衡水桃城中学一学生万字长文痛斥学校导致其抑郁，还曝光食品安全、教师收礼等问题，真实情况如何？

by , at 03 March 2022, tags : 学校衡水教育孩子模式成绩学习中学高中桃城 点击纠错 点击删除

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知乎用户鲸落与海发表

万字发声过长，我在这里给大家提炼几点关键信息：

1. 发声学生因抑郁焦虑等心理问题，正在办休学手续，并接受住院治疗，而在学校，出现这样心理问题的学生有很多

2. 入学需要与学校签订保密协议（这才开头我就已经惊呆了）

3. 周测，月测从未停止，公开排名成绩，张贴学生照片制造焦虑

送礼现象严重
食品卫生安全问题严重，物价不合理
作息时间安排不合理，10 点休息，5 点半起床，下课时间只有五分钟

7. 向教育部隐瞒学校真实情况，表面一套，背后一套，甚至准备了两份课表

8. 老师无师德，体罚，辱骂学生很常见，课上课下都是脏话连篇

强制收费，所有辅导资料强制购买，奥数比赛强制缴费报名，强制购买奥数比赛资料

10. 饮用水收费，热水收费，水质发黄还经常停水

有一说一，这才初中！很影响孩子早期的心智健康发展！

“我对未来已经没有希望了，我希望大家还有希望”

这句话是处于多么绝望的境地下才写出来的啊！

这就是衡水桃树中学官方主页所说的，“素质教育”？

点进去啥都没有，仅有这四个字，从里到外无处不在的面子工程……

自己突然想起了高中的日子，就再多写两句，

第一次接触到 “衡水模式” 这个概念也是在自己念高中那会儿，

应该是 13 年，当时我们的班主任在大课间的时候还给我们放了衡水中学的纪录片，

我印象最深刻的就是看到他们早上在跑步的时候，居然还会拿着单词本背单词，

那时我心里就在犯嘀咕，这是疯了吗？

然而班主任居然还以此训斥我们，“看看！这就是别人这么多清北的原因！”

所以当时的衡水中学，就有着 “高考加工厂” 的名号。

时至今日，看到曝出的猛料，我才感概我的高中母校对自己是有多温柔，

我高中就读于绵阳中学，那时的生活真的也是生不如死，

压力是大，周测月测其实也是常规操作，

张贴全年级前一百名的大头贴，把每个月月考的成绩单贴在教室背后也是常规操作，

但是基本的生活有保障，最基本的老师的师德也没有丢，

也不会有成群抑郁的学生，

更不会吃食堂把自己吃进医院，

交钱的时候也不会签什么保密协议～～～～

最后总结一下：

当教育与资本挂钩，教育的初衷就不再是教书育人，

只留下一群未成年的学生在黑暗无光的世界里，互相救赎！

我们需要为这一群无助的学生发声！

知乎用户天眼查发表

衡水桃城中学目前的法定代表人为张福谦，该学校的性质为民办非企业单位。

据投资信息显示，该学校目前投资了三家企业，有客运公司、科技公司和信用担保公司。

你以为这个学校的版图就仅此而已了吗？No~no~no~

学校的法定代表人张福谦名下就有 31 家企业，其中直接担任高管的有 17 家。

这 17 家公司里，大到房地产、物业、进出口贸易，小到宾馆、教育和传媒，行业涉及十分广泛。

更魔幻的是，张福谦在信用担保公司担任监事的同时，居然还可以是农村商业银行的董事。

再回想起学生的万字长文，天眼妹不禁思考，这所学校创设之初的目的，到底是为了教育，还是为了生意？

知乎用户菲要这样发表

[

内卷之下，安有完卵——衡水二中的模式正蔓延全国

菲要这样的视频

· 3 万播放

](https://www.zhihu.com/zvideo/1360364966537641984)

问问大家知道什么是河北高中的自助餐吗？

**就是在吃饭前会给你发一张卷子，叫 “自助餐”，这张卷子需要你在吃饭到上课这段时间做，要收的。**而且早饭、午饭、晚饭都会有这个 “自助餐” 供你享用。

我是衡水二中的学生，我来说说亲身经历：

2014 年就有学生连续跳楼自杀：

因为跳楼，学校就把教学楼加上了铁栅栏：

我们的住宿，8 人寝室住 14 人，我简略画出当时的寝室图：

我就住在红色圈中的床铺，**每次我都需要爬过别人的床铺才能进到自己的床铺。**而且每天要把被子叠成豆腐块，这个样子的：

如果被子没叠好，是要搬着被子去从宿舍楼走到教学楼顶楼，叠一上午或者一下午被子，这一层是老师办公室，有一种示众的效果。

每天早上 5:30 起床，然后需要在 7 分钟内叠好被子，冲到操场，不管你住在几楼，哪个宿舍，都必须如此，高住在 4、5、6 楼的学生每天早上别想洗漱，水压上不去。只能蓬头垢面跑到操场，在操场就要先背古诗词，双手必须举过头顶然后大声喊出来，老师说这样就清醒了。如图

之后跑操，必须人贴人跑操，前后距离过大需要去罚站的。如图

衡二美其名曰 “天下第一操”，不知道的还以为武林风吹到了衡水。

河北雾霾出名，衡水更是如此，每天早上在雾霾天中大声喊叫，之后跑操，跑操中也要大声喊口号，学生们为清理雾霾真是出了很大的力。

天下第一操_百度百科baike.baidu.com/item/%E5%A4%A9%E4%B8%8B%E7%AC%AC%E4%B8%80%E6%93%8D/6878134?fr=aladdin

跑操人贴人的后果就是每天都有踩掉鞋的，会有老师统一收集扔在操场中央，光脚跑完操才能去操场中央检，又是示众。

然后饿着去班里进行早自习，6:30 才能去吃饭，**吃饭前会给你发一张卷子，叫 “自助餐”，这张卷子需要你在吃饭到上课这段时间做，要收的。**而且早饭、午饭、晚饭都会有这个 “自助餐” 供你享用。

说到吃饭，早饭和晚饭是没有菜的，重点圈出来，晚饭没有菜，只有午饭有饭菜，还需要自己带饭盆打饭，早饭和晚饭就是包子、馅饼，不过这些也是限量供应，去晚了没有，只有馒头中间穿根淀粉香肠的食物。而且食堂有座位，但是不让坐，你只能站着吃，老师说站着吃吃得快。

上课就不提了，多一半是刚大学毕业的老师，教学没有什么方法，但是大量的做题，量变产生质变，所以不是老师好，也不是管理好，只能说是管理严，你一天什么都不能想，只想学习就行了。

9:50 放学，你需要回到寝室洗漱睡觉，但 10:10 必须躺在床上，和早上一样，4、5、6 楼没水，只能和 1、2、3 楼的挤在一起洗，本来 8 人寝室住了 14 人就很挤，然后有水的楼层又减半，就更挤了，这种情况就好比早高峰的地铁。

还有犯错需要去顶层面壁思过，之前提到的被子没叠好，需要去顶层叠被子。寝室住 14 人，太拥挤空气不流通，每天出寝室去教学楼必须开窗，哪个寝室没开窗需要有一个人去顶楼罚站半天。还有晚上 10:10 到 11:00 必须躺在床上，不许去厕所，老师说怕打扰别人休息，只能 11:00 以后去，期间憋不住的只能第二天去罚站。

看到很多别的省份的朋友留言，说他们的学校已经开始学习衡二了。

河北除了衡水中学，都在学衡水二中，而这种模式竟然已经推广到了全国，**全国各个省份几乎都有学衡水二中的学校了，**做一个大胆的推测，假如河南省学衡二的学校走运，出了一个状元，那整个河南是不是也要推广衡二模式。

给大家看看各个省份学衡二的反应，体会过的学生都反对，但校领导们都趋之若鹜：

现在河北的有钱人，甚至没有钱的家庭，砸锅卖铁也要高考移民，天津首选，新疆西藏青海很棒，最差也要去黑龙江参加高考，我是 2015 年的河北考生，我上一个 211 大学，比我黑龙江的室友高了 60 分。

河北的教育水平完全就比不上南方省份，河北现在就三种高中：

衡水中学：只招收成绩最好的学生，生源好，高考成绩自然也就高，2020 年河北省 700 分以上的 108 人，衡中 78 人，占 70%，凭借一己之力拉高河北分数线。
石家庄二中：招收综合素质高的学生，每年保送生数量和出国人数全省最高。后浪们不用参加高考。
**衡水二中及模仿衡水二中的学校：**只注重严格管理，榨干学生的每一滴血来换取一点点的成绩，让做题家的称号实至名归。

普通学校没有衡中的好生源，没有石二的好硬件，只能学衡水二中，认为只有这样才能取得好成绩。
感兴趣的朋友可以看看衡水二中的一天，绝对颠覆你对教育的认知

衡水中学每年撑不住的人有多少? 3 万赞同 · 3323 评论回答

在高压管理下，老师们也需要早上 5 点多上班，晚上 11 点下班，所以都是刚刚大学毕业的学生才有精力来当老师，这能教出好学生吗？每天除了做卷子就是做卷子，吃饭时间也要做卷子。

每年都有衡水的热搜，但就一直没有改变，我评论里最早可以追溯到 2004 级的学长留言，说 2004 年的时候就是这种模式。

我相信一切都会慢慢好起来的，但我也希望有人能加快它的速度，把这种模式点赞转发曝光，让更多人知道，谢谢大家。

知乎用户不清不浊发表

衡水模式必将灭亡！

真正的教育一定不是这样的

时间会证明一切

我是河北一名私立中学的老师

整个河北的初中高中都是军事化管理模式

甚至蔓延到了私立小学

学校是一个由董事会投资开办的赚钱工厂

学生是这个工厂里的学习机器人

不能有自己的思想不能有心情不能有反抗

不止是学生是这样老师也是同样的境遇

学校课堂监控时时刻刻有人盯着

如果你的课上有人做小动作就马上通报你

通报到所有老师的群聊里让你丢人

每次月考期中期末都会给老师排名

排名落后的要做检讨（精神惩罚）

哪怕你和别的班平均分只差零点几都会被说教

（不把老师当人只是当成工具人）

在这样的政策下有的老师就会对学生特别狠厉

毕竟恐吓威胁威压对于未成年人来说很管用

其实没有哪个老师愿意当变态

但学校高层要把焦虑压给中层

中层把焦虑施加给老师

老师最后就会施加给学生

那焦虑是哪来的呢？

当然是董事会要 kpi 要升学指标要收益

中高层拿着六位数的年薪能不卖命往下压榨吗

那为什么河北的教育会变成这样

为什么一说河北教育就说衡中是罪人

我们透过现象看本质：

因为衡水中学最早开始用这套高压式军事化管理迅速提高了学生成绩创造了 “奇迹”

一炮打响了衡中的名声成了 “名校”

全省的好学生都削尖了脑袋要去衡中

衡中由此完成了 “资本原始积累” 阶段

好学生都要去衡中那其他学校就少了很多冲击清北的尖子生

衡中的生源越来越好

其他学校的生源就越来越差

而衡中积累的 “名校口碑” 优势已经像雪球一样滚起来

资本也看到了机会马上入场

河北各地市私立学校遍地开花

凡是哪个学校名字前面加上 “衡水” 二字

每年学费就要贵好几万块钱

三年下来一个学生上学花十几万毫不夸张

有的学校没了优质生源后逐渐没落

有的学校不甘落后只能被迫加入这场内卷战争

而衡中却早已华丽转身（在好生源加持下）

开始发展 “素质教育”“贵族教育”

有的商人看到了商机开始投资 “学习工厂”

也想创造下一个衡水中学

都想来这个行业赚钱

毕竟这个行业的成功是可复制的

只要足够高压就可复制

（资本最喜欢可复制的产业，比如这几年新开的店绝大部分都是烤肉、火锅，因为不需要大师傅，只需要流水线和半成品备餐，比如猿辅导等网课的泛滥，因为一个老师的课可以同时播给 N 个人）

河北教育之所以成现在这样

还有很多原因

给北京做 “护城河”

经济拉胯

人数太多

好大学招生名额太少

还有就是社会价值取向单一

绝大部分家长都只知道逼孩子考个好大学才算成功

总是和别人比房子车子孩子

其实房子小一点车子便宜些孩子的科技树没点在学习上又能怎样呢？

就算考个好大学大概率也是高级打工仔给人做牛马

我在抖音和微博看到桃城这件事很多学生向着站出来发声的时候

我有一种见证历史的感觉

浑身的血液都在激烈的翻涌

现在凌晨两点半我一点睡意都没有

在码字的时候激动的一直按错键

我作为一个河北人学生时代也是这样过来的

也是半军事化管理我都不想回忆我的中学生活

成年人都受不了 996 和 007

为什么学生不能有时间培养自己的兴趣爱好？

明明是最美好的年纪

为什么不能认为自己是美的？

为什么要花十几年去低效内卷

为什么教育不选择发展 “生产工具” 而去“刀耕火种”

以前我也很迷茫过想逃离这份职业

但教书几年之后我明确了我真正想做的事

我喜欢我的工作

即使学校层面为了利益不停的压榨我们

但我可以给我的学生创造一个小小的避风港湾

如果是我带餐我会在下课铃的第一秒带学生去吃饭（去的晚了要排好长的队）

学校规定女生头发不过耳检查发型时有的女生轻轻往耳后塞一塞碎发我装作没看见

学校规定不能带零食进学校还要检查学生行李我从来不乱翻学生的书包行李箱让他们自己展示一下自己带进来的东西（我还是查行李的，如主要看有没有电子烟或电子设备，带奶、水果、酱的我都不没收）

我也不会因班里成绩哪次没考第一而在成绩分析会上羞愧因为能评价我的人只有我的学生和学生家长

如果我发现我哪个学生心情不好我会把她叫到我办公室用耳机给她听一听轻音乐

再多的细节我就不说了

毕竟这个问题下的回答都不能匿名

我还需要赚钱还房贷不能没工作

其实不止我这样

我身边很多老师也很关心学生

我曾多次跟我的朋友和学生说

衡水模式必将灭亡

时间会证明一切

我感觉这一天也不会太迟了

最近这两年的政策和动向都有打压衡水的意思

现在我们市不让跨市上高中了

这样可以防止某些学校疯狂吸纳全省优质资源

小升初也不看成绩了全部摇号

所有中学不准宣传自己的中考高考成绩

让各个学校都在自己的地盘做自己的教育

总之未来还是可期的

千千万万的河北学生

一定会把这一吸血吃人的制度亲手埋葬

知乎用户田中婧子发表

我倾向于认为这篇文章反映的情况是真实的。

知乎用户苏染七发表

首先我需要声明，我自己是 2015 届衡水市第五中学的毕业生（衡水市第五中学，于 2019 年改名为衡水桃城中学），我在这篇文章中所述的一切皆属实，皆为我本人亲身经历。虽然是主观记忆，但并没有任何编造、臆想、揣测或者添油加醋的成分。我写这篇文章的目的，不外乎是希望，人们能通过我这样一名普通五中毕业生的文字记录，来更加真实、全面的认识这所中学。

其次我认为，为了避免误会，我有必要向大家陈述以下几点事实：

1、由于我的习惯问题，文中均使用 “五中” 来指代“桃中”；

2、我在文章中所叙述的全部都是 2012 至 2015 年五中初中部的事情，对于五中的高中部我近乎一无所知；

3、只有文字回忆，没有任何音频、影像资料，第一是因为五中校规禁止学生携带任何电子产品，第二是因为以前 12、13 岁的初中生们逆来顺受，基本没人敢冒险偷拍偷录留作证据；

4、我只写我印象最为深刻的几件事，其他无关紧要的在此不多加赘述；

5、最后一点，五中是初中，衡水中学（衡中）是高中，这两者完全不一样，不要混为一谈、一概而论。

在五中的第一年，我的初一班主任就给我留下了很难忘的、很不好的回忆。

**第一，语言攻击、羞辱、贬低学生。**她会因为学生成绩差、成绩退步、上课回答不出问题或者仅仅是答错了一道简单的题，就肆意辱骂这个同学，“笨死了”、“蠢猪一样”、“你爸妈怎么生的你” 诸如此类（更难听的我也记不清了）。她会莫名其妙地不喜欢一个学生，即使这个学生并没有犯什么错、违反什么校规校纪，她也能随意嘲笑这个学生 “丑死了”、“头发跟鸡窝一样”、“叫你爸妈再生一个”。

**第二，随意体罚、殴打学生。**学生们在请教她学习上的问题的时候，她会因为不耐烦、心情差或是什么别的原因，伸手打学生的后脑勺。她还有一根细长的铁棍当作教鞭，偶尔会用来惩罚那些 “不听话” 的学生，比如我。

学校规定不同班级下楼吃饭要走不同的楼梯，有一天早上我去吃早饭的时候，看到邻班没有下课，对应的楼梯很空旷，于是我就走了他们的楼梯。但是立马就被人告老师了，于是在我吃饭回来之后、上午第一节课上课之前，班主任当着全班同学的面，在教室前方的讲台处拿她那个铁做的教鞭抽打我的手心，要我承认错误。我当时不明白她可能只是想杀鸡儆猴，但是我这只 “鸡” 比较倔强，没那么容易让她杀。她也不肯落了面子，于是就一直打一直打，直到第一节课语文老师过来打圆场才算结束。打了多少下已经记不得了，况且当时也没数，反正挺多的就是了。

除了我的初一班主任之外，学校里的很多老师都不怎么把学生当作平等的 “人” 来看，更多时候我觉得，他们是在像管 “牲畜” 一样管我们。

五中规定晚上宿舍熄灯之后不得发出任何声音、不得在床上做任何其他事情，只能且必须老实睡觉。有值班老师四处巡查，他们会拿强光手电筒透过宿舍门上的小玻璃窗往宿舍里面一照，瞬间一览无余。如果有同学刚好在脱衣服，或者刚好坐起来，被值班老师看到了，那就会面临处罚。

有一天晚上，宿舍刚熄灯不久，有人还在说话，被外面巡逻的外号 “老狗” 的满脸横肉的值班老师听到了，于是把我们宿舍 12 个人全都叫到走廊里，挨个询问 “你说话了吗？你听见谁说话了吗？” 如果否认自己说话同时也没有供出宿舍里谁说了话，就会挨上一巴掌或是几巴掌，很响的、抽脸的那种。依次问了一轮之后没得到什么结果，这个值班老师变得很生气，于是在第二遍问的过程中就不那么客气了，有时他将学生一脚踹开好远，有时他用拳头猛砸我们的胸膛。在这种可能还算不上 “毒打” 的逼问中，有同学承受不住压力承认了自己说话，于是他就遭受到了最为凶狠的殴打，他被拳打脚踢，他被大声辱骂。我就在一旁亲眼见到他被这个值班老师一拳锤在胸口上，直接被锤倒在地，然后再踉跄爬起来，低着头继续等待老师的“处罚”，我们其他人就站在旁边，低着头，保持沉默。

在那之后我曾多次想起这一幕，它已经嵌在了我脑海深处。时至今日初中很多生活、学习的片段我都已经模糊淡忘了，但这些情景却总是历历在目，就好像是少年时代留下的伤疤，即使伤口已经愈合了，但伤疤却难以磨灭。

在五中，学生是极其极其弱势的一方，老师们 “惩罚” 学生，无论是语言上的羞辱和贬低，还是肉体上的拳打和脚踢，我们都不敢反抗。一旦迈进学校那封闭的大门，于我和很多学生而言，就如同步入了监狱。我们明白，这个地方不是所谓的祖国的花朵成长的乐园，在这个地方无论我们遭遇了什么，我们唯一的选择就是沉默，就是承受，就是忍耐，任何胆敢反抗老师们权威的行为或迹象，都将招致更加严厉的打压。因此我们只能不断忍受，私下里舔舐伤口然后等待时间的治愈。

关于学生们普遍不敢反抗，而是选择沉默，直到最近五中的真相才引起人们关注的原因，我觉得有多个方面。

第一，自然是因为五中严禁携带任何电子产品。在初二有一段时间，每次学生放假返校之后，不能直接回寝室，要把行李和书包都先带到教室，放到教室外面摆好，经过检查之后再统一回寝室放置行李、收拾床铺。一般是由班主任选几个听话的学生，一起到教室外面依次翻看全班同学的行李，仔细搜查其中一切 “违禁物品”，包括零食和一切电子设备等，因此基本上杜绝了学生录音、录像保留教师辱骂、体罚、殴打学生的违法行为证据的可能性。

第二，我想试着谈一下家长在孩子成长过程中的缺位。首先，选择寄宿制学校是因为，寄宿制学校有最好看的升学率，也就是中考考上衡中的比例较高，寄宿制学校里又以五中、六中为最，并不知道五中真实面目的家长们以及小升初的孩子们就这样进入了期待的五中。衡水的家长们也和全国家长们一样，都希望自己的孩子能有出息，他们最常鼓励自己孩子的话是 “辛苦这三年，上个好高中”；当学生在学校里遭遇到了老师的人格羞辱甚至身体上的暴力摧残，回家跟父母说的时候，有些父母很可能不以为然“怎么别人家孩子都没说在学校里有事，就你受不了啊”“难熬怎么了，我们当初也是那么熬过来的”；当学生跟父母大倒苦水的时候，有些父母还可能会说“你要是不上学了就得出去打工”“要是不行就别上学了，回家种地去” 等等，更何况可能有一部分聪慧的孩子，知道父母也对抗不了五中甚至其背后衡水市盘根错节的教育势力，干脆就不跟父母说了，否则只是徒增父母的负担和烦恼。

但总之，大多数父母或许也并不能真正明白他们的孩子在学校里到底经历了些什么，即使有少数父母知晓，可能也没有与之对抗的能量，只能劝孩子忍一忍、熬一熬、反正就三年。也因此，沉默好像成了潜在的规则，好像在五中围墙之内发生的事情都是合理且正当的，好像中学和老师们本来就应该是那个样子的，好像从始至终都没有变过。如果别人都选择沉默，那么唯一站起来发声的那个人也容易被淹没，陷入 “矫情”、“心理承受能力差” 等等的自我怀疑之中。

就这样，在五中里面发生的一切都随着时间的流逝而被掩埋了，好像会一直这般沉默下去一样。

最后我想补充一点，不要因为五中有太多坏老师，就断定五中没有一个好老师，太过绝对的表述往往丢掉了客观性，转化成偏激的言论。我自己在初三的时候就遇到了几位真正有师德的好老师，我很感激他们当年的教导，也一直无比尊敬他们。

行文至此，颇有慨叹，我只是一个在五中读过三年书的普普通通的学生罢了，并没有什么能量去影响或改变什么事情。我本想将伤疤隐藏起来，但是如今我认为有必要给人们看一看，让人们知道伤害学生们的真相所在，从而在将来、在更多地方避免再出现这种情况，如此幸甚！

知乎用户浙三爷发表

后续警方通报：学校不存在性侵，谣言扩散者已被处理。

继续关注此事后续。

以下为原回答。

很多受害者爆料说还有侵犯女学生，甚至猥亵男学生。非常支持舆论扩大，如果是真的，恶魔将被惩罚。如果是假的，谣言扩散者自然付出代价。孩子的事没一个是小事，都要重视要参与。这不是看热闹不嫌事大，每人都参与进来，哪怕只是关注一下这个新闻，都是巨大的力量！

知乎用户申晨煜发表

衡水中学的教育模式其实早就饱受争议了，我的患者中不乏来自衡水中学等名校的孩子。应该反思一下这样的模式到底到底给孩子带来的是升学的希望还是人性的打压？

1. 我们的话语体系中不太允许 “自我” 的表达，在家庭中我们要遵从父母之意，不许忤逆；学校里我们要尊师重道，哪敢乖张；工作中我们要勤勤恳恳任劳任怨，上级指东你不敢往西；新闻媒体里，更是要弘扬社会正能量，阴暗的事物无处遁形。

可所有的压力和情绪不会因为你不提就消失不见，这些所谓的 “负能量” 反而会变本加厉地对你造成攻击，让你的思维充满各种禁忌，令你从敢想敢做变得唯唯诺诺。小时候那些形形色色的梦想被逐个打压下来，你开始变得单调、乏味，甚至变成“行尸走肉”。

这些都是 “严厉超我” 的来源，它倾向于站在 “本我” 原始渴望的反对立场，对理性的 “自我” 也带有侵略性。而 “本我”、“自我” 的压抑正是造成抑郁、焦虑、强迫越来越多的一个原因。

2. 稳定的自尊需要建立在自我的基础上，而不是他人的评价，所谓的低自尊其实就是自我的根基不牢固，所以在成长中不得不依赖于外界的评价体系。再有一个因素，我们的文化是一种擅长评（nei）价（juan）的文化，一个孩子成长中不仅仅需要为自己负责，还会生活在周围的比较和评判之中，适度的评价到没什么问题，一定程度可以起到监督的作用，但往往过度的评价会贬损个人的自尊感。

知乎用户 Offer 树小姐发表

我倾向于真实情况，没有学生愿意冒着被开除的风险来写万字举报书！但理性分析不排除有假，带节奏。

学校的教育问题我们不能忽视！出现此类问题必须整治！

“别救我了，快救下一代”。直接整破防！这是有多绝望才会说出这样的话啊！

如文中提到 “频繁考试，一周一小测，一月一大测，即使在网课期间也没有停歇；老师体罚辱骂学生现象常见，被扇巴掌、打手心、把试卷作业扔到学生脸上属于家常便饭；老师收礼现象严重；学校食堂存在食品安全问题；校内所卖的物品价格是外面的两倍；学校时间安排不合理，十点休息，五点半起床，课间休息只有五分钟；洗脑式教育；强制性收费，饮用水收费、热水收费；水质发黄，还经常停水等。”

如果是真的我不禁想问这难道是黑社会开的学校吗？为什么如此霸蛮！

当然我觉得这类的问题也许许多学校都存在，但这个学校如果所作为为都是真的，那真的很失望了！

看看它们的公众号又是多么的讽刺！” 多姿多彩正青春 “” 遇见你真好 “” 成长日记 “蜕变从这里开始”

若被曝光都是真的，那是从这里蜕变呢？还是从这里沦陷？

我们在上高中的时候，也会频繁考试，排名，但学校对同学还是很人道很温暖的，**学校的初心是希望我们可以变的更好，没有这么多同学会抑郁的！**不会存在乱收费，衡水桃城中学连生活都不能保障的情况在我周围同学身边也是不存在的！这点我觉得看到这篇小作文所写，我很同情这位作者。

我相信一时的资本永远不可能战胜新一代青年，这是社会主义社会！

今日我若冷眼旁观，他日祸临己身，则无人为我摇旗呐喊，我在这里发声希望国家可以引起重视，彻查此事，告诉群众真实情况！青少年不能被这么毁了！如果升学率是靠摧残学生生命换来的，那考上大学又怎么样？心理的阴影又如何治愈？

知乎用户石少人二发表

谢

@赵泠

大大的邀请，头一次被大大 @ ，受宠若惊。

但是这个问题的内容，怎么说呢，看完我只觉得五味杂陈，一肚子的话憋在心里，全吐出来吧，估计发不出去。不说点儿啥，自己又不痛快。

所以我大抵是个懦夫。

因为这种内容，我早在十几年前的一些博客，一些论坛，一些贴吧里看到过了。

视若无睹，未曾发声。

我一开始以为题主这是高二或高三，所以我心想，面临高考，压力大些也算正常。

再者题主所在坐标这里是河北衡水，“衡水模式” 光环压身，多少也会有些外地一般学校不曾有过的额外压力负担。

没成想这是初中。

再看学校内的规制种种，并不是为了 “教书育人”。而是明显打算用“分数” 当成绩，以 “高升学率” 为噱头，借 “校内规章制度” 为幌子，行那既毁了年轻人的作为一个 “人” 的自尊和自我，又能让人更方便进行 “管（nú）理（huà）” 的精神摧残。

顺便还能以 “教育好了很多孩子，孩子们考了高分，就读了理想学府” 为名进行敛财

敛财的方式包括但不仅仅只有 “步步金莲”（干嘛都得要钱）“舌绽莲花”（饮食方面敛财尤甚）等。

这种敛财模式，由于和教育部门的政绩相挂钩，甚至可以说是利益相关，所以一般很难通过正规渠道将它解决或扳正。

而其中最大的阻力之一，可能有些人已经想到了，也可能有些人打破脑袋也想不到，是一（hěn）些（duō）家长们。

把正在叛逆期青春期的孩子塞进这样的学校里去，只要多付些择校费之类的钱，就能收获起码一个学期的 “不用操心”，没准儿还能 “考出个好成绩，读上好大学，光耀门楣”，何乐不为？

是啊，学校只管教书了，轻松了；家长只管掏钱了，轻松了；孩子们要是不拿自己当个 “人” 来看待自身，想必也可以轻松许多。

只可惜他们很清楚自己是个 “人”，他们想活得像个人，需要把自己当人。

然而环境不允许。

因为谁都知道，“育人” 才是教育中最困难的部分，因为还得以身作则，还得循循善诱，还得因材施教。

而 “命令”“规制”，则最简单而轻松。

只要使用得法，连狗都会听从，从而学会 “握手”，“转圈”，“躺下装死”，甚至会 “算数”。

遑论 “分数”？

可是你敢想象一群曾经被 “管（nú）理（huà）” 到不把自己当人的成绩高得没边儿的熟知如何 “社会性规则” 的“精英”，将来身居高位时的情景吗看到这个回答的各位？

我反正是毛骨悚然。

没办法想象的话，建议可以自行搜索资源，看一个番，番名《幼女战记》。

这个故事里，只有一个这样的人（指上文里提到的 “不把人当人看，但熟知社会性规则的精英”），就差点帮助架空历史中的柏林成为世界首都。这人毫不留情地对异己，包括普通人民以及老弱妇孺进行地毯式饱和炮击轰炸。

一群这样的 “高成绩者” 进入社会，身居中高层级，甚至有些人会进入国家公务机构……

我很难相信他们会对自己的员工，下属，人民

当个 “人” 来看待。

因为他们在青春少艾，春衫正薄之时，不曾被当作子女，学生，甚至是 “人”。

只是一台 “上分机器” 而已。

可以想象，也可以理解，因为这样的学校的 “毁人不倦”，导致一批人为的隐藏的反社会反人类人格的人存在我们的正常社会之中。

你很难知道他是谁

但你应该接受不了 “他就在你身边”。

而这一切恶的源头，被命名为 “父母之爱”

以及 “教育”。

而问题的根源，在于这帮施虐者中，有很多人真心的觉得，“我们都是为了他们好”“我们在建设一个国家的未来”

没人去管这个孩子从心理上还能不能继续长大，变成真正的 “人”。

敲下这些文字的同时，我不可避免地想到了我的女儿。

她再有四个月就满一岁了。

倘若十一年后，她被我送进了一所这样的学校

我觉得我不会有勇气敢直视假期中的她的眼睛。

因为这绝对是我逃避了当父亲的责任，没有去关心自己子女的心理，也并不打算去学习如何应对家庭中父母和子女之间的关系，才能做出的 “最优化决策”。

而我明知这是耻辱地当了逃兵，还要给自己颁个 “战斗英雄” 的头衔的行为。

是不是唯成绩至上？

是不是唯金钱和地位至上？

很现实的答案就是：“是！”

但是，人格都不健全的人，就算得到了成绩，金钱和地位，你能指望他 / 他会是一个 “有人味儿” 的人吗？

所以，别偷懒了。

我说的是各位父母和教育工作者们。

如果你们看得到这篇回答的话。

未来，是真的如歌中唱的那样 “只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”，还是像工厂流水线上的精密机械一般，紧密结合运转无间却冰冷无情离了润滑油就不行，这得看你怎么选择了。

选择权

在每个父母，或将为人父母的你我手中。

知乎用户在河之东发表

我来更新一下。

有网友说北京上学也很辛苦。我个人非常敬佩努力上进的人，点个赞。不过我刚好又查了查 2021 年北京河北高考人数：

2021 年河北高考人数 64.3 万，北京 5.1 万。

然后以北京工业为例，我又查了查在各省市 2021 年招生人数。

北京录取 2650 人，河北 121 人。大概算算比例吧：北京工业北京录取率 5.2%，河北 0.019%，大概 273 倍吧。

-—————————

呵呵，我觉得她说的太普通了！真的太普通了。

你们听说过奔饭吗？下图就是。已经搜不到视频了，正中奔饭。

![](data:image/svg+xml;utf8,)

为什么奔饭？为了抓紧时间，不然排队要浪费时间的。

还有，我那时候是 10 年左右，饭桌根本不够用，几乎一半学生蹲着吃饭。我吃了三年，坐着吃饭时间屈指可数。还有用勺子占座你们听过吗？在桌子上放个勺子这个座位就是你的了，基本不会有人抢。也是大家素质普遍高，居然会默认这么简单粗暴的规则。

![](data:image/svg+xml;utf8,)

还有，洗澡。也是奔着过去的，跑着，不然人太多了。都要排队，下图第一张没出现过，因为大家怕浪费时间不会这么排队，但是我们会进去光腚排队。第二张图那种澡堂，基本每个花洒下三四个人，不到 50 平的澡堂子全都是人，摩肩接踵不准确，应该是磨 j 擦腚。这个人冲完头去旁边打洗发水，下个人湿一下身子赶紧让开旁边去打肥皂，下下个人赶紧湿一下头然后让开让第一个人冲头。

这还没完，不知道其他人咋样，我个人是没有擦脚布的（那时候真舍不得）。擦擦身子就穿衣服，脚是不可能擦的，然后湿着穿袜子，这酸爽不知道你们有体会没。然后吹头是不可能吹头的，没有条件。湿着奔回宿舍把洗漱用品放下。夏天还好，冬天也就凭着年轻人体格好，大冬天湿头狂奔居然不感冒生病。哦对了，湿头狂奔男女都一样的，就是需不需要排队咱不懂了。

还有，我们学校还好，衡中更变态。TM 他们居然在教室楼厕所刷牙洗漱。起码我们正中起床之后抓抓紧洗脸拉粑粑啥的还有点时间，人家衡中学子连这点时间都不放弃，佩服佩服。

还有说到跑操。这个不细说了，就说开跑前那几分钟，路灯底下都是疯狂背单词课文的学子。

对了还有，因为久坐，每年夏天我腚上都会捂出痘痘。不过现在学子应该好了，据说有空调了。

其他想起来再说。

以上你觉得我是想说河北孩子多努力吗？！

恶心！我呸！

我就想说，京津的学子，你们能理解上面的学习状态吗？你们要是有人说：我过得比你还努力，那当我没说，这篇文章我立刻删了。

凭什么！凭什么我们要吃这些苦然而我们学校还不如你们？什么？素质教育？那这样，以后你们考什么我们石家庄考什么可以不？琴棋书画那些什么证书我们也考，你们能不能跟我们同样录取分数公平竞争？

得了便宜就闭嘴得了。

还有今天看到这张图。我已经哭不出来了，笑尿。

以上完毕。

知乎用户极萨学院冷哲发表

把教育做成生意，势必会出现这种情况。

说个冷笑话：

双减以及控制民办学校的 5% 占比，其实最早是针对衡中模式的，结果衡中模式还没倒，新东方和好未来先扛不住了。

知乎用户原帅发表

我们的教育，配不上我们的学生，配不上人类的下一代。这点无论中美都一样。

我教了快十年书，能强烈感受到一代比一代整体的语言表达、接受新事物的速度等方面都在变强。每次我面对教室几十双眼睛的时候，都心存愧疚。一个老师要带几百个学生，即使我们知道怎样能教好学生，也没有时间和精力做到把 ESL 学生，特殊教育学生，天才学生每一个都照顾好。

简单说几点。

我们的学生肯定是一代比一代强的

记不记得以前怎么说 00 后不行的？

00 后现在都能夺冠了！

我现在教的高中生，不说别的，做 PPT、视频、拍片的能力比我们老师要强的多得多。他们这一代学生从小学二年级就开始练习演讲、做 Presentation、团队合作。未来到了公司，自己做了什么都要靠自己演讲、weekly report、presentation 来展示。光这一点就已经秒杀我们了。每次活动给学生一点点创造的，自我展示的空间，他们都能回报我惊喜。

学生和老师，应该是互相学习共同进步的。你觉得学生不行，可能对孩子缺乏敬畏心。

2. 我们的教育配不上我们的学生。

这是 1912 年的教室，和现在有什么区别吗？

有多少老师的教案，十几年没变过？有多少老师一节课就是自己一个人照本宣科？

我们现在要和一年投资几百万美元的游戏公司去抢学生，你靠什么吸引他们？

可惜，有一半的老师根本就不配出现在校园里，却怪这届学生不行？

放眼全球公立，我们现在在做的还是 Eductaion 1.0, 我们在讨论的是 Education2.0, 可是我们真正需要的是 Education 3.0.

这是我们欠孩子们的。

几百年前，教育家们就知道怎么能教好一个孩子。但是几百年过去了，教室几乎没有变化。

教科书里写得很清楚了，不是我们不知道怎么改变，只是不需要，不想改变。

教育作为每个国家的根本大计，首要职责是筛选，不是育人。

3. 我们的高中没有为大学做好准备

从高中起就应该培养学生独立自主学习的能力，遇到问题解决问题的能力，抗压能力，并且尽可能发掘学生的潜能。同时有职业发展、心理咨询的专家为高中生随时解答。如果家长们还能以身作则的来介绍各个职业的发展，同真实的社区、世界建立联系，应该是比较良好的学习氛围。

但是我们的高中没有时间去为学生的未来铺垫，我们的高中必须要抓紧一切时间做题，训练答题技巧，背大量的单词和考题。

然后一上大学，就放羊了。

大量大量的优秀大学生都在困惑，不知道自己想干什么，浪费的大把的时间和青春。要知道兴趣是最好的老师。如果早一点知道自己未来想要什么，早一点自我觉醒，根本不需要老师再盯梢督促了。

我们的教育，真的配不上我们的孩子。

知乎用户哈哈鹿三白发表

第一个发声的学生已经被开除

知乎用户微微国家咨询师发表

假如我 18 岁的时候我觉得很正常，因为大家都是那样，我们也周测月测，这应该是学校都会运用的教学方式。

但是现在看见了（打骂学生、收礼现象严重、食堂饭菜得不到卫生保证、不让学生有休息时间等）

我只觉得：**这样严格劣势的教育只适用于以前，但由于现代教育的进步，这套教学方法已经不适用现在了，这会导致更多的问题发生。**想要学习好，应该秉持着吃饱穿暖，多多保障学生在校的生活条件，物质条件得不到满足，那学习成绩如何上去？

像图中学生所言，成绩偏中上等，但也被迫患上抑郁症，而且这已经将近一年的时间。在此期间，心理问题依旧没有得到改善。

综上所述，我认为应该在物质上保障孩子们的基本条件，教育方式应该与时俱进，某些陋习也应该随之改变…

这种规整化的学习方式适合学习自主性不强、学习成绩中等的学生。但对于学习自主性强、有自己一套学习方法的尖子生来说就会扼杀灵性。淘汰制与激励性固然让学生有危机意识，从而加紧学习。但是也容易严重影响学习情绪，朝不保夕的不安全感使学生难以有平静的心境学习，甚至容易引发心理问题。再者，不同的教师有不同的教学风格，或者教学内容、顺序会略有差异，使学生造成学习混乱，进一步加强了学生的心理落差，实在是被强加了太多不必要的不愉快的考验，大大打乱了学生的节奏和心绪。

知乎用户末青发表

我朋友不是衡水的，但是她们高中压力也很大，住校，高三十点半下晚自习，但是这个时候澡堂已经关门了，所以她习惯了用冷水洗澡，不仅她，她的室友就这样。

早上早自习六点开始，所以她五点多就起。

所以，她每天的作息就是一下晚自习五分钟快速洗完冷水澡，倒头就睡，五点起，不然第二天起不来。

而且一个寝室人很多。我说不会影响你睡眠吗？

她说，你都困成那样了，还有啥睡不着啊。每一秒都珍贵。

你问洗衣服什么时候洗？中午午休抽空洗。基本除学习以外的所有事情都得抽空、快速做，因为缺少睡眠，困。

我就觉得怎么受得了呢？

但我不知道是该庆幸还是该怎样，人就是有一种韧性。哪怕它环境比较残酷，你觉得无法承受，但是当自己身处这样的状态下，就会练出一种韧劲，慢慢的去适应这样的环境。渐渐就能够做到。

我不知道在这样的情况下，韧劲是否是个褒义词。但是似乎被教育，你应该去挑战自己的极限，你应该能做到，因为为了你的未来，以及别人都能做到。所以，你也变得能做到。

甚至，她跟我将这些的时候很轻描淡写，只是我觉得惊讶，她只觉得很正常。

这种紧迫又有韧性的价值观，需要让自己克服多少才能实现的，又是否应该推崇？是不是从本质上变成了一个更好的自己。

其实，为什么这样的教育模式能够得到推崇，因为真的有很多人买账，因为它真的有市场，因为它真的有效果。

这种鼓吹的模式有一定的道理，因为你付出更多的努力、时长、经历，必然会学到更多的知识。在 juan 的模式下，它确实有效果。

但我觉得，这中间需要平衡。

如果不平衡，有些事情是没有尽头的，像是发条，只能越来越紧。

如果是我的孩子，我不需要一个特别能压抑自己，特别有韧性的孩子。学习的同时，是需要平衡心理，平衡生活的。

我们始终是有自己我意识和需求的人。因材施教，懂得放弃，懂得合理的生活还是很重要的。

我希望，那些学生能够明白你坚持不下去不是你的问题，不是别人都能做，你就必须能够克服，那种韧性，的具备，压抑，你不一定需要具备，你可以有自己的想法，你是个人。

这种模式不是适合所有人，对于那些生性活泼的，就是未必适合。

一些事情，过了度，未必有意义。

其实，面对生活的不易，人还是要乐观一点才好，抑郁不值得。我看过的一个很坚强的博主，虽然身患癌症，但是在世的时候还是很乐观积极的面对，特别值得学习。她就是抖音 @霍九九（id:dyxvp2t10wot），九九一直以豁达乐观的积极人生态度面对生活，积极配合治疗。抗癌的决心从未改变，努力把欢笑和坦然的生活记录给大家。”

霍九九给自己的抖音账号取名霍九九，是对自己长长久久的美好祝愿。

她身高 175，高高瘦瘦，留着短发，笑起来有清新的气质。2020 年的新年前，她被确诊为肺癌，那时医生说，她可能活不过三个月。为了给家人留下纪念，九九开始在抖音记录下自己的抗癌日记。她希望只要活一天，“就要开心过好一天”。

她在抖音中传递出的乐观和坚强，打动了很多网友。

2020 年 6 月 19 日，霍九九发布了第一条抖音，记录抗癌日记。她最初想法很简单，记录下自己生活中的片段，“以后给我的家人怀念”。她把自己关在壳子里。生病以后，霍九九很少和同事来往，只有几位发小知道她的近况。她不再发朋友圈，不想展露伤口后，只得到别人一两句 “加油”。

得知 “去一次音乐节” 是九九的遗愿清单，有人帮助她实现了和 GALA 乐队的同台演唱。这个故事被更多人知晓后，痛仰、面孔、丢火车、罗琦、布衣乐队…… 许多她喜欢的乐队、音乐人都发来视频鼓励霍九九。

她在视频中传递出的乐观和坚强，打动了很多网友。得知 “去一次音乐节” 是九九的遗愿清单，有人帮助她实现了和 GALA 乐队的同台演唱。这个故事被更多人知晓后，痛仰、面孔、丢火车、罗琦、布衣乐队…… 许多她喜欢的乐队、音乐人都发来视频鼓励霍九九。

所以，我想说，孩子，中学只是人生的一小段，一定要扛过去，加油！

知乎用户特急教师发表

党中央和国务院发的 “双减”，教育部发的 “五项管理”，在这里不管用啊。

救救孩子。

最新消息，取消该初中 2022 年初中招生资格。

调查反映，没有落实 “双减”。

知乎用户宝哥胡扯淡发表

其实这并不是最硬核的，最要命的是，根据后面很多老师跟学生的爆料，包括我们自己亲身经历，**HS 现象它不是个例，它开始蔓延，**尤其是很多 18 线小镇都在模仿 HS，那这就很棘手了！

据很多河北老师反应，整个河北初高中都是这种 HS 模式，甚至都传播到私立小学；学校就是由董事会投资开办的赚钱工厂，分数就是赚钱密码，学生不能有自己想法，不能有情绪，更不能反抗。

连老师也被卷了进去；老师课堂上若有学生搞小动作那马上通报，丢老师群里让你丢人。每次月考期末不单学生排名，老师更要排名，排名落后老师也要检讨。

无外乎就是校领导高层要赚钱，就把压力焦虑转嫁给老师，老师再转嫁给学生，这是内部转嫁压力。

你再看他们外部扩张套路：最早通过高压政策，迅速拔高学生成绩，打出品牌，全省学子为之侧目。有了品牌噱头后，这学校生源就会越来越好，其他学校生源就被抽干，自然是全省所有师生全都卷起来。

垄断优质生源以后，他们就可继续扩张商业版图。2013 年 X 水跟河北 1 家房产公司合作，共同成立了 HS1 中，HS 附近房价从 3k 之间飙到 1 万，乃至于年年增长。

学区房啊这是，**更好的地段跟老师代表更高的升学率，那么学校就从教育化开始往商业化过度，最后资本化。**而 HS 模式也从河北走向全国，甚至冲出亚洲，跑到美帝纽交所上市。

大伙请看，这种学校的**内部管理跟外部扩张逻辑—**师生被卷，单位上市，这还是学校吗？

学校跟公司若无区别，

这说明问题已经很大。

插个题外话：我说怎么我有些读者还真就是 16 17 岁高中生，都未成年，如何个个口中大谈 “资本”？

的确是没有无缘无故的恨。

我依稀记得前几年网上尤其是知乎，不少人包括很多教育大 V 都在给 HS 模式摇旗呐喊，竟说这是穷人家孩子唯一出路。好家伙，当时那个慷慨激昂、声泪俱下，活像年 30 的小品—尴尬。

我只是不知道，所谓学习，真要牺牲学生尊严、灵魂和心理为代价么？我不太李姐~~

前面也说到，最可怕的并不是区区 HS，而是 HS 现象开始泛滥，为什么它成了普遍现象？还是那句话：环境决定个人。

若只部分去看，**衡水现象其根本还是教育逻辑，换在人的身上，就是老师尤其是家长认知上极大地局限，**这 2 者构成了 HS 模式的土壤。

当下教育逻辑是什么？

是一切向分数看齐，

当下社会逻辑是什么？

是一切向钱看。

因为**有 “向钱看齐” 的社会要求，才会有 “向分数看齐” 教育逻辑。**毕竟在当下环境里，任何东西都可以拿来变现，包括分数。

这是 HS 模式土壤的第 1 个组成部分，第 2 个组成部分就是我们自己认识上存在局限。

什么局限？**没有意识到 HS 模式会把学生培养成什么？**我记得列宁在《青年团的任务》中指出：工农年轻一代在学校里，与其说是受教育，倒不如说是受资产阶级的奴化。

一语中的！一针见血！

看到没？导师已经讲的很透了；资本入侵教育后，它有最明显目的：赚钱，但也会有 1 个连他们自己也没料想到的并发症：就是无意间奴化了学生。

HS 模式表面上看，好像是给了穷人通过苦读来逆袭的机会，但实际上所灌输的意识教育就 2 字：**服从；**学生只有也必须去无条件去服从校领导安排，否则就开除你。

在这一过程中你不能有自己想法，

你只能是个做题机器。

今天我们开始质疑 HS 模式，总有他们的信徒站出来摇旗呐喊：HS 模式是靠谱的！你只要好好奋斗一定会有属于你的金字塔！

学生因为不从事生产，他们不知道外面社会上真实情况；家长因为年龄隔阂、信息差异，所以那群奋斗逼的说法，学生家长大体都会接受。

而 HS 模式不过是树立了 1 个 “阶级救星” 的人设，它迎合了中产的需求，顺道也让很多穷人动了心，以为按这个路线走真能帮他们跨越阶级，再加上其他原因，HS 模式不仅存在甚至还传播了起来。

那这种模式能不能摧毁？按理说，**要改变某种逻辑，就必须要摧毁它产生的条件。**所以当下，若整体不变化，HS 现状也很难改善。

你看，谁都晓得现在经济下行，管你考公还是找工作，都越来越看中你第 1 学历，ok，我们来看学历。

小学开始实行 “双减”，很多内容就必须通过初中强压回来，可发现了没？中考分数线是 1 年比 1 年高，中考又是 50% 分流，谁都不愿去上职高。

况且现在老师待遇也跟不上物价房价，公办优秀老师被私立学校挖走，现在公办学校办学质量也下滑；而且老师多半都从师范刚毕业的，所以在学校没别的，就是不停刷题。

此外很多民办学校也没啥有力监管，基本上校 LD 就是土皇帝，一手遮天，体罚、食品安全还有小卖部商品价格问题，相当泛滥。

你看这么多问题：老师待遇不高，只会带学生刷题，学校缺乏监督，所以我们 90 后对策就是：**不生孩子，人口稳步反向增长，**那就不会有孩子遭罪了，属于 “从根上解决了问题”。

现状很悲观，

但用科学眼光来看，

我们理应乐观。

为什么？因为万物相生相克，**HS 模式在垄断跟捞金时，也培养了很多掘墓人。**HS 模式是资本教育最典型的 1 个症状，它是历史产物，是历史产物就必定会被扫进垃圾堆里。

社会孵育了 HS，HS 反噬于社会，但是从 HS 出来的年轻人，必定会亲手埋葬这个腐朽制度。

学生吃下那群奋斗逼所画大饼后，会幻想将来毕业了他们能从资本家手里分一杯更出来。他们以为自己能像电视里拍的那样，西装革履，口红眼线，脚踩皮鞋，手指环比节节攀升的报表自信飞扬，一副精英模样。

可他们必会随着年龄增长和利益不断受损开始质疑，最后醒悟，重走他们师哥师姐的老路。愚之前也说过，大部分学生都要经历从工贼到布尔什维克的转变，因为不流血，他们不会醒过来。

而这种年轻人醒过来是最要命的，因为经历过欺骗而明白过来的人感触极深，会更坚定自己的认识和想法。

他们只会跟那些封建、扯淡的思想做最彻底的决裂，他们会更清楚认识到自己阶级属性，就跟我们今天一样，不会再信 “个人奋斗” 的屁话，不愿再内卷去卷别人，更不会相信资本主义什么良性竞争鬼话。

他们最开始肯定会很迷茫，路在何方？但他们必定会很快地找到正确的路线，去跟真理来一个拥抱。

也可以这么说，**HS 模式欺骗、伤害的学生越多，将来它所面对的敌人也会越多；**物极必反、否极泰来，HS 会自己把自己送到绞刑架前。

1 句话，作茧自缚。

其实讲道理，我们并不是说在批评任何 1 所学校，而是至少这种 HS 现象，不能出现在我们的教育环境里。

而且这更说明了：资本这一运作方式绝对不能存在于第 123 产业里，它最多只能存在于低端制造业中，好管理、好拆解、好控制。

什么住房、教育、医疗、养老、交通、科技、金融等这些国之命脉，1 分钱的私人资金跟资本运作都不能掺和进来！而我更相信，这种运作逻辑必定会被我们或我们后面的年轻人亲手送进墓地。

你不得不承认，现在世道真的开始在变了，风靡了 20 多年的 “教育迷信”，开始被年轻人质疑并来句：从来如此，便对么？

从来如此，便对么？

就是太阳升起前的鱼肚白。

我们，要继续学习和努力，

我们身后的新兵们，

要更加努力和学习！

以上

非常感谢你的阅读！

这里通不过的文章，

都在公众号：宝哥胡扯淡

欢迎阅读和批评~

知乎用户许晓风发表

考大学是不是孩子最重要的事，是的。

努力是不是人生最重要的课题，是的。

但是，如果努力，上大学，是以孩子的身体健康或者心理健康为代价的，那努力和上大学就都是错的。

知乎用户听风发表

那年，我表弟从学校逃到了常州。

这里不说衡水那边的中学，说说我们那边的高考工厂 - 就那个闻名全国的毛坦厂中学。

我表弟，高考考的差，与家里人商量许久，再加上他的几个表弟都上大学，他就咬着牙去了毛坦厂中学。

上学期倒没听他说过啥，下学期开学没多久，突然他妈妈给我打电话，说我表弟不见了，一顿电话招人。

他自己买了火车票，逃到常州去了，到我姐家去了。在常州打工打了几个月，愣是没高考。

按正常点来说，一般就剩几个月，就要高考了，肯定不会临阵脱逃，但我表弟就当了个逃兵。

其实我是大体了解毛坦厂的强度，我有初中同学第一年没考上，第二年在那神复读了一年，考到了电子科大。

如果没有非常强大的抗压能力和坚定的信念，这种地方基本上不要去，搞的不好就是一辈子的阴影。

毛坦厂中学是出了名的狠，完全军事化管理。

和这个题没关系，不过都是中学阶段，又是是高中，还是好好读，复读真的不好说。

知乎用户真实故事计划发表

因为学校、家庭抑郁的孩子越来越多，去年中科院数据说青少年抑郁检出率高达 24.6%。

相当于每 5 个孩子就有 1 个可能抑郁。

但好多学校依然搞这套功利性教育，一旦孩子抑郁，直接让退学。

讲个朋友遭遇的真事。

抑郁症毁了我的同学

我最早听说抑郁症，是在高中的时候。那是 2002 年 12 月，学校还秉承着 “高考成绩代表人生地位” 的教学理念。

当时我们作为省重点高中的重点班级，学业重，压力大。因为某些原因，我的一位同学罹患抑郁症。在她最初表现出抑郁的症状时，大家对心理疾病都不了解，因此根本没人重视。老师甚至还让她 “少作”，说考出好成绩来才是最要紧的，别想那些没意义的东西。

“就要考试了，你居然还有时间抑郁，不把心思花在学习上，不是好孩子，再不听老师的话，将来会没有前途的，老师是为你好呀。”

半年后，她的抑郁症越来越严重，伴随着强烈的焦虑、惊恐同时发作。有时候她会控制不住地大声呼喊求救，使劲敲打床板，歇斯底里地喊出一些没有意义的音节。但大多数时候她都是在半夜失声痛哭。

无论当时还是现在，我都蛮理解她的。当时的她已经没有正常的学习能力了，成绩一落千丈。她成绩曾经很不错，是村子里唯一一个考上省重点的 “准金凤凰”。老师每天都会批评她不把心思花在学习上，逼她尽快恢复到以前的成绩。她做不到，但也觉得一切都是自己的错，于是越来越愧疚。

那是一种折磨，每天早上起来的时候就想，如果不提升成绩就会辜负大家的期望，但无法学习就没法提升成绩。她试图强迫自己停止抑郁，但这也只能让自己更加抑郁。所以每个夜晚对她来说都非常难熬，毕竟一觉醒来，就又要去面对她无法解决的局面。

当时没有人能为她做什么。宿管老师还会因为她频繁的症状发作，投诉她半夜作妖，闹得其他同学不能休息，影响大家的学习状态。班主任只好连夜把她送到医院去，医院查来查去也没发现她有啥生理疾病。医生建议带她去看心理医生，但那时候的医院是没有心理科设置的，于是她就被送到了精神病院，最后确诊了她是抑郁症，医生开了一些抗抑郁的药物给她。虽然她并非是真正的精神病患者，但学校还是让她退了学。

以人们当时对心理学的了解，并不明白心理问题和精神疾病的区别。相关校领导听说她的病要送精神病院治疗，即使她正常服药能够控制症状，学校 “出于对学校声誉、相关影响和其他学生的安全考虑” 当即决定让她退学回家，不过最后还是给她预留了参加高考的机会。

她走时没人送她，只有班主任跟家长进行了对接。我悄悄在阳台上看她，她也发现了我，只是跟我挥了挥手，没有说话。

后来我问班主任，我们难道不能为她做点什么？班主任说，只有专业的心理医生才能真正帮助到她，但是我们这里没有，要去大城市，很贵，她家负担不起。这是我第一次见识抑郁症的威力，它摧毁了一个农村女孩妄图用高考改变自己命运的脆弱梦想。

后来我再也没有见过她。

故事摘自《少年抑郁症》，首部以 17 个抑郁孩子的自述来真实呈现抑郁的痛苦与绝望。北京回龙观原主治医师担任医学顾问。

再补充一个事实，根据《健康时报》19 年数据，全国全职儿童精神科医生不足 500 人。

很多学校有所谓的心理老师，但很多是刚毕业、毫无临床经验的心理专业毕业生。

甚至有体育老师兼任的。

大家应该好好关注少年抑郁这件事了，尤其家长。

知乎用户腾讯医典发表

如果这个学生所说属实，那么确实对孩子的健康影响很大

老师体罚辱骂学生现象常见，被扇巴掌、打手心、把试卷作业扔到学生脸上属于家常便饭

体罚伤害的不仅仅是身体，最严重的后果就是 “创伤后应激障碍”——这是指个体经历创伤性事件以后，所导致的个体延迟出现和持续存在的精神障碍，通俗的讲是一种创伤后心理失平衡的状态。

美国研究显示，创伤后应激障碍终生患病率平均为 8%，约 1/3 的患者终生不愈，1/2 以上的患者常共病有物质滥用、焦虑症、抑郁症等精神和躯体障碍，自杀率是健康人群的 6 倍 [1]。

儿童青少年尚处于身心发展不够成熟阶段，更容易受到创伤事件的影响，更容易形成创伤后应激障碍，发病率为 5%-69%。且出现抑郁、自杀行为、认知障碍的概率也高于成年创伤后应激障碍患者 12%-25%[2]。

创伤后应激障碍导致对老师产生恐惧, 重则厌学、逃学

- 创伤后应激障碍影响学生智能发展

创伤后应激障碍可致儿童青少年的全脑皮质结构发育的异常, 下丘脑 - 垂体 - 肾上腺轴紊乱、副交感神经和儿茶酚胺分泌变化等应激反应等表现，进而可能影响其记忆力、注意力和抽象推理 / 操作功能，导致儿童青少年智商下降，影响阅读能力和信息处理速度。严重者可以导致神经系统疾病，出现智力障碍。

- 创伤后应激障碍导致对老师产生恐惧

创伤后应激障碍可能导致对老师产生恐惧与回避，轻则会影响学生的学习动机、学习兴趣，重则出现厌学、逃学等行为。

- 创伤后应激障碍会影响孩子性格发展

创伤后应激障碍会导致学生逐渐形成自暴自弃、压抑、欺骗、撤谎、退缩、缺乏热情等不良性格。会导致学生对他人产生敌视的态度，如果没有得到及时的治疗干预，这种敌意的态度很有可能会导致扩大化，对周围许多事物充满敌意。

学校时间安排不合理，十点休息，五点半起床，课间休息只有五分钟

对于青少年来说，处于 13~17 岁时，每天睡眠时长应为 8~10 个小时 [3]

长期睡不够，会导致短期内记忆力衰退、内分泌系统紊乱、免疫力下降、心脏疾病风险增加、肥胖的机会更大等状况 [4-6]。

学校是教育人才的地方，不要让学校成为孩子的噩梦。

参考文献

[1] 黄洁英, 吴凯, 彭红军, 郭扬波. 家长参与式护理在青少年创伤后应激障碍患者中的应用. 临床医学工程，2016，23(08):1095-1096

[2] 刘媛, 伍亚民. 创伤后应激障碍对儿童大脑发育的影响. 中国临床神经科学, 2014,22(4):462-464

[3] 罗晓路，俞国良. 教师体罚行为: 心理危害、归因方式和对策研究. 心理科学,2003,26:(4):733-73449

[4]Jonathan cedernaes,Milena Schonke,Jakub Orzechowski Westholm et al.Acute sleep loss results in tissue-specific alterations in genome-wide DNA methylation state and metabolic fuel utilization in humans[J].Science Advances,2018.

[5]Knutson KL,von Schantz M.Associations between chronotype, morbidity and mortality in the UK Biobank cohort.Chronobiol Int 2018 Apr 11.

[6]Xie et al “Sleep initiated fluid flux drives metabolite clearance from the adult brain.” Science, October 18, 2013. DOI: 10.1126/science.1241224

知乎用户 Absorbing 发表

我想借这个热度说下衡水二中，这位学生提到的经历和我在衡二的经历太相似了，所以我对此很难沉默。

我是衡二 20 届毕业生，现在本该上大二，但因病被学校强制休学一年（原因是啥我不想说了，我理性上承认我有这个病，但是感性上就是不想说出来，你们猜到了就好），衡二的非人作息安排和这位学生提到的一样，五点半起床七分钟内整理床铺并到达操场，晚上十点十分熄灯，中午的时间压缩到让吃饭，上厕所，洗澡洗衣服等解决各种正常需求成为单选，除非你很快，不然你只能完成其中一样，主校区除了高三部其他宿舍楼冬天没热水，教学楼没暖气，高一时我十根手指冻伤了八根，感冒后受制于请假去医务室拿药需要付出的时间成本和班主任的人情成本一直拖着最后得了鼻炎，课间十分钟，惯例上节课老师拖堂三分钟，下节课老师提前来三分钟，四分钟时间内往往接水去厕所回来都要被老师骂墨迹，吃饭必须跑着去食堂，不是学校强制跑饭，但是如果你不想吃最后剩的糊状菜和已经凉了的馒头就必须跑着去食堂，跑操必须前胸贴后背就不说了，出了问题的追责逻辑更是随老师的心意来，说是你的问题你就必须兜着，并拿别的学生的安全对你进行道德绑架，夏天跑完一身汗没时间等干了就要开始上下节课。

身体上的折磨说实话对于我来说咬咬牙也就坚持过去了，但最恶心的是一个本该教书育人的学校，本该传道受业解惑的老师们都是一群怎样人面兽心的东西。

我可以说这个学校里有百分之三十的老师都是人品道德低劣，学识阅历浅薄的禽兽，百分之六十是只为挣份安稳钱的普通老师，只有百分之十甚至还不到的是真正值得被叫做教师的人。打耳光，脚踹，撕笔记本，语言人身攻击，道德绑架，出口成脏的老师这三年里我见得太多了，最让我震撼的莫过于我高二时的班主任，一个出身于物流专业，做过保安，连教师资格证都没有的社会渣滓，坐到了教务处副主任和级部副主任的位置上，我们班所有男生都被他扇过耳光，我同桌仅仅因为一次考试多错了几个选择题就被他拿棍子狠很地打然后直接让他搬桌子去最后一排，当时他一接手我们班就在一次晚自习中挨个问我们班的学生家里父母是做什么工作的，什么意图我不用多说了，对我们班几个女生容忍态度好到奇怪，行为上纯粹是个社会流氓。然后突然有一天我们级部主任来我们班告诉我们班主任出了点事儿，换班主任了，后来才知道是他猥亵了隔壁班的一个女生，最后被检察院带走了，这是当时配合警察做笔录的同学告诉我们的。

然后附一张图是法院的判决结果

先说这么多吧，我要去上夜班了

说下我对这个衡二乃至其他衡水的学校的思考，首先解释下我自己对于衡水的学校高考高升学率的看法，想要达到高升学率，必要且也只需要的两个因素就是全省最优质的生源和优质的教学资源，这两者中生源的重要性还要大于教学资源，衡中衡二这两所学校在河北的影响力是完全不愁优质生源的，这就注定了他们在开始就领先了其他重点和普通高中，优质生源即天赋和自制力都比较优秀的学生，这种学生不论在哪个学校都不难成为佼佼者。其次就是优质的教学资源，其实就是用大笔的钱砸出来的高质量教辅和教师队伍，这个是公立高中根本无法得到的先天资源，至于一个高中为什么会有这么多财力，到后面我会展开说我的想法。

总之衡二的学生与衡二的关系，即优质生源与通过不正当手段组成了的一个绝多数为积极的学生构成的集合（简单来说就是一个拥有适合好学生学习的环境的学校），应当是相互利用，合作共赢的关系，也就是学校给这群好学生提供好的教学资源和学习环境，学生通过努力考上好大学利好学校升学率，但被衡二厚颜无耻的宣传成你们能来衡二上学是你们的福分，是给你们的恩赐，河北省多少学生想来还来不了呢，你们必须感恩，必须给学校当牛做马，在这种畸形思想的宣传下施以军事化作息安排和管理就会容易多了（这也是为什么衡二那么多学生跳楼，他们多少都受到这种思想的影响，认为自己的价值能否实现是基于这个学校，当自己的能力和现状差距产生激烈冲突后便不可避免的产生悲剧）。

然后说一下关于这种以反人性教学体制为核心理念的学校为什么势力能越做越大，即使社会舆论烂透了也能继续为非作歹，我的所见告诉我是两个因素，一个是地方政府扶持，一个是资本。

先说政府扶持方面，这个我真没办法详细说，我怕我回答没了，说几个关键词你们可以猜一下，理解不了就算了。京津冀协同发展，衡二清北人数多，河北籍学生，“誓死保卫首都蓝天白云” 人才输送，教育厅政绩。大概就这个意思。其次是资本，这里就要谈一下泰华地产和衡二的关系了，衡二全省范围内吸收学生，而且这部分学生家长都很重视孩子学业，因此对学区房的需求大，衡二广招生源，给泰华扩大市场，泰华资助衡二新校区建设（衡二北校区和东区高三部都是泰华斥资建的）和各种教学资源开销和宣传公关（这就是上文提到的为什么一个学校能有这么多钱）用钱压各种学校里发生的道德沦丧的事的热度，因此你们看不到每年衡二死多少学生和强奸案这种事，然后进一步扩大衡二的声誉和影响力，然后实现二者利益的同步增长，最终买单的是无辜的学生和愚昧的家长。

其实这种荼毒社会的毒瘤出现在河北是一定有其深层原因的，害人以逐私利，把生意叫做教育的人哪里都有，但是衡水确实做到了顶级，至于为什么是衡水，为什么是河北？我只能说懂得都懂，我是真没办法说出来。

知乎用户进击的角斗士发表

找到了当时学生时期违纪通报单。

知乎用户朴哲发表

我是衡水人，从小学到高中，一直都是在衡水上学，这位同学说的内容有些我经历过，比如一周一小考，一月一大考，各种排山倒海的成绩排名（主要是高中），晚上 10 点睡觉早上 5 点半起床（我至今仍觉得很受益），有些我也很震惊，比如签保密协议，食堂安全问题，以及各种捞钱手段，等等。

不知道这位同学的文字是否可信，但根据我自己的经历，我倾向于认为是真的。如果不是真的，不太可能有这么多切身的感受，不太可能有如此真实的描述。

只能说，我还算幸运，身体健康，那几年下来，没灾没难，比较顺利地度过来了。但确实也有少量同学忍受不了衡水某些学校严苛的制度，退学了；也有少量同学忍下来，却患了病。比如说，我们学校吃饭时间一般在 15 分钟以内，所以下课铃往往就是号角，铃一响大家便蜂拥跑向食堂，人称跑饭，长久下来对胃不太好。

也只能说，我比较幸运，遇见的老师都比较优秀，不收礼（特别是高中老师）也用心教。学校虽然收了不少书本费，但相对而言还是比较实惠的。我本性木讷寡言，不善惹事，也没有找家长的精力，这让父母颇为遗憾，没来得及跟老师搞好关系，就把我送入了大学。

衡水模式有其客观存在的合理性，但没有主观合理性。我不愿意批评衡水模式，是因为某种意义上我算是受益者，但并不代表它就很合理，很值得在各地推广。如果想着借着这股东风去捞钱，那就必须旗帜鲜明地批判。

特别是有些垃圾学校，学不到精髓，整了很多花架子，各种考试、排名、跑圈、查内务，却在生活和学习上对学生没有足够的关心，反而倍加盘剥。

知乎用户孟灼灼发表

我信，当年我那个高中，一开始推崇的是素质教育，各种社团，男生们天天忙着足球篮球社团，各种比赛，球场上围着很多女生，男生们负责拉风耍酷，偶尔大大方方谈个恋爱，我闲的交了笔友，每周写信看信回信，我还参加个诗会，每周校园报上都有我的呻吟，我很嗨，觉得自己是个文青。成绩嘛，虽然是倒数，但是大家差距都不大，第十名和倒数第十名的分差不高。校长呢，永远慈祥，大家都喜欢他，是个学者，文化人。忙着出书（还强行卖给我们）。

但是这些花活儿，对高考毫无帮助！身为五星高中，高考成绩都快被那些学衡水模式的高中干废了，高二的时候，换校长了，原来的慈祥学者去了省城某外，继续带着素质教育的使命去了，我们身为当地公办一哥，要肩负升学的使命！改革的春风来啦！

听说是下面乡镇中学的一枚能力十分强悍的土炮，非常变态！吃的苦中苦，方为人上人。是这枚土炮的人生信条。为啥这么说呢？

因为他很苦，真的！听说爸爸死的早，麻麻穷困，从小他就肩负家族的使命，他会看眼色行事，因为每次领导来视察，他一路小跑，鞍前马后，马屁拍的贼溜。平时对学生，又换了一副面孔，把手甩再后面，后面跟着几个主任，气宇轩昂，很有做派！

我能想象，他一定吃了很多苦，舔了很多人，才混到今天的位置，他成功了，如果成功有捷径，那一定是吃苦和舔！就是顺从！

于是学习了衡水模式！

我们有了早早自习，五点半开始，吃饭十五分钟，早自习下课之后，要跑操！跑操的时候还要喊着感恩的口号。

就这样高压，至于和升学无关的事情，比如兴趣爱好，没了。包括男生女生发型的样式，都写进校规了。

老师更辛苦了，同学们都睡眠不足，上课时，成片的倒下，只剩下几个熊猫眼的猛男，苦苦支持。

我果断学了美术，去画室混了。

没多久，我就听说，跑操猝死一个男生，这不影响政策，毕竟校长把高考指标当成了革命，革命不是请客吃饭，牺牲小我，大的指标上去了！

果然，经过一段时间的衡水模式，高考结束后，各种喜报就来了，xxxx 考取北大，重点本科率真的上去了。

家长们都很高兴，校长也很高兴，校长的大舅哥更高兴，因为封闭式管理，他承包的校园超市，赚的盆满钵满！

相信大家都会有这样的体会，父母总会叨叨吃苦精神，为啥，长大以后看了历史，才知道他们那一代人的牺牲，现在很多 90，00 后，他们不曾体验过过去的苦日子，就有疑问，我为啥要吃苦！就像很多过去学习不太努力的人，现在依然富有，潇洒。也会让努力的普通人怀疑，这努力，吃苦到底有没有用？

先发发看，能通过继续叨叨

知乎用户诗不成发表

作为一名曾经的山东考生，作为一名现在的山东老师，我惊呆了。

不是被这种强度的管理和压制惊呆，而是因 “很多人第一次见识到这些做法而震惊” 感到震惊。

除了公开排名、收礼、卫生问题等公然违法的行为之外，其他内容不是统一的操作、公开的秘密吗？

别忙着抨击，我想听到一个对当地教育模式体会深刻并全面了解的人给的确切答案：你们那里真的，是一天 8 节课，没有考试、没有排名，没有严格管制、师生和谐相处？

是我脱离现实太久了，还是乎 er 脱离现实太久了。

就算是先进的大城市，据我所知，虽然没有晚自习，学生们也是拼了命的学习各种知识、报各种班，只不过这种监管，由老师转移到了家长、学生自己那里。

你以为网上说的高考地狱省，真的只是人口多、试卷难这么简单？一个学生在校的每时每刻，以及他的老师，都面临着巨大压力。除开智力超常、天赋异禀的人，普通孩子都是能多学一分就是一分；除开经验丰富、才华横溢的优秀教师，普通老师都是能多盯一点就是一点。

要不然，学生是怎么脱颖而出的，学校是怎么名声在外的。只不过 “双减” 之后，这种压力转移了、隐藏了。学生的努力不再依靠学校，而是家长和自己。大家一起在学校的奋斗，变成了各自在家里的长跑。

至于这种模式的合理性，我认为不能简单地下定论。一种教育模式，不能说简单的对错，只能说适不适合特定的、具体的人。对于懒散、管不住自己又想出人头地的学生，这种教育模式给了他一定的约束和动力；对于追求自由、不喜压迫又无欲无求的学生，这种模式无异于捆绑、监狱和地狱。

至于它会不会消失，我倾向于不会，至少在教改彻底完成、人口大规模减少之前不会。毕竟，有高考的地方就有排名，有人的地方就是江湖。

知乎用户追求卓越发表

首先这是初中而不是高中

其次如果初中是在这个中学，那么高中极大概率是在衡中衡二衡十三武邑等衡水学校上

如果如此的话，那么他要受到六年基本与社会脱节的生活，六年的衡水模式无疑是恐怖的

呵呵，听说衡二系开始办小学了，十二年的衡水模式

最后，以一个衡水某校高三学生的身份向这位同学表示同情，希望早日康复，共同与衡水模式斗争

转载一篇文章

暗流公社：学校内的阶级斗争作者：暗流公社
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师生，物化，人权，职场（上）
我们常常说一个国家的未来首先要依靠民族素质和科技水平的提高而不仅仅是依靠现有的物产, 而民族素质科技水平的提高离不开教育事业的发展。因此 “学校” 在许多人眼里，原本是一个学生接受知识改变命运的场所与平台，人们常常都说读书是成本最小的、可以改变穷人命运的光明大道，所以不但是对于国家的未来以及个人的前途，学校都是一个不可或缺的重要社会机构，但是最近的一个拜金老师所说的话，却又好似戳破了这个假象，学校这个形象，仿佛一夜之间就被打下了地狱，成了金钱攀比、师生冲突频发的矛盾结合体，而衡水模式更是将这个矛盾集合体进一步演变成为了应试机器加工的生产车间。这样我们不禁思考，为什么学校会变成这个样子？
学校的矛盾冲突问题，由来已久，我们回首过去，这样的矛盾似乎都是普遍存在，并且愈演愈烈，不仅新闻上经常能够看见学生抑郁自杀堕落的新闻发生，就连在我们身边，也能够深刻的感受到，学生之间的霸凌，老师之间的漠视，盲目的分数上的追求等等。但是以马克思主义的观点来说，事物的内在总是存在着矛盾，而矛盾又分主要矛盾与次要矛盾，想要解决问题，就必须要抓住事物的主要矛盾，透过现象去看本质才能够解决问题。
想要确切的回答这个问题，首先我们得找出构成问题的主体——“学生” 与 “老师”、“学校”
学生（这里所说的学生，只包括高中及以下，大学生后文会单独论述）是从属于家庭这一基本社会组织的，他们最大的特点就是，他们在学校基本不参与生产劳动，维持他们基本生存需要的生活资料是从家庭中一定程度（即其父母、家属通过劳动换取的工资多少的这一程度）按需分配的。学生的生活条件好坏与学生是否了解白菜几角几分与四路车经过哪处街道并无太多直接联系。因为不参与劳动，没有进入生产领域，所以就无从提起雇佣劳动，更无从谈起剥削与被剥削了，学生不参与劳动，因此也就不能说这些学生属于哪个阶级，学生是无法区分阶级的。当然，也有部分学生利用寒暑假打零工，或者自己通过画画、做视频、微商等技能赚外快，也有少数的学生可能早在高中、初中就有了自己的公司，但这些特殊情况所划分的阶级，都不是因学校而生的，毕竟不会有学生会（学校也不会允许）以盈利为目的的在学校内从事商业活动，也不会有学生在校内被人雇佣或雇佣别人。即使实现了经济独立的学生，在社会分工中成为了无产阶级、小资产阶级、资产阶级，但这也和学校内部的问题关系不大。
我们常常听过许多关于学校的抱怨，教学环境越来越浮躁亦或者是学校生产考试机器的工厂，但是至于为什么会产生这种感觉，又往往回答不上来，这是因为我们在看待这个问题的时候，学校社会环境割裂开来看看待的，而不是作为一个整体，马克思主义教育学认为，教育目的并不是天才的教育家头脑中所臆造出来的，也不是自发的凭空捏造出来的；教育目的是客观存在的东西，是一定社会关系或经济基础的产物。
因此，学校教育的目的是随着社会的发展而变化的，不同的社会环境下就有着不同的教育目的。所以私有制下，私立学校的目的是盈利，不必多说。而公立学校则为了应对由私有制带来的竞争，市场大环境带来的资金问题、资源问题等等，也必须为了教育指标（如初中升高中的比例、一本率等等）、重点称号（省重点、市重点、文明校园）等所奋斗、努力，并且常常这种荣誉和生源质量挂钩，最终反映到教师、校长的工资和职称、晋升上，并且为了能够最大化的提升学生应试能力，在教师资源有限的前提下，采取了通过题海战术和高压的低成本的学习环境，形成了一整套完整的应试教育生产车间。
这一切所导致的后果便是，教育不再是目的，而成为了谋取利益的手段，成为了职称评比、涨工资、晋升的手段，甚至是提升政绩的手段，利用教育提高城市地位的手段，进而使省市级干部获利的手段。
所以在面对市场牟利追逐应试的社会情况下，学校不管是为了什么，总之它不再是为了教育了。
这种目的与手段的分裂，是当前学校问题的根本原因。一切的学校不合理制度和高压态势，种种问题的掣肘，都以这一问题为根基，这个问题是病灶所在。用生产的角度看学校。教师的身份类似流水线上的雇佣劳动者，教室、宿舍，食堂类似于工厂的厂房，施工区，黑板、教具、粉笔、多媒体等教具，实际上都是燃料，机器之类的生产资料，教师受雇于学校，为私立的校长、老板或者是为教育系统官僚而劳动，因此教师所扮演的是教育产业之中的无产者，而校长等管理层则扮演的是所谓资产阶级。
诶？学生呢？
其实真相在此刻已经明了，教师所充当的，是教育流水线上的 “工人”，即无产阶级，只不过这种类型的工人的劳动形式是特别的，是通过讲课、讲解教书育人这样的劳动来获得生活资料和工资。至于学生，其实是 “原材料”。教师通过对学生施加劳动，从而获得工资，获得工资的多少，能否晋升，就是学生的成绩，确定原材料加工后的成色。
这其实和工厂是一样的，工人制造商品，老板给工人发工资，发工资多少有无奖金，工人能否晋升车间主任，就看制造商品的数量和质量。
因此，学生实际上，是类似大理石、螺丝钉、电子元器件一样的一种劳动对象，一种原材料，于是在这种被物化了的师生关系当中，教师利用教具和课本将知识的螺丝钉一点一点地在学生的脑袋里面拧紧，产出的产品，有 “985”“211” 这种上等货，也有 “辍学” 这种劣质货，借此来赚取工资，在这样的生产过程当中，教师没必要太过在乎学生的个人感受，只需要保证成绩不会下跌就做够了，而学生也只需服从课本上的知识和老师的教纲。课本有重点，试卷有考点，因此，在这种教育关系当中，知识似乎也不是用来认识世界和改造世界，而仅仅只是为了成绩和升学。学生们中间有个笑话：政治课本的唯一用途就是让学生讨厌政治。正是这个道理。
问题在于，大理石、螺丝钉、电子元器件都是死物，无论如何劳动、蹂躏实际上都不会有严重的后果，那毕竟是死的物。而学生不一样，学生是人，利用扳手和螺丝刀让他将知识囫囵镶在身上是不可能的，之所以做这样的对比，是因为在这之中，学生作为人被异化为了原材料，异化为了死的物。所以，学生在学校真正拥有的，是物权，而不是人权。当然也不排除部分教师负责任，被学生所爱戴，但真正的普遍现象却是无论教师还是校长，都巴不得学生像大理石一样，一声不吭，默默接受改造和雕刻，直到被塑造成自己想要的形状。但学生毕竟是人，所以很多对付大理石的手段，就不能全部放到学生身上，但相比其他手段，在应试教育这个情况下，并不需要学生有太多的个人思考和特长能力，因此还是流水线式教育学生效率更高，成本更低，因为教育不再是为了教育，而是为了追逐分数上的高低，所以，学校仅需维持学生最低限度的生存条件，其他的方方面面，一律当成大理石来对付就好。农场只需要考虑如何将肉畜喂养得白白胖胖，于是出现了填鸭式喂食，与此相对应的，学校也出现了填鸭式教育，后来，农场需要肉类新鲜紧致，于是出现了散养，人性化饲养，与此相对应的，教育行业也出现了素质教育，快乐教育等。须知，无论鸡鸭狗彘们被喂养的多么舒服，他们的定位也始终没有超过 “物” 的范畴过
说到这里，我们也大概能够明白，学生与老师之间的关系，在这样的模式之下，早已不是学习与教授的关系了，更多时候往往是敌人对待敌人的关系，老师的任务是如何训练出更好更强的应试
机器，但是这种教学方式是反人类的，不但老师个人的精力却有限，只能通过如流水账做题等等流水线式的教育模式，以应对考试的那些偏题怪题，而学生在面对这种被物化抹杀个性的教学关系当中也只能用一种极为消极的方式去反抗，比如应付作业应付老师，因为在这种模式化的教育方式当中，学生的天性受到了极大的压制还否认了个人的成长和思考，只需你作为一个满脑子都是考点重点的应试机器，而学校却不管这么多，他们只需要保证升学率和表面上的应对上级的工作，只需要思考如何用最节省成本的方式提高效率，并且为了谋利，优等生往往可以收到更多的关注、家境优渥的学生往往能受到更多的偏袒，在这里前提下那种拜金主义的教师出现也似乎显得更为合理化了。
也正因为如此，学校才会搜身、破坏学生的隐私，侵犯学生的个人财产，镇压学生的思考与思想等等，因为你只是物，而不是人。
资本，个性，压迫，教育（下）
教育私有化 (privatization of education) 是指原本由政府、公告机构、公共组织承担的教育职能和服务，包括学校投资、教学活动、学校资产、生活服务 (交通接送、餐饮、安全等) 转向私人集团、私人机构或个体的过程。也就是使得原本由政府承担的学校教学办学任务移交到了个人私有资本的手里。
近年来，随着教育私有化浪潮的高涨，围绕办学中私有化因素的辩论也十分激烈。一些人认为，这仅意味着家长在教育投资中角色的加强，因此其具有潜在负面的含义: 它将增加家庭教育支出的份额，扩大教育的不平等，或隐性或明显的通过不公平的教学资源分配筑起了阶级分化的壁垒，加速了社会的贫富分化，加剧了社会的不稳定因素的激化；另一些人则强调其积极的作用，私有化能极大地开发并有效地利用更多的教育资源，给家长提供更多的自由择校空间，可更灵活地经营教育，从而提高教育质量。
但是分析事物时，若是不能做到透过表象看本质，就不能称得上是客观，我们不妨把眼光放回到 1980 年，那年，国家设立了深圳经济特区，并且在 1984 年至 1985 年逐步建立了珠三角经济特区，一直到 1999 年，逐步完成了整个改革开放的外资引进市场改革的步骤，面对这片尚且一片空白没有形成较大的资本寡头的市场，无论是对于外资还是国内资本来说，无异于当时西方发现了黄金大陆，而 1977 年恢复高考后，第一批获取了高等教育文凭的人才，则成就了平民当中获取到了改革红利的那一群人，而他们也的确形成了现如今构成中等收入人群中等中的绝大多数，但是这么一群人，他们一路依靠自己的学习与奋斗走到了今天，他们没有自己的资本，大多数仅通过高薪的工作维持着高收入，一旦失去工作，或者遭遇到困难病痛，就会立马跌落进贫苦与债务的泥潭，抗风险能力相对于那些坐拥雄厚资本的人民富豪而言不值一提，随时都在做上升下落运动，因此他们自然是不想自己的后代重新回到社会最底层当中当泥腿子，因此可以看得出他们是这个高速发展的时代中最焦虑的这么一群人，他们只能从社会当中寻找能够筑起自身的壁垒的机会，以保证自己的后代能够顺利的维持中等收入人群这个阶层甚至能够更进一步，而通过自身高收入来获取更多教学资源，通过各种才艺竞赛来提高高考的门槛，而自上世纪八十年代后，由于国内的教育基本都是公办的学校，对于教育这块市场基本是一片空白，教育投资的经济回报率上升快、周期短、而且对于各种才艺外语等培训的方面的投资更是收益巨大，这对于追求利益的人民企业家而言，这是一块尚未被任何人开发的黄金宝地，是一块足以令其疯狂的肥肉，而且对于国家而言，维持大量公办学校意味着巨额的税收财务开支。凡此种种，无论是资本或者拥有一定收入的家庭均表现为超额的教育需求，对现行的教育体制产生了巨大的压力，在公立学校体制无力应付的情况下，私有化教育的萌生也就在情理之中了。
但根据列宁 - 阿尔都塞的学校机器理论，学校是阶级再生产的场所，通过学校这一机构决定学生离开学校后成为资产阶级或无产阶级。有钱人上好学校，没钱人只能被学校挑，无产阶级子女最终集中的去教育质量相对不高的学校，资产阶级子女最终集中的去质量相对高的学校。
但是在我国，无论是资产阶级子女集中的学校还是无产阶级子女集中的学校，两类学校是一视同仁的平等的压迫学生，因为只看分数。（本视频排除大学顶替，走后台关系等特色现象）
我国情况还算稍微好一点，因为教育公有仍然是大头，划片上学（但也出现了学区房，花钱占领优势学校周围房源，从而实现了资产阶级用钱间接换取教育质量的目的），应试教育。
这也就是为什么一部分人反对将美术，音乐等艺术类学科算作衡量分数的标准，因为这些可以用钱砸出来（花高价钱给孩子报艺术班，买先进的乐器和绘画工具锻炼），而无产阶级家庭有的可能连乐器之类都买不起，更不用提练习进步。这样做只会为资产阶级用钱换取教育质量特权提供可乘之机。
尽管教育私有化可以减轻政府的财政负担，但大量贫困家庭已经没有能力支付日益增长的高额学费。在低、中等教育阶段, 高额的学费将增加社会中、低阶层的压力, 将会给孤寡或多子的家庭以毁灭性的打击, 这反过来又影响了教育的平等。换句话讲，这将导致贫困学生人学率的下降，辍学率升高，因此加速了社会的阶级分化，使得穷人更穷, 富人更富。
教育机会的获得并不仅仅由投人的经费来决定, 也不单纯由天资和能力决定, 教育机会的不平等被认为是社会不稳定的表现。教育机会平等在一定程度上反映了人们对公平、平等的追求。因此, 成本回收和成本分担工具扩大了社会中、上阶层之间人才流动的可能性, 加剧了社会和经济的不平等。目前经济增长减慢, 政府也无力在不发达地区进行更多的教育投资, 这种恶性循环剥夺了更多的穷人的受教育机会，不管怎么说对于教育隐形的壁垒早已筑起，而高考这根独木桥也将会逐步被垄断到社会上少数人的手里。
让我们将话题转回到物化上面来吧，我国的应试教育虽然减少了阶级压迫，并且给予了中下层民众通过教育来实现阶级跳跃的希望，但却通过把教育质量量化为分数指标等等的方式，通过私有 + 行政的方式，把学生都变成了连人都不如的原材料，并没有像列宁妻子，苏联著名教育家克鲁普斯卡娅所设想的一样，削减了阶级压迫后，使教育的目的重新变回教育，教育还是被异化的，且是比阶级分化更为严重的异化。所有的学生连人都不是，只是流水线那头有待加工的死物。
若是片面地关注这一点，甚至所谓素质教育在这方面优越性还比较高，至少，花点钱就能让学生获得人权，还能让学生在一天的大多数时间内能够被当作一个人来对待。这真是莫大的讽刺和荒唐。
因此，学生成为了一个新的非阶级的共同利益群体，即作为原材料和劳动对象的共同性质，使他们团结起来。大量的学生维权也就应运而生。学校内的阶级斗争是存在于教师和学校管理层之间的，因为教师作为劳动者也被压迫，并不得不因此去压迫学生。这对于教师，是加重了工作负担，对于学生，则是承担更严重的物化，因此学生的斗争矛头，也往往指向整个学校而不是某个教师。
大学原本也面临这个问题，但大学中，公立高等教育占据绝对优势，教育质量没的说，并且随着 2010 年以后逐步的对高校去行政化，使高等教育得以一定程度上正本清源，但是高等教育前和高等教育的这种剧烈反差，造成了大量小镇做题家在进入大学后的迷茫和无所适从。他们对自己想要干什么这个问题没有答案，他们失去了方向。人生的方向失掉了。人生的方向明确却不知如何前进。知道如何前进，但长路漫漫，望不到尽头。这三种绝望的根源大概正是大学前教育异化的后遗症，再加之大学内部新的压迫形式以及可跻而望见的未来，共同影响了 2020 年轻生学生的人数。思考的本质却是否定和质疑，但高等教育前，学校工厂一般的压迫，作为意识形态机器的洗脑、规训、灌输，却磨灭了学生作为人的思考能力。学校一味的强制性让学生逆来顺受，并且采取精神规训，如儒家文化、国学感恩、狼性集体精神、军训纪律精神、挑拨学生关系（举报有奖）、为了高分为了你自己好为了前途等方式使学生的认知被麻痹，并且还会引起学生本能的排斥物化的反应，然后又通过硬性的如处分纪律等强制手段辅助，实现精神和权力上的双重规训。
这种流水线式教育，实质上是基于人作为劳动力是商品的本质基础上，为社会提供劳动力商品的工厂和机构。教育系统内，是这样异化，教育系统本身，又是被异化的，使学生就算不至于被压迫身心崩溃，但也是没有反叛思考能力的，也是在哲学意义上的死亡的人，就如福柯所说，人已死。
还有一点需要注意的是，无产阶级家庭的学生是预备的工人，学校不止是一种工厂式的，直接就盈利的产业，学校是为了未来资本家能够得到能够操控机器，有知识水平（不得不有，没有就无法工作，没有就不是合格的劳动力）的劳动力而工作，一种不得不投在无产阶级上的投资，是为了得到最低限度的能够供剥削的劳动力而投入的。
另外由于生产过程中并不需要所有劳动力都是高学历，高素质，不同岗位所需要的劳动力不同，因此为了节约成本，教育系统便会按照一定比例将劳动力按照知识水平分为如小学，初中，高中，大专，本科，技校等不同等级。毕竟，如今大部分劳动力必须有点知识基础，不然可能连操控说明书都看不懂。而物理学家和农业机械工程师所需的知识类型，知识水平也有不同。既然只有百分之十的岗位需要高等人才，那我为什么要花巨额成本使其他百分之九十接受高等教育呢

知乎用户 Vane 发表

和平年代的 “集中营”。

知乎用户 Shiro 发表

不知道还有没有人记得达州外国语学校，就是那所不让学生带牛奶进校园，然后学生迫不得已在校外喝牛奶的学校

如何看待「学生校门口连喝 11 盒牛奶」涉事校长产业庞大，涉及餐饮、酒厂、砂石厂等 15 家公司？

达州外国语学校跟这所学校的性质一样，都是民办学校，是企业主开办学校，所以在他们的潜意识里，是可以用对待员工的方式来对待学生的，而且由于学生的反抗能力弱，他们甚至会更过分地压榨学生，比如文中的饮用水要付费、热水付费、水质发黄等等

从这件事里面，看到的是教育绝对不能私有化，任何鼓吹我国教育事业向欧美精英教育看齐的，非蠢即坏，另一个，衡水模式是学不得的，衡水模式只能在衡水中学适用，这么多中学采取衡水模式，没有一个成功的，衡水的优点没学到，反倒是学会了用高压来逼迫学生，橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳，如果这么简单的道理都不懂，我真想敲开这些迷恋衡水模式的学校负责人的脑壳，看看里面的东西到底是丧尸感兴趣还是屎壳郎感兴趣。

知乎用户 Shimizumint 发表

程富路 6 号出来的，跟五中小朋友们一起生活过一年，谈一下个人看法。

1. 发声学生因抑郁焦虑等心理问题，正在办休学手续，并接受住院治疗，而在学校，出现这样心理问题的学生有很多。

确实很多。历代滏阳学子都知道，学校对于学生心理作出的最大工作可能就是把学校盖在了精神病院对面，有啥事可以随时眺望。滏阳内部有医务室，但当时一没有心理相关服务，二仅接待高中同学。

2. 入学需要与学校签订保密协议。

我个人没签过保密协议，但是其一我高中毕业 13 年了，其二衡水绝大部分的学校对保密都很有一套，要求学生签保密协议我个人觉得他们干的出来。

3. 周测，月测从未停止，公开排名成绩，张贴学生照片制造焦虑

真的，而且我经历的是贴红黑榜，不止一张红黑榜。

具体讲就是在楼道里或者班级墙上贴本班红黑榜，校园里贴年级红黑榜。红榜比较单一，贴在橱窗里；黑榜分门别类，比如扣分榜、内务榜、退步榜等等不一而同，每张榜都配有照片姓名所在班级。

4. 送礼现象严重

“衡水名额” 经常被当做礼品和筹码，从衡中到衡二到武邑冀中 13 中五中层层递进，学生一直在被以各种维度暗暗划分等级。

另外我当年那会儿考试加分名目还比较多，但衡水的市三好省三好从来都不按竞赛或成绩给。想要省市三好怎么办？找校长。

5. 食品卫生安全问题严重，物价不合理

滏阳食堂三板斧：淀粉丸子盖饭、干炒当季最便宜蔬菜糊糊盖饭、炸不明仿肉块盖饭。价钱具体我记不太清楚了，十几年前三顿都吃且保证食品安全的话大概月均 600，但三顿都吃和保证食品安全和遵守校规之中您最多只能三选二。

滏阳的食堂与其叫食堂，不如叫个棚，各种备用食材就堆在棚的侧面，早上跑操的时候瞄一眼您就能知道当天衡水市什么菜最便宜。便宜本身不是问题，但便宜也得有底线，至少在我读高四的那年，滏阳食堂里的绿色蔬菜腐烂，饭菜吃出各种虫子是常态中的常态。

另外滏阳的学生常年超员，小小的院子里挤着大几千人（所有加起来应该有将近七八千人），那个大棚食堂怎么都不可能承载的下。我在的时候衡中的话语权远超桃中，所以桃中的小娃娃们只能打了饭在操场或教学楼前的广场上蹲着吃，地上还得放本书。

6. 作息时间安排不合理，10 点休息，5 点半起床，下课时间只有五分钟

这点桃中跟衡中学了皮毛，但执行的一塌糊涂。

表面看桃中保证了 7 小时睡眠和一定的课间时间，实际上桃中职工各种摆烂，作为一个低龄寄宿制学校，经常下课立即玩消失，无人训导约束导致学生的晚休息午睡课间活动全部得不到保证。哦不，桃中没有午睡。当年衡中的高中生们美美陷入梦乡的时候桃中的初中小朋友们却要在广场上背书听励志录音。

7. 向教育部隐瞒学校真实情况，表面一套，背后一套，甚至准备了两份课表

这太基操了。

8. 老师无师德，体罚，辱骂学生很常见，课上课下都是脏话连篇

对于衡中以外的衡水系学校来说，生源注定了大多数家长对此会抱着 “老师使劲管教随便揍越打越负责” 的态度，所以部分有瘾的老师更是有恃无恐。空手耳刮子、皮带抽人、板擦拍眼睛、男生被踢小腿（胫骨）、女生被掐被墩布杆抽大腿都是家常便饭。

河北的 80 前中学老师大部分是大专甚至中师学历，后来通过三沟通跟在职又补的学历和教资，本身教学能力麻麻，遇事基本靠骂靠打。衡中通过钞能力聘请了大批外地优秀师大的应届毕业生规避了这个问题，那些没钱或者舍不得砸钱规避此问题的衡水系学校有一个算一个都存在各种硬暴力问题。

但最毁三观的是：据说打人最厉害的是张家口……

9. 强制收费，所有辅导资料强制购买，奥数比赛强制缴费报名，强制购买奥数比赛资料

基操。

10. 饮用水收费，热水收费，水质发黄还经常停水

基操。

另外补充一下，水质并不是单纯的发黄问题。衡水属于泛盐碱地，水质极差，校园内管线也老旧，打上来的自来水本身有异味，必须要长时间静置后方可使用，否则内含大量沙土，洗啥啥发臭。热水我那会儿根本没人用，因为是未经沉淀的自来水烧的水，洗头后会有大量极细的沙土巴在头皮上并同时发臭。平时无论冬夏都是自行沉淀自来水在宿舍洗头，放假后再出去酒店洗澡。经常放假时胳膊上老泥已经呈鱼鳞状了嘻嘻嘻。

学校安排给学生的饮用水如果隔夜的话一样发臭，所以聪明人打水都只打大半瓶。

知乎用户教师考编指南发表

衡水系的学校都一个德行。虽然衡水系学校也有科学的一面，比如强制午休，晚休以保证学生基本睡眠，强制跑操以保证运动量，强大的教研体系。但是衡水系学校有更多的问题，可以说问题重重。

可以说衡水系的学校是河北教育内卷的罪魁祸首。掐尖招生，疯狂压榨，导致河北除了衡水之外别的地市高中教育全部沦陷。衡水一地的清北录取人数占据了整个河北的大部分。

不客气的讲，如果做个中小学生心理健康状况调查，河北，尤其是衡水的中小学生心理健康状况应该好不到哪里去。

衡水系学校的另一个问题是与资本结合，利用公办学校品牌和管理团队，收取高额学费，获取超额利润，破坏教育公平，加重当地人民教育负担，与双减背道而驰。

在推动教育均衡化发展的路上，衡水是绕不过的一道坎。

知乎用户 Burial 发表

你是一名河北的学生。

从小学开始，家长就在耳边无数次的提醒你：“要努力学习啊，将来考上衡中，才能考上好大学不被人淘汰”

年纪还小的你并不明白什么是 “大学”，但你知道，如果不好好学习就不会被老师喜欢。你看着那些可以和老师说说笑笑，被老师给予鼓励的孩子，暗暗下定决心也要和他们一样。

经过无数努力，你终于成为了老师和家长眼里的 “好孩子”，考进了当地有名的桃城中学。爸爸妈妈欣慰的摸着你的头，说咱们家小孩儿真是出息，打赢了人生的第一仗！

你虽然有点听不明白，但无所谓，至少结果是好的。你躺在床上开始幻想即将到来的初中生活，成绩一直是天之骄子的你，一定也会继续骄傲下去吧？

开学那天，你看着严肃的老师和充满铁栅栏的教学楼有些疑惑，这和原来还算轻松愉快的氛围并不太一样，但初中很辛苦，毕竟老师和父母一直这么说。

你进了教室，略略打量了一下班里的同学，他们脸上充满了对于新生活的期待，和刚刚看到那些高年级同学很不一样。正疑惑为什么的时候，老师的声音打断了你的思路：

“先熟悉一下班里同学的情况，家长年薪到 5 万的举手！”

为什么要打听家长的年薪和职业呢？你暗暗想着，只听老师的数字报的越来越高，你因为不了解迟迟没有举手。问答结束之后老师白了你一眼，转头对刚刚在几十万举手的同学报以微笑。你以为那是幻觉。

初中的课业有些让你措手不及，不过还好底子不差，总算是跟上了老师的进度。回到家之后准备住宿的费用和物品时，你跟父母说起来班会上的事，父母叹了口气并把一个包装精美的盒子递给你，让你带给老师。

第二天课间你找到班主任把东西给她，班主任笑眯眯的摸了摸你的头，并夸奖你是个好孩子。你很开心。

很快到了吃饭的时候。你看到昂贵的价格和并不干净的饭菜有些失望，打算回去吃点零食的你被老师严厉的呵斥：“喂！那个！为什么不吃饭？一定是想偷吃零食吧？！哪儿来的大小姐脾气！学校可不是你家！！”

被当众戳穿的你站在原地不知所措，直到被重新拎会队伍，在监视下把饭吃的干干净净。胃好疼啊，有点想家。

晚上你想好好洗个澡放松一下，不过没有时间，你只能匆忙躺在床上，却因为和室友说话被骂。“为什么不好好睡觉？白天肯定是没有好好学习！父母送你们到这儿是来享福的吗？！”

你很委屈，还被扣了分，因为不小心哭出来又被扣了一次分。理由是影响其他同学休息。

被叫了家长。

你抱着父母控诉自己的委屈时被他们无情的推开，骂你不守规矩，不尊重老师。你看到老师笑眯眯收钱和礼物的样子觉得有点恶心，这和课本上教的不同。

于是你趁为数不多的休息日匿名举报了学校。

你以为等来的是公正的审判，没想到是被学校公开处罚。大喇叭通知着你的班级和名字，他们骂你是学校的败类，朝你丢白眼和口水。

你被强制休学了，他们说你是傻子，然后被父母打了一顿。因为你的 “鲁莽”，父母又花了很多钱。

你又回到学校了，这次乖了很多。可被排挤是少不了的。老师对你冷嘲热讽，同学的孤立和排挤让你越来越怀疑自己：我做的真的是错的吗？

你不知道，也没有人告诉你答案。你摇了摇头，决定还是先把头发吹干。天气冷了，湿头发会感冒。

下午上课的时候你因为太饿没什么力气有点头晕，只好用课本把头遮住想趴一会儿。不过被老师拎起来罚站了，又骂了几句你已经听麻了的话，什么 “笨蛋”“傻瓜”“没出息” 之类的。你有点烦了。直到老师说放学要留堂，你想，晚上又吃不到饭了。不过幸好还有超市里八块一个的白面包。

你站在办公室里等待审判，可老师竟然是笑着走进来的。“同学，下午是因为身体不舒服吧？是不是没吃饭？”

你有些惊讶，点了点头。这是你在这个学校里难得的温柔。

“怎么能不好好吃饭呢？你看你都这么瘦了，对身体可不好啊” 老师把你拉过去，摸着你的手关心到。

接下来的事情你就不知道发生什么了，你只记得很难过，很恶心。哭着走出了办公室。这样的事情再之后又发生了很多次。该找谁求助呢？你想起了上一次的经历，决定闭嘴。

两年过去，你暗暗鼓励自己，考上高中离开这个学校就好了。

直到第一次模拟考试。

因为压力太大和没吃饭的缘故，你考的分数并不理想。不过没人听你解释。

你又被强制休学了，顶着同学的排挤和老师的嘲笑。

还有父母的白眼。

你有点绝望，鬼使神差的拿起刻刀放在手腕上。真舒服啊，你想。

又浑浑噩噩了半年，你手上的伤越来越多，也越来越适应学校的环境，变得麻木冷漠。你成为了新生眼里那个 “毫无生机的人”

你突然想，中考的意义是从一个监狱迈向另一个监狱吗？

你想试着反抗一次，写下了一万字的长文控诉学校，倾诉委屈的愤懑。

你说：我对未来已经没有希望了，我希望大家还有希望。

这一次，你也没有成功，又是被强制休学。但幸好有千千万万网友站出来为你发声

他们冲在前面，利用舆论，你不知道他们是谁。

但你们都相信

“少年终将战胜资本。”

————————————回答更新

这篇回答是我昨晚在极度愤怒的情况下写出来的，可能有些细节问题，也有错字，但依旧收到了大家的鼓励，非常感谢。

在这个问题的相关下有一句话反复出现

“今日我等若冷眼旁观，他日祸临己身，则无人为我摇旗呐喊。”

非常庆幸，我并不是一名河北的学生。出生在北京享受首都的教育，一定程度上让我远离了这些。以我目前的年龄和身份，可能也不会遭遇这样的事。但未来类似这样的事情会变少吗？我可以顺风顺水不遭遇任何不公吗？

我想不会。

朋友们也会问我：为什么要在意这些呢？你的发声又无法改变什么，这些事也不会终止。

可能这就是我学习法律的原因。

每一条规定、法律的背后，都是无数生命和不公的堆砌。是这些人的牺牲和努力带来现在的法律制度。我们应当感谢他们，如今，需要我们成为他们。

可能有人会和我讲我写的过于极端，但这是我看到听到，学生们冒着风险写出的真相。旧社会的奴隶都会做梦梦到反抗，可他们连控诉都充满绝望和谨慎。

“他们” 只是千千万万个受到衡水模式迫害的河北学生的缩影。包括这篇文章的 “你”

这是世界希望培养出的学生吗？

一个人发声的力量是有限的，无数个人持续的发声，终将会被看到，终将会改变一些什么。

无论结果如何。

感谢为这件事发声的每一个人，

感谢看到这篇回答的每一个人。

谢谢。

最后一点废话：

今晚的火锅真好吃啊，希望他们都可以围在一起幸福的吃火锅，像所有最普通的同龄人一样。

知乎用户好好学习发表

从来如此便对吗

这个回答下面的大部分人，认为在这个初中阶段的学校，12-15 岁的孩子，遭受这样的生活是正确的是奋斗的表现

有的人被雨淋过，就想给别人打伞，而有的人，想把自己经历施加在其他人身上，高高在上的说：你就应该努力

知乎用户暮色杳杳钟声晚发表

我是高中老师，公立高中坐标山西。

这里面的各种问题我们学校也都存在。

周测月测没停过，学校为了节省老师课时费，缩减老师课时带来了大量空堂。所以大量空堂用周测形式填起来。而课程课时非常紧，所以周测卷基本不讲不判，实话实说是单纯浪费学生老师时间。

食堂又贵又难吃，包食堂的赚的盆满钵满。一顿饭学生最起码花 10 块钱。大量提供汉堡等高价但是填不饱肚子的零食（为了高利润）因为我们教师食堂不是单独的，所以和学生吃的是一样的。所以我清楚学生吃的多难吃。

六点早操晚上四节晚自习，苦不堪言。

我真的非常希望我的学生也去闹一闹，可以说这个事情根本不是衡水一个地方，应该说全国大部分地方高中都是这样。好多学校跨区招生掐尖子，剩下的学校为了让升学率好看点只能死命卷。比如说山西怀仁的各种学校，还有各地不死心的县中。说是衡水的翻版不过分。

我几年前去过衡水参观。班主任老师需要带饭上班，因为根本没时间去食堂吃饭。

知乎用户亦君发表

“双减” 政策下来有一段时日了。应该说还是卓有成效的。

外地的情况我不太清楚，至少在上海，尤其是小学，由于没有了初中择校的压力，孩子们的日子好过不少。

但是对于一些升学压力比较大的地方，尤其是决定孩子前途的初中和高中，恐怕 “双减” 还有很长的一段路要走。

在被称为卷王之王的河北衡水，尤其如此。

最近有个衡水桃城中学初中部的一个学生在网上发了一篇万字长文，说自己已经抑郁焦虑很久了，目前休学在家。他身边还有不少像他一样出现各种心理问题的朋友。特意写下这篇文章，说说他在桃城中学的遭遇。

文章很长，我来总结几点。

首先，桃城中学入学的时候，是需要签订一份保密合同的。

这就给了学校很大的操作空间。无论学校做了什么，学生及家长都不能往外说。

我只听说过入职需要签保密协议，防止泄露商业机密的，从未听说过读个书还要签这玩意的。

学校是有什么见不得人的秘密，不能公之于众吗？

对于这种莫名其妙的保密协议，学生和家长也只有捏着鼻子签了。孩子要在这个学校读书，不可能还没入读就跟学校闹僵吧。

其次，学校在生活方面对学生非常苛刻。

吃饭方面，不说饭菜是否可口，最基本的食品安全都得不到保障。

这名学生经常在饭菜里吃出异物，包括虫子，头发，塑料袋，钢丝球，石头和小木块。他曾经听学校附近的衡水哈利逊医院的医生说过，桃城中学因为食品不卫生来医院就医的学生很多，经常有学生因为食物中毒，呕吐前来就诊。

但是年级主任却不以为然，他甚至认为学生是厌学装病，故意诬陷学校。

且不论饭菜卫生情况到底如何，在这位老师眼里，除了学习，就没别的了。学生拉肚子，是为了逃避学习装的，学生呕吐也是如此。

连孩子的脸色都不看一眼，全凭主观臆断，说明他压根就不在意学生的身体。

说起来，桃城中学是私立学校，而且是当地出名的私立贵族学校，一年的学费高达 3 万元，住宿费 2000 元，饭钱还不包括在内。都是吃多少饭菜刷多少钱。

这可不是北上广的 3 万元学费，而是河北衡水的 3 万块。就算在上海，民办和私立学校中，这个学费水平也不低了。可想而知，饭钱也不会便宜。可是却连基本的干净卫生都做不到。

这 “贵族” 当的，比乞丐还不如。

食堂的饭菜不行，学校小卖部的东西还死贵，售价起码是校外的两倍。

此外，孩子们吃得不行，睡眠和休息也严重不足。

10 点熄灯，5 点半起，这是照搬了衡水中学的作息模式。可是由于抑郁，这孩子常常要 12 点过后才能睡着，整体睡眠时间最多不到 5 小时。

睡眠不够，课间还基本没有休息。老师又是拖堂，又是提前上课，孩子连喝水上厕所的时间都没有。

各科老师都争相超额布置作业，一门课哪怕多布置 5 分钟，一天下来就是 35 分钟的超额作业时间。

学生全天在校，所有的时间本来就被安排得明明白白的。多出来的时间向谁要去，只能去挤压睡眠时间，晚上熄灯后去厕所熬夜补作业。

如此一来，睡眠时间就更少了。

孩子们连洗澡的时间都没有，时间被占满了，学校根本没有预留搞卫生的时间。以至于学生无论冬夏，一个月不洗澡都是常事，就这样，学校还要学生缴纳高额的热水费和饮用水费。

除此以外，各种巧立名目 “自愿” 购买的教辅材料，实际都为强制购买，因为老师讲课就讲这上面的题，学生不买不行。一份辅导资料竟高达 3000 多元。

除了生活条件艰苦，学习压力也是让孩子们抑郁的元凶。

这所学校无视 “双减” 要求，坚持周考、月考不说，还把名次张贴出来，前几名的孩子照片也在上面。孩子们天天路过，心理压力该有多大啊！

考试成绩退步或者作业没有完成，老师还会对学生进行体罚，在装了监控的情况下，把学生拉到监控死角，进行辱骂，扇巴掌，打手心，把试卷和作业扔到学生脸上更是家常便饭。

此外，老师还公然收受礼物，并以根据所收的礼物，对学生进行明显的区别对待。

稍微设想一下学生的处境，简直就是受尽折磨，痛苦不堪。

吃吃不好，睡睡不好，每一分钟都要用来学习，否则完不成作业，等待着他们的，就是老师体罚。

日复一日，几乎没有间歇地考试和排名，这压力，任何 996 的工作都完全不能与之相比。学生压根没有自己的时间，没有半点摸鱼的可能性。

这孩子还提到，学生稍有退步，老师动辄就把家长叫到学校。

这可是寄宿制的学校，很多家长都是外地的，哪里禁得住一次次地赶来学校。可以想象得到，被老师叫来的家长会是多么气急败坏。

这种情况下，孩子怎么可能不抑郁，心理不出问题？

以前我每次批判衡水模式，都会有人跳出来质疑：如果不是衡中，很多人压根考不上好的大学，也无从改变自己的命运。努力没有错，年轻的时候不拼一把，什么时候拼？

可是看看这个孩子的遭遇吧。他的命运可以说一踏进这所学校就被改变了。

学校仗着高升学率，有恃无恐地对待学生，摧残未成年孩子的身心。这种以压榨孩子的精神力和生命力为代价的拼搏，有什么值得被提倡的。

一将功成万骨枯，那么多孩子出现了心理问题，就算有孩子因此考上了理想的学校，也不值得。

更何况像这样休学的孩子，谁在意过他们？

这是和平年代，孩子是多么宝贵，完全没有必要让他们去当炮灰。

衡水中学的高升学率，引发了许多学校照搬 “衡水模式”。说到底升学率才是学校的命根。

可是很多学校只学了衡中的 “皮毛” 没有没有学到衡中的“精髓”。

其他学校只知道衡中的学生 10 点睡，5 点半起，不知道衡中的学生还要睡午觉，不知道衡中非常重视学生的睡眠，绝不可能用学习去挤压学生的睡眠时间。

其他学校只知道衡中学业繁重，高强度地练习，不知道衡中的老师在让学生做一套卷子前自己早就做过了 10 套 20 套卷子，学生拿到手的，是老师精心筛选过的精华。

拿桃城中学来说，初中的内容，一共就那么些，值得让孩子们拿命去拼吗？反复刷题无疑会让孩子的成绩得到提高，可是孩子为此付出的代价，实在是太大太大了。

心理健康出了问题，成绩再好也没用。这孩子只能走到这，再也走不下去了。人生路还这么长呢，刚起步就冲刺，崴了脚，断了腿不值得。

一定要制止这群效法衡中，还把经念歪了的学校。不怕东施长得丑，就怕东施要效颦。

这个抑郁的孩子在文章的最后说：我对未来已经没有希望了，我希望大家还有希望。

这句话真是太让人心酸了。

学校是教书育人的地方，不应该成为摧残孩子的地方。

知乎用户本道颇有些感慨发表

两年前知乎讨论过衡水模式，不少大 V，（尤其是 “教育” 大 V，对，就是贺 *），纷纷出来为衡水模式站台，说那是穷人孩子唯一的出路。洋洋洒洒，慷慨激昂，特别能以情服人，东方红，太阳升，中国出了个衡水中。像极了说 “奋斗逼是穷人唯一出路” 的那拨人。

很多年后，面对诊断单的学生们，纷纷想起了自己中学向衡中派去学习组的那个下午。

哦哦，发挥一下，《爆裂鼓手》在逼乎的影评里，最高赞认定其是励志片。

这种土壤，真的是大大小小精神病的绝妙材料呢

知乎用户文册发表

焦大益发连贾珍都说出来，乱嚷乱叫说：“我要往祠堂里哭太爷去。那里承望，到如今生下这些畜生来，每日偷狗戏鸡，爬灰的爬灰，养小叔子的养小叔子，我什么不知道？咱们胳膊折了往袖子里藏。” 众小厮见说出来的话有天没日的，唬得魂飞魄丧，把他捆起来，用土和马粪满满的填了他一嘴。

好在贾府是见惯了大世面的，连颁下话来：

焦大经太医院鉴定，有心疾、首疾、疑疾等多种病症，非正常人类所说，需特别治疗。

焦大所言，皆为睡梦中所得，与现实无干，府内府外不得随意想象。

焦大因老太爷之死受到极大刺激，无法进行正常沟通，请诸位尽量回避。回避不及者，由贾府帮忙回避。

焦大其心可悯，已安排专门人照顾，外界不得干扰。

知乎用户 Yuanqi Li 发表

在我们分析问题的时候，需要思考谁占有了收益，谁承担的成本。

一些中学，用所谓的严格管理，换来看似优秀的分数。

但是这分数，究竟是用什么成本换来的？

初中就开始与年龄不相符的高强度学习，完全无视此时正处于关键时期的身体发育。高中更是彻彻底底的消耗，长期缺乏的睡眠，高度紧张的精神状态，久坐，缺乏运动，连吃饭都没有足够的时间。最终的 “高分数” 有一定概率获得，但是同样有一定概率获得：发育不良，慢性胃炎 (长期胃炎有一定概率转为胃癌)，颈椎病，腰椎病，神经衰弱等等，当然，更可怕的可能是萦绕一生的心理阴影甚至是抑郁症，焦虑症。你怎么就能确定，你一定是那个获得 “高分数” 的幸运儿，而不是收获一身慢性病的倒霉蛋呢？

当然了，那些贴在学校门口的红榜上，只会写考上多少个 211，不会写多少伤病。

我并不是说中学生不该努力学习，而是不该违背生理规律的学习。

但可惜的是，你觉得这些所谓的 “学校 “占有了收益，把成本转嫁给学生以及学生的家庭时，他们会用什么样的方法 “扩大再生产”？

会给学生创造更好的学习条件，舒适的宿舍让他们安心休息？冬暖夏凉的教室让他们安心学习？高薪招聘优秀教师提高教学效率？

这样会大幅提高成本，不划算

他们会继续压榨学生，资源只投向招生部门，并不投向教学部门。只要能抢来生源，然后压榨学生，“学校” 就可以只占有收益，不承担成本，至于学生和他的家庭未来可能永久承担的痛苦，

他们不在乎

知乎用户米兜兜发表

**不知真假，只希望能帮到他们自行辨认，即使是真实情况，也会不了了之，**不会再关注这件事。

我也是那个学校出来的，那时候还叫衡水第五中学，学校恶劣行径已经存在好多年了，尤其是体育课，当时想到要上体育课就恐惧的发抖，当时体育课的训练有一项是让学生手脚负重跑一千米，每跑完一圈都要折返去操场中心去越障跑，越障完了再去跑下一圈，没有间隔时间。而且当时初二初三会去老校区，老校区不能洗澡，水房没有热水，热水在宿舍楼外面的女撤硕，宿舍厕所十二点之前不开，熄灯之后禁止去厕所。滏阳校区也不能洗但是有摆设喷头，同样没有热水。想要洗头根本没空去打热水来洗，只有十五分钟洗漱时间，大部分同学都是冷水洗头三年还需要抢地方水房太小来晚了洗不上。还有老师不允许学生身上带超过二十块钱的现金，要存到老师那里学年结束才给，如果学生被发现现金超过二十，那么多出来的那部分会被强制交为班费。有一次跑操回去之后发现老师搜过教室了，自己那儿是一片狼藉书包里的八十块钱也是只剩下了二十。老师暴打学生的行径也是真的，记忆犹深是初一的时候挨过四个老师的巴掌以及被班主任（孟楠）穿高跟鞋从讲台踹到教室外面还有一遍改卷子一遍被英语老师（吴亚）抽巴掌数次，初二的时候历史老师真的拿棍子抡学生那种，最轻都是用书抽脸，上课挠一下头就被要求剪掉长发，食堂吃肉卷饼结果里面的肉是生肉一口咬到里面坚韧的血管…… 太多了，这种事情太多了，一开始的时候还能忍受，后面是真的受不了，可能心理也确实是出现了问题，冬天在宿舍被冻的睡不着的时候就用手指甲抠水泥墙的墙灰然后啃食自己占满墙灰的指甲泄压。还有很多很多没说到的，真的太痛苦了，但凡再去经历一遍我都感觉我活不过那三年，哪怕光现在想我都感觉要 6 眼泪了。

【衡水桃城中学网课作息 - 哔哩哔哩】 https://b23.tv/hjj8MGy 有消息称河北省里进行整改，他们暂时不用上网课了

桃城中学因为违规招生被停了一年招生资格，衡水的初中里面现在五中（桃城中学老名）就是个笑话，我是志某一学生，当时考五中的时候没考上，认识的人大部分都是上了五中，都是花钱进的，甚至我们英语补习班公开收钱帮忙进五中。。现在五中乌烟瘴气的就是妥妥一贵族学校，听说洗澡洗衣服甚至需要花钱，人又杂不好管，有意愿考衡水五中的还是先去考虑别的学校吧（衡实的新初中没得说绝对是最好最便宜的！其次志某也不赖）不过 up 如果是考上的也很厉害了！毕竟这个学校的考试的确很难，这种事只能说忍受就好了，我不敢多说，这方面我们学校管的很严，只能 [拥抱]

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