当一个老师在课堂上大肆宣讲中国的缺点时，他究竟在想什么？

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知乎用户曾云发表

我的高中政治老师，每节课的保留曲目，

就是破口大骂中国的贪官和政治制度中对贪腐的纵容，

他的口头禅就是，

为什么贪污不死刑？为什么放过他的家人？

但在我们参加高考之前，

他语重心长的对我们说了句：

以后你们这群人中间，肯定有人会当官，

我只希望，你们别成为老师骂的人 ······

时代久远，具体的语句我肯定不记得了，

但意思就是这么个意思。

中国不是没有缺点，但正常人都能分辨出：

你骂中国到底是恨国，还是希望中国能变好。

知乎用户图库斯买买提发表

我大学的辅导员，美国读的本硕，教我们形势政策课。

一上课就吹嘘美国多好多好，美国制度多好，美国福利多好，中国烂完了。美国教育多优秀，中国应试教育多烂。

这种就是垃圾老师，只输出情绪的假洋鬼子。

我大学某专业老师，同样经常说中国不好，吐槽过高考艺考的不公平，吐槽过基础教育的地区差异问题，基层形式主义问题。

他是人大代表，后来当上学院总书记，后来任成都市某区区长，最终调去隔壁市当市委副书记。在职期间多次提案关于艺考改革的建议，每年都有下乡支教和当驻村书记，我大学里面时间他写了 6 本乡村工作笔记，现在还被收录在学校校史馆。他出身书香门第，但是几年乡村工作下来满手都是老茧，脸上写满沧桑，头发花白。

第一次上他课我也觉得这老师有病。后来我入党，参加工作，走上讲台多年，才知道他当时有多伟大。

这种人叫实事求是。

知乎用户许广新发表

看老师怎么说

老师说，中国现在还有甲乙丙丁点还很落后，很不足

台下的你们，要好好学习，努力掌握各种知识

我现在是一个老师，我今年快 50 了，没办法改变这个世界了

我希望你们中的某一个或者每一个，可以改变这个世界，让中国变得更好

和中国有 ABCD 点还很落后，中国完啦

美国才是真牛逼，才是世界之光

你们好好学习英语，早点去美国才是正道

二者是不一样的

知乎用户云淡风轻发表

微信大 V 龙牙曾经提过一件事：

他当年在大学学的是无线电，南海撞机事件后，军方对 P3C 里的保存完好的电子设备进行了研究

他当时的一位老师是该领域的权威，也参与了研究

那天是这位老师退休前的最后一节课

这位老师向学生们介绍了老美的设备

然后慢慢地说了一段话

同学们，这里面很多设备，它们的工作原理和性能我们还不知道。我国在这个领域落后太多了。我已经老了，没有能力去研究了。中国的未来，要靠你们了。

说完这段话

满头白发的老教授弯下腰，向着全班同学深深鞠躬。

全班同学集体起立，向老教授庄严敬礼。

知乎用户哀民生之多艰发表

我上学时候的历史老师从来不说 ccp 坏话，他连苏俄苏联的坏话都不讲，关于苏联和我们这边的历史，她讲都不讲只说了一句话：这些不用学，考试肯定不会考，我们没有自己揭自己底的习惯。请问他这是夸我们还是骂我们

知乎用户李铁棍发表

我之前在某些大学授课的时候经常性胡咧咧，有一次在某校讲，院长旁听了一次我的大课以后找我谈话。

前提是我真不知道院长在下面，乌央乌央全是人。我这 400 度的大近视也不戴眼镜，十米开外都雌雄难辨。

我教的是人文学院新传专业的学生，但是来听讲的却挤满了很多其他专业的孩子，同学们很热情，他们可能觉得我上课跟脱口秀一样。

那一节课我给同学们讲的是，在舆论战线为何我们一直节节败退的原因，为什么就干不过西方的媒体，为什么外宣如此拉胯。

院长和我的谈话非常不正式，他是把我拉到楼下的花园里散步，然后给我递烟点烟，在我放松神经以后他才开始谈的。大意就是，李老师你讲得让我都很长见识，但是给您提个建议，就还是尽量不要老说咱不行，咱毕竟是高校，还是要尽量给孩子们传递一些正能量。

我不是一个纯粹的人，因为我见过太多纯粹的人最后都疯了，所以如果主观上我真想调动钻营的基因，我是可以深刻领会生存哲学要义并且可以马上落地执行的。

我挨过饿，也挨过打，破过产也成过，体制内外都混过，社会海洋深度畅游。我知道人间的真相是什么，我也知道我是谁，我的来处和我终将要去的地方。

于是第二天的课，我讲的是，我们为什么要文化自信以及如何建立文化自信。

我说：同学们，文化自信说白了，就是咱们得先自己信，自己不信是不行的。那么问题来了，现在给你们一个选择，你们是愿意相信公开的新闻报道，还是相信你同学神神秘秘给你分享的一个来源不明的链接或者是窃窃私语的听说？

鸦雀无声……

我接着说：我知道你们为什么沉默。我们想做好外宣，想对外争夺舆论高地，首先得先让内宣有说服力，对不对？你们沉默，是因为你们对于公开的新闻报道潜意识里并不是那么的完全相信。那原因是什么你们知道吗？

有同学说：官媒报道的内容都是好事，如果只看官媒感觉咱们好像没有不好的事。

对呀，就是这样，回答得非常好。

这就是我们现在这门学科的困境，整个行业的困境。偌大一个中国，如果你想通过现有的官媒去了解，你会发现这里简直是人间天堂，纵横寰宇，然而现实的情况，每个人都冷暖自知，我们有没有问题？我们当然有问题，但是有问题说不出来，久而久之就丧失了最基本的批评与自我批评的能力。丧失了批评与自我批评的能力最直观的后果就是，我们在外宣想打仗的时候，发现只学了如何表扬的手法，我们横竖不能表扬西方世界吧？我们不是去打仗的吗？我们难道要通过表扬去打舆论战？淦！CNN 你给我站住，看老子不夸死你。

哄堂大笑…… 我看着台下一张张年轻又迷茫还笑得非常畅快的脸庞陷入了沉思。

我笑了笑，接着说：你们现在看各个地方的官媒，你会发现，也不是没有负面舆论监督报道，其实还是有的。只不过有个细节不知道你们在意过没有，那就是，各个地方，以各自省、市为己方阵营，他们报道的负面舆论监督报道全是其他省、市的内容，全是异地监督，不信？你们现在掏出手机，现在找，你们能在一家，就比如陕西的媒体报道中找到一条陕西当地的负面舆论报道，我请全班喝奶茶。或者任何一个省份，直辖市，副省级城市，省会城市媒体都行。

台下一下子炸锅了，同学们兴奋地掏出手机，开始各种翻找，整个教室动静大的不是一点点，我悠悠地晃悠到楼道，四下一看没人，悄悄点了一根烟，然后靠着大门一脸慈母笑看着他们的动作，热烈地交头接耳低头猛划。

结果自然是不言而喻，我悠悠地走回讲台，“那事情就是这么一个事情，情况就是这么一个情况。我现在问一下大家，你们觉得内宣如此搞，是在凝聚还是在内耗？河南的敌人是陕西？东北的敌人是南方？湖北的敌人是湖南？山西的敌人是内蒙？是吗？我们的敌人，是我们的兄弟省份吗？”

“如果同学们对党史有研究有学习，那么你们就会发现，我党在那一叶扁舟之上成立之后的几十年革命历程，一直以来最为擅长的，就是舆论战线的话语权争夺。我们不光是军队能打，我们的文宣其实更厉害，要不然群众为什么会跟着党走？那为什么时至今日，我们在自废武功？”

现在行业面临的困境，你们这个专业面临的困境都是暂时的，我们现在的整体环境确实是出了问题了，外宣迟迟打不开局面，内宣还在相互掣肘内耗，搞内宣和外宣的人在每个单位其实都是同一波人。既然现在的风向大势如此，我们拗也是拗不过的，作为个体，要学会的社会第一课就是顺势而为，因为你太弱小了。但是我们可以从现在开始，就在实践中学习，练就成熟的技能然后静待时机。你们现在都有自己的个人社媒账号，我要求你们必须做自媒体，每个人都得做，最后的考试也不是什么卷子，而是你们的自媒体账号表现。你们可以做人文、做艺术、做社科、做科普、做解读，什么都可以做，原则就两个，一，别碰时政，二不准擦边扭大腚。先学内容，再学传播，打造属于自己的核心竞争力。将来如果去媒体工作，风向变了，那你会有施展拳脚的机会，如果风向没变，你至少也在实践中知道了所谓传播的玩法。如果没有找到工作，或者转行干了别的，这个账号至少能带给你一份自信和些许兜底。期间有任何问题，欢迎找我交流。好，开始我们今天正式的课程，文化自信的构成，来，请看大屏幕……

后来，这个学期结束，不等院长找我，我主动提出了辞去这份兼职，很热烈的挽留，很真诚的婉拒。

因为我觉得可以了，我把该说的，不该说的，在课堂上都给学生们讲过了，几届本专业的学生都听过我的课，我相信他们不会对新闻学传播学有所谓的时代阴影，因为他们知道内核的原因是什么。如果时代赋予他们机会，他们一定会不辱使命。

正式答题：如果一个老师在课堂上大肆讲中国的缺点，却提不出任何解决问题的办法，那他不爱这个国。如果一个老师在课堂上大肆讲中国的缺点，但一再鼓励同学们努力学习本专业知识技能，去各自的岗位奋斗，为这个世界变好一点点做一点点的工作，那我觉得这个老师还挺好的。

嗯，我就是在直白的夸我。

知乎用户明月依然发表

分情况：

我高中的

历史老师：中国赢过，也输过，全靠你们想怎么再赢，如何不输。

政治老师：有缺点，有不足，我们尝试改了一些，更好还得靠你们。

数学老师：这也不好，那也不好，你们学好数学，想去哪里就去哪里。

语文老师：现在确实不如过去好。

英语老师：全场同学向我看齐，我是 **。

知乎用户同甘共苦孙元良发表

打几个比方。

一个小学生，爸爸妈妈接他放学。小学生说：那个谁谁谁，家里特别有钱，用的文具老好了，放学都是大奔来接。

这叫实事求是。

一个小学生，爸爸妈妈接他放学。小学生说：那个谁谁谁，家里特别有钱，用的文具老好了，放学都是大奔来接。你们太烂了，我想去给那个谁谁谁家当儿子。

这叫汉奸。

知乎用户游客 1997 发表

老师：你爸一直咳嗽，可能生病了，要不让他到医院检查一下。

你到抖音发个视频：老师大肆讲我爸有病，他安的什么心？

知乎用户五月十八发表

我上大学的时候，老师跟我们讲 “中国的女权主义太泛滥！”

现在已经过去 20 年了。

知乎用户罗哈哈发表

春节回老家的时候，看到一个守村的儿时玩伴，一直在饭桌上说村子的缺点，说村头路坏了好久不修，垃圾很久不处理，健身器材不维护，还说隔壁村子做的好。他究竟在想什么？是不是恨村贼？是不是拿了隔壁村的经费？

知乎用户湖海散人发表

我研究生毕业的时候，我们得老院长对我们讲，我们国家在高科技上还有很多东西很落后

你们这些年轻人就是希望，你们是真正的国防军，在你们手中中国得高科技将超过欧美国家。

我研究生毕业很多年了，是本中年老登的回忆，现在我们已经实现了老院长的嘱托了，

知乎用户 momo 发表

我们数论老师小姐姐每隔 3~4 节课就大骂大学科研体制。

把中国、美国、欧洲、日本的大学批判的一无是处。

这算什么主义？

知乎用户终歌一曲话离别发表

上初中的时候，美术老师不教美术，天天嚷着中国这不好，那不好，中国人不懂得艺术，不懂得保护艺术，人家外国人对艺术就懂得保护，外国人的素质领先中国一个世纪。

然后小小的老子格外的硬气，仗着多读了点书，询问老师，既然外国人这么懂得保护艺术，那圆明园是怎么回事？为什么被烧毁抢掠，退一万步讲，外国人只保护自己国家的艺术，水晶之夜德国人把自己国家的教堂烧毁，焚毁图书馆书籍，这又算什么？

最后的结果是我被美术老师请出了教室，在门外站了一节课。

知乎用户小和尚发表

中国有句老话，人不嫌母丑，狗不嫌家贫。

注意，是不嫌，而不是不言。

如果一个老师，大肆宣讲中国的缺点，但是能听出来，他是指出问题，在思考如何改进，如何让国家变得更好，那么这是一位有责任心的好老师，是知识分子的榜样。

如果一个老师，大肆宣讲中国的缺点，但是到此为止，自己什么思考也没有，那他是一个庸人，话也就可听可不听。

如果一个老师，大肆宣讲中国的缺点，同时告诉你国家完了，啥也不是，赶紧弃暗投明，那他就是敌人，能干他就干他。

知乎用户知乎用户 UNIusn 发表

呵呵，我在初中的时候语文老师在课堂上公然教导我们美国人打进来了我们就是美国人日本人打进来了我们就是日本人，当时给我幼小的心灵极大的震慑，我今年 48，教育系统一直有问题，这个不是最近才有的事情，永远记住高层也有摸不到，看不见控制不了的底层犄角旮旯的地方。

中国的顶层设计很优秀，底层只能说还可以，毕竟从解放到现在美国人和日本人也没打进来不是？

真要是到了那一天中国人该承受的苦难还得继续，因为真到那时，中国人将不配拥有和平与繁荣。

天作孽，犹可违；自作孽，不可逭。

知乎用户昵称不合法发表

当年在上海陆家嘴，马云可是当着一堆正部级官员的面把四大行骂了狗血淋头

后来嘛

嘿嘿

知乎用户多莉的梦游计发表

我大学的时候，那是刚过两千年，我的信号与线性系统的老师，上课的时候也是大骂中国的网络通讯，说韩国都怎么怎么到兆了，中国的网速连 100k 都达不到，就像老牛拉车跟别人的火箭赛跑……

后来他说着说着，哭了，

把我们都给吓懵了。

知乎用户唯唯诺诺的梦发表

这个还好吧，讲的都是古代的事情

这种落后是可以讲的，因为建国后已经和古代切割了，再问可以怪满清

你们老师胆子还是太小，课堂上的自由度没那么低，内部讨论而已，我们还讨论过广西故事呢

我一直秉持一个观点，真正的热爱是，知道很多事情之后依然热爱，比如我这种

而不是很多天真的小白，什么都不知道就盲目热爱，你们那种热爱，不是发自内心的，而是出于无知

知乎用户聊天达人石破天发表

当一个人说中国差的时候，是看不出他爱国还是恨国的。

要看另一个地方，原来中国很差，后来变好了，他怎么看？

如果是高兴，那就是爱国。如果是说都是运气好，那就是恨国。

知乎用户环球移民咨询师发表

如果他宣讲完了，再语重心长的说一句：

愿在座的各位都摆脱冷气，只是向上走。不要听自暴自弃者的话。能做事的做事，能发声的发声。有一份光，发一份热。就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光。不必等候炬火。

那他就是骂得对，骂得好！

如果他宣讲完了，最后说一句：

各位努力学习，以后出国过好日子。

那他就是个屁，你买一包妙脆角，自己吃完剩一个，挂他头上。

知乎用户饭饭爱打酱油发表

区别是有些人是鲁迅，有些人是胡适。有些人谈及中华缺点但是依然敢于为这片土地牺牲，但是有些人，可能是希望下辈子甚至这辈子不当华夏人的

知乎用户攻击性用户名发表

按照你们自己的逻辑，

你不满意他这么讲，你可以退学啊！

退学连 250 都不要呢！

~(‾⌣‾~)

知乎用户 shuai 发表

“你说中国不好。你是外国人么？为什么不到外国去？可惜外国人看你不起……。”
“你说甲生疮。甲是中国人，你就是说中国人生疮了。既然中国人生疮，你是中国人，就是你也生疮了。你既然也生疮，你就和甲一样。而你只说甲生疮，则竟无自知之明，你的话还有什么价值？倘你没有生疮，是说诳也。卖国贼是说诳的，所以你是卖国贼。我骂卖国贼，所以我是爱国者。爱国者的话是最有价值的，所以我的话是不错的，我的话既然不错，你就是卖国贼无疑了！”

鲁迅《论辩的魂灵》

知乎用户冷画屏发表

不管是老师，还是任何人，我觉得都有资格提出、批评、宣讲中国的缺点。

关键在于，批评中国缺点之后呢？

鲁 X 的答案是：我们应该知耻而后勇，改毛病、学先进、提能力、勇超越！

胡 X 的答案是：这是人种的问题，不如降了吧。让美国、日本，或者随便哪个国家来改造我们，都永远比我们自己干的好！

知乎用户 Cloudy7 发表

他想告诉你我们的国家并不完美，还存在这样那样的问题。

所以需要我们一起去让他变得更好啊。

知乎用户岁岁年年发表

是一个有良心，有道德感，有公理心，

敢于说真话，实事求是，对学生负责的好老师。

是一个敢于提出问题的中国公民。

是一个有权批评政府不足之处的纳税人。

是一个合法行使中国宪法赋予的言论自由权力的自然人。

知乎用户尚能饭否发表

年轻的时候上课，老师是浙大的，他给我们说一个事情

他说，早的时候，国家医疗设备技术很落后，然后国家通过友好国家进口一台设备，就组织老师们拆开机器，一个一个零件测量，分析，等到全部搞好，还要装回去，确保设备正常。

然后我们就问，为啥要装回去，既然是研究的东西，老师说，国家穷，这台设备花了大价钱，通过好几个国家进口进来，很多人花了很多心血的，你研究完了装回去，外汇就花的值了。

其实老一代教授们，真的是有爱国心的！

虽然他们没有明着说外国人厉害，中国有缺点，但是他们确实是打内心里希望有一天，我们不用再去看外国人脸色的！

有些人把中国不好挂在嘴上，这很正常，恨铁不成钢很正常，但是你骂完了，转身去想办法解决问题，那这样的人才是心底认同国家的人。

还有一些人，把中国不好挂在嘴上，比如那些高华啊，满遗啊啥的，这种人才是有毒，只要中国表现的软弱点，他们第一时间跳出来卖国，国家应该在文化教育领域认真查查了，这种人很多呢

知乎用户一朵小花发表

我早就说了，不喜欢中国，可以出去的，也就 250 块退籍费而已。

知乎用户八幡乌米铃发表

我想起了我高中的政治老师。

老师是 60 后，讲话带一口湖北口音。在课堂内容之外，会跟我们 “关起门来讲” 一些事情。他跟我们讲 “xxx，像月亮，初一十五不一样”，讲“远洋捕捞” 乱象，批评当下的意识形态宣传。他跟我们讲他大学时候的事情，讲毛时代和邓时代，说穷人更喜欢毛，知识分子更喜欢邓。他喜欢浙江的营商环境，“不叫不到，随叫随到”。他反复举过一个制造业发展早期的例子，几亿件衬衫才能换一架协和飞机。现在中国是“工业克苏鲁”了，一切都不一样了。（虽然他说 “克苏鲁” 的时候总会说成“克拉苏”）他告诉我们，要警惕盲目的爱国主义，不要总是“厉害了我的国”；也不能搞全盘西化，“皈依者狂热”，认为欧美的一切都是好的。对待传统，要 “扬弃”；对待外来，要选择性的吸收。

我高考政治并没有考好，但我不能忘记这位老师，不能忘记从他身上取得的教益。我读书的时候，他在我们学校已经几十年了，他的学生也有在行政口的，他也是少数能直呼校长大名的人（校长来的时间还没他久）。但他自愿在这岗位上，教书育人，一站几十年。或许这是他厌倦当官，生性热爱教书的缘故。

我想我能从他身上学到的，是培养独立人格，同时又将个体生命放置于集体事业之中；是批评现状，却不丧失改变的希望和勇气；是怒斥这片土地上的苦难与不公，却仍然对它爱的深沉。以及行动的姿态 – 不要沉默，不要旁观，不要消沉，去行动，去改变，去发光发热，去烛照人心。

衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。

知乎用户 sex 冷淡的毁灭菇发表

说明你的老师眼界很低，没有向先进的发达国家学习，放弃与国际接轨。

知乎用户荻生发表

因为历史的原因，中国 60 后 –70 后（还包括部分 80 后）的知识分子是有严重的思想钢印的，这个钢印就是 “中国不行”。

这个不行包括：中国文明不行，中国人种不行，中国过去现在未的来一切都不行。那么谁行呢？西方文明行！西方人行，西方的一切都行。

这帮钢印族的思想行为一切都围绕这个钢印运行。

他们觉得说 “中国不行”，代表他们有 “独立思考”，代表他们 “有文化”。代表他们比普罗大众更高明。

就这么简单。

知乎用户双持旋风 AK 发表

本质上这和如何区分 “恨国” 与“爱之深责之切”是一类问题。

如果你的批评是希望国家更好，那么真的出现进步、有好事发生的时候，你高不高兴？你高兴、如愿以偿、感到惊喜，那你的动机是好的；高兴不起来，甚至讥讽、破防、顾左右而言他，那你的问题就大了。反之亦然，发生不好的事情，被打压被不公对待的时候，我就看你是不是跟着弹冠相庆。

就拿我比较擅长的汽车来说吧。疫情前，中美共有的车里，2 万美元以上的都是美国版又便宜又好，2 万美元以下的车型中国价格有优势，当年我也没少批评国内的车高价低配。毕竟 2019 年的时候，ES200 入门版的价格，在美国可以拿下高配 ES350；国内买 C180 的钱，到美国能买四驱 GLC300；国内 2.0T 低功率配双离合的途观 L 甚至比美国 VR6 配 8AT 的途昂还贵。不论是恨国还是爱之深责之切，都骂国内的车质次价高，不太好区分。

现在，6 万美元以内的蓝牌车和全价位的绝大多数绿牌车，中国都比美国又便宜又好，就连以前一向诟病的被动安全也已经和美国看齐了。比如国产 CRV 顶配，配置高于美版顶配一大截，价格却比美版铁饼轮毂的乞丐版还便宜。

如果你对如今中美车市的逆转感到开心（哪怕不是 100% 满意），那你早年说中国车市质次价高就没毛病。但如果你说 “这都是血汗工厂靠工人 996 月薪 3000 抠出来的成本，那么多配置华而不实根本用不到；美国贵是因为工人收入高福利好，配置低是实用主义，因为成本都花在了看不见的地方。” 那叫你殖人一点儿都不冤。敢情当年美国人的收入和福利待遇都远不如中国，只是这几年突然大幅改善了是吧？

毕竟汽车领域的双标，我见得太多了。

中国人买高档车：虚荣，暴发户，有几个臭钱生怕别人不知道。
中国人买低档车：没钱还要买车，死要面子。
美国人买高档车：收入高，享受生活。
美国人买低档车：车就是个工具，可靠最重要，低端车功能少不爱坏。
中国人在意用车成本：买了车还穷算计，用不起别买啊！
中国人不在意用车成本：没有财务规划活该受穷。
美国人不在意用车成本：收入高不差钱。
美国人在意用车成本：精打细算，会过日子。
中国人粗暴用车：不懂车瞎开。
中国人细心用车：毕竟是花半辈子收入才买的，恨不得贡起来。
美国人粗暴用车：开几年就换了，那么爱惜干嘛。
美国人细心用车：懂车，懂生活，动手能力强。
中国车工料粗糙：粗制滥造
中国车工料精致：表面功夫
美国车工料粗糙：不拘小节
美国车工料精致：良心品质

知乎用户黄瓜不太老发表

他 / 恨自己不是美国人，这个时候就该大声问老师，“现在走线这么方便，你为什么不移民美国，是那边不收吗”

知乎用户大煜丸子发表

什么样的硬币，只有正面？？

还是说本来就有正反两面，正面别人在说了，那负面别人也在说，就有问题了？？？？

知乎用户野兽先辈发表

我觉得更可怕的是给学生用伟光正洗脑，渗透极端民族主义的老师

知乎用户若水葫芦发表

只想知道优点的话看 CCTV 不就行了，干嘛上学啊？你咋这想不开

知乎用户拉布布拉格发表

当年高中语文老师经常给我们讲重男轻女，隐形性别歧视的各种故事，并且指出歧视女性就是歧视男性，需要男女都来反对这些吃人的封建礼教，我觉得她说的特别好！

知乎用户似云非雾发表

建议直接举报，以间谍的名义举报，这种如果在边境，大概率是间谍

知乎用户 cat650 发表

他对土地爱的深沉，才会关注这片土地。

期待变得更好。

而不是已经生活在幸福国度里。过好自己，不管别人死活。

知乎用户土豆先生发表

多次和吹捧欧美、贬损国内的人激烈争论，我发现他们对国内现状缺乏了解。

比如前不久我跟一人争论时告诉他，我老家（一家曾经的国家级贫困县下面的农村）已脱贫致富，马路修到家门口，家家用自来水，政府还在抓环境卫生。他觉得我是被官媒虚假宣传洗脑了。不得已，我立即打电话让老家搞直播带货的堂弟现场视频给他看，还通过无人机拍了视频。这一下他又不信了，觉得我吹牛了，我老家肯定是之前就很富裕。我又让堂第发了个定位，根据定位从地图上找到县城，然后用百度查我们县的相关介绍，这下丫的不嘴硬了。但还是阴阳怪气的说可能有问题，就调出高德地图，从地图上看到的和堂地视频发的地方是同一地方，丫的又换说法了，说是中国那么多农村，部分富起来很正常，说我不能用部分代替全部。

当时火起，我拿出柜子里中国地图，指责他鼻子说 “你今天从地图上任挑一地方，老子陪你去走一招，选好地方就出发，咱们眼见为实！”

TMD，居然怂了，找理由不去。说什么还有重要项目要谈，实在抽不开身，等五一放假陪我去。

据我多年经验，他压根儿就没认真了解一下的意愿，和很多人一样他们很怕看到的不是他们说的那个样子。

知乎用户心血来潮发表

我觉得，批评的意义大于赞美。不着边际的瞎批评，没人会理会；造谣与抹黑，自有法律伺候。

Free 媒体，肯定是喜欢批评、曝光、揭露，甚至没事找事儿，看热闹不怕事大。

豢养的媒体，像英美的，老特他们家的媒体，肯定是极尽赞美与吹捧老特。

知乎用户林小湛发表

我女儿小时候在外面上英语，本地一个比较大有点名气的英语补课机构。

负责人号称国学世家出身，在某国留学 n 年，为了报效国家回国办学。

教辅资料都是自制，图文并茂很有点意思，孩子去试课也很爱听，一切看上去都很美好，遂报名。不便宜。计划把新概念 2 学完。

学到半中间不对劲了。孩子好几次都一脸迷茫问 “我以后要出国留学吗？”“毛 ** 到底 *** 了吗”“老师说不出去就完蛋了”……

对不起时间久远我已经记不清详细的了。

但是当时听完以后毛骨悚然怒火冲天的那个心情还记得。

这不是简单的跟孩子炫耀自己出国的经历，也不是哈日哈韩那种单纯的羡慕人有我无。一屋子五到七年级的小孩，就算我们这种思政话题经常全家讨论的家庭，也觉得现在不必和孩子讲太深，大一点她能理解了再说。这个老师就公然用一节课一半的时间强行给他们反复灌输政治方面的东西，反反复复，一节课又一节课。先讲点某国的美好，引申到你国没有这些美好的原因，再深入深入，进入政治话题。

一开始我们还对孩子说，你只听英语方面的知识，老师讲这些是他个人的观点，你不必认真。后来发现不行了，她真的有在思考，我们解释的时间越来越长，她越来越抗拒上英语课。

小孩子当时也没能想明白，只是直觉好烦，你为什么总讲这个，我很快乐呀，你为什么就说我生活在粪坑中而不自知？你是不是有病？以至于老师后来办游学，我问她去不去那个国家看看，也算眼见为实，孩子及其快速的拒绝了。

以上是孩子长大了我俩聊天她告诉我的心理活动。

我很犹豫要不要来一波举报，后来放弃了，这种事会有人说你太敏感，教育部门估计也会嫌你烦，只是给娃退了剩下的课。

再后来娃又遇到一个老师比这个吐槽得还厉害，但她很客观的判断出老师二是真的仅是吐槽，老师一恐怕真是领津贴回国办事的二鬼子。

好消息是这个英语学校现在黄了，我偶尔还能看到这个老师在短视频平台上搞点动作，都是快速划走，看不了他一点，看见就生理性厌恶。

知乎用户 abner woo 发表

看这些回答，真的是令人震惊啊。大多数不是学生，就是普通人，论到残暴的程度啊，真的是古代大多数昏君、暴君都比不上这些学生和普通人。古代的昏君暴君，也没说不允许人对国家说三道四，他们也就是对那些，涉及到昏君暴君个人的某些事情，不准别人讲。

知乎用户无知者无畏发表

黑卫兵的幽灵，它们带着举报恶习，一直在这片大地游荡。

知乎用户老杨叔聊志愿填报发表

他大概在想：我天纵英才学富五车能力出众——为什么不让我当校长、教育局长、分管教育的副县长——不但如此，校长还经常骂我教学能力不行学生家长天天指责我不负责任——造成这一切的原因肯定是老中不行。

知乎用户老大发表

实事求是说完缺点，鼓励同学要努力奋斗！超越美国，这是好老师

实事求是的说完缺点，完了，这是悲观主义者

添油加醋说完缺点，表达对美国的向往

这是投降派

知乎用户知乎用户 Qaampl 发表

感觉不如斩杀线短生种白羽人枪击零元购萝莉岛飞叶子卖血贷款

知乎用户云长是玄德义子发表

想传递一个信息：说国家的好话不是爱国，说缺点才是

知乎用户可口巴发表

课堂上是学习的地方。

学习是了解事情的真相。真假。

如果所谓的缺点是事实。就是学习的一部分。这不是本职工作，职业道德的一部分吗？

知乎用户林先生发表

我们要清楚的是，这个老师的问题，不是说一些让你不喜欢的话，而是违背了教学大纲。教学内部是包含着一些基本的要素，包括地理课，应该以地理内容为主，虽然可以增加一些非地理的内容，但是主线不能偏离。

现在反过来说，如果一个地理老师，在课上大量宣扬中国多么强大，多么伟大，那么这就是正当的吗？这其实也是违背教学的活动。

至于一个老师宣扬中国的缺点，我们得看的是，他所说的内容是价值判断还是事实判断。譬如说中国数学相较于西方更落后，其实具有事实支撑。再如溺婴率高，这也并非是信口捏造。

但是一些更为普泛的价值判断，就不合适了。

并且很多教师，可能经历了很多流变，尤其是改革之前，国企改制等等内容，现在的人也无需去猜度之前的情况，劝人大度也是一种残忍。

知乎用户故谈发表

忠言逆耳，但逆耳的未必都是忠言，我们当然不应该因为他爹是个神职人员就贸然认为他包藏祸心，脱离一个人的生活去了解他的只言片语显然是不能知道他在想什么。

知乎用户中国最后的圣骑士发表

狂吊中国的老师我在现实中还没见过（在网上见过，但我一直好奇那货为啥没挨揍）

但言语之间流露出自己对外国的一副跪舔之情的老师，我是见过的。

例如我大学有个教授，扯闲篇时候就说自己去了日本玩，看到日本的地铁叫地下铁，就用嘴巴啧啧两下然后一副饿狗回忆当年遇到野生大便的那种美好憧憬表情说：人家的名字才合理，毕竟是在地下修建的。（但这都是两千年初时候的事了，现在的大学教授应该没有那么舔了）

不过在我目前为止的有限人生里，最令我记忆深刻，最令我动容的，还是一位老人在莫斯科，对无数大学生说：“世界是我们的，也是你们的，但归根结底是你们的。”

知乎用户温都尔之翼发表

扫黄的时候，一般抓到的很多做这行的女性，往往会把平时收入的一部分拿去找鸭子。各个短视频平台上做擦边的主播，私下里也会开小号打拳。前爱国博主翟某，润出去第一件事就是跳反。前段时间爱国博主波士顿圆脸，也说过北巴拉特互联网。

当你赖以生存的职业，是依靠着取悦你完全看不上、不认同、甚至是很讨厌的群体或观点的时候，每一天赚钱这件事都是对精神的巨大消耗。

你可以自己在脑海里模拟一下。你现在每个月几千块钱的工作，工作内容是给你认识的人里面，你最讨厌的那个人端茶倒水拍马屁，只要他舒服了，你的工资就会增加一点点。但是绝对不会让你达到财富自由的程度。你的生活会是什么样。

很少有人的精神境界能达到，把工作和生活在情感上彻底割裂开，上班时候当一个无情的工作机器。

所以做这些行业，必须得有一个情绪的发泄通道。不然时间久了人就疯了。哪怕知道自己发泄情绪会被人看到，会影响收入，会让自己身败名裂，他也最多只能再憋一会，最后总会随着理智值的减少，在最后找个安全性最高点地方把自己的不满宣泄出去。

就像是你们学生时代私下里骂老师，工作时候私下里骂领导一样。

同学和同事会打小报告吗？

可能会。

但是你还是要说吗？

要。

不然的话太堵了。

知乎用户肖特呼唤康德尔发表

一个成熟的民族，既要听得进人家的赞美，又要听得进人家的批评

知乎用户泡泡不胖发表

其实意林上的那些故事我们老师也跟我们讲过

说日本人在体育场看球赛，大家心照不宣地把自己的垃圾都收起来，离场后座位上没有任何垃圾。而中国人总是给操场留下一地狼藉，然后痛心疾首地骂我们班学生为什么在操场开个会要留一地垃圾，强烈要求我们保持自己座位周边干净，不许乱扔垃圾，乱吐痰，还说以后在学校外面也要提醒身边人不要随地扔垃圾，吐痰。甚至要求我们整理宿舍的内务，东西要放整齐，不允许有异味。有一段时间 “严打”，谁座位旁边有垃圾就要被记名字班会上批评。

还有日本人洗碗洗七遍的故事，老师讲完这个故事以后说你们看看日本人洗个碗都这么严谨认真，如果我们对待学习也能保持这样的态度，怎么可能有学不好的科目，怎么可能考不了高分。

当然，他也会把南京大屠杀死难者的照片打印出来贴在黑板报旁边。跟我们说别害怕这些照片很血腥，这是日本军国主义侵略中国、屠戮百姓的证据。反复跟我们强调，中国是一个大国，敌人虎视眈眈，我们一旦落后别人就要挨打。我们的科技要比他们更发达，城市建设要比他们更好，武器要比他们更先进，身体要比他们更健康，我们的学生要比他们更好学、更聪明。告诉我们这些学生以后长大成为科学家也好，做一个普通人也好，要身体力行让这个国家的更好。好好生活，认真学习，认真工作就是为社会为国家做贡献。

我们当然会觉得他啰嗦或者要求过分严格，但从来没有人因为他骂中国人而骂他

中国人不是批评不得，而且要实事求是。

知乎用户真相只有一个发表

毛主席当年大肆宣讲中国积贫积弱，被别国欺压，他究竟在想什么？？？

知乎用户 Castile 发表

首先，这些都是事实。

第二，他是在尽力保持我国的小朋友不要变成极端民族主义者

假如你父亲曾经家暴，吸毒，出轨，由于他是你亲爱的父亲。所以你连说上两句的资格也没有吗？

知乎用户早鸟发表

一枚硬币如果没有反面，

那一定是假的硬币。

一个理性的社会，

应该允许多种声音出现。

就像好的生态系统，

存在各种各样的动物和菌类。

我也遇到批评国内不好的朋友，

其实这种人骨子里很有家国情怀，

是希望未来，希望下一代的环境变得更好，

应该有所改变，

而不是现在这样子。

知乎用户古大白发表

你提问题好歹也装一下中立，“大肆”、“他家究竟在想干什么”，你这不是已经给人定性好了吗，还问个毛？

知乎用户江南发表

那要看他立场是啥，公知和李新野都是讲过中国缺点，可为何大家认同李新野，却大骂公知？一个原因是李新野认同自己的民族身份，公知是逆向种族主义。

一个人如果在课堂上骂♀拳、春风、给外国人超国民待遇、崇洋媚外之风这些，那他就是好样的，应该支持。

如果他说的是华夏文明如何不行，需要外族来改造和殖民，或者骂中国工业、科技、产业落后，国外才是先进，不仅吹嘘西方国家，连阿三、乌克兰、越南这方面都吹嘘等等，这种有一个算一个，都是大坏蛋。

知乎用户诸相非相发表

我原来是做程控交换机的，就是内线电话设备，自从 3g 之后行业就越来越差，到现在基本放弃治疗了，所以我就认为国家不应该开放什么 3g4g5g，枪毙智能机厂商，大家都用回诺基亚，话费翻一百倍。尤其应该吧即使通信软件，都给禁用了，这样就能回到美好的时代。

知乎用户乌克兰的精灵发表

热知识，退学费不到 250，怎么，出不起吗？

知乎用户吾家有狗名烈辉发表

很正常，老师说白了就是困在学校里一辈子的学生。

比其他人多读了几本书就自以为是高人一等，非要批评现实显得众人皆醉我独醒是知识分子的通病。

知乎用户那啥啥啥发表

想让你 “我的一张大字报啊！”

此等千秋伟业，还不速去！

知乎用户 epiphany 发表

分享最新案例：

某高校，本学期开学后，负责教授 “新中国 XX 史”（非思政课，算专业必修）的任课教师上课过程中发表某言论，遭台下学生录音。

上午上课，上课完了举报，下午走人。

我反正听说了这事震惊了。你要说能不能理解校方处理办法？捏着鼻子也能理解。但学生行为是真无法理解。

现在新生真跟入魔了一样。我当时，老师上课门关起来，一个班 10 个人出头，什么话都能讲都能畅所欲言。举报老师闻所未闻。

知乎用户王宝来发表

仔细想想你的人生过往，

批评你的都是谁，是父母，是长辈，是老师，都是希望你好的人。

吹捧你的都是谁，都是想从你什么得到好处的人，至于你的死活，他们是不关心的。

贬低你的都是谁，都是你对手，希望在你参与的竞争中胜出。

一个人成熟的起码标志是分辨这三种人，而不是被情绪左右。

知乎用户山不在高发表

讲缺点很正常，缺点挺多的。但是你应该给出自己的见解。如果你只是按照西方的叙事阐述中国的缺点，目的不是为了建设中国，维护中国人的权益，那就是良心被狗吃了。

我的孩子有残疾，我只希望他生活在一个和平安稳的环境中，否则他无法生存，现在只有中国能够做到，我所有对祖国的批评都是为了他能够做的更好，而不是希望他变差。

知乎用户冰粉炒饭发表

他说的有任何一句不是实话吗？

老师愿意冒着扣奖金的风险跟你们说点儿实话，说明他对教学工作还是上心的。

老师要是真说的每句话都对你胃口，要不说明他是个水货，要不他就是混日子而已。

知乎用户喵喵吴发表

问网友干嘛？

去问当地教委啊。

知乎用户南贤发表

《绝命毒师》→吸烟的好处

？？？？？？？

一代人有一代人的铜头皮带。

知乎用户新征程新起点发表

谁也不是傻子

都能看出来一个人到底是因为爱国而批评还是因为卖国而批评，这两种情况的用词是完全不同的

最直接的例子就是前一段时间撞船事件，你是希望中国加强战术还是希望中国军人去死一目了然

知乎用户我爱我的祖国发表

中国的知识阶层和普通人就是两个物种。

和农民们一两代人就把历史抛到脑后不同，

很多地主出身的读书人，连宋元时家族南逃的屈辱史都记得，

何况近代不到百年的历史？

知乎用户小白发表

讲优缺点，中外对比一起喷，这是学术。单方面的就举报吧。

知乎用户谁主沉浮发表

我的经验，一个老师在课堂上，面对着几十双炽热审视的目光，其实多少都是有点紧张的。

当他没有自信在自己的讲授范围内抓住学生注意力的时候，他就只好讲一些离经叛道的东西。

就像你这个地理老师讲什么中国建筑、数学、溺婴……

当然也有老师在自己的大纲体系内，必须面对的中外比较。

比如我讲计算机网络，那开始的体系结构和技术都是国外先搞起来的，这是无法否认的。

我一般会这么讲：“由于我们近代以来的落后，西方人先碰到这些问题，他们有解决计算机互联的迫切市场需求，所以他们先找出了解决方案。并不是我们中国人不够聪明，当有一天，我们面对 10 多亿人春运时的大规模并行买票退票问题时，阿里探索出了 Ocean base；当我们公路足够多、立交桥足够复杂，面对大量渔船、军舰海上航行问题时，我们建立了北斗导航系统。当然，我们在芯片的先进制程上还没做到世界第一，这是你们在座各位的机会。

知乎用户墨彬非墨发表

你这没头没尾的，很难不让人怀疑你的目的。

燕双鹰曾说过一句名言：行为不能说明什么，目的才能决定性质。（飞虎神鹰里的，大概是这个意思）

你老师的话，乍一听是 “恨国党”，但是吧，恨国有两种。

一种是盼着它赶紧完蛋！

一种是恨铁不成钢！

这俩都是恨国，同样的行为，但目的一样吗？

一味地夸中国就好了嘛？你身边有个人，天天夸你，怎么样？

按照传统看法，这一定是个坏人，按史书的说法，这就是个佞臣，是小人！

但这人要是你妈呢？

再夸张点，你是个智力障碍的孩子，你妈天天夸你，你觉得有问题吗？

所以啊，没头没尾的，就别扯了。

知乎用户土木 boy 发表

天天赢的是抗日神剧，你适合看这个，那里面的小鬼子能坚持八年真不容易啊，按那个死亡频率，死了得有上亿了吧。

知乎用户易水飞霜发表

看后半句是什么

如果是:“如果用 XXX 方法，保证问题解决”。大概率这是喝多了在指点江山，我喝多了也这样。回家睡一觉第二天就正常了。

如果是:“你看看 XX 国多么多么好，多么多么优秀”。崇洋媚外无疑。和这种人保持警惕和距离，有必要的话关注一下他本人和周围是不是有间谍

如果是:“未来要靠我们努力改正 XX 问题”。这是清醒的人在真正考虑问题和解决方案，可以多和这种人讨论，拓宽思路

知乎用户仰望星空孙连城发表

他想让中国变得更好

知乎用户锋语者 6564 发表

我 1992 年上农校，农校是中专，初中毕业可上，不过那时候中专分数比高中高，而我们大部分也是成年人了。

我们的班主任姓黄，师范大学毕业生，其实他是 91 年毕业的，比我们大四五岁，那时候他也没成家。

班主任教政治，有一次同学们聊天时问他大学生活，他没有回答我们，而是眼圈发红，溢出了眼泪。他从来不和我们说大学生活，也不聊真正的政治，只讲考试范围和该怎么回答试题。

知乎用户伦敦贾跃亭发表

他在想他的学生可能还会有一点脑子

而不是完全用屁股来思考

知乎用户沙锥发表

用手术刀给你做手术治病和用匕首给你开开眼都是对你动刀，但他想达到的目标确实是不同的。

你提供的信息依旧不够，得知道这位老师是希望中国好还是希望他自己能逃离中国。

知乎用户永乐大帝方腊发表

当一个学生听不得平时难以听到的事实时，他到底在逃避什么？

知乎用户约瑟夫发表

属于不务正业，因为上课就是上课，传授知识就行了，不应该浪费学生的学习时间，来发表自己的个人观点。

我就算不同意他的观点，我也支持他拥有不同于我观点的自由，但是他不应该在课堂上逼逼叨。

他在知乎上发言，才是正确的做法。

不同场合，就要做不同的事情。

总不能你们公司在开会，轮到你发言了，你大肆表达了一番个人的三观？？？？

那你的同事只会觉得你可能有精神病了。

负责任的老师，把知识精准的灌输给学生，日后学生怎么看待世界，由学生自己决定，这才是应该去做的。

他在课堂上谈这些，只能说明性生活不和谐，压抑了。又不能在别的地方找到认同感，只能利用老师对学生的天然优势，冲着学生卖弄自己的观念。

说实话，我很讨厌这样的老师，因为废话连篇，结论也没什么营养。

知乎用户重案组之虎曹达华发表

想什么我不知道，扣帽子是第一名。

知乎用户方丈发表

看来铜皮带销量要暴涨了

知乎用户鹰之宏图发表

他在爱国，你看官方与课本对鲁迅的评价

知乎用户路由卡了发表

这种人一般称为 “负能量人”，或者 “垃圾人”。

离他远点行了。

知乎用户 kiwirui 发表

没有缺点的是圣人，如果连缺点都不能说🤫，那就是不要赞美。

知乎用户 momo 发表

大学英语，有个老师是这样的，被我们班集体举报换老师了，哈哈哈

一群好为人师的呆呆和二 GUI 子叽叽歪歪说啥呢，当年政治经济学老师的观点激进犀利多了，为啥大家没反对声音，观点的背后是数据、经济学原理和老师那颗赤城的心，而不是一味的输出情绪，虽然都毕业十几年了，但真怀疑你们受没受过教育，没见过几个膈应人的臭老 9？都是自己反思不敢斗争？

知乎用户今天你又被冒犯了发表

不喜欢听可以滚出去，退籍费不过 250，这都花不起吗？

知乎用户双刀在手发表

没问题啊，中国问题难道不多吗？不可以讲吗？

但是如果他只讲中国的问题，不讲欧美的，甚至无脑吹欧美，那就建议严查了。

知乎用户郭嵩涛发表

你再忍一忍

再过了一段时间

你心中的神回来了

什么牛鬼蛇神妖魔邪祟没有了

只有他老人家的重生

你现在做的就是把这样的老师的话记下来

你能够看见几十年前的场景

他们跪着

往老师领口里浇滚烫的沙

冬天往他们身上泼开水后又冷却

用铜皮带抽，能打瞎一只眼睛那种

亦或是把课堂的桌椅叠成山，让他们爬上去，再抽掉几个他们直接摔下来就是废一条腿

并且恨日本就能上大学

仇美国就能保送本科

那个时代彻底是你们的

再等等吧！~

知乎用户啥都不明白发表

他想的，就是你认为的。不用怀疑。如果上纲上线的话，这样的老师轻则会失去教职，调离教学岗位，重则开除出教师队伍，并根据其具体的言行，以及造成的不良影响，承担从行政责任到刑事责任等处理结果。

我给大家讲个故事。请不必对号入座，就是个改编的故事。

我的朋友家的孩子曾经遇到过这样一名将近 50 岁的女性教师，教授的是初中物理课程。她在课堂上长期向学生灌输 “女性淫荡” 的观念，并始终（截至她被调离一线教学岗位，长达一年之久）、日常化（几乎每节课必向学生灌输 “女性淫荡” 的观点和无法声明依据的所谓“事实”）。

由此导致的后果，从最轻的层面说，是全班孩子都极为厌恶该教师。从最严重的层面说，班级里的一些男生开始在课间或平时，嘲笑其他女生。如果某天有某位女同学稍微打扮一下，或换一个发型，或者稍加修饰自己，就会有几个男生在班里开始传播 “xxx 淫荡 / 发浪” 这样的言论。

朋友在多次听闻自己孩子反馈这个情况后，忍无可忍，开始联系其他家长进行投诉。但是，每一次学习都以 “已批评教育” 或“该教师已认识到不当行为”等所谓 “调查处理”，敷衍了事。此类举报，就我朋友所知的，由其他家长发起的，就有三次。但由于该教师的恶劣言论所造成的影响大小难以量化，且一些家长在投诉时，只能就该教师说出的个别“金句” 作为证据，因此，只能视为 “孤例” 或“一时出言不逊”，完全无法惩治该教师。

我给朋友出主意说，先前的举报失败，原因无非是 “金句” 太少，证明力不足。因此，要做长期功夫。此后，一些家长让孩子把技术工具带去课堂，塞进书包里，收集了一段时间信息。

后来，这封由我代为执笔的举报材料，是在完整听完了由 7 个孩子收集的 12 段总时长约 6 小时的录音材料后开始动笔的。

我平时有心律不齐的毛病，有时在激动或劳累时会出现频繁的心脏早搏（期前收缩），并伴有窦性心动过速。从我听录音的第 10 分钟开始，到我听完这 6 个小时的录音，我一直处于早搏状态。愤怒已经让我坐不住了。

我一共整理出能够证明该教师 “以恶劣的词汇侮辱女性” 并“同时暗示本班女生淫荡下贱”的典型语句 150 多条。抱歉，出于伦理原因，我无法在这里把我所整理出来的该教师的 “金句” 呈现出来。

同时，我把音频焦点（该教师金句频出时段）与音频的时间线做了数据关联，绘制了 “以一段时期内的随机 6 节物理课为例，教师侮辱女性的频率与时序分布”，最终在举报材料上呈现出的结论，完美证明了其恶劣行为的长期性、日常化。

我还对所采集的 “金句”，进行了质性分析，提取了词频。以 “能量化的全部量化，不能量化的做质性评价，非量化数据但可以指标化的建立质性评价系统，以定序尺度评价言语恶劣程度”。并再次向主管部门提交了篇幅 20000 余字（包括数据统计，语料要点采集，其他家长与孩子证言）的材料。

事实证明，在采集的 6 节课数据中，有 5 节物理课，老师进行持续性的 “女性淫荡” 宣教。平均每节课的 “宣教” 时长约 20 分钟（另计算了极差）。就宣教内容来说，反复向孩子灌输 “女性与男性结合，基本就是图财”、“女性生育有巨大利益风险”、“青春期女性春心萌发，开始勾引男性”、“男性只有赚大钱有地位，才能（通过拥有更多女性）把与女性结合带来的风险摊薄” 等等。等等。

在举报时，我告诉主管部门的工作人员，“不怕调查，不怕等待，事情清晰，证据扎实，如果敷衍了事，一定广为传播”。

同时，向 “关工委”、妇联、属地公安部门、司法援助热线同时反映该问题，并咨询 “若教育部门消极处理，将如何通过其他渠道处理，并咨询发起集体（青少年）心理辅导所需的必要条件。

一周后，该教师调离教学岗位。虽然朋友孩子班级的所有家长都认为 “处理得轻了”，但好在，暂时不会再污染孩子了。也就只能如此了。不过，需要说明的是，两年后，当朋友的孩子毕业了，就不知道这个女教师，会怎么嚯嚯其他的孩子。

知乎用户小胖纸发表

要区分是【恨铁不成钢】还是单纯的觉得【中国就是不行】。

前者是觉得中国可以更好，如果【我们】XXXX，中国会不一样。

后者是，躺平接受欧美的领导，中国就能 XXXX。

前者是主动，后者是被动。

前者：日本人造的东西质量刚刚的，十几年的洗衣机都还没坏。以后中国货要是也能这样就好了，到时候一定买国货支持。

后者：当年日本人要是努努力，今天中国就是发达地区了。让中国接受殖民十年，中国人就是人上人。奋斗没用，接受欧美日韩的恩泽，才是关键。造什么火箭啊，浪费钱。不如用来发给百姓改善生活。产品用日本货，国防交给美国，中国人安生过日子，服侍好欧美日，妥妥地。

知乎用户收敛性千万鲜面包发表

当鲁迅在文章里大肆书写中国的缺点时，他究竟在想什么？

有一类人叫柏杨，他们主要负责诋毁；有一类人叫鲁迅，他们主要是要给国人治病。

知乎用户 Bkornblume 发表

过去不是有很多老师都这样吗？八九十年代可比现在更明显，不过无论什么时候，这种情况都是要分类讨论的。

如果老师说，中国还有这样那样的缺点，所以我们每个人都更应该奋斗，为了把中国变得更好而努力，那这属于典型的恨铁不成钢，本质上是真正的爱国主义，这里借用拜登公式来套一下，你不能只在国家好的时候才爱你的国家，这种情况无疑是非常重要也非常难得的。

如果老师说的是，中国这不好那不好，所以做中国人是耻辱，所以西方什么都好，中国什么都不行，那这一定是个汉奸，至少也是个崇洋媚外的家伙跑不掉的，看出这样说话的人心里在想什么很简单，重点就看他说完中国的缺点以后说的是什么。以上。

知乎用户 Block 王发表

把这个问题丢给资本主义老哥让它分析不就行了 (直接截图丢进去没有任何添油加醋)

估计有人要问了: 比如说他属于 “学院派批判”，还是 “旧知识分子式悲观主义”？

如何区分呢？

知乎用户张伟光发表

想想看，老师讲的是否是事实？

如果是事实的话，知道这些缺点，你就去改善，去推动社会进步，

为中华之更美好的明天而读书。

知乎用户我不是现实发表

他比你更爱国

知乎用户梦游大仙发表

老中是个十四亿人的大国，要是没有问题你以为你活在天堂里么？

指出问题是应该的，但指出问题之后思考的是应该如何解决问题，而不是在那里唉声叹气总说没救了。

还有你老师说的这个吸烟…… 是吸烟的意思么？

知乎用户宋思远发表

他想破坏国家的固定资产！

知乎用户八 O 级发表

何谓 “不孝有三”？

比较经典的阐述，将 “阿意曲从，陷亲不义” 排在首位。

展开来讲，就是孩辈们一味顺从父母，即使父母有过错，有缺点也不指出，不劝阻，甚至纵容，帮助父母做坏事，最终导致父母陷入不仁不义的境地。

好多人一提 “不孝有三”，头脑中马上，且只呈现 “无后为大”，其实是十分不全面的。

知乎用户只有霸王发表

1、中国是否有缺点？

或者中国没有缺点？

或者中国不允许出现缺点？

2、老师讲解的内容是否需要涉及中国？

或者不允许涉及中国？

是否有法律或职业规范要求老师不能提及中国？