如何看待人教版小学课本插画，把中国人画成唐氏儿形象？
知乎用户 青陆 发表 “夫敌之所谋者在内而不在外”。 《雄狮少年》那种看似情节正能量的电影，却刻意用眯眯眼丑化中国人，其目的绝对是居心叵测的。 但那不是孤立的事件，而是某些人的长期阴谋。 打开人教版的四年级小学课本，我们看到了满满的唐氏综 …
如何看待 “人教版数学教材插图引争议”？
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知乎用户 封尘 发表
我曾经做过图书编辑，我可以明确地告诉大家：从插画师，到编辑，到审核，全都有问题。
首先说插画师。
这些图绝对不是什么 “审美不同” 的问题，这就是在故意丑化亚洲人形象，并且往里面插入了很多美国星条旗的元素。
你如果要说其中有个别图案不小心画成这样子，还能勉强狡辩一下，但你全他妈画成这个样子，当我们傻是吧？？？
再说编辑。
编辑的职业敏感度要求是非常高的，更何况是人民教育出版社的编辑。
一个字，一个词，一张图里的小细节，都是需要编辑一丁点一丁点去把关的。
不光是把关错别字、标点、病句，以及常识、知识等内容，对于政治上敏感的东西更是会反复推敲，因为这个后果很严重。
一个人教社的编辑，他会看不出这么明显的问题？
还有审核。
你们可能不知道国内出版业的审核有多严格。
三审三校，要求是由不同的人来完成，而且终审一般是由编辑部主任来完成。
我曾经编辑过一本叫《中国式高考》的小说，里面有揭露一些走捷径的方式。
这本书在即将下印厂的最后关头，被一纸文件给禁了。
文件不是从出版社来的，是从教育部来的。
原来出版社在经过三审三校后，认为这本书没有问题可以出，但是为了保险起来，还是决定咨询一下教育部，然后教育部一看，觉得有点敏感，还是禁了好。
然后就不让出了。
你们看看，这么多个环节，任何一个环节都能很轻易地发现问题，任何一个环节也都有责任和权利提出问题并纠正，但是它就这么出来了。
所以，这里面要是没有猫腻，我把这本教材吃了。
反正两个可能性：
1. 人民教育出版社的这个编辑部，从上到下全是废物，看不出来问题。
2. 这帮人本身有问题。
（多备份一个回答，免得我又被删了……）
知乎用户 改之理 zcw 发表
该审的不审，不该审的瞎审。我现在感觉两样都是为了搞坏中国。。。。
知乎用户 MicroHERO 发表
江苏凤凰少年儿童出版
知乎用户 柳双双 发表
利益相关：孩子妈妈；工作是传媒营销相关的
第一次在 X 音上看这个新闻的时候，我还以为是网友 P 图恶搞的，还翻出家里的小学课本（之前孕期心血来潮考教资买的）看了，觉得配图都挺正常的啊。
后来持续深入吃瓜，发现是数学课本上有鬼，而我看的是语文课本。在网上翻阅各种截图，越看火越大，什么漏 X 癖都出来了！！！因为自己有孩子，想想这种课本要给自己孩子看就不寒而栗。
正好行业交流群内在聊这个事。我就特别气愤：
要从上查到下！这种居然是清华出来的人干得！断子绝孙的钱也挣！
然后群里附和我的意见几乎没有。几乎都是说什么审美多元化，自由这类的，什么我对这个事情的看法太偏激了！太阴谋论了！
还说我是无脑爱国，爱国小粉红？？？？？
我：谁觉得这个插画配图对，谁以后孩子就长这样，而且就天天看这样的书。
结果大家觉得_你不能诅咒别人啊，你不能封建迷信啊！_
我？？？你又觉得这个好，又怕自己孩子长这样，看这个？脑臀分离吗？双标吗？
到底是什么样的人还给这种课本洗地？还有良心吗？你的孩子以后就生在美国长在美国吗？你的祖宗也跟着你迁到美国了吗？
缺不缺德啊！！！！
这件事让我最生气的在于，我的行业就是传媒相关的，可以说好多你们看到的流行事件啊，话题策划啊，事件营销啊，就是我们这些人做的。
这些人烂掉了，出去的营销传播还能正常？
所以屡屡出那种眯眯眼广告，歧视女性广告。真的不是他们不慎翻车，是他们内心就是这么想的，觉得这个就是对的！
（庆幸现在民智已开，已经不是传播行业喂什么，民众就信什么了！大家已经有了自己的辨别力！老天保佑，国运日上！）
想想还是太生气了！为了挣钱 lian 都不要了！
退群了！
一群臭鱼烂虾！不齿为伍！
最后说一句，he tui，你们也配为人？？？！！！
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如果有家长朋友看到我这则帖子，良心建议，给娃儿买绘本买故事书，一定要自己先看先过滤一遍，再给孩子看。现在很多暗黑童话，和儿童邪典。甚至还有教唆暴力教唆自杀的。孩子三观未定，容易潜移默化中被带偏。
家长一定要重视！谨慎！！！
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说实话，我实在不明白为啥有人会挣这种断子绝孙的钱，难道在国内没有亲戚朋友同学等社会关系网吗？一旦事情败露，简直被人戳脊梁骨骂啊！以后还怎么抬得起头来？
为啥好好的人不当，当狗？
知乎用户 陈风暴烈酒 发表
文艺界、教育界都被渗透成筛子了。
教科书配图塑造了宽眼距、小眼睛、目光呆滞、性诱惑（阿嘿颜、吐舌头、露下体）的未成年人形象，这不仅是辱华而且设限宣扬恋童癖和猥亵儿童。
知乎用户 妖刀明月 发表
小学教材插画风格：一样的的配方，熟悉的味道。
眯眯眼，吐舌头，露下体，星条旗，美国队长盾牌。
文化殖民要素齐全。
先说结论：这个和多年来的文化渗透是一条暗线。
第一，眯眯眼强力推广，本质是文化渗透争夺话语权。
第二，眯眯眼是中国买办阶层换取既得利益的投名状。
一为文化，二为利益。如此而已。
买办怎么来的？洋奴怎么来的？
40 年的经济殖民和文化渗透，怎么会没有成果？
问：那 3 个系统买办精英最多？
答：先说 2 个。
一个是教育系统，这个小学教材就是明证！
这都能通过？想想教育系统把关的官僚包括一些高层权贵已经垃圾成啥了。
一个是医疗系统，这次上海医疗防控从健康云数据造假起连续不断的丑闻。
再加上 2 月份精确时间引进辉瑞，然后 3 月份精准引爆疫情，就是明证。
这起小学教材插画事件：
付给北京吴勇设计工作室的钱能收回来吗？能起诉他们追究他们的责任吗？
他们充满丑化和扭曲的插画造成了恶劣社会影响，给广大青少年带来了不可磨灭的心理伤害。
需要警惕：买办怎么来的？洋奴怎么来的？
草蛇灰线，伏脉千里。一切现实都可以在历史中寻找到痕迹。
A、纳投名状：买办们的动机和利益逻辑。
女真时期：
被俘的大明臣民，为混个二鬼子身份。
刻意舔新主子，给自己弄了一个自鸣得意的身份，叫做包衣奴才。
包衣奴才只有加倍欺凌自己的同胞，才能摇动尾巴在主子那里讨得一些赏识。
这种行为：叫做纳投名状。
《钱神论》说：钱能通神，亦可役鬼。
现代买办：
以洋为尊，以洋为美，亦步亦趋，唯洋是从。
资本家和追求的是利益，《资本论》说：
当有 50% 的利润，就有一些人铤而走险。
当有 100% 的利润，它就敢践踏一切人间法律！
一切行为：背后都是目的和利益。
陈漫为啥翻车？
迪奥展览陈漫的「阴间中国风」摄影图被全网炮轰。
陈漫在华语圈里道歉：
讲自己知道什么是中国女性的美，愿意恶补历史知识，愿意深刻改造自己的思想。
一转身，就去外网圈里说：我这都是为了恰饭，才那么说的……
网友骂陈漫：「艺术是接地气，不是接地府！」
很多人在骂陈漫，我们来说点深刻的。
陈漫该不该骂？当然该骂。
骂她能不能解决问题？当然不能。
陈漫这种人，说穿了，就不是奔着移民去的。
人家是投诚去的，理解这意思么？
人家就是奔着当舔狗去的。
你让一条狗不去舔，可能吗？
回答我，可能吗？
其实还是有可能的，狗有时候挺有骨气。
但陈漫是不可能的，因为她的目的就是舔。这叫纳投名状。
她就是要通过侮辱自己出身的方式来换取，或者讲摇尾乞怜，获得别人的认可与赏赐。
那么，《雄狮少年》眯眯眼的动机是啥？
《雄狮少年》确实有动机，这个动机在于拿奖。
拿奖说到底是迎合评委，并不是很多人以为的自我表达。
拿不拿奖，拿几等奖，说到底是裁判，是评委会决定的。
并不是大家决定的。
看一下历史上所有拿了国际奖项的华人导演的作品，
把相似的元素归纳起来，自然而然的就会找到一些窍门。
雄狮少年导演说人物刻画是符合广东人特征，
但是有一个也就算了，三个都是眯眯眼，广东人都是眯眯眼吗？
又当又立：为了拿奖迎合外国丑化中国人，又要国内票房装无辜是爱国的。世上哪有这好事？
一个导演，刻意的把所有人，都集中成眯眯眼，
忽视大中小正态分布这个规律，那么他一定是有用意的，一定是为了迎合部分市场的。
这一点，谁洗也洗不干净。
B、经济殖民：买办精英阶层是怎么练成的？
三只松鼠品牌方对眯眯眼事件做出回应。
并且特别强调：“三只松鼠” 是本土品牌。
三只松鼠” 品牌创立于 2012 年，2019 年公司上市，上市前共经过 4 轮融资（主要是外资）。
当时董事长虽然是最大股东，但并没有处于绝对控股地位。
而三家纯外资的占股比例之和在当年是超过董事长的，因此可以说连相对控股都不具备。
所以真相是：三只松鼠是外资控股。
当然，不是说外资一定是一致行动人。
拍支广告也用不着开股东大会，甚至都不一定需要董事长本人拍板。
但上市元年拍的广告，外资占股比例这么高，话语权肯定是小不了的。
有没有辱华？是谁在辱华？
这么大公司说你们不是别有用心，有多少人能信？
40 年的经济殖民，怎么会没有成果？
赵薇赵军旗第一份投名状是给日本的。
赵薇为什么能那么猖狂，穿军旗服、请台独、操控股市？
很简单的：因为她不是一个人在战斗。
马云马总桶的投名状：
阿里在 9 月 9 日和 12 月 26 日这两个众所周知的日子里做文章，阿里也不是第一次了。
为什么？
很简单的：这是马云马国际的投名状啊！
也许马云一开始是朴素的。
但是：交了投名状之后，就彻底变了。
希拉里当年竞选总统，中国是继沙特之后第二大外海政治献金来源。
其中千万美元以上的政治献金依次是：
壹基金、阿里巴巴、民生银行、复兴集团、中国女权、鸿海集团。最大额个人政治捐款人是赵薇。
柳教主的诸多行径更是证明了买办这个门派阶层不仅存在，而且是非常严重的客观现实。
一边瓜分国家和社会财富，一边打着为国争光的大旗。
无论什么时代的买办，都一面当婊子出卖国家和民族利益，一面又要高高举起爱国的旗帜。
他们常常用自由主义来美化自己，西方人的自由主义是为了自己的国家强大，中国买办的自由主义
是为了掏空国家，自己获得更大的利益。
商人有祖国，买办们没有。
C、文化渗透：就是标签化和标准的渗透。
什么是文化？
没有标准就没有文化。
辨美丑，知善恶，明是非，懂廉耻。
眯眯眼源头都能回溯到：
清华美院的那场引发网络舆论的眯眯眼毕业秀。
买办文人擅长：偷换概念后逻辑自洽的自欺欺人。
用「小眼晴难道就不配做中国人？」来偷换概念，蓄意转移话题，妄图割裂族群，进而获得民众同
情和支持，用心险恶可鄙可笑。
这和宋庚一事件：
把学生「举报」偷换概念后污蔑为「告密」一个套路。
长的眯眯眼不是错，有意拿眯眯眼来挑衅。其心可诛。
只有数典忘祖之徒，才会公开做类似 “刻意拉眼角” 这种自辱之举，不以为耻，反以为荣。
只有居心回测之徒，才会蓄意偷换概念颠倒是非，挑起纷争，倒打一耙。
是中国人自己画的傅满洲吗？
是中国人自己传播黄祸论吗？
是中国人把眯眯眼作为华人的标签化象征吗？
是中国人把眯眯眼和落后野蛮阴险等词汇联系在一起吗？
都不是。
“眯眯眼” 的强力推广，本质上是在争夺文化上的话语权。
通过强行推广” 眯眯眼 “这类丑化国人的妆造，实现一定程度上的文化驯化。
法律上无法对眯眯眼划定一个精确定义，因此会有人不断试探这个边界。
这和 40 年来一大批人热衷于给李鸿章，
还包括汪精卫，袁世凯，慈禧，汪精卫，秦桧等一大批老同志平反昭雪一个道理。
洗白李鸿章们，就相当于洗白了买办阶级。
就为买办合法抢劫与掠夺财富为买办卖国行为提供了合理性。
解构民族文化，涤荡民族自信，破坏民族认同。
杀人诛心，莫过于此。
西方把中国视作宿敌，严防死守并不奇怪。
奇怪太多的人，被洗脑认可了他们的价值观：
以洋为尊，以洋为美，亦步亦趋，唯洋是从。
这不只是一个单纯的审美话题，更是在不同文化的国家之间，关于话语权的争夺。
买办精英的情感、利益和立场都是在西方一边的。
对自己的祖国，他们充满了鄙夷和不屑，对欧美日无时无刻不在顶礼膜拜。
国家和人民：一般情况下，多数会认为是比较空泛的代名词。
资本及资本旗下的买办精英们在看待国家和人民方面有个普遍的通病是：傲慢，漠视。
这些买办精英眼中，人民是散装且习惯于被代表的。
基本起不了什么浪花，还能被反复利用。
他们不是不知道洋人对中国人的 “眯缝眼” 定义，
已经是人人喊打的歧视心态了。
他们当然是知道的，只不过不在乎罢了。
买办精英们自觉和美国人搭上了关系，就高人一等了。
买办精英们觉得自己被民主开光了，以为精神贵族了。
却不知昔日对西方一切文化的无脑崇拜，正在大退潮。
前一段联想事件的背后，是买办精英在危机中的挣扎，是广大民众的觉悟觉醒。
任何危险只要被人们认识到了就不可怕。
作为一个教科书般的门派反面教材，柳教父功不可没。
眯眯眼事件：
上海市消保委及相关部门，胡锡进类，将赤裸裸的丑化，当作观念争论，就已经肯定了丑化行为！
胡锡进最近经常翻车。
胡锡进这两天微博评论区，就是一个大型声讨和公审现场。
胡锡进微博评论区能够看到什么叫民智已开，能够看到胡锡进们引导价值判断的失败。
买办精英的感觉远远落后于大众思想意识的崛起。
胡锡进式的舆论引导似乎也走到了尽头。
胡锡进的微博评论区可以看到，精英们垄断解释权的好日子已经走到了尽头。
他们以牺牲媒体的权威性和公信力为代价，自认为占据了主流。
其实，民心在哪里，主流就在哪里。
正是这一点，他们倍感焦虑和煎熬。
另外：说说中国有谁经常眯缝着眼？
中华的美人，向来讲究明眸皓齿，顾盼生姿。
若是美男子，则大多是剑眉星目，目若朗星。
中国有个著名的关云长关二爷经常眯缝着眼。
而眯着眼，是说这人能睁开，只是不想睁开。
为什么不想睁开？
因为看不起人呗。
关二爷最见不得卖主求荣数典忘祖的货色。
你还想被关二爷看得起？
你有几颗脑袋？
曹操问他河北人马，可雄壮否？
他说，某观之，如土鸡瓦犬耳。
顺手就把颜良的脑袋砍了下来。
这就是千军万马之中，取上将首级。
关羽斩杀颜良的那一瞬间：眼睁开了，神目如电。
关二爷不是眯眯眼。
他是眯着眼，他看不起你。
犯不着睁开眼。
买办怎么来的？洋奴怎么来的？
40 年的经济殖民和文化渗透，怎么会没有成果？
尤其是医疗系统和教育系统，这个小学教材就是明证！
这都能通过？想想教育系统把关的官僚包括一些高层权贵已经垃圾成啥了。
这样的工作室到底是什么样的存在？他们的作品为何会一路绿灯进入教材？
这个事件必须启动调查。这已经是全国性的重大事故。
国家要共同富裕，掌握了话语权的官僚和买办们把共同富裕污名化解释。
国家要动态清零，掌握话语权的官僚和买办把动态清零污名化对立解释。
精英买办和官僚权贵合体的买办集团，是中国崛起共同富裕最反动的敌人！
所以我在回答「马某某涉煽动分裂国家案详情公布，哪些信息值得关注？」一文中
劈面提出一个关键：
我且问你：反贼和买办谁更反动？
反贼们在暗处，买办们在明处。
反贼非法盗窃，买办合法抢劫。
反贼打着颠覆和反动的旗号，买办高举科学和爱国的旗帜。
本质上他们可能干着一样的事。
反贼和权贵是敌人，反贼和百姓是敌人，买办又看不上他们。你觉得他们能成事？
买办经常和权贵是朋友，又有共同利益；买办经常披着为民请命的皮，舆论造势粉丝跟风追随。
医疗买办既要钱又要命。文化买办已经瞄准了我们的孩子！
**左手使钱，右手勾权。势力浩大。**谁更难防？
一手钱袋子，一手笔杆子。你说：谁更反动？
一句话：让关二爷收了这些畜牲吧！
知乎用户 Deep Van 发表
这个。。。。。。不是阿黑颜吗？
知乎用户 晏晏老师 发表
其实就是意识形态演变的经典组合拳。
先鼓吹文艺去政治，宣扬文艺非意识形态，建设一套相关理论。
类似于，文艺向善向美向人性，但凡用政治理念带文艺创作，都是不正确的。
告别革命，告别宏大叙事，告别群众。回到个人视野，性别视野，家族视野，做小人物视野的历史。
之后，实践性地排挤宏大叙事，污名化社会主义文艺。
问就是，“高大全”“战狼们又高潮啦”“你又感动啦，让你回 60 年代，你愿意回去么？”……
然后利用文艺作品，见缝插针进行带政治意图的意识形态宣灌。
洗白国党，洗白日本侵略，洗白资本。
为了评奖，搞一些东方学视角下的自我矮化。
反正就是来点那种，带着答案去补全证据的创作。
之后等有人指出其创作中的问题，就反向用文艺去政治的理论洗白自己。
问就是文学艺术不应该掺杂政治评判，但凡带着政治目的的创作都是理念不纯洁的。
或者是主流的排挤，群众的愚昧，恰恰体现了中国国民的劣根性。一下子又把自己更拔高了。
正好反向验证了中国国民多需要他这种 “非政治” 作品的启蒙，正体验了他的可贵。
就是设计好的，自己给自己整了一个逻辑闭环。看起来还挺感人的。
远远看上去，仿佛真的是醉心艺术，痛心于民众无知的带艺术家呢。
别说什么巧合，怎么次次扫黄都有你呢？
冷知识，关于教材意识形态的统一性，国家都洗了两波牌了。说明这事儿已经之前迹象很明显了。
之前教培行业双减之前，非常重要的一个迹象就是部编版语文，历史和政治教科书的统一修订通用。
目的就是统一意识形态。把最容易涉及意识形态问题的学科给统一内容了。
之后教培双减，除了资质审核，国家抓得最严格的是教材课程统一审核。
教培行业，之前因为民族问题等，自制教材被举报了很多次。最严重的一次是新疆那边，当时整个西北大区的教培班都在自审教材。
排名靠前的教培公司背后都有外国资本，那编辑的教材和课程，里面涉及多少风险，尚未可知。
教培整改，根底上的目的就是统一意识形态的需求。
这不是生意的问题，而是意识形态的抓手不能在外国资本手里。
偌大个中国，也不能有两套教育体系。进学校一套，出学校一套？那还能得了。
不过，统一了文科，禁了一批英文出版物，干了教培行业，谁能想，数理化的教材还能见缝插针呢。
不用说什么巧合。凭我在中文系学的那点意识形态建构知识，这玩意儿明显地不能再明显了，就是夹私货的东西。
至于这种人民群众都能看出来不对劲的玩意，怎么在教育机关和学科评估那里通过，并且通行无阻地到了学生手里，这才是最值得玩味的。
画画的没安好心，嗯，是外包。
那么发起教材修订和制作的，还有搞教材审核的呢？别告诉连这都外包了吧。
作为人民群众，我对这部分更感兴趣一些呢。
知乎用户 Dickinson 发表
一分钱一分货。
回形针收的美元，所以人家也愿意好好给你打磨打磨，整得看起来专业一些。
乌合麒麟收的人民币，虽然营销不行，但是作品本身确实有亮点，也说得过去。
至于这次的教材插图，人家收的是新台币，所以活儿就只能糙一点了。
知乎用户 江北烟雨人 发表
这是纯熟的套路，三步走。
首先是高呼 “去政治化”，拒绝政治力量对艺术创作的干预，要求艺术创作回归 “人”，从小人物的视角解构大时代，暗中排斥宏大叙事、革命叙事。然而一个基本的常识是，**“去政治化” 也是一种政治。**而且，回归 “人”、“人文” 思想与共产党的 “以人为本” 不同，前者是旧中国秀才和资产阶级喉舌的“人”，后者是群众路线。前者是小众的剥削阶级，后者是普罗大众。
第二步，差不多忽悠掉 “政治” 之后，“艺术家”开始了创作，他们怀揣着 “社会良心”、“启迪民智” 的高傲心态，试图 “矫正” 群众的审美，实际上是**将自身对西方的病态的崇拜，和对黄种人的极度鄙夷，扭曲且委婉地表达出来。**这是打着艺术自由、创作自由的旗号，**剥夺群众的话语权，重新构造社会精英说一不二的旧社会结构。**为了自己那点风花雪月、民国风范和海派风情，毫不犹豫地让群众被污染、被侵蚀、被羞辱。
第三步，风气已成，对社会主义文艺创作和革命艺术的攻击和抹黑就来了。“战狼”、“粉红”、“高大全”、“余孽”、“劣根性”等污言秽语喷涌而出。等到灌输的差不多，艺术家们就可以夹带历史虚无主义和西方政治正确的私货——他们可以让插图中的 “父亲” 和“爷爷”都是白人，可以让封面上的动物臃肿肥硕而病态，孩童如唐氏儿一般呆滞低能，可以让黄种男孩卑微地舔着高傲的女孩的胳膊，可以把一切的坏都安排给黄种男人，一切的善都是西方白人。他们可以质疑革命英雄的壮举不符合科学，却能吹嘘日本发动战争是为了解放东亚，苏联是十恶不赦的邪恶轴心。这种潜移默化、无孔不入、见缝插针式的渗透，将向学童无形地灌输自我矮化、反主流、虚无主义的思想。
非常遗憾地，直到第三步才发现这些问题。看来各个环节的内应实在太多，多到可以让审查形同虚设。
他们的护身符，“艺术去政治” 和 “非主流自由”，应该是他们自己的照妖镜，而不是群众的罪名。
个人愚见：社会主义的创作自由是 liberty，包含着解放的意思，是建立在劳动之上的阶级叙事。但西方的自由则是 freedom，显然有个人至上的色彩，是建立在性别、肤色等 “标签” 上的族群叙事。
知乎用户 淼歌 发表
根本不是什么所谓的 “争议”。毫无争议，这么明显的政治问题。用争议来洗白和混淆视听。
知乎用户 疯死沃 发表
每当这种时候，总有人向你我 “科普”，说这是艺术，这是审美多元化。
其实我就想问：为什么每次 “多元化” 的时候，都是普通国人和孩子被冠上丑恶的形象？
要不然这样，请对资本家、皇帝、将相以及他们的走狗们等形象，使用 “多元化审美”，可否？
你看，当我们真的将这些人描绘成如是的时候：
他们又会说：这是脸谱化。
我就奇了怪了，从傅满洲到雄狮少年，到央美走秀，到陈漫给国外拍的作品，到今天的教材插图，都是普通国人和国人的孩子，被描绘成这副死鱼眼一看智商就不怎么高的德性，他们说这不叫 “脸谱化”，叫 “多元化审美”。
我们把皇帝将相及其走狗们描绘成歪嘴巴不怎么聪明的样子，他们说这不叫 “多元化审美”，叫 “脸谱化”。
嘿！
要我说，咱们就不能怂了。从今天起，如果你觉得我说得有道理，咱们就认准了：
普通国人，国人的孩子，外貌是怎样就是怎样，实事求是，但必须描绘成聪明勤奋的感觉，而且这也是客观事实。
如果有人不愿意，我们就要教育他，把国人和国人孩子描绘得更强大，更可爱，这 TM 才叫 “多元化审美”！
他们爱听不听！市场经济对吧，我们拿钱投票。听的，我们就付钱，不听的，就不付！
本来不至如此。
但有些人就是不愿意消停，那么，事实已然至于如此了。
知乎用户 王一点寒 发表
想想最近奥迪抄袭北大满哥事件，这么大的品牌，花钱也不少，但层层转包后，最终捉刀的可能只是某个犄角旮旯里的二把刀。
教材也一样。要说这里面有没有故意丑化国人歪曲小朋友审美的阴谋，我不确定。但跟奥迪抄袭事件一样，这里面肯定是从上到下一连串的人懒政，不作为，才造就了这样的产品。
你说教材重不重要？肯定重要。你说设计这么重要的东西，国家该投多少钱？少了恐怕有碍观瞻。那你说那个设计这份教材插图的人拿到了多少钱？
其实外包，转包是普遍存在的现象。想想刚发生的西电女生毕业设计敲诈事件。什么都有外包。几千块钱标准的物流，到最后能一百块钱转包给天桥拉板车的大爷。但公司可是实实在在付出去了那么多的运费。中间的钱哪去了？
虽然但是，有些东西糊弄糊弄也就算了，可教材这东西，你糊弄那不就是丧尽天良吗？
是，我们是义务教育，没进项，可并不意味着国家没投钱啊，不意味着孩子的父母们没缴税啊。这种东西总该要质量好些才是。
如果说教材插图是有人审美疏忽。那我说一点，孩子平时发的试卷，那图片根本 TM 的就看不清楚，导致题目就没法做。那纸张和印刷质量，就跟同济大学米猪肉一样，以现在的条件，想找那么差的都难为人，可人家还是找到了，你说，你把这心思用在正道上不好吗？
知乎用户 八坂克图格亚 发表
如果没有告诉我这是教材插图。
我会认为这是推上对中国人进行阴阳怪气的讽刺邪典漫画。
现在，你告诉我，我们的小孩子要接受同性恋，唐氏综合症，露阴癖，异装癖，美国梦的价值观塑造吗？
知乎用户 狗子很幸福 发表
这都有人能洗，教材露 D 这还行？拳师说凭啥只能男孩露，这个不加上？
知乎用户 本人 QQ 已删 发表
我目前高三
我是这批教材的第一批使用人，当时是 2014 年，四年级读完以后，上了五年级就从以前的小课本换成了这插画比较丑的大课本
因为从小喜欢美术，也学过很久画画，一直都非常关注课本插图的我是非常难以接受新教材的画风
我还非常清晰的记得，旧课本的插画绘制是由北京绘哏堂艺术设计公司所承包，对于接下来的重新调整，我强烈推荐这个公司，因为以前小课本上的插图确实非常好看，简约大方，颜色多样，色块分明而且线条流畅，不像现在的插图一样线条混乱难以接受
找了几幅图
在换成那些比较丑陋的课本前，这些图片的课本是老版人教数学
个人认为，数学课本其实不用像语文这样，细节丰富，因为语文课本内容注重真实与情感，确实是需要许多复杂元素拼接，但是数学课本更应该接近美观大气简约，这样才与数学的学科本质相匹配
我应该也算是新教材丑陋插图的受害人，没想到这个问题居然多年以后可以引起社会关注，内心激动，固抒己见。
知乎用户 齐衡弈心理咨询师 发表
这件事不能够只是改了就算了。
需要倒查当时的决策过程，倒查当时的审核负责人。
知乎用户 henry 发表
先说一下，我个人对色彩和图形比较敏感，自小到现在看见深蓝色或深绿色的圆柱状物体就会产生恶心反胃的感觉。
不知道别人看了这些 11 年新版小学数学教材插图后是什么感觉，反正那阴间色调加畸形的人物身材比例还有那唐氏儿童的容貌会让我觉得头晕和呼吸困难，大概看十分钟就顶不住了。
我觉得，用教科书插图丑化中国人的理由有点牵强。想想啊，日本人为了吸引儿童学习，会在教科书里加入大量人民喜闻乐见的动漫人物以此吸引儿童的注意力。但是，如果让儿童看我锅 11 年的新版教材学习数学，大概会产生心理阴影，反而从小就讨厌数学了吧？会不会，这才是它们的真正目的？
吴勇：
1965 年生于湖北武汉, 1984 年考入中央工艺美术学院装潢系书籍装帧专业.
1988 年毕业, 分配到中国青年出版社, 曾担任中国青年出版社美术编辑室副主任. 现任装帧艺术委员会中央各部门委员会副秘书长; 联合国儿童基金会 (中国地区) 艺术顾问.
1998 年成立中国青年出版社吴勇设计工作室.
2018 年第九届全国书籍设计艺术展评委，国际平面设计联盟 (AGI) 会员，中国出版协会书籍装帧艺术委员会副主任，中国美术家协会平面设计艺术委员会委员，汕头大学长江艺术与设计学院教授、硕导。
知乎用户 千年胡杨林 发表
只有数学教材有问题吗？有人关注英语吗？人教版英语教材 my mother is as caring as a dog 没有问题吗？
我打出版社电话，有人给我回复说是英语俚语，意思不是说 “妈妈像狗一样贴心” 就是一种习惯表达，没有骂人的意思。
英语不好，我百度了下没有这个俚语的解释，有英语好的可以解释解释。
知乎用户 无名绝缘体 发表
数学课本选 “人教”，“勃大茎深” 发育好。
你若天生爱审丑，紧跟 “人教数学” 走。
知乎用户 小楼一夜听春雨 发表
画的这么丑，不知道是怎么过审的。
说句难听话，我小学美术课上画的都比这个好
知乎用户 播播考新传 发表
说实话，看到这些 “莫名奇怪” 插画时，我很是愤怒！作为一个覆盖全中国 50% 及以上小学生的通用型教材，教材审核为何如此不严谨？细细深究，这件事并非只是引起受众视觉冲突与认知反感那么简单。
愤怒：
审美异化与形象扭曲
综合网友评论来看，此次引起争议的人教版数学教材问题集中在了两个方面：
**第一，教材插画审美异化。**我相信这本教材的插画很大可能是由专业设计师所创造，退一步说，这可能复合他们的基本审美，但这种审美并不符合主流价值观意义上的审美标准。我也能理解教材插画在文字基础上夸张、超越，但是这种程度必须得是适度。“纹身”“穿五角星戴红领巾吐舌头”“兔女郎”“暴露隐私部位”这类插图，明显已经超出 “适度” 范围，在有违道德和法律的边缘线徘徊不前。
由于小学生生正处于认知形成和知识学习的重要阶段，一份合格的小学使用教材理应有科学合理的结构体系，包括学习材料的选择、配图的方法性使用和内容编排思路。
符合主流价值审美观和有意义的插画，理应是符合小学生认知及成长特点，确立插图情节再现目标及风格特点的，并且还需突出故事重点及人物、情节主要特点，还要以独立的标准评价故事插图，即插图内容丰满、特点鲜明，可以独立体现一段或整个故事的内容及内涵。（来自于一位小学老师的评价）当然，也应反映出一个正常小学生应该有的积极面貌。
**第二，教材人物形象扭曲。**一套小学教材，所包含的人物形象多种多样, 儿童、家长、老师、科学家、童话等。但是, 细细看来就会发现, 教材中的大多数任务都有理想化的共性。但基本符合真实性。而人教版的数学教材中，几乎绝大部分的小朋友形象都是 “眼光呆滞”“两眼无神”“行为举止怪异”，不要求插画中的人美若天仙、帅比潘安，但是“阳光”“精神” 理应是最基本的底线。
当然，也不要刻意将人物形象固定, 不要刻意掩盖生活、社会中的丑恶面, 真实反映、还原人物形象, 科学家也并不都是绝对的勤劳、敏捷、与众不同、善于思考的形象, 家长也不都是善解人意的形象, 非正面的因素更能反衬人物本身的闪光点及故事情节的真实性, 真实、饱满的人物与情节是引导学生实事求是、提升自我的关键因素。
行文至此，或许会有人想，是不是网友们太锱铢必较了？NO NO NO，小学教材插画并非只是一幅漫画这么简单，**背后所折射的本质是中国青少年的信息涵化，**所影响是一个国家的未来与希望。
风险：
暗藏的模仿律
教材插画不仅仅是审美水平的问题，更值得重视的是涵化视阈下的行为模仿。
教材书中的插画虽只是由点、线、面所组成，通过模仿人类五官和肢体语言以来传递信息和情绪。但是更多还是迁入了创作者的模仿行为、传播语境、文化环境等，这种通过仿制生成的插画也极有可能成为一种模仿的 “基本社会现象”。
法国社会学家塔尔德（G.Tarde）最早对模仿进行研究，1890 年出版了《模仿律》一书。他认为模仿是 “基本的社会现象”，并提出了三个模仿律：
1 下降律：社会下层人士具有模仿社会上层人士的倾向 。
2 几何级数率：在没有干扰的情况下，模仿一旦开始，便以几何级数增长，迅速蔓延。
3 先内后外律：个体对本土文化及其行为方式的模仿与选择，总是优先于外域文化及其行为方式。
为何说有可能会变成一种 “社会现象” 呢？
**第一，具备被模仿的接触可能性。**教材作为一种小学生高频率接触的学习工具，在老师家长的熏陶下，认真研习、模仿其知识内容是小学生时常被教育的学习方式之一。但什么是能模仿的，什么是不能模仿的，这种判断能力是小学生并不具备的。这种可能性如果无法理解，可以联想「媒体使用与知识 / 价值观 / 语言习惯」之类的研究议题。在此，教材同样作为一种 “媒体”，具备“令人确信” 的涵化功能。
第二，具备被流行模仿的猎奇元素。此次存在问题的插画都有一个共性——猎奇，很容易被小学生当成好玩的事物进行人际传播。想想当年的我们，就时常在教材书中好玩的插画添上几笔，然后发生人际传播。
**当插画成为一种被模仿的对象，生成契机来源于模仿，用于被模仿。**恰巧，学习的本质也是模仿。对比纯文字的抽象乏味表达方式，图文结合能够使得文本意义更加明晰，增强小学教材知识传播的吸引力、感染力、阅读欲。由此，小学生作为知识学习的弱势一方，心智发展不健全，对与错的价值体系也还未建立，很容易受到教材书本的涵化影响。
细思极恐，不敢想象，涵化 / 模仿过程中, 物质文化层面的优势还将进一步引发受众对其精神文化的学习、甚至是行为模仿, 从而完成 “文化” 与“文化”的交流与传播。一旦，教材中的不良画面成为了被传播的模仿原子，迎接将是不可预估的伤害。
小孩子的模仿能力极强，儿童模仿动画片不良行为的事件依旧历历在目。2013 年东海县 10 岁男孩李某顺，模仿《喜羊羊与灰太狼》剧情，将 8 岁的男孩李某冉、5 岁的李某绑在树上，做 “绑架烤羊” 游戏。被烧伤男孩身体受到严重的伤害，家庭承受巨大的经济压力。
这类惨痛，又有多少家庭承受得起呢？
再反思：
图文互动主导的信息元传播
对比直接的行为模仿，最为令人担心是此类图文互动叙事下的信息传播。
眼睛、嘴巴、眉毛、衣服、肢体，这些是由点线面结合成的艺术表达要素（也可姑且称之为符号）被看到的第一眼，只是被理解为 “这是一个人”。但当受者结合记忆系统中的喜怒哀乐时五官和肢体形态的印象，通过情感信息编码，最终理解图画的含义时，这件事情就值得被严肃以待。
请看下图，你觉得这是什么表情呢？“比耶” 看起来是开心的情绪，吐舌头有点可爱、调皮的味道，但迷离的眼神又让人觉得好像不太开心（我尽力了，实在没法解码）。只能说所表达出来的情感是模糊、迷离的。最后，正确解码的关键又回到了文字。
除了表面含义外，模仿什么以及如何模仿的过程, 插画制作和传播主体对其意义的建构和通过插画对于自身的建构, 蕴含着解读规则和人际关系信息元传播。
元传播概念由美国人类学家贝特森提出, 在他看来, 人类的言语交流同时存在多个层次: 一个层次是信息的传递; 另一个层次是对该信息传递的元传播, 即提供交流双方编码方式及受传关系的线索和属性信息的过程。
教材插画作为知识传播的重要载体，亦是传播主体（包含教材制定者、教师）的辅助教具，以作为元传播传递知识信息的观点，营造知识传播的虚拟学习氛围，象征着知识传播情景中各主体的关系。
必须承认的是，教材插画不仅是知识传播虚拟空间中身体不在场的补充, 还因为打破了既往统一的编码方式, 在各式各样的仿制内容和行为中形成了不同趣味, 而成为小学生和教师使用者的身份象征和群体的认同标识。
需注意的是，教材的使用者有三类，第一类是直接受者——学生，正值强知识输入的弱势群体；第二类为教师，深刻影响小学生价值观、人生观、世界观传受一体的知识强势群体；第三类为家长，同样是影响小学生社会化的重要群体。
从元传播的角度看, 教材插画不仅具有表达具体情绪的功能, 还传达着强烈的关系信息。
其中包含对学习者形象的展示和模仿, 例如小学生时常通过模仿教材的学生人物，以完善现实生活中 “我” 的形象。
关系信息则包含与他人的关系或对关系的期望, 一般来说，教师在使用以教材插画作为教学案例时，往往希望自己能够和学生构建如图所示的亲近关系。包括家长在内，在辅导孩子学习时，同样也是以教材插画为学习样本。
几幅 “小小” 的插画，实则大有用途。
如何改进呢？不妨思考梁启超所言：“美术所以能产生科学，全从 “真美合一” 的观念产生出来。他们觉得真即是美，又觉得真才是美，所以求美，先从求真入手。”
既要培育学生正常的审美观，以真为美、以善为美和以纯朴为美；也要在正确的把关中，以美育人。
附：过往教材书高水平插画
知乎用户 王昔 发表
真特么难看，设计者应该判刑，打得它就像这插图一样
知乎用户 房住不炒科技兴国 发表
立即斩首示众，全部发配边疆
知乎用户 shukun li 发表
我现在深刻的理解
毛泽东为什么发动文化大革命了。
什么事情，只有时间久了
才明白，为什么那么做。
知乎用户 米得钱 发表
本人做过出品，也是有专业审校认证的…
对图画这种东西最基本的要求就是清晰，直观，不能引起歧义，甚至有时候为了不引起歧义哪怕脱离一点实际的处理都是可以接受的。且不论什么政治敏感这些就是最基本的要求了（地图上少一点点都不行的那种）
你要说这些人不是故意我真不信，
再结合清华美院和人家微博回复的质疑，
蠢是不可能蠢的，
那就是单纯的坏了……
知乎用户 我是民间哲学家 发表
绝对有政治问题！
这个工作室老板，好像还是什么联合国教科文组织的人，显然有可能是特务！
清华美院，院长就是陈丹青！什么人谁不清楚？
文学历史被渗透了一半，社会学哲学早就被渗透了，没有的救，最好逐个过关审查！！
那个画露阴癖的，应该以传播淫秽物品罪，传播 1000 万次，构成特大案件，直接枪毙！
知乎用户 墨殇忆汀兰 发表
就这几幅图我还以为在看什么恐怖漫画
知乎用户 思维之壁 发表
一个国产在文化产业上这也审、那也审，这也监督、那也监督。到头来，问题出在审的人自己身上，那谁来监督他们呢?
北京市宣传部门站台雄狮少年还是不久之前的事情，接连出现的眯眯眼等侮辱亚裔的元素出现在广告里，电影里，审核部门却视而不见。如今，问题已经蔓延到教科书上来了。
那么问题来了，谁来监督审核的人？
知乎用户 Timosky 发表
乌合麒麟的第一反应：是钱给得少了。
…… 所以，收了谁的钱多，就得把谁画得好看；收的钱少了，就可以丑化？
当然，最令人难绷的还是首段这句 “我觉得大部分的事还是要就事论事别瞎上升”……
我对这句话毫无意见，但是我想到了好笑的事…… 哇哈哈哈哈！
知乎用户 1nfant 发表
知乎用户 不想成为狗皇帝 发表
你看这衣服上面画着什么？
知乎用户 黑子篮球哥哥 发表
很正常 本来基金会资助名单就有吴勇 他之前微博也是承认了 不过很快删掉并且禁止评论了
该抓抓 该杀杀 杀一些也就风清气正了
知乎用户 随便逛 发表
这个是唐氏综合症的症状，大家看看插画和这占了几条。
这是画的中国国旗
这是画的美国国旗
再来一波软色情
我实在无法想象这是人教的课本，国家级的出版社，太荒唐了
来波我们记忆中的课文洗下眼睛
知乎用户 阿巴阿巴 发表
放几个引起争议的图
再放几张阳间的图
知乎用户 银色鱼翅 发表
丑是挺丑，我儿子上学时我也觉得这插图太难看了，不过我倒不觉得背后会有啥 zz 图谋，理由就是，能画出这么丑画的人，好像地主家傻儿子，应该没那个智力……
知乎用户 来至未来的男人 发表
请国安对负责编辑审核的人员进行调查
知乎用户 荔枝味 发表
作为在出版社工作了 7 年的图书编辑，看到这套书后，感觉真是匪夷所思。
图书的出版流程是一个多人参与的复杂过程，每一本书在选题阶段都会开选题会讨论，进入编辑流程后，必须要经过 “三审三校”。虽然现在的出版社大多做不到“三校”，但是“三审” 的流程肯定是必须要做到的。出版社也都是在线上走流程，缺了任意一环流程都会进行不下去。
图书编辑初审，看完后拿给主任级编辑二审，然后再拿给总编辑三审，总编辑一般是副社长和社长级别的。都审完后拿去印刷，印刷完后还会拿给专业人士质检，确保没有印刷问题了才能上架销售。每一年管出版的上级单位还会抽查图书的质量问题。
经过这么一个流程走下来，最少也得十几个出版领域的资深编辑和领导看过这本书，怎么可能一个人也没有提出反对意见呢？但是可悲的是，其他人的意见不重要，只有那个最后拍板的人一锤定音。他可以随时喊停。
我们看一眼就觉得恶心的设计，他们不可能看不出来。所以，这个事件大概率就是拍板的那个人有问题。可能是利益相关，可能是立场相关。
出了这件事，出版行业，尤其是做教材的出版社肯定要整顿。因为这关系到下一代的成长。大家不用着急，有人比我们急。
知乎用户 Tigecycline 发表
答案就在 2013 年制作的这个纪录片里，看过的网友会非常明白怎么回事
知乎用户 西风 发表
有人说好有人说不好叫争议，绝大多数人说不好，那就叫故意丑化。
知乎用户 未来宇宙巨变 发表
才想回答有关这个新闻的提问，看了争议中的人教版数学教材插图，不管中国网友纷纷的批评，这也把中国儿童画得太丑了点吧，中国儿童难道都是像人教版数学教材插图那样长得是六、七十岁老态龙钟的样子吗：中国儿童的身高、却又长着六、七十岁的面容，这不是明显讽刺中国儿童都是怪胎吗！
想打击中国人也不能这样肆无忌惮的无法无天的打击吧，你们还想干什么？
这种插图的水平，即使是还没毕业的美术专业的学生也比他们画的强太多了！
这种插图设计是又承包给哪个领导的亲属了，还是又收受了什么样的贿赂了，没贪污、没腐败的话，事情绝对不会搞成这个丑陋的样子。
这是在恶意的丑化中国人！
这是在恶意的丑化中国儿童！
这是在恶意的丑化整个中华民族！
是可忍孰不可忍……
知乎用户 画画李老师 发表
众多网友对人教版小学数学教材不满的呼声，终于得到相关部门的重视。
这件事情是知乎的功劳，同时也是知乎网友的功劳。
整个事情的过程是这样的：
很早我就觉得人教版的小学数学课本的画风不正常，人物形象非常丑。
后来到网上一查，发现很多家长都对这个版本的教材非常不满意。
课本插画的作者是北京吴勇设计工作室。
这是吴勇的一个作品。怎么看，我就不写了。
我觉得更多是网友看了回答以后，纷纷向教育部举报数学课本插画的作用更大一些。
这看起来似乎是一件小事，但众多网友的努力，给我们的小孩教育创造一个清朗环境。这个意义是非常深远的。
理性的正能量才是最有力量的。作者：青陆
知乎用户 灯火阑珊 发表
这边建议乌合麒麟和本册教材美编互换职位
知乎用户 柴健翌 发表
曾经对于文艺工作者来说，说他画得难看，是比骂他反贼还要大的耻辱。
你可以说我反，我还感觉有点自豪，但说我画得难看，这是原则问题，我要和你拼命。
但现在这个莫名其妙折腾起来的话题，原作者估计得表示：
你还是直接喷我画得难看吧。
这事情很奇怪，之前很多年都没人当回事的材料，怎么现在突然卷起热度了？
所以我就怀疑是有人借机带节奏搞事。现在带个节奏太容易了，带对了获得利益或者至少可以装逼，带错了甩锅境外拍拍屁股走人。
实在不行还可以用舆论的不可预测性开脱。
教育、教材一塌糊涂是早就存在的问题，可以另案讨论，不过因为教材编委审美品味太烂就搞这些捕风捉影莫名其妙的话题，未必太没品了点。
商业爱国圈真是比饭圈还脏。
知乎用户 yaosir 发表
吴勇工作室的老板吴勇，1998 年从中青社 “下海” 搞了这个工作室，就他光杆司令一个人，但是，这位多年做社里日常工作的螺丝钉，在 98 年一下海，就被国际大佬们一起吹捧，承接的都是国际级的宣传。一年之内，这个只有一个人的公司，拿到了瑞士诺华公司，英国皇家芭蕾舞团，美国波士顿交响乐团，联合国儿童基金会的大单，还成为了联合国儿童基金会的顾问。看看某地刚注册就能参加保供的某企业，我们都明白，设计 “丑陋教材” 的吴勇，背后的老板也很硬
知乎用户 小卷阿 发表
刚才回看了一下新闻，发现当中提到一个熟悉的名字——郑文娟。可是
这版也有郑文娟参与绘制啊，而且她还是主笔，我就是因为这版插图记住了这个名字，可这版看着就挺正常，甚至我可以说排除出版社、年级、学科等其他变量，这版的插图好过人教社前前后后任何一个版本，其他的不是太弱智就是太老成，这一版才是真正符合小朋友审美的插图。
知乎用户 NFRTWO 发表
作为孩子的家长， 我认为这不是审美问题， 也不构成争议。
愤怒不足以表达我的愤怒……. 就个人而言， 我仅能对其作者施加诅咒；就国家政府而言，我期待他们看着办…. 这不是产品质量问题，不是审美差异问题！！！
知乎用户 haoranqikuaizaifeng 发表
到这个程度，只靠出版社和教育系统自查是没用的。至少得参照之前新疆的模式进行全面调查才能把鬼的画皮揭下来。
目前仅有 “教育部教材局” 声称介入调查，大概率不会有什么结果。幕后老鬼会将此事当作一次小小的挫折，暂时缩回鬼爪，顶多扔出一两个小鬼平息一下社会情绪。
知乎用户 李永菜 发表
知乎用户 林超 发表
课本出现这种东西？
知乎用户 悠远 发表
相似问题 21 年 3 月就上过热榜，问题日志里显示 17 年最先提出。
其它平台也有推送相关议论信息……
目前回答数为 713
知乎用户 五个橘核 发表
以前有同学上数学课没事就关注插画，你猜他最后数学挂了多少次？
知乎用户 壹贰叁寺 发表
真的好丑
知乎用户 xcc 发表
重置不能解决问题，必须顺藤摸瓜。把背后的主谋抓起来，这种画风，除非故意，否则根本画不出来。
知乎用户 明眼人谈教育 发表
本文由明眼人谈教育原创，欢迎关注，带你一起长知识！
为了利用市场竞争机制，创造出更多具有特色的优秀教材，咱们不再统一编撰教材，而是交给出版社编写。
但是有这样一版教材，跟其他教材比起来，插画人物眼神奇怪，毫无美感。
甚至作为一个成年人的明眼人看后，手臂上鸡皮疙瘩都起来了，引起我生理不适。
插图有明显的他国画风
就以这幅插图为例，大家仔细看一看圈出来的元素，有蓝底黄色星星图案的笔袋，桌子是红白竖条纹，组合起来像不像某个国家的国旗？
这幅插图里的这个男孩，看着给人一种毛骨悚然的感觉，神色怪异并且吐舌头，让人无法理解。这样的插图能作为教材的插图，可谓是滑天下之大稽。
第三幅图是四年级下册的数学教材，这种画风真的适合给小朋友们看吗？不知道画图的人自己的孩子用不用这样的教材？
第四幅图右边的女孩，额头画得出奇的大，像是得了唐氏综合症一样，这里可以引用网上一个段子，艺术可以接地气，但不能接地府。
这一幅插图没得洗，洗也洗不干净，你能想象这是数学教材里的插图？旁边还画了一个小女孩，这不妥妥的耍流氓嘛。
插图是北京吴勇设计工作室绘制的，吴勇本人毕业于清华美术学院。
因为丑陋的教材插图事件，清华美院也跟着被骂。
但真的是无妄之灾吗？未必，许多自诩为艺术家的人，总喜欢把另类的东西当成艺术，跟他们所受到的教育是脱不开关系的。
跟有些搞艺术的接触过，他们真的是不要你喜欢，我要我喜欢，还总是拿一套说服不了人的说辞来争辩，有的人本事大，会说话，能忽悠人；那些说不过的人，反而骂你不懂艺术。
本以为是优质教材的开端，没想到被动地成了巅峰
下面这张插图是咱们优质的教材的插图，对比之下，高下立判。
插画里的人物不仅生动，有朝气，并且还具有鲜明的时代气息。
第二张图女孩儿活泼，天真，可爱…… 几乎我能想到的所有的赞美之辞，用来形容她都不为过。
这才是优秀的小学教材插图该有的样子。
再来看这一张图片，把女孩和老人之间亲密的情感展露无遗。
这一幅是《挑山工》的插图。
这一幅是《海上日出》的插图。
本以为之前的教材是优质教材百花齐放的开端，想到现在却被动成为优质教材的巅峰之作。
大家还有什么想说的，可以在评论区里面分享一下。
喜欢的朋友们可以点赞支持一下，你们的支持是我坚持下去的动力！
知乎用户 栁先生 发表
快去雄狮少年的回答那边找模板，这能洗！超级简单的！
知乎用户 谁怜长叹人 发表
现在的小孩只配看这种唐氏综合征的插画了，笑死我了，顺便再搞个星条旗衣服给图里的 “若智” 儿童穿上，屁股还真是够歪了，歪的可以。
知乎用户 特种作死小能手 发表
以前的教材，虽然印刷质量纸张质量没有现在好，但插图绝对是人画的
知乎用户 橘子太阳 发表
知乎用户 小兔纸乖乖 发表
到底是谁先跪下的！
知乎用户 木易 发表
我们普通人还是把美狗想的太好了！
他们也爬的太高了。
知乎用户 超级无敌美少女 发表
近日，已使用多年的人教版小学数学教材引发争议。有网友认为，相关教材里的人物插画 “丑”，“眼神奇怪”“毫无美感”。
对此，人民教育出版社 5 月 26 日发布《关于人民教育出版社小学数学教材插画的说明》（以下简称 “说明”），表示对社会各界好的意见建议虚心采纳，已着手重新绘制有关册次数学教材封面和部分插图，改进画法画风，提高艺术水平，充分发挥教材封面和插图的育人作用。
一时之间，什么样的教材插画更适合展示给孩子这一话题引发众多网友讨论。有网友认为，“别看插画不起眼，但青少年学生处于早期认知阶段，对于具象的插画、实物却有很高的关注度。小孩子看到诡异的画风，这一影响是深远的。” 另有网友称，想起来自己小时候课本里的插画 “可漂亮了”。
对此，学生家长、美学专家怎么看呢？
家长：感觉不对，但没想太多
26 日，一位六年级学生的家长告诉澎湃新闻，自己之前帮孩子辅导过功课，但一直没注意过教材上插画，孩子也没有谈起过相关话题。今天早上看到网上的消息后，她再仔细看了下插画，觉得确实不太妥当。“画风很怪，也不符合审美。”
“自从孩子上小学之后，每次看他的数学书，我就觉得插画一言难尽。但我自知不懂艺术，不敢乱说。”另一位三年级学生的家长 “小馨甜妈” 告诉澎湃新闻，她此前就觉得数学教材的插画丑，审美趣味不对，直觉上确实不舒服，但当时没想太多。“当常识和直觉一直提醒我们这个事情奇怪、不合常理的时候，谁能轻松指出事情的不合情理之处呢？即使指出来，不是专业解释，又有多大说服力？”
她说，希望专业人士都有常识判断，从这件事来看，要走的路还很长。
另一位家长告诉澎湃新闻，他家孩子就在用受争议的教材。他认为，对很多孩子和家长来说，不刻意提出那几张图，大部分人都没有感觉，大家基本的观感只是觉得画风难看了点。
“家长重点还是关注课本的学习内容。比如题出错了之类的，家长及老师才最为敏感。” 他说，“看微博，没娃的青年人义愤填膺，觉得这教材是多大罪过，认为几张个别的图画就能把孩子们毁了。” 但他觉得，“娃们哪有这般脆弱。”
“我是支持改正图案内容及美化的，但不必过度紧张夸大后果，甚至上纲上线。” 他说。
专家：小学美育很重要，插画要下大功夫
一位长期关注小学生教材的资深编辑、家有两娃是小学生的家长洪先生认为，这一系列的插画相较于过往教材，“是无可争议的丑，也不是‘风格’的问题”。
他认为，书籍设计本身是一个专业领域，跟通常的美术或者说平面设计不完全相同，但是有共通性，作为小学生的教材，要有原则和底线要求，即首先要符合小学生的审美心理和感受，要能够有引导审美的作用。
“画面要有美感，人物应该有精神、有气质，素材有趣味感。” 洪先生认为。
美学家，南京大学教授、博士生导师、南京大学美学与文化传播研究中心主任潘知常认为，此次受到争议的人教版教材插画，从目前公开展示的几幅图片来看，明显存在着严重的问题，没有很好地展现中国当代青少年朝气蓬勃的精神风貌。
潘知常说，中小学生需要从审美的角度接触世界，“形象大于思想、也先于判断，中小学生们的判断力不够，对社会历史的了解程度也不够，往往会从一些直观、形象的角度切入了解世界，而这恰恰需要我们在插画绘图上下很大功夫，去润物细无声地熏陶他们”。
“在中小学的教育中，美育教育特别重要，在我们的教材方面，可以提升教材形象潜在的感染力，显然现在人教版的教材没有达到这一要求”。潘知常称，过去人教版教材积累了很多成功的经验，“比如我们看到的愚公移山、闰土、骏马、老虎，都能够立即为它们所体现的中国风格、中国气派感动。”
什么样的教材适合展示给当下学生？潘知常认为，教材的插画需要既立足中国风格、中国气派，又能够跟上新时代，能够反映当下的精神风貌。”
此前报道
人教版数学教材插图引争议 网友：眼神奇怪毫无美感（新黄河客户端）
近日，人教版数学教材插图引发争议。部分网友表示插画人物眼神奇怪、毫无美感，对比其他版本的教材插图存在明显审美差距。
有网友翻出以前的教材的插图，表示画里的孩子朝气蓬勃，非常阳光，让人很是向往。
有网友表示，印象最深的就是瓜田刺猹的少年闰土！恐怕很多 80 后 90 后都有同感吧！
反观人教版数学教材插图，令已是人父人母的 80 后 90 后们大跌眼镜，纷纷表示，人物画的像没睡醒似的，少年强则国强，得把这精气神提起来。
教材上显示插图是由北京吴勇设计工作室提供的，百度百科上搜索显示，吴勇毕业于中央工艺美术学院（现清华大学美术学院）装潢系书籍装帧专业，是一名著名设计师。曾任中国青年出版社美编室副主任、联合国儿童基金会（中国地区）艺术顾问。
人民教育出版社回应
知乎用户 SE 董 发表
所以说为啥国内的审批制度被喷的那么多？
该拦的，放了；
该放的，拦了。
知乎用户 maplespan 发表
唐氏少年团
知乎用户 武陵客 发表
这是意识形态上的重大错误，必须问责
知乎用户 wang 发表
这水平我上说不定我真行。。。
知乎用户 伊尔伽 发表
敌在
知乎用户 薏米春秋 发表
可怕的不是他收钱了，可怕的是他没有收钱，可怕的是他真的觉得这没什么，是所有人的审美问题。
可怕的是，他觉得自己被网爆了，满腹委屈。
他是谁呢？
知乎用户 亚当斯密 发表
作为业内人士猜测：1. 该书的责任编辑和三审人员的审美水平就是如此。2. 画家的水平就是如此。3. 有意为之，原因不可说。
知乎用户 海星与海豚 发表
其实俺第一反应是这俩
知乎用户 弓老师 发表
都什么乱七八糟玻璃心阴谋论低级思维带节奏的答案啊。给个正常点的吧：
- 插图没有必要。从儿童教育的角度看，绝大多数插图只能让孩子分心，影响孩子学习。99% 的绘本都是既浪费家长的钱又浪费孩子的时间。钱钟书小时候读绘本？爱因斯坦小时候读绘本？
- 玻璃心又玻璃了。这种插图是不是恶意，用高级思维很容易判断，低级思维站队没意思。
不懂儿童教育的人太多。科普一下为什么插图没必要。
- 首先，如果你家里有小孩，你可以观察一下，孩子是先看图还是先看字。答案是基本上都是先看图。一页纸，本来 5 分钟看完，但看图先浪费了 5 分钟。
- 其次，看图这 5 分钟有意义吗？答案是基本毫无意义。为什么呢？因为孩子看书的目的最低标准是学习语言，最高标准是学习思维方式。看图对这些有帮助吗？基本是毫无帮助。不仅是毫无帮助，而且会有副作用，例如浪费时间和分心。
- 再次，有人会说图画对孩子提高兴趣有帮助，这也是错的。孩子肯定喜欢图，也可能会喜欢有图的书，但是有图做衬托，孩子会更不喜欢图旁边的文字。这就像你去相亲，相亲对象长的很普通，旁边如果站着一个更漂亮的人，会帮助你相亲成功吗？
- 最后，有没有能帮助孩子学习思维的图呢？有的，但是很少很少。教材里很少，绘本里没有。为什么呢？因为画这种图 20% 需要绘画能力，80% 需要懂心理学。懂这么多心理学又会画画的人有吗？基本没有。有的话编辑不懂也不会用。否则就不会是现在这个结果了。有鉴于此，我们专门设计了一些这样能帮助孩子提高思维能力的图，以后陆续公布。
另外，关于专家的问题。理论方面不太容易跟外行解释，比如领先业界多少年就要讲业界落后在哪些方面哪些点，这些方面这些点非常多，可能写本书才能说清楚。说实操吧。培养一个领域内的冠军算这个领域内的专家，培养多个领域内的冠军那就只能是教育专家。我半个月把学生培养为某领域世界第一，一个多月把学生培养为另一个领域省冠军，这样的成绩全中国有第二个人能做到吗？这还不算专家？我怎么做到的呢？先进的方法论。什么方法论呢？那就要说回理论了。简单说是心理学教育学，复杂说又至少一本书了。
另外，回复者最好识字。字都看不完就急着站队，其实都是插图的受害者，在这个话题里太低级太丢脸，必删。
知乎用户 福王少小风流惯 发表
敌人都这样暴露了，还是没有被清查。
即便是倒钩狼也得被票出去了吧。
知乎用户 那谁又胡言乱语了 发表
都在说数学教材，我儿子还在上幼儿园，前几天在某宝买了人教版一年级英语教材想自己教练衔接一下，这一看不要紧。瞬间我都不想教了！
还有这个老鼠和猫的剧情，诡异地厉害！到底是老鼠是拟人，还是猫是拟人，还是老鼠和猫都是？还是所有的动物都是？无论怎么解释，都觉得在 “吃人”
知乎用户 jhsking 发表
这算啥，审核不到位的还有更严重的
新疆教育厅原厅长带头编造中小学 “毒” 教材，使用长达 13 年
知乎用户 云寻 发表
叫我这种天天被叫 50 万的人，都觉得这尼玛有大问题。
知乎用户 瑞超 发表
最可悲的是，一个问题在知乎没什么人气
知乎用户 知不知道 发表
新疆教材出事，已经很说明问题，很需要清理和整顿。
香港出事，原因之一就有放任学生教材十几年不对，教出一批曱甴。也是个大错误。
其它省区所用教材，问题也很多很多。插画只是问题之一。
最大问题是教科书已经不讲内容了。原应教科书讲的内容，全都进了配套《全解》。教科书已经和废纸差不多。
小学还推荐一课外书，其内容隐晦的为日本军国主义辩白。窗边的小豆豆。
知乎用户 若非命 发表
跟这图一个意思
知乎用户 婷婷不语 发表
现在的孩子是惹了谁了？为什么总是遇到这样事？
以前的教材是这样，充满童趣的，人物也是精致的。
是有着中国审美的，里面的插画也是让人看了就心生喜欢。
但是现在的教材是什么样的？里面的人物是目光呆滞，不文明的。
现在的孩子是惹了谁了？为什么总是遇到这样事，前段时间的知名童装被印着色情暴力的图案。
为什么总是出现这样的事，审查机制有事出现了什么问题？
孩子是一个国家的未来，现在却在无时无刻的想毁掉这一代。
人都会在无意中模仿他人，而孩子更是，我们有时候无意识的动作语言，他们都会模仿，跟别说这些是在衣服、在教科书上，是每一刻都在孩子的眼前，所以我们在重视家庭教育的时候，也要重视社会这个大环境的教育。
而社会的大环境，是需要执法部门的督查，是需要每一个成年人的监督，是需要我们每一个的监督。
知乎用户 神神道道 发表
游戏里的血不是绿的就是石油，结果你小学教材插图是这样的？
知乎用户 匿名用户 发表
这图不知道是真的假的，不单单是画红圈那里，还有袭 x、拉女孩裙子……
想想就可怕 (๑ó﹏ò๑)
知乎用户 舟雪洒寒灯 发表
一边是我们喜闻乐见的文化产品屡屡被管，一边是这种赤裸裸反人类的作品竟能通过把关，到底是管多了还是管少了？
那些已经古神入脑的人，自然会陷入这样一种疯魔。殊不知答案只不过是：管，不是为了我们而管的。
**深潜者的铁拳击杀可能对克总不利的文化内容时无比灵敏，对反人类不反克总的东西却相当迟钝——这丝毫不奇怪，因为它本来就是为克总服务的。**比方说，你能想象在教科书上看见直接对克总不利的内容吗？不可能吧。
**反人类而不反克总的文化内容必须要靠人类网民自己来发声对抗、引发舆论、倒逼监管，而不能指望克总直接代劳。**在 censorship 如此细密严苛的今天，反而出唐狮少年、江南布衣和这次教材这样的事，这已经很好地证明了这一点。
人类不是古神，区分一念起，刹那疯魔消。
知乎用户 投石者和大眼萌 发表
去搜索了一下，这一版人教版数学教材的画面确实有点颓了。作为即将升入小学的孩子的妈妈，我不说被吓到了，也还是大跌眼镜的。
今年公布的 2022 年新课标，艺术课程时长在九年总课时中占比达到 9%-11%，在国家课程排名中只低于语文和数学两门主课，甚至超过外语。现在新课标中对孩子鉴赏能力的要求已经都水涨船高。我们家长也理解国家想培养能发现美、创造美的孩子。我们家长在亲子共读中努力培养孩子的故事力、理解力、知识力之外，审美力也被我们高度重视，选书时极度重视书籍的美术风格、艺术感染力。
现在市面上也确实涌现出了故事、知识、审美各方面都非常棒的读物。如《盘中餐》这样的绘本，油画中融入的中国风，让人翻开就如感受到拂面而来一股淡淡的稻香。
如果你说这种独立绘本不能和课本相比较，作者水平肯定都有差别。我去查了一下，插画作者也是清华美院毕业，专业水准肯定还是在线的。
作为一个喜欢买绘本、看绘本，甚至还尝试过画绘本的妈妈，我观察到儿童插画行业近几年还是有 “火” 起来的势头。但是绘本属于传统出版行业，绘本插画师从待遇和市场机遇来说，和游戏行业、动漫行业的插画师是有差距的。作为课本的插画师可能从待遇上来说甚至比不上绘本画师。可能这也是导致插画质量下滑的一大原因。
我个人一直觉得我们国家在艺术审美上在全世界是落后的，从服装设计、工业设计、城市美术馆数量、世界知名艺术家占比方面，我们都不尽如人意。这是为什么？我们每年高考那么多美术生，游戏公司里那么多原画师、插画师，是我们绘画技巧不好吗？可能只是我们对美的理解，从小对美的欣赏落伍了。
现在我在家也时不时有意识地训练孩子欣赏世界名画。让她观察画中人物的眼神、手势，揣测画中人的情绪、关系、心理。但在孩子每天会反复看的课本上出现这样的插图，真的还是有点说不过去。画面是会传播情绪的。作为曾经的孩子，我们是知道课本在我们学习生活中的重要程度。有上课临摹过课本，改造过插图的小伙伴举个手，让我看到你们。
来看伊藤润二漫画中人物的眼神和这次人教版数学教材插图的人物眼神，虽说教材里人物眼神没有漫画里的那么诡异，但总觉得一样都有点透出压抑、颓废，木讷，没有光芒的意味在里面。
小学生的教材不说要有艺术大师打造插画，我以为还是要有朝气蓬勃的精气神的。
还我意气风发的小闰土。
知乎用户 雨后清明 发表
这教材封面看着也太丑了吧，一个个儿童眼睛睁不开似的打瞌睡，还有这衣服，不要太明显了
知乎用户 小可爱 发表
近日，人教版数学教材插图引发争议。部分网友表示插画人物眼神奇怪、毫无美感，对比其他版本的教材插图存在明显审美差距。
有网友翻出以前的教材的插图，表示画里的孩子朝气蓬勃，非常阳光，让人很是向往。
有网友表示，印象最深的就是瓜田刺猹的少年闰土！恐怕很多 80 后 90 后都有同感吧！
反观人教版数学教材插图，令已是人父人母的 80 后 90 后们大跌眼镜，纷纷表示，人物画的像没睡醒似的，少年强则国强，得把这精气神提起来。
教材上显示插图是由北京吴勇设计工作室提供的，百度百科上搜索显示，吴勇毕业于中央工艺美术学院 (现清华大学美术学院) 装潢系书籍装帧专业，是一名著名设计师。曾任中国青年出版社美编室副主任、联合国儿童基金会（中国地区）艺术顾问。
作为人们使用的教材，应该呈现我们的审美，这种审美既是身份认同，也是文化共建。
近日，人教版数学教材插图引发争议。部分网友表示插画人物眼神奇怪、毫无美感，对比其他版本的教材插图存在明显审美差距。
就如部分网友所言，本以为没多大事，不要小题大做，但看到插图后，不能淡定了。
可能对一些人而言，一本教材，知识是主要内容，几张插图不过是配角，不必过于紧张。如果说这些插图是出现在某些先锋艺术展上的作品，我们无可指摘，但出现在小学生的教材里，必须有所警惕。于教材来说，插图的确不是核心内容，但对于每一个学生来说，插图也是记忆中不可缺少的一部分。不少人贴出自己当年小学教材中的插图，以此作为对比，表达自己的不满。而这些曾经的插图也在这一次展示中，唤醒了部分网友的童年记忆，也包括所学的知识，比如在 “少年闰土” 的插图中想起了那轮圆月、举叉的少年、猹和瓜田。所以，教材的插图不仅不是无足轻重，反而具有相当分量。
教材插图，不仅是对知识的具象，还是一种审美的存在。审美教育是一种潜移默化的动态教育，不只在审美活动中，更在学习生活的方方面面。教材本身承载着美教化的功能，其中的插图作为绘画的存在，自然也可以是一种审美启蒙。
回到人教版数学教材插图本身，从审美的角度来说，图片中的人物形象与我们过去在教材、图书中所看到的人物形象确实存在一定的差距，同时也与孩子们自身的形象有一定区别。那么，教材中呈现 “宽眼距” 人物形象自然就会引人反感，遭受质疑。审美是一种主观意识，也会随时代变化，但一个民族一个国家有共同的、恒定的审美。我们今天依然欣赏北宋的《千里江山图》，甚至在此基础上创造了具有中式审美的舞蹈诗剧《只此青绿》。因而，作为人们使用的教材，应该呈现我们的审美，这种审美既是身份认同，也是文化共建。
面对此问题，人民教育出版社回应称：已着手重新绘制有关册次数学教材封面和部分插图，改进画法画风，提高艺术水平，充分发挥教材封面和插图的育人作用。教育部教材局工作人员也表示关注到此事，已介入调查。
近几年，有关 “容貌” 的问题常常成为焦点。从去年引起广泛探讨的 “眯眯眼” 到如今引发众人担忧的教材插图，曾经被大众忽视的审美问题被频频关注，说明我们在意识、精神层面有了更高的要求。从此层面来讲，这也是社会进步的体现，这是值得欣慰的。
知乎用户 十三亿少女的梦 发表
敌在本能寺。
知乎用户 一罐咖啡厅 发表
作为一个高中生谈谈看法。
丑是真的有点，爱美的小朋友们用这个书确实有点可怜。但对于绝大多数小朋友都没什么问题，反而可以拿这个恶搞画画做乐子。真正偏激的其实是网友。
我不针对插画做过多讨论了，我就针对网友的偏激作文章。毕竟只要达到目的，裤裆也可以变成丁丁。
首先这个话题之所以有热度，也是因为部分网友对于编教科书的人员的莫名不满和仇视（尽管这只是小学教科书而已）；其次，这只是个例，就像题主说的，其他版本的教科书都很正常。
再者，我觉得作为儿童画，丑一点是没什么问题的。下面这种儿童画挺常见的吧：
我们这一代小时候看过的动画片，叫《小魔女蒙娜》
挺可爱的吧，但是不是也有点丑丑怪怪的？小魔女丑化小朋友了吗？
瑞克和莫蒂一家丑化了全美国！
再或者，马丁的早晨？你能因此说法国人就长马丁罗娜那样吗？
教科书插画显然没有以上的水平，但是可以看出插画者确实只是想模仿有些丑萌丑萌的儿童画风格罢了。
好的，如果上述回答没有让您满意，请继续看下去吧。
我们退一步讲，如果插画者想画的，其实是自己心中中国学生的样子。
所以故意画小眼睛、拉大眼间距。
然后联合之前清华美院事件、三只松鼠广告事件、雄狮少年事件，叫嚣着民族审美的不自信、哀嚎着文化入侵。
那我想说，为什么现在的中国网友都这么敏感呢？
为什么我们这么怕自己国家的形象被丑化呢？所以我们对于眯眯眼、大间距眼睛那么气愤？以至于插画师画得丑了点，就要被说成是霉国间谍？
因为歪果仁对我们的文化不够了解、存在偏见，对吧？
中国人的眼睛确实平均而言没有西方人大而深邃，但是老外觉得所有中国人都是吊起来的眯眯眼；外国人眼中的中国历史永远只有清朝；外国人眼中的中国美食只有幸运签饼和左宗棠鸡；老外的中国影视形象离不开功夫、气和傅满洲和各种光怪陆离的意淫；日本番剧里的中国娘永远是旗袍丸子头。
我们这几十年的迅猛发展他们看不见，我们所骄傲的文化他们看不见，我们已经过上了先进的生活他们看不见。美、日、韩文化渗透进了我们的生活，但是老外丝毫没有被我们的文化所影响，连李子柒的视频在油管有点火这种事情，也能让我们高兴半天。所以我们很敏感，对不对？
那我们应该怎么做？这是一个很漫长的过程，让外国人认可中国文化不是一朝一夕的事情。
文化输出这件事，首先承认中国的影视娱乐不是国际主流，中国的文化宣传做得没有漂亮国、樱花国和八卦国好，毕竟我们前几十年在搞发展。但是我们年轻一代在努力、在改变。
其次中国与外国网民的交流也不深，我们上不了美知乎、网飞和油管。如果不是这样，现在中国文化的影响力也会提升一个层次。但是这样封锁是有必要的，外网的水很深，夹带政治私货、挑起民族矛盾这类事情还是不参与为好。
所以我们能做的，就是提升自己。提升中国的经济实力、综合国力、科技水平、教育水平，提升中国的国际地位。要站在高处看那些西方人，然后盯着他们的眼睛质问：怎么样？我们的眼睛还小吗？
所以，我们应该内讧吗？我们应该指着教科书上的小眼睛然后大喊教科书不爱国吗？吴那谁你甜美文化入侵！你是霉国派来害中国小孩的！
那我们也太不自信了吧。
有什么必要呢。
如果一个国家的国民连自己人都包容不了，又何以承担来自外界的敌对，然后前行呢？
以上仅代表个人观点。我无意强行地升华主题、带动民族情绪。网友们看到这么丑的插图我能理解，但是希望大家还是不要太敏感，别扯上民族丑化，要心平气和。
最后，用一部老是卡顿的破小手机码字很累的啊，答主也只是个学生，认识很浅。我知道自己的回答是反主流的，大家也就看看笑话，接纳一下不同意见嘛～
不过评论区地域黑不至于吧，只能说上海年轻人得为自己老一辈们的无理付出代价了（哭）
知乎用户 Mizkey 发表
我觉得大家可以换个角度看待这件事情。
为什么要把人物画成三体综合征还要给他们穿上星条旗服装？你们动脑子想想，这是画师在崇洋媚外吗？很明显不是，这是在用艺术告诉大家：灯塔国里的原住民都是这种画风的人，小朋友们都看清楚了吗？你们还愿意跟他们玩吗？
通过潜移默化的形式从娃娃抓起不断削弱孩子们对外国人的向往，从源头断绝了二鬼子的培养之路。这的确是一招险棋，走错了就容易招致骂名，还好我慧眼如炬及时发现了画师的真实想法。
在此基础上我们继续延伸，为什么要让代表了灯塔形象的孩子们戴上红领巾呢？这更是大家想都不敢想的室女座星系级别的操作。
画师在这一幅幅红领巾的背后激情地表达着他对于五星红旗插满阿梅利卡各个角落的憧憬，以及灯塔国未来的花朵们都高歌 “我们是共产主义接班人” 的强烈愿景！这种对祖国强盛的渴望以及对阿梅利卡的嗤之以鼻跃然纸上，可惜没有人能够理解他们。
看完这些以后你们还好意思骂画师吗？难道不是应该向画师以及培养出画师的祖先们送上诚挚而有热切的祝福吗？！你们只知道发泄，却没有看透画师的真正意图，我对这届网友很失望。
知乎用户 匿名用户 发表
如果教育系统里都是这群垃圾，那我合理揣测之前的双减、高考改革等一系列折腾学生和老师的乱七八糟的事情有猫腻，不算过分吧。
知乎用户 弃疗 发表
我怀疑年年搞净网就是给一帮筛子打掩护的, 吸引火力吸引矛盾
知乎用户 朵儿 发表
不光是人教版教材，某一版幼儿游戏讲解读物，袭胸、掀裙子，真特么恶臭！
知乎用户 閪多士 发表
为什么雄狮少年可以得到官方和满足战狼等一众爱国人士的站台？为什么官方出品的教材里面全是贵物？原因在于他们必须让你觉得汉人就是这个样子。还有前段时间的圣人怪零，明摆着就是说汉人，不行；加上盎撒高等基因，行！只要多想想这些操作是什么人干出来，就不会认为什么是渗透之类的乱七八糟东西。说到底，你寄吧谁啊，人家怎么可能跟你是一伙的。
知乎用户 匿名用户 发表
被渗透成渣渣了。
不知道能不能赢。
传媒，教育，医疗，艺术，法律，金融。
肉眼可见的渗透，意识同化。
如果这次自查，还是罚酒三杯。
呵呵。
那证明问题不是一般的大了。
知乎用户 为谁乄执著 发表
能进这个体系到这个位置的人，
有几个不是 4 代 5 代的？？？
反正普通人怕是连政审都过不去。
少爷们画画的风格比较神奇而已，一个个大惊小怪！
知乎用户 Annie Chen 发表
成人版的都在打码，大尺度的都在小学生教材里！教育是文化的根基，这种长期的潜移默化的引导，影响孩子们的审美，最终颠覆他们的审美！而这只是第一步！
敌在本能寺！
知乎用户 匿名用户 发表
不要被转移视线了
图画得丑，软色情，没问题，你想怎么画怎么画
关键是审核的人是怎么让这些图通过的
以前笑话英国被苏联渗透成筛子了
现在看来，我们又何尝不是
知乎用户 tgis-top 发表
以前人物插图都是白人，出过一次风波。然后就改成了丑化的国人。
知乎用户 碎碎念专用号 发表
现在的定性是无美感，审美差异、难看
也就是无处罚、无坐牢、无后续的意思。。
散了吧
不过有人知道这事的后续吗？？
知乎用户 光誓 发表
看了配图画家吴勇的其他作品，教材这种画风明显有意为之，那么两种比较大的可能哈：
一是涉及意识形态渗透，某些人或者势力想荼毒中国的下一代
二是吴勇自己的孩子（们）真的长这样，画家只是记录日常生活
如果是第一种，建议严查，毕竟危害太过深远
如果是第二种，那背后的原因令人暖心。建议吴勇老师对孩子（们）好点，毕竟没法根治；再要孩子做好遗传咨询和产检
知乎用户 匿名用户 发表
引起争议？咱可不敢争议呀
这些都是某一些 “人民群众” 喜闻乐见的东西呢；咱算老几呀
知乎用户 阿连哎 发表
不知道 zy 在想什么，是不是觉的只要把经济和军事搞好就万事大吉了？现在中国 教育 文化 软实力什么鸟样 zy 没有数吗？内鬼有多少没有数吗！？
知乎用户 ORGIN 发表
反正我又没后代，它们爱咋画就咋画，关我屁事
知乎用户 匿名用户 发表
用群友的话就是：
21 三体终合症，又名小儿唐氏终合症
知乎用户 冰原 发表
这画风还挺有伊藤润二的感觉。
知乎用户 铭伟 99999 发表
周四 {5 月 26 日} 沪深三大股指早盘触底回弹，多头第一波拉升主打军工、锂矿、稳增长题材，第二波拉升发力白酒、地产、金融、石化板块。午后市场交投清淡，煤炭板块再度上行。宁德时代、迈瑞医疗、智飞生物低迷，创业板指承压。大市成交 0.82 万亿元，上日为 0.76 万亿。盘面上，军工、煤炭、石化、工程机械板块涨幅居前，陕西煤业刷新历史高点，中国神华连创多年新高，三一重工、徐工机械、荣盛石化、航发动力大涨，中天火箭、航天发展等涨停。地产、白酒、金融板块造好，长城证券上板。汽车板块调整，长城汽车跌超 5%。万泰生物跌停，疫苗、猴痘、新冠检测板块承压。
上证指数收盘报 3123.11 点，涨 0.50%；创业板指报 2321.13 点，跌 0.19%；深证成指报 11206.82 点，涨 0.57%。
回顾这两天的行情基本上是震荡探底回升为主，连续两日一扫周二大跌阴霾！板块方面开始分化，周二提示行情观点，行情最好不要护着，今天券商这个渣渣偏护着拉升，这也是最不理想的走势！
板块方面今日军工大涨，这个一直是冷门板块，不知道何时会有一波，然后就开始沉寂。
新低了！中证医疗今日新低了，一旦跌破，又是新一轮杀跌！白酒也出台新规定，板块原本就不太理想，双碳一轮反弹过大，券商没什么持续性，故而要等一等！
讲重点：
接下来的行情到底怎么走？
周末提示减仓，周一给了机会，周二大跌验证，认为周四会有低吸机会，今日早盘回踩成功上车！
这样的行情没什么好说的，因为一直不放量，也不破位，30 日均线守着，就是开始鸡肋行情。
今天上证指数如期震荡，收小幅放量十字星，显示小 4 浪调整接近尾声，后续将看小 5 浪上涨！
小调（小 4 浪调整）近尾声，再升（小 5 浪上涨）将开启，也就是后续将推进完成第一波上涨。
目前临近月线收官行情，创业板基本上没有什么波动，再收阴线的话就月线 6 连跌了，不过依然没有纳指 8 周下跌狠。
这个月指数基本上是稳步上升。没有大的五穷行情，最近的走势让很多人认为牛市来了？只能说会看的看门道，不会看的热闹，最后还得买单，不要迷惑自己。
写在最后：
只做提前猜测的走势，不做马后炮的复盘。
预判只是猜测，你高兴就好，对与错要看从哪个角度！
智者，善以他人为鉴，愚者，只以自己为鉴。没有人一出生就会走路，没有人一出生就会一曲高歌，阅历造就股神。
天地之间有乾坤，股票市场有 “道” 与“术”。“道”，是逻辑，是生存法则；“术”，是能力，是生存技能。明道、精术者，为股市王者。
知乎用户 6991 发表
你们这情绪是真容易被挑逗起来，廉价，极端，着实令人感到恐怖。
知乎用户 Abracadabra 发表
拔出萝卜带出泥，严查和平演变下心智不坚定的某些分子！
知乎用户 mm yu 发表
一位长期关注小学生教材的资深编辑、家有两娃是小学生的家长洪先生认为，这一系列的插画相较于过往教材，“是无可争议的丑，也不是‘风格’的问题”。
他认为，书籍设计本身是一个专业领域，跟通常的美术或者说平面设计不完全相同，但是有共通性，作为小学生的教材，要有原则和底线要求，即首先要符合小学生的审美心理和感受，要能够有引导审美的作用。
“画面要有美感，人物应该有精神、有气质，素材有趣味感。” 洪先生认为。
知乎用户 从前有个土豆 发表
无非就是这几种情况
第一：画插图的人有问题
第二：出版社有问题
第三：朝廷里负责审核的人有问题
第四：地方教育部门负责引进教材的人有问题
说完结论说我的看法
编写教材是一个严肃的问题，因为教材本身就有对学生塑造价值观的作用。小学生，正是思维发展的阶段，这么潜移默化的影响，会对孩子造成什么影响？尤其是在教科书里公然有暴露下体的图片，孩子看了会不会认为这是一种正确而且值得学习的行为？然后这套教材为我国培养若干年后一大群暴露狂？
首先可以确定一点，这个画插图得团队必然有问题，这个不用怀疑，这就跟留美预备班和那个做童装的团队就是一丘之貉、蛇鼠一窝、沆瀣一气、狼狈为奸。他们在潜移默化的给中国人灌输一种理念，你们就是这样的人，而且是从孩子入手。
出版社还真不一定有问题，赚钱嘛，不寒碜，实在不行闭眼关灯呗，永远不要高估奸商的觉悟，干到副主席的荣毅仁只是个例，柳大小姐才是常态。地方教育部门引进教材时他们只管教材教授的内容，历年教材不合理的地方多了去了。但是审核的人一定有问题。审核是管什么的，唯一的任务就是检查著作有没有问题，现在经过那个舞狮的、拿筷子的、留美预备班的轮番轰炸，基本上过网得都知道这个插图有问题是吧。既然这样，这样的图片甚至还有暴露下体的都这么堂而皇之的登上最严肃的教材上，我不相信审核的人没看见。要么审核得人认为这个没问题，要么审核的人别有用心。但是还是刚才的问题，你是审核的，各种违规的东西你是门清的。
那么，我的结论就是负责审核的人一定是别有用心的。作为教育部门负责审核的人都有了问题，那么朝廷其他地方呢？你们自己想。
知乎用户 如初 发表
太离谱，教材男孩子还漏丁丁了，蛙脸看得我想打人。
知乎用户 匿名用户 发表
为什么我听不到不一样的声音，大家这都是怎么了？？
知乎用户 待风临玉秀 发表
从吴京力推 <雄狮少年>
到教科书丑化中国人。
是不是有点过分了。
知乎用户 咕噜咕噜 C 发表
教育是国家的根本，出这种教材是侮辱了全中国人，中国的文化思想从来就星条旗文化，也不会连廉耻都不讲，数学教材中裸露雀雀还拿着尺，你是穿不起裤子呢还是想量雀雀吗？
人民教育出版社就是出这种东西的吗？我倒是想问问你们这里的人民是指的哪国人民？不禁想问人教出版社是不是被渗透成筛子了？
知乎用户 贪婪的冒险家 发表
首先内部的三审，再小的工作室也会交给至少两个人负责，何况美编和排版手上过好几遍也该分担一些审查职能，出版社拿到东西也可以给修改意见（权力很大，几乎可以一票否决）。
结果现在成品还能搞成这样，这简直就是整个办公室桌子围成一圈集体来想点子使坏。
知乎用户 u 呼呼呼呼 发表
知乎用户 匿名用户 发表
虽然我未婚未育，但对小孩性教育方面会更敏感，就说我觉得不妥的两个点。
图一、女生性教育
问题一：这张插图里两个女生的隐私都被侵犯，这样的插图会让在读着四年级的小女孩在潜意识里默认被异性摸胸部或者揭裙底是没啥关系，这种意识甚至持续到她们青春期还没有发现问题。
问题二：摸胸的那个小男孩。地中海发型是想指出我国的小学生压力大到少年早秃？还是想暗示小女孩们被秃顶的油腻大叔摸胸是没关系？
我想这些不怀好意的出这些插图的人，内心里想的更可能是抱着第二种想法吧？
让女生没有保护自己隐私的意识，细思极恐！！
图二、男生性教育
问题一：突出隐私部位。再结合图一，让小男孩性意识觉醒，但却不教他们怎么和小女孩保持距离。
问题二：隐私部位尺度的对比。让小孩子从小就默认自己的会别 mei 人 gou 的要小，甚至小很多，从小击败男孩子的自信心。当这些祖国的花朵长大后，跟这些 mei 狗站一起，让他们因为内心有对生理上差异产生恐惧感或者挫败感，而不太敢和他们进行公平竞争。
我个人觉得是不仅仅审美有问题，还有更深层的。细思极恐。。少年强则国强。这道理谁都懂，所以… 细品，再细品
知乎用户 我收藏夹呢 发表
中国梦，好梦吧大家。
知乎用户 永不止步 发表
香港回归多少年了？要不是前几年的暴乱，教材问题是不是一直不整改? 那反动教材是不是影响了好几代香港人?
为什么总是这么滞后???
知乎用户 守云开见月明 发表
该换人了，别总占着位置，对，我说的画画的人
知乎用户 好奇心日报 发表
转移国内疫情矛盾
知乎用户 芒格亚 发表
不算争议了吧。这就是引起公愤。
看着严重生理不适
yue
知乎用户 蓝天 发表
这需要讨论吗？深挖一下，可能会有更大的问题暴露出来。
知乎用户 孙吴十七爷 发表
哎，以前不懂，现在懂了真希望一直不懂
知乎用户 PutDown 发表
现在正在使用这版教材的孩子们怎么办？是全部回收？还是只能先用着？
知乎用户 芋圆双皮奶好好吃 发表
搞不明白怎么能通过审核，这群人太坏了，看的我直来气。
知乎用户 咩咩酱 发表
看来我小时候的青岛版真是赏心悦目啊！真的完全想不到教材的插图能这么歪。。细思极恐
知乎用户 SoulSlayer 发表
吴勇工作室的老板吴勇，1998 年从中青社 “下海” 搞了这个工作室，就他光杆司令一个人。
但是，这位多年做社里日常工作的螺丝钉，在 98 年一下海，就被国际大佬们一起吹捧，承接的都是国际级的宣传。
一年之内，这个只有一个人的公司，拿到了瑞士诺华公司，英国皇家芭蕾舞团，美国波士顿交响乐团，联合国儿童基金会的大单，还成为了联合国儿童基金会的顾问。
有没有一种小号泽连斯基 “鸟变凤凰” 的感觉呢？
吃瓜群众都精着呢，看看某地刚注册就能参加保供的某企业，我们都明白，设计 “丑陋教材” 的吴勇，背后的老板也很硬。
不要相信所谓的水平不够画的不好，人家是拿了外部势力的资助，通过课本，在小学生的脑海中种下毒种子。
不信可以打个赌，只要严查吴勇的资金账户，就一定能找到来自大洋彼岸的 US Dollar，和背后的老板。
知乎用户 欣 er 发表
大家知道江南布衣那个事件不。。感觉这两者有一些共同之处，都是潜移默化的精神污染，细思极恐，真的太可怕了
知乎用户 秋水水水 发表
回想自己读小学的时候也是这个教材，当时就觉得我们的数学书为什么这么丑，于是一定会拿书皮包起来。
知乎用户 桥豆麻袋 发表
意识形态国家机器。
知乎用户 张凡 发表
这些图片的作者居心不良、丢人现眼，应该抓起来。
知乎用户 一郭毛豆 发表
就是丑啊！
我不相信这么丑的插画，为什么能被审核过？这就是国家级教材应该有的审核力度？
电影电视审核的时候，也没见这么宽松啊？选择性失明？
知乎用户 蓝芩口服液 发表
也许跟雄狮少年的建模师出同门吧
知乎用户 炒个小饼干 发表
回想一下中国走向国际上的超模
她们的长相被称作高级脸
中国人的美是多元的，但是为什么走向国际的中国模特长相局限于一种呢？
是不是也潜移默化的影响了我们的审美
让我们觉得这样才是高级的美
会觉得这样的脸很” 高级”
孩子们从小看这种插图，等到以后看那些丑化华人的照片，他们会意识到这是一种侮辱吗？
如何看待这件事，我只想说保护好祖国的花朵。
知乎用户 平等云雾 发表
[飙泪笑] 那些网络喷子 nazi 兔兔，天天叫嚣群众是 50w 是 1450 殊不知人家真正的 50w 已经启动改造童年价值观计划了？快点重拳出击啊？
知乎用户 左佑 发表
这次还真不是猎巫，建议国安好好查查，肯定有收获。
知乎用户 今天是晴天 发表
让我想到了 gitee 的事，你们竟然连开源代码都要审核？
我在想，课本都已经成这个样子了，说明我们国家内部早被渗透成筛子了，还不加强不审核等着国家灭亡吗？
知乎用户 北路向上 发表
今天最引人注目的是券商板块，盘中券商板块突然启动，长城证券 (sz002939) 拉升涨停，浙商证券 (sh601878)、第一创业(sz002797) 等跟涨，但其它券商都没有涨停，主要原因是这个板块还是补涨，后期想继续走强，至少市场量能要连续放大到万亿以上，否则，这种靠天吃饭的板块只有盘中脉冲拉升，拉升以后还是一地鸡毛，所以，大家追涨需谨慎，弱势行情，券商走势一般都很弱。
受到外部环境影响，世界银行预测，2022 年欧洲天然气价格达到 2021 年的两倍，煤炭价格上涨 80%，接近翻倍。引发今天煤炭板块继续走强，上海能源 (sh600508)、大有能源(sh600403) 涨停，其他个股也跟随全线拉升，这个板块主要炒作的还是涨价概念。
受到昨天消息面影响以后，今天大盘继续上行，但大盘还是没有放量，老葛还是坚持之前的观点，现在的行情大盘问题不大，关键还是看个股，目前个股走势完全受到消息面影响，在这种情况下，大家尽量不要追涨，因为拉升的个股一般是受到消息利好刺激，随后就是利好兑现，所以，建议大家尽量利用盘中震荡低吸，随后等待刮风拉升，也就是盘中急跌是机会，比如像早盘大盘大跌时就是机会，但随后大盘大涨就是撤离的机会，大盘在 3150 点附近还是有较大压力，不排除明天下午将出现风险。结构性行情就是这样，继续逢低把握短线龙头股的机会即可！
知乎用户 雪梨爸爸 ing 发表
各位家长，你们真的了解孩子在看什么？在学什么吗？这个教材这么多年，这才是最魔幻的。
知乎用户 匿名用户 发表
感觉这个吴勇跟那个江南布衣童装设计师估计一个邪教的
知乎用户 巴洛克 发表
？
知乎用户 来不急 发表
碰瓷寻梦环游记，碰瓷阿甘，碰瓷百万宝贝，碰瓷千与千寻，碰瓷少林足球，碰瓷黄飞鸿，碰瓷周星驰的无厘头电影，甚至碰瓷原神，就是各种碰碰，这又碰瓷西游记了，宣发玩的 6 啊，别只会碰瓷引流 , 在贴吧看见一个碰瓷西游记的，笑死你巴巴我了 , 碰瓷少年的内核有什么，啥也不是逻辑感人，吹它 m 啊，继续躲在豆瓣刷分，控评吧
知乎用户 大风车吱呦转 发表
乌合麒麟说是钱没到位，我觉得他错了，这完全是故意的，审核环节也被敌人渗透了。这些图真的洗不了。。救救孩子！
知乎用户 建康闻评 发表
“人教版数学教材配图” 一时引起热议。
网友表示 “眼神很奇怪、毫无美感，对比以往或其他版本的教材插画存在明显差距”，甚至有网友发现个别配图甚至暴露出更严重的问题，配图儿童露出私密部位，衣着有某个国家国旗的嫌疑。
事后引起的教材局介入调查，# 人民教育出版社# 也为此事发声，表示将重新绘制。
然而，事情就因为这样就过去了吗？这之中导致的后果又由谁来承担？
据消息，备受争议的插画来自人教版小学数学教材，涵盖了一年级到六年级，于 2012 年或 2013 年审定，版式设计和插图来自北京张勇设计工作室，据教育部办公厅发布的《关于 2013 年中小学教学用书有关事项的通知》显示，由杨刚、卢江主编，人教社出版的小学数学教材，于 2013 年通过教育部审定。
这么一说这样的配图已经使用了将近十年，这十年出版社不止一次两次重复复制同样的图的吧，难道就没有谁觉得丑吗？难道你们审核人员都是这个审美吗？
那倒未必，审美不够这个倒是有待提高，只怕有别有用心之人，正如著名团队 “乌合麒麟” 所说，“这不能上升到说是文化衰退，而是画手价格大幅度上升，但是出版社的理念没有与时俱进……”我想这也是其中的原因吧，如果仅是为了省点钱的话，那大可不必大动干戈吧？你直接招一个画手估计都比这个好。
对此，“乌合麒麟” 表示：教材插画的价值，不应该用金钱来衡量，本身的意义和作者肩负的社会责任是不一样的。
毕竟这是教材，能影响不仅是一代人的教材。
难道就是因为他是 “著名的设计师”？著名设计师就这点审美？配为“著名” 吗？
且不说钱不钱的问题，就拿审美来说事，你看这几张哪一张在大众审美的点上？
眯眯眼？双眼隔得老远？吐舌头？哪一个是让人觉得舒心的？卖萌吗？你看看他们哪里萌？面瘫，连个笑容都勉为其难。再看看以前的插图：
这些图现在都只能成为 “怀念” 了，那确实是时代的悲哀！
此外，也搞不懂那些人是怎么做的审核，话说既然能成为教材配图，肯定会经过层层筛选之后才能决定的，难道这一层层都没拿到油水就不管不顾了吗？
教材是教育的一部分，即便配图相对于书本知识来说重要程度较为轻，但是配图在很大程度上更能吸引义务教育阶段的孩子们，如果不加以改正，可想而知，久而久之这些孩子的审美已成定型，那便没有挽留的余地。
顺便看了一眼，人民教育出版社的公司口号是：敬业、严谨、团结、创新。那确实需要严谨一点了。
虽然事件会随着时间淡化，而这一切所带来的后果，又该由谁来承担？
知乎用户 星河璀璨 发表
配图真的看不下去了，影响远比咱们想象的大。
居然还有没穿裤子的？难以置信啊……
事关下一代的孩子健康成长必须重视起来！！！
知乎用户 栗子 发表
什么唐氏综合征，我绝迹有被冒犯到
知乎用户 人畜无害 发表
只能说庆幸的是人教的数学和英语是全国教材使用率最低的。全国使用率最高的应该是北师版的吧
知乎用户 DiaSchisma 发表
关键问题不是为什么画这么丑还能过审。
而是画这么丑有什么用，能实现什么目的，是给谁看的，为什么执笔者愿意响应这个目的。
知乎用户 夏顾问 发表
每次都有清美的人，真呵呵
知乎用户 咸鱼 发表
论:
一几年就有的东西，为什么到现在才骂。
知乎用户 子安 发表
这就是原因
知乎用户 匿名用户 发表
丑是真的丑 怪也是真的怪 但正常人都明白拿着一本数学教材是该干嘛的 该学嘛的 反正绝不是对一张插图耿耿于怀
知乎用户 孟庆芝 发表
人教版人教版插图帮助数学能力能帮助解答题和计算必不可缺少看图可以做出你的题目就能算出你的答案数学是挺重要方面都得用数学好多地方看图，它能指引你，指引你怎么去？插图是挺重要的其实我没有文化，也不懂好了，就这样吧
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