两会代表清华大学教授孟安明建议，禁止在职中小学老师有偿补课，各类有偿教育服务是否对家庭经济造成负担？

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知乎用户 月白​​ 发表

先说一段小小故事

有一条河流在缓缓的流淌，突然有一天被天降大石堵上了。流水就开始在那积累，没过多久，大石出现了一道缝，所有的水都争先恐后的从缝里流出，无缝的地方干旱如斯，有缝的地方甘露如雨。
无缝的地方渴望来水，有缝的地方从一开始就知道，早晚会有水来的。

有偿肯定会造成负担的，这无疑是百分之百的。但是比起这些负担，更可怕的是，有时候我们想有负担都没有办法有 “负担”。甚至一些原本我们乐意的小 “负担”，都无法遇见。

其实如果没有这道缝 ····· 我无底线双击。可惜无奈的是缝始终都存在，只不过是有形和无形的区别罢了，为什么呢？因为无形的手始终存在呀。

既然没办法解决无形的手，还试图解决的话，那么缝早晚会出现的，所以也许缓缓的流水也不失为一种过错。再等等吧，甘露如雨会铺面大地的。那时再来也不晚。

知乎用户 好难说故事​ 发表

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两会代表清华大学教授孟安明建议，禁止在职中小学老师有偿补课？

好难说故事的视频

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哈哈哈，这种问题，本王逼乎柯镇恶必须出马。

要说这教授啊，初心是好的，文人风骨，值得一赞。

可是啊，这位教授未免也太理想化了。

从理性上来说，我是绝对支持孟教授。

可是啊，不知他人苦，莫劝他人善。

讲个现实的事实吧，我身边有 3 位教师退出教师队伍，去企业工作发展了。

第一位是英语教师，她当年还是编制教师。

退出教师队伍的时候，综合月薪不足 5000。

那年头就算想补课，也没那么多家长送去补课啊。

她辞职下来，去了外企，工资翻三倍。

因为外语好，在公司里很得外国人的器重。

再加上曾经教师这个身份，也比较受人尊重，倒是也过的还不错。

第二位也是英语教师，不好意思，我不是玩梗，是真的。

这第二位也是女教师，比我大三岁。

在一家高中教英语，是英语专业毕业的。

由于教务繁重，待遇不好，也没什么额外收入。

据说她因为下班以后去夜校兼职教夜校英语，还被校领导训斥批评过。

她跟我关系很不错，我们聊过。

她说当年夜校上课，一堂课 200 块，带 40 多个夜校学生。

一周 2 次，400 块，就教一个班，只是想补贴一下房租。

她说教师收入不高，她是外地这里做老师的，房租 + 生活费，捉襟见肘。

之后学校夜校兼职都不让她干，但是学校的收入一直上不去。

后来她辞职，去了一家私企做了一个部门经理，现在离开苏州，到外地工作去了。

听说也进了一家外企，收入还不错。

第三位比我小一岁，原本是一个小学的数学老师。

跟我关系不错，是个很瘦的大男孩。

平时为人师表，给我在一起的时候什么骚聊都来。

挺有意思的一个人，也是因为收入不行。

后来退出了教师队伍，去江苏某地做了一个村官。

前几年联系了一下，他说还不错，比教师好多了。

不过最近几年，我们本地教师待遇好了很多，我认识几个老师年收入都超过 20 万了。

住房公积金也相当高，基本上不愁吃穿了。

但你要说收入很高，那也不至于。

更何况，在校的学生，许多确实有补课的需求。

现在限制在职中小学老师补课，反而是把孩子推向了那些不靠谱的社会教育机构。

这些破烂教育机构，师资良莠不齐，说不定昨天还在打铁，今天就跑来教书育人了。

天知道那些老师有几分的水平，与其如此，还不如把孩子交给更熟悉成绩状况的学校老师呢。

起码公立学校的老师，都有职业资格，而且也是多年从事教育的工作者。

再加上对孩子的状态比较了解，我宁可相信学校老师，也不信外面那些瞎几把乱搞的机构。

我觉得不应该限制老师补课，倒是应该限制老师卖货带货这种行为。

许多提议啊，该提的不提，不该提的瞎提，本末倒置。

比起给孩子补课，更恶劣的是教师带货，有意无意的引导学生家长购买某某产品。

补课，起码还是有收获，成绩能有提升，可是带货这种事儿，除了让家长经济损失之外，没任何有益之处。

国家应该管管教师 “借壳” 开网店的事了，带货行为恶劣至极。

作为家长，你是买还是不买？虽然老师口口声声说这店不是自己的，但你们真信吗？

就算不是，你拿提成了没有？

至于限制补课，我觉得大可不必，只要孩子有收获，家长觉得值，老师愿意教，总比那些破烂机构好。

应该限制的是教师经商带货的问题，虽然现在有规定，但有跟没有没啥区别！

本王就是装逼界第一天王，逼乎柯镇恶，喷人大帝，知乎喷神，纸糊叶圣陶，文坛先知，网文拖拉机，不是在喷人，就是在喷人的路上，自号江苏第一狠人，姑苏扛把子，知乎警察局，阅读纪检委，吐槽小王子，怼人天王，立志把自己活成一个段子的奇男子。

知乎用户 吴開拓老师​ 发表

利益相关：中小学教师本师。

题目没说全。

前半段是，禁止中小学_校和_在职中小学_教师_有偿补课

后半段是，禁止校外培训机构和个人开展中小学大纲规定的必修基础课程（如语文、数学、英语、物理、化学）的有偿教育服务。

今天不讲教育公平，

就谈谈师范生就业的话题。

前半段没什么好说的，目前国家也在打击中，基本是抓到就开除，还影响单位的考核。在浙江，一个在编教师要开补习班被抓了，倒霉的不止他一个，同校所有的老师年终绩效都会砍半，有些地方甚至全部取消。

至于说为什么还有这么多补习？

民不举，官不究。偷偷开班，你也抓不到。一些重点高中，更是往往四五个人组团出钱，来雇老师开课。私立学校的老师，更是没有这种限制。

这事儿，国家已经在办了，而且挺严了，即便强化这种处办也不是我等思考的问题。起码我是不敢，得不偿失。

所以前半天问题不大。

重点说说后半段。

后半段要是实施了，我可以预言学某思和**某东方，**倒闭之日指日可待。

教培行业怕是要彻底洗牌，更何况一些地方性的小型补习机构。

市面上目前的培训机构有两类——

1. 以补习文化科目为主的，如新东方一类

2. 进行英语口语、艺术特长等方面的素质培训

第二类培训机构鱼龙混杂，十多年前的李阳疯狂英语还能靠营销和个人崇拜赚钱，如今这个时代已经山河日下。

第一类则是实打实地靠分数打出了社会地位，也因此新东方和学而思能够做到上市的地步。教培行业高薪也多半是这类机构开出的，收纳了大多数的名校天坑学子。

我是师范专业出身，深知这一行的内卷之身。

目前国家对师范生的培养绝对是超额的。师范生相比于其他专业的学生来说，就业面相当狭窄，就业方向相当明确，如果不能在中小学顺利入职，那剩下专业相关的工作选择，就只有教培行业了。

我工作那年想考公务员，打开招考目录搜了一圈，发现能报名的只有三不限。

得嘞，继续埋头准备教师编考试。

而且教培行业纯粹是辛苦活儿。对于师范生来说，他们更能接受的是在公立或者私立的中小学进行正式的教学工作。

因为教培行业，你的师范生出身并没有多少技能加成。入行的人在统一的标准培训后，趋于同类化，并没有多少优势可言。纯粹是青春饭，大多数情况都是素养不佳的师范生没得选的结果。

不少师范生即便习惯了教培行业的授课模式，也很难拉下脸来和家长谈续课。

我大四时候，我妈也说了，你要是考不上编制，就去老家的国有银行当个柜员 当时银行柜员没有现在的专业要求。我妈也清楚教培机构不是长久之计。

这些机构也并不会因为 “师范生” 这一标签多开一点工资。在选择应届生时，他们更向往的是一种名校光环，如武汉大学、华东理工等学校的环化材生天坑专业。

比如你看深圳，招聘教师也是非师范出身的一批清北高材生，话题引爆指数远超于北师大、华东师大等 985 顶尖师范院校。因为这更能撑起他们的名师。

以至于我时常觉得，名校的环化材生才是最顶级的师范专业。强基计划，最后会不会培养出一批优秀的中小学教师呢？

而学校这一工作场景，对教师的评价并不是简单的唯分数论，包括公开课、德育、教育科研等复杂的多方面。大学里相关的学习内容，也是指向这些层面，不信你看师范生指定的科目——《教育学》、《教育研究方法》、《教育心理学》等等。

更讽刺地是，有些师范生考编甚至考不过非师范出身的人。

说完大型教培机构，我简单说说小型的。

小型教培机构基本上能招聘到专职教师就不错了，更不会挑。

如果该政策实施了，新东方和学而思还能凭借资本，有机会转型成第二类素养教育型机构。那么这类小型机构 100% 倒闭了。

这边的专职教师，说是说专职，基本是一边工作，一边准备考编，能招聘到人就不错了。

前年，国家出台了政策，教培机构的教师必须持有教师资格证。

这一条看似理所当然的通告，逼死了不少教培机构，因为它们的专职老师不少是没有证的。

一些中型机构，还有一些难处。

有些甚至要挂靠在其他公司底下，每个月做账报税也要伤脑筋，发工资还要发好几张卡因为可以避税，人员流动更是要伤脑经。

既然中考、高考的指挥棒不变，既然人人都能抢了这些师范生的饭碗，又何必赶尽杀绝？

哀民生之多艰。

知乎用户 答疑解惑李老师​​ 发表

清华教授这个建议的初心是非常好的。目的是减轻学生学业负担，减轻家长经济负担。从而有更多的时间和经济再生一个。

这个提案是两句话，一是禁止中小学教师有偿补课。二是禁止社会机构对基础科目进行收费补课。

第一条没得说。很多年前就规定了在职教师有偿补课就会被辞退的规定！可是架不住外面的诱惑太迷人，补课一月收入一年不是盖的，你辞退我，好我去私立学校，工资瞬间翻倍，还可以补课。结果大家也看到了现在私立学校正在逐渐挖空公立学校！私立学校都是以赚钱为目的，以刷题为手段，以压榨孩子潜力提高分数。所以这本质上还是一个市场化的问题，行政手段很难起到作用。

第二条措施让我想起我的很多学生，不想 996 考个教师资格证，还考不上当地教师编，只能去那种教育机构任职。拿着一份薪水也能在城市勉强落脚，这个数字不会太少，几百万应该有了，这个提案是在砸他们的饭碗啊。

就我国国情而言，高考是指挥棒，因此补课是刚需，素质教育提了这么多年了，只是增加了家长课外班的费用。行政的交给行政，市场的交给市场，这样才能并行不悖，有益社会治理！

知乎用户 胖可丁​ 发表

为什么会形成考生内卷？

实质是：

现有的资源无法满足每一年几百万的毕业生，

因此通过层层的考试，选拔筛选出在应试教育体制下，

最能够适应现代化生产的劳动力，

从需求侧开始，给予他们更多资源倾斜，

并通过他们不断长大，

将这种资源堆叠的优势转化为产能，

在劳动力进入社会时释放出来，回馈社会生产的需求。

所以家长和老师，可以告诉孩子，

只有你现在好好学习成绩优秀，

你才能考上一个好大学，

才能拥有一份好工作，才能赚钱，才能体面。

这就是告诉接班人们一个最残酷的现实：

如果你在需求侧的竞争中落败，那么等到参与生产的时候，就会因为占有资源少，被别人卷走。

为为什么家长会在教育上不吝惜钱财，

穷的父母说我们砸锅卖铁也要供你上学，

富的父母说你想学什么我们都能花钱请老师，这是因为只有在需求侧进行资源的争夺，

才能在日后参与社会生产时得到更有优势的社会分配。

所有人都认可，高考就是千军万马过独木桥，是因为高考太难了，而是因为参加高考的人太多了，而筛选又是必然的。

单纯的禁止有偿补课，并不能够停止教育的军备竞赛，甚至有可能加剧这种军备竞赛，

并且将教育资源的堆叠牢牢的掌握在少数富人阶层，

是因为在资源的占有和堆叠上，

他们明显比我们有优势。

在任何一个国家想花钱想购买服务，从来都没有花不出去的，

只是曾经的明面上的有偿补课，很可能会转化为更加隐晦的暗戳戳的有偿补课。

你以为有钱人家的孩子放了学就在玩，

实际上人家在疯狂的堆资源，

然后等大家长大成人，他们会继续带着这种资源优势参与竞争。

那么什么才能从本质上停止教育的军备竞赛呢？

第一，把蛋糕做大，让资源更丰富，让人均资源更丰富；

但是，首先蛋糕做大需要过程，需要新的科技革命，

其次二八定律并不是人有意二八，而是由于资本主义经济发展的特性和再分配的调控，所以穷人基本盘占有资源少，寡头垄断资源多；

第二，从高考制度应试教育体系上去进行改革。关于这一点之前也有一些提案是说不要唯分数论，但恰恰是唯分数论实现了最大化的公平。

因为穷人对其他资源的占有更是少的可怜，夏令营社团活动，兴趣爱好，自主招生等等都需要花钱，需要找资源，富人们可以跳着健美操上清华，穷人却不行。只有一样的考核标准，一样的卷子，一样的标准答案，才能保证大多数的公平。

第三，从社会生产评价体系上进行改革。我们国家从社会评价的角度对一个人进行评价，几千年来都没有完全脱离市农工商的鄙视链。只不过是顺序进行了调换，

这种以金钱为导向，崇尚拜金主义，以一线城市房价和户口，阶级跨越和上升为最高人生追求的社会评价有问题。

我认为第三是最应该进行改变的，也是随着历史发展，必然会进行改变的。

为什么大家都不愿意去做电焊工，木匠和消防员？更直白的说，为什么大家都害怕去做农民，即使是农民的孩子，也不愿意再回农村种地？

第一是因为社会福利保障体系不完整，不完善不公平，即使是上海这样的地方，你想预约一个核磁共振，依然需要等至少半个月的时间，太多的医疗资源被挤占，而这些越来越多的病人，却由更少的医生来承担。

第二是国家的发展中总是要以牺牲一部分乃至于相当一部分群体的利益为代价，去实现局部的发展。比如说可能会被删除回答的剪刀差问题。谁愿意去种地，谁愿意在长达数 10 年的时间里没有五险，谁愿意在城镇化过程中成为被资源化的人？

没有人愿意，所以砸锅卖铁，也要孩子进城出人头地。

之所以现在每个人都积极的参与内战，不是主动的行为，而是认清了资源堆叠的威力和社会分配的实质之后，不得不求生的表现。

如果木匠也能够得到符合他所付出劳动的经济回报和社会尊重，

当竞争回归为良性的竞争而不是无休止的内卷，

那么想要积极参与竞争的人就可以参与竞争，不想要参与或者说没有那么强参与竞争的能力的人就可以在不参与的情况下，以获得基础的尊重和生存的权利，我想会有相当一部分人拒绝内卷，那些学机械制造的统治不会想着去互联网当程序员，

他们是真的热爱当程序员吗？

他们可以去做自己真正热爱的行业和事业，

当老师跟家长对孩子说，你要好好学习才能去做你想做的事，从事你想从事的行业才能参与到社会生产当中，而不是出人头地，把别人卷死在地上，

教育的军备竞赛才会停止。

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知乎用户 黑山羊不吃草​ 发表

正好我是第一千个回答，我再重申一遍我的观点:

唯有就业，稳定的、有保障的就业，才是真正给考生减负的方法，其他的全是扯淡。

市场需求就在那儿，大家的需求不是 “我想学习”，而是 “我要卷赢”。那你高考又不能放水，放了企业也接不住，所以现在在呼吁创业嘛，增加岗位才是硬道理。

那这么多企业给谁服务呢？要提高人民的消费能力和消费意愿。

那怎么办呢？提高生产力，搞好按劳分配和再分配，推进现代化进程。

禁止补习班是没有用的。

知乎用户 虎山行不行​ 发表

题目没说全。

这位教授说的是：禁止校内老师有偿补课；同时禁止校外机构对基础课程有偿教育服务。

出发点特别好！是打算禁止精英化教育泛滥，导致高考拼智力拼毅力变成拼爹。

但实际执行起来，恐怕反而会让现在的精英化教育，走向极端化。

举例子说啊：

比如我是一有钱人家的公子，以前我和一群同学上老师课外班也好，上教育机构的课也好，一节课 500，对我来说小意思，家里有的是钱。

现在有偿补课渠道全都禁了，OK，我私下联系以前补课的老师，以前是有偿的，现在您给我无偿补，行不行？

以前一周给你 500，现在不给您钱，一学期我给您 10w 块钱购物卡，这可不是学费啊！是咱俩忘年交，我孝敬给您的。不为塞钱，交个朋友。

这玩意儿…… 谁也拦不住吧？

老师怕去我家补课让人看见，没事啊，咱俩开电脑连麦就完了，您家里宽带费我都包了！

这样是不是更隐蔽了？

所以，既然教育是每个家庭都重视的事，那么一旦整体切断提升空间，我敢保证会有各类地下生意出现。

道理跟当年美利坚禁酒令一模一样。

而更极端的精英教育，让现在一部分人还能承受的课外补习，直接就变成极少数有钱人的特权，更不公平了。

此其一。

其二，现在师范类的毕业生，可不是人人包分配到学校当在编教师啊。

把所有主课辅导班路径全斩了，这么多师范生，社会怎么消化？让他们都去机构教手工绘画小提琴吗？不太现实。

因此，切断所有课外补习，相当于给本来就不太乐观的师范就业，雪上加霜。

那么想解决教育资源的不公平，该咋个办捏？

对于校内的老师来说，可以封闭私自开班的渠道，但得适当提升老师的待遇。

毕竟老师是老师，不是老神仙，他也得吃饭，薪水太微薄天天煮白菜帮子都对不起一肚子墨水，现在不就是知识付费年代么？多给点钱应该的。

同时，为防止教师队伍里，当今存在的极个别坏分子，上课不好好教，就讲一半，剩下一半你得花钱听他给你开小灶才教的情况，以后教师评级得重新拟定规则。

比如老师带班的平均成绩和平均升学率，必须占教师评级的大头才合理。

一个老师就靠小灶教出来几个尖子，剩下学生都是听了一半课的成绩拉胯孩子，对不起，这位老师得清除人民教师队伍。

而对于校外辅导班，为了能让更多师范生得到工作机会，该允许还是得允许。

不过，国家得设定收费上限。

在咱国家，炒粮食是重罪，以后教育机构的收费标准，也按照这个制定就成。

知识是精神食粮，决策一个人的未来，论重要性和粮食有一拼。
比如说辅导机构一课时收费不能超过 50 人民币，你说你为了提高企业竞争力，打折，没人管你，免费都无所谓，但超过 50 块钱的红线，一经举报核查属实，重罚。

这样，大多数工薪阶层的孩子，只要有上进心，就能上得起培训机构。

同时，因为上得起课的人多了，每节课容纳量大了，所以对于机构而言，总体收入未必下滑。

在机构里从业的师范人才，也就有饭吃了。

锁定教师队伍操守的下限

再锁定校外机构收益的上限

则问题才能在一个兼顾教育质量，和社会就业两方面的，安全的区间内…… 得到解决。

知乎用户 王郝​​ 发表

这个建议特别好，人民群众拍手称快啊，早就该取缔。

必须无偿补课！

我作为初中生的家长，职业医生，我可以无偿为补课的老师及家人提供健康咨询服务，绝对无偿。

知乎用户 夜色 发表

说句不好听的，现在部分家庭早就不用培训机构补课了。

真能玩转高考的补课老师的价格不是公立中学给得起的。

我知道的一个价格是一对多 (超过 5)，十天，还不是全天，2 万多一个学生，你有钱人家还要看你娃怎么样，值不值得教。

去年和杭州的一个朋友聊天，讨论小孩教育问题，他小孩开始送培训班学英语，觉得效果一般，就不去了，找了个留学生，周末陪他孩子玩，价格贵点，但是效果杠杠的。

有些事情是禁不住的

知乎用户 山影 发表

大禹治水，疏而不堵。

单纯的禁止无法从根本上解决问题，反而增加了学生和家长的焦虑……

什么造成了市场对校外有偿教育的巨量需求？

我们目前的教育环境和选拔机制才是源头。为什么这么说？我认为有三点显而易见的原因：

1、全社会对教育日渐重视。

一方面，国民受教育水平的集体提升让整个社会越来越重视子女的教育问题。另外一方面，通过学习逆天改命仍是当今社会重要的进阶途径。太多身边的例子告诉我们，好好学习，读一个好学校，虽不见得一定大富大贵，但是让你有一份不太辛苦而能养家糊口的工作。所以，尝到了教育甜头的家长和吃了没文化的苦的家长不约而同地把孩子的学习，作为了家庭的头等大事。买学区房、读名校、上辅导班，只要对孩子的学习和升学有帮忙，都恨不得倾其所有让孩子能享受优质的教育资源。以前学得不好的上课外班补习，改善学习成绩，现在学得好的也上课外班补习，学习更多的解题方法…… 能沉得住气的家长越来越少。

2、统一的学校教育无法对各水平的学生因材施教。

传统的学校教育，只能按照学生年龄段的普遍水平教授知识。教学大纲上对教学内容也做出了圈定。然而，这样的要求只是定了一条合格线，无法对优秀学生因材施教，帮助他们对知识进行更深入的挖掘。掌握更复杂巧妙的思维方式。我有个朋友，他家儿子对数学课外书里的内容很感兴趣，但总抱怨学校教得太简单。数学老师私下跟他说 “你家孩子数学底子不错，属于学有余力的那种，你可以考虑看看外面的某思(某校外培训机构)，开拓一下孩子的数学思维和解题方法。” 听到老师这话，我那朋友哪敢怠慢，速速给孩子报了班，生怕埋没了孩子的数学天赋。

学校老师为什么不直接教？因为 - 不 - 让 - 教！，而且大纲没要求，教学任务是要照顾大多数的学生。怎么办，校外辅导班刚好弥补了这一空白。

3、现在学校教育的知识掌握水平，无法从容应对升学选拔考试。

前些年沸沸扬扬的减负，让学生和家长的负担不减反增。现在升学考试的压力，我们或亲历，或耳闻，都比我们当年不是一个水平的。要想顺利升学或者考一个好学校，对知识的积累和思维的灵活性提出了更高的要求。如何从万千学子中脱颖而出迈进好学校的门槛是学生和家长都面临的重要难题。

现在一个不争的事实是，学校教的那些知识，根本无法应对升学考试和名校的选拔考试，这些选拔考试对学生知识的扩展和解题思路的灵活性都提出了更高的要求。而辅导班有多少效果无所谓，但是它针对这一痛点极大地缓解了学生和家长的忧虑。

这些原因，都直接催生了教师有偿授课，校外辅导班的盛行。

追本溯源，将校外教育的需求转移到学校或许才能更好的解决问题。

如果学校教育不但能满足教育大纲的基本要求，做到对学生因材施教，让学习吃力的学生有时间慢慢消化所学的知识，让有能力的学生掌握更深入的思维方法和扩展知识，家长可能更愿意将时间能和资源投给学校而非校外机构；亦或者升学选拔考试中考查的知识和解题思路在学校的课堂都能学到，我相信家长更愿意将孩子从课外的辅导班解放出来，将时间和金钱投入到更多利于孩子未来发展的方面，而非只是为了升学和应试。

一点浅见，请谨慎围观。

知乎用户 米宝的爸​​ 发表

我支持有偿补课，更支持补课费用设置上限。

孟安明建议，禁止中小学校和在职中小学教师有偿补课，禁止校外培训机构和个人开展中小学大纲规定的必修基础课程 (如语文、数学、英语、物理、化学) 的有偿教育服务，禁止广播电视平台和互联网平台登载相关广告，明确违反规定后的处罚、惩戒措施。
各学校应制定执行国家相关规定的落实措施，教师应签订不以任何方式参加有偿补课行为的承诺。你支持禁止有偿补课吗?

确确实实，近年来，各种培训层出不穷，高昂的培训费让家庭喘不过气。

但任何事情，堵不如疏，过犹不及。

造成这一切的根源就是利益太大，但是如果这个利益缩小了，慢慢的就没有那么多人趋之若鹜的去贩卖它。

我们可以设置一个每个地区补课费用上限，这样大家都会衡量哪个更划算，哪个更值得。

知乎用户 广州融资邱泽宇 发表

为什么这几年提到教师行业戾气这么重？

没有哪一个行业能和教师比受监督人数众多，没有哪一个职业能和教师比被社会苛责的程度，社会不愿提高教师待遇收入，却乐意监督、批评、以督促教师提升自身师德。

在职老师补课总比外面的不专业培训班补课靠谱。

为什么老师补课被管制而野鸡培训班可以任性？

因为他们 “在职”。

老师医生不允许高收入，但是网红直播可以、艺人可以、企业可以，只要你有本事。

当老师当医生必须要有情怀，否则趁早改行。 ​

一方面是社会主体已经逐渐为那批大部分受过教育、以为什么都懂的人取代，喜欢对学校、对教育指手画脚。

全国的教师队伍数量庞大，难免会有几粒老鼠屎。而矛盾事件一旦出现，媒体就会过分的夸大导致社会把个体的矛盾转向了整个群体，因为个别教师的不正当行为，一棍子打死整个教师队伍，妖魔化教师形象。

另一个方面是老师能够发声的渠道很少，遇到问题缺少辩解的渠道只能任由一些人凭空胡说。而不清楚教师行业的人只看到了稳定、铁饭碗、寒暑假期。

都只是简单地认为教师轻松，同样的课本知识翻来覆去教几遍就熟练了，轻轻松松就能上课。教师行业所需要的精力和时间，备课上课做材料、会议检查做培训，看起来容易做起来难。即使是假期跟寒暑假也少不了工作和进修。

各个行业都不容易，只是教育、医疗这类职业社会只需要的是奉献而不是索取。

这社会上的恶意很大一部分是来自于偏见。

而有一部分人，则是得不到的永远在骚动，自己没能拥有就选择诋毁。

知乎用户 Brilliantgreen​ 发表

没用的

只要知道某个老师可以扭转你高考的命运，你就会和我一样半夜十二点在人家客厅吃饭桌子上用一个班交的钱去补物理，人家一家人等着我补完才睡

义务教育没有义务送你去 211985

这种大牛老师值这个钱，靠本事换来的

备过课给挑剔的学生上过课，你就知道要付出多少心血

有偿服务针对的是有比较高要求的家庭，这没什么不对的

他只要在学校认真上课把教育大纲规定的东西讲好，就行了

其他的时间，人家追求一下梦想有什么不可以

现在严查培训机构，你以为教育就公平了？

失业潮到底对谁有好处？我最近看了一下求职 app，培训机构职位数简直腰斩，公立学校容纳不下这么多毕业生的，成都很多重点学校招聘死的很，要你二等奖学金以上连续两年，要你全年级前二十名

那我这种不追求排名，不喜欢的科目不学的人，怎么办？

为什么不能跟我们主任一样看专八具体分数，而要追求年级排名呢，明显就是学渣式的筛选，是不是又给关系户准备的？

普通中学你敢去？一天到晚累死，那点工资在大城市买房都困难，现在很多家长也瞧不起老师

这个时代又不是我小时候，我小时候老师地位很高，虽然也苦，但是贫富悬殊不大，各个职业都是甘愿奉献

不同的时代，应该研究不同的政策来激发大家干劲，不能要求别人无私奉献，比如不顾老师家庭非要让学生延迟放学

何必呢，为什么不放过大家呢？

求放过，很多才毕业的年轻人也是要吃饭的，搞这么严，关掉这么多的培训机构，那就只能反复考研考公务员了，搞得跟韩国一样

说起韩国就可怜，在财阀垄断下，年轻人没有出头之日

要内循环，请增加就业岗位，给大家一口饭吃

知乎用户 马力在知群​ 发表

这个问题的实质：今年所有 K12 教育培训都要被政策性收紧。

这已经是个确定的事情。

几年前我和一位曾在某知名 K12 教育机构做产品的朋友聊，我说你们其实就是用各种方式推动了中小学生的军备竞赛。学校里那些以考试为目的的课程，最主要的目的是作为筛选器来分配下个阶段教育资源的门票。你们增长很快，代价还不是你们承担的，而是由一个个家庭承担。

当中小学开始减负后，并没有取得预期的效果，反而给校外培训机构提供了机会。越来越多的学生在课外培训，别的不接受培训的学生就拼不过，所以更多的人会来培训。这就是过去几年 K12 教育的红利期。

这几年出生率的压力大家也看到了，影响出生率有很多因素，教育负担重这个因素肯定绕不开。

所以现在开始解决这个问题了，解决的级别越高，说明这个问题被重视的程度越高，越紧急。K12 教育领域的从业者都应该看到这个形势。

知乎用户 曹多鱼​ 发表

会造成，但不是这样搞的。

目前家庭经济的教育负担根本不在 “在职老师有偿补偿”，而在于打着“减负” 旗号的 “加负” 活动。

绝大多数家长是不清楚 “应试教育” 和“素质教育”区别的，但家长心里多多少少都有杆秤。

“应试教育” 苦了孩子，坑了家长这套说法在过去是能得到认同的。

于是咱要改革，要往 “应试教育” 那里改。

但随着 “素质教育” 的普及，家长们逐渐发现了一个事实：

“为啥这越改，家庭负担越大呢”。

咱也不清楚，咱也不敢信，咱也不能问。

但还是得说点啥，因为咱这样禁止老师 “有偿补课” 是根本不现实的。

咱不提深圳这种 “示范区”，就朝着全国范围三四线县城看，教师工资是真的不高。

两三千工资是常态，可能都够不到当地半平的房价，除了稳定真得没大多优势了。

当然，稳定不稳定有时候也得看地方财政的嬴余水平，对财政紧张的地区，搞个拖欠也是常有之事。

不搞课外有偿培训，咋养家呢？

关键这事单老师说了是不算的。

因为课外培训这玩意是有市场的，家长寻思着我这孩子天资不够，需要课外培训来补前天不足，正好老师也有需求，那就一拍即合，咱这就成了。

这种模式虽然有其漏洞，但总归也算是趋于稳态了，家长老师也都能接受。

但 “减负” 一来，这事就难说了。

在工业化现实下，把 “学校教育” 让渡给 “家庭教育” 只有一个结果：

这会让本就没有时间搞 “家庭教育” 的家长直接把 “学校教育” 让渡出来的东西转给“课外教育”。

说穿了这就是一盘生意，你学校教育减负了，课外教育就得补起来。

关键问题是，教育局一看学生在课外教育上负担加重了，又只能从学校教育入手，砍 “学校教育”，然后再让度给家里，最后让度给 “课外辅导”。

赚钱嘛，不寒碜。

就是得苦一苦家长，苦一苦学生，再苦一苦生育率。

但咱总得想点什么办法不是？

说实话在这种情况下禁止老师课外辅导的后果是更严重的，因为辅导机构水平参差不齐，辅导机构要了高价再把孩子教坏了的情况比比皆是，还真不如交给老师因材施教了。

解决问题的办法其实也很简单，咱就直接加强 “学校教育” 算了，让孩子早上学，晚下课，搞个自习，让老师辅导着把作业给做了就行。

当学校教育主动担任起 “职责”，课外机构就没有生存空间，学生的负担也就轻了。

我们搞教育是需要抓重点的…

教授们四处讲座走穴大捞特捞。

教师们培训无门兼职滴滴美团。

….. 确实有那么一丢丢魔幻…..

知乎用户 明镜磨心 发表

同类的教育提案如果结合起来看的话，会发现教育口代表们的提案思路出奇地一致：

让学生回归学校、回归课堂，而不是校内放羊、校外厮杀。

向课堂要效率，减课外不必要的负担。

如何看待全国政协委员建议「彻底取缔校外培训机构」， 加强监管应该从哪方面发力？

同样有类似看法的代表还有任河南省新乡市第一中学教师, 河南省特级教师，全国优秀教师赵鸿涛；重庆市九龙坡谢家湾小学校长刘希娅；江省知识分子联谊会会长，杭州师范大学原校长杜卫等等。另外今年 1 月 7 日教育部长陈宝生也提过治理整顿校外培训机构问题。

并且我搜了一下，类似的提案实际上已经不只是三五年地出现了。

20 年陈众议（中国社会科学院外国文学研究所所长）提过取缔校外辅导，19 年张国新（江西师范大学附属中学校长）提过取缔校外辅导、廖贵平（珠海许继电气有限公司工会主席）提过教师有偿补课这事，18 年李鸿彬（南京外国语学校教学处副主任）委婉地提过规范课外辅导、让课外辅导成为学校教育的补充，17 年马敏（华中师范大学党委书记）提的是规范辅导机构……

复盘历年的代表对此话题的提案，不难发现，提案的激烈程度是随着课外机构扩张发展的程度变化的。之前机构满地开花，代表们发现有不对劲的地方但也只提对机构的规范、提机构要有资质等等，现在则是恨不得一刀切地全面取缔。

此中态度的变化，不难看出问题重心的转移。

形势变了。越来越艰巨了。

而国家这么久还没处理，我能想到的理由只有一个：

就业。

六保六稳。

知乎用户 雪舟无月​ 发表

如果在全国各地伙食条件不同，有人顿顿大鱼大肉，有人总是饥肠辘辘，有人正常一日三餐。

在不改变这个情况下前提下，有个人提出: 只能吃自己家的饭，不可以去别的地方要饭或许买饭！

那么只有一个原因:

就是提出的这个人，自己家吃的足够好。

所有人都知道我国的高考制度目前还不能改变，在这个条件下，各地的教育资源分布不均，那些教育资源不行的家庭和孩子就只能选择更多的补课。

在不改变教育资源和选拔制度的前提下，一切取消补课和就地上学的建议都是耍流氓！

当网上有资源丰富且免费的公立教育课程和老师的时候，不需要你去要去不补课，马上就会没人去补课了。

节流不解决问题，开源才行。

知乎用户 云舞空城​​ 发表

十多年前，老师补课就已成风气，即使在我家那种小城，邻居里有一个老数学教师，她把补习班来到家里，远近闻名。

那时我还在想，要是我老爹教的不是政治，是数理化英多好，这得赚多少外快……

后来，教育部门把补习班给禁了，那个老师就没开了。

然后十多年过去，人大代表又来提这玩意…… 这说明社会有卷的刚需，靠禁是禁不掉的。

作为吃国家财政饭的教师，禁止他们去课外开设有偿补习班，这是好事。

你不能一边拿着国家开的工资，另一边去用教育技能赚外快，因为连这个教育技能也是国家开设的师范学校免费教给你的——所以这和禁止公务员经商一个道理。

如果要卷，就借助社会化力量，明码标价的去卷。

商业化教辅机构就是解决方案。

但是，这个代表的第二条是很不现实的。

有着几千年孟母三迁历史的国家，禁止社会化课外辅导语数外理化课程，没有这个道理。

昨晚还看到一个新闻，据说北京市出了一个红头文件，“要停止” 线下课外辅导班，目前分析是近期卷款跑路的教辅机构太多，有关部门要做一个摸底，整顿行业。

但背后有没有其他因素，现在还不清楚。受此影响，新东方好未来股价暴跌。

知乎用户 Jesse Chan​ 发表

只要需求存在，你不管怎么抑制供给都没用。

在职的中小学教师本来就不准补课，从我读高中的时候就已经是这样了。

但这中间有太多空子可钻了，比如我身边的例子：「某名校老师 A，经过自己的朋友 B，为她的女儿补课，然后其他人想补，可以将课时费交到 B 这里，然后一起来上课。」

全程老师 A 只和自己信任的朋友 B 进行交易，我只要没收你的钱，就不叫「有偿补课」，你抓不到把柄。

-

投资教育，就跟投资房地产一样，在中国，已经成为了一种全民性的普遍共识。

改革开放 40 年，第一代富起来的中产阶级，每个人都在思考一个问题：

如何把自己的财富、成功经验传承给下一代？

这个问题里，房产是财富的象征，学历是最重要的成功经验。

在这一代中国人的成长经历中，能倚仗的，改变命运的东西，基本就两个，学历和房产。这两个东西可以给你带来稳定的社会地位，二期风险小。

所以这是 99.99% 的人都会选的一条路，手里有钱，那就 all-in 买房，给小孩提供最好的教育。

没人会反思「小孩到底喜欢做什么？想做什么？」，这个社会的价值判断方式就只有一条：未成年阶段就是「你考试排多少名」，成年后，「你月薪多少，买房了吗？」

-

这种单一的价值论不被破除，教育资源的问题永远得不到解决。

发达国家有一种很常见的「个人成长路径」。一个年轻人，可能十几岁，高中生，一边上课一边利用课余时间去便利店打零工，攒钱。毕业之后也不去读大学，而是带着自己攒下的这笔钱，去好莱坞，或者东京，追求自己的梦想。可能是做唱片、可能是成为演员之类的……

当然，不是每个人都能成为明星，大部分人是会失败的。失败之后他们就去做一份普通的全职工作，正常地成家立业。

为什么他们的父母不会要求他们高中阶段就狂刷 SAT，然后必须进藤校，必须找一个非常高薪、非常前沿的工作？

因为整个社会的机制，保证了不同的价值论，有各自生存的空间。

在健康的社会里，一个人可以沉迷于比如自行车、剑道、钢管舞、滑板、摇滚…… 而且有一个巨大的社会保障机制为其兜底。

然后大家才可以开始谈如何活得更健康。

知乎用户 悠然听风​ 发表

每年新学期开学，会有一个自发签的保证书，保证自己杜绝有偿补课。

一旦发现有偿补课以后，吊销教师资格证，全区全局通报。基本等同于职业生涯到头了。

当过初高中的班主任的话，那种劳心劳力的状态，下了班根本就不想再碰课本。

暂时就说这么多吧。

知乎用户 Dr 老爸的育儿经​ 发表

我妻子是某二线城市一流中学高中老师，从教十余年。

她有职称，什么中一、中二的，我也搞不清楚。

大家可以猜猜，工资有多少？

大胆猜！

。

。

。

好吧，我来揭晓答案，每个月四千多。

年终有绩效，也不多，好像一万左右吧，我记不清了。

我妻子从教十余年了，本地最好的中学之一，想想看，其他的，年轻老师呢？

两三千是常态！

如果夫妻俩都是老师，不补课，咋整？

当年她的高考成绩也不比我差，只是选了这个天坑专业，早自习，晚自习，班主任。。。

干了这么多，拿了多少？

该奉献？

前几天，看到有提案说给老师免个人所得税。

想多了。。。

老师这点收入，根本没资格缴税！

。。。

最后，表达利益相关，我妻子虽然是老师，但没有去补课。

没别的原因，家里我挣钱。

所以，我理解其他补课的老师。

当然，我也知道，有的老师，一心扑在补课上。。。

谁的错？

该怎么办？

救救孩子！

知乎用户 徐琨 发表

知乎是我见过最魔幻的地方，全国最好的警察医生老师全在知乎，知乎上老师从来不补课，从来不收礼，待遇奇低，地位奇低，稍微说几句生活中的真实情况，被一堆人骂，关键好多还不是老师的人非要来捧臭脚。

其他地方不说，就说扬州吧，说所有的数理化在职老师补课肯定有冤枉的，但是一个隔一个拉出来肯定有漏网之鱼的，广大县城和三四线城市这种在职教师补课风气不要太严重啊，教育局不想管也不敢管，毕竟断人财路犹如杀人父母。去年不是报道了一个学校老师怀疑家长补课把家长约到学校保安室暴打的新闻吗，后续还有消息称那个老师被开除了心里不平衡把全校补课老师都举报了，后面上面派调查组来调查上交补课收入，最魔幻的是新闻出来以后学校对面小区房价立跌 2000，类似的事情多了去了，你看为啥知乎热点上很少有类似新闻？有了也会很快淹没在其他热点里。知乎大部分用户没结婚或者孩子没到上学年龄，对于这块根本没经验，一直以为别人在夸大事实。

每年我都有好多学生被逼着去自己老师那补课，不去就各种阴阳怪气的，一旦有次考试没考好，更是各种冷嘲热讽。好点的高中和初中老师素质比较高还好点，那种县城的小学初中老师才是真的有恃无恐。不要说老师待遇低，扬州老师一年算上公积金啥的 10 多万，是扬州平均工资的两倍以上，退休工资比一大半毕业大学生的工资还要高，江苏的教师编制考的人不要太多啊，当然有的偏远地区除外。

教育投入确实是越来越多对于家庭负担越来越重，真的很多人没孩子根本不知道孩子教育上的开支有多恐怖，稍微好点的家挺初高中 6 年在教育上的开支相当于当地一套房的首付，这还不算有的家长为了墒好学校投资买的学区房，教育医疗房子压在人民身上的三座大山不是说说的，医疗和房子很多人都知道，特别房价那么高压力一目了然，但是教育开销没有孩子很多人根本不了解。

不说其他就说最简单的辅导用书，这个价格就比以前高很多很多，特别高中的，随便一本都是大几十，几门教辅书一买就是上千的，每次去逛书店都很心疼。然后就是补课费用，比如补个数理化三门一门两小时，一小时扬州这边机构 200 块左右三门 1200，去老师那价格更贵，老师补的是班课，不愿意一对一，要找他一对一单价比机构贵，一周 1200 一个月 4800，寒暑假另算，一年几万很快就没了，基本夫妻两一个人的工资要全花在孩子身上才勉强够，收入低点的可能还不够。

不要觉得家长焦虑乱花钱啥的，等你到时候说不定花的比那些家长还多，很多家长被逼的没办法，就说中考吧，死亡线百分之 50，一半人上不了高中，你能咋办，你孩子成绩在死亡线附近徘徊，你是补还是不补？不补孩子考不上高中你去给他上职校？家长的焦虑都来自于现实的压力，普通家庭在孩子毕业以后工作上能够提供的帮助有限，只能在教育上尽可能提供帮助。

哎，教育真的是永动的韭菜收割机，不说了说多了都是泪。

知乎用户 文默默​ 发表

苦！简直苦不堪言！

朋友的孩子在北京某重点中学上高中，马上要高考了，找了个海淀名师补英语，还不让对外透露名字，1 小时 2000 元.. 每周补一次，一个月要花 8000。

去年参加化学某比赛，同批参赛的孩子为了拔高成绩找了大牛化学老师补课。这位大牛老师以前名校出来的，后来高薪被某民营培训机构挖走，补课一小时 5000。

这个就是现状！

别说中小学了，高中的更是补的你倾家荡产！

作为家长，你可以不掏钱。

那成绩上不去自己想办法。

反正 Guo 家不管你，也管不住别人，社会也管不了你。

能帮忙的，只有你自己。

各位教授，下次再提建议的时候，请让自己的建议形成一个闭环，把建议执行后可能会面临的几种问题及解决方案也拿出来。

谢谢！

我是 @文默默，家有皮猴，没事爱玩童书，爱看美剧，注重孩子教育，喜欢研究学习方法。育儿、教养干货内容，请参考:

给新手爸妈的育儿建议：吃、喝、穿、拉、睡等现身说法 | 新生儿到底要不要喝水

宝宝语言启蒙（自创）：婴儿发音、学说话与多语启蒙干货实操

宝宝玩具好物：低幼、大童益智玩具

挑选绘本与阅读：绘本挑选 16 原则 | 玩中学的工具书 | 读绘本如何延伸讨论

科普读物推荐：适合 5 + 的科普读物

教学分享：自己教孩子学跳绳一月通有方法 | 如何快乐的鸡娃 | 如何提升英语口语

知乎用户 金文财 发表

不请自来。

教育的根本问题就是以：想以素质教育培养人才，却靠应试教育选拔人才。

上级教育管理部门，一方抓素质教育，给下属学校安排各种各样的活动或比赛。占据大部分学生学习时间和老师教学时间。

一方面重视升学率，哪个学校考进清北复旦的多，哪个学校肯定是好学校；哪个初中考进这种 “好高中” 的多，就是好学校；同理小学，幼儿园都能选拔出重点的。

这种矛盾谁人不知？谁人不晓？别说老师校长主任，家长学生也是不一定全满意的。体育比赛，文艺汇演，社会活动等，出发点都是好的，按道理都可以搞。就怕 “领导” 觉得基层不重视，所以利用课余时间不耽误课程是不行的，只能把课程空出来，利用一整天，整周或几周的时间排练，演习，就为了主席台上那惊鸿一瞥！

这耽误的课程怎么办？不在课外补学生家长首先就不干了。家长反应给学校后，学校先讲大道理，然后说上级任务，不得不执行；最后说哪个学校都一样，除非花高价去私立学校。

由于无论是社会还是官方，各种检查评比活动搞的再好也是暂时的，考试成绩升学率才是被社会和官方最终认可的。所以又产生了另一个病态方式：设立尖子班。把全校各班级最优秀的学生和教师集中管理，不参与影响学习的活动。只拿成绩说话。最终，学校升学率保障了，活动也可以正常开展！只是苦了没被选拔上的学生，他们失去了平等的学习时间和师资力量，影响了前途命运。

更有甚者，集中全市力量，打造一个尖子高中。根据成绩把全市最优秀的孩子集中到一个学校，然后抽调全市最优秀的教师来任教。从前是考入一个理想的大学才是人生的希望，现在是考入这个重点高中才是希望的开始。补课，就是为了能够向这个高中放手一搏！

大学的不均衡可能由于历史地域的不同，而高中的不均衡大多是由于人为原因。

还有一点，人生的发力点。曾经有个鸡汤，说读书学习永远不会晚，刘邦 48 岁起兵，姜子牙 70 岁下山做丞相，白娘子 1000 岁下山谈恋爱。。为什么让我国的孩子们十几岁起就改变人生的方向？今年又推出职业教育和普通高中各占比 50％，只是因为工厂里却工人么？国企能吸纳多少工人？私人企业会自觉遵守劳动法么？恐怕某些国企更严重。加班加点，节假日无休，加班不给加班费。各种检查提前告知，从不突击检查。说白了，到工厂当工人，恐怕找对象都困难，就算找了也没时间去休闲，一起喝杯咖啡的时间都没有。各不要说远途旅行，出国旅行，教育孩子，享受家庭欢乐了！8 小时工作制，每周工作 5 天，只有公务员。而高中读职高的，以后让考公务员么？

所以，为了避免进入这 50% 的行列，哪怕是考上大学，人生能多个选择。作为家长，宁可豁出命来，也要供孩子上学，补课。不让补也要偷着招人补。以前读普通高中还有机会，现在一旦进职高这辈子就定型了。

百年大计，教育为本。教育关乎国家的未来。前段时间大量资本注入教育培训行业，一定程度上加剧了教育市场化。也和素质教育这个初衷相背离。国家教育命脉更不能受资本影响，所以，清理整顿在所难免。

而说课外辅导加重了学生和家长负担，这就未免看表面不看本质了。学生的负担来自竞争，竞争来自应试教育！如果教育资源能够平均，清北的学生和普通地级市大学出来的学生能不被过大的区别对待，大学都能宽进严出，都能保证毕业生的专业素质。那么谁还会去进行意义不大的竞争。课外补习又贵又累，就不会有这么多的学生参与了。

选拔制与志愿还没有到非此即彼，刀光剑影的地步。社会主义，按劳取酬，按需分配。凭什么让工人干最累最脏最苦的工作，拿最低的工资？就不能各行各业平等对待么。工人农民这群国家的主人怎么这么不受待见呢。万恶的资本家！

每个职业，都应受到尊重！科学家为国家研究新技术，工程师为国家建设新设备设施，医生治病救人，老师教书育人，工人制造物品，商人流通货物，农民播种粮食…… 公务员你就为这些人服务。谁也别多贪多占，多劳多得，少劳少得。教育出来的都是行业精英。

当然了，这种理想化的社会分配不切实际，不合国情。正如义务教育结束也要把学生分出个三六九等，以此来决定谁去读高中，谁去读职高。

禁止学校老师有偿补课确实可以规避一些教学上的瓜田李下。而要想公平而不让学生利用课余时间补课学习确实显得教育无能。

特长加分么？什么叫特长？钢琴舞蹈小提琴芭蕾唱歌？篮球足球乒乓球长跑跳高高尔夫？绘画？还是编程，汽修，生物实验，PLC，智能机器人，演说演讲，调酒，……

个人觉得，教育部门应该把各种学生特长分门别类，依托于国家的发展战略，进行有倾向性的培养。职业教育很重要，但决不能依靠分数划分！另外，各大学名字应该改回来，服装，纺织，汽车，机械等曾经反应特色的大学，干嘛要非叫个模棱两可的理工大学，xx 大学。还不是为了显得大气好听，招人！目的不好。一个从小就对某一领域感兴趣的孩子（游戏不算），将来大概率在这一领域也会很厉害。一个学霸如果对农作物杂交特别感兴趣，干嘛要让他凭成绩去清华读个金融？还不是赚钱多地位高！从根本入手，让各行业振兴，让阶级平等，共同富裕，共同努力实现中华民族伟大复兴。

支持国家政策，支持国家为民谋福利的长远战略。但有些地方政策不理解。个人愚见，希望提点

知乎用户 可见迪​ 发表

其实根本问题，就是个姓资还是姓社的问题，和医疗行业一样，稀缺资源应该通过那种方式分类和流通的问题。

知乎用户 雁儿成长说 发表

今年春节前的寒假，表姐远在广州一所重点中学上初中的孩子哭着打电话回来，这可把她吓坏了，以为出了啥事。

孩子说，临放假前，老师嘴上说要放假了，大家安心回家过年好好放松吧，暗地里却暗示大家找她报名上补习班。

她还犹豫着要不要报，就多虑了那么一刻，结果老师的班就报满：原来班上大部分的同学悄无声息各自去报了。

那些报名的可是班上的尖子生啊。

孩子一惊，连尖子生都在补课，自己还有什么理由舒坦过年了。班没报上，急得哭了起来。

表姐听到这个消息，同样着急不已。能怎么咋，只能自己去找辅导班。她孩子的英语是弱项，数学也不算好。她报了两科。

英语一小时 500，一周就周末两天上课，共 2000。数学便宜一点，300 一节课，一周上三天课，900。寒假一个月的补习花了近 9000 块钱。而表姐的工资不过五六千。

正如代表所说的，有偿补课，家长苦不堪言，经济压力非常大。

可是，没有买卖，就没有伤害。

尖子生要保住第一，必须补；中等生想搏一搏，争取上几个身位，必须补；差等生呢，人家那么优秀都要补，自己哪好意思不补，必须补！所以，人人不是在补习，就是补习班的路上。

像这种禁止老师有偿补课的提议，早已见诸报端。然而，有用吗？反而随着学生需求的旺盛和家长经济条件的改善而越演越烈。

如今的实体生意处境堪忧、一片萧条之状。但是，辅导机构像雨后春笋般涌现在大街小巷的各个角落。

也不知道代表有没有看新闻，2020 年受疫情影响，多少产业、企业经历了漫长寒冬，熬不了而停业倒闭的也不在少数。

唯独在线教育机构的业绩一支独秀似的，直冲云霄。好几个头部企业的业绩同比增长好几倍，社会上的巨额融资一次又一次地冲进了在线教育市场。

如今的孩子，不但寻求线下的辅导资源，也开始购买线上网课。打开朋友圈，满眼是孩子的课程打卡链接。虽然我们身在山区小县城，但像上万元学费的 vipkid 一对一英语口语在上的小孩不在少数。

我自己去年给孩子买的网课累计花了两万多。我娃只是一名中班的小朋友。

像小学、中学报的学而思直播课，动不动就是上万块钱，但只要效果好，家长们掏钱，连眼也不会眨一下。

作为家长，谁不希望孩子在九年义务教育里就学有所成，学成学霸。

然而，事与愿违。成绩不好，后果很严重。

所以，家长们，不管是大城市，还是咱们所在的小县城，只要能拿得出钱的，都心甘情愿地自掏腰包，绝不亏待孩子的教育。

这情景之下，有偿补课，能禁止得了吗？

难道代表没看透这一屡禁不止的有偿补课行为的本质吗？

与其堵，不如想办法去规范管理。

首先，提高老师的待遇吧。

其他的代表委员也有提到这点。我个人是赞成的。毕竟老师也是人，需要养家糊口，只有经济有保障了，他们才能安心教育。

要是一份工资已经能够过上很好的生活，谁还想 24 小时不停地挣外快呢。

之前，我给同事孩子找高中的老师来补课。结果当老师的同学不想接，她说太累了，忙到年二十六才放假，年初七要上班了。这么短的放假时间，想歇口气。

别以为老师很热衷于挣外快，生活所迫罢了。

老师更不想不顾脸面地暗示学生补课，这么难堪的事估计连回忆不想有。

而且提高老师待遇，也希望可以吸引高素质人才加入教师队伍，从而提高教学的质量。孩子课上已经把内容弄懂掌握了，那么补课的需求应该就会少一些了。

同时，像无关紧要的杂七杂八的会议、活动，别让老师掺和，让他们可以将精力和时间集中在教书育人上，进一步提高教学的质量。

其次，建议设置校内补习班。

之前不是有提议延迟放学时间吗？这个正好可以与补习班结合一起。把班设在校内，并且合理收费。这样，可以以较低的经济负担解决部分孩子的补习需求。

同时，可以给老师增加一些收入。

第三，加强对校外有偿补课的价格监管，设定上限价格。

这儿主要针对校外的辅导机构。这个真的要政府部门牵头处理了，应该是物价部门的责任吧，加强监督检查，防止辅导机构乱收费；一旦违反规定的，进行金钱上的处罚，情节严重的直接吊销牌照。

然而，难度在于，名师根本不怕没有生源，台底下的心甘情愿交易，有谁能管得了。

在这一点上，似乎无解了。

所以，代表的这个建议，除了说句赞成外，只能无奈地没下文了

好吧，我还是跟孩子看看财商启蒙经典读物《小狗钱钱》，从小培养孩子的财商，教会她认识金钱本质，养成良好的财商思维，通过正确掌握金钱，希望可以更好地掌控人生，不必一生为金钱所累。

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知乎用户 佐伊 23 发表

感谢教育市场化，感谢素质教育，掏空了家长的腰包，阻断了寒门子弟的未来。

素质教育的这个提法和方向对不对？是对的。它的初衷是改变填鸭式的应试教育对于学生的压抑和扭曲，实现学生的自由全面发展。

毛主席也是提倡 “素质教育” 的，他在和毛远新谈话时说：

“整个教育制度就是那样，公开号召去争取那个 5 分。你不要去争那个全优，那样会把你限制死了的，你姐姐（你姐姐，指毛泽东的小女儿李讷。）也吃了这个亏。就有那么一些人把分数看透了，大胆主动地去学。”

“据说某大学有个学生，平时不记笔记，考试时得 3 分半到 4 分，可是毕业论文在班里水平最高，人家就把那一套看透了，学习也主动了。就有那么一些人，把分数看透了，大胆、主动地去学。你们的教学就是会灌，天天上课，有那么多可讲的？”

素质教育是符合学生的愿望和要求的，符合社会主义的发展方向的。它本身没有错。但错在哪里呢？

错在这个资本主导的社会结构，错在教育的市场化和资本化。

在所谓素质教育的要求之下，学生在学校里学习的时间被大大压缩了。但是，这个社会的竞争反而越来越残酷。在这样一个 “内卷化” 的社会中，所谓素质教育只意味着学生在公立教育体系中的学习时间被缩短了，但是学生花在各种校外辅导班上的时间和花费大大增加了。

也就是说，所谓素质教育，最后变成了一种教育商品化的手段，为民营资本进入教育领域打开了方便之门。

在公立教育体系中，家长的教育负担并不会特别重，因为公立教育体系总体还是国家提供给所有公民的公共服务。但是一旦进入市场化的教育辅导班体系中，那就是由家长所拥有的金钱的多少来决定了。以前寒门子弟还能拥有和中上流社会的子女平等竞争的机会，还拥有弯道超车和逆袭的机会，但是现在这条路已经逐渐被堵上了。

教育越来越成为阶级再生产的手段。上层社会的人，能让自己的子女接受一种高度国际化的教育，从小就培养出一种精英气质；中产为了维持自己的中产地位，为了子女的教育掏空腰包，疲于奔命；而对于底层人来说，根本无力为子女其提供高额教育投资，只能让他们接受相对廉价的教育，最后重复父辈的命运。

所以这位清华的教授提出要禁止有偿补课的提案，当然是值得肯定的。但是，治标不治本。

在这个残酷的资本社会里，课外辅导班的存在是必然的。谁相信了素质教育和全面发展的鬼话，不让自己的孩子参与激烈、内卷的教育竞争，谁的孩子就会输在起跑线上。

知乎用户 王某 发表

一个孩子可以上清华附小的人建议取缔新东方学而思，不用再多说什么了吧？

知乎用户 刘一一有俩娃呀​ 发表

我妈是中学老师，据我所知，禁止有偿补课已经喊了好多年了。

教育局经常去学校突击检查，民意调查，发现一个抓一个，如果在编，那就，对不起，取消编制。

说实话，我觉得这个对学生和老师都挺不友好。

在提案里，委员提到，_有偿补课_班层出不穷，学生疲于应付、睡眠不足、体质不达标，所以要禁止。

但我们仔细分析下这个因果关系。真的是补课导致孩子压力大吗？

我觉得是当今社会的人才筛选机制导致孩子不得不疲于穿梭在各种补习班。

要通过高考这独木桥，要考上 211,958，要从几千万考生中脱颖而出，不补课怎么行？

所有的人都在努力，只有更努力才能获得大学的门票，而这对于普通家庭的孩子来说，更是，因为，这是他们实现阶级跨越的很重要的一次机会。

所以从学生层面来说，我觉得是现在的教育制度导致学生内卷严重，补课需求旺盛。

如果本班老师不能提供额外的辅导，他们就只能只能去校外机构，找没有学校教学经验或者退休教师补课。

当然，委员也提到，校外也要禁止，好吧，但有没有想过？这或许只能断了普通家庭的孩子的路，家里有资源有钱的，照样有渠道请一对一，请好老师。

这样下去，阶级矛盾或许会更大，普通家庭的孩子更加不能获得优质的教育资源和平等的机会。

从老师层面来说，社会上那么多人都可以利用自己的业余时间发展副业，为什么他们不能呢？

都是凭本事吃饭，学生有需求，老师有能力，为啥就一定要把能力的施展限制在学校内？

又要延长老师的下班时间兼顾双职工家庭接送孩子的需要，又只让老师拿死工资过陪过生活，要无偿奉献。

这不是要把老师往死里逼吗？

有谁还会愿意来当老师？另外一个老师，不能感受到职业的幸福感，那他培养出来的学生，能每天感到内心舒畅吗？

我想肯定不能。

所以综上所述，我觉得委员这个建议有欠妥当，还是需要从源头上为孩子减负，为家庭减压。这样，社会才能良性发展，孩子才能真正的获得幸福！

我是刘一一

@刘一一有俩娃呀

，如果觉得有用，就关注我，帮我点个赞吧！让我们一起成为最好的妈妈，成长路上不 “走散”！

知乎用户 一直住顶楼 发表

我是支持这个建议的。

中小学课外培训在我看来属于无效甚至负效 GDP，就和美国的大多数律师的法律服务一样，不仅仅浪费社会资源而且对社会有长期负面影响。

教育资源公平和打破阶级固化应该有更好的做法而不是通过全社会资源浪费和内卷的方式来完成。

知乎用户 考教师那些事儿 发表

不是所有的孩子都是天才

不是所有的父母都是高学历

不是所有的父母都有时间和精力关注孩子的教育

不是所有的家庭都掌握了正确的教学方法

……

但是几乎所有的家庭都希望培养出一个别人家的孩子，哪怕倾其所有，也要助孩子一臂之力！

据我观察，我们班参加辅导机构的孩子，父母大多是比较注重孩子的教育

但是出于各种原因，还是决定将孩子送往各大辅导机构，接受辅导机构教师的 “狂轰滥炸”

就这，还有的家长觉得自己孩子学习的不够刻苦，就连周末也给孩子安排的清清楚楚明明白白

说白了，这还都是 “应试教育” 惹的祸

小 C 是我家的亲戚，英年早婚的她为儿子的教育事业操碎了心

儿子对于学习这一方面似乎随了自己，七窍通了六窍——一窍不通

为了不让儿子输在起跑线上，小 C 斥巨资购买了市里最好小学的学区房

只为让孩子学习的更好，接受更优质的教育

然而，小 C 儿子果然不让小 C 失望，依旧手捧着 60 分的试卷，乐呵呵的跑回了家

小 C 痛心疾首，觉得我付出了这么多，你就拿 60 分来回报我

于是，反思自己的教育方式后，小 C 觉得一定是自己身上出现了问题，对孩子的关心不够

小 C 在那之后，推掉了年轻人之间的所有应酬，每日抽出时间，教导孩子学习

然而第一天，就遇上了难题，小 C 教孩子数学的时候，孩子坦言，听不懂，老师上课不是这么教的

小 c 解释说，这样子列方程计算也可以，但是儿子不同意，直言，你这种方式是错的

小 C 大受打击，自己之前悄咪咪百度的计算过程竟然入不了儿子的法眼

于是换一门学科再战，问题又来了，小 C 自己的英语当年都是在及格边缘徘徊

现在要给儿子教语法，教单词，这简直把小 C 逼坏了

干脆，闻道有先后，术业有专攻，将儿子送去了某辅导机构

能用钱解决的事情千万不要为难自己！


另一个故事是我之前在私立学校执教时听说的

有一个教学很牛掰的数学教师，被某私立学校重金聘请，成为该私立学校的金字招牌

不少学生慕名而来，托关系想要转班至他的班上，提高自己的数学成绩

奈何教室有限，所以不少学生只能长叹一声，将希望寄托于寒暑假的补课上

（对，私立学校的教师因为没有编制的限制，所以教育局管得不严）

就这样，该教师寒暑假的数学补习班开张了，据说生意爆满

一天大概有 3 个班，分为上午，下午，和晚上

一个班大概有 80 人，收费还挺高的，但是即使收费高，不少家长还是表示愿意支付，可以接受

不幸的是该教师办辅导班的动静太大，也有可能是触动了其他私立学校教师的利益

有人向教育局举报了这件事，教育局立马组织人来调查，该补习班不得不歇业两天，避避风头

没过几天，补习班悄悄摸摸的重新开张，大家又带上了小板凳，认真听讲

然后举报人又向教育局举报了，这一次，教育局发动私立学校，要求该教师停止有偿补课

不然剥夺他的教育权利

然而，这名教师因为寒暑假就收入几十万（有可能是一百万），干脆向私立学校递了辞呈

现在，该教师自己成立了辅导机构，据说年收入依旧可观


以上两个故事其实想说，补习班的存在其实是因为家长有这样的需求

有这样需求的他们，并不在意收费高低，孩子的精力，压力等问题

他们只要一个最终结果，捧着高分回家的孩子，对爸爸妈妈说一声，你们辛苦了，谢谢！

知乎用户 臧大为 发表

有偿补课是内卷，老师要学生 “自愿” 补课，不补的，那老师正课就讲少了，你不补，你孩子处于不利地位，你跟着补，孩子受不了。最后大家捏着鼻子补课，孩子小小年纪就开始卷拼的你死我活，到最后大家要么崩溃，要么变成麻木的考试机器。这种事情不能再持续下去了。

首先要严禁的禁止在职教师补课。

校外商业补课班也应该严格约束。

归根揭底的问题根源是现在中考录取率被限制在 50%，谁都怕自己的孩子落后人家孩子，考不上高中，上不了大学，没有前途。要解决我国的小学就开始的内卷，需要从普及高中教育开始，可以考虑前几天某个代表的意见，小学改为五年制，初中三年、高中二年，总共十年义务教育，然后大家再去考大学或者职业学校。取消中专。学生十年义务教育后，可以根据自己的水平考本科或者大专。这样我想家长们就没有必要让小孩从那么小就开始拼命学那些基础知识，除了跟别人比拼名次，拼淘汰，初中小学补课补习浪费了学生太多的时间，绝大部分的学习时间都是不必要的无用功。没有时间玩耍，没有时间户外运动，没有时间发展自己的爱好。这种悲剧我们不能继续下去了。

另外，小学入学年龄应该严格限制在七周岁以上，六周上一年级心智跟不上，对学生的学习兴趣发展很不利。

知乎用户 亭曈​ 发表

不太好，有点片面。

在一定程度上加大了教育资源的不平衡，富人家的孩子会比穷人家更占优势。

你让补课，富人的孩子去付钱补课；不让补课，优质教师辞职去专门给富人的孩子提供教育，反正在哪都是赚钱，富人家给的还要多。

而且切断了许多老师的额外财路，加快了马太效应在教育上的应验。

比如某人大附中和某县一中的薪资待遇完全不同，这就造成比原来更多的优秀人才都集中在好的学校里。

优秀的老师努力教学，为的就是进入更好的学校享受更好的待遇。

从此强愈强，弱愈弱。

真心建议能增加下对于部分地区老师的待遇，有些地方工资连税收起征点都没达到。

知乎用户 崔丁 发表

捂着耳朵盗铃，就听不到声音了？笑。

只要高考的制度不废掉，国家靠高考来选拔人才的机制不废掉，学生补课是永远都不会停下来的。

学生为什么要补课，家长为什么要掏很多钱想尽办法提升学生的学习成绩，你以为家长愿意，如果可以，家长也想不花钱，每天不用逼着孩子学习，孩子和家长的矛盾都要少不少，一家人和谐相处岂不美滋滋？

没办法，因为只要在中国，就得过高考的这个人才选拔制度，想要得到的好处越多，就得想办法在学习上下功夫。

不然一个高中毕业的人想去大公司，对不起学历不够不行。想考公务员？对不起学历不够还是不行。想当深圳中学的老师？以后可能都得清北毕业，还得硕士学历起了。

你看，连整个社会都认这一套，整个机器运转起来了，个人只有跟的份儿。

中国高考制度的选拔标准很简单，就是考试分数，这么大的目标，这么清晰的目标，大部分的学生当然要往这个方向努力。

政府搞义务教育，说白了培养孩子不花钱，政府还得倒贴，总不能要求政府把孩子从早管到晚，学习成绩还必须顶呱呱才行，越是这么干需要的成本越大，成本收住了最后肯定会成了形式主义，还是解决不来本质的问题。

只要政府的预算有限，孩子们放了学就还有一定的空余时间。为了最终的高考目标而提升竞争力，学生必然会去找什么补习班，找名师去学习，即使不愿意去，家长都会拉着孩子去，在这里的努力是真实有效的，自己不努力，别人家的孩子可不会放松。高考最终拼的是成绩和有效的努力，自己不努力是等别人家的孩子放自己一马吗？不现实。

知乎用户 杨子​ 发表

我比较好奇一个事情，我在好多评论中以及这个问题之外的好多地方，都看到有人说学校的老师课堂上该讲的不讲，不完成应有的授课内容，只在有偿补课时候讲，以此来胁迫自己的学生不得不参加有偿补课。但我从来没有看到任何持这个说法的人说明这个事情实际发生在自己身边哪所学校，也没有看到一个人实锤具体的老师。那么严查在职教师给自己的学生有偿补课接近十年了的现在，究竟是哪里的学校还普遍存在这个现象呢？那些抱这个说法的人，能不能举个实锤出来让我们帮你实名向当地教育部门举报呢？

不要说什么多少年前你上学的时候有这种老师，若干年前公款吃喝还遍地都是大张旗鼓呢。我就想知道，现在这个严查补课举报查实就丢编制的年代，有哪些地方的老师不怕举报，不在乎自己跟教学成绩挂钩的绩效收入，为了逼学生补课在课堂上不讲正常该讲的教学内容。

知乎用户 咖啡喵酱炖咖喱​ 发表

像我家这种小城市，通常一对一的补课费是，一节课三百块。对于大部分工资在四千块的地方，补习费并不便宜。

但是，同样的收费，学校老师，打底也是本省的一本师范学院毕业。补习班老师，二本算好的，三本专科的一大堆。要是能选，家长更愿意送小孩去哪补课。

我上学那会还不像现在这样严格的禁止教师补课，最多也就是做做样子。基本上学生要补习，都是找各校老师，那时也没有现在这些私人开的补习班，培训学校。大量的私人补习班，正是借着禁止教师补课的风头才开设的。

对于大城市，不缺优秀学校的毕业生去各种校外补习机构。而在小城市，大量的优秀人才首选是去大城市。留着本地的，要么进公立学校，要么重点的私立初高中，剩下的宁愿考县城郊区的学校，也不会去培训机构。很简单，公立学校体面稳定，重点私立学校钱多，县城郊区的学校事少。培训机构工作压力大，不仅是教学，还要想着怎么从家长口袋里掏钱，人员流动频繁，还有些连社保都不给交。

因为严抓教师补课，虽然仍有老师还在补课，但都是默默转移的地下，学生大多是熟人推荐介绍来的，不知根知底的压根不敢接。家长也是要选好说话的，或者有钱的，省得惹到人，把自己给举报了。而补习机构，则是到处做广告，发传单，搞活动，给老师进行包装，进行了大量的营销宣传。

目前，对于小城市而言，对家长造成负担的，并不是在职中小学老师的有偿补课。而且，对于没有门路，没有文化的家长，根本不知道该如何去找到优质的补习资源。看见广告打的好，听说哪个补习学校的学生多，甚至还有看见销售人员说给打折，买几门课送一门课，就盲目送小孩去补习的。很多家长，钱花了不少，小孩成绩还是那样。

针对教师如果可以有偿补课，上课就不会认真教学。我初中的化学老师，上课从来不好好讲课，搞得学生家长全是意见。但他是想让学生找他去补课吗，并没有，就是家里有背景来混个差事，没想过好好教书的二代。教了半学期，被学校换岗了。

而一些农村出来的教师，是抓成绩最勤劳的一批，抢着干毕业班。因为穷，买房什么的家里没钱，父母养老要钱，只能靠教学成绩好，打出口碑，才能招到学生来补习。

在教师可以有偿补课的年代，也出现过一些不好好上课，只想让学生去补习的老师。但是，在教师队伍中，只是少数。大部分的老师，免费给学生留堂，放学后给差生进行辅导，苦口婆心的劝学生学习。

教师不能有偿补课，就一定会尽心尽力，好无保留的教学吗。现在的老师，能找到几个和以为老师一样，愿意无私奉献的。别说老师们不愿意，但凡身边有亲戚当老师的，都会劝小孩爱学不学，管多了跳楼怎么搞。我认识的老师里，有给差生免费留堂补习，被家长投诉的，老师苦笑说自己太天真了。同样布置的作业，有的家长投诉太多，有的家长投诉太少。有学校安排的晚自习，家长投诉老师不让小孩提前离校，影响补习，还有家长嫌晚自习放学太早。

现在的家长比学生还累，老师和家长之间互相不信任。难道是由于教师课外有偿补课，不好好教学导致的吗。

在目前的众多教育问题下，只有抓老师有偿补课，干得最雷厉风行。动不动就是街道居委会，带着人到处明查暗访，巡楼抓人。像什么校园暴力，教育资源公平分配，协调家长和老师的矛盾等等，说破天，也没什么动静。

只要高考还是排位赛，家长就不可能停止让孩子补课。对于小城市，严打老师校外补课，倒不如先抓抓看教育培训机构低价吸引，再后期多要钱。收高额补课费，学校却突然跑路。不续费课程，老师对孩子没有好脸色，过分夸大老师的教育经历，虚假宣传等等。尤其是在一些什么英文培训班，大部分老师就是送去总部培训一下，按照话术和教材来教，根本没有广告上宣传的什么名校教育。

知乎用户 莱昂纳多橙 发表

为什么评论区有很多人都会觉得如果不禁止老师在外补课，老师就会在学校里面不好好讲课呢？这是没有道理的啊？

老师老师也是一个很考验道德的行业，为什么他们不能用自己的知识去为其他的学生提供帮助？为什么会觉得老师提供有偿补课是给自己学生讲的呢？

老师的有偿补课这是老师抛弃了自己的休息时间，为一些同学提供帮助，为什么不能有偿？难道其他行业都可以自行找和自己行业有关的兼职来做。老师就不可以？再说，老师的薪资真的不高，人都要活着，为什么不能补课？

不是倡导推动教育公平吗？本身学校教学实力并不强的学校的学生在外找水平高的老师进行补课这有错吗？

再一个，老师如果想得到在外为其他学生补课的机会，本身就要先在学校里教好书，才会有人倾慕 ta，想让 ta 出来为学生们讲课，所以为什么要禁止？还有什么理由一定要禁止这件事？

在中国现在的教育体制下，任何你可以选择的获取知识的途径都应该被尊重，老师挣的也是辛苦钱，为什么不可以？

知乎用户 旧人随风飘散 发表

公立学校教育、家庭教育、市场教育、社会免费教育资源，孩子接触到的教育大致就是这四者。

目前的情况是公立教育在搞减负，但是竞争环境越发激烈，同时职业教育和对应职业的社会地位社会保障就这样，社会免费教育资源考验孩子的自主性，所以在其他路情况不明的现状下，家庭教育家长水平跟不上时间也不够，市场自然就接班了……

这些年各类补习机构真的是 “雨后春笋”，无论是线上还是线下，各地基本都有巨无霸一样的机构了，同时还有一批泥腿子机构，卷的不仅仅是公立学校，这些机构也在卷，上游机构吃喝不愁挖名师，下游机构鱼龙混杂各种再就业再创业，收费标准混乱、师资来源不明、从业人员保障不足、投资者经营者素质参差不齐。在这样的局面下，比起对一个面玩一刀切，倒不如在短期内看不到大环境改变的情况下，把市场整顿一下、规范一下，做好配套，然后好好考量公立那边到底怎么个改革方向，怎么样让家长孩子自愿选择分流，还不是资源砸不过被迫分流。

知乎用户 子不语 发表

本人职业是教师，这类问题常年引发争议，我也有点自己的看法，以作陈述，不成具体，如有异议，还望海涵：

我就职高中，便站在高中教师角度谈谈此事。

我希望把一切补课风气全都禁止。家长不必再东找西找地拖关系找老师。学生不必再周末好不容易有的一个休息时间还要去其他地方补课。老师们也可以拥有真正意义上的寒暑假。这是一件让我想想就头皮发麻兴奋地发抖的好事。

目前来看，距离这一步任重而道远：

其一、你想停止这种行为，首先要停止的就是对于学习成绩的追求。俗话说，脑子管着腿，决定行为的一定是利益所在。倘若我家小孩正常上学可以考一个二本，找辅导机构或者在职教师补补课，即便三年花一两万，孩子因此而多了上了一本的机会，你想想我觉得值不值！

其二、中国对于成绩的看重亘古有之，孟母三迁择邻处，范进中举狂若癫。一辈辈口耳相传，虎妈狼爸不绝于耳。邻居家小孩的升学宴刚刚吃过，再回头看看自己刚上初一的孩子，望子成龙怎可能不是自己内心深处的愿望。环境影响大人，大人影响孩子。不看重成绩的自然不会花钱，看重成绩的也愿意花钱提高。现在这方面已经形成了一个稳定成熟的市场。岂是一朝一夕说散就散的？

其三、不提前做好舆论走向，状元依然在各地宣传，全国各处也依然在学习衡水，他那一年几十上百的清北，无疑是对 “素质教育” 最好的嘲讽，中考高考最高分一年年突破历史，教育也在一年年变地畸形，花费了比别人更多的时间精力浪费在高中上，你才能取得成功。百分比刷人永远是最恐怖的淘汰赛，无论你多努力，只要别人比你努力，你就不会成功。这是多么可怕的一件事情。

我们省份在逐渐衡水化，期待着见证应试教育走向衰败，而素质教育走向辉煌的那一天。我为我所处的职业而骄傲，也为我正在教育行业的浪潮中感受社会的变革而激动。

期待更多关于教育行业的问题一一提出并妥善解决。

谢谢阅读。

知乎用户 弘树​ 发表

实际上当前的教育改革已经进入了死胡同，到了转变思维的时候了。

一、在职中小学老师禁止有偿补课。应该。

在职中小学教师是事业编，国家公职人员，本质上不能利用身份位置来为自身谋利益。

在职中小学教师有偿补课，本身就是违规行为。这点是毫无疑问的。

在全面从严的管理下，公务员都已经明令禁止不能兼职，不能利用公权力谋私立，所以在职教师也不应该例外。总不能工资待遇不低于公务员，管理上远低于公务员吧。

课上不讲课下讲，上课不讲补课讲。

带领学生跟教育局检查组打各种游击战。

在职教师补课这件事情已经成为了一种顽疾，关键是对于学生这种还在世界观培养阶段的孩子特别不好。

老师刚讲完做人要诚实守信。转过头说上面来检查问题的时候，不要说我们补课了。

这实在有点黑色幽默。

至于有高赞答案说管不了的，说禁止后不给钱给购物卡就不算有偿补课的。

这就有点太小瞧我们的纪检检察机关了。给购物卡当然算是有偿补课。

现在公务员都能管得了，各类违规违纪行为都在日常通报。更何况对于教师群体。

所以只有想不想管的问题，没有能不能管的问题。

至于没有了有偿补课，教师群体待遇过低。那么政府应该做的就是提高教师群体待遇，而不是任由有偿补课横行无忌。

2018 年 2 月，中共中央、国务院印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，再次强调 “中小学教师平均工资收入水平不低于或高于当地公务员平均工资收入水平”，公办义务教育阶段教师待遇和公务员待遇之间的“挂钩” 关系逐渐被强化。 同年 8 月 27 日，国务院办公厅印发《关于进一步调整优化结构提高教育经费使用效益的意见》明确，力争用三年时间解决义务教育阶段教师工资待遇问题，将落实义务阶段教师工资收入不低于公务员这一政策划定了时间表。2020 年 3 月 17 日，国务院教育督导委员会办公室已下发通知，对 2020 年义务教育教师工资收入落实情况督导作出具体安排。

而实际当中提高教师待遇这件事情，国家这几年也一直再做，未尝不是为了下一步的教育改革而铺路。

二、另外这个代表提到了一个核心事情。禁止校外培训机构和个人开展_中小学_大纲规定的必修基础课程（如语文、数学、英语、物理、化学）的_有偿_教育服务。

这个其实才是重点。

但两个建议有一个问题：禁止在职教师补课，禁止校外培训机构补课。

那么家长有通过花钱，来获得优质教育资源的意愿怎么办？

我以前的论文中就提出过一个核心观点：

人的合理诉求如果无法通过正常合理方式、渠道进行表达和实现，就一定会以非正常不合理的方式、渠道来予以表达和实现。

这也就是其他答案所担忧的，因为家长有需求，市场也有满足家长需求的意愿，如此大的一个市场，不可能从根本上禁止。没有合理的渠道来回应家长的需求，就会有各种地下补课、非法补课的盛行，最后受害的反而是家长、学生甚至是整个社会，造成一个多输的局面。

怎么办？答：让公办教育来满足和实现大家的意愿。

当前大家的有偿补课费用高昂，结果肥了的是个别有偿补课教师，以及校外培训机构。很多地方的公办教育依然羸弱，国家投入资金不足。尤其是偏远地区的教育资源更为缺乏。

我们缺的是好老师么？

深圳中学，2020 年新入职老师共 66 人，其中硕士 39 人，博士 21 人，博士（后）6 人。

如何看待深圳中学「豪华」教师阵容超 4 成是博士，博士当中学老师是否大材小用？

这个问题中高赞答案已经说过。

钱给到位了，就没什么大材小用的。

很多时候学校吸引不来好老师，主要还是钱没给到位，教师待遇对于高层次人才没有吸引力。

当钱给到位的时候，就能吸引来更多的高等人才，就会有更多的好老师。

但近些年国家的教育改革的思路却是普惠免费。

尤其是中小学义务教育阶段，基本上是全部免费。完全依靠国家财政支持。

有的家长就是想花钱，学校也不收，也不能收。择校费逐步取消。

但这些钱，国家虽然不要。但家长却想花。结果就是肥了那些在职补课教师和培训机构。

受损的确实家长、学生、学校以及社会。

有好好的教室不用，偏要家长花钱到校外租教室然后补课。凭空增加家长负担，也导致公办教育资源的浪费和闲置。

我并不反对对特困家庭进行义务教育免费，但今天的中国发展到现在，已经不是大部分家庭因为交不起学费，所以不让孩子上学的那个时候了。

很多家庭都愿意为教育花钱，甚至为教育花大价钱。

这些钱与其给个人，不如交给国家公立院校，提高教师待遇，引进高层次人才。

寒假暑假确实符合教育规律，但是大部分家长都是双职工，孩子假期没人看管，不送到培训机构又送去哪里呢？

这都是社会发展所带来的现实问题。

所以，教育改革的重点就是应该转变思维，顺应大家的需求，适当开展校内补课，至少就是带着孩子在学校就把作业都写完，回到家里不用再写作业。

同时也能真正减轻家长负担。

而且只要是公立学校收补课费，也不会如个人和校外培训机构收的那么多。也会减少家长的经济负担。

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根据大家的回复补充几点内容：

1. 课后服务（补课）的内容时间具体方式。

课后服务主要为安排学生做作业、自主阅读、体育、艺术、科普活动，以及娱乐游戏、拓展训练、开展社团及兴趣小组活动、观看适宜儿童的影片等。基于孩子放学早、家长下班迟，教育部办公厅 2017 年 2 月 24 日提出《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》指出开展中小学生课后服务，是促进学生健康成长、帮助家长解决按时接送学生困难的重要举措，是进一步增强教育服务能力、使人民群众具有更多获得感和幸福感的民生工程。
截止到 2020 年 12 月，已有 29 个省份印发实施办法。据统计，全国 36 个大中城市（4 个直辖市、27 个省会城市、5 个计划单列市）66.2% 的小学、56.4% 的初中开展了课后服务，43.2% 的小学生、33.7% 的初中生自愿参加了课后服务，参与教师比例分别为 58.3% 和 35.1%。

这项工作已经在国内一些地方开始开展和探索。具体内容上各地方都有所不同，提供的服务内容也不完全一致。这个都可以讨论和探索。

2. 这个事情的核心问题和真正争论比较大的是：

公办教育（在职教师）应该不应该以有偿（收钱）方式介入到课后服务（补课）这件事情中。

如果不介入，那么的就两种解决办法：

一、保持现状。当前这个市场和需求由在职教师违规补课以及校外培训机构所掌控。

二、按照这个代表建议，全面禁止在职教师补课、校外培训机构补课。

如果介入，就是第三种办法:

三、由公办教育（在职教师）介入到课后服务（补课）中，延长在校时间，进行教育内容。

当然大家有什么高见和第四种解决办法，也可以提出来。我洗耳恭听。

知乎用户 三清洞猴子 发表

发现没一个回答提到核心问题。

为什么补习班会这么火？

因为目前大部分公办学校的体制就是有问题的，大部分老师的精力都被浪费在各种杂事上了，真正能用于教学上的可能 30% 都不到。

特别是最奇葩的一点就学校特别喜欢让新来的老师当班主任，而且基本没人带。

教学热情基本上在第一年就被摧残差不多了，哪有啥一心扑在教学上的可能。

同时大班教学不适合初高中的孩子。

辅导班的老师平均学历是远没有公办学校在编老师高的，但是人家能一对一辅导呀。

这点任何学校都比不上，一对一的优势太明显了，互动性强，能够迅速了解孩子哪里不足，针对性辅导。

哪怕是陪孩子嘻嘻哈哈玩闹半节课，他在辅导班吸收的知识也比在学校多。

因为在学校，他只要有一处听不懂，他就会卡住，后面的课就基本没办法听了。辅导班老师不一样啊，学生就是衣食父母，一个初三孩子，哪怕是小学一加一就开始没学好，辅导班老师也能耐心地从小学补起。

辅导班这种体制上的优势短时间内根本看不见消除的可能。

只要学校还是坚持让各种乱七八糟的会议和琐事来占据每个老师的大部分时间，只要学校还是 40 个人一个班，那补习班的优势就是显而易见的。

知乎用户 Eclipse 是只小猪 发表

支持

补课乱象是该管管了。

对普通家庭造成的经济负担不小。

不说初中，高中了。

更离谱的是，我高考之后上大学那年，还有高数预科班，四级预科班。

我的侄子侄女没上小学就开始上早教班。

我已经预感到了，以后上老年大学估计都有预科班。

估计以后课外培训可以实现从摇篮到坟墓。

公立学校在职老师在校外有偿授课，会直接提高了普通学生的学习成本。

对普通家庭造成的经济负担不小。

我初中是在公立学校上的，按照规定，只要交一些书本费班费就可以的。

但是我们的数学老师，英语老师，物理老师，化学老师都自己在校外有偿补课。

参与补习的对象是他们所带班级的学生。

如果我没有记错的话，当时是一节课 50 元，每个同学补四门课，周末补课费 200 元。

十年前，三线城市，200 元一周，800 元一个月（还不算路费和节假日加课）。

对当时月收入在 5k 及以下家庭，1/5 的收入用来支付了补课费。

月收入 10k 的家庭，1/10 用来支付了补课费。

这还是独生子女，如果家里有两个孩子，三个孩子。。。

这对于普通家庭来说，不是什么轻松的事情。

年入百万的家庭，这点补课费确实可以忽略不计。

我当时上学的时候，甚至有同学需要爷爷奶奶拿养老金补贴，才够让孙子补课。

义务教育为我们免去的学费，被这些有偿补课的老师，加倍的收回来了。

老师的补习班上学生人数大于 50，老师一个周末赚了 2000 多，一个月能赚小一万。

估计和他在学校拿的工资差不多了。

这和新东方，好未来这种培训班还不一样。

我同桌就是被班主任威胁着，参与他的校外补课的。

班主任同时又是数学老师，你好意思不去补课吗？

不止是我们班，当时全校都是这种情况。

有家长举报过，但是效果甚微，学校也不太管这些。

当时，我朋友的妈妈说了这样的话。

「在校五天，都没把成绩提上去，周末去他那里上两个小时就能学会了？」

还有一些老师，可能是道德有上问题吧，课内的知识点在学校课堂上不讲，留在他的校外补习班里讲。

甚至是将他补习班的讲义搬下来几道题目，作为校内的测试考题。

这补习效果真叫一个立竿见影。

强烈支持，必须一刀切的禁止。

义务教育阶段，大纲内的知识，没有多高深，本就没有课外补习的必要。

老师在课内耐心一些，足够学生理解的差不多。

我的父辈，以及表哥表姐，都没有参加过这些课外补课。

他们的同龄人也没有参加过。

我表哥那时候，和同学疯完一个暑假，开学好好听课，写作业，完全跟得上。

然而时代变了，现在大部分人，不上预科就跟不上下学期的节奏，还要被老师骂笨——人家都会了，为什么你不会？

因为你没教呀。

导致了城市里几乎 95% 的同学都上了预科，重点高中重点班接近 99%

大家都是在培训班学的，到学校就做个题。

暑假预科秋季，寒假预科春季，高一预科高二。

我爸当时还奇怪，我们当时都是拿着书，自己看看的，你们为什么要去补课？

大家的自学能力不如以前的学生大概是真的，假期上预科，同步强化班，考前一对一，哪里有机会自学呢？

但自学在大学及以后的阶段又是非常重要的能力，欠下的账，总有一天是要补上的。

我好像发现了商机，可以办个老年大学的舞蹈预科班，让老阿姨们在老师教课之前掌握动作要领，增长了老阿姨们在老师面前，闺蜜面前的自信心，同时还促进了课内教学进度。

知乎用户 呆蛙 发表

烦透了断章取义的营销号了，

近年来非常多的 “奇葩提案” 到后来一找原话原文往往能发现和营销号说的不是一码事。

在职中小学教师有偿补课本来就是禁止的。赌五毛钱后面还有一句话被营销号吃了被渲染成了脱裤子放屁建议，不噎么。

知乎用户 孙涛 发表

不出意外教育培训行业将迎来灭顶之灾。

我转行之后哪管洪水滔天。最可怜的还是物理专业的在校大学生，以前各种补习机构是物理专业学生唯一的就业机会，这下也没了，只能家里蹲。考公只能三不限，考研计算机录取线 400+，想想都替这些人绝望

知乎用户 雨或沙 发表

补充，

和孩子讨论了下这个话题，发现辅导班真的不是太重要。

首先，我们这是小城市，还没发展到那种地步。成功学和焦虑感的双向侵蚀目前还不明显。

其次，我娃所在学校是本地最好初中，报班最多的并不是学习最好的。

比如初三上期末的第一，家境殷实但基本不报班，神经刀一样的表现，最差考过 40 多名。

比如初二的综排第一，干部子女家教严格，资源充足，虽然有报班但自律能力无人可比，至少手机人家孩子能做到不碰，可惜效率不大行，初三竞争强度提高之后，就没得前三可拿了。

中小学的学习重心应该在学校，而不是课外辅导班。这绝对是正确的，本来就应该如此。

我娃初三毕业班，到现在哪怕一节课都没补过。现在家长有很多根本没意识到学习应该是自主的，过度专注于细节和攀比，反而忽略了对孩子学习态度和习惯的培养，所以才给了课外班足够大的空间。

我拿我家做例子来说说这个补课的事。

我的孩子初三毕业班，数不清几线的小城，初中以来只考过一次班级第二，如果不是因为学校规定评选市优秀有次数限制，那我娃完全可以连续两年得奖，同时也是唯一连续两年符合评奖标准的学生。小升初区第二，在小学阶段被其他班老师当面称呼学霸，不熟识的老师能把电话打给我老婆问教育经验。

嗯，夸娃时间结束。

我娃小学时没补过课一节都没有，直到毕业以区二的名次升初。兴趣班按孩子要求想去就去，想停就停，就当花钱给孩子找个地方玩玩，至于学习辅导班则是压没去过。但是除了辅导班没报过，作为家长我和妻子算得上是全力以赴了。

为了培养孩子的学习兴趣，从幼儿园开始家长就开始努力，我娃的睡前故事一直讲到初一，不是儿童文学，以史地类为主，我从中国地图到世界地图全部重温了不知几遍，吃饭时的必备加餐是纪录片，这几年随着孩子逐渐长大思维开始成熟，改成吃饭配新闻，家长辅助讲解适度开拓思维。

为了养成阅读的习惯，每个月惯例买一本书，后期看不过来改成假期两本，这不是买来当摆设的，是要家长陪孩子读，大多数都是我先来一遍，然后辅助孩子去读。

还记得当年给孩子启蒙用的是我小时候的老方法，三百千。大一点开始看经典诗词，为了锻炼记忆力，我和孩子一比一的背诵，后来改成一比二，然后孩子嫌多再改为二比三。水滴石穿，如今我娃能一节课背下出师表全文，默写不出大错。

我曾是 dota 玩家，曾经可以算是重度网游爱好者，但我的手机里没有游戏，没有网文，没有直播短视频，为了交视频作业用过几次快手，用后即删。我娃从三年级开始独立用自己的电脑上网，一直到初三始终能保持轻度娱乐，不肝不氪自主决定上网游戏的兴趣方向，而不是跟风随大流去玩，这是我作为爸爸的成绩，可以自夸一下不脸红。

我们家出去旅游，必去的两个地方，一个是大学另一个是博物馆。其他景点随个人兴趣。给孩子增长见识开阔眼界，目标是潜移默化润物于无声。

我的老婆大人，曾经是单位里的青年模范标兵，这些年来为了孩子随叫随到，岗都调了。如今只剩当年的奖杯证书来偶尔缅怀下曾经的那个上进青年了。

今年是我娃的初中毕业年，回想整个初中的历程，我们家也经历了从盲目报班到适度补课，现在是零补课。其实从初二起我们就开始停止无目的辅导班的数量，把周末时间全部交给孩子，主推自主学习，从强调习惯模仿成功者到自我摸索适合孩子自己的学习方法，目前来看还是可行的。初三上期末文化课校第五，孩子说她的物理合分有误要不应该是一二的名次，我是相信孩子的，毕竟数学满分，化学只扣了一分。

然而在我看来，我娃的天分终究只能算是中偏上的水平，我们家也只能算是普通家庭，之所以不会为了车房贷奔波，主要还是心态平和。其实绝大部分家长和我的物质基础是差不多的，想我们这样的普通家庭是拼不起消费能力的，这点我在孩子初一的时候就想通了。

我们不可能年复一年的以家庭近半的收入去拼课外辅导，去搏未知的前途，我们没有那么多试错的成本。所以，我们家转型为以孩子自主为导向的学习方式。下一代的路终究要靠她自己去走，我有我的历史使命，我正在努力去完成。

我在孩子小学毕业前曾不止一次和孩子交流过两句话。

我不指望你能理解我们，但请你原谅。

你现在从家庭得到的一切，都是你应得的。

与各位家长共勉，祝孩子学业有成。

知乎用户 喵喵不理你 发表

第一条不是早就有了吗，当然有了没用，还是屡禁不止。

第二条是认真的吗？如何实行？？难不成还要教育部门成立巡查大队？

知乎用户 不坑老师 发表

？？？？？？？？？？ 不是一直禁止的吗？？？？

知乎用户 洛伦兹力想做功​​ 发表

教培老师来答，认真想了一下

如果实施的话，还有哪儿可以上课

我见过还可以上课的地方有

老师家里，学生家里，喜茶，民办学校，线上直播

当然除了学生家里，其他的都可以突击检查

如果抓违法犯罪的强度抓补课，加上立法惩罚和普及宣传，我还真的失业了

但轮不到教自己小孩子都违法吧

——

然后我会开面向成人的辅导班，专门教家长如何教孩子数理化，爸妈忙的，爷爷奶奶可能都要上阵，工业化标准化生产教培老师那一套完全适用。

996 企业再也不能叫的动有家庭的员工周末加班了，应届生地位再度拔高，结婚＝失业，生育率再创新低，学区房再创新高

各高校师范专业分数线一起绝尘，干什么工作不打紧，先学会教孩子

相亲市场增加多一个评价标准，刷中高考题定地位，语文科家长和数学科家长门当户对

本来只是孩子卷，家长丢给补习班就是为了省心，现在家长一块卷

知乎用户 出众述学陶 发表

1. 感谢仗义执言。同时能否把清华附小和北大附中的名额对外开放一点？

2. 我虽然是一个在校老师，不参与补课，但是我不反对学而思等机构，只要你有效果，总比被黑机构骗钱强！

3. 学校老师一般要么抓重点学生，要么抓一般学生。对于大部分差生而言比较惨。同时，也会存在优等生吃不饱，差生吃不了的问题，这该如何规避？分火箭班和一般班？

4. 能否开班或者补课，决定权不在在职老师手中，而在这种高中要干掉一般以上的对手中！

5. 补课，禁绝不了，也杜绝不了，可以引导，但是一刀切，我觉得是想多了！

知乎用户 无敌铁憨憨​ 发表

这不是家庭经济负担、孩子压力大小的问题。

我读书时候是教师补课热度特别高的时代，真是各种乱象。

最明显的是课上不讲，以扯淡为主，但你很难举报他。

因为讲课质量你没法量化，这东西没标准。他认真讲那是讲，他扯犊子 35 分钟，然后十分钟念一下重点内容，你也不能说人家没讲是不是？你最多只能说这老师讲的差。

但是你以好差去举报一个老师，意义不大，因为本来老师也不能水平都一样，这种差异国家是允许的。

然后一切内容，他都推到补课的时候给你说。

每次开学一两个月，就跟那儿筹备开始补课，话术我都背会了：

哎呀总有家长让我给他孩子补补。我如果单独去吧，不太好，因为咱班也不只那一两个同学，这样下去对别人不公平。

拒绝吧，也担心你们成绩上不来。

所以干脆，老师牺牲一下自己的业余时间开个大班吧，其实老师也很累啊，但是为了你们只能苦苦了，唉，所以说老师真难做啊……

对了提先声明绝对不是强制，你们谁想提高自愿报名就行了。

你看，人这话说的，你要是个睿智青年你听完得感动的嘤嘤嘤哭起来：真是一个重视公平愿意奉献的好老师！

而且滴水不漏，首先没强制你，想提高的进步青年自己来就行。

但是言下之意就是：不来的人那就是不想提高、破罐子破摔、自己放弃自己的落后青年呗，那也别怪我以后不管你对吧？

然后你如果不去，那你放心，未来只要他还任课。那这些年内，你就别指望他找你提问，别指望他关注你。

你去找他问题，大概率得到的回复也就是两种：

1、打击嘲讽：这么简单的你也不会？你学什么了都？你自己好好翻翻书，不会再来问！

2、打太极、推脱：这个问题老师先想想、老师有点忙等等，你先去问问那个谁谁谁

我就问你，被这样回复之后，你还好意思再问吗？

重点是你气不过你去举报他，照样没用啊！你能举报他啥？说说你的理由？

更蛋疼的，如果这个任课老师还是班主任的话……

我相信，你如果不去，你座位这辈子别想排进前三排。

**你考得好，调座位不会有你。**美其名曰牛逼的孩子人家做最后一排也照样牛逼。

**你考得差，调座位更不会有你。**美其名曰你这都这样了，没什么抢救的必要。

你就是举报他，人家也会说那我总不能把全班同学一字长蛇阵都排前头吧？你要不给我说说谁该前谁该后？

反倒愿意补习班送钱的、日常送礼的，考得好了必然在前面。考得差了也会在前面，美其名曰这孩子认真听讲有潜力。

所以说，这种口子不是无偿有偿的问题，根本就不能开。

这种原本就是裁判的人，你还支持他去当运动员。那你纯粹是猪油蒙了心，整个祸及子孙后代。

还无偿补课……

人家老师说一句无偿补课，然后一个大班都去了。

但问题你觉得这是真无偿假无偿？

用你那点本来也不多的情商告诉我，补完了，人家不谈钱，但是你做为家长，你是该不该主动给？

你如果不给，真的傻呵呵信了这是真无偿，那活该你孩子以后考不上、混不好。

因为从你这儿开始，智商和情商就有着非常严重的问题。

但是你如果给的话，那你自己也成了助长歪风邪气的一份子。

而且你想想，原本该课上讲的内容，变成了你花钱送去求着人家课后补，穷了你苦了娃，拼命内卷，你问问自己你真的赚了？

我当年读书时候成绩好，我自己知道我爸妈也知道，老师当然也知道。

但我一样得去补课，我几十年前就享受过无偿补课了……

之前每次老师喊我就先装死，不愿意去。

然后老师跑来跟我说：来吧，不收你钱，主要是怕你自己放假闲玩野了。

你说人家开口就是免费，态度诚恳，那我咋好意思不去？

所以我只能去啊，每次去了也就是坐在最后一排跟几个一样成绩好的一起聊天。

老师都知道我们的德性。

当我们这帮人去了以后，老师批评教育那些不去落后同学，就会这么说：看到没，连人家学习好的 xx 他们都来提高，你比人家差那么多，你自己不知道吗？就这还不愿意来提高？你说你是以后想搬砖了？

被说的人听完难过，也只能咬牙凑钱去了。

我们听完也不好受啊，感觉像是自己做错了什么似的……

完事儿补课结束了，问题来了，这堆当家长的，谁还能真就安然享受免费？

然后不仅得给人家补课钱，还得额外给红包报答人家愿意免费补课的情份。

所以我妈以前吐槽过一次，说以后报名你快直接去吧。

你自己去了只给他个补课钱，他给你免费，你省不下还得额外搭红包礼物请吃饭，图啥？

知乎用户 kinbery​​ 发表

这是要断很多人的财路，讲真不看好这个前景！

毕竟公立不补课，比不上私立，有钱人把孩子往私立一送，交了钱，人家私立可以给孩子补课啊，包到学费里又看不出来具体项目。

到时候不仅搞得贫富不均，连教育资源也贫富不均，又要有人恨了！

知乎用户 神经秉 发表

我是山东济宁的，别说那么多有的没的，从我上学和我弟弟妹妹上学，到我参加工作的现实经验来看，禁止在职教师校外有偿补课，禁止校外搞基础教育培训是绝对有效的。

因为老师真的干的出来上课不仔细讲，逼你不得不找他课外补课，然后挣钱的事情。公立小学的老师逼着家长送孩子去私立幼儿园，因为私立幼儿园提前授课，公立禁止授课，一二年级一些需要反复小学老师教导的内容老师一笔带过，私立幼儿园的能跟上，但是公立幼儿园的就给家长造成了巨大的负担，基本上等于家长在家再教一遍。

济宁现在是一刀切，禁止在职教师校外有偿补课，被发现、举报直接处理。另外说句真心话，谁小时候没上过预课班，就是提前学了一遍，等正式上课了，一开始感觉很好，也不仔细跟老师听，后来提前学的用完，再开始学，得，思路跟不上了，全白费。所以校外搞这些基础教育培训的基本都是白费，他只不过是应付家长，根本对孩子没有学习方法和资质上的提高。

再多说一句私立幼儿园授课的事情，看着是小朋友一年级成绩很好，但基本上二年级就会被追平，三年级就会被反超，因为没有形成良好的学习习惯，在应该培养上课习惯的幼儿园也没有形成上课习惯，我身边的家长就会纠结送孩子入托这个事情。现在济宁这边教育局也要求禁止幼儿园阶段进行授课了。而且对小学各年级老师的授课速度进行了规定，禁止过快、过略授课。

我不懂什么教育心理学，也不懂幼儿阶段培养理论，我说的这些是我遭遇的，身边发生的，单位同事讲述的，教育局同事，一线任教老师，市级教学能手表述的。

知乎用户 呵呵 发表

这个费用只会越禁越高。

很简单的道理——市场是有需求的。

市场需求补课。

大班制无论如何照顾不到所有学生。

高质量的补课就需要高质量的教师。

高质量教师都在哪儿呢？

大部分在公立学校和能开出高价的私立学校里。

这些学校的高质量老师在当前的政策下，不能参与补课。

我当然不是说这样不好，毕竟在编教师补课会产生很多问题。

但是这样带来的后果是，市面上高质量的，能补课的教师是无比稀缺的。

要知道，教师这行业里，大部分教师的水平是和教龄挂钩的。

除了正规学校里的老师，哪有人能在辅导班干那么长时间？

所以名师的价位也就水涨船高了。

那空出来的市场怎么办？

放着吗？

显然是不可能的，招聘甚至自己培训低水平的教师就成为了必然。

而且试问哪有人会一直留在课外培训的行业呢？

要不然就晋升成名师，要不然就干个三五年就离开这个高度内卷的行业。

中间水平的教师非常少。

要不然就是接受几天培训后只会照着培训内容讲课，没考上编制的大学生；要不然就是一边考编制一边带班随时准备离开的，有两三年经验的新教师；要不然就是价格高的离谱，根本不是普通人能享受得起的名师。

客观来说，虽然课外培训机构这些年风生水起，但是对于学生来说，同样的购买力能购买的服务确实是变差了。

知乎用户 tom pareto 发表

加重了。

我们需要：

1、设计更加客观的、科学的大纲，能够满足、考虑、适应、照顾各级各地区各类学校的教学资源与教学水平的实际情况。

2、设计一个更加公平、更加合理的中考、高考制度。

3、设计一个更加科学地教学体系。

4、教育是全社会的事情，需要设计一个更加科学的城市体系和治理体系。

知乎用户 陆十四忆白 发表

其实我家里很多人都是教育系统的人。

我奶奶曾在教育局呆过，是私立学校校长。

我一个姑姑是大学语文教师以及酒店管理老

师。

我一个舅舅是高中教导处主任，一个姑姑是

生物学教授。

说这么多，其实想说的是他们教育孩子都不行，以及他们提出的各种观点根本也改变不了实际情况。

换句话说，即使你是某一行业从业者，如果离一线太远，经常就会瞎扯淡。我和他们掰头过很多次。

很多时候，为什么要搞有偿教育。因为课时少，任务重。学生学习能力参差不齐。

很多时候为了某些理解力不高的学生你就要牺牲讲更多内容的机会。

当然不是说这样有什么不对。

但是考试大家是一张试卷，为啥有的班级很轻松，有的班级很累。就是因为讲起来真的非常的费劲。老师很想扩展，扩展不动。

我初中老师也搞有偿，为啥呢，因为我们班虽然是实验班，但是安排了很多子弟，老师不敢多讲。于是搞了一个补课，把很多东西都简化了。如果你让子弟听不懂，你的同事就可能就经常找你聊天，不堪其扰。

至于花钱补课，提升自己能力，值不值这个钱，当然每个人价值观不一样，但我觉得值，也是最好的解决办法。

那不然建一个所谓的 “差班”？

知乎用户 甜糯蔓莓糖 发表

在职老师本就不应该提供有偿补课。

之前我上初中的时候，还没有各种各样的规定，老师更是离谱，直接在课堂上把内容不讲完，说剩下的内容我们周六补课的时候接着讲。

当时因为没参加老师的补课班，被区别对待，上课都是站着，经常被叫办公室谈话，各种找我麻烦。

当时我妈说算了，你就参加老师的补习班吧，也不贵，况且你们班的学生都参加了就少你一个不合适吧？可是我爸那个人又非常执拗，就是不让我去，说不是钱不钱的问题，而是你们老师就这样以利益为目的，能交给学生多少东西呢？

最离谱的是，由于我受到种种影响，成绩一落千丈，我妈很急，就找老师说。老师说她在学校的课堂上根本不讲东西，都是留在周末补习班讲的，成绩下滑是应该的。

最后我妈还是赢了我爸，无论如何也把我送到补习班。我爸肯定也不甘心，就把老师告到了教育局。

结局自然一目了然。我被开除了。那个老师的关系太硬了，所以举报也没用，我们只能忍气吞声转学了，所以那个时候起我就对老师这个职业有点诟病，对老师都有点抵触。

今天看到这个话题，其实我是有一点欣慰的，虽然很早之前就已经禁止在职教师有偿补课了，但是这一现象仍然屡禁不止，归根结底还是没有落实到位，举报机制不够完善，希望以后能得到落实，不仅可以减轻学生负担，还能降低家长的不必要支出，更能让老师静下心来，专心备课提高授课质量，一举三得，何乐而不为？

知乎用户 诗与方腿 发表

我感觉会造成补课精英化，只有有钱人能找到更好的补课渠道，普通家庭只能不补课或者找比较远离日常老师授课的补课渠道。

但是问我我也想不到什么解决方法，总之这个建议我觉得不太好的，不适合教育资源公平。

而且不让在职老师补课，那等于把课外教育完全交给了市场监督，这么大个盘子，监管能跟上吗？

知乎用户 林若凡​ 发表

其实我觉得挺不现实的，并非是提议不好，而是内卷的竞争环境很难改变。

蛋糕做不大的情况下，很多看似正确的提议，但事态并不会朝着预想的方向发展。

首先是课下补课这种事，尤其是家教，是很难监管的，线下的培训机构被取消，家长会统一不让学生补课从而提升竞争力吗，显然不会。那这部分市场就会转入地下，线上，或是以上门家教的形式继续存在。

最后反而可能抬升了补课的价格，增大了家长的负担。

比起限制学生的课下补课，我觉得强制性的在学校执行一些给学生减负，减压的工作，更为现实一些，像是更多的体育，艺术，音乐课，更长的下课时间，这些监管起来的难度比课下补课要容易的多。

知乎用户 九月​ 发表

一直想搞明白素质教育和教育产业化之间的关系。

知乎用户 七哥 发表

都说让老师无偿补课，同学们下课后问问题的少吗？每晚回家还得解答问题

说无偿补课，你能让医生下班来到处义诊吗？

你能让搞计算机的下班后免费教小学生们学编程吗？

你能让学金融的下班后来大学带着学生们来考察几只基金吗？

你能让工厂的高级工程师下班后来学校给同学们讲一下工作时解决问题的方法与具体实践吗？

你能让环卫阿姨下班后来你家帮你免费打扫你攒了一周的垃圾吗？

你能让大学老师下课了不去辅导，来给你无偿补课吗？

还是说你能让演员下班后来你家给你免费表演小品呢？

你要说你做得到的话，我双手赞成无偿补课

啊？不能呀？为什么呢？

因为医生可以去别的医院坐诊？计算机的可以搞个外快？金融的可以自己多看几只股票？工程师可以多干几个项目？环卫阿姨可以去做个保洁？大学老师可以多做几个课题？演员可以多接几个表演？搞不懂为啥戾气就这么大呢？我觉得无论是学计算机的还是搞金融的，还是学医的，还是什么职业，应该都可以去学校给学生们上课呀，对吧，各个行业不同的经历，不同的生活呀，这对学生不是个好的教育吗？

知乎用户 明亮的火焰 发表

此问题下各回答的态度预计如下：中产担忧自己与极富的差距扩大，而无产认为有利于缩小自己与中产的差距，孰更公平难以界定。教育从业者利益非常相关，且公立教师待遇问题仍然存在。补课监管落实难，难以禁绝。

这个提案初衷应该不坏，是有站在整个国家的角度去考虑的。核心目的不是公平，而是降低居民负担，试图促进生育。限制补课对于个税起征点上下的家庭的影响尤为明显。

但是，这个提案落实难，牵涉广。尤其是禁止校外机构基础课补课直接关联整个产业，影响经济和就业，但付出如此代价又无法彻底禁绝。可能只能从延长在校时间入手，把以前 “减的负” 加回来。适当减少学生的自由时间，加强学校对学生的自习监督，替代补课。而且这里增加的成本亦需要寻求弥补。

知乎用户 行走在消逝中 发表

讲个实际案例。

18 年带高三毕业班，班里有个学生，特别不认真，哪怕是到了高三的最后一个学期，依旧老样子。结果在这最后一个学期向我请假，每周一个晚上去校外辅导机构补课。当他拿着请假条来找我签字的时候，我开玩笑的说，在学校里这么好的环境都不认真学，去外面会认真学嘛？你是不是请假出去玩的（其实我已经跟他父母确认过，确实是补课）。他说：确实是补课，外面的课贵，一小时要 500，不认真听这个钱花的心疼……

我竟无言以对。不是学生的错，是我太廉价了。

知乎用户 Victor King 发表

怎么减轻教育负担？

让你无处花钱！！！

至于原来你打算花钱买的教育资源，无所谓啊，反正你不花钱了，负担减轻了，完美！

知乎用户 亚东​ 发表

每年两会，涉及到的教育话题，总是层出不穷，所有的可能听上去都有道理。但是是不是可行？

教育差不多涉及到至少三方，老师，家长，孩子。有时要加上学校。

这次谈在职老师禁止补课，校外机构禁止做课堂教育相关的补充教育。

先谈老师补课？老师的补课的出发点是什么？挣钱啊，天大地大挣钱养家最大啊。现在的老师收入水平不足以让他们过上一个不错的生活，如果再禁止了补课这条路，后果是什么？优秀的人员加速离开教育行业吧。其实现在是处于一个民不举官不究的状态了，教师补课基本也曾经三令五申过不让。不还是因为利益问题，禁而不绝嘛。

再说校外机构禁止教育课堂相关内容？这东西是违法还是怎么地了？说句不太好听的，没吃你家大米饭，没赚你家孩子钱，我怎么不能通过合理合法的方式赚钱，让家里有需求的孩子获得更好的成绩？不准？凭什么？

要想解决教育问题？并不是没有路，只是有点远。真正的教育其实有两个目的，让人有生活能力，让人有思考能力。生活能力来源于谋生技能，如果到了更好的人工智能时代，就不需要想太多了，机器人干你的工作了，你只需生活就好了。思考能力，如果你觉得未来当一个只完成吃喝玩乐的人不够，那就多学学艺术。也许艺术才是人类攻克人工智能这一难题后的唯一出路。

所以在我看来，教育不是教育补不补课的问题，而是至少是现阶段解决不了的技术问题。只有技术发展了，这事才能解决。

现在，如果想，去关心一下环境，人口问题。如果这个建议是，老师要想校外补课，至少生两个孩子以上，可能更有意思，不是吗？

知乎用户 H2g 发表

非常英明的提议！

补课可以校内补嘛。为了不增加家长负担，免费有何不可？不要提钱，提钱庸俗！身正才能为师，德高才能为范。

早晚该加自习就加自习。学生作业做不完，老师不准离校！学生成绩提不高，教师扣绩效！

从教十年以下的教师必须坐班！不要提什么连谈对象都没时间。学生成绩上不来，怎么对得起 “人类灵魂工程师” 的称号！？对象可以退休了再谈嘛。科技进步了，想要孩子，克隆一个也很好啊。

不坐班的教师也不要逃避责任！没事多到学生中走走，不会的教会，不扎实的巩固扎实。不要抱怨说顾不上管，亏待了自己孩子，你的孩子遗传了你的基因，读书理应不是问题。你是孩子的榜样，你只有勤奋工作，才能身先垂范影响孩子去勤奋学习。

别提什么 “996”！人家面对的是资本家，你面对的是可爱的孩子，是祖国的未来！“红烛精神” 到哪里去了？怎么能堕落到如此唯利是图地步！？到外边的补习机构去挣那三瓜俩枣，严重玷污了教师队伍的形象！该开除开除，绝不留情！

不要叫唤苦累，你不想干，多的人想干！你辞职就是了！人家好多外国人不计报酬到咱们国家农村去搞基础教育，你身为中国人，这点觉悟都没有？！

国家建设正需要人才，哪个家长不望子成龙？教师要发挥主观能动性，敢于克服困难，要让石头也孵出小鸡来！

不要说家长不好沟通，过分宠溺纵容孩子，要自问自己工作做到位了没有！你如果从早到晚夜以继日去工作，哪个家长不感动？

不要说学生冥顽不灵，目无尊长，要自问自己值不值得学生尊敬！你如果和蔼可亲苦口婆心去讲通道理，哪个孩子不能感化？

你看，连人大代表都提出这个问题了，说明这种情况很严重，到了非抓不可的地步！希望各位教师认清形势，深挖病根，端正态度，积极工作！对于一些不良思想，要防微杜渐！要甘于清贫，乐于奉献！要心无旁骛，全身投入！要努力做好自己的本职工作，努力提高我们学校的升学率！

好，我的讲话完了。大家下去要积极讨论，落实到实际行动上！

好，时间不早了，先不要去餐厅吃饭了，先去上自习！

知乎用户 算子​ 发表

虽然我觉得补课意义不大，书本和网络资源已经能满足绝大部分需求，但我觉得砸人饭碗也没什么好处。

只要禁止在职教师给自己本校的学生补课就够了。

知乎用户 尹博​ 发表

我就是老师，出发点是好的，但还是结果肯定不好

为啥，举我自己的例子

1. 补课全禁止，明面正规的全部小时，但需求还在，朋友亲戚口口相传姑，上课就是关上门唠嗑的事，你怎么查？除非写入刑法，警察直接破门而入抓到枪毙……… 但这个可能性不大，不在讨论范围……

2. 孩子们补课即使停了，那家里书读得多的家长，就能辅导自己孩子，原来你可能没有文化但是有钱，能请好老师，甚至不是很有钱，孩子真是块料，咬咬牙也能补起课。而且老师喜欢你还能给你打个折，你要真是上清华北大了，对老师也是广告。补课全停了的话，那以后就有 “学二代” 这个词了，反而会造成阶级固化。

要想减轻家庭负担，最好的办法是政府控制资源，并且掌握定价权，一句话，一周五天了，另外一天半家长选择是否在学校上课，这一天半定价权归政府，这样可以做到非常便宜。有两个弊端：进一步压榨教师的市场价值，可能会导致公立学校教师水平下降。孩子们超长得上课时间，可能会影响心理健康，根据年长老师，以前一周上六天半课的时候，心理问题的孩子确实很多。

现在已经是一个很不错的均衡了，教育的竞争是主要因为资源的有限性，不是因为教育体制…

知乎用户 检验人 发表

我觉得这个确实可以有，记得自己以前小时候总是听到高中生补课，后来渐渐的听到越来越多初中生都开始补课，现在呢，小学 2、3 年级的人都普遍开始补课。有必要吗? 以至于现在到处人都在谈论老师多赚钱，补一节课赚几千，对于老师来说，补下课能增添不少收入何乐而不为，正是因为如此，导致补课机构风靡全国，这不仅给老师这个神圣的职业抹黑，也给更多的年轻人带去负担，年轻人以至于小学生的生活节奏都越来越快。现在学生亚健康严重，一天到晚补课上课做作业，面对巨大的学习压力，对于一个 10 来岁的小学生来说，已经毫无童年可言。这势必会对学生的健康成长造成很大的影响。

因此，我认为禁止在职中小学老师有偿补课是很有必要的。


知乎用户 黑水伊人 发表

坐标北京。

下午接到两级教委正式下发通知，取缔全部线下学科类、语言类培训。

规范线上学科类、语言类培训。

目前各线下培训机构正在有序退钱中。

而所有家长从下午懵逼到现在。

所以，学而思和猿辅导上市了没？

知乎用户 爱用钢笔的裴同学 发表

感觉我把人想的太坏了，教室行业有很多好人啊，当然，那种舔老师的也见了不少

已经毕业多年，也和老婆讨论过以后要不要让小孩上不上辅导班兴趣班的问题。但是我真的没有听说过 “有偿补课” 这种东西存在，不知道和我以前上的辅导班有什么区别。

所以我就仅站在自己的角度分析下这个问题。

我就初中的时候上过两次辅导班，分别是寒暑假的时候。我家是农村的，附近有条河，每年夏天都有小孩下河游泳淹死的，那时，每年夏天都能听到人说，那个谁谁谁下河淹死了，他爸妈哭的可惨了，以后他家完蛋了。孩子是父母的心头肉，更是父母的希望。虽说是这样，但是为了家庭的生计，要么务农，要么打工，基本没有时间整天在家里看孩子。那时候的小孩又特别皮，根本管不住。孩子上学时还有老师管着，一放假，就没人管了。

所以，送孩子上辅导班是最好的选择了。主要是让老师给看孩子，另一方面是多少能学到点东西，这个还是看自觉性。对于老师呢，可以赚点外快，另一方面，一个假期没讲课，还是有点手生，就像我一个假期不写字，刚一上学的时候拿笔写字总觉得有些别扭。可以趁这个假期，熟悉一下讲课的内容。

高中上过一次辅导班，那是因为刚上高一的第一节数学课，老师上课问：

“同学们有上过辅导班的吗？”

底下大半的同学举起了手。

然后老师说：“那怎么前两章就不讲了，直接从第三章开始。好，同学们翻到第 23 页……”

没上过辅导班的我：“……mmp。”

结果那一堂课下来啥也没听懂，想自己学，真的有点学不明白，因为那时候奇思妙想比较多，还比较钻牛角尖，就想弄清楚为什么是这样，是不是可以这样理解，是不是可以那样理解。

接下来的数理化，我不知道是不是高中课程实在太紧，还是别的什么原因。讲课速度都是很快，基本上是跟不上。反正我高中过得挺轻松的，基本就是上了一年半的课，其余时间要么睡觉，通宵上网，看小说，早上看情况，心情好就八点上教室，前两节课睡觉，后两节课想中午吃啥，要不要跟着走读生混出去吃饭。下午就是看小说，玩手机什么的，晚上不上课了，就跑最后面一排，和他们玩。我是高三下学期才正式开始学习的，早上五点起，晚上十二点睡，半个学期下来，后脑勺的头发白了一大半。

经过这个事，我高一暑假报了个辅导班，还是那句话，要是好好学，辅导班还是很有用的，要是不怎么学，用处不是很大，对我来说就是起了个定心丸的作用。我知道上课这么讲是对的，课本上这么讲，就跟着课本走就行了，不用多想。不过这个辅导班，离我家很远，我就租了一个月的房子，在那边住。第一个星期时，还好好上课，再以后就是我基本就不去了，每天就是玩，后来最后一个星期，那边管理老师来找我，因为每天点名我都不在，给的理由也是一样，拉肚子了。

不过好好学习的那一个星期很有用处，上课能跟上老师思路了。

其实这种辅导班，就是把上课的内容给提前讲一遍，相当于课前预习了。本可以不上，但是，不上的话，实在跟不上讲课的思路啊。

有时候想不明白，是我们适应这个社会，还是我们改变社会。

说下负担吧。负担肯定是有的啊。高中这个辅导班好像是两千多一个月，租房一千多，生活费一千多，加起来五千左右了。放到现在，也不算小数目。

其实父母也是为了我操碎了心，小时候家里特别穷，上小学时，每次学杂费，我都得缓几天再交，因为得去借钱；唯一一本课外书是一本十块钱的《三字经 · 百家姓 · 增广贤文》，这本书我看了三年；有次学校开了个诗词课，每个学生交 18 块买新书，但就是买不起，只能去借。

感觉这个有偿补课还是算了吧，上课是一回事，好好讲课是另一回事，不了解教育行业，但是我还是得说，对我而言，与其有偿补课，不如我买两本教师用的配套参考书，里面的东西还挺全的，讲的也很仔细。

国家很重视教育的，这是好事，但是总有人钻空子，没办法。

所以，对于这种学校教的科目，我赞成不要有偿补课，“有偿补课” 这四个字看起来就很让人生厌。有这钱，我还不如去给孩子报个他喜欢的兴趣班什么的呢。

知乎用户 邓德全说书​ 发表

我是为这个建议叫好，朋友孩子周末有 8 节辅导课，而且都是那种一个半钟的大课，每天放学我接人的时候，就看他困的眼睛打架，孩子都被她妈玩废了。

还有一部分崇尚快乐教育的家长呢，可能就真的搞快乐教育去了。

当然大部分家长会把孩子送去学美术学音乐学舞蹈这些，其实这也是为未来的文化复兴培养用户群。

我更倾向于孩子多读点历史经典、多培养一下孩子解决问题的能力，家长把这两点抓好了，到了初中高中成绩好坏都是水到渠成的事情。

这么演变下去:

有见识的家长会培养孩子的大局观和解决问题的能力。

高学历的家长可能会偷偷的自己在家带孩子补文化课。

有钱的家长会怂恿老师偷偷的带几个孩子去老师家里补课。

如果以后教育再这么内卷下去，还有谁愿意结婚生孩子。

多方面各的所愿吧。

[

行走江湖前，给孩子一个定位，会帮助一生。

邓德全说书的视频

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](https://www.zhihu.com/zvideo/1352307602332749824)

知乎用户 辛味​ 发表

我决定趁着娃还没上学，趁着我自己脑子还没秀逗，趁着做全职妈妈有时间，赶紧重拾初高中数理化。。。五三刷起来！

接下来就变成卷家长了，自己上手教吧。

言归正传，我是补课班老师，前后教了十多年吧，年年高三娃。补课机构有用吗？有多大用？我不予评价。

带几届毕业生出来，就会发现学习这事儿是七分天注定，三分靠打拼。

而家长们，大多数是想尽人事听天命，先天考不上清北，咱们后天努努力看看能不能上个 211？

其实今天我也在反思一个问题，如果我的孩子以后真的就不是学习的料，我自己是否能接受？

这大概才是中国式家长愿意为补课班买单的源头。

哪个家长不希望孩子比自己过的好呢？体制外有学历的尚且朝不保夕，996，35 岁警告，女孩子还要面临婚育带来的就业歧视。没学历，怎么办？

如果能真正让每个人都找到合适自己的定位，低学历也可以有一份受人尊敬并且足可以养家糊口的工作。大家的焦虑才会缓解。

我已经很佛了，不鸡娃，平平安安，健康喜乐地长大，有一份能养家糊口的工作，普普通通安稳一生就够了。

但现实是没学历，就没有安稳的底线。

如果有一天，小王是医生，小赵是科学家，小李是服务员，小刘是快递员，大家都能安安稳稳养家糊口。

那大家也都有美好的未来。

知乎用户 呼呼呼呼大睡 发表

我也是培训机构的，只能说羊毛出在羊身上，现在那些互联网资本砸了多少钱广告和扩张费，都得在大家身上找回来！

作为从事多年的行业，见证过太多，我只能说学科类教育：网课，不行！真的去上网课，还真不如自己玩。我觉得补课也不是什么光荣的事，是你成绩不行才来补课，整天打啥广告呢？应该禁止这类，补习，酒烟，网游没有正能量的东西上电视媒体广告！有这个需求，自然会在周边找到合适的！

线下机构乱象也多，价格没有统一，乱收费！只有一个方法解决真的很容易！！教委部门每周一查，可惜没人会真的去查的！很多不合规的，或者在职老师补课的，只要一查，必定歇业！关键是人情，还有公职人员没有大的政策督导，谁也不愿意把这些摇钱树查死了！

一个小型合规机构，每年是得压 70 万现金在教委的，都查死了，以后就是光杆司令了，还管谁去啊？现在把经济压力全部下放到补习班上！有些评论一节课就是几千，也不想想自己找的都是什么人，来不来就是北京上海，名师，全国就几十个，你硬要找这种人，你能几千补到都算不错了！而且效果嘛，我说句实话，我常常跟一些找到我的家长说的一样的话：补习是查漏补缺，或者是熟悉熟悉再熟悉！最重要是学校时间，你补课一周，才 2 小时！没有学校的基础你补个什么呢？成绩狠差的一些学生，你学校一点不学，就想着来这 2 小时搞定？？肯定不可能！

现在的教育已经很不公平了！清华北大的哪一个敢站出来说不补课？？？我去过很多学校！所谓清北班都是学校出钱补课，学校最好的老师，普通班放周末两天，清北班放一天，半天！寒暑假，普通班放假了，清北班不多上一个月半个月的？不去外面补课，不代表不在学校补课，这公平吗？？三年累计下来足足比普通学生多上近一年的课！本来就是学霸级，还这样上课，人家不清北谁清北啊…

就这种现象，我去了 4 个全国排名前十的名校高中，去了 10 多个很一般的学校，无一例外！这些学生家长还能说出我孩子从来不补课？就上清华北大？还能来酸你！学校违法偷偷补，不算补？这公平吗？为什么其他学生想补，只能去外面花钱，找一个不熟悉，水平不知道的老师碰运气？

补课这东西，千万不要跟风，培养你孩子学习习惯，从小抓起，就可以给你省下无数钱了！既然经济压力大，就好好让她自学，考上清北班，蹭学校最好师资，免费补课嘛！

知乎用户 水陌轻寒​ 发表

没用的，现在教育资源严重不平衡，深圳中学老师很多清北研究生，西部落后地区请个大专生都难，而高考是大多数家庭实现跃迁的唯一通道，必然会导致很多家长陷入焦虑，各类辅导班才发展到今天这般庞大的规模。不错，有偿补课班层出不穷，确实会学生疲于应付、睡眠不足、体质不达标；家长苦不堪言，经济负担重。但既然生活在内卷时代，你不卷别人卷，别人只要卷赢你就行了。所以我一向对什么减负不感冒，因为减负相当于变相剥夺穷人家孩子的教育资源，同时降低富人家孩子的竞争压力。穷人家的孩子限于家庭条件，基本是无法在学校以外获得教育资源的，但富人家的孩子不同，我做过辅导机构的老师，人家一个月花万把块给孩子报辅导班根本不是事，减负其结果是穷人家的孩子丧失仅有的公共教育资源，富人家的孩子轻松获得优质的私人教育资源，此消彼长，差距越来越大。

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知乎用户 山路哥​​ 发表

对行业的影响……

但老师家里的培训，你能禁止的了么……

家长敢举报么……

知乎用户 保险教父 Hansen 发表

这个政策如果能实施是非常利于社会稳固的。利好有钱人，利空穷人。

阶级固化，穷人永远不会得到好的教育资源，他们也不想掏这个钱，现在国家给了他们很好的理由，结果就是孩子跟有钱人的孩子差距更大，更没有竞争力。而有钱人总会有办法的，孩子再差再不想学，用钱砸出来的孩子也能比穷孩子优秀很多。

知乎用户 娱乐人间 发表

如果你看过苏联和美国冷战的军备竞赛就知道了。

养孩子就是一场军备竞赛，浪费社会资源，最终工资 3500，只有投入，实际产出很低，

军备竞赛最终随着一个假的星球大战计划拖垮了苏联，难道教育培训也要拖垮一代人？

知乎用户 大番薯​ 发表

要办好教育的正餐，少办加餐。

但是很多教纲外的兴趣班，讲座，可以多办一些。

知乎用户 惊秋一叶 发表

作为中学教师，个人非常赞同。

同时呼吁禁止在职高校教师及教授有偿走穴。

教育就是突出三件事：

公平！

公平！

还是 TMD 公平！

知乎用户 彭七月 发表

出发点是好的，但是实施起来有一定的难度。

其实现在早就禁止公立教师在外有偿补课了，连学校门口都贴着举报电话，往往一举报一个准。

但是光就我们班主任了解来看，虽然我们不提倡补课，但是还是有很多的家长把自己的孩子送去补习班。

如果禁止有偿补课，首先焦虑的不是老师，而是家长。

因为这个提议对于公立老师还有私立老师来说，像是个摆设。

公立老师很少有冒着风险去赚这个钱，毕竟累了一学期需要回血，而且这点钱还不如以后退休工资，犯不着。

私立老师就更不用说了，你说不允许补课，好，OK，没问题，我不收钱，我收购物卡，我收高级化妆品，甚至我收车，这可不是钱啊，这是家长为了感谢我教的好的赠予。

你有办法说吗？这个界限就很难抓准。

如果真的不让有偿补课，家长只会更焦虑，更会骂娘。

为啥？因为一个老师对那么多孩子，难保自己的孩子就是吸收知识能力弱的那一个。

自己的孩子上课没听懂，而自己又没有时间辅导，或者一辅导恨不能揍孩子八百遍，严重影响亲子关系。

这个时候又不允许有偿补课，难道要眼睁睁看着自己的孩子被别的孩子超越，越拉越远吗？

也可别说，要求教师无偿补课，这是根本不可能的实现的事情，因为，就这点工资，还想让我无偿加班，抱歉，臣妾根本做不到！！！

知乎用户 阿拉克. 乔巴 发表

这个支持。

在职教师与有偿教育培训必须是要切断联系的，法官能利用业余时间代理律师业务吗?

在职教师拥有的职位优势可以被迫让大量学生被动接受补课，将本来应该在课堂上教授的知识放在补习课上讲，甚至更有甚着在补习课中教正课的进度。

这种瓜田李下的事情，当然必须禁绝。

现实中很多义务教育阶段的家长每年必须额外增加大几千的补习费用，上着和以往并没有区别的正常教育补习。

我发现很多人不太擅长转弯，总认为不这样等于鼓励私立补习机构。

首先，公职教师的补习，可以利用自己的便利性变成强制性，但是提供的服务并不针对你，授课的进度，强调的重点照顾的依旧是本来的尖子生，而不是学的不好的人，授课的进度不会迁就学的一般的人，不会对学的不好的人查漏补缺。那么对于真正需要补习的人，你只是强制下陪跑的人，如果不参加，老师补习课教正常进度，你连基本学习都满足不了。

正常的课外补习，可没有一次性补五十个人，都是三四个人，老师会先让你做一套卷子，根据你答卷的表现，专门针对薄弱环节。

当然有人说这种补习价格很高，这个贵有贵的选择，便宜也有便宜的选择。

大学有很多选择兼职的人，他们的收费并不比学校老师强制补习更高，虽然未必更专业，但至少是针对被补习者一个人，而不是夹在五十个人中间陪跑。

如果觉得教授待遇低，吸引不到优秀老师，可以提高报酬，或者采用互联网技术的优质教育资源共享。

而不应该默许老师采取这种非正常手段，就算国家额外付出报酬，明着提高学费，费效比也永远比这种暗着强制补习高得多，家长付出的成本也只会更少。

明规则永远比潜规则更便宜。

觉得老师待遇低，留不住人才就应该提高待遇。

怎么能像古代一样，给不起工钱就叫官吏自主创收了?

知乎用户 李小呆 发表

与其禁这个，还不如从源头上禁止重点高中公布自己的升学率，清北率。禁止他们内部签约，让签约的学生初三就上高一的课。禁止好学校用自编教材，禁止重点班，把所有学生随机分配。禁止小升初点招，掐尖。所有人上初中上高中只有一个途径，随机分配。

这样就绝对公平了。

知乎用户 梦执 发表

你们是不是以为，禁止补课，教育花费少了，我就会生娃?

不不不，你允许补课，允许学区房，我起码还能花钱保证把娃包装起来。我有个朋友家里，娃就一大专水平，就硬花钱扔去衡水，出来也能混个一本，考个研，做个公务员。不说大富大贵，起码生活无忧，基因传下去了，这钱花的值。

这也不行那也不行，娃全凭天赋? 那我要是生个天赋不咋行的娃出来，将来能干啥? 以后不需要流水线工人了，全是机器代替，没有两把刷子只能落到底层去吃低保被淘汰，那我这辈子赚钱生娃的意义又是啥? 都已经看到必然的娃的悲惨未来，我干嘛生他?

中产就是不愿意生娃的，底层就是愿意生娃的，走到哪个国家都一样，别费劲了，人力不可为也。

必须说一句政治不大正确的话，人天生智商、体质就是有差异的，这是基因自带的。咱得承认教育是个因材施教的复杂项目，不能吃大锅饭，也不适合流水线作业，他本来就应该是个性化服务。

不能因为国家已经搞了普惠性的义务教育，就忽视教育行业的特点。而且现在义务教育根本谈不上因材施教，一个班几十个人，老师能重点花精力照顾好其中的三五个就非常不错了。在义务教育本身就是有待改进的前提下，不让有钱人自己花钱去改进，是一件非常离谱的事。

教育公平是个伪命题，每个人硬件条件都不一样，无论结果公平还是过程公平都是不适合的，除非国家提供的义务教育能完全做到对每个学生都因材施教。

知乎用户 酷酷学霸 发表

近年来，各种补课班层出不穷，学生疲于应付，家长苦不堪言，

今年两会把这个问题搬到台面了，这又引起了大家的一波热烈讨论！

有的学生家长觉得，老师办的补课班便宜，教学质量又高！

有的学生家长却认为，老师故意在学校不讲干货，利用补课班赚钱！

总之怎么说的都有，不同的人有不同的看法，

百年大计，教育为本！

对于补课班的问题，不能一概而论，

各种补课班和网络平台的兴起，其实是给学生和家长更多的选择

不可否认，经过补习的学生，大部分都有显著的提高

但是，补课班多而杂，教学质量良莠不齐，这又给学生家长的选择带来很大问题！

个人觉得，补课班可以办，毕竟都是为了教育嘛，但是对于补课班的资质上，要严格审查，对于一些没有教学水平的不可机构，要予以严厉打击，必须整治！总之不能听之任之，加强监管是绝对没错的！

以上仅个人观点，如有不妥，欢迎指正！

知乎用户 老淡 发表

我支持这条提议！

我是江苏一高中教师，江苏这边禁止中小学教师有偿补课有好几年了，执行得也比较到位。我现在经常最烦的事情是：1. 有朋友托我，找在校老师给孩子补课！2. 有同事或者朋友，受人之托，找我帮助孩子补课！开始还硬着头皮帮助找，现在直接拒绝，原因是：不是我人缘不好，而是实在没有老师做这事儿！

一直强调教育公平，如果所有的补课都取消了，也就没有补课了，这样才能还孩子一个健康有趣的童年和少年生活！好多家长是被逼着勒紧裤要带送孩子去补习的，因为别的孩子在补，自己的孩子不补就会掉队啊！

另外：建议坚决取缔学校组织的补课！

知乎用户 火是什么态 发表

大家想想没禁止前大家的补课费相当低，人人都能消费得起。这些年越禁止价格越高，培训机构价格高的离谱，一小时好几百。

我建议放开

知乎用户 沧海一笑 发表

为啥校外补课有这么大的市场，代表同志难道不知道吗？

有一半的初中生不能升入普高，只能上职高。这代表着什么谁不知道？

有几个家长情愿自己孩子上职高的？

学校里没掌握的，还不让我自己找地方学了？

你是不怕代课老师被家长投诉死，找不到补课的地方家长可不就紧盯着学校吗？

学区房只会再贵上几成。

网课会吸引更多的家长。

更多的孩子被家长逼疯。

教育类自媒体会迎来一波红利。

………………

咱们的专家只能想出这些招吗？头疼医头，脚疼医脚，问题的根本所在怎么就那么不爱说呢？

有本事取消公务员考试的学历歧视（全日制学历），取消国企央企招聘的学历限制，你看情况会不会改观，你看课业负担能不能减轻！

盯着无权无势的补习班有个 P 用！

知乎用户 一条死鱼 发表

同意。希望尽早落实。尤其校外补课机构，一定要严打！小五就领着刷题教套路，教学生投机取巧，简直败坏风气，污染环境。看着那些不聪明的人通过花钱补课占据聪明人的位置，真感到悲哀。不过不聪明的人永远是被坑得最惨的。聪明人即便暂时落后，却更早学会了独立思考；而那些不聪明的人，课程难度一上来就渐渐原形毕露了，但补课带给他们的虚荣心、投机心和盲从思维却会伴随很久，甚至一生。

知乎用户 神忍 发表

这口号喊了得有二十来年了吧，初心可能是好的，但如果真的这么干，结果只能是背道而驰，教育上的阶级分化比现在还严重。

假如恶意揣测的话，从结果来看，这位教授的建议，不就是把更多的时间和金钱，扔给了教育机构么？多少年了，还提这种头疼医头，脚痛医脚的建议，我不信清华教授这么没脑子，有脑子还提这种建议，目的何在大家心知肚明。

现实中最起码自己班老师课外补习，无论家庭条件如何，学生会尽量去，学校老师也不至于要的太黑。可真要是按照这位教授的建议来，只能是肥了教育机构，对其所说的减轻家庭负担没一丁点好处。

还记得那些年我们喊过的减负和素质教育么？

作为 90 后我听到最多，期盼最多的就是这两点，作为学生我们希望能有更多自由的时间，现在回想起来才发现自己的幼稚。

学校的确是早放学了，各种琴棋书画运动补习班争奇斗艳，但孩子们却更累了。美国的精英化教育，仿佛就是我们孩子的明天，弊端显而易见。

回想起来，我们为何没有这种困扰呢？

因为我们没被 “减负”，小学每天晚自习下课就要 6 点了，回家多多少少还有作业要写，哪有那么多时间再出去补习？

周六日学校是允许自行开补习班的，就是班级老师在学校内，教一些课外内容，价格也不贵，大家依旧学的一样。

到了中学，正常上课都是一周六天，每天晚上 8 点放学，到了初三更是周日上午都要在学校统一补课。

以前的做法，学生们累不累？累，但维持了教育最基本的平等。现在，明面上某些人做好事帮孩子们减负了，是真的把时间还给了孩子们，但现实是，所有孩子都不得不花更多的时间，被迫培养兴趣爱好，被迫提前学习高年级知识，家长们也不得不花更多的钱去追逐看不见摸不着的素质教育。

这种潮流，甚至从幼儿园就开始了，幼儿园开设学前班也就算了，居然还出现了小学预科班，专门提前教小学一二年级的东西；到了小学，有些一二年级的学生，不得不提前学完三四年级的东西才能跟得上。

这样算起来，当年所谓的站在我们一边跟着年轻的我们喊减负的 “专家们”，要么没眼光，要么就是 x 东方式的资本发言人。反倒是某些当时被骂的老教育家们顶着骂名的坚持，真的可贵。

现在的社会，阶级分化已经愈演愈烈，教育作为国家社会的基石，万万不能跟着这个潮流走下去，平等的受教育权利是最基础的。

也许孩子的父母不在北上广深，也许孩子的家庭没法送他到好学校让他住在学区房。孩子们可能吃穿用度都有着天壤之别，但对每个孩子来说，他们的时间都是一样的。

所以，斗胆请求那些 “教育专家们”，不要再喊什么禁止补课了，不要再打着还孩子快乐童年的旗号，不负责任的把时间扔给孩子和家长了。也不要再天天喊着禁止学校老师课外补习了。

真正该做的，是通过学校这个权威渠道，把课外教育纳入正规的管理中来，允许学校开放课外教育，找到补习班和日常授课的平衡点。

这样无论对孩子，对家长，对老师，对学校，乃至于对中国的教育和未来，才是真的负责。

知乎用户 heisting 发表

先有鸡？还是先有蛋？？？

这教授一看就知道，既没有在中小学教师这岗位上 “付出” 过，也没有在三四五六…… 十八线城市里生活过，更没有在这些城市的普通中小学里 “授课” 过！！！

知乎用户 一个刚学会上网的 发表

好像很多城市都出台过这样的政策。但长期坚持管控做的很不好。往往是风声紧时，补课教师暂停一下，风声不紧继续。

即便在职教师不补课，能给孩子减负吗？能给收入差的家庭减轻经济负担吗？

我看未必。

第一，每个城市都有天价的学区房，有条件的家庭都在抢房子。学区房总也跌不下来。

第二，满世界的补习班。水平怎么样，大家不知道。

第三，超负荷的读书，到底对孩子有多大的帮助。有的没有教师资格证的老师，也在上补习课。广告上说的天花乱坠。

补课效果

圈内有一个重点学校资深物理教师，业余时间经常为学生补课赚钱。目前退休在家。并发挥余热开了培训学校。

培训学校服务不错，还有一对一上课。一次我在他的培训学校。进来一对夫妻带着他们的儿子。父母一看比较能干。应该算是当地有钱人。听他简单的介绍，儿子今年高三。在苏州重点高中读书。目前班长排名最后一名。父母急了，想在最后一年让孩子冲刺一下。

学校报价 1 对 1 学习费是每节课 350 元，每天 8 节科。每周休息一天，一个学期 4 个月。先试验一个学期。一期费用近 30 万。二期就要 60 万。父亲满口答应，提出一条保证孩子能考上本一。

校长秒怂。提出明天抽时间安排各科老师先来给孩子考一下试，摸一下底。

孩子父母走后，我和朋友聊起这个孩子。朋友直接讲，虽然他的培训学校很多老师都是比较好的学校退休后来发挥余热的。但是，不是所有的孩子都能通过补课把成绩补上去的。读书很大程度是天赋。老师只不过是天平上的一克砝码。如果孩子成绩相当，有好的老师交是有用的。高考能比其他孩子多一分二分。如果孩子智商不够，父母花再多的钱也没用。

这就是高级教师的心里话。

解决办法：

1、各地教师全面轮换，并在网站上公布，5 年一轮换。让教学资源在一个城市里相对公平。

2、严格审核培训学校。抓住不符合要求的培训学校的法人及教师重金罚款。

教师补课不好，但比起这些培训学校，至少教师质量还有保障。

能做公立学校正规教师，有几个愿意去民办的培训学校做老师。

家庭最大的负担是学区房，其次是害人的培训学校。

知乎用户 戌大​ 发表

我在教育内卷大省的省城带初中，虽然是私立，但工资也不算高，5-6k 一个月吧，不算奖金的话。

去年带初三的时候，已经有好几个家长找到我，愿意以 600 一小时的价格来补语文（并不是一对一噢），可惜我那时候一方面是时间太紧（6:30-23:00 基本上满的，要抓尖子生），第二方面是觉得那些孩子提分空间不大。但还是接了极个别的家长的 “盛情邀请”（连着给我打了快一个礼拜的电话），对孩子进行针对性地辅导，例如，每周多给他布置一篇作文，或者每周找他谈谈心，讲讲方法什么的…

最后我没收，因为我不拿钱，也要做这些事。

还有公办学校的家长也经人介绍打电话给我，希望能够周末补课，一对二，一次课 1000 两小时… 然而，私立没有周末哈哈哈哈哈（再次哭出声）

今年接了初一，家长在开学第二天就打电话给我，问能不能补课。我拒绝了，第一，初一第一学期没什么好补，难度和小学完全不是一个概念，大家都难；第二，敢在开学第二天就找我的家长，想必是非常重视孩子学习且其个人性格是具有压迫性的，我不喜欢和这样的家长打交道，也不想给自己的还算是出色的工作上加点臭料。

可是家长想让孩子补啊，怎么办呢？

课外培训。

其实学校老师并不反感学生去好的课外培训班的，换一种学习方法和环境罢了，作为大部分普通老师中的一员，我并不在意他们去哪里学习，我只希望我的孩子们能够进步，就很满足了！ 和我玩得近的同事，也都是如此。

还是初三，我朋友班上的一个 “后进生”，半个月，10 万，去了学校附近的 “保过班”，所有课都上，一对一。我问我朋友，问她眼不眼红…

她笑：“我压根不在意这些钱，如果他真半个月就能上来，算我之前无能也没什么，反正他的成绩算在我头上，奖金是我拿，名气也是我拿，不随他噢。无论他成绩上不上来，我都不吃亏。”

私立便是如此，班级达成目标后，有上了本地排名第一高中的学生，本班主课老师到手 2w / 人，班主任多加一份，副科老师 5000。去年我们就有个老师，拿了 20+（还包括去少年班的奖金）。

提一嘴，那个孩子并没有什么明显进步，所以最后退了 8.8w，而家长的 1.2w 就这样子打了水漂。

醒醒吧，禁止有偿补课真不是什么难事，老师能从事的副业太多了，没必要拿着自己的饭碗在 “违法边缘” 反复横跳。

重点是，家长和学生要出成绩！

建议取缔那些无能的课辅班，规范课辅班市场，提早学校放学时间，让孩子们有时间去课辅班进行 “培优补差”，真的。（看我卡姿兰大眼睛！多么诚实，多么期待！）

这样，才是帮老师减负，也帮畏惧害怕老师而去 diss 老师的那帮子人减负。

我一定要说：

请新政赶紧出来！我不想熬夜改作业改试卷写教案做课件了！

知乎用户 白衣星象 发表

清华大学教授的子女就是清华土著了，肯定不担心自己家娃的辅导，自己没时间，还不能随便找个学生吗？省前十上门赶着给自己带娃，这 TM 什么感觉？

你们想追？就不让你们追。想都别想。把你们的渠道全禁了。

大学生家教行业可以搞纳斯达克上市了。

知乎用户 bishuxifeng 发表

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这是一个清华教授的建议，他原话是这样的，因为补课太多了，导致学生疲于应付，家长迫于经济压力，双方都苦不堪言，也降低了社会的生育意愿，你看，又绕到这个话题了。

所以建议是什么呢？两条：

1、所有在校老师，当然指公办，不许有偿补课。

2、校外培训机构禁止补习必修课，语数外理化等。

这个建议本身非常好，兼顾了公平与效率。

为什么这么说呢？玩过游戏吧？公平的游戏是大家打装备，不能上外挂，不能氪金，谁的运气好谁掉装备，这就叫公平。

如果你有钱补课，我没钱补课，那这不叫公平，你等于让一个游戏同时存在氪金玩家和非氪金玩家。

那又怎么兼顾了效率呢？很简单。大家都补课，跟大家都没补课一回事。大家都补课就等于录取分数线不停的往上推。

当初拼运气，打一套黄金装备就能横行江湖，现在氪金，氪出暗金装备，都无法装 B，因为满大街都是。

所以，大家都补课，就等于无用功，还不如大家都不补课。

这是个非常完美的建议对吧？

那我问你，当这个建议执行之后，对谁最有利？

对教师子女最有利。

你想嘛，大家都不许氪金了，竞争会怎么样？会降低。那么谁近水楼台先得月，拥有更多的教育资源呢？教师子女喽。

我们可以彼此补课嘛。化学老师给物理老师的儿子补化学，物理老师给化学老师的闺女补物理，没有收费，只是互通有无，不是有偿哦。

你看到了，教育资源还在流通，只是换了一个说法。

那你说，旁人想要补课，难道就没有通路了么？当然有，无非涨价了。

你还是去找那个化学老师补课，他还是会给你补的，无非麻烦点。

比如要他给你的孩子补课，先要关注他儿子的自媒体，给他儿子打赏。

他儿子是个诗人，写了一首诗，标题叫做：我有一个好爸爸。

内容大概是：

爸爸，爸爸，我有一个好爸爸，他补课，不收钱，哒哒哒，嚓嚓嚓，哈哈哈，噼噼噼噼哗啦……

这名家长看了之后惊为天人，觉得这水平，简直了。简直比贾平凹的女儿贾浅浅还要深刻。

一激动，打赏了五千块钱。

so tama what？你告诉我，有偿了么？没有呀。

你是崇拜他儿子的文采啊，他儿子被崇拜之后，觉得人生得一知己足矣，于是和你成了忘年交。

紧接着，他儿子和你儿子斩鸡头烧黄纸义结金兰成了兄弟，于是乎，升堂拜母，你儿子管他妈妈叫干妈。

所以那个化学老师成了你儿子的干爹，干爹给自己干儿子免费补课，有问题么？

你说这个化学老师的干儿子怎么有那么多？

多了有问题么？

唐朝末年节度使李克用有十三个干儿子，人称十三太保，你看，有出处，有典故的哦。

这就像我年前的时候说小区门口的茅台酒，人家只卖 1500 都不到，但是要交个朋友，发个 1600 的红包，然后才可以买一瓶。

所以茅台又称 “交个朋友酒”，这个应该请罗永浩来代言，在交朋友方面他最内行。

我们说，上述这个补习的模式和目前市场上流行的补习班，补习学校模式的区别是什么？

很简单，贵。

补习学校之间是有竞争的，A 机构，B 机构，C 机构，很多的。就像你可以在淘宝上买，也可以去京东上买。

老师教的好不好，大概也有个评价，无论淘宝店家还是京东店家，都有历史评价可供参考。

出了问题是有售后的，毕竟你们之间签了协议，合同范围内他应该提供什么服务，白纸黑字。

现在我们把整个过程都省掉，让市场变成不透明的，你认为市场会消失么？

不，仅仅是价格变贵了，不用纳税了，找不到售后了。

事实上，在 8，90 年代我们一直不允许校外补习机构的存在。

我上初中的时候，我妈妈在物价局工作，她大部分时间都忙着处罚学校。

原因很简单，择校费，补课费，各种巧立名目的收费。

那个年代校外补习就是违法的，经营者实际上做的是把学校的公共教育资源倒卖给私人的这么一种行为。

我们是直到 97 年才废除投机倒把罪，所谓投机倒把就是把公共资源倒卖出去。

你想一想，你把厂里的钢材倒卖出去是投机倒把，你把学校里老师的时间倒卖出去，难道不是投机倒把么？

我曾经写过，H 老师，90 年代开奥数补习班，他做的事情就是把各个学校优秀的数学老师雇来，租赁场地，对学生集中培训。

他做的事情就是违法的，在那个年代。

那为什么后来放开了呢？

因为后来实在没有理由罚人家了，后来连私立学校都出现了，你罚补习班是很可笑的。

你罚补习班无非就是要求补习班最后并入私立学校，不就这回事么？补习班不就是一个还没有领取资格证的私立学校的前身么？

那你说为什么允许私立学校的存在呢？

因为人家也会跟你辩论呀。人家开学校的会问你，为什么允许私家车？为什么允许出租车？

要知道 70 年代基本上没有私家车，如果你要说公平，那就不应该产生私家车这个产品，甚至连出租车都不可以有。

他开私家车，或者打的去上学，路上花了 20 分钟，我坐公交车去上学，路上花了 1 个小时，你每天上下学耽误我两个四十分钟，对我公平么？不公平。

如果要公平，就不该有私家车，也不该有出租车，大家都应该坐公交或者走路去学校。

开办私立学校的人就会问你，既然允许人家掏钱买车或者坐出租车购买额外的交通时间，为什么不能允许人家掏钱购买额外的教育资源？

你怎么回答？你是很纠结的。

90 年代要真的把私家车，把出租车都禁了，一个非常大的产业，以及关联产业就消失了。

会有无数人找不到工作，会有无数人赚不到钱。

你今天去看，教育补习机构是非常大的产业，非常非常大，它提供了很多就业岗位，缴纳了很多税，还带动了很多相关产业。

何况，退一万步想，你把这些都禁了，自己默默的消化下岗人员，并没有让这个市场消失。无非市场转移了，变得不透明，缺乏竞争，和价格高昂。

你想一想，8，90 年代校外补习是不允许的，别的不说，就物价局，我看我妈所有同事的孩子们在那个年代，只要适龄，都上过校外的补习班。

你注意所有，这两个字很有趣。

我来告诉你为什么，原因很简单，共识。

有些东西很好禁，比如禁毒，这个有充分的共识。吸毒的人自己也没有好处，何况你严刑峻法，会得到全社会的支持。

有些东西很难禁，比如买房。你能用的手法很少，摇号，限贷，限售，都是引导性质的。你不能说谁买房把谁关起来，做不到的，得不到别人的认可与理解。

有些东西介于两者之间，比如烟酒。你可以不停的宣传，吸烟有害健康，过量饮酒有害健康，但这都是劝导性的。

谁要是当众抽根烟，你还能把他强制送去戒烟所待两年么？做不到的。执行这个规则的人本身，都很难理解。

你现在回想当年物价局那些叔叔阿姨，为啥把孩子都送去补习班，因为他们自己也没想明白过。

他们不明白为什么在校外上课是违法的，虽然这是他们的工作。而且一干很多年，直到这个规定作废。

说穿了，他们罚补习班是工作需要，送孩子去补课是生活需要。

昨天我举了个例子，我说阿里那个要求 P9，P10 表里如一的员工，很幼稚。

有个读者反对，她跟我说，同为 90 后，她觉得那个人说的很对呀，很正确呀，他很有理想很有爱，她很支持他，觉得社会就需要他这样的人。

她说的很对，就如同那个员工说的也很对。但 “对”，和 “能执行”，有可能是两件事。

试问，你怎么要求一个人表里如一？马云成立一个东厂，每天跑到高管们家门口蹲墙根？

第二天上班问他们，你们昨晚在干嘛？

高管 A 说，我昨晚在家努力学习马老师的创业史，学了一夜。结果马云怒斥，胡说，你昨晚明明在家看岛国爱情动作片…..，于是他被扫地出门了。

高管 B 很老实，我昨晚在家和同事打麻将，玩了两圈，发现少了一个八万，玩不下去，大家就散了。

马云很高兴，从袖子里掏出一张牌，给他看，这是什么？

高管 B 惊讶的发现，正是他少的那个八万。

从此马云很信任他，把他升为 P11 了。

你看到了，那个阿里员工的提议如果真要执行，只能这么干。只是这么干了之后，阿里就实现理想了么？

NO，你会发现阿里的员工纷纷离职，去腾讯了。过了三年，你还会发现提这个建议的那个阿里员工，也回归腾讯了，原来他早就是……

这哥们还快乐的唱着：如果说一切都是天意，一切都是命运，终究已注定……

看到这一幕，你不由得想起川普老师那句富含哲理的名言：这就是人生啊。

就像大学校园里，很少有教授专心给本科生讲课，指导研究生。大部分教授都忙着开公司，申请项目，赚自己的名与利。

你想一想，这个教授为什么不提议，禁止大学教授在外兼职，在外开公司，专心回归本职工作呢？
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知乎用户 匿名用户 发表

我以最大的恶意揣测：学校里面学的少，培训班关闭。那中高考指挥棒还在。此时就轮到高知们的家学登场了。禁止辅导机构提供考试大纲内容，虽然现阶段辅导机构乱想丛生，但是它们出现是体现了人民有这个需要的。我觉得应该思考怎么让广大人民群众理性补课。为什么热衷于补课，那是因为全社会都默认的事实：读书是性价比最高的投资，好大学是实现阶级跃迁的最好的捷径。这么说：这一条建议那是动摇国本的事情。退一步说：总不能出现什么让人民不舒服的就禁止什么。那学习还是反人类的呢！那也禁止了。说句 zzbzq 话，我觉得每年这时候就感觉突然多了很多烧柴的郭德纲。

知乎用户 samurai 发表

1、很多人提供问题解答方案都是顺流而下。

2、这个顺流而下的求解，和泄洪一样，问题的洪水流到下游，并没有消失。

3、下游再放水解决问题。天空还在下雨啊！！！最后问题反而严重了。

所以教授很多时候都是做题高手，是不假的，大多数也同时是占位高手。

洪水去了下游就不是自己的题了！

政策决策者应该纵观全局，看透本质，寻找源头去解决问题。

这里给施政者的建议（大多数从政的都使用烂掉的行动指南）

1、时间换空间

2、空间换时间

就上面 2 条，全世界政客都爱用。因为大多数问题都是时间解决的。小部分问题空间上需要集中力量办大事。这也是中国体制的优势所在。所以这里重点说明第一条。

针对现在教育内卷问题，学生竞争日益加大。源头大家都知道是就业问题，没有那么多白领岗位对应大学毕业生了，更没有那么多收入较高的服务行业岗位，所以源头问题需要空间换时间。大家都在等国内打通高科技产业，反哺低端制造业和服务业，在等这一头时间解决中时，另外一头等不来时间了，这也是教育内卷问题棘手的主要原因。

那么我们就只能用时间换空间了：

1-1 大学扩招。让你多待几年，等国家有岗位了再出来。（解就业）

1-2 振兴文旅。让你从事文艺创作类工作，当文青比当理工男毕业就失业好吧。（扩内需）

1-3 研究生扩招。再多待几年，等等国内高科产业吧。（解就业）

1-4 西部开发、乡村振兴。都去西部发展吧，国家需要你，都去乡村发展吧。别在城市卷了。（扩内需）

1-5 一带一路。乡村、西部岗位还不够？太艰苦？那出国吧，国企牵头，愿意出去就给编制。（增外贸）

上面的 5 条，大家已经看到了，是之前国家给的组合拳，对于解决教育内卷，失业率，城市内卷，高房价都有较明显的效果。直到 2021 年这次人大，又有教授（其实不但教授一人）发现还不够了。提供了一条（其实不止一条，但本质是一条）

1-6 收紧法律法规，通过国家强制力抑制内卷发生。

实际上如果到国家立法就为了合理使用这第六条的时候，基本上也预示着，至少未来的 10-20 年是一个非常艰难的时期了。

个人建议的：

1-7 让国企再次辉煌。由国企担起合理调节就业人口的重任，但不能简单引入六七十年代老国企那套做法。简单的说，就是类似于现在 “茅台镇” 的做法，让一个个国有企业担起社会部分智能，将就业门槛拉低。给予年轻人稳定的岗位，稳定的医疗、教育，甚至房子。国企可以在发达地区搞研发、高科产业、金融甚至资本运作。盈利部分由国家调控再企业内部直接支付转移到需要调节发展的地区，三四线或者西部乡村等（不是通过税收调节，内部调节效率高更直接）从全面扶贫转为定向扶贫。让原来三四线出去的青年再回归故土。让有志青年去西部建设家园。

有这些国企常年大规模招人去西部，乡村，三四线城市，一层层传递下去，最后结局应该是，爱学习的喜欢科研，创造创新创业的青年，努力学习考好成绩去大城市，当然房价还是那么高，自己掂量。不爱学习的，或者学习不好的，但是品德尚好的，愿意建设美好家园的，去西部或者留在家乡国企建设家园，当然医疗教育房子都会给安排的明明白白。

各位知乎大师，以上只是个人的建议，你有更好的办法可以留言讨论的。

知乎用户 wang da 发表

学校老师搞教育培训是会对一些家庭造成经济负担, 但不是最主要的, 最主要的是腐败行为难以遏制, 只能一刀切

有些教师, 上课不教, 把内容放到晚上补课的时候教, 各种习题不补课的学生根本就看不到

有些教师, 收礼收惯了, 对未送礼的学生进行羞辱, 甚至殴打, 实际就是索贿了

有些教师, 补课收钱收习惯了, 居然殴打未参加补课的学生家长

所以综合来看, 教师补课本身谈不上有什么问题, 但后续问题确实越来越严重, 有爆发的趋势, 所以只能一刀切

至于什么 “学生疲于应付、睡眠不足、体质不达标；家长苦不堪言，经济负担重” 都是次要的, 家长鸡血, 是家长的事, 家长爱找外面补习班鸡血也是家长的事, 跟学校教师没毛钱关系

如果国家立法禁止学前教育, 超前教育, 我个人是认同的, 但这是一个面的问题, 是一个体系问题, 不是我这种智慧可以理解的了

知乎用户 作家元婴​ 发表

你可以禁止老师补课，但不能禁止家长花钱。

你可以禁止家长花钱，但不能禁止家长鸡娃。

你可以禁止家长鸡娃，但不能解除家长焦虑。

家长焦虑是因为担心孩子没本事，将来找不到好工作娶不起老婆。

家长老担心孩子没本事是因为（ ）这是道填空题。

你把这个后顾之忧解决了，补课倒找钱都没人去。

都知道什么叫治标，什么叫治本，对吧？

知乎用户 声声叹 发表

核心在有偿，不在补课。换句话，想白嫖。

知乎用户 怎么着中堂咱反呐 发表

禁是肯定禁不了。

但是至少本校补课必须严禁。有证据举报，无需实名，一票否决开除公职。市教育局越级直管。

包括教育机构报名与任课老师同校也算。

保证校内教育质量（咱姑且不谈精力的事儿）的前提下，出去多劳多得，值得鼓励。这年头谁活着都不易不是。

但是你得给花不起钱又愿意认真学的学生留活路。

就老师卷，学生就不卷了？

共克时艰嘛。

知乎用户 戌三堂 发表

没有了那座独木桥，哪来这么多里格楞！

知乎用户 赖七七 发表

这在农村地区很严重，我家乡很多学生都是要上夜班的，补课费还死贵，不上吧，又追不上别人。农村的教育资源又没那么好，所以只能上了，除了那些真的不想读书的让，没办法，无可奈何。暑假寒假补习班也是遍地飞，更离谱的是连幼儿园都有打这类广告的。

知乎用户 家里有只肉丸子 发表

各种有偿教育给家庭的负担不是一般的重，近年尤甚。

我读书那会听说某北京孩子高三花 20W 补课，已经惊为天人，这些年随随便便报报辅导班，一个假期也要几万块。

所以孟安明委员提出的议案确实一定程度上能够起到缓解家庭经济压力的效果。

虽然有的答主也提到了，任何东西如果通过政府行为禁止，大概率并不是在市场上再也买不到了，而是变得极其昂贵或者只有少部分人可以买到。

说个极端的例子，比如成本极其低廉的吗啡类毒品。

但是，这种政府行为的禁止，确实会让大多数孩子可以脱离补课的苦海。大家都不补课，不就又回到同一起跑线了么。

至于精英阶层和平民阶层的分化，这事在所难免，难道现在允许补课这种分化就不存在嘛？有钱人可以花更多的钱去请最好的老师一对一辅导，大多数普通人只能去报名参加普普通通收费的辅导班。

这个社会的冰冷现实就是，你其实一直只是和你所属阶层的人在一条跑道上。二代们有别的跑道，你原本也够不到。

所以，不补课，不用花钱，减轻家庭经济压力，减轻孩子课业负担，挺好。

知乎用户 白云山 发表

理论上支持，实践中反对。

理论上讲，各种形态的课外补习班，都是一个具体的教育市场化的形式。教育、医疗、住房，当种种公益性质的事业都被卷入市场化的历史浪潮之中，被资本裹挟，就不可避免地要出现资源分布不平衡的状况，这是由资本逐利的本质所决定的。人民群众身陷 “内卷” 的圈套之中，自然要对自身所参与的历史进程本身进行反思。反思的可能的结果之一，就是会考虑是否应该按下暂停键了。不要市场化，回归公办教育的黄金年代，重新强调教育事业的公益属性，甚至连私下里 “开小灶” 的行为也要禁止。这当然是一个美好的幻梦。

然而实践上，走了那么久的弯路，我们早已经丢失了回程的车票。就像一枚钉子嵌入我们的血肉之中，时间久了就成了我们身体的一部分。教育市场化的观念和制度已经像思想钢印一样深深地刻在我们脑中，资本的游戏一旦开始，再要停下就变得十分困难。

困难之处在于：

一、残酷的社会竞争法则。

二、中产阶级阶级跃迁的迷梦。

三、市场化的大背景。

四、公办教育自身的缺陷。

前三点的解决涉及更深更复杂的问题，只有针对第四点，做一些缝缝补补的工作，把公办教育做好做大做强，提高教师待遇，加强师资力量，踢出害群之马，完善教学手段，重建人民群众对于公办教育的信心，将更多的学生纳入公益性质的教育体系之中，才有可能逐步地降低市场化的负面影响，减轻学生的家庭负担。

知乎用户 溴化银 发表

我支持有偿补课，理由很简单：

只有在有偿补课的情况下，其他学校的学生有渠道享受和名校一样的老师。

观察了一下，诸位在探讨老师应不应该补课的时候，其实是设置了一个非常不现实的假设：天下的老师都差不多。

但实际上，别说天下的老师，区重点和市重点和省重点之间师资差得太远，孩子平时总不能换学校上课，所以他们天天面对的师资绝对是不一样的。在这个前提下，会催生出家长为了获得良好师资前提买学区房、交择校费、交挂读费、塞钱安插进重点班等等等等的操作，所以打从一开始，孩子读的就是不同的学校，一切本来就都是不公平的。

现在有了有偿补课，反而某种意义上把消费门槛降低了。买不动几百万的学区房、交不起几万十几万的择校挂读诸如此类费没关系，重点学校名师讲学只需要几千就可以上一学期了。虽然不是一对一，但孩子进重点学校都保不准能分到这老师呢，能分到这老师都得和 50 多个人一起呢，没差不是吗，算起来甚至还省了一笔。

这招就叫曲线救国。

可能有人要问：那先不跟重点的小孩比，我就跟我小孩同班的小孩比吧，他补我不补，最后成绩不一样，这公平吗？

这当然不公平。但，这也是另一个客观的必然的不公平导致的——每个人的学习天赋不同。

补课的前提是需要补课（提升式的补课只是因为换了个考核标准，在更高标准下提升式的补课也是补差，并不是单纯的课外提高）。如果孩子不需要补课，或者家长可以直接教会了，那探讨有偿补课是没有意义的。而孩子为什么需要补课呢，无非三点：

1、孩子自己能力不行。

2、孩子的任课老师能力不行。

3、孩子自己能力不行 + 孩子的任课老师能力不行。

在孩子自己能力不行的情况下，家长需要购买的是基础服务而不是增值服务，说白了就是孩子不会游泳，所以也不会潜水，虽然同龄的孩子都在考潜水证了，但自家孩子还是得苦哈哈从游泳开始训练。高中生基础太差要从小学开始补的大有人在，这样的孩子盲目上补习班并没有什么用，他们需要 1v1 的查漏补缺，这是市场一。

而孩子能力没问题，但任课老师能力不行的情况下，家长需要购买的是增值服务，说白了就是孩子会游泳了，但任课老师根本不会教潜水，或者唯独就是教不会你家孩子，所以孩子要换潜水教练。这涉及到学校教育的一个弊端：平均主义。如同孩子有个性，老师也有个性。有的老师竞赛型，适合教闻一知十的优等生；有的老师兜底型，不会带竞赛那种又难又偏的东西，但擅长给人打基础，适合教基础差理解能力也不算强的 “差生”，可教那些竞赛选手纯属互相浪费对方时间。所谓因材施教，其实大部分老师都做不到，毕竟人的思维是有一贯性的，孩子缘分未到没碰上适合的任课老师怎么办？一般来说学校的老师都是换不了的，那就只能去外面再找一个，这就是市场二。

这两个市场它之所以存在，追根溯源，并不是老师想开源，而是学生本身就有差距。有言道不患寡患不均，有差距就会推动家长去弥补这个差距，进而推动相关市场和业务的发展。就算禁止在校老师有偿补课，这个差距也压根不会消失，它的市场潜力没被释放的情况下，日后必然会产生其他替代品。这个其他替代品不仅无法消除学生的不公平，它甚至还会产生一个新的不公平，即在校教师 - 外校教师之间的不公，除非把在校老师的待遇直接市场化到补课老师水平，不然朝九晚五还要管小朋友身心健康还要应付学校一堆行政任务钱还不到位，谁爱干谁干…… 然后人才流失绝对可以预见，到时学校得不偿失，换来的是所有学生一起遭殃。

好家伙，折腾了一圈，问题好像更严重了。

所以我还是支持在校教师有偿补课。

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