唯有爱和尊重可以摆渡

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日前，公众号“摆渡人”文章《小学生坠楼身亡,家长群疯狂点赞:你拍马屁的样子,真丑!》火爆网络。

常州一小学五年级女孩缪缪，本是活泼可爱，学业优秀的孩子。只因在作文课写《三打白骨精》读后感中，认为白骨精很善于欺骗，十分可怕，并发出感慨：

“不要被表面的样子，虚情假意伪善的一面所蒙骗。在如今的社会里，有人表面看着善良，可内心确是阴暗的。他们会利用各种各样的卑鄙手段和阴谋诡计，来达到自己不可告人的目的。”

小孩能够认识到社会的复杂，又有何错之有？

但这样一篇说出自己真实想法和独立思考的文章，竟然被任课教师当堂批评。

批评作文写得不是一般的负能量，而是“太负能量”！

下课后，委屈的缪缪无人安慰，冲出教室，翻过走廊栏杆，从四楼一跃。

网上有一个段子，说一个老师毁掉一个学生，真的是太简单了。只要其不分对错，公开羞辱学生三次。学生的自尊就会崩塌，自信就会溃散，强烈的羞耻心甚至会让学生想死。即使活着，但一生心灵的重建都难以完成。

世间太多人，动辄喜欢说别人负能量。其实，说别人负能量的人往往才是真正负能量者。

发明“正能量负能量”这个词的人，是深圳山木培训的老板宋山木。在诱奸女下属时，他最常说的话就是：“你现在身体里充满了负能量，我给你注入一点正能量。”

真正的负能量者，自己没有爱、慈悲和良知，全身心充满着冷漠、怨恨和愤怒。在现实生活中，这种人没有关爱和温暖，自己处处制造着负能量，但最喜欢说别人负能量。

说学生太负能量的这位老师，就是这样一个人。在文章留言中，有她曾经的学生留言里全是愤怒，可见她给予学生的负能量之多之深。

今天读到朋友圈里的一篇文章，一位名叫张昱程的年轻教师，写的《用心关怀  用爱呵护》，让人心生感动。普通故事的字里行间，都是爱在流动。

有一种关怀，是假装陪伴，教师用的是身，即身体到场了。有一种关怀，是学生心生害怕，教师用的是恐惧。但真正的关怀，是用自己流淌着爱的心。

摆渡人的文章发出来后，有人说女孩子太脆弱了，老师一句话就跳楼，以后让老师怎么教。有一位留言特别好：正因为孩子是未成年人，才更需要爱和呵护。

所以读完张昱程老师的文章，更明白当今教育中的稀缺：教育就是渡人，唯有爱和尊重可以摆渡。下面本号一字不改，与读者分享。

用心关怀，用爱呵护

张昱程 

在教育中最头疼的问题，就是大家口中的“坏学生”。

“坏学生”不仅仅是家庭的溺爱、或歧视、漠视造成的，也是社会不良环境塑造出来的。所以教师的工作就是一种“以人为善，以人为本”的工作，就是以‘人性向善’为价值理念引导学生去营造明丽的内心生活，引导学生追求人生的意义和价值。

苏霍姆林斯基更有一个十分精彩的比喻：要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。

几年的教学生涯也让我深切体会到，学生的心灵是很敏感、很脆弱的。说真的，那些品学兼优的学生常常是我们老师的骄傲。他们也常赢得我由衷的欣赏。然而，对于那些纪律上、学习上比较落后的孩子，我常会倾注更多的关爱。

他们就像那些还没开放的花儿一样，需我更多的呵护。我相信，只要给他们足够的阳光、雨露，他们终会开花的。

班上小蒋是一个特别的孩子，学习注意力不集中，下课和同学时常吵闹，作业从不完成，习惯比较差，在寝室和教室的扣分时，也常听班主任说起他，学习成绩自然惨不忍睹。

班主任经常批评他，苦口婆心，也叫家长接回去过。然而好不了多久又变回了本性，我行我素。作为老师，真有些哀其不幸，怒其不争。

我作为一名小科目老师，一周只有两节课，对他并不是很了解。但是我想试试用我的方式去改变他，至少，也可以让他尝试喜欢上我。

于是，本着让每个生命闪光的理念，我开始不经意地在他没写几个字的作业上，努力找到他的闪光点，会写几句鼓励的话，例如“你每道题都写了答字，说明你还是很认真地听到我上课强调过的话，写了答说明你还是想去做，只是暂时做不出”这类的话。

慢慢地，他的作业越来越认真，还会回复我的话，在他回复我的话中诸如“老师，谢谢你”这类意思的话就不少。

每个人都爱听表扬的话，何况是一名13岁的孩子。他总是受到老师的各类批评，自信心必然会受到打击，我在这个时候发现他的亮点，鼓励他，他开始慢慢变好。

不说真的完完全全改变，但是至少他上我的课，会非常认真，常常跟着来，回答问题，课后也会破天荒地来请教问题，作业也拿过高分。

在此基础上，我决定再继续抓学习习惯，在学校里，同学们做作业时，我总是把他叫到我身边教他，字写得不好，我指导他如何书写；题目做错了，我耐心地给他讲解；碰到一些道德上的问题，我会引导他树立正确的三观……看着他在进步，我感到欣慰。

最后在长郡联考中，他拿到了唯一的一个A，就是我教的科目。

顺便一提，我在关爱小蒋同学的同时，也不忘时刻警醒自己，要发挥为人师表率先垂范作用。

在一次课堂上，不小心打翻了一个粉笔盒，粉笔散落一地。

班上的学生的注意力全都在被打翻的粉笔上。有个孩子离我很近，想帮我收拾凌乱的粉笔，我下意识温和有力地制止了他的帮忙行为。

我说，这是我打翻的粉笔，是我的责任，其他人没有必要来帮我收拾。

一瞬间，教室里没有了声音，只剩粉笔进入粉笔盒的碰撞声。

学生看我的眼神好像也不一样了，那堂课，大家都很专注……后来，我听语文老师说，我的这件小事，被同学以榜样作文的形式写了出来，也许，这就是示范作用吧。

雅斯贝尔斯说过：教育意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云。言传身教，身教重于言传。只要用心，生活中的任何细节，都能感动影响到学生。

至今还记得这句话：素质教育的大旗上，有一个大写的人字，它是目中有人的教育，是充满人性、人情和人道的教育，是为了人全面发展的教育！

因此，用心教育，用爱呵护，就能收获闪光教育的果实。

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