“真同性恋”如何提升对异性好感，“逐步改善性取向”？

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小杜是一名医学生，他在进修的过程中看到《性心理学》这本书，这是一本全国高等学校教材，标明供本科应用心理学及相关专业使用，书中关于同性恋的内容让他读完感到极为不适。

这本由李荐中主编，许华山和曾勇参与编辑的教材，2013年人民卫生出版社第一版，2018年8月第二版。

在《同性恋现象》这一章，这本书着重介绍了五种对同性恋的治疗方法，第一章就是臭名昭著的“厌恶疗法”，又称这种疗法对“真同性恋”长期效果存疑。**在“配对-淡化法”中，主要是让同性恋先看同性帅哥照片，一旦唤起性兴奋，立刻以异性照片替代同性照片，从而将性兴奋的余波转移至异性身上，通过多次训练，使同性恋者逐渐对异性产生性兴奋。**这个逻辑就像是说，当一个异性恋男子正性致勃勃的准备跟他老婆亲热时，把他老婆换成一个男的，经过多次训练，这个异性恋男子就能对男性产生兴奋了。

如果本书的三位编者是异性恋男子，当他们写下这个疗法时，哪怕认真想一下，换成自己能做到吗？自己信这些鬼话吗？

这样荒唐的方法，连ChatGpt都编不出来，我敢说最强大的人工智能都自叹不如。

而所谓的“认识领悟疗法”，主要是鼓励同性恋者自我认识到，“同性性行为对自己、家人和社会造成的危害，达到真正的领悟。”其实就是让同性恋进行自我攻击，自我道德贬低，产生自我厌恶。而做这一切的前提，居然是“建立尊重的医患关系，使其信任心理治疗师”。就是以假装的尊重骗取同性恋的信任，然后在来访信任治疗师之后，利用治疗师的身份，引导同性恋自我厌恶，自我攻击，让访者进行自我道德审判，对同性恋身份产生自我羞耻感。如果，讲得这么直白一点，你觉得这符合一个心理治疗师的基本职业操守吗？这不是在摧毁来访的尊严和自信吗？

而书中还认为关键时期性教育， 能“一定程度上可以预防同性恋。”这样的结论，能找到任何研究证据支撑吗？所谓的“预防”概念，背后就是浓烈的潜台词：同性恋是不好的，我们得防住。

除此之外，还有其它几个大招，有兴趣的朋友可以看下图，自行阅读。

2001年，中国第三版的精神障碍与分类标标（CCMD-3）已将自我和谐的同性恋从精神疾病中去除了，但到了2013年李荐中等人编写出版高校心理学教材时，还在引用过时且错误的信息，到了2018年再版时，仍然不做修改，让错漏百出的教材得以传播。这都不是无知的问题了，这是学术不端行为。

既然这是一本公开出版的教材，那我们就应当公开讨论这个教材中存在的错误，也希望作者能及时更新自己的知识结构，避免成为行业笑柄。

当全世界35个国家和地区同性婚姻合法化的今天，多个国家的元首和政府首脑由同性恋担任的时代，我们的学者还在煞有介事地讨论怎么治疗同性恋，这样的“谣谣领先”很不应该。

同志养老不能止于想象，应开启实践与探索

发展中国家正接力推动同性婚姻合法化

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