县城难出清北生
原创 黄泽敏 南风窗 南风窗 微信号 SouthReviews 功能介绍 冷静地思考，热情地生活。 作者 | 南风窗记者 黄泽敏 过去，考出“清北生”被视为一所县城高中实力的象征。在县中的黄金时代，许多县乡的孩子们通过县里的高中考上大学走出 …
中办、国办发文，拟新建改扩建 1000 所以上优质普高，将带来哪些影响？可能面临哪些挑战？
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知乎用户 吾牧之 发表
中考落榜的小孩既没有去上高中，也没有按照政策期望，去上职业中学，最后以初中毕业生的身份流入了社会 ——— 然后过得还挺不错
以这些人为轴心，一个人带走两个人，两个人带走十个人，十个人带走一群人
高中教育竟然有行将崩溃之状况
这并不难以理解，事实上，高中生的生活是很辛苦的，远远超过了社会上的一般劳动
且并没有任何经济上的收益，
而且，就就业上来说，高中生并没有对初中生有什么碾压性质的优势
一个青年如果高中毕业没有继续升学的话，在社会上也是要以体力劳动为主要谋生手段。
甚至于，考虑到投资回报率，辍学竟然也成为了普通人家的小孩的一条或许还不错的人生选择。
对于一个正常的青年来说，在目前的经济状况下，最符合他的经济利益的人生选择还真不是去读高中考大学，然后大学毕业后成为急不可耐地寻找工作的一千多万的大学生中的平平无奇的一个。
而是十六岁就辍学去当学徒，可以学烧烤，可以学汽修，可以学电气焊，可以学汽车，可以学的东西多了去了
而且学的都是最直接，最实用的知识
一般情况下，当学徒的头半年不给工资，半年后开始赚学徒工资，学三年，十九岁可以出徒，就可以赚钱了。
举一个例子
济南这边烧烤摊的小师傅，学徒期间工资开始是 4000 块钱（一个月出师，第三个月开始发工资），最后是 5000 块钱，十九岁学徒出徒，开始当副烤（这个说法乐坏了我了）工资五千块起步，干到十年的时候，就可以被体面的认为是烧烤师了，一个月工资在八千块钱左右，如果是大旺季，一万多块钱也并不少见
这些工资都是旺季工资，在旺季的时候，他们一天要劳动十个小时。
等到了淡季，也就是秋冬天之后，这五六个月一般就遣散了，只发生活费，每个月两千块钱不到。自己想干什么就干点什么去
实在没什么事情可以干，还可以回来跟着老板一块卖火锅，当服务员、
他们还会手切羊肉片。
换句话说，对于一个穷人家的孩子，十六岁当烧烤学徒，二十三岁那年，大概是有十万块钱的积蓄和一份在旺季，月薪至少六千的烧烤师傅的工作。
你们现在知道动辄十几万二十几万的彩礼哪里来的了吧？
农村的丈母娘都是精算大师，知道你兜子里有几个钱儿
当然了，话虽如此说，但是这个工作很吃苦
老板说，这个工作二三十岁的小年轻根本干不了
“吃不了这个苦，而且温度太高，会影响生育，爹妈但凡有本事舍不得孩子干这个。”
现在给他干学徒的小孩里面，他最满意的是一个孤儿，这个孤儿还认他当了干爹。
为了照顾这个孤儿，只让他负责切肉、切料等工作
每天着隔热服，观摩学习烧烤两个小时，分别是下午一个小时，晚上一个小时——兼做服务员
到了冬天就送去学速成厨师班。
现在已经很会炒几个菜了。
当然他不只是有这么一个学徒，还有一个学徒，比较特别，四五十岁，知识分子模样，戴着酒瓶子底厚的眼镜
不知道什么来路
前不久我和朋友吃烧烤，谈及工地监理人员的签证效力问题
他正好来上菜，不无轻蔑地说，
“根据《建筑法》，监理人员只能在技术层面签证。”
我们其实挺害怕他的，当然现在不那么害怕了
三月份的时候他还是阴沉着脸，现在竟然偶尔还会露出笑容，笑容下是刀子一般的森森白牙（白的瘆人）
另外几个学徒，染着红毛，扎着耳环，赚的工资全买了摩托车，天天驮着小姑娘乱跑。
哎呀，怎么说呢，我羡慕的是青春的力量。
从这个事情看起来，对于一般老百姓家的孩子，读书这个事情，真未必那么上算了
考上中学，未必能考上大学，考上大学，未必能考上好大学
考上好大学，有的时候还不如考不上好大学
毕竟考不上好大学虽然赚不到高薪水，但是也不用三十四岁被炒鱿鱼，
回老家当个体面的白领、职员，真不比去北上广深当人肉干电池差多少。
考上好大学，然而三十四岁被炒了鱿鱼，该怎么活呢？
这么多的不确定，这么多的难说，这么多的前车之覆，其实按常理早就没人读了。
之所以大家还在读高中，一来是因为惯性
当年那个考上大学就是国家干部的余威还在
但是这个余威还剩下多少呢？
不剩下多少了
媒体都在劝，什么脱下孔乙己的长衫
嘿，这几个红毛小学徒，还孔乙己的长衫呢………. 这个时候就开始光着膀子骑摩托了
二来是因为，过去高中教育都是连锅端，也不存在什么中途辍学的情况
现在普职一分流，与其让孩子在技校混日子还不如让孩子当学徒自己赚钱呢。
如果放任下去，怕是明年这个时候，高考人数还得进一步下滑
当然了，这也未必不是一件好事
大家都不升学了，都去干这种学徒工了，那么一来相关行业的人工费会降低，我们能够吃到更便宜的烧烤，二来知识分子工资会上升
这样无形的大手，会让知识分子和体力劳动者的比例确定在一个最适合本国目前经济状态的数字上面
可是一旦如此，中国就会沦为一个平庸之国
你们真的以为，中国那些大老板有什么经营哲学啊
根本就没有
如果不是中国人民保护着他们，如果不是中国人民付费的高等教育每年提供大量的经过教育的优秀青年给他们当贱价劳动力，如果不是中国人民勒紧裤腰带给他们修基础设施
他们啊，是远远不如秦二爷圣明的
也逃不了秦二爷的下场
“崔久峰：他说实业救国，他救了谁？救了他自己，他越来越有钱了！可是他那点事业，哼，外国人伸出一个小指头，就把他推倒在地，再也起不来！”
于是，这才回头重新提倡普通高中教育
至少得源源不断的给企业提供受过优秀教育的劳动力，让中国企业在国际竞争中获得优势不是？
真要都成了各色小学徒，那还了得！
当然了，从个人角度，读大学还是有意义的
比如说出国务工吧，你要是有一个大学文凭，比较好办相关签证，但是你要是就一个初中毕业，那办起手续来就难多了
大学生，只要拿到文凭，英文足够更好，相貌端正
还可以去邮轮上当服务员，每个月也是七八千的工资，比当烧烤师傅轻松多了
所以上大学还是很有用的
我绝没有劝着大家让小孩辍学的意思
我只是站在了辍学小孩的家长角度，揭示了一下他们的这个心理原因
讲了讲，现在部分小孩辍学的合理性在那里
毕竟现在确实是很多人不上高中了，凡是存在的都有原因
我是在找这个原因而已
千万不要认为我鼓励小孩初中毕业就打工
我可没这个说法
我也不觉得，这个小孩不上学去学烧烤很有前途‘
我认为这种选择，非常短视
恰恰是一种低认知的贫困思维
至于效果嘛，我觉得不如给我们山东省这样高等教育上穷的冒烟的省份（别的方面也穷，穷的冒火），多修几所高水平大学
高中教育对生产力的发展实际上只有间接的促进作用
高中培养的人才，其实是人才坯子
山东，河南，河北，广东这种省份，在人才坯子培养上，根本不需要继续投资了
他们需要的是大学，是那个能够把人才坯子烧成宝贝的大学
高中学得再好，进了大学荒废上四年
又算是什么人才呢？
不算是人才
只是一个迷茫的小青年
大学是教育基地，是产业基地，是新技术的策源地
一个没有好大学的省份，不可能产生什么新质生产力
一旦山东省能够拥有几所高水平的大学，未必不能成为中国的德克萨斯，中国的巴伐利亚
现在山东省的人均 GDP 低于全国水平，断崖落后于重庆
假如山东省的人均 GDP 能够提高一万元，达到重庆的水平，一定能够全盘性的扭转中国经济目前的颓势
但是如果继续放任山东这么下去，和生产力一同萎缩的还有消费能力
消费能力可是比生产能力更重要的能力哦
山东萎缩的消费市场
你们是找不到替补的，难道你们还准备开发印度市场不成？
所以山东省迫切的盼望优质大学
唯有拥有了优质大学，山东省才能摆脱继续堕落的命运
我看文件里面要重视的是什么中西部人口大省
其实比较起来，山东省可比中西部人口大省要落后多了
山东省的人均 GDP 断崖式落后于重庆市和湖北省
山东省现在已经是中国漫长的海岸线上，最扎眼的穷困省了，需要全国各族人民的共同帮扶
知乎用户 实事求是 发表
1，五五分流已经事实上失败。
2，生育率低下，高中扩招，大学扩招，意味着以后的 10 后，20 后的孩子，几乎人人都能读本科，未来新生代人均本科率百分之九十以上。
3，普通高中抢人，意味着职高缺人，大批职高即将倒闭。同样，大批低端技术学校基本没啥市场。
4，意味着以后本科学历不再有任何优势，因为人人都有，要想有点优势，依然得考研。
5，虽然人人本科，倒也分很多等级，985，211，双一流，任然有优势。
6，未来普通本科生打螺丝，种地，放牧，出海，将是正常不过的事，因为大学本科已经成为了基础素质教育，而非专业教育。
7，考研竞争往后会越来越激烈，重点大学大学生百分之八十以上会选择读研。
8，教育投资的收益率会非常低，从幼儿园 4 岁读到 22 岁毕业，花费巨资，但是毕业后工资很低。有一些普通家庭会选择随波逐流，拒绝补课，拒绝教育高支出。
9，教育内卷依然是常态，以前卷小学初中高中，现在卷小初高大。
10，寒门贵子会越来越少，除了顶级高智商者。
知乎用户 BIU 发表
说明五五分流在大部分地区已经失败了。
家长都不认可，宁可给孩子送出去打工也不读职高技校，职业教育名声那么差搞不动啊。
怎么办，那就学长沙搞扩招呗，是个人都往高中送呗。
引用某地升学老师的说法是，以后学生少了，高中阶段不然是弃职高技校保公立普高。
现有的公办高中不乐意那就造新的，反正有钱。
至于接下来会遇到什么挑战？
老生常谈，还是生源问题。
不过嘛根据学渣家长的说法，只要把职高技校的混混和精神小妹全部送去上普高，他们都会好好学习，这下子上头听信了他们的观点，至于会不会这样子，有待时间检验。
反正机会总是要给的，不然嘛检验不出结果来，所以就把他们家的孩子送去这 1000 所优质普高里面好好学习吧。
顺带一提，我刚刚从一位中专里长大的浙江老哥那儿过来，他妈妈是中专老师, 经历了中专扩招前的辉煌和扩招后的堕落。
过程大概就是中专扩招，强制分流后，老师就是看你学生也学不会，他们就摆烂，于是中专变成了男不死女不生。
我希望这些事不要发生在优质普高里面。
补充一点。
高中扩招利好于职高技校。
虽然职高技校是很差，但是你不可否认职高技校有独特的升学体系，而且难度要比高考低得多得多，不信可以搜 JUMPPING 的试卷。
也就大学限制专业限制，可是你让那群高中差生去考他也未必考得出那些条条框框，现实中就是很多普高差生单招败给资本，他能比职高生强多少？
高考的话，公办专科有些地方还真不是带支笔就能上的。
也别提学风校风，就今年某地老师收个手机就被高三学生刀了，这下手可比职高技校狠多了，高中扩招后两边大概率半斤八两谁也别笑谁。
最主要的是。
高中一扩招，一群认为自家孩子只要上普高保底上本科的家长，全部一窝蜂上送孩子普高去了。
意味着职教高考没多少人考了。
接下来就是看谁家家长思想开明或者哪些幸运儿运气好，去走第二条路捡漏了，职业本科据说还扩招了。
知乎用户 零零零 发表
日本不愧是先遣服啊，又一次跑到前面去了。
我以前玩日本游戏，尤其是 KEY 社这类公司出品的游戏，总是有一个地方想不通。
那就是游戏里的主角为什么高中毕业就工作了，他们不上大学的吗？
不仅主角不上大学，很多配角也是这样，高中毕业后就打工了，上大学反而成了少数人才会做的事。
好嘛，现在看到这个政策，突然明白了，这么一回事啊。
上面搞 55 分流，希望考不上高中的人去都职高，技校。
但就我观察到的现象而言，很多学生的家长直接让他们辍学打工去了，连学都不上了。
我一直以为这是小概率事件，但今天看到这个政策，我觉得我还是低估了。这应该不是小概率事件，而是普遍性行为。
我们局外人不清楚具体数量，但上面肯定是知道的。
估计开学后他们拿到学生在校数量也震惊了，怎么学生少了这么多，很多学校的学生人数都没过半。
一年两年是这样，但三五年下来，中职技校的学生越来越少，他们也明白了这个政策根本没用了。
以前听过一句话，叫生命自己会找到出路。家长们反对中职技校的原因也很简单，没有前途。
都是社会底层，都是从事基础工作。你有没有那个中职技校的文凭完全没有任何影响。
还要白养孩子两三年，交两三年学费，这么一对比，完全不划算，索性就不读了，直接出去打工。
为什么当初这个政策发布的时候，没有人遇见这一点？因为被过往的惯性蒙蔽了。
以前经济好，家长们收入高，他们有这个意愿和收入让孩子水一个大专或本科文凭。
并且那个时候大学叙事还在，大家还相信大学能改变命运这句话。所以家长们真金白银的把孩子往里面送。
然后自 2019 年疫情后，经济开始下滑，萎靡不振了。
不仅家长们收入下降，也随着抖音快手的传播，大家也知道了大学生找不到工作的事情了。
大学无用论，读书无用论再也不是理论，而是慢慢成为了现实。
而且疫情过后就是经济寒冬，家长们不仅收入下降甚至没了收入，连带着也知道了大学生找不到工作。
最后干脆破罐子破摔，沉默的大多数家长直接用脚投票，上个中专技校没用，干脆不上学了。
而当教育局领导拿到 2025 年新生入学明细表后才发现，怎么入学的学生一年比一年少？和初中在校生比例完全对不上。
这个时候他们才知道，原来老百姓不认账，你搞 55 分流，想让孩子们去读中专技校。
老百姓认为，反正那玩意读不读都一个样，都是出去打工的。那我还不如不读了，直接出去打工多好。
知乎用户 风飞星闪 发表
孩子死了，奶来了…
扩招政策都过去多少年了。
干考研咨询的张雪峰都退网了…
年轻人都开始不婚不育了…
幼儿园都大规模倒闭闭园了…
下来政策 “扩建高中” 了…
知乎用户 英语大队长 发表
五五分流不仅寿终正寝了，而且这是要奔着七三开去的节奏！
看到是中办、国办，而不是教育部发的文，那肯定是有戏的。而且，我看这是主要着眼于提升县域高中的办学质量：
新建改扩建 1000 所以上优质普通高中，重点改善县域普通高中基本办学条件。加快扩大优质普通高中招生指标到校比例，主要依据学生规模分配到区域内初中学校，并向农村学校等倾斜。
前两年 “五五分流” 政策搞得人心惶惶，估计上面人也是看到了民心向背，想让更多人上高中。
不过，“五五分流” 是一个错误的说法，或者在不同地区一个颇为主观的感受，因为普职的录取率其实是六比四左右。
比如在北京，海淀区上高中的比例肯定比其他教育弱区要多，不在海淀的话，你可能会觉得怎么上职业学校的人那么多？
不过说实在话，靠上面发文解决不了县域高中坍塌的现实，最好的方法还是要学江苏，那儿有现成的答案。
保护县中最立竿见影的措施其实是严格禁止高中跨地区招生！
生源永远都是第一位的！
老师再好，学生都跑到大城市了那也白搭！
很多网友一直好奇作为教育大省的江苏为什么没有超级中学？
原因就在这儿：从政策层面禁止高中的掐尖招生。
主要有两种途径：
1. 禁止跨地区招生，不光跨地市不行，跨区的名额也要限制得很死；
2. 把重点高中 70% 的名额拿出来均匀分配到辖区内各大初中。
这种政策如果认真实行的话，县中坍塌现象将会彻底被扭转，因为县中往往可以实行更加严格的教学政策，比如：准军事化管理什么的。
原回答：
在严格禁止跨区域招生的江苏是不存在小县城的孩子考不过大城市孩子这种现象的，以南通县中为代表的小县城学子依然猛得很。
而且由于县中可以实行更加严格的管理制度，比如南通各大县中所谓的准军事化管理，导致江苏很多城市市区高中普遍干不过县中。
最大的原因就在于江苏是严格禁止高中跨市招生的，甚至在本市内跨区招生都给你规定得死死的，非所在辖区要么不能招生，要么限制招生名额，而且往往精确到个位数。
此外，为了进一步减少优质生源的过分集中，江苏还实行了 “分配生政策”。
什么意思呢？
江苏各大四星级高中（可以理解为重高吧）必须拿出招生名额的 70% 均匀分配到辖区各初中。
是的，分配生和统招生分数线不一样！
这么一搞，生源还怎么流失？
江苏基础教育最好的两个城市：无锡和南通普遍呈现了市区高中干不过县中的现象，而且已经持续了好几年了！
南通中学几乎被下面各县中吊着打～～～
所以，教育的本质其实就在于生源！
师资、硬件当然也重要，但重要性总归要往后排一排。
至于什么小县城、大城市，反正在江苏是真看不出来有多么大的影响！
唯二的例外就是淮安、盐城，淮阴中学、盐城中学也是靠在市内掐尖招生一家独大。
掐尖招生的学校有个最大的特点就是：招生人数极多，恨不得把所有的好学生都集中过来。
所以，世上本没有天龙学校，掐尖的多了，便有了天龙学校。
知乎用户 奥特之父 发表
其实意思很明显，就是为接下来的大学普及化进一步铺垫。
啥意思呢？就是你别想着 18 岁毕业打工了，好好去读大学，反正人不够了你想读就有。木鱼脑子也必须给你搞个本科毕业证!
本科毕业也别工作，研究生，博士生现在都在扩招，你就读，读完光宗耀祖。
全民读书，以读带赈。
这样平均上班年龄可以从 20 岁变为 24 岁左右。社会面失业率进一步降低。
那后果是什么呢各位?
就是房价还得跌。因为读书时间变长，百分百会演变为生育率降低。
短期来看，高中的教培行业能红火一阵。另外还能解决一部分博士生的就业问题。
就是不知道这些老师以及天量的体制内退休人员的薪水到底从何而来。
知乎用户 独孤周某 发表
每年补贴老外留学生的几百亿，不如拿来补贴国内理工科学子，老外留学生除了制造单亲妈妈，给我们科技和产业效率带来任何提升了么？
知乎用户 秘密人 发表
记得那年赛里斯的张老板在大会堂说，孩子们接受了高等教育，就不会再进厂打螺丝了，于是，全国高中一下子砍掉将近一半。结果证明，即使孩子们没接受过高等教育，也不会进厂打螺丝，996 血汗奴工制，才是阻止年轻人进厂的根源。
可怜大批高中教师，因为这人的一句话，砸了饭碗；几千万孩子永远失去了接受高等教育的机会。几千所高中被废弃；现在又得重新修建几千所高中校园。大家算算这笔账，我们前前后后损失了多少钱？荒唐啊，这就是为民请命的代表？这就是一个目光短浅的封建地主资本家！！
知乎用户 乐典赢麻孝急 发表
如果印钞票可以结束贫穷，那么印文凭就可以结束愚蠢。
知乎用户 花生哥聊升学规划 发表
谢邀！
中办、国办发文，拟新建改扩建 1000 所以上优质普高，将带来哪些影响？可能面临哪些挑战？
当然支持啊，但关键要做到呢。
这部分的内容出现在第三部分「扩大基础民生服务普惠性」的内容里面，这块相关的重点内容截图中已经标注。
唯独因为缺乏具体时间表，故而也不好判断落地的节奏和具体措施是怎样的，另外这个 1000 这个数字分配到全国，到底是如何确定各省各地区的数量，这些问题恐怕后面还需要结合出来的执行细则我们才能知道了。
我们都知道，近些年全国绝大多数地区县中和超级中学的差距越来越大，甚至有些地方大到触目惊心甚至令人瞠目结舌的程度，严重伤害了教育公平。
我相信很多非教育人士，对这个没有一个立体的概念，那么我们就用数据说话好了，我们经常说县中跟超级中学一个天一个地，为什么？
从硬件上来说，2024 年教育部调研显示，**县域高中实验室达标率仅 38%，**仅相当于城市高中的 1/3。（回溯到十几年前，我们当年几千人的县中仅有一个物理实验室和一个化学实验室…. 而市里的重点高中，据说是我们的四五倍，至少可以允许不同的三个年级同时安排实验室课程。而我们就必须得等，一个学期都安排不了几次实验课。所以可以说，这十几年来一直在喊教育公平，整体并没有落到实处。）
比如云南红河州某县中化学实验室仍在使用上世纪 90 年代的滴定管，而深圳某中学已配备人工智能实验平台。
软件方面，县中优秀师资一直在流失，很多县中甚至成为优秀中学尤其是超级中学的跳板学校，优秀教师的中转站，积累经验的历练场。比如近五年甘肃、贵州等省县中骨干教师流向省会中学的比例年均增长 15%，某地级市重点中学 2024 年招聘的 30 名特级教师中，28 人来自县域。（我们二十来年前的高中就存在这种情况，我们有一些优秀的青年教师，积累了经验就往市重点跑….）
那些优秀教师为什么要走？高薪挖你，给你保障和更高的平台，你走不走？
某中部县中近三年流失骨干教师 37 人，其中 29 人被省会名校挖走。更残酷的是：超级中学以 3-5 倍薪资招揽学科带头人，附带解决子女入学和住房。留下的是平均年龄 46.7 岁的教师队伍，物理、化学等学科三年无新教师入职。
超级中学同时还要在生源掐尖方面，给县中一个狠狠的一刀，据悉：河北某县中考前 100 名学生，2018 年尚有 42 人留本地就读，2024 年仅剩 7 人。市级高中跨区域掐尖，甚至为高分生提供「签约保送班」。被筛过两轮的县中生源，高考 600 分以上人数五年下降 71%。当清北苗子被批量收割，县中逐渐沦为「二本培训营」。如果你是优等生，你走不走？（我当年就是比较傻，属于那个留下来的「7」，主要是考虑家庭经济因素和因为认知不足）
最终当然体现为升学率方面的巨大差距，县中通常因此出现升学率的断崖式下跌，之后一直在不断低位循环，或者持续突破升学率下限，且不知道底线在哪。
超级中学的喜报可能是这样的：
县中的喜报可能是这样子的：
当然这些年个别地方真的在重视这个问题了，但反而是经济比较发达的地区，这方面的改革见效明显一些，有些地区已经一定程度上遏止了超级中学的盲目扩张和政策特权，并在个别地区个别年份出现了数据比较亮眼的县中身影。可相对于全国约 1.4 万高中，占比超过 60% 的县中基数来看，能突围的县中还是很少。
我们确实看到了明显的问题，致使「寒门确实越来越难出贵子了」怎么办？（这方面分析看大学尤其重点大学农村生源占比就可以了，不再展开论述）
第一大难题是，新建改扩建的钱从哪来？
新建一所达标高中需投入 2-3 亿元，改扩建也需数千万。中西部某县 2024 年教育财政预算的 78% 用于支付教师工资，地方配套资金缺口普遍超 40%。若依赖中央转移支付，可能加剧「撒胡椒面效应」。
人往哪去？
县中扩招面临师资悖论：若放宽学历要求恐降低质量，若坚持名校学历又招不到人。如云南某县招聘硕士教师，连续三年岗位空缺率超 60%。更需警惕「扩建变摊薄」——某省新增 5 所高中后，原有省重点教师被抽调稀释，一本率反降 8%。
如何保持质量？
超级中学的霸权并不全在硬件，而在「掐尖 - 培优 - 清北」的闭环。若不切断跨区域招生，县中扩招可能沦为「收纳差生的仓库」。河北某县新建高中斥资 4 亿，但因禁止跨市招生政策执行不力，首批新生最高分比老牌县中还低 83 分。所以这需要权衡，要改的话地方必须要有一定魄力才行的。
职普应该如何平衡？
警惕「伪综合高中」陷阱——部分学校仅为提高普高率，让学生名义上「自由选择」，实则强制走高考路线。真正转型需重构课程体系：宁波科技高中将 30% 课时改为项目制学习，与中科院合作开发「微专业」，这才是职普融通的灵魂。
这些问题都亟待去思考和解决。
但还有一些需要平衡的更重要的点：
按文件规划，1000 所优质普高将如何分配？
假设按人口基数测算：
东部沿海：广东、山东等高考大省，每省或获 50-80 所指标，重点补强粤东西北、鲁西南等薄弱区域。
中西部地区：河南、河北等县中塌陷重灾区，可能分配 100-150 所，重点打造「家门口的优质高中」。
民族边疆地区：新疆、西藏等或获专项支持，每地新建 5-10 所，配套双语师资培养计划。
但问题接踵而至：当前全国普通高中校均规模约 1800 人，1000 所新增学位约覆盖 180 万学生，仅占 2023 年高中招生人数（947 万）的 19%。这意味着，即便政策完全落地，仍需警惕前面提到的「撒胡椒面式」投入。
更关键的矛盾在于：优质教育资源不是盖房子就能解决的。某西部省份曾投入 5 亿新建「现代化高中」，却因缺乏优质师资，三年后沦为「空壳学校」，学生用脚投票转学率超 40%。
其实上面这些问题，只要思想正确，方向就会正确，且投入足够的人力物力，大多问题都可以有办法解决，最怕的是要面对各种一些利益群体尤其是既得利益群体的阻力：
- 地方教育部门可能消极执行，担心「削弱超级中学会影响政绩」。
- 房地产商或借机炒作「学区房 2.0」，将新建高中周边房价推高 30% 以上。
- 部分家长可能抵触，认为「县中再好也比不上省城名校」。
这场改革的终极意义，不在于 1000 所这个数字，而在于重构教育公平的底层逻辑。当县中不再是被抽干的「教育血库」，当普通孩子不必背井离乡也能触摸梦想，我们才算真正践行了「办好人民满意的教育」的承诺。
毕竟，教育的本质，不是制造更多的超级中学，而是让每所学校都成为照亮未来的灯塔。
我们正走在路上，如果方向是正确的，就总能见到曙光，并越来越亮，对么？
以上！
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知乎用户 光明区长孙连城 发表
这标志着目前教育体系中的 “德国式” 已经被逐步放弃，开始要走 “台湾式” 教育。
先给诸位详细讲一下德国的教育模式，其实一句话就能概括，让学习优秀的学生上名牌大学和追逐高学历，以期待他们能够引领科技发展，剩下的资质平常的学生，则学习一些通用的技术，能够养活自己。
这听起来的挺美好的，但是确实和东大经济发展情况不适配，东大目前的工业主要还是依托低廉的劳动力成本来发展，但是德国工人的薪水都很高，德国的劳资环境也相对比东大强一点，所以德国人压根不反对自己家的子女当工人，当然能当大学的知识分子更好，但是当不上也不强求，而至于东大的劳资关系和工人的情形… 知乎其他帖子不胜枚举。
换句话说，在德国搞这个制度，当地学生的学习强度压根不变，因为当工人和当教授差不多，也没有那么强的竞争动力，但在东大嘛，我不好说，大家都上过学，应该也都知道这种事。
前段时间强制双休和现在的一系列措施，本质上就是因为国家要降低学校的内卷和学习压力，别再把抑郁和近视一样，都整成国民疾病。
“台湾式 “教育就是尽可能的拔高大学和高中的录取率，只要想上大学，都能上，而且上的起。
总之，国家这么做挺好的
知乎用户 居飞车 发表
意味着国家意识到五五分流只会加剧家长的升学焦虑，只会继续推高补习班收费、继续堆高养育成本，本质上是抑制生育的。
不如普及高中，大家都有高中上。甭管普高还是职高。
我预言一下，以后还会推广职业本科。
人人有学上，个个是本科。
依靠升学竞赛结果的均质化，倒逼家长减少鸡娃投入，减少教育内卷，自然萎缩教培产业，降低养育成本，促进生育。
知乎用户 starsfox 发表
今年我女儿中考，前两个月班主任突然说今年高中扩招了，我第一反应是让学生多在学校待几年，减缓就业压力。
知乎用户 没有名字可以了吧 发表
生育率大幅下降，学历大幅贬值的时代想起来要扩建学校，只怕是最后全部沦为烂尾学校
知乎用户 鲁迅 发表
好的工作太少，而年轻人又太多。
只有学习好的，家庭经济好的，脑子聪明的，拼命卷的年轻人才能考上高中、考上大学，获得一份还不错的工作。
至于不那么拼不那么卷的，只能被分流、进职校，上中专，或者干脆直接当小混混，鬼火少年。
现在的年轻人不愿进厂，不愿做上厕所还要请假的流水线工人，过 996 月薪 3000 的生活，于是选择相对自由的送外卖快递，但是当外卖、快递和滴滴几乎满员了那怎么办呢？
鉴于双休是不可能的，劳动法也是不会落实的，工人阶级的工资是不会提高的。
于是只能继续盖学校，让这些职校、中专、街头小混混们圈进校园，方便管理和维稳。
有这笔巨款用来建造学校，喂饱上上下下的关系户，不如拿这笔钱来提高普通工人的收入，让他们即使扫大街也能有尊严的活着。
为什么不这么做呢？
因为人一旦有了尊严，就会想要的更多，至于这方面，那就是碰不得的话题了。
知乎用户 德克萨斯大 Houses 发表
认识一个女孩，学习不行，初中没考上高中，被分流，有点抑郁了。
他妈觉得不如学个技能，就让她直接跟了个师傅学道，大概 4 年花了十几个以后出师。
学了点啥呢，字写的不错，能吹唢呐，最主要的沟通能力是真强。
做销售外加帮人看事，一年二十个，比绝大多数大学生强多了。
知乎用户 刁明 发表
等到 16、17 年那两波婴儿潮过去，新建的高中招不到人了，你怎么处理？改建成老年大学？
知乎用户 Tzar Xe 发表
冷知识：当年的省级示范性高中的一个硬件条件之一就是有校直管的小天文台。
可以算算全国各地有多少中学有小型半球的，肯定超过 1000 所（省级示范性高中光河北就 153 所）。
当年的省级示范性高中达标校算不算优质普高？政策层面当然算了。
但是，省级示范性高中在很多省会和地级市算菜校的，相当部分本科率（含当年人人瞧不起的三本哦）都做不到 100%。
所以人话 = 改扩建一批既有的示范性高中，仅此而已。
真正的资源倾斜要看地方教育系统推的 “拔尖人才早期培养基地校”、“超常教育实践基地校” 等特殊计划校，这些学校不是大学附中就是传统高考 \ 竞赛 \ 特色教育（如外语教育）强校。
知乎用户 普天之下皆兄弟 发表
我求求有些人不要吹德国职业教育了
德国人自己都抛弃的垃圾，跑过来 pua 中国人？中国学生招你惹你了？
德国现在的职业学校主力就是火鸡国和东欧的移民，他们是没办法才来读职业学校的，为了拿身份
老日耳曼的正黑旗正红旗正黄旗 谁 tmd 去上职业学校，缺心眼儿啊？
还说什么家长不反对孩子读职业学校，我可去你的吧，做人可不要太缺德
正常土生土长的德国人，能上大学读阳春白雪的工作没有人去职业学校学技工，只有读不了大学被淘汰的不得已才去读，现在自媒体什么的这么发达，中国人都知道可以当网红你以为德国人不知道呢？
知乎用户 Liyd 发表
并不能解决根本问题，根本问题就是职业教育烂的一批，厂里待遇烂的一批…… 导致宁愿去办公室吹空调拿低工资都不愿意去厂里加班
知乎用户 呦呦 发表
严重的霸凌会继续延续到高中
如果高中也变成义务教育，很多人走不了，学不会，出不去；老师管不了，骂不得，送不走……
直接一个大型角斗场
我觉得对真正想高考的乖学生是一种灾难
知乎用户 转眄流精 发表
哈哈哈，就是上山下乡版本，社会没有 多余的岗位了，小孩子们还是多上几年学吧，现在进社会，年纪幼小，找不到工作，对社会治安极不稳定
下一步，教培是不是要放开了
一切手段，都是为了问题延后
知乎用户 以命换赞 发表
1、五五分流失败
在没有劳动分配改革之前，“职高、技校” 没有任何吸引力
2、区域学生调配
以初高中调配生源作为动力，推动学区房复苏
3、为扩大本科教育做铺垫
继续通过高等教育作为延缓就业压力的蓄水池
总结：
整个十条都是一句话，我觉得大家不消费是因为消费环境不好
改善、创造消费环境，你们这次总该消费了吧
和消费贷降利率，都是一个思想下的政策产物
知乎用户 高旭瑞 发表
从上到下没有搞职业教育的动力，也不认可职业教育。
职校地位就是： 三流高中 » 职校
老家几年前实行的操作是新建的大片教学区给当地最好的高中用，他们原址的老楼给次级的用，职校直接撤掉，场地给三流高中用。
知乎用户 步涯翊歌 发表
这帮畜生这时候才想起来扩建高中，早几年扩建也不至于让老子来着垃圾职高。
知乎用户 到佳 发表
上面终于想明白了，咱们走不了欧美的路子: 把一半学生都逼去上职高，大学变成了纯纯的精英教育
国外是因为人少，所以搞这个没问题
你一个人口大国，工程师加一块能抵一个小国的人口，平均素质这么高，堆一起就是量变引起质变
所以协和这个事儿，还真算是有意思，借着二代抓出了一堆有话语权的老学阀，让上面知道外国那套教育也不一定是好的，更像是在培养带路党 / 草包出国吃了信息差
这群亲美的软骨头拼死不承认，也不相信国内的基础教育甚至中高等教育，都是能爆打国外的
就算短时间咱们超越不了，别忘了，咱们人多能堆出来啊，算盘都能造出原子弹
感谢 deepseek 全员国产
中国科技爆发→大学专业朝理科倾斜→高中大撒网→加强基础教育
知乎用户 linosora 发表
想要五五分流成功，得先提高技术工人和蓝领的薪资，工作环境，工作待遇。不然靠政策强制执行，最多只能获得运动式的成功，之后一片稀碎
知乎用户 喵了个咪 发表
解决不了大学生的就业，但大学生能解决很多人的就业
知乎用户 杰尼龟 发表
这个方向之前好像是去年我已经说过 yy 过了，很明显没讲净增加多少学位，一千所也是典型的喊口号数字，所以具体效果很模糊。生育补贴动真格的话，至少得观察两三年新生儿人数是否大幅增加。也就是这个政策动用的资金会根据新生儿人数做调整，依然没办法提高生育率的话，就会改建为主，不然新建太多，没几年就不够学生了，就得倒逼各类中专或预期招不满的高中关门。很明显如果新建校舍，这地皮和楼房不可能只规划几年的。
和分流关系也没多大，普高多不代表本科率直接提升，也就是比起原本的情况，就是中专划过来一些而已，实际上很可能生育率没反弹的话，最后一样是那么多本科学位。而本来中专就可以升大专吧，有啥区别。
说到底还是得重启人口红利，其实根本没办法大金额鼓励生育，除非对外扩张，不然本土农田等自然资源的承载极限已经很近了，国际局势一直动荡，一下子印钱鼓励生太多新生儿出来，导致过度依赖进口粮食也是很危险的。
所以一千是口号，实际上是没经过精算的，到底要多少钱应该没预期，更可能是喊出来安抚民心的，解决当下父母因为就业环境差，导致小学初中生过度补课内卷的问题而已，也就是我前面都是过度解读。
知乎用户 zephrous 发表
知道 ZF 信用怎么没的吗？
就是在婚姻、生育、教育、大病医疗等这种具体到个人，一辈子也就有这么一俩回，但却是最严肃最开不得玩笑的事情上，政策给你玩一点都不严肃的大幅度摇摆和转向，而且时间跨度还不长；
比如上高中这事，从鼓吹职高并实行强制分流到现在顶层喊扩建优质普高，这才几年？
这种 180 度的大转向，一点代价都不担的吗？前面那些鼓吹职高实行强制分流的，不评估评估对整个社会造成多大影响，祸害了多少家庭吗？
合着全社会试错都有代价，唯有在这种国计民生大事上，官僚试错毫无代价？
那你就不要怪老百姓不想生了唉。
知乎用户 经典蓝 发表
感觉不光是 55 分流的问题了，今年高考人数 1335 万人，去年 1342 万人。即便去除复读的剩下的也远在 1000 万之上。去年出生人口 942 万人，但去年是个异常，今年出生人口很可能又回到 800 万。即便是现在出生所有人都能参加高考，加上每年一定比例的复读生，最多也就 900 万人左右参加高考，可能要跌回到 10 年前的水平，甚至 20 多年来的最低点。
如果放任 55 分流继续的话，保持高校招生比例不变，就要有很多专科甚至而三本高校没有生源。如果开始推广高校小班制之类的减少招生数量，那各大高校可能也要一定程度缩减编制。而高校编制这个口子教育部不会想轻易开，毕竟高校编制稳定本身就是岗位的一个优势，拿掉这个优势就要用更多资源来补齐。
所以最后中国如果生育率一直上不去的话，大概率会变成日本那样，同样是 9 年义务教育，但是高中比例会非常高，日本目前有 9 成左右的学生会进入高中学习。这部分人口亏空的苦果大概率由中专职高这些来承担。毕竟目前中专和职高的教育成果大家也都能看到，既然他们一直起到的大部分作用就是看着不让孩子上社会胡混，那普通高中也能完成类似的功能。
当然去掉了 55 分流之后，以目前高中的课程难度，本该被分流的 50% 能不能跟上将会是个问题，可能教育部门会在这一块儿做点工作。
知乎用户 洪逗先生 发表
我看很多人的关注点只停留在多少人能上普通高中？
眼光能不能再长远一些，有没有想过这是社会发展的必然阶段，会不会再过 10 年，20 年，高中教育就变成义务教育，可能就普及了。
这是一个国家的进步，是全民素质的全面提升，这是好事啊。
随着人工智能，数字经济的发展，也许未来大部分的技术工种，都由机器人来代替完成了，你说那么多职高存在的意义是啥？这个市场已经不需要那么多工人蓝领了，但是智能化操作，没有文化可不行。以后就算你当个清洁工打大街，可能也只需要按按按钮就行，无人自动清扫机，给你都搞定了。
有需求才会有市场，既然需求变少，随着未来工作岗位的变少，那可不要延长就学时间嘛，多了高中 3 年，即便哪怕你不学习，你在学校待着，那也会影响着几百万的就业市场，再上去就是 4 年大学，2 年研究生，博士等等。
国家其实需要的是高端技术人才，高中普及之后，以后大部分的毕业生又重新回归到社会，只是把这个时间延缓了 3 年，3 年后你们该干嘛就干嘛去，该怎么选择就怎么选择。
初中分流的确太早了，你说 15,6 岁的孩子他懂什么？心智都没有成熟，你就把他人生一次性机会给分流了？这太不公平了，而且每个孩子的发展意识都不一样，身体的发育也不一致，但凡多个 3 年，就成熟多了，这个时候再选择就相对公平多了。
知乎用户 仕外闲人 发表
影响就是中考分流彻底失败。
以前的设想是不可能所有人都坐办公室，总要有人去当工人。想法是没错，但：
1、大部分职高、中专提供的职业教育，都早脱离时代太远，教不了多少有用的职业技能 。
2、职高教育不被工厂认可，对于工厂来说，做流水线，初中毕业跟职高没区别，稍有点技术含量的东西，学校教的东西在工厂几乎没有实用价值。
3、职高、中专现在也拿不到多少有含金量的职业证书。以前还有卫校、还能考医药护技类证书；也有幼师之类能考教师证；现在一刀切了，门槛就是全日制大专以上。
4、职高也有对口专业能考大学的，但是，每年每个学校也就象征性的给几个指标。一个职高一年毕业上千人，能考上二本三本的就十来人。
念三年职高，学不到东西，考不了证，还不被人认可。那你说开办职高的意义是什么？
还不如去念那些民办的培训学校，北大青鸟，好歹出来能当程序员，或读蓝翔，当厨师或开挖机。
目前来看，当年中考分流唯一解决的问题就是减少了社会闲散人员。但很多家长不就看透这一点，浪费时间不如早点打工，精神小伙精神小妹照样多，因为三年工作学到的东西比在学校学到的东西要多太多。真有心就读个函授也成。
不想办法提升职业教育水平，搞升职业教育含金量，只是一味的新建或改阔建 1000 所高中，还是在懒政，想进一步减少社会闲散人员。
当然，也有不少职高是真认真教学的，但个别的努力改变不了职高的定位，那究竟是谁给与了的定位还要踩上一脚的？
个人认为职高还是有必要保留的，还应该大改，不是每个人都适合读书，也不是所有的家庭都能承担得起大学教育，但既然给与了选择，那就该给另一半人也有个相对光明一点的未来。
而不是进一步的把另一半人践踏到尘埃里。
知乎用户 七发与 1Q84 发表
据我所知，现在很多地方普高招聘老师学历要求至少是硕士研究生，实际往往是重点大学的硕士研究生。现在每年的毕业生以普通高校本科生居多，因此在缓解就业压力上没有什么作用。而且这些高中生读普高出来后上大学，三至四年后又是毕业即失业，参加考研考编加剧内卷。可以说，现在的教育已经变成大号庞氏骗局。更可怕的是，现在的高中生源撑死还能维持十年，十年后大量普高会因为生源减少成片倒闭。也就是说，你好不容易考上高中的教师编，十年后有失业的风险。而十年后正是上有老下有小的年龄呀，唉，难！难！难！
知乎用户 自由骑士 发表
干脆新建 1000 所清北分校区，个个都有清北上！对了，几个大厂记得新建 1000 个分公司！
知乎用户 专精特旧 发表
五五分流害了多少家庭和孩子？
这个帐怎么算？
知乎用户 加菲猫 发表
自从 AI 可以形成生产力之后，五五分流早已内定寿终正寝。
德式技工教育模式没有复刻的价值了。
结合国家大力推广的这一波人形机器人，未来的国策已定，剩下的早已只是执行而已。
知乎用户 各位说得对 发表
高层知不知道这样一代一代的试，得出多少残次品，这玩意是有危险的。
八零后是第一批实验品，有一波真的算各种踩在风口的屎上，要不是因为人口基数和刚好最困难的时候经济没那么差，早炸了，不过也都四十琅珰岁，若果没个孩子没个老人，就等着吧。
知乎用户 张主任 发表
生育率下降，学历贬值的情况下还要扩建这么多 “优质” 普高，想想都觉得不可能，最多就是把一些职高改一个更好听的名字，就像本科和专科都是大学一样
知乎用户 cosx0917 发表
热知识: 一个学校它好不好，除了取决于硬件好不好、师资好不好以外，还取决于学生好不好。
好了，现在要扩建 1000 所优质普高。
硬件可以安排，老师可以招聘，
那对应的好学生，要从哪里找来？
要知道，站在全国的角度，对于一定年龄段的学生，其总人数大致是确定的。按一定比例来给予 “好” 的评价，那对应的人数也是确定的。
适龄读书人口不会骤然爆发，也不会从其它职业流动过来。
除非…… 降低 “好” 的标准。
国家已经规定了，现在大家都是好学生！
什么，你说高考？
对不起，高考是一场选拔性的考试。
知乎用户 下次不能这样了 发表
以前上个技校职高出来找不到工作还可以进厂，大部分孩子不至于成为流氓混混。现在出口，消费，投资三驾马车都跑不动了，就业形势这么严峻，职高技校出来才 18 岁，如果几十万上百万的 18 岁青年流入社会，还找不到工作，你可以想象一下对社会治安影响有多大！
知乎用户 潇安 发表
五五分流是哪个 xxxx 提出来的？
知乎用户 bluetrees 发表
我回答一个，别听什么大学毕业收入不如初中毕业烤羊肉串的。
别听这帮老登瞎扯淡，你读大学不能烤羊肉串了吗？但你不读大学你是绝对成不了工程师、医生、律师、程序员、公务员……。
还有什么烤羊肉串旺季赚 6000 的，赶紧收心好好读书去，努力获得高等教育机会。赚的还没我妈退休金多，别搞笑了。
还有什么 7 年攒 10 万，我和我老婆攒十万用不了 7 个月。努力进取，别瞎扯淡。
努力一下，只要多读 7 年书，哪怕你 35 岁被毕业，你赚的都会比你初中毕业一辈子赚得多……
还有关于什么小黄毛的。你读大学就不能染黄毛光膀子骑大摩托了吗？
反正我大学毕业后，就是光膀子骑大摩托的，小黄毛既没我酷，也没我帅，更没我有钱。搞笑死了，读大学难道就影响你去烧烤了吗？
比不过县城小黄毛的也是活久见了，能让我自惭形秽的，是保时捷跑车。
知乎用户 笛卡尔斯宾格勒 发表
其实已经与教育无关，上升到国家最高层次了。
如果都上大学，大部分家长会掏大学几年的学费以及学生的消费，增加税收；大学期间无就业，缓解就业压力；如果再读硕士，又是花钱增加税收 + 缓解就业压力。
这才是真相，欧美日搞过的，东大再来一次。
人类从历史上吸取的唯一教训就是从来不吸取教训。
知乎用户 momo 发表
现在还读啥书，读书一点用没有。
我相信过几年读书无用论会盛行，再穷不能穷教育的时代马上就会过去。
反正我要是有适龄孩子，读完初中成绩过的去能上普高，就送去读个高中，接收一下基本的科学素养，熬过最不成熟的时期，成绩不好直接带身边自己教，绝对不会送到中专和职校去的，那不是往火坑里送。
如果高中成绩不好，那也无所谓，我说的不好是考不上 211 和 985 和一些特殊行业几乎包分配的非 92 名校，那就直接不上大学，读那破本科，学几十年前的破知识本来就没啥用，现在连敲门砖也敲不动了，可以说一文不值，我直接脱产报班带身边让他死磕考雅思，日语 / 韩语，然后让孩子学门技工。
掌握中英日 / 韩三国语言，加门技术，再怎么招混的也比普本好多了？
知乎用户 没有钻石的王老五 发表
这是把大学扩招带动经济的招数下放到高中了？
知乎用户 WE2HBO1N 发表
知乎人可太精英了，河南有相当一段时间，初中升普高的录取率是 6%-12% 左右，中考过后，一个班级 60 个人，有 50 左右个人变成你们嘴里的混子了，你们这么精英，我替其他人谢谢你们啊！
出生人口减少，军队招兵变困难，你们怪国家政策，国家要建普高，你们说其他同学是混子，你们太精英了！
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文中用的 2005 年的数据，当年高考人数 71 万人左右，当年河南的教育资源是非常差的，现在也很差，当年高考复读率甚至在 75% 左右。其他数据都能搜索到。
河南为啥高考复读率高，因为本科分数线可能 520，但是低于 535 分可能只能上大专 (农业大省，大部分农村同学上不起三本)。
河北，山东，山西，河南差不了多少，农业大省大部分人就该一代一代读职高，读大专，你专我笑？
知乎用户 李笑笑 发表
教育扩大化，挺好的。
很多人觉得没意义，意义就是教育兜底。
很多回答颇有一种，奴隶主思维。
什么宏观没用，加速内卷。
自我之上人人平等，自我之下三六九等的感觉。
一看，果然是黄总严选嗷。
知乎用户 日月盈昃 发表
想起哈工大学长代考给学弟送进大专的笑话，安徽这边很多乡镇中学都没几个一本线的了，还 1000 所？
知乎用户 苦艾酒 发表
就是金融诈骗和表忠心，啥意思了，等孩子死了，你才想起他读书行不行了，放啥屁了，新建高中需要时间吧，多长时间，还有人口危机可不是那么简单，就算是现在建立新学校，那么，多长时间能建成，什么时候能运营，还有对应的上学同学应该是几几年出生的，最起码的 10 年以后，让我们查查 10 年以后的出生率是多少？大概有多少人可能上学，是全民都上学吗？或者 15 年以后的小孩子可以上学？
我为什么说金融诈骗了，读书不要钱吗？尤其是读好的学校不要更多的钱吗？难道是国家贫富？那么，为什么北京小孩子就比西部大开发地区的小孩子上的学校更好，是将相有种了？
还是那句好，不看好，读书，读好书前提是能解决生存问题，难道怕的是以后兵源不够…… 嘿嘿嘿，相当炸裂的事情 2036 年以后可能实行全民强制征兵了，毕竟生育率跌成什么样了。
还是那句话，社会贫富差距大到令人绝望的时候，你们这些裱糊匠还是继续裱糊吧，反正，也没有人在意这些东西，毕竟，教育诈骗也不是一天两天的事情了。
知乎用户 言出法随 发表
不看历史数据，张口就来，其实是毫无意义的讨论。
我国普通高中的峰值是在 2006 年，有 1.62 所。
然后逐年减少，每年减少几百所。
到 2015 年只有 1.32 万所。
然后从 16 年开始，又开始增加高中数量。
现在已经回升到了 1.58 万所。
而且这个趋势是，初期每年增加 100-200 所，
从 2021 年开始，每年增加 300 + 所。
1000 所，不用什么高层发文。按照现在的速度也就是 3 年就能完成。
所以。
你说有什么影响，其实并没有什么影响。
这本来就是顺应人口增长曲线的一种措施。
中国出生人口从 2011 年开始有个小高峰，到 2018 年结束。按照 16 岁读高中算。
也就是 2027-2034 年，高中数量必须增长，否则教育环境会比现在更卷。
中考至少要卷到对应 2020 出生人口的 2036 年才会开始好转。
2020 年以后出生的孩子才能好过一点。
最后。
不要被数字迷惑了，1000 家根本就不是个事，也就是正常增长幅度。
至少 3000 家，还要规定在 3 年内完成，才能叫趋势改变。
家里有孩子出生在 2021 年之前的，还是要早做规划，不要放松继续卷。
还没有孩子的，也不要想当然。政策都是摸石头过河，滑到哪里是哪里。生育计划还是要以自身实际情况，按照现行规则来制定，不要去赌 10 几年后的趋势。
知乎用户 garvvv 发表
天天搞破烂素质教育，终于干点人事了，12 年义务教育还是有必要的。
现在技工确实不好招，但我不认为有硬推职校的必要，技术那点东西还是实践中学比较好，需要什么学什么。很多年前我刚买第一台 CNC，身为做题家第一次碰机器的我拿说明书自学两天就能上手了，更多的还是靠实践和请教。
而最糟的就是那种又蠢又自以为是的，说白了还是题做少了，我又不是他的高中老师，难道还要我教他什么是知之为知之不知为不知吗。
这种人类原始大脑的现代化改造还是在义务教育阶段完成比较好。
顺便，技工不好招是待遇跟不上技能要求和劳累程度的问题，是我们产业的问题，不是教育的问题，五五分流逼人进厂就是个妄想。
知乎用户 嘻嘻哈哈 发表
这就是博弈啊
上亿的家长和塔的博弈
家长的想法是你要么让我娃上高中，然后我愿意付出高中 3 年的消费，如果娃学的可以，本科 4 年或者专科 3 年的消费我也愿意买单，代表 3+3 或者 3+4 的年限内，家长愿意付出，如果你继续分流，我娃去职高，那干脆不读了，去送外卖当服务员烤串摆摊干啥都行，反正就不去职高。
塔的想法是要分流，不能一直全民搞素质教育了，太卷了，一半高中一半职高，学文化的和学技术的都给我一半一半，中国人太多，不用全民高素质教育，你拧螺丝，我写报告，至于有没有美好的生活我不管。
前几年还能凑合看，现在不行了。
家长觉得拧螺丝的厂都倒闭了，懂一点的会说 cpi 和 ppi 都啥样了，不懂的会说初中就这样了？以后不完犊子了，不行，必须改，要让娃上高中，就算卷，也放到以后 6-7 年后再卷。
塔觉得卧槽咋这样了，这么多轮放水，利好都放出来了，经济拉不动啊，而且怎么都不消费了？ 不行，得改，还是减少分流，提高高中比例，让他们去上学，上学就有消费，一个人的消费就是另一个人的收入，扩大学生群体消费，其他人才有活路，至于之后他们毕业咋整，以后再说吧。
知乎用户 胜利王 V 发表
没有任何意义，职校毕业也是进富士康之类的血汗工厂，完全不把穷鬼当人，自然而然工人越来越少，职校越来越烂
想要治根必须在工厂旁边修建免费住宅，一人 40 平方米的小单间，禁止加班强制双休，并且保底月薪 5000，以及免费吃饭
知乎用户 der 发表
有人写了学渣方向的，那我就写个留守儿童方向的。
就直接说吧，你把所谓的 “优质普高” 建到留守儿童家门口也不能给社会输出正常人。
就留守儿童那生存环境那家庭环境，有些甚至连牲畜都不如的环境，能出个正常人那已经是祖坟冒青烟了。
有这个心思，就别搞优质普高，而是弄个大的，直接搞个小中高住宿式学校。
把留守儿童直接从糟糕的环境里隔离出来，运气好能出人才，运气不好也能出个身心健康的正常人。
总比给社会输出成为一群鬼火少年好吧。
知乎用户 阿部茶茶 发表
咋们说既然大学都是兼并扩展，高中为什么不能建设综合性高中呢？
掐尖只是数据好看，进入社会以后还是要和三教九流打交道，社会是个大染缸，既然如此高中就开始染。
我真的好看综合性高中，普高职高都有，不用分开，读书读不进去了，就去职高学技能，职高学了一半，可以切换成普高学文化。
说白了，反正高考定终身，中间都过程就没那么必要和死板了。
知乎用户 王富贵 发表
的数据
山东 66 万考生
350 的 51 万位
399 的 41 万位
450 的 30 万位
499 的 18 万位
550 的 7 万位
599 的 2 万位
750*0.6=450
一半以上的人考不到 450，也就是平均分不及格
400 分以上的，剩下 40 万人，是 60%
500 分以上的，剩下 18 万人，是 27%
400 分都考不到，这种人啥样子大家也都清楚
五五分流就挺好的，别瞎搞了
知乎用户 乱花迷人眼 发表
是国家在 80-90 年代甩开包袱，抛弃了工人阶级。入世之后的前 10 年靠低端制造业发财，不需要熟练工人，现在搞高端制造业，也不需要那么多工人。所以大国工匠够用，反而是把年轻人送到大学里赚学费，既可以赚学费，又可以赚学生的生活费，还提高人口素质，促进社会稳定。
知乎用户 有罐牛奶 发表
学校一天文化课四小时，就可以了。
少弄点孔乙己传统习题集，让学生有空参加社团活动，能回家吃顿干净饭，每天睡够十小时，比多盖这么多未成年监狱强。
知乎用户 琴棋书画 发表
虽然现在出生率逐年走低，但是高中适龄人口数量还在逐年走高，一直要到 2032 年才会登顶，峰值人口比当前高中适龄人口数量要高出 10% 以上（2007-2009 年出生人口为当前的高中适龄人口，2015-2017 年出生人口为峰值），然后在 7 年之后也就是 2039 年腰斩。
这些都是明牌，所以即便不考虑 55 分流的事情，高中扩建也是势在必行。
其实我更关心的是面对未来人口高峰所扩建的普高包括中专职高以及之后的大专本科，面向的 “消费者” 只需要 7 年时间就会腰斩退潮，这时候扩建的人员和设施又该怎么安置，只能说很考验后人的智慧了。
知乎用户 朱大有 发表
说点另一个方面的见闻。
今年土建市场出奇的冷，这也正常，房地产嘛都懂。
但有一点却不太懂。
就是开始大量的建学校了，很多是职业技术学校或者学院，并且工期特别紧，最晚的明年招生。
我觉得我脑子不够用的时候，就是一波韭菜被收割的时候。
所以，普高扩招和职高、大专扩建对原来五五分流下去的孩子来说有什么意义呢？
知乎用户 阿甘在搬砖 发表
年轻人就业困难，读高中再读大学要 6-7 年，这总比读技校、中专 3 年就出来就业要好，起码推迟几年。
虽然很大因素是就业现实逼迫改革，但是起码大大缓解家长们对高中五五分流的担忧。
五五分流，搞得初中比高中还要卷；新建改扩建优质普高，以后初中就不用那么卷了。
知乎用户 泉禾丹 发表
现在初高中教育内卷，很大的原因就是中考分流，见过太多花了很多钱补习，结果高中都没得读的，对很多家长，特别是有本科学历的家长，很难接受自己孩子连高中都考不上。如果让人人都有高中读，很多家长就不至于那么卷，那么焦虑，因为至少高考过，证明自己不是那块料了，也就能看开了。
知乎用户 Terry 发表
显示出了教育系统核心理念的转变
我们基础教育的核心是教育吗？
不是，k12 教育的本质是筛选，不是教育和培养
在超大基数的人口中筛选出适合我国工业体系的人才。
所以有一种观点是学霸是天生的，我国目前的 k12 目的就是把学霸筛出来。
这种做法其实没有问题，只是前提是有巨大的人口基数。
现在人口出生率惨不忍睹，以后没有那么大的人口基数了，教育的核心理念开始从筛选转为培养筛选并重，并逐步转为重点在培养。
说白了，以前的观点是，不是学习的那块料，你就去职高吧，反正人多的是
现在开始，不是学习的那块料，你也给得我去学，实在没人了
知乎用户 飞鸳甃 发表
1，老问题，要借鉴日本的老路？
高中扩大覆盖面，会面临教育资源不足的问题——不是建了学校就有老师来上课，有学校没老师的老路，日本已经走过。最后日本开发出超长距离通学的模式: 学生坐贯穿日本的干线铁路，进行上下学。（这种骚操作，对边远地区学生比较离谱。）
现在广东在广州扩建的知识城，恐怕正在复制日本的老路——将来让所有学生都去知识城上学，这不就复制日本的老路了？（到时候教育层面上，将来可把广东叫做：小日本。）这可不是开玩笑，现在广东推行的禁止校内统购校服，还有饭堂监督，都是在复制早年日本的成功经验：（如下图，取消校服校内统购是确定的事，校内是不是禁止穿校服，看具体学校规定；另外饭堂，这个块肥肉很快也要被剥离，“简直学校开饭堂”，以免成为贪污的路径。）
2。历史回顾：对县中的过度撤并
新建改扩建学校，可以视作对上世纪过度撤并县中的一次回调——撤并高中带来到问题，就是高中学校集中在一个城区，其他乡镇的学生只能集中在一个城区去上学，无形中 “通学” 的压力就 会增加——导致学校发展出住宿，进而趁机军事化管理，利用饭堂等措施从中牟利。
所以说，现在集中在一个城区内的几所高中，如果分散到全市各个县乡或区域——某些已经没有高中的区域，重新出现的县中、乡镇中学并不算一件坏事：学生就近上学，无论伙食还是睡眠，都能得到较好的保障。（这也符合中考锁区的配套逻辑。）
在新建，改建的过程中，打散高中学校的分布，避免一个狭小城区范围集中所有高中，这比指标定点建校更有覆盖效果。
3。扩大高中覆盖范围：完全需要符合国情
教育资源带来的差异问题，早就是公开的秘密。只有傻子和骗子才死口否认教育资源的影响。
七成县域学生是去职校，这符合考试筛选背后的统计学规律吗？肯定严重不符合！这么多人的升学率，居然不如市区的学生，背后什么问题，不用多说了。不管已经集中资源能否再次通过教师轮岗发散出去——新建学校，增加资源供给，都是对县域（乡镇）的补救措施。
扩建高中，就是对资源不均带来的筛选影响，进行重新加权——为将来全国高考合卷做准备。
４。1000 所学校，还不远远不够。
２３年数据显示全国共有普通高中１.５万所，这是经过多次生源与师资集中后的结果——新建 1000 所新学校，明显远远不够弥补问题。
任何一项政策都有一个试水阶段——１０００所高中，对全国如此广大的地区而言，简直杯水车薪。后续肯定会根据现实情况，进行再次增加。
５. 老问题还是那些
教育腐败的各个问题，是一直存在的那几个：
学校基建的腐败问题。
** 饭堂的腐败问题。**
** 教辅的质量与腐败问题。**
** 非教师超编人员吃空饷的问题。**
** 倒卖师资的 “转会费” 问题。**
** 生源掐尖问题。**
** 压榨学生休息时间代替教育工作的问题。**
这些挑战会随着扩建高中，打散生源——会引入更多的公平竞争，最起码，中考锁区能保证学校不能再甩锅给 “生源质量”，只能默默搞好教学。而暴露学校的教育质量问题，进而倒逼学校改进。
学校数量增加，区域内可以降低学生通学时长，进而规避学校宿舍、饭堂带来的各种贪污弊端，保证学生身体健康。
我最关心的问题只有一个：既然学校统购教辅，能买质量好点吗？每个省的教育集团，都会每年出版一套高三的 “省编讲义”，质量绝对比现在绝对大数学校购买的教辅要高。为什么不选择 “省编讲义”？就为了那几个臭钱？
如果家长不去配合学校的高压模式，学校根本不敢为成绩又偷工减料，结果只有施压给学生搞出人命来——认识到这一点，才是及格的家长。
减负的根源在家长，不在学校。
知乎用户 大是大非不用脑 发表
一句话，让选择权逐渐交给市场。
之前的强制分流，遭遇了社会上用脚投票的家长的强烈反抗，引发了不少社会问题。现在这样改，不一定立马见效，但有利于社会稳定。
知乎用户 硕鼠 发表
最早教委的设想，经由苏联学德国，考不上高中，分流到中专技校，培养出科班蓝领。
后来为了迅速消化农业人口（官称城镇化，俗称农民工进城），在工商就业市场，取消了一大批蓝领证书。
因此说，现在绝大多数蓝领的学习过程是：初中毕业，跟着远房二舅看两个月。觉得看懂了，就自立门户了。
因此从家长角度来讲，（除了能以同等学历高考的中专）完全高中之外的文凭，跟二舅速成班比，学费贵，学制长，还没啥就业优势。
当初蓝领劳动力的水，就是这么放出来的。现在又想蓄回去。（不讨论蓄得对不对）
知乎用户 阿紬 发表
生育率都在哐哐跌了，一堆师范毕业的都拿不到编制，还建高中？别又是以工代赈，东西建完就烂那里了
知乎用户 一切责任尽在美方 发表
职校社会不认可，沦为学坏的温床，男不杀人女不生子就不错了。
不如普及全民高等教育，设立大学职业课程选修体系，比如学土木的，再选学一门烧烤或者装修工，当然选学什么你自己决定
知乎用户 谢尔曼 M1024 发表
学校烂的原因其实是学生烂，职业学校不被看好，是因为去那里上学的学生不好。改了高中，还是这些学生，他也是烂高中。有人就是不想接受教育，你强按头他也不学。
你不能认同教育不该分层的同时认同教育无用论，动不动就 “学英语有什么用，买菜不用英语，学高数有什么用，买菜不用高数”。只有肯定教育重要性的人，才配得到教育。
喜欢烂在地里的人，你要尊重他们烂在地里的意愿。把他们强行扔到好学生一个框里，他只会污染好学生的学习环境。
这个好坏，不是说成绩，而是说学习的意愿。即使理论知识学不好，愿意学好技术，那也是好学生。
普通中学和职业中学其实可以尝试合并，喜欢学知识的进普通系，喜欢学技术的进职业系，什么都不喜欢学的淘汰出去，开个特殊学校扔进去大乱斗也好，回归社会祸害家里人也好，总之要救可救之人，把职业教育的生源净化一下，才是职业教育的正路。
知乎用户 Charles 福心 发表
安徽省最近 10 年，至少 5 年，皖北的高考成绩全面碾压皖南。
不仅仅是人数上，还有比例上。无论是清北的人数，还是其他 985 的招生人数，都在碾压皖南各个市各个高中。皖南一些市甚至连一个清北都没有，皖北的一些 “好学校”，一所能考几十个。
其实看全省的高中，老师还是那批老师，为什么过去 20 年，前十年和后十年高考成绩差那么多？
答：生源差太多了。
然而，并不是因为**跨区域招生** 而导致高中招不到好学生。事实恰恰相反，其实安徽很早就实行禁止跨区域招生了，而且不是禁止跨市，而是禁止跨县。
真正原因是：皖南生源集体变差了！！！
那为什么生源会变差？
因为当地生源父母亲的基本素质，相比较其他城市，在系统性的变差！！！
前后二十年，刚好一代人，80/90 后的那一批学生，当年各家庭的经济条件差距没那么大，很多人通过高考，出人头地，就此留在外地、外省工作生活，特别是留在附近浙江、江苏城市、以及安徽省会合肥。
而剩下在当地的，基本都是当年学业无大成的人群，这些人大概率一直在社会底层摸爬滚打，基本很难出头。而且，当地很多年轻人都去附近大城市去打工了。去皖南旅游，基本上，很少见到当地的年轻人，大街小巷的本地人基本都是 50 岁以上的中老年。
加上小城市的发展缓慢，皖南又是环保限制重点区域，除了芜湖临近长江，又是丘陵平原交界地，可以搞工业，其他各市基本禁止发展大型工业，特别是禁止发展工业产业集群。各市人口远少于皖北，人口集中效应下，各行各业都有凋敝之象，基本只能依赖旅游、轻工业（农副产品）。
工业先天限制下，原先出人头地的人群，现在基本上没有回来扶持家乡发展的。。没法出力。
**工业不发展，政府没余钱，城市没变化，社会不进步，各城市都比较保守，**所以过去爆炸发展的互联网 / 电商集群也是没有的，互联网红利，各城市也是没吃到一点。
整个皖南城市群，在过去 20 年里完全处于被动缓慢淘汰的地步，以至于在过了 20 年后，才突然惊觉，落后太多。
当地人的平均工资普遍在 2k~4k，二十年来基本没变化。这种收入的家庭环境，一切资源都紧巴巴，在如今这种教育资源往强省强市集中的情况下，是很难再出贵子的。哪怕天生有资质，也容易被家庭环境影响而忽视泯灭掉。
相比起皖北，不提人口是皖南的 3 倍，还有大量优质的土地可以做工业用地，以滁州为代表，最近 10 年，承接南京、江苏其他市的工业产业链，GDP 大幅度增长，居民收入也在快速增长，整个城市的变化也是有目共睹的。教育的变化必然也在其中。
更别提合肥，省域政治经济中心，这爆炸性的增长，人口都翻到 1000 万人，十年前才 500 多万，二十年前 300w。吸引这么多人，其中必然带来大量的优秀人才，那他们的子女，在家长的影响下，在城市变迁整体环境下，思维、眼界也是大概率优秀的，至少能跟上社会发展。
回归到本文的 **“中办、国办发文，拟新建改扩建 1000 所以上优质普高” 上，**其实，多发展 1000 所高中，对于像皖南这种地域，整体教育方面，基本没什么大影响。
只要工业产业不发展，当地人民不富裕，年轻人留不下来，就算建 1000 万所优质高中也没卵用，都是给外地培养仙芽种子。
上文写的是皖南，实际上，除了江浙沪北上广这种一二线城市，全国的 “皖南” 不要太多。
搞的再多，对当地经济不仅没好处，反而加速让优秀人才流失，没有反哺。
知乎用户 wwzh 发表
有些人支持初中分流是站着说话不腰疼。要知道初中毕业，本身心智不成熟，很多孩子到了高中一下子醒悟学习变得非常好，这就是家长焦虑点！ 普及高中，高中会增加很多学渣，但也筛选出来一批优秀的醒悟者，任何家长都不愿意在初中定终身！ 正常思维家长都该支持普及高中，让孩子在高中实现分流利国利民。也更加科学。
知乎用户 apple 发表
改来改去还不如原来，大家上完初中正常升高中，不想上高中的可以自主选择中专，十几岁的小屁孩世界观人生观价值观都没有形成时不要轻易分流，特别是男孩子，在高中后来居上的考上前几名的都是男孩，初中没学好不代表高中不能逆袭，五五分流真的害了他们一辈子，也让国家失去不少好苗子，真的！包括现在的提前补课，以前根本不流行，现在课外班真是要把不富裕的家庭家底掏空，有啥意义呢？赶紧改革！
知乎用户 铁拳无敌狸花猫 发表
岗位就这么多，即使 70% 的人能上大学，但这批人依然有 50% 做的是工人岗位。
本质上就不是五五分流的问题，而是劳动强度的问题。但凭在广东 39 度的天气下，能开着空调给制衣厂工人，8 小时工作拿到手四五千工资。大部分人都不会对工人岗位产生恐惧。
最大的影响是延缓了即将爆发的火山口，把要喷发的点向后移。
上位者从来都是这样，阻力最小的政策才是考虑的第一位。
知乎用户 圣光出鞘 发表
挑战很可能是，学校盖好了，但是没有学生。
2028 年的初中毕业生大概有 1600 万，但是 2035 年的初中毕业生只有 900 万。
更何况，滥发学历并不能解决问题。
现在完全可以取消中专职校，全部初中毕业生只要愿意继续上学都可以学习高中课程，参加高考。
但是有意义吗？
哪怕是 55 分流，被分进高中的前 50% 里，也有很多人高考只有 200-300 分。每个世代的孩子里面，能考上大学（含大专）了不起也就 40%，我这已经算是考虑到这些年大学扩招的影响了。
我说个更直观的数据，我是 1995 年出生的河北人，2013 年参加高考，我的同龄人里面，考入二本以上的只有 14%，连大专都算上只有 23%。河北高考虽然卷，但是录取率在全国其实并不低。
让所有人都接受高中教育，甚至接受高等教育并不是一件难事，全民高中毕业，大学毕业，只要标准设置的够低就行了，咱们也可以搞 7 分上大学啊。但是教不会就是教不会，把不是读书材料的人强摁在课桌前读书，是浪费国家的社会资源和学生个人的生命。
九年义务教育也只保证了所有学生在学校里待 9 年，并不能保证所有人都有初中水平学力。
一味的延长年轻人的脱产学习时间，最大的作用只能是拖延他们进入就业市场的时间，让短期内的就业率好看一点。随着这些年研究生的扩招，部分高校甚至出现了在读硕士超过本科生的倒挂情况。
那么问题来了，这是说明我国科研人才大爆发，还是说明本科毕业后找不到工作，只能选择继续脱产学习 “假装努力”？这样培养出来的硕士，他们是在浪费国家的科研经费，还是为我国的科研事业不断产出？
为什么会出现考不上高中，家长就不让继续读中专职校的情况？是因为中国的家长不重视教育吗？如果他中专毕业能稳定找到比初中毕业更好的工作，更高的收入，还会出现这种情况吗？
现在研究生扩招的结果是什么？毕业找不到合适的工作，只能继续深造，或者去做一份完全不需要他学历的工作，一个博士只能去街道办工作，难道不是对国家培养一位博士所耗费的教育资源的浪费吗？
就拿我的行业为例，我大专毕业，学检验技术的，上大学开学第一课，院长就跟我们说，我们这个专业就是技术工种，说白了就是技术工人。
我工作到 2025 年，我现在求职，我这么个做实验打螺丝的活，已经不看学历了，没有用，只看工作经验，先不说 3 年网课培养出一大批没进过实验室的，现在招聘者的思路就是，学校教的和市面上用的落后十到二十年，大专也好，本科也好，应届生进来都得现学。应用端就是这么个情况。
总不能你们硕博跑过来和我们一起打螺丝做实验吧？
至于这个行业的研发端，那更是只看科研成果。老板招人去做研发，你的对手是罗（氏）雅（培）贝（克曼）西（门子），再不济也是松下东芝迈瑞安图，约等于让你写个曲子，“比莫扎特稍差一点点就行”，“对比汉斯季默坂本龙根也行”。
知乎用户 烟笼寒水 发表
保公立和维稳。
别的地方我不清楚，我们成都本地这边中考生态是非常严峻的。请看图：
这种情况下的五五分流是多么残酷！
假设今年成都主城区普高线 508，孩子考到这个分数是没有公立普高可上的！因为人多，就会卷生卷死，普高实际录取线会比这个高！有的高好几十分！要么你去职高，要么你花钱去读私立。就这个分流政策养活了周边一大批私立，甚至有的就是只收这种学生！并且每一年因为这个分流政策衍生的帮你办学籍帮你上高中的诈骗、私立高中挂学籍甚至假学籍的案例太多了！因为按照政策必须通过系统投档才能有计划内学籍，能正常投档收分低的学校还好，只是花钱读个高中而已嘛。还有很多是野路子的，很多已经九月开学了才发现孩子根本没学籍！套路之多！
今后明显是没那么多娃娃，那这些私立中学的存在就没必要了，今年成都中考投档政策已经完美诠释了这一点：8 个志愿，统招和调招都是系统自动给你自己填好的学校进行投档，也就是填一个学校系统自动帮你投两次！一次统招一次调招，8 个志愿！胜算大多了！而私立系统只投一次，因为私立不分统招和调招。并且还有一招绝杀就是：私立如果想要保初中直升这条路也设置卡点了，那就是要直升必须满足小升初没择校，必须是通过系统摇号进来的计划内学籍才能直升！私立通过提前掐尖收的学生，就走不了直升这条路！所以这这一系列政策都在做一个事：好生源都投档去公立，保公立。
本来成都中考已经很难了，还有人为给你设置障碍的！
甚至还有老师故意给你乱说的。比如，我们这边初升高一条非常重要的途径是指标到校，当然也是根据成绩排名来填报的。但是指标每一年竞争还是非常激烈的，比如区指标，成功拿到以后不需要参加中考了，不香吗？有的老师就有自己的小动作了：给某个学生说他成绩好，可以去冲某某学校，不要指标，指标的学校不好。老师是真心相信这个娃娃能冲更好的学校吗？并不是！娃娃的成绩根本够不到老师说的某学校，但是他放弃指标，名额就会顺延至下一位学生！明白了吗？这个学生后面的那一位同学才是老师真正的宝！
还有老师拼命劝娃娃去走职高的，彻底搞崩孩子和监护人心态的。明明孩子可以努把力走普高的，就是各种车轮劝你走职高，为了什么大家都明白。
我们这边中考真的是群魔乱舞。
前两年有个关系比较好的老师给我讲，寒假刚过完开学不到一个月，教育局就各种给他们开会，让他们关注学生的心理健康，开会的某个分管领导说话非常直白，说着刚开学不到一个月，他已经在殡仪馆门口的宾馆住了半个多月了，为啥？跳的学生太多了！可怕吗？现在的父母为啥从幼儿园就开始卷？为啥玉米症越来越低龄化？绝大部分普通人没办法给孩子提供更多的选择，帮孩子走其他的路，如果中考被分流掉了，可能这辈子就毁了。不想孩子成为黄毛和鬼火少年，只能从小开始卷，只为不被分流。中小学生的心理问题已经非常严重了，这是急需要解决的问题！中考如果容易点，会缓解很多监护人的焦虑，娃娃们也不用从幼儿园小学开始就为中考做准备。
教育局也没有闲着，这些年也在积极的努力，成都还有这些路径。
但是真正的现实是好职高投入比普高更高，有些专业是需要专业的设施设备的，这些年能看到他们也在努力，有的好职高真的硬件非常好，管理也好，但是这种就属于高投入低回报，因为大家宁愿各显神通去读普高，也不愿意去职高，职高在短时间内还是难以扭转众人对他的印象。并且中职学籍报考是受限制的，甚至今后入社会入职背调也是能看出来中职背景的。
我们那时候成绩好的上重高，成绩普通的上普高，那种根本不学习的上职高，基本都有高中上，去职高的是少数，一个班几个人。所以职高基本就是小混混，黄毛，鬼火少年的聚集地！这么多年职高有好的吗，有，极少，成都有那么几所，分都不低。大部分职高还是老样子。
让娃娃们大部分都上高中，家长能宽心，孩子能不那么累，让他们多读几年书，减少社会不稳定因素。普及公办普高，把教育掌握在国家手里，把之前教育产业化带来的大量民办学校通过各种政策淘汰掉绝大部分。
我娃九月上初中了，我希望他能赶上这一波。
知乎用户 MMK 小盆友 发表
不就是就业不好，想把蓄水池在扩扩大，还能多续 3、4 年的水么。现在解决不了的问题，延后一段时间，相信后人的智慧。本质是治标不治本的手段
知乎用户 Mr Alex 发表
普通高中用不着你办得有多优质。
把北方个别中学带出来的那种不准拉屎、不准放风、天天跑躁、时时不准交头接耳的恶臭的模式取缔掉，中国就向科技强国迈进一大步了。
知乎用户 中二冲上天灵盖 发表
这个问题应该结合知乎另一个问题来看，
就是职高有多乱。
看完那边，再回来看这边
大家都不愿把自己孩子送到职高
国家肯定也不愿意把这么多 15-18 岁的孩子送到社会上，
那普高不就来了么
知乎用户 意映卿卿如晤 发表
应试教育，应试教育，批量培养人才，但是又提供不出与之匹配的岗位，导致很多人高投入低回报，美其名曰优胜劣汰，其实就是一种不负责。
传统的科举制就很务实，通过初试就告诉泥腿子们你只适合种地，你只适合从商，你不适合做官，而不是像现在这样上大学只会为了考公，编制又少的可怜。
现行的教育制度为了迎合广大家长需求，只会培养出精致利己主义的学生
知乎用户 实名用户 发表
不会加大高考压力，纯糊弄家长的东西
能教好高中的老师没有那么多
能把中考 300 来分的 fw 教好的更是不存在
知乎用户 一代完人洪承畴 发表
“比如老师天天催着毕业生找工作，有些学生感觉有些烦，同时也体谅老师的不容易，那学生自己登录广东大学生就业创业小程序，自己写个证明表示找到工作，这种情况也是有的。特别是考公务员、考研的学生，自己写个证明或者找个考试辅导机构写个证明，再登记成为自由职业，从数据上看，这就算就业了，”
所谓的就业率近二十年来一路走低，20224 年就业率最多只有 50%
2023 年 7 月份，北京大学教授张丹丹统计，中国青年实际失业率高达 46.5%。中国统计局于 2023 年 8 月中旬宣布暂停公布青年失业率数据。暂停之前，包括在校生的 16 至 24 岁年龄组的失业率连续六个月攀升，在 6 月达到了创纪录的 21.3%，这一数字大幅高于西方主要国家的相同或类似指标。2024 年 1 月中旬，年轻人失业数据被重新发布，但已不包含在校生
就业压力之下，越来越多的毕业生选择国内升学或者出国读书。根据中国媒体所做的汇总，包括北京大学、清华大学、复旦大学、南方科技大学等 11 所知名高校，2023 年应届大学毕业生的升学率达到 7 成以上，另有 30 所 985 大学中的 25 所，毕业生升学率超过 50%，其中 15 所超过 60%。
现在不管多大牌的教授都要抓就业。大学生就业难与毕业生数量多少并没有直接关系。除非经济状况获得改善，否则的话，失业大潮难以阻挡。
2024 年中国高校毕业生达到 1179 万，再次创下历史新高。根据智联招聘平台近期发布的《2024 年大学生就业力调研报告》，2024 届高校毕业生中一半以上工作没着落。
面对严峻的就业形势，从 6 月底开始，中国教育部组织开展 2024 届高校毕业生就业工作专项督导，由该部主要官员带队赴安徽、辽宁、河北、北京、江西、天津等省市进行督导。在此次督导之前，教育部开启了 2024 届高校毕业生就业 “百日冲刺” 行动。
教育部要求地方教育部门加力拓展就业岗位，持续举办招聘活动，不间断推送就业岗位信息，同时加快组织政策性岗位招录，引导鼓励毕业生到基层建功立业。教育部还特别强调，要防控涉就业风险，加强正面宣传引导。
地方政府动作也很频密。7 月 5 日，北京市人力资源和社会保障局启动 2024 年暑期北京地区毕业生就业服务月活动。上海市委网信办牵头成立了上海市互联网企业高校就业促进计划。6 月底，广东省国资委召开专题会议，推进 2024 年全省国有企业促进高校毕业生就业工作，要求全省国资国企要确保招收高校毕业生人数不低于去年，7 月底前必须完成任务。
中国从中央到地方的诸多举措，突显了大学生就业形势的紧迫，也印证了大学生就业在中国不但是民生问题，更是政治问题
知乎用户 违规用户 001 发表
优质普高的的一个决定性因素是要优质生源。但是你都得要这些新建的 “优质普高” 才有书读，那还算是 “优质” 吗？
烂泥在哪都是烂泥，跟教育资源没关系。只有想读书的人，才能借助优质的教育资源来进行多元化发展。
知乎用户 阿强 发表
由于出生人口断崖式下降，在可预见的未来，高校将面临生源严重不足的窘境。
而普及高中教育是最简单粗暴的解决办法。
直接影响是，大学文凭越来越水，就业率越来越差。
知乎用户 周公瑾解梦 发表
面临的挑战是——我没有义务生孩子，让孩子进入这场任你宰割的游戏。
先不说骗彩礼、订婚污蔑强奸要挟房产、婚后洗房离婚、出轨、孩子非亲生等情况，就说自家孩子顺利长大之后，让他上学的目的是什么？
学习——就业（生存）——等自己老了之后，结合退休待遇起到一个双重保险的作用。
然而非常遗憾，你能第一次延迟退休、延长社保缴纳年限，就不能延长第二次、第三次、第四次吗？恐怕以后很有可能延长到男女统一 70 岁退休、最低缴纳 30 年社保才能享受退休待遇。所以，哪怕你现在把全国所有中专、职高、技校、大专都弄成 985、211 且逢考必进，也没谁愿意陪你玩。
广东将逐步统一职工医保缴费年限 男职工 30 年女职工 25 年
说白了就是游戏停服之前最后的狂欢，人人都发限时 SP 卡，停服前截个图，好像自己真成了排行榜上的高战。
知乎用户 你什么水平 发表
这就是台湾化的开始，到时候随便考个七八分的人都能上大学，浪费社会资源，培养大批自视甚高的渣子学生，把那些小混混小太妹送进高中，污染学校环境。
知乎用户 千千 发表
为啥不办下老年大学，老年博士学校，吸收一波跳广场舞大妈，毕竟他们有时间还有钱！
知乎用户 风君子 发表
之前被五五分流的就这么成为时代的眼泪了么？
看到有人说这是「孩子死了，奶来了」，但奶真的来了么？怕不是三鹿奶吧。
当初被迫进行大学扩招，就是为了提高教育收入和延缓学生进入社会造成超大规模失业问题。
这也造成了如今严重学历贬值的状况，从而进一步压缩了被分流的眼泪们的就业和生存空间。
二十年过去了，面对如今国家严峻的社会形势，这张相同的牌又要打一次了而已。
至于再之后怎么办？后人肯定更聪明啦，会解决的兄弟，会的。
知乎用户 忘言子 发表
就最近几年的生育率，你扩建完之后的这些学校再过个十年还有那么多学生吗？
知乎用户 老张 发表
很多人都搞错了，这就不是完全否定五五分流，这是提高高中办学质量，促进教育资源公平，防止出现掐尖办教育的情况。五五分流也许会有所松动，变成六四或者七三，但你说这政策是高中扩招，把所有的初中学生纳入高等教育，那就想多了，黄毛和精神小妹仍然是踏不进高中门槛的。
知乎用户 lauv 发表
高考刚过，又要做算术题，在网上发个帖子都得 985 毕业，为了适应这个需求，中办国办发文是对的，教育部就是个扯蛋机构，半点事情都干不好
按现在全国优质高中的平均规模，一个年级 20 个班，50 人 / 班， 1000×3×20×50=3,000,0001000×3×20×50=3,000,000
也就是增加 3 百万高中生，每年相当于增加一百分高中生，假设他们都还是考不上大学（注意：增加优质高中并没有增加大学招生计划，即使增加大学招生计划，也是按我下面方法计算）。那么按现在每个高中生平均消耗家庭 5 万 / 年算（城市绝对不止，农村可能稍低）一年一百万高中生促进的消费将是：
1,000,000∗50,000=50,000,000,0001,000,000*50,000=50,000,000,000
也就是每年全国高中生新增人数将促进 500 亿的消费，总共三年，而且他们没有创造任何社会价值，如果不按上面我提的都没考上大学，而是有 50% 的考上大学，这个消费将再延续 3～7 年不等。
只做计算，不做评价
知乎用户 Ruby 发表
以后会不会全民读大学？
2024 年的大学招生人数好像和出生人数差不多吧？继续扩招，等 18 年后不得 100% 录取啊。
知乎用户 喵 喵喵 喵喵喵 发表
连完整高中教育都没有的群体现在就是事实上的功能性文盲群体。
五五分流试图把初中中考的差那一群逼入体力劳动，事实上相关岗位更喜欢更便宜的文盲农民工，结果就成了让这群考不上高中的初中生成了社会盲流。
醒醒吧，连餐厅服务员现在都要大学本科生了，定五五分流的专家脱离社会多久了。
知乎用户 黄金凯 发表
钱从哪来？现在高中是地方财政出钱，中央不出钱只吆喝，优质教育资源依然会不断向经济发达地区集中，县城高中还是会继续衰落
知乎用户 刑天唐伯志 发表
从标题开始看，就想知道这普高，是普通高中还是普通高校，一直看完这个题前文章，也没找到到底是普同高中还是普通高校，最后无可奈何在回答里发现了答案：普通高中。
新 X 社发文章都是这么干的吗？
知乎用户 freetodecide 发表
新建改扩建 1000 所以上优质普高，释放的信号是高中准备扩招。
当然，单单其实这句不是很关键。
关键的是下一句：
重点改善县域普通高中基本办学条件。加快扩大优质普通高中招生指标到校比例，主要依据学生规模分配到区域内初中学校，并向农村学校等倾斜。
也即希望县域教育有提升，希望打破教育不均衡、不公平的现象。
另外，创新用高中招生指标到校比例是为来缓解学位压力，减轻中考因为教育不均衡所带来的创伤。
不再强迫五五分流，或三七分流。
而是给更多的空间选择。
而且这个倾向是有倾向农村的趋势。
多年以前，国家或是有考虑普通教育和职业教育两轨并行。
现在讲的是职普融通，如今是给予更多选择权给到初中，给到县域，给到农村，不政策性引导初中往职业教育走（哪怕是部分农村地区实行免费中职），并且中职、高职和职业技术本科衔接（这个思路本身也是很对味的，解决职业教育的闭环问题和吸引力问题）。
影响的话很简单：
有助于减轻焦虑，这是当下部分家庭的民生！
特别是城市不想孩子去读中职的家庭。
比如像广州、深圳等一线城市，公办高中的比例还是比较低。
广州为例，2024 年公办高中比例大概是 50%，2025 年预计是 45% 左右。
焦虑现象非常严重（当然，这对于中职招生是利好）。
面临的挑战恐怕就是：
1. 资金的到位情况，实质落地的情况；
2. 实际分配指标公平和透明情况；
3. 中职招生是否受影响。
知乎用户 晴天小猪 发表
阿猫阿狗都能上高中了，如何确保差生不会影响成绩好的学生也要考虑进去。比如根据每次的期末考试成绩分班，逐渐把差生集聚到一、两个班上，免得打扰其它学生
知乎用户 小葱拌豆腐 发表
不是刺激消费你们不消费么？不是家电下乡汽车下乡你们反对么？不是不买房么？来来，让我看看你让孩子上学不。这比任何刺激消费的手段都好用。之前一个孩子结婚清空银行卡，现在让孩子上学再让你清空一次。消费这不就起来了么？
知乎用户 陈陈陈 发表
不受控的人越来越多，它们慌了。
知乎用户 不知天高地厚 发表
这是好事！！！
芬兰瑞典的教育是**单轨制**。
小学、初中、高中、大学各阶段纵向衔接，大家都接受相同的教育。
德国瑞士的教育是双轨制。
学生一般在中学阶段会进行分化，根据自己的兴趣、能力或考试成绩进入学术轨道或职业轨道。
我们国家不是单轨制，也不是双轨制。
中考五五分流，这肯定不是单轨制。
初中毕业生平均年龄才 15 岁，他们大脑都还没发育成熟，根本不可能直接投入到社会当中。
但看中专大专的教育水平和社会评价，这也根本不算职业轨道。
而且职业轨道中，学校是以职业技能培养为目的对学生进行教育的。
现在的中专大专，但凡好一点，都是以让学生参加职教高考升学为目的。
差一点的学校，没把学生当免费劳工就不错了。
双规制发展受阻，并不看好。
我们国家一直想把职业轨道发展好。
1991 年就颁布了《关于大力发展职业技术教育的决定》。
2022 年还实施了《中华人民共和国职业教育法》。
但家长不买账，社会不认可。
只要 “职校学生是落后淘汰下来的” 这个观念不改变。
职业教育就根本发展不起来。
我个人是倾向于单轨制的。
因为双轨制的标杆——德国，他们的教育体系发展到目前也出现了问题。
以前的社会一行可以干一辈子，现在的社会一个行业的兴起衰败只需要几年。
靠学校教的那点东西根本不够，况且学校里的老师也教不了学生最接近市场的技术。
双轨制还会加剧阶级固化，因为低收入家庭的学生会更倾向于进入职业教育轨道。
1000 所普高，是什么概念？
下表是普高数量关键年份数据对比
从 2020 年开始，每年新增普高数量都有四五百所。这次说的一千所还真不多。
小学初中学校因为生源不足缩减，普通高中数量还在新增。
按这个趋势下去，未来九年义务教育改成十二年义务教育并非不可能。
肯定会有人说，扩招会加剧学历贬值，不利于筛选人才这种鬼话。
高校不扩招，大部分人都不会读本科。不要一边享受着扩招的红利，一边抵制扩招。
我认为高中扩招大学扩招比研究生扩招更有必要！
既然现在大学毕业后还是就业困难，那中学生抛弃人性的努力算什么？
每年有多少中学生寻短见的？这里至少有一半的原因是学业压力！
孩子的世界是封闭的，他们身心都还没发育完全，却忍受着比监狱还严苛的作息，参与着比成年人之间还残酷的竞争。对他们来说太残忍了，而且毫无意义。
通过高考出来的人，有多少心理健康是有问题的？
让人民健康活着，比任何事情都重要！
国人就是喜欢相互比较，分出个三六九等来。但实际上，高考就算相差一百分，对未来的影响也没我们想象的大。
而且现在 ai 智能迅猛发展，大量的岗位都会被替代。未来会发展成什么样子，谁也不敢下定论。
决定每个人命运的很大程度上是出生，时代不同、地区不同、家庭不同，人生就大不相同。
知乎用户 长湮 发表
有的回答还在提 1:1 的普职比，其实这早已是过去式了。
职普比 1：1 的话题最热的时间是 2019 年左右，2019 年《国家职业教育改革实施方案》开宗明义提出，职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位 [1]。以 “类型教育” 为逻辑主线，想要把职业教育地位抬上去。同年，还实施了高职百万扩招计划[2]（实际上超额完成）。
后来发现，高中阶段职普分流阻力太大，升学导向的传统教育观念（学生进了中职还是想着升学，进了大专想着升本），加上疫情冲击，经济降速，大量青年失业等影响因素，高中阶段职普分流迅速破产，20 年后便开始触底反弹，普通高中以前所未有之势大幅扩招。
截至 2024 年，普职比已经达到 2.48 : 1。早已不是五五开，事实上不足三七开，某些地区已经二八、一九开了。
过去十年，普职比从 1.33:1 涨到 2.48:1
十年前，普高和中职学校数量分别为 13240 和 8657 所，2024 年，分别为 15755 和 6862 所。
可以预见，在不远的将来，中职的数量还会进一步压缩，全民升学时代即将到来。
届时，我国高等教育将从马丁 · 特罗所划分的普及化阶段（50% 毛入学率，我国在 2019 年已经达到 [3]）彻底迈入字面意义的 “普及化” 时代，高等教育升学率将从如今的 60% 左右（2023 年我国高等教育毛入学率 60.2%[4]）进一步上升到 70%、80% 乃至 90% 以上，真正实现人人上大学，全民大学生。
媒体谈「考公」升温，「考研」降温，称「要让年轻人在寒窗尽头还有闯荡的愿力和心气」，反映出什么社会现象？
参考
- ^ 国务院关于印发国家职业教育改革 实施方案的通知 https://www.gov.cn/zhengce/content/2019-02/13/content_5365341.htm
- ^ 教育部等六部门关于印发《高职扩招专项工作 实施方案》的通知 http://www.moe.gov.cn/srcsite/A07/moe_737/s3876_qt/201905/t20190513_381825.html
- ^2019 年高职扩招 100 万人推动我国高等教育迈入普及化阶段 https://www.gov.cn/xinwen/2019-05/08/content_5389746.htm
- ^ 教育部：2023 年中国高等教育入学机会增加 毛入学率超 60% http://www.moe.gov.cn/fbh/live/2024/55831/mtbd/202403/t20240301_1117707.html
知乎用户 ZZzz 发表
个人观察角度
目前社会初中毕业直接学一些实用技术，性价比远高于一个二本毕业大学生。
无论是学习美发、厨师、装修、甚至剪辑都可以、几年下来薪资 5K 以上不难，大概率还离家不远，性价比非常高。
同时接触社会足够多，有工资拿，可以打扮自己，闲暇时间多，谈恋爱更是爆杀许多做题家。
结论：读书考不到一本以上就是负收益，考到了一本以上，有不错的专业才有收益。
知乎用户 Space-X 发表
就业崩了，以学代业。
都上高中，不管你学不学先给你从早到晚困到学校里，维护社会稳定。
上大学这也考不上啥正经学校，上点学费很贵的学校就行了，顺便高中补课，掏空居民积蓄。
毕业了由于家里上学上穷了，上了如学也啥也没学会，只能去干现在最缺人的体力劳动，如工厂里的倒班普工。
完美。
研究生和博士也继续扩招算了，再来个朝鲜特色的博博士，一路读到 35 岁算了。
PS：似乎博博士这玩意就是考编…… 身边蹲家里考编何尝不是一种上学，更别提各种赚的盆满钵满的考公机构。
知乎用户 别想太多了 发表
五五分流本来是没问题的，但是需要优质的职高的（更远需要比较好的工厂工作环境，待遇，可参考德国），可是现在的职高是什么样？ 乱七八糟。
相比提供更多的高中，让他们好好在学几年，后边再选择，再职业培训更优
知乎用户 zws 发表
本质上宣布目前的职业教育失败，现在的职业教育已经不能满足如今的社会发展，这些扩建的高中是个面向未来的长期工程，为了全民本科做准备，减少群众升学焦虑，为未来提供更多的高知识储备人才，现在小孩出生率不足高峰期的一半，全民本科已不是难事，普本含金量下降，但是 985、211 含金量不会降低。
知乎用户 迪迦奥特曼 发表
延缓就业，削峰。
家长都想让自己子女上大学，现在大家都能读大学了，实际上到了就业这一块，只能上普通大学上不了双一流 92 之类的，专业没弄明白，后边就业能力很差。
最惨的就是下边的农村乡镇小县城的做题家，教育资源十分的匮乏，但高考难度又很大，在班里比较突出，考到一个一般的高校，还要被一部分人说一嘴有手就行，毕业以后就业竞争力也很弱。
知乎用户 无妄寒都 发表
头痛医脚。
但根据过往的习惯，也不难料到。
你让读职高的也能获得平等的社会地位与就业机会，不行么？
好吧，好像真做不到。
知乎用户 MadMel 发表
新政策实质上宣告了中国职业教育的彻底失败。
多年以来，职高、中专、技校之类的学校毫无建树，几乎不存在教学质量。我有同事后来离开教培行业去了这类学校，整个人都变佛系了，上课就是她念她的稿，学生在下面各玩各的。教育理想？不存在的。这种学校从领导到老师到学生所有人都在混日子，时间一长都快要陷入虚无主义了。
同时这些学校在民间口碑也极差，很多没能考上高中的学生宁肯选择家里蹲，也不愿意去这些学校。因为蹲家里打游戏等成年也好，跟家人干活去也好，至少不会 “学坏”。
很多人一想到这类学校，脑子里冒出来的几乎就是《热血高校》的场面 (虽然事实上没这么可怕)。不要说学个技能，能做到“男的不死女的不生” 就已经阿弥陀佛了。
失去了理想目标、失去了存在价值的学校，食宿环境、教学质量、同学圈子等等一切，都是极为劣质的。
现在新的政策目标出来了，摆明了就是抛弃了职业学校体系，打算以大量新建普高代替职业学校的生态位。这一趋势在我们天津已经很明显了。
天津这些年大规模建立民办高中，去年的高中最低录取分数已经到了惊人的 100 分 (满分 800)，基本就是所有人都可以上高中。
带来的影响就是，在职校讨生活的老师们要抓紧跑路了，能去私立中学的尽量去私立中学，这是未来大势所趋。职校一定是会批量倒闭的。
可能面临的挑战就是…… 我写到这儿的时候都绷不住笑了…… 最大的挑战当然是 “普高职校化”。毕竟虽然学校是新的，但生源还是那后 50% 的学生。别弄到后来，只不过是职校换个牌子。不过我其实不该笑，因为我还打算去私立高中教学呢……
我估计后面还会有十二年义务教育的政策，才算是完全体。
知乎用户 唐宙 发表
教育是个极度高难度的领域，其包含了无数专业知识，在教育领域的错误决策可能会导致某中科技经济彻底落后
人类这种生物设计的成年工作年龄实际低于 15 岁，九年义务教育非常符合人类前期学习时间
人类的大脑和身体最佳年龄不同，小时候的大脑需要非常重要的基础教育，15 岁左右会因身体发育超过大脑而经常厌学，但即使 15 岁停止学习，在 20 岁甚至更高的年龄再次开始学习，也有不小可能智力不输院士（某中部分院士智力较低）
9 年义务教育的基础知识非常重要，重要性远大于高中知识，中考可以让所有学生强制学习基础知识
长时间的关学校教育不符合很多人类，尤其是前期基础不足的
所有人都应给予再次学习，正常考大学的机会
暂时基础不足的部分学生进入好高中，影响远不止打架斗殴，各种人际稀烂，外校串门，教坏好学生等无数拖后腿行为，而暂时没学好的学生可以在之后想学习时再自学
某中的高中教育几乎没几点有用的知识，国外的全民高中教育是建立在自己是发达国家，以及高中基本上属于娱乐教育，大部分都是边上学边玩
并且最终取得了无数的失败案例，越教育国家越落后，或无限依靠移民人才
某中哪一点都不符合，某中的失败教育能建成以娱乐为主的高中？
某中的水货教育内容继续浪费学生时间会有收获？
某中是发达国家？
发达国家劳动力充足是移民或者彻底放弃人力优势，某中做这种选择可不是玩玩教育这么简单，完全有让某中灭亡的打算，确实是恶性群体才能想到的恶性策略
发达国家做 12 年义务教育到处都是失败的案例，某中要模仿成功率很低，加上某中失败的教育履历，成功率实际接近 0
必要时可所有初中毕业都发个高中毕业证即可，一个辣鸡毕业证比某中科技发展还重要？
只要任何人可参加正常的大学考试即可，恶性的教育策略只会全面的拖某中科技经济发展后腿
知乎用户 毛毛 发表
与其这么多人进厂打螺丝，不如让成绩差一些学生也接受更多的教育，既解决了未来大学生源不足的危机，同时也提高了国民的整体素质。反正，大家都是大学生，不过，你是 985 211，我是双非野鸡的区别。
牛逼的天才去读博士改造社会，再次一些的读研补充科研实力，余下的是牛是马自由发挥，大家都有一个美好的未来！
知乎用户 司吾 viga 发表
之前就说过「五五分流」还是太保守，最好的方式依旧是「三七反流」，即收拢各地普高规模，建立高品质普高。同时建立连读型职业教育制度，也就是将「中专＋大专」进行合并，学生在中专进行一年最基础的通识教育，随后进入大专进行一体化职业教育培训，培养真正的高品质人才。
与其搞所谓的扩招，还不如把学科规划做好，专科院校主打一个职业专项培训，生产社会紧需的蓝领人才。
在这个设想里，高中的学制依旧是传统的三年制，完成学业后还需要参加高考进行筛选，如果单独仅仅是完成高中教育，其性价比还不如直接就读专科院校。
而专科院校的优异者，可通过专升本完成晋升，程序依旧。
至于艺体类，可设立单独校招模式，由各大院校自主招收。
这个方式可以确保专科院校的生源稳定，让想提前打工的学生在四年内完成职业培训，且可以消除中专这个不符合时代的产物，其次就是确保高中三年＋本科四年的七年学制依旧稳定。
如果是扩招模式，最后的结果就是人员过度淤积，反而不利于就业市场的稳定。
知乎用户 第二滴雨 发表
说明什么呢？
是想取消 55 分流吗？
不是！！！
是希望中专生也要上大学
说明失业率真的不低，
要求中专生延迟三年就业。
学历进一步贬值，
说明工作更难找。
知乎用户 SSKKKS 发表
快进到人人都有高中上，下一步就是人人都是大学生；教育是一门产业，是一个随时可以丢垃圾的垃圾桶。以后各行各业都会有大学专业的，社会上需要的岗位太少啦，不需要这么多劳动力。
等二十年，产业振兴之后，服务需求扩大后，再提前把教育人口释放出来解决劳动力问题。
知乎用户 化学僧 发表
做得很对。就算卷也要去大学里去卷，中高考卷屎上雕花没有任何意义。
知乎用户 螃蟹 发表
孩子越来越少已经发生了
后端的大学以后眼看着都没学生了
你高中不提前括括招？
知乎用户 momo 发表
都想上普高本来就很奇葩
教学内容更偏实际的职校大专毕业找不到像样的工作，反而是教学内容脱离实际偏理论的普高和大学占了鄙视链上游。
这就是在浪费所有人时间，当下的课堂教学信息密度和可读性远低于 b 站视频。非高考科目约等于啥都没讲，高考科目又浪费大量时间卷熟练度。现代学校的价值在于弥补屏幕难以传递的实操案例和口语化高效交流，然而教师群体转向困难，课堂本身只剩筛选作用了。
假如你选了物化生，那么文科课堂内容基本上没法让你理解十九世纪开始主要经济体的经济政治军事演化过程，没法让你理解各国人民的常识、思考方式、和对宗主国对邻国对殖民地的微妙态度，甚至连城市风貌都没有直观的认识。你大概知道几个名词但是内容物空空如也
然而这些内容上网很容易找到一个 40min 的视频，同步相关爱好者的常识。
那么你的主科有啥用吗，很遗憾，知识本身学了半天不如问 gpt，实际在用的工程实践学校又不教。所以真正在校园时代该做的是多社交多出门理解各个行业怎么跑起来的，然而普高巴不得你全勤在校。
内卷标准最单一的普高课堂绝对不是扩招的好去处。现在当父母的应该都是高考过的了，都清楚高中内容过了十年基本上忘完了。这么喜欢浪费时间？
知乎用户 大匠 发表
怎么建 “优质普高”？
优质的职校，要有就业，有设备，有技能大赛。
优质普高，看的是高考啊，这是看生源的，不是说你想建就建出来的。
知乎用户 王芷汵 发表
接下来大概率是义务教育年限的延长了，变为 12 年义务教育，落实 12 年教育后，再来一轮大学扩招。
根本原因，恐怕是人口红利的衰退并不是渐进式的。我们的出生人口只用了七年就下降了一半，期间还衔接上了五六七十年代这波婴儿潮的集中退休，如果教育供给水平保持不变，受过高等教育的劳动力会在未来的某个时刻断崖式下跌，这显然是不可接受的。
知乎用户 momo 发表
这套很快就要玩不转了
我记得很多中专有开设各种编程课程
然而这些中专生出来普遍找不到工作，现在基本上都卡本科学历
就算现在扩招，估计以后愿意读高中的还是那些人
知乎用户 jimgreen 发表
在生育率下降的背景下，建造这么多高中，这是打算对接克隆工厂 ？
知乎用户 上山文明 发表
不要轻易用 “优质” 两字。
过去是普高归教育部门管，职高归人社部门管。实际上职高这块在就业上有优势，普高这块比较适合国人好面子这个需求，两者是有一个平衡的。
后来，职高与普高都归教育部门管了，矛盾集中到一个部门，但优势却一个也发挥不出来了。搞了个五五的指标，遭到国人普遍的批评。实际上这种批评非常没有必要当真的，因为这些人本来是面向两个部门的，他们本来不批评，各取所需。现在却有资格批评了：职高的部分批评说剥夺了他们上大学的机会，普高的部分则批评不允许课外什么的。想一想，如果当时不搞这种无意义的教育合并，两边的人各看各看的，不会跨 “部门” 去批评的。现在给了家长们这个机会，他们哪里肯放过呢？
好了。现在等于自我否定，再不提五五了。
那么教育里面本来就有从幼儿园开始的 “重点”、“普通”、“民办” 的分层机制的。比如说什么 985 三本的，都是人为搞起来的。现在就开始大规模地普及 “优质” 资源，这能让人相信吗？优质是那么容易搞起来的？是下一个文件就能成功的？
大家都知道这是用了一个办法，就是 “教育集团”（当然还有一个 “医疗集团”）。把以前的所谓重点学校，都给一个集团的帽子，然后就是普通的学校都变成“优质” 了。
如果以上的办法真的有效，那这个政策以前就有了，还用得着再来一个两办的文件？
其实大家都知道，这个文件主要讲的是教育和社保，里面的核心问题是就业。教育社保和就业就是一个社会的三角，这个三角搞好了，社会就稳定了。
但问题是有没有这个文件吗？
当然不是，问题是谁来管这两个大口子。不解决这个问题，谁也不会说真话。
知乎用户 枫影千山 发表
从以下数学，大家可以品出什么味道：
截止 2024 年 12 月，中国大陆共计 1301 个县，117 个自治县；另有 977 个市辖区、396 个县级市、49 个旗、3 个自治旗、1 个特区、1 个林区，合计 2845 个县级区划。
根据教育部 2024 年公布的数据：全国共有普通高中学校 1.58 万所。 全国普通高中招生_1036.20 万人_, 在校生 2922.28 万人。
也就是说，全国近 3000 个县级区划，改扩建 1000 所优质普高的话，三个县级单位才能分到一个。现有 1.58 万所普通高中，新建扩建 1000 所，仅占其 6.3%。
如果这 1000 所新建改建普通高中，平均每所每年招生或者增加招生 500 人，全国每年可以增加普通高中招生 50 万人，将使普通高中招生占比提升 4.83 个点。新增招生人数，平均到各省，每省新增普通高中招生人数 1.56 万。
虽然普通高中招生占比仅提升 4.83%，其意义可不小。根据教育部 2024 年招生数据，普通高中招生占 64.3%，这样普通高中占比将达到 69.13%，接近 70% 了。所谓五五分流的说法，将一去不复返了。下一步随着出生人口减少，初中毕业人数会下降很多，普能高中招生占还会逐渐提升。
那么，将来会不会普及高中教育？把高中教育纳入义务教育范畴？现在看来，将是非常有可能的。
因为新建扩建后普通高中招生人数接近 1100 万，只要初中毕业人数等于少于这个数学，普及普通高中教育，就水到渠成了。不过最近几年初中毕业人数都会超过 1500 万，离全部普及高中教育，还需要十年左右的时间。从下图可以看出，普通小学招生虽然有减少，但还在 1600 万左右。
知乎用户 子炫 发表
教育也是一个产业
知乎用户 刘俊辉 发表
其实不是家长不认可，是社会不认可，如果你真的就靠职高学历普遍能有一份工资还行的工作，并且找工作不至于特别坎坷，那大多家长就会没那么在乎学历。很多公司看中的其实技术是高于学历的，但你职高教的技术真的有多实用吗，大学大专教的都和社会脱节，更别说你职高了，企业也不是傻子，既然职高技术和大学生差不多，那为什么不要大学生。说白了学校里根本教不了社会工作技能。社会多不认可就说明你教的东西有多烂。
知乎用户 平视寰宇 发表
我最震惊的是上面竟然曾经真的觉得 “五五分流之后大家会照做”！
中国社会到了德国那种 “技工和大学生赚得差不多，而且社会地位也差不多” 的程度吗？
没到的话哪个家长听了不会焦虑？哪个家庭被分流了之后不索性直接进入社会了？
别的政策我说不好，但 “五五分流” 我是真的敢拍胸脯说我比中央想得多。
肉食者鄙，未能远谋。
不过也是，人家 4+4 嘛，管你洪水滔天。
知乎用户 乐之 发表
好事。
1. 现有的一半学生上不了高中，其中男生的比例更高，他们长大了能找到老婆吗？找不到老婆，他们会干啥？
2. 职业教育需要更高的起点，初中对逻辑思维能力的培养是不够的，带来的影响就是自学能力不足。
3. 增加高中，必然增加教师，增加基建投入，可以带动经济，更重要的是老师们会生小孩，可以在一定程度上托住下滑的人口出生率，增加经济扩张的预期，改出通缩螺旋。
知乎用户 理霖 发表
不是？我没搞懂你的逻辑。人口出生率大下降时代已经来临，你的意思是你打算新建 1000 所高中，然后用个 10 年就因为生源不足再把它们全关了？在可预见的未来学校生源肯定是不够的啊，你还扩建高中的目的是什么？真就全民本科，以后打螺丝送外卖的都得是本科学历了吗？
知乎用户 精神自由之路 发表
挑战就是生育率下降，未来学校招不到学生快速倒闭。
知乎用户 知乎用户宁 发表
混混和精神小妹到高中就能好好学习了？
这只不过是家长的一厢情愿罢了。
对于他们来说，上高中上职校或者上个其他什么东西都是一样的结果。
知乎用户 宋朝歌 发表
其实，不仅要增加普高，更应该要直接把学校归属直接划分。比如，这个片区的幼儿园毕业的孩子，直接就划分到就近的小学里头，然后，这个片区的小学毕业的孩子，直接划分到这个片区的中学去，这样，直接就是学校对接，不用家长到了孩子幼儿园毕业后，还要找各种证明，才能就读附近小学。到了孩子小学毕业了，又要各种证明和请托，给小孩找初中来读书。这样也间接会产生各种腐败。
高中就是通过统一的中考来选拔了。这个就没有问题。
现在最大问题就是，很多进城务工的人员，因为没有在城里没有房子，孩子就读成了难题。要各种证明。如果从幼儿园开始数据规划，这样，就能节省大量的社会资源浪费，也能让孩子安心就读到初中。
通过每年的幼儿园的孩子就读的资料和数据，该片区的小学就能够知道，自己来年要就读的学生有多少，能够提前就可以规划好。而中学也一样，通过了解自己片区的小学孩子就读情况和数据，就能够直接很好的对接，这样也能避免一些优势中学抢走优质生源。
我们知道，一个好的学校，最基础的就是生源。如果大量的优质生源被优势学校提前收割走了，那么剩下的生源，让该学校如何努力，都很难达到更高的教学标准。
而目前的情况就是，一些有优势的学校，通过收割优质学生，这样就导致了教育资源的不公平，进一步会削弱这个社会的整体的教育均衡和发展。
比如，如果一个学校，就是把普通学生都培养成优质学生，那么这个学校才是教育成功的典范。但是，往往是那些有优势的学校，通过提前收割大量的优质学生，让自己学校的教育看起来很厉害，这样就可以瓜分走更多的教育资源，这样，对其它的学校就是不公平，更多的，就是影响到更多的普通学生的教育公平了。
知乎用户 八桂邓叔 发表
老乡回来啊！村里给你下政策啦！
知乎用户 深情妖怪 发表
守护地价，加固牛棚。
知乎用户 清风马蹄疾 发表
我国近 5 年高考生平均数约 1250 万，考虑到未来十年生源减少，预估降到 600-800 万，也就是说按现在的高中数量，未来 10 年每年的入学高中生在 600-800 万。
高中平均在学学生数量一般在 1500 人（8 轨制为 1080 人，这里考虑到部分县域学校容量更高计数增加），每年级平均 500 人，新建 1000 所高中，每年新增高中生 50 万人左右。
50➗600=8.3% 50➗800=6.25%，也就是说新建 1000 所高中，增加高中生 6%-8%，这个数量是十分有限的，再考虑到东西部地区教育资源的严重不均衡，西部地区增加的比例大概远不及这个数。
由此可见高赞的那几个回答都是胡扯，什么 55 分失败啊，高职倒闭啊，都是胡扯，这些说法本来就与国家教育政策相悖，职校教育发展这几年力度非常大，在学历膨胀、大学生就业困难这些背景下，那些说法就更显苍白。
这个事儿的重点不在 1000 这个数字上，在于 “优质” 二字，提升高中教育质量，让走向大学的高中生有更好更全面的基本素质，这是政策的初衷。
知乎用户 forthelady2 发表
提高高中容量，增加工作岗位，缓冲失业时间。
人人都去高级职位是不现实的事情，就像金字塔不可能只有个塔顶。需要解决是待遇，而不是结构。
但没法解决待遇怎么办呢？想办法把问题往后挪。
知乎用户 生非异 发表
现在的高中学校一般都状态不错，反而是小学校很多是驴粪蛋蛋表面光，学生教室还可以，但教职工宿舍条件恶劣甚至没有，这些才是应该去修缮的，因为，这些条件改善后，就留得住外地来的老师了。
知乎用户 夜色 发表
像长沙这种地方，普高率 (含子弟和民办，职高高考班）今年会在 80% 左右。
扩建优质普高当然是好事情，今年 4 大名校三家开分校，长沙城区多了 3000 左右优质学位，这是非常好的事情。
真正的挑战是当普高率达到 7 成以上后能适应高中阶段的学习的学生不够了。
结果就是春招录取线普高已经比职高高 100 分了，惊不惊喜，意不意外。
这几年见过好几个高中阶段折腾掉家里几十万最后搞个大专的孩子了。
虽说几十万不至于让家里伤筋动骨，但是这几十万给孩子做点其他用，比如买个房子，买台车啥的也是挺好的。
有时候就是执念。
比如我认识的一位，孩子初三下学期搞了三个月全托，10 万，效果倒是有，但是也没上公立高中，去了一个还可以的私立高中，三年学费杂费 20 多万，培训费花了 10 多万，最后喜提大专，现在找的的工作和大专专业也没有什么关系。
国家是大量扩招高中和大学了，但是正确评估自己小孩适不适合读书是家长就需要做到的了。
知乎用户 有事问彭叔 发表
中产家庭不卷学历，阶级滑落是大概率的事情。
我们社会上认为的中产家庭，一般是指，公务员、事业编、国企等体制内工作的人，又或者是医生、老师、IT、金融从业者等等的。
这些都是社会公认的中产家庭组合。
那么这些中产家庭的社会阶级，他们的工作，是无法继承的。
父母是公务员，他们的子女不一定是公务员，想要进入体制内，最起码子女要能考上公务员。
父母是在 IT 大厂当码农，他们的子女不一定能进去 IT 大厂。
如果说，父母是公务员，子女成了托尼老师，或者搬运工，你说他们这个家庭，是不是阶级滑落了？
中产的这些工作都是需要靠学历在那顶着的，子女要是学的不好，一代人就滑落了。
彭叔再说的直白点。
什么是环境？人聚在一起就是环境。子女成了搬运工，去读了职中，职中的氛围是什么样的? 子女那种环境，他能守得住家产吗？就像那些低学历的拆迁户一样，有多少能守得住家产的。
知乎用户 独钓寒江秋月 发表
所谓的职高，大专早晚要崩塌。
职高，高中几年，大专几年。
和早几年出来找的工作又有多大的进步呢？
国家自己都不要这些人。
公务员基本上是本科起步。
你干其它的不都是个臭打工的，有什么区别。
不如一开始就去学个厨师，理发师这种个人技能的
知乎用户 呆蛙 发表
一群人拿这个扯什么五五分流失败实在很搞笑……
全国一共 2844 个县，新建改建扩建 1000 所，差不多三个县一所，而且是新建 + 改建 + 扩建。近些年因为私立学校垮了不少也有一些被政府收购民转公了，公立学校校舍稍微有点不够用，现在投入一些资金扩建下高中校舍，能有什么挑战不挑战的。
知乎用户 谁还不是个宝宝 发表
光靠 “盖楼” 不行，关键还得看“楼里装的是什么”。
**
以深圳来说，**深圳的中考竞争，简直可以用 “惨烈” 来形容。55 分流后，将近一半的孩子上不了普高，只能去职高。家长们为了让孩子上个好高中，简直是“挤破头”。
比如，深圳四大名校（深中、深实验、深外、深高级）的录取分数线，常年居高不下，差一分可能就无缘。 很多家长从孩子上初中开始，就拼命报补习班、买学区房，压力山大。这主要还是深圳的教育资源分配不均衡，优质高中主要集中在福田、南山等中心区，而龙岗、坪山等外围区域，优质高中很少。 比如，龙岗区人口超过 500 万，但优质高中屈指可数，家长们不得不把孩子送到中心区上学，每天通勤时间都要两三个小时。 如果新建的高中还是集中在中心区，外围区域的孩子还是得 “挤破头”。
如果能在人口居住多的地方新建几所优质高中，深圳的学位压力肯定会缓解。比如，深圳这几年已经在行动了，2023 年新建了深圳中学坪山创新学校、深圳外国语学校龙华校区等几所优质高中，直接增加了上千个学位。
举个例子，深圳中学坪山创新学校一开张，坪山区的家长就松了一口气，因为孩子不用再往福田、南山跑了，家门口就能上好学校。 这对缓解深圳的升学压力，确实有帮助。
新建的学校硬件再好，如果教学质量跟不上，家长和孩子还是不买账。
比如，要是深圳某区新建了一所高中，教学楼、实验室都很气派，但老师大多是刚毕业的年轻人，教学经验不足，家长根本不放心。
“盖楼容易，办学难。” 对深圳来说，新建优质普高是好事，但光有楼不行，还得有好的老师、好的管理、好的资源分配。
以小见大，新建的优质高中如果大多集中在经济发达地区，农村和偏远地区的孩子还是得往大城市跑。
**比如，某西部省份新建了 10 所优质高中，8 所都在省会城市，剩下的 2 所也在经济发达的市里。**县城的孩子想上优质高中，还是得背井离乡，升学压力根本没缓解。
说白了，政策是好政策，但落地的时候能不能真正解决问题，还得看执行得怎么样。尤其是深圳这种超大城市，教育资源本来就紧张，更需要精细化的管理和分配。
知乎用户 mikufan 发表
扩建高中，扩建大专，本科扩招，博士硕士扩招，然后呢？
知乎用户 华劳斯 发表
因为以后出生人口越来越少，而且现在高中阶段入学率已经达到 92%，十几年以后，就会出现所有孩子都去上高中和职高，依然填不满学校的情况，这样的话五五分流就实质性破产了。
所以，在不搞五五分流的情况下，在高中层面可以实现实质性义务教育化，以后所有人都能上高中，把分流阶段推迟到大学。
这样，可以使得年轻人在学校呆的时间更长，除非自己主动辍学，否则任何人都可以高中毕业。
以后就是本科高中化，硕士本科化，博士硕士化，博士后博士化。现在博士就业情况其实已经相当于 20 年前硕士在就业市场上的生态位，比如当时很多大学老师都是硕士学历。
这样做，一方面实现了全民受教育水平提升，另一方面，相当于家长在为孩子的 15-22 岁付钱，而不需要他们去社会上找工作，客观上缓解就业压力。
知乎用户 悟道者 发表
不愧是知乎，这么大的国家改扩建 1000 所高中就说整个教育政策这失败那失败的，反正出的任何政策都是错的，目前中国有 1.6 万所普通高中，就算全部新建 1000 所也只是增加 6% 的学校，这在乎 er 眼中就是天塌了，分流政策失败了，中国教育完蛋了。我请这些人喷之前先动动脑筋再说话，不然只能贻笑大方。这就是一个很普通的政策，看看就行了。
[人民日报] 截至 2023 年我国共有各级各类学校 49.83 万所 - 中华人民共和国教育部政府门户网站
知乎用户 不也 发表
优质普高的标准是啥？是 C9，985，211 的高考上榜生数。
在高校不扩招的情况下，增加优质普高，如无源之水，巧妇难为无米之炊。
另一个方法是蛋糕重新分配，大部分县城的优质普高就一两所：
一所还行：没有清北，若干 C9，百分之二三十重本；
剩下的书童，陪太子读书：一个年级能上一个 211。
增加优质普高，就是打压顶级，扶持书童，让原本只能陪太子读书的家长，感觉希望来了，祖坟的青烟又闪烁了小火苗。
知乎用户 肉肉 发表
扩建难道不是为了容纳 16 年 17 年人口高峰的那波孩子吗？我们当地 16 年 17 年那波孩子上小学一年级的时候，大概是 23 年 24 年那会儿吧，小学的学位可是超级紧张的，各种协调。那么等这波孩子孩子上高中的时候，如果不扩建改建的话，可能就不是五五分流了，二八三七都有可能吧。中国有 34 个省级行政区，减去港澳两个特别行政区，还有 32 个，平均一个省 30 几个普高。一般一个省有十几个地级市，一个地级市也大概能新增 2-3 个高中。
我看很多骂扩建的人，担心这些应该去中专的孩子带坏了普高的孩子。这么说吧，在怎么扩建普高，他也是按分数录取的，900 分和 400 分的，别说不在一个班，他们根本就不可能在一个学校好吧。
知乎用户 录音机 发表
各个收入层次的男女比例，以及有多少农村男性找不到老婆。简单的大学本科以上学历，女性占比多少。
我没有这些数据，但我知道 18-25 这个年龄段，高学历女生的比例是远低于男性的。
然而，大学录取学生的男女比例，已经十多年女远高于男，22 年女生都 63%，这难道是女性要崛起了？
很多人看新闻是只会看表面的，根本找不到事物的内在联系。
当然不是。13-22 年的数据，眼熟吗？
22 年的新闻：毒教材为何九年才被发现? 懂了吗？实质上是男生们被严重削弱了。教材变差受影响大的不是本来就资质不行的女生，而是更优秀更能察觉本质的男生。详细的我就不在这里说了，我们高中在我毕业前一年 08 年有三个清华，后来最好也就中山大学。那年华坪女高成立。我们 09 年毕业以后，好像是一个时代落幕了。
我在现在的小学，还有很多垃圾女老师，天天打骂孩子。也就是 10 年到现在，是一堆垃圾女老师在毒害我们的男生们。高中、大学，生源是第一位的，生源质量降低了，我们这里很多年没有清华北大的了。哪怕招全市成绩最好的也不行。
还有就是，理工科重要但学校少，“人文学科” 录取比较多。和什么乖巧懂事听话没有多大关系。实质上是很多男生成绩不好，很早就去工作了。男生赚养家钱是我们这个民族的传统。
什么家里各种欺压，自己带着儿子住五年阁楼，就大房子 大书房的虚构故事。
你看这个回答下面一堆基本全是没有水平的低质量文章，就知道大多数女生的真实水平了。
这就是我的直觉，但我自认为我的直觉很准。大多数女生是真的没有数据分析能力和抓住事物之间隐秘联系的能力的。
为什么没家呢？我大致是堪破了，因为实力弱了，只能靠道德 感情捆绑。而很多成功女性，她们不是女性，她们身上基本都是男版的女人，善于利用女性优势。
所以，女权是什么时候兴起的？
这么精准的操作，真是厉害。有多少人看出了这是对 00 后男生的精准打击？
中国教育网文：阴盛阳衰，大学为什么越来越突出？大肆赞美 13-22 年女性教育崛起。
22 年的新闻：毒教材为何九年才被发现?
为什么考上大学的女生远多于男生？因为女权全面发力。
看看这个问题就知道，话语权占据是怎么操作的。
中国汉族男性，很可能正在被系统性的压制和限制。
衡水、戒网瘾等等学校，大多数针对的是男生对吧。又是什么时候成规模的呢？
我的前半生 欢乐颂等等是什么时候的呢？
男生疯狂 Debuff，女生疯狂 Buff。
是时候逆转这一切了。
知乎用户 Gaarmat 发表
从另一个角度看，这个做法利好职业教育，尤其是职业教育搞得比较好的地方。
北京的职业教育就搞得不错，北京的职高和技校一直比较贴近市场，另外北京就业市场对职业技术人员的需求一直居高不下。当然现在经济不景气，各行各业用工需求都在减少。
不过我个人认为职业教育还是需要改革，现在的职高、技校、中专体系太过复杂，没必要。我认为可以把三种学校统一称为中等专业学校，即中专体系。因为以前中专与技校、职高的区别主要在户口方面，现在基本不存在这种需求了。同时技校可以颁发职业技能证书，这对中专和职高学生来说同样重要，既然都是培养技能人才，就没必要顾此失彼。当然中专体系的文化课依然重要，中专可以对接大专，形成职业技能人才培养的高低搭配。
而对于那些不好好学习的人，建议别让他们上高中或者职业学校了，污染环境。职业人才在每一个社会中其实都是占大头，对国家产业发展很重要，不能让职业教育成为垃圾站。要么恢复工读学校要么把他们直接扔到社会上，降低违法犯罪年龄，一旦犯事直接进监狱改造。每个社会都会产生很多渣滓，这是不可避免的情况。
知乎用户 仙野源 发表
有这改扩建 1000 所以上优质普高的钱，能不能推广一下将高中纳入义务教育啊？这样才能让更多的孩子有学上。
高中学费太贵了。很多家长付出了全部，孩子没考上好大学，或者读了大学出来失业了，性价比失衡啊。
知乎用户 风云一笑过 发表
我有个朋友农村高中，城里的中专，省城的高中都待过，他说到高中名额比例扩大未必是好事？55 分流，一半到高中的情况下，有很多靠后的高中本一都考不上！现在的本一不是之前的本一，大概和十几年前的本二本三线差不多了！这种情况下再把后面的学生拉到高中来，还嫌他们教育的苦吃的不够多吗？这对于一部分人是好事，比如说有权的有钱的，可以去上个国际高中，出国留学。就算将来考不上，上个大专等，反正家里托的起！但是穷人家的孩子呢？几年高中下来，再上个大专啥的，也只是少部分人，最后出来送外卖的话，教育的钱不是白花了！还如果早点出来学个技术，早点赚钱！
对于 55 分流考不上高中的小孩来说，学习是件痛苦的事情，还要强迫他们认真学习，肩负家庭的希望，精神压力有多大？更何况现在普通大学生早就不是天之骄子了，顶尖大学除外！55 分流考不上高中的能有几个考上重点大学？更何况中专也可以上大学和对应的大专！
现在社会上为什么要上大学，就是为了找个好工作！想实现家国情怀，人生理想的也有，但大多数都是普通人，都是为了找个舒服的工作养家糊口而已，如考公热，有多少是想为国为民！
在二胎放开的情况下，在高中扩招的情况下，有权有势家的部分傻孩子找工作，考公等是不是比普通老百姓家更容易，本来他们是去不了的！
知乎用户 玛卡巴卡 发表
其实不仅仅是上层人士包括一些商业阶层其实都意识到几件事：
1. 喜欢学习比强迫学习更重要，而且更有效果
2. 学校的评估体系只适用于理科，对文科而言可能更容易培养逆反者
3. 目前的学习周期对女孩更有利，对男孩其实并不公平
4. 目前考出来的学子已经入模子，对于社会阶段从跟随到创新的趋势不符
5. 目前的教育投入、评级并不代表最终结果和产出效率，部分地区、学校和学生甚至是错配的
主要体现在哪些现象？
1. 大量学生的爱好、专业和就业以及创业的方向完全不符，这不是资源浪费吗？
2. 无论是内娱、文娱、文化、学者、作家圈层总是能给大家拉一坨大的
3. 男孩普遍在学习上晚熟，等到他回过味来可能已经掉队了，而当他一旦有成绩，则会不顾一切的转移资产，因为在他的视角里只有压制没有任何帮助
4. 改开后的模仿速度很快以及早期的应试教育是对的，但是未来可以借鉴的空间不多了，就需要创新来打破局面
5. 教育错配问题很正常，在深圳很多本身非常有能力的人外贸和内贸以及制造做的风生水起，但并没有太多的教育资源支持；而占有教育资源的人，特别是女孩喜欢安稳和舒适的环境，对未来经济残酷的竞争没有概念，其实很可悲的
所以如果教育以及资源匹配不够 OK 的话，未来可能会把目前的很多问题延续下去：
1. 继续以低质生产力为主，难以突破国际高端产业链的竞争，无论是创新还是竞争的意志
2. 如果前期没有支持，能做起来的人必然组织资本外逃，或者 “裸官 + 裸商” 没有无辜的爱…
3. 资源反复错配，会导致主体民族和男性长期被压制，内部死气沉沉，恶性事件会进一步泛滥
4. 国运等于扣上扳机，对外赢则已，一旦失利必然反扑或躺平，至于教育腐败和学阀问题就不用说了，司空见惯
5. 目前来看，最起码 95 后这一代人是很清醒的，很多人已经明白，我和 “我们” 不是一回事，接下的变革如果无效，回到解放前或者丢失几十年并不夸张…
知乎用户 顾先生 发表
结论：增大了底层家庭孩子上大学的机会，缓解了中产阶级对子女的学历焦虑。
挑战：需要允许差高中成立 “掐尖班”。高中教育与人才选拔之间的平衡，如何维持高考在高校选拔人才中的地位。
中国的高中教育，选拔与普及教育一直是并存的。这就造成了高考本身并不是很难，需要照顾一部分水平一般的学生。（如果各位想知道纯选拔的高考，请参考隔壁印度，美国的常青藤）。在现有高中课业难度的前提下，一些末尾高中生已经学不明白了，三十多分比比皆是。要是进一步扩大招生，高中课业难度必然需要进一步下降，以满足普及教育的要求，伴随的就是选拔性的降低。从高校选拔人才的角度，当高考过于简单时，他们很有可能增加自主招生的机会，即在高考的基础上，需要通过学校的考核。
在这种前提下，高考的权威性会下降，高校选拔人才的公平性会降低。这一点，是必然发生的。
要么就是高考分卷，分 A 类，B 类。 B 类简单，但是只能上双非高校。211，985 学校在 B 类可能适度破格录取……
优点也是很明显的，底层老百姓没钱补课，上的小学初中都不好，无法发挥孩子智商优势，基本上上不了大学。在这种情况下，底层孩子有了上高中机会，在高中智商占领高地前日下，给了很多上大学的机会。
中产很多时候，只要孩子有个本科学历，就能安排相关工作，也变相化解了焦虑。
知乎用户 kathleentea 发表
高中即将普及，中考分流成为历史。之前中考分流参照的是德国模式，需要大量中职学生去做产业工人。现在直接否定了这种模式，主要是因为产业升级成功，传统制造业机械自动化覆盖，机器人大量投入使用，大量黑灯共厂投产，只需要少量的人就可以实现产量级数倍提升。人工智能的出现也将传统的文职和智力工作效率大大提升。在当前的产业环境下，已经不需要那么多工人，还不如让学生多读几年书，让选拔的考试的功能放在高考这个环节去实现。
知乎用户 ggg 发表
真是脸都不要了
教育后代说白了还是拼抽奖出来的先天基因组合配置跟后天资源培养
底层生出来的孩子大部分都继承了上一代读不出来书的基因，早点出来学点手艺也不是不好
现在混个破学历怕也不一定是好事
权贵就不一样了，混混学历最后又来了个 “家族传承吾辈责”
搞个这些个玩意说是为了底层也好，权贵的孩子也罢
最后受益最大的还是那些没法再出国混的权贵子弟
那就接着烂吧
知乎用户 鳟鱼 发表
说明很多家长宁愿自己孩子初中毕业五五分流到社会上也不愿意分流到职高，其实家长大可开明一点，默许自己孩子在职高可以尽情谈恋爱，争取职高读完大胖小子也生下来了，少走 10 年弯路，学校要开展责任教育，不要再出现技校女生厕所生孩子扔了的事了
知乎用户 青阳 发表
这是好事儿，想当初，再穷不能穷教育，怎么现在日子好了，就要五五分流，把孩子们人为的分个三六九等
广开门路，普及高中教育，进一步的提高孩子们的科学素质，多好的事儿
有些人怕，孩子们学问高了，不愿意干苦活累活了，一个孩子，将来干什么，是市场决定的，让他们自由竞争，生命会自己找出路，天分不行，竞争不过，那大家也服气的，起码给了机会，给了培养
凡是我中华儿童，青年，都应该普及教育，提升素质，这是利国利民的好事儿
鼓掌支持！！
公共预算的钱，不花在孩子们教育上，培育我们的未来，难道花在路边儿的花坛上？？
知乎用户 克莱登 发表
教育是门投资，随着社会进步，获取无风险收益需要的投资门槛整体上升，但是，这个上升并不持续，有停滞和波动。
随着时代发展，“初小” 消失了——要么就不上学，要么起码把义务教育读完，没见过上几年小学然后出去打工的。同样的道理，初中也可以消失了。
事实证明，“五五分流” 失败了，职高技校死路一条，高考前不应该再筛选了。
一是人矿快挖光了，需要的更多是培育而非淘洗，二是随着无人工厂，智慧城市，自动驾驶等的普及，“够用” 的标准越来越高，高中前走职业教育路线，是废品，而不是高性价比的小作坊杂牌货，除了混吃等死干不了别的。
两个方面逼迫有关部门将义务教育推广到普通高中，并且逐步脑体拉平，让天赋和市场共同判定到底读就业型大学还是研究型大学。
至于本科之后，我的理解是，以现在的产业需求来看，硕士这种不上不下的阶段性认证，也已经没什么价值了：要么直接读博，研究理论，学有所成后再考虑产业延伸；要么直接就业，在工作中把实践操作转化为工程经验，最后上升为理论总结。
以目前的发展水平，本科就是无风险收益和风险投资的质变点，这和上世纪就发展停滞的日本，质变点在高中毕业是一个道理。
回顾历史，从村社经济到乡镇企业，从县域经济到百强城市，从都市圈到城市群，产业越发展，需要的拥有共同历史记忆的人组成的统一市场越大。
截至目前，顶流玩家的市场规模是十亿级，主要是中国领衔的泛华夏文化圈，美国领衔的大西洋沿岸文化圈，未来可能还有印度领衔的南亚文化圈，巴西领衔的拉丁文化圈，中东文明跃迁后的西亚北非文化圈，撒哈拉以南非洲统合后的黑非洲文化圈。
这些文化圈大体上都是十亿级规模，所以，大学本科应该就是大宇航时代到来前，很长一段时间的大众教育终点和分流器。
知乎用户 RegretlessChoic 发表
根据 ai 搜索可知，全国有 8500 多所普通高中，按此规定增加 1000+，也就是未来普通高中可能达到 1 万所左右。
人口越来越少，高中越来越多，随着时间的推移所有人就全都能上高中了。
中专也就没有存在的意义，有可能变成一个历史符号。
对未来高考并没有太大影响，曾经上中专的那批，该考不上还是考不上，只是加个假的分母而已。
大专学校的生员水平可能会进一步降低，曾经上中专的学生家长，因为孩子有了高考的机会，很可能花钱再让孩子上个收底的大专。
知乎用户 青山先生 发表
学历继续贬值，初中生混得更厉害。其他地区不了解，但就我们当地七成的高中录取比例来说，现在是个人都能初中毕业，智力正常且愿意学习的人都能上高中。如果普高再扩招就意味着除了一成先天有缺陷的小孩，剩下的人基本都能上高中，那还有几个人愿意在初中努力呢？
知乎用户 二民 发表
就业问题已经传导到高中阶段，正在向初中蔓延。
初中毕业进入职业学校还是高中毕业进入职业学院，中间差三年，涉及到的就业人数数以百万。
大学是不能再扩招啦啊，就业市场容纳不下，而且生育率暴跌的影响十余年之后就会传导到大学招生。
高等教育招生数量在这里摆着，新建改扩建再多学校只会增加内卷度。当然不是完全没有好处，多一些就业。
我小时候，还是有区重点这一说的，现在的市重点高中，竞争力已经很差啦，他们的优秀生源都被民办高中抢走。
教育，再变也得跟就业市场高度绑定。
知乎用户 豆鲨 发表
为了二胎潮不久之后的高中生活做准备的
突然增大的二胎潮，导致了幼儿园，小学，初中的扩建
后面自然就轮到高中了。
等这批高中建设的差不多。
二胎潮就要上高中了。
和生育率关系不大。
生育率是后面的问题了。
人只能先解决眼前的问题，再考虑后面的。
不然后面高中上学难，又是个大问题了。
知乎用户 苏赫巴托尔 发表
在这个发文之前。山东那边已经有普高扩招的趋势了。我之前在的某个小县城，普高扩招了 300 人。这导致私立学校招生向下兼容。我之前呆的那个私立去年新高一招了 400 多人。截止到目前，已经流失了 50 多学生了。都是学生自愿退学的。大致原因是学不会和管的严。
前几个月江苏这边听上边的领导说江苏普高也要扩招到 75%。只能说好日子在后头了。基本上可以说是职高换了个普高的牌子。人还是那群人。该不学还是不学。
知乎用户 黑化肥不会挥发 发表
在小县城和村镇修建更多优质普高的目的不是为了让更多孩子读高中——否则可以直接普及高中义务教育——而是为了让小地方的学霸能出头，为国家筛选人才（是的，高中的目的从来不是为了培养，而是筛选。打击教培也是基于同样的逻辑）。因为现在县中的教育质量和一线大城市相比，已经到了触目惊心的地步。甚至对某些学霸来说，在小县城劣质高中里就读还不如自学三年（但这是家长们绝对不可能接受的事情）。
先不说你能不能建成（比如如何防止优质教师流向大城市），哪怕真的可以做到，都还是太晚了，早个十五年还有点意义，以现在的出生率，等你建好后已经没有学生了。
知乎用户 深井 发表
现在的出生率这么低，幼儿园～小学～中学一级一级的都快没有生源了，还在那里新建扩建，真实目的不言而喻，就是利益阶层为了套取国家资金罢了。
现实普通高等教育真正迫切需要改变的是加强管理。特别是职高学校，应该彻底整改教学环境。加强管理制度的健全，对有不良行为的学生应该分流到专门的学校，实行特殊管理，这不仅是对广大普通学生的负责，也是对不良学生今后人生的负责，对社会的负责。职高除了基础知识的教学外，要真正做到与时俱进的开展职业技能教学。有好的教学环境和学习氛围才能培养出社会需要的人才。
同时国家应该适当提高蓝领阶层的福利待遇，从而让篮领也有一定的社会地位。从根本上解决千军万马挤高考 “独木桥”，费钱费力读个大学，毕业出社会依然做的是“初中生” 的活。
科学合理的运用教育资源，让学生学以致用。政策性的平衡不同阶层的劳动报酬（特别是社会福利）分配，让篮领和底层劳动者也可以有尊严体面的活着。
知乎用户 lili 发表
说到底，人太多了。
别底层整天吵着不生，还想用生育率威胁，谋求不当利益。上层担心的，从来都是人太多，没法安置。
这就像研究生扩招一样，大学毕业没工作，就尽可能圈在校园缓两年。高中，也就是让年轻人在校园里多待三年。
以前，高中这个阶段，还不用太担心。要么职高技校一类收着，然后找工作。要么初中毕业就去社会上打工，也没问题。少数什么都不想干的，父母养着呗。
现在么，职高技校一类吸引力越来越差。反正毕业了要么进厂，要么送外卖，要么躺平，学不学的没什么区别。关键是整个制造业，在产能不断扩大的同时，人力需求越来越少。
未来的人力需求向两个极端发展。要么是日复一日重复低端劳动的底层，要么是需要大量专业技能的中高层。底层向中高层发展的道路基本断绝了。
与高中平行的各种职业教育没有吸引力，那就只能扩建高中先稳住，多稳三年也是好的。
知乎用户 神秘海域 发表
扩招这么多普高，是准备人人都去大学读书？中国青年人均大学生是吧。这是缓解就业压力还是增加就业压力啊。
要我说全民上大学本来就不现实，又不是人人都爱学习，有人就是不喜欢读书，也没什么天赋，你让他读他也读不下去，义务教育掌握点通识足够了。而且我提醒一句，大学要学高数，要考英语四六级，要上很多晦涩难懂的专业课，你把不喜欢学习的人送去大学，这不是纯折磨？
指望把人送去大学瞬间就开窍，属于是学习大跃进了，只要我想我就能学会。唯心主义到这种程度，明天中国就能跑步进入发达国家，实现科技强国了。
知乎用户 momo 发表
那这几年的职高生怎么办？只能怪时代不好，生不逢时吗？
知乎用户 赫紫 发表
不看好，很多地方的小学，初中，因为生源不足，已经开始拖欠工资。
地方财政吃紧，很多地方的学校拨款已经难以为继。
未来一定是中央政府利用互联网教育进行网课教育，
大部分的教师要下岗的。
知乎用户 Return3656 发表
说实话，即使扩建再多的高中，那些原本分数上不了高中的，因为高中变多了得以能 “侥幸” 上高中的，到头来还是学不进去，搞不好高一没念完就辍学了。然后这些高中的学风、校风肯定因为生源的问题是不灵光的，最后慢慢变成和职高一样。
知乎用户 great designer 发表
高中学历会完全走入历史，高考也会相对弱化。未来或许能将高中也纳入义务教育体系。
因为出生人数在减少，高考人数也在减少，为了弥补这个差距，除了允许留级重修延毕以外，还有就是调整中专和高中的比例。
由于它的实质是允许原本上中专的人上高中，这个操作并不能改善教育资源的分配，也不能更好地筛选出需要的人才来。相比之下，可能还不如准许延毕等方法。
知乎用户 骄傲的鱼 发表
终于意识到问题了；
搞职业教育的初衷是好的，
可惜，
- 学不到技术，根本没那个氛围；
- 一堆 “被放弃” 的人聚在一起，只会更摆烂，不思进取；
- 技校说好听点是 “大龄托儿所”，说难听点，就是防止无所事事去惹事，找个地方关几年，等成年了去打工；
- 家长清楚，上课的老师清楚，学生也很清楚，只有某些人装不清楚；
所以，
理论上培养出来的是有知识的技术工，
实际上毕业出来的是低素质的混混子；
知乎用户 千千结 发表
高中什么时候能实现义务教育就好了。
德国，法国，连读大学，读研究生都是免费的（仅象征性的收取注册费）。美国那个就不要学了，著名私立大学的学费对于他们本国人来说都不是一笔小数目，真正可谓是精英教育（寒门滚蛋）啊。不可取。
我觉得加强教育投入还是很有必要，教育真的不能太商业化。
反正随着人工智能的发展，未来教育事业肯定会出现深刻变化。
知乎用户 人类代表 发表
不解决校园暴力霸凌，建你都妈那么多都没用
知乎用户 安得 发表
一方面逐步降低高中教师编制（我知道至少两个沿海地区是这样，应对从 12 年开始的生育骤降），一方面扩建高中？ps，和老家老师聊天。我原来想着生源少了，至少一个班级 50 到 60 的大班可以变成 30 到 40 人吧。人家说，想的美，你不知道已经开始将教师编制了吧，长远看要降 30%。
知乎用户 老弟别刮痧了 发表
写得的都是什么回答，都在单纯输出情绪。本质问题，你是家长你愿意送你孩子上中专吗，恐怕宁愿让孩子出去打工，也没一个愿意的。又有人扯，你企业如果都遵守劳动法、按时开工资、尊重技工，专科还会没有人上吗？咱们再换位思考，你要是开公司的，一定也是追求利益最大化，不断压榨牛马，有几个能做成胖东来那样的，只不过你现在不是压榨者而已。讲明白了，还是人性问题。
知乎用户 wjmachang 发表
2000 年后的几年，我们省不是连续废弃了所有的乡镇高中吗？想当年，为什么乡镇上都有高中，只要孩子想念，基本都可以。后来砍了这些高中，弄了所谓的五五分流，强制了一半的孩子读不了高中。这和计划生育有什么差别？现在倒好，又回过头来建设高中了，可惜迟了，人口减少了，大家对教育的认识也越来越清楚了。你现在回过头来看看，身边有多少孩子大学毕业是在家里没有工作的？
知乎用户 只会 666 发表
满足了很多家长关于孩子高中开窍逆袭的幻想。“五五分流” 的卡线孩子大概率能争取到的结果就是上个民办本科，扩到 60% 给稍微低一点的孩子一个冲本的希望还是可以的，再往下收的学生真是让人辛辛苦苦读大专了。
知乎用户 安安 发表
新建改扩建 1000 多所普通高中，那就说明**上普高的名额变多了，学生不用卷得那么惨！**以前中考特别卷，是因为普高名额少，考不上就只能去职校，家长和学生都特焦虑。现在国家说咱要多建 1000 多所好高中！意思就是说普高的 “坑” 多了；不再“一半学生被分流”；中等生也有希望上高中，不用从初三开始就拼命焦虑！简直是给学生和家长吃了颗定心丸！这也从侧面反应出以前的五五分流政策的失败。
其次就是农村和小城市的娃，终于能在家门口上好学校了！以前好学校都在大城市，农村孩子就算成绩好，也得出去上学，费用高还离家远。这波政策重点倾斜农村、边远、教育薄弱地区，就是不再让教育资源扎堆大城市；小地方的孩子也能在本地读上像样的好高中！翻译过来就是：好学校也不再是城里人的专属福利了！家长不用再为孩子上高中东奔西跑、托人找关系。以前有的家长为了孩子上个好高中：托熟人找关系；花钱借读、买学位房；心力交瘁还不一定成功。现在名额多了，学校多了，卷得少了，很多人能靠自己实力考进好学校，不用再为 “一个学位” 鸡飞狗跳！
五五分流的失败，说明全面高中的时代快要来临，在不久的将来，全面大学的时代估计也要提上日程了。但是这过程中肯定会遇到不同的问题，比如优质学校是有了，可是优质老师在哪？建楼容易，招好老师难！特别是边远地区，好老师不愿意去；去了也留不住。如果老师水平不够高，学生还是学不到真本事，那就不能算优质普高了。
还有一个问题就是，建楼容易，但是养不养的起这堆老师又是一个问题，建学校一阵子，运营学校可是一辈子。有些地方财政紧，学校建完后：教师工资发不出；教学设备更新不了；教育质量还是提不上去。到时候学生家长就得说：你这学校建得再漂亮，有啥用？办不下去照样关门。
最后就是，如果大家都去读普高了，那职校怎么办? 直接关门吗？毕竟学生是有限的，现在都读普高了，那读职校的人就要减少，那职校招生就要减少，几年下来，可能职校就要关门大吉了。虽然很多人吐槽职校没什么用，但依然有它存在的作用，现在很多人都觉得 “上职校 = 失败”，其实不对！国家也在推动职教改革，让动手能力强的学生有出路。所以要让大家明白：**读普高、读职校都行，关键是找适合自己的路！**而不是一味的挤普高，有的人就是不适合读书，就是希望可以早点学点技术走向社会参加工作。
总之，这次国家大动作——多建 1000 多所高中，就是给学生多一个机会，给家庭减一点焦虑，给农村孩子多一条出路。但是也不能光看热闹，还得看：**有没有好老师、能不能办好、大家愿不愿意接受多种选择。**这事干得好，那就是给全国老百姓都办了件大实事！干不好，可是要遭老百姓戳脊梁骨的。
我是
，一名擅长教育领域的知乎答主，如果我的回答对你有所帮助，请点个喜欢、收藏吧，你的点赞、收藏和关注是对我最大的支持！感谢~
知乎用户 囧二二 发表
拉动内需，蛮好的。我们这里几千万的体育馆建好了都没用过。
知乎用户 淮南 发表
2025 年语文高考很多人都预测会考种树郭橐驼传，这篇文章的主旨用原文的一句话来概括的话 是能顺木之天，以致其性焉尔 他所表达的是作者希望官员不要朝令夕改 使百姓陷入疲劳 我希望中国官员能够多读读这篇文章 百年大计 教育为先 教育在中国占据着极为重要的地位 而高中和初中更是孩子在学习生涯中极为重要的两个阶段 而相关官员面对高中选科和初高分流的两个重要政策时朝令夕改 频繁的修正 让中国的家长 孩子 老师 学校疲于奔命 更损耗国力资源 这真是让人费解和愤懑
知乎用户 酒与茶 发表
技校拉胯，普高玩命，为什么？因为人人都知道现阶段底层劳动者就是没有任何保障和社会地位的，完完全全的不可接触者。
所以已经注定要当底层劳动者的技校学生失去了对未来的期望；普高学生也拼了命地想远离这种命运。
千军万马过独木桥，可怕的不是千军万马和独木桥，而是桥下望不到底的深渊。
要解决学校的问题，方法在学校之外。
知乎用户 William Lee 发表
目前有县和县级市有 1866 个，新改扩建｢优质普高｣其实就是提升县高的硬件水平。
与明清学校体制对比，高中大致相当于府学、州学、县学。此次新改扩建优质普高，应该就是改善州学、县学。
个人觉得，这样的玩法让高中更加集中，不是好现象。还是应该加强乡镇高中的建设，尽量让五万人以上的乡镇 (约 882 个) 都有高中，不足五万人的可多个乡镇联合建高中，让高中分散化，尽量让更多的人就近接受到高中阶段教育。
知乎用户 conass 发表
本来中专读完就上班的，现在上了普高很多要大专上班，让人都多读几年书，4 年可以减少几千万就业。。。
知乎用户 大地 发表
仔细看了《意见》，贯穿通篇的主旨是 “民生”。关于教育这一块，其实只有一段。
教育部分有**三个核心动作：存量优化（集团化办学）、增量补充（新建高中）、标准化建设。**这里面 “集团化办学” 是亮点，用托管帮扶解决薄弱校问题比硬性合并更柔性。
“新建 1000 所以上优质普通高中” 这个量化目标很具体，结合后面 “县域高中” 的表述，明显是要缓解县中塌陷问题。
“建 1000 所优质高中” 直指当前教育领域的痛点——优质资源短缺且分布不均（尤其是县域高中）、教育公平挑战（城乡差距、入学机会）等。“指标到校向农村倾斜”“改善县域高中”“高教资源向中西部倾斜” 等措施是促进区域、城乡教育公平的核心发力点。
“指标到校比例提高”和 “向农村倾斜” 是真正的破局点。**这意味着重点高中的入学机会不再由学区房垄断，农村学生通过校内竞争就能获得名额。**不过，执行难点在于如何防止初中阶段的 “掐尖” 变相抵消政策效果。
说一千道一万，还是看执行得如何吧…
知乎用户 碳水含量突破天际 发表
最大的挑战难道不是生育率吗
知乎用户 31415 发表
从 97 年不包分配后中专，技校就逐步与黑社会组织青训基地，未婚先孕介绍所，纹身艺术贷款中心，画上了等号。
知乎用户 MarkShuo 发表
教育就是最便宜的国防，提高全民教育水平，就是提高全民的认知能力。是一件功在千秋的大事。随着教育水平的提高，中国的国学文化将更兴盛。
知乎用户 风啊 发表
在教育上过多折腾是最不负责任的折腾。
国家层面对教育最应该做的就是保证教育机会和水平的相对公平，在机制上下功夫，这才是最应该做的事情。
你只要机制公平，平台先进，人才自然就会出来。
只要你人为地去定义人才，那别人就会利用你这个 “人为” 去钻空子。
当然面对现在的新形势，大学里面应该多设一些前沿科技的研究方向和项目，让真正聪明的，有实力的老师和学生有得玩，不然老是教一些陈旧的与现实脱节的知识也没有意义。
“五五分流” 不管从哪个方面来看，都是一种恶政，制定这个政策的人其实你想想如果你的孩子被分流到他不想去的地方去，你会怎么想？这其实是一种提前的阶级划分和固化。
知乎用户 民哲扳手 发表
我认为这跟五五分流没关系，就是并校，是一种城市化。
同时这也是一种基建投资，是一种逆周期调节方式，究竟哪种性质更重不好说。
教育资源跟着需求走，小学校并入大学校，做强超级中学，落后地区凭借超级中学也有一战之力，不至于全员落榜。
知乎用户 Wing 发表
我就希望能把现有高中的住宿条件改好一点，特别是普通高中的住宿条件。教学楼盖得光鲜亮丽，结果学生住的条件跟农民工一样
知乎用户 大河创新 发表
知乎确实高估了农村地区的升学率，我初中比较好的班级（排名一二名），一个班 60 左右人，大概 20 多个可以正常考上高中，另外还有擦边的花钱买，总的估计 55 分流，现在很难买（插班生），高中更惨，1500 人参加高考，也就 200 多点能上二本以上，则里面还含补习班，尖子班，普通班 10 个班加起来只有几个人能上二本。
知乎用户 XYZ 发表
就好奇初中知识都学不明白的群体学的明白高中的么？因材施教很重要，现在主要问题还是职高教育大多都太差了吧
知乎用户 乐子人 发表
你与其干这不如规范职业教育，改善职高教育环境和提高待遇，把劳动者结构好好优化一下比你再建几千上万所普高要好得多。
知乎用户 许愿 发表
意味着生育率彻底没救了，台湾化人人上大学的后果就是生育率 0.7 马上冲击人类历史最低生育率 0.6
知乎用户 风雪夜归侠 发表
只要政府财政负担得起。
肯定是让尽量多的人上高中，上大学。
至于所谓的学历贬值。
国家本来就反对 “唯学历”。
知乎用户 我去 发表
难绷，我真没想到有一天 “优质” 和“普高”两词能放一块。这两词我不管怎么看都像磁铁的同级啊
知乎用户 过忘云烟 发表
很多人不知道为什么要改扩建优质普高，所以分析影响也是各种 YY。
这波扩建高中为什么只是强调建高中？本质上是因为二胎三胎放开的政策潮流来袭，导致未来的高中学位不够了，这个才是最本质的供学矛盾。国家这个时候出台政策，是出于未雨绸缪，化解高中即将面临学位不够问题的实招硬招。
我之前也和一些教育界的朋友探讨过，那生育率下降多出来的小学为什么不能直接改成高中，后面得出的结论是改造成本高，因为教室、座椅、厕所、跑道等等配套和高中生确实不搭，而且小学学校空了可以慢慢搞小班化提高教育质量。
因此，改扩建高中最重要的影响就是保障高中学位供应，在此过程中可能面临财政资金不足、初升高与建设进度衔接不上等挑战，具体的不良反应可以参照近两年的小学学位不足导致的相关乱象。
知乎用户 我还是换个名字吧 发表
提高中专技术蓝领的待遇，信不信大学都不想上了。
知乎用户 大化自在天 发表
估计以后要普遍 12 年教育了，只能这样了，没多少人愿意进技校的。
知乎用户 Ripple 发表
我觉得是这样子，因为 2018 年左右出生的这批孩子正在上小学，到时候初中升高中，肯定会出现挤爆的现象。
现在的问题应该是，幼儿园全面收缩和关停，小学慢慢合并。我觉得没必要去造新的学校，你小学不是有很多到时候要空出来吗？不过有些地方政府为了卖地，估计会把高中建在郊区，然后把城市的小学拆掉建成商品房。
虽然普高的录取人数会提升，但是还是不能解决终端的就业问题。就算你读上大学又怎么样？如果就业还是一样困难，那你还是得去竞争高考，甚至是竞争岗位。
知乎用户 El Wagon 发表
新建、扩建优质普高的直接目的是解决一个矛盾——如何做大优质教育资源 “蛋糕”，从根本上解决优质教育资源总体不足与人民群众期望“上好学” 的矛盾。
副产品才是提供额外的高中入学名额。
考虑到高中适龄人口依然在增长，峰值预测在 2029 年前后，因此短期内高中扩招不一定会影响普通高中入学率。
2020—2050 年，我国高中适龄人口的规模将先升后降，与同期学龄前儿童（降—稳—降）和义务教育适龄儿童（稳—降—稳）的变化趋势明显不同。2020 年，高中适龄人口规模为 4427 万，未来将保持增长态势直至 2029 年达到峰值 5581 万。随后，高中适龄人口开始减少，2033—2038 年是该群体规模迅速下降的时期（对应 2018 年后出生人数减少），从 5137 万降至 3243 万，降幅达 36.88%，平均每年减少 380 万。截至 2050 年，高中适龄人口在 2800 万左右。
分城乡看，高中适龄人口的规模变化表现出不同的趋势特点。在城镇地区，高中适龄人口呈现波浪式变化，未来历经数年的短暂下降后出现较明显上涨，在 2020—2030 年维持在 3600 万上下高位波动，其后再次下降，2035 年降至 3000 万左右，2045 年后在 2100 万～2200 万波动。在农村地区，未来三十年高中适龄人口的规模变化可以总结为 “升—稳—降—稳”。2020—2025 年，农村高中适龄人口显著增加，从 1200 万增长至 2030 万，其后至 2030 年一直维持在 1900 万左右，2030 年后开始明显减少，在 2042 年降至最低点 493 万，随后在 500 万～600 万波动。
（李新翠、张现苓：基于学龄人口新格局的基础教育师资调配机制优化）
只要中央给钱，这件事不会面临任何考验。
知乎用户 哈哈 发表
主要还是生源不够了，配合大学扩, 之前两千万人五五是一千万，现在只有一千多万，五五分流只有几百万，扩招为了多招普高生，提高本科院线学生，避免大学倒闭潮提前到来，顺便延迟学生就业，稳定社会
知乎用户 2020 我的故事 发表
这个消息对许多孩子与家长来说，都是一个好消息，就是不知道什么时间能落实到位。全国新建 1000 所优质高中应该说数量还不少，一个省平均下来也有 30 多所。这对教育届来说，将是一件好事，而对许多初中生來说，更是一件喜事。其产生影响将是深远的。主要在以下几个方面：
一是，将彻底的改变了五五分流的格局。今后，至少有超过 20% 以上的初中学生能步入高中学堂，这个数字还是相当可观的。
二是，将彻底的改变了现有职校的格局，使得一些职校要关停并转。事实上，过去搞的五五分流并不一定就十分的科学。有一些职校让人望而生畏，家长宁愿让孩子出去打工，也不完让他们去读职校。另外一个问题是。在这些学生中也有被误杀的情况，一次中考没考好，就永远失去了高考的机会。
三是，将对现有的高中学校产生影响。原来，每个城市都有不少所民办高中，收费相当高，坑苦了许多普通的家庭。而这些优质公办学校招生后，势必对一些民办学校的招生产生冲击。对他们则充满了挑战！
四是，将对整个城市的高中布局产生影响，给更多孩子多出了更多的选择。这势必会产生新的竞争，也给高中学校注入了新鲜的活力。
总而言之，全国新扩建 1000 所优质高中，将给许多生带来了福音，也让他们对喝望上高中带来了新的希望！
谢谢！
知乎用户 chineseval 发表
魔幻的世界，最好你研究生博士生毕业，但是社会大多又只招 35 岁以下的。请问如何破解。普通人高中毕业就可以工作了。但是没有大学文凭又很难找到工作。又是无解。多想想吧！
知乎用户 盛夏芦苇荡 发表
上普通大学出来也特么直接失业…… 这是最要命的！发展停滞了，说什么都没用。
现在想解决这些困境，只有出去打仗开源了，节流是不可能的。
知乎用户 li 脚踏实地 发表
压力传递给高中老师了，高中辍学率会大幅增加。
中专技校，人人喊打，也不只是这几年。
精神小妹不是因为去了技校，才变成精神小妹的。
扩建高中，在发达省份还有点用处，会一定程度上会减缓内卷，就像很多人吐槽北京上海为什么不五五分流，为什么名校录取率那么高，因为从高知分子比例上来说，北京上海的比例就高一大截，他们的后代优秀比例也相对较高，再加上大城市会吸引名师，这样优秀学生的比例相当可观。
但在三四线城市的县域乡镇，情况就不一样了，在一些乡镇初中，700 分的试卷，考 200 分还不算是垫底，比如 120 分的数学，可能只考 30 分，对于该水平的初中生来说，去高中也是消磨时光，当然也有一个优点，那就是省钱，因为中专的学费和生活费不菲。然后，等年龄到了 16 周岁，就可以愉快地辍学待业，或去大城市 “闯荡”。
知乎用户 老罗攻略室 发表
从几个层面去看待这个问题吧：
1、从精英教育和提高教育质量的角度：这政策是非常好的。
2、从宏观经济的角度：这个新建改扩建，一定程度拉动内需，也是没毛病的
3、从生源和资源有效配置角度出发：
第一、现在出生率已经持续下降
按照上面的数据，20 年出生的同学上高中，也就是 10 年后。
第二、目前实施最快也要 5~10 才能逐步落实。刚落实就赶上生源骤降
第三、改扩建的学校还好，新建的话，必然需要更多生源。刚弄完就生源骤降，会出现大量学校倒闭潮。或者直接每个班学生少半。其实是存在大量风险的。
总之，从宏观经济和精英教育（教育质量）角度。以后教育模式随时代变化而变化的话，这个政策是非常好的。不过同时那个时候生源骤降一半，还没真正发挥作用就要迎来生源挑战。可能会引起资源的浪费。
建议是：改扩建为主，新建尽量少一些。既能达到提高教育质量的目的，也能更好的适应因为减少生源带来的挑战。同时把幼儿园纳入义务教育，减少养娃成本，提高生育率。这才是教育核心点。
知乎用户 泽一 发表
职业教育已经被彻底放弃了吗？
我们是做技术服务的，行外人听起来觉得是高新技术的行业。但实际上我们的精细化管理模式下，和流水线生产差不多，都是标准化作业，大部分的一线员工都是在重复的操作一小段工作步骤。这些人以前可能会被称为是技术员，现在我们觉得更像是操作工。而我们招到的不论是大专生还是本科生，岗位技能是没有基础的，大学学到的东西也用不上，除非你是做对外工作的，或是以后想在往经营管理发展的，有相关教育经历可以帮助你更好的理解行业。而很多人走不到这一层。
作为用人单位，特别是生产型的用人单位，我们认为职业教育有很大必要，从生活和工作中的观察看，能有一技之长在个人职业发展中更让人有安全感。
目前的职业教育现状，一方面教育资源不到位，另一方面生源质量不行。还有社会层面，作为学生职业规划的第一决策层其实是家长，家长的理念不改，就还是会卷高考这条路。
分流有必要，当然分流可以是中考，也可以是高考。但分流的结果应该是让职业教育毕业生具备同等的求职竞争条件。这样才能有效解决教育矛盾。
知乎用户 望辰 发表
本质上跟本科扩招一样，缓解焦虑罢
好学校之所以好是因为录了最好的生源，而不是学生上了好学校才变好。原本该上职高的学生不会因为普高扩建上了普高而产生质变，依旧是那个圈层、环境，学校资源依旧是吃原本好学校剩下的
知乎用户 安越 发表
很多人国考前的想法：就让我过了吧，我以后一定是个好官
很多人进入体制后的想法：吃点喝点怎么了，我这么辛苦
特朗普对美国最忠诚的时候就是竞选期间
他把能想到的漂亮话，反反复复各种重复
荣登大位后就是捞钱捞政治资源
特朗普：我不是在捞，我是在保命
知乎用户 橙缘 发表
这是中共中央办公厅和国务院办公厅发布的《关于进一步保障和改善民生 着力解决群众急难愁盼的意见》中第（五）节推动教育资源扩优提质提到。相比 2023 年 7 月份教育部、国家发展改革委、财政部联合印发《关于实施新时代基础教育扩优提质行动计划的意见》，有更具体的举措和落实数据。并在地区方面，提到县域，义务教育学校的标准化将全覆盖，并将 1000 所优质高中重点倾向西部人口大省。
这对于教育领域供给侧优质教育资源总量不足与分布不均的矛盾起到缓解作用。
要求义务教育标准化全覆盖，提高低水平地区的孩子享受优质教育资源。而高中教育资源优化 1000 所，螚有效缓解中考分流焦虑，减少家庭对高价校外培训的依赖。
很显然，教育资源硬件设施容易办，但师资教职等软性资源难得。
知乎用户 鸿蒙 发表
新闻啊总是要长期联播起来看，自 2025 年到 2035 年高考人数一路爬坡到 1750 万左右，从 2025 年开始会断崖式下跌，这背后可以看出人口对社会带来的变革不容轻视！加上持续低生育率和严重老龄化，机会就在未来，看你能不能把握的住！
知乎用户 钱多多 发表
说起是简单的一句话 “zf 信用”，实际影响几代人，无数家庭，一辈子就这么耽误了。
钝刀割肉，不割到自己身上，就装作没看见。
知乎用户 咪咕米妮妮 发表
挺好的，初中就开始分流你们这些成绩差的家长有可能直接让孩子不读了，因为职高你们看不起！让孩子直接出社会！
但现在我阔阔阔！又给一部分家长虚假的希望 + 多花 3 年费用 + 精神小哥精神小妹又可以晚 3 年出社会！你们看，这不你好我好大家好吗？！各得其所！
知乎用户 素某有一言 发表
我在想专门开个针对 15 到 18 的托儿所怎么样，每天来就是自由活动，管两餐饭，干啥随意，甚至接一点外包手工单，给愿意做的孩子们发工资，不愿意做就玩
课程可以安排点舞蹈，视频剪辑，摄影，妆造，简单烹饪
知乎用户 张三 发表
我就想知道上海还会不会分流
知乎用户 另一种结局 发表
70% 的大学生毕业不如初中毕业开个小卖部。老子读到研究生了才发现就业这么困难，去年，前年春招有的企业今年都不来了。
知乎用户 momo 发表
初中毕业工作的收入可能和大学毕业差不多…..
以至于多胎家庭放弃高等教育
面临人口压力情况下
社会中等及以上财富人群数量开始减少
社会稳定度下降
知乎用户 牧歌 741 发表
上午文化课，下午实践课 + 运动，晚上早点放学，给爸妈坐晚饭
知乎用户 盛世牛马 发表
毫无意义
物尽其用，人尽其才；不是每个人都适合读书的，政府要做的是增加就业岗位，保障劳动者权益；尽可能缩小不同职业间的待遇、地位等差距；要让农民、工人、小商小贩、清洁工等职业的收入能养家糊口，能不被人看不起，这样才有人愿意去做这些工作，而不是所有人一味去卷学历；要破除 “万般皆下品，只有读书高” 的思想，这是无能的表现。
知乎用户 方舆 发表
1000 所，全国 333 个地级行政单位，加上 4 个直辖市，平均一市不到 3 所，主城区得优先照顾至少一所，像成都这种新一线 3 所也是毛毛雨，下边各县平均下来也就 1 所。像新余这种下边就一个县的好说，赣州抚州吉安这种十几个县的怎么平均？
所以，哪个县或县级市能拿到一所新改扩建指标不是祖上积德就是朝里有人。
知乎用户 波比老师 发表
高中扩招
大学扩招
硕士扩招
博士扩招
还有博士后
嘿嘿嘿
别的咱也不敢问呐
知乎用户 弹钢琴的厨师 发表
有那么多孩子么？
有那么多优质的老师和校园管理人才么？
改扩建支持，先解决下操场问题吧，有多少学校没有足够的操场。中小学，一个年级几千名学生，体育课都没地方上！！！
知乎用户 迟钝且懒 发表
其实现在已经有很多不该上普高的孩子上了普高，在学校根本不学习，煎熬得很，这些孩子还是应该学个技术早早就业
知乎用户 Nirvana 发表
不要被数字迷惑了，1000 家根本就不是个事，也就是正常增长幅度。
至少 3000 家，还要规定在 3 年内完成，才能叫趋势改变。
仔细理理脉络：
意味着， 五五分流失败；以初高中调配生源作为动力，推动学区房复苏；为扩大本科教育做铺垫，继续通过高等教育作为延缓就业压力的蓄水池！
最大的影响是延缓了即将爆发的火山口，把要喷发的点向后移。
上位者从来都是这样，阻力最小的政策才是考虑的第一位。
知乎用户 卡拉克西 发表
建造这些高中之前，就没打算先调查一下目前小学和初中的人数？
知乎用户 瓦喵天下第一 发表
之前刚开放二胎时的婴儿潮，等到他们十五六岁上高中的时候，新建的高中用的上，现在生育率越来越低，等再过十几年，再分流一批，哪用的着这么多高中。
知乎用户 如意金箍乎乎乎 发表
说明 “普职分流” 已事实上流产。
普通高中的核心价值是学习知识，搏一个大学文凭，之后找个饭碗。
职业高中的核心是熟练掌握某项技能，拿一个技能合格证或者行业资格证，之后找个饭碗。
看见了吗，价值的本质是饭碗，并不是获得饭碗的形式。
近些年泡沫破碎，许多用人单位意识到，初中文凭的学生，要价低，听话，好管理，也好裁。
潮水退了，用人单位也越来越务实。
至于技能水平…… 呵呵…… 硕士毕业生，有多少在干着大专生的活儿呢？
回到主题，“改扩建 1000 所优质普高”，仍然是在 “获得饭碗的形式” 上做文章。
高中生苦，并不在于物质上的苦，而是僧多粥少、千军万马过独木桥带来的高烈度竞争。校园修得好一点，难道竞争烈度会下降吗？
全国所有 211 院校，招生比例约占当年考生的 5%，而其中的 985 院校，招生比例占当年考生的约 1.5%. 而时至今日，其他 95% 的学子——所谓 “双非” 院校毕业生——毕业后容易找到饭碗的，可谓寥寥无几。
因此，与其说是普高条件不好，不如说是 211、985 档次的高校不够多（作为参考，按人数比例对标欧洲、日本，国内的 211、985 院校数量应为如今的 3 倍——10 倍于日本的人口，10 倍于日本的顶尖大学，不过分吧），与其说高水平大学过少，不如说全社会提供的优质饭碗太少。
而让社会产生更多的饭碗，是很困难的事，而且近期不大可能有较大改观。
可总得做点什么提提 “民气”，也显得自己在忙工作吧。
…… 于是想出个高中校园升级。
将来的影响，升级自然是比不升级好。不过利好也仅限于让孩子们的物质条件好一点，而获得饭碗的形式仍是 “惨烈的”。
知乎用户 皮卡 发表
有积极影响，增加大批高素质劳动力。
没上过大学的人，看见别人卖苹果，他也卖苹果，导致大家低价竞争，这是内卷。
上过大学的人，看见别人卖苹果，他会想着卖果切赚更高利润，能想到去新疆进口苹果，卖出质量更好的苹果，这是增加存量，使社会整体增加更多财富。
挑战在于，老板无法榨取更多剩余价值，因为大家都聪明了，监督评价体系更完善，农民工会张口挑战权威了，不再是默默无闻的农民工。
知乎用户 王源 发表
五五分流好啊，一代人数减半，几代人没了
知乎用户 长腿欧巴昊哥 发表
房子你们不买了，车子你们不买了，但是孩子不能不管吧，教育总舍得花钱吧。
知乎用户 沙湖渔夫 发表
粗略翻了一下，有不少回答说这是对五五分流的事实否定。我觉得这个政策不支持这个结论。
得出这个结论，可能逻辑是：看到新建改扩建 1000 所优质普高，那么普高的学位就会大大增加，普高招生就会更多，五五分流事实上就不存在了。
这个逻辑推理没有问题。但是推理正确的前置条件是前提不能出问题。我觉得这个结论不正确的原因，恰恰是前提出了问题。
问题就出在对 “新建改扩建” 的理解上。这个词汇有两种理解。
第一种：在维持现有普通高中数量不变的基础上，凭空再新建 + 扩建 1000 所。
第二种：并不增加现有高中数量。新建是指迁建，比如某县第一高中，原址占地面积小，各方面的办学条件都不足，当地县委政府决定另选一块地，重新建设校园校舍，建成后整体搬迁。在统计时，这种也叫 “新建”；另一种情况是，在原址周边征地，新建一批校舍，或得对老旧校舍进行维修改造或拆除重建，这叫 “改扩建”。
这两种情况都会带来普高学位的增加，但后一种增加的学位就不像我们想像中的那么多。
所以，我理解，中办国办的这个文件，更多指向后一种理解。这个政策的出台，主旨在于持续改善普通高中办学条件。
从基础教育的三个学段、四种类别来看，义务教育是全面普及，所以义务教育学校建设一直是国家财政占主体；学前教育十年前国家层面曾经大力推进过幼儿园建设；中等职业教育在二十年前也大力推进过，就是严格执行五五分流的那一段时间里，对中职的说法是多建一所中职，就少建一所监狱。这里的大力推进，指的是国家给钱给政策，中央财政设置相当规模的专项转移支付资金支持，同时给各省区市相应的政策以支持学校建设。
目前基础教育阶段，在普通高中建设上，是唯一的空白，或者说短板。并不是说没有针对普通高中建设的专项转移支付，而是相比学前、义教和中职，普高在建设方面的专项转移支付，在力度上小得多得多。
所以，我理解，这个政策是在补普通高中建设的短板，改善普通高中办学条件。国家财政终于腾出手来支持普通高中建设了。如此而已。
而五五分流政策之所以受到非议，我认为，最根本的原因还是经济社会发展了。
原来大家都穷的年代，劳动力就是金钱。因为普九政策的存在，所以很多普通家庭的孩子初中毕业之后就出去打工了，这种行为直接带来两个方面的收益：教育支出没有了，打工有收入了。一正一负相当于有了两笔收入，这个家庭的经济条件肉眼可见地好转。
所以那个时候大家对五五分流并没有这么大的意见。
随着经济社会的发展，大家普遍地相对富有了起来，对改善经济条件的需求就不再那么迫切，不再需要孩子读完初中去打工，从事中低端行业了，更多地希望孩子有更好的发展，而读书就是那条阳光大道。
于是五五分流就成了普通家庭想要孩子上高中的最大拦路虎。
至于中职的办学质量、社会各界对中职毕业生的不认可、中职毕业生的就业难等现象，那都是外因，进一步助推了五五分流政策被非议。
导致五五分流政策成为关注点还有一个重要的原因，就是出生率的下降。从 2020 年以后人口出生规模来看，到 2035 年左右，按现在普通高中招生规模，基本上中职这个类别的教育就招不到学生了。自 2025 至 2035 这十年，是一个过渡期。
而随着社会各界对五五分流这个政策的关注与意见越来越多，过渡期内，在实际操作层面，有不少省份已经不再严格执行这个比例了——当初五五分流，教育部是严格进行考核的，对该比例偏离比如六五三五、七三等的省份，还曾发过通报并要求整改的。现在这个考核通报已经取消了，官方层面也很少再提这个比例了。
就算不严格执行五五分流比例，那些不能上普高的家庭，仍然会不满意。
知乎用户 珍惜眼前人 发表
早该如此，让一群 15，16 岁的中专生接受以后毫无希望的人生过于残忍了
知乎用户 路源 发表
先摆结论没有什么大的影响。只是缓解焦虑。
由于初中就开始五五分流，其实最难上高中的是乡镇孩子，那些初中老师水平令人无语（也有一些不错老师）。
由于职教大家都清楚，那就会导致没有考上高中的人会去社会上找人学技术（比如干厨师）。而不是去读中专浪费时间。
其二：等最后这一波人口过了（放开二胎小孩）。后面 2018 小孩长大也就毫无意义。c9 高校会依然很难考，但是那些垃圾学校或者民办学校，不敢说百分百死，但是大概率会很艰难。计算一下时间。以 2018+6（幼儿园）=2024，2018+6（幼儿园）+6（小学）+6（初高中）=2036。也就是说 2033 年时候 18 年出生的小孩人口是腰斩的，我查了一下官方数据 1523 万，这是那后面 19 年 20 年咧。那相当于高中扩充了，c9 高校录取学生数量不会增加。那最后就是民办高校在未来可能会死（不能说的太绝对了）。
最后学历更加没有什么含金量，唯一的含金量就是 c9 了。
还有就是在目前内卷严重时候，家长就会思考，花了大量的钱（学区房，培训班）以及精力。最后换来的回报还不如去在外学一门技术手艺（厨师，蛋糕等）收益。特别是这批内卷长大的小孩就不愿意大量的投在教育上。因为大量投资（学区房，培训班），结果换来这样的大学毕业还比不上学一门技术（文科类专业）。
那为什么之前愿意人们舍得在教育全家心血去投资咧。因为有正面反馈效应啊。
哪个时候上一个大学，然后找到一个不错的工作和薪资，由于自己大学读的专业，吃到红利，感觉是因为读书获得，就会有正馈效应。
但是时代变了呀，各行各业内卷，大家都想体面工作，在写字楼。结果就是人多蛋糕少，就只能去卷。你不干有的人干。说一下我这几天找工作，不仅要求做预算，还要求你会画图，还要你做一下施工技术方案，偶尔还要你去代表公司参加甲方会议。看见没有都。这就是极致卷。
由于大家一股脑都想去写字楼轻松，那结果就是不轻松。那厨师这些就会好很多。如果大家都往厨师，蛋糕，汽修去搞，那写字楼就稍微好一点。
这背后是有一本经济账的，一旦你的付出大量精力，金钱（学区房，培训班），结果毕业文科生企业不要你，或者毕业俩三千一个月，谁心里也崩溃了。就会怀疑读书还有必要嘛。还不如去学点东西好。本来到 2033 年高中开始人口减少了。在主动初中毕业学东西，那大学学校三本咋办。其实大学学的东西和市场太脱轨了，知识太需要更新了。但是学生少了，学生或者更有优势选择权。
知乎用户 失去的三十年 发表
经济基础决定上层建筑。
就业率太差了，只能让人再多读几年书。
读到博士后找不到工作那就是你自己的问题了。
和朝廷没有关系。
知乎用户 抖抖抖抖飞 发表
1000 所高中，每个年级容纳 1000 人，也就是 100 万人。
2010 年出生人口 1580 万。55 分流，就是 790 万，上高中，790 万上职高。
学校建成后 890 万上普高，690 万上职高。
变成 9：7 分流，上普高难度降低 6.25％。
知乎用户 小芹菜 发表
我小儿子秋天上小学了，我就让他上家附近的普通小学，也不指望成绩多优秀。上大学的事，相信政府后人的智慧。其实考不上好大学，我觉得真不如上个好大专，学一门手艺。反正我的心态就是好。
知乎用户 sudoer 发表
主要目标是延缓就业困难。五五分流这个政策没什么不好，本来就不爱读书的一帮人又要多在学校里忍受四年，对双方都是一种折磨，结果要么高中毕业出来啥也不会，要么大专出来和中专出来就业也不会改善。
知乎用户 deepriver 发表
五五分流，看似有些残酷，但是，至少有三分之一的？，实际上，不适合上高中，数学学起来很吃力，最后考个很烂的学校，还是找不到工作，不如学点实用技术 主要是，现在问题出现在婚恋市场，女生，普遍看不起没有学历的，最起码混个大专以上文凭，要不然，可能找对象都被卡住了。既然都想上大学，那就每个人都上高中，最后，每个人都有大学上，上完了再说吧，走向社会，还得从新分流
知乎用户 虫二 发表
可能性 A: 为了让更多的学生在更好的环境中接受更好的教育
可能性 B：增加学位供给，缓和社会矛盾
可能性 C：凯恩斯主义
大家觉得是哪个？
我觉得是 A
知乎用户 中州浮屠 发表
头几年中考五五分流的政策已经事实上失败，在而今低就业率和中专普遍观感不好的情况下，若考不上高中，家长更多会选择让其直接进入社会，学习一项技能，反而可能生活得更好。
基层的很多高中已深受打击，生源很受影响。
新建高中可以将这部分人，招入高中，提高高考人数，为大学续命。
知乎用户 忽哈曾喜多献栋 发表
这些地不如建劳改农场，劳动完离家近还能回家
知乎用户 笨笨的滚滚 发表
15 岁就进行职业教育还是急了点。多 3 年通识方面的教育，还是有必要的。绝大部分人的三观需要充裕的时间去沉淀。
这三年无论对学生，家长，还是对国家建立更好的职业教育系统，都是有一定的缓冲。
利用扩建高中，进行通识教育普及和加强，也许能让部分学生的未来有更高的上限。
（成年前的三观教育很大程度会决定一辈子的眼界和价值观。三年高中教育，再加职业大学三年校内学习，也许会更稳健。）
挑战也许更多的是新高中，如何进行教育内容和方向的适当调整，满足要求的老师的培育。对 “不那么好管的” 学生们的基础知识和三观更多做到扭转。这对教育系统和社会认知的整体配合改变提出了巨大的挑战。
知乎用户 HuZi 发表
这件事最根本的原因是，国家层面误判了一件事。
那些中考考不好的孩子，大概率也根本不会愿意去好好学一门技术。
知乎用户 图书馆的猫 发表
中考五五分流，一半人得去读职高技校，这对于很多家长孩子来说很丢脸，没读过大学的孩子会被人看不起。与其这样，不如取消中专技校，都改为普高，然后再多设立几所重点高中。
大专改为专科院校，中专技校一部分换个牌子加入专科院校，加几门大学课程，注重动手能力培养，其实还是职高技校。
但专科也算大学生，这样所有孩子都能上大学，保住了学生家长的面子，国家普及了教育，收到了学费，新增的院校提供了教师岗，解决就业问题。今后进厂打螺丝的都是大学生（专科）以上，提升就中国制造业水平。一举多得！大家都有很美好的未来！
知乎用户 李白 发表
这次又是为啥？领导亲戚的孩子被分流了？五五分流才几年啊，这种关系到每个人的大政，能不能严肃谨慎一点，政策要有延续性，不能朝令夕改，就算真的要改，也要做好前期的调查和试点，而不是几个砖家吃吃喝喝开个小会就给定了，领导一拍脑门，影响的是千万人的命运。
知乎用户 一条大河 发表
1000 所高中，每个年级算 15 个班，每个班 50 人，一年收 75 万人。
今年高考是一千万。
杯水车薪。
一群九年制义务教育都读不明白的在那里扯什么读书没用，学历贬值。
高中是给成绩不好的混学历的么？
错！
多一点高中让那些读书一般般的普通孩子有机会离开你们这种祸害。
人一多就什么样的犟种都有。有些人真的生出来就是为了去坐牢的，真的没办法。
增加一点高中就为了让更多的普通孩子离开这些犟种们。
知乎用户 jeremiah 发表
国家反应过来了，让这群货多少有个学上都好过混社会，特别是在经济形势不好，难找工作的时候。
知乎用户 夜斗星河 发表
废了，以后高中打架斗殴性侵早恋全来了，越来越乱，你看着吧，本来把混混隔离了，这样一来乱成一锅粥
知乎用户 真的别再打了 发表
利好黄毛，帅气黄毛可以去普高开瓶处女
知乎用户 吾蛙 发表
学生总数摆在这，教育质量摆在这，不服管教的差生数量摆在这，那结果很明显了，后排的普高职高化。
生源和资源情况决定了下限真不高，又不是搞宽进严出的军事化管理，那上限也高不了了了。
知乎用户 铁幕 发表
相信新政出现不可能是孤零零的，它一定有一系列配套措施，不然只会带来更多的疑问，比如以后也会出现 “七分上大学”？“学区房” 会不会成为历史？还有随着五五分流的名存实亡会不会普及高中？这是不是叫停教培行业后又一套新的组合拳？剑指的还是基础教育 “减负” 与教育公平？
今年开始，许多名校响应号召带头扩招，只不过对比近几年的扩招硕士与博士，这次扩招的是本科，随着头部高校扩招，估计后面的一些高校也会有所行动。
现在政策又在新建改扩建 1000 所普高，如果一所普高一届招生 1000 人的话，一年都会新增 100 万普高生，一边是高校与普高名额的双增加，一边是适龄学生逐年减少，学生与家长升学的压力与焦虑也会相应减少，个人猜测政府希望通过一系列政策拉台一下已经非常低迷的生育率？毕竟人口才是最大的红利。
当然扩建高中只是一个方面，毕竟与硬件相比，软件可能更加重要，这个软件就是高水平的师资，这些高水平师资哪里来？是通过培训还是轮岗？另外与高中相比，打基础的小学与初中可能更加重要，这方面软硬件是不是要同样重视，不然还是 “寒门难处贵子”，压力依然存在。
其实升学压力预示的是社会优质岗位的稀缺，如果经济大环境得不到改善，蛋糕不做大的话，只会更加内卷，压力与焦虑还是会往下传递。
知乎用户 鹅卵石 发表
感觉没多大用。虽然高等教育学校都扩招了（顺手查了一下 “2025 年’双一流‘高校本科再扩招 2 万人”），但 “学历歧视”这个东西不会消失。只要 “学历歧视” 存在，按现在的形势，就算本科出来到社会上也不好混。记得我中考那会儿，我是奔着热门专科考的（包分工，可吃香了），可惜没考上才上的高中。那时候可是不会歧视专科生的，如果继续有包分政策的话，现在群众的需求怕是要扩招专科院校了。
知乎用户 看不透 发表
九百万的一半是四百五十万，一千以上那就不到两千，按照两千来算，往高了算一所五千人，也就从四百五十万变为五百五十万。
一个个吵的响震天，不会算算么？五五分流的主旨从来都贝会变，人口降低了，大学变多了，高中人数再不提高人数以后大学招空气？
知乎用户 深海潜水狗 发表
我觉得有两点还是有必要的：
1. 高中扩张对于初中生来说能够进入高中、提高升学率和民众 12 年义务教育、让大量的师范类大学毕业生有更多的就业渠道，肯定是有更多的推进意义；
2. 只是盲目扩张高中，也就意味着中专、职专等技术类中等院校需要降低，因为明显这几年的生育率在持续降低，那么高中的生源数是否受到影响？高中的可持续发展空间如何？都是需要考量的因素。
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