打击教培行业的受益者是谁?

by , at 15 July 2022, tags : 教培 孩子 教育 补课 培训 点击纠错 点击删除
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知乎用户 Zhutianyu 发表

分享一个故事吧。

前阵子晚上 8 点多叫了个滴滴打车,驾驶员是一位女士。

上车之后随意问到:“师傅,都八点多了,接完我这单就快下班了吧”

“怎么可能这么早,要做到 12 点才回家呢”

“你是全职吧,挺辛苦的”

“不是,我白天在公司上班,下了班跑滴滴,晚上 12 点回家,第二天早上 6 点多起来,跑会儿滴滴再去上班,每天只能睡 5-6 个小时”

“怎么这么辛苦?”

女司机 “没办法,压力大啊,孩子现在上高二,正是关键的时候,每个周末都要去上补习班”

“现在补习班不是都关停了,不允许办了吗?”

“你不知道,大班是取消了,现在都是一对一的补习了,价格更贵!每周两天,每个小时好几百,没办法,人家小孩都上,你不上不行啊”

我不知道该说什么,只好安慰她 “好在已经高二了,再坚持一年多你就解放了”

“我老公跟我都是起早贪黑的,真的,我现在最大的愿望就是好好的睡一觉”

不知道有多少像她一样的家长,但是我想对于她来说,新的补习费用也是一项不小的支出。

知乎用户 白菜君 发表

利好体制内的家长。也不匿名了。现在还敢收学生上课的老师都是挑家长的。

体制内的家长一般不敢举报,毕竟一个单位长期工作。自己孩子求着老师上课,毕业后反手举报,那真是社死了。

大部分普通人补不到课了。体制内能找到好老师开小灶的就非常有竞争力了。而且很多互惠互利根本就不是钱的事情。谁不想医生警察公务员欠自己人情呢?

知乎用户 匿名用户 发表

他明明可以直接抢钱,还要给你一个 pad…… ​

知乎用户 鱼儿 发表

在中国,上大学一直就都是三个梯队。

第一梯队,完全看血统。比如权贵族家庭的孩子和外国人。

第二梯队,部分看血统,部分看分数。比如北京户口和少数民族。

第三梯队,看分数。

你之所以觉得 “卷”,那是因为你是第三梯队的原因,这是你的出身和血统问题,跟教培行业有什么关系?不信你就去问问第一梯队,他们会觉得“卷” 吗?请问 “打击教培行业” 能帮你改变出身和血统吗?很明显不能。

“打击教培行业”不是为了让你不 “卷”,而是为了让你认命,自觉去底层给他们造血。然而,众所周知,底层是一个社会最“卷” 的那一部分。所以,随着 “打击教培行业” 的贯彻和落实,第三梯队及其后代,准备迎接更大的 “卷” 吧。

当你认为他们是在 “下大棋” 的时候,先别急着欢呼,先看看自己是那个梯队。如果你是第三梯队的,你也去欢呼?你也配?

看了评论区的一些人的评论,我只想说:像你们这么好的材料,要是不拿去当代价,那就是可耻的浪费。

真是笑话。“卷” 的真正原因,到底是既得利益者人为制造的不公平造成的,还是教培行业造成的?

而且他们还成功的把矛盾转移到了教培行业身上。现在教培行业几乎全灭,你变得 “不巻” 了吗?

只能说,这么多年以来,他们把你教育的很好,你已经可以站在他们希望的角度来思考问题了。

知乎用户 一直住顶楼​ 发表

中国大学是没有教培专业的,师范类毕业生在教培业也谈不上特别对口。

现在这几百万从业者中大多数都是从其它行业转过来的,特别是一流大学的工匠专业。

这下子这些从业者原专业的老板们赢麻了,一下子输送了这么多人才过来:你不干有的是人干。而且新毕业生这下子可就不能挑挑拣拣,营商环境得到了大幅改善。

知乎用户 很有型 发表

让家长焦虑的并不是教培机构,这类机构只是好捏的柿子而已。真正让家长焦虑的是一定比例的高中升学淘汰率,这个不变,打死天底下所有教培也无济于事,只是拉个软柿子出来捏而已

知乎用户 匿名用户 发表

要不是有初高中各百分之五十的强制分流

我一定以为我的后代是教育减负受益者

现在我才知道老爷不想自己的子女进厂打工

不仅在国外给自己找好退路

还在国内先把教育资源合理分配好

以后简单了

子女国内卷的赢就卷

卷不赢就 run

进旎妈的厂

知乎用户 福瑞​ 发表

先说结论:

  1. 保住公办教育。
  2. 保住房地产基本盘。

如果这俩保不住,会引申出的严重后果。

首先说第一点,保住公办教育的核心地位。为什么这么说,资本的力量在行政方面虽然不强,但是在挖墙脚上,却是很强的。如果任由教培行业发展,那么最好的教师将全部被挖走。比工资?比人性化管理?比成就感?都比不了。**无论你什么名校名师,只要舍得砸钱,没有挖不动的人。**而且挖来之后管理也很人性化,至少比行政式的教育局要人性化。

然后说第二点,保住房地产基本盘。房产价格最刚需的地方在哪?学区。虽然公交地铁、商圈、生活便利程度、距离工作地点距离这些也是加分点。但是没有学区的加分重要。在钱的差距面前,交通不便和生活不便都可以克服。但是学区你克服不了。而一个稳定而强大的教培行业,将是学区的终结者。学区之所以强,不就是在师资力量强。但是**在线教育,可以让一个郊区的学生接触到重点学区教师的课堂和作业辅导。既然这样,那么还砸钱买学区房干什么,不如砸钱上个好平台。**而且优质的教师讲课录音录像,可以给那些交不起高学费的下沉市场,让他们也有机会听课(反正都是录好的播放而已,没什么成本)。这样弱势学区的学生甚至是穷学生也能学到不少,那差一点的学区也卖不出去了。

长此以往,第一点就会演化为:学生都没有必要送公办教育了。任何学科都可以复制,体育课音乐课一样可以教。那还上公办学校干什么,找个教培行业学校从幼儿园上到高三就行了。国内不让高考我考国外的。

长此以往,第二点就会演化为:学生家长也没有必要砸钱买学区房了。甚至是在二三线城市就行不用去一线城市了。砸钱上一个好平台。如果这平台有线下课堂,那就直接送进去。衡水中学就是样板。层层汇聚财富的房地产,就此玩完。

最后导致的严重后果,还用说吗?


题外话,来看看政策中对于教培行业的专门一章。重点我给你标出来。我就不再解读了。

四、坚持从严治理,全面规范校外培训行为

  13. 坚持从严审批机构。各地不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构,**现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构。**对原备案的线上学科类培训机构,改为审批制。各省 (自治区、直辖市) 要对已备案的线上学科类培训机构全面排查,并按标准重新办理审批手续。未通过审批的,取消原有备案登记和互联网信息服务业务经营许可证(ICP)。对非学科类培训机构,各地要区分体育、文化艺术、科技等类别,明确相应主管部门,分类制定标准、严格审批。依法依规严肃查处不具备相应资质条件、未经审批多址开展培训的校外培训机构。学科类培训机构一律不得上市融资,严禁资本化运作; 上市公司不得通过股票市场融资投资学科类培训机构,不得通过发行股份或支付现金等方式购买学科类培训机构资产; 外资不得通过兼并收购、受托经营、加盟连锁、利用可变利益实体等方式控股或参股学科类培训机构。已违规的,要进行清理整治。

  14. 规范培训服务行为。建立培训内容备案与监督制度,制定出台校外培训机构培训材料管理办法。严禁超标超前培训,严禁非学科类培训机构从事学科类培训,严禁提供境外教育课程。依法依规坚决查处超范围培训、培训质量良莠不齐、内容低俗违法、盗版侵权等突出问题。严格执行未成年人保护法有关规定,校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。培训机构不得高薪挖抢学校教师; 从事学科类培训的人员必须具备相应教师资格,并将教师资格信息在培训机构场所及网站显著位置公布; 不得泄露家长和学生个人信息。根据市场需求、培训成本等因素确定培训机构收费项目和标准,向社会公示、接受监督。全面使用《中小学生校外培训服务合同 (示范文本)》。进一步健全常态化排查机制,及时掌握校外培训机构情况及信息,完善“黑白名单” 制度。

  15. 强化常态运营监管。严格控制资本过度涌入培训机构,培训机构融资及收费应主要用于培训业务经营,坚决禁止为推销业务以虚构原价、虚假折扣、虚假宣传等方式进行不正当竞争,**依法依规坚决查处行业垄断行为。**线上培训要注重保护学生视力,每课时不超过 30 分钟,课程间隔不少于 10 分钟,培训结束时间不晚于 21 点。积极探索利用人工智能技术合理控制学生连续线上培训时间。线上培训机构不得提供和传播 “拍照搜题” 等惰化学生思维能力、影响学生独立思考、违背教育教学规律的不良学习方法。聘请在境内的外籍人员要符合国家有关规定,严禁聘请在境外的外籍人员开展培训活动。

知乎用户 若渔. 菊香书屋 发表

有那个味道了,欧美的家庭教师,一方面照顾小孩学习,一方面也承担部分佣人功能。

月薪给个几万块,一堆年轻博士供你选择。

再往后,贵族化,拉开和普通人差距,新 money 变旧 money,一代代下去,完美。

光有家庭教师不行,说不定红楼梦里那种给少爷小姐伺候的贴身工具,也是普及开来的。

别误会,我说的印度,婆罗门和首陀罗

https://zhuanlan.zhihu.com/p/536854384

知乎用户 匿名用户 发表

看到太多错误的高票——实在是忍不住了。

国家层面上——严厉打击教培是有明确的目标,和预期的收益。最重要的预期目标之一是——有利于职业学院,既大专和中专的生源质量。如果连这个都看不懂,或者答案都没有提到,只能证明自己对教育行业不了解,对国家政策不关心,对政府文件不关注,对整个中国上层的发展方向理解偏差。

职业教育的建设是为国家从工业大国转型为工业强国做准备的,是国家发展战略重要的一步,对职业教育的规划和布局已经筹划了很多年了,从 2016 年就开始,教育部部长,副部长,职成司司长等领导班子开始换血——明确职业教育的发展方向。

2017,2018 年不断的规划,最后在 2019 年年初推出职教 20 条,在全国范围内扩招 100 万大专中专学生——既为了推动中国的产业化改革与升级。但是,基层(学校),中层(市教育局)与高层(省教育厅)和中央都在执行过程中发现了很多问题,其中几个较为突出的问题是:1 职业学校生源较差;2. 部分可以送孩子去职业院校的家长,通过参加社会教育培训的方式——会送学生去三本,或者民办本科。

因为这次的发展职业教育并不是教育部单方面在做,而是由国务院牵头——属于国家重点工作任务与目标,所以国务院开始联合多个部门,展开工作,其中几个比较重要的手段是:

1. 强制性使得部分三本和职业院校的大专结合——成为职业技术大学,带动人才转型

2. 升级部分职业技术学院——转为职业技术大学,发本科学历,增加对优质生源和学苗的吸引力。

3. 把专硕发展进一步明确化,对接职业本科,形成:中职 - 大专 - 职业本科 - 专硕;教育路径。

  1. 进一步打击校外辅导,教育培训市场,使得部分学生放弃高考,回归职业院校

5. 限制部分本科专业的招生人数——精简普通高等教育

整个政策的导向型,非常的清晰——非常的明确——非常的系统。打击教培行业并不是上层拍脑子想出来的,而是服务于国家的发展计划的。

好了,这是宏观角度。如果从市场角度来分析,可以遇见的后果也很显而易见。会使得原先 100 每小时的课程,变成以后的 1-2000 一小时。因为教育培训的本质是高分的需求。需求在,就无法暂短。用个色情行业的市场做例子。以前的站街女是 100 每次,经过多年的打击和整顿;卖淫行业并没有消失,而是变成了更加高端的,网红,模特,外围,变成了 2 千至 3 万每次。服务质量增加(比如现在的模特都会去整容,穿黑丝,讲究搭配,化妆的钱也很贵),但是服务的人员变少。

推测以后教育培训也会如此,价格会大幅度上升。对于教师行业,或者是利好消息。但是最利好的,应该是职业教育,代表自己的生源会有部分晋升。因为本来努力可以去一本的学生,尤其是偏僻地域,家庭不富裕的学生,会更有可能进入职业院校。

知乎用户 谢流远​ 发表

家长是最大受益者。

教培本质上和求神拜佛是一样的,消耗巨额社会财富,但是基本没有产出。现在政府破除迷信,把庙给你关了,一律不准上香,这是替你省钱啊。

家长都不愿意承认自己孩子不行,所以就堆资源鸡娃,资源短期看起来有用,可能孩子看起来早几个月学会了 xxx,但是长期来看都衰减了,到了 18 岁基本上会回归孩子本身的水平。

即使靠鸡上了好一档的大学,后面还有大半辈子呢,早晚会衰减。上大学以后一样会挂科,毕业了一样找不到工作。与其在教育上做无用功,不如抓紧练小号。

知乎用户 持杖法师​ 发表

前几天正好看到郑强教授关于 “双减” 的访谈霸屏朋友圈,视频下方的评论绝大部分都是对郑教授发言的认可赞同吹捧,然而转发朋友圈的父母们却是另一翻看法。

教授说孩子们上大学后没有后劲了,高考已经耗尽了大家学习的热情。一番起跑速度、加速度的理论,听起来好像很有道理呀。难道教授不知道,普通人家的孩子不拼不博,能上好大学吗?

大道理说起来都是正确而无用的。

根本问题还在,减负或不减,补课或不补,父母心中有数,自会用实际行动投票。现在高职教育是什么状况,就业环境怎么样,学历歧视又是什么情况,难道父母看不到吗?很多人喜欢去比较什么学历和能力,如果没有学历,你可能连和别人比能力的机会都没有。

去年,参与某专题调研,很多中小型工业企业反映产业工人不好招,给出的薪资并不低,但还是招不到年轻人。年轻人不愿像父辈一样成为流水线上的螺丝钉,不愿三班倒,不愿焊死在生产线上。可是,产业发展需要年轻人,需要大量产业工人,需要和机器一样不停歇的劳动者。所以,在初中就分流,让一半的人上职高,培养产业工人,成年就上岗,快速解决产业工人短缺问题,满足产业发展需要,这简直是多快好省。谁受益呢?

前几天,某姐参与了 JY 部门的 “双减” 督导工作,到中小学开展督导检查。回来后,她给大家说,督学们抓自己孩子教育比她还要抓得紧,对孩子那是该辅导的辅导,该补课的补课。然后告诫大家千万不要耽误孩子,让孩子轻松一时,苦累一生。这些督促别人家减,自己家不减的,是不是受益者?

几个朋友孩子都是一二年级,按照政策,一二年级不布置作业,但是他们都给孩子买了课后练习,每天按照进度辅导孩子学习。这几天孩子们放寒假了,几人聚在一起又在讨论孩子寒假学习计划、出游计划,总之,该干嘛干嘛,什么减不减的,不存在的。有一定时间和能力的父母,算不算受益者

一个 2020 年考上清华的学生家长说,他的孩子没有上过补习班,学习的事,她没有操过心,都是孩子自己搞定的。所以,打不打击教培,对这样的学生和家长有什么影响呢,大概率并没有什么影响,因为孩子班上有大半的同学去补习,但成绩还是赶不上她家孩子。但另一个家长,孩子数学就是靠 700 元一个课时补起来的,最后考了某 985,这个孩子没有去教培机构,是来家里一对一辅导的。

有一票人给我说,打击教培是为了促进教育公平

哈哈哈哈……

知乎用户 Ming Lee​ 发表

最大的受益者是国家

用一个形象说法:

课上老师教你蒸馒头,布置的作业是让你蒸包子,考试考啥?烙馅饼

现在好了,只讲蒸馒头,不让布置作业,不让你练习蒸包子,考试的时候,还考烙馅饼~

所有学生里面,确实是有 5%-7% 天赋异禀的,老师讲一遍蒸馒头,他自己融会贯通,知识内化,烙馅饼,包饺子全会了,甚至老师都不会的烤面包,他都能烤出来。国家就是要这种人。但是这种人极少最多只有 7% 左右,其实这类学生谈不上受益,即使没有双减政策,这类人也会脱颖而出。

也有后面 5% 的学生,老师讲了三遍蒸馒头,他还停留在和面的步骤,当然,这种学生也不多,也就 5% 左右。其实这类学生算是受益一些,没有双减这类学生比较痛苦,被逼着学也学不会,成绩垫底,处处受同学老师歧视,看不起,上学如同上坟。现在双减了,也没考试了,跟着一起玩就行,好歹过得快快乐乐。

剩下 90% 学生,学会了蒸馒头,通过练习,复习,讲评,测试,慢慢的掌握了蒸包子,烙馅饼……

现在好了,作业练习,小测验,月考…… 全部省略,国家只要,看一遍蒸馒头就会做烙馅饼,烤面包的人才。剩下 90% 需要一步一步慢慢学的,算了吧,也甭学那么复杂了~安安心心去职高蒸馒头吧

当然我这边的意思并不是暗示,那 90% 都需要通过课外辅导,学会蒸包子,烙馅饼…… 我也思考: 如果政府能够大力发展职业教育,比如行政文秘,人力,制图,出纳,财务等等机械重复工作的岗位都可以用中专生或者职高生从事

你们单位能用职高生,中专生的岗位,都用了职高生 / 中专生,给你单位减税,给你单位更好的政策

你们单位执着于用本科生,税收增大

当然也得看不同行业,比如科技产业,用高学历人才比例可以大一些,普通的传统行业,可以要求用中专生 / 职高生比例高一些

比如,有个小孩,19 岁职高毕业,学的行政,找了个行政文员的工作,月薪五千多,4 年后升职办公室主任了,月薪 8000,

4 年后,邻居家小孩,大学刚刚毕业,23 岁,去找工作也找个行政文员的工作,而且,用人单位喜欢用职高生,对于本科生的月薪有降低,月薪才四千……

你就说,如果你家孩子成绩一般,勉勉强强能学会蒸包子,你作为家长是愿意让孩子每天起早贪黑苦练蒸包子,烙馅饼啊?还是稍微轻松一些踏踏实实的好好蒸馒头啊?反正卖馒头挣得也不比卖包子少!

只要政府拿出执行 “双减” 政策一样的决心、力量,大力推行职业教育,用人单位,社会对职高,中专没有歧视。是不是大家都能受益呢?

双减政策能落实下去吗?

我对大家的回复都是: 您说的对,您说的也有道理,并不是敷衍,不争论,只是我明白,不同的人立场不同,有孩子的和没孩子的想法不同,上的起补课班的家长和上不起补课班的家长想法也不同,公立校老师和我们课外辅导机构老师想法更不一样,甚至,现在初三的学生家长和高一的学生家长(不要看只差一年哦)的看法更是千差万别。所以呢?我觉得站在大家各自的立场上,说的想法,自然都有道理。

知乎用户 起名很难啊啊啊​ 发表

首先一张 a4 毁掉一个没有任何明面上错误,也没有任何需求上错误的行业真是跟焚 X 坑 X 几乎同等历史地位了,各位别跟我杠什么教培多少宗罪状,鸡蛋里还能挑出骨头,任何一个行业都能总结出一大堆罪状,唯一不同是国家给他发了 a4 纸。

至于受益者是谁?呵呵,我的观察是没有受益者。因为教培类消失,整个商业地产的出租率和顾客留存率绝对是下了 n 个台阶,这是商业地产最沉痛的一击,对整个国家的地价形成了实际上巨大的利空。南京有个案例,我家本地也有,一栋楼空了。

另外国家的选拔机制没有变,考试机制没有变,依然千军万马独木桥,家长要花更多钱地下请老师。

对于老师来说也是输,本来可以在大教室教一堆孩子拿钱,但现在一份时间只能卖给一个人,收入绝对少了。

对孩子来说也是输,本来可以花不多的钱找好老师参加补习,但现在不允许了,而且我家还没钱,我只能指望自己和学校,如果这两方都不行那就是没希望了。有兴趣的去找董宇辉的分享。

总结:家长没省钱,孩子没成绩,老师没挣钱,国家没税收,土地没人租

真是一个伟大英明正确的决定!爆赞


ps:有很多评论在说教培没用,我给大家分享一个真实案例。

有个孩子上国际学校,高一家长安排去了加拿大,因为年龄小,学习和生活文化都不适应,就转回了国内国际学校高中。因为掉课等一系列事情,学习从当初的前列掉到末尾。

父母有钱,但学习帮不上,又因为国际学校都是英文教材请不到全科英文老师。无奈之下就先请了这个孩子曾经的心理咨询师治疗心理问题。恰好这个咨询师是个学霸,看完所有教材随手就接下了学习任务,变成了心理和学习一起抓,当然费用是天价,但家长有钱,付得起。

从这个老师接手,没有三个月这孩子就回到了班级前列,一学年结束,这孩子成绩年级第一,拿了学校和年级 11 个奖状,前无古人。

父母非常满意老师的成绩,跟老师续约到高三结束并且已经在准备报美国最好的大学。

请问这个孩子应不应该上补习?请问父母没钱能否上补习?请问这个孩子是不是就应该没人管吊车尾?请问教培有罪吗?


统一回复一些评论:

毒教材和 4000 元平板受益:有没有教培,这些学校搞的活动和买卖,你也必须掏钱,这是人情世故,是权力,是合群,是自己孩子不被针对。

为了培训低端进厂:现在满大街送外卖的为什么不进厂?因为 007,因为不赚钱,因为没有尊重和人权,因为任何小班长就能制死你。以后的年轻穷人老实的送外卖,不老实的跟着陈继志混,反正都不会进厂的,我把这话撂这。

为了培养人才不是做题家:请问高考不看分数了吗?分数是做对了题才给你的。中国学校招人不看成绩还是外国学校招人不看成绩?

家长为什么疯狂卷:因为学校招人和社会招人都卡杠杠。学校卡分数,社会卡文凭。而低端工作没有前途也没有钱途。绝大多数家长吃了两辈子苦和亏了,拼死也想让孩子试试拿个文凭。有个女的的嫁到意大利,她老公是个屠夫,家里什么都不缺,还能买房子买地。即便老公死了她都能领老公退休金。她的孩子想当糕点师,她就不焦虑,孩子爱学不学,糕点师也一样有人权和有钱赚。

学习国外申请制:中国不具备这个文化。国外这种申请制都是弊端累累,什么潘石屹给孩子买录取书,什么政客给孩子安排好学校。在中国实施这个?最早刚恢复高考时候就是申请制,看看都是什么人能去大学?现在申请制?那就更是拼权力和拼钱了,反正我说你有素质你就有素质,看看抹茶妹妹吧。还不如做题家呢,至少给了普通人当做题家的机会。

受益的是富人:拜托,顶级资源的竞争残酷是难以想象的。取消不取消他们的孩子也是从早学到晚,成绩根本宽松不到他们那边,而且国外的富人培训孩子也没人性,好多孩子都给培训的毫无人情味。另外我有个同学大学时候交换去了英国,然后英国毕业顺利申请顶级学校伦敦政经研究生,他说国内去的清北研究生都跟疯子一样,他提着裤子天天从早到晚拼图书馆自习都考不过他们。

知乎用户 胡言乱语 发表

身边有不少同学同事的孩子上学,也有做教育行业的朋友。

对学生来说,补课费一般一节一两百,贵的五六百,名师上千。

对教培的老师来说,月收入最少的六七千,基本都上万,多的四五万甚至更高。

说句实话,哪怕月薪 3 万,苏锡常宁的教师也不是人人心动的。

外面是血肉厮杀场,压力大,竞争激烈,社会地位也不如从前。

原先的待遇已经足够小康,没必要再为钱去冒险了。

何况大部分人是拿不到 3 万的。

但是小城市呢?

我在老家的同学们普遍对教培很不满意,不仅是贵,更重要是教学质量很平庸,教师素质不高。

毕竟名校 + 负责任的年轻毕业生都留在大城市了,返乡的大多愿意先进学校再说,在体制外做教培的确实不够优秀。

大家倾向于选择从公立跳槽出来的教师,经验丰富,能力强,责任心强。

大概七八年前,一些公立教师开始下海,那简直是降维打击,生源不断,赚的盆满钵满。

积累了半辈子的声誉,加上公立学校履历的加成,一周多的能有 20 多节课,收入吓人。

我高中时的老师,好几个都离职了。

学校门槛高,压力大,工作量大,待遇一年十几万,跳槽出去待遇高的离奇,谁不走?

我本科毕业的时候,老家高中招的人一般是南理工 / 南师大硕士,现在都是普通院校硕士了。

高年资教师流失得更厉害,有名气的都跑路了,以至于学校对教师补课问题都不敢管了。

教培行业反倒拉高了补课的市场价,当年一节课 30 块,后来一节课 300,不想补赶紧走,外面也是这个价,老师水平还低。

这还是好的,毕竟王牌高中,很多老师不想折腾。

下面的县城更糟糕,一个月就给三四千,有点名气的老师全都跑了。

你说怎么办?加钱?

请问你知道一个区财政预算才多少吗?你知道什么叫吃饭财政吗?知道谁吃饭吃得最多吗?

教师虽然人人吃得都不多,架不住教师总量大啊。

我老家那点经济总量,那点财政,公务员都不舍得加薪,你给教师加?怎么加?

市里王牌高中能维持住一个月一万出头的收入,有时候还要从学生手上搞点外快打擦边球,二三流高中怎么办?县里怎么办?

我老家还不是财政最紧张的,有的地方更惨,年年招人,招进来很少能待 5 年的,有人赔钱都要走。

以前学校喜欢用代课老师,教培兴起以后,代课老师也不好招了——反正都是临时工,哪里工资高去哪里。

教培行业,实际上是用中产的焦虑搞军备竞赛,倒逼政府加大教育投入。

所以,你知道为什么要打击了?

知乎用户 凯岩城永不陷落​ 发表

贺仙(doge)

知乎用户 匿名用户 发表

我以一个父母双教师,以及本人这么多年读到研究生的经历来看,当前教育本身就是一个筛选智商的过程。

所以打击教培行业,真正收益者是家境稍差、智商稍高的人。

那些说打击教培过后,就是把权贵家的平庸子弟和平民家的优异子弟放在同一起跑线的人,醒醒吧,真正的权贵的孩子早就在起跑线上把我们这种平民家的子弟甩到八百米外了,压根不会进入这个赛道。

只要还在这个教育体系内挣扎的,都是普通人家,没有任何差别,最后孩子还是靠智商和这些所谓的辅导。

对于国家而言,当然想要的是值得培养的人才,而不是通过所谓的 “辅导” 来弥补差距后筛选出来了一些 “人才”,对于国家这个集体而言,后面的这批“人才” 其实是抢掉了真正家境稍差、智商稍高的人的机会。所以打击 “辅导” 过后,普通的这批学生,只能靠智商咯,不就达到选拔真正人才的目的。

我为什么用 “稍” 这个字,就是家境过差和智商过高的人,压根不会出现在这个赛道上,前一个没机会踏入,后一个已经进入了另一个天才的赛道。

我父亲高中教师、母亲初中教师,他们俩从教 20 余年,他俩的观点就是,**初中可以通过辅导、花更多的时间学习来弥补智商之间的差距,高中真的很难。**我本人也从来没有享受过所谓的父母双教师的 “辅导福利”,他俩在学校的时间,我也在(三人都不在同一所学校),我作业都是在学校晚自习搞完,而且我是理科生,我父亲是历史教师,压根就没啥好处。

我给大家举个例子,大家可以看看你们孩子的学校那些优班的学生,那真的是一点就通,一个问题他们做错了,只要你点出问题在哪,他就知道正确的方式,都不需要再次讲解整个题目。而且这些学生更多的是同学之间互相讨论,那种相互促进的氛围也远不是一个辅导机构能给的。

再看看有一部分普通学生,那种学习知识点的痛苦,看着都难受,更何况他本人,这真的是辅导就能改变的吗?

举一个有点极端的例子,A 的学习效率是 B 的 1.5 倍,A 每天在校从早 6:30 至晚 10:30(我的高中),合计 16h,去掉午饭、午睡、晚饭总的大概 2h,晚上回家就休息,保证良好的作息,最终 A 一天学了 14h*1.5=21;B 每天在学校学了 14h,晚上回家接着学到凌晨 1 点,最终休息也不够充分,第二天学习效率可能降低,最终 B 一天学了 14+2.5=16.5;

**B 比 A 差 4.5,接近 20%,**但是 B 在现实中不会那么极端,可能只有 10%、5%,但是他们家境稍好、父母焦虑、生怕阶级掉落,咬咬牙愿意掏这个钱,愿意去掏钱去弥补这不大的差距,甚至超越那些家境稍差的人,抢走他们的机会。

知乎用户 初一一​ 发表

不说明面上的,只说暗底下的。

有部分受益者一开始的时候非常惊慌,但是什么都不说,加入了各种教培交流群,希望获取各种可以让自己心安的信息,但是默默做好转行的准备。

后来双减正是风声最紧的时候,各大机构禁止周末上课,这些人貌似感觉自己的收入比之前还高了一点,但是她们依然不敢说话,默默关注事情的发展。但是已经将自己的工作室规模缩小了。

今年年初,机构已经彻底不够上课了,这些人觉得自己的收入貌似比以前还要高很多,就算怕自己暴露而提高价格,来报名的家长依然趋之若鹜,然后她们就默默地退出了教培交流群,然后低调地继续上课了。

这些人叫做,有实力的个人工作室老师。

一、有实力

二、不想进学校

三、有长久稳定的学生量

还有就是,卖教材和学习机的。

有人在淘宝卖乐乐课堂和学而思全套的网课,只要几百,我差点想冲动消费了。

知乎用户 孙浩 发表

教师子女。

干部子女。

以及能负担得起家庭教师的有钱人的子女。

最大受益者,教师子女。

我曾经在高中时,在新安晚报上看过一篇统计清北家庭背景的数据。曾经,清华北大的学子里有 30% 多的父母里至少有一位是教师,还有 20% 多的学子父母之一是干部(当时报纸上用的词是干部,我不知道干部和公务员之前有没有差别。)

再然后是父母是医生的比例也不小,但具体多少我不记得了。

医生,教师,公务员,这三者,在以前是互相走动,并互相交换资源的。没有金钱往来,你根本没法查。

知乎用户 伏罗希洛夫射手​​ 发表

你们分析来分析去,都是建立在一个前提下,那就是:抛开整体利益不谈,教培对提升个体考试成绩确实有用。

有没有一种可能,教培对提高成绩根本没用?

山炮家长:绝无可能!学习就是种大田!多插一天秧就姨腚能多收一斗米!!!!!!多劳姨腚多得!!!!!!

时代变了,土老帽。我们黑龙江种大田都用无人机了。

知乎用户 MR.Z 发表

土地财政啊,这个问题温铁军教授公开谈论过,所以我觉得我在知乎再提一遍应该是能发出来不会被屏蔽的,就是你强制规定了受教育(优质教育)的权利需要以进城购房落户为前提,那么教培这种不把房本户口作为接受教育权利标准的行业,就一定要被打掉,你能在学校之外靠花点你能承受得起的钱就可以让孩子平等接受优质教育了,那谁还来买房,谁还来维持土地财政,你本来要花 300 万买房才能让孩子享受高考 500 分的产出,现在你花 30 万让孩子在县城上网课、找私教就能实现同样产出了,你突然没进城动力了,我还怎么提前收你 70 年的进城税?

逻辑是这样的

地方政府要靠土地财政快速卖地变现,作为供给端,要想赚钱,那就有两个行之有效的方法,一是供给端收紧,限量出货,不要造成供给过剩,所以土地其实不缺,但是都必须囤在手里,每年按指标拿出来点,第二就是老生常谈了——需要依靠房地产需求端的旺盛,就是购房者。

怎么让需求端的购房者保持需求旺盛呢?

你不用是人中龙凤的政策制定者,但凡能静下心来仔细想想,你也能发现控制点在哪。

让房子绑定地域 / 区域户口,户口跟城市福利、养老、医疗、教育直接挂钩,房子跟这些间接挂钩;换言之,你想获得养老、医疗、教育这些刚需,前提是你得有本地户口,再前提是你得有本地房产。

但是你不服啊,你认为你获得养老、医疗、教育这些刚需的前提,是你在这座城市工作、奉献剩余价值、缴纳个人所得税、在当地消费投资促进当地发展,你一辈子都在这工作,青春都奉献在这,剩余价值也都如数被压榨了,改交的税也一毛没逃,挣得钱也都吃喝拉撒花在这了,作为本地守法的纳税人良民,你的孩子理所应当享受这里的公共教育支出福利。

可惜,政策制定者把这条路避开了,就逼你走购房的路子。

这就是为什么过去房地产价格飞涨、各地政府假模假样出的限购政策(其实越限越涨)里几乎每一条都是跟社保、户口相关,而很少有城市会出政策说,你在本地纳税高、贡献大、然后你优先购房优先落户。

好了,说回教培行业,不打击你打击谁?

土地财政绑定房子,房子绑定户口,户口绑定教育,教育绑定了公办学校,教培行业不管是线上还是线下,俨然有绕开公办学校直接奔着中考、高考去的趋势和局面,这还了得,上教培就能中考考个可以的分数了,那岂不是家长们不需要抢公立学校的学区了,岂不是房子不是刚需了,岂不是影响土地财政的需求端了!你要知道,多少年轻人所谓的结婚买房的刚需,都是为了下一代能有个更好的落脚点和教育起点。

其实打击外来教育、非系统内教育是过去 20 多年一直都在做的事情,根本不是这几年才出现的。

犹记得 90 年代,大批农民工在北京打工建设北京,他们的孩子还可以在北京上农民工子弟学校,后来呢,北京谁还听说过有农民工子弟学校?不都是人来打工奉献价值就行了,孩子都滚回农村老家上学去,不服,不服你就弄个北京户口,不服你就在北京买套房把购房的大票子砸我本地政府脸上。

不然他怎么不打击考研教培行业呢?怎么不打击学龄前教培行业呢?怎么专打高考前教培行业呢?

知乎用户 再回首我心依旧 发表

制造业.

因为教培机构的大多数老师, 都来自于制造业.

可以设想一下: 如果一个刚毕业工作于制造业的年轻人, 实在无法忍受制造业的恶劣决定跑路, 那么他会去哪?

全职考研考公意味着没有收入, 但是很多学生毕业之后, 家里很难再提供经济上的支援;

做别的行业的工作, 自己又应为专业和技能方面的限制, 不是想去就能去的. 即使去 IT 培训班学习准备转行, 也存在着经济上的问题;

而流水线操作工, 送外卖, 打零工这些工作, 既有辱大学生的身份, 又是大学毕业生本身并不擅长的体力劳动;

而他们上了这么多年学, 似乎唯一掌握的技能, 并且工作起来感受至少还不算痛苦, 收入也还不错, 甚至一部分人收入还会很高的行业, 那就只有去培训机构当老师了.

当然了, 这种行业本来就应该取缔, 因为所有学生都补课, 就等于都没补. 这类行业除了加剧内卷, 没有任何意义.

前些天我查了一下, 仅我这边一个区, 注销的教育培训机构就有 70 多家, 全市估计算下来, 注销 300 家没问题. 那么这些补习班老师要去哪?

一大部分都将回归制造业.

那么, 他们愿意去制造业吗? 他们爱去不去, 天上不下钱, 地上不长钱, 也不是所有父母都能挣钱. 他们弄到钱的渠道不会很多, 生活永远不是争取的产物, 而是妥协的产物.

这样, 不仅一大批人员要回流制造业, 制造业从业人员想跑路, 也将越来越难.

当然, 打击教培行业, 肯定是一个大快民心的好事. 省的那帮自己不学习的家长们, 拼了命让孩子学习.

我可以先做个预告, 我的下一步小说《学难》,就会讲一个这样的故事, 一个自己学习很差的家长, 却拼命让孩子学习。深刻反映农村两代做题家的悲惨人生, 以及学业给家庭带来的宏大灾难。

预计将于明年三月份陆续发布, 当前先把《回工厂记》曲折的道路和光明的前途写完。

知乎用户 盛京剑客 发表

晚上不补课了,就不需要那么多电了,因此碳达峰碳中和也容易实现了。

可是有些老师顶风作案,不拉闸,他们就继续与双减政策对抗。

这都是下大棋,一般人看不懂。

知乎用户 新世纪韭菜 发表

首先摆明,鄙人 19 年毕业,做过两年教培

看到那些怪教培鸡娃的我也是醉了,还替别人数钱呢。说实话,你以为家长会听培训机构老师的?Exu, 你只是一个给我服务的,教不好我随时退费,随时换老师。家长听谁的没点数?他们愿意花大把时间陪着孩子,KTV,麻将不香吗?

真正鸡娃的是谁心里没点数?你一个市就那么几个重点中学,进不去就相当于被淘汰了一半,你以为的五五开,其实是三七开,有些县城甚至还达不到这个分配。

什么时候国企不限制学历了,省市不搞高中排名了,企业招聘也多走进一些三本二本院校甚至技校,你再说什么我就闭嘴。

gj 说减负减负,都说了多少年了,学校这块搞不动,一刀砍了教培杀鸡儆猴,还说政策好的,建议你们自己生个娃,然后散养,千万别偷偷补课,不然工厂不收。

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看到底下评论,我补充一下我的观点

第一,我没有失业,已经换好了工作。对于工作怨气几乎没有,我比较随遇而安。

第二,我对教培的态度是对学校教育的补充,你们想一想,每一个孩子出生的时候起点几乎一样,但是读完小学之后就天差地别了,这是因为中国教育最大的一个弊端是大班教学一个班几十个人,班主任管不过来,老师也管不过来,有些孩子由于一些原因被自动放弃掉,每个孩子适合的学习方式是不一样的,一个适合一对一教的孩子,你放大班里,这不是白给吗。

有人可能杠,就是要选那些静得下心,不受干扰,可以沉下心学习的人。那我告诉你,中国科学家少的原因就在这,一个孩子动手能力强,想做实验,学校会说:真不错,来给你开个实验室,以后你有空就在这里面钻研吧。这是不现实的,况且一个小孩子爱玩也是对的,所以很容易受外界影响。爱玩才是孩子的天性,但是敢玩吗?

所以教培还有一个作用就是保留一部分可能因为孩子气,或者其他原因被学校默认淘汰的孩子,你能说他们没有潜力吗。这只是一种补充。

第三,关于教培的收费,我可以给你算一下一个孩子一节课要养多少人,管理层,班主任,市场部,前台,老师等,所以你们不会真的以为教培老师工资都很高吧,教培最高的是在寒暑假,一天连上五节课(站在一个地方说十个小时话,还要大声一点),上三十天,工资大概在两到三万,虽然可观,但是你可以试一试,另外,中间大部分是连堂的哦。

第四,在我的心目中,最应该被切的是网课,还有短视频的碎片化学习,学生和老师联网上课了,还说保证每个孩子的学习状态是我听过最大的笑话。这才是圈钱无下限。还有一些天天发鸡汤文,励志文,简直毒瘤

-———————————————— 三更

第三次来这里更新回答,首先声明底下评论区不会关闭,一些批评我也接受,当然你得批评到点上,喷垃圾话的,就当看个热闹吧,以下是正文

第一:关于视频学习,这个我承认有失偏颇,确实当下视频教学也是一个重要的教育方式,可以加快平衡教育地区差异,但是我还是不太赞同鼓吹家长去报线下教育平台的,因为其实效果真的不是很好,对于一些小学生乃至中学生,花钱去报网课除非家长管得严,不然没有效果,但看到很多人说能为一些偏远地区带去福音,那我也没什么好说的,对之前说法表示抱歉;

第二:那些说通过补习去占孩子名额的,我是真的不能理解,你去问问那些人为什么要用家里钱去考研去考公,去卷,自己出了社会被教育了,后悔当年没好好学习,现在别人好好学习又觉得他们是占了别人名额,抱歉,名额就那么多,凭什么让出来,升职的时候没见你们那么大气让给条件不如你的同事,况且真的笨的,智商不行的,补课能补上去?补上去的基本都是差距不大的,但是确实因为课外学习收益的,或者适合一对一教学的,真正智商低的是补不上去的;

第三:其实说白了,那些在底下反对的,喷的,真的建议你们可以去响应国家政策,生个娃儿看一下,快快乐乐让他长大,千万别补习,就好好在学校学,最好三胎,毕竟也轻松;

第四:关于说补了之后还是没有出路的,浪费补课费的,其实这个有道理,但其实跟投资差不多,家长总是会搏一搏的,说实话一个本科和一个专科成功的概率真的不一样,虽然最后还是拼爹

其实国家双减了之后,确实会有所改善,但是看过文件的都知道,国家管的是小初,高中没有管,懂得都懂,杠的,真的去生个孩子吧,不然对不起自己的言论

最后,我想说学校教育完善了之后,以及国家自己不贩卖焦虑了,我们自然会退场,我们从来没有宣传自己,只是沾了光。

知乎用户 阅读修身​ 发表

理想情况是这样:

一个是大部分普通家庭,因为他们不用把钱花在这些地方,他们省了钱。

一个是一些关系不一般的家庭,他们可以更好地实现利益交换,他们同时也可以保障孩子的教育培训效果。

除了部分没有关系门路的教培老师之外,是绝大多数人都受益的。能够找到教培的能够让孩子比别的孩子成绩更好,找不到教培的家庭省了钱。

现实况是这样:

但是事实是,普通城市的教培行业转入地下,更加不利于监管和国家税收征收,私教行业更加隐蔽,同时教培老师为了转移一旦发现被举报被罚款的问题,会把这部分代价转移到家长身上。没有关系的人需要花费更多的钱来实现曾经普通价格买到的教培服务。

理论上整体有助于降低全国鸡娃家长的卷的程度,但是实际上更有助于孩子阶层分化和阶级固化,寒门更难出贵子。

我原先以为严打之后,教培会消失,但是事实上,我忽略了,人们对子女高考读大学的渴望。从我了解的情况看,教培并没有消失,只是以更隐蔽的圈层方式运行。

你得知道,就算是不交钱,那种利益交换可比简单的金钱交易更复杂。

国家失去了教培行业的税收收入,找得到家教的家长会付出更大的代价实现与原来相似或者更差的家教服务,找不到家教的家长的孩子或许就失去了读大学的机会成为我国的 “新产业工人”(“农民工” 于 2022 年正式改名为 “新产业工人”)。

如果以国家视角来看,促进人群在高中阶段分化,更有助于构建稳定的社会模式,产业工人就会有持续稳定的供应。

如果以家庭视角来看,(未找到家教的家庭)教育的投入会减少,降低卷的程度。(找到家教的家庭)教育的投入会增加,增加孩子在未来的的竞争力。

如果以孩子的视角来看,他们的前途与其父母的阶层绑定更为严重。

当然就算是没有打击教培行业,孩子与父母的阶层绑定也很严重。但是打击了教培之后,可能打断了很多普通家庭的孩子上进之路。阶层更难以实现跃迁

于国有利,于己无利。于稳有利,而于社会矛盾缓和无利。

知乎用户 缘辰​ 发表

教培这玩意就跟过家家一样,说到底屁用没有,但就是不得不玩。

现在把教培打击了,但等着看好了,教培这个东西肯定得再捡起来。

什么内卷不内卷,资本不资本的,都得稳定了才有意义。

现在这个狗屁就业率,稳定怎么办,那么多没有就业的人口开始游荡,你怎么处理这堆人。

老师是一方面,一般找不到工作的人毕业一两年都可以去教培混混,你把教培关了,这堆人的就业怎么办。

老师还算好,好歹是个大学生,找工作总是找得到,大不了被老爷们当成工匠

但学生呢?

原来十五六岁的学生,上不了高中,就自己愿意去职校了?

职校现在有前途吗?能学到什么东西,大家自己心里都是有数的。

本来为了上大学,初中高中学习不好的人也被压着去教培,现在教培没了,没钱找家教的小孩就跑出来游荡。

这些教培机构原来晚托班之类的,五点放学吃完饭小孩直接去教培机构呆到九点半。现在没人管了,小孩去干嘛家长管得住吗?真管得住成绩也不会差了。

考高中考大学的期望没有了,学生还是乱逛了。大学生毕业没法就业了,一堆待就业人口。这种情况下社会稳定怎么保证?

教培单纯的就是在内卷,在自己骗自己。但自己骗自己这个形式是有意义的。毕竟,你宁愿自己小孩去教培机构看着课本发呆三个小时,也不愿意哪天男孩子跟别人打架捅了个人,女孩子抓破了脸。

社会稳定才是重点,所以只要就业一直恶化下去,教培机构早晚卷土重来。就跟房地产一样,好赖得再吸一口。

知乎用户 匿名用户 发表

1. 谁发起的打击,那就有利谁。

2. 本来就不补课的那些家庭呗。虽然他们也得不到啥好,但能拉下来一帮人陪他们一起不补课,也算赚了!

知乎用户 彬天雪地​ 发表

我就是受益者,教培被砍,我举双手赞成,放鞭炮欢庆。

坐标上海,女儿目前 7 岁,一年级,小班开始学英语,报了 3 年,学了一年碰到 2019 年教育机构倒闭潮,机构卷款跑路,官司打了两年半,从此再也没有报过任何学科培训,自己教。

两年半期间,也尝试报班,因为有了前一家的亏,每次报班开始认真看合同,任何一家教育机构的合同,全!部!是!坑!

全部!!!!!

首先教育机构的合同规定可以变更时间,变更地点,变更前要通知,(有的机构写了经过协商,有的没有),所有机构都有写请假有限制,只能请两次或者三次。(但是老师会私下说,请假可以补课,打起官司来法院不认,合同为准。)

这两点合起来,导致我报的英语机构原来是 6 人小班,周二周六一周两节,倒闭的时候,30 个人一个班级,周六一节课,周日一节课,以最快速度疯狂淘江湖消耗课时,你不来课时照扣,因为合同谢了允许改时间地点,只允许请假两次,超过的算正常上课了。

学而思,精锐教育,昂立,全部试听过看过他们的合同,全部是这样。

这一点,迪士尼英语真的老卵,背靠迪士尼,财大气粗,关门就全退钱,其他机构关门就是跑路,坑钱。

关键号称一年让你和老外自由交流,学了一年 P 也没学到,只会 whats your name how are you 等简单对话

几乎所有的教培老师都一个劲的贬低我们家对口小学,反正进去就废了的意思,然后就疯狂暗示有关系,你报名,能帮你托关系进门口的民办小学

有段时间焦虑的不行,其实全是放 P。

后来看开了,自己教。和老婆都是本科还就不信,初中的教不了,当年我也是上海市重点高中出来,初中物理满分,还就不信自己教不了了。

我们有信心教的比其他家账好,但是肯定教不过培训机构的,所以教培死了,节约我钱还没这么焦虑了。

现在也挺好,没有考试成绩了,但也有试卷,有各种苗苗章,表扬信,试卷保持是全优,现在是英语课代表,我们已经问同学拿来了全套一年级下的课本自己教。

青少年活动中心免费报名了跳舞,钢琴,唱歌。外面花钱学了画画,准备下学期报名硬笔书法

另外也真是笑了,为教培说话的要么利益相关,要么还没生孩子。

我身边反正家长圈子都觉得双减得好,

本来就不愿补的,现在不焦虑了,叫好

想补的自己私下去补 (真要补能找到私下补),别人都不能补就自己去补,占便宜了,开心

还有我这种自己能教的,原来焦虑了要报的现在不报了,双减以后别人都不能补,爽死

请问有为教培说话的家长么?为教培说话的家长什么逻辑?笑死了哈哈哈

更新下 ************

学科教培除了解决就业,没有任何价值,就是一坨 **,就是贩卖焦虑。

首先:教培不增加名额。

100 个人本来就 30 个名额,教培可以让 80 个人报名去抢 30 个名额,还对剩余 20 个人说 “你看,你不报名我就培养你的竞争。”

最终还是录取 30 个

其次:教培不培养人才

小初高就是基础教育,筛选人才的一道坎。不教微积分,也不教流体力学量子力学,大部分人到大学就是一张白纸,专业课程从头学起。

教培说,你看,100 个人 30 个名额,你刚好 35 名,我们可以拯救你。同样的话对钱 35 名全部说一遍,收进补课,35 名除了花了大把的钱和精力,依旧是 35 名,依旧淘汰掉。要知道我国的中高考都是按照比例招生的,而不是按照分数招生的。

少数人补确实有优势,你 35 名,其他人都不补,你找私教挤进前 30 名,虽然说国家损失了比你优秀的人才,但是对于你来说确实是好事。

问题就在于,资本进场,全民补课!! 你 35 名还是 35 名。

请问,教培除了卷有任何价值么?

更新下 ******

知乎用户 村少之野望 发表

谁受益最大不知道。但是公仆肯定受益,工作朝九晚五,工作也闲,下班后可以有空教教小孩。况且可以过公考的学历不会差,教教小初学生没问题。可怜的是 996 和农民工,996 的是没时间教,下班了直接就摊睡,农民工可以教什么?最后百分之 50 的升高中给谁也是很明显了。

知乎用户 白羽石 发表

有些答案说,国家只要天才,所以只要拉平职业和学历间歧视和待遇,有利平民放养式养娃。

我对此非常有疑问。

首先能在放羊情况下自己学的,一百个孩子里你可能五个都找不到。尤其是如果你佛,不强调学习的重要性,奖惩机制不与学习挂钩,那几乎没有孩子肯学习。所以学习是肯定要学的,但不管你学什么,音乐或者画画,那都是学习,甚至从小学木匠。而这些可能比学课还痛苦。我从小练钢琴,为了不练,我甚至自己多买两本习题骗我妈说作业没写完,以避免练琴。

事实证明我并没有钢琴天赋,但由于练的够久,万不得已我要靠这个吃饭也并不是很难。

为什么大家都学课,只不过因为现阶段学课相对便宜,所以大多数人卷课。攻艺术也行,可那个费用哈哈哈哈哈中产以下不用考虑。你攻技术活,除非子承父业,或者拜师,否则没有相关教育。

但不管你学什么,总之都得学,都得培养学习能力和自律性,否则啥都完。不是只有学课才叫学。

高中或许还有天赋作用,初中小学天赋有什么用?中考筛选的是更自律,更有自主性的人,而不是筛选天赋。如果唯天赋论,初中小学阶段你不看着孩子,让他至少跟住学习进度,那还没等到天赋发挥呢,孩子就被淘汰了。更可怕的是从来他也不知道学习能力是个啥,结果不管干啥都是底层。但此时你也许不会觉得是自己不管孩子导致的,只会认为孩子是没有任何方面的天赋。天赋有各种各样,不光考试有天赋,但是无论是什么天赋,你都得先学习到比拼天赋的阶段,天赋才有用。天赋又不等于无师自通。

我们不知道孩子有什么天赋,除非把世界上所有东西都试一遍。但是我们知道学习能弥补大部分的天赋差距,比如,孩子有考试天赋但你不知道,你非要他学木匠,教导他努力刻苦地学了木匠。虽然他的考试天赋浪费了,但是他至少肯定是个合格木匠。反过来也同理。

诚然我们不提倡成为考试机器,但如果家长就任凭孩子 “放任自流”,到想起来学,爆了天赋的时候,晚了。

学习能力是共通的,学校课程学不好的,你以为学技术就能学好了?就说职业技能比赛为什么分大专,本科,职高组,因为职高在职业技能层面从来也没比过本科。说句难听的,要是本科有专业,本科就算学开挖掘机和剪头发,大部分也比职高挖掘机开的好,头发剪的好。

拉平学历歧视和职业歧视是对的,但只拉平学历和职业歧视的结果,并不是佛系养娃躺着得利,而是我成绩能上 985 但我选择开挖掘机,甚至我觉得自己卷不过 985 我就去卷开挖掘机的。你会发现,不管分散在什么行业,最后收入高的,还是这些本来能上 985 的人。

拉平学历歧视和行业待遇,究竟是谁去卷谁,要想明白。都说 360 行,行行出状元,没有学习能力的人怎么都是会被卷死的。目前那些学习能力强的大部分都在大学卷,这对学习能力平庸的孩子来说,不一定是坏事,他可以去其他行业当状元,如果拉平学历歧视和行业待遇,只会导致其他行业状元门槛变高而已。

如果真的佛系想得利,参考某些欧洲国家,不但职业之间学历之间拉平,而且最关键的是,同一行业精英和底层之间的待遇也要相对拉平。高管和基层工资差距拉平。简单地说,各方面都没有太多竞争。

这才能真佛。但这种佛,是需要高福利支撑的,是需要制度支撑的,甚至是要牺牲 GDP 增速的。

知乎用户 公子光​ 发表

个人浅见,若有不合适还望指出,但是请讲礼貌。

在这个世界上,做任何事情,都存在利益受损方,和既得利益者,没有一件事情是所谓的全赢,哪怕是人们常说的双赢,也一定有潜在的利益受损方。

打击教培行业,我认为的受益者应该是政府和处在中上阶层的权贵阶层,以及极个别中下层天赋较好,但是还没有那么好的孩子。不好说。为什么这么说?

先说政府,政府是要建立一个强大的公立教育,完成教育设想。但是由于国家本身资源限制,教育与资源强绑定,想要或者更好的资源是人之常情,滋生了补课机构,尤其是近几年补课机构愈演愈烈,工资水涨船高,而作为对比,在校教师整体水平有所下降,教师社会地位越来越低,除了求稳的人以外,有本事有能力的教师纷纷逃出体制,大有东风压倒西风之势,长此以往,可能导致公立教育质量大幅度下降,又由于资本的力量,国家就算打压行业也无法解决顽疾,只是隔靴搔痒,干脆一劳永逸,取缔课外机构,一则人员回流,二来大额补课费用释放,可促进其他行业消费。课内危机自解,为什么?因为无可替代,校内教师是肯定没有自我提升的动力的,因为是铁饭碗。

再说中上层权贵,虽然打压机构,但是有权有势的家庭依然可以找到最好的师资力量来辅导孩子功课,同时也不用担心,下层会有很多孩子通过学习逆袭,因为他们没有了补课资源,只能依靠自身天赋,这样只有极少数人能跑出来。就是现在别人不卷,他就可以不那么卷,相对容易巩固现有地位。

最后说,天赋中上的孩子,其实这一类人受影响最大,他们属于通过补课提升成绩最大幅度的人,现在这类人如果家境一般或者偏差,就基本保持现在这个状态,没有更上一步的可能,相对来讲家境好一些的就会赶上,差距拉开,所以说家境对这类人群影响最大。

影响较小的就是学习特别好和中下的学生。学习特别好的,需要名师点拨,一般的老师满足不了需求,家境一般的肯定是没机会了,家境好的可以补课提升,但是提升幅度有限,补课对于他们就是 985 和清北的差距,差也差不到哪里去。

学习一般或不好的孩子,一般都是知识和习惯都不好,这种需要长年累月的辅导,一次两次不见效果。而长年累月的辅导,一般家庭承受不起,不管有没有补课,这类人都没有影响,要么以前也是三天打鱼两天晒网,没什么效果,要么以前就是天天托管。没了机构,前者不打鱼,成绩也是那个样子,后者没了补习机构也会像其他办法,总有路子。所以说从实际效果来看,中间以及偏上学生受影响大,而且家境越差影响越大。拉开差距的也就是这些人。

有的人总把剧场效应放在嘴边,好像自己多懂教育,现在的情况是,国家按住了一批人,但是还是很多人按不住,吃亏的就是按住这批人,如果真的觉得别人都被按住了,那真是天真。按不住的也不全是上流家庭,还有一些有路子,家境一般的家长,大家都曾经站起来看过更好的风景,你还想让大家都坐下?要知道工作人员也是站着的

知乎用户 匿名用户 发表

我们从逻辑角度梳理一下

先说事实,双减是自上而下的政策,而且在实施过程中,越基层阻力越大,文件是国务院发的,绕过了教育部,可想阻力之大

所以受益者必定是国家高层,也就是国家利益。那么国家高层通过双减获得了什么呢?

我想答案不是某市医师公的子女获得了某些优势,对于国家高层来说,他们补不补课真的不重要。

高赞答案中比较靠谱的答案是职业教育,现在的情况是某些工作条件差,工资待遇低的岗位招不到人,大学生嫌工资低,职业教育又没什么人,怎么解决这个问题?

答案是发展职业教育,说白了,让一部分相对优秀的人去职业教育,促进职业教育发展。可是人都不傻,职业教育没钱为啥去?答案就是你不得不去,规范教培行业,让一部分相对聪明但是家境不好的人去职业教育,让一部分相对不聪明但是家境相对好的人去高等教育。既为职业教育增加廉价优质人才,又顺带给体制内人员的子女带来了福利(这是政策的顺带结果,而非政策制定原因)

从宏观角度,受益的是国家

从微观角度,受益的是体制内人员及其子女

但是高层考虑的永远是国家利益,至于体制内人员及其子女是否受益,体制外人员是否成为了代价,真的不那么重要。

说白了,在有限资源的情况下,国家希望有些人才拿着相对低的工资来建设祖国啊。

知乎用户 情不知所起 发表

这是一篇很真实的广告,你也可以把它看成是警醒你的最后稻草。

我这个人呢,就喜欢说一些很难听的东西,包括做公众号也是,这可能是一个缺点,但就不会改。
毕竟每个人都有每个人的看法。你要是觉得你能学到东西,那你就赚了!
有些人,就算说的再多,也是无药可救。

今天是正月初五,明天很多高三的学生就开学了。回想一下,大年二十五刚放假哦不甚至是更早的时候,是不是信心满满?说这 10 天 (15 天) 我一定要好好利用。这是一个弯道超车的大好机会。
你知道我在干什么吗?

我在冷笑~ 往年关注我的人都知道这几天我一般都在写回答,不停地输出干货。但是今年我偏不,我在观察,观察看看你们到底会怎么样。看着你们自信满满的自学究竟会怎样?
你要知道,有的时候你和学霸的差距就像狗和人的差距一样,被全方位的碾压。
我今年 12 月份的时候认识了一个高三的小女生,天天各种破事按下不表,单说她给我讲她学校老师教不会她,请了很多一对一竟然也不行~!
我当时就感觉很神奇,这老师都教不会是个什么情况?
那我亲自教教看看!

结果从下午四点开始,从三角函数第一节开始。从我信心满满开始,从我的噩梦开始,因为我觉得三角函数是整个高中数学里最简单的地方,结果一直讲到了晚上十点!!!
平心而论,女生并不笨。但就是洞穿一轮资料里三角函数第一个知识点都理解不了,一问之下,连象限角都不理解,就是,一开始角连过了 180 度之后,190,270 这是什么,完全都不知道。讲明白了以后,更糟糕的来了,连 sin,cos 是什么都完全不知道,忘了!
看到了吗?意味着我每前进一步,就需要重新倒回去给她讲初中的知识点、层层往后退,直到退到她知道的那一步,然后重新逆推回来。更糟糕的是,每一步的知识点都是这样。从高 3→高 1→初中→高 1→高 3。
讲到晚上七点,终于讲到诱导公式,我彻底蚌埠住了。我脑壳痛。我说就到这里,你听懂了吗?她说听懂了,我说行,你把我今天给你讲的例题,变式训练。再给我做一遍!
结果自己做,愣着想半天,又不会了。只好重新再讲,终于到了晚上十点,终于自己独立做,也能做对了。我长舒一口气。
嘱咐她第二天一定要复习一遍。这些东西人家用了初中几年的时间当成肌肉记忆训练的,一天就想记住,那当然是不可能的。但至于她第二天做没做,我就不知道了。
**我突然意识到,第二天可以,第三天呢?**还有那么多知识点又能怎么办呢?她知道、有一个正确的方法能贯彻始终的干下去吗?
我就问她你为什么会这样,她说从小学开始还是初一开始家里就各种问题,然后就开始不学习,天天被父母骂,就更不想学。现在到高三了就想着逃离父母,所以要好好学习考出省去。
……
这从来就没有好的环境,怎么可能知道学习,不学习家里也不投入怎么可能知道怎么学习,又哪来的什么学习习惯,没个学习习惯可不是坚持两天就趴在桌子上一倒自暴自弃了!
后来我又给她讲历史,讲西周的宗法分封制,我说你知道为什么要搞宗法分封吗?不知道,我说你知道西周是什么吗?不知道,我说你知道西周怎么建国的吗?不知道,你知道武王伐纣吗?…. 这让我想起了一个笑话,你知道秦始皇是谁吗?
这特么就是黑洞你知道吗?

当然你可能没有那么夸张,但有些共性是相似的。
你的环境不行,导致你的思维层次落后。
思维层次落后导致没有正确的学习方法。
没有正确的学习方法导致你毫无目的性,对前路何时起效充满未知,干两步就坚持不下去。
干两步就坚持不下去就导致你自制力,意志力极差,执行力等于零。
最终开始自我怀疑,自我否定!进入恶性循环,我把书盖在脸上,往床上一摊,我艹 NIMA 学习怎么这么难啊彻底学不下去。
然后你的家长又开始骂你了,你心里那个小人又开始逼你了,说你怎么这么懒!怎么又不努力了?
你很想告诉他们你想努力,你想爬起来,你也想像题目里说的那样像黑马一样崛起,可是你无能为力,你无从下手,你甚至都不知道怎么做,只能在自我拉扯中消耗一轮轮的精力。更有甚者逃避到游戏里直到现在还在打 wzry,只能眼睁睁的看着梦想的自己像流星一样陨落。
学霸一直是一个正向循环,而你,一直是一个逆增长~!
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很多人这么多年一直再问我一个问题。
鬼道哥你的方法到底有效没?我现在到底还来不来得及?
这么多年,我一直在搜集正反馈。不光是给你们坚定信心,也是在给我自己坚定信心。证明我做的事情是有用的!我收的智商税,是有意义的!
去年到现在为止,已经有很多了。

当然还有很多 (当然篇幅所限就不放了不然太像广告了)
无论是付费的,不付费的。从我的干货回答里,都能学到很多 (最近打算把以前的干货回答做成视频,放到 b 站上去)
说实话,我其实挺想说这东西看人。
有的人,就能克服环境的影响,然后执着的坚持学习,对学习有自己的思考,只是不会学,知道正确的方法马上就能行动起来,然后迷茫的时候指点几句。
最终就能摆脱负增长,呈现正向的良性循环~!
有的人,那就不行。

说听不听,说干不干,那就不行。
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最后我很想讲一讲我和我们老师的故事(也就是我高三最后一个月干嘛去了)【我知道你们听我朋友的故事已经听腻了,没听过的过几天再讲】
当时我已经考南开无望了,天天冲向门口快乐的小网吧~如果来生太远寄不到诺言, 不如学着放下许多执念~
有一天,我从科瑞出来,看见了一条特别牛逼的标语,特别粗糙,就写在一中门口的墙上。
叫:英语你想提多少分,我就能让你提多少分。
我说谁这么吊啊,我高三拼了一年英语都特么一直 110 多分。根本上不去 120,你难道有办法让我上 130?我抱着一种不屑,就是要砸招牌的意图打了下面的电话。
当天晚上,我就见了他们的校长,也就是我的老师。
他说小啊,你这个分数和时间,只能补作文了(当时已经是 5 月 21 号了)作文 15 分,我能给你补到 21 分,2k,6 分,干不干?上不去我给你全额退款。
我当时一直都是 115,差 6 分就突破 120 了,我合计了一下,觉得值,就干。反正没上去就退钱嘛。
在那个昏暗的白色灯光下,我跟我们老师握了一次手,这是我跟我们老师的第一次握手。
感觉到了一种承诺的力量。
老师说:“这样,从接下来的每一个星期天下午,你到这里,我给你补作文。” 我当时想着最后十五天我要每天做高考卷,限时模拟高考……
我说:“不用麻烦了,老师你明天下午有空没?我从明天下午连着补三天”
当时我们老师看我的眼神里出现了一种震撼,好像他很多年没有见过这样的学生了。
他问我那你不上课怎么出来。我说这你肯定不用操心,我是 “有办法的鬼道”~!
其余杂事按下不表,第二天下午,我就跟着他写作文。我一开始以为他肯定要教我一些模板什么的。没想到,他直接让我写。
**对!就嗯写!**随便找来一张模拟卷就对这上面的作文就硬写!
我当时特别不好意思,我说老师你出去,你在这我写不出来。他说好好好,然后就出去了。我憋了十几分钟终于弄出来一篇。
他进来给我改。一边让我写下一篇,我说你不讲点什么吗?他说你自己看!
他看了我写的作文以后,照着我的思路在旁边写了一篇范文。然后我就开始对比了。一篇没什么感觉,一头雾水,两篇,三篇。我写一篇,他改一篇。从一开始的不好意思到后来无所畏惧。
慢慢的我看出来些门道了,这个单词,要用这个,这个句型,要用这个。我写的那些单词,简单句,都太简单了。而且老师从来都不用什么 first,second,on the one hand 这种套话。我试着在我的作文里开始用。
慢慢的我发现,根本就没有那么多单词要升级。其实常用的也就是那几个。只是我以前一直不敢。
我记得,那一个下午,我写了二十篇作文。从一开始的扭扭捏捏,到后来的十分钟写一篇改一篇。老师说,行了,就这,回去以后明天再来。把我们老师累的,他可能这么多年都没见过这么拼命地学生了。真的,当时只要给我一点能上南开的希望,我都会拼尽全力,全力以赴。
我从那个辅导机构出来的时候,靠着墙边,对着漫天的紫红色的晚霞,喃喃的说,xx,我真特么是尽力了。
第二天就轻车熟练多了。越来越快,全是套路。这回是三十篇,到了第三天的时候,我们老师说,行了,小啊,你明天不用来了。你现在作文已经铁定能上 20 了。
我说是吗?就这就能上 20 吗?他说对啊,不信你找你们老师改改试试?你只需要高考最后两天再来找我,写个十篇就行了。
我说真这么神奇吗?
…………..
…………..
后来我高考就考了 120 多分,刚好就是这作文多出来的 6 分~!
说实话这么多年我依旧很感激这个老师。
《培训问题可联系此篇内容原创作者:鬼道 wk》

鬼道 wk

因为不止这 6 分,而是他让我明白了一个道理。
有些人看到这篇回答又要开始说了,鬼道又是想卖什么作文笔记了或者又要拿什么东西出来骗赞了?

都不是,这么多年,我一直问自己,对于分数提高究竟什么是有效的?
是信念吗?是灌鸡汤 / 毒鸡汤,讲努力 / 讲思维吗?
是学习方法吗?是学习技巧吗?是网课知识吗?
不不不,我发现,这世上的很多东西,如果没有人带,凭你自己,根本就干不成!
比如英语作文需要干什么,常见的高级词汇和需要的高级句型告诉你,我把这些东西发出来,你作文依旧提高不了。

**因为没有人带着你就是不会写~!你根本就不敢用。**你不知道怎么造句是对的!这个单词用在这里对不对!你不知道怎么把他们连贯起来!
不止英语,数学也是这样。
想要真正有效,就必须有人带着你,把你在刷题过程中不会的题目解决明白了!还得告诉你怎么刷,从哪里开始刷最快,最有效。有没有一类模板,会了这个一通百通,同一类型的都会了。
如果没有这个,你要走多少弯路啊~!
还有政史地…..
所以上面那这些没用的东西我怎么会干呢?顶多拿出来骗骗赞玩~
其实不能说他们没有用,而是他们只能起到部分效果。
有些东西,看会,脑子会,手会,完全就是不同的境界。而且不同的学生对知识、分数、考试的理解千差万别。
要想真正的起到效果,必须全方位的理解,归根结底离不开 “人” 的作用。
汇总起来,这些就像我的学习计划一样。
很多人都经常会很好奇,鬼道你把学习方法都说的这么明白了,除了历史没讲以外,每一科实操性都这么强,别人照着干就行,你图什么呢?
是啊,一开始我也挺后悔的,我感觉我错过了一个亿,所以我历史一直藏在手里没发。
但后来我明白了。
我就算告诉你怎么办,你也一样需要我。
因为你在这个过程中总是会遇到各种各样的问题。这个时候你就需要有个过来人给你答疑解惑了。我的价值就在这里。
这也就是市面上的网课为什么买了没有效果!因为这些网课,都不能设身处地去替你考虑,去真正解决你不会的东西!
解决不了问题,自然没有效果。
想想看,你买的网课是不是这样。
没用的东西我怎么会干呢?
以人为本,不是玄德公口中的虚言,而是实实在在真正需要去考虑的事情。每个人的情况真就不同,分数,环境,各科思维,理解,知不知道套路,对考试的想法…… 还有有没有实践的勇气!千差万别!要不孔子怎么老说,因材施教,有教无类啊!!
这种蕴含在分数里的巨大的信息差,在知道与不知道之间,真是差距极大啊~!
能教会我这个道理的,当然是我一辈子的老师啊~
昨天,我们还在一起吃饭呢~!
这才是你和好学生甚至顶尖学生之间真正的差距,就是在认知上的,更是在这些能力上的。
而这些,就是她们秘而不宣甚至自己都没琢磨明白的。

所以如果你也想知道好学生世袭垄断的秘密,欢迎来找我啊~!
很多人总是说联系不到我,其实有缘人会找到的,就看你有没有用心了~!

ps:现在考的短文续写压根没有模板、套路。考的就是英语能力。你如果没有这种能力,还是赶紧过来给我交一波智商税,找我们老师改作文吧,哈哈哈哈哈哈哈~

鬼道 wk

此篇内容原作者是鬼道 wk

知乎用户 安画​ 发表

前几个月买了套房子。很意外,那个小区里除了这套房子其他单价都在一万六七的样子,我看那套单价只有 12,000 多。

上家 17 年购入这套房,当时是价格高点,因为那是一个位于小区小操场和草地旁边的一楼,决定用来办培训班。

18 年开始做小区内托管,一开始略有亏损,后来逐渐持平,开始盈利的时候遇到了疫情,咬牙坚持了大半年,又重新开始。

重新开始之后,因为非常努力而且确实环境也不错,招生还可以,逐渐又开始持平甚至盈利了。然后又遇到了疫情。

因为其他的借款也到期,所以真的支撑不下去了,就将这一套房子挂出来卖。听起来真是个真是闻者伤心,听者流泪的故事。

我让她再少一点儿价,我可以全款给她,先办证,让她渡过难关,我等她把目前的学生课时消耗完再接房。

交易过程中打出产调,发现她居然还有很多套房子,培训班亏损影响不大,我表错情了。

然而好人好报来得贼快。

卖完之后,旁边的初中被八中接管(就是什么七龙珠六小强之类的学校),合同已经签订办证进行中,涨价也来不及了。我喜提学区房,或成双减实际收益第一人。

行业更迭,总会有很多莫名其妙的受益者。

知乎用户 无尽星辰 发表

受益者是真正爱国的人。

如果有一天国家开大食堂,取缔所有饭馆饭店,他们也会站起来欢呼——终于不用吃地沟油做出的垃圾食品了。

你如果问,为什么国家之前没有办大食堂?

他们不一定能说出来什么。

不过,大部分体制内好像都有食堂。

知乎用户 王宝来 发表

如果一个人开车,一会碰到左边的树,一会碰到右边的花,你说是花收益,还是树收益,还是这么做有什么深远的计划?

其实都不是,纯粹是不会开车。

知乎用户 双刀在手 发表

其实没有最大的受益者,硬要说最大的,肯定是果佳,打击教培行业对于果佳来说,百利无一害。

1、家庭资金流向改变,有了孩子的家庭可以把更多的资金投入到其他消费方面,激活其他行业活力。

2、没有孩子的家庭可以考虑买房,不说能让低迷的楼市重启,至少维持楼价不腰斩。

3、房价不暴跌,地方的土地 GDP 也就顶住了,地方镇府的奖金就有保障了。

4、楼市顶住了,银行对于地产的呆坏账也会减少,还能够持续获得高利润,果佳在这一块的收入也会持续下去。

5、必将导致大量的廉价劳动力心甘情愿流入工厂,人口红利还是要再吃一段时间的。

综上所述,如果今后想要孩子生活过得去,现在千万不要放松对孩子的教育,哪怕自己晚上下班以后在家多辛苦一点。

知乎用户 走路带风 发表

实话实说,不是第一天,是双减政策出来的当天,我就在思考这个问题。是去?是留?

从去年,到今年,每当疫情来临,我就得慎重的思考一次。所以,我也非局外人。

当时考虑继续经营,基于一件事情:有证!也就意味着暂时合规。无非就是把学科办学许可证变换为非学科办学许可证

培训需求一直存在,有需求,就要有人来满足需求。我们还愿意做那个满足需求的人。

如果仅仅是双减,证照合规这个要素,就是继续下去的理由。

现在来看,终究还是太年轻。

我相信,在双减政策发布之后,有不少朋友跟我是一样的想法,所以才会熬到现在。

之所以现在会考虑关掉机构,核心原因并非双减,而是疫情!

疫情带来的影响,不是单方面的,而是全方位的。动态清零之下,所到之处经济停摆,教培行业首当其冲。

据不完全统计,大部分城市最先发布停工停产的行业,无一例外,都是教培业。

哪怕是停课一周,都会引发退费,更不用说如深圳一样,停课 2-3 个月。

成本不减,收入没有,有多少人的家底能长期熬得住?更重要的是,你还依旧没有看到头。至于什么时候能到头,天知道!

话不多说,接下来分享一些我自己的思考:

  1. 从双减政策发布以来,我们时刻在做的一件事是:梳理财务数据!尤其是作为机构老板,你必须始终清楚机构到底负债了多少?这些负债中,投资款和未耗课分别是多少?如果不存在未耗课负债的话,理论上机构经营是不错的。

  2. 清楚自身财务数据之后,快速的去设计了不少耗课活动,用来加速耗课。庆幸的是,到今天,过往欠下的未耗课基本补齐,也就意味着,哪怕是当下关掉,也能不用追加投资退费,轻松撤离。

  3. 事实上,今年机构之所以经营困难,主要是受困于疫情。不仅机构停摆,其他行业也停摆。不仅你我收入大大降低,家长的收入也在大大降低。

  4. 更重要的是,现行 “动态清零” 的抗疫政策已然明确。无论是哪个行业的企业主,在做任何决策的时候,都得把它作为核心考量因素。商业逻辑和运作形态是否能够脱离(或尽量减少)这个政策的影响,会是我们是否要坚持下去的重要指标(当然,这是于我个人而言的思考,并非鼓励大家躺平)。

  5. 得做好持久战的准备,心理上和经济上都得准备。疫情短期内不可能消亡,也就意味着未来很长一段时间都是不安的。本来是不确定因素的疫情,现在已经变成确定性因素。这种情况下,还想继续经营,就必须收缩,乃至于关店、裁员、缩小场地。

  6. 当然,哪怕部分城市机构已经复课,也建议深刻研究一下自己的业务是否可以线上获客、销售,以及完成交付。纯粹指望线下,显然是靠不住的!哪怕是具备线上耗课的能力,你也能比别人活得久。毕竟,招生都是负债,耗课才是收入!

  7. 时刻记住: 就当下及未来很长一段时间而言,教育机构的核心工作一定是耗课!加速耗课!尤其是欠了很多课时的机构,更应该如此。债总要还,坑总要填。要通过耗课及时将收取过来的流水落袋为安。

  8. 再强调一遍:招生都是负债,以前是,未来更是!教育行业要真正去资本化,去产业化就必须把 “流水” 关进笼子里。没有 0 成本使用的预付款现金流,所有投资和运营成本就只能自己从口袋里掏出来。

  9. 不建议把疫情与双减割裂的看待,这两者已然成为一体。所以,无论去留,都得基于大环境和大政策综合考量。假如,你的投资底线能撑到疫情结束,那么你又有多大把握能逃过双减?

  10. 越早回归到正常的轨道上思考越好,快速摒弃那些不切实际的幻想。未来的机构经营模式,可以总结为一句话: 动态清零抗疫政策下的单店盈利模式!单店盈利模式很难,动态清零抗疫也很难。

  11. 记得摸摸自己的口袋,再摸摸自己的头,对自己说一声: 不是我的错。以上是我自己送给自己的话,纯粹的瞎思考。【内容版权归属:深学邦刘一一,未经授权,请勿转载】

**刘一一:**11 年教育行业运营实战及精细化数据管理经验;6 年私域流量及个人 IP 变现践行者;2016 年开始 0 成本创业,实现 0 市场投入产出数百万 / 年,近 4 年,长期致力于帮助教育机构搭建精细化数据管理体系。

知乎用户 花村妇联主席​ 发表

20 年前没有教培行业的时候,我看中国的阶级流动性比现在大得多嘛。

知乎用户 严肃的喜感 发表

教师啊,没有培训机构把孩子成绩提高了,老师可以堂而皇之的说是你孩子能力不行。领导可以冠冕堂皇的说教育体系没有问题成绩斐然,毕竟在课堂学不好在课外学到了东西,打脸的是教育系统啊!

说教培影响公平的,上过学吗?真学不进能力不行的,花十万百万也不可能多考一分,能通过课外教培提高成绩的,说明只是老师教学中没有顾及到或者是孩子不适应课堂的教育方式。能通过额外的学习提高成绩的不是可塑之才??想好好学习提高成绩有错??我看那些天天阴阳怪气唯恐天下不乱的奇葩论调者才是别有用心吧!

你可以说一个班六七十个学生,老师哪里能一一照应!这就是现在教育系统的问题了,十年十年又是一个新的十年开始了,当初呼吁一个班 45 个学生的标准现在仍然办不到,怪家长太能生还是教学楼太难建老师太难招?现在学校的模式就是保大弃小,保优等生放弃剩下的次中差学子自生自灭,让他们的学习成果随缘吧!

很多成绩中等的学生是可以通过课外培训显著提高成绩的, 他们提升的成绩是歪门邪道吗?他们补课的成果不能说明他们也是可以挽救的吗?很多人提到过学阀这个词,禁止课外培训不就是巩固那些学阀的既得利益吗,有人天资聪慧老师随便糊弄两句就能听懂,大部分人其实都是要花更多精力才能领会到学习内容的,那些次中差的学生,不都是在学习过程中慢慢掉队的吗,有人一开学就听不懂,变成了差生,有人只第一年跟上了进度,变成中等生,有人勉强再坚持了一学期两学期也跟不上了,变成了次优生,老师顶多就对次优的学生花点儿精力,希望能提升下他们的段位,再多真的就无能为力了。当年老师办公室常年都围着一堆请教问题的同学,我们都看的出来老师应付的很吃力,毕竟一个老师带好几个班,哪怕你想学想去填补课堂上落下的,在学校内部也基本没太大的实操可能性。这个时候,去课外培训不是唯一的选择吗?高考决定人的一生,就自身来说,为自己在竞争中博取一份优势有什么错?

教育公平教育公平,教育真公平就不是把优质的资源都放在几所重点中学,不是老师把精力只放在班上那十几个优等生身上,如果在学校里面就能学好那些孩子为什么还要去培训班补课?按某些关停课外培训是为了公平人的说法,花了钱就能提高成绩,有钱人家的孩子应该都是满分啊,毕竟人家不惜成本。如果老师花的精力多少和成绩划等号,家庭教师麾下的学子应该不满足于高考满分了!!

课外培训没有碍着谁,他不过是某些觉得自己有不足的学生的自我救赎场所,学校资源教不好我,还不让我求助社会?你学校真的把孩子都教好了,培训班自然没生意了。

我的同学里就有十几个老师,还有两三个教育系统工作的(文科班就业渠道窄没办法),经常能聊到一些东西,无外乎就是待遇低资源投入不够,这还是在近些年不断裁撤合并学校的前提下。学校少了那么多,每个教室还是拥挤的前胸贴后背。编制空出来那么多年轻老师普遍都是合同工,甚至某些学校一小半编制都被退休老师占着,就更别提退休老师拿的退休金都是在职老师的两倍,怎么说,他们当然觉得合理啊,我为教育系统奉献了一辈子呢,职称工龄摆着呢,这不是我应得的?反正年轻老师是来一批走一批,没职称没编真的只有基本工资!老师的工资算是教育的基本投资吧,可见现在对教育的投入紧缺到什么程度。

至于有编的老师叫嚣待遇低这个我就呵呵,基本工资是不高啊,绩效奖金托管费加起来可比工资高多了,一个平均工资不到三千的四线小城,普通老师一年到手八万(评上职称更高)还少?嫌待遇低,很多老师都是一副打工者姿态,挂在嘴边的都是本职工作,有的老师因为放学给几个孩子补了课,能在学校里吹嘘好几个星期!门卫都能知道,去区里开会都要提一下,扯自己对教育贡献多大,问心无愧自己的教师身份!!再唠叨两句发这点钱付出这么多,对得起天地良心!!最后再抨击下各种下班就开车走的老师人心不古,教师队伍里现在什么人都能进了!!开完会还要给领导闲聊扯两句对私立学校高薪从公立挖老师的愤慨,课外培训机构黑心赚钱不得好死,教育产业化祸国殃民等等。最后这些老师领导都愉快的表示说的对,公立以外的教育都是人人可诛遗臭万年的玩意儿。成功把教育系统问题甩锅掉了,皆大欢喜。

教培没有抢老师的饭碗,但是打脸了他们,也揭露了现在教育中的核心问题——资源投入还是远远不够,你说是把你禁了容易还是每年新找几万亿人民币现金容易?

知乎用户 匿名用户 发表

结论继续放在这里:

打击教培受益的是学生及其家长。

———————

以下第三轮回答:

再补充一下,关于部分教培老师转行上门一对一。

有一些教培老师说,改行一对一之后,自己的收入增加了。

是不是事实?对一部分教培老师来说,是事实。但绝大多数只是初三和高中比较难的核心课程老师,比如数学、物理。

问题是,双减政策的目的从来都不是降低教培老师的收入,而是让小学生、初中生不要被教培行业制造的内卷绑架。

换句话说,一对一老师如果有能力帮助初三、高中的学生提高学习水平,考出更好成绩,家长愿意给你们钱,那是你们的本事,也是你们的贡献。

家教自古有之。

关键的不同在于,一对一是家长和学生因为学生的需求主动请老师,教培是机构把学生召集到一起,学什么、怎么学,他们说了算。

为了让家长持续不断地掏钱,他们开启了制造焦虑、超前教学、无限内卷这种恶贯满盈的模式。

你的孩子一旦被忽悠进教培机构,孩子学什么就不是你能说了算的了。

你静下心来想想,真的有必要让一个小学三年级、四年级的学生把小学内容学完吗?有必要让小学五六年级的学生学习初中乃至高中知识吗?

如果是这样,那么他们在学校的课堂上应该干什么?

所以,一对一,家教,即使每个孩子都在请,也都是按照孩子的需要在补强。数学不好补数学,英语不好补英语。短板理论,这很科学。

有人说改请家教之后,孩子还是一直在上课,并没有变轻松,花的钱甚至更多。

如果你说的是初三、高二、高三,那很正常。因为这个阶段的小孩就应该大部分时间放在学习上。没家教也得自己学习、完成作业。哪科学的不好,请个靠谱的家教来补习,这很正常。

问题是,你见过几个小学三年级、四年级、五六年级的家长专门请家教来超前到初中甚至高中教孩子的?

极个别孩子自己感兴趣一定要超前学的例外。

下面回答有个家长说,双减之后,她还是给孩子报了钢琴班等兴趣类班级。

看出差别了吗?

双减之前,是教培机构让你学什么你就得学什么,让你报什么班,你就得报什么班。敢不报?警告甚至威胁就来了:“你不让你的孩子学,将来就搬砖去吧,眼看着人家的孩子当公务员当律师!”

双减之后,是你想让孩子学什么就学什么,你想让一对一老师教什么,就请合适的老师。

没错,家长恢复了作为一个消费者应有的权利,孩子从被教培挟持的角色真正变成了自己的主人。

不死心的教培机构,还在说什么一对一花的钱更多。

我花 6000 块钱买个手机,那是我的需求,我喜欢。你一个卖平板的跟我说你那个只需要 3000,我是个傻瓜。你看我抽不抽你?

最后说个笑话。从双减政策一开始,教培的人就在说国家是为了鼓励生二胎三胎,才会通过打击教培减轻家长负担。

这是个标准的欺诈话术。

教培绑架学生 (特别是小学生和初一、初二学生),架空学校教育,掏空家长钱包的行迹如此恶劣,学校和家长都早已叫苦连天,之前已经出台了一系列政策规范教培的行为,迟迟不能见效才出台强力政策,你视而不见?

一代没有童年的孩子,对国家的人才安全是怎样的威胁?

鼓励二胎和双减政策,只是时间上刚好一起推出。硬要把二者弄出因果关系,不过是为了掩饰教培绑架学生这一真正的原因而已,其心可诛!

更可怕的,“减轻家长负担”,这说明编造这套谎言的人很清楚教培已经把家长和学生压榨到了极致。如果不是国家出台强力政策打击,他们会让家长把挣到的绝大部分钱乖乖地双手送给教培机构你信不信。

总结:

从双减到一对一,本质是家长和学生从被绑架勒索,变成了自主选择服务,回到了课外补习应该有的样子。

一对一教师如果有能力,获得家长认可,收入高于教培时期是正常的。国家打击的是制造焦虑强行内卷的无良教培机构,不是不让你们挣钱。

一对一和上门家教的本质是补强,是家长和学生根据自身需要做出的主动选择,一般遵循木桶理论,短板法则。这样的补强不会造成教培时期的非理性内卷。

——————

以下第二轮回答:

先说清楚一个简单问题: 小学生教高考内容,有好几个人在下面质疑,但是并不是所有人都质疑。

如果这是明显漏洞,你猜猜这么多想骂我的人,会不会指出来?

特别那么多教培老师,他们为什么不指出来,反而是一些家长或其他人在那这个当漏洞说?

因为这就是事实。

证明很简单。你们去查一下 fce 是个什么英语考试,词汇量要求是多少,然后对比一下高考。

你们知道广州和深圳的很多小孩报 fce 都不会报广州,而是去湖南、北京、广西吗?(疫情前,疫情后这个考试被限制了)

你猜猜是为什么?

是广州和深圳次次爆满! 没有考位了!

我家小孩考 fce 和 pet 都是在湖南,一次在长沙,一次在湘潭。

对了,你们可以顺便去查查 pet 和 ket,这两个级别稍微低一点。

我家小孩考完 fce 之后,上一个英语班,用的就是五年高考三年模拟。我问他是不是难,他说比 fce 轻松多了。

有人说了,小学生能考 fce 的,毕竟是少数。

对,是少数。但你知道内卷怎么产生的吗?

既然有小学生能考 fce,那么机构忽悠家长让他们的孩子去学 pet 和 ket,家长有什么理由反对?

但我很反对孩子这么早花这么多时间学英语。原因很简单。小学考完难度超过四级的英语,那么学校里那么多英语课干什么?初中、高中那么多英语课,是坐在教室里发呆,还是跟老师捣乱作对?

然后这些课外的英语课,占用了孩子阅读课外书的时间,占用了孩子玩耍的时间,占用了孩子与父母、家人、同学交流的机会。

教培机构和老师永远不会告诉你,对于一个孩子来说,阅读、玩耍、交流本身是很重要的事情。

他们只会找各种理由让你无休止地报班,交钱就是了。

下面说第二个问题。有几个人反驳不了我的理论,开始人身攻击,说我是学渣。

你是没能力从我的发言中看出我的学历和水平是吗?

也不怪你们。教培行业本来就是学渣扎堆的地方。学霸不是没有,但是国家双减政策一出来,他们很容易就转向了。

只有那些教培机构用速成培训了几天就敢自称名师的二本、三本学渣,才会被打击两三年了还在这棵树上吊着。

直接说,你的学历不可能比我高,听得懂不?

我从事的恰好是教育行业,好吧,直说,是高校教育

有些家长说了,你能辅导你的孩子,但我们辅导不了我们的孩子,没了教培我们怎么办?

第一,孩子不懂问老师,这是天经地义的事情。

第二,即使我本人是老师,读书的时候也算个小量级学霸,但我辅导孩子学习的时候,哪怕是小学三年级的内容,我都要认真去看他们的教材,听他们告诉我老师是怎么讲的,然后才敢辅导他。

原因很简单,现在小学教育的思路和方法都和我们那时候不一样了。你不能用你现在具有的能力简简单单丢给孩子一个解法,然后骂他太笨听不懂。

有个扎心的笑话听过吗?小学五六年级之后,家长就不怎么骂小孩了,因为他们自己不会做了。

做家长,不要做那个拿几十年残余的那点知识蔑视小孩学习过程的渣家长。请你俯下身子,听听孩子是哪里没搞懂。

扯远了。

教培本身不是问题。如果教培是给这些中下游的孩子做一些辅导,就跟现在国家提倡的让学校老师课后指导孩子作业一样,那么 ok,他们起的是帮你们辅导孩子的作用。

但是教培是这样吗?

当资本发现家长哪怕节衣缩食也会给孩子报教培之后,他们开始花样玩法。

一方面,他们热衷于速成的捷径教育,简单说就是不教思路,不讲逻辑,一律讲解题技巧,只要能把答案弄出来,老师孩子都觉得满足,家长觉得学校老师没教会的,教培老师一讲就懂了,多满足。

另一方面,小学就那么点东西,用的又是速成的法子,学生都学会了怎么办?不就跑了吗?教培还怎么挣钱?

有办法,他们开始超前教。一开始只是假期里提前教下学期的,比如学而思的暑假班和寒假班。然后其他机构看了,你超前我要比你更超前! 理由也好找,好中学都是要密考、要选拔的么,为什么不选拔学的好的?

问题这个 “学的好” 已经变成了“学的超前”。

这样就有了小学教初中,小学教高中,小学教高考。

你们可以查一下,在过去五年,教培行业的规模扩张了多少倍。

教培行业怎么扩张?除了越来越多的小孩被卷进教培,就是超前教育的疯狂超前。

我家大宝不幸赶上了教培最疯狂扩张的那几年。上过广州那些传说中最牛逼的独立老师的班课,参与过大大小小无数次的密考。

他去了个市里排名前几位的好中学。

你是不是要问我为什么这么反对教培还要去参加?

这就是内卷。你不参加,即使你知道这孩子有潜力,他也没机会进这样的中学。

问题是,如果没有教培和中学密招玩的这些花样,他就上不了好初中吗?

所有的家长都被牵扯进了这么一场莫名其妙的教培军备竞赛。不管你愿意不愿意,你都得掏空钱包,耗尽油箱 (送孩子去教培),赔上你所有的时间,去参加教培。

我前面的原回答说了,他们甚至架空了小学。大宝说,他们在五六年级,全班没几个听课的,因为都在教培学过了。

最关键的是,孩子得到了什么?

没有童年,没有阅读,没有玩耍,没有和家人朋友社会的交流,你觉得这些孩子要怎么度过叛逆期、早恋期、青春期,怎么面对高三时真正的学习考验?

告诉你一个教培不会告诉你们的事实: 教培提前教给孩子们的那些速成解题方法,在读到高二高三,面对真正的智商和能力的比拼的时候,基本全都衰减为 0。有些孩子还会因为养成了走捷径的思维方式,在接受真正严密的逻辑要求的时候遇到困难。

还有,这些性格上越来越孤僻,只愿意看手机不愿意和父母交流的孩子,上大学之后会怎么样?

你知道 2022 年 4 月一个月广州有多少大学生选择自杀吗?

总结陈词:

1. 我并不简单地反对教培,我反对的是教培和资本勾结,以掏空家长钱包为目的的贩卖焦虑和无限超前教学。

2. 教培退化为中下游学生的补习,或者个别学生的竞赛强化,是 OK 的

3. 教培老师的确是国家双减政策的受害者,但并不能说你们受委屈教培就是正确的。如果你们看不到资本搅动教培伤害了多少孩子的成长,只看到自己受的那点委屈,那对不起,我不同情你。

4. 部分教培老师不得不退出这个行业,这很正常。因为之前进入这个行业的人超出了它本来应该有的数量。

另外,也不光是教培行业,疫情导致了全国就业困难,失业人数在各行各业都很多。

5. 家长怎么办?

我前面已经断断续续说了,多花点时间陪你的孩子。有能力就耐下心来跟着孩子一起学习,没能力帮他们筛选有价值的教学视频课,或者请老师一对一辅导。教培说的一分投入一分收获没错,但这一分投入的意思不是把钱交给教培,而是你要用心、花时间、用你的智商和能力,关注你孩子的成长,帮他创造最好的成长环境。

再说一遍,好的成长环境不等于砸钱,更不等于砸钱给教培。

6. 我知道我捅了教培老师的马蜂窝,不过我没什么可怕的。双减政策也两年多了,现在还在这棵树上吊着,还在觉得是国家政策让你失败,你这点认知水平,只怕喷我也喷不出什么花样来。

7. 有人在下面说学而思又恢复了几个学区,除了新东方和学而思双减政策没起什么作用。那可能是你只认得新东方和学而思。你知道广深死了多少教培机构吗?你听说过精锐吗?无知。

——————

以下原回答:

打击教培受益的是学生及其家长。

别给我扯什么一对一收费更高,你见过几个孩子的一对一周一到周五每个晚上都一对一,周六周日安排早午晚的?

有?高三还是初三?

小学生从三四年级就被教培弄得没有晚上,没有周末,教学内容从小学高年级到初中内容、高中内容。

没错,我说的就是小学生,书包里背着五年高考三年模拟,你以为我在说笑话?

你们疯狂地拔苗助长,为的是帮孩子们学习进步?

我呸。

你们一边把孩子们培养成做题的机器,一方面掏空家长的钱。

没人敢不去一周上 19 次补习课,因为你们把几乎所有的孩子都忽悠去了,家长担心别人家孩子都学了,自己孩子不学跟不上。

你们剥夺了孩子读课外书的机会,剥夺了孩子跟家长交流的机会,剥夺了孩子寒暑假出去旅游的机会。

孩子们最怕寒暑假和周末,因为学校的课比补习班的课简单多了。

对了,你们几乎彻底架空了小学,小学老师教的都被你们教过了,他们上课学生基本不听。

为了对抗国家禁止择校的政策,你们组织万恶的所谓密考。你们用各种谍战密码发布考试信息,让家长带着孩子疲于奔命,从小学三四年级开始疯狂参加各种所谓密考。一晚上考试你们收三四十万,考完不公布成绩,不公布录取情况,谁知道你们是真有 “票” 还是鸡毛没有空手套白狼?

你们行业没饭吃了?你们活该! 你不看看你们都是些什么人?二本三本大学生来个速成培训摇身一变就是 “名师”,各种狗屁不通的超前学习,根本不讲逻辑不讲思路,能取巧就取巧,能走捷径就走捷径。

你们以为你们是什么?教育工作者?老师?

我呸!

你们不过是一帮靠贩卖焦虑骗钱的混蛋而已。你们教出来的那叫人才?

小学、中学的教学大纲、培养计划,那都是全国顶尖的教育专家,在充分调研学生的智力发育情况,遵循教育规律的基础上制定的。什么阶段学习什么内容,那是你们几个野鸡机构能否定的?

你们打擦边球,无非就是培养计划考虑的是儿童的平均智商水平,现在孩子发育早,智商水平稍微高一点。

你们要是老老实实同步巩固学校所学知识,或者稍微超前一点教学,学生不累,家长也能接受。

问题你们太贪婪了。资本大肆进入,都盯上家长的钱包,所以就出现了各种卷,小学生教高考内容。

你们赚的盆满钵满,学生们被你们祸害成什么样?家长们被你们祸害成什么样?

你们倒闭了?活该! 国家怎么可能让一个祸国殃民的行业恶性循环下去?

你们没饭吃?那就对了。你们吃的是学生正常成才的机会,喝的是家长的血。

一对一做家教挣得多?那你去挣呗,按这说法,国家干掉教培行业不是帮你们大忙了吗?你们出来骂什么?跟钱有仇?

一对一再怎么收费,你卷得起来吗?没有卷的环境,家长吃多了让你给小学五年级学生教高考内容?

一对一补强而不是霸占话语权强行内卷,才是你们的生存之道。

是有一些玩小聪明的机构,以讲特长的幌子讲内容,什么科学课讲物理,作文课讲语文,外国诗歌选读讲英语。你能玩多大?玩小了成不了气候,玩大了迟早被抓。

卷不起来,不造成家长癫狂消费的态势,你们还能像以前一样躺着赚钱吗?

好自为之吧。

你们不过是在政策不到位的时候,靠着恶性诱导家长疯狂内卷赚了一笔邪财,不要拿这玩意儿当常态。

什么东西。

知乎用户 湘西老土匪一名 发表

受益者是公立教育集团,是的,您没看错,公立教育也在集团化。很多人认为双减、轮岗等等是去内卷,解放家长和孩子。其中特别有效的是打击教培行业,这个观点更错。两条,第一,正因为家长不是都从事教育行业,也不是教育专家。去掉了教培行业,但是增加了家长培训和教育,本身是反社会发展分工合作的,家长是各它各行业、专业的人士。将其培养成教育专家,本身是本末倒置,这不是办家学了么?第二,砍掉了教培,没得卷,可以真正落实孩子们的童年,这又是一个伪命题,因为你一边搞了双减,一边在九年义教一结束,马上提前三年将 50% 分流拿了出来,那么学生面临的是都卷到义教时期内了。谁也不傻,想被分流么?比卷到高考还可怕,因为高考考生都接近成年了,而中学生明明就是少年好不。

另外,说教培过度将孩子的天性扼杀在了学科教育中。那好,让孩子们早放学去玩好不?好的,提前到了 4:00,然后人为造成了一个前晚高峰,整个社会被拉下了水,不得不又接着开药方,提出延时服务。我想问延时服务是谁在收费?那么和托班有什么区别,区别只是一个公立收费,一个私立收费而已,主要工作都是陪孩子写作业。那之前引发的前晚高峰和托班爆增,是不是都证明,孩子们提前放了学,并没有得到运动和娱乐。挟天子以令诸侯为什么失效了?因为整个社会主体运转是经济活动。成年人不可能放弃 4:00-6:00 这两小时去陪孩子,还在上班呢。然后,社会并没有合理配置资源,让孩子们有安全、免费、可自由选择的那么多健康娱乐项目,不管是场地还是设施。让他们自已玩的,至少得是小学高年级孩子,而且还没地方玩,只有回家。

如果说,向学科教育的教培行业开刀情有可原。现在,学校以前一直有,却放弃了,被校外教培取代了的兴趣类教培,为什么学校现在又拿起来了呢?为什么以前明明有,存在几十年,你又要放弃呢?合着你抓鬼放鬼的都是一家呗。

一说就是反阶级固化了,搞大平均和强行平均了,问题是教培机构是要教体部门批的,私人教不需要,他违法么?如果不违法,教体部门怎么管,打 110 么?不违法的事,110 都能乍办。你的去教培,是因为办机构的证在你手上,不需要证的呢?是疫情帮了你而已,假如一个孩子培养在 2-5 万内,家庭也只能拿出这么多,那没办法,只有选在国内。如果是几十万呢?普通人是跟不起了,那地点是不是可以选在国外了。你不承认国外所有大学的学历么?行么?那请问,你怎么做到了强行平均,无非是无产和中产的内卷而已嘛。中产如果真能拿出 10 万一年投入教育,你能管住教培,管得住他有个 “义父” 教学水平高,就是要管他学习,来来来,教育局投诉电话打个,你准备判他坐几年吧?

你无非是打的别人措手不及,没想到而已,整个社会各方面的准备根本就没有,比如放出去玩,光免费运动场都是各年龄层争抢的稀缺资源, 我可不认为中小学生能抢到。没有那个老仙闲的坐大广场上,说孩子我看你灵光冲天,我教你古琴吧,或是水墨画吧,大师收费 4 个 0 起步好不。我们小时侯小学生联赛,五花八门的没有了,现在就是书法和三独,团体运动的呢?木有。搞劳动呢,木有了,看望军烈属呢,木有了。好吧,都怪应试教育,那你把考试、排名连教师绩效都砍了,这些活动也没听说又搞起来啊。

教育集团化、资本化,我听到传言多,证据不足,因为讲深点,往背后多问点,别人就不说了。可能没这回事,所以他们也不知道,可能是这样,你一做项目的反正也玩不起,不是你能玩的,不用问那么多。不过我到某小学(私立的),听说是卖掉了,我以为是另一个老板,后面挂出牌来,额,公立的,还有集团字样。政策换资本的事很多行业有,我不多说了,反正就是你正规的下放政策,效果都比较差。最先发难的就是家长问学校,那我孩子没任何评测,你让咱们家庭多参与,我这打那里教起?一开始老师群体沉默,过了几天家长讲话开始不客气了,扔出几个链接,点开一看,特么的各科试卷,那意思,我这边不能提供,你自已下来空白的自已测,然后根据情况看着办。我家孩子去学校,就是完成了一个呆在学校的义务么,这玩意你说是权利?

我一看网上那这分析,那赞同的,各位,那都是你们自已脑补的。我就问,他出台这政策,说之前有什么问题,我用这政策的一二三四条,对应解决了那些问题,而且后续产生良性的结果是什么一二三四,有没有啊,讲到了,做到没啊?大家自已都是各种教改、考改的经历者,哪年不改,不能把教学设备的升级和国家对教育投资带来的提升,当成是改本身发挥了作用。这是门科学,能够被科学方式统计和比较的,又不是玄学。以前说应试把中国人脑子教坏了,那技术井喷期,全是应试教育产物们做出来的,双减你才实行中,不能说这轮是双减的功劳吧。为什么?无它,有钱尔。以前十个打申请,批最有可能的一个,现在十个批你八个,命中概率都提高八倍不是。

知乎用户 嘉兴南湖有条船 发表

外国人它就不搞教培,它学校也糊逼讲。最后教出来一帮傻子连马列都学不会,只能去流水线拧螺丝或者工地搬砖跟牲口一样。所以有钱人家的孩子就去上私立,出来当个人。

那要是搞教育卷起来,牲口遭点罪无所谓,关键是有钱人家的孩子也得跟着遭老逼罪了。那人家指定不乐意啊。

关键是要是有些牲口卷赢了,上了大学学了马列,一拍桌子想当个人。那怎么办。都去当人,谁当牲口,谁给你搬砖,拧螺丝,修马桶。

总归是有人需要当牲口,那为什么不能是穷人呢。

知乎用户 匿名用户 发表

当然是我这种一天不做题就难受的三流小镇做题家呀!

我不是在职老师,只是喜欢考试做题的三流做题家,一流清北,二流华五,三流中九,做题是我的业余爱好,就像有人爱好打麻将一样,一天不打麻将,心里像猫抓,而我一天不做题,心里不踏实,或许是做题是我的心理舒适区吧,不管多大的事儿,做几个题就能让人 inner peace……

做了那么多题,总得找个人验证一下自己的做题方法和思路是否具有普适性吧?以前喜欢自己亲自下场到考场上大杀四方,现在喜欢练小号到考场上大杀四方……

至于赚钱与否,那是次要的,钱能买来考场大杀四方的快感吗?钱能买来毁掉别人升学希望的快感吗?不能!

题外话:

我的理解是,以后教师资格证只能由师范专业考试或者非师范专业的数学专业,物理专业,化学专业,生物专业等学科专业才能考试……

看来大门是越收越紧了,教育的红利只能由在职教师吃,富贵险中求,趁大门关闭前,赶紧考个证去分一杯羹吧!吃时代红利可比拧螺丝强多了,就像当年的房地产一样,买了的都赚了,没买的,连自身基因都被淘汰了……

昨天出了一个新的……

知乎用户 匿名用户 发表

这题目 一堆回答都是脱离现实的乌托邦 知乎上的朋友和现实世界 是两个平行世界?

我奶奶家这边的亲戚 几个姐姐家上初中的孩子都在继续补课 不过他们条件都不差 都是体制内或自己开公司做生意的。

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今天端午节 中午大家庭聚会 又关心了下几个姐姐家孩子的补课的情况 都是把老师请到家里面来补课 (举报? 我姑父也就是孩子的爷爷是教育系统的退休领导。举报是搞笑的吗)

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昨天下午中考成绩(南京)出来了 我大堂姐家小孩考了 648 分。 哈哈哈 小学的学渣逆袭了。 不过他们初中在南京也是公办前几的(树人)

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哈哈 我们南京本地又出了大热门 12345 估计被打爆了。大致是 一个银城小学的学生(6 年级小升初) 因为上冲外班(补课) 考上南外初中了 还有三个公办头部初中给他家兜底(树人 汇文 29 中) 家长发朋友圈感谢(得瑟 炫耀)老师。 结果被截图晒到网上 火爆南京本地。 估计他家孩子上南外要凉了

知乎用户 匿名用户 发表

富人

以前有网课

猿辅导

你知道那些老师的 199 一个假期的网课

数理化三科加起来才 600

你猜农民工的孩子是不是补得起

现在没有了

只有一堆一本师范生开的小班

10 人

一节课 200 的那种

中产阶级虽然不能单补

但是这些钱他们仍然花的起

现在我代入中产阶级,虽然我现在是大学生

我们夫妻俩一个月 5000

不过分吧

一对一 400 是不是不人道

可是

我孩子补 3 科

一科 400

一周补 2 节

一学期 22 周算

一个假期 20 节

补三科是 460800

可是你知道高三的时候学校基本很少假期

而这三年的花销完全可以用孩子小学的时候攒下来的钱顶账

就以我本人为例

数理化就是最大的弱项

就以我一个老师为例

他儿子本来能力和我差不多

结果第一次牡丹江一中他就比我高 20 几分

就高一个地理

结果我学年 1200

他 700

物理 67 分年级 400

我物理 55 分学年 1300

你猜教培死了中产阶级开心不

让农民工子女更考不上大学了

一个计算机的 985 毕业生

你猜他学习大学物理高数

对付高中数学物理够不够

以前猿辅导那些山区的孩子用户

就是靠着猿辅导考上的大学

知乎用户 艾灵 发表

打击教培行业,国家层面的意思是 “双减”。

减轻学生的课业负担,减轻家长的经济负担。

表面上受益者是孩子和家长。

但深层次分析一下,未必!

有人说:教培是贩卖焦虑,受益者是举办者或者老板和老师。因为他们都得到了金钱。

受害者是孩子、家长。孩子课业负担太重,牺牲了休息时间,变成了 “分数的奴隶”,“考试的机器”。

家长付出了大量的金钱,让本该用于享受的金钱流到举办者和老师的腰包。

国家需要的是有真才实学的人才,是有创造能力的人才。

教培交出来的孩子都是用时间和金钱堆积起来的 “刷题机器”。

这种说法是主流。

大多数家长痛恨教培的,就是教培吸走了他们的金钱。

但是这些钱是家长心甘情愿交出去的,当然还有一部分被诱惑的。

但绝大多数都是主动交的。那些被诱惑的可以忽略不计。

但是现代社会的焦虑是几乎每个人都存在的一种情绪。

工业社会下,大部分人都变成了流水线上的工人,生活压力和快节奏的生活步伐以及对自身现状的不满,对物质欲望的过度崇拜,催生出了社会普遍 “焦虑” 的大环境。

置身于这种环境中,焦虑就像一种传染病,即使你用尽全力,也依然会被传染上。

我生我老二的时候 43 岁,我老公 48 岁。

他对物质的欲望非常淡泊。

挂在嘴边的话就是:“我儿子不必学习好,将来高中毕业就行。我供不起他上大学。”

第一次提出送娃去培训班时,他非常抵触。

我偷偷地在孩子上大班时报了一个 “少儿编程”。

他当时非常反对,以至于很长时间都是我在偷偷送孩子。

后来有个教师朋友和他喝茶聊天,非常鼓励孩子学编程。说编程要坚持学到底。

我老公才开始接纳,并且开始积极接送孩子。

后来,他又想给孩子报个武术班,理由是孩子身体瘦弱,我们年龄大,怕孩子被 “校园霸凌” 伤害,自己保护不了自己。

后来学习了一段时间跆拳道。

上一年级时,由于孩子大班在公立幼儿园,没有早早开始学习知识和文化课。上一年级跟不上同龄孩子。

第一次月考,孩子数学和语文都是二三十分。

根本原因是孩子什么都会,就是不知道怎么答题。

他爸爸一下子焦虑起来。

我也开始想方设法给他补课。

前后花了大几千元,现在总算是学习跟上来了。

他爸爸现在对孩子的学习很重视,我给补课干啥的,也开始支持起来。

他的焦虑并非是教培给他的,而是孩子能力落后,和别的孩子比较后差距明显,让他对孩子的未来产生担忧。

他的焦虑来源于对比和对孩子的希望。

所以父母的焦虑并不是全部来源于教培,教培充其量起了个推波助澜的作用。

对现状的不满和对未来的期望才是家长焦虑的根源。

对现状的不满来源于现实生活中强烈的对比和反差。

比如别人住豪宅,而自己连小房子都买不起;别人开好车,而自己还在骑电瓶车;别人的孩子得了 100 分,自己的孩子还不及格……

本质上还是社会地位和物质享受的比拼。

自己过的不好,把希望寄托在孩子身上,希望孩子超越自己,过上自己向往的生活。这大概是父母们普遍的愿望。

不然,任凭教培机构怎么说,家长也不会冲动到拿钱去换 “分数”。

在学校,一个班级四五十人是最正常的班额。

两个老师带这么多学生,学生的资质和能力参差不齐,学习的效果肯定有差异。

然而这么多学生,“因材施教” 就是一句空话。

不是老师不,是根本就顾不上!

尤其是男孩子,天生活泼好动,注意力维持的时间短。老师上课讲的内容他们很少能全部听进去的。

听不进去,学习效果和成绩自然就落差比较大。

学习特别好的和太落后的,这两部分不符合大多数水平的学生,也没办法有针对性地去培优和补差。

所以,学校教育就是针对大多数水平的学生的教育。

那些注意力缺失导致的成绩差、或者能力落后导致的成绩差、或者资质聪颖需要特殊提升的孩子,都得不到充分的提升。

这就是大班制教育的天花板。

而教培机构如果能担负起查露补缺、培优补差的重任,也是大班制的有力补充。

这才是教培机构存在的根基。

教培没有错,错的是大量资本夹持教培机构,让教培机构变成 “圈钱的工具”。

一般情况下,教培机构竞争也非常激烈,价格都几乎是透明的。

教培机构的老师,本省工资也不高。

“高薪”挖走 “学校优秀老师” 的是被资本夹持的大教培机构,或者连锁的教培机构。

这些机构为了打 “名人效应”,为了快速吸收加盟商,快去做大上市,往往走得是捷径。

搞得教培机构乌烟瘴气,家长怨声载道。

教培没错,错的是资本!

对资本涌入教培机构的监管部门应该负起责任!

其实,教培如果没有资本搅局,往往能给一些暂时比较落后的学生提供一个上名校、改变人生的机会。

所以,学生也是受益者。

家长虽然付出了一些金钱,给孩子换来一个上名校的机会,改变人生命运的机会。投资在教培机构的钱,也会通过孩子反馈回来。

教育本来就是百年大计,就是长远的投资。

家长和学生是受害者,但根本上也是受益者。

开学两个礼拜了,双减之下,学校开始延长放学时间。

延长时间本来是让孩子在学校把作业做完,不要回来给家长增加负担,让家长陪孩子做作业。

但是具体执行起来各地都不一样。

我们县城延长两个小时放学,就是加了两节自习。一节活动课,一节语文或者数学自习。只能完成一科作业。剩下的一科还要家长来辅导。

家长如果没有时间或者不会辅导,孩子还得交给晚辅来完成。

所以改变有限。

改革来改革去,改变很小!

不知道大城市是怎么做的,我们县城目前就这样。

教培取消了,其实大家的思想并没有改变过来。所以改革还需要配套。

打击教培机构,目前来看,谁都没有受益

就是给学校增加了一些负担,给家长带来一些稍纵即逝的希望。

如果配套设施不完善,学校应对办法不周全,不灵活,这场教育改革有可能也会轰轰烈烈而来,静静悄悄而走!

存在即合理!

三番五次打击不死,总会死灰复燃!

家长有需求,就不可能彻底取缔。

要想彻底扭转局面,必须全面配套改革,不能只改这里,不改那里。

还要针对实际情况,酌情处理。

不能一棍子打死!

教育改革,任重而道远!

知乎用户 大圣​​ 发表

老师。

在电影院,所有人都站着和所有人都坐着,是一样的。都是公平的。

但其他人都坐着,几个身份特殊的站着,就会不公平。

老师就是,其他家长响应号召都不给孩子补课,孩子快乐成长。但老师孩子在偷偷补课,悄悄超越。

北大丁教授,前两天说,目前北大清华的学生家庭背景最多的是教室和公务员子女。教师自身受教育程度高,给孩子辅导多,是重要因素。

所以,双减只会加剧这个态势,让普通家庭补课成本更高。普通班课一年 4000,一对一 3-20 万一年,海淀名师一年的收费是 500 万。而高思学而思海淀的尖子班一年才一万多

所以,谁是受益者?

知乎用户 集智社群 发表

回过头来看,双减更像是一次对教培行业的紧急停车。

紧急停车这种事没有直接的受益者,设备会受损甚至彻底无法修复,几天内的产值会蒸发。但如果不采取紧急停车措施的话,就很可能会出人命。

2010~2021 这十几年里,教培或者教育行业的整体运行逻辑已经被资本运作规律严重扭曲。用八十、九十甚至零零年代看待教培的眼光去分析这段时间的教培行业是完全错误的。


打响双减第一枪的是对在线教育机构的整顿。在线教育行业的融资规模相当大,光是 2020 一年的融资金额,就有 500 亿到 1000 亿不等的各种说法,若从 2010 年算起,在线教育行业积累的资本规模往少了说也有两千亿。

但结果呢,教育服务质量又提高了多少?五花八门的 “名师”,“专家”,“精品课”,“改变人生” 背后,有用的东西占多少比例,和 2010 年以前线下服务为主的教培市场相比又有什么提升?

相信实际接触过这市场的人都会有些概念。

实际上,很多在双减之前看似光鲜的线上教育机构,做的都是本质传销的生意。实际上靠的无非是 “三板斧”,即

  1. 渲染焦虑:“如果不上我的课你就要被卷死 blabla”
  2. 给自己的课傍上某概念后开始营销概念,比如 “xx 学校专家”,“x 国先进教育方法”,“x 省 x 市官方媒体宣传” 等等
  3. 巨额销售返佣

这三板斧下来,不管你手里有多少亿的资金,都会被天价营销支出给榨干。教育服务质量?那是啥,能吸引客户吗?


这种高营销投入,低教育投入的教培经营模式十年迭代下来,造成了非常严重的后果,彻底扭曲了教培行业的市场逻辑。

原本的逻辑非常简单:好的教育质量打造好的口碑,进而招来更多,更好的生源,使得经营规模不断扩张。这种逻辑下的教培市场,确实是提升成绩的王道选择,是一种对教育资源分配不均的缓解与调和,能起到不少的社会作用。

但到双减时为止,整个教培市场的逻辑被逐渐扭曲到无止境的 “砸钱营销” 里。教培机构花 200w 提高服务质量可以聘来一个好老师,但是一个好老师转化、固定生源需要两到三年;而如果拿这些钱去雇大 V,买水军,返佣给销售,带来的营收上涨立竿见影。

有教育理想和操守的老师自然会选择依靠教育服务质量缓慢扩张,而进入教育市场只为了盈利的资本可不吃这一套。

教育市场与其它市场不同,本身总归有高度国有化的公立教育体系占据核心位置。砸钱营销的模式无法快速耗死对手,进入最终的垄断阶段——这时哪怕对资本来说,教育市场也成了一个不断流血的伤口,只能靠着一茬一茬地割韭菜来填。因此学费一年年涨,教育质量却稳中有降。

早在双减之前,教育市场中可观的一部分就已经进入了这个自杀的螺旋,这个逐渐走向疯狂的迭代最终被铁拳砸碎,也是令人唏嘘。

知乎用户 刘一一​​ 发表

当有能力教的家长,遇到有意愿学的孩子,是一部分受益者。

前几天在刘一一老师在朋友圈看到的一个内容:某发了一张聊天截图(图就不放出来了),自己是开美术机构的,大致意思是 “学科培训机构目前正在被大力整顿,但对素质教育机构没什么影响。相反,学科教育被整顿了,素质教育就要迎来春天。

看到截图后,我笑了一下午。

这么没脑子,也能做教育?行业能不被整顿吗?

唇亡齿寒,皮之不存毛将焉附,五十步笑百步…… 这都是语文老师教过的词语吧?咋就交回给老师了呢?

当然,笑话归笑话。我们还是来猜想一下素质教育的春天吧。

那就回到我常用的分类分析法上,将目前参加校外培训的社会各阶层人士做个分类,你仔细品品政策对他们有什么影响。
**社会高层:**噢?教育机构被整顿了啊?挺好的!以后我孩子又少了很多竞争对手,之前还想着留学和高考两手准备,现在看来即使留学申请不到什么好学校,在国内高考也应该能读个 985、211 吧。
看到了吗?没有半毛钱影响,再怎么打压,也不会影响到他们一直以来给孩子做的规划,该学习学习,该努力努力,培训的事情,还得继续做。
**社会中上层:**太好了!教育行业早该被整顿了,孩子学校各个班上的孩子都在培训,那怎么行呢?现在被整顿了,以后那些钱少、没人脉关系的家长,就不会再给孩子培训了吧。那我孩子考国内名校的竞争就小很多了。本来还考虑再准备一下国外学校申请,现在看来不用了。

这就是现实!中上层群体想努力的跟高层群体在一起,实现阶层跨越

而社会中产又想跟中上层一起,也实现阶层跨越,社会资源就这么多,就如图钉一样,所有人都是针尖上的那一部分,那图钉底盘上的人又该是谁?
社会中产层

**孩子优秀的家长:**早该整顿了!听孩子说,他们班上 2/3 的同学都在外面培训奥数,我家孩子一直数学挺好的,如果班上学生成绩都被培训上来了,那怎么行呢?

这么整顿一下,长期保持在班上前几名,以后考个好大学应该没多大问题。

**孩子普通的家长:**这也太不可思议了吧?前几天还在想着,报个英语培训班,把英语加强一下,至少能有个本科读。现在这政策一出来,不直接把阶层给固化了吗?

还是得通过关系,想想办法,哪怕多花点钱,也得把孩子成绩提高了。如果读不了本科,那以后能干啥啊?

**孩子平庸的家长:**太好了,本来在大城市刚刚立足,还完房贷、车贷剩下不了几个钱,还要给孩子报培训班。现在国家统一整顿,所有人都别上了,也挺好,靠孩子自觉和实力竞争。

自己多花点时间在日常辅导上,有个大学读就可以。再说,如果大家都辅导的话,补不补也都差不多,卷来卷去的,没意思。

**孩子偏差的家长:**太没人性了,本来孩子就跟不上,还不让我们培训,那我们家孩子基本与大学无缘了……
社会中下底层:

**孩子优秀的家长:**这个政策来得太及时了,而且是全国统一整顿,未来我家孩子凭实力考上理想的学校,在大城市立足也没什么问题了吧。

之前还一直有愧疚,自己拼不过其他孩子的家长,没钱报辅导班,现在太好了。感谢国家感谢党。
**孩子普通的家长:**教育行业在整顿?听谁说的?跟我有什么关系?反正不打压我们,一直以来都没花钱给孩子培训,能上什么学校就上什么学校呗。

**孩子平庸的家长:**双减?两把剪刀吗?卖剪刀的跟我有什么关系呀?
你品,你仔细品!出了王炸就能有春天?

春天?你以为是在斗地主吗?【内容版权归属深学邦刘一一,转发请注明出处。】(**刘一一,“深学邦” 创始人,专注提升教育机构的综合盈利能力,微信号:**sxblyy02)


从开机构的角度讲,受益者只有一类人,既有钱,有势,有教育情怀。

​从目前所有政策来看,接下去的教育行业,所有机构都必须合规。

场地、消防、收费、教学内容、教师资质等,都将严格按照指定标准来实施。
你知道这意味着什么吗?

意味着:机构的整体投资成本会大大提高,保守估计得在过往的基础上提高 50 万以上!
当然,这还不是结束!

因为一次只能收取 3 个月学费,且学费要收到指定的监管账户上,所以,你起码还得准备一年左右的周转资金。

这笔费用,按二线城市新创机构运营成本来测算的话,应该在 60-80 万之间。
政策之前,你大概投资 50 万能搞定的事情,未来得投资 140 万。

为了让你明白这 140 万是怎么出来的,这里需要给你拆解一下(拿 2 线城市来举例):

300 平、双消防通道的场地,一年租金在 28 万左右(含物业管理和水电),一般这些城市,都是付半年,押 3 个月,所以首期投资款得支付 21 万;

装修,做得稍微简单一点,还只能是毛坯(不需要打墙和运送残渣),按 1200 元一平,费用也得在 36 万左右。

接下去是空调、办公设备、教学设备等硬件采购,没个 10 万也很难搞定。
还需要做消防,拿消防验收报告,除甲醛,部分地方还需要托关系办理办学许可证,七七八八加起来得 15 万。

最后是前期的人力成本、市场营销费用,按 3 个月测算,保守估计也得 18 万。
合起来就是所有的投资总额,总计在 100 万。

由于接下来一次只能收取 3 个月学费,且学费会统一接受监管。原本只需要 3 个月周转资金,在此政策的监管下,机构周转资金得再提高半年。这笔投入在 40 万左右。

请注意!到这个阶段,只是代表你的机构开起来了,但距离运营起来,还有需要很长一段时间。
一年之内,拿出现钱 140 万,说实话,本身就是一道门槛!

过往的名师工作室,小微型机构之所以能存在,本质上是因为创业门槛低,自己有技术,能招到学生,在家里上课就能赚钱。

而一些稍有规模的机构,因为投资人是外行,感觉这个行业的钱很好赚,稀里糊涂就进来了。最后只能是拿其他产业上的利润来填教育产业。

如果你经历过之前的教育行业,就很清楚,这道门槛所带来的影响就是:行业垄断

有钱,有情怀,想做教育,你就来!
有钱,没情怀,想赚快钱,你莫进!
没钱,有情怀,想卖技术,门没有!

不要试图去挑战政策的底线!建国以来,把教育行业政策写进国策(十四五规划),是首次!

还有你能想到的,想不到的擦边球做法,在前几天发布的文件里,也全部明确。
这里也引用一下:

1. 以咨询、文化传播、“家政服务”“住家教师”“众筹私教” 等名义违规开展学科类培训;

2. 没有教师资格证或者在职中小学教师开展课外培训;

3. 违反培训时间有关规定,通过 “直播变录播” 等方式违规开展学科类培训;

4. 违反培训地点有关规定,组织异地培训,在居民楼、酒店、咖啡厅等场所,化整为零在登记场所之外开展 “一对一”“一对多” 等学科类培训;

5. 违反培训内容有关规定,以游学、研学、夏令营、思维素养、国学素养等名义,或者在科技、体育、文化艺术等非学科类培训中,违规开展学科类培训;

6. 违反培训方式有关规定,线下机构通过即时通讯、网络会议、直播平台等方式违规开展线上学科类培训;

7. 其他违反相关规定的隐形变异学科类培训。

最有杀伤力的是第 7 条,这种说法等同于:何谓隐形变异学科类培训?一切解释权归政策制定者。不要你觉得,我要我觉得!

所以,没钱、没势,没背景的,都没法再开机构了……(刘一一,“深学邦” 创始人,专注提升教育机构的综合盈利能力,微信号:sxblyy02

知乎用户 ShJR​ 发表

新华书店……

知乎用户 yoyo 发表

本人所在是双减示范市,谈下自己对目前本市打击教培行业获得的信息。

我大儿子还在上学科类培训班,时间不许在周末,已改晚上。

国家政策一下来,我儿子的培训班立马转非营利机构,这也是我们可以继续上课的主要原因。

国家是打击金融资本进入教培行业,通过炒作焦虑来增加家长负担,赚得盆满钵满。

你可以继续做教培,国家支持,但必须非营利。厉害吧,金融资本立马熄火。

我儿子的兴趣班非大型金融资本入资,十年多的本市私人小企业。老板也想得开,前期赚翻了,现在为了名声,也要保留这个培训班(非营利机构是不许老板支配利润)。至于学费,本来就低,现在也没涨价,不同的是,学费上了快两月才收。

其它未转非营利机构的学科类培训班,还有什么退休老师,个人的私开班,关停,发现就处理。

挺好的,这个国家政策。

最起码不会郁闷,培训班随便涨价,还要求家长提前缴费。

从本市执行方案来说,国家没有完全禁止学科类培训机构,只是这种机构只能变成非营利性学科类培训机构。

我的结论:受益的是家长,培训机构老板(虽然他无法像过去赚多少花多少,但培训班的利润给他发的工资也不少)。

最惨的是金融资本,羊毛无法再捋了。

2021 年 11 月 29 日补充:

今天本市教育局发布征询意见:

义务教育阶段线下学科类校外培训班班型分为 10 人以下、10~35 人、35 人以上三种类型,基准价分别为 50 元 / 课时人次、40 元 / 课时人次、30 元 / 课时人次,上浮不超过 10%,下浮不限。标准课程为 45 分钟,实际时长不一样的,可按比例折算。此收费标准为试行标准,试行期限 1 年。

如果按这个标准来看,学科类的学费还要降。预测确实属于老板没钱赚了。

知乎用户 匿名用户 发表

有点小钱但并不是大富的,有关系,有资源的。强者更强。

全国范围不了解,单以我们这个落后的小县城为例来说吧。以前教培行业是只集中在幼教和小学课外班的,但为什么突然就火起来了?因为减负政策。没错,就是因为减负政策。我认识的家长,没有一个不恨这个政策的。

我们这儿初中很多,其中一中三中五中是最好的,每年市高中给的定额最多,也是最卷的,因为都在市内。而二四六七八九县中矿中井中则比较拉垮,因为都是城边、城郊、农村。

最早的时候,所有的中学大家都是上课到 8:30 放学。那几年上了市高的学苗,虽然一三五中的头部占大多数,但其他中学的尖子也是能维持在 1~1.5 批队的。上哪个中学不重要,孩子认学都能跟得上。

结果,减负政策一来,要求天天 4:30 必须放学。首当其冲受到影响的就是二四六七八这些非市内初中。而一三五基本不受影响,三中校长更是对家长放出过豪言:只要我们校领导班子还在一天,就绝对不会受政策影响更改教学计划!

就两年,差距肉眼可见的出来了。有一年三中读市高的分数线是 740,而井中的市高分数线只有 670 多。近 70 分的分差。而且上了市高之后更惨,火箭班里完全没有(注意不是基本没有,是完全没有)除了一三五之外其他中学的学生,因为基础太弱了。而全校排榜的时候,前四百里也很难见到除一三五之外的中学学生。其他中学的学生完完全全变成了弃子、分母、绿叶。

而除了市高以外,上了二高四高秋高就被宣判了死刑。基本上都是三本和大专,最高也不过就是个二本了。

也就是这种情况下,初高中的教培火了。各种各样的教培机构如雨后春笋一样冒了出来。同时火的还有初中的学区房。在市中心也不过三千出头,其他地方一千多两千多的地方,一三五已经被炒到小五千了。(现在市里房价没什么变化,而学区房已经破八千了)

其实教培并不能改变整体的大格局,但确实是让一部分卡在中间想上去的人上去。二四六的很多老师甚至会鼓励自己觉得有希望的学生去上教培(那几年不像现在这么松,严打补课,抓到就是开除,多数老师还是要保饭碗的),就是为了缩小和其他人的差距。

高中教培能火也是如此。在高中的时候,想补课是要去求老师看老师的脸色的,并不是你拿着钱老师就会给你补。许多年长的老师那时候就是歧视你非一三五中出来的学生,因为基础差,因为拖进度。甚至有些老师更怀念很久很久以前的全市大排榜录取而不是现在的定额到校。当然这并不能怪老师。数学语文不说了,单说英语,三中出来的学生直接就能上手高考卷,因为基础雄厚,因为词汇量惊人。基本上我们还在低头背 3500 的时候,三中学生已经开始背四级高频了。我要是老师,我也更喜欢一三五的学生。

面对着老师的歧视,面对着一群从狼窝里卷出来的同学。学生能怎么办?家长能怎么办?高考作为多数人的人生中最重要一次考试,怎么可能就水下去?补课,就是唯一出路。

有些答案里说学生不行硬往上抬的,我反对这个观点。连我们这么屁大点个市教育资源都做不到公平,更何况是全国?而且就算真是硬往上抬又怎么了?只要抬得有效果,那钱就是不白花。不要拿北上广这种发达地区的素质教育看不起多数的小镇做题家。。

总之,因为教育资源的不平衡性,我不觉得打击教培真的会让教育变得更好。因为很不幸,我自己就是四中出来的,而且是四中的顶尖。然而当我还苦苦挣扎着及格的时候,我的同学已经有化英双科近乎满分的同学了(没错,这么牛逼的人都没进火箭班)。

高一那会真的是数次产生了弃学的念头… 高二的时候我就开始上教培,最开始的时候是数理化,到高三时是单科,高考前是全科封闭。所幸结果还是好的,从高二上的二本线到最后高考时高出了一本线 19 分,我还是很感激教培的。

至于为什么说有钱。我当初上教培的时候,一对一是 150 一节课。一对四是 50 一节课。而市高年长的老师,一对一是 500 一节课,年轻的老师,一对一是 350 一节课。这还得求人家上。。所以你说教培没了,像我这种家庭的,这种情况的怎么办?就真的放弃吗?

知乎用户 清浅 发表

打击教培后,收益的是有钱人。

我们这,自从打击教培后,在校有编制老师开始周末补课了,一节课多少钱,小学差不多 500 吧,初中 1300 也不是没有。学而思小学之前一节课也就 200 不到。

去年一个暑假在校老师补课几十万再正常不过了。还没算平时周末。

平时周末有不少老师在钟点房上课的。

在编老师因为有风险,收费也很高。收费高的原因是因为把风险成本加上了。

有人说举报,你举报试试,你举报了一个老师,看你家孩子还能否在学校呆下去。除非你读到高三了,高考考个不错的学校走了,然后反手来个举报。老师也在赌,赌你不举报。就算你举报,我这么多年至少两三百万到手了。而且换个民办继续教书就是了。更何况基本没人举报。而且老师补课也挑孩子的。对于有些迟钝的人来说,你压根不知道别人在老师底下补课的。

原来学而思的那些老师呢?他们租房子开了工作室,开小班,一年几十万保底比以前在职学而思赚的更多了,没有中间商赚差价。他们本身不是在编老师,更无所谓了。哪怕真有人举报换个地方就是了。

目前是有门路的找在校老师补,没门路的学而思被裁员的老师补。

为什么说收益的是有钱人?因为中产还在补,花钱更多了,付出更多钱,损失了钱;底层不补,被卷,他们照旧。只有有钱人无所谓啊!钱多花点少花点,对他们又有什么影响呢?

还有人说打击教培,中产就不上培训班了,看不起谁呢?多涨几万就吓退中产了?就和底层一样躺平了?笑死。多花点钱,哪怕压缩别的方面开支啊!例如旅游购物等开支。

但是,打击的目的说好的是减轻我们这些不是土豪的家长的负担的呢?

居然有人说我是开培训班的我笑死,我作为家长对这种情况已经很气愤了好吗!

之前学而思新东方等教培存在的时候,家长有选择权,在校老师基本没有在外补课的。打击教培后,家长没有任何选择权,没有任何议价权。

总结起来打击教培后,家长更苦逼了。孩子也更苦逼了。老师上课也不认真了。

另外别说没天赋就别强迫孩子之类的话了,别在拿天赋说事,毕竟有天赋的是少数人,更何况对于普通人考上个普通大学来说,远远没有到拼天赋的地步。对于大部分人来说,想赢,赢不过有天赋的,但是你只要通过努力赢过那些不努力的就行了。

不少高赞一片欢呼,真是人不身临其境永远不能感知;

身边的家长都无力而不得不继续补,现在是成绩好的不好的只要有钱的都在补;

身边有是老师的朋友在懊悔为什么不是语数外主课老师;

作为一名不是土豪的家长很想骂一句,cao,打击了个寂寞。

知乎用户 教练我还想出名 发表

评论区大佬们写的很透明了

实际上还有一个可怕的潜在未来现象。

当分流达成后,教育资源只会变得更加珍贵,甚至资源妖魔化(比如珍贵的中国足球资源,在我眼里已经妖魔化,没救了),如果这样发生呢可怕的事情也就要来了。

这只会让部分教育资源变成可交换资源,变成一种互利互惠的工具,也就是大佬们说到的阶级会更加显化。(你家里人没有资源给别人,如何换回你的教育资源?PS:比如你爸是医生,搞定别人床位,别人反手也会帮你办理入学、补课)

试想一下到时候只有有天生有资源的人才能做交换,其余流出来的资源会比现在更少,贫困地区孩子如何改变命运?(读书改变命运,这可不是假话,多少贫困孩子靠这个走出大山?)

PS:别来刚什么改变政策就不能读书了这种话,一旦分流改变,第一个受到冲击的就是这部分孩子;毕竟有些人为了 kpi 政策,为了冲自己的政策业绩什么事都做得出来。这种地区的孩子以后可能路线只有去做技术工人的出路(可能还要删除技术 2 个字)

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也就是到后面政策会不会被下面人越高越歪?万一升级变成知识分流,部分人早早进入职校学技术,部分人进入大学 / 高中学 *** 不寒而栗。

其实就怕推进到最后,被底下人改变初衷。到时候整个职校部分妖魔化,义务制教育最重要的国策 “启蒙” 被砸掉了地基。

(近两年课文改动已经有点奇怪的苗头?比如满江红的改动,为什么不能让孩子们小时候就培养报国之心?或者说只是某些人为了刷自己的 kpi 业绩,可以报表中可以多一句美其名曰对教科书做了优化,然而实际却伤害了教育?)

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别忘了我们现在大家能相聚在知乎讨论各个问题,可能在部分人看来是吃饱了,但是这就是 “启蒙” 的重要性,我们会为了国家、为了百姓、为了自己去思考。

在我看来这也是当初伟人们定下国策的基调,也许资本阶级都会重来,死灰重燃。

但是只要一代一代人不放弃思考,不放弃学习,会有每一代人的想法和争斗方式。

(正如创业的伟人们,从三民主义到社会主义,一路上有多少人在思考?)

在我看来,当教育行业一刀切,如果切的不好,可能悲观主义的我,也只能悲观的看待未来。

知乎用户 学习不如躺平 发表

以局内人的角度答一波,我是学生,觉得教培行业该打击。

没有别的原因,就一句话,性价比极低。

我只上过两家补习机构,一个是精锐教育(惠州,收费 5000,20 个课时),一个是学而思(深圳,收费 5000,50 个课时),补的都是数学

先说性价比,我上的公办学校一年学费及学杂费 5000 出头,按每天 7 个小时学时,一年 200 天算,即是 1400 个小时;培训机构同等价格,只有 20、50 个小时。(我怀疑报这些班的人是不是嫌钱太多)

再说补习形式,精锐的是一对一,老师先讲原理后出题,自己写,旁边老师看着,遇到不会的给你讲,讲得也还算细致。

学而思是三个老师对三十个学生,一个老师讲原理和题目,旁边两个老师在你做题时四处游走解答。

于我而言,就像多了几个包工头在我旁边让我上工(我对老师没什么神圣或者高尚的崇拜)。题目也是基础题,随便找一本练习册都有的那种。多人班,老师讲得也很急,不会等人;一对一,会等人但是明显很着急。

然后是个人感受,我觉得是我最逼近衡水模式的一次。趴桌子上午休、中午点外卖在教室吃、不和你交流的同学、门外等待的家长,一切都在赶进度,做不出题还不让走。

最后是补习效果,几乎没有,回来数学模拟卷还考 50 多分,该不会做的题还是不会,历年高考题和最终高考却能有 100 分(市级模拟卷的出题老师水平不行、故意搞人心态、偷懒,三者其一)

不瞒大家,现在老师对很多人的学习来说已经是个累赘了,教人死磕模拟题、各种抄抄写写,死记硬背的作业让人没办法学习真正的知识(还不如我自己拿本高考题和答案自己学)

给一句衷告,网上经常能看到开补习班赚得盆满钵满的老师,求求你们家长不要再给他们送钱了,现在的补习班就不是正常人消费的起的。哪怕你让孩子打游戏,或者和同学走街串巷不好吗?不费钱,还省事。

还是老话,一个人努力可以提高分数,一群人努力只能提高分数线。

2020 广东高考,文科排名 42000(省文科总人数 23 万),欢迎讨论。

2022.1.11 更 针对评论区的补充:

评论 1: 不卷就去电子厂

学习不能自己学吗?是少了脑子还是眼睛,在学校里老师拉着学还不够,回家还要教培老师拉着学,还要用豪华的车子拉。

所以,在我这里,不卷不是叫人不努力了,是有几分本事干几分的活,指望着爸妈大出血在收益这么低的事帮我受苦,反正我良心过意不去。

评论 2: 拿公立学校和培训机构比,笑死了

我争取到了公立学校的名额,所以客观地从教学效果来把它们进行比较,得出培训机构性价比低的结论,我不觉得有什么问题。

评论 3: 公立学校有政府倒贴,懂不懂

我知道,用不着提醒,我是享受了福利的。但是分数线就在那里,考上了就能进,我不觉得有什么不妥。哪怕我退一步用没有政府补贴、且有老板吸血的私立学校的学费和教培机构比,也比教培便宜两到三倍。

这么说无非就是觉得培训机构就该这么贵。是,贵有贵的原因,但是贵不代表好用,出门买菜你非要用 LV 包我也没办法。

2022.1.15 更

其实这个回答一开始只是想帮大家避一下坑,顺便吐槽一下我的补习经历。

但是后来画风变了,留言的成年人大部分与我意见相左,开始瞧不起我或者觉得我在拉人上邪路,为此我再做些补充。

详细来说,我对于辅导机构的恨其实有复杂的成因:

其一,中学教师与我而言无足轻重。我本身是个喜欢自学的人,我除了听课外不会问老师问题,高三前也没报过补习班,没有补习班老师。初中我也见过许许多多不称职的老师,有教电脑的临时拉过来教英语,班上的差生水平和他一致;有上课狂点 ppt,一节课狂讲八节内容的老师(完全就是混日子的);有个语文老师是个结巴。

其二,我认识的老师和师范生多是半桶水。我大姐是舞蹈学专业,但是去教中学体育,只刷了几个月的题;我同寝室的历史师范生学长挂科多,且不到期末不学习,但还是跟着扩招大潮有了二线城市的学校编制。这让我认识到一个人的成功,可以和他的水平没有任何关系,选择和机遇大多数时候可以压倒一切。

其三,母亲自我洗脑。我母亲在表弟家照顾我舅舅一家(她的工作),舅舅和舅妈医院工作,月入五万,对孩子教育很下血本(实际上都是兴趣班)。我妈见得多,也想效仿,没问我意见,主观上觉得没辅导过的孩子就是比辅导过的差劲。实际上我尝试后觉得不仅压力大还没效果,于是我不愿继续妥协,遂补完上文两个补习班后去滚了垃圾场前的沙堆并离家一晚,以示抗议。

如果屏幕前的教育工作者们觉得我冒犯了你,贬低了你的价值,我道歉。可是,我自认为我一直在进步,从全市最差初中普通班,到中上游高中重点班,再到现在的公办二本,每一次都超越了上一次的自己。也许还是有人会觉得我顽固不化,但是我对我自己的做法有充足的自信,发自自我内心地、独立地学习,才能回归教育的本质。

2022.1.17 更 贴高考成绩防杠

知乎用户 李明阳​ 发表

普通中产是最大受益者,穷人、富人无影响。

富人人家本来就跳出三界外,不在五行中,根本用不着教培行业,人家直接去顶级学校,请 1 对 1 名师指点,这种无论你怎么搞,都无法打击。

近期出现的 “高端保姆”,就是例子,你还能入户监督我是刷盘子还是辅导功课?

保姆帮忙看孩子,不是本职工作吗?至于是给孩子讲故事,还是讲讲微积分,你管不着。

中产是最焦虑的一帮人,他们主要经济来源是劳动报酬,没什么护城河。

中国大部分中产都是改革开放后,靠读书从农民变成的中产,他们对孩子非常焦虑,担心他们阶级下滑,人都有路径依赖,于是,他们希望在孩子身上复制自己的成功,也就是投资孩子教育。

中产有一定的支付能力,又把教育视为救命稻草,各种培训机构就盯上了他们。

如果培训机构真的能让孩子学到什么有用的东西,那钱也算没白花,问题是,培训机构把绝大多数钱,都用来推广、营销了,真正用于请老师的,寥寥无几。

最终的结果,爹妈砸锅卖铁、节衣缩食的钱,都进了资本的腰包,孩子遭了罪,爹妈花了钱,一地鸡毛。

穷人嘛,本来也上不起培训班,与他们无关。

现在教培被打击了,中产该焦虑还是焦虑,只是钱包至少保住了些,孩子也自由了些。

知乎用户 刘志泉​ 发表

举个例子就知道了,假设城市 10000 个家庭孩子参加高考,富人 10%,中产 60%,赤贫 30%。

在都不补课的情况下忽略家境对教育的影响,大家成绩主要看努力程度和智商,那么升学比例都应该相差不大,如果 985 有 2%,211 有 10%,那么 1000 个富人家里上 985 的有 20 人,211 有 100 人;6000 个中产家有 120 人 985,600 人 211;3000 赤贫家庭里有 60 人 985,300 人 211。

类似的,都补课的时候大家分数增加程度相同,那么对考上学生的影响可忽略不计,名额分配没有变化。

继续假设,8% 只上 211 的人考的分数是平均分配的,且 985 和 211 最低分数线相差 40 分,那么每一个分值上都有 20 个孩子(实际分数越接近中间值,同分孩子越多,也就是说真正接近分数线的孩子数量要比假设更多才对)。也就是说 211 分数线上 10 分内,总计有 200 个孩子,其中 20 来自富人,120 来自中产,40 来自赤贫。

然后假设补课能够给 211 水平学生总分加 10。在允许补课时,赤贫补不起,中等家庭和富人家考试成绩都能加 10 分,那么穷人家那 40 个孩子就因为低于分数线而考不上 211,相应的 40 个名额被富人和中产瓜分,近似的富人占 6 个,中产占 34 个。上 211 人数,富人 106,中产 634,赤贫 260 人。

在不允许不补课时,富人可以请家教不受影响,仍然能加 10 分,而中产和穷人则保持分数不变,那么富人上 211 人数将增加 20 人,而中产和赤贫则减少 20 人,比例由中产和赤贫比例决定,也就是近似中产少 14 人,赤贫少 6 人。

好了,比较下,原来都可以补课,富人,中产,赤贫上 211 人数是 106 634 和 260。现在不让补课,人数则变成了 120 586 和 294。相较之前,富人增加 14 人,中产少了 48 人,赤贫增加了 34 人。也就是原来从富人加中产挤压赤贫的状况转化为富人挤压中产和赤贫的状况,但是由于赤贫家庭原来就受到压迫,现在压力有中产分担,境况反而有所好转。

以上只是粗略示意,没考虑走特殊赛道的选手。985 由于考上的人更少,富人挤穷人赛道的问题会更明显。


实际分数线附近学生更多,补课也不止能增加十分,说禁止补课对中产有利的,可能脑子都不太好使吧。属于被卖了还帮人数钱的选手。

补课有两种方式,一种是有钱找人补,一种是自己就能补且有时间补,后者家孩子在初期家长能帮上忙,后期越来越难,能帮上的家长越来越少。自己合计合计能够得上哪头呗。

知乎用户 不跑路的老六 发表

谢邀,这个问题还是可以说道说道。

这个问题可以从以下几个方面分析:

1. 国家层面:优化了人才培养与选拔方式,利大于弊。

首先,这次不仅是只打击校外文化培训机构,同时配套了好几个重要的政策,最重要的下面两个:

①开始大力推动职业教育;

②高中入学率 50% 一刀切(含民办);

其实国家早些年也一直在推动职业教育,但是力度可能不是特别大,这次的力度我很看好,因为是非常迫切的事情。

办好新时代职业教育 - 中华人民共和国教育部政府门户网站

肯定要有知友问了,这跟打击教培有啥关系?

还有就是,为啥说这么迫切了呢?

很简单,在机器人不能完全代替流水线蓝领工人的前提下,一线生产厂家已经持续用工荒了…

这点可以去制造业大省、大市看看,尤其是东部沿海一带。

同时,根据最新的人口普查数据,大家从侧面也可以获知,我们的**人口红利已经处于下行状态。**

这个时候国家整体的教育规划与选拔,就变成了一场零和游戏:

对于绝大部分家庭的孩子来说,要么普高,要么中专技校

一代年轻人总量假设是 1000W,目前没有一刀切之前,普通高中(含民办)入学率,这几年全国综合下来,推测在 58%-60% 之间;

咋一看跟 50% 比也没太大区别,但是代入我上面假设的 1000W 之后呢?

那么总体得有 80W-100W 人去中专职校。

尤其是本来已经普高升学率 60%+ 的地方,一下子就少了 20% 的指标。

于国家而言,肯定是好事情:

一方面,可以短期内一定程度上缓解制造类企业生产劳动力(蓝领工人)不足的问题;

另外一方面,通过一刀切不补课的方式,还能自然学习,被选拔出来考上高中与大学的学生,相对于之前从小学一年级(甚至更早)就开始补课的学生,平均质量肯定是要高一些的。

2. 于传统制造业来说:也是好事情(短期内是)。

从前,家长绝大部分都想让自己的孩子想上大学(哪怕是高考 200 多分就能读的民办大专也算),从小到大,拼命的鸡娃,同时也不愿意让孩子去制造业。

现在,这些组合政策配套落地之后,如果完完全全严格执行,那么就会人工切断了一部分学生读普高的路子,他们只能去读技校,毕业之后,再怎么不愿意,也只能奔向传统制造业,当蓝领。

对企业而言,爽的一比,又有一堆新鲜血液,最重要的是,短期内除了缓解用工荒,还可以略微降低劳动力成本…

3. 学校层面:有人欢喜有人愁

①对于小学:

基层教师完全可以放飞自我了,只要孩子平平安安,不惹事儿,那就少布置作业呗,自己还不用那么麻烦花时间检查。

反正,小升初又不准各种变相考试的方式进行选拔了。

童年,开心就好嘛。(斜眼笑)

②对于初中:

基层老师的压力变大了,因为小学阶段没有升学压力了

以成都为例:连民办学校小升初都是 100% 摇号,小学阶段如果放羊教学,对于小学老师来说,也没啥。

但是到了初中之后,不管是民办还是公办学校,最终还是要面对升学这个最重要的关卡。

那能怎么办呢?

有些学校会以难为难,彻底落实纸面 “双减” 政策,最后让只有一小部分孩子上普高;

有些学校会悄悄继续抓教学,同时 “表面落实” 双减政策,升学率不降反升;

推测,可能以后初中会慢慢淡化从前只宣传的普高升学率,同时慢慢宣传考上中专职校对口高考班的升学率。

③对于高中,也分两种情况:

对于普通高中来说,**影响是正向的,**毕竟因为高中还可以补课啊。

举个例子,往年一堆孩子扎堆去名校,名校水涨船高。

名校 ABC 三个层级的班级,最低录取的 C 班可能就 560;

普通高中也分 ABC,可能 500 分就进 C 班,560 都可以读 A 班了;

但是因为总体招生指标不变,中考竞争加剧,那么今年读普通高中的学生,往年水平 500 分就可以读,今年估计要 515 分,这对于普通高中,确实是利好。

对于高中名校来说,谢邀,关我毛线事,管你打不打击教培与双减,一直都是我挑学生好伐?

④对于中专技校:天大的利好

最早的年代,恢复高考至 1998 年以前,中专技校其实还是很不错的,在那个工作包分配的时代,彼时很吃香。

你一个本科大学生,分配到单位 3-5 年能混个主任,我中专生 3-5 年至少还是可以混个组长 / 副主任。

但是到 1998 年取消工作分配 + 高校扩招之后,中专技校自己与中专技校学生的待遇就断崖式下跌。

其中最重要的原因无非就是大学生人数激增。

(彼时各个高校基本上都开始了不同程度的 “大跃进”,不管是招生规模还是学校软硬件,客观地说对于整体国民知识培养还是利大于弊)

现在这个政策落实之后,一定程度上会提高职业教育的生源素质。

可能最早一个学校一个年级 3000 人,文理科各凑 100 人出来考对口高考都有些困难(这个不是夸张,我所在的区县的职高就是这个现状),这个政策落地之后,对于某些初升高竞争激烈的地区,估计各凑 150 人来参加,好像也不是那么难。

并且国家既然作为配套政策,公开表态要大力推动职业教育发展,那么肯定后续还会有一系列扶持政策与资源倾斜。

最直观的例子就是,面对普通高中学生的专科招生指标日益萎缩,但是面对中专职校学生对口高考的指标反而在连年增多。

(这点是我连续 5 年全职与兼职帮忙填报高考志愿时,翻查不同招生考试报发现的变化)

⑤于大学来说**:平均生源素质会增高,**此处比对普通高中即可推导得出。

4. 家长层面:看似利好,实际上取决于家长的自身状况。

这个部分说的有点像说了没说,大家且听我认真分析

特别说明,以下划分纯属个人经验判断,关于企业家部分,由于地区经济发展水平因素制约,可能会有些误差,请大家酌情讨论。

不代表任何立场,请大家理性阅读。

⑥普通层家长(直系亲属:一般公务员、事业单位基础职员、普通国企职员等;企业家资产 30W-100W 之间;私企中高层管理,两口子加起来年收入 10-50W,此区间换算在不同地区对应的人员差不多):

双减” 政策,打击教培,诶, 孩子不能去补大班课程了。

看要不然找那个老李 / 老刘 / 老周 / 老范 / 老赵家孩子一起,我们去悄悄包一个老师,拼个小班算了。

孩子努努力,还是能够考上高中。

补课费贵?出就是了,找老爸老妈支援一点。

**⑦普通偏下层家长(**直系亲属:事业单位、普通国企临时工等;私企职员,两口子加起来年收入 5-10W):

双减” 政策,打击教培, 孩子些基本上都不能去补课了,哈哈,我家孩子上好学校的几率增加了,反正之前也不补课,现在大家都补不了。

**⑧下层家长(**私企职员,两口子加起来年收入 5W 以下、无业、务农):

双减” 政策,打击教培, 孩子些基本上都不能去补课了。

管我毛事????

我家孩子从小到大都是自己学。

你说考不上高中?

这有啥,隔壁村儿 XXX,初中没读完,出去照样出人头地!

所以,从家长层面,真的是几家欢喜几家愁。

与其鸡娃,其实大家可以看出来,不如鸡我们自己。

5. 对于(文化类)教培行业层面:短期震荡,全行业剧痛**,长期利好大机构。**

这个事情从我所在城市的教培机构就窥见一斑。

首先政策上逐步堵死了绝大部分中小机构的活路。

据我所知,以成都为例:

某些郊县在未来一两年内,可能强制要求监管账户要放 30-50W 类似于押金的款子,一年之内不能动,此消息来自我某个搞教培的学弟,他讲目前还没有完全落实,一旦落实,又要死一堆小机构。

但是对于大机构,裁掉了义务教育阶段的包袱,反而能够腾出更多精力与资金来优化非义务教育阶段业务,或者说转型其他类型培训。


**我是不跑路的老六,**欢迎关注我,一起来吹水~

个人擅长回答:**教育相关、考试相关、职业规划**相关内容;

偶尔也答点港台电影与电视剧音乐话题,谢谢~

知乎用户 小奇 发表

高学历父母的孩子。

以及父母是教培行业的子女。

我目前为止的水平,给自己的孩子补习至高一还是很轻松的。也就是说,如果我有小孩,双减政策,可以说对他没有什么太大影响。

教培行业其实本质上是为了拉平父母之间水平的差距,不是孩子,教培做的其实是父母的工作。

多数父母不明白,学习其实是方法重于天赋,学习技巧是需要传授的。大多数孩子的父母自己的学历不够,或者学历够但也许能力不足,无法教导自己的孩子学习方法,那么这些孩子,大概在进入初中的时候成绩就会和其他人有明显的差距,然后被五五分流。

我其实之前说过,双减政策本质上是阶级固化的一种手段,让社会地位更高的人的孩子也学历高,将更高社会地位的工作,更高的工资的工作,分配给高学历的人。

除了天赋极佳选手之外,大多数普通人,靠的都是努力和方法来拉开与他人之间的差距,天赋重要,对普通人而言又显得不那么重要,没必要拿天赋当借口,安抚自己大多数人和自己差不多,其实根本不一样。

我能正常上下班,周末双休,我有时间和能力辅导孩子学习,知道培养怎么样的习惯能使他学习更轻松,而大多数人的父母做不到。

教培本质上是用钱解决以上一系列问题拉近大家的差距,没了教培,有钱人,有关系的人依旧可以一对一私教,有学历和能力的人可以自己来,大多数人有什么呢?

说实话社会现在的状况,我是真不愿意自己的孩子去技校~

知乎用户 Respect 发表

我觉得大家不妨思考一个问题:教培行业到底创造什么价值了。

想明白这个问题,就能明白为啥要双减了,因为这个行业不创造任何价值,甚至对于国家的根基—教育,有负面影响。

我从小到大也参加过不少补习班,从小学奥数班到考研辅导班,这些辅导班除了教人做题几乎什么都没有,有的甚至会搞出一些 “旁门左道”,完全歪曲了教育的本质—培养思考与动手能力。


大家先明白一个道理,大学、高中录取名额总共就那么多,总要有一半的人上中专,上了高中的还要有一半人上大专,因此对于整个社会来说,教培带来的内卷完全就是在做无用功,而且还把许多本来有思维能力的人搞成了做题机器,总有人说补课能让不太聪明的人,本来能考二本的考一本,然而实际上只能让有钱的人提升成绩,让 “有钱的,不太聪明的二本学生” 变成“有钱的,不太聪明的一本学生”,反而让那些本来能上大学的却因为没钱上辅导班而上不了大学。

更可怕的是,这种不创造价值,却消耗大量资源,以及消耗学生大量精力的模式,创造出了一批 “上了大学就放羊” 的大学生,造成了中国现在有大量的低质量大学生的局面,大学本来应该是最该学习的时候,中国大学生却在这个时候开始玩了。

双减只是第一步,下一步大概率要开始发展职业教育了,以及有可能的大学缩招与大学生增负,现在中国的大学生可以说是既臃肿又低质量,社会根本用不着这么多大学生,提高大学生质量与节省教育资源是有必要的

问题问的是双减谁收益最大,我的答案是没钱上补习班的穷人受益最大,有些人总觉得双减让你没了上升机会,事实上是你家里的钱让你有了这些上升机会,这就是阶级固化的开始,双减就是要消解阶级固化


最后留下我的预测,下一步有可能会大学缩招,大学生增负、把资源投入职业教育,并且减少中小学的学习内容,增加开放性题目减少机械化套公式题目,把部分内容放入大学教材,(比如数学圆锥曲线和导数、物理的电磁、化学的有机等)

知乎用户 万世秋 发表

最大受益者是人民,学生,家长。

第一, 现阶段,我国公立教育差距已经非常小,无论是衡水成七巴蜀这样的超级中学,还是乡镇小中学,老师之间的差距已经非常小,基本没老师不认真工作,讲不好课,反腐之后基本不存在有能力不够的老师进学校的情况。这样辅导班就把学生之间差距拉开,而不是公立学校资源不够,辅导班来把差距减小。

第二,对于补课孩子的家长,经济压力较大。家长更在乎金钱而不是孩子接受不了好的教育。

第三,没能力补课的孩子,最在乎的是职业教育发展。现在五五分流后,职高教学质量直线上升,哪怕上不了高中,仍然可以接受很好的教育,甚至一些职高就业发展比本科还好,因此这一部分也不用担心。

知乎用户 伯劳与荆棘​ 发表

我从小学三年级到高中毕业,没有一个寒暑假是不上补课班的。高中三年上补课班的钱够我家那边一套两居室的首付了。

高三我最差的一门是物理,最多的时候一个大班一个小班一个家教,最后高考物理还是没及格。反而是语文英语这种学科一直是我的强项,基本上没怎么补习过。从小爱看书,高中语文课除了讲古文其他都没怎么听过。英语小学上完剑桥少儿英语和新概念第一册之后也没有再补过,大一通过了四六级,然后大四雅思 7 分出国。

我上学这么多年,也没听说过谁课堂里学不好,补课把短板补成强项的。以前也在新东方实习过,三本毕业的包装成名师给重点中学的学生上课,2015 年年薪 25 万。从我个人的经验来看,教培行业除了挣家长的钱之外锤子用都没有,白花钱。初中同学中考前在家全天学而思家教上了半年,半年花了 40 万普高线都没过,十年前的 40 万。所以学而思在这半年内创造的价值有 40 万吗?

我双手双脚赞同国家取缔这个行业。

知乎用户 羽翼课堂 Benny​ 发表

大家好,我是羽翼课堂创始人 Benny。看了前面的回答,我从学生的角度来说下吧~ 这 5 类学生会成为受益者:

1、上私立学校的学生

2、家庭富裕的学生

3、教师子弟,父母高学历子女

4、高度自觉,特别努力的学霸

5、智商高的学生

第一、私立学校封闭式教学,半个月接一次,原来也很少有时间参加课外补习班,私立学校老师的工资奖金和学生成绩挂钩,这些学生吃住都在学校,学习中有问题在学校会得到老师的辅导

第二、收入高的家长可以给孩子请家教一对一请老师补课,之前他们也是这样做的,无非是原来要去补习班现在换了个地方让老师到家里给孩子辅导,所以关停补习班,对他们的影响并不大。

第三、至于教师子弟,也不会受到影响,父母可以亲自动手辅导孩子,再不行可以和学校其他的老师互相对调,互相辅导孩子, 我有两个同事,一个数学老师,一个英语老师,数学老师给英语老师的孩子辅导数学,英语老师给数学老师的孩子辅导英语,孩子的成绩也差不了哪里去,还有就是父母是高学历的家庭,父母可以重拾课本,辅导孩子这些孩子也会成为受益者

第四、就是那些平时特别努力,特别刻苦的学霸,这些学霸的优势也是有目共睹的,停办补习班对他们的影响并不大,因为之前他们也很少上补习班。

1、学霸听课的效率很高,在学校的课堂上就把知识消化了

为什么同一个老师能带出学霸,也能带出差生呢?就是因为学霸能和老师亲密无间的配合,而差生却和老师背道而驰,就像下图这位学霸,老师讲多长时间她能就做到多长时间不走神专心听课,开动脑筋思考老师讲的每一道知识点,并且把老师划的重点做好详细的笔记,课后根据笔迹巩固复习,查漏补缺,从来不上补习班

而差生把老师的讲课当成了催眠曲,对老师讲课毫无兴趣,没有动力无精打采,课堂上趴下睡觉,思想神游,老师讲了些什么内容根本不知道,整个课堂不动一下笔不做课堂笔记,课堂上没有学懂,如果不上补习班了,对这些孩子的学习影响很大。

2、之前学霸的星期天节假日寒暑假是在家刷题查漏补缺,成绩差的学生是在上补习班,现在停办补习班了,那么对于这些成绩差的学生,只能在家里学习

然而他们根本学不进去,反而给了他们多看电视,多玩手机,多睡懒觉的机会, 尤其是初中阶段的孩子,面对中考 50% 的录取率,如果课堂上还不好好听课,又不让上补习班,节假日还要没完没了玩耍,那么他们的成绩就会直线下滑,想要考上跟高中的概率就会很低,这也是很多初中家长最担心的地方。

3、所以停办补习班以后,对于这些成绩差家庭条件又不好不能一对一请家教的学生,家长一定要规划好他们星期天和寒暑假的作息时间。让他们能够像学霸那样在家里努力学习

提升孩子的自控力,培养孩子的责任感,严格要求孩子尽可能的在课堂上专心听课,实在有听不懂的地方和不会做的难题,就把错题整理出来,第二天去可以问老师,也可以问同学,如果自控力高,还可以上网课来解决问题。

第五、学习是脑力劳动,很明显智商高的孩子在学习中占有先天性的优势

这些孩子反应快,接受能力强,老师讲同样一道题他们一点就通,而有的孩子可能是似懂非懂,所以对于智商一般的孩子,不让补课了,只能在平时笨鸟先飞比他们更加刻苦的学习,才能勤能补拙,缩小差距。

希望我的回答对您有帮助,感谢您点赞并关注!如有其它问题,请关注公众号 “scyyhd”,有专人,第一时间回答您的问题~~

知乎用户 工号 9527 发表

虽然说双减导致我失业了,现在正在找工作,但我觉得这个政策是非常正确的,我认为最终的受益者就是家长和学生,是显而易见的。

为什么这么说?

1. 为家长减轻压力,比如:①实施托管服务以及延长放学时间,来解决家长下班晚问题;②禁止校外线上线下培训,减轻家长教育上的多花钱,减轻育儿成本。

2. 为学生减轻学业压力促进学习质量,比如:①减轻家庭作业,保证健康的睡眠时间;②不准公开孩子成绩,保障孩子隐私和自尊心以及攀比心理;③以及双减政策外,国家还严格控制未成年学生玩游戏,一周只能玩一小时。

总的来说,这是一个惠民工程,虽然落实过程中存在了各种问题,比如延长放学时间后有家长反应时间撞上了下班高峰期,或者导致大量培训机构人员失业,以及孩子成绩不公开家长们不了解学习进度等等,这些都是需要时间慢慢改良的,但政策的初衷是改良学生的学习环境,减轻家长的育儿压力。

知乎用户 BenShang​ 发表

有没有一种可能,我是说可能啊,就是…… 打击教培有利于青少年健康成长?

知乎用户 于盼 发表

一、最大的受益人

1. 天资聪明、自身懂得努力学习,但从来没补过课也不需要补课的学生。双减让他们失去了很多竞争对手,原本可能因为依靠外力而上来的学生没有条件了

2. 教师的孩子或有补课渠道的孩子。都补课跟都没补是一个结果的,但如果都不补,只有自己的孩子补,那效果就会非常明显了。

二、最受损失的人

1. 聪明,但是自身不懂得努力学习,需要靠外力强迫或者带着学,而家长又不知道该如何给孩子安排学习计划的学生。

三、其他情况

1. 对于非常不适合学习,但是家长强迫孩子学习的,至少从孩子的角度是快乐了,但是家长的角度应该很痛苦

-————–

补课与是否努力学习是无关的,打击培训行业不是否定努力学习。但是双减政策不仅仅是打击培训行业,还有控制学校的作业量、考试方式、不允许排名等政策。学习对于大部分人都是痛苦的,大部分心智不成熟的孩子都意识不到学习的重要性,在没有考试、排名的情况下,家长也见不到孩子的成绩,而中考高考依然还在,选拔考试依然在,肯定会有人因为自己上学时没努力学习而后悔。所以,我认为可以打击培训行业(在这个行业做了 16 年,说打击培训行业的弊端就一定会有人喷),但真的不要人为创造这种所谓的童年快乐让更多人成年后后悔。

知乎用户 陈伟伟 发表

一线城市的。

我有些朋友在教培行业工作。

去年发生那些变故时,哀鸿遍野。然后呢,各种懵逼,考公的有,考研的有,做兼职的有。反正各种哭惨的。

不过一段时间后,一些人就发现钱还比以前好赚了。社会有这种需求,大量的家长想要孩子读好书,考上好学校。这些需求政府打击不了的。现在的问题是,明面上的机构搞不了,但是可以私人名义或者个人名义偷偷搞啊。总不能找人家教也违法吧。

各种 qq 群、微信群的。孩子父母和私人家教在上面谈着。我有些朋友现在,赚着还比去年还多。目前一年 50-60 万吧,还抱怨说教不过来。

现在是大赚特赚的好机会啊。楼主加油,达到知乎平均收入水平,不是梦啦。

社会上目前大量的资源。或者也可以从身边入手。

当大家都觉得能赚钱的时候,基本赚不了钱了。当大家都迷茫的时候,才是赚钱的好时机。

知乎用户 工一晴泓 发表

谁打击,谁受益!

从古至今,“士农工商” 的排位从来没变过。估计是这几年互联网巨大的创富效应让传统的管理者心生忌惮了,毕竟经济基础决定上层建筑不是说着玩的。尤其是某马已经敢于对监管大放厥词,一副不服从管教的样子了。当年某马可是公开表态,欢迎监管机构入驻,甚至如果国家需要,可以随时把企业双手奉上。

传统的教培行业本来都是离散型的,互联网极大颠覆了这种模式,有变成另一个教育部的趋势,这是有可能颠覆国本的。毕竟毒教材的案例已经很多了。而教培行业的巨头又纷纷在海外上市,课程里面会不会掺杂点私货,只有天知道。

至于所谓的打掉教培,降低生活负担,提振消费,甚至扯到生孩子身上了,实在没什么说服力。教培这点钱相对于买车、买房之类的大件消费实在不值一提。只要成绩是指挥棒,提升成绩的诉求就不会消失,也自然会有其他的替代方案。

若是想落实家庭教育法,还是得先落实劳动法,得先让家长有时间才能有家庭时间。

知乎用户 babyquant​ 发表

一样的分析可以得到相反的结论。

人群中比如有天才、普通人、普通人都不如的人几类。

对于天才,课堂上可以学会,不需要教培。

对于普通人,课堂上学不会,需要教培,国家打击教培,有钱的有关系的想尽办法总能解决,没钱没关系自己不聪明的无法解决。

比如我那个年代(1999-2004)信息学竞赛,没有什么参考书,没有老师辅导,想努力也使不出劲,利好天才。

现在只要你想学编程,有钱有闲,肯定可以学。

你说我幼儿园不认识字怎么学?

现在大把图形化编程,不需要认识字核能学。for、ifelse 都有。

如果这些打掉了,类似我小时候,想学没法学。

听说中国计算机牛逼的人是中学 NOI、大学 ACM、博士发论文、博士毕业创业的。

美国计算机牛逼的是高中发论文,本科就创业的。

而且人家 1975 年就有本科生辍学创业了。今年 2021,我们最接近比尔盖茨、扎克伯格的张一鸣,也要读完本科工作纪念才创业。

所以可以看出美国学生更早熟。这主要因为他们学习资源更多,教培更发达,中学生就具备我们博士生的水平,然后本科就能创业。

因此,打掉教培,是全民素质滑坡。天才可以学会课堂内容但无法超前,普通人可能学不会,再烂的直接淘汰了。

为什么美国人法国人这么多菲尔兹奖?他们 IMO 不如起码啊?因为他们参加 IMO 的是 14、5 岁,我们是 18 岁,差了 3 年,菲尔兹奖要 40 岁,如果缓几年,许晨阳等几个都有戏的。

发展科学就需要少数天才,如果打掉教培,所有人按部就班,也就没有了天才,或者天才也变得平庸,哪怕梦发挥作用,也晚了几年。

人的精力越老越差,比尔盖茨 2000 年 45 岁就基本退休了,这已经是人类顶级。如果他慢悠悠 27 岁博士毕业工作几年 35 岁创业,那么有效工作人员时间只有 10 拿。但他 17 岁创业,可以工作 28 年。

至于那些能力不如比尔盖茨 45 岁还占据高位的,本质上也是阻碍社会发展,没有他们说不定他在更快。

知乎用户 NikoInst 发表

从理论上讲,绝大多数人都受益了

但从实际实施上来看,并没有人真正受益

我现在在哈尔滨,我身边的人是这样的

家里的老师:工资还是那么四五千,上班时间超级加倍,小学老师本来五点多下班了,现在经常七八点八九点,有时候十一点都有过

身边的学生:小学生其实无所谓,小学生还需要补习文化课的还是趁早寄了吧。中学生倒是需求挺大的,毕竟现在中考这么恶心人,大多数中学生特别是初中生对于不能补课其实挺开心的,但他们也同样面对着怎么也学不会的苦恼,我认识的一个高中生,他学校新招进来一批老师,他所在的班级分到一个哈工大本硕毕业的生物老师,看起来挺厉害,然而这个老师本硕都是机械专业,跑来教生物,对于教课一窍不通,对于生物知识也仅限于高中,因为带编入职所以也没什么提升的动力

身边的家长:都在挖门盗洞各种方式找补课的渠道,我们这里以前是有学校老师补课的,没有你们说的那么不堪,不至于上课不讲补课讲。我上高中时候的两个班级都有这种现象,第一个班是普通班,学生水平差距大(黑龙江中考数学很奇怪,很多学生初中数学一坨屎,高中学得很好),所以老师上课讲的比较简单,找好学生专门培优,收费也不贵,一节课几十。第二个班是尖子班,因为有调班的机制,很多学生是从普通班升上来的,这一个年级的英语老师有挺多特别拉胯,所以升上来的孩子英语成绩普遍不行,这个老师就专门给这些学生补英语去了,等到他们成绩上到 120 多了就不用补了,收费也是差不多。后面不允许学校老师去补课,家长就开始找各种教育机构,这些教育机构也正是那几年开起来的,本来是没有几个,然后现在教育机构也不让开了,家长还是不愿意放弃,找各种邻居家大学生放假回家补课,在校期间微信答疑,或者是在当地做非教育工作的大学毕业生,周末来兼职补课。总之课外教育质量一步一步下降,费用却越来越高

想要封死人们内卷的途径,实属是不可能。我也认识一些还在教育机构工作的人,我曾经也在这家教育机构工作过,他们受双减影响较少,把初中课程调到了周一到周五的晚上(毕竟学校托管自愿而非强制),新开设了音乐美术编程等素质教育课程,由原本的老师中有相应特长的人先带着,后面再专门招,几乎没有裁员,给大家降一点工资就算渡过难关了,然后现在他们打算把工资涨回来,怎么涨呢?当然是提高收费了,所以他们这里的家长也亏了

知乎用户 古井岩 发表

当然是我咯!

表哥家的孩子,今年初二。八门功课总成绩不到 100。老鼠在卷子上爬一圈都比他得分高。

这孩子虽然成绩不好,但人品不错!属于那种不谈学习人见人爱,说起学习人见人踹的类型。反正不是自家的孩子,这种高情商的孩子我还挺待见的。和他也称得上是忘年交吧。

我是在他五年级的时候回郑州的,看到他的成绩,几次劝他好好学习,并很乐意免费帮他补习 。毕竟他的父母都在外面做生意,常年不在家,作为长辈,还是无业的我,很乐意在小学的世界里找回自信。但是 我愿意 ,他的爸妈也愿意,关键是当事人不愿意。

我一度怀疑他在不学习的事情上有异于常人的超能力 ,每次我出于强烈的责任心和表现欲觉得教化他手到擒来时,总能被各种各样的事情搅局。

随着我对老家环境的适应,工作步入正轨,也就没有时间参与他的学业。转眼间他也捂乱到初二,父母实在受不了他的成绩了,就又谈起找补习班的事情,但是双减,教培关门,哪里那么好找老师,不得已又找了我。

我把他领到家。

你以为我的受益是第二职业,有了补习费吗?才不是,前文已经说了是免费。

因为此时的补习我感觉到力不从心——已经初二的他,分数不会计算,和差商积不会区分,垂线是什么不了解,完全是小学四年级的水平不到。我得花多大精力才能给他补齐。不过既然答应了 咱也认,只要孩子愿意学。

只是嫂子的一句话把我敲醒,压力山大。她说:我也不求你把孩子辅导的多好,起码让他上个二本呗。

我去!还起码上个二本,你这是知乎逛多了吧?觉得二本就那么容易吗?河南中招高中录取率基本一比一,高考本科录取率 20%,整体就是 10%,初中班级五十个人的话,需要平均前五名才能上本科。就孩子这个水平 高中都是一大坎,还二本!

但表哥表嫂子一幅孩子交给我就放心上二本的样子,让我实在受不了。毕竟还有一年就中招了,我可不敢耽搁他的前程,几次推辞都推不掉,幸好现在打击地下教培,我终于有了合理合法合情的理由,义正言辞的推掉了。

哦 我的老天爷啊!

知乎用户 孤者难为​ 发表

可以不用看了,总结下来两个字。

失望。


居然被我预言到了,职业教育体系的大变动。

按照我本来设计的思路,教育不是预先将人群划分为不同的阶层,而是让合适的人去干合适的事,并不以唯分数论将学生提前划分三六九等。

第一个重大改变:取消初中之后的普职分流

第二个重大改变:职业学校等等也能参加高考

第三个重大变化:设立职业本科体系

这三个变化为层层递进关系,让普通教育体系和职业教育体系成为互补的教育机制,变成可提供给学生的两种选择。

后面在详细阅读之后,我会出一门专栏来详细讲解此事件的影响。

以下为原回答


本来受益者是学生和国家。

如果能完全杜绝补课,所有的孩子只在学校里接受教育,那么我说 “双减” 是有前途。孩子都各凭本事上到自己层次的学校,能尊重孩子的兴趣爱好,培养孩子的责任意识

我们这里小学初中已经开始集体补课了,不收取任何费用,占用学生的部分周末时间集体补课,同时工作日延长放学时间。

周末是上午 10:00-11:30,下午 15:30-17:30,并且课程也并不局限于文化课,体育课、艺术课才是主要的补习。

但是重点来了,老师不愿意了,工资奖金绩效全没变,自己休息时间大幅度被压缩,工作量同时暴增,最重要的是地方财政吃紧,老师工资还有所降低。最后,使得这一系列改动不了了之,只保留了延长工作日放学时间的方案,而初中在我们这里一直都要上晚自习的,等于就微调了小学的放学时间。

其实现在我们这里的老师,根本不敢再补习了,因为好几次被学生私下用手机举报到教育局了,并且下手也挺狠,我所知道的几例,除了一个是严重警告,其他都被开除了。

所以目前,普通家长并找不到合适的补课老师,有权的、有钱的怎么都不会发愁没路子的。关键还是学生的态度,我并不清楚 00 后、10 后是怎么想的,如果他们拒绝补课,那么私底下能偷摸进行的也是极少一部分人,并不影响大局。

我鼓励新生代去反抗补课,尤其是 “双减” 之后教育局对于补课的态度不再模棱两可,是比起我们 90 后来说,有更大的话语权,举报也更有效力,会让老师投鼠忌器。

而且,对于学生来讲,反抗有百利而无一弊,首先是有更多时间,其次减轻了内卷的程度。因为内卷到最后,大家不仅累,取得的高分数并没有带来名次上的有效提升。不如就凭自己的努力,考上自己能力内的学校。

国家也是希望选拔出来的人才,都是考生自己天赋异禀的,而不是补习堆起来。虽然我感觉高中期间补课收效甚微,但是初中的补课实在是把一大批能上高中的都踢下去了。

但是光 “双减” 并不会起到想象中公平的效果,因为职业教育体系不改革,不恢复工人在社会主义国家真正的地位,这只会适得其反,家长是不愿意自己孩子躺平去中专的。

职业教育,说起来真的是一言难尽,风气岂止于差,简直是从校长一直烂到学生。但是每年国家也没少给补贴啊,怎么会烂成这样,各位心里都是有杆秤的。

换句话讲,又不得不提到教育的目的。

教育的目的就是培养独立自主,追求平等自由,能够自食其力的 “自然人”。——卢梭

我们目前的教育目的是什么呢?分数名次只是一个表象,我们是用教育换取金钱和社会地位,这一点是两千多年来中国绝大多数读书人追求的东西。我们有几个父母没说过类似这些话?

“好好读书,以后赚大钱。”

“读书好,才能被人瞧得起。”

“考上名牌大学,才能光宗耀祖。”

“……”

………

父母作为孩子的第一任老师,引导我们的就是以极为功利的角度去看待学习。这也是大多数父母劝诫孩子好好学习的理由。其实父母在培养孩子的好习惯,成为一个怎么样的人,有着潜移默化但巨大的作用。所以父母担心阶层跌落的本质,其实是将自己在社会的压力转移到孩子身上。

说句实话,孩子成为怎么样的人,父母是最最最基础的模板。首先,孩子得长成一个人,有基本的道德和是非观,有家长和老师培养出来的好习惯,能自食其力,能独立思考。至于孩子取得什么样的成就,那并不是我们需要考虑的。最多,在孩子成人之后,我们托个底罢了。

让失败的孩子们,不至于绝望,不至于躺平,因为还可以回到家里做一个孩子。而这种孩子,也基本不可能啃老,而是作为一个孩子在家里度过最艰难的时光。

父母该怎么做,我说完了。那么教书育人的老师们,正确的是什么呢?

从小到大,我们绝大多数老师都停留在 “教” 的阶段,保持着长者的威严,传授知识的化身。极少数老师会去培养学生的习惯,从而到达 “育” 的阶段,从而成为指引人生的明灯。

但是,这些都算是尽职的。

天津一教师斥责家长收入低的学生素质低 教育局:已被停职 - 今日头条

以收入高低来决定是否歧视学生,恕我直言,只要有类似的想法,哪怕默不作声,你都不配做老师,不配从事任何教培行业。更过分的也大有人在,但是那种都突破了法律设下的红线,不在这里讨论。

这一点足以牵出最重要的,对人影响最大的一样东西,那就是社会。

社会本身的破坏力就非同小可,会极大地破碎一个成年人已经形成的三观,还逼迫人屈从于社会的种种不公平。

一个功利的社会,一个崇尚钱权的社会。

不知道你们想过没有,目前社会这种畸态。对家长和老师,起着无与伦比的负面作用。因为各种理由歧视学生的老师大有人在,默不作声并不代表不会差别对待,日积月累地厚此薄彼,差距也难以用成绩来估量。

最终,“家长是不是一个’人’” 并不是关键,而是家长的财富和地位。

刚看到一则新闻,下面的评论就能佐证我的观点

中科院团队发现 3.9 亿年前肺鱼化石 - 今日头条

且不说进化论,这些人的态度和清人看待的 “奇技淫巧” 的态度,本质上没有任何区别。只要不在他们理解范围内的事物通通被打上 “无用” 的标签,并且各种谴责和反驳。

人们关心的永远不是这个研究,而是他有没有用,依旧忽视基本的理论研究。就算了在某方面吃了痛,多数人也和第二则评论一样,感受不到痛就不需要。而他强调研究基础物理化学,并不是对基本理论研究的尊重,而是痛了才去研究。

这个社会,接纳得了长期不出成果的人吗?

痛斥别人的兴趣爱好为玩物丧志,不断打击科研者的热情,用偏见去看待自己不熟悉的行业,否定其存在的价值。

固步自封!抱残守缺!

对待高精尖人才都是如此,当我们回过头看职业教育体系,就更加不难看出社会的偏见了,也不难理解家长为何执拗补课上高中了。

当整个社会都瞧不起那 50%,补贴再多也还是个笑话,学生大多都自暴自弃,老师教学敷衍了事,校领导疏于管理。

其实中考五五开的教育目的,是让不适应理论教学体系的学生及早投入到应用实践教学体系中。

也就是要纠正大家一个观点,中考五五分流并不是提前淘汰一部分人去工厂打工,而是让合适的人去做合适的事。

教育的根本就是分配人去做适合的事情,做什么只有客观差距,却并无高下之分。所以就连知乎都存在学历鄙视链、收入鄙视链,让我觉得要么是这么多年书都白读了,要么就是我们的教育出了很严重的问题。

社会可以鄙视工人,但我们不可以!

社会瞧不起他们,其实涉及到多层次的因素,其实他们只是时代的垫脚石。对比我国宪法第一条

宪法第一条第一款规定:“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”

第一条第二款规定:“社会主义制度是中华人民共和国根本制度。”

真的很矛盾,不是吗?

但是积极的信号不是没有,这些年出现 “打工人,的称号,也代表着人民正在努力恢复国家主人的姿态,正是统一战线的称呼。

我们其实和工人并没有区别,把朋友搞得多多的,工人必然是我们的朋友,甚至部分中小企业的老板也是应该团结的对象。

现在,推动教育资源均衡,必须要扭转职业教育体系,逐步扭转工人、农民的社会地位。

如果听父母讲过,过去某段时间中专更吃香,可以进入事业单位上班。所以国家的引导和政策,是可以改变目前的局面的。

但是,……

知乎用户 北宁 发表

受益者当然是广大的学生和家长了!

都 2022 了肉眼可见的将来即使通过做内卷进了所谓名校的做题家也不过是去各大厂 996007,掏光家底背上几十年的负债接盘那里的房价,再顺带被结婚、子女教育、医疗、诈骗把自己剩下的那点价值压榨干净,随时可能面临中年危机,下岗失业,降薪,断供上天台,被骗的倾家荡产。。。说到底也还是一个可怜巴巴的打工人、韭菜、燃料工具人的角色。

所以世上最滑稽的是一群被教育利益机构洗脑了的伪中产不惜血本的被人家教育机构割韭菜,疯狂鸡娃折腾自己折磨孩子,结果只是为了去争抢这么一个可怜巴巴的打工人的角色。大可放心,这种当牛做马的打工人的位置本来就是留给你们的,大可不必搞的如此夸张。

虽然它们绝不会是真的为了家长为了孩子的利益打击教培,但不管怎么说,这么做确实是可以解救了一大批被教育机构洗脑的家长和学生的,不过应试教育下生产出来的做题家,最擅长的就是被人卖了还替人数钱,比如这个问题下的几乎所有回答。

知乎用户 鉴茶院 发表

周末,我与失业两年的教培总监聊了聊

鉴茶院
公众号鉴茶院|锐评时事,深读财经。修齐平治,道法自然。
01
“厂家直销、厂家直销、来看一看,来看一看”
每次在路边听到这熟悉的喇叭声,我就知道,小贾的摊位到了。
小贾出身于山东的普通县城,因为师资水平限制,复读一番才考上了普通高校英语系本科,大三时实在担心竞争力不足,下苦功夫考上了 985 高校的营销学研究生。
大王和小贾认识,还是因为他搞的创业者社团请投资机构去当创业导师,虽然学生们的 PPT 惨不忍睹基本是自说自话,但干净利落、英语流利的小贾却给团队留下深刻印象。
小贾毕业后并没有本钱和资源创业,而是校招进了一个连锁英语教培机构,从街头派单一路做到了管招生的开拓总监,也算专业对口。
借着行业的上升趋势,小贾在遥远的浙江也按揭买房落了户,成了官方定义的 “新 XX 人”,被人称作 “贾总”,算是在城里扎了根。
后面的故事我们都知道了,2020 年疫情爆发后,教培机构就只能时断时续的开开停停,续费率和新增都严重下滑,很多小机构开始撑不住了。
贾总就职的公司虽然不是新东方、华尔街这种大鳄,但也是二线的实力品牌,签了七八个外教二十号老师的,老板认为疫情总是要过去,先是大力开源,加大推广的力度和优惠,再是用力节流,从各个方面缩减成本。
比如说以后不再提供瓶装水改桶装了、小零食改为糖果,保洁和绿植的服务到期就不再续了,员工自己解决,打印不重要文件尽量用废纸的背面,以往每个月聚餐式的团建,改为不花钱的登山。
比如说辞退一些不必要的岗位,核心骨干的绩效工资停发。
最后,把 1000 多平米的大教室,从一楼的底商搬到了综合体的四楼,面积减了一半。
但这依然止不住颓势,2021 年 7 月的双减政策公布后,英语教培的行业景气逻辑基本上被颠覆了。

老板带着半失业状态的几个骨干试着转型围棋、书法、绘画等方向,期待反转的那一天。
但才艺类教育和英语几乎是两个不同的行业,在反复突围未果后,贾总不好意思再在公司拿钱了,况且自己每个月还有大几千的按揭贷款
2021 年 9 月前后,贾总辞职了,凌晨时微信朋友圈发了一条 “人生不外如是”,图片配的是古井贡酒和北冰洋。
我想那一天,白酒越喝越冷,汽水入喉很涩。

02
2021 年 11 月前后的一天,大王在外面跑步,无意间看到一个卖袜子的地摊,后面站着贾总。
看到我疑惑的表情,贾总说,“嗨,总要找个事情干,XX 教培那边也没啥事,社保挂那边,出来练练。
一瞬间,眼神竟有些迷离。离职后贾总干了什么不得而知,他肯定投过简历、想过换行、找过朋友、诉过委屈,甚至动过去送外卖开滴滴的念头,但最后还是摆摊了。
一个过去的高管和名校毕业生,要经过多少自我斗争和心理建设,才能出现在摊位的后面,面对过去自己熟悉的客户、家长、乃至下属?
两个人就这么在凉风中沉默了十几秒,最后还是大王没话找话的问,哎,你为什么选择卖袜子啊?
贾总说,卖袜子竞争对手少,产品利润高,又是大家平时缺的小件,单品突破,我这可是差异化战略。
大王问你这不再抖音上搞搞直播视频之类吗?他说不用,这个总价低,一双几块钱,不够邮费的呢,就是个扁平管理和随机式营销
一瞬间神采飞扬,尽显 985 高校营销研究生的功底。
大王说对对对,挣钱嘛,不寒碜,你就当历练下生活,等经济上来了,还是有大老板要把你请去干市场的。
贾总哈哈大笑。虽然是出来摆摊,但他把自己整的清清爽爽,连帽衫牛仔裤,白色的运动鞋擦的一尘不染,和旁边的摊主们的精神气质是完全两样。
03
时光永是流逝,街市依旧太平,转眼间到了 2022,上海疫情的出现,又一次改变了很多人的生活。
4 月 9 日,大王又一次碰到的贾总的摊位,依然是清清爽爽的精神小伙,连帽衫牛仔裤,一尘不染的运动鞋,摊位也变成了三轮车,货物理的整整齐齐,白色的车身擦的干干净净。
过去寒暄几句,贾总说失业两年是彻底辞职了断啦,劳动关系也从公司转走了,以后也断了找工作的念想了,自己是个近视眼,迟钝木讷的文科生,跑滴滴送外卖肯定卷不过小年轻的,就这么踏踏实实的把摊子弄好吧。
大王说你这是大材小用啊。贾总说,不然呢?干一天,就有一天的钱挣,不干,就没得饭吃,一停手就停口,在家里待着,那个急啊。
收入呢?贾总说其实还行,做好了收入不比上班差。然后又感慨的说,我们这代 85 后啊,在村里怕跳不出农门,在学校怕找不到工作,随波逐流被推着搡着往前走,稀里糊涂的人到中年,现在觉得安全感是自己给自己的,想那么多干啥,靠本事吃饭,不丢人,也挺好。
他说你看我这个袜子卖的还好,下一步我再搞些正经真丝的袜子、裤头什么的,单品升级。
聊着天,已是夜幕袭来万家灯火,大王说我得回去了, I’ll go home。贾总心有灵犀的对出电影《乱世佳人》中的最后一段台词:
After all ,tomorrow is another day!
明天,又是新的一天。
他还是那个神采飞扬的前英语教培总监。
环境改变了他的轨迹,知识却在永远照耀他的人生。

04
以上,就是贾总的故事,有人说,这对我们有什么启发呢?
第一个,世界上的很多事情,并不是理所当然的,比如说,工资就一定会涨,机会就永远都在,付出就一定有结果,人生永远是向上的弧线。随着上海疫情和全球紧张局势的链式反应,你认为那个理所当然的年代,已经彻底过去了。
未来的大环境将迫使更多的人不得不接受就此一生的平庸,优秀者就像玩吃鸡游戏,安全和高收益的地带会越来越少。
第二个,珍惜现有的工作和机会,多体谅老板和他人的难处,不要二极管一样的喊打喊杀,老板和客户也是人,你的肆无忌惮和戾气释放,毫无疑问会被他们打入另册,天天嘴炮要把资本家挂路灯,老板只会兔死狐悲把你列入下期裁员名单。
世界是充满蝴蝶效应的整体,就算你在村里种菜,化肥和车辆都是城里小老板提供的,民营企业家也是大号的打工人,善待别人,也是给自己留一条出路。
第三个,再夕阳的行业优秀者也能生存,不要轻易辞职和创业,靠热情和努力在社会上吃不了饭,有一技之长你还得人情通达圆润。
社会不是你想的那么简单,等你真创了业,会发现预计 80 块的预算 200 元都打不住,越底层的需求,隐性成本越高,厮杀越是激烈。
第四个,要有保供思维和底线思维,不要等封城了再紧张的去囤菜,不要等裁员了才发现一无是处。人生处处都要有备无患,尽快磨砺你的第二增长曲线,它应该是你的特长爱好而不是职场岗位,晚上睡觉前在脑海模拟一下,如果明天被毕业,你何去何从?

中国的灵活就业人口已经 2.3 亿多,公司会逐渐小型化乃至个人化,以后将没有平台、没有公司、没有同事,就你自己,纯靠自己的本事吃饭
所以第五个,即使你失业或者不顺了,也没什么好痛苦的,越是转型期,爬坡过坎就越是艰难。裁员了并不代表没工作,林子里不会缺早鸟儿的饭吃。
我们唯一需要恐惧的,就是焦虑本身。真正的勇者,是认清生活的真相后依然热爱它。
致敬和祝福千千万万个像贾总一样用力改变生活的人们。我是大王,我愿意倾听你在这个时代摸爬滚打的故事,如果你愿意,可以把留言区当一个树洞,讲讲你无法分享给朋友的心事和秘密。
然后共同期待,一个永恒的春天。

知乎用户 天煞​ 发表

有利于农村(和小镇)青年。

按照田忌赛马举例。教培产业越来越发达,只会让城市的下等马挤占农村中等马的机会,城市中等马挤占农村上等马机会。进一步拉大城乡差异。打击教培能让农村中上等马回归原先一二本院校的本位。用马喻人不太合适,但考虑田忌赛马例子深入人心,就用它了,就是为了好理解,无其他意思。

举秀才,不知书;举孝廉,父别居。寒素清白浊如泥。门阀垄断资源是笑话和悲剧,通过给教育机构砸钱培养出来的资源垄断,就不是笑话和悲剧了?

城市下等马,通过机构做题培训,不光是抢了一二本入学指标,接下来还会抢走考公,考编,央企等 “体面” 的工作岗位。这些 “体面” 岗位,除了 “体面” 本身,很多需要有活力,有拼劲儿,能吃苦的。同时由于工作流程的重复性,繁琐性,还需要耐得住枯燥,勉强被城市下等马抢走,将出现拉不起,带不动,不耐烦的现象。让体制快速丧失活力。

天才是天生的。

做题家是可以培养的。

本来高考的目的,是通过一个近乎公平的方式,根据天才程度,去筛选人才。

而城市学生享受到了及其丰富的做题家训练之后,挤占农村天才的生态位,这种苗头必须遏制。

曾博复读十年能考上清华姚班吗?

知乎都看勃勃的笑话(确实好多笑话,忍不住不看),但勃勃再狂傲再不靠谱,回答重生一次能不能考上清华姚班的问题时,也认真回答姚班是筛天才的。承认自己和一流天才比起来,也不过是做题家而已。人家这方面还真有自知。

高考不可能绝对公平。但做题家挤占天才生态位的事情,还是能少一个就少一个。

课外机构的做题家训练,导致的下等马挤占中上等马的事情,也是能少一个就少一个。

我本人城市长大,河北生源,两次高考,03 年考上北京的一所 211 上大学,系里的同学 7 成来自农村或者县城,在那个年代,城市学生只有在学校资源略微占优。家教补课,基本上很少,都是老师或在校学生的个人行为。

毕业去向,大学同学 95% 去了央企,也算体制内吧,因为是专业类学校,去向就是那么几个。到现在小 20 年过去了,无论当初的小镇青年和北京土著,留北京的,都占据了城市中产位。其他城市也是如此。基本上体现了教育公平,从小镇青年到城市中产,一个高考,基本能做到阶层跨越。而高校教育和很多 “体面” 岗位本身,就是国家拿出资源,留给人才的出头机会。一旦这种机会,被教培补课机构,错配给城市下等马,对整个中国来说,绝对是灾难。

这题本来不想答,以上是我给其他答主回复时的内容。但后来评论多了,拿出来分享一下。另外翻了翻头几页全是分析城市中产的答案。农家子弟就这么没人在乎?

这里 @几个农村出身的大 V,看看他们是不是理我。不理无所谓,人家私信和 @多,不一定翻的过来。

@申鹏

@勋哥很忙

。也让他们说下农家子一路拼过来的不易。再不易目前也是有路的,这条路一旦断了,是什么后果,严重性不用我说。

片尾加个彩蛋,城市下等马不要出路了吗?

结论,他们先天占据了很多资源。资源已经很丰富了,再怎样也不会活的太差。

我小学同学,也是高中复课时的同学。第一年专科报志愿高了,没录取上,第二年二本,复课一年也涨了 100 多分,大学在湖南学的工业设计。

我 2015 年从央企辞职,自己创业改做工业机器人方向,时间有了富余,能够不时回家乡城市看看父母。

有一次回家和这个同学约饭,本来有几个外形设计问题,想开打开电脑让他参谋下。但他从毕业就再没碰过图纸,回家考了两年公,没考上,觉得意思不大,于是开了一家会计师事务所,做代理记账。我本来想说你这跨度有点儿大啊?但后来想起他家里背景也没再问。他现在两房一车,一儿一女,也算惬意。酒足饭饱之后,又说起复课一年受的苦,“对我屁用没有,上不上大学,回家都干这个。” 他有些妒忌的说,咱们小学,班上将近 60 个人,最后就你考到北京还是重点。然后我俩回忆了一下班上其他同学,甭管他们上没上大学,专科还是本科,能联系上的二十来个,家庭事业还都不错。

饭店再往南 20 公里,就是我爷爷家所在的小农村,我父亲 60 年代考上中专毕业分到了县城煤矿,80 年代考大专来到市区和我母亲在一起。我的表弟表妹们,还在农村,他们在县一中的作息堪称恐怖,早六点到晚十点,双周回家一次。表弟表妹们如愿上了大学,但因家庭所累,生活质量远远不如我这些小学同学。但好赖,工作岗位还能给表弟表妹们安全感也有了盼头。

要是因为各种教培机构造成的城市资源过渡挤占,这些岗位再配置到城市,那农村表弟表妹们的盼头算是彻底没了。

鸣谢

@杨自道的妈妈

@幻世 007

@软软的分子云

@大话西游素素

@XSpeculator

知乎用户 图灵编程学院 发表

当然是学习机品牌,首推讯飞,2022 年预计年增长 300%。

立贴为证,欢迎打脸。

知乎用户 帝钧 发表

首先你要搞清楚,为什么取消教培行业

你觉得公平很重要 但这个公平要如何定义?

一个农村家庭 一个城市中产 一个城市土豪

你们都去补课了 如果你是农村家庭 请问你能超越中产 还是土豪?

中考高考不是分数线游戏 并不是你及格了 就百分百让你上

而是你们的成绩都出来后 按照原本的录取比例 在确定今年的分数线

也就是说满分 700 如果人人 600 难道人人都上好学校?

他会把分数线直接定 690 的 !

面对中产和土豪的补课攻势 普通家庭无论是数量还是质量上都比不过

白白耗费了无穷金钱时间!

新政来了这下子都不补课了,标准的减压操作,有人就不服气了非要杠

土豪家庭有钱请私教很隐蔽不公平!

你仔细想想土豪家庭补课和不补课都是压在你头上的。高考不是分数线游戏 而是比例游戏!

土豪的比例永远压你前面 这和分数线毛关系都没有 !

其实现在的情况就是 土豪家庭大量把孩子送出国 相当部分都是国外好学校 压根没有挤占国内大学名额 你甚至应该鼓励感谢土豪 不和你竞争让蛋糕变大了。

哪怕是三线中产家庭 现在都有趋势了 虽然送不起名校 但是送去日韩大学混混学历 还是可以的

也没和你竞争了。

当你还在研究公平的时候,你应该心里清楚 这个世界无论哪里 最多只有相对公平 从来没有绝对

中考 55 分流已经是国家很良心的举动了

不是想看发达国家吗?隔壁德国 小学都开始 筛选了 中学基本上就决定 走学术路线还是技术路线了

只是德国福利好 贫富差距不大 所以没那么多反对的声音而已

你不想去技校 本质上是因为技校教育不好 而且毕业后从事蓝领技能工作 觉得薪资和白领工作差距大。且让人觉得没有面子 这才是所有人的核心观点吧?

动辄祝你全家 18 辈子上技校 你那么喜欢为啥你不去 祝你孩子去技校 等等等等 此类语言层出不穷!

双减是国家早就酝酿很多年的规划,并不是 7 普后匆忙上马的。7 普的人口数据最多算是推手罢了。

1. 面对 技校教学质量的问题

国家提出了双高计划 资金向大中专倾斜!提升大中专教育质量

2. 面对蓝领和白领薪资差距问题

国家推出了共同富裕 说实在的 现在很多蓝领只从薪资上说 确实是早就超过白领了,以后这种趋势会越来越明显。这是很多国家都走过的路。

3. 面对就业歧视 地位歧视 学历歧视问题

国家推出了 职业技术大学计划

职业技术大学毕业 属于全日制本科层次学历 以后很多 垃圾本科都要转型成这个

相当于 硕士里的 学术型和专业型了

可以说以上 3 点国家都是 定点攻破的 基本上能很好的解决问题!

但你硬要说 我不听我不听 我孩子就要 本科 研究生 ,那我只能说 确实 坐办公室的白领 相对体面一些 职业晋升空间更大一些

但这些位置是留给合适的人的!

减政策下 除了土豪可以请私教 中产和普通家庭一样 该不补课还是不补课

筛选出来的 就是智商高的人了

你家庭贫困 你孩子智商高 那在减页减不到你孩子头上 该上 985 还是上 985

你家庭一般 孩子智力正常 你非要 投入资源 揠苗助长 让他考 985

理解你的望子成龙心!但是今后补课违法了。

该上技校学技术 就去学吧。技校改革后 也算是一条路子 没本事吃饭 就别心比天高了。

双减前你都玩不过土豪家庭 双减后你照样没有机会

你唯一的机会是 庆幸至少百分之 99 的家庭都不补课了 百分之 99 的人全拼智商了

如果你孩子智力不突出 那你就拿不到你所谓的 高人一等的体面 !

如果不去双减的话 中国教育 早晚变成 英美一样 申请制度

上个小学都要申请你见过吗?

光拿钱没用 上个小学面试家长你见过吗?

庆幸国家出手从幼儿园到大学都阻断了资本的触手!

国家需要筛选出的不是资本造出来的精英!而是在相对公平环境下 智商高学习能力强的精英!

这就是国家最根本的选材计划!

在国家制定的框架中起码智商稍微突出一点的就会被发现培养

在资本制定的框架下除非智商超出常人一大截 否则根本不会接受你

所以你说谁获利了?

国家获利了,成功选材了! 百姓获利了但凡你比别人突出一点就行了!

普通人获利了,双减后担子减轻了!还有好的职校可以选择!

所有人都是皆大欢喜!

真正不欢喜的只有资本的万古长青梦!

我为什么说中考 55 分流很良心啊?

按照国家需求 最低 最低 也要 2 8 分流啊! 现在只搞了 55 分流看看情况

可想而知 如果 2022 年 人口开始负增长的话 985 211 以下 大部分学校都要改成职业技术大学

都是本科学历 且毕业就拥有一技之长!

而且未来可能大学录取百分百!

初中 - 高中 - 学术型大学 - 是一条路子

初中 - 中专 - 大专 - 职业大爷 也是一条路子他们都是同等学历!

要搞清楚 正常的大学从来不是帮助你就业的 而且大学 4 年学的都是理论 压根和就业关系不大

未来硕士增加是大概率的事情 因为大学直接毕业

要技术没技术 要学习深度也不够!

可能硕士也会改革

专业型硕士 职业本科 和学术本科都可以考取!

我都说到这了!还有人硬要说 我孩子就要上学术 搞学术!大学教授就是地位高 我孩子就要当这个!

那我只能说你是对的 ! 哪怕收入一样 大学教授明显更体面一些 阶级更高一点

这是不可否认的

但前提是 你孩子真的有 这个学习能力 和智商 一路走下去

不补课高中不分流 不补课上好的学术大学 通过强大智商和自学能力 考 985 学术型硕士

在考 985 博士。 博士完成后 继续有 新的成就!才可能当教授!

这一切的一切都需要你孩子有智商 有学习能力和毅力 如果真有!

恭喜你 活该你孩子 体面社会地位高!

国家也鼓励你孩子这样的人才多多出现

但我想这样的孩子百里挑 1 是 是最低要求了 放在小地方 千里挑 1 都很正常

我是真的相信大家都有光明的未来!

起码比现在卷的要死 依然有大批人淘汰后 狗屁不是 一技之长都没用强的多!

知乎用户 可乐 发表

出国培训机构,公考培训机构。

都是为了未来就业,除了这两个,没有安全行业。就算教育上大家省钱了,以后孩子做什么?金融?中介?网商?游戏产业?保险?保健品?如果家教都是黄赌毒,七成以上的行业都可以打,一半以上的可以封,三成以上的可以判。

知乎用户 王老师的商业思维​​ 发表

教培行业的从业者缺乏最起码的政治觉悟,所以才会问出这种双减政策的受益者是谁这种没营养的问题,而且这个问题之下关注者还众多,完全的一副受害者心态。

你说受益者是谁?

当然是为了广大的人民群众的根本利益呀!

难道是因为某个部门或者某个群体为了自身利益搞出来的双减。

过于十几年的教育产业化,催生了一大批的教培行业的受益者,这一点你不可否认。经过多少年的减负、素质教育的劝导,依旧不耽误数千万从业者挣钱,包括校内和校外的教育工作者。

而正是广大的教培行业从业者极其缺乏政治觉悟,才会觉得这种事情来的会非常突然。我所知道的一些优秀的群体,在 2019 年就已经开始转型到公办学校,或者已经开始投资新的赛道。然而绝大部分人依旧还是抱残守缺,相信所谓政策就是一阵风,家长刚需不可逆转之类的,缺丝毫不会去关注如果国家这么多年的巨大的高等教育投资培养出来的人才都去了培训班,你不觉得那是一件非常可怕的事情吗?

这个行业过去数十年的发展实际上吃的就是政策和制度红利,如今政策变了制度变了,相关的利益链条被打破也是一件非常正常的事情,如果你在过去的时间里没有赶上这个机会,那就是没有赶上。如果你觉得你挣的还不够多,那不好意思,过去的那个时代已经结束了。

我在 2016 年在三亚的一次论坛演讲的时候,就开始分享教培行业 “短期看学科,中期看美育,长期看成人” 的看法,结果呢?除了少部分人真的有听进去并且有开始布局,绝大部分人如同今天一样一副受害者心态,有人看教培行业不爽,家长有需求,教育体制有问题等等等等,不觉得很幼稚吗?

如果一切的政策都以是否方便你快速捞钱为导向,那不是在为人民服务,那是在为资本家服务,人生短短数十载,我们赶上了房地产、互联网、P2P、外贸等诸多难得的机遇,身处其中的我们或多或少都因此而获利,现在时代变了,不能再像之前那样野蛮生长了,你不改变,那就意味着你会被淘汰。

就如同 2005 年的时候,我每天都坐着 302 路公交车去中关村上班,每天早上都能看到人大东门旁边的广告牌 “首付两三万,月供一两千,两室一厅带回家” 的广告,我买了吗?你想的起来买吗?没有!因为那个机会你意识不到,所以你就抓不住,你就没什么可抱怨的。当然如果你在抓住了,05 年的时候抓住了,然后又在 08 年的时候出手了,你总不能在 16 年的时候再抱怨出手太早吧。

你不变,时代在变。

跟上时代的节奏,受益人永远都只能是你自己!

知乎用户 硅基生物 发表

很多事情是没有直接的受益者的。

限游的受益者是谁?学生和学生家长?

不是说不卷吗?不是说都多学 2 小时等于都少学两小时吗?那为什么还不让学生玩游戏。

对于【】来说,有人受损就是自己收益。让别人不快乐就是自己的快乐。能多管一件事就多管一件事。这就是【】的本质。

知乎用户 浮生若梦 发表

最大的受益者是国家,

其次是城市的所有市民,放心,没有县城及以下的农民。

本身好的小学到高中,主要集中在城市,利用上学需要城市户口和房子的政策,非本市人口是基本不可能在城市里上学的,那么城市的人口其实已经占据了非常好的教育资源,即使不补课,本身也远远领先于县城和乡村。

所以如果规定不允许补课,那么县城及乡村就不可能通过大量的刷题来反超城市,再加上县城及乡村大部分家庭的知识水平并不高,回家后也不能对孩子的上学有多大指导,反超的概率就几乎无限低了。

那么对于城市里的人来说,只要正常上学,就能考一个差不多的学校,起码要好过很多的县城与农村学生。

对国家来说,一个是节约了资源。一个是保证了劳动力的充足。

首先节约资源。补课是会造成没有意义的资源损耗的,因为对国家来说,谁上大学都是一样的,非做题家的中产及以上居民反而综合素质更高。那么浪费那么多资源去补课,其实意义不大。再一个这样也能降低城市里的焦虑,毕竟教育局领导的孩子天天补课不放学也很累不是?

然后是保证劳动力充足。实话说,高等教育不需要那么多人了,但是工厂的工人还是需要的。同时相比于城市人口,县及乡村更能接受这个结果。再一个升学名额就那么多,利用教育资源的不平等,大部分县及乡村的人口就能流入这些需要大量劳动力的地方。

知乎用户 Holzwege 发表

超级中学的学生,或者更准确的说,能在目前的高中教学体制下获得最多教育资源倾斜的学生。

该说不说,还是有相当多的有志学子压根就没法在不氪金的情况下得到高质量的教育资源的(准确的讲是有区分度的教育)。

比如我自己,高中三年所有考试里成绩最差的一次是年级第三。

然而我的老师们都是什么德行呢?

有人上课时在黑板上写上 “积少成多,聚沙成塔” 八个字,然后一句话不说,掏出参考消息就看一节课。他说老师的大锅饭没有针对性,大家不如自己看五三。

有人每节课都要拿出至少十分钟,眉飞色舞地讲自己的闺女保送 985 后的多彩生活。然后从不批改作业,在办公室里除了唱歌就是跳舞。

有人说自己以前的教法太累了,在这一届要实验新的教学方式,让同学们自己备课,自己讲(就这么一货,还是我校当时仅有的四个特级教师之一)。

我那屡屡获得各种表彰的班主任,把最重要的东西留在自己办的辅导班里讲,而且对我带头不去辅导班的行为大发雷霆(我数学没下过 140 为何要去你针对大多数同学而办的辅导班,能教我什么?)。

**当然最魔幻的是我高中毕业五年后才知道,原来当我的同桌是要充值的,盛惠一张两千的购物卡。**所以我这个坐最后一排的 184 大个会有过好几个一米七以下的同桌。

坦白讲,我觉得我在这种教育环境下能考进 985 真的挺励志了。

而我这么魔幻的班级已经是 “我市创造了奇迹的 xx 班” 了,真的,不是开玩笑。

(当然,我市那年的高考成绩稳居山东省倒数第一。)

我的老师们也不是不会教学,他们都是功成名就的高级教师。

对,因为都功成名就了,自己的孩子们也都保送 985 了,还折腾什么呢?

那时为了找一个靠谱的补课老师,我爸请了他做年级主任的朋友三次酒,然后才给我安排了一个下午。

对,就一个下午,而且还是一对四。

因为我家关系不够硬,而那个靠谱的补课老师真的太忙了。

这就是生在没有超级中学的三线小城的求学故事。

我不认为教培行业挨捶是冤枉的,他们那种针对人性弱点大剂量轰入焦虑的营销方式被判刑都是不过分的。

但是教培行业至少给了那些没能进入超级中学的同学们一个站在公平的起跑线的机会。

给了那些能上 985 的同学们一些开小灶,而不是在劣质大锅饭里浪费时间的机会。

给了那些没有教师父母的同学们一些接触竞赛的机会。

即使这种机会意味着大量氪金。

有区分度的教育资源也是资源,一种稀缺且从没被公平地分配过的资源。

知乎用户 Super man 发表

首先利益声明,我是培训机构的小学英语老师。

对于教培机构,在双减之前可是处于行业的巅峰,20 年的疫情给与了线上机构巨大的发展前景,也让头部几个机构,像学而思、新东方等股价一涨再涨,可算是风头无两。但是一纸政策下来,瞬间整个行业垮塌,许多教师和教培职工不仅丢掉饭碗,还被围观群众泼上脏水,实在狼狈。我想说明的是,政策下来后,很多跟风之人一下子跳出来,喊着来来去去几个口号指责教培行业的不是,理应被取缔,然而他们大部分都没在这个行业呆过一天,对这个行业毫无了解,他们的话实属可笑。

一、为什么会有教培行业

因为在目前的社会环境之下,人民群众要想获得稳定而体面的收入和工作,读书绝对是最可靠和廉价的途径。然而在现行中高考制度下,因此每年都有 50% 的学生被分流到中专,高考也会把学生分入不同级别的大学,这样的分流很大程度上决定了学生以后的人生。现实很残酷,然而大部分的学生由于缺乏人生经验,压根意识不到这种分流有多残酷,因此在需要拼搏的阶段很多人都选择偷懒不学习,当然也有不少学生因为学校老师教学水平局限抑或是家庭原因,学习成绩落下来了。难道他们就活该被分流去底层吗?他们的父母自然不甘心,但是大部分父母都不具备教授孩子学科知识的能力,因此希望通过机构的补习,让学生的成绩提上去,至少不要沉沦下去。当然,也有部分学生在学校成绩已经非常优秀,因此不满足于校内知识,希望外出机构培优,为以后的初高中学习打下基础。这两方面的需求促成了教培行业的诞生,因此教培行业的出现是出于中高考制度和家长的正常需求。

在此我顺便要驳斥某些大旗党的总会有 50% 的人分流走,所以教培没意义的谬论。对于国家而言,确实所有资源都是定量的,谁进高中谁进大学对国家没意义。但是这对学生,对他们的家庭和父母也是没意义吗?年轻人总会犯错,很多学生因为懒惰,因为不喜欢学校的老师等等原因而学不好,教培机构相当于给他们第二次机会,引导他们回归正轨,而不是沉沦下去。当然,这些学生不是大旗党们的孩子,估计他们没什么感觉。

二、教培行业对社会有什么贡献?

首先,是促进教育公平。虽然现在新闻总是在播多少个清北博士硕士去教高中生了,但那只属于富裕城市的重点中学。对于广大的小城市、小县城和农村,他们往往非常缺少优质教育资源,因为当地的学校普遍工资不高,很难招到高学历的老师,甚至不乏一个老师教多科的情况。而不少机构现在都推出了网课,网课的主讲往往是 985,211 甚至是清北毕业的老师,而学生只需要有手机平板,付个几百上千的课酬就能听到名牌大学毕业的老师授课了。没有这些网课,他们即使愿意付出十倍价钱,也未必能找到清北的老师给他们上课。

其次,促进整体教育水平的提升。像学而思、新东方这些大机构,往往有庞大的研发团队不断钻研教学和课程,抑或是引进国外先进的教学体系。因此学生跟着这些体系走,像英语学科,不少学生在 11,12 岁左右就能考取 KET, PET 证书,达到 CEFR A2 甚至 B1 水平。如果只是跟着公校体系走,他们往往要等到初中甚至高中才有这种能力。明明学生 2-3 年能学好的东西,为什么你们觉得要拖到 7 年 8 年才算合理,才算正常?就英语学科来说,我们的体系培养了大量学了十几年英语,即使通过了四六级还是无法做基本英语交流的学生,大家觉得这个体系很成功吗?

最后,便是提供了大量就业机会。很多机构都是大学毕业生起步的垫脚石,毕竟这个行业非常青睐年轻人,同时没什么职业性别歧视,因此很多女性朋友都能在教培机构中找到工作。一旦解散了这个行业,资本家们固然早已财富自由无需担心,那机构工作的老师,课程顾问,行政等等的,几百万人的就业谁来解决,大旗党来提个建议?另外,当这几百万女性因为这个政策失去工作,大家猜猜他们会不会选择结婚生育呢?连工作都没了,谁还敢生啊??

三、教培行业有没有问题?

肯定有,像某些头部机构严重超纲教学,鼓吹内卷风气,收费虚高,容易卷款跑路等等这些问题,确实需要整治。作为在这个行业当中的一员,我同样很痛恨资本的无度吸血,但是需要一拳把整个行业打垮吗?我个人持保留意见。

总体而言,哈哈哈哈哈!

知乎用户 帅哥麻麻 发表

我在教培行业从业十三年,觉得今年整顿教培行业,是好事,对同样身为父母的我们来说,更是天大的好事。因为整顿的初衷,是 “公平”,整顿的结果,是 “规范”。

全民教育焦虑已经到什么程度了呢?以我老家为例,湖北十八线小城,各种培训机构遍地开花,给幼儿园小班的家长们贩卖 “教育规划”,抢生源大战已经从小学,延展到幼儿园了;农村偏远地区留守儿童,家里都拉了网线,只为孩子能上在线培训;

而我所在的教培行业,有些公司对新上岗的销售人员培训话术,如果遇见穷的揭不开锅的家庭,说服家长的话术是:“钱没了可以再挣,孩子的童年脑力开发,错过了就错过了,等到小学时花钱都买不回来”,还教家长如何开通 “花 * 呗”、“借 * 呗” 去透支。

所以在大城市打拼的年轻人们,对于生育越看越恐惧,因为 “教育” 这座大山,貌似比很多年前的“医 * 疗” 更难翻越。

所以整顿教培市场势在必行,否则物极必反,过度的焦虑必会引起过度的疯狂,局面不可控时,为时已晚!

我总结了现在的各种乱象,主要体现在以下几个方面:

1、资本逐利,行业越来越鱼龙混杂

十年前,新某方、学某思等机构班教课都是线下课程,一个城市顶多 4、5 家校区。随着市场需求不断增长,短短几年间,以这两个品牌为首的培训机构,在一二三线城市的校区呈几何倍数增长。以武汉为例,学某思有 40 家校区,新某方有近 60 家校区。

随着这些年线上课程的疯狂增长,以上两品牌的线上班级更加疯狂。学某思线上班课一个班 200 人,老教师所开的班都是上线当天抢购一空。新生想选择合意的时间和老师,只能先报名 “占坑”,等待预定的班级有名额空出来的时候,才能转入

猿 * 导、有道 * 精品课、精 * 锐、龙 * 文、掌 * 门 1 对、轻 * 家教 ······ 数不清的各种在线品牌越来越多,家长们想选择时,两眼一抹黑,不知道从何选起,往往只能凭感觉,或者经朋友介绍,学得不好再换个品牌。

非文化课更是泛滥,火 * 花思维、豌 * 豆思维、编 * 程猫、童 * 程 * 美,学跆拳道的、绘画的、各种乐器的数不胜数,从孩子幼儿园小班开始,放学后赶场子,一个班接着一个班,美其名曰帮孩子规划好课余时间

不可否认,有的孩子确实觉得某些课程很有意思,愿意与老师互动,边学边玩,可这些课程,占用的可都是孩子们玩耍的时间啊。

各种培训班,占用了所有本该无忧无虑玩耍的时间,别说孩子,大人都快崩溃了。

更要命的是,资本逐利,哪个行业有利可图就投哪个行业,可真正落实到管理和师资培训,又有几家能跟得上扩张的节奏?

最后买单的都是家长的金钱,和孩子们的时间,以及被剥夺的童心。

2、抢生源大战,已经从小学波及到学龄前,甚至幼儿园之前

上文的思维课程,最小的孩子几岁开始学呢?2 岁半。

刚刚能把话说利索,就开始上课,而培训机构给出的正常进程是:2 岁半开始思维和英语课,4 岁开始乐器或者舞蹈课,5 岁开始幼小衔接课,小学全面进入奥数和写作课 ······

孩子能不能坚持我不知道,我只知道,如果让我连续半年每天上班,不休周末,我会疯。

3、揠苗助长,让学子后劲不足,甚至厌学厌世

文化课培训更是夸张,学某思一年级就开始奥数课,一次课程长达一个半小时(三年级之后两个半小时)。

拿我儿子班上举例,早上 7 点起床,8 点前到校,下午 4:55 分放学后,大部分学生会被送至托管班,作业完成后回家。小学低段作业少,7 点可以回家,中高段孩子都是 8:30 以后才能回家。也就是每天在外时间超过 13 小时,像不像日常 “加班” 的我们?

周末更是赶场子般一个培训班接另一个,我有个同事的孩子 6 年级,冲刺小升初最后一年,每个周末都在上课和上课的路上,母子俩的午餐和晚餐都是在车上吃。

加班时我们是什么心情?烦躁 + 崩溃。可如果孩子表现出烦躁的情绪,还会被戴上厌学的帽子。试问在这种强度下,谁能平心静气地日复一日?

让孩子从小学时就承受高强度的安排,短时间内可能会取得一些成绩,但是到初高中后,大部分孩子会明显出现后劲不足的情况,甚至厌学厌世。

结果造成孩子走极端,因为生活太苦,看不见尽头,没有希望!

4、对学校教育冲击太大,影响了正常教学

培训机构泛滥的另一方面,也影响了学校的正常教学。比如我从事的是高端一对一培训,就是聘请在职教师给家庭条件好的学生一对一授课,初三课时费在 300-400 / 小时(高级教师翻倍)。

我们公司有很多从周边县市辞职来的教师,专职帮我们机构的孩子授课,因为每周不足 20 小时的课时费,顶的上他们在学校的整月收入。而且相比较学校的工作,机构代课的老师只用对分数负责,孩子的其他一切动态,与他无关。

巨大利益的冲击下,有多少好教师还能够安心地在学校教学?

站在学生的角度来说,如果可以让家长通过金钱来选择更好的老师,一次课讲授的知识点,比学校一天所学还多,上课为什么还要认真听讲?考前针对性冲刺就可以拿到高分,中高考前针对性授课刷题,就可以考取名校,省时省力,只是费钱而已。

可对剩下的大多数学生而言,基础教育的公平性体现在哪里?

以上所有问题的根源,都在教培市场,所以整顿势在必行。这样做的好处有哪些呢?

1、遏制全民教育焦虑

从择校焦虑 - 上课外班焦虑 - 日常考试焦虑 - 升学焦虑,到后面的对子女前途的焦虑,无一不跟基层教育有关。

要想遏制这种焦虑,只有先整治各种教培乱象,让所有人回归理性教育的本质,学会尊重教育的科学性,循序渐进。

站在大的层面来说,过早过多的课外培训,并不能提高整体的教育素质,相反只能逐年抬高选拔的难度和分数,这是典型的双输,满盘皆输。

所以规范教培市场势在必行。

2、赋予基层教育以公平

只有把一切 “非常规” 培训梳理清楚,才能回归 “公平” 的本质,才能达成教育选拔的目的。

全民课外培训,到最后就是在拼钱。

个别国家的做法是 “双轨制”,在基础教育阶段就实行分层,让有钱人的孩子接受资本主义的精英教育,让老百姓的孩子接受平民教育,互补干扰,所以阶层也不可能跃进。

但我国不同,我们不打算放弃 “穷人” 的孩子,最起码要保证在基础教育阶段,能够通过国内的中高考筛选出人才,尽最大可能解决现在的教育内卷问题。

所以规范教培市场势在必行。

3、鼓励生育

搬掉悬在人们头顶的这座大山,公办教育是国 * 策,不可动,只能从民办机构开刀,毕竟让 95% 人满意,比让 5% 的人赚到钱,意义要重大的多。

只有从根本上解决教育内卷的问题,才能在若干年后,人们不再谈 “教育” 色变,不再因 “教育” 花费高而不敢生育,甚至拒绝生育。

这条路很难,需要一步一步的走。但只要上下齐心,一定可以走出一条与众不同的新路,适合咱们中国老百姓的路。

为了咱们的孩子能有出头之日,为了大家伙都不再谈教育色变,不再因教育而恐惧生育,请一定要坚持走下去。

写在最后:

整顿教培市场,并不是让这个市场消失,只是让其更加规范,还学子们更加纯净的学习环境而已。想想 13 年前的牛奶市场,如果没有国家队出手,现在有多少人敢喝国产牛奶

知乎用户 多喝热水 发表

也可能是攘内必先安外,大棋的某一步而已,还没到最后一步,国家也不说它下棋的意图,一直神神叨叨,得猜。大棋全部落下后,真要能使各个孩子都能充分获得符合他自己发展的教育资源,各得其所,各显其能,充分发展,人人如龙,如果能这样,这一个行业没了不可惜,我买肉喝酒放放烟花庆祝!可就怕执行得一塌糊涂,拿几届学生当了祭品,最后整出个四不像的玩意,苟延残喘,不了了之,落个一地鸡毛。而且教育的事不见得就是教育的事,里面的门道难摸得很。

希望吧,希望能弄好,希望能打败人性与私心。人人都出分力!谁不想国家变好谁是孙子!

利益无关,我自己能教好自己的娃。

知乎用户 精细化教育运营​ 发表

学生与家长。

知乎用户 看娃老爹​ 发表

打击教培行业的受益者是谁?那肯定是在校的老师了。

很多教培行业的老师失去了机构的支持,还能保有竞争力的,能够在私教当中分得一杯羹的真的不是很多。但是在校的老师在没有了教培机构的竞争之后,那真的成了香饽饽。

国家的双减政策发布之后,明面上的补课已经没有了,但是私下的补课从来没有停止过,而且变得越来越红火,炙手可热,尤其很多在校老师在家里补课,只要是有点儿关系的,经人介绍来补课的,基本上风险为 0,像沈阳那个补完课又举报老师的,真的是少之又少。

可以说教培机构退出市场之后,最大的受益者就是在校老师,因为有天然的优势,以前可能那些名不见经传老师,人们看不太上的年轻老师,代课老师,现在都变的异常的抢手,因为没得选了嘛。

只要高考这个指挥棒还在,老师补课的这个现象就永远都不会消失。

知乎用户 土狗 发表

教培的作用是什么?

纠错。教培就是培优补差,大部分是补差。为什么差?因为学习是一个连续的过程,前面可能某一点东西没理解,到后面引发连锁反应,表现为成绩低,然后怎么办?大部分只能凉拌,任由他发展下去。情况严重的,变得习得性无助,变成人们口中的差生。稍微好一点的,变得某一科或几科成绩差,叫偏科

理论中纠错这个东西是学校老师来完成的,但是事实是由于意愿或者能力的原因,学校老师在这方面完成的并不出色。教培为学生提供了另一条纠错路径,虽然大部分只是多学几遍,或者解答一些问题,但是能够一定程度上完成部分纠错功能。

教培被摁死后,只能通过教培纠错的人,丧失纠错机率,另一部分只是失去一种选择,还有其他途径进而可以获得比较优势。从事实上来说,他们就是受益者。

他们有什么特征呢?非富即贵。

富有者可以通过财富购买到一对一的定制化服务。教培覆灭后优秀的从业人员并没用消失,他们可以以相对合理的价格得到定制化的服务,从分析学生问题,到订制一条龙跟踪服务,只要想学就能让学员学会。而这种级别的老师以前一般都是大班课不会考虑单独带学生的,教培完了就可能了,这对富人算利好。

贵,这个。。。。。好的环境本来就可以降低犯错概率,通过资源置换交换到纠错资源也不是什么难事。教培覆灭后整体环境宽松,他们的容错几率也大大增加。

那么代价呢?我的朋友。

普通人你要自己上吗?

你认为教育是一件很简单的事?儿童成长分为几个阶段?每个阶段有什么样的生理和心理特点?啊?不知道?不会开车就要上高速?

你会算数会写作文你就能教会另一个人算数写作文?看看抖音快手 B 站里那些被萌娃逼疯的家长合集吧,那不是笑话是灾难。你是会算数你知道你为什么会吗?你知道在你儿子那个水平怎么让他会吗?一句我是你爹和一顿胖揍并不能改变客观规律,可是很多人真的不知道。

当然更多人可能就是见到成绩不好,打一顿,然后加上你爹我辛辛苦苦养家容易吗?你吃的好穿的好就知道玩手机怎么就不知道好好学习。你看隔壁家谁谁谁。。。摘干净自己的包袱开开心心过年了,年复一年,表演的越来越敷衍。

怎么办?

对大多数普通人来说,木得办法。能做的就是,暂时压住我是你爹我是对的这种想法,听孩子说话,试着去理解他,给他温暖和无条件的支持,鼓励他尝试自己感兴趣的东西。这样,他大概率能长成一个健康阳光的成年人,到社会上之后更抗揍一点。

知乎用户 蔡厌清 IV​ 发表

有一种罪犯叫愉悦犯。就是行为没有受益者,纯粹图一乐的。

美国的有些清教徒经常打着维护纯正性的幌子,其实干的事跟愉悦犯差不多。比如禁酒令就是这种产物。

知乎用户 匿名用户 发表

受益者是谁我不知道,但是我很清楚的知道受害者是谁。

讲个故事:我高中时候上了本市一个二流高中,数学老师被我们亲切地称为 “大番薯”,不是说他和蔼可亲,而是说他每次讲不清楚题后强词夺理的样子很可笑。高中前两年,我的数学成绩只有不到 60 分,次次不及格,不是我不想学,是这数学老师实在是教不明白,不会的题,提问学生:“谁会,来讲一下。” 讲不出来的题,他尴尬的站在黑板上说:“不是所有的题老师都会。”

高三那年,我开始意识到,我一定要把数学学好,天助自助者,我网上找了一个非常有能力的数学老师的网课,我记得价格 880 块钱,是一个寒假提高班的价格,老师是北京的老师。

听完第一节课,醍醐灌顶。原来数学这么简单,这么有趣。我第一次意识到了一个好老师原来这么的重要。高考的时候,我的数学成绩是 108 分,一个高中数学成绩从来不及格的我,考了 108 分,我妈都感到震惊。

我想说的不是我有多么幸运,而是我深刻感受到了中国极大的教育不均现象。我二线城市二线学校所受的教育,和一线城市一线学校的学生差距往往就是这么大。我没机会收到好的教育,但是通过网课,补习课,我至少能够补齐一点点差距。而现在的孩子和家长呢? 我想在双减政策一片叫好的话语声中,真正的牺牲品还不自知吧。

知乎用户 武松打虎 发表

所有人思考方向都错了,教培是民营教育,不少教培公司甚至搞自编教材,这等于把意思形态权给别人,你觉得他们会容忍? 这其实和搞游戏行业是一个逻辑,任何涉及思想,意识的必须掌握在他们手里。你真以为他们是关心小孩? 他们只是关心你们听不听话,听谁的话,你看什么,比你吃什么更重要。

知乎用户 阿卡萌发 发表

教培有利于穷人简直是听过的最搞笑的笑话。搞得好像教培不花钱似的,真是搞笑。一条比花钱的赛道居然还能得出有利于穷人的结论。简直令人无语。不得不敬佩教培行业的 “教育” 能力。

知乎用户 Kevin Yu 发表

想法是,通过打击教培,把近 20 年的小初高大常规流程堵窄,以后拥有高中和大学学历的人会变少,更多普通家庭的孩子会初中毕业后学习一门手艺就踏上社会。以后没啥想法的打工人又会多起来了,脏活累活又有人干了。

但是,随着互联网的光速发展,他们很容易就发现,送外卖比进厂舒服还挣得多,女的甚至男的通过各种平台做不可描述生意可以月入上万,直播卖奇葩也能赚个盆满钵满,人不要脸天下无敌。

结果有条件的不会进厂,宁可送外卖,做兼职。没条件的,躺平。

知乎用户 安静内敛哈士奇​ 发表

科技发展的进程。

知乎用户 匿名用户 发表

教培行业已经凉透了,不知道为啥还总给我推这种问题。

打击教培,其实是所有人都输了,其实根本没有赢家。补习这玩意,有些人有用,有些人没用。但是从宏观来说,都是没啥用的。只要国家无法成功转型,你再怎么补也就是补到大学,研究生没法补吧。太多的本科学生,目前的就业市场根本无法消化。盲目补习,大家浪费精力进行无谓的军备竞赛,形成内卷,大家只能心里有苦不能言。

那不补习好像解决了上面的问题,同时也解放了家长的钱包。但是我们卷了这么多年,补习已经成为一种习惯,相信我,很多家长看着周末在家的孩子,心里其实是彷徨的。他们从来没见过不补习的孩子,一时之间不知道让孩子干嘛好,反倒是害怕别人在偷偷补,把自家孩子超过了,然后一直在这种恐慌中。。。

所以又回到了这个老生常谈的话题,教育的选拔制度。或者更根本的,国家的发展方向,阶层问题。

所以,不让补没有赢家。反而补习,会让人产生一种我尽力了,我试过了,这样的虚假满足感。这种满足感,在学生时期,可以给学生和家长一种安全感。

知乎用户 匿名用户 发表

对于他们来说,谁受益,谁不受益无所谓,调研做的全不全面,都不重要。他们只是感动自己罢了!谁见过,今天颁布政策,没几天教育部部长就换人的,充分说明了这个政策的失败!!

谁受益谁不受益重要吗?对于他们的家庭来说,教育问题恰恰是最简单的问题,他们子女想读个 985,211 就跟喝水一样简单!需要不停的卷吗?不会的!因为他们从小就享受当地最好的教育资源!哪个教育部门的工作人员的子女不是在当地最好的学校?为什么他们的子女大多数都成绩优秀??因为人家从小就在最好的学校,最好的班级,身边都是好成绩在带动啊!!享受的是顶尖教育资源,看到有些专家教授大言不惭,说什么自己从来没有关心孩子,孩子还成绩好等等。真就把不要脸写在脸上了,你一个电话就把他送到好学校,好老师手底下,自然不需要您亲自教!

他们只是需要一个感动自己的借口,做完然后官媒一顿狂吹,各种下大棋,擦屁股方式就是直接把制定者,执行者给下课,继续硬着头皮执行呗,总不能朝令夕改吧…

知乎用户 星火燎原 发表

复述一下温老的观点。

现代社会,无论是否进入工业化,有一个特征是很明显的,那就是政府开支会越来越大,因为政府需要负责的公共项目会越来越多。

但新中国正好相反,经过三大改造后,几乎所有开支都是政府开支。

这种模式的优点就是人民压力很小,因为都是政府买单嘛。但缺点就是,政府压力很大,一旦遇到经济下行,税收跟不上,那政府就要赤字了。

美国赤字就很简单,印钞就完事了。但咱们赤字,狂印钞票只能导致严重的通胀。

所以中国在改革之后,会想办法削减公共开支,当然,美其名曰,市场化改革。所以你看,凡是市场化的东西,开始都很美好,但到了后面就 TMD 变味了。

住房市场化以后,房地产啥样不用多说。医疗市场化改革以后,莆田系的牛鬼蛇神就出来了。而教育市场化以后,就成了教培满天飞,不卷不是中国人的局面了。

首先咱们得说,市场化有好处吗?有,有大大滴好处。除了节省公共开支,最大的好处就是该行业能快速发展。

比如宏观上,中国的人均居住面积,人均医院数量和床位数量,人均学校,都是发展很快的。

但是,我的朋友,代价是什么呢?

代价就是人民群众想买房越来越难,想看病越来越贵,想读书越来越卷,越来越多的人被平均了。

所以,现在就是国家财政稍好,就对以上行业进行收紧。医疗行业,你看个痔疮拔个智齿什么的,无所谓,涉及人命的就得收紧。同样,教育行业,你上个兴趣班培训个考研考公托福雅思,可以,基础教育还是算了吧。当然,房地产一言难尽。

除了取消教培行业,还有取消学区房,民改公等一系列手段,本质上,都是对之前进行的教育市场化改革的收紧,减轻人民的负担。

妈的,最先市场化的到底啥时候改革。

知乎用户 西门吹 HP​ 发表

学生,家长,国家都受益,甚至餐饮旅游洗脚城游乐园。高级知识分子中产阶级教师小资和私营老板,还有互联网广告商,线上教育投资客受打击,算是精准打击。

毕竟不送孩子去辅导班,就该去玩乐。

毛概原文:

当年批评教师小资,现在也是这么批评。没有几个培训老师,只想做老师。我老板也亲身经历过去的员工成了现在的竞争对手,顺便把学生也带跑了。因为真的太赚钱,来钱太快了。

以至于金钱把教师腐化,好教师都被高薪挖走了,机构挖学校老师不用太轻松。甚至我接手的学生是交了最多的钱,补了最多的课,学的最差。因为老师把知识留一点补课的时候再讲,违规不怕,可以打点疏通,实在不行还能去机构。

现在不行了,教师就只能好好去当教师,毕竟没啥其他本事,给你饭碗爱要不要。

另外,关于职业生涯。有人说职业生涯的终点是公务员,那我家族大多数亲戚来说,终点是个体工商户。比打工强。

铁打的教师,流水的机构。我的履历也是惊人,一年居然换了六七个机构,含非法的。

知乎用户 诳语老喵 发表

受益最大的是家长,但他们半信半疑。

其次是孩子,但他们无所谓,有条件的之前就不愁,没条件想学的自己本来就努力也会正确努力,没条件也不想学的更不用说了。

最后才是学校老师,但他们最想减的非课业压力并没有减少,最该得到的应有的尊重并没有提高。

为什么不提工资呢?因为当前正规学校老师的工资虽然不高,但在维持正常生活的前提下略有节余基本还是可以做到的。涨工资自然好,可是考虑到全国教育系统的人员基数,就可怕了。注意是教育系统不是单纯的教师。

至于国家,短期损失了一个红海市场和大量税收还要应付就业问题,中长期也不见得能获得什么收益,至于更久的未来,那说不准都是下一届的事了。

唯一要说好处,只有看不见的集权或者维统了,但这玩意只要不是像大毛后期那样全烂了外加大统领戈地图附体,说到底还不是一句话的事?

知乎用户 沃兹达萨比​ 发表

临时起意想到的,如果周边国家也在卷数理化,估计这会儿他们都乐开花了,你不学,我学,大家十年以后见。

知乎用户 Tincojj​ 发表

华尔街做空中国教育股的人,真真真正的受益者。

我堂哥是华尔街某投行的,之前就来咨询我和我做校长的叔叔有没有听过中国收紧教培行业的消息,因为没有听到相关的消息,所以我就选择说不知道。

我问他为什么要问这些,他说他们公司在筹集巨额资金要做空中国教育股,资金规模大到可怕,他猜是不是他们公司的高层听到什么消息,怎么会冒那么大风险去做空中国的教育股?他有点不可思议。

我很快就将这件事忘记了,直到看到国家出台了教培新政策,我才想到我哥问过我的这件事,让人有点不寒而栗。

因为他是在文件出台前两个月问我这件事,后来我们看到了,过年后,文件一出,一声诓叽,中国的教育股超级大暴跌。

比如说新东方过年前是 150 多块,过年后直接腰斩再腰斩再腰斩…… 跌到现在只有 9 块多。如果在过年前开始做空,赚的钱是多么的天文数字。

后来我问了我哥,他们公司赚了多少钱,他也不肯说多少钱,只说了一句,比抢劫好赚多了。

我只能猜一下,能吓到我那做了十年投资的哥哥所筹集巨额资金,起码上百亿,甚至几百亿都有可能,一次做空,人家就能赚到几百亿,最受益的人是谁,除了这些内幕狗的华尔街还有谁?

即使国家在过年前对收紧教培行业还有所顾忌,你们猜猜华尔街那帮人,在听到研究会还有持反对意见的人,给那些持反对意见的参会专家每人塞 1000 万,会不会立刻转变自己立场了?

我其实是支持关停教培行业的,毕竟教培行业只会给中国教育造成更大的内卷,但是想到这些吃人血馒头的资本家,甚至有可能推波助澜的资本家,我就气不打一处来。

资本主义的嗜血性,可见一般,以前看到有人说外资不喜欢中国,不信任中国,我就很想笑。

华尔街太喜欢中国了,教培人在哭泣,华尔街的资本家各种撒钱,巴不得中国继续打击所有行业,甚至愿意递上一把刀,然后他们赚的是中国人一辈子都赚不到的。

知乎用户 求你们不要再骗了​ 发表

知乎用户 夏天的雨 发表

那当然是老师的孩子,或者任何包括超级中产阶层以上家庭的孩子。如果他们的孩子资质一般,以前鸡娃他们,最多盘个顶流一本(深圳大学这类)以上或者中流 211 以下的院校。现在,当普通人的孩子无法接受教培服务时,他们请 S 教基本上以后保底 211,力冲 985 了,上清北也不是梦。

知乎用户 老实人 发表

这个很简单的,就是普通大众收益。

你这个说的,搞得这届领导还会故意糊弄你一样,人家做的贡献是有目共睹的……

当代三大支出,房贷,教育,还有医疗。

面对失业率上升,大众未来薪水很难上涨,为了缓解大众的生活压力,最好的办法是节流。开源就不用想了,未来不失业已经谢天谢地了,还开源。

然后只剩下节流了……

生活硬开支是节省不下来的,那只能拿三大支出开刀。

相对于房贷,医疗两个,教育的急迫性最弱,而且,教培行业完全对国家没啥益处,除了培养一群高度应试教育的工具人,对国家完全没多大意义。

干掉教培,可以缓解大众房贷,医疗的压力。

可以延缓银行还贷的压力,尽可能避免出现因为大众大面积还不起房贷,引发银行的倒闭潮……

至于医疗吗,就是让大众有钱治病……

我个人的估计,从重要性来说,未来会对医疗先做改革,减少医疗行业大众的无效支出,在一定程度上缓解大众的看病贵,看病难问题……

比如,最近的医药代表的消失,直接把整个医药代表行业干掉了……

银行业作为最重要的行业,改革肯定是慎之又慎的……

知乎用户 1111111 发表

昨天开去英语培训班家长会 校长讲 英语老师们走的差不多了 剩下的也很忐忑 随时会失业 或 付出无回报**(培训的孩子太少了 老师没法带)**

但校长还是说 别管国家怎么说 还是得上培训班 不找各种培训 等着以后去蓝翔

家长们全部很赞同

国家在教育方面 不会 也不能(无能力) 宽松化(不可能让孩子就去空闲玩)

现在补课费很贵 家长接送也非常麻烦 还有各种名校资源的压制(学区房要花很多钱)

(这就形成了 很大的差距)

只会竞争更激烈更严格

估计就是网课吧(真人老师 + AI)

收费低廉 普及化补习

如果没有 收费低廉 普及化补习

那后果 显然会是 差距变的更大

小学不学 初中直接被淘汰

大家都知道 你不补 别人补 你空闲 别人学

1 受益者 : 补习的家长 有资源的家长 在竞争中 不管政府怎么办 “他强由他强, 清风拂山岗;他横由他横, 明月照大江. 他自狠来他自恶, 我自一口真气足”

2 受益者: 如果普及的教育资源 廉价又好 : 竞争加剧 也算挺好吧

知乎用户 清风半夜鸣蝉 发表

受益者是二代三代甚至四代五代们,是国家

考试制度不变,牛逼的人可以通过特殊选拔进入好的大学,享受长辈们的照拂。

没了教培,对有 q 人来说,有影响吗?

但是,对于穷二代三代四代们,连卷的机会都没了。

知乎用户 匿名用户 发表

直接说结论 - 国家

新闻和政策不能分开看而是要连起来看,从 16 年放开二胎到现在的三胎,这侧面反应了两个事实,那就是老龄化在可预期的未来会更加严重,而人口红利则聊胜于无。

那么一方面基建狂魔要发展,另一方面又没廉价劳动力,那怎么办?首先中考禁止复读 ,然后强制分流到技校和高中,之后打击初高中辅导机构,这就是说你要不认命去技校,要不家里有钱请私教,或者赌一把自己天纵奇才也可以。

知乎用户 章回体 发表

受益者是国家啊

读书原本就是脑力活 国家靠着这个选拔人才

读书越读后面越吃脑子

但是现在教培行业的野蛮发展导致了一个问题

有很多学生不是靠着自己脑子读书 而是靠着家长的钱读书

等真正到了需要脑子的时刻 这些学生的脑子不够用了

知乎用户 Lryo​ 发表

社会从来是金字塔结构最稳定,现在中间膨胀了,底层越来越少,为何不出台法规来规避可能存在的隐患呢?更何况底层叫好,又拉个政绩,头和底双赢。

对底层来说,本来上得起的培训班就少,或者对他们来讲最怕花钱上培训班后孩子成绩还没进步,不如大家明面上都取消,把他 “看得见的人群” 拉到同一赛道,大家一起摆烂看孩子发挥,这不好吗,巴掌都要拍烂了。——我不好过,干嘛要让你好过;你以前不是和我一样的嘛,走了个狗屎就能混成这样了,凭什么?

要知道,从古至今,我国人民底层向来是崇尚 “均” 的,墨子社会理想、五斗米道、王仙芝黄巢、王小波李顺、李自成、一直到近代,“不患寡而患不均”才是仇富的核心观点,但对确实差距太大的保持敬畏,对就比自己好一点的或者后来抓住机遇发家的都是不服,这个看看各地农村的行为逻辑都知道。

中层,职教高教 55 开,减少培训班,明摆着告诉你促进底层和中产的互相流通,底层出个人才走对路就能向上攀登,不敢闹了还要维护现在制度,给底层以希望,因为底层最会造成严重后果;中层,打扁搓揉又如何,“秀才起兵三年不行”,给你刀你敢闹吗,你不要自己的自己现在的资产和社会地位了是吧。家里出个 1 个败家,就可以往底层去了,还能让底层看看戏告诫告诫,不好吗。

而因为打击教培多花了钱,如果孩子又不是这块料,部分中层就会考虑止损了,投入产出比不足 10% 或 5%,去掉了这部分中层孩子的唯一的机会,给高层和中层确实精英的机会更多了(谁也保证不了现在的差生在几年后是否会爆发,早点靠家庭筛除掉给其他有条件的孩子机会更多了)。

更妙的是,减少了头部及高层的压力,不用再为其阶层的孩子借口怎么找规避中产孩子剥夺头部和高层孩子的机会,更少的减轻中层到高层的通道,真正上来的就是精英那就接纳,要知道头部和高层越小,对社会稳定更有利。

头部、社会高层总能找到他们的办法规避影响,因为他们社会资源多,钱多,多花的钱可以筛选掉底层中层的流动机会,赢麻了。

知乎用户 实话商人​​ 发表

第一利好有钱人。

这样有钱人可以请家庭教师,我运营一个宁波的老师,去别人家里教一次课,做一次规划,2000-6000 块。

穷人是肯定请不起的。

第二利好农村的孩子,以前补来补去,农村县城的没办法跟城市里孩子竞争,现在稍微好一点了。

倒霉的其实是中产。

请家庭教师请不起,平时上班都是 996 也没时间陪孩子。

最后就是快乐教育,放在学校里一起玩。

知乎用户 烈火之炎​ 发表

受益者是绝大多数的普通百姓,是国家。那么为什么呢?

第一:

补课的是哪些人?不说是中产,最低最低月薪也得几千吧?但是 6 亿人月收入不到 1000,这些家庭不可能补课。那月收入不到 2000 的,你觉得能补课吗?2500 呢?这有没有 7,8 亿人?也就是说,从数据上说——对应至少 7,8 亿人的家庭本来就补不了课。但是这 7,8 亿人,几乎不会在知乎,贴吧能地方发声,所以只占少数的人,才打着 “老百姓” 的名义,在网上反对打击教培,并能形成声势。但真实情况是——你看,他们只是少数中的少数。

单从这么一点而言,在能否培训开小灶上,就已经实现了给绝大多数老百姓家庭的公平。

第二:

上面补课的群体,我们再分两部分。

一部分是只补的起一小时几百块,甚至几十块课的——也是网上发声最多的老百姓。这里就叫普通 A 类家庭。

一部分是可以豪华补课,花很多万补课的家庭。(这已经是少数中的极少数了),能承担这个数额的人有多少,不用我多说,大家心里自己就有数。这里就叫做高收入 B 类家庭。

对前者,普通 A 类家庭来说,他们大部分不知道教培的内幕。这么说吧,教培真的没门槛,里面的劳改犯都有很多,2019 年西安要对教培老师政审,一开始想要严格政审,后来发现劳改犯太多,只好把标准降低成: 劳改过也没关系,只要犯的不是强奸罪之类太过恶劣的。笔者和笔者诸多朋友的高中同学中,那些很多只考上专科,三本的同学,很多毕业都去做了教培,进入机构就会摇身一变成为 “四川大学高材生”“中山大学高材生” 再不济也要包装成普通 211,如果本来实在太差,才仅包装为一本。

是的,你只能花几十,几百一小时补课的老师,要不就是劳改犯,要不就是专科三本毕业的,要不就是虽然一本及以上,但只是零时打个零工的。仅仅遇到第三类,你和你的孩子其实已经走了大运。笔者本科毕业于 211,打零工的时候,被包装成某国内前十大学毕业的。

所以这个培训,对前者普通 A 类家庭来说,更多只是被炒作出来的焦虑,给出的心理安慰。那么为什么有的成绩会提升呢?原因很简单,你的孩子延长了学习时间。只要智商正常,学习时专注,延长学习时间本身就会提升成绩,而主要不是因为培训老师的教育。这其实是一个很简单的陷阱,我类比一下你就懂了: 考前 20 元报名冲刺培训 2 小时,不过 60 分退款(我收割几百人,总有本来水平就上 60 分的,不过的退就退了)。一个道理,我招到学生,总有自己能提升成绩的。

综上,一小时几十几百的补课,你大多数是买了个安慰,买了个寂寞。成绩提升,只是因为学习时间延长了,熟能生巧。没提升,也很正常,毕竟你的老师绝大多数本来就是学渣。少数不是的,心态仅仅是打零工。

再说另一部分,高收入 B 类家庭。

钞能力的确有用,但门槛很高!用大量的钱,自然可以请到名校学霸悉心指导。但是这个费用,绝不是一小时区区几百。一年下来,至少要投入十数万,数十万。——这个群体,你觉得有多少?

这样,对 A 类普通家庭,不需要再把钱不明真相的砸在机构和一帮学渣和劳改犯手里,不用砸在一帮打零工的学生的手里。(说个笑话,我表弟普通一本,前一个多月暑假打零工补课,被包装成 985,一小时收 400 多元哦)。

同时,即使 B 类家庭继续私教,下来也会增加成本,一些在高收入边缘的家庭,就会负担不起,淘汰很多——在高收入群体里,堪堪达到门槛的,也是占最多的。减少了对 A 类普通家庭造成不公平的人数。

最后总结:

7,8 亿的底层家庭直接获益,得到了公平。以后 A 类普通家庭要延长孩子学习时间,不一定那么方便了,大家更接近一个起跑线了。

对中间月薪仅几千元,最多刚上万的人构成的家庭,再也不用被培训机构用学渣,劳改犯,打零工学生套路了。

绝大多数老百姓获益了,国家也就获益了。要说唯一损失的,就是高收入家庭了吧,增加成本,想办法隐蔽等等,没有以前那么随心所欲了。

知乎用户 莱卡想回家 发表

生存在地球上最信奉社达的地区,为了制造而制造人与人之间的鸿沟来满足刺激民族文化里 m 属性的快感,使得人人有盼头,哪怕一点小小的收获都会有极大的满足,这是在这种丛林社会里继续生存下去必要的被动技能。

在这种恐怖的竞争之下,哪怕是生态位前半段的人依然过着只有基本的体面,又胆战心惊的生活,时刻担心被洪流撇下,也担心被后面那群野兽追上狠狠的把自己躯干上的肉吞噬干净,连骨头渣都不剩。

拥有绝对财力,权利的头部胜利者占据了所有的名校,名师,资源,哪怕最好的单独教培也是他们的专利。普通人的子女可能上着够差的公办学校,老师甚至可能是连高考本科都考不上的人,想着再苦不能苦孩子,现在吃吃苦未来或许就能尝到甜味,挤挤自己的生活水平,把余下来的钱,给了高额的教培行业,只想着孩子不要落后太多,现在连这种被教培吸血只为找到一点希望的资格都被剥夺了。可以想象,未来要给孩子找教培渠道难觅,如果能有,也是单独的,更高价的,普通人更难以负担的。

知乎用户 匿名用户 发表

【10/8 有人一起讨论 我就再发表一点谬论吧 仅代表个人观点 欢迎交流 】

原答案:

本人教育学专业的 ,匿名浅谈瞎说一下

从我的角度看 ,打击教培行业的受益者是老师和教师子女。快乐教育下 , 老师只负责把正确的三观输送给孩子到位就行了 。

考试成绩?排名?作业质量?检测?这些都不重要了 。 只要孩子快乐健康成长!

至于如果学校要求成绩,教育局要抓教学成绩那都是违反双减规定的 。

只要全体老师躺平,不内卷就行。

老师压力减少,工作量减少,且工资大概率不会降

教师子女之所以受益是因为撇开非要提高孩子成绩这一条曾经重中之重,双减后我觉得,教师终于有时间陪伴自己的孩子成长,而不是满脑子别人家的几十个孩子以及他们身后的几十个上百个家长 (这里仅限于教师不愿意做放学后的延时辅导,所以不需要加班 到点回家辅导自己孩子)

哈哈 想的太天真了

AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA 以下是更新

欧洲快乐教育的本质是什么?是平等思想

一个幼稚园的小孩看到超市收银员看到从政的看到警察士兵看到踢球的看到跳舞的看到园艺师看到老师看到护士看到医生看到在家里全职的妈妈看到在经营公司的爸爸,ta 都有可能说出来任何一种职业理想,可能会说我以后就要在家里打扫卫生做饭给家里人吃,也可能说我以后就要开大卡车,也可能会觉得护士姐姐温柔又漂亮所以自己长大了想当护士,也可能觉得清洁楼道的阿姨成为她将来想成为的人。真的 ta 的向往未来的生活有无限种可能。

在欧洲,他们的爸爸妈妈会告诉孩子:所有的职业都一样,都是在为这个社会做贡献,爸爸妈妈希望你将来做你最喜欢的事。如果你想成为科学家成为医生律师教师你就要很努力学习,要读高中读大学读博士,你如果想开大卡车需要学习的东西也很多,你想当超市收银你必须是一个有耐心有毅力不拖沓,你想踢足球必须每天多锻炼身体也要学习各种知识……

小孩子嘛可能三天两头换目标换理想,在爸妈的正确引导下慢慢长大对自己的未来规划会越来越清晰。小孩子从小就知道所有的职业都是平等的。于是这样的快乐教育下,不是所有的人都要考高分,不是所有的人都要成为未来物理化学天文数学的精英。他们的初中高中就自然分流了。部分人选择去读大学研究生博士,国内专业不好的去国外继续深造甚至在外发展。部分人初中毕业就去踢足球,也有人高中读到一半去修车行开始打工…..

任何阶段的 ta 们的成长始终是快乐的,没有胁迫,没有压力,**一路走来每个人都是自己的选择,**做着自己喜欢的工作,所有人都是双休一年一个多月休假,所有人都享受这个社会给予的福利和政策。(不可否认的现实是 我们国家人口基数庞大 )

读书是一种选择,但真的不是唯一的出路。”

教育的根本 是教会孩子 人人平等

知乎用户 匿名用户 发表

加油,慢慢卷吧,卷不到前 1%-2%,都是零


教培行业快点死,死干净点。

还有那些想着请私教的小布尔乔亚,你们也应该期盼教培行业快点死,这样你们的私教才更有价值。

不过大部分小布尔乔亚的脑子不好使,转不过这个弯儿。

要么就是口袋里的钢镚不够多,请不起,哈哈。

怕 55 分流的,估计十年前也是中学里的混子。

10 年前初中就是 55 分流,绝大部分县中普高率不足 50% 是常见的事情。

对于 55 分流都怕的人,那么前 1%-2% 的 985/211 那压根和你家娃没关系好吧~_~

个位数报录比的考研名校也和你家娃没关系好吧 。

毕竟普高都害怕上不去的混子,还妄谈大学 考研,您隔着搞笑呢?


这些小布尔乔亚想的就是 花钱 卷死其他 普通家庭出来的孩子。

你们也就这点出息了。

要知道,985/211 录取率大概 不足 1% —-2%,你考补习班也就是卷掉同龄的后半部分人。

告诉你们这些小布尔乔亚家长,

9/2(一流学科高校) 之下的普通本科,

没有质的区别,除了一些行业高质量非 9/2 高校的特色专业,如警校 / 的入警专业几所政法大学的法学 / 几所省属师范的学科对口专业 (而这些学校的这些专业分数恰恰也够进 211 的)

你的娃在一本学 xx 学和二本学 xx 都是一个鸟样,以后还得加上职业本科。

9/2 之下通通都是普通本科,用人单位也懒得区分

本来就也没有质的区别。

你滴娃只有卷到一流学科 / 211 这个层次,才能吃到最基本的 政策红利和教育资源。

而 211 在大部分省,需要你娃考到前 1%-2%

这里面还得扣掉一些学神的名额,这些鸟人玩玩就可以考上去。

毕竟你娃需要补课,就说明学习能力欠缺 没用构建自己的学习方法

加油,慢慢卷吧,卷不到前 1%-2%,都是零。

不会有人用 " 我的娃上补习班就是为了不让他考进大专 " 的理由反驳我吧?

都上大专了还考虑啥补习班,和你有关系吗?

知乎用户 热爱生活的皮皮​ 发表

小姨子!

小姨子目前初三,双减之前天天做作业 11 点起,晚的到 2 点,周末要去补课,作业还得晚上。

课好贵啊,以我小姨子父母也就是我岳父母的家庭条件,负担非常吃力,

但是不报,又有考不上高中的过度焦虑,

说实话 小姨子那个年龄段的总体人数并没有比我们这代人多,但是现在对口学校,考上高中的人反而更少了,学生补课的比例远远大于我们当时,基本我说句难听的,45 人的班级,40 人外面各种补习班,这还仅仅是对口学校,普遍家庭收入都并不高,问过几个小姨子同学家长,基本骑虎难下,有的家庭甚至一年的大半收入都是孩子的补习班,就这程度,孩子连最差的高中都未必能上。

父母花着这么多钱报的班,仅仅只是为了孩子有高中上,想得长远一点,仅仅只是想有个本科读,然后呢?

这年头本科?然后呢,到时候毕业挣的钱未必有父母挣得多呢?

图啥?

所有人疯狂报班,无非是把题卷的更难更深了,对孩子有什么帮助? 没有,只是更早学会了熬夜

疯狂鸡娃卷死的是谁?

是穷人

国家要选拔是啥

是人才

穷人 = 非人才?

但凡是这么想,屁股不知道歪到哪里去了

支持学科教育的

无非是自己收入尚可,想要卷死那些报不起班的呗?

但是穷人凭啥被你卷死?凭啥被固定阶级?

知乎用户 匿名用户 发表

打击教培受益的是学生和家长,是没钱上课外班的穷人。

打击教培是让绝大多数的孩子重回一个起跑线上,让寒门有机会再出贵子。

打击教培是规范教育行业,重新拉回教育行业的下限和平均水平。

以我自己为例,哈尔滨人,89 年属蛇,工薪阶层家庭背景。小学托人花钱上了好学校(升重点中学比率高的小学),大部分时间没有补课,四五年级的时候父母跟老师以及别的家长请教育儿经验,发现别人家都补课(数奥内容),后知后觉给我补课,时间已经来到五年级了,毕业的时候成绩全 A(我小学时候名义上是不允许给学生成绩打分,只允许按 ABCD 评级,85 分以上是 A,75 分以上是 B,60 分以上是 C,60 分以下是 D),排名勉强算是中上等吧,50 多人的班级里面我排在十几名。补课的学生普遍成绩较好,当然也有少数学生虽然没有补课但是成绩也是 “全 A”。不过这硕果仅存的不补课成绩好的学生,在择校的时候也会挂掉。

我小学毕业前几年,市里面进行了教育改革,鼓励民办学校,并且鼓励公立学校教师 “支援” 民办学校建设。具体表现是什么呢,以前教学质量好的公办学校,教学水平高的老师都被民办学校用高薪挖走了,公办学校集体“摆烂”。自从教改之后,我所就读的这类公办初中每年只有一两个能考进省重点高中(以前这所学校每年能有十几个学生考中省重点高中),有时甚至一个都没有,比如我毕业哪年,我是“全校的希望”,但是我让全校失望了,最终我省重点落榜去了市重点高中,全校也仅有我一个以过线成绩入学市重点高中,而且我母校不是当年公办校的个例,而是全市范围普遍存在的情况。当年哈尔滨比较好的学校是,丰华、秋实、69 联中、松雷、德强,可能还有些其他学校,这几个比较出名,其中只有 69 联中有些公办校的影子,其他都是民办初中,我们叫私立校。

记得前文说过,不补课成绩好的学生会在择校时候挂掉吧,因为小学升初中有三种选择,第一种是初中自主招生,也就是参加各个学校不同的招生考试,根据考试成绩择优录取;而考试的内容是什么呢,基本都是初级的竞赛题,这些内容课堂上是完全学不到的。

第二种是虽然你成绩不好,但是家里有钱的话可以交 “择校费”,择校费基本没有门槛,但是会根据招生考试成绩确定择校费金额,成绩好的会便宜些,成绩差的贵一些。当时比较便宜的价格是一学期 4000 块,也有比较贵的达到 6000 块(听说还有 8000 的但我不知道是哪个学校)。另外值得一提的是,一般的私立中学会根据学生的成绩设立奖学金,金额也是非常诱人,基本上对等择校费标准。也就是说如果你成绩特别好,比如学年前几,每年不但不用交择校费,还可以得到最高择校费一两倍的奖学金。公办校也有奖学金,比如我的母校,一学年下来最高一两百元,虽然也不少,但相形见绌。

为了方便比我年轻的朋友对比,我放一张网上找的 2001 年(也就是我小升初升学那年)的职工工资数据,没有考证准确性,如有偏差请踢我更正。

另外还有一份 “哈劳社呈〔2001〕50 号《关于报送测算哈尔滨市 2001 年度企业最低工资标准的报告》”,报告中给出的当年哈尔滨最低工资标准是 340 元,全市最低生活保障标准为 200 元。网上可查。

当时我家的月收入具体是多少我不知道,大概也就一两千块,只知道一学期 4000 块的择校费我家是很难承受的,至少要节衣缩食严重影响日常开销。

刚刚说升学有三个途径,最后一种就是我这样学习成绩不好家里也不富裕的学生,按片区对口升公办初中。我虽然在五年级参加了课外班,学习奥数,但时间太短,别人二三年级开始学奥数,我只学不到两学期,所以择校考试我也试了个遍,没有考中任何民办学校

升初中后我父母深刻吸取 “没尽早补课” 的教训,从初一开始就给我报了中考(初中升高中的全省统一考试,不知道别的地方是不是这个叫法)要参加的全科补习班,包括语、数、外、理、化五科。效果也非常直接,我从上初中第一天起就名列前茅,整个初中没跌出学年前 10,成绩长年年级第二(所以也落得 “千年老二” 的外号)。但是我参加的补习班层次也和私立校的层次不在同一水平,私立校的补习班有些是校内老师自己开的,课程难度高、进度快,我这种水平是比较难跟上的。

最终虽然我在就读的公办校名列前茅,但是同龄学生的层次在小学升初中的时候就已经被分开了,升初中后的努力相当一部分是在追回此前的差距。我的成绩拿到民办校去也就处在中下游水平,仅比一些没心思学习的学生高一些。公办校和民办校的学习氛围、老师的管理要求也都不一样,民办校学习氛围更好,老师的管理要求更高——无论是学校对教师的管理,还是教师对学生的管理。这里倒不是诋毁我母校的老师,可能也是老师们无奈的选择,我初中每年至少都有一名学生因为违纪被开除,有些甚至达到违法犯罪程度被送进少管所,原因一般是故意伤人(严重的打架斗殴,用管制刀具的那种)、巨大数额盗窃(当时好像是 2000 元以上算巨大数额,有人是偷了网吧主机,有人是偷别人手机)。老师的工作任务不只是教学,还有保护学生免受校外社会人员的伤害、管理 “重点” 学生不做出不可挽回的事情,顺带提一句当时的教导处主任跟校外 “社会闲散人员”(指一些主动退学或者被劝退、开除的,跟校内一些“重点” 学生有联系的人)对线的时候那也是真的霸气外露,能“镇住场子”。

就像上文说的,虽然我也算学校里面的 “优等生” 但最终也只考入第二梯队的高中。哈尔滨市的高中水平大概分为三个梯队,第一梯队是省重点高中,而省重点中学里面哈三中一枝独秀,排在后面的一中、六中、九中、师大附中、哈铁一中(后来扩区之后好像还有新划区的一些省重点高中,具体的我不清楚);第二梯队是市重点高中,几乎每个区都有一个;第三梯队的是其他高中。第一梯队的本科率是很高的,我印象中是九成以上,好像我高中阶段哈三中的重本率(也就是一批次录取的本科学校比率)好像在 7 成以上,甚至在清北可以搞起哈三中的校友组织。我所在的第二梯队,能过线清北复交这种一流 985 大学的学生,每年每个市重点高中也就个把人,有时候一个都没有。我毕业那年母校好像只有三四个考中 985 大学的(也包括在下,考了排名十几大多的南部某综合型 985),而且最好也不过哈工大(当年还是全国前十的 C9 名校);而第三梯队过本科线就已经是少数了。

回头来看,我的初中原本是市重点中学,教育改革允许民办之后,教育资源几乎成建制的被资本挖走,优秀公办学校沦为三流 “放羊”“混日子” 场所,然后资本用教培和择校费把没有参加补课、家庭条件较差的学生挡在优质教育资源之外,公办校成绩最好的学生在 “中考” 竞争中也只能进第二梯队,而进入的不同高中也意味着进一步的分化,学习氛围和教学内容给到你冲击名校的支撑更为有限(毕竟老师教学要照顾大多数群体,不能只照顾一两个拔尖的学生)。

把教育做成生意,无论是课外教培还是以盈利为办学目的的【部分】民办学校,最终的结果就是用钱来给学生做分化,教育资源向资本集中,以后 “寒门难再出贵子”。这真的是小民百姓愿意看到的么?

从我的亲身经历出发,我赞成打击教培行业。

最后简单说下 “打击教培是规范教育行业,重新拉回教育行业的下限和平均水平” 这个观点,谁能确定在校外给孩子上课的老师自己做学生的时候有良好的学习习惯和方法?有多少是考不上师范甚至只是统招大专水平的老师在课外教培的课堂上夸夸其谈,自己都是二把刀还去教别人,难道不是误人子弟?

知乎用户 知乎用户 G1XywV 发表

有些人不光起点高,还不准其他人跑得快。

知乎用户 校宇宙​ 发表

是国家

解决了底层工人不足的问题

解决了行业产能过剩的问题

一定程度上解决了生育率下降的问题(虽然只能提升底层的生育率)

知乎用户 不想起 名 发表

每个地区的权贵几乎都有学区房,

或者利用手段把自己的孩子塞到当地最好的学校里了。

那么问题来了,

普通人你想通过花几千块钱补课费,

就把人家的特权优势给抹平,

人家能答应么?

个人认为打击早教、小学和资本过度渗透是可以的,

但打击初二到高三的课外辅导,

就有点釜底抽薪了。

知乎用户 紫茗 发表

制造了只接受必要教育的工人,是不是有利于缓解招工难,利好实业?

知乎用户 Alfie 发表

去餐馆吃饭,你在乎服务员是 A,B 还是 C 吗。

你在乎你的孩子是 ABC 吗。

知乎用户 资讯小助手 发表

原出处:中国新闻网

原文链接:https://www.chinanews.com/sh/2021/09-03/9557292.shtml

**  告别 “黄金赛道”**

  “轮到我了。”

  被领导叫去会议室时,李小冉忽然预感到即将会发生什么——会议室里,她接过人事递过来的裁员协议,签了字,收拾东西离开了就职 10 个月的教培机构,整个流程不过 1 小时而已。

  8 月底,李小冉所在教培机构的运营部门裁掉了一半员工。7 月 24 日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称 “双减”),其中明确规定,“学科类培训机构一律不得上市融资,严禁资本化运作;校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。”随着 “双减” 政策进入实操阶段,短短不到一个月的时间内,记者在北京海淀黄庄附近多所教培机构所在的大厦看到,曾经人声鼎沸的 “补课中心” 现已门可罗雀。

  某招聘平台的数据显示,今年 7 月进行求职的教培行业原从业者中,51.4% 已为离职状态。

  近 10 年来,随着互联网技术与资本涌入教培行业,“独角兽” 企业纷纷涌现,教育企业上市潮、融资潮高歌猛进,教培行业一度被贴上了 “黄金赛道” 的标签。

  2011 年大学毕业后,学生物化学专业的文刀入职了一家全国知名的学科培训机构当化学教师,当时他还觉得这是一个 “不好意思向别人介绍的职业”。从业近 10 年来,作为名师的他在家长和学生中逐渐积累了优秀的口碑,2018 年前后,他一个暑假线下课程大概可以带 700 个学生。文刀回忆道,今年年初,各大培训机构还都在迅速扩张、宣传,甚至有教育机构还作为央视春晚的赞助商之一,多次出现在电视屏幕上和主持人的口播中。

  许多年轻人在行业辉煌时慕名而来。2018 年,李小冉以 “运营管培生” 的身份校招进入一家头部教培机构,她曾就读于某国内名校的教育学专业,同学们大多去了高校、国企或者政府机关就业,而进入教培行业的她成了同学中薪资最高的一个。小鱼曾经是一家知名媒体的编导,一年前,她选择转行到一家在线教育机构,做动画课程的编导工作。“当时这个行业太火了,有朋友做到了业内非常有名的位置,他告诉我,你要跟着大时代走,然后我就跟着‘时代的脉搏’来了。”

  如今,“双减” 政策给教培行业踩下一脚急刹车。“很多人都处于蒙的状态。” 文刀说。骤然而至的变化迫使从业者们站到了人生的十字路口。文刀承认,教培行业存在一些乱象,也助长着无用的 “内卷”,“在我们内行人看来,整顿教培行业其实是非常有必要的。”李小冉觉得,“双减”是为了教育行业可持续发展而 “牺牲” 了一小部分人的利益。但是她作为这个群体中的一分子时,还是觉得很难熬。

  曾就职于一家少儿英语培训机构的唐小卷在被裁员后决定彻底离开这个行业。回忆起自己刚入职的时候,第一天就加班到晚上 10 点,“当时,正值教培行业的风口,工作压力比较大,那两年特别焦虑,整宿失眠,抑郁的情绪需要去医院开药才能缓解。” 今年即将 30 岁的她打算做一些跟自己的爱好相关的工作,比如在社交媒体上给滑雪用品 “带货”,成为一名 “斜杠青年”。

  失去了教培行业的高薪工作,小鱼打算尽快搬离公司附近房租高昂的社区。教培行业的经历使她改变了想法,她选择暂时告别 “时代的脉搏”,停下匆忙的脚步。“踩风口太难了,不如停下来先看一下。”

  文刀仍未决定未来走向哪一条道路,从工作多年的公司走出来时,他的脑海里闪过了许多职业,从网约车司机到小生意人,“换一个赛道发展应该也是可行的,但现在还没开始找。” 在离职后的空窗期,他有时会自己撰写脚本,录制一些短视频,向互联网上的观众讲解高中化学知识点,“我只是不想把这些知识给扔了,将来可以跟孩子说,爸爸原来当过老师,还能拿点东西出来。”

  李小冉则没有太多闲暇的时间,她给自己定的目标是在今年 10 月前找到新工作。现在她每天投十几份简历,学习英语准备考托福,还做着一些兼职。一周里,她参加了 5 家单位的面试,其中一家出版社的营销职位比较符合她的预期,目前她正在为下一轮面试做准备。

  日前,北京首场教培行业人才专场招聘会在线上召开,近 300 家企业推出 3000 多个岗位。据了解,北京市人力资源和社会保障局将在全市范围内组织开展持续时间为 3 个月至半年的 “教培行业人才专项服务季”,帮助教培行业人才就业。

  9 月 1 日,各地中小学开学,以往被各大教培机构 “争抢” 的学生回到了校园,开启了 “双减” 后第一个学期。对于离开教培行业的人们来说,“黄金赛道”已是过去,他们也要迈向生活的“新学期”。

  (文中部分受访者为化名)

  实习生 王一凡 李铁林 来源:中国青年报

【编辑: 田博群

知乎用户 欲说还休​ 发表

高考时报志愿,那会流行学管理,就想报管理类的,我爸跟我说,他们单位校招,总是一堆学管理的孩子,来了就要当主管当经理,然后我爸就问他们,这一个单位有多少领导多少员工,每个员工都想当总经理,但那个位置只有一个,下面有几千人,那么多有经验的干了好多年的都在做员工,你们凭什么来了就要当管理,就因为上学学了几年所谓管理?现在给你们安排俩老员工,你们管的了么?

然后他建议我学一门技能,有技能做敲门砖,真有天赋机遇,再谈管理。

我当时觉得,不想当将军的士兵不是好士兵,为什么要打压年轻人积极性?我们怎么就做不了管理?这玩意还要论资排辈

其实国家也是一样,所有家长都挤破头让孩子走人上人的路,问题是没有那么多人上人的机会,只有因家长望子成龙心态孕育出不断扩大百花齐放的杀猪盘

现实就是这么残酷,靠教育逆天改命在今天这个一片红海的环境下已经是极小概率事件,研究生博士生尚且毕业即失业,甚至能不能扛到毕业都是未知,又何苦透支整个家庭去追求呢?

打击教培,打击不到山沟里勤学苦读走出来的孩子,也打击不到能力,资源丰厚的精英,打击的就是赚苦逼望子成龙工薪阶层钱的成功学机构。

我说句难听的,即使不打击教培,以普通工薪阶层家长的知识认知,资源人脉和教育投资,也永远撼动不了精英阶层,不过是自我内卷而已,而且是毫无意义的内卷

工薪阶层的孩子想出人头地,第一靠天赋,第二靠家长的个人认知影响,第三靠运气,这三者是递进的缺一不可,跟教培没有半点关系,不是差那几节课就耽误您孩子上清华毕业进四大然后人生大赢家了。至少在中国这么卷的环境里,不可能。

不过是家长们一厢情愿的执念罢了,妄图通过一个月多花几千块钱弥补自己和精英巨大的鸿沟,花钱解心疼,他们有的我孩子也要有的幻想罢了。对此我只想说,他们孩子能学马术玩滑雪,能美国中国国籍来回换,你能么?醒醒吧!

所以我认为,最大受益者是工薪阶层的孩子,还有底层拼命的孩子。把孩子,家长的精力和资本都用在更脚踏实地的生活提升上,少花点钱受点没意义的罪,哪怕把钱存下来教会孩子理财,说不定会有更好的人生。

如果孩子真有那个头脑天赋,再倾家荡产也不迟。

知乎用户 道朗马泰尔​ 发表

20 年前集中举报公立学校搞晚托班,周末搞基本免费的补课,导致两者在减负的大名下被取缔的群体。

当时那个群体怎么受益,今天打击教培的人也是一样的受益方式。

知乎用户 情人 发表

我倒是真想不出受益者是谁,或许是国家?因为教培行业资本威胁到国家了?我想这也不至于吧?

又或是成绩好的学生,成绩不好的学生没地方补习了,这样他们压力要小一点,这也说不通啊,众所周知一个在公立学校都不认真学习的学生怎么可能通过校外补课把成绩提上去?

但我知道受害者是谁,或者委婉点,叫反向受益者?

首当其冲就是学习没天赋的成绩一般或者偏差的学生,本来能通过补习把成绩稍微提升一丢丢,现在也没机会了,如果再摊上父母的水平有限无法提供任何帮助,那就真的叫坐等毕业进入社会接受拷打了,当然,这种情况只建立在想学但效果不好的学生身上,不想学的是不会受到任何影响的。

再接着就是家长,尤其农村里的,自己就是一辈子的农民,三年级往上的知识就一窍不通了,以前还能花几个钱送孩子去补习学校补补课,做做作业,现在只能亲手来管,关键还管不了,大眼瞪小眼,纯粹只是监督作用。

还有就是老师,比以前就更累了,搞延时服务,有的地方延时服务有钱拿而且还不少那倒是让人心甘情愿,有的地方压根儿就没钱拿,老师纯粹做义务劳动,换谁谁不扎心?

还有就是大量培训学校的老师失业,本来大家都从师范校毕业,有些人选择累一点且不稳定的高薪培训学校,有人选择考公立拿铁饭碗挣不多不少的稳定工资,现在好了,所有人都不得不去争那少得可怜的公立学校岗位了。

总而言之,双减?到底给谁减了负担?

知乎用户 杨鑫 发表

以前补课的时候,一群人说 “我不生孩子是因为教育费用。”

现在不让补课了也不行,说白了就是你孩子必须是人上人,而且得生下来就是,你花钱了就是吃亏,不让你花钱也不行。

最讨厌这种有钱补课还虚伪的人冒充穷人了。还拿一半人考不起高中来卖惨,大多数考不起高中的都是农村的,少数城市的那都是智商极其低下,多动症到一定地步,看书不能超过三分钟的。

这种人适合读高中吗?他愿意读高中吗?家长自恋到了一定程度才觉得孩子不能比别人差,实际上自己种不行。

但那些回答是这种情况吗?

不是,他们要的是重点高中大学,985 都不能让他们满足,还在这里装呢!

穷人不说没钱补课,根本就没意识补课,人家给孩子读高中大学都是天大的恩惠了,还补课?

有钱也不会给孩子补课,补了还得了?不得每分每秒都拿出来说,巴不得花一百块孩子就多考十分啊?

我以前是重点高中的,几乎所有城市学生都补课,农村的没有一个会补课。

你跟我说你补课的是穷人?不补课就得读技校?

别装了!

别在这里装和无产阶级,穷人是一家。实际上巴不得踩着穷人往上爬呢!嘴上还说恨有钱人和当权者。

支持不让补课,我们穷人和有钱人竞争得着吗?不就是和那群城里人,中产阶级吗?

想要啥就直说,别装,不是穷人还卖惨,还要代表穷人,打着阶级固化的旗帜,我最看不得。

阶级固化跟我有什么关系?它就是轮流当首富,也轮不到我啊!

你们中产爬上去了,就会做有利于穷人的事?我是一个字也不信。

谁在头上都一样,就不爱看你们说假话。

本事跟不上欲望,还要找冠冕堂皇的借口,跟我姐差不多,月薪五千多,已经在谋划让孩子当人上人了,看没学历却工资和她差不多的人跟狗屎一样。

知乎用户 匿名用户 发表

知乎用户 Kidd Song 发表

其实这个事情早就有定论了,很多人一看这种官方媒体的文章就下意识忽略了内容,这篇文章早就已经把这事给说明白了。

就是标题里写的,不能让校外培训再造一个教育体系。

半月谈:不能让校外培训再造一个 “教育体系”

当一件事情你从经济啊社会啊任何角度都理解不了的时候,可以从政治角度来想一想,说不定就能想明白了。

记住两个关键词,立德树人,教育体系。

立的是什么德?谁家的德?德先生的德吗?

当然是新时代中国特色社会主义的德,立好了这个德,你才能树正确的人。

如果让校外培训再造了一个教育体系,因为最终大家都要去参加中考高考的,如果校外这个教育体系参加中考高考的达线率比校内体系要高,导致更多的人、甚至哪怕一半的人去选择校外这套教育体系的话…… 后果就不堪设想。

因为,建立校外这套教育体系的是培训机构吗?

不,是资本。

我们都不要说这资本是不是国外的了,哪怕是国内的,国家也无法接受。

因为资本建立的教育体系,他立的,大概率不会是新时代中国特色社会主义的德。

想想回归之后 HK 青年接受的教育,他们立的是谁家的德。

所以,趁着你还没建立起这个体系,先一步从根源上砍掉你的爪子

这也就是为什么双减文件里,特别限制上市公司和资本对学科培训的介入。

知乎用户 不知道改什么好 发表

知乎 er 个个聪明绝顶,什么利好国家利好体制内父母利好产业发展都来了,分析思路真是有理有据令人信服。

咱能不能回归到事情本质来看,打击教培最先利好的是学生自己啊。

学前阶段,本应该是接触大自然,和同龄人游戏玩耍,是培养感官认知能力、团体合作能力和性格锻炼等种种适应终身发展的关键能力的时期,这帮子不懂教育规律还瞎焦虑的家长,被教培机构一煽风点火,纷纷各种超前补习班上着,看着娃从小会这么多东西简直自豪的不要不要的,以后你孩子控制不好自己的情绪,社会感情迟钝麻木,请你反思你自己在他的童年都干了什么,是把它当自己的成就机器来训练,还是认真把他当个人来养的。

上学了,国家喊着素质教育喊了 20 年,家长们知道素质教育是什么意思吗?素质是一种能力,最简单的说法,给你特定环境,给你特定材料,在老师指导下,学生能自己理解和创造新知,有能力独自解决问题,就是素质。教培教的是什么东西啊?教学生怎么套答题模版,背会 108 式作文写法,72 式数学解题步骤,36 式公式活用方式。换着花样、用各种噱头骗家长报班、哄孩子开心,其实最后喂给孩子一堆花里胡哨的垃圾食品,而学生真正在学校里在课堂上关键的知识和能力不想学了。。。。这算哪门子素质教育?学生学完了教培这些东西真的增长能力了吗?以后进入大学,没有教培老师嚼好饭喂你吃、指好路领着你走,你怎么吃饭怎么走路?教授给你划好几本书,你等着谁给你总结重点、指导读书报告?工作之后,面对着更复杂多变的新环境新问题,你还因循守旧、不会变通?等着谁给你规划好解决问题的 18 种思路?教培训练出来的的,就是这种只会套模版、走捷径,没有真正独立思考和解决问题的能力的、适应不了高速发展的新时代的学生,从这个方面来说,打击教培确实利好国家,因为国家铲除了制造素质低下学生的机构,让公立教育为国家未来培养一批真正有素质有能力的学生。

再说公立教育。公立教育有很多问题,但它起码做到了顺应学生发展规律,在孩子的最近发展区内最大限度地挖掘培养孩子的潜力。知乎 er 个个拿中考筛掉百分之 50 的孩子说事,不知道一群精英怎么这时候突然能跟中专职校的 “二等公民” 共情了呢?高中本来就难学,很多二本三本抱着本科的名头,让毕业生以为自己高人一等,反而社会上没有适合他们的位子。早些学一门赖以谋生的技能,早些放弃高高在上的幻想而脚踏实地工作,不好吗?我发现中国人从古至今,身上天然带了很多包袱。什么“万般皆下品 惟有读书高”,什么 “父为子纲”,读书做事情要带着这么多包袱,自己的人生要背负来自家庭、历史文化传统和社会期待的三重大山,就是不考虑自己作为一个独立人的感受。

作为一个独立人,我就想自然成长,不要卷,不要焦虑,做自己真正想做的事情而不是父母社会期待做的事情。陶渊明说做官不好,不喜欢虚假社交,就想回老家种地赏花喝酒,那就回老家种地赏花喝酒;三毛说想捡垃圾,因为捡垃圾游街串巷自由快乐,那就去捡垃圾;周恩来说我要为中华之崛起而读书,那就好好读书去干一番事业报效国家;牛顿就爱坐在苹果树下苦思冥想,梵高是疯子,就让他们去想去疯…… 我们希望每一个孩子都能找到自己真正喜欢的事物,走自己真正喜欢的路。我们希望人和人之间可以多元、包容、开放、平等,每个人都是独立坚定的个体。

我们只是希望孩子可以长成这样的,自然舒展的人。

知乎用户 Gary Zhao 发表

很多回答已经能够明显看出来了。

首先第一个就是,自己家条件很好,不需要太卷的,受益。

然后是自己家条件很好,想要学习可以请得起一对一或者自己教的,受益。

再有就是家里条件不好,请不起一对一孩子自己努力的,受益。

最后就是家里条件不好,孩子学习也不好的,受益。

可能不太全面。

大致心理就是:不需要;浪费钱;有能力自己教;我家没钱补课,你也别补等等吧。

教培行业想要走向正轨应该是确定什么能做,什么不能做。而不是全都不能做。

教培的目的应该是促进教育公平。

竞争压力的底层来源是教培吗?

我不这么认为。

没了教培那些普普通通的 996 工人家的孩子,怎么办呢?

教育往往是从另一个方面反应的是其他问题。比如收入,资源分配,上升通道等等。。。

知乎用户 Xpecya​ 发表

教培其实本身没啥错。但是这个行业现在的问题是玩的太花了,因为玩的花,而一时间又没想到什么好办法处理,所以先把这个行业废了,剩下的事儿以后慢慢处理。

可能有些人还不太理解教培行业怎么玩的花了,我简单解释一下。假设你是家长,你孩子成绩不理想,你想找老师,名师开价每小时 100 块钱,工作日每天两小时周末每天四小时,这样一个月我算四个礼拜,就是 72 小时,7200 元 / 月,这无疑是很重的一个负担,更何况 100 块一个小时真的很便宜了,200 / 小时乃至更贵的大有人在。

就这个价格,大多数家庭就已经负担不起了。所以咋办呢?这么办。我给你办贷款,你每个月的开销,贷款直接给你交了,你每个月还贷就行。问题是每个月还 7200 你也还不起啊?没关系,我给你做 12 个月分期,还免你一个月利息,等于给你 13 个月时间还,孩子学完了才需要还,如果效果不好家长可以随时喊停,我们可以换老师,也可以随时终止,都没关系。然后你一算,算上利息,孩子上一个月课你只需要一个月还 700 的贷款,上两个月课还 1400,我就补一个学期,大概四五个月,也就 3500 块钱一个月,还好,还能接受,只要孩子在这儿追上以后就不用一直补课了。一咬牙一跺脚,就贷了。

上面说的只是最简单的流程,实际情况里各种超越人类想象力的玩法层出不穷。但万变不离其宗,核心只有一句话,贷款。所以实际上,那些教培你以为赚的是老师上课的钱么?上课的钱绝大多数真的是直接给老师本人了,完全不抽成的机构也挺多,毕竟名师都是兼职,而且属于稀缺资源,要抢,只有什么大学生兼职家教这种机构抽成会多一点。赚的是高利贷的钱。社会负债率已经这么高了,房贷我一时处理不掉,这个我还处理不掉?死了一个行业最多最多也就几百亿美金的事情,债务危机爆发那就不知道几万亿打水漂了。在这个节骨眼上,谁敢给债务加码的都给我死。所以为啥教育死了以后整个 A 股都低迷?就是资本看到中央的态度了。

回到这个问题。打击教培受益的是谁?受益的是全国国民,赔的是高利贷资本家。但教培打击完了还有一个问题亟待解决,就是孩子需要补课的需求得不到满足怎么办?这个问题可能相对就更敏感一点了,只能旁敲侧击的说一句,作为制造业大国,我们的工厂一直招不到人这个事儿也一直挺让中央头疼的……

知乎用户 nobody 发表

除了肉食者 ,想不到还有谁。除此之外或许只有拜登了_(:з」∠)_

知乎用户 烈日​ 发表

你们有没有发现最近好多教小学初中傻逼数学题的视频?

看见那群废物我就想掐着她们的脖子扔进电子厂让她们玩焊枪。

知乎用户 中国人​ 发表

我心中一直有个疑问:为啥大人那么排斥 996,却要求孩子 007 呢?难道孩子们在学校的学习任务比大人的工作要轻松么?

以前好比孩子们都站着看电影——第一排观众站起来了、后面的观众就全都站起来了,现在都变成了大家都坐着看电影,谁想站着看就收拾谁。

当然是谁坐着谁受益。

以前是把孩子逼上梁山,天天补课 + 题山题海,搞到很晚才睡觉,现在不需要了,保质保量学好、练好老师教的内容就行。

如果大家都不及格,只能说明题目太难,而不是孩子们操练太少。

早就听说中国的孩子过度学习,学那么偏那么深,真的有必要吗?纯粹是为了筛选而故意加大难度,这样做的必要性在哪?

有人说,孩子不会咋整?不得需要天天练啊?

不会的根本原因是啥,你们搞清楚了吗?是他根本不听课,还是他向认真听课、却总是注意力不集中、特别容易走神,还是他认真听课了、却根本听不懂?

只有把这些问题解决了,把他综合能力提升了,才能根本性地解决问题。刷题不能保证他能真正理解,因为很多孩子并不是不知道 1+1=2,而是看不懂数学题目,刷题的结果只会让他死记硬背题型。其结果就是第二天就忘得一干二净,或者稍微变化一下就不知所措了。

所以家长最迫切的任务,不是逼孩子重复补课海量刷题,而是全面提高孩子的理解力,注意力,以及吃苦耐劳的能力。

而这些能力并不需要通过刷题实现,生活中各种事情都是训练他综合能力的工具。比如经常打乒乓球可以提高他注意力,大量阅读故事可以提高他理解能力,每日家务可以提高他吃苦耐劳的能力。

有人就问了:怎么保证他在生活中获得的能力,就能用在学习上呢?

有个小学班主任老师说得好:一个优秀的孩子,他在各方面都优秀。他拥有了这些能力,他就可以把这些能力用于每件事情上,这叫习惯,也叫惯性,放在大人身上就叫职业病

所以家长们不要本末倒置,提高孩子的综合能力才是解决问题的根源。只有他拥有了这些能力,他才会自动自发地针对自己的薄弱环节不辞辛劳地适当增加练习、完善自己的知识体系

知乎用户 阿天​ 发表

地方政府

以前去城市务工的还能上私立学校

现在没房不让上学 逼着你买房

看着吧 一二线为了能抢到能买得起房的人 会无所不用其极

而最重要的 就是教育和医疗

教育调低一二线城市中考难度 换句话说 你来我的城市 优质的教育资源你就能获得 你要在地方 你就去职高和中专 所以你要来我这买房

异地医疗必须把报销比例调的很低 让你们根本负担不起。这样你到大城市买房你的父母也可以享受当地优质医疗

核心是什么?核心就是你在一二线的房产和户口。

知乎用户 Lawrence 发表

基于当下的时代背景,每 100 个参加高考的学生中,大概只有 5 个人可以进入 985 或者 211,这一比例在两湖,河南等省份会更低,在北上可能会高点。

凭孩子自觉,或者依赖天赋,注定无法大规模的产生挤入 985 和 211 的幸运儿,而最优秀的孩子,和出身无关,不管有无额外培训都可以进入这些高校。

但是这毕竟是少数人,100 个人里面有一个就不错了,其他的四个幸运儿是谁呢?君、真、知、天?

如果不补上公共教育短板,底层受限于见识和资源,可以想见是更多的孩子无缘这些顶级高校。

此时如果再把校外辅导也堵塞住,那意味着中层也会面临一样的情况。

拿个例当普遍,偷换概念,无视当前可怕的社会现实,这也是西太平洋公国部分民众可悲的地方之一吧。


我想到了龙樱里面老师的几句话:

考试权利是现在日本残余的唯一的平等。就算你家很穷,就算你以前有过疯狂的不良少年时期,就算老爸是混蛋。只要考试取得合格的分数就能上一流的大学 就算是那些被屋委会组长跪著请求搬家,怕给邻居小孩带来不良影响的傻瓜,只要考试合格也能录取。进入了一流的大学,人生就能重新开始。

只有填鸭式教学才是真正的教育。

我实在不理解大家对教培的厌恶来自何方?觉得教培导致内卷,完全就是舍本逐末的想法。

此何异于赐人而杀之,曰,非我也,兵也?

杀人的是下达杀人指令的人,兵器只是工具,在指令下达的情况下,没有这个工具,也有的是办法让人死;

导致学业内卷的是社会的内卷,强迫所有人接受低质量的教育,不是反内卷,只不过是让全社会给有条件接受高质量教育的人让路而已。

如果公共教育还和 20 世纪一样兴旺,教培就不会在 21 世纪这么蓬勃发展。在公共教育不振的今天打压教培,结果无非就是未来的孩子们在竞聘拧螺丝岗位时,为资本家们节约更多的成本罢了。


西太平洋公国有着悠久的教育传统,大抵从 1000 多年起,考试就是国家选拔官僚的主要途径

有诗赞曰:朝吃吉野家,暮整大龙虾。

即是说明通过考试,中下层民众实现阶级跃迁的景象。

时至今日,虽然考试已经不能让人一步登天,但通过接受系统化教育,参加国际上的各类考试,仍能帮助大部分公国中低层民众改进自己的生活质量。

或肝或苟或润,通过磨砺自己的知识水平,参与考试都有可能实现。

公国自立国以来,教育大抵经过几个时期:

唯成分论,到唯才是举,终于大家意识到教育考试可以改变阶层,时至今日,举国文风大振,课内外各种学习机构如雨后春笋般层出不穷。

此间教育大致分为五类:

一曰乡学,此为国朝前 50 年核心类别。自文宗倡减负之新风,故日渐废驰;

二曰书院,或因乡学不授,如当代之显学润学;或因乡学废驰,如庶民之贱业无力申时接送或自教高等算筹等学;

三曰家学,此因家中自有饱学之士,或父母所操之业可偷闲也;

四曰私学,千金之室,爰得名师,或文或武,可以无忧矣;

五曰不学,不学则无术,世卿之家,可以牧民矣;庶民之家,可以灵活矣!

今乡学日颓,而又废学院之治,吾恐庶民之贱,无可救矣!

又以不慧谏曰:陈胜吴广,不读书也!


答题区让我很惊讶。

打击教培,减少课内时间,这些和东太平洋帝国不像吗?在难以暴力改变阶级的当代,教育几乎是实现阶级跃迁唯一路径。

高知可能可以自己辅导,高资自有高人辅导,高 x 无需辅导,然后一群找不到教培资源的人在这里高兴的不行,等到高考分流之后,是想说蓝翔也可以和常青藤,985,211 一样,拥有光明的前途吗?

打击教培行业,获益的是谁?是短视的西太平洋公国肉食者,和未来的刘邦项羽们。

知乎用户 向日葵 发表

想把教培行业掐死,这两只手就够了。

一只手资金给他管起来,第二只手指导定价。现在文化课类已经被掐死了,素质类的呢?你要看上面的意思。

上面意思是做什么,叫做普惠教育,然后要干什么,要降低家庭的开支成本,为更大的策略来让路。

所以如果素质类的机构内卷厉害,说句不好听的话,要是做妖的话,那有可能指导定价落下来,资金监管已经落完了,那素质教育想发展也会困难很多。

知乎用户 花楹 发表

中华民族。

教培会显著增加学生的负担,导致学生睡眠时间、娱乐时间、体育运动时间都受损,把时间全部用于刷题等竞争。

睡眠时间不足会长不高。

娱乐时间不足会精神出问题,会更容易想不开,时间长了还会留下不可逆精神损伤

体育运动时间不足会失去武德

教培行业越发达,这样的倒霉孩子会越多,同时会有大量焦虑的家长砸钱让孩子去卷,进一步扩大倒霉孩子的数量。

同时教培机构会掏光家长的钱包里所剩无几的钱,从小布尔乔亚们开始。

最后所有人都卷成东亚病夫——若是如此,中国会像千年前的西罗马一样屈辱地倒下。

知乎用户 匿名用户 发表

其实我觉得大家看的,都比较浅,其实家长也好、学生也好、高校也好,并没有得到特别的好处。

家长省了钱,但是学校教育不可能满足所有教育需求,没有了这个行业,就是压抑了一个原本存在的需求而已。就好像你告诉自己,我不饿,我不饿,可以不吃晚餐。没错,省了晚餐的钱,但是,需求还在那,只是没有被满足罢了。

学生的话,表面上减负了,可是真的如此吗?学校教育势必把节省下来的时间,加大背诵、刷题量。作为一个学校老师我太了解这样 “活动” 的效率了。学校的出发点是为所有学生好,但在现实生活中,就会演变成一种大锅饭的,大家都有点吃,但吃的香不香,在一堆相互矛盾的关系中,不可能实现。那学生的学习负荷,在这样的情况下,真的能减少吗?

有一种说法是,教培就是叠 Buff,逆向筛选出了没有天赋的学生,高校对打激素卷上来的学生苦不堪言。但细想一下,我们的 “智力”,真的是一个统一的、天生的、能直接开发的认知资源吗?就跟在农业领域中一样,肥沃的土壤就一定高产吗?实际上,今天的农业已经进入了水培、气雾培能直接摆脱“土壤” 的阶段了。那智力有区别吗?再换个例子,拿英语学科来说,是堆钱外教课、游学、绘本阅读、考 MSE 出来的英语对大学阶段的外文阅读更能助力,还是高考 3500 出来的,更能体现出优越呢?除了极少数譬如理论物理、数学、哲学这样的学科之外,大量的学科,实际上并不需要 “天才”,而需要的是各种“认知工具” 修炼完善、够用的人罢了。因此这个逆向筛选说,实际上是没有依据的。

那么说到这里,就会有家长表示,但是我没钱啊,我负担不起这一切啊,也许确实有好处,但是如果打击了真个行业,有钱没钱都平等了(至少明面上)…

是不是现在才清楚真正的受益者了吧。答案就是目前社会秩序的受益者,就是教培消失的受益者。没有个人或者组织会做对自己无益的事情。在现实世界中,往往是谁做的最出力,那么谁得到了最多的好处。

那么,问题是,目前的这个 “秩序”,真的更好吗?表面上这是一个人人在权力上平等的世界,但有能力的人却被禁止了额外的产出,似乎切蛋糕要在乎弱者,但收益却奇妙的流向了切蛋糕的人。如果结束了上一个时代的增长,下一个时代回归到了强势控制下普遍的贫穷。中国这个国家的历史似乎告诉我们,这并不是一个非常光明的未来…

知乎用户 奥特之父​ 发表

受益者是谁还不明白么?

当你要打击某个人或者行业的时候,受益者肯定是你啦。

不然

吃太饱了?

知乎用户 延边老绵​ 发表

利好至少五类(排名不分先后):

1: 隐藏的个人从业者,类似于扫黄打非关了大场子,火了散布各个小区的楼凤,同样风险是会被举报,但本身投入极小无所谓。

2: 教育系统或者和教育绑定较深的体制内家庭。我国的主要矛盾自打教员走后一直是体制内外的矛盾,所谓资本家瞎搞➕地区发展不平衡都是拉出来背锅的。体制内利益互换互绑搞准世袭制,而且抬头不见低头见基本没被举报风险。

3: 天赋异禀的学生家庭。这种学生放菜校都一样是 985211 的料。没有了补课刷分狗的穷追不舍,天才们能更轻松地鹤立鸡群,能有更多时间精力和资源锻炼其它能力和精进专长,全方位吊打学渣学弱学废。

4: 超生躺平家庭。生三胎及以上然后躺平,饭管饱,佛系野蛮生长,按照概率,至少一娃能够入大学,一娃综合社会能力能超平均水平。

5: 国家人力资源结构。考试筛选机制变得相对非常有效,有限教育资源能够得到更合理利用,没有教培打乱参数,教育部更容易配合经济建设需求调整考试和教育资源分配,为产业输送匹配的工人,研发和管理人才。

最悲催的除了高位接盘的机构投资者,还有那些中下层继续鸡娃的独生子女家庭。一胎鸡娃无异于全仓梭哈死拿一只基本面都不确定的股票。127 定律决定大概率是不断补仓并亏损套牢。这些人大多也具备过河拆桥举报楼凤的嫖客心理,就算是运气好入了大学也会被体制拉入黑名单。

知乎用户 喔唷​ 发表

打击教培没有错,从某个方面来说会缓解教育内卷的现象。

但是!

打击教培的同时要求学校双减这波操作就很迷!

学校里有利于提高学习能力和成绩的事啥也不让干,回去了想在外面开开小灶发现别说灶了,火星子都给你扬了……

唯一出路就只有家长自己辅导了吧……

但是!

试问目前各位广大的劳动者有几成是享受到了劳动法每周 40 小时工作时间了的?加班时间限制暂时对大部分人来说也还是一个笑话!

这是抑制了教育内卷,因为绑起来了想卷都卷不动!

老师轻松了吗?没有!家长轻松了吗?更没有!

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再说点题外话

gwy 的要求是要培养有吃苦耐劳,艰苦奋斗…… 精神的 shzy 现代化青年。看看现在这个教育环境,这要求怕是只剩下了吃和斗了吧!

归根结底在哪里?

想想为什么会出台那么多限制 zc。因为这些年老是有家长说孩子受太多苦了!孩子没考好被曝光心里不健康了!孩子被老师责罚不能健康成长了!

看吧,成绩不公开了,考试减少了,难度都降低了,不能责罚学生了……

教育是国家发展的重要组成部分!

教育学里把教育分为学校教育、家庭教育、社会教育。这三者,缺少哪一部份,都是不健全的。

如果你是一位或者将来会是一位负责的父亲或者母亲,希望记住,你离不开家庭和社会,因此,你也是一位教育者。你说的话,你做的事,都是你的孩子的榜样!

知乎用户 匿名用户 发表

不会有人受益的。

家长?或排队报某些戏剧啊绘本之类的擦边课,或极尽可能偷偷找身边老师开小灶,或用别的方式给自己孩子找学习渠道,g 娃思维压根没变过。只不过以前渠道相对正规,现在就很难了。

学生?他们现在上学是开开心心地,以后莫名其妙发现自己读不了高中 / 大学 / 等,进电子厂拥抱光明的未来了,就该在厂房宿舍里哭瞎了。

教培从业人员?对他们来说,这就是 21 世纪的 “下岗”。哦对了,现在所有人都说他们是吸血的,他们是资本打手。他们比当年下岗工人还难。事实呢?

教培老板或投资人?全完蛋了。有良知的,善始善终。没良心的,卷钱跑路,以前他们跑路还偷偷跑,现在理直气壮地跑。

其他行业?与教培相关的业务没了,甚至美容 / 玩具 / 餐馆等周边店直接流量大幅减少了,商场写字楼空空如也,以后一起开电子厂吧。

GJ?一刀切波澜壮阔,牺牲现在来换不可知的未来。足球改革失败了,大不了就骂一骂国足,教育改革如果没成功,直接受影响的可是好几代的人。那可真是一地鸡毛。

还有谁?

知乎用户 虎鲸爱学​ 发表

全国的孩子们,作业量少了,课业负担减轻了

知乎用户 通天教主 发表

分享下我的一次面试历程

当时去的是一家教育机构(这是后来才知道,因为之前仅在招聘简章上看到了关于他们的高大上的简介)

面试地点是在山西工商学院的办公楼内,接待我的是两个女的,第一个坐在门口,看起来比较年轻,看了我的简历之后,问了我一些简单的问题,就说我各方面非常符合他们的要求,然后就给我安排了进一步面试

当时我心想这也太顺利了吧,毕竟是一所高校(民办),然后重点来了

坐在里边办公桌前的另一个女的(被称之为某某老师,具体姓什么不记得了,应该是她们的负责人)一边看我的简历一边问我是否来过这里,我如实回答(来过)后,她脸上露出不可捉摸的笑容,略带一丝诡秘(原谅我找不到更好的词)

随后谈话开始

首先她问我的第一个问题就让我很蒙圈儿 —— 你挣钱的欲望高吗?

Excuse me? 我一时不知道该怎么回答,于是给出了一个很官方的回答 —— 参加工作很重要的一点便是为了获取生存资料(RMB),当然有了

随后便是第二个问题:有多高(的欲望)?

Excuse me again? 这是要打破砂锅问到底呀 脑中思绪纷纷:我若说低会怎样,我若说高又会怎样,这个问题的目的又是什么?

于是我又给出了一个官方的回答 —— 这取决于工作性质,工作内容,工作目的,不能一概而论

闻言,她换了话题,说我能否接受到课程的销售任务(就是到发传单宣传各地宣讲),我如实回答不能,教育的目的不是人民币,(我应聘的是教师,不是销售岗位)

随后她脸色有一些不豫,对我说那你直接找一家学校不就好了吗,我直接回答说,你们难道不是学校吗

她又问我是哪里人,能否接受出差呢。我如实回答:不能

甫一出口,她就像发现新大陆一样,兴奋地说:看,山西人这种恋家的劣根性就体现出来了……

…… 卧槽,妥妥的地域黑呀,您老人家不是山西人吗,且不论业务水平如何,这种言行就应当受到严厉批评,实在不是一位人民教师可以说出来的

随后听她进行了二十多分钟滔滔不绝如黄河之水般的洗脑式说教,总的意思就是我没有上进心,没有求战的欲望,到最后又颇为自豪地用泼妇骂街似的尖锐女高音来了一句:你先想想你要追求什么,我们要的是能用英语讲数学课的老师

Excuse me me me and me? 要是照您老人家这种说法,这不就是我初中做过的奥林匹克英数题吗(内容是数学题,但题文是用外文出的),我心里只想说:您老人家要是愿意,我可以用西班牙语给您讲,但就怕我的老师批评我不虚怀若谷啊

想到这里,我装作一脸迷茫的看着她,见我这样的表情,她满意地让我们他旁边的下属送我出去,随后眼神恢复坚定,看着窗外,就像一位哲人在思考人类未来的发展方向,不由得令人心生 “倾慕” 而又敬而远之,真可谓是 “可远观而不可亵玩焉”

值得一提的是在我们交流的过程中,每每听到我的回答她首先满面笑容的重复我的话,紧接着又用一脸严肃而又不乏居高临下的语言给予否定,其表情一如配偶出轨被其现场捉奸时的状态

在其情绪稳定之后,我问道:“您说完了么?”

她语含轻松道:“你还有什么问题吗?”

我答:“ 嗯,基本上没有了,我们明天就会派专人联合工商、税务等部门对你们进行调查,希望你们能大力配合!”

她听后立刻惊讶的说:“你不是来面试的吗,啥调查?”

我从容地说道:“ 嗯,是这样的,前几天我们收到了有关你们机构的一些举报材料,通过刚才的暗访基本上可以确定举报材料上所述的问题属实,包括非法办学、价格欺诈、无证上岗等问题……”

然后就没有然后了

知乎用户 匿名用户 发表

以下试着用浅显的博弈论角度分析一下:

如果把考大学比作一场竞赛,在这场博弈中,无数的家长就是局中人。对于每一个家长来说,高考就是一场零和博弈,因为大学的招生人数是固定的,一个孩子取得了考上了大学,就必然意味着另外一个孩子的落榜。

人们常说世事如棋,高考就像一个棋局,总是包含着变化与不变。若把教育的过程看作一个大棋盘,每个家长都是下这盘棋的人,家长的每一个行为都是在棋盘中布下一颗棋子。在棋局中,家长们会尽可能保持理性,精明慎重地走好每一步。家长之间会相互揣摩、相互牵制,为了赢得最后的胜利,他们会不断变化棋势,下出精彩纷呈的棋局。每一次出棋都是一个理性化和逻辑化的过程,在错综复杂的相互影响之中,家长们如何才能找出最合理的策略,是我们探讨的内容,也是教培行业最关心的内容。

举个例子,每到双十一的时候,各种家电的价格大战也不断上演。明明知道会亏本,为什么商家们还要不遗余力地压低价格,义无反顾地投入价格战呢?这其实就涉及博弈问题。对商家来说,其目的是自身利益最大化。压低价格虽然会使自身利益暂时受到损害,但能够吸引更多的消费者购买产品,达到薄利多销的目的,同时也能打出品牌知名度,实现品牌价值增值。然而,商家之间的博弈是一种零和博弈,价格战一旦打起来,往往谁都没钱赚。博弈双方的利润之和正好是零,这意味着一方获利,必有一方受损。价格战博弈属于一种恶性竞争,通常会导致多输局面,不过,其竞争的结果也会趋于稳定,达到一种纳什均衡。其结果可能有利于大多数消费者,但对企业来说却是一场灾难。

而教培行业同样如此,教培行业引导无数的家长打起了 “价格战”。家长们和卖家电的商家一样,明明知道补课会造成极大的生活负担,也仍然不遗余力的投入到教育的混战中去。每一个家长都 “不傻”,大多数的人都是为了自己孩子能够利益最大化,宁可自己吃点苦,咬咬牙,也要让孩子能够考上更好的大学,找到好工作。同样,这种竞争也是恶性竞争,最开始就说过,教培行业的出现不会增加任何一个高考的招生计划,一个孩子考上另外一个孩子就会落榜。这种竞争最终也会行成纳什均衡: 几乎所有的家长都在力所能及的掏钱给孩子补课,几乎所有孩子都要压榨不多的假期去补课。竞争的结果也趋于稳定: 所有的孩子都从一周上五天课,稳定在了一周上七天课,且考上大学孩子的比例人数不变。如果国家不出手,这样的结果唯一有利的是教培机构。

所以出手打击教培行业,是利好所有家长。


追更一下,解释一下大多数家长都知道如果所有家长都不补课,对社会更有利,但是却无法落实下去的原因。

博弈论中有一个理论叫囚徒理论,指两个被捕的囚徒之间的一种特殊博弈,说明为什么甚至在合作对双方都有利时,保持合作也是困难的。囚徒困境是博弈论的非零和博弈中具代表性的例子,反映个人最佳选择并非团体最佳选择。

从囚徒理论的角度,类比一下教培行业影响下的中小学教育:

1. 所有家长都不让孩子补课,孩子们靠自己的天赋和努力考大学,家长省心又省钱。

2. 一部分家长让孩子补课,另一部分家长不让孩子补课。导致补课的孩子成绩提高考上了大学,而没补课的孩子也许天赋和努力程度很好,但是因其他孩子 “作弊”“开外挂” 的手段而落榜。

3. 所有的家长都让孩子补课。所有家长都背负了很大经济压力,孩子们都很辛苦。最后都一样学习和补课,所以大体上还是按照天赋和努力考大学。

第一种情况是社会整体的理想状态。

第二种是对个人的理想状态。在初期,有一部分投机取巧的家长,首先背叛了这种默契,在大多数家长普遍没有让孩子补课的情况下,花钱让孩子补课,成功淘汰了竞争对手。而到了后期,在 “守规矩” 的家长吃了大亏以后,开始纷纷背叛默契,投入时间精力金钱开始给孩子补课,导致社会逐步变成了第三种情况。

第三种情况,是所有人都不想看到的最不理想状态,也是教培机构最想看到的状态。

浅谈两个结论:

1. 国家出手本意是好的,是希望社会从第三种情况变为第一种理想情况。

2. 破坏双减政策理想状态的人,并不是知乎里说的有钱人、中产、体制内的人。而是第二阶段初期,背叛默契,投机取巧的人,这些人大多往往不是人们印象里的有钱人、权贵。

目前,双减政策遇到的最大困难就是在教培机构的引导下,形成补课的恶劣的风气。即使在对教培机构高压政策下,仍然有很多投机取巧的家长绞尽脑汁去给孩子补课,导致教育现状从双减政策追求的第一种理想情况加速滑向最后一种大家都不想看到的情况。未来政策的落实仍然任重道远。

知乎用户 牧歌 发表

目前部分教培行业已开始实行准入 “白名单”。就是说,教培机构将有条件继续存在。在这个前提下,思考:

1. 家庭受益吗?为升学,培训惯性将继续,家庭该花的钱还会花。但由于整顿,机构少了。如果需求不变,机构会涨价。另外白名单的准入条件是什么,不清楚。但羊毛必然出在羊身上。

2. 白名单。审批机构受益。谁手里握着审批权,谁就会受益。

能看明白吗?

知乎用户 郭亮​ 发表

看了大家的回答都挺好的,但也应该探讨另外一个问题:教培行业的从业人员何去何从?

从现在的趋势看,坚守教培行业已经没有意义了。应该早一点开始转型,不要失业的时间太长,影响生活质量。

我们最近接收的简历当中,很多都是教培行业过来的,经过一定的训练之后,就业还是比较理想的。原因如下:

  1. 学历和素质普遍比较高。
  2. 学习能力比较强。
  3. 高端雇主很重视家庭教育,最近三年教育投资已经增长了两倍。所以有教培行业和教师行业背景的私人管家很受欢迎。
  4. 也是行业优点:私人管家行业工资比较高。教培行业从业人员过来之后,不会面临生活的太大变故。供大家参考!

知乎用户 yulngbbi 发表

很多回答写的很复杂,其实一句话就可以概括了,受益者是对自己、对孩子、对这个社会有限的优质教育资源心中有数的人。

很多没精力去给孩子挑选教育机构,或者干脆就是对教育机构有成见的家长,可能会对教培机构被打压幸灾乐祸,觉得终于能大家一起摆烂了,这些家长,你们放心,你的孩子不会因为双减政策排名提升一分一毫,因为他成绩提高最大的阻碍就是你这么个爹 / 妈。其他原本在补课的孩子,要么还是在想办法补(一对一、小班,包括现在还没被一刀切的高中),要么也会想办法把相应的精力、钱砸在可以替代的地方。名牌大学会因为双减政策就多招学生吗?高考会因为双减就不看分数了吗?高校优质教育资源就这么多,教培机构少了竞争就少了?有很多答主的答案说得很明确了,教培机构能存在的根本就是市场有庞大的需求,这个需求的根源就是学校根本没办法满足那么多学生的需求。一个老师带好几个班,每个学生平均一天问一道题都照顾不过来,学生有问题能咋办?更何况学校还存在着一些尸位素餐,授课质量不过关的老师,摊上这样老师的学生咋办?就该认倒霉?这些道理基本都是明摆着的,动动脑子多想几分钟都不至于想不到吧,为啥这么多人能视而不见呢?

看看上面一些回答,有鼓吹双减促进教育公平的。这逻辑我咋就看不懂,我课上有没听懂的课后想补一下,提升成绩就破坏公平了?那取消培训之后有的家长自己就是名校毕业自己就能辅导孩子,这公平不?至于说补课带来经济负担的,难道不是越市场化、机构越多,补课的成本才能最低吗?现在互联网这么发达,名师讲课视频稍微用点心网上都能找得到,免费,讲得不比机构辅导老师好?你猜为啥那么多家长非要把孩子送到机构,而不用免费的优质资源?

还有认为双减能提高职业学院、专科院校生源质量的。这逻辑怎么也这么飘逸呢,合着课外补课还反倒降低学生的质量了?本来有个学生有学习意愿就是资质比较普通,补课的话能上个本科,现在不让他补了,被迫去了专科,这就是提升生源质量了?

还有一位家长,一边说着学科培训是坑,一边说自己教得不如机构老师但肯定比其他家长好,机构倒闭了正好。啥?不觉得自相矛盾吗?你要觉得学科培训是坑,你应该支持教培存在啊,这样机构培养别人,你培养自己孩子,不正好吗?这逻辑水平不知道哪来的自信能教得比其他家长好,大概这就是无知者无畏吧。

还有很多直接质疑为机构说话的都是机构老师的,典型的不讲道理讲立场。该不会因为我是机构老师,真理从我嘴里说出来就变成谬论了吧?说这话不就是暗示利益相关人说的话不客观吗,可是您自己真的就利益无关吗?是不是曾经被机构坑过导致对机构深恶痛绝啊?当然了,被坑过的人不会觉得是因为自己蠢才被坑的,也不会想想哪行哪业没有无良商人没有骗子,他们只会把这种怨气撒在整个行业上。还有某些自己补过课没啥效果的学生,也绝对不会觉得是自己资质不行或者根本没有学习意愿或者没有挑选合适机构、合适老师的眼光,毕竟把锅甩给这个行业是最干净利索的了,补课成绩提不上来跟自己有啥关系呢?

曾经看到一篇新闻,一个民科父亲强迫自己上小学的女儿辍学,自己教,原因是觉得学校教的都是垃圾。现在女儿已经 20 岁出头了,一个小学都只读了一半的人,她的未来会是什么样,大家可以自行判断。我只能说,在一些答主家长的身上,我看到了一些这位父亲的影子,只不过,没这么极端罢了。

知乎用户 桂周星​ 发表

打击教培行业是为接下来的教育改革新教育模式让路,去考试化就是新教育的第一枪,如果教培依然存在,制造的焦虑不仅仅是让家长多花钱养不起娃的问题,即便教培很便宜,他们的教育模式和手段也依然是要打击的,知识手段会温和许多。

如果不打击教培行业,只在学校层面实行新教育改革,可能家长会全部一股脑都投入到教培当中去了,因为改革的新教育大家不认识,会产生焦虑,再加上如果教培是资本把持的话会借机宣传,乘虚而入,这样的话教育改革就会彻底的失败。

所以新教育改革第一步,必须是砍掉现有的校外教培,尤其是其中的资本力量,然后在根据情况,逐步的看展新模式的校外教培。

知乎用户 波浪宽科技​ 发表

| 国家受益,从长远的人才培养模式上讲国家需要大量技能型人才,学科类人才需求受限了,即使大学毕业也找不到工作。国家还清理了教培机构里大量资本运作,挤出来很多钱。

知乎用户 蒙头读书​​ 发表

emmm…… 事后诸葛亮一下。当时我读研究生在这一行兼职时候曾经跟一个关系不错的家长聊过

以后孩子学习能够起步省力的有三类

家长有权 家长有钱 家长能自己教

知乎用户 典承教育余老师 发表

这个其实没有说谁是受益者,如果说有,那就是最开始的那些走前最开始的那群人,他们这行业做了些许久,现在竞争大。打击那啥也好

知乎用户 诺盖拉 发表

最近在想个有趣的问题,双减之后学科类的课外培训基本不让做了。那将来是不是就该轮到美术、音乐等等这些培训了。

一开始这些非学科类培训也开始贩卖焦虑,美术音乐高考有优势,被人家孩子都会这些才艺。。。然后就又卷起来了,又花掉家长大量的金钱和孩子大量的时间

然后国家再出个政策严厉打击,大量素质类老师失业。最后知乎上又有一堆人开始解读:国家发展根本就不需要那么多画画的和唱歌的,家长钱都花去培训了无法带动消费、经济发展不好,生育率又下降了巴拉巴拉。。。

随便写写,大家看个乐子(狗头)

知乎用户 木剑先生 发表

除了从事这个行业的都是受益者,小学中学那点东西需要补课吗?纯属内卷浪费时间精力。

知乎用户 唐老师 发表

受益者自然是那些自律性好的孩子们

知乎用户 mdlhdeutsch 发表

这次天津中考基本能看的出来,对家庭条件一般不上补习班的孩子最有利。出的题不超纲没有怪题 难题。现在看 22 年天津的中考,等于是这几年上补习班的钱算白花了。基本上是把教科书讲的学会,成绩都可以。

知乎用户 王东来 发表

大家不妨想一个问题,双轨制存在了这么多年了,有受到打击吗?

所以打击教培市场的受益者是谁?大家用脚趾头想也想得到。

其实大家扪心自问,你们是希望教培市场继续存在,大家享受一样的课外辅导教育,还是大家托关系找门路,才能战战兢兢的接受课外辅导教育呢?或者说你相信教培市场没了,其他人就安分守己的不再补课吗?

如果你不相信,那么打击教培行业的受益者是谁,你应该想得到了吧。

知乎用户 城寨归来者 发表

有些科目不管打不打击,都不存在受损或受益问题。

你们知道一路考下来,能从一年级一直坑你到高四的题目是什么吗?

阅读!

不管英文还是中文,阅读能给所有的小朋友成绩单连续放血十六年。

我也是到高二那年才意识到这个问题———阅读是语言类科目科技树的最后一关,作文反而不是。

而且原理几乎相通。

但是你要想点亮这最后一个技能,却不需要你点亮其他的一些中等技能。

比如词语搭配组合之类的需要有点基础才能尝试的东西。

因为阅读本身是一种思维方式,并不是叠架在其他知识上面的。

所以很多教育机构或补课里都不会专门把阅读拎出来讲,反而把它归类进 “素养” 这个很含混的概念里面。

我也是都工作了几年以后才开始重新归纳这个问题。等到小孩上学了,家长会一开,嘿,现在的老师依然把阅读归类为 “无可奈何,看天吃饭” 这一类。

我给小孩从五岁识字就开始配置针对性的阅读训练了,反正英文她也会。中英文都会做阅读。所以她现在经常基础题目扣三五分,但是阅读顶多丢一两分。

我觉得这个技能已经成型了。

人不能总盯着大环境变坏,有些东西大环境好赖它都是一直拉胯的。

比如国足,比如阅读教育。

回到题目,要说打击教培,我觉得还是利好国足。毕竟踢球这事情大多数人还是能看明白的。阅读要想搞好,大多数人不行。

知乎用户 奶狗 发表

改开后凡是收入比公务员待遇好的职业都会被打压

1. 以前科研人员待遇好,改开后某些人就搞了个科学的春天,名义上尊重科研人员,实际上断了科研机构的拨款。造原子弹不如卖茶叶蛋,卖茶叶蛋不如吃公家饭就是那个年代。

2.90 年代工人待遇好,公务员眼红啊。就把好端端的国企整垮了,让领导先富起来。知乎上还有公务员的后代大谈下岗的正义性

90 年代下岗大潮给你的家庭造成了什么影响?

3. 教培行业收入高,公务员限于公务员法不能兼职进入教培行业。于是又以减负的名义整垮了教培

知乎用户 九度山 发表

很多都会受益,但是受益最多的,只有一种:认清了局势,并且手握一定社会资源的家庭。

接下来的局势是什么?首先,即将面临高考的是 05 前后出生的人,而根据数据,05 到 17 年的人口依然稳中有涨,16 年更是超过 1700w。而教育评定标准没有本质改变,所以未来十年的高考竞争会愈加激烈,这是大背景。

很明显,博弈因素没有改变,所以策略也不会改变,校外培训,依然是未来十年学子们弯道超车的最好方式。

认识到以上的家长们,自然不会在做题这块对自己孩子有所放松,而目前校外培训被人为打压,所以,只有手上有点社会资源的家长才会在市场上交换到优质的校外教育资源。

换句话说,看明白了,还要有能力去做。而相对的,看得明白,但是没有能力去做的家庭才是最痛苦的,他们只能靠基因突变

最后个人挺感慨的,上个月回家了一趟。看到两个经济状况截然不同,但是对双减叫好的家庭。

一个是在当地做生意的,听说做得挺大,我个人感受就是他儿子(高一)手机从来都是苹果最新款。

另外一个是小区里租房陪读的,夫妻两都是在工地打工,经济状况可想而知。

但是他们对双减的态度都是:挺好的,这下所有学生都不用补课了,学生靠自己,老师为了升学率会更认真负责,双减确实亚克西

我觉得吧,若真如此,辣真的牛批

知乎用户 呆蛙 发表

打击贩毒这事,缉毒警察冒着巨大风险甚至牺牲,国家付出大量经费,毒贩财路断绝,瘾君子得不到满足,受益者是谁?

这事是减少受害者,或者反过来说,受益者是除了圈钱教培机构和它背后的资本之外的整个社会。

双减工作前是啥背景,是 2000 年疫情爆发以来,短期内肉眼可见的大量教培卷款跑路以及随之而来大量的投诉和维权现象,以及量子波动阅读这样的纯粹诈骗团伙,随着疫情把教培行业的乱象直接暴露给了国家。这边在忙着抓防疫忙得团团转,那边没完没了的家长来投诉,把乌纱帽给你戴你也烦这事。

双减工作中对于教培行业管理的一项重要举措就是,新增了教育部门一个职能,教培收来的学费会被固定监管。

其他的大家都知道了,学校开展低价甚至免费托管服务,严控教培课程,分部门分类管理培训机构,但实际都是抓教培行业的规范化。

教培机构真的教学质量牛逼的,创办学校去啊。

知乎用户 雅思写作王玄​ 发表

真正受益的只有职校。

上面这么做是在降低全民的文化水平,后面想补救成本非常高。

知乎用户 匿名用户 发表

你来,我培养你的孩子。你不来,我培养你孩子的竞争对手。

打击的好,妈的老子见一个举报一个

知乎用户 zxc3276 发表

教培这个行业是必须死的。

但问题是,需求还在那里。总有人的孩子得进厂拧螺丝,但我的孩子我不想让他进厂拧螺丝。所以这个行业杀不死。

那为什么我说它必须死?

我自己大学毕业,干过 2 年教培。

第一个半年,实习。工资 3200 没提成。六个月之后告诉我不合规不转正。

第二个一年半。开始两个月碰上疫情,在家打了两个月游戏差不多要转正了(实习期 23 个月,我 1 月头入职,疫情直到 4 月才让我去上班,我有教师资格证的)。然后他们盯着我上了一周的课,认可了,就留下来了。

这一年半,除开寒暑假我工资在 8k-10k,寒暑假 15k 上下。

我的工作时间:非寒暑假,周一或周二 3 小时晚托。三四五,1 点半到 9 点半,开会备课。双休早 8 晚 9 点半。一周上班时间 54 小时。

寒暑假,做六休一,每天早 8 晚 9.5。一周 81 个小时。

这一年半,我一共拿了 15w 左右。

那你猜我们这里销售拿多少?具体我不清楚

我只知道,我们这里最牛逼的销售,8 月一个月,工资 30w。这是公司年会上拿出来表彰的数据。

所以,我敢下定论,教培这行业必死。

但还是那个问题,需求没少啊。结果就是转地下,贵的离谱还容易社死咯。

知乎用户 ExtraOrdinary 发表

受益人我不太清楚,因为原本三六九等的三等人不需要用考试来竞争,那要是这么说的话可能是下九等人受益了吧,这下九等人我定义为偏远地区、家庭不重视教育但孩子稍有天赋、以及家庭无力承担补课费用但孩子自制力较强这一类人。

那么问题就很明显了,受损的是谁呢?

是中间那六等人!

那再说所说为什么?

有的人说为什么早十年没提双减,因为十年前还有许许多多我这种在农村土生土长的下九等人,我们都有美好的前途,我们初中毕业去工地、去厂子,有上进心的学学电工、女孩子们条件还行的去批发城卖卖衣服,认命的女孩子 17、18 岁可以结婚了…

但是鄙人有幸,受家人疼爱、师长照顾。高考还行最后进大学的同学们来自各个省份。我这个人比较喜欢归类总结,最后发现室友们、同班同学们几乎几乎是没有像我一样从地垄沟里走出来的,大多数家庭是工薪阶层,不富但生活尚可,离小资就很远了。举个例子,这类同学的生活费大约是一千五左右,女孩子的话再加个三两百。(本人生活费大约是一学期四千到五千左右 不够花得自己找家教或者其他兼职 反正是没到食堂自由 我吃贵的得斟酌一下)

然后然后,近几年大家是不是总听说我国的人口红利不在了,没错,但我觉得也是好事,堂堂中华不能一辈子甘心做小活、杂活。

这里要提提马克思所说的生产力与生产关系

农耕时代,你会牵牛,能牵住牛,那你就是好的生产力;在机械化农耕时代,你会开拖拉机,那你就是好的生产力。

但是虽然近二十年大学扩招,但是培养出来的都是些什么水平的选手,相信上过大学的也有目共睹。不信的话看看你的、室友的毕业论文是怎么写出来的。

那也就是说 生产力水平似乎没有预期提高的多!!否则在操作系统、芯片光刻、射频高端元件、MATLAB 等软件、EDA 工具、基础数学、物理算法等等领域总会有很大的突破吧。但是并没有,起码在 2021 年末我所接触的科研工具并没有。

那么问题来了,生产力没提高。回头一看,人口红利也不在了,咋办。1 提高生产及,2 继续找更多人干小活、干杂活。

二十年了,生产力没提高怎么样,算了吧,急不得,慢慢来吧。好嘛,那只能找人干活了呗。但是下九等人没多少人了呀???!!以前的下九等人人老了呀!!

那总不至于在上三等人里找人干活吧,想屁吃呢吧!所以,中六等人就得做出牺牲了吧,让你们学也没提高生产力,去干活吧。(这里知识粗略的把人口结构分了三等,并不严谨,但是道理是这个道理,勿杠)

所以为什么评论区里大多对双减持贬义的态度居多,因为这中六等人是刚刚从下九等人里完成阶级跳变的一类人,俗话讲绳子专挑细处断、苦难专挑穷人磨呀!!即使就算是这部分新晋的中六等人能站稳脚跟,但是他们的孩子还是要去像他们小时候做个最最底层的人一样去竞争。所以本人也对双减持负面态度,不仅仅是我在新东方、好未来的股票赔了钱;更是因为我好不容易从地垄沟里爬出来,我下一代居然还得他妈的和我一个命,只能怪本人垃圾。

屁股决定脑袋,谁会对政策持负面态度?

1 上三等人

没必要

2 中六等人

“可以骂人吗?” “不可以” “#***#”

3 下九等人

因为我是这类人,希望有这类的家长要是看到的话,千万别认命,告诫你的孩子,能考好大学就考好大学。再不济去个二本学热门的工科,人上人没啥可能,但是生活质量还是能有所提高的。最底层人还是有机会的。

————————————

有人说为什么培养出来的那么多厉害的学生都留在国外了?

那我再说说我的看法,我尊敬邓稼先、袁隆平、王大衡 (老校长,不知道有没有人能猜到我本科) 等等这类科学家。这类人是既学有所成,又有家国情怀的,我知道我这一生是无论如何也达不到这种高度,正因为我知道我肯定做不到所以对他们无比崇拜。

那为什么有那么多科研人员选择留在国外?

各位把格局打开一点,我一直讲屁股决定脑袋,看一个人做出什么选择,要结合他的立场考虑,你拿自己的立场去看任何人,那任何人都是错的,你永远都是对的。首先小初高、本硕博这一套下来要多少年?不知大家有没有算过时间成本。拿过去十年来看,本硕博连读毕业都要十年左右,那这十年房子涨了几番??我在自己身上投资的十年,居然被房价甩开了那么远!!我每天日复一日,年复一年做一个实验,受导师压迫,出版社不给好脸,学校行政看不起你,就是为了得到一纸数据而已嘛!最后最后原来就是为了拿十年前买房的钱放在十年后付个首付!!那我这十年算什么?难道我们生来就是看人家有几套房产,不用读硕士、不用读博士,毕业结婚、生活幸福、家庭和睦的吗!!

为什么走啊,无非是心被伤了!

如果真的有那么容易生活的话,谁又愿意背井离乡呢?

知乎用户 碎碎念的杰哥​​ 发表

是国家。

设置高考为了啥?为国取士。恢复高考时候小平同志对此说得很明白。

中国和美国不一样。美国可以全球选拔人才,毕竟优势在那摆着;然后关闭国内的上升通道,把精英教育和推荐制留给有钱人,人家有这资本。不展开说了,之前关于教育写过几篇,大致浓缩为一张图。

字丑点,见笑了

ok,国情决定了,中国肯定要选拔出本国土生土长的人才,哪怕被外国切走很多,剩下的也能用才行。

啥叫人才?举一反三的?还是考试套路精熟的?不言而喻。

我本人就是应试教育的受益者。刷题和套路相当刻苦,确实改变了自身命运,限于能力还不能改变家族命运。但上大学才知道啥叫天才,啥叫套路大神哈哈哈哈。

所以所谓的国际接轨,什么推荐制,什么有钱了就想垄断求学上升通道,绝对要不得。国本所在,不容染指。

没钱有天赋,走应试,为国所有;

有钱有天赋,走精英教育,广阔天地任尔遨游;

有钱没天赋,走素质教育,混混名流社会,安于守成;

没钱没天赋,走快乐教育,下工厂还是做服务,不要乱卷干扰国家取士。

怕不能改变命运?劳动力短缺的时代就要来了,蓝领工资也会上升。现在已经有这个现象,城市白领收入比蓝领优势不大。

当然农村收入还是太低,这个问题得解决,不在这个专题。

知乎用户 O 课职场 发表

其实也没有某个人或某个机构肯定收益,如果非要谈收益的话,只能说是广大人民群众了,教培整顿是时代发展的必然结果,从 2018 年开始,监管政策的 “亮剑”,一方面控制培训机构资金链断裂的风险,另一方面也促使了一些本来资金链就出现问题的机构快速倒闭。这正是行业走向规范的必然结果。存在问题和隐患的企业被清理出局,剩下来的机构将更值得信任,而且未来孩子的教育资源也更趋于公平。

教培免费福利:

O 课学院:双减政策,教培从业者如何将 “机” 就计?

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知乎用户 幻十郎 发表

除了教培行业本身,全社会都是受益者。

知乎用户 Kogu​ 发表

有益于家有别墅的、体制内的、医生和律师,四个选项占一是优势、占二就是绝对优势、占三或以上可以在子女教育这块横着走。

教改后培训机构不能做了,考教师资格证的热度比之前低了一点。但是,取而代之的是越来越多人选择家庭教育指导师资格证,说白就是家教的资格证,考取的门槛不低,指导价格自然也不低。

如果正儿八经请个家教,也就是上面提到的,投入好比培训班机构的 VIP 客户,大机构的 VIP 能有几个、都是些什么地位的人大家心理都清楚。所以才有了普通班、提升班之类,就是给有点能力的家长提供孩子教育,孩子争气考个好名次的不占少数,但是教改后,没了。而对之前就是这些机构 VIP 客户消费是一样的,却和自家孩子竞争的少了太多。我是他们心理再乐,表面还是要跟着哭一下的。

对于体制内的,不用说处级厅级的,就是在居委会底层点的公务员,接触到好点的老师去她家家教补习都要比一些人容易,更不用说职位更好的有更多选择。现在好老师不给开班后一般只对自己熟悉的、家长素质高的、家长钞能力又配合的,只对他们长时间开展补习,换言之招生圈子小了。体制的无疑是最佳的对象,当然也看家长的教育观,至少愿意花心思找关系的通常也不差。从体制的家长角度来说,这个好老师学生少了,更有精力教育自家孩子,不论涨没涨学费,对自己孩子都是好事,竞争少了,老师关心更多了,孩子只要愿意学,效果拔尖迟早的事。对于之前的孩子,对不起你连门儿都没有。

医生,尤其二甲三甲的外科医生,这职业本身就是价值,通过走动关系找到退休特级老师、能力特别拔尖的老师,只要关系稍微到位,基本没有不收的,一来是社会普遍认同的高收入人群,二来家长教育素质普遍高,容易理解和认同老师工作,三来和医院的医生有教育联系,以后自己或家人看病的便利是不容估量的。同理,护士长、律师也是。这些职业都是涉及个人生存的,没事没关系,摊上事了,往大了说这些人主宰你的生死或之后人生发展,给过红包的就更明白这其中的意味了。

教育通道的紧缩,难免让人觉得像西方社会的教育态度,阶级固化在教育上的表现是赤裸裸的。现在的时代环境感觉像倒退了回去,但是社会环境却比之前更残酷了,稳定的职业再次成了铁饭碗,发展人脉关系又成了亘古不变的硬道理,这是乐呢还是乐呢。

知乎用户 木杉​ 发表

成绩不好但是从来不给孩子补课的家长

你以为他们是没钱补不起吗?不,暴发户很多的

你以为他们很关心孩子教育吗?不,一问机构不是开在自家楼下,要接送,不去了

你以为他们很在乎公平?呵呵

谈到商业属性,就觉得机构补课性价比低,没效果浪费钱

谈到教育公平,又改口教育毁天灭地给补的小孩照成不可逾越的优势

双标至此复何求?

知乎用户 七省文状元 发表

不知道你们说的是对是错,说一下我所了解的吧

我的观点仅仅依据我的经验

打击教培行业的受益者是二线以上城市的中产的孩子

我大学时做过一个家教网站,就是家教中介

找家教的有很多人,大致可以分为三类

一种是很有钱的,孩子都是学钢琴马术之类的,找家教就是单纯一个环节,这类家长是最好对接的,给钱多,对老师周到

一种就是中产,孩子成绩很好,但是想要更好

另外一种也是中产,孩子成绩不好,但是想要好

之所以定义他们为中产,是根据经济条件来的

目前小学一般 50-60 / 小时,初中大概 60-70 / 小时,高中就八十往上不封顶了,一般每天都是两小时左右,也就是一个月需要花费 3000-4500 在孩子的学习上,能支撑这种支出的家庭都是至少得两三个 w 往上吧一个月。

我为什么会说他们的孩子是最大的受益者呢

需要先分析一下之前的教培行业,一共就三类,教师单干开班,辅导机构,一对一个人家教

第一个先不谈,首先是辅导机构,所面向的是普通工薪家庭,他们的业务板块主要有,学科辅导,托管服务,一个学生,一学期两三千了事儿,当然不排除有贵的,那只是少数,

其次是家教,它并没有所特定面向某个阶层,而是中产阶层选择了它。

我之前遇到过不少家长,孩子在外面晚托班,一个月六七百,然后想找家教,想给 30 一个小时,还说我这不是给他们锻炼的机会嘛,我一般都直接怼,其他家长锻炼他们都给 60。

其实他们不是扣门,作为底层工薪阶层是确实为经济条件所累。想要给孩子好的,但是条件不允许,只能退而求其次,选择普通的晚托班、辅导班(这两者有本质的区别)

再看看双减所针对的对象,一个是教师,一个就是辅导班晚托班等机构。而面向中产的一对一家教毫发无损反而积极扩展。

这样就势必导致一个结果,那就是班级学生成绩出现所谓的马太效应,

尤其是对于基础教育而言环环相扣,上一换落下了,下一环如果不开小灶根本跟不上。差距只会越来越多,

现在的政策是什么呢?

把便宜的小灶关了,贵的小灶火烧得更旺。

以前寒暑假工薪阶层的家长可以让孩子去辅导班托管,不管好坏多少有人教,现在在只能丢给他一个 iPad。

中产家庭,以前会把孩子送进好一点的辅导班,现在没辅导班了,行啊,大学生刚好也放假,来吧,住家家教。

这就是我为什么说,二线城市的中产,三四线城市也有中产,而且很多更有钱,两者的区别在高校,投射到课外辅导上就是优质的大学生资源。

三四线城市也有高校啊,但是你能之指望二本三本的大学生能有多好的基础知识嘛,他自己都学不会你敢让他去教你的孩子?

我曾以为,这条政策的目的我想初衷是为了减负,为了教育公平,然而制订者忘记了管理员的话,从群众中来到群众中去 ,要深入群众,不要脱离群众。

但是随着后来一系列政策,我发现他们这波在大气层,是我格局小了

现在看来所谓双减的目的,一是为产业升级继续储备人才,二是为了应对人口老龄化,产业工人不足。前者需要长期的学习,后者需要长期的练习

首先回顾一下双减带了的后果,就是有钱的孩子能得到跟好教育,没钱的孩子个人努力也是可以考上大学的,如果不努力了,就考不上高中,去职校学习技术,

总的来说,最终的结果就是精英教育与职业教育并行。

知乎用户 黄剑 发表

大部分人其实都受益。

首先,顶层人,可以上最好的学校的那批人,教培和他们没任何关系。你也拼不过。人家捐款上哈佛和你没关系。

其次,最底层的那些人,没钱补课,你有或者没有,他都不管。

那么剩下那点名额,其实就是广大中产血拼的焦点。

大家都花钱,等于大家都不花钱。但是别人花了,你不花是吃亏了。

打击教培,实际上是让大家都别花,是降低了中产的负担了。

而底层的人,因为中产少了补课的 buff,所以底层孩子更有可能接近中产的孩子。

有人说,不对啊,中产的名额被底层侵占了不少。错,因为教培的性价比太低了。海淀一个学生,如果想进 985,基本上一年要付出百万的补习费。最少要连续 6 年。600 万加大量的家长心血,从北邮变成清华,划算嘛?况且风险系数又那么高。

所以这件事绝对是好事。。。至少利大于弊。

知乎用户 匿名用户 发表

国家受益。打击教培行业目的有二:一是让更多人进入职高大专,培养技术性人才。提高高等教育水平,选拔和培养高精尖技术性人才。

第二是为了促进人口增长,抵御老龄化,妄想继续享受人口红利带来的经济增长。促使人们生二胎三胎,仍然想依靠庞大的人口保住世界第一消费群体和大市场地位,军事也希望依靠人多的力量,科技目前还不足以发展到世界前列。所以打击教培行业更多的是减轻家长培养负担,包括国家现在对房地产有些动作,归根结底就是为了促进人口增长,鼓励生育。双减不是真正的减负,国家也根本不会在乎学生是否负担重,只不过目前减负符合国家促进人口增长的既得利益,某一天如果增负符合国家利益,那国家将毫不犹豫改变政策。

打个不恰当的比喻,如果中国是猴,美国是虎,猴群人口十三亿,虎群三亿,这么多年来猴群和虎群能制衡的原因中,猴群庞大的人口帮了不少忙,就像当年猴群没有被狼群(日本)消灭的道理一样。但是现在猴群老龄化严重,那么最根本的办法应该是提高自我能力和提升科技水平,但是目前长时间内都不能将自身提高到和老虎一样强大,那么只能依靠增加出生率,人多力量大。如果猴群不增加出生率,很难想象在未来三十年内能抵御外敌的各种风险挑战。而且有专家预计,按照现有的人口增长率发展,未来三十年中国人口将降到七亿,老百姓高兴,但是国家不高兴,中国唯一能制裁它国的就是依靠庞大的消费人口,中国自主国产的市场也依赖中国国内循环,自产自销。这也是中国目前遏制住立陶宛的法宝,如果中国人口降到很低,同时如果高精尖科技没达到世界顶尖,那就没人怕你了。反正,国家未来的路不好走啊。这一系列政策和动作我感觉对人口增长的改变也微乎其微

知乎用户 倾心人生 发表

国家打击教培行业的最大目的是为了兼顾公平,双减政策下,中国所有的教培行业又回到了公平竞争的状态。

可见打击教培行业有利于促进整个教育行业的健康持续发展。

知乎用户 匿名用户 发表

不知道,虽然我是既得利益者,我是全职家教。但是我还是要说,现在家长们确实焦虑,疯狂给孩子报班。有用吗?也许吧!但是在我看来,学习差的,大部分都是习惯差,而习惯差,大部分都是因为小时候不控制住孩子对手机等电子产品的使用时间。大部分私人家教在我看来,都是没用的,当然我也是,学习还是要靠孩子自己,报太多班,只会让孩子缺乏想象力。没错,是想象力,导致孩子都是被动接受知识,很难学会自己思考,为啥?因为没时间给他们思考。打击教培,其实就是让家长们少了焦虑,当然找家教另说,所以我觉得家教其实也可以被打击掉。这样就真的没啥可以焦虑的了,然后学校控制住,那么所有家长都会觉得孩子都是在同一水平线上出发,那么孩子成绩不好就不会觉得没给孩子报班,没给孩子找家教,而是真的孩子不行,智商 or 习惯。智商低接受,学习习惯差,自己管教,总比找个不靠谱的家教强。

知乎用户 鲁迅的迷弟​ 发表

说句难听的,收益人只有上层社会的人。

表面上是大家不能参加补习班了,学习轻松了,但是这个政策有个巨大的漏洞没有解决,也可能是有人故意遗漏的。

那就是——一对一的辅导无法遏制。

对大多数中国人而言,实现阶层流动的方式只有读书,所以中国孩子读书是相当卷的,这就带来一个大问题。

由于计划生育政策的落实,对单个家庭而言,底层人民和精英阶层的后代数量都差不多,而智商这种东西并不与家庭财富成正相关,虽然精英阶层能拥有更多的社会资源来培养后代,但并不能对所有底层人民都形成碾压优势。

换句话说,一些出生于底层人民的子女,能够凭借着天赋和努力击败精英阶层的子女。

现在,这个政策将努力这一块从底层人民子女中进行了取缔,但对精英家庭产生不了多大影响。

有钱人并不在乎那一个小时几百块的辅导费,有权人一句话,门槛都要被补课老师踏破,美其名曰 “请客喝茶”。

但是一个普普通通家庭能承受起那么高昂的补课费吗?有那么多老师愿意趋之若鹜吗?

最后总结一下:“你们这群刁民的孩子太能卷了,把老爷们的公子公主卷累到了,以后你们不用补课了,玩去吧!”

知乎用户 匿名用户 发表

很多人从祖国的下一代未来进行观点讲述。

我没那么多长远眼光,我俗,我只知道,一纸公文下来,这个行业的大部分人彻底失业了。

我以前在培训机构工作过,还上知乎吐槽过我那个坑爹的老板,吐槽完后我就辞职转行了。

我还记得我那个老板曾经骄傲的昂首说,教育行业是个永不会落幕的朝阳行业。

结果现在太阳落山了。

疫情当下,各行各业本来就难。

我熟人 a,去年说培训机构打压的好,今年就不说这种话了。因为我这个熟人要考公,培训机构的老师其他不行,但各个都是小镇做题家,考公大军一下子进来了一批优质军和大家一块卷,我家乡的考公分数线已经卷上了天。

熟人 b,去年觉得事不关己,毕竟他的行业和培训机构不搭边,今年疯狂找我吐槽抱怨,说他们老板明目张胆的拒绝给他们加薪,说现在培训机构失业出来的一抓一大把,开价各个白菜价,比你们年轻比你们拼,比你们听话比你们便宜,你不干有的是人干。

就连去年到一个小饭馆吃饭,卖的是炸鸡猪排之类的东西,饭馆里没几个人,和老板闲聊得知,开店的初衷是赚附近教育机构孩子们的饭钱,小孩子喜欢吃这些,现在培训机构关门,附近这些小商小贩也没了人流量。年后我又去了这家店看了看,已经转店关门了。

疫情当下各行各业本来就难,就算说这个行业要没了,麻烦提前给个预警啊,让大家有个缓冲期,让这个行业的人不至于一觉醒来一脸懵逼还被人人喊打。

一纸公文,落在这个行业的人身上就是一座大山。

我早已不在教育行业工作,甚至我对于这个行业也有很多怨言,但

今天教育行业死了,大家欢庆鼓舞

明天地产行业挂了,大家事不关己

后天版权限号手游行业裁员……

我只感到心惊胆战,生怕下一锤就落到我现在的行业

知乎用户 知乎用户 5QNWz2 发表

目前来看,受益者是学校里的任课老师。

任课老师私下收钱补课在我们这里早已成为泛滥的常态。

以前有教培机构压着价格,学校任课老师的补课班费用也不太贵,初中的文化课一般 1 对 10 左右,都是每人 100 块一节课,高中 1 对 3 大概是在每人 500 块一节课,1 对 1 要 800 左右一节课。

我老家城市里重点那几所初中的任课老师,都赚的盆满钵满,在学校旁边买 1-2 套大房子的老师比比皆是,买来并不是住的,是专门补课用的。

现在教培机构倒了,校内任课老师的私下补课班学费开始飞涨,初中我已经不知道了,高中 1 对 3 已经涨到 800-1000 块一节课了… 1 对 1 没敢问过。

别问学校里知不知道这些事,也别问学校管不管,另外您也别跟我提举报什么的,真的。

知乎用户 德愿 GPO​​ 发表

整顿】比【打击】更合理
【整顿】代表不是否决,而是拒绝不合理
作为一名行业正在被整顿的「数学老师」
和一名一直在求学进步的「竞技扑克选手」
这次我们尝试用竞技扑克中的「三层分析法
对比下教育前后的「利益」变化
【宏观分析 - 教培利益】
宏观分析找要素
聊到教培行业的之前的关联者,
最先想到:
「培训机构」
「参训学生」
「未参训学生」
「学生家长」
「社会发展」
【细观分析 - 教培利益】
细观分析看程度
各个要素在行业整顿的前后变化
在教培行业后,谁的收益最大
【微观分析 - 教培利益】
微观分析找答案
「培训机构」在整顿后失去了经济收入,
目前来看影响很大。相关利益 ↓
「参训学生」在整顿前,失去了时间,
巩固了漏洞,收获成绩。
现在有更多的时间可以自由安排,
同时也会因为无法参训,
失去原有的进步与优势。相关利益 一(平)
( 注: 如果部分家长请家教一对一
状态前后不改变相关利益,仍然平 )
「未参训学生」
在教育资源分配中因为参训学员的
成绩无法上升,被动减少学习差距。
相关利益 ↑
「学生家长」
减少了学科类教育支出 ,
孩子成绩有效提升难度加大。
相关利益 一(平)
(部分家长,如果聘请家教或者一对一,
成本更高 相关利益 ↓)
「社会发展」
在刚开始,老师正规教学,学生受益。
社会发展 相关利益 ↑
随着教培行业资本发展,学习成本提高,
超前学习导致学生压力陡增、内卷
社会发展 相关利益 ↓
目前整顿,要求合法合规, 相关利益 ↑
目前来看,教培行业的整顿中
当前受益的是:
【社会发展】与【未参训学生】
-————–
我是

@GPO 爱学习

对 「问题分析」与 「更好决策」感兴趣可以关注我
顺道也可以看看:
如何学会自律?

谈恋爱是大学必修课吗?

世界上真的存在完美犯罪吗?

家长加老师微信,加了 5 次,老师都不添加,什么原因,小学生?+
好的语文老师是什么样的?

知乎用户 罗瞳​ 发表

利好家长,利好小孩,也利好我新项目少儿代码编程

知乎用户 雾雨菌 发表

利好意识形态领域的稳固。

这事我们要拉长战线去看,单看说打击教培行业让某些人谋了多少的利益是不对的。

语文教材在 2019 年修改了,删除了很多内容,但是也添加了很多的内容,可以看到,对比起以前,现在的课程多了很多有关 “意识形态” 的课文。

从那时起,打击教培行业已经成为必然。

影响生育是其中之一,行业无作用是其中之一,更大的原因是:
无法有效管辖教培行业中的意识形态传播。

先说正常的编制内教师,都是经过各种考试进去的,什么该说,什么不该说,说了什么丢饭碗,不说什么肯定没事,我们小时候肯定是或多或少遇到过那种满嘴 “浑话” 的教师,他们就爱批判中国人的“劣根性”,信仰西方自由的那一套,最爱看的就是方方龙应台

我不知道你们有没有,反正我的人生中是有不少这样的老师的。

由这样的老师的引领下,我的同学们对于西方自由无比向往,对各类野史也能分析的头头是道。

现在是好多了,编制内的教师是可以直接通过各类文件进行管制的,我做过老师,我也清楚经常是要去开大会,学习思想的。

但是编制外的教培行业教师?你能保证他没有一点自己的 “私货” 吗?

我的一个师傅以前开过一个校外培训班,他以前参加过某个大型机构的试听课。

当他听到那个班里的老师,公然的在课堂上说出 “某某主义永远不可能实现,都是骗人的”

他就知道这个行业不可能长久了。

我说了这么多,不知道大家有没有发现一个事情,先不说疫情导致的左转

在疫情前,现在越来越多的年轻人也越来越 “左” 了。

其实这就是教材修改造成的一部分影响,当《西行漫记》成为中小学生必读课外读物,当《矛盾论》,《实践论》成为中小学教材课程。

通过 2020 年 XG 事件后,中央发现教育无法管辖带来的各类弊端,慢慢的开始收回所有教育私有化的相关产业,教培只是其中之一,下一步就是逐步的减少各类民办学校申报甚至是收归地方管理。

在其他的资本主义国家来看,教育私有化很正常,因为人家的思想就是自由,反智。

但是对于我们来说,我们的立国之本就是 GCZY,正值百年未有之大变局,下一代人的思想教育绝对不能放开。

为什么不能放开?

看看这次俄乌战争,有多少人装作理中客谴责俄罗斯就知道了。

人类历史,战争才是常态。

今天有多少人谴责俄罗斯被逼无奈开战,到时候就会有多少人谴责我们被逼无奈开战。

而这,就是思想教育缺失所导致的。

知乎用户 王海翼 发表

2021 年,教育领域中 “双减” 这个词成为 “年度十大热词”,可见大家对这件事的关注,一切都来源于 2021 年 7 月 24 日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,内部人士称为 “40 号文件”。要想深度理解这个政策,首先得看这个政策对各利益方带来的结果和影响。

一、对教培行业带来的影响:

1、半年不到的时间,学科类教培机构压减率 80%,剩下的 20% 转成非营利性机构,不再审批新的学科类机构,等于全灭;

2、被压减的机构除了破产、跑路和彻底退出外,其余绝大部分转型至教培非学科领域,但是也面临再次被强监管的风险;

二、对于家长的影响:

1、没有了来自学科教培机构宣传导致的教育焦虑,节省了一定的课外培训费用;

2、失去了市场化的教育资源供给渠道,需要自己在教育上多花点心思;

3、由于 “双减” 对于学校的要求和目前中高考应试要求有一定的冲突,对于应试教育方向的教育焦虑仍然存在;

三、对于学校的影响:

1、教育主动权回归学校,学校成为应试教育资源主要供给方(基本是唯一的供给方);

2、作业改革、教学改革、5+2、考试改革等措施给学校也造成不小的压力;

一般来说,针对某个领域的改革政策会有三种类型:只破不立,先破后立,先立后破,由以上结果我们可以看出,这次的改革从教培行业的角度看属于只破不立的类型,从家长和学校角度属于先破后立的类型,这两个类型的政策一般都会给利益相关方造成不小的后续压力。那为什么不先立后破呢?

这样就要讲到先立后破的前提:各利益方共同目标的改变。教培、家长、学校三方原先的共同目标是什么?是应试,是中高考。但应试性的中高考短期内不可能改变。

再说说只破不立和先破后立的前提:各利益方的共同目标不需要改变,但是各方利益出现了不均衡,亦或是目前的系统运行阻碍了目标实现的效率,因此就需要改变内部结构和链接,或者是改变其中的要素。

**以上是尝试从 “系统管理与改革”的角度去分析 “双减” 政策,并非从表现的政策信息和各利益方主观性的角度去分析,因此更能看清本质。**如果从 “系统管理” 的角度去看这次 “双减”,我们就会看到这次“双减” 政策的本质,也可以给我们做企业做管理一些有意义的启示。

如果想要改变一个系统,让系统朝着期望目标前进,最好的方法是改变系统的目标,其次是改变系统的结构,第三是改变各要素之间的链接方式,最简单的方式是改变其中的要素。如果把中国的教育看成是一个系统,那这个系统的目标是什么?

至少在目前,我们国家面对的是更复杂的外部竞争环境,挑战前所未有,在这样的情况下,从国家战略层面讲,教育的功能更多的是快速对人才进行有效筛选和合理分工,服务于国家的战略需求,但是这个功能是只能做不能说,我们经常讲教育的本质是让人全面发展,成为一个幸福的人,这只是教育这件事对于个人的意义,而不是教育作为一个系统对于国家的意义。因此从这方面来说,作为家长要明白,孩子目前处于这样的教育系统内,就是要面对筛选和分工,但是从孩子个体角度讲,当这个教育系统目前没办法给你孩子提供全面发展及快乐成长的条件,就需要你在系统外自己想办法。

所以不要把教育系统的目标当成了教育的目标,也不要把教育的目标当成了教育系统的目标,为什么有家长会焦虑,为什么有些人会批评中国的教育制度,还有些人崇拜西方的快乐教育,都是因为把以上两个目标搞混了。

国家对于教育改革的长期态度就是想让教育系统的目标和教育的目标逐渐融合,短期态度是让系统更有效率地实现目前的目标,而且这个目标每个阶段都不一样。实际情况是目前的教育系统出现了一些问题,影响了有效筛选和合理分工,因此想要提高教育系统的运行效率,第二个选择就是改变系统的内部结构和链接,这个其实一直都在进行,只是需要时间,比如目前对于职业教育和民办学校的改革,而且牵一发动全身,影响极大。那只剩下最后一个选择:改变系统内部其中一个要素,至于要改变哪个要素,就看难度、风险及要素的地位,分析到这里,大家就可以明白为什么学科类教培机构被 “一刀切” 了(只能分析到这个程度了,再讲就不合适了),不是政策制定者 “屁股决定脑袋”,也不是“不体察民情”,而是一次很慎重的决策,当然是从服务于“国家教育系统” 角度,而非 “教育” 角度。因此大家也就别说什么这个政策是“治标不治本” 的话了。

知乎用户 刘典斌​ 发表

我是个国学老师,双休给几个朋友的孩子上《论语》、历史、诗词之类属于人文素养的课。今年高考因为考了《红楼梦》,朋友们又怂恿我给孩子们讲 “四大名著”。

最后得寸进尺: 要我跟孩子们讲作文。我说使不得使不得,我不能抢别人的饭吃,这是语文老师的活,我不接,我还是只玩人文素养、传统文化。

朋友们都是成功人生,精得很,说: 不教作文可以,教孩子们写读后感写学习感悟,这个总可以吧?

我当然觉得可以,但写着写着,发现还是作文,只是不冠 “写作” 之名而已。

就这样,我一个国学老师,利用业余时间抢吃了一口教培行业的饭。如果教培行业不受打击,K12 中教语文的满大街都是,哪轮到我这个退休老汉从中作妖?

所以,我算是受益者。

不过,我有底线,只辅导朋友的孩子,也没有什么价格体系,有的发个红包,有的给几条烟。前天有个更奇特,知道我喜欢吃鱼,居然给了我十斤野生鱼,其中夹杂一个二斤重的野生甲鱼。

老婆信佛,令我放生了。

知乎用户 田田田田田青 发表

泻药,利益相关,前教培从业者,现在已转行互联网。

首先,受益者不会是从业者。老东家已倒闭,树倒猢狲散,前同事纷纷转行,或考编,或考公,或转行其他领域继续当私企打工仔,只有极少一部分还在坚持,不过由地上转到地下,从大机构转到苍蝇小机构(盘子小,不占地方,随时跑路,场地都是短租的)。

其次,受益者不是普通人家的孩子。录取率摆在那,卷还是一样的卷,看以前学生的朋友圈,初中生已经卷到晚上十一点睡了,实在让我这种十点就睡的老社畜感到汗颜。以前周六周日补一补,平时就写写作业的孩子,现在每天自己在家刷练习册,并没有像专家预测的那样无债一身轻。以前还能 “勤能补拙”,现在就真的是卷死卷生听天由命了,问了几个小孩,都说心理压力更大了,好怕被分流….

打击教培也好,各种 “减负” 政策也好,都是治标不治本,现在的小孩为什么累?家长压力为什么这么大,大家心里不都清清楚楚吗

资源就只有那么一点点!不够所有人分的!

尤其是加上一个 “分流” 政策,我无法理解究竟是多恶毒的人才能想得出这种政策???

他们没办法不卷,甚至没办法试错,这是一场你死我活的较量,再多的鲜花也无法掩饰我们的下一代需要像野兽一样去厮杀才能获得一点点资源的事实。因为一失败就是万劫不复,结构性失业,产业升级失败,没有那么多容纳高端岗位的地方,所以才要卷,卷学历,卷成绩,这个问题摆在这,不解决,再怎么都只是用纸包住火,给我们的教育行业披上一层 “遮羞布”。

再说一个外行人不知道的事,我们这行很多人成了 “住家”。

就是私人家教,或者是专门的作业辅导,住在一个学生家,随时辅导上课,说是老师,实际上是保姆?是保洁?我说不清。

讲道理,我感觉挺不舒服的,感觉像是成了佣人一样。

这种别扭,不足为外人道也,所以我转行了。

现在早九晚六,偶尔加班,给资本家当狗,好过给豪绅当奴隶,也只是好过一点点。毕竟大环境摆在这,只能从很惨,非常惨和特别惨里挑一个看起来不那么惨的。

以后普通人家的孩子,我说的是普通人家的孩子,恐怕会越来越没有出头的机会了。

以前是底层不补课,【普通人和有钱人家的孩子补课互卷】。特别有钱有权的直接赢。

现在是只有有钱人能补课,【普通人家的孩子和底层人家的孩子互卷】。有钱的、特别有钱有权的直接赢。

两个有钱的赢了,可谓是 “双赢”。

谁制定的政策,谁获利最多,言尽于此。

知乎用户 海雷丁​ 发表

深入的分析没做过,说点直观感受。

前几年朋友介绍了个做教培行业的老师 A 给我,想了解移民,让我给想想办法。

经过沟通,A 是某知名大学数学博士学位,搞了个小型的培训机构,两三个人那种,再找几个其他重要学科的老师挂靠着分账。我心想这种亲自教课的老师应该最多小康水平吧,人设上不大符合我平时客户的 profile。

我给了他几个方案,都因为动用资金太多表示需要盘算考虑。动用资金低的国家又看不上,这事就一直放着。

去年年底又找到我,要办某欧洲强国移民,动用资金 100 万欧元

还带个挂靠的化学老师 B 一起来咨询,最终也决定办 100 万欧元的项目~~

该项目需要一次性动用 100 万欧元并要解释拥有 200 万欧元的资产,我们的客户群体主要是企业家、国企高管等,即便这个群体里,很多人也对这个项目表示吃力,各种纠结。这年头几个能一次性拿出这么多现金?何况后期安家置业又是几百万欧元..

A 老师好歹考虑了两三年,B 老师刚接触,我这儿就直接开工了… 我思忖:我去,教书先生实力恁的强?

饭局上,A/B 都表示:

1,活马上就干,但是时间非常有限,赶在寒假之前准备资料,寒假期间除了过年,一天空都没有,早上 8 点课一直上到晚上 8 点,学生太多,接不过来。

2,学而思这类机构没了,释放海量需求奔向各类学科老师,同行间交流,都忙的不可开交,价格也水涨船高。

3,还有 C/D/E/F 老师,等寒假完以后找我…

知乎用户 野糊吏 发表

从眼前的情景来看,受益最大的是文体类培训机构。尤其是体育类培训机构在上海已经被抢爆了,因为现在多数人已经对未来的教改方向有了数——中考、高考体育权重加大。我之前就说过:观察国家到底是真要打光教培、还是要把大家引导向新的教培方向,就看国家对体育类教培的态度。现在看来国家的态度很明白——语文数学教培,不好; 跳绳跑步教培,很好!所以说,同行是冤家,巨鲸落万物生嘛。看准了风口的又可以去搏一把了啊。

知乎用户 匿名用户 发表

教培机构增加教育成本投入、加大负担是真的,但学生竞争激烈不是教培机构引起的,而是中考、高考的报录比决定的。

你河南的考生 985 率那么低,竞争能不激烈吗?

所以,受益者是谁呢?

当然是有足够的钱请得起优质家教的人、中小学教师子女以及不需要外部辅导就能学的好的人。

至于教培机构,其实去补习的学生很多,尤其是在大城市,但显然只有一部分才是真的受益,当然这部分人也是打击教培的最大受害者了。

但是,上述结论是建立在一个前提上的,就是教培机构真的萎缩了。其实我认为不大可能,打压是一回事,教培的刚性需求又是另一回事。

即使是抓的非常紧的计划生育,各地的执行也是宽紧不一,有些地方照样生好几个。

区别于计划生育很明确的就是希望人口增长不要太快,打压教培到现在很多人都没搞明白为什么要这么搞,不是这些人笨,而是确实理由不充分。

中国人除了要生儿子以外,对于教育的重视也是全世界首屈一指的,底层的人都希望子女能成才,能跨越阶级。所以,zc 不会真的直接触及广大底层的核心利益的。

知乎用户 McSmile 发表

就结果而言,没有受益者。

但对教培行业的打击,理想的受益者是人民群众。但理想只是理想,目前看来这个理想破碎了。

也许你觉得我开玩笑,也希望你听我说完。

去年七月的双减政策,k12 就被一刀切了,好的坏的,都没了,现在留下来的也是苟延残喘,或者另辟蹊径。总之,这个行业没了。

之前的口号是什么?共同富裕。之前的目标是什么?生三胎。

为了向共同富裕迈进,v 娅漏税被曝光,直播带货行业出现一大片空白;为了解决生育焦虑,要价不能还钱的教育行业没了。

现在的经济每况愈下,多少人没有工作?多少公司找不到人才?为什么会这样?

劳动力缺失严重。经济好的时候都是高薪,经济差了不愿意接受降薪,有能力的钱少了看不上,没能力的,企业给工资都嫌多余。怎么补?生孩子呗,人多了,劳动力才会廉价,打工人得卷起来。

愿意生嘛?不愿意,GJ 得帮你想办法!

什么玩意?你想躺平?不行,咱们要一起富起来!有钱了要不要生孩子?生孩子成本高?看!花钱的教育行业没了,我们要实现教育公平!

这个世界没有什么是公平的,但人口红利不能消失。一旦消失,现在的繁荣就会彻底崩塌。虽然泡沫早晚要破,但不能现在破(谁那破了就是谁的问题)所以,为了大家能生孩子,这么多年的计划生育,没了,二胎来了,三胎,也来了。

我不否认教培行业的消失确实可以解决孩子们高昂的补课费用问题,但是你不能生孩子的根本问题是教育么?是生活压力,是生活不幸福,是物质压力,是你太累了。

可惜,这些问题不好解决或者解决不了。但生孩子的目标必须达成。教培行业,就是这个目标的刀下鬼。

这个一刀切是地震级的,但美好的远景并没有实现啊。

反而:所有相关从业者,不转业就失业。多少高收入人群成了无业游民?转业的代价不是所有人承受得住的!更何况,有些人还没资格承受呢。

然后,就没有然后了。一个行业的消失如果可以生出那么多孩子,也值得啊。但是这很显然不现实,而且后续动作没有了。

其实,共同富裕就等于共同不富裕。如果没有差异,富有就没有了意义。所以,共同富裕≈共产主义,难以实现(好像根本不可能)

当然了,能不能实现没关系,你能生孩子就行。可惜,就结果而言,完全没有达到期望,可能,适得其反了吧。

知乎用户 教师考编指南​ 发表

对穷人有好处。真正家境贫寒的孩子,是没钱上培训班的。如果没有了学科类培训,对这些孩子来说,是一个利好。只要自己努力学习就行了,不用担心别人借助外力来跟自己竞争。

顺便说一下,现在有好几个城市已经制定了学科培训的指导价。某市规定小学为小班 41 元 / 课时人次,中班 23 元 / 课时人次,大班 14 元 / 课时人次;初中、高中为小班 49 元 / 课时人次,中班 29 元 / 课时人次,大班 17 元 / 课时人次。同时规定,各培训机构可在以上收费标准的基础上,在上浮不超过 10% 的范围内自主定价。这个价格跟双减之前比,可以说是腰斩,即便家庭经济条件不那么好的学生,也能接受。所以对家境普通的家庭来说,也是利好。

至于特别有钱的家庭,无论有没有校外培训,都无所谓,因为人家压根不走高考这条赛道。

真正比较难受的,应该是所谓的中产。本来自己可以凭借补课让孩子在中考,高考这条赛道上领先,结果现在双减之下,初中晚上要八九点才下课,想补课都没时间,也没地方去补。好不容易有存活下来的机构,收费价格又受到严格限制,本来补不起的家庭也能补的起了,自己的那点优势全没了。

利好社会。教育支出明显降低,社会焦虑程度下降,对提高生育率有一定作用。

利好国家。国家可以选拔出真正有天赋,有资质的人才进行培养,降低了人才筛选的成本。

最后再说几句。学习好坏,除了跟智力水平有关系之外,更多的是看学习习惯和学习态度。智力水平这种无法改变的东西,咱就不说了。学习习惯和学习态度这个东西,培训班是给不了你的。家长如果真的对孩子用心,就应该让孩子养成良好的学习习惯,有一个好的学习态度。至于说知识层面上的那点东西,反而是相对次要的。小学初中阶段,尤其是这样。所以与其指望教培,不如自己多用点心。

知乎用户 刘刘​ 发表

写这个答案就是为了对排名第一的答案表示赞同和佩服的。

现在在网上看到了太多的一盘大棋,看的我都有点迷糊了,终于看到了一个正常点的答案。

作为一个普通百姓,我万万不敢对最高层的布局有任何揣测,离我太远了,所以是不是所有事情都是算无遗策的一盘大棋,我真的不敢说,这完全超出了我的判断范围。

可随着年龄增长,看多了历史,你就发现,历史虽然总结出这样那样的必然,可它的走向,具体会发生什么事,充满了偶然。这并不是什么国外反动教材这么说,我们的历史书籍也会这么说。

于是你就会纳闷,难道我们是处在一个和已知的人类历史全都不一样的,绝无仅有的国度和时期?

然后你如果是真的在社会里摸爬滚打了很多年的人,真心去了解去观察过的人,你会发现起码从基层来看,一省一市的拨款,管理,调配,统统不是那种算无遗策的运筹帷幄,会有各种偶然性,也会有失误甚至是错误,有干完了事后被推翻,也有干不成的突然又被推进。有不同部门之间的矛盾隔阂,利益纠纷,也有配合中的各种问题。

哦,这里所谓基层,其实是我也不太清楚该如何描述才用了这么个词,一省一市,好像也不是芝麻绿豆可以忽略的小地方了?

所以这一切和那种一盘大棋的描述,又是看上去矛盾的。

于是你就会觉得别扭难受,虽然作为一个底层人民,你真的不可能去断语是不是有这么一群人,他们无所不知无所不能,对于这个国家发生的每件事都在他们的安排计划之中。但总之,是非常的违和和别扭。

所以是啊,很可能真就没有什么一盘大棋,就是看到什么做什么罢了。

知乎用户 陈老师的忠实粉丝​ 发表

公立学校

你想一想啊

要是私人教培太嚣张

那些老师全跑去私人教培了

谁还去公立学校啊

小舍得看过吗?

里面那个钟益从公立学校被开除以后

直接跑到择数

人家薪水比公立学校高三倍

还有老师私人补课

赚的钱自己揣包里了

学校可拿不到一分好处

这能行吗?

教培的存在,就是抢公立学校的资源……

知乎用户 刘阖光 发表

穷人家的孩子。

瞧你们那些回答,歪风邪气,卖弄风骚,装模作样,把这么简单的初心都给忘了。鄙视。

知乎用户 Peter Bear​ 发表

我媳妇吧。

她在加拿大,做了个网络外教。本来不温不火的,几个学生几个老师,一个月十几节课,挣个零花钱。

自从教培被灭了之后,她的生意至少翻了两番,现在每个月大概有几十节课,班课也有了。而且跟 VIPKid 之类相比她的小生意肯定便宜,家长一听报价就觉得好划算啊。

所以她算是个受益者吧。

知乎用户 走着走着就闪了 发表

最焦虑的是中产家庭家长,之前几千可以搞完的事,现在要花几万偷偷摸摸的搞。

中产对社会阶层的延续带有骨子里的焦虑,有经济实力进行折腾,特别是传统理念中对科举式应试教育近乎偏执的执着,高学历是中产的必备标签。

就是这群人带动大家在义务教育的路上狂卷,卷赢了,他们洋洋得意;卷输了,他们也有经济实力和社会资源另寻出路。

但是,那些被拖着跑的劳苦大众就没这么好了,本着再苦不能苦孩子的心,只能孤注一掷地陪着卷,而且大概率会卷输。

更重要的一方面,是教培扰乱了正常的义务教育秩序,让高墙之类的老师心里更加迷茫。

最重要的一点,教培这个玩意,本质上就是更恶心化的应试机器,根本不可能提高学生的创造力和思维力,是进一步把学生培养成应试机器而已!

虽然很多公司领导(标准中产)天天忧心对经济的影响,怕因此失业的知识分子对国家心生不满。但这只是暂时,长远看,这次打击教培绝对利大于弊。

相信,历史会给出答案。

知乎用户 李小狼 发表

墙倒众人推罢了,什么行业没了都会有人分析这个分析那个的。听说马上要管控人流了,坐等一群网络大神分析人流这个产业的不合理性。

看到有一个评论说的非常好,希望时代的每一粒沙,都砸不到您头上。

知乎用户 诸葛小白​ 发表

难道各位小时候都是上培训班出来的吗?

如果上了这么多年培训班思维还是如此,那么培训班确实该禁。没有培训班就找不到学习兴趣了?

现在重要的问题不只是培训班,教育体系需要升级,只不过这个工程量太大也不敢轻易动。

职业大学的社会地位需要几十年的时间去改变社会认知。但是目前社会层面一直在做的事情就是改变唯有读书高的局面。

首先已经强调了去除学校歧视,公务员等考试首先做起。包括对第一学历说法的否定。

其次将学历的含金量降低,可以看到原来博士出来什么级别,现在什么级别。

然后可以看到一些大平台例如抖音和营销,都在强调手艺人,推很多不需要高学历就能吸粉百万千万的人。更不用说网红店小吃店等等。

前面有个回答很中肯,就是现在只强调学习的其实是底层,因为目前看社会资本层面的力量远远大于学习层面。底层也没有多少钱去上培训班,干脆禁了。至于特别有钱愿意请私教的,那属于资本的力量… 即使培训班开放,普通人的和他们的老师水平也不一样。目前对培训班焦虑的多是中间层。

而且培训班造成的很多高学历者是精致的利己主义,因为他们是靠培训的方式强化学习,而不是自学等自制力和悟性,所以未来攻坚克难的韧性一定会差。这些人出来也只会优先考虑房子票子的问题。国防和基础学科里面也极少见到他们。

其实换位到新家长,想想自己小时候的学习经历,一个人的成长是多方面的,培训班是最懒省事的一种育儿方式,但更多的还需要融进生活中和日常。

知乎用户 陈风去 发表

先说结论: 受益的是好学区的孩子,其次是高知父母群体中的一部分,底层家庭以及高层家庭阶级固化更加严重,中层家庭更加容易滑落回底层。

从小就被教育学习靠自觉,被教育师傅领进门,修行靠个人。似乎都在刻意的吹捧个人的努力和忽视教师以及教学环境的重要事。

家长们也会经常拿什么凿壁借光之类的成语来鼓励孩子。但是实际上要想学习好,老师以及学校环境是非常重要的。

二十年前我有一个贫困山区考出来的同学,他吐槽他们当地的教师水平的时候曾经说过这么一件事情,我记忆深刻,一个代课老师在教小学生认识生字。老师在上面教 “牛,牛,黄牛的牛,鸡,鸡,鸡…… 卡壳了,想了半天…… 鸡儿的鸡。”。

而我也同时深刻的记得我小学老师在说一篇关于蝙蝠的课文时,讲里面超声波的时候解释,你平时看飞机,明明飞机声音在这里,但是看到飞机已经超到前面去了,所以叫超声波。而到了初中讲胶体和晶体的时候。我曾经问过物理老师,木头既没有熔点,也不会变软,是晶体还是胶体的时候没有得到任何解答还被批评了一顿。

然而那个时候大城市的教师是什么样的水平呢?我不知道,但是我有一次无意中在网上看到二零零几年一次北京四中新公招教师的信息发布结果,进入面试的全是北大,清华毕业的硕士或博士,以及各个国外名校的硕士、博士。最差的一个是北师大的硕士。

所以普通学校和名校的教学质量差距肯定是非常大的,要想读名校那就要有好的学区房。那么买不上学区房的家庭怎么办呢?大部分农村的家庭把孩子生下来养大就够了,但是部分稍富裕的家庭以往还指望依靠课外补习班苦一苦孩子,苦一苦家长再冲一波呢。现在双减一搞,除了部分高知且工作强度不大的家庭可以靠自己家长在家福袋,其他的家庭除了靠天赋之外,再也没有靠努力跨越阶级的可能了。

知乎用户 田园大大 发表

如果所有学生都不补课,收益的是教师和学生,教培行业本身是为卷而卷,对社会作用不大。

因为中国是比例招生,比如全国整体是 50% 的初升高,只招前 50% 的人,所有人都不补课才是真实成绩,一旦学渣开始补课,卷就开始了,学霸本来可以边玩边学,现在好了,学霸也补课,把学渣甩得更远,导致考试难度不断增加,因为要避免人人满分拉不开差距的局面,然后这反过来刺激中考高考试题提高难度超纲出题,所有人最后都不得不报教培班害怕被卷王不正当竞争超过自己,公立学校老师也不得不拿出更多精力制作教案和布置作业。

有极少人确实因为不喜欢学校老师的教学方法而在通过教培班真实提高学习能力,也有极少数人通过教培这种不正当竞争剥夺了因某些原因没报班的学霸的入学资格,其实是国家损失了学霸,获得了庸才。

最终只有教培行业是唯一的受益者,因为全民报班跟全民不报班在中国的教育体制没任何区别,因为比例招生不看分数,哪怕所有人都考不及格也有固定比例的升学率。

再补充一点,如果改为日本韩国那种只看分数,那确实教培班很有用,因为学生之间没有太多竞争关系了,只要达到目标分数就一定可以考上学校,不会因比例招生掉档,日韩这种做法放在发达国家都很常见,就是 95% 以上的本科率。。。

该卷总是会卷的,中国这种固定升学率 + 禁止补课应该是最公平的方案,因为人人都是大学生这种局面也没什么好的。

知乎用户 teramoto 发表

受益者应该是学生本人。

学生时代在千禧年前后。我不记得我上学时当地有教培机构。家乡也自诩教育之乡,当年当地的教学模式和作息时间决定了教培开不起来。前年还是去年,一所高中校长去开全国人代会,放着媒体面放言,在他学校周围五公里范围内没有校外培训机构,媒体当时还大肆宣传报道过。他说的这话我是信的。

当年上学时,早晨六点十分到教室,无论冬夏,五点半就要从床上爬起来。晚上自习上到九点至十点,回宿舍洗洗刷刷,没个十一点都睡不成觉。每月休息一天半月考。好处也是显而易见的,我们这种除了成分好的贫下中农们,跟着学校走,也能弄个差不多的大学上上,自食其力。如果现今还是一贯如此作息,课外教培能办的起来也真见鬼了。

教育回归学校,还学生学的全在学校解决。这样,不论穷富,只要走应试这条路的,好歹算凭个人努力。我认为这才是相对的教育公平,最终,受益者是真正付出了努力的学生。

知乎用户 谷雨白鹿 发表

真正收益的是家长。

当然这收益是被强迫的收益。

家长自己是不认的。

是反对的。

怨恨的。

到现在,许多家长仍认为打击教培是阻断了孩子上升的路。

其实……

这些想法是家长的掩耳盗铃。

自欺欺人。

都因为爱得太深。

大部分家长对自己的孩子没有准确的认知。

或许说,他有认知但不能承认。

他就认为自己的孩子是小天才。

自己的孩子就是能。

小学的成绩有非常大的欺骗性,提前学习,死记硬背就能有高分。

导致许多家长有个坏思维,知识一定要提前学,就能赢在起跑线。

错误,大大错误。

学习这个东西,靠天赋。

有些人,大部分人没天赋。

没天赋。

没天赋。

真的天赋是什么?

初中,看你做饼,回去我能包饺子。

高中,厨房待三月,回去我能整满汉全席

同样的知识,你学了三遍,考九十分。

一个同学,学一遍,考九十。

哪个有天赋?

请问,你能永远拿出多三倍的时间吗?

即使你能拿出,可怕的是他只要花 1.2 倍的时间就能考 100 啊。

你的能力上限可能就是 90,甚至达不到 90。

同学的儿子考上四大名校高中,这所高中是全国十大高中。

进去的时候,高中第一次考试中间,三千多人里排 1500 多,高一结束 500 多,高二一学期完,排 100,上个月入校考 30。

这个孩子从没有上过什么补习班。

这就是天赋啊。

强手如云,他能不断进步。

入高中的时候,没学过高中物理,说试卷上的许多知识不知道。

但他追上来了。

我的女儿也是一样的。

小学成绩很一般。

五六年级往上爬。

数学思维力很强,解题的方法和老师不同,常被老师成为花样解题小能手。

入初中后(初中是强校),班上有数学拔尖跳级的,有成绩特别好,她的成绩开始也是中等。

但她也是往上爬,不停追。

现在可以名列前茅。

她也没有上过培训班。

她的同学都不相信。

但有一个同学说,我相信,因为如果你上过培训班,上课的时候不会那么认真,好像要把老师的话吃下去一样。

听到没有?

听到没有?

提前上课的弊端,导致孩子上课不认真!

我常与同事说,别上补习班,没啥事。

同事都不理我了。

你光上补习班,不培养孩子的学习能力,学习习惯有啥用啊?

我女儿大年三十都要看书,做作业。

没有人逼她,她自己要去的。

现在的学校大集团,女儿所在学校是三个学校联动,考试试卷,考试时间完全一样。

有没有排名?

去问就有,孩子都知道,家长也知道。

三个学校的大排名,本校的小排名,本班排名全部有。

每个学期按排名会上小班补课,排名靠前的一班的语数外老师是本年级的教研组组长。

这是什么意思?

相当于医院主任给你亲自看病。

在外面,你就是出再多的钱也请不到这样的老师。

退一万步讲,能力达不到的孩子,你去上这样的班也听不懂。

大部分的家长,花了大钱请的不是好老师。

真的好老师在体制内,不在体制外,不在,不在。

说着说着可能偏题了。

国家是真知道培训班没用,但架不住家长往里海量砸钱。

这些培训机构富了之后,还要去海外上市

其实三百六十行,行行状元。

会读书也只是会读书而已,读书出来未必万事大吉。

人生还有许多可能,也有许多变数。

别把读书当做唯一通路。

好多人家就因为读书,把孩子逼成抑郁症,家庭关系紧张的比比皆是。

别到那个时候才后悔。

想一想,孩子还没出生,怀在肚子里的时候,我们是怎么想的?

只要他(她)健健康康,全须全尾。我们就心满意足了。

知乎用户 顾顾顾七声 发表

对于这个问题,我愿称答案为 “资源的中等占有者”。

我在这里,暂时把社会中的人的类型,潜分为三种中: 资源的 “高占有者”“中占有者”“低占有者”。

教育与经济有很大的关系,甚至可以说经济制约着教育,“因为物质资料的生产是人类社会生存发展的前提。” 于世界即是如此 ,更何况是一个国家。

教育如此关键,受重视是理所当然,而教育资源的流通是这一切的关键。教育培训属于其中一种。这一种对于 “资源高占有者” 来讲,没有太大的影响,因为高资源者手握多种渠道。但是教育培训对 “资源中、低占有者” 来讲就较为关键了。

尤其是 “资源低占有者”,因为他们能在某种程度上获得较为廉价的资源——即拿钱能买到的资源(这里指某些校外培训机构)。于是部分“资源低占有者” 与“资源中占有者”产生了竞争,而打击教培行业,直接将这些 “资源低占有者” 仅剩的资源打散——交钱能上的校外培训机构。“资源中占有者”至少比 “低占有者” 多一条渠道,教育资源关系…… 点到为止,都能明白…

其实,受益者一直都存在,很多差距也是一直遗留下来的问题,打击教培行业,只不过是部分被清理掉了罢了

一个人的成功,与自身的能力和努力有很大关系,但不可否认的是,资源从某种程度上占据了较大的优势……… 但国家有国家的考虑,这个我们不清楚也不做讨论

知乎用户 匿名用户 发表

这个问题你要理解教培是什么?

教培其实是教育资源。、

为什么教培存在呢? 因为优质教育资源分配不均衡。你有学区房名校名师,我没那么多钱,我只能找个三流大学生帮我孩子看看书,虽然差点,可也比没有强啊。

取消教培的话,从后果看其实有两种可能

  1. 掌握优质教育资源的人,更加没有竞争对手,竞争对手不可能廉价获得优质资源,等于世世代代了。
  2. 全社会进行优质教育资源的大平分,改革促进效率。

我们想一下第二点,,如果可以平分,那有教培的时候为什么就不行呢?

所以其实答案很简单。

那最受益的是谁呢? 能享受优质教育资源分配的人,目前看

  1. 绝对的富人,可以花得起更多的钱购买优质资源,无论是学区房,私人教师,这一点韩国早就证明了,不明白的搜一下别墅补习。
  2. 国有企业: 以后国企会重新兴起自建学校的高潮,回到 80 年代的子弟学校
  3. gwy 里面的中高层: 教育属于教育局管理,一个体系里面的,互相帮忙毫无压力

其实要看教育改革是不是真正想改革很简单,就是看是不是按照考试入学,从小学开始,考试入学,3 年一考,按分数去不同学校,这就是真教改,分数目前就是人人平等。 小学每学期全市统一一张卷子,分数直接在线公布,和中高考一样,至于资源和偏远地区, 名师教学视频在线免费,远处的小学配发校巴,这根本都花不了多少成本,这些都是真正可以公平的,有人做么?

因为目前社会发展的潜力没有了,简单说就是蛋糕很难做大了,所以唯有解决分蛋糕的人才是以后稳定的关键。 而教育基本决定了你今后的社会阶层,对于一些人来说,完美的模型是

  1. 本身高位高薪厚禄,孩子 985,今后自己的单位 / 企业世袭(日韩也是如此),高高在上
  2. 中层和底层互相流通,二本,中专来回循环。稳稳打工。

说到这吧。

知乎用户 徐佳盛 发表

受益者是美国。

中国今天能对美国有点威胁的地方,就是基础教育的成功,这个成功不是指培养了几个天才,在培养天才方面,中国教育成果不算太大。

中国教育成功的地方,在于用极小的成本培养了一大批的工程师,教师,技术人员和各领域白蓝领,它可以以最小的代价最短的时间把一个最普通的学生培养成工程师。这是美国教育远远不及的。其实中国的工业化是怎么样用 70 年时间走完西方 300 年的道路?不就是靠这一点吗?

把中国教育的竞争的说成 “内卷”,看不惯穷人为了改变命运的努力,试图破坏中国发展的内在逻辑,让美国受益才是这场新时代文歌的目的。

知乎用户 兼一 发表

打个不恰当的比方,假如有家教培机构里面有课程是关于讲 “怎么造句” 的,他们的课程辅导方式就是让孩子通过他们的教学方法把一个标准的一句话通过不同的方式重复一百次来记住它,这是完全没有意义的教学结果,对孩子未来没有太大帮助。他们目的是为了提高学生考试分数,其他的不做考虑。就有点类似于职场上为了获取短期成功来提高绩效考核,而放弃了长期发展效益,损害了企业本身业务。像这种机构占大多数。

所以打击现在这种教培,第一个受益人是学生。

虽然短期很痛苦,家长的焦虑和孩子的校外时间无处安放。不知道怎么处理。但大多数人会慢慢明白过来。但从长期来看家长就不会花这种冤枉钱了,然后可以更多的时间思考怎么进行家庭教育了。以前是惯性使然用钱去解决,现在要花自己的时间来多和孩子相处和陪伴了。

长期来看,第二个是家长。

社会群体的组成不就是由学生和家长两个群体组成吗,所以最终受益人是广大人民群众。

教育是国之根本,是塑造民族未来和社会形态的手段,是一个公共资源。现在的教培行业被资本绑架了,教育乱象严重。无序扩展和被头部机构垄断,未来会有很多人因为高学费而上不起学,国家出现历史倒退现象。

因此,这是一场利国利民的行为,对国家和人民都有利。

知乎用户 观澜 发表

目前看,受益最大的是讲的好的老师。

作为学而思的转世,某读的老师人员流动性很大,已经有不少跳出去单干了。还在的水平不如以前。

假设我们把课外课分为价格 0~100,水平 0~100,历来花费 100 才能获得水平 100 的资源,这一点现在也没有变。但教培成功利用规模化(网络),分工化(比如好老师负责讲,负责编课件,差的老师通过这种分工提高了水平)让各地的家长们花 30 能够获得水平 70 的教育。无论你在农村,还是在北上广,只要每年花费一个学科几千块,你也能够获得全中国优秀,大城市良好水平的教育。

而现在这个改变了,渠道少了,规模和分工都弱了,企业改善的动力也降低了,导致购买良好水平服务的价格其实是提升了。

知乎用户 匿名用户 发表

我上学最苦的时候,每周七天,每天 14 个小时(不包括吃饭和午休),不停的刷题,寒暑假加起来不超过三周。那时候支持我坚持下去的唯一动力就是:

我要努力成为能够影响决策的人,然后改变这该死,该死,该死,的教育制度。

显然,有学长完成了我的愿望。

知乎用户 奸奇大魔里德逊 发表

知乎用户 京师城外韩三四 发表

我认为是普通人家的孩子。

我举个例子帝都在没有出台政策之前,好多重点中学有资历的老师都被教培机构挖走了。

你在学校赚的再多,也不可能顶的过教培机构给的钱。

毕竟为了挖人,有些机构甚至夸张到年薪百万。

可羊毛出在羊身上啊。

人家要的是你重点中学资深教师的名头,要的是你在学校几十年积累起来的教学经验。

然后在从家长身上把钱赚回来。

可总有普通家庭负担不起啊。本来优秀的老师在公立学校,现在去私立教培机构了。你需要花钱才能接受资源。长此以往,中国的教育是要出现问题的。

趋利避害人之本能。大家总不希望看到学校变成刷资历,刷经验值的地方。等到老师有了资历就去教培吧。毕竟大山沟里不依赖教学资源考上清华北大的学生,是少数啊。

老师这个职业是有特殊性的,毕竟有自己节日的工种不多。

所以啊我个人认为打击的对,高考是改变命运的最稳定的途径。不能让他被金钱引导。起码不能放在明面上,让所有人都看见他被金钱引导。

知乎用户 匿名用户 发表

我认为打击教培行业惨的是一没有钱,二没有教育资源的那些。

我同学很有钱,他家女儿现在小学二年级,打击教培行业以后,找了个私教,周一到周四,下午四点到六点上课,考试前加大一点强度复习,一个月三千;考试后,成绩排名不退步的甚至进步的,再按照三千到一万五予以奖励。(我们当地平均工资公布的是 8000,但是实际我感觉能拿 5000 的都少)他们两口子已经在考虑初中或者高中就让孩子出国。我给出了个主意,弄个绿卡,撒点钱,弄一弄,去读清北交复,反正真材实料不需要学多少,家庭基础本就不差,有个一流大学牌面护身,去学校里融入圈子才是目的。

我闺蜜,双一流大学硕导,自己也师出名门,她的孩子我觉得不用担心了吧。

我同事,孩子小学到初中,单位有保底一所公立小学,现在不流行说重点小学了中学了,就只能说有一定知名度的学校,在我们市提起来大家都会说 “哦,我知道,很不错的学校”。我想这些孩子再拉垮,应该也比 60% 的孩子起点高吧?

曾经,没钱没资源人家的孩子还可以靠补习班加努力,难说可以往上跨一个台阶,最差也不会跌落,现在呢?靠孩子先天智力?赢面有多大呢?完了以后分流?读技校?做蓝领?就算之后工资高了,可是他和之前那三种人的孩子发展永远差一截,他们,有的可以成为集团 CEO,有的成为了富家太太,有的成了博士教授,有的成了公司高管,医生公务员,科研人员。当然,他们的孩子也有啥也不是的,但是总归基础就要比普通人家孩子强几分,更别提一个好学校和一个差学校在之后给孩子带来的差距会越来越大了。

知乎用户 窗外有颗大榕树 发表

任何一个行业存在是由需求支撑起来的。

打击教培行业,打击的是底层人教育资源~~~~~~~

你以为的学校是每个学生都是被尽心尽责教育~

你以为的教培是无限卷~~~~~~~

其实教培行业让大批底层有学习优势的孩子得到最后的庇护。

学习什么时候变成原罪了?

卷,你可以不卷。

如果教培成熟,完全可以去掉昂贵无效的公立教育

所有的打击都不是事为你好,不要像个傻子看刑场杀阿 Q 一样欢呼。

同样也是你的绞刑场,,屠杀了你的心智。

一切交给市场,商业知识劳动换劳动,一张纸毁掉一个行业,就是一群愚昧的群众,还在欢呼。

知乎用户 火炎焱燚​ 发表

1. 打击教育私有化。

补课会长期存在,国家也默许,因为让补课消失难度太高,得不偿失。但是政府不允许出现几个机构去组织规模化的补课,不能出现补课冲击公立教育的情况。这才是打击教培的目的,阻止教培的规模扩大。

没有规模,教培最多就是几个小班或者家教这种形式,影响不大不小。

2. 减小内耗

中低收入群体的孩子除了聪明的,其他的教培投入意义不大。现在打击教培,这些人就难以找到靠谱的资源了,就会退出竞争。阻止这些极大可能会输的群体继续投入,避免无效竞赛。

而中产阶级的竞争会继续,中产阶级本来就是国家进步的燃料。

因为教育私有化被打击,所以好老师多半是公立系统的,中产阶级给这些人送更多的钱,政府正好少投入,同时还增加公立系统的吸引力。

3. 中产阶级的本质

中产阶级就是能力出众但是又没有大量资产的高级无产者。

上层钱多着呢,不需要努力工作,他们是食利者,下层能力不足干不好什么精细活。而中产刚好满足能力条件又不满足资产条件。

因为能力出众所以做的事情质量有保障,又因为没有大量资产所以要努力工作。这不就是最好的燃料吗?

所以各国都会尽力扩大中产阶级的数目。美国之所以强大,一大原因就是可以无成本的吸引其他国家培养的中产阶级。

知乎用户 东逸尘 发表

第一种解释:

1、为了公平,让有天赋的孩子考上好大学,让有天赋的孩子找到好工作

2、防止内卷,让学生减负。

3、减少家庭支出,教育、与房子、医疗并称为三座大山!

第二种解释:

1、我们家不需要那么多高知识分子,我们工厂谁去做呢?服务员谁去做呢?

2、我们家之前请个家教,每个月花七八千,娃娃就能名列前茅了。但是现在泥腿子花个一两千就能得到一样效果的线上一对一,没钱的花个几百也能有公开课补课?我娃娃考试排名又下降了怎么办?挺急的!!!清华北大有几个农村的?(好不容易成为精英人士,可不能被挤下去了!)

3、教培公司,我能收几个税啊?都把钱存起来,给我买房子!土地才是王道啊。没有成本的买卖!

至于官方数据一千多万的从业者,实际至少三千万的从业者关我什么事?你们去其他行业卷吧,我的工厂就等着降薪呢!

至于因为房地产不好做,本来就暴增的失业人口?(2020 年教培行业招收的新员工是最多的!)我工厂就等着降薪呢!

2022 年招收新员工最多的行业,除了工厂,就只有贷款行业了!!!(还是这个赚钱呀)

失业最多的,就是旅游和个体户餐饮业!

宏大叙事来说,打压教培,比放任教培更利好。长期来看维护了社会稳定,长期来看利好土地财政!

但是对个人和家庭而言,大多数人不过时代洪流中的一粒灰尘,若有孩子到高中幡然醒悟想要奋起直追,那么要付出更大的代价才有可能改变命运!!!

就更长期的宏大叙事来说,阶层中的差距越来越大了!

你知道吗,双减前一节课十几块就能学到,现在一对一一节课大几百!!!

你根本没上过补习,根本不懂其中的逻辑

二三十节课可以上完一个学科一学期的内容,

如果孩子某一科偏科,几百块就可以补上来。

你知道农村和城市的教育资源相差有多大吗?本来几百块就能通过视频得到城市的基础教育,但是双减后永远不可能了!!!

知乎用户 思思 发表

当然是有好学区房子的。

先科普一下教培,分为培优和补差。

培优就是给优秀的孩子培训,让他们更上一层楼,因为优秀的孩子本来习惯好能力强,大班上课请名师点拨一下即可,平均每个人的花费少,但老师是最优质的。

老师水平万一不行,这般优秀的学生很容易就能发现了,在培优班干不下去的。就好像公立老师上课跟不上学生认知时,优秀的学生都自己在那刷题,根本不听。培优班老师这样,机构以后就没人报了,所以必须高价请最优质的老师。而学生能力强,班可以很大,这样每个学生花费其实并不高。

再说补差培训,一般都是成绩不怎么好,很多不懂的学生,这种学生在上学时就很多内容消化不了,给他大班课是效果不好的,所以补差班才是一对一,一对一单人的费用肯定比大班高,而且老师还是差很多的。培训机构认为,差生没必要太好的老师,差生基本学习习惯都有问题,找个人看着他学就可以了。一对一请名师也是请不起的,有的名师带培优班甚至一个班三百至五百人,一对一的钱只有一个家庭负担,能请得起这种名师吗?也没必要,培优班老师优秀学生教多了,可能都不知道如何带差生。

所以,教培政策下来,什么富人可以请一对一不影响,是不成立的。因为一对一是补差,请不到名师的,很多富人想培优也难了。一对一并不是一定就比大班好的,主要看你孩子的基础如何。

想培优就看你孩子学校的老师如何了,所以重点学区房才是正解。本来几千培训班钱能解决的事,现在要买几百万几千万的学区房才能解决了。

知乎用户 ZT135 发表

我看到大家都似乎默认了一件事情,孩子自己是不会学习的,想让孩子学习必须是在学校里或者补习班上。

其实有一个绝大多数人都不愿意面对的现实就是,我们的孩子如果愿意自己主动学习,其实效果和上补习班是一样的。

有人会说自己学习的话万一路子走偏了怎么办?有个老师辅导一下不是更好?但是一个能够帮人纠正学习方法,指引学习方向的老师的补习班得多少钱?这样的老师一个区县有几个?他们愿意教几个学生?你的孩子轮得到吗?最终大多数人的补习班老师可能就是本科毕业的普通人而已。

还有一点就是,我国在 2019 年还有 6 亿人家庭人均月收入不到 1000 块,可想而知我们有多穷,这些人的孩子能上补习班吗?比这些人家境稍好一些的孩子,他们能上什么样的补习班?

还有补习班补出来的高分考生和自己努力刷题搏出来的高分考生,哪个是国家想要的?而且万方上有一篇社会学研究,说的是本科毕业的家长,孩子上本科的概率只有一半,现在的本科教育是扩招过了的,这些家长考上本科的难度和现在考一本的难度相差仿佛,而就是这样的家长,孩子也只有一半的概率考上本科,而且是扩招过了的本科,还包括二本,可想而知这些本科毕业家长的后代考上一本的概率有多低。

所以好苗子的分布是随机的,一个好的教育体制是为了把好苗子选拔出来,而不是把有钱人的孩子选拔出来,什么样的人算是好苗子?聪明的或者自己愿意努力的

知乎用户 硕鼠 发表

出手的人。教培起来的时候,不是他们。

知乎用户 匿名用户 发表

没有消失,只有换了一种方式

有夫妻是县城初中老师,买了几套房,我很奇怪,老师的工资不高,怎么买得起呀,有明白人看诉我,他们以双方父母的名义将房子买来按揭,简单装修,再就将班上成绩中上学生的家长(一般家庭条件较好的)叫来,私下说,你家孩子成绩不错,有培养潜力,但自制力较差,要养成好的学习习惯,我认识一个退休老师,他家有房子出租,租他家房子,又可指导你家孩子学习,又可养成良好的生活习惯,房租又不贵,只有一二千,指导学习不收费的,为了孩子,你们租不租?那个家庭条件好的家长不动心,这么好的事,能不租吗?一套房子可租三四个学生,按揭款还了,还卓有剩余。

以上为虚构创作,与现实比极度不合理,误对号入座!

知乎用户 少校先生 发表

教培行业为什么会兴起并且壮大,罪魁祸首到底是谁?各位家长照照镜子就找到了。因为家长的胡作非为,导致公立教育束手束脚,不敢管孩子了。你们当年上学的时候尤其是男孩子,哪个没挨过老师的批评,没受到过一些体罚什么的,在不听老师管教的时候被老师踹两脚也是正常吧,你那时候敢回家跟家长说被老师踹了吗?说了估计在家又是一顿好打。现在呢,你要听说你孩子因为不服从管教被老师踹了,你不去投诉,你不去找?开玩笑。现在有几个家长能真心的跟班主任说孩子不听话你就揍,揍就听话了?是家长们一代不如一代,把公立教育水平拉低了,关教育机构和公立学校什么事情。你别说那是之前的老师,好老师都退休了。当年教我的那些骨干老师现在也就 50 来岁,都还没退呢。当年教过我妈妈我舅舅的老师也教过我,这事就跟老师没关系,就是家长自己不行。

知乎用户 Jack 学长 发表

众多天坑行业从业的工厂和公司。

教培行业的年轻从业者,有很大比例是名校或者说一本中 “天坑专业” 的大四毕业生,且教育培训工作很可能是这些毕业生毕业后找到的第一份工作。

而这些毕业生之前学的 “天坑专业”,本质上就是以电池为代表的新能源,以芯片为代表的新材料,还有土木新基建等专业。

“有形的手”客观上把他们从教培行业 “解放” 出来,配套措施是定向在芯片等行业放水,适当提高薪酬,希望能让毕业生们回归大学所学专业,参与行业技术创新和突破。

所以这些土木新基建、新能源、化工化学新材料等所谓的 “天坑行业” 内的企业也属受益者。

毕竟供给多了,可以享受中国发展带来的 “人才红利” 和“工程师红利”了。

知乎用户 时空量子化​ 发表

现在还是打击的不彻底,还得狠打、大打、打到教培产业永世不得翻身。

教培行业现在越来越乱,越来越害人。因为他们的目的就不是为了教你知识,不是为了让你提升能力,而是为了榨取你腰包里的银子,最关键的榨取了你本应该用于真正提升自己的时间。

然后你就发现自己付出了银子、时间,结果没有提升。这就是教培机构的罪恶。

银子被榨了是小事,时间才是最宝贵的!

教培行业本质上就是教育产业化。

教培行业,可以类比体育领域里的服用兴奋剂。大家沉迷于嗑药提高成绩,但是冠军永远只有一个,奖牌只有三块。

全中国这么热衷于砸钱砸时间去打磨自己的做题能力,究竟是为了什么?

国家投入这么多教育经费最终就是为了选拔出做题家,究竟是图什么?

一个全省第一做题家和一个全省第一种粮能手,谁更应该得到更多的尊重?

一个全省第一做题家和一个全省第一机床操作工,谁更应该得到更多的尊重?

三百六十行,恐怕只有 “做题” 这一行的状元才被人看得起吧。

这是教育的初衷吗?

知乎用户 Victor Chen 发表

宏观来看受益者是发达地区的居民

中国各省市的基础教育是存在差距的,这也是为啥各个省份都开始单独出题高考的原因之一

很多经济欠发达地区的公立教育质量是比不上发达地区的,无论是老师还是学校的硬件设施;实质上导致各个省份的学生是存在整体素质差距的

举个例子就像是上海地区学生平均的英语水平要比湖北地区的高很多;

那么只考虑公立教育,这些学生到了进大学的那一刻,都是全省市前 10%,进同一所大学(实际上从招生名额来看经济欠发达地区的第前 10% 能去的学校应该不如发达地区的第前 10%) 实际上发达地区的学生的综合素质要比欠发达地区的要强

这本质上就是公立教育质量的差距

教培的出现本质上给经济欠发达地区的经济有余力的家庭提高了他孩子能接受的教育的上限,更可能追上经济发达地区孩子(当然经济发达地区的孩子也上教培,但越优秀教培的边际收益显然更低一些,60 分提高到 70 容易,85 提高到 95 难很多)

反对学科教培的人说什么大家都上等于提高了分数线,那么考试难度不变的情况下分数线提高不正说明大家都变优秀了吗?

难道就应该对自己地区整体教育的低上限沾沾自喜,不考虑跟北京上海的小孩去比拼了吗?

所以在我看来,取缔教培,受益最大的是经济发达地区的小孩,因为他们当地公立教育更强,到了大学里能确保自己比欠发达地区的外地同学起点更高

随手打下的,可能回答逻辑不是特别清晰,欢迎来辩经

知乎用户 修改界面​ 发表

有些事情不一定是损人利己,还可能是损人损己

我到现在没看出来打击教培行业的受益者是谁

也许是利好茅台?

知乎用户 张亮 - Leo♂​ 发表

居然相信这事儿有受益者?

知乎真是越来越有趣了。

知乎用户 K 先生信徒 发表

大部分(60-70%)收入在平均水平的家长、学生、要找兼职的大学生、少数单干的机构老师。

1 单干的老师可以拿到更高的收入,锤了机构之后,原先水平不行混日子的基本不会再干,这些单干老师的竞争少了,也少了中间商。

2 基于 1 的情况,还干教培的基本就是凭本事吃饭,所以补课的学生也是受益的,补课的老师的水平肯定是没啥大问题,就看自己的意愿。

3 家长少了一笔开支,因为不论是单干老师还是大学生家教,其性价比均高于机构。如果不再给孩子补课,那么省了一大笔开支。

4 基于仍有需求,哪怕是检查作业这类的,没有了机构,自己又看不懂只能请人来干,那么自然就是兼职家教的大学生会更容易找到家教工作。工资高的比如月薪破万、两万这样的家长可以无所谓花不花钱,平均水平的家长属于不花这钱心里不踏实,花了这钱有大概率花不到关键。工资更低的基本不会主动花,因为再低的话,只能补个别科目,补习不了全科。最后受益的就是平均水平收入的家长,他们不用再多花钱。

5 由于大部分的学生补课不是自己提出要补,而是被动接受的安排,所以如果之后停了补课,他们的时间会多出来,不愿意学的也开心,愿意学的在考试竞争中也得利,双赢,结合 2 的情况,可以认为是全体学生均有不同程度的受益。

知乎用户 alan.pu​ 发表

收益是国家整体

很多人从自己角度来看双减,这属于盲人摸象。

教培行业 4 万亿的产值,和国家在教育上投入的钱差不多,给社会带来什么增量?是清北招生多了一倍,985 学校招生多了一倍,还是中考不刷掉 50%?

从个体角度,当然可以说我花钱上教培,我考上的概率更高了。

但是从国家角度基本没有增量,我们看到的本科生规模扩大了,是因为国家投入的那部分钱在起作用。教培的这部分钱,起的作用顶多是机会从 A 挪到了 B 身上。

这就是国家毫不犹豫砍教培的原因。

你换房地产行业看看,动作谨慎了不知道多少倍。

知乎用户 叶绿体 发表

教培是纯粹增加内卷烈度的行业,除此之外毫无用处。

看到有答案说是为了多分流学生去职业学院而打击教培,还有这么多人赞同——知乎 er 真的是为了发泄情绪不要智商了。

教培多了,学生就可以不去职业学院吗?或者说,教培数量和质量对学生去不去职业学院的比例有一丁点关系吗?

答案是没有,一丁点都没有。

有多大比例的学生去不去职业学院,只和本科学校的录取率有关系——看准,只和这一项有关系,其它任何事情都没有任何关系。

假设有一百名学生,本科只录取 40 个学生,那么就算教培把每个人都培养成考试机器,培养成爱因斯坦,也注定有 60 个学生考不上本科——大家是内部竞争,都努力就是相当于都不努力。

而假设有一百名学生,本科可以录取 90 个学生,那就算没有教培行业,也只有 10 人考不上本科。

你看,如果真的想要学生去职业学院,根本没有必要打击教培,直接更改本科录取率就可以了,更何况在这件事上,打击教培一点用都没有。

知乎用户 King 发表

今天拼着号不要,讲点儿真格的。

我们现在常讲的新三座大山,教育,医疗,房子。

房子,不多说了,眼瞅着要崩了,这会儿限跌呢。但是房子崩了,大伙儿普通人都要倒霉,所以房子是最不能崩的一个。

医疗,国家也在想办法,但是医疗这一块是真没办法。耗材都统一订购压低价格了,但是问题来了,压低价格的都是国产东西。说白了,进口的东西,价格是压不下来的,而等生了大病,有不少东西是必须进口的。有些东西国产有替代,但是效果和进口的比确实有差距,比如一些植入物,血管支架等等,还有时常抱怨的检查费,但是 ct 机什么的就是这么贵 ,检查费便宜了医院要大亏空的。生了癌症的靶向药和特效药,必须进口,或者自己偷偷从印度搞仿制药,但是仿制药的有效比是不如原研药的。高的有 90%,低的可能只有 20%。要想效果好,只能乖乖买进口原研药。这些药中国还不能自己仿制,因为 wto 知识产权协议相关规定。所以医疗这一块除了搞搞医保啊新农合什么的福利,别的也没招了。

教育。教育的压力是因为社会竞争压力。东亚怪物房特色,日本,韩国等等都是这么个吊样。原因很复杂,但是总之教育压力大的原因是因为外部的社会因素,而不是教育的内部因素。问题来了,单就教育本身,能做的实在很少。能砍掉高考吗?还是说高考大改革?又或是高校录取改革?都不现实。能做的只有砍掉补习班,反正这一块都是私企,后果不严重。

所以砍掉培训班,其实就是柿子挑软的捏,就这样。

知乎用户 夜色 发表

整个社会,但是不是个人。

教培行业的离开对个人是不利的,但是对整个社会是有利的,他降低了整个社会的成本。

现在的教育体系和过去不一样了,在过去一个人的最终学历可能是小学,初中,技校,中专,高中,大专,本科,研究生。

但是现在在国家的计划中一个人的最终学历会是职高,中专,大专,本科,研究生。

也就是说小学,初中,高中的教育体系变成了往下一阶段的职业教育筛选人的作用。

教培行业加大了社会筛选人员进入不同档次的职业教育的成本。

清华北大全国招 6000 人,无论大家高中阶段学得如何精益求精,都是招 6000 个人,过去大家对高考没有摸透,没有教培行业,分数就低一点,比如我高考时 630 分就有机会去清华北大,现在大家把高考摸透了,从小到大上培训班,690 分上清华北大。

多考的 60 分代表了整个社会在高考前 12 年教育的努力,但是并没有什么意义,除了加大了整个社会的成本,金钱,时间和精力,还严重加剧了大城市,城镇和乡村的不平等。典型的就是我的母校,一个普通的农村中学,学生基本上都是农村和镇上的孩子,以前还时不时能出几个 600 分左右的学生,可以去浙大南大之类的学校,还有不少考 560 到 580 左右分数的,能去湖大,中南,电子科大这类 985,现在还是能时不时出几个 600 分左右的学生,但是就只能去湖师大,南昌大学之类的学校了,至于现在考 560 到 580 这样分数的学生,能去的学校是他们考同样分数的前辈们压根就不会考虑的。

知乎用户 米洛明德宾德 发表

是我这样的学生

坐标江苏连云港

13 年高考成绩太差(三本线都不够)

14 年复读了一年

所以我觉得我的经历是很多学生经历过的

高中前三年我跟很多孩子一样,被家长送进来各种培训班。说实话我是有点抗拒的,所以学的也就有点磨洋工(我好蠢)。当然,因为不好好学习,13 年高考也付出了惨痛的代价

14 年复读了一年,也终于算是浪子回头知道好好学习了(因为那些上大学的同学跟我讲大学怎么好玩)。当时江苏实行的是 3+2 模式即语数外三门算总分,另外选择两门课我选的是物化。那一年我买了这五科的《五年高考三年模拟》,其中我把语文数学化学这三本的每一道题都做完了

真的是物理意义上的都做完了

这一年我一门补课都没补(可能是第一年的惨败已经让家人放弃我了)。就靠着纯做题,那一年本一线 345,我考了 350。顺利进入第一志愿南京工业大学,也成为了我们那一届知名的黑马(我复读是在高中母校读的,压力不可谓不大,所幸完成了逆袭)

说回到教培行业,大家基础的逻辑是

高中—补课抢占好大学名额—出来找一份好工作

这个逻辑不能说错,唯一的问题就是:

什么叫好大学?

如果你就想让孩子有个本科院校(现在据说本三都没了),那其实大可不必花大钱上培训班。

随着高校的扩招,而且高考本身其实就是熟练度测试。抓好课堂和老师,配以对应的做题训练,有个本科甚至双一流本一学校问题不大

那么,什么样的孩子需要聘请老师专业补课?

我觉得是想冲刺下名校且在某条线(211/985 / 重点 985 等院校)上下徘徊的那种学生

因为他们需要冲刺名校,需要尽可能呃呃呃多拿分,这时候培训老师的作用就出来了。老师可能会讲一些竞赛用的方法(这些在课堂上确实是不讲的),在某些时候很有可能就能拿到关键的几分

举个例子,数学大题的圆锥曲线题,那是出了名的思路简单运算难。即使在培训班,老师也是给你各种相似的题来回算提升你的运算能力(比如出了名的圆锥曲线定值问题,相切问题),这种事其实用不着请老师,你自己的多做题自然而然也就会做了

但是如果你想冲刺 985,最后一题函数题老师可能会透露点高等数学中的解法,让你危难时刻用一下。这对普通学生来说其实完全没必要

从我的个人经历来看,有的家长陷入了读书无用论的对立面,就是不管自己孩子是不是这块料先把课补了再说。

就像一开始的我,我就是大专的水平,你再给我补课能补到 211985 吗?

而复读那一年,知道学习的重要性了,反而不用补课因为自己知道该怎么做了,最后考的也很好(南京工业大学没评上双一流这事我们后面再说)

说白了,补课,是帮你查漏补缺当保底用的,但是太多家长望子成龙把补课当成了跨越赛道的利器,自然陷入了装备竞赛的内卷漩涡咯

最后讲一个我身边亲身的故事

我高中年级主任的儿子,从初中就是那种典型的做题家的形象。高考的时候发挥正常,去了山东大学威海分校(不错的学校)。后来去了北大硕博连读,在北大被卷的博士阶段绷不住了选择拿着硕士学历工作去了

以及我上大学的时候,见过太多高中时用力过猛然后大学开始报复性疯玩,基本不去上课或者挂科好几门的猛人

所以,我觉得打击教培行业挺好的,能让那些头脑发热进入内乱漩涡的家长醒醒脑。毕竟,现在本科学历专科化了,日子也不好过,不如省点钱。


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知乎用户 醉猫​ 发表

编制教师。

因为垄断,所以躺赢。议价权就上来了。很多领域的食利者不是因为自身强纯粹只是有垄断的庇护伞下狐假虎威而已,放开竞争他们就凉了。比如各种油各种通信甚至罄竹难书的知网……

发散一下编制教师的个体价值保住甚至提升,比如说相亲市场上可以进一步坐地起价。

所以也难怪这么多人想考公。几乎任何行业都会受到来自()政策的影响以及市场自发演化,进而形成规模扩招贬值。极少极少有这样一些行业会反其道而行让()出手控制规模限制竞争。这不,香馍馍就来了。

PS:以前我也是自由主义者信奉市场经济那一套完全竞争能带来最大效用。现在看如果想底层们想过得稍微像人一点,基本上都得依靠()出手限制竞争,不然按东亚卷卷人的尿性只会卷成红海结果就是你死我也死大家成为红利。然而能让()出手限制竞争庇护自家人的产业又有多少呢?

知乎用户 职业规划高老师​ 发表

打击教培行业,最大的受益者主要有三类:

首先是各类职校技校,本来这个年代每年都有千万大学生毕业了,职校技校早已门前冷落,结果没想到风云变幻,形势逆转。上面来了一个组合拳,初升高强制分流再加上打击教培行业,本来很多中游附近的孩子努努力上个辅导班能免于分流,结果一打击教培行业,这类人员就精进无门,只能被强制分流。那些多年少人问津的中专技校一时间乐开了花,本来求人都很少有人来,结果现在来了大批量且比原来素质还高的学生,甚至还因为一时人满为患而对学生进行挑拣,这是多年已经没有的事情了,中职技校人员现在心里乐开了花,翻身农奴把歌唱。

二是各类制造业及服务业:社会上喊招工难,尤其是制造业的招工难已经很多年了,原因无他,主要就是现在制造业工资低时间长工作条件差,大家用脚投票逃离制造业。现在打击培训机构后,很多人提分无门,只能接受分流进入中职技校,毕业后为制造业提供大批后备力量。这样中国的制造业就有了源源不断的后备军,就能显著减少制造业的招工难,这样制造业就能源源不断的出口产品,为国家赚取外汇。而那些餐饮零售等服务业,也迎来了年轻的血液。

三是默默努力偷偷求学的人:本来上学大家都在努力,唯恐被别人落在后面,报班辅导请家教各显其能。这样一打击教培行业,就造成很多对学习不特别重视的家庭,放松了神经,环顾四周找不到辅导机构提升成绩后,很多人内心就坦然了,感觉大家在没有辅导班的情况下,又站在同样的起跑线上比拼。殊不知很多求学有道的人,早已通过互换家长资源,通过家教私人辅导、网上学习等花样繁多的辅导新形式,把那些不再接受课外辅导人抛在了后面。本来大家的智商差不多,这样有课外辅导资源的人就乐开了花,因为很多竞争对手被直接甩开了。

四、与受益想对应的是,打击教培机构对那些成绩中等的学生最吃亏,因为一般学习特别好的学生,往往成绩比较稳定,不太受培训辅导的影响。而成绩特别差的学生,也往往放弃了上进的希望,最后得过且过混日子。而那些成绩中游左右的学生,往往努努力就能上去,松松劲就会下来。这样当有些人通过各类方式偷偷补课提升成绩时,那些不补课的人就容易吃亏。本来还能通过上课外辅导提分班,能考上高中,结果因为辅导无门被落在身后,成为新时代的蓝领。

现在的就业形势是大学生太多,蓝领人员不够用了。因此打击教培行业加上与之紧密相关的初升高分流,这是一盘很大的棋,足以改变中国的教育格局及劳动力市场格局。个人虽是这个大时代微不足道的一个棋子,但是认清形势努力调整的话,还有可能改变自身命运。教培行业的整顿,对个人来说既是危机,也是机遇,未来想过什么样的生活,就看一个人的选择了!

知乎用户 流枫阁​ 发表

要是人人免试上清华北大,你看还有没有人去补课……

受益者永远是是有钱、有资源的人……

大班课变成一对一,有钱人依然请得起好家教,有资源的人不管打不打击教培都要送孩子出国读书,基本没什么太大影响。但是那些家里条件一般或者没有资源的,过去也许可以上大班,老师也抓得紧,现在网课、不允许补课、家长没时间、老师不敢管、抖音那么好玩,多管齐下,房倒屋塌。

低年级不留作业,家长可能没有精力去监督,高年级不让补课,初中五五分流,鼓励职业教育。

等明白过来,可能也晚了。

知乎用户 残荷余俞 发表

地主家的天天欺负人,村里人怨声载道,因为老地主富起来之前,挺和善的,少爷也不欺负人。现在村里人对老地主的抱怨越来越多,老地主有点压力了。为了让村里人消消气,老地主先是在全村人面前,给个欺男霸女的傻儿子几个耳光。然后又现场宰了,自己家每天对着村民呲牙咧嘴的看门狗。村民拍手称快,老地主想,“最少他们能安生一段时间吧,下次再抱怨,我就再宰另一条狗。。。”

这个教培行业就是那条被宰的狗。四十多年,我国的教育领域,积弊垒垒,藏污纳垢,冰冻三尺。老百姓怨声载道,怎么办,彻底整顿. 牵扯太多,尾大不掉,伤筋动骨。不整顿. 早晚出大事,激起民变可不得了。那就退而求其次,宰条 “狗” 吧,正好教培这几年吃的挺肥,那就是他了。

暴风骤雨,血雨腥风,过后。如于大佬们,虽然资产折损以数十亿计,比过人家根深蒂固,还能东山再起。可怜的就是这几年刚不如这个行业的中小民家投资者们,血本无归,欲哭无泪了。

到底谁是受益者,当然是老地主呀,那一阵取缔教培,鼓掌欢呼的群众,多的吓人。他们满足了自己,“我没有,别人也不能有” 的朴素愿望。老地主还没怎么花钱。

再过几年,当人们觉得他们还是需要教培时,老地主再次挺身而出,找个漂亮的借口,赦免这个行业,还会有不知死的民间投资人继续带着钱进场,老地主继续看着他们增肥长膘。。。

知乎用户 纸鼠​​ 发表

穷人家的孩子。

知乎用户 明玉珍 发表

利好电子厂。

为啥不进厂?

都读了大学你让我进厂?

那就不让你读大学,都给我进厂!

知乎用户 海雨 发表

失去周末的中国小朋友。

知乎用户 发誓要瘦 发表

我们这的学校会收一个 “延时费

就是放学后再在学校学习一个小时

每学期 1200

我说那一个小时 学不学没什么关系

然后有人就说了 别人都交了 你不交

孩子每天就少学一个小时

一个学期就少学很多天

我说学的内容老师不是在课堂上学过了吗

她说学过了 不一定都掌握了 再学一遍会学的更好

我说回家不能学习吗

她说 回家谁看着孩子学习呢

我说 哦原来你是想找个人帮你看着孩子学习啊

那你这 1200 花的不亏

我记得我上初中那会儿 放学也早 4 点半就放学了

然后我们班主任会点名十几个学习好的 必须要在学习一个小时才能回家

那时候我们想尽一切办法想逃离学校 回家痛快的玩一会儿

当时 我特别不理解 这老师管的真多 都放学了还让再学一个小时

现在 想想 我们老师真伟大 放到现在这可是一个收费项目

感谢那个时代的老师!

知乎用户 我身边的牛叉奇葩和渣 发表

自从教培行业 “折戟沉沙” 以来,人们就一直关注着新东方和俞敏洪的动向,不仅是因为新东方作为教培行业的龙头企业影响力巨大。

人们在理解国家政策的同时,关心这个行业会怎么变形,关心庞大的人员将怎么重新就业,关心新东方像晴雨柱一样的股价。

近日,新东方股价在经过了 90% 的跌落之后,持续回暖。这个回暖,除了新东方开辟 “在国外教中文” 的反向操作之外,最引人注目的就是新东方在直播带货领域以 “双语” 为特色引发的如潮追捧。

这不仅给教培行业从业者开辟一个新的出路。我们判断,这种创新形式,将会给电商行业带来 “蝴蝶效应”。它会引发电商行业的升级换代,给这个行业注入文化的因素、创新的精神、诚信商道的提升。

在人们已经对低门槛,反诚信,无底线求暴利的一部分电商行为非常反感的时候,新东方俞敏洪现象,让我们看到了一种积极向上奋进求生存求发展的民族精神。

俞敏洪和他的新东方以 “双语直播” 的方式,高调重回人们视野!

今天,港股开盘,“新东方在线” 直接暴涨 100%!在前一个交易日,新东方已录得 40% 涨幅!

侯宝林先生当年有段相声,说国丧期间不许唱戏。于是,曾经的名角为了生计,就改行卖货。唱花脸的金少山卖西瓜,拿把刀用龙虎音喊着 “过来吃呀” 都没人敢来;唱老旦的龚云甫卖黄瓜,发出一声颤音 “苦~ 啊~”,人家一听黄瓜苦就不买了。

如今,新东方董事长俞敏洪在教培行业被腰斩之后,率旧部于直播间卖货,边卖牛排、玉米边教英语,虽也有这种角色反差的强烈效果,却并不凄凉,反而意外翻红、响应者众。

数据显示,截止 6 月 11 日,新东方 “东方甄选” 抖音直播间近 30 日直播销售额高达 5465.87 万,一度位列抖音带货榜第三名。

6 月 10 日晚,新东方董事长俞敏洪空降,更是让当时直播间同时达到 10.89 万人在线观看的新高,单场涨粉达到 41 万。

6 月 13 日上午,港股在线教育板块持续拉升,新东方在线涨超 55%,新东方涨超 12%。被 “双减” 腰斩的新东方,终于找到了新的航向。

你听得耳热,我说得悲壮。

新东方当年的学生带着些许悲悯之心,纷纷涌入直播并继续 “付学费”。有家长带着孩子边学习边顺便下个单。只不过这一次,俞老师教的不仅仅是英语这个工具,而是如何在逆境中绝境求生,触底反弹的心态和能力。

01

新东方王牌讲师化身主墦卖牛排

“小时候上新东方的课,长大了买新东方的货”,在新东方的抖音直播间这句话被网友反复提及。

新东方主播董宇辉老师最近人气大涨,在直播音间中,他不仅双语带货玉米、牛排,还道出了很多哲学、文学的经典语录。

有次,他用纯正流畅的英文讲解澳大利亚原切牛排,把关键的单词、短语重点手写在小白板上,还外延了调料、配料等英语单词。传授知识时,董主播并没有忘记如今的主播身份:“我可以一直说英语,但请记得买点再走!” 安格斯牛腩直接卖出 250 多万份。

在另一场直播中,董宇辉先是展示了一个兵马俑图片,“看到方型的脸型,感到了人生的无常和命运的不公。” 之后画风一转说,“这时候你会发现,和我撞脸的,还有买 12 片牛排送的一口方形锅,今天免费送给你……”

此前,新东方老师在日常课堂教学便积累了海量的段子,如脱口秀一般。

如今,他们继续将讲台上与学生互动的经验,直接用在直播间里与观众的互动中。

比如,在送方锅之后,董老师随口而出 “这口锅你得背”,整场直播金句频出。

带货主播们在直播间聊际遇、聊人生、聊诗词、聊理想,用标准的英语发音谈莎士比亚的十四行诗,边卖货边教英语,瞬间圈粉无数,快速反转,猝不及防。

这直接令新东方的直播成为一股直播界的清流,有网友说,“直播太有喜感了。就算不买,也想看看。”还有家长以 “学英语” 的初衷,带着孩子看直播。网友直呼,这简直是直播带货的天花板,是知识付费的最高境界。

再加上,新东方主播身份反差巨大的直播表述和妙语连珠,被网友进行剪辑,得到二次传播,学习和带货两不误。

在空降直播间之后,俞敏洪坦陈:“带货对于新东方来说是一场关键的转型。”

02

绝境求生

2021 年,新东方遭遇诸多变故,受政策、疫情等影响,公司很多业务处于不确定性中。

“新东方的市值跌去百分之九十,营业收入减少百分之八十,员工辞退六万人,退学费、员工辞退 N+1、教学点退租等现金支出近二百亿。” 俞敏洪曾如此悲壮地总结。

之后,自去年年底,新东方开始尝试直播带货。2021 年 12 月 28 日,新东方在线推出 “东方甄选” 直播平台,主要销售农产品。抖音信息显示,“东方甄选”运营主体东方优选 (北京) 科技有限公司是新东方在线 100% 控股的企业。

今年 1 月 10 日,俞敏洪在其个人微信公众号发文称,“现在东方甄选刚刚开始,每天的销售额还少得可怜,只有几十万块钱。但有了开始,有了目标,就没有了退路,就有了前进的理由和动力。

谈及当时的窘境,主播 yoyo 提到,自己曾经历一上午没有卖出一单的情况,根本没人看,偶尔父母想她了会到直播间看看,问问早上吃了饭没有。

不过,俞敏洪很快找到了触底反弹的路径。在他看来,任何商业模式都一样,要搞清楚最核心的东西到底是什么,再把它做到极致,需要这种核心服务的老百姓自然而然就会来到你的身边。经过半年的搜索与改进,新东方 “带货 + 教学” 的直播方式被确立,并因这种角色的“反向操作”,而在互联网上被追捧。

去年 12 月 28 日,“东方甄选” 首播带货销售额约 80 万;之后两个月内,累计带货仅 450 万元,累计销量 8 万余件。而 6 月 12 日 1469.7 万的成绩,相比刚开播阶段,已有近 30 倍的迅猛增长。

俞敏洪对团队的人说:“这也许是老天给我们的,另一次更大的创业、取得更多辉煌的机会。”

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03

跨界内卷 卷到了直播界

在业界看来,新东方曾经的名师,正在以专业能力和漂亮的口才,对其他直播间形成了一定程度上的 “降维打击”,内卷卷到了直播界。

有行业人士透露,目前有诸多品牌正在接触和挖掘新东方旗下直播间的流量池,以拓展自身在抖音直播的业务。未来,其直播代货的价格将很可能水涨船高。

高 ROI 或许也将是吸引品牌方的一点。曾有媒体报道,“东方甄选” 首播和俞敏洪直播间的两场直播,综合 ROI(投入产出比)为 1:20。并且广告 ROI 为 1:3.7,远高于食品饮料行业市场标准 1:2。

而社交媒体的自发传播,也成为推手,吸引了一大批曾经不看直播、不安抖音的 “文化人”。有网友评价,“这是全网最有文化的直播间”,也是 “妈妈们最信赖的直播间。”

新东方直播带货的翻红,不仅给教培行业从业者开辟一个新的出路,我们判断,这种创新形式,将会给电商行业带来 “蝴蝶效应”。

它会引发电商行业的升级换代,给这个行业注入文化的因素、创新的精神、诚信商道的提升。

换句话说,在人们已经对低门槛,反诚信,无底线求暴利的一部分电商行为非常反感的时候,新东方俞敏洪现象,让我们看到了一种积极向上、绝境求生的民族精神。

俞敏洪曾说:一个人,要有平凡的心态和伟大的心。平凡的心态让人进退自如,伟大的心让人志存高远。

而在直播间中,也有他当年的学生温习到了这一说法的精髓并留言:俞敏洪和他的团队真不容易。我一直记得他们校训中的一句话——从绝望中寻找希望。”

END

每个人生都会发亮,

我负责记录你的那束光。

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部分图片来源于网络空间,如有冒犯,即刻删除

作者:最亮渣渣星

设计:财神

美监:喜雨

知乎用户 匿名用户 发表

资本会异化一个人,一个群体,一个行业。
我希望我给学生上课这件事儿,永远是我自己的小作坊,不要变成加工厂。
有些行业,需要的是酝酿,而不是催熟。

全职带的第四届高三学生了,我是觉得没有机构中介,我和学生都是受益者。摆脱资本寄生虫的第一年,真的太舒服了。麻烦资本永远永远永远不要回来!

没有中间商赚差价,家长压力小了不少,针对高收入家庭做 1v1,我个人的收入甚至还涨了。

开会少了,我真是太轻松了。我是个老师,还是个课外补课老师,我真搞不懂那些团建、表彰、机构精神大会、逢年过节联谊会有什么用!方便财会和采购贪污吗?

没有狗屁不通的夹杂私货的教辅、题本和卷子,自己针对学生 1v1 选题答疑,比机构里那种讲偏怪难题、教奇淫技巧的方式,效率高太多了。

和家长的沟通更直接有效了,面对面敞开天窗说亮话,不用为了生源留存率客套周旋、虚与委蛇,才真的真的真的,觉得自己是在教书育人,而不是在做销售卖课。

还有,没有机构的校长、主任、研导这一堆外行来 “指导” 我,我可以精心准备、安心教课,更舒心了。真的,我是受够了一个八年没讲过课的英语老师,来教我物理课应该怎么样写板书。

时间上也更灵活了,周中晚上两节,周末全天五节模块化的时间,学生想怎么调课就怎么调课,我自己也轻松很多。陪自己孩子的时间更多了,感觉才算是有了自己的周末生活。

最关键的是,这周如果这孩子没有太大的问题,我们可以不上课啊!我们可以放过彼此啊!不用为了机构的收入,死抠课时!不做课奴,谢谢。

当然,没有机构,我的生源确实不会那么稳定、无脑,要靠口口相传、以老荐新。

但是我又重新觉得,自己在做自己喜欢做的事情了,而不是为机构站台、给资本打工。

我今年备课比去年做题做得多,和家长的反馈沟通,也多得多,因为完全是在为自己努力、为学生负责,而且没有人指手画脚。

资本会异化一个人,一个群体,一个行业。

我希望教培永远是我自己的小作坊,不要变成加工厂。

有些行业,需要酒香不怕巷子深,而不是资本下场摘桃子

知乎用户 激棍​ 发表

不妨把人群做一下分类(只讨论受教育一方,不讨论施教育一方)

A,原本就接受一对一辅导,打击教培行业后继续接受一对一辅导的群体;

B,原本接受大班课外辅导,打击教培行业后改为接受一对一辅导的群体;

C,原本接受大班课外辅导,打击教培行业后不再接受课外辅导的群体;

D,原本就不接受课外辅导,打击教培行业后也不接受课外辅导的群体。

再来看看打击教培对这 4 类人群的影响

在高等教育资源没有任何减少的情况下

A 类因为竞争减少而收益;

B 类因为竞争减少而收益,但需要多花钱而受损;

C 类省下一笔钱而收益,但因为竞争加剧而受损;

D 类因为竞争减少而收益。

接下来估计一下各类人群数量

A 类是原本就不差钱的,必然最少;BCD 不好估计,但根据一对一教育的资源量估计 C>B(原本 1 个老师带 10 个学生,现在一对一只能带 1 个了),另外个人感觉 D 是最多的(原因:6 亿人月收入不足 1k)

综合起来也就是 D>C>B>A。

现在下个阶段性结论

打击教培行业,从金钱来看受益者多于非受益者(AD 没影响,C>B);从竞争来看也是受益者多于非收益者(A+B+D>C)。

所以无论从减少花费还是缓解竞争(我统称减少内卷)来看,受益人群多于受损人群,打击教培都应该是一件好事才对。然而有趣的事情来了:这个问题的高赞回答都是对 “打击教培行业” 持否定态度,甚至第一名还是从金钱角度否定的。

所以为什么明明一件好事,在以 “理性” 著称的知乎上会是这个风评?我随便瞎猜几个原因:

(1)真正受损的人(教培从业人员,从各路资本到一线老师)在发声;

(2)BC 两类人都是有得有失,这些人只关注自己失去的但没注意自己获得的;

(3)部分人纯粹为喷而喷,包括卡西陀陷阱引起的对所有政策都否定;

(4)其他待补充……

评论区欢迎理性讨论。不发表论点论据只输出情绪的一律拉黑加挂人

知乎用户 请客吃饭 发表

家长和学生是最大受益者!

以前教培盛行,我家孩子五六年级的时候,每天学习到夜里 11 点多,太辛苦了。一年 365 天,真正放假的不到 10 天,其他节假日全在补课。

补课就需要家长接送,所以每个节假日就是我们家最忙的时候,夫妻俩一个买菜做饭,一个带孩子四处赶场去各种补习班。家长都这么赶,更别说孩子了,特别辛苦。想想真是不堪回首。

但是没办法,大家都报班,我们不报就有可能被拉下,为了竞争那少的可怜的好学校录取率,只能和别人一起卷。

这还是五六年级,听说到了初中,12 点以前基本别想睡觉,辅导班、作业压的人喘不过气。一年几万的补课费不用说了,就是家长的精力也够呛跟的上,更别说对孩子的成长带来的负面作用,实在太累太卷了。

这不是我们一家,是我们这个城市,大多数家庭的情况。可是,这对下一代教育有什么帮助吗?

好学校还是那些,名额不会增加。最多是把交不起一年几万补课费的最低收入者卷死。锁死最底层的上升通道而已。

后来,在我家孩子小升初刚考完试,我顶着一年中最毒的日头一天跑八个地方,打几十个电话,四处托关系找门路联系最好的衔接班和老师时,国家出手打击教培了。

听到这个消息,不夸张的说,我差点热泪盈眶。感谢国家感谢党,我终于能带老婆孩子出去旅游一下了,我的孩子终于不用每天熬到深夜了,我穿了八年的短袖终于可以下岗买件像样的了

所以,作为 “既得利益者”,我认为打击教培,最大的受益者是家长和学生! 坚决拥护国家打击教培的政策!!!

知乎用户 Leo Dong 发表

我们打击教育培训的目的是为了实现教育公平,其结果可能和大家想的不一样。

教育的公平主要体现在公立学校的教育资源分配。教培行业是教育资源的重要补充,也是家庭自愿提升孩子教育质量的重要途经。认为教培行业是影响教育公平的主要因素的观点本身就是不对的。

打击教培会让其成为灰色产业。教育本来是一种阳光的职业和事业,每一位孩子的家长都希望孩子接受更好的教育。帝师就是皇帝的辅导老师,太子太傅是皇帝给自己的孩子请的辅导老师。我们是不是把他们也打掉啊?有了科举制度之后,四大书院基本承载了教育培训的职责。私塾也是富裕人家的孩子接受教育的地方。只要我们的社会还崇尚知识和教育,就会有教育培训。如果教育培训不能阳光发展,就会成为灰色产业。

打击教培会加剧教育资源的不平衡。由于我们目前国家经济发展的不平衡,也导致了教育资源分配不均衡。但是打击模式会让教育资源更加紧缺,这导致教培价格的飞涨。少数的富裕家庭和特权家庭可以直接请优秀的家庭教师,普通的中产阶级和下层社会的孩子都很难接受更好的教育。这会导致孩子整体教育质量的下降。

我个人认为可以从以下几个方面解决教育资源分配不均的问题:

  1. 合理化监管教育培训机构,使其良性发展。只有教培行业的蓬勃发展,机构之间的良性竞争,才能最大程度的平均分配教育培训资源,降低教育培训的价格,让普通的中产阶级的孩子接受更好的教育。
  2. 引进国外教育经验。目前,很多富裕家庭把孩子送到国外,为什么不能直接引进国外的一些教育经验呢?十年之后,这会在国内培养一大批同时了解国内和国外教育的优秀的教师队伍。这样也会让更多的人接受优秀的教育。
  3. 加快互联网教育的发展。我的父亲是农村小学的一名教师,这让我对目前的农村教育有了一些观察和体会。农村小学的互联网教育实在是在太差了,一个小学十几个老师,没有老师可以熟练地使用电脑。这个现状必须加快改善。另外,组织一些城市里的优秀教师,把他们的教育教学视频传到网上,让老师和孩子们共同学习。我在大学里看了很多网易公开课的视频,麻省理工的公开课给了我很多启发。优秀教师的教育教学视频可以通过互联网传播给每一个孩子。如果在学习过程中遇到的 70% 的问题都可以在互联网上找到答案,是不是节约了教育成本,促进了教育公平了呢?
  4. 提高乡村教师的待遇。提高乡村教师的待遇,会吸引更多的优秀教师到乡村工作。
  5. 给支教教师给予一定的社会回报。鼓励大学生,尤其是师范大学的学生到乡村支教一年。支教教师可以把技术和优秀的教育理念带给乡村。支教之后,可以在读研、选调生等社会工作的录取中优先选择。无私奉献虽然可贵,但不能长久。一个愿意为社会服务的人理应得到社会的回报,这样才能吸引更多的人为社会服务。

总之,我对直接打击教育培训行业产生的结果不乐观。实现教育公平还是应该加快公立教育改革,加快互联网教育和壮大优秀教师队伍。

知乎用户 乐杰 发表

咋说呢!

一个人补习提高分数,一群人补习提高分数线

看我身边几个同事,自从 “双减” 后我没有感觉他们压力减轻了,尤其是最近他们在 5 年级就开始准备小升初的事情,每天辅导娃的作业基本上都是搞到晚上 12 点。

你以为他们是自从 “双减” 后没有上辅导班而自己在家辅导?错了,辅导班没有少,该上的还是要上,同时价格比之前还要高一些,而且转入地下了,没有熟人介绍人家还不收你钱呢。

他们自己平时也会辅导娃,平时上班休息之余或者工作不忙时候,我经常看到他们拿着娃的数学题或者语文题在那里刷,小学 5 年纪开始刷初一的语文阅读,为什么呢?

说是小生初的考试难度就是这个难度了!

哎,我一个没有娃的人,天天听他们讨论,搞的我都焦虑,关键那些题目我不会啊,好难啊!

比如这种题目:

工作需要,摄像师每天准点往返于李老师和王老师家(当日不返还)。某日原计划中午 11 点 18 分到王老师家,由于快下雨了,速度提高 1/10,11 点就到了;第二天早上返回,走了 200 米后,又快下雨了,速度提高 3/20,到李老师家恰好也是 11 点。问李老师家和王老师家相距多少米?

我画了 2 张 A4 纸,最后尼玛虽然算出来了,但是人家说你这个速度,考试时间早到了,擦!

知乎用户 青岛雪花 发表

打击教培是我怎么也想不通的一件事情…… 完完全全的舍本逐末。

学生压力大、学业重、内卷,那是因为读书这条路的出路窄呀。为什么窄?因为唯分数论呀!所有考试都是一个模式:答题。

那我要是动手能力强呢?要是我口才好但文笔差呢?要是我四肢发达头脑简单呢?这就绝对考不上好大学,只能去读职校,现在就是这样嘛,而职校毕业的大多数没有比 985 毕业的有更好的前途,所以才要鸡娃,教培才有市场啊

所以要整顿教育你首先得多几条读书的出路啊,比如高中文凭的优秀厨师、司机、保洁也可以有行业影响力,也可以有高的社会地位,另外各种招聘也不要唯学历论,什么本科起步研究生起步其实最后就是个简单的城管工作,这就完全不对口了。另外也不要唯分数论啊,考试模式要多样化,这样家长也不会因为孩子数学分数差而焦虑万分,因为孩子织毛衣很棒在县里获奖,提前收到了某高校纺织专业的录取通知

但现在没有去解决根本问题,而是强行斩断教培,那需求还是存在,市场还是存在,从明面上转到地下而已,这个行业变得更加不稳定、质量参差不齐了。

这么看来似乎谁也没受益?非也。我所说的是绝大多数普通孩子的状态,他们没有受益。但有钱有权人家的孩子不会有这种焦虑,因为他们能请得起名师,而且他们往往也有更多社会资源,让他们不必只靠高考去获取成功的人生

所以,打击教培,可以说普通孩子的人生路更难了

知乎用户 一丨​ 发表

受益者是中产以上人群。

其实十几二十年前,有钱人家的孩子就已经找家教、提前学习了。县中高考年级靠前的,多数都是县城里有头脸的人家。教培,只是做了一个 “培训下沉”,很是有点“旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家” 的意思。

打击教培行业,线上转到线下,只是限制了 “培训下沉”。普通家庭获取优质教育资源有点困难,但是对于有钱人家的孩子,影响不大,或者说成本降下来了。

知乎用户 李尽忠 发表

晚上 8 点多叫了个滴滴打车,驾驶员是一位女士。

上车之后随意问到:“师傅,都八点多了,接完我这单就快下班了吧”

“怎么可能这么早,要做到 12 点才回家呢”

“你是全职吧,挺辛苦的”

“不是,我白天在公司上班,下了班跑滴滴,晚上 12 点回家,第二天早上 6 点多起来,跑会儿滴滴再去上班,每天只能睡 5-6 个小时”

“怎么这么辛苦?”

女司机 “没办法,压力大啊,孩子现在上高二,正是关键的时候,每个周末都要去上补习班”

“现在补习班不是都关停了,不允许办了吗?”

“你不知道,大班是取消了,现在都是一对一的补习了,价格更贵!每周两天,每个小时好几百,没办法,人家小孩都上,你不上不行啊”

我不知道该说什么,只好安慰她 “好在已经高二了,再坚持一年多你就解放了”

“我老公跟我都是起早贪黑的,真的,我现在最大的愿望就是好好的睡一觉”

不知道有多少像她一样的家长,但是我想对于她来说,新的补习费用也是一项不小的支出。

知乎用户 Cmoon​ 发表

教培行业一刀切,就没有原来一个老师辅导几十人上百人的课程了

但是,一对一的家教还存在

条件好的家庭会继续请一对一的家教

条件一般的家庭呢?

最终造成的结果就是

能请一对一家教的孩子上去了,大部分请不了一对一家教的孩子呢?

这样下来,高考就会分流一大批孩子,读技校,学技能

最后这些孩子的一部分,就会,进厂,懂吗?

现在不是都说工厂招不到人,年轻人不愿意进厂了嘛。

都去读大学了,谁愿意进厂?

现在把教培行业切了,过几年,你看看工厂能不能招到人?

只能说那么多了,我也是听别人瞎说的,我爱我的国家,我拥护国家的政策!

知乎用户 痴漢 发表

打击教培行业最大的受益者是房地产行业。

教培行业对学区房的存在是一种打击,双重打击。

一方面是教培行业消耗了家长原本可以用来还房贷的流动资金。另一方面是教培行业使得家长在无力承受优质学区学区房费用的情况下,可以花小价钱通过教培行业来弥补孩子与优质学区孩子在教育上的差距,而不必费尽心力掏空全家人的当下和未来,上车优质学区房。

知乎用户 徐行简​ 发表

在座的各位。

知乎用户 A 链家置业顾问 发表

要讨论政策,首先要研究它。

2021 年 12 月 21 日,在教育部 “办实事 见实效” 系列新闻发布会现场,教育部新闻发言人续梅介绍,上个月,教育部首次颁发了行政执法证,教育部机关有 68 位工作人员经过考试合格拿到了执法证

时间走到 2022 年 2 月,建议之前的高赞答主们,各位知友好好研究一下 2 月 9 号教育部、中央编办、司法部联合印发的《关于加强教育行政执法 深入推进校外培训综合治理的意见》。

这份文件非常重要,个人认为,这份文件的发布,意味着什么 “体制内家庭可以请私教”、“一对一老师盆满钵满” 这些话,真的可以放弃幻想了。谁是收益者我不知道,反正他们不会是。

文件很长,我只摘个重要片段:

《意见》的工作目标是,到 2022 年底,教育行政部门对校外培训监管行政执法制度基本建立,各级各有关部门之间的统筹协调机制基本理顺,执法力量得到明显加强,执法质量和效能大幅提高。到 2024 年,基本建成权责明晰、管理规范、运转顺畅、保障有力、监管到位的校外培训监管行政执法体系。

简单说就是,2022 年之后的双减,瞄准的就是灰色地带,不彻底斩草除根不罢休。

2021 年下半年到现在,这段时间遭重的,是头部教培大厂,好未来、新东方等等,基本上树倒猢狲散。很多人觉得这就是最大一波团战了,团完双减就差不多了。但其实远不是这样。

这些公司尽管也存在一些问题,比如催续报的时候比较烦人,但是不得不承认的是,**它们是教培行业最阳光、最干净的一片地方。**证件一应俱全,教学点干净明亮,老师资历真实,防疫措施到位,退款通道顺畅。

头部的大厂,接受整改,该转非营利的转非营利,该转非学科的转非学科,该解散的依法赔偿。这些都是租着市中心高档写字楼的大企业,双减之前就一直夹着尾巴做人(猿辅导除外)。对政策,从来只有接受,或者象征性抵抗一下后接受。如果你只看大公司的新闻,你会觉得,双减一拳砸下去,这个行业马上就快消失了。政策雷厉风行,甚至比治理 p2p 还要快。

但是上面也知道,事情远远没有那么简单。到现在为止,各地的小教培机构基本上活的都还不错,甚至生意还好了些。我们二线城市当地机构,寒假班爆满。而私教更是甚嚣尘上,我本人接到的一对一邀请都数不过来,当然我都一一回绝了。

这些之前就未必合规的地头蛇、游击队,在大厂全军覆没之后,吃它们的尸体都够胖一圈。而它们这些机构和个人有多难整治,大家都能想见。所以才有了上述的文件,用更强硬的手段治理。2022 年~2024 年,双减的目标就是把这些人也一锅烩了。

推动地方政府把加强校外培训监管行政执法、推进校外培训综合治理纳入重要议事日程,制定实施方案,层层压实责任。
对落实中央决策部署不力、校外培训治理不到位及有其他严重违法违规情形的,依法对被督导的地方各级人民政府和相关职能部门及其相关责任人进行严肃问责。

你是体制内的家长,你敢顶风作案吗?仕途还要不要了?编制还要不要了?

不要觉得双方沉默就查不到你,

扫黄从来不靠嫖客举报。

知乎用户 匿名用户 发表

受益的

1 国家,国家无所谓谁上清北,谁去流水线当工人,多出来的资源可以促进社消

2 摆烂的学生,补不补都一样,自己开心,还帮家里省钱

3 有渠道补课的家长和愿意学习的学生,考试内卷程度下降,现在上私教,补课效率提升更明显了

4 比较聪明但没渠道补课的小城市农村学生,补课的少了,相对名次可以靠前点

知乎用户 申超 发表

国家、家长、学生都是最大受益者。

比如深圳、苏州等城市都限制 50% 中考升学率。补课,就是让培训资本赚钱,对其他群体都是害处。

对学生和家长、就算所有家长将家产都补光,最终升学的也只有 50%。而且注定有 50% 的家长要落空。就算学生做培训班的作业做到吐血,最终升学的也只有 50%,而且注定 50% 的学生要落空。对水平差的人来说,大学毕业之后还是找不到工作,不合适嘛,白白浪费好几年时间在大学。对于水平好的人来说,失去了机会。

对国家、社会和学校原本可以选智力、自制力、学习力靠前的 50%,原本应该最有创意最有天赋的人学到本领,回馈社会。现在培训班插一杠子,最终选到的人才很大一部分就是培训班训练出来的做题家,很多真正的人才埋没了。

而培训资本,慢慢的侵蚀了选拔标准;有了标准之后就可以拼命赚钱,比如 30-50 万的择校费。比如从高中到初中到小学到幼儿园一条龙绑定吸血的上海私立模式。

对于虚假的老师,老多培训机构选一些应届生(甚至非师范类),让人画个大饼就去上班了。好好的一个小伙小妹子,去企业上班创造价值实现自我多好。被骗到培训机构发传单、打电话、招生和忽悠续费。有意思吗?一点意思也没有。有前途吗?一眼就望到头。

知乎用户 曲线最短​ 发表

目前没有一个答案回答到点子上,全是自以为是的脑补。

尤其是有个说 “制造业” 的(笑哭)

是辅导机构老师和家长

知乎用户 ant-wang 发表

收益的是中低层人民吧!就是传说中的保证下层人民的上升渠道不会被彻底关闭!举个例子,如果不限制教培商业化,那好的教培资源是会无限制向有钱人倾斜,这个过程是缓慢而持久的!反应到社会上你就会发展 985 学校中下层家庭出身的学生比例逐年递减!因为不限制教培商业化,假设培养一个 985 大学生,平均得花费 50 万甚至更多,对于富人来说,50 万就是九牛一毛!对于中产阶级来说,咬咬牙,降低一下生活品质勉强付得起!但是对于低收入家庭来说 50 万就是天文数字,不吃不喝都付不起!国家限制教培商业化的目的就是降低这个培养费用,由 50 万降低到 10 万或者 20 万!这样低收入家庭也可以咬咬牙,还有机会通过读书改变命运!ps: 本文只是简单假设了一下哈!读书不是必须 985 才是优秀,培养一个优秀的人才也不一定就要 50 万!降低的幅度也不一定那么大!嗯,读了 985 也不一定代表阶级一定上升!但是从社会学角度来说,抛去少部分智商很高或者很低的人群,这么假设基本是成立的!

知乎用户 匿名用户 发表

暂时先不讨论教育本身的问题,因为那是至少十年才能看出点端倪的东西,像韩国一样玩成闹剧也不是没有可能。

先说我目前看到的受益者,房东和装修公司,以及一些加盟商。

教培产出的失业者因为年龄问题,且手里钱多,学习能力强且自我评价不低,会选择创业的比较多。

而大量的小本生意(餐饮,咖啡,生鲜,超市,剧本杀,鲜花,首饰,宠物)等吸引年轻人门槛又低的创业小坑就会成为他们的首选。

很多人天真的以为打击教培会把他们打击到死,他们会在家里自怨自艾什么都不做,事实上他们会参与进一步的内卷,去争夺那些更草根更无一技之长的小本生意人的生存空间。

同样的道理,还有考研和考公,在他们的参与下未来会变得越发艰难,不必高兴的太早,没人会坐以待毙,一个悲剧会引发无数的悲剧。

知乎用户 陈丹​ 发表

受益者是有俩钱但是并不富裕的阶层,太穷的和太富的根本不受影响。看问题永远要先看屁股,只有屁股才决定脑袋。

先来分析为啥富人不受影响,有钱的基本都重视教育,教培机构又没全部倒闭,人员总不能凭空消失吧?更何况就没有花钱办不成的事儿。

穷人连饭都吃不饱根本就不考虑补课。

剩下的就是有俩钱但并不富裕的阶层,这类阶层最大的特点就是真的没时间,其实大学毕业的辅导孩子功课并不输给那些老师,但家长们不是 996 就是 007,接孩子全凭老人,寒假全凭托管班,回到家都已经筋疲力尽了,就是铁人也没啥精力再去辅导功课了。这是其一,第二是真没有太多钱卷在补课上了,中小城市从小学补课但高中毕业少则二三十万,多则百万都是有可能的,普通人各种贷款还完再去供教育支出很有可能人过 40 连 5000 块钱都拿不出来,你要说毕业后真能拿到与之匹配的工作也行,到绝大多数家长发现,除了极个别成绩特别突出的,这些大学毕业生并没有比蓝领牛马多挣多少,甚至还不如那些牛马,换了谁都会新生厌倦,久而久之就会产生逆反心理,打心里不再愿意花这比钱。

目前社会穷人基本都躺平不生孩子了,如果普通人和小康阶级也被逼到这种逆反心态生育率将会更新多严重走向畸形状态,再加上国内很多技术工种人才缺失,社会牛马职业又过度饱和,必然会造成职业分配不均,再继续这么卷下去社会必将走向畸形发展。

知乎用户 玉面白罗刹​ 发表

是国家的未来,是应该有更美好童年和少年时期的孩子

其实我们也不应该把教培一棒子打死,一些兴趣班教培应该保留,这里包括数学,物理,化学,生物,古文,英语,还有各类艺术兴趣班。而应该叫停的是以应试教育为目的的教培机构

如果社会越来越内卷,那最后它一定会因为一根导火索而导致全面崩溃,中华民族的伟大复兴中国梦也就无从谈起

一个不思进取,不懂融会贯通的人,硬逼着他考上 985,又有什么用呢?他大概率还是不懂的举一反三,融会贯通,还不如省下补课的巨款给他攒下点家业,让他干他最擅长的事

知乎用户 KYRYK 发表

站在一个普通人角度看,最受益得还是学生吧。我和我妹相差 9 岁,差了 9 年的高考,我真完全看不懂。知识点可能还是那些知识点,但是题目换着花样考你,有时觉得这样出题目真的有必要吗?这样就是刁难人吧。造成这种现象的是什么?就是教培行业。教培行业把学生的分数提高了几个档次,学校看学生成绩都这么好,就会想‘这不对吧?’,会反思自己出的题是不是简单了,然后换着花样搞你,不然所有人成绩都这么好,怎么区分哪些人真的会,那些人假的会?那些人真的聪明,那些人靠超能力上来?这仅仅 9 年就卷得这么厉害。再给你 9 年怕不是高中就要学完微积分了。

老实说,小学到高中学到的东西,现在有多少人是靠这个吃饭的?工作能和大学专业接轨,你都算优秀人才了。最多就是大家聚在一起树新蜂的时候能用学校最应该学的是思想和思维。有这两个,你出到社会也不会吃大亏。比如作文,同班同学写得清新脱俗,令人为之一振。我写的狗屁不通,看多眼都吃亏。这差就差在思想上,差在感悟上,这些补习班能补吗?(如果能,请通知我,我都想去)

就人又会说,这样也不公平,有钱人不照样请私教。对,是的。之前有个新闻说为了孩子补课,两个会(对吧?)花了二十多万,才提高了十几分。你们以为我会吐槽这个有钱人傻吗?对,那个人确实傻。如果我有这个钱,等孩子读完初中我立马把他踢到国外去,眼不见心不烦,在国外混得差不多时候再回来。有钱人根本不会和你同一个赛道。所以你要比不是有钱人,有钱人的快乐你想象不到。通常你要比的是比你高一点点的人,说他们有钱,又不能达到脱离赛道的程度,只能在里面竞争。他们看孩子成绩不好,不想在比赛上落后,或许想靠孩子提升阶层,那只能拼命鸡娃(或许太忙,只能把孩子扔进补习班)。而你看到比你成功的人都这么拼命的鸡娃,那你已经比不上人家了,不能孩子都比别人差啊,只能选择追上。所以最终便宜了谁?所以为什么艺术类的补习班没有禁止。

最后再说一句。想要超车,除了自己的速度快以外,最重要一点就是不能跟在别人屁股后面。

知乎用户 ca425 发表

国家和百姓。

多说一句,这个真的是利好百姓的。

我看到有人说素质教育云云,惊了,这什么年代了,还搁这里糊弄素质教育呢,素质教育我就问,欧洲素质教育了吗?欧洲的精英阶层素质教育了吗?素质教育是什么?是

1 花大价钱

2 培养基础能力同时也很扎实

本质上说,这是一个手工艺品的制造流程,要求基础非常扎实的基础上,同时要有各种无用的能力,本质上是给平民阶层设置屏障,用以稳固自身的阶级地位。

欧美的平民是什么教育?快乐教育。

中国需要的是让国家的教育系统作为国家机器的一部分,批量生产大量基础素质优秀的人员,为未来中国发展提供大量优质廉价的人力资源。在这点上,国家和平民的目标是一致的。

而当前的教培行业会怎么样?有钱就可以有更优质的教育,变得更强力,长此以往,国家的统治力量势必会衰弱。老百姓则会变成鱼肉。

所以打击教培是第一步,打击学区房势必也会随之而上。

另外国内海量的研究生博士生,这个从国家角度上看,这个最后的人口红利应当不被浪费。

知乎用户 过于疲劳 发表

对分蛋糕的影响不大但是对能吃到蛋糕边角料的可能获益比较大

知乎用户 kiiiii 发表

受益者很多。

1、非法教培机构

群众最讨厌的其实不是社会上的教培机构,而是学校的班主任、任课教师强迫自家孩子补课,以及因此衍生的那些非法组织

当合法的教培机构被打击了,法律打击不到的这些,自然会接过那些空缺的市场。

2、阶级固化的受益者。

群众愿意往教培机构砸钱,其根源就在于,学习知识是有用的,是可能上升阶层的。

现在上升通道被堵死,那金字塔上层的肉食者,自然是受益者。

3、基层教育系统领导。

好多地方并没有把上面的政策彻底落实,而是和教培机构做利益交换。

具体不敢说太细。

4、天资聪颖,不需要补课和课外辅导的学生。

他们会在上升通道中超越那些同龄人。

5、

好还想要,就说这几个吧。

知乎用户 一粒味精 发表

受益者是高知分子家庭。

没有培训机构,你还拿什么和那些爸妈是大学教授的孩子竞争?

他们作为高学历人才,可以教自己孩子初高中的知识。

那些高知家庭,巴不得国家出手治理教培行业呢。

没有培训机构,你能教得了自己孩子吗?

那些高知家庭,心里想,这下竞争北大清华的压力小了。

因此,差距只会越来越大。

知乎用户 稻田里展望着 发表

最底层人和智力反应能力强的人

那些贵族和中产我们就不讨论了,毫无疑问,他们确实是最大的受益者,他们的孩子面临的竞争会变小,但是我为什么又不讨论呢,因为他们所占的人数太少,贵族或中产的考生比例在几十万的高考大省中所占比例应该还没这个省的 985 录取比例高,所以,底层人还是有机会上 985 的。

无论什么年代,底层人民最多,比例最大。但是底层人民也会分个三六九等的,父母平均工资 1 万的,父母平均工资 7000 的,父母平均工资 5000 的,父母平均工资 2500 的等等。在这些底层劳动大众中,打击教培行业无疑是对 2500 的最有利,因为无论打不打击教培行业,这个家庭的学生都不回去上补习班的,同时在中国,这个也是大多数,反正我读高中(2019 年高考)时班上没有人他爸妈是度过大学的。1 万的那个显然是会缺少补习的机会。排除特殊情况,这样下来打击教培行业越底层的人就越有利了(贵族和中产不在讨论范围)。

同时,智力反应能力强的人的竞争也会小不少。智商高的人,本来就不太需要去太过去沉溺与题海和套路之中,但是底层中的高层会不服气,就会花钱去辅导,不断训练强化自己的做题模式和套路,孰能生巧,最终达到和智商高者一样的水平。但现在没这个机会了或者这个机会很难了,也可以说成本更高了,对高智商者还是有利的。

知乎用户 庐江烟雨浙江潮 发表

打击教育培训行业,当然是大部分人受益,损害中产的利益。

高考制度,相当于科举制。

李世民曾说过:“天下英雄入吾彀中矣!” 就能道明科举制的原因。

木柴与火苗,一旦结合到一起,就能引发燎原大火。智慧与力量,也是一样,结合起来就会引发滔天巨浪。力量存在于穷人,或者说无产者,智慧在于科举制度选出来的人才。科举制度相当于在釜底抽薪。

当一个国家选拔人才的制度出现了问题,上升通道堵塞。无异于将火苗留在了干旱的森林,时刻有引发大火的风险。闯王李自成原是兵站一卒,朱元璋原是一个乞丐。你不让人才上升,就是把最危险的反应物和催化剂放在一起。

所以,李世民通过科举制选拔智慧,智慧一方站在李家这边。划分力量与智慧,确保唐朝稳定。

现在也是。如果放任中产通过教育培训拿到大部分高校名额,相当于把许多很厉害的人留在底层,很容易不稳定。

所以,国家一刀切教育培训行业。

以上论述国家打击教育培训行业的原因。

知乎用户 Lyrong​ 发表

表面上是为孩子家长减轻负担

实际上是为了制造大量的蓝领工人(我指的是实用型技术人员)

受益者是谁?那肯定是伟大的中华民族复兴事业

产业升级必须有大量的、更具可塑性的专业蓝领支撑

把那些努力一把可以考上大学的人,拉下来,成为新的支柱

把层次分得再清晰一点,大家安分守己

知乎用户 匿名用户 发表

我说个事,自己想

由于疫情,很多签证办不下来了,有这样一批学生需要参加国内高考

他们零基础,高中三年都在学托福,sat 等东西

他们家里非富即贵,推荐信这一关问题不大

他们现在需要补课来准备高考

然后不久,双减政策就下来了

知乎用户 清彦 发表

有没有这样一种可能:

在这个回答底下喷郭嘉断绝他们后代努力机会的,和之前喷高考严重内卷自己天天累得要死的是同一批人

知乎用户 Lewis 发表

下面有个六百票的回答,看了之后有点难受本来想在评论区回复,不过好像有点长,就另起一个回答。

楼上的主要内容是这样的:

1. 少数成绩优秀的人因为本来就能脱颖而出,因此不受益。少数分数很低的同学减轻了负担。大多数中等成绩的同学由于这项政策只能上专科,不受益。

2. 国家出台政策须有辅助措施,对使用本科的单位征高税,对使用专科的单位少征税,提高专科薪酬。

唉,专科本科的录取是按名次来的大姐。就算大家都只会九九乘法表,也会有人读大学的,也会有人读专科的。就算你所说的绝大部分人不补习水平下降,也是整体下降,影响排名吗?不影响吧。影响录取吗?也不影响吧。

再说你的第二个点,感觉有点反智了。是这个社会需要什么样的人才,国家就培养什么样的人才,不是培养了人才再强制让社会去接受。哪有卖家让买家买啥就买啥的道理?只有人尽其才才是正道,强制安排比例降低了效率又损害了公平。

最后按照你的解决方法是不会让人收益的,关闭培训机构不是否定努力,你说的才是,拿专科更简单又更有回报那谁还努力呢对吧,更合适的人反而得不到更合适的利用,谁还上进呢?(没有对专科生同学的任何恶意)

然后我想谈谈我自己的看法。我反对下面的几个回答,他们给我的感觉就是只会说 “感恩” 和“赢麻了”,他们为了反对而反对,是为了突出自己有见解?

我在初二到初三阶段在校外培训机构补过课。有一个学期是每周两节课,每节课两小时,有一个学期是每周一节课。花费是每节课 120 元,三十个人的班。两学期算下来可能五六千是有的,之后还报了一个高中自主招生的冲刺班,七天大概几千,具体我忘记了。我算是补课补的不多的,花费也有大几千。我在小县城上的初中,当时补课非常普遍,比我花的钱多的海了去了。我有一个表姐在成都读书,她家为了给她补课是卖了一套房的,成都的房。校外机构补课的费用的负担怎么都不算轻。

再说补课的质量。我的感受是,几乎没有收获。上课内容一种是校内的内容,这种课对于其实对于提分是有一些帮助的,但是这种帮助是完全可以被替代掉的,无论是自己复习和多加练习还是向校内老师求助都可以达到相同的效果。你想啊,校外老师怎么帮你巩固已学知识,重新再讲一遍?不可能,学生也会觉得没意义。那么就是老师带着学生练习,发题,练习,讲解。学生自己不会刷题?要给你钱让你带着刷,有问题难道学校里的老师还能不给讲?补课老师也会觉得这样展现不出他收费收的物有所值,所以有了第二种内容: 一些超出阶段的知识和二级内容。本来应该初三的内容初二就给你讲,会有一种获得知识的感觉,但有什么意义呢?有时还会因为不规范导致问题,学生以为自己学懂了,其实和校内教学内容有出入,纠正也费劲,再有一些二级结论在现阶段是不要求的,不要求你说那现阶段有什么用?

其实培训机构的思路很简单: 我只是要钱,教什么无所谓,你觉得满意就好。

没创造什么价值,还带来了负担,也带来了很不好的影响。给学生和家长带来了很大的焦虑,我初中成绩还算过得去,就是他妈的这个同学也在补,那个同学也在补,好像不补就落下了我才去的。很多学生和家长仅仅是因为焦虑才报的,而焦虑一部分就来自于补习机构宣传。

下面有人说这个政策是不让人跨越阶层,是否定努力。其实恰好不是。我见识浅,也许真的有能大副提升成绩的机构呢?那请问是你负担的起还是我负担的起?我并没有肯定补课的效用,我只是假设。要真有用你觉得阶级固化会更严重还是不会?百分之百更严重,连知识都被垄断,还怎么公平?

抒发一下个人感情,听到这个消息我是老 tm 开心了,凭什么我们必须无意义的内卷?我都数不清从小到大我做了多少题,考了多少试,多拿那么几分有多大意义我说不清。

但是真的很累。

谁会愿意把周末的时间用来补课呢?我喜欢打游戏看小说打球发呆,周内不能做周末也要被压榨,我是受虐狂吗?可是没办法啊,大家都这样,大家都在补,我很慌啊,大家都很慌啊。

这项政策可以从各个角度分析,但有一个角度不能忽略,那就是真正直接参与学生。当家长的焦虑开始泛滥,当支持补课的声音聒噪起来,也许可以问问学生的意见,问问他们愿不愿意为了这种无意义的事劳累疲惫。

去问啊,问呗。

我不需要再补课了,但我可以把当时的心里话告诉你们:

去他妈的。

最后回到问题,谁受益了?

学生受益了,无论那种 (用钱砸出来的除外)

家长受益了,焦虑可能得减轻那么一点点吧,培养孩子的成本也下降了吧。

社会和国家自然也受益了,不过我是分析不了太清楚。

甚至连只会说 “感恩” 的人也受益了,你看他不是又多了一个展现自己独特见解的机会吗?

知乎用户 Eric Qi 发表

未来的中国社会,至少可以让一部分人从无休止的内卷中解放出来,尝试除了做题以外更多人生发展的可能性。多元的社会才有韧性和生命力!

知乎用户 博哥 发表

受益者很多,包括:

  1. 有钱人。有钱人永远都能找到好老师,而中产或者穷人,不好意思,没了教培行业,你们再也别想翻身了。
  2. 教育资源发达地区的人。他们再也不用担心来自那些十八线的地区的人通过教培辅导赶超他们了,好的大学讲永远只为重点学校里的学生开放。
  3. 开窍早的学生。开窍早,成绩好,优先霸占优质教育资源。而开窍晚的学生,一步晚,永生晚。反正不允许你补课,你就认命吧。

再说说受害者:

  1. 渴望找到更好老师的学生。
  2. 有能力教更多学生的好老师。

总之,我坚决支持打击教培行业中的资本运作,但同时,我坚决反对一棒子打死教培行业。

事实上,在教育资源不公平的现状没有得到根本改变的情况下。教培行业,作为重要的市场补充行为,极大的缓解了这一矛盾,特别是伴随着互联网的兴起,在线教育使得成千上万的十八线地区孩子能够听的上北上广一线顶级老师的课,这背后的意义非同小可!

如今,教培行业遭到打压,这些学生也就和一线优质老师,优质课程说拜拜了。而那些顶级老师呢?要么就在有钱人家里,要么就守着小班级,教一小撮学区房孩子。

这是大家想要的结果么?请大家想想吧。

知乎用户 竹取缘 发表

整体来说其实是中国社会,尤其是被减负的下一代。

先来说几个我不同意的点

1、名校是幸福生活的敲门砖

中国高考的本意其实是国家去挑选天才的,然后国家给选拔出来的这些人的责任也算偏重的,就算是博士一样压力巨大。待遇这事以前是因为稀缺,市场造就了这些人待遇天然高,然而现在大家也知道,985211 出身的普通学生也就那样了,再举个例子之前计算机专业待遇好,那也不是国家决定的,是正好计算机在市场的风口上…… 而整个社会机制在高压下的情况下,大家普遍不会幸福,甚至幸福感倒挂的例子也数不胜数,大多数博士是长期不快乐的。

2、中上学生公平论

横竖都是要淘汰固定人数的…… 如果说因为失去教培,中上学生受到了伤害不公平…… 那难道对在教培环境下被中上学生刷掉的天才们来说就公平了吗?

3、高职无用论

一来成人教育不是没有,高职一样可以自考大学然后甚至可以再上研,或者自考专本一样可以评高级职称,爱学习的人哪怕学力不高都是有很多机会的,不爱学习你逼他上教辅,不是降低幸福度吗……

二来,目前我们高职教育是做得不够好,但是能见的未来总是会慢慢做好再把衍生做好的,不然难道移民美国要当一代又一代,每一代中国人的目标吗?

4、螺丝钉凄惨论

人口都什么情况了…… 人口逆势不可挽回的现在,之前市场可以让大学生值钱,可以让计算机值钱,那未来也能让劳动力值钱。现在搬个家具搬个空调都什么价了…… 放心,以后会更贵的。教授讲课的时候投影仪坏了,这时候维修工就比教授还闪耀,要是维修工数量和教授持平,那维修工地位一样很高,而由于人口结构问题,我们的需求不会快速下降,所以就算是螺丝钉,也没啥好凄惨的。

之后是我为什么说社会受益。

我们社会现在总体依旧是比较信任高材生的,但确实没以前那么信任了,以至于一部分人胆小到只敢相信既有资本了,其中一部分原因就是打过 “应试 dlc” 补丁的“新时代高材生”…… 比起真正智商拔群的旧时代传奇人才,其实这些补丁高材生是真的不怎么样,这里包括我自己这个研究生,研究生群体里出现我,我自认为这应该是研究生的选拔机制中出现了漏洞。

而教培机构,尤其是对未成年人的教培机构实际上确实是起到了这么一个把应试大洞越挖越大作用。修补了这个问题,社会在选择应用高材生的时候可以更放心一点,不用天天再想着撞头破血流。

同时,由于这些学生从小不再锻炼什么 “吃苦耐劳”,未来 996 这种事情会自然被这批人的时代浪潮给卷到海底去,变成历史问题,以后再打电话遇到他们可能会回答你 “对不起现在我下班了”

……

不过,反正国家也发展得很不错了,成为发达国家也就是时间问题,以后中国式奇迹应该也会减少了,这应该是个信号…… 中国人逐渐开始不拼了,离成为恶龙也不远了

我们这代人可能会觉得蛮落寞的,从小在日新月异的时代中成长,一直长到大,然后到了中年可能会发现突然一切开始不怎么变了……

知乎用户 景 doc 发表

其实很简单,寒门难出贵子。寒门指的是没落的世家,现在可以指有一定经济水平的普通人家。

至于贫苦人民,你们想多了,保住肚子都算是好的结果了。

所以,双减不是针对贫苦人家,毕竟这群人急了会管不住的,搞的就是这种有点钱就想要花大代价培养出金凤凰的中产。

所以,本质上就是杜绝中产与二代的竞争,但是口号喊的震天响。

然后,大量单一渠道信息(非内部)的蠢人就开始相信一盘棋理论,好笑。

就是在原有的赛道上照顾有门路的人,而不是有几个三瓜俩枣的中产。

不管是强基计划还是夏令营入学等方式,其实都是在想方设法的卡有钱但没门路人的脖子,让他们费劲心力无法有门路选这条性价比高的方式。结果这群中产跑去搞底层了,卷底层了,其实卷一下上层也乐在其中,坐山观狗咬,但是忽然发现,这群人卷的太厉害抬高了标准线,那以后运作名额的时候代价可太大了,要刹住这种不正之风。

所以,这就是上层对中产的政策打击。

顺带一提,谷爱凌证明人家顶层的子女培养方式是不用和中产竞争的,什么时候他们限制出国留学(特指研究生内),对他们自己下手,我就相信他们是为教育公平做改善。

否则,就是玩。居然还有人认为他们是对你好的,君子之泽五世而斩,不过蠢人也多,部分知识分子也坏,就算是坨屎,他们也要说是香的,你说是那就是,但是请您自己吃,不要强迫别人接受你那毫无营养或是歹毒算计的观点。(特质某些只有观点而无论据的无知群体和部分专家群体,我不支持俄罗斯,我也没有多余的房子出租)

知乎用户 云梦 发表

最大的受益者是 “重视教育的家庭” 和“看起来重视教育的家庭中的孩子”!

很多回答在纠结五五分流的事情,如果你真的太过于在乎这一点,那么要么是读书智商方面家族基因不行(无贬义,纯字面意思),要么就属于第一段第二类。原因很简单,无论分流不分流,孩子综合学习能力和成绩是有天然排序的,中考的五五分流只是把这个结果显现出来。也就是现在 “双减” 真在搞,否则,不同形式的分流早在幼儿园入学、三年级择优、五年级择优 5+4、小升初、初中分班、初三提前录取等地方进行了。理想平行世界里义务教育和中考不分流,人人都是大学生,大学也会分割三六九等进行事实上的五五分流;如果人人都是博士生,那也会分个上博和下博!

当然小学现在考试成绩有迷惑性,要看透这一点,一次考试 10 个 100 分,10 个 99.5 分,10 个 99 分。还真很难说这 30 个人谁真实的学习好!

1,重视教育的家庭

无论是否双减,是否分流,是否打击教培,这部分家庭该重视的还是重视,该教育的还是教育。就现在来说,除了老少边穷极个别文盲村,实在是找不到有什么家庭辅导不懂 0~10 岁孩子的学习的;但凡父母有个中专 + 大专以上的组合,小学六年级之前的辅导都不会有太大问题。现在所谓的教培,尤其是义务教育阶段的,其实真的很水,基本上也就骗一骗那些患有浅层次教育焦虑症的家庭!

反正都是卷嘛,这一下子筛掉一大批假努力的。以前天生智商高 + 父母重视教育 + 方法得当才能崭露头角,现在天生智商还行 + 父母比较重视教育 + 教育上不走弯路好像也能冲到前面。

2,看起来重视教育的家庭

比如:实际上不咋在乎或者重视教育,突然有一天听到或者看到了什么,打一管鸡血,给孩子报个班,几千几万,越贵越好的那种,嗯,一下子就满足了,还觉得自己很不错,很重视教育!这种家庭的孩子简直就是遭殃了。

现在很多家庭对教育做不到始终如一:小的时候想着孩子要快乐成长,不急;小学时候看成绩一般,没事,我把房子给你准备好,不影响你长大娶媳妇;后来再一看成绩掉队,没事,毕业之后回来接我的班;再到了初二,嗯?普职分流?鸡血赶紧打起来,为了孩子我什么都可以奉献,三万五万的培训班,十万二十万的择校费都不是问题,鸡血一盆一盆的泼下去。显得很重视教育似的!

用处不大!还累了孩子,现在打击教培,孩子好歹还等轻松点。

另外,几个知识点:

1 中下靠努力,中上靠天赋!(天赋包括基于、家庭教育观念、家庭环境等)

2 启蒙很重要,而且很难;这方面搞不定的话,可以适当花点钱!(小钱 + 大量时间)

3 现在网上教培从业者太多,但绝大部分都是混饭骗钱的,他们的话,只听一小半就行!

4 文件要连起来看,打击教培,严禁幼儿园教育小学化;同时倡导家庭教育。幼儿园大量教识字,举报就有人挨处罚,你在家教孩子背四库全书,只要不涉及虐待、强迫和严重打骂。教育和公安都没权利管!

5 你看看现在抖音评论区、知乎评论区,里面说 “你们太卷了,我们家就是快乐学习”“谁谁谁没你们这么逼孩子,六年级不还是名列前茅”;放心,后面拿钱报班恶补的时候,他们跑的比谁还快!

知乎用户 帘外人 发表

当然是老百姓和国家受益啊。此前看到过一个很有贴切的比喻,说教培就像是大家在看电影,前排的人突然站起来了看,后排的人为了能继续看,也只能站起来看,结果就是明明坐着看很舒服,却因为第一排的行为都要站起来,这不就是之前教培的写照吗。

国家选拔人才,或者选聪明的,或者选自律力强的,或者选努力踏实的,但绝对不是会考试的,那个能力在社会发展中起到的作用几乎是零,教培兴起结果就是老百姓浪费了大量的经济给孩子培训了个无用的技能,国家因此招收了并不适合的人才。所以对各个家庭和国家,是双输的。

再往大了讲,我们初中政治书上有一句话:科教兴国,这也是基本国策,而之前的教培已经发展到在各个院校高薪挖教师,学校的老师也没啥心思好好教书,学生家长也都纷纷报课后补习班,弄的整个教育乌烟瘴气的,已经影响到基本国策了。

所以,打击了教培,于国于民,都是好事,而作为教培从业人员,只能说,忘了教书育人的初心。

知乎用户 王小开 发表

青青草原上的牧羊人养了一只牧羊犬,带着一群绵羊逐水草而生活,经过牧羊人的驯化,牧羊犬已经可以熟练的贯彻牧羊人的放牧计划,这时候有一只野生的小狼狗,来到了这个游牧的家庭中,小狼狗发现只要像牧羊犬那样带着羊群去放牧,就可以得到牧羊人的好处,另外跟着这个游牧家庭迁徙,所到之处的水草在这片草原上也是最丰美的地方,渐渐地,小狼狗变成了编外的牧羊犬,但是这只小狼狗毕竟不是牧羊犬,虽然学到些牧羊犬的本领,但是却不一定听牧羊人的命令,有些时候会打乱牧羊人的牧羊计划,虽然牧羊的工作也没犯啥大问题,有一天牧羊人还是把他赶走了,如果在小羊的角度看,小狼狗也倒是没犯啥问题啊,该遛弯的也没少遛弯啊;但是牧羊人说,虽然牧了羊,但他不是按我的计划在牧羊啊。


那么问题来了,这个小团体的团体之本,是羊群的能吃到更美的草、得到更好的保护,还是牧羊人的放牧计划能够通过牧羊犬得到落实呢?


教育除了培育下一代的技能之外,还有一个功能,通过安排教育资源的分配,可以规划谁们的儿女能干啥,说深远点儿,教育是一种可以左右 “权力如何继承” 的权力。

知乎用户 匿名用户 发表

直接受益者,_ _ _ _。

补课需求短期(10 年内)不会减少的。

机构没了,孩子课外辅导去哪呢?

懂的都懂。

举报?不存在的。最多杀一只鸡,让其他一万只鸡隐蔽一点。

别举报我,我什么都没说。

知乎用户 厂长​ 发表

大学前 K12 教育的核心诉求是在基础教育的前提下对学生以学习能力进行筛选分流。这本质是稀缺资源的竞争。

教培行业发展到万亿级规模,实质就是帮助教培消费者在竞争中获得优势,这就是通过氪金影响到了原本竞争的平衡性。对这类教培的颠覆式打击,就是在用行政手段堵住这个规则漏洞,尝试恢复教育竞争的平衡性。以此带来宏观两方面的好处:

  1. 回归初心,竞争的初心依然是以学习能力进行筛选,而非氪金能力。
  2. 避免无意义内卷。氪金不是不可以,但不应该明目张胆地以万亿规模形成内卷。从社会整体价值来看这种极其昂贵的内卷的总体有效价值极低,应该释放到更能提升社会发展或幸福度的领域去。

受益者是中国社会整体福祉,代价是教培行业参与者与投资者。

知乎用户 Gfl 剩余凑字数 发表

利好国家:打击教培,可以剔除掉那部分自己不想学但是父母非让学的伪学霸;可以筛选出自己愿意学习的孩子;可以减少因为承受不了学习的压力而走绝路的孩子的数目从而不损失人口红利

利好有钱人:有钱人家可以请家教,孩子一方面可以多学,一方面竞争者变少,那么有利于有钱人家的孩子脱颖而出

利好普通人家: 你家孩子如果自己愿意学习,那么他还是会脱颖而出;你家孩子如果不爱学习,那么他以后做很辛苦的工作是否养活得起自己都怨不得别人只能怨自己

利好穷苦人家:本来没钱教培,自己的孩子输在起跑线上,现在突然增加一大堆人回到和自家孩子同样的起跑线,万一自家孩子跑得快脱颖而出呢?岂不是意外之喜?就算是他不能脱颖而出,本来自家已经是穷苦人家了,虱多不痒债多不愁而已。

百利而无一害,全部都是得利者。至于具体到家庭,那要看孩子和父母双方的想法和造化了。

知乎用户 我好难 发表

都受益,但有的人受益多,有的人受益少,有的人有益也有损。

一命二运三风水,四积阴德五读书。原本普通人还能靠相对廉价的普通教培,使得一些颇有天赋的普通家庭孩子能够和受顶级教培的有钱人家孩子争一争。而取缔普通教培,就是降低普通人家孩子的成绩,从而更难和有钱人家孩子竞争,阶级进一步固化。但他们也有受益之处,那就是一群普通人一起躺平,坐着比站着倒是舒服不少,这就是所谓 “减负”,的确好像大家都不学也都不累,但那是因为你只看到和你同阶级的人了,隔壁的或是同班 xxx。你别忘了有钱人家孩子该怎么样还是怎么样,家庭教师一对一,私立贵族小学贵族中学等等,这些有钱人家孩子受的高质量教育不会因此被影响。减负,减小的是普通人之间的差异,的确可以减少内卷 ,但同时拉大的是普通人整体和后浪整体的差异。

知乎用户 88 淡定 发表

1. 打击教培会造成补习费高昂。

那么不打击,是不是现在高昂的项目就很便宜呢?

2. 普通人不补课,有钱有资源有渠道补课的人就占据优势了。

打击教培之前,有钱有资源有渠道的人跟普通人是上同一个补习班吗?没有分初级高级 1 对 1 吗?

3. 一定比例的高中升学淘汰率不变,打击教培也无济于事。

依照这个逻辑,那么打击教培同样无关痛痒,教培不解决问题,只是增加家庭开支。

4. 更有甚者将利于愚民那什么统治。

笑话,目前被打击的教培,除了服务应试,知识和思想方面的东西拿着显微镜能不能找到都是问题。


别想那么多,对大部分人来说,教培只不过是家长摁着学生向观音磕头而已。

知乎用户 琴曲问天 发表

这些年瞎折腾的这些行为,站在统治者的角度都是有其合理性的,只不过中国这种一管就死特色在我看未来百八十年甚至上千年都不会有什么变化。

教培行业在发展过程中确实出现了非常多的乱象,不能因为教培已经进坟墓了就把当年教培当红时期的乱象给忘了。家长排队报名学而思、天价补习班、课外补习学校减负造成的正常课内教育水平大幅下降,就连远在澳洲读书的我都被中国的补习班环绕着,这种把应试教育做到极致的补习说实话对中国的教育发展不仅没有半毛钱好处,甚至反过来也影响了海外一些学校的教育质量,导致一些真正毫无意义的内卷(上班内卷好歹是创造价值的,在分数上卷能创造啥价值?)。这个问题国家也看到了,于是就管了,于是管了就死了。

游戏、互联网这种第三产业受限原因就复杂的多。首先自 2012 年以来国内各种审查越来越夸张,而社会的对立却并不会随着审查而降低。你指望一个审查如此严格的社会发展文化产业就是痴人说梦,在防民之口的大方向下层层加码把文化产业全部干死一点都不意外,都属于是传统艺能了,没给你焚点东西坑点东西不错了。大环境趋严又叠加互联网 996 遭到诟病、互联网金融带来的一系列问题、中美竞争环境下突然发现一个能打的大厂都没有、舆情事件频频发生、高端制造萎靡不振第三产业却大额敛财等种种现象,于是就开始放弃现代社会后期能带来巨额收益的第三产业,回归劳动(包括体力和智力)密集型的第二产业,美其名曰振兴实体经济

所以你们可以看到,这些政策的背后根本没有什么高深的逻辑,全是你上你也行的玩意,而这才是真正最让人担心的地方

知乎用户 知乎用户 Z6tmFt​ 发表

是朝廷。

中考五五分流以来,教育的内容已经不重要了,学籍才重要。

有了高中学籍,你就可以参加高考。所以现在有这样的现象:“中考不用很费力,有个高中学籍就行,白天也不用去上课,自己出去找个补。”

问题来了,如果大家都这样不去上课了,公办教育就会肉眼可见的开始萎缩。其实这样的情况早就已经开始了——如果自己身边朋友的孩子,恰好在那种非重点学校上学,您可以问一问,是不是会呈现这样一种现象:老师上课不怎么讲课,全靠课下自己出去补。

上课讲不讲课什么的只是表面现象,真正要命的是——教育以前是朝廷垄断供应的,现在教育的垄断在某种程度上被打破了,那么其稀缺属性也正在逐渐消失——那么,朝廷能够控制民众与时局的手段被削了几成?

更何况,我们从小就在垄断的公立学校里被教导与灌输的等级观念与恭顺,在私立机构里,会被良好的传递下去么?

抑私教,不仅眼下有助于稳定管理,也给谋未来百年之基业,不削何待?

知乎用户 铁拳无敌加菲猫​ 发表

我不是很懂大多数答主的逻辑。

取消教培,中考还是 55 分流,高考本科录取率还是 41%。

但教培打击,中考还是 55 分流,高考本科录取率还是 41% 啊。

合着当教培合法化,就你补课,其他人不补课?教培不取消,难道中高考就不实行淘汰制吗?

所以打击教培行业的受益者其实就是不想补课比较有思想的家长,和没钱补课的穷家长。

至于有钱人,无论是否取替教培人家本来的赛道就不在这。

知乎用户 一个东亚懦夫 发表

学生和家长。

很多教育培训根本就是骗子,屁用没有,就是骗学生家长的钱的。

你就找个好学校,白天正常上课,下午放了学回家做作家庭作业,好好休息就行了。

反正我上学时我是不报各种培训班,我也不买辅导资料,正常上课我还不好好学呢,放了学我更不学,课本上的知识点我还没有学会呢,还买辅导资料,根本不可能。

知乎用户 韶华 发表

我孩子是受益者,我也是受益者!

内心非常不愿意孩子卷!干死教培我举双手赞成! 中考也好,高考也好!

本质是打排位赛,内培只会加剧更内卷~ 连不想卷的家庭也不得不加入卷的行列!孩子的教育上的花费可能占到家庭支出的 30% 以上,跟房贷有的一拼!

请政府加强管控,不要让教培死灰复燃!

今天我家孩子睡到 9 点起床,下午还外出玩了一圈,换了以前,想多不敢想!

附一张教培没禁前学习课程表~

知乎用户 丹青​ 发表

既得利益阶级。

教育是一般老百姓实现阶级跨越的最有可能的方式,把这个断了,很多人也就复刻父母那一辈的阶级了。我不是说父母做什么孩子就做什么,而是生下来,上限就在那了。上层阶级的竞争没那么激烈,因为没有多少从下面飞升上来的,可以通过联姻同化掉。

大部分人没文化就没那么乱七八糟思想,让干什么就干什么了,好管理。

踏踏实实做廉价劳动力,因为没文化挣不了大钱,只能出卖廉价的劳动力。然后这种没有竞争力的饭碗是很容易被替代的,所以很容易做到不听话就不给饭吃。还是好管理。

知乎用户 帝王蟹 发表

受益者全国 99.999%的家长,我也是其中之一,作为家长应该都遇到过,所谓思维训练课程就是玩积木玩具,少儿英语就是唱歌,课后辅导就是帮你接孩子放学然后帮孩子做作业,不是说这些有什么害处,问题在于如果告诉你玩玩具,唱歌,接孩子,帮忙做作业每个月收费 1w 你会需要吗?然后他们改变了名字,变成思维训练,少儿英语,课后辅导,那样你会认为孩子会变成,数学家,物理学家,外交官,学霸,然后光宗耀祖,这 1w 你会觉得超值

知乎用户 zlalien 发表

美国禁酒令实施以后,受益者是谁?

第一是酒厂。胆子大的地下酿私酒,不交税、没有市场竞争压力,只要后台够硬、枪够多、胆够大,赚的比以前多一个级数。

第二是监管。如果没有禁酒令,监管就不会有灰色牟利的空间,也不会因为要打击私酒而拥有超越以往的行政力。

第三是各种灰色势力。没有禁酒令,原本只能收收保护费的小混混没有发展成全国性黑社会的经济基础和社会需求,灰色势力是存在于第一者和第二者之间的中介,将禁酒令带来的丰厚利润分出一部分给第二者,同时也养肥了自己。

至于普通老百姓,没禁酒令的时候花点小钱门口买瓶酒就能一醉,现在得存一个月的钱才能买到质量没有保证的私酒。

那你说能不能让老百姓不喝酒?我猜,通过禁酒令的那些人也许真的认为禁酒令可以让老百姓不喝酒。

知乎用户 想叫什么都成 发表

很多人认为这次双减后会利好体制内、有 “特权” 的家长。这类话说得对,但对的程度非常有限。很多观点都极大高估了教培对学生成绩的作用。

事实上是,不管有没有双减,这类家长都有优势,而且优势整体上并没有变化。唯一有变化的群体是教育系统相关领导,而且是他们手里的小权力借着双减文件变大了,孩子的教育优势还是没变化。

能通过关系找到好老师开小灶,有更多的时间关注孩子的教育。这些有一定作用,但都不是孩子最终成绩高低的关键影响因子,说白了都还不及这些家长的学历整体偏高有作用呢。

仅在教育这个层面寻找双减的受益者是找错了方向。双减的深层考量和现实意义都没太在意教育本身,是一次对市场、对资本、对就业方向的大调整。要找受益者得从这些方向去找。

大众对教培行业最大的认知误区,就是认为大面积补课可以提高成绩,而实际上并不是。也许在教培刚起步的阶段,有一些运气好的 “体制外” 家长通过在机构花钱找到了合适的老师把自己孩子的成绩 “补” 上去了。但在教培行业最迅猛发展的近 10 年里,可以说 99% 的家长都是在白花钱。优质教育资源从来也没有随着教培行业兴起而扩大过,更没有因此向 “普通人” 倾斜过。

什么靠砸钱改变学生的未来都是伪命题,普通人一直是有信息壁垒的,大众听到的 “补课” 提高了成绩的故事大多都是编造的神话,是 “成功” 的家长用来吹牛的。普通人花钱报补习班,大多数只是把孩子送了个托管班,空耗了时间金钱,孩子在疲惫或是一直以来的不认真状态下左耳进右耳出。

即便是在减负的背景下,但凡孩子是认真完成校内学习任务的,都不会 “落后”,有“天赋” 的孩子反而更突出了。补课狂热带来的内卷始终只是让各种线边缘的学生和家长做更高代价的拼杀,补课的投入其实是无意义的,带不来真正大范围的阶层重组。

一个学生真想在招生比例没有本质变化的情况下 “超过” 其他同侪,唯一有效的方式一直都只是脚踏实地努力用功而已。

存在脚踏实地努力,但在校内得不到老师帮助,只能靠校外补课提分的学生吗?几乎不存在!

双减对于普通家长来说就是减少了没必要的浪费,仅此而已,孩子该咋样还是咋样,想让他真的去 “超过” 别人,从来都只能让他自己的学习态度更务实,付出实际的努力而已。

知乎用户 Syrre 发表

考虑这个问题之前,我们先来看一下教培行业最大的受益者是哪一个群体。首先,肯定不是农村的学生,因为农村没有教培公司。其次,也不是顶尖中学的学生,因为教培行业让普通中学的学生增加了反超他们的可能。因此,教培行业的最大受益者无疑是城市里的中产阶级。

因此打击教培行业的受益者只可能是农村的孩子或者接受最好国家分配的教育资源的那一群学生。然而,就算是教培行业兴起之前,农村学生考上大学的有多少?就拿我们乡里举例,我们乡里的高中每年考上本科的学生只有个位数。

很显然,教培行业打乱了教育资源原本的分配模式。我们每个人都知道高考很重要,考上不同本科的学生完全走向了不同的人生道路。教培行业贩卖的焦虑确实是存在的,而不是凭空捏造的。

知乎用户 季风 发表

你我的钱包啊!

穷人的钱包啊!

做还有怀疑的吗?

当你的代课老师在学校三心二意、在培训班却眉飞色舞的时候,你就知道,资本家的银子威力有多大了,你就知道必须要禁止了。知识是有价的,但不是资本家的钱包里的价

知乎用户 苦艾酒 发表

当然是打击者了呗……

谁干活儿,肯定谁受益……

当然了,谁在干活儿?我们不用说了……

教育,我们通常说是百年之事,但是你敢想 2020 后 80 年的社会状况?

现在的社会高度城市化和中心化,结婚率低的发指,出生率更低,也就是说直接将未来二十年的希望干掉了,就好像 90 后一出生,很多人都是独生子女…… 未来很多人一出生就是老龄化社会一样,在这个普通人不配活的时代…… 你觉得教培行业对谁有利?当然是越有钱越有利,这就意味着穷人就得遭受毁灭的打击,而这种毁灭性打击从根本刨了国家的根基,严重损失了社会基层力量。你去那些社会贫困地带看看,过去有一段时间为什么会反黑反到了农村?还不是权力出现了真空地带?为什么会出现真空地带,这里不想提了,原因很复杂,但有一点不得不提到就是农村社会人才在三十年前就出现了断层倾向,也就是说,未来的社会都是高度的城市化叙事,而农村早就在三十年前人才断层下失去了话语权和存在的权力。(根据我个人经历和体验判断的)

所以,教培行业在拉大中下层人口素质和能力上发挥了重要作用,直接导致社会底层进入烂摆状态,加速了社会走向负面崩溃的脚步,是一个非常危险点信号,甚至可以说是一个祸国殃民的行业之一。

为什么这样说?因为意义不一样,对于有钱人读书就是学点知识,对于穷人来说,学知识就意味着一个家庭或一个家族的延续,因此,一旦教育上失败,两代人甚至半个世纪之内都是极其坏的结果,这就会导致就业难,收入低,结婚难,生孩子难…… 一系列问题,这种情况直接导致了绝大多数穷人(06 年央视还报道的 9 亿)失去了长期发展信心,也就是说摆烂直接走起。

我很庆幸一点,我在读书,尤其是作为一个从农村出来的人,感受这块名为炎黄子孙脚下悲凉苍茫的大地上生存的那些农民所遭遇的苦难,知识犹如一盏明灯一样在我黑暗绝望的人生遇见后,不断激励着我前进,一旦这盏灯灭了,你就会看到一副麻木不仁的表情,那种表情是我亲眼见过一个农村少年的脸上表现出了堪比旧社会一样的面具式脸庞……

所以,我们的社会不只是一个阶层,更多的是穷人阶层,一旦这个阶层被抽血和压榨到崩溃,任何人明白一个道理,除非离开地球,要不然……

或许你们看了我的答案,觉得我杞人忧天什么的,但是你如我亲身见证了我家乡二十年的变化,你就明白了,你不过是下一个目标而已,没有了穷人,我不相信你就不是展板鱼肉。

知乎用户 二师兄不二 发表

做了 7 年的教培的招生说下我感受下来的真实情况

受益方

1 / 家长,没有中间商赚差价,之前机构一节课 1 对 1 1 一节课 1000-1200 元,现在家教 400-800 之间。有些人说富人受益,我是真没看出来。上海班课一节也要 200 块的。

2 / 好的老师 没有中间商赚差价,老师赚得更多。之前老师一节课课时费 50-150 之间(2 小时),现在老师直接可以拿到 400-800,一个月只是周六日上课就月入过万,名师直接月去 3-4 万

受害方

1、差的老师,这些老师教学质量一般,讲课一般,没有机构的包装,没有机构给生源,基本上后面没有什么学生的,也就赚不到什么钱,基本后面要转岗

2、找不到生源的老师

3、招生老师加班主任,这个是最明显的,因为我就是做招生的,未来迷茫。

4、资本家,机构老板包含黑机构,工作室老板

目前就想到这些

5 / 体力、精力不足以应对周中上课的孩子,包括周中习惯不好作业写得慢的孩子

知乎用户 心理咨询师​ 发表

没有家庭作业,以前我也是很急的,因为我心里清楚的很,很多重点小学依旧会布置家庭作业,买资料,重点学校学生的家长素质和社会地位也普片会更高,他们一般不会投诉,更多的是支持。

只有那种一般般的学校才会害怕被投诉,这里的学生成绩相对较差,家长素质参差不齐,有些家长希望老师布置作业和买资料,有些人舍不得钱,觉得被老师赚钱了,拼命的投诉,所以到最后一般都是老师懒的管,放学孩子就回家。

我真的想不通,买本资料几十块钱也舍不得,再缺钱,咱还能缺了那几十块? 老师再利用托管的时间批改讲解,就算老师吃点回扣那也是辛苦钱。

啥也不买,对老师来说这简直太爽了,可后面有些家长意识到孩子回家就看电视,啥书都不看,开始着急了,于是小部分群里组织起来,私下要求老师布置作业和买资料,因为他们开窍了,想通了,照这样下去,以后小升初都难了,再大点基本和高中无缘。

小学不考试,不排名,家长也就无所谓了,不知道自己孩子究竟是个啥情况,不考试不排名是真的,但还是会做测试的,完事后,大部分家长都知道自己孩子这次作业写完多少分,但绝对不会知道别人的,排在班级多少名,长期这样,家长变井底的蛤蟆了,看着自己孩子 70.80.90 分不知道啥情况,总感觉还行,殊不知差距越来越大了。

以前有排名的时候,一打听基本知道期中考试那些学校双满分的有几个,小孩能排市里多少名,这样来推算他以后小升初的几率是多少。

现在没有了排名,市重点小学同年级成绩也基本不清楚,大家都是瞎子过河。

反而不担心了,大家都做作业,考试排名的情况下,如果孩子排名靠前,现在都不学了,孩子还保持着继续学习的态度,我相信孩子的排名只会更靠前。

教培行业受损,损失最大的其实是平时成绩平平的孩子,他们的一知半解原本只会越来越深。

收益最大的就是那些学习成绩好的孩子,他们的理解力能让他们轻松完成课堂作业,

对于那些成绩差的孩子,家长是受益者,少花不少钱,他们是来报恩的。

知乎用户 梦想高飞 发表

肯定是有钱人呀。

你有没有想过,在疫情之前,对于有钱人来说,他们的孩子想出国留学就出国留学,国外有更好的大学,他们只要有钱,有关系就能办的事,为什么要跟你在国内竞争,人家压根儿就和你不在同一条赛道上。(国外读大学和读研有钱有关系就行,不用死读书,有钱人照样能读好大学)

现在疫情之后,全世界都知道只有中国最安全,那么谁还想出国,谁还想把自己的孩子送出去读书,万一被病毒感染,就算没死身体也会留下一定的后遗症

那么既然不出国,读书这条道路就只能选择国内了,而国内的体制,初升高还可以走后门,大学和读研就走不了了。

现在禁止了机构补课,普通老百姓没有补课的渠道,但是富人不一样,他们有更广的渠道,可以走私教呀,反正有的是钱,就不怕没有人才来教书。不过那个就更贵了。

或者说点很现实的,除了清华北大,国内其他 985 有钱人都看不上,因为随便出个国选个学校,排名都要比国内 985 靠前。

还有,疫情之前,有钱人读书的选择可以是国外,疫情之后,有钱人读书的选择就是国内了,不信你可以看看疫情前后读研的出国率,那不在国内争资源在哪里争资源,所以来个双减呀。

还有更现实的是,普通老百姓的孩子没读那么多书,对于有钱人的孩子读更多的书,受更多的教育,他们以后来统治穷人的孩子更容易一点。

知乎用户 幻神兽 发表

知乎用户 夜见不寐 发表

为什么卷?

就业歧视,收入差距,这些都是赤裸裸的现实。

但现在,卷只因为教培。

所以受益人谁不言而喻。

知乎用户 DIO 我不做 JOJO 了​ 发表

有两类人受益最大

第一类,贫困家庭,这类家庭根本出不去每年几千块的课外辅导费,如果不补课,从小三到高三,十年积累下来,他们的子女同其他孩子的差距只会越来越大,最终高考每门差个 10 分不为过吧,5 门就是 50 分,说不定某些寒门贵子就被埋没了。

第二类,小富小贵家庭,小富指身价大几千万的小企业主和大公司高管,小贵指体制内中下层小领导。这些家庭虽然起跑线远高于普通家庭,但他们的子女依旧需要和普通家庭子女赛跑的,如果天赋较差,有被反超的风险。而现在双减,小富依旧请得起私人教师,小贵也能利用人脉搞定家教,但普通家庭不行,这样就进一步稳固了他们子女的优势。

哪些人利益受损?出的起补课费,聘不起私教的中产阶级。

至于大富大贵,则一点影响都没有,毕竟他们的子女又不和我们跑。

知乎用户 Duang 发表

双减政策的出发点,或者说至少其一部分制定者的出发点,是让中小学教育返璞归真,回归教育本身。如果真能做到,受益者将是全体学生,是全体国民。

教育应当是德智体美劳全面培养人的过程,而不只是按考试成绩硬分成三六九等。这是多么美好的愿景,像经济学的理性人假设一样深深吸引着我。

不要说什么太理想了,试问谁不希望共产主义早日实现、人人得以全面自由发展呢?再者说,你我众人,谁又不知道上有政策下有对策、偷摸补课的人能占便宜呢?

困难当头,又怎能畏缩不前,再不改革衡水中学能开到全国、让所有普通学生都享受军事化管理和超长学习时间,这种局面谁都不会喜欢。

双减改革,至少有成功的可能、或许能让后来的学生们免于成为书呆子的命运。那些嘲讽双减的人,不如把力气省下来,去嘲讽那些从制订到执行都不是为了国民的政策(此处没有举例)。


其实我也理解,嘲讽双减的人也可能只是想发泄个情绪,不一定要仔细思考。

因为我也经常嘲讽

知乎用户 匿名用户 发表

金钱是人类发明的最伟大的自由工具,因为金钱会向穷人开放,而权力不会。

最受益的是体制内的,应试考试老师再一次实行了资源内循环,体制内的不会相互举报,再一个由于国家性质体制内本就以不到 2 亿的人口,占据至少 50% 以上的暴利垄断资源,老师也希望其他公务员,教师,警察,法院能实现资源的互换,钱反而是次要的。自己的孩子不但能偷偷找体制内的应试教育老师学习考试经验,还能甩开剩下 12 亿人。

换句话说看以后吧,公务员的孩子是公务员,国企的孩子是国企,穷人的孩子进厂打工,至于个体户的孩子,要么 run 要么考公务员,这种现象。

相反体制外的普通人想竞争就要花更多更多的钱,当然钱还能换到东西。这至少比以前农村户口和城镇户口的资源分配要好些。

真想让人自愿去工厂打工,学学德国的工人待遇就好了,当然谁不愿意去考卷烟厂或者茅台酒厂的编制呢

在我贫瘠的初中历史中,能对上的只有一个,上山下乡。该运动是为解决城市无法为其提供足够的劳动岗位,但劳动力又不能浪费,所以下乡生产。我高中学的理科,所以文科忘的差不多。

当你们体验一次那种好的老师,一点就透是什么感觉,你就知道部分老师糊弄是一种什么感觉了,而且教育资源的差距,硬件我不说,就软件老师资源,真的是天壤之别,考的好和讲的好,真的是两码事。

知乎用户 算子​ 发表

喜欢自学不喜欢上课的学生。

知乎用户 Yide-z 发表

主要的收益人群是:

  1. 可以自主教学的家庭(包括拥有可支配时间、精力、意愿、能力等等条件);
  2. 有能力找到其它可替代教育资源的家庭;
  3. 自学能力强、智商高的家庭。

这些家庭的孩子们相对以前会更多机会进到好的高中。长远来看,最终受益者也是国家。

现在国家需要创新型人才,而教培机构永远的 KPI(业务考核指标)就是续课率和考试成绩。一个学生越依赖于教培,越关注于考试,他的自主创新和学习能力就越差。这样的 “人才” 占主流的时候,只能帮助国家“脱贫”,却没法“致富”。

换句话说,光靠努力,不通过高附加值产业、货币、高科技专利去割别的国家的韭菜,是没有办法帮助国家跨越中等收入陷阱的。靠教培行业上来的人,被教培行业从幼儿园割到高中,10 多年的韭菜,指望他们到了大学就可以突然一朝觉醒去割别人的韭菜,概率难道不会太低么?

知乎用户 骑牛问道 发表

王家庄有个王财主,祖上给王财主留下了五十亩田,十头牛。每头牛承担五亩田的活,刚好牛不过分累,地里活也不耽误。

王财主头脑灵活,有点手段,每年都能从村上其他人手上再买个十几亩田。看着日益增加的土地,最近王财主有点愁眉不展、心事重重了。原来牛增加的数量不能匹配土地增加的数量,他既不想把地荒了,又不想把牛累死了,可牛的繁殖速度他又控制不了,那叫一个愁呀。前思后想,终于发现一种新的交配方式可以大大提高牛的受孕率。于是,牛的数量噌噌噌的增加,王财主也乐开了花。

没过几年,王财主把村里能买的地都买下来了,再没地可买了,但牛依旧在增加。王财主又开始犯愁了,地现在有一百亩,可牛顿却已经达到三十头,按一头牛耕五亩田算,现在只要二十头就够了。多的十头牛不仅不干活,还白白消耗草料,王财主郁闷无比呀。

账房先生知道东家的心事后,悠哉悠哉地说:“无妨,老爷只需将每年出生的牛犊按 50%分流,一半留下来补充替代干不动活的老牛,另一半送到屠宰场卖肉。既增加了收入,也不耽误庄稼活。”

王财主又问:“那哪些该留下来,哪些又该卖肉呢?”

财房先生说:“体格壮实,干活有力气的留下,体格不行的卖掉。”

“如何甄选呢?” 王财主问道,

账房先生回答:“老爷可以去掉牛每天的夜料,一来节省草料,二来可以看出哪些牛天生健壮,基因优良,哪些牛天生羸弱,基因不良。”

“另外,老爷还可以将喂夜料的短工辞退,理由就是为了提升牛的休息效果,避免牛在夜睡时受到打扰。这可是一石三鸟呀。”

王财主一听,连呼妙招妙招。

于是第二天贴出告示:

1. 为充分发挥每头牛的能力,每年新出生的牛犊按 5:5 比例分流,一半用作耕牛,一半用作肉牛。

2. 为提升牛的休息效果,取消夜料,同时 “一刀切” 辞退夜料短工。

知乎用户 匿名用户 发表

全民受益。

这个世界上很多事情是可以做到正和博弈,符合多方利益的。举个很简化的例子,一个系统里面有两个人,假设是一男一女,这两个人拿着剑互相打架,你刺我一剑我刺你一剑,那么可能两个人 30 岁就都死了。

这两个人如果相互欣赏结为夫妻,你耕田来我织布,相互配合,回到家相互来夸奖夸奖,你种了粮食分我一点,我织了布分你一点,那么这两个人就既有饭吃又有衣服穿,干活还干得很开心,最后就能 100 岁,还很开心,还有可能子孙满堂,一代一代下去。

知乎用户 匿名用户 发表

以后想认真培养孩子不得更贵了吗?一对一指导要每小时 500 起了,其实不如大班性价比高

以后的优质教育教育资源只能属于财富自由的有钱人了,多少有点可怕

知乎用户 帆帆 发表

谁实施,谁受益。

当然国家是最大的受益者。

上大学的比例就那么多,国家是希望刷题抢跑的人上大学?还是希望一群白纸,有天赋的人上大学?

高考的本质是筛选。这个筛选太早了,有些孩子还没有开窍,会吃亏

筛选太晚了,孩子接受了很多新事物,不再是白纸了。18 岁刚刚好,大家都思维成熟,又都在学校,思维单纯,这时筛选效果最佳。

教培行业打破了这个现实,使得相当大比例的孩子开始抢跑,这对国家的选拔机制是一种破坏。

想想看从 7 岁开始,有个培训班一直教你如何做测智商的题目,10 岁时你去测智商,因为题目熟悉,你的结果是 140,真的就是 140 了吗?一个两个无所谓,门萨也不差几个混子。如果这样的 140 智商的人多了,大家就会觉得 140 才正常,90 的都是傻子。这种全民共识,认知的改变是最可怕的。还好教培也就红了这 10 年,影响的也就是一代人,不晚。

知乎用户 匿名用户 发表

很多人有种错觉,觉得教师的子女有先天性的优势,打击教培受益的肯定有教师子女。

本人就是教师子女,985 本硕。我妈几乎没给我补过课,做的最多的就是学习习惯的培养。

习惯培养是要言传身教的,这方面需要家长花费很大精力,也需要正确的方式来引导。而这些东西,学校的老师有一部分作用,但只占一小部分。教培机构,根本就不可能带给你这些。

身边认识的一些家长都很焦虑,哪怕是小学阶段,一次考试没考好,马上报补课班。节假日身边的人都报了,我也必须报。确实有些机构老师很厉害,不管是思维能力培养还是讲课方面,对学生帮助很大。但家长把希望都寄托完全在教培,花钱了就心安了,忽略家庭教育和学校教育的主战场,这种情况可真不是什么好兆头。

身边也有认识的人曾经在教培机构工作,但是都变成了曾经。也可能是我圈子比较小,除了个别学历高一点,大多数在教培机构工作的,而且还是上市公司,学历确实都不怎么样。民办本科,非师范专业,刚毕业几年,除了教培能给他们带来高一点的收入,其他行业很难。当然学历不高也有讲课厉害的,家长们也都是冲着上市公司的名头,但当你听到自己孩子的教培老师是民办本科非师范专业的,还会这么爽快的掏钱吗?

教育是根本,而不是逐利的工具。教培本身无错,错的是资本无序扩张。政策出台也是为了让这个行业更加规范。提高教师门槛,出台指导价,这些都是为了保障大多数人的利益。政策执行过程中,会有阵痛期,不可避免会伤害另一小部分的利益,但阵痛过后,会看到一个更加有序的环境。

知乎用户 虚空行者 发表

打击教培的受益者是优秀民办初中,住校的那种,原先上这种初中的基本不用校外培训,依然把上校外培训的公办初中给干掉了,双减以后,前者照旧,后者武功已废,结果可想而知。

知乎用户 勃笑川 发表

利好上不起补习班的穷学生 不想让孩子卷的开明家长 还有不咋学就考得好的聪明学生

知乎用户 匿名用户 发表

是广大老百姓。

不知道反对的人到底是什么人,这么明显的减轻内卷的政策,不是好政策吗?

好多人说什么上不了学了,我寻思是打击教培行业,又不是减少录取率和录取人数,为啥会上不了学?中考 55 分流?我们那边一直就是 55 分流好吧?升学率前三的初中,350 人 300 人参加中考有 200 人考上就不错了,更别说那些差的初中,考不上高中的太正常了。十几年前就是这样了,无非是没人说而已。现在之所以被提及,是因为新一线太多中产涌入,生怕自己孩子阶级滑坡了,考不上高中。其实对于大部分三线以下城市来说,根本就不会焦虑,因为一直是这样。

再说教培,我上学的时候最害怕的是什么?听见某某去哪个培训班了。因为一听说别人报培训班心就慌了,咋办?自己也得报啊,不报就落后了。尤其是老师带的辅导班,谁能进去那都是荣幸,还要家长送礼才能去老师那补课。别人补了你不补那就一定落后。高中的时候看到哪个同学下课了去老师办公室辅导,心里就难受,自己没门路去不了。同学回来了还要想方设法打听老师讲了点啥。这样好吗?不好吧。大家都做无用的内卷,自以为补课占便宜了,其实和你竞争的人都在补课,都占便宜了。最后还是回到同一起跑线,唯独老师和培训机构赚的盆满钵满。

而且现在的培训机构真的正规吗?我知道的一些培训机构,里面的老师除了吸引人的有几个名师,其他的都是二本三本的学生,甚至大部分没有教师资格证。听一个从事教培行业的朋友讲,他们那每个月还要组织考试,教英语的老师每次考 70 多分,就这还在教别人英语。这不是误人子弟吗?但是家长们不知道啊,听了名师讲完公开课就报名了,孩子都是不咋爱学习的,老师天天带着他们打王者,孩子们高兴的不得了,回家都给父母说好话。这些孩子大部分都是班里倒数的,本来考 30 分,学半年心情好考 50 分,虽然还是倒数但是分数看着高了,家长还觉得有效果。这不就是明摆的骗钱?培训机构很聪明,那些真正来培训的就让名师教,那些成绩差的混日子的就让没教师资格证的带着他们玩。培训来培训去也不知道培训个啥,反正钱是花了不少。

这样的行业,不应该打击吗?

知乎用户 光子​ 发表

打击外挂,净化游戏环境,吃鸡名额不变。

受益的是玩家,也是游戏运营方。

玩家不用遭受外挂 RMB 玩家的挤压,游戏的运营寿命也得以延续。

知乎用户 匿名用户 发表

宏大叙事,慷他人之慨的八九成都是虚伪

知乎用户 卑微的 HR 发表

学习时间 ×(老师教学能力 + 学生领悟能力)≈学生成绩≈学生能力

压制所有学生学习时间:打击教培,减压减负,控制在校上课时间。

保证大部分学校师资平衡:教师轮岗,逼教培老师回归公办学校,断绝新教师选择路线

当然,还有一个变量就是,学生自己可以规划自己的时间,勤能补拙。

那么,中考与高考名列前茅的人,至少具备两点:超强的领悟能力与惊人的自我约束能力。

前者:相同的时间下产出可以远超普通人。

后者:为了保证产出达标愿意付出更多时间。

那么对比到现在的人才呢?

领悟能力:处少部分顶尖学府,大多数学校处于不明状态。

约束能力:反正是被约束住了,出于自我驱动力的约束很少。

那么受益者,显而易见。

知乎用户 韩多鱼 发表

谁主张,谁受益。

再具体一点,既得利益者。

因为上升通道越窄,自己的位置越稳。

知乎用户 StoneChuanm​ 发表

整个国家。全体人民。

一是教育问题,要素质教育

二是资源问题,高校资源就这么多。小学中学的竞争,对个人来说是改变命运,对国家来说却是零和博弈,浪费人财物的资源。

三是人才问题。为什么中国诺贝尔奖这么少?为什么中国小学生中学生力压全球,大学生研究生却偃旗息鼓?

很多人,像我这样,小学中学压得太紧,大学就啥都不想干了,一点都不想学习

我本科哪一栋宿舍,都是高考 600 + 的人,但是一个个上课睡觉下课英雄联盟。很多人除了考试啥都不会。

英美的快乐教育,还是得借鉴一下。

StoneChuanm

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知乎用户 北京环课教育​ 发表

说一个稍微有点偏题的回答吧。

国家为什么要实行双减政策,不允许向外开展机构呢?因为现在资本已经进入了教育行业,教育行业是资本的底线如果一旦受到威胁,那必将迎来国家的整顿。双减政策出台之后呢,它主要的一个方向就是打击校外的培训机构,努力的去实行更好的家庭教育让家长让家长学习家庭教育知识,你更好地教育孩子,而家庭教育促进法出台之后呢国家也可以直接介入家庭教育不好的家庭,现在直接导致了一个新行业的兴起,家庭教育指导师。

家庭教育指导师的一个主要内容就是自己所学的家庭教育指导知识去给家长做培训,家庭教育未来将是一个风口。

知乎用户 问天阙​ 发表

最收益就是那些拼死拼活刚刚买得起学区房的人。学校教育才是最主要的。有些小学只要你进去,基本上就是半只脚进入大学了。有的小学一届学生等高考后能上本科的不足 5%,当然大多数人都是买不起学区房的,和买房子比,教育投资应该是很廉价的。教培行业乱象是事实,什么牛鬼蛇神都可以当老师也是事实。不过这几年国家在慢慢整理,先是所有机构都要登记,杜绝了黑机构。后来要求机构申报雇员教师资格证。目的就是规范这个行业。不过双减一棒子打死就看不懂了。教培在市场上需求量很大,原因就是学校不敢管教学生。因为有人举报,所以老师不敢管学生有没有完成作业,也不管有没有好好听课,只要在学校不出事就行。那么有些自觉性差的学生成绩就会一落千丈。家长不甘心就出来补习,毕竟还有挽救的可能。为啥好学校会越来越好,因为在那些学校你不遵守学校规定,学校是可以顶住教育局压力处理学生的。所以好学校会越来越好。所以最吃亏就是那些普通学校的孩子了。至于县级地区,当地也就一中可以维持 20% 以上的本科率,其他学校基本上就是陪跑的(发达地区除外)。双减对他们基本没啥影响。反正也考不上几个。。。

知乎用户 匿名用户 发表

很多回答里提到的什么为了筛选真正的人才简直瞎扯淡。

真要选拔人才招那么多低分的北京等地的考生,还有降分录取的少数民族干什么?

补课是不存在了,但是教育资源的不平衡还存在。

一个省里其他地市的教育资源天然比不过省会和副省级城市,一个市里山区天然比不过主城区。

还不许笨鸟先飞,那就是世世代代被中心城市吸血。

最大的受益者就是既得利益群体。占据最好的资源,拥有最宽的渠道,不但要赢,而且要轻松躺赢。

知乎用户 Garfield 发表

利益相关:我是一名教培老师,以 2020 年的市场价签约一个大机构,目前还没被辞退或者降薪,反而北京有经验老师的一对一高中数学均价从 800-1500 元 / 小时涨到了 1500-2000 元 / 小时,算半个受益者吧。

有钱人家的孩子不在乎这点涨价,却少了大量大班课的竞争对手,算受益者。

没钱人家的孩子反正本来也不用和有钱请一对一的孩子比,取消了大班课就和原本上大班课的中等家庭的学生同一起跑线了,算受益者。

非头部的教培老师(大部分是已经被辞退或降薪的),其实如果郭嘉不出手,三五年后受市场的马太效应影响,资源往头部集中,到时候更累而且赚不着钱也是早晚的事,早点离开另谋出路也好,算受益者。

这一波,四赢。

知乎用户 匿名用户 发表

受益者是普通老百姓家,读书天赋还不错的孩子

以通常情况来举例,不说特别情况与个例,假如一所大学从 1000 毕业生里收 100 个学生,考试排名 101 到 120 的这 20 个学生为了也上大学,通常的办法就是去提高成绩,一般手段就是培训班,然后这 20 个学生通过训练,成绩提高了,从 100 人里面挤了一个人下来,被挤下来的那个人为了保持名次,也去培训班训练,然后又重回了 100 人的行列,这个过程一堆家长和孩子付出了精力财力时间训练了孩子,可是训练内容还是高中的内容,并没有新的内容,没有进步也没有创新,浪费了不少东西,这一切的起点都是 101 往后一点的孩子想上大学,这并没有什么错,但是事实是,一个通过训练上了大学的孩子,这已经是他的上限了,他的大学同学,如果都是没有经过训练的,是可以再提升的,而很多家长很难接受这个现实,所以说,大家真的都不补课了,受益的是普通人家,在读书上还有天分的孩子。

知乎用户 juno 发表

毛坦厂中学

衡水中学

黄冈中学等等

这种工厂 优势会进一步增加

知乎用户 匿名用户 发表

听了这个问题真的一头包,还受益者是谁?我说受益者是 zf 是领导大家听着是不是开心点,同仇敌忾点?求求你们动动脑子吧,受益者就是我们自己。

以前教育培训行业还在的时候一个个的哭着喊着说要取缔,说内卷,今天一刀切打击了,又来问为什么取缔?是不是谁谁谁获利了?真的不知道这两拨人是不是同一群,反正就左右横跳呗,明天重新放开教培好不好啊,放开了你们保证不喷不骂不说风凉话?就怕到时候又要问教培行业重新兴起受益人是谁?

我发现好多人都有被迫害妄想症,任何的举动就不可能是自己获利,必须要是 zf 或者地主获利,所有的事情都是自己吃亏,我被人欺负被人压榨了,然后搞得群情激愤,完了哪怕发现错的是自己还要问一句难道你们就一点错没有吗?

站在国家的角度上,一个每年万亿规模的产业,能解决百万人次就业、给千万人次提供饭碗的产业、为什么要打击啊?GDP 和就业国家不保了?而且这个产业的需求是硬生生自我制造出来的,都不算是刚需。你们告诉我上什么新概念作文、学什么奥数、补习个英语有什么作用?对孩子的成长成才起到了什么决定性作用?以前没这些补习班的时候是不是中华文明就断了,还是说古人就都没教育没能力了?一个靠贩卖焦虑而内卷产生需求的行业,本来就是个畸形行业,哪来的这么多簇拥者?

zf 真要想赚这个行业的钱太简单了,附加税、上牌照、加大监管等等,一万种方法可以从教培行业吸血,大不了以后教培继续涨价呗,反正大家也愿意掏。zf 把这么好的一个现成白手套给撕了,还看不出来意思吗,就是觉得大家这个钱用在这种虚无缥缈的需求上是不行的,长久下去是要影响更多行业的。

改革是需要勇气的,教培这么大一个蛋糕,无数既得利益者共同维护的一个蛋糕,国家能一刀切直接全面禁止,这种就是改革的魄力。我们有什么好烦恼利益是谁的,反正本来教培行业还在的时候利益也不是我们的,一个个还在那咸吃萝卜淡操心,想着行业没了利益去哪了,管他去哪了,行业在的时候也不分我们一分钱,现在改革了,再差能差到哪去?别搞得跟被害妄想着似的,彷佛教培行业没了自己也要跟着没了。

这种没用的东西早就该取缔,现在小孩一套语数外理化加上课外辅导组合拳下来,一个个跟傻子似的,读书读呆了,生存能力基本为零,让自己在家泡个方便面都不会,你们告诉我这种辅导有什么意义?艺术培训好歹能陶冶下情操,在那边阅读一大段文字分八个角度瞎揣摩作者意图有什么意义?更何况揣摩的还不是作者意图,揣摩的是出题人意图,小孩在里面学到什么了?学到窗帘是蓝色的代表作者此时忧郁的心情还为下面的剧情做了铺垫?

我知道大家焦虑的是高考是成绩,很多人也知道教培其实没屁用,就是贩卖焦虑而制造的需求。现在这个行业没了,大家又在焦虑我家小孩不上课别人家小孩偷偷补课那怎么行,不公平!别扯淡了,小孩子愿意学不用补课也能学,小孩子学不进去你让他一天补课 25 小时也一样。

不患寡而患不均,我们焦虑从来不是小孩子有没有补课,焦虑的都是别人的小孩比自己小孩多补了多少课,害怕的是由于自己的无能而让孩子失去更多的机会。但你反过来想,当我们对学校教育不抱期望、对课外教育充满期待的时候是不是也说明我们的家庭教育出了问题呢?我们是不是想用所谓的饱和式的课外教育培训来弥补家庭教育的不自信?就好比跑步比赛,我们不是去锻炼选手的技战术能力水平,而是希望能提前抢跑几秒来获得优势,当我们和孩子把大量时间精力花在如何提前抢跑的时候,其实我们失去孩子真正提升能力的机会,而那个能力才是最宝贵财富。

最后,我支持打击教培行业,我也深深觉得打击了这个行业真正的受益者是我们自己,我们戳破了一个虚假需求的泡沫,至于在改革过程中遇到的问题,这些也都是本就不可避免的且在改革前也就存在的。

以上是我个人的浅薄看法,不一定成熟,杠精别来杠,杠了我只会认为你是教培行业遗老,自己饭碗被砸了过来汪汪叫。

知乎用户 呵呵多了不说​ 发表

受益者除了中低收入家庭还能又谁?

我看有人在那叨叨什么国家政策东一榔头,西一棒子的。大哥你 tm 的把脑子拎清了行么?你是觉得你能比决策层的人了解信息更全面、思考问题更透彻么?咱不说你能不能管一个国家 13 亿人口的事,你能不能组织好 13 口子人出去玩都存疑呢,别在这呜呜喳喳的。

个人理解打击教培行业一个因素在于减轻中低收入家庭的教育负担,是作为促进生育的配套政策之一。让学生把学业在校内完成,让学校履行更多的教育及看护责任。让家长减轻生育所带来的不便。

另一个因素在于大面积疏通上升道路。说不好听的大部分的小型教培机构都是跟着吃锅烙的,最主要的打击目标还是大型的教育机构。对于学生的正常升学、考试,这帮货跟寄生虫一样的去吸血,在学生的上升路上人为形成上升阻碍被打击活该。

把话说回来,教培行业的出现本身作为学校教育不完善的补充。但后面发展成部分地区学校教育摆烂,完全依靠教培,这是一种恶性的发展方式。对!我点名道姓说的就是学校内部分老师死不要脸,课堂上不正经讲课只有去他那补课才好好教。

骂完了学校里的老师,再说说小型的教培机构。教培机构确实有能力把学校应有的知识补充完成,但是他必要么?以前是必要,现在还是必要么?这个行业赚了 20 年的钱,现在让你歇了你该知足了。别说我对这个行业带有恶意,我老家黑龙江十八线小城市的,我家做课外辅导学校做了 20 年。小学一直到初四的各个学科类课程都有,两个校区巅峰的时候共计 1800 多人次的学生。在鸡西有口皆碑,但依然不耽误我认为学科类教培这个行业必然需要灭亡。

至于大型的学科类教培机构,我只能说。该杀!与封建时期跟科举考试对着干没什么区别,你看看历朝历代阻挠科举的有没有好下场就是了。

总体来说就是一句话,国家不希望因为经济问题导致人才无法被选拔出来。别 tm 搞成有钱上教培才能上好大学,没钱上教培只能进二三流。最后在搞出门阀来,这个苗头必须掐死。

决策层下面的动作就是对公立教育针对性加强了,要让孩子在校内接受充分的、公平的、具有共性的教育。在不为家长增加负担的情况下,为国家输出足够的人才。目测后面几年辅助类教育、拓展类教育行业会大火。包括但不限于各类读书会、社区图书馆、益智教育、科普教育等等,你有优秀的模式和拿的出手的硬货,面对市场上众多惶惶不安的家长是非常有杀伤力的。无论是起步还是吸引投资都会比较容易。

至于你说私人家教?这玩意收费是多少?总体占比是多少?会对人才的选拔造成大面积的影响么?你总得让高收入家庭因为经济优势有更高的竞争力吧。

目前的总基调是优先公平,将效率的地位下调。但很难做到完全公平,有时过度公平反而对社会发展造成反作用。都是成年人了别在那喷喷喷,先把事想明白了再说话。

知乎用户 罗啸​ 发表

教培在前几年的发展壮大跳出不了两条。

1、家长对孩子阶级上升的渴望

2、学校授课内容和考试内容的严重脱节(夸张一点的说就好像上课只教拼音,考试考作文)

尤其是第二条,才是教培存在的土壤,现在把教培法律意义上清零,只是把白市打成黑市,最后受到冲击最大的必然是社会中要收入没收入、要关系没关系的家庭,那得利的是谁?

知乎用户 大喵爱生活​ 发表

首先,必须明确的是,

1,各大大学录取人数没有改变,考生人数也没有改变。

2,教培不会彻底消失,但是获取难度大大增高,导致能享受到的学生人数大大减少。

3,在普遍教培的情况下,劣质教培可以说在外在作用上毫无作用。

不难看出,大资小资家庭会亏损更多利益,但是依然能享受到一如既往的高质量教培;中产家庭的一部分人会难以获取到优质教培资源了;贫困普通家庭会从获取劣质教培资源的状态转变为彻底难以获得教培资源。

然后,大资小资占着独家教培的优势,会让他们的孩子更容易进入更好的学校,然而,大资小资终究只是极少一部分人。

中产原本能花还能承受得住的代价去获取教培,变成接近普通家庭甚至贫困家庭了。那么,中产肯定是受害者。但是,普通家庭的孩子和贫困家庭的孩子则可以和中产家庭站在差不多的起跑线上了,也就是说,大部分人,开始能外在公平了!那么,收益的是普通家庭和贫困家庭。

如是。

知乎用户 ghs 达人 发表

除了 200 万教培人以外的 13.38 亿中国人

知乎用户 三季人 发表

说打击教培的受益者没啥意思,不如来说说教培的受益者和受害者是谁。

教培受益者:资本 + 教培老师

你是市里最好的老师,我是资本,你月薪 1 万,来我这儿,我给你 5 万!教培老师获利了!

全市最好的老师在我这儿,学生想提高只能来我这,学生来了,钱也就来了。资本获利了!

教培受害者:学校 + 底层上不起教培的家庭 + 被不正当竞争逼上教培的家庭

学校培养的好老师被挖走了;

底层上不起教培孩子丢掉了原本属于他们的大学名额;

原本不需要补课的孩子,在其他同学的教培作弊器下,被迫进入,家庭开支大幅上升,生活水平下降;

还有一个受害者 - 国家。教育是国家福利,也是国家选人才的方式,教培导致资源错配,马谡占了原本诸葛亮的资源。国家资源极大浪费

教培往小了说是增加家长负担、影响公平,往大了说就是祸国殃民!

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知乎用户 不知道知道 发表

这是一套策略之一,比如 50% 进高中,比如双减,比如打击教培行业等等,这套策略的受益者是所有人。

这两年,一个词火遍全国,那就是: 内卷。当然在学历方面的内卷是早就开始了的,并不是这两年的事。所有的学校都在扩招,我们的高中入学率和高校入学率一直呈上升趋势,高中入学率高达 90%,大学入学籍可高达 50%,大本和大专毕业人数直逼 1000 万。

教育的任务是什么?

提高全民素质,选拔优秀人才,抓住顶级人才。那么高中入学人数降低到 50%,是否会影响教育的任务呢?50% 这个数量对于选拔来说我认为已经足够了,之所以能成为 50%,就已经说明了问题。全民素质方面,依然不影响,我们的基础教育到达高中,但现在我们回想下高中所学的东西,它们基础么?我是本科毕业,但现在回看高三的物理数学化学等知识,已然完全不会。这些知识可能已经超出了基础的范畴,它们是学科的基础,但学科基础是为了高等教育,并不影响全民素质。

需要这么多高等教育人员么?

如此庞大的高等教育人数,为我国的腾飞做出了巨大的贡献,这是毋庸置疑的。但发展到现在,我们回头看看是否有点过了?我们来看看大学生的工作情况。大量的大学生做着跟他们专业无关的工作,由于内卷,很多大学生做那些根本不需要大学学历的工作。简单的谈一个小行业,房产中介,我们都知道链家已经开始招收本科生了,这个工作是否需要大学本科学历?答案各位心里有数。我个人认为 3 个月,甚至更短的 1 个月培训,就完全可以熟知所有所需知识。还有大量大学生在送外卖,做前台,做客服,流水线工人等等。既然这些工作不需要专业技能,那么花费巨资培养人才,就成了巨大的浪费。基础工作永远需要人,就算全员都是研究生,这些工作还是需要人来做,那个时候就是研究生做这些工作,那全民研究生的意义在哪呢?我们工作按照技能需要,呈现金字塔,大量的工作必然是集中在底部。

大量的人接受了更高的教育,他们对于工作的预期就会更高,我们说年轻人眼高手低,其实这种现状可能跟教育情况有直接联系,最后就可能导致整体幸福度下降。因为在我们的印象中,大学生就应该有体面的工作,但现实是,大学生已经过剩了。

降低到 50%,影响国家发展么?

领导一个国家发展的人,必然是高精尖人才,而这一政策对于高精尖人才,可以说没有任何的影响,所以中国发展不会受到影响。

后续工作是什么?

后续主要工作是降低中层人员和底层人员的收入差距 (打击教育培训,就是拉进中层和底层的教育水平)。使全民幸福指数提升。政策可能涉及很多方面,这里就不展开了。

所以这套政策,不会影响国家发展,降低了不必要的教育投入浪费,降低了中层和底层的内卷,提高了整体幸福度。

知乎用户 四月小龟 发表

受益方不止一个,包括教师家庭等,但是受益最大的家庭是:

足够有钱且重视教育的家庭。

家中妈妈可以全职带娃,自己教,加上请高价私教,去上课等等。

这种家庭基本无敌,妈妈重视,会亲力亲为的安排孩子的教育,他们的孩子可以在玩中学。

而一般家庭的孩子,大多数是老人带,只能在玩中玩了。

我自己也算是很重视孩子教育,也认识不少类似的妈妈,我们在一个鸡娃群里,可是我们只能在每天下班后、孩子睡觉前的一两个小时里陪伴孩子教育孩子。

但是,群里的全职妈妈,他们是全天陪伴教育妈妈。

去小红书看看就知道了,那些牛娃,一般妈妈全职,且妈妈只负责教育,吃穿住行都有保姆等专职人员。

知乎用户 蓝移​ 发表

国家,家长,学生多方受益。

教育培训是不是好事?是好事,如果孩子学校内听不懂,外面培训教培作为补充是很好的事。

那为什么要打击学科教培?教培行业完全是自己把自己给整死了。

哪个教培不超纲?哪个民办教育不是整那些有些没的,挖老师挖学生?这些内卷完全是家长卷起来的?不单纯是吧?

内卷完全是家长和教培机构的双向结合,家长拼命送,机构拼命超纲,拼命挖老师,然后资本一看,这行业好啊,就开始烧钱。

这个双向结合一但开始滚动起来,就停不下来,结果就离原来的初衷越来越远,特别是当资本涉足这个行业以来。

培训机构的目标是什么?赚钱啊,特别是资本涉足以后,培训机构的目的从来都不是教书育人,就是为了赚钱。

有些从业者还在那洗,还什么有本事你家长别报名啊,你以为家长想报啊?还不是为了成绩为了前程,跟个韭菜一样被资本,被自媒体,被卖课的撵进来的?

当培训机构,资本,学校老师都卷入这场内卷的金钱游戏里来时,整个教育体系就有可能面临崩盘的危险。

有些答主还在那奇谈怪论,什么国家为了筛选出天赋好的,筛选掉那些资质一般,努力的,努力不是天赋?

国家就是要遏制资本绑架教育,没其他乱七八糟的。

有些机构老板,要点脸吧,赚钱嘛,不寒碜,但还觉得自己在做公益,为了家长好就太丢脸了。

什么叫伟大,那些在学校里教书育人的才是伟大,他们舍弃自己的时间陪着高三的学生一起拼,是为了升学,也为了钱,但我相信绝对不仅仅是为了钱,他们许多人有自己的情怀!

但是老师也是人,有培训机构花几十上百万挖你的时候,老师去不去,肯定去啊!培训机构干的啥事?无非用钱把优质资源买到手卖钱,别说的那么伟大!

知乎用户 GARRISON MR 发表

肯定是沿海地区的血汗工厂啊。

知乎用户 sjdvtbov 发表

除了某些千方百计给孩子补课提高成绩上好大学的所谓中产和从业相关人员以及股东,资本,其他所有人都是受益者。

有办法可以自己走独立于公立教育体系外的路(中学及以后),没办法的要么各显神通补黑课(这个词就离谱),要么开盲盒,要么自己上

知乎用户 凡尘过客​ 发表

利好权贵

知乎用户 鄙视你人 发表

1、教培行业能提升中考,高考录取人数和录取比例么?

2、教培行业对穷人有优惠,对富人有偏见,会嫌富爱贫么?

很明显两个答案都是否定,那就意味着教培对孩子升学几乎没有作用。

我在鸡娃,我孩子同学就闲着了?

我老板或者我领导给他们孩子提供的教培资源会比我给孩子的差么?

一二线城市白领孩子上的补习班会比十八线小县城农村孩子上的补习班差么?

都不会,因此从大众层面来讲教培对阶层跃迁毫无作用,对解决阶层固化也没什么作用。反而会加剧阶层分裂,因为教培行业嫌贫爱富的,新东方卖玉米都比市场贵还美其名曰谷贱伤农,所以教培会加速教培资源向富人聚合。

普通家庭的家长们就像美苏军备竞赛一样把钱投到毫无意义的地方,明明自己家的核武器已经可以毁灭人类一百次却因为对手可以毁灭人类一百零一次而不得不加大军备竞赛投入。明明教培行业改变不了录取率却因为孩子的同学在教培而不得不投入到教培行业鸡娃队列。

回到问题,取消教培受益的是每个你我这样为拿工资,还房贷还车贷的普通人,省下的钱给自己花不好么,为啥要送给新东方,猿辅导,作业帮让他们把广告打到电梯里,让他们花着你我的钱还给我们制造焦虑?

知乎用户 MC-C 发表

底层和顶层。最惨的是中层。

底层靠基因突变出来的天才终于有了机会,教培盛行的时候,很容易被埋没的。顶层可以靠资源轻易抹杀掉基因、政策等等。中层在教培黄了之后,培养孩子的途径变得很少,维持好不容易实现的一点点阶层跨越就变得非常难,一夜回到解放前并不是梦,无需赘述。

其实,受益最大的根本就是底层。底层的受益才是跨度最大的,实现了从无到有的机会,翻天覆地的变化。原本发达的教培让智商的权重弱化,底层上升的路径无论如何被封死了。现在,命好基因能突变的,有机会了,从全社会的层面,会有很多底层天才冒出来,当然不一定是你们家。而顶层其实不受任何环境影响,不靠打击教培,靠资源传递照样在各个层面碾压,教培打击之后,只不过这个过程变得更加容易而且更加好看,这种受益也就算是个锦上添花而已。

最终的结果,就是使底层与中层的流动变得更加容易。这才是打击教培的真正意义,让天才能够被筛选出来的同时,打通底层和中层的流通,避免了底层和中层的阶级固化,这就让社会有发展的动力。

顶层从来都是稳固的,跟所有能看到这个回答的人毫无关系。但是大家好像总觉得顶层是单纯为了自己,其实大家是误会了。。。

知乎用户 stream​ 发表

没有小孩上学的就不要来硬答了吧

知乎用户 某乎阴阳师​ 发表

厂里都没工人了,你们的娃还不识大体想读大学?

知乎用户 NaCN 发表

以我接触到的来看,地下教培价格更高,需求量更大,但是质量更加良莠不齐,颇像美国刚禁酒那会。

知乎用户 布尔什维克​ 发表

本来要花 500 万买学区房才能享受的教育现在你想花 10 万就从教育机构那里获得,哪有这样的好事。

知乎用户 老蔡不太老 发表

如果没有做过教育培训行业,又没研究过相关政策的,就会站在商业角度,或行业角度去解读这个问题,格局小了,在理解政策的出发点、目标、以及解决某些问题的决心上,格局小了。

“双减政策”的落地,给我们的感觉如两把大锤,轰然落地,震死一片。但是 “双减政策” 的出台过程,却有迹可循,就在《教育信息化十年发展规划(2011-2020 年)》,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020 年)》,《教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》、《国家关于考试招生制度改革的实施意见》等这些政策文件里。

这些政策要解决的问题是:

  • 解决教育资源占有均衡问题,破除教育不公平,解决社会公平问题。
  • 破除唯分数论,给学生减负,提升素质教育占比,实现 “人的全面发展”。
  • 科研人员和产业工人分流,解决智能智造和工业强国的人才问题。
  • 减家庭生二胎三胎的教育负担,解决人口老年化和人工红利消失问题。

对于整个社会民族,功在当代,利在千秋!

知乎用户 匿名用户 发表

受益者是普通人和他们的孩子,因为普通人本就没有条件,教培只会让普通人活的更累,教培不是普通人的救星,只是趴在普通人身上的其中一只吸血鬼罢了,全民花钱补课,让孩子压力山大,到底图什么?别让教培死灰复燃了,受够了,房贷都交不起了。至于体制内的,本来就有优势,普通人补了也没机会。

知乎用户 fuyu 发表

我是河南的。

曾经有一河北网友说河南高中生学习质量不行,不配和北京比高考难度。

此人的谬误在于,把试卷难度等同于录取难度。

一个人,即便高考在北京排第 500,他仍然可以考清华北大(2020 年清北录取北京人数 553 人,北京总人数为 4.9 万)。

假设你北京的高中生学习质量确实比河南好,把此人拉到河南后,他排名不降反升,在 1 百万河南籍考生中排 300,更提前了吧?

但清北能考虑此人吗?

所以,学习质量和录取名额没什么关系。

大家约好一齐降低教培投入的资本,结果也是不变的。

你要说全国社畜内卷,像日韩那样,至少咱国家的经济可以更快力压国外;

学生内卷,只会无意义地透支一代代国人健康和视力。

知乎用户 卡拉迦迪斯 发表

高赞分享了一个 ,教培班 变成 1 对 1 的故事

从这个故事里,我们可以得知:
上不起教培的学生受益了
——因为 上不起教培的学生数量变多了——

还是那句话,在这个时候怎么不说:“我国还有 6 亿人月收入不足 1000 元” 呢?
这 6 亿人中的 未成年人 上得起 原来的教培班吗?
月收入 2000 的人,上得起 原来的教培班吗?
那么,现在把这个范围,从 2000 变成了 月收入 3000,5000,7000 的时候
谁受益了呢?
打击教培损失了公平性的说法……
说白了,不就还是 “自我之上, 人人平等; 自我之下, 阶级分明” 吗?

那么,不断的打击教培行业,比如:把 1 对 1 也打击掉
不断的扩大 “上不起教培” 的学生规模
不才是最大限度的 “公平” 吗?

知乎用户 米修米修 发表

长期来看收益的当然是学生。初高中课内那点破玩意非要雕出花来,字面意义上的一点用没有。不管你说教培行业被取缔,鸡贼的家长们有多少种方法给孩子找到私教,但是于大局来看,必然是整体上减少了学生的学习时间。省下来的这点时间,不管是运动运动,发展兴趣爱好,哪怕是打游戏睡大觉,都比去抠那点破卷子有意义。

至于还在争什么精英家庭或者什么体制内的父母更有能力给孩子找到私教,穷人家的孩子找不到,垄断教育阶层固化啊什么的,我看见就觉得可笑。给你,都给你,你基础教育十二年每天你多卷俩小时,我就算你能把高考提上来五十分有个 jb 用。

你高考多考五十分,人家穷人家的孩子青春期睡得好多长了五厘米。

你高考多考五十分,人家穷人家的孩子球场上一个打三个荷尔蒙拉满。

你高考多考五十分,人家穷人家的小伙子看见中意姑娘不害臊,穷人家的姑娘看见中意的小伙子会主动追。

你高考多考五十分,到了找工作的时候终于觉得有点用了,结果一看,清北以下统称普通 985,211 以下统称双非,不考到这门槛上你这五十分还是没啥用。

别做题了,做题毁一生。

知乎用户 无心​ 发表

上帝看见鬣狗,觉得太丑了,叫声还难听,影响了自己吃饭,于是一道天雷下去劈死了所有鬣狗。

过几天它看见屎壳郎,觉得太埋汰了,以奥利给为生,实在影响食欲,于是又一道天雷劈死了所有屎壳郎。

因为鬣狗都死了,于是兔子开始迅速繁殖,很快就啃光了林子。上帝觉得兔子太多了,是该管管了,于是手指动了动,一记雷击,灭掉了大部分兔子。

就这样,上帝充实且快乐地度过了自己的一生,他觉得天下尽在掌握,“还有什么是我做不到的?” 他抚摸着自己的胡须,得意地笑了起来。

知乎用户 匿名用户 发表

教培没有错,错的是垃圾资本的注入和懒惰的傻瓜家长。说个身边的事,2019 年的时候,某个头部教培,招的老师其中甚至有做兼职的大学生,包装一下,成了硕士毕业的名师,一节课对外 800,机构拿 700,大学生拿 100,700 块又疯狂打广告。你告诉我,这种教培不死谁死?然后还是这头部教培,有个类似班主任的职位,说白了就是销售,向家长孩子贩卖焦虑。只有一个目的:交钱报课。她们的话术真的把家长学生拿捏的死死的,你说对学习有没有效果?肯定有,但是是用 800 的成本买了 100 的质量。但就是这样,架不住太多人傻钱多的土豪家长,自以为 3w5w 的交学费就能让那看不进去书的孩子改过自新。真是一个傻,一个坏。所以打击教培,受益的自然是大多数人,支持教培的不是傻就是坏。

知乎用户 大橙子​ 发表

看嘛!打击教培这件事本不是一件无可争议的事!但上头一张 A4 就一锤定音了,裁决前不需要任何听证,讨论,博弈!

这不是一件细思极恐的事么?!

知乎用户 恶性循环 发表

别什么都拉着老百姓,官僚和中产的竞争关底层老百姓什么事,10 亿牛马有没有教培都是牛马。

知乎用户 知乎让我改名字 发表

受益的都是体制内!

科技和疫情使得在线教育大发展。

疫情刚开始的时候,看到大家都在上网课,我老婆就想不通了,问疫情没来的时候,为什么国家不组织名师录制精品课,然后线下老师辅导。这样就拉平了教育资源。

我说那跟你考公上的培训班有什么不一样?

这样做,受益的是全国老百姓的子弟。

掘的是体制内的根!

上课有标准了,老师怎么分 369?

还用挤破头去一小、一中吗?

还用砸锅卖铁去买学区房吗?

看新闻也知道,体制内有自己人的补课渠道。

穷人补不起了,正好减少竞争对手。

so

最终受益的都是体制内!

知乎用户 OnTheHeavens​ 发表

因为人人都觉得自己的孩子是前百分之五十,所以大家都受益了。

知乎用户 化作孤岛的鲸 发表

本人不是教育行业的工作者,就是以普通大众的眼光来看待这个问题,浅谈一下个人观点。

教培行业之所以会被打击,是因为存在诸多社会问题。

1. 加剧了学生的负担。但凡学科成绩,不理想就被家长,带入各种培训机构,题海战术,头脑风暴。孩子的时间被疯狂碾压,难得自由,难以快乐。

2. 加剧了家长的经济负担。整九年的义务教育里,年纪越搞,资费越昂贵。对普通工薪阶层来说无异于是一笔高昂的开支,使教育本身变了味,“考” 起了家长的腰包来了。

3. 师德世风日下。部分老师为了增加收入,在上课对知识点有所保留,在考培机构倾囊相授。让学生不得已,被迫要去上课。

有买卖,就会有伤害。我国人口众多,考试已经是相较其他方式而已,相对公平的选拔人才的方式了,只要高考的大旗还在,考培机构就还是有存在的市场

但国家已经出来了许多举措,逐步规范教育了。

在这种高压下,我觉得真正收益的有几类人

1. 心智成熟,有自己的理想和目标的学生。对自己的人生有一定的规划,明白学习的意义,主动且热爱学习的人。

2. 非常自律的孩子。能够按部就班,自主完成各项学习任务。

3. 在良好学习氛围中成长的孩子。家里有从事教育行业的(对教育有一套)父母。可以在孩子困惑的时候给孩子正确的引导,在孩子学习的时间里父母以身作则放弃各种娱乐方式与孩子共同 “学习”。给孩子起良好的榜样示范的作用。

以上均为本人浅见,不喜勿愤。如有高见,欢迎留言共同探讨❤️❤️。

知乎用户 Alison Bentley 发表

必然是权贵和富裕阶层啊,因为他们的小孩不用高考,都是直接送出国或者走体制外读国际学校,即使需要补习他们也永远是请一对一的私教!

至于大多数平民,卷不卷不都那样吗,难道你还真天真以为通过高考就可以改变阶级?或许有那么一小部分人做到了,但是大部分人真的做不到!

知乎用户 江南山悦 发表

前段时间打击教培闹得纷纷扬扬,不少机构都为此关门。那么严厉打击教培最终的受益者究竟是谁呢?国家层面上——严厉打击教培是有明确的目标,和预期的收益。最重要的预期目标之一是——有利于职业学院,既大专和中专的生源质量。

从 2016 年就开始,教育部部长,副部长,职成司司长等领导班子开始换血——明确职业教育的发展方向。2017,2018 年不断的规划,最后在 2019 年年初推出职教 20 条,在全国范围内扩招 100 万大专中专学生——既为了推动中国的产业化改革与升级。

但是,基层(学校),中层(市教育局)与高层(省教育厅)和中央都在执行过程中发现了很多问题,其中几个较为突出的问题是:1 职业学校生源较差;部分可以送孩子去职业院校的家长,通过参加社会教育培训的方式——会送学生去三本,或者民办本科。

因为这次的发展职业教育并不是教育部单方面在做,而是由国务院牵头——属于国家重点工作任务与目标,所以国务院开始联合多个部门,展开工作,其中几个比较重要的手段是:

1. 强制性使得部分三本和职业院校的大专结合——成为职业技术大学,带动人才转型

2. 升级部分职业技术学院——转为职业技术大学,发本科学历,增加对优质生源和学苗的吸引力。

3. 把专硕发展进一步明确化,对接职业本科,形成:中职 - 大专 - 职业本科 - 专硕;教育路径。

4. 进一步打击校外辅导,教育培训市场,使得部分学生放弃高考,回归职业院校。

5. 限制部分本科专业的招生人数——精简普通高等教育。整个政策的导向型,非常的清晰——非常的明确——非常的系统。打击教培行业并不是上层拍脑子想出来的,而是服务于国家的发展计划的。这是宏观角度。

如果从市场角度来分析,可以遇见的后果也很显而易见。会使得原先 100 每小时的课程,变成以后的 1-2000 一小时。因为教育培训的本质是高分的需求。需求在,就无法暂短。用个色情行业的市场做例子。以前的站街女是 100 每次,经过多年的打击和整顿;卖淫行业并没有消失,而是变成了更加高端的,网红,模特,外围,变成了 2 千至 3 万每次。

服务质量增加(比如现在的模特都会去整容,穿黑丝,讲究搭配,化妆的钱也很贵),但是服务的人员变少。推测以后教育培训也会如此,价格会大幅度上升。对于教师行业,或者是利好消息。但是最利好的,应该是职业教育,代表自己的生源会有部分晋升。因为本来努力可以去一本的学生,尤其是偏僻地域,家庭不富裕的学生,会更有可能进入职业院校。

知乎用户 世界第一吹奖杯 发表

是老百姓,没错,的确是老百姓

家长花钱少了,孩子补课奔波精力节省了,公立学校老师跳槽少了素质高了,老百姓妥妥的受益,这都是肉眼可见的

知乎上的教培失业者真是太多了,嘴又特别硬

你们都是什么专业毕业?有几个是正经师范?为了什么搞教培?自己心里没数?

尤其是 k12 的,特别点名教小学初中的,纯纯的无底深坑

明明就是捞钱➕贩卖焦虑,还装得自己利国利民,百姓没了自己不行

我真的会笑死哈哈哈哈哈哈哈哈

中国家长也是有病,公立学校教书、研究考纲考题几十年的教书匠给你孩子上课,你孩子不听也就算了,你自己还不满足

要去找刚上岗几年甚至一两年的教培佬,他们自己都是速成培训出来的年轻社畜啊

知乎用户 吕薄冰 发表

打击教培的受益者,与打击游戏的最终受益者,是同一个答案——想要看到血流成河的人,简称乐子壬

知乎用户 CambridgeLv 发表

其实我认为核心的目的只有一个,就是限制老师往这些教培行业流动,也就是说,义务教育阶段的老师要大幅降薪了。

如果不把教培行业砍掉,一降薪,公办学校都没老师了咋弄?

至于其他的理由,逻辑都不通,比如什么防止鸡娃,要是中国的水管工,汽修工,建筑工人,都个个月入 5 万,你看看还会所有的家长都鸡娃么?是不是,不是那块料的就随遇而安了。

就嫖娼,赌博都抓不干净,难道打击私下补课的力度会强过这 2 个?最后补课只会成为少数有钱有权的人的特权。

知乎用户 太一 发表

一个行业的消失

那不就是在减弱钱的流通吗

不愧是大学补修马克思的文盲

知乎用户 匿名用户 发表

廉价的大班课没了,家长负担更重了。

大城市中产不可能放弃这种机会,小城市根本就没人管,更加疯狂……

按规矩办事的教育企业凉了半截。

你跟我说双减我都觉得搞笑……

知乎用户 思命 发表

如何看待网传近 2 万名清华大学的毕业生留在硅谷?为什么中国留不住顶尖人才?

为什么学历越高的女性越不想生孩子?城市化进程一定会带来低生育率么?

可谓是一箭三雕。厉害,厉害啊!

知乎用户 闻丑​ 发表

倒霉蛋还是穷老百姓,因为有钱人可以请私教,警察和教育局总不能冲进人家里抓人去。过去新东方什么的,一个月的培训,一般家庭咬咬牙还负担的起,现在破万的私教,是彻底请不起了。

人家有钱人,几千和几万都是个数字,根本无所谓,老百姓肯定不行。

再说打击教培这事,你举报,警察不管,因为人家没有违法,警察不能抓,会告诉你找教育局,教育局去了,有教师证的可以扣,有学校的可以通知学校,如果是三无,教育局没有执法权。根本管不了。

有个朋友学校,学校老师给孩子补课,用课余时间补,确实收了一些钱,但还算能接受,也不算多,没去补课的不干了,给人举报,老师被辞退了,但是没去补课那些,很多人都在外面给孩子找着私教呢。

你说这事。这不还是欺负老实人?

知乎用户 弗兰克奇​ 发表

短期来看,受益的是普罗大众

时间拉长,受益的是中产以上人群

教培不会消失,只会从明面变成地下

有钱就有一切,本来不算有钱的还可以搞当面交易,如今你连渠道都没了,别人在偷偷卷的时候,你还以为大家都一样

知乎用户 于禁 74 年 发表

1. 利好孩子智力一般,家长收入中等的家庭。

原本有教培行业,这些家庭会大量烧钱,试图将孩子送入名校。最后会发现,烧钱之后还是一场空。智力并不是砸钱就能提高的

没了教培行业,孩子仍然上不了名校。但省下钱可以用于享受生活了

2. 利好孩子智力不错,家长收入中等或偏下,上辅导班负担比较重的家庭。

原本在教培行业的宣传下,这些家庭不得不大量投入金钱,否则就很害怕别人超越自己。

现在没有了教培行业,这钱省了,可以享受生活


也可以直接说:利好一切 “消费得起辅导班,但有经济压力” 的普通家庭。

因为他们在教培发达的时代,必须痛苦地付出大量金钱,降低自己的生活质量,来避免孩子被那些富裕家庭压倒。

这些钱本来可以用来消费,让自己的人生过得开心些

人活着挣钱到底有什么意义,很重要。买学区房——上好中学——上好大学——找到工作——挣钱继续买孙子的学区房…… 这比放羊娃卖羊肉娶媳妇生孩子继续放羊,有什么本质区别?

一个住在上海 60 平米价值近千万学区房的家庭,最终的收益可能是孩子考上了上海大学,但可能把半辈子时光耗在 60 平米学区房中了。一个长春的家庭可能没花那么多钱,却住着 120 平方米的房,最终孩子也考上了吉林大学。

知乎用户 MichaelSenna 发表

受益者是那 20% 的权贵阶层。

简单说明一下,教培行业的价值,就是 “提分、升学”。家长之所以焦虑,是因为 “优质教育资源的稀缺”,名师名校就那么几个,只能不顾一切地抢!这种优质资源的稀缺,并非教培行业造成的,别的领域一样存在(医疗、就业)。

为什么家长要费劲心思去争夺名校名额呢,**因为一般说来,教育是通向优质未来的钥匙。**孩子成人之后,初入职场,社会首先看的,就是你的教育出身,就业、择偶、落户都是如此。家长太知道在社会上翻身是多么不易,阶层的流动,其实几乎是不存在的,一个人,他可以侥幸变得富有,但他所拥有的圈层关系、经营认知、政治资源都是与权贵比不了的。

言而总之,赢在教育,就赢在未来,这是一个普遍的共识。它可能没那么正确,但它当下也的确是事实。

K12 连窝端了之后,顶级的权贵是毫无所谓的,他们握着最顶尖的教育资源,凡间饥苦,与之无关;一般权势阶层也无所谓,他们有门路上私教课,谁也管不着;普通家庭最惨,补课无门,只能听天由命,自生自灭。

知乎用户 错翁 发表

大家举例子能不能不要选绝对值的例子,录取是个百分比的例子,不是看分数的绝对值。

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看到清华博士说培训没用,下面很多人反对,其实我们再讨论一下。

培训对涨分有用,假设每人都能提高 30 分,问题是每人都提高了,结果有用吗?对录取名次的提高没用,对知识的提高有用。你多刷题了,多上课了,怎么都有点知识吸收了吧。那么为什么还要打击,因为其实我们都知道,老师,学生,教育部,培训机构我们都知道,我们学的知识基本是没用的,过深过难,但是没办法,不深不难一万个孩子,五千个满分录取谁?所以我们虽然知道学习不是为了吸收知识,但还是不得不学。

但是有一种情况培训绝对有用,就是别人都不培训,就我家孩子培训,剧场效应由此而生。

剧场效应已经被人说烂,这里就不说了,倒是全员觉得学过深没用,但是全员还是学,免不了让人心寒。

知乎用户 北极熊​ 发表

收益者最终一定会是地方教育部门的各种领导,以及各种和地方教育局有关系的资本家,而绝对不会是普通家长和小孩。因为教育内卷的本质是职业不平衡 + 未来生活压力巨大 + 高考强制淘汰,高考成绩不行对人生影响太大了,大家不得不卷。不解决根本问题,需求就会一直存在。

等着看就行了,现在已经有些开始组建地方的官方教育集团了,目标是什么,已经很明显了,市场需求摆在那边,禁止了民间资本参与,那么剩下的结果是什么就不用说了。

知乎用户 CH123456 发表

天坑专业无路可去了

知乎用户 云抱朴​ 发表

华尔街做空的金融机构以及越南收了钱的人。

知乎用户 匿名用户 发表

受损最大的是中产,符合国家希望中产和底层互相流动,社会稳定的预期。很多人提到利好有钱人,你们怎么那么天真,普通人的孩子,和有钱人的孩子本来就不在一个赛道。假设恢复到以前,也压根不在一个赛道。

顶层就那么几号人。但是中产如果固化,会造成社会的不稳定。为啥不让搞湖畔大学,国家在保护你们啊!有钱人的孩子形成固有圈层,你的下一代还融的进去?

以前女孩子还有条路,嫁入豪门,通过婚姻向上,现在这条路也被一些女的给做坏了。有钱人也怕了,也只会找门当户对的了。王力宏的例子,大家也都看到了。还有蒋凡。现在大家都懂了,当要离婚时,光脚的一方是会鱼死网破的。那为啥不找势均力敌的。

回到主题,打击教培,接下来的路,就是保持底层,中产相对公平的拼下一代了。

知乎用户 吴相龙 发表

举报一个非法培训的老师,奖励学生家长五万元。这个钱由被举报人出。

被举报老师非法补课负刑事责任。

师范大学一年毕业多少学生。整不了社会的歪风邪气。

知乎用户 yu yu 发表

最大的收益者是与学校老师有关系的人,他们可以开小灶,并且禁令对他们约束性不强!但是这些人是少数

最大收益群体还是广大收入不高支付不起培训费用的,或者希望小孩全面发展,不希望小孩上培训班的人!

知乎用户 快点 发表

打完教培。在把所谓的名校全撸一遍,不然白打了

知乎用户 匿名用户 发表

只敢匿名说,大概率是我这种学习成绩好,能辅导孩子到高中的。反正我们破县城的很多老师我都认识,都是我同学,上学的时候草包一个,没想到毕业了人模狗样当了老师了。

哈哈哈哈哈

知乎用户 匿名用户 发表

利好爱学习的平民孩子,以及体制内、高学历、有培养孩子能力和时间的家长。

我爸就说过,如果不是 gcd,其实如果不是知青下乡,我这种农村出生父母还不重视的孩子,是不可能上学的,更不可能上大学。当然不包括我哥,因为他能辅导栽培我哥,他也确实比我大部分老师牛。但是因为老师只看成绩,所以我在学校比我哥受重视受欢迎太多了。虽然我哥所有有助于学习的都配齐了,包括放学后的学习时间,而我除了不停打瞌睡的学校学习时间和机会,其他什么都没有。但老师们好啊,同学们也好啊。

但大学很快让我涨了见识。他的生活费和衣服生活用品等各种配置,从大学起,男女粉丝不断。而我,虽然依然学霸,但同学给我刷次饭卡都要感激,高中大学收到最多的礼物是衣服,因为真的太寒酸了,大家都住校,但大部分集体活动我依然参加不了,因为没钱也没时间。不过不重要,我兼职赚钱并且放弃读研放弃刷分后,大学也轻松愉快起来了。

工作后实现饭店商场自由,虽然没能大牌自由,但依然受到的尊重回到了高考前。只是 16、17 年暴涨的房价,一切又无意义了。

大学还让我涨的见识,是发现我的发音不准是可以矫正的,我的英语听力是可以很牛的,我的无知笨拙是可以通过刷图书馆迅速转变的。差不多半年,所有同学就惊讶我从一问三不知变得伶牙俐齿了。

如果老师们都只在校外培训用心,我等爱学习但没校外培训机会的学生是极难有机会的。而很多学生,天天白天上课晚上周末培训,整个童年和学生时代又极可悲。而他们可能真的只是不擅长考试,也可能只是腻烦然后规模不经济了。

至于牛家长,放开让孩子玩,高考前一年半载开始亲自辅导,说不好都能逆袭 985。至少我见过。相信你也见过。

当然打击完教培,还要配套平衡各地区各学校教师资源,还有各行业就业福利待遇。否则一方面是学区房更稀缺,一方面是教师可能也会没了用心教育的动力,教育行业也将缺了吸引力。

知乎用户 令人印象深刻的 ID 发表

我觉得那些拥有良好学习习惯,自制力强的学生和一些天赋异禀的学生是最大的受益者

知乎用户 徒卒​ 发表

大部分人都是受益者。

知道什么叫卷吗?

知道什么叫无脑跟风卷吗?

一个朋友,他老婆看朋友圈一个家长晒的幼儿园宝宝一堆奖状、证书(黑机构发的,毛用没有)受了刺激,给在上小班的女儿报了英语、日语、法语、西班牙语、俄语等八个语言班;钢琴、古筝、跆拳道等五六个培训。

一两个月后如愿以偿在朋友圈晒了十几张奖状证书。

不止朋友圈,业主群,同学群各种发。

还不止一批,什么某某培训机构钢琴八级;某某电视大学拉丁舞一级教师资格证书;某某兴趣班俄文翻译一级翻译员证书;某某武道馆跆拳道黑带奖牌……

你敢信这是一个三岁孩子两个月的成就?

男人们嗤之以鼻,什么野鸡证书,纯骗傻子玩的。

然后就被自己的老婆拎着耳朵,在老婆要死要活的逼迫下跟着给孩子们报这些培训班。

我也是当做笑话看的。

直到我也被我老婆拎着耳朵拽到了某个舞蹈培训机构,要给我两个月后出生的女儿预约一年后的舞蹈课!

你敢信一个本科毕业有编制的人民教师居然想让十个月的宝宝去考一个盖培训机构萝卜章的所谓的某某舞一级教师资格证书?

母爱的力量是伟大的,然而被一些歪门邪道误导后,造成的后果也是难以想象的。

前文我说的那个朋友,他的孩子语言逻辑完全被摧毁,直到五岁才能正常讲话。

与此相比,他们花掉的十几万血汗钱只能算是次要的。

我的宝宝依然在健康成长,因为这些黑机构这两年跑路的跑路,没跑的也被取缔干净了。

知乎用户 徐汇轩​ 发表

受益者是上不起教培的孩子。

知乎用户 樱木不哭 发表

这个不是受益者的问题

老实说我也觉得教培行业就是个内卷行业,没了挺好

但我绝对不赞成一纸命令就干掉一个行业

铁拳既然这么屌

那出拳就一定要有章法有流程有许可

想打就打想收就收,这太可怕了

知乎用户 桃源深处 发表

教培从业者有外资,有私营,有个体,还有零活就业者,就是没有国企。

房地产需要从国家拿地,教培从国家手里抢生源,一分都不出。当然要禁了

知乎用户 景鑫​ 发表

打击教培的根本不是解决老百姓卷不卷的问题。是教培站在了国家考试制度的对立面。我出个题型你破解一个题型,我研究出一套方案你们就去找漏洞。上百万人以此为业,还把出题的高薪挖去解题。一帮运动员逼的裁判无路可走。那还能是什么结局?

知乎用户 Fiona22700​ 发表

我是支持打击教培的。

此答案不针对富豪等阶层,因为打不打击都不重要,人家总有办法。我主要说的是普通民众,包括农村、城市伪中产。

很多人觉得教培有用。这事儿吧,我认为应该分情况看。

对于小孩子来说是不太有用的,基本上 10 岁以下吧。小孩子适合玩,是身体和大脑发育的时期。大脑发育是要多方面刺激的,以快乐为主,不快乐大脑的发育就变慢了!!!一般我们能接受的教培都不是一对一,主要是指大班。那种统一的、没有思想碰撞的、教科书般死板的填鸭方式,真的是在摧毁孩子的创造力、想象力。这是在毁一代人。我相信国家不会坑自己,毁少年对国家有什么好处?国外也不提倡过早的学习知识。而现在很多家长从幼儿园开始就要孩子赢在起跑线上,报很多辅导班,这就是错误的,包括小学就提前上很多学科班。

须知,孩子的起跑线不是语数外知识,而是孩子的父母,是父母对于孩子培养的长期规划,是父母的情商、智商、财商各种综合素质的集合啊!

教培对于大孩子是有用的,青春期过后尤其是高中,我觉得他们应该有一定的抗压能力。在这之前就应该培养孩子的责任心,自驱力,抗压力。要知道,学习容易,学的好学的精不容易。应试嘛,总是有技巧的,这个时候就应该大量填充知识,多上培训班。这时候教培才能体现出其意义。

打击教培,变成小班或者私教,补课单价必然提高。在此情况下,我觉得没几个家庭愿意从 6 岁开始一直补到 18 岁,弊大于利的事情还要做,也是没谁了。至于高中后的补课,咬咬牙忍忍也就罢了。人生总有苦的时候,苦三年总比苦 12 年好,不是吗?

关键在于,10 岁以下甚至 12 岁以下的小朋友,不要以为他们发育好了!他们真的只是孩子!睡不够,机械单一的日子真的会把孩子练废!!!

要卷,就卷父母。学习知识,用润物细无声的方式,一点点从生活、日常、从父母的身体力行去渗透,而不是什么速成班。陪着孩子一起成长,以身作则,做更好的自己,这才是真正的卷,高级的卷,这种卷才能培养出真的的牛娃。

共勉。

知乎用户 盐水花生 发表

不抬高门槛,怎么逼部分人上职高当牛马呢?

知乎用户 匿名用户 发表

从业者匿名写一下观察。

首先,从业者的受益者是一对一,因为小班大班死的七七八八了,一对一 (一对二) 迎来少量增长,但是利润率是比办小班大班低的。总体其实也不算收益,毕竟整个行业都在被打击。

其次,由于小班大班的消失,所以那些平时上比较便宜的辅导班的家庭大多数是放弃补习,只有少部分转为一对一或一对二,毕竟价钱摆在那里。所以补习的受益者是补得起一对一的家庭,那些普通家庭的,基本没法再补习了 (一对一 200-800/h)。

反驳一下对补习的偏见。选择去补习班的家长,原因多方面的,有些是因为家里周六日没人或者学习环境不好所以把孩子赶出去补习班待一天,有些是因为孩子有一两个科目弱就去补一补,有一部分是孩子本身想补,当然还有一些是被忽悠瘸的。

补习的成功率说实话,偏低!因为学习 80% 靠自己 (包括天赋 + 努力),大多数人,二者难以兼得。

特别是小学阶段的,我见过不少幼升小以及一二年级就来… 连这个低年级阶段都需要补习,如果是因为智力因素,那大概率是不适合读书的,补了也没啥用。如果是因为注意力无法集中,那随着年龄成长,会自己好起来,也不用刻意去补习。如果是因为家庭因素导致的孩子学习问题,父母先不改变一下自己,补习没啥用。

补习不是完全没用,但是建议补习的钱花在刀刃上。有些建议,现实里我没法说,因为我自己是希望多赚钱,多来学生补习的。但网上还是说一下,小学基本不用补,如果小学实在是差,那就做好心理准备,你家孩子确实是分流的 50%。初三冲刺中考可以补一下弱科,哪里不会补哪里,如果是小孩主动想补,那效果基本都会很好。中考后的假期让孩子自己预学,别浪两个月,也别听补习班忽悠来预学,自己预学最好,主要是锻炼自学能力,高中的自学能力极其重要。高一高二针对性补习,学会提问,而不是跟着补习老师节奏。这样才是利用好补习这一资源,不枉花钱。

知乎用户 小二 发表

我是做培训机构的,从行内行外看下政策的利害影响:

首先,国家打击教培并不是为了让谁受益。

国家层面的政策,牵一发而动全身,特别是一国的教育政策,更是关乎国家未来 10 年的国运。

今年 1000 万大学生毕业后需要找工作,却可能发现老板没了

之所以成为共鸣的段子,是因为已经达成了共识:扩招十年,这条赛道已经变成了红海,普通大学人才已经严重过剩,但是企业的需求却疫情的加持下迅速萎缩,供需关系出现倒挂,所以又出现了另一个段子:

1 千万大学生无处安放,众多中小企业又无钱发工资,那大学生可以给企业钱,一边上班赚取实际的工作经验,一边邦企业度过难关,双方需求共振,产生良性发展。

是不是想笑又不敢笑,现实就是这样。

比如作为 80 后的我,十年前毕业于一个普通学校的时候,班上 70% 的就业证明靠的是关系或短渐试用期蒙混过关的,专业对口的不足 10%,毕业半年了还没找到工作的同学有 40% 左右,所以当时已经感受不到大学生在找工作时有什么优势,更何况十年后的今天。

前不久,外甥一普通大学本科毕业,做销售不愿意,后面进了工厂,工资 4000,有五险,岗位看不到未来,不过心态好些,养活自己,节省点存点小钱还是可以的。但是有几个大学生愿意下工厂?

社会现实就是**:近十几年来,绝大多数大学培养了一批只有学历文凭,却没有与当下企业实操相关能力的大学生,这里面包括当年的我,课程设置基本上培养不出人才,什么都会点,但是基本都没有立足企业的技能。**

这个时候,作为可以做十五年计划的家长,还不作出方向的改变?

打击学科类培训只是哪个时间点出来的问题,所以国家出台相关政策并不是阴谋的为了谁的利益,而是中国社会发展的必然。红海需要调整,蓝海需要发展。所以禁止资本进入学科类教育的同时出台了鼓励职业技能教育,再就是中小学提倡艺术素质教育。简单点讲就是:普通人才过剩,综合类人才过剩,读书好的人继续读书搞科研,读书一般的,你们争不过人家的 (有几个上清北是靠努力就可以的?),思路要打开,心态要打开,社会分工越来越细,行行出状元,可以从事技术类,服务类或者艺术素质类工作岗位。

很多朋友觉得不是这么回事,十年前出台房产商品化的时候,也是先知先觉的人赚了钱,后知后觉的遭了殃。

知乎用户 隐居的大叔 发表

真正受益者应该是学生。

很久以前,就听人诟病过本科毕业论文这件事,都认为本科没必要写论文。

但其实我国最开始是把本科定位为培养学术型人材的,所以很重视论文。

只不过本科扩招以后,本科的概念开始模糊,很多人的本科论文东抄抄、西抄抄,压根不具备任何学术思维,读本科的目的成了单纯的学个技能,方便找工作

如果说只是为了学个技能,当然没必要写什么论文,多此一举。

于是,我们就需要分流。**想学技能的去学技能,想搞学术的就去搞学术。**未来的职业教育类大学一定会越来越多,地位也会越来越高,因为国家想让本科变成真正搞学术的地方。

很多家长担心教培行业被砍掉后,自己孩子上不了本科。其实完全不必,**因为未来职业教育最高学历,一定会和本科实现真正的平行。**或许会分别叫作学术型本科、技术型本科。

那为什么要砍掉教培行业呢?因为全民教育的时代已经过去了,现在要开始精英教育了。

不是经常有人说我国科研人材如何匮乏、科技如何落后吗?不是有人嘲讽中国连芯片都造不出来,天天跪舔 M 国吗?

**其实这些问题,ZF 都知道。**所以要开始重点培养优质学术型人材了。而教培行业,和这个理念是冲突的。

因为教培行业的本质,就是培养小镇做题家,把很多原本天赋不够的学生,送到和他们不匹配的高校里去。

可是高等教育资源是非常有限的,小镇做题家们占用了高等教育资源,却又由于天赋问题,根本对学术研究做不了任何贡献,只不过是为了好找工作罢了。

这难道不是典型的 “占着茅坑不拉 S” 的行为吗?

何况,教培行业本身就是一种内卷行为,是影响高考公平性的。

经济条件好的家庭,可以请私教、请名师,经济条件差的家庭,可能连补习班都上不起。

高考不就变成了一场拼家境的竞赛了?长此以往,只会形成阶级固化。

所以,取消教培行业,最大的受益者我认为是学生。大家都去教培,和大家都不去教培,本质上没有任何区别。

为什么不能还学生一个更加轻松、更加公平的竞争环境呢?

此外,受益的还有学生家长,教育投资将大幅度下降,再也不用为了内卷而买单。

很多家长把孩子送去教培其实也是出于无奈,全班 35 个人,有 34 个都在补习,你不去就意味着会落后别人。怎么办?只能咬咬牙送孩子去了。

有些家长大可不必不满。你的孩子是什么天赋、什么智商,就该去做什么事。有必要让他强行融入不属于自己的圈子吗?他也累,你也累。

为了什么呢?不就是为了个面子。

**当然,要想达到理想的效果,我们还有很长的路要走。**比如消除对职业教育的偏见;比如缩小蓝领和白领的收入、保障、社会地位的差距等等。

最后,我觉得有首歌的歌词特别好,送给焦虑的家长们:

When I was just a little girl,

I asked my mother,

What will I be?

Will I be pretty? Will I be rich?

Here’s what she said to me:

Que sera, sera,

Whatever will be, will be;

The future’s not ours to see.

Que sera, sera,

What will be, will be.

When I grew up and fell in love.

I asked my sweetheart,

What lies ahead?

Will we have rainbows day after day?

Here’s what my sweetheart said:

Que sera, sera,

Whatever will be, will be;

The future’s not ours to see.

Que sera, sera,

What will be, will be.

Now I have children of my own.

They ask their mother,

What will I be?

Will I be handsome? Will I be rich?

I tell them tenderly:

Que sera, sera,

Whatever will be, will be;

The future’s not ours to see.

Que sera, sera,

What will be, will be.

Que Sera, Sera!

知乎用户 匿名用户 发表

一切没有形成官僚资本团体的 new money 都会被一顿猛削的

知乎用户 写诗的摄影师 发表

互联网记忆有限的。

现在已经没有人对 2011 年北京取缔民工子弟校有印象了。同时期还有大量民办子弟校教师被认定没有从业资格。

后来闹腾一阵也就那样了。这种事情还会不断上演。

知乎用户 Caesar2020​ 发表

可以从这几个问题出发。

普通家庭教培支出是涨了还是跌了?一方面网课,在编老师供应下降会推动价格上涨,另一方面搜寻靠谱老师成本上涨一些家庭不补和少补需求也下降带动价格下降。所以最终价格如何还得现实调查。

教培行业萎缩对补课有什么影响?我认为大的教培平台厉害在能砸钱请顶级师资搞教研,他们的教研深入到可以把一些题型知识点挖透讲透,学校很多老师水平能力不足,学生上课听不懂的地方,现在晚上回到家找到对应的视频课就能反复针对性学习,这是以前花多少钱都买不到的服务。并且为了市场竞争,他们的教研卷的很厉害,顶级老师们在动辄百万年薪的激励下也干劲十足。

现在全都没了,体制内老师旱涝保收,稍微多给你讲几句,学生和家长都得感激涕零,想获得更针对性,前沿性,高效率的教培学习?你家买的到吗?花的起吗?

总结。我认为以前的教培行业确实有种种乱像,但还是比较充分市场化的,这带来的教培活力使很多普通阶层有途径获得了之前只有很少家庭能获得的教育服务。即便是 5 成限度的服务,也能让一些有天资的孩子去更好的大学,而不是被教育供给侧的不均衡被筛掉。

我是相信教培行业的乱像是可以经过逐步完善监管细则一步步好转的,如今一锤子被打死的不仅仅是教培行业,还有很多很多无法获得较好教育资源的孩子的人生,以及我们这个国家未来发展的潜力。

知乎用户 从断网到跑路 发表

利好普通人呗,

顶尖的那部分资源,古今中外都是被最顶层的那部分人把控的,这个普通人别想了,那部分也影响不到,人家雇私人教师,这种是政策没法打击的,

现在我们竞争的是普通资源,教培行业没挣到的钱,都是普通人省下来的… 政策打击的也是这部分,避免教育行业 “过度” 内卷,注意是过度,一定程度的竞争还是有必要的!

其余的主要取决于孩子本身和环境,心性的塑造最主要取决于家长的言传身教,环境也主要是家长的选择,优秀家长这部分也是会有加成的,有钱家长选择范围更大。

这也是我们自身要努力的原因,能让我们有更多的、更自由的选择!

现在 8090 后成天嗷嗷喊着难,哪一代容易过?以为生到好年代,就能成个人物了?这么想的人,搁三国里就是士兵甲,搁宫斗戏就是某太监!现在的人还能没事干打个游戏看个剧,那个年代的人,能看个电视就了不得了!享受了时代的红利,还不想付出,md,6070 后还觉得不公平呢!换一换,你也十几二十年就看新闻联播,别看剧别玩手机,除了电话和短信外,一切 2000 年后出现的娱乐产品都别接触,也给你便宜弄套房,换不换?

别被网上的人带节奏,脚踏实地,放弃幻想!

知乎用户 洛伦佐 · 奇美拉 发表

反正当时教培行业火热的时候,都说受害的事学生和家长。

现在打击了,又往 “受害的还是学生和家长” 上引导……

当时教培行业火热的时候就说不利于教育公平,放大了家庭经济资源在教育中的比重,高价补课军备竞赛致使 “寒门再难出贵子”。

现在打击了,都弄死了,还是这套嗑,一套文案用一生,真是只要什么都不做,坐着开喷,就永远立于不败之地。

知乎用户 Starcfaft 发表

可以用知乎上别的地方看到的来回答一下。

诸位了解过一种东西叫小艺考吗?

简单说一下

就是艺考里的舞蹈生

在小学毕业这个年纪

考取附中或者类似于此的公立机构

为自己在将来考取目标专业院校做准备

那么如果一个人

要是想考去附中的话

他应该准备什么来应对入学考试呢?

软开度

至于别的什么乱七八糟的东西是在你进去之后才学的。

这个听起来好像没有什么问题。

毕竟你不能指望一个 12 岁的人什么都会。

同时为了入学筛选,

所以我们最好考察一些,现在可以考察的东西。

所以主要考察软开度合情合理是不是

那么你猜在东亚的特色内卷之下,这个软开度的标准会提到一些什么有离谱呢

据称 很有可能会出现在软开度这个事情上考上北舞但考不上北舞附中的情况。

北舞据说是 220,但北舞附中估计是不够的

教培干的就是这个事

毕竟我们是筛选 不是培养

光提高标准 有时候也没啥意义

以上

知乎用户 忍将夙愿付与东流 发表

奥卡姆剃刀原理
教培行业的产生,这个游戏的参与者:学生,家长,老师。

不要关注某些个体,就整体来说,谁受益?谁受损?

知乎用户 匿名用户 发表

虽然我不喜欢教培,但不得不说,教培行业之所以有市场,还是因为贫富差异过大,你不去解决贫富差异本身,却去禁止人学习,有点蠢。当然,如果真的成功的禁止了一切教培,那也还有不小的积极影响。

可实际上我们只惩罚提供培训的人却不去处罚参加培训的人,最终只是依靠民间举报,甚至是被培训者的自发举报。这使得这种措施更进一步沦为剥削穷人的工具,让事情变得非常滑稽。

知乎用户 匿名用户 发表

房地产。

教育、医疗、住房三座大山瓜分着本就不多的消费能力。

都没钱买房了怎么办?一看,哟,把钱都花到教培上了,那怎么能行,饭都让你吃了那我吃啥?

知乎用户 孤儿院剑圣莉莉娅 发表

有利于绝大多数家庭环境一般的家长,因为教培产业几乎没有啥用。

那个我寻思知乎上应该都是至少上过高中的人吧?

能不能自己回忆一下,你初高中有没有很多人上了教培,一对一导致成绩突飞猛进的?

就我这么多年上学经验来看,一个学生成绩变化最大的时候是分班后第一个学年。所谓教培对于九成的学生家长都是属于安慰剂一样的存在。

知乎用户 lymim lee 发表

不用管谁受益,没有它很重要。

要我说就应该提高教师工资,延长上课时间。

很多人说打击了教培,该卷还是卷。我就纳闷了:既然都是卷,选个成本低一点、破事少一点的卷法不更好吗?

知乎用户 天枭 发表

我一直很好奇一件事,你们那些高中子女到底是读的什么学校,还有时间补课?

因为我家里有好几个哥哥姐姐都是教书的,还有好几个弟弟妹妹都在读书。基本都是全封闭式教育,补课?补个屁,老师教的都学不完好吗?

学校对学习成绩也很重视,用尽一切办法在提高成绩。

我记得我读高三的时候,一个星期起码要发 100 张卷子,根本做不完,补课就是笑话。

我妹妹才读大二,她前几年高中的时候也是全封闭,出校门都没机会,补毛线课;我今年有两个表弟要高考,同样的全封闭学校,平时根本不出校门……

怎么到了网上,个个学校都在摆烂?现在网络与现实已经割裂到这个程度了吗?

稍微好点的学校对出校门都管得挺严格的吧?

知乎用户 不懂就问 发表

受益者自然是权贵.

因为城里人永远不会懂, 县城和农村的痛.

就现在教培, 给了农村人一个机会. 现在连我们村里的人, 都有一大帮子小学生报考 NOI 了.

因为有一些从大厂被优化的人回老家了, 搞起了这些东东.

不然呢, 知道村里的老师都是什么水准的吗? 高中老师, 随着资源的流动, 名师都去名校了, 然后为了补坑, 招了很多连高中都没毕业的老师做临时工. 这种老师, 指望他们教育学生? 指望学生能学好?

不是人人生活在大城市, 人人能享受到该有的教育. 教育作为一种权贵才能享受的资源, 被教培平民化了, 这估计是上层不愿看到的.

知乎用户 我又回来了​ 发表

看了许多答案在那哀嚎自己孩子失去奋斗机会的我真的笑死,韭菜从来都不是别人强制割的,都是自己主动要去别人割。

我也不想讲课外教培这些机构多坑,没什么用了,这个社会 SB 太多,你去提醒他他还得骂你挡他的路!

知乎用户 匿名用户 发表

前面一堆答案都他妈的胡扯,真不愧是资乎啊。

中国人均收入才多少?一二线城市人口加起来三亿多人,人人上的起教培?教培是不收费吗?广大村镇、小县城上的起教培的有多少?是大多数吗?刷了半天我还以为中国孩子不上教培才是少数。我从小镇念到县城直到大学才晓得有这玩意,是因为有同学去做兼职。

国家根本不在乎是城里人还是乡下人考上大学,反正招生人数就这么多,毕业了一样干活,农村娃搞不好还更吃苦耐劳点。至于那些能够请一对一私教还不怕举报的,哪个国家没作弊的,哪里能够避免这种事?这样的人有教培你也卷不过。而且从宏观来看这样的人是不是极少数?我认识的家长都是想着 “知道一个举报一个”,作弊嘛,多多少少还是有点风险。

本来教育资源就不公平,少数人享受更好的教育环境、师资力量,再加个教培当外挂,你想让中低收入人群永无出头之日是吧?只要总体趋向于公平,这个政策就有用,国家就会执行。

我反正支持

知乎用户 浪里小白浪 发表

金字塔顶端的和金字塔次底层的。

顶端的可以请私教。

次底端的会因为中产没法上培训班,而有相对公平的机会

知乎用户 匿名用户 发表

利好普通家庭。

很久之前看过一个社会学文章,观点我比较赞同,就是这个社会其实只有 10% 的岗位,是需要相对较高的学术水平和科研能力的,比如科学家,高科技研发人员之类,顶级医学专家等,这些职业的从业人员应该重点发掘,重点培养,但是,这部分人,是用教培和砸不出来的,因为对智商天赋等要求极高。其余的社会中 90 的 % 的岗位,其实都是普通人工作的范畴,更多的工作经验和工作能力通过一段时间的工作实习都可以获取,完全没有必要全社会所有人都如此辛苦的学习。

当时看到这个观点,正值教培行业如日中天的时候,虽然觉得这个观点很有意思也有道理,但也深知,内卷的趋势一旦形成,作为一个个人,是无法抗衡的。

但我当时忘了,我们是社会主义国家,可以用行政手段干预。停不下来的内卷,被国家给叫停了,就像一个疯狂转动的齿轮,现在硬生生卡住了。结果呢,一堆普通家庭的家长哀嚎,我真是,为你的智商捉急。

第一,教培停止并不会更加加大你家孩子和有钱家孩子的区别。因为区别本来就很大,并不是说有钱家孩子多优秀,而是人家孩子压根就没和你家孩子在一个赛道上。觉得上个教培,学个网课就可以和有钱家孩子比一比了,做什么梦呢。

第二,其实大多数人,大多数家长,都是随波逐流的普通人罢了。当其他人都卷,他们不卷就焦虑。但身边越来越多的人不卷,没有各种洗脑教培班制造焦虑的话,周边没有一个往死里卷的环境,他们也就会不那么焦虑,不那么卷。这样就慢慢进入一个不卷的良性循环。没有卷的环境,虽然你无法确保 100% 的人都不卷,但肯定大多数人都不卷。这就够了。

第三,作为一个大学毕业十年的人,回想自己的上学经历,虽然那个时候辅导班也很多,但都是老师个人办的,没有资本参与进来,定价都很便宜。真的没有那么卷。上学轻松很多。而且回想那时候的学霸,和家庭教育和家庭氛围有关系,但是和参加辅导班与否真得没啥关系。你是不是学习那块料,基本就定型了。

知乎用户 re re​ 发表

穷人卷不过富人的游戏,现在被一刀切了,穷人反倒急了,真是光怪陆离

前排的回答更是光怪陆离:

1. 这是抹黑教培行业

教培行业就是垃圾行业,如果评价是客观的,那就不叫抹黑。首先本科录取率不会因为教培行业提高了整体考试能力而提高;其次如果所有学生都去参加课外培训班,该上大学的孩子依旧会上大学,不该上大学的孩子(天赋 + 努力)依旧考不过其他孩子。也就是说教培行业一没有创造价值,二没有价值发现功能。本来如果只有这样,这么一个提供不少工作岗位的行业也罪不至死,但是该死就该死在一个垃圾行业,利用家长望子成龙的心态引导家长疯狂内卷,让社会资源在一堆垃圾里空转,该死。

2. 打击教培行业是为了推行职业教育政策

因果关系理不清,就别评论了,少说多看不好吗。有教培行业和没有教培行业,大学录取人数都一样,请问打击了教培行业,对推行职业教育有什么助力?

3. 政策制定者获利

可笑的是这条回答的答主车轱辘话说了一堆,最后轻飘飘来了一句:反正政策制定者是获利的,获利链条我就不说了,大家都懂。

“有一说一,这件事大家懂的都懂,不懂的,说了你也不明白,不如不说。你们也别来问我怎么了,利益牵扯太大,说了对你们也没什么好处,当不知道就行了,其余的我只能说这里面水很深,牵扯到很多大人物,详细资料你们自己找是很难的,网上大部分都被删干净了,所以我只能说懂的都懂,不懂的也没办法”

呵呵

知乎用户 难过的微笑 发表

受益的是全社会。

教培产业本质是垃圾产业,它不会创造任何社会价值,它占用大量劳动力资源,去从事低级知识的复制工作,而这些低级知识并不能给社会带来进步。

你可以想想我说的是不是?

工厂制作一双鞋,电影院放一场电影,火车拉一车货物,这些都是实实在在服务了这个社会,创造了社会价值。

小初高整体水平的高低,不影响大学录取与深造,也不影响人们对于尖端知识的探索,我们要的是高级知识的突破,它可以带领全社会进步,而低级知识复制的越频,社会资源消耗越快。

知乎用户 饕餮 发表

那啥懂得都懂的经典操作分别是以下几种。

一鱼多吃

惠而不费

既要又要

交给时间(拖)

还有几种操作我忘了想起来再更。

打击教培是一鱼多吃。

第一,在他们眼里打击教培可以让一些鸡娃鸡不起来,这样他们安排后代和寻找真才实学更方便(类似女拳让普信男不要普信,为的是减少搜寻成本)

第二,解放人力,教培行业在高级城市有不少高级人力很厉害,但是大家忽略了低级城市,在低级城市有相当多的不上不下的人力都混在教培行业中,把这些人力解放出来,不管这些人力是进工厂还是进小公司干什么都是对 “社会” 有贡献的,不过大部分被解放出来的人力都转头考公去了(=^▽^=)。

第三,把相当多的教培小老板逼去其他行业卷,这样能刺激 “消费” 毕竟重新装修店面也要钱,本来大家泾渭分流的卷的没那么狠,突然这些小老板加入其他行业那可就搅混水了。至于这期间因为内卷严重破产欠债的小老板会怎么样?反正这些破产小老板报复 “xx” 也不会影响到他们的人身安全。谁在乎啊。

知乎用户 匿名用户 发表

像我这样有能力有经验有生源的老师吧

知乎用户 Real Economics 发表

教育支出在国内是刚需,20 年教培行业规模超 2 万亿,同年居民还贷流量总额大概是 13 万亿,大部分应该是房贷。

未雨绸缪了属于是。

知乎用户 匿名用户 发表

受益者之一是我这类人将来的孩子。男朋友和我 985211 毕业的,虽然大学是学得不怎么样但是我们高中及以下都学得还挺好,另外鉴于他留学过,所以英语也不用担心,另外呢孩子外婆又是老师,顺便教教初中小学也没问题。

不过即便如此,我还是反对打击教培,因为我知道教培倒了对父母学历低又没人脉的学生不公平。

知乎用户 匿名用户 发表

受益者是学生家长,和每一个人。包括教培自己的孩子,孙子,孙子的孙子。进而受益的是国家和社会。优秀的教培少之又少,垃圾教培遍地开花。门槛极低没有筛选的行业,是个人就能当教培。这行大多数很能装其实素质很差。坑钱害人,无证经营,骗钱跑路率最高的行业。这行业早该凉凉了。某种程度上,很多低素质做教培的等价于销售骗子,贩课的骗子。知道哪个是做教培的,连没有任何交流的欲望。

知乎用户 江江 发表

普通人

知乎用户 一枚小会计 发表

没人讨论教培机构意识形态问题吗?比如新东方

知乎用户 一只玲凤儿 发表

正常学习的学生

知乎用户 你猜我知不知乎 发表

在中国,任何行业的最大和最终获利者都是更惨党。

知乎用户 还都好说的话 发表

除了从业者,全部利好

知乎用户 正则青年 发表

打击 K12,受益者之一肯定是普通民众。

稍微受点教育都知道,中小学的教育如今可以称为真内卷:学生去深挖知识仅仅就是为了提升竞争力而已,不会产生任何的价值。这里其实已经可以给所谓的教培定性了,这个行业不应该被大规模发展。

教培行业规模化之前是什么样:培训机构普遍较小、宣发成本占比相对较低,市场很大但开发度并不是很高。说白了以前的钱大部分还是被老师赚走了,并且虽然去上补习班的人很多,但放到全国范围就会发现比例其实没那么高。

但当教培行业规模化了,尤其是把互联网行业的玩法带进来之后发生了什么大家就都知道了。在铺天盖地的宣传下,原本很多并不想参与这场军备竞赛的家庭也被裹挟了进来,17 年以后,K12 行业的发展就是在向全民收税。

现在虽然说是打压,但仔细看看这个行业其实就是回到了七八年前的样子而已:把北京作为卷的试验田,其他城市 “小打小闹”。

ps:

很多高票的逻辑可笑的出奇,竟然觉得打击教培会让某些有特权的人受益。在打击教培前后,那些掌握资源的人都是这场竞赛中的优势方,所以就不存在什么受益不受益,唯一不同的是,教培野蛮发展的年代,资本从中薅走了更多的羊毛。

知乎用户 匿名用户 发表

我能说,我收益了吗? 我们是线上卖体育用品的(篮球羽毛球等一切球类)。砍了教培,孩子们时间业余多了,家长给孩子买各种体育用品,让孩子出去锻炼,也有搞培训的。 我们的订单由原来的一天几千单跳到了一天近 5000 多单,这种状态还一直持续,不过实在没货了可卖了,疫情,限电也没啥产能。

知乎用户 柳逐霓 发表

受益者是全国人民

知乎用户 流河建伟 发表

讨论受益者没啥意义

普罗大众也改变不了什么

但谁也不想当那剩下的 50%

所以该学还是要学的

这几天新上线的国家智慧教育公共服务平台

虽然不像课外班一样跟老师面对面互动,但里面的课程还是非常棒的

各科各版本各专业,从小学、初中、高中到大学所有课程都有

教育部弄的,课程质量还是非常有保障的

国家智慧教育公共服务平台

其它一些免费平台也有几个,都挺不错的

少儿编程

Scratch 免费教程 500 课

这个资源是我见过最好的资源,零基础,由简入深,非常棒。

老师是一个程序员

国家中小学网络云平台

国家中小学网络云平台

有小学到高中的所有课程,全部免费,都是名师的课。

国家基础教育资源网

知乎 - 安全中心

学前到高中所有教材都有,网站是教育部的,所以也是免费的。

一师一优课

知乎 - 安全中心

知乎用户 鬼才之哿 发表

人是善于遗忘的。。。

教培机构发展壮大也就 15 年左右。。。

那 1978-2008 年这些通过高考进入大学的几千万人是怎么学的???

没有商业教培机构,学生就不会学习考试了???

知乎用户 风华模样​ 发表

当然是没钱的家长。让家长不花钱没有任何心理负担。说到底是经济问题。

很多人对补课的理解还是停留在上课不讲下课讲,那只能说家长没能耐,好学校不至于这么 low。玩的不高级。

什么是真正的补课?大学考驾照去驾校学习,大学去参加考研培训,那才是补课,课上就那么点时间,放假学点额外的,这才是补课的意义。

也就是说,实现素质教育应该是补课行业的未来,但这个行业没有等来行业升级。

应试教育,是以分数评价学生。反对内卷,是反对没意义的应试教育,今天押题,明天搞应试技巧,除了做题什么都不会。

素质教育,是以能力评价学生。什么叫能力评价?高考英语同样是考 145 分,大一裸考四级,分数就是不一样。甚至有的人能裸考六级,这就是能力有差距的体现。

这还不能叫内卷,现阶段从中考,高考,考研,四六级,都用的上英语,这么学是为了自己日后的前途。而不是就为了那个分数。

就像你不能认为大学考驾照是为了加学分一样。就是为了日后多门手艺。分数只是个副产品。不会有人拿大学考驾照当内卷吧?

类似的事就像上个世纪那些穷人说美国家长特别牛逼,18 岁就不管子女了。可笑的是那些人英语都不会,这个故事当真理一样相信。看文章尽量看原文献,这算不算常识?

特朗普的钱不会是白手起家卖汉堡挣的吧。

知乎用户 陈小鱼鱼鱼 发表

首先是国家。培训资本化,带来的问题太大了。有一句话 “所有剩余归地租”,自行百度。地是中国的,而培训资本化,家长们创造的剩余就不完全是归地租了,一部分还归涌入的资本。而这些涌入教培行业的资本,还特 niang 的是外资。钱当然不能给外资卷跑了,教培靠内卷赚的钱,还被外资往卷国外?把钱卷国外就算了,还打破我们的教育结构,本来就没人进厂搞制造业,教培整的大家都投资培训,哪个家长花几十万培养个孩子为了进厂?现在纵容培训,以后更加没人进厂,今后第二产业怎么办!!!忍不了了,直接打压教培!这就是中国制度优势。外资不愿意也没办法啊,中国是有主权的,最关键的是中国还有东风 5B,外资好气哦!

钱留在国内,贡献 gdp,并且制造业做得更好,国家就更有钱,才能有更多航母,才能有尊严。汉代我们说 “虽远必诛”,而今天我们东风 5B 战略核导弹一亮,说这是 “维护国家主权,捍卫民族尊严的武器”,不输当年霸气。

然后就是人民。国家好了,当然人民是有好处的。因为中国有制度优势,国家有钱了,还是会在宏观上给人民带来福利的。在别国抢疫苗的时候,中国免费打,还逼着必须打。在别国兵荒马乱的时候,中国永远迅速撤侨。在别国还因为疫情经济衰退而焦虑的时候,中国居民安居乐业。

我爱中国,爱我们的政体国体,爱我们的党,爱开明勤劳聪明勇敢的中国人民。不像某些国家或地区,要不就是寡头垄断,要不就是多党互相拆台搞破坏,你说这些国家或地区,怎么比得上我大中国呢?

对了,我也是做培训的,因为双减把我也减了,不过不用慌,在中国,有未来。

知乎用户 朝闻道 发表

原本小班补课的他们是不会上网课的,这部分群体是雷打不动的。而小班的规模是有上限的。那些转型的网课老师原本是 1 对 1 万,现在一对 10,能开多少小班?只要将大部分人拉到同一起跑线就已经成功了。只需要大部分孩子都是凭智力选拔上去的,而不是被辅导机构填鸭式填上去的。

知乎用户 nowonder 发表

受益者,是教育资源垄断者

教育变现,主要靠考试,所以教培一定程度缩小了教育资源差距带来的影响,而这是教育资源垄断者不喜欢的

打击教培行业,影响很多,其中之一,利好学区房,其他的就不展开了

知乎用户 云淡风轻 发表

不知道。

但我家,可能受很大的影响,学校授课量不够,校外教培没有了,又不想孩子落入后 50%,所以这些天我全家开会在讨论一件事:

孩子妈,也就是我,要不要放弃工作,全心全力鸡娃!还喊出了一个口号:鸡娃成功,价值百万!

知乎用户 难过了 发表

别的我不知道。

我就知道,年前家教群如春笋一般冒出来。

单子好多,价格也高。

一个研究生妹妹,假期就做家教。自己接活。基本学费差不多就挣出来了。

比上教培赚的多还自由,还可以挑学生。

对那些学生而言,不用大冬天去教培受冷。对做家教的老师而言,不用在机构里面受气。这单不行就换一单,反正有的是学生等着被教

在培训机构还要担心上面的检查,自己做家教基本没有这种担心。

这个政策,真正不开心的只有教培老板。

知乎用户 苍茫云烟 发表

我爷爷说过,都是坐轿子的,谁去抬轿子呢?

知乎用户 Zhang. 小男 发表

你 孩子每天累死累活进厂打螺丝挣个几千块,我家孩子大学毕业进入空调房按时打卡坐着办公。你问我谁是受益者?那我不知道。反正空调房吹着挺冷的害得孩子还得多喝好几杯热咖啡避免着凉,厂子就不用担心这个了。对了,听说邻居孩子出国了好像挣得不少刚自己买了座独栋呢。

知乎用户 金边小克勒 发表

家里娃读小学,我们属于比较放羊的,课外学的比较多,棋琴书画,体育运动都涉及一点。

教培读英语和某思,小的时候家长可以坐在后面听课。感觉虽然我们可以自己教,但是确实现在很多的套路和以前读书不一样。而且我们会用超纲的方法教自己孩子,这个也不符合学校老师的要求。这点确实校外辅导还是有好处的。

双减以后,感觉最受益的是父母放羊的差生。最倒霉的是父母没有举措,然后觉得大家都双减,大家都一样。

虽然现在不公布成绩,还是有很多渠道可以窥探下大概成绩的。

学霸始终是学霸,前几位毫无动摇。

差生成绩明显提高,原来放学等于放羊,现在学校提供延时服务,老师会管管作业,成绩提高。

中等生一部分就往后退了,学校延时没有教培的强度了。

我们家那个我们自己还能教教,虽然没有教培教的好,勉强中等靠前点。

其实没有什么好和不好,还是看自己想孩子到什么程度,以后干什么工作。

说句暴露年龄的话,以前区少科站,前进学院什么的,不也是课外提高用的。当然就是没有现在质量这么差,价格这么贵。

知乎用户 胖丫爱吃猪蹄子 发表

我觉的理论决定不了结果。

等几年看看进入大学的数据统计和分析再下定论吧。

知乎用户 大室樱子​ 发表

你们太年轻了,打击教培最受益的是高房价,因为这样学区房就不会降价,学区房不降价,高房价就还能维持

知乎用户 hotas​ 发表

【院长独家】这篇文章,也许会颠覆您对择校的根本认知!

完中的初中培养目标,其实就是精英模式,聚焦在把牛娃留下来,资源也是向他们倾斜

其优势就是拔高,并不是补差

换句话说,就是两极分化非常严重

只要保证前边的孩子越来越牛,后面的等中考淘汰掉就可以了,反正现在中考成绩都是严格保密

有人说学校成绩不行,就说谣言就好了

知乎用户 trymybest 发表

受益者:

1. 家里有钱,孩子也比较努力的。

打击课外班使得普通家庭出身,由于没有好学区,学校资源不好,需要课外班平衡所处的劣质教学资源的孩子失去性价比高的大机构课外培训机会。这部分孩子推一下帮一下可能成绩就不一样了。

而家里经济好的,能够请家教私教一对一,高价攒班等,实现弯道超车。

2. 名师,小机构课外班,个体户老师。双减给了他们更多机会更多生源。

就我看到,受到影响就是双减之前的大机构,比如学而思,高思,巨人,新东方等。而小机构或者个体户老师完全不受影响,反而收费增加。

双减在教育自由不平衡下,合法的进行阶层固化 。杜绝穷人通过高考红利翻身的可能。

让穷人的孩子躺平安心继承父母衣钵,继续当穷人。

知乎用户 茶骨骨​ 发表

老师!

知乎用户 王大山​ 发表

广大的穷人家的孩子。从此以后他们有了比以前更公平的竞争环境了。

虽然只是更公平了一点点,但也比一点没有强。

知乎用户 妄人一念魔 发表

婆罗门

知乎用户 docduan 发表

应该是整个国家吧。

应试教育加校外培训内卷,结局就是把优秀的学生培训成考试机器,一切以标准答案为准。

这样的人到了大学和以后的工作岗位,创造力低下,只会按部就班,搞钱。这样的高学历人才,在特定时期可以给国家提供大量标准化的劳动力,但是天花板很容易触及。

现在国家已经发展起来了,核心竞争力并不是劳动力,而是发明创造。这需要更多想象力和勇气,应试教育最容易磨平青少年这些特质。

知乎用户 张林​ 发表

受益者就是重视言传身教,给予高质量陪伴的家庭。

见过太多把孩子往辅导班一扔就啥也不管的,部分孩子把辅导班变成了抄作业班。

也有一些教育方式要么过于简单粗暴要么完全放羊,做人做事全靠孩子自己摸索,当老子的还动不动一通打骂。

知识分子家庭最容易出学霸,无论是遗传还是教育资源都会好一些。

但是我所在学校是城乡结合部,家长学历基本就是小学初中,知识分子体制内家长很少。但是也有很多高素质学霸,他们的家长有大都是收银员,快递员,开小店,摊煎饼之类的。比较重视教育,有时间在晚上和周末陪伴孩子的,孩子本身不太笨的,成绩都不差。我们学校学生家境都不太好,上辅导班的并不多。

知乎用户 匿名用户 发表

很简单的问题,看打击力度有多大,教培门槛被抬得多高。

能够得着教培门槛的人肯定是受益的,但是,门槛越高,教培性价比越低,受益人群越少,到一定程度后,原本就无钱教培的普通家庭会反向受益,因为跟自己一样接受不了教培的会越来越多。

我个人观点是,教培的成本门槛提高,包括显性和隐性的成本,如果能提高到和出国或者特长生一个级别,效果就会很明显,因为性价比变得过低了。

即使没有达到这么高,只要维持打击力度相当一段时间,也会变得明显,因为这种灰色的,要求口碑和人脉的行业,规模必然地会逐渐缩小,而缩小又会助推成本提高。

知乎用户 长安客​​ 发表

用行政的手段,一厢情愿改变市场

最终会被市场反噬。

相信我,教培行业一定会回来的,或迟或早。

对,就是学科教培。

知乎用户 冬瓜​ 发表

就我身边的情况,大概是有这么几类人

学校教师。媳妇当初中老师,学校推出延时服务后,原本就存在的晚自习算延时服务,工资多发了四成左右

孩子家长。我妹家的小姑娘,小学六年级,每年光培训班就花费两万多,这还是在四线城市,都顶上一个成年人一半工资了。不过还好,我能指导她的功课

最不利的,只怕是工作极为繁重的孩子家长了,他们没有时间教孩子,只能听天由命。不过同步推出的延时服务,可能会减轻这一情况带来的不公

知乎用户 黄先生​ 发表

双减有点国策的意思,它看的并不是单单是教育,还有一些岗位劳动力断层,生育率下降的综合因素。现在就业太卷,但社会并不需要那么多研究生,而高考的一个重要作用是为国家选拔人才,教培行业的过度生长,让天赋普通的人也进入了本科,甚至 985,干扰了选拔目的。现在通过双减,要残酷的将没做题天赋的一批孩子分流到职业学校,为社会补充另一方面的劳动力;另一方面,强制减少了回家作业,强制关停大部分时间的学科教学,帮家长腾出时间和金钱,为二胎三胎清理路障。

最后,政策都是有连贯性的,因此我瞎猜如下:1,专科教育 (中专,大专) 的规范化建设和投入会从政策上不断重视起来。2,双减边缘的各类漏网之鱼和灰色地带还会收紧,不严格的双减,就是失败的,会造成更大的不公平。3,大学可能会精简,撤并关停一些野鸡本科大学。4,父母在教育中将扮演更重要的角色。5,高中和本科大学招生数量可能会减少,如果名额不少,为了保证足够的生源,高中肯定会降低实际分数线,最后双减前能多少人高中,双减后还是多少人,变的只是分数线,如果这样,那说明这次双减没有分流专科的目的,重点就是整体减负,把整体做题水平从培训水平降低为自学水平,清理各类经验技巧外挂,如果教辅课外书这块不打击,那未来主战场就是教辅书和一对一私下偷偷培训,如果学科课外做题书加强审核,一对一又严打,那就真的,看天赋和家长了。

知乎用户 CodeAllen​​ 发表

反正家里条件一般的已经没法补课了

然后很多家里殷实的请了私教老师

最终结果是怎样呢也不好说

知乎用户 键盘侠 发表

“教育”的目的在于让普通人更好的了解历史上已经达成的 “共识”,让一个独立个体的人类能够更好的理解他所在的社会,消除一些由于不了解“共识” 所做的一些过激行为。

除了这个主要作用外,其会产生一系列的副作用:

1,一个引人注目的 “副产物” 是促进社会发展

2,挑选出更容易在理解这些 “共识” 的人,并让他们接受更多 “共识” 的学习,从而在投入有限的情况下,最大化的提高产出。

3,挑选出在理解这些 “共识方面” 不突出,但在其他方面可能存在独特能力的人,让其自主选择更适合其的教育模式进行发展。

4,为 “新出生的人类” 创造一个事宜的成长环境,提供事宜的睡眠,教育,运动,压力,社交,艺术等内容。

而 “教培” 行业存在一下问题:

1,课外 “教培” 行业由于难以监管,存在极大的不确定性,可能会产生对已有 “共识” 的冲击,这显然不是需要的。这严重不利于 “教育” 的主要目标。

2,“教培” 并不利于 2、3 点的开展

3,“教培” 对于 4 也有极大的伤害,违背 “素质教育” 理念,“教培” 完完全全是被全社会一直批判的 “应试教育”,整个社会经过数代人的成长,达成的一个 “共识”,“应试教育” 不好!

总结收益方:

1,正在接受教育的人。

2,计划招收各类特质的人类的教育机构(包括但不限于,各类大学,企业,社会团体

3,国家

4,如果谈最直接的最早的金钱受益方,则是 “玩具” 公司,无论青少年把时间用来玩手机、踢足球、学画画、学舞蹈、去打架,“玩具”的需求总是比待在教室里需要的更多。

知乎用户 包子西施 发表

两类人受益:

1. 体制内父母的家庭
2. 教育行业父母的家庭。

打击教培行业,本质上是为了减负,给生育率让路。
现在变成什么情况?
没有教育资源且资质一般的家庭,根本无法通过教培行业的课程提升竞争力,限制了向上的渠道。
有教育行业背景的,这个辅导根本不受管控很好理解。
着重讲解一下体制内的这档子事,我只能说一般家庭跟体制内家庭相比的确还是有差距——不送礼照样能拿捏好和教育资源的关系。我以前一直不太明白为什么一开始就会对小孩入学的家庭背景做调查,直到我看到了一个小学普通班级完整的家庭背景表。

知乎用户 古月方方土 发表

用个排除法,穷人家的孩子有没有培训都无所谓,反正没钱。

中下阶级的孩子,想努力争一争,改变下阶层。中产阶级,也想努力一下,改变下阶层。

上层阶级。能用钱提高成绩也行,成绩不行也能用钱解决。

顶层阶级,钱不钱的无所谓,反正是顶层。

知乎用户 首长​ 发表

应该是学生。

纯靠个人实力来决定谁上好学校。实际包括能力,毅力,方法,视野等。

可能,小黑机构也是受益者,至少在很多地方是这样。

对于身在农村等教育不发达地区的学生是利好,不然大城市教培娃挤得空间十分有限。

知乎用户 easy 发表

许多年轻人都是拿过去的经验预测未来。。其实主要是国家对人才的要求改变了,过去我们主要是山寨,引进外国先进科技,要抄的好,同样的东西错误率更小,刷题的人可以。但刷题只能刷成一个另一种意义上的高级技术工人,我们现在要逐渐改变赛道引领世界,要靠创新了。。另外十年后 AI 时代很快到来,很多过去的普通计算哪怕是微积分,今后人工在刷也刷不过 AI。在科学上更需要能解决问题,提出创新的天才科学家。另外先进的制造业,更需要有动手能力的产业工人。未来,我们肯定是向发达国家看齐,普通工人和普通白领的工资差不多,甚至大卡车司机的工资说不定比小白领还高呢。以后的学校考试,估计形势要变了,数学计算减少难度,但会更注重理论的推倒。从小学估计就要开始写小论文了,我们国家培养了那么多硕士,博士,也要开始进小学了。小学生们内卷的也够了,太累了,物极必反。国家帮你们刹车,别浪费钱了。

知乎用户 桃栀杳杳 发表

什么时候职校技校的工资待遇福利等于或者大于本硕博,教培行业会自动消亡,不用任何人整治。

蓝领挣钱福利大于等于白领,所有问题都解决了。但是这种事不可能。

公司招人本科起步,公务员本科岗位多,教资证也要求学历。

除非你自己或者你父母,找工作时,无所谓你搬砖或进厂拧螺丝,否则你只能卷。

知乎用户 薛定諤的雪貓 发表

各位家长,因为培训机构只会榨干家长们口袋里的钱。

知乎用户 水亦心 发表

什么事情,不要看怎么说,要看过程怎么做,特别是要搞清楚,事情是谁做的。

不能是 A 做的决策,B 做的执行,B 阴奉阳违,最后过错扔给 A。

所以,公开透明,全民监督很重要。

打击到的,一般都是普通有钱人上的,穷人上不起,真正富人和某些团体瞧不上,他们有更加得天独厚的资源。

有 1,2,3 三个等级的人,现在影响到了等级 2 上不了 1,只能下到 3。所以只剩下了少数的 1 和多数的 3。

所以 2 不会再有机会去和 1 竞争,除非也能把 1 的资源共享出来。

希望我想的是错的。

最后,这种事情,要放 30-50 年再看,就懂了。时间会证明谁正确,谁错误。而且一般我们都经历过,不会像看待历史书中的我们没经历过的事情那样,容易被蛊惑。

太阳总还是会再升起来的。

这不是要我们去等,而是要我们努力,去实现!

知乎用户 睡觉真难 发表

2020-5-31 补充一句:都在讨论 “打击教培之后受益者” 是谁?我现在想问的是:为什么一定要有教培这个行业?它的存在又是什么造成的?这才是问题的核心好吗?

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不是行内人,没有那么多数据分析,但是看到回答里那么多跳脚的我觉得就改的挺好。

这些回答一个一个说 “教培是学校教育的补充”、“教培行业是为差生补课”、“教培行业是利好中下层阶级”……

看这些,我就笑了,十节课几千块钱的收费,还要守在手机旁准点抢名额…… 这是利好中下层?请问各位 “食肉糜” 的,哪个下层阶级的可以花一节课几百块钱的代价,还要上班时间守着准点抢名额?

再说了,之前结合部分学校的 “自主招生”,整个都玩成什么样子了?招生考试借着自主出题,搞一些超纲的题目,美其名曰 “提高选拔标准”,实际上不去课外培训的孩子根本接触不到这些内容,请问这是选拔什么?

你跟我说打击了教培行业,有钱的还是可以请私教,是没错,顶层还是顶层,蛋糕还是那么大,特权那块仍在他们手里,但对于下层来说,不至于只能吃盘底。

对了,最近有传言国家要出教培的收费标准,我希望这是真的,到时候可以看看你们这些口口声声说 “利好下层” 的人,愿不愿意拿一节几十块钱去做原来一节几百块的事情,如果愿意,我敬你是真诚的,要是不做,那你就打自己脸了。

知乎用户 从来没有救世主​ 发表

家里有高知的家庭吧。原来花钱就可以得到的教育资源现在要么找不到要么大幅增加成本,还是自己来吧。

知乎用户 甄贾世清 发表

房地产,家长们把课后辅导的钱省下来了,这些钱就可以投资到房子上了,所以肯定是有利于房地产的。过个几年后,等家长们省下的钱够了首付,必然带动房价的一波大涨,大家现在可以在房价低估期,先抢购几套等升值。

知乎用户 Twinsen​ 发表

中国的家长,东亚儒家文化圈的家长,是肯为小孩教育投资的

但目前教培的根本作用是啥 —– 让你在校本学科考试竞争中获取更多竞争力。从宏观角度去看,就是有人愿意花钱刷排名。不同的地方就是花钱后小孩自己还要努力,所以铜臭味闻起来没那么重。从人才培养角度,可能有查缺补漏的好处,但是作用跟其花费和时间成本不成正比。

照这个思路,在社会主义国家,教培被打击是迟早得事情。因为他即影响宏观教育公平性,微观上又没太大实际作用。

这就好比美国佬养律师一样,你说律师没用吧,又不是事实,一旦想起养那么多律师对美国有啥好处,你又觉得哪不对劲,而且每个客户都抱怨律师费贵。。。再回头一看,那些没那么多律师的国家,貌似人家也没礼崩乐坏啊。。。

教培也是这个情况,中国的教育,不会因为教培的存在而为社会输送更多人才。未来的人才也不会因为你小时候上过 xx 思而显得更高级。对于家长来说,很多人送小孩去教培,都是被大环境 “逼” 的,人有我有,不搞排名‘可能“吃亏。

我倒是不反对愿意花钱的家长,送小孩学点校本专业以外的东西。但是校本以内的课程,我觉得着实没有必要,但大家很无奈的都在干一件其实没必要干的事情。国家不出手统一禁,这事没法办,因为毕竟这是一件 “攀比” 和花钱买”安心“的事情。

唯一的解决方法,就是国家统一通知,大家以后都别去,你们去的地方被我封了

教培不会彻底消失的,但作为产业存在,尤其是被资本介入,以后大概是不可能了。要我看,与其支付社会成本搞教培,还不如花钱培养老师,建多点学校和培训下家长。也别搞啥 996 了,让苦逼们有点时间,回家折腾自己孩子去,这也算是企业为未来中国做贡献了

知乎用户 老朱聊公考 发表

双减出来加上高中教育分流,普通人哪还敢生娃,生娃纯纯廉价劳动力

知乎用户 海阔凭鱼跃​ 发表

应该是广大农村和教育水平落后的地区的孩子吧。希望寒门学子能有更多改变命运的机会~

老家在小县城,我上学的时候,从来没有上过培训班,那个时候老师假期里都办补习班,鼓励学生报名,感谢那个时候的老师,对没有报班的同学,也能一视同仁。其实就高考成绩而言,最顶尖的那部分同学,真的跟报班没啥关系,补习班的用处都是针对没有学会的同学的,当然竞赛除外。颠倒了因果来看,报班的同学的成绩反而不很理想。

有简单的赚钱的路子,那是人都想往里面钻的,教培机构就是这样的路子,班主任都加进来了,这难免有公平性的问题,还导致大家疯狂卷,这已经不正常了,我看到这个政策,心里想的是,天哪,总算回归正常了,本应如此,这帮利用家长焦虑的机构总算被整治了。看了半天怎么知乎人都在说抹杀了个人努力?如果真的抹杀了个人努力,意思是努不努力都没关系了?这不是害人吗?哪个高中生要是真的信了这套那就完蛋了,,该考清华的也考不上了。。。

知乎用户 匿名用户 发表

我有个同学,89 年人,某以考研著称的师范大学数学系毕业。

12 年参加工作,进入县一中,教数学,不知道当过多少年班主任,特别喜欢喝酒但酒量不太行。

工作后,假期里经常去给县领导甚至市领导家的孩子亲戚什么的补课,20 年的时候当地新成立了一个公私合营的中学,31 岁就过去当上副校长了。

说实话,打击教培,我第一反应就是,这群人得获利了。

知乎用户 励志咸鱼 发表

中层阶级下移,底层打工人数量增多

有效缓解供给侧劳动力不够问题,解决需求侧资本家以低薪资找不到满街跑的大学生问题

知乎用户 梦不觉 发表

谁最受益这事不太好说

长远来说肯定是国家,不少大佬分析的头头是道,都上升到国家安全的高度了,说明现在教培行业的某些乱象确实不符合国家发展的长远利益。

其次是那些看到别人鸡娃而自己因为种种原因有心无力的家长,现在奉旨躺平,终于不用再挣扎了。

至于受影响最大的人是谁,个人觉得不是俞敏洪陈向东张邦鑫这些大佬,对他们这些赚的盆满钵满早已实现财富自由的人来说,无非是换个生财之道而已!真正受影响的是那些小型机构都老板和教培行业普通的从业者……

知乎用户 青弦八木​ 发表

此次改革争议较大,看有批评的也有赞同的。

教育这个行业,真是够难做的。

1、首先它要符合国家和阶级的要求:为社会提供有知识有技能的高素质劳动力。这是砍教培的第一个原因,砍教培的同时发展职业教育。

2、社会财富过多流入到教培行业,虽说是知识经济时代,但是教培行业并不能产生新的知识,自身所产生的价值和获得的利益不匹配,所以不得不砍。如果发展孩子的兴趣,未来教育制度(选拔制度)继续改革的情况下说不定可以出现拥有较高特殊技能的人才。

3、教培行业引领了不正的社会文化。教育追求的是全面发展的素质人才的培养,教培行业却加剧了应试教育的发展,与国家素质教育的教育目的相违背,所以不得不遏制这种现象。

4、此次教育改革,想要对人口的规模、迁移等问题进行影响。降低养育成本,提高人们的生育欲望,防止人口老龄化进一步加剧。其次,人们不再追求成绩的情况下,就不会对重点学校趋之若鹜,所谓的学区房的天价也能有所下降。(私以为祈求改变很困难)

说实话,教育能起到的作用十分有限,不应该只从教育方面去影响社会方面,更重要的是从社会方面影响教育,这样教育才能办好。

但很可惜,我们现在的经济发展水平还不够高,资本市场对人们的观念意识影响非常大。没有高收入,怪没有接受好的教育。可是怎么算是高收入呢?一要买得起房,二要养得起孩子。可这些不是教育能解决的问题。房价高,应该砍房价;养娃成本高,就要给补贴。这样才能不让家长们焦虑。教育能做的就是在这基础上逐渐转变人们的观念,而不是被动地进行改革。纵然教育受社会制约的程度会比较高,但也应该保持相对独立,教育不是完成其他任务的手段,教育才是最重要的。因为人是社会发展的动力,教育造就人,人造就社会。

知乎用户 GAME OVER 发表

私以为,教育资源落后和经济极不发达地区的少数寒门子弟,是受益者之一。

我 22 岁,平民,本科毕业。一直都喜欢写东西,最近整理读书 16 年保留下来的多达几百万字的文字,其中初一的时候写的一个黑帮小说非常显眼。里面的语句驴唇不对马嘴,错别字连篇,标点不对逻辑不通,普通黑帮可以调集战斗机,帮派势力可以平推军队,从河北到北京需要护照,对人际规则的基本认知像 1+1=2 一样简单等等等等等等,能够拿出来吹吹牛逼的也就是在那个年纪拥有的想象力了。

看得捧腹大笑的同时,我意识到,拥有哪怕今天看起来烂大街的文化水平,都不是理所当然的。虽然我们一开始就被设计为社会的螺丝钉、国家高速发展列车的燃油、资本的韭菜基地,但仅就靠文化和知识撑起的最基本的思辨和表达能力而言,能读完本科,对于一个地区、一个家庭的教育资源、经济水平、个人秉性意志等,都是极大的考验。

所以打击教培行业,固然不能根除少数人通过特殊渠道继续砸钱、砸资源的现象,但在相当长的时期内,至少可以阻止私有资本构建的教育体系鸠占鹊巢,以让郭嘉能够调动教育资源向不发达地区倾斜,把不发达地区的孩子的起跑线和他们的竞争对手减少些距离。

缓解教育焦虑,限制教育消费,让那些像我家这种的中产不足、低产有余的家庭缓解内卷(一定程度上),给教育资源和经济水平极不发达的地区一点机会,给出一个是一个。当然,让大部分寒门子弟都受益是不可能的。

有人说教育内卷的根源在于评价体系,所以从前是什么样,现在依然不会改变。短期内,当然没什么效果,但别忘了,打击教培行业只是第一步。

几十年后如果复兴成功,那时候的孩子就会在教科书上看到我党带领民众推翻新三座大山的历程。但我们作为现在的人,也许十年也无法看到什么明显变化,自然就会悲观,很正常。顺便说一句,我也很悲观哈哈哈。

知乎用户 asfd asf 发表

不打击,一帮家长大骂这病态的卷毛社会。

打击了,又有一帮家长大骂堵塞了孩子的上进之路。

骂来骂去,家长是又想赢,又怕累。最好是自家孩子啥都不学,一到年龄,马上入职腾讯阿里省委,这才符合和谐社会。

尽在做梦想屁吃!

知乎用户 xiaomm8341 发表

这问题太幼稚了,当然是谁打击谁受益!如果不受益,谁还去打击?

知乎用户 达西西 发表

孩子和家长都受益,其实孩子是什么材料就是什么材料,硬往上拔,也没有多大的效果,反而要辅导高额的补课费,孩子也没有时间玩了,就摁在那学习学习。。。

知乎用户 匿名用户 发表

天龙人不受影响,利好不上培训班的穷人

最恼火的应该是中产,他们那点小钱现在没处使了

知乎用户 一行一度 发表

唯一受益群体: 普通家庭和普通家庭的学子们

首先,不管提问的是谁、出于什么目的,麻烦态度摆端正,什么 “打击”???这是整治,教培行业本就鱼龙混杂、参差不齐,就该整治。教培行业只有两种人觉得是好的,收钱的从业者,付费的家长,你是哪种?

1. 教培行业本身不提供任何教育产能

本质上所有非校教培都只是在学校和家庭之间多接了一根 “水管”,“安装费” 家庭承担,安装凿破的墙壁和地板全社会承担

2. 教培行业好与不好、兴盛与衰不影响教育资源丰富的家庭

富余阶层从来和普通人使用的不是一条教育渠道,普通人对教育最大的误解就是觉得教育应该公平,实际上好的教育是非常昂贵和稀缺的,家庭所处的阶层决定了这一切,并不会因为廉价的教培行业而改变

知乎用户 狐狸​ 发表

我呀

补课费翻倍了哈哈

知乎用户 月球势力 发表

制造业吧,毕竟我认识不少天坑工科名校学生去教培的,或者说教培行业大部分学科老师都是天坑行业学子(毕竟没多少人会去培训汉语言文学),转行路又堵了一条

知乎用户 原小城 发表

好政策啊。

富人不 care,有资源请私教的家长笑了,有优质学区的家长笑了,有能力自己辅导的家长也笑了,连躺平的家长也都笑了。

大家都很开心。

知乎用户 心动​ 发表

高收入父母!

这个高指的是对于 1000 元每小时讲课费不皱眉头不犹豫。

虽然价格高了,但很多中产家庭的孩子没课上,也请不起一对一,消失了很多竞争对手。

知乎用户 匿名用户 发表

在互联网上冲浪这些年,发现了一个非常有趣的现象。

就是无论一个政策是什么样,都会有很多人去反对。

我印象没几年前,我还在上高中的时候,互联网上的主流言论还是 “教培使学生压力过大”,“教培加剧内卷”,“教培耗费钱财,且对社会没有产出”,“教培使没钱补课的穷人家上不了大学”,“增大贫富差距”。

然后,国家顺应了民意,一刀切了教培,让 95% 的人站在同一起跑线上了。

结果舆论风向又变了,变成了 “没有教培拉大差距” 等等等。

收益者是谁呢?当然是收入相对较低,社会地位相对较差的那部分人了。

最简单的,我们假设不取消教培。大部分的人和前 5% 的人受到的教育资源就一样了吗?能有钱找到私人家教的,他们的提升与否和教培取不取消有什么关系吗?

很显然,差距还是客观存在的呀。只不过原来是前 5% 和前 %10 的家庭有一定差距,前 10% 和前 %15 有一定差距,前 15% 和前 20% 有一定差距。。。以此类推而已。

现在一刀切教培了,让后 95% 的所有人都一样了,让大部分人都都在同一起跑线了,这不是更好的维护教育公平了吗?

有人说,这回拉开前 5% 和后 95% 的差距

问题是,这部分一直都有差距呀,这部分差距是现在的社会阶段阶段无法改变的呀。无论你是否取消教培,和这部分的差距都一丁点儿关系没有。

不取消教培,让所有人都在不公平的环境中竞争。

取消了教培,让 95% 的人能够公平竞争,让底层有机会,拥有上升渠道。并且减少大部分家庭在教育上的开支。

后者不是明显比前者强了无数倍?

收益的明明是大部分人呀,为什么会有人反对呢?我不理解。

知乎用户 索伦之眼 发表

知乎是最痛恨工贼的

什么是工贼?

你工资 4000 元,每天工作 10 个小时;

现在你准备要和老板谈判,把工资提高到 6000 元,降低工作时长到 8 个小时,美好幸福的生活在向你招手;

忽然来了一个员工,每天只要 3000 元工资,可以工作 12 个小时,只求老板录用他;

那么你就完蛋了,要么你主动接受 3000 月薪 996 的命运;

要么你被开除,最后失业久了没饭吃你也去当工贼,跑到别的公司开价 3000 月薪 996;

最后的结果就是,你只能接受 3000 月薪 996 的命运

问题来了,教培行业不也是一样吗?

什么是学贼?

你每天上课 8 个小时,不花钱补课,你的名次是全省中等,未来可期是个牛马

你不想当牛马,你想当人上人,于是你决定每天学习 16 个小时,你的名次很快大幅度上升,但是别的学生很快全面跟进,最终你的成绩依旧只是中等

你不想当牛马,你想当人上人,于是你决定一年花五万元请老师补课,你的名次很快大幅度上升,但是别的学生依旧很快全面跟进,最终你的成绩依旧只是中等

学校的招生人数是有限的,你中等的名次只能去上个大专,未来可期是个牛马

哪怕学校的招人人数是无限的,但是社会岗位是有限的,你中等的名次还是只能当牛马

你 12 年寒窗苦读下来,每天学习 16 个小时,花费 60 万元,最后依旧只是个牛马而已

知乎用户 原土​ 发表

受益者只有官僚权贵。

人人应当有受教育的权利,尤其是在社会无战争的情况下。父母有钱有权者本来就会享有更大特权。在有教培行业的情况,这种特权有效性被降低了,因为可以有社会教培行业拉平原生学校的影响。

只要你的家庭愿意为教育投资,那么孩子还是有杀出一条血路的机会。

但是在没有充分社会讨论,通过大部分国人共识的情况下,突然让教培行业阵亡。让房地产全部阵亡都不应该让教培阵亡。

就只有官僚得利,因为他们可以利用权力,或者交换,一样得到。而真正失去更多教育机会的,只有底层。以后长大做苦力灰。

这种决定,还不是上层何不食肉糜,早不不了解民间疾苦,也不想了解了。还让你用闲置的房产出租赚钱,哈哈。

知乎用户 望月桥一霸 发表

还有人拿选拔智商说事的,不是蠢就是坏,我问你,小学初中能看出来什么智商差距?几千年前还有王侯将相,宁有种乎呢,你现在跟我说小学初中定终身?你到底是拼的智商还是学区房啊?想要天才,那不是有少年班吗?

如果你在上海市区有好的学区房,确实不需要去外面机构补习,因为好学校的师资非常优秀,华东师大硕士起步,英语老师很多都是国外名校,老师也是上海本地人,素质高,学校环境也安全,不存在校外小混混进学校打架事件。但上海郊区就不一定了,师资非常差,很多本地人只有三本二本学历,专业也不对口,但托关系就能进来当老师。家长素质也一般,升学率非常差,造成的后果就是,考不上好的初中,考不上好的初中就很难考上好的高中,因为上海的名校高中很少录取郊区学校,没办法,这就是事实。上不了好的高中,就很难考上好的大学,这些都是有数据支撑的。这种情况家长焦虑是必然的,焦虑的根本原因就是教育资源的匮乏,而不是机构销售人员导致的。新东方学而思这些存在的作用,能一度程度弥补郊区学校老师的不足,现在,要么拼学区房,要么拼自己智商,这可能就是一些网友想看到的吧,哈哈,终将有反噬自己孩子的那一天 [大笑]

知乎用户 子慕 发表

那自然是谁出手的谁获利,这很难理解吗

知乎用户 周宇航​ 发表

这个问题要两方面看。

打击乐器的教培教学生技能,收获了金钱,显然受益了。

但如果老师负责任,教得足够认真,学生获得的收益也可以说是一生的财富,同样收益。

因此,打击教培和其他乐器的教培都一样。

知乎用户 曲子圣 发表

受益人是真正的 “底层人民”, 请教培是有竞争的,金字塔尖的人无论怎么限制他们都能获取到教育资源(即使他们不获取任何教育资源提升自己也依然占据很多其他资源),所以教培的竞争主要在中等收入人群中,这个范围很大,你觉得你的家庭可以承受多少对教培的投入?一年 5W 、10W、20W? 投入 5W 的能竞争过投入 50W 的?

我国低收入人群仍占很大比例,很多地方脱贫指标为人均年收入达到 3500 元。在教培的加持下,这样家庭里的孩子怎么去跟哪些中等收入的人群竞争?长持以往一本以上的学校是不是要被这些家庭垄断? 零星几个天资卓越的学生才能挤进这些学校?

打击教培行业是打击不了真正的富人对资源的掠夺,但要打击的就是中等收入人群对低收入人群的掠夺,一件事情难打做不到解决所有问题就不需要去做了吗?

如果你认为有钱投入教培也是公平的条件之一,那么你是否认为投入比你更多钱的就应该获取比你更多的资源,那么你被掠夺的资源又从哪里补齐呢? 不就是欺负低收入人群没钱培养孩子吗?

对你们就俩字

知乎用户 赵先生 发表

受益者是全国初高中学生?

数学啊,英语啊,语文啊,物理啊,化学啊,生物啊中学的知识只是作为一个启蒙的一个东西,培训机构培训什么,无非就是让学生拿高分,把中学的教育推向了应试教育的深渊。弊端多了去了。

从学生角度,花那么多的时间去提高分数,一点用没有的东西除了浪费生命,一点意义都没有。从家庭角度,加大无用开支。从国家层面,高分根本提升不了国力。浪费了那么多的时间和精力会让国家的中考和高考,还有义务教育看起来像个笑话。为啥?评论区讨论。

国家要培育人才而不是要培养考分高的人,如果想要培养考分高的人,从国家角度,把题出简单点不就好了,人人拿满分不就好了。国家知道这样做没有用,解决不了根本问题,培养不了科学家,创新人才,世纪之星。分数本来只是一段学习过程的总结和成果的检验,培训机构通过培训考试技能让学生得了高分,你这是贴脸对着干啊,往大了说就是阻碍国家人才兴国计划,动摇国之根本,照我看不仅要打击,还要严厉打击最好拉去枪毙。

打击教培行业受益者是中学学生,学生父母,全国人民,支持打击教培行业,支持国家人才兴国计划。

知乎用户 一叶知秋 发表

为什么双减?

就是因为北京某人的孙子抱怨了两句补习班太多了,都没时间玩了,

然后一个电话

第二天就开始双减了。

几十万人失业,教育产业崩盘。

在中国,一个孙子抱怨两句的事。

都能灰飞烟灭了。

知乎用户 匿名用户 发表

受益者是被低端教培坑害的普通学子家庭和根正苗红的师范生

药理学里有个概念叫安慰剂效应,研究表明超过一半的药效发挥收到此效应影响,我没记错的话之前教材里也是这么写的。

打击教培前,这个行业很火爆,也的确赚钱,那些培训班打的广告,跟你们口口声声动不动就指着就说是智商税的保健品一样,有一种让消费者花钱买安心的感觉,是否真有用,很难说。

而我们那种十八线小城,很多大学毕业了在外面混不到工作的年轻人,动不动就去干这行,教不了中学还教不了小学么?至于是否有教资,小培训班也不管你这个,大一点的可能会需要教资,那考一个不就完了,怎么考?不也就是刷题么?

于是大量速成的水平不齐的教师和私人办的小培训班涌现,一般出现在小城市中小学附近,把一件学生在学校学的东西,换个人讲一遍而已,托管的 plus 版本,学生学习的安慰剂,当然也要加钱。真要是教出来啥新奇的东西,这群教师应该去那些大机构。

事实也能说明问题,既然有人说 “普通家庭孩子学不到补习了,有条件的孩子怎么也有私教”。按理说培训班一对多,私教则是一对一甚至多对一,那打击了培训班,原来的教培老师应该都成了私教,有了更好的就业条件以及更高的工资才对吧,那为什么打击之后,教培行业爆冷了?不应该是更多人去学着当家教吗?这其实反证了这个行业的病态臃肿以及之前社会上对补习的过度追捧。

又有人说 “得不到补习的普通家庭孩子跟得到家教的有条件的孩子差距越来越大”。还是上面那个事实,这种有条件的孩子还是在少数,打个比方: 之前某培训班一个老师教 10 个学生,现在培训班不在了,十个孩子里要有至少一个孩子请家教,教培行业才不会爆冷。事实则是教培行业爆冷了,那九个普通孩子不用课后补习了,有条件的少数孩子也不一定请家教。他们之间的竞争关系依然存在,但是不必课后再花数个小时的额外补习,他们的家里也各自省下一笔不小的费用,这笔钱对有条件的家庭可能不算什么,但对于普通家庭就能一定程度上左右他们的生活质量。所以我在这个回答下说第一个受益群体是普通家庭而不仅仅是学生个人。

而即使是继续有教培行业存在,你想想你之前学校里那些老师,都在一个学校了,按理说水平差距应该不大吧,但 “优秀教师”“模范班级” 还是能一定程度上反映教师水平差距的,那社会上更加参差不齐的师资水平,你凭什么就断定在这种更大的差距存在下,普通家庭孩子和有条件的孩子又能在课后同样的起跑线比拼?课外教培更多地是让这种条件差距越拉越大。那在课外教培普遍的情况下,普通孩子接受低端教培就是越学越吃亏。这跟越学越多不能相提并论,因为应试教育是为了选拔而非能力培养。

另一方面,那些师范生,则能在打击教培中拾起来一个教师基本的尊严。你刷几本题就考上教资,凭什么能跟经历四年专业本科教育的人一起竞争这个行业?最近有个消息,深圳护士都有处方权了,但条件很高很高,要有十五年的丰富经验等等。刷题教师就像是一个刚取护士证的护士,你敢让他开药吗?国家就直接不允许,这才是在维护处方权的权威性,保护你的利益。

教育是个很复杂的问题,关系到国家的前途命运,关系到个人的全面发展。现存的教育体系存在问题且问题不小是不争的事实,勉强算个泥水井,但教培行业泛滥则无疑让人民群众饮鸩止渴,带来的是更大的问题。

知乎用户 Virginless 发表

姥爷

富人该补还是补。

中产要在军备竞赛上花费更高的金钱,教培成本至少要增加接近一倍。

在增加了教培高额的风险成本和稀缺成本后,这和穷人也没啥关系了,部分父母哪怕一天 12 小时做工一天不歇,也供不起孩子上培训。就像房价一样想都不要想。

教培老师天天心惊胆战生怕一个举报,赌的就是没人过河拆桥,然而一旦学生高考考完,我不好说,一旦有人举报就玩完了。

中产在和以往等量的跨越阶级的机会下,花的钱多了太多。

穷人直接失去了卷的资格。

富人毫无影响。

那受益者只能是姥爷了,没收钱收麻了,逼人 55 分流赢麻了,未来还能借着举报持续从被举报教师手里拿钱,相当于变相从中产手里拿钱。

知乎用户 匿名用户 发表

当然是交不起高昂学费报班或者没有关系找名师家教的穷苦大众们咯

我从小学参加家教,学校兴趣班到高中的集中补课和校外培训,价格不断上涨。

10 个人一堂的家教每人出的钱还没 50 人一堂课的校外培训课的一半费用!

读小学初中语数外一个课时才 50 元,高中也就 75。一个月 3x4 也就 600-900。

而 10 多年后到现在工资没涨太多,我车上一个乘客吐槽每个月要给小学的女儿花 7000 多!

十年前去美国读书一年学费 + 生活费也就 20 万人民币。现在读个小学一年补课费用能花 8-9 万?

以前当补课老师都是熟人推荐的,现在什么阿猫阿狗都可以去培训班拿着统一教案,一节课 40 分钟 20 分钟在那里侃大山讲段子,比如那个新东方,你们的段子都是统一培训的吧!

你不补课,大家从 90 分到 150 分都有分布,大家补课后除了个别的,大部分都集中到 130 到 150 分上,然后好的大学还⬆️招那点人。

我读初中的经历不算,因为得知我智商 135 以上后在什么都没做的情况下成绩就上去了,但是英语要积累的,结果当年英语很简单,我这种垃圾都能考 143 就进市重点了,然后进去的时候班级倒数第二名。

我倒数第二名咋啦?沙雕政治老师和数学老师巴不得我去学历史选文科,我高三前,地理历史化学政治都是班级第二。

然后喜闻乐见高考没考好,居然还是班级倒数第五。

我读初中的时候还见过同学穷的,到了高中就没见过有哪个同学家境不好的,除了个别例外,家教家境学习成绩都是对应的上的。

到了大学就扯淡了,我就对大一优点记忆大二大三都是空白的。我 20 岁前几乎可以想起初中高中每个星期的经历,每个小学初中高中同学的名字。

知乎用户 song 发表

最直接受益者当然是学生啊,哈哈哈

周末不用这个培训班,那个辅导班跑了

然后是家长了,不用掏更多钱了

知乎用户 无剑 发表

直截了当的说是非学科类培训。

体育音乐等等因为学科类被废直接涨价了。

家长没了学科类培训又一窝蜂的内卷音乐体育等等培训了,钱不仅没省下可能更花更多了。

当然了,对高年级的学生家长减负了,但这些人更加焦虑了,本来想着砸钱买心理安慰,可连这条路都堵死了,这些人虽然家庭负担减轻了,然而却是抗议声音最大的。

精神上的受益者应该是学生们,音乐文体类的内卷应该是要好过学科类狂圈的,本来真正适合学习深造的应该不到一半,让那些不适合学习深造的一半多孩子疯狂内卷,没有任何意义,仅仅是创造了一个教培行业,养肥了一批人。

我举双手支持这次改革,但我认为教育改革还远远不够,把很多孩子在高中强制分流扔进校风很差的职校技校,逃不掉被摧毁,这何其残酷?

这部分孩子可能只是笨,只是不爱学习,很可能品德很好家教也好,这样的孩子为何要被大量摧残?

我们国家目前压根不承认职校技校校风差的问题,他们认为给职校技校资金投入很大就算给你交代了,你没有理由挑三拣四,还因为官老爷的低智子女有一万种办法继续深造甚至上名校的。

职校技校应当打造一大批校风学风就业优秀,堪比公立好学校的标杆学校。可以在学费及门槛上上浮,给那些被淘汰的优秀职校生一个能好好学习的机会。

另外,我支持放宽职校技校学生考研考博门槛,一棍子打死太残酷了。

知乎用户 林在山 发表

我不是很懂打击教培行业是为了避免恶性竞争的说法,三线城市,周围的孩子依旧写作业写到十一点,各类爱好班依旧占满了他们的课余时间。

知乎用户 七天小圣 发表

看见一堆的补课无用论,什么补课是鸦片,还得看孩子自己,都是从细分领域的地方诡辩。

说的没错孩子的自信心跟学习兴趣是最重要的,自信心怎么来的?天生的吗?不是每次都考好,经常被夸奖找到学习乐趣,看见其他同学羡慕的眼光才有的吗?

对一个小孩子来说前三年每次考试都考第一,他愿意放弃自己的地位吗?他会通过自己自发的努力来维系自己,因为他坚信自己考第一没问题,又不是没考过,自信心有,自己还愿意学,兴趣还有,怎么能学不会。

而一上学学习成绩就差的孩子,压力会很大,眼里慢慢变得没有光,会自我否定,慢慢就对成绩不感兴趣,对学习不感兴趣,认为那些都不重要,我努力也追不上别人。

有家长说这是内卷,哪里不卷?百米赛跑还得挑个体质最好的跑的最快的。

现阶段最好让自己孩子提升自信心的办法,最有效的办法其实就是超前学习,一年级学完二年级的知识,二年级学完三年级的知识,以此类推,最简单最有效,听说有的小孩上学已经把小学的课件学完了…

有人又说要根据孩子的兴趣选择,什么舞蹈啊,跆拳道啊,滑雪啊,要培养孩子的天性,要做第二个谷爱凌,你有她家的背景吗?你有她家的势力吗,谷学不学这辈子都会很快乐很好。我认为 99% 孩子没有太大的智商不均,全看自己的教育培养。

知乎用户 第二十九个冬至 发表

几乎没有人说到本质!

教培是有社会就业功能的,我称它为大学生就业蓄水池!

我认识太多的大学毕业生或者研究生,毕业后找不到心仪的工作的人,有的想要考编、有的想要考公、有的计划骑驴找马等等!

那么这个阶段做教培是最合适的,首先自由时间充足,有时间去规划人生,其次也不需要契合大学里面所学的专业,不用着急着去就业。

教培一禁止,大学毕业生是最彷徨的!

再者,回到家长和学生的角度,有的人说大家补课等于没补,学不进就别学,纯粹是偷换概念。

假如我是家长,我知道我的孩子学习不行,我也不是非要他学的多好,哪怕他以后真的打螺丝,我也仅仅希望他能通过补课考个 60 分及格,等他长大后也拥有去学习其他专业技能的能力,这个不过分吧?

知乎用户 霍克明​ 发表

我觉得对孩子来说是一个好事儿,我黑龙江人,在我上学的前后几年,清北在黑龙江长期 620 左右。这些年明显一路走高,直冲六百七八。

为什么,容错率低了。大家都知道有人能把高中知识掰开了揉碎了给你,海量的练习加强型的辅导,造成了这种变态的局面。

以前是农民起义,现在是特种兵互殴。

现在大家又重新躺平了,头部的家庭可以获得更好的教育资源,爱玩儿啥玩啥吧。剩下的中腰部以下大家又回到了同一起跑线。

挺好。

其实上了大学才知道,卷这些高中的知识,真的有啥意义么

知乎用户 匿名用户 发表

利好底层农民子女,我知道很多人会喷我,但是这是事实。。。。。城乡教育资源本来就有差距,乡村留守儿童也不太会去补课,很多农村的娃家里连电脑都没有。对于头部的子女,家教私教,人家出得起钱,打击教培最多多花点钱而已,门槛提高了,最多抱怨一下_(:зゝ∠)_

知乎用户 西西 发表

首先答题,我是一个有点扣的幼儿园家长,我觉得受益者是钱包,国家经济。

其次翻了挺多答案,真有意思。

说教培有价值的基本都是教培销售,话术一套一套的,先不管对错,贩卖焦虑的语气完全一致。

教培老板们的语气和严查环保,税收,社保等等话题下的创业者们非常类似,反正正规了都得死。

反倒很多教培教师并不觉得这个行业有价值,而且找工作都挺快,并没有表露出来太强的怒气,也许这就是有技术走遍天下都不怕吧。

回答利好师医公的,基本都是新中产,家里有些许钱,焦虑孩子阶级下降,拿钱换分是他们的根本需求。

还有评论里强调 run 的,应该都还是孩子,毕业并不久且没孩子,并且不是教育业内人士,评论教育行业还是错误太多,知乎经济大拿很多,教育大拿我几乎没见过。从没人提过取消成教,中专专项补贴等等。另一方面,减少教培就 run 也很有意思,不是有 30 以下 10 万以下以及 45 以上千万以上公式的吗?怎么看都和教培没啥关系。建设社会主义现代化啥的真没人提了,我几乎要怀疑现在的初高中政治课是不是出现了偏差。

知乎用户 马蹄 发表

看你如何定义受益者了。从高考看,学生确实都变轻松了。毕竟高考争得是排位,不是分数。你不培,我也不培,大家都一样。

但是长远看被大学录取却只是第一步。上大学之后,你会发现做题家的付出并不是白费的。我读大学的时候,某些省的学生成绩都比较差,也就是你们所说的本科线 280,500 分读 985 那种。

结果就是学校里奖学金基本都是山东、河南、江西的学生拿,他们六级通过率也是 100%,本地生源四级通过率不足 50%。再之后就是保研名额基本都被他们占走,山东籍的学生考研通过率就是高。

大家都在喊着防内卷,可是世界不是只有你一个人,资源是有限的。自己家里能提供辅导的那拨人就是受益者。快乐教育就是用来骗傻子的。

不论是财阀还是学阀家族对教育的付出都远远超出大部分普通人。没了教培机构,某些家庭只能找机构来完成辅导的没有优势了,他们的竞争者一下就少了很多。

读大学的时候有些同学每年都挂科,他们基本分两种,一种是高考移民,另一种就是家里砸钱硬补课补上来的,没有机构,他们根本考不上大学

知乎用户 王二小欣欣 发表

一,从学生和家长角度讲,那些资质平庸,但家里经济情况还可以的人,现在没有地方补习了。他们就只能拼八小时内的学习效率,拼智商。

教育的本质是筛选,国家当然是希望聪明的人未来领导大家。

什么叫聪明的人,就是一天在学校,你学六小时我也学六小时,咱俩期末比比谁学会得多,谁分高基本就说明谁聪明。

但如果你家经济条件好点,你课外去补习,然后咱俩期末考得差不多,那咋筛选呢?这就没办法筛出真正聪明的人了,因为补习的人在筛选过程中 “作弊” 了,投机取巧。

双减之后,筛出来的就是在课堂上直接能听懂课并且能掌握的人,至于你听不懂,那就不是人家需要筛选出来的人,你就去职高吧,做蓝领吧,毕竟你智商不太高,高科技领域未来也 hold 不住。

但是家长肯定不愿承认自己孩子资质平庸智商不高,所以我们这一代吃到教育红利的一些家长,还是会让孩子去补习,怎么补,家教呗,或者当年受过高等教育都父母一方亲自下场给孩子补,一般就是我们说的全职太太 / 鸡妈妈。

二,受影响的是K9 的科目老师。他们可能当年某科学得好,大学毕业就当这课老师,干了很多年,兢兢业业搞教学,收入也不错,他们就会教这门课,其它也不会啥,现在失业了,被逼转行,很难。尤其那些教学到 30 岁变管理岗,也就会管教学,或者课程研发,现在 30 + 甚至 40+,转行真的很难。

但是国家不管你啊,这些人最低本科文凭,还有很多是硕士,出去找工作肯定不会找不到,所以政府也没必要出手帮。但是,想让生活水准和以前一样,短期内还是挺难的。

三,针对问题点回答说完了。这条与问题本身关系不大。

上面说的那些教培机构的老师,很多都很优秀,教育理念、教学方法,比很多公立学校的老师都强,现在让他们抛弃这门手艺改行,其实是一种教育资源浪费。但是让这些人去考教资进公立学校,很多人也不愿意。考教资简单,进理想的公校很难。他们以前带的学生大多都是中等及中等以上公校出来的学生,讲真,智商都是平均水平或以上,老师们告诉这些学生科学的学习方法,提升他们的学习效率。但是,如果这些老师考教资,分配到偏远郊县甚至乡镇的学校,他们面对的学生群体发生巨大变化,很多人也不愿意去教了。毕竟有那功夫研究怎么教这样的学生,还不如转行呢。

这些老师的教学技能和经验,就这么浪费实在可惜,该怎么利用起来,希望 ZF 可以思考一下。

知乎用户 黄黄黄 发表

就拿我高中的同学来说吧。

初中时候的我没怎么学习过,初三的时候开始认真学了点,但还是属于上课悄悄玩玩手机然后听点课的那种。我的家人给我报了几个课外的班,教英语语文的。我记得一学期 20 多节 1w 多点吧,然后我中考考了大概 520 左右的分(当时好像满分 600 左右吧)。

我的高中同学小李来自一个贫困县城,他家里也没有很多钱,他整个人黑黑的,可能是干活晒的。他在他们县得一个初中上学,他的初中实行封闭式管理,他告诉他是住校的。他说他中考在他们县里排第二的(考第一的没来我们学校)。我问他考了多少分,他说 500 出头吧。他说中考出成绩了校长还特地带他们去下馆子,因为他在他们学校里真的很高了,他是少数几个考进我们市里的学生。

他肯定也没钱去做课外辅导。

所以打击教培行业受益者到底是谁?

顺便一提,我们学校也不是什么好学校,虽然是市级中学,但排名在全省排倒数,一本上线率也就 40% 左右。

知乎用户 Ms space 发表

上不起的人。

没能力消费的人,是主张取消一切消费的。

反正上不起,最好别人也不要上。

别说课外班了,他们巴不得饭店外卖也不要。

这样人人都跟他一样了。

知乎用户 法棍 168 发表

是底层

不过不是知乎的底层

知乎用户 Joshua​ 发表

应该是可以请私教的家庭吧。

知乎用户 神奇荷包蛋 发表

之前也经常谈 “减负”,但是基本都是校内的减负,今年的 “双减政策” 一经发布,就掀起了比较大的风波,对于在线教育的罚款,包括一些小型在线教育企业可能倒闭等等。

关于受益者,我觉得换个逻辑想,不怎么受到影响的其实就算是受益了的。

我觉得在这个逻辑下,有部分家长是基本不会受到影响的。

一部分是家长本身就拥有很高的文学素养,也就是知识分子家庭,或者家长本身就是老师的这一类。他们可能本身就不需要孩子去参加校外的培训班,自己就可以解决孩子上学遇到的学习问题,所以教培行业的关停对于他们并没有很大的影响。

一部分是本身就不赞成课外补习,但大家都补习造成焦虑,被迫给孩子补习以及确实一直没给孩子进行课外补习的家长。被迫给孩子补习的家长,当政策下来时,会有一种正好不用给孩子补课了的心理,并且大家都无法补课,找到了心理平衡;本身也没有给孩子补课的家长,课外教育的关停也就更影响不到这类家长了。

还有一部分就是有钱人的家庭,有钱人的教育渠道还是比较多的,所以他们不太需要担心教培行业受到打击对自己孩子造成影响。

其实不难看出,我们出台这样的政策是为了什么。一来是为了刹住人们给孩子造成的过重的学习压力,毕竟孩子们一天在学校里上课时间已经够长,放学回家和周末还要去补习班学习,精力实在难以维持。刹住一部分人往前赶的脚步,可在一定程度上减轻教育内卷的程度。

另一方面,如今父母们越来越不敢生孩子了,即便三胎政策出台,大家也是观望的态度居多。为啥?育儿成本太大了。其中占据育儿成本大头的,就是教育成本,在九年义务教育的大背景下,对上了小学的孩子来说,课外班、补习班就是最大的教育投资。

或许在 “双减政策” 下,父母需要将更多精力集中在孩子身上了。

知乎用户 烛照 发表

权贵,不受影响。
富贵,不受影响。
中产,受损,本来买了学区房,又可以请教培鸡娃,指望建立牢牢的护城河,可以确保自己的后代阶层不掉落,现在很多搞不成了,或者成本升高了很多。
底层,受益,本来就没资本鸡娃,现在让很多中产子弟与自己的孩子同一起跑线,岂不美哉….
从古到今,当皇帝的要不是权贵子弟如杨坚、李渊,要不就是底层如刘邦、朱元璋,所以国家只需要团结这两类人就行(最有能量及占人口最多),秀才(中产)比上不足、比下有余,天生具有软弱性,从没有当皇帝的,除了利用士林(网络)发发牢骚,啥都影响不了。

知乎用户 啦啦啦​ 发表

别的地方不知道,在我们这里当然是我们搞特长培训的。

反正鸡娃是一定要鸡娃的。

补课孩子本来就不喜欢。

学学音乐舞蹈体育画画数码啥的,

孩子也高兴了(最起码比补课高兴)

家长也见到成果了(特长啥的只要愿意学总会有点儿成绩)

我们也不愁招生了

皆大欢喜。

至于教培那些?平时他们一节课一千两千我们一节课二百六百的时候咋不扶贫我们一下啊?

干了几年教培跟我说失业了马上饿死骗鬼呢?

知乎用户 胖叽哥哥 发表

受益者是底层家长,刚挣脱贫困线的那种

知乎用户 乔家三少​ 发表

在我看来,教培的行业之中大概有这么几环:资本,教培企业负责人,教师和工作人员,学生和家长

对于资本来说,天生追求的是经济利益,既然教育行业已经被打击,寻找下一个风口就是了,如果能及时止损出场的话其实资本没有受到特别大的损失。当然某种角度来讲甚至是受益了,因为从我的角度来看我不觉得投资教培行业能有什么未来,就算没有受到打击,教培行业也会开始发生内卷,市场规模阔不大,谁也无法将别人完全清场。毕竟教培本质上卖的还是服务而不是产品。

对于教培机构来说,如果是小机构就别想着再干了,赚钱没你的,投诚你不配。对于大机构来说及时接受招安也不能说就是一件坏事。这里接受招安的方式有很多种,也不用一一提出

对于家长来说,受益还是比较大的,毕竟这是整顿教培行业的本质,减轻家长的心理焦虑。当然了私教背景提升什么的不会断,但是对于普通工薪家庭来说彻底断了念想也不至于每天活的那么焦虑。

学生的生活不会有特别大的变化,无疑就是从补数学变成了补街舞,该痛苦的还是会继续痛苦下去。

重点谈谈老师吧,老师分成两种:跟着机构混饭吃的老师基本上就是累累如丧家之犬了,机构裁员或者倒闭,这些人的人生都会很惨,但是作为教育从业者不想着提升自己做的更好,我觉得也是活该好吧。对于有能力的好老师,这次双减让这些老师失去的只有枷锁,得到的将会是整个世界。天下老师苦机构久矣,没有了机构的束缚,我觉得会有越来越多的优秀老师站出来接管这个行业,直到下一轮洗牌开始。

教育这个行业,看的就是谁没有失去初心,就看这场风波下有多少人会抱着初心活下去,多少人会因为抛弃初心而死

知乎用户 下棋看三步 发表

打击教培的结果就是让大家不要努力,不过是竞争太激烈了,让大家休息一下,没事,让乌龟先跑一会,我们不着急。最得利的是在科技和文化素养上和你竞争的外国人。看到人家一个又一个的技术突破,我们说:不急,竞争太激烈不好。

知乎用户 盒饭加蛋 发表

其实只要把教培行业的兴起、巅峰和覆灭做一个复盘,就能找到被打击的对象是谁,可能受益的是谁。

2005 年前,教培行业处于一个零散的由家长主导的阶段,师资以部分重点学校在职老师和部分高职称退休老师为主,采用小班(10 人以下)模式教学,课时通常在 2 小时 / 周左右,主要参与培训的学生多为班级中上游学生,目的是冲击头部学生,费用一般 1000 左右 / 月。这个阶段,大部分学生只进行单科辅导,且相当一部分的辅导班,是由家长求着老师开的。

2005 年 - 2010 年期间,教培行业开始进入由教师主导的初具规模的阶段。普通学校的老师开始加入教培行业,同时也出现了 30-50 人左右规模的辅导班,课时维持在 1-2 小时 / 周,由于受到中上游学生的冲击,头部学生和中游学生开始入场,目的是不被追赶和拉开差距,费用提升到 2000 左右 / 月。这个阶段,学生开始进行多科辅导,且出现了教师学校内不好好上课,将重点内容留在自己辅导班教学的情况。

2010 年 - 2020 年期间 ,教培行业正式进入由资本主导的资源整合的阶段。辅导机构高薪聘请优质教师,出现学校师资大规模流失的情况,同时开始进行铺天盖地的广告宣传和焦虑营销,基本将所有水平的学生收入囊中,再搭配基础版 / 进阶版 / 超越版的全学科打包的策略,费用甚至能达到几 W / 月的程度。这个阶段,每个学生只有参加课外辅导,才能确保且只能确保排名不下滑,教育进入真正意义上的内卷(毕竟高考是看学习排名而不是学习内容)。

2020 年 - 2021 年期间,教培行业进入巅峰,急速扩张,搭配疫情期间产生的特殊的流量线下转线上,培训机构疯狂收割学生家庭,股价大涨,其他赛道资本集中流入,整个教培行业呈现繁荣混乱的状况。与此同时,非法集资的形式遍地开花,教培行业转向利润为导向的运营模式,唯独忘记了教培的意义。

2021 年 7 月,随着双减政策的出台,教培行业遭遇 “毁灭性” 打击,股价大跌,机构解散,部分师资回流学校体制,部分师资继续采用单对单模式培训,部分师资寻求其他出路。

把这 10 几年的过程看下来,受益最多的群体是谁?伤害最大的群体是谁?其实还是很明白的,至于其他群体(富人群体 / 权利群体),清醒点,人家根本不在你这个体系里玩。

知乎用户 安在洲 发表

我读高中的时候,历史老师满怀悲痛地对我们说:以后你们达论述题的时候要注意,岳飞不再是民族英雄了,而是抗金将领。

随后他停顿了两秒,这是一位国家特级教师,从事教育已经大半辈子了。他说:如果岳飞都不算民族英雄,那我们中华民族抵抗外族侵略时的斗争精神又在哪里呢?

最后,他加重了语气:真不知道那帮教育部的人在想什么!?

这是我第一次在公开场合从一个人民教师口中听到对教育部的抨击。

是的,教育部的那些人在想什么呢?

这个问题,此刻又一次萦绕在我脑中。

知乎用户 sull gao 发表

假如把学生按照成绩分为 5 等。下等、中下等、中等、中上等、上等。人数呈现正态分布。也就是说中等最多,越往两边人数越少。

打击教培行业,中间三等影响最大。如果有人管理,加上自己开窍了,很多会往上走一等。没人管理,很多也会往下走一等。

受益者是有能力自己教育孩子的和有钱(权)让别人帮着教育孩子的。

以前,大家都去补课。现在大家都不去了,但是还会有一小部分人去补课或者家里补课。那效果立马就显出来了。

知乎用户 老李 发表

现在这个社会,卷!

打击教培行业的受益者是谁?

在我看来是最底层的广大人民,

读书高考,就像是在同一条河流里各自逆水行舟,

体力好的 {智商高的},会跑在前面

要是马云的孩子体力不好 {智商不高} 落后了他会怎么办?

他会请最好的老师 {最好的教培} 帮着拉船来赶上

现在好点的教培课时几百上千

下面的底层人民 那些卖菜的搬砖的跑快递的没钱请,

除非自己孩子智商高,不然的话肯定会落下

长此以往,你会发现

所谓的精英,下一代还是精英

底层就永远的是底层

就跟美国一样,精英教育和快乐教育

阶层固化,贫富分化

我们党执政的根本宗旨是全心全意为人民服务

这个人民并非只包括那些精英,还有最底层的广大人民

所以设置以个公平的起跑线和赛道

受益的就是底层的劳动人民

更何况还能避免阶级固化,减轻底层人民的负担

知乎用户 doctorlzj 发表

从行为的果断和力度来看,只有从政治正确的角度考虑才符合中国的逻辑。教培不能简单的看成一个和民生有关的行业,它有特殊的地方。比如英语培训,需要教材和老师吧,学生在学习英语语言的同时,难道不会受到文化、思想甚至意识形态方面的渗透?培训机构会不会夹塞私货?这才是真正的红线!不管你有没有真的踩线,只要认为你有踩线的能力就足够了!游戏、自媒体等等都是一样的。又快又狠!其它的教育问题比如学区房,教育资源分配不公等等,不能上升到政治层面的东西,大家都知道是怎样处理的。明白了吗?洗洗睡吧。

知乎用户 只是来逛逛​ 发表

作为教师,对于这个理解最深刻了。对于有天赋又自律的孩子其实影响不大,影响大是很天赋一般又努力的孩子,还有就是没有自律的孩子。收益最大的是老师的孩子,老师的朋友圈基本都是老师,而且从小学到高中!而且教师的配偶都是公务员