如何看待当今小学生的疯狂内卷?

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知乎用户 Chloranthus​ 发表

看过一个新闻采访：一位官员说，政府从来没有想要把北京房价降到人人都买得起的程度。（视频更新在文章后方）

是的，全中国十三亿人，不可能人人都住在北京。

同理，中国十三亿人，总要有人送外卖。

如果我和你说：“你家孩子资质不高，智商不够，不是读书那块料，将来送外卖去吧。”

你是不是得拍案而起，给我一巴掌。

大喝一句：“劳资就要逆天改命！我儿的命由我不由天！”

补习班安排上，幼小衔接，小升初，兴趣班，体育班，谁知道哪块儿云彩会下雨不是？

所以，不是补课班想骗钱，而是大部分疼爱自己孩子的家长是不甘于让孩子在底层做重复性劳动力维持生活的，他们知道这有多么的辛苦。

那怎么办？卷吧。好在还有读书这条日渐狭窄的路。卷完高中卷初中，卷完初中卷小学，层层挤压。

我听说好多小学从一年级开始要求学生训练中考的体育项目。

所以别盯着教育这块儿大肆批判了，没有用。总有人住在北京，总有人住在县城。让县城的医疗、民生、基础设施、教育和北京不要相差过大才是正理。

清华的床位也是有限的。总要有人上清华，总要有人上职高。要让上职高出来的学生，也能凭借自己的劳动，过上体面、幸福、有保障的生活。

这才叫光明的前途。

很多朋友质疑采访的真实性，我截取了一段视频在下方。说实话刚开始看到这段视频非常震惊，没想到官员接受采访还是可以这么直白接地气，无论内容是不是我们喜欢听的，这种说话方式都非常让人惊喜欣赏。大白话讲了四分钟，最后一句话突然拔上来：“当资源严重短缺的时候，把配置权交给行政一定没有办法阻止寻租和腐败。”

[

住建部政策研究中心主任接受腾讯视频的采访

Chloranthus 的视频

 · 9.6 万播放

](https://www.zhihu.com/zvideo/1368485049264865280)

知乎用户 流浪星光​ 发表

我写过很多关于小学生鸡娃的回答，我的观点是一致且坚定的：在幼儿园和低年级阶段，不要鸡娃，到高年级可以根据孩子的情况适当略鸡一下。到了高中，基本就靠孩子自己了，家长能做的已经很有限了。

昨天看了几集《小舍得》，我的感受是鸡娃是不行的，完全佛系也很难抗得住压力，看起来大家都没有出路。其实，本来大家就没什么出路。

道理很简单，绝大部分孩子将来都会变成普通人，以大部分家长为孩子所设想的目标来说，失败是大概率的，清北每年只招那么点人，大部分人就是考不上的，所以当家长把目标定为清北，那 99% 必然失败。鸡娃和佛系又是大部分家庭走的线路，这两条路上都无比拥挤，你和别人一样鸡娃，凭什么就能鸡赢 99% 的对手？佛系也是，啥学习都不管，凭什么胜过另外 99% 的对手？

前年有一次和朋友去吃宵夜，我那位朋友刚刚生了一对双胞胎，后来话题就聊到教育去了，同桌的还有一位台湾人，他的观点我至今还记得，他说：

二三十年前，台湾的父母和今天大陆父母的行为是一样的，为了孩子的教育，父母可以付出一切，上贵族学校，补习班，鸡娃都是一样的，他的几个叔叔伯伯为了孩子教育甚至可以倾尽家产，可是结果呢？——- 还不是一样，不成才的就是不成才，现在多数不过是混吃混日子的普通人，反而他这种没有受到特别好教育的人，因为胆子大，来了大陆，机会多，反而有了一点小成就。
现在他的亲戚们都明白过来了，教育就不再像以前那么疯狂了，大陆最多不用十年，大家就会明白这个道理的。

台湾比大陆早 20 年经济腾飞，那个阶段机会多，社会需要大量的高端人才，因此那批见过教育红利的家长们，很容易看到名校高学历的价值，随着台湾慢慢进入经济平稳期，教育红利就退潮了。现在的大陆已经出现这个现象了，随着城市化放缓，经济放缓，教育的价值自然会回归它自身应有的价值。

在美国，统计苹果和谷歌的员工毕业于哪些大学，数量排第一的是世界排名前 10 的斯坦福，相当于咱们的清北吧，排在第二的大学是美国圣何塞州立大学，这个大学在美国本土排名都在 400 名以外，全世界排名更是 1467 名，完全可以说是名不见经传，也就相当于咱们的三本吧。难道谷歌和苹果这种公司还吸引不来全世界最好的大学生吗？要知道，2018 年的新闻里说，谷歌一年能收到 300 万份简历，但是只招收了区区 700 人，这个比例比考哈佛要难 20 倍。为什么这些高科技公司招聘的员工，居然是 “清北” 和“三本”差不多比例？

-——— 答案居然是：斯坦福和圣何塞州立大学离硅谷近，仅此而已。

因为近，所以这两所大学的毕业生向苹果谷歌申请简历的就多，内部推荐的也多，没毕业就去公司实习的也多，而公司并不会因为圣何塞州立大学排名比较低就不给机会 ——- 他们的 HR 有严格的招聘规范，不以貌取人，也不会以校择人，就像库克说的那样：能力才是关键。

根据《华尔街日报》的统计：93% 的公司认为，自由技艺里面有三个技能，比任何本科专业都重要，这三个技能分别是批判性思维、交流和解决问题的能力。
所谓的 “批判性思维”，说的是对一个事物进行分析、判断和评价的能力，也就是看一个人能不能独立思考。比如说，秦朝灭亡，我们历史课的学习重点，可能是告诉你事件发生的来龙去脉，或者分析秦朝灭亡的原因，这些都是有标准答案的，这就不叫批判性思维。
其实我们在现实中面临的大多数问题，都没有现成的标准答案，你必须要自己做判断。如果你面对各种事情的时候，都能做到批判性思维，才是一个独立自主的人。

批判性思维学校教不了，应试教育的做法往往与之背道而驰。

想要超越常人的成功，往往需要超越常人的办法。只懂得盯着分数，盯着成绩，不能说全错，起码也是眼界太窄。

人云亦云，跟风，随大流显然都是撞大运的做法，运气好的话，孩子聪明，能抗，耐得住打鸡血，那就成了，耐不住，那就废了 ———— 养儿不该是这种赌博。

真正睿智的家长，应该想的是，还有没有其他的路？

当然是有的，但是想要找到其他的路，需要点批判性思维，需要跳出当下的局限，需要点智慧，需要敢于颠覆固有的认知，需要沉下来心来，认真的，专注的，深入的思考。

仅举一例，从养育方式而言，一般分法是鸡娃派和放养派，这种分类太过单一，都不是理想的做法。但是如果扩展一个维度，思路能清晰很多，我将普通的家长分成 4 类，分别对应四种孩子的成长道路：

A 类：高关注，高干预，常见的鸡娃家长，容易高开低走。
B 类：高关注，低干预，比较罕见的智慧型家长，后劲十足，大概率低开高走。
C 类：低关注，低干预，常见的放养型家长，纯粹靠孩子自己的天赋。
D 类：低关注，高干预，完全不称职家长，纯粹靠孩子天赋，还容易性格扭曲心理抑郁。
关注度的意思是家长对孩子的成长很上心，愿意花时间，精力，金钱让孩子更好的成长。高关注度的家长一直关注着孩子的各个方面，在孩子可能会遇到危险的时候，提前排除险情，在孩子需要帮助时，及时的伸出援手，在孩子茫然失措时，给与恰当的建议和指点，在孩子遭遇挫折时，永远提供温暖的港湾。
干预度的意思是指家长运用各种包括诱导，说教，命令，逼迫等方式，让孩子去做家长想让孩子做的，孩子又不是那么情愿做的事情。这里的关键点是孩子是不是愿意。如果孩子是个天才学霸，天生就喜欢算数，认字，不愿意出去和小伙伴玩耍，那读书就不算干预。高干预就是整天逼着孩子去做孩子不愿意的事情，低干预则是安排任何活动都先尊重一下孩子的意愿。

按照这个分类方式，《小舍得》里面的田雨岚走的是 A 线路，过大的压力传递给孩子，子悠一定承受不住的，崩溃是迟早的事情，很多厌学的、抑郁的孩子都是 A 类孩子，他们往往是抢跑了 1000 米，倒在了 5000 米，可是后面还有 3 万多米呢。

南俪走的是 C 线路，南俪一直不愿意鸡娃，这个出发点是对的，90% 的事情她都做的很好，但是她的问题是关注度太低，南俪连孩子成绩在班里处于什么区间都不清楚，对学校的特点、学习的难度、补习的作用、升学的选择、整个教育体系毫无认识，连基本概念都没有。都是出了问题才发现：哦，原来是这样啊，原来他们是那么干的呀。。。我很想问问她，早干嘛去了啊。这相当于让欢欢自生自灭的学习了 5 年，如果欢欢像米桃那么有天赋，那就很完美，但是欢欢只是个天赋普通的孩子，而仅仅靠孩子自己也是不够的。

我要推荐的是 B 线路：保持高度的关注，尽量低的干预。有了高度的关注，才能防患于未然，才能上工治未病，才能针对问题采取对策。而较低的干预，才能保护孩子的学习动力和上进心，才能德智体全面发展，才能身心健康。（具体分析可以看文末的长文链接）

你看，只要思维再扩展一点，我们就能找到除了鸡娃和佛系之外的第三种路径，这种思考方式，可以用在很多的地方。

所以，在所有对教育成果产生重大影响的要素里面，父母的认知水平是排在第一位的。

孩子的教育是个长达 20 年的，极为复杂的系统工程，而且其中涉及的环节太多，投入太多，时间太长，变化也太多，考虑到孩子又是极其个性化，难以琢磨，难以驯服的生物，这注定导致教育是没有统一的标准和路线的，所以，关于什么是好的教育，我们需要足够的敬畏。

《小舍得》十多集看下来，我发现一个现象，没有任何一个父母会看书。教育孩子都遇到这么多问题了，没有人去找点书来学习，也没有人找高人请教，甚至还没有人去知乎提问！（看到后面发现佟大为买过几本书）既不理解当前教育的宏观形势，也不懂得孩子的成长发育规律，更不懂学习的原理，一群人整天低水平的商量来商量去，只知道补课，刷题，其他人全都是凭直觉，凭经验，凭情绪，凭孩子的反抗 ——- 难怪要受到生活的毒打。

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======= 补充几点意见吧 ========

1。阿德勒说，教育的首要目的是社会适应。这个社会对孩子而言是 10~20 年后的社会，甚至是往后百年人生需要面对的社会，那个时候社会会变成什么样？我们很难去预测，但是可以肯定的是，很多事情会变，会变得面目全非。我们培养的，应该是面向未来的孩子，是社会再怎么变化，依然能够适应变化的孩子。这种底层的能力，是健全的人格，健康的身心，是对生活的热情，是批判性思维，是终身学习的能力，这些学校教不了，分数给不了。

2。要找到更多的选择，更多的路，关键在于要具备战略眼光，要从全局的角度去看待这个长达 20 年的超级项目，这是个如此漫长的工程，从战略目标到战略规划，从战略规划到战术执行，每个环节都很重要，只关注眼下怎么可能赢到最后呢？

3。战略目标胜负的关键在于资源的使用，而最重要的资源并不是金钱，而是孩子的时间。在生命的早期，孩子的时间是无比珍贵的，请千万不要浪费在那些低价值的事情上，比如某些违背孩子成长发育规律的抢跑行为。

4。最高级的 “鸡娃”，恰恰是不鸡娃，要“鸡” 的部分应该是户外运动，阅读，品格。要去培养的应该是自驱娃，自律娃，这样的娃才能在长跑中最终获胜。而通常我们说的鸡娃，只是为了短期的纸面成绩，粗暴破坏孩子的兴趣，摧毁孩子的驱动力，这种拔苗助长的行为，并不是为了孩子好，而是毁了孩子的将来。

5。面对疯狂的内卷，更要用超越当下的视角去看待，真的要卷，也不该是卷分数，更应该卷的是实力，让孩子具备面对未来社会的实力，才是科学的 “卷”。至于说小升初压力的，中考压力的，它们的确是当今的社会现象，但是真的去认真思考的家长，会完全找不到破解的办法吗？办法总比困难多，不要让困难变成逃避的借口 ——— 鸡娃，补习班是最轻松最省事的逃避办法。

6。父母们尽量多激励激励自己吧，你们的见识和眼界才是孩子们的起点。遇到困难，家长多想办法，而不是逼孩子去想办法。根据孩子的特点，因材施教，制定合理的战略目标，根据家庭情况，量力而行，多尝试多迭代，才能找到适合的道路。

7。现在的中国，是三千年来最好的时代，是全世界机会最多，发展最快的盛世。这个社会虽然还有问题，但它正在飞速的进步，困难很大，但是机会也很多，想想这点，我们这代人应该很庆幸。

教育个非常复杂的问题，以上仅仅是基本概念，具体展开的话，内容实在太多太多了，推荐我以前写过的几篇长文，链接放在下面，全文长达数万字，点开它需要点勇气，读完它需要点耐心。想走少有人走的路，是不会简单的。

别人家孩子小学都在补语数英，我们不补，初中会跟不上吗？孩子的自律真的要靠家长逼出来吗？工薪家庭，如何给孩子一个优质的教育？

知乎用户 李子树下民生浩荡 发表

佛系更新… 又一弹

明天就是端午了，三天的假期满满是网课，曾经的网课是为疫情而生是权宜之计，但是现在网课却成了我们周末节假日的常态，顺便说一句只是平平无奇的三五小时时长罢了

另外，三天前的多校联考我的班成绩由之前的第一滑落到了第六（全年级七个班），我被领导点名批评了，开学就要当众反思了

让我排练一下：

这次成绩下降，我仔细想了想，原因可能是：

第一、我没有利用好课间十分钟，我下课了，我让他们去厕所了。

第二、午休时间我没利用好，我让他们睡觉了。

第三、……（我想不出来了，呜呜呜呜）

其实，我很不喜欢现在的自己，感觉身体和心理都被榨干了，我真的好累，充满了负能量，工作让我累丑，更惨的我还是个单身狗

小孩子又有什么错呢？

单纯如他们还不知道同龄人快乐，人家在甜睡时，他们在考试；人家在欢笑时，他们在改错；人家在用双眼双脚探索大千世界时，他们还在考试改错！

突然收到这么多赞，有点方了

本来只是某个被逼疯的下午，实在心中郁结不吐不快

但是，另一方面，真心希望十年前各方还振臂高呼的 “减负”，不再是现在我们口中的 “笑话”

本人女，某小学教师，处山东某沿海城市某乡镇

我现在的感觉就是疯了

教育部门疯了，学校疯了，老师疯了，最惨的是学生不得不疯了

就我们学校的六年级来说，被当地戏称为 “小高考”，只上语数英三科。早晨要求提前一小时，7 点到校，下午延长至六点半或七点放学。一天几乎十二个小时的高压运转，期间不停考试做题改错。作为一个成年人都受不了了的强度，虽然可怜孩子们，但也只能眼睁睁的看着，看着本该青春洋溢的孩子们眼睛里的光慢慢消失，取而代之的是满脸的疲惫和无声的抱怨。

其实老师又何尝不是呢？

两天一小考，五天一大考，各种评分排名看着感觉就恶心。

但是，不这样做行吗？

行！

只要老师不在乎排名，不在乎荣誉，不在乎工资，不在乎领导的指责，不在乎家长的不满；学校不在乎排名，不在乎荣誉，不在乎名声就行。

但是可能吗？

呵呵

真的无语

啊，不能再叨叨了，我要去上课了

知乎用户 黑色的月 发表

记住这句话：

你需要你的孩子上大学，但是国家不需要。

现在能上高中的比例是多少？大概就是 50% 左右，为什么不多建一些高中？因为你读了高中，就必然想着要考大学，但是国家不需要那么多大学生！

比起坐办公室的白领，国家更需要工人、技工、护工这些专业人才！可是读了大学，谁还愿意去做这些？

没办法，只能搞教育分流了，成绩不够好的，考不上高中和大学，就去职高和大专，起码有一门手艺在身，做个蓝领也不错。

这时从国家的角度，总要有人去做体力活，所以你的孩子有没有大学上有什么关系呢？反正总有人去的，是谁有什么关系？

但是从家长的角度，但凡家境好一些的，都是宁愿孩子去当一个月 5K 的白领，也不愿意去做一个月 10K 的蓝领。而感谢十几二十年前减负的呼声，现在学校教学的内容越来越简单，但是考试内容却没有变化甚至变得更难，那家长只剩下三条路可以走：

1、放弃高考路线，上私立学校，完全按以后出国留学来规划。

2、军备竞赛，让孩子超前、超量学习以取得优势。

3、放飞孩子，听天由命。

第一条路，对家长的财力要求很高，而且比较小众，大部分人即使想这么做也实力不够。第三条路，除非孩子天赋异禀，否则大概率高中都考不上，对很多家长是无法接受的。

那么就只能选第二条路了，从小拼命学习，你幼儿园学 100 以内加减法，我就学九九乘法表，他去学鸡兔同笼…… 最后形成了现在内卷的局面了。

知乎用户 郑天玑​ 发表

人上人拥有一切的时代，人人都要争当人上人。

知乎用户 神烦易拉罐 发表

中小学补习班语文老师一只。我现在生活在二线城市，大家参考一下。

现在中小学卷不卷？实话，太卷了。很多家长可能不大清楚，但是从我把全市最好的一个片区到最拉跨的片区教下来的感觉来看。

最好和最差的差距太大了，太大了。我一想到以后他们要一起竞争中考、高考，我就觉得绝望。

这竞争啥？要不别鸡了，大家都很累！

现在我在教的片区，学生基础能力处于全市中下水平。你去和家长讲，你们孩子现在真的和好的学生差距太大了，你们既然想让孩子有改观，你们自己要上点心啊！没用，我告诉你，没用！人家 get 不到，反倒觉得是你忽悠着我交钱。

本文分两个板块来讲，一个是我遇到的各种教育问题，一个是到底怎么样才算理性一点的教育。

首先，我遇到很多出现了教育问题的是啥情况？

大家注意，我要开麦了。

1、过度宠爱孩子的。

好家伙，你姑娘三年级科科成绩 60 多，语文直接 30 多，学校老师跟你说不打好基础后面怎么学怎么费劲你不听！！你不听！你非去看他 mua 的什么网友教程。天天瞧着说 “孩子还小，长大就好”、“她想学了的时候就会自学认真” 的论调，还不把你给忽悠瘸了？

没生过孩子的，来我问问你！你告诉我，一个三年级孩子，从小不认识汉语拼音、汉字写十个错八个，连音调都分不清。数学乘除都不知道啥意思，10÷5 在四年级还能给我写个 5 的！这不是基础没打好还是啥？还是啥？你这让他长大自己学？自己领悟？那等他能领悟这些基础的时候，其他落下的内容已经学不过来了啊！！！！

这不是过度学习的问题，这是本来应该掌握的知识却没掌握的问题！！！

这可是我遇到的真实情况！就这家长还不重视学习，托管老师花时间在学生做完作业以后给她讲拼音讲数学，孩子哭哭唧唧的一点也学不进去，给家长一说。家长一看，哎哟喂，我的心肝宝贝委屈了，反手一个投诉，把我同事，也就是当事的托管老师给投诉了！说她浪费孩子的时间！

这孩子来我这儿上了一个假期的阅读理解和作文，三天打鱼两天晒网，回家让背个技巧，写篇练笔，就觉得太苦了。一撒娇一哭，爹妈反手来投诉我作业太多！

就这，还要跑去和家长聊天感叹说，现在孩子都内卷成这样了，太可怜了，天天上课，这种啥时候是个头啊！

你说啥时候是个头？哪天她跟上了不就是个头了！！！你倒是先督促她认真一点啊！！

这内卷个啥？本来应该掌握的知识没掌握的，这不叫内卷，好吧！瞎掺和啥呢嘛，学了过多没必要的知识的才叫内卷！

2、盲目报班。

好家伙，说起这个我也服气！我一个三年级的学生，一个周排的满满当当。都上些啥，就离谱！！

跳舞、钢琴、乐高、琵琶、高尔夫、游泳、滑冰、画画。

其中孩子自己感兴趣的只有啥？只有画画和滑冰。那为什么要上其他的？为什么？？？

这学期孩子成绩下降的厉害，单以我一个语文，上学期期末 92 分，这学期四个单元考试全都是 68 分徘徊。

家长急了，二话不说就要来报我的 1 对 1。然后人家问我，我原本两小时连贯的课能不能拆分成 30 分钟一节的课分四天上。原因是孩子现在兴趣班已经满了，实在排不进去课了。

他妈还拉着我说，现在孩子压力好大哦，他儿子每天作业做完都很晚了，她工作又忙，真是没办法，现在养孩子太难了。

我说那给他减几个兴趣班？她妈告诉我，不行啊，这些都是学了好几年的东西了，丢了太可惜了。

哦，你语文考 60 多，天天被老师点名，甚至于这样下去到初中就得被分流，你也觉得问题不大。让你少报几个兴趣班，给孩子留点补学科的时间就罪不可赦了。

真的该学的不学，不该学的搞一堆。孩子没这么多精力，贪多嚼不烂知道吗？

对了，她儿子是很想过来我这儿上语文的。毕竟我每次上课一开门就哗啦啦一堆学生过来蹭着听，她儿子每次都冲在最前面。

为什么呢？因为他自己懂，他不学就跟不上了。

我有次问他怎么每天感觉都这么累，他就跟我说他每天被班主任批评成绩退步，然后放学别人都做完作业休息，他还要接着上兴趣班。他自己也很急，怕跟不上。

那这样你怪什么卷不卷？明明你可以不像这样搞的！我真是心疼死这小兔崽子了！

你问过你孩子想不想上这么多有的没的的班？书写太差，转身就报书法。出去玩不会游泳，转身就报游泳。文化艺术节他没有报名，转身就报了个乐器。为什么要这么武断的去决定孩子自己的时间？

书法，一二年级该你认真静下心每天纠正他书写的时候你哪儿去了，现在来不及了，你忙着给他报 30 天速成？游泳，请问不学它你是不是生活没法继续了？琵琶，被强行带着去上课，压根没喜欢过。

我是一个很喜欢游泳的人，有空我都泡在游泳馆，我上次去还看见有小朋友不愿意来上课，走到大门口哭的呼天抢地，这样为什么要给他去学？

3、学校原因。

来，现身说法，我这儿一个学生，家庭环境不大好，成绩也不大行，自控力也很弱。学校的老师原本是把他放弃了，上学期来我这儿以后，语文唰唰唰地就上去了。

我不敢说自己有多大的能耐，我就是个普通老师（还是知乎 er 看不起的培训班老师），但是我真的用了我很多心血去陪他。这孩子很敏感自卑，被别人说了也不还嘴，就是很倔强的对着干。而且很喜欢撒谎，主要他爸喜欢动手揍，孩子不敢犯错，所以一出问题就撒谎。

我带着他学着去表达自我，学着去主动反省，坚持着每天努力。谈话、教训、许诺、奖励，带着他对语文燃起兴趣。从一开始阅读理解全错到后面主动要六年级、初一的题目做，你们以为我废了多大的心血？

结果，这学期，呵呵，被他老师毁了。

这学期开始，他们老师发现他不是无药可救，于是想把他放去自己好朋友的补习班。可是，他家长对我的信任度很高，怎么办呢？

简单，在学期开始打压这个孩子。现在他答题正确度很高，基本挑不出毛病了，那就考试的时候以答题不完整、书写太差来扣分。二单元测验，书写分扣了 13 分那种程度的扣。

就他妈的离谱！我先前怎么没看到你像这样抠他的书写？！心不心愧？你扪心自问！

没事天天喊家长来学校，说你家孩子怎么怎么差。说只有她知道的 xx 补习班可以帮他孩子。说现在全班孩子都在那补。

这种情况？你去不去？

你没得选，你只能去。

这个孩子去了。可他弟弟还在我这里上课，他来接他弟弟的时候就像做错了事，不敢靠近我，很难过很受伤的样子。

我忘不掉，他亲近我的时候问我，老师，我是不是那个最差的学生？

你不是，你也可以很棒，但是你要自己努力，你努力了大家都看得到。我当时是这样回答他的。可是，他发现他努力了也进步了，家长也假装眼瞎，老师也耳聋眼瞎，他因此大受打击！

我不是在意我学生被抢，少一个学生而已。我气的是这名老师已经忘掉了教育的初衷，你是在培养一个孩子，你知不知道你的一举一动都会影响到这个学生？你知不知道在他好不容易觉得自己有希望的时候，你的疯狂打压和找麻烦只会让他怀疑自己？我一想到，他拿到被扣了 13 分书写分的试卷时，那种迷茫麻木的神情，我就想冲上去给你一巴掌！心疼死我了，真的！

而这样不管学生真实情况，想尽办法因某些目的让孩子报班，不报你就耍手段的老师，就是那些加剧内卷的推手。

他们不会考虑到家长的精力和金钱，也不会考虑到孩子的成长。至于他们考虑到了什么？你觉得呢？

4、垃圾辅导班以及贩卖焦虑。

有些垃圾辅导班，你的老师都是什么菜鸡你心里面不清楚？那种，学科内容都要头一个晚上现百度的，上课只会盲目填鸭刷题，教学只会跟着机构内容照本宣科的，老师甚至于还没有大学毕业的。这种补习班数不胜数！

你自己说，你觉得自己这个机构真的不错吗？扯淡，你还知道你从事的是教育行业吗？

呸！

可这样的补习班也可以做到看起来很牛逼，怎么做？搞营销啊，卖人设啊，一言不合就是 xx 名师，xx 高徒。

其次疯狂贩卖焦虑，你孩子不学就怎么怎么着的，你孩子报了班就是天下第一的。就他妈的离谱，踏踏实实的搞教学不愿意，心思全花在坑蒙拐骗上。

带着家长去疯狂鸡，到最后，钱你搞到了，然后一走了之。孩子怎么样，你全然不顾！就真是没良心！hei~tui！

还搞得补习班行业乌烟瘴气，原本这个行业里面真的尽心有能力的老师，现在全都跟你们一块儿被挂上耻辱柱。

晦气！

5、只注重成绩的家长。

我遇到了太多的家庭，他们只在意孩子的成绩。这个成绩不理想的原因是不是出现在别的地方，完全不管！完全不管！

特别是，当问题分明就是出在你自己身上的时候，你就非要把它无视了。

有那种凡事只会打孩子，完全不会沟通的家长。他只去说是我儿子、女儿不懂事，我一届老父亲老母亲打两下怎么了！打了怎么都改不过来，我怎么生下来你这种儿子女儿！

我告诉你，去你乃乃个腿，是人都有自己的尊严，谁都不想被揍！就你这么个揍法，你孩子能不能扛到成年都不好说，还指望揍出个人才来？

到时候，孩子满嘴谎言，偏激自卑，性格夸张敏感的时候，你骂骂咧咧有个 p 用。分明就是你教育方式不对，你说个鸡儿！

还有那种孩子出问题，一定是同学影响 / 老师失格 / 政策影响 / 班风太差，我看你就是有个什么大病。你孩子有问题，你倒是坐下来分析什么原因怎么办啊！

成绩差，是自己不想学，不懂方法还是其他因素，你倒是坐下来好好跟孩子谈啊。厌学是不是你陪伴不够，是不是环境问题，是不是接触了什么不好的东西，你倒是坐下来跟你孩子谈啊！！！

跟孩子达成共识，有问题解决问题嘛，天天怼天怼地，谁都对不起你家孩儿。有本事自己领回去家教！让他谁都别接触，谢谢！

（战术性换气）

第二个版块，怎么理性一点教育培养孩子。

以下个人拙见，觉得有理就看一点听一点，没道理就划走，好吧！

我觉得报班可以，但是要根据实际需求来。

别看别家报啥你就报啥，别听别人给你的吹嘘，就根据你家孩子的情况来。

听到没有？补习班老师真的也是这样想的，不是人人都扯着家长耳朵说 “不报不是人” 的。

我就遇到过这方面做的很好的家庭。

我一个学生，初一女生，学扬琴学了 4 年了。兴趣班就只学了这一个，原因是小时候家长带孩子去旅游，有人表演扬琴被这个小可爱看到了。回来以后，她妈说她有段时间都会拿东西去到处敲敲敲。然后她就带着孩子去试听课程，找老师谈要面对哪些困难有多难学，让她女儿自己感受到困难，然后是这个女生自己真想学了才去学的。

关键这个学生中途想放弃吗？当然了，听说六年级那会儿，她死活不想再练，最后还不是被她妈给劝下来了。各种威逼利诱，不准放弃。

但是她妈也跟她商量了，兴趣班只能上两个，多了都不去。

我的语文也是，她来试听后一口就咬定要报名，她妈拽着她问我语文要学哪些方面？什么难学？要花多少功夫？各种问清楚了，她女儿自己后来给我们打电话说要来上课，最后才报名的。

而英语，她家压根没考虑上过，机构花了十二分力气去推课都没用。她女儿英语还不错，不算最好，但是基本还行，她对她女儿的学习是很了解的，无论是学习能力、程度、现在课程难度这些方面，她都很清楚，所以补习班根本忽悠不到她。

然后，她就很轻松啊，孩子过来上我的课，课上很专心，作业做的很快，提升很明显，也没有那么累。

发现没有，这家的家长在孩子的成长过程中，参与度很高。

无论是啥，都给孩子一个选择的空间。教导孩子，自己的选择自己负责。教孩子怎么坚持，怎么努力。该培养心性的地方一处不落，该养成习惯的方面一向严厉，有理说理，家长和孩子间都有来有回。

这孩子软弱吗？笨吗？不懂是吗？不，我一般习惯于在孩子刚来就给他们一点挫折，比如明确的告诉他们，你们现在缺了啥，哪儿不好，怎么办，离好的有多远差距，这样。这孩子刚来的时候，我也是一样的对待。自尊心高的孩子，看到自己做了个啥啥都错的题一般就跨起张小脸了。

好家伙，这小可爱，看到自己的阅读才做了 40 几分。追着我问她要怎么办，上课那叫一个认真。你说她有什么问题，她基本听的很认真，真的会去改。

她很坚强，也很独立。

她还自己扒谱子练琴发朋友圈。

你觉得她很鸡吗？

她爹妈都是普通的打工人，她家也不是很有钱，我的 1 对 1 都是家里抠出来点余钱上的。可是她家也确实不太担心孩子的未来，她只有语文学科弱，主要是小的时候没太在意语文，基础薄弱了。其实她一静下心去学，也就很快有改观了。

她家爸妈都很了解她，心里面有数，所以用不着盲目。

那你说，她这不是应试教育吗？她是啊，卷的过程她也在参与啊，可是她家真的没这么焦虑啊。

说白了，你但凡对你孩子上点心，多去和孩子沟通，定期谈一谈，把近期孩子的成长、能力的变化、性格的转变都把握住了，有能力多了解了解当下的教育板块政策的变化、多翻翻他们的教科书。自己有点判断力，你也就没必要让孩子盲目的去卷，自己盲目的花钱了。

很多事情，不是钱和冲就能解决问题的。特别是养孩子，这是个生命，你无论他未来回去干什么，过什么样的生活。但是起码你现在要亲自精心照顾他，你要懂他，和他有默契。

好了，总结，我怎么看待卷？卷是大势所趋，没办法。但是起码你别忘了了解自己的孩子，学会因势利导，多参与培养孩子的成长过程，别跟着瞎几把乱来，伤害到了孩子。over！

（战术性放个心心，大家轻点喷）

知乎用户 李建秋​ 发表

不要说不平衡性，也不要说 “国家不需要那么多大学生”。

这是中国人固有的教育情节。

不是说只有生活在中国的中国人，喜欢鸡娃，全球但凡有华人的地方，都喜欢鸡娃。

哪怕是可以大口吃牛肉，住大 house 的美利坚华人，也喜欢鸡娃。

鸡娃到什么地步？日韩裔美国人也跟着补课了，昨天《纽约时报》还发了一篇文章

说的是什么，说的就是大学平衡问题。

国人能对教育重视到什么地步，对于学历渴求到什么地步？

华人在人美国向来对于政治性问题不太掺和的，唯一的是教育，就是 ACA5。是不可逾越的底线。

当年搞 SCA5 的时候，《美国之音》这种媒体，中文版的几个编辑，在拍视频的时候就翻脸了。

在美国，华人并不收入的下层，整个亚裔的平均学历和收入，都是要高于白人的。

那不行，必须鸡娃。

加州大学当年是没有所谓 “考虑种族背景” 的。

那么其结果呢？

根据加州大学的数据，在 2013 年的新生中 36% 是亚裔，28.1% 是白人，27.6% 拉美裔和 4.2% 的非裔。在一些校园，包括加州大学圣地亚哥分校和加州大学欧文分校，2013 年亚裔新生入学率达 45% 以上。

根据加大总校长公布数据，2016 年华裔录取率近 83%，而且呈现逐年上升趋势。2014 年，华裔录取率为 78.5%

而麦赛得 (Merced) 校区，亚裔录取率高达 87.7%。

华人为什么支持特朗普？因为特朗普对于教育的态度就是谁有本事谁上。

就这一条，华人就会投特朗普。

我的亲戚没有去美国的，倒是有去澳洲的。澳洲的情况是怎么样的？一开始去澳洲，冲着就是远离国内的内卷环境，冲的就是远离国内鸡娃的环境，但是当搬到澳洲的时候，当孩子上学了，发现华人的孩子全部在补课，不补课明显就有差距。

移民通常有这么一个现象：新移民到澳洲或者美国，会凡尔赛一下国内的朋友：“我们美国（澳洲）的学校可不留作业，可不像国内的小学，我们家孩子回家就是个玩”。

国内朋友羡慕不已。

时间一长，发现孩子是真没作业，回家真的就是玩。

家长慌了，什么情况？天天玩还了得，不行，我要去学校问问

去学校问，澳洲的老师就告诉你，非常好啊非常好。

等发成绩的时候，发现除了自己孩子的成绩，啥玩意都看不见，“第几名” 之类的，想都别想。

那没办法，打听别人属于隐私，那问问老师，自己的孩子是个什么情况啊？

别问，问就是 VERY GOOD，好的自然是好的，差的，那是潜力无穷。

然后孩子放学还就是个玩，家长慌不慌？慌，开玩笑能不慌么？

没事，学校不给作业，咱不能补课么？

各位在美国或者澳洲的，自己说说，我说的是不是现实？

如果说国内让你吃不到牛排，住不到大 house，美国和澳洲，也是吃不到牛排，住不到大 house 么？

就别说别人了，就说我，我自己是搬到武汉的郊区住的，这边环境更好，我家旁边就是公园，大的不得了。

搬过来后，我粉丝善意的告诉我，郊区的教育，是不如城区的。

教育这东西，是如同 DNA 一样刻在中国人的骨子里面，这不是你住不住的了大 house 的问题，也不是吃不吃得到牛排的问题。

是一个等次的问题。

知乎用户 可可子姐姐教英语​​ 发表

最近看了电视剧「小舍得」，一边看一边感叹现在的父母和孩子真的太不容易了。

我定居在墨尔本，女儿今年上小学三年级，目前我还是比较佛系的家长，孩子还没有开始上补习班，学校每周有一份数学作业，基本孩子花半个小时就写完了。

经常听朋友聊起他们的孩子，每天晚上除了完成学校作业，还要写补习班作业，基本连看课外书的时间都没有。父母如果不想把孩子送去补习班，自己来辅导功课的话，各种暴躁的画面已经出现在眼前了。如果不送去补习班，父母也不管孩子学习的话，那基本就是班上垫底的那几个了。当然也有例外，像「小舍得」里的米桃，既聪明又自律勤奋，但这样的孩子毕竟是少之又少。

对孩子教育的重视似乎是一股浪潮，不跟紧了，随时可能被宣布淘汰。作为父母，我们生孩子的初心是希望孩子一辈子能健康快乐的成长，只是如今这个看似简单的愿望，不再那么容易实现，因为我们都要清醒的面对这些摆在眼前的问题：

➢ 初中升高中升学率

初中升普通高中的升学率仅 50%，这也就是中考的竞争程度不亚于高考。很多考不上普通高中的孩子就不得不面临读职高的选择，这也是很多父母无法接受的。

➢ 竞争激烈，导致全民焦虑

当身边所有的孩子都在上补习班的时候，作为家长，能做到不焦虑吗？上补习班和不上补习班的孩子的成绩单摆在眼前的时候，或许能更直接的说明一些问题。

➢ 是否能接受自己的孩子将来的学历 / 工作不如自己？

很多父母自己小时候是学霸就默认孩子也必须是个学霸，即便孩子一开始学习不好，家长也坚信自己的孩子逼一逼就能够成绩优异。家长打从内心无法接受孩子将来普普通通，碌碌无为，所以「鸡娃」势在必行。

这些都可以理解，为人父母，总希望孩子将来能过上好一点的生活。但在激烈竞争的过程中，我们是否考虑过孩子是否能承受这份重压以及我们会面临什么后果？

➢ 最直接的影响，孩子如果每天写作业写到 12 点，第二天早上还要上学，每天严重睡眠不足，导致第二天状态不佳，上课时犯困，听课效率低，功课不会做，等着补习班给补上。这就是一个恶性循环，长期以往，孩子的身体也会熬不住。

➢ 如果孩子不明白自己为什么要每天除了学习就是学习，为什么只有成绩好的时候父母才开心？就像「小舍得」里的子悠一样，妈妈只顾着「卷」，丝毫没有察觉这个压力已经超出了孩子的承受能力，逐渐导致孩子产生了心理问题。

➢ 家庭的经济压力问题，最近关于国内外教育支出我做了两期视频，目前小学生一年的教育费用真的可以很夸张，各种补习班兴趣班，对于很多中产家庭来说，教育上的开支已经占了收入的一大半。

➢ 双职工家庭和二胎家庭的时间安排问题。我们家女儿目前只参加兴趣班，我们已经感觉每天时间紧迫，真的无法想象二胎家庭所要面临的压力。

题主问到：“十多年前小学生八九点就能睡，现在十二点都不一定能睡，补课也变得多了起来，这究竟是一些人为了圈钱还是真的有利于学习，小学的知识至于这样吗？”

越来越多的线上线下的补习机构说明了强大的市场需求，当然这里面肯定有浑水摸鱼的教育机构，但也肯定有帮助孩子提高成绩的补习机构，但究竟怎么做才真正的有利学习？

● 培养孩子良好的学习习惯

我一直坚信一个孩子有好的学习习惯比什么都重要。我身边有朋友的孩子，从小有多动症，无法专注学习，他们家一直花钱给孩子请私校一对一补习，成绩一直很稳定，稳定的倒数第一。所以不是说花了钱来补习了，就一定能提高成绩，也不是成绩提高了，就一定有利学习。那么如何培养孩子养成良好的学习习惯呢？

➢ 最好的方法就是家长以身作则，让家里有良好的学习氛围。当孩子想坐下来安静看会书，写会作业的时候，不要总因为生活的一些小事去干扰孩子。

➢ 从小培养孩子自主学习的习惯，多鼓励少打击。去年墨尔本这边封城了，有很长时间孩子在家上学，除了网课，孩子还要完成每一科的作业。一开始我和孩子爸爸每天轮流陪着她写作业，怕她完成不了学校的任务，同时忍不住对她写的作业做各种要求，例如这个写得太乱了，这题为什么要这样回答等。孩子最后忍不住了对我们说：“这是我的功课，你们能不能给我一点空间，相信我能自己完成。” 后来我们选择放手了，发现孩子其实是有能力自己完成所有任务的。想象一下，如果我们一直在她身旁指手划脚，孩子应该很痛苦吧。

● 帮助孩子提高学习效率

➢ 现在的小学生有时写作业写到十二点，首先，作为家长，我们需要去帮助孩子一起找出问题所在。是作业太多？还是孩子写作业效率低？

➢ 如果是效率低，我们该如何提高效率？

能满足孩子自主学习，同时又能提高效率的最好的方法就是使用一些便利的高科技产品。拿学中英文来说，现在孩子太幸福了，可以用扫描词典笔，不会的单词直接扫。不像我们小时候学英文还要翻字典，或者拿个快译通在那里按来按去。既然是为了提高学习效率，那么这里我必须推荐讯飞扫描词典笔，0.5 秒，感觉真的是即扫即译，不用一眨眼的功夫。

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虽然说我们居住在海外，有一定的英语基础，可有时候孩子突然拿着她厚厚的英文书问我：“妈妈这个单词是什么意思？” 以前我还要急急忙忙拿手机来查，现在直接让孩子自己扫，肉眼可见的效率提高。

● 根据孩子的情况，适当的减少补习班。

我知道现在补习班很夸张，但不是所有孩子都能接受每天满满的补习和加量的功课。如果孩子比较抗拒补习，或补习的效果不佳。家长可以考虑适量的给孩子减少补习班，让孩子能有更多的时候养成自主阅读和自主学习的好习惯。因为我们家是双语家庭，这里以英语的学习为例，我们需要大量的输入和输出，父母英语基础一般，也同样可以帮助到孩子。

➢ 提高英语成绩，肯定需要大量的输入，孩子需要阅读大量的英语分级书籍和绘本。如果孩子拿起一本英语绘本一翻开，里面十个单词九个都不认识，孩子肯定就把这本书扔一边了。如果我们在阅读的过程中，遇到不会的单词一扫就能知道意思，那么这将大大的提高了孩子的学习兴趣。

所以我给孩子选购了帮忙她提升学习效率的好工具 - 词典笔，在挑选时，最看重的是显示屏的大小，因为毕竟孩子的视力从小要保护好。我在用的讯飞扫描词典笔的显示屏就很大（有 3.7 英寸），不用上下去翻看，一屏显示所有的讯息，最贴心的是防蓝光护眼这个功能，不用担心孩子用久了影响视力的问题。

当孩子积累了一定的词汇量时，培养孩子自主阅读英文绘本 / 书籍也不再是一件很难的事情。

➢ 帮助孩子记单词

在辅导孩子功课的时候，英语基础不好的父母可能会很担心自己的发音不够标准而不得不给孩子报辅导班。从经济和时间角度出发，如果不是非必要的辅导班，其实家里没必要花这些金钱和时间，借助讯飞扫描词典笔也能帮助孩子高效记单词。它的扫描识别准确率非常高，翻译准确率堪比专业八级，简单易操作，孩子自己使用也不成问题，而且是真人朗读，发音标准。还有一点我最喜欢的是，这款辞典笔不需要互联网也能用，孩子可以随身携带，随时随地记单词。还可以将一些反复记不住加入收藏到生词本，方便下一次针对性的复习 。

其实作为父母，我们总是希望给孩子提供最好的学习条件，竞争是目前教育的一种现象。在国外，特别是华人家庭其实也同样焦虑，补习班也是越开越多，标榜各种奖学金，精英培训之类的。哪里的父母都一样，希望自己的孩子优秀，希望孩子将来能过得好一些。可现在的社会瞬息万变，与其去焦虑，去疯狂竞争，还不如给孩子最高效的解决方法。跟随科技的脚步，让学习的过程变得更轻松一些，让孩子感受到自己是人生的掌舵人，不是被掌舵的那艘船。

知乎用户 穆帅的球迷 发表

这个可不怪学校，也不怪老师，甚至不怪 “剧场效应”，纯粹是家长啥也不懂，瞎干预的结果。

小学其实就三门课，数语外，加上一个科学。课标的内容也不多，虽然探究式教学对于班额大的班级效果不好，但是家长只需要进行额外引导即可，压根不需要报什么奥数。英语和语文也是同样道理，浪费时间学习大量国学和所谓外教 1 对 1（很多还是网课）。

更有趣的是，很多家长为了弥补自己童年的缺憾或者所谓锻炼意志，给孩子加了一堆兴趣课，例如钢琴。

因为家长对教育不懂，对升学也不懂，对学习也不太懂，导致浪费了很多金钱和时间，最后还是回到高考这条路，发现前面学的一大堆乱七八糟的，价值不太大（不是打击学奥数的人，而是锻炼数学思维方法太多了，奥数是一个效率较低的方法）。更搞笑的是，等孩子为就业努力时，那点放弃了很长时间的才艺，忘的差不多了。除了网红，其他地方似乎也不需要演奏乐器。

家长应该考虑以下几个问题：

1、你的孩子未来打算出国吗？打算出国当码农，还是嫁豪门？如果没有那个实力，英语背个新概念就行，钱都不需要花，高考、四六八级基本就差不多了。出国工作也没问题（当码农或者国内企业外派）。压根不需要上外教课，除非你能一直上外教课，才能练出一定的口音，如果只上小学 6 年，那么到初中基本又回到我国特色口音了。

PS：以个人经历看，在国外说英语的中国人，就算学的再好，在纯种老外看来都是有口音的，除非从小一直浸润在所谓标准口音环境中，比如吹上天的伦敦音。但是如果你去美国，人家照样觉得你是英国口音，没看出啥高贵，只觉得有趣。

2、孩子的数学思维只有奥数一条路吗？

3、孩子学了乐器，如果只是为了考级争取小升初名额（如果确实有这个政策）那么还有一定价值。如果为了陶冶情操，那么我可以告诉你，除非一直练习，否则一旦中断，也就和这个乐器拜拜了。

4、绘画和书法的确有点用，但是必须有一定的美育做为基础，然后学一定的绘画技巧。这部分如果不打算艺考，其实作为爱好即可，也花不了多少钱和时间。

5、AI 和编程，这就是智商收割了。和数学一起学编程不好吗？和孩子一起自学，从游戏开发或者网站制作开始不好吗（工具都是现成的）？

总的来说，教育首先要确定目标，其次确定孩子适合的道路，而后制定靠谱的计划，一步步前进。而不是人云亦云，随大流跟着走。要知道，高考只看成绩，这些科目中没有一门是靠小学这点课外课能补出来的（少数靠奥数成才的人，即使不学奥数，纯粹研究数学一样可以拥有数学脑）。

小学生最应该做的是：培养学习习惯（例如：用一种方法解题，用另一种方法验算，培养严谨性）、打好基础（阅读、拼音、语言能力等等）、热爱学习（觉得学习有趣，有用）、正确的价值观、健康的身体。

这几项做好了，你的孩子在初高中竞争中就会占据优势，如果瞎补课，累坏了，相当于破坏了孩子的学习潜力，在高考这条路上大部分厌恶学习或者潜力已尽的孩子会被无情的淘汰。

知乎用户 搜狐新闻​ 发表

我家孩子 5 岁，1500 个单词够不够？

有人回答说在美国够，但在北京海淀区不够。

以为是段子，但实际是真的。北京大学副教授丁延庆说道。

他称私下里问过一两个家长，发现这竟然不是段子。

电视剧《小舍得》热播，剧中鸡娃式焦虑引起热议。

网友都说拍的很实际，这位北大教授称鸡娃是对生命的浪费，最终可能适得其反。

他称目前至少在一二线城市来说，普遍的做过了，这种鸡娃对谁来说都是无用功。

这种孩子过度的压迫，过度激励，对他们身心造成非常不利的影响。

有种说法说现在中国人白天上班，晚上回家，两个大人算计一个小孩，变着法的让他学习。

其实为人父母会有一种倾向，即是他自己实现不了的人生追求。

他希望孩子来代他完成，对他有这样的期待，是可以理解的，但是不合理的。

有些网友甚至认为海淀区普遍鸡娃，未来三十年会有很多精神病院。

丁教授认为在一定程度上并不是危言耸听。

知乎用户 我是丸子君 发表

我家娃上小学二年级。

他们班学霸二年级上学期刚开学就已经把小学所有内容学完了，开始学初中的了…

还有同学天天晚上刷题刷到十二点，和我女儿说好羡慕她早上可以在车上睡觉哦！

前段时间教育部门还发了篇文说小学生一定要每天睡够 10 小时什么的，还真是只管随便说！

我家女儿没上延时辅导（全班唯三不上的 / 一班四十五个人），每天三点半放学回家，四点半到家休息一会，五点开始写作业，六点吃饭，吃完再休息一会，七点又开始写作业，写到九点半、十点洗漱上床玩一下，十点半睡觉，第二天早上七点起床。

每天的睡眠时间是 8.5 小时，每天上学写作业的时间是 11 小时，每天打游戏看视频稍微运动的玩耍时间是 1.5 小时。我女儿是全班同学羡慕的对象，第一不上延时辅导，第二可以打游戏、看视频，虽然相比于学习时间，只占 1/10，但每天总还是有那么一点欢乐时光的。（我们不上延时辅导，所以三点半放学，作业都带回家做，在家做作业的时间是包括了做学校作业和辅导班作业的时间）

周一到周五上学，周六周天还要上课外班，我们报了 2 个线下的学科辅导班 + 2 个兴趣班 + 1 个线上语言班，周六周天都塞得满满的了。但是！居然算报得少的！有的小朋友周一到周日每天都有各种班，见缝插针就要排个课，我也不知道他们是怎么做到的？！

小学生的疯狂内卷，背后都是疯狂鸡娃的父母。

父母为什么要鸡娃？

讲真，作为一个 85 后妈妈，我自己平平无奇，我也知道我娃将来大概率也是平平无奇，那我要不要鸡娃？

我又不指望我女儿将来长大了作出一番什么宏图大业报效祖国，只希望她能平平安安健健康康长大，四肢健全、三观端正就行了，那我要不要鸡娃？

要鸡！为什么？说点现实的：

1、别人家都在鸡，我不鸡，我的娃落后了，成绩考差了，不受老师同学待见，自信心受打击，会不会影响心理健康？

我想着上了小学就没啥时间玩了，幼儿园最后一学期就经常不让孩子去，到处去玩了，也没读幼小衔接，结果上了小学一年级一开学就拖后腿了。

别的娃会写会认好多字啊，拼音全都会了，教了几节课就开始听写了，我女儿不行，老师着急找我好几次，让我要在家好好辅导（老师非常负责，发现孩子拼音薄弱就联系我了）。没办法，不能拖后腿啊，怕考试成绩太差啊，我天天晚上给娃辅导拼音加强练习，好在快期末时赶上了。到了现在二年级，基本上每学期开学的时候老师都会联系我，委婉的表示我家娃 “基础比较薄弱”（老师很注意照顾我们的情绪，非常感谢！），要好好辅导，不然可能会赶不上其他同学。

我也不指望我家娃当学霸，但我怕她自信心受打击，我担心成绩不好的孩子可能会被同学挤兑。别的孩子提前学了，啥都会了，写作文写几大篇还有各种修辞手法，那咋整呢？我也只有给她补课了，不然是真不会啊！

2、为啥现在孩子都提前学，小学就学初中的？因为现在的学生选拔越来越提前了！

举个栗子，我所在的城市，小学升初中是摇号，公立私立都摇号，以前是公立摇号私立要考，现在改成了私立也摇号。

那问题就来了，私立也摇号，那私立学校怎么保证生源质量呢？答案是提前录取。

如果不能用小升初考试选拔成绩好的小学毕业生，那就提前到五年级、六年级，让好学生转学到私立学校的小学再直升本校初中。那也就意味着要提前考啦！虽然政策明令禁止小考选生，但私立学校如果没有好生源那拿什么参与市场竞争呢，小考还是偷偷进行，而且是从六年级毕业考提前到了四年级、五年级。

提前考，那孩子要考好，是不是要提前学了？我女儿班上的学霸就是从幼儿园开始学小学的，小学二年级就把小学六年的都学完了，现在开始学初中的了，那提前几年学了，多了几年时间刷题训练考试，那是不是就会考得好一些了！

3、层层选拔、层层分流、教育资源不均衡

从提前考试提前选拔开始，还伴随着分流。本校小学升本校初中，筛掉一批，本校初中升本校高中，又筛掉一批，这些学生我也不知道去了哪里，感觉现在要上个正常点的大学比我们以前难多了！

我朋友小孩今年六年级，去考了某著名私立学校，第三名，私立学校学费全免录取。六年级就转去私立初中上课了，学初中的内容，不在原小学上六年级的课了，孩子觉得特别光荣，自信心爆棚，和他家人说他以后要读研读博。

我小区一家小孩，在小区旁边的某区重点初中上初一，全年级 14 个班，有 2 个班可以直升本校高中，还有大概 2 个班人数的孩子能考上，其余 10 个班的孩子估计上不了，只能分流到区上不太好的学校。本区好的初高中就这一两所，其他的学校差了不是一丢丢。这个小孩成绩不太好，老师已经谈过话了可能要自己做好找学校的准备，小孩估计也是因为成绩不好，在学校过得不开心，回来和家里说她不读书了出去打工。才上初一的女孩子，休学出去打工，能干什么？！

好的学校太少，学校和学校之间差别太大，拼爹妈拼娃才能上，不鸡娃怎么办呢？

除了鸡娃还要自鸡，我就想我要是够牛，赚的够多，那我小孩也不用这么累了，只管发展兴趣爱好和学自己想学的就行了，不用为了掌握做题套路和训练考试技能去上那些补习班了。

我以前读小学的时候，基本都是玩过来的，到了六年级才知道 “哦，要考重点初中”，才有了一点点紧迫感，一个年级四个班，两个班的同学都考上了。到了初中高中才知道有刷题这么个操作。

现在幼升小就有面试，小升初更是各种提前考，越来越提前的选拔机制，小学生怎么不内卷？说不定再过几年，这个问题要改成 “如何看待当今幼儿园小朋友的疯狂内卷” 了。

哎，现实就是这么无奈，有什么办法呢？我只能在我家娃每天上学做作业的时间里让她还能拥有那么一丢丢的看视频、打游戏的欢乐时光。

——————————————

一更：

不少知友评论说，身边也有提前学的，有的在小学 / 初中显示出优势，到了高中以后优势就衰退了，也有些是真的提前学了就考进一流大学的。（就可能先天条件 + 提前学 = 产生的效果不一）

我说下我家孩子班上的情况，他们班学霸提前学的，确实次次考试成绩都很好，很受同学老师待见，我娃说一下课，就有很多女同学围着学霸一起玩，唯学霸是从。

我女儿就是只和一些男生一起玩的，俗称 “难兄难弟”，我最大的担心就是她不补课，成绩考不上平均分（每学期期末考试班上平均分都是 98+）（数学我女儿没问题，语文不行没到过平均分），在班上不受待见或者受到嘲讽排挤什么的，会不会打击她幼小的心灵，造成自卑厌学等等不可逆的心理伤害？

还有一个就是分流的问题，现在小升初还可以摇号，我们基本能摇上市里比较好的公立初中，我就怕成绩不能排在班级前一半的话，后面初中会不会被分流？分流了去干嘛呢？

我自己平平无奇，从不期望孩子能考上顶级名校，只求孩子身体健康、心理健康、三观健康的长大，关于前面 2 个问题，有没有有经验的知友可以评论解答一下，谢谢。

二更：

感谢知友们的点赞和评论里的分享、讨论，我把所有评论都一一认真看完了，评论真的很精彩，都是知友们的切身体会，也给了我很多启发和思路。

有几个问题我想再总结讨论一下：

1、关于分流的问题，很多知友也提到了初中有 50% 学生要分流去职高

我自己以前小学初中高中，感觉身边同学基本上大部分都还是一路上来的，到了现在自己有了孩子读书了，才知道有 “分流” 这种操作，身边有同事孩子、朋友孩子确实是被建议要被分流出去，要自己另找学校。

我查了一下我所在城市的普高录取率，近四年来看，从 55% 上升到了 60%，也就是说有 40% 的考生是上不了普通高中的（注：普高录取率是参加中考的考生的录取率，应该不包括没有参加中考的初中生）。

这里就有一个问题就是，现在要初中不被分流，是不是就不能等到高中才显示出学习后劲？如果在初中没有进入前 50%，可能就被分走了，还等不到高中再去发力了。

2、有知友提到现在鸡娃氛围整体比以前提高了不知道多少，学生的整体水平都提高了，如果不鸡的话要进入前 50% 的难度和以前比不是同一个难度等级了。

3、关于学习内容提前的问题，有一些知友也讨论说学习内容本身越来越提前了，比如微积分提前到高中了，定积分提前到四年级下册（北师大版）等等。

4、很多很多知友也说，不能对小孩子过于压榨，刷题不代表能出成绩，培训班也不一定效果好。还是要小孩子有自觉学习能力和上进心，要在漫长的学习过程中有后劲。

这点我是认同的，我也在尝试努力培养孩子的自主学习能力，比如让她养成每天复习、预习的习惯，总结做题方法、错题原因，同类归纳举一反三等等。知友们还有什么具体的操作经验也可以评论分析讨论。

知乎用户 eternal 发表

大家有想过卷的本质吗？

阶级差距越大，卷得越厉害，因为各个阶级客观上都必须存在。

外卖员，工人，医生，教师，官员，企业家，司机，保洁，明星。。。。

卷的本质是，争哪个阶级谁去做。

差距越大卷得越厉害。因为阶级之间的差距是不可接受的，为了高攀一个阶级，可以付出很多很多甚至是生命。

这个东西本身也有双面性，差距太小就成了大锅饭，清洁工也能有程序员苦读十余年，三十岁秃头的压力一样的工资，谁去做程序员？

但差距大到，清洁工年薪比不上程序员月薪的时候，为了不当清洁工而去当程序员，大家就会开始卷，因为客观上清洁工和程序员都是必须的，这是一个选拔式竞争，而不是通过式考试。而程序员为了自己不会被淘汰变成清洁工也会自己开始卷。

当然想开一点，万一哪天阶级真的固化了，大家也就不用卷了，就像现在十八线出生的小伙子，他卷到三十岁就猝死，他也很难卷来一线一套一室一厅的房子。

内卷的核心是，一个竞争类考试，输赢的代价大到几乎无法接受，但一定会有输赢，所以大家就会疯狂开卷。

想要不卷，或者卷得没这么厉害，那么只有一个办法，那就是：

张华考上了北京大学，李萍进了中等技术学校，我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。

变成现实

«««<一更»»>

每次我们在说要消除不合理差距的时候，就会有人跳出来说我想吃大锅饭，即使我已经明确的说明了大锅饭问题。

更有甚者有人觉得，大家都有光明的前途，就是想吃大锅饭。。。。。恩。。。。

这都不是屁股决定脑袋的事了，这是屁股和脑袋一定有一个有问题。

当然也有可能我遇到了一个卷卷爱好者，别说我还真知道有这种人，不卷他不舒服。

知乎用户 sj12​ 发表

坐标重庆，现身说法。

我当年的时候，我娘给我搞素质教育。小时候美术，声乐，网球，朗诵，攀岩等等都给我搞过。唯独缺少语文数学——英语还是上过的，还花我爹妈完把块钱，以至于我六年级的时候他们一致抱怨钱花得不值得。

我语文一直都还是可以的。最重要的是奥数。

在四年级下半期以前，别人混迹学而思新东方啃奥数刷卷子，我混迹解放碑观音桥看电影逛书店，周末打打球，周二画会儿画，小日子过得不要太滋润。

然而，小升初来了，我好日子到头了。

不知道是哪个龟孙给我娘提了一句。她把我扔到了文化大区沙坪坝的那个嘉华。那里被称作小学生集中营，用最廉价的房子搞出最流弊的学生 ，然而我因为太菜了与他们格格不入。

他们做的数学题我根本看不懂，就偷偷在地下画小人写小说，为我以后在老福特上的壮举打下了基础。

他们讲的阅读题我又觉得太简单了，然后…… 你们都懂。

那个时候我妈还是不大重视。所以我学了个寂寞。

六年级下，她慌了，把我送到壹心壹，每周两节学奥数，非常快乐。

然而我还是不懂事，还是跟不上，在下面该吃吃该玩玩。

从沙坪坝，到九龙坡，路上还是挺费力。我爹妈人力财力都费了不少。最终在考宏帆的时候，我交了一份不及格的数学卷。

暑假，他们又费了很大的力气，托人，花钱，找关系，让我进七龙珠。最后我读了王俊凯的母校。

那个时候再不懂事也知道沮丧了。因为那个学校也就算个区重点水平吧。

但是我妈告诉我，上了初中要努力，让曾经拒绝你的中学求着要你去读。

现在想想我妈真的，真的是个硬气女人。

上了初中，开始，跟不走。

那些凭奥数上来的甩我几条街，分数非常难看。

过程不提了。中考的时候，我还是没妈硬气一回 直属校只考上了育才西师附中，一三八巴蜀都差几分没考上。

但是我妈很感慨也很惋惜，既觉得我没发挥好，又很感慨。

最后，还是拖了关系让我上了初中本部。

为什么当初没有随便找一个普通初中让我读？

我妈说，是因为小学班主任对我妈说，我很有天赋，一定要提供一个好的教育环境给我。

这是恭维吗？我也说不清楚。我妈信得很深。

我现在回头看看，以前华罗庚奖拿第一的，有的进了竞赛班，有的去了铜梁五中。以前嘲讽我数学的，现在人在天赐温泉旁读书。以前随便考考就很优异但沉迷享乐的，现在去了区重点。

小学的东西，一直以来就是个工具，对你的初中甚至高中棒的了什么呢。

但是你必须要学。不然就会像我一样呗。

小学要卷，初中也要卷，高中更要卷。你不喜欢也没办法。

我们历史老师名言，生活中只有两样东西。热爱和责任。热爱是你内心所向往的，而责任是你过去所抉择的。只有承担好这两样东西，恭喜你，你已经成为一个成年人了。

学生时期教会我们不过就是怎么追求热爱，怎么承担责任。

所以卷过才能长大吧。

知乎用户 放浪花间 发表

绝对至于。我家的一年级， 现身说法。

本来想说详细点儿，想想没必要。简单的说就是开始我们是佛系的，不卷的。但是一到一年级就是天天请家长，你会发现孩子各种跟不上。这哪个家长受得了。不为孩子，你自己也不能天天被喊到学校去，站那挨 20 多岁小姑娘老师训啊。我说这个天天不是表示很多天的虚数，就是天天，每一天。

那怎么办，卷啊。谁怕谁？

我花 3 天把他们教材仔细研究了一遍。很快找到突破点。

首先英语放弃，一年级上来就是短语，句子，英文教学。我们家孩子 ABC 都不会，天天听天书，你说他上课不玩干什么，不请家长就怪了。

数学，由于中班暑假孩子玩儿太不像话，他老妈找了本凑十法随便教了教，没想到这个伏笔居然有奇效，孩子的数学基本不怎么操心，因为一年级上的内容几个月就是 10 以内加减法，背都背会了。其他认识个图形什么的，孩子又不是智障，所以数学不大管。偶尔讲讲难点就行了。

突破点就是语文的拼音，那时候还没教到拼音，我管你那么多，直接一张拼音表贴家里，开始提前教。后来他们教到拼音，孩子一看，呀，都会，然后越来越喜欢语文，一路疯狂追赶，临期末这个全班表现倒数第 2 的孩子居然考了 90 多，语文老师跟孩子说，你再努力一些就更好了，结果出乎所有人意料，期末他语文满分，全班就 6 个。现在回想当初提前的正确抉择，给了孩子对语文好的体验，孩子才会愿意去学语文。

英语，一直是放弃状态，完全不管。你没听错，完全不管。孩子没有时间去抓英语。隔几天他们英语老师就得告状，各种破事儿。一直持续到孩子语文走上正轨，我们才终于腾出手来，有了喘息的时间补英语。好在一年级英语不考试，但是有个内部小测试，非常简单。他们英语老师私下说，这孩子虽然是个优，但是非常勉强，水分很大。我们也欣慰了，有水分的优也比良好，起码补了还是有效果。一直到期末，英文字母都没完全分清楚。基础太差。

上学期总算有惊无险，有了经验，下学期当然不怕了。我把小学 6 年的教材都研究了一遍，也做了规划。寒假就解决了这学期的看图写话问题，英语也跟上了节奏，数学更不说了，已经开始学一些低年级的奥数。一开校自然省心得很，各科孩子都反应太简单，只需要辅导一些附加题，因为是孩子第一次见的题型。然后有大把时间去超前学 3 年级，阅读和练字。当然精力都用在文化上，导致习惯还有些小毛病，还得继续纠正。

有人说你为啥不报班？首先我不会跟风，啥杂七杂八辅导班都乱报。其次，学校的课外班是要抢的，线上拼网速，几秒就抢没了。还是随机分配，不是你想报啥就一定能报上。我觉得与其这样随机，还是算了。再次，我是真没时间让孩子去啊，刚开始课本都没整明白，基础太差了。

一年级我还能解决，我看了他们教材，二年级就该考虑兴趣班，3 年级怕也得报网课之类的了。这个自有规划不多说。有时候真不是父母想卷，你不努力就真不跟不上啊。鸡得太晚，就这样我家孩子也就中往上一点儿。前面好成绩还好多个呢。当然我也没指望孩子清华北大，但你不能高中都上不了吧。

所以如果有看到的，家有幼儿园孩子的家长，听一句，早点儿学，只有好处。

反面例子也有，一个小区的。放假周末我们孩子做题，他们孩子在小区玩滑梯。开学以后嘛，想也知道啊，天天作业做不完，考试稀烂，家长三天两头被喊到学校挨训，回去就一顿揍。我也问了我们孩子，那孩子在学校没有一天不挨罚的。哎，才一年级，就那点儿知识还能补，三年级以后我看过他们课本，该咋办？每当想到这里，我就看看自己孩子，告诉自己长点儿心吧。

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转眼 1 年级下完了，正好来补充回答，完整剧情。

1 年下孩子期末英语数学满分，语文 98，有个拼音搞混淆了，不过全班只有 1 个满分，整体还行。

提前学卷起来有没有用？事实证明是利大于弊。

至于弊端，一段时间内孩子很膨胀，觉得啥都懂了一旦上课老师讲得不那么有意思，就不爱听了。做作业也是晃的不得了，做得挺快，也全部会，就是要各种出问题，不错几个就感觉对不起我的谆谆教诲。于是我花了几个月时间来纠正孩子膨胀心理和不检查的毛病，一路坎坷，好歹算是基本解决了。

有人可能会问，这和提前学有什么关系。正因为孩子的学习没问题，我才有大把时间去纠正孩子的毛病，而不是辅导功课。而且孩子已经有了学习上的优势和自信，做作业也好，做卷子也好，布置任务然后检查就行了，基本不操心。也就是说，孩子有了犯错的时间成本，这一年级下学期，我的全部精力基本都用在了纠正孩子的各种毛病上。

暑假安排嘛，打算练练字，画画，顺便练练乘法，这个乘法是重点。至于其他的，已经不需要特别训练，正常学学看看就可以了。

总结一下，提前领孩子上路一定是正确的，省很多心。辛苦前面 1 年，后面就舒服多了。

知乎用户 廿五​ 发表

当老师的表示很无奈。

现在就是小学生在疯狂内卷，初中生也在疯狂内卷。

我也不希望他们卷，可如果我不卷，他们就会放弃我这科。

没别的原因，也不是他们故意要轻慢我欺负我，实在是各科都太拼了，你不卷，腾出来的时间就会迅速被其他老师挤占。

同一学科之内班和班互卷，同一班之内学科和学科互卷，学生和学生也互卷，甚至周末兴趣班都卷的不行，现在的孩子要没点特长都不好意思站出来说话。

太累了，真的太累了。老师太累了，家长太累了，学生更是太累了。

可大局势就是这样的，当老师之前我以为我能做到的很多很多，可踏上讲台之后，我才突然发现我就是个齿轮，学校，或者说整个教育行业，就像一台庞大的机器一样，你只是其中一个小零件而已，必须得跟着机器同步运转，不管你乐不乐意，都要被洪流裹挟着被迫前进。

所以这行干的我都不想生孩子了……

之前有一届学生，隔壁班一个小男孩特别皮，也聪明，他家长对他的学习极其上心，主动跟学校要求晚上放学后留校上晚延时，还有其他几个想学的孩子也一起留下上延时了，因为是家长主动要求的，所以学校只是提供教室，都是家长陪着。

半个学期后所有上延时的孩子成绩全部提升，我们级部主任一看就很心动，大力表扬这种现象，然后要求我们班主任在各个班推广，招募愿意上晚延时的学生和家长。

然后…… 反正效果贼一般。

他们晚延时一般上两节，我曾经有一次在一节之后进班了，铃声都打了好一会儿，才有几个小男生悠悠的喝着水进班，一看我在才赶紧回座位坐好。平时老师不在，他们就是慢慢悠悠吃个饭，自习随便说话，随意换座位跟人聊天，提前下自习去玩，打了铃不回来这些事对他们来说都是常态，这段在校时间根本就利用不起来，回家还觉得自己贼辛苦，得歇一会儿玩一玩。

虽然班里每天都有执勤的家长，但家长毕竟不是老师，不习惯这种状态，大多数家长压根就不好意思管这些孩子，哪怕他真瞪起眼来孩子就会被吓住，他们也压根不好意思凶人。

而那个主动要求晚延时的家长，她为了督促自己娃学习，几乎以一己之力包揽了他们班所有的晚延时，其他家长只是间歇性的帮帮她。她不仅管着上晚延时的那群崽，还监督他们写作业，甚至听说还给他们额外布置题做。

你看，我们家长很多其实就不想上这个晚延时，只不过有人在前面领着跑，看看有效果就想学。只学了个外形学不到内容，累的要命还不敢停下，毕竟看着人家也都这样，哪怕做样子硬撑，也得累下去。

就这么又折腾了半个学期，人家该有效果的还是有效果。而我们这边，成绩没出来，轮班执勤还把家长累的够呛，最后，好几个班的晚延时都悄无声息的暴死了。

知乎用户 要学的太多 发表

人生的几个阶段：

1. 认识到自己的父母是普通人

在幼年期，父母就是孩子的神。他够不到的东西父母能够到，他去不了的地方父母能去。父母可以像 “上帝 “一样提供爱，食物，居所，欢乐。

而进入到儿童期，孩子会发现，原来所有的父母都是这样的，原来很多事我也做的到。那么随着年龄的增长，父母的 **“超越性 “**逐渐微弱，随即从神坛滑落。自己则期望替代他们，成为自己的 “神 “以自我主宰，这也是小孩叛逆期这种具象的原因。因为追求这种超越性，本身就是人的本能，又在孱弱的幼儿期被生存渴望而放大。

这种对超越性的追求，将贯穿迷茫之人的一生。他们总希望是成为某种特殊的存在，这样才不会泯然众人 (即便早已泯然)。

要么特别好，向上。要么特别差，自毁，否则便无法在迷茫中锚定自我。

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2. 认识到自己是普通人

随着成长，我们会发现，“我 “能主宰自己的生存，但难以主宰自己的生活。

无论是从环境比较还是历史比较，这横竖两个维度来看，自己都会发现，“我 “并不是世界的中心然后万物随着自己而旋转。自己只是一个过普通生活的普通人，往往为了当这个“普通人” 都要他妈的拼尽全力。

这是一个艰难且痛苦的过程。因为在低层逻辑上，它意味着现有 “神性自我 “的消解和重构，自我边界的模糊和垮塌。

而重构恰恰是一个很难的技能，绝大多数人无法完整掌握重构的能力，也就是内驱的认识自我的能力，那么相当一部分人就会通过尝试与外界分割、驱离、反对，来作为 “神性消解” 后的自我独特性的替代品。

通常情况下，他们就会被引导：

“想拥有能与普通人拉开距离的替代符号，就要完成符号意义所 “必须” 的行为和活动。而一旦活动完成了，这个符号所代表的意义就能加诸在你身上。”

这种替代的方式无穷丰富，甚至可以借此一窥网络爽文小说，与现实需求的关联性：

比如重新找一个 “上帝 “，让自己有规律的短暂的，坍缩回被保护的幼儿期 (信仰之力)；

比如寻找一个 “独特性” 显著的明星或虚构一个自我，以代入自己，模糊自己的实际形象(请神神打)；

比如参与能够提供同一性细节的各种组织，把自己融入到一个共性群体中 (群战大阵)；

比如冲入消费主义的浪潮，试图以物质来标定自我 (狂攒道具)…. 等等等等。

大家都爱看网文小说的主角，最终解构自我，诚于中形于外，最后挣脱自身经济，家庭，肉体等束缚。正因为这种事，自己真的做不到，所以才见之心喜。

而其他方法，显然就容易快捷的多。

但很可惜，因这种感觉是被赋予的，于是它就严重依赖于维持。而这种维持需要特定的行为活动来表达，因此个体会对这种活动产生行为依赖，进而 repeat&aggravate.

这也是宗教礼拜，追星，妄想，参与集体狂热，买奢侈品这些行为，所体现出来的极高度粘性的根本原因。

然鹅即便如此，这些行动也只是能缓解我们自己的 “普通感”，“我 “仍能逐渐认识到，自己就是个普通人。

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3. 认识到孩子也是普通人

幼儿所迸发的生命力量，是成年人完全难以理解的，这是生命发育所给出的红利。

由于现在的家庭逐渐原子化，所以很多家长将之视为天赋，对此有了不切实际的期待。因此就会把自己未竟的 “超越性追求” 转嫁到孩子身上，期由他来替代完成。

很多家长喜欢说：我不鸡娃，孩子未来怎么办？这从根源上是家长认识的错觉，大家往往笃信人定胜天。然鹅实际上，对于孩子 “未来的成就“来说，DNA 已经给他决定了 50%，客观成长环境(国家、城市、家庭) 占 20%，再除去 “运气” 的占比，个人的努力顶天也只占个百分之二十几。

这百分之二十几，究竟是 26 还是 22 还是 20，在未来世界的交互越来越快，被拉的越来越平的背景下，实际而言意义并没有想象中那么大。

就像我们逐渐能从认识到接受 “父母是普通人一样”，对自己和孩子，也有一个从认识到接受的过程。这个过程同样痛苦，而且对孩子而言也形成了一种传递的 loop，继而继续循环。毕竟

十万个像鸡朗朗那样鸡孩子的琴童家长，最终可能只鸡出一个朗朗。

十万个像鸡丁俊晖那样鸡孩子的球童家长，最终可能只鸡出一个丁俊晖。

但时间和生活，流逝可就真流逝了，绝不会再还给你半秒钟。

如果只学会谋生，学不会生活，

那也就只能谋生，不会生活。

望各位脑子够用的家长深察，不要等到四十才不惑，五十才知天命。

要学的太多：孩子对我说「妈妈你好普通啊」？作为家长我应该怎么回答？要学的太多：现在一线城市鸡娃家庭，孩子真的很牛吗？学前快乐教育但零基础的孩子，有可能追上他们吗？

知乎用户 詹于 发表

我来说出真相。不是小学生内卷，而是某些无能的家长将自己的内卷强加于小孩子身上。

我是两个孩子的父亲，我保证我说的话和我实际的教育措施是一致的。

我认为现在的小孩子太可怜的，现在的监督手段太逆天，时刻都有眼睛盯着他们，而且家长们总是以各种理由去 “为他们好”，结果就是让这些小孩完全没有了童年。

那么，这些 “为你好” 真的是为了他们好吗？我认为不是，这些都是家长们为自己的无能找的借口。

谁没有上过学？谁没有抄过作业？谁没有上课讲小话穿字条？谁上学的时候会发自内心的去 “喜欢” 各种补习班？你自己上学的时候是个什么鸟样？凭什么到了孩子这里就变了呢？

我还记得当年的一个同学，曾经在我面前号称绝不让自己的小孩像他那样被压迫，结果现在发现这厮早就忘了曾经说过的话。我当时并没有说过这样的话，但是我坚持认为己所不欲勿施于人。

下面我将从几个方面论证所谓的小学生内卷其实是家长们生生造出来的。

重要的事情提前说三遍：

本人反对疯狂内卷主要是指疯狂补课，但是绝对不反对学习知识，哪怕是所谓的应试教育我也是不反对的！！！

本人反对疯狂内卷主要是指疯狂补课，但是绝对不反对学习知识，哪怕是所谓的应试教育我也是不反对的！！！

本人反对疯狂内卷主要是指疯狂补课，但是绝对不反对学习知识，哪怕是所谓的应试教育我也是不反对的！！！

一、从时代发展的角度看，现今的时代应该远远好于 20 年前，因此从时代的趋势上看如今的小学生的各方面条件理所当然应该好于 20 年前。所谓的好，应该是” 自由的去做自己想做的事情 “。既然条件更好了，过去那些被生活所逼、科技水平太低、人口素质不够等客观条件所带来的束缚就应该减轻，而不是加重。家长们不应该因为自己的个人认知出现了问题就盲目的加重孩子们的负担，剥夺他们的自由权力。

二、补习不一定能提高成材率，甚至可能降低成材率。

没有任何证据表明，无限制的上补习班能够有效提高成材率。

孩子要成才，除了学习到足够的知识之外，自我完善提高学习效率的能力、独立创造及解决问题的能力等方面的能力至关重要。

补习可不可以？可以。但是补习一定是要有一个度。而且补习是需要讲究效率的。

从某种程度上讲，补习和效率是矛盾的。如果一个人的效率足够高，理论上他所需要的补习就应该更少而不是更多。如果一个人经常需要补习，那么他的主要问题不是学习知识的时间不够，而是学习效率太低。但是，请注意，本人考察过很多培训机构，没有发现任何一个机构在提高学习效率或者提高孩子独立解决问题的能力上有什么显著的办法。

甚至大部分补习机构不但不会想办法去提高孩子的学习效率和独立解决问题的能力，更会想办法降低孩子的学习效率。因为对于补习机构来说，如果孩子的学习效率更高了，那么孩子就不需要去补习了，这和补习机构的利益是矛盾的。因此这些补习机构的策略是增加孩子对他们的依赖性，让孩子变得只有依靠他们才能学习，这样才能让他们的利益最大化。其结果就是，孩子越是补习，自我学习的能力就越低，依赖性就越强，独立解决问题的能力就越弱。

三、培训机构的目标不是教好孩子而是让家长满意

请注意，让家长满意不等于能满足家长们的要求。让家长觉得教育有效不等于教育真的有效。

大多数培训机构都是这样干的。你家长喜欢孩子不哭不闹，好，我满足你，我搞出一套理论，让你相信我可以给你快乐教育。其实没有用鬼大爷都不知道，反正你家长觉得有用就行了。

你家长喜欢孩子啥都学。好 ，我满足你，我办三百六十个班，行行都培养你，让你的孩子啥都懂。至于是不是有用鬼才知道，反正你家长觉得有用就行了。

你家长喜欢孩子天天做题。好，我满足你，我搜集了各种歪题怪题莫名其妙题，啥都能做，啥都教。至于这样培养出来的孩子是不是就能成为天才，鬼知道。反正你家长觉得有用就行了。

你家长喜欢名师。好，我满足你，我这里有各种名师，反正都是拿钱办事的嘛，至于是不是光挂牌不办事，或者光录个像不实地教育，或者光照本宣科不因材施教，鬼知道呢。反正你家长觉得有用就行了。

你家长信奉外国。好，我满足你，我这里有各种认证，都是外国大牌，至于有没有鸟用鬼知道，反正你家长满意就行了。

我就纳闷了，这些家长们你们难道没有读过书？所谓的快乐教育不就是找个人来陪你玩游戏吗？所谓的行行出状元不就是贪多嚼不烂吗？所谓的天天做题，所谓的名师教材，你自己上学的时候难道没有做过吗？你自己都没有学出来凭什么认为孩子就能学出来？

四、家长的教育应该高于培训机构的教育。

现在的家长们，大多数都是经历过十几年学习的人，你们自己的亲身经历，自己的体悟，自己的知识，难道就没有一点自信吗？为什么不能自己动手培育孩子呢？

我见过很多家长，一说自己教孩子就摇头，但是同样还是这个家长，却对自己选择的培训学校充满信心。我就觉得奇怪了，如果说你自己对教育孩子一窍不通，那又为什么会认为自己有能力去挑选培训学校呢？你就不害怕被培训学校忽悠了？

假设我要买台电脑，最好的办法是自己去查一下参数，了解一些技术名词，这样才更可能买到放心的产品。如果自己完全是一个电脑白痴，那就要多留一个心眼，不要太相信那些商家给你的吹嘘。

其实很多培训学校，特别是小学培训的机构，他们的老师们水平一点都不高，很多学校聘请的都是相当业余的工作人员，比如中专生、大专生，他们的工资待遇也很低。各位家长们，你们为什么就对自己一点信心都没有，一定要认为非要这种学校来教育，才能教好孩子呢？

我经常看见一些家长，每天送孩子去培训，站着等孩子培训完，然后送下一个机构。我就纳闷了，你路上要不要时间？你在那里等累不累？有这个精力为什么就不能自己去学习一下怎么教育孩子呢？说到底还是懒！

有人说我天天送孩子了，我勤劳着呢，为什么说我懒？这种懒是精神上的懒。很多家长自己不喜欢学习，害怕思考，害怕做困难的事情，做事总想着走捷径。他们认为直接让别人来教育孩子就是一种捷径，所以明明知道自己教育是更好的办法，但是他们就是要掩耳盗铃，非要去” 信任 “外面的培训机构。

你作为家长，作为天天和孩子在一起的人，如果说你都教不好孩子，凭什么认为一个盯着你荷包的外人就能够教好你的孩子呢？

五、教育有捷径，但绝对不是多掏钱就能走捷径

所谓富不过三代。有钱固然是好，可以请到更优秀的教师，可以干别人干不了的事情。但是请注意，这只是为孩子成才提供了一种支撑而已，千万不要认为多掏钱就能买来捷径。

这其实是非常简单的道理，美国人比中国人有钱得多吧，如果多掏钱就能出成绩，为什么美国人的基础教育那么差呢？王健林家在教育上投入不低吧，为什么王思聪就不如爹呢？

如果说请名师，做名题就能培养出优秀的人才，那么这个地球的阶级早就固化了，富者一定会越来越富，不但富，还更有知识，更有文化，更有创造力，穷人凭什么翻身？

但是实事并非如此，那些科学家们，那些技术人才们，那些工程师们，他们在读书的时候，有多少是靠砸钱砸出来的？

能够为孩子提供更好的资源是好事，但不等于这就够了。你得去学习怎么教好孩子，你得有组织有计划，你得有办法有措施，你得让孩子听你的，你得让孩子提高效率，你得让孩子犯错，你得让孩子改错，你得让孩子有自己解决问题的能力。但这些都不是简单的靠掏钱能解决的问题。

人这一辈子可能会走很多弯路。我们读书也是，可以说学习的 99% 知识都是没有什么用的。为什么没用呢？因为我们的父辈，我们的老师，甚至国家教育部门，在当年一穷二白的情况下并不能太清楚到底哪些知识是有用的。所以高考不是为了筛选人才而只是一个过滤器，所以大学不一定能培养人才而更多的是一个镀金器。我们都是过来人，如果我们能够用自己的经验，自己的知识，自己的能力，让这 99% 的无用功能减少一点，把节约出来的时间、精力，去做一些更有用的事情，那么我们的孩子又凭什么不能成才呢？

请注意下面的公式：

99% 无用功 - 1% 无用功 = 98% 无用功

1% 无用功 / 99% 无用功 = 难度系数 1%

1% 有效功率 + 1% 有效功率 = 2% 有效功率

2% 有效功率 / 1% 有效功率 = 效率提高了 100%

只需要解决难度系统 1% 的困难，即可以提高 100% 的学习效率，岂不是比你花大价钱，去请一个不知道有没有用的培训机构，浪费大量时间搞题海战术要强得多？如果说你作为一个家长连这 1% 的困难都解决不了，那么承认自己的无能，比去压榨孩子要容易得多。

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我再次强调一下，不疯狂补课，不剥夺孩子的玩乐时间，不等于你的孩子就不能成材。这一点很重要。

我们经常会说别读死书，别当书呆子，要因材施教，要发展综合素质。但是说归说，一旦做起来，大部分人就会掉头钻到书眼中去了，好像只有坐那里背书才叫学习了。

谁规定的只有背书才算学习？这不过是无能的家长们的某种精神寄托——他们根本不知道学习是什么，他们需要的是一种仪式，只要孩子还在举办这种仪式，他们的心理就会满足，他们觉得自己尽到了教育的义务，他们觉得 “神” 就会保佑他和他的孩子得到未来。

古人云 “世事洞明皆学问，人情练达即文章”，对于孩子来说，学习无处不在。他们是怎么学会说话的？不是找了本书看，而是听大人说话，然后自己就学会了；他们是怎么学会走路的？摔着摔着突然就学会了。谁规定一定要背书才能学习的？

别的不说，就说普通话，我们这一辈人虽然上课的时候天天背语文书，但是普通话标准的有几人？但是看看孩子们，特别是天天在家看动画片的孩子们，他们都是一口一个普通话。他们是背书背出来的？他们就是看动画片看出来的。你努力学了好多年都没有达成的效果孩子看看动画片就达成了。

学习是一个非常宽泛的概念，可以说学习蕴含在人类的一切行动之中。各位参加了工作的家长们，难道你们在工作的时候不需要学习？你工作的时候学习的东西，和你们上学的时候学习的东西，哪个更有用一些？为什么我敢列出上面那个公式？因为我的目标根本不是让孩子多背几本书，我的目标是让孩子学会更多类似工作中需要学习的那些东西。

工作中需要什么？需要的不是你能背几本书。需要的是你遇到问题怎么解决。遇到冲突怎么解决。遇到压力怎么解决。遇到不会的东西怎么用最短的时间和精力去 “略懂”。需要你怎么去拓展自己的思维；需要你怎么从一大堆繁琐的工作中挑选出一些对自己未来有用的东西然后去用心的积累；需要你打破老板给你安排的规则，自己建立一套对自己有用的规则；需要你遇到困难时勇于靠自己的努力去解决；需要你建立属于自己的扎实基础并独当一面；需要你能够控制别人为不是被别人控制。

请问上述需求，哪本书能教会你的孩子？哪个老师能教会你的孩子？

基础教育固然重要，所以我从来不排斥枯燥的学习，我一向强调学习的本质就是枯燥的重复。但是不等于说会背书、会做题就是学习。当你的孩子认为背书就是学习的时候，他已经丢失了创造力；当你的孩子认为跟着老师做题就是学习的时候，他已经丢失了独立解决问题的能力；当你的孩子认为做一个听话的好孩子就是人生的目标的时候，他已经丢失了敢打敢拼的冲劲；当你的孩子认为家长和老师的安排都是对的的时候，他已经丢失了自己规划自己未来的能力。

我们需要孩子掌握基础知识，但这只是学习的很小一部分内容。我们需要培养孩子自己动手的能力，哪怕是去做一件非常低级的事情，但只要他自己动手做了就必然会思考怎么做，必然会遇到和解决一些现实问题；我们需要孩子去犯错，因为只有体验到犯错的严重后果他们才会真正明白哪些事情不能做，只有亲自为犯错善后，他们才能明白什么是代价；我们需要孩子能自己总结经验和教训，能自己去尝试改进和提高；我们需要孩子有爱好，这爱好不是家长们自以为是的那些爱好，而是他们真正发自内心的爱好，因为有了自己的爱好他们才会不计成本的去投入自己的精力和努力，有了爱好他们才会明白这个世界的珍贵，明白生命的宝贵；我们需要孩子出现挫折，因为人生不如意十常八九；我们需要孩子面对各种诱惑，因为总有一天他脱离你的控制之后会面对这些诱惑，最好提前获得一些免疫力；我们需要孩子体验一下：不满 - 愤怒 - 反思 - 积累 - 反抗的过程，因为这样才能促进孩子在未来不断提高自己。

所有这些，培训机构帮不了你，他们甚至会扼杀孩子们自己解决问题的能力，各位家长你们也扪心自问一下，你们自己也经历过各种补课，这些东西最终对你人生起作用的到底有多少？

你们的父母没有多少文化，他们认为学习就是读书，读书就是上大学，所以他们这样培养了你们。你们还是这样认为吗？你们还是认为会读书就是会学习吗？你们还是认为高考多几分就是人生的一切吗？且不说那些培训机构是不是真的能让你的孩子高考多几分，就算他们真的有那个本事。但是你们计算清楚成本没有？这成本除了你花出去的那数十万计的钱财之外，还包括了对孩子的各种摧残，对孩子除读书之外其他能力的牺牲。孩子不是机器，不是你想他变成什么样子他就会变成什么样子的。错误的方法越是使力，最后可能越是南辕北辙。

知乎用户 身心舒展 发表

内卷不是长久之计，从长远良性发展看，还要要注重实实在在的 “全人” 教育。

早在很多年以前，陶行之说过这样的话：

教育的核心是培养健全人格。所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本；人生所必须之知识技能；强健活泼之体格；优美和乐之感情。

可是不知道从什么时候开始，成绩成了孩子进阶的唯一途径。为此，家长也牟足了劲，想尽一切办法提高孩子成绩，其他一切都可以忽略不计。累吗？累！放松一下不行吗？怎么可能，没有好成绩怎么让孩子有一个光明的未来？

于是，内卷越来越紧，几乎快让学生和家长窒息。

直到前几天，国家印发了 “双减” 政策，减作业减课外培训负担，才让人稍微放松神经喘口气。不过，不要高兴太早，上有政策下有对策。比如，学校会把家庭作业更名为随堂作业；培训机构改头换面成了书店，而曾经的辅导老师成了服务员，于是，培训机构活生生被逼成了“地下组织”。所以，双减政策可能拯救不了孩子，唯一能让孩子自由喘息的只有父母。

此时此刻，家长能做什么？退出内卷。

退出？这恐怕是在拿着孩子的前途开玩笑。其实，并不是。少年商学院的创始人张华在《世界是我们的课堂》中也提出了相同的观点，同时，还指出了新的出路。

张华，是少年商学院的创始人。之前做了多年记者，记者的职业素养让他养成怀疑和思考的习惯。当成功升级为父亲之后，越来越觉得教育的面貌不应该只是应试教育的模样。在查阅了大量国际教育资料之后，他毅然创办了 “少年商学院”。经过十多年的实践和思考，他也更加坚定了学院的教育方向―――培养 “全人”。

全人，到底是什么样的人？简单来讲：身心健康，德才兼备。

这也是一直以来世界一流学府选拔人才的标准。

一 有思想有特点更重要

张华的这本《世界是我们的课堂》不是一本简单地告诉我们如何如何做才是正确的指导型的书籍。他更像是通过书籍这样一种形式跟读者分享他所看到的一流的教育真正的模样。

在最开始。他先向我们分享了他所看到的国内外一流学府选才的原则。

比起学术上的成就，有特点更重要。这是哈佛大学的选才原则。

书中讲到，在每天约 3 万人的报名中，其实 70% 的人基本都达到了哈佛要求的学术标准，但是，他们只接收不到 5%，因为其他方面是不是优秀也是他们考察的方面。

说完国际名校，再说说国内顶尖学府――清华。

从对外发布的招生趋势和新生特点看，他们更青睐有以下特点的孩子：

有兴趣，有自主选择权，知识面更广，激情洋溢，创新精神。

或许父母并不期望孩子一定考清华，考个好点的大学有一份好的工作就满足了。但是，但凡好点的学校，竞争都不小。如果只凭父母施压，孩子早晚会崩溃。除了看到顶尖名校的选才原则，更要看到这些人才是如何培养的。

简单来说，比起父母的压力，他们的更大压力来源于自己。换句话说，自我内在驱动远比外在压力更有效。

二 广泛阅读

说到阅读，并不新鲜。现在全国上下几乎每个人都知道要多读书。但是，每到拿起书本会遇到各种各样的问题。就比如，每天的作业都做不完，几乎没时间读书。

面对这样的问题，张华在书中提到了自己的观点 “课后阅读 20 分钟，胜过写作业 2 小时”。这不是凭空说的一句话。

美国有学校的校长就做过这样的决定。他们下令取消家庭作业，改为每晚阅读 20 分钟，如果可以，父母培养阅读更好。他还鼓励孩子多多进行户外活动。结果半年后孩子的成绩一直稳定。

更是有研究证明，对于低年级的学生来说，阅读比家庭作业更有利于提高成绩。

看到这里，真的非常希望家长能暂时放下对成绩的执念，拿起一本书跟孩子一起享受阅读时光。

如果一时不知道读什么，可以参考年级配备阅读书目。另外，选经典阅读永远没有错。

阅读，能看到的好处起码有两点**：拓宽视野，引发想象和思考**。这就是一件培养自我驱动力最好的方式。同时，丰富了孩子的精神层面，也是一个培养全人的基础。

另外，激发孩子的自驱力，就要多给孩子空间。

三 给孩子留白

《世界是我们的课堂》中，讲到的 “留白” 让人舒服。我想，如果孩子知道有人正在为他们发声，一定欢欣雀跃。

留白是放权，但是他比放权所表达的内容更广。

现在父母做得都非常合格，只是合格得有点过了。因为，对孩子关注得太多，孩子几乎没有自己独处和思考的时间。

孩子的时间可以自己支配吗？看看周围的实例好像能做到的不多。当然，有的孩子对时间的概念还很少，也不知道要如何分配时间。这种情况当然需要家长协助完成时间安排，但要注意，在制定计划的时候，一定要让孩子参与其中，听取孩子的想法。

其实，这还不是真正意义上的留白。作者在书中所讲到的留白，让我看到了自由的呼吸。时间很珍贵，不能白白浪费，但再珍贵也要给孩子留出一定的时间让他做他想做的事，哪怕是在游戏，在发呆。那对孩子来说都非常宝贵。这是他自主思考和独处的时间。

从另一个层面讲，留白也是让孩子放慢脚步，任意妄为的时间。别忘了，有句话叫 “慢就是快”。

留白也是犯错的机会。不通过犯错的成长不够踏实。

鼓励孩子多实践，出错后，父母的第一反应不要批评。客观分析、鼓励孩子总结经验更有效。这样的思维方式，也是美国心理学家卡罗尔. 德韦克所倡导的 “成长型思维”。养成这样的思维，也是促使一个人不断进取的力量。孩子的自驱力会不断加强。

说再多，都不如踏实地做一点。

少年商学院张华老师，通过一本书《世界是我们的课堂》跟读者一起分享他所看到的教育最好的样子，教育最有效的方式。真希望每个家长都能有新的认识，新的感悟。一起给孩子最好的教育和生活。

知乎用户 晨光微晓 发表

所谓内卷，我认为就是父母包办多了，教育方式问题。

育儿时需记得：责任之下，人更容易成长

陈春花在《价值共生》中这样描述 “赋能”：就是给员工一个机会，让员工因此成长。…… 组织成员对角色的期望就会促使他们更加努力，更愿意承担责任。在责任之下，人更容易成长。

育儿何尝不是？

我上大学的时候，军训，一个高高大大的男生在紧急集合的时候背包没打成，抱着窝成一团的被子，短袖衬衣反穿，鞋带没系好，背包水壶背挎不符合要求就下楼了。

当时军训班长把他的被子扔到地上，让全队紧急集合的学员围成一圈看他在操场的地上打背包，打不好，班长就用脚把被子卷踢开再重新打，众目睽睽之下，这个高分考入大学的男生愣是没打起来。

后来才知道，男生大学之前父母都是一味地让他以学习为重，其他都有母亲代劳，上大学之前，他甚至连一杯热水都没自己倒过。

所以育儿也需要赋能，这种赋能不仅仅是成绩，更是包含生活技能在内的各种成长应负起的责任。如同现代企业对员工的要求，责任之下，人更容易成长。

知乎用户 满分激光枪​​ 发表

假如我的公众号叫做金融激光枪，那我觉得没必要解释 “内卷” 这个词。

奈何本公众号是满分激光枪，为了防止部分读者想入非非，觉得 “内卷” 这个词是像阿拉善 “卷 X” 一样的词汇，tututu 觉得写这篇文章前我得先解释下这个词。

通俗点讲，内卷就是本来大家都能轻轻松松竞争，却偏偏要累死累活的竞争。

举个例子，一个班级如果大家都不太努力，那你取得好成绩是很简单的，做一个好学生也很轻松。

但当大家都很努力的时候，操蛋的事情就发生了，你必须通宵备考才能考到好成绩。

而内卷就是，当你通宵备考之后，别人更努力，人家吃饭都拿着一本书背、甚至边骑自行车边拿着笔记本电脑写论文、发着高烧也要背知识点。

本来大家都能轻轻松的，但因为 “内卷” 所有人却都得累死累活，但取得的成果其实没什么变化，因为争夺的本质上还是名次。

内卷，就是过度竞争导致的陀螺化死循环。

如果你看到这里还没懂 “内卷” 这个词，那我用蹦迪圈举个例子吧。

几年前泡女孩，你在舞池走过去买杯鸡尾酒，可能一段爱情故事就发生了。

现在你盘女生，你不订一张卡座那是基本不可能的，有时候你还得开香槟王或者黑桃 A。

为什么呢？

因为其他所有男生都在开卡、开黑桃，卡上都摆了神龙套，你要是不也这么干，就竞争不过他们。

大家都开卡座了，这还不够，男生们继续疯狂竞争，有的人租超跑、有的人直接转账，他转 520，那个转 1314，我就转 5200….. 尤其是这几年，你在夜店泡女孩的难度越来越大了，成本也越来越高，需要付出的精力也越来越大。

内卷就是一种陀螺式的死循环，每个人都付出更多无意义的精力和成本。

不仅仅在泡女生这件事上，中国蹦迪圈的各个方面早就被内卷给压榨到极限了。

就说女生出去蹦迪，过去女生你随便画个妆就有行情，但越来越多女生为了更好的行情，开始玻尿酸、肋骨鼻、穿的越来越少。

卡上的男生就开始杯杯先敬肋骨鼻，微信先加玻尿酸。

为了行情，女生们开始竞争，这就内卷了。女生们要行情好就去做肋骨，打玻尿酸，弄热玛吉，搞瘦脸针，干皮秒。

到后来，女生还得精心布局自己的朋友圈、装成白富美、掐着喉咙装嗲，蹦迪蹦到越来越累，本来是去放松的，结果去蹦迪竞争比选美还激烈。

抛开性别，我们再说说整个蹦迪圈的内卷。

以前蹦迪其实很简单，没什么套路、鱼、行情这些词。

我喜欢你，你喜欢我，咱们今晚一起回酒店，谁也不骗谁的，第二天早晨想谈恋爱就谈恋爱，当成一夜情的话咱们就当成一夜情。

内卷之后就操蛋了：

你不套路别人，别人就套路你，你不养鱼塘，别人就把你当备胎，你放弃自己的行情，人家不放弃自己的行情。

不套路的那个就总得吃亏，白热化的竞争导致大家全都越来越套路了，每个人都怕自己吃亏、怕自己被渣、怕自己爱情不够甜美，恨不得养十几条鱼，多套路七八个异性。

这几年蹦迪圈内卷下来的结果就是，你蹦个迪用的脑子，比中情局卧底去酒局刺杀政要动的都多，真的太累了。

上面我写的内卷也仅仅是玩家层面的内卷，夜店、酒吧的内卷就更严重了。


过去开夜店哪里像今天这样啊，现在哪家夜店开业不宣布自己投资上亿都不好意思。

中国各大夜店就是今天我投资一个亿，明天他投资八千万；你弄三千个激光灯？我就干五千个激光灯；你请两百个销售，我就挖五百个销售；你搞十个美女股东，我搞一百个美女股东；你请百大小马丁，那我就花钱请烟鬼。

整个一个神仙打架，混乱烧钱。

开个夜店成本越来越贵，就连运营夜店的成本也能随随便便让一位大老板吃不下饭。

但各大夜店都这么拼，利润反而比几年前没有上亿大投资的时候更多了，夜店投资人、管理层活的更累了。

再说夜店销售的内卷，刚开始夜店销售的工作很简单，就是帮忙订个卡座，跟客人喝喝酒，维护下关系就行了。

结果到现在，销售还必须给客人叫妞，你叫不到女孩就没人找你订卡，不光给给客人叫妞，你还得送酒，你还得请客人吃夜宵。

现在许多销售为了更大的竞争优势，连 “反点” 都得全都给客人，有的销售甚至惨到要自己组局、自己跟客人 A 卡。

因为行业内过度竞争导致的内卷，当夜店销售都越来越累了。

再说说 DJ 行业，过去 DJ 需要专注的只有音乐水平，打 Bass 就专注 Bass，打 Techno 就专注 Techno。

现在不行了，DJ 还得在台上跳舞，还得运营自己的抖音，还得给各个排行榜充钱，还得陪夜店的音乐总监喝酒，有的 Techno DJ 接不到演出甚至为了生活得跑去喊着大大大打 Bounce。

没办法，DJ 行业的内卷太过于严重。


所以你会发现，整个中国蹦迪圈的内卷都过于严重。

由于盲目的竞争，从玩家到夜店，都被压榨的一干二净，进入了一种陀螺式的死循环，大家都越来越累，成本越来越高，还玩的没以前那样开心。

整个中国蹦迪圈都已经快被内卷化卷哭了。

那你问，内卷化有解决方法吗？

其实有的。

有位经济学家，叫做约翰纳什，一部著名电影《美丽心灵》拍的就是他的经历。

电影里有一个桥段，约翰在普林斯顿上学的时候，和三个同学一起去夜店蹦迪。

这个时候进来了一位漂亮女生跟她的闺蜜们，于是约翰和他的三位同学就在思考如何去泡这个漂亮女孩。

博弈论中最著名的一个理论，“纳什均衡” 的灵感就来自于此。

约翰纳什说：如果他们四个人全部都去搭讪那个漂亮女孩，那个漂亮女孩一定会摆足架子，对谁都不理不睬。

泡不泡得到不谈，但泡到的难度和成本一定会增加很多。

而且当他们被漂亮女孩拒绝了，再去泡漂亮女孩的闺蜜，她闺蜜也不会理他们的，因为没有一个女人愿意当次品、备胎。

但如果他们先去泡美女的闺蜜，最次的情况也是闺蜜被泡到。

而漂亮的女生也会感觉到 “被孤立”，这个时候泡她也就会容易许多。

解决蹦迪圈的内卷化，唯有靠博弈论里，自愿放弃竞争，实现团体的最大效益。

不过很可惜的是，这在蹦迪圈行不通。

因为蹦迪圈并不是一个沟通密切的整体，你自己放弃竞争对内卷化不会有丝毫改变，只能让你自己盘不到女生、订不到卡座、被渣。

说来也很真实。

你不蹦迪的时候，上班内卷人人加班 996；读书内卷人人通宵做五三；就连你是富二代，继承家产，都得跟别的富二代比，不然你老爸得数落你学历，骂你败家子，你也逃不过内卷。

白天你已经被内卷卷哭了，你说我去蹦个迪，放松一下，到了夜店才发现这边内卷更严重。

你能咋办呢？

那也只能硬着头皮卷下去了。

更多蹦迪趣事，请关注全网最有趣的蹦迪公众号：满分激光枪。

知乎用户 我就是上官良 i 发表

我有个想法，大家看是否可行。

大力发展少年宫，把文体艺术科普补习辅导都交给少年宫。

每个街道都要设置少年宫，采取普世平价的教育标准，由在校大学生兼职、无业大学生竞争抢单、在职教师寒暑假开班，聘任退休教师开课、辅导机构自由开班、还有社会团体的公益性或非公益性活动，多方共同主导教学。

允许市面上昂贵的辅导补习机构以一对一或小班教学的形式存在，剩下的机构全面转入少年宫。

当然很多城市已经有这个苗头了，比如洛阳的河洛书苑，完全可以发展成学习角。这个学习角甚至可以脱离学生，向成人开放。

只有大量供应平价的补习和辅导，压低市场价格，让普通学生都有补习的机会，社会才能平等。

否则，一味的禁止和谴责，只会加剧普通人和富人的孩子间发展的不平等。

除了极少数的特长班，比如奥数，少年班，特长生。其他的学生都要经过应试教育选拔，不能增加各种绿色通道和加分项。

虽然少数高层次的教育（比如高尔夫，芭蕾舞，小提琴等）不可能统一，但是课本上教的，考试考的，以及德智体美劳等全民性的教育（比如游泳，田径，足球，美术，天文等），必须平价得面向所有学生。

最后：社会一定得公平，不能厚此薄彼。

知乎用户 长乐未央​ 发表

6.5 发几张幼儿园小班班级群的照片

还有阅读作业。

指读，就是认字。一个字一个字的认。

真心觉得好累

这是幼儿园指定教材。我们才是小班。一课跟不上，步步跟不上，只会越拉越远。我不敢偷懒啊。有时候也想哭

下面是前回答

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其实，真正的内卷是在幼儿园。从上小班开始，3 岁上小班，3 岁的孩子学什么？除了良好的生活习惯做游戏玩玩具然后就开始认字了。儿子班级群里每天都有读歌谣，认英语单词，认汉字的作业。

本来我是没打算这么早开始鸡娃的，但是老师这么努力，家长没道理不加把劲儿的。尽量完成吧。小班幼儿，有教材有识字卡，而且随着年龄增长，中班大班的作业量越来越大。

按照这个教材，没上小学之前认识的字已经可以读完小学三年级了。抽空发上来给大家瞅瞅。

刚才说的是语文，那数学呢？线上思维课都听说过吧。我家三岁不到开始上的，一开始是给孩子当动画片看，看着看着他自己要追，就开始上。

孩子上大人也跟着看，我一看已经涉及到十以内加减法了。三岁的时候不会，到了三岁半就开始会了。已经上了快一年了，继续上吧，只会越教越难。

这还没上学呢，面积、体积的课程内容已经开始了，等上学了，这能不卷吗？

只能说现在的早教课程教得也太多太深。你不能说我不应该给孩子看，从家长的角度，孩子有学习的兴趣家长只能支持不该打压对不对？

再说英语。现在都是早早开始磨耳朵，两岁开始天天听英文歌谣，看英文动画片，线上的英语课没停过。为啥？因为孩子不可能不看手机不看电视，横竖都是看，看啥不是看，就早点启蒙呗。

小学的英文课本我没看过，不知道难不难。但是好像老师是要求全英文上课，反正考教资的时候是这样。不知道实践中是不是也这样，如果是你说，娃是不是得卷？幼儿园的时候落下的功课小学就得补，一补就好像小学在卷。

真正内卷的是从幼儿园就开始啦！

/////////////////////////////////////// 以下是前回答

大家这么热情，先更一下。发几篇课文看看，有点忙，回头再发别的。五年级。

有人想看的文言文在这，六年级的。有人说要看单元导读

其它抽空再发哈。

以下是原答案

如果去看看小学二年级的语文课本教材，就不会提出对内卷的质疑了。请注意，不是课本而是教材，老师看的那种；或者辅导书也行。

本全职妈妈闲得没事考教资试试，考着考着考到了面试，狮子搏兔，买了小学 1-5 年级的语文辅导书，反正将来孩子也许用得到。不看不知道，一看吓一跳！（太晚孩子睡了关了灯，就不拍教材照片发了）

这教得也太深了吧！之前我对于小学一二年级的语文认知还停留在拼音组词造句上。看了教程才知道如果考试会这些也仅仅只能得 50 分。为啥？因为学完课文考试问你这篇文章你看完有什么体会！从哪得出的这种感觉？我想很多大人都有可能一头雾水，词不达意，这二年级的小学生除了得感悟正确还得能表述清楚，除了表述清楚还得能书写下来。

我就问这孩子不从上幼儿园赶紧开始学习他到了小学怎么就能不掉队？！

补充，我看的教材是最新人教版，据说今年统一换了都用人教版。

大伙这么热情就更一下

以下是找了一本小学三年级上的语文课文

这是课本上的要求作业。不难是吧？

但是，但是，但是你看完下面的 “点拨” 就发现没这么简单，我只放一部分课文的解读，请看

http://2285232.s.bookln.cn/q?c=120D35IW76B (二维码自动识别)

http://2285232.s.bookln.cn/q?c=120D35KG839 (二维码自动识别)

我觉得不是所有老师都会按照这个 “点拨” 来讲，先不说老师水平如何就单从课时来说，时间不够，绝对不够！一堂课 45 分钟，按照这个讲法至少需要三堂课的时间，还不包括生字词、近义词反义词、造句练习等。老师能讲多少能讲多深这都不好猜。

只这是小学三年级上。后面更难。不让孩子去补习，家长给补也行。买本书让孩子自己看，那就算了吧，除非孩子天性热爱自学，也会看会学。

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更一下。看好多朋友对课文本身感兴趣，简单解读一下。

故事讲的是：小男孩抓了灰雀，听了列宁的话觉得羞愧又把灰雀放了。

从哪体现的呢？他俩的对话里。体现了列宁善解人意，对男孩的尊重与呵护，以及男孩表现出来的诚实和天真。

想一想，1、列宁与男孩在对话的时候，他们各自心里想的是什么？

2、为什么列宁不直接要求男孩把灰雀放回来呢？

3、列宁是怎么知道男孩把灰雀抓起来了？

加油！！

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今天有空就多更了。关于 “内卷” 这个问题是我 39 当妈以后才接触到的一个新鲜词。本来不想制造什么焦虑，因为焦虑它不是别人制造出来的，是你在意你就焦虑，不在意就“任他东西南北风”。

立场是一个宝妈。为了要给孩子做一个学习的榜样，当了全职妈妈四年又挤时间去考教资。这才接触到了现在小学课本，我觉得吃惊便感慨了一下，不知道怎么就触动了一些人的敏感神经。于是就想多说几句

1、考教资并不是说就要去做老师，四十几岁的老阿姨了还要和年轻人去抢饭碗吗？不差那口饭吃。

2、没有对教师不满也没对现在应试教育不满，因为我娃四岁还不到。还只是在目前教育体系门口张望，探路。没有实践不敢妄语。

3、因为有人说我随便找了本书来怼，就是因为不懂，为了制造焦虑。那我就多解释一下。

地标，省会城市。教材是从本市著名重点小学对面的书店买的，小学的语文补习班老师推荐版本。说直白点就是该重点小学的语文补习老师指定书店的指定辅导教材。为什么这么肯定，因为家对面就是这座小学，邻居孩子在上补习班。

这所小学牛到什么地步？想入学找人托关系 20 万起步，未必能进的去。别的也不多透露了，免得又碰碎了谁的玻璃心。

每个城市不一样是吧，不用统一标准。不过真的希望国家教育改革能贯彻到底，不仅是对公立学校对民办学校也要有落地措施才能解决大伙的实际教育问题。谁让教育资源分配不平衡呢？

4、说说制造焦虑。本来育娃理念挺佛系，但是事实不行呀。我一看现在的课本就着急了，就像《小舍得》里欢欢的父母，宁愿牺牲自己的时间多辛苦点，先自己把要学习的知识消化掉再教给孩子，就为了让孩子能有多一点玩的时间。

让孩子现在学语文和英语没什么不好，早点接触早点打基础。我是打算把这些课本吃透然后当故事讲给孩子听，这样将来他能把学习语文的时间省出一些给数学。也许省下的时间还能保留其他一两个自己喜欢的兴趣爱好。

和留言里那些当语文教师说的什么我不懂语文要素啦，不知道单元考核任务教学目标啦，误导别人啦…… 我想说，你们想多了。我没那么高尚还要去误导别人家孩子，我想先误导一下自家娃吧。

大家追更也是想看看现在各年级的课本，抽空再找几篇有特色的。

6.15

刚查了教资考试结果。现在可以名正言顺误我家儿子了，嘻嘻

知乎用户 Ming Ali​ 发表

最近在做一个植物实验，大概是研究植物遇到重金属胁迫的生理反应，细节就不讲了。毕竟文章还没有发。

植物养在这样的水培盒里，一个盒子大约能养二十株。为了让表型稳定，选取的植株都是健康状况大小差不多的苗。每个苗在移栽初期都是大致相同的。

但是当我收获分析苗大小表型的时候，我发现一个很有趣的现象，当然正常组长势最好，但是正常组苗大小相对于胁迫组是特别不均一的，也就是，大的苗会长得很大，小的苗会长得很小。

大家可以看见，那个托拉斯大苗的根比余下的其他的根加起来都大

然而重金属胁迫组，虽然各个苗都活得半死不活，但是大家大小都差不多。根长苗长都差不离。

原因其实也很好解释：正常组因为没有胁迫，所以各个苗均能健康快速生长，但很快，有限的光照空间就挤挤挨挨了，这个时候苗与苗细微的差别就决定下一步的生死。那种移栽在内层的苗，也许当初叶子只是比周围的小一点点，但就因为这么一点点劣势就被淘汰了，而有的苗也许就比其他的苗壮了一点点。但凭借这一点点的优势就占领了生存位。而胁迫组，虽然受到重金属胁迫，但大家都很弱。反而竞争压力没那么大。

这也就可以解释资源看似贫瘠的草原，生物与生物之间的差异远远小于森林。

心想，这不就是一种特别好的关于资源竞争的模型吗？

比如互联网公司，初期的时候其实是有百花齐放的时代的，大家都野蛮生长。后来每个行业只能活下去一个或者两个蛊王。马后炮的自媒体往往会点评淘宝为什么会干死 eBay，熊猫为什么会被斗鱼干死，B 站为什么竞争过 A 站。但是回到当时情形，我真不知道它们真有那么大差距吗？就像正常组里的苗，初期顶多就是 1:1.0001 的差距，但是如照片一样看到的，那个最大的苗最后比最小的大了 100 倍都不止。

听过之前有人说任何行业都会有 28 规律，但是现实是这个 28 规律可能都不能解释很多模型，比如财富分配，美国是 1%，90%，中国也不比这个小。而且这个过程由于产业愈加成熟而愈加明显，塔尖越来越尖，尖塔下的大众越来越渺小。我承认我肯定没有马云有能力，但是这个能力差真的是天文数字级别的吗？我不相信。

具体到高考，相差十分，如果在美国，这大约是好专业和不好专业的差距，没什么大不了的…. 而在山东….. 那就是天差地别。蛊王赢者通吃，那些比蛊王差了一点点的人黯然离场。

小学生内卷也不难解释：为了前期争取那么一点点优势，大家都拼了命，不然，在这种模式下，你孩子和其他孩子的差距就和大苗小苗的差距一样。

但这种模型真的好吗？

生态学告诉我不好，比如亚马逊热带雨林，一旦遇到破坏，很难恢复，大树倒下，很难再找到新的生物马上替代它，毕竟蛊王比其余的樹高太多了。强大但是脆弱，塔尖越高，倒下的震荡越可怕。社会达尔文主义强调弱肉强食，但是没有讲残酷的雨林一旦受到冲击，该怎么办。

当然大自然给出的解决方法非常简单粗暴，澳大利亚是大火，森林发展到一定程度，桉树自己放火，于是内卷的森林重启。亚马逊热带雨林给出的答案是洪水，桀骜不驯的亚马逊河毁灭一切，而又重生。

至于人类社会，嗯…… 也许会有好方法吧！或者看到这个答案然后会有好方法。

知乎用户 宝宝王 发表

小学那点东西值得学到半夜，那以后怎么办？

知乎就是这样，如果把这件事分析透彻，就走上了封号的道路。

知乎用户 王某 发表

稍微读过点教育学的都知道，教育具有阶段性和不平衡性。

同样的知识，小学生和中学生学习的效果是不一样的。一年级再怎么背单词，也没有中学生背单词快。同样，中学生错过了小学阶段，再想从头补难如登天。

教育，其实是一个到什么阶段做什么事情的行为。如果你在小学没有做小学该做的事，中学做了也没效果；同样，如果你在小学去做中学做的事，也并不能达到中学才有的效果。

你可以去翻一翻 77 年的高考卷，有微积分，有翻译红宝书，这些难度可一点不轻——在动乱十年后，只要考这个，说明还是有年轻人懂微积分，而且大有人在。有翻译，说明有年轻人能现场笔译。哪怕拿到现在的高中，随便给你段话让你笔译，很多孩子也未必能译出来。如果你梳理一下哪怕上个世纪的高考题，你会发现高考的难度并没有增加多少——因为人的能力是一定的，人到了这个年龄就只能达到这个程度。

所以小学再卷，中学再卷，只是纯粹的在竞争而已。根本不存在有利于学习，因为人即使再努力，这个年龄也只能学这么多，十二点不睡，必然就是学习效率低，进而厌学。

这就是我反对鸡娃的原因，你付出的很多努力，是为了让孩子打败比你阶级高的人，那你自己为什么不直接去打败呢？你自己为什么不直接发达，让孩子跟你受益呢？为什么你的阶级就不能滑落呢？如果人人的阶级都不肯滑落，穷人家的孩子还怎么出头呢？

这就好像体育比赛，想赢怕输的心态，包袱最重，也最不出成绩。

知乎用户 请勿关注​ 发表

教育孩子就像纹眉，眉毛长在自己身上，要不要改变是自己决定的事。

纹眉可以说是给别人看的，但本质上还是做给自己的。

所以这是个选择问题，本身没有对错。

我教育孩子是因为我觉得有调整的必要，别人看到说不好，我心里会不舒服，但我要知道一个道理，眉毛长在自己头上，而嘴长在别人头上，如果因为别人的嘴影响了我的眉毛，那就是愚蠢了。

所以做自己觉得该做的事，听别人谈论自己的时候微笑一下表示礼貌就好了，没必要争论。

知乎用户 罗汉果 发表

我儿子 85 后，他上小学时似乎已经存在内卷了，不过我没怎么辅导过他，他妈妈辅导的多一点，我最多是帮他背课文时看着错了没有，趁机我还学了几篇古文、诗词。他妈说我总跑题，取缔了我辅导儿子作文的资格。

儿子没上过什么课外班，给我们省不少钱，幼儿园时上过一个画画班，小学时上过人大附中的华校，不记得交不交钱？别的没有了。

我们跟儿子有一个约定，你上课认真听老师讲课，我们就不给你布置课外作业，而且说到做到。不过那时候老师上课是实打实的，据说现在有极个别的老师只讲一半，留一半补习课讲，听说啊！

这样复印卷子的钱也省了。我和他妈都五音不全，所以沾音乐都没让儿子学，没这方面的基因，别浪费时间和金钱，他喜欢历史，很早就给他看 <东周列国故事新编> 了，因为我们小时候就喜欢看这套书，后来儿子看了很多历史书，地理则比较简单，家里挂着两幅地图，没事就看地图玩。

小学基本上处于班上的 3～6 名，第一第二想都不用想，第一名后来是北京市高考理科探花，他最多班上卷个老三。

每次开家长会我俩都不会去跟老师套磁，儿子成绩还行，也不惹事，跟老师也没啥好说的。

儿子从幼儿园大班就自己去上学了，小学也是自己去自己回，脖子上挂把钥匙，放学了自己回家，在院子里玩也可以，我们的要求就是，做完作业就是你玩的时间，做不完，对不起，到 11 点就没收作业，第二天上学前再还给你，让老师处罚你。

看电视可以，一休，玛泽的故事，变形金刚，猫和老鼠，录像机可以用，人家到点就开录，回放时把个录像机按得咔咔响，把我心疼得！答应的事情得守信用。

小升初时赶上第一批派位，他奶奶去找自己的校长，想给孙子走个后门，结果人家不给面儿。可是儿子运气好派到大家都想去的那个学校。

我们还是以前的做法，这次升 2～4 名了，第一名依然是固定的一位，小学的第一第二名直接去了人大附中的初中，特召的。

中间初中班主任让家长介绍经验，这个光荣的任务落到我肩上，结果我实事求是地讲了，班主任的脸色很不好看。

后来上高中，儿子签约又和他的小学同学做同学了，不过这时候前十名没他的份了，开家长会时只有进步比较大的名单里有他，我还是很少与老师交流。家长会时遇到过敬一丹，我认识她，她不认识我。

最后冲刺，高考，儿子想报清华，他们四个同学约好想撞撞运气，我俩这次替他做主了，退而求其次，结果儿子一志愿录取了，其他三人，一个复读，一个去了北工大，一个二志愿录取，但是儿子一直耿耿于怀。

诚然，那时没像现在这样变态，大家还属于比较温和的内卷，不过我们也确实没给儿子施加太多的要求，如果要说经验，我觉得首先要让孩子不厌烦学习，欲速则不达，上进心谁都天生就有，催得太紧了反而成了给我们学习了。第二，培养孩子自我学习的能力，要让他有吹牛的机会，也就是自信心，不需要督促他自己就会去学习，而且效率很高。第三，润物细无声，平时多与孩子聊天，探讨问题，平等的讨论会激发他思考问题的能力，不一定都是围绕功课，山南海北都可以聊，丰富孩子的知识，考试不一定有用，但是一生都可以受用。

其实，有些东西是在不经意间得到的，我不在乎，他就轻松，心态平和，人就不累。

知乎用户 飘雨山人 发表

面对内卷，我和孩子走了一条不一样的路。

我认为，不管社会怎么改变，只要人性中的攀比嫉妒不变，内卷的环境是永远不会改变的（稍微年长的应该经历过，曾经有过比谁更穷的日子，比交白卷得零分）。能改变的只是是否参与内卷，参与程度，在哪些方面下功夫，哪些方面放弃或者减少？用什么方法减少内卷压力？如何减少和消解因压力产生的坏情绪。

即使要参与卷，也得有正确的方法。不能盲目跟风时下流行的，熬夜晚睡，克扣孩子睡眠，上很多补课班，不顾孩子的健康拼学习时间，不顾孩子认知水平和智力拼难度，小学搞题海战术等杀鸡取卵，涸泽而渔的错误做法。

以下是我的一些想法和做法（以前随手写的，内容比较多而杂。近日关注点赞多了以后补充了一些小标题，便于读者阅读，不完全合理）：

一、缘起

十多年前，一个外地的大学同学到重庆来，我和一个另一个重庆本地的大学同学一起和他聚餐。

我们三个人孩子差不多大，我们共同的观点竟然不谋而合，孩子小学应该就近上学，没必要上重点小学。

二、从不择校开始，坚持自主自立自学

我在孩子的教育中贯彻了这一点共识，他们二位，一个创业开公司行业内做得很好，一个是大学教授，是否这样我不知道，也没打听。教授的女儿后来见过，听说是三四岁上学之前就无师自通，阅读了很多书（不是绘本，都是文字书），兴趣班只学了古筝。教授年轻时身体不好，但是性格平和意志坚强，坚持体育锻炼，坚持练双盘。不管在家在校，有机会就双盘坐。他看书，用电脑，看电视都是尽量双盘坐，在家坐沙发，办公室就坐在那种转椅上，也没有另外加一个坐垫。他就靠双盘恢复了健康。而我某次聚餐时曾碰见一个专职修行人，他不会双盘，也不会单盘，而且说某些同事盘坐坐坏了腿和脊柱。

我认为，人的一生都应该积极向上，为自己，为家庭，为周围亲戚朋友，为社会服务，温暖和照亮别人，而不用在意自己的得失。只有无私，才能成就最大的自私，即断除烦恼，逍遥自在。

所以，我培养孩子也是奉行这个原则。大部分人的思维都是，到重点小学获得好的同学资源，好的学习环境。我的想法是好环境要靠大家创造，先从自己做起。既然是这样，我按国家教育政策，就近上小学初中是既定策略，不择校，靠自己。只有立足于靠自己，独立自主，才会有真正的自由。普通学校，同学各层次都有，更像一个小社会，孩子可以很直观地了解人的多样性。

重点小学，同学家世普遍较好（但相互之间的攀比嫉妒未必更少），整个环境更单一，有利也有弊。过分爱好洁净的人，身体往往不好，环境适应性差，真正的修行在于出污泥而不染。有句话叫，荆棘丛中下足易，月明帘下转身难。

上了重点小学的，会怎么样？人在江湖，身不由己，由不得你不卷。不但是学习上要卷，要拼，担任班干部，班级活动都要拼。除了天赋特别好的，不拼就落后，被同学和老师歧视，或者自惭形秽，自己都觉得不好意思，不配为人。具体参见我的文章，

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重点校管的很严，孩子成绩都很好，天赋好，又肯拼。如果孩子要走个性化发展，多半会被边沿化。而且老师也比较傲慢，容不得特立独行的。所谓店大欺客。

三、靠自学，不择校的结果

基于这样的思路，我的孩子节约了大量在路上的时间。不挑剔环境，换来的是更多的自由支配时间，更宽松的环境，更强的自主学习能力和自我管理能力。

他小学初中（现在初三）没择校，没上任何兴趣班补习班，小学时没买老师指定的辅导习题书。小学三年级前每日都是八点钟前就睡了，六点睡到自然醒就起床，起床后锻炼半小时，朗读背诵经典古文半小时就吃饭上学，吃饭时听书。

周末和节假日跟平时作息差不多，有时出去玩，科技馆，河边沙滩， 公园，博览会之类。

英语靠自学赖世雄英语和听英文原版有声书，能直接听美国大学心理学历史政治类公开课，效果远远好于双语幼儿园和重点小学。

四、生活学习综合平衡。减少欲望，减少烦恼，增进身心健康。

他不在乎钱，每年压岁钱都是主动让我保管，自己手上就几十元还是我坚持要求他携带用于应急，迄今而止还没用过几回。每周见外公外婆，都要给他几十元或者一两百块钱，他都是放在家里买菜的包里，用于家里买菜（周末由他负责到菜市场买菜）。拿到的红包随手放了就忘记了，某次发现旧包包里有个几千的红包，还进过洗衣机都没发现。

大部分时候，他睡到自然醒，但生活中坚持体育锻炼，坚持认真学习，几乎不吃零食正餐也定时定量，以米面豆类为主，吃的很均衡。除了弹电子琴和乒乓球和偶尔看看小说传记，也没什么娱乐活动，只要醒着，要么是学习，要么是体育锻炼，吃饭比较慢，每顿饭三十分钟以上，但是可以同时听书听新闻。不知道这个算懒惰，还是勤奋。

五、全面发展，在生活中学习前进

很多时候，吃饭时，我们也在讨论数学物理化学题目或者讨论心理学，或者讨论某个知乎人物。我也整理过一些知乎上好的文章回答推荐给他阅读，其中包括一些数竞物竞方面的，心理学、人生、人性方面的。我也让他观察周围的人物，共同讨论一下人的性格，人性的弱点，人的多样性。也让他从周围的人物中学习一些好的品质。如脾气暴躁的外公，具有坚韧不拔吃苦耐劳的优秀品质，不爱思考的外婆有乐施好善（也喜欢乱买无用的东西，乱花钱，买东西不看价格），喜欢帮助兄弟姐妹，以前做工程预算时能熬夜能战斗。每一个人都有他的优秀之处。

人，生活和社会本身就是一本大书。

人都有弱点，既要包容自己的弱点，也要包容别人的弱点。我们会改善一些，但终究会受很多局限。

明白自己是个普通人，不要奢望非份的名利地位，是最基本的自知之明，也是生活常识。

六、选准自己下功夫的方向

如果努力，是为了求名利，求来的名利最终会在哪里，还不是镜花水月。所谓的卷都是要做人上人，靠伤害别人的尊严，获得一种狭隘的优越感。

小学就开始熬夜补课大量刷题，很多人都是为了上重点初中，然后是重点高中，重点大学，高收入的工作，娇妻美妾。都是在追逐买椟还珠中的盒子，然后拿着自己的盒子和别人攀比，获得心理上的满足或者焦虑。

可以说，很多时候人们费尽心机地卷，其实只为钻进一些奢华的陷阱。

在培养孩子健康的生活习惯，体育锻炼，情绪管理能力，独立思考能力和思维习惯，通识教育这些方面，我是比较注重的。这是自我修行和精进，也可理解为 “卷”。在自律上进行卷。

在考试成绩分数名次，是否进重点学校上面，我并不刻意追求，孩子能做到什么样就是什么样。这些方面我不让孩子去参与 “卷” 。

七、更冷静，更客观，更全面地看待成功与失败。

按这个想法坚持十多年的结果是：

孩子更能活在当下 ，学习兴趣学习动力始终很充足，体育锻炼都能坚持。

往往成人会给孩子讲，这些陷阱多可爱，你不进去，就白活了，就是 low。所以孩子也接受，并习惯于内卷模式，排斥其他生活方式。

我自己对这些没兴趣，我也会让我的孩子不要被狭隘的 “自我” 给困住。

我让孩子读西游记，水浒传，三国演义，红楼梦，围城，洗澡，我们仨，也让他读金庸武侠，金刚经，道德经，四十二章经，增广贤文。他的精神世界很丰富，以至于看淡了这些名利争斗之类的事情。

幼年是一生的基础阶段，幼年的习惯和爱好往往会持续一生。

我希望孩子是自律的，善良的，有爱心的，心行平等。不管外界如何变化，坚持不欺负别人，也不自暴自弃，做好自己的事情。

话说，最近儿子做题目，发现好多标准答案都是错的。

我说，你能坚持正确的想法，能不盲从，不迷信权威，不崇拜偶像，我认为比考满分更重要，更有价值。

所以，别人卷不卷，是否焦虑，是否熬夜，是否上重点校，是否上补课班，是别人的事情。也不能说他们就不对，世界需要多样性，只能说他们也在过着自己想要的生活。

我们做自己认为正确的事情就行了。即使错了，也是万般皆是命，半点不由人。

更多观点如下：

飘雨山人：孩子刚上一年级，有必要大量刷题吗？飘雨山人：孩子的自律真的要靠家长逼出来吗？

4 月 21 日

八、针对有人认为是毒鸡汤，补充如下。

我认为我的想法和做法是一种逻辑自洽的教育模式，有别于主流的重点校，严管，大量刷题拿高分出成绩的模式。

具体见

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九、4 月 22 日补充

关于如何面对压力，有评论提出只要对孩子有要求，孩子就会感觉到有压力，自己的空间被侵占。

答：

即使家长不提要求，孩子自己，周围环境，都会给孩子提出要求。

孩子是具备自我成长能力的，也能克服困难，比我们想象的要强大。

所以，压力总是有的。

问题的关键是如何面对压力，就是吃饭，也存在压力的。要没有压力，恐怕就是不生活都做不到。那些无原则宠爱孩子的，孩子面临的压力可能更大。而且因为长期被宠，处理压力的能力很差。

面对困难和挫折，少生一些坏情绪，以及如何快速地从坏情绪中解脱出来，才是我们应该关注的重点。

这方面我也有一些实践，见链接中的文章。

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4 月 29 日补充

一个重庆初中的学生，小学生内卷（小升初角逐）的胜利者，赞同小学生内卷，具体见下面链接。https://www.zhihu.com/answer/1851897126

并且说，他所知道的成功人士都认同小学生内卷，并且让自己孩子积极跟进参与内卷。

不理解为什么有人反对。

原文：

“其实我不太懂为什么批判小学内卷，根据您的回答，您的朋友和您都是各界精英。当然我身边的人的父母也都是如此。家庭资产过亿的同学我们班就有三位，而班里不乏厅级干部的子女。大家都对于内卷持跟随态度，并且我们都是内卷里的胜利者。”

小学生内卷到底对谁有利？我们都应该思考这个问题。为什么最近教育改革要限制小升初择优录取？

注意升高中的中考，后面升大学的高考仍然是择优录取。

我想，这体现了更大的格局，对未成年人的保护要真正落到实处。小学生内卷与工业革命初期童工问题是异曲同工的。

5 月 15 日更新

抄录评论区比较精彩的评论，由 一面湖水 原创，具体完整的见评论区

赞同这位家长的理念！同在重庆，也是比较佛系的家长，孩子小学时也没上多少补习班，在小升初的时候也犹豫过到底上不上重庆七龙珠学校，因为孩子的姑姑在其中一所七龙珠学校教书，最后因为要住宿还是选择一所离家近的区级重点中学就读，然后直升这所区级重点中学的高中，今年高考，不出意外稳定上 211，发挥得好 985 也没问题。孩子小学初中都是中等，升入高中开始发力，高中后成绩一直比较稳定。我们家长一直觉得孩子的学习是一场长跑，一开始就开足马力容易后劲不足，作为医生的我看到过太多心理出问题的学生，所以一直认为身体健康心理健康更重要，太早让孩子疲于奔命，孩子容易厌学，甚至走上极端。同样也认同这位家长的理念，不上补习班不等同于让孩子放任自流，把上补习班的时间让给了陪伴孩子一起阅读郊游。高中老师对孩子的评价是阳光开朗，兴趣广泛，思维活跃。

孩子小学时候是个小胖墩，体育经常在及格边缘，进入初中后体育成绩稳步上升，还代表班级参加运动会。我们利用周末和寒暑假陪孩子一起散步，爬山、郊游、国内国外旅游。利用这些机会有了和孩子更多交流的时间，也增长了见识，同时把孩子从电子游戏中解脱出来，更大的收获也起到了锻炼身体的作用。就是现在高三，每周只有半天休息，我们也会和孩子一起去散步，爬山，让他解解压。

同事的孩子一路高歌猛进进入清华，读了一年半退学了，现在 32 岁了一直待业在家，这一生多半废了

太赞同了，如果为了进清北而进清北，最后落得个心理抑郁，那还不如选择一个适合自己能力的学校，所以我一直开导儿子上不了 985 上个 211 也不错，不必太多纠结，现在高三了马上高考不是拼的成绩更多的是拼的心态，所以我儿子现在准时 11 点上床，昨天晚上还看了一会《哈利波特》才睡。

知乎用户 地下河 发表

就业倒逼高考；

高考倒逼中考；

中考倒逼小升初；

小升初倒逼幼升小；

幼升小倒逼出生率。

有因必有果，有果必有因。

那么多人喷教育部门，只不过是恰好教育部门比较弱势，他们敢喷而已。

知乎用户 静水流深 发表

作为一个父亲，我宁愿孩子将来怨我恨我，也不愿他将来自怨自艾自怜在悔恨中渡过。

卷起来！谁怕谁啊？既然把本科文凭当成上等人的入场券，就别怪大家杀个血肉模糊。想送我进厂上流水线，可以，金樽共汝饮，白刃不相饶！来来来，亮剑，彼之良材，我之仇寇。既然狭路相逢，又谈什么和平相处？孩子还不懂，我代他亮剑了，输了，累了，将来拔我氧气管就是了，不必多说！

————————————

看评论有赞成的，有反对的，其实父母作为成年人从来没有普世性的最好方法，只有根据社会规则而选择的最适合自己家庭的方法。

鸡娃本身应该是 “激” 娃，激励孩子接近自己基因允许范围的上限是目的，怎么鸡是手段，鸡娃不该等于逼娃，但绝不能失去强迫手段。

关于竞争，没办法，现行社会规则就这样，有门票的可以得到更好的平台，没门票的靠边站，个别能混进去的人精达不到他如果有门票加持的高度。

关于一本，进门也有包厢和一，二等座，进门只是最低限。

关于学历，个人观点：按生物进化论，人类是幼生期最长的动物，因祸得福发展出最强大脑，然而 40 不惑，从这个意义上说，18 岁高考（现在 15 岁就要淘汰一半）挑出的是早熟或者说更适应现在教育模式的孩子，除了个别天才，并不一定是最优，只是社会需要而已. 有学历的整体表现优秀得益于 “门坎” 的优势平台，据此而论，揠苗助长虽不妥但无奈。

关于父亲的作用（仅针对儿子），个人观点：弗洛伊德的 “弑父情结” 可借鉴，儿子从出生开始培养出对父亲的 “敬畏”，为超越父亲而提升能力是非常强大的内驱动力，父亲只需要做一个逐渐成长的势均力敌的“对手”，难点在于“逐渐” 和随儿子能力提升仍可以 “势均力敌” 的能力，这个过程持续到孩子青春期前。之后父亲就是个被超越的 “弱者” 而已，最大的作用只是个 “靶子”，人都有失败脆弱想推卸责任的时候，前期父亲的严厉和指导都可以是“推卸责任” 避免自责的“靶子”，幸运的话，儿子 30 岁后能完成与父亲的真正和解。

关于亮剑，个人观点：没什么好说的，现代社会本质上还是弱肉强食的模式，想孩子以后能吃肉，请亮剑。

再说下目的和手段的关系，目的，相信绝大多数父母都是希望孩子以后幸福，同时，我们都很清楚被吃的弱肉大概率不会幸福，别说什么 “子非肉，焉知肉之乐”，懒得辩，是人就有时代的局限，我看不出肉能怎么乐，所以姑且认为我们可能做不到让孩子幸福，但是我们在努力让孩子尽量避免已知的不幸福。“鸡” 娃就是手段，通过父母有限的经验，尽量指导孩子走最适合他的路就是我认为的鸡娃，其浅层目的是尽快提升孩子的能力（参见 8 大底层能力），进一步目的是拿到门票，为最终目的服务。因此，报班，超前学都是可以考虑的手段。一个 5 岁能用加减乘除算 24 点并写出等式追在爸爸屁股后面想超越爸爸乐此不疲的孩子为什么不能超前呢？

关于心理健康，长期经历搏击类强对抗的孩子一般不容易出现问题，跆拳道对抗较适合幼童（因为孩子小，其他搏击类容易造成姿态不良，如含肩，驼背），虽然护具多但也经常鼻青脸肿，入门就先要过心理关，一对一无论是训练还是比赛都只有输和赢两个结果，达到对输赢既不找借口更不那么敏感的目的。

每个人的观点都有偏颇之处，每个孩子也各不相同，讨论下也没什么坏处，至于氧气管的问题只是个夸张点的说法，毕竟 “弑父情结” 玩不好就真成了仇人，但是大概率也是不往来，不会真拔氧气管吧

知乎用户 尹建莉父母学堂​ 发表

有位老教授写过一篇题为《牛蛙之殇》的文章，火遍全网。

他在文章中洋洋洒洒，写了为给孩子争取上海对口名校名额，全家人一起 “鸡娃”，最后失败，遭到了邻居冷嘲热讽的故事。

表面上，在痛批当下的教育竞争环境，字里行间却传达出家长的焦虑，以及把这种焦虑转嫁到孩子身上的事实。

最后没辙，一家人想出了移民的办法，换个环境继续鸡娃。几年过去了，孩子如今被 “鸡” 得如何不得而知，可教育圈激烈的内卷竞争却有愈演愈烈的趋势。

刘涛主演的新剧《陪你一起长大》，就把这种激烈的幼升小竞争搬到了荧幕上，一开播就承包了好几个热搜。

这部剧里聚焦了四个不同的家庭，浓缩为一幅 “当代家庭教育众生相”，很多妈妈，都在里面找到了自己婚姻、教育、事业、原生家庭的影子。

相同的是，这四个不同阶层的家庭，一开始就面临着帮孩子争取小区对口名校名额的竞争，为了帮孩子跻身通往罗马的康庄大道，每个家庭都使出了浑身解数……

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1、

走进这片 “养鸡场”，谁都不能输！

剧集一开始，就发生了一件很有意思的事儿——名校开放日，小家伙儿们都得 “露一手”，一方面展示才艺争取上名校的机会，一方面满足家长“我家孩子最优秀” 的虚荣心。

林芸芸（颖儿饰）的女儿表演前不解地问妈妈：“开放日那天我为什么要表演三个节目啊？”

林芸芸给女儿打鸡血：“妈妈和你说过，从你一出生开始，就在和同龄人赛跑，如果你没有特别之处，那怎么能在起跑线上比同龄人跑得更快，赢得更漂亮呢。”

林芸芸家很有钱，作为贵妇级 “全职保姆” 妈妈，她每天的任务就是照顾孩子、培养孩子、围着孩子打转儿。

普通工薪阶层看来，这家的孩子起点已经很高了。钢琴、舞蹈、英语、法语…… 钞票堆着人工 “鸡” 出来的娃，也的确是多才多艺，令人生羡。

只不过，孩子如果表现稍不尽如人意，林芸芸的老公就会指着她鼻子骂：“每天好吃好喝供着你，连个孩子都培养不好！”

连孩子也不放过，像训表现不佳的下属一样训孩子，也是这位 “严父” 的拿手好戏。迫于压力，母女俩只好更加努力，丝毫不敢松懈，“荤鸡”“素鸡”一起上，给孩子 “鸡” 得营养过剩。

与这家情况天差地别的，是陶昕然饰演的单亲妈妈沈晓燕。前夫好吃懒做，还动不动伸手跟媳妇要钱，沈晓燕迫于无奈离了婚。

可沈晓燕只是个贫苦的超市打工妹，因为在大城市没房没户口，孩子被判给了前夫；放不下孩子的她，只能勉强继续和前夫同处一个屋檐下，以便照顾孩子。

好在，孩子聪明伶俐是个 “天牛”，没经过任何培训的情况下，就能 45 秒还原 3 阶魔方，在开放日赢得了不少赞赏：

这么优秀的娃，妈妈怎么舍得不培养？可恨自己没钱没权文化不高，孩子爸也是个不争气的，这样的家庭该如何与别人一争名校名额？

沈晓燕选择了耍无赖这一招，豁出去脸面，也要为孩子争！于是就出现了传遍家长圈的名场面：

说到 “天牛”，刘涛饰演的苏醒，夫妻二人都是高学历，中产精英家庭，总觉得父母智商都在线，孩子也不会差。

所以一开始，苏醒并没有特别刻意去培养孩子的 “特殊技艺”，直到……

开放日这天，眼见别人家孩子表演的都是钢琴、芭蕾这样的 “高级” 艺术，要么就是解魔方这样的高智商项目，自家娃却乐呵呵原地一蹲，开始滚在地上表演——翻跟头。

在全场的爆笑声中，举着手机给孩子拍照的苏醒当场就不淡定了。

自己这么精英，自家娃居然不如别人家灌课长大的小孩，让女强人承认自己不行？绝无可能！

原本的佛系妈，经过这一遭，变成了一个焦虑妈，拼音、识字、加减法…… 都赶紧安排上，奈何父母都是学霸，却发现教孩子读个拼音比在职场拼搏还难。

然后，跟开头提到的老教授一家一样，苏醒一家想出了移民这个办法。国内竞争太激烈，干脆 “孟母三迁”，换个外国学区继续 “鸡娃”。

想培养好娃究竟有多难？看看胡可饰演的何景华一家就知道了，那家伙老精彩了，成天都是鸡飞狗跳的。

老母亲呕心沥血给报的培训班，都让皮孩子给折腾得打了水漂；“鸡” 了半天，没成 “战斗鸡”，反而成了 “不耐鸡”（指扛不住打鸡血，课外班上不进去的小孩）。

给何女士气的，天天抄起鸡毛掸子就对儿子一顿胖揍，儿子大哭大叫拒绝被鸡，还有上一代 “溺爱” 孩子的老人急急忙忙掺和进来，好不“热闹”……

本以为剧名叫《陪你一起长大》，应该挺温情脉脉的，没想到一上来就火药味十足，不自觉跟着一起焦虑起来了——嗯，养娃果然费妈！

没错，剧中的男士们，要么和稀泥，要么拆老母亲台，要么自己唱白脸，让孩子妈唱红脸，老母亲都急得跳脚了，男士们还是不紧不慢，高高挂起内味儿。

不少 “丧偶式育儿” 的老母亲都忍不住感叹一句：“好家伙，很现实！”

2.

“当别人都站着，我就无法坐着！”

很巧合的，一部名叫《陪你一起长大》的纪录片也即将播出，预告片里，被采访到的几组家长，多少都表现出了 “鸡娃” 心态。

有的以出国留学为目标，有的给孩子报了表演、诗词等等多个培训班，有的说不能让孩子输在起跑线……

家长们明知道高负荷、长期的疲劳生活会减弱孩子的想象力、创造力，那他们为何还是要这么做呢？

这是 “剧场效应” 在作怪：

当剧场里有一个人为了看得更清楚而站起来，后排的人提醒他，他置若罔闻，那后排的人就不得不也站起来…… 最后全剧场的人都不得不站着看戏，大家都挺累的。

在这样的现实环境下，众多父母心里焦虑的都是：怎么能眼睁睁看着自家娃输在起跑线上，甚至连跑道都上不了？

我们可以在焦虑中飞驰——选择焦虑也是一种权力——但我们培养孩子的方法和方向，却很可能因为焦虑而出问题。

纪录片《陪你一起长大》预告片中，被家长打鸡血的孩子，就过早地表现出了问题。

有的直言自己不快乐，还不如待在妈妈子宫里：

有的从小开始要求自己一定要当个成功的人；什么是成功？家长说考上清华北大就是成功：

在 “大家都站着” 的集体选择里，孩子追求人生目标的方向逐渐跑偏——要么真正的竞争还没开始，就先内耗过度累倒在了半路；要么考上清北交复就算交差，找不到真正的自我价值，最后泯然众人……

3.

始于童年的竞争，很少有赢家

英国有一部纪录片叫《人生七年》，选了 14 个孩子，从他们七岁开始拍，每七年拍一次，记录他们五十多年的成长轨迹。

其中有个叫尼尔的男孩，在他 7 岁时，聪明可爱，能说会道，各项能力都是同龄人中的佼佼者。

与此同时，对他抱有高要求、高期待的父母，不断给他灌输一种自我认知：“你的智商超越周围其他人，你是他们中的佼佼者。”

中学时的尼尔，学习上开始表现得有些吃力，理想中那个 “优秀” 的自己，和现实中不尽如人意的自己互相矛盾，激烈的竞争也时刻令他恐慌；这样的紧张感，此后一直伴随着尼尔，影响着他的种种人生决策。

尼尔坦言：“我一直没有机会放松。”

21 岁时，无法接受自己竟然没考上牛津大学的尼尔，从普通大学辍学，开始消沉，并在之后很长一段时间里意难平，不断提及当年自己成绩多优秀。

后来的一段人生时间里，尼尔不断找工作，却又因为无法找到期待中的那个自己而放弃，在浮浮沉沉中，一次次丧失人生动力。

尼尔这样的孩子不是个例，《人生七年》还有日版、俄版等多个版本，纪录片中出现的孩子，凡是从小就被灌输强烈竞争意识的，面对无常人生中出现的磨难，都显得无所适从，不知如何面对。

始于童年的竞争很少有赢家。

强行过早地将激烈的竞争引入孩子的童年，短期看或许有所作用；但长期来看，就是在破坏亲子关系和孩子自我发展的内在秩序、内驱力，让孩子早早丧失竞争力。

法国启蒙思想家卢梭在《爱弥儿》里说了一段非常经典的话：

“在万物的秩序中，人类有它的地位；在人生的秩序中，童年有它的地位，即应把成人当作成人，把孩子当作孩子。

大自然希望儿童在成人之前更像儿童的样子，如果我们打乱了这个次序，我们就会造成一批早熟的果实，他们既长得不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂，我们将造成一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童。”

剧集《陪你一起长大》抛出 “教育圈竞争” 这一问题，促使我们思考：我们推着孩子去争的，到底是什么？

名师名校？金钱地位？功成名就？还是阶层跨越？

我们终将发现，根本无法迫使孩子走上我们为他们规定好的路。他们终究还是必须找到属于自己的路，并在之后的人生中，凭借一己之力修正这条路的方向。

我们应该给，也能给的，只是对儿童的尊重，将选择权、尝试权、犯错误权通通还给孩子。为自己而活，活出自己，才是孩子未来独自面对漫长人生的动力和核心竞争力。

家长们，您对于 “鸡娃” 这一现象有什么样的看法呢？欢迎在评论区留下你的见解。

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知乎用户 Momofica 2008 发表

小六，坐标北京海淀，全国内卷的重灾区，来谈谈我自己以及身边的一些同学。

首先是一个男同学，10 年出生，身高 170，大队长、中队长、红领巾奖章、市三好、少工委委员，这些荣誉统统都是他的。我们叫他小 Z。

小 Z 生在一个普通家庭，有一个上大学的姐姐，他姐姐高考时大约是考了 680 分左右，进了一所很不错的大学。但是也是因为小 Z 姐姐的学费、零花钱，小 Z 父母可以为小 Z 支出的东西就相对少一些。

不过小 Z 也很争气，在校外的各种奥数杯赛上都获得了二等、一等奖，总之就是他带来学校做的题我们班没人能会。

小 Z 的父母曾坦言，他们不会让小 Z 上民办学校，当然，小 Z 天资聪颖，想来一定会有许多很好的公办校给小 Z 伸来橄榄枝。

这是第一个案例，只能去公办校的学霸小 Z。

其二是与小 Z 完全相反的，一个与我关系非常好的女同学，我们叫她 Jennie。

Jennie 的家庭条件极其优渥，她有一个三年级的弟弟，也在我们学校上学。

Jennie 的生活是很阔绰且令人羡慕的，节假日便去米其林餐厅坐坐，或是逛商场，买专辑。她是一个狂热的追星族，曾经创下一次性购买一箱上千元专辑的记录。她脚上穿的是耐克阿迪，腕上戴的是最新款的 Apple Watch，用的手机是 iPhone X，想要什么文具随便买，一个学期换两次书包。

就是这样的 Jennie，她的父母为她请了家教，才使她的成绩保持在 90 分左右，不断徘徊。

问起小升初的打算，Jennie 的父母想送她去一所一年几十万学费的私立学校。

这是第二个案例，成绩平庸的富家女 Jennie。

第三是我的同桌，一个很善于变通的男生，我们叫他 G。

G 的哥哥在北航附中上初三，他们家是开酒店的（劳斯莱斯礼宾车接送客人的那种），条件很不错。

G 的真实成绩我们不得而知，因为他左边是我，右边是小 Z，前边是成绩也很不错的群众 A，考试时，他左边瞄一眼，右边瞄一眼，两边一对，再往前伸个头，那答案，保准万无一失。

其实 G 是一个很活泼的人，他也很有经济头脑，不拘束，正适合所谓的 “美国式教育”，对他来说，最好的选择可能是国际学校。不过 G 的父母很坚决地想让自己的儿子去那所被称为“北京的衡水一中” 的师达中学。

这是第三个案例，“美国式人才”，G。

第四个要说一个很普通的人，一个普通却又努力着的人。我们叫她ハナコ。

ハナコ的家境真可以用 “贫寒” 这两个字形容了，她有一个龙凤胎的弟弟（我怎么专挑二胎家庭写呢……）。一年四季，她似乎只有那么几件衣服，但它们无一不干净整洁，想必也是费劲心思好好清洗过了的。

ハナコ是一个极其努力的人，她每天会学习到夜里十一点，最晚的一次甚至熬到了凌晨两点。但是尽管如此，ハナコ在步入六年级后，她的成绩也只能在五六名游荡了，偶尔状态不好，或是题太难，那可能能在前十就万事大吉了。

说到校外，ハナコ从没上过课外班，她弟弟也是。对于ハナコ来说，学校的功课都应付不完，辅导班那些好几页的习题又怎么可能完成？就算可以，她的家庭条件真的允许她去参加培训机构吗？再加上一个弟弟，这个可能性真的无限接近于 0，而我们所见到的事实则就是对这一猜想最有力的证明。

说到现在全员排位的升学政策，ハナコ的父母举双手双脚赞成。人家什么也没学说不定进了市重点，我们从两岁开始培养，可能才摇上交大附东校区，到头来，ハナコ一家自然觉得形势对自己有利了。可是，就算进去了，连小学课本都要软磨硬泡好久的ハナコ不也是会被那些 “牛蛙” 们吊打吗？

这是第四个案例，努力着的ハナコ。

最后一个人，是我自己。

我们家属于较为靠上的中产阶级，父母很重视对我的教育，从两岁半开始让我学英语，四岁学钢琴，五岁学芭蕾，另外，奥数、语文也都从没放松过。

在校内，我是 “女中豪杰”，四年级便担任了副大队长。在校外，我却变成了一般人，奥数不论考几次拿回的都是三等奖；英语一对一恶补，PET 也只是 141 分压线；钢琴练了这么多年，仍然在八级踏步。因此，在当初的小升初点招政策仍然存在时，我并没有被任何学校选上，如今排位也是不得已而为之。

其实我家的经济实力允许我上海淀外国语这种民办学校，我也很乐意去。爸爸认为，在国内拼死拼活十几年，面对从小就有的内卷，从 985 毕业去写代码，当社畜，更好的选择还是考国外大学，以后不愁没法生活。于是，我开始学习托福课程，熬到头秃。。。爸爸认为，只要英语学好了，我便会顺理成章地走向成功，所以特别重视对我在语言方面的培养。我想学设计，父母就让我学美术、法语，其实我对法国没什么向往的，比起法语，我更想学日语，我想成为一名唱见。但在极其功利的内卷环境下，我的父母会支持我的爱好、梦想吗？不知道，但多半不会。

跑题了，咱再说回来。

我们四个人的处境是截然不同的，但在二十年后，谁会更加成功呢？

小 Z 大概会变成程序员，年薪百万。

Jennie 也许能让自己家的家业把持得风平浪静，因为她家的檀香生意本来也就不需要什么高智商，而且她的父母一定会尽可能让她受更好的教育。

G 可能会继承家业，如果他出国了，他多半会更加成功，但如果待在国内，或是说去了他的父母更大几率会选择把公司交给哥哥。当然，如果他真在某个时间节点选择了奋发图强，以后即使在国内也不一定会太平庸。

对于ハナコ，在我看来，她的前途绝对不怎么光明。当然，努力些应该能考个一本，以后过着普通人的生活。可是，请想一想，这与她年少时所付出的努力是成正比的吗？

我的未来我自己不做评价（要不然会被当做妄想症患者被抓起来ﾚ(ﾟ∀ﾟ;)ﾍ=З=З=З）

这就是内卷时代下的五个人，大家是不同的，但又因某种东西联系在了一起，有着千丝万缕的关系。其实，所谓 “内卷”，拼的不只是你自己，还要拼爹。富人家的孩子选择就多，就不容易被卷入内卷的漩涡之中，但如果没什么经济实力，没上过课外班，没什么见识，就只随大流，等排位，即使去了很好的中学，靠着天资聪颖上了大学的又有几个？小升初是一道坎，那步入社会又何尝不是？实际上，从某种角度来看，内卷也没什么不好，只是给无能的人打一剂预防针，有实力、有能力的人即使被埋进了土里，不也一样会闪闪发光吗？

东扯西扯这么多，洋洋洒洒磕磕绊绊写了小两千字，最后一句中心思想：内卷是强者的工具，内卷也是弱者的敌人，所以，要努力成为强者，即使在成为强者的路上也要经历大大小小的内卷漩涡。

∠(ᐛ 」∠)_

（别骂了别骂了，你对一个黑化小学生有什么太高的要求吗）

（请各位不要私信了，以后再私信我不会回的呃呃呃 (›´ω`‹)）

知乎用户 JIUQIANSHUODAO​ 发表

现在的孩子严重内卷，是非常耗费人类生产力和脑力的，需要投入大量时间金钱，但产出效率很低，大大增加了孩子去学 “无用技能” 的时间占比。

事实上对比上一代人，或者哪怕十多年前，现在的孩子已经过于 “优秀”，以至于根本不像小孩子，但一旦踏入社会，大部分淘汰的孩子又会回归普通和平凡。

差不多现在上海北京优秀的小升初水平，无论才艺文化外语等等，起码是以前初三甚至高中才能掌握的水平，然而这种发展速度给人感觉完全没有必要，完全是内耗大量金钱和精力，最后成功的极少数，而大部分人根本没有能力和机会在淘汰以后继续把学的东西发挥出来。

而至于那些小升初已经在内卷中进入好初中的佼佼者，或因为家庭富裕或因为能力突出，还将面对中考，高考等等关卡，这个模式越残酷，被淘汰的人就越浪费，最后 80-90% 小学就极其刻苦努力的人不会在竞争中留到最后，他们大多数人像 “陪太子读书” 一样，把精力浪费在衬托别人上，而很多情况下不是自己不努力，而是人家父母投入资源更多财力更牛批。

我一直认为这种 “自己家庭实力差距要靠小孩烧光青春和脑细胞来弥补” 的想法，在数据上本身就不靠谱，在效果上也乏善可称，就算你孩子拼劲青春考上了 985，进了 985 的富二代和进了 985 的工薪娃，能是一回事？

我以前老觉得 80 后上高中那会搞课外班就相当 “没意义”，但万万没有料到二十年后这种情况会比我们那会严重十倍。

然后说说父母，现在很多孩子父母也要好好反思反思自己，从小时候就不喜欢自己爸妈拿别人家孩子攀比，到了自己孩子身上，虚荣心和攀比心比自己爸妈还要夸张，我见过很多 85-90 后当妈的，自己普普通通三本二本，一个月没几个钱，老公赚钱也是一年十来万那种本事，仅仅够日常开销还贷款花呗的水平，还天天嘴上夸自己娃读书好，多聪明，以后能考 xx 大学，出国干嘛。我都心想省省吧，你不也挺年轻，自己努努力一年工资翻倍可比你孩子竞争得过别人靠谱多了。很多现在的父母眼里只看得到高学历高收入人群，仿佛中国就没有普通人，混个普通学历普通收入是多丢人一样不可接受（明明自己就那样），明明现在阶级固化更严重，我是理解不了这种比上一代更疯狂更接近妄想症的想法，生娃真不是给你机会翻身的，是让你履行责任义务的，类似这种家庭的娃，除却极个别天赋异禀，其实都在耗费青春学大量无用的东西，折腾一圈后又回归普通平凡。

而真正的尖子生呢？很遗憾我非常熟悉清北的人群，包括水木上一些家里条件很好自己又读书刻苦的人才，他们很多人目前所在的行业，干的工作，极大浪费了之前所学的专业内容，就不说那些加分的兴趣爱好奥数音乐等等乱七八糟的东西，最后成年了踏入社会了还是比拼爹妈资源，极个别的才能靠自己咸鱼翻身创业成功，从这个数据上来说，我觉得内卷的本质就是浪费人类的生产力，或者说现在小升初，中考高考在上海北京所需要的 “人才门槛”，远远超过了我国乃至美国欧洲的生产力基础，根本不存在那么多岗位和工作去容纳你那么多孩子。

知乎用户 僧庐听雨 发表

首先，只是一部分人这样。有些家长心态正常。有些家长则是没条件。你看看那些父母双双在外打工孩子在家当留守儿童的，他们有条件卷吗？

对于部分都市白领而言，出于担心下一代阶层滑落的恐惧，会极力鞭策孩子早早努力。但是，只要是心态正常的家长，总会把握好鞭策孩子的尺度，所以，我觉得这不能称之为 “卷”。

心理正常的父母就会有心理正常的孩子。心理不正常的父母才容易养育出心理不正常的孩子。这种不正常的教育方式才能称之为 “卷”。

东亚社会就是如此，不止大陆，韩国、日本、台湾，莫不如此。健康快乐的成长和充满痛苦的努力拼搏，到底该怎么选，这是一个永恒的难题。在二者之间找到平衡，这样的才是成功的父母。

所以，与其担心那些小学生，不如担心那些心理不正常的父母。

知乎用户 爱读书的猪​ 发表

真没办法啊，国家政策这个大棒指挥的。

为了搞高职教育强行制定中考招录政策，50% 孩子上高中，50% 孩子上职高。将一考定终生时间直接从 18 岁提前到 16 岁前，为了堵死你后悔的机会，直接砍掉中考复读生，直白告诉你中考不能有一点闪失，直接就是地狱，一辈子不翻身的那种。

这个制度下，你小学不玩命怎么办，想快乐学习职高再向你招手。

知乎用户 菠菜​ 发表

怎么看待，骂骂咧咧且有点自嘲得看待 - -

为什么卷？因为我们目前看见技术工人有前途有保障这条路。

九年至义务教育，目标就是让中国没有文盲，每一个工人都可以读懂说明书——但是读懂了说明书以后呢，当然现在白领也卷到 996 了，但是工人阶层要么加班要么下岗更久。

而且加班都没办法保障不下岗。

我看有人说许多人情愿做 5K 的白领不做 1W 的蓝领，其实如果真的有 1W 的蓝领，抢破头，那些所谓蓝领的收入，是不谈五险一金和工作时常的，当年我们国家为了工人的福利，让体力活的工人可以 40 岁或者 50 岁就领退休金，但这个所谓福利的前提是…… 企业要给工人交社保吖。

现在即便在上海，高中仍然是按比例，不是按分数线收学生的，也就是说，即便开放到上海这个地步，还是人为 的需要一半人口去作技术工人，如果这个技术工人是八小时工作制，有五险一金，有安全生产保障，有工作尊严，有当年国有炼钢厂、纺织厂工人力量——说句实话，我中考的时候，那些培养工人阶级的中专和职校，也未必比普通高中分数低哪里去。很多孩子父母知道不是读书料，或者是家里老二供不起两个大学生的，第一志愿直接立信会计，邮电中专，沪东造船厂各种中专职校大有人在。

我几个同学也是先职校，就业，然后有些爱读书的自考成人高考什么的。

大工厂有自己的幼儿园，工人新村分房福利，退休顶替制度（就是爸爸退休了儿子读这个工厂职校的能替进去）大家都以为每个人都有光明的未来。

但是呢，90 年代大批国有工厂欠薪的欠薪，倒闭的倒闭，上海纺织厂，胶片厂，轻工业厂，冰箱厂，都是很大的地皮啊，现在在哪呢？许多做了半辈子工人的，小几万买断费就把他们的职业生涯给扼杀了。即便是找到工作的，我记得那时候一个月拿到手几百甚至几十的都有……

关键是无厂可去了，许多老板去南下开厂了，雇农民工，雇下岗工人，超时加班，欠薪，职业病，当年这批父母，敢心大到让自己孩子继续做工人么？

所以那一代人，相信知识改变命运很正常。

当然了，现在呢，我们现在做父母，与时俱进啊，我们应该正视现实，我们不是被下岗论过一遍，而是被房价论过一遍。不吃香的不仅仅是工人，而是所有劳动力提供者了。

超时加班，欠薪，职业病，中年下岗，已经都卷到脑力劳动者了。所以，说句实话，我还真不舍得一年十几万几十万就给娃这么卷去为资本崛起而读书，而且听听那些所谓一对一的试听课，我感觉……EMMM 就那样吧——反正我也就敢生一个娃，并且孩子要得晚，我这种 70 后已经随时准备被老板炒了做米虫，积蓄和房租一家三口吃吃喝喝问题不大，所以就尽量下班回来自己陪陪，刷刷卷子，研究下中考模拟题套路，如果她有做题天赋，我这样也不耽误她，如果真的这样还拼不过五成比例，那么我认栽。

起码省个小一百万吧，虽然只值知乎大佬一年年薪，分批买买低价高分红股也是饭钱不是。

毕竟搞不好娃大学毕业或者硕士毕业我也不希望她 996 呀，那就早做几年小股东，每天九个小时睡觉，一个小时锻炼，上午两三个小时看书或者发展自己兴趣，下午搞几个小时去街道做做义工，为人民服务，不想干就管好自己就是，打打游戏，看看书，养好身体，尽量活到能看见安全生成责任法和劳动法能被企业普遍执行的那一天再说吧

知乎用户 林梦驹 发表

我曾经问过一个问题：

二年级课本，内容是二层级知识；三年级课本，内容是三层级知识；四年级课本，内容是四层级知识。
然而二年级孩子，实际上要学三层级知识；三年级孩子，实际上要学四层级知识。
何不撕破这张窗户纸，索性：二年级课本内容就是三层级知识、三年级课本内容就是四层级知识？

答：

如果 “二年级课本内容就是三层级知识、三年级课本内容就是四层级知识”，
那么二年级孩子实际上就要学四层级知识。

知乎用户 耶海蒂 发表

记得看过一个故事《我的女儿是 23 号》

我的女儿，同学都管叫她 23 号。她的班上总共有 50 个人，而每次考试，女儿都排名 23。久而久之，便有了这个雅号，她也就成了名副其实的中等生。

父母自然是焦虑纠结，也想了很多办法，想让自己的孩子从中等生变成优等生，然而收效甚微。女儿的表现一度让父母感觉绝望，

转机出现在班主任的一通电话。

期中考试后，我接到了女儿班主任的电话。首先得知，女儿的成绩，仍是中等。不过，他说:『有一件奇怪的事想告诉我，我从教三十年了，第一次遇见这种事。语文试卷上有一道附加题：你最欣赏班上的哪位同学，请说出理由。除女儿自己之外，全班同学，竟然都写上了女儿的名字。

理由很多：热心助人，守信用，不爱生气，好相处等等，写得最多的是，乐观幽默。

班主任还说：很多同学建议，由她来担任班长。他感叹道：你这个女儿，虽说成绩普通，可是做人，实在很优秀!

我开玩地对女儿说：你快要成为英雄了。正在织围巾的女儿，歪着头想了想，认真地告诉我说：老师曾讲过一句格言：当英雄路过的时候，总要有人坐在路边鼓掌……

她轻轻地说：妈妈，我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。

我猛地一震，默默地打量着她。她安静地织着绒线，淡粉的线，在竹针上缠缠绕绕，仿佛一寸一寸的光阴，在她手上，吐出星星点点的花蕾。

　我心上，竟是蓦地一暖。

那一刻，我忽然被这个不想成为英雄的女孩打动了。

这世间，有多少人，年少时渴望成为英雄，最终却成了烟火红尘中的平凡人。如果健康，如果快乐，如果没有违背自己的心意，我们的孩子，又何妨做一个善良的普通人。

长大成人后，她一定会成为贤淑的妻子，温柔的母亲，甚至热心的同事、和善的邻居。

何况她是班上 50 名之中的 23 名，我们还不庆幸，还不满足? 还想要更高人一等，更出人头地! 那后面还有 27 名半数以上的孩子呢？如果我是她们的父母，我要如何自处呢？

在那些漫长的岁月，她都能安然地过着自己想要的生活；她又没学坏，我作为身教言教的父母，能教养孩子长大成人，并成为社会上有用的人，就可告慰先祖，还想为孩子祈求怎样更美好的未来？

　　就算她将来能当上司法官，能考上建筑师，若她心术不正，口是心非，那又有何用？

看完这个故事，我相信大多数的父母，在当下会和自己和解，和自己并不优秀的儿女和解。有那么一瞬间也会想：我的孩子，也让他做一个坐在路边为别人鼓掌的人吧。

然而！！！这种想法我相信维持不了两天。

1. 这篇文章的作者是台湾女作家刘继荣。她的孩子是在台湾接受的教育。

2. 孩子的老师不允许。孩子的老师会给你打电话：家长，您的孩子，智力并不差，习惯也不差，再努努力 ，多加辅导，进入班级前 10 名，那是没有问题的。

请家长在家里对于孩子作业的检查再严格些吧，如果觉得拓展性知识掌握的不好，可以考虑去报个辅导班。

你看看我们班张 **, 之前长辈疏于管教，所以成绩一直中等，现在妈妈专职在家陪伴学习，小孩成绩马上赶上来了，期中考试，可考了班级的第 3 名呢。

还有王 **，之前和你的孩子成绩差不多，参加了课外辅导班，现在在课堂上回答问题非常积极，思维非常快，是班级抢答小能手了。

面对老师的苦口婆心，你还会心安理得的放任让孩子就待在第 23 名吗？

谁还没点野心呢? 谁还不认为自己的孩子是个小能手，目前平庸只是缺乏努力而已。

老师为什么会打这样的电话？告诉你一个悲催的现实，虽然素质教育喊了这么多年，现在中国的小学教育，评判老师的标准，最重要的维度还是学生的成绩。

一个负责、上进心强的老师，他怎么可能让自己班级永远处于年级平均分的最底部？而且教师满意度调查、绩效奖金、评优评先资格都和成绩挂钩。

还有，教育界有一句有千钧之力、引用很广的话你知道吗？“没有教不好的学生，只有教不好的老师”，这句话的份量，你品，你细品。

所以老师这个委婉的提醒，你应该都能够理解。

3. 其它孩子的家长会给你打鸡血。

每个班级都有班级群，基本上还会有一个没有老师参加的家长交流群。待在群里，你就算不说话，你也能接受到多方面、多维度的无形压力。

今天一个链接：要想进初中重点班，小升初考试语数英三科总分要达到 295 分（总分 300 分）以上。

明天一个小道消息：某某中学普通班，初一就开始早恋，还有学生和社会人员勾结欺负小同学，学风很差，老师也管不了。

后天一个小心得：我家闺密的孩子现在才三年级，已经一对一外教英语学了五年了，出国玩都会和外国人对话呢，舞蹈已经考了 6 级，小孩准备进外国语学校，听说外国语学校的招生会面试英语哦。对了，编程也考了好几级了，编程学习对数学和小孩思维训练非常有好处。

几乎每天都有这种不是发给你却是直戳你内心的消息，叮咚叮咚的响起。

我就不信你还稳得住。

4. 很多家长在孩子幼儿园上小学的时候已经吃过亏。幼儿园的时候，老师说不用教知识，国家有规定，幼儿园小朋友是学龄前儿童，所以只有娱乐、只有游戏、只有快乐。去到一年级上学才发现小孩什么都不会。

拼音学到哭，作业写到哭，家长教到秃，还经常被老师点名：作业没做完，写字非常丑，上课跟不上。

你问其他家长，原来他们的小孩在幼儿园的时候，就已经学了拼音，甚至学了 100 以内加减法，大班的时候也早就开始写书面作业。看着别的孩子一张张整洁又美观的作业，你又陷入了沉思。

5. 小学不卷，是要在初中把孩子送出国吗？还是上国际学校？因为公立学校肯定卷，高收费的私立学校更卷，可是出国，我的钱包又撑不住，你再一次茫然，四顾尽凄凉……

一声叹息……

知乎用户 M3 小蘑菇 发表

不，00 后中考高考的考生如果做 90 年代的中考高考卷，也会发现简单很多，这个内卷是有三十年历史的

知乎用户 金陵小老头​ 发表

因为文化，习惯，体制

先说文化

自春秋战国时代，在中国，读书就是升官发财的途径，诸子百家都有机会卷成人上人

然后再发展到儒家这个靠读书当官的半宗教，半政党的组织

再到科举考试用读书卷出一片天，我们的文化中就深深的烙上了卷读书的基因

然后就是习惯

78 年恢复高考

到今天四十多年了，读书早就了一大批富豪和官员

虽然现在这条路越来越窄，但是习惯还在

最后的体制影响更大

我国的经济是以国营企业为主导的体制

私营企业再牛逼，都会在方方面面都受国营企业和政府机关的影响

这些机关单位做什么都需要一个给大家解释的理由

而最容易给大家说得过去的理由，就是学历

私营企业是老板看着顺眼，怎么提拔都可以

机关单位却有更严格的学历要求，哪怕潜规则再多，明面上也需要过得去

你高中毕业去省部委，你爹是李刚也不行

假学历也得有一个

这些影响层层传导到社会的方方面面，就影响了大家对学历的看法……

知乎用户 侏医生 发表

近期看的腰椎间盘突出患者最小的是十岁。

排名第二是十二岁。

看了下面两条微博，感觉真不是个例。

所以从国家角度来说，是不愿意看到小学生内卷的。

说难听点，这么早你就卷的一身病，等你二十来岁可以工作时就已经一身病了，国家得花多少钱给你治病？？

以前的年轻人出来工作没病没痛可以加班熬夜起码十年吧。

现在这些小学生到他们能够工作的年纪，一个个三天两头要请假要上医院要报销。

所以从宏观角度看，小学生内卷是必须打压的。

打压的效果好不好另外一回事。

你要相信政策上是真心想打压的。

最后，真想卷的家长，起码给你们孩子戴个背背佳，搞个腰枕之类的，把脊柱保护一下，起码能够

卷卷更健康吧………

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知乎用户 匿名用户 发表

我举个例子哈。不知道大家近几年有没有听到有什么广告，好像是教小孩子学编程，学 python，或者人工智能之类的玩意儿。

这让我回想起我小学一个事儿。

我本人有幸在五道口职业技术学院附属小学念的小学，这小学啥水平不用多说了吧？位于帝都中心地带，占地面积比很多中学乃至高校都大。

然后呢，学校有课外兴趣班。

各种各样的都有哈，我记得我根据兴趣，报过奥数、航模、书法、车模型、船模型、房模型这种兴趣班。

但是有一个兴趣班是鹤立鸡群的，那就是机器人班。

其实那个我是去看过的，完全算不得 ai，就是编程让机器人做动作。

说是算不上 ai，但是目前有多少所谓机器人、所谓 ai 产品和噱头，实际上仍然是简单的编程而已？套个机器人壳子、甚至啥都没有就敢自称 ai 了的比比皆是。

不过问题不在这里，在于这个事情的金钱和时间。

首先是金钱，其实我还算喜欢机器人，也想报这个班，但这个班学费也是鹤立鸡群地高，综合考虑后就放弃了。

这不仅仅是学费问题，后续砸钱在我看来是无底洞。

那年头家长工资都不高，我记得我第一个机器人玩具花了一百块，但当时一百块的玩具就算挺贵的了。

再就是时间。

放现在可能觉得一个编程机器人没什么了不起，但是，这可是在二十多年前…

那年代，网吧还在开一条街、中关村遍地是抱着孩子卖盘的。

人们不会想象到，二十年后 ai 会火，给小孩子学编程的广告能出现在大街上。

我说得不客气点，现在去卷这些的小孩子和家长，你们已经落后了人家二十多年。

你们在《跟随潮流》的同时，或许没有意识到，这一部分的田园早已被你们同辈的先行者瓜分殆尽，留下的都是残羹冷炙，还要被一群后知后觉的卷孩儿争夺。

而二十年前就凭借财力走上这条路的人，现在已身在何方？位居何处？甚至潮流本身就是他们引领的。

也就是说，这压根就不是输在起跑线上的问题。而是你为了不输在起跑线上让孩子起早贪黑时，殊不知精英权贵的孩子早已成为天上的繁星，在静静地望着你们。

阶级分化，就是这么残酷。

那我们又能怎么办？躺平么？似乎也不行，但我也暂不能给出答案。

知乎用户 莎鸥​ 发表

没那么严重。社会越来越割裂，人很容易坐井观天。

内卷绝大多数是通过培训机构，想要自己手把手教不太现实，坚持不了太久。所以算一下培训机构的招生量，就可以大概得出参与内卷的孩子。以广州为例，学而思这样的机构多集中在教育强区越秀区以及天河的珠江新城、天河北。郊区就少了很多。根本覆盖不了大部分小学生。培训机构多集中在大城市。从全国范围来看，压根就没有那么多孩子整天忙着上培训班。即使在上培训班的里面，也有很多家长并不愿意逼着孩子那么辛苦。报一两个培训班试一试，如果不行就不继续玩了。

参与内卷的基本上是中等收入家庭。低收入的交不起机构培训费。要达到内卷的程度，孩子得同时上三个以上的班。一个月少说得三五千，家庭收入没上万是出不起这个钱的。我们国家收入分布还是金字塔型，低收入占大多数，中等收入比例并不高，别忘了六亿人月收入低于一千。哪有可能个个在小学阶段去内卷。

所以呢，也就是大城市中等收入家庭的一部分孩子，疯狂地在内卷。搞得好像全中国都在内卷似的。“幸存者偏差”，低收入玩不起的，或者佛系家长们，压根不聊这个话题。愿意聊的就是参与内卷的这些家长，所以把这话题聊成了全国小学生的问题。

知乎用户 伟大的大伟​ 发表

教育内卷，根源在于资源分配极度不平衡和社会兜底保障不足。

“上好学校——留大城市——进互联网、金融或垄断行业或体制内单位”，成为普通人改变命运的 “华山一条路”。

不留大城市而回到三线以下，意味着收入断崖式下降，意味着体制外工作质量的降低。

不去互联网、金融或垄断行业或体制内单位，意味着收入不足以白手起家，难以在大城市成家立业。

其本质，是地域差距、行业差距乃至城乡差距悬殊过大，留给千千万万普通人的，只有一根独木桥。

试想，如果除了互联网、金融行业以外，零售行业职员、制造业白领、机械专业毕业生都能看到清晰的成家立业的发展路径，如果路边理发师、水管工等技术劳动者有不逊于名企普通白领的收入，我们会不会有更多的职业选择？而非以 “社会达尔文理论” 叫嚣什么 “物竞天择”“淘汰合理”，以什么“二八原则合情合理” 去掩盖大多数人艰难的生活。

另一方面，社会兜底保障不足，造成普通人抗风险能力极低。

大多数城市低保标准不足 400 元每月，医疗、教育等社会福利性质不够，养老重担越来越强调普通人自己分担。

“低福利社会” 的后果，就是普通人输不起。

我们不敢让孩子去踢足球，因为一旦失败，没有一个制度兜底，让他们 “输的起”。唯有学学学、考考考，学历才是普通人最好的兜底凭证。

对于尚未完成资本原始积累的普通人，对于没有任何关系网的普通人，对于没有什么东西可以让子女 “世袭” 的普通人，比拼 “毕业证” 成为万不得已的最后手段。

但是，卷有用吗？

市场经济高度发达的今天，人被螺丝钉化，“不可替代” 几乎不存在。扪心自问，无论你平台多好，工资多高，你的工作如果换个一张白纸的毕业生来做，他们多长时间就可以驾驭？我们鸡小学、鸡中学、鸡本科、鸡研究生，鸡了将近二十年，到最后最有用的，除了那一纸光鲜亮丽的 XX 校毕业证，似乎别无其他。

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知乎用户 木先森 发表

早上看到书包背了一个小学生

知乎用户 负二​​ 发表

本人小学一年级学生家长。

现在小学一年级课程的难度大约是我读小学一年级时的十倍！

一点不夸张！

一年级语文，拼音一个月教完，如果不提前学根本跟不上（班主任学前家访就已经提醒我给孩子提前学下拼音，我没当回事，于是……）！一年级下会写的字不到一千，没有独立阅读 500 字以上短文的能力，语文课堂测验别想取得好成绩，零基础开始学的话连及格都是很困难的——**不是识字量，是会写！教材内容以古诗、儿歌和童话为主，正经的普通现代汉语书面语内容很少，但课堂测验要求运用现代汉语书面语默写、组词、阅读理解、看图写话（百字以上）！**现代汉语书面语部分基本完全依赖课外教学！

一年级英语，牛津英语自然拼读教材，**根本不教字母表和发音规则，默认你已经会了，直接从句子、会话和儿歌开始学！**26 个字母、发音规则、常用单词、句子语法完全依赖课外——基本默认你是外国人，从出生到小学母语为英语（我那一代人小学三年级才开始学 ABCD）！

只有数学稍微正常点，一年级下大致是 100 以内连加连减口算，等式、不等式移项的进度，以及一些逻辑题，但有大量应用题——默认一年级小朋友识字量和阅读理解都是过关的！

因为不允许期中、期末考试的缘故，学校以频繁的课堂测验来考核学生成绩——英语每周测验一次，语文每周测验两次，数学每天一张口算卷子！

我女儿零基础读小学，从一年级上到现在每天辅导孩子功课平均 4 小时以上，孩子除周末外从来没睡满过 10 小时，从全科不及格到现在只是勉强跟上进度而已。

我小时候很平常的 “双百、三百” 成绩，现在基本上是不存在的！

知乎用户 绘心 发表

生活在荷兰，马上也会有自己的小孩。前几个月和国内朋友聊天问他们会不会要二胎，回答是要不起，国内内卷厉害，不小心自己都卷进去了。

现在在知乎经常看到类似的话题，无法想象，如果现在自己回国生活估计真的生存不下去。

说说荷兰小孩的情况吧，每天上学早上八点半到下午三点，周三是到一点就结束，小孩放学就是简单的家庭作业和玩，家庭作业很多时候都是做一些简单的任务，锻炼动手能力或者社交能力。周末参加一些体育活动或者去博物馆游乐场等等，国内这样每天写作业到凌晨辅导班兴趣班成风的情况根本不存在。

同事小孩 11 岁，爸爸要求每天 7 点上床睡觉，睡不着就看书，邻居小孩也差不多年龄，每天 8 点上床看一小时书 9 点准时睡觉，周末可以晚一两个小时睡。

记得有一次周中看到邻居小孩没去上学，就跟他们妈妈聊天说学校放假吗？妈妈说是的今天是 studiedag, 翻译成中文就是学习日，我说噢原来是要自己学习吗？妈妈说不是，这个学习日是指给老师的学习日，小孩没作业就玩一天，我当时第一次惊讶这边的环境真是太宽松了，小孩真的基本没什么压力。

也经常听说荷兰父母骗老师小孩生病或者找其他借口帮小孩请假其实是带小孩出去度假的新闻。

但是回头想想，国内竞争激烈不也是基本国情造成的吗，人口多资源有限自然竞争就激烈，虽然孩子现在吃苦一些，以后未必不是好事。我老是和国内朋友感叹以后中国出来的孩子肯定更厉害，荷兰这边小孩太太太放养了，虽说青少年以后这边学习也会更加紧张，但是荷兰人骨子里的尊重个人感受的价值观让很多小孩都不知道什么是压力如何去抗压。如果上不了更好的学校没问题，那就去上差一点的，如果可以上更好的学校但是自己不想去那个学校，比如单纯地不喜欢学校地理位置或者环境，没问题那就去别的学校，如果自己觉得继续上学浪费时间，没问题那你就去工作吧 (这样很多会去从事一些对教育程度要求不高的工作)，如果不知道自己想学什么，没问题先去玩一 / 几年或者工作一 / 几年再说，如果这个专业读不下去了，没问题，那就换个专业或者学校再读，还是读不下去? 只要你愿意，继续换。

老公一个荷兰人朋友的女朋友 7 年间换了三个专业，读的就是相当于国内技校相当的职业学校，从平面设计换到糕点师再到现在的养老院护理专业，听说好像今年终于要毕业了，我这硕士都毕业六七年工作都换了两个了，人家不紧不慢终于把一个技校读完了。在我们中国人听来好像太离谱，但是这对他们荷兰人来说太正常不过，因为你要做自己真正喜欢的事情。如果你老是没发现自己喜欢做什么? 没问题，家长给你充裕的时间当废柴去思考。

这个荷兰人自己也是之前一个工作因为种种原因被辞退了，找了个新工作工资更高，结果干了一个星期就不干了，原因竟然是被分配的座位在空调底下，办公室暂时没有其他多余座位了，他不喜欢坐在空调底下，然后又找了个新工作，每周就工作 3 天，人家也满意，虽然工资不够高，但足以养活自己，更重要的是也有更多时间做其他自己喜欢的事情，比如打打游戏。

拿这样的价值观的荷兰人和国内 30 岁的同龄人去比，哪个竞争力个更强? 可怕的是荷兰有很多这样的年轻人，这边也经常听到职场人士动不动就 burn out (工作压力太大, 精神受影响无法继续正常工作，往往需要休息几个月甚至半年一年或者更长)，敢情放在国内你如果 burn out 有的是人来取代你，说到底还是竞争不够激烈，抗压训练不够。

但是你也会说荷兰社会福利好人口少不需要那么拼命，其实这也是造就荷兰那么多懒人的主要社会原因。当然荷兰也有很多很拼命很上进的年轻人，但是他们的拼命和上进的的确确也是主要受家庭教育影响然后很小就发现并能坚持做自己喜欢的事情。他们不是因为看到有人在上进所以逼自己也去上进，这也是我选择留在荷兰生活的主要原因，这边你完全可以选择自己的生活态度和模式，没有人会来评价你的选择或是生活方式，也没有一个固定的社会风气来影响你。就像前面讲的那个荷兰人一样，他也没有说因为看到我们几年内买了房子换了工作就心急也逼自己找好工作去换更好的房子。

我自己也是应试教育走出来的，虽说活了快 30 年还没发现自己真正到底喜欢什么，但是国内的这种内卷风气我觉得是一半支持的，不说为了国家，单纯为了个人发展我觉得学习如何和压力相处都是有好处的。当然不赞同的一半就是看这个度得怎么把握了，毕竟小孩这样的生活绝大多数是家长安排的，如果你自己是普通人，吃穿不愁，身体健康，不就是最幸福的事了，只要小孩以后能过的不比你差不就够了吗。

说到底还是一个喜不喜欢和别人比较，知足不知足的心态问题，你让一个天天起早抹黑摆小摊的农民工家庭去鸡娃? 他们自己小孩能健康成长有学上就谢天谢地了。

知乎用户 夏攻狮 发表

如果你有时间，站在你们市的中专技校门口，观察一下这些学校的学生的精神状态，看看有几个正经读书的学生，如果你运气好，还能遇到小混混打群架，小太妹找别的女性要钱。

再抽出点时间，在招聘网站上，看看一个中专生，职高生，技校生，到底能做什么样的工作，这些工作一个月能给他们多少工资。

然后再看看建筑工地，电子工厂，农贸市场上，那些普通劳动者的竭尽全力去劳动的身影。看看你自己去干那些活，能不能坚持一个小时。

到时候你就会明白，为啥那么多爸爸妈妈削尖脑袋都要让孩子努力读书了

知乎用户 元素 发表

目前所在地，中考体育 70 分，跳远跑步坐位体前屈还有啥啥啥的，反正我等着我娃小学以后，只要没有身体原因，每天跑步锻炼，拉伸身体，估计以后可能还会变，到时候再说吧！跑步既可以锻炼身体又能提分，何乐而不为呢？

据说未来会增加美术中考，我已经咨询了我校美术老师了，大概美术中考会考啥，小孩子什么时候学美术最好（娃现在幼儿园小班）。我估摸着德智体美劳全面发展，音乐舞蹈应该也不会落下，所以打算今年暑假也安排上吧！

英语的话，已经在安排了，词汇量还行吧，几句简单问答也会一点点，英文儿歌也会一点点，正准备安排日语…… 不过担心语言弄混，可能还是先买书试试看吧（我只会一点点，大学为了看动漫也学过最简单的）现在有点读笔，有点读书，应该没问题吧？！

汉字吧，也已经安排了，对着 app 自己学，边玩边学，有兴趣，碰到认识的字就告诉我，顺便一通夸，目前还没有排斥。毕竟生活中处处有汉字，能碰到认识的字，可能也是对她的一种鼓励吧。

现如今各种 app 的出现，是父母育儿好帮手，免费的收费的，我只用花钱就行了，顺便关注下她对电子产品的距离和外出游玩放松吧。

如果真的因为这些措施我娃能够领跑，当然皆大欢喜。如果不能，这也算是她的人生体验吧！当然，最好的就是父母能够坚持吧。像我这种三天打鱼两天晒网的，就让孩子自己坚持吧！

知乎用户 太污相枢 发表

首先大环境确实有问题。比如大家都搞幼小衔接，拼音算数学完才去上一年级。这时候，你家娃不学，差距就会非常明显。

当然，有的家长佛，说我们不在乎，那些东西迟早都能学会。怕就怕的是，小孩心智不成熟，在起跑线上跌倒，未必还有勇气继续跑。

所以我家娃我还是会教的，我不是图他什么成绩和未来。我只是不希望拼音算数这种东西，居然让他觉得自己不行，产生对学习和学校的负面情绪。

当然，疯狂鸡娃的本质是家长不精通学习之道，财力精力花在莫名其妙的地方。

对我来说，比起成绩，最重要的还是要培养孩子对学习的兴趣、对失败的乐观主义态度、持之以恒的精神。

所以我虽然教孩子学习，但是他学不会，我从来不批评他。一遍学不会咱们就学三遍、十遍，今天学不会、明天再学。虽然咱们在学，但是咱不着急。学习的目的不是成绩，而是轻轻松松又保质保量完成日常学习任务，然后，早点出去玩。

其实我家娃的学习天赋很一般，学的时候总是抓耳挠腮三心二意，遇到困难一点儿的问题就表示太难了太累了。

但是随着每天坚持学学，他自己也能体会到进步和超越自我的乐趣，逐渐开始相信我一直告诉他的：“不会、没关系，坚持学、就能学会”。

当然学习方法什么的家长也是要开动脑筋，**因材施教。**但是小学那点儿东西也没有那么玄妙，就是死记硬背都能啃下来大半。

至于很多家长担心的中高考分流，我其实觉得，完全就是，天赋。只不过作为这个人生游戏的老鸟，我想要尽可能的把我的一些经验值、卷轴、武器都送给我家的菜鸟，至于他拿了这些装备练级能不能打得赢 boss 都是后话。

但是上个小学就写作业写到半夜连睡眠都无法保证更别提看动画片和天气好出去玩，再想想我自己一直到高考都没卷过，吃喝玩乐睡觉看动画都没耽误，就，能帮他一点就帮一点吧。

知乎用户 小蜗牛 发表

没有哦，大城市的小学生才卷唉，乡下大把留守儿童有人管吗？他们老师也是尽人事听天命的，乡村老师一个个都想结束特岗教师的生涯回城。

而且也有大把不在乎的家长，每个班都有差生啊，他们很卷吗？有的父母不想管就丢到午托班或者全托的学校，一个星期接一回！

一般鸡娃的家长都有点文化，家境不上不下，所以非常喜欢在网上 bb。

不管孩子老师也不会拿你怎么样，有的学校一个班 60 个孩子，老师哪怕是管的，发现你不理，就不会再管了！更不要说放牛娃学校，那是靠天。

毕竟哪怕白娘娘在雷锋塔下面，许仙在出家，许仕林照样当状元！

知乎用户 勃丽灵梦 发表

试想一下某种产品总成本为售价的 40%，而总成本分成这么几块: 制造人工 (10%)，原料 (15%)，制造技术以及器械 (15%)，营销 (35%)，批条 (就是产品税，5%)，物流 (5%)，管理人工 (15%)

那么利润也该按这个比例分配么？！

利润的 30% 可能是归投资者吧？这样就是售价的 60%×30%=18% 没了，剩下一堆跟产品相关的实体去分那相当于总成本 105% 的利润。

营销跟管理就占去 50% 成本的话，那么营销跟管理也得拿走 50% 利润么？

那么占人工数量最大的制造人工，以及最需要钱来定期升级改进的核心的技术与器械这块，反而只能分到 1/4 的利润?

在过去的个体运营时代销售跟管理几乎都是由制造商自发组织的，或者完全依赖产品在市场的份额，这个成本几乎可以忽略不计。

虚拟的服务资本造就的高昂成本的来源，在这个时代就是对信息传递渠道的控制，而管理与营销的核心就是信息调控。

我觉得信息的传递机制如果不能做到受国有资本控制进而形成类似基建一样的取之于民，用之于民，而是被新兴私人互联网金融企业掌控的话，极有可能会断送我国制造业这个立国之本，变成第二个美国。

请问在这种模式下，还有人愿意去干制造么？

不得把子女都送进最终导向服务型经济部门的学科?

答主对这个敏感因为本身就是信息管理相关学科的，现在啥各种炒作起来的互联网经济，归根结底就是打的信息战，互联网本身即是最大的服务实体，这点很多人，或者说所有国家的大部分民众都没有这个清晰的认识。

换个说法就好理解了: 你上网得交网费吧？这网费就是用来支持互联网这个服务的。

50 年代德州农民的儿子，大字不识几个，靠着国家经济政策 (二战后受战争刺激暴增的制造业)，进工厂干不了几年就开上汽车住上大豪斯，娶了青梅竹马生俩娃，每年自驾游两次，出国一次，这叫黄金年代。

80 年代新自由主义改革后，福利变低了，money 贬值了，工厂不是倒闭就是全转移到大洋另一头，工程精英们全集中到了三藩市和西雅图之类，金融巨头们则始终留在东海岸的老家享太平，大平原地区和东北工业带的城市逐渐没落了。

不是工厂不赚钱，而是压根没工厂了。

你要是老白男你也会魔怔。

这是美国。

那中国是啥情况?

不平等

想不内卷?

简单，甚至不需要改革的太极端，就一点: 进厂子 (制造业) 的基本工资 (不加班不超时) 起码你得跟坐前台的 (服务业) 绩效加起来一样多，或者跟坐办公室搞 sap 的基本工资差不了多少(10% 以内)

道理简单，做起来难么？

难，难上天了。

最基本的一个: 制造业的竞争力根源来自成本

别跟我扯啥质量，质量从来都是个相对概念，8090 年代以前人哪有花里胡哨的医保? 吃个抗生素全都顶过去了，组成社会的最多数人，根本不会对质量有极高要求，地摊 15 块的 T 恤跟 200 的 superme 对他们在使用价值上没啥区别。

更不要说多数时候是贴个牌子，价格上去 7.8 倍。

成本都跑哪儿去了?

跑进服务去了啊！上头钱包里去了啊！进批条去了啊！

既要降价要竞争力，又要高回扣。

贱不贱啊？

人工涨 50%，他最多单件少赚 5%，换来的可能是 10% 产能提升，本来人工就只占 10% 成本，而总成本还不到售价 20%，算一件赚 15% 变 10%，他肯么？哪怕小老板肯，有的人不肯啊。

这么做亏的是谁啊？

是另外那 70% 服务附加值的需求者。

这些人都是谁呢？

首先互联网时代，信息渠道得有吧？靠实体是真不行了。

然后批条这块又挖走一点。

最后是投资方，这个就杂了，反正就是个大鱼吃小鱼。

这么一来二去，价格上去了，下面人钱反而是一个没赚到，你说奇不奇怪?

做实体产品的小老板赚不到钱，以为是竞争力不足，得降价，但他自己又管不了上头，只能管管工人，就拼命压榨。

但这实际是成本问题，这里面服务成本太高了

这叫虚拟经济绑架实体经济。

干实事的其实一直占多数，消费的也一直是多数，但就有这么一批人，凭空创造了价值区间，自己一边创造一边挖走利润。

每个行业都是如此。

最典型的其实是游戏业，这个是真暴利。

除此之外，网红效应，主播带货，也有这个莫名其妙的服务附加值在里头。

钱是一直在变多的，但分配到哪儿，以及分配积累的速度如果不加以控制，最后搞到老美那种虚拟资本控制制造实业，咱下场可能会比老美底层更惨，人家只是福利变少了，至少能靠印绿票子买全世界的便宜货，至少农业底子还有，环境好嘛，人口也不多不少，吃饱是没问题的。

咱这点土地，光是农产自给这个核心国策就搞了几十年用了那么多科学家。你猜要是连工人农民那点钱也被虚拟资本控制了，会成啥样?

知乎用户 敬亭山 发表

不是有竞争就叫内卷，有的竞争是无意义的竞争。什么叫内卷，比如一块地，以前养活 10 口人，大家轻轻松松，吃饱穿暖，闲时间可以研究一下科学艺术，文明不断进步，幸福感也高。现在同样一块地要养活 30 口人，大家只有拼死拼活精耕细作，投入无穷的时间精力只为了一丝丝的产量提升，多出来的产量也只够勉强养活这些人饿不死。人们也没有时间精力研究科学艺术，社会发展停滞，一切行为都仅为了糊口，没有任何幸福感可言。单纯看数据，人口增加了，gdp 也增加了，人民活得这样辛苦，一定是在 “努力奋斗”。

老一辈父母，只要看到孩子痛苦他就高兴，因为痛苦就是奋斗；只要看到孩子快乐他就难受，因为快乐就是堕落。不能怪老一辈父母思想错误，因为在他们那个内卷的年代这种思想就是正确的，没有一丝一毫多余的生产力可以用于维持基本生存以外的事情。每一秒钟的时间都必须用于提高产量，每一粒粮食都必须用于填饱肚子。什么，你竟然要 “浪费” 一分钟的时间和十粒粮食用来思考科学艺术和生命？你这是糟蹋，是败家子！是要家破人亡妻离子散断子绝孙的！最可怕的不是父母这样说，而是他们说的对，事实确实就是这样。

看看清末的老照片，里面的国人，不论地位高低，基本都是一副目光呆滞神不守舍的样子，因为他们已经不是人类了，他们已经异化为生存机器，没有科学，没有艺术，没有美，没有色彩，一切都仅仅为了活下去。地主家甚至更为勤俭，不然他就不会成为地主。清末中国有大约 4 亿人口，他们都活着，但也仅此而已；他们都在创造 gdp，但是有什么用呢？他们的 gdp 只够自己生存，甚至都榨不出什么油水，很多家庭全家只有一块破布当裤子，谁出门谁穿。这些人口如果说对国家有什么战略价值的话，那就是战乱的时候可以用自己的身体给军队当军粮。

这样的内卷社会我认为没有必要回去了，谁要说内卷是竞争，有利于社会进步，那就让他回去吧。天天鼓吹 996，鼓吹小学就不能输在起跑线上的人可以回去，我坚决抵制。如果不能给文明以时间，那就给剩下的时间以文明吧。毁灭吧，累了，真的。

知乎用户 VioletTec 发表

小学生我不知道，我只知道中学生。

昨天无意中看到了《2020 上海市青少年人工智能创新季》的活动。

2020 上海市青少年人工智能创新季

2020 上海市青少年人工智能创新季

随手点进去看了看，引起了我的好奇心。

有些好奇，就下了一些附件来看。

你能信一个初中生的一个参赛作品是《基于深度学习的草书碑帖识字研究》？

你要说是一个简易的五子棋 AI 还可以理解。

看到上面这里就已经哭了，看都看不懂。

初中就开始研究机器学习了。当然，虽然标题看着吊打各位 985211 的论文

但是具体的项目也可能只是一些简单的调参和投喂数据集，毕竟让一个初中生真的去研究这些东西

你让其他 985211 的大学生怎么活啊。

（我不懂机器学习，我猜的，不排除有写原创算法的真大佬）

不好意思，是我不配了。


知乎用户 EdwithU 为友​ 发表

为什么父母会拼命鸡娃呢？

其实小学生的内卷更多折射出的是父母的焦虑和整个社会大环境的竞争状态。

1. 国内评价系统比较单一

绝大多数家长依旧认为高考是唯一的通道，而且优质教育资源稀缺，这更加剧了鸡娃的状态。

2. 信息的闭塞

虽然鸡娃，但是**不同的家庭鸡娃的程度非常不同。**越是在信息闭塞的环境中，父母越容易接收焦虑的信息，受到身边人的影响，从而加大鸡娃的力度。

3. 焦虑的蔓延

各种在线培训机构在广告和产品中向父母渗透焦虑，名师好课，小班教学，隔壁娃都报了自己娃怎么能不报？

4. 改革到实践之间的距离

国家的教育改革其实正在打破唯分数论的评价体系，倡导多元评价标准，但是顶层的传导比较慢，目前的教育市场主流依旧是分数为王。

5. 陷入循环，难以跳脱

父母本身鸡娃的状态会让自己进入一个恶性循环，如《稀缺》中提到的，当人长期处于忙碌状态，心智带宽就会变小，从而挤占自己理性思考的空间，当父母不断被鸡娃的节奏带着走，也很难停下来去思考自己的行为本身是否有效和合理。

6. 多元系统影响

孩子的成长同时处于不同层级系统，他们既在自己的家庭和学校，也会被父母的工作环境影响，同时大的时代和文明发展方向也是重要的影响系统，父母很难完全控制环境。

家长本身的认知和信念限制

除了大环境的影响之外，家长自己本身的认知和信念其实是导致鸡娃的重要原因。

1. 内在投射

对于很多家长来说，自己会将内心的期待投射到孩子身上。他们希望孩子比自己的地位高，实现地位的跃迁。内心没有实现的梦想会想要孩子代替自己实现，并将这种期待转换为隐形暴力以控制孩子，逼迫孩子以努力学习的形式实现。

2. “追求确定性是家长最大的错觉”

家长有一定的信念限制，他们仍旧用自己过往成功的模式来思考问题，陷入对确定性的迷恋。

许多鸡娃的家长成长在改革开放的年代，经历的组织文化都是高控制，高竞争性的。

那个年代国家正在大力建设基础设施，需要大量标准化的基础性人才，所以确定性的答案，做题家的路径在那个时代下很容易成功。

但是在如今经济腾飞的时代下，我们更需要发展多元经济，呼唤更多创新人才，而不是只会提供标准答案的人。

社会渴求能给世界创造有趣，有价值和有意义体验的人，需要具有活泼的生命力，洞察力和创造力的人，能够和未知共舞的拥有即兴能力的人。

显然大环境变化了，用过去的方式培养孩子肯定是行不通的。

3. 思维的惯性

规划并且按照计划努力就能拿到想要的结果，这是一种机械式的思维，而对于充满不确定性的未来来说，机械思维不再有效。

孩子的成长是一个复杂系统，在《人生七年》纪录片中，不难看出很少有孩子是按照父母规划来成长的，都是在应对一次次不确定和挫折中慢慢摸索出成长之路的。

对于正处在鸡娃焦虑的家长来说，可以做些什么呢？

其实首先家长要意识到大环境已经改变，用过去的方式培养未来的孩子肯定是行不通的。对于复杂的成长系统，反而要回归到最简单的模式和动作，不需要再添加更复杂的要素。

对家长来说最重要的就是去培养孩子的动力和打造孩子的安全感系统。带着自驱力和安全感，孩子更有底气去面对未来的复杂环境。

同时家长可以不断提升自己的认知。比如如果家长知道游泳对孩子的大脑开发并没有权威依据，画画不用太早培养，过早开始临摹模仿可能会限制孩子的发展，那么他们可能不会要求孩子在不合适的年纪去上不合适的课程。

家长从鸡自己开始，更了解学科的发展规律，会更容易支持孩子成长。

这里推荐**《园丁与木匠》**这本书，家长学习更多相关知识，会了解到孩子的休息也是孩子学习非常重要的部分，同时玩也是，孩子玩也会用丰富的感知去探索了解世界，是一个巨大的成长机会。

最后家长可以进入到不鸡娃的群体，变换自己圈子，看到更多元的培养方式，不断减少焦虑，也可以把更多不鸡娃的案例呈现给更多人。

现在到处是蔓延的鸡娃焦虑，那么未来呢？

**未来不是预测的，而是很多人带着相信用实际行动去创造的。
**

未来鸡娃会减少，一是因为大家慢慢会看到鸡娃是无效的，二是大家的认识提升。

同时鸡娃其实会带来巨大的机会，焦虑在呼唤更多改变，会有很多 “让焦虑不那么焦虑” 的机构出现，但是这个需要时间，在短时间内可能无法有太大的变化。

而我们期待看到的未来画面中，会有越来越多家长带着孩子去探索广阔的世界，去上山下海，去森林，市集街巷，去看看真实的生活。而每个人的状态都是充盈的，也是充满行动力的，是彼此欣赏而不是竞争的。

在未来孩子每天能睡 8 个小时以上，有自己的兴趣爱好并享受其中，每个孩子都是不一样的，他们的学习进度不同，有充足的时间去探索外面的世界。

**
未来希望家长有更多勇气可以带着孩子在生活和行走中学习，随时随地让学习发生。**

改变是艰难的，但是可以在日常学习之外去找到一些时间从参加一些活动开始，感受变化，小步尝试。

写在最后, 给还在鸡娃路上的家长：

1. 别让孩子输在幸福感上。

2. 当一个人发现所有的规划都是虚妄的时候，那一刻特别好，那个好是他们终于接受了自己，认命了。

3. 鸡娃的结果大概率只能培养出做题家，而这是人工智能最擅长的。

4. 付出抑郁、人格缺失、后半生迷茫的代价去换取对孩子人生影响微乎其微的所谓的好大学，这样真的值得吗？

5. 教育孩子是为期十八年的工程，最终交付的对象是社会，那么支撑我们在社会上的是成绩吗？还是能够支持孩子能够面向社会的各种能力？

6. 父母送给孩子最好的礼物是自己。

家庭教育是孩子成长中非常重要的教育形式，父母要更学会爱自己，把注意力放到自己身上，活得更开心和充盈，因为只有好的亲子关系才能带来好的教育。

最好的教育是父母带着孩子活出更好的自己。

文章观点节选自 EdwithU 为友播客《循循善友》

如果你想认识更多教育人，想听到更多教育路上探索的经验和故事，欢迎来到 EdwithU 为友教育社区。扫码添加创始人勤勤企微，了解详情！

知乎用户 旅行者一号​ 发表

是军备竞赛不断低龄化，

压力不断传递的结果，

解决方法，

鸡娃不如鸡自己，再用行动影响孩子，

言传身教，这四个字家长们通常前两个字做得可好了，身教常常就做不了什么

知乎用户 火锅店的达芬奇​ 发表

1. 其实这几年，我再也听不到 “小孩子要有快乐的童年” 这样的表达了。为什么会这样，大家都知道为什么，但是也都不知道为什么。

2. 读了好小学，就意味着可以读好初中，读了好初中就大几率能上好高中，上了好高中你才能读清北，读名校。人生的跑道从一开始闪耀着光芒，小孩子必须从小就要有鸿鹄之志，在一堆小孩里面一定要卓然不群才行，要赢在起跑线，要成为人上人，要不然就是丢人，绝对不能和燕雀为伍，但是一转头，小孩子堆里哪里还有燕雀，大家都是鸡娃。

3. 其实学霸，除了少部分天分极高，智力明显出色的。其他的应该都是早熟的，心性可以轻柔平静，有超过那个年纪的控制力和心理素质。这当然算是一种早熟。

4. 如果只是论小孩子的教育，当然需要培养。可是我觉得还是更多还是需要是志趣的培养，乐趣培养。而不是家长的 “欲望培养”。成人的非自主进步和强迫自律都很难了，何况是小孩子。家长一眼看清小孩未来的社交场、职场，为他们做规划，真的用心良苦，可怜天下父母心。

5. 文凭贬值当然很严重，很多看起来比较厉害的大学生，好像只是背后有一个 “优质” 的文凭戳，在进入社会的传送带后，大家都是不高级的螺丝钉。

6. 昨天才听梁文道的播客，大概说现在年轻人都担忧生育，不愿意生育或者推迟生育，只有一个办法，就是政府出台政策，创造一个合适的环境来鼓励生育。

就这样，祝你生活愉快幸福，祝你早安午安晚安！

一点拙见

订阅号——热牛奶和想象力

知乎用户 黑鸭 发表

小学生的卷，皆源于家长的愚蠢。

比如报英语班。 嗯，小明报，那咱也报，不然咱跟不上了。

这种想法实在太蠢，而且极其不负责任

上一辈英语基础差的姑且不论。就新一代 80 后家长，是 abcd 不会说了还是音标认不全了？把英语都还给老师了？

从小带儿子女儿一起追美剧一起唱英文歌一起学音标一起练英文一起读英语书不香吗？ 亲子之间，互相学习，互相促进，培养一个良好的家庭英语氛围，他不香吗？

为什么要报各种各样乱七八糟没什么卵用的英语班？ 是嫌互联网英语学习资源少，还是嫌钱多烧的慌？ 还是因为，内心深处的懒惰？ 对承担家庭教育责任的推卸？

憋几把说什么 996 没时间的，没时间你生什么娃？ 没时间你下什么馆子蒸什么桑拿？ 自己耍钱恰饭出轨有时间，陪伴孩子没时间？

至于让小学生学奥数的，不用问了，就是蠢。 你说小学奥数锻炼思维，我没法反驳，但我还是说你蠢。

学其他什么乐器什么舞蹈什么画画什么乱七八糟的，**你确定你有这方面的家族传承吗？ 你确定你的孩子以后要走美术生艺术生的道路吗？**如果没有，那你为什么要花那冤枉钱？

哦，别人学都学。 所以别人吃屎你也吃屎？

学一堆乱七八糟的，学什么都浅尝辄止，鸡毛都没学进去。 时间也浪费了，钱也花了，孩子也交到一群叽叽喳喳的小朋友了，你看着越来越瘪的钱包，也欣慰的笑了。

是不是蠢？

关于补习班课外班这些乱七八糟的，我建议，只报一种，最多不超过两种。 学乐器就学它十年，彻底掌握这类乐器。

学体育就学五年体育，争取身体素质达到二级运动员标准，高考还能加分。 运动的多，长的高身材好还能把妹。

学唱歌跳舞就一直学下去，真把声乐舞蹈练会了，上能抖音吸粉百万，下也能流浪街头卖艺不卖身。

切忌贪多嚼不烂，技多不压身就是扯淡

最重要的是家长的以身作则

做不到这两点，那就不要给孩子报任何课外班。

知乎用户 红色共济​​ 发表

有一个著名的段子，

“小孩六岁，英语词汇 1500 个，请问在国内够了吗？”

当地老师回答道：

“在美国和英国是够了，在海淀是远远不够的。”

更别说那个著名的双国籍直升清华北大班了：

我没看见什么内卷，我只看见一群底层拼命想脱离自己的阶级，背叛自己的阶级：

[

穷人的醒悟——太深刻了

红色共济的视频

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](https://www.zhihu.com/zvideo/1374519955363373056)

知乎用户 糖果乔​ 发表

家有二年级小盆友，除了她自己要上的几个艺术体育类兴趣班（钢琴，声乐，书法，美术，乒乓球），我们没有安排任何关于课业的培训班。兴趣班也不要求一定要出什么成果，每一门一周就一到两节课，只要能缓慢进步，学的开心就好。

每天 3 点 20 就放学，作业抓紧点一小时内就完成了。她写作业除了有点粗心，基本上算是写的又快又好。我们从不给她课业加码，老师要求可做可不做的作业，也是让她自己决定要不要做。她的作业我也不怎么检查，隔三差五才翻翻她的课本和练习册。现在的课本编的真心好，翻她书上的笔记勾画之类的，也觉得老师教的真是特别认真，她听课也不错（这一点是我内心最在意的）。反正我的想法就是跟着课程安排走，该掌握的都掌握了就行。我能做的就是适当的引导，强力支持和一点点监督。

她目前成绩还是很不错的，数学如果考不到 100 分基本都是因为粗心，语文方面比较擅长，可能因为比较爱看书。不过话说回来，现在还在低年级，也看不出将来会咋样。将来的事将来再说，至少现在的状态是比较合适的，她一直在学习在进步，也在享受童年。

闺女整天喜笑颜开的，长得结结实实漂漂亮亮。我和她爸虽然比较忙，但是我们自己做点事情，早上开工早，下班也挺早，三口人一起玩的时间特别多。她长到 8 岁了，我家遛娃都是我和老公一起，一家三口处的很好，比较有共同语言。

她的兴趣班都排在周内晚上和周六，周日是雷打不动留出来一家三口出去嗨皮的日子，父母不工作，孩子不学习，三个人逛商场，逛公园，吃好吃的，看电影啥的，基本上有合适她看的电影都会带她去。这周日约了我闺蜜和她儿子一起去露营，她很期待，我也挺期待的。我闺蜜两口子都是医学博士，儿子 6 岁，她也不咋鸡娃。可能我身边的人都比较佛系，所以没有太紧张的内卷氛围。

对了，我闺女明天还有件超级大的开心事，我们要去接她的猫了! 家里已经收养了一只流浪猫，但是她上次在一家宠物店看到一只银渐层就走不动路了，磨着我们给买了，跟我签了合同自己挣钱（练琴，考 100 分，作业得 A+，做家务等）养猫，通过这几天的努力，已经在小本本上记了 27 块钱的养猫基金了。我相信她可以担当得起养好一个猫咪的重任（在老母亲的默默支持下）。

我对我闺女一直非常满意，她一直都超出了我的期望。我只需要她健康快乐、善良温暖就好。就算她将来考不上大学（我觉得可能性不大，哈哈），去当蓝领我都能接受，反正这个世界需要精英也需要普通人。

这次期中考试数学没考好，我说：“你看你的好朋友 xx 和 xx 以前此次都没你考的好，这次就比你考得好了，有没有觉得惭愧呀？”，小姑娘乐呵呵的说：“我不惭愧，我为 xx 和 xx 感到骄傲。”

我突然就想起以前看过的一篇文章，叫《坐在路边鼓掌的人》，觉得我家孩子能真心的为别人鼓掌，并且自己觉得快乐，也很好。

我和孩子爸爸都不是什么天赋异禀的人，小时候也贪玩，长大了倒是渐渐爱学习了，可以说从工作到现在，没有停止过学习。上次我俩一起健身，我一边跑步一边听审计课（在考注会），他一边撸铁一边听英语。我还调侃说：“都卷成这样了吗？”。所以我们不鸡娃，鸡自己，也就不是那么焦虑了。

孩子已经比我那么大的时候强多了，专注力好，知识比我学的多，字比我现在写的都漂亮。我除了给她提供支持，真的没脸逼着她学这学那超英赶美的当学霸。

知乎用户 方块糖​ 发表

所谓教育内卷化，最直接的体现就是千军万马过独木桥的高考竞争。

这种竞争压力早就穿透了高中三年，向内传导到了初中甚至小学阶段。

家长必须在孩子身上投入大量的资源，去拼命争抢有限的，优质的教育资源。

具体表现就是花重金购买学区房，先绑定一所师资优秀，要求严格的学校。

学校把孩子们关在课堂里使劲上课，不给学生和老师双休。

家长把在学校里已经上了 14 天课的孩子接回家吃口饭，赶快在送到培训班里继续学习。

此外，课堂的教学内容也是内卷化的。

知乎用户 牧奕君 发表

当然是为了圈钱

所谓鸡娃，相当一部分，其实就是 “提前学”

说白了就是拔苗助长

等到初中高中没了学习动力

也不关补课机构的事，说不定它们早就倒闭了

知乎用户 吉翁兵 002B​ 发表

就一句话，你认可你剥削别人，那你活被剥削。

知乎用户 Boy Sleep 发表

看到有人说大家把目标定清华的。

我倒是没有。我就是希望我家小孩将来能读个本科就 OK。

唯一的问题是：

以目标为清华应该怎么鸡娃？

以本科为目标的话可以轻松多少？

你有办法量化么？

别说本科。就算是大专。

你能说目标清华从 2 岁开始鸡娃。目标本科从小学开始。目标大专从初中开始就行了？

不存在的。未来是不可见的。你怎么知道你减少投入就刚好可以落在你的目标档？

你假如小孩现在语数外都在读补习班。你想开了，觉得未来读个大专挺好。减轻点负担吧。

你能告诉我少学一门还是两门将来能读大专？

一边说着高考是唯一公平的，让寒门学子能实现阶级变化的唯一途径。

一边希望大家不要太在意高考不要那么激烈的内卷。在想啥呢？

你干脆直接跟各个父母说，你们要不主动放弃一下让小孩可以将来搞科研当宇航员，当律师，当医生的机会？给其它人让让路？

你让么？

就算你让，你让多少？

除非躺平。你但凡想要争一点，前方就是无止境的投入。因为你不知道投入多少才能达到你的目标。你只能尽最大力气投入。这个投入是没有标准的。

至于躺平，呵呵，你配么？

倒是我一次吃饭，同桌有一个资产上亿，有一个资产几千万的在聊教育。

资产上亿的哥们直接说，我们这样身家的其实不用太在乎这些教育了。你还真打算你小孩将来考个好大学，然后去当码农赚钱？？？你压根就不会走这条路线对不？所以能读就读，不能读也没关系。

我当时惊了，印象中有钱人更注重教育啊。后来想想，还真是，你小孩能掌握足够的资产的时候你的心态会像我们普通人一样希望小孩将来考个大学然后找个好工作么？人家工作需要拿成绩单去找么？

你再想想你自己，躺平任小孩发展。如果你在北上广深，家里月收入拿个 2、3 万。小孩到时候读个中专找个厂子上班。到了要结婚的年龄你自己的楼还没供完。月供，彩礼，嫁妆，房，车，带小孩……

你有资格躺平么？

从 80 后开始，年轻人一代都比一代懒了。收拾屋子，叠被子，洗衣服，洗碗，做饭。能叫外卖的，能拖着不干的，能用机器干的都尽量替代了。

就是 tm 子女教育这一块疯狂的投入。

这就是被逼得。

否则就以大家平常的懒劲，要是真的不愁能躺平，怕是恨不得直接买个机器人带娃自己不动好伐。

知乎用户 匿名用户 发表

@飘雨山人

本来想着直接评论好了，但是你或许无法看到，所以就专门开了一个回答。

看了你的回答，感慨万千。我就是你口中说的典型内卷。

本人在南波万初中部最强校区念书，年岁与您的儿子差不多大。

先来讲一讲我的人生经历好了。在上海读双语国际幼儿园，小学随母亲回到重庆读的是江北区新村 • 同创国际小学（对，就是那个传说中十万买一个幼升小面试名额的小学）算是重庆的重点小学，同学家境倒没有网上传的非富即贵，但普遍家境良好。所以，内卷也更严重。当然，我很骄傲的就是，我是小学内卷中的胜利者。从一年级下册开始学习奥数，三年级下册开始系统学习语文，两岁开始接触英语的我，在同创这样一所学校里，班级常年前五，年级排名最高达到第四。（貌似是六年级上册的一次年级大型考试，一学期一读）

我的小升初也是出奇的顺风顺水，于九月上旬上岸我现在就读中学（并且拥有了一个极少数同学拥有的认可，因为人数只有个位数，于是不太方便说，怕被猜出来是谁）九月下旬相继上岸鲁巴、西附，十月上旬上岸宏八、育才，下旬上岸一外。此后再也没有参加任何招考，当然江北区统考逼迫我上岸十八中。

也就是说，重庆的七龙珠，我在两个月内集齐六颗。其中除巴蜀外全都是实验班，并且一考即中。（一开始我现在读的学校没有明确告诉我是什么班型，但这么多年了，也知道是实验班）十八中是本部全免，一外也是全免。至于三中，我递交了简历但没有通知我考试，后来得知是因为我报考融侨但拒绝被调剂到南渝或两江，所以没有通知我考。

在别人的眼里，我就是传说中的牛娃，目前我在所有校区共三千余人的南波万中学里，排名前五百，几乎没有离开过一二三考场。我的未来，也一定是本部（如果没有变数）

讲了太多自己，未免显得有炫耀成分在，但我主要是想就您在这个回答下的问题给出一个自己的看法

如果您的儿子在脱离内卷模式的情况下，小升初仍然考入了七龙珠，不管什么班型，你的儿子就是厉害。

如果考入了一三八巴，不管什么校区什么班型，就是牛。

如果考入了一三八巴的最强校区，不管什么班型，就是超级牛。

如果考入了一三八巴最强校区的实验班或者竞赛班，就是小母牛到了南极。

如果在上一条的基础上，保持在班级内较高的水准，您的儿子，就是天才，当之无愧的天才。

当然，普通市重点我不好评判，小学时我们班有不少奥数学得很水的同学，在统考里仍然考入十八中，甚至有几位平时学校内容学得较好的是十八中本部全免。

不过在市重点里维持一个较高水准，也是厉害的，对于您的管理方式来说。

我认识一个天才，五年级上岸鲁巴竞赛班，不仅全免，巴蜀还倒贴他几万块钱。当年学而思在全重庆也只有 13 位集训队的孩子，6 位在我们小学，他就是其中之一。我只是一个平平无奇的创新班（不是凡尔赛）可见有多厉害。普通孩子内卷考上补习班，但是在补习班里达到这种高度，也是靠天赋的。

其实我不太懂为什么批判小学内卷，根据您的回答，您的朋友和您都是各界精英。当然我身边的人的父母也都是如此。家庭资产过亿的同学我们班就有三位，而班里不乏厅级干部的子女。大家都对于内卷持跟随态度，并且我们都是内卷里的胜利者。

您的儿子我也是很佩服的，拥有这样的习惯和对于钱财的淡泊态度也许是大多数人一辈子都无法做到的。自认家境不差，也是千万级家庭，一大家子的 985211，也是做不到的。

如果您的儿子也参与内卷，想来也是胜利者的姿态。

我也是抱着看看会不会得到回复的心态写下这个废话连篇的回答，如果回复了，万分感谢。

最近抽空看了一下评论，虽然说大家的语气都很好，不过以偏概全始终不太好。不要告诉我看长远一点，内卷一定是中国大多数孩子的必经之路。评论区还有一个人说自己从来都没有补过课但是成绩依然很好。我不知道你的好是什么好，好到哪种程度，在你们省排名多少。但是我想也知道你的成绩恐怕不会好到哪种程度。你也不用说凡尔赛那一句，因为我不会在当你是凡尔赛的。我的成绩也很好啊，但是现在上除语文外的全主科一对一。不说别的，我不需要上一对一的，但是我要变得更好加上父母有经济实力让我去折腾所以我就折腾去了。我们学校这么多学神，我一个所谓的学霸都不努力请问我该何去何从？我只能说，除非你就是学神，那么不曾补过课的你在我们学校只有被碾压的份儿。可不是我在信口雌黄，我的小学同学和我中学也在一个班，他拿过很多的奥数竞赛奖。什么希望杯，华罗庚杯，甚至学而思的山城排位赛里都有一席之地（当然并不是非常靠前的成绩，但也不错了）初一进校第一次考试，考了全班第十七名（全班共五十余人）这是什么样的概念？不补课的结果就是这样的，现在他从初二又开始补课，最近一次半期考试考了全班第八名。

真的，请你不要盲目自信。如果你的智商没有达到学神级别的话，或者家里有矿，只要没有自暴自弃，都是没有资格说可以不努力的。（注意不是不补课）所谓不补课得来的好成绩，我对你是很钦佩的，毕竟那说明你很努力。看你的语气，应该也不是非常靠前的成绩，只能说很好对吧？不过那又怎么样呢？比起你，我还是更加敬仰我高考理科 692 分的表哥（全国二卷），当年他是全省排名前五十。毕竟我也觉得，就算他不补课，也能取得比你更好的成绩，他就是学神，一直都是。

你也可以觉得我在瞎编，我不会在意的，反正我只是为了给你找一个实例而已，是谁不重要。

还有评论区说我傲慢之类的，我也不 care，只能说我要是像您儿子一样放养绝对不会得到好的结果。眼光放长远什么，我的眼光已经够长远了，而且我很有自知之明。就跟你们觉得内卷不适用于所有人一样，我觉得放养也不适用所有人，或者说是大多数人。我的目标很简单，保住家庭社会地位，避免阶级滑落，再贪心一点就是提升。每个人活着的意义不一样，我活着的意义就是快乐，恰巧我觉得只要保住家庭阶级就可以快乐，那不就得内卷吗？现在的社会对女性依旧苛刻，既然同等条件下会优先选择男性，那我就要避免同很多人同等条件，那我就得卷，疯狂卷。

你们知道中国现在是什么情况吗？叫人才过剩懂吗？我们学校本部达到一种什么地步？教师中超三成的清北毕业生！别人这么多清北毕业的都来教书了，那我们呢？在我们学校教书确实工资不低，在此也没有诋毁教师的意思。我指的是清北来教书很正常，但是大批来教书就很不正常。这就是人才过剩的象征，连清北的学生都要来跟下面的人分蛋糕了，普通人能怎么办？

评论区里一位说自己就是野草，现在还不错。恕我直言，您的人生已经失去了参考价值。你的 ID 叫柠檬妈妈，敢问你和我们一个时代吗？你那个年代谁不是野草啊？我妈也是，高考分数超过部分 985（例如重大）最后西南大学毕业，她现在也很不错，但是依旧让我去卷。说真的，现在也就 95 后对我们有一些参考价值。就连 90 后都是没有遇到过人才过剩的，而我们 00 后尤其是 05 后却是人才过剩的直接受害人。

我不配不努力，不配不内卷，就是这么简单的事情却被扯得这么远。

默默地讲一句，在您说我傲慢的时候，其实您的语气和那篇回答才更加傲慢吧。通篇的懂王理论，不过是文化人的自以为是罢了。没有人可以摆脱俗人命运的，钱不重要真的是你儿子的想法吗？还是说，其实他什么都有了而不在意呢？根据您文章来看，你的家人给您的儿子几十几百的给对吧？而且是随时给，逼着拿去应急？我妈要是也这样，可能一开始对钱比较有兴趣，慢慢也就没有兴趣了啊。我的同学也是，一周打底三百块，不够了随时要。后来她也懒得用钱了，每周用钱最多的时候就是周五。她放学就去书店买书，还要请关系比较好的同学喝饮料，平时除了必要文具根本不会动用零花钱。那她就很优秀了吗？我告诉你，两周前的半期考试刚刚考了全班倒数第二，四个主科总分不到三百分。如果您觉得不应该用成绩去评判一个人的话，那我再告诉你，她情商奇低且喜欢通过拉踩别人来抬高自己。您儿子所谓的无欲无求不过是因为不缺罢了，一旦缺稀，会比任何人都爱钱。不要摆出一副 “众人皆醉我独醒” 的样子，你以为自己很懂自己的儿子，却连透过现象看本质的本事都没有练成。

当然我不会去全盘否认您的观点，毕竟这份心态也是有需要学习的地方。至少我绝不会说出 “代价很大，收获没有，头脑僵化” 这种定论（详情见评论区）不过您说自己并没有批判内卷，那可能是我对批判的定义还不够熟悉吧。我以为您的话已经够批判了，虽然我没有感觉到自己的头脑僵化了。反正我还能去分析，绝不会在第一批内卷人走过半生，对比他人看出明显差异时做出过于偏激的评价。

我求你孤身一人，素颜修行过后再来评论和回答好了，毕竟评论区好几段评论有些相悖呢。别到时候连一个初中生的嘴皮子功夫都比不上了。别说我戾气重和杠，至少我的回应目前为止没有出现如您一般的明显漏洞，甚至完全相反。为了帮印证您 “内卷会头脑僵化” 的观点，我再说一点。

结合您的文章及评论，写作文时，最多三十分，不能再多了（满分 55）。别的东西九年义务教育尚且未完成的我不知道，但是这个我知道。不管是写作文，写回答还是说话，辩论，中心都无法紧扣的人，不管是谁都得回炉重造。

没有参考人，就没有绝对的对错。我们的观点没有对错之分，或许你可以说我哪里说错了，而不是对于内卷和参与内卷的孩子进行全盘否认。但您的评论看上去怎么样都不是一个优秀辩论者应具备的素质。

我也由衷地祝您和自己的儿子有光明的未来。

再过二十年，也许我会再次思考这个问题，到时候就知道我的路也没有走对了。

当你把一件事情绝对化的时候，我就知道你需要多读书。

其实最近国家的双减政策，根本就不是什么减负反内卷，而是淘汰懒惰的孩子和不重视教育的父母。

知乎用户 沧海月明 发表

我一直认为，兴趣是最好的老师，孩子喜欢什么工作，她就要为了兴趣而努力学习。我女儿从小念书成绩就不好，但是她非常喜欢美术，初中毕业没有考上高中，我遵从她的愿望，上了职专，学习计算机动漫制作，毕业后就自己投简历找工作，也曾遇到过挫折。现在她在网易游戏上班，虽然辛苦了点，加班是常态，没有 996，周末都是双休，也是 995，每天下班挺晚的，就是不用做饭了，单位提供两餐。但是她热爱这个工作，收入还是不错的，比我这个西安建筑科技大学毕业跑工地的高的多。所以，我觉得真的没有必要，从小学就开始内卷，她的同事还有人大毕业的，比她多念了好几年书，也和她从事一样的工作。

征得本人同意，放一张她的证件照

知乎用户 匿名用户 发表

准初一新生来答。

坐标北京海淀，对，卷的中心。

怎么说呢？卷的人不知道自己在卷，局外人倒是一口一个卷。最近小舍得只能说揭露了一些，不能说完全一样，只能说出入不小。

先说升学。都说北京高考英语简单，我们老师也跟我们说，太简单。但是，疫情前小学生择校，通过 FCE（剑桥通用三级，难度相当高考）是选择六小强（人大附、北大附、清华附、101、十一、首师附）的敲门砖。

比 FCE 更低一级别的是 PET，难度中考。这证书可以说是人手一份。去年 12 月 26 日的考试，我为了抢考位在江苏考试，其他的甚至为了参加考试选择了更远的考区，例如川贵等。我们班的最高分 165+（满 170），阅读听力口语三科满分。

另外，奥数就不多说了。许多初一的方程和初中的几何有的卷王小学学完。用我老师的话说就是两极分化，会的真的什么都懂，不会的照样很差。现在初一的分班考试美其名曰入学活动，考的几乎全是奥数题。另外，掌握 python 和 c++ 编程的一大把一大把、都拿过很厉害的奖项。

其他的呢，也是这样。小学有人就开始学信息奥赛，甚至有的四年级小学生就开始报班学物理，五六年级面临升学的小学生睡眠时间惨不忍睹，能有 8 个小时都是万幸。周末晚的时间几乎是 0，早上七点到晚上十点各种课外班来回跑，都是各种短期恶补的（为了竞赛和考试，当然不代表课外班不好哈）。

小学生有的已经在学托福了，“小托福”考 850 多不是问题，人家 “学霸” 的目标是托福 100+.

我很好奇，我校内成绩 97 上下，上岸较好的一所中学，同样因为不参加奥赛，不学托福和信息奥赛成为了同学心里的笑话？

知乎用户 温酒 发表

从前有条流浪狗。

它每天都吃不饱肚子。

有一天，他来到了一家宠物中心。

他遇到了一条边境，边境说：你个蠢货。

他遇到了一条贵宾，贵宾说：你个穷逼。

他遇到了一条拉布拉多，拉布拉多说：你个血统不纯的。

流浪狗被骂的家都不认识，灰溜溜的走了。

流浪狗走了以后，边境贵宾拉布拉多回到了笼子里，开始卖萌。

买狗的人少了，生意不好做了，宠物店主要求他们多卖萌。

他们一边卖萌，一边想，如何看待现在卖萌事业越来越内卷？

一边想，一边吃着狗粮，一边在心里嘲笑流浪狗。

流浪狗灰溜溜的走了，并不知道那些狗卖萌的样子有多好笑。

一条狗在昏暗的灯光下走啊走啊走啊。

走到一个更加没有光亮的小角落，刨起土来。

不一会儿，他从里面挖出了一根中午藏起来的骨头，啃了起来。

这条狗能天天流浪脚不酸腿不疼，还能刨土，主要是它的鞋子好。

它的鞋子是 Warrior 的！

自由不是免费的。

他代价高昂。

需要你有去流浪的勇气。

但是你没有。

你只会坐在笼子里一边嘲笑流浪狗，一边问：” 如何看待当今小学生都要疯狂内卷啦 “。

知乎用户 刘一一​​ 发表

是家长把自我焦虑强加给了孩子，并不是孩子想卷。

作为 10 多年的行业从业者告诉你：
行业内的机构老板，是很少给孩子报兴趣班的。
但会选择自己抽时间多一些陪伴。
因为大家都很清楚，教育机构销售的产品，本质上跟 “盲盒” 没什么区别。
家长缴纳学费，只是获得了一个拆开 “盲盒” 的机会，
而这个 “盲盒” 拆开后的结果是什么，
学生、家长、机构都是无法提前预知的。
所以，符合所有人预期的结果，自然皆大欢喜。
如果预期与自身不相符，或许也应该从 3 方身上找原因。
当然，大部分家长认为，我花钱，你办事，天经地义，
殊不知，孩子交给机构，只是缓解了你的焦虑。
从另外一个角度讲，就是一句话：想自己轻松的家长，才给孩子报很多兴趣班。

知乎用户 狐狸先森几点钟 发表

一文搞懂：什么是内卷？怎么破内卷？

01

内卷，并不是因为人多

现如今的舆论环境，不说内卷二字都不好意思跟人打招呼了。

但凡要点竞争的，都喊内卷。

自己考不上初中、高中、大学，说这是内卷。

自己找不到工作、考不了公、拿不到高工资，说这是内卷。

程序员 996 是因为内卷，外卖小哥困在系统里是因为内卷，生意不好做是因为内卷。

连高房价，也说是内卷的锅。

万物皆可卷。

内卷到底是个啥呢？

内卷，其实是一个学术名词，很明显，现在被滥用了。

最早把 “内卷” 这个词引入中文世界的，是一位从海外回国的历史社会学家，叫黄宗智。

黄宗智在 1985 年出了一本书叫《华北的小农经济与社会变迁》，其中提到中国的小农经济，劳动力过多，土地又有限，形成了一个 “过密化增长”。

特别是黄宗智发现，单个劳动力的产出已经出现了边际生产率递减的情况。

这也就是说投入到土地中的人越多，平均每个人就越穷，可以说已经是内耗了 —— 黄宗智把这个现象叫做内卷。

黄宗智说得对不对呢？

其实不太对。

1963 年，美国文化人类学家克利福德 · 格尔茨出了本书叫《农业的内卷化：印度尼西亚生态变迁的过程》。

格尔茨总结内卷就是 “某文化达到某最终形态后，无法自我稳定，也无法转变为新的形态，只能使自己在内部更加复杂化。”

印尼有个爪哇岛，土地条件很好，适合种植水稻，但是人口众多，又没有资本进来，只能让越来越多的人耕种这有限的土地。

请注意人多地少并不意味着内卷，内卷有个关键特征，就是社会不能稳定并发展。

随着爪哇岛上劳动力的增加，人们对土地的耕种变得更加细致了。

格尔茨说，对土地的使用变得更加错综复杂，租佃关系变得更加复杂，合作性的劳动力安排变得更加复杂，正是这种变着法地精耕细作，推动了社会发展。

爪哇岛在人口增加的同时，每个人的生活水平并没有显著下降。

就是说，人多地少的爪哇岛并没有出现内卷。

人是聪明的，不可能就跟一块土地死磕。

在古代，中国的江南地区最富裕，但江南地区也是典型的地少人多。

自从江南被开发后，就有 “苏湖熟，天下足” 的说法，意思是苏州和湖州丰收，足可供养天下。

江南地区不仅农业发达，工商业也发达，这就是人在应对土地不足时，变通想出来的办法。

反而那些地广人稀的地区是最穷的。

02

内卷，低水平的复杂

内卷最简单的意思就是：内向演化，低水平的复杂。

什么理解呢？

举个大家很常见的例子，不少家长逼孩子背圆周率，谁背得多，谁就得到表扬。

背圆周率不需要什么创造性思维，只要你肯死磕，总能背下来。

还有一些所谓的艺术家，在核桃上雕花样。

这也是内卷，在小小的核桃上雕出花来，这确实复杂，但也是低水平的劳动。

说实话，现在所推崇的工匠精神，绝大部分的工作也是内卷。

花一辈子做寿司，和花一年学寿司的人，做出来的寿司，真的差距有十几倍吗？

这其实就是内卷，低水平的复杂。

作为普通人，我们当然钦佩那些一辈子只死磕一件事的事，在核桃上雕花可不容易的，得雕多少个核桃才有这手艺。

但不管这工匠怎么劳作，他也不可能有创新。

他是在按照固定的套路在玩一套固定的游戏。

那个从外到里框住他的模式，他是突破不了的。


当一群人都这样干时，内卷就变内耗了。

今天你能在鼻烟壶上写首诗，明天我就要在核桃上刻一艘船，后天他就能在头发丝上写一篇文章，完了大家都得拿放大镜看…… 这是自己跟自己较劲。

精细真是越来越精细，但是你这里只有时间花费和意志力消耗，没有创造力，你这是低水平的复杂。

如果我们从这方面想，他就是一个可怜人，跟一个永远不变的东西较劲，劳作永无尽头，但创新却终止了。

这就是内卷的悲哀之处。

03

参与内卷游戏的人，其实乐在其中

当然，我们看内卷好像挺悲哀，但陷入内卷的人很可能乐在其中，都不觉得那是悲哀。

中国高考的确是内卷，但这并不是因为它的残酷性和获胜的人少。

彩票、诺贝尔奖、奥运冠军、电影明星，这些都是中奖者极少而 “炮灰” 极多的项目，但是这些项目并没有内卷化。

高考的内卷之处在于考试内容呈现低水平的复杂。

人多名额少，那选拔优秀人才的直观办法是增加难度。

在中国，试卷的目的不是考会人，是考倒人，通过提高出题的难度来选拨人才。

中国高考受到大纲的限制，题目如果超纲就对不起边远地区的考生，可是又要能把人淘汰掉，结果只能向大纲之 “内” 发展，把题目出得很怪。

学生们为了上大学不是各显神通追求长板，而是把聪明才智和大好青春消耗在做题这一件事上，这就是内卷。

但我们可以看到，大家对高考的竞争是乐此不疲的。

当然，这个例子你可能不太同意。

再举其他例子。

“红学” —— 也就是对《红楼梦》的研究，也是内卷。

这就这么一本小说，一两百年来无数学者翻来覆去地发掘，你还能整出什么来呢？

但是研究仍然在深入，精细还能再精细：现在已经有人拿红楼梦研究管理学、经济学、研究菜谱。

你不能说这种研究是胡扯，它的确是个学问，但这是鼻烟壶学问，是低水平的复杂。

红学是内卷可不是内耗。

红学家有着很好的声望，整天写书作报告，互相吹吹拍拍，日子过得很不错。曹雪芹一本书，养活了多少人。


政府部门办手续，大企业走流程，也是内卷。

其实就这么简单的一件事儿，系统会把它搞得越来越复杂，你得盖很多章，你得证明你妈是你妈。

办事的人一个个一本正经，给人感觉专业又正规，其实什么都不是。他们也不是在内耗，他们过得也很好。

有些内卷，其实是自己造出来的。

现代人的婚礼、生日、一些节日的仪式也越来越复杂，特例变成惯例、惯例变成规矩。

比如，结婚一定开宝马奔驰来接新娘、生日一定包个 KTV 包间庆祝、过情人节一定要送花……

你说，这些举措升华出什么新精神新思想来吗？

没有啊，反而造成了大家互相攀比。

宝马奔驰要更高级的，有人还追求宾利劳斯莱斯。生日包 KTV 包间还不行，把整个酒吧包下来。送一朵花不行，送一束花也行，得 999 朵玫瑰……

大家都在向内演化，在固定的模式下比拼人力物力财力，这跟你在核桃里雕花，我在头发丝写诗，有啥区别哦。

当然，你还不能不这样干，因为大家都这样做，都在这个模式里内卷，你不干，你就是异类，你就会被排斥，导致你明知道这样不对，也被迫加入这场游戏。

这就是剧场效益，前面的人站起来了，后面的人也被迫站起来，结果最后大家钱花了，电影也没看好，还贼累。

你说，我不看这场电影，看其他电影行不行？

行啊，但你没伴啊，只能自己走，一个人看电影。

你说情人节不送花，你女朋友答不答应，你接亲不开宝马，你老婆答不答应，你说不去高考，你爸妈答不答应，你不在核桃上雕花，你的师父答不答应……

04

跳出内卷，去寻找新平台

说到这里，你应该就知道，内卷要怎么破了。

就是不跟你玩了。

跳出当前的发展模式，寻找新的平台。

其实，人类文明之所以能持续发展，也是这样干。

人类文明从农耕文明，到工业文明，再到信息文明，都是因为之前的发展模式内卷太厉害，只能寻找新的发展模式。

人类从非洲迁徙到全世界各个角落，也是如此，这块土地卷不动了，其他地方大有作为。

太久远的就不说，就说东北吧。

在清末民初，有 “闯关东 “的壮举。

华北地区，尤其是山东地区的民众穷得吃不饱，怎么办呢？

去东北开荒啊。

东北不仅成了中国的大粮仓，借助工业革命的东风，东北一下子成了中国工业最完善的地区。

改革开放后，国企改革，东北开始没落，困在东北的民众，肯定是内卷，要生存，只能出关。

去北京、去长三角、去珠三角，甚至出国，哪里有新机会就去哪里。

人是活的，人也有腿的，这里内卷，跑就是了。

你不跑，就只能跟周边人死磕，他核桃雕船，你头发丝写诗，他一百出工，你五十就能干。

你说，这是因为人多吗？

不是，这是因为机会太少。

你要人少，你去大西北啊，地广人稀，人少，机会也少，只能放羊了。

05

用开放的心态，积极拥抱新事物

商品房刚出来的时候，不等福利分房、自己掏钱买的人发财了。

城市新区规划出来的时候，买不起老市中心、只能买新区的人发财了。

想想当年，” 宁要浦西一张床，不要浦东的一套房 “的人，得有多后悔。

股票交易所新开的时候，买的人发财了。

当时就那么几个股票，你分摊去买，存活到现在的公司，少则一千倍，多则一万倍。

万科从上市到现在，算上分红配股再投资，收益率是万倍，买一万，现在变一亿。


比特币刚出来的时候，买的人发财了，这个大家都知道。

当你发现大家发财，再去买，你自己就是韭菜了。

之前在网上看到一个段子。

岳不群发现了《葵花宝典》，自己并没有据为己有，而是把书大量复制，拿到江湖贩卖。

想练神功的人当然抢着买。

第一批买的人，翻开一看，“欲练神功，必先自宫”。

有的人舍不得，有的人是真狠，挥刀自宫。

自宫的人，练成了神功，在江湖上无敌手。

其他人看到了，就眼红了，于是大家跟着自宫。

但等大家都练成神功的时候，那神功也就不神了。

后面自宫的人，只能白挨刀，捞不到好处。

你看哈，这场 “葵花宝典内卷事件”，只有岳不群和最先自宫那批人拿到好处，后面的人都成了韭菜。

就是说，发明新游戏的人，和最先参与新游戏的人，是获利者。


当然，新事物也往往意味着新骗局。

怎么知道是不是骗局，这就是需要自己靠认知和见识去甄别了。

如果那么容易就知道这是机会还是骗局，那就没穷人了。

新事物不容易分辨，但旧事物，我们还是门清的。

我们都是年轻人，还有时间输得起，用开放心态参与最新的游戏，不要再去内卷了，因为现在再 “自宫” 真的太晚了。

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知乎用户 怀左同学​ 发表

因为自己之前学得不好，所以希望自己的孩子可以更好；因为自己丧失了一些机会，所以希望自己的孩子可以抓住更好的机会。

虽然我已经离开学校了，但回想起高考和考研的时光，还是觉得异常辛苦。为了一个目标而冲击的过程确实很难忘，但中间所担负的期望、压力、焦虑和挣扎，也实在太多。

这一辈的年轻父母，当他们是小孩时，期待的是假期、没作业、游玩、各种娱乐…… 而他们转身成为父母时，却没能给予孩子相应的快乐。

社会舆论、同侪压力、过度期许、对尊重的渴求…… 所有的这些，其实都会传递给自己的孩子。

当我们觉得小孩子什么都不懂，只要听大人安排就可以时，其实孩子更需要尊重和爱。

人类对于自身价值的判断，其实有一种与生俱来的不确定性。

作为个体，我们很难清晰地认识到自己的价值，所谓的不悲不喜、平淡沉稳，也只能体现在那些见过大山大河的人身上。

孩子刚出生的那几年，全家人宠爱，无忧无虑，一旦他们上学后，各种期望和安排就来了。

以前我只听说明星有各种活动计划，时间被安排得满满的。而现在很多小孩的日程表，上课、补习、兴趣班、拓展班、晚上的乐器练习、周末的英语口语……

缺少才艺的父母，他们希望自己孩子多才多艺；

没考上名校的父母，他们期待自己的孩子考入名校。

但是这中间，我们有没有考虑过孩子的心理？他们所得到的爱，从前些年的完全无条件，到后来的种种条件下的爱，很多人的心理，其实一时半会转变不过来。

他们会觉得自己得到的爱变少了，尤其很多期待落空，而且被经常责骂的孩子，当他们得到的爱和预想中的爱出现巨大差距时，他们的世界里剩下的便是压力和焦虑。

客观来讲，这已经过度，已经有点极端化了。

我表哥家的两个孩子，一个读小学二年级，一个上幼儿园大班，大的一周有五门课（加兴趣班），小的一周四门课（加兴趣班）。孩子累，大人也累，周末基本都不休息。

其实他家条件很好，在西安有四套楼房加一套门面房，家里一辆霸道一辆奥迪，而且我大伯是做生意的，每年还赚很多钱。但我感觉他们一家表现得很焦虑，气氛也很紧张，一说就是怕孩子上不了好初中，那就上不了好高中，担心投入这么多孩子最后也上不了好大学……

就这样，思想成背着很大负担，孩子不到十岁，父母已经担心孩子的一辈子了。

过度鸡娃，这已经成为了一种社会现象，现象一旦成为潮流，很难轻易改变。所有父母都希望孩子比自己更好，所以他们更努力，他们努力的同时，会逼着孩子更努力。

这已经不再是简单的「好好学习」，而是一种异化，鸡娃已经成为了社会利益分配的工具、阶层逆袭的杠杆。所有人都像热锅上的蚂蚁，当你想停的时候，下面的锅还在一直加热。

重要的，是锅在加热。

知乎用户 瓦叔 发表

我本来不了解情况，因为我是十几二十年前上的小学，当时还没那么内卷。

后来我大学毕业后，曾前往某全国知名教育培训机构求职，机构安排了一个培训，和我一起参加培训的多为师范大学毕业生，就我一个综合性大学出来的。

然后我发现，所谓的教育培训机构，其教育方法就是提前上课——5 年级上 6 年级的课，6 年级上初一的课，类似这样。

并且给学生分三六九等，分班教学，什么提高班（差生班的委婉说法）、精英班、尖子班之类。某种意义上倒是落实了 “因材施教”。

教学方法就是纯粹应试。比如讲英语，不是教学生如何用英语表达自己的观点、接收他人的信息，体会英语文学的美感，而是简单粗暴地教人如何考试，如何从文章中 “提取有用信息”，如何辨析一些美国人都未必辨析得出来的词义、用法。（甚至都不背课文，以至于根本没有机会来培养语感）

对教师虽然有很多考核标准，但最关键的标准就是续报率。培训者反复对求职者强调：一切为了续报。所以教师的语速语气等都是为满足听课的家长的意愿而设计的（机构允许家长任意旁听），而对孩子，其实除讲一些基本知识外，主要还是由他们自己做题来提高成绩，假装是教师的功劳。

教师工作几年后，可以选择的晋升通道除了教研和管理外，还有一条就是营销。。。做了几年教师，积累了教学经验后，去做营销？……

其实这些都不可怕，可怕的是我问了那些师范生，公立学校也是这样的吗？（除续报、营销外）他们说，现在公立学校的教学方法也是如此，这算是抓得紧的，如果不这样，那就放羊了。

知乎用户 朝小树 发表

大家在电影院里看电影，本来都是坐着看电影，不知道坐在前面的哪个观众突然站了起来，导致后面的人看不见，于是也只能站起来，过了一会整个电影院的人都站了起来。

电影本来该是坐着看的，但是此刻电影院里面没有人是坐着的。

最近热播的电视剧《小舍得》中，一位名叫夏君山的爸爸说出了上面的一番话。而说出这句话的背景是他女儿的所有同学几乎都在补课，出于无奈，本来坚持孩子不该上补习班的夏君山也给自己的孩子报了班。

片中的夏君山本是一个开明的爸爸，在他的眼里，孩子有一个快乐健康的童年比什么都重要，但随着自己家孩子小升初的临近，这个开明的爸爸也和所有望子成龙望女成凤的家长一样，开始为自己的孩子报了各种各样的补习班。

这样的故事不是电视剧的虚构，而是确确实实发生在中国这片广袤大地的无数个家庭中。

早在 2017 年，全国校外培训行业总体规模便已经达到 4900 多亿元！近 5 成的中小学生都参加过校外补习班。这样庞大的数据下是无数学生被 “侵蚀” 的假期，以及无数个望子成龙，望女成凤的家庭。

再穷不能穷教育，这几乎是所有中国父母所信奉的一句至理名言，而这里的教育却被绝大多数家长等同于成绩，再确切的一点说，是每一张考试卷上那个鲜红的分数。

分数高了就皆大欢喜，分数低了，轻则说教，重则棍棒教育，补习班在所难免，学生嘛，唯一的任务就是学习，而能体现学习认不认真的就只有分数这一个单独指标。

在今年 4 月 16 号北京师范大学刘坚教授、刘红云教授团队发布了 “全国首个区域教育质量健康体检报告”。

报告显示：小学有 22.2% 的学生每周至少参加 3 小时以上的校外补课，初中学段这一比例为 32.8%，且有 10% 的区县每周校外补课 3 小时以上的学生比例超过 50%，甚至部分区县每周校外补课 6 小时以上学生的比例超过 35%。

但是补课的效果却并不如人意，对于学习成绩本身就好的学生来说，校外的补课降低了他们的学习动机，主观幸福感等等，而对于部分成绩一般的来说，随着补课时间的增长，学习成绩不增反降。

我在这里不是说补习没用，而是想要告诉所有家长，如果上补习班只是为了让孩子在课后有一个去处，让自己觉得自己尽到了父母的责任，让孩子的考卷分数没那么难看，那么短期的补习或许可以，但是如果想要让补习班替代教育，那这是完全不可能的事情。

而在《小舍得》中两个家庭也自食苦果，用补习班来替代家庭教育，两个孩子产生了严重的逆反心理甚至出现了严重的心理疾病。

雅斯贝尔斯在《什么是教育》中有这样一段话：教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

这是理想中的教育，但现实中的教育却远不是如此。唯成绩论的背后除了教育本心的丢失其实更重要的因素是家长的传统观念，更是优质社会资源的短缺。

几乎所有家长都会有这样的观念：想要出人头地就得念个好大学念个好大学就得念个好高中念个好高中就得有个好初中要读好初中就得上个好小学，所以补习得从娃娃抓起。

但事实上，时至今日哪怕念了一个好大学，很有可能依旧不会有家长想象的那种锦绣前程，当然不可否认的是在好的学校里出人头地的概率要更高，平均水平也要远高于普通学校。

但这并不是说成绩好念个好大学就是唯一的出路，这是一个相对稳妥的出路但不是唯一的出路。不过稳妥二字也就值得大家疯狂的努力，让自己的孩子尽可能地去考取更高的分数。

为什么稳妥二字就值得大家努力？教育发生恶性竞争，发生唯成绩论的根本不在于你努力学习就可以出人头地，而在于你不去接受教育的机会成本太高。

不夸张地说，在当今社会不走上学这条路，绝大多数普通家庭可能生活都会很困难，更别提阶级跃迁。总会有人宣扬读书无用论，这种反智的思潮背后往往有一双黑手在推动，任何一个接受过发、高等教育的人都不会同意这样的说法。

但这样的思想却还是有人在为其站台，道理很简单读书的人越少，宣扬这些理论的人的社会地位，阶级属性也就越固定，因为愚民向来从洗脑开始。

再往深处说是因为优质社会资源的稀缺。如果社会资源足够丰富，如果任何一个行业任何一个职业都可以有足够高的报酬，足够高的社会地位，那自然也不会有无数家长在读书逼孩子学习这条路上越走越黑。

但是没有，所以好好学习搞好成绩依旧是绝大多数家庭最好的选择。我们在苛责应试教育残忍的同时，并不能否认它在一定程度上为难以打破的阶级壁垒上开了一条小小的缝隙。

教育的问题归根结底还是要到经济发展，社会生产力上来，我相信，随着我们国家的发展这些目前看起来无解的问题都会在未来迎刃而解

知乎用户 土豆丝呀 发表

学生是被内卷的，陷入疯狂内卷的是老师和家长、是社会环境，可是我们就像一群都知道问题在哪里的老鼠，但是谁敢站出来去在猫的脖子上挂上铃铛呢？

我家老大今年刚上初中，老师对家长说：想让孩子成为精英，家长就得有精英家长的样子。

于是我们就开始了这个样子：

老师在公众号里发的每一篇文章，我都需要 “点亮”、“在看”、“评论”、“转发”；

老师在群里发布的任何一句评论或图片，我必须紧跟大部队点赞、夸赞；

老师提出的每一条建议，我都必须像领圣旨一样对待；

老师让孩子在一星期里唯一一个休息日里跑操、做作业、看视频、表演才艺、做家务、录制视频、写原创作文……（说实话，我让孩子偷工减料了，我心里很不安，害怕被老师发现。）

孩子一星期就歇一天，作业还要写到 12 点，第二天还要 6 点起床跑操，我同孩子唯一的聊天时间就是接孩子放学的路上、吃饭时候，晚上睡前孩子喜欢同我聊天，可现在我只是简单说两句就开始催睡觉，因为我想让孩子多睡几分钟，看着这么辛苦的孩子，我心里很心疼，但却无可奈何。

终于，在老师公众号发的一个孩子的篇文章里，有个孩子也写出了这样的无奈：各科老师都只管布置作业，可是根本不给他们写作业的时间，这样的他的作业写到凌晨 1 点多也没有写完，他真的很累，他没有时间查漏补缺、没有时间复习自己的弱项、没有时间……

对这篇文章，我 “点亮” 了、“在看”了、“转发了”、“评论了”——我和你想的一样，我很无可奈何。

老师对孩子说的最多的一句话就是 “努力到无能为力、拼搏到感动自己。” 家长每天雷打不动地在群里给孩子喊加油，每天看到这些，我突然就很讨厌 “加油” 这两个字。

孩子喜欢听音乐、看动漫，这些随着上初一都被搁浅了；孩子想看王立群老师的《赏词如风》、想看《时间简史》、可是没有一点时间；有时候我看到不错的电影，想推荐给孩子看，一想还是算了，孩子没有时间。

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一方面我非常心疼孩子，一方面看到其他孩子都在 “百舸争流”，我又会很着急，害怕孩子落下 。

现在不比以前，搁以前，农村的家长但凡对教育重视一点，孩子在用用功，就能考个学校，有个工作。现在全国各地的家长都在拼教育，不管是哪个阶层，都在竭尽全力培养孩子，各类补习班也应运而生，补习班的宣传更是渲染了家长的焦虑，所以家长会内卷。现在的学校老师也是按绩效考核，按成绩评职称，又加上公立、私立、重点一大堆学校，学校在比，老师也在比，比的就是孩子们的成绩。

这种社会情况下，每个家庭都像是大海里的一朵浪花，都随着大风浪飘摇，家长确实也是无可奈何。内卷是社会环境的产物，但我相信，经过时间的沉淀，人们肯定会更理性地重新看待这件事情。但是，孩子的成长只有一次，即使不能对抗大环境，作为家长，自己要理性对待内卷这件事情，尽量不要让自己的孩子被内卷，在本该建立兴趣的时候就开始了机械学习、讨厌学习。

知乎用户 善宝橘 发表

教育是一个系统工程，小学的内卷并不只关乎小学，更关乎一个人的中学、大学，乃至踏入社会。因此，小学内卷所导致的最严重的问题，并不是对学生造成的当下的痛苦，而是它摧毁了学生对于学习的兴趣，并剥夺了学生发现自己所长的选择机会。

为什么需要强调学习兴趣这件事呢？是因为学习最大的动力不来自于外界的压力、不来自于比拼和炫耀，而来自于学习者对学习本身的兴趣。对学习的兴趣源于生物的本能。在进化的过程中，因为要与周围的环境共处，所以我们天然有一种对未知信息的渴望和探求。而学习，本质上就是在探索未知。

尽管人脑具有系统一和系统二，大部分时间都是系统一的自动驾驶状态，但人并不排斥系统二的逻辑与计算模式。相反，经过锻炼以后，人可以更加主动地选择系统二来进行工作。

我们每个人在日常生活中，也许都有过进入 “心流” 的状态，做一件事的时候十分专注，忘乎所以，洋洋乎而不可知，心神若遨游太空，遁入冥冥之地。这时候我们的内心是宁静而满足的，身与心形成了一首和谐的奏鸣曲。

在兴趣驱动下，学习很容易就能达到 “心流” 的状态。因为读到一首好诗而拍案，因为一道方程题而抓耳挠腮，夜不能寐，忽然解决时哈哈大笑，心旷神怡。循序渐进的学习会不断给学生带来正反馈，正反馈反过来又增加了学生的学习兴趣，如此循环往复，随着学习时间越长，学习兴趣也就越浓厚，直到学习进入一个瓶颈，鲜少有新的知识，学习所带来的乐趣才会降低，不过这时学生对于所学知识的了解已到了极高的程度。

学习兴趣最大的敌人是强制学习，填鸭式教学。每个人的禀赋是不同的，成长环境是不同的，对于信息的接收和理解自然也不同。同样的教学方式、同样的教学内容，不一定会导致同样的学习效果。

另外，学习最重要的一点，被无数教育大家所强调、被无数认知学家所强调，即在学习之前，一定要搞清楚学习的目的，学习的作用，学习与学习者的关系。最近《觉醒年代》热播，我们看到，无政府主义、马克思主义、自由主义… 种种的 “主义” 思潮在那个年代被讨论着，而且是以极大的热忱和兴趣被讨论着。如果放到现代，学生一看到 “马克思主义” 可能就头大了，因为想到的都是政治课本上那些枯燥无聊的公文式套话。

为什么我们的先辈们却能对这些主义有如此大的兴趣呢？原因在于，他们是想要用这些主义去改造旧的中国，他们非常明白，救世之良方，就藏在这些主义里。

我们现在的学习是怎样的呢？从小学开始，我们就在被动地被灌输一些我们压根不知道干嘛的知识。这些不知道干嘛的知识，学了以后还要考核，考核的不好，会被惩罚，考核的好，会被奖励。与此同时，我们被耳提面命地教导，只有现在努力学习，将来才能过上好的生活。

我们不知道自己学的知识到底是干嘛的，所以我们会困惑，会将它当成是一种工具，一种让我们追求美好生活的工具。小学生或许没有这么高的觉悟，他们会将学习当成是攀比和获得家长、老师认可的工具。

大部分学生不会对学习感兴趣，因为他们从来不了解所学的知识的作用。在填鸭式、标准化的教学模式下，他们无法依据自身的水平调整学习的进度。他们学习唯一的动力来自于恐惧。恐惧失去周围人的认同，恐惧将来没有好的社会地位。从小学开始，我们的学生就走歪了。

恐惧驱动的学习和学习乐趣驱动的学习，两者的区别在于，恐惧是外在动力，一旦造成恐惧的因素消失或暂时隐没了，学习就不再被继续了。此外，学习本身对学习者来说只是一种手段，所以学习本身成为一种枯燥。而学习乐趣是内在于自身的，并且随着时间而不断增加，它会不断地带来正反馈，促使学生再次投入学习中。学习乐趣驱动的学习是持续性的。另外，相比于恐惧驱动的学习，学习乐趣驱动的学习会带来更好的学习效果，这一点不言而喻，毕竟两者投入的深度和广度都有所不同。

毫无疑问，小学内卷的出现，已然说明了我们的恐惧驱动的学习模式，到达了何种的激烈程度。这种内卷不单会使得那些本来就在恐惧驱动下战战兢兢的孩子更加痛苦，也会使得那些难得的、因为个别老师、家庭环境影响而采用学习兴趣驱动的孩子们受到影响。而对社会来说，这更是一个非常失败的选择，它造就了一群不知知识为何用的人，更遑论其想要培养的逻辑思维和批判思维（也许连职业技能与知识的掌握都欠奉）。

谈到这里，有的家长可能会表示，无所谓，只要孩子将来有一个好的前程就可以，现在就这样吧。这种典型结果论的观点不但抹杀了过程，更为所谓的好的前程进行了扭曲。

其实恐惧驱动的学习模式，最大的问题在于，它把学习异化为工具，但事实上，学习是寻找人生意义的旅程。

什么是好的人生呢？最简单的定义就是：过自己想要的生活，做喜欢的事。这是多么简单而又朴素的定义。但现在最糟糕的是什么呢？是我们根本没有想做的事，也不知道什么是自己想要的生活。

很多人把寻找人生的意义寄希望于大学，但是怎么可能呢？当一个人从小学开始就被逼着学不知道有什么用的知识，这样持续了十几年之后，怎么可能一朝开窍，在短短的时间里找到自己的所爱呢？即使真的有幸找到了，又凭什么能够从事这种所爱呢？毕竟，在寻找到真正感兴趣的事情时，他已荒废了十几年的光阴，在他感兴趣的领域里，他并不具备工作的能力。所以，很多人在找到了以后，又放弃了。这是多么可惜的事啊。

学习应该是一个不断寻找的过程，不断接触的过程，学生应该在学习中接触到多层次、多维度的事物，在自发的兴趣指引下发现自己擅长和感兴趣的事物，一个人越是能够早点找到自己的所爱，就越是能够在将来的社会上建立优势，并且获得更多的快乐。

寻找是一个漫长的过程，它有许多试错的过程，为此寻找的过程应该在早期就开始，并且由家庭、学校、社会（主要指媒体）共同承担。可是看看如今的教育，从小学开始就把学生束缚在狭小的知识范围内，反复重复下扼杀学生对未知的好奇，并且培养出了学生对于知识的厌恶。想想看，多少成年人在脱离学校的环境后突然感慨数学的美丽，多少人在脱离学校的环境后感慨历史的瑰丽。这些都足以佐证教育系统的失败。

另外，内卷挤压了寻找的空间，学生们奔命于成绩和考核，而缺乏探寻其他事物的动力和时间。

当我们把学习只作为一个工具来看待，就忽视了学习对于人生的建构意义。人是在学习中得以成为人的，也是在学习中发现人生的意义和自己想要努力的方向的。我们现在的教育系统，既没有做到培养合格的技能工人，也没有做到培养合格的管理者和精英。相反，它塑造的是一个时代的悲剧，当未来我们回看今天的教育时，一定会感慨它的畸形。教育对人的一生都具有深远的影响，它不是工具，而是建构人生的一部分，切莫功利化地看待教育。

家长们、老师们，如果真的是为孩子着想，就需要把眼光放得长远点，以人生的尺度来看待当下的教育。请给孩子更多的选择，请真正地让兴趣驱动学习。

知乎用户 solar yy 发表

因为甲方乙方都是聪明人，两头聪明人的两头堵，才叫往死里堵。

那一头，说到底，大多数中国企业的核心竞争力，说难听点可能是唯一的竞争力，就是人工成本便宜。

这个便宜，可以是给钱少，可以是 996，也可能是其他的。

比如即使是待遇不高，求职的人还是抢破头。那求职的人里头，如果有研究生 pk 普通本科的。我当然选择研究生。。那就是研究生其实干了普通本科的活儿，但我只需要给本科的钱。

那普通本科咋办呢，继续去收入更低的地方，去挤专科去呗。

那你说，为什么不让研究生去适合他们的岗位呢？因为没有那么多适配的岗位。要么钱少事情多，要么事少钱更少，要么钱多事少的岗位少。

直接的表现，就是有一堆企业喊着招不到人，还有一堆人愁着找工作或者嫌工作钱少太累。

说白了，就是企业在他们希望的工作要求和待遇，是招不到合适的人的。

而打工人在他们希望的工作要求和待遇，也是没有企业会要的。

你让企业提高待遇？这三十年能在市场上别说赚钱，只要活下来的，有一个算一个，都是人力成本榨汁机里的战斗机。让他们提高待遇这不是让他们自废武功么？

想升职加薪？经济腾飞三十年，也到了渐渐减速的时候了。而这一波经济人口红利最大的受益人，最老的 70 后，才 50。最老的 80 后，才 40。还远远没到退场到时候。 你还想跳过他们不成？

那只能下调工作预期咯，你研究生去竞争一个本科的职位，你 985 去竞争一个普通大学的职位。

换你，你去不去和他们卷？

那一头说完了，说这一头。

对当事人来说，肉眼可见的，改革开放这一波鲤鱼跃龙门的历史性机遇已经趋近尾声。当今能留在在一二三四线城市的七零后八零后，终于在经历了多少场血汗拼杀之后，多多少少分到了一点蛋糕。

那么好，对他们来说，人生的上半场投资，已经差不多尘埃落定了（七零八零后多多多少少都吃到了经济的红利，房子车子股票该有的都有了，不该有的也不太会有大发达的机会了）。人生的下半场投资的核心，就是下一代了。

那么好了，放眼前的，就是一所大门在渐渐关上。而且作为职场里的人，你也深深知道，读个普通大学本科，在人才的竞争中根本没用。

别扯什么教育分流，技术工人很值钱。

凭良心，我也知道读个专科也会有很好的机会。但郭德纲的段子听过么。大学学的 BP 机修理系，结果大学没毕业，BP 机毕业了。在现在这个科技飞速发展的阶段，技术太没有安全感了。现在站在潮头的 70 后 80 后，见过不知道多少厂子倒闭，拥有多少多少职称的工人拿着再普通不过的工资。

什么大专也是人上人啊，什么因材施教啊，什么上帝关上一扇门一定给你开了一扇窗啊，我都知道我也能理解。

但无论是国家的政策，还是城市的避孕效果，大多数人就一个孩子。就这一个孩子，我根本没有任何分散投资，没有任何试错的机会。

那就力大出奇迹呗。

然后

第一，教育他其实真正的意义，不是什么教书育人传道受业，他真正的意义，就在于把符合一定标准的人筛选出来。这个人首先要听话，其次有不错的记忆力和理解力，第三身体至少还过得去。那就是一个打工人的毛坯了嘛。至于生命唱歌跳舞创造力想象力。。你家打工人需要这个？

这个筛选其实是有明确的死杠杠的，这个死杠杠就是考试。这又不像买房，要有原始积累，不像买股票，要有勇气和运气，不像升职加薪，还要看领导看你顺不顺眼。

有死杠杠，那就好办了嘛。

第二，一个小孩的精力是有限的。对，你的顶头上司比你有钱。有势力，有门路，但他的孩子一天也就 24 小时。这就注定了他孩子能上补习班的上限，和你小孩是一样的。这就多多少少给了弯道超车，至少跟车一个机会。

你虽然钱少一点，但课外班层次不齐，咬咬牙总能挤出钱上便宜的。

你虽然 996，但还有老人可以全程护送孩子。

你只要给孩子空余时间填满课外班，你上司的孩子还能多的过你去？

综上所述，不但要把课余时间填满，而且还要抢跑。

因为你人生下半场，最重要的投资标的，就是孩子。但孩子每一阶段的学习成果，就是你的投资回报啊！

幼儿园把一年级知识都学会，别的小朋友都不会，股价涨！

六年级暑假把初一知识都学会，别的小朋友暑假都在玩，股价涨！

初三直接把高二知识都学会，别的小朋友才学到高一。股价涨涨涨！

你管 20 年后股票真正的价值有多少？现在涨疯了你没看到？

最后研究生才能找到本科的工作，985 才能找到普通大学的工作。

这一波股票最终价值严重缩水。

但没关系啊，那些不砸钱下去的股票，死的更难看。

说到底，教育也是一种资源。既然是资源，注定就是分配不均匀的。

改革开放的同龄人，抢好工作抢房子一路抢到现在，基本都已经抢无可抢。就剩下教育资源，自然也是要抢的。

好了，如果你不嫌长，看到了这里。你觉得有什么破局的办法吗？

所以你看看，产业升级就是使产品附加值提高的生产要素改进、结构改变、生产效率与产品质量提高、产业链升级。

这可不是一句轻飘飘的话，是关于整个社会的事情。

其实再说有点邪恶但偷偷摸摸的话。过去这三十年，我们已经过于习惯一个快的夸张的增速了。以至于来到一个相对不那么快的速度，就觉得浑身不舒服。

说白了，还是经历了太少。

在我们认识到，其实在我们奉为珍宝拼死抢夺的资源其实在危难来临时一击就粉碎，这一切都是幻灭之前，这一切都不会停止的。

知乎用户 周游世间 发表

利益相关，家有小学生一枚。

1、大环境的影响功不可没。

很多家长除了焦虑就是焦虑，这焦虑是从哪里来呢？因为我们这个国家，就如同《爱丽丝漫游奇境记》红桃皇后说过的一句话：在我们这个地方，你必须不停地奔跑，才能留在原地。如果你要抵达另一个地方，你必须以双倍于现在的速度奔跑。

GDP 要增长，在高速增长 30 年后，许多原来的增长因素已经消失了，只能靠巨量投资拉动，所以就有了天量货币投放，每年超过 7% 或者更高的通货膨胀率，有钱人拼命的买房来对冲通胀，八十年代家产百万是富豪，九十年代家产百万就成了小康，现在？一百万在深圳买个厕所，北京的话，厨房 + 厕所。

所有人都被驱赶着不能停下来。大人如此，小孩也逃不脱。

2. 教育产业化的流毒

教育成了很赚钱的一门生意，要赚钱就必须要有需求，没有需求那就创造需求，各种课外教育课外班，不制造焦虑能让家长把孩子送来吗？所以就有了，让孩子赢在起跑线上，这个听起来很符合逻辑实际荒谬的说法。孩子们本来应该有快乐的童年，在玩耍和游戏中，形成健全的人格，保持着对科学知识的好奇心和热情，这样才能在未来有更高的上限，70 后 80 后小时候那么放松，也没影响大了学知识，照样涌现各种人才。现在孩每天学到十一二点，他们有什么本质的提高吗？身体好了？对世界认识提升了？连看课外书都没时间，说实话我没有看到多少好的变化，反而觉得把孩子们的灵性通过大量的作业给消磨了。

3. 家长和老师的锅。

老师们都是师范专业的，应该都受过教育理论的专业训练，但我觉得现在都没有什么教育家了，他们的教育实践水平还不如民国时代，不是以打造完善的人格，以人的全面均衡发展为目的，一句话就是，不把人当人，不把孩子当人了。当然我这么说太武断了，很多教师估计要骂死我。但我就是有这种感觉，相信很多人有同感。

很多家长根本就不合格，不乏有做得很好的家长，但相当一部分，就是那种 “我都是为你好 “挂在嘴边的家长，他们实际上和孩子没有共情，本身也缺乏独立思考的能力，羊群效应在他们身上体现的淋漓尽致，带着孩子穿梭在辅导班之间，不是在补课，就是在补课的路上。评价孩子的标准也一元化，听话学习好就是好孩子，不爱学习成绩不好就是对不起他们花的钱。

希望孩子们能有玩的权利，被真正的当人来看待，发展他们的天性，当他们回忆童年时是嘴角带笑的，认为是有爱有欢乐的美好时光，那样人类才有未来。

知乎用户 甲鱼不是龟 发表

你信不信，有一天中国出生人口减少到所有孩子一出生就自动预定一个 985 名额的时候，大家就开始为谁上清华北大而卷了？

要解决这种卷，只有一个办法：规定北京以外的地方不能考清华北大。

你看，把上升通道彻底堵死，努力没意义了，大家瞬间躺平，都不卷了。

知乎用户 易水寒​ 发表

我读高中的时候是 90 年代末，有一天同桌悄悄告诉我，学校里 “闹鬼” 了。

事情是这样，在某天深夜，高三宿舍里某个学生忽然在睡梦中坐起来，扯着嗓子仰天长啸。诡异的是被惊醒的其他同学也和他一起长啸起来，声音高亢凄厉，此起起伏。

因为我们的学校依山而建，后面有一片坟地，所以事后各种脑洞大开的想法流传开来。

直到很多年之后我才明白，这就是 “营啸”，又叫 “炸营”——一般而言是指士兵在战争时期的高压之下，军队驻地的封闭环境之中产生的一种群体无意识行为。

现在当我回首高中那段极限高压的日子，我会很庆幸的说，

“幸亏只有三年，熬一熬也就过去了。”

但是再看看目前的现状，有些孩子从小升初就已经踏上这条高度竞争的不归之路了——一年级学英语二年级报奥数，五年级之前拿几个证书作为敲开一所好初中的敲门砖。

当然，竞争是不可或缺的，所谓 “十年寒窗”，从古到今的求学之路也没有谁是轻松的。但是当奋斗能够带来回报，那么竞争就是良性的。当奋斗的意义已经丧失殆尽，而奋斗的命运依然无法避免，就成为我们现在所理解的“内卷” 了。

个人一旦被这种 “内卷” 所裹挟，就无法凭借自身的力量所摆脱，大家如同一颗螺丝越拧越紧，直到把螺丝拧断，或者竞争机制发生改变。

整个剧场的人都已经站起来了，所有观众付出了劳动，但是没有任何人的观影视线得到改善，不过这时候如果有人厌倦了这种徒劳无功的竞争，坐了下来，那他就会陷入一片黑暗。

内卷的本质不是用奖赏来驱动人，而是用惩罚——你不卷，就会被社会抛弃。

所以作为孩子的父亲，我呼吁改革机制，缓解内卷，还孩子一个阳光普照的青春童年。而作为一个三年级小学生的家长，此时此刻，我只能面对其他虎视眈眈憋足了劲往上爬的其他父母们说一声，

“放马过来。”

来卷吧，在前路未知之下，我们只能选择一条最不糟糕的路来走。

知乎用户 Bruce Chen​ 发表

首先，我觉得小学生的内卷，一个来源是现在信息发达了，各大平台都在宣扬优秀的孩子该是什么样子的，小学知道多少单词啊，小学就学初中的内容啊。各大营销号，定义了好的学生应该怎么样。相比从前我们小时候，最多也就知道亲戚家的小孩和同学是怎么样，大家水平都差不多。

当家长知道优秀的小孩子是什么样子之后，就开始对自己的孩子没有明确的定位了。强迫孩子去变成公众号中描述的优秀的孩子。“我的孩子不比别人的差” 这种想法驱动这家长疯狂的去逼孩子。但是呢，事实是什么呢？家长自己是清北翘楚还好说，很多家长自己水平也就一般，却想自己的孩子成为天纵奇才，这个虽然可能，但是不太现实啊。

其实书读的多了，见到的厉害的人多了，发现真正优秀的人并不是不分昼夜学习的那些人，别人就是纯粹的脑子好使。同样的内容，一些人可能一个小时就理解消化了；另外一些人可能要三四个小时。一些家长不清楚自己孩子是什么水平，非要搞得成一样，那就导致了，自己的孩子花三四个小时做了别人一小时的工作量，然后自己孩子十二点多睡，别人依旧九点多睡觉。

其实我觉得很多家长，纯粹是自己不想努力，把希望寄托在孩子身上，希望孩子可以代替自己努力。让别人拼命很容易，让自己拼命很难啊。你说要是家长努努力，给孩子多攒几套房，让孩子日后每月收租都能比清北毕业收入高，让孩子直接生在终点线不好吗。毕竟这年头就算清北毕业，没个四五年也买不起北京的房。

知乎用户 李千骑 发表

经济刚起飞时，空间无限大，人人都有机会过上好生活。时至今日，财富演化已经初见阶级的雏形了。上升通道越来越窄。

如果中国能挺过去，成为新的世界收割者，那当然好，平民也能过的不错，大豪斯大排量。人家的快乐教育是有美元和航母加持的，你学不来。

如果中国挺不过去，也许变成一个改良版的印度。但又没有宗教的加持，不能安贫乐道的心安理得。

财富上搏一把难度太大，教育是能看到的最后一个有希望提升社会等级的机会，放弃是可能不行的。要放弃也得等拼了之后。

北上广深鸡的猛是因为中产多，家长还有能力，孩子上去一点儿，家里留下一点儿，一辈子就稳当多了。

在财富积累中跑输的广大低层，其实已经躺下了。

不是家长蠢，而是社会发展到这步了。

知乎用户 余音 发表

我所看到的教育内卷是这样的——

中产家庭的孩子要么上顶级的公立学校，要么上非常优质的私立学校。寒暑假必有一次出国游学。

平时给孩子上价格不菲的课外补习班。补习班还分 “创新班”、“尖子班”、“提高班”。“创新班” 是“尖子班”考出来的免学费的超级尖子生，“尖子班”是满分 100 的试卷次次都能考 95 分以上的学生，“提高班”的学生次之。

“创新班”和 “尖子班” 的学生，几乎包揽了最好的初中、高中，及至将来的 985、211、一本。

写作业到深夜的孩子，要么是他（她）写作业拖踏导致作业效率低，要么是父母一厢情愿拼命的要孩子刷题。这两项无论哪一个，都很难培养出尖子生。

…………………………

删去关于落后地区内卷部分。

有些许难过……

知乎用户 杨若泠 发表

想去小学找份职业干

结果必须硕士研究生

你想他们的老师上课

天天讲自己百中挑一

才能进来教小学生啊

你们还不好好学习哈

到时候教小学要博士

真是一代不如一代啊

知乎用户 杨婵 发表

三十年前，我就是每晚一点钟才能睡，倒是在初中能每天十点睡。

也许没那么多深刻原因，只是小学老师布置作业没轻重，不知道小孩子要写那么多根本写不完，而小学生又最惧怕老师，只能熬夜写。

初中能早睡是因为有晚自习，九点下，所以没有布置的作业，只有学年开始时发的几本练习册，课间就做完了。

小学作业布置太多的后果是我个儿还没我妈高，以后我崽儿上小学作业太多的话我帮他做点算了。

知乎用户 德拉米尔 发表

武林传出一本辟邪剑谱，欲练此功必先自宫。

你练还是不练？

这就是内卷。练与不练都卷。

以前，九年义务教育的目标是消除文盲，现在随便拉一个人出来都能识字，这目标就达到了。

现在呢？孩子的目标是当科学家？为中华崛起而读书？

现代社会更需要拧螺丝，送外卖，送快递，刷盘子 的。

升学你定个分，比如满 80 分的都可以有学上，人人能上高中。

可是现在它按比例来，不管你考多少分，一半的人不能上高中，都去技校职高，以后你就是螺丝祥子，外卖祥子，快递祥子，凭什么？

凭什么生在北京的考 80 分能上高中大学，生在河南山东的能考八十分就得去拧螺丝？

自古以来就有科举南北榜案，到今天还在分卷。

这一代九年义务教育不是文盲的人长大了，成了父母。

都知道的读书的重要性，自己吃苦受累整天 996 就罢了，想着让自己孩子多读点书，不走自己老路都不行？

其实我更想让孩子从小就把雅思托福 STA 考了，不跟着卷。

买上三十套房，过上每天收租的生活。

知乎用户 别总叫我大叔 发表

想卷咱就好好卷。

我是疫情时候在家呆着没事教孩子。不急不躁的一点一点耐心教，边教边培养信心和兴趣。一步一步确认孩子听懂了再继续。

这么说吧。就五岁半到六岁半这一年，小学是不用再上了。数学更是直接刷中考题就行了，基础知识已经完事了。健身更是颇有成效。

在这个过程中，大人开心，孩子快乐，有陪伴有成长。还能卷赢普通人家的大部分孩子。这不挺好吗？

但问题是每天需要五个小时。。。996 的就别琢磨了。

知乎用户 高能麻麻莎莎姐 发表

如今越来越多的小学生都化身 “鸡娃”，我的身边也不乏有着很多鸡娃的妈妈，她们会每天给孩子安排满满的课程。

打着早教启蒙的旗号却做着有为早教启蒙游戏初衷的事情。

还有一类父母沉迷鸡娃不可自拔，虽然说是鸡娃不如说是激自己吧。

在这个教育环境日益激烈的大环境下孩子成绩不好，就没有办法进入优质的学校。

就无法考一个好大学，以后出来又怎么找一个好的工作呢。

可能想象不到，6 岁的孩子就已经开始考成人托福，3 岁的孩子就已经开始加减乘除法的运算了，2 岁的孩子就已经识字两千多了。

“你看看我的孩子有多优秀” 网上各种贩卖着这种育儿焦虑的养育论，一波又一波。

这让普通的父母看着如何不焦虑，于是自己也义无反顾的加入了鸡娃大军。

一个人想要在某些方面有所成就，他必然要付出一定的时间、精力和物力。
得到亦是失去，当失去的部分越来越来越多，累积到一定程度的时候，总有一天会爆炸。

跟孩子的健康亲子关系和谐有爱的家庭氛围，到底哪一个对我们来说才是最重要的？

我曾经收到过很多的养育咨询，有很多妈妈问我，为什么我的孩子脾气这么差？

却没有妈妈跟我说我怎么样才能帮助到我的孩子。

父母总是用高高在上的姿态去要求孩子，从不曾间过孩子的意见。

父母总觉得自己是够的了解孩子却不曾真正的看见自己的孩子。

父母甚至都可能没有意识到，我们已经把自己童年的遗憾加注在了孩子的身上。

给孩子安排好了一切，都是为了让他们活成我们想让他们活成的样子。

但我们似乎忽略了孩子是一个人，跟我们一样有血有肉有灵魂。

孩子既不是满足自己虚荣心的工具，他也不是一个机器人。

一个孩子是否优秀，也从来不是靠数字来衡量的。

隐患一旦埋下总有一一天会爆炸，悔之晚已。

有很多网友说作为一个人，孩子连最基本的身心健康都没有了。

拼了命的学习考了一个好的大学，但是对生活的向往感受快乐都没有了，这些对他来说又还有什么意义呢？

那我们总想给孩子最好的教育，给他最好的一切，这本没有错。

但我们过高的期许，给孩子付出了这么多，孩子也未必会领情。

最终他的未来会成长成什么样子也未必会如我们所愿。

每个孩子呢都有自己要走的路，孩子的人生怎么样，也应该掌握在他们自己的手中。

帮助孩子养成良好的学习习惯，这是培养孩子的学习内驱力。

当父母帮助孩子建立了他自己的一个底层思维逻辑，相信孩子也不会差到哪里去。

至于孩子未来什么样也应该由孩子们自己去体验。

在这个教育日益竞争的时代里想要保持一颗平静的心，对父母来说很难。

但我们需要时刻记住的是我们给孩子的爱，应该是他所需之爱。

而孩子在一生的成长过程中父母对孩子的理解和倾听，则是最好的一种爱。

培养身心健康的孩子远比成绩来的更重要。

包括对孩子信任给孩子支持，给孩子尊重，这是一个内心世界的爱的堡垒。

引导孩子成为一个三观健全身心健康的孩子，这是对孩子人格的培养。
帮助孩子养成良好的学习习惯，这是培养孩子的学习内驱力。

当父母帮助孩子建立了他自己的一个底层思维逻辑，相信孩子也不会差到哪里去。

至于孩子未来什么样也应该由孩子们自己去体验。

在这个教育日益竞争的时代里想要保持一颗平静的心，对父母来说很难。

但我们需要时刻记住的是我们给孩子的爱，应该是他所需之爱。

而孩子在一生的成长过程中父母对孩子的理解和倾听，则是最好的一种爱。

培养身心健康的孩子远比成绩来的更重要。

知乎用户 人间需要情绪稳定​ 发表

竞争并不可怕，是不是内卷，还是要看竞争是良性的，还是已经达到非理性的层面。

在同一个地方，无限地投入精力，边际效应递减是一个常识。

那么，一年级要不要被卷，答案是不要，刷试卷是不是内卷，要看你怎么刷。

学习的过程是一个循环，从初次接触的预习 - 深入接触的学习 - 检测学习成果的复习，需要层层递进，试卷属于检测学习成果的阶段，试卷的目的是为了查缺补漏，提高熟练度，并非是为了机械化地反复练习，尤其是一年级的小朋友精力和注意力是有限的，机械化，没有新东西注入的练习是对兴趣和自驱力地消磨。

因此我们应该怎么在学习利用试卷？

首先，用试卷来提升成就感，让孩子看到掌握了新知识后的结果，提升学习的兴趣和动力。

其次，需要刷的不是一张张试卷，而是试卷中的错题，把错题单独拎出来刷几次，然后举一反三找到类似的题在做一下，把解题思路弄清楚。如果说老师布置的试卷出于纪律性需要做完，家长自己购买的试卷完全没必要做完，挑出有意思或者容易错的题就可以了。

然后，注意学习习惯的培养，在试卷中需要积累的不是某个题型的经验，而是学习的经验和心态，面对做对的题的经验总结，对待错题的心态及解决办法，这是一年级最重要的一件事。

最后，平时的练习试卷是对最后期中期末升学考的准备，此前的回答我提到学霸必备的错题本对一年级的学生也是奏效的，这是家长需要教给孩子的。

如何防止低年级被卷

刚才提到，内卷是非理性竞争，那么，就要让竞争理性，并从竞争中获得成就感。举个很俗套的例子，学习就是盖房子，如果设立得目标是盖高楼，那么起始阶段如何竞争才理性？是先不追求高度，把地基打得越结实越大好？还是匆匆忙忙去往上堆，大家都会选择前者。

以语文为例子，要把一年级的地基打结实，是注意知识的广度和延展性，增加课外的阅读量，培养阅读习惯，提高阅读兴趣，不追求记忆量和熟练度，这样的结果是短期内在成绩上没有立竿见影的功效，但是长期会在作文及阅读理解上看到效果。匆匆忙忙地往上堆的方法是，不停的练习考点的生字生词，反复背诵课本，这样的方法在一年级考试中可以看到效果，但是长期的效果是递减的。

如何对待低年级的成绩，其实低年级的成绩在中段位在高年级的优势就可以显现出来了，学习是一个耐力赛，如果落后太多，对自信心的打击很大，所以我不会极端地建议大家要不做试卷，忽略成绩，但是绝对也没有必要在低年级盲目地追求满分，追求第一。从 60 提高到 90 的努力是可控的，成就感也是显而易见的，但是从 98 提高到 100，需要做的努力就会翻几倍，因为满分是 0 容错，太消磨精力，没有必要一年级的寥寥几份耗费过多精力，而是要最优性价比地把成绩保持在中段位，然后把精力用于延展学习，为下一阶段的学习蓄能，时刻对新知识的有所准备，但是又保持着神秘感。

对马拉松的专业运动员来说，一次性跑几十公里，是无聊且乏味的，需要在过程中设立多个小目标，学习也一样，进一寸有一寸的欢喜，每一个小目标的达成都有成就感，这样才能把学习一辈子进行下去。

参考阅读

如何看待幼儿园作业开始拼家长、爸妈运用专业技能为孩子做幼儿园作业这种现象？

小学生都怎么学的?

知乎用户 东郭先生 发表

作为家长，**有些事情我们可能决定不了，但是我们可以尽可能地把家庭教育做好，**最起码弥补一些社会不公带来的差距吧。

关于如何做好家庭教育，这是我以前写的一篇文章，希望对大家有帮助。

大家好，我以前经常在网上呼吁家长在孩子面前少提粗心大意四个字，这会让孩子为自己的失败找到一个合适的借口，好像是说我其实还是挺聪明的，只要认真点，肯定比别人强，会给孩子一种有恃无恐的感觉。最近呢，快期末考试了，又有一些家长慌了神，向我诉苦说，我家孩子粗心大意的毛病，一个学期也没有改过来，这马上要考试了，可怎么办呢？大家看到没，日复一日，年复一年，你都把孩子的错误归结为粗心大意，如果你总是这么想，那么到了高考，你的孩子也改不过来的。粗心大意的背后是熟练程度不够，是知识点领悟的不够深刻，是审题、做题、检查的流程有问题，怎么能用一句粗心大意就概括了呢？下面我就把彻底纠正孩子粗心大意的秘籍教给大家。

第一点，永远不要提粗心大意四个字，改为咱们找找有哪些原因。

大家感觉一下，当你告诉孩子粗心大意时，他是不是觉得只要我足够认真就能做好，但是当你告诉他咱们分析一下出错的原因，这效果可就不一样了，那么我们就要针对错题进行分析了。孩子的错题一般有五个原因：

第一，这种类型的题目是不是做的太少了？那么我就要加强练习才行。第二，考察的知识点我是否完全掌握了？那么我就要把教材好好看一遍，把公式推理一遍，把例题好好研究研究。第三，是不是审题太快了？那么我就要审两遍题目，第一遍快速阅读，第二遍把题目中的重点信息画出来，好好解读一下，把题目中得出的结论和公式写到纸上。第四，是不是做题时演草纸写得太乱了？那么演草纸要按照从左到右，从上到下的顺序写，而且要标明题号，字迹至少要能看得清楚，这样誊抄和检查时更方便。第五，是不是上次做错的题目没有反思？也就是上次做错了，没有认真改正，不好好总结经验，那么这次就要好好总结做题思路，分析错误原因，把题目整理到错题本上，然后举一反三练习三道题目，做到融会贯通。

家长们，看到没，你的孩子真的是粗心大意吗？我给他找出来了五条原因，所以，咱们在孩子出错以后，要对照着这五条原因逐一分析，用排除法找到错题背后的根源，这样才能治本。

第二点，说话要讲究技巧，把批评的话说成表扬的语气，让孩子听了更容易接受。

有的家长总是在孩子做错的时候批评他，或者反复啰嗦孩子，你应该怎么怎么做！孩子最反感的就是这种沟通方式。其实同样一件事，孩子总有做对的时候吧，那么我们就在他做对的时候及时表扬他对应的行为和品质就行了，但是不要用你真聪明、你真棒这样空洞的话术。

比如，**孩子可能上课注意力不集中，**那么咱们不要总是提示他，你要上课认真一点，操点心。正确的做法是：孩子，最近老师反应你上课听讲更专注了，妈妈真为你感到高兴，看来你更知道操心了！这样孩子听了不就更能激励他吗？而咱们家长的说话的方式总是让孩子感觉是在指责他，那孩子听了效果是不一样的，大家好好品一品这两种说法的不同感觉。

还有的时候，**孩子做错了题目，那咱们可以先指出来一两个优点，先营造一个氛围，然后再指出错误，**那他就更愿意接受。比如孩子写的字太潦草，那咱们可以这样说：孩子，你今天写字速度还是挺不错的，而且写这么快还能都写正确了，说明你还是很认真的，只是你写的字比划有点太连贯了，下次是不是要注意一下啊？你看，咱们给孩子提要求，也是用询问的语气，那么孩子是不是就不会觉得你是在下命令、提要求，那他在心里也不会抗拒了。而且你是指出他具体该如何把字写好，你告诉他写字比划之间不能连贯，这是在教他方法，这样他也会注意到这一点，那么下次改正也就更容易找到方向了。

家长们，**辅导孩子无论是语言还是方法，一定要精细化，不要总是说一些聪明、马虎、真棒这些笼统的概念，**这些都是形容词，说了孩子也不知道该怎么做，而是要深入到具体的步骤中，把方法说出来，把意志品质讲出来，那么孩子是很容易改正错误的，因为你让他知道往哪里努力了，要不然，孩子他想努力也很迷茫啊。

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知乎用户 花园静马 发表

我有的时候都不太理解家长的心态。

我如果害怕我的孩子阶级跌落，我应该做的事情，是想尽一切办法赚钱，然后让我孩子无忧无虑的过一生。

而不是想尽办法，画老了钱，让我的孩子成为内卷怪，痛苦的过一生。

你要真那怕阶级滑落，挣钱去啊。别往责任往孩子身上推啊。

一口一个为了孩子，结果全把事儿往孩子身上推。多新鲜呐。

不去正经的想解决办法，而是把锅甩出去，仿佛自己就没错了一样，这只是自欺欺人罢了。

知乎用户 湖海散人 发表

以我对社会这几十年的理解。教育本身给你的东西其实并不能帮你多少，你大学学的东西，几乎都是无用的，毕业就丢了。

往往是教育本身以外的东西，比如你的学历，你的毕业院校等等，因为这是一次社会的筛选。至少证明你在同龄人非常优秀。讲实话，对用人的人来说。最麻烦的是来应聘的人都差不多。能有特别出色的人选的招聘都是特别少的，大部分都是在一群差不多的人里面选，那么这些硬条件（毕业院校，专业）就决定了。

然后还有慢慢的人生磨砺之路。卷这种事很正常，能有个高考给你卷，就知足吧。社会这个考官非常不公正，也不会让你卷，他只会用大耳光抽你，来教你做人。

知乎用户 有事问彭叔​ 发表

最近网上盛传以后暑假、寒假不准搞校外培训了，然后底下很多人说寒门以后再难出贵子了，以后有钱人都去找家教了，而寒门子弟连培训班都上不成了。

不管这个消息是真的还是假的，彭叔只能说以下几点：

一、真正的有钱人家孩子，从来没上过群体的培训班，人家一开始就找的是单独老师，不然你以为现在私人家教一小时 1000 块钱是什么人在请？

二、真正的寒门子弟，也就是穷人，过去也上不起培训班，你认为那些在工厂上班又或是在农村种地的人，他们的子女能上得起 6000 一个月的培训班吗？他们能上那种一个月 500、600 的培训班都顶天了。

三、真正上培训班的主力，是中产阶级，不是有钱人，也不是寒门。

取消了校外培训，影响最大的是中产阶级的小孩，以后必须要面临寒门子弟的挑战。

至于还有人说这利好私教以及家庭教师，私教这方面彭叔不清楚，就不说了，但是家庭教师肯定不是个利好。现在家庭教师的主力其实大部分都是在学校上课的老师，而教育部那边早就有明文规定，教师不准私自给学生进行收费补课，包括现在，你只要有哪个正式教师在外面给人收费补课的证据，都可以像当地教育局举报，一告一个准，未来对于教师外出收费补课的处罚肯定是越来越严厉。过去这个执行的不严格，所以很多老师都在外面接私活，当地的教育局都是睁一只眼闭一只眼。毕竟说实话，教师的工资真不高，没有外快的话，收入有可能连当地公务员的平均工资都不如。

但既然高层要出手整治教育环境，就不可能还这个这么大的 BUG 放在这里，肯定会对正式编制的教师出去接私活进行限制。未来这些正式编制的老师，要么就是彻底离开单位出去搞，要么就是放弃给人做家教，接受这个工资。

知乎用户 秦一鸣 发表

本质还是家长阶层焦虑投射到子女身上的体现

虽然鸡娃不一定能鸡出成绩

但用培训班补习班占满孩子业余时间

至少降低了 ta“学坏” 的风险

在自身难以提升阶级的时候

努力鸡娃至少可以营造出一种我 “正在努力” 的错觉

极大缓解家长本人阶级跌落的焦虑

等孩子长大抱怨家里没给自己提供优越条件的时候可以理直气壮的说一句：从小培训班没给你少报，你自己不努力能怪谁？

本人要是有了孩子绝对不鸡娃，保证基本通识教育及格就行，孩子不喜欢学习就混个毕业证。培训班的钱都给他存着，学习不好至少要玩得好。

再把我的祖传单反传给 ta（男孩约片能认识不少漂亮小姐姐，女孩可以自己修照骗），毕业了学个不容易被 ai 取代的手艺（美容美发、厨师等），上几年班有经验了把培训班存的钱拿出来开个店正好，这辈子过得未必就比做题家差了。

知乎用户 刘大喵丶​ 发表

钱是一方面，社会地位是另外一个方面。

个人认为主要是社会保障、社会权益不健全导致的主要问题。社保不能落实，工人的基本权益不能解决，可定会导致严重内卷。

这个得需要看看 5 线小县城是什么状态，我们从后往前推：

为什么年轻要去大厂、人到中年之后要去肝 GWY？

毕竟大厂不太可能拖欠你基本工资（不是奖金，就是社保线规定的最基本工资），GWY 更不要提了，你见过哪个大地方的 GWY 岗位一直拖欠基本工资的？

私企、工厂都是啥样的？劳务派遣制了解下。唉，就不给你签正式合同，唉就是玩。

小企业就不说了，哪天黄都是未知数，老板一天没来心里都突突。

就业说完了，说教育。

众所周知，大厂、大私企基本上只冲着 985 去，国企好岗位也更青睐好学校出身。

那么什么样的高中考上 985 的概率高？——各地的重点高中。

什么样的初中能考上重点高中概率高？——教学质量好的初中。

我想要什么？我只想要一个能够干到老的，能给我正常缴纳社保的工作。

知乎用户 Amyxu 发表

教育问题的根源都不在教育本身，小学生内卷只是成年人内卷的一种变形而己。

教育卷的是什么？上大学的名额？No，是未来就业时的竞争优势。在劳动力相对岗位严重过剩的今天，学历只不过是一种筛掉多余简历的方式而已。

劳动力市场供需失衡的原因是什么？一是人口过多导致供应过大，很多人 35 岁就失业，就是劳动力太多导致的结果。二是产业发展水平较低，企业实力不强，能创造的就业岗位不足，这和我们国家的国际分工有关。三是全球经济下滑导致行业不景气，能吸纳的就业人口变少或不能增加，四是劳资关系矛盾导致很多可以吸纳大量就业的岗位工资待遇过低、工作环境过差，人们不愿意干。五是资源利用效率较低，腐败严重，导致原本应该能很好解决就业的机会被浪费。

这不是教育部门能解决的问题，但所有问题最后又都归口到了教育上。今天的小学生就是未来的劳动者，但是僧多粥少，而获得更好岗位的客观条件之一就是学历，你说咋办？不疯狂卷起来能行吗？

现在一切的什么教改措施通通无效，什么多睡会儿、少补课，blabla，因为教育部长也无法增加就业岗位，无法让资本家少剥削、多让利。找商务部长和人保部长也许有点用。

家长的鸡娃手段也大半无效吧，我猜。一方面，未来孩子的就业好坏还是和父母的能力有很大关系，能解决孩子就业问题的家长，也不用鸡娃了吧？另一方面，鸡娃鸡不好鸡出个心理问题、厌学、坏的学习习惯、不当的价值观之类的，哪怕眼前看着光艳，后患无穷。一个变态的童年会毁了一个人的一生，绝不是危言耸听。

那还要不要鸡娃？大环境如此，不鸡也不行啊！家长把握下尺度吧，不成功也不能成仁，是不是？聪明的家长应该已经发现了机会：全民鸡娃、全民疯狂的后果就是肯定有相当比例的娃长大后会出现 ptsd 一样的心理问题（比如看见书就想吐），那么心理健康、人格健全就成了孩子未来的竞争优势。是的，今后心理医生会是个不错的岗位。

知乎用户 凌也 发表

看最近那个《小舍得》了吗？

里面矛盾焦点，孩子补习奥数，有几集有完整展示了他们写的奥数题。

在备考公考的朋友肯定不陌生

流水行船问题，牛吃草问题，。。。

不知道你们害不害怕，反正我害怕

人家小学四五年级就学的数量

我公考数量正确率练到百分之 80 还沾沾自喜

有几个注定陪跑的朋友，学了一年还在想放弃数量

如果你有报名公考网课，你看下有多少同学在数量那就说要放弃。

而人家小孩四五年级就开始玩这个

拿什么和人家争？？？

讲真的，我都不敢想象以后我有了孩子，应该怎么培养他们。

这就是一个很简单的事情，逆水行舟，不进则退

别人都在抢先学了

你怎么办？

难呀。

知乎用户 丹丹​ 发表

我们 80 后这一代人，真的是 “补课” 的受益者。所以，我们相信，补课可以改变命运。

因为我们都这样相信，所以资本看上了教育的蛋糕，疯狂垄断教育资源。

让穷人的孩子 “补不起”

让有钱的孩子 “比着补”

简单的说，一个小时三百的补课费，很多家庭接受不了。

所以只能选择躺平，依靠孩子自己进步，领悟学习方法了。

但是能够给的起的家长，会发现有一大群学生跟你抢教育资源，你想要稀缺的，就得加价。

你加到 500 一小时，孩子自己没 “学习概念”，第二天就把补习的内容忘的一干二净，你这 500 一小时的投资，就是彻彻底底的浪费。

那就要解决孩子内因的问题。

1500 元一小时咨询费，解决青少年心理健康教育，唤醒孩子的求知欲。

然后你会发现孩子并没有你想象的那么有效果，你把补课费提高到 800 每小时！

孩子的成绩依旧那样。

那么，你给孩子每个月投入的大笔补课费，其实毫无用处。只是身为家长，你的那点好胜心在作祟罢了。

学习好的孩子，天天玩，人家照样学习好。

我儿子班上有一个孩子，六年级考试成绩，除了语文，其他都是满分。

用我儿子的话说，他学什么都特别快，背课文，他只读几遍就会了。做数学作业他只用十五分钟。他的英语张口就来。老师不论提出什么要求，他都能完成。

学习好的孩子谁不想要？我们也跟人家爸妈取经，为啥你家孩子这么聪明啊？

人家爸妈说，我们也没管过他，不知道。

就像是，你去找一个有钱人取经怎么挣钱，他告诉你我也不知道，就是干啥都挣钱啊！是一个感觉。

这种情况，谁不滋生嫉妒？

没办法避免的！你要不自己消化情绪，要不就去鸡娃。

鸡娃的道路就是内卷，你不卷，班上那几个学习特别好的孩子，天天让孩子焦虑！感觉快要追上了，其实差的远呢！

你以为数学竞赛 96—100 的差别是 4 分？

是鸿沟，努力都没有用的。

高考 80% 的分数靠方法，20% 的分数靠智商。

650 分，是方法和努力。

想进清北，就得依靠智商的 20%。

680—700 是鸿沟

700—720 是不可逾越的天险。

始终有人可以考到 720 分以上。甚至有人认为 720 分发挥不好。

729 分的人拿到清华录取通知书，大一放暑假回来说，认识到自己只是普通人。

始终有人比自己优秀，那怎么办？

孩子都知道，跟自己比就好。有没有努力，自己清楚。

教育内卷的本质，是让家长向优秀看齐！看着看着，你不是向优秀看齐，而是向天才看齐。

教育垄断资源，国家已经出手禁止。就是给学生家长拉了警钟，把孩子逼的太狠了。

中国没有快乐教育。

孩子都知道向优秀看齐。

这么大的人口数量，天才不在少数！孩子们每天都在跟天才坐在同一个教室里，感受学习的压力。

内卷不止，必须改变思路。至少所有的家长都该知道自己孩子的出路不能只有高考一条路可走。

退出高考赛道的时代，可能会随着时代的发展逐渐出现。

知乎用户 匿名用户 发表

我 02 年出生，一线城市。

小时候在村子里上小学，后来村子拆掉了去了镇上上小学。

为了培养我的兴趣爱好，小学毕业前我上了八年美术班，因此我能裸考美术联考过线并参加校考。我上了四年的舞蹈班学习民族舞，但我并没有在这方面有突出成就。练了两年的书法，写出来的字确实突飞猛进，我爸妈眼里的 “舒展” 却成了班主任眼里的“傻大傻大的”，于是我被迫缩小书写。

一年级跟着点读机磕磕绊绊学习英语，一年级开学第一天晚上预习，我爸听了我的读音，皱眉，不行，报班，于是我开始了贯穿整个小学的英语课外班，剑桥英语，国际音标，新概念，我的英语在小学稳居年级第一，次次满分。

对于语文的学习我已经不知道是什么时候开始了，作文班一直报了五年，语文答题方法我在小学就知道了很多，已经不会有看阅读题写不出来的情况。

我是小学的内卷之王，周六我要去上作文课英语课，周日我要去上画画课舞蹈课书法课，后来又接触了钢琴，周末全是在少年宫进行，并且严重近视的我每天都要去区里进行近视缓解治疗（后来发现没有用），因为这些我的小学时期成绩一直是年级第一，也成为了唯一一个进入市重点上初中的孩子。

上了初中曾经是内卷之王的我暗淡了下来，我的内卷值降低是一部分原因，另一方面是我的同学都是他们自己小学的内卷之王，我曾经认为兴趣班补习班提高班是荣耀也好是负担也罢，在初中都变成了平常。上着上着课很多位同学眼睛亮了起来并且尝试和彼此进行眼神交流，高兴地，压制着声音喊着 xx 讲过，后来我知道 xx 是他们在其他机构的老师。

初中第一年我的分数平平淡淡，后来在别人的带领下每天躲在卫生间借光背知识点（寄宿学校），终于在初一最后一次考试名次减半。随后为了防止我的成绩下滑，我被内卷，同时内卷别人，新东方全科拉满，所有假期我都背着小书包去那，我认识了很多年轻的老师，我喜欢他们的教学方式，更喜欢他们洒脱自由充满热情的生活，初二最后一次考试，如愿以偿，名次再次减半。随后直接保送，跳过中考。

我内卷别人，也被别人内卷着。如果不是我内卷，我不会到达新的平台，我不会走出舒适圈，呼吸新的空气。如果不是别人内卷我，我不知道人可以努力成这个样子，生活原来也能这样生机盎然。

可怕的不是我们被迫竞争，在竞争中疲劳，衰颓，而是我们从小就不知道除了我们认知之内的生活方式还有另外一种可能，不知道我们还能以什么改变客观条件去拥抱新的可能。

我恨内卷，恨它的出现为我，我的父母带来诸多烦恼，我也感谢，我能因此知道人的潜力无限，努力的定义并不止静心，认真。

让优秀成为一种习惯，直至今年我活了十八年，我才略有理解，不是有人刻意内卷，不是所有人都能被卷王触动，有些人认为优秀是生之本能，有些人仍是待惊醒的苍龙。

我也在小学曾为屈指可数的暑假痛哭流涕，如果我现在不去玩以后长大了就没有玩的意义，而现在我是庆幸，欣慰，也有后悔，后悔我为什么没有再努力一些，没有将想坚持的全部坚持下来。就在前几天我想报名北外综评招生，它优先招生复语学生，如果把初二学习日语的想法坚持下来，如今也不会面红耳赤，手足无措。

我们总要取舍一些东西，天真烂漫，实力底气，我只是笨人，不能讲学习等同于快乐，不能两者兼顾，我只能在眼泪中长大，长成现在这个有后悔有惭愧但没有怨恨没有失望的我。

有些失去的东西，可能同等珍贵，但成本确是不一样的。有的苦，可能同样惹人厌恶，但有的却能回甘。

就是有人想要快人一步想要成功我们也不能阻止他的步伐，内卷可怕其实是在我们不想被迫承担风险，不想做被挑剩下的，如果每个人有足够的生活保障，努不努力真的只是个人追求和个人兴趣的话，那就只有学术有专攻、人各有所好。与我而言，我被卷也内卷，我想凭借自己以后的实力为更多人提供拒绝内卷的底气。

知乎用户 资治通鉴小哥哥​ 发表

想起了自己小升初时参加某重点中学实验班的小卷考试，首先要寄送简历（硬性规定比如数学竞赛一等奖金牌、英语竞赛证书、三好生证书与学生干部证书、兴趣爱好特长证书等），通过筛选后，大约 1% 的同龄人获得考试资格。正式考试在一个周六举行，六门科目一天内结束。记得当时不仅有语文诗词文言文历史典故、数学竞赛、英文阅读与写作，还要考理综（物理天体力学、化学反应、生物细胞与基因等，当然，这与高考理综不同，更像以理化生知识体系为背景的数学应用题，考察学生理解能力和分析能力）。记得综合能力科目有一道很有趣，放了一张比萨斜塔的照片，让考生估算塔的实际高度（我当时是以游客的身高为计算切入点），后来在管理咨询业才发现这属于市场规模估算的一类题。认知能力科目要考察学生观察能力和瞬时记忆，比如一道题先同时放出四张扑克牌的照片，没有题目，让你观察 20 秒，然后电脑撤回图片，提问刚才四张扑克牌里的人物谁手持斧子。还要考动手实验能力，比如发给你一个电话线，让你发挥想象力制作一个物品（比如眼镜、小汽车等）。

北京折叠。社会阶层。军备竞赛。内卷与躺平。

看来今日更胜当年，10 后与 20 后辛苦了，不知未来会走向何方。

距离高考结束已接近五周年啦，你问当时中学班上的同学现在怎么样啦？班上有 44 名同学参加了中考，中考第一名，女生，后来去了复旦学医本硕博连读，有 36 名同学参加了高考，文科第一名，女生，在北大光华管理学院读本科，以定向选调生身份去了直辖市政府任职，理科第一名，男生，在清华读本科，现在在读研究生，计算机科学方向，今年秋天会来美国交换，我们有机会在纽约见面。目前来看，班上 40 + 名同学都很优秀，大家都很了不起。

小学时自己很喜欢一本书叫《明朝那些事儿》，书里从第一章的朱元璋、朱棣写到最后一章的努尔哈赤、皇太极，从徐达、刘伯温、于谦、王阳明、唐伯虎写到张居正、戚继光、李成梁、袁崇焕、郑成功等等，人生百态、盛衰无常。但真正打动我的是全书以徐霞客的旅行作为结局，并留下结束语：成功只有一个——按照自己的方式，去度过人生。

知乎用户 莱德妈妈 发表

有回复说自己孩子不卷，底下就有人说：不卷以后我孩子去伺候人？阶级下滑？不卷以后能过上好日子？

好像卷了就可以成为人上人，过上好日子。

如果真的这么简单粗暴，那卷应该是一种安安心心的状态呀，全身心投入鸡娃大军，坐等鸡娃变牛娃，种瓜得瓜 种豆得豆，岁月静好嘛。

那为什么又激动了呢？因为心里也知道，这么干的收益很小，回报远小于投入，一不小心，孩子整个都变成沉没成本。

鸡娃这种行为，几乎都是教育知识缺失 + 不理智情绪化 + 焦虑至恐惧的结果。

不是说不能焦虑不应该焦虑，适度的焦虑能让表现更佳，可是一切行为应建立在科学的教育知识基础上，具备清晰明了的目标，实时衡量教育行为和短期目标以及长期目标的结合有效性上。

伪装成努力的教育，也是无效的努力，无效的教育。违背发展规律的教育让儿童付出的代价是不可挽回的损失。

知乎用户 那日少年薄青衫 发表

我说一个我身边的事，大概是去年年底的时候吧，我在爷爷奶奶家，一天晚上，我嫂子让我给我侄子（5 年级）辅导下数学，我随口答应，我数学还不错，然后我侄子把习题本给我了，我一看大吃一惊，是一道排列组合的题，难度还不太低，这 tm 是小学题嘛，这东西我记得我高中才学的。然后我问他现在小学也要学排列组合了？他说不是，是校外培训班教的…… 之后我用高中的知识给他讲了一遍解题过程，他也能听个大致懂。后来我得知他每周都要上数学、英语、语文培训班，还要上其他艺术类的兴趣班，他妈后来问他，你这样报这么多培训班，学的那么累，花了那么多钱，要不就别报了好了。他说其他小朋友都报了，我不报就要被拉下了，他妈也就作罢了。你说小学生卷成什么样了？

知乎用户 张工场 发表

小学单靠学校是卷不起来的。家长在一定程度上，既是受害人，也是帮凶。

学校进度过快，不合理？大家都考得很差，学校不就意识到了不就得改？但是大部分家长玻璃心，看不得娃受挫，担心损害自信心，自尊心，于是提前学，额外学，于是多数变成了鸡娃，少部分家长和娃就被裹挟进去了，进退两难。

中产最容易焦虑。一二线又是中产集中地，又是网络叫得最响的群体。一方面费尽心思给娃开小灶，想跑在别的娃前面，一方面又是替自己替娃叫苦叫累，费钱费心思。呵呵，何苦呢？

知乎用户 Crystal​ 发表

当手工业再怎么努力也无法纺织出更多棉花的时候，

“珍妮纺纱机” 出现了，

工业革命的序幕也随之开启了。

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教育方式也该改变了。

人类教育的重心该从量变

（数量上的义务教育普及 + 时间量上的课外时间大量辅导班）

转化为质变

（早期智力开发，核心能力培养）

《卡尔 • 威特的教育》里面说得很清楚

———————原答案—————————

高中英语让我明白了内卷的本质。

我八九十的时候，他们一百一二。
我一百一的时候，他们一百一二。
我一百三的时候，他们还是一百一二。
而我比较轻松用了一年，而很多同学拼死拼活得度过了三年。

高一高二的时候，我们英语老师每天给我们留作业，情况如下：

1、20 多页的练习册

2、或者一套高考题那么多量的报纸

作业不讲也不查，我现在完全想不起来每天英语课都在干嘛。

半个学期临时突击检查一次，如果发现写不完的人，就等着补作业 + 挨骂。

所以每当这个时候，半个班的人熬夜到凌晨三四点，疯狂抄答案，糊弄过关。

日常大家的完成情况：

1、一部分人翻开答案直接抄

2、一部分人能写多少是多少

3、少部分效率高的人可能写的完，不过我没有发现过

4、极特殊人群，比如我，脸皮贼厚，随便你骂，就是不写也不抄

为什么不写？

因为我觉得这个方式严重有问题，反正也写不完，上课也没有用。

我们辛苦吗？很辛苦。我们努力吗？很努力。没有人敢说比河北考生更苦逼。

但是价值呢？有什么价值？我感受不到价值感，我感受不到这让我自身能力有任何真正的提升。

为什么不抄？

因为抄作业，除了能糊弄她对我而言没有任何意义，完全没有必要浪费我宝贵的时间来糊弄她。

于是我就在错误的节奏里跌跌撞撞，两年多英语课从来没在调上。而其他同学虽怨气满满，却依旧选择或服从或糊弄。

直到后来我转学了，转到了可以参加北京高考的学校。

结果发现北京的英语真的难啊，和河北完全不在一个量级的感觉。原本在河北靠着初中的基础混个 110 多没有问题，结果换了北京的卷子直接给我干到 80 多不及格啊。

我还清晰的记得，第一次周测，ABCD + 七选五五道题我只做了一个半，CD 后边的玩意完全是天书，看得我那个焦虑那个无可奈何。

我掐着时间想一节课尽量都做完，结果看一个不会一个，后面直接心累到大脑混沌睁不开眼睛，后面半节课都是睡过去的。

最后成绩下来，一套卷子 40 分的阅读题，我只得了 6 分。

第二次周测，依旧如此，然后我得了 8 分，不错有进步。

不过换了学校作业，忽然变得非常少。

日常作业量：

1、两个完形填空

2、或者三个语法填空

3、或者三个阅读

周六周日双休，加休息时长但是不加作业量

原本在河北一直放弃英语学科的我开始好好写作业了，上课积极和老师互动，老师会把每一道题都得讲的蛮透彻。

我就发现了，英语学习的核心，不在作业的多少，也不在做题的技巧。它的核心在于单词的积累量，以及阅读的语感。

完成作业不是目的，做完考试全部题目，蒙上一部分就为了最后拿高分也不是目的。

自此之后我就再也不把重点放在那些表面的东西上了，我开始利用每一次的作业，作业里的每一句话，每一个单词，来增加单词量和语感的熟练度。

虽然 A 阅读只要找到原句基本就能出答案，但是我依然把 A 阅读的每一句话都读完，每一个不认识的单词都勾出来然后统一查找，在旁边写完意思之后，再整体读一遍看看能不能理解全文，如果遇到单词都知道意思但是还不能理解的句子，说明是语法问题，就去问老师解决掉。

这样的话，一个阅读我要做 20 分钟，一个完形填空我要做一节课。

不过没有关系，我不认为在浪费时间，比起花半节课走马观花抄完 20 页作业，我更愿意花更长时间去把一篇文章理解透彻。

后来的周测，我不再着急做完，反正无论如何最后只能做完两道题，那我干脆就不着急了，一股纳心保证 AB 阅读的利用率，只做 AB 阅读，时间够用的话，就慢慢去一句一句读 C 阅读，勾不认识的单词，然后再查，再往后一概不看。

就这样一点点积累信心，因为开始一句一句能够看懂，不再是天书了。

8 分到 12 分，到拿全 AB 阅读 14 分还能做对一两道 C 阅读的 16、18 分，慢慢啃到 20 多分。

期间因为课下不是很拼，一直找辅导老师补语法，做语法题。

之后我发现语法专题，那些东西做着做着就找到规律了，不过读句子还是读不懂，难以提升。

因为我们讲中文是不需要语法，去一句一句想话怎么说的，全是靠体会一句一句话来形成的语感，有了一点语法基础不行，还是要真打实凿的在文章里体会。

于是干脆换了老师，不讲语法也不做语法题，就做高考题，开始读不懂我就让他一句一句给我们翻译，解释单词的意思。

后来，我们就不用每句都让他翻译了，甚至可以断断续续自己翻译，不过还时不时需要指点。再后来，我们可以直接看懂意思都不用翻译了。

然后发现，语法好简单啊。读的句子多了，完全就是语感，不需要用那堆语法分析，看一眼就懂什么意思了，和看中文一样的。

学校在高三后半年也开始了专题复习。

我的完形填空按照之前的方法，从错七八个，逐渐就错一两个，当我发现高考答案全部都是 5A5B5C5D，每次做完都对照一遍之后，几乎要么错两个，要么不错。

速度也由原来的 40 分钟一篇，提升到了 12～14 分钟一篇，而且是做一遍，将答案再带回原文中检查一遍。

对了还有词汇量。

高三从一开始老师就带着我们每天讲一页单词本，并且每天背一页。

开始我背的挺起劲，背两天就烦了，一页单词一天根本记不住，过两天就忘。而且高三一年，每天一页，照这个速度一共也背不了两遍。

我想了想，语言的核心在于情景和重复。

自此不再选择一天背一页单词的精背，而是一天翻完一个字母表的粗略记忆。虽然第一次看完几乎完全记不住，但是只有不到 26 个字母，我可以重复十遍甚至更多。

并且开始把单词融入作业题目中去背，在题目中，可以隔三差五就遇到熟悉的单词，虽然第一次查会花费更多的时间，但是其实也加深了记忆，之后几乎不会超过三次就牢记住了。

这样每天其实很轻松，任务也很少。

作文其实也有丶曲折。

我的一个作文甚至拿过 1 分，因为北京考试有两个英语作文，再加上题难，我基本没有时间去写作文。

前边积累那么多，其实我的作文逆袭之路是在高考的最后一个多月。

那个时候，我基本每天写完作业速度很快，完型阅读基本没有问题，听力也考完了我们班五个满分中的一个。老师把重点放在了作文上。

没有什么模板。

我本来准备了一个本，去抄北京高考历年满分作文，结果三四个作文下来就找到了规律。

我把作文一个一个肢解了。

1、开头总领全文句结尾生华感情句

2、时间状语

3、常用连词

4、常用表达心情的语句

没了。

肢解了四五篇，之后又按照这个规则自己写了十几二十篇之后，我的作文由原本的 10 分 11 分，后来老师说可以给我 17、18 分，甚至几乎满分。

老师说我进步非常大，其实我也没有特别特别用功。我只是喜欢用战略上的方向正确，来使我减少那些走弯路的无用成本。

我到高三下半年的时候，英语由 80 多，逐渐 110，几乎没有在 120 停留，直冲 130。

没有痛苦背过单词，没有熬夜刷大量的题，没有所谓 110 和 130 的瓶颈，就每天一两道题，抓住本质，轻轻松松拿到了 130+。

而且因为我后来练习作文时间太短了，不够熟练，所以作文没有写完。如果再给我一个月，我很可能冲 140+，可惜生活没有如果。

高考结束，我去问了一些我们河北年级前二十的同学，英语考多少分，他们说 120、130、140 不等。

我纳闷（跟着这个英语老师学习能考这么高，肯定是自己课下比较用功），然后追问：那你们高一的时候多少？

他们说，高一差不多就这么多。

我懂了，相当于，被作业压迫了三年，几乎没有进步。

再后来我看了《卡尔威特的教育》+ 到了北京之后，发现英语这种语言类的东西，如果在 0～12 岁之间合理进行开发的话，任何人都可以轻松学会十几种语言。

成为天才的门槛不在智力水平，而在于家庭，在于父母对于教育认知水平。

所以，看到这道题的时候，只想说一句话：“当在一个赛道上，竞争极其剧烈的时候，就意味着，要么交通工具该升级了，要么该换赛道了。”

所以教育革命，

也是时候出现了吧。

知乎用户 Tean 发表

坐标二线城市，孩子过几个月上初中，目前没去补习过，还没感觉到内卷，每天基本晚饭前做完作业，然后看看书，9 点睡觉，好像没感觉他累。他几个要好的同学我也经常陪他们一起玩游戏，有每周上各种补习班的学渣（其实很聪明伶俐），也有纯天然学霸，总体来说我接触的这些孩子价值观都挺正的，也没有觉得他们表现出 “累”，也没有什么内卷，可能是我们这个城市太休闲？

配一张几年前曾经在另外一个问题中用过的照片，缓解一下这个问题中严肃的气氛。

我反对鸡娃，但也不是快乐教育的拥护者。年纪不再年轻了，看的事情也没有那么绝对，但因为从事婴童行业，心态年轻经常和孩子们打成一片，我也会和他们一起探讨教育问题，站在他们角度看待问题。

针对提问，我想扩展来讲。

先说一个概念：混沌理论。

1963 年美国气象学家爱德华 · 诺顿 · 洛伦茨提出混沌理论（Chaos），非线性系统具有的多样性和多尺度性。混沌理论解释了决定系统可能产生随机结果。理论的最大的贡献是用简单的模型获得明确的非周期结果。在气象、航空及航天等领域的研究里有重大的作用。
混沌理论认为在混沌系统中，初始条件十分微小的变化，经过不断放大，对其未来状态会造成极其巨大的差别。我们可以用在西方世界流传的一首民谣对此作形象的说明。
丢失一个钉子；
坏了一只蹄铁；
折了一匹战马；
伤了一位骑士，
输了一场战斗；
输了一场战争，
亡了一个帝国。

以上引用百度百科部份内容。

其实孩子的教育，挺符合混沌理论的，孩子的成长和天气的行成一样受到各种因素的影响：先天性的基因，同住的人 (父母，爷爷奶奶，外公外婆，兄弟姐妹，保姆) 的工作、性格、习惯、学历、价值观，家庭和睦程度，孩子的周边同龄人行为习惯价值观，或者从书本，电视，手机，网络游戏等渠道所接收过的信息，从幼儿园开始所经历的各个老师的教育方式，各种培训班等。各种因素看似都是不连续，影响好像都不大，但是会有蝴蝶效应，都有可能成为带孩子走上人生巅峰的金钥匙，也可能是压死骆驼的最后一根稻草。

甚至还有一些随机性的因素：

比如偶发性的单次校园暴力可能导致孩子某段时间内对上学产生恐惧，然后影响学习，然后本来一直保持在学霸水平的孩子突然在某段时间内掉到中等水平，然后他就习惯了中等水平，从此就变成普通学生。

比如某个普通学生，突然有一次考试考好了， 被老师和家长表扬，被同学投来羡慕的目光，享受了学霸的荣耀，感受到学习带来的成就感，于是喜欢上学习，从此开挂。

结合我自己的经历，我一开始英语挺好，后来原来教我们的英语老师生病了一段时间，换了一个老师替班，那个老师是新人，挺努力的，但是毕竟新手和原来老师相比有一定落差，有时候会有一些小问题，于是处于叛逆期的我，有点看不起她，于是影响了我对英语的学习热情，从此英语就成为我的短板，本来有机会考上顶级 985 的变成只能进普通 985。。怪自己太年轻不懂事，但是万一考上顶级 985 我也许认识了某个同学带我走上犯罪道路。。。

再说说我们从新闻里面看到的故事，据说马化腾从小喜欢天文学，那时会喜欢天文的孩子，大概率会订阅《少年科学》或者《我们爱科学》; 而会看这种杂志的孩子，大概率会走理工科路线，其实也大概率因此影响了他的人生轨迹; 如果他是文科思维，可能就没有 QQ，当然他没有做 Qq 这个通讯工具的话就没有腾讯，但他可能会做电商，成为某个电商公司 (腾商？) 的创始人，也许会获得比现在更大的成就也说不定。。。

说了这些，我们作为家长，面对那么多无法掌控的因素，好像对孩子成长就无能为力了？

其实混沌理论有三个原则，我觉得对于孩子的教育也有参考意义：

1、能量永远会遵循阻力最小的途径

2、始终存在着通常不可见的根本结构，这个结构决定阻力最小的途径

3、这种始终存在而通常不可见的根本结构，不仅可以被发现，而且可以被改变。

也就是说我们可以通过一些努力，来创造条件尽量给孩子提供更接近我们所期待达到的路径，千万不要误会，我说这个不是支持鸡娃，鸡娃并不一定是最好的条件，因为可能还有一些我们无法预知的问题会影响最终的效果。鸡血打太多，孩子精神和肉体可能承受不了。

那怎么破？其实无法预知的这些问题现在社会信息那么透明的情况下，我们还是可以从新闻的反面事件中获知不少的的。比如我们知道给孩子很大的压力，他可能一路学霸，也有因此崩溃走向绝路的风险，成为学霸当然我们很乐意看到，但走向绝路的风险更是每个家长都无法接受的。

那不如适当放低一些压力，少打一些鸡血，少报一两个班。其实少报一两个培训班并不会让孩子就输在起跑线上，比如孩子甲在课外学习每天花 4 个小时，但是因为压力太大，心烦气躁，效率只有 40%，另外一个孩子乙只花了 2 个小时但是劳逸结合，效率达到 90%，那 4X40%<2X90%，而且还每天多 20% 的效果，日积月累影响巨大。

这个不是极端案例，和做作业是一样的，几乎每个班级都有早早做完作业 9 点就上床睡觉的孩子，也有明明放学就开始做作业，但折腾到 11 点才做完的孩子。如果没有好好引导，学习效率差距就是那么巨大，你再怎么鸡娃，报 100 个培训班也没用。

所以我一向反对鸡娃，但我没有几十亿资产可以给孩子继承，所以我也不是快乐教育的拥护者。我觉得顺其自然，适当引导，最好能在孩子面前保持威信的同时，也要能走进孩子的内心，帮孩子自己建立适应主流社会的价值观，也能摸清楚孩子对压力的实际承受力。然后给他适当的压力让他能尽量地在混沌中最终到达我们希望的平衡点。

当然家长的所有选择都是逃不出混沌理论的阴影，每个人的情况千差万别，经验也很难复制推广。也许当初的另外一个选择会 “比好更好”，也许会 “比坏更糟”，没人说得清楚。不管表面上对错，事后的总结都是事后诸葛亮，没啥意义。

比如放任孩子，让他 (她) 快乐成长，可能会害他变成学渣，导致未来生存压力巨大，但也可能因为很快乐，做什么都很乐观，结果就因为乐观的性格而做成了某件事情走上人生巅峰；如果给孩子很大的压力，他可能从此一路学霸，一生都领先，也可能压力太大受不了而崩溃。

我身处厦门主城区，教育资源虽然比不上北京上海，但也在全国比较靠前了吧。孩子快上初中了，之前就读过的两所小学，之前一所在家附近也是百年名校 (厦门 Top10)，但为了初中派位，刚好符合政策条件，就转学到派位相对好一些的另一所的百年名校（厦门 Top2?）。孩子不算学霸，成绩在班级前 1%-20% 之间波动，已经过去 10 多个学期了，期末考偶尔能达到我期待的 TOP 水平，大部份都还是让我失望。。。他学得很轻松，每天 9 点睡觉，身体素质中上，和同学关系都挺不错，周末会给他时间玩游戏，我也有时候会陪他玩，和他探讨各种他喜欢的话题，计算机，游戏，科幻，同学八卦等，甚至量子力学，经济学，心理学，哲学什么的。。他目前是个在头条系平台是也有几千粉丝的游戏小 UP 主。除了每周一节他喜欢而且坚持了 8 年的美术课以外，没有有上其他培训班或者补习班，接到培训班的电话，我都是没听完第一句回就会按掉，我觉得没必要浪费时间客套，电话营销的人都不容易，他们应该花时间在更需要的人身上。

不管以后怎么样，现在我觉得我孩子暂时不会落后于其他孩子，有一帮自己的朋友，在未来人生道路上能互相帮助，而且过得挺快乐的，这可能就是我希望他达到的混沌平衡点。但是未来会怎么样。。谁知道呢？

附上他在知乎的一个回答。。

如果看待网易我的世界《花雨庭》服务器一家独大？

也附上这个问题中我比较认可的一个回答。。来自海淀小学六年级的一个小朋友的回答。。

如何看待当今小学生的疯狂内卷?

知乎用户 小学状元计划 发表

内卷，就是当社会资源无法满足所有人的需求时，人们通过竞争来获取更多资源。小学生的疯狂内卷主要是家长为了让孩子更好，不让孩子输在起跑线上，而不断地进行攀比。

在我国，当今小学生疯狂内卷的现象已经不算什么稀奇的现象，自从计划生育政策实施之后，很多家庭现在都是独生子女，即使后来开放了二胎政策，养一个孩子需要的高额成本使得很多家长选择放弃去生二胎，因此压力和期望就都落到了一个孩子身上，每个家长都希望自己的孩子可以更加优秀，就会想尽各种办法来帮他们实现这个愿望。

无论内卷的原因来自于家长对孩子的期望，还是来自于各个机构的营销手段，各位家长的初心其实是好的，只是在实施的过程中他们会受到来自于外界的影响，从而导致了当今小学生的疯狂内卷这个现象的产生。

题主提出了几个内卷现象，十多年前的小学生八九点就能睡，现在十一二点都不一定能睡，补课也变得多了起来。我觉得这样孩子的学习不一定会提高多少，但是学习压力一定会增加不少。

我认为想让孩子成绩提高不一定只有给孩子补课这一个办法，父母平时可以多花出半个小时或者是一个小时来帮孩子复盘课堂里的知识。课堂里的知识学的扎实透彻了，再学习课外的知识是锦上添花的作用，但是先通过补课，给孩子学一些课堂之外的知识，最后孩子课堂的知识也学得不扎实的话，这就是本末倒置。

有些家长会说，要是有时间管孩子还用花钱送孩子出去学吗，我建议可以准备一些同步课堂的教辅书，比如说《尖刀卷》和练家子《课课练》，可以帮各位家长辅导孩子有事半功倍的效果。

以上就是我的分享，希望对大家有所帮助！

知乎用户 雷较瘦 发表

今天聊聊鸡娃失败的话题。

我相信，很多家长一定有困惑，为什么别人鸡娃好像很容易成功，到了自己，却是鸡飞狗跳。这里面究竟出了什么问题，是自己不行，还是娃不行？

鸡娃这么苦，自己苦，孩子也苦，真的不想再继续了，但是现在这个社会，不鸡娃，好像真的就要被淘汰了。左右为难，如何是好。

特别是看到海淀鸡娃号团伙推出的一个个牛娃时，更是胆颤心惊。这才几岁，自家的娃就已经输在起跑线上了。

虽然无论什么样的牛娃，最终都会被时间扒去伪装，回归均值，但大家似乎都忘了江郎才尽，小时了了大未必佳的教训。

然而，天网恢恢，疏而不失。违背基本规律的鸡娃，尽管家长有极强的愿望和满满的执行力，也肯定是要失败的。

误会就出现在这里，鸡娃失败的家长，极少会出来抛头露面，一般不敢分享自己的经验。或者到那些鸡娃大 V 的文章下评论，也不会有人细数鸡娃的坏处，通常被放出来的都是报喜不报忧的，不然怎么带货。

在各种鸡娃群里，也都是晒命，分享各种趣闻、鸡娃资源、针砭时弊、传染焦虑，相互安慰打气等等而已。极少有冷静去思考鸡娃的得与失、成与败的氛围，能让人直抒胸臆。

而在我育儿战略忽悠总局群，基本上是比较尊重基本规律的，也很少八卦，专注自己的事情居多。可谓是，两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。这两天有群友发了一个鸡娃的图片，连点水花都没有。

确实如此呀。现在大家都很忙，很多事情没必要浪费时间精力去关注了。这也是，少则得多则惑的一种表现。

有位群友，不吝真情分享了自己鸡娃失败的经历和反思，也引起了大家的共鸣。

她从前的作为，就是典型的鸡娃作风，结果没能如愿以偿。幸好她回头是岸了，进群的时候也很认真，看了 40 + 篇文章。如今洗心革面，我相信她必定破茧成蝶，当可再攀高峰。

我来分析一下她此前的做法，心态也很典型。

现在学习资料和课程很多，唾手可得，她已列举了许多，只要有心学习的人都不缺资源。但她犯了一个致命的失误，就是学得太多，没能把任何一位名师或者课程的东西吃透，都是蜻蜓点水而已。所以，她对语文学习的理解，比较浮浅。

我不清楚这些名师、课程的东西怎样，但从常理推知，能让一位 “非专业人士” 应接不暇地学过一个又一个，说明深度是不够的；但又能让学习者感觉良好，说明有一定的体系，最值得学的、重要的东西在这里。如能将它们的内核抽取出来，是很有帮助的，如果止于此，就没有多大作用。

就像徐文兵讲 “字里藏医”，令人耳目一新，我很有兴趣。后来熟悉了他解字的套路，我就觉得没啥意思，自己查字典找典故也可以，就整了《学习中医》六万字的文档出来。又发现有点问题，掉入了为了解字而解字的陷阱，就果断抽身，从传统文化的基础开始学习。这才学起了《千字文》，有了启蒙读书课。

弱水三千，只取一瓢。无论选取的是哪位名师或课程，只要专心地研究透彻，深度学习，其实都会有很大收获。这是大家当前学习的主要误区，喜欢多多益善，都是小舍得，不敢大舍得。

其次，她是业余人士，语文造诣是完全无法和专业语文老师相比拟的。就算她从前语文水平很厉害，没有从事语文教学工作，缺乏实际经验，就还是会高估自己的教学能力，还有低估教孩子语文的难度。

我搞教学工作 3 年多，招收各种学生累计至少 500+，深知大家在态度、性格、领悟能力、学习专注度、投入时间等各方面都有显著的差异。适合一个学生的教教学方式，未必适合另一个学生。虽然我有很多东西教，可以覆盖学生的需求，但是我不得不考虑这种差异性。我也是被教训过很多次之后，才能逐渐识别不同学生的材质。

但是一般家长，不会有这种反省思考的机会，缺乏足够的反馈。再加上小孩通常不能准确地表达自己的想法，家长就很容易误会。即便是大人，也经常掩藏自己的真实想法，导致沟通了解事实有很大的麻烦。

现在很多鸡娃的家长都有大学文凭，甚至研究生也不少见，一般都有相当的主见和专业水准。她们很容易会将这种自信迁移到 “看起来很简单，实际比较难” 的教学任务上去。

骄兵必败，更何况小朋友本身就非常出人意表，不会按大人的常理出牌。如果大人只会按照自己的想法教学，不能理解小朋友的学习规律，哪怕满腹经纶，也注定教不好。

最后，她鸡娃失败的根本原因，是为了避免失败，而非追求成功。

这是我这些年来看了很多失败案例总结出来的结论。他们都因为过多耗费时间精力在避免失败上，无论思考或行动，从而没有足够的时间精力去思考如何成功。

这和我们的人性有关，天然害怕损失和失败，所以会自动地避免高风险或者不确定的想法或行动。也就是，我们天生就喜欢安全和确定性。

推荐一本书《思考，快与慢》。

一旦进入这种状态，我们就会特别在乎别人的评价，还有任何挫折和失败。鸡娃的家长必然害怕失败，也将这种恐惧心理投射到孩子身上，所以动辄得咎，看不得即便是非常微小的不足。

如果要摆脱麻烦，就必须面对现实——失败挫折，并不可怕，可怕的是不敢面对。屡战屡败，屡败屡战，可也。

在这个时代，学会过滤那些错误的评价，非常重要。现在网络发达，人人都可以自由发声了。有些人特别伶牙俐齿，话很多，大道理一套一套的，很能忽悠，很能唬人。喷子的键盘，特别厉害，我每天都要受好几波攻击。但请记住，一切反动派都是纸老虎。

有力量的话，不用多，一句就够了。像我话这么多，就是没力量的体现。

小人常戚戚，君子坦荡荡。咱仰不愧于天，俯不怍于人，不怕被人 diss。知过必改，得能莫忘，就可以了。这个世界上，只有死人才不会犯错。

咱们做事做人，依循的应该是道理，而不是可畏的人言，或者他人的情绪。坚持基本规律，走自己的路，让别人去说吧。

这个道理我相信大家都知道，但是可能做不到。做不到，是因为自己力量还太弱小了，又不允许自己发育起来。就像鸡娃，不给孩子学习成长的时间，可能吗？

所以，还是不明理，假装而已。

《道德经》曰，“上士闻道，勤而行之。中士闻道，若存若亡。下士闻道大笑之。不笑不足以为道。”

大多数人，最多就是个中士，我也是，离道有点远，还不上道。所以，更要努力，不能自我安慰。

等你上了正确的轨道，那么一切都会变得很简单，顺势而为，无为而无不为。

知乎用户 初一一 发表

因为社会发展太快了，而人口太多，大自然的优化发挥的作用还没展现出来，所以就会出现僧多粥少的情况，社会的竞争过大，就会导致对新一代的未来产生焦虑，所以才会产生新一代的教育内卷。

事实上像欧美的那种情况才是大自然的正常平衡，一个是他们少生或者不生，还有人民的疯狂作死，导致人口不断减少。等过了几十年，人口数量和经济刚好维持平衡，内卷可能才会恢复正常。

我们这边也是大自然在发挥作用了，只是慢一点而已。例如我们的出生增长率逐年降低，有很多剩男剩女，有很多家庭只生一胎，还有很多家庭有不孕不育的情况。所以等人口大量降下来，情况就会得到一定的缓解了。

知乎用户 皇叔​ 发表

假设一项知识的推荐年龄是 10 岁，并且 10 岁以上小孩学习该知识需要一小时的时间，那么 9 岁小孩就需要 2 小时的时间，8 岁小孩可能就需要 3 小时。

只能说，现在的小学生时间太不值钱了。

以小学奥数为例。小学奥数题目的难度跨度非常的大，其中最难题目可以达到美国高中数学竞赛 AMC10/12 中高档题目的水平。如果小学生都去学这种难度的奥数，不卷才怪。

例：求 90！的末两位非零数字。这个 AMC 题就可以作为小学奥数题。答案如下：https://www.zhihu.com/answer/353852404

知乎用户 恩恩 发表

作为小学生家长，你说我焦虑孩子的将来吗？

当然焦虑。

但我应对焦虑的方案不是让孩子去卷。。

而是尽自己所能给孩子屯资源，屯钱。。

所以正常来说，如果他不墨迹，作业能在 6 点前做完，如果墨迹。。可能会到 7 点多。。周五作业全部做完，周六周日玩。。

说句不好听的，人生长跑，那些卷王未必就能卷赢。。而我家的起码收获了快乐的童年。

但是手机和电脑，我是不让他碰的。所以他的娱乐项目是：运动，看书，户外，搭积木。。现在的担忧是，随着年龄的增长，那些奶头乐的东西会不可避免进入他的生活。。

当下最让我头疼的是，因为睡得早，这傻小子每天 5 点半就自己起床看书，然后来我房间拉窗帘，每隔十几分钟来喊我给他弄早饭。。

知乎用户 专业补刀 发表

说句会被人喷死的话。

读书，教育的目的是什么？

难道不是为了分出个高下，分出个三六九等吗？

教育的公平在于每个人，至少在起步阶段都应该有相同的获得教育的机会！至少在这一点上来讲，教育对绝大多数人而言，相对都是公平的！

**
抱歉，读书本身就是一个内卷的过程！就是要通过这种内部的竞争，来决定未来谁有资格获取更多更好的教育资源！**

不然中学为什么要分重点中学普通中学？

谁能上重点中学？谁该上普通中学？

现在的问题是过了。

在分高下的路上，大家拼的太厉害，可以说已经影响到小学生的身心健康，正常发育了！

要考虑的是怎么在奋斗的过程中，怎么样让这种竞争变的良性！

对孩子的身心健康和正常发育进行保护！

应该警惕的是所谓的社会达尔文主义，毕竟我们是人不是动物，

但不等于说连公平竞争，至少说相对公平的竞争都要摒弃！

如果读书变成了你好我好大家好，大家和睦相处，和稀泥的行为。后果是什么心里没点数吗？

你想躺是你的事，你想拉着你的孩子躺也随你！

但是你自己躺还不算，你还非要给别人扣帽子，想要强行拉着所有人躺。

你缺不缺德？

知乎用户 luvian​ 发表

永远记住，小孩子的世界是成年人的世界的缩影。

为什么小学生疯狂内卷，你说呢？

知乎用户 枇杷李​ 发表

就业机会，就业质量，哪个好？那个坏？虽说没有绝对标准，但每个人还是有自己的考量的。收入、付出、环境、体验、发展空间、兴趣、职业尊严、稳定性等等都是人们择业必须考虑的吧。

教育为什么卷？还不是因为就业卷？就业为什么卷？那就要问经济好不好？优质就业机会是否充足？普通就业者权益是否得到保障等等硬核问题了。

就教育问题讨论教育问题，就好比在水灾中讨论为什么你周围人鞋子都是湿的一样滑稽。

硬核问题不太好问，所以教育问题比较软，问起来比较容易？

中国教育真不容易，扛下了所有的问题。

知乎用户 录音机 发表

很多人对普通人这个词非常敏感，这其实是没有必要的。因为，大多数人所说的普通，是指身份普通，是指地位低，是指经济不行。那毫无疑问啊，99％都是普通人。

但这些外在的东西，都是迷惑人的表象，真正重要的，是一个人的自信、自制力、共情、眼界、交际、专注等等宝贵的品质。这些慢慢养成之后，你的生活也不会太差。

之前了解到，内卷的原因何在？在于多年的拼命突击，才有了 70 年的快速进展。但透支生命力是有代价的。简单的说，心态要如同湖水一样平静，做事要有耐心，学习效率要高。如果做不到，那对自己狠一点吧，别逼孩子。

目前人生处于很困难、危险的阶段，写不出更好的了。抱歉了各位。

知乎用户 老门 发表

必须卷！

即使十年二十年前，笔者上学的时候，那些好学生也有很多是挑灯夜读的，好学生的家长也给孩子买很多辅导书。

然后十年二十年后，学生们的竞争越来越激烈，于是看着似乎是越来越 “内卷”。

但是，这有什么办法呢？

没有啊，所以必须卷！

要知道，“内卷” 是一种必然。

一种之前以及当前社会的必然，甚至也是将来社会的一种必然！

不单单是学生，不单单是工人，甚至集体乃至国家之间，也会陷入 “内卷” 的必然！

什么是内卷？

答：当社会资源无法满足所有人的需求时，人们通过竞争来获取更多资源。

所以，当考学名额少于学生数量的时候，学生们必须卷！

所以，当高收入名额低于工人数量的时候，工人必须卷！

所以，当世界领导位置少于国家数量的时候，国家必须卷！

……

所以，当某些东西被更多的人争抢的时候，这些人就必须卷！

从某些方面说，“内卷” 是一种好现象。

这是人类发展至今的基石。

正因为卷，正因为卷而不得，所以会有人另辟蹊径，或者有人攻克难关，于是这社会再上一层楼。

而若世界人民全部躺平，那人类族群就犹如慵懒的水熊虫，浑浑噩噩，不知日月之遥，不知天地之宽。

卷，就如吸了一口就停不下来的毒品一样。

享受到，或者看到因为内卷而竞争然后获取到了收益，所以再不甘心。

正如我一开始说的那样，20 年前，我们上学时候也卷。

但是，当初卷的程度轻微，大部分人根本意识不到 “卷”，只有少部分家长明白。

当这少部分家长给孩子们大量辅助以至于其前途普遍强于普通学生的时候，所有的家长也后知后觉明白了。

卷，必须卷！

未必是让孩子一定挣个第一，但至少能保证孩子不会落个倒数第一！

这是当前社会状态下，父母们的无奈！

毕竟，谁不希望自己的孩子轻松快乐无忧无虑啊。

这世间，是万壑争流啊，是千军万马来走独木桥啊，是你争我抢不进则退啊……

正如这段时间无数网友叫嚣要 “躺平” 的时候，我满心欢舞：

躺！

躺！

你们都躺！

那我的压力就会少一些，或许稍稍努力，就能得到现在卖了十万分努力也得不到的收益。

我是老门，门老师，祝好

知乎用户 进击的基洛夫飞艇 发表

一个高中或者中专毕业的学生，毕业了如果直接参加工作，那么相当的概率是找不到工作，找到的工作大概率只能是当地的最低工资，只有少部分人可以找到达到或者超过社会平均工资的工作。而且，劳动法对于这批人基本上是奢望。如果还想建立家庭要孩子，只能超时工作或者接受资方的不合理条件。

那么这批人有多少那？18 年中国初中招生大概是一千六百万，参加中考的人数大概是一千四百多万，而参加高考的人数大概是九百多万。大家可以自行估计，拿到高中或者中专毕业证的人数。

所以说，为什么吗小学生要内卷？因为如果你不努力学习，那么未来即使你已经在校接受了十二年的教育，你能拿到的工资，也只够养活你自己一个人。如果你家里再无余财，那么你大概率就 “穷不过三代” 了——因为你们家到你这一代就绝种了。

所以，小学内卷是对的，初中内卷是对的，高中内卷是对的，“996” 是福报（比起高中生的就业来说自然是）。

相信我，如果我们全国社会上任何一个劳动者，只要能完成工作，在劳动法规定的 “八小时工作制” 下至少可以拿到当地政府要求的最低工资的 1.5 倍的时薪。那么内卷情况会有很大的改善。

知乎用户 摩西的手指 发表

北大教授渠敬东：每时每刻的竞争和焦虑不安的心理正在扼杀教育

渠敬东，现任北京大学人文社会科学研究院常务副院长、社会学系教授、博士生导师，长江学者青年学者。其主要研究领域有西方社会思想史、中国社会学史、组织社会学、社会结构研究等。

一、健康，才是教育的根本

我在北大教书，原来也在清华教过十年书，这些年来确实有点体会，我来谈谈我的感受：

我现在觉得教育要不断地反思它的目的究竟是为了什么。我个人认为教育要重回学生的健康。刚才朱卓君校长讲得对，“学生要刻苦，但不要痛苦”，我说的健康，就洛克说的那句 “健康的心灵寓于健康的身体”，当然今天这个健康多层的含义。

二、“重回学生的健康”

**第一，身体的健康。**我的一个本科学生，一个学期 11 门课，做了 34 篇作业，他能健康吗？要是换成我，也会得拖延症的。在这种训练的强度下，他会有持久的对一项事业的喜爱和热爱吗？今天不同于以往，北大学生真拼，真刻苦。刷夜，一宿一宿不睡觉，年纪大的人都知道，以前欠的债现在都要还的。

我的意思是说，大学四年或七年如果完全在这样的节奏里，我们能培养出为了一项事业保持长久的兴趣，并献其终身的学生吗？大学考得好保研能保上，能证明他是未来能够坚持 50、60 年的人才吗？我们的教育真的要好好想想这些事情。

刚才各位说的经验，我真不觉得是成功经验，说不定都是教训。一个孩子的持久性、忍耐力，长久保持对一件事情的热爱和忠贞，才是我们教育需要的。一句话，他需要体力，需要健康的身体。

**第二，心理的健康。**我们的孩子今天很脆弱。几年前，有一个清华的孩子写了作业给我看，我一边打电话一边说我真是白教你了，文章不能这样来写。那边学生说老师你别打电话了，我头晕，感觉吃不消。我就很懂事，马上把电话挂了，心理脆弱如此，确实是惹不起的。

任何真正的人才都是要敢于面对失败的，无论你今天考多高的分，如果不能面对失败，不能在失败中挺过去，就不是人才。成就居里夫人的，不是几千次失败吗？

换句话说，她能忍别人忍不了的。人当然要聪明，但最根本的不是聪明。要忍受失败的考验，要接受人与人之间的差异性，勇于承认自己的缺欠。凭什么世界都是你的呢？你不可能以自己要求整个世界，所以心理健康尤为重要。

有一个学生去芝加哥大学念书，临走之前我跟他聊会儿天，他说老师我这些年我去看了很多次心理医生，我说你为什么看心理医生啊？他说我也没什么大毛病，就是去找心理医生聊聊天，因为我们整个学校没人跟我说话。今天，孩子们是很孤单的，孤单疏离的人不能集聚周围人的能量，无法从别人那里获得力量，如何会成就自己呢？

**第三，精神的健康。**这个精神健康不是就精神失常的病理而言的，指的是国家培养的真正人才，应该是有无我之境的，不能只考虑自己的成功，要有对那些伟大的人或事物有敬畏感，要对以往的历史和传统有敬畏感。那些榜样，那些值得我们尊敬的人物，是引领我们自己的力量。真正的人才，需要有大无畏精神，舍我是谁的勇气和担当。如果我们只是在技术上讨论教育的问题，我认为中国的教育是没有出路的。

三、“现在的教育让每个人在每个时刻都处于竞争之中”

我们今天的教育有很强的竞争色彩，甚至可以说是彻底竞争化了。国家在国与国之间竞争的角度理解教育，学校在校与校之间竞争的角度理解教育，个人的教育更是陷入了一个全面的竞争状态。

我们的绩点制度让学生在每一个课程、每一个单元、每一个自我管理上都要获得成功。哪有谈恋爱的时间，哪有发呆出神的时间，哪有到哪个地方溜达溜达的时间…… 竞争的精神涉及到各个领域，从幼儿园开始上辅导班，不能输在起跑线上。

儿童到成年每一个阶段、每一段生活里的时间都被强行地挤压与规范化。在无所不在的丛林中，每个人必须在每一刻胜出才能胜出。我个人认为，当每个人在每一刻都胜出的时候，已经差不多注定失败了。标准化的制度，大学的排名，各个系的评估指标等等都助长了这个竞争机制。这就是弗洛伊德讲的，庞大的超我结构使得每个人在竞争中最后心灵处于一个全面压抑的状态。

竞争意味着什么？每个人都必须在一个标准系统里和其他每一个人做出区分。你愿意在这个世界里活着吗？反正我不愿意。我们必须跟每个人都不同，每时每刻都要赢。世界大学排名就是这样的，把北大排到 15、26、37，又能怎么样呢？

作为北大的教授，我一点都不 care 这个排名，我就要做我真正关心的工作。所以，我认为如果只为了 “赢” 来确定教育目标、任何时候的成绩名次都会是你的“瘾”，那就像吸大麻一样，最后的结果就是年轻人过早地夭折。

四、“教育成了家庭资源无限投放的无底洞”

我最后想说的话，可能校长们听了会不高兴。我想说的是，学校减压减负，快乐童年，都是 “异想天开”。国家教育机构掩耳盗铃，从社会学研究的角度看，减什么负了，学校里面快乐成长，一出校门孩子们就马上被家长领着进各个辅导班。不进班怎么办？孩子将来命运没法预料，似乎落下一步，就意味着毫无出路。

所以，**我觉得今天教育最大的问题是，国民教育里最好的资源都退出了教育。**当我们学生在中小学校中不断降低培养目标，我特别心疼，这是国有资产流失啊。教育任何时候都是立国之本，现在的教育让位给孩子一出校门就进的各种班，全面让位给市场化经营的教育企业。

接下来，家长作为孩子的经纪人，把绝大部分的积蓄都投入到针对孩子的教育市场里，家长们必须得不断研究各个年龄段、各种教育资源的比对和匹配，俨然成了一辈子的经营项目的 CEO 了。但这个 CEO 不以盈利为目标，而是以大笔的花钱为目标。

所以，真正研究教育的人，应该好好地看一看每一个家庭，经济水平不同的家庭，因为国家资源的退出而为市场付出了多少成本和代价。教育一方面使得国家不再负责国家的职能和义务，另一方面又在用庞大的资本市场攫取了所有家长重要的经济资源。这就是今天的教育双轨制，而且越是这样，越让孩子提早进入到一个残酷的竞争世界里，孩子从小就越明白，我拿高分是用资源换来的。

五、“真正的教育要回归单纯朴素的心”

我们用这种教育制度，从幼儿园到小学一直到中学，最后交到大学老师的手里，孩子们还如何保持对知识的纯真兴趣，如何保持对生活的持久热爱？孩子们长期经历的这个过程，使他不觉得知识有多么神圣，因为我们获得知识的目的只是为了赢。

说句实话，**真正的教育，可能影响一个人一辈子的教育，并不在于你选择了什么专业，而是在于你在一个好的学校里，遇到了一生当中需要效仿的典范和崇敬的榜样。**如果我们大学的老师今天不把精力花在教书育人上，不能全方位地抚育他们成长的话，你就不会成为他所尊重的榜样。

如果我们成了只会写论文的动物，不给孩子留出充裕的交流时间，那么学生们的内心里究竟还会留下什么？我真的希望留给孩子们的是那些不太考虑自己，而一心为了孩子，一心为了一个科学目标或者一心为了一种文化传承的人，从而最终在孩子身上注入一种力量，可以感召他们、影响他们，而不是在二十年后，留给他们的是虚无感、厌恶感、无聊感。

今天的孩子很容易读懂萨特，加缪或卡夫卡，因为他们就生活在这样一个表面化的世界里，可他们很难读懂像莎士比亚、歌德和托尔斯泰这些人的作品了，因为教育及其环境，无法为他们展现一种博大的世界和胸怀。

**卢梭说得好，人类正因为从孩子长起，所以人类才有救。**我们千万不要让孩子过早地进入成人的状态，用每时每刻的竞争和焦虑不安的心理来扼杀教育，扼杀我们的未来。所以要留住孩子们单纯朴素的心，让他有能力去喜欢他喜欢的事情、去追寻他所敬仰的人。这才是教育的最终目标。一个人真正的成功，在于他能够与世界和解，能够在前辈和后代之间，扩展出连续的生命，而不是每一次的竞争中，“赢” 得只剩下了孤家寡人，只剩下疲惫的身体和残破的心灵

知乎用户 匿名用户 发表

我自己亲身经历。

小学时成绩不行，经常请家长。

父母也让我去补习班，学书法和作文，结果屁用没有。到今天为止，写字依然烂的要死。

初中去了县中。父母忙于工作，不大管我了。成绩反而好起来了。

平时空闲时间多，我自己就拿着比我高三级的学姐的课本和习题集看。初高中的数理化生基本上在初二就学完了。

数理化其实水平已经很高了，但成绩依然是中上水平，班级 70 个人，最低到了 29 名。主要是语文历史政治几门课成绩不高。我不大想去背那些玩意儿。

初三才真正认真看历史政治，其实知识点就那些，套路会了就行。初三的一诊考试班级第一年级第三，二诊考试班级第三年级第六，中考班级第二年级第四（第一坐我前排）。

中考结束后参加了名牌高中的外地生招生考试。当时还是在报纸上看到广告，就去试一试。那年总共 800 多个全省各地的人报名考试，考英语，数学，物理三门，我考了第三。

以我当年高中时的水平，今天这些鸡娃们，大多数都会被我爆锤。

我初三就已经应用微积分做题了。考高中的那次考试就用了高中的数学方法解题。

高一结束时试了一下高考题，数学能拿到 120 分左右，理综大约 240-250 分。小县城出身的，英语语文刚开始差一点。但语文我高一恶补了一下，套路大概也搞会了，甚至一次考试拿过全年级最高分。努力之后，英语成绩也勉强能看了。

以我高一时的能力，我就能考进本省的 985。很多人鸡娃一辈子，还达不到我高一结束时的水平。

但我就能稳上清北吗？不能。

稳上清北那帮人，单科水平未必强于我，但考试稳定性比我高得多。

而竞赛帮里面，才真正感受到人和人的差距。我跟这帮人也没啥争的。他们去清北，是因为只有清北给他们去。我就算侥幸去了清北，也是被虐的。

所以，我有了保送资格，去不了清北，而考清北没把握，就保送去了上交。

我自己的经历来看，小学压根没什么意义。小学补习班没什么作用，甚至还有副作用。

我完全没人教，就是拿着教材 + 习题集，就一路学上去了。

要知道，我们当年，广大农村还有很多小孩压根不读书，连教材和习题集都没有。我去看数论、高数，新华书店只有几本相关书籍。身边只有一两个同学可以交流。至于老师？我初中老师都是中专大专毕业，正牌的师范本科都没几个。

今天至少教材、习题集普及了，再加上网络普及，网络上的资源非常丰富，真有能力的小孩，肯定比我当年学得更好。

所以，我想明白了。

我们教育体系，就是广泛普及、逐级筛选。

你真适应这个考试体系，那么就凭教材 + 习题集，也能让你学出来。

如果随便培训一下就能多考上百分，那么高考出题人水平不行。

当然，高考就是要筛选这种会应试的人出来，这种人比较适合培养成为社会主义的螺丝钉。

而差个 30 分的学校，压根没实质性区别。后面职业路径选择更重要。大多数人远远达不到自己所读大学的上限。

至于大成就？

一命二运三风水，四积阴德五读书。

读书顶多排在第五位，而且读书还不仅仅是学历。

知乎用户 家庭教育郭老师​ 发表

当今小学生应该多参加社会实践活动。给孩子报班刷题时智慧不足的表现。

知乎用户 小喇叭 发表

“每天写作业要用几个小时，都累哭了” 一位小学一年级的孩子家长说，“孩子累，我们家长也累，上网课诱惑太多，没有学习氛围，一次网课上一个半小时，视力下降的也厉害。”

但是没办法，现在的现状就是这样，从小学一年级开始，甚至从幼儿园开始，所有的学生和家长就疯狂内卷了。

何谓内卷，百度百科是这样说的：内卷，本意是指人类社会在一个发展阶段达到某种确定的形式后，停滞不前或无法转化为另一种高级模式的现象。现在指代非理性的内部竞争或 “被自愿” 竞争。“内卷”最早的 “出处” 是几张名校学霸的图片。

学习的竞争越来越激烈，孩子们为学习付出的时间越来越多，家长们为学习付出的金钱越来越多，与之相对应的是在线教育越来越多，去年一年居然暴涨了 8 万多家的在线教育企业。

近期因为疫情的影响，大部分地区的线下教育基本都停课了，按说停课了，孩子们可以休息一下吧，但是无数的线上培训班却迎来了大批的学生。

本来在过去，家长们小时候，放寒假了那基本就是玩，除了做完那几本寒假作业，剩余的时间是玩得不亦乐乎，爱看书的可以有大量的时间看自己喜欢的课外书，动手能力强的可以做一些小手工啊等等，现在回想起来，都是美好的时光。

可是现在的孩子，玩基本也是玩手机，其余大部分的时间不是在上课，就是在做作业，用大量的时间来进行激烈的学习竞争，如此大规模大范围的压力下，疯狂内卷的中小学生能不累吗？

“每周五晚间学习英语课，周六上午学习数学课，周六下午上爵士鼓课，周六晚间学习编程课，周日晚间上语文课，每门课程 2 到 3 小时。除了上课，还需要完成作业。” 一位六年级的学生家长说：“我们绝对不算多的，有的家长一门课给孩子报两个机构。”

世界卫生组织发布的报告显示，我国近视患者高达 6 亿人，青少年近视率居世界第一。

近视的危害只是一方面，目前还有更严重的是，休学的孩子越来越多。

小学生还好一些，等到了中学，因学业压力大、人际交往困难、亲子关系紧张等，在开学季中学生的休学是扎堆出现。

青岛市立医院心身疾病科主任、临床心理科副主任医师王克说：“我一上午门诊通常接诊 40 位患者，其中 30 多位是孩子。这些孩子大都有厌学情绪，有一多半在交流的过程中会流露出休学的念头。每到开学季，都会有学生、家长来开休学病历，不是零星出现，有扎堆的迹象，而且感觉有逐年增加的趋势。”

一位优质初中的资深老师也说：“以前学生提出休学的情况很少见，现在却不再是什么新鲜事，老师们都习以为常了。”

疯狂内卷的教育，现在显现出来的弊端越来越多，可是我们都停不下来了，现在的教育其实越来越需要有良好的家庭教育做缓冲地带，可是还是有大量的家长不明白家庭教育的重要性，比如前几天，河南省政协委员刘媛，提出了一个建议：希望在幼儿园、小学、中学，全面开办家长学校，随着孩子的成长，家长也要定期接受家庭教育的学习。

这是一个好建议，但是我看评论的时候，发现居然大部分家长对此持反对意见，甚至有的家长还在冷嘲热讽。

人云亦云，凡事随大流的家长们，对待孩子的教育理念要与时俱进啊。

只要让孩子用家长辅导专用的《尖刀卷》消化掉每天、每周学习的知识点，然后保证阅读量，让孩子掌握好多的学习习惯和学习方法，就真的可以了。

这可是小学…… 从小学就内卷让孩子厌恶学习，以后真正需要制冷起来好好学习的时候能指望孩子有多热爱学习？？？

关于我上面说的尖刀卷，不想买的话，也可以直接去他们家公众号直接去免费领取试用一下，公众号名字叫：尖刀侠小学家长帮。

【小学资讯】多地放暑假时间已定，“神兽们” 即将回家，考试成绩决定度假方式！

知乎用户 任昊天​​ 发表

不是只有小学的知识啊（捂脸）。

坐标北京，现在小升初点招末班车，英语 5000，奥数二等，

小学英语毕业要求好像是 600-800。。。

以前小学生能过 6 级都能上新闻，现在。。。

还有一个就是现在有时间，有精力，有经济能力的家长太多了，还在不断增加，为了筛选优质生源，只能是。。。

知乎用户 林之夏 发表

内卷来自哪里？还不是想要当上层，因为在中国，你当不了上层，你就只能到下层，下层人群的工种哪一个不是跟大批量的穷人打交道？？？这里面你的服务群体都是低端人口的话，你上班只会当背锅侠，受气包，而且既没有高收入，也没有大量的闲暇时间，你们去观察每一个最基层的工种。谁愿意干这种事情？？？为什么父母会强调让好好读书，因为他们知道如果你没有爬上去，那么你就会跟他们一样，生活状态就是一堆闹心事。。

而且现在比以前卷的更厉害在于，现在的生产力基本上都是成千百倍的碾压。而不是跟过去那样，仅仅只是在于别人比你房子住得好，车子开得好罢了。现在的碾压哪个不是人吃人的社会？？？资本家你拿每个行业的龙头老大为例，但凡是有一个产品成功，是不是回报率几乎千百倍。。这也就意味着差距会差到无比大，最后的结果就是你的行业以及你的公司就会给破产淘汰，你会被失业，扫地出门。。你告诉我，各行各业都这么开整，身为孩子，你觉得能避免的了吗？社会越发达，而个体的差距只会越来越大，因为起点不一样，再加上你的家庭条件经济等等都会被带入综合考量，你觉得作为父母能不帮一把吗？？所以主要是生产力呈现碾压以及行业经济不平等。。不然为什么生产力会让一部分人变得越来越富，一部分垂死挣扎，说明就没有做大做强蛋糕，并且也没达到公平公正的分配，这是根本。。所以大家只能铆足了劲去抢那一小部分。。

知乎用户 磐石 发表

作为小学生家长，我觉得小学生卷这个关键是在地方教育局。我孩子在深圳上小学，没感觉到疯狂的内卷，作业量少，班上同学去上补习班的基本上也是艺术爱好类的，现在都提倡作业在校内完成。孩子回家作业量不多。

同时，我表妹家小朋友在重庆上小学，作业量十分大，孩子经常要做到十到十一点，很多时候做到哭。孩子在班上是班长，成绩优秀，做作业并不拖沓。结果导致有时候妹妹不得不帮孩子做作业。有一次，孩子已经做得很晚了，结果我妹妹帮忙做，她还做了接近一个钟头。班上孩子不是上学而思，就是补课。

两地教育如此不同，造成如此巨大差异的，我觉得跟两地教育局的引导脱不开关系。

知乎用户 匿名用户 发表

坐标深圳，算是个当事人。（因为是初中）

你说圈钱也好，努力也罢，但现在的常态就是凌晨睡觉。

要说小学的时候卷是真卷。每天早上七点不到要起床，晚上 11 点能不能睡还要看情况。

补习班是有的，也挺辛苦。父母在我约莫三年级的时候找了一个补习班，说是为了不被同学拉开太大的差距。我也就这么开始卷起来了。

四年级，我已经可以算是早出晚归了，为了不迟到，必须七点前出发。上完课也要去看书——这是为了你的未来。他们这样告诉我

努力不是那么舒服的，对于父母的要求，长期处于紧张状态的我开始对这些指令不满。“我真的会因为这个过上快活的生活吗？” 我不太相信，因为父母同样的疲惫，他们如此劳累，总不可能是为其老年生活。

我开始阴奉阳违的对待这些要求。课外，我看书，但是它不会是名著，也不会是那所谓的中小学必读书目。老师也不会知道的，她只会知道我有在看书，还是那个热爱学习的孩子。放学，我不会第一时间去补习，而是先去一些店里玩一会儿。我知道我在干什么烂事，但是不努力，真的很舒服。

五年级，我和一些人有了比以前更好的关系，他们说考试的时候会 “带我一把”，我心里为之窃喜，不用刻苦的学习，却能得到一样的成绩。内心深处对自己的谴责被我抛之脑后，我希望能保持现状。

六年级，我暴露了，补习班有着定期测试的习惯，老师轻易的知道了我的真实水平与我 “高高在上” 的成绩并不吻合。他们告知我的父母，好日子到头了。我又要卷起来了。

我不想这么用功，但他们逼的很紧。我被赶鸭子上架的学了一年。早上六点半起，晚上凌晨睡。我想，这恐怕就是最可怕的生活吧。

我庆幸于自己似乎有这那么一点天赋，期末考试，我回到了原本的 “第一梯队”。

这是我的经历，但我的朋友（下文称 s）s 没有我这么好的运气。（偏题了，s 是在初中熟悉的）

s 的家庭，是个重男轻女的家庭，她的父母可谓是真正的 “双标”。她干家务事，父母只会点点头，然后把她往下一个里推。她的日常是学习，照顾弟弟，因为弟弟怎么怎么了被父母骂，干家务事。

s 学习说不上差，但绝对是不算在 “好” 的范围里的。

她很努力，压岁钱会用来购置练习。也是老师的课代表。她很好，但她的父母不可理喻。

我们有时会在一起聊天，不得不说电子软件绝对是个好东西，我们热于使用它们来联络感情。

每次我们聊了一会儿，s 的母亲就怒气冲冲的骂她为什么不学习，我难以置信的听着，不敢想象那样的她也会被骂不爱学习。

说到这我就不得不说 s 在学校里的表现，她下课的课间时间除了上厕所很少同我们嬉戏，只是坐在那抱着题写。

——（草草了事的分界线）

一不小心写多了，orz。

说了这么多，在我看来，小学生也不想卷，能躺着谁会卷。只是不卷你就会被放弃。升学就是一把头顶上的剑，逼的家长不敢放松。

但是中等生凭什么不能上高中呢，是他们的问题吗，人人都在努力的情况下，他只是离那个程度差了一点罢了，他凭什么不能呢。差劲的教育建设导致学生玩命的向前，这难道不该怪这个社会吗？

我国对于技校，大专的低投入导致没人看得起这些学校出来的人。只有消除这种歧视，内卷才会没那么严重

————

我们现在卷，可能是因为我们的上一辈。他们享受到了知识改变命运的机会，所以会将学历看做一切。一个人对事情的判断，这个过程本质上就是经验主义，所以父辈们会自然而然的选择学习这条路，他们会认为这是人生路上的 “终南捷径”，通过简单的学习，过上快乐的日子。不必为老板打工，也不必被剥削，可以光荣的为国家献上自己的力量，何乐而不为呢？

人会不自主的依靠自己的经验，所以他们只会将学习看做一件简单的事。有时，乍一看发现，这似乎有点难，他们又会以时代变化，今时不同往日当做借口。

那自己教不了怎么办呢？当然是借助他人的力量，“君子善假于物也” 嘛。此时的补习班老师就站在这个物的地方。他们为了自己的 W，肯定会努力教学。其它人看了，发现这补习班可真有用啊，一起来上。最后结果定然不是人人如龙，而是导致考试这条路，把所有人都挤在一起了。

——

太伞兵了，我自己都看不起，匿了

不要把我当平均，我是 fw 来着，以前小学烂，勉强冲上去。现在初中在就是垃圾，中等偏下，而且本人的初中还不算好，哪天我放个牛逼的作文上来给大家鉴赏一下，你们就知道什么是卷王之王了

知乎用户 青栀 发表

学校在选拔学生时，挑的是基本面不错但是有特点、有潜能、有成长性、未来有更大概率取得成功的人，而不是成绩最拔尖的那一批。——《世界是我们的课堂》 张华

看到张老师这句话，瞬间想起了同学们目前各自的生活。上高中那会，我被分在一个实验班，也就是我们常说的重点班，分班的依据只有一个，就是成绩。也如大家所想，大家成绩都很好，但有的同学整天学习毫不费力，体育音乐绘画一个不拉，该玩玩，每次成绩也稳居中上。

大家在一起聊天的时候，听到的都是他们是如何玩的，甚至他们还是通宵看武侠小说的那一党，我们一致认为他们是天才派，老天赏饭吃的那种。

后来大学依然如此，毕业后，你没猜错，他们依然是行业中的佼佼者。比起我们费劲心思学习的人，他们依然把生活过得如鱼得水。

一直不明白带来这种结果的原因是什么？我渴望以后我的孩子也能有这样的能力，直到最近读了很多养育类的书籍，才得以顿悟不少。

我们不能违背自然规律的去扼杀孩子爱玩耍的天性，他们从游戏中寻找乐趣，发现和探索，这正是培养他们解决问题锻炼思维能力的最好时候。

所以学海无涯苦作舟，悬梁刺股，凿壁借光的学习观念，应该随着时代的发展被家长学校以及社会，共同更新，让孩子在能够从容面对未来。

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世界是我们的课堂：培养孩子面向未来的核心竞争力 图

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知乎用户 知乎用户 efcOCP 发表

看吧

现在卷成这样了，已经是无意义的恶性内卷了

儒家文化圈的内卷问题几乎是无法解决的，已经成为基因了

而且大有带着全世界一起卷的趋势

我好像知道为什么有些国家那么反感华人了

得了，刻在基因里的，不是难以解决，而是无法解决

知乎用户 Yiya Qiu 发表

很多原因。

家长对自己家庭教育没有信心是主因。

知乎用户 育爸不能​ 发表

我想说个前置的角度。

既然读小学了，那必然在幼升小已经卷过一次了。

有的孩子在幼儿园择校的时候又卷过一次。

但我要说的是，大家在到娘胎前的精子内卷。

为什么要内卷？

不就是因为资源有限吗？

每一个人都是由精子和卵子结合成受精卵发育而来，但是，卵子只有一颗，而精子却是千军万马甚至更多。当你是其中一个精子，想要成人，就得和兄弟们比速度、拼耐力、比生命顽强度… 只有 “卷” 成功才能与卵子结合，并最终发育成为现在的你。

疯狂吗？不疯狂，必然会死；疯狂了，大概率也会死。亿万颗精子，都会遭遇怎样的不幸呢？

1. 酸死

卵子家门口的通道 - 阴道，是酸性的，pH 值常年维持在 4~5。

这样的酸性环境，对精子来说无疑是如履薄冰。一旦拖延症发作，逗留得久一些，酸死。

2. 累死

不是通过阴道酸性环境的精子就能见到卵子，还需要 “万里长征” 不停的和兄弟们赛跑。

精子身长 VS 阴道长度 = 60 微米 VS 80,000 微米

这个距离对精子来说真够呛！身体不好的精子，在半路就会活活累死了！

3. 粘死

当精子来到子宫颈，上面分泌的黏稠液体会成为一道障碍。

在排卵期，这些黏液会变得稀一点，好让精子通过。

能通过这道 “闸门” 的，已经从最初的千军万马变成几百甚至几十个了。

4、迷路晕死

一般情况下，女性每次只排出一个卵细胞，两侧卵巢交替排卵。

悲催的精子们面对两根输卵管，“岔路口” 上还没有指示标志。

没办法，总有一部分精子先生跑错道，踏上了永远也不可能遇上卵子的那条 “不归路”。

5、渴死、干死

精子们兴高采烈地出门，发现迎接它的居然是：墙壁、地板、床单。暴露在空气中的精子会在几分钟之内脱水身亡！真是生不逢时啊！

6、绝望而死

最终，历经九九八十一难，精子精英们终于通过子宫颈见到了卵子，但是卵子只有一个，也就意味着只有一个精子能与卵子结合，剩下的就只能 “绝望而死” 了。

这时，就要看哪个精子速度够快了，速度慢的只能被淘汰。

精子想和卵子结合形成受精卵需要过五关斩六将，实力与运气缺一不可！

正所谓 “人生处处有内卷”，从精子就开始的内卷，必将延伸到生命的逝去。

就像跳广场舞的老头们争抢气质优雅、貌美如何的叶奶奶。

隔壁王叔叔给叶奶奶拎菜篮子，楼下张大爷就给叶奶奶送煎饼果子，而压轴出场的退休周老师，只要长得帅就可以了。

内卷是永不停歇的，无止境的。正所谓卷中有卷，大卷有中卷，中卷有小卷，小卷还有超小卷，小卷又组成了大卷。

电影院前排的人站了起来，后面的人不得不站起来，结果就是大家都站着看了电影，没有任何人有收益，因为资源没有任何改善。

但这就结束了吗？如果前排的人再站到椅子上呢？新一轮的内卷必将展开。

所以，看淡内卷。

至于怎么看淡？我是不能说的，因为一旦不内卷的方法被大家知道，瞬间就会卷起来！

知乎用户 融轩主人​ 发表

技校班主任有话要说。

我们国家从文化上就一直很重视 “功名”。“功”，是你的成绩；“名”，是你的地位。

毕竟我们是一直崇尚 “大道之行，天下为公”、“王侯将相，宁有种乎”、“将相本无种，男儿当自强” 的。所以我们才有了 “万般皆下品，惟有读书高” 这样的心态。这是事实。

但是，在国家层面上，白领、干部太多又显然不现实，因为经济社会发展不需要那么多 “劳心者”，而需要大量的产业工人或者 “劳力者”。这也是事实。这样的事实又引向了一个大家一直在讨论的问题：一次考试定终身。

普高职校五五开甚至职六普四的情况实质上是把一次考试定终身从高考下放到中考了。

在技工院校这边，这个问题又在继续深化，并在今年以一个非常让人难受的状态表现出来：未经证实的消息显示，技校生通过学业水平考试进入大专甚至本科的通道正在变窄，且技校出身的大专生似乎正在失去升本的可能性。——据说这样将有利于技校做好技工教育工作，更多技校生将以报读高级技工甚至技师为学习目标。

说句实话，咱听到这话是很心寒的。

难不成我们要学习印度文化，在这个崇尚平等的国家人为制造种姓？——只是这种种姓暂时不会世袭，而是以 “公平” 的考试来规定一个人的一生的道路。

——但谁知道 “面包、啤酒和马戏” 这类低级趣味充斥的社会会不会让现在这些在一两场分流性考试中失败的国人永久地失败下去。

所以，我虽然对鸡娃很难受，但也只能理解。

这甚至不是体制问题。是文化心态问题。

有解吗？怎么解？

天知道。

知乎用户 匿名用户 发表

某省会城市初中物理老师。

班里成绩差的学生基本上都是压根没把学习这事放心上的，但凡把学习放心上的学生成绩都不会差。我的一部分学生的家长给他们报了一堆补习班，晚上周末被补习班填满，他们没有休息时间，在学校上学才是他们的休息时间。在家长看来他们花了大价钱，娃学了两遍应该会学得很好，其实不然。任何人都是需要休息的，996 这件事情的热度到现在都没有下去，很多人不赞成高强度长时间的工作，更何况是自制力差的孩子。没有休息时间的孩子只能在课堂上趁机休息，然后利用课余时间疯狂补课，这不就是本末倒置么？有时候看着娃们上课困到站着都能睡着，我是真的不忍心叫他起床。讲真，初中那点物理知识根本不需要提前学！！！小学需要做的就是把数学基础打扎实了！！！语文基础打扎实了！！！初三了，简单的数学计算不过关，加减乘除一算就错，读不懂题不知道题目问的什么问题的学生大有人在，真的不知道他们小学上了那么多年学都学了个啥！小学阶段把学校学的知识搞清楚弄明白练熟练，这些就够了！请把时间还给孩子吧。

知乎用户 AndreaBocelli 发表

我和我老婆讨论过孩子的教育问题, 刚好趁此机会吧我的想法总结在这里.

先说内卷.

这是没有办法的事. 对于普通老百姓, 要想过上好日子, 教育是风险最低的唯一出路. 这是几千年历史告诉我们的结论, 没必要再讨论了. 既然大部分人都挤在这一根独木桥上竞争, 内卷是不可避免的.

所以我先跟我老婆达成了共识, 孩子教育的最基本的目的就是让她进入一个好大学, 其次让她学会成为一个受欢迎的人. 这样她这一生大概率是不需要我们操心了.

再说说学习.

其实学习没有那么复杂. 小孩子的学习跟我们搞机器学习炼丹是一样的. 关键要素就是硬件, 算法, 以及数据. 硬件就是孩子的基本天赋, 包括体能, 理解能力, 记忆力, 沉稳的性格这些. 好在随着年龄的增长, 这些都会不断提升. 而九年义务教育给了孩子天赋成长的机会. 正常来讲, 孩子的竞争对手中其实没有几个在这方面天赋惊人的牛人. 所以真正影响学习结果的是后两个要素, 算法 & 数据.

众所周知, 机器学习的算法对结果影响很大. 面对不同的问题, 分类, 预测, 聚类, 需要选择不同的算法. 学习也是一样. 学习不同的知识需要采用不同的学习方法, 这样才能事半功倍的积累正确的经验. 好在现在网络非常发达, 怎样高效率的学习各个科目, 网络上都总结出了很好的经验. 这块就需要父母介入近来帮助孩子积累学习的能力.

硬件是基础, 算法是方向. 而决定机器学习模型性能的关键因素就是数据. 数据的清洗, 特征工程, 标签这些决定了数据怎样喂给你选择的模型, 这算是机器学习工程上最繁琐, 最累人的工作. 但是这个工作直接决定了你搞出来的模型究竟能不能拿到生产环境上使用, 还是仅仅看个热闹. 同样, 对于孩子的学习, 就算有正确的学习方法, 也需要老师把浩如烟海的知识清洗, 找出重点, 以及采用合适的方法喂给孩子, 俗称填鸭. 而老师给学生讲题的能力正是区分普通学校和重点学校的关键. 我是希望我和我老婆能够在这块持续的下功夫, 帮助我家孩子把主要科目学到比较高的水平. 这块我暂时就不详细讲啦. 我打算先在自己的孩子身上看看效果. 如果具有普遍性, 也能较低成本实施, 我再发出来吧.

知乎用户 reputation 发表

生育率下降不是没有原因的，现在的年轻人都是经历过应试教育的一代，自然会认为与其生孩子出来当别人的炮灰，还不如不要让孩子出生遭罪

知乎用户 菠菜​​ 发表

我们通常以为，家长们的 “鸡娃”(指父母们安排大量学习和活动，不停让孩子们拼搏) 焦虑，是为孩子的未来而焦虑。其实，有的人是借鸡娃，转嫁对自己现状的焦虑。
今天给大家分享的，就是这么个故事。
鸡自己还不如 “鸡娃”
从民政局出来，李梦梦走得很快，张旭则拖着步子，走在她身后，一声不吭。
张旭怎么也没想到，11 年前，他和李梦梦在这家民政局领证，11 年后，他们会来第二次，而且，是为了离婚。
“这是我最后的妥协了，你也要履行你的承诺。” 李梦梦回过头对张旭说：“放过自己，也放过孩子。”
张旭微微点头。

读大学的时候，张旭每天都在盘算：怎么保研、怎么找工作、怎么落户。他踩着高考的独木桥，考上一本，从小县城来到二线城市，就像没根的爬山虎，唯有奋力扒在墙沿，才能生存下去。
直到大四那年，张旭遇见了和他截然不同的李梦梦——一个大城市的本地姑娘，漂亮、大方，凭着主持特长生的身份进的大学，从小是父母捧在手心的公主。
对张旭来说，李梦梦给了他更大的动力要留在城市。而张旭的真诚和勤奋，也打动了天真的李梦梦。两个迥异的灵魂，从校园恋情步入婚姻，同时也留下了渐行渐远的伏笔。
自从两人有了儿子凯凯，张旭的工作日是这样度过的：早上，张旭送完儿子凯凯上学，晃悠到公司约 10 点多钟，处理些重复的例行事务。有加班的任务，他能躲就躲，已经好久没获得过额外绩效了。下午 6 点，他和领晚餐快递、准备加班的同事们一起下电梯，径直去停车场，去晚托班接孩子回家。

为什么变成 “顾娃” 好男人，一方面怪事业不顺心，另一方面怪老婆太优秀。
研究生毕业后，张旭顺大流进了这间中型互联网公司。前几年，收入的确很高，也用赚到的钱买了房、结了婚、生了娃，完成了在城市立足的小目标。然而，随着这两年行业的洗牌，竞争越来越激烈。对于像他这样，三十多岁与还在技术岗的人，论技术，拼不过海归博士学历的同龄人；论管理，一个公司就那么几个坑，没人愿意让位；论精力和努力，比不过 95 后的年轻男孩。张旭深知，职业生涯上，已经没什么盼头了，每天都在等待被离职的通知。
李梦梦的工作就正好相反。她做的公关经理这一行，前几年活儿苦、工作时间也长、工资还低，但是积攒几年客户资源和口碑后，她的业务越来越多了，收入渐渐超过了张旭。
于是，养娃的担子，自然就更多落在了张旭肩上。
对张旭这样，一路靠努力打拼过来的人来说，工作没盼头，突然没了努力的方向，他很难适应。因此，这两年，他把努力的劲头全使在了儿子身上。

张旭注意到，公司新聘的名校、海归博士，一进公司职级就比他高，明明做着同样的事，一年却比他多拿十几万，他心里很不平衡，也更明白，教育的投资回报率可能比自己加班的回报率更高。
退一步说，他累了，不想拼了，但他不允许自己儿子也落在别人后面。
“鸡娃” 未成，鸡出病来
“奥数精讲和测试做完了没？” 还没等凯凯放下书包，张旭大声问道。
“没…… 没做……” 凯凯支支吾吾地答道：“爸爸，我真的不会。”
“不会？我给你报了两个奥数班，你学到了什么？” 张旭瞪大眼睛呵斥道：“我以前靠自己看书，都能考名列前茅。你不愁吃不愁穿，成天写个作业还磨磨蹭蹭，简直身在福中不知福……”
李梦梦听到声音，赶紧制止张旭继续说下去，并安慰起儿子来。凯凯低着头，恨不能把脸藏进校服衣领里，脸涨得通红，强忍着委屈的泪水。

自从上了五年级，张旭给凯凯报了两个数学班。不仅因为奥数是小升初的重中之重，还因为多去一个培训机构，就多一个参加重点初中选拔考试的机会。于是，更多的内部选拔机会，意味着更多的课，更多的课意味着更多的学费，报更高端的班。凯凯一学期的课外班费用就要三到五万，一年接近 10 万，几乎占了张旭年收入的三分之一，加上家庭其他开销，他和李梦梦一年很难落下余钱。
然而，课上的越多，并不代表越有效果。因为两个数学班的教材不同，教学进程不同，老师的教学方法不同，凯凯经常搞混知识点，一道题看似有很多解法，自己却选不到正确的那一个。他的数学成绩不升反降，对做题更加失去信心。凯凯不敢向爸爸承认，他已经不会做奥数题了。他知道爸爸以前学习成绩比他好，他永远也比不过，而他只会令爸爸失望。
“你不能再这样说孩子了，你那时候的成绩，有什么好和凯凯比的，再说了，他是他，你是你，犯不着批评他的时候，抬高自己。” 李梦梦关上房门，生气地对张旭说。

“怎么，我农村来的，就应该成绩好。儿子现在吃穿不愁，就该当学渣吗？” 张旭不服气地回嘴：“你可以瞧不起我，但不能惯坏孩子。”
“周一到周五要写作业到晚上十一点才能上床睡觉，这也就罢了。” 李梦梦指着张旭给凯凯排的课表，“周末奥数、网球、还有英语课一个接一个，跟赶场似的，孩子连吃饭、玩耍都是碎片时间拼凑起来的。你知不知道他几次胃痉挛疼得不行，都是吃饭吃太急了！”
“我饿着肚子等他下课，饿得胃疼，你怎么没看到？” 张旭不耐烦地说道：“凯凯马上升六年级了，六年级就有选拔试了，他连习题都不会做，能考出什么样的成绩？你赚的钱多，你不管孩子，也别干涉我管孩子！”
说完，张旭顿时感到一阵眩晕，扶住额头，摸着椅子勉强坐下。李梦梦见状，赶紧上前搀扶他，关心地问：“你最近老是犯晕，是不是高血压问题？”

张旭默不作声。
几次给凯凯辅导作业，他一发火就犯晕，得躺下来一两个小时，才能恢复。他想，这大概就是被气的。悄悄到药店一量血压，没想到血压果真偏高。
“行了，你不用遮掩，我看到你的血压纪录了。” 李梦梦推了下张旭的手臂，气鼓鼓地说：“你白天上班，晚上给他讲题，讲完还要自己学习一遍，每天睡觉都不足 5 小时，能不累出病吗？再这样下去，你会垮的，孩子也会垮的。”
“那你想好没，关于我上次的提议。” 张旭趁机问道。
几周前，张旭在小升初的家长群里得知，如果他和李梦梦离婚，儿子跟着李梦梦，因为李梦梦有本地户口，她父母的住房又在一个次重点初中的学区内，凯凯很有机会，不必考试就能分配到这个次重点学校。这样一来，万一凯凯以后考不好，至少多一个保底机会。

李梦梦听到这个提议时，简直不敢相信自己的耳朵，张旭竟然为了一个保底的上学方案，要和她离婚。难道婚姻还比不上一个次重点初中？
她开始怀疑眼前这个男人，也许并不是当年那个努力拼搏的小伙子这么简单，他骨子里有更深的自卑，无法自我救赎。她明白，张旭无处安放在工作上不得志，又想守护前十几年辛苦打拼来的中产生活。困顿中，张旭将 “出口” 放在了孩子身上。
可李梦梦能怎么办？她能保证，张旭对孩子的规划就错了吗？她有更好的方案吗？她能戳穿一个中年男人的软弱吗？一旦戳穿，这个家不也就散了吗？
张旭答应，离婚后，如果凯凯成功落户次重点的学区，张旭愿意取消至少两个课外班。李梦梦想，这样，凯凯能多点放松的时间，升学的压力减轻不少，更重要的是，张旭也能少一些压力，多些时间顾顾身体，也许一家三口又能回到往日的甜蜜。李梦梦算了算这笔账，也许答应离婚，值得一试。

“我想好了，就按你说的办，咱们离婚，孩子跟我。但是，我有个条件。” 李梦梦边说边掏出手机：“第一，你去检查身体，咱们有病早点治。第二，你给自己买份重疾险，即使病了，也不会影响家里的收入。第三，我们一起给孩子买份教育基金，婚姻经不起考验，万一咱俩一拍两散，至少给孩子留一份共同投资的读书钱。”
李梦梦把手机递给张旭，“‘金满意足两全险’我看过了，每年我们一起交 10 万，交 5 年，孩子每年享受寿险保障，等孩子 20 岁时，如果出国留学需要钱，能提取 54.5 万；如果等到 35 岁，成家、创业时提取，最多能提 100 多万，相当于比交的保费翻了一倍。除此以外，孩子还可以一笔笔、一年年小额提取，这叫作退保取钱。”
张旭端详着表格里的数字，心里充满纠结。明明期待梦梦答应他，当她终于点头，他却犹豫了。
他本来想，当父母的，为孩子尽力折腾，是应该的。都有人为了买房去假离婚了，为了儿子升学离个婚，又有什么呢？只要他和梦梦的感情不变，对家的责任不变，有没有结婚证，日子都照样过。怕只怕，他和梦梦的感情没有以前紧密了，假离婚可能变成真离婚。
也许，一起为孩子投份保险，是多一层保护网，至少还牵系着两人。
听到梦梦为他的健康担忧，催他用培训班省出的学费钱，去给自己买份重疾险，他的心头涌上一股暖流。他知道，梦梦是多么要面子的人，竟然为了孩子、为了他、为了这个家，作出这样的妥协，她的心里一定也很难过。
张旭转身紧紧抱住梦梦，久久没有说话，但这个拥抱，已给了梦梦踏踏实实的安全感。他最终答应了买保险的要求。
11 年的婚姻纸证，就此结束，当社会给家庭凶猛地拍打时，每个人都不得不妥协，而孰对孰错，都不重要，因为更多的荆棘，还在前头等待他们。

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知乎用户 爱串门儿的坏蛋 发表

很多是智商税

知乎用户 寂路目者 发表

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提高社会福利，是消灭 996 的唯一道路

当资本达到垄断再借助科技的力量，就可以在自己受限的范围内对员工、供应商乃至客户、普通消费者形成有形或者无形的 “压榨”。 从拼命抢单的外卖小哥到 996、007 的互联网企业员工，从 P2P 的投资人到蛋壳公寓的 “消费者”，这已经不是什么不为人知的秘密了。 …

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](https://zhuanlan.zhihu.com/p/342117528)

知乎用户 匿名用户 发表

在某个以英语出名的培训学校工作过的人来答。现在的小学生确实太内卷了，家长恨不得把小学生所有空余时间都拿去补课。除了有些答案都说过的原因之外，我还觉得其实培训机构真的在给家长制造一种焦虑情绪。

培训机构都有一套话术，针对家长，总能戳到家长的痛点。宗旨就是别人的孩子都在学，你的孩子要是不学的话就是 loser

拿英语举例，你说平时课程太忙了，孩子寒暑假来学吧。培训机构会告诉你，周六周天一定要上课，因为周一到周五有充分的时间可以复习，这样的话学习效果是比较好的。那到了寒暑假，家长说让孩子休息一下吧，培训机构又会说告诉你，寒暑假集中上课，每天都在接触英语，效果会更好，别人孩子都在弯道超车，等你下学期再重新开始的时候就跟不上了。

我寻思着这不是矛盾的吗？但是很多家长他们都吃这一套。所以看到很多小孩子，他们寒暑假都是从早上到晚上各种课，甚至晚上为了赶作业很晚才睡。

虽然以前从事过教育行业，但我的观点是大可不必。

奉劝各位家长，不要报名那么多补习班。最重要的是晚上一定要按时睡觉，小学多考两分少考两分，真的没有太大关系。想考个好大学最重要的还是高中，那可真的是拼智商的时候。小时候晚上 9 点后正是大脑发育的关键时期，作业没做完还可以补，智商没发育好就补不回来了。

我堂弟，小学之前在农村长大，小时候最重要的活动就是去抓青蛙。小学在一个城乡结合部上，作业很少，他也从来没有补过课，他成绩也一般，一直是班上十几名。当时是我爷爷在照顾他，我爷爷是医生，非常注重健康，每天 8:30 必须让我堂弟睡觉。寒暑假的时候他爸妈让我监督他去读一些书，一般我一不留神他就开始玩了，当时我还在想，他上了初中跟不走怎么办哦。

结果从初二开始他就开始啪啪的打我脸，初二他考了个班级第一之后从来没有落下过班级前三，现在高三，在重庆市最好的中学之一，他的成绩现在考个中流 985 应该不是问题。虽然语文相对来说不怎么样，但是理综和数学超级好。我觉得就是因为小时候睡得早，智商发育的好。

所以给家长的建议是，小学的时候意思一下就行了，不要把孩子弄得晚上没办法很早睡觉，不要因为自己家孩子考了 95，别人家考了 100 就焦虑得不行。眼光放长远，你的孩子不是马上就要去考大学。

英语个人认为还是很有学的必要，奥数假如说你家买了学区房，能让他上一个比较好的初中也不用怎么学，语文是真的大可不必补课。想学其他的爱好，学一门差不多了。

附一张在网上看到过的图。

等我堂弟高考完了来更新。

知乎用户 网络单元 发表

要不是我家孩子正在上初中，看了很多回答我都差点以为现在的小学生初中生都在研究哥德巴赫猜想呢，我家孩子也在上初中，我看他的作业，题目也不比以前难，就初中那点知识，如果普高都考不上，真没有必要上高中，2020 年我老家中考满分 600，公立最低分数 311 分，高中各科难度至少是初中五倍，初中每门才得个五六十分，这个成绩上高中有什么意义？

现在很多补课都是在做无用功，很多学生补课的时候都在划水，在应付家长，我家孩子小学，初中基本上没有补过课，重点高中不敢说肯定能考上，普通高中只要不是缺考一门就能考上，这没有必让孩子整天补课。

知乎用户 Alex Julius 发表

我奶奶说过一句话 “勤劳致富”，这个观点其实是可以正确地去理解的。

思维上懒惰，身体上勤劳，战略上懒惰，战术上勤劳，这些本质上都是懒惰，算不上勤劳。

想办法搜寻信息，想办法去面对世界的复杂性作出复杂性决策，这些都很费神，让人心力交瘁，才是真正费力的事情，并且也是对收益率作用最大的因子，如果在这个重要的层面做不到勤劳，又怎能算勤劳？

很多人追求一份稳定的平凡工作而害怕更有风险的收益率更大的工作或需要面对世界复杂性的创业，害怕工程技术而喜欢更理论的学科，喜欢学术研究而不喜欢社交，甚至编织出各种各样的自欺欺人的借口，认为自己的爱好高人一等，说到底是一种懒惰。

很多人在工作，学习上，不思考方法，不寻求改进，不反思和总结，这本质是一个思维和战略上的懒惰，单纯增加时长并没有什么作用。在思维上不懈怠的小学生一定能够花费较少的时间就取得很好的成绩，内卷是基于市场完全竞争的情况下探索套利空间导致的，市场尚且没有完全竞争，怎么能算内卷呢？

知乎用户 屠钻​ 发表

当你去动物园看猴子，猴山上几十只猴子。你扔一块面包进去，猴子也会疯狂的抢。

你扔几百块，几千块面包进去，试试看。

知乎用户 快乐三剑飘 发表

师生伦理失调，没有师德作为符号资本补偿，仅仅靠市场经济那点工资是不足以让老师全心全意帮助孩子成长的，无论怎样的工资结构都不行。

这可不是什么内卷…… 赤裸裸的害人而已。

知乎用户 胖胖子 YE 发表

无所谓。

这最终是源于家长不懂教育的结果。

什么叫内卷？你上个补习班算不算内卷？

那要看，学的是同级别东西，只是课堂上没学好，那叫补习。

小学二年级把六年级的学完了，那叫内卷。

相信我，除了部分真的爱学习的，有天赋的孩子，大部分学生都是普通人，提前教育不会出现什么好结果。

知乎用户 硕鼠 发表

你会发现，被父母逼疯的案例，绝大多数都在发达地区。但是你可以喊啊：发达地区就是 easy 模式，easy, easy, easy , 于是，发达地区，就被你定义成 easy 模式了。

知乎用户 vanvan 发表

无意义竞争，小学学的再好再多，顶破天了那也是靠的天赋。能指望 10 几岁的孩子能深刻理解多少知识，死背而已？神童总是个别的。这种内卷就和学区房一样，都是给普通人搞得饥饿营销，不努力就会这样那样，所以就死命卷，不买学区房孩子教育就没保证，所以房价才能涨。卷到最后只有补课机构和房地产商开心发财。

结果呢？家长自己天天送孩子左一个班、右一个班，觉得自己多负责，其实本身他们很多就不会学习，学习这东西量变可能有效，但是效率会很低，搞的孩子从小苦大仇深，厌学叛逆，家长累死累活。小学尚且这么苦，初高中那是不是就不要睡觉了？

说白了，很多事情就是家长求个心安，到时候孩子考差了给自己个台阶: 我也尽力了，学不好不是我的问题。其实家长但凡费点心，了解一下课本，搞一下知识体系，自己看看卷子，都胜过很多无意义补课。

卷，说白了就是吃力不讨好，唯一作用是促进经济发展。你看那些学的好的，有几个是天天作息不规律，拼了命的死读书。人家往往是游刃有余，掌握了方法论，能不游刃有余吗？

放过自己，也放过孩子。求求了

知乎用户 暴躁的小数据 发表

我小时候算是个卷王了吧，小学拿过当地的野鸡奥数竞赛第一名，高二的时候参加全国物理竞赛，进了复赛，拿了个三等奖（安慰奖）。

在知乎，这些应该都不算什么，但是我跟知乎大神有一点不一样，我是那种没有受过正规培训的。

小学奥数全凭自学，牛吃草问题以上的东西，奥数班就不教了；高中根本没见过竞赛题，但是依然能进复赛。

所以，看到现在的内卷，全民奥数，全民钢琴家，全民书法家，全民少儿编程，真的有点儿跟看戏一样。

卷，没错，但是不是这么个卷法。

对于个人来说，有的东西他能卷，多卷一卷，没错；但是遇到一些东西他卷不了，没这方面天赋，还非要卷，赶鸭子上架，就过分了。

自家孩子生的文静，但是鸡家长非要让孩子学唱跳 rap 篮球，难道要嫌鸡不够美么。

知乎用户 AliceDiana 发表

研究生卷完，本科生卷。

本科生卷完，高中开始卷。

高中早就卷了，那就初中卷。

初中也来不及了，那就小学开始卷。

小学也来不及了，幼儿园就要开始学英语学数学了。

再往后？我相信会出现胎教辅导班，孩子还没出生，也要开始卷，0 岁考完四六级不是梦。

好了我们回归正题。

为什么要卷？狼多肉少，僧多粥少。

一百个人去上班，社会需要 20 个送快递的，20 个送外卖的，20 个修汽车的，20 个普工，20 个工程师。

你说很简单啊，啪的一下，就像游戏里的小人一样，分成五堆，然后干活去呗。

而现实是这 100 个人都想去做工程师，因为收入高，体面。

所以还真别怪咱要求体面，要过得比别人好。

已经 2021 年了，搞汽修也只有 1.5~5K 工资，游走在温饱线的边缘。

做个普通保安也就 2~4K。

普工如果 996，可以拿到 6K 以上。

而工程师范围很广，未来可期，很多公司应届生起手就是 5K。

你的起点是人家的顶点，谁乐意去干那些活呢？

你说大城市有好医院，有研究了好几年乃至十几年的老医师，有好学校好老师，有好马路，有商场，还有机会。

可有人住北上广深，也要有人住郊区农村。

有人西装革履，也要有人两手工具。

有人键盘噼啪，也要有人手持粪叉。

有人躺着收租，也要有人种地喂猪。

而我们大多数人，都不想去做那些不体面，收入不高的工作。

所以就会疯狂内卷。

只有让那些住郊区农村的，也能享受到类似于北上广深的资源；

让那些扳手螺丝刀的，也能拿到类似于白领的工资；

让那些种地喂猪的，也能收到补贴和正视；

让绝大多数岗位的工资都不低，都不被歧视，才能有人乐意干，愿意干。

工程师拿 6K，我去修车拿 5K，我是很乐意去捣鼓的。

你现在让工程师拿 7K8K1W，机修工只能拿 2K3K，我这再有想法也不敢去啊

知乎用户 匿名用户 发表

我家孩子二年级，挺悠闲，因为我觉得这个年龄孩子心智还没长全，逻辑抽象思维还不健全，总结归纳能力差，现在就开始补课培优，挺低效的。而且我们这现在小升初摇号了。我有在家给他做一些辅导，每天不会超过一小时（当然这一小时不是简单的课内知识重复，是我考量过的内容），没有去找课外机构。平常经常买书鼓励他多阅读，不追求低年级满分，课上能一遍听懂就很好。

等高年级再考虑文化课辅导班吧，但因为摇号，我好像没看到太多必要性，以后再说吧。如果我在海淀估计没这么淡定哈哈。

知乎用户 天使在线学院​ 发表

这是一个我们做的一个采访，推荐那些在纠结 “要不要参与教育内卷” 的人一定要看完。

受访者是北京南山艺术学园的家长王光，儿子 16 岁，女儿 13 岁，曾经从事旅游行业，目前住在北京北六环的一个小村子里。

翻开这位爸爸的朋友圈，每天记录的除了帮朋友爆改老院子，就是 “绿蚁新醅酒，红泥小火炉” 的诱惑，还有带着一群孩子徒步爬山等等，简直把日子过成了诗…… 他们一家的生活是怎么样的？

下面分割线以下的，就是我们根据对王光先生的采访整理的完整文字实录。

-——- 我是分割线 ——————

孟母三迁，我们七迁

孟母择邻而居，她搬了三次，我们搬了七次。

一开始我们是住在通州，为了孩子上学，我们搬到了海淀，辗转了几个小区后，又搬到昌平，后来孩子上春之谷华德福学校，我们又搬到凤凰岭脚下住了三年。

那次本来我们是去附近喝茶，然后就顺便去学校参观。我发现那里的孩子都是在树上的，高年级的孩子放了学，骑着自行车，从山坡上冲下来，头发飞舞，欢声笑语，而且两眼放着光，我觉得我女儿就应该是这样的，所以那一刻我就决定了要去上华德福学校。

现在因为孩子上高中了， 我们就搬到学校附近，租了一个院子，又用了七八个月的时间重新装修。

几次搬家，都是租的房子，但是房子是别人的，生活是自己的，所以屋里屋外都要尽量做得舒服、精致。每次搬家，家里的陈设用品，就让孩子来选择、搭配，让他们慢慢习惯自己处理好自己的生活、自己的身体。

我们希望孩子们可以多交些朋友，多一些见识，另一方面希望他们懂得生活，热爱生活。所以我们家的口号是：年轻人劳动吧！

我们进入华德福领域后，很多家庭住在一起，我们的生活方式也发生了改变。印象比较深刻的，就是所有的家庭都没有电视，不看电视，一家人可以有更多的时间在一起，做点其他的事情。

孩子们的感受力很强，如果你很疲惫、很烦、很不开心，那孩子会失去对生活的热情，他们就会像现在新出的那个词儿——躺平，没什么意思，躺平了得了。所以我们家经常开家庭会议，聊一聊妈妈在做什么，我在做什么，大家聊一聊，然后再说他们的课程，而不是说你学习怎么样。成绩怎么样。

华德福学校有个好处是没有考试，作业也很少，现在他们进入高年级之后，有很多的项目，所以他们跟同学跟老师一起工作，我们能参与的就尽量参与。我儿子的游学，我参与了很多，因为我之前就做旅游行业的，所以他们到全国各地的游学，黄河流域游学、长江游学、丝绸之路，还包括在北京的家乡地理，我都有参与。

所以在孩子教育方面，我们能给孩子的就是，**多带着孩子看一些地方，多认识一些老师，尤其是很厉害的老师。**孩子跟着一个很厉害的中医老师学习，之前孩子也不感冒，但是眼见为实，亲眼看见老师如何一针两针就能把病痛解除了，孩子也心服口服地想学习了。

中医改变了我的孩子

2015 年夏天，妈妈带着两个孩子参加了一个中医的夏令营。

我之前对中医的了解不多，当时妈妈说服我参加这个夏令营的理由就是

：将来孩子们也许会留学，离我们比较远，那么身体健康是最重要的，他们万一有什么身体不舒服的话，多学学中医，以后他们可以照顾好自己。

当时还有一个更重要原因，就是我儿子是过敏体质，哮喘比较厉害，平常我们都是很小心谨慎地照顾他，他在小学的一二三年级里，都是没有上过体育课的，不敢有剧烈的活动。

所以，我们就一起去参加了一个中医的夏令营。在这个夏令营里面，最大的年龄 60 多岁，最小的学员 4 岁多。

在夏令营里，老师还治好了孩子的哮喘，老师说孩子受寒比较严重，就用针灸大椎穴的两侧，很神奇的是，第二天后面的富贵包就消失了。

我们连着参加了三次中医夏令营，然后又参加了老师的传承班，妈妈带着两个孩子，每周五晚上从北京赶到广州去上课，周日晚上再坐火车回北京，早上到了北京再去上学。一直持续了很久，直到发生了疫情才中断了。疫情来临的时候，老师还给徒弟们开了一些时疫的方子来预防。

我觉得孩子学习了中医之后，身体变好了，更爱运动了，人也更加开朗。通过阅读经典，也扩大了格局。另外孩子跟着老师学得很不错，已经可以帮助周围的人调理身体上的一些问题，他们对自己越来越有信心。而且在健康方面，也知道根据季节、节气、饮食来调理自己的身体。

老师认为越小的孩子，越有灵性，7 岁以下是金童子，14 岁以下是银童子，随着年龄的增长，很多天性就退化掉了。所以我觉得越早接触中医越好，因为孩子们没有太多头脑的东西，反而更好接受。

选择做正确的事，长时间地去做

原来的圈子里，有一些孩子的发小，也就是今年参加中考的家长，我们现在无法约出来一起吃饭，更不能一起爬山，因为他们都在全家总动员冲刺中考。其实从小升初的时候就已经开始努力了，这几年也没放松，一直到考完中考进了高中，才能松一口气，然后紧接着下来要开始高考了。

我们这些年，没有在这方面耗费什么精力，我们更多的是去了很多地方，有其他不同的经历。所以，以后这两个孩子上不上大学，我们还真不是特别担心，我们觉得他们上大学不应该是一个很简单的事情嘛。

孩子的发小之前也会到家里来玩，他们在一起玩得挺好的。他们背后会有压力，有功课要完成，他们也没有得选择，因为知道家里为自己投入了很大的精力和财力，他们很懂事。我和他们聊过天，他们也是很有思想的，我们不能拿他们当小孩儿了，现在的这些新生代、新新人类，他们的思维，他们的眼界和格局都挺好的，只是多给他们一点空间和信任。

也有朋友说我们，说这么聪明的两个孩子都要让你们给耽误了，多可惜啊；也有的朋友说，你们这样挺好，就是我们做不到。

我觉得我们是选择做正确的事情，长时间地做正确的事情，不能说是弯道超车，也不是另辟蹊径。肯定有很多人不理解，包括很多家人朋友都不理解，但是它既然是正确的，那我们就做下去就好了。

奔跑吧，少年

其实有的孩子也会说，我在华德福学校我都废了。当遇到质疑的时候，那我们自己就不能动摇，所以我们只能告诉他，这就是正确的事，是要走下去的，你在生活美学、艺术修养方面，在天人合一方面，会更健全，身心更健康，至于学习的事可以慢慢来，不着急。

孩子将来会选择什么样的道路？

现在女儿在音乐方面比较有兴趣，她一直在练小提琴，所以她想做一个音乐制作人。儿子在这方面还没有想法，我们也没有催，慢慢找吧。

在西藏有句话，就是 “孩子是上师”。我能够给他的支持，我就给他。他未来怎么样，也都是他自己的决定，他完全可以的。当年也没有人帮我去做什么规划，也只能走一步看一步，我相信他也可以做到，给他充分的信任。

现在孩子的学校是 12 年制。毕业的学生，有些准备出国留学，有的选择间隔年，也有的选择高考，学校增加 13 年级，补习一年再参加高考。

学校也开设了高中预科班，因为高中老师认为每个孩子进入高中前的基础不一样，有的从公立学校来的孩子，可能基础课比较好，但是手工和艺术类方面可能比较欠缺。而从华德福出来的孩子可能情况相反，所以会通过预科班的方式，来帮助他们补齐短板，慢慢适应高中的学习。

这些年来接触了这些华德福的孩子，无论是低年级还是高年级，他们对于学习的自主性还是挺棒的，因为他们该玩的也玩够了，该放松的也放松够了，当他意识到自己需要学的时候，是真正的内驱力的展现，他们学起来是很快的。

所以，首先要做一个身心健康的人，然后慢慢找到自己的兴趣。如果他是一个合格的学生，就不愁他找不到接收他的大学，所以我们不会在分数上要求孩子，而是让他们自己先成长为一个合格的人！

* 以上图片均由受访人王光先生提供

当前大环境下，周围家庭都在和孩子一起异常紧张地各种 “补课、冲刺”时，王光先生和妻子没有停下带着孩子 “到处长见识” 的脚步，面对 “这样做是否会毁了孩子？” 的质疑，我印象最深的是他说出的那句“我觉得我们是选择做正确的事情，长时间地做正确的事情”，是需要很强的定力以及长远智慧的眼光才能做到的。

他还不忘鼓励孩子：你在生活美学、艺术修养方面，在天人合一方面，会更健全，身心更健康，至于学习的事可以慢慢来，不着急。真是让人赞叹。

是呀，这样的 “内卷” 大环境下，就算有人想，又有多少人敢，并且坚定地这样去做了。了不起！

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知乎用户 Tommy 发表

这种卷是当前的经济运作模式和社会状态下的一种正常现象。

知乎用户 没有多巴胺 发表

这种题一律问

你是不是群众

你是的话

群众伤害群众

你有什么好骄傲的

你要不是

你还 tm 还好意思问

知乎用户 寻常巷陌 发表

这问题特别有意思！我们换种打开方式解读成不？

尝试用以下角度来回答：

1、中国这种高强度的教育属于精英教育么？

2、中国这种高强度的教育可以全民提高整体的教育水平么？

3、中国的这种高强度的教育可以对中国的经济发展起到促进作用么？

4、中国的这种高强度的教育可以对国外形成碾压性的优势么？

如果你的答案是：yes。那么请问哪里内卷了？

对于问题一需要做几点概要说明：

a、精英教育的本质，就是高强度、大量的、反复的练习。这点，你只要看西方精英阶层是怎么教育自己的孩子就行了。所谓 4 个 “4”，他们的孩子比我们的还可怜

b、精英教育的对立面不是素质教育，是博雅教育

c、所谓精英教育是指通过大量、反复、高强度的训练去形成的肌肉记忆，即：将一些基础性问题（对别人来讲就是高难度问题）做出肌肉式的应激反应，从而大幅降低思考的过程，提升效率与准确性，本质上精英教育就是非人道的。

d、对于 c 判断，知乎上面已经有很多解释了。

e、如果你愿意你的孩子不进入精英教育的大门，请参考西方底层小孩的素质教育（快乐教育），请问你愿意你的孩子成为那样的人么？

ps：再补充一下。一个民族可以如此的重视教育，这不正是这个民族屹立于世界民族之林的最大资本么？这就是中华民族伟大复兴最强大的资本和地基么？这不就是中国能够在短短 30-40 年快速发展的秘籍么？

补充下 4 个 4.

4 小时睡眠，4 杯拿铁咖啡，4.0 的 GPA 成绩，4 个小时作业。

参考链接：

揭秘国外精英教育：4 小时睡眠，4 杯拿铁咖啡，4.0 的 GPA 成绩_惠特尼

知乎用户 匿名用户 发表

鸡娃的收益太薛定谔了，鸡了不一定将来发展好，不鸡也不一定发展就差。所以我选择躺平。

我是个普通人，看到别人鸡娃我当然也很焦虑。不排除以后忍不住会垂死挣扎一下，想当然也知道作用不大。

比我更佛更躺平的也有，直接不婚不育保平安了。

下面分享一下自身经历吧。

我从小学到高考都过得非常轻松（佩服父母当年是真佛系），是从大学才开始卷的。这大学在国内名气也算可以了，和我一样考进去的同学们，高考分数自然也是够高的。然而强中自有强中手，聚在一起之后，一样有高手对普通人的智商碾压。我就觉得自己很普通，所以读大学很累，比高考前那十二年都累很多。

关键是在大学能不能学好和你入学之前是不是一个鸡娃毫无关系。很多同学入学成绩巨高（谁拿新生奖学金一目了然），而且很多人都说大学比中学轻松很多。明显就是除了我，鸡娃遍地。然而一学期过去，就崩掉了不少人。流连网吧疯狂打游戏挂科无数被劝退的每届都有，各位善良的老师和前辈师兄姐一再教育，都拉不回那群人。

听传闻，这群人就是因为在大学之前鸡太狠，进大学之后没人管了，一定要把缺的玩乐补上，于是再也不肯学了。反而像我这样从小玩到大的，觉得再玩也没什么好玩，反而老老实实学习，跟着大部队平安毕业。

所以鸡娃很难把握那个度。鸡过头十八年后崩了怎么办呢？退学重考还算好的，离校玩失联不知所踪的也大有人在。

某乎很多完美父母，自称能鸡娃恰到好处，不松不紧积极向上什么的。我觉得我是做不到的。我的娃将来大概率也很难在一片内卷中考上好学校，如果还要考到和我一样的水平那几乎是不可能。我唯一能做的就是接受事实，尽量少传播焦虑而已。

我无法复制我父母的教育，真的复制不了；也无法学习同辈朋友鸡娃，真的学不会。所以最后躺平了。

知乎用户 小春日和​ 发表

花卷与煎饼

两种食物，两种人生。其实都好吃，其实喜欢就好，却议论纷纷，褒贬不一。

太宰治的 “生而为人，我很抱歉”，一度流行，被众人熟知，可人生哪来这许多对不起别人的地方，大家都是第一次做人，没有谁特别有经验。

究其一生，其实无非是我们都在告诉自己，“生而为人，我很遗憾”；别人都在告诉我们 “生而为人，你很遗憾”。

前者有多少 “本可以” 的不甘，就有多少 “只可惜” 的遗憾；后者有多少 “你看你” 的指摘，就有多少 “人家都” 的叹惋。

很多人都尝试或至少想过去摆脱这些，然而换来的确实被告知 “你太遗憾”“我好遗憾”，最终还是回到了原来的生活轨道，那个被自己已经认定为牢笼的地方。

每一次坐公交车，眼前的景象，总让我觉得，是现实版的《雪国列车》，是社会生活的缩影。

路灯的灯光并不太亮，多数人的脸庞被手机屏幕 “辐射” 的那么有神，那么明亮，指尖未曾停歇，一会擦拭着因焦虑班车信息而急出的汗水，一会翻阅着站点地图，生怕错过每一趟车，生怕比别人晚知道车来。因为车一旦来了，必须要一拥而上，一时间，有说有笑的等车片刻尚且都抛之脑后，我们都挤在门口，不管微信，不刷微博，只是不断地和人群拥挤，不断刷新乘车码；一时间，陌生人之间这般得充满敌意，生怕被别人挤了去，那本被抱怨的沉重的书包成了防止被淘汰的 “利器”；一时间，似乎所有人的想法都出奇的一致，门口多挤下去一人，车上便多了一份坐下的希望，谁都明白，没有座位，便是二个小时的不稳和酸痛。车门关闭的那一声巨响宣告了“战争” 的结束，把人们从亢奋的状态中逐渐拉了回来。

有的人坐下了，卸下了行李，长叹一口气，瘫坐在座位上，嚣张地窃喜着，发着微信告诉朋友们，我终于抢到了位置；有的人还站着，抓紧了扶手，保持着哨兵的警惕，每一站的停车，都将整个车扫视一遍，直到他也坐下了，直到他要下车了；有的人就站着，轻叹口气，曲曲膝盖，盼望着能够快点到站；有的人。。。。。。

公交摇摇晃晃，人生浮浮沉沉。

那些选择内卷的 “花卷们”，拼命地将自己揉捏，拼命地与其他花卷比较，生怕自己输了卖相，毕竟，好看的花卷，才会更有价值。在入蒸笼接受考验之前，有的花卷已经是倾国倾城之面貌，独具一格之造型；有的花卷，过分的揉捏，过分的逼迫，使自己变了形；有的花卷实在是力不从心，可仍旧不忘努力。后来便入了蒸笼，一些原本好看的花卷们垮了形，一些不起眼的花卷们却是浴火重生。有的人至此疑惑，我内卷如此，为何努力依旧得不到回报。然而，从来没有哪一份努力一定会得到回报，只是没有经历会被白白浪费。

那些选择 “躺平” 的“煎饼们”，唯一的目标就是躺的彻底，要不争不抢，要努力躺平到各个角落。这样子烙出来的煎饼才会又大又圆，就像人逐渐变得圆滑那般。接着便只需要铁板一烫，“煎饼”的人生就此圆满。然而总是有个不争的事实，不管是煎饼裹大葱，还是 “我要加里脊、肉松”“要什么什么酱”，煎饼似乎只能是个陪衬。虽然不可或缺，但被抢尽风头，越是普通，则越是容易被人遗忘，于是躺平的“煎饼们” 越发绝望，越发躺平，由此周而复始。

可无论你内卷成多好看的花卷，也总有累的时候，也还是会避免不了 “本可以”；无论你躺平成多优质的煎饼，也总会深夜懊悔，想起别人说的 “你看你”。

这两种食物代表着的两种人生，究竟有没有更优选？

在 “卷起来” 和“躺下来”之间有没有中庸之道？

当然可以，内卷累，躺平累，那就坐着。

知乎用户 冰凌教育咨询 发表

这是个选择题啊，题目是，家长要不要孩子被卷？选择鸡娃还是佛系？

作为小学老师以及五年级娃妈，我的想法是，一定要———因材施教！

十五年教育生涯，我见了太多的孩子，讲真，**孩子真的有 “材料” 一说。而且到四五年级，就可以看出来自己孩子是不是这块材料了。**那些性格沉稳内敛或者聪敏灵透的。天生就是善于学习的材料。他们学习时专注或者一点就通，并不吃力。此时，家长不妨推一把。那些性格好动，静不下来，写字潦草，对学习提不起兴趣来的。我建议家长要根据成绩好好评估一下，千万不要一意孤行，非分数不可，非大学不可。

很多人认为，上大学是唯一好的出路啊！拜托，这是谁说的？应该改成———世上的路千万条，只有适合这一条吧！

否则被卷就注定是宿命啊！

我自己大学毕业，当了老师，37 岁辞职，因为我用了十几年的时间才真正发现，做班主任我不喜欢也完全不胜任。我的朋友研究生学历，做了国家部委的公务员，32 岁辞职。因为不好交际的她难以应付官场。

人生最好奋斗的十几年就这样用来试错了。可见有些看起来光鲜的路并不是适合所有人。

其实啊，哪里有什么唯一正确路啊！职业教育也好，大学也罢，学高深的理论也好，学实用技术也罢。只要肯专注的去做，去提升。就一定可以成为每一个领域的精英。又何必威逼利诱，痛心疾首，非让孩子卷进去呢？

我自己的孩子，今年五年级，成绩平平，没有报任何学习类的辅导班，就是大家口里的佛系妈妈。有过成绩焦虑吗？有，所以也会在家帮助孩子学习。我会观察孩子的性格特质和天赋气质。虽然我们夫妻都是所谓的高学历，可是，孩子的未来，大学不是唯一选择。最终还要看适合她的方向。

大概是我自己的亲身经历过吧，我始终坚信，适合孩子的才是最正确！否则，再好的路也不是你就能走的路！

知乎用户 三三三三​ 发表

2020 届高考生

真的感觉自己很幸运

童年抓住 90 后的尾巴，体验过大院欢乐

幼儿园天天做游戏和朋友们玩耍

学跳舞，学围棋，学珠心算，学画画…… 但我们根本就不是抱着功利的心态说 xx 学了啥我也去学，只是小朋友们想多多在一起玩耍而报的班。彼此的家长也不计较自己孩子跟不跟得上，就是图个孩子童年快乐。

没上过幼升小，满 7 周岁上小学

一入学，大家都真真在同一起跑线上

拼音是什么

声母韵母怎么发音

1234567 怎么写……

卷子不多，考试不多，压力不大。

三年级教英语前，我根本都不懂英语是什么，然后去报了一个英语班，班级 345 年级一起上课，互动性很强，玩很好玩的游戏，一起做字母操，努力赢得盖章换奖品！

我小学六年都很快乐，周末去打乒乓、学毛笔，做自己爱做的事情。

初中高中也很幸运，都碰上了竞争压力最小的一届。初中是全省统考，体育算分的前一届，高中是新高考改革的前一届，老师们都有十足的经验应对高考……

我真的很心疼现在的孩子们。

真的，无尽的心疼。

孩子们一定要快乐成长啊！

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