小学数学教材插画风格惹争议，人教社表示「已着手重新绘制封面和部分插图」，什么样的插图更适合展示给孩子？

by , at 27 May 2022, tags : 教材 插画 插图 审美 孩子 点击纠错 点击删除
使用CN2/CN2GIA顶级线路，支持Shadowsocks/V2ray科学上网，支持支付宝付款，每月仅需 5 美元
## 加入品葱精选 Telegram Channel ##

知乎用户 文森特 · 凡喵​ 发表

这不是风格的问题，抽象、夸张的小众画风我见过很多，但都没有教材上这些人物看上去那么扭曲和诡异。

我仔细分了一下这些人物，有这么几个问题：

第一，所有人物都是斜眼，注意黑眼球的位置，没有一个人是往前看的，都在斜着眼看人，显得很奇怪。

第二，人物的角度单一，大部分人物都是半侧脸，很少有正面、背面和侧后方的视角，这本来还不是太大的问题，很多卡通人物都是这样。但是再结合上斜眼的问题，就显得很别扭了，人物好像都心怀鬼胎，不敢正眼看人。

第三，眉毛的位置离眼睛太远，正常人眉毛就在眼睛上面不远，而图中这些人物，眉眼之间的距离都快有半张脸了，马上就到发际线了。

第四，五官表情不协调，除了眼睛，嘴画的也很奇怪，既不像在微笑，也不像在说话，而像是得了什么病导致嘴巴闭不上，一直吐着舌头。

而且学过画画的人都知道，正常人笑的时候，眉眼也是会跟着笑的，五官都是联动的。而教材里这些人物，不管嘴巴是什么表情，眼睛永远都是一副死鱼眼的样子，皮笑肉不笑，所以看上去很诡异。

综上所述，我不认为这是绘画风格的问题，虽然一千个人心中有一千个哈姆雷特，但是大家对于人脸的基本审美还是有共识的。

补充，我刚写这个回答的时候只注意到人物脸部的问题，后来又看到其他人发的这几张，感觉问题更大了：

![](data:image/svg+xml;utf8,)

下面这两张也是网友发的，但画风不太一样，不像是同一个课本里的，不知道是不是出自同一人之手。

看来应该把所有教材都排查一下了，给少年儿童的看这些东西，确实很不合适。

有点怀念以前的教材插图了：

![](data:image/svg+xml;utf8,)

欢迎关注 >

@文森特 · 凡喵

知乎用户 心内科阳地黄​​ 发表

搬来我的被知乎日报收录的另一个回答，也是用着人教版的教科书长大的，庆幸自己早生了十几年，怎么现在的教科书退化成了这个样子，以前我们的插图多美啊。

一天下午，我在收拾东西的时候，翻出来了小学的语文课本，就停下了手中的工作，一页页地翻看起了那有点泛黄地书页。

现在天气渐渐的凉了，马上就要入冬了。想起来了以前学过的一首小诗，就一本接一本的翻看，终于找到了这首小诗。

下雪啦, 下雪啦! 雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。不用颜料不用笔, 几步就成一副画。青蛙为什么没参加? 他在洞里睡着啦。

以前上课上到这首诗的时候，也就是要过年的时候了。小时候和爷爷奶奶生活在一起，那时候家里没有空调，到了冬天的时候，南方的天气，湿冷得厉害。爷爷就会在客厅里放上一个烧炭的小炉子，一家人就围着炉子烤火，聊天。到了过年时候，家里会买很多的糍粑，爷爷就把糍粑一个个的放在火钳上，再把火钳搭到炭炉子上，接着炭火的热量，就看见糍粑一点点的被烤软，然后又鼓起一个个的小包，最后小包会破开，一股子热气从小泡里钻出来，这时候爷爷就把糍粑拿下来给我，蘸上白糖，吃上一口，糍粑软糯香甜，真是从嘴顺着食管一路暖到胃里，那滋味真是叫人难以忘怀。

老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别的人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”
这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。

看到《画杨桃》这篇课文，就想起那时候老师也要我们每个人去买一个杨桃，带到课堂上，学着课本里的样子，也画上一画。上这篇课文的时候，正好是夏天，爷爷就带着我去买杨桃，记忆中那是我第一次吃到杨桃，切开一看，真就像课文里描述的那样，像个五角星。不过杨桃的味道，我倒不是特别的喜欢。

“老班长，你吃啊！我们抬也要把你抬出草地去！” 我几乎要哭出来了。
“不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！见着指导员，告诉他，我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。看，你们都瘦得……”
老班长用粗糙的手抚摸我的头。突然间，他的手垂了下去。
“老班长！老班长！” 我们叫起来。但是老班长，他，他的眼睛慢慢地闭上了。
我们扑在老班长身上，抽噎着，很久很久。
擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。我想：等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！

![](data:image/svg+xml;utf8,)

《金色的鱼钩》，看到这篇课文，就想到当年这篇课文是要做公开课来讲的，那时候，我还是班长，老师就让我在课上简单的介绍这篇课文。上课前的一天晚上，爷爷就拿着一根缝衣针，在灶上烤红了，用菜刀一点点的把它折弯，做成了一个鱼钩的形状。第二天，我拿着这个简单的道具发言，得到了来听课老师的一顿夸奖。

“不对，我受骗了！” 陈赓同志突然喊了一声，立刻调转马头，狠踢了几下马肚子，向来的路奔跑起来，等他找到那个小红军，小红军已经倒在草地上了。
陈赓同志吃力地把小红军抱上马背，他的手触到了小红军的干粮袋，袋子硬邦邦的，装的什么东西呢？他掏出来一看，原来是一块烧得发黑的牛膝骨，上面还有几个牙印。
陈赓同志全明白了。就在这个时候，小红军停止了呼吸。

《倔强的小红军》，这篇课文塑造了一个舍己为人的小英雄形象。记得语文老师在上这一课的时候，情不自禁的哭了起来。语文老师也同时是班主任，姓罗，她那时候 30 出头，是一个很善良也很负责任的老师。记得有一回班里有一个女同学摔断了手，罗老师就在周末领着我们去医院看她。可惜自己没有什么成就，总觉得辜负了老师的一片期望，这么多年，也没好意思回学校去探望，不知道罗老师近况如何。

如果去学校的话，真想送老师一捧野菊花。

“那当然！‘棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里’，你听说过吧。可惜你来的不是时候。要是春天，小草刚发芽，河水刚开化，藏了一冬的鱼都从水底游上来了。开河的鱼，下蛋的鸡，肉最香不过了！今年春天给你们邮的鱼干，一点儿不掺假，都是我用瓢舀的。”

这是课本里对北大荒的描述，学这篇课文的时候，真是被北大荒的美丽富饶所吸引，她是祖国的粮仓，知道那里有一个又一个的水泡子，水泡子里都是大鱼。没想到，多年以后我念的大学居然就在东北，而且一呆就是八年。

“北大荒，北大仓”，居然成为了我的第二故乡。

每翻到一篇课文的课后生字表那里，就能看见爷爷当年的签字。以前，晚上下课回来，是要家长监督学生背诵课文的，爷爷听我背完了书，就在课文后面写道：“今晚听了阳地黄同学背诵课文，背的很熟很流利，我感到基本满意。”

看到爷爷的字迹，就仿佛又回到了小学时代的无数个夜晚，爷爷坐在书桌前，看着我一点点背诵课文的情景，夏天的时候爷爷会为我扇凉，冬天的时候，就只能坐在炭炉边一边烤火，一边温书了。

细细的翻看完六年的课本，再抬头看窗外，已经是夕阳西下，晚霞将天边映照得一片绚烂。

记得小学的时候，也就是这样有着晚霞的下午，爷爷就会坐在小学对面那几棵很高的樟树下面，等我放学。等看见我从大门里出来，爷爷就会站起来向我招手，憨憨地笑，我就会三步并作两步地扑倒他怀里。

爷爷的花落了，而我也不是小孩子了。

细想起来，爷爷已经离开我有 15 年的光阴了，童年的欢愉也早已漫随流水，当年那个有感情朗读课文的小孩子，也已经是快 30 岁的叔叔了，想到此处，不禁泪眼婆娑起来。

多想就让时光停留在小时候那无数个放学的下午，爷爷还坐在那几棵老樟树下面等着他的孙子放学。

阳光照在翠绿的树冠上，投下好大一片阴凉……

知乎用户 张方 发表

我是 90 后，我们那一代使用的教科书中的插图，应该是我这辈子的审美巅峰了。

很庆幸自己当年使用的教科书插图，是那么的精美。不对比不知道，一对比真是云泥之别呀。

把这画装裱一下，挂在屋里都是绝佳的装饰品。

看着人物肖像的细腻程度，说是美术馆里的展品也不足为过吧。

我最喜欢的一副图，环境、气氛、意境，人物状态，无可挑剔。

因为这幅画让我爱上了大海，爱上了朝阳。

即便是大场面人物群像，也能驾驭的了。最美的北海，最阳光的少年。

这种画风审美影响到了日本，光荣三国志的人物肖像，就是跟咱们的连环画学的。

接下来看看新版的。

![](data:image/svg+xml;utf8,)

这是一群弱智儿童在搞笑吗？

这画得还不如网络表情包精致呢。

男生露下阴是什么意思？性教育都不敢这么画。

女生露内裤又是几个意思？这是什么恶趣味。

老鹰捉小鸡被画成了袭胸和掀裙子。

![](data:image/svg+xml;utf8,)

美学是教育的基础，只有知道什么是美，再谈知识和道德才有意义。而审美情趣正是在生活中一点一滴积累起来的，可能是一朵花，一阵风，还可能是一首音乐，一幅画。

当年的插图是人教社聘请各大美院的老师和专家们画出来的。现在是插图出版社外包给设计公司画出来的。

这再次证明，教育和医疗这两个领域，绝对不能资本化，产业化。医疗关乎生命健康，教育关乎社会未来。我们怎么能把生命和未来交到资本手里。不但谋你财，还害你命呀。

知乎用户 画痨学长​​ 发表

收集了一下网友发出来的其他版本、其他科目教材的插画：

我很喜欢我当年那版的封面，尤其是语文教材上的那两匹马哈哈哈，放在最后了~

我之前用的是下面这样的哈哈哈：

有多民族、有国画的、还有山水画的……

哈哈，没想到分享了一下自己觉得好看的封面、还有自己当年用过的那版，唤起了这么多同龄人的回忆，说实话，现在看曾经用过的课本还是很感动，可以说，我是在我们民族文化的熏陶中长大的。

下面是个人观点，16-19 版的教材封面上，有我们的灯笼、窗花、建筑、对联、龙舟、变脸、皮影、舞狮…… 02 版的国画、水墨画、民族服饰等等等等，这些元素是我陪伴童年的、带给我快乐、甚至影响我现在审美与追求，现在看着还是很喜欢，这是刻在骨子里的喜爱。不论时代如何发展吧，我还是希望我们的花朵能够在我们上下几千年文化的积淀中成长，为我们所拥有的感到骄傲。

知乎用户 泰格​ 发表

恳请中央纪委国家监委介入调查。

很多朋友认为此事应由安全部门管辖。但文化和意识形态领域，依法办案不一定能解决问题。很多时候，意识形态领域的漏洞，不是一枪一弹一朝一夕，没有可追溯的收买和策反，而是一种潜移默化的影响，是自我变质。在这里，查不出 “境外势力”，甚至确实没有明确的 “境外势力”，才是最可怕的。

此时，更需要执纪：政治纪律和政治规矩。党的意识形态纪律，此刻就是比法律更严，就是坚决的一元论，不允许什么 “审美自由”、不要谈什么 “学术争鸣”。没拿敌人一分一毫，没有任何违法行为，只是自己思想变质，法律上无罪，政治上重责。

党纪严于国法。政治责任严于法律责任。该讲政治的时候讲法律，是一种政治上的不成熟。

更何况，此事性质上的恶劣性在于：义务教育教材，是法定的非市场化领域，是党和国家在意识形态领域的权力体现。审查这些教材的人，是把意识形态责任制天天讲的人，是在审查文化出版业市场化产品时鹰眼如炬的人，怎么偏偏在审查义务教育教材的时候，领悟到了 “审美多元性”？这一重要领域的自我净化和政治执纪，决不能比文化出版市场化领域更“宽容”，决不能对“自己人” 就“法律证据不足”而“高高举起，轻轻落下”。

—完—

知乎用户 鲁森林林​ 发表

付给北京吴勇设计工作室的钱能收回来吗？能起诉他们追究他们的责任吗？因为他们充满丑化和扭曲的插画造成了恶劣的社会影响，给广大青少年带来了不可磨灭的心理伤害。

北京吴勇设计工作室在全国发行的数学教材上，故意丑化中国儿童形象。插画里面的人物全部都是唐氏综合征的面容。还有男童裸露生殖器官。这样的工作室到底是什么样的存在？他们的作品为何会一路绿灯进入教材？

负责审核和校正的人是否和该设计室有利益往来？这种画风普通人都能一眼看出问题，他们做为专业人士看不出问题？该设计室是如何承接到插画的业务的？这必须启动调查。已经是全国性的重大事故。

没有人要求插画里面的人物要画的多美多好看，你就按正常普通中国儿童的样貌画就可以了。可是北京吴勇设计工作室偏偏不，他们的画风极其诡异、丑陋和黑暗。而这家工作室根本没有意识到自己有问题，在面对网友的质疑时，他们态度非常的嚣张。

如果出版社、审核人员、设计工作室这次能全身而退，那将是我们各位家长的责任。

除了特殊学校，我想全国各地中小学都不会出现插画里面的这种人物风格。

ps：吴勇本人毕业于中央工艺美院（清华大学美术学院）。

![](data:image/svg+xml;utf8,)

知乎用户 搜狐新闻​ 发表

本狐为知友们带来更多观点：

【人教版数学教材上热搜，配图一言难尽，网友：不理解也不接受】

怎么也没想到，有一天人教版的数学教材竟然会冲上热搜，然而上热搜背后的原因更是让人感到有些难以理解。

有网友不经意间拿出孩子小学二年级下册的人教版数学课本一看，结果被眼前的一幕给惊呆了，从封面图来看，封面上的两个小女孩的模样让人一言难尽，给人一种故意丑化的感觉。

毕竟中国孩子可不长这样，但是这种配图却出现在了教材的封面上，是因为绘制相关插图的人不懂审美吗？还是懂审美却故意丑化呢？

然而，当大家翻开教材内部，却发现内部也有很多配图让人一言难尽，光秃秃的额头，奇怪的嘴角，给人一种这些孩子好像都得了某种病，这样的形象与中国的孩子明显不符，同时也有一种刻意在丑化中国孩子的嫌疑。

再比如下图，左边这个小孩子，不论是发型、眼神还是嘴角都感觉怪怪的。既然作为人教版数学教材的配图，为什么要画这样的形象呢？这是想要给孩子们传递些什么？

再比如四年级下册的教材封面，不论是男孩子还是女孩子，嘴角都很怪，给人一种不是正常人的感觉。尤其是配图中的小女孩，这种比例的发际线，出现在这个年龄段，只能说明这个小女孩大概率生病了。那么这样的插图出现在教材封面上真的合适吗？

· 2012 年课改之前人教版小学数学教材的人物插画

“小学课本人物插图变丑” 引发了人们的关注和热议，有资深媒体人将以前的小学课本和现在的小学课本进行了比对后发现，2012 年课改之前人教版小学数学教材的人物插画，虽然画风简洁，但人物插图都画得很漂亮，上面所画的孩子都是大眼睛、长睫毛，让人觉得十分阳光。

如果是成年人去阅读这些课本倒没有什么关系，因为成年人思想已经成熟，是丑还是美，心中自有定论，把丑当成美也只是很个别的人。

· 不好的画风可能误导小学生的审美

而这些新版小学课本的阅读对象是心智尚未成熟的小学生，万一这种不好的画风误导了小学生的审美，让他们把丑当成了美，在心中形成了固定的印象，以后可能会产生不良的结果。

下面这张配图，不论是人物形象，还是面部表情，甚至是细节描写都刻画得很到位，这才是大家想要的配图，而这也才是中国孩子的真实模样。而不是那种刻意丑化的形象。

以前的教材配图中，我们既能看到美丽动人的风景，也能看到惟妙惟肖的人物肖像，还能通过配图感受到一种青春阳光的活力气息。而这才应当是教材配图应当具备的基本素质。

那么画出这样插图的人真的是画工很差劲？

实际上并非如此，至少从毕业院校来看，插画配图作者毕业于中央工艺美术学院（现清华大学美术学院），对于艺术生而言，这可是艺术生心目中的名校。

而另一方面，大家要明白，一本教材从编辑到发行中间会经过很多环节，可谓是多重审核，最终才能呈现在大家面前。

于是一个新的疑问便诞生了，这种大家都能看出来不怎么 “美” 的插图，为什么就能够顺利通过重重审核，最终成为了拿到孩子们手中的数学教材呢？是大家都没有注意到这插图？还是即便注意到了，也根本没有放在心上？

是审核不严？还是大家认为这种配图确实 “画得好”，只是我们普通人欣赏不来？欣赏水平不够？

值得一提的是，5 月 23 日，教育部官网印发了《关于教材工作责任追究的指导意见》，其中明确指出：

要全面落实教材编写、审核、出版、印制发行、选用使用等各方面主体责任，同时要加大对违法违规行为的查处力度，为高质量教材体系建设提供有力保障。

结果如今人教版的小学数学教材就被曝出了这样一系列问题，让人唏嘘不已。

不过发现问题不可怕，可怕的是发现问题之后没有得到妥善解决。

但随着此次人教版数学教材冲上热搜，这件事想要没有任何回应的落下帷幕不现实，而我们也期待相关责任人能够对此事进行公开回应。向大家解释，为什么在课本封面上以及书本内容中会采用那种配图。究竟是审核不严，还是我们大众的审美有问题？

我们期待一个回应！同时我们也希望今后出现在孩子课本上的配图能够展现孩子们的青春活泼，能够传递一种真善美，能够看着让人舒服，这样就足够了。

我们都知道，小学生正处于对新鲜事物的进行认知的年龄阶段，他们的理解能力和判断能力本来较差，无论是生活中还是课堂上所看到的东西，对他们都会有较大影响。

一件事物的美与丑，都会在小学生脑海中留下深刻的印记，会直接影响他们的审美观。这要是没有正确的途径去纠正，难免会对他们的三观造成误导。

来源：教育很有聊、新兴火山

知乎用户 申鹏​ 发表

只能说该死的殖人满坑满谷。

这是审美的问题吗？这需要谈什么艺术风格吗？这是什么画家水平的问题吗？

这是能把小孩子吓哭的水平，同情现在的小朋友，每天要看着妖魔鬼怪学数学。

有些人就是顾左右而他言，说的都是废话，这是数学课本，是教材，你在教书育人的课本里搞什么后现代艺术？美术课本也不是这个样子的，翻白眼、吐舌头、露下体、面目扭曲…… 谁家的孩子是这样的？

至于课本上的小朋友穿着星条旗衣服，举着美国队长盾牌…… 别说什么帝国主义亡我之心不死了，这活儿美国的 CIA、民主基金会、美国之音亲自上阵，也做不到这个程度，这得是中国国内的 “精神美国人”、“知华派” 才有这个水平和意愿。

之前的什么清华美院丧尸模特、著名摄影师眯眯眼作品，《异形少年》动画片，都是这个路数，我们国家的文艺圈，别的培养不出来，培养恨国媚外殖人…… 那是工业化流水线一样的产出效率，一批又一批，子子孙孙无穷匮也。

这帮双面人孙子，一边享受着封闭之极文艺圈的特权和红利，垄断了艺术话语权，一边批量制造着垃圾，一边还甩锅给体制和人民，说因为体制和人民，他们才会创造垃圾。

帝国主义确实一直在搞 “和平演变”，但其实他们毕竟不是中国人，对我们的了解不够精准，拿钱办事混日子也不够努力，只有我们国家自己的 “殖人”，才会如此不遗余力地跟我们玩命。

思想钢印早就打上了，认贼作父的事情早就干了，回不了头了，所以他们会比真正的敌人更凶残、更下作、更不择手段。

知乎用户 伏罗希洛夫射手​​ 发表

这不是简单的丑的问题，这是儿童邪典。这也不是简单的 “境外势力”，而是一套成体系的企图破坏人类社会公序良俗的邪典系统，严格来说西方社会只是它可怜的第一个宿主，下一个就是我们。其对寰球文艺界的渗透是全方位的，并且由来已久。

必须彻查，不要避重就轻。

知乎用户 天星舰水手 发表

已经被骂上微博热搜榜第一了。

这些插图确实不好看。

而且，还不止存在插图不好看的问题。

你说下面这个插图，带着红领巾，上身穿着衣服，下身不穿裤子，露着小鸡鸡。

这是人干的事吗？

想表达和展现什么？

数学教材插图搞这种，不合适吧。

正好，刚刚发布了《关于教材工作责任追究的指导意见》。针对大中小学教材编写、审核、出版、印制发行、选用使用等各环节存在的主要责任问题，明确追责情形和处理方式，实行全覆盖、全链条、规范化责任管理。

这里，期待有后续吧。

知乎用户 邢二狗 发表

我真草了。

这种反智反人类的玩意是怎么过的审啊？

人教社的编辑们疯了么？这不是纯纯地丑化中国儿童么？

这件事猛地让我想起了 2017 年落马的新疆维吾尔自治区教育工委原副书记、自治区教育厅原厅长、沙塔尔 · 沙吾提。

这老头坏得很，带头策划编纂包含血腥、暴力、恐怖、分裂思想等内容的问题中小学维吾尔语教材。

然后，让这些教材在自治区使用了长达 13 年。

我在想，现在人教社这般教材，和西藏这版，真是异曲同工。

只不过，手段更高明，更隐晦吧。

境外势力渗透无孔不入，祖国诚不欺我。

调查，必须调查！

ZZ 里面有坏人！

哦对还有一件事。

我也不是针对谁啊。

就是这个画画的啊，是 QH 美院毕业的。

知乎用户 香樟连翘​ 发表

那个什么 (๑•̌.•̑๑)ˀ̣ˀ̣鸟工作室的人好像也是清华美院毕业的吧？

我不是在针对清华美院，而是上一次，也就是去年清华美院毕业设计那眯眯眼上热搜。

我就不明白了，这玩意有啥好看的？

中国人长这样？

还是你们美院就这个传统啊？

其实也能理解他们，毕竟他们是拍出来要拿去给欧美人看，想拿欧美人的奖。

不来恶心国人，我觉得眼不见为净也行。

但是小学生的教材你画这么难看！

其心可诛啊！

别觉得我小题大做

一个小小的课本可是有大用处！

于 2017 年落马的新疆维吾尔自治区教育工委原副书记、自治区教育厅原厅长、“两面人” 沙塔尔 · 沙吾提，自 2002 年起就领导组织犯罪集团，带头策划编纂包含血腥、暴力、恐怖、分裂思想等内容的问题中小学维吾尔语教材，并让这些教材在自治区使用了长达 13 年。

而时任教育厅副厅长阿力木江 · 买买提明、先后两任时任新疆教育出版社社长塔依尔 · 那斯尔和阿布都热扎克 · 沙依木，以及该社两名分裂思想严重的编辑牙里坤 · 肉孜、瓦依提江 · 吾斯曼也都参与其中，他们妄图通过改变历史、歪曲历史，给学生们灌输分裂思想，增加民族仇恨，达到分裂祖国的目的。

就这些王八蛋都在动课本的外脑筋。

你觉得呢？

知乎用户 青陆​ 发表

这件事情是知乎的功劳，当然主要是知乎网友的功劳。

整个事情的过程是这样的：

作为一个小学生的父亲，很早我就觉得人教版的小学数学课本的画风不正常，人物形象非常丑。

后来到网上一查，发现很多家长都对这个版本的教材非常不满意。

知乎在 2021 年也有一个问题是讨论小学数学课本插图的，不过没有回答说到点子上。

直到 5 月 21 日前，整个网络对这个问题还没有关注度。

5 月 21 日，我在公众号 “青陆” 和知乎写了一个回答。没想到得到非常多人的认同，阅读量 58.8 万，点赞数 1.7 万。

5 月 23 日这个问题被关闭了，回答已经看不到。这一天抖音这个话题开始上热版，查询抖音此类视频的发布时间，几乎都是在 21 号以后的。

5 月 23 日消息，教育部、国家新闻出版署、中央网信办、文化和旅游部、市场监管总局联合印发了《关于教材工作责任追究的指导意见》。《指导意见》针对大中小学教材编写、审核、出版、印制发行、选用使用等各环节存在的主要责任问题，明确追责情形和处理方式，实行全覆盖、全链条、规范化责任管理。

5 月 23 日，在公众号 “青陆” 有个刚关注的粉丝发私信给我，他也认同课本插图确实有进一步完善、美化更接近大众审美的空间，但他认为不应该过于上纲上线。不过他讲话客气得让我很不自在。从他后面的聊天中能隐约感觉出不宜扩大化的建议，我大概是明白了怎么回事。相信大家也都懂的。

5 月 26 日，人教社表示「已着手重新绘制封面和部分插图」。

从时间脉络上看，绝对是知乎起了重要作用。而且我那个帖子给各大平台都抄袭了一遍。

是不是我在知乎的那篇回答引起了国家相关部门的关注，这个不便猜测。

我觉得更多是网友看了回答以后，纷纷向教育部举报数学课本插画的作用更大一些。

课本插画的作者是北京吴勇设计工作室。

这是吴勇的一个作品。详细的解析我就不写了。之前那个回答就是写得太多给删除了。

众多网友对人教版小学数学教材不满的呼声，终于得到相关部门的重视。

这看起来似乎是一件小事，但众多网友的努力，给我们的小孩教育创造一个清朗环境。这个意义是非常深远的。

理性的正能量才是最有力量的。

为了孩子，继续抵制各种无形的文化入侵！

知乎用户 YUNYA 麻麻​​ 发表

这期教材绝对有问题！

十年树木，百年树人。教育是构建国家未来的基础，它关乎于我们将培养怎样的下一代，因此必须重视。学生教材首先要传递给学生的，就应为 “是非善恶” 的判断。

歪眉斜眼吐舌头不叫美！

![](data:image/svg+xml;utf8,)

露出下体不叫文明！

你可以穿各种颜色的衣服，但要认识五星红旗才代表我们的祖国。

但，不是倒着的五星红旗。

我们可以拥有不同的审美，艺术设计也可无限自由。但这不并不代表可以用艺术作为幌子成为丑化国民形象或民族尊严的借口，更不允许拿它作为入侵儿童意识形态后粉饰颜面的幌子。

当然我希望是我想多了。

但教材已发到孩子手里，便已成相关部门无法推卸责任的理由。

对 “丑化” 内容的包容，本身就是一种“作恶”。

对 “怪异” 的袖手旁观，无异议于放任纵容。

小孩子们从进入校园的那一刻起，就应该被树立文明概念，是非概念，国家概念，建立国民身份认同，这是教育的本分与职责。无论是中国还是任何其他国家，这都是最起码的教育底线。

在很多大是大非的问题上，从来不该有 “自由发挥”，也不该成为任何部门推卸自身责任的理由。

还记得香港教材事件吗？

直到现在我们的 “去殖民化” 都在艰难中前行。甚至有人打着 “中立” 的旗号，美化、固化殖民思想。从教材美化殖民统治，到公然歪曲鸦片战争历史，说“英国为消灭鸦片才发动战争”，再到文凭试卷竟然要分析日本侵略对中国“利大于弊”。国民教育缺失，导致很多青年缺乏爱国情、历史感、文化观。与此同时，反对派从未停止污名化国家意识，妖魔化家国情怀，祸乱教育、腐蚀人心。

还记得 “JNBY” 事件吗？披着伪艺术的外衣，侵蚀儿童净土。毫无三观，毫无下限。

连衣裙上倒立的女性隐私部位——

让人脊背发凉的广告画风——

童装不代表必须千篇一律地幼稚。

教材的插画也是。

设计师们当然可以天马行空，尝试新鲜元素。但试图在儿童这张 “白纸” 上，把阴间当阳间，把色情当时尚，把诡异当日常，设计便是失格的。

学习欣赏这种 “美感”，对于儿童显然超纲。

JNBY 事件爆发后，多少父母曾为自己大意购买过这些带有血腥、色情元素的衣服，并亲手让孩子穿上而深深自责。

作为家长，我们可以重新选择衣服品牌，可以祝别有心思的品牌原地倒闭。

但我们无法自由选择，也不能自由选择教材，更无法接受大好山河烂在根基。

所以，请教育部务必严肃慎重地审核通向校园、通向孩子的每一张每一页。让 24 字核心价值观真正成为学校开办、教师上岗、教材上市的基本条件，成为国民教育的核心。

知乎用户 李雷​​ 发表

新疆毒教材事件还记得吗？

2021 年，新疆发布了让人看着都震惊的 “毒教材” 案件，就是用教科书来分裂国家。

当时的新疆教育厅厅长沙塔尔 · 沙吾提，以分裂国家为目的，利用主持编写、出版中小学民族文字教材工作之机，多次采取单独授意和召集会议等方式，组织当时新疆教育厅副厅长、新出版社社长、编辑等一系列人，专门挑选宣扬民族分裂、暴力恐怖、宗教极端等思想的内容，以达到 “去中国化” 的分裂国家目的。

整个教材充满了各种民族分裂、暴力恐怖、宗教极端的内容，一共 84 篇课文，竟然有 43 篇是罪恶的内容。

而且，在这些人的主导下，从 2003 年开始，全区引发了 2500 余万册，时间长达 13 年，给整整一代人带来了恶劣影响。

1991 年出生的阿提科木 · 肉孜就是这些毒教材的一个受害者。他在上初中学到了这些课本里的一些事时，就有了要做些事的想法，这也导致他最终走上歧途，被判处有期徒刑 4 年。对此，沙塔尔也承认，不管是 “7·5” 事件还是之后发生的暴力恐怖事件中，相当一部分参与者是他们 “培养” 出来的学生。

人教版教材已经使用了快 10 年了，期间无数人反映，都是石沉大海了，到底是谁在遮遮掩掩？希望能够彻查一下。

斗争一直都存在，其复杂和隐蔽性更是让人防不胜防，我们一定不能疏忽

十年树木百年树人，学生是祖国的未来，教材是重中之重，不可为不慎。

希望国家能够严查教材问题，如果有人涉嫌违法犯罪，一定要严惩不贷。

知乎用户 无射路人 发表

人教出版社回应：

出版社把问题原因归咎于什么画风、艺术水平，其实所有人都十分的清楚，这完全这不是什么画风问题，也不是什么艺术水平问题。人教出版社是在避重就轻啊，这种画风和人物形态，代表的是西方社会对东方人（特别是中国人）的人种歧视，这是意识形态问题，是种族主义，是种族歧视，是反人类的宣传。背后是东西方文明冲突下西方对东方的意识形态入侵，教材里出现这种插画，代表的是西方反华势力在华成功培植了反华的桥头堡、代理人。

所以我想问这个人教出版社，你所说的”改进的画风 “、” 提高艺术水平“，能解决这些问题吗？

普通老百姓就想问这批教材的插图是找谁画的，哪个领导决定的画师，决策流程是谁？这才是大家关心的？如果不把这个肿瘤铲除，改下画风就有用了吗？重新制作教材浪费的这些税金谁来买单？

知乎用户 被洗脑群众 发表

这要是外国用的课本妥妥的辱华

这要是外资出版社妥妥的帝国主义的阴谋

这是人教社就是审核不严，小失误

统一教材你就统一出来这玩意？？？？

知乎用户 七的质数和​ 发表

传说中的后现代黑魔法，潜意识操纵术。

中国人很少了解。

检查一下。不只是教材。教材都已经被推属于被上高地破水晶了。

我朋友都发现很多国内出版的低龄漫画小人书里面有隐藏鼓励小孩子自杀的桥段。

不知道相关部门怎么操作的。我真不知道。

知乎用户 大唐国子监祭酒 发表

蚌埠住了。

说实话，黑暗面看的多了，很多事情都已经麻木了。说句不好听的，就是有人在我面前被砍死，我甚至可能都会很淡定。

但是，这种事，刷新了我的认知下限。瞬间上头，太气人了。

这是一种发自灵魂的恶臭。

更细思极恐的是，它是人教版教材，更细思极恐的是，它过审了。

它过审了，都发给学生了。

它过审了，都发给学生了。

它过审了，都发给学生了。

知乎用户 煮酒杂谈 发表

我向来反对阴谋论。但类似的事情，接二连三，令人不得不联想。

语文教科书的篡改，才刚在几年前被挖出来。没想到，打蛇不死，再咬一口。对方隐藏得、潜伏的很深很深。

“和平演变” 从娃娃抓起！

2016 年 4 月，网友 “宝贝安静”在天涯论坛爆料《和平演变要从你的孩子搞起？人教版小学语文教材已严重西化》，引起轩然大波。通过 “宝贝安静” 的整理发现，人教版小学语文教材对课文人物的塑造具有倾向性：欧美和日本人物具有 “诚实”、“关心同学”、“聪明善良” 等优良品质，而中国人物则有 “懒惰”、“不守时”、“蠢笨”、“自私” 等缺点。

对此，人民教育出版社 4 月 27 日回应：“有关言论不符合事实”，教材中不存在 “贬低中国人的问题”。

但是，大家拿出语文教科书一看，汗毛直竖。

如当年的五年级上册第 17 课歌颂的《地震中的父与子》，一直在努力自圆其说：2002 年版本的开头是 “1989 年美国洛杉矶发生大地震”，但事实上是 1989 年，美国洛杉矶没有发生地震。

2004 年版，课文的开头改成 “1994 年，美国洛杉矶发生大地震”，1994 年 1 月 17 号，美国洛杉矶的确发生了地震，但是地震的时间是当地时间凌晨 4 点 31 分，凌晨的小学教学楼里面怎么会有学生呢?

2016 年，课文开头又变成了 “一场突如其来的大地震”。

而我国的汶川地震中那么多的感人事迹，他们就是视而不见。他们为了歌颂美国人的品质，不惜虚构。

类似的还有《爱迪生救妈妈》这个虚构的故事。对应的，删除了《谁是最可爱的人》《黄继光》《刘胡兰》等课文。

课文中，丑的、恶的，都是中国的。如在二年级上册第 7 课《一分钟》中，讲述一个叫元元的小朋友因为贪睡而导致迟到的故事。你看，用的小朋友叫【元元】，一看就是中国人。

而讲述小朋友诚实守信的课文《手捧空花盆的孩子》，主人公叫【雄日】，配图的是这样，一看就知道这是日本人。

而歌颂小朋友敢于担当负责的课文《我为你骄傲》，里面的人物虽然没有姓名，但用的【7 美元】，

用 7 元不行吗？恶心不恶心？

这样的例子，比比皆是。

随后，被正义的网友挖出【温立三】这个潜伏教育部门 20 年的人渣。他主编中国中小学语文教材，却是一位极端逆向种族主义者，他极端亲美、媚日，仇恨中华民族；他期望美国应当准备动手灭亡中国（“美国政府应丢掉幻想，准备动手”）；他主张日本也无需为侵华屠杀千万中国人民道歉；他鼓吹中国的教科书应当由美国人编写，嘲讽教科书正面宣传爱国主义、革命领袖、革命烈士、解放军、诚信等；他还一直担心自己成为 “叛徒”。

在他的微博【土城布衣】中：与同道交流，对汉族和汉人的看法取得如下两点一致：第一，汉族是目前世界上最肮脏的民族，汉人最不讲卫生，公共场所就可以闻见，他们许多人身上散发的臭味，比畜生身上的臭味要难闻许多。第二，汉族是世界上素质最低人品最恶劣的民族，汉人没有底线，许多人可以为一己私利，什么事都干得出来。

他们的目的只有一个：叫美国爸爸

～～～

公众号：煮酒杂谈

煮酒杂谈：不忘历史，那些年被公知亵渎过的英雄！

知乎用户 牛正蓝​​ 发表

教材首先要价值取向正确

我是地理老师，就先说一点，我们见到的中国地图基本是这样

而在谷歌上搜索 world map 得到这些：

西方世界地图往往都是把大西洋放在中间

美国的世界地图长这样

这是澳大利亚的世界地图，离谱不？我们看起来离谱，是因为我们不是澳洲人。

谁放中间重要吗？当然重要，不光我们中国，每个国家都希望自己是占 C 位的，与国家认同和民族心理息息相关！

教材是给孩子看的，事关国家发展和民族未来，不能有一点儿奇怪的取向和暧昧的意味，教材中的主人形象是孩子默认的 “正面形象”，也是孩子们很有可能会模仿的对象。

更为严重的是，我没记错的话，这个话题不是第一次上热搜了，但那一次上热搜之后，这教材还一直在正常使用中！

在价值取向之后，是知识正确。

因为教材具有一定的权威性，如果存在知识上的错误，有可能会影响学生一生的认知。关于知识正确，我也举一个自己的例子：

某天上课，发了本中图版的地理图册参考书，下课就有一位同学发现了书上的错误

「老师，这个图有问题，这不是刚果盆地！」

「嗯？为什么呢？」
「这个是亚洲象，不是非洲象啊。你看，象头上面有 “智慧瘤”，耳朵也不大。」

「还真是，好像你说的有道理，厉害 ！」
然后我下课查了一下觉得确实更像亚洲象，反而这本书封面才应该是非洲象

我就把这个情况与中国地图出版社进行了反馈，人家那边也很快回复说收到反馈

这本图册用了很久了，已经很多学生看到了，虽然真正注意到的学生不多，但出版社也没有无视。

我觉得至少才是应该有的态度，而且这个还仅仅是教辅，不是教材。

审美方面

我觉得我们八零后的美育曾经一半儿靠语文课本，来看看我们八零后的语文课本，这些插画多是写实风格，这其实是符合小学年龄孩子心理认知的。

美国著名发展心理学家霍华德 · 加德纳通过对来自中产阶级和工人阶级家庭的 121 个儿童的调查研究发现：

四五岁的儿童对抽象画的喜爱超过对现实画的喜爱, 因前者有着 “漂亮的色彩”，“巧妙的设计”，或者一些想象的东西。他们也比年龄更大的儿童更乐意向我们描述抽象画中的事物，或从中找出具体的形象（如一个玩具)。
但是当正式的教育来临之时，他们对现实世界的兴趣变得尤为浓烈。六七岁的儿童更喜欢传统画，因其更接近现实，因此这类画也更形象。他们认为照片比图画好，因为照片更生动，正如实物比照片要好，因为前者实在，可以拿来把玩。

我们来看看以前的写实插图：

《亲人》少数民族风情和少女的羞涩跃然纸上

老舍的猫是真俏皮可爱，从那时候就特别想撸猫，这盆花怎么这么大

火烧云绚丽多彩，我小时候就盼着见一下

黄鹤楼 “孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流” 真心向往，以前心目中旅游向往地加一

李云龙画的小学生天庭饱满、地格方圆，像从年画里长大的一样

《师生情》表达含蓄，笔法细腻

以前上语文课欣赏插画真是一种享受！

而像这种画，小学生打扫卫生你不要一个个张着嘴呀，像青蛙在开会…… 这种真是欣赏不来。

但同一本书，质量还是有差异的，这个教材封面

相比下面这张

多少还能看一点。

也就是说，抛开画风不谈，也有态度问题。不过联想到价值取向，是不是也是 “用心良苦”？

这种画风画动物还是可以的，但人物真的非常非常难看，好像在画弱智一样。

鉴于教材的特殊性，其面向未成年人且受众面广，问题教材绝对会影响下一代成长，需要从创作到审核更加审慎！

@知乎亲子

知乎用户 匿名用户 发表

嗯，你们觉得好看吗？先上图

吐舌头，呃……

嗯……

这个美国星条旗元素是什么鬼，细思极恐

就是很丑啊 什么审美多元化的 这也不能啥都叫美吧，反正我觉得不好看

特别还是小学生教材中的插画 硬说是抽象什么的 也是胡说八道 。

能不能请有关工作室出来解释一下

知乎用户 请勿关注 发表

我儿子说过不止一次数学书配图看着吓人，上图是他现在正在用的四年级数学书，我随便拍了一页，大家可以感受一下。

人物的脸几乎都这样，说实话我看了也觉得瘆人。

下面是语文书的配图，我也随便拍了一张，说明是可以有正常审美的。

刚才我把数学书配图可能会改的消息跟他说了，他很高兴，说早就该改了，要不太吓人了。

知乎用户 21 世之光​​ 发表

这么说吧

如果说这些图出自毕业于清华美院的人之手

那么我小时候的很多同学估计也能进。

第一，画工完全不差于这本数学书的插图水平；

第二，思想纯正、无 ZZ 色彩。（这点比较重要）

![](data:image/svg+xml;utf8,)

知乎用户 臧大为​ 发表

小时候喜欢看《少年科学画报》。1990 年以及之后的内容、插画非常垃圾。之前的都是精品。

我就非常好奇，这之间发生了什么？都是中国人做的，难道突然变异了不成？

今天我终于想明白了。人都没啥变化，只是管事的人不同了。

人教社出这么垃圾的东西。只能是领导不行。建议有关部门把人教社把尸位素餐、基本业务都做不好的领导换掉。换点能做事情的人上来。

知乎用户 水陌轻寒​ 发表

什么叫意识形态的战争，这就是。这绝不是画手水平问题，我一个学绘画的朋友说，画成这样比正常画要难多了，不可能是无心的，绝对是有意为之。考虑到是清华美院出来的，就不足为奇了。

知乎用户 谢流远​ 发表

中国文艺界陷入了一个死循环，产品垃圾 -> 不赚钱待遇低 -> 专业冷门生源差 -> 从业者能力差 -> 产品更垃圾。

而且这些人对自己是没有 b 数的，看着国外同行的高收入眼红，觉得是国家限制了自己的才华，然后变成反贼窝。

您要是真有才华被国家限制了，您大可以做出海产品，赚外国人的钱去啊？

然而现在中国文化产品唯一能打出国门的是游戏，游戏行业承受着所有文化行业里最重的铁拳，一样拦不住游戏公司去海外赚钱，因为游戏从业者不来自文艺圈。。。

知乎用户 青山布衣​ 发表

以下为 1987 版小学语文

知乎用户 艺考狸大叔​ 发表

直接上图。

（经网友证实，该内容是在小学二年级数学上册 42 页）

？？？？？？？？？

小孩有纹身？？

这个真的我看了第一眼就浑身难受，就说不出来的难受。

关于美国元素，一个是偶然，两个呢？

就一个小孩怎么可能这样呢？

这不是丑不丑的问题，这已经触及到意识形态问题了。

教育系统被渗透得太严重了，这绝对不是什么阴谋论。

之前看过关于新疆的纪录片，里面就讲新疆的教育系统被疆独渗透了。

具体表现就是在教材上刻意印一些分裂的插画以及美化东突组织的课文。

——这个事发生在新疆吧，虽然让人很愤怒，但是毕竟天高皇帝远，中国这么大，管不过来也有情可原。

然而，这种情况出现在人教版的数学教材中，就让人忍无可忍了。

为什么忍无可忍？

因为这个垃圾教材会把我们的孩子搞坏！

学习理论认为，人的学习主要有三种机制：联结、强化、模仿。

「联结」，又称为经典条件作用，简单地来说就是把某物和某物联系在一起，想起一个就会想起另一个。

简单地理解就是巴浦洛夫的狗——我每次喂狗会先让铃铛响，久而久之，狗听到铃铛声就会流口水。这是因为狗把铃铛和食物联结了在一起。

态度的形成过程，主要就是通过联结过程。比如，我们听到纳粹一词就觉得很可怕。这是因为我们把 “纳粹” 和“恐怖罪行”联结在了一起。

那对于儿童来说，这种儿童邪典的内容出现在教材里会出现什么样的情况呢？

不管是老师还是家长，都一直在给儿童传递一个信号，那就是：教材里教的东西都是对的。

久而久之，尚处于三观形成阶段的儿童就会视教材为正确的东西。那儿童对于教材的态度就是一个极其肯定的态度。他们会觉得教材里的都是对的。

他们会觉得这个小孩不穿裤子是对的，另一个小孩纹身是对的，再另一个小孩穿美国衣服是对的。再简化点——不穿裤子是对的，纹身是对的，美国是好的。

再来说「强化」，强化是指人们的行为因其能带来的结果不同而不同。

就是说，如果我看见小红考试成绩好（别人的行为）被老师表扬了（别人行为的结果），所以我也好好学习（我的行为）。

那在这个人教版数学教材这个事里，儿童是怎么经历了「强化」这个过程呢？

如果这个教材被印刷出来（行为），没有被制止反而是进入了孩子们的学校（行为），被老师讲授，孩子们就会觉得是对的。

孩子们就会进一步确定这就是对的。

最后是，「模仿」。

很简单，就是别人怎么做我就怎么做。

教材里的小孩脱裤子，我也脱裤子；教材里的小孩纹身，我也纹身；教材里的小孩爱美国，我也爱美国。

综上来看，我们的孩子在这种教材之下，绝对会产生错误的认知、情感，进而产生无法预估的行为。

然而这么简单的事情我都懂，审核的人不懂？

——学习理论可是学教育的人都得学的东西，教育系统的人该不会是忘了基础？谁 tm 信啊！

知乎用户 洛丽塔纳斯 发表

敌人打入内部已久？

大家仔细看国旗五星图案倒挂！正常的左右布局，而教材里面却是上下布局，感觉是要往下陨落的感觉，居心叵测！

隐私部位凸显……

给小女孩穿黑丝，兔女郎……

不就下面这个意思嘛？

![](data:image/svg+xml;utf8,)

舔？合适嘛？这是该给小朋友看的嘛？

大家净净眼！人教版景绍宗老师画的语文很不错的！不对比不知道，上面是鬼画的，下面才是人画的！

之前文章：美利坚猴痘工程解密 https://www.zhihu.com/question/533695041/answer/2494779518 我就要满世界揭露他们丑恶的嘴脸，谁让当时他们满世界污蔑我们武汉肺炎？

知乎用户 庄泽曦​​ 发表

我本来觉得，这事儿是不是领导审美有问题，以及资金太紧张，所以吴勇工作室外包给别人做了，自己也没管，最终闯祸了。其实不是，我稍微钻研了一下，发现这锅就是吴勇的。本文最后，我还想谈谈这种风格的问题。

乌合麒麟说的那一套托词，要么是他没仔细看，要么是……

为什么说吴勇工作室是有意的，因为他在访谈中把《人教版数学教材》作为自己的作品展示了。其实，我很难想象他会把这套东西当成作品展示出来。因为，不论从风格和质量上都与他之前的作品格格不入。访谈中，就在这张插图后，吴勇谈到了资金问题，以及出版制度问题。诚然，确实有问题，但这不是有意植入恶心插图的正当理由。毕竟如果觉得资金不够多，大可以不接。

实际上，以吴勇的知名度，他已经是可以选活做的了。因此，如果这个项目是他自己投标中的，那他没有理由做成这样；如果是有人请他做的，那他没有理由批评什么出版业现状，因为他是现状中的既得利益者，并且更不能只要利益，不要代价，用这种方式恶心要求他参与该项目的人，同时伤害读者。

老话说的好，己所不欲勿施于人。在今天的教育制度中（不只国内），大多数地区的小学教材都是指定的，读者无法选择（这其实是必要的），其语境和今天出版业相似，如果认为这种状态是不对的，那么就别碰这趟浑水，或至少在必须上马接手时，别把自己都不喜欢的粑粑喂给别人。

此外，我觉得我们应该分清楚其他人的责任，其中封面设计吕旻（吕敬人之子）也是圈内知名的，他的封面板式设计（除插图外的其它设计）不能说新颖，但应该是平衡了领导眼光和设计原则。

美术编辑郑文娟的责任在于没有查实所有插图，以及对插图风格的把握不够清晰。我们可以发现其它几个科目同为郑文娟经手，但没有出现这一事故，因此她不是有意要做这件事的。

-–

好了，我们说说风格。

我认为，这种风格不适合小学教材。因为，它几乎只能在讽刺漫画上见到。如果从艺术史视角看，采取人物五官变形的艺术风格最初就是讽刺漫画，术语叫做 caricatura（15-16 世纪出现）。

诚然，今天的中国没有讽刺漫画的市场（双重意义上的），但画家对社会现状的不满不应也无权在小学教材上表达。讽刺漫画的发表平台关上了，就去争取，而不是霍霍孩子。更不能把笔下的小孩全部塑造成这种风格。原因是，讽刺漫画不是描绘丑陋，而是通过五官变形塑造一种符号化的，明确的个性形象。在它发展伊始，是与面相学息息相关的。

除了上图那种丑陋形象，在最初的讽刺漫画中，也有将人比喻成雄狮、雄鹰的画法，或者将人比喻成勤劳的牛、耿直的猪，各种形象都有。它不是谩骂，而是抓住人物性格的主要特征，是一种幽默或直观的典型形象。比如下面这组由法国学院派画家勒布朗进行的漫画 - 面相学研究，它是和其表情表达研究同步进行的。

我们会发现，讽刺漫画在西方艺术家手里，塑造的形象不只有负面人物，还有正面人物，甚至是有中间人物。比如上面可爱的猫头鹰和驴子人像，它们的象征意义是中性的，尽管可以画出所谓木讷愚笨，但没有必要把驴脸人像和木讷完全联系起来。

同时，我们也能发现西方人做的这套研究（甚至包括为人诟病的拉瓦特的研究）非常丰富，图例精美，是奇幻风格艺术形象的宝藏。这些都是值得学习的，并在其中发展我们的文化魅力。比如，改造这些动物脸人像的样子，让它们更符合中国传统文化价值观。当然有的其实直接拿来用就好，比如上面的野猪人像，就是减肥成功的猪八戒，非常中性，没有油腻。

所以，话说回来，学西方很好，但请学全部，最好只学他们好的那一面。

知乎用户 吴老师​ 发表

2020 年，教育部教材局局长田慧生表示，新的教材把关体系有效运行，坚持教材 “凡编必审”“凡选必审”，建立全流程的把关机制，拧紧教材进入学校课堂、学生书包的安全阀。

一是把好教材编写关。严格各级各类教材编写要求、人员条件等，规范 “谁来编、怎么编”。提高资质门槛，突出教材编写人员的思想政治素质和学术专业水平要求，规定教材编写人员必须经所在单位党组织审核同意，并向社会公示，从源头上把好教材质量关。在教材编写要求上，突出正确的政治方向和价值导向，全面落实立德树人根本任务，推进“五育” 并举。
二是把好教材审核关。坚持教材 “凡编必审”，健全审核机构，严格审核标准和程序，规范 “谁来审、怎么审”。国家、地方、学校、行业、出版机构层层建立教材审核机构和机制，落实各级审核责任，建立教材政治审核、专业审核、综合审核、专题审核、对比审核 “五审制度”。近年来，完成了一系列国家课程方案、课程标准和统编教材审核，对中小学国家课程教材进行了全面核查，对在用的大中小学教材内容进行了专项排查。
三是把好选用使用关。坚持教材 “凡选必审”，明确教材选用主体、选用原则、选用程序，规范 “谁来选、怎么选”。加大教材选用使用的检查力度，严肃查处违规选用教材行为，严肃查处在价值导向、科学性等方面存在问题的教材和读物，坚决把住进学生书包这道关口。

这基本是犯罪了。

然而教育部还是给偷了家。

那么教育部到底怎么处理呢？

我不太看好

知乎用户 狱 1 发表

看了下评论。再加上几条。

兔女郎黑丝（这条硬洗也能洗，小女孩都喜欢兔子嘛。但是黑丝真的是，哪怕你画成舞蹈班的舞蹈服那种白丝呢？）

纹身

插画师吴勇（清华美院的，加上这套教材发行时间，可以细品。）

国旗都画错了（这审核干嘛去了？）

眯眯眼

吐舌头

露下体

星条旗

美国队长盾牌

白人父母

要素齐全

知乎用户 匿名用户 发表

其实这已经不是丑不丑的问题了，这件事情真的细思极恐。昨晚刚刷到一个说教材插图很像唐氏综合征的视频，今天这个话题就上了热搜。那些教材插图不禁让我想起以前美国出钱为阿富汗编写的 “圣战教材”。这种潜移默化的洗脑才是最恐怖的。

我微博也是这么写的，然后被限流了，带热搜话题发了半个小时阅读量个位数，发别的一分钟阅读量 500+（现在已经过了五个小时了，那条微博阅读量还是个位数）

现在是有人意识到了，如果没有人意识到，不知道这种洗脑还将持续多久。

知乎用户 永乐大帝明成祖​ 发表

这是一场战争啊。

我们过于孱弱的文化界，介乎于全部叛变和一半叛变之间。

剩下的战斗力也十分堪忧。

另外，因为家庭原因，我对北京文化界的许多人的嘴脸是很了解的。

清美也认识俩教授，而且当年曾亲耳听到他们讨论某一教授搞大女生肚子，还说那女生逮谁跟谁艹，粗俗不堪。

当时应该陈丹青刚走没多久？还是走了一年之后的事儿。

在帝都的文化圈子，律师，医生，艺术家，各种艺术工作室里，反对我国体制的占多数。

帝都的基督教圈子更不用说了。

作为跟一帮子人舌战群儒过的，我可以告诉你们，他们还有不少人非常同情疆独藏独。

最让我吐的是满独美分 BUFF 复合体。

同时以自己八旗遗老身份自豪叠加热爱美帝体制（虚伪）。

知乎用户 小兔​ 发表

依照《中华人民共和国刑法》《中华人民共和国刑事诉讼法》的相关规定，对被告人沙塔尔 · 沙吾提以分裂国家罪、受贿罪，数罪并罚，决定执行死刑，缓期二年执行，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。

慌不慌？

什么叫 “水泼不进，针戳不进” 啊？这个就是，清华美院就是，说大了，教育部就是。

共产党说话哪里都好使，连到阿富汗都能把事情给你办了，只有到了文化教育口子不好使。

你画眯眯眼，唐氏儿，星条旗，你觉得我们不能处理你，处理了就是文字狱，就是大革命，就是极 left。你在一本数学书里画 jb 呢？

出版社有校对吗？有审核吗？教委有研究吗？不会只有轮到家长才敏感了吧？

我是觉得如果最后责任推给一个小编辑，那真是要亡国。我要看到人头滚滚血流成河！

知乎用户 罗罗​​ 发表

插画确实引发不适，甚至无法去表达内心。被骂，一点都不冤。

插画中的孩子们，表情确实很怪异，要么是吐舌头，要么就刻意的突出下体轮廓。头比现实当中的孩子还要大，身体和头看起来十分的不协调，一副头重脚轻的模样。

封面上的那个女孩更是不堪入目，就像一个老奶奶穿着孙子的衣服，在蹦蹦跳跳。怎么看怎么不合理，怎么看怎么不舒服，我以为是自己眼睛出了问题，没想到的是，他确实就是这么一回事。

可不管如何，自己却是很庆幸的，因为现在没有上学，也不会每天都看到这样的插图。也算是逃脱了一劫，就像人们说的那样，事不关己，高高挂起。

虽然说我们是很幸运的，但是我们的下一代如果再读这样的书，再看这样的插图。那可能就是他们的审美，不知道要把他们带偏到哪里去。所以说我们既是幸运的，也是不幸的。

真的不知道插图的这些老师是怎么想的，难道说这些孩子的形象，就是他们现实当中看得到的。难道说，他家的孩子就长成这副模样。

要是这样的话，我觉得老师应该先去矫正眼睛，应该先去恢复视力。然后再去分辨什么是美，什么是丑。

美丑不分，连最基本人的形象都没有画好，还谈什么插图师，还谈什么工作室。

不说让你把插图弄得有多么的美好，多么的好看，最起码要符合现实，符合大众眼中所看到的。

不要刻意的去丑化，不要故意的去弄得那么不堪入目。

以前我们上学的时候那个插图，我觉得比现在的好看的多。

对于书本的插图，反正我自己看了觉得接受不了，也觉得有点违背现实，违背常理。你觉得你能接受吗？

知乎用户 也说​ 发表

主要的问题出在哪？

1. 人物五官的搭配怪异

所有人物的瞳距特别宽，这类特征往往在现实中出现在智力发育不完全的病患身上，所以会显得人物呆板。

上眼皮弧度很小，造成眼皮低垂，昏昏欲睡的感觉。

嘴巴是现实几乎不会出现的上嘴唇绷紧，下嘴唇夸张弧线的状态，显得更为怪异别扭。

（人在微笑时是会提高上唇露出上牙的）

完全不像孩子的发型，比如发际线上移的成年人的发型，出现在孩子头上。

相比这些，人物行为举止的怪异更加让人都觉得莫名其妙。

比如明明是让孩子关注数字的应用题中，出现吐舌头表情。

这种表情很难相信是 “不小心” 画出来的，因为绘制难度明显更高，那么添加的原因是什么？

再比如下图的兔耳装饰，我们不用成年人的眼光去看待。就说小学允许这样穿戴进校么？

有人可能会说——就是几张插图，不是课本主要内容，有必要较真么？

但经历过学生时代的人可能都有记忆，在童年，那些课本里的插图，就是上课时带来想象的源泉。

比如最早的写实风格（部分年代还是黑白课本）

再到后来的卡通风格

不管那一版，无论是否称得上喜欢，起码是大众审美。

会让孩子和大人没有任何歧异的感受到学生时代天真、快乐、自然的感觉。

现在这个，真的有点让人已经看不懂了。

知乎用户 天眼查​ 发表

目前人民教育出版社已经回应了，称已着手重新绘制有关册次数学教材封面和部分插图，改进画法画风，提高艺术水平。

不过这个画……

![](data:image/svg+xml;utf8,)

天眼妹看了下设计插画的工作室，教材显示的信息是北京吴勇设计工作室，不过天眼妹却没有搜索到相关公司，难道没有营业执照？

百度百科显示吴勇现在任职于汕头大学长江艺术与设计学院，职位是视觉传达专业主任、教授、硕士生导师。

但是在汕头大学的官网中，吴勇已经不在其师资队伍里了。不知道是因为事件影响过大而撤掉了展示界面，还是因为已经不在汕头大学任职了。

天眼妹还看了下负责出版的人民教育出版社有限公司，目前的董事长为黄强。不过董事长的职务在 2015 年出现过变更，2015 年之前是殷忠民。

下图是 2015 年以前的人民教育出版社有限公司的主要人物，不知道其中有没有什么 “牛鬼蛇神”…

天眼妹觉得作为一个艺术家，有独特的审美无可厚非，但是在针对小学生的教材，实在不是出现奇葩审美作品的地方，希望可以尽快还给小朋友们清朗的学习环境…

知乎用户 陪玩妈妈贺小狗​ 发表

这种教材，问题只是在丑化中国人的形像吗？

是不是还想左右下一代的审美呢？

毕竟日常经常欣赏美好，才会创作出美的东西。

让孩子天天欣赏被丑化的形像，是什么样的居心呢？

买过一套民国时的教材，每一幅拿出来都很美好

小朋友的表情是丰富的，积极向上的

画中人物彬彬有礼

是健康的，

是热爱生活的

这只是一套给幼儿园小朋友的认知读本，但是，可以看出创作者是用心的。

小朋友们要养成什么样的习惯，他们需要了解哪些常识？

如何表现小朋友们的日常生活？

这是一套我家小朋友经常自己翻阅的书，雅致的文字，古拙的画风，亲近生活的内容。

那时候的小学生课本，内容是叶圣陶选编的，配图是丰子恺画的。 我们这一代，难道真的没有人才了吗？ 还是有关部门让人才也无用武之地呢？

[

幼儿园读本：常识 + 认知 + 四季（套装全 12 册）

京东

¥174.00

去购买​

](https://union-click.jd.com/jdc?e=jdext-1513194154192121856-0-1&p=JF8BAQ8JK1olXwcAU11dDE0SB18IGFwQWw8FU24ZVxNJXF9RXh5UHw0cSgYYXBcIWDoXSQVJQwYBU1tbAUwQHDZNRwYlDxxiSl1daE9yZhl3elMPFQNaVDZcTkcbM28BG1kdXAcCU11tCEoWA2sNGFgTXDYyVFttWiXPtdnQvuoJiayNgdbKOEonA2gMGV8RXwEDVV5UCHsXC2s4zfWBiI69je743uG51uK4ztK-ibiEZG5tC3tMVjtBXkcVWQYAVFZYCE8SA2cLG1gVVAIFSF9BCHsXAm4LHl0UWQUGOl8zC0oSB20PE18cVDYCZF1tViUWUG8ITltFCWhfVgIeDRhNRAELGVkVVAADV25fCUoVAV84)

知乎用户 温酒 发表

乌合麒麟连这都洗……

不过比较好奇的是，这个事儿为啥闹那么激烈？

知乎用户 龙牙​ 发表

很多回答在感叹我们的教育、宣传系统被渗透得千疮百孔，这是只见树木不见森林，实质情况是西方价值观对我国渗透陷入了全面失败，从高歌猛进的炫武耀威，变成了过街老鼠的人人喊打。这些所谓的 “公知” 实际上已经开始摆烂了，一副抵死不从却又毫无建树的德性，属于是 CIA 经费浪费者。

正确的政治攻势、宣传攻势，最起码的底线是至少要嘴巴上说着 “我是为你好”，自始至终得摆出一副规劝的姿态来，这个底线破不得，一旦破了就不叫政治宣传攻势，而只能算谩骂。

坏处有二：

一是让人警惕，发觉你的不对头，暴露了你的行迹和身份，都清楚你是个什么货色了也就不带搭理你的；

二是惹人反感，谁都不愿意被骂，一旦政治宣传攻势到了破口大骂的地步，那就起不到任何作用，反而让遭到攻击的人团结，更加拿不下来。

就像核武器：待在发射井里的时候，它是一种威慑，可攻可守还可以拿来当大棒吓唬人；只要打出去，那就屁用没有了，对方的也马上就过来。

所以各种 “公知”，最基本的要求就是要憋住气、沉住气、稳住气，千万不能破口大骂，做事情一定要隐蔽，最好是嘴上说着最好听的话、手上做着最恶心的事。

像这个人教版教材的插画就已经破了防，眼见 “大业” 无望，干脆破罐子破摔，以烂为烂，一脸的死猪不怕开水烫，把主子的叮嘱、做事的原则、搞事的方法全都丢在了脑后，属于是彻底放飞自我了。就这种拙劣的画技搞出来的拙劣的“攻势”，那是自己往火线上面裸奔，纯属找死玩儿。

但是也说不定哈，说不定咱们在第二层，人家在第五层：咱以为是他憋不住气暴露了，他其实心里想的是主动暴露自己的主子从而引起我们的警惕然后实现 “曲线救国” 的目的顺便还消耗了 CIA 的经费。本来这些人道德标准就格外的低，“反间计”、“反反间计”、“反反反间计”乃至于 “反 * n 间计” 都是干得出来的。

谁叫人家是 “n 姓家奴” 呢？

不管他怎么在战线两边灵活跳反疯狂试探，其实咱们始终要明确一点：他们确实没多大能耐了。

放 20 年前，他需要在插画里阴阳怪气？堂而皇之删你课文都是小意思，分分钟就能让董存瑞、黄继光消失，这就是 “甚嚣尘上”，耗子当了国王，猫就得给它当侍卫。

放 10 年钱，他需要给你画个智障眼？课文里给你塞点私活不香吗？一会儿日本夏令营，一会儿德国油纸包，落樱神斧华盛顿，压力山大丘吉尔，怎么着不行？

今天，暗戳戳画个唐氏综合征插画，指望着 “潜移默化” 一把，还被你们揪出来挂着游街示众，情何以堪？情何以堪啊！

最近互联网舆论环境变化有目共睹，有不少人跟我说，最近被各路 “人马” 气得脑仁儿疼，怎么办？

军迷有一句话：穷则迂回穿插、达则给老子炸。

当看到你的敌人，从 “给老子炸” 不得不调整为 “迂回穿插” 的时候，你慌什么慌？

更何况他根本就没那个迂回穿插的本事呢。

你自己就是迂回穿插的老祖宗，只不过这回儿火力强了，用不着了，敌人不得不开始玩儿我们玩儿剩下的，你为什么要慌呢？虽然说你深知迂回穿插的厉害，但是你不是这一套的老祖宗吗？你在你的弱项上面都打得对方抱头鼠窜了，你为什么要怕他玩儿你的强项？

零几年的时候上网，你要不嚷嚷两句 “普世价值”、“自由灯塔”、“劣根性”，你连话都没法说。你要想表达“爱国” 的意思，你就不得不阴阳怪气藏着说，你要是敢不藏着，一顶 “五毛” 的帽子扣你头上当场就给你压死了，一句话说不出来。

要知道，当年贴吧、天涯、凯迪之类的地方，你要是敢公开支持国家支持政府，管理员是可以名正言顺的删帖顺便封了你给你关小黑屋永世不得翻身的！

就人教版教材这个插画作者这点水平，他玩儿什么 “迂回穿插”？扯淡呢，除了破口大骂还能有个什么本事？丑化对方你得让对方接受，这叫有水平；丑化对方引起对方反感警惕，你这叫倒蚀一把米。

最近互联网上无非这么几种烂把戏：

1、动用小号集群搞 “矩阵”：以前多多少少要培养几个 “大号”，结果这些大号都被集火打得灰头土脸的，这会汲取教训了，“我不给你靶子” 你总没办法了吧？以前是派个狗过来咬你，你打死了狗他亏大了；现在不了，派一群蚊子咬你，你打不过来。

2、转向人身攻击：以前是宣扬自己的那一套，贬损你的这一套，哪怕是胡搅蛮缠强词夺理，起码限制在话题之内；现在不了，现在直接想办法搞你，如果可能的话恨不得一刀剁了你，剁不了就泼脏水，甚至鼓动不相干的路人不要来关注你。

3、在平台里埋 “暗线” 拉偏架：你说破嘴顶不过他删你贴，在平台管理员里面发展 “自己人”，暗戳戳有偏向性的拉偏架，他骂你可以你回嘴不行。还利用大数据推荐算法，有倾向性的把流量给到他们自己人的一边。

4、老办法也用、新办法也用，无所不用其极：老的造谣生事本事不能丢，新的造势手段要跟上，通过输出大量毫无意义的垃圾信息挤占平台流量。

总之，手段是越来越下作，行径是越来越无耻，看起来十分的凶狠，实质上已经日薄西山，属于是耗子下崽一代不如一代。

把手伸向小孩子，就是这种趋势的最好体现。

20 年前他们鼓吹的是 “让未成年人远离政治”；

今天他们干的是主动把政治脏手伸向小孩子。

你觉得这是像要赢的节奏？

就好比两个人打架，一方眼看要输了，掏出一大坨 “老八” 就往自己脸上身上抹，当场顶风臭出去二里地。“武德”也不要了，“脸面”也不要了，“灯塔”也不要了，彻底撕去面皮露出流氓无赖的德性。

你居然觉得他是要赢？

你要是不怕脏，不嫌弃 “老八”，你就上去跟他撕；你要是怕脏，你往旁边闪一闪，抡起大棒子揍不就是了。

从他们炫武耀威我们忍气吞声，到今天他们自己往自己脸上抹 “老八”，不得不暗戳戳在小孩子的教材里面画唐综脸，打烂仗说胡话。

这是阵地要丢了。

舆论阵地，你不去占领，敌人自然会去占领；舆论阵地，你只要输出，敌人就自然会抱头鼠窜。

我们的孩子当然值得更好的插画，更正常美好的人物，但是很可惜，我这人吧，丹青、丝竹一道确实是没那个本事，玩儿不来，但是为孩子们提供一个正常的舆论环境，还是有那个本事的。

我的文章离 “进入教材” 还有很大的差距，但是已经实现了 “进入教辅” 给孩子们做阅读理解的目标，这才是正道：火力输出。迂回穿插那是势单力薄实力不济的时候不得不采取的手段，你只要还能写就还能输出，不管从战略上还是战术上，这都是正道。

知乎用户 萧溪​​ 发表

胡编刚退休，乌合麒麟就主动接班？

路都走不稳，就想跳起来刁非盘——

这个盘子要是由胡总来洗，活儿绝不会这么粗糙。不过，这种 “小事儿”，聪明的胡总根本就不会出面。

这不是价格低不低的问题，是底线问题。价格低，不是出品垃圾的理由。

预算少，就能用竹子代替钢筋打混泥土吗？

再说，教材是个坐地生财的垄断生意，人民教育出版社富得流油。说他们穷找不到合适画手是个拙劣的借口，更不是签字同意垃圾插图毒害孩子的理由！

这样，人教社公布这本书的插图稿费是多少吧，大家看看到底是不是太低。这么说吧，给我他们支付稿费的三分一，我去找画手，半个月完成这本书的插图，保证比现在的好得多！

但凡画过儿童绘本的画手，都不会画成这个样子好不好？

再再说，之前教材的插图，以及苏教版教材，都没有垃圾到辣眼睛的地步，难道是因为之前的稿费高，苏教版的稿费高？

你层层发包，层层剥皮也没事，最后你只要发包给中央美院大一的学生，一本书给几千块，都不会画成这么一坨好不好？

—————

看到留言里还有知友觉得预算不够是主要原因，我不得不再甩出一张插图，如下：

请问乌合麒麟：

预算不够，跟不画裤子有关系吗？

画一条裤子很费钱对吗？

画个小吉吉不要钱对吗？

预算少所以不用审稿对吗？

这是国家级教材，全国通用的好不好！

说代表国家形象一点也不为过。

然而，就为了省颜料钱，不给画裤子？！

———————

还有一些嘴硬的鸭子，说那是裤子的褶皱而已，不是吉吉

可是，一幅图，它让 99% 绝大部分人看了是吉吉，你硬要说不是吉吉，有意义吗？

嗯，你们那么会狡辩，请问下图橙色圈圈里这么画是出于出版方的恶趣味，还是我这个读者内心不纯洁？——

知乎用户 李小喵​​ 发表

我觉得比较奇怪的是

为什么作为提供义务教育的基础教材，插画是由一个私人工作室完成？

这不合理吧？！

我怎么记得以前的教材，插画工作是由相关美术组完成的？

这难道意味着我们国家义务教育的教材其实是被分拆后给私人承包出去了？

这是不是意味着，我们的公立教育系统名为公立实际已经被拆解给了一个个私人承包商。

可以这么操作的吗？

基础教育是国之根本，是国家的未来，基础教育的教材可以这么随意当投标项目发给私人承包的吗？

知乎用户 一针见血字字珠玑​ 发表

内鬼太多了，我们真的能击败美国吗？

知乎用户 如水 发表

要不得说，还得是微博抖音能量大。无论是好作用还是坏作用，产生的影响都是非凡的。

这事大概一年前知乎就炸了锅，一度成为热门话题，但外界一点水花都没有。

抖音一发，马上就热闹了。

如何看待人教版小学数学教科书中的插画风格？

其实本质上来说，新世纪新课标的小学插图是做的比较好的。

但也仅限于一二年级，因为三年级以后的插图和九十年代的区别不是那么特别大。

但就这样，老版的绘画水平和艺术感都比这一版的要强。

其实并非吹老贬新，一些老一辈插画工作者的业务能力和态度，都是我们今天的从业者没法比的。

那时候没有电脑绘画，有时候能投机取巧，一招一式都是真功夫，练久了，那掌握的相当熟练。

而且在普遍吃公家饭的时代，也没有那么大的压力，所以更能专心创作。

说到底，还是时代变了。

咱们比较下不同时代的杂志美工画面就能发现其实画风一直在变化，但这种变化，并没有朝着一种奇怪地方发展。

比如下面这本少年科学画报杂志，大家会发现阿米和萝卜头，即便都是由徐宝信老师绘制的，画风也发生了极大的变化。

![](data:image/svg+xml;utf8,)

而中国美术出版总社的儿童漫画杂志，在编辑部新老更替后，变化更是天翻地覆。08 年以后，一直到休刊，无论是作品深度和趣味性都断崖式下降。

![](data:image/svg+xml;utf8,)

而我最喜欢的国产连载漫画之一的奈奇的大冒险的女主米花的眼睛，也是随着连载在不断变大。

![](data:image/svg+xml;utf8,)

最后，我推荐一些有小孩的家长可以拿这本书来给孩子看看，虽然在 2022 年里面很多内容显得和今天的科学发现有些许出入，但全书的内容真的算是不错的科普启蒙。

有时候不禁感慨，互联网给我们带来了更多的便利，和更多的知识来源。但是在互联网的作用下认知又很容易被各种热搜和节奏左右。

而儿童则是最容易被影响的，也是最不应该被忽视的。否则就会变成下面这个孩子这样。

知乎用户 减紫​ 发表

先别讨论什么样的插画适合展示给小孩。

三只松鼠处理了吗？

雄狮少年处理了吗？

江南布衣童装处理了吗？

湖南媚外 + 女拳儿童插画书处理了吗？

华女 + 白男 / 黑男的标准中文教科书处理了吗？

还有这次的始作俑者的媚女教科书处理不处理？

都没处理我们写回答有用？

顺便吐槽一下，中文互联网上常见的 2 个观点：

  1. 中国制造是中国工匠自己不努力
  2. 文化 / 影视 / 游戏作品搞不出好东西是 censership，不是创作者不行

看看还对面的台湾语文教材，这个水平大陆难道画不出来？

再看看中国大陆以前的语文教科书配图，以前怎么能画？难道真的是画工不行或者内容不能过审吗？

他们好意思这么甩锅给高压线吗？

知乎用户 不懂材料的材料人 发表

有穿五角星带红领巾吐舌头的，有的人物眼神诡异丑出天际，有穿星条旗服饰的，有纹身的，有女孩穿兔女郎服饰的，有暴露隐私部位的！

尤其是这张图片，明明都是小学生的形象，但是画出的感觉是发际线后移，莫名其妙地伸出舌头比出耶的手势，看起来一点都不童真可爱，反倒有点像猥琐的油腻大叔形象。

每一个小孩都是小眼睛，眼距也非常宽，最重要的是眼神看起来也是没精神，越仔细看神态越感觉奇怪。

这些插画的作者，是想表达和展现什么？然而，插画设计工作室给网友的回复也是让人大跌眼镜！！！

这不单单只是审美的问题！这些细节应该是刻意安排的！而且可以想象，设计者还会沾沾自喜！觉得没有被人发现，多年后可能还会拿出来炫耀！

细思极恐的是，它是人教版教材，更细思极恐的是，它过审了！都已经发到小学生的手里面了，怎么敢想象，我们的孩子手里捧着的书本，是这么的肮脏和恶臭！

付给北京吴勇设计工作室的钱能收回来吗？能起诉他们追究他们的责任吗？因为他们充满丑化和扭曲的插画造成了恶劣的社会影响，给广大青少年带来了不可磨灭的心理伤害。

北京吴勇设计工作室在全国发行的数学教材上，故意丑化中国儿童形象。插画里面的人物全部都是唐氏综合征的面容。还有男童裸露生殖器官。这样的工作室到底是什么样的存在？他们的作品为何会一路绿灯进入教材？

负责审核和校正的人是否和该设计室有利益往来？这种画风普通人都能一眼看出问题，他们做为专业人士看不出问题？该设计室是如何承接到插画的业务的？这必须启动调查。已经是全国性的重大事故。

没有人要求插画里面的人物要画的多美多好看，你就按正常普通中国儿童的样貌画就可以了。可是北京吴勇设计工作室偏偏不，他们的画风极其诡异、丑陋和黑暗。而这家工作室根本没有意识到自己有问题，在面对网友的质疑时，他们态度非常的嚣张。

如果该设计工作室依然存在，那将是我们各位家长的责任。

除了特殊学校，我想全国各地中小学都不会出现插画里面的这种人物风格。

ps：吴勇本人毕业于中央工艺美院（清华大学美术学院）。

知乎用户 盛京剑客 发表

不用想了，就是被渗透了。

初看很气愤。

但车被划了轮得到汽油气愤吗？

汽油会像车爱汽油一样爱车的。

知乎用户 李二娃​ 发表

先感谢一下我们当地教育部门，为孩子们选择了北师版的数学教材。刚看了下新闻，我这成年人的心吓一突突

可怜小不点们，天天都得受这个惊吓，建议用人教数学教材的亲们，给孩子换个书皮吧。或者进行一下二次创作。

能得到全国人民一致差评也不是件容易事，能充分的体现出来现在人民的审美观是正常的。完全不知道这个设计者在想什么？更让人怀疑是不是故意的！

建议相关部门换个设计机构呢！（彻底查查坑害儿童的 XXXX）

更建议把这个权利，还给使用者们，来一个征集我们的教材的封面活动，让小朋友来画吧！

知乎用户 凌楚眠​​ 发表

我审美水平不行，就觉得真不好看。

好好的小朋友，一个个都长着三体综合征的脸型…

有人 “喊冤” 说这是艺术表达，舆论在“猎巫”——搞清楚：画风是一回事，我们尊重艺术创作的自由，

但不穿裤子露小兄弟是啥意思啊？还对着女同学露？

Excuse me? 这是面对低龄儿童的教材插图？全世界有露小 JJ 的数学教材吗？

夹带私货的味道呼之欲出… 让人不得不联想起之前的各种儿童邪典事件：

如果你想搞 “性教育”，麻烦专门做本教材把解剖图画清楚——堂堂正正大大方方滴，而不是以自以为的“童趣” 做遮掩。

越来越觉得，现在的小朋友，面对的是复杂而恶意的世界…

知乎用户 甩锅大魔王 发表

当然是这种

ms. Ellen Baker

丹霞

哦，不好意思这是中学教材

只有小学被殖？你以为中学史地政里没有？西方古代史里的东西有多少是可以被同时学的政治地理中国史世界史质疑的，自相矛盾的东西能一起学，这不算被殖？古希腊伪人伪史伪雕像可以堂而皇之的进课本算不算？西方中心论其历史核心在于古希腊但是古希腊没有一手材料，从文艺复兴时期的欧洲人自己就质疑不止，在中国直接当信史上课本，你扪心自问，拿中国考古去套他古希腊够格当信史吗，连个疑史、神话史的意思都没有，直接当信史，他够格吗？？

知乎用户 忘川 发表

儿童教育一直是每个国家的立国之本，没有一个国家敢忽略对未成年人的教育，但偏偏出现在了我们最重要的课本上

人教版教材里教材里出现了很多性器官裸露，星条旗，疑似唐氏综合征，插画人物眼神奇怪、毫无美感，对比其他版本的教材插图存在明显审美差距。

过去是插画和现在的插画对比

一问：清华美院是清华的美院，还是美利坚的美院？

前有眯眯眼时装秀，后有嘲讽国人不懂时尚，说白了就是嘲讽我们不懂高级

嫌弃我们社会阶层太 low，作为领路人很心痛

反手一个大问号，在国外都知道，眯眯眼是对中国人的歧视，在国外常见的歧视手语就是对着中国人眯眯眼

清华审美 VS 外国人审美

你说你要和外国接轨？

我不懂，外国人什么也没说要什么眯眯眼啊？

我只能想到，清华美院是在帮着 PUA 我们，说是高级审美，其实就是一种简单的 xi 脑，让更多国人接受这种丑化

二问：是不是做着文化入侵的肮脏买卖？

星条旗，街头嘻哈，随手可见的美国文化元素，却唯独少了中国传统文化元素

中国五千年的文化是被你吃了吗？

以前的课本有多美你知道吗？

我踏马那点比不上那些个 XX

博来的文化并不是一文不值，但是你在教材上面向未成年儿童灌输这些文化真的好吗？？？

12 岁以前是什么和价值观建立的重要时期，在这么关键的年龄向他们灌输不良的文化

其心可诛！

防住了 NGO，结果没防住自己人，好你个清华美院！

三问：吴勇好大的能力，这种烂稿怎么过的审？

您说这是因为审美标准不一样，那按照您的标准，您大概长这样吧

是否正如网传的一般，教材审核人员存在一定渎职行为，这类奇丑无比的教材是怎么过审的？监管人员在其中扮演了什么角色？

又是让人气愤的一天，一定要给我们一个交代

意识形态的战争不该带上我们的下一代！

知乎用户 奉义天涯​​ 发表

承认自己错了就这么难…

我就特别想听人教社说一句 “我们错了”，但估计这是有生之年系列了…

知乎用户 Vincent Miniz​ 发表

知乎用户 Alfred 大老虎​ 发表

只回答最后一问：什么样的插图更适合展示给孩子？

答：适合二次创作的。

我比较喜欢杜甫。

![](data:image/svg+xml;utf8,)

![](data:image/svg+xml;utf8,)

知乎用户 布法罗比尔​ 发表

一更：仔细看了下，发现有张插图连国旗都画错了。学西方的风格学成那样还可以说因为内卷导致能进入编制的都是海外归来的高学历人，但是中国人绝不会画错自己国家的国旗。会不会是外包给外国人画插图了？！

以下是原答文：

这种插画风格分明就是西方对中国小孩的刻板印象，全都是眯眯眼，青蛙嘴，没事就穿开裆裤露鸟。

那为啥这样的风格会跑到中国的教材插图里面的？

很好解释：中国的美院教授这样教他们的学生的。

为啥中国的美院教授会这样教？从前不这样的呀！

很好解释：现在名校的教授都内卷得厉害，不是海归名校的博士，有资格当教授吗？那些海归学的理论和刻板印象哪里来的？当然就是他们在西方学来的。我们或许都很奇怪：为啥中国一夜之间会大量盛行只有在美国辣鸡公立中小学才流行的辣鸡理论，比如 “建构主义”，“小组协作”，“多元智力” 等？为毛中国还没取消高考，中学就纷纷搞 “走班制” 了？为啥好多地方要搞医改，要把医院搞成美国那样？

很好解释：在严重的内卷下，这些海外归来的高学历牛人纷纷进入编制，甚至进入领导岗位，导致只有美国白左州份比如加州，纽约州等才流行的白左反人类匪帮的教育理论才会在中国流行。现在把中国人画成妖怪的插图终于杀进国内了，

如果说 “建构主义” 那样的辣鸡还很有隐蔽性，能得到好多教师家长的认同，那么，这次的妖魔插图，终于可以让完全不懂艺术的中国平民都看懂了，就是欺负中国人，没有得洗的！

知乎用户 妖刀明月​ 发表

小学教材插画风格：一样的的配方，熟悉的味道。

眯眯眼，吐舌头，露下体，星条旗，美国队长盾牌。

文化殖民要素齐全。

先说结论：这个和多年来的文化渗透是一条暗线。

第一，眯眯眼强力推广，本质是文化渗透争夺话语权。

第二，眯眯眼是中国买办阶层换取既得利益的投名状。

一为文化，二为利益。如此而已。

买办怎么来的？洋奴怎么来的？

40 年的经济殖民和文化渗透，怎么会没有成果？

问：那 3 个系统买办精英最多？

答：先说 2 个。

一个是教育系统，这个小学教材就是明证！

这都能通过？想想教育系统把关的官僚包括一些高层权贵已经垃圾成啥了。

一个是医疗系统，这次上海医疗防控从健康云数据造假起连续不断的丑闻。

再加上 2 月份精确时间引进辉瑞，然后 3 月份精准引爆疫情，就是明证。

这起小学教材插画事件：

付给北京吴勇设计工作室的钱能收回来吗？能起诉他们追究他们的责任吗？

他们充满丑化和扭曲的插画造成了恶劣社会影响，给广大青少年带来了不可磨灭的心理伤害。

需要警惕：买办怎么来的？洋奴怎么来的？

草蛇灰线，伏脉千里。一切现实都可以在历史中寻找到痕迹。

A、纳投名状：买办们的动机和利益逻辑。

女真时期：

被俘的大明臣民，为混个二鬼子身份。

刻意舔新主子，给自己弄了一个自鸣得意的身份，叫做包衣奴才。

包衣奴才只有加倍欺凌自己的同胞，才能摇动尾巴在主子那里讨得一些赏识。

这种行为：叫做纳投名状。

《钱神论》说：钱能通神，亦可役鬼。

现代买办：

以洋为尊，以洋为美，亦步亦趋，唯洋是从。

资本家和追求的是利益，《资本论》说：

当有 50% 的利润，就有一些人铤而走险。

当有 100% 的利润，它就敢践踏一切人间法律！

一切行为：背后都是目的和利益。

陈漫为啥翻车？

迪奥展览陈漫的「阴间中国风」摄影图被全网炮轰。

陈漫在华语圈里道歉：

讲自己知道什么是中国女性的美，愿意恶补历史知识，愿意深刻改造自己的思想。

一转身，就去外网圈里说：我这都是为了恰饭，才那么说的……

网友骂陈漫：「艺术是接地气，不是接地府！」

很多人在骂陈漫，我们来说点深刻的。

陈漫该不该骂？当然该骂。

骂她能不能解决问题？当然不能。

陈漫这种人，说穿了，就不是奔着移民去的。

人家是投诚去的，理解这意思么？

人家就是奔着当舔狗去的。

你让一条狗不去舔，可能吗？

回答我，可能吗？

其实还是有可能的，狗有时候挺有骨气。

但陈漫是不可能的，因为她的目的就是舔。这叫纳投名状。

她就是要通过侮辱自己出身的方式来换取，或者讲摇尾乞怜，获得别人的认可与赏赐。

那么，《雄狮少年》眯眯眼的动机是啥？

《雄狮少年》确实有动机，这个动机在于拿奖。

拿奖说到底是迎合评委，并不是很多人以为的自我表达。

拿不拿奖，拿几等奖，说到底是裁判，是评委会决定的。

并不是大家决定的。

看一下历史上所有拿了国际奖项的华人导演的作品，

把相似的元素归纳起来，自然而然的就会找到一些窍门。

雄狮少年导演说人物刻画是符合广东人特征，

但是有一个也就算了，三个都是眯眯眼，广东人都是眯眯眼吗？

又当又立：为了拿奖迎合外国丑化中国人，又要国内票房装无辜是爱国的。世上哪有这好事？

一个导演，刻意的把所有人，都集中成眯眯眼，

忽视大中小正态分布这个规律，那么他一定是有用意的，一定是为了迎合部分市场的。

这一点，谁洗也洗不干净。

B、经济殖民：买办精英阶层是怎么练成的？

三只松鼠品牌方对眯眯眼事件做出回应。

并且特别强调：“三只松鼠” 是本土品牌。

三只松鼠” 品牌创立于 2012 年，2019 年公司上市，上市前共经过 4 轮融资（主要是外资）。

当时董事长虽然是最大股东，但并没有处于绝对控股地位。

而三家纯外资的占股比例之和在当年是超过董事长的，因此可以说连相对控股都不具备。

所以真相是：三只松鼠是外资控股。

当然，不是说外资一定是一致行动人。

拍支广告也用不着开股东大会，甚至都不一定需要董事长本人拍板。

但上市元年拍的广告，外资占股比例这么高，话语权肯定是小不了的。

有没有辱华？是谁在辱华？

这么大公司说你们不是别有用心，有多少人能信？

40 年的经济殖民，怎么会没有成果？

赵薇赵军旗第一份投名状是给日本的。

赵薇为什么能那么猖狂，穿军旗服、请台独、操控股市？

很简单的：因为她不是一个人在战斗。

马云马总桶的投名状：

阿里在 9 月 9 日和 12 月 26 日这两个众所周知的日子里做文章，阿里也不是第一次了。

为什么？

很简单的：这是马云马国际的投名状啊！

也许马云一开始是朴素的。

但是：交了投名状之后，就彻底变了。

希拉里当年竞选总统，中国是继沙特之后第二大外海政治献金来源。

其中千万美元以上的政治献金依次是：

壹基金、阿里巴巴、民生银行、复兴集团、中国女权、鸿海集团。最大额个人政治捐款人是赵薇。

柳教主的诸多行径更是证明了买办这个门派阶层不仅存在，而且是非常严重的客观现实。

一边瓜分国家和社会财富，一边打着为国争光的大旗。

无论什么时代的买办，都一面当婊子出卖国家和民族利益，一面又要高高举起爱国的旗帜。

他们常常用自由主义来美化自己，西方人的自由主义是为了自己的国家强大，中国买办的自由主义

是为了掏空国家，自己获得更大的利益。

商人有祖国，买办们没有。

C、文化渗透：就是标签化和标准的渗透。

什么是文化？

没有标准就没有文化。

辨美丑，知善恶，明是非，懂廉耻。

眯眯眼源头都能回溯到：

清华美院的那场引发网络舆论的眯眯眼毕业秀。

买办文人擅长：偷换概念后逻辑自洽的自欺欺人。

用「小眼晴难道就不配做中国人？」来偷换概念，蓄意转移话题，妄图割裂族群，进而获得民众同

情和支持，用心险恶可鄙可笑。

这和宋庚一事件：

把学生「举报」偷换概念后污蔑为「告密」一个套路。

长的眯眯眼不是错，有意拿眯眯眼来挑衅。其心可诛。

只有数典忘祖之徒，才会公开做类似 “刻意拉眼角” 这种自辱之举，不以为耻，反以为荣。

只有居心回测之徒，才会蓄意偷换概念颠倒是非，挑起纷争，倒打一耙。

是中国人自己画的傅满洲吗？

是中国人自己传播黄祸论吗？

是中国人把眯眯眼作为华人的标签化象征吗？

是中国人把眯眯眼和落后野蛮阴险等词汇联系在一起吗？

都不是。

“眯眯眼” 的强力推广，本质上是在争夺文化上的话语权。

通过强行推广” 眯眯眼 “这类丑化国人的妆造，实现一定程度上的文化驯化。

法律上无法对眯眯眼划定一个精确定义，因此会有人不断试探这个边界。

这和 40 年来一大批人热衷于给李鸿章，

还包括汪精卫，袁世凯，慈禧，汪精卫，秦桧等一大批老同志平反昭雪一个道理。

洗白李鸿章们，就相当于洗白了买办阶级。

就为买办合法抢劫与掠夺财富为买办卖国行为提供了合理性。

解构民族文化，涤荡民族自信，破坏民族认同。

杀人诛心，莫过于此。

西方把中国视作宿敌，严防死守并不奇怪。

奇怪太多的人，被洗脑认可了他们的价值观：

以洋为尊，以洋为美，亦步亦趋，唯洋是从。

这不只是一个单纯的审美话题，更是在不同文化的国家之间，关于话语权的争夺。

买办精英的情感、利益和立场都是在西方一边的。

对自己的祖国，他们充满了鄙夷和不屑，对欧美日无时无刻不在顶礼膜拜。

国家和人民：一般情况下，多数会认为是比较空泛的代名词。

资本及资本旗下的买办精英们在看待国家和人民方面有个普遍的通病是：傲慢，漠视。

这些买办精英眼中，人民是散装且习惯于被代表的。

基本起不了什么浪花，还能被反复利用。

他们不是不知道洋人对中国人的 “眯缝眼” 定义，

已经是人人喊打的歧视心态了。

他们当然是知道的，只不过不在乎罢了。

买办精英们自觉和美国人搭上了关系，就高人一等了。

买办精英们觉得自己被民主开光了，以为精神贵族了。

却不知昔日对西方一切文化的无脑崇拜，正在大退潮。

前一段联想事件的背后，是买办精英在危机中的挣扎，是广大民众的觉悟觉醒。

任何危险只要被人们认识到了就不可怕。

作为一个教科书般的门派反面教材，柳教父功不可没。

眯眯眼事件：

上海市消保委及相关部门，胡锡进类，将赤裸裸的丑化，当作观念争论，就已经肯定了丑化行为！

胡锡进最近经常翻车。

胡锡进这两天微博评论区，就是一个大型声讨和公审现场。

胡锡进微博评论区能够看到什么叫民智已开，能够看到胡锡进们引导价值判断的失败。

买办精英的感觉远远落后于大众思想意识的崛起。

胡锡进式的舆论引导似乎也走到了尽头。

胡锡进的微博评论区可以看到，精英们垄断解释权的好日子已经走到了尽头。

他们以牺牲媒体的权威性和公信力为代价，自认为占据了主流。

其实，民心在哪里，主流就在哪里。

正是这一点，他们倍感焦虑和煎熬。

另外：说说中国有谁经常眯缝着眼？

中华的美人，向来讲究明眸皓齿，顾盼生姿。

若是美男子，则大多是剑眉星目，目若朗星。

中国有个著名的关云长关二爷经常眯缝着眼。

而眯着眼，是说这人能睁开，只是不想睁开。

为什么不想睁开？

因为看不起人呗。

关二爷最见不得卖主求荣数典忘祖的货色。

你还想被关二爷看得起？

你有几颗脑袋？

曹操问他河北人马，可雄壮否？

他说，某观之，如土鸡瓦犬耳。

顺手就把颜良的脑袋砍了下来。

这就是千军万马之中，取上将首级。

关羽斩杀颜良的那一瞬间：眼睁开了，神目如电。

关二爷不是眯眯眼。

他是眯着眼，他看不起你。

犯不着睁开眼。

买办怎么来的？洋奴怎么来的？

40 年的经济殖民和文化渗透，怎么会没有成果？

尤其是医疗系统和教育系统，这个小学教材就是明证！

这都能通过？想想教育系统把关的官僚包括一些高层权贵已经垃圾成啥了。

这样的工作室到底是什么样的存在？他们的作品为何会一路绿灯进入教材？

这个事件必须启动调查。这已经是全国性的重大事故。

国家要共同富裕，掌握了话语权的官僚和买办们把共同富裕污名化解释。

国家要动态清零，掌握话语权的官僚和买办把动态清零污名化对立解释。

精英买办和官僚权贵合体的买办集团，是中国崛起共同富裕最反动的敌人！

所以我在回答「马某某涉煽动分裂国家案详情公布，哪些信息值得关注？」一文中

劈面提出一个关键：

我且问你：反贼和买办谁更反动？

反贼们在暗处，买办们在明处。

反贼非法盗窃，买办合法抢劫。

反贼打着颠覆和反动的旗号，买办高举科学和爱国的旗帜。

本质上他们可能干着一样的事。

反贼和权贵是敌人，反贼和百姓是敌人，买办又看不上他们。你觉得他们能成事？

买办经常和权贵是朋友，又有共同利益；买办经常披着为民请命的皮，舆论造势粉丝跟风追随。

医疗买办既要钱又要命。文化买办已经瞄准了我们的孩子！

**左手使钱，右手勾权。势力浩大。**谁更难防？

一手钱袋子，一手笔杆子。你说：谁更反动？

一句话：让关二爷收了这些畜牲吧！

知乎用户 萧楚白​ 发表

我就好奇一件事：

每年都有各种专家关于 “鲁迅的文章要不要删掉”，“古诗词要不要删掉”，“学习古文还有没有必要” 的极限挑战式讨论。

不知道的还以为我们的教材真的是层层审核严密把关。

但是，一遇到这些插图，怎么感觉就。。。

知乎用户 奶包的大叔 发表

知乎用户 轻狂 124​ 发表

单纯想确认一下自己的记忆是否出现了偏差…

这题目里的封面图，应该是一年或者两年前就成为过热点问题的吧？有种时空穿越感…

知乎用户 疾风之科基​ 发表

这狂野到溢出屏幕的清华画派风格，实在是膻到爆表，强而有力呀……

我是认为这种风格是需要被定义成清华画派的，至少也得叫水木画派。这 tm 那个傻撚老师教的……

知乎用户 八云社​ 发表

其实早在几年前就在有人投诉这个事情了。

而这几天教育局答应重画，并不是因为他们的审美有了改变，而是因为国家出了个《关于教材工作责任追究的指导意见》的新政策，迫于压力，他们才不得不改。

===

你们就没发现近几年艺术界的审美一直有问题吗？

各种眯眯眼，唐氏儿式容装。

![](data:image/svg+xml;utf8,)

而且还有人帮着洗白，说什么：

批判清华美院眯眯眼，
本身还是文化不自信。

还说什么：

中国人就长这样，这叫 “丹凤眼”，挑刺的就是大惊小怪、不自信之类的话。

真是让人作呕。

知乎用户 肉松月饼 发表

中国是没有插画师了吗？找了这么个晦气玩意儿，教材主审问题最大。

知乎用户 封面新闻​ 发表

人教版被指插画难看教材已使用多年 人民教育出版社：已着手重绘

5 月 26 日，人教版数学教材登上热搜。网传图片显示，备受争议的插画来自人教版小学数学教材，涵盖一年级到六年级，于 2012 年或 2013 年审定，版式设计和插图来自北京吴勇设计工作室。

有网友评论称，教材面对的受众是小学生，会潜移默化影响孩子的审美，更需要审慎对待。还有家长发表评论称，一直没有注意到该情况，舆论发酵后翻了下孩子的课本，才发现插图是这样的。26 日，人民教育出版社发布说明称关注到网上有关小学数学教材封面和插图的意见，已着手重新绘制有关册次数学教材封面和部分插图，改进画法画风，提高艺术水平。（澎湃新闻）

知乎用户 pure 日月​ 发表

这不是画风太丑了的问题，这画风如此阴暗、鬼魅，我一个成年人看到这样的插图都觉得恶心、不舒服。这画风太特么负能量了，充斥着阴暗，毫无阳光可言。

怎么能堂而皇之呈现给这个我国数千万儿童、青少年的？用这种邪恶画风潜移默化侵蚀我国花朵审美、认知观，这不是明目张胆侵害我国青少年身心健康？

人教这个声明毫无诚意，这种垃圾插图怎么个过审的？这是严重失职，甚至可以说对中国幼苗的犯罪，就这，怎么让中国父母放心孩子的教育？教材都这么烂了。

插画作者清华美院毕业的，我建议把这个家伙进行精神诊断，如有必要查一下背景。【资料显示：插画作者吴勇，毕业于中央工艺美术学院 (现清华大学美术学院) 装潢系书籍装帧专业】《雄狮少年》也是这厮的。

插画举例：

知乎用户 叶赫乎 发表

避重就轻，什么叫 “更” 适合小孩？我不懂小孩看什么插图画好，我甚至不管唐氏儿的脸，我™只知道男生露 JJ，女生扮成兔女郎的地方一定不是数学课堂。

知乎用户 大牛比较懒 发表

涉及到真正的意识形态乌合麒麟就不敢冲了，恨不得飞奔上去叼走人教出版社丢出的狗粮

知乎用户 牧之野​ 发表

三问人教版数学教材事

向来不爱蹭热点，但今天这事很严肃，必须说一下，因为闺女正在用这套教材，或者说，孩子成为长期无辜受害者之一，这对于一个父亲来说，心中是难过的。

对我来说，没有比孩子更大的事。

我知道 XX 部很慌，特殊时期，怕出事儿，赶紧出了个道歉，避重就轻，迅速降到了 “改进画法画风”、“提高艺术水平” 的角度，希望事态快速平息，省得挨批。

但是，这一次，为了大局，为了孩子，大家必须揪住这事儿，好好说道。我想结合当下胶着复杂的国际形势，说说整个意识形态的问题。

为什么？因为现在很多事，你指望各个领域自爆，自查，找出核心问题，这几乎是不太可能的，大家更多会讲成绩，“家丑不可外扬”，若不是民间形成舆情，想要真的推动解决，不是容易的事。

相反，以点带面，见微知著，能够拔出萝卜带出泥，看到很多内在的问题。

为什么我写《很多好主意，都是老百姓想出来的》？因为中国老百姓是善良的，是有是非观的，是受过马克思主义熏陶背过毛选的，不像是你走在美国街头，问问美国有多少个州，首都在哪里，三分之一的人答不上来的那种。

这次事件是怎么起来的呢？我们要感谢知乎，是知乎一位作者最先写文章爆出来的。

我想说的是，这并不是一个简简单单插画的事，也不赞同一个已经证据确凿的 “阴谋论”，它只是中美大国意识形态几十年意识形态博弈中埋在水下一个小小的例证罢了，它背后隐藏的深刻内涵，将影响未来整个中国十年的方向。

为了串联前因后果，阐明逻辑关系，就人教版数学教材事，我提三个灵魂拷问，希望大家认真想想是不是这么回事：

一、为什么大家看不出来？

这不是今天的事了，而是浸淫很久的伤害。

说句马后炮的话，我常给孩子辅导数学，只是感觉这个东西很丑，但我真的没看出来这属于意识形态方面的事情。

要知道，我对美意识形态渗透是非常敏感的，并且写过几篇文章。

2020 年 4 月《说说舆论战》
2020 年 7 月《聚焦中美 | 说说中美撤馆事件中的两件小事》
2020 年 8 月《美国为什么这么招人爱？》
2021 年 9 月《中国什么时候才能有自己的环球影城、迪士尼？》

当然，这些文章都不太引起读者的注意，也是很正常的。

昨天的文章分析过，过去四十年，我们是敞开全球化怀抱融入的，这带着中国人拥抱美好生活的善良，“美美与共，求同存异”的单纯，但实际上，美国为什么实施了几十年的 “接触” 战略，什么叫接触战略，就是它觉得能够把中国改造成一个听话的，能够摆布和控制，钉死在产业链中下游的完美附属。

思想上的同化从未停止，即便是在中美关系最好的时候。

年轻人崇拜 NBA 喝着可乐，吃着麦当劳看着美国大片，我们的教育体系、门类设置、金融体系等等，根基都来自美国那套制度设计，在迅速发展的时候，也带来了巨大的问题。

好在，我们国家有一批人，始终脑子是清醒的，在最核心的那部分东西，没有撒手，这有文化的原因，也有战略谋略的考量。

但是，对于社会面上绝大多数人，特别是精英阶层、知识分子阶层，基本是无感或者跪下来了的。

大家去看看，多少达官贵人的孩子在美国，财产转移到美国，美国民主基金会等资助了国内多少学者文人 ，这些民间流行饱受诟病的事情，也就仅在最近这些年才发生质的变化。

美国的三大霸权中，看起来军事霸权和美元霸权是最强的，实际上，那些能用钱衡量的都不是最厉害的，意识形态软实力霸权才是无价的。

但同时，这些影响也是看不见摸不着的，以《乌合之众》的理解，当民众被 “骗” 而进入各类茧房时，想要出来是极为困难的。

美国对全世界各国精英层都是这么做的，但随着美国实力的衰弱，投入的经费、掌控力都慢慢变弱，加上疫情和俄乌战争两件事，马脚才慢慢露出来。

当大家幡然醒悟之时，当然，也只是极少数一部分醒悟，你再细想，是怎样的实力才能如此广泛、深入的渗透到我们生活中的方方面面呢？

然后再对比一下我们种种用力过猛呢？

越是看不出来的事，越显功夫。

越是能层层对青少年潜移默化影响的，看的越远，心越毒辣。

二、谁的责任？

大家都在查作者。

这个等相关部门的调查，但是，意识形态上的东西你想查点什么出来，都一层一层的白手套，不太容易。

也或许，作者自己都被洗脑，完全意识不到犯了什么错，就像那眯眯眼的女孩，觉得多么冤屈。

这只是冰山一角，且不说有可能存在暗着搞的，那社会上明着的美吹，污蔑烈士，污蔑朝鲜战争的，历史虚无主义的公众号一大批一大批的，有的每天还在发，有大批的追随者。

你去看每天美国大使馆公众号下面点赞的有多少就知道了，这不是一个人，一件事的事，而是深耕细作，具备相当群众基础，已经形成了一股隐秘的力量。

我想说，这个责任，虽然负责审查的主管部门难辞其咎，但是在我们整体认知就落于下风时，是个必然。

我们的教材审查人员，大概率根本也没往这个方向去想，中国人是善良的，**你没干过的坏事，再怎么底线思维，也不知道没底线是啥样子的吧。**这就是我写下面两篇文章的原因。

《美国是一种病毒》

《我们还是把美国想的太好了》

我为什么一直感谢特朗普呢，他仅凭一己之力，就摧毁了在中国搞意识形态工作阵地的三分之一人员，二分之一的经费，搞得很多人如丧考妣。

个人觉得，目前最重要的，是我们要梳理一下，从哪里下手，去改变这整个的被动。

相信俄乌战争在我国舆论场上的认知战、舆论战应该让相关部门 “幡然醒悟了”，我们这个时代群众工作的基础和基层逻辑，事实上已经发生质的变化了。

一方面，美、港部分舆论战人员机构转到台湾地区合流之后，我们需要要有办法查 1450 及他们舆论战下掌握账号的情况，在蛰伏情况下就能主动出击清剿，就像脸书推特如何封锁我们在外账号一样，我们需要相关的立法。

此外，我们要组建自己的思想队伍，聚合一批能够快速正本清源、不拘套路的话语队伍，我们需要一万个胡锡进这样的名嘴（内容不一定一样），需要有自己的窗口，需要有更宽容的标准，能够及时快速的反映，在第一时间对不利信息形成对冲。

另一方面，我们需要成立相关的应对组织，包含宣传、网信、安全、公安、教育、文化等多部门，系统的梳理一下美多年来对我们意识形态的方面，像给鱼剔骨一样一点点揪出来，当然，我们也需要打舆论战、对美传播套路熟悉的专家、学者参与进来，更是要发挥人民群众的聪明才智，把这个逻辑框架整出来，再做对策。

比如，我们的高校思想政治教育，比如课程设置、论文的评选发表模式、职称评定标准。

比如，我们的各类教材选定逻辑，表述，需要更加接地气，以大家新闻乐见的方式出现。

人大等学校退出评选只是个样子，光退出的意义并不大，更深层次的事也要做。

三、我们话语权的内核是什么？

个人认为，靠 XX 学院去外面占领舆论阵地，传播中国文化，是值得商榷的。

我们的这一套对外传播东西，太复杂了，需要相当的学识、人品修养才能搞清楚。

美国软实力就把它最具欺骗的那一套浓缩 “民主、自由、人权”，好记，然后乍一听那么回事，同时内外都用，越是简单宣传的东西，越便于传播。

而且这些东西，就像《美国为什么这么招人爱？》写的，是从人的欲望出发，是顺人性的。

大家想想李自成的童谣，“打开国门迎闯王，闯王来了不纳粮。”

然后想想毛选。

我们现在就像当年不愿意走出世界的美国，希望坚守以门罗主义，做好自己的事固然重要，但这是守，需要寄希望于别人犯错，如果要攻，就必须有类似 “民主、自由” 这样的东西，在世界争取更多的理解，方能瓦解别人的力量，此消彼长。

中国几千年文明博大精深，我们的核心是 “德”，这也是命运共同体的重要基础，只要充分发挥人民群众的智慧，我们一定能想得出更精炼的，内外一致逻辑自洽的话语内核。

文化战、舆论战、宣传战、话语权、话术、这都是一体几面的东西，这些项目资料很多都是军方的最高机密，可随着时间的推移，一些机密逐渐解禁，美国宣传战的目的、技巧、资金来源等逐渐为人所知，一些具有正义感的学者对宣传战开始的研究和批判。

美国学者安德鲁 • 鲁宾的《帝国权威的档案》一书，在大量的历史档案文献研究的基础上揭露了美国的 “文化冷战” 战略深刻参与塑造了二战后世界文学版图这一事实，一大批曾经头顶光环的 “文学家” 正在跌下神坛。就比如诺贝尔奖得主帕斯捷尔纳克代表作《日瓦戈医生》曾经是许多中国教授推崇的著作，但其实书写的并不好，通过美国中央情报局的解密档案大家才知道中情局曾为推销他所做的种种努力。

另一本是美利坚大学的教授克里斯托夫辛普森。《胁迫之术：心理战与美国传播研究的兴起（1945~1960）》。

这几十年来，美国每年不计成本的在知识分子、演艺明星等精英阶层投入，通过资本入股平台和媒体，希望掌控话语权，才有了越来越多的离奇事件发生。

对此，我们的反应大多是零敲碎打的，就事论事的，但当中美博弈日趋白热化时，这些就需要采取另外一种策略却应对了，我们需要站在国之大者的高度，考虑如何将中国变成一个真正的世界性大国，构建我们自己的文化逻辑和传播体系，真正形成舆论话语权竞争力。

所以，不要让这件事就这样轻易过去，这不应该是急于遮掩的时候，我们需要争分夺秒，把它作为一个契机，积极反思，认真应对。

当然，我们容易矫枉过正，需要避免扣帽子运动式的 “爱国”，这样则是另一种伤害。如何在学习美国和摈弃遗毒中找一个平衡，是当务之急。

写文章之时，沐朵跑过来说，爸爸，这不是我们数学书吗？我只能打岔推开，心中膈应，怒火中烧。

人家在干亡你族灭你种的事，我们却浑然不知。

如果认知不到 “精神重塑” 这个高度，而只是骂一骂，蹭流量，抓个把人，道个歉，就完事了的，那更大的影响还在后边。

实事求是是最有用的，却通常也是最难的。

知乎用户 大熊猫君 发表

有问题的地方集中披露一下，更新中…

现在发现的越来越多！这已经完全不是审美和绘画技巧的问题了。

其实，大人一般很难发现这些细节。因为大人对这些不感兴趣。关注的更多是书上的内容。而孩子对于有颜色的图片天然的更感兴趣，他们会因为无聊而去观察很多图片的细节。

我记得小时候我和同学们都会因为书上一个有趣的图片调笑很久。

有的东西虽然他们可能看不懂，但潜移默化下来就会造成很深远的影响

![](data:image/svg+xml;utf8,)

这些内容明显不是敷衍不敷衍，艺术审美不审美的问题。

除非是不动脑子的复制粘贴，否则自己亲笔一点点画的，怎么可能意识不到问题的存在。

把国旗画错了也不知道？

自己亲笔画个 jj 也看不到？

把手画到女生的胸上也不知道？

给小女孩脚上画个纹身，是请了祖师爷上身还是上帝把着你的手画的？

除非你说画画的人是个智障，只会画画，没有脑子。

不知道这样洗不洗得动？

知乎用户 风大　可稍息否​ 发表

我认为这是敌我矛盾。

中文阅读理解：

“你看，这张照片里，龟田大佐砍下了平民的大腿烤肉吃，许可发布吗？”

“这张照片怎么能发出去呢？不许可。”

题一、以上材料说明了一件什么事情：

甲、侵华日军纠正了屠杀平民的罪行。

乙、侵华日军纠正了吃人肉的罪行。

丙、侵华日军纠正了拍摄照片的错误。

丁、侵华日军纠正了发布罪证的错漏。

题二、以下描述符合材料内容的是：

甲、侵华日军惩处了龟田大佐的战争罪行。

乙、侵华日军追究了照片拍摄者的战争罪行。

丙、侵华日军制止了侵华日军的战争罪行。

丁、侵华日军包庇了侵华日军的战争罪行。

题三、以下分析符合材料内容的是：

甲、侵华日军的对话表明他们可以自行纠正战争罪行，应该由他们自查。

乙、侵华日军谦虚接受了社会意见。

丙、侵华日军真诚接受社会监督，欢迎大家提出好的拍摄建议。

丁、侵华日军将会拍摄新的屠杀照片，改进杀法和拍法，提高屠杀水平和拍摄质量。

知乎用户 凯岩城永不陷落​ 发表

不要总说人家收了基金会多少钱，搞得人家很没有原则一样，人家就不能是虔诚的信徒吗？

知乎用户 麥发发​ 发表

先来看看是谁干的这个事儿。

而这个吴勇毕业于哪里呢？

答案来了：清华美院。

再来看看其他的：简直不要太多。

我不明白：为什么好好的插图不搞，一定要弄成睡眼惺忪的青蛙脸呢？

难道说可可爱爱的小朋友＝一只只小青蛙？

难道说可可爱爱的小朋友＝一只只小青蛙？

难道说加宽眼距、简化鼻子，显得睡眼惺忪，然后整一堆肉包子脸都是为了强调小学生的幼态。

那你要把发际线都画得那么高？？？显得青蛙脸的同时又老态龙钟？

毫无疑问这已经给很多孩子造成了难以磨灭的影响。。。

希望这类人滚出中国美术界，尤其再也不要涉及学校教材的插画领域！

至于清华美院。。。

我们有那么多好看的眼型，

非要把这个少见的、刻板的、难看的印象搞上台面黑化我们。

上次是服装秀搞到最高学府里面去了，这次居然要搞到小学教材里。

今天就让这个回答来整理下我们国人的好看眼型！

洋家伙们瞧好了您嘞！

国人好看眼型

1、丹凤眼

丹凤眼是最富有东方情调的一种眼型内眼角朝下，

眼尾上扬的走势明显，一直延伸至太阳穴附近。外形狭长，整体有点像一个平行四边形，线条很流畅。

代表人物：杜鹃小姐姐

2、瑞凤眼

代表人物：刘亦菲小姐姐（也有人说是丹凤眼，反正好看就完了）

3、桃花眼

桃花眼是非常完美的眼型。

眼睛又大又修长，内眼角尖而内陷，外眼角细而略翘。不笑的时候，像桃花花瓣；笑的时候，像弯弯的月牙。

代表人物：高圆圆小姐姐

4、荔枝眼

荔枝眼，就是像荔枝一样的又圆又大的眼睛。

这种眼型的睑緣呈圆弧形，眼头到眼尾的距离较短，眼珠露出比较多，比较像婴儿的眼睛，所以会有一种减龄感娱乐圈里很多走 “少女路线” 的女艺人，大多有这样一双柔和的大圆眼，而且一般自带饱卧蚕。

代表人物：赵丽颖小姐姐

![](data:image/svg+xml;utf8,)

5、柳叶眼

柳叶眼形状似柳叶，还比较的细。柳叶眼既可以给人一种魅惑感，还可以给人一种可爱的感觉。介于丹凤眼和桃花眼之间，既有丹凤眼的妩媚，又有桃花眼的多情，还真的是不可多得一种眼型。

代表人物：迪丽热巴小姐姐

![](data:image/svg+xml;utf8,)

6、杏眼

杏眼的人也是比较多的，杏眼就是形状类似杏核一样的眼睛。

看起来比较饱满，不会很长，也不会偏短，算得上是一个比较标准的眼型了，由于杏眼没有那么深邃，看起来总是会比同龄人显年轻一点。

其实和荔枝眼是很类似的，都超级好看。

代表人物：张柏芝

其实吧，这种对外的类似时装展，肯定是有影响的。故意找一些如此长相模特什么目的不言自明。

国外刻板眯眯眼

你要说这不是故意为之，打死我都不信。

看看那些邪恶黑化国人的一宗宗事件吧：

电影傅满洲

尚气女主角

耐克 618 宣传

杜嘉班纳辱华事件

这些洋家伙捏着鼻子来挣钱也就罢了，

如今还拿着刻板印象羞辱歧视。

对不起，就算互联网没有记忆，但是广大身边老铁们有记忆。

对这些洋家伙只想说：有多远，鸽，刎多远。

知乎用户 战术大米​ 发表

去年年初就被骂上热搜了，如今一年多过去了，终于计划要改了……

搬运下去年年初的文章——战术大米：这本教材为何成为无数儿童的童年阴影？

最近人教版的小学数学课本突然引发了热议，原因竟然是——插图太智障了！

这些看似人畜无害的插图，不知为何总给人一种微妙的诡异感，甚至是恐怖感…… 原因其实就是，所有角色的眼距都被拉的过宽，给人以缺乏活力与朝气的感觉，还看着有点不太聪明的亚子……

有人指出，他们呆滞的眼神与张着的嘴巴，总让人想起高中生物课本里出现过的 21 三体综合征患者……

插图的一大作用就是提高学生的阅读兴趣，但这些诡异的形象恐怕很难担此重任，甚至还有吓坏小朋友的可能。

古怪的不只是人物，课本里描绘各种动物的线条也鼓涨扭曲，显得油腻臃肿，能把大鹅、大象都画出猪的神韵，这绝不是啥阳间画法。

没有对比就没有伤害，同样是人教版教材，隔壁语文科目的画风就好了太多，甚至有点 “吉卜力” 的清新感。

回头一看数学课本的插画拉跨的这么突兀，难不成是暗示数学学多了就会变成目光涣散的小智障？

当然，像人教版数学这么丑的插图只是个例。现在还是有不少插图好看的课本。例如苏教版的小学语文插图，人物描绘得可爱又充满童趣。

也不得不提 “湘教版高中地理” 的网红丹霞小姐姐，简直是教科书中的颜值担当了。她不仅立绘漂亮，人设活泼，画师还根据课程进度，随着不同的地形地貌，为丹霞设计了多种服装，每一款造型都一样的可爱，众所周知——女高中生是世界上最美好的存在，谁又能抗拒陪她一起学习呢？！

于是不光学生，还有众多的 LSP 都开始刻苦的 “学习地理”，在掌握了许多应试知识的同时，还不忘为丹霞每每疯狂打 call，一些有技术的大神还为丹霞做了不少的同人。

丹霞凭借一己之力，拉高了湘教版地理书的销量。可见课本中的插图确实能在某种程度上，影响到大家的学习兴趣！

其实要说教材偶像，丹霞也只是后辈。英语书里经典永流传的 “李雷和韩梅梅” 才是真正的 Old Star。

倒不是因为他俩长得有多好看，而是因为这版英语教材的覆盖率非常广，他们从头到尾陪伴了无数人的英语课，已经成为了一代人的童年回忆。

而且二人的关系断断续续的随着中学课本不断向前发展，众人见证了他们由初始到成为好友的整个过程，尽管这看起来只是一段纯洁的男女关系，但随着我们的长大，回过头来却不知为何品出了几分暧昧与遗憾…… 啊，悟了，这大概就是青春吧。

随着课本插图的热议，更多人开始晒出了自己小学课本的插图，怀念起老课本的美好，并惊讶的发现，记忆里粗糙、模糊的 “老照片”，今天看起来依然美感十足。

笔者小学时的语文教材是 2002 年的人教版，里面的许多经典插图至今也令人记忆犹新。

闰土这张插图可谓是 “世界名画”。月下、瓜田、猹，回忆立刻就涌上来了。

当然用现在的眼光看，老课本的插图虽然细腻，可大量偏写实的画风也显得较为严肃，对于小朋友们可能不太友好。

但不要小看学生的创作能力，无论课本上的插图多么严肃，学生们总有方法将它们 “魔改” 得更有意思。

![](data:image/svg+xml;utf8,)

随着课本的不断发展，小学课本插图的风格也逐渐由严肃向着卡通风靠拢。原本以公式和抽象图形居多的数学课本，现在也融入了更多的插图，这确实是一项符合时代的改变。

这些转变确实有相当的科学性、合理性，但部分插图的转变却很难说是不是真的进步了，有些插图在卡通化后无论审美还是立意上都差了不少。

最后，卡通也并不代表简单随性与粗制滥造，作为将会陪伴无数学生长达数十年的重要书籍，小学课本插图总会对年轻学生那尚未成熟的审美观造成一定影响。像现在《人教版数学》这样相当敷衍粗糙的插图水准，恐怕只会对小孩子的审美观带来不可磨灭的坏影响吧。

知乎用户 马力在知群​​ 发表

人教版数学教材插图这个，这不是什么价格问题，是故意往这个风格和细节去画的。画丑是容易的，但是如果都往一个风格上画，也是需要水平的，看起来这些画的风格还挺一致。画手的水平也许会受价格影响，但是创作出来的风格，也应该有人把关。类似得公司一般都是找学生或者一些成本低的兼职去画，但是至少公司要负责把关。

还有画里有看起来像隐私部位的内容，不知道是什么考虑，画的时候应该很容易就知道这会有这方面的暗示吧？有人偷偷加的？

给孩子的教材，这上面的画本身也会影响孩子的审美。现在这些画是真丑，不知道为什么当时任何一个环节都没有人反馈这个问题。

从培养审美的角度，应该注意筛选孩子能看的内容，结果教科书上都会出这个问题。以往的教材也有很好看的插画，哪怕是沿用以前的插画也不至于这样。

知乎用户 答疑解惑李老师​​ 发表

瞅瞅都画了些啥？蛤蟆成精了吗？还是照着你自家孩子画的？

教材特别是基础教育教材是一个国家文化软实力的重要标志，也是外国人认识我们的重要窗口。以前我们教留学生对外汉语的时候经常拿中小学教材给他们讲述。

我想破脑袋也想不明白，这些插图所有传达的价值。难道我们中国的小朋友都长得这样？大秃顶，眯眯眼，歪嘴角，吐舌头，站没站相，坐没坐相？这不是在赤裸裸丑化我们自己吗？以前语文教材里聪明的，勤劳的，诚实的都是欧美小孩。愚蠢的，贪婪的，懒惰的都是中国古人，后来在大家的举报之下，终于有所缓解了。现在暗暗搓搓的对数学课本下手。这根本不是美丑的问题，这就是意识形态的入侵，就是潜移默化的改变我们的审美。

甭在这里谈绘画风格这些东西。你这是教材插图，不是你个人画展。这种插图会严重影响孩子审美观的。

以后外国那些辱华的人可有理由了。你看看你们中国教材里的孩子就是这个形象。眯眯眼，露鼻孔，扁嘴巴，露下体一个个和唐氏综合征儿童一样。我们不能以风格为由黑白不明，美丑不分。强烈建议对该批次教材插图服务者，审批者等相关责任人一查到底，绝不姑息！

知乎用户 耷耷​​ 发表

看完这个新闻真真的气哭了。

觉得已经出离愤怒！！！！

鲁迅先生说，我向来不惮以最坏的恶意揣测中国人，然而我还是不料，也不信竟会凶残到这个地步。

这话到今天真的丝毫不过！

我以前觉得凡事都能有个底线，谁想到是 tm 居然是个无底洞！

![](data:image/svg+xml;utf8,)

陀思妥耶夫斯基 《地下室手礼》：

因为我是世界上所有卑微的人中最丑恶、最可笑、最无聊、最愚蠢、最嫉妒成性的一个人。

他们这些宵小之徒根本不比我好，但是鬼知道为什么他们就从来不觉得羞耻。

美育，审美在大脑里暂时被噎住了（这不是仅仅是审丑与美学问题，这是满满的恶意）

我很爱孩子，现在气到说不出话，晚点再来补充。

知乎用户 卷阿​​ 发表

肯定是因为，插图外包给了 “审美高级” 的艺术家的工作室呗。

艺术家有什么样的审美，其实都不奇怪；我品位低下，也不敢多置喙。

问题是，这些个 “高级审美” 的插图是怎么过审的？毕竟这些教材已经被发给孩子了啊。

是因为，审核人员也怕被说自己品味低下，和我一样，不敢多置喙？那怎么审教材的比审电影的还胆小？

还是说，这个工作室有挺强的影响力，审核人员不想给别人，也不想给自己找麻烦，就放过去算了。反正未必会出事，出事也不全是自己的锅。

又抑或是，只是单纯的 “时间紧，任务重”，没空重新画了，冒个险放出去了事？

知乎用户 半月谈​ 发表

教材是育人的工具，不仅传递知识，更承载价值。即使是教材中的小小插图，也具备同样的功能，不可等闲视之。作为一种被孩子们视为主要信息来源的公共产品，中小学教材应牢牢把握正确方向铸魂育人，坚持教材 “凡编必审”“凡选必审”，加强政治性、思想性、科学性审核，拧紧教材进入学校课堂、学生书包的安全阀。

这次教材插图引发公众不满，冲上网络热搜，也提醒教材的编写者和出版方，教育公共产品不能闭门造车，应该在编写环节更多引入公众意见、接受公众监督。尤其在互联网时代，教材的细节会被放到网络的放大镜下评价监督，稍有不慎就会造成被动。与其事后出现舆情再整改，何不在事前就充分听取公众意见?（半月谈评论员：丁静）

知乎用户 徐影老师​​ 发表

我上大学的时候，有个老师研究教材插图，那是我第一次觉得教材插图这么重要，这么值得研究。结合当时这位老师上课的讲解，我也有一些自己的想法，我按照咱们教育学考试惯例，做成一道题的样子。

绘画教材插图要注意什么？

答：

1. 唯美

任何学科都带有美育的任务，作为课程中的重要环节——教材，更要意识到，教材插图本身就是美育。学生在学习知识的同时，也在欣赏插图，甚至会跟着画插图，还会借助插图联想很多东西。

2. 相关性

指你的插图必须要和所学知识相结合。因为学生会通过插图理解知识、深化知识。此外，插图和文字要相互配合，不论从排版，还是比例，还是大小等等，都要符合基本审美和学习需要，促使文字与插图相得益彰，不能喧宾夺主。

3. 价值性

插图在传播价值观念。讲个例子，如果一谈到妈妈，就画着妈妈围着围裙做饭，一谈到爸爸，就画工作科研的样子，就暗含性别歧视，在固化学生的性别观念，会让学生无意识地认为女性就应该在家里，男性就应该在工作场合里。教材插图恰恰要突破学生的思维局限。如画到妈妈，正在做科研工作（传达女性可以有学业和事业追求），画到爸爸，正在愉快地和孩子玩耍（孩子的陪伴除了妈妈，也要有爸爸）。所以，我们绘画教材插图就要更加谨慎小心，还要伴有思考，怎么画插图能表达人物之间的关爱、对国家的热爱，对大自然的深爱，并尽可能纠正一些偏见。

4. 生活性

生活性表示教材里的画的风景、事物、人物要是真实存在的样子，不能是卡通人物、漫画等其他画法。因为教材里的插图与知识都应该体现出教育与真实生活相联系。

5. 直观性

自然科学的科目里的插图是为了让我们认识一个自然现象，如水循环、植物细胞，这样的插图就要做好直观性和对应性，在不出错的基础上，还要思考学生的学习心理。如不要增加认知负荷，何为认知负荷，我举个例子你一看就明白。如图 1，就增加学生学习的工序，得给图里的 ABCD 到下方去找对应的名词。但图 2 就一目了然，学起来更轻松，不增加学生多余的加工知识的工序。

可见， 没有哪个科目，哪个年级的插图是随便画画的，它是需要用心画的，思考着画的，考虑问题要尽可能周全。

以上插图来自陈琦、刘儒德的《当代教育心理学》教学设计这一章的一页（第二版，第三版删除了这一知识点，但是我当年读过，我觉得是个重要的知识。该页已经放到图片里，方便阅读。）

知乎用户 登妈 Mona​ 发表

不止如此。

再看看部分幼儿园的绘本读物《流汗啦》，真的是全年龄渗透……

家长以后为孩子选择绘本时还是尽量遵循三个原则吧：看绘本作者，看获奖作品，看出版社。

知乎用户 白起​ 发表

吓得我赶紧把姑娘书包里的教材翻出来看看

还好还好

其实事情要结合起来一起看

这不是孤立的事件

那个年代，正是集中对教材进行渗透的时期，新疆那边不也是公然改教材吗？

那个年代，不是鲁迅，黄继光都被请出教材了吗？

所以，不奇怪

知乎用户 李鸿政医生​​ 发表

这些教材插图让人看到就是蛋疼。

相比一下，我读书时候，90 年代的语文课本插图，真的是让人舒服、畅快、开心、欢喜、向往、阳光、无比怀念。

我之所以现在能写几个字，几篇文章，绝大多数功劳是小学语文课本带给我的，因为小学课本真的很漂亮，很吸引人，每一幅插图都是无与伦比的，即便没有文字，我也能盯着图片看很久，思绪万千。

以下摘自我自己小时候的课本插图，现在回看，依旧是满满甜蜜的回忆。

再看看现在教材的小哥哥小姐姐，且不说样貌丑陋，甚至还有小哥哥露出小鸡鸡，这可是教材啊，不是随便能画的漫画书，这是多恶心的人才能画出的东西，这是艺术么？这是脑子不端正。

知乎用户 英国报姐 发表

教材，可能是每个在上学的儿童接触得最多的读物。

咱们对于教材的审核一向严格，因为对于世界观尚未成型的孩子们来说，这些被统一印刷出来、发送到每一个人手中的书本几乎如同金科玉律，对他们有着莫大的、潜移默化的影响。

然而今天早上，人教版小学数学教材，却因为插图引爆争议，连上 7 个热搜，登顶热搜第一……

在这套引起大范围争议的教材中，几乎每一张图片中的小朋友都目光呆滞、完全没有精神。

整本书的画风基本都是如此。

所有人都是塌鼻梁、双眼间距极大，甚至有网友说像是唐氏儿患者。

我们都希望少年读物里面的人物朝气蓬勃、精神饱满，有少年人阳光向上的精气神。

但是偏偏教材上的这些孩子，看上去痴呆无神，丝毫没有朝气灵动。

甚至有一些图，画风奇怪，“丑到辣眼睛”。

以至于让网友怀疑——这些被教材邀请来的画手是真的没有水平？还是故意为之？

然而……“丑” 并不是最严重的问题。

每个人的审美都不尽相同，如果真的只是画风问题导致的人物不够好看，也不至于引起这么大的舆论。

真正让网友无法接受的，是这套面对小学儿童的教材中，出现了很多令人不适的画面。

在网络流传的图中，有不少图都引起了极大的争议。

比如下面这张，图中人物目光呆滞半翻白眼、双颊泛红、吐出舌头、举起手比 “耶”。

还有一些插图中，毫无必要地画出了生殖器的形状。

从画面上来看，这个男生明明穿着裤子，却仍然被画手画出了下体形状。

——甚至不能用 “偷懒” 来解释。

而这样裸露出隐私部位的插图，还不止一处。

在成人读物中都属不雅的行为，却在教材上堂而皇之地出现，让人感觉到十分不适。

此外，还有一些插图中，女生虽然带着红领巾，却穿着兔女郎的服饰。

兔耳朵、无袖上衣，超短裙、横条纹丝袜……

如果只有兔耳一个元素，谁都不会说什么，但是几个元素同时出现，还是让人心里泛起嘀咕。

有插图中，还戴着红领巾的孩子，小腿上却有一大片纹身。

这些连综艺节目中都不能出现、必须被打码的元素，却被放在了教科书中。

另外，教材中还有一些插图，出现了星条旗元素。

美国国旗印在中国的教材上，多少有一些突兀。

还有微博网友指出，还有一些教材的部分插图中出现了掀裙子、袭胸等不雅…… 乃至于称得上猥亵的行为。

在看到这些辣眼睛的插图时，有很多人发出了自己小时候教材上的插图——和引起争议的这版教材插图一对比，高下立现。

曾经的教科书插图，每一个人都精神饱满，画风虽然各不相同，但一眼看上去，都能够感受到美感。

可以说，这些，可能才是我们心中真正 “合格” 的教材插图。

教材插图虽然没有文字，却无比重要。

这些插图会留在我们的记忆之中，形成深刻的图像记忆。

它让我们即使隔了很多很多年、再次看到的时候，依然能唤醒我们的记忆，想到曾经在学校里、课堂上的那些故事。

我们的思想，就是在这一张张图片中，被一点点构建起来，看到一个积极美丽的世界。

诚然，审美是私人的，没有任何图能让所有人满意。

但是这套引起争议的教科书中，它的设计形象风格，很难说给了孩子们的价值观，一个正向的良好引导。

作为教科书，它应该考虑到受众的文化背景与年龄。

和以前的插图相比，现在的插图，很难说合格。

更何况，丑是可以一笑而过的事情，但有很多其他三观问题，不能够就这样一笔带过。

咱们都上过学，也知道上课的时候总有分心时、看什么都有趣，每一张教材的插图都会被学生看很久，每个细节都不放过。

之前学生在课本上涂鸦，还曾经掀起过一阵网络热潮。

如果学生们看到这套教材插图上的各种神态行为，尤其是对这套教材的受众——还没有形成正常世界观的小学生来说，他们又会作何感想呢？

在我们平时网上冲浪的时候，经常会开玩笑地说，为了未成年人的身心健康，所以脖子以下的事情都不能说。

有很多受众明显是成年人的综艺、电影、文学，也会因为 “对未成年人有害” 而被审慎对待，把纹身贴上胶布、把染发打码、改掉歌词。

可是，真的针对孩子们的教材，却堂而皇之地出现这些内容，不得不让人有些忧心……

而且，这版教材事实上在 2014 年就已经开始使用。

一直到现在，整整 8 年过去。

如果不是在互联网上舆论发酵，可能这套教材还会被继续使用下去。

这次事件的反应很快，早上教材上了热搜，中午，人民教育出版社就发了整改说明。

“已着手重新绘制有关册次数学教材封面和部分插图。”

但评论区中依然有人指出：

“当初审核是怎么过的呢？”

目前，教材局已经介入调查。

值得一提的是，其实就在几天之前，教育部还刚刚发布了《关于教材工作责任追究的指导意见》。

针对教材编写、审核、出版、印制发行、选用使用等各环节存在的主要责任问题，明确追责情形和处理方式。

或许，这也是这种问题最好的处理方案。

对于教材的审核，不应一笔带过——不能说小孩子 “什么都不懂”，就把连针对成年人的作品中都不适合出现的东西呈现给他们。

我们不能保证每一个画手都有绘制教材的水平，但是教材的审核流程应该有一套完整、严格的标准，才能保证最终送到全国孩子们手上的教材，是合格的。

毕竟，这可是祖国的下一代呀……

知乎用户 教师考编指南​ 发表

知道为什么问题出在数学教材上吗？因为数学教材属于教材审查的薄弱环节。前几年，国家意识到教材审查的重要性，语文，历史，政治，英语几门课开始组织统编教材，由教育部牵头，统一编订，由国家教材委员会进行审查。因为文科教材容易掺杂私货，所以国家对文科教材的编写和审查都非常严格。比如历史教材，总主编是前任中国史学会会长张海鹏老先生，老先生思想非常正统，是彻底的马克思主义史学家。其他参编教材的专家，也都是业内权威，能够保证教材的权威性和意识形态上的正确性。

但是理科教材，包括数学教材，意识形态色彩比较弱，所以对理科教材的审查就相对没有那么严格。所以问题恰恰出在数学教材上。

建议所有中小学教材都由教育部牵头统一组织编写，由国家教材委员会进行严格审查，在教材使用前广泛向一线教师和公众征求意见，以保证教材内容的正确性，避免类似问题再次出现。

知乎用户 纸谈风月​​ 发表

这不是什么画风问题，这是敌对势力公然挑衅！

人教社的回应，已经不是避重就轻的问题了，完全是在给内鬼打掩护。恰恰说明了，其被渗透的多厉害。

学校教材这种影响广泛深远的项目，一定是多方竞标 + 层层审批，这么多家竞标，最终就选出了这种反人类反社会充满着人种歧视的方案，而且还能通过逐级审批最终顺利发到小学生们手里，这件事想想真的非常可怕！

全面战争已经开始了，敌人就在我们身边，各位不要再抱幻想了，试想一下，如果下一代从小在这种充满恶意引导的教育中成长，以后国家会变成什么样，我们孩子们的未来生活会变成什么样。

痛心疾首，真的痛心疾首。该醒醒了。

知乎用户 刘斯坦 发表

小学课本的插图，可算是儿童美育的一部分，一般都是采用本国漫画的传统风格。比如拜仁州的小学课本，就是很明显的欧洲漫画风格，就类似于丁丁历险记那种：

不说有多厉害吧，水平还是在线的，可以说是无功无过。

日本的课本，就是一股日式清新审美：

我觉得已经可以算是很优秀的了。

我国 90 年代 00 年代的小学课本，就我上学的时候用的，采用的是苏联现实主义风格，前面很多人贴了，就不贴图了。这主要是因为创作这些插图的时候我国美术界主要受苏联现实主义影响，当然是有一些政治原因。我觉得给小学生看的话趣味性差了点，但绝对也是优秀的审美了，具体参考我的这篇专栏文章：

介绍几个现实主义画家

那我国难道就不能采用我国自己的传统风格吗？中国的美术也是独树一帜的存在啊。水墨也好长卷大场景叙事作品也好，绝对是可以一用的。

当然可以，大家可以看看民国时期的小学课本，虽然为了写实加入了透视，但还是会有一点中国传统美术的味道：

这都不算最厉害的，最厉害的是丰子恺先生插图，叶圣陶执笔的小学课本：

![](data:image/svg+xml;utf8,)

就现在小学课本这个样子，我不太赞成往阴谋论那方面想，那绝对是高看他们了。你至少风格上把把关吧，多少体现点本国风格的审美啊，这野生的三流幼儿动画风格真的没眼看。就是说，咱能不能去国美请个正经的画家帮忙弄一下。。。真的，创作个带点传统风格的插图不会太难的。。。

知乎用户 九苗儿 发表

第一次感谢江苏的数学教育，人教版的教材难度不够就没用，苏教版挺正常的。没想到因为难还能躲过一劫，不用看唐氏儿，因祸得福了算。

知乎用户 卫凌贞 发表

像这样的：

知乎用户 橘子太阳 发表

查，一定要狠狠的查！

知乎用户 小猪猪 发表

从小洗脑，亡国必先…… 我就不必多说了吧！

知乎用户 槿年​ 发表

“小学课本插画丑，因为钱不够请不起好的画师”，这种话也有人相信？

听起来就像 “春晚预算不够请不起好歌手”。

画小学课本，成为一代人的童年回忆，这排面比春晚还大，谁会因为钱不够拒绝？

就算是作品价格过千万过亿的顶级艺术家，为了 “关心下一代美育” 的名誉，说不定也愿意免费画上几张。

更别提青年插画师、绘本师，给小学课本画插图是多硬的履历，倒贴钱都抢着画的。

实在不行搞个征稿活动，感受一下人民群众的实力？

小学课本上出现丑陋的插画，只有一个原因

——有人想让中国小孩看这样的插画

不必找任何客观理由，这就是单纯的坏。

知乎用户 Julya 发表

这家叫吴勇工作室最多承担次要责任，主要责任是审查部门，

你能说在这么大的破绽你看不到，眉毛下的俩窟窿眼是喘气的吗。

课本这么重要的东西，在你们手里就这么放过去了，删好东西一个赛两个，不好的东西全都往里放。

另外实在不明白这家工作室这么做的目的是什么，不相信一个美院毕业的设计师的审美能丑成这样，他肯定知道什么是美，什么是丑，设计成这个样子不可能是无意，纯粹就是有意，把课本上的孩子画的很丑，他们能得到什么，

这种跟哈巴狗一样的东西，我从中国孩子那从没见过，我觉得根本不像中国孩子，反而像一些黑暗童话里被女巫操控的试验品。

知乎用户 罗文益 发表

那我说点不一样的，我认为 “审核” 这个职务，和很多官方职务一样，缺乏精细化管理的能力。

包括文化产品的审核，也包括上海以来的很多事情，我的观感只有一个，那就是缺乏那种对社会心态、文化趋势的提前预判，同时在叙事上也存在诸多问题。

郑永年在分析新加坡的事务时，提到一个成功的经验是新加坡的体制内可以吸纳社会精英，形成一个比较良性的内外交流机制，很对。我们做到了吗？

这个东西在判断之初，就显示出了审核者能力的缺失，或者某种敏感性的缺失。

这是不行的，也不是问罪一两个人就能解决的。

所以，某些职业，也应该存在流动机制，特别是需要应对我们今天这个复杂的、后现代的、全球右转的世界。

没有做到，不好意思，那就流动。

就你们没有 OKR 啊？没有 KPI？只有罚酒三杯？

结合最近的就业趋势，我想说，我们已经到了一个，要么交给市场，要么就交给市场过来的聪明人进行精细化管理的——抉择点。

这事儿绝对不是最后一次。

知乎用户 不写影评蓬辉堂 发表

有点意思。

没成想，这个问题下面的描述，居然用的是我一年之前写的一篇文章的插图。真的是倍感荣幸啊。

这篇帖子是我 2021 年 4 月份写的

https://user.guancha.cn/main/preview?id=488550

原贴如下：

话说我们家小朋友已经上一年级了，我也经常要给她辅导作业，语文是不用担心的，主要是英语和数学。

所以会经常看现在小朋友的教材。

以前看这个一年级数学教材的插画，总觉得哪里不对劲。就是这个插画里面的小朋友的眼睛，咋怎么看怎么奇怪呢？反正就是觉得很丑，太丑了点。

我们可以把这个插画里的人物放大一点看看。

大家说，是不是很丑？很难看对吧？

但之前也没有太在意，反正就是个插画嘛。

然而最近在网上看到其实很多人都在讨论这个问题，# 人教版小学数学教科书插画风格#

大家都在说这个插画风格太丑了，给孩子辅导作业的时候，问起孩子，小朋友们也都说好丑。

为什么会这么丑呢？

现在我终于知道答案了。

原来这个插画里的小朋友，和唐氏综合症患者很像啊。

[捂脸][捂脸][捂脸][捂脸][捂脸][捂脸][捂脸]

说到唐氏综合症，其实就是平常我们说的智障儿，也就是周星驰在《唐伯虎点秋香》里面说的 “低能儿”。

这种患者有个著名人物叫做舟舟，因为 1998 年播出的那个纪录片《舟舟的世界》，曾经被誉为” 天才指挥家 “，当然其实这都是媒体封出来的，主要是为了炒作噱头。

舟舟就是典型的唐氏综合症患儿，大家看这个人教版数学教材里的儿童形象，是不是和舟舟的形象非常像？

唐氏综合症患儿的基本特征，主要包括：

眼距宽，鼻根低平，眼裂小，眼外侧上斜，有内眦赘皮，外耳小，舌胖，常伸出口外，流涎多。身材矮小，头围小于正常，头前、后径短，枕部平呈扁头……

也有人形象称这种特征叫小青蛙

最大的特征就是两眼间距很宽，鼻子很小，脑袋很大，总之这个五官很不协调，看起来就让人觉得不舒服。

所以很多人看到这个人教版数学教材的插画会觉得很丑，就是因为这画的就是唐氏综合症患儿啊。

知道了这个答案以后，说实话我觉得有点愤怒。

原来我们家小朋友以及千千万万个孩子每天用的教材上面，居然画的是这种风格。虽然这是数学教材，不是美术教材，但是小孩子天天看着这本书，潜移默化，谁知道会不会影响小朋友的正常审美观呢？

啊，你让一个小朋友天天看着唐氏综合症患儿的照片看，这到底是几个意思啊？

我看了看这些插画的作者，北京吴勇设计工作室，以及美术编辑郑文娟。

查了一下，这个吴勇工作室，似乎还挺有来头。

还是个鼎鼎有名的设计师呢，怎么就画出了这种风格的插画？

更不知道，人教版教材的审定者是怎么让这种人来画教材插画的。

总之，这画得太难看了点。你非要弄这种风格的儿童插画，其实苏教版就很不错啊。

苏教版这个儿童形象，其实眼睛距离也有点点宽，但人家这眼睛一咪，笑起来还挺好看。

哪里像人教版这个唐氏综合症患儿这样，像是个死鱼眼，翻白眼那种感觉啊。咧嘴笑也很不自然。真的不知道这插画师到底怎么画出来的啊。

而且不仅是儿童，教材里的老师也是这种形象。

真的丑爆了啊。

想想我们小的时候，不管是语文还是数学教材的插画，都非常美观。

里面的儿童形象都非常自然，男孩子虎头虎脑，女孩子朴素大方，这种教材才能从小给孩子树立正确的审美观。

为什么现在的教材搞成了这种鬼样子呢？

这背后到底是谁的责任？

知乎用户 神忍 发表

虽然很期待知道这种大是大非的问题最终能影响到哪一层。

但是心里也很明白，最多也就是几个小编辑出来顶缸，再发个处理吕某等的声明就算完事。副主编，主编，人教社领导，教育部相关领导可能连面都不会露。

表面问题会很快解决，可导致如此严重问题的根源估计有关人士不想碰，不敢碰，不能碰。

吴勇是被挖出来了，可家长孩子啊能把他怎么办？

真正能办他的，该办他的部门现在正跟他拴在一根绳上，想办法帮他擦屁股，巴不得大事化小，小事化了。

越是这种关乎普遍人民群众的大事，越是没有责任人，越是容易推得干干净净。

这事儿要是出现在香港，台湾，韩国，日本分分钟有人出来问责，可在国内，领导们有更重要的事情要处理，这些在他们眼里是小的不能再小的事情。

真希望这个时候，人民最需要代表的时候，那些有资格参加大会的人能出来代表人民说几句。

可惜，咱也知道，过几天这事儿就会过去，吴勇换个名继续开他的工作室；人教社举一反三自罚三杯；真正受伤害的只有这些受到荼毒的孩子。

知乎用户 剥茧​ 发表

足协，数十年如一日坑害男足

教育部，数十年如一日坑害教育

哈哈哈哈

人民教育出版社有人对此负责吗？招投标好好查一查，这种插图究竟怎么入选的？

这种低劣的审美，能进入国家最严肃的小学教材，是一把手直接搞利益输送，还是说一把手全家唐氏，还是说铁了心要丑化中国人、挑战中国人？

f..k

知乎用户 疯死沃​ 发表

每当这种时候，总有人向你我 “科普”，说这是艺术，这是审美多元化。

其实我就想问：为什么每次 “多元化” 的时候，都是普通国人和孩子被冠上丑恶的形象？

要不然这样，请对资本家、皇帝、将相以及他们的走狗们等形象，使用 “多元化审美”，可否？

你看，当我们真的将这些人描绘成如是的时候：

他们又会说：这是脸谱化。

我就奇了怪了，从傅满洲到雄狮少年，到央美走秀，到陈漫给国外拍的作品，到今天的教材插图，都是普通国人和国人的孩子，被描绘成这副死鱼眼一看智商就不怎么高的德性，他们说这不叫 “脸谱化”，叫 “多元化审美”。

我们把皇帝将相及其走狗们描绘成歪嘴巴不怎么聪明的样子，他们说这不叫 “多元化审美”，叫 “脸谱化”。

嘿！感情解释权全在他们手里了是吧？

要我说，咱们就不能怂了。从今天起，如果你觉得我说得有道理，咱们就认准了：

普通国人，国人的孩子，外貌是怎样就是怎样，实事求是，但必须描绘成聪明勤奋的感觉，而且这也是客观事实。

如果有人不愿意，我们就要教育他，把国人和国人孩子描绘得更强大，更可爱，这 TM 才叫 “多元化审美”！

他们爱听不听！市场经济对吧，我们拿钱投票。听的，我们就付钱，不听的，就不付！

有朋友可能会说：不至于不至于。

确实。本来是不至如此。

但有些人就是不愿意消停，就是小动作不断，就是把双标搞到我们脸上来了。

那么，事实已然至于如此了。

知乎用户 凊風​ 发表

留学生的超国民待遇，（大学

人教版的阴间教材（中小学）

教育部的大概都是员吧，思想上真的入了吗？人民的利益呢？祖国的未来呢？

更让我体会到战争年代反资本主义的艰辛，我们这一代人一定会离开这个世界，总会有停止呼吸的一天，但是我们有孩子，有希望，看到赤旗的天下。

我很相信下一代会解决上一代遗留的问题，但是我们自身也要加强文化建设教育。

好好读书，做好自己，让身边更美好吧。我只能做到这些了，单丝难成线。

但是能量大的人完全可以做点不同的事情。加油吧，我先收集能量。

知乎用户 松哥是个好人耶​ 发表

我还是坚持我的观点，教育部门肯定是我们国家最拉跨的部门

是老愤青，偏执狂，幼稚的文艺青年，精美精日，恨国党的集中营

他们就以做这种事为乐，以体现自己观念的优越感

再这么下去迟早把下一代教育成 HK Tw 那样

为什么会这样，因为从事教育工作的人社会地位高，做的事也不是特别重要，圈子又小，还搞学术垄断，工作做得不好一时半会也看不出来，追究责任也非常难

不用像外交部天天绞尽脑汁智斗，不用像工信部天天和别人对捅刀子

生活富足又无聊了难免有些精神上的需求，但是业务能力又差又做不出什么成绩

只好强调一下自己的观念，情怀，人文什么的，来体现自己的人上人属性

于是出现了咱们主要爱国教育全靠美国，次要靠外交部，洗脑自媒体做补充的魔幻现象

最后这件事就是对公众赤裸裸的侮辱

而是是拿着国家的钱，吃着时代的红利，侮辱你的智商，祸害你的后代

还一副你来打我呀的态度

这能忍吗

知乎用户 木雨​​ 发表

我发现兔们真有趣

一方面在俄罗斯话题下重拳出击，一方面在这种话题下唯唯诺诺

神们也真够贱的

一方面被百万兔兔扣上 50w，1450 的帽子，人人喊打

一方面还要在这些问题下大声疾呼，喊着 “救救孩子”

知乎用户 dihao1983 发表

看图说话：

看图说话：

看图说话：

看图说话：

自信地中国人，

无论是内外的污蔑，还是明枪暗箭，

都是打不倒地！

知乎用户 维民所止​ 发表

换位思考，如果动漫公司今后和吴勇工作室合作，是不是就不用担心作品过不了审被下架问题了？

知乎用户 小勋和妈妈 发表

不敢阴谋论，但有实在想不通…… 我家小勋的数学书是苏教版的，三年级下册，我从头到尾翻了一遍，挺好的，小朋友可爱，家长端庄大方，衣装也得体，动物们也很可爱。

所以更加想不通了，至于是不是阴谋论，不敢妄论。

但是露着生殖器、有纹身、穿着星条旗，连我们的五星红旗都画错了…… 实在没法解释。

蹲一个后续，希望可以调查清楚给一个交代，而不是等热度降低后就不了了之！

知乎用户 特例的猫​ 发表

别骂了，别骂了，专家每天都要应付舆论，很累的啦，领导和上级会体谅专家的。

放点小时候的语文、数学教材插图，给大家洗洗眼。

知乎用户 明镜磨心 发表

去年这个时候央视出台过新疆反恐相关的纪录片，其中就提到，有两面人混入高层，在教材里夹带私货。

此次教材我感觉是把儿童邪典的私货夹带进去了。

知乎用户 碎碎念的杰哥​​ 发表

丑化中国人的行为，意识形态之争。

这儿童的画风，和唐氏综合症如出一辙。宽眼距，半张口，吐舌头。

要这么玩，我也来一个，看看好些白人长啥样。

回头咱也这么宣传。无聊。

知乎用户 塔圈时光机​​ 发表

更新: 这可比雄狮少年问题严重多了。电影嘛你看不上可以不看。但小学教材这样，你可以不看么

乌合麒麟说的给钱少是一方面，但问题不光是给钱少的问题，我个人认为是各种乱象叠加造成的。最后成品很可能是层层转包出去，最后审稿主编都不带看的那种，也呼应他说的钱少。

另外就是文化口受西方 PUA 太深，双脚离地了，啥都上不去了，最后胡乱一画就觉得自己是大师风范了。实际上印象派野兽派都是有着深厚的基础以后的创新，国内这帮人学个皮毛。

于是我们就看到了，春天里糟粕回来＋文化领域全面向西方投降＋全面抄袭西方＋被西方审美 pua＋中间捞油水＋层层转包，最后出来这么一个畸形怪胎。问题不难理解，就看怎么解决问题了……

什么 “钱少”，什么不是 “画手烂”，如果回到常识，回到真正的市场经济，这全不是事实。这些人开口就嫌画一幅钱少，八千块找不到人，这么讲，真是何不食肉糜！

这是不给基层画师、基层老百姓一个活路，是没有读过于历史，搞门阀，搞豪族，搞小圈子，不害怕河北的窦建德山西的尔朱荣吗？

我一直认为：中国学生的美育基础其实不差的。

虽然美术课一般交给语数英老师来教，导致学生提笔画画的机会很少，但各路教材里的插画，尤其是老版人教版小学语文课本的插画，水平是相当高的。

使用这类课本，学生在无意中能建立起一套还不错的绘画审美。 我是 95 后。小学课本中插画最多最好看的，要数语文课本。 当时的课本插画，是比较典型的 “苏联式”/“中国美院式” 风格。

我们小时候的课本是这样的：

很有些国画风格的现实主义审美

但是今天登上热一的来自吴勇工作室的课本风格是这样的——

但是吴勇工作室日常设计的画风是这样的——

嫌出版社出钱少？十年前，五百块一幅，现在八千一张都难以找到人画？？？

这生活的同一个中国吗，文化领域产业化就迅速形成门阀豪族，如果是真正的市场经济，如果是教育部教材招标，腰斩，四千块，再腰斩，两千块，全国画师招标，真不信招不到比数学教材插画水平的高师！

教育部当重视，这种八千块一块的流行的说法，可能真正启示我们，教育真正的价值！中国教育普及这么多年，至少学生们、至少八零后、九零后的眼界提高了！

这也真是一个警示：文化圈子的财富一幅画就上万，如果不上万，就是给出这样的货色，教育部真应该严查这些教材编审幕后的操作，打破这种小圈子选人、用人，使用工作室的做法！

今天，千万大学生都忙着就业，这其中有多少画画专业的学生，如果教育部能真正面向基层，面向普通学生。

不行，就在普通学生中招标，一幅画一千五，优中选优，全国联动，不相信就找不到优秀年轻的学生画师，为中国的教材做画。

知乎用户 财经十一人​ 发表

人民教育出版社回应 “小学教材插图难看”：着手重新绘制

回应全文如下：

关于人民教育出版社小学数学教材插图的说明

近日，我们关注到网上有关小学数学教材封面和插图的意见，及时组织专家认真研究，对社会各界好的意见建议虚心采纳，已着手重新绘制有关册次数学教材封面和部分插图，改进画法画风，提高艺术水平，充分发挥教材封面和插图的育人作用。同时，我们将举一反三，全面评估所出版教材的封面、插图，进一步提高设计质量。

我们真诚接受社会各界监督，欢迎大家通过人教社官网的 “中小学教材意见反馈平台” 和意见反馈邮箱（jcfk@pep.com.cn），对教材提出好的意见建议。您的意见建议将促进我们不断提升教材编研出版水平。

人民教育出版社

知乎用户 里姆 发表

这下真江南布衣了。

知乎用户 一只羊​ 发表

电视剧里有点纹身、有点裸露镜头审核部门各种马赛克删镜头不让播。

结果到了小学生的课本里，光明正大不穿裤子漏出下体的图画人物能给展示。

![](data:image/svg+xml;utf8,)

我想问当初是怎么审核通过的？

天天喊各种口号告诉我们教育有多重要，结果就这？

这不是审美问题，也不存在什么故意不故意。

这些人 tm 就是个祸害。

知乎用户 数据误码率​ 发表

我个人是很反对地域黑和高校黑等的人，坚持个人问题那就是个人问题，不应该打击扩大化。

可是清华美院这几次三番的操作真的给我看麻了。

先是清华美院办的艺术秀，所有的走秀模特全是带有西方种族歧视中国人的宽眼距、眯眯眼特征，被广大网络不满后出来怼网友：

你们不懂艺术！

现在又出现我国小学教材插画中出现宽眼距等让人一看就不舒服的表情特征，我确实不懂艺术，但是我知道艺术也要有其社会属性，这种画风出现在小学课本上，会给蒙学的孩童的美学知识发展上造成多么恶劣的影响？

看来上次中央对清华政治思想工作的不满不是没有原因的，现在看来清华政治思想工作确实存在很大程度上的懈怠。

知乎用户 张绪龙​ 发表

我一直觉得，那些拍卖的艺术品，名贵的油画啥的，例如向日葵，星空，等艺术作品，虽然我看不懂，理解不了它的艺术表达究竟高在哪里，但是我知道既然这么多学艺术画画的人都推崇它，我也会潜移默化的认为这是好的作品。

而这些个恶心人的插画，我姑且当做画家本人自认为艺术高，可是审核的人呢？这些人呢，你的最基本的文化素养呢？

一个普通的插画好不好看，大家一眼就能看出来，只需要是普通大众，不用画家来评判。

我有两点疑惑

1~ 画家是就这水平还是故意为之。

2~ 这种给教科书画插画应该是政府招标行为，那么，这一串审核审阅下来，就没一个人觉得这些画恶心？这些人和画家是一类人？还是负责审核的人压根就不看？只要招标就行？

知乎用户 李铁柱之冠 发表

据说这个人就是吴勇，看着也挺正常的啊，也不像唐氏儿啊？

新疆使用毒教材，长达 13 年！

让人意想不到的是，大家猜猜看，人教版小学数学插图，这一份教材是什么时候审定的？

答案是 2012 年！

距离今年整整 10 年时间！

这 10 年时间居然没人管！！

居然通过了审定？？

吴勇这小子居然也是清华美院出身？？

只能说我们很多部门，被渗透的太深了！

假如说，没有热心家长披露这件事情，难道还要一直沿用下去？？

知乎用户 麦子 YNL​ 发表

今天各种插画群里都在讨论教材风格的事，刚好知乎又推送了，作为一个商业插画的从业者，来说下自己的看法。先不考虑审美的因素，因为审美是很主观的，甲之砒霜乙之蜜糖。但是我们可以着重看下画面传递的感受。

首先作为一个乙方，一般拿到需求，都会从插画项目本身的需求出发去设计画面。像这种小学教材类的插画项目，但凡是个成年人都应该能明确该项目的插画想要传达的是：积极，阳光，可爱，正能量，有爱心，善良，温暖，希望，好学…… 大家都知道，孩子是祖国的花朵，是祖国的未来。所以不管用什么画风，不管什么技术，无论是画的美或丑，画面传递的感受一定是明确的，如刚刚说的那些形容词。再看看这些图片，像朝气蓬勃的花朵吗？可能个人对画面的感受会有主观偏差，但是当大部分人的感受趋于一致后，可以肯定的说，是画出了问题。

知乎用户 湘西老土匪一名 发表

额，可能大家没有看到原来提建议的某位家长说的，这个美不美感，里面的行为动作等不合适都还在其次，她说：这插画里的人物外貌，就是典型唐氏综合症的表现，而且这个外貌特征统一到有一个说法，所有唐氏综合症儿童都长一张脸。

“患儿具有明显的特殊面容、体征。如眼距宽，鼻根低平，眼裂小，眼外侧上斜等，出现嗜睡和喂养困难，智能低下表现随年龄增长而逐渐明显。”（这是医学定义，不是我照图描写的）

我估计这个家长是医学相关的人士，非常的愤怒，因为从她专业角度太知道这意味着什么了。而咱们教材之所以要统一人教版，就是原来的各省教版洋化，特别是学前教育的乱像更为严重。大概是咱孩子上到二年级时统一的，当时家长都急了，咱们南方几个省的家长网友，好像是选了一下，排第一名的是江苏版教材，其它各省的家长那是一点没给本省面子，都叫本省照着苏教抄得了，不行就不要瞎鸡儿编。

我最后悔的是，没有把网友编写的教材给存下来，当时这些家长网友把课都编到五年级了，只是我家孩子还在读大班，现在我在 ZH 回答教材相关问题时提过这事，有人要我找来看看，我找半天没找到。那水平我看了，不比苏教差，拓展性和趣味性可能更高。三观正，乐观、积极，生动有趣。（不要扯专业性，只要不是单身主义和身体有问题，绝大多数人总会当回家长的，这里面从事教育的，和教育界专家不要太多）

坦白说熟悉我的人都知道，我当过教师，在 ZH 上对教体部门一向只赞同他们一件事，就是教育投入的资金比以前多得多，其它一概看不上眼，因为不是漏洞百出，就是前后相悖，朝令夕改，理论的科学支撑不够。所以，插画这事也不算什么了，只是插画如果真如那位家长说的，那可太恶意和渎职了，说发指，那可一点不过份。

宝贝们得了这病很可怜，我就不贴图了，图中那红衣小女孩就很符合网上的病儿照片形像。

知乎用户 UU 妈妈绘本玩读​​ 发表

这难道就是传说中的 【反面教材】？

之前当一个人做错事情的时候，我们会说 不要向这个人学习，他就是反面教材！

从来没有见过真正的反面教材，今天第一次见到真的大跌眼镜，希望赶紧整顿给我们祖国的花朵洗洗眼睛！

知乎用户 的了哈 发表

明眼人一看这些小孩子画的都是唐氏三体综合征。

![](data:image/svg+xml;utf8,)

![](data:image/svg+xml;utf8,)

画室应该是受到美国资助了，通过 “小学应去掉外貌吸引力，避免孩子过分追求打扮，让孩子专注于学习” 的说辞，最终通过了层层审核，得以发售给全中国的孩子，同时也让中国孩子从小接受外国资助下的中国人审美。

画室负责人应该严查，同时负责人教版教材审核的、教育 BU 相关人士也应该彻底清查。组织内部已经枯朽腐蚀了。

知乎用户 每日经济新闻​ 发表

热搜第一！人教社回应 “小学教材插画难看”：已着手重绘，改进画风！教育部教材局已介入调查

近日，有关 “人教版数学教材” 的话题引发网友热议。部分网友表示插画人物眼神奇怪、毫无美感，对比其他版本的教材插图存在明显审美差距，担心会影响孩子审美发展。

截至发稿，“人教版数学教材” 的话题为热搜第一，话题今日（5 月 26 日）阅读量为 4.6 亿，讨论 11.3 万。

对此，5 月 26 日人教社在官网回应称，“近日，我们关注到网上有关小学数学教材封面和插图的意见，及时组织专家认真研究，对社会各界好的意见建议虚心采纳，已着手重新绘制有关册次数学教材封面和部分插图，改进画法画风，提高艺术水平，充分发挥教材封面和插图的育人作用。同时，我们将举一反三，全面评估所出版教材的封面、插图，进一步提高设计质量。”

据极目新闻报道，26 日，教育部教材局工作人员回应称， 他们已关注到此事，已介入调查。

不少网友贴出人教社版数学教材的封面与内页插图，并指出这些插图中的人物眼距宽，无精气神，吐舌，表现出 “唐氏综合征面部特征”，画风太丑且不符合中国人形象，是在丑化中国人。

**

**

据浙江日报，网传图片显示，备受争议的插画来自人教版小学数学教材，**涵盖一年级到六年级，**于 2012 年或 2013 年审定，版式设计和插图来自北京吴勇设计工作室。

有网友评论称，教材面对的受众是小学生，会潜移默化影响孩子的审美，更需要审慎对待。还有家长发表评论称，一直没有注意到该情况，舆论发酵后翻了下孩子的课本，才发现插图是这样的。

此外，有网友翻出以前的教材的插图，表示画里的孩子朝气蓬勃，非常阳光。

每日经济新闻综合人教社官网、极目新闻、公开资料

知乎用户 杭州陈律师​​ 发表

究竟是给的钱太少了？

还是给的钱太多了？

知乎用户 阿董 Adong​ 发表

小学教材可以裸露下体，可以歪眉斜眼，可以有大量美国元素，可以有兔女郎

游戏里技能名都不能带 “死”“血” 字，游戏里的立绘和角色皮肤有一点裸露都会被举报下架修改

那这样吧，我建议让发放游戏版号的出版署去审核小学教材，充分地发挥他们的价值！

知乎用户 阅读修身​ 发表

这东西竟然过审了。

这绝对不单单是画师的问题。

这是文宣教育部门一系列的问题。

敌人在明面上不可怕，就怕在内部。

知乎用户 友善的老金 发表

目前爆出的消息，这个封面设计里的吕雯，其父亲是吕敬人，同时，也是吴勇的恩师。

吕敬人何许人也？统编教材的艺术设计总顾问。

所以这是一个小圈子的腐败，加上圈子的意识形态渗透问题。

知乎用户 温水公爵​ 发表

教材这个事情，有一种可能，就是层层外包惹的祸。

有些体制内的单位，立项的时候标的额 100 万，一些毫无业务能力但是有别的 “能力” 的人中了标。拿着标书转包给那些能做事的人，甚至会出现层层转包的现象，到最后真正落到做事的人手里的时候，100 万的标的额可能只有几万块钱。

前几天奥迪小满抄袭北大满哥这件事，其实也有这种可能。中标额很大，最后落到执行人手中，就几百块钱，甚至就是一个大学生干的。一看几百块钱的活，到网上随便找个段子交掉差就算完成任务了。

结果搞成这个样子。

其实按理说比较大的集团或者机构，这种事情不应该这么儿戏。据他们自己说，每一层都经过严格审核。我是不知道他们的 “严格” 到底 “严格” 在什么地方，审核的时候到底审核什么，有什么标准。

更为关键的，负责审核的都是哪些人，这个是很让人浮想联翩的。

不过这个叫吴勇的设计师，1998 年从中青社 “下海” 搞了这个工作室，就他光杆司令一个人。

但人家神通广大，下海后的一年之内，这个只有一个人的公司，接的都是 “国际大单”：瑞士诺华公司、英国皇家芭蕾舞团、美国波士顿交响乐团、联合国儿童基金会……

你说神奇不神奇？

知乎用户 徐行​ 发表

课本都有插图，插图对比文字，更能帮助学生理解记忆课文内容。

什么样的插图称得上是好的插图呢？

1. 符合文本内容、符合课文意境。

不为了插图而插图。

2. 体现文本最精彩、最经典的部分。

3. 以学生为本，色彩鲜明，充满童趣活泼幽默。

可以是国画，漫画，钢笔画，水粉各种。

4. 符合生活实际和历史背景。

5. 位置得当，与文本搭配得当。

比如语文书上的插图，图和文章内容相对应。随便翻开，书里的插图都很美。

《红楼春趣》的插图

五年级下册道法课本封面，谈不上美，但是正常。

![](data:image/svg+xml;utf8,)

![](data:image/svg+xml;utf8,)

![](data:image/svg+xml;utf8,)

![](data:image/svg+xml;utf8,)

语文书里，插图种类繁多。

好了，到数学书了。

看起来男女都差不多，有点糖宝的感觉。看上面几点，大概就是不符合第四点。

也不是不逼真，大概就是太逼真。

如果生活中这样一个男生这样的表情盯着自己看，大概也会觉得不正常吧。

知乎用户 金啸宇​ 发表

有内鬼，怎么还继续交易？

知乎用户 中新社国是直通车​ 发表

国是微评 | 审美可以各不相同，但教育必须审慎而为

近日，人民教育出版社小学数学教材的插图，引发大量关注。有网友直呼，插图人物双眼无神、体态笨拙，丝毫没有儿童的朝气和灵动，画风非常 “辣眼睛”。还有网友担心会影响孩子审美发展。审美多元化的时代，美可以没有定义，艺术也不能上纲上线。但作为教材插图，文化背景、受众年龄、大众审美等在设计之初就必须考虑进去。

人民教育出版社 26 日发布说明称，已着手重新绘制有关册次数学教材封面和部分插图，改进画法画风，提高艺术水平。希望言出必行，更希望这次的风波警示出版社，教育无小事，事事要审慎。（记者 张文晖）

知乎用户 热爱漫长​ 发表

画的真好，下次别画了，吓坏小朋友就不好了。

1. 不穿裤子裸露隐私部位

这么明显的错误，是怎么通过层层审核的？

2. 唐氏综合征

唐氏综合征又被称为 21 三体综合征。

它的特殊面容，包括眼裂比较小、眼距宽、双眼的外眦上斜，可以有内眦赘皮、鼻梁低平、外耳小、硬腭窄小。

孩子常常表现为张口伸舌、流口水比较多、头小而圆、囟门增大，并且囟门闭合延迟、颈短而宽，常常可以表现有表情呆滞、呈嗜睡状。

「眼距宽，外眼角大且向上斜，张口伸舌，表情呆滞，呈嗜睡状」真是按照唐氏综合征症状来画的了。

3. 穿五角星戴红领巾吐舌头

4. 腿部有纹身

5. 打扮成兔女郎去上学

6. 星条旗服饰

再看看我们以前的插图洗洗眼，少年闰土，简直是云泥之别。

知乎用户 观心 发表

毛主席：本来想在知识分子中培养一些接班人，现在看来很不理想。在我看来，知识分子，包括仍在学校受教育的青年知识分子，从党内到党外，世界观基本上还是资产阶级的，因为解放十几年来，文化教育界是修正主义把持了，所以资产阶级思想溶化在他们的血液中。所以要革命的知识分子必须在这两个阶级、两条道路、两条路线斗争的关键阶段很好地改造世界观，否则就走向革命的反面。

所有这一切，只能说明一个问题，文化革命太必要了。

充斥各个领域的钮贵蛇深，都在证明着一件事，毛主席的英明与伟大。

延安文艺座谈会讲话，穿越一万年也是历久弥新。

毛主席所有的担心，全部出现；过去所有打击的，全部复辟。

1967 年 5 月 1 日，毛主席接见了阿尔巴尼亚军事代表团。

知乎用户 千白 发表

有阴暗的人作恶不可怕。

可怕的是审核的人也被渗透的一干二净。

素质教育，国之根本，这种方面也能遭人做手脚，也怪不得各种日报屁股歪斜了。

知乎用户 庞九林律师​ 发表

比较一下以前的、别人的，真是丑到家了。

不过，最好问问家里五六七八九岁的小孩子，看看他们怎么说。

不知为什么要把孩子弄得这么丑？

知乎用户 小爝​​ 发表

微博上看到的，惊呆了

这不打马赛克是我们能看的东西吗？尺度这么大. av？

知乎用户 我是一只猫 发表

相比之下，雄狮少年都显得稍微正常了。

知乎用户 安雅 发表

画手给够钱，上面把好关，就行了……

正好我家现在用的就是那个所谓 “眼距太宽像智障” 的有争议的数学课本

也是难为拿着放大镜挑毛病的猎巫人了。随便翻开一页，是这样的

这个轮廓全是弧线的风格画小猫是很可爱的

软软的风格画猴子也凑合

裤子是深色看起来也没事，注意这个裤子门襟画法，后面还会出现

但是到画青蛙就开始翻车，变丑了。我猜测是因为——没得抄。自己发挥就只能这个样子。

可以肯定这两条腿就是画错了，透视完全不对！

再注意这个裤子门襟画法，幸好颜色深，不那么明显

右边这个裤子门襟就接近翻车了。

所以那个 “小男孩没穿裤子” 的插画，非常冤枉。整个插画的风格就是所有的轮廓线，包括面部、肢体、衣着全由柔软轻快的弧线构成，但由于画手不知道是偷懒还是水平差或者兼而有之，裤子门襟那块一笔带过加上裤子颜色接近肉色，看起来就像画了个鸡鸡，实际上人家就是…… 没画全也没画对。

审核的人又没网友绷得那么紧的阶级斗争的弦，哪会拿着放大镜一个一个图去看有没有不轨，整体差不多，就放行呗。

再说 “高发际线，眼距宽像智障”，这也是画手没有把握好孩子面部比例的锅。同样是大脑门宽眼距，可以是这样

这样画出来很时尚，很可爱。

但是课本上他画出来就…… 傻里傻气的。再加上也没用心琢磨，几乎全是一个表情，看起来更傻了。

但傻里傻气跟包藏祸心那是根本不挨着的两码事啊！

再说说所谓的 “总是穿星条旗上衣” 这事，纯属没事找事。一页里多则十几人，少也两三人，人也穿衣服，小动物也穿衣服，整本书下来得大几百身衣服，为了不单调什么图案都有，大多数都是纯色、条纹、波点，加几件星条旗进去有什么问题呢？

不知道那些言之凿凿 “画家是五眼联盟派来的卧底”、“中情局渗透未遂” 的阴谋论大师有没有拿到课本亲自看一看。真从头到尾看了，心里没有 “我要炮制个惊天大阴谋论吸一波流量” 的念头，多半只能看出来这是个水平不高的小画手，拿着层层盘剥完到手不知道几十块一页的稿酬，运笔如飞赶紧画完交差的结果。

人家只是省钱，加水平不行，真干不了别的…… 整本书插图全部翻了一遍，我的结论是：这是个层层外包的产品，项目方给了若干范例，规定好技法、线条特征和用色范围，画手就照着那几个范例 copy 出来整本书的插图，但是因为能力不够，无法画出多个角度的脸，画脸基本就是那么几个角度和表情——但这只是个数学课本，并没有对画的水平做多高要求，马马虎虎的就审核过关了，上面赚钱赚留名，小画手赚了一点点残羹，大家都有光明的未来。

直到这轮被集火。

知乎用户 倪明 发表

这一版教材、高级脸审美、奇绝险怪的书法丑书、阴冷灰暗死亡气息的艺术追求，这些本质上都是社会活力消退后，人的精神状态腐化堕落的体现。

知乎用户 小梵老师 发表

丑化国人，意欲何为？

我很震惊，没想到渗透已经做到能干预九年制义务教育，改写教辅教材的程度了，这是要从小潜移默化，从娃娃抓起？

仅仅课本就成了这样，更别提那些数不胜数的邪典视频，江南布衣鬼魅的服装设计了……

儿童教育有多重要大家心知肚明，刚在微博看到，很多幼儿园绘本上竟然也有这种三观不正的图文描绘了！

看看以前和现在的对比，相信明眼人都一目了然吧！

借用微博一位网友评论：

漏生殖器、吐舌头眼距宽、摇头晃脑睁不开眼、个个臃肿迟钝……
没有展现一丁点学生的纯真和朝气 ，反而让人看了毛骨悚然。
尤其是和十几二十年前正面积极阳光的教材形象对比，很难不背后发凉。
如果教育都能受到意识形态涣散的影响，那还有什么社会未来可言？​

另外，我们都知道这不是 “改进画法画风”“提高艺术水平” 的事儿，期待国家期待严查，还孩子们朗朗晴空。

@知乎亲子

知乎用户 林孤小姐 发表

异化的教材，诛心的门徒

【从古至今，最大的敌人永远都在内部，永远。】
1
2000 年，李安执导的电影《卧虎藏龙》在中国内地上映。
随后，诗意江湖的浪漫武侠，杀进了美国电影市场，成功斩获北美 2 亿美元的票房。
最终，《卧虎藏龙》荣获第 73 届奥斯卡最佳外语片等 4 项大奖，也是华语电影历史上第一部荣获奥斯卡金像奖最佳外语片的影片。
一时间，李安蜚声海外，中国的竹子和宝剑，也一度受到外国网友的追捧。
中国文化进入到西方国家的文化输出，第一次做到了 “名利双收”。
8 年后，美国人学以致用，打造出了一部极具中国元素的喜剧武侠动画片电影——《功夫熊猫》。
功夫是中国的，熊猫是中国的，但这部电影，却是由美国人拍摄完成的。
我们的东西，自己不用，就会被别人拿去学以致用；反过来，那些我们自己没有的东西，别人就会下功夫不断灌输，使得我们相信，这些没有的东西，是真实存在的。
意识形态领域的斗争，文化的输出和灌入，才是真正的战场。

2
近日，人教版数学教材的插图，引起了网友热议，一度被网友讨论上了热搜，甚至于官方媒体都下场评论此事了。
小学生的数学课本教材插图，何以引起了这么大的争议？
先放几张插图，给大家看看。

把美国星条旗，画成校服，给中国学生穿在身上。

甚至于还有一张是小朋友没穿裤子，露出生 zhi 器官的，震碎了我的三观。

插图设计的人、教材审核的人、出版社的人，你们脑子是被驴踢了吗？
眼距宽，鼻根低平，眼裂小，眼外侧上斜，特殊面容，这是典型的唐氏综合征患儿。
你家孩子天天没事吐舌头？你家孩子在教室里不穿裤子露出 JJ？
这不是网络图片低俗恶搞博个眼球关注、这不是烂俗插图放在黄色小说网站上，这 TM 是教材。
是给学生、给孩子看的东西，让下一代人潜意识里去理解接收，自己是丑的、病态的、没羞没臊裸露身体是正常的这些信息点？
方便完成西方国家对于黄种人的 “面容歧视侮辱”？

眯眯眼、骨瘦如柴、面黄肌瘦、尖下巴、山羊胡，西方一直在刻画中国人此类的丑陋形象。
清华美院和陈漫此前干的破事，都是为了迎合西方审美，甚至于可以说，是西方人花了大价钱，来让中国人去给中国人洗脑，我们就应该长成这个样子。
匪夷所思的是，从电影到漫展、从时尚到美妆，他们甚至于已经开始入侵中国小学生的教材了。
请客、斩首、收下当狗。
日军为什么当初可以横扫东北，因为有伪军、有伪满洲国助力。
他们甘愿当门下走狗，大刀举起不敢砍杀鬼子，反倒对着国人怒目圆睁。
特务科的人，哪一个不是黄种人？他们替日本宪兵队，杀了多少中国人？
如今和平年代了，军事领域的斗争表面平静了，文化领域和意识形态领域的斗争，英国人、美国人、日本人，方方面面，他们都在下功夫。
敌人在内部，汉奸走狗，也从来就没有死绝。

3
我记忆中尤为深刻，高中的政治课本上，对于文化的影响，有这么一段描述：
文化对人的影响一般不是有形的、强制的，文化氛围看不见、摸不着，却无时无刻不在影响人的思想和行为。
因此，文化对人的影响具有潜移默化和深远持久的特点。
人们应当提高识别先进与落后、腐朽文化的能力，自觉参加健康向上的文化活动，抵制落后和腐朽文化的侵蚀。
看看，这是以前的教材插图，小黄帽、红领巾、绿书包、五官端正、向雷锋敬礼…

美国人为什么喜欢拍超级英雄电影，因为这是强有力的文化输出：
“全世界到处都不安全，只有美国的钢铁侠，才能拯救世界。”
1999 年开始，美国电影《黑客帝国》系列，开启了科技大片横扫全球电影市场的模式，中国演员邹兆龙，也在其中客串了一个角色。
并且，因为有着动作片演员的功夫底子，邹兆龙一度担任该片的武术指导，受到海外电影制作人的关注。
彼时，李连杰成龙身价暴涨片酬一路走高，所以，美国人希望能用相对便宜的价格，来找一个中国功夫演员，饰演一些反派角色。
在重金诱惑下，邹兆龙拒绝了。
“让我在中国电影里，饰演大反派，演坏人，OK 没问题；让我在美国电影里，演反派，不可以，他们是在丑化中国人的形象，我不能接受。”
都说戏子无情。
难不成，我们的文化领域相关部门的某些人，骨气和底线节操，还比不上 “无情戏子” 吗？
另外，补充一件特别 “巧合” 的事，在人教版教材插图惹争议事件上热搜的当天，教育部印发的《关于教材工作责任追究的指导意见》，刚刚出台两天…

4
我一直觉得，我们这边的文化输出和宣传口径，一度有点拉跨。
西方人渗透进来的东西，我们没有加以审辨及时清除。
我们输出去的文化也有限，反观之前，我们接受进来的文化，都是些什么玩意。
抗日神剧手撕鬼子，给中国观众就看这样的 “抗日剧情”？优待留学生、善待国际友人，营造“洋大人高人一等” 的错觉？中医是我们的，却被莆田游医联合某度给玩坏了，然后正统的中医学说，全都被日本人捡了去还申请了专利，张仲景、华佗、扁鹊、李时珍、孙思邈，估计气得想从坟墓里爬出来打人，神农的百草，都白尝了…
还是那句话，但凡是我们自己守不住的东西，最终都会流入他人手里，但凡是最终遗憾失去的，我们总能找到一个理由来欺骗自己和安慰他人，“这些都是意外的遗憾。”
都知道汉奸走狗邪恶门徒一直存在，在哪里存在，这不是路人皆知的事情吗？
天天说什么行走的 50 万，普罗大众、普通网友，够 “条件” 拿那个 50 万吗？
日本人美国人真要是花钱搞意识领域洗脑文化，也一定会找到那些本身有能力、有资格实行 “潜移默化” 文化影响的人。
“爱国大 V”、“社会精英”、“专家学者”、“宣传部门”、“文化部门”，这些机构里的人，才是最容易被西方政客盯上的。
一个没事找事的家长，向湖南省广播电视局举报《菲梦少女 2》动画片，举报的理由竟然是动漫人物染了头发，会带偏孩子的三观。
而湖南广电局的通报处理，却是高度关注严格调查，以迅雷不及掩耳盗铃之势，迅速下架了该动画片，并要求动画制作方立即整改。
当初，下架《虹猫蓝兔七侠传》，也是一样的套路，“举报该动画片，涉及过多暴力元素。”

动画片染个发就被你们下架了，因为这不利于引导孩子健康正常的三观。
被异化的教材里，眯眯眼、大舌头、星条旗校服、裸露下体，这 TM 难道有利于引导孩子的三观？
这都已经毁三观了好吗？
高度重视呢？严格调查呢？绝不姑息呢？
渣浪那个死尿性，这个时候还在限流！
喊口号扯大旗唱赞歌的时候，叫得比谁都欢快，真到了干实事查 fu 败和敌人做意识形态领域斗争的时候，一群人不是瞎了就是跟死了一样。
蛀虫走狗、祸起萧墙，国家得重视起来啊，这是教育系统，是文化传承，是祖国下一代！
孩子们要是输了，那我们就彻底地输了！

知乎用户 Tommy 和 Jenna​ 发表

这已经不是什么审美和画风的问题了，这是真正的敌人在内部！一定要彻查！

![](data:image/svg+xml;utf8,)

当我们在通过各种方式弘扬中华传统美德，在对外捍卫民族尊严和权利的时候，敌人已经潜伏在内部，直接对我们的下一代下手了。

教育是国之根本，不只是这件事，还有市面上那些伸手的资本，请一并彻查！

知乎用户 小新呀呀呀​​ 发表

看了教材图片后，感觉细思极恐，教材局怕不是有卧底吧

1、渲染美国旗帜

美国国旗颜色有 3 种，深蓝色、白色、红色；图案有 2 种，星星与长方形。上图 3 个孩子的服饰，都包含了以上至少 2 种元素。这难道不是赤裸裸的意识形态渗透？你说出版社没有亲美人士我是不相信的。

2、图片低俗，涉嫌暴力

![](data:image/svg+xml;utf8,)

插画中的男生画的丑咱就不说了，你能解释一下用三角尺的时候为什么要裸露私处？读小学的小女孩为什么小腿处会有纹身？

在当下中国的九年义务教育背景下，一位 10 岁左右的小男孩随意裸露私处，小女孩纹身是可能出现的场景吗？设计师是不是想恶意丑化？带坏社会风气？？

三、建议严查以下设计师

整个插画任务眼睛无神、毫无美感、缺乏少年儿童应有的灵动与朝气，对比其他教材插画存在明显的审美差距。

与审美相比，更重要的是思想层面。**中小学是儿童身心健康发展的关键期，**让这种品行败坏的人参与到插画设计中，真的是妄图谋害儿童的思想与精神。

真正好的插画是要给儿童正向的榜样示范作用；亦或是能体现真、善、美理念，富有丰富的想像力；能给予儿童丰富的情感体验和艺术体验，并且能提高儿童对自然、社会和人生的认知的绘本。

看看我们以前的插画，就会发现里面包含的真善美了。

无论是古代、近代，还是现代，画面都能体现出每个人物不同的形象、甚至神情都能勾勒出来，再看看上面复制粘贴一样的圆润的脸，软趴趴的眼神真的想吐。

![](data:image/svg+xml;utf8,)

知乎用户 op3721​ 发表

是改正而不是改进！！人教社太知道自己有什么问题了，一口推卸责任的说话方式！！

毫无疑问是第五纵队团伙作案，吴勇工作室画的，出自清华美院，这里的垃圾一堆堆，审核人员是谁？吴勇不是一个人能完成这么巨大的工程的，这是一条汉奸线！！！肯定收了巨额拜登经费！！

露小丁丁都能过审，可见一条汉奸线收了多少拜登经费！！！直接动到国家未来身上，这是动我们国本了，绝对不是内部矛盾而是敌我矛盾，必须严惩不贷！！

美国中央情报局极其机密的 “行事手册” 中，至今共成十项，内部代号称为《十条诫令 》。

《澎湃网》报道称：《十条诫令》并不算什么中央情报局针对中国的秘密情报活动。自中华人民共和国成立之日起，实际上一天也没有停止过，不过是 “古已有之，于今尤烈”。

一、尽量用物质来引诱和败坏他们的青年，鼓励他们藐视、鄙视、进一步公开反对他们原来所受的思想教育，特别是共产主义教条。替他们制造对色情奔放的兴趣和机会，进而鼓励他们进行性的滥交。让他们不以肤浅、虚荣为羞耻。一定要毁掉他们强调过的刻苦耐劳精神。

二、一定要尽一切可能，做好传播工作，包括电影、书籍、电视、无线电波…… 和新式的宗教传播。只要他们向往我们的衣、食、住、行、娱乐和教育的方式，就是成功的一半。

三、一定要把他们青年的注意力，从以政府为中心的传统引开来。让他们的头脑集中于：体育表演、色情书籍、享乐、游戏、犯罪性的电影，以及宗教迷信。

四、时常制造一些无事之事，让他们的人民公开讨论。这样就在他们的潜意识中种下了分裂的种子。特别要在他们的少数民族里找好机会，分裂他们地区，分裂他们的民族，分裂他们的感情，在他们之间制造新仇旧恨，这是完全不能忽视的策略。

五、要不断制造消息，丑化他们的领导。我们的记者应该找机会采访他们，然后，组织他们自己的言辞来攻击他们自己。

六、在任何情况下都要宣扬民主。一有机会，不管是大型小型，有形无形，都要抓紧发动民主运动。无论在什么场合，什么情况下，我们都要不断对他们 (政府) 要求民主和人权。只要我们每一个人都不断地说同样的话，他们的人民就一定会相信我们所说的是真理。我们抓住一个人是一个人，我们占住一个地盘是一个地盘。

七、要尽量鼓励他们 (政府) 花费，鼓励他们向我们借贷。这样我们就有十足的把握来摧毁他们的信用，使他们的货币贬值，通货膨胀。只要他们对物价失去了控制，他们在人民心目中就会完全垮台。

八、要以我们的经济和技术优势，有形无形地打击他们的工业。只要他们的工业在不知不觉中瘫痪下去，我们就可以鼓励社会动乱。不过我们必须表面上非常慈爱地去帮助和援助他们，这样他们 (政府) 就显得疲软。一个疲软的政府，就会带来更大的动乱。

九、要利用所有的资源，甚至举手投足，一言一笑，都足以破坏他们的传统价值。我们要利用一切来毁灭他们的道德人心。摧毁他们的自尊自信的钥匙，就是尽量打击他们刻苦耐劳的精神。

十、暗地运送各种武器，装备他们的一切敌人，以及可能成为他们敌人的人们。

其实，美国一直都在执行这些，比如日漫中的情色元素，美国好莱坞的暴力犯罪情色电影等。

知乎用户 偶尔 发表

这些插画是真的丑，而且它不是那种自然的平庸，虽然长得既抽象，但都有具体的刻画，离谱的是看起来根本不像人类。科班出身的，画个简笔画就能画的很不错的，这样画很难不让人联想到另有企图，保持警惕吧！不要别人家给渗透了。

知乎用户 易明学社​ 发表

他们的画风极其诡异、丑陋和黑暗。

让我们全社会一起清除这批内鬼，包括教育部、教材主审、编辑版、工作室，中国人的优秀要从教材就开始做起。

知乎用户 Vio1aLee 发表

希望参与审核的人撸一串

如果没有撸一串，谁都没事，这个作者也没以间谍罪抓起来的话…

建议这个作者做游戏吧，反正他做啥都能过审。

知乎用户 麻醉 发表

不能说很像，简直就是一模一样…

知乎用户 薇子 10 发表

最早提到插画的问题，我还以为是语文教材，（平时看孩子课本不多，基本上听写和背诵会看）为什么语文教材里面的封面和插画都很漂亮啊？

今天仔细看了看这本书，上面的插图和封面的配图跟语文书比起来，那简直一个天上一个地下。

我问了我家娃，插画你觉得怎么样

“还不如我们自己画的好看呢”

对比一下同一个年级的语文课本和英语课本的插画页吧。

孩子强烈安利了语文书的插图。相对来说语数英的三个封面立见高下了。

如果要着手重新绘制插画的话，我觉得语文的这本书就是很好的一个例子，也可以跟语文借鉴一下嘛。人教版的语文课本，不论是拍的照片还是绘制的图片，相对来说都要比数学书好很多，其实我觉得如果重新绘制的话，可以把语文书的这个标准作为标杆。

每天使用课本频率最高的其实还是孩子们，让孩子们自己选择的话，我估计大家都会喜欢语文课本的吧

知乎用户 苏格拉深不见底​ 发表

审美是其次

给孩子容易造成孩子扭曲才是重点

又是漏生殖器

又是将米国国旗穿在身的

我有理由相信

这可能是行走的 50 万

知乎用户 maomaobear​​ 发表

我好像搜到这个风格的来源了。

美院刘野，80 年代壁画系，90 年代柏林硕士毕业的，西方人喜欢的眯眯眼加器官。

也许是他的学生吧

![](data:image/svg+xml;utf8,)

![](data:image/svg+xml;utf8,)

![](data:image/svg+xml;utf8,)

——分割线——

国外课本插图还是比较正常的。

![](data:image/svg+xml;utf8,)

吴勇，毕业于中央工艺美术学院 (现清华大学美术学院) 装潢系书籍装帧专业。是一名设计师，北京吴勇设计工作室创始人

教育部门找他设计，应该不算离谱，他的资历在这里。

他以前设计作品有不少是得奖的。

这个邮票是他设计的，因为是照片，看不出太多东西。

这个比较抽象，也看不出太多东西。

从以往的设计作品看，吴勇老师好像是不画图的，这些图可能不是吴勇画的。

课本插图的风格，有一点像一些外国的儿童画作品风格。

但是眼睛歪斜，外国儿童画也不太多。

我个人倾向于没有那么多阴谋论。

人教版教材画插图，把这个活包给了名气很大的吴勇工作室。

这个活吴老师估计自己不干（钱可能不多），给某个学生或者设计师了。

这个设计师自己喜好一个风格，就画了，不排除画画的人有恶趣味。

画完了交工，这类东西，没有几个人认真审查。

一直到了家长手里感觉不对，互联网就爆了。

知乎用户 村长 发表

这 TM 是风格问题？

操他妈的这 TM 是风格问题？

知乎用户 小秘密 发表

知乎真是没流量啊，很久以前大家就讨论这个问题，但在现实生活中没有激起任何水花。

舆情还是得微博抖音啊。

知乎用户 刘心​ 发表

这些图确实很丑，一眼丑。

一眼丑的图却能通过审核并成为小学生教材，以过往经验来看，我猜——

负责教材的人懒 + 蠢的概率是 99.999999%；

剩下的概率才是你们慷慨激昂说的什么境外势力渗透。

草台班子论 yyds，真信海量专精确算啊？

看你们一副哭天抢地的样子简直好笑，还恳求跪求……

有这想象力去写写小说娱乐大众吧。

知乎用户 专升本彭紫明老师​ 发表

苏教版

yyds

知乎用户 Xi Yang 发表

说明一个非常简单的道理：现在的教材编写者，当年中学没上过生物课。不然不会不知道 “眼间距宽、舌经常露在外” 是唐氏综合征。

当然也有可能人家站在大气层，从小教育我们不要歧视大脑残疾人。

知乎用户 进击的小毛睿 发表

里面估计充斥着，关系、利益、外包、临时工

知乎用户 馨宁 发表

这种插画是有毒的，

插画里面的大部分孩子非常诡异地在张嘴吐舌头，

（这个诡异的表情因为频繁反复出现，会被固化，植入孩子的认知）

插画里面频繁出现随意暴露隐私部位的图片，

出现诡异的兔女孩，

这些诡异的，反复出现到图片是具有催眠效果的，

小孩子长时间被这种有毒插画催眠，容易导致做科研必备的珍贵严谨性缺失，取而代之的是铺天盖地的及时行乐的错误思想，

这种侵害带来的伤害并不是肉眼可见的，带来的恶果会在十年甚至二十年后才出现。

知乎用户 未直八​ 发表

…… 啥叫 “着手重新绘制”，

不会是 “让原作者紧急替换一下被传播截图的那几张，以后依然继续合作” 的意思吧？

都不奢谈什么严厉惩戒了，就连以后不再合作的态度都没有么？

为全国教材绘制插图的回报应该还挺好的吧？经济报酬和国民传播度都有了，这样的活计，你给随便一个思想正常、经营正规的设计工作室，它也不至于拿这种东西交稿吧？！

还 “什么样的插图更适合展示给孩子？”

——哇，出版社审核的专业程度竟不如非专业人员？我就不信你审核的时候不知道它丑！

知乎用户 秋名山老 4G 发表

没必要阴谋论。

逻辑很好盘啊。出版社负责采购的领导和吴勇设计室有利益关系，吃了回扣。

吴勇设计室拿到活低价分包给第三方，第三方的小老板为了赚钱以极低的价格压榨员工出货。

被压榨的员工很不爽，偷偷夹带点私货报复小老板，等待暴雷看笑话。

小老板忙于经营业务，不看不审核，跳过。

吴勇设计室自觉关系过硬，随便画点啥都能对付拿钱，不看不审核，跳过。

出版社干活的人可能没发现问题，或者即使发现问题，因为采购是领导定的，这时候自己出面挑刺会得罪领导，或者觉得领导利用职权谋取私利不爽，想日后暴雷，故意睁一只眼闭一只眼。

最后暴雷。

所以先别急着阴谋论，等待调查采购过程中是否存在违规现象，吴勇设计室有没有拿到活又低价分包。让子弹飞一会儿。

知乎用户 子不语 发表

鲁迅在《上海的儿童》里所说的：现在总算中国也有印给儿童看的画本了，其中的主角自然是儿童，然而画中人物，大抵倘不是带着横暴冥顽的气味，甚而至于流氓模样的，过度的恶作剧的顽童，就是钩头耸背，低眉顺眼，一副死板板的脸相的所谓 “好孩子”。这虽然由于画家本领的欠缺，但也是取儿童为范本的，而从此又以作供给儿童仿效的范本。我们试一看别国的儿童画罢，英国沉着，德国粗豪，俄国雄厚，法国漂亮，日本聪明，都没有一点中国似的衰惫的气象。观民风是不但可以由诗文，也可以由图画，而且可以由不为人们所重的儿童画的。

知乎用户 唐果​​ 发表

1907 年瑞典女作家拉格洛芙出版长篇小说《尼尔斯骑鹅旅行记》，1909 年瑞典诺贝尔文学奖评委会授予了拉格洛夫诺贝尔文学奖，《尼尔斯骑鹅旅行记》是诺贝尔文学奖历史上第一个因童话故事而获得该奖的作品。

一百多年后，我们重新翻开《尼尔斯骑鹅旅行记》仍然觉得其文学性和知识性性及艺术性融合完美程度令人惊叹，这是 1908 年瑞典小学生地理文化课教科书。

拉格洛夫写这部作品的目的是为了完成瑞典教育部给她的创作任务，瑞典教育部希望她写一部介绍瑞典地理和人文著作，拉格洛夫欣然接受任务后以自己最擅长讲故事方式通过一只鹅视角来介绍其飞行旅游历程，从瑞典斯德哥尔摩一个小学生尼尔斯家家禽栅栏里起飞穿越瑞典山川河流，在瑞典文化象征的一个有一个古堡里听到令人惊叹传说和遭遇启迪智慧的故事。

我想中国的小学生们也一定希望自己像变小的尼尔斯一样骑着大鹅去周游世界，动物世界里的那些奇异旅程会让孩子们变得情感更加丰富多彩，他们会深刻感受到博爱和宽容及环保和传统美德的魅力。

人教版教材，我们八零后经历了黑白插图时代，黑色铅字配上黑铅笔画，我们在灰色的教室里看着灰色衣服里装着灰头土脸的班主任用灰色眼神审视着灰沉沉的我们，课文预习了一遍又一遍，然后是做笔记抄写一遍又一遍，再然后是背诵课文，最终停留在默写。

读，背，默写三部曲一直伴随我们到拿到大学录取通知书前夜，十二年寒窗苦读只为金榜题名，这是我们与国家共同成长的故事。黑白的教科书，油墨印刷黑乎乎的试卷，黑着脸拿着戒尺的黑黝黝班主任。

![](data:image/svg+xml;utf8,)

如今孩子们的教科书已经从二维提升到三维，教科书人教版和上教版及北师大版等每个地域根据自己实际情况自主搭配，深圳市崇尚科技创新和传统文化继承及国际视野开拓，孩子们教科书外会配套民国经典诵读及学校老师精选海内外好书推荐。

本着家校共育的理念，家长是助教角色，双减教育下，老师们会承担起孩子们更多家庭作业和课堂学习习惯责任，而家长则要配合督促孩子们学习习惯延续。

学校推荐的书，家长精读一遍又一遍，精美插图配上视频资料，真的蛮有味道的。我每一次陪孩子搞课外阅读都觉得是在找回自己失去的童年。

不过，教科书和课外阅读按照语数外科学四门学科精力分配，学习依然是一件锻炼人耐力和心力的活。

新闻报道的人教版封面图和数学教材插图显得有些敷衍，这些敷衍的态度很显然会影响到孩子们通过插图形象语言来建立起思维解读，孩子们心中会说原来全世界孩子们都不喜欢算术啊！

好在人教社和教育部及时接纳公众关切组织资源进行改善，不过接下来怎么精益求精和保持高度使命感责任感来进行教材编辑工作，这显然是一个科学工作流程和严肃工作纪律监督的问题。

中国是世界人口第一国家，也是世界文化历史最悠久的文明国家，文化的传承和科技创新及时代精神培育都需要教育来完成。

就像瑞典作家拉格洛夫的《尼尔斯骑鹅旅行记》那样，她将自己定位是一个教师而后是作家，人类灵魂工程师做的事情一定是渗透教育本质，她将自己对祖国和对民族文化热爱变成一个伟大的故事，孩子们喜欢的故事，这个故事老少皆宜。瑞典靠着拉格洛夫这样优秀教师兼作家一代代努力创新，瑞典至今仍是世界教育和科技最优秀创新国家之一。

[

骑鹅旅行记六年级下册必读课外书尼尔斯骑鹅旅游记中文

京东

¥72.70

去购买​

](https://union-click.jd.com/jdc?e=jdext-1513307751451586560-0-1&p=JF8BAcEJK1olXgEGU1xeCE4eA18IGloWVQMDVlhYCkoWAV9MRANLAjZbERscSkAJHTRQRA1CCVkdDwtCWhVLHTdNTwcKBENeCVAfUg8bA24JGFMQXAQEUVxcCUkAQ2N8YitwKl9LFCo0dC9jcARMbzJpBWJhMBg9UBF0YSZ8XThwLWRlDgwUaDkWYQ1Bcxt1FVt0Nhc9Tj8VWQ9rfyxCKllmMycuCBRjagtQfwFlG2VgMz0JCzdpczBSSztmPkR2LQg_cShzBA9xez1sOWYLIBY1az9OAytoYglGKXVpCz1fczxsYG9WbSJpDnFhHQEqUj8DARo4eDxXCUFpFgg4YR9geBBhHwsQVHxKNFJROEseA20AGloVWgUyVF9cCE8SAGwOGmslXQMyFTBdCUISCmwIHmsUbQYFUFxZAUoQCm0BE18lXQ4GZIjznJ6fvLa4vo2_89OP5IvUo5-phV84K1glBlNWHRtBCE8XAW0JHV0RXQMGVFpUD08QAnMJB1slXQcDV1lbD0wVCgELHV8UWg9sVl9cCU0RC2kPHGsVXjYBZAAzCRgXAG4JHgh7AARdUlcYUQJ5AGgNGVgUXgYyVl9cCkknMw)

我想我们的教育部和人教社汇聚了中国乃至国际最出色的精英专家，他们一定也能做出具有中国特色彰显东方文明大国的优秀教材，一带一路国家流行的人教版《跟着我一起学汉语》就是一个代表作，我们看到中国旅游博主在全世界旅拍遇到外国友人们或多或少都会一点中文，这就是中国综合国力强大后文化影响力扩展。

文化复兴从国内教育开始，文化自信也从讲好中国自己文化和传统故事开始，希望我们汇聚海内外精英的人教社可以多一点融知识性和文学性及艺术性为一体优秀作品。

知乎用户 算子​ 发表

低年级的数学课本可以用苹果梨来计数。

中年级的数学课本画画三角形、平行四边形、圆之类就行了。

高年级的数学课本画坐标系和各种曲线。

除了数学家头像之外，数学课本没有必要画人。

知乎用户 星期五治愈星球 发表

大部分回答都在说数学教材如何怪异如何丑，做为一名喜欢收集插画的人，我想给大家推荐一些适合展示给孩子的插画。

刚好我手上有广州一年级上册的语文数学和英语书，拍在一起对比一下大家就能看得出来美丑。

中间的语文封面插画是由景绍宗老师绘制的，我个人非常喜欢。

景老师的插画颜色治愈，画风充满童趣和活力，而且极具中国特色。非常适合作为课本插画展示给孩子们。

再分享一些景绍宗老师的其他插画作品给大家：

另外再推荐一些画风适合孩子们看的其他插画师给大家，希望人民教育出版社在进行插画招标时不要光考虑对方有怎么样的抬头，而要以作品说话，多给这些有实力的中国独立插画师一些机会。

1. 李彬 BinLee
2. 皇小小
3.ShurAn 舒然
4. 插画师宋晨

1. 李彬 BinLee

2. 皇小小

3ShurAn 舒然

4. 插画师宋晨

知乎用户 林大路​ 发表

你说外包的，那么编辑是如何审核通过的？

会不会编辑要求画这样？

如果不是打死我都不信

这尼玛儿童邪典啊，这个画面就是阴郁，地域模式，这个没点惩罚它们这帮畜牲真是肆无忌惮…… 出版社也应该是召回制度，自己买单；教材这东西没啥更好的不变就对了

知乎用户 匿名用户 发表

作为一名党媒小编 我可以很负责任的告诉大家 旗帜 宗教 色情 地图 图案 尤其是图案 每一个都是重大政治把关内容 而且是层层把关 一眼就知道有问题且最后还能出版 绝对不是一个人的问题

画手我且不说 退一万 就算他真的屁股歪 你呢 你这个审核把关的你给他过？？？我通常看到这种东西 我是不会签字的 且上报领导 最后真能出来 领导屁股也不干净好吧！！

另 我大学同班同学在出版集团 整个效益最好的就是教育出版社 旱涝保收 吃老本 且垄断 进都进不去 你跟我说烂是因为没钱 我是个傻子吗？况且 这真的是因为丑 因为烂吗？扪心自问 这波人比谁都知道自己有多坏

知乎用户 斩魂 发表

这是什么阴间图?

别说孩子了，我这个大人看着都觉得诡异。

这是民间鬼故事封面吗？丑化，妖魔化，看得人瘆得慌。

这左边的小女孩画得跟吃人的鬼婆婆似的，这是什么刚成型的妖怪吧。

我一直都觉得《天书奇谈》的这只老狐狸看着特别可怕渗人，我还是太浅薄了。

问题是这狐狸本身就是坏坏的老狐狸，您这可是小学生教科书啊，能不能整些人间的事儿?

我实在好奇这些封面插画是怎么通过审核的，请务必查清楚给身心受到伤害的小朋友一个清楚的解释。

咱们祖国的花朵，祖国的未来，教科书就是这么敷衍和黑暗吗？我都怀疑是不是被什么什么势力渗透了，从根儿上什么什么。

简直刷新了我的认知下限，我太浅薄了，完全无法理解这些人的神奇操作，就想问问，会追责吗？

知乎用户 阿莲 发表

争议好多年了，怎么这几天有了回音了？最近发生什么特别的事了？

知乎用户 小红船 发表

知乎用户 朝经暮史 发表

被渗透了？被资本裹挟了？还是被盛行的丑书丑画风把审美带跑偏了？

有网友通过对比指出，这些插画人物眼神奇怪、毫无美感，对比其他版本的教材插图存在明显审美差距，担心会影响孩子审美发展。

有人说，插画中的孩子们存在眼距过宽、塌鼻梁、吐舌头、发际线过高等情况。有网友翻出以前的教材插图，并表示画里的孩子，朝气蓬勃、非常阳光。

由此，有人推测人教版教材可能被渗透了，也就是被外国势力带歪了，比如有人把插图总结为纹身、星条旗、美国队长、兔女郎，庞氏综合征，这不是一个正常中国小学教材该有的内容。

还好，人教社的回应也还及时，态度也算诚恳，起码像是国家教材出版机构的样子，静观事态发展，希望重绘后的插图能够符合大众审美。

教材里也还存在选图偏丑的情况：

知乎用户 Frank 发表

人教版就这玩意啊，敌人在内部啊

为什么这种问题今天才被发现，难到不应该一开始就被审查出来吗

无语了

很好奇一点，这么多所谓的教育专家，这么多名师，这么多学生家长，竟然都没发现，竟然今天才上热搜，真踏马离谱至极了，哪怕我当时上小学的时候所谓公知横行，也没有被渗透成这样啊

知乎用户 蒋周泰 发表

这不是和《雄狮少年》一毛一样么，认为《雄狮少年》是绝世精品好电影的人应该开心了，让我们向这些堪比卧龙凤雏的国际级优秀画家、导演们致敬！

知乎用户 光矛神教 1 发表

以前，去支教

学生问我，

为什么长征火箭上，

画星月旗。

我说，

估计印错了。

等我回头给出版社反馈下，

就知道结果了。

后来，我的入党申请没通过。

我这样多事儿的人，

不配入党。

知乎用户 张逸恒 发表

新疆为什么几年前频发所谓的疆独?

荒谬！新疆教育厅原厅长带头编写毒教材

香港为什么频发港独？鸦片战争都能被洗白。

香港清理 “毒教材”：删除“洗白” 英国挑起鸦片战争内容 - 当代先锋网 - 国内

我没想到在大陆的教材，全国使用的教材里，居然还能有人夹带私活，裸露生殖器，纹身，lgbt，眯眯眼，最主要这些还能通过审核，已经被外部侵蚀成什么样了啊。不过清华美院宣传眯眯眼也不是一天两天了，俨然学校特色了。

知乎用户 十六夜绯 发表

这种画风真是一言难尽，外鼻子眯眯眼看着不舒服，看起来不像国人，还是上面一些人已经串成这般模样了，我实在是不敢想。

呀！清华美院的啊！大画家啊！画得挺好的，但是影响不好，带来了很大的舆论压力，下次别画得这么明显了。

知乎用户 狐狸在努力 发表

我觉得这不是美术审美水平问题，而是意识形态问题，渗透教育问题的严重性真的不懂吗？别看插图不起眼，但青少年学生处于早期认知阶段，对于具象的插画、实物有很高的关注度，当小孩子看到诡异的画风、暴露的器官、不雅的举止，对他们的影响是深远的，说会教坏几代人一点也不夸张。

对比下老版教科书的专业插画，新版这都什么牛鬼蛇神。

关键是怎么过审的？审核的人真的没发现问题，还是发现了都装聋作哑？这才是最大的问题！

请相关部门迅速整改，再不要让这种毒教材出现了。当年新疆就是因为十几年的毒教材才出现了后面那么多的问题。

知乎用户 人类观察员 111 号机​ 发表

来看看正常的洗洗眼。

是真的画不出来还是不愿意画成这样？

知乎用户 杜腐​​ 发表

我们的同志里混进来敌特份子了！

看看这都是什么玩意，明目张胆的在思想意识领域搞破坏！

现在所有的视频 app 打开就提示开启青少年模式，结果在学校里解放思想？！

知乎用户 好好学习天天向上 发表

堡垒最容易从内部攻破。内奸不除，国无宁日。

强烈建议国家安全部门介入。

知乎用户 深如大海​ 发表

吴勇

毕业于清华大学美术学院装潢系书籍装帧专业。是一名设计师，北京吴勇设计工作室创始人。

曾为汕头大学长江艺术与设计学院视觉传达专业主任、教授、硕士生导师。

唐氏综合征

唐氏综合征即 21 - 三体综合征，又称先天愚型或 Down 综合征，是由染色体异常（多了一条 21 号染色体）而导致的疾病。60% 患儿在胎内早期即流产，存活者有明显的智能落后、特殊面容、生长发育障碍和多发畸形。

知乎用户 大叔 206​ 发表

这让我想起清华美院那群审美观扭曲者

只想送它们一套中国战区导弹防御系统

中国战区导弹防御体系（ChinaTheaterMissileDefense）

知乎用户 花花鼓​ 发表

有没有这样一种可能，画成洛天依那样不挣钱，画成猫叫综合征的挣钱。至于谁给的钱我也不知道。

还有没有一种可能，有能耐的都去干别的了，就剩一群这样的就问你要不要吧。

很多行业都有这个问题，怎么留住最需要的一批人，但是很多时候就是留不住或者不想留，从而贻害无穷。比如四大天坑，现在这一批四五十岁的教授有多少是有能耐的有多少是剩下那一群的。

知乎用户 观云​ 发表

说实话，让我想起舞狮少年。

双眼距离反常的宽，眼成倒三角。

我们的从业者真的考虑过国人的感受吗？还是压根不在乎国人的感受？

知乎用户 唐旭 发表

其实我挺理解这种画风的。这种画风背后并不是什么计划周密的辱华行为，只是群众重新从一群艺术投机分子那里夺回了审美话语权。

我国改革开放以后，西方巨大的经济优势碾压了我们，我们毫不犹豫的全面接受了西方文化，进入一个以西为尊的时代。外国尤其是西方代表了更高的审美，更好的质量，这事不需要解释的真理。所以假冒洋品牌层出不穷，留洋镀金成为了时尚。

我们在相当长的一段时间里都急于得到西方的认可，外国人叫做外宾，不管吃的用的还是什么东西，只要外国人竖个大拇指，我们一定会拍下照片四处宣传。哪怕到现在中外交流极大丰富的情况下，外国人报警比也咱们国人好使的多。最近在爱丁堡事件更是证明了这件事。这都是贫穷带来的后遗症。

话说远了，说回这帮搞艺术的。现代艺术是以西方为尊，国产艺术家们想要扬名立蔓，肯定需要在世界范围内受到认可。谁都想去惠特尼开个展览，去卡耐基卖两幅画。但正经八百的靠油画、雕塑、素描这些基本功跟人家几百年传承比，那难度太大。

所以改革开放初期的那批留洋的艺术家们发现基本功拼不过人家之后，开始走野路子，用怪异的画风博人眼球，再加上中国特色，在国外引发一波关注，然后赶紧跑回国内来成为艺术先锋。

在八九十年代我们能够看到大量这种艺术投机分子，不管是画画的还是雕塑的，都是弄一堆离奇夸张的形象，你还不能问，问就是你层次不高，欣赏不了艺术，人家外国人就好这个。

外国人都点头了，轮得到你小老百姓评论吗？

这类荒诞怪异的作品，加上中国元素后，辨识度极高，在国外极受欢迎，是外国人心目中的中国人形象。

这帮艺术家们发现了财富密码，不就是画奇怪的中国人吗？画鬼容易画人难，人不会话，还不会画个鬼吗？所以大把想赚快钱的艺术流氓们冲进了这个行业，开始批量制造这种畸形的审美。

而且，这帮艺术家们发财后，开始开宗立派，挟洋自重，回国带出来了一大批徒子徒孙。

也不只是清华美院，国内所有美院，几乎都有这种风气，只是程度不同罢了。

我对于这种夸张扭曲的作品还是挺认可的，这些作品确实体现了另外一种审美，有批判精神。而且美的定义也不是唯一的，看惯了浓眉大眼的，也应该学着欣赏其他的美。

但问题是，这本来应该是小众的先锋艺术，狐假虎威，靠着外国人的支持，在国内拥有了太多话语权。

德不配位，才不配位。

国内群众一直都看不明白这些先锋艺术家，但以前群众没有话语权，而且西方高大全的形象深入人心，我们总觉得，看不惯这些画是我们自己的问题，要学着接受。

但感谢特朗普，感谢贸易战，从贸易战开始，我们发现

1、我们还是比较强的。

2、美国人并不是传说中的那个光辉正义的形象，我们把他们想的太好了。

以美国为代表的西方高大形象被戳破了，整个西方价值观在中国顿时矮了一截，这让原本不敢说话的中国老百姓有了底气，敢于批评那些崇洋媚外的事物了。

是的，以前我们确实不敢批判崇洋媚外，即便我们有 “崇洋媚外” 这个词，我们也觉得外国的东西就是好，被我们骂 “媚外” 的人也毫不脸红，一副 “我爱我国我更爱真理” 的嘴脸，越挨骂越起劲。

现在，“真理” 破了，我们老百姓敢说话了。

所以我们从意大利辱华开始，一路斗争过来。

我们是不是有些过敏了？怎么什么都辱华？

可能有些过敏，但矫枉必须过正，你看美国白人现在连 “泥哥” 这个音节都不敢听，靠的就是黑人们的“过于敏感”。

我们想让国内的审美回归主流，也必须对那些洋鬼子们、假洋鬼子们、假洋鬼子的徒子徒孙们凶一点，让他们深刻意识到：这是个禁区，许多中国人不喜欢这种风格。你可以选择这种风格，但你不要代表中国人，同时，你要能够承受风险。

ps

顺便说一下，我还是很喜欢三只松鼠那个广告造型的，很调皮。

知乎用户 酒饮山中月​ 发表

试着升华一下主题。

借用某个知友的一句话：“（苏联）只有飞机大炮，打不过（美国的）飞机大炮 + 摇滚可乐麦当劳。”

我们需要打破狂热的 “理工科崇拜” 思维，要认识到发展文化艺术娱乐传媒事业的必要性和重要性，建立起坚固的、全方位的思想意识壁垒，防止敌对势力的渗透。

我们需要打破片面的 “唯生产力论”，认识到生产关系对生产力、上层建筑对经济基础的强大反作用！要连人文带理工齐头并进，不能当苏联那样的 “跛足巨人”，一定要两条腿走路！

苏联有粮又有枪，都被美帝骗光光。

以史为鉴长教训，居安思危知兴亡。

知乎用户 庵溪 发表

就数学书插图问题采访了亲历者

画得是不好，但是也有很多正常的。

为什么语文书就好很多（其实语文书也有很多宽眼距往下看的孩子），因为语文书里的人物插图少太多了，有那个空间和排版去施展，画师也没那么累。而数学书密密麻麻全是人物插图，还动不动就十几个小孩挤在一起，非要要求画师拿那么一点钱，还每个人物都是列宾的水平？

家长们不如呼吁一下，印刷质量提高点，让孩子数瓶子、泡泡、水果、小棒的时候，看得清楚点。还有装帧，别让孩子用到后半部分的时候，书都不能完全打开。

说点有用的行吗？谁家孩子上数学课盯着画看？

这是我儿子画在书上的涂鸦，他也会觉得画得怪，于是他就画了一根烟去表达自己的感受（这主要怪我，我抽烟）。大部分的时候，他不过是无聊打发时间，比如在语文书上弄个 “入口 / 出口”，还写错了。他能上升到领会一种外国渗透的境界吗？他没那个能力。哪怕他妈有考据癖。

知乎用户 小楼一夜听春雨​ 发表

这些图画的真让人恶心

你说他们在笑，但是笑比哭还难看。

而且一个个外貌怪异，像唐氏综合征。

据说还是清华美院的画的。

我高度怀疑是故意的。

知乎用户 匿名用户 发表

歪个楼

前出版社打工仔。出版社有一长串雷区。只能说正常出版物，无论是文字，还是图片，都是一个字一个字，一个标点符号一，个插图，层层校对的。

这不是临时工的事儿。而是毒深入骨，无药可救。

知乎用户 Shiro​ 发表

我觉得更重要的是应当在文化艺术领域形成属于我们自己的标准或者秩序

现在中国的文化领域是跟着西方走的

电影好不好？得看有没有在国际电影节上得过奖

文章真不真？得看有没有在国际文学领域被夸过

照片美不美？得看有没有得到过国际 “艺术家” 认可

诚然，我国的部分学科，尤其是理工科离着国际先进水平有一定差异，参照国际标准没关系，毕竟理工科一就是一，二就是二

但是文无第一，人文社科的标准如果依旧按照西方或者所谓国际标准来评判，那我们在文化领域，或者说意识形态领域依旧处于被殖民的境地

以欧美为主导的西方文化标准其实就是对其他非西方国家的文化驯化或者文化殖民的最有用的工具

比如说，在西方标准下，他的作品要出名，就必须迎合西方标准，然后他在创作符合西方标准的作品的过程中，他的意识形态会不由自主地受到西方的影响，甚至久而久之，把西方标准当成唯一标准，然后他的作品获奖了，回到中国，加入各种文化单位，他未来创作的作品也必然掺杂这浓重的西方色彩，而由于他的名气，他的作品极有可能被大肆传播，鉴于中国的人口基数，只需要少部分人被他的作品所带偏，就会在社会上形成重要影响

然而，上述案例并非个例，而是发生在中国的许多领域，至少有成千上万的所谓 “文艺工作者” 是这样的

所以，相较于批判这一个人，个人认为更重要的是形成由中国主导的文化标准、艺术体系

知乎用户 才子是我弟 发表

我不知道他们怎么想的。如果是一幅画，那是绘画质量问题，都是这种眼距宽眼睛小嘴巴大的模样，就是风格问题了。

从网上翻出我们 80 年代小学生的数学课本，每一个封面都是反映该学期内容，而且背景全是雷达地面站、人造卫星等四个现代化的内容，现在看起来，真是高大上。

语文课本的万里长城、水电站、桂林山水，更是有气势。

我们 80 年代小学生，大概是最后一代传统计划经济下培养出来的吧。

勤巧小队、四有新人、双学活动…… 还记得吗？还有人知道边荣唐和成洁吗？那是一个讲理想的时代啊。

知乎用户 南飞​ 发表

其实过去美国那些插画师画的画，不比美国教育部下属出版社这些人请的画的差

都没多大必要改。。。而且他们请的插画师属实是水平太差，艺术感太差

相应要改的是，经济类工程类的书很多还不如直接买外国版本教材翻译来用。自己那几个教授编的简直叫四不像，水平比起外国的差到离谱。美国老一辈编的好用的教辅书又给顶掉

比如马工程的西方经济学对比高鸿业版本的

美国百万漕工衣食所系

知乎用户 听涛 发表

教材编辑和出版社到底要传递什么样的价值观和导向！

香港的教训还不深刻吗？有意无意的！让大家抓不住把柄，刻意丑化！后来集腋成裘终成大患！

放在最前台的吴勇，看看这个人的经历，很多来自香港的奖项，专业部门查查就知道，感觉经过上 10 年慢慢培养的，给一些奖项，然后从广东到北京，渐渐发挥作用！美院这次又榜上有名！！还有吕旻是中央戏剧毕业。其实大家读书都知道当时是哪一波人在考艺术，所以漏阴、眯眼睛、纹身和星条旗我只能说是…

作画的吴勇工作室和吕旻 (敬人工作室设计总监)，其次是美术编辑郑文娟，责任编辑刘丽，再上一级副主编王永春和陶雪鹤，查了百度都是师范院校本科毕业，一个是华东师范，一个是西南师范本科毕业。再上面主编卢江和杨刚。卢江编辑过大学线性代数，杨刚是人民教育出版社副总编辑（他是教育 2018 任命），同时兼任了此本书的主编。

对图片最有决策权的是杨刚（副司级），卢江是专业干部把关数学内容的。其次是郑文娟（美术编辑，按理图片把关骨干）。再次是吴勇工作室和吕旻，他们两个的工作室最终输出的图片，或者按照自己意思或者按照授意操作。

所以大家要关注到相关焦点问题。

再上面是人教社总编辑郭戈，再是人教社社长 88 年毕业的黄强（西北师范毕业）。

一条线相关人员，有居心叵测者、有忝列诉利者，有碌碌无为者、有立德立言者（希望比例多些）！要是没有进一步交代我理解真说不过去！教员当时的担忧看样子不是没有道理的。

（另外教育部也出了 <关于教材工作责任追究的指导意见> 不知道是形式还真能行事，我们也拭目以待！）另外看看郑文娟的获监奖作品，现在这些人的审美水平，个人觉得很一般。

对于被洗脑或者居心叵测者，你 TM 在小圈子怎么玩我们都不管，竟敢把手伸向小朋友的教材，从小洗脑，QNMD 滚一边去！

知乎用户 小峰君​ 发表

20 年不见，艺术圈就这么拉了。中国的水墨画、水彩画、钢笔画和蜡笔画现在都绝种了吗？还记得上小学的时候，班级里人人都买的一套水彩笔，每到过六一儿童节的时候，我都领到三四盒水彩笔、钢笔、毛笔以及蜡笔。学校每个月还会画一次黑板报，想想那时候同学们的创造天赋，太令人怀念。

以下为部分画作展示:

1. 彩笔画

2. 水墨画

3. 蜡笔画

4. 钢笔画

5. 黑板报

现在连个教材封面都找不到一个正常的中国人来画，艺术圈都是些什么土鸡瓦狗在中国混，连小学生水平都不如。

在中国科技这么发达的今天，各种绘图软件多的很，就是手机拍的照片也能通过一些艺术处理变成一幅画，就像这样:

不会画还不会拍吗？

知乎用户 風雲嫖侠 发表

建议教育部先一遍凉快去，

让国安局的人来查，

移民的间谍罪

没移民的叛国罪。

全部抓起来无期起步。

知乎用户 山河远阔人间烟火​ 发表

重点的是一点不提啊！

你家给你孩子看那个？

我建议别教材局介入调查了！

直接国安局上吧！

这能过审核已经说明自身已经烂透了！自己查自己，能查出个什么东西？

知乎用户 greatmatch​ 发表

这是什么阴间画风？面相诡异不说，还喜欢一个个都吐着舌头。这画师以前是画僵尸吊死鬼的吗？

我觉得有必要起底，深挖一下这画师的来历。看他到底是个什么来头。

这种插画水平，怕是连个小学美术老师都不如。

如果不是水平问题，那就可怕了。说不定是有坏人埋伏在我国教育系统内，故意画一些邪典插画，潜移默化的毒害我国学生的精神。

知乎用户 卉卉 0 李四季 发表

清华大学协助编撰的教材，怎么可以这样呢？

哦是清华美院啊？美院啊？那没事了。

知乎用户 黄政​ 发表

人教版数学教材新版插画引起巨大争议和疯狂吐槽

插画师职业的乌合麒麟说是钱没到位，找不到优秀画手——借机为自己的行业说话，无可厚非。

人教出版社官方亲自解释说是质量不高，要提高画的质量——避重就轻，淡化问题矛盾，及时整改，公关不错。

广大细心网友揭露说，画中人物出现大量漂亮国元素，且对中国小孩的五官描述刻板化、丑化，是画手的意识形态在作祟，要揪出该内鬼，惩之而后快——群众的眼睛是雪亮的，群众的智慧是无穷的。

我作为群众之一，作为一名老师，我的看法是：这些风格的插画莫不是哪个画手偷懒照着某些地方的插画原盘搬过来的吧？自己原创着实有点难。

这不是洗，这恰好反映出我们某些公职人员的一贯作风——职称，荣誉，作品…… 都可以 “想办法” 去弄；工作，可以混。

这跟之前清华美院的模特眯眯眼还是有区别的。这次的插画内容竟然出现大量漂亮国元素，俨然是赤裸裸的抄袭痕迹。

要原创，要么是某单位招到真正的画手——那就没办法安插自己的亲戚来闲吃公粮了；要么就花钱。科技、艺术、医药…… 都需要靠钱养。

钱都拿去养蛀虫了吧？

知乎用户 应图马教育​ 发表

每个版本的教材设计都是根据当下年代的审美（毕竟当代不仅审美，还审丑）、面向人群及理念进行设计，不论是教科书的装帧设计还是大家都在用的人民币版面设计反应的都是根据当下的时代背景。

应图马插画：论色彩搭配，人民币才是 YYDS！

言归题主的问题，本来是打算做一个教材风格演变回答，奈何时间精力有限，今天就先唠一会儿最新版 2011 年第十一套人教版教材。

以下是资料查询是看到官方给出的理念诠释

这套教材以追求让学生 “快乐阅读” 的目标，一方面改善图像系统、美化版面设计，潜移默化地提高学生的审美品位，另一方面优化教材语言，使教材更具可读性。

新教材由国内著名的书籍美工和设计专家做了统一的美工和版面网格设计，并根据新的版面网格系统重新设计各类图像，使页面更清爽、美观。修订后的教材版面设计疏朗大方，图文位置编排适当，给学生带来美的感受。

教材图像的选择和设计坚持适量、适合的原则：图像总量适当，每张图像都是有教学意义的，是不可或缺的；图像的内容、图幅的大小适合教学的需要。重新设计或重绘的图片、地图和图表，线条清晰，色彩淡雅明快。绝大多数素描图、美工画也都按照美工和版面设计的新要求重新绘制。教材中的实验、实物、实景等插图由专业摄影师拍摄，图像真实清晰、构图美观，特别是图画中涉及的实验操作、现象和仪器，多为重新实际拍摄或电脑制作的 3D 图，真实而且清楚。体育与健康教材中运动技术的呈现大部分采用照片，可以大大增强真实感，提高视觉效果，提高学生的阅读兴趣。小学英语对教材主线人物的整体形象和教材版式设计进行了调整，从儿童视觉美学角度改善了色彩的和谐度，提高了画面的整体感，从而增强了教材对儿童的吸引力。

2011 版教材被整齐光滑的曲线分割成两大部分。从书脊的上下黄金分割点开始，下部分是主体图案，它色彩鲜艳，以树、房子、小朋友、地面、天空为要素，树木由大到小、由近到远、 由疏到密地排列。

从上面对封面设计的观察来看，人教版的封面设计对小读者有更多的理解与共情，也获得了更多小读者的喜欢。因为，从儿童绘画心 理的发展阶段来看，一年级的小读者不仅对未知世界充满了好奇，他（她）们大多也处于儿童绘画发展的符号创造阶段，在视觉形象方面 喜欢以平面基本形的表象符号观察和表现世界，在色彩方面喜欢鲜艳亮丽的色彩，在表情方面喜欢轻松活泼的而不是严肃压抑的。人教版主体图案出现得最多是简洁的三角形符号，曲边处理过的三角形破解 了直边三角形的机械性，红、橙色三角形与少量绿色树木夹杂出现， 营造了设计的活泼氛围；人物虽为背影，但动态方面也是有生气的而非呆滞拘谨的。

更多详情请戳下方链接查看官方解说

人教社第十一套普通高中教科书介绍

-———– 分割线 ——–

附一张自己学生时代用的义务教育课程标准实验教科书 2000 年版做的手机壳图与现在的封面插图对比，当然！还是觉得我们那时候的最！好！看！（ps：掺和了 100% 的个人情怀，以下观点纯属娱乐）

-———– 分割线 2022.5.26——–

走个倒叙封面图大赏吧

2004 年第十套

义务教育课程标准实验教科书 2000 年版

九年义务教育六年制 2000 年版

九年义务教育五年制 2000 年版

1993 年第九套

九年义务教育六年制 1992 年版

九年义务教育五年制 1992 年版

1991 年第八套

义务教育六年制 1990 年实验版

义务教育五年制 1990 年实验版

![](data:image/svg+xml;utf8,)

1987 年第七套

全日制六年制 1983 年试用版

全日制五年制 1982 年第六套

全日制十年制 1978 年第五套 - 改革开放后第一套教科书

在京、津、沪三市小学试用彩色版语文和双色版数学教材，人教社根据教育部通知精神，制作了相应品种的胶印软片，并于当年秋季供应。是人教社首次出版彩色版中小学教材。

1978 版十年制小学语文课本，70.80 后的专属记忆；1978 年，教育部颁发《全日制十年制中小学教学计划 (试行草案)》后制定了各科教学大纲。依据大纲，人民教育出版社编制了相应的全日制十年制中小学教科书。

1963 年第四套

1961 年第三套

新编十年制教材 “力求避免贴政治标签的缺点，注意用马克思主义的立场观点方法阐述自然现象和社会现象；力求避免片面强调联系实际，削弱基本知识的缺点，注意了基本知识和基本训练的加强；力求去掉少慢差费，适当反映了科学技术的新成就；力求避免程度过深、难教难学的毛病，注意了深浅安排适当，切合当前的教学实际。

1956 年第二套

人教社与上海教育图片出版社讨论并制定了全国中小学及师范学校课本彩图插页制版印刷和供应办法。

1951 年第一套

这套教材编写工作的主要依据是：《中国人民政治协商会议共同纲领》中规定的 “肃清封建的、买办的、法西斯主义的思想，发展为人民服务的思想为主要任务” 的文化教育方针和 1951 年教育部在第一次全国中等教育会议上提出的 “各科教材必须保持完整的科学性和贯彻爱国主义的精神，必须研究中国，参考苏联，以苏联的中学教科书为蓝本，编写完全适合于中国需要的新教科书” 的编辑方针。

不同年代的排版设计及插图内容以及表达的理念都根据年代在不断变化，再次表白一下儿时的回忆

注：以上图片及信息来源于官方网站和网络

-—- 写在最后的个人拙见 ——

确实咱们现在有些审美大不如从前，前有毁容式佛像修复，当今不仅仅是在审美，也在审丑，是一个美丑并存的年代，造成审美差异背后有经济、文化等因素影响，这是一个宏大的命题，在这里就不讨论了；这个回答是前天收到题主的邀请，回答这个问题的时候阅读量才 22 个，觉得问题有意思，就想着回答一下（以及说了一下本来打算如何回答的规划）；回答的时候还没人回答，从排版设计简单说了下，并且大部分都是官方自己的理念解说，也配了链接，请大家仔细阅读，如果是因表述不够准确带来误解，着实非常抱歉！

评论区有人说收了钱？群号发出来大家一起赚？只能说大家想象力实属太丰富了~ 还人身攻击了？现在的人戾气是真重啊~

我是小马

@应图马教育

，一个专注插画和影视后期的在线教育平台，点个关注，不迷路，主页有很多干货分享，更多干货可移步至

@应图马插画

，希望可以帮到爱学习的你~

知乎用户 花痴写故事 发表

上图吧

知乎用户 小石子 发表

这已经不是普普通通的难看了。

一整本书，全都是如此这般模样，眼距、坍陷的脸、高高的发际线。

放眼中国乃至整个世界，请问谁家的孩子这个样子？

完全就是作者本身歧视中国人所造就的恶意作品。

然而出版社仅仅已 “重新绘制” 解决争端。

这件事难道不应该自查自纠嘛。

这本书插画师有错，不假。

审核呢？主编呢？编辑呢？排版呢？每一个参与这本书的人，难道都是选择性眼瞎吗？

真的不考虑考虑彻查这本书的每一个人嘛。

知乎用户 王左政​ 发表

人教版教材上的这种画风，**归根结底还是民国时期上海画界流行的那种资产阶级殖民地式画风的回归。**诚如鲁迅先生所言：

现在总算中国也有印给儿童看的画本了，其中的主角自然是儿童，然而画中人物，大抵倘不是带着横暴冥顽的气味，甚而至于流氓模样的，过度的恶作剧的顽童，就是钩头耸背，低眉顺眼，一副死板板的脸相的所谓 “好孩子”。这虽然由于画家本领的欠缺，但也是取儿童为范本的，而从此又以作供给儿童仿效的范本。…… 观民风是不但可以由诗文，也可以由图画，而且可以由不为人们所重的儿童画的。（鲁迅 · 上海的儿童）

当时的画风究竟是怎样的呢？举几例说明：

从上面的图片可以看出，**这个时期的儿童主题绘画确如鲁迅先生所言，带有浓厚的殖民地和流氓气息。**哪怕是 “童子军” 形象，也是满满的上海十里洋场广告风格。图一中的婴儿显得老气横秋，图三中的女孩烫着头，嘟着脸，还带有浓厚的西方动画片气息。这样的儿童形象，很难称得上是 “健康” 的。

为了纠正这一问题，建国之后，中国培养了一批专门为儿童绘制连环画和教材插画的画师，还有专门绘制动画的上海美术电影制片厂。在这些前辈的努力下，新中国的儿童画，画风为之一变。兹选几例：

从上面的图画大概可以看出，新中国儿童画的题材是很广泛的，而且确实是将毛主席《在延安文艺座谈会上的讲话》中提出的 “民族的、大众的” 思想贯彻落实到了笔下。**其形式也并不是其他答主所说的那种单纯的 “苏联式” 油画风，而是融合了素描画、铅笔画、工笔画、水墨画乃至剪纸等民间艺术的综合体，而且大体符合现实主义的艺术风格。**这些图画在当时也确实赢得了青少年的喜爱。而且，最重要的是，上图中的儿童精神面貌为之一变，呈现出积极的、向上的、自然、开朗的状态。

但是，上世纪八十年代末之后，随着西方资本主导下的卡通和动漫再次进入中国市场，童书的画风迅速为之一变。随便找几个类似的例子吧：

上面这些书，有的是直接引进的外文书，有的是国人受到外国影响所绘制的。从上不难看出，相比起之前几幅图里儿童形象的自然，自信，向上，积极，这些 “儿童绘本” 里的儿童形象重新变得怪异、扭曲，重新有了 “民国画风” 的影子——一言以蔽之，就是这些插画的作者，其实没有拿儿童当成一个独立的人，而是把他 / 她们看做是奇怪的，幼稚的，不可理喻的 “异类”。

这实在是很让人感到不寒而栗。

**更可怕的是，这类画风在当下已经普及了。**实际上走进书店就不难发现，这类 “儿童绘本” 有很多，而且很多父母买来的时候也不太看内容，出版社选题的时候更是不做筛选。这些书能堂而皇之地登上书店的货架，那人教版教材里的插画受到它的影响，你觉得奇怪吗？

所以，我想这次的事件，不仅仅是一个 “重新绘制封面” 就完事了的事情。而是我们要深挖以下几个问题：

**是什么人主导了这种诡异的画风进入教材？**绘制者、审查者、批准者要不要出来走两步承担责任？

是否应当借此机会**对教材以及儿童读物进行整顿和清理？**避免我们的孩子再次受到毒害？

是否应当对当下的流行文化进行正本清源，至少发动一场大讨论，重新明确 “我们应当让孩子读什么”，不能随便让这些人在文化战线上专了我们的政？

还是那句话，当你发现一只蟑螂的时候，那么更多的蟑螂已经随之出现。拍死一只，不够，要从根本上解决，就要下苦功夫，狠功夫。

知乎用户 尽力而为的人 发表

什么样的插图更适合展示给孩子们看？

我就看看后面即使改了还有没有人想太多。

像这个魔怔人一样。

知乎用户 Spectre​ 发表

图片：

![](data:image/svg+xml;utf8,)

图片内容包括：

  1. 性生殖器官
  2. 性暗示行为
  3. 纹身
  4. 美国国旗 色彩
  5. 人物刻板、眼神呆木、嘴巴耷拉舌头

1 第一直觉告诉我：这是反华辱华势力有组织有计划系统的渗透。

理由：

1. 因为课本的人物特征特别符合西方国家对我们亚洲的审美刻板印象。

2. 但凡有绘画基本功的人不会画的这么简约、丑陋、甚至可以用恶心来形容。

3. 绘画者审美、认知有问题，如果没有问题，那么也就是有故意而为之，为什么这么做，绝对有人指使这样做。

以上现象以及导致的结果我们看作是敌人的渗透问题，无可非议。那么我们看看我们相应的教育机构是如何应对的？

2 人民教育出版社的不作為问题。这是审核制度问题

1. 是否有人故意而为之，司法机关应该立刻介入审查

2. 审查程序流程公开透明化，广告全国。

这部公告，说明人民教育知道了解课本内容，也就确认最初他们机构认为内容没有问题，或者知道问题故意而为之。认为没有问题说明他们首先没有认清自己的责任担当问题。另外他们不能判断出课本内容的丑恶观念说明他们三观、审美存在很大的问题，道德底线有失水准。

“组织专家认真研究”，说明他们人民教育自身即便在网友的告知指导下仍然还是无法认知课本内容的审美观念问题，需要专家介入，听从专家建议，让人感觉他们仿佛是一具具行尸走肉，或者说是他们是在有装傻充愣的嫌疑，摆出给人一脸无辜、我不知道的样子。好像在他们眼里这是没有必要的事情（多大的事），对各界网友提出的建议有种大惊小怪的态度。

总之，我们的教育机构改革迫在眉睫，实在是落后至极，这个样子我们该如何追赶发达国家，明摆着是有人或者组织渗透国家教育体系，与百年大计教育为本唱反调，正如臭名昭著的联想刘氏家族阻碍国家发展计算机核心技术，赶走诋毁倪光南等中科院计算所众多人才等行为如出一辙。

再此提醒 ：这不是简单的教育倒退、国外势力教育渗透、内部审核、舆论监督管理等零星环节问题。而是我们自身教育系统关联、程序、公开透明的问题。教育官方网站、视频宣传、改革推进文章、活动，如果我们登上去发现的话，大部分是没有细节的官话术语，缺少实质的内容与价值长存观念意义。

对于这次课本出现辱华反华事件这不是简单重新组织规划的问题。

对于人民教育审核制度丧失能力与理智不是只是简单重罚的问题。

这是教育体系重新整治规划的问题，教育改革的问题，教育理念的问题。有人搞鬼是很容易发现的。但潜移默化的守旧程序与不透明的流程是爆发这一系列问题的关键因素所在。

知乎用户 肥塘鹅 发表

在这知乎就是老话题了。微博才发酵出来啊。

配图的脸，就是 21 三体综合症的病态脸。

他就是故意画的。

这完全不是经费短缺的问题。

经费短缺，会缺斤少两，会为了省事，画的更加简单，数量也会更少。

你给我的钱少了，我活就做的糙。

但是整本书的插图，脸都是高度统一的，你一眼看过去，就知道，这是一个人做的。

这就不是为了省事，而是保证质量的来画图。

风格统一，本身就是要花大精力的。

插画的同意特点，眼间距巨大，眼睛都长到脸颊上了。

额头又巨大，这就不是正常人的眼睛。

你要追求风格夸张，光画个脸是怎么回事？

为什么躯干，四肢又都是正常比例。

知乎用户 墨问 发表

非得火车撞墙了才知道拐？

知乎用户 清晨​ 发表

一点都不奇怪。敌在高! 层，在内部。

所以才教材不断出问题，各官媒记者新闻院校都是给美国当狗的，民族宗教性别出问题不去解决，hk，tw，xj 等等，还有爱自己国家网友被国家公务员事业单位在职人员网暴等等奇葩事件。

你可以感受到这种不正常。

教育宣传，

作协，

新闻媒体，

金融领域，

法律历史，

可以说目前都是自恨美国狗占多数。

还有中国的各社交网络平台。

所以，其实美国一点都不用担心。

知乎用户 匿名用户 发表

不要相信高赞答案！不要相信高赞答案！

接下来，来看一眼高赞答案的 “选择性失忆"↓↓↓

如何看待 2021 年清华美院毕设作品发布会，模特全是「眯眯眼」妆容引发质疑？

知乎用户 巧克力喵喵岛​ 发表

原来，他们一直都在赢，都赢了好几年了。

知乎用户 宋清致期 发表

插图上的动物，眼神生动鲜活，各不一样，怎么到了孩子那儿全都是一样的眼神？一样的眯眯眼，眼神涣散，点开大图看久了我是真的感到生理加心理的恶心，我想吐。

好好的查！

知乎用户 崔汉唐 发表

一点都不奇怪，这个画插图的是清华美院的。

知乎用户 楚烈​ 发表

天降组不仅仅在经济层面。

知乎用户 Alice su 胖叔钢笔​​ 发表

我和我家孩子，相隔 30 年的童年，有什么不一样？

看了看我家孩子的教材：

里面的小孩都是这样的画风，耷拉个眼皮，没精打采的样子。

大人正常点：

我把我自己小学时用过的课本拿了出来，80 年代末出版。

第一册：

风景画：

第二册：

第三册，

待续

知乎用户 重度患者 发表

你又能拿他怎么样呢？

他们未必拿了美国人的钱，能拿到人教版教材的设计，会缺钱么，不仅不缺钱，在教育界，起码说明它的影响力和关系网可能也根深蒂固。

他们未必觉得插图有问题，他们甚至可能觉得我们是一群土逼，无法欣赏所谓的高级感。

今天我们说了它改了，可是这教材已经用了好几年了。

还有多少我们没有发觉的，或者已经发觉但无法形成有效影响力的。

共和国的蛀虫已经在方方面面生根发芽，他们聚集在一起形成利益集团，而人民的监督却只能表现在网络的热搜中。

我的所见，在这个社会，要搞钱就一定要做政府的生意，大人物指缝里露出一点就能造就一群人的财富成功。

说到底，他们的权利不是来自于人民，为人民服务这句话可能让人顿生豪情，但它的一切政绩归于领导的认可和提拔，归于关系网，归于政治站队，这何尝不是权力在异化人性。

可能太偏题了，最近有点愤青。

我也没有什么办法，只想说两点。

在保证中国稳定发展的基础上。

1，更有效监督权力，尤其让民众拥有监督权利的参与权。

2，制约权力，权利的制约肯定是政治发展的需要，这是西方文明发展的教训之一。

不要一提到西方就反感，就一定要和他们区别，我们按照国情搞制度创新，可以参考任何国家，任何历史，只要有利就可以拿来参考。

改革开放后我们发展了 40 多年了，这些年，我们的蛋糕一直在做大，每个人都能分到一部分蛋糕，这是我们稳定的基础。

但随着经济增速放缓，老龄化日趋严重，中美对抗迟迟不见大的松动，我们的许多治理方式必须改变。

不希望有一天更多的人说，肉食者鄙，未能远谋。

知乎用户 haha kim 发表

现在有个问题，就是很多时候大家希望向有关部门反应情况，但不知道该去哪儿反应。

比如教科书问题，家长能想到的大概就是找教育部门，至于教科书到底是归哪个部门管其实大家并不清楚。

建议有关部门将所有的反应渠道都集中在一个地方（就像 119 这种），比如电子邮箱、网站、公众号等等，然后以反电信诈骗的宣传力度，让人人都知道。

如此一来，大家在发现问题后就能直接把问题反应上去，也不用跑到知乎上来吐槽了。

这样做还有一个好处，就是可以尽早发现内部问题。

比如某些少数民族语言的教科书被人篡改，少数民族群众里肯定有人能发现。

互联网是非常适合搞 “从群众中来” 的。

知乎用户 西日韩留学吕老师​​ 发表

这个是有点难看，我感觉就是这个风格的话，有点太过于的自我了，或者是太自由了。毕竟是非常低年龄段的教材，你不应该给孩子灌输一种思想可以随便画一些学生的人物

而且应该非常正规的去用非常细腻的手法来去描述一个学生在交流时候的穿着得体和表达，或者是平常的这个上学的仪容仪表。

所以，我觉得如果要是这样的风格，那可能会让孩子会觉得很另类，会让他们的审美和价值观会产生一定的偏激。

我记得我当年上学的时候小学教材那都是专门的印刷的特别清晰。而且这种插图和插画很容易让人就能理解，并且我记得那时候的就是英语上的动物都很真实，很喜欢看，有这种兴趣。现在这个看上去就让人很难理解，太抽象了。

知乎用户 松子鱼 发表

杜甫那种画风就很棒

知乎用户 播播考新传 发表

说实话，看到这些 “莫名奇怪” 插画时，我很是愤怒！作为一个覆盖全中国 50% 及以上小学生的通用型教材，教材审核为何如此不严谨？细细深究，这件事并非只是引起受众视觉冲突与认知反感那么简单。

愤怒：

审美异化与形象扭曲

综合网友评论来看，此次引起争议的人教版数学教材问题集中在了两个方面：

**第一，教材插画审美异化。**我相信这本教材的插画很大可能是由专业设计师所创造，退一步说，这可能复合他们的基本审美，但这种审美并不符合主流价值观意义上的审美标准。我也能理解教材插画在文字基础上夸张、超越，但是这种程度必须得是适度。“纹身”“穿五角星戴红领巾吐舌头”“兔女郎”“暴露隐私部位”这类插图，明显已经超出 “适度” 范围，在有违道德和法律的边缘线徘徊不前。

由于小学生生正处于认知形成和知识学习的重要阶段，一份合格的小学使用教材理应有科学合理的结构体系，包括学习材料的选择、配图的方法性使用和内容编排思路。

符合主流价值审美观和有意义的插画，理应是符合小学生认知及成长特点，确立插图情节再现目标及风格特点的，并且还需突出故事重点及人物、情节主要特点，还要以独立的标准评价故事插图，即插图内容丰满、特点鲜明，可以独立体现一段或整个故事的内容及内涵。（来自于一位小学老师的评价）当然，也应反映出一个正常小学生应该有的积极面貌。

**第二，教材人物形象扭曲。**一套小学教材，所包含的人物形象多种多样, 儿童、家长、老师、科学家、童话等。但是, 细细看来就会发现, 教材中的大多数任务都有理想化的共性。但基本符合真实性。而人教版的数学教材中，几乎绝大部分的小朋友形象都是 “眼光呆滞”“两眼无神”“行为举止怪异”，不要求插画中的人美若天仙、帅比潘安，但是“阳光”“精神” 理应是最基本的底线。

当然，也不要刻意将人物形象固定, 不要刻意掩盖生活、社会中的丑恶面, 真实反映、还原人物形象, 科学家也并不都是绝对的勤劳、敏捷、与众不同、善于思考的形象, 家长也不都是善解人意的形象, 非正面的因素更能反衬人物本身的闪光点及故事情节的真实性, 真实、饱满的人物与情节是引导学生实事求是、提升自我的关键因素。

行文至此，或许会有人想，是不是网友们太锱铢必较了？NO NO NO，小学教材插画并非只是一幅漫画这么简单，**背后所折射的本质是中国青少年的信息涵化，**所影响是一个国家的未来与希望。

风险：

暗藏的模仿律

教材插画不仅仅是审美水平的问题，更值得重视的是涵化视阈下的行为模仿。

教材书中的插画虽只是由点、线、面所组成，通过模仿人类五官和肢体语言以来传递信息和情绪。但是更多还是迁入了创作者的模仿行为、传播语境、文化环境等，这种通过仿制生成的插画也极有可能成为一种模仿的 “基本社会现象”。

法国社会学家塔尔德（G.Tarde）最早对模仿进行研究，1890 年出版了《模仿律》一书。他认为模仿是 “基本的社会现象”，并提出了三个模仿律：

1 下降律：社会下层人士具有模仿社会上层人士的倾向 。

2 几何级数率：在没有干扰的情况下，模仿一旦开始，便以几何级数增长，迅速蔓延。

3 先内后外律：个体对本土文化及其行为方式的模仿与选择，总是优先于外域文化及其行为方式。

为何说有可能会变成一种 “社会现象” 呢？

**第一，具备被模仿的接触可能性。**教材作为一种小学生高频率接触的学习工具，在老师家长的熏陶下，认真研习、模仿其知识内容是小学生时常被教育的学习方式之一。但什么是能模仿的，什么是不能模仿的，这种判断能力是小学生并不具备的。这种可能性如果无法理解，可以联想「媒体使用与知识 / 价值观 / 语言习惯」之类的研究议题。在此，教材同样作为一种 “媒体”，具备“令人确信” 的涵化功能。

第二，具备被流行模仿的猎奇元素。此次存在问题的插画都有一个共性——猎奇，很容易被小学生当成好玩的事物进行人际传播。想想当年的我们，就时常在教材书中好玩的插画添上几笔，然后发生人际传播。

**当插画成为一种被模仿的对象，生成契机来源于模仿，用于被模仿。**恰巧，学习的本质也是模仿。对比纯文字的抽象乏味表达方式，图文结合能够使得文本意义更加明晰，增强小学教材知识传播的吸引力、感染力、阅读欲。由此，小学生作为知识学习的弱势一方，心智发展不健全，对与错的价值体系也还未建立，很容易受到教材书本的涵化影响。

细思极恐，不敢想象，涵化 / 模仿过程中, 物质文化层面的优势还将进一步引发受众对其精神文化的学习、甚至是行为模仿, 从而完成 “文化” 与“文化”的交流与传播。一旦，教材中的不良画面成为了被传播的模仿原子，迎接将是不可预估的伤害。

小孩子的模仿能力极强，儿童模仿动画片不良行为的事件依旧历历在目。2013 年东海县 10 岁男孩李某顺，模仿《喜羊羊与灰太狼》剧情，将 8 岁的男孩李某冉、5 岁的李某绑在树上，做 “绑架烤羊” 游戏。被烧伤男孩身体受到严重的伤害，家庭承受巨大的经济压力。

这类惨痛，又有多少家庭承受得起呢？

再反思：

图文互动主导的信息元传播

对比直接的行为模仿，最为令人担心是此类图文互动叙事下的信息传播。

眼睛、嘴巴、眉毛、衣服、肢体，这些是由点线面结合成的艺术表达要素（也可姑且称之为符号）被看到的第一眼，只是被理解为 “这是一个人”。但当受者结合记忆系统中的喜怒哀乐时五官和肢体形态的印象，通过情感信息编码，最终理解图画的含义时，这件事情就值得被严肃以待。

请看下图，你觉得这是什么表情呢？“比耶” 看起来是开心的情绪，吐舌头有点可爱、调皮的味道，但迷离的眼神又让人觉得好像不太开心（我尽力了，实在没法解码）。只能说所表达出来的情感是模糊、迷离的。最后，正确解码的关键又回到了文字。

![](data:image/svg+xml;utf8,)

除了表面含义外，模仿什么以及如何模仿的过程, 插画制作和传播主体对其意义的建构和通过插画对于自身的建构, 蕴含着解读规则和人际关系信息元传播。

元传播概念由美国人类学家贝特森提出, 在他看来, 人类的言语交流同时存在多个层次: 一个层次是信息的传递; 另一个层次是对该信息传递的元传播, 即提供交流双方编码方式及受传关系的线索和属性信息的过程。

教材插画作为知识传播的重要载体，亦是传播主体（包含教材制定者、教师）的辅助教具，以作为元传播传递知识信息的观点，营造知识传播的虚拟学习氛围，象征着知识传播情景中各主体的关系。

必须承认的是，教材插画不仅是知识传播虚拟空间中身体不在场的补充, 还因为打破了既往统一的编码方式, 在各式各样的仿制内容和行为中形成了不同趣味, 而成为小学生和教师使用者的身份象征和群体的认同标识。

需注意的是，教材的使用者有三类，第一类是直接受者——学生，正值强知识输入的弱势群体；第二类为教师，深刻影响小学生价值观、人生观、世界观传受一体的知识强势群体；第三类为家长，同样是影响小学生社会化的重要群体。

从元传播的角度看, 教材插画不仅具有表达具体情绪的功能, 还传达着强烈的关系信息。

其中包含对学习者形象的展示和模仿, 例如小学生时常通过模仿教材的学生人物，以完善现实生活中 “我” 的形象。

关系信息则包含与他人的关系或对关系的期望, 一般来说，教师在使用以教材插画作为教学案例时，往往希望自己能够和学生构建如图所示的亲近关系。包括家长在内，在辅导孩子学习时，同样也是以教材插画为学习样本。

几幅 “小小” 的插画，实则大有用途。

如何改进呢？不妨思考梁启超所言：“美术所以能产生科学，全从 “真美合一” 的观念产生出来。他们觉得真即是美，又觉得真才是美，所以求美，先从求真入手。”

既要培育学生正常的审美观，以真为美、以善为美和以纯朴为美；也要在正确的把关中，以美育人。

![](data:image/svg+xml;utf8,)

附：过往教材书高水平插画

知乎用户 何必东风效西风 发表

敌在本能寺

文娱产品全部要审核，甚至代码都要开始了。

这玩意能放过说明什么？不想而知。

知乎用户 马超 发表

短短的一年

吴勇就拿到了瑞士诺华公司，英国皇家芭蕾舞团，美国波士顿交响乐团，联合国儿童基金会的单子

更为意外的是，这个人还成为了联合国儿童基金会的顾问

98 年一下海，就能登堂入室，承接国际宣传

这个吴勇背后不简单啊

是不是需要查查账户了

知乎用户 阿好​ 发表

感慨一句：几十年过去了，中国处处都在进步（男足除外），为什么教材插画反而大退步了？

实话实说，我上小学的时候，也没觉得教材插图有多漂亮。但是被现在这些插图一对比，瞬间感觉我那时的课本真是高大上啊！

真的要好好调查！这个不像是 “蠢” 导致的，就是“坏”！

知乎用户 小梦 发表

这是我们上学的时候，用的人教课本。课本里没有什么图画，封面也很简单

这是景绍宗老师后来设计的一版人教课本，上面的孩子温暖可爱，有淘气的捣蛋鬼，也有可爱的小女生，帅气的小男生。他们陪伴着新一批的孩子们成长。

这是有争议的那一本。说实话，这些孩子的打扮，表情，动作，真的令人感到十分不适。

我可以理解艺术创作的过程中，有些事情需要突破，但是，突破前，麻烦先想想，你是为谁服务的

这些课本上的插画是会被孩子们看到的，他们这个年龄，该看到的可不是什么纹身兔女郎眯眯眼表情举止怪异的东西。

另，别说什么群众不了解。作者自己很清楚，自己到底在画什么，任何一件从你手里出去的东西，肯定也都是带着作者本人的寓意的。

所以，别洗，趁早道歉。这才是最好的出路。

知乎用户 博闻洞见​ 发表

这个风格，让我有种阴森恐怖的感觉！特别是那颜色和脸型，越看越像美剧中的一些怪兽…… 还是不要描述了，免得吓到小朋友！

强烈建议修改这类插画，用回我们以前读书时的插画可以吗？我觉得就挺好的。

知乎用户 吕苹苹​ 发表

这绝对不是画法画风，或者艺术水平的问题！

我女儿有三门教材用的是人教版的，语文，数学，道法。我做了几张拼图，差别一目了然。

C 位都是数学哦！

一看封面

二看小插图

三看大插图

四看编辑

同样的背景格式，同样的色系，同样的受众，数学为什么那么与众不同？

对了，还有匪夷所思的性暗示三连……

这一张可不是我拼的，是书上的原图！

你说我看的是不是火冒三丈？只能庆幸女儿平时学习不够认真，没有仔细的看每一张图！

这哪里是艺术的问题？这分明就是屁股歪了！画画的设计的编辑的审核的，一丘之貉啊！

在小孩子眼中，课本上的东西，那是绝对正确的，是认真学习的对象。孩子给了课本毫无保留的信任，课本给了孩子什么？？？

知乎用户 heygirls 发表

不止是风格问题，国旗画错了，小男孩隐私部位突出，这种已经不是能简单洗白的了

知乎用户 cwcde 发表

内部的坏人不揪出来，下次冷不防还要使坏。

很多人靠境外资助和国际荣誉上位了我国大量关键职位。

一方面，国内上层，有靠外国学历和荣誉，形成对普通大众的绝对竞争优势的需要。并且通过自身掌握的资源和权力，把外国学历和荣誉作为国内职务竞争的硬指标，以帮助其家族后代在竞争中胜出。

另一方面，国外有通过学历和荣誉，低成本控制和干预他国内政和社会秩序的需要。

两个需要之间一拍即合，二者很有默契的心照不宣。

短期来看，这为高级阶层家族后代创造了一条便利上升通道。

长期来看，对我国政权的稳定是一个巨大的威胁。如果因此整栋大楼都被倾覆，通道将不复存在。

知乎用户 豹纹头的前天 发表

清华美院已经第二次了强奸中国人民的审美了，这次还是冲着孩子下手。

应该属于强奸未成年人加轮奸的法定从重情节了吧？

知乎用户 大隐于床 发表

以前的老画家画的教材为啥那么好看? 其实就是水平高而已，与风格个性无关。现在这批为啥真丑，也不是风格个性问题，就是水平不行。q 其实，中国不缺人才，大把的年轻人画的好的多了去了。一是因为教材插图不像当年那么重视，请名家来画；而是这个活没多少钱，没什么诱惑；三是拍板的领导要么没品味，要么有内幕，反正选了个差的。

其实最大的原因是: 当年为了缓解就业，高校扩招，扩招主要侧重于文科，文科侧重于美术，美术在农大，医科大，航空航天大学，地质大学…… 什么八竿子打不着的学校遍地开花。然后，美术生从稀有物种变成鄙视链的底端，一帮当年初中毕业在街边打台球的级别都混进来，扁平化。整个行业一糊片，无法分辨优劣

就这么回事。

知乎用户 实话商人​​ 发表

设计这些图的好像是之前那个设计眯眯眼的工作室。

这种人不被撅祖坟，天理不容

而且这个图，我怎么看，怎么觉得不对劲。

一个黑人，一个黄种人，舔着一个白胳膊，而且白人高高在上，眼睛看天。

反正我觉得这个设计师，肯定有问题。

知乎用户 BeReL 发表

百分百是敌人在内部，画的就不说了，能通过审核那是见了鬼，内部查的话不信抓不到一个，最起码一个主编。随着这几年疫情严重，有些地方开始松懈或者防御不足让资本力量进入不能进入的地方。开始影响，扼杀我们的年轻一代了，这些唐氏综合征的人教版插画也是去年才有的，都不知道相关部门什么时候才会去调查呢 [流泪]

知乎用户 凯夫拉勇士 发表

在部队的时候听 GA 的领导来讲课，西方国家对我们某些领域的渗透至少在 30 年前就开始布局了，而我们总体国家安全观的概念 2014 年才提出。

在这之前，西方国家对我们的渗透犹入无人之境……

知乎用户 豆丁 发表

过去搞文艺的都是文人在搞。

比如唐诗、宋词、元曲、明清小说。

现在搞文艺的都是文盲在搞。

能一样吗？

知乎用户 雍和​ 发表

要么就是印刷清晰点，

要么就是朦胧点。

即便是插入广告，也要体现出中国红。

审美，真的要从娃娃抓起。

知乎用户 七亢 发表

连审核教材这点事都做不好，你们能不能说一说你们他妈的到底还能干点什么？现在还有没有哪件事我们可以不用全程盯着，可以放心信任你们？这样的事哪怕有一件也行，到底有没有？他妈的，到底有没有？！

知乎用户 你说我听 发表

怀念以前的教材。

教材插图是一种有意味的视觉艺术，是教材中不可缺少的一部分。

精美的教材插图是培养学生观察力的重要工具，可以把抽象变成具体，把难变成易，辅助学生学习，提升学生观察能力 。

对于语文科目来说，学生边看插图边读文字，不仅实现了 “图文印证” 的双向练习，而且还能有效地提升语言表达水平。相对而言，文字叙述更全面，有情节，有过程，而插图往往只能呈现事物的一个方面，或者一个场景的一个时刻，并不能描述事情的全过程，具有一定的静止性。教师立足教材插图，通过勾连拓展方式，从插图到文字，从文字到插图，可以积累更多丰富的表象素材，为学生语言发展创造条件。

对于数学科目来说，教材插图是数学教材知识的一种显性呈现形式，它是用以帮助说明教材文字内容的图画，可以大大增加教材的直观性，帮助学生更加直观仔细的观察，从远到近，从点到面，更为细致全面的掌握知识。反观当下的教材插图，不仅毫无美感可言，简直可以说是 “怪像丛生”，细看之余不禁觉得怪异扭曲，折磨眼睛。

跟大多数网友一样，我相信以前的教材插图才是我印象中的课本教材，是满满的童年回忆……

知乎用户 丫丫​ 发表

这个知友从技术上，把这个设计的错误抓出来了，

小学数学教材插画风格惹争议，人教社表示「已着手重新绘制封面和部分插图」，什么样的插图更适合展示给孩子？

这么明显的 “唐氏” 神经病造型，不知道怎么过审没的，设计师审美有问题，审核班子也有问题吗？这不是简单的错了就改的问题，说轻了这是毒害儿童审美能力的问题； 说重了，那就是恶意给下一代洗脑的问题！

去年《雄狮少年》就因为主人翁的造型设计被吐槽，虽然整个动画片画质细腻像真的一样，里面对岭南 “醒狮文化”，表达的非常好，几个舞狮的动画场面堪称完美，但吊梢眼，眯眯眼，唐氏综合症的大眼间距就是让人不舒服。

《雄狮少年》人物引争议：眯眯眼、宽眼距、吊梢眼是广东人形象？

为什么说眯眯眼是对亚洲人的歧视？为什么说眯眯眼是对亚洲人的歧视？

没见过中国人的外国人看了电影，认为中国人就这样 “唐氏傻儿” 的形象，这能有助于我们国家的正面形象？艺术是会感染我们的审美和情操的

[

《雄狮少年》的形象设计有多差劲？导演的艺术基础真的白学了

礼小喵的视频

 · 1.1 万播放

](https://www.zhihu.com/zvideo/1472142090902056960)

坚决反对 “人教版小学课本插画，把中国人画成唐氏儿形象”！

更恶劣的是，还有性暗示，裸露隐私，穿美国国旗，还有纹身，还想搞香港幼儿园教材那一套吗？真的是出离愤怒了！！！

![](data:image/svg+xml;utf8,)

丫

丫丫 ：用 “图解” 为“理解”赋能

知乎用户 山顶大树​​ 发表

不厚道地猜测，再换一批插画，又有一批人可以发财了。

知乎用户 铁帽子 发表

又是这群侵华美院干出来的是吧，那是真的不奇怪。

知乎用户 疯马牛 发表

乌合麒麟呀，乌合麒麟呀，果然证明了一点， 那些真骂国者和指出问题的人相当大的比例是因为爱国 ，忠言逆耳，爱之深责之切。而那些疯狂歌颂的对问题视而不见的只是为了投机和赚钱罢了，你暴露了

知乎用户 红旗漫 发表

不设置插图

做不好还不如不做，拿着钱设计个空白封面，还彰显极简风格，有利于培养孩子纯洁的三观

知乎用户 进步青年 发表

中国古典神魔小说《西游记》为后来无数的艺术创作提供了素材和灵感，“大圣”形象不断被演绎。然而，艺术既需要大众娱乐，也需要超越时间的经典，除了 86 版《西游记》，这一题材的经典还有刘继卣的《闹天宫》。这套作品曾是几代人心中的经典，而自从五十年代参加社会主义国家造型艺术展之后，原本一套八幅的《闹天宫》就只剩下六幅。遗失多年的那两幅作品，后来在中国美术馆的库房中被发现，而这两幅失踪多年的经典，刚刚在中国美术馆 “继往开来——中国民主同盟盟员美术作品展” 上露面。

在五六十年代的中国，阶级斗争是衡量一切的标准，既要扫清封建思想残余，又要抵制资本主义的腐蚀渗透，各种运动此起彼伏，今天习以为常的东西方文化艺术作品，那时候纷纷被批判打倒。然而，一部明代的神魔小说《西游记》，不但没有被扫进封建腐朽的垃圾堆，反而成了宣扬反封建思想的经典名著，还赋予了齐天大圣 “农民起义英雄” 的现实意义，这颇能为我们观察反思新中国历史提供一段耐人寻味的插曲，也从侧面看出为什么在那样的时代背景中，刘继卣还能创作《闹天宫》这种题材的作品。

据说，毛泽东一生都对《西游记》抱有极高的热情，直到晚年还将各种版本的《西游记》搜集起来互相比对，这为我们解释一部古典神魔小说为何能在阶级斗争为纲、政治运动频繁的年代不断走红，提供了一个线索。对于《西游记》中出现的角色，毛泽东往往有独到的解读，比如他认为唐僧是修正主义的伯恩斯坦，猪八戒是自由主义者等等，但所有角色中让他情有独钟的还是大闹天宫的孙悟空。毛泽东在不同阶段的讲话和著作中经常提到孙悟空，虽然其中也有借孙悟空七十二变藏不住尾巴来比喻知识分子的负面评价（《批判梁漱溟的反动思想》），但总体上却跟这个富于浪漫主义英雄气质和反叛精神的 “齐天大圣” 惺惺相惜。1957 年 5 月 12 日，毛泽东在中南海丰泽园会见阿尔巴尼亚议会代表团时，就指出中国有个最革命的孙猴子反对过玉皇大帝的专制，并将中国人民比作大闹天宫的孙悟空，推翻了蒋介石和帝国主义的专制。作为终生致力于 “打破一个旧世界” 的革命者，毛泽东非常欣赏孙悟空 “强者为尊应让我，英雄只此敢争先” 的反叛精神。

1961 年 10 月 10 日，毛泽东在中南海怀仁堂观看了浙江省绍剧团根据《西游记》改编的经典绍剧《孙悟空三打白骨精》，并写下了名篇《七律 · 和郭沫若同志》：“一从大地起风雷，便有精生白骨堆。僧是愚氓犹可训，妖为鬼蜮必成灾。金猴奋起千钧棒，玉宇澄清万里埃。今日欢呼孙大圣，只缘妖雾又重来。” 这场绍剧中的孙悟空给毛泽东留下了深刻的印象，以至于 1971 年毛泽东南巡到杭州时，还特地询问起当年扮演美猴王的六龄童。当得知剧团的主要演员都在被批斗时，毛泽东打趣道：美猴王现在是不是还被压在五行山下？由此才使绍剧团的演员得以 “解放”。

领袖的赞赏，使齐天大圣闹天宫这样的题材不仅群众喜闻乐见，在政治上也绝对正确，这是刘继卣在事事讲阶级立场和原则的时代背景下创作《闹天宫》的前提。《闹天宫》作为八幅一套的年画作品，其创作还与新中国一场声势浩大的美术创作运动有关。1949 年新中国创建伊始，《人民日报》就发表了经毛泽东批示，刘少奇、周恩来审批，由文化部部长沈雁冰署名的《关于开展新年画工作的指示》，这份新中国文化部成立之后发布的第一份文件，直接开启了近现代美术史上影响深远的 “新年画运动”。从延安时代开始，中国共产党就非常重视革命宣传工作，并在借群众熟悉的中国传统艺术形式表现民主革命思想方面，摸索出了所谓“旧瓶装新酒” 的创作方法。新中国的成立标志了新民主主义革命的胜利，但通过文化宣传使民主革命思想真正深入人心，却还要在继承延安经验的基础上，进一步创作出大批既能反映民主革命思想，又能获得广大群众喜爱的 “年连宣” 作品。1950 年，在毛泽东的指示下，来自延安鲁艺的蔡若虹受命组建大众图画出版社（后并入人民美术出版社），致力于出版新的连环画作品，刘继卣就是这个时候调到北京，开始了 “年连宣” 的创作。

1956 年，刘继卣开始构思创作《闹天宫》，据家人回忆，他创作这套作品时的状态几近虔诚，动笔前都要清水洒地，沐浴更衣，到心静气沉时才动笔；绘制所用绢本，都是平铺而不绷框，以免托裱后变形；用墨、用色更是亲自研磨，以净化后的露水调和。凡此种种，可见刘继卣对此画倾注的心血。这套作品在人物情节的选择方面，大致可以分为侧重于表现人物内心活动和故事矛盾发展的静态场景，以及专注于凸显齐天大圣力战群神英勇无敌的打斗场面，这一张一弛之间干净利落地交代了故事的节点和高潮，展现了刘继卣创作连环画时 “紧凑精炼” 的特点。

《闹天宫》一经问世，就赢得了一片赞誉，不仅印刷品供不应求，美术行内也倍受好评，在社会主义国家造型艺术展上斩获了美术作品奖。刘继卣描绘《闹天宫》中的人物，尤其是对于孙悟空的刻画，融汇了多种传统艺术的形式技巧，比如形象的线条勾勒脱胎自明代 “水陆画” 的铁线描，孙悟空的头部则使用了工笔重彩的 “湿丝毛法”，而打斗中孙悟空的架势就充满了传统戏剧中的“亮相” 味道，激烈的打斗场面不仅动感十足，似乎还能隐约听到戏台上的锣鼓。刘继卣的高明不止于对传统的继承，还在于他能顺应时代审美特征，使传统成为了为我所用、不断变化的“活传统”。与父亲刘奎龄一样，刘继卣致力于探索中国传统绘画的推陈出新，在《闹天宫》的人物表现上，他融入了长于写实的西画技巧，空间透视与明暗体积的塑造使画面的现实感大大增强，从而为中国工笔重彩开一新格。

《闹天宫》本是为了大众娱乐而创作的年画，却成为了二十世纪中国美术史上的经典，这种例子在那场声势浩大的新年画运动中还有很多。从大众娱乐到艺术经典，其间的距离并非不可逾越，当创作者既敏感于时代精神，又能在传统与现代之间取得微妙的平衡，作品的生命就不止于短暂的娱乐。在大众娱乐发达的今天，大家热衷于不断地改编和演绎《西游记》的种种题材，这些作品往往能引起一时热闹。但毫无疑问的是，我们距离经典还有距离，因为时间会做出评判，六十年过去了，我们仍然对刘继卣的《闹天宫》津津乐道，兴奋不已。

知乎用户 某火山​ 发表

脑洞大开下

青蛙公主，和这个有关系吗？感觉她眼睛大小和距离，比青蛙还有差距

知乎用户 董休昭 发表

不会真有人认为插画师不会画画吧！人家在英文教材的插图却比数学教材的插图好看多了。 ​​​

知乎用户 小麦丫 发表

补充一个：这是 “文化入侵” 之“美国元素”吗？

知乎用户 同富 发表

歪个楼，看过韩剧《检察官》没？

韩国检察官有一个档案库，其实他们早就知道很多事（很多人的黑料），但只会在有用的时候才会放出来。卓伟他们也有类似的手段？

这个有点蹊跷，昨天 meeting, 给人一种窒息感，helpless 。

今天又把老美搬出来上头条。

就像《流浪地球》上我老婆说的话一样，

‘希望是这个世界上最贵重的东西’。

用心良苦啊。

知乎用户 SGTkiritsugu 发表

宣传部门可以暂时缓一缓了

现在需要的是国安局对重点部门的全面排查、净化

知乎用户 李研生 发表

确定了，按编号走是川西强风，或者川西紫电改，水上战斗机，1943 年服役。

或者是

洗干净脖子等着吧。

知乎用户 晨风归来 发表

我想知道，如果最后这个已成 “丰碑” 的老红军知道几十年后的今天，这帮教育和美术大师如此设计教材，他该作何感想？

用小鬼子的话说：这帮人，良心大大滴坏了！

知乎用户 拼六郎 发表

衷心祝愿插画设计的人，绘画的人，审批的人，拍板确定的人

他们的孩子都能长成这个样子

长成他们心中的中国儿童，学生的样子。

知乎用户 多看少说是常态 发表

小孩子们最喜欢看书本上的插画了。

六个手指头的画都能上教材书。

这些画真的没有一点儿美感。

为什么呢？

因为成年人不在意。他们在意什么什么就管理的到位。

知乎用户 朱栗敏 发表

其实，请无核漆林来画就挺好啊

知乎用户 迪斯马森 发表

为什么高赞回答都在讲插画的形象存在哪些不合理的问题，以及曾经教材的插画。都这个份上了，还要求什么工作室解释呢，还谈论什么插画没有美感呢？

直说不行吗？这根本不是什么插画风格，什么人物形象，什么艺术审美等问题，甚至不是单纯的发行和审查的问题。或许发行和审查之上要的就是这个呢，可能他们的认知就这样呢。

不必含蓄，直说就好，敌人不在外面。

另外：大领导们的孩子不上学吗？孩子上学看教材领导们注意不到吗？哦，原来是我 “皇帝用金锄头锄地了～”

知乎用户 普通的柒月初叁 发表

。。。。。。

某些肉食者大佬们……

你们踏马的疯了吧？？？？？？？

别的事情你们稀里糊涂就算了。

下一代给你们这么糟践的？？？？？？

就这破玩意儿，你们怎么把关的？？？？？

还是干脆就是你们故意给放行的？？？？？

知乎用户 当时年少 发表

1 先要给负责教材插画封面的工作室起个底，看看整个工作室人员的账户和资金往来情况，是不是被境外势力渗透了

这种刻意丑化中国儿童形象，放置一些不穿裤子的裸露图片，绝对不是一句 “抽象审美” 就可以蒙混过去的，典型的对中国儿童进行文化打压与洗脑

2 上次是江南布衣的儿童衣物搞各种邪典图片，这回直接渗透到教育部门了，究竟太阳底下还有多少领域被反华势力渗透呢？

3 这个做插画的工作室，改名叫汉奸工作室比较贴切

更新，另外再补充下这帮垃圾的险恶用心：

1 在教材中，暗戳戳的嵌入美国元素，如星条旗、美国队长等，让孩子们从小在潜移默化中，对美国元素充满好感与认同，受这种文化影响长大的孩子，以后对美国元素的认可度更高，也更包容，即便垃圾洋大人踩到脸上了，也能确保这些人无法反抗

2 部分图片充满性暗示和儿童色情，这就更加无耻了！教材本来是十分神圣和严肃的，但假如了色情元素后，孩子们会对色情和恋童等违法行为更容易接受，时间长了，不仅对孩子的身心健康造成不可逆的影响，甚至这些反华势力和汉奸的下一步就是：鼓励并拉拢更多变态加入性侵儿童的行列，只要让中国下一代身心正常的儿童数量大大减少，盎格鲁撒克逊人又可以躺着收割世界 20 年

3 何以本次主要集中在数学教材上呢？我不确定其他科目的书籍是否也是招标，亦或审核把关更严格、更负责，总之，这种毒害儿童的东西出现在数学书上，也会影响正常孩子对数学的喜好，很多人甚至小时候一看这些诡异的图片就恶心，更别提用心去学习数学了。

儿童时期对数学没有好印象，长此以往更多孩子选择文科，甚至远低于 50% 的孩子选择有数学的理工科，这样又会造成未来的人才断层，不可谓不恶毒！

看到这帮子反华势力竟然公然染指我国小学生教材，形势真的很严峻啊，到底还有多少暗戳戳阴谋反华的团体、个人，另外我们的公职人员中，到底有多少被腐蚀和收买的呢？

教委究竟在干嘛？还真是应了，肉食者鄙，未能远谋那句话，草

知乎用户 反对凯勒奇计划 发表

我觉得更重要的追究审核是怎么通过的？吴勇之流和中南屋回形针雄狮少年导演一个性质收钱办事，教育部内部的汉奸官员影响更是恶劣。

这些插图试图丑化中国，再配合黑人入教材宣传混血直接瓦解民族，其心可诛。

知乎用户 王威 发表

教学课本误导审美的问题，其实不仅仅是插图问题。

我觉得相比对青少年汉字审美的负影响，教科书的问题更大。

因为图片的美丑，大部分人都能分辨；但是具有正确的汉字审美的中国人，全国不超过 100 万。

请看这样一件事情：

一个买家听了周杰伦的《兰亭序》，知道了这是 “天下第一行书”，正好看到网上有卖《兰亭序》鼠标垫，就买了一个。
买回来就破口大骂，说是店家给他发了假货、二手货。

是不是笑掉大牙？

其实我看了这一则新闻，其实心里是很有通感的。

我自学过一阵书法，自以为汉字审美很高了。但练了大约 5 年楷书之后，第一次接触《兰亭序》的时候，我也非常崩溃，当时的心理和这位买家是一模一样的。

WTF？

这涂涂改改的，竟然敢说 “天下第一行书”？楼下水果摊的“好消息” 几个字都比你写得好好吧。

我实话实说，我后面的 5 年时间里，没有练字，而是买了一大堆字帖，改变自己中小学课本里对汉字的审美。

顺便再给个天下第二行书，这个大家都知道《祭侄文稿》

涂抹的痕迹还要严重，甚至大小不一，歪歪扭扭。

当然，我不是说中小学要学涂涂改改的汉字。更不是说涂涂改改就是好东西。

但是如果你不能欣赏涂涂改改的书法、看不出涂涂改改的好来，那就是审美问题。

回到人教版的这几张插图，我说句不客气的话，

那些拿来作对比的过去的插图，也不怎么样。也许新版的这个，我不客气说，甚至要好一点。

好在哪里？好在有表情。（当然，是用错了表情。）

原版的有一个大问题，

就是太。规。矩。

你感受不到，这是一个活生生，有喜怒哀乐的人。

《芥子园画谱》引用南齐谢赫谈绘画的审美的 “六法”，首当其冲是 “气韵生动”。

什么叫 “生动”

你拆开这两个字就明白了

**第一是 “生”，**你得感觉他是有生命的，不光是人，在画家的笔下，一草一木，一笔一划，都是有生命的。

**第二是 “动”，**宇宙万物，无所不动。绘画画出来的东西都是静止的，但要给你 “动” 的感觉。

文字，也是一样。

这是最粗浅的审美。

也是未来人类对抗人工智能的唯一武器。

与其呆，不如丑

知乎用户 李岩 发表

作为曾经的公知粉丝，一眼就能看出来这不是画风和水平问题，而是站位问题 :

渴望西方，但自己一旦移民西方又必然沦为屌丝。于是渴望故土西化，但又无法遂意。于是怨恨，利益受损之恨。

怎么处理？回避本质，以 “画风” 和 “ 水平 ” 为由冷处理，再更新呗。

知乎用户 一颗奔跑的圆白菜​ 发表

画的人夹带私货

审核的人睁一只眼闭一只眼。

使用的人即使觉得怪异也会大概率选择沉默。

所以这课本就用了这么些年。

画的人会承认他水平不高或者大众审美狭隘也不会承认他屁股歪。就和今年某地疫情会承认他们能力不够也不承认他们屁股歪。毕竟，蠢和坏还是承认蠢比较容易活下来并且能持续作妖。

也别怪为什么使用的人不觉得奇怪。血液里流淌的温良是不会过多的把一件事情往坏处想。要不是近几年突破底线的事情被屡屡曝光，我们说不好听的还是个傻白甜。另外对孩子的教育也是这几年才更加细致和科学的。

知乎用户 陈圣 发表

好看的，拿出图片，问孩子好看吗，他们自然会说好看或者不好看。

知乎用户 丹瞬 发表

这是男性画手潜意识的儿童期性创伤。

而审核者也继续重复了对小孩子的视而不见。

生活过程里看到过很多次成年人肆无忌惮地去摸小男孩的生殖器。

周围人视而不见。

看过很多次中国画里的小孩都不是画小孩，而是画了短小苍老的人。脸苍老不堪。（画技落实过程里也都是碰触画手心理健康问题）

人可以意识到自己以后就知道，就算是长期被别人拉着手都不舒服。何况是成年人恶劣的玩弄生殖器。

这种长期被入侵地殖民地体验或者被长大成人小男孩解释成自己的生殖器是自己的自恋的来源或者是自己的高涨地性欲。但实际上是家庭内部没有被发现的恶性吞噬事件。

这种创伤还在流血，成年了却还毫无意识，毫无自觉。

未被看见的时候，总是把问题丢得到处都是。

集体的未被看见的创伤，也需要集体去看见。

（那些在 觉得小孩子不知道就可以肆无忌惮地去伤害的家庭里的小孩长大了以后，就成了其他人的问题的作者，成年时被治好的十分有限，好一点的只是生活总是遭遇痛苦。大部分都是不知不觉走进了监狱、精神病院、太平间。）

知乎用户 无双 发表

最近刮的什么妖风，各种奇葩审美盛行。

之前还嘲笑日本开幕式跟闹鬼一样，结果我们这也不好到哪去

知乎用户 一苇奈何 发表

先别讨论什么样的插图适合展示给孩子。

人教首先确认的是这样的插图是谁画的，谁审阅的，谁通过的，这才是正视问题的办法吧？ 抛出个讨论引什么流？

如果人教做插图的审阅插图的还要强词夺理，说咱中国人或者亚洲人就这样的话。。

麻烦看一下日本的教材，朝鲜，韩国的教材，如果还不死心的话，看看越南看看周边国家的，

这些可都是亚洲国家。

正视问题才是人教这几位需要面对的，而不是想办法引流。

人教需要面对的是谁找来这个画图的货，谁又审阅了这个画，谁又通过的。

别强调审美，你一个作画的或者审阅的可以认为自己的审美没问题，但这样的教材不是给你们几位看的。你可以欣赏自己的脸，但别把自己的脸给孩子看好么？

知乎用户 晴日心理何日辉​ 发表

【教材插图是如何影响学生的学习效率和三观形成的？】

近日，人教版数学教材插图引发争议。网友都说插画人物眼神奇怪、毫无美感，像旁氏综合征患儿，家长们也吐槽这些插画人物是 “共用一张有病的脸，偶尔换个发型”。

我一看，很是震惊！相较于其他版本教材的插图，这一版本简直是 “阴间” 作品，让人产生心理和生理双重不适。

依我看，这版插图的设计者和审核人员，非蠢即坏！甚至是又蠢又坏，因为明显不是失误，也不是水平问题，而是有意而为之。

根据我们多学科诊疗（MDT）的临床实践经验，课本上的插图对青少年学生三观的形成非常重要，一点都马虎不得。因为学生在看课本时，注意力高度集中，这时候理性思维偏弱，好的坏的内容，都容易一并吸收。

你一定有这样的经历，当你打电话的时候，注意力高度集中在通话内容上，这时候有个人随便递给你什么东西，你都会伸手接着，这类似于清醒催眠的过程。学生学习的时候也一样，当他们注意力高度集中的时候，课本上的插图，也会潜移默化中进入他们的意识中，进而影响三观形成。

如果这个版本的教材不果断下架，容易导致 2 个严重后果，值得家长们重视：

1. 插图毫无美感，容易引起学生的反感，导致学生的学习兴趣全无，学习效率下降，成绩自然下降。数学是一门基础科学，数学成绩不好，影响物理化学等更多学科成绩，进而影响整体成绩，甚至演变成学习障碍。如果学生十分重视学习成绩，他们就会非常焦虑，心理压力增大，很容易出现抑郁症等精神心理问题。

2. 青少年三观未稳定，当部分学生处于高效学习的状态时，插图中传递出丑化国人的信息会进入其内隐记忆中，不仅影响他们的审美水平，如果他们在成长过程中在网上接触到一些攻击国人的负面信息，两者就会互相影响，强化了他们对国家和民族的不认同，这可能正是境外某些势力想要达到的洗脑效果。

长此以往，部分学生长大后可能会变成类似 “香蕉人” 那样的人，外表黄皮肤，内心却信奉西方的那套价值观，甚至可能成为攻击国人的“汉奸”。

正如不少网友说的，“事出蹊跷必有妖”，教材无小事，插图不应成为插入国人心脏的一把隐形 “匕首”，希望相关文化和教育部门高度重视这件事，对插图创作者和审核人员进行严肃调查和处理。

知乎用户 听小说记单词课堂​ 发表

农村大墙画的水平，侮辱人的智商啊！

知乎用户 孙思邈​ 发表

某某美院的常规操作了

也不知道该美院是美术学院还是别的什么学院

建议改院已发取缔，党委书记严肃处理

党政工作由人民解放军或者国家安全部门接管，相关工作人员进行严格的二次政审

什么图？小学生手绘的小人图，春宫图都比那个好我˶⍤⃝˶꒳ᵒ꒳ᵎᵎᵎ

知乎用户 VivaLaVida 发表

不想多说，大家自己体会，其心可诛！

知乎用户 一十二 发表

根据教材管理办法:

国家教材委员会专家委员会负责审核国家课程教材和其他按规定纳入审核范围的教材，其中意识形态属性较强的教材还须报国家教材委员会审核。

人教版小数教材是国标教材，必然送审教育部。

必然有外聘专家组审查。

出版社本身有三审三校。

这样还是出了问题，想不通。

知乎用户 kresnik kye​​ 发表

参考一下，原新疆教育厅以及香港的情况。

全国出了这种问题…

不进行适当的内部审查和清洗，难道等着下一代全部被培养成盎萨舔狗么？

另外我也希望，能不能以审核动漫的标准去审核我们的食品安全和教材插图？ 牛刀不应该拿来杀鸡…

知乎用户 may 发表

呼吁大家向 12339 挨个举报一下出现在这本书里出版相关的名字，为民除害

太令人发指了，像我这种绘画小白的人都知道，画东西要讲合适，画里面的元素都代表着作者想法的体现，而这些内容太不合适了，完全是刻意抹黑，更何况是教材这种严肃的书籍，本人已经向 12399（国安局）举报了这位吴勇

知乎用户 高老汉 发表

这个事情，我记得网络上发酵至少一年了。为什么现在突然才重视起来呢？值得深思。

知乎这个问题也是一年多以前就有了。

如何看待人教版小学数学教科书中的插画风格？ - 知乎 https://www.zhihu.com/question/68485147

知乎用户 真理与面包​ 发表

这就是神奇的审核制度

该严的地方，松的就像公园大门，想进就进

不该严的地方，一个举报，就能全网封杀

荒唐又搞笑

想了想，唯一的原因可能就是利益吧

电影、音乐、游戏的发行，那都是真金白银，早一天，晚一天，都是白花花的银子。

审核的过程，就是博弈的过程，避免不了会有一些利益交换

你着急上线回款，我就是从各个细节入手，一拖再拖

恨不得拿着显微镜，一遍一遍看过来，说你不行，就是不行，有理有据。

那你是不是要和我谈谈，谈谈怎么才能加快审核，当然，谈的过程这里就不展开了

但是教材呢，没有利益啊，何况还是公对公

你爱怎么审核就怎么审核，想审核多久，就审核多久，上不了线，我又不赔钱

作为审核方，没有了利益的驱动，自然审核的严谨程度就大幅度下降了，大致看看，就过了吧

天下熙攘，皆为利往

没有无缘无故的认真审核，也没有无缘无故的宽松审核

归根到底，还是钱。

知乎用户 房住不炒科技兴国 发表

建议集体辞职，永不叙用

这比错了一个字还可怕

完全是内奸叛徒所为

毒害我中华下一代人才

为何通缩时代已经到来，长期低欲望社会与通缩有什么关系？土地出让金对于通胀起到了什么作用

《第一节 造成我国通胀的根本原因是什么》

接上文我们把造成我国通胀的原因按照时间段分为三种，第一种是需求式通胀，第二种是外汇占款通胀，第三种是房地产扩张通胀。

房地产行业在扩张的时候，裹挟了我国大量的金融资源，近十年间，房地产市场释放出 57.5w 亿规模的货币，涨幅高达 4.22 倍。

2021 年末我国房地产贷款余额达到了 52w 亿规模，房企占到了 14w 亿，在金融市场房企还有 16w 亿左右的债务，合计**我国房地产债务达到了 68w 亿，占我国社融规模的 21.64%。**如果按照广义口径计算，实际房地产行业的信用占比高达 30% 以上。这些货币在现代金融体系下，又形成了相当规模的表外资产，也成为影子银行中的影子货币。影子货币包括票据、债券、证券及相关等价物，这些等价物同样具有货币的功能，在高达 230 亿平以上的商品房中，同样扩张出了若干货币规模。任何一套有产权的商品房都可以从银行、小贷公司、第三方金融平台获得信贷，因此我国的房地产行业从自身的信用扩张到衍生的财务效益，都给社会创造了巨大的通胀压力。

2010 年肯德基的汉堡价格在 12.5-13.5 元，2021 年肯德基汉堡在 17.5-18 元之间，涨幅达到了 40%。

2010 年面皮价格为 1.5 元 / 碗，2021 年面皮价格达到了 5 元 / 碗，涨幅达到了 2.3 倍。

十年前一袋 25kg 的面粉价格在 50 元左右，而 2021 年达到了 100 元，物价涨幅基本上翻倍了。

参考《居民杠杆率 - 1：住户贷款季度环比增速继续降低，为何居民去杠杆之日就是房价崩盘之时？12 个主要城市挂牌量走势》，那么当住户债务规模扩大时，消费、投资必然迅速扩张。

当住户贷款增速变缓，甚至住户贷款增速 < 贷款利率时，住户贷款规模转为负数时，扩张时期形成的生产力是否也会过剩呢？—-

我们认为我国房地产行业的资金扩张表现在两个方面，第一，土地出让金 20%-30% 为地方政府净收益，这一部分进入了大基建领域，地铁、公园、学校、医院这部分承建商赚得盆满钵满。

第二，拆迁户拿到了 20%-40% 左右的土地出让金，他们利用这部分土地出让金进行房地产消费、汽车餐饮消费，促进了实体经济的发展。因此，土地出让金的存在，等于为社会注入了同等规模的资金，当土地出让金消失或者减少时，实体经济中也会同步减少相应的消费和投资，由泡沫产生的虚假就业也会随着泡沫崩盘而消失。

2021 年 300 城土地出让金同比 2020 年降低 16.46%，2022 年一季度全国国有土地使用权出让同比降低 27.4%，一季度 300 城土地出让金跌幅进一步扩大，据相关媒体报道，跌幅达到了 57%。

这就意味着一季度拆迁户少了 57%，政府从土地获得的资金也少了 57%，而且这种情况还将继续恶化。信用创造出现了断层，这个断层就来自于庞氏拆迁的骗局无法持续运作下去了，当庞氏骗局资金链开始断裂时，房企、金融机构、土地出让者组成的房价联盟必然瓦解，政府可以发债度日，而金融机构和房企呢？

只能自求多福，等待现金流耗尽。

居民贷款增速 = 需求增速，居民贷款占总贷款的规模为三分之一，其余贷款三分之一为城投公司及政府企业，剩余贷款为国有企业及少数民营企业。

居民贷款增速的高低显示出居民从实体经济中获得收益的高低，如果失业率上升，那么居民收入必然下降，导致居民贷款增速降低。

**政府加杠杆可以进行逆周期调节降低经济下行的速度，但是撑不了多久，且改变不了趋势，**日本就是一个经典的例子，日本政府在医疗、教育、养老等多方面为居民减负，但是居民消费还是长期保持萧条。

[1] 泡沫崩盘以后，政府力所能及能够做到的就是提高社会福利，降低利率，减少居民的社会负担，以此调节社会需求消费结构，其余的都很难做到。

参考

  1. ^ 为何通缩时代已经到来，长期低欲望社会与通缩有什么关系？土地出让金对于通胀起到了什么作用 https://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzU1MjE5MDAzNw==&mid=2247487885&idx=1&sn=0d6e5ddfa5b7405cb35503c84db0090e&chksm=fb84b8b7ccf331a156d2657cd5a7d95c41fbafd861a35dd13a0fcf5a309cb563a9e536bc395a&token=491952644&lang=zh_CN#rd

知乎用户 柴犬爱喝可口可乐 发表

点进来一看没想到能有这么丑…

知乎用户 张爱林 发表

不仅是封面插画，这些年，鲁迅先生的文章陆陆续续被剔除出人教版语文教材又是为哪般？上世纪鲁迅先生的作品被收录中小学语文课本的数目不下 30 篇，如今只有 6 篇。

伟人曾评价鲁迅：“鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨。” 而今的教材改来改去，真的是在往好的方向改吗？鲁迅的文章固然晦涩难懂，但那些深刻的思想总会在成长的某个阶段让我们豁然领悟，纵观国内，多久没有出过大文豪、大艺术家了？我们似乎离深刻越来越远。

教育无小事，一部教材的方方面面都会对小孩子产生潜移默化的影响，此番 “封面事件” 或许有乌合麒麟所说的 “经费” 问题，但即使是这样，我们在审核把关上的问题不容忽视！

身着星条旗元素、露出生殖器形状、兔女郎元素，恐怕不仅仅是经费问题了，这是创作者夹带私货，审核者不作为了。教育无小事，这样的教材封面和插画，必然会对青少年产生负面影响。

看完这些插画不禁惊出我一身冷汗，渗透已经到了这种地步了吗，这可是我们的人教版教材啊！

知乎用户 沉默的火三轮 发表

再看看小朋友的作品。

教材这样，课外辅导书也是崇洋媚外的，全是外国品牌，没有国产品牌。

知乎用户 山鬼​ 发表

一个想从事设计的人，首先要了解这一行业的特性, 设计是为什么? 它与艺术站不住脚，所以设计批评一定要形成属于它自的区别在 于不仅仅只是表现自我, 它是为解决实际问题而存在的, 而不是因设计又制造出新的问题。**“视觉污染” 就是当前设计界存在的问题，这个问题的产生就源于金钱，为了利益而获取，产生了大量的 “设计从业者”。特别是书籍的设计，我一直认为它是设计中最难、最神圣, 也是影响最大的专业，因为它的产品——书籍，是文化产品，是影响人视觉心灵的主要载体。有很多不负责任的工作室把它廉价化了、低俗化了, 这是很不道德的。每行都应有个行道。我对书籍的设计一直处于热爱的状态，在多种场合都提到自己的宗旨: 不把它当作生计的惟一来源, 但也不廉化它。**我的生计可从一些商业设计中来，保持书籍设计的纯粹性。我想每个设计师都应该有一种对自己专业负责任的方式，这是很重要的。

各位猜猜这段话谁说的？

1

2

3

答案揭晓——

吴勇。

来源是我在知网看到两篇有关他二十年前的访谈录，略做摘要——

记者: 你的看法对设计师有较为普遍的意义，你是怎样选择了书籍装帧设计这一职业的?

吴勇：毕业分配到出版社后才逐渐开始做书籍设计, 后来就越做越喜欢了。书籍设计其实是一一项很具有挑战性的工作，对设计师的审美品位、知识面、个人修养要求很高，它要求你不断地有新的创意，还要了解印刷工艺、纸张特点等，要想做好很不容易。设计书籍可能还跟我喜欢搞艺术、画画有关系，因为书籍设计要求有较高的绘画基本功, 也可以体现自己的艺术思想。在设计领域里, 书籍设计是与 纯艺术比较接近的专业。设计书籍不是一 - 个赚钱的职业, 我的许多同学都在开广告公司。

记者: 我以前看过你的许多作品，感觉比较活跃、前卫，今天看了你刚设计的《曼陀罗丛书》, 在风格上与你以前的作品有些距离，你是怎样为自己的设计定位的?

吴勇: 我的设计虽然也有些个人的东西或符号, 但到目前为止, 我还没有试图为自己的作品定位, 或者确定一种个人风格。我不想重复自己，而是希望不断否定自己, 超越自己, 不断有新的东西。

记者: 你这样求新求变, 从哪儿来获得设计灵感?

吴勇: 我喜欢从别的艺术里来获得设计灵感，而不仅仅是书籍设计方面。比如音乐、电影, 还有一些制作非常好的 MTV。这些东西可以打开设计思路，得到一些新鲜的东西。所有的艺术应该是相通的，如果只是关注自己本专业，创造的思路可能就会越来越窄。不断拓宽自己的知识面对设计师来说非常重要。

记者：设计批评应该如何开展? 从自己的事业发展来看，各位能够，从设计批评中得到多少启发和借鉴?

吴勇: 中国的设计批评在目前是较弱的, 甚至是不存在的。有的只是基础的争论, 批评者对专业的认识还处在模糊阶段, 提出的观点甚至是保守的、错误的。当然, 有好的设计批评对我们这些设计师都是亟需的, 也肯定是值得借鉴的，希望有更专业的设计批评大量涌现，这对我们国家现存的大量 “视觉污染” 也是个有力的灭杀。

记者: 各位都从事过书籍艺术设计, 那么你们认为一本刊物的灵魂是什么? 从平面设计方式上来讲, 到底应该是让读者适应读物，还让读物适应读者? 一个刊物的功能重要, 还是装帧重要?

吴勇: 单从设计来看, 到底应该是读者，适应读物, 还是让读物适应读者, 其实都不是，只走任何一端都将是死路一条, 都将失去读者。设计从它的本质来讲是具有启发性的, 它是带动一切消费习惯的源头，它不断提供给人新的生活模式，甚至是否定已有的、现有的模式，但这一切都应该是在研究了当前的消费者、读者心理的前提下，带给他一种既略超前又延续一定基本习惯的形式，只是一味表现自我的所谓超前只能是为设计而设计的结果, 因为实际运用的设计毕竟是为现时的人群服务的, 完全表现自己应处于小范围的学术范畴, 而不可能强制给所有人接受, 这就是市场。当然, 设计师会启发和开创新的模式是义不容辞的真正责任所在, 接受新事物也是每个寻求进步人士的所需和享受。设计与设计功能从一开始就是不可割裂的存在, 二者是一体的，但不是固定的，不可改进的。

看完以后再看来自他设计工作室的教材

我真的有点生理不适……

以下是我有关教材问题的疑问——

2017 年的时候，知乎有相关问题提出（或许有更早的问题但我没找到）

四年以后的 2021 年

这个问题经过重新编辑上了热榜

2022 年，舆论再次把教材问题推上热搜

所以不难看出，这件事绝非网友一时兴起偶然发现

事实上家里的弟弟妹妹用这版教材都觉得很恶心

那我就很好奇了为什么到今年人教社才决定重新绘图？在此之前的这些年引起的舆论为什么只有一点反响？

人教版数学教材插画形象怎么画成了低能儿？到底是谁的责任？_腾讯新闻

好奇。

知乎用户 蓝宇 发表

我生活在一个魔幻的国度。

一方面，各类文化行业，动辄得咎，审核标准模糊，大有宁可错杀一千，也不可放过一百的 “豪迈气概”。

身为受害者之一，我不说什么。

大家想想春晚，那简直不是戴着镣铐起舞，简直是被镣铐缠成毛毛虫在舞台上扭。

但另一方面。在小学教学教材，平时总喜欢拿 “未成年人心理健康” 说事的重重审核机制。

却失效了，没用了。

画出那么恶心又丑玩意，给我们孩子看。

更奇妙的是，这事大家一直在举报，去年在知乎就是热门问题，掀不起啥水花。

这次在抖音上闹大了，才最终改掉，突出一个一波三折。我不禁想到我那一行，不管你对不对错不错，只要举报的人多了，创作者就肯定受苦。

为什么那么双标，哈哈哈，不能再说下去了。

知乎用户 无为而智 发表

你看看画的都什么玩意？

这特么只是艺术水平的事？

官方审核咋通过的？

有没有利益输送？

把查谣言的精力分一半查查这帮虫豸吧

新疆暴恐土壤形成原因之一就是内鬼改了十几年教材

细思极恐啊

@共青团中央

@央视新闻

@人民网

别老看国外砸脚破事了

这才是你们该关心的事！！！

知乎用户 老大哥在看着你 发表

人美国鲁迅说了，

是钱的问题。

@乌合麒麟

出来跟大家伙说说呗，

是怎么个钱的问题呀？

是画手拿钱太少，

还是吴勇工作室收的钱太多？

知乎用户 nnnn123456789​​ 发表

审核者可能未必关心了插图。。。我本科就是师范生，如果把这本教材给我，我会更关心教学内容，很有可能也会同意这本教材的发行。你不给我指插图，我还真不一定注意。

但这事实上更可怕，最可怕的不是给你直接灌输错误思想，而是少数一些似是而非模棱两可的东西，混杂在大量的正确结论面前，给你潜移默化的输入，就像这样。

我们反对很多别有用心的科普作家也是这个道理，明明主要内容没有问题，它就偏偏在边边角角的地方给你夹带私货。

知乎用户 古城 发表

总有人觉得自己的艺术修养异于常人，不然怎么会有如此这般的迷之自信。

别说插图，就算是教材本身，不也是看个人喜好？有话语权的就可以随心所欲。我又想起一骑（qi）红尘妃子笑和六（liu）安的笑话了。

这种事情反而是民政部拎的清，六安本地人不知道本地的地名？要你语委的人来搬弄是非？

知乎用户 风一样的男人 发表

欧美直都不放弃文化入侵，很多中国设计师是接受欧美教育，甚至是接受欧美日资助。诺大的中国，衣架模特基本上都是白种人原型的模特。很多衣服型号甚至就不符合中国人体型。

知乎用户 冷血豆腐 发表

早就麻木了！

当初说马小跳小说把唯一的外国孩子塑造得太完美，被骂神经病。民族企业的白男国女的鸿蒙宣称视频，都不是一日之寒所形成的。

高校留学生宿舍楼，也就差一个华人与狗不得进入的牌子而已。

知乎用户 Skyline 发表

谈谈「设计」

今天谈谈设计这个话题。

建议先点「赞」+「收藏」+ 关注 @netkiller ，再慢慢看，方便查看往期精彩文章，以防手划找不到，您的支持就是我最大的动力。

为什么我们的设计如此 “丑”

从工业产品，包装，网站，游戏，建筑，园林……

不是中国没有好的设计师，而是最终决定权不在设计师，而是审美较差的产品经理或企业高层。

我们常常会听到管理层说一句话：“不好看”，但有无法说清楚为什么不好看，只回复你一句 “改”。

通常是设计师会按照上面的意愿修改设计，最终的结果是越来越丑，甚至一句话气死设计师：“还是第一版好看”

在老板的眼里，别人家的设计师永远比自己的设计师强。常常让自己的设计师参考其他公司的设计，可笑的就是 A 公司老帮让设计师参考 B 公司设计，B 公司的老板让设计师参考 A 公司的设计。所以中国的设计天下一大抄。

上面的故事适合所有设计领域吧？

不喜欢艺术的人正在从事艺术工作

在中国每年有大量的人参加艺考，参加艺考并不是他们喜欢艺术，而是为了文凭，相对于 985，211 等大学，艺术院校的分数线更低。

另一方面教育产业化，对于生源来者不拒，艺术院校的门槛本来是非常高的，因为这是一个靠份的领域，无法后天努力达成。

这样就造成了每年有大量从艺术院校毕业的学生踏入社会，这些不喜欢艺术的人踏入社会为了饭碗，首选当然是本专业的做工，从事艺术工作。

在招聘过程中，也遇到很多麻烦，因为艺术领域无法像其他领域那样可以通过笔试或面试来发现人才（例如考题或询问工作经验）

什么是不好看？不好看的标准是什么？

好不好看我认为主要有几个因素

  1. 构图比例
  2. 配色
  3. 风格
  4. 结构合理
  5. 用户体验

构图比例失调，肯定不好看；配色不合理也不好看；结构不合理，设计出来生产不出来也没有用，例如手机设计要考虑内部电路板，电池等等因素，外形不能随心所欲的设计。

你说设计不好看，说出为什么不好看

在企业中数设计岗位最没地位

用个段子形容 “设计这个领域就像个婊子，谁有权力，谁就可以弄一下”。

设计作品谁都可以指点，来上一句 “不好看”。

设计师没有最终定稿权，很多企业将设计这块挂在产品或者其他部门之下。

艺术的欣赏是需要后天训练

对于艺术的欣赏需要后天训练，需要你不断的学习，才能等的艺术欣赏艺术，为什么需要后天训练，因为我们的教育很失败。

我想欣赏文学作品对于每个人都没有难度，因为我们的教育中 “语文” 占了很大比重。而美术和音乐常常被其他课时挤占，画几幅画，学几首歌就这样度过的。

设计师怎样保护自己不被玩死

怎样才能让上面尽快拍板？怎样才能避免无意义的修改？

你可以提供两到三份设计稿出来，分别用心设计的最终稿，其他几分随便设计，三份形成对比分别是上，中，下。然后将三份设计稿交上去，让他们选择其中一份。这种方法能够一定程度避免被玩死。

以上节选自《Netkiller Management 手札》

微信扫一扫关注公众号: netkiller

往期精彩文章

知乎用户 月光博客 发表

一本教科书的插图值得这么上纲上线的批判吗？这后面是不是有什么有不可告人的原因？

知乎用户 红猪​ 发表

教材的问题一直都很存在，而且非常的严重，2017 年成立国家教材审定委员会，规格相当之高，也是发现了这个问题，但是以前注意力是放在语文历史思品，这三大科目上，对于数学关注度真的不高，毕竟理科的东西，它总不能一一得二，三三得八吧，哪里知道他们会在插图上下手。

但这件事另一个诡异在什么地方？大约在一年前，全国教育系统曾经做过一次学校书籍大清查，清查的对象不但包含教材，甚至连图书馆用书都包含在内。各校都上交书面报告，在这种情况下，教育系统内部都没有人提出问题，这才是真正的问题。

知乎用户 别儿哥 发表

教育部高层被入侵渗透了，种族意识形态战争我们输的太彻底了。

就算是大清也不一定会比这惨。

知乎用户 QUEEN 发表

众所周知，这样的项目能成立最终出版，都是设计师在相关领导的百般折磨下才通过完成的。

设计师和相关人员的话语权非常少。

所以，这种审美只能是某个领导的趣味占多数。

而且这也非常符合逻辑，设计师和画师的审美和能力再差劲也不可能比领导差。

这大概率是某位领导指导下的杰作！

知乎用户 守正出奇才 发表

知乎用户 曹爽 发表

重点并不是谁设计的，关键在于这是如何一层一层审批通过的？？？有点令人匪夷所思！

知乎用户 那一叶秋​ 发表

我认为不是回应的问题，而是敌人打入内部，应该抓起来的问题。

越看越生气，操 tmd。

知乎用户 航天面面观​​ 发表

什么样的插图更适合展示给孩子？

正常的、正确的，看起来很舒服的。现在不少父母花很多钱给孩子买优秀的绘本是为什么？不单单是看故事吧，这也是美育的一部分，渐渐地能提高孩子的审美能力。

先看一张图，你相信这是科学课本里的插图吗？

神舟五号都气晕了。

![](data:image/svg+xml;utf8,)

在教材设计师的眼中，我们的素质都需要提高，我们都是美盲？

![](data:image/svg+xml;utf8,)

近日，教育部、国家新闻出版署、中央网信办、文化和旅游部、市场监管总局联合印发了《关于教材工作责任追究的指导意见》。

《指导意见》针对大中小学教材编写、审核、出版、印制发行、选用使用等各环节存在的主要责任问题，明确追责情形和处理方式，实行全覆盖、全链条、规范化责任管理。

此前就有报道，这是教育部教材局 2022 年要抓的一项工作。

《指导意见》共包括六方面内容，第一条，个人认为也是最重要的一条是 “一是强化责任意识，要求各地区各部门各学校树牢责任意识，将教材工作责任压实到单位、落实到人。”

任何工作，贵在落实。

除了热议的插图审美问题，教材的严谨性方面也有问题。

目前我们的学生使用的教材还存在着这样或那样的错误，这都不是审美的问题了，一些基础性知识错误出现在学生们的教科书里实在是不应该，从教材的起草到最终审核印刷送到学生手中，这中间得有多少人参与？为什么还是出现一些很低级的错误？

为什么？

作为航天爱好者，这两年我在学生的教科书中发现不少错误的航天知识，也一再呼吁教育部能好好把教材再审审。

看到新印发的《指导意见》，还是很高兴的，终于注意到了，要重视！

今年年初因为某些工作需要翻阅一下《科学》课本，在网上浏览教材时突然看到这么一本，封面有土星五号。

进去翻翻看看。

离大谱！

神舟五号看了想骂人。

神舟五号：你一科学课本不讲科学

你说这大白天的，教科书是咋审的？家里电视机不放中国火箭发射的新闻？

经过查阅发现在 2020 新冠疫情暴发后，因为延期开学，有的学校发了电子版给学生。说明直到 2020 年还有学校在用这版教材。

有时候说某人或者某个行为非常标准，可以用作典范示范案例时会说这是 “教科书式的 xx”，随手一翻，你教科书错误还真不少~

大家看看我指出的这些哪些改正了，哪些还没改，评论区可以反馈一下，谢谢！

人教版物理，嫦娥三号落月时间搞错。

应该是 2013 年 12 月 14 日。

这个错误好像已经改过来了？

湖北教育出版社科学教材，配图错误，表述不合理

配图为神舟七号发射图片，火箭也被拉长。

另外一点，就是航天员 or 宇航员的称呼问题，在描述对象为中国航天员时，不要用” 宇航员 “，去年媒体还疾呼。

知道 “航天员” 一词怎么来的，更要会运用。

北京版数学教材，配图错误。

这是神舟六号发射的照片。

人教版数学教材，封面中国空间站老构型。

关于中国空间站构型问题，我可能是说得次数最多的博主？

不再赘述。

平昌冬奥会闭幕式上，张艺谋导演的 “北京 8 分钟” 里面构型也是错误的。

如果严格审核，这个错误可以避免。可是没有，最终向世界各国展示。

受错误构型图的影响，老师做的中国空间站模型也错了

在此呼吁：都快 2022 年 6 月了，半年后空间站基本型就要建成，怎么给别人介绍房子户型时还没个正确的图？那不是很搞笑？

请使用正确的中国空间站示意图。

希望媒体，特别是央媒能带个好头，不要成天用错误的构型图。

你看看这都什么啊。

教材无小事，航天科普无小事，大家都要重视起来啊！！！

你还见过教科书或者宣传物上有哪些错误知识？评论里说一说。

知乎用户 范无病 发表

查！操他妈的，这是想毁了我们的未来啊，各种夹带私货。

知乎用户 阿呆呆呆呆 发表

刷到一个举报途径！人多力量大，同志们，行动起来！

————————————————

看看当初的新疆，为什么会有人觉得我们是在上纲上线！教材潜移默化的影响是很大的，新疆的教训我们绝不能忘！

————————————————

又有网友发现了新图！

我今天下午拍的国旗。飘起来的国旗绝对不可能是画里那样！

之前的图片退一万步说还可以用褶皱解释，这个不能了吧！而且旁边那两个女生的眼神也很奇怪！

这个简直不要太明显！

当谁没玩过老鹰捉小鸡啊，要么抓腰，要么抓背，头一次看见抓胸和抓裙子的呢。

这张图真是集大成了，黑人黄人舔白人，说着性骚扰的话，做着性骚扰的事！

所以要给孩子们从小灌输蓝眼睛黄头发就是美的帅的吗？

——————————————————

就是恶心！！！

就是恶心！！！

就是恶心！！！

![](data:image/svg+xml;utf8,)

这张图看一次恶心一次！

——————————————————

昨晚在知乎刷到这个话题，又去微博，抖音，微信视频号搜，希望能有更多人关注到这件事，这本教材用了这么久，终于引起舆论重视了，画图的编辑的审阅的，有一个算一个，都罪不容诛！

知乎用户 夏添 发表

插图可能只是表相。里面很多重要的知识被故意隐去了。

有次，我跟人讨论 109000 这个数怎么读，我说读十万九千，有人非要杠说读十万零九千。我跟他说规则，找百度，都不信，说非得看小学教材原书才信。

于是我找到了课本

然而，这教材写得啥？紫框里第 3 条确实是在讲每级末尾的零怎么读，然而为什么要隐去让大家填空？那倒底要怎么读？

这么重要的知识隐去了？学生预习的时候怎么预习？猜吗？问家长家长会吗？问百度百度准吗？有的地方老师是代课的，万一老师教错了怎么办？

这么一个很容易错的知识，这教材都不明确表达出来的吗？这是教材？我还以为这是练习题册呢！

我怀疑有更多的知识被这样通过填空的方式隐藏起来了。

插图这种低劣的审美我就不喷了，能把知识清清楚楚教明白不？

知乎用户 我们都爱绫濑遥 发表

看到很多人都在骂吴勇和清华美院，要我说你们是批评错了对象。

这种事儿，审核要负的责任绝对比作者大，因为审核是把关的。插图能不能用，又不是吴勇说了算，而是这些审核的说了算。

吴勇当然要被钉在耻辱柱上，但真正让这些问题教材流入万千学校的，是人教社，是教育部。

建议严厉追究人教社和教育部相关人士的责任。

知乎用户 yanrenzhang​ 发表

插画是否好看是个体画风问题。这么多答主因为画风动辄上纲上线，这种说话风格和思维方式才真正体现了我国基础教育的失败，才是真正值得教育部门关注的大问题。

知乎用户 邵帅 发表

有人说这是外国势力插手，我倒是觉得可能并不是这样

近十几年来，全世界都弥漫着一种 “强奸你的审美” 倾向，精英阶层正在逐步的剥夺普通民众的审美权

难看的说成好看的

稀烂的说成完好的

国内有稀烂的教科书绘本，有影视剧里消失的穷人，有千篇一律的富人生活

美国也不一定好到哪里

比如电影里小美人鱼里的主角，该女性在黑人里也算不上好看的

比如游戏里的《质量效应 仙女座》

这些贴近普通民众的事务，由欧美掀起的审美上的倒行逆施

相比起来，前苏联对美学教育就很好，最好的建筑都是用在民众第一线

所以苏联的审美一直以来都是在线的

比如毛子的女花滑运动员从来不玩虚的。基本都是颜值在线，用行动告诉你，美就是美。人类审美或许有过改变，但是从来没有被颠覆过

知乎用户 蛾子 发表

没有锄奸，没有惩办。那么这些回应就都是敷衍塞责。看后续行动。但买办当道的态势下，我不看好有实质的后续行动。

知乎用户 元素萨满 发表

既然没见过课本，我还是不要凭几张图片就随便判断了。

万一其全书就这么几张画的丑呢。

有时间去书店研究一下吧。请问我应该选什么课本?

知乎用户 宝贝请转身 发表

咧嘴吐舌头，画汪？爱狗人士？

真特么不是人养的。

争议个 P，审稿的是眼瞎还是心瞎了？

臭老九都这样？看来文革没错！

相关条线往国家安全方向查。

十有八九又是功臣逆子。

知乎用户 杨米尔斯超越函数​ 发表

一定要彻查到底

知乎用户 烈永周​ 发表

不是 这个作者到底怎么回事？国家相关的审核呢？很多时候 各层面大大小小审核人员删东西一套套的 屏蔽东西一套套的 动画么 马赛克一套套的 然后：

这个时候审核死哪去了？

知乎用户 空佛行 发表

恶心的脏东西混入教育界，危矣！

以经济建设为中心的同时请不要忽视教育和医疗这两个不容忽视的问题。

教育跑偏，郭得换姓

医疗跑偏，郭得动荡

知乎用户 dolen 发表

根本不是美丑的问题，是 tm 意识形态问题。网上这些媒体避重就轻，扯什么美感。

引用几张别人拍的图

![](data:image/svg+xml;utf8,)

这是吃果果的企图洗脑小朋友，这教材事件不深查狠查说不过去。从相关绘画工作室到审核发行，全抓了可能有冤枉的，隔一个抓一个绝对有漏网的。

知乎用户 初来乍到诚惶诚恐 发表

事实证明领导干部中确实有坏人，而且他们的位置还很高，还掌握控制了很多事情。

这样的事情，如果不是他们拍板很难执行的。

知乎用户 粽子​ 发表

到底怎么审核过的？？？

就这骚浪贱的网红自拍姿势，我他妈都看吐了。。。

这他妈画师照着镜子画得吧？！

知乎用户 流浪的骆驼​ 发表

我只怀疑作者别有用心。

知乎用户 blank 发表

1. 谁能告诉我为什么这个话题今天成了热搜，我知道之前知乎一堆人吐槽这个，今天却成了热搜。当然，这确实是好事，督促人教社赶紧修改

2. 人教版数学教材【目前使用】的插图确实比较怪

3. 目前最新消息，教育部教育局介入调查，请问，当初送审的时候怎么不提出来让人教社修改

知乎用户 痞子汤 发表

新疆毒教材过去还没多久啊！

唉

新疆教育厅原厅长带头编造中小学 “毒” 教材，使用长达 13 年

知乎用户 Andy 发表

我一个成年人看这些图片都严重生理不适，就觉得恶心，十分的恶心，下垂的眼皮，死人一样的眼神，奇怪的面容比例，诡异的画风，很有一点动画片魔方世界的感觉。

能渗透到这种地步，可见一斑，国内舆论战被压着打，内部被渗透的体无完肤，你看上海这次疫情，你要是说没内鬼我打死也不信。行吧，各行各业各个领域人家真的有在用心经营，等待合适的时机发动起来。

2019 的香港，时机一到，教育、记者、法律、金融、消防、公务员、空姐、甚至警察各色人等，全体出动，看来咱们也不远了，各位等着吧，好日子还在后面呢。

顺便问一句，清华美院就踏马这么喜欢唐氏面征吗？？？？？？？？

讲真，是时候认真清理一下垃圾了！

避免大家不适，放几张正常的洗洗眼睛。

知乎用户 青鸟 发表

帮大家找找嘴的原型

傅满洲 邪恶东方人原型

辱华的标志人物之一

根据找到的 1999 年 1 月的一份采访记录，吴勇工作室的老板吴勇，1998 年从中青社 “下海” 搞了这个工作室，就他光杆司令一个人。

但是，这位多年做社里日常工作的螺丝钉，在 98 年一下海，就被国际大佬们一起吹捧，承接的都是国际级的宣传。

一年之内，这个只有一个人的公司，拿到了瑞士诺华公司，英国皇家芭蕾舞团，美国波士顿交响乐团，联合国儿童基金会的大单，还成为了联合国儿童基金会的顾问。

有没有一种小号泽连斯基 “鸟变凤凰” 的感觉呢？

吃瓜群众都精着呢，看看某地刚注册就能参加保供的某企业，我们都明白，设计 “丑陋教材” 的吴勇，背后的老板也很硬。

不要相信所谓的水平不够画的不好，人家是拿了外部势力的资助，通过课本，在小学生的脑海中种下毒种子。

不信可以打个赌，只要严查吴勇的资金账户，就一定能找到来自大洋彼岸的 US Dollar，和背后的老板。

知乎用户 龙行 发表

个人感觉应该严查！这绝对是有意丑化国人，崇洋媚外的。看的太恶心了，而且还是给孩子们看的，简直是卖国求荣！

知乎用户 仙鹤公子​ 发表

吴勇，毕业于中央工艺美术学院 (现清华大学美术学院) 装潢系书籍装帧专业。是一名设计师，现为汕头大学长江艺术与设计学院视觉传达专业主任、教授、硕士生导师

曾任中国青年出版社美编室副主任、联合国儿童基金会（中国地区）艺术顾问。

国际平面设计师联盟 AGI 成员

中国美术家协会平面设计艺术委员会委员

中国版协书籍装帧艺术委员会副主任 [2]

中央美术学院设计学院、清华大学美术学院、北京服装学院装潢设计系客座教授。

翻开教材后面的插图单位，是北京吴勇设计工作室插图。通过网上的资料来看，吴勇毕业于中央工艺美院，是清华美院的前身! 1999 年工艺美院并入清华才改名清华美院，所以这位设计师并【不是清华毕业】的! 因为咖位较高，他现在是清美、北服的客座教授。经更正，目前也以【不是】汕头大学长江艺术与设计学院视觉传达专业主任，在【央美任教】，【不是清华老师】!

问题来了：北京吴勇设计工作室，是个什么性质的机构？

这个机构在工商还是民政登记的？能承担法律责任否？

谁招标的，标的多少？

谁负责审核的，如何通过评审的？

……

知乎用户 一酱妈妈跨境笔记 发表

相信今天全中国很多网民和我一样，我们都因为一件事感到无比愤怒！

那就是在人教版小学课本插图里，到处都是穿着星条旗，光屁股裸露性器官，刺纹身，表情像极了唐氏患儿的中国人插图。

更让我们难以接受的是，竟然还出现故意画错国旗图像的插图！

用网友们的一句话精辟总结：那不是审美问题，那就是意识形态问题！

果然敌人在我内部渗透深矣！

想想日本当年是如何控制台湾的，他们通过制造 “皇民化运动” 等，逐渐改变台湾民众的宗教信仰，让台湾人认日归宗。

李登辉和陈水扁都是这些余孽的产物！

再回顾李登辉，陈水扁上台后又是如何通过篡改教科书来先从思想上进行 TD 洗脑的，大家可以通过” 黄智贤星球微博 “进行查看。

他们把 “我国诗人李白” 改为“中国诗人李白”，通过这种逐渐孤立边缘大陆来一步步达到给新一代台湾人洗脑的目的。

![](data:image/svg+xml;utf8,)

欲夺其人，先夺教科书！

我们再看看过去疆 D，港 D 事件，追根溯源到根本原因还是教科书出了问题！

虽然今天下午人教版出版社微博已经出来做了说明，但是我们不禁要问：这些审核是如何通过的？

那些猥亵，恶心，让人反感，甚至还画错了国旗的插图是如何通过审核者的双眼的？

当然出现此事，拿了钱来洗白的不在少数，有的竟然还牵扯到稿费问题！

因为稿费问题，所以把正常的人面像要画成唐氏儿？因为稿费问题，所以要把国旗画倒？

难道我们不知道有多少人愿意免费来给教材画插图吗？

因为这带来的社会价值和意义，以及接下来的口碑效应远远不是什么稿费所能比拟的！

这时候还拿稿费说事的，绝壁坏蛋一枚！

现在教育部已经开始调查此事，但有微博的小伙伴不妨打开微博翻看下，今天傍晚还红到发黑 “人教版教科书插画” 热搜此时已经消失了。

不过，我感到些许庆幸，虽然我不知道我的孩子将来用哪个版本的教科书，但是，在我儿子上小学前，能来个大整顿真是及时！

希望以后关于篡改，丑化教科书的事再也不要在我们国家任何一个地方发生！

如果能被恶势力入侵成功，那是我们每个中国人的失职！

知乎用户 三思 发表

越来越好了，错事也不需要开除临时工了。

知乎用户 谭少 发表

这个话头现在已经一边倒了！

其实不用把人家一下子批成臭老九，画画这个事跟写文章一样，有个共通的点在于不能离开相关的 “语境”。

且不论 “人物” 本身的美丑病态，这个教授画家建立起的创作辨识度是 ok 的，从头到尾都是这张令人印象深刻的脸。

这其实非常符合，创作型的画家一定要具备的特质，风格化是必须的嘛！

但问题也来了，奈良美智也画丑娃娃，为什么没被人批到祖坟冒烟？

很简单，因为她的画在她自己构建的语境中实现表达，小孩子的邪恶或者人性中的不怀好意，当然这个是我听说的，对错不论。反正有她自己想要立意的东西。所以她的这些作品的公开展出和创作表达的环境就比较宽泛，每个人可以有自己的 “评价”，但是这个里面不包含对错之争。

因为她的作品没有在一个具体的功能性应用的环境里。

但是人教社的插画就不一样了，是课本上的绘画，课本是干嘛用的，它的性质不明白吗？教材一旦有问题，那毁掉的就不是一代人了，它的功能性太重要了。

所以，为教材画画，从意识上来说，作家本人还必须考虑一个更大的语境。它已经不是一个个人意志和表达的自由舞台了，你要服务于更崇高的 “目标”。

从商业行为上说，为教材画画，本身是一个商业行为，这是一个商单。

接商单的最高准则是，甲方的意志和目的第一，你的个人创作表达欲第二。你要是嫌戴着镣铐跳舞不自由，你大可以不跳，但是你收了甲方的钱，就要按甲方的规矩做事。

这是教材，不是美术比赛，那些收不拢的表达和欲望不能释放在商单里。

知乎用户 梧桐木桥 发表

看到之前的一些画作，有一种说不出来的欢喜，真的特别喜欢。

知乎用户 MR.NOBODY 发表

这种风格我小时候，也就是 90 年代初看到过，通常这类风格就是 “怪异” 的，比如故事有点诡异，有点恐怖、鬼怪之类的。不是明显恐怖的那种，属于看后有点后脖子发凉的那种，比如整个故事很正常，但最后结尾的时候来个反转，比如你救的一个老实巴交的老人，其实在你背后偷偷冷笑那种。

我觉得算是一种风格，也是一定年代的产物。不过用在小学教材上不合适。

知乎用户 天青色水玉 发表

看我们小时候的语文，太喜欢了

知乎用户 匿名用户 发表

从作者到审核，没有一个人是无辜的。建议重判！

知乎用户 熊猫船长 发表

沙塔尔 · 沙吾提，是新疆维吾尔自治区教育工委原副书记、自治区教育厅党组原副书记、厅长、自治区基础教育课程改革领导小组原组长。2017 年 5 月 5 日被刑事拘留，同月 19 日被逮捕。经法院审理查明，沙塔尔 · 沙吾提犯罪事实如下：

自 2002 年起，沙塔尔 · 沙吾提在担任新疆维吾尔自治区教育工委副书记、自治区教育厅党组副书记、厅长、自治区基础教育课程改革领导小组组长期间，以分裂国家为目的，利用主持编写、出版中小学民族文字教材工作之机，多次采取单独授意和召集会议等方式，组织阿力木江 · 买买提明（时任自治区教育厅副厅长，已判刑）、阿布都热扎克 · 沙依木（时任新疆教育出版社社长、副总编，已判刑）、塔依尔 · 那斯尔（时任新疆教育出版社社长、副总编，已判刑），专门挑选具有民族分裂思想的牙里坤 · 肉孜（时任新疆教育出版社维吾尔文教材编辑部编辑，已判刑）、瓦依提江 · 吾斯曼（时任新疆教育出版社维吾尔文教材编辑部编辑，已判刑）等人进入教材编写组，上述人员在编写教材过程中，逐步形成了以沙塔尔 · 沙吾提为首的分裂国家犯罪集团。

2003 年上半年，沙塔尔 · 沙吾提为达到分裂国家的目的，以传达教材编写、出版工作要求为借口，将阿布都热扎克 · 沙依木、努尔巴哈提（时任自治区教育厅基教处副处长）叫到他办公室，违背教材编写宗旨和指导思想，以突出所谓的 “地方特色、本民族特色、体现本民族历史文化” 为幌子，极力要求在教材中编入宣扬民族分裂、暴力恐怖、宗教极端等思想的内容，以达到 “去中国化” 的分裂国家目的。阿布都热扎克 · 沙依木在沙塔尔 · 沙吾提授意下刻意安排牙里坤 · 肉孜、瓦依提江 · 吾斯曼担任 “问题教材” 编辑、责任编辑等重要工作。阿布都热扎克 · 沙依木离任时，又向接任新疆教育出版社社长的塔依尔 · 那斯尔提出要继续执行沙塔尔 · 沙吾提的教材编写要求，并仍由牙里坤 · 肉孜、瓦依提江 · 吾斯曼担任教材编辑和责任编辑等工作。塔依尔 · 那斯尔接受并执行。

2004 年 4 月，沙塔尔 · 沙吾提为将民族分裂、暴力恐怖、宗教极端等以分裂国家为内容的思想继续编入 “问题教材”，组织阿力木江 · 买买提明、塔依尔 · 那斯尔等人在他办公室召开会议，对编写教材再次提出编写要求。之后，阿力木江 · 买买提明、塔依尔 · 那斯尔在沙塔尔 · 沙吾提授意下，多次组织安排牙里坤 · 肉孜、瓦依提江 · 吾斯曼在教材编写过程中进一步落实沙塔尔 · 沙吾提“去中国化” 分裂国家的指示。牙里坤 · 肉孜、瓦依提江 · 吾斯曼从 2003 年至 2009 年，将大量宣扬民族分裂、暴力恐怖、宗教极端等内容的文章编入教材。

经审查，该教材中具有民族分裂、暴力恐怖、宗教极端等内容的问题课文共计 84 篇，其中 2003 版 41 篇，2009 版 43 篇（其中 22 篇选自 2003 版 “问题教材”）在全区印发 2500 余万册，时间长达 13 年之久，232 万名维吾尔族在校学生及数万名教育工作者使用该教材，造成极其严重的危害后果。

现已查明，在上述教材的影响下，阿不都沙拉木 · 阿不都外力、木太力甫 · 库尔班等人（均已判刑）参与实施乌鲁木齐 “7·5” 打砸抢烧严重暴力犯罪活动；阿布力孜 · 热西提（已判刑）参与实施 “4·30” 乌鲁木齐市火车南站暴力恐怖犯罪活动；阿提坎木 · 肉孜 （已判刑）参加中央民族大学原教师伊力哈木 · 吐赫提为首的分裂国家犯罪集团并成为其骨干；米尔卡米力 · 斯迪克等人（均已判刑）参与实施组织、领导恐怖组织、非法制造爆炸物犯罪。

法院经审理认为，被告人沙塔尔 · 沙吾提以分裂国家为目的，利用组织、编写教材的职务便利，直接任用、安排与其同样具有分裂国家思想的阿力木江 · 买买提明、塔依尔 · 那斯尔、牙里坤 · 肉孜、瓦依提江 · 吾斯曼等人员在编写 “问题教材” 中分工负责，形成以沙塔尔 · 沙吾提为首的分裂国家犯罪集团。其行为已构成分裂国家罪。其系该犯罪集团的组织者、领导者，系首要分子，应依法严惩。被告人沙塔尔 · 沙吾提身为国家工作人员，利用其职务上的便利或职权形成的便利条件，为他人谋取利益，多次收受他人财物共计价值人民币 1505.27692 万元，其行为构成受贿罪。

依照《中华人民共和国刑法》《中华人民共和国刑事诉讼法》的相关规定，对被告人沙塔尔 · 沙吾提以分裂国家罪、受贿罪，数罪并罚，决定执行死刑，缓期二年执行，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。法庭庭审中，依法保障其各项诉讼权利。宣判后，沙塔尔 · 沙吾提认罪悔罪，未提出上诉。

查一查，挖一挖，该抓抓，该判判，该杀杀，该还清白还清白。

我一个不懂绘画的人，都觉得此画有问题，为什么树，房子，物件，服装都花的正常的，就脸花这死样？清华画画的入门坎这么低了？

这种大案可以上测谎仪了！该上上手段了。

看了更多图发现，不是画风问题了，是性暗示，国旗倒挂。这踏马问题严重了，不是个案是团伙作案了！这得国安上了！

知乎用户 王旭东​​ 发表

这是审美的问题吗？这是审美的问题吗？这是审美的问题吗？

审美！审美！多少罪恶假汝之名！

所谓的艺术、审美、潮流不过是那群自视甚高者，抬高自己身家的本钱。要么就是为了某种不可告人的目的而找的冠冕堂皇的理由！

一个个画的像蛤蟆脸，难道作者是青蛙？感觉青蛙脸美？

这些人有一个算一个，拉出去枪毙决不冤枉他们，说不定还真是一群为祸世间的青蛙精！

知乎用户 多半拉 发表

这事不能简单的重绘就完了，应该追究相关人员的责任，吴勇工作室的一干人等需要查，负责审核的也得查，这群人里绝对有 50 万。

知乎用户 等风的光景 发表

我严重怀疑这是清华美院画的插画，也就清华美院能有这种眯眯眼的审美。

知乎用户 所谓 发表

起码，得像个人吧？

就那种三庭五眼，看着不像有先天疾病的正常人类。

可能，对于美术圈这可是世纪难题。

知乎用户 映月 发表

能让这种东西过审，说明审核人员也是吃干饭的，不是蠢就是坏。

大众觉得该过审的东西，可能被压几十年都过不了审，大众觉得百分百不该过审的东西，却已经过审了几十年。

越来越离谱。

知乎用户 青龙会 发表

作为一个数学从业者，看到图片，我是咬牙切齿，要是年轻的时候，我会说，xx 血妈！！！这绝不是没审美的问题，是敌人在内部的问题。

这简直辣眼球到极点了，简直把国人当傻子，我不理解的是他咋那么…… 脱离祖国？以至于认为这样的东西也能过审？也能使用？是多盲目自信，多看不起国人呀？我认为没那么简单，应该有大鱼里应外合，应该调查一下是不是敌人。我要是画画的，绝对不会希望自己的孩子、亲人的孩子、我的学生看到这样的配图，画个斜眉歪眼露小鸡鸡女生还往下瞥的图，这已经不能用正常逻辑辩护了。

希望有关部门严查、严处！！！

知乎用户 寻天凌寒 发表

什么样的插图更合适，这问题还需要问吗？翻翻二十年前的小学课本吧

真是没想到，二十年后，新一代的祖国的花朵们要被这般荼毒，还是人教版？

人教还是体制内的吧？严查一番吧，竟然被渗透成这般模样了

我说怎么上一次《雄狮少年》那个德行了，还有很多人毫无感觉，真是荼毒从娃娃下手。

另外想吐槽的就是，怎么又是清美啊！怎么每次都有你啊！

清华大学，你们在干嘛？

ps 上次这事上热榜后，问题下答案都才翻了几个问题就消失了。呵，这回总算是爆了！

知乎用户 自知沉吟​ 发表

作为使用过这套教材的孩子（印象中是第一批，现在我都高一了，没想到这么久的事现在居然爆火），我来答一下。现在想想当年用这套教材的时候确实没有什么美丑观，也不怎么关注插画上的人物，有时候看看他们的语言，本身对教科书来说插画是可有可无的，教材不会因为插画而多几分趣味，所以也都没怎么关注，我印象中我的同学好像也没怎么拿教材上的人物说过什么东西，因为那时候比较闲，WiFi 的普及度还不高，课外书看的也多，童话书上的插图可能会关注。怎么说呢，可能也没多大印象了，但是要是说这批书套教材给我的审美观带来了不良影响倒也不至于，因为我基本对它们无感，毫无印象，可能小学课本英语教材上的熊和松鼠更能够代表我对童年的记忆。

哦对了，那个时候的审美观多是看电视剧看出来的，美术课…… 没印象了。

但现在看起来着实令我不适……

知乎用户 张勃礼 发表

这两张图肯定有问题了，赤裸裸的国旗元素

知乎用户 凉凉 发表

一天天的，游戏审查这么严格，这种教材管都不管，浓浓的割裂感

知乎用户 小刚导演 发表

艺术水准跟眉毛一样高耸入云！跟脑门一样光亮巨大！代表了人教社高超的审美水平！这样的旷世巨作插在教科书里太委屈了，应该插在屎里！

知乎用户 胡冰涛 发表

我已经不记得自己小时候学的教材是什么样的，

所以无法知道当时的封面和插图对自己是否有哪些潜移默化的影响，

比如影响自己的审美，比如影响自己的身心发展，

就好像你一直看丑的、坏的东西，那么这些事物一定会在你心里留下烙印，影响着你的未来，

当然，这些都只是我自己的推断，

这次事件之所以争议如此之大，是因为有 “前车之鉴”，

外国使用的亚洲面孔的模特与教材上的非常相似：

都是小眼睛，且两眼之间的距离很长。

那一次，舆论哗然，大家一致认为这是对亚洲，尤其是中国的外貌歧视，

这个时候看到类似的画面，自然很容易联想到。

这样的封面和插画，重新绘制当然是应该的，

但现在网络上关于封面和插图的说法什么都有，

我想更多的人关心的是：

这些当初是谁画的？

为什么选择画成这个样子？

送到教育部是谁审的？

这样的封面和插画为什么能够通过？

这里面肯定是某一个环节，或者某几个环节出了问题，才导致最终是这样的教材出现在孩子们面前。

知乎用户 拎得动 发表

他们真的觉得这个是好的吗？他们真的觉得这个是好的吗？？？他们真的觉得这个是好的吗！！！

这是教材书吗？这是教材书啊！这可是教材书啊！！！

今天看到这个热搜，火冒三丈，我使劲百度这个工作室，怎么也想不通，搞不懂，为什么会这样？为什么会给孩子看这种东西？何方妖孽在此作祟？

![](data:image/svg+xml;utf8,)

![](data:image/svg+xml;utf8,)

![](data:image/svg+xml;utf8,)

人的审美和趣味，是需要从小滋养的啊！

小时候我爸给了我一本叫《元曲》的书，每一首诗都配一个具象化的插图，特别有意境：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。那些诗和画这么多年一直在滋养我。

整个义务教育是在 90 年代和新世纪初渡过的，那个时候的课本插画有浓浓的中国味，画风遒劲有力，人物质朴纯真。

大学期间去爬泰山，看到挑山工，眼窝一热，脑子里就是下面这幅画。

![](data:image/svg+xml;utf8,)

再来几张儿时回忆，洗一洗眼睛，暖一暖自己。

![](data:image/svg+xml;utf8,)

那个时候，即便是寒假作业里的插画，也天真烂漫、活泼有趣。

我原先以为，这些都不会变，或者会变得更好。

知乎用户 onlyme 发表

这是我上学时的教材

下面是现在的教材

数学教材我就不说了，我来说说英语，这种强行立体的阴间画风，就跟我看新版 q 版成龙历险记一样难受想吐。真阴间立体，，，

知乎用户 别离小道​ 发表

严重夹带私货，恶意丑化形象，刻意性暗示，且侮辱国旗。

这些没一点都得说出来，我看全网热搜头条没一个说的齐全的，这不是给乌合麒麟这种人洗地空间了？指责得把罪证摆齐全了！

1. 首当其冲的是畸形的人物绘制出的丑化形象与频繁且刻意的性暗示。

1. 夹带星条旗私货并侮辱五星红旗。

乌合麒麟说这不是审美后退是预算低所以画的丑。

画的不好和夹带私货是两码事，你们谁认同他？

另：清华美院啊，那没事了~

知乎用户 PM-Sauming 发表

从长久角度来说，这种偏差劝说，对下一代的潜移默化要比尖刀长矛更锋利。

下下一代人再看到欧美对亚州人的画像讽刺可能就不会像我们这一代那么抵抗了。

他们始终会说：从小不都是这样吗？

这才是最可怕的。

无论是约稿、画稿还是审稿，这个流程上的人，都有责任。

教育，始终要引导正确方向和价值观，书本作为知识的记录载体，尤其是书本的插画图片，显得更为重要，因为人的第一理解力就是视觉，这些图画我不知道是想培养什么样的审美。

你这是人在中国心在美？？？？带着红领巾穿着星条衣？

希望你是在寓意中美友好，嗯，是这样吧。

你再看看之前我们的插画，天差地别，无论是整体配色还是衣服的精准度，都要比新版好上太多了。

开倒车了？还是夹带私盐的车？

最可怕的问题是，作为拍板和监督的人，居然都没能否决掉这类风格。

现在的本质问题不是什么插画合适小孩子，而是什么人来管教育书籍更重要。

敌人和墙头草不怕在外部，而是怕在内部，很难发现并且破坏力极大**（以上观点仅仅是感慨，无它）**

知乎用户 初语 发表

你们审个游戏，电视剧，娱乐品等等等等的都那么（爆粗）严格，你说你教材审成这逼样？

能干干，不能干让光腚总菊干。

话说这已经不是上纲上线，意识形态啥的问题了，这人物作画也不是夸张与美丑的问题了，简单来说，设计出来这些画的人家里的娃要是有图中这些特点（眼斜，五官比例严重失调等），那我也就忍了，我就当艺术来源于生活了。

越想越气，这是教材啊，亲们，教材啊。

知乎用户 Zing 发表

5 月 26 日

有关人教版小学数学教材插画的争议

冲上热搜第一

一些网友表示

插画人物眼神奇怪、毫无美感

担心会影响孩子今后的审美发展

26 日中午，人民教育出版社微博 发布说明，称已关注到网上有关小学数学教材封面和插图的意见，及时组织专家认真研究，对社会各界好的意见建议虚心采纳，已着手重新绘制有关册次数学教材封面和部分插图，改进画法画风，提高艺术水平，充分发挥教材封面和插图的育人作用。

同时，出版社将举一反三，全面评估所出版教材的封面、插图，进一步提高设计质量。

此外，教育部教材局工作人员表示，他们关注到此事，已介入调查。

不少网友晒出老版教材插图：瓜田刺猹的少年闰土、杜甫…… 并表示对这些符合中国人审美习惯且紧贴课本内容的插图，印象深刻。

很多已为人父母的 “80 后”“90 后”，依然记得小时候，开学拿到新课本后赶紧先翻看插图的激动心情，依然对月夜刺猹、杜甫望天、武松打虎等插图记忆犹新。

比起文字，插图因为更加醒目和形象，更容易在脑海中留下深刻印象。一幅幅插图，很可能构建起一个孩子对于世界的认知和想象，并以此为基础，形成人生观、世界观和价值观。

正因为如此，大家更希望孩子们所看到的，是一个符合主流审美的，积极阳光、丰富美丽的世界。所以，虽然绘画具有艺术性，很难简单以美丑来定论，人与人之间的审美差异也是天差地别，但教材不是艺术家挥洒个性的画纸，一种绘画风格是否适用于教材，民众应该是最有发言权的。

当然，人教社作为基础教育教材建设的国家队和主力军，肯定也不是故意把教材的插图画丑。这一版教材的插图，是由北京吴勇设计工作室设计。根据资料显示，吴勇毕业于中央工艺美术学院 (原清华大学美术学院) 装潢系书籍装帧专业，是著名设计师，算是行业内的翘楚，可见出版社还是想要做出好东西的。

如今产生这么大的争议，最大的可能就是画家本身的风格不太适合教材使用，或者没有进行有针对性的调整，而出版社并没有意识到这一点，没有站在家长和孩子的角度去审看，所以得到了 “差评”。

针对此事，人民教育出版社发布回应称：已着手重新绘制有关册次数学教材封面和部分插图，改进画法画风，提高艺术水平，充分发挥教材封面和插图的育人作用。全文如下：

你是否想起

当年你用的教材上的插图

你印象最深的插图

是哪一幅呢

欢迎在评论区和大家分享

知乎用户 硬派思维​ 发表

小心和平演变，文化渗透

苏联之事，不可不警醒之

眯眯眼，宽眼距，丑化中国，画美国国旗……

居安思危: 不少人，尤其是所谓的专家，要么成为西方资本的买办文人，要么已经被成功演化

敌人贼心不死，亡我华夏之心不死

敌之渗透，不可不防也

知乎用户 自考大表姐 发表

强烈要求支持教科书多出些这样的插图（不是高清图）

不仅仅是 “眼神奇怪、毫无美感” 的问题了，陆续有网友发现了这本教材里插画的各种问题。

比如：纹身。

![](data:image/svg+xml;utf8,)

穿星条旗服饰；

戴红领巾吐舌头。

据教材副页显示，插图（含封面）由北京吴勇设计工作室设计。

网传一个名为 “北京吴勇设计工作室” 的账号回复网友说：专门为您家的孩子设计的优质作品。

看截图像是抖音截图，但目前抖音上搜索不到名为 “北京吴勇设计工作室” 的账号。

知乎用户 碰碰 发表

清华美院毕业。

低价接活。

画风邪典。

暗里反华。

找做这活的人不是高华就是间谍。

知乎用户 StuInfo 发表

插画负责吴勇是清华美院的老师教授

清华美院的审美和西化程度不用多做解释了吧

有些图已经不能用审美了解释了, 这不是故意的？

第一个图表情越看越像美国的 LGBT 群体，看来清美里 BT 不少啊

更别说教材里各种防不胜防的星条旗标志了，看来画师们对美国国旗很热衷啊，敌人真实防不胜防啊

知乎用户 梦想​ 发表

同一个美术编辑，这位丑化大师郑文娟的英语教材就正常多了

原回答：如果不是原作者的家庭成员就是此幅尊容，那就不能排除敌对势力的渗透了

知乎用户 Mr Liao 发表

我们这片土地上，有些东西坏掉了，腐烂了，恶臭了。

知乎用户 万能的书呆子​ 发表

有眼睛就知道这种鬼东西不能用，他们收了钱，还跟他们谈独立人格讲道理，是没用的。

纳了闷儿了，我们华夏文明 5000 年，怎么到现在还是会出这么多汉奸呢？

知乎用户 风舞铃歌 发表

我来定个性吧。

这是政治问题，不仅仅是审美问题。

乌合麒麟敢说是经费不足我也是笑了。

你家经费不足请清美毕业的大咖画的？

你家开垄断公司会经费不足？

退一万步，真经费不足，怎么不见以前画师摆烂？怎么不见别人画的教材摆烂？

再退一亿步，画师怎么能在教材这种重要的东西上摆烂？真不怕砸自己招牌？

乌合麒麟是真的飘了，爱国饭只能他恰，没恰上就不允许老百姓爱国了？

知乎用户 黄先生 发表

怎么审过的也是奇怪，这诡异的画风，真的只抛开图片盯着内容了？

还是啥钱没付，还催着赶工导致美工摆烂？

还是真的被渗透，通过暗示法改变未来一代潜意识？

还是……

我只知道暗示的作用可大可小。

知乎用户 触手可及​ 发表

有个办法，以后出教材配图的话，让人投稿，投票。再综合意见，选出来。也不算麻烦！

让我们一起回顾一下以前教材的插图。

这个还看得出来不？

这个呢？想到是谁了吗？

这个很多同学应该不记得了。

虽然现实司马光啥啥啥，但是这个还是有教育意义的。

泪目。

泪目。

李白狠潇洒

这课我不记得名字了

这个好像我五年级学的

这个不用说，武松很英武。

黄继光，泪目。

你看看优秀是有原因的吧？

好就是好，不好就是不好，没啥可以辩白的。

数学书封面也还可以嘛！

![](data:image/svg+xml;utf8,)

知乎用户 乘风破浪的爷爷​ 发表

可能大家都搞错了。

有一个说法叫做。你在镜子里看到的自己就不是真实的自己，而是大脑美化过的自己。

或许，这个说法可以引申为，你看到的现实，可能并不是真实的现实。

我记得我小时候，有一本杂志叫大众电影，经常会登一些女明星的照片。你们也知道那个时代，没有什么科技脸。而当时女明星就靠天然的脸就能吊打现在的所谓神颜女明星。而且该凸的凸，根本不像现在人均 iPad。

女明星的颜值基本上可以代表一个国家或族群最顶级颜值的体现。而现在没有科技就不能见人，用了科技都比不上过去。而且顾了脸，就顾不了身材。你要找个盘靓条顺的，就没有。

那么有没有一种可能，我们这个族群的是不是在退化，人其实在越变越丑。我们以为的好看，只是脑补出来的。其实，我们就长的跟书里画的这样。或者说，这就是我们未来的样子，这个作者只是给我们提个醒。

知乎用户 骑单车的苏卡熊​ 发表

与此同时，当事人还在阴阳，幸灾乐祸

知乎用户 Mig Silent​ 发表

清华美院的标准我算是看出来了：

画得好看，不行

丑得别具一格，行！

知乎用户 法硕秃头少女 发表

这根本不是设计本身问题，是意识形态导向问题，是不良的价值观导向问题。

也不是是丑的问题，是插画思想意识不端，小孩子身上画纹身，露出男生的某器官，国旗倒插，星条旗衣服，兔女郎的小女孩，吐舌头的学生。

再上升一些，是思想灌输上出现了扭曲，为什么会有倒插的红旗，不论出自哪个美术学院，作为国人，怎么可能不知道国旗是什么样子？

**不是一句改进解决插画的问题，**这教材居然用了十年！是这十年间审核的问题，是对孩子不良价值观输出的问题！

知乎用户 冰鉴之 发表

搞儿童邪典。跟江南布衣童装事件如出一辙

知乎用户 林涛 发表

就是主观恶意，不是水平问题。

你哪怕随便找个中学进某个班翻翻学生们的课本、草稿纸，都能找到不少完爆这玩意儿的涂鸦。

![](data:image/svg+xml;utf8,)

![](data:image/svg+xml;utf8,)

知乎用户 刘大伟 发表

艺术有两个层次：第一个是美观即外在的；第二个层次是实现某个功能，即内在的。

所以，数学教科书在选用插图的时候完全可以选择更能传递数学之美，或者能把数学之美简单传递出来的插画。

比如，我没记错，我那届的人民教育出版社在讲解乘数和被乘数的时候直接画了人数一致但是行数和列数分布交换的队伍，然后老师讲解的时候特别让我们欣赏这个插画并说 “虽然结果一样，但是行数和列数不一样，还是不一样”。

所以春风化雨我也能理解 “质变的第二种形式就是内部排列顺序发生变化”。

又比如，人民教育出版社初级中学几何教科书曾经选了一幅零件图。数学老师就指着这图说，“既然数学之美包括对称之美，那么这图中的虚线左右就应该一致才对，所以大家拿笔把右边缺失的部分补上。”

当然，这些都是高考不考的，毕竟人民教育就是教育街上走的男男女女。

知乎用户 乘风派 Max 发表

看了前排的发言，

大家还没看到问题的真正严重性吗？

这是审美问题吗？

这是舔 “美” 问题好吧！

这不把当事人严肃处理一下，

在等什么呢？

知乎用户 天涯独步轮回 发表

写实画风了。三鹿喝多了，土坑吃多了，脑袋大

知乎用户 未来宇宙巨变 发表

看了人教版的数学教材插图，不禁想问一句：中国人真的长得像插图中这样的恶心吗！中国儿童真的长得像插图中这样卑鄙下流吗！

看了人教版的数学教材插图，它给我的第一印象就是：中国儿童邪恶无比。

人民教育出版社出版了这样的充满邪恶画风的小学数学教材，完全是一种严重的渎职事件，完全是一种罪恶的犯罪，这是要被逮捕、要被判刑的，因为它严重地丑化了中国人、因为它严重的丑化着中国儿童、因为它恶意的丑化着整个中华民族。

就这种卑劣的绘画水平，是谁让他担任小学数学教材插画设计师的，这里面有多少的腐败、这里面有多少的行业不正之风、这里面有多少的黑暗内幕？

希望政府严肃的处理这类的违法事件、希望政府能够给老百姓一个满意的交待，决不能让这种肆无忌惮、无法无天的违法事件不了了之、鱼目混珠。

知乎用户 数学派 发表

最起码在教材中插入这样的脑残图是不合适的！

![](data:image/svg+xml;utf8,)

个人感觉这真不是插图的作者审美有问题，这是他们明目张胆的对下一代进行的精神投毒，这些插图就是他们要在潜移默化中污染我们的孩子媒介，他们要在潜移默化中影响我们下一代孩子的精神状态是非判断。

教材是什么？是我们弘扬我们中华民族优秀文化的战场，这些插图配得上吗？

还记得小时候的书里的插图，哪一幅不是经典？

![](data:image/svg+xml;utf8,)

知乎用户 烛白承翠 发表

能同时把种族歧视，性别对立，意识形态，社会低俗，同时揉进义务教育的教科书，过审，出版发行，并且进行教学。

相当于骑在诸多部门脸上 lashi 了，这打的哪儿是我们的屁股，打的分明是老爷们的脸，这都能行？

说句被渗透成了筛子，或者铁板已经不姓社了，不过分吧?

知乎用户 迟早报一箭之仇 发表

都没说到点上，教育部当时是怎么审核通过的，谁通过的，这么明显丑化中国人的插图都能过审，是我们人民群众的孩子不配可爱漂亮么？

我记得北京有个贪官，纪录片中其人透露出对人民的鄙视，认为人民群众不配拥有舒适美观的住宅，他自己是学园林的，自己给自己设计了个别墅。这可能是一部分人的通病。嘴上的公仆，心里自认为是父母官，是荆州牧，呸。

知乎用户 胸藏利剑李林甫 发表

敌在…

还记得语文教育出版社某人，以及新疆省教育厅的某位副厅长么？

香港、台湾都是从教育领域下手的。

再说这何止是一个教材的问题？那些儿童读物，百分之九十九主人公都是外国人。咋地，中国人不配出现么？

淘宝模特，有的没的多少是黑皮白皮？偶尔有个黄色面孔，多半看起来还是一副韩国人的打扮。中国人不配出现么？

四个自信怎么讲？民族自信要不要？

风行草偃，吹错了风，就别怪艹倒向不对了。

知乎用户 安律凡​ 发表

这个能扯到 LGBT 性少数。我是前所未闻的。

想起来那些老版小学教材，不得不感慨，小学教材的画风变了。

我一向认为，小学数学教材的插图和封面对孩子的影响，远比某些家长所谓的 “影视、音乐与文艺作品的影响” 要广泛和直接。

我看不懂，但我大受震撼。

知乎用户 天凉好个秋​ 发表

有时候我很烦网络暴力，因为很多人并不是出于什么目的，只是单纯为了宣泄

但是有时候又渴望网络暴力，只有这样才能让一些牛鬼蛇神退避三舍

学生的教材，而且是人教版的教材，插图居然全是各种这样的孩子？

实际上这样的东西很多，比如很多教孩子学识字说话的话本，上面的亲人都是外国人

爸爸妈妈爷爷奶奶姥姥姥爷哥哥姐姐弟弟妹妹的形象全是外国人，很难想象这到底是出于什么目的

还有一些更加鬼畜的科普类话本，里面的行为动作我一个变态都觉得变态，结果这些东西居然可以给孩子看？

只能说很多时候最可怕的不是明面的打击，甚至不是直接发动的战争

就怕一些潜移默化的东西，尤其是从孩子开始的潜移默化

知乎用户 鲸起​​ 发表

国旗都画错了，这有点说不过去了吧？

知乎用户 伦起拳头 发表

可能有人不知道，以前的教材插画或者封面都是大师作品。

杜甫像是蒋兆和画的

愚公移山，封面的马是徐悲鸿

小蝌蚪找妈妈是齐白石

地道战是罗工柳

狼牙山五壮士是詹建俊

几个有代表性的作品

虽然，我没有标出处，我们也毕业多年，但是看到这些插画，我们还是知道这篇课文是什么，以及大概内容是个啥。

小红军战士

黄继光

我的战友邱少云

飞夺泸定桥

丰碑

狼牙山五壮士

…

这些插画的作者风格上，显然受到苏联美术的影响，有一种悲壮的美学体验，我不是美术专业的，但是，我能很好的感受到这个作品，在为服务于教材内容，让教材更好的表达。

说到费用问题，具体我没有考证，这些大师，当年得知自己的作品能够成为教材，好多人都没打算收费。

因为在他们看看，自己的作品能够成为教育下一代的组成部分，这是一种荣耀。

这就像当年水浒传的 108 位好汉插画的作者，戴敦邦历经 3 年，用水墨画绘制了《水浒传》上聚义的 108 位好汉。

他自诩是民间艺人，当年央视水浒传剧组，邀请他为水浒作画，他也表示能为四大名著是一种荣幸。

所以，这到底是哪里出了问题？

知乎用户 潘牧 发表

站在出版人的角度来说，这位责任编辑和她的同事们也有着不可推卸的责任。

![](data:image/svg+xml;utf8,)

在我们自己做责任编辑的时候，书中的每个字、每幅图都要经过严格审核，而且每本书都要经过三审三校和质检，也就是说，一本书在付印之前是要经过许多专业的人严格把关的。

我不理解这么一家出版社的编辑为什么会集体犯下这种低级错误。

是编辑真的不行？按说有资格在那个地方挂名的编辑都是从业多年且通过了编辑证考试的。还是说，这位就是在那挂了个名，自己啥事不干，申请点儿微薄的经费雇了几个实习生在那看？

知乎用户 伊芸 发表

这个明显的是玩审查玩出花来了。审查出了问题，又可以再重新改一版。重新招标，自己又能重新进库选择企业。各个还充满正义的样子。教材的编写，可是真赚钱。

知乎用户 不能说的秘密 发表

文化大革命

十年一次

很有必要

最后问一句：

意识形态领导权还要不要？

知乎用户 Tigecycline​ 发表

这些年经历过这么多事，现在大家都知道什么样的人是敌人，也都很清楚他们大概也就那么几板斧，但是为啥就是看不到像样的反制手段呢？

不知道有多少人看过这个视频：

2013 年总参等单位就专门做过一个纪录片《较量无声》，至今已接近 10 年，里面提到的内容几乎就是现在对方在用的招式，但为何快十年了也不见什么行动呢？

因为某些原因，时间久了，我们不仅变得特别在乎别人怎么看、在乎别人会是什么评价（而这个 “别人”，现在看来恰恰就是在跟我们作对的人），而且甚至因此影响了自己的决定，很多本该采取措施的地方最后都没有行动

非常简单的一个逻辑，你已经知道无论你做什么对方都是一样攻击抹黑针对你，那么，你为啥要在意敌人对你的评价？

说句实话，在现在这个国际局势下，如果还不能尽快拧过来，那真的就很麻烦了

知乎用户 关工 发表

有没有一种可能，如果画成正常人就考不进清华美院。

知乎用户 lululu 发表

这是画的黄种人舔白种人？

黄种人什么时候长的是这个鬼样子了？男的猥琐丑陋疑似鬼怪，女的皮白像死人还一脸高傲？

二十年前的日本鬼子才长这样吧！

其心可诛!

是谁让小孩子从小看着这些长大？鬼子无疑了！

图片来自微博

https://weibo.com/u/1879782584

知乎用户 周流​ 发表

之前看过一篇文章是讲语文书的：

最近与一位学生家长聊天，谈到小学生语文课本中存在一些问题，他指的是我们以前学过的矛盾一词。

记得以前我们学习矛盾一词这两个字时，用的是一个卖矛与盾的人自相矛盾的故事来学习。而今天翻开学生的课本，则不管是内容还是配图，全成了西化的矛盾一词。而且这一改动，也不利于学生对这个词的理解。

矛盾，出自《韩非子》故事浅显生动，非常便于让学生明白什么是自相矛盾。而这篇文章却在转变抹角地讴歌英国人，是的。你没看错。从插图，从文章最后的落脚点就可以看出来。

从这件事开始，我开始关注小孩的课本，从一年级上到二年级下的四本课本我全翻了一遍，并从网上查找了一下人教版所有六个年级的语文课本。结果发现确实存在极大的问题。

以下仅从中西方文章在课本所占比例，以及所引用的内容人物表现来说明。不存在中西方人物对比的一般不加收录。

人教版所有六个年级的语文课本，除一年级上册里暂未出现外国人名与表现外国人优秀品质的文章。下册里就开始隐约出现了外国人名与故事。

一年级下册

第 28 课 《小伙伴》里面出现了玛莎，维加，安东内容，并配以外国小孩表现小孩们互相帮助的内容。

第 29 课《手捧空花盆的孩子》 出现了叫” 雄日 “的小孩， 并配以明显的日本小朋友图片，来说明小孩培养应该诚实的品质。

以上两篇都不是经典故事，何以要引用编造的外国小孩子，来表现外国小孩的优秀品质。难道现代中国小孩子都找不到这样的优秀品质来弘扬吗？中国小朋友的优秀品质，只剩下司马光与曹冲这两位历史人物表现了他们的聪明才智。

二年级上册

到了二年级上册，负面形象常常选用中国人的故事，正面形象则选用外国人。

第 7 课 《一分钟》 在这里面用主人公元元，他因为贪睡而迟到来说明守时的重要性。这里的负面主人公恰是中国人的形象。

第 14 课《我要的是葫芦》则通过一则古人故事来说明看问题不全面，在这里，悄悄地表现了一个蠢笨的古代中国人形象。

第 19 课《蓝色的树叶》 提到了现代的中国小朋友，其中一位中国小朋友不愿意借笔给另一位小朋友，导致另一位小朋友画出蓝色的树叶。悄悄地表现了小气自私的中国人形象。外国人的缺点呢? 目前没发现一个。

第 22 课《窗前的气球》描述了因为科利亚生病，关心他的同学来看他，为他升起了气球。一换成外国小朋友，就开始用正面的故事来表现了，瞧我们的外国小朋友多么地体贴关心同学?

二年级下册

二年级下册，课本里开始疯狂出现大量外国人好人好事的文章，中国人在里面的形象，基本就是《一分钟》里贪睡不守时的元元，《蓝树叶》里的自私小气的形象。好的形象在哪? 只有在一年级上册里的古人司马光和曹冲里去寻找。

第 7 课《 我不是最弱小的》，继续表现外国小朋友的优秀品质，咱中国人得向外国人学习啊。

第 8 课《卡罗尔和他的小猫》外国的名字不仅进了生字表，而且作业里还要用卡，罗，尔三个字组词。扯淡啊，这是什么导向。

第 13 课 《动手做做看》继续表现外国人的优秀品质，他们是有着非常认真的实践精神的小朋友，我们的小朋友必须向他们学习。不但要学习他们的精神，还得学习记住他们的人名。不记不行，生字表里让你加强记忆。

第 14 课《 邮票齿孔的故事》又开始讴歌大英帝国了。

第 22 课《我为你骄傲》隐藏得极深的一篇弘扬优秀品质的文章，通篇没有人名，让你分不出是中国人还是外国人，但最后，藏不住地卖国情怀就体现在”7 美元 “这个词上。说 7 元不行吗? 一定要加上美字，以显示这样的好人好事发生地点不在中国，而是在国外么? 简直太无耻了。

第 23 课《三个儿子 》也是没有出现外国人名，故事看上去也没有问题，可是配的图却是非常显而易见，让小孩知道这是外国人，没错，金发碧眼，高大上的外国人啊，再一次完美诠释了什么叫外国人的优秀品质。

第 26 课 《蜜蜂引路》前苏联列宁小时侯的故事，可好歹他也是外国人不是? 反正除了中国人，外国人都是各种聪明，各种品质优秀。咱没得说，继续学习他们吧。但接下来一篇就是中国的两个蠢笨的形象出来了，一个是揠苗助长，一个是守株待兔。

第 27 课 寓言两则

第 30 课 《爱迪生救妈妈》外国人的聪明再次出现在课本中，外国的月亮总是圆的，崇洋媚外要多娃娃抓起哈。

最后课外阅读第 6 篇 《画鸡蛋》，国外的优秀人物真多啊，来学习吧少年。我们外国人都非常聪明的哟。别学古人太蠢了，得学我们的品质哈。编者们，从古到今，创造了灿烂的五千年文明，” 勤劳，智慧，勇敢，自强不息 “的这些中华民族优秀品质，你们是给怎样表现的呢？

三年级上册

第 2 课、5 课、6 课，接连三篇前苏联的文章，看来作者对前苏联还是有感情的。《 金色的草地 》前苏联外国小孩人名谢廖沙，以及外国的金发碧眼。而此文再一次通过描写他们善于观察来赞美外国小孩的优点。真不明白为什么就不能是中国小孩了?

第 5 课《灰雀》前苏联的列宁

第 6 课《 小摄影师》又是一篇前苏联的文章，关于高尔基的故事。虽然前苏联是我们最亲密的朋友，可这样大篇幅出现，不是为将来毁损我国人的文化而做准备么?

第 14 课 《蜜蜂》虽然这是篇描写动物的文章，可是引用的是法国昆虫学家法布尔的作品，里面再一次出现了外国人的插图，外国人出现在课文中的频率实在高得可怕。

第 15 课 《玩出了名堂 》玩也能玩出名堂的是一个荷兰人。

第 16 课 《找骆驼 》

当然我国西北部也是有骆驼的，但此文中没有人名，可是又有外国人的插图。

前 15 课里，就有 5 课内容全是外国人的形象，各种优点，占了三分之一。简直有些丧心病狂啊!

第 25 课《矛与盾的集合》

矛盾，出自《韩非子》故事浅显生动，非常便于让学生明白什么是自相矛盾。而这篇文章却在转变抹角地讴歌英国人，是的。你没看错。从插图，从文章最后的落脚点就可以看出来。

第 26 课 《科利亚的木匣 》我能说对科利亚三个字现在特别反感吗? 在小孩一年级下册的语文书上就第一次出现这个名字，然后二年级，现在三年级了，再一次出现这个名字，这是让学生反复加强对外国人名的学习和了解吗? 太恶心了有没有? 不能换个别的名字? 用中国人就不行了么?

而且里面的配图再一次是外国人，再一次! 简直是恶劣到极点了

第 30 课 《一次成功的实验 》

我想说的是，没错，这次实验是正宗的中国学生的行为，可是文章中看不到半个对中国学生的描述! 只在插图里隐晦地表现了这是中国学生的行为。

第 31 课 《给予树 》

印象中在四年级上册又将再一次出现关于圣诞节的描述，那个时候，它改头换面的名字叫给予是快乐的。现在它第一次出现在三年级上册中，看到这个，我只想说去你的圣诞! 不是不允许对学生传教么? 这么赤裸地宣传基督教是怎么回事?

第 32 课《 好汉查理 》

你看名字就直接告诉你，这是外国好汉，和中国人无关! 多么直白!

选读课文第二课 做风车的故事

在这篇文章里再一次出现外国人物与插画。牛顿的故事。说真的，这么大量篇幅的外国人集中出现在三年级课本中，只会让我觉得莫名气愤，我感到无力了。

选读第 8 课 信箱

看着名字就知道是哪国的了。肯定与中国无关。我不想再说了。

三年级上结束，大概四十篇的文章，就有十二篇是外国人的，其它也隐约藏在里面，我没有拿出来比较。像描写动物鲸的，就写到北极一个楚奇克海，然后出现人物，自然与我国无关，但鉴于是描写动物，不是特指人，未罗列出来。

三年级下册

本册书里第一篇就是描写燕子的内容，可是在第 6 课里却再一次出现燕子专列，以为是什么特别的，却原来又是外国高大上们在做好事啊。

第 6 课 《燕子专列》

第 8 课《 路旁的橡树》表面上看没有任何问题，只是描写橡树的，可这是前苏联的作家写的，然后在课文最后也点了题：筑这条路的人一定有一颗高尚的心。当然这高尚与我国无关，因为这不是中国人筑的路。

第 14 课 《检阅》再一次疯狂大量出现了外国人，中国的三军仪仗检阅这么多，弄不出来？

第 15 课 《争吵 》里面的主人公也全是外国人，从二年级到三年级，短短一年时间，各国际友人纷纷以友好聪明善良的形象在我们课本上冒头了。前苏联的，波兰的，英国的，意大利的，法国的，荷兰的，我看编者大概忘记了八国联军侵华是怎么回事了。

第 19 课 《七颗钻石 》钻石这玩意，一看就外国人写的，俄国人写的文章，虽然文章中没出现人名，但后面外国人的插图暴露了。

第 20 课《 妈妈的账单》这一次又是学习外国好榜样。可芬尼是哪个国家的货币单位呢? 让我想想……

第 22 课 《月球之谜》虽然这是一篇科技文章，可里面真的不是在讴歌美国人的么? 我国的高科技为啥不讴歌一下? 讴歌美国人是怎么回事?

第 27 课 《卖木雕的少年》国际友人这算是要写个遍么? 欧洲人写完了? 开始赞美非洲人了?

选读课本 第 3 课《 小狮子爱尔莎》嗯，你没看错，就是动物咱都要取个外国名，为啥? 因为这是奥地利人写的，国际友人再次出现。看人家爱野生动物，多环保。

第 5 课 《七色花》不用说啦，外国人再一次充当了主角。

第 7 课 《手术台就是阵地》说真的，我对白求恩大夫真的非常敬佩，但在这里，他出现在本书倒数第二课选读课本中，可能还因为他有一个外国人的身份吧。

至此，三年级课本结束。下面是四年级的课本。注意哟，三年级上出现的《给予树。，在四年级上里改头换面，再一次出现了。它叫给予是快乐的。

四年级上册

第 7 课 《蟋蟀的住宅 》这篇文章再次节选自法国昆虫学家法布尔的作品。你直接让小孩看课外书不成? 还要选这么多他的书进来么?

第 8 课 世界地图引出的发现

嗯嗯，这个还是人家外国人的细心，和我们中国人无关。

第 9 课 《巨人的花园》这是英国作家王尔德的作品。当然插图一如既往地是外国小朋友啦。别问我审美，我就是要放外国小朋友。别问我中国故事在哪。我就是爱放外国的。

第 10 课 《幸福是什么》这个问题让保加利亚的作家来告诉你吧。别问我怎么知道的。

第 11 课 《去年的树》这棵树肯定不是长在中国的，因为他是日本作家写的，中国人翻译的。别问我学语文，为什么学这么多外国人二道手的作品，问译者和人教的编辑去吧。

第 14 课 《白公鹅》我不知道 13 课已出现了丰子恺的白鹅，为什么紧跟着又来个白公鹅，这是什么意思? 然后配个外国小朋友钓鱼的图，这是神马意思? 编辑你告诉我好不?

第 23 课 《卡罗纳 》不用问啦，一看名字就知道正宗国外的，来自意大利的作品。对于大量充斥这种二手翻译作品，我实在看不出什么美来。因为它不是一手语言写就的，让小学生这样去体会汉字的美好还是体会国外的美好呢?

第 24 课《给予是快乐的 》对，你没看错! 是它，是它，就是它! 三年级上出现过一次，这次换了个故事内容，基督教庆祝的圣诞节再一次出现在中国小朋友的课本上啦! 编辑是脑残吗？

第 27 课 《乌塔》这是一篇写中国人在国外遇到个外国小朋友叫乌塔，然后对比外国人多勇敢，中国小朋友呢? 嗯，自己想吧。

第 8 课 《人造发光植物》这个自己看吧。人造当然是人造，只不过此人为外国人。中国人? 我也不知道在哪哈。

下面是四年级下册的内容。

第 5 课 《中彩那天》二战中奔驰车什么的，嗯，肯定和国人无关。外国人的优秀道德品质啊，再一次显露无疑了。

第 7 课《 尊严》自己看吧，有尊严的当然是外国人。

第 9 课 《自然之道》美国人写的文章，我们继续学习吧

第 10 课《 黄河是怎样变化的》

这篇文章出现母亲河黄河了，可是里面公然喊出黄河是一条祸河!!! 这是怎么回事? 什么乱七八糟的编辑???

第 18 课 《永生的眼睛》美国作家的文章，作品二字我都不想说。翻译来的文章，用来传播思想是可以的，但用来语文学习，难道比我国作家写的水准要高？

第 20 课 《花的勇气 》中国作家写的，不过就连写花都要写到国外去，赞美的是维也纳，这编辑真够用心的。

第 22 课 《牧场之国 》

一个捷克人写的荷兰牧场。

第 25 课 两个铁球同时落地。

这个故事，不说了。反正是聪明的外国人就对了。

第 26 课 《全神贯注》嗯，外国人的全神贯注。中国人就不会全神贯注啦？

第 32 课 《渔夫的故事 》印象中，不是那个贪婪的渔夫老婆害得他们重新一无所有了么? 可这里面的渔夫却非常智慧，智斗恶人啊。聪明的阿拉伯人。

四年级下册

第 2 课 《小珊迪 》一如既往地好形象，我不说话，就静静发图。

第 5 课 《生命的药方 》中国人编外国故事挺来劲的。

五年级六年级也是这样的套路，大家可以看。

出现这么多大量讴歌外国人，赞美外国人的文章，究竟想给我国小朋友树立一个什么样的外国人形象? 培养一种什么样的审美观? 我国历史上这么多的优秀人物不能去说? 不能去学? 一定要向西方，甚至连西方都不是，只要是外国人就行? 一定要向外国人学习才好?

小学课本啊，尤其是小学语文课本啊，我们的孩子应该学习的是我国传统的优秀文化，属于我们自己的本土的文化，而不是泊来品，而不是将外国人的审美弄成我们的审美!

看看吧，这就是我们中国人的小孩正在学习的课本，都说未成年人是国家的未来，民族的希望。可人教版教材里的这些导向，究竟是要把我们的未来和希望导向何方?

这是在摧毁我们的文化自信，重新树立起崇洋媚外的思想吗? 润物细无声，文化的教育就这样潜移默化了。该提高警惕了！

写在最后：

**语文不仅具有学习语言的功能，更是培养价值观的基础，语文教材何其重要不言自明。**一个民族要立于世界之林，必须从娃娃抓起，增强民族认同感、自豪感，树立民族自信心，这样长大后才能热爱自已的国家，才能立志为中华崛起而奋斗。否则，我们只能培养一些无根之草，培养一些 “移民精英”。

那些打着国际化的旗号，打着增强国际视野的旗号，弱化民族认同、民族自信教育的行为，说得轻了是 “无知”，说得重了就是……

知乎用户 柠檬薄荷 发表

多少沾点唐氏

知乎用户 最美的瞬间 发表

唐氏综合症的画风，全世界通用的脸型，

唐氏综合征儿童是基因病，带有智力缺陷和障碍的，

人教版教材上所描绘的人物基本上都是这个唐氏儿童大脸型的风格，

对于唐氏儿童来说，残疾智力孩子不应该受到歧视，应该受到社会的关注和照顾，

这是毋庸置疑的，

出现在教科书的插图上，是想让大家了解和认识专门介绍唐氏综合征儿童吗?

如果是，就应该专门出一本书，或者章节介绍，

而且不应该放在人教版的教科书，这个应该是生物遗传学的知识。

什么叫审美?

看着顺眼和舒服，让人觉得赏心悦目，

能够有个好心情和心态让孩子们在书本和知识的海洋中收获快乐和成长。

画风清奇和奇葩，

让人感官不舒服，能有什么好心情继续读书看书。

这直接就是看了一眼就想把书扔了或者盖起来，

对于孩子来说，从书本看到这些插画的时候

第一反应就会觉得插画上所画之人身体都不健康，发福，

就像身体生病了一样，

不像正常和健康的孩子，而且插画上的画的人物，小孩子们长的都好丑。

对孩子的价值观和审美观塑造影响是很大的问题。

健康和正常状态的孩子都是神态和形式各异，活泼可爱，笑容灿烂，憨态可掬。

而且生动鲜明

早起的教材插图上的孩子都是有着清澈明朗的双眼和炯炯有神的大眼睛，而不是统一的唐氏儿童画风。

什么样的插图适合孩子们?

孩子们自己的感受和评价是最有价值和实际意义的，

应该征求广大中小学生的意见，

集思广益，各抒己见。

让孩子们自己写心里话和画插画，

画出自己心目中理想的插画人物和形象，

然后选取，统一编排整理和出版。

设计人教版插图孩子是主题和主角，

给学生看的，对学生的价值观和思想塑造

是最重要的。

所以，专业设计的不一定是最好的，

从自我的视角和孩子们眼睛里看到和耳闻的东西画出来的东西是两种审美观。

专业设计觉得自己设计的插图高大尚，绝对好看，

但是不符合当下的主流，槽点满满，

传递的思想和价值观严重歪曲，

什么是美?

什么是丑?

从侧面说，设计插画有些者借图说当下的意思，丑话和贬低，鄙视现在的孩子们

认为现在的孩子就应该是插画上这个画风和样子形象，

一个健康和正常，精神状态丰富饱满的孩子绝对不会是这个样子的。

对于教学书上的插画，发挥孩子们的想象力，不要扼杀孩子们的想象力，

让孩子们去思考什么样的插画是符合自己的审美观，

不知道有没有这个可能?

知乎用户 勃冽惊涛 发表

确实挺丑的，但他就是通过了审核，这说明咱们的老爷内部也有叛徒啊

知乎用户 zenrth​ 发表

给我看吐了，全员审查吧。服了。

知乎用户 白水苠​ 发表

这事就这么了了？

这个插图的定稿总不会是随机选吧？

那么，最终必然是需要有人拍板的，对吧？

可是，我们还不知道，到底是哪位审美有问题的领导，拍的这个板？

对不起，我小人之心，请问，这样的领导，是否还适合呆在他那高高在上的宝座上？

知乎用户 冬天炉边的大花猫​ 发表

设计师是清华美院的呀，那不奇怪了。

知乎用户 萤火一号​ 发表

我在想为什么只有数学教材有问题。最容易想到的，就是他们希望下一代学不好数学，一看到数学课本那些可憎的插画，就条件反射地想扔书，进而对数学产生莫名的反感。

其心可诛啊。

知乎用户 江雪 发表

敌人不会令我们伤心，会让我们伤心的是我们人民内部的汉奸

知乎用户 猫某人 发表

补充，美国成年人现实生活中一般都是这样的

美国孩子一般都是这样的

中国女人一般都是这样的

中国男人一般都是这样的

以下原答案

这个问题其实上一年就有媒体曝光了，不过因为用的是图文，在短视频大行其道的今天并没有引起广泛关注，当时还和女友讨论这个事情，因为我还没有孩子，所以并没有太放在心上，繁忙的生活已经让我失去了发声的欲望。

再次看到这个问题是在抖音，也就是昨天 5 月 25 号，当时点赞已经破了 3 万，我第一直觉就是这个话题要爆，可能会有其他抖音博主跟风发布，话题会预热个 3-4 天，没想到 5 月 26 号就直接火爆全网，不得不感叹短视频巨大的话题影响力。

其实这个问题不需要过渡的解读和讨论，你也不需要怀疑，这就是一个有组织，有预谋，有动机的西方低劣的价值观和文化渗透，网友总结的很好：敌人在内部。

但凡一个脑子正常的人都不会觉得下面插图的人物是正常儿童，那么脑子正常的插图作者能画出下面的插图吗，可以，但是不会刻意去画，除非有某种目的，他们才会画出这样眼宽，翻白眼，吐舌头，一副美国智障儿童性 gc 的嘴脸。

仔细看这个图的穿搭，穿着星条旗，带着红领巾，像不像那些千方百计移民美国却天天声称自己是中国人的某些人？

人教版的插图充斥着大量刻意丑化中国人的元素，还记得年初的动画电影雄狮少年吗，唐氏终合症本唐了，和人教版插图是不是一个人物风格？

谁家的孩子青蛙嘴，死鱼眼，脑门都快秃了啊，如果有的话那是有病，需要赶紧治啊，但是这个工作室却堂而皇之的把这些病症儿童当做中国儿童教材插图，潜移默化影响青少年审美，把国外舆论和价值观受资本洗脑的脑残刻本印象，固化为中国青少年儿童的自我认知，这就有点过分了，这是从根上上中国人认同国外的刻板印象啊。

这相当于有人说你是一条狗，但是你知道你不是，你反驳，不认同，他们就直接教育你的孩子，让你的孩子觉得自己就是狗。

这就是西方人的思想霸权，他们认为你是什么，你就要成为什么，你不接受，他们就想方设法让你接受，这些人不当人，是真的狗

另外，儿童插图为什么会突出隐私部位，画图的人是有多闲，非得凸出一部分，只有故意的才会这么做。

这么小的孩子你让她玩 cosplay，只有美国恋童癖才会有这样的恶趣味，建议国安局的人查下画图的人是不是有恋童癖。

这是什么造型，身在美国心在中国？让中国儿童对美国国旗 从小就有好感度吗？让美国国旗和红领巾价值等同吗？去 nm 的美国国旗，美国国旗应该出现在中国人的厕所，而不是孩子的身上。

一个装糊涂的人是没有办法沟通的，既然他们说这是优秀的作品，那么我们就祝愿他们的孩子长的就和他们画的画一样，你看，我没有骂人，他们说这是优秀的作品，人都有莫名其妙的自信，他们既然相信这是优秀的作品，也许他们真的觉得自的孩子长成画中一样就是他们主坟冒青烟。

让我们看下他们的孩子，他们的孩子真是脑门真大，嘴真宽，眼睛间距也好宽，眼睛翻的真好看。

tui，我有种深深的自责，我说了违心的话。

相比较于画插图的工作室，我更关心的是审核人员，到底是什么样的审核才会允许这样的插图作为小学教材插图，是谁拍的板用这种明显丑化中国人，恶意引导青少年畸形审美的方案。

你说审核的没注意到这个方面，为什么现在全中国大多数人都能意识到这个问题。就审核的意识不到，不，他们肯定知道，他们故意的。

这个我不清楚这套教材已经用了几年，不过他们这个 fh 团体肯定沾沾自喜了几年，中国的儿童也被他们毒害了几年。

这件事，反应了监督和舆论的缺失，我们要自省，要反思，要反向输出。

不仅是教材，各种影视娱乐作为都要注意，以后要中国人拯救世界，各种高大上人物要用中国人，各种反面低端形象要用美国人，永远是美国毁灭世界，各种人性的恶都要用美国人表现。

期待中国文化反向输出，让美国人认可自己是低劣的民族，没有历史，没有文化，中国才是伟大的。

知乎用户 鹿含张硕根 发表

我一直对国内的官员是失望的

祖国花朵都保护不了，吃屎的吗？

这些都是什么垃圾画，看得头皮发麻

知乎用户 医师黄继斌​ 发表

很简单，以前的画家，作为一个社会主义建设者，发自内心地热爱自己脚下这片土地，而现在的吴某某，只是赚钱了就润 。

知乎用户 船长 发表

教材是理论上受众最广的出版物，做教材就好好的做教材，好好完成任务不出纰漏就行了。不要试图在这个过程里搞什么创新、突破，尤其不要找一些 “风格独特，怀才不遇，不被理解” 甚至心怀鬼胎的作者。

同时，看看现在这个 “精英文化艺术圈” 的雕样，其实也多少能理解某个时期对这个圈子的 AOE 批判斗争。这种人一旦形成圈子，其抱团程度跟前些年的某族其实很像，对外傲不拉叽怼天怼地，动辄 “思(min) 想(zu)自 (xi) 由(su)”，自己圈内则乌烟瘴气，不遗余力地把自鸣得意的屎味儿巧克力端给千家万户——同时还会心照不宣地排挤其他审美观贴近正常人类的文艺工作者。

当然现在我们都知道那个时期的手段不合适，不好。官面上理亏所以总是淡化那个时期，民间圈子拿来说事儿的主要是一批被错误打击的、价值经过时间考验的大佬，但他们背后还有多少人是罪有应得？比例如何？这些都是禁忌话题了。

我不是要为那个时期的做法招魂，但有些事，确实能让你理解为啥会有那么一个时期，一些场景，会让人觉得那个时期的做法是合理的。

知乎用户 鸡腿 发表

可能有很多特务在我们的身边带节奏，包括吹捧 “共存”，那“共存” 了到底怎么样？

以下转载我自己的回答

5 月 26 日中国台湾新增本土新冠确诊病例 81852 例，死亡 104 例，目前当地疫情防控如何？

今日继续更新中国台湾地区论坛面对 “共存” 的声音

到底新冠是不是 “大号流感”，可以一起看看开放“共存” 的中国台湾地区现状

看看台湾网民的评论，想象一下到底是怎样的 “流感” 才能让全岛人这么愤怒

希望大家早日看清到底该支持什么

一、标题：

文章热门评论（按赞同数排序）：

二、标题：

文章热门评论（按赞同数排序）：

三、标题：

文章热门评论（按赞同数排序）：

四、标题：

文章热门评论（按赞同数排序）：

五、标题：

文章热门评论（按赞同数排序）：

六、标题：

文章热门评论（按赞同数排序）：

七、标题：

文章热门评论（按赞同数排序）：

八、标题：

文章热门评论（按赞同数排序）：

近期台湾死亡人数屡创新高，25 日破百，还有很多小朋友也不幸离世

所以台湾也只有 “清零” 一条路可走，“共存”是行不通、草菅人命的

台湾的医疗条件比大陆好很多，人均收入、生活水平也比大陆高很多

可是面对疫情，还是出现医疗挤兑，看不上病，买不起快筛

**最后，“共存” 了的台湾最近数据：（台湾约 2400 万人）**近一周平均每日新增 8 万多

本文欢迎转载

之前的回答：

5 月 25 日中国台湾新增本土新冠确诊病例 89352 例，死亡 76 例，目前当地疫情防控如何？5 月 24 日中国台湾新增本土新冠确诊病例 82363 例，死亡 42 例，目前当地疫情防控如何？5 月 23 日中国台湾新增本土新冠确诊病例 66247 例，死亡 40 例，目前当地疫情防控如何？5 月 22 日中国台湾地区新增 79441 例本土确诊，死亡 53 例，目前当地疫情防控措施如何？

知乎用户 得闻墩 发表

不晓得

不过我去找了一下网上的教材，没有找到流传的网图

丑吧是真的丑

丑的抽象

丑的 emmmmmmmm 眼睛疼

![](data:image/svg+xml;utf8,)

看久了连这样的绿衣小哥都算得上眉清目秀了。。。

知乎用户 27 岁是颗仙人掌 发表

教育系统里面有坏人啊。

知乎用户 测试凯哥​​ 发表

看完插图，我只想说

简直就是颠覆了三观！颠覆了现在的审美！

随便去幼儿园或者小学学校，照着小朋友画，都不能这么丑！

画插画的人… 如果不是技术问题，那就是态度问题

但是，审核还能过，这绝对是态度问题！

别的都没法说了，就只能说呵呵了

据说绘画工作室在中国绘画领域还有着很重要的地位，有清华美院背景，真可以使劲儿查查，反正教材上都有人名，都用不着人肉！

这两年这审美问题都暴雷多少次了，还死性不改，就让他们这群人永远钉在历史的耻辱柱上吧！

下附一张教材的编辑人员名单，网友实拍的：

知乎用户 静山 发表

记得之前有些人还腆着个大脸要求香港的课材由内地出，那高谈阔论的样子，现在看，属于是五十步笑百步了。

一个社会，一个国家，乃至于一个民族，只要思想变了，这样的怪事出多少都是正常。你不是要让市场起主导地位吗，那就应该知道会发生什么。

最后的最后无非是教育分流，精英用精英的课本，贫民用贫民的课本。

知乎用户 Fulgrim 发表

我也是中国人，为什么我不觉得插图有什么不当之处？ 我也愿意让孩子们学习这类教材

知乎用户 柳色 发表

这个我是现在抖音上看到的，今天早上在微博上已经是热搜第一了。

知乎完全看不到什么内容。搜索之下才看到这个提问稍微有几个回复。其他都没有。

是被删了吗? 还是玩知乎的没孩子上小学? 哪种可能性高点?

二次更新

知乎终于反应过来了，下午这个回答也成了热门第一。

新疆暴恐问题教材也是用了 10 来年，也是一直都有人投诉的，但是不管用。这个问题在 2021 年只会就上过热门，一年过去了，依然如此。

问题从来不在几个崇洋媚外的美院工作室，而在内部的宣传和教育高层。渗透成筛子，之前中美会议，杨国务委员就说过，把你们想的太好了，这可是国务委员啊，贸易战好几年了，还对美国抱有美好幻想，更何况其他领域。

知乎用户 无患 发表

又是清华美院毕业的，上次是毕业设计眯眯眼，这次不是眯眯眼了，这次直接成唐氏综合症了。

那眼间距宽的都能跑火车了。是因为北京堵车太厉害，所以，在这插图里体现宽阔感吗。

那慵懒勾人的小眼神，是夜生活太丰富，熬夜太晚，没睡醒吗？

那微微张开的小嘴巴，是保持礼貌的假笑吗？两个小孩实在被迫应酬吗？

那僵直的肢体动作，确定不是骨质疏松症，不得吃点中老年钙片补补？

看看这浓眉大眼，精气神十足的少年。这是 80 年代的教科书插图。

有一说一，这个放风筝的小男孩跟上面的小男孩比的话，我觉得能打至少三个。

大家觉得能打几个。

追加一张图片，看看老版教科书插图，完爆唐氏综合症患者。

知乎用户 知幾 发表

其实这恰恰暴漏了，当今的所谓的把持某些圈子的顶端的人，已经人不正，言不顺。

像书画圈这样的，明显出现异动，迷失自我的，其实压根就很普遍。

对，就是很普遍！！

从那种不用毛笔写人字的书法大师，到彻底昧心昧骨的各种绘画大师，时尚前沿的领军人。

其实丑化国人从时尚圈的，到绘画圈的少吗？

其根本是啥？很简单，这帮人自始自终都没有建立符合国人的艺术审美，评判标准。更多的是打着国际的旗号，崇洋媚外。认为西方的就是对，自甘堕落成了一条狗。

而这样的人，其实越是高知，贵圈越是多。

为什么？因为这帮人从没想过学为己用，学透知识，并且超越知识。所以，自然洋大人在某些人心理是神圣不可侵犯的。当今的学阀肩客不就是这样的一般人。

想想看，前一段时间，关于韦神的事情，人家韦神自己都不当回事，又有些人愤愤不平？？立志把人才往外送。

这样的人，不就是这个小学插画中的画风一样的，从不把国人正眼看一眼？？？

想想看，又有谁一本正经的给你纠正这叫 “毕达哥拉斯定理”，不叫勾股定理？？

这样的人少吗？？

就我个人来看，人家可能就是画出了心理人家那群高知对国人的看法，很简单，从不正眼看一下，虽然这些人看起来是中国人。。

知乎用户 helloworld 发表

怎么会有这么恶心的垃圾在制定我们神圣的教材？这种毒瘤必须要彻底清除。

知乎用户 寻找遁去的一 发表

这风格，是清华美院给画的吗？

发现还真是清华美院人给画的，这辱华还毒害中国下一代的特务学校能不能关闭？

这教材不光是丑化中国人的问题，其插图内容涉及儿童色情，故意画错中国国旗，让中国人穿美国国旗衣服等要素，其影响恶劣程度超过新疆教材案和香港教材案，这种教材审核通过反应出相关部门已被敌特渗透，需要国安局介入调查

知乎用户 里尔李 发表

来个看图说话：提炼图中要素

一个黑种人一个白种人舔一个白种人？

俩孩子还不是孩子？哪个孩子长这样

或，仔细看黄种人眼睛还比黑种人小一号？

男舔女，这白女还趾高气昂？

对话更有意思：姐姐，你的汗是什么味道的？

滚你妈的吧

国旗都倒了牛逼

穿个裙子呵呵

秃头汉袭胸

漏底裤

星条旗穿身上哈哈哈哈

衣服暂且不说，这不是唐氏？还吐舌头

蓝眼睛，黄头发。生怕孩子们不知道文艺上还标出来？

好样的，侮辱值再➕1

服了真的

中国小孩长这样？这不合比例的五官和四肢

![](data:image/svg+xml;utf8,)

成年人纹身走大街都不好意思露着，上个电视都得盖上，这整挺好，直接这么小孩儿印在课本上了

明目张胆了已经

孩子们都是斜目宽眼距，似笑非笑。小孩的天真烂漫不能画？审美不一样，最起码精神面貌得有吧？？？这些艺术家们心目中的国家花朵是这形象？这形象就算了，还都满脑子淫邪龌龊之事？

不能忍！！

什么居心？什么立场？什么关系链？谁给开绿灯？

教材出了这么大的纰漏，这已经不是丑不丑的问题了，这是意识形态的问题，是政治站位的问题！！关于教育尤其是三观还在建立期的儿童教育上，一个标点符号都不能出错。这么明显文化输出是谁在背后助推使坏？课本天天看，教本用几年，这么多媒体没一个敢报，后台是有多硬？他们自己没有孩子吗？自己没有孩子亲戚没有孩子吗？

这种人就该死！！还有清华美院啥也不说了，yue 了，顶级高等学府享受国家一流的教育资源，肩负着知识传承和道德建构的社会使命，屡次的出现这种垃圾事儿，丑化国人不是一次两次了，这么一点文化自信没有吗？真踏马下头。

知乎用户 哦呦 发表

这个不是插图问题

而是歪枣裂冬瓜的插图背后，某华大学培养出来的反华先锋队到底渗入国家内部到什么程度的问题了

因为这已经不是第一次

舞狮少年够让人反感，但好赖审核的是广电总局，我们也不好说什么

这次插画问题，之所以严重，是因为出版社可是人教社

堂堂的人民教育出版社，难道在审核稿件的时候，就没发现什么不对吗？

如果说某个编辑审美眼光比较个性，那么整个系统的编辑审核呢？

人教社的编辑团队，从下到上，都觉得中华人民共和国的少年，就应该是歪眼、吐舌头、眯眼、大额头？

插画师用心极其险恶

习惯这些插画的孩子们，会如何看待自己民族外貌特征？

会不会更加认可西方对中国人的丑化描述？

说到这，又想起来鲁迅的文章、狼牙山五壮士的课文，被取消了！

为什么要取消？

怕我们的后代，透过现象看本质？

怕我们的后代，不知道批判为何物？

怕我们的后代，继承革命烈士的顽强意志，视死如归？

我们是从什么时候开始感觉，孩子上小学家里就得脱次皮的？

是什么时候开始感觉，上小学的孩子，比上大学更累？

是什么时候开始感觉，家长、学生、教师每天过得都很累？

教育系统该整顿了，不知道有多少人，在里面破坏中国的教育环境。

知乎用户 ACHEN​ 发表

我想回答什么样的插图更适合放在中小学教材展示给孩子。

我从河南出生，是个专业画画的学生，本科在美院，研究生在油画院。我们国家的美育事业还在缓慢的发展状态中，从我小时候就是这样。中小学教材中的插图是本就匮乏的美术教育中重要的一部分。学生能从其中潜移默化的感受美，感受艺术的力量。这种力量的感染力对孩子是最直接的。

每次发新书，我们会把语文课本里的故事看一遍，那是优秀文学作品的力量。我们会仔细的看插图，而且对绘画作品更敏感的人会反复看很多次，会在上面二次创作，或者不知不觉自己绘画中带有其中的影响。不光是我，热爱画画的孩子都是这样。哪怕是不画画的同学，他以后对美的判断，也会下意识的用他的经验来比较，教材插图目前很重要，虽然它过去的种类和形式也没有那么丰富，但是足够真诚，足够质量。

我记得《挑山工》一文的插图是一个充满力量的背影，那些草木，地面和坚实的肌肉和有些沉重的动态让我现在都记忆深刻。这种现实主义的感染力怎么能没有作用呢？我记得杨桃的故事，记得还玩具的故事，让我感受到信任，坚守等等品质。这些都依靠插图，让我对那些文字有更直观的记忆，教材的画也充满了阳光朝气，这些都让我相信艺术的力量能够传递给他人。回头看来，这是十分珍贵的潜移默化的影响。

我没有看过别的国家的教材，但是我相信中国过去那些具象的或者是更积极阳光的插图给了我很重要的影响，对别的孩子也是一样，这是珍贵的。

美育的好坏要很久才能展现，这是文化中看不见的基石，教材插图作为一个重要的承载，它也应当展现民族的自信，民族的精神，民族的灵魂。

至于当下这个情况，我只能说，有些人可能在那个位置上，但是他们不在意。我不知道背后有什么博弈，有什么利益，我充满的其实是愤怒。

知乎用户 匿名用户 发表

美术行业一直都是筛子…

顺带提一下，这也是挂在某小学门口的。

知乎用户 森美​ 发表

这是什么价值导向？原作者肯定的故意，这是怎么审核通过的？

知乎用户 lastness 发表

什么后现代抽象派

知乎用户 王荷花 发表

谁来给我解释解释，“部分” 是什么意思？

合着这版教材还有另一部分插图是值得肯定的？

对待这个版本教材应该持否定之否定观？

部分肯定，部分否定？

诺大的中国找不出能画插画的人了吗？

对另一部分还舍不得删掉，要保存下来？

知乎用户 萨沙​ 发表

这里点名表扬湘教版地理课本的人物角色 “丹霞”，不仅名字起的好听，而且青春洋溢、活泼可爱，画风简约但不简单，而且还是纯正的中国学生，而不是给课本里面塞了一堆老外膈应人

对比一下，一目了然，不言而喻，高下立判！

![](data:image/svg+xml;utf8,)

艾伦 · 艾瑞克老师的设计也很不错。。。

欸，这不是英子吗？（无端联想）

知乎用户 Carina’pp 发表

美国儿童可怜要面对反社会的枪手，我们的儿童则面对文化 “核弹”，这是给几代儿童、几千万儿童看的教材呀，哎。

知乎用户 天鷹​ 发表

我女儿，一年级，前几天还问我，为啥数学书上的人是这种表情……

说真的，我只觉得人物画的没精打采，但也的确没引起重视，总想着：国家的教材总不会错吧，我相信国家！

现在看，怕是被渗透了，有人钻了空子……

今天回家，我要重新和她聊聊这个话题，

告诉她我对这些插画的看法，

抱抱她，

表扬她敢于质疑权威，虽然才一年级，是初生牛犊不怕虎，希望她能再多上几年学后，继续保持这种怀疑精神。

知乎用户 大舔狗​ 发表

如果没有人为此上法庭，那么就是亡国之兆了

知乎用户 秋水​ 发表

小时候看着人教版的其他书的插图和封面，就特别喜欢，积极又阳光，活泼向上。（怪不得小时候爱看书）

现在看了这个吴勇设计室的，唐氏综合症的脸，小男孩的插图刻意画生殖器，真 tm 恶心。这可是教材啊，要发到全国的孩子手里的，审核就随便过？就这么被羞辱了，追责！负责审核的也不能放过，都起诉 tm 的。

吴勇，你儿子是这个样子吗？

扒一扒这个吴勇吧：长这个 b 样。。。。

毕业于中央工艺美术学院 (现清华大学美术学院) 装潢系书籍装帧专业。是一名设计师，现为汕头大学长江艺术与设计学院视觉传达专业主任、教授、硕士生导师。

履历很辉煌，却画出如此不堪入目的插画，对象还是全国的小学生，实在令人想不通。不少网友质疑，该设计师夹带私货，目的不纯，甚至怀疑他背后有基金会支持。

有网友晒出了一张截图，当有网友质疑他是否在背后收了钱时，北京吴勇设计工作室直接回复道：专门为你家孩子设计的优质作品。

恶心死我了！就像村里喝水的水井，有人撒了泡尿。吴勇就是撒尿的人，人教出版社就旁边看着他撒尿，然后又看着所有人喝了水！气死我了气死我了！这就应该村里所有人把他俩抓起来，挂树上吊打一顿！

知乎用户 破晓​ 发表

有一种历史重现的感觉，希望是错觉吧。

《暗流涌动——中国新疆反恐挑战》

【《暗流涌动——中国新疆反恐挑战》 披露隐藏的反恐斗争 - 哔哩哔哩纪录片】

纪录片下的评论摘取：

教材插画最大的问题不是在于审美，而是意识形态渗透，丑化中国人形象、唐氏综合症，诡异眼神，性暗示、精神美国人，这几个大雷踩了个遍，况且还是小学教材上，从插图作者、出版社到教育部审核人员等一系列程序都出现了问题，这才是重中之重。

也根本不是艺术水平问题，敌人在内部，在搞去中国化，去红色化，各种美国元素，星条旗，各种洗脑民众，蛊惑下一代，少了意识形态的斗争，以后还会有各种妖魔鬼怪。

教材 2012 年左右投入使用，已经十年了，还有人说上纲上线，我真是，不好说了。

知乎用户 一一一 发表

我一直想问，我们的文教宣是不是踏马的已经投敌了？幼儿读本各种私货，社会精英的插画全是白人，工人，外卖的插画是自己人，然后妈妈，奶奶，外婆是中国人，爸爸，爷爷，外公全是外国人，电视上各种给老外找对象的节目，我他妈就像问一下，这帮狗杂种能明目张胆的宣传颜色革命，为什么还没被弄死？

知乎用户 匿名用户 发表

教材发行，是某些人渎职的问题；

而清华美院，则是文化汉奸的问题。

君不见，清华美院去年六月份的眯眯眼走秀和其宣传的眯眯眼形象，别人辱华的文化符号变成了他们给国人洗脑的武器。

是他们希望我们能够在人种和审美上成为别人的奴隶。

很显然，他们很成功，比如：

他们希望我们承认这是高级脸，然而，我们中国人的平均脸长这样

虽然也有小眼睛，但是她们也不是那种吊梢眉、斜着眼、大眼间距、眯缝着的眼。

他们知道眯眯眼代表什么，却依然选择这种形象，因为迎合洋大人的审美。

配合辱华，把辱华的眯眯眼变成 “高级脸” 给国人强行洗脑，他们可以拿到国际大奖，然后国际奖项又让他们在国内攫取更高的职位和更多的资源… 恶性循环。

现在文化圈上层，都是这种货色，以为自己遗世独立、与众不同、高屋建瓴，其实都是沽名钓誉的渣滓。

高赞已经在转移视线了，开始往审美上转移了。

这特么不是审美的问题！别避重就轻！

大家看一下问题日志，明显在转移视线。

深挖教材背后的问题！

背后的问题不解决，下次还会出现这么恶劣的问题。

这次很幸运地被发现了，下次呢？

更新

不解决教材问题背后的核心问题，下次还会爆出同样的问题。

新疆教材案，前车之鉴。

更新：

这个问题跟新疆教材问题相比，我觉得严重性不亚于前者，期待公安机关的介入，绝对有大瓜！！

话说，教材局的这帮人拿着纳税人的钱，干嘛去了？天天… 吗？

我觉得这不是人教自己能处理的了，甚至教材局也处理不了，这涉及到了犯罪问题。

可以看几张图：

这个是不是涉及到了向儿童展示兜售色情内容以及隐形的猥亵？

法条依据
（一）《中华人民共和国刑法》的相关规定：
第三百六十四条　【传播淫秽物品罪; 组织播放淫秽音像制品罪】传播淫秽的书刊、影片、音像、图片或者其他淫秽物品，情节严重的，处二年以下有期徒刑、拘役或者管制。
组织播放淫秽的电影、录像等音像制品的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处罚金; 情节严重的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金。
制作、复制淫秽的电影、录像等音像制品组织播放的，依照第二款的规定从重处罚。
向不满十八周岁的未成年人传播淫秽物品的，从重处罚。

再看一些图片

这些又是什么玩意儿？

再看侮辱国旗的内容：

倒放国旗。

侮辱国旗、国徽罪，是指在公众场合故意以焚烧、毁损、涂划、玷污、践踏等方式侮辱中华人民共和国国旗、国徽的行为。
《中华人民共和国刑法》的相关规定：
第二百九十九条【侮辱国旗、国徽罪】在公共场合，故意以焚烧、毁损、涂划、玷污、践踏等方式侮辱中华人民共和国国旗、国徽的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。
在公共场合，故意篡改中华人民共和国国歌歌词、曲谱，以歪曲、贬损方式奏唱国歌，或者以其他方式侮辱国歌，情节严重的，依照前款的规定处罚。

这几项涉及到了犯罪，如果公检法不处理，那么，肯定是有问题的，或许吴勇背后有强大的一批和他一样的、已经被美国完全策反的一批身居高位的人，这件事情细思极恐啊。

再看一下吴勇团队的内心倾向：

无处不在的星条旗，给没有分辨能力的儿童青少年长期进行隐形的洗脑，长此以往肯定会教出一大批清华美院那样的学生，这更可怕。

知乎用户 激进保守主义者 发表

是谁，哪个政治组织，批准使用的教材？

只批判设计工作室是几个意思？欺软怕硬？

知乎用户 Siyuan Jing​ 发表

放心，小孩子有分辨美丑的能力。

我小时候看《父与子》，虽然很爱看，但也就是图个乐。画得那么丑，看完了故事就不想再多看一眼了。

与之相反的例子是金庸小说的插画。笔触简约流畅，极为传神。哪怕没法连成故事，也能让我端详良久。

所以说呀，多大点事。看各位紧张的样子，还以为是《历史深处的忧虑》出了个精美连环画版。

知乎用户 保证不了有粮​ 发表

支持把祸国殃民的内鬼揪出来，严惩！

知乎用户 Ezekiel 发表

人教社只是更改插图是没有用的，这次事件影响巨大，教材也不是新发行的，很多孩子们都使用过，造成的影响是十分恶劣的，希望有懂法律的有志人士团体对该公司提起法律诉讼。

这次事件之所以产生，要么是管理层尸位素餐，工作能力缺失；要么是监督有问题，睁一只眼闭一只眼铸成大错。这么大的企业犯下大错，还是在事成之后经过群众长时间反馈才提出整改的通知，也说明该公司的读者反馈、受众反馈机制存在巨大漏洞。

作为人民出版社，要做到为人民服务，为读者服务。不求功劳，起码不能毒害读者，更何况是小孩子！

知乎用户 王传鑫 发表

三庭五眼这种小学美术课就教过的东西，你觉得作者这种堂堂中央工艺美院毕业生不知道吗？

知乎用户 倬彼昊天 发表

强扭的瓜不甜，用利益把本来就不喜欢中国的人留在中国，他们就是会一边拿着好处一边恶心中国人。

知乎用户 kakaka kukuku 发表

瞌睡了递枕头，正好教育部等五部门刚刚印发了《关于教材工作责任追究的指导意见》。

先把人教社和吴勇的责任追究清楚了，再说怎么整改吧。

知乎用户 游夜天使 发表

拼得万千英雄血，换作今日旧乾坤。

知乎用户 好好 发表

看了新闻，我随手翻了班上四年级的数学书，真的头皮发麻的感觉。这种书是怎么过审的。

知乎用户 沉思着 发表

我就问一声，除了这么画的，哪些评审的让其通过的单位没有责任吗？

为啥有的地方该活跃的地方死板的不得了，

但是一涉及到洋人审美，就是大方绿灯。

一有殖民地文化，就奉为圭臬呢？

补充一个资料：

语文教材被篡改！谁在给孩子灌输崇洋媚外的奴化思想、摧毁我们的文化自信！_风闻 (guancha.cn)

知乎用户 runningX 发表

这教材有严重的汉奸问题、意识形态问题，而且深入了核心权力部门。

要理解这一问题很简单: 之前东北有个动画片叫《雷锋的故事》，典型的骗国家钱，典型的超低成本粗制滥造，典型的垃圾，典型的丑，而且非常恶劣。

但只要把这教材画风与《雷锋的故事》一比较就发现明显不同。就能明白这教材并不是简简单单的水平垃圾、粗制滥造、骗国家钱的问题。单纯的垃圾作品不是这个教材这样，恶毒作品才会这样。

教材插画的绘制者并不是那么没水平，他们就是坏。

知乎用户 臣笑醒 发表

敌在本能寺罢了。“中国男人消失术”：

知乎用户 童书妈妈​ 发表

今天，人教版的数学书因为插图登上了热搜第一名，家长们很是愤慨。
我不得不说，我们的社会一直在矮化儿童，一直在用一条看不见的绳索束缚儿童，已经到了非常严重的地步。

矮化儿童的第一步，是把天真等同为低劣。

有一段时间，巧虎这样的产品非常流行，中国的模仿者众多，因为工作的原因，我收到好几个品牌寄来的样品。有一天，我女儿把两个品牌的 logo 指给我看，说：” 妈妈，你看 XX 和 YY 是不是很像 “，我一看大吃一惊，这两个处于竞争关系的品牌 logo 简直相像到同一个人做的，尤其让人沮丧的是，这两个 logo 还一模一样丑。

同样的情况还出现在小学语文教材上，我发现几个不同版本的教材插图无论形象、配色、趣味都非常相似，都很低劣，都像一个插图工作室流水线生产出来的。这可是全中国一亿多儿童读者，每天读得最多的读物啊！

这是不同出版社版本不同科目的小学教材封面，看上去像同一个拙劣的插图工作室画的。在视觉审美上出现这样整齐划一的低品位，在于我们内心有一根看不见的绳子，那就是不相信我们的儿童可以配上高级一些的精神食粮。
教材出版的利润是稳定而且丰厚的，出版者完全请得起全天下最顶尖的插图师来为孩子们创作。而且，更通常的情况是出版社给象征性的稿费就可以了，对于艺术家来说，作品能够被教材选用，那可比拿稿费让他们兴奋多了。所以，教材上出现流水线插图的原因显然不在于缺钱，而是其他原因。

那么，是什么让这些出版商、生产者胆敢公然地冒犯以亿计的儿童呢？那是他们根深蒂固、想当然地把天真等同于低劣了。

正因为我们把天真等同于低劣，所以我们以为孩子们要先看喜羊羊灰太狼这类全方位无死角的低劣弱智动画片，才能” 进化 “到看得懂迪斯尼动画片，进而才看得懂法国动画片以及其他艺术性强的动画片。他们不知道孩子们完全可以在看电影的第一天就看大师作品。

我认识一些真心喜欢凤凰传奇和《小苹果》的人，他们告诉我，这一辈子，他们唯一听古典音乐的时候，是《新闻联播》之后的天气预报的配乐。除此以外，他们一生中从来没有主动去听过这些人类历史上最著名的旋律——小时候，他们的父母认为他听不懂，他们的老师认为他们听这个坐不住，他长大之后，一直坚信自己听不懂、不爱听这些高雅音乐。

我们矮化儿童的审美，其直接的作用，是剥夺儿童接触大师、成为大师的机会。

矮化儿童的第二个方法，是投臆想出来的儿童所好。

有一段时间，我对” 蹲下来跟儿童说话 “这个姿势无比反感。当然，我知道，这个姿势的本意是尊重儿童的发展认知规律，不要把成人趣味强加于儿童，要写儿童看得懂的句子，画儿童口味喜欢的画。但实际出现的情况却令人啼笑皆非。

我们听过很多大人跟儿童说一些”孩子气 “的叠字——吃饭饭、拉尿尿、去玩玩——这些大人这样说的时候，脸上都充满了亲切的、取悦的表情，” 蹲下去“的姿势是不能更标准了。但是，如果你细心观察过儿童说话，就会发现儿童并不是这样说话的，这是我们臆想的儿童说话的样子，我们以为在投儿童所好。

同样的情况出现童书出版上，市面上的儿童读物，没有几本书名字体是老老实实呆着的，都是一个劲儿地歪歪扭扭横七竖八，要是控制好重心，不违反美的规律，就跟儿童作对似的。

还有就是中国独有的注音读物，看起来很科学地尊重了儿童的发展规律，专门千辛万苦为孩子们缩写文章（因为不缩写加上拼音版面挤不下），一一标上读音，方便儿童识字——其实，真正观察过孩子识字和阅读的人都知道，孩子不是通过拼音来识字的，拼音唯一的作用是标出读音这样一个功能。

………… 这样投臆想出来的孩子的 “认知规律” 很多。
为什么我说这些是臆想出来的儿童喜欢的审美呢？因为我们的童书在孩子十岁之前，基本上是卖给大人的——谁掏钱谁就有话语权。等孩子稍微有自主权之后，他们用脚投票给下面这样的作品：

上面六张图是郭敬明旗下的几本杂志《文艺风象》《最小说》《最漫画》的封面。我并没有读过郭敬明的作品，但是，我在书店翻到这几本杂志的时候，对于杂志的设计、手感非常震撼。要知道，这些杂志的读者，小的十岁，大的二十几岁，为什么郭敬明又是抄袭又是肤浅还有那么多孩子少年喜欢？
这个直观的答案是：
真。正。做。出。了。尊。重。的。姿。态。
我想，没有一个青春期的孩子看见这样气质的杂志不觉得内心深深被理解。后来我问了几个十二岁的孩子，他们说：终于有人把我们当人看了。一个尊重的姿态就可以俘获他们的芳心。
矮化儿童的第三个方法，是家长老师充当孩子的 “广电总局”，把“安全” 从最低标准升格为最高标准。
在 “宁可错杀一千不可放过一个” 的指导思想之下，向儿童提供所谓的百分百安全的内容，剥夺儿童形成判断力的机会，剥夺儿童拥有高级情感的机会。

我接触到的很多家长都是相当” 负责任 “的，孩子读什么书，看什么电影，上什么网站，交什么朋友，家长都要审查。这些像广电总局一样的家长，常常发现格林童话充满黑暗暴力，曹文轩的作品居然是单一的美纯女性形象，不够独立果敢，白雪公主居然在恋爱结婚…… 这些性、暴力、公主病的作品，能够孩子看吗？

还有些家长看不得孩子感动，“这个书不能给孩子看了，看了伤心流眼泪”，也有家长看不得孩子着迷，“福尔摩斯探案集好是好，但孩子看了天天谈福尔摩斯，没有一点自控能力。” “书看多了不好好吃饭睡觉，还近视！”

家长们一定相信有安全的、纯洁的，提高智商、帮助考试甚至提高视力的作品，但家长们可能想不到，孩子悲伤、激动、感动、内心波澜起伏，这些是更加高级的情感。孩子看到善的、恶的，诱惑的，节制的，坚定的动摇的…… 各种各样以真实生活为底色的作品，他们才会慢慢形成自己的判断力，拥有强大的内心。
不光思想上的矮化、弱化，连看得见的体魄，我们也快没有了。
这几年，有些学校的孩子课间不能去户外玩，只能乖乖呆在教室里。这是因为曾经有孩子在操场撒欢给摔跤磕破了，家长要求校方负责任。不知道从什么时候开始，我们对教育机构的期待，不再是培养面向未来的新人，而是安安全全不要出事。这是中国教育的悲哀，也是对教育部门的侮辱。

**矮化儿童的第四个方法，是永远给他们咀嚼过的好消化的精神食品。**他们很难得到获得一手顶级知识的机会。

我有个习惯，每次见小朋友，都会问问他们最近看什么书，最喜欢的书是什么。有一次，一群 9 岁、10 岁的孩子告诉我，他们的阅读书目是《明朝那些事儿》《藏地密码》《巨流河》《果壳中的宇宙》…… 旁边的家长露出很不好意思的神情：“也不知道他们看不看得懂”。

**不知道从什么时候开始，儿童读物的评判标准，从高超的艺术性思想性，退化到 “儿童一定要看得懂” 了。**如果儿童看得似懂非懂，儿童有可能出现不同的理解，那么这就是不合格的儿童书。这非常令人悲哀。

我询问得越多孩子，越发现一个有趣的事实，那些家长对孩子阅读比较上心的家庭，孩子往往在看典型的童书，功利一些的，在看儿童版世界名著，儿童版科普百科，从容一些的，在看《老鼠记者》《长袜子皮皮》《夏洛的网》；那些家长管得不太认真，家里图书丰富的孩子，则开始看《牛奶可乐经济学》《我们仨》《巨流河》《万物有灵且美》《狼图腾》这些大人书。

孩子们在谈起最喜欢和最不喜欢的老师时，他们都喜欢幽默的，能够把知识讲得很有魅力的老师；他们最讨厌那种把他们摁在座位上，不厌其烦讲 “小小孩就知道的” 东西的老师。我女儿 8 岁时，她跟我说她很讨厌一份报纸，“因为那份报纸还把我们 8 岁的孩子叫萌娃!”, 她非常生气。

聊了很久，我终于明白，她不喜欢”萌娃 “这个词，是因为她觉得自己已经有思想有看法，而不仅仅是” 萌“这个卖点。她甚至痛恨这个卖点还附着在她身上。当儿童的心智渐渐成熟，认知水平飞速提高，他们对于大人把他们还摁在”萌娃“的座位上不能动弹感到十分愤怒。

矮化儿童的终极方法，是简化、歪曲和消解儿童的梦想。

我很爱养花，在广州生活的时候，为了养花，我甚至倾囊而出买了个院子，然后发现无论种什么都不能种多，因为这些植物疯长得非常厉害；搬到北京后我们没有院子，我租的房子基本都没有阳台，我只能在花盆里面种花，花还经常生病死亡。
同样的我，不同的花儿的结局，让我想到，植物就应该在花园土地里面生长，我应该放她们去土地里面，而不是研究什么花盆养花术。
我出席过不少大师级作品见面会。大人都不忘跟在场的小朋友谈谈梦想，很沮丧的是，大人跟儿童谈梦想的套路一般是这样的：大人一般做一脸亲切状询问：“孩子，告诉我你的梦想是什么？”

孩子们真的想了想，站起来回答 “我想当科学家、服装设计师、建筑师、艺术家，我要画世界上最好的绘本，我要像罗琳那样写我的《哈利波特》……”
“孩子，每个人的梦想都不是从天而降的，都要付出很多很多辛苦和努力，所以，你要好好读书，认真做作业，考上名校……”
如果你想当霍金那样的科学家，你首先应该学好数理化，应该看《十万个为什么》和儿童科普百科…… 如果你想当个像罗琳那样伟大的作家，你必须学习怎么写作，但是，学习写作不能直接向罗琳、金圣叹、曹雪芹学习，得先写得像人们心目中的作文，所以得看小学生优秀作文选。
大人永远有办法把一切讨论都归结到他们永恒的主题，那个主题就是：回到花盆，让我们在花盆里面努力地生长。
有的实用主义的家长说，我们是穷人的孩子，我们不谈那么高大上的梦想。我只想问一句：如果你的孩子既不是王思聪那样的富二代，又不是某某领导人的官二代，也不是知识分子的知二代…… 你和你的孩子一无所有，如果你的孩子还没有梦想，那他这辈子还有什么指望？！
穷人家的孩子是这个世界上最应该拥有梦想的人，因为除了梦想他的人生将没有任何机会。
请不要矮化我们的孩子，请不要矮化我们整个民族的未来。

备 注：本文题图及插图来自于读小库出品图书《你真这样想？！——关于大脑的奇妙问答》，这本来自德国的书回答了 300 多个孩子提出的关于大脑的问题。这本书的配图是摄影大师杨 冯 赫勒本，他服务于《国家地理杂志》（德文版）《时代杂志》《明镜周刊》等顶尖杂志，通过这本书的摄影工作，他终于有机会细细琢磨自己脑袋里那些稀奇古怪的想法。同时，他也用自己的摄影机，拍出了儿童高贵的精神气质。

撰文 | 三川玲

知乎用户 亢慕义 发表

这恐怕不是审美问题，而是政治问题，思想问题，以及背后的腐败问题。

不要觉得这是上纲上线，这可是关系到一代人甚至几代人思想意识的大问题。

建议查查工作室的背后金主是谁，

建议查查工作室与审查委啥关系，

建议查查作者的经历和思想倾向。

这种教材插画看着就像喂 shi 吃。

知乎用户 葡萄干 发表

这是赤裸裸的文化侵略。建议尽早改版，另外追查到底！

知乎用户 LockeCole 发表

有娃快上三年级，看到插画一秒破防。

我这个平时对阴谋论一笑置之的人都绷不住了。这次背后绝对有人用心险恶。

知乎用户 SaiWa·Ng 发表

清华美院的美，是美利坚的美吧？

知乎用户 HaiJi Ji 发表

“凡是要推翻一个政权，总要先造成舆论，总要先做意识形态方面的工作。革命的阶级是这样，反革命的阶级也是这样。舆论阵地，我们不去占领，敌人就会去占领”

国家什么时候放开教材出版这么重要的环节了？为何没有统一的出版教材，意识形态，与教育这么大的漏洞看不见么，真可以拱手相让给资本么？

知乎用户 曲线最短​ 发表

有没有一种可能，就是你们说的都对？

一方面，国外势力渗透，抹黑侮辱国内，大家说的很多，我觉得很有道理，就不展开说了。

另一方面，插画的预算很少，或者说，预算够，但是剩到画师手里的就一丢丢，导致插画师良莠不齐 (水平低的画师和不要钱恶心我们的画师都有)。

我的意思是现在扒出来的某美院的画师只不过是个 “总指挥”，大部分插画是助手画师代劳。

再一个方面，确实有画师不觉得宽眼距是难看的，审美不一样，或者压根儿就不想画的 “好看”，为了追求艺术创造新的画风 (不管是不是所谓的艺术)。

三个原因互不冲突，相辅相成，让这本书的插画成了现在这个鬼样子。

一个想法，仅供参考

知乎用户 neilwang 发表

我还以为出了什么事儿这么热闹，没事了，新版语文已经把之前那《鬼畜版》吊打了。按这个风格走应该差不多。

知乎用户 酒糟的春天 发表

教育行业本身就存在很多内贼，这种情况和新疆那部分二鬼子特别像。

知乎用户 四海之内 发表

阿黑颜

![](data:image/svg+xml;utf8,)

知乎用户 哗哗呱呱 发表

插画出自清华美院之手

那就说得通了嘛！

知乎用户 山山而川​ 发表

这是我上初二的表妹画的，注意，初中生的水平。

这是教科书

问题是，这连初中生的水平都不如了，就说不过去了。一个绘画工作室不可能连初中生的水平都没有。

吐舌头和目光呆滞，无论如何都是故意恶心人的，没得洗。

说点别的

文化宣传拉垮，本质在于殖人蠢人尸位素餐的人太多了。殖人反串黑几乎无处不在 。他们就是这样，你要搞土改，我就杀富农。 你要反右，我就扩大化。 你搞水楼，我就搞浮夸。 你要自力更生，我就造不如买。 你要整走资派，我就整基层。 你要文斗，我就武斗。 你要除旧思想，我就砸文物。 你要批私斗修，我就整知识分子。 你不让我官好过，我就挑拨民众斗民众。 总之表面上你的要求全部执行，但全部执行歪，效果跟你预期的完全相反，让你口碑大坏自行终止。这就是所谓的扛着红旗反红旗。

拿美分的好对付，狗粮黑线一段这些人马上歇菜，但是自干美吉哈德战士是不会善罢甘休的，也就是说自干美比美分难对付的多。

阅读延伸

《炮打资产阶级司令部》

什么样的插图适合给孩子们看

知乎用户 匪兵甲 发表

这件事，画的人没责任，绝对没有一丁点的责任，毕竟这种可以升华到艺术层面的事儿很主观。

或者，作者可以说，我就是这么低的认知能力和水平。毕竟是清华美院的高才生。

我特么就想知道，这种东西到底是怎么过的审！

知乎用户 路子辰 发表

乌合麒麟洗地失败。

知乎用户 王长安 发表

五星红旗都特么乱画呢，将国旗法置于何地？

现在这些无良媒体看事情闹大了，又往审美上引，真是笑死人。

文艺界的水是真深啊。

看来，大联合搞的确不错。

就是不准劳动人民大联合。

真是笑个人。当 b 子，还要立牌坊。

伪君子看的都要佩服到五体投地，拜师了。

最简单好用的 VPS,没有之一，注册立得 100 美金
comments powered by Disqus

See Also

如何看待 “人教版数学教材插图引争议”？

知乎用户 封尘 发表 我曾经做过图书编辑，我可以明确地告诉大家：从插画师，到编辑，到审核，全都有问题。 首先说插画师。 这些图绝对不是什么 “审美不同” 的问题，这就是在故意丑化亚洲人形象，并且往里面插入了很多美国星条旗的元素。 你如果要说 …

如何看待人教版小学课本插画，把中国人画成唐氏儿形象？

知乎用户 青陆​ 发表 “夫敌之所谋者在内而不在外”。 《雄狮少年》那种看似情节正能量的电影，却刻意用眯眯眼丑化中国人，其目的绝对是居心叵测的。 但那不是孤立的事件，而是某些人的长期阴谋。 打开人教版的四年级小学课本，我们看到了满满的唐氏综 …

以自由看待教育

蔡朝阳 一席上海 20130310 我是一个中学语文教师，就是你们从小学一年级到高三每天都能见到的那个面目可憎言语乏味的中年男人，今天，我想跟大家谈一谈我对教育的一些思考。 教育在我们当下已经成为了一种国殇，每个人谈起教育，不论是家长学生还 …