如何评价专家称「中国的孩子不是输在起跑线上，是累倒在起跑线上的」？实际情况如何？

by , at 29 July 2022, tags : 孩子起跑线学习教育父母 点击纠错 点击删除

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知乎用户中国经济周刊发表

其实是死于社会压力。

学校就是社会。爹妈如果是没文化的苦力，家里不管他们的学习，还能一个人养活一家五口加条狗，能买房买车，每天回家锅里都有一只鸡，这样的生活他们会鸡娃吗？

就是因为这种好事不存在。拉车的扫大街的出苦力的赚不到钱一身病，没钱自然没时间陪孩子。你一小时如果赚的钱够吃一个月，你每个月干一小时剩下时间玩不香吗？

学校它只是社会的预备役，社会解决不了的问题，学校里面一样会有，一样解决不了。孩子累死在学校，打工人累死在岗位。

人生不是赛跑，根本没有所谓的起跑线。只有人吃人。

你被吃了，只能鞭打孩子让他有那么一丁点概率不被吃。更大可能性早晚都是被吃，说那么多面子话有个屁用。怎么不行行好让这些打工的也拥有一些躺赢的可能性呢？做梦。你躺了，某些人的活谁替它们干啊？

关键这些人还嘴上闲不住，社会的残酷把成年人的学习热情榨干了，把底层小孩热情榨干了，还得装模作样出来说两句。搞得好像自己多牛比似的。上层家庭里面出来那么多败家子，上亿挥霍，脑瘫一次顶打工人过几辈子，不照样天天人五人六的。

吃着驴血馒头，还得嫌驴拉车不够优雅。

知乎用户猫耳朵发表

我之前完成过两次半马，将近三小时没法刷手机，路上很无聊，几乎机械式运动，于是有了一个很有意思的思考。

1. 如果我们把某个目标定义成终点，比如跨越阶层，可能达到这个终点都需要差不多的努力。但有人生在我的终点，有人生在我的半途。但绝大多数人是在同一起跑线的。同时我可能也正在别人的终点。

2. 如果观察会发现前面 3-5 公里，我像被蝗虫掠过一样，所有人拼命了跑，速度很快。但我知道我是七分半的配速，所以我在压着速度，没有被带跑偏，没关注短线成绩。

3. 那些平时训练比我努力比我多的跑在我前面，很正常，那些装备比我好的人可能也跑在我前面，那些有教练训练的人大概率也跑在我前面。这都很正常。但我知道先胖不算胖，后胖压倒炕。那些不知道自己配速的人会在后面给我让路。

4. 超过 5 公里之后，就会发现，不断有人的速度慢下来了；超过 10 公里就开始有人变成走，有人停下来，有人受伤退赛…… 于是我同样的配速开始超越别人。

5.12-15 公里真的很难熬，感觉跑得比走得还慢，但熬过这个极限，就能跑到 20 公里。

6. 最后的 1 公里，没有什么鲜花掌声，甚至心理没有太多欣喜，只有一个念头，终于 tmd 到了。

7. 缓过来才想到老俞当年说的那句话：我的同学都很厉害，他们 5 年达到的成就，我努力 10 年，10 年追不上就努力 20 年，20 年也追不上，就保证自己身心健康，把他们都送走了，总追上了。那些大神 1 小时完成的半马，我 3 小时，怎么了？我跑完了！全中国完成过半马的人有多少？老子跑完了！

8. 其实人生大概也是这样，我们想跨越阶层，不断地跨越阶层，于是就一个马拉松接一个马拉松，别人几代人完成的积累和成就，我们希望一代人、两代人就可以完成很多个，于是拼命卷。但大部分的人甚至不知道自己的配速是多少，平时训练成什么样，甚至目标是不是自己想要的，什么样的体力分配才能到达终点，什么时候应该补给…… 一无所知，就上场了。那大概率只能受伤离场。

9. 所以教育里最重要的是家长得知道自己家小朋友有没有跑步天赋，经过一段时间的训练后如果有天赋他们的极限值在哪儿，如果不适合，去找他们适合的有天赋的项目。

10. 训练要经过科学的实践，不能不管他们的身心健康，一味拼命跑能不能训练出优秀的运动员我不知道，但大概率会训练出伤员。

11. 制定他们可以执行的训练和比赛战略是教练（家长）需要做的，逼我这种三小时选手必须 1 小时完赛，只能分分钟死给你看。

12. 在一段时间内完成一个比赛，然后要根据反馈（成绩）选择下一次比赛的目标，并调整训练计划，只知道往前冲的是蛮牛。

13. 休息是训练中很重要的一部分。

14. 如果发现拼命也不能完成，就往前走，走到哪算哪，至少孩子可能在别人的半途。

15. 最卷的两拨人，一个是自己 2 小时完赛会跑但不会做教练的生了个不擅长跑步的孩子和自己弃赛了逼孩子往死里跑的。

16. 认识自己，认识孩子是比赛前最重要的事，比训练技巧、目标都重要。

千赞补充～感谢大家～

看了一些评论，我重新思考了一下，更新如下。

首先，我想说人生可能不只是马拉松，我错了，上面的马拉松差不多是出新手村的那前 21 公里，几乎所有人都要上场，而且可能有人加分只跑 16，但大部分人还是 21 公里的。

新手村（小学 6 + 初中 3 + 高中 3 + 大学 4 + 工作前 5 年或者研究生 2 + 工作前 3 年或者没上大学上了技校 3 年 + 工作前 6 年），这阶段可能是跑的。大概的区分，别在时间年限上死杠啊，为啥后面技术的我觉得时间会长，比如厨师，可能切墩都得切 3 年，我爷是特级厨师～

无产打工人：手停口停，打工人的后期可能是自行车

中产（有点钱的无产打工人）：手停过段时间口停，可能是开小车

有产（比如资本家）：手停口不停，可能是火车、飞机、赛车

为什么换交通工具啊，我觉得每个阶段需要的能力模型是不同的，所以工具是不同的。

好了，大部分大家在跑步期间卷是什么呢？

1. 补给有限，需要争。比如马拉松，跑前面的有香蕉，所有人都有水。但前面 1 小时完赛那些人可能啥也不用吃，人家不争这个。后面如我 3 小时的，有没有其实没得所谓。就中间那些觉得吃上了好了不起啊，就是因为有香蕉才要使劲拼，你细想这逻辑？

2. 是，有淘汰率，可能上不了大学，但是如果一个人是健康积极努力的，能持续向上的，就算学个技工，都能成为佼佼者，学个手艺也能成匠人，学个厨师也能成为大厨，为什么不可以？就因为出新手村，你考了研，毕业三年差不多就能出，学技工需要 6 年，丢人吗？

3. 一个新手村就给搞残了的孩子，你指望他人生后半程怎么样呢？如果他出了新手村就没办法继续往前了，你们觉得值就继续卷，特别简单。但我发现我身边很多心理出现问题的朋友，没办法继续跑了，他们需要停下来休息，且想清楚方向，出了新手村再休息，各种成本都要更高。

4. 好了，出了新手村，这个时候你发现，有人还在跑，有人自行车，有人开上了车，有人开了飞机。不公平吗？你觉得不公平是因为你没有，如果你有你一样会开，那么别人有凭什么别人不能开？所以大家生气的不是世界不公平，而是自己没有，于是谁都不可以有！

5. 所以新手村就好像黄粱一梦，所有人都在一起学习生活，你会想起那个开车扬长而去的朋友，上学的时候是个 sb，跑的没有自己快，没有自己努力，但人家没有那么努力的前提是，可能人家很早去学了驾驶证呢？

6. 于是出了新手村，我们看到每个人换了不同的交通工具向前，有的人卷不动了开始躺平休息，或者拐个弯退赛了，做点自己喜欢的事情，为什么不可以？有的人继续前行，希望混到中产甚至有产，但他不知道每个阶段的能力不同，用跑的方式一直向前，怎么都到不了。有的人结伴骑行，研究风向、风速，制定战略方案，一起跑到终点，可以一起换车。有人独自前行，孤勇但疲累。有人一边走走停停，一边怀念新手村的时光，抱怨那个已经看不到的 sb 不就是家里给买了车么，自己当年多么多么的风光，现在还骑个破二八…… 当然也有人上了别人的车……

7. 偶尔遇到了个堵车，骑行的人可能会超过汽车，觉得自己好厉害啊，好牛逼啊，你开宝马怎么了，老子不是照样超过你？！等人家不堵了，一脚油门扬长而过，你比个中指说，c，当年你开车老子不也超过你了？酒桌上永远都在说，老子当年骑车超过了一辆宝马，你们知道吗？大家说厉害厉害啊，你绝口不提人家堵了车，根本没有动。

8. 所以我想说，从出生就意味着每个人人生要走的路可能本就各不相同，不要觉得新手村大家都在一起的虚妄，等出了新手村大家也是一样的速度。

9. 如果你盯着别人的速度和交通工具会迷失自我，会自暴自弃，最重要的其实是：**我到底想要走哪条路，我怎么可以到达。然后一旦选择了，别再后悔。最后到达了，很好，最后没到达也尽力了，我认。接受自己本来的位置，盘点自己手里的资源，为了自己的目标努力，这才是在人生中最重要的不是吗？**若我想要世间繁华，看花开花落，那么停下来找个小院儿，就放弃功名利禄。若想要成为人上人，不断超越，就放弃岁月静好，自己拼命努力，咱就是不能祖上没积累，自己啥都想要，还不想为此努力的同时大骂怎么别人都有。既要又要还要，太贪心了，不好～

10. 做家长的逼这孩子拼命卷的，不如想想自己能不能鸟枪换炮，当孩子还在新手村的时候，你想想怎么把自行车换成汽车，等孩子出新手村了，送 ta 一辆汽车，这比逼新手村的人抢香蕉重要。自己放弃了自己的人生，自己放弃了成长，逼别人努力背着自己跑，你是寄生虫吗？

11. 那些有车的人没有风险吗？他们拼车的装备、团队速度、领航路书的能力、自己的操作、线路的规划、在没有路的时候如何辨别方向。而一旦任何一个环节出了问题，分分钟车毁人亡，团队直接解散。

12. 那些开飞机的，同上。

13. 大部分的人啊，其实就是不能接受自己真实的情况，困在新手村缥缈的梦中，看不清自己的方向，也不盘点自己的资源，不知道前方的风险，还…… 啥都想要。

the end

燕小七

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知乎用户燕小七发表

你知道工蜂吗？

蜂群中工蜂占了大多数，蜂群中的大部分工作也由工蜂承担。
工蜂无愧于 “勤劳” 这一称号，因为历经短促的一生，它们似乎没有从工作中停歇下来过。可以说，它们每天除了吃饭睡觉就是干活，不辞辛苦，任劳任怨。
其寿命的长短与工作强度、蜂群群势有很大的关系。

对于蜂群而言，工蜂就是绝对意义上的耗材。

拼命地用，别心疼，就算用废了也还会产出来下一批，反正也是工蜂们担任饲喂小幼虫的工作。

这段时间我每天都在想这个问题。

我从小到大对起跑线这个概念都很困惑。

我们的家长或者说社会层面，天天说不能让孩子输在起跑线，可是却很少有人愿意谈的一个问题是：

如果说起跑线在幼儿园、小学开始的教育，那终点线在哪？

教育专家和学校的老师们，

你们把人生比喻成马拉松的赛跑，你们说良好的开端是成功的一半，你们强化起点和过程的价值作用，这些都没问题……

可在你们的语言表述里，总是非常巧合地规避了人生阶段性终点的讨论。

起跑线和过程应该算是人生的努力阶段，那人生阶段性的终点线，私以为应该是努力过后的收获。

所以从这个角度看，我们教育模式的本质是什么？

从上而下的 只强调付出，不强调收获。

这甚至不是教育的本质，而是社会的本质，大家都在耍流氓。

有人说并不是这样，努力还是有收获的，我因为如何努力，考上了很好的中学或者大学……

但很明显，连学业都尚未结束，还没有看到学业结束后的人生状态，顶多缓口气喝口水，无论如何你都要接着往下玩命跑，这算不上跑到某一个终点。

真正的终点，得是考研 / 考公 / 找工作的上岸，因为这之后你可以主观选择是否继续跑、什么时候再跑，这才是检验阶段性努力成果的时候。

然而无论在职场里还是学校里，我见到最多的都是老师 / 老板跟你讲：

不要太在乎眼下的收益 / 收入，要多努力，学到的知识 / 积累的工作经验都是你自己的。

回过头看问题，为什么这 20 年关于中小学教育的减负，看起来一直在起反作用，导致的结果是中国的学生越来越累？

因为搞教育的人，往往只需要为你眼下的起点负责，而不需要为你日后的终点考虑。

你跑完他在的这一程，日后的死活，跟他无关。

这不仅导致教育和现实的脱节，更导致了一种把人累死的惯性。

幼儿园老师只在乎自己提供的课业丰富程度是否能让家长愿意掏钱，

小学老师只在乎自己班有几个同学能上当地最好的初中，

初中老师和高中老师只在乎拼命让学生卷然后以更高的成绩更好升学……

至于卷完之后的疲惫不堪和热情殆尽，那是下一程的事，又不会对我的教学成果造成什么影响。

哪怕社会里的私企老板，也只在乎你眼下能为他创造多少收益，根本就不会把员工人生的未来处境纳入自己的考核标准里。

至于你燃烧奉献被我重新输送到社会上后到底能不能活下去，那同样是你下一程的事，又不会对我的公司效益有什么影响。

哦，还是有影响的，能肆无忌惮输送人才到社会，对企业收益明显有正面意义。

至于耗材的死活，谁在乎？

工蜂的人生，只有奉献与燃烧，然后被冠以勤劳之名。

无论是老师还是老板，所有人都只想管理你当下的起点，而不肯为你的终点负责。

今天中国绝大多数家长，包括我妈，可能都陷入到了这种 “过多强调起点价值” 而忽略了 “终点在哪里” 的逻辑陷阱。

当然，我并不是反对大家努力学习，不把起点跑好的结局，现实里可能更加不容乐观。

无论如何，大多数人终点的处境就是堪忧的，这是今天社会结构带来的无解困境。

我也没招。

都是吃屎，那些曾在起跑线上累倒的，还是有优先选择吃哪一坨的权利。

最后分享一首小学背过的古诗，作为这篇回答的结尾：

不论平地与山尖，

无限风光尽被占。

学得百科成才后，

为谁辛苦为谁甜。

知乎用户寻尘客发表

这大概已经算是常识了。

别的不说，譬如近视，很难避免，因为户外运动时间太少了。

小学生一年级开始就是大量的家庭作业，根本没有时间玩。

周末又一堆辅导班和兴趣班，也基本在室内。

孩子累，家长也累。

孩子累的结果是，对学习厌倦，对生活厌倦，长大了对学习乃至生活失去兴趣，心理脆弱，生存欲望降低，繁殖欲望也降低。

家长累的结果是，繁殖欲望消失了。

表现在社会层面，那就是出生率的断崖式下跌。

……

我并不是主张放弃我们的基本教育。

中国的基础教育其实相当于西方的精英教育。

把每一个孩子当精英来培养，我觉得这很好。

我家小宝幼儿园中班就学会背大量古诗了，幼儿园有着教学大纲的，每个阶段都有相应的教学任务，包括生活技能和知识。

我觉得很棒的，比打着快乐教学的旗号进行纯粹放养要好。

真正的问题是出在小学阶段。

小学阶段如果也能像幼儿园一样，既按部就班教各种技能和知识，又能劳逸结合，边玩边学，也没有那么多的家庭作业，那就好了。

最关键最关键的一条在于，幼儿园的所有学习任务都是非强制性的，而是引导性的。

打个比方，学校制定了教一百首诗歌的任务。

幼儿园是老师努力教你一百首，但是并不会强制每个学生都必须全部学会。

小学就不一样了，你必须学会，甚至家长还主动要求背二百首。

有的家长委员会还要求老师加戏，嫌老师布置的作业太少。

究其原因，四个字：升学压力。

升学压力下，老师追求优秀率，家长追求名校升学率。

双方一拍即合，压力全部到了孩子身上。

并且还是无差别打击——所有学生都被强制性要求达到某个水平。

这对于百分之八十的孩子都是巨大的压力。

（据说人才比例基本上就是百分之二十左右）

也就是说，每个学生都被当做尖子生看待，他们都得从一年级开始与尖子生展开竞争。

好了，口号来了：勤能补拙！

于是百分之八十的孩子必须承担远超他们这个年龄段所能承受的压力，透支他们的时间、健康、热情、兴趣，乃至生命。

近视，就是透支的一个象征而已，其他更多看不见的透支，要等到上了大学之后才能看到。

所以我们老领导曾经很无奈：现在学生一自杀，家长就来闹，其实大学有点无辜，因为自杀的种子大学之前就种下了，只不过刚好到了大学才长出来。

大意如此。

肯定他说的不全对，但是至少也说明了一部分原因。

……

人们一定又会说郑教授站着说话，不腰疼。

可以理解。

家长为什么焦虑？

是他们望子成龙吗？

有部分是，但更多的家长只是出于一种恐惧：怕孩子将来过得很惨。

为什么农民比城里人更敢生？

我以前以为是文化的原因。

现在想，其实不全是。

农民其实是有产阶级，家里有房有地，有退路。

农民确实苦，没有前途，但是有一条城里人没有的优势：有托底的保障。

所以国家不统计农民失业，是有道理的。

因为农民有土地，饿不死的。

但是城里人就不一样了。

一旦失业，压力之大，真的难以想象。

尤其是当你背着房贷、养着娃的时候。

所以所谓中产阶级，其实其心理压力远远比农民要大。

他们想要更上一层，也主要是出于一种对跌落的恐惧。

因为他们身下没有托底的。

他们没有退路，所以只能内卷。

杀出一条血路，才有安全感。

郑教授自然不用担心自己孩子，可是普通教师显然不行。

譬如我老婆就很焦虑，怕非升即走，怕失业，怕未来。

一个博士尚且如此缺乏安全感，何况是其他人呢？

我常常在想，我失业了怎么办？

孩子怎么办？

如果只是我自己，我毫无压力。

但是有孩子，就得夹起尾巴做人。

我比妻子强的一点在于，我出生农民家庭，老家还有宅基地可以继承。

我失业了还可以回到老家住，不用交房租，还能在院子里种菜，自给自足。

化肥种子的钱，我写点东西就轻松挣了。

……

所以我有时候会瞎想：如果真的经济大萧条来了怎么办？

也许给所有失业的城里人直接分配土地和宅基地，是一个好办法。

那就是第二次知识青年下乡了。

知乎用户简在我心发表

不仅是累到在起跑线上，也是输在起跑线上。（有钱人除外）

这两个其实根本就不冲突。

输在起跑线上

1. 输在目标上

相信最近高考来临。大家应该是看到了很多高考题目。

就以北京的考题来对比世界各国的以及中国古代的。

今年北京的考题为双奥。

众所周知，中国作文核心就是两个，一个是要猜出题人的意思，一个是考验文笔，就是写的辞藻华丽。当然立意也很重要，就是如何能旋转的用不同角度把双奥夸出花。考验的我个人理解就是拍 XX 的能力。

当然也不是每个卷子都差不多，但是大差不差。

我们反观中国古代的科举试题。

北宋嘉祐二年（1057）进士科省试的论题是 “刑赏忠厚之至论”，典出《尚书》孔安国注文：“刑疑付轻，赏疑从众，忠厚之至。意思就是大概就是讨论刑法的判罚是否合适，当然我的文言文现在已经生疏，有懂的可以解释一下。

我们再看下当前国外的情况。

美国以 ACT 为例

智能机器

我们每天依赖的许多商品和服务现在由智能、自动化的机器而不是人类提供。机器人在曾经有人类工人的装配线上制造汽车和其他商品。现在，我们的许多电话交谈都不是与人进行的，而是使用复杂的技术进行的。我们现在可以在没有人工收银员的帮助下在各种商店购买商品。自动化通常被视为进步的标志，但当我们用机器代替人类时，会失去什么？鉴于智能机器的种类和普及速度不断加快，值得研究它们在我们生活中存在的意义和意义。

法国高考（三选一）

1. 欲望是我们的缺陷的表现吗？

2. 遭遇不公，是知道何为公正所必需的？

3. 就英国哲学家约翰穆勒《逻辑体系》一段节选进行评述

德国高考（二选一）

1. 根据 Claudia Fromme 一篇报纸文章，讨论中性语言使用的社会性和语言实践性影响。

2. 根据 Matthias Heine 的文章 “德国语言焦虑”（German linguistic angst）讨论当前以及历史背景下的语言批评与语言规范化。

文章就不附在上面了。

日本高考，统考不考作文各学校才考

京都大学经济学部

根据饮食习惯和花费的 5 个相关资料，论述儿童饮食状况、背景以及老年人饮食生活的特征和变化等问题

东京大学

东日本大地震发生后，出现了 “科学不一定就带给人类幸福” 的言论。在此必须注意的是：此处所指的“科学”，拥有科学知识与科学技术两方面的意义。以此为题，论述科学与人类幸福的关系。

新加坡高考

1. 统计数据作为规划未来的指南有多可靠？

2. 人类生活在多大程度上是适者生存？

3. 讨论：是个人取得体育上的成功，而不是国家。

当然作文只是一个最简单的方面，这类问题还存在数学，英语，语文，历史，政治，物理等方方面。

至于中国式笑话，how are you？ i am fine， thank you 也是典型的问题。此外就现在中在那里执着的考语法，外国实际使用中都不一定如此在意了。

你在起跑的时候，目标都已经错了，你还谈什么起跑线？

以我个人在中国的教育经验，我觉得中国就是在考验一个人的顺从性，其实我一开始出国的时候，到没有追求特别多，我当时有比较简单的想法是，我不能让我小孩小的时候把时间都花在学会如何顺从上。

如果中国人从小都是学的理性思考能力，作为写的都是如何阐述观点，如何辩论。（其实就像知乎上面写回答一样）那才是合理的语文考试内容。我相信如果是如此，我底下也就不会有那么多杠精。

2. 高考的核心目的应该是，筛选人才。次要目的是区分人，给人评级。

首先我们正常逻辑，你做一个东西出来是要有目的的，而最后一定是根据目的反向考核你的成果的。

目前一次考试是否能起到筛选人才的目的，完全没有任何实际的反馈和审核。到现在也没有中国教育学者进行过系统的研究，到底什么样的题目能筛选出人才，哪一年的卷子筛选人才效率最高？高考命题组好像成了完全没有监督的一群人，没有任何 KPI 的一群人。

但是其实高考反而现在是有 KPI 的，KPI 是题目的难度设置的合不合理，能不能保证各个分数线的人成平滑状态，能不能让命题官眼里应该考高分的人，考到高分。

能不能有效的区分人，反而成为了命题官的首要目标。

即使现在一个语文阅读理解，连作者来了都看不懂，也没人去因此做出调整。也没有人觉得语文阅读理解这一考法本身存在什么问题。反正只要能根据回答给出 1-5 分就行了。

再比如以，常见的语文古诗词背诵为例，因为要甩开差距，就必须在古诗词默写时区分，简单默写题，中等难度默写题，高难度默写题。

而为了追求高分，就必须背诵所有古诗文。而从没有人研究，也没有人做过调查，是否能顺利背下所有古诗文的人，对古代中国文学的理解就更深刻。而所谓的阅读理解，到底是考察的学生什么素质？情商？逻辑思维能力？还是猜老师心思的能力？

出题人基于较差的科学素养，缺乏命令逻辑，从而导致正常考试开始毫无意义。

可能整个义务教育 12 年，你学习的就是如何考试。

累死在跑步过程中

我记得我当年高考的时候，实际情况还是非常悲惨，早上 6 点多就要起来去早自习。晚上接近 10 点才能下课。

特别高三就是在不断的复习，重复之前的题目。

结合上文，为啥会出现这种情况？

高考不就是和出题官在博弈，博弈什么？博弈你到底能不能猜透他们的想法。

而这折射进现实，就是你能不能掌握做题技巧。做题技巧就是在和出题者的博弈。

当然这些知识点也不是完全没有，我觉得至少学了一些基础知识是对我有所提示的，但是只能说微乎其微，大把的时间都浪费在了学习所谓的应试技巧。

所以，按正常的逻辑。

高考应该是根据智力高低，逻辑能力高低，沟通技巧高低，创造力高低，体育能力高低，艺术能力高低区分出各种人，并把人分配到不同的学校中去。

如果真的现实照射进来，是如此，那么确实不用太辛苦，因为考查的基本上是天赋。而非后天努力。

而中国变成了，先天的能力不是那么重要，更重要的是后天如何努力补足你的技巧，当很多事情是由后天去补足的，那自然辛苦。

中国是有很多实际情况的，比如人特别多，竞争特别激烈。但是尤其以语文为代表的学科，我觉得除了折磨人还有什么实际的价值？

知乎用户多伦多方脸已黑化发表

你们哪，还是太乐观。

累倒…… 起跑线……

还有这种好事？

实际情况是：有人随手画了一条线，说这是起跑线，一群人便搁那累死累活，还主动交钱买票。结果，一转头，发现画线的人已经不知道跑哪里去了。

知乎用户李劼发表

实际情况比你想象的还要严重，就说扬州这边吧，经济条件虽然在江苏不算很好但是在全国也算很不错的地方了，教育资源和北上没得比但是超过全国百分之 70 的地区还是可以的，学到过的什么样的日子呢？

双减之前我们这也就初三有晚自习，毕竟考高中了能理解，双减之后初一开始就有晚自习了，现在初一的学生写作业写到晚上 10 点多正常的，11 点多 12 点多也不奇怪，第二天早的 7 点到校 6 点半起床，睡眠不足是老问题了只要中国人都懂得，基本从初中开始就不可能睡眠充足了。疫情之前还能双休初中，几次疫情封城，现在很多学校就放一天，在补疫情时候拉下的，关键疫情期间你也没让孩子休息啊，一周六天网课从早上到晚啊。都知道网课效果差，基本相当于没学，也不会让孩子休息，然后解封之后开学了重新学，还要压榨周末时间把疫情期间的不起来。

现在丧心病狂到什么程度？中高考要用考场，其他年级放假，没关系，再加上网课。老师要监考没空上课？没事摄像头开着在家写试卷。

以前我们寒暑假作业都是抄的，最后几天狂抄，现在科技进步了，丁丁天天打卡，什么时间段写什么作业都给你安排的明明白白，写完拍照丁丁提交，

到了高中你看看一个班上有几个不戴眼镜的，屈指可数，这还是明面上可以看到的，很多疾病看不出来的，我有的学生腰疼，这不是个例，好多学生毕业就去医院开刀，长期坐着弯腰，还有肩膀脊椎，都多多少少有问题。胃也是，长期吃饭时间不足 10 分钟，吃饭从小就说要细嚼慢咽，高中哪有那个时间啊，随便爬两口就行了，晚上回去吃夜宵吧。更别提小卖部和食堂问题了。

高中强度完爆 996，有兴趣的可以去了解下高考兵工厂毛坦厂中学。还有人用日韩对比，我都懒得反驳，日韩学生是不轻松和欧美比，但是中国学生时代拿什么和日韩比？

知乎用户徐琨发表

因为如今中国人对人类的认识抱有一种极端的自负。

以为给孩子学什么他就会什么，丝毫不保留他原本的天性，以为这样就可以把人塑造成任何他想要的样子，结果就是制造了一批又一批的牲口。

分割线，以上只是在谈教育的因果关系，关于人的创造力如何丢失的关系。以及让你重新评定对自己的认识，从而更新对人类的认识。

列举几个

1. 人的视觉是有限的，人的听觉是有限的，人的思维是有限的。

2. 人类本是有七情六欲的，不是纯粹理性的生物，“从心所欲不逾矩”，以及 “自律即自由”，绝非一日之功。

3. 不要把孩子当成圣人去教，以为他们怎么教就怎么会，教不会就说他思想不坚定。

4. 挖掘古老的中国智慧，不要数典忘祖，更不要在数典忘祖的基础上以为自己药丸，盲目求外。

把 “人” 替换成 “我” 同理。

回归分割线主题：以上是基于人类心智的发展规律，谈论教育上的因果关系。

评论区在那谈政治，在那哀嚎的一律删评。

知乎用户者也发表

郑强一直是我崇拜的一个人物，他说的太对了。

为什么大多数人宁愿吃生活的苦，也不愿吃学习的苦？

所谓 “学习” 的目的并不是为了培养人才，培养出人才那都是副产品。**淘汰足够多的人口数量去替既得利益者吃生活的苦，这才是隐型的 “学习” 的根本目地，比隐形战斗机的隐身能力都强。**有人哀叹：“学校就是天才的屠宰场”。这句话貌似比喻句，实则真陈述句写实。因为这 “世上” 本来就不需要、也不希望过多的 “天才” 冒出来。这是当今世人，尤其中下层普通老百姓最应该尽早参透的一点，如果你看到这里，你应该是幸运的，不然人生会有很多痛苦和迷惘。

西方教育的一个理论基石就是认为教育只是负责唤醒学生体内已经存在的天赋，而无法赋予学生新的学习天赋，也就是说，西方人认为，如果学生没天赋，教育是无能为力的，爱因斯坦只有一个，仅仅靠努力吃苦不可能再教育出来一个新的爱因斯坦。韦东奕也只有一个。如**今西方 “主流经济学”，能被国人奉为地位最高贵的显学；西医能在各大网络论坛上把中医压的死死的；可同为西方高贵洋血统的 " 学习天赋论” 怎么就那么不好使？**怎么反而被中式 “勤能补拙论”“学习不好就是懒论” 压的抬不起头呢？平常跪拜西方一切理论的人怎么唯独不跪西方教育理论基石？这么不孝吗？

孩子们进了学校后，慢慢被考试分数、排名、重点学校等等浇灭了学习热情，孩子们这才明白: 学习原来不是为了获取知识，不是为了获取快乐满足感，不是为了创新发明，不是为了让世界更美好，

而是为了把别人的头踩在自己脚下，踩着别人的头往上爬，评价你学习好不好的标准不是你学会了什么、创造了什么、像袁隆平一样贡献了什么，而是你只要比周围的竞争对手分数排名靠前就行。有的老师会在课堂之上公然宣扬：“吃得苦中苦，方为人上人。”

“学习” 是为了跟别人争夺成年后的猎物优先分配权和争夺异性资源交配权，这是非常残酷的一件事。

简单说，资本主义语境下的 “学习” 并不是真正的学习本义，而是披着学习外衣的欺负人的阶级压迫工具，失败者万劫不复。

带着巨大的害怕失败的恐惧，“学习” 也就成苦了。

学习仅仅是为了挤上车，把别人挤下去就行，至于知识本身不重要，只是工具而已。

作为欺负人的工具，具体操作上，学习就变的非常苦：学校里 “学习” 效率低下，填鸭和浪费时间并重，有的内容是违心错误的，考试题注重技巧迷惑陷阱，但不注重实际应用，等等，都让 “学习” 很苦。

在这种考试题目熏陶下，学生要被打磨得精明，世故，狡猾才能适应校园生活，在毫无实践的情况下，会写着口是心非的标准答案，学会了说一套做一套，虚伪，要敏锐感知题目哪里能抄近路走捷径，哪里可以投机取巧，哪里要避开迷惑陷阱。学生比拼的是 “走后门” 的熟练程度，机械记忆能力，这不就是玩游戏高手吗？就像某大教授所说，他们大学培养的尽是些精致利己主义者。

但是一旦涉及真正的生产生活中，游戏高手的技能就没用了，只剩下狡猾和精致利己的技能，

很多人工作当中就运用上学考试学会的应试技巧，投机取巧，偷奸耍滑，说大话，少干活儿，多捞钱，把别人辛苦劳动的成果和荣誉都据为己有，把别人都挤下去，自以为聪敏，洋洋得意。而勤恳工作不会偷奸耍滑的人受尽欺负，这些都让人觉得 “苦”。

**所以很多单位有 “混的好”，和“混的不好” 这种说法，学习好最后的目的还是为了去“混”，去当高级混混。与那些街头打架的武混混相比，本质上也没高级到哪里去。**它们混垮掉很多好企业好公司，自己吃饱捞足后走人，留下烂摊子。

人为的制造 “苦”，目的其实是为了制造剥削，某些人就可以从中获利。他们需要把自己的超级快乐建立在工人的痛苦之上，工人越苦，某些人越甜。

某些人就指的就是资本家及其附庸阶层。

资本主义文化有两大 pua 法宝，其中之一就是学历歧视。

LPRi6tL"> 学历歧视的经典 pua 话术之一就是: 你不吃学习的苦，你就得吃生活的苦。

资本家最需要的是大量低端劳动力，就像拉磨转圈的驴，用学历歧视 pua 剥夺普通劳动者的人格尊严，就可以把他们当驴一样使唤了。去东南沿海所谓的 “发达省市” 的工厂看看，每天高强度上班十二个小时以上，每个月休息一天都保证不了，白天黑夜倒班，头昏脑胀，还有工伤劳损的风险，骨髓都要榨干了，真的是生产队的驴的劳动强度，如果天天转圈拉磨不休息，驴会疯的，所以为了控制住驴的情绪，主人就给驴戴上安抚眼罩。看不见路的驴，拉磨不容易闹脾气。

学历歧视 pua 话术就是人用款的安抚眼罩。

让驴认为自己拉磨吃苦受累都是因为自己没有学历的罪过，所以安心拉磨没有怨言，别整天要求加薪和放假，这样才可以给资本家贡献稳定的收益。

知乎用户继续者张付的粉丝发表

避重就轻，转移矛盾了。

就孩子教育问题上，现在最大问题真的是 “累死在起跑线上” 吗？

实际真不是。

这言论是一个标准的先问是不是，忽略有没有的转移视角提问方式。

真的，你现在往教育界看看，那是 “累死在起跑线上” 吗？

大哥，累死在起跑线的前提是什么啊？

你得先有个线啊。

就现在的教育环境，有的孩子出身就站在其它孩子的终点，起跑线就是人家的终点线，搁着渲染累死在起跑线上的焦虑多少是有点不当人了。

不是输在起跑线上这句话说的很轻描淡写，但实际相当于什么吧。

抛开事实法律不谈，我们说难道受害者就没有一点责任吗？

讲真，多少是有点离谱了。

不同地方学生差距难道不大吗，你在北京上那些的四中什么的，你去清华北大什么难度，你在河北大山沟里，你去清华北大什么难度？

清华北大一年在北京录取多少人，一年在河南录取多少人，什么比例大家心里不都清楚吗？

还中国孩子累死到起跑线。

大哥，有的人把自己的孩子直接放到终点线前一米，孩子只要不傻，假期出个国，平时正常学习就能到终点了，而其他的人的起跑线离终点线有个十万八千里，人家都快跑吐血了都还看不到终点，你说人家不用力跑行吗？

讲真，中国孩子卷这是事实，我也不想说别的，但中国孩子这种卷绝对不是什么 “不是输在起跑线上，而是累倒在起跑线上” 这种言论能解释清的。

自始至终中国教育都不是完全公平的。

你不能看着自己的孩子比以前累了，就说什么孩子都是累倒在起跑线上这种话。

真的，对绝大多数孩子来讲，他们原本就输在了起跑线，他们只能去卷这个赛道。

我不妨把话说明白了。

你把北京那几所小学的师资力量推向全国，把高考学籍给取消了，各省录取比例调成一致，你看孩子还累到在起跑线不了。

知乎用户曹多鱼发表

来，我们聊一个问题： 3 岁开始抢跑的牛娃，能上清北吗？

现在有很多短视频里的孩子，3 岁每天做题，5 岁认字 2000，每天刷刷的刷题读英文，大部分家长一看，天哪，我家孩子还在傻玩，急了！妥妥的输在了起跑线。

以前我也觉得这样的孩子好棒啊，但现在我觉得，好可怜啊，并为孩子未来的后劲儿担忧。

什么是后劲儿呢？

后劲儿不是开窍了，而是有足够的能力处理多学科多领域多逻辑的学习，这不是简单的靠刻苦两个字就能做到的。同时，他的内心或者学习力还留有余力给需要更多时间的学习内容。

但你觉得，一个孩子从 3 岁开始早早全力以赴的学习，他后面还有劲儿吗？

2-6 岁，正是孩子无限创造力爆发的时候，是他们动手能力探索能力最好的时候，是他们渴求世界最积极的时候，是他们一生中最能无忧无虑玩的时候。

而做题，本身是个趋于接近模仿的过程，孩子早晚都会做题，为什么要那么早呢？一个孩子早早被对错答案封住了想象力，这就是牛吗？

你知道一个孩子早早习惯于模仿和没有思考力的结果吗？

反过来说，为什么四年级以后，早期的牛娃都不见了？

他们泯于众人间了吗？

是的！大部分是的！

一部分是学累了，身心俱疲，家长也不敢再逼了。

另一部分是思维和逻辑跟不上了。

你有没有发现，一二年级很多孩子早早学完了，他们从 3 岁到 6 岁都在学一二年级那些东西；看上去好棒，可他们花了 3 年时间在学，做了无数题。

三四年级之后，还有这样多的时间吗？且三四年级恰好是思维变化大，逻辑要求高，各学科能力要求骤升的时候。底层学习能力差的孩子，不管怎么努力，就是上不上了。

而这时候，你再去研究什么底层逻辑已经晚了，孩子的思维模式已经是刷题无数的模式，而不会深究原理和逻辑。

孩子不再会问为什么，不会研究更多的可能性，不会研究为什么别的方法不行，不会想除了学习我还会什么。只会闷头学，但为什么学，不知道。

而这一切 2-6 岁时候你就用早早学习做题给孩子全盖住了。他们习惯了用三年的时间去学习一二年级的知识，未来的求学生涯里，还有那么多时间能提前学吗？当孩子习惯了提前学，无法在课堂抓住有效时间当堂消化理解的时候，差距就会迅速拉开了。

这就是四年级现象，或者说初中跌落神坛的真相。[/cp] 现在网上有各种超前学的孩子，不是 3 岁认知 1500 个字，就是 4 岁在刷练习题，家长们一看就焦虑了，想都不想就各种买教辅买练习题买课。

所以，超前学点东西，会做几道题，这就是牛娃了吗？就能保证上清北了吗？

同一个年龄段的孩子，认知其实差异并不大，自己看到的别人家的孩子，可能仅仅是个表象，甚至是摆拍出来的，就是为了给你制造焦虑，让你买买买，让你折腾自己家玩的高高兴兴的娃。

鸡娃爸妈应该鸡的，

是底层的学习力，快速学会新知识的能力，而不是表面会了几个题，几张卷子。

是对诗词歌赋的欣赏与共情，而不是 5 岁背了几百首唐诗；

是对数理逻辑的好奇心和爱动脑筋不畏难，而不是刷了几十本数学辅导书；

是对语言文字的热爱，是对通过阅读了解世界探索不一样人生的热情，而不是天天苦背单词句型。

真正的学霸，是有自驱力的学习，有热情，有耐力，有专注力，能把知识用在生活里，一点就通。真学霸的优秀不是因为提前多久学会了，而是能当堂理解，举一反三，自己会探索和研究的更深。

而假学霸呢？提前学超前学刷了很多练习册，会做一些题，其实哪个孩子都能，因为这只是时间拉出来的效果而已。一旦提前学的时间差消失了，比如初高中，那成绩就不好说了。而随之带来的心理上的落差和不能接受，是比成绩更难解决的问题。

实际上，会做几道题很简单，也没那么重要，但真正在某个年级应该做的事情全没做，才是最可怕的。

去年有家长问我，2 岁孩子学自然拼读怎么起步？买什么书？

而 2 岁应该做的大户外，交朋友，观察身边和世界，多跑多跳多运动，在家长眼里似乎一文不值，完全忽略了与孩子年龄相对应的认知能力，一味的与别的孩子比学赶帮超。

试想一下

一个从 3 岁开始学习，提前学完一年级而在一年级显得优秀的孩子

和一个一年级当堂理解学会，可能成绩没有那么拔尖，但学得快理解得快对学习积极热情的孩子。

哪一个学习力更强呢？

知乎用户一直特立独行的猫发表

本狐为知友们带来更多观点：

【郑强谈 “双减”：中国的孩子不是输在起跑线上，是累倒在起跑线上】

“中国的孩子不是输在起跑线上，中国的孩子实际上是累倒在起跑线上的。” 最近，太原理工大学党委书记郑强的这番表述再度引发关注。

郑强在一档节目中谈到了 “双减” 话题。他表示，作为大学教授，他跟所谓的 “双减” 有一点距离，“但是我觉得这些年我恰恰在谈这样的问题：中国的孩子不是输在起跑线上，实际上是累倒在起跑线上的。全民的注意力、社会的注意力，都是从幼儿园开始的，到小学中学。实际上当我们走入大学以后，中国的孩子对科学的渴望已经比较惨淡了。 ”

早前，他曾在 2020 亚洲教育论坛年会上指出，起跑快，加速早，不如跑得久，跑得远。“孩子天性是否得到保护，孩子勇敢是否得到鼓励，是后天能否成人成才成事成就的关键。”

**最近，郑强又就此继续论述道，不指望本科一定要读最拔尖的学校，人生真不是起跑决定的。**不太懂教育的人很看重初速度，起跑就是初速度，我们觉得我们比较懂教育的，我们看重的是途中的加速度。我是要教他在途中持续跑，跑得远、跑得久，比起跑、抢跑重要得多。

**他还提到，如果大学四年级的人，读书读了四年，眼睛也呆了，这个学校教育基本失败了。**它把人性最可爱的朝气，尤其学生对未来的向往，教没了，读了这么多课本，把人性读的没有了，眼睛里没有光了，然后对任何人都显示出冷漠，这是非常痛心的一件事。

读书学习本来应该是一件很开心快乐的事情，但我们把学习附上了各种谋利的目的的时候，它就仅仅是一种为我们谋利的手段而已。

读书学习也成为孩子们应付父母或让父母开心的事情，但对于他们而言这是一种极其痛苦的事情，因为父母这样去强迫他们，使他们对读书失去了兴趣，也违背了他们的天性。

一个人为什么要学习，是因为他内心有对未知领域的求知欲，内心有了好奇心和求知欲他就会很本能的自己会去主动学习。

而不是为了一个所谓理想的前程而去读书学习。

一个人如果仅仅只是为了前程去学习，那么他学到的东西也是有限的。

因为他学习不是因为兴趣而是提高自己谋利的手段。

来源：澎湃新闻、读点 DuDian

知乎用户搜狐新闻发表

《武林外传》第九集，佟湘玉为了小贝的教育煞费苦心，眼红别家孩子比赛拿奖，于是也逼着小贝同时学书法，围棋，乐器，最后请了画家窦先生来教小贝画画。

窦先生发现了小贝在泥塑方面的艺术天赋，带着小贝捏泥人，佟掌柜的表示不理解，于是有了以下关于 “不要让孩子输在起跑线” 的对话。

窦先生：你说为啥让娃学画画？

佟湘玉：为了不让她输在起跑线上。

窦先生：那起跑线在这儿，目的地在哪儿？

佟湘玉：我那儿知道，走一步看一步嘛这不是

窦先生：既然没有目的地，那设置起跑线有啥意义？你如果是为了陶冶她的情操，那没问题。你如果是为了虚荣，为了和人家比，那还不如不学呢。

这一段我一直记忆深刻。我看评论区的各位都在争论起跑线累不累，但我看到这个问题的第一反应就是窦先生说的那句话，没有目的地，那设置起跑线有啥意义？

“起跑线” 这个词，本身就是专门指赛道上的线，这句话的语境默认了人的一生就该和别人比个你死我活。小时候和同学比成绩，长大了和同事比收入，老了和亲戚比孩子，如果这就是人生唯一的意义，那真的也太无趣了。人一生的道路，应该是踏遍万千的风景，走向心中的远方。如果人生的道路必须和别人的道路并在一起比个高低，不累吗？

难道你我的人生价值，仅能通过和别人比较来获得吗？赢了别人就狂喜乱舞，输了别人就呼天抢地。真不愧是卷生卷死的中国人。

知乎用户阿董 Adong 发表

最近南京这边民办改公办的架势如火如荼，好多有名的小学说不招就不招了。新规要求: 义务教育阶段，民办学校人数不得超过学生总人数的 5%。

一时间众多家长失去了选择，也许只留下高价去买学区的路线了。

说到底我不算特别鸡娃的妈妈了，我给孩子报的兴趣班全是文体艺术类，仅供她根据兴趣自己筛选。而在小区群里一聊，很多家长早就不满足于佛系的等待学校的那点知识教授。各大培训机构倒闭了？没关系，他们有的是办法把老师请回去教学。说到底，优质的资源仍然掌握在少数人手里。就像马太效应一样，强者依旧会愈强，弱者可能依然会愈弱。

有的妈妈两岁就开始带着孩子看《牛津树》，上十二万一年的国际幼儿园，大班的时候英语会话就毫无压力了；有的孩子小学一年级的词汇量就能考 ket，说仅仅语法再巩固巩固就够了；有的孩子大班能背一百多首诗词，神形兼备，唱跳俱佳；有的孩子两岁多就会说百位数字中英文，三岁多就掰着小手指算加减法…… 这不是吹牛，是周围活生生的例子。

你问我怎么看？

当然，作为一个幼儿家长，说没有压力那肯定是骗人的。但是有压力不代表盲目的对孩子 “揠苗助长”，也不代表乐呵呵的放养孩子听之任之。

" 双减 “之后，给家长双肩的责任更大，甚至需要家长自己也秉持着” 终身学习 " 的态度，钻研新的政策和新的模式。这位网红教授有一句话说得很好:

跑的远，跑的久，比起跑，抢跑重要得多。

最近发现周围家长也有一些小小的变化，有的家长经常带孩子下楼玩耍跳绳骑车，说保护眼睛也挺重要，别为了埋头学习坏了眼睛。有的家长愿意给孩子尝试更多的文艺体育方面的兴趣培养，说不求专业路线，但求有个一技之长，没事可以自己陶冶情操。

人生很长，“鸡” 娃可以，先 “鸡” 自己。如果自己不能做到，那么对于娃可能并不是一个好方式。

@知乎亲子

知乎用户金牛座棋格格发表

80 后来回答一下这个问题，90 年代读学前班小学，家长们之间没有孩子认字多少，会背多少古诗词，英语？那个是初中的内容了。虽然也是会说让我们好好读书学习。但是那时候的条件跟现在没法比。没有练习册，也没课外书，补习班和特长班也不存在的。想去学书法？周围根本没这种班，自己照着书练硬笔书法吧。毛笔字就算了，真没地儿去学。

这样的情况一直持续到初中毕业，到了高中，老师建议多读书，四大名著早先只知道名字，完全没读过。英语学习也就是课本这些知识，高中住校几个星期才回家一趟，学校里是没有图书馆可以借书的，何况课业也不允许大量时间阅读课外书。高中时代的感觉是压力很大，也很焦虑。（前些年有一篇高考作文叫做《赤兔之死》，阅读量有限直接限制输出，反正我个人感觉阅读量少了是真心不能写出来好作文的）

直到大学时代才在图书馆读了很多的书，剩下的时间用来背单词读阅读理解（大学学英语专业），这都落后了，再不勤奋点可不行。

后来我家小朋友幼儿园的时候，幼儿园有美术，电子琴，舞蹈特长班，对于一个啥特长都没有的我来说，这时候我真心的羡慕这些小朋友，这么多班可以选。我家娃自己选了美术班，每周固定的几节课。

印象比较深的是小学入学报名的时候，周围的家长说自己家孩子认几百个字了，会多少古诗词了。当时我是挺紧张的，我家孩子，我就压根没给她学认字…… 班上还有个小朋友直接跳级去上二年级了。

其实后来我感觉，提前认字意义并没有那么大，让孩子学前班的时候认认汉语拼音其实挺有必要的，课本上的生字都是配汉语拼音的，孩子会拼读，认字就简单多了。

再说说课外书，因为小时候没有那么多课外书可读，我小学的时候是看一本《成语词典》看得特别入迷，成语典故认得挺多。课外阅读量仅限于此了。孩子幼儿园开始我们就在家读绘本，没有要求必须每年要达到多少，单纯就是培养阅读习惯。几年下来没有在入学前认很多字，也不耽误小学语文学习。特长班也是根据自己的喜好选择。

真的让我觉得卷的是，有的孩子课外班有九个，每天放学都有特长班内容。说实话，时间是一方面，经济实力也可以了。

周围有小朋友学习奥数，其实我觉得现在的课本比我们当年的要难一些，印象中我没学过鸡兔同笼，娃读四年级的时候，我终于有幸跟着学了一节鸡兔同笼的网课，因为有些难，陪着孩子重听了回放，又做了几道练习题。偶尔我也跟着上几节网课，原因是在孩子不会做题的时候，能给孩子辅导一下。

英语虽然学了很多年，到了娃三年级有英语课之后，他们课本学的是美音，又一次重新学了一些单词，这是为了配合给娃听写用的。

孩子的语文课本增加了一些诗词的内容，陪着孩子上网课的过程，有一次的感慨，课本改革其实增加这些内容真挺不错的。至少可以学以致用，在写作文的时候不至于都是大白话了。

可能因为我小时候没特别多读课外书，到了自己工作之后，读书的热情很高涨。前几年阅读量到了每年 300+，一边上班一边带娃，还抽时间读书真的累吗？也得看是不是因为喜欢做这件事儿。

我觉得凡事其实不能一概而论，孩子真的倒在了起跑线上吗？也不是所有的孩子都这样。如果压根没给孩子选择的机会直接给报一堆班，给孩子刷题，那孩子真的是挺累的。但是如果孩子自己有喜欢的，家长应该支持的呀，自己有兴趣的坚持下来并不累。

量力而行，不攀比才不会累。幼儿园小学的时候家长的确给了很多关注，这时候正是习惯养成的关键时期。一个人对于一件事情的喜爱会随着时间变化有所改变，但更多的是幼小阶段培养孩子的良好习惯，成年之后也得益于自己的好习惯。

知乎用户薇子 10 发表

最近有一个朋友找我聊天，他们家女儿高中，已经有近两年的时间没法学习了。老师建议他们休学，但是孩子不愿意。孩子觉得我坚持，就是不放弃。

不放弃什么？

已经不重要了，重要的是不放弃。

每天坐在书桌前面，不休息，也没法学习。

说起来我这个同事吧，真的不是那种让孩子在起跑线上抢跑的。他们家娃吧，小学都是散养，小升初忽然爆发了，一不小心考了一个还挺大的第一。从此以后就进入到了害怕考不到第一的境地。直到现在没有办法接受自己躺平。

也不能完全说跟父母无关，毕竟她刚刚开始不学习的时候，她妈的底线是考个 211 也行啊，然后是考个本科也可以呀。一年半以后是说大专也可以啊。到了今天他其实还是没有办法完全放弃，孩子真的不上大学会怎么样？

老师也是，开始一年一直督促父母，要管啊管啊，管管就好了。她父母拿着医生诊断去学校，有些老师都不同意孩子不做作业。

就这个孩子，她是被压垮在中途了。

不知道她哪一天才能自救啊

知乎用户许晓风发表

郑强老师可以与时俱进了。

孩子输在起跑线上还是主要社会问题吗？

那是前几年的问题。

那时候大批的年轻父母凭着自己的学习、奋斗，买了套房，买了辆车，勉勉强强混入中产，天天跟打了鸡血似的，打算让孩子走自己的老路。

那时候流行一句话 “不要阶级滑落”。

那时候的父母觉得自己跟父母相比上了个阶级，生怕孩子滑落阶级。

想来还挺搞笑的。

话说让孩子累，不让孩子输，那是随随便便就能做到的？需要经济基础。连个辅导班的钱出不起，孩子还咋累？

现在的年轻人自己都躺平了，你觉得他们会给孩子打鸡血，让孩子累，不让孩子输？孩子想累，想多报几个辅导班，对不起爸爸妈妈经济上不允许。

哦，对了，他们可能都不想生孩子。

所以，别再说老一套了，先解决解决生育率问题吧。

知乎用户水笙发表

最好还是别盲目扩大化，能累到在起跑线上的是中产家庭以上。对于中产家庭来说，教育阶梯＝阶层地位深入骨髓。

农村留守儿童也挺累的，晚上打王者挺累，那些早早被各种分流和烂学校霍霍的孩子除了玩的累也没什么可累的。

现实是教育的公平与效率是矛盾的，教育资源的有限性必然使教育机会也是有限的。而我们的主管者和社会氛围也在臀脑分离，一厢情愿地认为教育应当是普惠公益公平。

结果就搞成了进难出易，考试设置极难门槛，教育普惠设置最基础难度，教育资源的有限性与教育内容的普惠性弄出了一个巨大的利差。

这个利差政府不能吃资本就要吃，中产家庭就承包了这个利差。

教育本来是育人的伟大事业，搞成了整个社会都痛苦。父母花钱耗时间痛苦，学生起早贪黑学习痛苦。

至于怎么解决，答案有很多了。

知乎用户卧牛发表

的确是这样的。

现在动不动讲吃苦的 60 70 80 后。

小时候学业负担实际上是很轻松的。

正是因为小时候学业的轻松，有时间做自己想干的事情。比如放学就玩。疯，看电视等等。

所以 60~80 的人格相对而言更加完整，更加抗压。

现在呢？

很多得位者，想孩子能继承。所以拼了命一样的让孩子从小接触什么所谓精英教育。

从小开始逼孩子。

就像前段时间看的某个教授，自己孩子因为学业压力太大，最后自杀掉了。

自己还怪自己孩子不够努力。

却不知道他自己这个年纪还不是光着屁股玩泥巴。

哪有那么多学业的逼迫。

连北大教授都感慨，自己孩子资质的平庸。。

其实，人也是分三六九等的。

就像 dota 游戏一样。

有的英雄是前期强势，有的是中期强势，有的是后期无敌。

你不能说前期弱势的英雄就是一个废英雄。

也许某天突然灵感来了，开窍了。

马上人就扶摇直上了，可能就 1~2 年实现阶层的跨越。这些都很正常。

小时候读揠苗助长，读刻舟求剑，觉得这些人很可笑。

现在的很多高知，很多鸡娃父母，不一样的重复着这些傻事吗？

80 年代会英语没问题，现在还拼命学英语。

90 年代疯狂买房地产没问题，现在还攒钱买房地产不是有病？

10 年疯狂学土木没问题，22 年学土木毕业大概率失业。

你说这些是不是叫刻舟求剑？

时代在变化，要么 all in 押注未来。

要么适当存钱，保住未来没事。

就怕把全部钱还投入到旧产业中。

那不是傻吗？

未来缺读书人才？

未来缺高科技，高技术，能开辟新赛道的人才。

如果某人发现自己的孩子不喜欢数理化，不喜欢基础科学。却偏偏喜欢玩泥巴。

那么去自学设计，做做模型。或者当个 up 都可以。

没必要一定要在一棵树上吊死。

很多家长最大的问题是自己完成不了的愿望强加在自己孩子上。

这个时代节奏已经更快了。

引导孩子要讲究技巧。

揠苗助长大家都懂，但是自己真养孩子的时候谁都没有耐心。

如果孩子真的是一个后期英雄。不妨把孩子当后期培养。自己安心辅助就别 bb。听大哥的。

如果孩子是打野的位子。不妨让他自由发挥。没必要一定在一条兵线上赖着不走。

如果孩子真的不是那回事。

天天宅在家里，养成好的习惯，别乱投资，把家里的钱霍霍光了。这也叫成功啊。

成功必然是多样性的。绝对不是有一个所谓的硬性标准。

不然培养出的孩子跟机器有啥区别。出了社会也是一个铁憨憨。

这就是这个社会这么多铁憨憨的原因。

知乎用户王大飞发表

何不食肉糜啊。

累倒在起跑线上也得有资格才行。

穷人在孩子幼儿园，交的起各种兴趣班的费用？交的起各种 1V1 的学费？买得起编程机器人？

走入大学跟对科学的兴趣有啥关系？

实际上当我们走入大学以后，中国的孩子对科学的渴望已经比较惨淡了。

郑老师还整出 “对科学的渴望” 这种新型描述。太不接地气了。

中国的教育大略一直是功利化的。

“书中自有黄金屋”，“书中自有颜如玉”。

这种功利化背后还把恐吓作为常态。

“考不上名次的人都是废物”；“考不上好学校的人只能当底层”。

在这种功利化的氛围下，很多父母在无奈而又平庸的生活下，唯一的希望是，让孩子卷个人上人学校来给自己 “争口气”。

这种事儿的无奈，占据上升通道，衣食无忧的名人，著名学者 + 网红郑强老师，当然理解不来。

另外，网红学者是人上人，本身就是功利化教育的重要成果之一。换句话说，网红学者能有钱有名，不就证明应该使劲功利化的卷吗？

前阵子郑强老师还说：“不指望本科一定要读最拔尖的学校，人生真不是起跑决定的。”

为了完成他自己那个学校的各种 KPI，也算豁出去了。

虽在同一国，不是一个世界。

有个忠告：别信六十年代出生的这帮人。

知乎用户默苍离发表

看起来是孩子在拼，实际上拼的是家长…….

2022 年，也就是今年，美术纳入中考这件事很可能要全覆盖了，这事知道吧？

教育部：美术正式纳入中考，2022 年覆盖全国_腾讯新闻

那么问题来了，有几个家长知道 “啥叫美育” 的？有几个孩子知道什么叫美？

找了半天，还是只找到了一份 2020 年广州的美术考试标准，想要得高分，不光要有技法，还得有创意。

那什么叫创意？

再看这两张图，中央美院场景速写的考卷，你觉得哪张分高？

高分卷是左边这个，黑不拉几的这张……

至于为什么，我也是外行，我也说不出个所以然……

再看一组图，你觉得哪个画的好（小孩子的手笔）

左边的 A，叫做预设结果，俗称依葫芦画瓢，这种东西一般不容易得低分，但千篇一律，肯定得不到高分；

右边的 B，属于生成式结果，让孩子通过自己的观察，在低介入的引导下自己画出的结果，这种又丑又怪的画面，才是孩子学画的正确途径；

要不是稍微被专业的朋友 “洗脑” 过，我都不敢想象，小孩子竟然不该以 “画得像” 为目标。

再看一幅画

黑板上面画上 6 排圈圈，就卖了 4.57 亿……

就是这个老头画的

![](data:image/svg+xml;utf8,)

抽象艺术大师塞 - 托姆布雷：4.49 亿黑板画背后的故事

这年头，创意不但值钱，它还是得高分的必备选项。

可是你知道吗？创造力，很大程度上等于破坏力哟，所谓不破不立嘛~

当你让孩子 “不可以、别乱搞破坏、玩具要保护好” 的时候，其实就是在破坏孩子的创造力哟~

听了这话，有没有感觉到心塞？

别心塞，就这么个 “小芝士”，应该 80% 的家长都是不知道的。

前两天的高考作文 “本手、妙手、俗手”，这玩意是啥，我都不知道，要不是被科普，我还以为是佛家用语。这等我家娃长大了，他参加高考的时候知识面得多宽才能顶得住呀？

指望他自己努力学习，养过孩子的都知道，根本就不靠谱好不好。还不得靠我们这些家长给孩子创造机会，带孩子看世界、多读书、多报班？然后跟在屁股后面，一边培养兴趣，一边哄着，偶尔还要 “威胁” 着，才能学进去。

再说这高考数学…… 算了，不说了……

“双减” 对应的是双增，减作业，减培训；加素质教育，加家庭教育、社会教育和学校教育三者的协同性。看上去给孩子减负了，实际上呢？养孩子的都知道，除了不去报课，时间也没释放出来。加的呢，都加到家长身上了。

前两天看到一组数据，2022 高考人数 1193 万，历史新高。

直接说结论，2035 年之前，高考人数一直增长，反正我们家娃是卷在里面了，孩子是 17 年以后出生的家长们，你们似乎、可能、也许、大概可以松口气。

咋办呢？努力吧，也没别的办法，就像高赞回答里说的那样，咱又不是农民，连回家种地的机会都没有。

不说了，我要去学习了……

知乎用户羽言发表

不搞鸡娃教育就没什么事情可做。平民百姓一般来说可以选择做两个事情：1、天天刷小视频。2、天天在外面疯跑。我家选择了天天刷小视频，楼下搞装修的师傅家选择了天天在外面疯跑。相对来说天天疯跑的一位成果好一点，小家伙虽然才三岁多但体能方面足以和五岁孩子刚正面。可惜我家不具备天天疯跑的客观条件，因为孩子和妈的体能都没有那么强，孩子疯跑不动，妈也没体能陪着疯跑。反正我看楼下的妈从身体和心理上来看都快到极限了，孩子皮的根本管不住。

我小时候也是天天在外面放养的，一般来说就是活泥巴，抓虫子。当时我老和楼上邻居家的孩子玩，邻居是水利系的教授，他儿子天天挖土堆大坝，而我喜欢倒水，正好给他的大坝注水。不过幼儿园没累倒不代表高中没累倒。反正高中天天睁眼就学习，学习到眼睁不开。到了大学我就只想玩。

知乎用户赛赛发表

现在有厌学心理的孩子真的是越来越多。

前段时间碰到一个一年级的小朋友，很想要一个玩具，然后妈妈说 “你今天回家好好写字，妈妈就给你买” 然后小伙子默默的说了一句“那我不要了。”

一问才知道，一年级的孩子，已经上了两年多写字班了。也就是在孩子中班的时候，父母就为其报了班，开始正经的学习知识。

可中班的孩子也就五岁而已，那么小的他，能在写字班学到什么我不太懂，但是他一定是失去了一些自由玩耍的时间。

对于父母来说，给孩子报无穷无尽的兴趣班，是为了顺应内卷潮流，让孩子不输在所谓的起跑线。但他们能得到的，很久可能就是一个小小年纪，本应刚开始学习文化知识，却已经开始厌学的孩子。

我妈有段时间，每次打电话都要质问我，有没有让花生背古诗，有没有让花生学数数？

说起来我还真的没有刻意去教过他，于是我妈想要让花生表演一下的心无法得到满足。就开始指责我耽误了孩子。让孩子输给其他同龄小孩了。（三岁半）

我被说了一次又一次，也恼怒起来，就开始认真教花生数数，可是怎么教，他都不配合。

我尝试了大概十几次，都教不会。恼怒之下干脆放弃。可平静下来我发现，花生在实际生活中早就开始应用数学了。

给他 10 块钱，让他去给 4 个大人加他自己买雪糕。他就问我 “妈妈，那我能买六个雪糕吗？我想多吃一根。”

但你让他特意去数 123，他还是会数不清。我觉得这就是他在用自己的方式和我对抗。

我也只好放平心态，顺其自然。给他时间慢慢成长吧。这个世界上本来就没有公平的起跑线。他来这个世界，是开启自己的一生，而不是为了和旁人比赛。

知乎用户小武和花生发表

累的不是有钱人家的孩子，也不是穷人家的孩子，是所谓中产阶级的孩子。

有钱人本来就赢在起跑线，尽管要学的也很多，但毕竟压力还是不一样的，他们可以随时换条赛道。

穷人也无所谓啊，穷人哪有功夫管孩子学习，还报什么这个培训班那个艺术班的，啥班都不报，就九年义务教育，能考上就上高中，不行上个职高以后当个工人理发师挖掘机啥的。

累的就是中产阶级孩子，家里有点钱但是不太多，咬咬牙也报了一堆班，学美术、学跳舞、学钢琴、学羽毛球、学跆拳道、学游泳等等，因为钱不多，自觉付出比较大，就希望一定有回报，孩子一定得学会，一定得怎么样，搞的孩子压力大的要死。这个阶层都是不愿意多生孩子的因为养不起，也是最喜欢在网上 BB 的。

知乎用户南风寺山发表

郑教授的发言总是很强，有直逼人心的力量。

我读书少，对于 “强氏” 言论总有几分避之不及。不过，对这一番 “强氏言论” 我有几分认同。

作为一个刚起跑不久的孩子的家长，我感受到了现在的孩子们身上的那种压力。

昨天晚上楼下跑步时，听见一个妈妈说孩子：你马上都三年级了，还让妈妈每天盯着你做作业，盯着你学习，你知不知道妈妈每天上班很累，回家还要搞你 ——

孩子默默无语……

很日常的一番话，屡见不鲜，可是反映了普遍的生态。

家长不喜欢搞孩子的学习，但是不得不搞，因为你家不搞人家搞，然后你就搞不过人家。

但是，你搞得太狠，如郑教授所说——把娃搞倒在起跑线，那也是个问题。

所以，教育真是个难搞的问题！

我有一个运动读书群，本来作为一个关注教育的博主，谈教育话题是理所应有的，但是我有意避谈教育，原因是一谈到教育，谈着谈着就焦虑，还不如把焦点放在自己身上，父母自己成长了，心态才能平和一些。

然而事实表明：在运动、读书和育儿三个主题中，群友参与最广、话题最多还是家庭教育。

练自己，总觉得有点晚；练孩子，总怕来不及。

get 到好方法、好点子、好书好课，都搬回去练孩子。

我这个群已经被小伙伴一致认为最佛的群了，即便如此，一个普遍的共识是，孩子小学五六年级要有一定的阅读储备，比如说古诗词和文言，否则初中来不及了，也没时间搞。

孩子不想搞，可由不得他们，搞得多了可不累么！

是不是非搞不可?

我觉得搞是要搞的，但是把家庭教育等同于搞孩子学习是跑偏了。

教孩子学科知识主要是老师的事情，学习学科知识是孩子自己的事情，在这两个方面家长可以提供帮助，但是不能全面插手，可以帮手但不能不撒手。

家庭教育承担的功能应当是：培养孩子健康的人格，带领孩子体验生活、了解世界，在孩子需要帮助时提供支持，主要承担那些学校不能赋予的功能。

是不是家庭教育就不该有学习呢？当然不是，但是这个学习不该以学科知识为主，家不能成了校外辅导班。

拿我自己家庭为例，我在孩子上幼儿园之前就给他读绘本，一直读到小学二年级上学期，通过阅读提升了很多有关学习的能力。在孩子进入小学后，他在学习方面表现一直很优秀，我们几乎不用搞他的学习。

我相信只要父母在家庭教育功能方面做得足够好，比如在陪伴、阅读、运动、关系等方面都做得不错，孩子是可以在各方面包括学习上都能表现得很好。当然，这并不是保证孩子一定是数一数二。这样的期望本人就不合理，因为孩子的成长是受先天遗传和后天环境共同作用的结果。

家庭教育主要功能是塑造了孩子的内核，有什么样的内核就会有什么样的外在表现。可家庭教育往往容易陷入的一个窠臼就是，内在风格由于很难衡量而被家长忽略，而外在表现如考试成绩可被量化而被家长重视，结果本末倒置，搞得父母孩子都很累。

到底要不要抢跑起跑线？

我觉得如果非要搞一个起跑线，那么起跑线就是家长对于教育的认知水平。家长要抢跑，就从自己强起。

马拉松比赛全程 42.195 公里，高手不会一开始就抢跑，而是跟跑，直到赛场进入冲刺阶段，才发力，后发制人。一开始就抢跑的不是菜鸟就是陪跑者，抢跑让心率升高，耗氧太大，不仅不利于发挥，搞不好还有健康风险。

考上大学，获得高学历，并不是人生马拉松的终点。当下就业形式已经让我们感受到不确定性，要想跑出我天地，就需要有终身学习的理念。如果家长能帮助建立学习是一种持久的习惯，那么我们对于起跑线的焦虑就会缓释。

孩子能不能在人生赛道拔得头筹，一方面取决于能力，另一方面取决于动力。大部分孩子在能力上并无明显差别，那么分开孩子的就是他们的动力。

有多少家长抱怨孩子没有内驱力？而破坏者恰恰是家长本人。在解决孩子问题的时候，倘若父母比孩子还要用劲，那么孩子的情况就会每况愈下，而非渐渐变强。如果孩子在取得成功的过程中所花费掉的所有能量里，有 95% 都是来自你的付出，那你就只给孩子剩下 5% 的努力空间了。父母越努力加码，孩子只能再退一步。结果成了，父母越努力孩子越不行。

潮流易逝，风格永存。

每个家庭对培养孩子要有自己的风格，也确定会有自己的风格，因为每个家庭的生态环境是不一样的。面对无限的、不确定的未来，父母的再多努力都是有限的。想着父母这个公司是有限责任公司，我们就该放低一点期待，不去追求根本不存在的完美，更多地享受当下的亲子关系。

这并不是一种懈怠，而是一种勇气。人必须先征服自己的自卑和虚荣，才有力量面对生命中的种种不完美。就如跑步时，放低配速和降低心率一样，那样我们会跑得更远，跑得更久。

无论处于哪条跑道，不管处于哪个赛段，都要尽可能长的眼光去看待问题，尽可能远地眺望风景，做一个长跑者。

来日方长，何惧车遥马慢。

知乎用户古读发表

我自己的感觉是中国的孩子两极分化正在加剧！中产身处中间被拉扯的很厉害，表现的非常的煎熬，教育成本正在飞速的爬升！

国家为了教育资源分配的公平也是煞费苦心，比如说叫停 K12，但叫停 K12 的主要目的是缓解年轻人的生娃焦虑！

就像我之前说的高考数学为什么越来越难，就是希望增加分数上的区别度，如果分数都一样，那就是拼报志愿，那就是信息、方法、技巧的 PK，而这些很多是可以通过花钱而得到的！而没有钱的话，肯定在这种 PK 模式下吃亏！

所以能累倒在起跑线上还算幸运的，有很多人压根就没有进入比赛场！更可悲的是压根就没有人关注！

我是正男

@工藤正男

，一个多读了几年书的博士，你的点赞、收藏和关注是对我最大的支持！

知乎用户工藤正男发表

教育制度说到底，无法做到真正的公平。

要按美国的做法，收入高的医生法律专业，没有 7、8 年毕业不了，学费又高的离谱，只能贷款，学费贷款奥巴马还到了 43 岁，这特么还是美国总统，普通人那不得还到 50 岁往上？重点大学，除了成绩，还要看社会活动表现，还要推荐信，要不然就得富豪捐钱几十万美金给名额，普通人什么玩？只能去读技校当厂妹了。

为了垄断知识，达到固化阶级的目的，还要鼓吹素质教育，让孩子有个快乐的童年，得，普通人的孩子快快乐乐当傻子，追求当运动明星娱乐明星，不需要文化文盲都行。富人的孩子天天玩命学习读书，在媒体上个个成神童，打小就热爱学习，根本就拦不住。

中国自科举始，普通人改变命运就只能靠读书，而在民国往前，读书也不是下层人民想读就能读的，有钱人请秀才到家里一对一教，面对普通人家的私塾，收费非常高，一般一个大家庭大家族只能挑出聪明的孩子供一两个去读。

这种情况，到 7、80 年代，农村家庭还经常出现，几个孩子要吃饭，不能个个读书，只能让成绩好的上学，其它人回家种田。

现在城市的新居民，深知工业革命背景下知识的重要性，不投资教育，以后想回农村种田都没机会，不逼孩子读书有什么办法？

知识是决定阶级的最重要资源，纵观全球，各国虽然在普及义务教育，但根本目的还是因为工业革命背景下需要有素质工人的需要，所以只普及基础识字、数学的教育，深入教育科研探索最后都得自己掏钱，没钱还是安安心心当工人吧。

要这么说，怪中国的大学收费低吗？

这话我可不敢说，大伙非得拿刀砍我不可，目前学生这么卷，只能怪我们中国人爱读书吧……

教育制度这事，目前看，真没什么好办法。

知乎用户石二郎发表

小皮一年级，不满 7 岁。

语文拼音 4-5 周过，握笔姿势没整明白呢，要会准确拼写；第二学期开始，每周有一篇 50-100 字的看图写话；古诗、谚语、成语从第一学期就开始有。第一学年遵从教材识字 700 会写 300，实则是自然超出此标准的——别忘了幼儿园去小学化，这是一年要消化透的量。

数学第二学期开始列竖式，不满 7 岁的孩子尚处于前运算阶段，对抽象概念的理解常有波动。数学还有一个隐性挑战，就是理解并提炼题意，教材难度整体 OK，各地都有配套教辅的对吧？

英语没正式学过 26 个字母呢，能听会说确实挑战不大，但得会指读词句。哪一种字句呢？我就随手举这学期的哈：hot chocolate, biscuit, lemonade, firework, firecrackers, snowy, blouse.

你说不难，确实也是。音体美科棋就不说了，这届孩子们从小就兴趣班泡大的，最大特点就是进入课堂后的起点不一。

别的家庭不太清楚，我家是在学拼音时开始认清现实的，从那时起父母齐上阵：妈妈负责语文英语，爸爸负责数学。作为教师家庭长大的 70 后父母，我们对自己的辅导能力目前尚算笃定，孩子的整体习惯和大体接受能力也还可以。总之，父母接手一两个月后能跟上课堂，到下学期时整体觉得不那么被动了。表面上一直是每天玩到天黑，优先保证睡眠、运动、玩，最后才是学习，也不额外追加任务——但实际情况是将预复习穿插于日常，日积月累，不能松懈。倒不是非得孩子如何，而是如果略松懈一阵，孩子会更累。

输赢我们也不太关心，否则也不至于 0 基础入学了。

但孩子是要社会化的，是要受教育的，适应课堂还是需要的。

相对于我们 70 后，现在的教材真的整体太难了；同一年龄段，要学的东西多得多了；离大自然远了；自由玩耍的小伙伴难觅了。

我们那时候，一些小伙伴可能要帮家里干活——不过再难的家庭，六七岁也是放开玩的。

现在的孩子，是被学业任务捆起来了。

说不累，孩子喜欢，那是没把孩子的真实反应考虑在内。我看到的孩子，都是更喜欢与小伙伴们无意义游戏的，但大人们不乐意，因为这些游戏没有明显的指向意义。

大人们需要孩子们做些有 “实际意义”、“有收获感”、“见成绩” 的事。

不再相信孩子们能在无目的、无意义的日常活动中，仍具有沉浸与领悟的能力。

前段时间，皮二姐夫来看小皮，他是我们眼中的数理学神，我和皮姐夫问了他几个问题：

1、你是什么时候对数学感兴趣的？

皮二姐夫：小学五年级。当时的数学老师启蒙得好，别的老师让套公式，他说数学不用死记硬背，公式是可以推导的。我一试，果然如此，开始喜欢上数学。

2、你有（像现在的孩子这样普遍）超前学习吗？

皮二姐夫：（高中时确实会微积分），不是超前学习，是参加数竞自学的。但考试时我不用超前内容解题。

3、小皮现在的小伙伴们集体抢跑，只有极少数傻玩……

皮二姐夫：没关系的，小时候不用学那么多。初中的一天，顶小学的一个月。

可能我们这些 70 后落伍了。

但这不影响我们坚信童年的孩子，需要游戏。

知乎用户皮实妞发表

建议以后此类专家的话，不要以 “某某专家说” 为开头，改为 “某某网友说” 更加合理一点。

**这种前没有原因、后没有对策的发言，是个网友都会说。**一顿感慨、针砭时弊之后，毫无改变，过两年换个专家、换种说法接着讨论。

换成网友说，就泯然众人、无人驻足了。可见 “专家” 的身份就是好使。那么，能说一说专家是怎样从一众平凡人之中脱颖而出，成为万里挑一的专家的吗？

如果有不累的好方法，谁还会挑笨方法呢？

吃太饱，开始放闲屁了吗？

有的人，第一反应赖教育。额… 其实社会竞争、家长观念、学校教育三个因素之中，最可控、最好改的，就是学校教育。

一二年级不能有书面作业，说改就改，现在谁还敢留作业；不让开辅导班，说关门就关门，还有多少明目张胆开着的学科辅导班。

扪心自问，单纯的学校教育给孩子的压力大，还是家长觉得自家孩子必须多才多艺、比别人多学一些、将来才能在社会立足的观点，带来的压力更大？

除开家长望子成龙的期盼之外，如此逼孩子努力，是因为他们就是这样过来的，他们是这种成长模式的受益者。

他们从小用功读书，成为小镇里的佼佼者；考入市里，埋头苦读，不理其他，终于考入不错的大学，成为同龄人的优秀人物。

这些人深知，除了学习，他们别的都比不过别人，比如出身，比如才艺，比如样貌，比如天赋。

中国的穷人有多少，需要靠读书改变命运的人有多少。

不是所有人都可以成为专家，然后站在高位，以过来人的口吻轻飘飘来句 “这样不对”，就收获赶路人的掌声和鲜花。

不是所有人都可以成为富翁，然后酒足饭饱，以大老板的身份感慨一句 “穷人太累了”，就得到打工仔的吹捧和吹嘘了。

努力向上没什么错，**专家的话听听就算了，**毕竟他不用刻苦读书参加考试，他的孩子大概率不会在普通学校普通班级，参与普通人的角逐。

如果不是放闲屁，结合他大学党委书记的身份，那他想说的应该是，不止小学中学要拼命学，大学也要有学习的动力，年轻人泄气泄得有点早。

不会真的有人以为，小时候不逼迫孩子，孩子就能自主地建立起对学习的浓厚兴趣，然后努力自强，自己考上大学吧？

大学是最该好好学习、系统掌握专业知识的阶段，对将来的就业、考研有重要意义。但很多人却把大学当成了养老院，推崇 “及格就好”，混沌度日，荒废四年青春。

其实，这样也挺好。有人退出比赛，有人才不战而胜，不至于那么辛苦。你选择你的路，我登我的山，互不打扰，互相尊重，岁月静好。

干嘛要劝来劝去呢？又改变不了什么，改变不了社会的激烈竞争，改变不了别人的思想观念。

知乎用户诗不成发表

类似言论从我小时就有，至今无法解决，终归一句话：还是人太多。

知乎用户 MadMel 发表

感觉自疫情以来，情况已经发生了很大的变化，现在差不多是家长累倒在起跑线上。

知乎用户荆博发表

别扯淡了。

我一样上的好学校，顺利上高中大学硕士。

高中开始每天都有 30 分钟时间踢球，还是语文老师跟着一起踢。

大学没空，荒废了自己。

是分配问题，导致一部分人只能通过低效的应试教育去获得高分。

我高中就从来不补课，也从来不占用体育课，我们就周日回校，周六早上离校。

中国的所谓爱国者就从来只会从培养方式上找问题，跟定体问有的一拼了，不过就是立场不同罢了。

其实多拨点款，搞点高质量素质教育，比起简单粗暴的应试教育，对分数的提升有效果太多了。

知乎用户你明用户发表

“起跑线” 本身就是各商家宣传的噱头。真要论起 “起跑线”，往上数 3 代，你爷爷、你爸爸等影响了你是什么样的人，你又找个什么样的伴侣，这个伴侣又一起来影响娃的基因和未来成长～

这么计较 “起跑线” 也是 “竞争意识” 作祟，非要和别人一争高下，可能这也是社会达尔文主义的表现吧。可现代社会已经物资极其丰富，社会竞争中零和博弈的状态早就少了很多了，人可以成才的路子也很多，早就不像以前那样只有科举一条路了。你走你的阳关道，我过我的独木桥，谁也碍不着谁。

这么计较起跑线还是思维固化的反应。未来社会什么样，需要什么核心素质，可能已经超过了今天的眼光。

这么计较起跑线，唯恐落人后，那也只能说明目光不够长远，视野不够宽广。

学习是一辈子的事，考了第一第二又如何？重要的是要终身愿意学习、持续学习，这才是不变应万变的核心竞争力。别让太多作业磨灭了娃的学习兴趣和热情。

知乎用户燕掌门 AngelWu 发表

借用这几天大火的新东方直播间老师的一句话：

「如果世界上只有一种美，那也就便没有了美；如果世界上只有一种对，那也就是没有了对；如果这世界上只有一种成绩，便没有了孩子呀！」

今年高考，数学考卷特别难，不少学生都是哭着走出高考考场的。考生家长们互相问候的话都变成了「今年你家孩子哭了没？」

家长比考生更紧张，考试考了两天，很多家长失眠了两天。

整整三年，1000 多个不眠不休的夜晚，海量的习题，如山的卷子，无数阶段测、模拟考。成绩、分数、排名，就是压倒一切的、衡量孩子是否优秀的 KPI，

「只要学不死，就往死里学」都变成了励志的口号，这是非常扭曲的价值观。

有的孩子，在巨大的高考压力面前，精神已经接近崩溃，看着很让人心疼。

被高考逼疯的孩子

这么多年，经历了一次又一次的教改，高考的指挥棒不仅没有失灵，反而越来越强化，压力的传导自然从起跑线就开始了。

我自己的孩子也在读小学，马上要升入五年级，我是一点点看着他从一个快乐的孩子开始变得有些焦虑，每次期末考试之前，都会有几晚睡不好觉。担心成绩不好，担心不被评优，担心自己的班级排名会落后。

他有时候还会和我说：「老爸，我最近为什么总是会想起小时候？」我明白他的意思，小时候没有课业压力，自由自在，无拘无束。

虽然每个人都不可能生活在无压力的环境中，但过早地将孩子「优秀」的标准与成绩捆绑，已经违背了教育的初衷——求知和探索。

即便在双减之后，这样的压力也并没有减少，老师的教育方式也是围绕着「成绩」来进行的，比如依照每次考试的成绩会进行分班，成绩好一些的会做提高类型的题目，成绩不好的继续做基础类型的题目。

再比如，每次考试虽然不会排名，但是都会有一些评比，比如成绩全对的，会免做周末作业；还会有一些物质奖励。

我们并不排斥通过物质奖励的方式去激励孩子们的学习热情。但我们担心的是，孩子们会因此过分看重成绩而失去了对知识探索的热情。

很多家长包括我自己在内，都会焦虑而且矛盾。

我们一方面焦虑自己的孩子成绩不好，因为这会让他在学校的评价体系之内失去自信心和价值感。而我们更焦虑的是：我们的孩子会成为知识工具人。他们会把知识等同于成绩。用「是否对成绩有用」来衡量知识是否有用。

这只会让他们失去学习热情和动力，变成一个知识的功利主义者，变成思维僵化的「成绩」生物。

就像 Wallace 在演讲中说到的：教育的目的不是学会知识，而是学习一种思维方式——在繁琐无聊的生活中，时刻保持清醒的自我意识，不是 “我” 被杂乱、无意识的生活拖着走，而是生活由 “我” 掌控。

真正的教育，是批判性的独立思考、时时刻刻的自我觉知、终身学习的基础。

学会思考、选择，拥有信念、自由，这是教育的目的，也是获得幸福的终极能力！

知乎用户川与流发表

乡镇的教育水平远不如城市，但二者又是同台竞争的。

他不累倒在起跑线，哪有机会读大学呢？

读不了大学，就意味着要进厂、搬砖、打工，生活在底层。

还记得新华字典上的那个例句吗？

“张华考上了北京大学；李萍进了中等技术学校；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途”。

或许等所有职业都好了，都有晋升的可能，三百六十行，真的行行出状元，内卷就少些了，但这太远。

————————

另一方面又说的很对，我也不建议贫困 / 普通人家的孩子读书，除非真的有很好的天赋，因为你的客观条件要差很多。

要付出几倍的努力才能取得同样的成果，甚至说努力也没用。

“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。” 就是这个道理。

现在高考的趋势也是死记硬背的东西越来越少，思维辩证的东西越来越多。

如果你不能取得很好的成绩，那你就还是底层，读不读书都是电子厂，没有意义。

不如早打工，多吃几年青春饭，少花点读书钱。

知乎用户没吃夜宵呀发表

我觉得郑强说的对。可笑的是郑强是太原理工大学的党委书记，而我 TM 也是在太原。眼前尚且如此，空谈有啥毛用呢？

什么语言都敌不过现实？来我给你看个小学的作业和对话。我是个俗人，敢怒不敢言，所以屏蔽的信息，换你是家长你自己可以试试？

什么叫双减？看看就知道了，我没记错的话，昨天是周一，英语两套卷子 + 听力，数学 + 语文各一套（语文少点两页 24 开的抄题卷子）。

十一点，我问的一个朋友孩子，另外一所学校。

自己摸着良心算算，减负了吗？晚上 6 点半放学，回家作业天天十一点。

去 TM 的。只能在此宣泄下，还能咋地。我小时候小学真的没有这么多作业。

我三十大几的人了，转头看着我妈，理直气壮的说：“妈，当初我可是给你省事了啊，你看看我们现在当父母的容易吗？” 一声叹息

知乎用户乾枫发表

许多人都声称自己鸡娃，做的事情却是千差万别。就像减肥，也是八仙过海、各显神通，但有人就不叫减肥，叫瘦身、减脂、塑形。而结果也大不相同，都以鸡娃为名，海淀鸡娃帮大 V 可以一边鸡娃一边每年挣几十万甚至上百万，有的人鸡娃却每年要掏几万甚至几十万。

有的人打着鸡娃的旗号，是好挣钱；有的人打着鸡娃的旗号，是混圈子；有的人打着鸡娃的旗号，是看热闹；剩下的人，才是真的鸡娃。

同名而异事，同事而异名，比比皆是。所以，我们先要通过实质来确定鸡娃的定义。

所谓鸡娃，就是违背自然规律、教育内在规律和超出孩子发展阶段的教育方式与行为。即，鸡娃是有害孩子身心健康和长期利益的短期教育行为。如果不符合这个定义，就不属于鸡娃，哪怕 3 岁就学高等数学，只要是个天才儿童，就不是鸡娃，而是合理的教育。

总之，鸡娃的定义已经排除了客观环境压力的因素。不管你是自愿还是被迫鸡娃，我们都不讨论你的苦衷或雄心壮志，不干预你鸡娃的决定。本篇只是为了说明鸡娃的坏处，及尝试提出更好的合理教育思路。

鸡娃，通常都是为了让孩子赢在起跑线。这是一种竞技比赛的思维，将教育比喻成孩子之间的跑步竞赛，终点相同，一定会产生优胜者和落败者。

赢在起跑线，可以分成两种：

一、把起跑线尽量向前挪，比别的孩子，离终点更近。

二、提高起跑的初始速度，在跑的过程中能始终保持领先。

那么问题来了，有起跑线，就有终点线。你给孩子设了什么终点线，是 100 米短跑，400 米中跑，1000 米长跑，5000 米长跑，还是马拉松？

这几种都是跑步竞赛，却有截然不同的赛跑技术和策略。如果是 100 米短跑，你将起跑线前挪 10 米的意义绝对重大，起跑速度快 1 米 / 秒也一定能赢。但换成 400 米就不一样了，起跑线领先未必能一直领先。因为人的体能极限无法一直以最高速度跑 400 米，必须调配好体力，起初冲刺过猛一定后继无力。

而换成马拉松，别说领先起跑线 10 米，就是领先 10 公里，你都未必能跑第一。甚至，没有经过长期系统训练的人，连一半都跑不完。

所以，赢在起跑线是否有意义，主要取决于终点线。如果你认为孩子的一生就是 100 米短跑，那么尽管鸡娃，绝对一本万利。但很明显，人生更像马拉松，起跑线离终点线特别遥远，期间还不知道会遇到什么样的状况。

最训练有素的马拉松运动员，会在赛前先开车完整巡视比赛路线，确定一个个小目标。即将马拉松全程 40 多公里，划分成清晰可见的一个个路标，通常是十个以上。这样，在跑每段路的时候，都会有基本的体力规划，知道自己离终点还有多远。这样，体力分配能达到最佳，能跑出最好的成绩。

但人生还有不同，马拉松跑完可以在最后一段全力冲刺、耗尽体力，生命却不可能规划何时告终，只能顺其自然。所以，人生的终点线应该稍微比生命线短一些。

当然，家长教育的规划应该更早结束，是到孩子能独立自主的时候，就是终点线了。但剩下的路程，孩子能否顺利走到人生的终点线，也全靠前面的教育过程和个人造化。

没错，教育不是唯一的决定因素，可能个人造化的作用更大一些。因为有些人无父无母、天生天养也能成才，有些父母是不合格的，所以父母教育的作用最多占一半。如果父母的教育是反作用，倒不如没有作用。

鸡娃，就是反作用的教育，属于贪心干坏事。这都违背规律、损害孩子身心健康和长期利益了，绝对不属于好心干坏事。事实应当是，由于家长的急功近利和认知失调，让孩子成为了可怜的代价。

家长不会无缘无故地鸡娃，肯定是原因，只有两种：

一、压力

二、贪欲

压力不一定是客观存在的，有很多家长严重夸大了学业竞争压力和困难程度。或者，某些群体为了寻租牟利，也会过度渲染让家长恐慌、焦虑的情绪。因此，认知就很容易失调。又有一些家长，寻思自己孩子以后是要当人上人、精英的，就想趁早把优势地位给确立下来，以免夜长梦多。

总之，鸡娃是根据家长个人认知才做出的非理性教育行为，而不是根据实际情况而做出的合理教育行为。

简单来说，鸡娃就是家长认为孩子应该承受、能够承受和必须承受的重负。所以，被鸡娃的孩子在起跑线就非常辛苦，以至于累倒在起跑线了。

在这个时代，你想当人上人、精英，是非常困难的，要求非常高。不是说你有几个钱、几套房子、有个好工作，就叫人上人的。所谓精英，是在社会各行各业有一定的权力、话语权的人物，有可以自由调动的资源，生活比较宽裕、自如的人。

比如一个非遗传承的工匠，猫在乡村里，也没点钱，但人家就是社会精英。电视台来了要采访，地方官员很重视，有社会地位，虽然物质条件相对简陋，但生活过得非常舒适。能够超脱普通人受拘束、单调的生活模式，潇洒自在的，才叫人上人。

一般我们当个普通人就挺好的了，收入稳定、衣食无忧、心态平稳、身体健康。现在你能有这个状态，日子就能过得比以前的皇帝还舒服。不是一定要有很高的收入、很多的资产、赢过别人，才能过上好日子。多少人物质丰厚、位高权重，却寝食不安的。

只要想通这一点，教育孩子就有了一个合理的目标。那就是，让孩子拥有适应现实环境、能够自如调整身心的能力。这里面也包括适应学业的要求，但不是和别人比赛，而是靠提高自身的学业能力。

毕竟，你超过别人不代表能承受社会压力。多少鸡娃出头的孩子，最后都被残酷的社会现实击垮了，一辈子怨恨自己的父母。你在某方面比别人差，不代表你不能在这个社会如鱼得水。自然界每种生物都有适应环境的看家本事，都可以生存下来。

鸡娃也是一类人适应社会环境的方式，只是这种方式因为一开始就违背了规律，注定不会成功。当然，有人会问，不鸡娃，那可以怎么办，什么都不做吗？

其实，社会本来就是多元、多态的，在不同的社会层级和范围内，早就有各不相同的生存方式。你之所以只能看到鸡娃的生存方式，是因为你的眼界范围就只能看到鸡娃。或许你的生存范围内也有其它方式，但你下意识地就否定、无视了这些生存方式。

而在我看来，能够鸡娃的人，本身就有别的选择，有更好的做法。不是没钱，也不是没能力，哪个不是有点物质基础或聪明才智呢？

比如在北京的，完全可以把学区房卖了，拿着过千万去二线城市生活。房子只是平台和时代发展带来的红利，真不是个人多本事，应当及时套现，早日离场才是明智之举。就怕以为是自己能力强，才发家致富的。

我是真的认识两个北京本地的朋友，他俩很早的时候就带着孩子离开北京了，那时房价还不高。或许错过了一波财务自由的机会，但人家生活很滋润，孩子也教育得很不错。我也有同学打算离开深圳，移民新西兰的，说压力太大，这也是一种选择。

当然，大多数人的条件都没这么好，但你要想到，任何地方都有人比你条件好。如果比你条件好的人鸡娃，都苦哈哈的，你再鸡娃能比人家强吗？这些你能看到的，算是你的直接竞争对手，看不到的你没法竞争。你怎么都想不到一个没文化的农村妇女，能教育出 2 个清华、1 个 211 的孩子。

你若真有竞争的心态，鸡娃肯定是最差的做法，肯定会输。因为你只是努力，还违背规律，没有战略眼光，没有聪明才智，不等别人打败你，就先自取灭亡了。

丑话我就说到这里，核心其实只有一个，就是冷静、客观的认知。这不容易，十个人里面有一个就算多的了。不然你也不会焦虑，不会看我的文章。

但你要明白，这不是某些人独有的能力或天赋，而是一种技能，是可以慢慢反复练习出来的。所以，它也不会突然就变出来，问个好方法就能马上掌握，需要你从零开始，求真、求实。

世界的基本规律是等价交换，你有怎样的付出，就有怎样的回报。大自然和时间从来都是公平的。今天你可以鸡娃虐待孩子，将来孩子就可以让你心碎，一报还一报。

最好的培养时机是在小时候，等到三十岁就该基本完善了。但如果错过了，现在就是最好的时机。人生早期缺乏的关键技能，由于你父母的过失，在你身上已经形成了今天遗憾的局面。原谅你的父母，他们知错也来不及改了。但这一次，不要让你的孩子重蹈覆辙。

我讲的这些话是不中听，很讨人厌，但我确实不想再见到憾事发生。生命只有一次，人生不能重来。

停止鸡娃，用心感受，冷静看待，客观行动吧。

知乎用户雷较瘦发表

我强烈推荐一个视频：

【你是哪一种学习者? 一次搞懂四种学习风格，找到最适合你的学习方式 - 哔哩哔哩】

https://b23.tv/YXJckTb

我学习到的是，因为先天性格的不同，每个人所作为适应的 “学习方式” 存在着巨大差别。实际上，性格、学习方式，也决定着一个人更容易出成绩的“工作模式和发展路径”。

但中国学校教育模式，最适应的就是 “做题家”“科学家” 式的孩子。但明显，这只是一部分。

对于学校而言，除了课堂教学，可以增加小组讨论，实地参观实践学习等方式。但是，最低成本，最高效率的模式依然是课堂教学 “满堂灌”。

那么，这需要家长针对自己孩子的性格作出相应的调整。

上文视频 up 就讲，自己孩子，一个特别适应上网课，另一个就特别不适应。不爱学习，和不爱通过课堂听讲学习，是两码事。

如果不针对自己孩子的性格，选择合适的方式，结果必然是 “揠苗助长” 适得其反，

所以，正确的方式应当是让孩子打好基础——品德需要好，三观需要正，基本的自然科学社会人文科学知识得有，身体素质得好。

剩下的增值部分，真的非常非常看性格。

举个例子：我母亲这边兄弟姐妹四个，孩子都是独生子。单说考试科目学习

大表哥学习第二，考上我们当地二流高中，上了个二流大学。然后跟着我大舅移民美国，麻省理工双硕士，在金融机构工作。那就是可能，他不光更用功了，而且美国的教育方式也更适合他。

二表哥学习第三，初中学了音乐特长，高中来了艺考特色的高中，大学是著名音乐学院学艺术管理。现在自己创业做演出。疫情这两年、自己运作的生意都还行。

四表弟学习第四，初中学了美术特长、高中美术特色高中，大学北京林业大学，然后一路读到博士。注意哇，这是我家学习最差的一个，读到博士。他爹就是搞房地产的。他也在个知名房地产公司，一年收入 30 万 +，二线城市挺舒服了。

我排行老三，学习第一。高中是全市最好的高中，大学是北京知名 211，硕士出国留学。我的工作呢？部委公务员。写稿是基本功，办事要会沟通。

我们四个人，路径完全不一样，初中学习水平也完全不一样。但不影响我们都是同龄人中的佼佼者。

回到题目，累到在起跑线上，那只能怪父母不懂行。我们家兄弟四个，实话说我妈妈作为教育从业者，给予的点播指导，起了很大的作用。

你说人人都适合当研究者、公务员、科学家么？明显不是。但不影响三百六十行，行行出状元。

16 型人格测试，我是 INTJ，看八字，我是印重。

读书调研写稿，对有的人来说苦不堪言，但对我。真的是甘之如饴，乐在其中。

知乎用户海阔天枫发表

那是上一代了，也就是郑强带的学生们。这一代是卷死在起跑线上的……

知乎用户勃列日涅夫发表

今天关了一天，累的半死，可是还是勉为其难的蹭个热度。

我娃一年级，5 点 15 下课。

5 点半就送到培训班了，今天是硬笔书法课。

7 点去接她，请她吃了个煲仔饭，大概 7 点 15 吃完了，在小区疯玩了 45 分钟。

我们 8 点到家。

然后做了 50 道口算题，演了英语对话，听了一首唐诗，大概就到了 8 点半了。

练了 40 分钟的琴，到了 9 点 10 分。

洗澡刷牙，9 点 20 分。

上床听了 15 钟故事，9 点 35。

此时关了灯，哄她睡觉。

大概 10 点她就睡着了。

明天 7 点 40 分，我会用唐诗三百首叫她起床。

送她上学的路上，会口算出几道。

她累不累不知道，但是我为了让她不累，各种花心思让知识有趣，趁着碎片化的时间赶紧补一补。

要知道，我今天硬板凳坐了 8 小时，改了一天的卷子，腰酸背痛，回来还要鸡娃。

我们单位这几年怀孕的人好少了，和几年前相比，真的断崖式下跌，小年轻不结婚不生娃，不找男朋友，不找女朋友，欸。

我既不想小朋友累，又不想自己累，我之所以十年前研究生毕业时选择当个老师，本就是打算摆烂的，想着找份糊口的工作，饿不死就行，不想争强好胜，不在乎名利地位的，就想活得自由自在点，结果如今这种情况，骑虎难下，工作上也累的死，鸡娃也很勉强，没有幸福感。

真不知道这样的情况要怎么破，我也想问一问专家，指条明路吧。

知乎用户直枉之间发表

虽然也有胡说八道的实名专家，但是讲话靠谱的专家基本都是有名有姓的。

媒体谎称的专家都是找不到出处的。

知乎用户又可以改名了发表

其中我们中的大部分孩子不是输在起跑线上，而是和人家就不在一个操场。

知乎用户森美发表

这个人，调子起的高，口号叫的响，问题怎么来的，从来不提，问题怎么解决，从来不说。

知乎用户什么那个什么发表

其实，你知道，我知道，底层更知道。

问题穷人越穷，而富人越富有，怎么解决呢？

不收 “富人税”，永远无法解决，不同时配套措施，避免富人 “逃跑”，永远无法解决。

知乎用户心灵寄汤发表

揠苗助长。

知乎用户道小忘发表

听起来似乎有道理，但语言表达一塌糊涂。且没什么意义。

里面的关键句子，都是近二十年来自媒体的标准模板套话，我一直对这些结论的科学性表示怀疑。

自媒体，民间呼声可以这么随便的讲，反正不犯法也没人管。但高等学府的老师们不应该随波逐流，即使认同这些观点也应该比民间的声音更加专业才对，至少你要有一些 “依据”。

1、“学习的热情被榨干” 是否科学的说法？有没有证明其因果性的实验？

1.1、天生就对学习有热情的孩子占多少比例？

1.2、如果本来就不会有多少人类对学习天生抱有热情，那么热情从哪里来？跟什么有关？

1.3、如果真的本来就有学习的热情，那么这种热情能否被榨干？被什么榨干？

学习的热情到底是被什么 / 怎么被榨干的？

1.4、那些从小放养或放任的孩子，是否就能保持对学习的热情？

如果无论鸡娃还是放任放养的孩子在学习热情的保持这方面并无明显差别的话，那么学习热情的兴衰，是不是跟郑强说的并无因果关系？那就要去研究跟什么有关系，而不是凭媒体洗脑或感觉就下结论。

2、“对科学的渴望比较惨淡” 是否科学的说法？有没有证明其因果性的实验？

2.1、天生就对科学有渴望的孩子占多少比例？

2.2、如果本来就不会有多少人类对科学天生抱有渴望，那么渴望从哪里来？跟什么有关？

2.3、如果真的本来就有科学的渴望，那么这种渴望能否被榨干？被什么榨干？

科学的渴望到底是被什么 / 怎么被榨干的？

2.4、那些从小放养或放任的孩子，是否就能保持对科学的渴望？

如果无论鸡娃还是放任放养的孩子在科学渴望的保持这方面并无明显差别的话，那么科学渴望的兴衰，是不是跟郑强说的并无因果关系？那就要去研究跟什么有关系，而不是凭媒体洗脑或感觉就下结论。

3、所谓强迫，跟毒性一样，不谈剂量就是耍流氓。

孩子的天性是玩耍而不是学习，你家长老师全都一点不强迫，你看他学不学？有几个学的？

所以强迫是必须的，重要的是强迫的方式和程度。

而引导和激发，则是一件更复杂和高难度的事情，你要求家长们都有这个水平，那是臆想。

这么复杂的事，用一个 “强迫” 就概括了，这根本毫无意义。

在强迫和放任之间，这个度的把握，你们这些高等院校的老师又有几个能做好的？那么让大多数知识思维理论见识不如你们的普通家长，怎么去做？

所以郑强这番话，老生常谈没什么意义，这种笼统抽象表态式的说法对中国的初等教育已经起不了任何作用了。这种级别的言论（行为），已经不该是你们这些高级知识分子应该去做的了。

不要只停留在 “态度发声” 上，这声音网上铺天盖地，不差人。

你们应该做的是：

调查研究、论证实验、作出方案、给出建议。

你就直接给出你的具体的研究成果，对目前这种教育现象，有哪些实操方法？

=== 以下私货废话 ===

没发现很多人在学习教育方面的看法和结论，跟跳大神差不多吗？

原始人看到打雷害怕，就以为有个雷神。

现在很多人在下结论的时候，跟这些原始人并无本质区别，“一堆无法证实的感觉和想象”。

素质教育，快乐教育，榨干学习热情，榨干科学的渴望，性教育是儿童犯罪和受害的原因，中国人只会做题就是因为高考因为考试。。。。。这个民科结论大家族，成员越来越多。

学学西方那些人，好歹做一点并不严谨的调研，多少做一些漏洞百出的实验，哪怕敷衍了事地做做样子，也比光 “说一些谁都能说的套话” 强。

你看西方一些 “教授专家”，你别管他的理论靠不靠谱，但至少他能花时间把那个调研和试验和文章搞的锣鼓喧天绘声绘色像模像样花团锦簇的，即使漏洞百出，那些把他们当神看的低等世界的屁民也看不出来，也不会去审查较真，反正西方老爷都这么说了，那肯定是对的，我就直接搬过来当标准。

所以，你们即使不想太费劲去求真，也好歹学学人家。

知乎用户剧情需要发表

怎么办，社会都是二八原则。

总有人要做二，总有人要做八。

有些孩子的父母自己已经是二了，

又不能明说。

那怎么把八淘汰掉？

只能去考验那些做了父母的八。

八缺时间，缺钱，缺条子。

那就拼命的消耗这些对二来说很简单的资源。

但是不公平的事情只能做，不能说。

于是只能说，学习要努力。

于是就继续卷。

再放一点点空间给那些天赋异禀的天才们。

商鞅其实早就说了，壹、弱、疲、辱、贫。

如果你感到疲惫，感到弱小，感到屈辱，感到贫困，那就对了。

最重要是统一思想：

那些都是祖国的花朵。

虽然，

牡丹花也是花，

狗尾巴花也是花……

对了，润呢没用。

外国也有二老爷。

知乎用户杨过发表

以我在高校教学的体验，实际情况和他说的差不多。只不过他这是解释了一番，不解释的话，咱们的老祖宗有个成语可以用来描述我国初等教育的问题：

揠苗助长

知乎用户玛莉蓓尔发表

实际上是，这一代，包括上一代，家长对孩子人生的指导能力基本为零。

中国变化太快了。我们父辈，我们，我们的下一代，人生晋升的路径都不相同。

我们作为人生导师，能教给孩子什么？除了成绩，真的没什么。

6 再多的我们自己都搞不清楚。

就连一些最基本的东西都搞不清。

比如是不是应该与人为善，是不是该替他人着想，是不是该争取自己的利益，寸步不让。

我们自己都迷茫，都在网上吵架。

成功的人是什么样子，他们的成功是否能够复制，为此要怎么去做，我们自己都不知道。

什么叫好的修养，人生有多少陷阱，我们自己都不知道。

甚至在自己做了一辈子的行业中，如何从零做到山顶，我们自己大多数人都不清楚。

我们唯一知道的可能也就是学习了，可学习方法，学习目标，我们自己也不清楚。

考上 985 就人生赢家了？答案必然是否定的。

为什么会有三十五岁陷阱? 还不是我们的人生规划撑死了就到三四十岁。

我们自己都不知道的东西，教不来别人。唯一能做的，就只有拼命让孩子有个 “高起点”。

高起点就必然赢吗? 可惜，五亿的零花钱也砸不出一个成熟的 CEO。

人生是长跑，赢不在一时，而且孩童舞大锤反而是灾难。

高起点也就意味着高难度。我们可以强压着孩子或者拼命砸资源给他搞到入场券。可适应这种难度的心性，能力，韧性，方法论和世界观，我们给不了。

事情变化太快了，这不是农民在培养农民，铁匠在培养铁匠，御厨在教育御厨，地主培养地主。这是农民在培养白领，铁匠在教育工程师，御厨试着教出一个网红大 v，地主试图教育出一个华尔街精英。

我们的经验都是废物，孩子们知道，我们自己也知道，只是不敢去想。

以上。

知乎用户 dw ch 发表

活该

知乎用户深具世界眼光发表

选择赛道很重要，要认命。

不能老鼓励老百姓拼了命去做人上人，普通人也要能幸福不更好？

能不能别画月饼？普通人怎么了？围观不好吗？

就象跑马拉松，明明就是个业余群众，硬要跟着瞎掺合。

专业的在头部，还跑得比你快，你凭啥？结果跑死了，怪谁？

知乎用户宝贝请转身发表

这已经不需要专家说了，这就是公识。

别的不说，就说今天这个点了，还有小朋友在群里作业打卡。

坐标小学三年级，长沙。

饶是这样，家长还嫌不够卷，在群里呼吁要老师布置作业，无作业日也不可不布置。家长的焦虑摆在了明面上。

就算学校作业减了，家长也会私底下买各类教辅资料进行补充，所以……

双减之后，学校课业似乎是减了，然而实际上并没有…… 因为家长的焦虑没有减。

小学阶段怕没有孩子不晓得 53 天天练，新领程，黄冈的。

除了作业没减，培训班更是没减。

双减后班上周一到周日课余时间被培训班排满的孩子仍不在少数。

周一到周五语文阅读，数学思维，英语，作文，书法……（因为学科辅导只能安排周一到周五）

周六到周日，合唱，钢琴，围棋，画画……

像我们月姐这样培训班保留三个的：英语，钢琴，滑冰，竟成了稀少的另类。我曾经暗戳戳的问过月姐同班家长，孩子周末都上培训班，不累的吗？不休息的吗？不要出去玩一下的吗？

人家直接回我：孩子周末闲在家里也是浪费时间，不如去上培训课。再说了，我们这算啥，周末都上的兴趣班，也就是玩。还有的三年级后，全是上语数外，光一个数学培训，就报三个不同班的。说得我都焦虑了，怀疑是不是给孩子放太松了。

你说这样一周七天，白加黑的，孩子能不累吗？这简直比 996 还糟心。

就是上课形式再有趣，那也是在上课，是在疯狂消耗脑细胞，上多了也会疲惫的。

再说了孩子不需要同伴一起玩耍的时间吗？不需要放轻松自由安排的时间吗？不需要啥也不干，独自消磨思考的时间吗？

要说现在家长也挺不容易的，一方面希望孩子有休息，玩得时间，一方面又担心孩子学得不够，落后于同龄孩子。一个个都化生为时间管理大师，一天 24 小时倒腾的明明白白，唯恐浪费一分一毫，连吃饭这种事都只能带着在路上吃。

家长的焦虑为啥只增不减？

1、且看今年高考，高考作文就不说了，又是《红楼梦》里 “大观园试才提对额”，又是本手，妙手，俗手。没点课外知识储备，风都摸不到。高考数学也据说难出了新高度，普遍反应，题目挺抽象啊，看着简单，做起来一点也不简单………

这种情况下，谁敢轻易减学科辅导？

再看中考，又是美育，又是体育改革，看得云里雾里，焦虑不堪，对此一头雾水的家长，能咋搞，赶紧卷起来吧，美术，音乐，体育课程通通加上…… 毕竟不到 50% 的升学大刀卡着脖子了。

于是学科辅导不减，兴趣辅导班还要大大加大……

2、长期以来升学压力，导致大家形成的公识：人生是一场比赛。

当人生变成一场比赛时，周边一切风景都不重要了，终点才是最重要的，一切都是为了最终冲向终点。其他所有人都变成了竞争对手，所以你只有比他们更快更好，才能最终取得名次。

而这场比赛周别的风景咋样？谁关心呢？慢一点，就要出局了，你说你焦虑不焦虑？

人生，只有变成一场旅行，才能慢下来，才能真正双减下去。

学业压力并没有减少的背后，是社会的竞争模式，理念并没有转变。只是单纯的减少学校课业负担，关闭校外培训机构，而不转变思想，调整机制，自然只能是明减暗增。孩子只能依旧在内卷的道路上越走越远。

知乎用户星月妈发表

好歹有个说人话的 “专家” 了。

但是也没完全说明白。

累到在起跑线上，这个说法看似客观。

可是 “线” 呢？线在哪里？

是现在全校师生共两位数的乡村中小学，还是学区房炒到天价的海淀？

是万人齐奋进的衡水一中，还是张桂梅校长的女子高中？

起跑线？线呢？

那些输在了海淀起跑线上的孩子，他们的起跑线却是很多人终其一生都到不了的终点。

所以，谈起跑线是不是有些过于搞笑了？

吐槽完毕，说回题目。

这位郑强书记说得其实是在理的，只不过他是从 “兴趣”、“发展”、“科研” 的角度来看问题。

但这些对升斗小民来说，太过遥远了。

很多人当下的目标就只是：活下去。

有房子住，有饭吃，能满足基本生存条件得活下去。

这时候谈什么起跑线，说什么输或者累倒，又有什么意义呢？

知乎用户麦子芒果蘸冰糖发表

再穷不能穷孩子。

这句话让所有有孩子的家庭都是掌上明珠式教育。

外加各种机构把小孩的幼童时期说成无限可能的神童，学什么怎么怎么好。

再加上费用一次性不用拿出很多，总比六个钱包一次掏空的难度低得多。

所以除了一部分拼学区房的，剩下大部分都是花钱各种培训，提高，学习班。

仔细想，就像玩手游。

神豪上来就砸 v18，拿到各种特权再玩，学区房，同时每天满充。

土豪就是每天跟着活动走，各种班各种费用不断掏。

中小氪就是看准性价比的活动来一发，瞄着特价补习班或者一两个专精班报。

肝帝就是每天 20 小时在线，家长父母齐上阵，买材料买教具陪着孩子每天搞。

那结果也基本上和手游差不多，神豪基本从头爽到尾，断层碾压一切，甚至超出策划的设定。

而其他的，基本上就看谁熬的过谁了。

所以，我决定不走手游的老路。不氪，不肝。

孩子能学成什么样全看她自己。

但我把同龄孩子 (我有一个参照物是我媳妇亲戚的孩子，比我孩子大一岁多)，她们给孩子报的课花的钱我原封不差的留出来，存起来。

她家亲戚那孩子，上的是一年 12 万的私立，而且每天中午就接走，下午分别去课外班，比如平衡车，滑雪，画画，马术等十几个。

我呢，把他们这些班的费用都问出来，比如平衡车 39800，大师画 48800 等。

然后我存下这笔钱。

到现在 3 年了，她亲戚的孩子拿了平衡车的什么证书，还有老去郊区参加什么私教活动。

我就是踏实给孩子上公立幼儿园，除了报了一个画画，其他什么都没报。

她亲戚三年花了 50 多万了。

我给孩子攒了 47 万。

我打算一直瞄到她亲戚孩子高中毕业，看看能攒多少钱，再看看她亲戚孩子能到什么份上吧。

以上。

知乎用户 Tackey 拓真发表

这要感谢那些卖母婴产品的，还有教育培训机构，整天贩卖焦虑。

那些当妈的就爱吃这一套，怎么劝都不好使，你说这有什么办法。

知乎用户灵猫无影发表

确实是，压根选拔不了人才

知乎用户负教化所有都人祸发表

哪有什么起跑线。

你拿体育来打比方，那咱就拿体育来说事。

游泳运动员她需要的是起跳台，不是起跑线。

知乎用户蠢三明发表

对有些家庭而言，确实是这样，但也是没办法的办法。

拿我自己来说，我会尽量不让我女儿太累，因为身心健康同样重要。

但快乐教育是更不可能的！！！

别说什么 360 行行、行出状元，让你家孩子将来扫大街，你干么？

现在是 360 行，行行赚的不一样。

我不求她未来多么多么成功，只想她过的别太差，中等偏上及以上就行。用学历给她兜个底，仅此而已。

学习方面，补课在所难免，因为大学是必须念的。不说 985.211，至少得是个正经大学的本科。

艺术类爱好什么的不强求，会试探性让她接触几个，对她有兴趣的会支持。

大抵如此~

说到科学，我敬佩科学家，但我不希望我的孩子成为科学家。

恕我自私，我不想她辛苦。

什么职业才是为人所敬佩的职业？

一定是付出和回报不对等的职业，才为人所敬佩！

比如曾经的老师、曾经的医生、和现在的科学家……

为什么是曾经的老师和医生？因为他们现在赚的太多了。（绝大多数情况而言）

现在的老师和医生是让人眼红的行业，而非让人敬佩的行业！

换言之，如果科学家如果付出大、赚得也多，那这个职业就不会被人敬佩了~

知乎用户蛋蛋发表

如果普通工人，服务人员，都能过上好日子，大多数跟没兴趣抢跑。

知乎用户 lili 发表

我觉得这个情况很快就会改变了。

至少，作为已经躺平的一代，不会严格要求自己的子女了。

你们卷吧，卷得卷中卷，方为卷上人。

多年后，我们回望过去，忽然发现这一切都不过是历史的轮回。

知乎用户风轻云荡发表

从结果来讲，九年义务教育，让青少年充分学习了数理化基础。同时，也培养了只能看课本的习惯。

学习很乏味，也很辛苦。但是，效果就是记忆训练，流水线生产打工人。

所以，不能一概而论。教育确实减少了文盲，增加了逻辑训练。

同时，也关闭了更多的功能，成为记忆训练的单一毕业生。

比如，学校里从来没有心理训练内容，都是只教记忆内容，没有情绪调节方法等。

教育从教授到教师，都没有明白教书育人，育人，是指培养学生的健康心理习惯。

所以，只关注分数，不管心理训练。

当然，心理训练没有一个国家会做。美国哈佛也没有这个内容。因为，心理研究落后，又无人关心。

结果就是，毕业后各种心理问题泛滥。

学校里心理问题也开始泛滥了，也没人在意这些。应付了事。

所以，这个说法并不准确。起跑线没输过，中途却在记忆训练上丢掉了创造力，累不累的问题不是重点，重点是累了没人关注心理。

这就是野蛮心理时代。物质提高了，精神心理却落后，心盲比文盲更严重的时代。

知乎用户洪权发表

当年你们这些老一辈的对 90 后的可不是这么说的啊，什么小皇帝啊独生女啊，需要锻炼啊，不能输在起跑线上也是你们说的吧。

现在后悔了反思了？

知乎用户难得一知己发表

我一直以为眼科最赚钱的是做白内障手术换人工晶体

后来才知道这是老黄历了，现在眼科最赚钱的是近视

先是 ok 镜，然后配眼镜，然后再什么半飞秒全飞秒

下面是我咨询我大学同学的对话，他在眼科器械公司

好像那个全国闻名的爱尔眼科，大概 70% 多的收入来源于近视

那么问题来了，怎么有这么多近视的孩子？

知乎用户麻醉发表

实际情况是，累到在起跑线上的不过是普通人家的孩子，

老爷们的孩子，起跑线就是普通人的终点线，不对，应该说起跑线比普通人的终点线远得多。

所谓专家们说普通人别让孩子累倒在起跑线，你以为是真的为你好？不过是想让普通人多生几个孩子而已。

知乎用户青山布衣发表

还起跑线，说的好像还真有赛道一样。

车走车路，马走马路，局势早已经明朗。

你非得逼着马去走车路，不能说是不会下棋，只能说是糊涂蛋。

知识分子天生是脱离人民的，即使他是郑强也不行。

知乎用户厍惠渚伊奴隶发表

我一直说，中国中学的那套作息不是教育问题，而是人权问题。在讨论粗粮健康还是精粮可口之前，应当先保证孩子们有饭吃。

孩子们过的是什么日子？每天十五小时在校时间，一帮正在长身体的少年，连纸面的睡眠时间都不足八小时——实际上可能只有六小时。这是什么概念？这是十九世纪的人权水平，是当年的童工和黑奴的待遇，是赤裸裸的虐待。在二十一世纪出现这种对下一代的戕害，是我们所有人的耻辱。

社畜们 996 就要进 ICU 了，6117 的孩子们怎么办？

这种事不归教育局管，应该归公安局管，公安局不管就应该捅到联合国人权理事会。没有任何理由可以作为虐待孩子的借口。

知乎用户 Liuuzaki 发表

大学时曾经去过加拿大一段时间。

最让我惊讶的不是别的事情，

而是戴着眼镜的竟然这么少。

我会想了上次我在意这情景的时候，初三，全班 42 人，40 人戴眼镜。高中，全员眼镜全班仅 1 学渣不戴眼镜。

大学宿舍 6 人，全员眼镜。

调岗位前在集团某部门，男生 30 + 人，全员眼镜。（女生很多带隐形眼镜不好统计，不过默认全有）

想了想，谈过女朋友，都近视。

有人会说，都是玩手机玩的了。

但很抱歉，我初中高中都是寄宿制学校，每星期就放 1 小时电视，还 TM 的是新闻联播。

对了那学校禁止携带，任何电子物品，碳酸饮料，和除了果干外所有零食禁止携带，每星期查寝翻柜子。

那么到底是为什么让眼镜成为全民标配哪？

别说是大家热爱学习。

我同事小孩上幼儿园，前几天问了一下，现在的幼儿园，感觉很哇塞~~~

我记忆里的幼儿园，是阿姨们带着我们玩，学会加减法，会写自己名字，认识怎么过马路，遇到坏人怎么办，报警找谁，之类的。

结果现在，幼儿园，英语数学语文朗读舞蹈自然科学朗诵，对了音乐还要学个乐器，不然班里别人都学了，你家孩子怎么没学？

知乎用户我们飞向太空发表

所以 “双减” 诞生了。

没有对错，但我更觉得学习是由内而外的热爱，而不是由外而内的强迫。

知乎用户尹梦汐发表

不同意，绝大多数孩子们终究还是因为输在起跑线上

因为，输在起跑线，和累死在起跑线，绝大多数情况下，不是并列关系，而是因果关系

没有输在起跑线上的那些孩子，更大的可能性是不会累死在起跑线上的，即使很累，也会收获正向的东西相对更多

当社会上实质已经分出相当规模的 “精英阶层” 的时候，无论是社会人脉、家庭财力或是基因传承，都会越来越偏向于 “精英阶层出精英”

而剩下的绝大多数，只能沦为实质上的最底几层的 “被统治阶级”，主要责任是提供廉价劳动力和税供

有没有特例，当然有，但既然是特例，就不会多。这么多已经输在起跑线上的家庭非让孩子累倒的起跑线上，无非也是看看这个特例是不是发生在自己孩子的身上，再不济，也别成为最底层的那些人

而且，虽然大家都说阶级逐渐固化，上升通道越来越窄，但毕竟，还是有机会，因此累就累呗！

知乎用户醉酒看狗发表

有的人，费劲了九牛二虎之力，从小学 1 年级，考上了清华北大。

毕业后，进入社会卖猪肉、卖保险、做销售中介。

你问他们幸福吗？

我没有数据，我不敢说话。

但是从陈景润、袁隆平等众多这样的大师履历中，

从马云、马化腾、刘强东这样的企业家的履历中

对咱们带来巨大社会价值的，

往往不是这类工具人角色，

而是有巨大的兴趣爱好以及坚定的理想信念和资源环境的支撑，

爆发出来的天才角色（1%+99% 的理论略）

指望从小学 1 年级，甚至幼儿园就开始满负荷学习各种技能点的孩子

能爆发出天才？？

中国的孩子不是输在起跑线上，是累倒在起跑线上的

太对了！！

知乎用户日小月发表

兄弟们，听专家的不是被忽悠瘸了就是拐了，他们都是资本的狗腿子。他们的观点严重违背了哲学理论，是邪恶论，是祸害一代人的罪人。

有些家庭，孩子只要学好外语就好，其他课程都不用考虑，那是要留学的人。

有些家庭，孩子钢琴舞蹈从小就学，这是做好了文理不行，走艺术的人。

还有一些家庭，孩子开心就好，家里是真有钱，毕业就有好去处。

就我们这样的，如果也放任孩子这样，让他们开心就好，二十年以后就是打工的命，拿什么去和资本竞争，去和同时代的年轻人竞争。

就这，你跟我说孩子会累死起跑线上！

去特么的专家。

我可以这样说，在国内 80% 的孩子不努力读书，将来等待他的都是最底层的工作岗位，过着周末试夫妻生活，留守试儿童家庭，真真正正做到少小离家老大回，乡音不改鬓毛衰，十年务工凑首付，一朝病倒全耗光。

惨，，，，，，

有条件的父母，从小培养孩子的学习兴趣，逻辑思维，将会使孩子受益终身。

尽可能的不要让孩子输在起跑线太多。

很多家长和我交谈的时候，或多或少总会透露一些信息，大体上就是说，孩子以前学习都还好，总是八九十分，怎么突然就不好了？

毫无疑问，这就是输在起跑线上的孩子，低年级的时候，东西较为简单，八九十分都很容易拿到，难度系数不会很高，分差值小，这其中有很多学问。

8+9=17

有些孩子把脚趾都算进去了，才得到了这个答案，超过二十就错，他只有十根脚趾和手指。

有些孩子，已经可以口算二位数加减乘除了，甚至能推算出三位数，独自完成奥数题。

一到高年级，差距一下就拉大了，这就是起跑线。

我可以肯定的说，赢在起跑线的孩子，一定不会累死在起跑线；但输在起跑线的孩子，就可能累趴在跑道上。

[

再见，“暴脾气” 小孩

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知乎用户心理咨询师发表

我只能说，不想输在起跑线的家长本质上已经输了，

英国 BBC 电视台跟踪拍摄了 14 个孩子，从精英子弟到福利院的孤儿，横跨半个世纪，从 7 岁一直到最近的 56 岁，为了证明一个话题：

阶级是否存在？

结论是残酷的，14 个孩子中只有一个实现了阶级跃迁，从农民的儿子最终成为了大学教授；还有一个孩子阶级滑坡，从中产家庭一度沦落为了流浪汉，

不能输在起跑线上的家长都觉得自己的孩子会是阶级跃迁的那个，然而现实是，只要不出现战争等极端情况，你的孩子 86% 的概率会跟你一样平庸！

我们可以接受孩子的平庸吗？

在英国，只有 7% 的孩子就读于伊顿、哈罗为代表的精英贵族学校，93% 的孩子都就读于公立学校，虽然牛津、剑桥中的私校、公校学生比例一半一半，在毕业之后的职业发展大概率仍然会分化；

私立学校从小学就开始注重孩子的社交礼仪，中产阶层相信知识是改变命运的钥匙的时候，富人会知道其实圈层才是；

在另一部英国纪录片中，6 位分别就读于公立学校和私立学校的学生互换学校，体验对方的生活，导演想探究到底什么影响了最终的教育质量？

私立学校会定期组织盛大的午餐会，从小就在培养孩子的社交能力，以及让孩子们知道人脉的重要性。

经过对私立学校的实际体验，公校校长乔沃德认为公立学校和私立学校的教学质量是差不多的，但是私立学校更注重孩子社交能力的培养。

她也想在自己的学校推行这种午餐会，但是又不得不认清现实，她的可用预算连组织下午茶都组织不了。

**在英国，5-16 岁的孩子都可以免费就读公立学校，英国每个小学生的教育拨款在 5600 镑 / 年左右，**并且在公立学校中也有重点学校，称为文法中学（Grammar School），好的公立学校在学术上也可以不输给不错的私立学校，主要差别在于：社交、兴趣、自信和批判性思维；

在社交圈上，伊顿公学 500 年的办校历史，累计诞生了 19 位英国首相，同时，英国的私校特别注重孩子的体育培养，每周都有超过 20 个小时的体育活动安排，今天跟你的孩子一起在泥潭里面打滚的，可能就是未来的英国首相，某国的国王，或者商业巨擘，这么比，你的孩子在起跑线输的底裤都不剩了。

在兴趣培养上，私校经常会组织丰富的课外活动，但是公立学校如果想组织活动，需要征求所有的家长同意，如果有一、两个家长不同意的话，整个活动就可能停滞；

在教学方面，私立学校会更多激发孩子的思考，比如历史课教诺曼底登陆，公立学校会让学生熟知事件发生的背景、时间、经过、意义这些，而私立学校则可能会问学生：如果你是登陆的指挥官，你会如何做决策？

当然，很多私立学校的学生也会很羡慕公立学校作业少，放学早，课余时间多，私校上课的时间通常从早上八点半到下午 5 点，课后还有数不清的作业和课外活动，晚上固定时间就要熄灯睡觉，并会要求学生上交手机。

近些年帮很多中国家庭办理身份，孩子的教育也是大家最主要的话题，我发现举家前往英国的家庭，虽然孩子就读不错的学校，大家的初衷都是不想让孩子的童年都花在学习上。

快乐的童年可能是更好的财富。

知乎用户英国晓宇哥发表

不。

是输在因为恐惧资源分配的不透明可能引起的后果，为了压制这种后果，在教育里搞了私货，也搞了 “没有意义的攀比动员”。

而为了动员有效果，简单的 “万般皆下品惟有读书高” 回来了，没有普及学习的实际效用，夸大所谓天才，“什么过目不忘”“未学先知”“不学也懂”的错事到处传，打了未成年人和一代不懂教育和脑科学的家长们的信息不对称战役。

然后整个社会文化都在配合这个动员，所以他们也将面临着后果，很难招到自己需要的劳动合作者，他们只能跟着大企业搞招聘，最后无奈于人力资源也跟着经济分配模式运作，成为只能挖小工的企业。

学习是向学习者服务的，不应该把整个社会的需求放得过大，而且还摆在暗处。

这些专精们，是绝对不会去说 “后果压制” 内容的，他们只说表象。

知乎用户愚不追日发表

真的太对了！我是中学教师，我都觉得现在的孩子太累了！睡眠严重不足。纪律管的过分的严，这也不让干，那也不让干，把孩子们折磨成呆子了。

知乎用户张林发表

能不累吗？

竞争这么激烈，往前看内卷，就业压力，房屋价格，财富攀比，北大清华外加出国留学，怎么办？

家长必定把这些他们处于的环境和面临的问题用美其名曰的名义，有意无意、无形有形的提前给孩子施加压力。有多少家长可以放开胆子散养，放养，不管不顾的顺其自然？

学校教育，虽然减压政策先后出台，不补习，一二年级不留作业，换个方式，课上考考考，根本就放松不下来。如果勉强过去小学低年级这一两年，三年级开始作业仍然是量大量大，写不完。牺牲睡眠时间，做做做，不累？难道是铁打的。

老师像上了劲的发条，个别人把孩子的缺点毛病肆无忌惮地发在家长群里，给家长布置这个、那个任务，如果孩子作业未做完，招见家长来学校陪着写，大人孩子一块累。反抗，死路一条。

功利主义，互相攀比，不管三七二十一，都要比别人强，有条件要上，没有条件创造条件也要上。

硬钢的更累！

我们小时候放羊式的玩耍，爸妈去学校的次数几乎为零，那个年代小孩玩耍是生命的天性和主旋律，读书是顺便捎带着，求知欲没有被扼杀，现在不照样对这个世界做着贡献吗？

而且本来人活着就应该量体裁衣，无论干什么只要劳动赚钱，其乐融融。可是这个理念早已消失得无影无踪了！

“没有远虑，必有近忧。”

有没有远虑，都有近忧。

我认为，大人累，孩子肯定累。孩子累，大人跟着累，外公外婆爷爷奶奶也搭上，环环相扣，累是真的！

孩子出事了，家长才发出撕心裂肺的呐喊: 只要你健康快乐就好！

躺平，都是命好和胆大的奇葩，不然，谁敢！

知乎用户 HOU 发表

小 A 出生在 XX 村，从小喝着井水长大，他的梦想是有钱。

你问他什么样的生活是有钱，他说能喝上自来水，不用像父母一样辛苦种地，长大以后能住楼房就是有钱。

他每天走 2 公里的路到村上的小学，一个班里大概二三十个同学，他表现很好，老师和家长都说：「你比你姐聪明」。

小 A 觉得很开心，这样下去，他必定能考上好的大学，实现梦想，变得有钱。

某日，老师在课堂上提问：「大家的梦想都是什么呀」？

同学们的回答都很标准，有的说宇航员、有的说医生、有的说天文学家。

小 A 想了想自己的梦想，他也觉得有点儿丢人，他撒谎说：「科学家」。

可他丝毫不懂，科学家每天做着什么样的工作，在哪里工作。

他只知道，这个答案很标准，更体面。

小 A 的整个小学过得都很快乐，他成绩优异，每天和小伙伴们在苞米地里欢声笑语。

转眼就到了初中，中学在镇上，离得太远，只能住校。

小 A 很努力，却无论如何也跟不上课程，他开始学不懂了，不是不努力，是真的听不懂，老师讲得又太快了。

每次回家，他都鼓起勇气想跟父母说：「现在的课程我学不会了，落了很多」。

然后，看着父母粗糙的双手，斑驳的白发，到了嘴边的话，就又咽了回去。

后来，他终于说了出来。父母给出的方案也就是：「后院家孩子学习好，我带你去问问他吧」。

小 A 万分无奈，跟父母说自己想补补课。

父母打听了下，觉得补课太贵了，卖苞米才卖几个钱。

就这样，小 A 输在了起跑线上，他又哭又闹，也没有资格拥有那个累倒自己的机会，他成为了一名饭店服务员。

若干年后，他回想起了那个关于科学家的回答。他想：「科学家到底是个什么工作呢，一定比端盘子轻松吧」。

小 C 出生在 XX 县城，家里有楼房有小车。

父母为小 C 的学习倾注了半生心血，只要放假就是书法课、钢琴课、文化课。

小 C 特别累，她的人生只有试卷和课外辅导班，根本没时间交朋友，性格变得越来越孤僻。

她好不容易进了县城最好的初中、高中，被各种嘲笑是个书呆子，最终冲过了一本线，去到了大城市读书。

一瞬间太多高大上的名词涌向她，她以为自己学习成绩优异，又有书法、钢琴作为爱好已经很优秀了，结果发现模联、创新创业大赛、戏剧节以及各种体育运动，她闻所未闻，见所未见。

她被嘲笑太土了，王小波你都不知道；渡边淳一你都没听过；贾平凹的作品你竟然没读过？

你那口音怎么那么土，你这英语发音太差了啊，你都没用自己的发明设计参过赛吗？

她突然发现，自己差得太多了，别说 4 年，就是 10 年也很难赶得上这些大城市里见过世面的同学。她差的不是学习能力，而是见识、经历。

父母认为小 C 在大学只要读书就可以了，吃穿都不贵，只给她一月 1500 的零花钱。

小 C 没有办法给导员送礼，搞好关系，只能踏实学习，积攒学分，拿奖学金，做兼职，弥补自己考证的报名费、额外的教材费、戏剧节的服装道具费、同学们聚餐的 AA 费。

转眼，4 年过去了，老师们都劝小 C，你不考研，不做科研白瞎了。

可小 C 一刻也不想继续这种身心煎熬、饥寒交迫的生活了。

她找了一份还算体面的工作，拿着父母眼中的高薪，去掉租房子、吃穿水电网，也不剩什么了。

她看着不断攀升的房价，心想，自己这样下去，下一代的命运就和自己一样。

为了下一代可以在象牙塔里做科研，她嫁给了那个本地户口，有房有车，自己完全不爱的男人。

小 E 出生在 XX 城市的一栋别墅里，父母给他取了个很好听的名字——念安。

父母说：「你只要平安健康的长大，用一生的时光去找寻到自己心中的热爱就好了。如果找不到，也没关系」。

从小到大，无论他对什么感兴趣，父母都能给他找到最好的老师。

16 岁那年，学习潜水的过程中，小 E 找到了自己的热爱，他说想要成为一名海洋学家。

父母为他找了专人进行规划留学，去到相关专业最好的国家，最好的学校。

后来，远洋科考船上，他想：「我半生努力，眼前才有今天的景色」。

「中国的孩子不是输在起跑线上，是累倒在起跑线上的」，这句话相对而言很合理。

但现实是，中国的大部分孩子，连一个累倒的机会都没有。

中国的大部分孩子，一辈子不曾拥有找寻自己一生热爱的资本。

中国的大部分孩子，完全不懂科学家究竟是个什么样的工作。

你是谁，小 A、小 C，还是小 E?

知乎用户张年年发表

作为一个 80 后我表示，现在的孩子比我们那会轻松的不要太多，累的是家长而已。

知乎用户大柳树南发表

个人表示很赞同。

从文章中可以看出郑强教授所说的起跑线可以拉长到就业之前。这的问题是非常现实，也是很容易认证。每个度过本科及以上的大学生，你扪心自问，你现在的运算及思维能力还有初高中强吗？你现在可能在抱怨 996，可是你读书那会可能是 797 啊。

咱们这里一句先苦后甜，真的能提升华夏大地吗？现实告诉我们，显然是不能。起跑线这个问题还能引申到家庭背景等。可以说有百害而无一利。

真正的起跑线是什么？很简单，你出生带出来的，你的智商、你的容貌、你的身高等。可能说出来，可能会伤了一些人，但是只有正确发挥你的原生才华，才能整体提升社会水平。

知乎用户硬盘粉碎者发表

要不是因为有学习的热情的天才具有不可替代性。

你以为还会允许这些人存在吗？

知乎用户王二麻子发表

我不怎么认为。

我反而觉得，由 2000 年民办学校潮迄今，教育已经让有经济能力的家庭与大部分普通家庭划出深深的鸿沟。累倒的不是孩子，而是家长。

知乎用户南方吃瓜人发表

实际情况是，我身边的朋友，基本按照受教育程度的高低形成了金字塔人群。从顶尖大学到重点大学再到普通大学再到职业院校再到连职业教育也未接受过的人群，对应的阶层分别是实现财务自由到日子过的挺滋润再到衣食无忧再到紧紧巴巴再到穷。有偏差，但偏差不大。

什么输不输在起跑线上，累不累倒在起跑线上，多大部分人来讲，真的无所谓，什么到了大学还有没有动力学习，更无所谓，只要孩子最后能找个好工作过上舒服日子，什么都值得。

2020 年 5 月 28 日下午十三届全国人大三次会议闭幕后，国务院总理李克强在人民大会堂三楼金色大厅出席记者会并回答中外记者提问时提到，中国是一个人口众多的发展中国家，我们人均年收入是 3 万元人民币，但是有 6 亿人每个月的收入也就 1000 元。

现在问题来了，作为家长，你是希望孩子有个轻松的童年少年，然后成年后每月赚一千块钱，还是希望孩子即便童年少年累一些，也要在成年有让自己过上踏实幸福生活的收入。

问题真的是在于家长傻不懂教育拼了命的也要逼自己孩子内卷吗？孩子天天累的不行，家长不心疼吗？

做农民种地，挺光荣的；

做清洁工扫大街，挺光荣的；

做快递小哥，挺光荣的；

做流水线上的工人，挺光荣的；

做公务员、老师，挺光荣的；

做医生、律师，挺光荣的；

做大企业公司高管，挺光荣的；

做公司老板、董事长，挺光荣的；

……

问题是，大家都有家人，都要生活，光荣能满足吗？

知乎用户微木发表

站着批判太容易了。对教育的现状，谁都可以批判，谁都能够批判。

作为小学生的家长，已经听够了各种砖家的批判，孩子累不累，家长累不累，孩子焦不焦虑，家长焦不焦虑，我们自己不知道吗？

我们需要的是改革的决心，认真的解决方案，强有力的执行。我们需要 HOW。

别的不说，就说一点，禁奥喊了有十年了吧？2022 年的小升初，正在进行中的，不看奥数了吗？

年年发文不许搞，年年都在搞。某些部门像复读机，一个摆设而已。

问题重复再多遍也只是问题。

知乎用户自由行走的花发表

砖家又来胡扯了，都已经 “双减” 了，孩子怎么还累啊？

是不是哪里没减对？

知乎用户南国小汉子发表

累倒了那不也是输？让我们把目光转向美国，谁赢了？怎么赢的？

为什么谷爱凌每天可以睡 10 小时而你不行？

知乎用户寂照发表

这是昨天看到浙江某地中考加分名单公示，咱暂且不论加分是否合理，但起跑线还真不一样。

根据 2021 年该地中考一分一段表中间段分数及人数看，差一分就差 3000-4000 人，差 5 分就是差 15000-20000 人。

知乎用户我去买几个橘子发表

看程度吧，如果是减负减成阶级固化的美国那样，那小孩可以说废了

如果是说在体能上因为各种培训班没有的得到足够锻炼，那容易猝死的下一代确实也可以说累倒

知乎用户剑圣发表

这个情况不是非常明显么？

在应试教育的同时，又要附加所谓的素质教育，然后孩子除了累还有啥呢？

我有不少客户，移民的目的就是想让孩子轻松一点。

这边孩子主要是通过玩乐、运动来教育的。

幼儿园肯定是玩，小学也基本上是玩、运动、学习。压力很小，更多的是创造性的一些作业任务。然后很多学校布置的任务是需要父母一起完成的。

以前有个朋友说了个事实的笑话，他当初是在澳洲读的小学。

他说有天老师布置了一个作业，明天要回答老师当天回家玩了什么？

现在有了孩子，周末至少要空出一天的家庭时间和孩子出去玩，节假日也是。

然后看孩子喜欢什么乐器或者运动，就让他们自己选择兴趣爱好，然后送去学呗。这边送孩子去学一些才艺或者兴趣班，主要还是让他们多交些朋友，大家开开心心一起玩乐。

我们自己是从国内从小读到高中毕业的，其中的辛苦我们也清楚。但这种方式适合国内的国情。如果拿国外这套套用也不科学。

就举个例子，以前好像有个地区小学想实行所谓的素质教育。后来被很多家长投诉，为啥不给孩子多布置作业？为啥让孩子一直玩？再后来这项目不了了之。

澳洲的孩子可以以后不读大学，也能找个还行的工作养家糊口没问题。这是人均资源决定的，蓝领甚至工资比小白领高多了。但是国内很多地区比较卷，就不可能适用国外的模式了。

知乎用户托尼先生发表

郑强只说出了现象却没有说出本质。

中国的孩子不是输在起跑线上，是累倒在起跑线上的。这只是一个普遍的现象，为什么会这样？强哥有说吗？中国的普通家庭的孩子不这么做还有更好的出路吗？请问又有哪个家长愿意一直逼着自己的孩子不停的学习，而不想孩子有一个快乐的童年呢？难道是中国普通家庭的家长全部都是傻 ×？全部都失去人性？全部都不考虑孩子的感受？

倘若你郑强也只是一个普通的农民或者工人，你是愿意让你的孩子累倒在起跑线还是让你的孩子放肆玩死在起跑线呢？

穷人家的孩子唯一觉得公平的教育方式是高考，可是有多少人所不知道的是，富人家的孩子有一种成才加 “我不需要高考”！

郑强还说过一句犀利的话：“大学生工作找不到是因为国家和人民需要他们的工作不做！” 这话看似很有道理，但是郑强却没有告诉我们，为什么国家和人民需要的工作大学生不愿意干呢，难道真的是因为大学生不爱国？不肯吃苦，不接受国家的号召吗？不以劳动为荣吗？如果是国家和人民需要的工作为何不是干部子弟的子女冲锋在前，作出表率呢？为什么你郑强不把自己的子女送去国家和人民需要的工作岗位上去呢？为什么就一定是牺牲广大平民大学生的青春汗水呢？

抗美援朝爆发之初，毛岸英坚持要去前线，总司令彭德怀不肯答应，找到毛泽东想让他阻止。毛泽东却说：“这个时候，我毛泽东的儿子不往前站，又让谁的儿子往前站呢？” 请问，现在的干部有几个有这样的格局？？？

知乎用户心晴发表

你想想，他家孩子上太原理工会不会更容易呢？浙大？贵州大学？虽然，他家的孩子大规律会上的更好学校！如果出国，他家的孩子出国读书会不会有更好的推荐信呢？

听听就好了！

知乎用户洗洗睡吧发表

如果一个人从小出生在北上广的核心区，作为体制内长大，那应该根本不会信什么学区房、起跑线之类的蠢话。

一个孩子只要不是因为家长辍学，以中国今天的教育质量，绝对不会被学区房埋没。相反如果他所在的学区不好，周围好学校的校长会亲自上门 “抢人”，这事儿大家可以打听打听，根本就是家常便饭。孩子的学习，依我看 99% 都是看自己，厉害的孩子没老师也能学出来，自学也能成才，甚至能自己摸索出一套东西来，能自己开宗立派。咱们其实都是普通人，根本和人家学霸没法比，别拿学区房安慰自己，你孩子有学区房也没用。

另外就是补习班，纯属浪费金钱和生命。你孩子靠补习班上了个一本了，然后呢？上班以后呢？不要以为学习上的天赋差异不会被带到工作上，真正聪明的人到了单位也是碾压智商一般的人。尤其是需要创造力的民营企业，更是典型，甚至特别聪明的人干几年自己出来创业，很快就翻身。

中国这个社会主义最大的含金量，就是聪明人能靠智商翻身崛起，而那些不太聪明的二代，很快就会没落。

知乎用户 Gaarmat 发表

。。。还起跑线呢。。先把教材问题搞完行不？

教材问题当哑巴的，一律是伪专家。

他们心里都是生意，搞个锤子的教育

呸

知乎用户蹲在角落吃西瓜发表

根本上来说是阶级问题是分配问题，在解决这个问题前，教育问题无解

知乎用户不惑于心发表

都说孩子的童年啊压力大啊应试教育啊等等。当然，中国的教育有很多弊端，学生们也很卷，我自己就这么卷过来的，实在不想让自己的孩子再去卷。问题是，为啥欧美没那么卷？他们教育体制优秀？不见得吧。假如去掉英语，咱们孩子们是不是压力就小很多？为啥要学英语，还不是过去西方称霸世界吗？为啥咱人那么多，还不是当时鼓励多生吗？为啥当时鼓励多生？还不是当时咱除了人多再也建立不起什么优势吗？为啥这么多年素质教育不成功？因为素质教育本身意味着不公平，因为人太多了，且还没共同富裕嘛。为啥老师们不循循善诱的教？看看师生比嘛。为什么不提高师生比？看看咱国家人均收入啊。

总之，教育水平可以提高，但真想减轻孩子的负担还能让他们以后过得好，咱们这些成年人的好好努力才行。

知乎用户杨东发表

实际情况是每个人都不可能在同一起跑线上，童年就不应该有虚假的快乐，孩子们输在 ( ) 营造的虚假氛围上。

知乎用户 yaoyuan0080 发表

一提中国的什么，不加 “部分” 限定词，一律可以认为是扯淡。现实中，我这个地方，真正鸡娃的家庭，就没就过几个，想网友说的那种疯狂的鸡娃，更是从没见过。

知乎用户赵九剑发表

完全就是在 cd！

要轻松，完全可以选择快乐教育，通识的兜底教育模式。

试问谁不想呢？

那为什么不想呢？

因为通识教育、兜底教育，快乐教育，解决不了升学！

高中就 50% 了，部分地区甚至低到 35%！

对于普通老百姓而言，接受分流等于接受了命运！

既然是淘汰制，那就要付出比课堂更多的血和汗，除非天赋异禀，否则就得一路杀出去！没见到开玛莎拉蒂的妈妈都送孩子去刷题班，top 级学校的孩子各类竞赛不说全拿前几，但包揽了大部分奖项，就这，你我还在天天想岁月静好？

现在的孩子已经比我们之前好太多了

我典型 80 后的城市 boy（对，我就是当年核心城市核心城区的双职工家庭的独生子）

我孩子从父母配置、生活配置、教育资源配置等，至少比我那个时候好太多。

从目前来看，只要付出我那个时候的 8 成，就能得到更好的路径和选择余地。

就这样了，还在劝退？

我从 89 年就开始接受减负思维，减了 30 多年了都减了个啥？

你我都是普通老百姓

如果没有每天熬到凌晨 12 点的觉悟，不要去高考！

如果没有考前熬夜复习的觉悟，大学期末考试很难过！

如果没有 996 的觉悟，如何适应未来的职业生涯？

对于普通老百姓而言

是用今日之舒适换取后 60 年被别人毒打

还是用 20 年换取后 60 年去毒打别人

你说不能用毒打，或者能不能没有毒，更或者，你以为可以毒打别人其实还是在被毒打。

人最不能不能失去什么？

那就是希望！也就是所谓的信心和预期！

否则一切都是虚无的，那你就会问这无趣的世界和人生该怎么度过每一天了。

所以，你怎么选？

知乎用户灰不动老发表

孩子累倒在起跑线可以说，“妈妈我不想学了！”

家长累了，你心里能说吗？敢说吗？“孩子，妈妈不想送你了，不想管你了！”

知乎用户 Andy 发表

这就是又在黑 “专家” 这个词是吧？

他一个高校的领导，懂个屁的幼儿园小学初中教育啊？！

他要是懂教育，那就先把他的太原理工大学做到 985 啊！做到世界前 100 啊！