一个小学班干部的贪腐能达到什么程度？

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​苟明 非虚构故事

非虚构故事

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功能介绍 有时候讲故事，有时候发牢骚。

1

七个人的班级，就像一个王国。13岁的副班长小赐（化名），拥有检查作业、监督背书这样的权力。然而，就是通过这点权力，他向包括正班长在内的6个孩子要钱。钱没给够，就逼迫喝尿吃粪。小赐上学放学，有专门的孩子骑车接送，他要来的钱，有专门的孩子替他保管……实际上，他个头矮小，打不过其他的孩子。

但这个13岁的孩子，却把这点权力运用到了极致。

别的孩子们怕他什么呢？

2

先说其中一个名叫小岩（化名）的孩子。

小岩的母亲钱惠发现小岩经常偷家里的钱，且屡教不改。

有一次，钱惠（化名）气极了，找出一把刀，放在桌子上。又找来长长的绳子，从屋梁上穿过去，两头垂到地上。

“你包里六块三毛钱又是哪里来的？……你不是讲过你再拿钱就自己断一只手吗？刀在这里。或者，你干脆上吊算自杀吧，就当我们没有养你。”

僵持了十多分钟。父亲何俊（化名）发话了：“小岩，我们不打你，只要你勇敢讲出来，只要你不继续犯错，你还是我们的好儿子。”

突然，小岩浑身颤抖，哽咽着却哭不出声来，哽咽了好久，终于放声大哭，一边哭一边说：

“这钱是给副班长小赐保管的，我如果说了，他就不要我活了。”孩子泣不成声。

“你上周偷赵老师的钱到哪里去了？”“我星期一要背书，如果不准备两百块钱，我书就背不过，我就要喝尿、吃屎，还要挨打……”

震惊之余，何俊将信将疑：“你说你吃屎了，喝尿了，可有人看见？”“全班六个人（除了小赐）都喝了。”

问了大半晚，已经到了当晚10点过。钱惠一边听，一边伤心，他们决定次日去其他同学家问问。

3

小岩所在的安徽怀远县火星小学位于城郊，此前属于火星村，多年前因为发展工业区拆迁，火星小学搬到了现在的地方，保留了一个教学点。这些年，很多学生陆续转学，这里的学生越来越少。小岩所在的班级，从最开始的20多人，读到六年级时，已经只有7个人。

次日早上七点，何俊和钱惠叫起儿子，去了班长小东家。

听了钱惠的诉说，小东的爸爸铁青着脸，朝向小东：“你可喝过屎尿？”小东嗫嚅着说没有没有。父亲扬起手要打他，被何俊阻拦。两个女人把小东叫到一边，给他打气做工作，小东承认了。

钱惠又带着两个小孩去了小江家、小运家、小邢家。走一处，就把孩子带在一起去下一家。

最后一家是小然家。钱惠对小然的爸爸贾波（化名）说：“你可知道，我们的孩子在学校，吃屎喝尿了。”

贾波头脑一片空白，呆了呆，问儿子可有此事。小然嗯嗯着不敢讲。

小岩见状，哭着朝小然喊：“你讲吧，我们都承认了。”

小然于是和盘托出。

4

家长们找到学校，把情况汇报到了怀远县教育局。

怀远县教育局纪工委找到涉事的六名学生进行调查。

按照学生们的讲述，小赐制定的规则是这样的：

每次背书时，孩子们必须拿钱。他会根据每个孩子向家里拿钱得手的难易程度，以及各家的经济状况，制定拿钱的数量。如果家里经济条件不错，钱好拿，那就会要求多拿，反之就少拿。

如果不拿钱，作业检查肯定过不了。这一点，小然的父亲贾波曾经有过疑问。因为老师布置了作业，儿子回家后，他们就督促儿子写字，写了整整两个本子，他也检查了。可次日，就接到了老师的电话：“你家小然作业又没有写！200个字，就有180个字写错！”

贾波不服，说自己亲自督促儿子做了作业。“不信你来学校看！”老师撂下这句话，挂了电话。贾波满有自信地跑到学校，让儿子把作业本拿出来，但儿子拿不出来。“我看着你写好的，你是不是搞丢了，你再找找书包。”小然茫然地把书包翻来翻去，没有。贾波被狠狠批评了一顿，觉得一头雾水。

直到事发后，小然才敢告诉爸爸：因为自己没拿到足够的钱给小赐，小赐在检查他作业的时候，直接撕了扔了。

当然，如果拿不到足够的钱，背书也过不了。

所有的孩子都有类似遭遇：拿了钱，过不了关也能过；不拿钱，过得了也不能过。逼人吃屎喝尿、打人、“专车”接送、指定“会计”、专人买早餐……这个7个人的班级，就像是小赐的王国。

5

小赐把情况汇报给老师，老师就会体罚没有完成任务的孩子。“蹲着马步，让同学用扫帚打背、打屁股，狠狠地打。”

怀远县教育局纪工委的调查人员有些不解：喝尿的事为什么不告诉老师家长？

小东回答：“没有告诉，怕小赐打。”小东的说法，代表了所有的孩子。

实际上，除了小邢外，其余孩子都比小赐高大，有的甚至要高出一个头！论打架，小赐当然不是对手。

然而小赐有办法。孩子们在回答家长的疑问时说，要惩罚人时，他会让大多数孩子通过作业检查，让通过作业检查的孩子，打他要惩罚的孩子，于是孩子们人人自危，言听计从。

根据孩子们的讲述，记者了解了小赐成为“孩子王”的过程。

在二年级的时候，小东和小赐成绩优秀，被老师指定为班长和副班长。

因为小赐表现强硬，拥有了检查作业和监督背书的权力。开始的时候，孩子们为了能通过背书和检查作业，比较亲近小赐，会将自己的零食分享给小赐。慢慢地，如果没有零食，小赐就会索要，没有得到满足，就不好过关。

小赐把情况汇报给老师，老师就会体罚没有完成任务的孩子。“蹲着马步，让同学用扫帚打背、打屁股，狠狠地打。”

学生们怕被老师打，千方百计要通过作业检查。三年级的时候，小赐开始上网，不再满足同学们给零食，开始索要钱，并让同学给他买早饭。

先是几块、十块、十几块，同学们把自己的零花钱，都给了小赐。

到了四年级，小赐迷上游戏，要买装备，常常去网吧。小江有自行车，他就指定小江送他上网吧，并规定时间，到了时间要去网吧接他回学校。同学们的沉默，让小赐胆子更大了，他规定每周必须例行给钱，如果要检查作业了，就额外收更多的钱。

有些孩子也想过反抗，但他们担心，如果搞不倒小赐，那以后的日子更加暗无天日。小赐被投诉过三次向同学要钱，班主任顾利珍（化名）都知道了，但小赐的副班长地位，却牢不可撼。

一步一步地，最终发展到喝尿吃屎他们也逆来顺受。而小赐，通过这种人格矮化行为，彻底征服了所有的同学—成为了这个群体的“王”。

有一次，小邢的家长发现孩子偷钱，后来找到学校，在小赐的课桌里找到了钱。此后，同学每次拿来钱，小赐就不再收下，而是先点数，点了指定一个学生保管，等放学的时候，或者他用的时候，再拿来。所有的孩子和家长均称，小赐的头脑不一般。他们举例说，小赐曾经卖游戏装备就卖了一万多。

小岩说：“最开始怕他，后来就彻底臣服于他了，他做什么都觉得理所当然。”

6

事情暴露后，家长们找到了以前班上唯一的女孩子小静，小静也表示自己喝过尿。后来她一直念叨老师教得不好，加上搬家的原因，就转学了。

根据家长们的统计，小静交给小赐的钱最多，因为她常常帮妈妈在超市卖东西，得手的机会最多，前后给了一万多元。其次是小岩，因为家里钱比较宽松。其余的孩子，有的给了两千到四千不等。

7

四川大学社会学博士肖尧中在分析此案时表示，这个事件实际上是社会权力效应在这个小群体的投射。确实，这个孩子比较聪明，他善于运用权力对群体进行制衡，他本身不具有暴力，但他为了收拾人，巧妙地通过某个正确的借口（背书），让多数学生去打他要收拾的人。而且他善于从经验中吸取教训，比如找学生帮忙保管索要来的钱财。最终，他通过让同学喝尿吃屎这种矮化人格打击自尊的方式，彻底解除了同学们本能防御，让他们臣服于自己。

任何一个群体，都会产生权力。而权力的监督，必然来自赋予权力者。赋予权力者监督的失职，是导致权力为所欲为的原因。所以，就这起事件来看，老师的监督失职，是所有悲剧的根源。

· END ·

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