楚雄师范军训，是反常识折腾

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1.楚雄师范在军训中加入了一个教育环节，执勤人员，维稳讨薪人员。这个环节极端反常识。依然经验感知，讨薪人员一般是通过正常途径没有办法要到工资后，被逼无奈选择讨薪。最常见的就是农民工非常辛苦，从事艰辛劳动后，相关企业却赖账不给付正当工资，农民工被逼无奈选择讨薪。这本身是非常悲哀的事情，说明现有法律很少能对有些老板起到震慑作用。遇到欠薪和平协商各种措施没有效果后，才会走投无路讨薪。拿到属于自己的血汗钱，不然妻儿老小只能饿肚子，很有可能有的农民工，需要这笔钱养活正在上大学的孩子。面对讨薪者，采取暴力手段进行制服，害怕事情闹大，这是错上加错的事情，面对讨薪者，合理的解决方式是老板出面，偿还正当收入。使用暴力手段，本身是违法犯罪。同时这种手段，只会激化矛盾，造成血腥斗殴流血死亡的悲剧，这样的事情并不少见。楚雄师范军训中加入这一环节，直接认同暴力手段是正当的，值得用来教育学生，这是极端反常识的，扭曲人的常识感。

2.为了回应公众质疑，楚雄师范知情人员认为军训是正规的。这个演练环节，针对的是那些“不法分子”。这套说辞说明该校承办演练活动的人员，深入骨髓的扣帽子阴谋论思维，并会通过这种演练，将扣帽子阴谋论思维，迅速传播给这些思想正在成长的青年。将讨薪行为，污名化为别有用心的人的行动。这原本是实际生活中，一些不愿意偿还血汗钱的公司老板，使用的下流技俩，给讨薪人扣帽子的做法。一些法治环境比较恶劣的地方，地方官员担心讨薪人员影响形象，会伙同老板安插罪名，不解决欠薪问题，却可以解决提出问题的人。这是非常恶劣的行径，短视、野蛮且无耻。负责任的地方官员会把心思放在解决问题上，而非以维护稳定的名义压下去。然而，这种带有流氓气息的扣帽子思维，居然冠冕堂皇，出现在教育机构人员的嘴巴里，成为教育活动的一部分。**教育者应当传导的信息是有责任感的解决问题，而非使用阴谋论思维，暴力的去解决身处困境的人。最近这些年这种阴谋论思维非常流行，脱实向虚，上纲上线，败坏人心。**每个人心灵深处都可能在这种氛围里，沾染上阴谋论病毒，需要回到事情本身，从具体人真实经验与情感来分析问题。

3.这个军训活动，不免让人为这些学生感到担忧。这种活动正在将沉重的事情，用暴力的方式娱乐化粗鄙化。当这些年轻人娱乐至死，在军训的枪林弹雨中把对方制服到脚下时，可曾想过被制服的，很可能是自己的爸妈亲友。更有可能的是，未来也会参加工作的自己。现在的教育，正在让许多人切断，至亲骨肉的联系，不再反思我接受的这种教育是否符合生活常识，符合人伦，接受到的更多是暴力的快感与激情。我们经常看到一些短视频中的小孩子，手撕掉他国地图，字正腔圆表达愤怒，齐刷刷喊口号做手势，这些是在毁掉一个灵魂。**他们慢慢感受不到至亲骨肉的亲情，不再能理解父母在社会上遇到的困难与心理的焦虑。在表演过程中，参与其中的人是完全麻木的，却是兴奋的，这就是以粗鄙化娱乐，替代沉重反思的后果。**那些在道具中欢乐且疯狂制服的人，在现实中大概率就是活生生他们的爹妈。清醒理智不单纯指思维能力，还有基本共情介入能力，一个人连父母和自己未来都没有情感代入，就太麻木了。正所谓把子女送进去接受教育去了，回到家却失去了情感理解力，反目成仇人了。

4.教育机构人员应当倡导的是学生关注社会中的不正义，如何帮助欠薪者争取到自己权益。**正义感和权利意识，在教育中的缺失，而暴力仇恨的情感增多，这是非常悲哀的教育。**这个年纪的人，应当思考为什么会有人欠薪，采取何种有效的制度，能够保障打工人合法权益。当然，健全的制度，同样保护每一种合法获得的财产，以及持有财产的安全。现在的教育，多少是有些颠倒善恶的感觉，这个演练形式就是明证。这说明相关教育人员本身就活在畸形的价值观下，满脑子抽象的维护稳定大词，和担心有不法分子闹事的偏执，却从不为那些要不到血汗钱的平民感到难过，不关心具体人的挣扎。正是在这种错误价值观指引下，才会出现这种荒诞的演练。其实不要折腾这些青年了，让他们拥有自由的心灵，寻找属于他们的青春吧。

5.最后我们思考大的教育理念问题，大学生入学有必要军训么？很多人的观点肯定是倾向需要，我的观点是不需要。为什么呢？斯巴达的教育与希腊的教育，在理念上是全然不同的。斯巴达式教育理念把人视为工具，属于军事化教育理念，将人规训成为机器的零件。希腊教育理念则把人视为公民，属于自由启蒙教育理念，将人培养成有个性和公共责任感健全的人。军训纳入高等教育，潜在性将这种纪律命令——服从的意识，会很深植根于人心，限制人的自由想象力。军训支持者或许认为高强度的体能训练，是增强大学生的身体素质并能够形成好的习惯，事实并非如此，多数军训会演化成教育机构行政人员，好大喜功享受阅兵中权力欲带来的威风，学生则形成崇拜权威的心理。军训本身的强度也会造成一些人的心理阴影，比方有的人顺拐，通常会在大家嘲笑中进行强制性矫正，丝毫没有人格尊严，然而，**一个顺拐的人并不影响他可以成为一个热爱自己生活，幸福快乐的人。**不仅大学军训，就是在义务教育阶段，采取的军事化管理，也会直接扭曲人的基本认知，给正在发育的孩子造成心灵创伤。人需要受到教化，才可能成长，但强制性军事化教育理念是违背人的自由意志的，希腊式教育理念，不是强调纪律意识，而是强调对规则的顺从性，承担自由立法带来的规则约束。这是从大的教育理念来看，军训以及军事化管理的弊端。

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