江蘇學生因作文未傳遞正能量受批評墜樓亡，你如何看教育謀求的「正能量」？｜端圓桌｜端傳媒 Initium Media

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6月4日下午，江蘇省常州市金壇區河濱小學的五年級學生繆可馨在作文課後，從四樓一躍而下，墜樓身亡。官方聯合調查小組12日回應稱，「他們共走訪45名學生及3名老師，未發現當天課堂中存在辱罵、毆打學生情況。」但據學生家屬發文表示，事件的導火線疑是老師對繆可馨一篇作文充滿「負能量」的批評。

繆可馨的作文為一則《三打白骨精》的讀後感。從網絡上流出的圖片可看，該老師對繆可馨的作文作出多處刪改，而當中繆可馨在文中最後寫到：「不要被表面的樣子，虛情假意僞善的一面所蒙騙。在如今的社會裏，有人表面看著善良，可內心卻是陰暗的。他們會利用各種各樣的卑鄙手段和陰謀詭計，來達到自己不可告人的目的。」這段感想後被老師專門畫出來，並批注「傳遞正能量」。

在墜樓事件發生後，該班級的其他多位家長在倡議下，紛紛在班級群裏給涉事老師點讚，並表示老師「沒有錯」。至晚上，才有家長指出點讚不合時宜，想對繆可馨的家人說聲「節哀順變」。

事件再掀老師教育方式質疑

在繆可馨墜樓事件發生一星期後，社交媒體上掀起對老師教育方式的廣泛討論。

有匿名網友向繆可馨母親透露，當日「袁老師批評她寫得不好，全是負能量，批評了一節課，然後罰她再寫2篇作文」，還打了她一巴掌。知乎上，一則《誰逼死了繆可馨》帖文吸引了1.5萬讀者讚好，多名網友也相繼有帖文留言，對老師的做法表示批評。

有網友認為「老師改的許多地方過於嚴苛」，對於一個五年級的小學生，不應當按照成年人的標準來看待​處理。也有人指出老師的做法如同八股文一樣，「滿口積極向上」，但做的是「扼殺文化、扼殺想法、扼殺創意的事」。 然而不久前，黑龍江一名13歲男孩鍾宇升在社交網絡上以「鍾美美」的形象拍攝各種「模仿老師」短片，受到網友熱捧。不過「鍾美美」其後把所有短片下架，有傳言指其被教育部門約談。雖然當地教育局其後澄清，但表示希望學校正面引導學生，拍一些「正能量」的作品。

當時已有網友對「鍾美美」的短片表示支持，稱想起了自己學生時期的老師，仿佛是「回到童年噩夢」，看著「讓人瑟瑟發抖」。另有老師在微博上表示，認為「鍾美美」不在過分醜化老師，而自己更從「鍾美美」的模仿中「時刻提醒自己：不要活成自己討厭的樣子」。

家長老師的權力結構

另外事後，家長在群裏給語文老師的「排隊」點讚，也讓許多網友感到不理解和憤怒。

一位網友反問點讚的家長：「難道對於這樣的老師還在教自己的孩子也沒有半點擔憂嗎？涉及到自己孩子的時候，難道還能用『她跳樓是她太脆弱』這種邏輯來自我安慰？」另有人分析，這些家長認為事件一個「意外」，無關自己孩子的安危，維護家長群裏的「一團和氣」才是當務之急。

有論者則認為「家長群」把家庭嵌入學校教育體系的制度設計，不光是把教育孩子的責任部分轉嫁家庭，也是在加劇家長與校方的權力不對等。在這樣的設計下，學生變成老師手裏的「人質」，通過接龍點讚的站隊老師的方式，是為了免得自己小孩在以後也被老師暴力對待。

繞不開的「正能量」

從「鍾美美」到繆可馨，除了「老師」成為事件的核心外，「正能量」更是一個教育上繞不開的的話題。

「鍾美美」模仿老師，當地教育局叮囑學校正面引導學生，拍一些正能量的作品，「比如，多宣傳一下疫情期間的好人好事，或者是老師正能量的一些事情」；繆可馨在文中寫下「有些人表面善良，內心邪惡」的感想，被老師批注要「傳遞正能量」。

究竟「正能量」從何而來？「正能量」到底是什麼「能量」？

「正能量」最早可追溯於日本作者江本勝2004年出版的心靈雞湯書《水知道答案》。在其中，他將「愛和感謝」歸納為「正能量」，將「傷心、憤怒、灰心」等情緒歸納為「負能量」。這套偽科學理論被山木培訓總裁，也是2010年因強姦罪被判4年有期徒刑的宋山木借用，並應用到控制員工的話術裏：宋山木在意圖強姦女員工會使用「你現在充滿了負能量，我要幫你處理一下」類似話術。

2012年，「正能量」被當時的中共政治局常委王岐山提出，他指「中美關係增加正能量，就是為中美相互尊重、互利共贏的合作伙伴關係增加正能量。」同年，習近平在會見美國前總統卡特時也說，「中美雙方要不畏艱難，勇於創新，積累正能量。」

《中國青年報》於2012年4月發布「隨手傳播正能量」文章，指出今天論壇、博客、微博和社交型網站不該只是網民爆料「維權」、揭露社會假惡醜的「出氣口」，同時完全可以成爲當代中國人同舟共濟、相濡以沫的平台；建議人們要「隨手傳播正能量，我們的社會我們的善」。

2013年8月10日，由時任網信辦主任魯煒在北京主持的「網絡名人社會責任論壇」，隨後「人民網」發表短消息《網絡名人共識共守「七條底線」》指「網絡名人應承擔更多的社會責任，傳播正能量。」

在此之後「正能量」越來越多地成為一個政治詞彙，與社會主義核心價值觀、中國夢等等倡導的政治理念掛鉤，也越來越多地成為各人「自我審查」的藉口。

就繆可馨事件，「正能量」的價值再度被提到眾人話題上討論。有論者指出繆可馨的可貴就在於，小小年紀就勇敢地在作文中告訴大家：「不要被表面的樣子、虛情假意偽善的一面所矇騙。」

「『正能量』的前提是實事求是，即說真話；否則，就不能叫「正能量」。無論對大人，還是對孩子，說真話，是最大的『正能量』！」

從「鍾美美」到繆可馨，大行其道的「正能量」究竟是什麽？ 你又會如何定義「正能量」？

文：端傳媒實習記者樂佳文

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