你会对你的孩子讲日本侵华历史吗？

by , at 07 August 2025, tags : 日本孩子历史本人侵华 点击纠错 点击删除

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知乎用户耒耒发表

上周带 10 岁的儿子去看《南京照相馆》，看到林毓秀被日军凌辱后回来，脸上淤青神色呆滞的那一段，儿子问我她怎么了。

我直接说，她是被强奸了，这是日本鬼子当年的禽兽行为之一，还有很多其他惨无人道的兽行，罄竹难书。

如果现代社会所有小孩都长成温室里的花朵，什么真相都不敢面对，那么我们祖国的未来怎么办。试问日军大屠杀的时候，有曾放过那些孩子们么？

小学中高年级以上的孩子，基本能初步了解这段历史，有是非判别能力和一定的心理承受能力，大人是可以考虑采取适当的方式引导和教育的，不一定是看电影，也可以通过其他渠道让他们了解历史，知道真相。

退一步来说，如果孩子确实暂时不适合看，有句话很好，电影就在这里，可以等孩子们长大。这段历史真相一直在这里，他们早晚需要知道，直面，和正视。每一个中国人的后代都应该知道，我们的先辈，曾受过怎样的难，如今的山河无恙，国泰民安是怎么来的。

勿忘国耻，吾辈自强。

你曾苦过我的甜，我将永远记住你受过的难。

因为如果遗忘，就是第二次的屠杀。

忍不住补充一下：

评论区有个在日本留学的人破防了，发了攻击讽刺的评论，被我删了拉黑了。看了一下他的主页，发了不少维护日本然后拉踩国人的抖机灵言论，这种人挺悲哀的。其实喜欢日本文化，去日本学习和生活都没有问题，他不跳出来挑衅，也没人说他不爱国之类的。至于他破防的原因，大家就看破不说破吧。

关于我的回答：

第一，决定带儿子去看电影之前，认真查了很多影评，电影里并没有很多直接的残忍血腥镜头，导演的表现手法相当含蓄，把握有度。而且这部电影的教育主旨一直都不是让我们去恨去报仇，而是让我们记住真相，珍惜得来不易的生活，自强不息，莫要重演 “落后便要挨打” 的悲惨历史。

第二，观影前充分询问，尊重孩子的选择。儿子之前也看过战争片，对南京大屠杀这段历史有一定的了解，但不深入。去看之前问过他意见，说这个电影有点残酷，他有权利选择不去，他还是决定去看。甚至到了电影院后我还提醒他如果有觉得不适难受，可以闭眼不看或者让我带中途他离开，我自己下次再买票观看就行，但是他自己坚定要求看完全场并且很认真地看完了。

第三，看完电影后他看了一些营销号，见到有小朋友看完电影后撕掉奥特曼卡片，他跟我说我要不他也撕掉他的卡片吧。我对他说我并不鼓励你这种行为，因为一来这跟当年的战争没有直接的关系，二来这是中国人生产制造的产品，而且是你用心收集回来的。他想了想说那要不拿去二手平台卖了，卖回来的钱捐给有需要的人。我给他这个想法点赞。

第四，身边也有一些喜欢日本和喜欢日本文化的朋友，我从来没有认为不妥也不会觉得他们不爱国。看不看爱国电影，喜不喜欢日本文化，去不去日本旅游等等，我认为这些跟爱不爱国没有关系。有关系的是一些跳梁小丑，总在人们缅怀过去悼念同胞的时候，跑出来大放厥词，调转枪头攻击，伤害民族感情。

第五，我这通篇回答都没有叫任何人去仇恨日本人去报复等等，只是说了这段历史应该被记住，真相不应该被埋没。告诉后代历史真相，教育他们遵纪守法遵循道德是我们的事，至于恨不恨日本是他们的事。再者，不能恨吗？不该恨吗？对我们先辈犯了如此不共戴天的血海深仇，现在连只是恨都不允许我们恨了？请问？！

第六，既然提到恨，干脆展开说说**为什么在众多的侵略者里，我们最恨日本？！**因为别的国家来侵略，大多是来抢劫求财的（当然一样不值得轻易原谅），但是日本人自始至终就是冲着对我们亡国灭族来的！除了抢夺，还有虐杀、残害、凌辱、蹂躏…… 不计其数令人发指的行为。战争里面不斩来使，不杀降者，不伤平民，已经是多少年来国际社会形成基本共识了，连这生而为人的最基本底线都被日本侵略者疯狂践踏不断突破，说他们是畜生都侮辱了畜生这个词！而且到今时今日，日本正式道歉了么？还有多少日本人继续试图隐瞒真相，参拜供奉战犯的靖国神社，鼓动敌对。就这，有些人长什么脸了敢替先辈去原谅他们？！

第七，当然，觉得沉重选择不看这类电影不去接触伤疤也没有问题，人各有选择，都要尊重，日常看电影往往就是图个轻松娱乐。相信这也是我们的先辈乐于见到的，大好河山，国泰民安，在如他们所愿的盛世里，后代人可以开开心心地看个稀松平常的电影，喜乐平安。历史真相课堂上会教，普通人能幸福平和并且互相尊重地好好活着，也算是告慰先烈的一种方式。

最后，无论电影去不去看都好，但历史的真相至少要被公开。迟到的正义已经不叫正义了，只能算是真相，倘若连真相都不能被公之于众，那人间最大的悲哀也莫过于此了。

若我们记得，他们便活过。

至少。

知乎用户靠谱小郎君发表

不会

我孩子十岁，他看日本动漫，玩日本游戏机，喜欢日本的美食，我都不阻止，而且会和他一起探讨剧情

但我带他去南京会去南京大屠杀遇难同胞纪念馆

去沈阳会去 918 纪念馆

回北京我会带他去看中国共产党党史博物馆

历史的事情，就让史实去讲述

我儿子会问我 “爸爸，他们为什么欺负我们”

“因为我们太弱小，又很富足”

“难道弱小就要被欺负吗？”

“持强不凌弱是美德，以大欺小是社会法则”

“那他们算什么？”

“他们是侵略，是畜生”

“我们要怎么做”

“先把自己变强大，告诫自己不当畜生”

over

随手一答，没想到知乎的各位这么热情，感谢，感谢，评论区有些问题就在此统一回复一下

1. 我是怎么看待日本的

一个侵略过我们的民族，一个高度发达国家，不冲突，不唐突，不疏忽

2. 为什么我不给孩子讲侵略史和我的主观判断

这是学校和社会的共同认知，而且我认为，行大于知，事实大于雄辩，孩子有自己的成长，动漫，游戏会让孩子觉得日本很牛，很厉害，这点我认同，因为我也玩日本游戏，看七龙珠，机器猫，火影，柯南，这是人家的文化输出，作为成年人，咱们的认，同样我们的哪吒不也是文化输出吗？一味的 “爱国” 会让人变得浅薄

但同样，通过学校的教育与家长的配合，参观，学习，感受，在这个过程中，孩子能明白我们是怎么从一个 “弱不禁风，人人可欺” 的国家成长为现在这个样子，我们一直没有停止追赶，无论在文化，教育，军事，科技，知耻而后勇，不畏艰难，迎难而上，是我们民族的品格与文化底蕴，谦虚而识大体，强而不争，威武不能屈，贫贱不能移，富贵不能淫，是我们老祖宗的教诲是我们的根，辩证的看问题，才能更清楚我们责任，承认对手的强大，才能证明自己的能力。

3. 面对日本我与我的孩子要怎么做

我认为，每个人在社会中都有自己的角色定位，我是个商人，真要是再次发生冲突战争，我的年龄与身体素质，不允许我冲锋陷阵，用枪杆子保卫我深爱的国家，但我可以义无反顾的捐钱，为我们的战士提供更好的装备与供给，这就是我的能力与责任

同样在我的本职范围内，我会努力的赚钱，去学，去问，去钻研，学习日本先进的技术，学会他，超越他，20 年前我上大学那会儿，用的是东芝的笔记本，索尼的随身听，不为什么，因为人家的就是好，咱的认；

现在呢，小米，华为这些国产品牌真的走出来了，产品质量好了，价格低了，咱就用自己的，你不能说我现在爱国以前不爱国，爱国的方式有很多种，有些朋友说，那我索性就不用日本的东西，让他们死去，大哥，什么年代了，还搞闭关锁国，掩耳盗铃那一套呢？您这样做，以后就算想超越鬼子都不知道鬼子的东西好在哪，从哪儿超越，您以为这样就算爱国吗，可笑，可悲

写在最后

我深爱着我的国家，尽管他有不完善，但我知道这些一切都是在向好的方向发展，这是发展的阵痛，我会理解并做好自己分内的事情让它变得更好。解决更多的就业，纳更多的税，让企业更好赚更多钱，去发展更新更好的科技，去抢占更多的境外市场，是我能做的事情，至于那些只是站在道德角度去评判事情的人，如果这是您的能力上限，那么无可厚非，如果不是，那么请做一些成年人该去做，真正能让国家更强大的事情，而不是当一个只会夸夸其谈，指天说地，义愤填膺的废物。

枪在自己手里，咱们才有权利选择，努力生活，人民幸福，企业盈利咱们才有钱造枪！不是上嘴皮碰下嘴皮，酒后吹牛逼说要报仇，你拿啥报？真发生战争了你能干啥。跑步能跑五公里吗？枪给你你会开吗？真这么大仇恨，国内这么多日本人你过去干啊？怎么就耍耍嘴皮子行，干点实事儿的时候畏畏缩缩了呢？成年人的担当是尽自己所能为咱们的祖国更好更强大，做力所能及的事情，事情不需要多伟大，多惊天动地，您给家人做份早饭，就增加了国人的身体素质；对人友善平和就促进了社会和谐与稳定；学生努力学习，上班族认真工作，都是对国家做贡献，而不是成天像个精神病一样，咋咋呼呼骂骂咧咧，自怨自艾，感叹生不逢时，请让您有能力匹配您的血性，才是中华男儿所为

国仇家恨是我们前进的动力而不是站在道德制高点，打嘴炮攻击自己人的武器，掩盖自己无能的遮羞布，正面历史，让我辈成为历史，让晚辈有在未来赢得更全面的胜利，是我们的义务与责任。

记住了，狗，不敢咬自己的主人

2025.8.1 建军节

over

知乎用户懒人 reggie 发表

如果陈述历史都会被认为是在灌输仇恨的话，难道不该让日本人好好反思下当初他们的所做所为吗？

知乎用户达利特跟班发表

看看回答区一堆想给侵华日军洗地但不敢的拧巴劲儿，真的难绷。

知乎用户贼王纳粹美国父发表

整个亚洲，除了某个能说出自己阿妈是自愿的逆天地区之外，日本侵略史都是一定要讲给孩子听的。

知乎用户 Melancholinnst 发表

一群人这么拧巴

想给日本侵华洗地又不敢直说

每年你们从外务省拿那么多钱，洗地又洗不好

日本纳税人得多讨厌你们啊

别扯什么外务省没有找洗地的

自己看看外务省官网上写的是啥啊

知乎用户 Arashi 发表

原本只是随手一写，结果不知道是捅到哪里的减刑群了，这个回答一夜之间涌入大量同质化到仿佛是一个大脑想出来的评论，已经被污染成了” 日本历史教科书 “讨论的回答了。

这些群友们我实在是懒得一个一个回过去了。反正你们的神经网络也是共通的，我就干脆直接在回答里编辑一下统一回答得了。

一开始你们说日本的教科书否定侵华战争，结果发现里面将侵华战争写得清清楚楚；

然后你们又说日本的教科书不写南京大屠杀，结果发现南京大屠杀是教科书审核的重要一环，不写不能进入课堂，注意这个红圈里的育鹏社，记住这个出版社名字，这个就是所谓的” 右翼教科书 “，可以看到右翼教科书也不能绕过南京大屠杀；

然后你们又说日本教科书把南京大屠杀写成南京事件是意图淡化，结果发现高中课本用的就是 “南京大虐杀”；

然后你们又说 “即使写了也是寥寥数语一笔带过”，“不敢写人数”，结果发现不但有的教科书写得很详细，“20 万人以上” 也是日本教科书的通用知识，顺便科普一下，“20 万人以上”是东京审判时最终判决的官方数字，中国官方对该数字也是认可的。

然后你们又说日本教科书不写慰安妇，结果发现即使慰安妇并没有被列入审核标准，依然有部分教科书将其写进去了。

对了，这里有个小插曲，评论里有位一知半解只凭汉字来理解日语的闹了不少笑话，比如把左边红框里的意思给理解成 “朝鲜和台湾也做了”，然而这句话的意思是 “日本在朝鲜和台湾也进行了征兵”。然而我纠正翻译的评论被吞了，错误理解的内容却留下来了（苦笑），我想说，咱日语差到这个地步了都，能别硬改来假装自己在日本吗？

然后你们又说日本的右翼教科书占据了大部分市场，右翼才是社会主流，结果右翼教科书 “育鹏社”2021 年市场占有率已经跌到 0.5%，日本教育界称其为“历史教育界的胜利”，2024 年更是跌到了 0.3-0.4%，2024 年据说只卖出去 80 多本。而另一个之前曾经闹得沸沸扬扬让国内舆论义愤填膺的“新历史教科书编纂会”，更是一顿操作猛如虎，一看教科书检定都过不去，连课堂都没能进，现在明白为什么很久没看到“新历史教科书编纂会” 的名字了吗？因为实在是不给力连课堂都进不去还怎么炒作啊！

我问一下哈，要真的日本是 “全民右翼” 的话，怎么右翼教科书都沦落到快废刊的地步了啊？

现在新的转进又开始了，又开始说没有详细的说明了？日本初中历史教科书在侵华战争这一段普遍用了 6-8 页的内容，如果这还不算详细的话，我记得当年在国内学的历史教科书上关于侵华战争也就差不多这样的篇幅，那我在国内学的历史教科书也不如实了？
如果必须事无巨细全都记上才算如实的话，你们最好先回想一下自己学的历史教科书，然后在开口之前考虑清楚这个回旋镖你们接不接得起。

下一步转进到哪里？我猜猜看哈，“教科书上虽然写了，但是老师不教，考试也不考”？

我寻思作为一个正常人，咱在不断的转进之前，能不能先就自己之前造的谣道个歉认个错再来转进啊？先把自己前面吐得唾沫舔回去好吗？

最后再说一句，我是一个中国人，也没有要改自己的国籍的想法，我对日本的右翼也是深恶痛绝，但同时也对中国的民粹分子十分不屑，你们甚至还不如日本的右翼，日本极右翼代表人物 “中田宏”，搞出育鹏社教科书的前横滨市长，我曾经在现实中见过他，有一次误入右翼主办的经营者交流会，正好碰到他来拉票，在他演讲的时候就钓鱼岛的事情和他当面呛过声，他绷着个脸随便搪塞了几句就改说其他话题了。

连这种极右翼都知道该闭嘴的时候就闭嘴，而不是不但不认错还强行转进，真的很丢脸知道吗？

我老婆是日本人，所以刚出生的儿子也自动加入日本国籍。

将来不管是在日本还是在中国上学，我儿子都一定会接触到侵华战争的那段历史，是的，日本的初中高中历史教科书都会如实地教授这段历史。

到时我会给他仔细地讲述这段历史，但不是靠什么抗日神剧，也不是自媒体营销号，而是在图书馆找真正的历史文献，不仅仅是当时中国发生了什么，同时也会讲述当时日本发生了什么。

会和他一起分析，当时为什么会发生这样的侵略战争，为什么当时日本的国民会陷入那样一种狂热的状态，怎样才能避免同样的侵略发生。

知乎用户寄寄波发表

我会把我了解的所有历史讲给我孩子，包括但不限于日军侵华。

2025-03-08 18:38．上海

本人特此声明，评论区非本人关闭

知乎用户施季里茨发表

弱弱的问一句那些想讲什么又不敢明讲的答主啊，为什么我就不能讲仇恨？

知乎用户 Fadeaway-23 发表

有人说，没必要去恨从未见过的人。

而日本人千里迢迢来中国，杀死他们从未见过的人

知乎用户铳鱼思渊发表

我建议必须给孩子讲，否则未来年轻人提起日本人就是会员制餐厅、悠仁亲王、大久保公园、mujiaca 乐队这些更丑恶的形象，这是 “部落民领班” 更不愿意看到的，“部落民领班” 应该庆幸国内至少就有年轻人知道日本有大舰巨炮、昭和男儿的形象。

知乎用户大漂亮傻事发表

我要提醒所有人一句，达利特领班们的可笑行动的最终结果只会导致中国人更讨厌日本人，就像外务省的狗粮发了几十年终于让日本在中国的形象臭如过街老鼠人人喊打了一样。

你们继续，看看东大以后会不会从头清算日本就得了。

知乎用户左路游击发表

你们又想骂我党，又想给日本人洗白的样子真是太好笑了

知乎用户 Timber 发表

这两天是真的经费到账了，一堆这两天的回答，而且立场还出奇的一致

更新一张图

你不想记住，那就人家帮你记

知乎用户懒舟横渡发表

看了圈回答感觉外务部充值又到帐了？

知乎用户收购野猪皮发表

肯定要讲了，还要讲扬州十日，嘉定三屠，

知乎用户英式松饼发表

我怎么传递仇恨了？

你给孩子们讲侵华历史！

我 tm 讲讲历史人家就能仇恨你，谁的问题？

知乎用户明明小白发表

很多精日觉得国内反日是 “仇恨教育” 的结果，事实上，只要完整接受完九年义务教育的正常中国人，不可能不讨厌日本，而从我参观不少抗日纪念馆的经验来看，国内历史课本几乎都对日本侵略者的暴行有避重就轻的现象，这也没办法，真实情况太血腥了，不太适合让孩子看。参观完这些纪念馆，你才明白当年日本人有多残忍。再说生活中，现在是信息化社会，日本反华的新闻一搜一大把，天天不是中国威胁论就是中国药丸论，这么反华你还指望正常中国人喜欢日本，这不是痴人说梦吗？

知乎用户紫月发表

殖 U 们明明可以大大方方地说自己就在为日寇洗地，就是在帮大伙攒怒气值，结果还是在用各种理由遮遮掩掩，非要虚晃一枪。

它真的，我哭死。

知乎用户四月的白羊发表

不仅会，我还会告诉他们日本是我们的敌国

毕竟他们就是这么想我们的

知乎用户 Matrix 发表

你会对你的孩子讲缅北中国人虐杀中国人的事吗

知乎用户小山发表

我跟我四岁的儿子讲了日本的京都，保存特别好的古建筑。

讲了我小时候喜欢的灌篮高手，七龙珠这些漫画。

也讲了后来多么的喜欢的索尼的产品。

也讲了侵华的历史，对于别人来说是国仇，对我来说是家恨。

我老爷，爷爷的爸爸为了救人被日本人抓住，下葬的时候头都没找到。

他的事迹被写入了我们当地的县志，我爷爷不识字，但是却能把

关于他爸爸所有描述的所有文字记了下来。

感觉用战狼里的台词形容挺好的

blood for blood.

知乎用户 mutongbo 发表

只有畜牲会隐瞒、回避、无视和洗白日寇的侵华罪行！

知乎用户 Baccano 发表

这个帖子已经完全沦为一个精日团建帖子了。

知乎用户 fankunec 发表

我已经被闹麻了。

我说日本军国主义的历史，就来了这么一位。

@看戏的长颈鹿

怎么讲呢…

这话如果我来说好像怎么都不太对。

我不评价了，大家自己来看个乐吧，欢迎评论区继续留言。

以下是原答案。

当然要讲。

要大讲特讲。

而且我还会告诉我的孩子：

1. 日本军国主义是怎么产生的，明治维新是怎么为军国主义铺路的。

2. 日本的军国主义思想来源是什么，北一辉的生平是什么样的，巴登巴登集团是怎么来的。

3. 日本是怎么钳制舆论的，例如在明治时代和大正时代是怎么控制报纸的。

4. 日本当年的教育是什么样子的，军国主义是如何给日本民众洗脑的。

5. 日本军部、宪兵是怎么压迫治下民众的，不光是占领区的民众，还有本国的民众。

6. 日本军国主义是怎么镇压异议分子的。

把上面都讲透，我相信孩子会对军国主义日本有一个清醒的认识。

评论区有人要书单，我就拉一个：

1. 井上清的《日本史》，入门读物，从这个开始。

2. 先看坂野润治的《明治維新》，结合井上清的《日本史》，理解倒幕运动和明治维新的关系，梳理倒幕运动的后遗症是如何影响明治维新后的日本体制建设。

3. 接下来看卡罗尔 · 格鲁克的《日本的现代神话：明治末期的意识形态》，结合北一辉的《日本改造法案大纲》，去理解日本军国主义的意识形态如何产生。

4. 接下来是山本武利的《言论统治制史》，春原昭彦的《日本法西斯主义与报纸》，安田敏朗的论文《排除 “敌性语” 与净化日语》，去了解旧日本的思想管控。

5. 最后是马克斯 · 沃德的《思想犯罪：两次世界大战期间日本的意识形态与国家权力》，可以了解日本如何对待异见人士。

我就很好奇，我讲日本军国主义的罪恶历史他们都不满意。

甚至觉得我在影射 CH，为什么呢？朋友们，为什么呢？

我提出的研究方向和拉的书单，究竟哪里涉及到一点儿 CH 了？

为什么会有人觉得我在影射 CH？

我讲日本军国主义的罪恶历史他们都不满意，那到底是想要我讲什么呢？

知乎用户李琦炜发表

春节的时候带我闺女去 731 部队罪证陈列馆，没指望一个刚满四岁的小姑娘能看懂什么，就是把馆内展示的东西讲给她听。

回去的路上，我闺女说了这么几句:

1. 我不想和日本鬼子待在同一个星球。

2. 日本鬼子这么坏，一定是外星人。

3. 日本鬼子再出现怎么办？

我从她垂头丧气的表情中认识到，陈列馆内的展品深深激发了她作为生物最基本的情绪——恐惧。

她还太小，不懂的什么大道理，不知道什么国际局势，也不清楚什么叫 “侵略”，什么是 " 人体实验 “，无法理解为什么一个人可以毫无愧疚地对另一个素未谋面的人犯下如此令人发指的恶行。

所以在她幼小的世界观中，只有 “日本鬼子是外星人” 才能解释这一切。

我可以确信，在那个寒冷的下午，她稍微理解了一点，什么叫做:

“地狱空荡荡，魔鬼在人间”

知乎用户陆千离发表

不会，那是学校老师的责任。

而我的责任，是掏出族谱，指着族谱上的名字告诉他：这个，是你爷爷的爷爷，他被小鬼子弄死的，还有他老婆，他女儿。他们没有坟墓，连衣冠冢都没有。因为他们都死无全尸！还有这个、这个、和这个……

仇不仇恨是他的事，而我只告诉他历史的真相。我也会要求他，必须把真相告诉他的子女。

倘若有一天……

家祭无忘告乃翁！

知乎用户呵呵呵发表

要讲都讲，不会只讲日本，不讲俄罗斯

知乎用户知了知了发表

底下评论真他妈毁三观，一群圣母婊，

知乎用户小张飞走了发表

为什么某些回答一提到日本侵华历史就是说什么 “不要灌输仇恨” 巴拉巴拉的，感情你们也知道日本人干的事可恨啊？

知乎用户太极发表

我会给他讲美国往日本扔了俩原子弹，导致日本早在 1945 年就成了拥核国家，比我们足足早了 19 年。

然后告诉他一定要好好学习报效国家，尤其是学习美国，争取将来也往日本扔俩。你看现在日本人最喜欢美国人了，搞不好就是这两个原子弹的功效。

至于美国为什么要往日本扔原子弹，我可不敢乱讲，有制造仇恨的嫌疑，这个就让他自己探索好了。

知乎用户射手呱呱发表

感谢达利特领班们的工作，现在我上小学五年级的侄子看到跟日本有关的元素就说杀日本鬼子。让我这个深红战狼都为之汗颜，我也只是觉得大部分该杀……

知乎用户看看你的脑袋发表

我还会讲即使在 21 世纪，都会有一群人尝试叫中国人跪下来投降呢

知乎用户勃德之门发表

普通家长：知道啥给孩子讲啥

文艺家长：从水下第一个生命的萌芽讲到登月火箭发射

2B 家长：小子这是日本鬼子，赶紧恨

知乎用户不平衡的二叉树发表

关于 “改开后，日本无偿援助”

达利特领班们扎不多德勒，翻译翻译，什么 tmd 叫 tmd 无偿援助？！

几百亿 rmb 的无偿援助，你就在这里感恩戴德，苏联从 1950 到 1960 的援建，你是不是要给苏联立生祠了？

知乎用户何以知晓发表

知乎用户氦闪发表

我问几个问题哈

我们的国歌，《义勇军进行曲》里面

义勇军是抵抗谁的组织？

“把我们的血肉筑成我们新的长城” 是要抵御谁？

“中华民族到了最危险的时候”，是谁让我们到了最危险的时候？

“我们万众一心，冒着敌人的炮火”说的 “敌人” 是谁？

PS 评论区被外务省团建了呢，看来它们是真的急了

知乎用户东云深雪发表

会啊。

我会从明治维新讲起，讲日本如何从一个落后的封建国家迅速崛起，从黑船说到倒幕运动，再到日本的全盘西化运动，讲幕府，藩阀与明治之间的利益冲突如何共同推动这场变革。

再讲拧巴的大正民主，讲日本的民间如何出现民主的萌芽，这个萌芽与华族以及皇权的冲突与妥协，讲日俄，日清战争的胜利以及殖民主义大环境对其的异化，讲北一辉，一君万民的理论，通过米骚动讲大正日本尖锐的经济矛盾，以及军事，经济因素叠加明治时期的遗留的天皇至高威望和制度缺陷（军部大臣现役武官制）如何一步又一步摧毁这个脆弱的萌芽，最终不可避免的滑向军国主义的深渊。

最后，才是讲昭和时代的侵略史，因为这其实是前面几十年形成的 “果” 而非“因”。我会讲到了昭和时代的日本其实已经是一辆车门焊死，油门踩死的直冲悬崖的汽车。我会讲军部的做大与失控，以及在这种背景下的 918 事变，之后再讲 226 兵变，从底层士兵的角度剖析那个时代的日本社会问题。

接着，我会讲到中国军民的 3600 万伤亡，十几岁参军保家卫国的士兵，南京大屠杀的几十万冤魂。我也会讲到被洗脑的日本普通人是如何化为魔鬼而犯下骇人听闻的罪行，医学伦理如何被践踏而产生 731。但我还会讲藤子不二雄的故事，溜号仙人 8 次神风生还的趣事，作为反面，再给他看萤火虫之墓里面主角们的人生。

最后，我会用几张历史照片收尾，第一张是密苏里号受降仪式；第二张是捧着战友骨灰的日本老兵看日本女人和美国大兵亲热；第三章是一众宣扬武士道的日本高层如何舔着个逼脸苟活，在东京审判中试图脱罪而不是切腹的情景。

这样，才是真正的讲明白了侵华史。

而你讲的不是历史，而是仇恨。

知乎用户猫骑士发表

我们这代人可能是最后把日本人当人的一代人。我几乎没跟她聊过抗日战争，闺女跟同学讨论的都是怎么往富士山里扔核弹之类的话题，她二年级。

知乎用户蜜糖发表

会，告诉孩子军国主义和独裁者的危害，日本军国主义的时候有多可怕，对世界和中国的危害有多大。二战后变成文明世界，民主以后有多么富强，发展的有多快，日本政府为日本人民如何服务。改革开放帮助了中国很多，无偿援助中国四十年，让孩子时刻警惕军国主义和世界各国的独裁者，告诉他不要恨日本人民，要警惕和痛恨世界各地的独裁者和军国主义，那才是魔鬼的根源。

知乎用户肯尼 · 木白风发表

其实我作为 90 后原本也并不反日，毕竟自小受意林读者的洗礼

但多亏了各位精日的宣传，我现在反日了

知乎用户 Caret 发表

那些千方百计顾左右言他的，你问一句 “乌克兰有未来吗”，就会立刻变个人、慷慨激昂地跟你历数日本侵略者的罪恶、痛斥投降主义的可耻了。

知乎用户烟之骑士蕾姆发表

要讲，而且要大讲特讲，让他明白为什么日本人是劣等民族。

知乎用户白鸽咯咯发表

要讲侵华历史，但要避免讲日本人格化，脸谱化，要从唯物史观，人民史观的角度讲，讲他们的人民如何支持战争又如何反对战争，如何加入战争又如何逃避战争，战后如何粉饰战争又如何反思战争。

要让孩子明白，侵略中国的不是一个名为日本的政治体，而是一个个具体的人，他们披着膏药旗踏上我们的土地杀人，战后又躲在膏药旗下仿佛从没生出来一样

知乎用户东方神君发表

我不会让我的孩子去恨一个见都没见过的人。

知乎用户 avoid 发表

我知道你的意思

也知道很多事情的意思

我就直接说了吧

你想以民族矛盾转移阶级矛盾

不过现在 “民族” 这个词语真的很有意思

知乎用户洛麟发表

我爷爷那边多退伍的，喜欢讲小日子侵华史。

我奶奶是逃荒出来的，喜欢讲地里刨食的实操经验。

我外公是长工翻身的读书人，喜欢讲某个 decade 和他那套没活下来的英文版一千零一夜。

我外婆也读过书，喜欢讲怎么搞粮票和纺织厂挣公分的琐碎事。

这都是历史。

知乎用户一介顽石发表

一个东北人如果不敢跟小辈儿讲鬼子干得缺德事儿，那多半祖上血统不纯。

知乎用户有点意思发表

只讲历史那是小粉红做的事，不上档次。

要讲就得讲清楚来龙去脉，才能全面客观。其中包括地理、民族、社会发展、政治和人性。

要不带任何感情色彩的讲。当年被日本人迫害屠杀的一代和迫害屠杀中国的一代都过去了，不平等条约是跟大清签的，掠夺的钱财资源赔款也是大清的，所以仇恨教育要不得。

要跟从国家的态度：以史为鉴，面向未来。

1. 以史为鉴：日本是一个资源匮乏的岛国，一座大型活火山又恰好处在地震带，从古至今一直做着 “大陆梦”，从唐朝开始就敢觊觎欧亚大陆，一直到明清时期不管民间流寇还是官方主导，始终打算上岸，这是其民族性，不管你恨不恨，它都客观存在。

站在日本人的角度，向往汉人占据的如此广袤的大陆领土是正常的，站在中国人的角度，防着海盗国家和游牧民族再次劫掠屠杀大陆，也是正常的。都是人性，不能违背。

话说本来写到这一段我是略过的，但偏偏评论区有人浑水摸鱼说我以小人之心度君子之腹？那咱好好说说——丰臣秀吉早在日本战国期就说过 “图朝鲜，窥视中华，此乃臣之素志”，1585 年时又说：“待日本诸事稳定后，将让日本于兄弟，自己为征服朝鲜和中华，决意渡海”。1587 年他在给爱妾浅野氏的信中说：**“在我生存之年，誓将唐（明）之领土纳入我之版图”。**他甚至认为两年内可定都北京，而他自己可以在宁波养老。

呵呵呵……

评论区有人洗啦：那是丰臣秀吉临时暴走，不代表日本民族整体思维。要知道，为了配合丰臣秀吉的大陆政策，日本上下准备了几十年之久，直到 1590 年给朝鲜致信要求借道征明后两度登陆战失败才罢休。

日本的对外扩张历程中，丰臣秀吉为日本的大陆野心定下所有的基调，以至于影响了日本以后的历史，直至今天仍被认为是日本历史上最伟大的人物，实质上却是日本历史上最富有侵略野心的人物。要理解近代日本对外扩张的疯狂和其基本理念，只要研究丰臣秀吉的行径就已经一目了然。

再往前推到公元 663 唐初的白江口之战，有人闭口不谈高句丽对隋唐的落井下石，不谈日本对新罗地区的殖民统治（日称 “任那”），张口就是大唐对朝鲜半岛的侵略，其实当时大唐初建，李渊根本就顾不上朝鲜半岛，哪怕高句丽惹事，也是息事宁人的态度。

李渊称:“何必令其称臣，以自尊大。” 用现代话说，就是根本无需让高句丽称臣，当它不存在就行。

事实就是日本当时已经非常重视朝鲜半岛的对东亚大陆的跳板作用。只不过在白江口战役他的企图失败了而已。

当时半岛三国，高句丽实力最强，敢反过来滋扰大唐（实际上隋朝时期它就没安分过），百济倚靠日本，新罗最弱（新罗前身 “任那” 是日本建立的外来统治机构，后被新罗推翻）面临被高、百瓜分以及被日本重新占据的局面，而且被另外两国掐断了和中原联系的海路。实际上就算大唐仅一万多人把四倍于己的日本人赶回大海，都根本也没当回事，《后唐书》里只写了四句话完事。其实那就是当年的“抗美援朝”（包括后来的明万历援朝抗日），朝鲜半岛任何时期都是通往东亚大陆的跳板。

顺便提一嘴，自那次失败之后，日本开始派出遣唐使向中原学习，而唐朝历代始终毫无保留的教日本。

2. 所以，怎样面向未来（不好意思，因为被人投诉，后面这段没过审），大家自己去想吧，想想子孙后代如何去消除威胁呗。

（这里是我删掉的 300 字）

抛却恩怨，只站在民族长远发展的角度，考虑怎么对待这个邻居，跟仇恨没有关系。这就叫做——

实事求是，以史为鉴，面向未来！

在这一点上，中国的教育确实应该学习日本，人家在明治时期就告诉学童 “日本的未来在大陆”，让孩子们懂得大和民族如果不登陆只有死路一条，而登陆就必须以 “朝鲜半岛为跳板，以满洲为基础”，最终必须面对与大陆人的直接决斗。而我们的教科书却从来没有把这一结构性矛盾讲清楚过。

你只讲日本人做过什么？而不告诉孩子他为什么这么做，是有隐患的，因为 “容易忘记”

我是真的心平气和，我特别瞧不起砸日本车、砍日本人这种事情，匹夫之勇罢了，更有可能只是想趁乱发泄。

我觉得国家对于日本必须有一个基于现实的规划，汉武帝穷兵黩武是为了什么？想一劳永逸消除北方隐患嘛！现在我们也应该本着为子孙后代开拓安定局面的思路，消除东海隐患，以日本目前的状况再发展下去，要不了多久，就会重提 “大陆计划”，地球上适宜人类居住的地方和可用资源就那么多，这关乎生存问题，跟仇恨没关系。

要把这件事情放到人类文明发展的大概念中去思考，仇恨这个东西太小家子气了，你看人家美术生，就是高效的图图，完全没有日本人的那种恶趣味残暴。

（这里是被删掉的 200 字）

另外不妨看看这篇文章，地理决定了日本永远不会改变。关于台湾，日方坚持 1972 年的立场，意味着什么？

知乎用户秋名山车神发表

你会发现很多达利特领班已经开了三天关注才可评论了，以此就可以知道，他们已经开始闭环赢了，之前还能舌战群儒，搞点绩效赢，现在只能玩闭环赢，说明已经开始印度化了

知乎用户 ryping 发表

知乎用户远程畜牧研究院发表

这次团建效果非常完美。甚至可以打九分。完美的选择，一年前提出的问题不具备实效性和热度，在这种不易引起舆论警觉的问题下短时间内刷几百条答案可以迅速占领舆论高地。完美的时机，抓住中日韩三国外长会谈的热度，配合刷赞刷评论可以在极短时间内把问题炒热。完美的角度，摒弃了此前矢口否认日本侵略行为的话术，改为 “我会给孩子讲日本和中国的全部的，真实的历史”。不仅达到对日军侵华历史避而不谈的目的，闪烁其词的话术还可以达到暗示“不敢讲不敢讲” 的效果，暗示历史被篡改过，孩子们的思想被控制。总之，一切都非常完美。

所以现在好好反思一下为什么这次又失败了吧。记住，在这种言论自由的地方你们可以颠倒黑白，可以阴阳怪气，可以污蔑 “秦制”“恶之花开放的土地”，可以鼓吹 “闹钟又输了”，但日军侵华战争是碰都不能碰的话题。无论是站在多么伟岸的道德高地上都没资格去替数百万亡魂原谅，凭你怎样舌灿莲花颠倒黑白都无法掩盖十四年的血泪史，在这种问题下提所谓的理性，真实和道德只会加剧讽刺感，手上沾的血是无法用口水洗清的，血债只能用血来偿。

知乎用户想不起来名字发表

当然会，同时我也会告诉他野猪皮和毛子比鬼子还可恶

知乎用户 Mononoke 发表

我会将近现代的那么多人物和历史事件

按着对我的中华同胞们伤害的严重程度

把屠夫和他们的事业从大到小讲给孩子

知乎用户 momo 发表

众所周知，日本人是被宏大叙事洗脑了才干出侵华时期的大量暴行的

那么，为了让孩子更加深刻体会宏大叙事可以把 “正常人” 变成什么样，我一定会让孩子深刻了解南京大屠杀，731 部队，毒气室，杀人比赛，穿刺婴儿的细节，带孩子走进纪念馆，感受侵华日军做出的暴行，让他好好体会宏大叙事的危害性

还要带孩子看日网，看看今天的日本人在网络上对中国人的歉意，对曾经暴行的复盘，对屠杀亡魂的纪念，对宏大叙事的反思

还要带孩子去日本，参观二战纪念馆，靖国神社，原子弹爆炸纪念馆，感受一下今天的日本人对宏大叙事深刻的反思和忏悔，学习一下他们的态度

还要带孩子查询公安网站，感受一下每年在华被抓的日本间谍是否少之又少，逐年递减

我坚信，经过这样一轮教育，孩子对宏大叙事会有更深刻的理解，对如何摆脱宏大叙事也会有优秀的榜样和范本。希望每一个中国孩子对日本人的友好程度都能加倍于日本人对中国人的友好程度，今天的日本人对我们抱有多大的善意，我们就一定要把这份善意加数倍还回去

知乎用户 lIlIlIlIlIl 发表

胡虏侵华、鞑虏侵华、列强侵华、日寇侵华的历史我都会讲给我的孩子

洪武恢复中华、辛亥光复中华、国共保全中华的历史我也都会讲给我的孩子

知乎用户张大佬发表

我以为这是日本论坛呢，什么鬼，你们是人啊？去侵华日军 731 罪证陈列馆看看吧，能说出这些话的人，都是 cs，理论来理论去，死的人都被你们这群嘴炮一嘴带过了，真有心了解历史，那么理性，就去看看。

知乎用户 clr 保护发表

围魏救赵几千年前我们就懂了

某些回答不分主次矛盾围清救日的样子真的很好笑

知乎用户九五二七发表

我希望有一天，我儿子能按下发往日本的东风快递！因为，我告诉他，国仇家恨，如果不能在我们这一代解决，那我希望能在他们这一代解决！！！

知乎用户艾迪发表

别冠冕堂皇只教历史不教仇恨。

历史是学校应该教的，但我爷爷奶奶躲在自家的地道里（你猜为什么挖地道），被鬼子烟熏手雷炸，乡亲父老死了一大半，命大才有了我爸有了我，你猜猜这仇恨值不值得说？

知乎用户红蓝海豚发表

坐标 025，不仅带他去江东门，让他对军国主义生厌，还带他去日本旅游，让他见识去除民粹后的国家有多好

知乎用户小埃江发表

我会尽量讲一个比较完整的历史，不会像我小的时候那样。

我小时候都告诉我庚子赔款要赔很多，我对列强恨得牙痒痒，但从来没有人告诉我为什么要赔款，也没有人告诉我最后这笔赔款赔了没有。

知乎用户奥利给发表

知乎

这帮植物真的抽象

像是他爹干坏事被人戳破了

他还要梗着脖子说道

别人也干了

干嘛只怪我爹

jian 不 jian 阿

知乎用户行动不便发表

本来不会讲。

但看诸位一副颠倒黑白，恨不得立马跪地上汪汪叫的样子。

拼死也得给后代留点真相。

知乎用户 mace 发表

很多达利特领班在跳脚说中国搞仇日教育。那我很好奇，就日本人对这段历史泛泛而谈，反复强调自己是受害者的态度，是不是在搞仇中教育呢？

知乎用户沉默的翅膀发表

会客观的讲述事实，告诉他们谁是真正的坏人

知乎用户千冶发表

主要是看你想给孩子灌输哪种思想。

如果你想给孩子灌输 “和平来之不易，吾辈自强不息”，那么你应该讲世界战争史、奴隶史、压迫史，包括但不仅限于日本侵华史。

如果你要给孩子灌输民族仇恨，把 ta 培养成一个极端民族主义者，那其实你用不着讲日本侵华，你遥控器调到山东台，每晚他做完作业奖励他看两集抗日剧就够了。

知乎用户无敌小粉红怼天地发表

我会跟我孩子讲

永赢一族还在扎辫子

美国西方日本已经基本过上现代人生活了

我会跟我孩子一起看日本崛起，再看老佛爷一人一国单挑世界

再跟他讲， Long 之传人被日本人暴揍，再到德械军光荣牺牲，我东北海岑崴落入毛子之手。

最后日本投降，苏俄与美国两分天下

21 世纪，日本人生活依旧很好

而你啊，讲的是仇恨没有原因

知乎用户大门发表

会

但是我的侧重点是，那些被卖去南洋做妓女的日本女人，消极打仗的大阪联队，西伯利亚务工的关东军这些内容

给他讲清楚被宏大叙事裹挟的普通的民众是多么的可怜，甚至不被人同情

我的孩子大概率是普通人，可能会被裹挟的无法动弹，但至少脑子是清醒，不会没来由的往里钻，而且有机会摆脱那种状态也一定先人一步。

以上

知乎用户斯普雷发表

讲，正常讲

讲军国主义，讲大屠杀，讲李梅烧烤，讲核爆

讲战后改造，讲现状

我还带孩子去广岛看过，核爆纪念公园

还给他纠正了下纪念馆里解说的谬误，解说表示美国丢核弹是为了和苏联争霸

我告诉他美国丢核弹有个很大原因是天皇那波上层不投，到时会有大量平民和美军死伤

然后也让他感受了下日本现在的状态

挺好，孩子玩挺开心

核心是让他明白军国主义是个啥 sb 玩意

以及不要为了上层的一己私欲和宏大叙事洗脑，去送自己的命

普通人过好自己的日子，和和气气的就可以了

知乎用户进来逛逛发表

那群说做尊重历史到不延续仇恨的答主有一个算一个都是煞笔，试问一下，但到把日军在中国做过的烂事说出来，仅仅是陈述历史，除了日本孝子什么人能不产生仇恨？人非草木，孰能无情？日本人自己做的孽，让他们自己承担，因为区区仇恨难道就要我们代替他们道歉吗？我会教育孩子何为正义，何为仁爱。告诉他恶人应该得到惩戒，好人应该有好报。他是否该仇恨，依然交给他去判断便是了

知乎用户热摩 NONO.4 发表

会啊，当然会讲。

正好前天晚上我儿子问我，中国和日本打仗，打赢日本了吗？我说打赢了，但是当年日本比中国强大得多，中国的抵抗付出了巨大的代价，牺牲了几百万的将士，伤亡了 3000 万以上的国民。而且当年，是中国美国英国苏联这些国家一起打日本，还有德国意大利这些爱侵略的国家，最终打败了这些侵略者。

讲这些的同时，也要给他讲世界观，价值观。日本侵略中国不对，并不是因为侵略 “中国”，而是因为 “侵略”。

牢记历史，不应该只反对日本侵略中国，而是要反对侵略。

知乎用户 vivabernstein 发表

会，我会讲昭和日本人是一群宏大叙事的疯子。

我会讲现在的日本人是文明友好的人，亚洲文明的标杆。

———
招核时期，一群日本人被宏大叙事鼓动，视英美为敌人，想要建立大东亚共荣。

在【大东亚共荣】宏大叙事的鼓动下，日本人像打了鸡血一样群情激愤，在东亚地区，朝鲜，东大，东南亚一带犯下滔天错误。

其中包括生化实验室，毒气室，还有人体研究等……

以至于法国人，德国人都被日本人的歇斯底里震惊到了，他们都说日本人是没有底线的民族。

的确，丧心病狂到如此程度，可谓做人的底线都没了，这就是被宏大叙事裹挟，毫无人性可言的具体表现。

———

二战后，日本被迫进行了现代化改造，两个原子弹投了下去，日本被迫投降，招核精神被打击的差不多了。

战后，日本重建了经济，也重建了精神，建立起了一套现代化的制度，并在短短 30 年完成了经济奇迹。

招核精神被打击后，现在的日本人普遍友好文明，虽有极个别不影响大多数。

这个事例告诉我们，我们和日本人都要注意防范，被极端情绪裹挟的后果。日本是前车之鉴，我们不能犯同样的错误，同时也要学习现代日本人一些进步的方面，防止走向军国主义。

知乎用户咱们先冷静一下发表

前几天聊到日本侵华，

孩子突然说了一句，有个日本人给我们捐了很多子弹。

我愣住了，舆论的阵地我们不去占领，就会被小日子占领了。

我严肃的告诉他，给我们捐子弹的日本人是自己都看不下去他们日本人的恶行了，更说明他们作恶太多了。就算有个别好的日本人，也不能忘了还有 99% 的坏人。这个仇必须记着！

然后，给他拿了张纯如写的《南京大屠杀》给他看，这本书早就买了，怕太血腥没敢给孩子看，想等他大点了再看，现在发现不能再等了，免得被殖人带偏了。

加强孩子的历史教育，刻不容缓！

======= 分割线 =====

清明节，孩子班里统一组织去烈士陵园，比较欣慰！

======= 分割线 =====

2025.7.29。南京照相馆，刚刚上映，周末准备带孩子去看。

知乎用户一个外乡人发表

不会

我的孩子将会是一个纯粹的 fxs 主义者，种族灭绝不过是工作，不需要夹杂对侵略者的任何感情

知乎用户知乎用户 52i79A 发表

讲啊，再讲讲毛子屠杀，满族人屠杀，蒙古人屠杀

知乎用户青山布衣发表

讲，当然要讲，

不讲日本侵华的历史，就讲不清楚现在的局面怎么来的，

必须要讲

不止如此，

从 1912-2025 年，都要和孩子讲清楚，

每一段历史，发生了什么事，为什么，什么背景，什么后果，什么影响

不把 1912 到今天的每一段历史理解清楚

还谈什么铭记历史？

知乎用户鳴海楓发表

@王浩读书

啊这，那是肯定会讲的啦 ~ 但光知道日本人的事，你的孩子怎么可能达到及格线？

嘉定三屠、扬州十日、江阴八十一日、庚子俄难 ······ 历史的全貌，我会分毫不差地告诉我的孩子 ^_^

知乎用户麻油奶糍发表

我感觉日本的对华舆论政策就像在手冲的时候玩寸止挑战：

刚开始拼命摩擦自己的欧金金，用 “南京大屠杀数据造假” 这些话术激发中国人的仇恨；

等到感觉要射了就马上降低振幅，阴阳怪气地来一句 “中国人在搞仇恨教育”。

然后循环往复，直到玩坏自己的欧金金。

知乎用户 Messerschmitt 发表

我不光会给我孩子讲。

我已经并给孩子她妈讲完了。

不仅讲完了，在我俩还没结婚的时候，带她去了南京大屠杀纪念馆，918 纪念馆，侵华日军第_七三一_部队罪证陈列馆（我还托人进的旧馆）等等抗日战争遗址和纪念馆。

让达利特领班失望的是，她不仅不反感，反而有一次惴惴不安的问我，会不会因为这些就不娶她了，并表示如果是因为这个原因她可以接受，但是请实话告诉她我的想法。

这婆娘家里是传统地主，旧姓秋山，家庭氛围中间偏右的那种。

所以你看，我都能讲。

你为什么不能？

知乎用户胡工发表

八十年代，本人上小学的时候的历史里有学过日本侵华和中流砥柱抗日的内容。同时电视里有连续剧排球女将、铁臂阿童木，商品广告有拖洗把东芝、洗衣机厂松下……

那时候的政策和教育也说得清清楚楚，军国主义是极少数人的思想，中国和日本人民都是军国主义的受害者。我们都仇恨的是独裁和让人民去死的政府。

想不到过了 30 年，历史观反而在倒退。

知乎用户震旦校书郎发表

当然，我肯定会跟孩子讲日本的侵华战争史。

正好最近看到一本民国时期出版的《日本在华势力史地图》，深感作者挽救民族危亡的迫切心情。将书中地图与大家分享。

《日本在华势力史地图》是由魏建新著、李大超校订的一部以历史地图与文献资料为核心的专题史著，于 1935 年 9 月，由中国文化馆出版。

这部著作的诞生，与当时中华民族面临的深重危机紧密相关——作者魏建新多年为 “自救救国” 奔走呼号，痛感民众对日本在华势力的历史渊源与现实危害缺乏深刻认知，遂以 “抛砖引玉” 之心编纂此书，旨在通过系统梳理日本在华势力的发展脉络，揭露其 “高压迫取” 的本质，唤醒民众对国家危亡的警觉。

全书以 “史地图” 为特色，融合文字论述与图表数据，内容覆盖日本在华侵略的多个维度。从政治层面的不平等条约、租借地与商埠划分，到军事领域的陆海空军部署、历次对华大屠杀；从经济渗透的投资分类（涵盖银行、铁道、纺织、矿业等行业）、各省投资分布，到文化层面的东北学堂设立、居留地与租界的文化控制，均有详细呈现。

书中尤为注重用具体数据还原历史细节：如 “日本对华投资分类表” 以百万日元为单位，列示铁道仓储、银行、纺织、农林等行业的投资数额，清晰展现日本资本如何深度介入中国经济命脉；“日本在华领事馆”“内河与沿海航行权”等章节，则以地理分布与权利范围的图示，直观揭露日本对中国主权的系统性侵蚀。

书中序言部分亦承载着特殊的历史重量。李大超在 “李序” 中强调，中国文化馆以 “发扬中国固有文化，复兴中华民族” 为使命，出版此类著作是为了 “唤起民聚”，推动国家走向“自救救国” 的道路。魏建新在自序中则以激烈的批判笔触指出，日本在华势力的扩张绝非 “善意亲善” 的结果，而是 “高压迫取” 的历史累积。他痛斥 “中日亲善”“共存共荣” 等口号为 “自欺欺人” 的伪饰，揭露日本持续侵略的行径。

这种基于现实观察的历史预判，既体现了作者的清醒，更传递出对民族命运的深切忧思。

这部著作的价值，不仅在于其对日本在华势力的全面记录，更在于它以 “史地图” 的形式，将抽象的历史侵略转化为可感知的地理、数据与事件，让普通民众能够直观理解国家主权如何被一步步蚕食。

在民族危机空前严峻的 20 世纪 30 年代，这样的著作既是一部 “警示之书”，更是一面“觉醒之镜”——它不仅揭露了日本侵略的“悠久历史性”，更呼唤着民众以对历史的清醒认知，投身于“自救救国” 的抗争之中。

正如书中所言，“抛砖引玉，还我河山”，其最终指向，是希望通过历史的揭示，激发全体国民的民族意识，为国家的独立与复兴凝聚力量。

知乎用户 Bullshit 专用小号发表

这幅画叫《太行岁月》，描述的是左权将军。查看细节你可以看到某张著名的 “百人斩留念”

现在，你告诉我，你会怎么做？

局部放大

知乎用户米采昭阳发表

教科书里写的的历史不需要我讲，我只能讲教科书里未提及的。

知乎用户天佑吾皇弗兰茨发表

外务省整天充值达利特领班，为侵略历史洗地

你不得不相信日本人是有生生世世还不清的原罪

达利特领班们别杠

越杠就越是说明小日子原罪深重

知乎用户车干光军发表

就说一个很浅显的道理。

如果你邻居趁你病弱时，杀了你的家人，

还想杀死你，霸占你的房子，

虽然没有成功，但也把你折磨得生不如死，

你历经千辛万苦才把他赶出自己的房子。

多年以后，你强壮了，邻居相对来说弱了很多。

你的恶邻当然会劝你大度，

就算你答应了，决定放下仇恨，

但你猜，你的恶邻会不会相信你真的原谅他了。

这是血仇啊，

他自己都不会信，

他不会相信你的大度，

他不会感恩你的原谅，

他只会因为怕你报仇，

而一定会再找机会弄死你，

就是这么简单的道理，

很多人想不明白吗？

知乎用户子夜极光发表

别人我不知道，下图这位知乎用户应该不会讲，他口中讲的应该是大东亚共荣。

对了，诸位知乎 er 怎么看待下图这位？

ps，我刚刚把这个回答底下的答案，原封不动的搬运到另外一个回答底下了，感觉也蛮应景的不是嘛？

为什么中国人仇恨纳粹德国的比例不高？

知乎用户 Harunobu 发表

我外公和我讲过他小时候日本入侵导致他父亲被流弹打死，从五岁开始要饭的故事。也给我讲过他的外公和他讲的曾剃头和长毛大战的故事。这些我打算都传下去。

还要告诉我女儿，她的曾外祖父的曾外祖父是曾国荃，天京大屠杀的实际策划者和指挥官之一。当然要等她大一点，可能上大学以后。

知乎用户挖掘机技术哪家强发表

这话题下太有意思了。有顾左右而言他的，有阴阳怪气的。有自我反思的。我给它们总结一下发言的意思吧

“中日两国壤地相接，善邻友好有其自然与必要，历年以来，所以背道而驰，不可不深求其故，而各自明了其责任。今后中国固应以善邻友好为教育方针，倭国尤应令其国民放弃其侵华侮华之传统思想，而在教育上确立亲华之方针，以奠定两国永久和平之基础，此为吾人对于东亚幸福应有之努力。同时吾人对于太平之安宁秩序及世界之和平保障，亦必须与关系各国一致努力，以维持增进其友谊及共同利益也。”————汪兆铭

知乎用户 ZZZZ 发表

会

不只对我的孩子讲，别人家的孩子只有机会也会讲。

知乎用户 Flora 冕发表

肯定会啊

嗯，瑷珲，外蒙，海兰泡屠杀也讲讲吧

知乎用户江南皮革厂黄鹤发表

让你们失望了。现在的孩子还用教吗?

我家闺女还是小学二年级，根本没上过历史课。一说到日本，她就一脸不屑。

一问才知道，她们老师根本没讲过日本，她们的教育里只有停留在 “中国 “和 “外国 “两个国家的阶段。但是他们全班都讨厌日本，也不知道是谁带的头。

本着 “祸害自己不能祸害孩子 “的想法，我跟她说: 小孩子不要恨这恨那的，等你长得后，再建立自己的世界观，再考虑这些。

结果换来她的鄙夷，她说 “喜欢还是讨厌，还需要等吗? 反正我们全班都讨厌小日本，长大的事长大后再说。”

尼玛，我居然被小妮子教育了。比起这帮 10 后，我这个 80 后都算是亲日的。

知乎用户知于用尸 frame28 发表

我们没有资格替牺牲的战士们和被屠杀的遇难者原谅加害者

知乎用户薛定谔的小 C 发表

在中国也就某个岛上不会讲什么是日殖时代了

这种逆天能先把九年义务教育学完再来谈什么是历史吗

知乎用户 LtHarrySmith 发表

可以讲，如果听完过于伤心或激动的话，我还可以给他 / 她讲很多暴打这些日本人的人和他们如何暴打的故事。当然，需要等孩子的年龄符合科学的相关分级制度，还要对具体的故事进行筛选。

我不会觉得 14-15 岁的人一定不能看昆汀塔伦蒂诺的电影 / 玩 R15 游戏，我自己也是这个年龄段看的《杀死比尔》，但很显然一个这个年龄段的孩子是不能每一部 R15 电影都随便看的。

另外我可能会讲一些相对比较温暖，充满希望的故事。比如这个故事就很适合给小学毕业左右的孩子讲：

从骨子里善良的人是什么样的？

我觉得比那种 AI 出题甚至 AI 写原文的阅读题教育意义大。

知乎用户北腿王发表

你们是没上过初中么？

日本侵华在近代史中是必学的内容啊。

知乎用户知乎用户 OYVQdA 发表

这个回答下面最经典的言论列举：

顾左右而言他的。把俄罗斯、满清等八杆子打不着的侵略者拉进来讨论。人家只说是否讲日本侵华史，又没问你满清俄罗斯这些玩意。

谴责仇恨教育的。那问题就来了，只是讲讲历史，就能变成仇恨教育。那是谁的问题呢？好难猜啊

除了某个 “我阿妈是自愿的” 小岛之外，整个东亚地区估计没人不会讲日本侵华史吧。

知乎用户德克萨斯的牧人发表

外务省今年这么多经费吗？

知乎用户闹闹不爱闹发表

不用自己讲，我所在区，有一处潘家峪惨案纪念馆，免费开放，每年假期时带孩子去一趟，比自己给孩子靠嘴讲十遍还管用。

全国这种类似的爱国教育基地应该不少，而且大多是免费开放，为的就是让我们这些后辈记住那些悲惨的历史。

我建议各位假期带孩子多去看一看，不用你自己讲，让专业的讲解员告诉孩子那段历史~~ 你自己再怎么讲，也不如这些纪念馆直观，真的……

孩子看电视，看书了解的历史，都不如去现场看一遍~

我女儿之前知道个大概，无非就是日本鬼子侵略中国，但具体日本鬼子有多凶残，有多坏，她其实没什么意识，因为她的世界没接触过这种坏人~ 也无法想象，必须要靠实物来告诉她们这些孩子。

去了纪念馆，不用别的，讲解员带着她走到一块大青石前，指着那块石头告诉她，日本人当年杀进村里，抓起婴儿，活活摔死在这块石头上，旁边四十多具细小的骸骨就是那些无辜婴儿留下的……

我闺女当时哇的一声就哭了，因为她弟弟那时候也还是个婴儿，她代入了一下亲弟弟被人摔在那块石头上的画面…… 直接就崩溃了，她理解不了日本鬼子为什么要杀什么都不懂的小孩子……

看着四十多具白骨，那一刻，她明白了什么叫做凶残，什么叫做丧尽天良，为什么这些侵略者被骂做日本鬼子。

之前她看短视频上的抗日影视剧片段，总说那些神剧太假~

这毛病也被讲解员给治好了，讲解员告诉她，潘家峪整个村子被日本鬼子屠了，事后七个人站出来为村里乡亲复仇，成立了复仇小队。

七个之前连枪都没摸过的农民要打鬼子为村里人报仇，算不算神剧？

可是靠着几把生锈的铁刀，一把老枪，他们愣是杀了好几个日本鬼子。

让活跃在唐山附近的八路军都听说了这支小队伍的名声，主动给他们支援，帮他们训练~

最终以七个人为骨干，在潘家峪附近拉起一支一百多人的队伍，被授予 “潘家峪复仇团” 称号，在大屠杀发生的第二年，这支队伍依靠伏击，成功击毙大屠杀的主使者，日本鬼子佐佐木高桑。

如今佐佐木的指挥刀，还在唐山冀东抗日纪念馆里摆着。

七个农民，一年时间拉起一百多人的队伍，成功为乡亲报仇，算神剧吗？

如果单纯这么讲，好像确实像是神剧，但这是真实的历史。

如今潘家峪复仇团这支部队的番号还在，每年都会安排新兵来潘家峪，或者纪念馆讲解员去部队了解这支部队组建的光辉历史。

如今，我女儿可能有各种各样的毛病，偷懒，叛逆，成绩马马虎虎，但她三观没问题。

她不粉日韩明星，每次有同学跟她吹嘘日韩文化明星时，她怼人就一句话：

“周末让我爸拉着咱们去纪念馆，你有本事进馆之后别怂，大声把刚才吹日韩的话再吹一遍，让那些死在当年的人听听。”

知乎用户杨家小贺发表

自三月以来达利特领班进入了一种疯魔模式，以往他们是典型的多回答多点赞，典型的类矩阵视频模式，然而现在一个问答只能靠短时间刷上去一两个高赞和零星的阴阳怪气彻底证明了这帮人在裸泳。

实际上达利特领班也知道这玩意，只是现在的数据是撕开他们的遮羞布罢了

知乎用户 Forest 发表

有些殖人是这样的，日本敌视中国，对华反感的比例甚至超过 80%，行！

中国提起日本侵华历史，不行！提都不能提，你要是提了我就要说其他人也图图过中国了。反正日本爹是无辜的，也是受害者。

日本男孩深圳遇害，中国人民族主义抬头了！

国人在日本旅游死伤，行！是你中国人的素质问题。

外务省有没有考虑过这样子发通稿钱只会适得其反的结果？清一色的 “我不仅会讲侵华历史还要讲 XXX” 的句式，然后把评论区一关，你当正常人看不出来？是不是还要在 “我先是人，才是中国人” 的话题下面联动一下？

知乎用户众水的颂诗发表

为什么这个问题下有那么多 “串子”?

一个个的仁义礼智太感人了

如果你爷爷不讲给你爸爸，你爸爸不讲给你，你不讲给你儿子，你儿子不讲给你孙子……

这样过去几代，还有多少人能铭记?

不要小看时间的力量

况且

我们根本没有任何理由去原谅什么

那是抗日时期所有受害者牺牲者该干的事

你要明白这个道理：

以后，日本如果有了第二个入侵中国的机会

它会毫不犹豫

你以为你教给孩子和平

你不知道日本人教给孩子什么

知乎用户知乎新用户发表

没办法，但是日本人它们对孩子讲啊。图片来源于网络，不引战。

知乎用户厚颜无耻王司徒发表

假如去问一个乌克兰人：“你会对你的孩子讲俄罗斯侵乌历史吗？”

或者去问一个犹太人：“你会对你的孩子讲纳粹屠犹历史吗？”

猜猜你会得到怎样的回答？

再猜一猜，当你听到乌克兰人或犹太人的回答之后，你是会赞同他们的做法，还是会告诉他们不要对儿童灌输仇恨？

不用回答，你心里首先想到的，就是你的答案。

知乎用户墨跖发表

为什么不讲？

让人说话，天塌不下来！

知乎用户惠子发表

我会把我所有了解的历史讲述给我的孩子，包括但不限于日军侵华

还有南京大屠杀、七三一部队、日驻长春 100 细菌战部队、日驻北京 1855 细菌战部队、宁波鼠疫事件、浙赣细菌战攻击、重庆大轰炸、成都大轰炸、西安大轰炸、昆明大轰炸、延安大轰炸、桂林和柳州大轰炸、慰安妇制度、海伦大屠杀、依兰大屠杀、下五家子村惨案、老黑沟惨案、三肇惨案、保定大屠杀、河北定县毒气惨案、开封惨案、汝南扫荡暴行、长垣大屠杀、西峡口大屠杀、上海金山卫大屠杀、扬州大屠杀、无锡暴行、常州大屠杀、镇江惨案、江阴大屠杀、杭州大屠杀、丽水大屠杀、衢州细菌战和大屠杀、宁波庄桥惨案、舟山群岛大屠杀、安庆大屠杀、合肥大屠杀、芜湖大屠杀、和县惨案、广德血案、武汉大屠杀、宜昌大屠杀、随州惨案、黄冈屠杀、沙市暴行、河北潘家峪惨案、辽宁平顶山惨案、湖南惨窖惨案、岳阳大屠杀、衡阳大屠杀、河北平阳惨案、河北梅花镇惨案、桂林七星岩惨案、常德细菌战、温州细菌战、广州大屠杀、南澳岛惨案、韶关大屠杀、惠阳惨案、潮阳揭阳扫荡惨案、旅顺大屠杀、济南惨案、马尼拉大屠杀、新加坡对华人肃清行动、伪满洲国 “勤劳奉公” 强征奴工制度和秋田县花岗矿山中国奴工集中营

和 TA 讲，犯下以上罪行的甲级战犯岸信介的外孙安倍晋三曾经担任日本首相并且长期影响日本政局

七三一部队的首恶石井四郎没有受到任何法律的惩治，七三一部队的人体实验数据至今还在被日本高校和科研机构采用

知乎用户丰矿祥子发表

不是，就家长平时给孩子输出的那点信息量，和移动互联网比起来是一个量级的吗？日常生活的一些事你可以指导一下，政治立场这种宏观的东西你就别指望主导了

知乎用户 debug 发表

这是历史绕不过的一环，为啥不说？

知乎用户楚长卿发表

会。不仅会，我还会告诉我的孩子——

日本狼子野心、禽兽不如，挟科技代差，却自始至终无法逼迫中华儿女做亡国奴。

然而，却有一个同样邪恶的政权，屠我同胞、毁我文化、篡我历史，窃我中华之物力、贿他列强之欢心，成功迫使我中华儿女做了亡国奴，还使神州陆沉、日月倒悬 268 年。

它是中国近代史屈辱的源头，是国人至今被外族歧视看扁的罪魁祸首。

知乎用户消灭儒家发表

哎呀，我想给孩子看繁体中文的中国近代史，台湾出版的，在哪里能买到，能不能带进大陆

知乎用户秋子羽发表

很想知道题主怎么看待旧日本的战犯战后纷纷成为两岸座上宾的事情。特别是现在有我们这么一群人，天天在网上宣传这个。如果小孩子真的对这段历史感兴趣，有心学习，很容易了解到。

哪怕我是成年人，有的时候都会觉得精神上强烈的痛苦。太小的时候接触这个，真的不会三观崩塌吗？老实说如果是我的孩子，我还挺担心的。

知乎用户 mj123jm 发表

外务省给你们钱，是希望你们缓解国内的仇日情绪，要是能顺便反 D 搞乱国内那就更好了。你们这些猪脑子倒好，团结国内民心，深化国人对侵华战争的历史认知。

你们这群出生是真干不成事，日本靠你们办事算是找对人了。

分割线…………………………………………

近期《南京照相馆》上映了，外务省的加急经费也飞速获得审批。随小日子闹腾吧，我反正就知道咬人的狗必死。

知乎用户 stanleyqiuj3 发表

我没有孩子，所以我完全不用担心孩子可能会长大成为一个恨着陌生人的爱国小将。

我们都知道，只讲真相的一小部分，并且只强调这一小部分，那就是在说谎。

知乎用户埃辛诺斯发表

九年义务包教的。

知乎用户 Ethan 发表

1、我不会让我的孩子去恨一个见都没见过的人。

2、如果我的孩子问起来这件事，我会把我所学到的告诉他，并明确指出，这是我 “学” 的而不是我 “经历” 的。同时，也会告诉他一些其他的历史事件。我会不带个人情绪地、客观地叙述事件经过。

3、今非昔比，当年侵华日军早已死亡，即使有在世的，我也遇不到。而且军国主义在如今和平年代早已消失。因此，我认为如今的日本民众和日本极端分子是不一样的，就像中国民众和中国极端分子是不一样的那样。

4、至今为止，我遇到过的日本人都挺不错的，一起学习过、交流过、聚餐过…… 也正是因为真正接触过，我更加坚信，不是所有日本人都是坏人，至少绝大部分都是好人。

5、生长在中国这片土地上，我同时也见过中国人的人情冷暖。在这里我的意思是，各个国家的民众本质上是一样的，有善恶之分，好人占了绝大多数。这也正印证了毛的一句名言。

6、众所周知，缅北中国人虐杀中国人、八国联军烧杀抢掠、几十年前的很多人枉死…… 如果要恨日本人，我是不是也要同时恨那些人？抱歉，我不想憎恨全世界。我觉得人还是理性点为好。

7、我不会主动跟我的孩子提起世界的阴暗面。因为太复杂、因为永远也说不完。我始终相信世界的美好才是更值得被铭记的。ps. 这里没有否认铭记历史。

6、以上是本人真实想法。如果回答要顾及大多数人的情感，抱歉，我做不到。

7、正是因为我在这个国家，也正是因为我生于这里长于这里，祖祖辈辈都在这里。我就更希望国家一天比一天更好，人民一天比一天更幸福。在知乎上，无论大家的观点多么各不相同，其核心都是一致的——希望祖国变得更好。

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更新一条冷知识。

《中华人民共和国政府与日本国政府联合声明》（1972 年 9 月 29 日）第五条明确写道：

中华人民共和国政府宣布：为了中日两国人民的友好，放弃对日本国的战争赔偿要求。

知乎用户战上海发表

不讲。

我只跟孩子说：好好学习学好数理化，对着扶桑天天炸；要学那些欧美白眼狼，杀光原住民了又装羊。

好好学习学好语数外，凿沉扶桑列岛学犹太；圣经讲是中华应许地，只有一个中国唱起来。

学这些就够了。

知乎用户贺仙发表

你们是不是想讲这个？

美国人的历史教育有点过于领先了。

知乎用户广告位招租一天五块发表

你现在翻开那些对抗日历史含糊其辞、支支吾吾不敢主动明确表达支持的，十个有九个肯定都支持乌克兰，为什么？因为乌和日是正道世界成员啊！

要我说俄乌冲突有一个好，就是乌友天天骂俄友汪精卫结果顺带把**汉奸和日本人**搞臭了，导致现在下不来台，挺乌克兰还挺日吗？**你骂俄友汪精卫、骂俄罗斯人是日本出生你怎么还支持真正的汉奸和日本人，那不是搞笑吗？**这就逻辑闭环拧巴了，导致现在一个个说日本侵华历史都一股腻歪劲

所以说，当你站在道德高地上的时候，也要想想你踏着的是谁的脸面

知乎用户释永龙发表

既然

“不能跟孩子讲侵华，现在的日本人没惹我们，不能仇恨教育”

那么

为什么要一遍遍的讲沙俄侵华，讲满清，讲外蒙，讲珍宝岛？

现在的俄罗斯和满族又没惹我们，为什么一遍遍的在中俄关系和民族关系上施加仇恨教育？

这算双标吗？

破防了？骂我无中生有了？

来，上图打脸

知乎用户我本一俗人发表

必须讲！

毛主席当年这么困难都不肯要战争赔款，就是让我们后人继续未完的事业。

这点星星之火一代代的传递，总有一天可以解放东京！

知乎用户 liqv 发表

大部分家长的历史知识水平，以及儿童的认知水平，都不足以对儿童进行全面的历史普及教育，你讲什么都只是在变相输出自己的价值观念而已，包括自以为 “全面”，要从明治维新讲起的高赞，仔细一看那套叙事不还是日本学界自己都扬弃了的明治维新版辉格史观吗？本来有一条进步皿煮西化文明的道路摆在面前，都怪萨长藩阀 / 军部军阀 / 昭和天皇 / 大政翼赞会 / 北一辉和大川周明等等各路反派魔王毁了这一切… 也对，这种童话故事升级版的叙事确实适合幼教，不过都要讲童话故事了我觉得还是 “日本鬼子和二鬼子坏，抗日军民好” 这种简单且大方向不出错的二元叙事更符合中国人的常识一些，何必又要拐弯抹角呢？

同样是输出价值观的简化讲述，讲讲九一八到南京大屠杀到日本投降这十四年的简单史实罗列总比避而不谈或者用蹩脚话术洗地的奇葩生物要好一些。

热衷于按头 “不准讲仇恨” 的理中客们，稍微搜了一下主页，疑似从来没有对靖国神社的存在发表过批评意见，还是太爱倭了。对引起仇恨之标的不置一词，对正常的历史常识普及（义务教育的教科书之简化程度根本谈不上灌输、教育）大放厥词，咱就是说自民党建制派可以大大方方地说出来，不必披一层装模作样的人道主义外衣。

当然，也不是说你非要苦大仇深不可。实际上一百个学龄儿童中可能都没有十个对历史感兴趣的，像知道 1+1＝2 一样知道个国家公祭日、抗日战争胜利日也就足够了。爱教不教是个人自由，但非要表现一下你的 “反仇恨思维”，鉴定为爹味太重的同时急于表现的奴才味也太重了。

知乎用户 zqnn723 发表

有些人贱不贱啊，有人走路上无仇无怨地突然拿刀捅你，把你捅个半死，还抢走了你的钱包，你还需要知道他为什么捅你？

他一生再怎么颠簸，怎么跌宕起伏，和我有什么关系？他干嘛没事过来捅我抢我的钱？

就算不能想方设法弄死这个天天想着捅死我的神经病，最起码也要想办法让他蹲一辈子的监狱货精神病院，不然我寝食难安。

所以我不仅要自己牢记，还要跟我的儿孙都说明白，隔壁这货是个会捅死你的神经病，把那至今难以痊愈的疤痕给儿孙看清楚，免得又被这个精神病捅了。

知乎用户你竟然偷拍本宝发表

我还是更愿意讲讲自然灾害，贵阳大巴之类的

知乎用户張东门发表

这个问题竟然能成为大型团建现场，看来日本人是真没少花钱啊。标题讲会不会讲日本侵华，你就直接说会不会就可以了，不要扯东扯西，在知乎上经常有种错觉，当年是不是我们侵略了日本啊？

知乎用户道夫斯坦尔发表

那是当然的，可我不会拿那些过时老掉牙的东西来述说。假如我有孩子，我要告诉我的孩子。倭寇在整个抗日战争最痛恨的中国将军是汤恩伯，他不是什么残暴无道的草包司令。从七七事变以来在南口不要命一样亲临前线视察指挥，与战士们同吃同住。从不怠慢军情，经常熬夜工作。驻军河南期间更没有盛传的什么乱收土匪到军队，发国难财，倒卖军粮给倭寇伪军。

相反灾荒期间掏出私房钱赈灾办学，带头收养孤儿，命令部队节食赈灾。倭寇想趁机来犯，还被汤军团反将一军。此前倭寇在得知汤恩伯军团驻军河南还情绪化主动发起进攻这也是，倭寇侵略中国期间唯一一次情绪化要消灭某位中国将军为由发起的进攻，结果成了汤恩伯的经验包，取得了豫南会战的胜利。虽然在 1944 年豫中会战失败，但是人家并没有所谓的什么躲在哪里泡澡不闻军情，更加没有什么一边撤退一边搜刮老百姓。相反修正以后，1945 年汤恩伯率军反攻报仇，打出了桂柳反攻战那么漂亮的一战收复失地，击退倭寇。我会告诉儿子，所有关于汤恩伯的谣言都是倭寇汪伪政府的伪造谣言。河南叶县有汤恩伯难民收容所，专们收留帮助饥饿无家可归的难民，抗战最困难时期汤恩伯将军每天只吃一顿饭，并要要求部队官兵减餐省下粮食供给难民吃。叶县还有倭寇侵略军活埋河南人的万人坑。关于汤部被老百姓缴枪，据《河南文史资料》记述：汤恩伯部副长官部队在邙山头负责破坏郑州黄河铁桥的 85 军炮兵营在桥头阵地被日军突破，开始向后方转移。该营在经过艰难的长途跋涉后，达到伊川白杨镇，有几个战士在经过山上一寨子时遭到数十人持枪围堵，声称 “把枪缴来”，后部队一部分持枪士兵赶到，该股人马放行。

也会告诉他自满清末年以来，河南土匪非常多，不少土匪喜欢伪装成国军或打着国军旗号欺压百姓，甚至勾结倭寇。因此所谓水旱汤蝗的 “汤” 是指土匪而非汤军团《水旱蝗汤悲歌》序言专们写道；“汤”应为 “趟”。20 世纪二三十年代中国河南土匪横行，号称“土匪王国”。土匪称“趟”。由于语音区分不清造成文字记录错误，将“趟” 写成了“汤”

我更要告诉我儿子，汪精卫伪政权与倭寇如何相互配合抹黑抗战烈士，编造谣言抹黑中国国民政府。汪精卫汉奸集团认为日本根本就没有侵略中国的野心，相反是要帮助中国独立，他们认为日本把大量军队驻扎于中国领土之上，是为了帮助中国维持治安，现在日军仍没有撤退，是因为重庆方面尚未改变抗日政策，汪精卫认为：“如果二十七年底，重庆方面稍肯虚心接受艳电建议，俾全面和平得以实现，即早已开始撤兵，而全国治安渐次确立，亦快已撤兵完毕了，今日兵犹未撤，重庆不能辞其咎，今后何时实现，重庆更应负其责。”

汪精卫汉奸集团认为中日战争的爆发：“是历史的一个不可避免的发展，而不应当加罪于任何一方” ，是中日民族主义发展的结果，那么，解决中日战争，就需要中日两国同时反省；“在战争的过程里，我们获得了宝贵的教训，大家认识战争的发生，是中了第三国的诡计；战争如果无限期的绵延，正是以同种相煎的牺牲。为 Rot 白色恶魔大开方便之门。”

汉奸们由于意识上的反省，形成了所谓和平力量；日本舆论也从‘膺惩暴华’进展为‘日华亲善’，‘建设东亚新秩序’；在倭寇眼里中国国民党阵营里的主要角色，脱出来担任和平运动的领导者是再合适不过了，于是将蒋介石国民政府‘抗战建国’的宣传改为‘和平建国’” ，他们认为中国人民抵抗侵略是错误的，所以要反省民族主义给中日间带来的危害，放弃对日抗战的政策，并把其叛国投敌称为中国反省的结果。汪精卫宣称：“日本究竟是先进国，先反省了，提出建设东亚新秩序的口号了，中国究竟是后进国，也反省了，愿意与日本分担建设东亚新秩序之责任” 。汪的亲信周佛海认为如果战事拖下去 “日本也许崩溃，但是中国崩溃在前” 。

汪精卫汉奸集团故意抹杀倭寇就是要殖民侵略中国的性质，提出了中日双方共同反省的观点，这是对中国民族感情的极大伤害。这种思维双方反省的谬论，也是二战后日本国内那些顽固不化军国主义分子为侵略中国战争翻案的论据之一。

不仅汪精卫，爱新觉罗 • 溥仪等满洲国战犯一样是不能放过的。我更加要重点告诉我的儿子，孩儿你千万不能忘记，哪些留辫子衣着丑陋服饰，甚至用屠刀逼迫漢人改换服饰发型的塞外蛮夷。他们与倭寇没有什么两样，他们不仅是帮凶，更是入侵者之一。爱新觉罗 • 溥仪从不无辜，他一直都希望复辟满清，希望再次奴役汉人。他不是完全的傀儡，他是善于伪装的狐狸。他作为伪满洲国首脑，有实权调动军队，倭寇更加没有欺辱他，相反倭寇与溥仪等满洲旧臣是其乐融融，希望那天能真正的建立东亚共荣。还有鞑子渗透东北军，以及张学良下令不抵抗让鞑子抓住机会，与倭寇里应外合侵占东北。

此外更加不能不知，倭寇侵略中国时所散播的元清正统论，鼓吹成吉思汗，雍正，康熙北魏鲜卑等诸夷当年对汉人残忍暴行的丑恶事迹。还有什么游牧输血论更不能不知，从跟满清签订《马关条约》以来倭满二夷一直是秘密盟友，迫害陈天华，驱逐孙文先生。对在倭国东京传播排满思想的汉族留学生逮捕调查。甚至派出军舰阻拦辛亥排满革命军北伐灭满。倭寇的危害我一样要告诉他，当然假设我有儿子，我儿子喜欢二次元娱乐这些我并不会反对，只要他不是崇尚那些堕落思想，那倒没有关系。应该要正常看待和正确指导，不是一味的打压阻止，我不希望我儿变成那些唐氏儿甲亢患者。

还有倭寇对蒋的憎恨，1941 年 8 月 30 日，日本陆军航空军第三飞行师团长远藤三郎少将率领 27 架零式轰炸机，低空飞行轰炸重庆南岸黄山蒋中正军事指挥本部 “云岫楼”，两名卫兵当场身亡，四名负伤。当天蒋中正正召开各战区司令长官及参谋长最高军事会议，如果炸弹命中目标，抗日战争与中国现代史将大幅改写。从 1938 年台儿庄战役以来倭寇对蒋实行空袭“斩首” 行动多达上百次，不仅是重庆，只要蒋介石到什么地方召开重要军事会议，倭寇轰炸机马上出动轰炸。蒋介石曾到徐州，湖北武昌，广西柳州，甚至上海淞沪会战期间视察军队前线，召开重要军事会议，坐镇指挥。都遇到过倭寇飞机空袭，但是他就是临危不惧，无论敌人的飞机炮火多么凶猛，身为一国领袖，就是要坚定意志与敌寇抗战到底。前线将士和老百姓都不惧敌人炮火，我蒋某为什么要惧。

就是在 1941 年倭寇飞机恐怖空袭最凶恶的一年蒋依然不为所动，甚至心系百姓。倭寇飞机昼夜连轴地持续轰炸 7 天 7 夜，每次轰炸最长时间 5 个小时。从 5 月到 9 月，持续轰炸 5 个月。5 月 3 日、10 日、16 日，日机每天出动 30 至 60 架轰炸重庆。6 月 5 日，日机 24 架分三批偷袭重庆，空袭警报连续 5 小时，因而发生校场口防空洞窒息惨案，计死 1115 人，伤 776 人。蒋介石日记称：“闻之悲痛无已，精神甚受打击。”6 月 7 日至 7 月 30 日，日机对重庆进行 19 次空袭。其中 7 月 28 日，日本陆军、海军航空部队联合，对中国大后方进行第五次大轰炸，即所谓 “102 号作战轰炸”，前后持续 1 个半月。8 月 8 日至 14 日，日机连续 7 天 7 夜，对重庆进行疲劳式轰炸。蒋介石惦念在防空洞中避难百姓的艰辛，自称 “时时怀念，为之不安”，表示 “不敢不勉”。自然，在这些轰炸中，日军也没有忘记对蒋介石采取 “斩首行动”。

蒋介石在日记中坦陈：“自上周大轰炸以来，家人、佣工皆成惊弓之鸟，昨夜大雷雨，风声雷声亦现恐怖，可知轰炸威力之大。” 在历次轰炸中，蒋介石所住黄山云岫楼虽未中弹，但也被震坏，以致当夜漏雨不停。蒋介石竟夕不能成寐，想到重庆和全国各地同胞历年所受深重苦难，于 9 月 3 日写下日记道：

住宅当时被震，夜雨方知其漏，几不成寐。以此推想，重庆全市之同胞，乃至全国各城市被炸受难之同胞，其精神与体力之苦痛困难，更不堪设想矣。国民遭受此种艰危不止一项，而且四年有余，为此殉难者已不计其数。然其为御侮而死，固心安理得，瞠目以逝，而未死者尤其老幼孤寡，颠沛流连，其时何堪！

蒋介石由全国人民的苦难进而想到自己的 “责任” 和“罪孽”，继续写道：

全国同胞之被难遭劫，坚持四年，而对余并无有一毫之怨恨，且皆忍受而不辞者，究竟为何，乃皆信任余一人能为国家、为民族后世以求生存之故。余之责任，余之罪孽，能不自知求赎乎？呜呼！倭寇凶狠残暴，绝无人道，其能免于败亡乎？

倭寇的残暴、放肆的轰炸不能吓倒英勇无畏的中国人民，同样，也未能吓倒当时坚持抗战的蒋介石等国民党官员。9 月 4 日，蒋介石在日记中继续歌颂中华民族在抗战中所表现出来的伟大精神，认为 “古今中外未有如我中华民族壮烈者”，“不啻泣鬼神而动天地”。他自承，目睹、耳闻、身受，得到教育，“感激心铭” ，因此不无动情地写道：

如此民族，若再不复兴，则宇宙正气灭绝，公理沉沦，岂复有人类生存可言乎？呜呼！浩气长存、中华永峙之基础，全在此民族绵延一线之正气乎！

最后，假如我有孩子，我更希望他也要知道国民革命军在敌后抗战的贡献也必须铭记。他们并没有勾结倭寇或者汉奸，更加没有投敌等哪些不实言论。戴笠军统局，忠义救国军从卢沟桥事变，再到淞沪会战，一直活跃敌后打击汉奸倭寇。七七事变爆发前夕在冀东方面，大汉奸殷汝耕在倭寇帮助之下，成立了「冀东防 Kommunistische Partei 自治政府」后，甘心为虎作伥。为了伸张国法大义，戴笠曾经几次派人接近其左右，准备为国除奸；都因为殷逆防范严密而功败垂成。于是，再从策动他用以维持伪政权的武力「冀东保安总队」着手。

「冀东保安总队」有第一、第二两个纵队，总共约一万五千人；第一纵队张庆余的实力，比第二纵队张砚田部强大。民国廿五年九月，戴先生的河南站副站长尚振声，以戚谊关系，透过该一、二、纵队的督察长方诚泽，与张庆余、张砚田取得联络，彼等欣然应允效顺南京中央。戴老板立即据以密呈军委会，奉准予以三十一军番号，以张庆余为军长兼第一师师长，张砚田为第二师师长，方诚泽为军参谋长，正在待命反正，抟殷献俘之中；旋因西安事变而暂停进行。（委任令尚未颁发），但因方的行动过于积极，引起殷逆怀疑，于 1937 年，将方撤职；以致线索中断。

戴笠再接再厉，另行物色适合人选，重起炉灶。首先，由王抚洲邀同二张从前的直接长官，前任师长陈贯群赴天津，约张庆余晤谈，晓以大义；张已表示誓服中央命令，待命反正。另一方面吴安之（前黑龙江省督办兼省长吴俊升的旧属）也积极进行。由于张庆余曾任于学忠部团长，「冀东保安队」的干部和士兵，很多是吴的旧部、同乡。他找到张庆余的同学傅丹墀，和张等接洽。在吴的介绍和保证之下，张庆余和张砚田亲由通州到北平，和戴笠的北平区区长李果谌见面，当面表示绝对弃暗投明，拥护中央；并且派沈恩波（一总队副总队长）为代表，赴南京谒见戴笠；表示张等一切准备就绪，专候戴笠命令发动。

戴笠顾虑到「冀东保安队」的捉殷反正行动，如发动过早，将会被倭寇引为藉口，另起纠纷；所以一直保持联系，未下令行动。七七事变爆发，此种顾虑消失；马上下令张等随时相机发动，并令北平区就近拨一部无线电台前去。可是，由于战事的急转直下，北平情势紧张，城门关闭，内外交通断绝，电台无法出发；以致张等与吴安之失去联络。

张庆余与张砚田得到指示，衡量战局，于七月二十九日上午开始行动，宣布起义反正，先捉拿殷逆汝耕，再焚烧火药库、仓库等军事设施；杀死日本顾问和特务人员等二百余人，离开通州，准备到北平，与宋哲元的廿九军会师。讵料，廿九军已于当天清晨撤离北平，向南撤退。张等向北平进发，但城门已关闭；而敌军第四混成旅团第二联队闻变来袭，并有飞机助战；张队进退维谷之下，只好改变计划，且战且走，却又在海甸附近遭遇日军袭击。敌军挟恨而来，锐不可当；张等奋勇冲突，颇有伤亡，复经数度猛冲，始突围由西山小径经门头沟南下，殷逆乘乱逃匿，被敌军救走。（抗战胜利后，殷仍然被捕，按汉奸治罪，明正典刑）

张庆余和张砚田找不到吴安之，与戴先生的保定站取得联系，改由王抚州与他们联络；将残部交给万福麟部收编，发表张庆余为新军督练处处长，张砚田为新编第二师师长。王并陪同他们赴上海和戴先生见面，慰勉有加。

吴安之回到天津，进行一项更重大更有意义的工作；陪同他的老友吴秉勋（字幼权、吴俊升之子）应戴先生的邀请，由天津赴上海，在法租界会面，密商前往东北发动群众，从事抗日游击的活动。

原来，戴笠为了开展东北的敌后游击工作，有一套远大的计划，已经安排好李杜将军（首任镇守使的东北名人）先赴吉林，建立组织，扩大活动；此为第一批。等到李杜立足稳固以后，来信联络；再由吴幼权与吴安之赴黑龙江，号召乃父旧部与地方关系，建立组织，发展工作，此为第二批。内定李杜为东北抗日救国军总司令，吴幼权为副总司令兼黑龙江省主席，李果谌为总部参谋兼第一军军长，吴安之为第二军军长。此项计划，已呈奉蒋委员长批准，李杜正在南京接洽出发手续之中。

吴幼权席丰履厚，但爱国不甘后人，与戴先生相见之下，又听到他的计划，非常感动；当场表示愿意弃安逸务劳苦，冒危难酬知己。于是与李果谌、吴安之等同赴南京，在戴先生的办公室鸡鹅巷和李杜相见。

李杜出国，原计划先赴莫斯科，再沿西伯利亚秘密转赴吉林。虽说当时中苏邦交已恢复，苏联正表示支持我国对日抗战；但斯大林阴谋叵测，尤其窥视东北，并不希望看到中国打赢了日本掌握力量收复东北地区。借种种理由，不让李杜与其同僚实行戴笠北方抗战计划，第一批既然受阻，第二批也就无法成行；以致大好计划，胎死腹中，非常可惜。

自倭寇占领京沪杭以来，倭寇驻上海的特务组职，早视军统局的地下活动如芒刺目钉，务必斩尽杀绝而后快意。汪精卫抵沪投敌后，组织伪特务机构，专门对付军统局地下组织以后；狼狈为虐，事态严重，加以上海部分重要干部的叛变。戴先生深深了解，军统局的地下工作，已经由主动攻击优势而陷于被攻击逆境。如果无法克制反击，不但敌伪嚣张，明暗异势；而且对沦陷区的效顺中央的民心，将会发生不良影响。这一情报战场的胜败，关系到整个抗战的前途。因此戴先生除了运用军统局的力量，再接再厉的，愈挫愈奋的，从艰困的工作环境中，诛锄叛逆，压制敌伪，争取胜利外；并且从各方面发动敌后的广大民众，共同裁制敌伪。好像奇兵突起样的，使敌伪防不胜防。同时也用以发舒民气，振奋人心；而在声势上把握优势。

重庆军统情报组织方面，除了在各地就已被破坏过的残余组织，加强整顿，变更方式，仍留该地继续工作外；并且积极扩大增建复式布置。上海为通都大邑，更是当时汪精卫与日敌密谋建立伪政权，企图分化我国的接头中心；所以是搜集情报最重要的地区。虽然，上海区的情报组织，在王、陈等叛变后，仍能立足，继续维持工作；但所有工作人员与工作方法，向为王、陈等所熟习，活动起来，难免多有顾虑，同时也随时有再被破坏的可能。因此，戴先生特地遴选一位与军警两界以及上海社会素无瓜葛的书生型人物，到上海去另行建立新的情报组织上海第二区。

这一位从来没有担任过地下秘密组织工作的人物，就是戴先生在江山文溪小学的同学姜绍谟。姜绍谟，北京大学毕业，少年得志，北伐时，即曾任国民革命军东路指挥部少将参议、浙江省党部委员、省立法政专校校长，以及教育部司长等职。抗战开始后，才参加戴先生的军统局，在重庆局本部工作，当戴先生与他谈起上海工作遭到挫折，希望他能够去另建新的组织之时；他毫不考虑的，一口承诺。

虽然他没有从事地下活动的经验，但他很明了当时的处境，很注意把握原则。他到上海以后，除了书记陈祖康，和与戴先生通讯的无线电台是军统局配属的以外；其他工作，不完全凭藉军统局的渊源，他很少与军统局的有关人员来往，而以他个人过去北大同学和党政工作的关系，逐步的发展工作，有些人还以为他是为了响应汪精卫的「和平运动」而来上海的，他以此为烟幕，利用伪财政部钱币司长梅哲之和伪文官长徐天琛，从伪府搜集各种情报。并且利用伪海军部长兼第二方面军总司令任援道的弟弟任西平的关系，秘密策动任援道，任因亲笔上书蒋委员长，表示「身在曹营心在汉」决心掩护中央；并且表示等候国军反攻，他一定捉汪自效，率伪军反正。对于日敌军部方面，他也找到一位正在敌军特务机关走红的旅日华侨王某，搜集军事情报；对他的密勿工作，也有很大的帮助。

由于王同志的关系，倭伪特务机关及「登部队」的打字员，译电员，也被姜吸收为情报员。于是，很多重要的敌军军事情报，都落到姜的手中。比如有一次敌机决定飞往重庆轰炸设在罗家湾的军统局，就因为姜的预先急电通知，而使军统局得以作有组织的彻底疏散。结果，敌机只炸坏几处空屋，徒劳无功。姜绍谟在上海的情报活动，非常成功；这说明了戴笠面对敌伪疯狂打压军统地下组织，镇定应变的方法，知人的识见，以及用人的时机，戴笠在情报方面的确高人一等，而有独到之处。正因如此，在戴笠的领导下军统与忠义救国军慢慢的发展壮大，打击汉奸倭寇越来越令其心惊胆战。

知乎用户托马斯勒马尔之冠发表

我肯定会讲抗日战争的历史，但是并不局限于侵华战争。

讲完了侵华战争我会给他讲日本是如何走上军国主义这条道路的历史。

讲日本历史，但是不局限于明治维新，倒幕运动，地租改正，废藩置县，自由民权运动，初期议会，甲午战争，日俄战争，米骚动，两次护宪运动，大正民主，赤旗事件，226 兵变，军部皇道派等等。

也可以给孩子讲一讲：

萨摩长州藩阀是如何压迫和打压自由民权运动，阻碍日本人民发声维护自身权益。

松方财政如何迫使农民被迫放弃土地，武士被迫卖掉公债券最后让他们为三井三菱付出血汗和劳动力。

大日本帝国如何通过各种法律条文比如压制日本社会主义和共产主义运动以及国内的言论自由。

天皇是如何通过神格化以及教育敕谕，军人敕语，国体的本义等方法自己让日本人民世世代代为皇国思想奉献终身的。

当然了，以及最重要的麦克阿瑟如何改造日本的。

知乎用户别太脆弱一句拉黑发表

不是，我一直觉得很奇怪的一点就是。为什么要有人对 “讲述那段历史” 充满了敌意，反复试探，最后的结果就是我们忘不了，你们也忘不了。双方在试探和反击的过程中不断加深彼此的对立和仇恨……

本来可能偏中立的人也会因为恶意试探而感到反感，最后选边站。

如果你真的觉得 “历史已经过去了”，那就大方面对，承担后果。

一直阴戳戳的花大把钱养一堆最便宜的 “外包犬”，是绝对不可能做到你们要的效果的。

知乎用户曹杨潘岳发表

按某些人的逻辑分析，日本侵华是为了来解放被蒋介石奴役的中国人民。同理，辽国打草谷，女真灭北宋，蒙古灭南宋也都是正义战争……，内亚史观真是一环扣一环啊。

知乎用户液雨发表

评论区地下，二鬼子是真的多，不要低估我们中国人的血性，这段日本侵华屈辱史永远刻在中国人民的基因里面的，听过 “王道复古，尊王攘夷。十世之仇，犹可报也!”，只要进行过九年义务教育有人性的人，都不会忘记这段日本侵华屈辱史。

知乎用户蓑笠翁发表

为什么不讲，当然讲，必须讲，这叫勿忘国耻。并且我经常带孩子去抗日纪念馆一类的地方。就让孩子自己看、自己听，让他们客观的了解那一段悲惨的历史。我觉得作为一个普通人，放下国仇家恨，根本就做不到，更没有资格替抗日先烈原谅这些畜生。

加更：

昨天带着孩子去看了《南京照相馆》。

先说这部电影，电影丰常棒，以小说大，以几个普通老百姓受害者的视角阐述南京大屠杀的悲惨，电影里没有那种以往影视描绘的血腥的画面，导演在这方面应该做的相当克制了。电影也在用镜头语言告诉我们侵略者兽性、伪善的真面目，我们和侵略者从来都不是朋友。看完电影心情很沉重，但是这份沉重不就是我们国人应该承担的嘛，没有先辈们的浴血奋战赶跑了鬼子，哪有我们现在可以看电影、闲暇旅游、享受美食……

再说说孩子的感受，孩子全神贯注的看完全程，跟着电影情节，有时悲悯、有时愤怒，有时落泪，有时义愤填膺。这些畜生干的没人性的事，我没有隐晦，直接告送他。

看完电影后问孩子观影感，孩子说对被屠杀同胞充满了悲悯，对鬼子畜生们的暴行充满了愤怒。

我给他说，看这电影的最终目的就在电影的最后那句警示话上 - 勿忘国耻，吾辈自强。我们要奋发图强，绝不会再让这样悲剧发生在子孙后代的身上。

知乎用户舞动人生发表

当然！这个问题好愚蠢！就如同你问中国人，你吃中餐吗？

知乎用户逗留发表

会啊，我要告诉我的小孩，不要被军国主义蛊惑。不要像日本侵略者一样，政府给你说什么就信什么，世界上最重要的是你，自己要有独立思考能力，不要因为政府洗脑，丢弃自己的道德，舍弃自己的生命去做一个野兽。

知乎用户打出你的西瓜瓤发表

我只是把当年侵华日军干过的事原原本本的讲给孩子听，结果它们说我在灌输仇恨教育

知乎用户挺乌先锋发表

我会告诉他们现在日本人的血脉仍然占据着中国台湾

知乎用户隔壁王大哥发表

我姥爷还在的时候，我儿子问我姥爷他的爸爸妈妈是干什么的，我姥爷告诉他，他的父母是中共地下党，后来让日本兵弄死填了煤井了尸体都没找到。去年我爸妈领着他去爬山，去很荒凉那种山上逮蚂蚱，我爸告诉他，他爸也就是我爷爷当年是八路军武工队，就在这种山上被日本兵围堵了小一个月，他的战友牺牲了十之七八，是靠吃草根喝尿，才活着跳出了包围圈活了下来。

用得着我去告诉他该怎么做吗？这才过了几代人啊，别的地方我不知道，山东这边谁家里和日本没有点血债啊，谁也没有资格替先辈原谅它们。

知乎用户神奇亦灵发表

如果中国小孩完全不知道抗日战争的事情，那必须好好查查这个家庭了。

至少有一条翻动犬。

就算没有别的契机，918 防空警报，小孩那种程度的好奇心，真的会不问为什么吗？

小学语文课本我记得也说过抗战的英雄故事，在学校不问，回家读书的时候家长也不顺带提一嘴？

知乎用户 seesaw27 发表

怎么，它们能侵华，我不能讲历史？？

知乎用户知乎用户 8IrpBk 发表

如果单纯的陈述历史也能被视为报复和仇恨教育，那么日本人为什么不好好反思反思，你们到底对中国人民做什么了

知乎用户不予置评发表

顺便讲讲珍宝岛，铁里克提，海参崴，江东六十四屯，库页岛，《苏日互不侵犯条约》怎么样

知乎用户宣武该溜子发表

必须讲啊！不过能公开讲的其实都不算什么。

知乎用户 Rtlgx 发表

看过一些阴阳怪气的回答以后，我认为最应该给孩子讲的应该是 “为什么国家 / 社会层面要控制舆论，把一些事件以相对片面且带有强烈感情色彩的视角呈现给广大群众”。

以塔的视角去讲，讲透彻。

讲多少真实、全面的历史都只是授人以鱼，把上面这条讲明白才是真正的授人以渔。孩子会用自己的检索能力，理性全面地认识任何事件，而非被任何来源的情绪带着走。

知乎用户大灰爱大橙发表

大家其实没必要和达利特领班一般见识，我说个细节其实就能看出日本这个国家这些年的变化了。

十年前，我对日本的印象是优秀的动画，美丽的风景，发达的汽车制造业。

现在，我对日本的印象是会员制餐厅，大久保公园相亲，农协发力下的大米价格。

这些坏印象已经广泛传播到年轻人群体，并且诞生了各种二次创作的亚文化，你们说，这样的变化，还用得着我们和达利特领班计较话术吗？

知乎用户时新雨发表

说这个事情我会跟满清入关，蒙古铁骑踏遍亚欧大陆一块说，讲南京太屠杀会跟旅顺大屠杀、嘉定三日、扬州十日、江阴屠城。最后问他如果要恨日本人，那么满族人、蒙古人、俄罗斯人呢？

2025.7.28

The comment section is full of fools. Do you know who recently fired at unarmed civilians? It’s just a trick of the thief crying out “catch the thief.”Why don’t you hate them instead? Is it because you are too afraid or too foolish to realize it?

知乎用户至尊法师 Jennny 发表

历史不能片面讲，我会先从古代开始讲起，讲讲历朝历代老爷们都是怎么压迫人民的，也包括抗日战争时期各路老爷都怎么继续压迫人民，然后告诉他当今日本的最低工资是什么样子，劳动保障是什么样子，告诉他为什么劝他要去日本走走看看，去国外体验生活

知乎用户 BIT 在逃博士发表

虽然现在博士还没毕业

有孩子更是遥遥无期

但是有朝一日，有了孩子

我会讲，要讲，一定讲。要告诉他：

别忘记，来时路，有国仇家恨，有民族苦难；

别回头，向前走，有人间烟火，有国泰民安！

知乎用户 ethan 发表

什么样的父母会一直向自己的孩子不断的灌输恨与杀戮？这种家庭，我劝你要远离.

知乎用户 yoogoodoo 发表

当然会了。我会尽量还原日军的残暴，不会一笔带过，不会缺斤少两。

同时也会带他们去日本，感受一下现在日本的生活，并且给他们讲讲，同样是日本人，为何侵华时是禽兽，二战后经历了怎样的转变，社会制度和分配上经历了怎样的变化，才一步一步变成了今天的日本。

也会带他们看灌篮高手，龙珠，海贼，柯南，看看他们对哪个感兴趣吧。

知乎用户林都胡杨 · 禹章发表

为什么不？为什么会问出这种问题？有谁不会么？

知乎用户布尔乔亚发表

都还轮不到我专门去讲！儿子三年级，小学是本市最好的小学，家长几乎都是本市机关事业单位、规上企业的优秀分子。儿子回来说，讨厌日本是全班同学的共识。儿子为 1938 年参加八路军，并与日寇作战过的太爷爷深感自豪！

知乎用户盗走的时光机发表

“王道复古，尊王攘夷。十世之仇，犹可报也!”

知乎用户王雨发表

我多半会和他讲讲工人革命，福利待遇，怎么争取之类的

然后贷款送他出国留学，给他一个自己选择的机会，后路铺好

不然万一他跌落底层，我可不太忍心他去当牛做马，最起码作为一个底层的工人，我也希望我的孩子能过上安稳的人生，享受下生活

知乎用户叻多隆不卖队友发表

我会把百余年的是是非非全部说给他 / 她听

知乎用户大是大非不用脑发表

不讲。我家不会灌输仇恨教育，二战结束后，中国作为战胜国，恩怨已与日本一笔勾销了，这点国共两党的做法是一致的。

爸爸妈妈小时候没那些仇日教育，现在的仇日教育，是非常后期才兴起的，是人为挑动的。

知乎用户没有米线发表

我会给我的孩子说满清入关是民族大团结的一部分

，要想清楚郑成功是民族英雄还是破坏民族团结的反动分子，从荷兰人手里收复是民族英雄，拿着岛反抗满清那他还算民族英雄还是反抗统一，这是个问题

要辩证的看扬州十屠，扬州十屠是民族融合的必要代价，南京大屠杀是侵略者的累累血债！

知乎用户走向深蓝发表

不需要我讲述，日本人每天都在教育中国人不忘历史

知乎用户巴乌来访者发表

会，我不仅会去讲日军暴行，我还会把日本的倒幕运动、明治维新以及后面的经济大萧条给讲明白。

我们需要记住的不只有历史，还有历史中的教训。即使大部分人并不会在意这些重复了几十上百次的教训

知乎用户考虑考虑发表

想知道这位讲历史的知友，为何不敢打开评论区？？？

我们记仇日本，需要去特别关注日本自身的原因？？？它有它的内部矛盾就可以侵略咱们？？？

知乎用户月酌发表

讲完日子侵华历史，是不是还要讲讲月子侵华历史？

我觉得还是重点讲讲如何充话费送 960 万平方公里比较好

要是不开玩笑，可以带孩子去烈士陵园看看我姥爷的骨灰（爷爷骨灰为了和奶奶合葬已经迁出烈士陵园），给他讲讲 80 多年前我的爷爷姥爷是如何在八路军、新四军抗击日本军国主义侵略者，讲讲以前爷爷所在陵园对面的白求恩同志，讲讲驼峰航线和飞虎队，讲讲野人山，讲讲尾崎秀实、中西功和佐尔格小组，讲讲那场伟大的反法西斯战争的胜利和代价。

“法西斯不是德国人，不是日本人，也不是美国人，而是人欺负人、人压迫人、人剥削人。日本军国主义是法西斯，大地主大资产阶级的蒋家王朝一样是法西斯。法西斯是一种思想，一种我天生就应该奴役其他人的思想。反法西斯战争不是要杀尽日本人德国人，而是要消灭这种剥削人压迫人奴役人的思想。这是一个漫长的过程，这个任务我的爷爷交给了我，现在我交给你，一起为一个人人脸上有笑容的世界而努力，英特耐雄纳尔一定要实现”

以上就是我会讲的

知乎用户非得发表

懒得解释。历史就是历史。前朝后朝都需要勿忘屈辱。喜欢教就多教一点，但要搞清楚领袖总结过，中日人民都是战争的受害者，共同的敌人是军国主义法西斯和发动战争的独裁者！

知乎用户输没什么好怕的发表

我还是先给他讲讲三年抗疫吧，毕竟这个和他未来的人生最相关

知乎用户凌云志发表

不会

我爷爷那辈都没见过日本人家族没让我仇日的

我不会平白无故的给孩子的心灵从小就灌输仇恨

这样会让孩子很累

他是一个个体他活着就是为了他自己的一生

快乐的一生和别人没有任何关系

你们都爱自己的家乡新闻上那么多被杀被陷害的那么多人而且都是自己人干的

也没见你们恨呀

所以管好自己爱自己的家人就足够了

知乎用户紫川平发表

为什么要讲？历史书上都写了的事上历史课自然能学到。从小灌输给孩子仇恨除了让小孩充满仇恨心灵扭曲外没有任何好处。

憎恨一个人并不能让你变得更好。只能让你满嘴牢骚用来发泄生活的不满。

知乎用户 max1 发表

既要讲日本军国主义给中国人民带来的深重灾难，又要讲改革开放日本给中国人民的巨大帮助。

知乎用户龙二发表

历史可以讲，仇恨不要灌输；

荣辱可以讲，报复不要提；

知乎用户韩贤发表

我女儿三岁，我们从不教她说脏话，所以现在她很明显情绪上来了想要骂人，是没有合适词汇的。

每到这个时刻，她就会大声 (哭着）说: 你是日本鬼子！

很有趣，因为这也不是我们教的。

知乎用户扫把塘磊哥发表

不是仇日教育导致仇日。

大家记得网络上的美国印度裔脱口秀，他说有个朋友，华裔，游泳队的，身高块大，身材一看就是不好惹的，但是人很温和。有天他把一个美国人揍了。印度裔问他，你这么温和的人怎么揍他。那个华裔很愤怒，他叫我日本人！

美国也有仇日教育？仇恨日本人只能怪日本人自己。

知乎用户 null 发表

看到这个问题下的回答，就知道抗日战争有多艰难了。日本犯下的战争罪行都被完全证实了，中国在二战都胜利过去几十年了。中国国力碾压日本的时候，还有一波 “人” 在前仆后继的转移话题，顾左右而言他，洗白日本。在当时，双方国力差距这么大，我不敢相信中国有多少汉奸。

知乎用户青埂峰下发表

我会跟他讲一个故事，我外公小时候住在上海的乡下，说实话都不算是鬼子祸害的重宅区，但有一天日本据说在抓共产党，就满世界抓人，外公的爸爸，就是我曾外祖父，就因为穿了长衫，就被日本兵抓去，问都不问，身上直接被用刺刀刺了好几个洞，当时没死，半夜偷偷从死人堆里爬回家，我外公的妈妈，不敢去药店抓药，只能用香灰糊住伤口止血，第二天日本兵还在挨家挨户搜查抓人，好在一堆邻居的帮忙掩护，谎称是做月子的产妇，才敷衍过去，但没两天人还是走了。

我家的这个故事，是我妈妈小时候，她奶奶一次次讲给她听的，我小时候我妈妈一次次讲给我听，那我，当然也有责任一次次讲给我的孩子听。我想说的是这样的故事，在那个年代太平常了，每一个中国人家里都会有，很多地方会更惨痛更悲伤，这些故事应该被一代代的讲下去。

至于历史，我的孩子会在课堂上学到，我也很乐意在合适的时候，带他去博物馆、纪念馆，也会帮他找一些影视资料和书籍。

知乎用户知乎用户 B3UuLr 发表

历史就是历史，你非要把侵华摘出来什么意思。

我会跟孩子讲历史。

知乎用户天蝎小眼睛啊发表

当然要讲，国家层面上的我管不了，家里的，我得告诉我孩子，我外公的爸爸就是新四军烈士，烈士陵园还有一个半身像。我高祖父一生七个儿子，一个被鬼子扫荡打死了，五个亲兄弟带着堂表兄弟以及家里的船工护卫的儿子们一起当了光头的兵，去打鬼子了，我太公的哥哥就回来一个，四十多也走了。我家边上有一块稻场，幼年时太婆一直和我讲，当年鬼子就是在这里杀人的，鲜血顺着稻场流进了河。别人的英勇事迹我不一定了解，自家的事迹我一定会告诉孩子的

知乎用户归茫发表

为什么不呢？达利特领班和日本人在怕什么呢？总不会是怕我们报复吧？哈哈哈哈哈不用怕，肯定会

知乎用户 wang sai 发表

不会。

目前没有生育，但设想以后如果有娃，我更多会催孩子多出去跑跑玩玩，没事在家一起搞点手工制作和小实验。我发誓自己不会鼓励孩子过多去了解中国的历史尤其是近代史，至于我看过的已经为数不少的书报和资料，也会选择闭口不谈。当然孩子长大若自己主动入坑了，有所思考后选择做了一个什么政见的人，也是 ta 的命运机缘带领的结果，我不会干涉。

知乎用户西木野支持向量姬发表

都啥年代了，还真以为历史观是由中小学老师或家长塑造的啊。

知乎用户唯刀百辟发表

某些人来来去去不就是那些话术嘛

不光讲日本侵华造成的伤害，还要讲其他 xx 对中华民族造成的 xx 伤害 —— 把水搅浑，把各种矛盾搅合在一起，转移视线，均摊注意力；

不光讲日本侵华造成的伤害，还要讲日本的发展历史，几百年前的陈芝麻烂谷子也要讲，总之越多越好 —— 潜台词就是日本也是无路可走，没办法，侵华是有不得已的原因的；

不光讲日本侵华造成的伤害，还要讲日本战败后自身所遭受的痛苦和伤害，死了多少人 balabalabala—— 日本也是战争的受害者，要同情，不要过分苛责；

不光讲日本侵华造成的伤害，还要讲中日建交后的大局，国家对日本的态度 —— 中日都和平共处了，国家政策都摆在这里了，你们这帮刁民闹麻了？

有一说一，你们这帮玩意儿，比现在的日本人更 e 心。

知乎用户希巴拉斯发表

“理中客” 的出现恰恰是一种强化仇恨的现象。你被施暴后，本来施暴者道歉认错还是能弥合矛盾的。架不住你身边的朋友在你耳边逼逼叨说你小气记仇。最后你会想两人都干一顿。

知乎用户路班发表

在审查新闻教材时

被过滤掉的信息也会说

知乎用户在木星发表

全世界最恨中国的就是日本

也就是说: 侵略者对受害者抱有最大敌意

受害者连惨痛经历都不能记住了是吗？

你说现在的日本人不是当初的日本人

那现在的中国人也不是当初的中国人

为什么日本人还恨我们？

日本政府到底是怎么灌输的？