岳母问我：你们怎么什么都没让孩子学

使用CN2/CN2GIA顶级线路，支持Shadowsocks/V2ray科学上网，支持支付宝付款，每月仅需 5 美元

## 加入品葱精选 Telegram Channel ##

岳母大人曾经不止一次批评我：你们怎么什么都不让孩子学啊！亏你还是个心理学家呢！你看那个小谁，比我家还小两个月，一个礼拜要学5门课，美术、数学、英语、逻辑、社交……

我想了想，是啊，学心理学有什么用呢？可能是，省钱吧……

**相比于泰然的佛系老母亲，我发现市面上更多的还是积极入世的儒系老母亲，和强势干预的法系老母亲。**为了孩子学不好一个单词而着急，拼不好一块拼图而上火。

理解。其实我并不是一个纯正的“快乐成长”派家长，我也不是号召大家别让孩子参加任何兴趣班早教班，只是在让孩子学这学那之前，有一些大前提应该弄明白，不必因为孩子暂时“输在了起跑线上”而让自己陷入没有必要的焦虑。

—  牛娃的幻象 —

不知大家发现了没有，**牛娃批量出现的阶段，往往集中在幼升小时期。**因为小孩子学习能力、模仿能力、记忆力强，这个时候是最容易产生“牛娃幻象”的阶段。说白了，这就是把一些并不复杂的知识提前学了而已。

早在1942年，Strayer就用一对双胞胎做过实验。他让双胞胎1号从84周时开始学习词汇，而2号则在一边放飞自我，直到89周时才加入学习。一开始1号学习突飞猛进，比2号快多了。但三个月过后，两个人的词汇水平就没有什么区别了。

很多知识和技能，早学晚学，最后结果都一样。但早学的作用大概就是能造成“智力被开发了”的假象，量贩式生产“伪神童”。

—  幼儿园学微积分？ —

不知从何时起，家长中开始流行一种新思路——让处于前运算阶段（2-7岁左右）的儿童学习代码类编程、学习微积分、学习逻辑思维。

从皮亚杰的观点来看，**前运算阶段（2-7岁）的儿童会通过语言、模仿、想象、符号游戏和符号绘画来认识世界，但对事物之间发生因果联系的逻辑基础其实是不太能理解的。**而7-12岁的孩子虽然已经进入了具体运算阶段，但也还处在似懂非懂的阶段，对抽象概念的理解，需要具体内容的支持，不会像成年人那样充分理解。

简言之，学龄前儿童正是长身体的时候，进行智力培训和知识传授为时过早，尤其是那些需要运用数理逻辑思维、抽象思维的知识。

魔都前阵子很火的一批幼升小牛娃简历中，有位孩子表示自己知道“2的13次幂等于8192，一天有86400秒，19/20等于95%”……其实，这里展现的“数学能力”实质上是“记忆能力”，和数学能力、逻辑思维并没有太大关系。

美国幼儿教育学会(NAEYC)提出“发展适宜性教育实践”的概念，其中一个基本原则就是“了解每个年龄阶段的发展特点”。

我并不否认有天才儿童的存在，但是对正态分布中的大部分孩子而言，千万不要简单粗暴地从大人的角度去强行训练他们，更不要被一些巧立名目的营销所欺骗，而应该充分考虑到儿童的实际发展水平和阶段。

儒系和法系的母亲们也许要说了，我让孩子学这学那，也并不是想要他们成为牛娃，只是想培养他们建立一些良好的学习习惯，习得一些基础的生存本领。

我同意。但这仍然要遵守“各年龄阶段发展特点”的原则，以及大可不必陷入无谓的焦虑。

—  培养专注精神？** —**

鹿sama有一位常怀悲愤的小姐妹，抱怨说孩子没耐性，让他好好坐下拼个拼图，拼不到5分钟就要到处跑。

早教机构提醒她：“你家孩子注意力不太集中，得及时干预和调整。”

打也打了，骂也骂了，连哄带骗，讲经说法，熊孩子就跟屁股上长了钉子一样坐不下。

她气得一天都没吃饭，跟鹿吐槽孩子不省心。

我问了一句：“她家孩子多大了？”

答：“2岁半…”

我……觉得你们家孩子如果真能老老实实坐那超过半个小时，你才真要稍微担心一下。

儿童的注意持续时间也是随着年龄增长的，一般 5-7岁儿童注意稳定时间大约15分钟，而5岁前儿童能保持10分钟就算很好了。

你说你就为这么个事儿跟孩子较劲，跟自己较劲，气得吃不下饭，何必呢……

— 锻炼社交能力 ？—

而我的一位哥们给他不到两岁的孩子报名参加了一个早教班。我一听他的描述，这哪是去早教的，根本就是去累傻小子的。爹妈弯着腰扶着一个个蹒跚学步的小奶娃一通乱爬，据说能边爬边社交。

机构老师说，因为他的儿子属于社交能力比较差的，所以需要尽早锻炼社交能力。

来你过来告诉我，两岁孩子社交能力差不差你是怎么看出来的，我保证不打死你。

为什么小孩子不是一学会说话走路就能上幼儿园，而是要等到三岁左右？因为人的社会性不是与生俱来的。一个小宝宝可能2岁才刚刚能够分辨自我和他人，3岁前仅仅能共处于一个物理空间内各自活动，绝对不会拥有复杂的社交技能。

老哥说，可是我们这大半年学下来，孩子的社交能力确实有进步啊。

哥……那是因为你家孩子在不断长大啊，社交功能本来就是随着年龄增长而快速发展的。

当然，我并不是说所有的学习班、兴趣班、早教机构都没有存在的必要。

按照儿童发展规律去设置的课程，当然是可以开发出孩子更多潜能的，毕竟幼学如漆，童年是学习和吸收知识最快的阶段。

只是现在的市场鱼龙混杂，很多机构只是把部分科学结论断章取义，加以歪曲和夸大，再拿一些唬人的术语+亦真亦幻的个例包装一下，贩卖一下焦虑，制造一下恐慌，然后就开始骗钱了。

曾经有一个中学校友特意加了微信说有事咨询。

她问我：那些早教促进社交能力、锻炼注意力、开发右脑……还有什么脑电技术扫脑子，哪里不会扫哪里，都是真的吗？

我：不是真的。

她：太好了，那我准备去做这一块了。

我：Excuse me？

她：我以为那些机构多牛逼呢，**原来也是唬人的，**也就是说，我做肯定不会比他们做更差咯，对不对？

我拉黑了她。

不过鹿sama的闺蜜反驳了我，开启了一个我以前没有想到过的思路。

她说：“我当然知道花钱把孩子拢到早教班一起玩，和几个朋友带着各自孩子聚在一起免费玩，效果是一样的。但老娘就是钱多，不行吗？”

行行行，是在下输了！

—  最后再叨叨几句 —

比起知识的灌输，窃以为培养孩子对知识的热爱更重要。

有一次我和鹿sama带着孩子在山中过周末，大晚上趁着月色泡山野温泉。鹿对孩子说：“你看那棵松树的叶子中间，挂着一颗大月亮，这叫‘明月松间照’。”

“你看咱们脚下的泉水，把山林间的石头都冲刷得亮晶晶的，这叫‘清泉石上流’。”

孩子似懂非懂地跟着念“明月松间照……”“清泉石上流……”

我说他才三岁多，你现在教这么复杂的诗句，他学不会的。

鹿说，我不要他会背，我只想着也许有一天，他也能体会到我现在所体会到的，就是这两句诗，和此刻的风景一样，是美的。

我并不是说这种教育方式才对，因为按照这种方式是肯定教不出牛娃的，而每个家长在育儿中的诉求是不同的。

但我认为这种“热爱”的心情对生活是有裨益的。

因为这种心情曾指引着小时候的我们偷偷去看了很多与学习、考试无关的“无用之书”。长大后才明白，所有的“无用之书”，终究都会是有用的。

最后，祝佛系、法系、儒系、道系……各大派系的所有老母亲们，每个人都能欢度一个安详又从容的母亲节！

好了！我要继续滚回去写那些拖延了很久的Papers了！

张昕

北京大学心理与认知科学学院

副教授

解锁科学姿势

扫码关注

Dr昕理学

最简单好用的 VPS,没有之一，注册立得 100 美金