读书能够改变命运吗?我不知道,但我只有这一条路了|谢爱磊 一席第1059位讲者
谢爱磊,华南师范大学教育科学学院教授**。** 我自己一直从事农村弱势群体学生研究,我的很多朋友出于关心都跟我说,谢老师,你要不要变一下自己的研究方向?你一直研究弱势群体,终有一天你也会变得弱势的。我说没有关系,我也是他们的一员,我更懂他们 …
图源Recraft
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B站某学生Up主发布的视频——《司机:我不是中国人;我:你是汉奸?》,引起轩然大波(火到国外),原视频已经被这位“正义之士”给删除了(b站有补档),相信各位看完以后,一定想冲过去扇他几巴掌。
起因是这位学生深夜打车旅游,和中年司机闲聊时听到司机抱怨:自己工作二十多年,说下岗就下岗,如今不光被迫“灵活就业”,还得自己负责养老,并表示国家的好坏跟自己没有太大关系,国家爱自己,自己才会爱国家…
话音未落,就遭到这位学生一顿“教科书般”(真的教科书)的输出:那能有什么办法呢,时代要进步,你也应该进步。
司机跟他谈温饱、生存,他喝着奶茶反问:你还想怎么生存啊…你现在能在这里当滴滴司机,中国还不强大吗…
司机跟他谈温饱尚未解决,他愤而质问:你还想要怎样的温饱,你看到的只是一小部分人,确实有些资本家们是坨老鼠屎…等有一天中国把他们清理干净了,你就应该被除了…(这里再科普一下:资本不是原罪,不受约束的、有权力加持的资本才是,或者说,不受约束的权力才是)
司机跟他谈幸福生活、安居乐业(房价、医疗、教育),他避重就轻红脸责问:你还不够满意吗…至少不像中东叙利亚!
司机全程情绪稳定,叫他不要激动,他:你侮辱我的国家了!你攻击我的国家了!就是因为有你这样的汉奸,形势才这样恶劣!
…
以上言论连一向“强调阶级斗争和宏大叙事”的b站网友都看不下去,Up估计已经被骂到自闭,短期内可能很难想明白:自己究竟哪里说错了。
视频不像演的(演员可能都做不到那样深情并茂),显然不属于“低级红高级黑”、走爱国赛道博流量的范畴,而更可能是该学生,他真的就是这样理解世界的,他坚信自己嘴里喷出的、和思政教材原文如此之雷同的话语,真的指导着广大劳动人民的生活。
坚信全世界都生活在水深火热之中,唯有风景这边独好;坚信勤劳致富、劳动的价值独属于无产者,骨子里却严格按“思想觉悟程度”,将无产者化为三六九等…
所以为什么说学生是最保守的群体,原因很简单:他们的大部分行为,长期都被这种后天植入的“思想钢印”所指引着;他们一方面是冲动和无意识的(擅长不加思考、脱离落后于社会),一方面手上匮乏的社会经验(所谓的理论武器)远远不足以解释日常生活中的荒谬世景,只能诉诸资本剥削、帝国主义扩张…
理想和现实、思想和行为不自洽的状态,是无比痛苦的,这多发生在应届毕业生身上。按理说都大学生了,也该醒醒了,但实际上这极有可能就是当下大部分大学生的实际状态。
(据说该同学是二本院校的——这里没有歧视的意思哈就事论事,那就更没资格质疑了,按当前就业趋势,自己毕业以后,说不定想跑滴滴都凑不齐“生产资料”)
一切成熟的思想,其本质都是逐利:你对我好,我自然不会亏待你。当你发现信奉的一切实际上并未给你带来任何实质性好处之时,就该留个心眼,看看自己是不是被利用了。
成年人就不太信这玩意儿(我能开滴滴是我的幸运、吃饱饭先要感恩…),有也是极少数,毕竟生存的重担自会揭开世界的真相。但另一方面,将时代的悲剧普遍归咎于自身不够内卷努力,其实也是不成熟的。(Sorry这里有点说教了,此处的成熟是比喻,类似权力和义务的关系)
这里再延伸一下,很多分析实事的Up主喜欢引用各种宏大的唯物理论(派别都有好几种),这何尝不是一种保守主义、一种学生心态呢。说实话把教科书上的理论(阶级、国家资本等)搬过来,像套模版一样洋洋洒洒写几千字,实际意义可能真的比不上骂几句这个学生。
不是说理论不正确,而是长久以来的问题(之一),就是太强调宏观理论,却轻视了千万个鲜活具体的人。
别人聊讨薪困难的时候,你说资本家就该滚蛋;别人聊失业降薪的时候,你说结构性调整总有牺牲;别人聊女性职场歧视的时候,你说阶级不平等问题还未解决;别人聊动物领养的时候,你说还有人流浪街头吃不饱饭…更进一步,别人聊食品安全,你说问题在于分配;别人聊蔬菜涨价,你说问题在于分配;别人聊房子烂尾,你说问题在于分配;别人聊医保涨价,你说问题在于分配…
问题当然在于分配,这连傻子都知道,但当面临更具体的困境时,将矛盾诉诸于宏观客体,实际上只会掩盖问题本身。司机说自己凌晨还得加班还贷,你来一句“你还有房贷还,很多人可连首付都没有”,本质上和视频中学生的流氓逻辑,是一致的。
但从某种角度上,这也怪不得学生,毕竟学校就是这样教的,书上也是这样写的,照着书本念出来的“大道理”,好心指导“思想滑坡”的司机迷途知返、及时坚定理想信念,却被自己人骂到自闭——这种事光是想想,就很幽默。
(遇上暴脾气司机,高低还得挨两耳瓜子,另外这学生B站主页,也挺割裂的)
这期的重点内容就是加粗那一段,最后防杠:并非所有学生都如此,群体特征是被学界论证广泛存在的。
作者——张面条▍
排版——鲸丛 ▍
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