如何看待天津一老师对比家长收入，称「你妈妈挣多少钱，别怪我瞧不起你」？暴露了哪些问题？

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知乎用户 郑天玑 发表

知乎用户 皮皮鲁​ 发表

以往送到我们班的学生，全都是家长都是当官的。要不就是家里条件特别好，事业单位的。你妈妈一个月挣多少钱啊？你爸爸一个月挣多少钱啊？别怪我瞧不起你，我告诉你。XXX 妈一年挣的钱都比你妈妈五十年挣得多。你们素质是一样的吗？你们能一样吗？你反思一下你们的家长，有多少素质？

为了准确无误的打出这位老师的言论，我是含着十粒救心丸听的。听了三遍。

特别的气愤！如果不说是个老师，我以为是个老鸨呢。这语气、这语调，这满嘴除了钱就是官的，太像了！

这是什么三观啊！学生以及父母的素质，是和金钱地位挂钩吗？

为人父母，最心碎的事情，莫过于有人当众抬高别人孩子来羞辱自己孩子；当子女的，最揪心的事情，也莫过于有人当众用别人父母来贬低自己父母。

心情都是一样的。

很难想像，那个被当众歧视的孩子，是什么样的心情，受到了什么样的心理创伤。

感谢这个时代。有手机，可以录音；有网络，可以上传。

如果这事放在二十年前，即便家长找到学校，大概率也会不了了之。很有可能老师死不承认，学生不敢作证，被侮辱的一家子最后落个憋屈。

但现在不同了，这网络就是个说理的地方。

这事我不向着这老师，这素质不配当老师。她即便成绩教的再好，也会带跑偏一些学生，让一些学生的价值观和她一样扭曲。

建议严肃处理。

尤其，这样在意家长身份地位的老师，特别爱收礼。查查。

知乎用户 流苏学姐 发表

恕我直言，停职某种程度上只是一种保护。

第一，停职不等于降级。

第二，停职不停薪。

希望停职之后有后续处理吧。别罚酒三杯。

知乎用户 kingharlous 发表

划片入学后，很多名校名师很慌啊。到底是生源重要还是教学水平重要，这个问题可能很快会有答案。

知乎用户 江左梅郎 发表

在我们的社会文化氛围里，有个奇怪的现象：

在最应该谈理想的领域，总是在谈利益。

而在最应该谈利益的领域，却总是在谈理想和情怀。

不信你看看：

求学阶段应该是一个人理想主义最为喷薄的年代，但老师家长激励你好好学习的理由是啥？

是在真理的海洋中徜徉吗？

是拓展人类未知边界的兴奋吗？

是逻辑自洽的乐趣吗？

很少吧。

大部分都是说，考个好大学，找份体面工作，日子过得舒坦点。

谁谁学习好，现在哪个大城市工作，年薪百万。

不好好学习，就去工地干体力活，又脏又累的扫大街。

书中自有千钟粟，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。

这些有错吗？没错。

人是要生存的，教育有其实用性工具性，没问题。

但荒谬的来了。

当这种实用性工具性变现的时候，也就是孩子们进入社会之时，正要为自己和家人的利益博弈呢，又开始谈理想，谈情怀了。

说单位是你的家，要善待你的单位。

要有情怀，要着眼大局，要看长远，不要汲汲于当下的小利。

你看这个饼，它又大又圆，你咋不看呢。

你的 996，带来了社会的飞速进步，让人民富豪跻身世界富豪前列，跟各国政要可以谈笑风生，你也与有荣焉。公司好了，你才会好嘛。

绝口不提你创造了多少价值，给你分配这些利益是否合理。

这些有错吗？好像也没错。

但整个链条就很扭曲了。

年轻人不需要恰饭的时候，你告诉他们恰饭很重要。

年轻人需要恰饭的时候，你告诉他们别光盯着饭，要看到恰饭以外的东西。

这到底是为了年轻人呢，还是为了不知道谁？

说到底，都是舆论主导者的 kpi 惹的祸。

这个老师呢，当然不对，即使说的是血淋淋的社会真相，也得给孩子人文关怀。

某种程度上的 zz 正确，还是需要的。

但 ta 说的，又是某种程度上的现实。

我希望孩子们也可以早点认知到，（大部分）别人对你的态度，取决于你对他的价值。

我上一年级的时候，班主任特别喜欢一个女孩，让她当班长。有次周末，父亲带我到税务局大院里，碰巧发现她在居于此的班主任家中补课。

二年级的时候，学校要修教学楼，竟然让学生家长捐款，一百起步（90 年代初），很多捐了几万的学生家长，名字可以刻在奠基石上。我家没捐。

还好我成绩尚可，也算对老师有一定价值吧。

三年级的时候，成绩非常好，班主任老师还送了我一袋苹果（这个操作我始终觉得很迷）。当然基于利益的关系并不太稳固，半年后我成绩下滑，她也没客气的当众讽刺我。

后来一两年我就挖粪涂墙了，突然就变成小镇做题家了。直到离开小城，我没补过一次课，我家没送过一次礼物，成绩也几乎没出过学校前三，好像老师们也客客气气的，有些还比较喜欢。

我给老师带来的经济利益，估计也就是通过成绩，在学校体系内给他们争取来一些微薄的奖金吧。

其实大部分老师并没有那么现实，满足了他们教书育人的成就感，他们也很开心。

回过头来，说说这个社会的现实：

没伞的孩子要快步奔跑。

长大后，大部分交往是市侩功利的。

天津的这个老师代表社会上大部分人对你的态度。

ta 会受到一定的惩罚，仅仅因为 ta 在学校里，是个教师。

如果到了社会上，ta 不会因为这种言论，受到任何惩戒，ta 不会有任何损失。

你得靠自己的实力，堵住他们的嘴。

或者走自己的路，让他们喷去吧。

知乎用户 月白​ 发表

听着那老师，一句句话说的都那么 “义正言辞”，仿佛如同真理一般。一句句话都说的那么斩钉截铁，仿佛如同事实一样。

拿着别人家长的收益来对比，拿着往届学生的家庭条件跟这一届的家庭条件来对比。难道，教书不是为了育人，不是为了成绩吗？难道你教书，只是为了比较你教的学生，家里如何如何吗？

我真的不禁想，

敢问一声，你和其他老师的素质是一样的吗？

敢问一声，你有多少素质呀？什么时候素质是以钱多钱少来断定的？

敢问一声，你家里有多少素质呀？有多大能耐让你怎么势利？

敢问一声，你是教书育人呢？还是卖弄官威呢？

敢问一声，你多大能耐多大本事多大水平，敢怎么教育学生？

敢问一声，你知道老师两个字怎么写吗？

此师不停职，毁多少学子。

此事不解决，伤多少学生。

此势不断绝，育人永难言。

此时不出手，良人无可成。

师者，所以传道受业解惑也。

而非比这比那只知比。

可能这一个老师的几句话甚至一段言语，

都有可能影响一个学生的一生甚至未来。

想起来中学时我们校长开学典礼时，说过这样一句话

“我希望每一个老师，都能教出百分之百成绩好的学生，但比起成绩好，我更希望，我们的每一位老师都能正确的对待每一位学生，因为他们都是栋梁，只是可能时机未到而已。成绩影响未来，人品决定未来。”

[月白：如何评价对比家长收入歧视学生的老师道歉时称「你们不努力，就会不如你的父母，就会阶层下移」？​www.zhihu.com

](https://www.zhihu.com/answer/1752852103)

[

老师 “家庭决定一切？素质来自经济”

月白的视频

 · 1.4 万播放

](https://www.zhihu.com/zvideo/1348658491586887680)

知乎用户 林先生 发表

这种言论就是一种社会整体向下，阶层逐步固化的反映。在这种社会，人们开始缺少希望，把事实当成既定的，不可改变的。

当社会流动性强的时候，人们说的话就会留有余地，歧视就比较不容易出现。人们可能会巴结当官的，但是不会贬低平民。因为他或许有朝一日发达了，就是你悲催的时候了。

歧视，往往出现在那些不可改变的对象之中，最重要就是血缘歧视（比如说贵族制下的贵族与平民之间的巨大差异），其次是种族歧视。

理论上，财富歧视在社会整体上升，经济高速发展的时代是不容易出现的，因为此时社会流动性强。但是随着这种歧视越来越多，反映着社会逐步下行。

知乎用户 柒宝麻麻 发表

[

天津老师为何有勇气对比学生收入？

柒宝麻麻的视频

 · 2225 播放

](https://www.zhihu.com/zvideo/1348977616175685632)

这两条热榜并列出现在热搜，真是引人深思。

一个是狂招收高学历人才，一个是教师枉顾师德。

一个是高学历人才愿意去当老师，一个是老师敢肆无忌惮的对学生。

有两个共通之处

• 老师是个铁饭碗，所以高学历人才愿意去，这个老师也才敢这么肆无忌惮的说话
• 师德难以考察

其实不管学历高低，师德真的是不好判断的，我们也不知道整天教我们孩子的人在想什么。

不可否认，好老师是真的很多，好老师也真的辛苦，但是总有道德败坏的人隐藏其中，我们难以判断。

近日，天津，网传咸水沽第二中学班主任肖某某在教育学生过程中发表不当言论，称往届学生家长不是高官就是富商，这届学生都是平民百姓，“你爸妈一个月挣多少钱，别怪我瞧不起你！XX 的妈妈一年挣的钱都比你妈五十年挣的多。”25 日，津南区教育局通报称，目前该教师已被停职，教育局将根据调查结果依法依规严肃处理，并及时向社会公布。

我只庆幸，现在的网络，可以把这个录下来，让大家都能听见，亲耳感受到这是多么的肆无忌惮。

要不有谁会相信这个孩子？

这句话及其语气暴露了什么问题？

• 这个老师师德败坏
• 这个老师肆无忌惮
• 这个老师可能在收钱

不知道这个老师说这句话的底气是什么，这种情况铁饭碗也不可能再铁了吧？

还是换个地方或者换个名义再回来？

希望能找到一个好办法考察师德，但是确实希望不要形式主义的麻烦其他老师。

知乎用户 改之理 zcw​ 发表

赵婷她妈妈一年挣的钱比你妈妈五十年挣的都多，你们还在一个学校一个班级里上学，证明我国的教育资源是公平的！

知乎用户 匿名用户 发表

以下内容转载自 B 站的一条评论：

（如有侵权立刻删除）

我是咸水沽二中，初二八班的学生家长，跟你反映一下今天家长会的 情况。难怪人家肖彩虹说不怕呢! 随便举报，告哪都没用，人家上边有 人。

今天家长会，学校再三让全体家长都到学校，还以为学校会派个主任主持 家长会，跟家长们解释一下肖彩虹事件呢! 呵呵

家长会一开始，学校派了一个什么心理课老师，讲让家长怎么教育孩 ….. 然后肖彩虹的老公和他姐姐就来了，拿着请愿书，让家长们挨个在 请愿书上签字。学校的所谓心理课老师，就客客气气站一边，不管也不说 话。

马士成姐俩，马士成站讲台旁边，看着下边家长，有家长低头，或者拿手 机，就马上走过去…. 马士成姐姐拿着请愿书，挨个让家长签字。说肖老 师挺辛苦了，一切都是为了孩子们好，对工作认真负责，对孩子关心备 至，拿学生都当自己亲生的孩子看待。第一让家长们都支持肖老师，在 请愿书上签字，强烈要求学校，让肖老师继续担任班主任，以及数学任课 老师。说都初二了，换班主任老师，影响孩子学习成绩。第二: 让全体家 长为肖老师辟谣，不要相信网传的恶意剪辑音频，回家教育好孩子，别让 孩子们乱说话，

姐俩看没有家长主动签字，就说，现在换了哪个老师，都不会再好好对待 这个班的学生。班里出了这样恶意诬陷老师的学生和家长，所有老师都会 心寒，更厌恶这样的班级。咱孩子们都初二了，没有肖老师这样负责的老 师，中考就完了，一个班也没几个能考上高中了。

在这样的情况下，连哄带恐吓，到场的全部家长，都在请愿书上签了字， 哎…. 这一看就知道是高人指导，教育局和咸二中相关领导，商量好的应 对措施….. 得漂亮啊!

咸二中家长有事，别说见校长，主任…. 连二中大门口都进不去行么? 肖 彩虹的老公和姐姐，随便进出咸二中，教学楼，班级教室，半强迫半威胁 让家长签字…. 不是二中安排的，那学校怎么没人管呢? 还有咸二中心理 课老师在场…. 太明目张胆了吧? 豪横啊! 无奈啊! 我们一帮贫民家长， 真的没办法啊!

…. 再不情愿，再违心，可能不签字吗? 班级里有摄像头，校领导都看 着呢! 摄像头连着肖彩虹手机呢! 肖彩虹也看着呢! 谁不签，再单个找谈 话…. 教育局和学校如此袒护，我们一帮贫民能扛得过么? 只能寄望明真 理，敢直言的朋友们! 在网络平台真话，为孩子们，能脱离这样的黑心教师，谢谢啦!​

知乎用户 Heshawn 发表

这段录音是史料级的文献，肖老师的这段话，未来这是要被写进中国教育发展史的，因为这段音频告诉我们：在中国的历史上，居然有一个阶段，家庭收入相差 50 倍的两个孩子，是可以坐在同一个教室里学习的。

录音流出来的时候，我看到很多人骂她没有师德，也有人说她讲的很现实。

她说的话现不现实我先不管，我们 #热点反思 这个专栏的目的也不在于站队和口嗨，有些时候思考是比态度更重要的东西，她的这段录音里，最触动我的是下面这句话：“别怪我瞧不起你，我告诉你，XX 的妈妈一年挣得钱，都比你妈妈 50 年挣的多。”

我是一个数学老师，按照我对数字的敏感度，这句话的意思是：天津咸水沽中学的教室里，有两个孩子的家庭收入相差 50 倍！

肖彩虹老师的这段音频是史料级的文献，一定要珍藏。

她的这段话，未来这是要被写进中国教育发展史的。

因为这段音频告诉我们：在中国的历史上，居然有一个阶段，家庭收入相差 50 倍的两个孩子，是可以坐在同一个教室里学习的。

而且我们都知道，这个阶段是非常特殊的，它不太可能持续很久。

如果你沉下心来思考的话，中国的教育行业和市场经济的演变总共经历了三个阶段。

中国是 70 年代末恢复高考的，在此之前中国处于一种在物质上非常扁平化的时代，所以坦率地说，1980 年代的初中生，家里的经济条件是不可能悬殊到 50 倍差距的。

而且如果放在 1980 年代，由于中国几十年公立教育的断层，社会上任何一个行业的从业者的基本能力相差也不会很大——城里的老师和县城的老师英语发音都不标准，在中国的大多数学校，大多数老师都是没读过大学的。

所以，80 年左右接受初中教育的一代人，是中国现代教育的第一个阶段。

这个阶段的状况基本上还属于：大体同样阶层的学生，接受相同水平的教育。

也许资源稍有差距，但绝对没有大到本质性的程度，这个时候他们的学习成绩更多取决于自己的专注程度和对学习的兴趣。

而当这波人陆续考上大学，毕业之后，中国的人群的财富开始了第一波分化：80 后中的某些人凭借自己的能力优势或者是运气，在市场化的经济环境里取得了天量资金，社会上有了穷人和富人的差别，这些穷人或者富人娶妻生子，他们的孩子大体上时代 90 年代出生。

这就进入到了第二个阶段。

90 后们的家庭阶级其实已经分化了，但当他们进入中小学时，教育系统内部还没有出现「海外名师」、「清北名师」和「双非末流」这种分化——主要是因为教 90 后的老师们，大概都是 70 后，他们中的不少人如果生的早一点，用罗永浩老师的话来说，都是 “经历过文革的老一辈知识分子”，该读书的时候也没受到什么正规教育。

所以 90 后在教育层面的基本状况属于：阶层开始分化的学生，接受相同水平的教育。

不信的话读这篇文章的 90 后们可以回忆一下：你在读小学的时候，听说过「学区」这种概念吗？

没有。

因为 90 后的家长们无论有没有钱，他们都不太可能找到极其出类拔萃的名师加持。

但是 00 后们就很不一样了。

现在正在中小学读书的这些 00 后们，他们的家长大多出生在 80 年代末，正好赶上的是中国改革开放的巨大红利，而且在过去十年里，中国依靠自己标准化的教育体系培养出了无数层次分明的大学生。00 后的家长有财富的分化，21 世纪中国的教育资源上也有老师的分层。

这就进入了教育的第三个阶段。

严格来说，目前，的有钱人还真可以买到更好的教育资源。

而这种教育资源又和房地产天然绑定在了一起：一些地方的政府用天价工资疯狂招揽名校学生从教，炒出一片学区房，吸引社会上的新贵阶层出资购买，从而让自己的孩子获得跟随名校名师从学的机会。

不信你可以看看深圳南山的大湾区，房价目前每平米 10W 起跳，120 平的三居室标价直上 2000W，而与之相配套的是这个地方的学校每年招揽哈佛耶鲁清北复交的博士来做初中老师。

你认为，在这些学校的教室里，还会出现收入相差 50 倍的两个家庭的孩子吗？

肖彩虹的班级，只不过是上述第二个阶段的最后残存。

我不太相信在未来，我们还会见到这种通过对比学生家长收入而辱骂学生的老师。

因为估计要不了多久，肖彩虹们大概不需要告诉自己的学生：“别怪我瞧不起你，XX 的妈妈一年挣得钱，都比你妈妈 50 年挣的多。”

他们要做的，可能是在深夜问问自己：为什么隔壁中学的学生妈妈一年挣的钱，比我们班最有钱的学生家里 50 年挣的都多。

知乎用户 寻尘客 发表

这个老师，只是把教师群体里的某些老师，想说不敢说的话，说了出来而已。

从小到大，我妈给 n 多老师送过礼。

就一个拒收了。（这个说实话在我们全家意料之外）

only one。

是哪位，不说。

我也不知道我的老师有没有逛知乎的，给大家留点面子。

当然，家庭条件有限，反正我母亲，后来不是老师口中素质高的代表。

这个录音能流出来，起码能说明一件事：

这个老师绝大概率不是第一次发表这样的言论。

一般的中小学都不让带手机，没有哪个中学生，会无缘无故准备好手机，把这样关键的语句录音下来。

能养成这种嚣张跋扈的气焰，不知道要多少年，之前又不知道有多少届学生惨遭荼毒。

这个老师所发表言论，最让我触动的是这样一句话：

XX 的妈妈一年挣的钱都比你妈五十年挣的多，你们素质是一样的吗？你们反思一下你们的家长，有多少素质？

这句话里仿佛天经地义默认的一点：赚钱多等于素质高。

当然，这话你放到家长耳朵里，绝不会言尽于此，回声还得自个品味。

xx 的妈妈挣的钱再多，也不值得你老师夸奖啊？

她的素质，绝不是靠自己挣钱多才 “换” 来的，那不还是得先给你利益输送？

为什么比较起来，别的家长素质没 xx 的妈妈高？

还不是没有像 xx 的妈妈那么明事理，提前打点一番。

懂事的家长要是听到学生回家复述了这个话，周末就会拜访老师，递交红包，以便成为老师口中 “素质高” 的家长。

所以说，这话明摆着是向其他家长，要求索贿。

哦，不是要求，暗示，暗示。

只是这暗示你没领会的话，你作为家长的素质，怕是永远没机会提高了。

最后讲两个小故事。

我高中时听临近班级的好兄弟、某同学 A 讲，他们班老师给同学 B 穿小鞋，没事经常找他不愉快，然后用比这个事件里的老师温柔不少的话语挤兑嘲讽。

同学 B 的母亲知道后，以为领略其用意，包了 2k 元红包，周末找到该老师，推送到对方手里。

该老师摸着红包，表情愕然，反应过来后满脸客气地拒绝了。

同学 B 的母亲不得其解。

回到班级，老师继续给同学 B 穿小鞋。

同学 B 的母亲很无奈，把此事分享给了同学 A 的母亲，说难不成真碰上了一个如此廉洁的好老师？可天天针对俺家孩子，我也不知道咋解决好了。

同学 A 的母亲说，问题出在金额上，我上学期就送过红包，是那个数。

同学 B 的母亲恍然，咬牙拿了自己一个月的工资，包了 5k 的红包，送到老师手中，老师同样的表情愕然，又是摸了摸红包，这回居然收了。

终是明白，最初那一摸，是在评估红包的厚度。

再后来，同学 B 的母亲和 A 的母亲道谢，说幸是有你，不然我家这孩子不得被折腾惨喽！

我母亲在销售行业摸爬滚打二三十年，跟我说过一个事，是他们公司的一个区域总，对于客户，评价其素质的根据，就是其金钱实力。

说这个客户素质高，一定是他很有钱。

这仿佛是成人游戏世界里默认的规则。

我只是感慨，

这个时代最分裂的一点，在这个老师的语言里体现得淋漓尽致。

小时候，世界告诉我们，高素质的标准，是上进为人、乐于助人、文明做人。

结果长大后，才发现，高素质的标准，是……

有钱、有钱、更有钱。

一切，还得向钱看。

————

评论吵来吵去，多说几句。

首先我开头就说了是部分老师，自身没毛病不用对号入座。

其次你问我怎么看这烂透的世俗规则，

我很想说，这些就是一坨屎。

当然，说这话的语气，我估计和说 “钱是王八蛋” 这句话相仿。

年少时说是意气风发，

年长后说是夹杂无奈。

有些人攻讦我的母亲，说什么送礼者和收礼者同样可恶……

这么说吧，

每次我母亲在送礼时，我内心都感觉在吃屎。

但后来我又想了想，倘若有朝一日，我为人父，遇到肯收礼的老师，并且我具备这个送礼的能力，我大概率也会送。

当诸位成为那个故事里同学 B 的母亲时，你是选择注视着孩子被穿几年小鞋，还是花钱消灾，都有道理。

我选后者，你可以选前者，让你的孩子短暂的童年里多几分阴郁，那叫你坚持正义的代价。

我可以自己坚持正义，自己承担再大的代价，可我没理由让我的孩子承担。

有些人说举报，

是，举报能解决问题，可是你要知道，有胆量收大红包的老师，往往都有无数辅导机构希望能给 ta 排一节课，因为专业课的教育水平确实很高。

举报之后，你没法保证自己家孩子继续跟一个教学水平如此高的老师学习。

换个一分钱不敢收的实习大学生，你乐意吗？

你知道为什么这个新闻里的老师，说这话时有恃无恐吗？难道她就没想过自己会翻车？

注意话语中的细节，以往的学生家里都是非富即贵，这意味着她的班级是需要特殊关系才能进的好班，意味着她很可能就是有能力带出成绩更好的学生。

她的一部分底气，就是：把我整走，我这个水平的老师，哪个敢接手？

就像我没有说的、仿佛跟故事主线无关的情节，同学 B 的老师我在课外班了解过，带的班级该科成绩永远学年前列……

我再多说一点，大家可以猜猜，新闻这个班级里的其他家长或者同学，对于这个举报的同学会是什么态度。

感恩戴德于勇士？

别闹了。

你刚给顶头上司送了厚礼，等着他日后照拂，结果半个月后他被另一个同事举报撸没了，你得对那个同事骂娘，那个人让你送的礼打了水漂。

别的家长想的是：

反正我送礼了，老师针对的也不是我家孩子，而且教学成果能让我满意，你家小孩被骂跟我有锤子关系？

他们还会想一个事：

这个逼把上个老师送到西天，下个接手的老师，会怎么看这个班级，会不会怕担责任直接不管？

这不是我瞎掰，我小学时某家长举报某届班主任后，换来了一个毕业两年的年轻老师，各方面水平都不如上个，就是作风足够正，引发无数家长的私下抱怨。

那还是没太大升学压力的小学。

自古以来，人心如此。

鲁迅先生笔下的世界，其实从没变过。

[寻尘客：如何评价对比家长收入歧视学生的老师道歉时称「你们不努力，就会不如你的父母，就会阶层下移」？​www.zhihu.com

](https://www.zhihu.com/answer/1753650005)

知乎用户 教师考编课代表 发表

“你妈妈挣多少钱哪？别怪我瞧不起你，某同学妈妈一年挣得比你妈妈五年挣得都多。”

实在难以想象，这是从一个老师的嘴里说出来的。可能势力的人到处都在，而不是只针对于某个行业吧。

不知道这位老师有没有想过，以后自己孩子读书的时候，会不会被老师指着鼻子说：“别怪我瞧不起你，你妈妈不过是一个老师而已，某同学爸爸可是 XX 局局长呢。”

或许这样的家长根本就还等不到别人去看不起她的孩子，自己就先看不起了。也许自己就会讲：“不是妈妈看不起你，你看看隔壁 xx 家的孩子，学习运动样样行，救你像个废物一样，干啥啥不行。”

这是能够比较的吗？

有钱的人是少数，大多数都是普通家庭。普通家庭的人也要努力地生活，普通家庭的人也有权利享受平等的教育等基本保障。

把物质的攀比带到学校中来，带到对于学生的态度中去，真的是一件极其不负责任的事情。老师应该加强自己的文化修养和道德修养。

师者，传道受业解惑。很多人现在仅仅把教师当做一个职业，当做谋生的一个手段，忽视了教师作为特定行业所存在应该具备的教书育人的责任和义务。

老师应该明白自己的身份，做与自己身份和职业匹配的事情，不要辱没了这个职业。一个好老师对学生的影响是很大的，同样的，一个不好的老师对学生的影响同样大。

我是一个农村出身的孩子，因为家庭情况比较复杂，单亲家庭，自己一直是爷爷带大的，从小就很自卑。在我的成长过程中，我的老师们给了我很大的帮助。身边的成长环境真的不算好，现在很庆幸当时的自己没有跟着学坏，很庆幸自己选择了好好读书，现在还能有更多选择的余地。

在我的中学时期，我的老师们，不是某一个老师，而是所有老师，真的都给了我很大的鼓励和帮助。尤其是我的班主任和英语老师，他们知道我家的情况，一直非常温柔地鼓励我，经常与我谈心，教导我。

除了学习，还给了当时的我很大的精神鼓励，让我感受到了被人关注和支持的感受，也有了一份努力的动力。真的非常感谢我的老师们，对于他们来说，对我的鼓励与帮助，可能是微不足道的一件事，可是对于我来说，真的是一件天大的事。这对于我的整个人生来说，都是非常重要的。

那些温暖，是我现在都无法忘记的。对于当时的青春期的我来说，能够被人认可，被人关心，真的是一件非常渴望的事情。在家庭中缺失的这一部分，我的老师们弥补了我。他们把我当成自己的孩子一样来进行教导，让我能够从心底感受到被人惦记的那种温暖的感觉。

还记得，中考结束后，我抱着语文老师和英语老师哭了很久，班主任是一个男老师，就在旁边默默地看着我。在我的学生时期，他们真的是我生命中遇到的非常宝贵的人。进入高中后，又遇到了一些很好的老师。我想，我一直都是幸运地。

所以我在高考后毅然选择了师范专业，毕业就选择了考教师。我想，哪怕是能够帮助到一个像我这样的孩子，那也是我的成功和骄傲，是能够收获幸福感和价值感的事情。

对于我自己来说，我从未后悔过选择做老师，现在不会，以后也不会。

教育行业从业人员众多，有一部分这样的没有师德的教师的存在。同样，也会有着很多老师，依然在坚守着初心。

知乎用户 心理学小姐姐 发表

这位老师以一己之力，揭发行业黑幕，校长应该给她加个鸡腿。

[

天津老师训斥学生完整视频

心理学小姐姐的视频

 · 1.5 万播放

](https://www.zhihu.com/zvideo/1349079830852382720)

类似的事情还有很多，比如我们小时候排座位，往往不是按照身高来排。

老师安排座位的顺序，永远是个迷，就像下面视频中这样的。

[

我们排的是座位吗？不，我们是在拼爹

心理学小姐姐的视频

 · 5.6 万播放

](https://www.zhihu.com/zvideo/1348750093919707136)

安排座位是一门学问，除了坐在前排，还可以安排成绩优异的同桌。

甚至前后左右桌都可以安排，那叫一个众星捧月，繁花似锦。

初中时我们班上有位高瞻远瞩的家长，要求老师给他儿子安排前后左右桌全是女生，美其名曰锻炼情商。

同学们给这位仁兄的座位取名桃花岛，直径两米以内没有其他男生。

最后这位仁兄的情商有没有提升不知道，反正周围的女生情商都得到了质的飞跃。

看了这则新闻特别痛心，还好这种刷新三观的老师只是极少数。

很庆幸我没有遇到这样的老师，在离开学校的这些年，每每想起老师们，都是温馨的回忆。

我在另一篇回答里有提到过我的一位老师，这样认真负责的老师才是大多数。

听了新闻中的录音，还是来点正能量吧。

[老师是否真的能看出学生的作业是不是抄的？​www.zhihu.com

](https://www.zhihu.com/question/408406639/answer/1402559537)

知乎用户 佐伊 23 发表

在批评这个老师的同时，我们也要看到一个问题：两个不同阶级的人竟然还能够在同一个教育空间中出现，这是教育市场化改革不彻底的表现。

放在三十年后，这种事情就不可能出现了。因为：第一，那时候社会分化已经彻底完成，不同阶级之间存在着无法逾越的鸿沟。第二，教育商品化的过程已经彻底完成。那时候中国的教育体制就会完全跟美国靠拢，有钱人上昂贵的、教育质量高的私立学校，没钱人上便宜、教育质量低的公立学校，两种不同阶级的人根本不可能在同一个教育空间中出现。

所以这种事情，是一种过渡时期的特殊现象。我二十多年前上学的时候，私立学校刚刚出现，是作为公立教育的补充而出现的。也就是说，如果你考不上正规的公立高中，可以有民办高中给你兜底。但现在情况已经完全不一样，教育美国化的趋势已经很明显了。比如一些一线城市的幼儿园，不仅要面试学生，还要面试家长，在招生阶段就把不是同一个阶级的学生给排除了，根本不会发生天津这个学校的事情。

所以，还是要更 faster 一些

知乎用户 Will.liu 发表

嗯，最下面的新闻链接已经打不开了，看来某机构已经开始发力，减轻不良影响了。

记得之前的一个新闻吗？小学老师在毕业班会上辱骂某学生，因为送花给班主任，没有给她这个数学老师送，结果滔滔不绝骂了好久。

结果全程被后面的小学生用手机给摄像了……

同样的事情，又再次发生，老师当场辱骂学生，被某同学悄悄地在课桌下用手机进行录音。

同样的是经区教育局党委研究决定：给予肖某某党内严重警告处分，降低岗位等级，依据《教师资格条例》撤销其教师资格，调离岗位；对学校主要负责人进行问责，给予党内警告处分；

现在，你们知道接下来，基本上这类学校的第二波整改是啥吗？

肯定就是严管手机了……

要不然，这雷还得不断地爆，你让某些社会型的，现实型的老师管好自己的嘴，真的当教书育人的圣人，这难度可比管手机要难太多了……

知乎用户 王福瑞 发表

这种话在教育领域是绝对的忌讳，几乎任何老师都不会说的，你们之前也从来没听过，对吧？

因为这种话对小孩子伤害太大了。还好是初中生，如果是小学生一个班都能哭了。

小孩子正是最敏感虚荣的时候，本来出身差就容易敏感自卑，作为一个教育工作者，不想办法怎么鼓励孩子、点化孩子，反而打压和否定孩子，这不仅让穷孩子自卑，还让会让其他学生们三观扭曲，成为虚华浮躁的人。

其实，如果实打实的说一句哈，她说的这些话，在很多情况下其实还真是对的。

家里有钱的孩子，的确有条件接受更好的教育，爸妈的基因和素质大概率也会更好，我当老师的朋友之前戏称，“有时候一看孩子，就知道他爹大概是什么档次”。

如果头脑简单一点的话，搞不好还真以为她说的是一句大实话。

但是，我要说但是了。

教育的目的是什么？是 “让有钱人家的孩子有更好的前途” 吗？这句话太王八蛋了是吧。。

难道不应该是 “有教无类” 吗？不是让每个孩子无论出身高低贵贱，都有机会成就自己吗？

古代的科举考试尚且不问门第只论才学，2021 年的今天，说出这种话来，差不多已经算反人类了。

且不说人品和三观，这个老师的见识也是十分凡庸的。

分不清群体和个体的差别，有钱人家群体的孩子素质大概率相对更高，到她嘴里居然成了必然，成了每一个穷人的孩子素质都低，成了她用来爬高踩低的话柄。

小孩子在这个年纪，天天在家泡着，他本身就是受原生家庭影响极大的，长大之后，无论是接受更好的教育，抑或读书，加入更好的圈子，你不能说这个孩子几年内不会脱胎换骨，不能说人家一定没有出息，这太势利眼了。

出身寒微但做出大事业的人，真的不要太多了，如果全世界的老师都是她这样的，真的是孩子普遍都要毁了。

作为教育工作者，这个人是严重不合格的，这辈子也不应该有资格再从事教职，哪怕是坏老师打压学生，最多说学生懒或者笨，哪有拿家庭打压的？

最后，我真的是忍不住吐槽，这话真的都不是大人唠的嗑，整个一小学生唠的嗑，就 “你爹妈挣多少钱？” 这种攀比类的话语，初中生如果有人这样说话都会被同学认为太不懂事了，都会被认为是傻逼的。

再配合她说话的时候歇斯底里，尖声怪气的做派，这个人真是集坏，蠢，幼稚于一身。做人低劣到这个程度的人，真的是找都不好找。

总有一些人是突破人类下限的，这也正常，没这种人我们啐谁去呢？

知乎用户 北方的狼 发表

除了极个别高风亮节的圣人，权贵阶层都是希望能将权力像财产希望理所当然的传递给子女后代的。

当代社会已不允许直接世袭权力了，必须要搞曲线救国了。有的人搞云世袭：你提拔我儿子，我提拔你儿子；有的人花钱铺路；有的人垄断知识，贵族学校的教材都是垄断的；也有的人嫌这么干太费事，要从血统上证明权贵的优秀，于是乎开始全方位无死角的开始了龙生龙，凤生凤的复读机模式。

千里之堤 溃于蚁穴，血统论的横行，就是从这样天经地义的语气开始的。

不要扯什么这是社会现实，这才哪到哪呀，说这话的人绝对不是为了告诉你社会现实是什么，而是为了滑向彻底的世袭制而做的舆论铺垫。

我特想问问这个老师，你妈挣多少钱？姥姥挣多少？太姥姥呢？没啥别的意思，就想研究一下她家没素质是不是也是世袭的。

知乎用户 王子君 发表

谢邀。

正常。伴随市场化加深，必然带来职务的祛魅化，追求投入产出的回报比才是正经事。

换个角度。

往近了说，你的职称评级、收入奖金都和学生成绩直接挂钩，你是要搞谆谆善诱因材施教，还是高强度军事化流水线操作？

废话，当然是鞭子抽起来。

每年对几十个孩子做仔细分析针对教学，你是铁人吗？就算保持了孩子的心理健康，你能多拿钱吗？

你去跟校领导、教育局还有家长们说：你们的孩子虽然学习成绩没有太明显的提高，但是他们身心健康充满快乐，有幸福的校园生活。

你看校领导给你钱吗？教育局给你过职称吗？家长们会感谢你吗？

校领导和教育局只会当你是傻子，家长们则会含泪投诉你，把你给换了。

往远了说，说得再难听点。

当下社会阶层流动性偏低，特别是家庭收入的分层明显。你那点精力，是给穷家庭的学生，还是给富家庭的学生？

咱再现实点。

你身为个穷教书的，将来家里遇到什么事情，例如自家孩子就业、爹妈生病找医院、跑政府部门的窗口，你觉得 100 个穷学生的爹妈和 10 个富学生的爹妈，谁能帮得上忙？

感恩戴德到五体投地有用吗？比得上别人一通电话一张条子吗？

当你开始把每样事物都标上价码时，你就要做好被计算的准备；当你开始引入竞争，你就要做好竞劣的准备。

因为没有人天生就是来给你做蜡烛的。学生和家长角度看张玉梅，看到一位好老师；老师角度看张玉梅，看到了穷、心脏病、肺气肿、轮椅。

鲁国有法律：能把在他国做奴隶的鲁国人赎回来，有赏金。子贡赎了一位在外为奴的鲁国人回国，但没领赏金。

老夫子把子贡一通骂：鲁人不赎人矣。

子路救了个溺水的人，人家送他一头牛，子路收了。老夫子很开心：鲁人必拯溺者矣。

人心常理不过如此。现在学生成绩和老师的切身利益直接挂钩，你要用什么来拦住老师穷尽一切手段？

你按照出栏鸭子的重量给我算钱，那我当然是往死里填啦。

这种类型的老师只会越来越多，咸水沽二中这位被揪出来，只会给同行们起一个作用：

事继续干，但话不能这么说。

多几项政治正确而已。

中国经济有新增量吗？产业结构能吸纳现有大学生数量吗？企业以学历筛简历的风气逆转了吗？高考之外的体面职业发展多吗？

你越往 “万般皆下品惟有读书高” 上走，老师就会越变得死板势利，和清末小说里那堆私塾先生一样。因为根上就定死了“利出一孔”，怎么可能指望开出包容宽松的花？

爹妈都不敢答应。

所以别指望 “又要既要”，世间安得双全法。

要么做好 “快乐教育” 的心理准备，祈祷遇上一位以摸鱼为己任的老师（在这个物价压力下很罕有），师生一起“快乐”；

要么做好 “我么得感情” 的心理准备，接受流水线的蹂躏，在鸡血的浸润里，期待 “噫我中了” 的一天。

都不喜欢？喊你爹妈过来，加钱。公立教育只能做到这了，还不满足就去找市场化机构吧。

得，继续加重循环。

不过没事，也不用太着急。

在城市化和乡镇空心化的双重夹击下，超级中学已经是既定事实，连县级中学都在普遍塌陷。最后一个地区的优质生源，一定会往当地一两所名校集中。

二三十年前办个奥数赛就能从山沟沟里找出个小天才的传说不会再有，因为那是大规模知青下乡的遗产。

很多中学再过几年，再怎么上激励手段，老师也不得不躺平。好学生没了，没钱开高工资，好老师也没了。

到鸿沟成型后，你连想骂的人都找不到。我们就能在一片和谐的气氛里，迎接人口断崖。

知乎用户 沈凡 发表

说真的，我现在对教师这个行业充满了绝望。

我自己是学师范专业出身的，我大量的交好的同学朋友，都在学校工作，我从事的职业，也跟学校有千丝万缕的联系。我了解这个行业的不易，也知道老师的辛苦，理解老师只是职业不是事业。

但是，这个行业的风气，真的挺要命的。

一屋子一屋子的老师，在办公室攀比，炫包、炫表、炫首饰，攀比当季的衣服，攀比配偶的社会地位。越好的学校攀比越重，学生越小收礼越凶。能在氛围里出淤泥而不染的，极少，而且还会被排挤。

反倒是学校比较差，没什么金贵的教育资源，学生家长又送不起礼的学校，会多几个老师比较真诚，比较替学生考虑。

绝大多数老师，自行攀比是一定的。有些老师（如题目），已经把脸撕破，连基本的政治正确都保证不了了。这样还怎么引导孩子的三观？

想之，不寒而栗。

前几天，临时约了一个当老师的同学吃饭，见面的时候妆极重，我问她是不是文艺汇演，她说不是，平时就要这么弄，别的老师都这样，要不学生看不起你。

她打电话的时候，我看见她戒指，我很诧异，问她，你平时还带钻戒啊？多不方便。这时候，她拉出了自己的手链和项链，说，别的老师都带，不带学生看不起你。世界变了，现在和咱们那会不一样。

我说，你变了，世界才变了。

她问我，那又是谁改变了我呢？

我是支持从重处罚这种老师的，有所敬畏，才能回到正确的路上。只不过，这个行业除了整顿面子，也该治治里子。

知乎用户 姞雪心 发表

高层次老师，春节档最刚语言节目

提供一个完整版，听后更致郁。

可谓春节档最刚语言类节目。

视频仅放在答案里，就不上传视频列表隔应人了。

过去微博上一直担心快乐教育的后果是在教育上加大贫富差距，现在看来，拉开教育差距的不只是快乐教育。

知乎用户 怀初衷 发表

看看这位老师的原话：

“以往送到我班里的学生，要么家里是当官的，要么家庭条件都很好，父母都事业单位的。都极为有素质。”
“你妈妈挣多少钱哪？你爸爸挣多少钱哪？别怪我瞧不起你。XX 的妈妈一年挣的钱比你妈妈 50 年挣的都多，你们素质是一样的吗？它能一样吗？………”

老师是一个神圣的专业，但并不是所有老师都是圣人。

或许这位老师可能是在用自己认为 “现实” 的方式来直接教育学生，想来激励学生。但是把挣钱多少和素质高低直接挂钩这种做法本身就是错误的。用教育学生认清现实来解释自己的发言不过是给自己畸形的的价值观带上了一个冠冕堂皇的帽子罢了。

这种做法可能会激励一小部分人，但是更大程度的是加重一些孩子心中的自卑。当众歧视学生的出身本身就是罪不可赦，教育本身是用来促进阶级上升流动的，缩小贫富差距的，这位老师很明显没认清自己的职业。

另外这位老师后来的回应也是耐人寻味。

我是

@怀初衷

，记住我免费给你一锤。

知乎用户 刘非常先生​ 发表

做了这么多年的学生，以前是个懵懵懂懂的 250 学生，现在是个肥宅学生，在这里以成年人的视角说两句。

学校是什么地方？是教育知识，培养价值观的地方，老师就是执行者。她的这种三观大家可能或多或少都有一点，谁能天天挂在嘴边上？你在课堂上用这种语气这么宣传，明显就是不合时宜。

要知道，物质很重要，但物质并不是一切，更不是歧视和压制他人的原因，这种三观更不应该由一位老师在课堂上给孩子们灌输。这造成的后果更严重，孩子们本来是纯真的，这么一搞，风气就坏了。

那些被贬低的同学，心理受到的压力和歧视也就更大了，这对孩子们的成长和未来发展很不好，很有可能影响他们一辈子。至于那些 “上层人物”，肯定会沾沾自喜，自以为高人一等，开始不守规矩，公然抱团歧视他人，时间一长必然会践踏规则，伤害别人。如果父母比较在意孩子的成长，就要花时间帮孩子纠正错误的价值观。要是父母不管不顾，恣意纵容，可别忘了，他爹妈能管他一辈子吗？他爹妈能每次都帮他“平事” 吗？既然不能，那就总会有保不住的一天，孙小果就是前车之鉴。

让孩子们了解到这种价值观，没问题，社会上确实存在，应该让孩子们了解一下，提前打个预防针，但不能这样把错误的价值观灌输进去。面对这种不良的价值观，我们要做到 “出淤泥而不染”，保持自己的本心，而不是被这种不良价值观影响，不能只想着同流合污，“从来如此，便对么？”

毕竟，现在的环境已经这样了，但是我们还是要向往美好的，你如果不开始行动，那就永远不会有改变。作为社会主义接班人，我们最终的目标还是营造风清气正的社会风气，建设一个不必因为物质条件而歧视他人的社会。

知乎用户 芊小桌儿​ 发表

这话青春期的孩子要是真听进去了，10 部《你好，李焕英》的感化教育都扛不过这位老师这 5 分钟的负面影响。

知乎用户 曹小灵​ 发表

这事儿不处理，对不起教师群体。

咱们也别装外宾，首先要承认两个基本点。

第一个就是咱们国家是有尊师重教的传统的，桃李满天下不是一个美誉，而是拥有无限变现潜能的人际网。

我对我初高中还有小学老师的尊重，属于那种借钱不需要打欠条、要办事儿不需要打招呼的那种，我身边很多小伙伴也都或多或少表现了这样的觉悟，当然我们老师也从来没有给我们这个回报的机会。

正常的老师，对学生的父母情况都会有个基本的了解，不光是从接孩子开什么车，而是每个学生入校的时候都会登记这些信息。

我比较幸运的就是从小到大的读书生涯里面，没遇到过明显趋炎附势的老师，也没有遇到这种把学生当「资源」来运营的老师。

第二点就是现代社会越来越现实，大家都有意识无意识的向有资源的人靠拢，有时候不求图个经济利益，就是单纯的「多个朋友多条路」的古老生存智慧。

如果有老师在自己任教期间遇到了麻烦事儿，比如自家儿女生重病了，刚好学生里面有个父母是当医生的，我相信大家都不会介意老师向家长求助。

毕竟老师也是人，教师是一个职业，去掉这个标签之后还是一个家庭的主心骨、是自家父母的子女，是自家女子的父母。

而且我相信，这些家长其实也乐于帮助老师，但是这条线很难划分，哪些是正常的人际交往，哪些是怕自己孩子被打击报复而帮忙，这个咱们都懂。

有了这两个基本点，我们可以看出，教师如果要「腐败」，要「以权谋私」，是轻而易举的事情。

说实话，都是人，如果我是个老师，一个很有社会影响力的大佬的孩子在我班上，是需要意志力才能克制住自己不重点关注这个学生的。

正因为处在这个敏感而又容易出错的位置上，大部分老师的洁身自好才更加难能可贵。

而视频里面的老师，定性，是不当言论，但是不当言论的背后，是不当的思想。

如果因为有学生的父母是做官的、是医生、是警察、是律师、是经商的，就区别对待，这就是明显的违反师德了。

拿着家庭背景的区别明目张胆的 PUA 学生，更进一步的污损了教师群体的名誉。

现在我们社会在呼吁给教师去神格化，那是不希望再用「蜡炬成灰泪始干」来道德绑架教师行业，那是不希望教师依然是享受着所谓的社会尊重而拿着过低的经济收入。

而不是说教师就完全可以没有道德，就如同视频里面这位老师的言行一样。

我希望教育局将根据调查结果依法依规严肃处理这个说辞，不是为了平息众怒的敷衍。

而是真正的可以清理掉这样的害群之马，让其他可守本分的老师不被玷污。

知乎用户 西沢広義相対論 发表

不请自来。天津人必须要回答一个。

这个事对学生来说真的不好，非常不好。

可以说感同身受，因为我自己就经历过。

我也是从中学时代过来的，高一的时候遇到过这种老师。听到视频里面的话，语气甚至和声音都和我高一的班主任一模一样。我的思绪一下子被拉到高一的日子，脊背一阵发凉。

高一的班主任，北师大天津附中的张莹。

想起她当着全班同学的面，炫耀一个鳄鱼皮的包三万块（2013 年左右）。还说自己不怕被举报，因为她是编制内教室，享受公务员待遇。

想起开运动会的时候，她特意坐在有钱的同学身边，谈着路虎汽车的事情，以及最新版 iPhone 好不好用云云。

想起遇到同样的事情，作为有钱人家的孩子被她放过，作为工人阶级孩子的我免不了批评和罚站，以及言语上的暴力。

当时也是单纯，过分善良，还有点对班主任有所幻想。至于我彻底对班主任死心，是在期末成绩不理想的时候，本想着请教学习方法却被建议出去找家教。而她可以帮我介绍，友情价可以便宜一点。。。我知道她真面目是个什么鬼样子了。

我数学不好，现在想想也不完全是我的问题。因为教数学的班主任根本就不好好讲课啊。。。班里人个个都出去补课的。

高一的我变得越来越自卑，越来越怀疑自己的能力。现在来看其实并不是我自己学习的问题，却被她巧妙地摆脱了责任。

同样是成绩不好的学生，工人孩子的我就是要更矮一头。有个高一就和我同班的女生，高二分班后又和我做了两年的同班同学。这姐姐和我做了三年同学，吊了三年的车尾。对，就是和张莹聊路虎车的那位。高一的时候成绩垫底但有张莹撑腰，分班换了个正直的老师之后，也就没之前那样嚣张了。

如今想想，似乎明白了家庭信息调查表的用意。这样每个学生家庭的情况和条件，在别有用心者看来也就能一目了然了，并以此为基准为一己私利而调整 “教育方法”。当时的班主任的确是根据学生的出身来区别对待的。

我不愿回忆那段日子。好在高二文理分班，到了文科班赶上了一位正直的好老师，不然可能高中都要活在阴影里面。

分班后至今我再也没有跟她说过话，即便毕业后在校外见到也不打招呼。这种败类的老师不值得我的尊敬。

我最后悔的就是当时太善良，太单纯又太老实了。我应该把她的话录下来，po 到网上也让她火一把。

知乎用户 希刺克厉夫 发表

涉事老师已经被撤销教师资格，但是我们听到的音频是剪辑版，其实老师是在教训两个乱说话的学生，涉事教师曾为区骨干教师、学科优秀教师，曾被该校评为 “最美教师”，我觉得这事还是大家都听听原音频吧。

https://mp.weixin.qq.com/s/9Tc-4NpklBnMB3TXAoCOuQ​mp.weixin.qq.com

“学高为师，身正为范”，这老师素质够低，三观够歪，“自身不正” 何以教书育人？学生家长的挣钱能力与学生素质有关系？拜金主义思想根深蒂固啊，

[

天津一老师对比学生家长收入歧视学生！

希刺克厉夫的视频

 · 7378 播放

](https://www.zhihu.com/zvideo/1348645710271823872)

没看视频前，看到这句 “你妈妈挣多少钱，别怪我瞧不起你”，我本以为这是老师的一种反向激励手段，后面会接话说，“孩子，咱家庭经济条件不好本来起点就低，如果还不如有钱有权人家小孩努力，那差距越来越大”，然而她说的是，“你们素质是一样的吗？你们能一样吗？”

这就是赤裸裸的歧视和打击，是一种纯粹的拜金主义思想在作祟，这老师的一番话并不是为了激励学生，而是图口舌之快，打击和辱骂学生，目的与她的本职工作 “教书育人” 没有一丁点关系，是情绪发泄，是把学生当情绪的“垃圾桶”。

最近一段时间，老师侵犯学生隐私事件也发生不少，再加上这件事，说明了一个很大的问题：那就是教师群体当中不乏法盲和道德低下之人，这种教师根本就不懂 “师者，所以传道授业解惑也”，害群之马必须清除。

知乎用户 卫凌贞 发表

我算是明白，教育系统当中到底是哪些虫豸在推动禁止学生带手机进校园了。

知乎用户 世世 发表

估计那牺牲的四位烈士在初中时期有幸遇到这位天津老师的话，也会被骂成 “素质低下” 的人。毕竟四位烈士的父母没一位能一年内挣同城别家父母五十年都挣不到的钱。

没素质的人不知廉耻地评价别人有没有素质，还自美曰 “大实话鞭策他人”。有这种人的存在，正是对和平年代出身的烈士最大的侮辱。

我的祖国，让我深爱也让我哭笑不得的特色祖国。若想要能人人皆尧舜，就必须要有真能接受尧舜的土壤。

==========

有人说这是无用的政治正确。哈哈哈

师者，正所谓传道授业解惑也。这是连封建时代都知晓的道理，怎么到了社会主义中国反而还成了政治正确呢？真是滑天下之大稽，荒天下之大谬。

为人者，有所为而有所不为。因为看到了更深不见底的黑暗而去容忍黑暗，这种现象确实很常见，但不代表这一切没有底线。国家，老者，孩子就是这个社会的底线。就算现在全社会都默认了社达，可就是不能欺负孩子！不允许欺负孩子！

知乎用户 1000 米恐惧症 发表

“有钱，就可以进入高等学校”，这是苏修一家不大不小的官方报纸吐出来的一句很难得的真话。当然，苏修统治者 “标准的提法” 可不是这样。因为这么说，他们那个冒牌的 “社会主义” 不就露了底？
你听，苏修《国民教育立法原则》说得多么堂皇：苏联全体公民不分财产和社会地位，“在受教育方面一律平等”。
但事实呢？在苏修叛徒集团的统治下，劳动人民既没有那么多的钱去雇请 “私人教师”，又没有那么高的地位来得到同僚们的“照顾”。他们的子女，无论在分数面前，还是在其他什么面前，怎么能同那些公子小姐们“一律平等” 呢？
且以他们自己对新西伯利亚所作的调查为例，那里有近百分之九十的农民子女被排斥在大学门外，而城市知识分子（不要忘记，其中也包括官僚）的子女却有近百分之九十都钻进了高等学校。按照苏修的 “立法原则”，或者可以这样说吧，百分之九十和百分之九十还不是“一律平等” 么？其实，什么抽象的“自由”、“平等”，从来就是资产阶级的谎言。
列宁曾说过：“只要阶级还没有消灭，任何关于一般自由和平等的谈论都是欺骗自己，或者是欺骗工人，欺骗全体劳动者和受资本剥削的人，无论如何，也是维护资产阶级的利益。” 列宁的话，这样无情地揭露了一切关于一般自由、平等言论的虚伪性。可是，以 “列宁主义者” 自命的勃列日涅夫们，在明明不平等的事实面前，还在那儿高谈着 “一律平等” 之类的神话，这难道不正是为了欺骗苏联劳动人民吗！
学校商业化，知识商品化，这完全是苏修全面复辟资本主义给教育带来的必然结果。苏修统治者通过校内教育和校外宣传，公然要青年人树立 “合理的利己主义” 世界观，并且毫不隐讳地对他们说，“学习、掌握知识”是一本万利的买卖，“这是一个将能产生高额利钱的贮钱匣”。既然 “知识”、“文凭”、“学衔” 都可以用金钱买来，那么，这些东西一旦到手，当然就要立即投入“周转”，以谋取更大的利润。亏本的生意谁会去做？这种腐朽透顶的“教育”，是一个黑色染缸，别说特权阶级的子女，就是少数劳动人民的子女进校后，也必然要受到腐蚀和毒害。它只能培养那种以赚钱赢利为人生哲学的新资产阶级分子，即培养特权阶级的接班人。

节选自《红旗》一九七五年第十一期《请看苏修的一种新行业》

知乎用户 蔄夏 发表

慢慢地，你就会发现这类人多着呢

自己过得一般或是不是特别如意，就拿别人来说事，比如 “我有个姨夫在当大官”

“我表舅特有钱，有豪宅”

“我小姨家有好几个亿”

现在就出来一个 “以前我教的学生父母都是当官的，公务员，事业单位”

……

好像说别人的辉煌就能照亮自己一样

似乎学生父母的身份能帮她抬高自己的能力似的

这种人当个普通人也就算了，因为眼界不高

但是这类人当老师，不知道这种思想会把祖国的花朵教育成怎样

堪忧啊

还有啊，老师，你以后能不能不要再把自己的择偶条件拿来教育学生？能不能不要把经济能力和个人素质等同？能不能不要在教育学生的时候贬低人家的父母？

孩子们来学校上课是想让你 “传道授业解惑” 的，不是来听你说在相亲行业哪种职业更抢手的……

知乎用户 CHARLIE 发表

我的观点可能有点歪歪后面会正过来。

这事怎么爆出来的？

学生回去复述给家长，还是录音录像证据？

我瞎猜是有证据的，不然学校哪怕不保老师，为了自己也会想办法和稀泥压下去，“老师不是那么说的，你们听错了，不拉不拉……”

如果是偶然现象，这事很难闹大。

假如是积怨已久，被录像取证？我只能说，“活该。”

中学了，孩子都不傻，什么话不应该讲，第一天当老师么？就好像你是司机就应该不要醉酒驾驶一样，这个还要别人教？

你跟我讲这个老师一向如何如何，就是凑巧这么一次？那去看家长的民意喽？为了孩子好，但凡老师还过得去，大多数家长私心一定是劝劝，“让老师道个歉算了，以后她不敢了，再说现在换老师……”

而题目情形很可能是民情沸腾，“忍她很久了，赶紧开掉，换个谁也比她强……”

学校才无可奈何只能丢车保帅了。

好，一个基本教师准则自律都没有的老师，业务能力能合格么？

我保持怀疑。

当然可能有例外，但是小学老师我手机群里面至少也有二三百个，这些样本里看，业务全面好的老师，职业操守行为规范方方面面，没有差的，一句话，“爱惜羽毛”。

哪怕虚荣心吧，优秀老师也要千方百计让学生喜欢自己，发展点粉丝那是一定的。

反过来，手里芝麻点权力就无限膨胀的，业务能力没有一个好的。反正我没遇见反例。

说个我亲戚，以前也是小学老师，不是什么好学校，学生也确实捣蛋居多。

你看她和我们聊天怎么描述学校学生，心思都在什么地方，就可以想象他们那大多数老师，都差不多了。

所以，不能用道德品质给老师打标签，但是教师基本行为是否专业，可以判断老师是不是合格，包括业务能力。

既然如此，这种货色清出教师队伍，也不是一件坏事。

最后，现在大多数小学老师教育履历都很厉害，名校研究生比比皆是。这种背景，但凡老师愿意，业务上精益求精是没什么难度的。

但是如果老师心思就没在学生身上，指望他们把工作做好，我看是机会不大的。

老师和医生有一点像，你要是想着糊弄工作，那工作就糊弄你，而且迟早一定会出事。

早知如此，早点改行为好。

知乎用户 子楠 发表

可以了。好歹现在还真处理。

我小时候那会儿，（读小学一年级时，在宣威云峰完小）班里有个姓黄的语文老师，因为体罚学生，把一个中学时扇聋了，然后教育部对她的处罚决定是让她教小学。可能教育部的人认为小学生比中学生耐打吧。

她对小学生的教育方式很直接，家里父母在本地有关系的就好好的，家里父母不在本地，或者以后求不到的，看不顺眼就上手打。

我当时父亲换工作，没在本地了。于是他上课看我不顺眼，直接拎起来一脚踹到教室后面站都站不起来那种。

那时候的语文老师觉得自己能随便打小学生，教育局的还不管，可牛 B 了。后来没办法父母只好给我转学。

现在老师好歹只敢语言上侮辱一下。二十年前那是真的上手打。而且教育局对打聋了中学生的老师处罚是让她去教小学。

啧啧啧

知乎用户 kun yu 发表

简单来说就是日常生活中能钻空子的地方太多了。

我记得我有次说过，天朝遵守职业道德基本上表示赚的比 50% 的同行要少。

有很多话，天天说，谁都不当回事，但是仔细品品问题很大。

比如说有次知乎某个感情问题，下面一个回答说题主的描述是假的，理由是：题主男友这样的家庭条件，想要个体制内工作不可能弄不到，你说他弄不到你的这个问题就是编的。

这里的弄，是个什么意思大家都懂。

比如说知乎有个叫啥体制内老司机的人，整天就讨论些体制里的厚黑学，吹得也是真真假假，貌似大家都觉得很正常，体制内就是这个样子的。

比如说现在知乎上问考公务员好不好，好处在哪里，很多人还可以把各种不该有的好处理直气壮地说出来，而且依旧没人觉得有啥不妥。

就连这个问题下，很多人的说法依旧是 “这是真相，只是他不该这么说”。

啥时候能够说 “这是真相，但是我们应该改”？

知乎用户 Dr 二炳说 发表

耻为人师。

就这还为人师表呢？啥也不是。

是童年受了什么委屈，才形成今天这样的傲慢和偏见？

没人瞧得起这样的老师。

骂她有点浪费唇舌，我们该思考的是她这双炯炯有神的 “势利眼”，是如何养成的？

是普遍现象？还是她 “G 眼独具”。

孩子中存在的攀比心理，绝大多数原因是家长送礼造成的，虽然在一个人情社会 “送礼” 在所难免，但这种攀比的恶习实不应该在下一代花圃中根植。

恶习止于智者，更止于 “良师”。

一个国家的未来如何，端看这一代人民教师如何插秧育苗。

有人说，中华民族是一个肯为下一代人做出牺牲的民族，大多数家长奋斗一辈子就是为下一代能过的更好，这也是中华民族越来越富强的原因之一。

那为人师长的这些人呢？

可否活的，更像一个 “师者”。

知乎用户 三叶儿与愁容骑士 发表

作为一个老师的儿子，实名反对所有说 “老师只是不小心说出大实话” 这种观点的人，任何一个正常的教育工作者都不会这样，能说这种话就是严重的师德问题。我说的再直接点，所有需要与人打交道的行业，挣的钱里有一部分就是给管住嘴的“封口费”。开门做买卖不能喷顾客，经理人不能喷投资人，坐机关的人不能喷来办事的公民，说相声的行规也是调侃搭档调侃朋友家人唯独不能埋汰观众。当老师这行也是，行内的都懂，碰到各种人都有可能，气学生教不会，气家长不懂教育，气教育局没事找事，这些都是日常，但是抱怨这些东西你和家里人说和同事说都 ok，唯独不能和学生和家长说，不然那你被举报也是活该，因为这行的规矩就是这样的。

更何况她说的这种话本来也没有道理。所谓教育，我认为育人是比教书要更重要的。我妈教的班每届也都有那种家里特别困难的，困难到什么程度呢，就是你看着他们就能让你觉得自己过着富裕的甚至哪怕衣食无忧的生活都是种罪过那种。这种家长为了生活都自顾不暇，更不可能有时间管孩子。她每届都是为这些小孩最费心的，家长有时候不能及时接小孩就留在教室看他们写作业，找各种理由比如小孩学习进步了或者成绩排在前面就给小孩买两本书作为奖励。我印象深刻的有两个小孩，一个是家里老来得子不懂教育，把小孩搞得有点不太正常，小孩干啥都不行唯独写作文文笔还可以，我妈当时推荐他参加各种作文比赛，希望小孩能意识到自己不是干啥啥不行，这个对于小孩树立自信心是比较重要的，只有对自己有自信以后才能走正路，后来小孩果然正常了很多，虽然学不明白的东西还是学不明白，但是至少可以正常和同学相处了。另一个是她班里的一个女生，家里穷的叮当响，连身像样点的衣服都买不起，但是小孩特别聪明，成绩特别好。我妈后来实在看不下去了，那会期末考试小姑娘考了个班级第一，我妈打着奖励她的名义带着小姑娘买了一身差不多的行头，因为她觉得小孩要是从小因为贫困在同学里抬不起头来，就会对以后的成长有非常不好的影响。

我另一个印象非常深刻的老师是我的初中班主任，当时开学第一课的时候印象非常深刻是她说的一句话 “我的班级里有成绩不好的学生很正常，但是不能有品质不好的学生”，她后来确实也是这么做的，给班级里立了很多规矩，比如同班同学应当团结不能欺负自己人，比如男生应当让着女生、要主动多做事 “眼里有活儿”，再比如不管是资质什么样的学生只要想学老师都会尽心尽力去教甚至休息时间给免费补课等等。回头来看当时我们那个班是真挺不好管的，当时班级里一半的男生都是那种，我们东北话叫 “大手子”，意思就是那种比较社会的大哥。但是后来竟然很神奇地被她管住了，至少不说学成啥样都还愿意坐在教室里好好学习，一方面是她管学生确实有一套，另一方面也是因为她一直以来的不偏不倚让大家都很信服她，因而愿意听她的，我后来才知道这种人格魅力是人群中非常稀有的品质。她姓师，带出来的历任学生都管她叫师妈。包括我在内的我们很多人，现在回家时候还会有时找她吃顿饭聊聊天，因为她确实改变了很多人生命的走向。

当然我并不赞成用这种高标去要求所有的老师，她们都是把教育当成事业而不是职业来做的，拿这种标准要求所有的老师肯定是不合适的道德绑架，但是至少老师在面对学生的时候不应当是那样说话的，只有让小孩从小相信公平相信正义，那他们长大以后才有可能成为一个站起来的人。老师是对一个人成长过程中除了家长以外影响第二大的人，如果不愿意遵守这种职业道德，那就不要做这一行。我就算是她说的那种功成名就的家长也不会愿意自己的孩子被这样的老师教育，因为教育的最终目的肯定不是让小孩考到什么样的成绩，而是成长为一个什么样的人。至于那些认为这个老师说的只是不好听的实话的人，我只能说如果你们的眼睛脏了，那你们看到的世界就是脏的。

知乎用户 木槿 发表

[

师者先自重~

木槿的视频

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](https://www.zhihu.com/zvideo/1349047771949867008)

有句话不知该问不该问？

请问这位老师一年能赚多少钱鸭？xx 同学妈妈一年挣的钱是她收入的多少倍呢？按照她的理论，xx 同学的妈妈是不是也可以当众对她进行羞辱？

现实生活中，绝大部分成年人都是势利眼功利心重的，很多人都会对眼前出现的人在心里做一个简单粗略的评估，通过观察吃穿用度或者直接盘问，了解这个人的经济状况，并在心里默默计划好对他的态度以及之交往的方式。

很多人这样想，这样做，但是并没有几个人会很明显的表现出来，这位老师的可贵之处就在于，她敢明目张胆的说，勇气可嘉。

想起了曾经看过一部日本电视剧：女王的教室。女教师以另类极端的方式教育学生，真的非常残酷，别说一个孩子，就是成年人也接受不了。虽然电视剧看起来女教师很酷，但是这种教育模式绝对不可能广泛推广。

如果该教师是想以刺激学生上进作为自己申辩的理由，我觉得可以忽略不计。

因为从这位女教师嚣张跋扈的音量和刺耳的音质对学生进行歧视的时候，并没有令我想到女王的气场，而是想到了市井泼妇。

退一步，我们不对教育工作者进行任何形式的道德绑架，一个合格的教育工作者，应当遵守正常的教学秩序，这是基本的职业操守。

先提高一下自身的素质，再考虑如何教育学生比较重要。

知乎用户 小猫帝释天​ 发表

有时候知乎还是有点意思——在今天知乎的另一个热议排行中，一帮人说：博士不应该去高中初中小学，浪费我国教育资源，是大材小用；然后在这里，就讨论为什么高中初中小学老师素质低，眼睛里只有钱 + 官，带头歧视学生。

今年是我在知乎的第六年了——我觉得知乎上有了几个显著的趋势，除了观点的两极对立化，用户的低龄化，对经济预测的错误化，大 V 们普遍的商业化，高赞答题的模板化，最有意思的就是：言行不一化：大部分知乎用户支持的观点，内心向往的道德准则，跟自己的行为表现的是不一样的。

比如，大部分知乎用户可能在知乎上鼓吹 “资本家赚钱每一滴都是血”，在生活中，他们可能会刻意的讨好有钱人，自己梦想就是有钱人，甚至为了成为有钱人而去做很多不符合道德的事情。

又比如，大部分知乎用户在吐槽 “半藏森林小三，无耻”，结果根据调查结果，知乎上留言骂半藏的用户在遇见 “有钱的帅哥美女”（演员）时，都透漏出我也刻意做小三，我愿意等你这样的想法。

回到这个问题上，其实老师嫌弃学生贫穷不是什么新鲜事情——不要扯什么现在 “人心不古，世风日下”，20 年前，中国经济相对不怎么好的时候，在初中老师的素质更是担忧，经常光明正大的问学生家长索贿。很多老师会找些借口惩罚某些无权无势又学习不好的学生（学习好的学生情况相对好点儿，毕竟升学率跟老师的奖金挂钩），这种情况很普遍。

所以不如问问，思考一下，为什么现在的老师不敢像 20 年前一样，光明正大的打学生，半公开的问学生家长要好处费了呢？（以前学生的上课座位在很多学校都是可以调的，一般 3 排是好座位，好学生傍边也是好座位，经常有班主任收钱收礼物给学生调的情况）。

思考下：是什么样的规章制度使得老师们约束自己的行为? 这些规章制度在如何发挥着作用？为什么对某些老师的作用较为明显？对另外一些老师作用较弱? 这些规章制度，监管机制，投诉机制，追责机制是否具有连贯性？对教师群体，是否可以产生足够的威慑性？

当然，如果不想思考，我们换一套你们最喜欢的高赞答案模板:

我怀着沉痛的心情，看完了这段视频——视频里的老师，就是王八蛋，这种人的三观，怎么配当老师？我甚至把自己带入过跟视频里的孩子一样的角色，想象如果我是这个学生，我该多么的无助，难受，想哭，无力！学生的家长如果知道了孩子在学校受到的是这种待遇，又该是怎么样的心情啊！

希望大家要注意，这个视频里的老师只是被停职，她其实——在某种程度是被保护起来，停职也不是降级，更不是开除，工资也是照发的（没有岗位津贴而已）！

来，让我们一起骂！骂比思考简单！发泄情绪比解决问题 i 爽的多了。

知乎用户 零度向前 发表

我只能说，我见的多了。

我小学、初中、高中，都见过这样的老师，只不过没有这么直白的。

知乎用户 庞博​ 发表

教师素质滑坡得厉害。

我上高中时也有段时间成绩下滑的厉害。

我们班主任是这么跟我说的，你一个大小伙子，应该努力学习，把握自己的命运，你父母虽然没钱没势，但你现在有机会证明自己，你还小，是个学生，学生的任务就是好好学习。再说了，你也不比别人少根筋，怎么就比不过别人呢。

于是，那年我开始努力。

我现在非常反感老师把教书育人的任务分配给家长。如果我会就能教好孩子，那还要老师干什么？那老师还考资格证干什么？

教书育人从来都是很专业，很需要技巧，很需要耐心，更需要良知的工作。

后来到高三时，班主任让我帮忙判两张卷子，我想她的意思是让我有更多的体会，体会到老师的工作和老师的心。

随着成绩的进步，我在高三时自信心逐渐建立，和老师互动也越来越多。

到高三上学期，记得有次下雪，我想拿雪球偷袭班主任，结果她一回头，我看见她精致的妆容，说了句，姜老师，您今天真漂亮。她开心极了，看见我手里的雪球说，上课别迟到，玩去吧。

二模拟时，又一次去办公室判两张卷子，这次，我们班主任从后面把两个胳膊放在我肩膀上，在我耳边和我说了很多。

话我已经记不住了，只记得当时很紧张，那个 18 岁的少年，第一次被一个异性长时间肢体接触，我们班主任当年 28 岁，是我们学校有名的美女。

直到十几年以后的今天，我仍然感谢她，我觉得她是真心想我们能拥有自己的未来，也在感情上把我当一个弟弟。

我们决定不了出身，但我们可以决定自身。

也同样的，出身不应该被嘲讽，但自己不努力，得不到成就。

一个好老师，能像春雨一样沁入人心，能像夏夜一样令人安静，能像秋田一样予人希望，能像冬日一样充满温暖。有时你觉得她是你的老师，有时你又觉得她是你的亲人。你愿意给予她任何赞美，却不会害羞，你愿意为她拼命努力，不让她伤心。

她就像三月的太阳，毕业后，心里空唠唠的，由衷迸发出谁言寸草心的情感。

知乎用户 一起考教师​ 发表

刚开始听录音，惊心！

我在客厅打开录音，我妈在卧室紧张兮兮地问 “怎么啦，这是什么声音？”

我说 “没事，我听了个录音！”

我妈长舒一口气，说 “我还以为谁家打架了呢！”

听完录音，寒心！

“以往送到我班里的学生，全都是家长当官的…… 家长都极为有素质”

“你反思一下你们的家长都多有素质，所以你们才这么信口开河”

“你爸妈一个月挣多少钱，别怪我瞧不起你！”

“XX 的妈妈一年挣的钱都比你妈五十年挣的多。”

……

一位老师，当着全体学生的面，气急败坏，口无遮拦，用近乎宣泄的语气表达了对上层阶级的无脑赞扬、对中下层阶级的无情贬低。我不禁想问：

1. 家庭条件好的学生就个个优秀，家庭条件差的就要被另眼相待？

2. 不当官不在事业单位家庭条件不好的家长，就素质低下，就不会教育孩子？

3. 人民教师为什么叫人民教师，“人民” 二字是何意？

4. 有人说 “读书改变圈层”，但为何阶层仍然固化，除却社会环境因素，教育因素也不可忽略。生活中的“肖老师” 是少数？

5. 教师不是圣人，当然也会犯错，但最起码的三观歪了可还行？

6. 育人中不能肆意拉踩，为何非要在班级公然挑起阶级对立矛盾？

当然，我也试图站在这位肖老师的角度，还原她当时内心 “小天使” 的世界：

这群孩子呀，他们难道不知道唯有学习是改变阶层的最好机会吗？
他们就是全家的希望，父母受苦受累一辈子，不就是盼着他们能有出息吗？一个个的还在这说话！真是叫人生气！
我必须要让他们知道自己的父母不容易，要让他们更加努力！要激励他们考上好大学！

最后，我失败了，肖老师心中的 “小天使” 终究还是败给了“小恶魔”，因为再好的出发点也敌不过心中根深蒂固的阶级观念，也抹不掉脑海中对中下层阶级的不良印象。

此事一出，舆论立起。

我想大家之所以对此事异常气愤，是因为我们都曾遇到过 “肖老师” 吧！

我遇到过，我的高中班主任，个子不高，但很清瘦，给人感觉一脸正气。刚开始进班的时候，大家都很欣赏这位班主任，但很快一件事情就让我们怀疑最初的判断。

首先声明，我完全理解老师也是凡人，喜欢学习好的、性格好的、甚至家庭好的都无可厚非，都能理解，但关键要有度，这种喜欢过于明显和直白就容易翻车了。

当时我们班很多教师子女，他们父母都是本校的老师，班主任经常提问他们，考完试后找他们谈话这种小事，我们普通同学也不会说啥。但有一次，小 A 和小 B 俩人打架了，小 A 他爸是我们学校的物理老师，小 B 父母就是普通工人。

班主任来了之后，看着小 A 脸上青了一块，二话没说就给了小 B 一个大嘴巴子。

实则打架的原因，小 A 要付主责，他特别爱看别人的东西，经常就是你写着写着作业，看着看着书，他就凑过头来。那天小 B 在看隔壁女孩给他的小纸条，小 A 凑过来，一脸惊奇，不经小 B 允许就在班里大声宣传起来。

小 B 是个内敛的人，也没有什么早恋的想法，让小 A 这么一搞，脸一下红到了脖子根。俩人一争论，就动起手来了。

这件事造成的后果就是，大家都觉得班主任 “势利眼”，也对小 A 没有了好印象。

现在回想起来，还是对那个下午记忆深刻，这件事对小 B 的伤害也不言而喻。

虽然我的班主任没有像 “肖老师” 一样“直言不讳”，但他的行为也深深伤害了一位出身普通但上进阳光的少年，也间接影响了那位生在教师家庭但情商不高的孩子。

写在最后：

希望现在大家对肖老师做法的批评，能引起更多 “肖老师” 的反思和改变！读书改变圈层，育人切要慎重！

“一起考教师” 不仅志在为您的教师资格证和教师招聘考试提供最靠谱的产品和服务，也愿为您其他方面的困惑提供最真诚的建议和帮助。

知乎用户 楚琰 发表

区区 “事业单位” 就算 “家里条件特别好”？怎么个好法？事业单位的人是工资特别高，还是“别的收入” 特别高呢？

一个班的学生家长 “全是当官的”，那得多少官？请问都是些什么官？主任级科员算不算官？护士长算不算官？

还有，请问您一个小老师，一个月挣多少钱？您是校长么？是教务主任么？也配跟从小到大踢球必穿斐乐，阿迪耐克只穿限量的学生这么说话？

不是比三观不正么？来吧。

知乎用户 世界的尽头 发表

这是行业内幕，虽然直接这样说出来的老师非常少，但是确实不少老师是这样想的。

她把很多潜规则直接说出来了。

评论区大部分人或许还年轻，不太了解尚海的小声初，家长和学生升学的时候分别面试，家长收入水平，工作，籍贯，车牌和房产都直接问得清清楚楚，现在面试有录像了，就需要家长自己揣摩问题的本意了，**总之，老师不会直接问她想知道的信息，但是你必须回答正确，多少次我真想说老师您能不能直接问，别让我猜？**这小声初其中的风风雨雨，谁经历过谁知道，经历过几十所学校的升学过程的洗礼，幸亏，万幸！最后如愿了，因为虽然我社会地位不高，但是我稍微有那么一点点钱…….

评论区都说，想和说不是一回事。

我笑了，苦笑。。

谁告诉你不说出来，就是仅仅想想了？

这是行业内幕，当然，老师可以不说出来，可以用实际行动来告诉你这是什么意思。

不说，当然可以啊，你的孩子忽然调到了最后一排，成长手册全班操行评定只有你的孩子一个人是良，SH 的家长都懂这意味着什么，好几次老师在电话里和我客气的不得了，但是她表达的意思根本就是威胁，其中的语气，暗示都是那样的一板一眼无懈可击，每一次，解决这些的都不是评论区的那些用爱发电，而是钞能力……

所以有的时候，我真是觉得和岳不群相比，左冷禅算是可爱的了，左冷禅在明处，岳不群偷剑谱，害人命，结果连一句脏话都没说过。

我挣钱的时候装孙子也就忍了，没想到交钱的时候还是装孙子…………….

我用血泪得出的经验教训，受不起评论区的 far 停，辟话一律删除。

知乎用户 常守朱​ 发表

就看现在挤破脑袋去当老师、去做公务员、去读博的人的出发点和动机都是些什么。

激励机制和社会规则在源头上有问题，所以有这种现象不奇怪。

知乎用户 李劼 发表

她坏了规矩。

成年人的世界有一个最大的不成文规则——斗而不破。

有些话，不能说绝。有些事，不能做绝。

还有人认为，她只是说了实话，并没错。

但我要告诉大家的是，她错了，而且是极为严重的，蠢材级别的错误。

为什么我前文要说斗而不破，话不说绝，事不做绝呢？

这是为了多留几条路。既给自己，也给别人。

即便社会的主流评判标准就是凭钱财，地位。但大家一般不明说。这不仅仅是为了面子，而是尊重现实。大家不会拿这个当铁律，当教条，而是多少留点缝。

因为哪怕是再现实的人，都知道，人的价值是复杂的。钱财，地位，外貌，才华，道德，健康，勇气，忠诚…… 你知道什么时候能派上用场呢？天知道哪块云彩下雨呢？

你大可以在通常情况下将钱财，地位当做主要（甚至是暗地里唯一）的标准，但不说破。这样，一旦有人展现出这主要标准之外，其他的价值，反正前面话没说死，这时候你再接纳，再利用也来得及。

这就叫既给了自己机会，也给了别人机会。

门外还得留几条缝不是。

只要话没说死，路就没封死，那就还有机会。没钱的人依然可以尝试用尊敬，成绩，配合，帮助等等其他金钱之外的价值来打动老师。而且，这时候的主动权依然掌握在老师手上。她能接受，并给予对方正向的反馈和激励，那就是双赢。她不置可否，至少也没得罪人，顶多对方以为花的力气还不够，再接再厉。

而她那句 “你妈妈挣多少钱，别怪我瞧不起你” 一旦说出口，规矩就坏了。

这就是典型的把话说死了。

在听者看来，这就叫一票否决，图穷匕见，一招制敌，顶在墙角，刺刀见红。这就是一种宣告，表明了说话者自身的态度和判断，意味着除了 “挣多少钱”，你在其他领域再怎么努力，花再多力气，取得再多成绩，赔再多笑脸都不可能取悦说话者了。不仅前面已经付出的投入是打了水漂，后面继续投入也是白搭，是表错了情，会错了意。

从今往后，只要这个人还卡在路子上，除非她自己改了评判标准又或者你出得起她满足的价码，她将永远不会给你正面的反馈和回报，永远成为你前进道路上的绊脚石而非助力者。你的一切投入都是浪费，石沉大海。

挡了别人的路，仇同杀人父母。

只给别人开一条道，一刀切，那就别怪人家一条道走道黑。

这就不再是竞争哲学与斗争哲学，而是变成了战争哲学。

从此，有你无我，不是你死就是我活，不是你对就是我错。非得要杠出个说法，决出个胜负。

足下不死，孤不得安！

凡是在她评判标准之外的，拼了老命也满足不了她，横竖做什么都入不了她的眼，讨不到好了，那为了自家娃的人生不被阻碍，不被浪费，便转而拼了老命也要搬掉她这尊拦路石！

还有，大家不要以为她老师的身份，是在学校这个象牙塔里，是在教书育人传递价值观我才说她错。实际上，即便是在 “污浊的成年人社会”，她的话术依然是错的。

举个例子。假如你是公司老总，你能不能说 “你年龄太大，别怪我瞧不起你”？

哪怕你实际上选人，用人，裁人的规矩就是年龄，这话也最好不要挑明。

就像我前面说的，你得给人（也给自己）留一线。

你不说那么绝，那公司里不论是年轻的还是年老的，不管是做业务的还是做行政的，都还会沿着既定轨道图表现，发挥价值。你一旦话说绝了，让员工怎么想？那人家 xx 岁以上的是继续拼 KPI 还是人心浮动各自留后路，甚至不惜挖公司墙角？你知道 xx 岁以上的就没人才？那要是人家偏偏像姜子牙，司马懿，越老越发力呢？

虽然我们总是在网上调侃互联网公司的 “35 岁危机”，但你真要去翻人家公司的规章制度，又有谁敢采取“35 岁以上的一律不用，你就是想赖在公司扫厕所，我们公司就算倒闭，也坚决不用” 的表述呢？相反，还总有人能找出一些超过 35 岁的牛人例外存在。

为什么我党历史上也十分注重防范 “左” 的错误？为什么对 “肃反”，“AB 团” 之类的事一直是要吸取教训？为什么有那句“人头不是韭菜，割了就长不出来”？

你得学会开路，而不是添堵。

你一刀切下去，话说绝了，事做绝了，立马阵营分化，矛盾激化，立场显性化。这不是自找麻烦？

难怪这次对该事件的处理波及范围如此之大，除了涉事教师本人，所在学校的领导甚至当地教育主管部门都陪着一起挨板子。要是舆论继续发酵，指不定还牵连出多少破事呢。

身为老师，相对于一群学生（还是小学生）而言，她是上位者。可她这个上位者是怎么当的？驭下之术是白痴级的，犯的错误是蠢材级的，导致的恶劣影响与后果是灾难级的。

这不赶紧清理门户，决绝切割，弃卒保车，弃车保帅？

否则，仿照她那句 “你妈妈挣多少钱，别怪我瞧不起你” 发挥下去，事情只会越来越极端，越来越不可收拾。

比如，碰到熊家长虎啦吧唧冲进去，拿板凳把她砸个半死，逼着她给自家娃下跪道歉，完了还说一句 “你才多少战斗力，别怪我瞧不起你”。她会是什么感觉？

又比如，就像现在，来自更高层级的处罚，岗位没了，资格证也没了，再给来一句 “你才什么级别，别怪我瞧不起你”。她又是什么感觉？

还比如，一边倒的口诛笔伐，终于让她被处理了。非要争论起来，网友们来一句 “你才造得出多少舆论势头，别怪我们瞧不起你”。什么感觉？

所以，作为成年人，轻易不要像她那样说 “你才 xxx，别怪我 xxx” 之类的话。

鬼知道触什么霉头？惹出惹不起的事？

留条缝！

知乎用户 张怡微 发表

跟我初中班主任好像啊。暴露的问题就是 1）她就是个势利的人，这个永远也不会变，她的世界就是静态的，只有贫富，人也是没有发展性的。她是真的瞧不起穷人的孩子，而且发自内心觉得欺负他们不需要付出代价，所以并不害怕。被富人 pua，她会自己消化得很好。2）她觉得被录音委屈。思路决定命运，道歉也是人家好难过好宽容对这个世界的（这点和我班主任也很像，体罚学生被告到教育局，她居然在课堂上委屈的说，我没想到告我的人会是谁谁，然后哭了）3）她带过权贵的孩子，和权贵父母谈笑风生，差点觉得自己已经不是平民百姓了。一夜梦回，真的很丧气。另一方面呢，之前谁都不敢骂，终于可以骂人了，又觉得爽……

就不要做老师就好啦。这样的人外面乌泱泱的多。

另外如果这个学校的文化就是这样的，而不是她个人特质偶然爆发的，那就糟糕啦。

知乎用户 大海​ 发表

看了视频我很想骂人。这样的人居然能当教师，真是活见鬼。她真当教育部师德十条禁令是空气吗？

教育部师德十条禁令第五条规定：

5、严禁体罚和变相体罚学生, 不得有对待学生不平等、不公正和讥讽、歧视和侮辱学生或者其他有辱人格尊严的言行;

我想问问这位班主任，家长收入高低和家长素质有必然联系吗？难道普通家庭的家长和学生素质就低人一等吗？钱赚得少是少，老百姓一不偷、二不抢、三不会不劳而获，我工作我交税我自豪。

一个顶着人民教师光环，有着稳定工作和国家编制，享受寒暑假的人居然把应该平等的人分了层次？钱多的、公务员、事业单位，然后才是普通老百姓，然后还教育我们的下一代。

有没有搞错。

劳动人民交税养你这种白眼狼？税收哪里来的？还不是这位班主任看不起的千千万万普通劳动者踏踏实实干出来的？居然歧视劳动人民？

《中华人民共和国教师法》规定教师的义务包括 “关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展”。这位老师您已经违法了！

这种败类（请允许我骂个人，不要举报我）就应该立即被开除出教师队伍，她的思想根子烂掉了。

学生也不必忍气吞声，不必害怕，受到伤害就说出来，没关系的，相信绝大部分老师不会希望和这样三观不正的教师当同事。

拿着纳税人的钱还严重歧视劳动人民，这样的人连编制都不能留，就应该让她自谋生路，让她当当辛苦而钱少的底层劳动人民，然后请她鄙视她自己。

我猫了个咪的，呸。

知乎用户 人民网​ 发表

天津一中学老师对比家长收入歧视学生，被撤销教师资格

津南区教育局对网传肖某某在教育学生过程中存在不当言论事件展开调查。经调查，并与有关人员核实，情况属实。肖某某作为教师，严重违背师德师风，造成极其恶劣影响。经区教育局党委研究决定：给予肖某某党内严重警告处分，降低岗位等级，依据《教师资格条例》撤销其教师资格，调离岗位；对学校主要负责人进行问责，给予党内警告处分；在全区教育系统中深入开展师德师风整顿，深刻反思、汲取教训、举一反三、 引以为戒，坚决杜绝类似事件再次发生。

知乎用户 欧洲金靴 发表

应该来说，十分之油腻，但也相当令人淡然。

四十年来，「人民教师」似乎在一切向钱看、万物皆交易的环境下，早已不是过去那种 “无产阶级人民教师” 的革命姿态，在教育产业化、私有化、商业化的当下，越来越趋近于一种普通职业。

以 2012 年 “八项规定” 出台之前的时日里某些景观来看，每年的教师节曾经更是一度成为部分体制内蛀虫大兴奢靡之风、鼓动家长学生送礼献媚的“油水日”。

不妨一猜，这则新闻里以财富体量作为从教态度标准的女教师，不知平时在与家长就财富问题打交道时有无什么捷越 “动作”。

同时，即便依照这位女教师的价值观，又不禁想问她一句：你在家庭贫穷的孩子及其家长面前趾高气扬，那么想必在巨贾家庭的孩子家长面前必是卑躬屈膝、点头哈腰——然而如此结果是，你歧视贫下家庭，可那帮富贵人家难道就会瞧得上你？

遁身一条阶层等级固化、人人媚上欺下的链条中，看似某些场合趾高气扬的你，被欺辱的时刻同样不会少。

所以这么看，或许又不仅仅要将过错归于这位口无遮拦的女教师一人。

因为人是融于时代的，一个人的认知和三观必定受到所处时代风气与氛围的影响。这位教师的眼里之所以只有钱、只有以财富划分学生的教育观，那只能是因为时代给予了她这样的认识。

所以某种程度上，她也只是个 “受害者” 而已。

教育的阶级固化是社会的固化之一部分，乃至是重要且扎眼的一部分，别的不说，就以当前每年网络爱议的高考作文选题来看，发散性越来越强，其对课本之外的阅历储备和人生哲思的考验力度是逐年加大。

不得不说，对考生的自幼成长容量、家庭教育、眼界和思维高度，已经在考试过程中形成了档次鸿沟。

某种侧面看，对阶层鸿沟的隐性维护也在不知不觉中践行。

同一套教材、同一段十二年苦读，就语文作文来说，同一个题目，权贵子女与贫下后代所创作的文字，已经很难趋同。

这让人不由得想起今天的香港，鸽子笼里的孩子连鸦片战争的历史都不知道，而高山别墅的子孙们却侃侃而谈萨特的存在主义和康定斯基的修养。

可悲的便是，前者恰是上街闹事、无脑反华的暴徒主力军，而后者则自始至终笑看脚下混乱的一切、绝无上街 “呐喊” 之可能。

他们自出生就是世界公民，其父母也早早在英美澳新给家族留好了离港的退路…

1980 年，北京 8 所高校录取新生家庭调查，20% 是农民，25% 是工人，15% 是干部，40% 是专业技术人员；到 1990 年，北京录取新生 1.7 万人，干部、军人子女占比已达 78%，工农占比仅占 21%。

至于今天就更不必说了。

我们向历史看去，拿老大哥苏联为例。

在 1917 年之前 ，俄国的学校是地主豪绅和资产阶级统治的工具，具有鲜明的等级性、阶级性、宗教性 ，国民教育管理体制松散混乱。

是十月革命 、准确的说是苏维埃教育人民委员部和苏维埃国家教育委员会通过的《教育人民委员部关于国民教育的宣言》和《教育人民委员部关于将教育和教养事业从宗教部门移交移交给教育人民委员部管理的决定》，第一次将受教育的权力下放到底层的工农阶级。

包括《俄罗斯苏维埃联邦社会主义共和国国民教育事业组织条例 》、《俄罗斯各民族人民的权利宣言》这些法令，清除了宗教教会和地主们对学校的影响 ，快速推动了面向普通人民的普及教育。

然而，从 1956 年的苏共二十大之后，苏联教育开始了 “改革”，尤其受到西方“精英教育” 思维的冲击，

如 1964 年 8 月，苏联通过了《改变兼施生产教学 的劳动综合技术普通中学的学习期限的决定》，把建立在 8 年制学校基础上的中学的学习年限，由 3 年改为 2 年；苏共第 23 次代表大会又强调 “要把提高专家培养质量当做头等任务”。

教育部门的领导权掌握在哪个阶级手里、执行什么样的路线，就会决定了学校成为哪个阶级专政的工具。

苏联后期，在 “以二十大精神彻底改造苏联教育” 的理念趋势下，大批资本疯狂涌入原本属于苏维埃国家机器管辖的教育领域。

资本家们鼓吹 “全民教育”、“智育第一”、“全面发展” 这些从字面上看合理先进、但实际上是在强化苏联新生垄断资产阶级专政的“教育改革方案”。

赫鲁晓夫上台后，给学校提出一个新任务叫做：“发掘和关心少年天才”；此后的勃列日涅夫也叫嚷：“知识，人的天才是现代每一个国家进步与强盛的最主要源泉”……

列宁早在 1917 年就揭露资产阶级教育的实质：“整个旧学校都浸透了阶级精神，只让资产阶级的子女学到知识…… 工农的年轻一代在这样的学校里，与其说是受教育，倒不如说是受资产阶级的奴化。教育这些青年的目的，就是训练对资产阶级有用的奴仆，既能替资产阶级创造利润，又不会惊扰资产阶级的安宁。”

可是在 “改革” 的春风吹拂下，连《真理报》也开始对资本趋炎附势，专门以《深刻的知识是进入高等院校的通行证》为题发表文章。

《真理报》声称：“招收生产工人的结果不仅大大降低了教学质量，造成惊人的淘汰率，而且实际上等于拒绝有才能的青年入学……”

可见利益集团鼓吹的 “知识仲裁”，不过是以“知识”、“分数” 的自由竞争为幌子，实质是在给特权阶层子女大开方便之门，而把底层劳动人民的子女排斥在高等学校之外。

恩格斯过往在谈英国工人阶级的教育状况时指出：资本打造的所谓 “自由竞争”，实际是穷人吃亏，因为对穷人来说竞争恰好不是自由的。

在苏联后期，既得利益阶层的子女有强势的父母作为后盾，不仅可以上收费昂贵的 “补习班”，还可以聘请家庭教师。

据《文学报》透露，在列宁格勒的调查表明，高等学校的入学新生中有三分之二上过这种 “补习班”，许多高年级学生还在物理和数学等方面找“私人教师” 补课。

这种私人授课，一小时要索取 5～10 个卢布——对这种靠金钱上大学的办法，每月工资只有几十个卢布的工农群众只能望洋兴叹。

资本涌入教育进而 “市场化” 的结果只能是一个：两极分化。

至 1971 年的苏共二十四大，中央委员中仅具有院士、博士、工程师、教授等学位学衔的，就占到了 46%。

这正表明：高等学校已经变成了进入特权阶层和攫取更高权力的阶梯，“知识”，变成了统治所谓 “下等人” 的工具。

这一点，连西方都看得很清楚，英国《苏联教育中的政治》一书就指出：这种 “设立特权阶级的学校”，是苏联 “特殊阶级明显地企图把富裕家庭孩子和一般群众孩子分开”，“把有特权目的的学校转变为社会分化的学校”。

到了 1988 年，俄罗斯加盟共和国已经诞生了第一批由寡头投资的私立学校，这完全违背了苏联部长会议颁布的第 1468 号法令。

但是在苏联当时的社会中，没有任何人或媒体，对其提出异议。

苏联解体前夕，俄罗斯更是直接 “摊牌了、不装了”：1991 年初通过了《企业活动法》，声称 “开办公司、股份公司和私营企业的任务之一是为满足社会需要提供服务，而教育活动是为国民服务的重要形式之一，理应包括其中，可以和私营商业机构一样注册。”

1991 年 5 月，苏联中央政府和俄罗斯加盟共和国政府，几乎同时收到了各自教育部门递交的有关私人办学的议案。

苏联部长会议做出的《私立学校组织程序与功能》，尚带有一丝苏维埃的味道，比如私人办学必须在当地政府监管下开办等严格条款。

但是俄罗斯方面制作的《关于俄罗斯私立教育机构组织程序及功能临时条例》，则完全是另一个立场。它允许资本自由办学，还规定各级党委严禁干预学校的班子搭建和教学内容设计。

两个月后，叶利钦当选俄罗斯加盟共和国第一任总统，其发布的第一号总统令就是《俄罗斯苏维埃联邦社会主义共和国教育发展的紧急措施》，紧随而来的，就是一大批非国立教育机构的拔地而起。

教育，这个原本的贫民实现阶级跃升的最佳通道，突然被掐灭的后果，苏俄已经上了生动的一课。

在今天，教育市场化 + 学区房制度，这两把利剑更是几乎刺穿了边缘群体融入大都市核心圈的梦想。

以上海华二初中、兰生复旦中学等为标志的飘散着金钱味道的学校，更是被爆出曾明目张胆地 “劝退” 上不起贵族学校的“低质量家庭”……

对于今天这则新闻里的女教师，我们又有什么理由去指责她一个人呢？

她那颗脑袋，不过是时代的产物罢尔。

微博：- 欧洲金靴 -

知乎用户 明 · 涛 发表

这个老师已经取消了老师资格调离岗位，也算是对于自己言行举止品德素质给了自己一个深刻的教训。

对于这个老师的言论和品行而言，其实并不是个例。

怎么能叫学校真正回归教书育人的场所，叫老师真的平等对待每一个学生，这个应该是社会和学校老师都需要面对的问题。

有的学校在一开学，就会统计班级里的孩子的基础信息，里面包括父母的名字联系方式工作单位和职务，而且单位和职务还是必选项。有的时候就没搞懂，孩子上个学，写父母的职务做什么。

知乎用户 哈里 发表

有答主说听了气愤，要吃救心丸。那你就是太年轻，见的多了也就不稀奇了。

有答主说一颗老鼠屎坏了一锅汤。这汤怕是老鼠屎汤吧。优秀的老师早就凤毛麟角了，一个学校有一半老师严格遵守师德，那就是了不起的好学校。

相当一部分老师就是如这个问题中出现的这种，将歧视说得特别振振有词。让学生去反思父母为什么每个月就挣这么点钱。怎么反思？他能控制吗？

我就觉着吧，这老师的心态特别像一些奢侈品专卖店的势利眼柜姐（哥）。顾客来买的是奢侈品，和她 / 他本身关系又不大，但是势利眼喜欢瞧不起这个看不上那个。

我要是学生，就要反问一句老师，我这些同学的家长都混得不错，但和你也没关系啊，你得意个啥？

知乎用户 eternal 发表

我个人而言特别难受。

这话肯定不对，尤其绝对不可以对孩子说，但尴尬的地方在于，她说的是实话。

XX 的妈妈一年挣的钱都比你妈五十年挣的多，你们素质是一样的吗？你们反思一下你们的家长，有多少素质。

听听这话，杀人诛心。

你们说了这么多老师的问题解决很简单，老师开除换个老师，我来说点其他的，更难解决的问题。

我认识一位教师，在当地算是优秀的一位教师了，一直教的所谓的好班。有一段时间身体不好，就去教了一下科学课之类的课程，他说，他见识到了家长的贫富差距已经分化了孩子。

讲个故事。

同样学校要开运动会，在好的班级同学们想了一个入场方式，两个人骑着平衡车举牌子走前面，于是就问孩子们谁家有平衡车，把照片发给老师，找两台颜色款式差不多的，就让这两个孩子带队。结果当天晚上不止一个家长给老师发消息，老师，你说你要什么款式什么颜色，买一个就行，只要这种露脸的机会能给孩子就行。

而同样的另一个班却能告老师活动道具要学生自己出钱。

这是很极端的例子，但是现在的教育事实就是，家庭经济条件好的班级成绩往往更好，而且差距越来越大。

在对孩子的投入上，不管是能力还是意愿差距大的离谱。而且以前，学校课时多，作业多，家长想花钱去额外拉差距都不行，孩子没时间。现在教改减负，学校的占比下降，孩子剩下了大把的时间，来吧，课外补习多少钱一节课，课外拓展多少钱一场，机构收钱办事的。素质，天生条件等同的情况下素质是拿钱砸出来的。

当初开始推开素质教育的时候, 就有基层老教师说，穷孩子怎么办。现在教育私有化后更离谱，有兴趣的去查查，各大高校的学生里面穷学生的占比。甚至简单点，你找个本科学校，再找个职高，对比一下学生的家庭条件。

再告诉大家一个事情，就我的观察来看，这种家庭收入差距高达五十倍的孩子在一个班读书的情况会越来越少。

我知道知乎 er，都是中产往上，孩子的教育花销都能负担得起。但事实比这残酷得多。

你以为教育歧视是，小红家里年入百万，小刚家里年入 20 万，虽然都有条件参加活动，但是老师偏爱小红把机会都给小红。

实际上更普遍的中国基层教育歧视是，小红家里年入几十万，小刚家里年入几万，于是每次参加活动小刚的硬件次次被吊打甚至小刚家压根就不出钱搞硬件，那小刚天生的软件要多好才能扳回一城赢得机会。

谈到成绩那就更可怕了，在天赋一样的前提下，小刚只能在学校学，放学还有回家做饭做清洁，小红一年补课钱就是小刚家全年的收入，你告诉我，小刚凭什么和小红相提并论。

借题发挥说了这么多，诸君就当看个笑话。

不过我还有一个笑话讲给大家听，理想状态下，小红和小刚从小在学校大家都是一视同仁，所有的学习扩展费用都不受原生家庭影响，后来毕业了，小红拿着父母给的房子车子在大城市开始了自己的职场生活。小刚苦于高房租和反哺年迈的父母在城里举步维艰甚至压根就呆不下去。

小刚问我，怎么突然就不一样了。

知乎用户 warfalcon​ 发表

暴露现实现已，现实环境中有不少老师就这么想的，红包不少收，嫌贫爱富，各种课外补课捞钱，说实话这种人几十年前就存在，现在有，以后也还会有，只不过这次是被人录下来，传到网上才出的事。这事要是没有证据，家长去找学校，不会有任何效果，会不了了知，学生还会被针对。

现在不管是学校还是教育局对这种事不是特别在意，只要老师的教学能力好，能出成绩，反而有大把的人想各种办法向这种老师班里塞人。但要是教学能力不行，同事、家长、学生没人能看得起。

这事最大的问题在于：要是你家孩子遇到一个这样的老师，你要怎么办？

你是硬抗还是妥协。 这两种情况，我都遇到过。

孩子小学时遇到有这种倾向的老师，当时没给老师红包，孩子很吃亏，被针对。老师能当全班同学的面说：XX 同学的家长事真多，大家可离 XX 同学远一点，都别跟他玩。 孩子回家之后跟我描述了之后，把我气的半死，半夜都睡不了觉。孩子对老师的崇拜立刻破灭了，反到是懂事了不少。

教导主任和校长都找了，没用。去学校吵了几次，老师发现家长不好欺负，就收敛了不少。但有家庭条件差的孩子，被老师针对的很过分。

当时立刻买了一套学区房，中学换了一个非常好的重点学校，中学老师很好，尽职尽责。但我红包也没少给还给老师帮了一个不小的忙，孩子中学过的很舒心，遇到什么事老师都会照顾。我心里非常明白，要是我没给红包没帮忙，孩子一定不会有这个待遇。

我表弟家孩子去年上小学，学校很不错，刚上学，就遇到教师节，他们俩口子就问我给多少钱红包，后来一打听标准是 2000，给老师包了 3000。过了几天，跟一个朋友吃饭，他家孩子也上小学，学校也不差，还是他小时读过的学校，校长关系也都过得去，但就这样过教师节的时候，也给了 3000 块的红包。收完红包之后，在排座上都排在前面。孩子有点大事小情，老师都会跟家长说一下。

关于给红包，常规情况是这样：

老师精力和时间都有限，对学生的重视程度也不一样，一定不可能对所有学生一视同仁。学习成绩好、漂亮、家庭条件好、不惹事的孩子通常会被优待，对这类孩子，老师有时完全不会在意红包，而且班级里一定不是所有家长都给红包。

• 家长条件好的，不管孩子学习如何，通常都会给红包，要比正常多一些，花钱能搞定事，家长也都愿意。老师多少都会给些照顾。
• 家里有权的或公务员、国企，基本也会意思一下，就是不给红包，老师也会照顾一下，最少不会得罪或针对。
• 学习成绩好的，给不给红包，老师都会重视起来。但有些老师不给红包，会被老师无视
• 孩子成绩中等，要是不惹事，家长不给红包，好老师不会在意也不会重视，但差一点有时会无视或针对
• 被针对的学生，通常都是学习成绩不好，经常惹事，家里条件差或者家长从来不给红包的。

还有很多时候不会直接收红包，而且用课外补课，买辅导材料之类的方式，迂回一下。大多数家长者都会同意或参加，而少数不同意的孩子就有可能被针对。

另外还跟地区有关，比如在南方很多中小学老师的待遇不低，风气好很多，有时就没有给红包的习惯。但在东北，中小学老师的待遇不高，给红包的风气很重，给的多，不给的少。还有地区和学校，老师和老师之类的攀比心理特别重，本来不收，几年之后在同事的比拼之下，也会开始收红包。

我相信这个世界不是这么黑暗，有不少好老师不收红包，也同样会对孩子尽心尽力。但收红包、嫌贫爱富的老师从古代到现在，甚至到未来，会一直都存在。

当你家孩子遇到一个这样的老师，在被针对的情况时，你会怎么办？

硬抗还是妥协。

知乎用户 OwlLite​ 发表

因为学生家庭经济方面的劣势而导致的教师的区别对待实际上是一个普遍存在的问题，无论这位老师是否说出来，都不能掩盖这一点。这些直接或者潜在的歧视表现在：

1. 关于父母的负面观念。教师给以低收入家庭父母的刻板印象主要表现为认为这些家庭的父母 “不关心孩子的学习，对于辅导孩子的作业能力不足，也不鼓励和表扬孩子的成就”[1]. 并且认为这些家庭的孩子因为父母对孩子学业的投入不足而在学习方面的竞争中处于劣势 [2].

2. 区别对待。教师对低收入家庭的父母没耐心，态度更恶劣 [3]，不尊重 TA 们的意见，并且对 TA 们的孩子在学业上关注更少 [4]. 甚至在课堂上，低收入家庭的孩子跟老师的眼神沟通都要显著更少. 在疫情时代，教育以网课形式进行，低收入家庭的孩子在网课上跟老师的沟通也要少一些。

虽然现在比以往更注重隐私，但是老师和学校可以通过各种途径知悉孩子的家庭情况和收入情况，比如家庭住址、接送孩子的车辆、家长会中的表现、家长的外貌和谈吐等等。实际上，无论是否是教师，我们普通人在对待低收入者和高收入者 以及 这些家庭的孩子的态度也是显著不同的——这些不同虽然不必然以语言的形式表现出来。这些态度的不同给予了高收入者在收入之外的优势，构成 TA 们 “社会资产”(social assets)[5] 的一部分.

因为我们中绝大部分人在做决策时对高社会资产者的倾向性，高社会资产者在社交中，在社会和工作机会中会获得超过 TA 们能力的优势。而对应地，低收入家庭 / 地社会资产者的孩子则付出了我们的这些歧视性心理和行为的代价 [6], 导致这些家庭的孩子生活压力更大，幸福感更少 [7]. 所谓 “人之道，损不足以奉有余” 正是这个意思。

我们可以通过制度的改进去尽量避免这种明白的、显著的歧视现象，但这些做法不过是 “粉饰太平 “。在实际的决策中，在利益分配中，我们对高社会资产者，特别是对高收入者的倾向很少能被减少 [8]. 这种倾向性根植于我们的人性之中，也根植于我们的社会制度中 [9]. 简单说就是一句话:“人类就是势利眼，而且没治”。

参考

1. ^Snow, C. E., Barnes, W. S., Chandler, J., Goodman, I. F., & Hemphill, L. (1991). Unfulfilled expectations: Home and school influences on literacy. Harvard University Press.
2. ^Praeger, R. (1986). A world worth living in. For crying out loud: Women and poverty in the United States, 89-98.
3. ^Polakow, V. (1994). Lives on the edge: Single mothers and their children in the other America. University of Chicago Press.
4. ^Reay, D. (1999). Class acts’: Educational involvement and psycho-sociological class processes. Feminism & Psychology, 9(1), 89-106.
5. ^Mailath, G. J., & Postlewaite, A. (2006). Social assets. International Economic Review, 47(4), 1057-1091.
6. ^Treanor, M. (2016). Social assets, low income and child social, emotional and behavioural wellbeing. Families, Relationships and Societies, 5(2), 209-228.
7. ^Treanor, M. C. (2018). Income poverty, material deprivation and lone parenthood. The triple bind of single-parent families, 81-100.
8. ^Yamamura, E. (2012). Social capital, household income, and preferences for income redistribution. European Journal of Political Economy, 28(4), 498-511.
9. ^Keely, L. C., & Tan, C. M. (2008). Understanding preferences for income redistribution. Journal of Public Economics, 92(5-6), 944-961.

知乎用户 小夫子老男孩​ 发表

停职以后，薪资是否照旧？该教师停职后多出来的工作量平摊到其他老师身上，是否给其他老师增加酬劳？算不算加班？

如果让另一个老师在兼顾自己本职的时候担负起涉事老师的工作量，导致身体健康受损，算不算工伤？

践踏师德的坏老师带薪停职，是否对兢兢业业却被迫担负起额外工作量的好老师造成了严重不公？

如果不解决这些问题，再有老师通过这种办法来带薪停职，导致好老师越来越累越来越容易工伤，造成社会问题怎么办？据我所知涉事老师这样的不在少数。

可悲的是，这样的坏老师一般都有不错的人脉资源，才有胆量如此嚣张。带薪停职期间，完全可以用人脉给资本贵族做家教捞外快，反而会让其和权贵资本阶级的关系更稳固，和我们这些穷苦的底层人民越来越远，加快对立。

从现实来讲，唯一的办法就是开除，让更有素质的好老师来接替涉事老师。

只可惜，从现实来讲，这不现实。

唉。

怀念一位师范学生，他只是想当好老师，却不得不屠龙一生。

知乎用户 紫水晶 发表

这位肖老师思想庸俗，行为错误啊。

这么明显的问题为什么还有争议？我看很多网友回答，以 “社会现实” 的名义将肖老师的错误仅仅归结为口误，甚至还有说她只是讲出了“正常现象”，现在某些人起码的社会道德观念都没有了吗？

首先，教师嫌贫爱富不只师德问题，更有可能严重违纪——以权谋私

嫌贫爱富确实是正常的，媚上欺下也是社会常态。我们为什么嫌贫爱富？因为敬和畏。。。我们希望和上层社会的人友好结识以扩展自己的利益是为敬，不与他们结怨损害自己的利益是为畏，都是人之常情。但是作为公立学校老师，对学生嫌贫爱富则问题极大。因为每个学生学费杂费均等，不论学生家长是富豪还是中产，不论是高官还是环卫工，对于老师在金钱利益上是一样的。 教师的工资根据职称由国家或地方财政统一拨款。教师与学生和家长不存在金钱等级关系，如果存在这种关系，说明肖老师重大违纪了，而不是因言获罪，对吗？

那么好，如果一个班里，不考虑成绩优待情况有人缴纳学费是 1 万，有人是五千，有人是两千。学校和教师如同对待银行 VIP 客户与普通客户一样区别化对待学生，即便存在道德问题但也使人在社会层面酌情理解。。。。所以，大家为什么认为肖老师的发言是 “现实” 甚至“正确的”？

读中学时，我的老师给我讲过类似的话，但含义完全不一样。我的英语老师 —– 平邑赛博中学的王洪老师，在一次糟糕的单词听写检查后把我叫到办公室，一起的还有一位父母是公务员的同学。。。王洪老师薅着我耳朵上面的一撮头发，告诉我: 你父母都是农民，比不起他们的机关单位父母，他们家里有房子，你还不好好读书吗？？？？我恨王老师吗？不会，十几年过去了，我至今都感激他。。。

第二，被多名家长有意识录音，说明肖老师是 “惯犯”

各位家长对肖老师言论做录音，必然是提前做好了准备，大概率说明肖老师作为言论鬼才，骄横惯犯不是一天两天了，家长以及学生 “苦肖久矣”。在此之前，肖老师有没有说过其他过分的话，没有有做过过分的事，都将是悬案。

人作为情感动物，吐槽自己的境遇实属平常，老师在办公室与同事吐槽自己班上没有高管富商子女，在家里跟配偶亲属抱怨一下自己教学困窘无人送礼，这才是正常的形态。但是，胆大妄为地在学校当着学生面驯吓与自己没有任何上下级关系的家长，威胁、斗狠，不论在哪个角度讲都不是为人师表的行为。能够面不红心不跳，就像那名叫嚣 “我良心过得去” 拒不返还医药费的老婆婆一样，魔幻式的嫌贫爱富已经深入肖老师的骨髓，成为正确的社会行为准则了。

第三，当前教育行业早已乱象丛生

我们能够肉眼可见的，哪怕在最死板的政府服务方面，最近这几面至少在表面程序上一直推进便民服务。各级政务大厅虽然问题频出但是可以明显看到在不断改进，通讯，电力等其他民生服务也在改善之中。

但是教育，这些年几乎没什么变化，反而让普通大众越来越麻烦，越来越困难。

现在学校像一个独立王国一样，瞒报校园事故，克扣学生餐费补贴，违规转卖公立学校入学名额，给教师违规摊派非教学任务，公开逼迫学生和家长平台控评，向家长收受贿赂，乱收费。。。。这些目前连政府层面都不敢过于明目张胆的事件，每年都会在教育新闻板块出现，这些丑陋行为和现象不仅没得到有效遏制，反而作为社会 “正常现象” 让大家习以为常。。。。某些学校的黑社会性质化的脚步从来没有停止，某些学校作为社会公敌，国家治理独立王国，到底何时休？

知乎用户 萌团 发表

以后送孩子上学就带个录音笔，受到侵犯人权的不公正待遇就回家告诉爸爸妈妈

然后交给社交媒体在线执法

我小时候，东北四线小城市的纯牌菜小，遇到的奇葩事数不胜数，不断刷新下限。我没有家长可以告诉，别人家长听到孩子说了也不敢出头只能忍，老师还会威胁恐吓。

现在，感谢科技进步，感谢互联网将世界拉平，恶老师三下五除二就被 KO 了

知乎用户 水陌轻寒 发表

学校让学生穿肥大的校服，千方百计杜绝攀比，从小教我们都是共产主义的接班人，然而终究只是肥皂泡，一戳就破。没想到有些老师连最表面的政治正确都不要了，明目张胆搞金钱崇拜，不过这样也好，学生可以更早来到现实世界，总比长大后信仰破灭好。

知乎用户 hasmart 发表

当一个观念已经普遍到占据了高地的时候，把它当众说出来就是在弘扬正气。

朝不保夕，才有人为中华崛起而读书，现在只能拉着手唱上苍保佑吃完了饭的人们。

说什么心理创伤，讲什么三观不正，在乎这些的家长会把孩子往衡水和杨永信那里送？

教委说保证孩子健康成长，家长说你们要早晚要习惯竞争，老师默默在黑板上写下一排字：比、学、赶、帮、超，奋斗、野心、狼性…… 凤生凤，龙生龙，你妈不行你就不行……

家长表示：我把孩子送学校就是希望他好好学将来不受羞辱，结果我先被羞辱……

老师：连一年五十万都挣不来，连公务员都考不上，处长都没的当，活该你被我羞辱……

孩子乐了：你们真行。

这么说，说去呗，类似的话在家听得还少么？别人家的孩子怎么样，谁谁谁又拿年级第一，你看看你……

往心里去，就是个挫折教育，不往心里去，说明教育成功。

能被这老师训到自闭的那就是个康夫，做他的机器猫有什么用？

没有孩子站出来说一声住嘴，大家就这样静静地听，最多偷摸录个音，好像武德不太行。

别逗了。

——你当家长的拿别的孩子刺激我就行，老师拿别的家长刺激你，我为啥心疼？我嘴小说不过你，老师替我说了几句有劲的，我干嘛不听？我乐得坐个板板正正，听好了还要鼓掌。

别老觉得孩子遇上这样的老师就要完。职业无骄傲，同工不同酬，贫富在加剧，性别在对立，是人心坏了世道，还是世道坏了人心，这个说不定，老师这回嘴快溜了心里话，你当家长的也别搁这儿着急给自个儿封大圣。当初八零后四个老人照顾一个小皇帝，现在他站着柜台送着快递也撑起一个家庭，九零后杀马特又火星文的都说废物点心没有用，结果他剃了头穿军装抢险救灾一把铁骨也铮铮。从来能被家长老师社会风气带歪的孩子那本身脚丫儿就不正，那好样的有主见，任你骂出天花踩入泥地，他是果熟自然红。

知乎用户 李嫑嫑 发表

说些有些人不爱听的

别看每年茫茫多的人在考教师资格证想加入教师队伍吃这碗饭混个 “体面职业”，但是平均水平仍然很低，这里的“很低” 不仅是说教师的专业技能低，还包括了个人素养，包括不限于个人修为品德等。

因为教师在教学过程中除了专业课之外，必定会有意无意地通过个人言行影响着几十上百人的价值观，甚至一句话就会伤害一个人一辈子。

虽然这次天津方面给予撤销其教师资格的处理，但就以往类似事件，我们地方教育部门还是下手太轻，同样性质的事情，有的是小处分，有的是撤职，有的是通报批评，不知道是在顾忌什么？

最令人担忧的是某地的处理方式会成为其他地方的处理参照，比如 A 地教育局轻处理，那么 B 和 C 也会如此效仿。反正都是一窝老鼠，事件平息后一切照旧。

这事儿务必引起中央重视，今后此类事件必须从重处理，把不称职不合格的剔除教师队伍。教育内部的腐败顽疾，今天不下狠手，以后会越来越难。

知乎用户 一叶落而知秋归 发表

这位老师，你教的那个班升学率有衡中高吗？有人大附中高吗？别怪我瞧不起你，你这教育水平跟全国优秀教师隔着好几个太平洋，衡中一个班考清北的人数比你一个学校 50 年校史总人数都多，你还有什么脸教书？学生家长官多大，挣多少钱，跟你有什么关系？能把你从老师提到校长，还是能给你买套豪宅？你是人民教师，不是高官子女的教师，也不是富豪子女的教师。真那么想给这些人的孩子当老师，辞职后去，不用在教师队伍里教贫困人家的孩子。父母官多大，挣多少和孩子的素质有什么必然相关性吗？全国道德模范的爹妈是不是富豪和高官？

有人拿不同语境来给这名教师洗地，完全没必要。好的老师也数落学生，但是有一个前提，就是他的目的是为了帮助孩子，激励孩子，这名女教师完全是为了打击孩子，而且把家长的身份强行和学生素质挂钩，完全不是一名教师应该有的行为。

知乎用户 匿名用户 发表

做为天津的八零后，我上学的时候，学校虽说也不是什么世外桃源、象牙塔，但这种事真的很少。我们那时候，你父母有钱有权，那些有求于你父母的老师自然会特别关照你一些。但你家里没钱也很少会明目张胆的歧视你。

同学之间，最受欺负的大都是那种性格内向、不善交际、不爱说话、老实巴交的学生。我们那时候，真的很少有仅仅因为家里穷就受歧视受欺负的。反正我是没见过。

前些年，和我妈聊天的时候。她提到我表哥的孩子上学时，他的同学满脸鄙视的说：“你爸爸怎么才开一辆 Xxx，什么破车啊。” 不久后我表哥就换了一辆。其实表哥原先那辆车也二十来万。只是我们这的农村比较有钱，这些孩子往往生下来就自带着一百万或是一套房子，见惯了富裕优渥的生活。

我听到这事后悚然而惊。像我这种骑自行车的是不是该拉出去枪毙了。我听到这个事后是真的有点小震撼，原来我脱离现实生活这么久了吗，已经不了解这个社会了。还是这个社会原本就是这个样子的？

（我小学时候天津传说中的好车还是桑塔纳，家里有台夏利都算有钱人家了。）

我不禁有些担忧，将来我的孩子怎么办？为了我家的一儿一女，为了我孩子在学校里不被歧视不被欺负，我也要更加努力了。

有些事情凭我是改变不了的，为了孩子也只能竭尽全力、尽力而为。

知乎用户 皮实妞​ 发表

这个视频中，第一被注意到的信息，不是说话的内容。

而是说话的语气、语音、语调。

当我们听到这样的声音时，能感觉到老师很生气，能想象下面坐着一排排低眉顺目的孩子，他们停止发出其他声音，不敢做出丁点动作，他们知道老师在训话。

那个被训话的孩子，他或者会难堪，或者会自责占用班级时间——或者根本来不及想到这一层，而是启用心理防卫：只有变得麻木不仁或蛮不在乎，才能顶过眼下这一波狂风暴雨。

这是一种形式上的言语暴力，从声音而非内容上来听已经是了。让我们难过的，是很多孩子已经习惯了这样的交流方式，并且认为世界就是这样的。假如说，说话内容没有什么不妥的，那就应该被训——他们在家庭中，在社会里大人的争吵中，在学校里，看见并默默习惯了这样疾声厉色的表达方式。

再具体到说话的内容，我们需要相互的尊重，教师确实有引导、指导孩子的责任，也有表达生气的权利，但 don’t take it personally.

不要人身攻击。

不要人身攻击。

不要人身攻击。

请尊重自己，也请尊重台下的孩子们，请尊重孩子背后的家人，请尊重社会上每一个平凡的劳动者。

我们最需要的不是比较，最需要的不是认同或献媚优越，最需要的不是获得或变成优越。

进入教室，我们的主旨是学习。

学习一门门特定的学科，学习成为一个个独立、合作、有爱的人。

p.s. 一线教师，是一份高频输出的职业，非常耗能量，他们也需要得到充足的休息，及时的心理支持和帮助。

感谢默默耕耘的老师们，感谢那些真正看到稚嫩孩子心灵的老师们，我们爱你们，辛苦了。

知乎用户 搏小白 发表

[

你妈妈挣多少钱，别怪我瞧不起你？

搏小白的视频

 · 467 播放

](https://www.zhihu.com/zvideo/1348637264004739072)

代表学生家长，请问一下这位老师：

家长条件好坏与你有何关系？
老师，评价孩子的依据是家长的条件吗？
我们很好奇，你父母挣多少钱？
赚得少，别怪我们瞧不起你？
你这样的素质，怎配为人师表？

犯了错之后，还这么回应？真是活久见啊！这到底是回应还是威胁呢？

停职？太对了！这样的老师，不配为人师表！

学生素质，跟家长有没有钱，关系大一些？还是跟老师和家长的教育，关系大一些？

这样的三观，来培养孩子？

社会心理学中叫「再社会化」！

不过说实话，重造之后，还是有些担心。

毕竟，这样的价值观……

@搏小白

专业拯救不开森

知乎用户 Edinson Cavani 发表

接近权力，却误以为拥有权力。

我微信朋友圈有一位成都美女，她是成都某特火特火的私立学校的老师（高新区的人民都知道），

由于这个学校很多学生家长都很有钱，所以连带着这些老师也狗眼看人低。

记得有一次，我帮我一个供应链的朋友打听他们学校，我咨询学费相关的，她回复那个口气好像这费用是我们这样的人高不可攀一样，但见我没有多少反应，她又说什么海外交流费用一学期多少啊，什么其他的 blah blah blah 多少啊…

唉╯﹏╰

我就静静滴看着她装逼。

知乎用户 晏晏​ 发表

如果按这位老师的标准，所谓的金钱和素质挂钩，天津这个地方，我也有些人脉在校内外，这地区校内老师的工资水准，显然她本人也没什么素质嘛。

这种人，我没什么好说的，同为教师，耻于为伍。

我其实从研究生毕业开始就在考虑要不要进校内教学的问题，想了很久，还是在校外教培蹦哒。

身边同学进公立校的，真心想搞教育的没几个，想搞个稳定工作的，想养胎的，想佛系的，想要教师身份好搞对象的……

基本进校搞教育，就是这个思路。

校内我也呆过一段时间，实际点讲，教学反而不是重要工作。

老师是辛苦，辛苦在大部分老师最重要的工作是应对同办公室的所谓资深老教师的层层压榨，各类检查和学习，各类活动，全世界都无纸化了还一定要手写的教案等等。

公开课，讲赛等一大堆，各类名号大舞台，尬演你就来呗，正经上课，稀松平常，反正后面也没坐领导。

所谓的知名教师，课程我也听过几个，除去那几位真正专家级别的大佬，其他的，我还真没听出来知名在哪里。

我是不愿意把自己的理想和热血浪费在这种地方，天天在一亩三分地上挖空心思往上爬，一份教案能用几十年，就为了所谓的稳定。

话不好听，事情就是这么个事情。很多校内老师的课程水得一比，有时候这也怪不了老师，生存环境就这个样子。

理解国家要保有教育资源公有，这的确利于大部分人，但是校内的宗派主义，形式主义真得改改了。

讲点实际的，如果要帮孩子找老师，如何确定这个老师是好老师？

很多家长校内外挑老师的时候，冲着名头，头衔和学历的居多，但是名和实之间的关系确实么？高学历就有好教育么？

那还是要从教育的本质讲起，教育的本质不是传授，是激发。

不是你家孩子是个空杯子，这个老师是个桶，我找老师就按容量来，咣咣往里倒，倒满了，我家孩子就会了。教育不是这么一回事。

如果真的是这么简单，同一个班级，同一个老师，为啥有第一，也有倒一？

最优秀的老师，和高学历相关但是不完全是高学历，也不是名号多，教龄长这类的。

最核心的，他可以激发学生。

那么，老师激发学生靠什么？靠通过在他课堂上建立一种秩序，从而让学生以这种秩序为土壤顺势成长。

这类老师有突出的特点:

1. 有人格魅力

不管是严格要求，温柔可人，文人风骨还是幽默搞笑，有些老师是有气场的，他站在教室中间的时候，个人的气质就以他为中心播撒开去。

他也非常善于利用自己的特质，把学生团结在他周围，引入课堂，从而听从调度，达成和谐。

2. 有手段

这个老师善于建立班级里的秩序，处理班级中任何问题都得心应手，无论是学生的心理问题，还是学生人际，班级秩序，家长心态，都能得心应手。

有他在，班不乱。

3. 有秩序

这个秩序不是粗糙地让学生闭嘴，而是在班级里建立一个小社会，在这个社会里，善恶分明，纪律井然，赏罚分明，凡事都有正向反馈。

每个学生都可以在班级找到位置，然后能明确自己运行的那条轨迹。

4. 有希望

简而言之，就是这个老师可以让学生觉得他可以。

一个老师让学生觉得自己可以，手段多的很，就看他想不想，或者自己有没有做这个事情的意识。

如果孩子回家，感受到的是自己不可以，备受打击的那种，那就基本没有听这个课程的必要。

如果一个孩子遇到的是一个好老师，那他是愿意去上课，乐于去学习，甚至会因为老师的缘故深入这个学科。

这种激发，是激发内在，直接让学生对于学科和学习生活本身的认知发生改变，又辅助正向鼓励和教学手段，从而达成学生自己内在的动能，让他最终可以自我达成。

如果有家长要找课外辅导班，得是特别关注这些方面:

1. 不要全盘用学历去挑选，可以更多看教学经验

2. 班容量在 8-15 人的线下班课最优，这种容量，老师刚好可以兼顾，又有集体气氛。

初二往上，可以考虑线上

小学的孩子，不适宜用线上班，因为要有习惯培养，情感关怀和注意力培育的问题

3. 一定要去试听，家长和孩子一起听 1-2 节课，然后再做选择

4. 沟通教学目标，看看老师对于培养人的想法

5. 看教学流程，除去当堂之外，作业批改，学生档案等，教学流程完善与否，老师能否做到全程监督

知乎用户 Waldeinsamkeit 发表

原来十几年过去了，这样的老师还没灭绝。

学校是个小型社会，老师对学生具有绝对权威，其中也衍生出一串鄙视链——父母从事教育行业的学生站在鄙视链顶端，父母是外地来的农民工打工人的学生永远在鄙视链底层，甚至老师会带头 “校园暴力”。

我记得我小学二三年级的时候，班上有几个默默无闻、学习一般、衣服有异味的男生，他们好像和整个明亮的班级格格不入，但是这种在老师眼中 “别怪我瞧不起你” 型每次值日都能一个人把整个教室到走廊都打扫得一尘不染。

让我印象很深的是班主任在全班面前嘲讽他们的名字以及他们的父母。

“你爹你妈从那么远的地方来这打工你们学习还学成这样，名字里不是强就是龙，要么就是慧，丢不丢人？”

因为这句给我幼小心灵带来阴影的话，这么久过去了那两个男生的名字我还一直记得。

十几岁甚至七八岁的孩子在老师面前和不敢反抗的哑巴奴隶无异，他们没有自尊心，老师也从来不会考虑这样做的后果。

「人民教师」的所作所为离这个尊称真的好远啊……

知乎用户 陈兰香 发表

作为一名同行，这录音我只听了一遍，因为听着只想吐！一个又一个的 “钱” 字频频从这位教师嘴里爆出，要知道她站的地方叫讲台，如果一个国家的讲台都沾满铜臭，那它污染的可不仅仅是教室那个地方，还有学生的心灵！

更何况，她那些刺耳的攀比，还涉嫌拜高踩低。

还有人给她洗地，说什么这老师用的就是 “激将法”，本身还是为了学生好，而且这老师还是当地最美老师，出发点还是好的。

我以前带的很多都是农村留守儿童，我曾经给他们说过 “如果你们家庭条件好，你们不学习，我可能不会强求，因为家境好的孩子出路多，不学习有其他出路，但家庭条件不好，学习是最好的出路，你要是上课睡觉，我非揪起来！”

我的学生没有一个因此记恨我，十多年过去了，但凡在大街上遇到我，他们都会跟我打招呼，不管他们有没有上大学，从事什么工作。

真的，孩子不傻，他们知道老师是恨铁不成钢，还是拜高踩低。

我在这个行业呆了十几年，恕我直言，一些所谓的 “优秀教师”，“最美老师” 一类的说他们徒有虚名都是好的，很多都是欺世盗名之辈，所有的心思都花在了迎来送往，拜高踩低，溜须拍马，所以才有了那么多的“荣誉”。

这个所谓的 “最美教师” 称号也是这么来的吧！

毕竟以往的家长非富即贵嘛，要知道学校这个环境，在有些教师眼里，家长那就是资源，而且是有求必应的资源，毕竟有学生这个 “人质” 在手里。

我就见过活生生的例子，每年一开学，把所有达官显贵的孩子集中在自己班里，然后利用这些家长的资源飞黄腾达的 “优秀教师”。

把这样的教师留在教师队伍，尤其还让他们成为所谓的 “最美教师” 真是这个行业莫大的讽刺。

知乎用户 匹马偏师 发表

再次发现了一个悲哀的点，老师被处理，但是大家的看法是：

只能说是人心不古，世风日下啊。

这个老师不过说出了很多老师心里不敢说的 “不正确” 的大实话。

想我十多年前初中的时候家母正好履新本地教育口的职务，但是不去还好，去了之后没几天老娘郑重交代：

第一，你是你我是我，平时不许说我的单位，如别人问起或者填资料就说是职高教书的（之前是本地职高的老师）；

第二，不要惹事，惹了事我也不会出面管你；

第三，严格要求自己，你成绩不好，品行不端，我这个位置也坐不稳；

然后初中四年（当时九年义务本地是 5+4），我是几乎一点母亲” 管理单位 “的光都没沾上，反而每次家长会下来后她会主动跟班主任强调一定要对我严加管教。

要是考试成绩不好，那就更惨了。

我妈会从学校开完家长会，一直到回家，一遍遍跟我重复她在会上如坐针毡的感觉，而且一定要我感同身受才稍稍停止。用词之夸张，实在是超出我一个初中生的接受能力，比如 “我恨不得从楼上跳下去”“乱刀子捅心”” 我有啥脸去单位“。

最后到初四我快毕业了，我老师才知道敢情我妈是教育口的，然而这个知道也并没有带来我处境的变好，反而在犯错误后会多加一句：

你一点都不像你妈的儿子……

我：……

结果到了我工作后，有一次接触到在本省最强高中教书的学妹，跟她聊天的画风就全变了：

首先她一定会主动去获知班上同学的详细背景，而且对家庭背景好的会特别留意。当班主任后她还特意统计了自己班上 “非富即贵” 的比例，用来跟其他班主任比较。

然后，她承认自己会特别偏爱一些 “非富即贵” 的学生，会主动跟他们家人沟通联系打交道，有些时候都接近于没事找事，比如逢年过节她一个老师主动打电话给学生问好。

她特别喜欢的家庭是医生和公务员家庭，因为到时候” 自己也多条路 “；

最后，她承认曾经跟一个学生的舅舅谈恋爱，还是自己求那个学生拉的关系……

以上这些是她跟我说的，用她的原话说就算 “不过小小的利用（自己的职务），还有更过分的”。

所以说这个老师说出以下的话固然混账：

你们素质是一样的吗？你们能一样吗？你反思一下你们的家长，有多少素质？

但是说实话，这话也只是道德上站不住，道理上就目前的情况来说，很多人听了嘴上不说，心里会想这话 “也不是完全没有道德”。

这才是我眼里这件事最悲哀的地方。

知乎用户 kinbery​ 发表

真可怕，惊呆了！

这老师怎么能说出这样的话？

如果我是这孩子的家长，都要给她气出心脏病了！

比人家家长是不是当官的，是不是有钱，当了这么久的教师，《教师资格条例》没读过么，行业规则都不懂么？

《教师资格条例》：

第六章　罚则
第十九条　有下列情形之一的，由县级以上人民政府教育行政部门撤销其教师资格：
（一）弄虚作假、骗取教师资格的；
（二）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。
被撤销教师资格的，自撤销之日起 5 年内不得重新申请认定教师资格，其教师资格证书由县级以上人民政府教育行政部门收缴。

就算看孩子不爽，也不能说这么侮辱学生人格，侮辱家长人格的话啊，已经突破了教师资格的底线！

看通报，这次惩罚还挺到位的，不仅撤这位教师的教师资格，还对学校主要负责人问责，全区整顿师德风气。

这非常有必要，毕竟这位教师敢这么喊出来这些话，说明她觉得说出来根本就没有问题，也不怕被人听见。

领导不会惩罚她，同事也不会批评她。如果不是被录音，相信她还会继续伤害更多的孩子。

我不知道她有没有孩子，如果有孩子，这么教，迟早要反噬到自己孩子身上。

知乎用户 韩东燃​ 发表

社会和校园文化出了问题。

社会贫富差距也出了问题。

知乎用户 煎饼多刷甜面酱 发表

“你妈妈一个月挣多少钱啊，你爸爸一个月挣多少钱啊，别怪我瞧不起你。我告诉你。”

把问题描述中的原视频放到这里，方便大家看。

孩子不自律犯懒不学习，家长对孩子的学习关注不够，老师担心成绩上不去影响孩子人生，最实际的就是挣钱多少问题，这都能理解。

但视频中的老师为何把孩子爸妈对孩子学习关注度不够和 “挣钱” 挂钩？

按照视频中这位老师的意思，您班里那些在事业单位，和那位一年能挣差生妈妈五十年工资的妈妈素质就高，那么按照这个逻辑，是不是可以推断出挣钱巨多的劣迹失德艺人当爸妈的素质就是比 90% 的老百姓高呗，就能管好孩子的学习呗。

是这个意思吗？

好一个社达主义。

挣钱多＝高素质。

再有个疑问，老师怎么知道父母收入的？

气得我脑门直疼。

我是

@煎饼多刷甜面酱

，气得我改了四遍回答。

知乎用户 七海千秋 发表

不奇怪，教师一直都是中国社会最势利的群体之一。

这个录音中的语段比较完整，说明该教师可能不是第一次讲这种话。如果是第一次讲这种话，学生听到后感到惊讶、然后再录音，那就会损失开头的语句。可能该教师已经这样说过很多次了，所以这次学生是有备而来，专门录她的这段话。

知乎用户 体制老司机 发表

我感到悲伤的不是这位老师有这样的想法和意识。

毕竟这种人，在这个世界上，是绝大多数。

人们用你的地位高低，金钱多少，权力大小，有没有用，来决定是仰视你，还是看低你，还是欺辱你。

内心有这样的想法，虽然很让人鄙视，但不足为奇。

但是，一个无恶不作的人，在孩子面前，一定是一个英雄榜样，在母亲目前，也会是一个孝顺的孩子。

人性是复杂的，光明和黑暗共存。

什么时候光明，什么时候黑暗，取决于他们承担角色应该履行的责任和义务。

作为教师，这个角色是有神圣性的，自然而然就应该要展现人性光明的一面，以对孩子们有更好的示范，这是教师的责任和义务，也是教师的人生意义和价值所在。

别人都说，当了婊子就不要立牌坊，但这位，是立了老师这个牌坊，讲出来的，却是婊子的话。

知乎用户 玫花露​ 发表

我打心底里讨厌这样的老师，即使我是 “被瞧得起” 的一方，即使那时候我都不到 10 岁。

我小学的数学老师孙老师，平时对我很差，突然有几天满面笑容，亲切问候我回家吃什么饭——后来我才知道，她亲戚要承包个车，要找我爸办事。

我当时对我爸说：不要给他办，她对我不好。后来办没办，我也忘了，不知道我爸心里怎么想的，应该是左右为难吧。

我上初中的数学老师孙老师（另外一个），平时对我也很差。她倒没找我爸办事，但找了我室友的爹开免费宽带网。

在我心里，教师应该是个神圣的职业。可现实残酷，非常多的教师都很油腻、市侩、势利。也不能怪他们的职业，因为非常多的成年人也是一样的油腻、市侩、势利。教师只是成年人的一个很小部分。

直到我在北大读书，还有老师几乎每堂课都抱怨北京房价太高。当然这是客观事实，但总是这么说，不免让人感觉他好像买房需求紧迫。

我家也有亲戚当老师的，经常夸耀学生家长请自己吃饭送礼——这可能是教师们体现个人价值的一种手段？

虽然世界上好老师也还是有很多，可遇到几个不太好的老师，听了几句不该听的三观不正的话，是会毁了孩子的一生的。

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