钱江晚报｜7岁女孩遭贵阳“顶流”小学37名家长联合驱逐，母亲：因为不从众
来源：钱江晚报“小时新闻”客户端 一场家校之战，蔓延到孩子身上。近日，贵阳一所“顶流”小学37个家长联名驱逐女孩妞妞的事件引发关注，登上热搜。 事件导火索因家长不满班主任布置作业太多而起，随后在家委会的助推下不断升级。有人说，不“鸡”娃的家 …
如何看待小学 37 名家长联名要求 7 岁女孩转学？
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知乎用户 戴老师 发表
我是妞妈孩子同学的妈妈，首先声明我不是家委会成员，介于事件发酵到今天这个地步，我很想出来说点什么，我没在家委会群里，平常工作很忙，也不愿意多发言，所以我没法说太多所谓的内幕，我只能说说我看到的一切，我也不想评判妞妈是个什么人，毕竟今天来看，我们所有人都是受害者，妞妞一家、老师、全体同学无一幸免。只想通过这封信给妞妞妈妈写写心里憋了很久的话。
事情说起来要从 2019 年 10 月的那场足球赛说起，刚刚进入一年级，大家都还是对陌生的学校陌生的家长不太熟悉，我家孩子生性腼腆，而且我也觉得足球并不是女孩子可以参与的运动，所以我家没有报名，而是在场边加油。还记得那个阳光明媚的下午，你因为妞妞被换下来朝体育老师大吵大闹的样子，这是你给我的第一个印象，我当时也觉得你可能只是一时激动而已，可我没想到的是，就在全班夺得年级第一名的当天晚上，你在家长群里却朝其他家长吵了起来，很多家长都在劝你，而你在强调的是自己的孩子不容被否定的时候，我选择了沉默，毕竟我的孩子在运动方面确实没有资格去说什么，而我也不太懂运动，只是把比赛理解为集体活动，参与就好。不过就在我以为事情很快平息过去的时候，第二天你又在群里曝光了你和一个家长的冲突，我顿时也傻眼了，这个班级怎么这么多事啊，所有的家长又都在劝。你给我的印象从爱冲动，变成了爱战斗。
整个一年级其实也就只有一个学期，毕竟第二个学期就遇到了疫情，但是就这个学期，我也多次从其他家长那里知道，你频繁的去找前任班主任进行沟通，要求对你所谓的快乐教育进行认可并在班上实施。我不知道老师有没有心烦，但就我来说，老师布置作业是天经地义，我也不希望孩子回家就玩，我们这一代人都是考试考过来的，我和孩子爸爸家庭里父辈都是普通的工人和农民，从小就觉得学习的年纪就得有个学习的样子，作业还是应该有的。
而且我也奇怪一个事情，你家妞妞下午基本不在学校上学，我听说是有哮喘学校特批的，所以我也挺担忧，既然孩子有哮喘为什么还要去参加足球比赛，被换下了还不愿意呢？
疫情快结束的时候，我们听说班主任要走了，全班都在传，因为全校都知道这个班有个要求老师严格按照国家规定不做作业的家长，所以没有老师愿意来接手这个班，说实话内心还是很慌的，不过又听说新来的老师是个市级名班主任，很有水平，我们又对未来有了信心。但让我们措手不及的是，我们这个班换老师居然是语文、数学、英语全换了，所以我们还是怀着忐忑的心态迎接 2020 年 9 月开始的二年级。
很快的，老师的教学水平让我们刮目相看了，搞了家长课，很多有水平的家长都到孩子班里去上课，有说保护牙齿的，有说交通规则的，甚至还有说玉石知识的，整个班级确实热闹得不得了。不过从疫情状态回归的孩子确实一开始对老师布置的作业有些不适应，我孩子确实做的作业有点多，但是也没有到特别夸张的，像你说的孩子爸爸代替做都要做一个半小时的地步 (不才读不到博士，也就是一般大学本科毕业，我要是替孩子做的话，应该就是 10 分钟，最大的难度是如何写得像个孩子写的吧。) 而且慢慢熟悉以后，作业也越做越快越做越好，在年级的几次考试，我们班的语文成绩无论是最高分还是优分率都是最好的，我们是真心喜悦。还有很多时候，老师在课间带孩子们玩耍，打雪仗，让孩子们玩玩以后写作文，我感觉那段时间是我们作为家长最开心的时间，因为孩子的成长真的是肉眼可见的。
再来说说教师节那次说给离任老师买礼物的那次，我内心确实没有太看重这个事，不就一束花吗，人之常情而已。对于你旗帜鲜明的反对，我并不意外，因为从前面几次我已经看出你是一个极为有主见，但略略有点难相处的家长，你站在一个冷静的角度分析，不参与进去其实也没有任何问题。至于后来给老师送礼的事情，说实话我是赞成的，但是我确实不太清楚送的是鲜花还是钢笔。
不过我也看出，也因为你的这几次特立独行，在后面的长顺那次班级活动中，很多家长也都和你家保持了距离，在烈日下，看到你家先生独自和妞妞走在路上，前面一堆人，后面一堆人，就是没有人和他们俩说话的时候，我内心还是觉得不落忍的，大人的事，会不会伤及到孩子呢？
其实我印象中还有一件事挺深刻的，就是妞妞带做全班眼保健操管纪律，有个同学不听话离开座位，妞妞去拉发生了冲撞，妞妞眼角有点青肿，你还在群里问那个孩子的妈妈，一方面你并没有讨厌孩子管孩子，一方面你确实也是一个关心他人的家长。
接着往下说，时间很快就来到了 11 月份，首先是班里被人建了个小群，老师和我们都被拉了进去，我也问了其他家长建小群的目的，有人给我说主要就是布置作业。实事求是的说，群里主要还是布置作业为主。
11 月 4 号那天，应该是你因为女儿哮喘发作在电话里和老师大吵一架，老师胃病发作让全班同学都看到了。我不愿意评价你和老师谁对谁错，但我觉得吵架的效果远远不如沟通。再加上妞妞爸爸之前不顾保安阻拦，冲到教室陪孩子写作业那次，也让我对你们的处事方式感到担忧。
再到后来，就有家委会的家长说写了个请愿书让大家去看，认可再签名。我平常就忙，也没看到信息，就没给接孩子的老人说这个事，也就没有签字，更不知道请愿书是什么内容，不过我知道的是，有两个家长到你家和你做了沟通，具体说什么我不知道，应该是你们谈得很好，因为家长回来以后，这封志愿书实际上并没有交给学校和教育局，11 月 21 号那天，有个家委会的家长开心的告诉我，说你们头一天，一家去和老师进行了沟通，说结果很好，你们认可了老师的理念，不干涉她的教育理念。我真的以为所有的不愉快，不合群终于也到了结束的那天。我们这个班应该可以踏入正轨了。
可我高兴得太早了，一切都会有变化的，到了今年 3 月份开学，让我意想不到的事情竟然发生了，3 月 15 日早上你翻越校园伸缩门到学校强行带走了妞妞，说实话我直到今天还没有回过味来，那天发生了什么，你的行为怎么这么不理智这么冲动，孩子回来后我问了孩子，孩子也是一脸懵。当我看到流传出来你翻越伸缩门的视频后，我的第一反应是后怕，我很难想象你在这么冲动的情况下会不会做出太过激的行为，特别是后来广西发生的冲到幼儿园的伤害事件后，我更是深深后怕，我一直都在问孩子有没有和妞妞发生过矛盾，深怕哪里得罪了妞妞最后引火上身。
再后来的事情，也和红星新闻报道的差不多了，但我可以负责任的说，并没有发生 37 名家长联名要求转学 7 岁孩子的事情。这个事情是被老师和一些家长喊停了的。我也不明白为什么记者会写出这样的话，但我必须认可的是，我没有签是因为我漏了信息，如果我没有漏，也会去签的，这不存在任何裹挟。
后来在你的一再举报之下，老师还是因为收了全班送的一支不到 200 元的钢笔被处罚了，是在 6 月份学期结束的那天宣布的，可我却是到了 8 月份，市教育局公众号发出来才知道的。当时大家都在群里和你喊话，我也在其中，我不知道在手机屏后面的你作何感想，难道真的每一个家长都是在跪舔老师吗，每个人都在担忧，老师深受其害，那孩子未来怎么办？就像有位家长说的那样，我们的孩子被你们的疯狂给害了。
时间一晃又过了几个月，老师终于回归平静，重新收拾心情继续教学，可妞妞迟迟没有回归校园，也让我们有着一丝担忧，果然，你把孩子落实了就读的学校后，又回头找老师的不愉快，找了媒体报道，无良记者的不实报道果然引发了公众关注，老师又被一顿口诛笔伐，按理说你该收手了吧，可你还在网络上写所谓的自白，你给自己塑造的知识分子的家国情怀，要用自己的一个牺牲，换来整个教育制度的全面改变，我实难苟同，你太瞧得起自己了，你的偏执和对老师轻蔑的态度，从你给老师的微信里已经暴露无遗，我赞同储殷老师的那句，不要把自己的价值观让自己的孩子来买单，可实际上参与买单的，不是还有我的孩子吗。现在这个班集体，班不像班，老师不像老师，家长不像家长。所有人都内心晦暗，对未来忧心忡忡。内心都在祈求，你能行行好，老师已被处罚，国家已经实行双减，请你高抬贵手放过我们的孩子。奉劝一句，往事不可追，未来尚可期。
转自
（本段为更新后插播内容）补充当事人家长二次发声（友情提醒，该文章评论区惊现疑似妞妞妈或妞家亲戚人物）
以及说下最新近况。我过去几年所有答案都被举报了一遍，这几天被删了几十个答案。每天私信被各种爆破。你跟我说这样的人或者群体，在现实里你能跟他相处得下去？
更新另一位妈妈的发言
另一位妈妈提供的早期关于足球赛和其他一些问题的妞妈截图。（关于此截图说明一句，按第二位家长的说法，妞妈当时大段洋洋洒洒激扬文字描述的好像自己家孩子没能上场其他人极端功利一样，但其实并不是，她上了半场中途被换下而已。关于此事两位爆料家长证词是一致的。另外妞妈说话的语气，各位看自己理解吧。）
希望更多人听到更全面的声音。
顺便问一句，一个能给孩子办各种兴趣比赛（甚至比赛中还能做到尽可能让每个孩子都上场参与）、邀请各个家长来办兴趣课的公立学校，你说他不够素质教育不够快乐教育。。总归有个人对素质教育理解有点问题，你觉得是谁呢？
到底是什么人，才会在看到 “小学二年级的作业多到博士需要写一个半小时” 之后认为他们一家没有撒谎呢？
评论区有人说教育局有通报批评，以教育局为准，那我们看看通报，通报内容一共三件事，第一，收礼，第二，泄题，第三考试排名。
第一，收礼。原文提到了，一支 200 元的钢笔。对教师来说，只要收礼就一定会处罚，处罚本身符合规章制度，没有问题。而原文已经给你写清了送礼原因，你自己判断是否到底谁问题最大。
第二，泄题。但凡读过小学二年级的都知道二年级考试内容是什么——就是课后习题啊。最大的泄题就是课本啊，你只要讲课后习题就一定是泄题啊。而且这个泄题，给剩下三十几个人泄题，就没给妞妞讲，好家伙，这不就是一堂课后习题课，结果妞妞请假没来上课吗？至于为啥请假，别问我啊。
第三，考试排名。那我也不知道说啥了。免得又有素质教育哥给我科普双减的意义。但希望你们弄清一个事实，事发的 2019 和 2020 年，我国还并未开始推行双减，混淆时间轴是媒体和妞妈在此事件上可爱的小伎俩之一。
而且我说一个常识。在有自净能力的区域，医疗教育这种公立领域一旦被检举，不管事情大小一定是优先自净组织内部，哪怕知道举报者是在利用自身自净能力达到个人目的甚至报私仇。这在医患问题和教育问题上尤其明显。
那么后果是什么呢？就是组织成员逐渐自私自利、明哲保身，最终慢慢失去自净能力。你说信教育局通报，你可以信啊，我也信啊，这些问题肯定多多少少确有其事，总不能是编造吧。可你解释解释上次医院给去世医生发通报，发的都是大实话怎么医生护士都上街了？
另外还有，这一家子，一个副研究员，一个中医医院院长，你们和人家共情什么呢。。
“一定是其他三十几个家长联合起来欺负他们一家！”
“买水军抹黑他们一家！”
真以为是底层民众被权贵霸凌啊，是不是对这一家子所处的食物链层次有什么误解。。
其他要证据和质疑这个回应真实性的，本问题下其他答案就有，自己去翻吧，就在高赞前几个。妞妈后来也有二次回应了，有答主都整理出来了。同个问题下不转载了。但凡你真多关注事情进展，都说不出这种话来。
至于说水军的，我倒是好奇，为什么某一群人都是无头像无答案且点赞方向、板块都出奇一致的一群人。
还有人开始大面积成建制举报我的既往回答，你说谁更像那个成建制的公关组织？
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补充当事人家长二次发声（友情提醒，该文章评论区惊现疑似妞妞妈或妞家亲戚人物）
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10 月 30 日，文末同步更新第二位妈妈的发言
10 月 31 日，更新另一位妈妈提供的早期关于足球赛和其他一些问题的妞妈截图。（关于此截图说明一句，按第二位家长的说法，妞妈当时大段洋洋洒洒激扬文字描述的好像自己家孩子没能上场而其他人都极端功利一样，但其实并不是，孩子上了半场中途被换下而已。关于此事两位爆料家长证词是一致的。另外妞妈说话的语气，各位看自己理解吧。）
11 月 1 日更新当事人妈妈小小草的再次回应，回应了部分人的质疑。
知乎用户 远山和叶 发表
小学生 2 年换 2 批老师。注意不是光换班主任，是所有老师都换了。一年级老师因为扛不住压力，班主任辞职，所有学科老师请辞。
终于有老师抗住压力，决定接手这个班，这个老师还是年级主任，市优秀骨干教师。顶着压力让孩子完成学习任务。天啊，为了教好一个孩子把自己的事业都搭上了，太心疼这个老师了。
事情也进一步反转了，一个班不是只有一个清醒的家长没签名，而是这个家长没看到消息，并表态自己看到也一定会签。到底谁才是被霸凌的一方？一年级的时候家长选择了沉默，结果换了班主任，甚至老师也换了一轮。
二年级学校合唱比赛，因为妞妞妈妈不愿意出演出装饰费用，而且执意不退出合唱。结果一个班的孩子穿着校服唱了少年先锋队歌。孩子看着其他班同学穿的美美的表演，回家都气哭了。
妞妞妈妈在自己的孩子转学后，再举报老师，编出大量莫须有的罪名，而落实的也仅有收了一支由全班家长合资购买的一支 200 元钢笔而已。至于透题，请问 2 年纪的学生，不是老师上课讲什么，考试只考什么吗？
我还是秉持一个观点，如果老师确实没有师德，一定不要放过老师。如果这些都是妞妞妈妈演的一出大戏，请大家也一定不要放过她，动不动拿别人的人生作为威胁的人，一定要让她承担相应的后果。
好了，这是老师的处罚通报。我认为这个老师 “师德” 确实有一定 “问题”
《教师节给老师送礼》《给 2 年纪学生透题》《公布成绩排名》《对家委会排除个别家长默许并参与》
已经《全区通报批评》《撤衔年级组长》《取消市级名班主任》
我感觉这个老师 “问题很大”，值得在被处罚一次后再社死一次
我有一个并不大胆的建议，希望纪检委好好查查妞妞家的资产。查一查她们家快乐教育的底气。
并对妞妞的成长做 12 年的跟踪报道，树立为中国素质教育的典型，并对妞妞妈妈的教育方式大力宣传，以促进社会教育变革。
中国孩子都深受应试教育毒害，太需要一个这样的典型了。
知乎用户 汝妍妍 发表
知乎用户 元气少女的元气妈 发表
妞妞的悲哀，就是有一对自以为是的父母
妞妞被排挤，完全是因为家长作的 [捂脸]
记着，不要给孩子强出头
不是说不给孩子出头，是不要强出头。
不要以为全世界只有你家的宝宝是天使，别人家的孩子都是垃圾都是垫脚石
我家孩子上小学一年级的时候，有其他班一个孩子爷爷，去教育局举报学校，举报老师，说老师留作业。
老师说他家孩子可以不写。孩子爷爷不同意 因为别人家孩子写了，他家孩子不写，他家孩子就落后了。后来整个班都不写了，那也不行，因为别的班写了，他家孩子还是落后的。就是打电话给教育局举报，各种理由，各种借口。
因为这个，全年级开家长会，不留作业。退练习册钱，把已经写的练习册收回去。
然后，你觉得他家孩子会不会被排挤？
对了，这个爷爷是退休老教师，开家长会的时候，一口一个你们不懂，你们不明白，这个事情应该这么做! 你们听我的就行了! 其他家长目瞪口呆
你说，他家孩子会不会被排挤？都怕沾包赖。
我家孩子现在初二。那个时候没有双减!
对了，这个爷爷也是在刚刚入学的时候，就把班主任举报了，逼得学校换班主任。然后新换上来的班主任，根本不留作业。
他们班就是放羊状态了。
他们家孩子被全年级孤立了，不用老师引导，家长就反反复复告诉孩子，离他远点。
他家家长太吓人了，别被讹了
双减这个事，对上层是有利的，上升阶梯基本上被堵住了。可他们依然努力的找资源，让下一代爬的更高。
结果就有家徒四壁，脑子空空的人，信了。还去举报!
最可恨的，就是上层的人，自己有资源，在努力拼命，然后举报其他人在学习，问他们为什么不躺平。
忽然找到其他答主回答，好像被和谐了
我觉得看到这个，就不用说什么了吧？
人都是很自私的，但是现代人学会了理智。是，国家是要分流，劳动力不够了，社会需要分流一部分人去送外卖，开出租，去电子厂，去车间，去搬砖。我们对政策举双手赞成。但是国家没说让谁家的孩子去搬砖啊，你想让你孩子去，没问题。但是你如果企图让我的孩子也去，不好意思，我不会同意的。
我觉得有一类人让人非常恶心，明明自己残疾自己懒，还非要拽着别人也不许跑的人！
这是刚刚在其他答主那里看到的，情不自禁复制粘贴过来。
原来是自己在家努力学习，然后不让别人学。
而且，给当地教育系统多大的负面影响。老师还怎么敢放心教育孩子？要知道，教育局不给老师撑腰啊
他们家何止毁了一个班的孩子？他们毁了一代甚至是几代孩子啊
知乎用户 储殷 发表
这件事情发展到现在这个两败俱伤的局面是大家都不愿意看到的，在我看来这就是一个悲剧。
本来就是家校沟通中的小问题，却因为三个沟通不畅的分歧点演变成了家长情绪大，老师也委屈的双损局面。最关键是孩子在这个学校已经没办法继续学习了。
坦率来讲，我个人建议转学。
知乎用户 匿名用户 发表
从年轻老师角度答一下。
翟老师，年级组长，市优秀班主任，在妞妞妈闹走一个老师之后来接手。
一个学校有很多年级，一个年级有很多班，每个班都有班主任。每年可能学校评几个校优秀，可能一年也就能推一个区优秀，可能好几年才能出一个市优秀班主任。(反正我工作好几年了我们学校最高才拿了市优秀教师，还不是班主任)。要赛课，准备材料，各学校交流，还有真材实料的班级建设成果，班风成绩都比较优秀。不是有精力就能做好的，更需要有能力，而且是非常强的做事能力和比较高的情商。所以翟老师在教学和德育上都应该很强，而且是愿意花心思为学生负责的 (在新建群依然愿意为其他家长孩子负责)。
老师，分班主任和非班主任，工作能力强一点的可能当个教研组长，体育心理往德育政教发展多一点。能当年级组长的，不但要管理更多的杂事，还要能协调所在年级老师的关系，保持良好的年级氛围，以及指导年轻老师处理班级事务，处理年级刺头等等，，，一般都是一个教学经验丰富，见多识广，经历过风浪的老师。基于以上信息，可以对翟老师有个画像，上课优秀，负责，强势，老练，镇得住学生，就事论事，能一针见血，态度上不向学生及学生家长低头，以及还有一些老师常有的小骄傲，有些要强。
从任课老师角度讲，我真的非常喜欢翟老师这种班主任。我不教主课，固定初一初二年级，每次轮到新初一，前两个月都是鸡飞狗跳。但同样鸡飞狗跳，能肉眼可见的看着强势老练的班主任把一件件事处理好，每件小事都深挖问题根源，该请家长请家长，该批评学生绝不手软，深抓纪律竖班风。。。。然后两三个月后，班级就逐渐走上正轨了。进班上课，也不用怎么管纪律，只能说两个字，舒服。学生对班主任有畏惧，会在做事情之前过过脑子，知道哪些事是绝对不能做的。能保证作业写完，尊守学校规章制度，各任课老师都省心，教得好，成绩好，行规好，良性循环。相反，开学跟学生讲尊重理解包容的年轻班主任，班级学生往往更加散漫自我，问题更多更大。说这么多，就是想说，在小学和初中低年级遇到翟老师这样的老师 (有获奖，专业认可)，是孩子的幸运，孩子在行规习惯和课内学习的方面可以保持在平均水平以上。
从家长的角度，如果我是家长，我非常愿意把孩子交给这样负责强势的老师。小学是孩子学习和行为习惯养成的关键期。以我个人经历而言，小学数学老师要求严格，乘法表不会背不让进教室，作业格式写错就撕掉重写，后来我数学小学基本满分，答题绝对不会写错格式，初高中数学很少因为计算错误而做错题。同时二年级的语文老师从来不抓学生，我 “的得地” 一直分不清楚，现在也要刻意去想才能区分。
最后想说，“学校是最后一道防线”。学校教育帮助孩子理解并服从社会规则，同时学校老师也是最弱势的社会群体。如果家长硬要将对社会的不满发泄到学校上老师上，99% 的情况都能成功。但同时，他们的孩子必将缺少对社会规则的敬畏，换句话说，学校教不会他的，社会会教他做人。
知乎用户 切问近思 发表
“37 人请愿书” 是否真的存在？
由于这件事让我过于震惊和气愤，躺在床上实在是难以入眠，辗转反侧，索性就在脑子复盘起了信息。那些琐碎的恩怨，点点滴滴的矛盾，先不做讨论，目前最大的矛盾点是 “37 人请愿书” 的真实性。
下面开始我的推测。
1、假如
和
两位家长所说非虚，那么请愿书上应该有 20 至 21 位左右家长签字。没签字的家长们，有的可能觉得尚且不忍连累孩子，有的可能是真的因为忙，而疏忽了信息。
但是，能疏忽一次，难道还能疏忽第二次？更何况在妞妈翻门后，还开过家长会，家委会难道不可以再一次把请愿书拿出来在家长会上签字？
出于这一点，我对第二次请愿书的存在表示存疑。
2、根据上述两位家长的描述，第一次请愿书应该是被校长叫停了。也就是说，请愿书活动没有进行到最后，在校长提前得知家长在策划该活动的时候，及时阻止了家长们的过激行为。有着班级一半以上家长签名的请愿书并没有正式上交。
最终，请愿书被成功压了下来。
3、今年三月，妞妈翻门后，学校领导和妞妈谈话。按照妞妈的说法，是在学校出示 “调查说明” 的时候知道的有这么一张 “请愿书” 的存在。是什么样的 “调查说明” 的附件里还会有请愿书的信息？
恐怕这个所谓的附件应该也只是简短的提到一下吧。推测，学校领导找妞妈谈翻门的问题，向妞妈提到了这么一张 “请愿书”，示意妞妈的偏执和妞爸偷溜进学校这些事已经引起了其他家长的反感，希望能以此提醒妞妈今后有所收敛。哪知道，这件事让妞妈如芒在背。
4、今年 4 月份，妞妞班家长们召开家长会，将妞妞一家排除在外，主要讨论妞妈翻门，违反校规，妞妞带有录像功能的电话手表是否在录像，这些问题。
妞妈知晓此事，从某一位心软的家长那里套来了单独建群等信息，还套来了请愿书的电子文档，第一次真正看到了请愿书的内容。但实际上，她并没有拿到具有签名的正本文件。
拿到这个电子文档的妞妈，火速整理了班主任的诸多罪名，连同这份请愿书的内容，一并寄到各级教育局进行投诉。
之所以我们能在文件中看到这份请愿书，是因为它完全就在妞妈的投诉材料里，全程是妞妈提供的，作为被其他家长排斥的证据。但由于缺少签字页，妞妈所发的请愿书，自始至终都只有不完整的图片。
所以！
所谓的 “37 人请愿书”，真的存在吗？
新闻里所说的第二次请愿，是否是事实？
现在这份具有签字页的 “请愿书” 正本究竟在哪里？
个人推测，所谓的第二次请愿，很可能是在妞妈翻门后，家委会忍无可忍，再次向校长又提起了这件去年被叫停的事。
这一点应该是和妞妈的辟谣小作文里，描述家委会成员对校长拍桌子的场景可以对应。家长们排斥翻门、偏激的妞妈，而校长却不同意帮他们劝妞妞家给妞妞转学，由此产生矛盾，家委会家长对校长拍桌子。也就是说，自始至终校长都压着这件事。
实际上，到最后也并没有再一次策划签名活动。
因此，这个信息才会出现在学校的那份 “调查说明” 中，而这份 “调查说明” 多半指的就是以下这份文件。
至于妞妈为何坚称有 37 位家长签字了，而只有一位没签？
为什么同意媒体在没有实际证据的情况下使用这个标题？
都需要妞妈来解释了。
但本人对妞妈和媒体所说的 “第二次请愿，37 人签字，1 人未签” 的说法表示存疑！
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姐现在很愤怒！有些人运用手里的资源竟然可以做到如此下作的地步！
我不恰流量，我免费义务，要帮那 38 个家长发声到底！一个贵州小小的社科副研究院可以霸道成这个样子！红星深度的那位记者如此颠倒黑白！
简直是欺人太甚！道德沦丧！
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有些人要证据，要截图，
足球赛的群聊截图来了，直接点链接，看完毁三观
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咱们多方信息参考一下吧。是不是完全都是事实，我们看客不能下定论，但可以作为多方信息参考。
我个人认为，此篇小作文里略有夸张成分。看客们把煽情部分去掉，只看关键词，基本事实还是可以认定的。
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引用钱江晚报的报道，更新已知事件时间线，（时间线后有惊喜哦）
“2020 年 11 月 3 日，因前一天妞妞语文作业没写完，翟老师让她在上课时到办公室罚写。当天中午回到家后，妞妞突然哮喘发作，引发妞妞妈和翟老师的争吵。
（注意，这个哮喘最后确诊是过敏性咳嗽）
2020 年 11 月 4 日，家委会避开妞妞父母单独建群，翟老师在群内，后转为群主。
2020 年 11 月 5 日，家委会在新群呼吁家长在联名信上签名。
2020 年 11 月 6 日，线下签名完成。同期妞妞妈向校长投诉翟老师，后家委会成员来妞妞妈家沟通，请愿书未获提交。
2020 年 10 月 8 日到 2021 年 1 月 10 日，妞妈请了下午课的假，让妞妞去医院治疗。
2021 年 3 月 15 日，妞妞妈要求进入校园接孩子被遭拒后，强行翻越学校伸缩门，矛盾激化。学校出具《处理意见》，称妞妈的行为违反校园管理规定，造成不良影响，但鉴于其后期无过激反应，又是见子心切，不做报警处理，对其提出警告并要求保证不再发生类似情况。
2021 年 3 月 17 日，家委会再次写了联名信，有 37 名家长签名，附上之前的联名信提交。随后妞妞休学在家。
2021 年 4 月 9 日至 11 日，妞妞妈妈不断向各级部门提交举报信，举报翟老师教唆、指使家委会单独建群，孤立学生，同时收受礼物，违规超纲教学，违规排名等问题。
2021 年 6 月，贵州观山湖区教育局出具《信访事项再处理意见书》：翟老师作为班主任没有及时制止并默许新建的微信群存在，同时在该群发布一些有关班级事宜的通知，并在群中和其他家长讨论与妞妞家相关问题，行为确存在不当之处。调查没有发现翟老师唆使家委会或家长签联名信，但翟老师没有及时查明联名信内容并制止该行为，行为确存不当之处。
2021 年 8 月 2 日，贵阳市教育局对外通报，翟老师存在教师节期间收受家委会礼品、公布成绩排名、考试前漏题、对家委会排除个别家长单独建群问题默许并参与等行为。据此，教育局给予翟老师全区通报批评，撤销年级组长职务，取消 “市级名班主任” 称号，并对学校相关领导进行约谈。
（说句实话，我不知道为什么这里媒体在写老师问题的时候要带上 “等” 字，让读者有 “问题很多，没有全部列出” 的感觉，实际上报道里已经把四个问题都列明了，合理的表述应该用 “的” 是不是更好一些。有学文的知友能帮忙分析一下吗？）
2021 年 9 月，妞妞转校，翟老师仍担任原来班级的班主任。”
这个我必须更新上来，感谢那位华为南京区的知友提供。
看到这张图，我真的笑不动了喂。
假设我们确认妞妈没撒谎，确实有 37 个家长签字的，好的，这点你诚实，你赢了。（但我真的没看出来，证实了这一点是什么好事啊……）
然后看到做作业的观点了吗？别人是可以完成的哦。
还有，一位家长认为，换老师和妞妈频繁举报有关，另一位家长认为妞妈不是主要原因。这就说明，妞妈一年级时，确实因为老师布置作业举报了老师。
这算不算实锤？
咱们再来看看前后采访中矛盾的地方。以下说法均来自媒体对妞妈采访。
关于翻伸缩门
最早的回应
第二次回应
第三次，教育局的调查细节来了
关于如何知道的联名信
之前的说法
现在的说法
关于妞爸代写作业，妞妞撒谎的说法
之前红星报道的内容
这次的媒体报道
请愿书这个，我来为妞妈合理解释一下，三月份可能是翻门后，在学校的说明里看到信息，了解到有这么一张请愿书，但没见过实物。四月份，请某位家长把请愿书转给她看，于是终于看到了相关文件，猜测也许是照片。（妞妈，我帮你解释地还算合理吧？）
至于其他的，我真帮不了你了，实在解释不出来。妞妈，你去告这些媒体吧，怎么胡编乱造前后矛盾呢？
到底哪个真啊，吃瓜群众表示，很凌乱……
接下来，把我们那位可爱的华为南京区的知友提供的截图信息补全，
报道中的两位家长，一位刘妍，对妞妈颇有微词；另一位李璐，对妞妞和妞妈没什么印象，脸和名字都对不上。
作业，一个班级有的作业做的快，有的做的慢；对翟老师的教学方案有的赞同，有的有意见；对于家委会策划的联名信，各有态度，但最终还是在和妞妈的巨大分歧之下，拧成了一股绳。
（这些内容符合现实情况，符合逻辑。）
关于老师征询其他家长要不要做作业，妞妈认为是在针对她，不知大家如何看待，我个人觉得老师问询很正常，愿意就填愿意，不愿意就填不愿意，我家娃娃老师每个月都发延时服务的需求询问。
最后，老师的问题，我再重申一下。“老师是个业务很好，荣誉很多的骨干教师。传统型，严肃严格，功利心强，性格强势。不排除她反感妞妈并在家长中有推波助澜。”
老师有问题，
妞妈也有问题，
而家长们不过都是为了保护自己孩子的利益罢了，或许冲动了，或许做的有些过火了，但是他们现在一直在隐忍，一直在请求，
这一场纷争，受伤的是孩子，结局是三败俱伤。
我还是这句话，这场纷争里，没有正义，有的只有各自的利益！
教育局的调查文件如下图
请愿书如下图
双方往来信息全部贴在这里了。有闲情研究细节的，请自取。顺便说一句，红星新闻好像把原来的那篇报道替换了（也可能是我漏看了），现在红星新闻上的报道少了很多细节内容，我从别处找到了一篇。新闻链接如下，【顶流小学 37 名家长联名 “驱逐”7 岁女孩，孩子妈妈常替孩子写作业】
妞妈三篇小作文看下面链接（复制后打开浏览器粘贴，评论里的链接可以直接点开，需找一下。）
最新的钱江晚报
https://my.mbd.baidu.com/r/vpdCvKIxR6?f=cp&u=6e9511a12014dbb7
南风窗
【37 名家长联名请愿 7 岁孩子转学，放过那个孩子】
光明网
【仅因家长不 “鸡娃”，7 岁孩子竟被 37 名家长联名“请愿” 要求转学？】
仅因家长不 “鸡娃”，7 岁孩子竟被 37 名家长联名“请愿” 要求转学？
——————笑疯了的分割线————————
本来不想更新了，还是破例了。
更一下妞妞同学妈妈的最新的回复。这姿态，还是那么低，唉，难怪被人家掐着欺负。其他同学家长们啊，你们求她放过，可是别人铁了心不让你们好过啊！
看到细节说，老师十多天不在了，不知道老师是不是又被叫去调查了。这不就是影响其他孩子的正常学习吗？
这一次又多了两个观点
一，联名信签字人数不是 37 个，有接近 20 人没签，且被叫停
（根据新截图，这一条似乎有矛盾呢。我推测一下吧，妞妞同学妈妈说的的签字，一种可能是家长亲笔签字，排除了爷爷奶奶代签；另一种可能是指的第一次的没上交的联名信。而最终的第二次联名信上，很可能确实是 37 位家长签字。我不知道证实了确实那么多人签字同意劝妞妞妈给孩子转学，到底是不是一件好事？）
二，妞妞的手表，实际戴的，和妞妈提供的不一样。下面是两个截图对比。
（不过我上网查了一下，功能基本上都差不多，都是有录像功能的。发这个图对手表录像什么的没啥太大帮助，也许妞妞同学妈妈发这个主要是想证明自己就是本人，所述都是事情，并不存在假冒、裹挟之类的事情吧。）
妞妈的图
妞妞同学妈妈的图
———————死而复生的分割线——————
最后更新，鉴于下面已经梳理好了双方提供的各种信息，以及所有信息线索里，大家最关心的疑点问题，就不再更新了。一方在讲故事，细节，事件，地点，缘由，有理有据。另一方就一直在输出情绪，以及诉说自己如何遭受对方的迫害等等。不知道后面还会不会有更大的暴雷。不更新了，太累。
感谢知友 @yekfor 提供的贵阳市教育局 18 和 19 年关于小学一二年级不布置作业的工作指导文件。
http://www.moe.gov.cn/srcsite/A06/s3321/201812/t20181229_365360.html
这个引发了我的思考。
第一，根据今年八月份对翟老师的通报批评里来看，并没有超纲教学和布置作业两点。可否认为，虽有工作指导文件，但其实教育局也是采取默认的态度。
第二，这一点我和另一位答主 @银河 也讨论过，在双减政策落地之前，小学一二年级作业这一块在实际操作中确实属于灰色地带。一方面官方管控不严格，另一方面作为教育系统里的工作者都知道书面作业对巩固记忆的重要性和有效性。还有最重要的一方面，很多家长也都有加强孩子巩固知识的需求的。所以，在双减政策正式落地之前，确实很多学校一二年级中还会有家庭作业。
第三，我们都说**上有政策下有对策**。上面可以要求学校不布置家庭作业，但是不能阻止家长给孩子布置。比如这个事件里，家长们拿出证据，表示自己有加强孩子课后练习的诉求，那么家长咨询老师如何加强，老师给予家长指导，家长回家让孩子做，第二天由老师义务为孩子批改和查漏补缺。违规吗？ 很难界定，对不对？
另外，第一任班主任在疫情网课期间布置了作业，也可以理解为是课堂作业，只不过课堂搬到了家里。特殊时期，如何界定这是家庭作业呢？因为是在家里就是家庭作业吗？
第四，关于翟老师。知友
对老师的自画像感觉很合理，我引用一下，“老师是个业务很好，荣誉很多的骨干教师。传统型，严肃严格，功利心强，性格强势。不排除她反感妞妈并在家长中有推波助澜。” 我非常同意这个推理，从老师默认家委会策划请愿书，妞妈接孩子不给她打电话，保安去找班主任，而班主任就是顶着，“没接到家长电话，不予放行”，这些行为来看，翟老师也是憋着气的。老师，是个业务能力强的老师，但最大的问题，就是没有处理好工作中的情绪。最终导致三败俱伤的局面。
不管怎么说，这件事里，唯一的受害者是那 39 个孩子，从成年人角度来看，每一个成年人其实都是加害者。
事到如今，就希望妞妈不要再继续疯狂了，既然都已经处理完了，能不能让孩子们回归宁静的生活？这里的孩子，不仅是那 38 个，还有你的妞妞。这样把妞妞和其他孩子们放到风口浪尖上，真的好吗？
—————很累很累的 分割线———————
四更了，有点累，看了妞妈新的回复，我想问问这些问题。
他们散播谣言说不让你家妞妞在贵阳读书的证据。
（个人估计，可能此事发生在当地传播开后，大家对妞妈映像很不好。应该还是细节累积造成的不好的影响，很可能会有人说不希望妞妞在贵阳上学类似的话。）
一年级下半学期的作业就这几天的吗？请问在翟老师到任之前五六月份作业的截图有吗？（po 妞妈的图，图上作业集中在三月和四月，也就是刚开学的时候。后面的两个月没有图。）
还有，您和前任陈老师之间的聊天记录可以发上来给大家看一下吗？（这是我很关心的，有没有影响到全班，是否把全班当实验田，这是关键。然而，可惜，没有看到，妞妈就 po 了一张给妞妞请病假的聊天记录。众所周知，陈老师是复课后走的，带完了一年级，这张聊天记录，和妞妞同学妈妈发的内容相符合，并不存在冲突。）
是否存在投诉前任陈老师的事？
（这也是一个疑问关键，陈老师到底有没有被投诉过？）
三更里的那些疑问她几乎没回，这次 po 的截图是六七个家长（可能是家委会的成员）因为有人把群里的聊天记录发给妞妈，家长们发火了，在群里辱骂内奸的聊天记录。
和我们之前分析的一样，有个别几个家长是随大流，不得已的，但是从这一篇小作文里可以看到确实是几个，并不存在大部分被裹挟。
妞妈说家委会的人威胁说不准妞妞在贵阳上学，我想看证据，不知道能不能看到。
等下一波甩雷。
—————有点累的——四更线———————
三更，求那些说下列信息是谣言的，赶快辟谣！求辟谣！
来给我回答一下下面的细节！
回应一下，运动会的事，是真的吗？ 第一任班主任您和她讨论的内容是什么？ 是不是您投诉后妞妞班上就没作业了？ 您为什么不提前事先电话给班主任通知她要接孩子？为什么妞妞可以带着录音设备进学校？还有妞妞当小干部管眼保健操纪律可以，别的小朋友当班干部问妞妞收作业就叫霸凌，是怎么回事？
以上问题，都请妞妞妈妈或知情人士回应一下。
看看下列这些人的表演。这么理中客，这么正义，倒是把证据收集起来，甩我脸上啊？
我等着啊！
————————三割线—————————
再再更，这次 po 图，又收集到一点点信息，算是佐证吧。我坚信假的真不了。
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再更，贴一个貌似妞妞同学家长的回答，我看哭了。我不知道有没有人和我一样，读着读着就默默流泪了。妞妈的偏执，导致牺牲的不仅仅只有妞妞，那 38 个孩子呢？谁替他们着想？
—————————分割线————————
更新一下，锊个事件过程，
第一，妞妈一年级进班开始，就以 “教育理念不同” 要求学校老师给予“特殊待遇”，多次在老师上课时骚扰老师。
（不能接受应试教育为什么不自己私教？为什么非要公立学校打破规则来满足她？她以为自己是谁？太 new p 了吧？）
第二，疫情期间，因为学生不能正常到课，所以正常的课堂作业不得不布置到家庭中完成，这是正常教学过程中的学习巩固环节，因为疫情期间不得已的家庭作业，第一任班主任被妞妈投诉，复课后辞职了。
（你不做就不做，你去投诉人家，why？）
第三，由于妞妈的投诉，导致这一学期妞妞班成为唯一一个没有作业的班级。
（这还说没影响别的孩子正常学习和做作业？）
第四，复课后，现任班主任顶住了妞妈的压力，给学生正常布置作业了，执行的是正常教学任务，其他家长都无异议，只有妞妈执意认为班主任是在巩固权利和她的教育理念。
（别的家长都是死人？分不清班主任是人是鬼？都不关心自家孩子死活吗？）
第五，学生作业做的不好，知识点有缺漏，班主任把学习差的学生留下来义务查漏补缺，抄写巩固记忆，被妞爸说成 “体罚” 学生。
（原来老师让学生抄写巩固知识是体罚啊！多亏了我的老师当年不断体罚我，不然我也就是厂妹的命了。这种体罚多来一点挺好的。）
第六，妞爸为了接女儿，偷溜进学校。
（因为他偷溜进了学校，所以才有前面一条，指责班主任让妞妞抄写是 “体罚” 的事情）
第七，**妞爸和班主任吵架，妞爸帮妞妞代做作业，被班主任发现妞妞撒谎是自己做的，批评妞妞，妞妈电话辱骂老师 “没资格教育孩子”。**被传到其他家长耳朵里。
（班级里孩子们都看着呢，其他学生就不能回家给自己爸妈说了？同是一个班的孩子家长，凭什么不能知道班级里的情况？妞妞不做作业这件事是什么不能被人知道的隐私吗？班里有一个不做作业的学生，老师是不是有责任对其他学生家长说明一下？）
第八，**其他家长另外建群，之后把班主任拉进群里并转让群主。同时其他家长策划了第一次的联名信，**请求妞妈给妞妞转学，去一个符合她 “教育理念” 的学校读书，放过其他三十八个学生，让别人可以好好学习。这一次签名，以爷爷奶奶代签为主。
（此处放上联名信的截图，注意红线内容，矛盾产生已久，作业和抄写不过是导火索）
第九，妞妈无视学校规则，在没有事先预约和联系班主任的前提下，欲不戴口罩进校接孩子，被保安阻拦，随后带上口罩硬闯学校，甚至翻越伸缩门。
（发生什么了，需要这么疯狂极端？是学校虐待妞妞至伤了吗？还是妞妞在学校突发疾病昏迷不醒了，学校不给打 120？但事实是，没过多久，完全正常的妞妞被妞妈领了回去。so 妞妈翻围栏到底为了啥？真的不是她个人过于极端吗？要是我孩子在学校犯病晕倒了，学校不叫 120，我能把门砸了。但没有，我去翻墙干什么？连实情都没搞清楚，就横冲直撞，这不叫英勇，这叫莽撞，再严重一点叫疯狂！）
第十，这一次其他家长们再也忍不住了，策划了第二次联名信，三十七位家长，大都亲笔签名。（更新，根据妞妞同学妈妈最新的回答，不存在 37 个人都签字，签字的人数 20 个，联名信被叫停了。目测双方各执一词。妞妈这里有媒体报道，我们以媒体信息为主。）
（嗯！是我也忍不住，这种家长太疯狂太不正常了。）
十一，妞妈开始疯狂报复班主任，各种举报。举报罪名有，超纲教学，过多布置作业，威胁组织家委会孤立她，组织学生孤立她女儿，老师收礼，体罚学生……
（以上罪名妞妈有实质证据吗？调查过吗？没有就胡编乱造，难道不是故意打击报复？真是造谣生事全凭一张嘴啊！i follow u！）
十二，班主任处罚下来了。**处罚内容有，收礼，参与漠视家委会排除一个家长另外建群，公布成绩排名，提前漏题。**至于其他莫须有的罪名，一项都没有。此处贴上处罚通告。
（我能不能从中发现，妞妈其实是一个溺爱孩子到盲目，甚至自私到极点的家长？明明自己不和集体融合，非要怪集体不接纳她？甚至当她的行为严重影响到他人，被他人讨厌时，她还要杜撰各种罪名去污蔑别人？啧啧啧啧…… 让我说什么好呢？是我也签字请你们另谋高就！）
个别，就别来跟我谈教育理念谁对谁错了好吧，一谈我又得长篇大论了。
作为一名自鸡妈，鸡孩子前，我都要鸡自己先。为了家里的孩子可以快乐学习，学习快乐，可以说把儿童心理学，儿童生理特点，脑科学，儿童发育规律，视力健康，教学方案，幼儿教育，少儿教育…… 都看了个遍。差一点就准备去考幼师资格证。做一个妈得多难啊啊啊……
po 一张我家老大幼儿园中班时我和他一起制定的假期学习时刻表吧。基本上他在幼儿园就学完了小学一年级的课程，如今我正准备给他把二年级的课也加起来。孩子笨，得笨鸟先飞，多学多巩固。但我们休息时间充足，活动时间也很多啊，学习不仅无压力，还非常愉快。
但我从来都不跟老师指手画脚，每次只会问老师这个作业我还需要注意啥？
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原回答
看了一下新闻，然后又仔细研究了前因后果，
说句实在话，作为一个一年级娃娃的家长，我也不会让孩子和这种头上长角的家长的孩子玩，
甚至在联名信上，我肯定会签下自己的大名，
不是为了迫害他家孩子，是为了保护班里其他的孩子，和我自家的孩子，
看看他家做的事情，
集体活动说不参加就不参加，毫无集体意识
作业让爸爸做，还不知道自己有问题，老师批评还批评不得，一家子跑去找老师麻烦，娇纵搞特殊化，
班级里的规则不执行，想不上学就不上学，毫无规则概念，
这样的孩子，哪个做父母的敢让自家孩子和她交朋友？
大家都在骂老师收礼，骂老师把事情反应给家委会，骂老师布置作业，骂家委会写联名信要这孩子转学，
那大家有没有去看过，送礼送的是 49 块的，还是全班一起送的，（此处更新一下，根据最新消息，价值两百元的礼物）
大家都是一个班上的，其他孩子的家长是没权知道自己孩子班级里的情况吗？凭什么？
这位家长已经搞走了一个班主任了，现在又来搞第二个，别的孩子还要不要好好学习？
再问一个问题，同样的作业量，班里 39 个学生，别的孩子都能早早完成，还有时间玩耍，就她家孩子到 10 点还做不完，请问谁的问题？
这家长自己有问题，自己溺爱孩子，不好好教孩子规则意识，集体意识，凭什么要让班里其他的孩子一起陪葬？
到底是谁害了这个孩子，难道还看不明白吗？
老师，只想教书，
其他家长，只想孩子好好读书，
而这位家长，只想让自家孩子快乐！
转个下图的回答，目测已删，但如果是真的，我觉得，这个班上的其他孩子、学校以及老师才是受害的群体。
知乎用户 我有病叫难伺候 发表
这 37 名家长的联名「请愿」是没有任何法律效力的，接受义务教务是每个适龄学生的基本权利
知乎用户 二横 发表
再补充一句，有很多时候多想想就不会跟着节奏被当做枪使了。如果遇到这样的事你会怎么做，大多数人会怎么做？如果你是 37 个家长，你会怎么样？说白了，谁也不是无聊的人，大家都有工作要忙，要不是被逼无奈谁会出此下策。很多时候从一开始就可以看出端倪的。
补充一下，越看越觉得媒体报道真的是故意制造矛盾，话不说全，片面发言，偏偏在现在双减的时间发出来，还说的是因为作业问题。
把家长和学校放在对立面上，明明家长和学校和老师是一个共同体，共同培养孩子的。
再一条，很多人说联名要求转学这个事不对，其实这个有过很多的先例，也许是大家最后的办法了。其实仔细想想，这也许就是对所有人来说最好的解决办法了。只有事情闹大了，更高层介入，妞妞的转学才会容易一些，其他家长送走了妞妞，学校和老师也松一口气，妞妞则可以去到更好的如愿的学校，看有人说去了一家更好的私立。
下面是之前回答
花了 20 分钟时间，把整个文章仔细看了一遍。从一个家长角度来说一下吧，因为也是儿子班级家委会会长和校级家委会成员，也聊聊关于家委的看法。
- 很多人并没有仔细看全文，特别是一些标题党，只是看到对立面，就像很多我们看到的新闻一样，有冲突才行。有很多的问题不是谁对谁错或者说做错了一点就不是好人了。妞妞爸爸妈妈是，老师也是，都是站在自己角度来考虑问题的，但是这是一个社会，很多事情不是非对即错，非黑即白的。
- 我们聊一下老师，先说当地教委的处理：翟某在教师节期间收受家委会礼品、公布成绩排名、考试前漏题、对家委会排除个别家长单独建群问题默许并参与等行为。教育局给予翟某全区通报批评、撤销年级组长职务、取消 “市级名班主任” 称号的决定。
其实从整体报道来看，我觉得老师做的算不上很好，但是没什么太大的错误。特别是和妞妞妈妈关于作业的对话，我觉得说的很好，我不会因为你的孩子改变教育理念，但是你可以朝着你认为的方向去走。
3. 关于妞妞妈妈，能看出来是一个 “爱” 妞妞的妈妈，但是这个 “爱” 我加了个引号。因为没有接触过，所以没有办法真正的对妞妞妈妈去做评价，但是从文章内容来看，妞妞妈妈对孩子的爱有点 “过”。这个“过” 现在有很多，很多家长会给孩子快乐童年，“快乐”就是所谓的“放养”，有点过。现在这样的家长确实多了起来。什么就有这样的例子，有点走极端，虽然不好去评价这种教育的对错，但是有时候恰到好处最重要。
还有一点就是，妞妞妈妈很多时候都是一种 “猜测”，这个猜测有对有错，但是不信任老师，不信任别的家长。
妞妞爸爸做一个半小时，孩子还不得 3-4 个小时? 那么到底孩子做了多久呢？
这个也是她认为，那个也是老师可能，从文章里可以看出来，她对学校的充分不信任，所以她觉得老师处处针对她，针对她的孩子，包括对其他家长的不信任，也会认为有 “积极分子”。
解决事情的方法很多，但是可以看到很多时候妞妞妈妈都是不为解决问题而去的。
我觉得更多的不是教育理念的问题，更多的是妞妞妈妈想展示对权威的挑战，也是想彰显自己教育理念的 “先进”，突出自己的优越，所以对其他不认可她的人都当成了对手。
上面这两句是我个人从整篇文章里读到的感受，不喜勿喷。
4. 为什么被孤立了？只是教育理念的不同吗？更多的应该是做事风格的问题。你如果改变不了老师，可以选择很多的折中方法，而不是让大家都跟着你的节奏走。有 37 个家长的联名，我觉得不是老师能怂恿的，也不是大多数家长都是跟风的。
这是一个很值得思考的问题。是这么多家长教育理念都不行吗？是这些家长都被目前的教育给洗脑了吗？
5. 最后说说家委会吧。
我觉得现在很多地方把家委会都给黑化了，当然也有很多的做的不好，但是真正的家委会不是这样的。首先家委是 “家长委员会”，是家长的代表。家长不仅是配合学校配合老师的，也是监督学校，要给学校提意见和建议的。
我们学校今年暑假后刚开学的时候，因为更换了宿舍，有很多的问题，全是家委们和学校沟通和校长谈话，中间花费了很多时间和精力整理资料，最后学校把问题解决的。作为其他家长来说可能根本都没太注意到这些事情。只能说家委们是一些积极的，愿意为学校班级付出自己一些时间精力的人群。
当然有一些家长可能是想着家委的孩子可以得到老师更多的关注，我觉得会有那么一点点的，如果你是一个配合学校配合老师的家长和孩子，为班级付出了一些，老师自然会有好感，是个加分项。但是如果你家孩子也是调皮捣蛋，估计这个加分也加不上去。
一年级的时候也是因为在知乎母婴方面有一些创作，觉得自己懂一点教育，时间自由离学校近，而且幼儿园也当了三年家委，也是一个愿意提供帮助的人就申请了。最后因为家委里唯一的爸爸，顺水推舟的的做了会长。做了 2 年，发现家委其实要花费很多的时间，为孩子们服务。
从一年级到三年级，虽然平时事情不多，基本上在刚开学的时候，几个节日，运动会，春游秋游会有一些事情。我们班很多家长不太好和老师直接沟通，也会和我聊聊关于孩子学习的一些建议和意见，以及对学校老师的一些看法，我会把学校的一些考虑和想法告诉大家，当然有一些内容有机会我也会从侧面反馈给学校和老师，家委更多的是学校和家长之间的桥梁。
顺带说一句，妞妞妈妈因为那个鲜花的事情没有出钱，更多的时候是自己心里嘀咕，觉得别人会觉得自己特立独行，其实当场过了也没人会想起来，自己觉得做得对就好，也没必要去揣测别人。我们学校也听说过其他班里有家长就是不交班费，但是最后东西也没有少了他孩子那一份，大家其实根本不介意这个事情。
我们有家委的手册，当然也希望大家都可以有正规的规范去做，不能因为有一点点的问题就全盘否定，我觉得家委这个机制还是很好的。
6. 最后说一下，如果妞妞妈妈还是没有改变的话，即使更换了学校也是会再发生这样的事情的，这不是简单的教育理念的问题。要在现有的环境里，把你的理念发挥出来，寻找队友不是对手。
知乎用户 匿名用户 发表
难道其他的 38 个孩子没受到伤害吗？
因为她一个人，全部老师被换掉，孩子不需要重新适应新老师吗？
不能穿漂亮衣服，和其他小朋友格格不入难过得哭了，他们的家长不心疼吗？
高高兴兴的足球比赛被大吵大闹的家长毁掉了，其他孩子不会留下心理阴影吗？
合着就妞妞是孩子需要保护，别的家长就因为支持应试教育不配保护自己的孩子吗？
合着只有翻大门，不让孩子写作业，不给孩子买演出服，以不能让孩子觉得自己失败为理由大吵大闹不让老师换自己孩子下场，不顾比赛成绩，叫保护孩子？
想让孩子离疯子远一点就不叫保护孩子？
如果你是家长，在知道她一个不高兴把所有老师全换了之后，你难道不会担心自己的孩子万一得罪她要倒霉吗？最好的办法不就是惹不起躲得起吗？
如果你是孩子，你喜欢的老师，明明和别的班的老师一样上课，留一点作业，可偏偏你们班有人写不完把 ta 换掉了，你不会难过吗？你还会想和这个女孩交朋友吗？
如果你是家长，你想给孩子买演出服，让孩子的演出漂漂亮亮的，让孩子留下美好的回忆，可偏偏有人不买，影响到你的孩子也不能买，你什么心情？
如果你是孩子，别的班有演出服，自己班没有，别的小朋友都好奇地看他们，觉得他们好奇怪，你不难过吗？你想跟始作俑者交朋友吗？
如果你是家长，来看孩子们踢足球，虽然你的孩子没上场，但是你告诉 ta，
这是比赛，要选最棒的运动员上场，你虽然不上场，但是为同学们加油也是很棒的，荣誉是你们整个班级的；不上场也不会说明你不优秀，每个人都有擅长的东西，下次书法比赛你可以帮班集体争取荣誉。
孩子听懂了，热情地为同学加油，你很欣慰。然而有人却因为女儿被换下场大吵大闹… 你还开心得起来吗？
如果你是孩子，因为一个人一而再再而三地难过，失去喜欢的老师，失去选择买演出服比赛的权利，失去为班级争得荣誉的快乐，你会跟她玩吗？
明明就是自私自利，非要说成教育改革家，心都歪到太平洋去了，呸！
知乎用户 斯特在海边 发表
（更新 10.17）
写这篇回答的初衷，主要有 3 个：
1. 分享自己在工作中遇到困难时的一些解决思路
2. 分享在面对家长质疑时我个人的一些态度
3. 分享一些我对于老师本职工作重点的看法
毕竟老师和家长和学生，关系确实，不简单。
我始终觉得，身为老师，职责很多，任务很多，身不由己要应付的情况也很多，不管是哪里的老师都一样。
彼此身处的环境的确不同，但别处的老师就真的能不用面对学生，不用面对家长，不用上传下达，不用追求成绩了吗？
都在这一行，各有各的难处，谁又比谁更轻松？
我也会委屈，抱怨，发牢骚，但我不会让自己浸在负面情绪里，越沉越深。
遇到问题，就去解决问题。
如果这时候有人给我提供一些新方法，一些新思路，让我知道别人遇到这种情况是怎么处理的，我会觉得这是我面前的一束光。
哪怕这束光有点远，我也会试着抓抓它。
就算这束光只能让我打开眼界，我也非常感谢它！
（以下为原答案）
我也是老师，当老师 10 多年了。在这些年里，处理纠纷时我有个习惯：
任何当下解决不了的事情（教学，家校关系，学生相处等），直接报告给直属领导，寻求上级指示后，再进行下一步行动。
这样既可以保护自己，也可以寻求不同意见。
有时候身处事件中心，就算经验再丰富，也有出现思维盲点，行为不理智的可能。
缓冲一下，慢一步回应当事方，给彼此一点时间冷静，僵局也会有转机。
作为老师，尤其是在和家长相处的过程中，教育理念不合的情况会经常发生。尤其是在所谓 “名校”，学生背景和家长的平均水平的确会比较高。
这就更需要老师用更专业的方式，去回应 “高层次” 家长提出的质疑。
现在年代已经不同了，和家长平等交流教学理念，我觉得是一种教学透明化的趋势。
随着全民教育水平的提高，这种趋势应该还会持续下去。
有时候，家长提出疑问，甚至是反对，不一定就是质疑，或者是挑衅。在一定程度上，至少不是一件坏事。
我们作为老师，作为家长和学生眼中的 “专业人士”：
如果你认为你的做法是有道理的，那就用自己的专业素养去理性解释，去耐心说服，让家长和孩子知道你这么做的目的是什么，以及为什么需要用这种方式做。进而把家长拉到和你一个 “阵营” 中来，主动配合你的教学活动。
如果仍然存在分歧，也可以试着理解家长的出发点，了解不同家长的不同风格 / 方式，完善自己身为老师的经验储备，再去寻求上级领导的意见，找个折中的办法。
身为老师，坚持己见固然重要，保护自己也重要！
身为专业人士，拿出你的 “看家本领”，才是面对质疑最有力的武器。
宣泄情绪，制造孤立（不论是无意，还是默许），只能让家长进一步怀疑你的教学能力。
再来说 “家委会”。
当中学班主任 10 年多了，我没有组建过任何 “家委会”，连“家长群” 都没有一个，甚至主动联系家长都极少，我的个人手机号码也不会主动给到家长。
学校有使用智能系统，替代很多以前需要人力才能完成的行政事务，
科技走进校园，放手交给科技，挺好！
原因无他，只是因为：
能和学生直接解决的问题，就不要上升到家长。
而且，维持家长群是非常消耗精力的，光是看家长列队整齐回复，也很费神。
我倒宁愿把精力放在更有价值的地方，比如新的教学方式，或者多改几道题。
身为老师，布置功课也好，安排事宜也罢，想要让学生跟着你的节奏走，打造一个更适合你教学风格的教学环境，凭借的是你和学生的相处，以及学生是否真心信赖你，认可你。
如何让孩子主动 / 心甘情愿地完成你布置的任务，展现出责任感，正是你展现业务能力和自身魅力的机会啊，为什么要把 “机会” 浪费成 “矛盾” 呢？
当然这也说明，我个人并不赞同家长可以对老师的教学随意指摘。
我说的是 “随意指摘”。
就算是受过高等教育，一路名校成长起来的家长，也不代表其本身具备系统的教育能力和教育知识。
会学不等于会教。
这也就是为什么现在会有这么多 “学霸” 养“学渣”的新闻出现了。
先跟着老师的教学思路走一遍，过一轮，完整了解之后再说。
也先别急着套用我们以前的学习记忆，总想着我以前怎样，我的老师是怎样。
放下对于自己能力的过高认识，尝试站在老师的角度理解，尤其是老师面对的不是你家一个孩子。
怎样在尽量保持公平的前提下，既能发挥每个孩子的潜力，又能确保不让一个孩子掉队。
这种专业的程度，不是随便什么人都能胜任的。
老师，是个有门槛的职业。
最后，我想说：
毕竟，你和你的孩子是两个单独的个体，你孩子以前的老师和你孩子现在的老师也是不同的人。还是用发展的眼光来看吧。
养孩子，不光是养，也得要懂孩子和孩子的环境。
用 “流动” 的眼光，来看待持续变化的孩子。
别让自己的固定认知，成了孩子成长的限制。
别让自以为是的正确，带孩子走了崎岖的路。
别让自己，拖了孩子的后腿。
这些想法是我从《伯克毕生发展心理学》里学到的思路。
这是一本美国心理学领域的专业教材，虽然很难读，但脉络很清晰，结构也很系统。
身为老师，也是妈妈，我很受益。没事翻翻，可以缓解爸爸妈妈们很多的养育焦虑。
分享给你，共勉之。
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以上。
知乎用户 安然 发表
遇到这种问题，不站队难道不是旁观者的基本素养？
让子弹飞一会儿吧。
多说一句，这个问题下很多答主有一个自己可能都无法觉察到的潜意识：
只要是老师和家长的矛盾，一定是家长对，老师错。
细思极恐。
又认真看了一下新闻，以及赞同最高的几个答案，真是除了宣泄情绪指责老师就没有内容了。
其实这个事吧，应该说是多方合力的结果：
一个情商低，以自我为中心的家长，一个传统而又不谨慎的老师，一群 “热心” 的家委会成员，碰上了一个别有用心找热度的记者。
我说句不好听的实话：如果这个老师真是罪大恶极，用心险恶，在这个前提下，她如果想要针对孩子，其实有很多种让人挑不出刺的做法，不一定非要这样的。
而且义务教育下，尤其是这种高知高收入群体子女扎堆儿的学校，老师一般是弱势的，也不愿意招惹是非的。
翻墙啊，偷进学校啊，你们以为这是小事？
我再提醒一句，这个新闻的记者我搜了一下过往新闻，就是一个追逐社会热点新闻的秃鹫。
这个问题的提问者我也进去看了下，没有一个回答，全部都是提问，就是个提问机器，格式很统一，一个问题，一段新闻内容，一个链接。
所以，你们这么热火朝天的回答成全了谁？
别杠，杠就是你们对。
知乎用户 熊希灵 发表
关于事情本身细节的争议有知友给了传送门，供大家参考。
妞妞同学妈妈的几次发声
第一次
https://zhuanlan.zhihu.com/p/423880712
第二次
https://zhuanlan.zhihu.com/p/426058042
第三次
https://zhuanlan.zhihu.com/p/427873266
妞妞另一个同学妈妈发声
第一次
https://zhuanlan.zhihu.com/p/426900161
第二次
https://zhuanlan.zhihu.com/p/427369898
家长跟老师之间的沟通原本是很单纯的，但是总有一些擅长 “做人” 的家长能够让这种沟通变得不单纯起来。
我自己亲身经历的一个事儿：班主任老师按某个奇怪的规定，需要搜集家长们包含身份证号等内容的私人信息，在群里通知大家单独发给老师。
然后有一个特别积极的家长立马在群里发了个共享文档：大家直接填这个表就好了，这样老师可以省点心，不用一个一个地单独搜集整理啦。
家长们在群里纷纷献花点赞，然后我就看到全班同学家长的电话、身份证号、家庭住址等所有信息一个不落地在文档曝光。
我瞬间惊觉李彦宏说得对，中国人不需要隐私。
又或者只是，你永远不知道有的家长为了跪舔老师能干出什么事来…
我不知道国内有多少班主任面对这些擅长奉承谀词如潮的家长，能有几个不飘的……
做老师是真的太难了。
知乎用户 autism 发表
如果我是学生，我不希望我的同班同学有一个特立独行可以不写作业不上课的 “自由分子”，尤其是她的家长还天天举报来举报去，因为这会让班里认真的气氛很涣散，还会让老师的经历全用来管这种自由分子
如果我是家长，我也不希望孩子班里有这种同学。因为我不一定能给我的孩子留多少家产，我希望她能好好学习，至少现在的社会还得好好学习机遇才比较多。如果有这种自由分子作风的家长，难免不会让别的孩子也不想学，因为小孩子都爱玩，回家了我不是高知我也教不了。
综上所述，如果她的家长太过分，我更倾向于让这种情况离我远一些
知乎用户 米铺 发表
我看很多回答，都是铁铁的认可妞妞妈的。
到今时今日，还会有那么多人脑子里的思维是非黑即白。
任何事情都必定是一方好人，一方坏人？
好奇怪的逻辑？
如果这个世界的现实逻辑是那么简单的 2 选 1 的话，那所谓残酷的现实从何而来？
其实，我们作为读者，对于这件事情的了解，都是来自于网上的媒体稿子。
对于事情所谓的真想了解，也是来自于这些稿子。
稿子如果有偏袒的话，作为我们读者来说，也就很容易被带偏，从而认可发稿人的观点。
今日头条的文章我点开来看了，然后发现，这个发表文章的 “红星深度” 对事件的描写，确实有多处不太明显的个人主观的偏向性。
其中最明显的一点就是：
凡是相对于帮助妞妞妈的出镜的家长，都是完全不带任何提示的，也就是，对这些家长做出了完美的保护，例如以下这些，明显写稿的记者都是知道是哪位家长的情况下，都用家长的名头一笔带过：
然而，不同的是，凡是，可能参与反对妞妞妈的家长，尤其是是反对妞妞妈理念的那些家长，记者都用了不同的方式，对他们进行了看似进行了隐藏的实际曝光，请看下面这些截图：
我作为一个经常业余会码码字，且算是比较了解码字圈那些方法方式的人。
从上面的这个对于码字人士来说其实是非常醒目的写稿技巧，就能看出，这个写稿的记者他在写这篇稿子的时候，在他的内心是有明显主观偏向的，所以，他在写稿的时候，通过他的写作文字技巧，通过各种潜移默化的不显眼方式，在带读者的节奏。
对于广大如果想要通过读稿来获取真相的读者来说，就这种稿子，其实并没有太多的阅读价值。
至少，想通过这个稿子来认清事件真实全过程的话，基本是不可能的。
就好比你不可能指望一个内心认可资本主义的记者写出的稿子，阅读后会认可社会主义一样。
所以我是说。
我相信，绝大部分的人都不是完人。
如果一件事情，都觉得必须且只有一黑一白的话，
那要么是太天真，要么就是被写稿人悄悄的洗脑了。
例如，“红星深度” 的这篇稿子。
而且，媒体作者为什么会带有偏向心态的写这个稿子。
我也大致明白他的想法。
不是说他觉得自己站在了正义的一边。
而是，相对于教师这个特定岗位的人群来说。
身为家长的人群，受众更为广泛。
毕竟，一个班级，教师可能只有几个，但学生会有几十人，而学生身后的那些最亲密的家长，爸爸妈妈爷爷奶奶外公外婆加起来，妥妥的能凑出两三百人。
所以，对于所谓的成熟记者来说。
他与其去讨好几个人的老师，他更愿意去讨好几百人的家长。
对于有些媒体工作者来说，是非黑白对他们来说，并不重要，重要的只有受众流量。
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20211017 更新：
评论区有位童鞋贴了另一些说法，和此事相关，我转帖上来下。
当然，一样是真假未辩，大家自行参考下即可。
知乎用户 匿名用户 发表
杠精还真不少，因为回复评论的时候说了太多遍重复的话，就再补充两句：
看来 “鸡娃” 两个字真的是刺痛了很多人的神经啊，可是什么是鸡娃？但凡不乐意躺平，对孩子有点要求的就是鸡娃么？
我回答里说了不止一次了：我们就是身为一个普通人，对孩子的未来有点期望、有点要求，要求也不高，能自力更生就行，过得好一点更好。
不论我自己的观念还是这题目里妞妞班里的矛盾点，不就是 “小学生放学了完成作业” 么？
那些玩命反对，说我们 “卷” 的朋友们，你们小时候都从来不做作业的么？
抄两遍新学的生字词、写几道数学题，就那么难么？摧残你幼小的心灵了么？让你受伤害至今了么？
你要说你受过鸡娃的苦，所以你反对，那你找你爹妈老师去，我们没逼过你。
我就是觉得让一个学龄儿童放学以后做适量的作业，巩固巩固当天学习的知识是一件很正常的事！是正当学习生活中的一部分！
妞妈爱她家孩子，我们也爱自己的孩子 ，都是亲爹亲妈，我们也没把孩子往火坑里推的爱好，我确实觉得：
按照学校规定时间上课和参加课后文体活动、按时完成课后作业，是一件非常正常的事情！
至于说妞妈反应作业写到 9 点多的问题：
我孩子班上也有作业要写到 9、10 点钟的，是不是说明我们班的作业也留的太多呢？
对比一下，我孩子每天放学回来作业就都是做完了的。
因为他午休和课间都会写作业，他更愿意回家以后有整段的时间来玩。
每天的作业我们都会检查，大约也就是一个小孩子一个小时的作业量。
那为什么还有孩子写到 9、10 点钟？
因为磨蹭啊！
不是只有大人才有拖延症的，孩子也有啊，抠橡皮都能抠半个小时，当然写的慢啊！
还有的孩子学习习惯不好，没有家长盯着就不写。爹妈得下班才能回家，到家有的还得做饭、得吃饭，等大人腾出功夫来可不就 8、9 点钟了么，要写完可不就是 9、10 点。
至于说妞爸替写作业还写了一钟头，那是有前提条件的！那天是妞妞挨罚了，作业量是比平时大的，是特殊情况，不是天天如此！
以上
原回答如下：
换我我也签！不止签，我甚至怀疑我可能会是挑头的那个。
谁不爱自己的孩子？谁家不愿意孩子有个快乐的童年？就她是真心疼爱孩子，我们都是只知道鸡娃的后妈？？
我们谁是因为自己喜欢才天天买绘本讲故事？谁是因为自己喜欢每周去动物园、去游乐场、去农场、去亲子庄园？
我身边这帮 30 + 的中年妇女，对着当红的小鲜肉一个都叫不上名来，那堆托马斯、爱德华、高登、培西小火车、超级飞侠、什么小猪佩奇小羊苏西的。。。。。。哪个都认不错！
再说为什么要鸡娃，我家条件还行，目前算是中产，一线的房子是有的，供娃出国留学的钱也是有的，据说我们这类爹妈是鸡娃战线的急先锋，因为唯恐阶级滑落。
其实说白了没那么复杂，不过就是因为我们就是普通百姓，我家孩子他爸不叫李刚，家里也没有万贯家财供他躺赢。
就因为身为成年人，见过了社会各阶层的不同生活，看到了身边各类人生际遇不同的人的悲喜离合，所以宁愿这会儿辛苦一点，起码让孩子有个平顺一点的起点。
我不需要我家孩子当人中龙凤光彩夺目，但希望他以后能过的舒服点不用担心衣食住行，不指望他为国争光出人头地，但希望能顶门立户照顾好自己的妻儿。
这要求不过分吧？但这些的先决条件是孩子能好好学习啊，有个起码不落后别人的起步点啊！
这个妞妞妈，都拿她一社科院的副研究员说事，说是高知，狗屁！别说她一个副高，就我知道的有正高职称的二百五两只手脚加一块都数不清！！
但凡是个明白人就该知道，做自己可以，但不能给别人添麻烦！
任何人都可以按照自己的心愿教育自己的孩子，前提是不违背法律和道德良俗。
你要愿意你家孩子过最快乐的童年、不写作业不参加辅导班，都 OK 的，私下跟老师说明，诚恳点，谦逊点，说明白你家就这么教育，一切后果你家自负。这老师要非逼着你家孩子学习算他缺心眼！
但是你家不学也不让班里其他孩子学是不是有病？？人家招你惹你了？你家就算有矿也不给人家孩子花啊，以后人家孩子考不上大学你给包养活终身是怎么滴？？
再看看后面干那些事：爸爸闯进学校、妈妈闯进学校，还违背防疫要求不戴口罩，不是我说，这也就是贵阳，你换了在北京拘你几天你就老实了！
老师有问题没有，有！我要是教委领导面对这样的投诉举报我也只能这么处理这老师，但作为一个普通人，我同情并理解他！
人无完人。我也就是一凡人，会生气会烦躁会有负面情绪。天天上班讲课批改作业维持纪律之外，班里还有这么一刺头家长，天天跟你各种掰持大道理，自己家孩子不配合教学也就算了，还影响了一个班的教学。
换了你是这个老师你没点情绪？你不抱怨几句？你对这个家长特别有好感？
老师做的是有不妥，但罪不至此，收个 49 块钱的礼物也不至于上纲上线，跟妞妈的对话截屏上看思路清晰说法得体，能顶得住妞妈的压力，尽量让其他孩子有个正常的学习环境。总体来说我觉得这个老师挺负责任。
再说其他家长，这是我最能共情的群体了，毕竟我就是一个小学生的家长。
如果是我家，花着比别人多的钱买了学区房，为的就是让孩子受到好点的教育。结果班里有这么一个搅屎棍，自己家孩子要享受快乐的童年 ，就逼着全班都不能留作业，天天让孩子带着录音笔，动不动就说人人都欺负、孤立她家孩子。我们班里要有这么个变态家长，我估计我会率先站出来的！
不是就妞妞是孩子，班里其他孩子也是孩子！他们也有享受正常的学习生活的权利！那些觉得妞妞妈做的对的答主们，你们自己或者你们家孩子身边有个每天揣着个录音笔时刻记录下一切，你说的每句话都能成为呈堂证供的人，你愿意吗？？？
知乎用户 匿名用户 发表
介于一位知友整理了资料给我，我再次更新。
以下是妞妞同学妈妈的几次发声
第一次
第二次
第三次
妞妞另一个同学妈妈发声
第一次
第二次
头次回答我尽量委婉表达立场了，虽然我本想张口喷妞妈，但因为一方面起初舆论一边倒，我不想树大招风；另一方面，她太像我表姐的娘了，想到她，我就反胃。
看到新闻，我就知道妞妈是什么货色，我很克制不想喷她，但是字里行间还是很不满，对不起，我就是忍不住。
这种母亲，总是扯着爱孩子的大旗，替孩子做选择，其实是把孩子推到万丈深渊去，反正她自己扬眉吐气了，爽了，其他不重要。
我表姐现在过得不错，她凭着自己的努力走出了黑历史，但是，她那个母亲，仍然在契而不舍地 “爱” 她。
对了，要是妞妈或者妞妈类似物对我的答案不满，请你直接报案或者诉讼（本人匿名因为涉及隐私，你可以诉讼后让公安调取后台资料），不要在我的评论区逼逼叨叨。
———————————————————
以下是原答案。
我不是软骨头，我也不懦弱，这个答案是写给家长看的，我也是一个家长（本人不是老师）。
亲戚里面有人发生过类似的事情，亲戚的角色是家长和孩子。
也是家长对老师的一些做法不认同，采取了短兵相接的方式去处理。结果孩子妈赢了，但是我的表姐被孤立（学生和家长自发的），休学了一年。作为这件事情的旁观者，几乎所有的亲戚都认为，表姐的妈妈做的不对。
首先，为什么学生和家长会自发独立表姐，因为她们两位影响了老师的正常教学，那是高二的文科强化班，学生本来就在高压中，班内矛盾一触即发。
就比如作业太多这一项，我小学也发生过，九点半没做完，我的爸爸在试卷上签了字，跟老师电话联系说孩子确实做不完，说回头让我补上。态度上，不否认老师布置这么多作业的行为，承认老师的辛苦，不引起跟其他家长做法的冲突，不让老师为难目的也达到了。
而妞妈，还手把手教孩子撒谎说是自己做的，这就是你的教育了吗？被老师发现后直接在群里面理论，让别的希望孩子每天巩固的家长怎么办，你家孩子不做作业，别人家的就不能做了吗？
这个不是快乐教育，是温室教育，是溺爱好吗？？？到了社会上，别人会给你女儿特殊待遇吗？？？
新闻中还有一个亮点，妞妈自述女儿在罚写后哮喘，经检查，确实引发了过敏性咳嗽。
过敏性咳嗽是接触了过敏性，你家过敏源怕不是作业本吧？？？？妞妈把这个事怪在老师罚写头上，足见其是非不分，兴风作浪。
写在最后，我承认老师在这件事情上有重大过失，我也不赞成跪舔老师，只是人与人之间，体谅是相互的。
PS. 表姐复学后，没有继续回到文科强化班，甚至没有到文化班，而是去了艺术班！！！（她转班的代价非常大，家有艺术生的应该懂。）
表姐很长一段时间跟妈妈都没有修复关系。
————————————————————本人这个回答，不讨论老师应该受到什么样的处罚，也不讨论妞妈事后举报对不对。我意在希望这件事不发生，你怎么处罚，怎么报复，孩子都已经受伤了。
我没有说，不应该反击霸凌，我是想说，注意方式，不要牵涉到不相干的人，不要导致更大的伤害，没有必要，不要亲自介入。
两个自己家的案例：
1. 我低年级时因为成绩差脾气软被霸凌，我妈教我方法，让我自己解决了；
2. 我亲哥，因为残疾被同学歧视霸凌，我妈直接找了社会人士把那个同学堵在校外恐吓了一顿（未动手，如有必要，会有下一步措施），也解决了。
我为啥不讨论老师是否该被处罚，因为我根本不了解老师和教育局的工作，我当过学生，但是我只是一个学生，不是一个班的学生，更不是一年又一年的学生，不知道老师的台前幕后和行业规定。
我为啥不讨论妞妈举报是否正确，因为我不确定老师是否蓄意排挤了妞妞。
再次强调，反击是正义的，注意方式。
知乎用户 黑岛人 发表
很高兴看到这个问题的评价反转了。原来挺妞妞家长的高赞回答渐渐被踩下去了。
当然也不必太谴责那些高赞回答，应该谴责的是红星新闻的原始报道手法恶劣，故意选材、剪载，单方面诱导、扭曲事实。
明白的说，做为一个孩子的父亲，如果代入，我也会在家长联名信上签字。目的不是为了一定要求 “妞妞” 转学。而是要向学校、向当地教育局强烈表达，不能允许一个偏执的家长绑架全班。
我不想再重复什么政治正确的官话。但我最强烈的批评那些至今仍然支持 “妞妞” 家长的评论。
她们有什么权利，强迫全班甚至全校的孩子，按她们的理念学习和成长！
这么霸道的同学家长，对不起，我害怕！我痛恨！我仇视！
知乎用户 专业补刀 发表
因为没有证据，我不能说有水军什么的。
但是自从这件事发酵起来后，一夜之间突然出现了几个三无小号。
这几个三无小号对老师和其他家长疯狂攻击。但是谈到妞妈的问题，不是避而不谈，就是顾左右而言他。然后同时对在这个问题下坚决站在妞妈对立面的人进行人身攻击。
昨天小小草家长的第三篇更新被人举报折叠。
结合
的一些评论，包括我自己，最近的一些过往的回答被某些人疯狂举报。
具体有没有人买热搜，买水军，
我没证据我说我不知道，但是各位读者可以自行判断。
不过顺便一提，我不靠掐流量吃饭。不然我这个号，小黑屋里不至于关了 788 个人。
举报我的人一直都有而且还不少。
如果因为我站在妞妈的对立面，这几位想盯着我举报我打击报复我也无所谓。不过可能要排下队。
同住一个小区，就算妞妞不上学，晚上还是会到小广场玩。妞妞跟我女儿还是很融洽，一起玩的时候我忍不住好奇心，也是有当妈的担忧，问妞妞，下午不上课不是很无聊吗？妞妞的回答有点让我意外 “我在家上空中黔课呀”。妞妞应该是中医治疗，跟我儿的方案不同。于是，暂时放下执念，又问妞妞，不上课，作业写得出不？妞妞回答更意外 “我妈妈布置的作业更多”。
我特别想知道，这个的是不是真的！
如果是造谣的话，支持妞妈起诉哦！
如果是真的，那我想我知道为什么妞妞会没空写作业了。
我也要纠正一下之前的观点了，妞妈这哪里是不懂教育，分明是特别懂。
哈哈哈…..
关于小小草这位家长的真伪问题，
第一，如果不是当事人，我认为对一些问题的细节是不会了解那么清楚的。
第二，这位家长自称是一名没有签字的家长，在当事人之中，这个说法几乎就等同于实名了。如果不是本人，或者信口开河，这是要负法律责任的。
附上链接好了。连续剧持续更新。
家长的第二次回复
家长的第三次回复
另一位家长的回复：
知乎不知：妞妞另一个同学的妈妈知乎不知：37 个家长有没有驱逐 7 岁孩子
钱塘晚报最新的更新。
贵阳名校 37 个家长联名要求 7 岁女孩转学，对话妞妈：不从众是被驱逐的真正原因
好像看连续剧一样，又更新了。而且部分家长也实名下场了。
这次更新，出现了跟之前完全不一样的点。就是关于联名信的内容。
第一，之前围观群众的讨论焦点，普遍认为联名信是 2020 年 11 月的那封。
2020 年 11 月 3 日，因前一天妞妞语文作业没写完，翟老师让她在上课时到办公室罚写。当天中午回到家后，妞妞突然哮喘发作，引发妞妞妈和翟老师的争吵。
2020 年 11 月 4 日，家委会避开妞妞父母单独建群，翟老师在群内，后转为群主。
2020 年 11 月 5 日，家委会在新群呼吁家长在联名信上签名。
2020 年 11 月 6 日，线下签名完成。同期妞妞妈向校长投诉翟老师，后家委会成员来妞妞妈家沟通，请愿书未获提交。
2020 年 10 月 8 日到 2021 年 1 月 10 日，妞妈请了下午课的假，让妞妞去医院治疗。
2021 年 3 月 15 日，妞妞妈要求进入校园接孩子被遭拒后，强行翻越学校伸缩门，矛盾激化。学校出具《处理意见》，称妞妈的行为违反校园管理规定，造成不良影响，但鉴于其后期无过激反应，又是见子心切，不做报警处理，对其提出警告并要求保证不再发生类似情况。
2021 年 3 月 17 日，家委会再次写了联名信，有 37 名家长签名，附上之前的联名信提交。随后妞妞休学在家。
2021 年 4 月 9 日至 11 日，妞妞妈妈不断向各级部门提交举报信，举报翟老师教唆、指使家委会单独建群，孤立学生，同时收受礼物，违规超纲教学，违规排名等问题。
2021 年 6 月，贵州观山湖区教育局出具《信访事项再处理意见书》：翟老师作为班主任没有及时制止并默许新建的微信群存在，同时在该群发布一些有关班级事宜的通知，并在群中和其他家长讨论与妞妞家相关问题，行为确存在不当之处。调查没有发现翟老师唆使家委会或家长签联名信，但翟老师没有及时查明联名信内容并制止该行为，行为确存不当之处。
2021 年 8 月 2 日，贵阳市教育局对外通报，翟老师存在教师节期间收受家委会礼品、公布成绩排名、考试前漏题、对家委会排除个别家长单独建群问题默许并参与等行为。据此，教育局给予翟老师全区通报批评，撤销年级组长职务，取消 “市级名班主任” 称号，并对学校相关领导进行约谈。
2021 年 9 月，妞妞转校，翟老师仍担任原来班级的班主任。
以上是钱塘晚报整理的时间线。在此之前，很多人应该都以为联名信是 2020 年 11 月的那封。
但是实际上联名信有两封，第一封被叫停了。
第二封是在妞妈翻越校门，矛盾彻底激化后，37 名家长签名的。
目前结合新闻来看，少数的挟裹的确存在。签字的家长里有部分不愿意签但是实际上签的。
但是还有小小草这位愿意签字但是看漏了信息的家长。
很耐人寻味啊。
多名家长向红星新闻确认，当时是在学校后门斜对面一家乐器店门口签字的，“当天，很多负责接送的爷爷奶奶、外公外婆负责签字。”
妞妈事后了解到，全班 39 人的家长中，除她当时对此不知情及一名家长拒绝签字外，全班有 37 名家长签字。对于这位家长，妞妈 “感谢她不被裹挟”。红星新闻联系上这位家长后，对方表示不方便就此作出回应。
但是上面是红星新闻的内容。红星新闻似乎就是在引导读者，去年 11 月的联名信，有 37 名家长签字。
还是来说说这个事情吧，根本就没有 37 个家长集体签名这回事，我没有签，还有将近 20 个家长也没有签，因为老师和其他家长喊停了，你拿到的请愿书根本就是一张作废的白纸，而你通过无良记者的违心报道，成功营造出的受害者的姿态，顺利吸引了社会的关注，把这场舆论风暴推到了极致，对老师伤害的同时，也同样让班级变得岌岌可危，可你想过你这么执着，网络意见的撕裂，妞妞是不是也同样遭遇到了伤害呢？
家长小小草第二次的回复，同样我更想知道，第一封被叫停的联名信，到底有多少人签字？ 目前来看，红星新闻和家长双方必然有一个说了谎。
同时，钱塘晚报之前，双方好像在刻意的去模糊这个时间概念。刻意让大家以为联名信就是去年 11 月那封。全班 37 名家长，就网上通知了一声，就全体签字了。妞妈无故就被针对了。
我猜测，妞妈不说这个，是因为这个联名信发生在翻门之后。如果一开始曝出来她是因为冲击校园，其他家长才写的联名信。她在网上绝对得不到那么大的同情。
其他家长不说。是因为第一次是网上通知的签字，37 个签字让大家普遍认为这是妞妈一个人得罪了全班 37 个人。网上通知就有 37 个家长签字，这里面不会存在挟裹的。但是如果说是家长会的时候面对面签的。那么挟裹这个问题，几乎可以是坐实了的。
第二，在签字在这个问题上，不管是妞妈还是其他家长，对于联名信这个问题，都在用春秋笔法。小小草这位家长自称是没签字的家长，当时普遍认为是 38 名家长中，唯一一个没签字的家长。结果现在发现，第一封联名信其实 20 多个家长没签字，第二封联名信才只有一个家长没签字。不知道小小草这位家长，是第一次没签字的家长，还是第二次？这个问题我琢磨要说清楚。
也不用担心小小草这位家长说谎，有妞妈帮忙看着呢。
第三，2020 年 11 月到 2021 年 3 月这段时间，妞妈和其他家长之间，是不是发生过什么事？
似乎大家都很有默契的闭口不提。
就是不知道随着时间的推移，其他家长是否会放出更多的证据
另外，还有一个问题，根据新闻，和小小草家长的发帖，11 月的联名信实际上是被叫停了。
然后家委会的成员和妞妈有过一次非常愉快的沟通。
然后时间线从 11 月直接跳到了 3 月 15 日妞妈翻门。
那么这里就有疑问了。去年 11 月到今年 3 月 15 日这段时间，中间是不是还发生了什么事？
为什么从家委会成员和妞妈愉快的沟通，突然就快进到了妞妈翻门这么激烈的行为？
妞妈说她是被设计了。这么主观性还没有任何证据支撑的论断，我先假设她说的是对的。
那么：为什么你会被设计？
我就特别想知道，这段时间，是不是妞妈和某个，或者某些家长，又或者老师，发生过非常剧烈的冲突？激化了矛盾？
为什么双方都不提？是因为这个事说出来其实对你们双方都不利吗？
刘妍称，妞妞妈妈在孩子就读一年级时频繁向学校领导反映，最终赶走了语文、数学和英语老师。
李璐却记得，当时语文老师调职，英语老师辞职，数学老师则是家委会要求更换的，“因为教得不好”。一位家委会成员也认为，更换老师，妞妞一家远不是主要原因。
是不是妞妈举报走的。这个有待保留。
但是有几点是毋庸置疑的。
1、妞妈自己也证实了，第一任班主任走了后，明确表示出过，烦透了妞妈。
2、妞妈在孩子一年级的时候，真的 TMD 因为作业举报过各科老师！
3、不管怎么说，一个年级，几个老师同时离任，也许不是妞妈的问题。但是真的是… 好巧啊！放眼全国来看，这种巧合也不会太多吧？
就目前看到的信息来看，具体事实并不是特别清楚。 可以肯定的是我不支持老师，我同样也不一定支持其他家长的行为。
但是冲这一点就永远无法共情妞妈。并且如果我要是这个班的家长，不管其他家长是不是有不对的地方，联名信我一样签字。
不管你觉得你的教育理念有多么的好，你都不该让你个人的自由凌驾于集体之上影响到其他人的自由。
现在谁家的孩子不金贵？你家的孩子是个宝，对不起，别人的孩子在他们父母眼里也是。
真不用拿着合规，合法来说事，
合规合法，在有些时候，不意味着合理。
老师的行为，把妞妈的聊天记录泄漏给其他家长看，事实上就是激化了妞妈和其他家长的矛盾。
老师未必就没有那种利用其他家长来制衡针对妞妈的想法。
但是你有证据吗？没有。
老师的行为有问题吗？没有问题。哪条规章制度规定了老师不得转发聊天记录？
而且老师可以做出非常完美合理的解释，你提意见，我要不要征求一下全班其他家长的意见？
你唯一能抓到的，就是教育局通报的内容：在联名信，妞妞被孤立的问题上，不作为。
同时，还有一件事，也许规章制度没有明确管到，但是老师的行为一定是有问题而且解释不通的。
后来看到有消息爆出，老师和妞妈打电话，可能是被妞妈辱骂了？老师在全班小朋友面前开了公放！
我不确定这件事的真实性，如果是真的，
老师这个行为是真的勇。你作为老师，不管你和家长有什么矛盾，哪怕是家长无故打电话辱骂你，你都不能在班级里公放电话，把全班其他小朋友牵连进来！
家长写联名信的行为，合规吗？
请区分一下，建议你转学和强迫你退学的区别。强迫孩子退学当然是违法的。
但是建议孩子转学，合法吗？当然合法。你头铁你完全可以不接受建议啊！
至于签字，现在看肯定是有挟裹的了。但是挟裹不等于用违法手段强迫。
所以你看，妞妈，老师，其他家长，好像都是合规的。
既然这样，你们为什么要说老师和其他家长的不是呢？
目前看其他家长的回应。感觉比较保留。
看了其中一个同校的学生家长的评论，同时附上联名信的部分内容。
这位妞妞妈本来就不是一个善茬。据说找茬能力全校闻名。看这个联名信的内容，我绝对相信。
你不想让自己的孩子写作业，没问题，你自己的孩子不写不就完了，结果你不，你让孩子爸爸帮忙写。我真的没看懂这是个什么操作！
从小培养孩子说谎的能力？？？
而且你 TM 还不让老师给别人的孩子布置作业，不然你还要举报！
妞妈长期在上课时间微信、电话骚扰历任和现任班主任，情绪激动、出言不逊，恶意污蔑老师 “体罚” 自己孩子，甚至扬言“压力大到想跳楼”，不仅让老师们身心俱惫导致影响正常教学，还让班上其他孩子产生莫名的恐惧……
翻译一下，历任班主任，这个妞妞妈已经干掉了一个班主任了。这是第二个！
以上只是看到的联名信的部分内容。
恭喜妞妞同学班上的其他小朋友，你们解脱了！
同时我现在特别同情妞妞新学校的老师和同班同学！
看明白了吗？
是这位妞妞妈妈战斗力太强了，所以其他家长受不了了，单独拉了群，就没拉她。而不是老师单独拉的群。包括请愿书，也是家长写的，老师也没有任何怂恿和参与，
老师的错误在于没有及时阻止，甚至是默许了这些行为。
联名逼孩子转学这个事确实过分了。但是说白了，其他家长恐怕是对这位妞妞妈忍无可忍了！
聊天记录里有一句话，非常耐人寻味。
一个家长说：如果没有别的老师愿意教我们班怎么办？
各位不妨品一下，这位家长为什么说这样的话！
根据联名书内容，教育局调查结果，包括当事人学校的另一位家长的爆料来解读一下这件事。
很明显是第一位班主任的时候其他家长对此保持沉默忍让，不掺合，结果被干走了一位老师，
新来了一位班主任，结果又被搞的鸡犬不宁，家长对自家孩子的未来产生了担心，甚至担心如果这个老师走了，以后自己的班级孩子还有没有倒霉蛋老师愿意管愿意接。心中对妞妞妈的不满达到了极致忍无可忍。才有了后面的这些剧情。
如果我的孩子班上有这么一位同学家长，如果联名请愿有用的话，我也会签名，而且毫不犹豫！
就算没有签名这个事，
这位孩子在学校被孤立也是一定的。根本不需要老师进行任何暗示！
严格来讲这也不能叫孤立，而是你这位家长太难缠，小朋友们的家长知道惹不起你，所以会告诉孩子，离你的孩子远点！
只是这妞妞妈会玩，懂得利用舆论来达到目的。所以才出现了现在舆论一边倒的现象。毕竟新闻的报道都是非常有倾向性的。只捡一面来讲，而且老师也确实犯了错误。这点是没得洗的。
不过这位家长真觉得自己是赢家吗？
我在想事情闹这么大，孩子新进的学校，老师知不知道这些事？怎么看待这件事？
孩子的新同学的家长，知不知道这些事，怎么看待这些事？
在这件事中，只有一个最冤枉的受害者：就是妞妞本人！现在还要加上，班级里另外 38 名小朋友。
知乎用户 匿名用户 发表
就是一家子偏执狂对孩子溺爱过头，家里有点钱就瞧不起所有人，仗着自己有点社会地位开始指点江山，恨不得对这个班主任取而代之，人家其他的家长看不下去，自己的孩子也是宝啊？你孩子当班委能管别人，人家小孩子当了就是霸凌你家姑娘呗，自己实行爱的教育不写作业，那老师就不能布置作业，这个班上谁都不能写，写了就是违反双减，荼毒祖国花朵，我非告你老师告的身败名裂，反正我有人有钱有权，找个无良媒体，我再写篇小作文，服软装弱，你们逼我，逼我们全家，逼我七岁的女儿，你们逼得我女儿差点抑郁，我也天天想自杀，最后逼得我们转学，社会不公，不公至斯，拍马溜须家委会，跪舔收礼班主任，只有我是这浑浊世界的一点清白，最后，我收获了如愿以偿的怜悯，愤怒，同情，收拾了处处作对的老师，看她被网暴，我、终于出气了
可悲可叹还有一群脑袋空空，口袋空空的人跟风，共情一个家里有医院继承有媒体跑腿的家庭，等到将来有恶果降临到你头上时候，你才发现，诉求无门，人人自保，话语权被更高资本占领，下一代也被挤得没有上升空间，这时候你会不会想起自己网暴人家老师时候嗨的要命，会不会后悔？
知乎用户 香甜软糯圆南瓜 发表
也没啥看待的，我就同情那个因为成绩优秀被安排成妞妞同桌的娃。
莫名其妙要挨着这种不做作业的撒谎精坐，课也不上，小组合作肯定泡汤。还要观赏她爸妈翻墙解救她。
因为啥，就因为人家成绩好就要倒这种霉。
还有收个作业就被威胁要录音告她校园霸凌的小组长。
就因为人家当了个组长。
还有和她一组参加足球赛的娃，因为她喜欢踢，所以踢完半场该换其他小朋友了她就可以不下来。谁让她下来谁就是在霸凌她，别人就只能眼巴巴在场下看。
就因为点子背和她一个组，一个班。就因为自己家长素质高，不会教自己娃娃撒谎，威胁，污蔑的事。所以活该被影响，被剥夺参赛资格。
这算是君子可以欺之以方吗？
所以人家花了几十上百万上这所以管理严格成绩优秀出名的学校，是为了欣赏这一家人的行为艺术的？
她要求学校不布置作业，她可以找到一群博士来给她家小孩做一对一辅导，还是不谈钱那种。你和你的小孩呢？除了学校那点学习和纠错机会，你再去做学科辅导和集体训练，就要付出非常高的成本了。
她要特权，老师不给她，所以就做出翻墙这种行为。
一群人在下面带入妞妈视角，也不看看你自己够得上吗？你有没有资源和她一样给孩子托底呢。
知乎用户 呵了个呵 发表
这个妞妞妈不是太正常。
国家有提倡双减的政策，但中考高考按照分数排名也是客观事实。
妞妞妈想让孩子快乐童年，但其他家长想让孩子多学习，你能说谁错了？
妞妞妈不想让孩子写作业，明确告诉老师自家孩子不会交作业就行了，为什么要求老师对整个班级都不要布置作业？凭什么？凭脸大？
人要自由的前提就是别影响他人的自由，她这么搞和不让别人吃猪肉的有什么区别？难道这不是一种霸凌？
至于其他家长为什么要组织起来孤立她孩子，也有其他当事家长出来说明过了，知乎就有。
其中有一条就很能说明问题，她家孩子参加足球赛，教练把孩子换下来，家长就去和教练吵架，这得多奇葩，比赛时候难道不是听教练统筹安排吗？就算梅西和 C 罗也有不少时间被换下来吧。
知乎用户 土了吧唧黄 发表
只想说红星无良记者欠社会一个公平的报道。没有学校、老师、其他家长任何的真相报道，只有妞妈和她同事丁胜博士的有利自己目的的言词和截图。她家让整个年级组无法正常教学，多次让整个学校安保受到严重威胁。她要报复老师的目的已经达到了，转学目的也达到了，又花钱买文章，大家觉得目的又是什么呢？能达到还是会反转呢？ 如果以后我的孩子说长大要当老师，可能我会忍不住给他（她）讲这个，因得罪一人，被举国批判甚至被谩骂的真实事件。
知乎用户 越后苍龙 发表
建议不了解详情的同学先看看这个。吃瓜最起码吃全乎好吧？
每个接出这篇文章的回答下的评论区总有人说这是老师找写手写的。
我想问，问题里那新闻难道就不是妞妞妈找媒体朋友写的？别不承认，就这笔法能是中立的我把我本科硕士学位证一起吃了。
反观这篇文章，反正就跳出来说是老师找人写的。我就问一句。老师有能耐找人做媒体公关至于风向被带成现在这样？
更
评论区新的子弹又到位了
更新一下，为了给大家展示一下原新闻是怎么引导注意力的，我决定也有选择性地加粗部分内容。
以下原答
作为一个现任大学老师，我说说我的个人看法吧。先表明立场。我认为不管怎么说这个女孩转学是一件对老师，其他同学和她自己都好的事情。不过对新学校的同学可能是个灾难。建议还是孩子妈把孩子亲自接回去教育比较好。
这个问题下我感觉可能是近年来你乎网友被带节奏带得最惨的一次，现场一度接近了百度贴吧的水平。文末我给你们分析一波你们是怎么被带偏的。
这篇文章是站在被驱逐女孩的角度写的，但是我从中看到了女孩及其家长的目无法纪。学校是集体生活的地方，这种集体生活要求其中的成员服从规定。不管怎么说，这个女孩家长多次违反规定强闯学校，这是很典型的漠视规则的行为。教育不止知识的学习，更多是行为习惯的培养。这孩子在班里各种搞特殊，不做作业，下午不上课，其他孩子怎么管？你可以不登记强闯学校，从学校抢走一个孩子，事后你说你是她妈，这样的事多了
哪天来个人贩子也强闯学校抢个孩子出去，你负责吗？
好多高赞说这东西不是那 37 个家长自愿的，是被迫签的字，是老师授意的。证据呢？有人说我也没有证据说他们不是自愿的。可是他们签字了啊，而且有一个人没签，这人没有被绑架没有失踪甚啊。签字本身不就是自愿的证明吗？这时候有人要说了，这是老师授意的自愿。证据呢？老师是家长群的群主和她授意家长排挤这个孩子有半毛钱的逻辑关系吗？这篇文章的立场如此向着妞妈，却拿不出翟老师授意家长写联名信的实锤，是不想拿出来吗？
当然有可能是拿不到对吧，毕竟她已经被踹出去了。那问题又来了，其他的截图是哪来的呢？有这些无关痛痒的截图怎么就没有翟老师怂恿家长写联名信的截图呢？
所以我得出了一个结论。
这东西压根就是这个班的家长们受不了这个妞妞的家长，一致决定把她们家的家长排除出这个学校的家长圈子，让她别再嚯嚯这个学校了。而不是什么针对一个 7 岁孩子的暗算。
我觉得绝大部分家长能联名写出这封信是一定有原因的。这孩子知道父母对她是无限溺爱的，所以说什么她父母都会站她这边。从文章中看，事情的导火索是女孩没写作业被 “罚” 补作业，“导致”哮喘发作。
我有几个疑问。完成应该完成的家庭作业怎么就成了体罚了？孩子作业不写上课不上，这不是漠视规则随心所欲是什么？关键是班里有这么一个神仙对其他孩子影响有多大呢？这种自私的家长可不就是会被大家讨厌吗？正常写作业会让哮喘发作吗？这中间有些什么过程？怎么突然发作的？哮喘真的发作了吗？发作之后及时用药不就可以缓解吗？到底是真的发作了还是演出来的？以上一些问题我没有答案，但我觉得看到这些问题的各位也许心里会有一些猜测，和我差不多的猜测。我们常常假设孩子不会撒谎，但要知道孩子经常为了趋利避害谎话连篇。而这个妞妞，可不是什么乖巧懂事诚实守信的好孩子。一个很简单的道理，如果我在这篇完全偏向熊孩子和熊家长的春秋笔法纯熟的报道中竟然都被我发现了这孩子撒谎成性的事情，那现实中这孩子有多熊可能不用我去描述了。那这个妞妞在文中到底有没有撒谎呢？还真有。
嚯，背得一手好锅啊！高知教唆女儿撒谎？这就是您作为一个研究员的道德水准？还是说就是这个纯洁善良的妞妞自己撒了谎，转头这妞妈看着事情无法解释，摆出一副 “有啥冲我来，你们别为难我家纯洁无瑕的孩子，孩子能有什么坏心眼呢？” 的样子呢？
再回头看看这个年仅 7 岁的妞妞同学得是有多矫情。
过敏性咳嗽。在座有没有学医的同学举个手，这个病很严重吗？严重到每天下午需要按时按点不上课离校治疗三个月？我说句难听的，我小学的时候同班有个得癌症的同学早期的出勤率都比她高。不过很遗憾，那个同学得的是恶性畸胎瘤，后期发展很快，最后去世了。
如果没有必要，那么这不就是堂而皇之地搞特殊吗？更重要的是，这位妞妞同学的爸爸，他是个医生。那么这个医院开具的所谓病假条在我这里没有任何公信力了。我家也有医院工作的亲人，谁还没开过假病假糊弄个一两次呢？但是您这一次三个月是不是过分了？
然后三个月下午不上课，做不了作业了，然后打着反内卷的旗号反手把全班全校的作业本一撕？好家伙！这不是一颗老鼠屎是啥？还教育理念不同？你怎么教育你的孩子是你的事，你影响老师教育其他孩子了其他孩子的家长怎么就不能驱逐你了？
高赞说收礼什么的，你们看看清楚，那是给离职老师送的礼物。是啥呢？300 多的一束花。平摊到每个孩子是 9 块多一点。
按这位妞妈的说法，她是害怕给老师惹麻烦，看看，多体贴的家长啊！然后反手就是一个举报。
哦？“妞妈认为，这样可能弄巧成拙，给老师带来不必要的麻烦？”
您就是那个不必要的麻烦吧？
我不知道关于中小学老师的师德规定跟我们是不是不同，我们发的文件截图如下。
也就是这个第一条，礼品礼金。按我的理解，鲜花应该不属于此列。否则教师节给老师送花都算是行贿了呗？这个家长你不乐意送其他家长也把钱退给你了，你反手一个举报可就太秀了。
举报用得这么熟练，我算是知道迪迦为什么下架了。
即使把鲜花算作礼品，问题是这又不是翟老师收的，是给一个离职的老师的。怎么就成了翟老师为了收礼鼓动同学孤立这孩子了？
这文章如此口诛笔伐，却只字不提翟老师收了什么钱收了多少？是在帮翟老师隐瞒吗？
如此两袖清风的好老师，就被人这么扣屎盆子，我是看不下去的。另外，教师节我学生也送我花了。我收了。如果我当老师教师节连束花都不配收了，那么尊师重道这四个字还有哪怕一丝一毫的分量吗？
这位老师在班里大部分学生家长眼中都是好老师，偏偏在这家人眼中师德失范，我个人觉得事情可能得让子弹再飞一会。
说完了这个熊孩子和熊家长，我们来分析一波这篇文章是怎么带偏你的注意力的。
请注意，标黑的部分是记者说班里多位家长说的。但是是谁？不知道。这跟据说有区别吗？但你在这个语境下不会注意到。我们换一个主体你立马就会感觉到不对劲
_ 就这样，我们聊开了。我说：“你们怎么开拓市场？”_
_ 老板说：“这方面的办法我多得很，我本人就是初中迷上了游戏机，没考上高中，只好想办法开一家了。我的经验是，只要迷上几个坚定分子，不愁拉不到一个班，拉到了一个班就可以拉来半个学校的孩子。”_
“怎么样拉？”
_ 黄头发说：“那是孩子们自己的事，他们有的把别人骑的自行车汽门芯扒掉，中午没办法回家，又没办法睡觉，只好到我们这里转悠，看多了，就想上去，一上去就下不来了。”_
_ 怪不得在你们这条巷子里有几个修自行车的。_
_ 我故意装傻地问：“孩子们玩上瘾了，下不来了，怎么办？”_
_ 老板说：“就睡在我这里。我包吃包住还代替家长签字。”_
“那孩子没有钱了，怎么办？”" 我这里很便宜，一个小时 2 元钱，打一通宵只收 10 元，一般的孩子这点钱不在话下。““要是一个孩子喜欢打，又实在搞不到钱呢？”” 两个办法，一个是哄别的孩子来，一个是去参加’擂肥’。““什么叫擂肥？”
_ 老板不耐烦说：“就是在路上抢别的更小的孩子的钱。”_
_ 我更傻地问：“你这不是引诱孩子变坏吗？” 我为迷惑他，仍没有停止游戏。_
_ 黄头发说：“你的电脑游戏玩得这么好，怎么就不知道呢？这电脑游戏就是毒品，就是海洛因 4 号，不是我引诱他，孩子一迷上了，自己就会变坏。”_
_ 老板补充说：“整天在游戏室里的孩子，只有一个结果，男孩子最后变成抢劫犯，小偷，女孩子最后变成三陪小姐。” 我害怕他们起疑心，就赶紧接上说：“要是这样，我们没办法合作了，因为我家有小孩子啊。”_
以上是光明日报关于电子海洛因的社论。没看过的同学可以搜一搜补补课。如出一辙的笔法，看着像吗？人家好歹还有个老板和黄头发的小剧场，您这直接就是妞妞所在班级的多名家长。如果你觉得这个还比较牵强的话我们往下看。
第一次看上图的时候是不是很容易只看到黑体字当中的 “罚” 字？很正常，因为他如果用补作业，你肯定会觉得所谓体罚是无理取闹。但是这里用罚写，并且加粗，再加上对翟老师泼妇一般的语言描写，你很容易就忽略掉后面的学校及教育局均认定不存在体罚。那这里过错方是谁啊？老师没体罚啊！让没写作业的学生把作业做完而已啊！为什么会发生争吵啊？这位翟老师怕不会是主动打电话把妞妈骂了一顿然后吵起来的吧？老师让大家作证保护自己，我怎么闻到了一股老师煽动大家估计我们可爱的妞妞同学的味道呢？我要是这位翟老师我当时怕是害怕极了。
同样的还有下面这段，又是心机婊地标粗。
好一手偷梁换柱，至此一个熊家长教育出来的熊孩子恃宠而骄，家长包庇纵容，目无法纪扰乱正常教学秩序在学校激起公愤的故事被包装成了天真无邪的少女因为家长特立独行的先进教育观念被排挤被孤立的剧本就此成立。
红星新闻记者 韦星，您的报到可真是一点都不违心哦？
作为一个记者抨击一个老师师德失范的时候是不是应该**先反省一下自己作为一个记者的职业道德有没有失范？**春秋笔法阴阳文章是一个有良知的记者应该有的报道吗？
子弹到位喽
贵阳一女子违反校园规定上课期间翻越校门抢走女童
奇葩家长教唆孩子对老师撒谎，穿帮后她竟这样说……
7 岁女童旷课三个月，跟不上进度后家长恼羞成怒竟举报老师
小学生不做作业被老师责令补齐，家长竟投诉老师称 “这是体罚”
编故事嘛。这谁不会啊？
知乎用户 皮实妞 发表
令人非常惊讶的是，37 名家长能够实现联名。
我们也许在暗暗问自己，假如事件发生在我们身边，自己是做签字的家长呢，还是做那 1 个拒绝在纸上签字的家长——不管出于什么原因：怕耽误自己孩子学习也好，想要息事宁人也好；“弃权” 也好，不了解实情也好，认为自己没有参与的资格也好；不认同也好，想要对 1 个七岁孩子友好也好……
我们会如何观察，如何选择，如何了解情况，如何与自己的孩子沟通？
我们认为学校教育，只是学习知识的地方吗？
假如说，让孩子在学校接受教育，等同于接受牢固的知识教育，最大目标是孩子能成为成绩优异者。那么，我们有没有注意到，妞妈是否也属学校教育的胜出者？据有限信息看，妞妈的职业是「贵州省社科院副研究员」，那么她自身的学历情况是不错的。
我们假设，妞妈是一个受过良好学校教育的人——如同其他 38 名孩子的家长一样——现在的她对教育有了一些思考，并且表达了出来，也许表达的方式有些刚，并且行为过激（比如强闯学校）。但我们所有人，有没有停下来思考过，在孩子接受基础教育阶段，最大程度保障孩子进行知识学习的秩序，并尽量让孩子成为学业上的优胜者，是绝大多数家长的自然选择。
那么，将来呢？当孩子们通过辛勤的学习，最终获得理想的学历，从事理想的职业，有了理想的家庭，并且有了一个可爱的 7 岁孩子。他们会不会有自己的观察和思考，有和他人不一样的想法，然后选择表达了出来？关于自己最珍视的孩子，孩子的父母有话要说。
我们姑且不论这样的表达合理与否，是否从众。
我们只是说，假如我们愿意自己的孩子走上教育的坦途，孩子也步步跟上了。我们是否允许他们有自己的想法，有自己的思考？当他们有不同的意见要表达时，这些表达必然会招来麻烦吗？
我们还需要思考，受过高等教育的人，是否不必然拥有独立思考的能力，也不一定懂得与不同的人相处，甚至不太懂得尊重自己与他人，也不必然拥有预想的不可取代的优势——那么，我们从孩子们幼年时就开始逼诱，所图的又是什么？
在一个班级，发生了这样一件事：一个七岁的孩子出现情绪波动，她在学校遇到了困难，哭闹着不想上学校。
假如这件事，没有成为父母和老师帮助孩子的契机，反倒成为父母、老师、其他家长（可能）借题发挥的素材，我们是在真正关心这个七岁孩子吗？
我们又真的关心其他 38 个七岁的孩子吗？
真正的教育是很难的，关心身边的人是很难的。
我们并不真的关心活生生的人，我们只想尽快把事情推到正确的轨道上：让班级回复教学秩序，让老师专注授课，去掉孩子生活中的杂音。
家长们也许是因为如此而联合吧。
我们对许多事心知肚明，成为默许下的潜规则。我们妥协，我们沉默，我们纵容。
我们又期许孩子们改变。
我们想要他们有一个美好的明天，想让他们友爱互助。
我们是否在用行动告诉孩子们，他们之间是竞争的关系，是优异与后进的关系，是管理与被管理的关系？
教育也是非常专业的事，假如我们说，最好的学校是卷面成绩最好的学校。
那么，孩子属于深夜的书桌，又是什么奇怪的事呢？
他们的唯一任务是得到正确的答案，并比别人的出错率低。一切打扰这件事的人，都是罪过。
至于关心自己的感受与他人，这又是什么重要的事，能变成分数吗？
我取匿了。匿名的原因是嫌吵——熟悉的朋友知道，我通常不直接评论事或人，因为自己没有深入调查的能力，连基本事实都不能确定。
取匿的原因呢，是因为匿名我不能推荐书——当我匿名后与不少知友来回沟通，我越来越清晰地想要大人和孩子们读一本这样的书：
简单来说，这是一名知识分子父亲，与一对子女间的家庭故事，书评在这里：深具启发性的家庭教育：《杀死一只知更鸟》，真的特别推荐朋友们读一读——假如你是一名家长，可以探讨一下家庭教育；假如你是一名小学三年级以上的孩子，体会一下被信任被有力影响和引导的感觉——拥抱勇气与正义：
[
杀死一只知更鸟 （普利策小说奖 奥斯卡金像奖）
京东
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假如你读过这本书，相信已留有印象；
假如你还不打算读过这本书，那么，可以对书的名字留下一点印象；
假如你特别在意和珍视自己身边的孩子，请你记得，他的书单里，可以有这本书。它的名字叫《杀死一只知更鸟》，但内容非常温馨，在多方面深具启发性。
这篇答案只是个人随想，水平有限，并不完美。
愿孩子们的心灵，被更好滋养。
知乎用户 奥司他萎 发表
我们班也有家委会，学校运动会，家委会有的家长直接承担 80% 的费用，其他家长有钱出钱，有力出力，有时表演节目需要服装，家长跑遍大半个城市去找，学校需要集体买什么东西，家委会提供低价货源，学校需要收费，家长站出来帮助老师收费，这些家长是为了讨好老师吗？是，那又怎样，同时不也对孩子有好处，你们这些啥都不想干的既得利益者，还在那边说风凉话，合适吗？
老师批改作业到深夜十一点，还做好统计，把易错点发到群里，这样认真工作的老师不值得点赞吗？你觉得世人皆醉我独醒，你可以不点赞，但是你也没资格去嘲笑那些点赞的人，那不是拍马屁，那是对别人工作的尊重和认可。
什么作业都不做，最后直接升到高中，你觉得是好事？素质教育在中国根本不现实，最后还是得通过高考，高考虽然目前有很多弊端，但是却是穷人家的孩子翻身最大的捷径。
如果您的孩子家境优渥，现成的家业等着他去继承，那么我希望您可以不要往那些名校里挤，带回家学学唱歌跳舞钢琴什么的多好，别去妨碍别人家的孩子寻求知识。
知乎用户 匿名用户 发表
我来提供些别的视角吧。
是我离开老家太久了，都没听说过这家 “著名” 小学，而且师大附中也就那么回事。
不过呢，如果真的像说的那样是 “著名” 公立小学，讲道理，说老师唆使 37 名家长联名怎样怎样，我会觉得你是在开玩笑。
我记得我以前小学的时候，家长会都是尽少尽少的开，同学之间有间隙，谁谁被欺负了，老师确实是会看家庭下菜碟。但是这种看家庭下菜碟不是说穷人家孩子比不过富人家孩子，而是，比方说，偏远幼儿园园长家的就是比不过教育局里做领导的，通俗点说就是上位细分。
所以，如果一个真正著名的公立小学，可能看上去环境不怎么样，但是里头什么省前五富家的啊，什么长什么局应有尽有。
老师想拿捏些什么，操控家长会什么的，基本上可以说是作死。这环境跟大家料想的那种家长群里一起哄老师开心的，真不一样。
回到这个新闻。
首先，这类小学就是学习任务很重很重的，我小学时候五六年级写作业到凌晨。这个真的不算槽点，也没有在填鸭教学，真的是内容太多了。
卷就卷吧，但要真如这女家长改成快乐素质教育，怕是这老师要被有权势的家长手撕。
其次，如果如各种爆料所说，这家家长是科研人员加药店老板。那确实相比较起来属于条件一般没什么权势的。
最后，说为什么不转学是因为学区房的，怕是不知道啥叫巨额折校费哦。
但是看这家长最后把孩子转到普通民办去了，应该确实是没什么关系，之前的那个学校可能已经是力所能及范围之内最好的了。
不过我又搞不清楚这家长的脑回路了。
看这家长说要素质教育，很多人可能不知道，贵阳其实是有很牛逼的民办学校的。
这种学校大多都是经商家的去，交钱就能进，师资也棒棒的（因为钱多），里面各种暴发户家的小孩。这种学校就是从小培养孩子学英语为出国做预备。真正的轻松快乐素质教育，这当妈的为什么不去？
所以你要问我怎么看的话，我觉得说白了，就是个普普通通的家长作妖，作到了其他家长都把她当成了麻烦，在老师牵头下大家一起攒了这么个局。
而这个普普通通的家长，可能自我感觉很良好吧，觉得自己家棒棒的可以拿捏所有，却不知道这么个小小的小学里头水能有多深。
最后一群人不显山不露水地将她体面请走了。
——————————————
我又仔细看了下新闻。
老实讲，那个妞妞的视频营销味太重了。
但红星新闻还可以，把这家长强行翻墙，还有其他家长对她的态度说的很明白了。
描述中很多都是大家觉得怎么怎么，“但是” 妞妞妈却觉得怎么怎么，两边都呈现的很客观了。
我觉得如果大家认真把红星新闻看完了，这提问下的回答也不该是现在这个样子。
这家长作到了看得我一个还没结婚的人都感到害怕，养孩子真艰难。
还有一个细节，这位老师 “收礼” 是号召大家一起给另外一位离任退休的告别礼。
但把这算到了她的头上。
知乎用户 zhxy9804 发表
刚看题目还以为这个妞妞调皮捣蛋引起公愤呢。
闹了半天，老师建立一个群，名义上自愿，实际上胁迫家长让转学。
学校里的自愿，根本不是真正的自愿，不自愿的被点名，算什么自愿。
我倒是很欣赏妞妞妈妈，本来很正常的事，有事当面讨论，有何不妥。
反倒是老师，群里批评没面子，私自拉群，搞帮派，孤立别人。
有话当面说有何不可，其他家长还不是孩子在老师哪里，只能唯唯诺诺。
别把不正常的事当了正常，这是病态。
10.17 日
我了一下评论，有的说这个妞妞妈妈的确有问题，怎么怎么之类，也许真相的确是，就算他有问题，的确有迫害妄想症之类，不好相处，已经逼走了一个老师，但针对他的事是不是更有问题，有问题要光明正大的解决，不能背地里偷偷摸摸的搞，敢做就要敢当。
不好相处的确让人讨厌，但是偷偷摸摸搞人更让人不寒而粟。
-— 又更新一下
我是不支持快乐学习的，小孩子就得无脑灌输重复，不需要讲那么多，先记住再说。
但是现在老师是怎么安排的呢？
拿我刚上一年级的孩子来说，刚上了两周，老师让背诵 10 篇古诗，三字经三段。发了一张纸，
问题纸上连注音都没有，逼着我挨着搜注音，因为自己读，怎么也是音调不规范，怕教坏孩子。
你布置作业可以，你把每一篇需要背诵的先发群里自己示范一下怎么读可以吧，
还有英语，三年级英语，老师在课堂上读了一遍，然后让回家天天打开，英语第一课，zoom 发音直接难死人，因为中文没有这种发音类似的，难道你读一遍发群里让孩子跟读不行吗
这就是现在的老师，把责任都推给家长，自己甩手掌柜。
另外我感觉得考虑现在的教学机制问题，既然老师都这样子，肯定是机制造成的，不能单纯怪罪老师。
现在老师就是不停的让关注给公众号增加粉，填表，买学习资料，不买的群里公示，个人感觉老师应该一样深恶痛绝，只是无奈。
最后得反思，到底是什么搞得家长和老师面和心不和，公然对立起来？
我那时候的老师，家长很尊敬，孩子不听话挨揍绝对没有找的
又写了一下，我从上到下就是表达了一个想法，老师不应该想让转学搞这种所谓的集体自愿签名这种办法，因为这种自愿不是真正的自愿，好多签的只是自己不想当异类。学校老师应引领表新思想，而不是搞这种让人深恶痛绝的自愿。可以好好谈谈，可以上报上级，一起会面，完全公正合理的办法不搞。
还有人说我表达的乱起八糟的，的确是，我就是不会表达，从小怕作文，写的的确乱七八糟。还有说我以偏概全的，我只能说自己认识到的，原先老师就是教课批改作业，现在老师就是让关注，填表，这没错吧，虽然不是自己想做的。
知乎用户 匿名用户 发表
看了一圈 决定支持老师。
还有口口声声说不鸡娃的哈哈哈哈哈哈哈哈，你也配素质教育？我也配素质教育？没在北上读书或者一二线的国际学校准备出国的话，就你也配素质教育？？？？
优质教育资源就这么一点，竞争就这么大，然后考核方式基本就是考试来决定，你在这给我吹素质教育，个性发展？？？哈哈哈哈哈，是不是知乎看多了？
我是相信这 37 个家长中是有从众的，但我也相信有很多就是想鸡娃的，巴不得老师管得严一些。你自己家孩子想自由发展，那就别在现在这种教育资源及其紧张的情况下占着茅坑不拉屎。您嫌弃鸡娃的教育方式各种对抗老师，那这班机确实没法带了，别家小孩一看不服管也 ok，那当然就怎么玩怎么来了呗。
翻墙把小孩领走都能干得出来，诸位还指望这种爽文式的行为模式能真的很理智的和老师交流？
真的 建议以后学校分成鸡娃班和个性发展班，大家身体是诚实的，看看希望小孩去哪。
真的，自己想想绝大部分省份，瞅瞅你们当地的升学率，再来回来和我说要不要素质教育。
以及一堆抓着老师让家长送礼的，我专门看了一眼，300 多元的鲜花……
嗯 这也算送礼，那你们真牛。把送鲜花和受贿接受馈赠划等号你们真厉害哈哈哈哈哈
你就送 3 万的鲜花，在我看来都不算送礼，看两周就枯萎的东西，就是表个心意，也能叫送礼？？？
知乎用户 匿名用户 发表
不知道该怎么评价，我女儿的班里也有一位天天大闹天宫的家长。
我不反对任何人对于教育子女的个人理解，但对于每天在我女儿班级里作的家长，我很心累。
最后就是老师管也不是，不管也不是，作业多了到处举报，不出作业是不负责，让别的学生辅导她孩子是瞧不起他，不安排了就是排挤她。成绩好是自己比老师懂教育，成绩差是老师没有教好。老师平时非常负责，非常辛苦，教师节大家想给老师送花，叫她一起凑 10 元钱她不愿意，我们不带她，她说老师利欲熏心要举报，只能说疯了。老师要你鲜花干嘛。现在很多老师根本不管孩子了，就是因为怕举报。
看到后续报道，有这个老师因为妞妞妈妈的举报，教师节收了集体凑钱买的 200 元钢笔终于被停职了，这个班本来一年级就因为这个家长所有任课老师全集体辞职了，换了全市的骨干班主任又集体换了一轮，很多孩子们都气哭了，可是妞妞妈妈是不怕的，因为她的孩子即使得了零分也不影响上重点大学，留洋发论文的，都是听别的家长传的我确实不认识她本人，匿名了毕竟我全家三辈绑在一起得罪不起妞妞妈妈的社会地位。
知乎用户 柊真昼 发表
我上高中的时候，楼底下的邻居阿姨家的小姑娘上小学四年级，我妈常常和那个阿姨一块儿逛街聊天。有一天，那个阿姨跟我妈说她女儿班上有个家长把老师举报了，好像是因为管的太严（具体我忘了），然后过了不久，那个老师就离职了，学校开始给配新老师，但是没有老师愿意接手这个班的班主任，当然也不敢去管。所以这个班就只有老师去上课，不管班，班级纪律一塌糊涂，整个班基本上全废了。阿姨非常非常焦虑，因为小姑娘说课上所有人都在说话打闹，根本听不见老师的声音，但老师就只讲课。那个班的家长也是，都恨死那个举报的小男孩一家了，阿姨那段时间也一直跟我妈吐槽，说他们毁了好好的一个班，以前班级多么优秀，平均成绩也是年级前几，老师也很负责，结果现在搞成这个鬼样子，都怪那个男生，他怎么还不退学或者转校，祸害一整个班的人，真是一颗老鼠屎坏一锅粥……
那个小姑娘也说班里没有人搭理那个男生，但他就是不走，还在那个班，后来没有办法，阿姨让老公找关系要转班，不能让女儿一直在那样的环境上课……
我觉得这 37 名家长在第一位老师走的时候无动于衷，并且之前的班级因为妞妞家长搞得也是鸡飞狗跳，好不容易来了个更好的老师，让所有学生得到了成长迈上正轨，在妞妈的继续作妖下，她们自然不想让不安定因素继续存在，再一再二不再三，万一这个老师又顶不住走了，她们不敢赌会有什么样的老师来接手班级……
话说回来，如果我邻居家的那个小姑娘运气够好，换了个新的班主任，慢慢把班级风气扭转过来，但小男孩的家长还是和老师产生了一定的冲突，在这种情况下，若是有人带头联合请愿，你猜其他家长会不会去签名……
知乎用户 是小可爱呀 发表
作为一个孩子的家长，我想说不管存不存在裹挟问题。如果我的孩子在那个班，我也会签字。
原因如下
1。 作业。不论孩子作业多少。诚实首先是比学业更重要的品质。家长帮孩子做，然后让孩子告诉老师，这是她自己的做的。这不是撒谎吗？作业多做不完可以诚实的告诉老师，家长不是孩子撒谎的帮凶，而且从这整套说法来看，家长还是主谋。
孩子是一张白纸，家长的言行会直接影响孩子。如果在不能完成作业这种小事上都显得承担不起责任需要撒谎来完成任务，那可想而知，孩子会在撒谎的道路上越走越远。
本人不才读不到博士，但是我也有自己的一套教育理念。
这种孩子我会让我家孩子尽量远离。什么样的家长教出什么样的孩子，我不希望我的孩子也沾染上撒谎的恶习。如果作业没做完，连玩耍的时间都用来做作业也做不完，没关系，我和你一起面对老师，我们一起和老师沟通，找到对的方法。
2 翻伸缩门 没有规则意识是相当可怕的。不论你是平静的翻过去还是激动的翻过去。首先你是一个成年人。我再次强调孩子是白纸，家长言行严重影响孩子。一个成年人什么该做什么不该做不知道吗？那不是一道伸缩门，那是一道规则。
当今社会比过去任何时候更应该强调讲究规则意识。难道要求规则意识就是从众？就是裹挟？解放军打仗的时候人人都跟你一样自由散漫特立独行，我看也轮不到你读博士了。
3。被害妄想症。一个整天给孩子灌输录音录像的家长教出的孩子，很难不想象孩子也会同样具有这些特质。
对世界抱有敌意。请问世界会拥抱你吗？你说你翻伸缩门声称救孩子，救什么？你不是录音录像吗？翻个伸缩门就能横刀立马救孩子于应试教育的水火？还是不知疲倦的举报就能响应国家双减政策革 “作业奴” 的命？
4 社交问题严重 。前面的都是引线，这才是炸弹。老师收礼确实不对，教委处罚也是合情合理。但是，你有没有考虑过这件事给你孩子造成什么影响。
我之前就说诚实是比学业更重要的品质，而社交在我看来也应该是排在学业之前。当这件事爆发之后，你以为转学就能一了百了，呵呵，还是太天真。而且因为你，老师或许开始投鼠忌器般的教学，少做少错不做不错。不作为的影响比作为更大。
当然你完全可以不考虑这些，说不定高中就可以把孩子送出国，去他的高考，去他的应试教育。
但是我们不行，所以如果我是那个班的家长，我会毫不犹豫的签字，远离你家孩子。
别说学习，就是价值观，我们也说不到一块儿去。
知乎用户 Brilliantgreen 发表
1. 老师和家长双方都有问题
2. 我也不觉得社科院研究员多牛逼，纸上谈兵的人罢了，多次干预学校的教学就说明这个人 EQ 也就那样了。不知道使巧力，只知道使蛮力让自己孩子尴尬
在中国社会混久了，就要努力学会不要随时硬碰硬，否则会从小学跟学校对着干一直到高中
我有个学生家长负责高校研究生工作，自以为自己很懂教育，非常喜欢干预别人，管东管西，导致我合作的公司很讨厌她，完全不看好她女儿，在刚刚开始的时候就跟我说过，说这个姑娘绝对去不了美国好学校
我一开始以为公司其他人说的有点夸张，毕竟才开始培训，你咋个晓得娃娃最后能去什么样的学校。
后来给她女儿一对一，开始接触了解她妈妈在家里的教育，才发现问题有多严重，
这个孩子已经高中生了，还被溺爱，只要有点心理压力，比如马上要考试，她就要求她妈妈陪她睡觉讲故事给她听，一周的时间，都跟宝宝一样，要妈妈陪着睡
同时，这个孩子懒得很，平时作业基本不完成，觉得多了，她就让她妈妈帮着做，比如她说想让她妈妈帮她查单词
本来学习成绩就差，她妈妈还要求高考和留学同时进行，一个都不能影响，所以平时不能给她布置太多的留学培训作业，也没有时间背单词
她的意思就是，只能周末搞
这也不是不能，我有个学生是嘉祥的，十三岁就上高中了，那个就是周末弄弄上了托福一百多，但是那娃是个天才啊！平时还在弄各种竞赛，他的老师还请他吃饭，你孩子是这种水平吗？
这个孩子在这种没有太多压力的情况下，对自己一点要求都没有，议论文每段前面的信号词比如 firstly，她都会忘记写，到了考场也忘记
这种吊儿郎当的状态一直持续到考试前
马上要托福考试了，还有一周，我隐约觉得不对劲，从孩子那里，我大概推测出来，这个妈带她去见了其他老师，她妈给我的借口是女儿高中要英语演讲比赛，带她去见一个大学老师说说怎么演讲，但是孩子又说老师也给她一些托福的意见
我当时给这个妈就说了，孩子演讲比赛胜算不大，不要准备演讲了，马上托福考试，不要一心二用，但是她不听
并且，如果真是演讲，为啥还要扯托福的事情？
我一直跟学生说，我教书肯定不是最好的，但是疑人不用用人不疑，你来我这里，就不要怀疑我到处找其他人三心二意，到时候所有人的方法你都不能贯彻，又有什么意思
学渣成绩差，根本就不是方法问题，而是态度问题
七中林荫的娃娃我也教过，她自己的方法并不高级，但是执行能力超常人，是属于任何一个小任务她都拼命的那种
于是，她第一次考完，就跟我说她又忘记每个段前面的 “首先，其次，最后” 了，
这么简单的东西都能忘记，你说她其他的内容还有指望？
果然，第一次成绩六十多
不清楚的人，还以为我教的差
她有这种家长怎么教？
这种家长总是有自己一套理论来抵消老师的努力，这个娃根本没有努力背过单词，做完过任何一次的作业
幸好我当时教她之前是一对二，另外一个男生和她同岁，出来第一次分数是一百多分
否则老子还洗不清了
后来我主动跟她妈妈讲让她换老师，我估计之前她带去找的根本就不是什么演讲比赛老师
后来就没打听过这个女娃娃的事情了，
有次去公司，公司的人跟我说她在春熙路王府井后面那个写字楼的一家公司花了十多万，结果分数还是我培训的第一次分数那么多，根本没有提高，去了美国一个很差的学校，公司也对她和她妈妈很无语
合作的这家公司不大，但是员工都是行业老人，工作时间很长，果然老人看人最准，这娃娃刚进来他们就跟我说过，说这个家长很恼火，这个女娃娃没有希望的
公司对我体贴的很，一开始就跟我说，这个女娃娃培训不出来成绩，到时候成绩出来，你千万不要为她纠结，公司也不会怪你
我说这个女娃娃不是在某知名中学分校读高中的嘛，咋会那么差
公司的人嗤之以鼻，说那个都是靠她家里关系进去的
以我这么多年教学经验来看，经常有这种自以为懂教育的家长，擅自干预孩子的学校教育，最终结果都不好
因为有实际教学经验，和纸上谈兵是两回事
你读了很多的育儿以及教育书籍，没有用
因为你从来没有在一线真正管理过大陆的小孩子们
只有真实的教学经验才有用
与她形成对比的就是同时培训的那个一百多分娃娃的妈妈，她从来不干预我教学，人家本来也是 985 学霸，这个妈妈跟我强调过，她只管大事，比如孩子的道德，小事尽量不管
我当时很欣赏这个母亲，因为我在四川，很少遇到真正懂教育的母亲，大多数都是不懂装懂又作的很
结果一打听，人家根本不是四川人
Anyway，以我的教学经验来看，这个妈妈很可能是这个娃娃的灾难来源，因为她不变通，还有，她触犯了一条重要原则
什么原则？
成功的父母，是大的事情上管，而不是事无巨细什么都管，陪着做作业和管孩子做作业的，一般都是不懂教育的父母
我没有给教师开脱，她自然也有她的问题，但是各位看官，如果你也进入小学这个集体，你说不定比她还恶劣，因为这个片区鸡娃家长集中，这个氛围很浓厚，老师很容易朝着这个方向发展，你如果不喜欢鸡娃，你就真的该转学
我原来小学班主任就比她还要凶猛，随时体罚，随时乱骂我们，毕竟那时候正好更年期
但是还好，我们班也是几乎公务员子弟，家长是无条件支持老师的，所以很感谢这样一个鸡娃氛围，让我这个天天看电视没人管的单亲家庭小孩拿到了小升初第一名，我一直非常感谢我暴力的班主任和从来不来学校闹反而还把辞职的班主任请回来的同学以及他们的家长
要知道，我是属于没人逼迫，绝对不做作业的人，寒暑假哪一次不是最后一天赶作业，我爸妈什么都不管不关心，随便我
这是中国大陆，这不是西方国家
西方的教学方法不可能直接移植过来
既然都是穷逼，那就不要放弃奋斗，就这么简单
开玩笑，读书的时候你都不努力，你还要等啥子时候努力？
你要践行快乐教育，你就该去西方国家，那里有匹配的社会土壤，那里没有 996，福利好，大家都很轻松，
我学生在澳洲上小学一年级，就是填色，做最弱智的加减，回来成都跟不上别人的学习，后来一直成绩就不好，最主要是他没有那种很努力的状态，这个状态不出来，考托福也考不好，去了美国一个差学校
我觉得快乐教育素质教育必须匹配西方的社会环境，
任何教育都要脚踏实地和本土社会文化相匹配
我原来大班上也有那种要求特殊待遇，不来上下午课的学生
人家家里父母是董事长，据说跟思科有关系的高科技公司
这种孩子没法教，他父母太成功，太多控制权，不会听老师的，
所以，学校跟我说了，他的事情不要管，
我尽量不管，但是我理解很多老师的心情，这种特殊待遇会让其他的孩子不服管，
毕竟管理孩子本身就很难，这些家长不会体谅你
我也会内心暗暗希望他直接转学算了，免得各种教学任务不参加影响共同奋斗的氛围
你如果没有这样的高科技公司给孩子继承，你自己都是一个打工人，就不要搞啥子西方教育了
知乎用户 大猛 发表
毛主席在《湖南农民运动考察报告》这篇光辉著作中，尖锐地批评那种所谓 “过分” 的议论 “依然是拥护特权阶级利益的地主理论”。毛主席指出：“革命不是请客吃饭，不是做文章，不是绘画绣花，不能那样雅致，那样从容不迫，文质彬彬，那样温良恭俭让。革命是暴动，是一个阶级推翻一个阶级的暴烈的行动。” 为了反击那种所谓 “过分” 的谬论，毛主席针锋相对地提出：“矫枉必须过正，不过正不能矫枉。”
家委会的成立初衷是为了监督教师、协助老师工作，核心目的是为了孩子健康的成长。如果实行说白了就是动一些老师的利，你不是斗争通过人性的考虑，哪个既得利者教师会给你让利？制度的改变权力的洗牌都是伴随着斗争呀！
在学校，孩子在老师手里，单个家长出于这个原因，本来就是弱势方，若形成一个组织，就可以和老师分庭抗礼，遇事放上台面，民主集中制，批评与自我批评，商量着来，既能遏制坏老师的威风邪气，又能让好老师的工作更加高效，家委会与教师就是一种平衡、相爱相杀的关系，
现在有些家委会成成什么了？从监督方与被监督方变成了主子奴才了，争着趋炎附势。
有的体制内某个部门领导，或许他真正能管能直接影响的人也就办公室几个人，而教师他能调动的整个班级所有家庭的资源，影响整个班级的孩子。影响力、廉政风险丝毫不比一些领导小。若一个老师没有正气对一个班级孩子的侵蚀都是不可估量的。
所以，教师的考核机制如何能推行就迫在眉睫。
1、是否可以让家长在当地教育局掌上微信进行不记名投票、打分，对于低的教师如何整治？对于高的教师如何褒奖？
2、收钱收礼师德败坏的教师触动底线红线是不是应该落实严惩？廉洁的老师是不是应该奖励？触动红线的老师能不能一次处理终身不会影响孩子？若继续管自己孩子，哪个站出来家长敢把孩子还放他手里？
3、关于家委会内卷风、跪舔史是不是应该多方面遏制？遏制这帮舔狗最大的解决密码是老师自己，有时候看一个人的人品如何就看他的圈子如何。物以类聚人以群分。一个正直的领导他自然会亲贤臣、远小人，反之，喜欢小人环绕的领导哪个口碑好？教师和家委会骨干成员何尝不是如此？所以通过一些跪舔群就能推测这个教师如何。别给老师叫屈，舔狗舔的时候老师及时更正几次早就没了，都成年人，老师好不好这口，几次相处就都明白了，谁都不是傻子。我几个从事教师朋友，人家都是群里直接禁言的。正风气就是从点点滴滴开始的，一步步来。
我工作的时候经常看我存在手机里好多年前写的话：
扬社会正气，给自己留条后路，给孩子留条后路。
教师不也应该这样想吗？好的社会风气将来不是也有利于自己的孩子成长环境吗？反之，同理。
同样适用于家长也是啊，你们这种跪舔败坏社会风气，将来也反噬自己的下一代！某些群体傲娇，没有一个舔狗是无辜的！
拒绝内卷，拒绝舔狗，维护规则、法律，从自己做起！
知乎用户 奇怪的蜀黍 发表
我觉得这个家长问题很大，如果我是班上家长，我会带头签字。
加更：我希望很多人在对这个家长拍手叫好的时候，想想自己家孩子班上有个这种家长，你到底会不会支持。而不是站着说话不腰疼。你可以在电脑前敲敲键盘说 “妞妞妈妈干得漂亮！” 人家 37 个家长可是真正会承担负面后果。这个班主任是年级组长，也是当地的名优教师，你作为家长，你到底希望这个老师发挥出自己的教育特长，提升孩子成绩，还是希望她从此不再布置作业、不再管班级纪律。也请你们想一想，这个妞妞只有 7 岁，她没有这个能力去思考做作业到底对不对，参加集体活动对不对，但是她一定希望能和小朋友们玩儿在一起。你们站在道德高点鼓吹支持妞妈坚持自我，支持她母亲不与世俗为伍，然后你关了网页觉得自己做了好事。而现实生活中的妞妈一看，哟，网上大家都支持我，我一定要坚持下去。那你们想想，妞妞今后的人生中会遇到多少困难？有必要让一个小孩子去面对这些吗？
还有个人说我是 “精致的利己者”。我回答他说我只是利己者，但我不精致。为什么我是利己者？因为我一定会站在我自己孩子角度来考虑问题。如果我是那 37 个小孩的父母，我不希望我孩子班上有个这种学生家长；如果我是妞妞的父母，我也不希望我孩子遭遇这样的排挤，在这种环境下成长。所以我是 37 个小孩的家长，我会签字；如果我是妞妞的父母，我不会像她父母一样极端，为了坚持自己所谓的理念让自己孩子成为受害者。
但我不会像一些人那样，在网上鼓吹要坚持自我，把自己塑造成一股清流，觉得支持这个家长，自己也就会成为一个勇于跟社会不良现象斗争的人，结果根本不在乎一个 7 岁小孩在现实中会因为自己母亲的行为而受到伤害。所以我说我利己，但我不精致，因为跟这类人比起来，我哪儿配得上叫 “精致的利己者”。这种不管小孩的感受而一再鼓吹支持特立独行，想要表达众人皆醉我独醒的人，才是真正的精致的利己主义者。这么多人义正言辞表示对妞妈支持的帖子中，有多少人真正会站在这个小孩的角度来看待问题？考虑过人家小孩的感受？？这样的人居然有脸说我是“精致的” 利己者？？？
再加更：
这个问题上，我们都可以有不同的观点。但是观念正确与否其实都不重要，重要的 “以人为本”。什么双减啊，联名信的原因啊，少数服从多数啊，其实都不重要。重要的是那个班里学生的感受。遇到一个这样的学生家长，其他学生也会困惑。遭遇其他同学的排挤，妞妞也会难受。不要因为追求 “真理”，让孩子们承受痛苦。我们可以真理越辩越明，但是事件中的孩子经历的东西不是能越辩越明的，甚至会让她感到迷惘。正是因为她的父母希望 “追求真理”，让自己的孩子承受了其他孩子不会遇到的艰难。
有时候真理并不重要，人，才是最重要的。
再链接一条这个班上其他家长写的文章。谁对谁错，我想，看完就很清楚了。
https://zhuanlan.zhihu.com/p/423880712
原文：
第一，你可以有自己的理念，但是你别影响别人。明显报道当中妞妞的父母在这方面影响到了别人：
1. 所有人都希望自己孩子的老师——尤其是班主任能保持稳定，但是在妞妞父母的强烈反映下，第一任班主任已经离职，现在被举报的已经是第二任。目前的情况，如果现在这个班主任可以调离这个班，你猜她愿不愿意？
2. 反正只要老师理念不让她满意，她就一直找事儿，直到逼走老师。上课打电话骚扰老师，动辄说老师体罚自己孩子，动辄去举报，甚至还翻越校门强行闯进教室，就是因为怀疑孩子被不公平对待。合着意思是，只要学校和家长让她不满意，她就会一直找事儿。换你是同班同学的家长，你愿意吗？最后换一个完全符合她理念的老师来，你孩子就跟着没有作业，上课不敢管不敢骂，你愿意吗？
我再补充一点。评论里面居然有人还说坚持自己教育理念是她的权利，他还要捍卫她说话的权利。那我觉得就有意思了，你捍卫这个妞妈说话的权利，就不捍卫其他 37 个人说话的权利？合着你搁这儿拉偏架呢？这个家长在表达自己理念的时候可是肆无忌惮的，人家其他家长忍了一年多，现在不让其他家长表达自己的诉求了？人家就是希望她转学，人家就弄个联名信表达一下自己的诉求，这时候你就跳出来指责了？你说其他家长逼她走，那她还逼老师走呢，还逼其他孩子都得跟着她家孩子不做作业呢，谁先逼谁？！
我最讨厌哪种人？比如走在大街上，一个混混一直挑衅一个路人，路人不理混混，这时候也没人站出来帮路人。等到路人忍无可忍开始反击的时候，这时候旁边有人出来劝架了。你这种劝架的人早干嘛去了？
另外，最后这个家长把孩子转学，有什么问题？难道不是皆大欢喜？你去了你喜欢的教育环境，剩下的家长清净了，有什么问题吗？为什么还要好像受到了迫害一样，委屈巴巴的指责别人？
第二，人作为社会动物，应当学会适应和接受这个社会。每个人都有他的特殊性，以及特殊的要求和理念，**但是社会之所以能够保持稳定和团结，就是因为每个人都在保持自身诉求的同时，还能一定程度上包容他人的诉求——这个是一个非常重要的界限。**很多事情，每个人都有不同的诉求，无可厚非，你喜欢吃辣，这个没有问题，但是如果一个桌子的人都不能吃辣，你应该学会迁就大部分人——这个就是界限，你的喜好值得尊重，但是与大部分人冲突的时候，要么你走，要么将就大部分人的选择。如果一个人总是为了自己的理念或者喜好，坚持大部分人来迁就自己，那就是所谓的 “作”。你老婆怀孕了，你家人认为 WIFI 会影响胎儿，没问题，这是你的理念，你关你家的 WIFI 管我鸟事。但是你让整栋楼都必须关闭 WIFI，到底是谁的问题？
所以，如果你和一个环境格格不入，要么你去迁就和适应这个环境，要么你离开这个环境，要么，你忍受这个环境。而不是让环境迁就你。所以我觉得其他家长让她把孩子转学，有什么问题呢？是你自己看不惯现在的一切，大家都能接受，不是你转走，难道是我们其他 37 个人把孩子转走？你去一个你喜欢的环境，难道不是皆大欢喜？包括，你又看不惯家委会，家委会单独拉群，你就要求取消家委会？
第三，我尊重任何人与众不同的人格，但是每种人格和做法，都要承受可以预见的后果。海瑞死谏嘉靖名垂青史，但是起码他知道干这事儿应该抬着棺材去做，他知道后果，也接受后果。但是有些人明明知道后果，做了又不想承担后果。比如体制内有很多这样的人，他不想努力工作，不想出去应酬，不屑于结朋交友，但是年底考核民主测评分数低了，他就觉得不公平，觉得体制内太黑暗，容不得他。题目中的这位家长其实一样，所有家长都希望布置作业，她一个人不希望，明明可以私下跟老师沟通，让老师不要给自己孩子做作业，她偏不，她觉得世人皆醉我独醒，她甚至想要打醒别人，她就要挑明了不做，要闹大；9 块多的礼物，她应该不至于缺这点钱，当然她也可以选择私下联系家委会负责人，明确自己不愿意送，但是她非要选择在家长群里面直接冲突；她要选择在老师上课时间直接打电话进行争论，但是又不愿意其他孩子对她和她女儿有意见。末了她在做了这些格格不入的事情之后，不允许别人觉得她这个家庭特殊。难道不特殊吗？她知道她很特殊，从始至终她都知道自己是与众不同的一个，她甚至是故意表现这么特殊的，但是当别人真的开始特殊对待她女儿的时候，她受不了了。
所以，在这个新闻里面，我最钦佩的，是那位没有去签字的家长，坚持原则，遵从内心，但是其他家长都被裹挟的情况下，他自己也知道不签字会被当成异类，依然坚持不签字，起码是条汉子。
第四，人做的事情，应当和他的理念主张相一致，做的事情应当是不断接近自己的目标，而不是南辕北辙。题目中的妞妞只有 7 岁，这并不是应该去分辨这些复杂的哲学性问题的年纪，应该是开心成长、学会怎么与社会相处的年纪。而这位妞妈要求不做作业不要排名的理由，是抑郁症比例很高，她希望自己的孩子能开心幸福的成长。但是她所作所为，恰恰会让孩子抑郁。孩子没有分辨能力，但是孩子能感觉到别人对待她的态度。报道开头已经体现出来了，孩子已经有点抑郁，已经排斥上课了。但是这个上课是因为怕做作业吗？难道不就是她父母造成的吗？这个就是她父母所谓的开心快乐？就是她父母通过一系列骚操作想要达到的效果？她父母难道预见不到他们那些骚操作的后果其实就是这样？那为什么非要这么极端？
第五，这位家长的做法对孩子并没有好处。且不说上面所说的抑郁的结果，这种做法还会对孩子三观的塑造有很大的影响。我们的三观形成主要来自于三个方面：一是家庭言传身教，二是学习的知识，三是自己的经历。很多人三观的形成和稳定大多是在大学毕业之后，而很多人在这个阶段其实很痛苦，因为他的三观告诉他应当要融入社会，但是他的家庭并没有教会他融入社会的方法，而且这些东西书本也学习不到。回到题目，这位妞妈在通过自己的言传身教让自己女儿过早的远离社会主流，只能走上一条非常狭窄的人生道路。等她成年以后，她会不会偏激的认为错的都是周围的人？会不会想要融入集体但是不知道怎么融入？会不会时常想起自己的经历，怀疑过去父母教的东西其实是错的？会不会因此过得更加艰难，但是又不愿意接受这种现实？当然你也可以举例说很多人不介意这个，比如韦神这种，但是韦神这样的人根本不会痛苦，他在自己的世界里乐在其中。但是你看这位妞妈她不介意吗？她不介意就不会去翻校门了。但是她依然在自我的去塑造另外一个自己，而且她这种做法，只会让自己女儿以后更加极端，又或者更加痛苦。
包括报道中还有个细节也很有意思，妞妈说自己女儿作业需要三四个小时，让她爸做也需要一个半小时。后来被老师发现之后，她让女儿坚持说是自己做的，被老师批评，然后她还把这事儿捅给记者。
这个小事情里面，1. 我不认为他们说了实话，7 岁的作业是什么样的？我自己女儿就 7 岁。她做一个小时的口算，我几分钟扫一遍就能看出来哪些做错了，作文更不会超过两页纸，能写多久。我不相信她父母来做一个 7 岁的学生的作业需要一个半小时。也许你会说，万一作业真的多到这种程度呢？如果真的这么恐怖，其他家长早就反对了，不会到今天只有她家反对而其他家长赞同的地步。2. 她如果真的想要树立孩子正确三观又不想做作业，那唯一正确的方式就是家长跟老师沟通不做作业，而不是家长代做之后，教孩子去撒谎说是自己做的。这也算得上正确的教育理念？
第六，**老师有没有问题？有，但是我不认为老师问题有多大。**老师有几个问题：1. 根本就不应该去硬刚这个家长，你说你孩子不愿意做，那 OK，以后你孩子可以不交作业，你孩子上课说话我也不管，别影响其他孩子就行。这个老师最大的失误就是非要去批改孩子作业，倒过头来反而让孩子家长到处告她。2. 她确实不应该去煽动其他家长和学生。比如妞妈在上课时间打电话来她就不该接，接了也不该在孩子们面前开免提说让他们帮忙作证。3. 她不应该把这事儿捅给家委会去寻求支持。
但是我想帮这位老师辩解几句：
1. 她从一开始又不认识妞妞家长，跟他们家又没仇，为什么她会针对他们？借用当地教育局负责人的话来说：“所以你就应该分析一下，为什么？”
2. 你有你的理念，我有我的教育理念，翟老师能成为年级组长、市名班主任，说明她的教育取得过成功，而且在这样一个当地顶流学校里面当年级组长，说明她的教学能力非常强，为什么要迁就一个没有任何对小学生教育经验的家长的理念？
3. 你如果被一个这样的人整天缠着无理取闹，你会怎么做？你能怎么做？去寻求别人的支持，是一个正常人的正常选择，只是拿到台面上政治不正确。
4. 我不知道通报里面说的收礼，收的什么礼。如果是超过正常人情往来的礼，该罚。但是如果只是教师节的一束花，一盒巧克力，这都举报、这都处罚，那我觉得过了。这就好像你找我办事，你送我一包烟，我肯定不要，但是你给我递一根烟，我肯定得接着，我还没不近人情到这种地步。我女儿上学我就没送过老师什么礼，但是教师节我女儿说她要画一幅画给老师，我很支持。因为尊师重教、感恩之心，本身就是小孩子应该培养的品质。
第七，家委会有没有问题。说实话，我不认为有什么问题。
1. 家委会本身就代表了大部分家长的意愿。如果我孩子的家委会乱来，动了我的根本利益，我一样会明确表示反对。但是大部分人都表示赞同，说明本身这些家长也是这个意思。换句话说，如果你家孩子班上有个这种家长，你会不会觉得头疼？会不会也希望她转走。
2. 有人认为家委会裹挟了部分家长。这个我承认会有。但是我不认为这是家委会的问题，这是被裹挟的那部分家长的问题。被裹挟着签字，因为他知道签字的利大于弊。但是你不能得了利，又说自己是被裹挟的。
3. 我不知道为什么这篇报道结尾会把题眼扣在家委会上面，也许是觉得能拔高立意，觉得找到了症结？这事儿的症结难道不就是这个妞妞家长自己吗？为什么不落脚到家长应当如何与老师沟通、做到家校合作？但是这样一报道，下面全是骂家委会的。
4. 现在网络上，有一种政治正确。很多事情，不管缘由，不管中间的过程，只要你是这个职业或者行业，我就先骂两句，又能得到点赞，还能得到关注。比如城管去管乱摆摊的，就骂他们欺压百姓；不管，就骂他们不作为。公务员哭穷，就骂他们混吃等死活该；公务员说自己生活挺好，就说纪委应该查一查。反正总而言之，骂这些人就能站在道德制高点，能输出情绪，得到点赞。骂教师如此，骂家委会如此，骂学生会也如此。我总结了一下，比如知乎上，哪些回答能得到高赞，一种是真正输出干货的，围绕一个问题说一大堆观点的；一种是蹭热点新闻输出情绪的，比如就说一句 “CNM”，就能得到 5000 + 的赞同。当然还有晒自拍的和讲故事的，但是这个不是我现在想说的重点。我想说的是，在社会新闻类的题目下面，输出情绪的往往得到的赞同会比输出观点的更多，比如你们去看当年毛洪涛跳河自杀事件下，输出情绪、骂政府的回答，得到的点赞远远多于那些理性分析的帖子。其实这种政治正确已经变成了一种政治偏见。比如这个问题下，开始我看标题第一反应也觉得这些家长问题很大、老师问题很大、家委会问题很大。但是仔细看了报道之后，我觉得当事人问题才是真的大。但是不妨碍很多人对老师、对家委会本身就有很大偏见，所以骂他们成了政治正确，只要挠到大家的爽点，点赞一定会很高。
但是，老师去批改作业，批评家长代做作业，坚持自己经过实践证明的教学方法，有什么问题？家委会遇到这样一个家长，希望他能自己转学，有什么问题？你可以天天上课时间打电话骚扰老师，可以到处告，让老师不敢给我家孩子布置作业，可以翻校门硬闯学校，我就不能有意见？？君不见一个月前，那个捅死女儿同桌的家长才刚刚执行死刑？我怎么知道你这么极端的人，强行闯进校园的时候，没有带把刀？会不会因为我家孩子骂了你女儿，你就要害我孩子？君子不立于危墙之下，有这号家长，我躲又躲不掉，那我不应该期待你自行离开？到底是谁的问题？
你站在老师的角度、其他家长的角度想想，你遇到了，你会不会采取相同的行动？
最后，我女儿班上其实也有这号人，但是人家做得很好，一年级第一学期他们就在班级群里说明：我希望我家孩子能快乐成长，所以我不会强制他做作业，我也不会给他报什么补习班。后来他家没有对班级造成任何影响，甚至我都想不起来那个孩子具体是谁。你有你的理念，我尊重；我也有我的理念，也希望你能尊重。老师有老师的理念，如果我不认可，我会想办法把我孩子转到别的班上，但是你不能说你不认同老师和绝大部分家长的理念，就要求别人都必须将就你。
现在，题目中的妞妞怕上学，怕见人；妞妞也转学了，放弃了自己家门口的学校去了很远的学校；她的父母也上了新闻，觉得社会不公；老师被处分；学校领导被约谈；学校也更加坚决的贯彻不布置作业、不能公布排名，对大多数孩子也没什么好处。
这个事情里面，有谁是赢家？
都没有，都输了。
我就想问一句，那这事儿是谁挑起来的？
知乎用户 一丝道理 发表
我认为根本原因还是女孩妈妈认为班主任的学历不如自己。你们知道这个妈妈干了啥吗？哪个老师遇见这样的学生妈妈都受不了。
学校：北京师范大学贵阳附属小学，属于贵阳的顶流学校。
当事人：妞妞，一年级学生；妞妞妈，贵州省社科院副研究员；翟老师，妞妞班主任。其他家长：大部分都是当地有头有脸的人物。
事件：去年 11 月，妞妞所在班级 37 名学生家长联名要求妞妞转学。
妞妞妈干了啥？
1、强行闯入学校，跨越护栏把孩子带走，媒体报道还美名其曰 “解救孩子”，妞妞妈则自称这是自己人生的一次重大跨越，而她这样做的目的仅仅是表达对老师的不满。
疫情当下，强行闯入学校已经涉嫌扰乱公共秩序了，而学校对家长来访一般也有相关规定，妞妞妈为了表达不满置公共秩序于不顾，还以此为荣，这是什么样的家长？
2、公开多次质疑班主任的教学理念。
从聊天截图可知，妞妞妈曾长篇大论地与班主任翟老师就教育理念问题进行过沟通。
她的教育理念是，孩子应该在上学时快乐成长，不应该成为学业的奴隶。
可翟老师给学生们布置的作业量很大，女儿写到 9 点多都写不完。为此，妞妞妈曾经让妞妞早些休息，由做医生的爸爸代她完成作业，就这样还做了一个多小时才做完。
对于翟老师让学习较好的同学帮助妞妞，妞妞妈也感到不满，对于翟老师让班干部负责管理班里的同学，一样感到不满。
事儿不事儿？既然你把孩子放到我学校了，那你就要接受学校的教育理念，如果你不接受要自己教，那就不要送到学校来了。学校学生很多，不可能满足每一个家长的要求，学校只能按照最普遍得方式来。
3、教孩子撒谎对抗老师。
妞妞作业经常让爸爸帮忙做，而班主任问妞妞作业谁做的时，妞妞撒谎说是自己做的，后来被班主任发现是大人代做的，原来是妞妞妈教她跟老师说是自己做的。
这不是拿老师当傻子么？还教唆孩子撒谎，有这样的父母么？一边要搞素质教育快乐教育，一边又教孩子撒谎，有点双标了吧？
现在有一部分家长，总以为自己是高知群体，就对教育问题指手画脚。要我说，这还是因为当地学校师资力量不行。
你看看我们深圳，深圳中小学老师一大把清华北大的博士，还有各种哈佛剑桥什么的，深圳家长在这些老师面前都老老实实的。没办法啊，水平不如人家，你还有啥好说的。
我估计这个妞妞妈有点这个意思：我可是社科院研究员，你一个什么师范的老师，水平比我差远了，你应该听我的。
还有一点，一部分家长认为自己可以辅导孩子，低年级不重要，或者认为自己家庭条件好，对孩子学习没有要求，健康快乐就好，实在不行将来出国读书。
可大部分家长不这么看啊，人家家庭条件不行，想着老师要求严格一点，打好基础，将来考高中、考大学。
这个就是冲突。怎么办？
其实不管哪种教育理念，都需要学校和家长来共同完成。但既然送到学校来了，对学校的教育方式就不要说三道四了。
换句话说，学校是集体教育，你当然可以特立独行，但你的特立独行不能影响到其他愿意享受普遍教育方式的孩子。
现在的情况是，妞妞妈不但不让自己孩子学，也不让其他孩子学，她要在这个班级推行自己的素质教育。
那些家长能同意吗？肯定不同意，所以冲突是在所难免的。
老师也很无奈，如果不管妞妞，其他学生会怎么看？为啥她不写作业，我就要写？而且将来学习有问题，家长还是找老师。
最好的办法就是把这个娃搞走。
至于老师收礼什么的，该咋处理咋处理。但从我的角度来看，妞妞妈可能自视甚高，在与人沟通的时候比较自我，缺乏技巧，缺乏共情和换位思考能力，相对比较固执。
反正已经转学了，不是皆大欢喜么？
以上。
知乎用户 法律研究员 发表
震惊。深深的震惊和疑惑。这是我看到这个标题后的第一反应。在这种震惊中看完新闻媒体对事件的报导，内心又感到深深的不安。
事情的经过是这样的：
七岁女孩妞妞（化名）就读于北京师范大学贵阳附属小学。这是当地一所著名小学。妞妞的爸爸开有中医馆，妈妈则是贵州省社科院副研究员。妞妞的班主任兼语文老师是翟老师。班里共有 39 名学生，学生家长成立有家委会。
本事件矛盾冲突就在妞妈、翟老师及家委会之间产生。
事件起因在于妞妈与翟老师教育理念不同。妞妈认为孩子健康快乐更重要，学校布置太多课外作业，并且也不应该由学生干部管理其他孩子。翟老师认为给孩子布置作业是对课堂内容的巩固，让学生干部管理学生也没有什么不对。
如果双方仅仅是这些教育理念有分歧倒也不怕。理念不同双方可以坐下来沟通，求同存异嘛。问题在于双方处理问题的方式不妥。妞妈说话有些过于耿直，很不给老师面子，言辞中有指责老师的意味。换句话说，情商有点低。而翟老师做法也甚为不妥。她把和妞妈的争执传达给家委会。正是家委会的介入，让事情发展有点不可控。
家委会居然悄悄另外建了一个群，全班 39 名同学，只有妞妞的家长不在群里。而翟老师居然成了这个群的群主。由于妞妈的行为比较另类，显得与大家格格不入。家委会号召其他家长签名向学校递交《请愿书》，要求妞妞转学。除了一位家长拒绝签名外，其他 37 位家长都签了名。
妞妈和女儿同时被翟老师、家委会及同学们孤立。妞妈开始写举报信，举报翟老师收受礼物、参与家委会单独建群孤立学生等。最后，妞妞被迫离开家门口的名校转到离家 27 公里的一所民办学校上学。而翟老师则受到处分，其在读初中的儿子也受到了同学们的孤立。
我认为，在这次事件中，妞妈过于执拗，不善于与人沟通交流，而学校老师则违规操作，激化矛盾，至于家委会在本次事件中则起到了推波助澜的作用。最后受到伤害的则是无辜的孩子。包括妞妞、妞妞班上的其他同学，还有翟老师自己的儿子。
矛盾开始发生在翟老师和妞妈之间。首先引发不快的其实是妞妈。她作为贵州省社科院的副研究员，应该是比较有学问的。可是她在处理人际关系时弱点就暴露出来了。她认为孩子应该健康成长，而不应该担负更重的作业负担。这一点无可非议，也与国家的双减政策不谋而合。但是她说话方式确实比较生硬，容易让人不适。而其在家长群里公开反对其他家长兑钱给老师买礼物的不合群表现也让大家觉得她很异类。（在这次事件中，妞爸则是一个隐形人。他白天开中医馆，晚上替孩子写作业，让孩子可以在九点之前睡觉。这说明他和妞妈的教育理念是相同的，或者说他在家里是听妞妈的。在妞妈数次与老师的冲突中，妞爸未曾出面。）
而作为班主任的翟老师对教学本身也算认真负责，这一点予以肯定。当妞妈提出不写或者少写有关作业时，翟老师也是同意的。在这方面，翟老师没有问题。翟老师的问题在他接受家长赠送的礼物，把与妞妈的争执向学生公布，导致孩子们主动孤立妞妞，后来他又参与家委会另外建群激化矛盾并进一步孤立妞妈。作为老师要教书育人，要为人师表。可是翟老师过于功利，行为不端，最后其受到处分也是咎由自取，而他上初中的儿子也被同学孤立，成了翟老师自己的受害者。
家委会在本次事件中起到了非常坏的作用。面对翟老师和妞妈的冲突，家委会在班级群里纷纷声援老师推波助澜。而面对翟老师和妞妈矛盾的进一步激化，家委会居然选择另外建群孤立妞妈，并联合签署《请愿书》逼迫妞妞转学。这可是一个只有 7 岁的小女孩！这种做法也太伤人了！
学校成立家委会本意是为了便于学校和家长沟通交流，为了更有利于孩子教育。可是在现实生活中，家委会往往变了味。有的家委会利用和老师接触多的机会给老师送礼，让老师多照顾自己的孩子。有的家委会强收班费，然后利用班费给老师和自己谋取利益。还有的家委会就像本次事件中一样，巴结老师，孤立个别家长、进而让孩子们孤立个别同学。
在本次事件中，所有人都是受害者。没有一个赢家。妞妞被迫转到离家 27 公里的民办学校，翟老师受到处分且其儿子因此被同学孤立，妞妞班上的其他孩子受到的则是不良的教育和影响。
2021-10-18 更：
知乎用户 流浪的骆驼 发表
看了这件事，我有点茫然。
想起朋友班上的一件事，来自朋友转述（我做不到一字不差，大概意思吧）：
有个孩子，我其实挺想让他转学的，太让人头疼了。自己从来不写作业，问他他就说爸爸同意他不写。我给他爸打电话，他爸反问我：不是不让留作业了吗？作业不是凭自愿吗？
关键还不在这，这孩子还在班里嘲笑写作业的孩子是傻子。
于是有十几个家长给我打电话，说孩子回家告诉他们：不写作业老师不批评，但写了作业老师不表扬，还会被同学骂。
有挺多人在惊㤉老师的行为，居然教唆大部分家长去针对某个学生。
我想说的是，我不敢说这种情况一定不存在，但我持高度怀疑态度。
一个班 39 人，37 个去针对一个，不是老师的意愿能做到的事，
你们真的太高看老师了！
相比较之下，我更愿意相信，被针对的那个，影响到了班级生态，带来了太多的负面影响。
有人又会说：事实在那，你还在给老师洗白？
收礼的老师我见过，不负责的老师我见过；奇葩的学生，奇葩的家长我也见过；制造冲突，断章取义，玩标题的媒体我见过更多。
但我没见过哪个老师有能力指挥 37 个家长联名针对一个。
所以，要说被针对的那一个占理，
我特么一万个不信。
至于榜前那几个义正严辞的高赞，呵呵，没干过老师的活儿，也没干过家长的活儿，但应该干过媒体的活儿。
就这样。
知乎用户 方小米 发表
事件发展到今天，很多地方其实是有疑点的，疑点慢慢汇聚，使我渐渐有了一个大胆的猜测，
不要怪我阴谋论哈，确实有很多地方前后矛盾解释不通。妞妈新的小作文提到了很多次她的盟友，也就是所谓的 “内鬼” 家长。她们憎恨老师，老师重新回来上课让她们感觉到崩溃。
想来这个所谓的 “内鬼” 家长，应该内心是支持妞妈的做法的，包括家长会，包括很多聊天记录的提供，包括被中止掉的联名信。
那么这么一个，或者几个，非常支持妞妈，也非常厌恶老师的家长，她们究竟签名了没有呢？
可能性一，没有签，那作为 “唯一” 没签字的家长，是谁可以说一目了然，妞妈又何必反复强调不能说是谁，要保护她呢。
可能性二，签了，那我不懂，同作为三年级孩子妈，和我家二流小学不同，她们这个还是 “顶流” 小学，家长们能量都不小，一个讨厌老师讨厌到看见老师继续回来任教都能难过到崩溃的家长，真的能被裹挟着签字吗？
可能性三，没签，但不止一个没签，她显不出来，那就是妞妈撒谎，按照目前显露出来的信息来看，很可能根本就没有所谓的 37 人签名。没签字的有 20 多个家长，那么这个所谓 “内鬼” 是谁，就一点也不显眼了，就需要保密。
目前出来说话的几个家长，很显然都不是家委会成员，知道的不多，比如老师收了一支钢笔这个事，很显然小小草他们根本就不知道内情，那么，能准确提供老师收钢笔证据的家委会成员就非常可疑。教委调查，肯定是要有证据，比如集资的聊天记录，比如购买记录，班费支出记录，比如老师收下礼物的录音或者聊天记录或者照片证据，这些东西，肯定是需要有心人整理收集拿给妞妈的。这个人很可能是家委会成员之一，甚至于是重点成员，或者是买钢笔，送钢笔行为的直接倡导者和参与者。这就很耐人寻味。当然，老师别说收钢笔，收根针也是他违规，处罚不冤。但我还是闻到了浓浓的钓鱼味道。那么，这个疑似钓鱼的人，不由得让我联想起那个所谓 “内鬼”
此外这个小群本身的存在本身也很诡异，究竟是谁，出于什么目的建立了这样一个小群？然后还迅速转移了群主给老师？成年人都知道这么做毫无疑问对老师是巨大的风险，这种匪夷所思的做法让我闻到了熟悉的钓鱼味道，
老师不是圣人，尤其目前看来是一个严格的，严肃的，性格古板也比较强势的老师。有人喜欢，就肯定有人讨厌。目前看起来，讨厌老师的应该不止妞妈一个，至少还有她小作文反复提到的所谓 “内鬼”。这个内鬼甚至还因为老师回来继续任教而 “痛苦和崩溃”。
学校这么一个本应单纯的象牙塔，竟然硬生生让我看出了后宫甄嬛传的感觉……
除了明面上的两方冲动易怒的被各种挑拨当了刀子斗得你死我活的，以及酱油党一脸懵逼不知道发生了什么事的，角落必然还存在一个或者几个暗戳戳搞事情，不断钓鱼和拱火的，这就最起码有四个方阵了。
人上一百形形色色，任何一个网络大事件的出现，都绝无可能是某一方纯白一方纯黑的，最后只会是罗生门，酱油汤。
以上纯属猜测，只要有人提供证据证明我猜错，我马上立正道歉，不接受人参攻击。
……………………………………
既然没有 37 个家长联名，那么目前的不实报道我都一一举报了
今天打了这个举报电话，02863090736
接电话的老师特别好，特别耐心
等待后续
先汇总一下，有空再归纳吧。
目前来看很可能根本不存在所谓 37 人联名信，涉嫌传播不实谣言的红星深度报道以及韦星记者本人，我已经在今日头条举报。
为此我不得不再次安装这个 app，烦躁。
妞妞同学妈妈的几次发声
第一次，提到了足球赛的争执，以及翻门事件。
第二次，提到了妞妈几处明显撒谎情节
第三次，提到根本没有所谓 37 人签名，并且提到了红星深度记者韦星采用不实新闻来源，传播谣言
妞妞另一个同学妈妈发声
第一次，提到妞妞所谓咳嗽 or 哮喘的诸多疑点以及妞妈在家偷偷鸡娃。足球赛事件。
第二次，提到妞妈做法对孩子和家长的不良影响，并附上足球赛争执聊天记录。
中国教育报这篇文章观点相对客观
知乎用户 成为 发表
子弹飞都飞了这么多次了怎么还这么多人不长记性？
这些媒体造谣，或者选择性报道的事情是一次两次了，怎么还这么多人听风就是雨？
就算是，可不说别的，就这么妈妈对孩子学习的态度，换了是你孩子班里的其他家长，整天不让老师布置作业，不让补课，动不动就老师的教学观点和老师怼……
你能接受么？
……
“你觉得学校对你伤害太大了，是吗？”
这是家长问的话么？这是一个正常人问孩子的话术么？
能这么问孩子了那还有好？
怎么说呢，那就是祝愿所有支持她的那些人，以后你的孩子班里也会有个这样的家长，希望你能继续支持下去。
知乎用户 故事书 发表
其实大家看下处理结果就知道了。这位老师的几大错误：单独建群、违规教学、收受礼品。
其中违规教学不说，因为孩子家长举报了，教育局给出处理结果，那么违规教学必须要写上。
重点就收受礼品，假设收受礼品为真，那么看教师事后表态，明显觉得自己很委屈，那么她就不可能主动承认自己收受礼品，那样就做实她针对女孩，如果她没有承认，那就说明有家长把她给卖了，因为那个女孩家长不可能送礼，而其他家长不检举、教师收礼品是不好定死的，很显然有家长去孤立小女孩，等女孩家长去举报，再匿名把证据提交上去，把教师错误做实，这样就会让大家认为是教师主张孤立女孩，把自己撇的一干二净。
如果没有收受礼品，那么在教育局眼中，并不认可女孩家长主张，否则没必要加上这么一条，不管从哪方面出发，教师都不构成主动者。
———————————
其实很多人不理解，老师怎么就变成了被动者呢？其实大家可以想下，如果这位老师真的在家长中地位很高，那么对于女孩家长的反馈，完全可以置之不理，或者摆明理由，她就不可能把私人聊天记录公布在群里，这是典型的无力解决问题的表现。
现在让你站在老师的视角去看问题，一个家长和我讨论问题，我已经尽力去劝说了、脑瓜子都疼了，可对方油盐不进，我能咋办，明天还得上课呢，得了，咱们也别吵了，我们让其他人评论下，如果大家都认为我错了，那你随便吧。
好了，往群里一发，这下炸开锅了，不仅没人去劝，反而一个个义愤填膺地跳出来，一边倒地攻击，按照正常人的逻辑，是不是一定向该家长表明老师很辛苦，老师也是为了同学们好，同学们成绩差老师脸上也没光，双方教育理念不一致，大家还是以和为贵，不代表哪方就有恶意。
现在这样一搞，老师直接懵逼了，当时老师一定有一万个 mmp 要说，我是老师要去针对学生，一定是私聊几个关系好，在群里说的上话的家长，然后让家长不点名的在群里指出来，看看大家反应；而不会把矛盾直接放到群里。
这个时候，家长就开始弄联名信了，往学校那边一丢，学校也傻眼了啊，这等于把老师往火坑上推。
校长第一时间肯定不会找孩子妈，肯定找老师：“xxx，这是你做的吗？现在能做这事吗？你没点数是吧。”
老师：“不是我，是她们自己弄的，我不可能做这事的…”
校长：“不是看在你工作还算认真有点成绩份上，就凭这封联名信，我就可以给你处分。这段时间你注意点，不要起争执，xxx 你也不要给她妈口实，这封信我再看看，你就当什么事都没发生过，实在不行你就把她当你祖宗伺候好，别给我惹幺蛾子。”
…
校长：“xxx（签名第一个），我操你妈，你把烫手山芋扔给我，你自己咋不去劝 xxx 转学呢”
甚至于女孩妈去翻学校墙头，被保安抓住，学校也选择息事宁人，只是在学校内部进行通报，都不敢报警也不敢上报教育局，生怕惹出事端，这不就是典型的冷处理。
知乎用户 卡卡罗特 发表
我要是这个班的家长，我也在联名上签字。
身边有个泼妇，什么事都干不成。
这就是个泼妇。
人得知道自己的边界。认为自己是对的，就每天向周围开炮。被孤立是必然。
知乎用户 大白兔捣药秋复春 发表
本坏心眼儿妈妈来了。
我第一感觉。不撒谎哈。
看了标题的时候：觉得是老师狂惯了，天天被学生家长捧惯了。想孤立谁孤立谁。想劝退谁就全退谁。
看了内容：这孩子家长不活该吗？哪有这么教育孩子的。
而且作为家长，教育理念不一致，可以转学，别霸着公立学校名额。
觉得不活该的，设身处地想想，你班里有这么个 “炸弹”。我的妈呀！因为我孩子班里就有这么个 “炸弹”。我是真心实意想送走她。
这个妞妞在班里具体如何我不知道。我们班这个炸弹，是有人身伤害这种，我也是佩服老师，都这样了，还有教无类呢。
我发完这个朋友圈，还被老师在班级群里暗怼了。意思不要随便发不好的朋友圈。我女儿被咬事件发生在儿童节，据不完全统计，这个孩子已经戕害了好几个了。不敢想象咬脸上，会是什么后果。
其实我对这孩子没意见，一个孩子懂什么。孩子有问题，就是当家长的有问题。不过这孩子好像是疑似阿斯伯格。不会表达（具体是在幼儿园不讲话，类似哑巴那种）智商正常，缺少正确的对事物的认知，对于她理解不了的行为，会产生极端的攻击行为。最极端的是打老师耳光。
我们这个幼儿园是五星幼儿园，除了收费便宜，教的确实不错，会请外面的专业老师来教一些特长课。英语美术篮球等等。
从另一面看。老师也是负责的，如果你的孩子是这个问题孩子，你愿意被随意驱赶嘛？
所以问题最大的还是她家长，管不好孩子，适应不了集体生活，勉强让孩子和其他 “正常” 的孩子混在一起。对这个孩子也是一种伤害。我就不具体举例子了。我每天看老师发的照片我都看出端倪，我不信她妈看不出来。
知乎用户 mmyyee 发表
烦死了，这种家长看到一个讨厌一个，全校都要跟着你家的快乐教育来，学校不适应就怪学校。以后上高中大学怎么办？不是义务教育了，还投诉吗？投诉大学老师论文答辩提问方式不适合我家小孩？上班了去投诉啊，怎么我家小孩做的多拿的工资那么少？
不想想自己的小孩怎么在集体里过日子？学校里要待多少年？好好教教自己孩子如何在集体里存活才是真的。教会孩子和同学老师保持稳定良好的关系，而不是把她推出去当出头鸟。现在结果开心吗？小孩以后去了新学校，新学校老师们能不知道你们家是什么样的？老师们敢跟你们一家真诚交流吗？
自己不教孩子，瞎搞老师，两败俱伤，何必呢，多加点心思别把孩子教的跟你一样情商低，别拿自己的直率单纯耿直当优点了。别动不动投诉老师，只要老师能教授知识，管理好学生，不体罚学生，不言语粗暴对待学生，不做某些犯法的事，我觉得就行了。教师也就是凡人，一份糊口的工作。
知乎用户 磐石 发表
先说下我的观点吧。
这事其实很简单，就是家长准备转学，然后让当事老师付出代价。
一篇小作文，让人百口莫辩，老套路了。
OK。
但是我想说的不是这个，我要说的是引申出去的话。
下面的话，希望认识我的朋友别不寒而栗，我不吃人，但是挺吓人的。
就是我要问一句，人为什么要努力。
是不是为了爬得更高。
爬得更高的目的是为了什么？不是为了得到权利，而是为了看得更远。
我从踏上社会，我就明白这句话了。
认识我的，都说石头，你很通透。
我不是通透，我是腹黑。
很多人认为的腹黑，是算计。
其实不是，我认为的腹黑是别人看不透你，别人不知道你是两幅面孔，别人可能觉得你疯疯癫癫，在那笑话你，殊不知，猎人和猎物早已转换。
我有个习惯。
就是我每次到一个新的群，我会表现的很热情，很真诚。
热情真诚没弄虚作假，可热情真诚之中，为什么不能玩套路呢？你进去装二傻子，可你不能真傻，你得知道细细观察。
第一步操作之后，我会迅速分清楚，谁是愿意和我交流的，谁是不愿意和我搭讪的。
这意味着，在这些人愿意和我交流的人之中，可以找到朋友，当然带目的的，甚至是狼人也隐藏在其中。
我是一个石子，砸进了池塘，我起的不但是涟漪的效果，还要明白自己是把水要搅浑的。
于是我在所有群，我都是个疯批。
没谁和疯批会交心，疯批呢也不用和谁交心。
但是砸进去后，不能傻傻静观其变。
还要投饵。
第二步，就是识人之前，先识别自己。
我不喜欢揣测别人的人心，人心是最不可直视的。
所以要找的，其实就是志同道合，三观没有偏差的人。
那么就是投怎么饵了，方法很简单，就是抛出争议的观点。
在抛出观点的时候，我是分分钟置身事外的，我不是为了找认同，毕竟我一早就确立自己的观点，我一定是静静看看这池塘里的一堆鱼，到底怎么吃这个饵，怎么看待这个问题。
这时候，其实玩的再高级一点，就是反钩狼了。
这样的套路玩几波，正反投票筛选几次，谁是阴阳双面小人，谁是保持初心的君子，你心里自然也会有计较。
第三步就可以收网了。
这里就直接讲故事吧。
我在知乎，加过不少群。
我在一个差不多玩了 3 年的群，我被踢了。
过程其实很简单，我故意开地域炮。
我攻击警察未必都是正义的。
我想电视，电影都拍了这么多黑警，我这句话，没什么问题吧。
但是，我说这句话，我从一开始我就知道代价是什么？
我不留余地的这么说，是我玩够了，我也不想藏着掖着，看着一群人在那演戏了。
我做这一步最后的目的，是最后再确认一下敌我。
我不需要过家家，我不需要和谁玩的好，谁玩的不好，人情世故。玩久了，太累了。
一个做了十年多的刑警，可以卑劣到要求群主不依不饶踢我，一个叫了好几年兄弟的人，第一波压制我，第二波就找了个借口踢我。
你说，我玩了一手女巫自爆，直接把明狼暗狼都勾出来了，稳赚不赔。
收获更是有人给我截图，有人表明立场，有人直接私信和我说这一波看清了人品，并且来安慰我。
其实我差点笑出声来。
玩神牌是最不应该背黑锅的！
有些人会玩狼人杀，可是偏偏踏上了社会，就不懂自己给自己发牌了！
我进群的目的，从来就不是花开并蒂，你好我也好。
我进群的目的，是为了挖出那个最保持初心的人。
钓鱼是为了钓最大最好的那条。
进群是为了勾搭最聪明，最正直的那个。
人在社会，是丰富关系网，是拓宽人脉，是赤身裸体的时候，不会被成为枪把子，是有人可以为你披一件遮羞的衣服。
所以，回归这个提问。
这种老师的做法，见怪不怪了。
以前会有，现在会有，将来更会有、
这种体制里的人，有一个算一个人，早已忘记了作为老师的初心。
那 37 个家长，更司空见惯了。
狼入羊群，希望被吃的不是自己罢了。
他们守着自己的利益，不想招惹是非。
于是就形成了一狼带 37 个暴民。
老师群里批评没面子，搞帮派，孤立别人。
群里的家长各怀目的。
你说像不像狼人杀？
你说这个家长真的无辜，无奈，甚至可怜吗？
未必，我相信她早就办好了转学手续，
这一波，她知道在狼人杀里，她肯定是活不过今夜的。
但是，她玩的更绝，她不做女巫，她的牌是猎人，直接把狼人抓出来，掀了桌子，让你玩不下去。
她没有任何损失。
一个老师的职业素养，一个学校的人文口碑，在登上新闻的那一刻起，这个家长就已经赢了。
池塘里的，或许都是鱼，但是谁又说池塘里不能养鳄鱼？
我退群的时候，群里那一个完成朋友的小傻子来问我。
石头，他们这么对你，你为什么还对他们傻呵呵的真诚。
我跟她说，我要是不那么做，不在你面前表现得善良一点，你又怎么会在他和你说我坏话的时候，用一种看傻子的眼光看他呢？
他的目的在我。
我的目的在你。
我从来不和小人计较，因为金融危机，这种人也不能涨价。
而一个真正值得交往的人，
那特么才是块金子，未必会涨价，但是却保值。
混的好算什么本事，混的精才是能耐。
能做朋友的，要么就是真诚简单的，要么就是聪明通透的。
我相信所有拉我进群的人。
你们到底有没有看过我说的第一个观点。
我说我这辈子的底线是猫。
换句话来说，人在我眼里，还不一定比得上猫。
我再最后问一遍，到底懂不懂我的这句话的意思？
就这样，欢迎各位对号入座，各自归位。
知乎用户 匿名用户 发表
这是一个妞妞同班学生的家长写的。
你们自己去好好了解一些更多内情。
高赞挺扯淡的。
事件中的这位家长至少占一半以上的责任，而且是导致整起事件恶化的导火索。
你想让你家孩子快乐学习，不在乎成绩，不受一点委屈，少受约束……，这都没问题，你私下里到学校把你的想法告诉班主任，双方达成共识就行。
你呢，不好好交流（有人说家长私下先和老师进行了沟通，拜托，你们见到的那些微信信息就是九牛一毛，在微信交流之前，双方私下干仗都已经如火如荼啦），整天和老师对着干，而且凭借自己的身份地位和对教育的自我理解，对其他家长心存不屑，秀优越感。
网络上流传的少量信息，只是冰山一角，事情能恶化到这种程度，涉事家长、班主任、其他家长这三方的交锋绝对达到了白热化程度。
之前知乎上有同校相关知情者爆料了这个家长的一些事迹，的确雷人。（PS：那篇回答的作者估计被人攻击辱骂太多次，被迫删帖了。）
主要内容大致介绍了这个家长日常如何因为各种鸡毛蒜皮的小事儿，总觉得别人对她家孩子不公正，然后东举报、西举报，没完没了。整个班都快被她搞散架了。
她的大名在全校如雷贯耳，因为她不间断的一系列疯狂操作已经祸及了整个年级，乃至全校。
举报这个老师，举报那个老师，碰瓷这个班干部，碰瓷那个班干部……，甚至很多举报和投诉完全就是捕风捉影，无理强占三分。
随意翻越围栏闯学校，还觉得自己义正辞严，这是正常人干出来的事儿？
现在上热搜的这个老师已经是替换的第二任班主任了，之前有个老师已经被她逼得跳槽去了民办。
她家孩子在学校和班级里完全是特权照顾，而且她还不断给自己妞灌输各种如录音、偷拍等 “维权” 伎俩，把同班同学当成潜在的侵犯因素防备。
小朋友们没有孤立她，是真的不敢招惹，怕被碰瓷，稍有不慎就触犯到她了，哪个同学敢接近？连班干部都因为她妞没人愿意当。老师们也全都唯恐避之不及。
老师们惹不起，总躲得起吧。不好意思，你躲不起，她还要干扰你的教学，负面影响波及到全年级甚至整个学校，一切得按照她的意思来，稍不称心就到教育局告你。
没办法，校方有时候也得当缩头乌龟，连上层领导也不断地妥协安抚。
之前那个陈姓教师实在受不了啦，宁可不要编制也要辞职，远离这个家长。
后来接班的这个老师算是撞枪口上了，这个班级的成绩有些隐忧，所以想拉升一下班内成绩。
这下子又惹到了这个家长，恰逢双减，连搞你都有现成的理由和素材，于是矛盾越激化越严重。
她孩子就算想转班，其他班级也害怕。其他老师怕，其他家长也怕。最后只能去私立。
生活中也有这种人：
老师在群里发一条信息，她挑衅一次；老师布置一次任务，她叫板一回；老师通知个事情，她开怼一通……
完全以自我为中心，把自己的主观意志凌驾于所有人之上。
这种长期作妖的人，别说老师受不了；就是同班的其他家长时间长了也受不了。
小学的家长群为啥那么闹腾？只要有一个妖魔作祟，能把所有人搅和得天翻地覆。
知乎人惯于批判老师，我早就发现了。
可是你们要弄清楚，家委会最早建新群的时候，这个老师是不知道的，后来他们才把这个老师推到了台面上。
媒体说什么这个家长 “耿直”，得了吧，她到底是耿直还是作妖，其他家长难道不会分辨吗？！
你们真的以为其他家长都是眼瞎耳聋，没有一点主见吗？
那些家长绝不是没有一点主观意志的应声虫，一个小小的老师也绝没有那么大能量。
有些人可能不信，像这种顶流小学的家长，有权有势的不在少数。你要说他们舔老师，别怪人笑话，就这些家长里面，随便挑几个出来，背景根基比这个老师厉害的都不是一两个，人家有必要舔？
另外，关于网传这个老师收家委会礼品的事儿，我不了解具体情形，但对家委会和班主任之间那些事儿，全国都差不多。
他们之间有礼尚往来我相信。
家委会是班主任和普通家长之间的桥梁，所以老师和家委会沟通接触得比较多。很多班主任也会用自己的办法笼络家委会成员。
他们有时候碰在一起，说不定会一同吃个饭，这个很常见。有些学校召开家委沟通会的时候，对家委会成员也会有礼品相赠。
所以，家委会和班主任之间的关系本来就很模糊，谁要硬说班主任可能收过家委会的礼，那也说得通，我还喝过单位门卫大叔酒呢，大叔也腐蚀过我，我挺腐败的。
这个老师收礼的事儿，起因就更奇葩了。家委会倡议给以一位卸任教师买花致谢引起了所谓的收礼风波，波及到了这个老师，嘿嘿，NB。
然后该家长继续搜集关于这个老师的一切黑料或是灰料，用得上的、用不上的，全抖出来，可谓不遗余力，战斗精神异常可贵。
其他的就不多说了，网络根本就不在乎完整的真相，只需要一个发泄的渠道。
我只确信一点，双减最后成败与否，最关键的一点就是家校关系，舆论继续这么胡闹下去，双减成功的希望很渺茫。
回答这种问题，选择匿名，原因无他，心理扭曲的网络暴民太多，被辱骂骚扰不止一两次了。
不跟你们对线了，耽误我时间。
知乎用户 江潭渔翁 发表
不用评判谁对谁错，20 年之后所有的因果都会在孩子身上显现。
父母不是孩子与社会之间的『隔离罩』，因为不管你是否愿意，孩子迟早都要接受这个社会中风雨的洗礼。
所谓『快乐』的童年也大概率不会是『快乐』的人生，因为每个人心里其实都很清楚，孩子的快乐和成人的快乐远远不同——仅仅一个几块钱的新玩具就能让孩子快乐一整天，但是成人的快乐来自于什么？升职？加薪？更高的收入？更大的房子？更豪华的汽车？还是一次更浪漫的旅行？然而很遗憾，这些成人世界的『快乐』都是通过非常『不快乐』的竞争得来的。
我曾经批评自己一个下属，这个下属屡次出错。然而我没想到的是，这个好不容易毕业进入体制刚刚一年多的小姑娘，竟然因为这次批评辞职了————理由是：从小到大，我爸妈一次都没有训过我，你凭什么训我？————天可怜见！我是你领导，不是你爸妈！题中的这两位父母也类似，他们不是首富，没有足够改变孩子一生的财富积累。他们作为一个二三线省会城市的普通中产，其实并没有能力为孩子编织一个完整的『快乐』人生，他们所有能做的，也仅仅是在自己的能力范围内，让孩子暂时先不要感知社会的残酷。然而遗憾的是，他们的能力却不能让孩子摆脱中考、高考、未来就业的竞争、职场晋升的竞争…… 在温室中成长起来的一尘不染的花朵，未来大概率最多也就是社会大环境里的『傻白甜』。
我自己也为人父母，我坚信：父母无权为孩子定义什么样的人生才是真正的『快乐』，因为三四十岁的父母本身也未必真正明白这个命题。孩子也是人，将来也是和我们所有普通人一样参与到社会活动中的人，只有他们自己才能慢慢感知自己的快乐。比如题中的这个小姑娘，她的父母拼命想通过影响周围所有人，共同为这个小姑娘编织一个『快乐』的童年，然而仅仅不过 7 年时间，孩子自己就已经很不快乐了。这对父母不过是中国这个竞争性社会大背景下的又一个唐吉诃德。
所以，清醒点吧！父母的职责就是还原给孩子一个真实的世界。
知乎用户 第七序夜 发表
换个圆滑一点的老师来就行了，你就是想要快乐教育嘛，行啊，那就按照你说的快乐教育，不就是 38 个人陪着你女儿一起躺平嘛，无所谓，拿到工资就好了。就让 38 个孩子陪着太子一起读书，干我屁事啊。
这个老师有点倒霉，有追求，这就是他最大的倒霉。
上一个直接走的陈老师倒是有脑子的，接手这个烫手山芋干嘛。
还有对老师的处罚里有提前泄题就更加好笑了，拜托这是一年级的考卷，那点知识不是随便上课讲两句就是泄题了？
排挤家长我是信的，我估计这老师心里面对妞妞家长的愤怒已经到了顶点了。
过敏性咳嗽可以说得那么严重一直请假，你来上课干嘛，你不是影响课堂纪律吗？
你自己不想写作业就不写作业呗，你让其他小孩也不写，这不叫影响课堂纪律什么叫？
还翻墙进学校…… 等等等等。哪个老师忍得了？
你要快乐教育你送你女儿进什么名校，直接在家里面教育完事了，你以为高考其他人能陪着你一起躺平？倒霉的是和妞妞一个班的其他孩子好不。
可以看得出来这个家长报复心有多重，还让自己女儿带录音设备，去录音同学，甚至连小组组长交作业都给录下来了。
绝。
学到了吗，做老师啊，不要太负责
psss 看到这个家长还有不让女儿唱少先队歌，这…… 这要是真的这家长要么是被快乐教育洗瘸了脑子，要么对爱国教育有意见。是真是假？这个问题就严重了
知乎用户 匿名用户 发表
这么多高赞答案简直令人吃惊。
这篇文章难道不是明明白白显示出了妞妈的严重问题，妞妈自己导致了自己女儿的被动处境？自作孽求反转？
这不是这篇通讯里明白写出来的吗？
难道我们看的不是问题里的同一篇？
知乎用户 要学的太多 发表
嘿嘿嘿，我初中一开始，是在某私立校上的。
因为一次失手，把几个高年级同学及伙同的校外小混混打爆了，几个人加在一起缝了得有快 50 针。
加之日常就不服精英式的管教，学习成绩也很一般，不知道哪位家长还翻出了我小学休学治抑郁症的底，于是当时的 “精英家长们 “，同家委会一起，动议学校将我开除。
他们成功了。
本来我就打算在家，接着跟着长辈们读书练武了。结果被区教委责令指派，回到公立校完成义务教育。
所以，
为了避免将来我崽，在行侠仗义维护和平时，受到不公牵连。
我从我崽幼儿园开始到小学，就一直是家委会的总瓢把子。
每年为了竞选，减重健身修容，联系人脉积极准备。用我领导的话说：你但凡把这精力也琢磨在当官上，我八成就得滚蛋了。
领导英明。
每年，都要披荆斩棘合纵连横，完杀掉一群，为了给孩子争点破名头，疯了一样的全职鸡妈。
就是为了在我的治下，把塞逼们和墙头草，都按消停了。
只能怪她们命不好，赶上强人政治。
开始还有些孩子妈妈们，自己搞团团伙伙利益集团，可她们位于人下又私心太重啊，二桃三士几回合就整稀碎了。
给孩子挣破头，利益就那么点，当瓢把子不能光截流，得开源。在我联系下，班级与扶贫村开展务实对接，劳动、体验、教育共建，渴求履历的家长们心潮澎湃。
后面又撮合成一件事，因为上了各种报道了，我就掩密不说了，更是直接给老师拿了荣誉。
个别家长再搞团团伙伙，可搞来搞去里面都是我的人，最后也就偃旗息鼓了。
在我治下，
下辈子也不会发生题目中这种事。
因为需要解决的问题其实本来很简单，就是这个妞妈本身。
她以一个凤凰般至高者的姿态，闯入学校和家长中，用自己自认为正确，但实则无谓的展示，破坏了原有的平衡。这是没有群众观念的表现。
而她周围没有一个影响价值高的人，在这件事上管教或者说规劝她。
想改变现状？
好啊，当个现实主义玩家，步步为营动脑子列权谋，别在那打着为孩子好的名头，把孩子陷入毫无意义的问题中。
这才是一个社科工作者应有的水平。
而不是在那摆个受害者不屈的姿态，
长吁短叹。
在舆论的语境下，这种议题想要把 “加害者” 置入深渊，那么现实中就是将自己置入深渊。
社科院，哎。
知乎用户 匿名用户 发表
有点受不了几个高赞，咱们回答问题不求别的，起码你得把新闻内容好好看一遍吧，连内容都不看，自己臆想一大篇有的没的，然后全是情绪发泄，骂半天老师家委会就完事了，你们到底是回答问题呢？还是借此发泄自己的情绪呢？
还有，拜托没有孩子的学生们就不要回答这个问题了，你们没孩子，真没法共情这件事。
我自己有个孩子，我看完新闻报道各种线索后，我必须得说如果我孩子班里有这么个小孩，我肯定签名。你们但凡看新闻撸撸时间线就知道这件事绝不是报道里说的这么轻描淡写。老师、家长、家委会 (其他家长代表) 三方之间肯定是闹得无法开交，彼此之间矛盾没法协商才会有请愿的事。而你们想想能把其他家长逼到一起，妞妞家长得是多强大的战斗力啊。
有些回答说什么其他签字家长迫于威胁啥的，你们真是太高看家委会和老师了。一般遇到这种事，大部分家长在没有牵扯损害自己利益的时候是懒得管的。群里假装不说话，拖着不签名办法多的事，能联合签名说明这些家长的利益都受损了，所以才全部站出来。
知乎用户 也说 发表
有一个快速辨析这这类事的方法
中国有一句古语叫做 " 论迹不论心 “。
是说就是有些事，人内心怎么想的说不准，所以可以从行为来评判一个人。
在这件事里，看似是两边各有道理，老师觉得家长干涉课堂教育，家长不同意老师的教育方式。简单说就是 “对孩子教育方式的意见不统一 “。真想要分个高下可能还不太容易。
但是，如果不扩大到理念的层面，只缩小看这件事本身。
孩子是最不应该受到伤害的。因为争论教育的目的也是为了孩子更好的成长，但现在孩子被全体学生孤立肯定受到了心理的伤害。
核心事件就是 “其他家长的请愿书”。而消息是如何被其他家长得知的，显然和文中提到的“老师在群里发送的信息” 有关。
这件事里，两方大人发生争执，如果从保护孩子的角度，最好是不让孩子知道，通过正常的渠道互相交流良好沟通，必要时候其他老师一起参与。
而把某个家长和老师的争执，放在家长群里向所有人展示，目的很可能是希望通过其他家长甚至学生，给这个家庭施压。
至于说有没有人号召家长站队，或在班级里引导同学孤立某个孩子，题中没详细说，我们也可以不凭一方说法就相信。
但至少老师没有尽到倡导学生团结友爱的责任，例如向孩子说明这是大人理念的争执，都是为了孩子更好，不要孤立某个同学。
如果说之前还属于两边或许各有问题，真实情况外人不好评判。但将大人的争斗引导到孩子上，利用其他同学给孩子排挤，来打击家长，明显有问题。
如果普通人可能辩解 “一时生气，没想过那么多”，但对于老师，不是应该优先保护孩子们么。
这让问题的性质发生了变化，理念之争变成了同学被煽动对一个孩子的直接心理伤害。从这个结果上来看，明显方式欠妥。
知乎用户 张莞尔 发表
我家孩子之前读的是我们那个区顶级的幼儿园，贵其实也没多贵，就是难进，里面走关系塞钱进来的孩子很多，按理说我这种家境是没有什么进来的资格的，奈何我们是本地人户籍房产多年前不贵的时候就有了（笑死），所以混到了一堆 “贵族” 小朋友里（但其实是一半一半，有钱的和中产的家庭各占一半）。
其实如果仅仅是家境不一样，那倒也没什么，毕竟社会环境就是这样，从小让孩子懂得落差，学会辨别自己想要的不想要的，我可没玻璃心到感觉孩子落差大就不舒服的地步。
可后来，我忍无可忍把孩子转走了。
因为，从小班入校后两周，就开始有家长给老师送礼了，这事是我妈告诉我的，我妈认识在那学校当清洁工的一大妈，她孙女也在同一班里（大妈虽然是清洁工，家里儿女资产可不少也是本地人），那大妈说开学两周就有父母给老师送东西啦。
我妈回来一讲，我就懵逼了，虽然之前听说过，但第一次自己面对这些，心里还是感觉不太舒服，我说现在可真夸张，幼儿园就开始要送礼的啦？
我妈说要不我们也准备准备，我说准备啥，为什么要送礼？！当时也想是不是个别家长太激动了自己这么干的，老师可能没说啥，可能其他家长也不会跟风。
然后我们的幼儿园群，我就特别关注那个送了礼的家长动态，不知道是不是心理作用，老师在群里夸他孩子，发他孩子照片更多，明明都是一起跳舞的孩子，老师就给那个孩子特写更多。
我不想自己疑神疑鬼的，就不怎么关注幼儿园的群了，交给孩子他爸打理，而且没有告诉他送礼这事，我想他不知道应该客观得多，没准真是我多想了。
然后有一天，娃爸说唉，现在生活真难，幼儿园也各种拼，我说咋了，孩子爸把手机给我看，原来班上有小朋友过生日，发了很多照片，群里家长齐祝福，但重点是：小朋友父母给每个孩子准备了一套伴手礼，还送了半面包车的水果牛奶月饼礼盒等（那月饼还是不便宜的那种）东西给老师，在群里发出照片，配言：老师辛苦了，护着宝宝成长辛苦了之类的煽情话。
我吓了一跳，说难道我们以后也这么搞？孩儿他爸自信满满的说，也就他家有钱这么搞吧，其他人也没那么多学他们的吧！
结果没几天就被打脸，过几天又一个小朋友过生日，孩子父母是文艺世家，直接给幼儿园捐了一些基础乐器，并且以孩子名字命名，比如这是 x 琪琴，接着我们注意到，班里有一个普通家庭的孩子快过生日了，我们马上加了他父母问他们怎么做，说准备请老师下班后到 xx 饭店吃饭，他们弄不起夸张的伴手礼，我和娃爸都沉默了，那个饭店吃顿饭也不便宜。
倒不是我们太穷，家境上我们是比上不足比下有余，但可能我俩都挺佛系，这个幼儿园又百分百收我家孩子，不用操心，没怎么做功课，以为幼儿园没啥事，结果各位家长都卯足了劲挖空心思的做这些，我一方面觉得根本没必要，还耽误了孩子们的教学娱乐时间，一方面觉得太夸张，给孩子们不好的示范，孩子们之间是肯定要相互攀比的，哪怕他们根本没有意识到这背后的意义。这就跟我们希望孩子幼儿园学到的东西相悖离了。
接着还有一个开农场的家长，请老师带着小朋友去他们那里游览吃饭的，听说后来回来的车肥鸡大鸭子的装了不少。
我还跟娃爸感叹，现在幼儿园挺乐的，自己不用考虑，家长们把所有项目都考虑安排好了，比老师教学还备课积极，我想起之前看中这所学校的原因，老师们都是中年左右，感觉比较有经验，资历学历也是够的，但我现在想到，他们比起青年老师，可能更能接受这样的 “人情来往”，能面无表情的接受，感觉理所当然似的，而青年老师总归还是觉得不好意思的。
我还是对送礼嗤之以鼻，逼不得已，我妈怕我娃受欺负，自己跑去送了蛋糕券礼品券，好话说了一卡车，我心里特别烦躁，不知道什么时候是个头，就拉着老公出去转悠，后来走到一所比较年轻的私立幼儿园，我们趴窗户看，保安紧张的走过来问我们干什么，我们说想读书，接着保安告知了校长，校长请我们进去面谈，大概谈了十多分钟，我就下定决心把孩子转过来了，让我妈能安心出去跳广场舞，我和娃爸安心上班赚钱，孩子安心学习和娱乐，不再把精力和脑细胞浪费在那些虚无缥缈的东西上了，看那些孩子，并没有比私立学校的这些孩子多学习了什么，反而有个别山大王带着巡山小猴的趋势，才三四岁的小孩，就这模样，让人感觉心里怪怪的。
然后很多人对我的做法表示不理解，只有我老公支持我，我妈说她不怕累，但她不知道，大家更多的是心累，人在社会上混，不可能一直没有心累顺风顺水的时候，但至少，不应该是从幼儿园就开始心累，包括孩子。
现在我娃在这所学校里挺开心的，交到了很多好朋友，感觉身体也壮实运动能力也出色了，有一天我问他还想不想回之前那个幼儿园，头摇的跟拨浪鼓似的，说不去，李老师只对西西好，西西就是那个送一车东西家的孩子。
所以这跟问题有什么关系呢？我认为社会上牛鬼蛇神的东西，请各位家长不要带入校园，不要把校园最后一片净土也演变成你们拉帮结派，秀优越，划分阶层的战场，其实能在这上面挖空心思的人，正说明你们正事上没有多优秀，才千方百计在其他方面找补找存在感，学校应该收和教育每一个已经入校的学生，说孩子顽皮就该被集体劝退，那么教育的职能就是教好学生吗？教高智商的学生吗？教老师们喜欢个人主观挑选的学生吗？
如果这位老师有这个能力，那应该其他学校抢着年薪百万的挖过去，她要什么给什么，但现在呢，她自己本职工作专业技能不咋样，拉帮结派欺负孩子倒是挺厉害，更重要的是，这群家长居然都帮着纳粹行凶，就一个有种！！可以想象这学校的老师被家长们惯成了啥样儿，现在我的孩子上小学了，后来请吃饭那个家长也后悔没把孩子转走，因为他说后来攀比之风愈演愈烈，他都觉得实在太过了，而且老师主观意识太过浓烈，经常主导孩子们的喜好，比如有一次有个没怎么送礼的家长小孩顽皮了点，老师竟然暗暗给孩子们说不要理他，等他认错为止，变相精神体罚孩子，后来他家孩子回来讲，他心里非常惶恐，怕自己孩子也被这样精神体罚，又想着怎么去巴结老师，让她们对自己孩子好一些，睁一只眼，闭一只眼的，几乎不能正常上班。
大多数家长可能认为，大家都这样，我为啥要跳出来出头？反正针对的不是我家孩子，那你可知道，你就跟这个请吃饭的家长一样，之前觉得没所谓，但被压迫的阶级如愿被清除出去后，你们就变成了底层，新一代被压迫的本身？你知道哪天不会轮到你吗？
三十而已的顾佳，已经在普通人中优秀如斯了，不一样被抱团排挤？到那天，你希望别人签字把你孩子投出去吗？
如果成年人都不勇敢，不正直，你们能期望这个环境越来越好吗？你以为弱肉强食自己是强，但最后，你也是被吃的那个。
知乎用户 小逸 发表
这个家长不就是不讲理的泼妇那一套么………… 又哭又闹…… 还在上课时间各种骚扰老师………… 我是老师我都要报警了好不好啊… 你骚扰我就算了，你 TM 骚扰我课是什么意思？？你影响别的小朋友上课是什么意思？… 还尼玛长达两学期？7 岁，那怎么也是二年级了吧？？我要是这个班的家长 我也签名啊。太烦了吧 ，这什么泼妇行为！
小朋友长期下午不上学，不参加集体活动。居然还妄想自己能融入集体？小学一年级 长期不出现还妄想有小朋友记得和你玩？？？不要说笑吧。这个小朋友 可能同学连名字都记不清楚吧？而且她居然还可以不写作业，她爸爸还会帮她写作业？？？除非她自己真的很活泼开朗，要不…… 被小朋友 “排挤”，难道不是很正常的？
教授过自己女儿的老师离任… 大家一起送点小东西 也要闹成这样… 你不做就不做啊 何必啊…… 我就觉得要从小教小朋友尊敬师长，教师节也是有家长说不要送礼，最后没有送，虽然只是平摊下来一人几块钱的花朵而已…… 我自己买了润喉糖去送老师。说实话的，五十来岁的语文老师，每次我们去接娃娃的时候他声音都是嘶哑的。
老师也是情商低，和某一个家长之间的矛盾，其实尽量不要让别的家长知道了比较好。我们也有遇到过。语文老师很严厉，小朋友回家跟自己家长说，老师打了谁谁谁。家长直接就在只有家长的群里说了。我问我儿子，说是小朋友上课玩本子，被老师拿着本子敲了手臂。我儿就是超级调皮的小朋友之一啊 他都没有被打过。完了好像就有某个家长去问老师了。老师的处理方法就是在群里告诉大家，一年级的基础非常重要，小朋友的学习习惯必须要掰过来。自己比较严厉，但是绝对不会体罚小朋友，如果有什么意见建议，欢迎大家私下联系她。也说明了，自己有睡眠的问题，所以 8 点以后会关机（这里请不要杠，你可以问问你家 50 多的女性，在上了一整天的语文课以后而且面对的是两个 40 来个娃娃的班级，还基本都是站着的，你看 8 点以后还想不想说话吧。）然后有个小朋友拼音不好，她奶奶就跟语文老师说，家里没有人能教，于是老师就会把小姑娘带去办公室教。这种会有人觉得是体罚么？这个奶奶和我一起接小朋友的时候给我说的。
再就是那些八婆家长，最恶心的就是居然教小朋友，XX 小朋友的家长是坏人？？这个你们都不骂？？你们以后教你们的小孩也这么教？？不这道这是多么没素质…… 我几乎感觉她就是被蛆养大成人的…… 嘴里都是喷粪出来的那种
明明就是各种原因导致的问题…… 而且其中问题最大的就是这个家长，她希望她的小孩是快乐教育，但是她没有考察过就把小孩送到一个更注重学习的学校里面去，这是负责的做法么？？？一发现学校的教学理念不对，不就应该努力让小朋友转去比较轻松的学校么，却还要在这个矛盾的地方死撑？当然，也许是经济不允许转学吧。要不就好好跟老师沟通自己希望小孩是被怎样对待（说实话的 你要是太差了跟不上老师的教学进度也很烦的，全校最差的学生在你班上，你觉得老师咋办？如果我是老师…… 我还是想说…… 请…… 你转学好么，但是老师应该不能这么说吧？）
知乎用户 Alfred 大老虎 发表
(10 月 27 日更新，这事情反转到现在，我也差不多可以取消匿名了。评论区有个说是记者的朋友，用了十几条评论指名道姓造谣我是贵州电视台的那个人，也差不多是该让他封号消停一下了）
这篇报道的记者笔法太过于娴熟，以至于我的第一反应就是，这件事可能存在反转。
先看看这幅画
开篇放了这幅画，下面配了解释
↑今年 3 月 15 日，妞妞被母亲从学校接走后曾哭诉 “没有人跟我玩”。妞妈展示的女儿自画像显示，疑似有铅笔扎破的痕迹。一旁还有稚嫩的笔迹：“好坏的她”“是妈妈”。受访者供图。
我想请问一下在看的各位知友，你们的第一反应是什么？我的第一反应是，妞妞在学校被孤立了，没人跟她玩。妞妞难过的用铅笔扎自己的画。
然后记者用了插叙（我缩减了妞妞妈身份以及冲突原因的小段，不影响整体表达。不相信的话对照新闻看）
今年 10 月 10 日，在贵阳市金华园家中，妞妈向红星新闻展示了这段视频。她告诉红星新闻，拍摄这段视频前，她刚刚完成人生的第一次 “重大跨越”：强行翻越北京师范大学贵阳附属小学的伸缩门，把女儿“救” 出来。
有次，妞妞的一个同学来到妞爸所开的中医馆看病，直接质问：“妞爸，妞妈怎么那么坏？她和我们老师吵架了，搞得我们老师都生病了。”
然后记者又回到了这幅画。
妞妈称，和老师的一次冲突后，妞妞在教室墙上展出的自画像的脸部，被插满密密麻麻 “针孔”——她怀疑是同学们用铅笔插的。
记者使用这一插叙的手法，让人一下子就忽略掉最初的感受——妞妞自闭的戳自己的图画。而且，说不定你都没有深究，这幅画到底是谁戳的。全文篇幅非常长，内容又震撼，跳着看很正常。
说起来是个无足轻重的小插曲，但是却让我觉得记者太过于娴熟。于是我就细细往下看。
看这一句：她怀疑是同学们用铅笔插的。
我的第一反应是，妞妞被全班孤立了，所有的孩子都讨厌她，于是很多人用铅笔往她的画上面戳。
但是如果你换一种说法：家长怀疑有个别同学拿着铅笔戳的妞妞的画全部都是小孔。
再看下这张图，是不是也成立？
**我从头到尾没有看到记者写一条，全部所有孩子都讨厌妞妞，**全部人都欺负妞妞。不喜欢跟她玩归不喜欢，但是上到戳画欺负，就是另一个层面了。
但是，记者在标题里就已经开始暗示了 “顶流小学 37 名家长联名要求 7 岁女孩转学”。
家长们的态度归家长，孩子们的主见归孩子，记者用了这样的手法，给人一种错觉。
狡猾就狡猾在这里，记者不需要写，但是他可以让你误会。
我们继续往下看，下一个篇章 “驱逐”
11 月 4 日上午 9 点 39 分，家委会避开妞妞父母单独建了一个名为 “2019-3 小龙人” 的群，翟老师在群内，后转为群主。5 日，这个新群里，家委会呼吁家长在请愿书上签名，“请各位家长 2:20 在 3 班接小孩处找我查看请愿书内容，同意的家长并请签名…… 可以交待老人代签。”通知在群里获得响应。6 日，线下签名完成。
这一件事，我觉得还是有些不对劲的地方。
妞妈说，在这个班级家委会组织撰写的一份《请愿书》上，全班 39 名同学中，有 37 人的家长签名了，要求妞妞转学，家委会通过把她排除在外、单独建群，并在线下完成签名。
39 名同学，除了妞妞她家，只有一位家长没签字。于是这份群聊的截图就流到了妞妞那里。
如果这张图是这位没签字的家长传出来的，那他有那么傻，让自己成为靶子？
如果这张图是那 37 位签字家长流传出来的，那说明并不是所有人都一条心。
可是记者在接下来所有的刻画里都是在暗示，这里面所有的家长都想撵他家妞妞走。包括标题。
以上我所说的可疑，只能是我的猜测。但是记者却不一样了，既然并不是所有人都一条心，那么能不能采访一下那位没签字的家长？
很可惜，没有。从头到尾的微信截图都是家长供图。
我一直在疑惑，究竟是什么原因能让所有的家长铁了心的要把妞妞赶走。
在自媒体开局一张图内容全靠编的时代，大家默认为家长都是跪舔老师。这倒也没错，跪舔是主流。可是大家有没有想过，跪舔是因为家长爱自己的孩子。如果这个老师敢强行利用自己手中的权力去欺负某一个学生，家长会不会心生危机？
千万不要把家长想的太怂了，为了孩子，他们不敢明着干。但是如果一个老师真的夸张到这种地步，教育局里匿名举报信不会少。万一下次就是我家孩子受欺负呢？你怕不怕？
而且，报道也说了，这所小学是贵州的顶级小学。能进这所学校，需要当地什么价位的学区房，不言而喻。能有这样资产的人，多多少少也有一定社会关系。就单凭一个老师想吓唬住他们？
答主并非妄自揣测，答主家在某省会城市，学区是我们省最好的小区之一，均价 5 万。能进这些学校读书的孩子，家长都不是想象中那么简单弱势老百姓，公务员、三甲医院医生、大学教授、商人等等。
这群家长也跪，客客气气跟老师打招呼，客客气气回复群消息。但是，你要是敢做这种事情，一个班级总有几个能量超乎你想象的。
我实在不相信一个小学老师有这么大的威慑力，能让所有家长都违背自己心意，去做这件驱逐其他孩子的事情。
除非，是这些家长自己就想让孩子走。
我们来看看孤立篇
“2020 年 9 月她（翟老师）接这个班后，布置作业太多。有次我老公亲自做，花一个半小时才写完，孩子还不得 3-4 个小时？” 为此，妞妈让丈夫代女儿写作业，“我女儿写到晚上九点半还没写完，我就让她睡，剩下的，我老公来写。”
我特么，我看到这句话就想骂人了。
2020 年 9 月，这个妞妞应该刚好二年级入学。那个时候学校是什么进度？数学作业就是背九九乘法表，一般写 32 道口算题（乘法和两位数加减法混合）。
语文抄生字词，背书。
给你一个九九乘法表习题，让家长一边刷短视频一边写，10 分钟，500 题全对，够不够？
至于抄生字。不管人教版还是苏教版，都有必学字和蓝色通道二类字。每一篇课文加在一起 20 个字不到。所有的生字，组 3 个词，抄 3 遍，不算少了吧？
加起来 200 来个字。
就这样，你跟我说一个成年人要 1 个半小时完成？我特么就这么说，一个成年人一个半小时的作业完成量是一个孩子将近 16 个小时的任务。
背书？你去看看课文长度和难度再说，基本上还是小故事，小顺口溜那种。背个一篇课文，一百来字。
这里面唯一一种可能，需要家长一个半小时的就是，手工课作业。画个黑板报，做个小玩具之类的。我身边所有的朋友都很反感手工课作业，但是孩子都挺喜欢玩。
而且手工任务不是天天都有。这个家长是把全国人当猴子呢？二年级的教学难度摆在那里。
小孩子写三四个小时作业很正常，写写玩玩，注意力不集中，时间刷刷就过去了。带过娃的家长都知道。
我想说，这是一个贵州顶级小学，家长耗费那么多钱买学区房，就是想让孩子享受更好的教育资源。可以谈双减，可以谈快乐童年。但你要让所有孩子都不写书面作业？呵呵呵呵
这也能拿来说事？你从小不写作业你考个大学试试看？
家长的言论，我看到这里，就基本上一个字都不信了。
这件事里我目前唯一相信的是教育局的通告。
这个教师肯定是有问题，教育局定性已经非常清楚的。我到现在开喷的是记者带节奏而不是给教师洗白!
收再小的礼也是礼。
一年级结束后，家委会打算用班会费给一位离任老师买礼品，在群里征求家长意见后得到齐刷刷的 “同意”，只有妞妈孤零零的 “不同意！”
妞妈认为，这样做可能弄巧成拙，给老师增添不必要的麻烦。但有家委会成员强调 “少数服从多数”，结果是家委会代表班级（妞妈除外）给老师买一束 366 元的鲜花。由于妞妈没有同意，家委会折算后将 9.4 元退回给妞妈，她收下了。
但是我真特么是服了记者写的这句 “妞妈认为，这样做可能弄巧成拙，给老师增添不必要的麻烦”。
教师收礼是师德问题，但是这位记者转述的妞妈怕惹麻烦。
鬼才。
看 “冲突” 篇
妞妈被孤立时自己并没有意识到，直到今年 3 月 15 日，她强行翻越了学校的伸缩门。
呵呵呵呵呵呵呵。关于翻校门，记者开篇就有写。
翻阅小学伸缩门，把女儿 “救出来”。多么伟大的母爱啊！
然后你在看她具体做了什么事。这尼玛，不戴口罩要进校园违反防疫规定，翻墙硬闯校园，违反治安保护法。
哪个家长看到这样的妞妈心里不膈应？万一冲进来有过激行为怎么办？
记者真是牛逼，上来打个 “救”，嘿，你看记者这个语文学的好吧。你回过头来看，这个双引号是表示说反话。但是你若不看后面，这个双引号表示强调。
论春秋笔法，莫过于此。
在一些家长看来，尽管妞妞父母和翟老师及部分家长教学理念不一，但之所以步步升级恶化，家委会是一剂催化剂。
那我就拜托下记者，采访下家委会好不好？你是记者唉，你的工作是还原事情的真相。
啊…… 是恰流量。
呃，记者肯定不会去采访其他家长。因为记者已经通过数个截图以及言论导向，把所有的家长刻画成了老师的舔狗。
但我还是好奇啊？家委会之间跟这个妞妈到底有多大仇怨？
我就直接说了，我不相信一个老师有这么大的能量能够怂恿全部家长针对这一个人。前提条件必然是家长跟妞妈已经有了足够多的矛盾。
到底是哪些矛盾啊？微信截图能不能不要只刷一些情绪冲突啊？想通过微信截图来还原一件事难度并不大啊。唯一缺点就是占篇幅。
就这篇报道里那些不阴不阳的教育理念冲突，写作业冲突，送礼冲突，呵呵呵呵。那是家长和家长的矛盾，关孩子什么事情？
按照记者通篇的逻辑，我们现在是强行把家长的矛盾转移成孩子之间的矛盾，变成妞妞收欺负。
因此，我们默认为这 37 个签字家长都是混蛋，只有妞妞家是好人。我们同情弱者。
德阳安医生事件里，谁是弱者？
记者啊，你想干嘛呢？就放一点家委会怼妞妈的截图。呵呵，这不是自说自话？
而这一点，才是我最怀疑的地方。从头到尾，就只有一个声音。
我还是那个观点，在这件事里，我只相信教委的通报。通报里显示这个老师违规收礼，公布成绩，私自泄露题目，那么老师肯定有问题。
但是这个跟 37 名家长联名赶妞妞走，没有半毛钱关系。
早就被各式小作文带的脑壳疼，被反转怕了。这个事情，看看后续有没有家长爆料。
呵呵，红星新闻。大家不妨上知乎搜索下红星新闻，看看口碑如何？
更：评论区有人号称是记者的朋友。然后说答主是贵州电视台的，是家委会的成员，号称已经查到了我的信息。
牛皮。
知乎用户 请叫我小仙女儿 发表
没人觉得这个女孩的家长奇葩吗……
知乎用户 光明日报 发表
不 “鸡娃” 的家长被排挤孤立，怎么破
据媒体报道，近日贵州一所当地 “顶流” 小学的家长，因反对教师给孩子布置过多书面作业，与教师发生冲突，结果遭到全班共 39 名家长中的 37 名家长联名“请愿”，要求该家长为其正在读小学二年级的孩子办理转学。
这是一个挺戏剧化的新闻。首先要明确的是，这 37 名家长的联名 “请愿” 没有法律效力，每一名适龄儿童都依法享有接受义务教育的权利，这种法定权利不会因某些家长 “请愿” 就被剥夺。事实上，当地教育主管部门对涉事教师有关师德问题进行了处理。但是，仍有不少家长为该教师“叫屈”，要求该家长“给大家一个说法”。
一边是 1 名家长要给孩子 “减负”，另一边是 37 名家长要继续“鸡娃”，这种矛盾冲突正反映出在教育政策变动下家长们的万千心态。从“减负” 家长的立场来看，其诉求符合国家 “双减” 政策，应该说是于法有据正大光明，但在这所 “顶流” 小学中却既得不到教师的理解支持，也遭到其他绝大多数家长的排挤孤立。大多数家长们的心态大抵是：你要 “减负”“快乐教育”，我管不着；但如果耽误我家孩子刻苦努力学习进步，那我绝不答应。在“提高一分，干掉千人” 的思维模式里，只有 “鸡娃” 才是王道。减轻作业负担和校外培训负担当然好，但如果我停下休息，你偷着发力，那不就坏了。所以，为了不耽误孩子，只有明里暗里继续“鸡娃”，大家一起陷入所谓的“囚徒困境”。
这种心态之普遍，从近期热闹的家长 “口水仗” 就能看出。前不久，上海建平中学西校的一位家长举报学校：要求取消 “月考” 和“分班”，落实国家 “双减” 教育政策。公开信写得洋洋洒洒，可很快就被另一名家长写信 “怒怼”，质疑“减负” 让学生变 “学渣”，最终耽误大家前程。还有一些家长发现，当前打着“高端家政” 旗号的 “住家教师” 市场活跃，“985 毕业”“硕士”“英语八级”“海归”“熟练掌握多种外语”…… 这些漂亮的标签暗示着所谓的“高端家政”，其实就是家庭教师，有中介甚至开出月薪 5 万的高薪招聘。
因此，文章开头那些家长同情涉事老师的遭遇，能够引起许多家长的共情。在 “提高一分，干掉千人” 的应试教育环境里，许多家长和老师都希望倾尽全力，让学生能够掌握更全面的知识，以便在千军万马过独木桥的关键一考中表现得更好。关键是，如果这种一元化的人才培养观念、教育模式和评价体系不改变，那么减负政策则无异于扬汤止沸；如果永远只有少数人能够在竞争中胜出，那 “鸡娃” 等教育内卷化现象也就不可能真正消除。
两千多年前，先圣孔子就提出过 “有教无类”“因材施教” 的观点。教育是培养人的行业，要让教育回归本心，让家长不再忐忑，让学生不再疲于奔命，仅盯着学校和校外培训机构还远远不够，还要从更深处推动教育和人才培养改革。一方面，从需求侧来说，要加强学校与学生家长之间的沟通，缓解家长 “病笃乱投医” 的忐忑心态，鼓励家长与孩子多交心交流，帮助孩子及早找到适合自己的学业目标。另一方面，更根本的举措是要积极推动人才培养和教育评价体系改革，结合未来经济社会发展要求培养多元化人才，让不同天资禀赋的孩子们都能茁壮成长努力成才，真正做到“有教无类”。
（转载请注明来源 “光明网”，作者 “光明网评论员”）
知乎用户 天健未央 发表
心疼这个孩子妞妞。对老师和其他家长而言，这件事不过是漫漫人生中一段小过往，而这样偏执极端的家长已经影响改变了她且还要影响改变她的一生。
妞妞说孩子的身心健康第一。但她家的这种方式，首先心理就极不健康，而且弄得体育和课外活动都不参加了，身体也不好说健康。
何为健康？我觉得健康得有一个积极、开放、包容的生态系统，对环境有较强的适应容错能力，而不是非常偏执、非常洁癖地想去打造一个真空环境。
这个家长，我觉得属于极端型公知，认为国内的理念做法都是腐朽落后的，把反抗这些理念做法赋予非常崇高的价值意义。比如说，明明是她违规翻门，却说她是跨越了历史性的一步，把女儿 “救” 了出来，你看，她的违规是高举火炬的自由女神，正常管理的学校似乎是迫害孩子的牢笼。
比如说作业，她家奉行快乐教育不做作业没问题，你看她和老师的沟通，她是居高凌下教育式地对老师说，老师是心平气和平等地与她讲且同意她家不做作业，但她的要求显然不尽于此，她要求大家都不要做作业，这显然越界也，也偏激了。从我家来说，从小学到高中，我家也容许孩子不做或少做作业，但我们是很低调的和老师沟通，请老师对他个别对待一下，而绝不会批判是不是该做这么多作业，更不会影响其他人。
比如说，学生班干，网上有很多对此妖魔化的言论，我觉得要正常看待学生班干，个别官僚主义的当然不可取，要坚决反对，但通常而言，学生班干也是学生自治和沟通的一种方式，她家反对这个，那你不当也不受管就行吧，她要弄得大家连班干都不敢当。
妞妞家长自认为自己是高举火炬的自由女神，在从事一项反腐朽反落后的伟大事业，但她忘了西方还有一句话：人生而自由，却无往不在枷锁之中。她追求自由权利，却极大地妨碍和侵害了别人的权利，北师大附小的家长，都不是无知无识无地位的盲从脑残，但她能让 37 个家长一致签名驱逐，可见天怒人怨到什么地步。
对老师、其他同学和家长，她和孩子不过是短暂的过客，这样都让大家受不了，而妞妞，她一生都要面对这样一个偏执极端的父母，且处处打着爱她为她好的旗帜干涉和改变她的生活，想想都为她心疼！
知乎用户 琉铃 发表
高赞评论大多数都是评论新闻本身的，而不是事件本身真相
一开始我觉得这是
经典的普通学校家长舔老师的桥段
但是看见红星新闻
从媒体口中的事件会是真相？引导而已
这段画起来的是最能体现问题之处的
集体活动红星新闻内容可以解释，但是全校举办的少先队入队仪式也不参加？这有点奇怪
上面是请愿书的纸质材料内容
家长又不是傻子
“没有老师愿意教我们班咋办” 耐人寻味，可以分析一下
假设有个老师符合妞妈要求
少作业，妞妞还有哮喘要每个老师照顾一下，可以不参加活动就不参加，给你开特权？
之前有位家长的
因为删了找不到了
我借用一下别人截图的
互相印证一下
-——————– 下午更新 —————————-
那些高赞评论里一大堆二极管
不是老师错就是妞妈错
真的清楚事情真相吗？只想要把自己想说的吐露出来而不是思考事件本身。
翟老师拿的礼物？？？
买礼品和翟老师完全没关系，是给离任的老师的
就算是收礼品也是教师节，以下内容：
8 月 26 日送离职班主任礼品，翟老师 9 月刚任职，翟老师 9 月 10 号收礼品，11 月 4 号家委会成员创建新微信群，11 月 6 号请愿书。但是在原新闻中把时间线打乱，混淆视听，误导看者。
送离职班主任礼品还是媒体故意误导一部分人的
况且家长们自愿送给离职的班主任，就只有妞妈不同意
让子弹再飞一会儿
-—————- 隔日更新 —————-
不要妄下结论
理性思考，不论如何
老师，家长，妞妈，孩子都在这事件里受到伤害
反而是红星新闻，在妞妈角度描写事件，缺少了老师视角，事情真相如何也不清楚，最后将目标导向家委会。
红星新闻本来就有些问题
找时间再更新，分析一下红星新闻，查一下这篇文章的作者的作品
参考一下，并不一定是真的
如果它们的被删的，我的还能记录
-————————- 晚上更新 ————————
红星新闻的内容真让我觉得头疼，我特地下了 app，红星新闻的网找不到和这名字一样的报道
仔细品尝一下媒体
同一份材料，同一个媒体，反而没火
这篇标题写得吸引人，正好是问题的这篇
写得矛盾冲突很好，比之前两篇漂亮多了
早的（不是最早的）这篇还蹭鱿鱼游戏的热度
第二篇没多久又来了
蹭的水平一模一样，因为那位评论员没变
成都商报还更早，应该还有出处
因为成都商报的排版改本就没有，全是文字一堆，图片一堆
那篇能火，写者的水平也是有的，但或多或少有添油加醋
app 上红星新闻很多同样内容的不同标题和不同写者，差不多是三篇内容相同
很多篇都没什么热度，这篇能火起来也不能说是巧合
再飞一会吧
-——————— 最后更新一下 ——————–
高赞评论基本上已经发生很大变化了
原本的情绪发言高赞慢慢掉下去或者删除了
事件热度也大幅度下降
评论也不再是纯粹的一边倒
这种热点新闻，一开始出现文字少带节奏不分析情绪化的回答偏多
因为这种回答基本上不需要太多事件做充足准备
带有分析的回答时间上和审核上来不及
一时间，大多数人都跟着高赞的走，跟着高赞回答
知乎的特性被群众冲散
正如最早高赞里回答 37 位家长行为一样
乌合之众
后续的新闻报道也不会有太多了
带自己的想法独立思考，反复打磨思维
我认为这是来知乎的意义之一
知乎用户 暴力肌肉汉 发表
我是一名职业学校的教师，也当过多年班主任，我发现很多非教育系统的人对这件事情的看法还真不够精准。
这个教师
1，接受在校学生赠送礼物
2，纵容甚至煽动群体情绪打压自己学生
3，违规授权学生头目管理普通学生
按照通报看，这个老师也因为师德问题被处理了，原回答展开论述了教师刻意纵容甚至鼓励校园霸凌造成学生的伤害，以及学生不应该具有参与管理的资格，然后被被建议修改，所以不再展开，在此谈谈为什么不鸡娃是对的，以及任重道远的双减之路为什么被家长抵制。
先别说家长被害妄想症问题，我们从这个问题应该看出的是: 认知超前的人，如果有不符合当前大众认知水平的行为出现，会被大众排挤打压，尤其是这个行为触动了当前某些人既得利益或牟利方式的时候。
展开说两点
一，为什么说家长的 “不鸡娃” 的认知是对的。
在另一个问题的回答中，我说了，学习成绩只是一个重复劳动比拼熟练度的结果，熟练度并不代表学生的思维水平和聪明程度，并做了一个比喻，学生的学习好像是朝漏气的轮胎里打气，成绩则是这个轮胎里有多少气——维持成绩需要不停重复劳动，气越多的时候漏气也越快，在这个学习长跑过程中，孩子的体能和心理上对学习的忍耐程度，家长学校 pua 的最高限度等，都是有上限的，一超过了，孩子就会崩，可能表现为沉迷手机，也可能表现为自暴自弃。
相反，在重复劳动程度较高的低年级阶段，保持较低的轮胎气压，多注重心理健康和学习忍耐力的培养，可能让孩子在中高考前 “开窍” 后成绩突飞猛进，并且在这个重复劳动领域很快追赶上之前紧绷的学生。
“鸡娃” 是家长无法克服自身焦虑的内卷表现，根源是对未来不确定性的恐惧，以及相信孩子学习与自己内卷度之间存在明确的因果联系，当然还有一部分家长总觉得自己孩子是天才，或者相信自己可以引导孩子 “热爱学习”，这个就让人呵呵了，喊了多少年口号的事情可能是真的么？求知欲以及满足求知欲之后的精神高潮是少数人才具有的，而且这种快感机制终究会在多年的强压学习中被耗尽。
二，为什么说这个行为触动了部分人的利益。
首先老师利益方面，教师的思维通常是很死板的，这个群体的终极目标无非就是朝上爬官僚体系以及评职称，职称评价体系里很重要的东西就是各种优秀，而这个优秀的指标又来源于班级成绩指标。**教师和家长不一样，在学生学习的长跑中，教师只关注学生在自己手下这个阶段的成绩，不关心学生的长久心理健康以及未来的学习储备忍耐力，其最优策略就是压榨学生的体能脑力和心理，让学生的学习忍耐力储备耗在自己手下，提升熟练度，提升成绩，给自己争业绩指标。**当然，很多教师是不会承认这一点的，他们会觉得自己逼孩子就是为孩子好——不幸的是，家长也是这样认为的，他们心理有一套奖励机制，只要孩子学习拼命，成绩暂时提高，他们就会认为遇到好老师，觉得自己是好家长，内心得到满足。这是一套家长和老师共赢的既得利益关系。
现在我们可以看得更深了，妞妈的遭遇，就在于她的理念砸碎了老师和家长共同沉醉的美梦，于是老师和家长心照不宣地默契配合，上演了这场斯文扫地的丑剧。
因此，国家双减真的是很有必要，这种从小开始的内卷消耗了巨大的社会资源，坑害了孩子，并且让世界变得更恶心了，如果不阻止，以后国家就是地狱，没人再愿意投胎来当打工人了。国家精力应该用在提升底层人民福祉上，让即使内卷失败或者躺平不内卷的人活得不那么差，也让大家没必要因为恐惧底层的贫苦而内卷。
但是这些鸡娃内卷的人，想的只是让自己娃把别人娃踩到底层，以此缓解自己的焦虑。从这个案例看，这种思维还是主流，因此双减之路任重道远。
顺便说一下，如果你把孩子送到一个所谓的好学校，最好远离一些年纪轻轻头上一堆头衔，年年优秀的班主任，她们为了职称，很多时候什么事情都干得出来，你孩子陪着她演戏，什么恩威并用之类的演好，接受 pua，那她是真的 “优秀”，你孩子要是不吃这一套，那就等着面对“优秀” 的另一面吧，她们真的底线很低。
利益无关声明：在职教师，财务自由，不评职称
知乎用户 匿名用户 发表
看了新闻报道以后第一感觉是，这家长如果去粉一个流量明星，绝对能把她的爱豆搞垮。
不赞同老师教学理念，而其他大部分家长都赞同的情况下，应该自行选择更好的学校或者班级，家委会应该在私下调节而不是群里打战，家委会组成应该有合适结构，脾气好的，能力强的，擅沟通的，都需要，只有会拱火的肯定不行。
另外，作为教育从业者，我的态度是，如果有这样的家长干扰教育教学，那么我会把作业设置为建议练习，可以上交可以不上交，上交的我批改，不上交的是自由，因为不是作业。可能因为我是高中的教育工作者，高中基本就是这种有点放养式的，布置好多页练习几天做，答案都在后面，你抄答案也好，不写不交也好，交上来写得好的，还自行校对批改的，我给个优，好小孩，自学能力和自觉性都很强。抄答案的，我就课堂或者私下说一嘴，要自己独立完成啊，不做的，我就催一催，真不爱交我也不会做任何惩罚，不做已经是他们对自己的最大惩罚了。必须做的和交的少而精，主要是课后习题，一定会讲的。其他的都是挑着讲，主要靠自觉。和学生动什么气呢，不值得。
合唱团的事也好办，想穿什么服装都自由，同意买衣服的就买，不同意的穿校服，到时候穿校服的站一起，穿演出服的站一起就可以。
送礼的话，收到了就在群里给大家发红包，人人都可以抢，等价返还，只收纪念意义的，贵重的不收。
以前有学生经常迟到，有次打电话去他家，他家长自己都没起床，随口就说了孩子不舒服，请假半天，我就知道了，电话要打，义务要尽，但是有的家长的孩子，咱们真的管不了，保证他在学校平安上学就行了。
像妞妞妈，她有什么想法我都会说好，你想怎样教育你的孩子都行，作业写不完补做？在我这是绝对没有的事，回家再补吧，身体要紧，不写都行。不布置作业都行，爱怎样快乐教育都可以，其他家长你们自愿给孩子做练习，需要老师批改的就写个申请，交上来，老师才会批改作业，全靠自愿，这是不得已接受特殊申请批改的，可不是我强加的啊。
分数排名？私下来问，我给你一张只有你自己的成绩截图，不想要排名我给你没有排名版本的，不想被分数定义我给你评语版本的，想要什么版本的就给你什么样的，绝对给你小孩足够的特权。每天只上半天课，太好了，建议该做的练习我还是会发给你，做不做随意，不懂记得来问喔，老师一定给你讲解。
家长你说什么都好，但是其他家长的要求我不能不不管吧，什么，你们之间有不同意见？那没办法了，如果你搞不定其他家长，就只能用目前方案，毕竟老师没办法拒绝其他家长要求啊，他们的要求不影响你的孩子，你的要求却影响他们的孩子啊。。你看能怎么办呢？要不你们再商议商议？
想把一个小孩宠坏太容易了，想把一个小孩教好却很难，老师什么都依着家长，家长能接受结果就行，老师也没什么损失。
小更：搞新群哪怕不是老师主动的，这个的确成为孤立的实锤，家委会搞是家长们之间的孤立，老师在新群就变成老师也参加甚至主导了孤立行为。所以我认为最失策的事是这一件，其他没什么黑点。
我认为这种应该靠家长去打败家长，顶流小学应该有比她更牛的家长才对啊，老师不能投诉家长干扰教学，其他家长可以去她的单位投诉啊，包括上班时间硬闯学校，翻栅栏，干扰正常教学秩序等，够她自己先喝一壶的。
说真的，现在滥用公权力投诉举报等事件真的层出不穷，我之所以说她能搞垮爱豆，就是她非常熟悉饭圈的举报投诉煽动舆论打击异己等操作，真的是一模一样！！真的不幸遇到这种家长，得先下手为强，遇到了就先报主任，再报学校，听学校的决定，有什么事肯定就不是老师一个人被处理了，老师和学校变成了命运共同体，学校可以先去教育局备案此事，针对一些现象做整改，甚至发全校学生家长告知书，让学生自愿申请交作业。家长多次恶劣行径都要记录在案，去派出所备案，万一要打舆论战，有东西可以对峙。
这年头，教育工作者都要学会自保，留各种证据，各种备案，就是防止各种被讹被污名化，真的太难了，无论怎样，就像机动车和非机动车出任何事，机动车都一定要承担责任一样，用的是万金油式的：机动车应该注意观察周围情况减速慢行。只要有家校矛盾，学校老师都也是一定得担责，总能挑出你的问题来，万金油的一句：老师应该及时敏锐观察到学生的各种情况进行妥善处理，保护学生的各种合法权利，处理不好就是责任。
所以我现在的态度都是安全第一，成绩嘛。。。教育本来就是家校合力的事，你们自己家里都觉得成绩不重要，老师自然也就只要你们快乐就好。
又想起一件事，曾有个家长打电话说，老师要期末了你得帮忙督促我孩子学习，让他不要总是玩手机。我回答说：这个不用您特意说，这是我们分内事，我们肯定会做各种备考动员的工作的。不过他每天在家时间也很长，在家表现老师也看不到，家长也应该在家多督促才是，家校合力才有效。然后说了一堆得关心孩子，多沟通，少批评，维护更好亲子关系之类的话。家长估计没想到她想把责任推给老师，反而被老师上了个亲子教育课吧。。。教育孩子，真的主要得看家庭的三观。
知乎用户 南希 发表
这个我必须回答一下，首先，先不站家长，也不站老师。这是一个什么学校？是北京师范大学附属小学，是贵州的好学校。好的学校和坏的学校有什么分别？
我家对口的是普通小学每天晚上就快乐教育在小区玩耍，有一次听孩子们聊天是偷东西怎么怎么样。怎么判断偷不偷。。对口中学中考考上重点高中是个位数或者是零蛋。我花钱买的学区房，去了对口的热校热小，对应的是热中学，中考的时候一半以上全是重点高中，去学校外面看孩子们的精气神也是学习的精气神。
我装修房子的时候，对门家孩子我都没看到过，因为在热点小学，别人玩的时候他在做作业。我搬进来孩子上学的时候，也很少让孩子出去玩了。热点小学一二年级其实我当时也心疼，但是孩子进步非常大，可也没办法拔尖，第一次模拟考试打 89 我还觉得挺好，结果是最后一名了。后来跟上大部队，但是也还是有很多同学非常优秀。我女儿喜欢看书，我办了家附近的读书卡，她同学去了一次，结果每周五就都一起约着去看书了。她同学去外面数学班有好的题就打印出来分享给我们，有时候有好的资料，哪个补习班的老师讲的好，也会分享。这个就是热校的氛围。当然，也累挺，我是偏向佛系的，但是也被刷其他家长带起来了，班级有的家长，孩子错了题，回来还要刷卷子。有的家长每个卷子都写评语。。。。
转眼三年级，减负了。别的班有个娃，学习成绩不好，他们班主任给印了几张课外的卷子，他妈就去教育局给告了。。。
校长批评了老师，所以年级的其他老师都不敢带做题了，于是，所有人都陪着他躺平。我女儿他们也跟着在学校不做课外题了。
这是快乐教育吗？
问题是，我们不做题，对门的热校做不做？别的区的热校做不做？中考高考是不是比谁快乐？是不是还是看分数？
所以你觉得我们大家感谢这个举报的家长吗？我们觉得她有病，想快乐去对门学校多快乐，放学就玩，从来没作业。但是。。。也上不去好高中。
年轻时偷的懒，总会后面找回来。中考高考多刷一遍题，多一分就能甩出别人很远。
所以如果我闺女班级有这样的家长，我会跟她讲道理嘛？我只会跟我闺女说，离她远点，她父母可能是社科院的，但是咱们不是，咱们是要考试的。
我不想我女儿故宫里面开大 g 嘛，我不想我女儿可以平等的和王思聪对喷嘛。这些是我能想的嘛？我能想的就是我女儿踏踏实实学习，好好考高中，考个大学，不一定是清华北大，差不多的就行，但是你非要拉我们躺平。。你有中医院继承，我们是普通中产阶级啊。不能任性啊。。
有人说，她不学，不影响你啊。
但是孩子们的世界挺简单的，做题永远不会往上比，只会往后看。你说你怎么打了 96 分啊，她不会说 xxx 打了 100 分我向她学习，而会说 xxx 还打了三十分呢。
一次两次无所谓，次次一做作业，xxx 为啥可以不做？xxx 为啥可以不写？
家长心里会怎么想？会觉得，你想快乐别影响我鸡娃。
有时候刚想带孩子做题，邻居别的小学的要孩子出去玩，孩子本来好好的，一看别人能玩，心也野了。
家长只能说，离这样的孩子远点。
所以渐渐的，孩子慢慢的就疏远她了。
再说老师，这个老师是市里优秀教师，证明她业务还是很精炼的，摊上这么一个老师，我觉得家长没有谁会拒绝吧？老师抓学习，打好基础，家长自然就省力了。在学校老师不抓，就得家长在外面找人补了。
那个老师面临家长不配合，孩子无辜的，那么这个孩子是拉一把还是放任她？
我觉得有良知的老师肯定是我拉一把，问心无愧。
再说这个家长，这个家长是有身份有背景的，社科院的，有良好教育的。但是有多少清华北大的教授教不好自己孩子的？
我也自认为是本科毕业，辅导娃作业分分钟能让她给我气绝经！
教育最怕的就是自认为。这个家长可以让孩子快乐，也可以有自己方式，前提是不影响别人，不给别人添麻烦。去普校多快乐啊？
在热校一次次的闹腾，对其他省吃俭用买学区房的家长公平吗？她的孩子啥也不是她们有经济基础，能接受孩子快乐教育的后果，其他人呢？
我觉得没必要抨击老师，是家长的选择有问题，想去清华大学，却天天看动画片的想法我觉得不现实。
至于老师收礼物，后来看好像是教师节送的花，这个家长不同意，后来家委会退了她九块钱，家委会送的东西肯定都会公布，我个人觉得，如果让我们集资送老师车房，我是不会同意的，但是一人几块钱，送老师朵鲜花，一人十多块钱送老师个水杯，我是同意的。但是，有的不愿意坚持原则，我觉得每个人有每个人的想法，有人就是不愿意随波逐流，我也尊重。
咱们从小到大，家长有没有背着咱们给老师送过礼？工作了用不用给领导送礼？朋友帮忙用不用给点东西或者请吃饭感谢下？老师也是人。
再说家委会，现在都妖魔化家委会了。我也是家委会的，因为我是全职比其他家长方便一些。但是家委会是干嘛的呢？学校装修完，需要大扫除，升年级搬教室，需要挪桌子吧？一个班级五十多个孩子，地上的铅笔印橡皮泥，脏的地面都粘脚。疫情期间学校不让全部家长去，只让几个去，家委会就别麻烦其他人了，我们在家都是筷子掉了都不捡的，拿着克林擦擦蹲着地上擦了一下午。有人说家委会是为了给自己孩子谋福利，想多了，自己孩子学习中等，评选班干部都是孩子们自己投票，跟是不是家委会的有什么关系。
有一次我大扫除，学校派任务给我闺女老师，让擦教学楼的大玻璃，别的班的老师和家长看了一眼，回头雇家政了。我和另外一个家长，拿着拖把和刮玻璃器擦了一下午。
我不知道雇人省事啊。学校站岗，大冬天的没人报，肯定都是家委会顶上啊。
我妈不理解，说我瞎积极什么。她就是牛气的那种家长，我学习她不闻不问，家长签字都是我自己签，我小时候她就不嘞我班主任，老师让定画报，我俩双胞胎可以定一份，我妈一份也不定，老师当着全班小朋友的面抽我大嘴巴子。。我小学三年，年年考第一打双百，三好学生一次没有，班长是学习二十多名的，后来长大才知道他家开裘皮大衣厂，给老师送礼，我教师节送老师贺卡被老师当着全班同学面扔地上了。。很多事情造成了我一辈子的阴影。
我说我挨打，并不是说我赞同给老师送礼，而且说不赞成莫名跟老师对立。平心而论，当时我夹在中间就是觉得为难，不知道怎么做。定书学校要求的，每人一份，老师说班级有三对双胞胎，姐妹俩看一本就行。其他两对双胞胎妈妈很感激老师。但是我妈觉得十块钱就是不想交。所以全校也就我一个。当时我就觉得，好像我妈也对，她觉得课外书没用。老师也对，学校要求每人都订，你俩人都照顾了你还一本不定？所以当时小小的我左右为难。所以老师的发泄是冲我来了。
所以现在我孩子参加个什么表演啊，演出服啊几十块一百块啊，哪怕只是台上用那么一次，我都不会吝啬。
我也理解家长送礼的，很多送礼的家长，真的希望老师怎么特别对待你孩子吗？无非是正常对待罢了，该说说该训训，不特别收拾就行。
我就是想说，家长硬钢老师最后吃亏的都是孩子。
所以说了这么多，我觉得如果这样的事发生在我孩子班级，我绝对是那个签名的家长之一，你可以快乐学习，但是请别干涉老师的教学，别妨碍到我孩子，希望你去适合你的学校。
知乎用户 南有乔木 发表
我觉得很可怕，可怕的不是联名上书的家长，是妞妞的父母
先说她说的博士生一个半小时才能完成孩子的作业，看到这里我就已经够无语了，我甚至怀疑这个 “博士” 文凭是真的吗？我小时候也辅导过我弟弟写作业，他二年级的时候还没有双减政策，国家也没有开始减负，而且因为在香港读书其实压力非常大，作业量和内地比算是非常多的，但是即便如此当时初中的我写完我弟的作业撑死了十五分钟，你知道一个正常博士生一小时可以完成的二年级作业量是多少吗，别的不说我目前作为一个本科生让我写一小时二年级的作业，做完的内容和正确率需要真正二年级小孩儿做一天都不一定写的完，由此还不难看出这位家长 or 记着的谎话连篇么
翻墙进入学校 “救出” 孩子？作为一个有弟弟的长姐，我真的被吓出一身冷汗啊，作为半个家长都被吓到，其他家长真的不害怕么？什么样的家长会翻墙进学校？你是土匪么？你这次翻墙进学校带走你的孩子，那下次翻墙进学校会不会对我的孩子做什么？会不会孩子之间有一点矛盾你就能翻墙进学校对我的孩子动手？其他家长真的没有担心自己孩子的安全吗，如果是我我会让孩子远离妞妞，我不能让自己家的小朋友冒险
再有其他，你要快乐教育没问题，但是你凭什么要求全部人都和你一样快乐教育？中高考一直都是一座大山，特别有些地区小升初就已经很难了，这样的情况下哪个家长不希望自己的人孩子接受好的教育？你不希望写作业是你的事，你不写就好了，为什么要求别人都不写？你的自由是自由，别人的就不是了？
再说老师收礼的问题，老师收的礼就是一束花，一只钢笔之类的，价值几百元，全班均分好像也不过 10 元，老师收礼是违反了规定，但是从一个普遍的角度来看，我不认为老师错了，首先并不是什么贵重物品，其次哪个孩子没有教师节给老师送个花啥的，我高中毕业的时候，全班给所有老师都买了花，还全班 aa 请所有老师吃饭，全班总消费超过 5000 元，我们也是贿赂老师么？我们是真心感谢老师的教导，仅此而已
最后，我如果是这个班的家长，我也会同意签署联名书，你的孩子是孩子，我的就不是了？你的观点是观点，我的不是么？
知乎用户 匿名用户 发表
我妈是公立小学老师，快退休了，来讲几句废话。说实话，我感觉这些个老师真的是不知天高地厚，搞不清楚自己的地位。
我妈教了几十年书，各种西八家长没见过一车也有半打，近几年居多。教师地位就是越来越不行了。十几年前学生和老师都很尊敬她，氛围也很好。那个年头谁敢怼老师啊，吃错药了吧。
后来有的家长开始指点江山，教老师怎么教书。但是谁敢怼家长啊，吃错药了吧。
政策越来越严，红线越来越多，这个不许提，那个不许说。于是最近几年，老师就是孙子，一天天给这群小祖宗伺候好了，再把他们家长那群老祖宗伺候好了，才能拿半壶醋钱。现在谁敢怼孩子啊，吃错药了吧。
不光是老师当园丁，家属都得来帮忙赔笑脸。疫情收表打卡啥的真的烦人，正好赶上我妈有一段时间鼻炎犯了（严重怀疑累的），带得头晕脑胀，我就出来替她。什么能说什么不能说一定弄清楚，尽量用领导的标准话术回复，超纲问题一定请示再回、不能自作主张。每天打起十二分精神应对，可比我上班累多了（上班还能摸个鱼啥的，这三十多个祖宗谁敢松懈）。
我妈现在教书就是按照规定技术动作来，多一点不带给你讲的，多一句都不跟孩子说。班里乱就乱呗，成绩不行就不行呗，总比自己丢饭碗强。每天把祖宗们平平安安送出去就是胜利。
所以事件里这几个老师真的太把自己当回事儿了，你就是个念课本的工具人，剩下的别听别看别说别做。学校里清洁工都比你地位高——人家还能对着瓶罐垃圾踹两脚，你行吗。
这好吗？（此处应有马老师表情包）
知乎用户 可克达拉的牧羊人 发表
这是一种 “法不责众” 心态，只要人数占优势声音够大就是真理。37 个父母觉可以名正言顺的要求 1 个孩子转学，不是因为他们有多占理，只是因为他们人数多而已。
老师孤立一个孩子，其他父母担心自己的孩子会不会被孤立，但他们的预防措施不是谴责老师，而是要求那个被孤立的孩子走开，坚信只要自己支持老师排挤被孤立的孩子，老师会照顾自己的孩子。坚信只要不参与那个被孤立孩子父母的闲事，好好讨好老师搞好关系，自己的孩子不会变成下一个被孤立的孩子。
我们社会的思维很特别。不是消灭恶霸来消除隐患，而是讨好恶霸来换取照顾。坚信只要不管闲事，他人的遭遇不会轮到我们头上。发生一个悲剧时，担心悲剧哪天转到我们头上，但我们预防悲剧保护的方式，不是站出来支持受害者去处罚伤害者，而是百般讨好制造悲剧的人，谴责和要求受害者闭嘴，以此换取施暴者给予免于悲剧的特权优待。
知乎用户 匿名用户 发表
很多人在骂老师，在骂家委会。
其实细想想就知道：
变态老师当然有，混蛋家长群也有。
但是，能够同时遇上这两种，真是太小的概率了——这可是 “全部家长联名” 啊，没签字的那个家长还是没有收到家长联名的手机提示，否则也就签了！
通常情况下，面对妞妞这种 “孩子不爱学、家长不配合” 的情况，只要不是特别过分地打扰别人，老师也就混过去了。
毕竟，对于班主任老师来说，
哪个班没有表现差的学生呢！
孩子又不是自家的，还另有几十个 “愿意学习、乐于配合” 的学生家庭，认可自己，需要自己呢！
自己哪有那么大的精力体力，去投入到一个不配合的学生家庭上！
既然老师能够接受，能够混过去，妞妞家之外的家长们自然不会有异议，甚至，他们中的某些人压根儿都不会注意到妞妞这个人的表现。
实际问题一定是到了难以调和的程度——妞妞妈太恶劣太过分、已经让人无法接受、无法忍耐，这才引发了众怒。
这个事情的本质，和 “西安地铁保安拖拽女乘客” 是一样一样的——看似是“弱者受到了欺压”，实则是“贱人引发了众怒”——毕竟，我国民众起码的辨别能力、同情心、正义感都还是有的，不会枉顾正义，而 “齐刷刷地全都站在恶人那一边”。
有人说，家长们是考虑到自己家孩子未来几年的处境而配合讨好老师，这才共同排斥妞妞妈的。
要知道，事件中的学校可是当地数一数二、首屈一指的好学校。这就意味着，有不少非富即贵的家庭分散在各年级各班级中——高知（那个妞妞家就是）、高干、富商，等等——涉事的班级也不会例外，怎么也得有几个这样的家庭。
这些有财势、有见识的人家，能是那么容易就盲从，就被班主任老师和其他的家长影响裹挟的吗！？
事实上，如果班主任老师太离谱太过分，某些家长绝不会把孩子放在这样一个老师的班级的——那不是毁自家孩子嘛——宁可让孩子转班转校，也没必要蹚这趟浑水！
因此，对于某些家长来说，根本就没有配合班主任老师和其他家长而诋毁妞妞妈的必要！所以，全班家长就是出于内心的真实感受而对妞妞妈进行 “讨伐” 的！
现在，更多关于妞妞妈的恶心操作又被爆出来了，很多网友都引用了，此处不再赘述。
那个妞妞妈就是不正常，妥妥一个巨婴。
他们家里肯定严重失衡——爸爸是个无声无息的窝囊废，妈妈是个 “全知全能的精神病”，凡事都要插手，不达目的不罢休，为达目的不择手段。
有这种 “高智低能” 的、自私愚蠢的家庭成员，他们家无论走到哪里，都一样“惹人嫌厌”！
他家孩子才二年级，以后的路长着呢！
不知未来又是哪些学校哪些老师哪些学生家庭倒霉了！
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更新一发
答完后又看了其他网友的回答，得知妞妞患有哮喘病。
人是 “身心一体” 的，身心可以相互作用相互影响。也就是说，人的很多肉体上的病痛是来自于内心。
从心理学来看，妞妞的这个病很有象征的意味——无法呼吸、无法顺畅地接收空气中的养分（氧气）——有那样一个情绪失控、冲动好战、爱干预爱操控的妈妈，小孩子能够畅快地表达自我满足自我，并从周围人那里获得认可和关爱，那才是奇了怪了！
有个网友留言，大意是 “有这样的妈妈，妞妞未来可能难以融入社会”。
我也有同感。我感觉，这孩子很难 “成人”。
此处的 “成人” 有两层意思：
第一层的意思与那个网友的看法相同。成人意味着身心健全地生活——融入社会，与他人协作，并建立各种关系。
以妞妞妈那个自私扭曲又恶毒的尿性——妞妞明明都已顺利转学脱离了原环境，她还找无良媒体搞事情，通过偏颇失实的报道，来恶心、骚扰班主任老师和其他学生家庭——真是攻击性太强，报复心太重。
如此，怎能养出良善平和、温柔包容、与人为善的孩子呢！？
第二层的意思是，“成人” 意味着顺利长大，长到成年。一个幼儿被长期粗暴干扰后，生理心理都会变得异常脆弱，很难顺利成长；即便长大，也是无法发展出健全人格、健康身心的，
在第一层含义中，妞妞易成为母亲的复制品，同样的尖刻恶毒，同样的狂躁焦虑；
而第二层意义则是，她易压抑麻木、少语寡欢，被笼罩上抑郁的阴霾，而抑郁症患者的最后走向，往往就是自我了断。
目前看来，第二种可能性更大。
妞妞妈很可恶，但孩子是无辜的、可怜的。
我是一个心理学和教育行业相关的多年的学习者从业者。以上只是基于个人经验的分析，绝不是对一个陌生的二年级小女孩的恶毒诅咒。
由于见过了太多的案例（包括身边极其亲密的人也有过类似经历），这才从另一个角度做出了分析。
似乎我国目前没有剥夺失职家长（包括重大失误、心理问题…）的抚养权的法律。妞妞只能自求多福了！
知乎用户 匿名用户 发表
职业相关。
这是我们家长发给我的。
我尽量不会布置书面作业，触犯行政法规。因为我不想碰到这样的家长让我丢了工作，我也是一个普通人，有孩子有家庭要养，每个月靠着工资才能过活。
但是碰到我班上这样有 “危机意识” 的家长，我也会毫无保留的告诉他，可以怎么学。
有家长找我补课，我从不收钱补课，也经常利用下课休息时间给不会做的孩子讲一讲。我们学校是流动人口特别多的，家庭条件大多不好，家长也不怎么管学习。
这里再次呼吁同行，提高课堂效率，也不要寄托家长，不要布置太多作业，尽量在学校完成。愿意学的，自己会想办法学，不愿意学的，就算老师压迫，没有人管，他也不会学。
再说，读书确实不是唯一出路。
但作为一个普通阶层，我觉得我自己孩子可能也只能参加内卷。
知乎用户 特深沉的李二喵 发表
这个事，有孩子的家长大概都能从红星记者皮里阳秋的文章中看出真正的是非。
要我说呀，老师、同班同学及家长都是倒了大霉的受害者；妞妞也是，为父母的坚持付出了代价。只有记者是赢家，用一篇看似中立，实则失衡的文章蹭到了热点、获得了流量。
最新进展，被记者文章无视的同学家长站出来发声了：
知乎用户 刘老六 发表
我不关心，到底是妞妞家长，还是家委会，还是老师学校，这几方究竟是那一方的过错，或者是都有过错。
我就问：
1，你一个家长，主动选择了这所名校，看清楚，不是学校求你来读书，而是你主动购买了学区房，主动去报名入读的。这是你的选择。入校就读，却要求老师学校按照你的意愿对你的孩子，甚至全班，甚至全校，再强调一遍，按你一个家长的意愿来实行教学方式（留不留作业，留多少作业，给不给孩子排名等等），这个家长是不是有点把自己和自己的娃，看得太重了？你的娃就是娃，你觉得对的教学方式就是对的？
你为什么不自己开一间学校呢？
2，全班 39 名同学及家长，有 37 名联名赶你走，1 名弃权。没有错，几乎全班都联名赶你和你的娃走了，这位家长，你不觉得自己做人，做事，非常的失败吗？
这位家长还有脸告。这个世界，是不是有无缘无故的恨和讨厌？
我不知道这位家长有没有一点点自我反省。
想必是没有的。她一定认为她是对的，而全世界都在欺负她。
对于这样一个先搞特立独行，先自我孤立，先站在群众的对立面的人，反过来，要以弱者的身份，却是强者的态度来炒作事件。你觉得她值得同情，或者你觉得她有理吗？
讲个故事吧
一单位的 39 个人去海边旅游，准备到晚餐时间，准备去订餐吃海鲜，其中一位女同志说她不爱吃海鲜，要求去吃别的菜。科长说那帮你点两个不是海鲜的菜行不行。她继续跳出来嚷嚷：凭什么你们吃十几个菜，我才吃两个菜？
其他同事觉得她是个奇葩，内陆游客来海边旅游，哪有不吃海鲜的？科长也觉得她不可理喻，懒得吵，干脆把除了她的其他同事拉了一个群，排除她。然后在群里继续讨论今晚吃什么海鲜。
一番争论，她觉得要求没有得到满足，便使出杀手锏：第一，我看到科长今天中午吃饭的时候拿了一包烟，把烟钱算进咱单位的餐费里了！我要举报！第二，你们歧视不吃海鲜的人，你们孤立我，你们欺负我，我要去上级部门告你们！
话讲到这步，大家都很恼火，因为已经严重影响了大家旅游的兴致了。科长说，那这样，你既然这么不喜欢我们的安排，你先请回吧。大家民主一点，投票！
投票赶走这位女同志，其他 38 个人，除了一个弃权以外，剩下的 37 个人联名发表了申请，建议这位女同志不要继续参与此次旅行。。。。。
嘿嘿，其实这种人，在单位，也还蛮常见的。
知乎用户 飘雨山人 发表
家长如果希望孩子走个性化教育的路，最好不要去上重点学校，也不要去明星老师班上。
个性化教育，个性化医疗，往往都是注重品质的，不是批量 “生产” 优生的地方能做的。
如果在普通学校，孩子成绩优秀且有教养，往往会成为班上的明星，甚至全校谈论的话题。一般来说，优生会得到更多的宽容和理解。重点校往往店大欺客，优生也太多，而且老师对分数成绩更为看重，因为这是自己的核心利益。所有的名利恩宠，都是依附在学生成绩上的。除非特殊优秀或者显贵，比如数学竞赛能进国家集训队之类，学生和家长都是比较弱势的，不可能有什么特殊照顾。
重点校的核心是高强度竞赛，加上淘汰制。物竞天择，总有强的会冒出来。高压之下，压不垮，久经考验的，会留下来。被淘汰的，退出竞争。
我的孩子高中上了某名校（这个学校号称是重庆高中中的天堂，吸引了自律性较强的一批顶尖优生。刚上高一，练习册仍然是堆满书桌，很多人作业做不完。）以后，感觉自律要差一些了。因为他说，学习压力太大，想打手机游戏找回一些快乐，有一种补偿心理。这个是普遍情况，有句话叫急功近利，进锐退速。
我希望孩子有稳稳的进步，周末就让他多休息，聊的都是不用跟别人比，关注做好自己的事情。
因为升高中参加自招，了解接触过重庆顶尖的几个高中，也深有感触。
每个人都有自己的想法，自己的利益。家长要想明白，自己的核心利益是什么，自己该做什么。
有些话不便说，到此为止吧！
知乎用户 星陨红尘 发表
这回事情其实挺乱的, 不过从教育局通报的几点来看, 绝大多数问题应该都是在这个家长身上, 老师的问题纯属于被搂草打兔子拉出来的.
1. 首选收礼这个问题粘上就没跑, 不过根据网上得到说法貌似最高价值是一支钢笔, 还有说一束花的. 其实这些在正常看了不算啥问题, 不过为了不开这个口子防止泛滥, 而且确实违规, 被当做处理依据.
2. 泄题这个问题要怎么看了. 毕竟很多时候上课的重点, 课后的习题甚至小考内容在考试都会考. 同时这个母亲首先是希望老师不留课后作业, 同时貌似还因为哮喘的原因有相当长的一段时间在下午不上学, 而这个班有些家长反而希望老师能留些课后作业让孩子加强锻炼, 并且由于上课时区别, 如果产生了知识量的差异并在考试中出现, 细究也算泄题把. 不过这个完全是这个母亲自己作的.
3. 排除个别家长独立建群问题, 这个其实关键点是哪个群到底是家长建立的还是老师建立的, 如果是家长建立又拉来的老师, 只能说老师倒霉, 但是如果反之的话, 那么针对这个的处理也没啥问题
网上有个小小草的以家长的名义发了一个文章, 写的就是这个母亲的问题, 不管属不属实, 但是能让 37 个家长联合起来, 这个母亲是不是也应该反思下自己.
另外有信息说这个班在上一个年级的时候老师差不多都换了个遍, 如果是这样都没有引起学校的警惕, 那么造成如今这个结果, 学校也有监管不力的责任.
本人 80 后末尾, 从小学习属于中流, 说实话在受教育经历中每个班级都有那种不听话或者讨人厌的, 但是能逼到换老师的真没见过, 更别说换了所有老师都换个遍, 我绝对相信这肯定不是孩子的问题 (PS: 上小学时候老爹送我上学和老师最后说的话就是 “不听话就打, 没事”)
吐槽一下那位母亲说他老公做孩子的作业要一个半小时. 简直了, 虽然现在孩子受教育深度要比我那时候要高, 但是再怎么高, 也肯定不至于让一个博士写一个半小时. 这样夸张且不负责任的话居然堂而皇之的发了出来 (居然还有网友居然信了), 实在是让人难以接受.(PS: 有些人说小学生写作业写到很晚, 相信我绝大多数都是孩子自己磨蹭, 别问我怎么知道了, 现在一提我依然能回忆起老爹当年跳脚大骂加皮带的样子)
最后说一点私活, 个人认为素质教育绝对不是快乐教育, 结合目前中国国情, 应试教育和制度至少能保证绝大多数孩子的公平, 在这个前提下双减绝对不能搞成放任自流, 平心而论单靠上课教授知识, 但是没有课后作业的巩固, 绝对是不可取
-——2021/10/28 更新 ——–
其实今年十一回老家的一个消息给我震撼挺大的, 我老家是东北某省的某个经济在省里中下的城市, 全市公办高中就 3 个, 2 个重点一个普通 (当然近十年的漂泊有没有新的不清楚了, 没细问),1-2 个私立高中. 当年中考考不好还可以花点择校费上公办的高中 (交了这个择校费会免 3 年的学费, 只免学费, 本学渣就是, 当年指标生差 3 分 o(╥﹏╥)o), 但是今年回家跟家里聊得时候听老爹说, 现在中考如果考不上公办高中花钱都不行 (当然后台太硬的另说), 只能上中专或者技校或者私立. 好在现在减负还没太牵涉到中学教育, 否则真担心
知乎用户 宜酒 发表
家委会里何人主动拉群（班主任是后改的群主）? 有学生班委索贿，这事的真实情况和细节，其家长又在家委会里承担什么职责? 中国人素来和稀泥的多，事不关己的多，这种要求义务教育孩子转学的不合法诉求，全班能有 37 个家长放弃中立签上自己的名字？家委会既然号召力这么强，又是什么人不断把群里消息转给妞妞妈妈看引起她的恐慌?
总之这个事看现有报道，太多待挖掘。
如果观者能放下一定要断个谁是谁非的瘾，认真看一看所有浮出水面的信息，不觉得过于碎片化吗？真相太少，疑点太多，事实需要细节，需要不同的观察角度。37 名签字的家长作为当事一方，作为请愿事件的真正行为人，记者一个都没采访到，这样是拼不成完整的图纸的，合理怀疑，还有什么内情被掩盖着……
知乎用户 风大 可稍息否 发表
教师的形象都这样了，还忙着喷家长呢，有什么用呢？
我看了一下其他回答。
有的教师指出，遇到家长问题，教师应该请求上级领导解决。这个老师显然是个好人。因为他这个建议表明，第一，他遇到的问题通常都不是他自己恶意引发的，他不是盛气凌人的官僚。第二，他的上级领导不是盛气凌人的官僚。
有的教师指出，新闻里这个教师，犯下了严重收受贿赂、孤立学生等严重错误，建议开除。但是评论区直接开除了这个答主的教职。
还有的教师，则直接质疑当事学生家长是否受到过良好教育（省社科院研究员是否接受过良好教育？），并认为这暴露出了这位学生家长待人处事上的问题。
我总结一下：：
一、有的好老师不知道坏老师怎么干的；
二、有的好老师知道坏老师怎么干的，并提出反对，被坏老师排挤；
三、坏老师开始扣帽子，并得到大批坏老师支持。
你要问我怎么做？
我做老师的时间不长，就连长期从业的老师都会被坏老师开除教职，那我就更加谈不上说该怎么做了。
所以既然作为局外人被坏老师禁止提出改进建议，无法从教育角度提出建议，那就只有从非教育类法律角度提出建议。
非教育类规范社会行为的法律中，比较接近这起事件的法律，目前来说就只有扫黑除恶类的法律沾边了。
所以，“你”到底是要我从教育角度提建议，还是要从法律角度提建议，这就是 “你” 的问题，不是我的问题。
不过既然是从扫黑除恶角度提出建议，那建议很简单：
建议枪毙，并查处涉事教育机关的包庇罪行。
我觉得你们接受不了这个建议。说正经的，教育机关的处理方式应该是：开除公职，并将涉贿线索移交纪检监察机关。
为什么不呢？
不但如此，你们还认为：
这个家长怎么这么事多，这个答主怎么用这样的态度对待老师。
但是我看到的问题是：
就连这样的家长都无法得到老师的尊重。
有几个人可以去省社科院的？
那我就知道什么样的家长可以得到老师的尊重了。
因为我忽然想到我的一些朋友从来没有担心过老师问题。这些朋友有的非常关心警情通报，有的非常关心交警出勤，有的非常关心建筑行业风向变动，有的非常关心最新政策方针，而且很多人很长时间都没有见过上午的阳光。
相反，比较担心老师问题的朋友则往往按时 996……
倘若这位家长不是省社科院副研究员而是省公安厅副指挥长，我怀着善意推断，她的教育理念一般来说都是和老师契合的。
不，我说错了，是老师与她的教育理念是契合的，并且 37 位家长很有可能联名要求她出任家委会主席——如果有这个职务的话。
有的老师以为谁和他讲道理谁就是弱势群体。
有的老师以为自己捏着小孩子可以为所欲为。
有的老师以为官僚主义是极度黑暗的东西但是自己既然来管人了就要按照官僚来管——于是他们做得比现实中的官僚黑暗百倍。
也是，有的人学习官僚的唯一途径都是纪检监察机关发布的案情通报。他们不知道这些是被严厉打击的现象而以为这是他们可以效仿的对象。对于这种智力水平的老师你不能寄予任何希望而应该直接开除。
你以为的老师是成年人，成年人的智力水平不见得就都是合格的。
像这个事情，如果老师是以正常智商对待而不是以 “极端官僚主义” 对待，那么他对家长提出作业太多的建议只需要一个回答：
你可以不写。
我小时候也是从来不写作业的，这算什么大不了的事情吗？
为什么这个老师不做这么简单的处理呢？为什么这个老师就是要 “治一下刺头” 呢？
一言堂，独断专行，这种极端官僚主义，是怎么在教师队伍中弥漫起来甚至司空见惯的？
洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做 “镇关西”！你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做 “镇关西”？
官僚主义，还是极端的，你也配？
能力不行。
废物就是废物。
为什么会有这么多废物？
根子就是权力太大、惩处不力。
为什么会这样？
因为教育系统实际上是个黑箱，针插不入，水泼不进，没人管得了。按说应该是国防教育应该是军队管，所以军队应该可以在学校里任命校长、设立教研室；体育应该是体育总局管，所以体育局在学校里任命校长、设立教研室。
学校做为一个针对全社会的机关，管理实在是太独立了。
所以才会废物充斥。
对待废物就只有用废物能够理解的方式。
这个家长唯一的错误就是他没有认识到自己的对手是一个真正的蠢货。
知乎用户 洛奕 发表
原来校园暴力的施害者，竟然可以是老师。
师者，所以传道受业解惑也，没想到转身一变竟然可以因为与家长教育理念不和，联合学生用冷暴力来孤立孩子，用自己的 “老师” 的身份，“绑架”家长让孩子转学来彰显自己的权力。
我很怀疑，如果不举报，如果不处理，那个唯一不签字的家长的孩子，会不会也被联名要求转学？
第二点，很难想象，家长群还能升级为家委会，我一直觉得家长群已经是很离谱的存在了，虽说方便信息的及时传递，但其实校讯通已经可以起到通知的作用了。
而除了家长群还有家委会，家委会还有经费，“城会玩啊城会玩”，生生把家委会变成了老师的后援团，变成了老师的一言堂。
特别是看到这一句的时候：“我们这个班级的家长素质很高。” 接受红星新闻采访时，妞妞所在班级的一位家长对此充满信心。
原来鄙视链无处不在。
所以，是时候考虑禁止各种家长群了，禁止老师通过家长群而延伸自己教学以外的 “权力” 及影响力！！
关于作业，我们家楼下的小学，开学第一天，家长会中 “” 知晓政策”的第一条就是：作业不出校门！
知乎用户 九苗儿 发表
我不是老师，只是家长，而且教育理念比较鸡血，不认可不写作业快乐童年那套理论的，谁爱快乐谁快乐，我家娃要读书学习。
对于这个家长，她的教育理念我尊重，我只是觉得这样的家长应当谨慎择校，可能选择更适合自身教育理念的学校更好一些，不会显得自己格格不入。人总是跟自己同一类人在一起会比较有幸福感。
有些家长，放着家门口普通学校不读，跑十几二十公里择民办，择名校，然后跟老师说，我家孩子只要健康成长就好，学习好不好无所谓。那请问你削尖脑袋钻进一个追求成绩的学校来干嘛？专门跟老师过不去吗？
低年级作业写到九点半写不完这个问题两说。如果大家都做不完，是老师问题，如果大家都做得完是孩子学习习惯差，归根结底是家长问题。
家长提出要求自家孩子不做作业，老师查她作业放水就是了。教育的第一责任人和后果承担者就是家长，家长不管，老师没有必要越俎代庖。
联名要赶一个正常的 7 岁孩子走，这不是一个正常的成年人应该做的事。走到这一步，老师在其中至少起到煽风点火的作用，德行极差。家委会在其中起主导作用的人，人品低劣。对为了保护自己孩子被迫签字的家长表示理解，对拒绝签字的家长点赞。
对利用家委会和孩子孤立一个没有明显过错的孩子的老师表示愤慨。要是孩子不是正常儿童，有攻击性为了保护其他孩子另说。
对低年级孩子拥有对别的孩子的处罚权表示反对。别说处罚权了，就连班委的管理权诸如记违纪学生名单的权利，都能被小学生利用到极致，跟自己关系好的从来不记，关系不好的天天记。很多没有孩子或者孩子已经大了的成年人就忘记自己 7 岁的时候也会撒谎，嫉妒，拉小团体，挟私报复，总以为孩子能有什么坏心思呢？
我家娃曾经被老师安排一个任务，监督同桌写作业。因为同桌老不能按时完成作业就留堂。娃就老提醒同桌写作业，同桌因此嫌弃娃多管闲事，两人闹矛盾。这才只是监督，不是处罚，不是打小报告。娃有次被骂了脏话很生气，回家跟我说这事，我说人家妈都不在乎成绩和作业，你说了别人爱听就说，不爱听就不说，他学习和作业不是你的义务，你不要多管闲事，为了这事吵架闹别扭不值得。后来我娃就不管，两人至少维持了表面上的和平到期末。同桌后来还后悔吵架之后失去了帮助，期末没有拿到全优。
低年级的老师就应该身体力行管理班级，与其让孩子管理孩子，不如让孩子尽快学会生活自理，处理好个人卫生。有些孩子到了小学高年级还整天丢三落四，毫无条理性，作业记不清楚，个人卫生一塌糊涂。就这，还管理别人？
知乎用户 一步一缘法 发表
成都商报的报道比较客观。
没想到回答小作文化，而且一面倒批评教师的较多。
不介入教育理念之争，说一下重点：
1.“翻校门救女儿”，自认 “壮举”。我就呵呵了，视规则如无物，不走既有救济渠道。
我就疑惑了，明明是破坏校园安全，怎么成了壮举？
究竟紧张到什么程度，才敢翻校门还自认正确？
光明正大走进去接走孩子有多难？
2. 孩子没写完作业，老师留办公室写作业，把这个叫 “体罚”。
鸡娃家长希望老师能 25 小时操心自己孩子，把这个叫跪舔。
我不介入教育理念之争，但我坚决反对理念极端化。
我真的不知道现在老师该怎么教育学生，干脆快乐教育得了，大家都开开心心的，多好，小孩想干啥干啥，老师就哄他们开心，没毛病。
3. 管给离任教师送束花叫送礼，这可真是好大的礼。
还有人搁那美化妞妈的行为？？？这个离任教师就是妞妈搞走的，妞妈拒绝欢送怎么就上升到不同流合污的高度了？
4. 孤立，霸凌？班干。不予评价，我只说我自己的观点，假如我的小孩班上有个学生，想来就来，想走就走，天天不完成课业，讲真，如果有人牵头希望这小孩转校，我会附议。
我不是很鸡娃的家长，我也没想过让自己小孩这么快乐。
这不叫快乐，这叫溺爱。
5. 班干。不想要班干，简单，去个位数小班，双位数班级没有学生自管，老师只能放羊。把班干的非正常价值观扔到老师身上大可不必。
扔到社会风气、抖音身上都比扔老师身上强。
6. 在这里我就是受害者有罪论，因为我真不知道 2021 年快过完了，约 95％的家长共同孤立一个家长会是什么情景。
“不能给我小孩布置作业，我小孩下午不上课。”
“好的。”
“也不能给其他小孩布置作业，其他小孩下午也不能上课。”
吃瓜家长：“去年买了个表，送你 37 块。”
7. 还话语权，可别扯了，哪个平行宇宙的人才穿越到这儿的？但凡有个家长往校门口一站，说我有纠纷，从学校、教育局、信访、110、教育系统分管领导都要紧张半天。
但凡有个家长想搞个新闻，前述 5 个系统都要自查半天，还要加上网信、宣传。
但凡有家长投诉个老师，学校不写一堆整改报告这事儿就没完。
劝退一个义务教育阶段的学生有多难？这么说吧，比主管领导劝退一个下属公务员难得多。
家委会但凡愿意让渡权力给学校，那是认为这个学校不错，能教好孩子，所以愿意让渡自己的权力给学校，真不是学校权力有多大。
攻击学校权力太大的，是看不起义务教育法还是看不起未成年人保护法？
请愿书是写了两次的，37 名家长的态度经历了明显转变，第一次多数是爷爷奶奶代签，第二次多数是亲自签。
我认为原因有两点：老师已经同意不管妞家孩子了，妞家仍然坚持举报，注意教育局通报没有认为作业过重，三小时作业量着实存疑；最关键的是妞爸偷溜进校园，妞妈翻墙进校园引起了家长对校园安全的普遍担忧。
知乎用户 大妹蹦蹦蹦 发表
新闻还是看了，我是一年级新生的家长，看了新闻，有点想法。
1、2 年级，就已经换了一个班主任了，而且前面一个班主任离职了，不是换，是离职，离职可能的原因是什么？一般来说如果你一年级带那个班，是不会准许你换的，要换班只有换学校。
2、班主任收礼？？不是，是一年级走了的那个班主任，还是送的没有什么实际用途的花！！
3、接龙拍马屁这种行为，我孩子的班主任开学就说了其实没有必要，重要信息被刷屏覆盖，第二天总有没收到信息的人。也没有那个班主任一天有那么好的精神来看那个没有感谢她。不要怕没有接龙就被区别对待。
4、我不希望我的孩子过早的被动知道社会的残酷，她为什么可以不做作业，她为什么可以早走，她为什么可以不听老师的，我为什么不可以？我为什么要辛苦的学习？
5、有时候大人的矛盾小孩子不懂，打架打得头破血流，大人们还在扯皮，孩子却玩在一起了。如果小孩子玩不到一起去，哪怕大人是一家亲，那也是做不成朋友的。
6、如果一个同学不管做什么都拖后腿、矫情、特殊。那班上同学都不想要她这个人一组人之常情。老师硬性安排，那小组家长们肯定有接触，站在高处指指点点，又不做事、又事多的那种，我也可以跟班主任说，下次不安排到一组了。这个所谓的排挤就形成了。
6、如果我孩子班上有一个这样的家长，我很同情老师，但是也没有办法。如果没有人撑头去做申请书，我可能会把压力给老师，请老师来合理解决这种问题，什么班级荣誉呀，小组合作呀，对只关注成绩的家长来说都是噱头，可有可无，影响不到我，这种家长甚至可以是一个家长间吐槽的话题，有压力的是老师。但是有这么个时不时跳出来刷存在感，高尚感，三天两头影响老师的正常教学，这种非常隔应人的存在。如果有人说带头，不好意思，我也会签字。
7、如果一个看起来堪称教育界老油条的老师，都无法处理这种情况，那那个老师该怎么做？把这个孩子供起来？什么都搞特殊？那其他孩子不顾了？其他孩子的就因为他们爸爸妈妈不闹所以不关注他们的想法了？
8、现在我身边最有体会的职业就是老师和物业，我觉得这两个职业是不管你怎么做，都有人不满意。可能是老师手里面的是最重要的，所以很小心很关注，很敏感。上班当了一天乙方，回家做甲方了，物业是自己身边最可以发泄情绪的对象，自己终于可以当老板挑刺了。大家都是打工人职业人，少点戾气，多点和谐。
知乎用户 金牛座棋格格 发表
这个标题起的，乍一看还以为女儿在小学是个小刺头。我第一眼看去，猜测这娃肯定是在学校欺负其他同学，扰乱班级秩序，给老师和同学带来了无尽的痛苦和烦恼，甚至有人因此受到伤害……
但结果竟然不是，娃是很乖的娃，通篇看起来家长显得不太合群，在家长们一众 “收到”” 收到 " 的回复中，表现的格外扎眼。
首先，教师收受礼物，这已经违反了相关的职业条例，这是板上钉钉的违规。而集结家委会搞逼人退学的路子，跟当年《流星花园》里的道明寺有异趣同工之妙啊。只要忤逆我，你就必须收到红纸条。
但是文中的家长也真的与寻常不同，从报道中描写看来，真的能算得上是 “刺头”：质疑老师布置的作业，让爸爸代写剩下的内容，从学校的什么封闭门爬进去，也确实属于遇神杀神的操作了。
别看什么幼儿园，小学，其实波涛汹涌不不输于职场，有利益之争的地方就有江湖，何况是自家孩子至少六年的切身利益。
不可否认的是，少数家委会的不正风气，与一小撮大学校园中部分粗暴行使，滥用权利的学生干部检查团，有着惊人的类似之处。
那么问题来了，作为家长，在涉及到自身孩子利益的问题上，你是选择随波逐流还是选择众人皆醉我独醒呢？
知乎用户 怒吼天尊 1028 发表
看这些回答就会明白知乎的学生键盘侠比例多高有多可笑，完全是家长的一面之词，并且油画套路真的被用的太多了，能换一个吗？
知乎用户 匿名用户 发表
妞妞妈就是个自命清高，城府极深，报复心极强，自私自利的失败教育家，但是是一个非常成功的舆论制造者。
知乎用户 桃之妖妖零 发表
有一阵我闺女班接连换语文老师，给换些代课老师也就算了，有个老师待了一上午招呼没打就走了，孩子们第二天的课差点就没着落…… 这可不是个小事啊，家长们个个义愤填膺，说要联名举报，可最后三十多个家长，一个请愿书拖拖拉拉最后只签名十几个人…… 很多人都不愿出头，怕惹麻烦。
所以我觉得这个事，能让班里除这个孩子以外的 37 个家长都联名请愿，肯定是积怨已久迫不得已箭在弦上不得不发了…… 舍得一身剐，也要把那个啥给揪出来吧！
其实，就是针对她家长的。不会做事，让孩子被孤立，最后又拿孩子出来占领舆论高地，得亏两口子都这么高学历。父母双方哪怕为自己孩子多想一点点，也不至于闹到这种境地。不管在哪儿，都要适应环境，标新立异，从来就不受欢迎。
知乎用户 葛利马 发表
这个家长毁了女儿一生！
去翻翻报道，发现这些事压根就不是这一两个月发生的，大部分在去年甚至更早。那就奇怪了当时为啥不发声现在统一大爆发呢？原来是今年 9 月份把女儿安排到新学校了，现在回来声讨那 37 个家长。把老师收拾够了现在对其他家长下手了是吧？
可惜其他家长也不是吃素的，就像最高赞回答那样，整件事情被事实反转过来打脸，一个偏执、撒谎、霸凌老师霸凌全班同学的精致利己主义家长跃然在屏幕上，现在全国关心孩子的上亿网民都知道这件事了。
互联网是有记忆的，特别是离谱的、奇葩的、满嘴谎言的事。最早的周老虎事件、到后来凤姐奇葩的择偶观、到马诺坐宝马车上哭的三观，都会在网上长期留存下去。今年又出现这个 37 个家长联名欺负小女孩事件，十年二十年后的自媒体转载出来还是会有人点进去看，因为过于奇葩光看标题就有爆点还有反转，绝佳的流量载体。可是，无辜的小女孩怎么办？现在全国网民都知道了，出生于 2012-2013 年，母亲在贵州社 x 院、父亲搞中医的这家小女孩身上发生了 37 名家长联合劝转学事件，连带着 3 名老师离职、1 名老师被处分、家长疫情期间不顾阻拦翻阅铁门进学校要孩子、教孩子撒谎、教孩子用电话手表偷录老师同学、转学后发动记者声讨 37 位家长… 这都什么样的神操作？你有个儿子以后找老婆敢找这家人吗？这样的标签会挂在她女儿身上一辈子。
有人说人肉违法，现在也未曝出更多个人信息，女孩的成长环境是相对安全的。可坏就坏在她转学走了对着 30 多家倒打一耙发动攻击上面。30 多家大人孩子上百人，就许你偏执不许别人有个把偏执的吗？你叫什么名字照片什么样大家的微信里都有啊！回头谁气不过给你曝出来你上哪说理去呢？这些同班的孩子谁以后成绩跟不上迁怒于你家，也给你来个小作文图文搭配你能怎么办？起诉未成年人吗？所以说无辜的小女孩现在处于高危状况，等上中学大学后同学拿着照片点一下互联网人脸识别，啪啪冒出来几百篇声讨文图文并茂的怎么办？这些都是成熟技术孩子们玩得比大人还溜，就很容易社死了。
所以遇到这样的大人，真的会毁了孩子一生。
知乎用户 虎皮纱 发表
公立医院满足不了你的要求，所以你不是花高价去私立买服务，而是选择当医闹？
知乎用户 柯珂 发表
之前没看仔细内容，我还以为是谁家孩子精神有问题，或者身体原因被其他同学家长排斥。后来仔细看了内容，原来是作精的娃。
我个人是不支持跪舔老师，但是在作业这个问题上支持自愿原则，你家孩子有不做作业的自由，别人家有做作业的自由。虽然我小时候也不爱做作业，小学一到三年级都是不交作业的主，考试班级垫底。后来四年级开始做作业，考试班级正数前五。可见做作业还是有点作用的。当然主要是小学一到三年级内容不多，后面四到六年级很快就能补回来。但是上了初中高中就不建议不做作业了。
集体意识，团队意识，我认为这是学校教育孩子的一个重点，在这个上我是支持学校工作的，孩子可以保持一定特性，但绝对不是特立独行。因为学校就是一个迷你微缩的小型社会。孩子要学会找到自己的定位，还有与人沟通合作的能力。
对于那些自己不做作业搞得其他想做的人没得做，集体活动几十个人就因为一个人害得其他人得配合她，这种人我会让我家孩子远离。
如果我和这种家长一个班，我是干到底的。因为她已经影响我家孩子正常的学习和活动。谁家孩子还不是个宝。如果是我我联合全部其他家长统一服装，如果她家娃到最后一刻都不配合穿统一服装，就让她家娃一个人穿和大家不一样的衣服出现在全校大合唱会上被人指指点点。她就得承受所有后果。唱过大合唱的同学都知道，除了唱得如何，服装也是一个打分项目，反正穿校服对比其他班服装项目已经是垫底失分，也没啥可以再失去的啦 就让她家娃先社死（我果然是魔鬼 ）
知乎用户 Culaccino 发表
清晨 6 点多看到此新闻，睡不着发表拙见。
看了该女孩家长的发言，有一种说不清的感觉，她的发言仿佛不是一种陈述，而是带着一种说不出的高知分子潜移默化的通过言论 “精神控制” 他人的特性，她擅长于挑动并建立集体矛盾，擅长于调动同情心将自己的行为合理化，擅长于通过种种手段将自己的思维模式价值观强行加诸于他人身上，转移矛盾，虚构事实，用 “不从众”“哮喘”“教育体制” 等言论骗的一部分人随波逐流，塑造自己的 “战斗英雄” 形象，何况教育体制怎么可能就因为这样一个病态偏执的人就发生改变。
所谓的联名抵制，是抵制的孩子吗，并不是，他们抵制的是这位倔强、强势、高傲的 “博士妈妈”。这位妈妈个人的教育方式没有错，老师的教育方式、其他家人对老师的认同也没有错。 矛盾在于一个人想把自己认为正确的教育方式强行施加在老师和别人家孩子身上，严重影响了老师的教育方式、方法，进而影响到了别人家的孩子，事件公开之后，三方受损。
“双减”政策尚还存在争议，高知分子家长哪怕老师 “放羊” 式教学，自己也能将孩子教好。现在培训机构已经被取缔了，学校再放羊，家长又没有足够的知识储备去教育孩子，那差距只会越来越大。教育体制正在一点点改革，这是需要时间的，作为高知人士，在见识、认知、观念上领先大众本是个体优势，可这并不能成为要求老师改变教育方式，要求其他家长认同其观念的理由。教育是需要与时俱进的，双减政策也已经实施，虽然说教育机构取缔，孩子教育程度全交归学校和家庭，而后教师减负一切又回到原点，但是一切都是在变化和进步的，给它多一点时间，那么着急引爆舆论，引爆矛盾有何益处。
知乎用户 海不作声 发表
通篇看下来，这是 37 个成年人要驱离一名具有破坏性的家长。（“破坏性”本身不是坏，所谓 “不破不立，不塞不流，不止不行” 嘛）
学校教育不科学不合理的问题客观存在，有条件尽可能选择理念相近的，同时通过家庭教育给予适当缓冲，加强与学校老师的沟通寻求共识都是可行的方法。就这一件事情来看，感觉家长可改进的地方更多。
一个成年人最重要的认知就是：求同存异，为自己的行为负责。选择特立独行、与众不同的言行确实需要想清楚后果是什么，能不能承受，有没有备用方案，对我在乎的人有什么影响？
而这位成年人是怎么做的呢？坚持自己的教育理念先进～家长代写作业～教孩子撒谎～在给老师买一束鲜花的事情上自我孤立～强行翻门进入学校差点被报警～举报老师～引发舆论～典型扯个烂摊子不管收拾。
我不知道这么重视教育的家长，这一波操作想教给孩子什么？计划达成什么目标？处分一个收了一束鲜花的老师有什么意义？
也不要认为家长们那么糊涂好操纵，不管是面对老师还是个别有权势的家长，他们都坚定地站在有利于孩子一边。一个同学的妈妈情绪这么冲动，行为这么鲁莽，你也不能怪其他孩子躲她远一点吧？
知乎用户 张扩 发表
看了好多回答，我觉得有几个关键点没人提到，我补充一下。
1 妞妞觉得作业多必然和妞妞长期下午不上课有着直接关系。
没有人提到这一点。一名学生长期下午不上课，所学到的知识并非只有 50%。因为很多知识都具有连贯性，前面的不会，后面的更难学。学都没学会，作业不是写不完，我觉得是根本就没法写。
别说九点了，一个天天下午不上课的学生，你就是让她熬到晚上十二点她也写不完呀。
2 从妞妞妈的陈述中，明显感觉到她并不尊重教师的专业性。
郭德纲的相声里讲过：“让你造火箭你知道你不行，但要说到相声你就有一百个意见。你给造火箭的提意见，说燃料得换，得用无烟煤，那科学家多看你一眼就算他输了。说相声这门行当它也是门技术，你得尊重这门技术。”
说相声是门技术，当老师何尝不是门技术呢？以前的家长知道自己不懂这门技术，愿意相信老师对于孩子的管教是专业的。
现在的家长，尤其是自以为很懂得这门技术，却从来都是纸上谈兵的家长，都觉得老师的理念不行，我的行。这个妞妞妈强调自己学过哲学和美学，那意思就是我讲了我的高级理念，老师你得按我的来，你老师算老几，你有我懂教育？
这本质上就是不尊重老师这门行业的专业性技术性。这样的家长，对孩子的命运起到的副作用会非常大。
3 这种事情发生在有名的优秀班主任身上的可能性比普通班主任的可能性要大。
其实林子大了什么鸟都有，当班主任久了，什么样的家长都可能会遇到。家长提出对孩子成绩没要求其实不是个例。
一个普通班主任，以这个家长的种种行为，早就不管这孩子了。你想接走治病，好，只要手续没问题我没责任就行。你想不写作业，可以，家长写个申请，以后各科老师都不会再追这个孩子的作业。
但是一个市优秀班主任，心里却是不能接受这样的。
因为学生这个群体，模仿能力非常强。你能请假不上学，那我也能有样学样。你能不写作业，我凭什么不能？
任何一个优秀班主任，必然努力把一切集体不良行为的苗头要扼杀在萌芽里。
其实一样的道理，这里家委会的作为是否真的如很多答案所说的只是在拍马屁呢？
其实不都是，这里面必然有被裹挟的家长，但也有家长的核心目的就是维护自己的利益。
但我觉得，班主任完全没有必要去这样做。这世界上很多人都因为别人认为自己优秀，就不肯接受自己的不优秀。
可不优秀又如何？不优秀这人生就不过了吗？
国家不允许做的事情，宁可放弃 “优秀” 这个评价，也不能做。这才是每个老师应该贯彻的观念。
一些游走于国家政策的行为，确实能提升自己的评价。当妞妞从班里转走的那一刻，恐怕班主任心里是很开心的吧，终于解决这个大麻烦了。
可最后结果呢？
教师必须以国家要求为第一准则，这个事情所有教师都应该记在心里。
知乎用户 王熊猫 发表
看了一些回答，感觉挺有有意思的。
没孩子的建议回答这个话题时慎重。
这个妞妞妈这么能搅和，不要老师觉得，只有我觉得，典型的精致的利己主义者。正常人谁会让自家孩子和妞妞一起玩啊。谁家愿意去搭理妞妞家，惹得一身骚啊？
妞妞家已经严重影响了教学秩序和其他孩子的读书进度。不来关心这些受影响的孩子，还在口口声声的不放弃妞妞。凭什么也要在意这个奇葩家庭的想法？都是圣母白莲花吗？
中国人传统是苦一点，没什么。就希望孩子能好好读书，将来能出人头地。你不让人家孩子读书，如同杀人父母。正常人都希望孩子能往前多跑两步，遇上妞妞这种搅屎棍家庭真是倒了八辈子血霉！
知乎用户 张艾菲 发表
学校，就是一个小社会，
37VS1，背后还有个班主任。
真正的恶魔，正是无限膨胀的民意，
是坚信自己是善人，
对落入阴沟的肮脏野狗，
进行群殴的 “善良的” 市民。
只不过市民这里变成了家长，
所以就使用 “暴力” 吧，
就判那个 7 岁孩子死行吧，我们人多。
想玩多数即是正义那套？
人间丑恶，古美门诚不欺我。
知乎用户 花村妇联主席 发表
37 个家长联名不可能是自愿的。
知乎用户 黄干地 发表
对不起，有可能是我记错了。评论区
知友指出我可能把这个事件与从前的另一个类似事件记混淆了。可能评论区其他朋友也跟我一样记错了。我也不删除了，留给同样记错的朋友参考吧。这也说明类似家校事件有一定典型意义呢。
但是作为老师加入家长群，并且挑唆激化矛盾这一点，我是仍然持否定态度的。不管是哪里的老师。
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这个事儿怎么才上知乎呢？真的没有知友想起来这件事，其实是一条旧闻吗？
我对这件事看法不多，但是我要提醒大家，这并不是一个新闻，而我记得我去年年底或者是今年春节的时候看到过。我忘记是在什么群里面了，当时从这个班级群流出了非常完整的吵架记录，当时我看到是很震惊的。
现在这个问题有 60 多条回答，我大概浏览一下，好像还没有人贴出当年的聊天记录，我估计之后应该会有更多的同样知道内情的朋友贴出更多聊天记录的，如果也同样看过那些聊天记录，我想大家会和我一样震惊的。
如果我的印象没错的话，当时就是贵州省的一所学校。我只是觉得当时这是一个比较特殊的事件，是一个特殊的班主任，特殊的一群家长。那聊天记录是相当的狗血呀，我并没有保留那些图片。
那些比较完整的聊天记录，反映了整个事件发生发展的过程，最后简直是大乱斗。可能在群里的家长也都觉得尴尬至极吧，所以还没有人贴出来。但是如果有了那些记录，我觉得知乎的网友们会了解的更详细一些。
因为我也并非一个好事之人，所以我也没有保留那些图片。但是这件事情今天有媒体的推波助澜，再加上后续有那样逐渐升级，鱼死网破的结果，又加之当前双减政政策出台之后，社会对教育领域更多关注、教育理念更多争论冲突的大背景下，今天成为一个大新闻，也就不奇怪了。
当时的时间点是这样的. 群里大乱斗, 家委会的头领，一个宝妈当时首先跟这个被孤立的孩子妈吵了起来. 可能一方面，由于被孤立的宝妈确实给他们的家委会的工作造成了一定的障碍，因为他太特殊了，也可能另一方面的原因是这个宝妈有意溜须老师，当时好像是她指桑骂槐，已经在孤立这个孩子了. 被孤立的那个孩子的妈妈，大家也看到了，是副研究员，宝爸是医生，那个女人确实讲话很不客气。也说不太好原因，是由于情商太低，还是本身就很自负，还是逐渐被情绪冲昏了头脑，讲出来的话对其他家长那是满满的看不起，讲话偏激，情商较低，甚至有点迫害妄想症的感觉。但我觉得教育教育理念不同，大家都本来都可以讨论的，可是后来矛盾就激化了. 他自曝职业和孩子父亲的职业，好像还有他们家长辈的职业，就是孩子姥姥还是奶奶好像是也是有一定的社会地位的人。嗯，就是比较有优越感的那种感觉。
然后班主任就登场了，场面开始逐步失控。班主任好像一开始还克制了一下，在那里看群众斗群众，后来就忍不住了，开始亲自下场，带领一众家长，一起孤立那个孩子妈。
当时我第一感觉就是，班主任不应该出现在这个家长群里，这真是自取其乱！
我记得当时还是至少还是有几个孩子爸爸还是比较持重的，还是劝架了，但是后来，话越说越多就失控了。后来由于那个被孤立的孩子妈也是实在自己太没有 sense 了，终于把大家都激怒了，本来是有一些持保留意见的家长的，还是有一定底线的，觉得不应该参与老师和其他家长与这一个孩子家长的斗争（都是工具人啊！），但后来那个宝妈说话太难听了，也就没人帮他说话了。
那个班主任也是很可怕的，他就是控制欲特别强那种感觉，就是一开始不吱声，看到那些家委会给他献投名状，给他表忠诚，看的群众斗群众。后来卯足了劲儿，开始当面和那个宝妈吵。但是他在这个家委会微信群的行为，就已经说明他不是一个特别正常的老师，就是控制欲特别强，担心别人背后议论她。
当时我就感觉可能跟性别有关嘛，都是那种已经成为母亲的女性，可能本身自觉不自觉地会控制孩子，所以这种控制欲扩大化了，对别人的看法也比较偏激。一直发展到大乱斗，没想，后来竟然发展到这种地步，终于成了大新闻。令人感慨呀。但凡多点对人生的阅历，对别人的包容，也不至于此啊。
**总的来说，毕竟教师的职业的职责在此，应该是更持重，更克制的，到了最后这种局面，我觉得还是这个教师本身的责任更大一些。**虽然那个家长也有问题，但是你作为班主任，总要面对不同的家长的呀。就好比医生的工作一样，你总会遇到不一样的病人，生病本身并没有道德上的罪过，但是不同的人确实有不同的性格，有加之有病痛的折磨，难免有的对医生态度会不好。这时，即使这个医生内心并没有高尚的悲天悯人的情怀，至少技术上也应该避免和病人直接冲突，惹祸上身，不是吗？
大家还记得知乎上的那个问题吗？网上传的三不娶：教师，护士，银行女。为什么有这三个不娶的说法？
大家可以质疑这个问题本身的立场可能欠妥, 但也是社会真实的呼声. 下面的答案已经把问题说的很充分了，引用网友
的回答的一部分供大家赏析:
凡是设定规矩玩笔杆子 / 耍嘴皮的职业，例如教师、律师、法官等，一定深度精通以下技能：事实对你有利就讲事实，规矩对你有利就讲规矩，事实和规矩对你都不利你就拍桌子。这就会导致他们日常交流极其强势，又倔又傲又清高，无理都能辨三分。
这话有开玩笑的成份, 但也真实反映了某些行业从业者存在的不良习惯.
还有下面这个问题, 也很耐人寻味的,
这里面固然有社会偏见, 但是, 作为这个职业本来就应该有更多社会责任感. 如果实在没有, 也至少装着有吧. 什么, 您说我对这职业有偏见? 怎么会, 我怎么会对自己的职业有偏见呢?
补充一下，我必须给那唯一一个弃权在请愿书签字的家长点赞。全班 39 个孩子，37 个家长签字。（或者因为看不惯那个妞妈，或者因为舔老师。）就这一个，绷住了，这不是一股清流吗？这样的家庭才能教出正直的孩子。
对了，不知为什么，我想起一部电影，叫《浪潮》。这个有个知乎视频简介
知乎用户 yoyo 发表
我可能比较奇葩吧，我觉得这个老师没太大问题。
1. 作业量大，每个老师都有自己的教学方案和对学生的要求，作业是必须的，而且是根据时间不同会不同，譬如我家孩子在期末考试前作业量增大，这为其一。其二，作业量大是这位 7 岁女孩家长觉得大，还是整个班觉得作业量大？譬如我儿子平时都是晚托班做完作业回家，我也问过儿子，他说班上还是有人没做完要回家做，每个小朋友作业完成的速度是不同的，那么，家长觉得的作业量大是否是普遍现象？如不是，请提高自家孩子完成作业的效率。
2. 组织干部管理其它孩子。正常啊，我小儿子今年一年级竞争上纪律委员，很开心，说是可以在某某天来管不好好排队，打人的小朋友。我没觉得这有什么不对，学校不就应该选班干部来协助老师管理班级日常活动吗？
3. 用班费给老师买礼物，那要看礼物价值和为何买的原因。今年教师节是我大儿子小学的最后一个教师节，全班同学用部分班费 + 学生自费给所有代课老师买礼物，布置教室，给老师们过了个有意义的节日。照片发到班级群，我们家长只有感动，感动孩子们懂的感恩。用班费给老师买礼物，没问题啊，只要是全班孩子的意愿，同时礼物价值不会太离谱，我们做家长都支持。
4. 单独建微信群隔离。看过新闻，觉得这位高学历的家长是从自己的角度，眼光来看问题，没有换位思考，再加情商不高处理问题比较激烈，那么在老师和其它家长的眼里，她是不通情理，不可理喻的，单独建群也正常啊，改变不了你的思维模式，就不用再在一个群来说有些事，譬如你觉得老师不该布置的作业，其它家长会认为应该布置，总不能老为这个事被你在群内指责吧？
5. 全部同学孤立女孩。如果是老师要求的，那不对，家长的问题不应孩子来承受，要谴责老师。如老师没要求，那老师也没错，不能把责任推老师身上，同时也不能以其它家长要求自己孩子来孤立女孩来认定是老师的责任，这是其它家长做人处事的问题。最起码我不会介入孩子的纠纷，要让他来思考判断。
6.37 名家长联名要求 7 岁女孩转学。没问题啊，作为一个班就是个团体，就是按统一的教学规则和进度来进行，如果有家长不认同，同时自己的行为严重干扰班级学习进度，或其它活动进行，说实话，我也会联名要求你的娃转学。你觉得老师教学有问题，作业量多，班上 37 个家长都认为没问题。是你这个家长无法适应这个班的学习方式，那么，你为什么不调整自己，去找个自己觉得好的班，认同的教育理念的老师来带自己女儿呢？你偏偏不转学，不停指责，投诉，这些行为不干扰教学吗。请问剩下 37 个学生的权利谁来保障？
通篇看这个新闻，我没觉得老师有多大问题。如老师确实存在收收黑钱，如老师确实存在暴力（含冷暴力对待孩子），那是要强烈谴责，要求老师下岗。
问题是，如只是你不认同老师教学风格，那么你可以换老师啊，别影响其它孩子的学习。
这就是我这个奇葩家长的想法。
再认真看了下其它答主贴出来老师的回答。互动学习小组，我家儿子也有，还分了个班上最调皮的孩子在组里，也是学校练习作业不做，拖整个组每次在班上垫底，我儿子很生气，组内小朋友都很讨厌这个同学。我觉得儿子没错，每个小朋友都有争荣誉的心，希望自己的团队上进，那么你孩子故意不做作业，全组人来帮你还是不做，那真是你孩子有问题！
教辅练习册，你家长觉得是超纲，是孩子的负担，老师也说了，你孩子可以不用练习。那其它家长愿意让孩子去练习也不错啊！
超不超纲，那不是以一个孩子为标准。作业练习多不多，也不是以一个孩子为标准的。
看来我是挺奇葩的，我不是老师，我没受过老师的专业的培训，那么我觉得我没资格来指责老师的教学是否有问题，不专业啊。
知乎用户 许晓风 发表
我家大宝小时候，我在知乎的育儿秘籍是：
不要让你的孩子进顶级名校。
因为你玩不起。
现在我小宝读小学了，我又想起这个真理了。
真的。
我朋友家娃在名校，老师说：你们是全校最差。
（然后我安慰她：全校最差，也是上海最好了。）
我放弃名校，也就放弃了清北。
但是，我希望给我娃留下一个正常的学习环境。
（当然，现在看来，就算是二流学校，一样充满恶性竞争，但是至少没那么疯狂。）
去年，我们学校也有个签名活动（倒不是针对某个孩子）。我也是那个没签字的……… 但是，我就差给叫我的家长磕头了：因为什么什么原因，我不同意你们这种做法。但是我只是持保留态度，我保证不会走漏风声。我保证……
然后，为了不被家长群抛弃，我只好又重新找了另一个家长拉关系。希望不要被灰色层抛弃太远…… 也得感谢娃成绩还有点儿亮点，别人还是想带我玩的。
所以，我也就只敢在知乎上硬气……
以及，一想到，我孩子未来的生活环境，是这样的。
就觉得她真是太惨了。
你们觉得，在这种家长们疯狂到这种程度下教育出来的孩子会怎么样？而这些孩子长大后，组成的社会又怎么样？
我虽然有点儿失望，但是，还是蛮好奇的。
ps，
批评一下妞妞妈。
我很不喜欢这类家长，因为她真是实力坑娃。
我也跟老师，跟家委会对着干过。
但是，一定会想好怎么保护我孩子。
如果我想不到完全之策，我绝对绝对不去挑战老师和家委会。
特立独行也好，独立思考也好，但是，在家长群，你真的首先是 xx 妈妈，然后才是 YYY。
知乎用户 凯文 发表
这合理吗？？？
人均几块钱的教师节鲜花，也还好吧。。。
以及：
当然，我提倡包容、也提倡尊重规则。
这件事的观感：双方都有问题，但最伤的是孩子；而家长若真的替孩子考虑，完全可以有更好的解决方案。
家长奉行快乐教育没有问题，要么像郑渊洁那样家底厚、可以给孩子开私塾；要么做做功课，找到价值观一致的学校去上；学校和老师不仅要对妞妞负责、也要对其他孩子负责啊，若太特立独行，其他孩子家长如何对自己孩子解释 “为什么妞妞可以缺课，我不行？”
同时，奉行快乐教育的同时，家长也不能忘了同样重要的品质：诚实、友爱、专注，而不能因为 “快乐” 就不顾这些了。
家长一定要在自家小孩面前维护学校的权威，否则小孩子很容染上不认真听讲的习惯；有意见可以沟通，千万别跟孩子说学校不好，尤其别和孩子一起对抗学校，这是教育大忌。
以上言论，并非否认事件中老师的问题，但这个新闻更多是站在家长视角报道、也没有对老师的有效采访，所以这里就不展开讲老师了。
知乎用户 萤火柴 发表
女孩是无辜的，后果由女孩来承担了。
原文第一部分，煽情，常见起手式。（不予评价）
煽情吸引读者，植入情绪，将看客的逻辑带入自己的语境、立场，跳不出来。
正文：
今年 10 月 10 日，在贵阳市金华园家中，妞妈向红星新闻展示了这段视频。她告诉红星新闻，拍摄这段视频前，她刚刚完成人生的第一次 “重大跨越”：强行翻越北京师范大学贵阳附属小学的伸缩门，把女儿“救” 出来。
（旁观者视角，你小孩同学的家长，不顾保安阻拦，不顾关闭的大门，强行翻越大门，把自己女儿带走。思考：你只能祈祷她不会有其他过激动作，不会对其他孩子产生伤害，不会情绪崩溃，带把刀什么的。）
还不是一次。是真的没有更好的办法？
据妞妈介绍，在 “《请愿书》事件” 前的 11 月 3 日，因头天妞妞的语文作业没写完，其班主任兼语文老师翟老师让她在上课时到办公室罚写。妞妈认为这是体罚，且当天中午回到家后，妞妞突然哮喘发作。
妞妞哮喘病发后，妞妈和翟老师在电话中发生了争吵。按照妞妈的说法，在争吵中，翟老师当着学生们的面将声音外放：“大家给翟老师作证啊。” 而学校和教育局方面事后均认为，不存在体罚。
妞妈认为这是体罚，且当天中午回到家后，妞妞突然哮喘发作。(旁观者视角：第一个逗号，用的很巧妙，读着以为是 “体罚”“引发” 哮喘。实际，并不是体罚。且罚写作业与哮喘并不一定存在因果关系。春秋笔法。）
班级家委会组织撰写的一份《请愿书》上，全班 39 名同学中，有 37 人的家长签名了，要求妞妞转学，家委会通过把她排除在外、单独建群，并在线下完成签名。
5 日，这个新群里，家委会呼吁家长在请愿书上签名，“请各位家长 2:20 在 3 班接小孩处找我查看请愿书内容，同意的家长并请签名…… 可以交待老人代签。” 通知在群里获得响应。6 日，线下签名完成。
（旁观者视角：1 天内其余家长完成，建群，签字，这效率。）
后面肯定有回答开始抹黑，老师建群，胁迫家长。请看清楚，此处为家长建群，家长写请愿书。
老师在群里提醒家长，要家长在单独的群里不要多说班上的事，在调解**。**
妞妈事后了解到，全班 39 人的家长中，除她当时对此不知情及一名家长拒绝签字外，全班有 37 名家长签字。对于这位家长，妞妈 “感谢她不被裹挟”。红星新闻联系上这位家长后，对方表示不方便就此作出回应。
（旁观者视角：全班 39 人，除当事人，37 人签字 1 人拒绝。在这种比例下，当事人坚持那 37 个人是被裹挟的，那 1 个人是不被裹挟的，自己是对的。这种比例下，还要坚持自己没错。）
我觉得大家应该分析下，为什么？是不是当事人说的教师手眼通天，家长被裹挟呗。
“有的观点我们也认同，但不敢像他们那样站出来说不。”妞妞同学的一些家长接受红星新闻采访时表示，孩子应该在童年时快乐成长，这符合国家的 “双减” 政策，没必要把孩子逼得很紧。但昵称为 “我就是个虎爸” 家长石先生就认为，适当的压力是必要的，特别对于男孩子。
在布置作业的问题上，妞妞父母与翟老师也有不同看法，他们比较反对给一、二年级的孩子布置过多书面作业，认为孩子健康才是第一，不能只看到成绩和升学率，要看到其背后中小学生抑郁症比率。
（旁观者视角：观点有错有对，有各自的观点不足为奇。面对不同观点的做法，才是重要的。）
来看当事人沟通的话。
1 里面，红线之前没问题。红线内容则包含了一个观点。**老师布置的课外教辅和家庭作业，影响了孩子的睡眠和健康。**这个观点对不对，我觉得不同家长应该有不同感受。
红线内容，说上纲上线估计很多人不同意，但这种**问责老师的态度，大家应该能看出来吧。**我不认为这是平等交流的方式。
对比一下，老师面对上纲上线责问的回复。哪个是平等沟通交流的态度，很明显吧。
“我们反对给我孩子布置作业，不反对老师给其他孩子布置作业。” 妞妈说。但她感觉，和翟老师沟通后，内容常被传给家委会，使其和家委会关系紧张。
给记者出示的班级微信聊天内容显示，有家长在群里 “感谢老师百忙中为孩子批改作业”。“老师批改作业不是天经地义的吗？” 她认为，这是老师把她们私信沟通的内容向家委会寻求支持了。
此段内容含一个观点：当某家长对现行教育方式有抵触或者疑问时候，老师是不能和其他家长沟通，征求意见的。否则便是老师裹挟家长，鼓励当事人。？？？？？
此外，公布分数排名，让班干部给其他学生的日常纪律表现打分、允许班干部对其他孩子罚站等行为，也是妞妈无法接受的。
“大家都是未成年人，凭什么班干部来管我孩子，给我孩子打分，还赋予班干罚站的权力？” 妞妈说，这其中也出现啼笑皆非的事，比如有学生有好玩的玩具，有的班干部会说：“不给我玩，就给你打低分。” 有家长向红星新闻证实了类似情况的存在。
此段我支持当事人的观点，如果有人能提出解决办法，就更好了。
此段我支持当事人的观点，如果有人能提出解决办法，就更好了。
此段我支持当事人的观点，如果有人能提出解决办法，就更好了。
家委会给老师送礼等行为，妞妈也是反对的。一年级结束后，家委会打算用班会费给一位离任老师买礼品，在群里征求家长意见后得到齐刷刷的 “同意”，只有妞妈孤零零的 “不同意！”
不同意也没啥，少数服从多数不行。钱也退给当事人了。还要拿来煽情，孤零零的。
“不合拍” 的妞妈学过哲学和美学，她的一些行为被部分家长视为 “书呆子”“太理想化”，逐渐被孤立。
形成因果了，前面还强行老师胁迫，裹挟其他家长。666。
“从今年 4 月 9 日至 11 日，举报信从省到市再到区都投了。” 妞妈说，她主要举报翟老师教唆、指使家委会单独建群，孤立学生，同时收受礼物，违规超纲教学，违规排名等问题。
这里面指控，教唆、指使家委会单独建群，孤立学生。后续调查已证明是家长自行的了。
**收受礼物，教师不对。**一个对学期结束后离任教师 9.4 元都不想花的家长在。作为老师要严格控制自己。不能太想当然。
（还有一项，根据小管家建议删掉了）
据此，教育局给予翟某全区通报批评、撤销年级组长职务、取消 “市级名班主任” 称号的决定，并对学校相关领导进行约谈。
通报发出后，不少家委会成员和家长为翟老师 “叫屈”。部分家长在原微信群内要求妞妈和妞爸 “给大家一个交代”，“到底谁才是真正的受害者，你心里没底数吗？我们的娃娃都被你们两口子的疯狂给害了”，同时呼吁 “将妞妈翻墙的视频，发到抖音上去。”
甚至有人将私下给妞妈提供新群内聊天信息的人斥为 “递刀子” 的“内鬼”，还声称要向相关部门“讨说法”。还有家长认为，妞妈的举报导致翟老师被通报批评，荣誉被撤销的行为属于“陷害忠良”！
但在妞妈看来，对官方已定性的，如此 “折腾” 目的无非是讨好老师。亦有多名家长提到，在翟老师被调查前学校进行的一次家长会上，有家长公开破口大骂，“主要是骂给学校领导和翟老师听，表忠心，但骂得太难听了。”
结合请愿书。
1. 妞妈不尊重学校规章制度，让妞妞下午长期不上课，不参加全班集体活动甚至重要仪式，影响整个班级集体的荣誉，给班上其他同学造成负面影响。
2. 妞妈反对其余家长加强孩子课后练习的要求。老师在义务为孩子批改时发现，妞妞的家长为孩子做作业，（老师）对其孩子进行批评教育反被其家长辱骂，说老师无权批评、教育其孩子。
3. 妞妈长期在上课时间微信、电话骚扰历任和现任班主任，情绪激动、出言不逊，恶意污蔑老师 “体罚” 自己孩子，甚至扬言“压力大到想跳楼”，不仅让老师们身心俱惫导致影响正常教学，还让班上其他孩子产生莫名的恐惧……
有家长私下将这份《请愿书》发给妞妈时，她感到非常震惊，认为班上有的家长，在当地也算有头有脸的人物，“怎么忍心联名驱逐一个年仅 7 岁女孩？哪怕不同意我的教育理念，没有必要对一个孩子下手呀！”
孩子只是个背锅的。
可惜了孩子。
涉事的翟老师回应红星新闻采访时表示：“她（妞妈）给你描述的东西肯定和实际情况有差距，但我也没有必要通过媒体去解释或说明什么，事实就是事实，孩子到底怎么样，其他家长的观点怎么样，我觉得这个东西也不是我说了什么就是什么的，我管不了。但是作为一个老师，我把我的工作做好就行了。
再一次看下当事人、其他家长、和老师的话语。话术的使用，都能感受的出来。
自己思考下，再评价吧。
后面桥梁这一章。不予评价。
是有问题，但是没人说出更好的解决办法。甚至会有人说，我评价个冰箱还要会制冷啊。
从来不缺
以上。
知乎用户 幻想乡的洛克马戏 发表
这表面上看是个教育问题。
实际上就是一场多数人的暴政。
事实上而言，就是在某人的煽动下，大多数人记名投票，一致通过将某人流放。
这是赤裸裸的多数人暴政，而且，非常具备典型。
首先，记名导致了巨大多数人不得不跟随主流意见，其次，参与人数的众多使得人们平摊了罪恶感。
也就是说，这三十七名家长中，就算有罪恶感，也会被人数平摊，使得罪恶感大大降低。
而且这个现状更加指出一件事：
多数人暴政的形成，可能根本不需要一个特定的平台才会触发，任何情况下，多数人的暴政都有可能被触发，当少数个体的利益和大多数个体的利益相违背的时候，就算少数个体理由充沛，多数人暴政依旧会发生。
而在此次案例中，事实上而言，由于沟通工具的方便，使得原本稀松的家长们可以轻易的联合起来组成一个联盟，组成一个针对少数人的联盟。
因此事实上而言，网络不仅仅使得不认识的人联合起来，更可以让本来就可能认识的人联合的更加紧密，从松散的利益集体，转向了更加紧密的利益集体。
这一点，是前互联网时代不具备的。
而谁先适应这一点，谁在互联网时代就更具备话语权。
知乎用户 大圣不姓孙 发表
看了妞妈和钱江晚报的对话自述，我就感觉事情不是 “家委会霸凌个别学生” 那么简单。
前两天正好看了一段话：十个人欺负 1 个人是霸凌，一百个人欺负 1 个人也是霸凌，一万个人欺负 1 个人就是正义。
听起来很讽刺很有哲理对不对？
对个 P！还有一句话叫 “群众的眼睛是雪亮的” 呢。
触犯普通众人利益或者三观的人或事，都会是遭到万人反对的。不然怎么会有那么多出轨、吸毒明星曝光后，大家都争先恐后去做雪花。
我认同妞妈 “保护孩子身心健康、不唯成绩论” 的教育理念，也赞同减少书面作业。但我觉得妞妈的自述里却有很多漏洞。
1）说怀疑妞妞的自画像被其他孩子破坏，请问有任何依据吗？就这样去揣测其他孩子？
2、觉得直接跟老师说作业多不尊重老师，所以选择 “折中” 的方式“帮孩子写作业”？那难道因为足球比赛自己孩子没上场，就当众人面大吵大闹是尊重老师？上课期间、强行翻阅校门去接孩子是尊重老师了？
我更愿意相信，是家长不愿意接受自己孩子无法按时完成作业，无法成为 “班级里的佼佼者” 而感到暴躁和不甘。
而且在孩子并非受到生命安全等威胁时，采用翻校门这种方式，真的，太极端了。
3、说自己也是在顺从国家政策、减少作业，可是这件事发生的时候是在 20 年左右（自述书里说去年 11 月 3 日），双减政策是今年 7 月 26 号才正式出台的啊。
这是在故意混淆时间，给老师和学校按上不遵守 “双减” 的罪名吗？
其实细品的话，还有很多不是那么合理的地方，调查结果还没出来，我就不一一描述了。
这个新闻倒是让我想起了，上周一哥幼儿园组织秋游，在玩 “小推车运粮食 “的游戏时，因为班上有个女孩子被插队了，她的爸爸就立马大声责骂班主任老师：“你会不会办事？有你这么干活的吗？看不着排着队吗？你从前面叫孩子去，那我排着有意思吗？……” 期间还骂骂咧咧进行了一些国骂。
班主任是个二十出头的小姑娘，牵着几个孩子红着眼眶解释没注意到。
的确，当时因为孩子很多，又是在农场那样的新环境，现场稍微有点混乱，本来呢，是让 20 多个小朋友分成两队，左右两边站着，然后左边孩子推过去，右边孩子推过来。很简单的游戏，也很简单的规则，不过玩了几轮之后，现场就乱了，正好班主任在结束游戏前问了一嘴 “谁还没推过小车”，有个小男孩就跑前去了，老师呢，也就让他推车玩了。于是这位在后边排队的女孩家长就爆发了。
你要问，这个女孩是不是遭遇了不公平呢？我会说是。
但我绝对不支持这个爸爸的做法。
当众羞辱老师、给老师难堪并不是维护正义公平最好的方式，相反还会给孩子树立一个坏榜样，也间接地把孩子孤立起来了。事实上，这件事之后，整场秋游中，其他家长都在尽量避开他们父女，因为不想惹 “这样的人”。
这不是所谓的从众、讨好，相反，这是作为一个文明人基本的素质和尊重。
发生任何事，沟通都是第一位的，公平从来都不应该靠闹解决，待遇也不应该 “按闹分配”。
知乎用户 韦皮皮 发表
这孩子真倒霉，摊上这么个妈。
其他孩子家长也是运气不好，为了自己的孩子不受影响，只能一起要求这个孩子转学了，主要是把她的 “事儿妈” 弄走，别影响自己孩子的学习。
会受到班级里面所有小孩子排挤的，不一定是被排挤的孩子错，有时候 “集体” 就是这么欺负人。
但是，但是，能让全班家长 “联名” 要求转学的孩子，一定是孩子有问题，或者家长有超级大的问题。100% 肯定。
一类是孩子有问题，100% 是生理疾病。严重的智力残疾还非要在普通学校读书的。上课会突然跑出去、突然起立唱歌、随地方便，甚至随意殴打同学的。
除了孩子本人有严重的生理疾病外，被 “全班家长” 要求转学的，100% 就是那个孩子的家长太过分了。
知乎用户 匿名用户 发表
看到这个问题我很震惊，更是为小女孩痛心。
我有一个女儿，也在上小学，班里也有家委会，所在的小学也是我们当地有数的鸡娃学校；
我妈妈是中学教师退休，教书超过 30 年，其中 85% 的时间担任班主任；
我本人是知乎里面常提到的仅次于清北的几所学校中的社科类研究生毕业，类似某某社科院研究员之类的女性我见过不少。我在读研时候的同门留在学术圈的都已经至少副教授了，新闻里的女孩妈妈从年纪看应该是我的同龄人。
我的人生经历，几乎同里面的新闻里面的每个点都有某种程度的契合，所以我更加为小女孩感到痛心。
我妈从教多年，遇到过的糟心事远比这个老师多。我妈当时书教得好，班级纪律也管理得好，有许多人托校领导想进我妈的班级。又到了我妈收新一届学生的时候，就在我妈新生点名刚完成时，有一个家长带着他儿子，语气极为傲慢地在教室门口告诉我妈他同 X 校长说好了，以后他儿子就在我妈班里读书了，仿佛他儿子在我妈班里读书是一种恩赐。我妈是个吃软不吃硬的人，脾气上来直接说，我的学生名单里没有你儿子，你同 X 校长说好你找他去，跟我没关系。那位家长大概想不到真有人会在公众场合落他面子，脸上表情很精彩，呆立当场。后来找来校长，校长知道我妈脾气，连连说自己工作失误，没有提前同我妈沟通好，然后说软话就让我妈收一下。刚才说了我妈吃软不吃硬，校长都说软话了我妈就收了。对于那位家长，虽然收了他儿子，但从始至终没有给他好脸色看，他儿子的桌椅都是当场从其他教室自己搬来的。
那你说这个冲突和矛盾大不大，这个家长一直到儿子毕业都没有来参加过一次家长会，没有一次同我妈碰过面，也没有同我妈说过一句话，在此期间我妈也根本不知道他家干什么的，也从来没问过。但是，他的儿子同我妈的感情确很好，毕业后经常同我妈联系，在他毕业几年后我家出了点变故，他也是第一时间主动想为我家提供帮助的。这事情对新闻中的那个老师而言是不是很玄幻？因为我妈有一条原则，不管自己同家长起什么矛盾，不牵连学生，该怎么样对待学生就怎么样。就像这个学生，我妈该批评就批评，该表扬就表扬，没有因为他爸的事情就特殊对待。我妈不是不惩罚学生，我妈年轻时候脾气急躁，有时候脾气一上来在学生肩膀上抓一下骂两句什么的也有，但我妈这样做的前提肯定是学生犯错，而不是因为他的家长怎样。所以我妈的学生毕业后，无论成绩好坏，都同我妈感情不错。
（补充说明：为什么校长没有提前同我妈沟通，后来了解到是因为那位家长真的很有社会地位，他自己觉得分班这种小事情开学当天同校长打个招呼分到最好的老师班级就行了，他根本不知道也不想知道班级名单是不是早就分好了）
所以为什么我觉得新闻中的老师错了，因为你的行为越界了，你不应该把同家长的恩怨代入到一个还算乖巧的小女孩身上，这不是一个正常老师的做法，更不是一个有起码师德的人的做法。
另一方面，说到小女孩的妈妈，作为曾经的半个同行，作为曾经也打算在学术圈留下来的热血青年，我知道你对自己价值判断的自傲，更了解一个社科类女研究员在生活中的强势，相信我，社会是不一样的。你所习惯的许多东西在真实的社会面前脆弱得如同蝉翼一般。真实的社会共同体的行为逻辑对你好像一个五彩斑斓的盒子，你看得到浮华的表面，然后没有能力但却有傲慢打开这个盒子，得到的不是礼品，而是一坨 X。
抛开形而上的讨论，一个本质的问题，你送你的女儿去这所学校前难道不知道这所学校的风格？这就好比，我就不相信你自己的单位对你没有科研产出的考核，那是不是你也可以抱怨我要快乐科研，不要发文章、不要做课题、不要被考核？你要不想发文章做课题本就可以不去做学术，那当你不想鸡娃的时候应该怎么做，需要别人教你吗？说到底既想享受离家近的优质学校的优质资源，又不想按照学校的教学标准。这同我天天躺在床上高喊着除非给我一个事少钱多离家近的工作否则我不上班，没有任何区别。
这里说明下，我不赞成鸡娃，我很反对自己女儿学校搞的各种要家长配合完成的活动。但是我知道，我没有能力为女儿找到更好的学校，我也没有能力在女儿不读好书的情况下为她提供很好的人生，所以我只能配合。
最后说一句，我妈碰到这种事情会怎么做。首先我妈退休的时候，苹果 4 才刚出来，所以在我妈的职业生涯中没有微信群这种东西，也没有家委会这个奇葩组织。其次，我妈的年代有各种奇葩的家长，但没有不让孩子做作业的，这个真没有。但假设我妈还在岗位上，碰到这种事情我妈一定会本人同家长硬刚，因为我妈是一个主张学习必须要刻苦的老派教师，而且我相信我妈一定会刚得过这个家长，但是不管怎么刚都不会牵连到小女孩。
知乎用户 岑小白 发表
我不想回答，可是这么多回答，居然没有任何人提到【翻墙】这个事有多恶劣。
这么可怕的行为，为什么没有任何人拎出来说？
那些在幼儿园、小学砍杀孩子的人，他们屠戮之前，你外人哪个能看出不对劲？你看他们哪个脸上写了自己是亡命之徒？学校为什么要安保？为什么上学放学有站岗的？为什么网上吐糟弱势学校安保力量不足？
敢情安防的目的只是为了防新冠？因为她住在附近，属于低风险感染人群，所以翻墙合理化？我只要一想到这个情绪不稳定的女人能随意翻墙进学校，就为校内孩子捏了一把汗。
这个女人翻墙进学校，万一啊万一啊，她带着特殊工具呢，万一她激情一下呢？既然她家有头有脸，搞到一张【免死】鉴定证书又有多难呢？其他孩子就不配谈权利了，其他孩子就活该冒那个险了，其他孩子的安全就没资格得到保障了？
看不惯家委，你在群里怎么骂随你。觉得老师错了，你该举报就举报。只要不涉及到其他孩子的生命安全，在我这个旁观家长眼中你爱怎么着都行。可其他孩子不能被架在火上烤，翻墙这个事就是离谱之极。
学校问题也很大，说明安保有严重漏洞。这几年砍杀孩子的新闻还少吗？竟然让她翻进去了！！！
如果我是同班同学家长之一，我不会在群里对骂，屏蔽群消息能有多难呢。但是，有了翻墙这个事，联名签字我排第一个。谁家孩子不是辛苦养大的，谁家不是心肝上的宝了，你要特权我不管，你高兴就好，可我家娃上个学而已，合着还得担这种生命危险？？？
如果我知道孩子读的学校有家长私自翻墙进学校，我一定举报家长举报学校。学习是很重要，可是生命只有一次机会。
知乎用户 湘西老土匪一名 发表
这个事，其实就是很古怪的，名校的压力大，大在什么地方，教学任务重，学业任务重。这是明摆着的，你这教学理念和年级组长（名班主任），不一致的话，这摆明了教师不可能因为你家小孩去改的，因为其它家长的要求是一致的，学校的教学任务也不会取消，更不可能让班主任对一个班的同学分别操作管和不管，这麻烦更大。
那完全可以转学，而不是反过来要求，老师放弃标准，或者从自我角度出发，说我可以让你区别教学。确实这个老师可以不管，但是注意，双方明显这么大分歧的情况下，不管是风险是非常高的，就是这家长给老师授权，九年义务是有标准的，这别说你一省社科院老师，就是省长也不行啊。你要不在他手上读，那才是解决问题的唯一办法。
这家长的做法，其实不是本心不知道名校的教育是怎么一回事，而是陷入了一个困境，她要去改变这一现状，其它家长也是心知肚明的，但不想改，而且送来就是想要经历这名校教育的。（名校大多就是精英教育嘛），你用明规则去坏了别人暗规则的好事。偏偏你是少数，又还要争个明白，就是不走。这才有了别人联名要求其转学的现像。
这种事怎么说呢，就好比大多数二三本的院校也宣称自已，学风扎实，学术氛围浓厚，问题但凡是个人，你还能不知道这些院校里躺平的比例比双一流要高得多。大家都心知的事，你这送孩子去时，站校大门口就说上了：“那来的学风扎实，学术氛围浓厚，比清华差远了。” 那你说，你还不让人讨厌。其它送孩子去的家长在边上听了，绝对是想，你那么牛逼，你送去清华呗，考不上还装什么逼。一天两天也就算了，你要天天站校门口说，那别人自然就开口怼你了。
当然省社科嘛，认为见识高人一等，但她没从自已的专业上去想过，个人行为打乱集体秩序时，是什么结果，要么你发动群众，建立新秩序，要么被镇压，要求服从现秩序。两块都做不到，就是被驱离呗，惹不起别人也都躲了。混这专业，这个认识应当还没上大学就要有了啊。
再说了大量教学工作，是学校定的，如果学校工资福利不变，叫老师上完课就走，什么都不用管。职称照评照升，教师只怕坚持多事要管的并不多。摊上这样的学生，学校也绝对不会说，那个学生允许你不管，就放那里吧。这玩艺家长投诉学校的话，学校麻烦更大。那这管也不是，不管也不行。数量还少，坦白说，你要一半对一半，那大不了学校重新分班了。
现在是每个学校掉家长天坑的教师都有，不是什么稀有事件，这个才是大事件。家校关系，比咱们商客关系都差远了。班委会是不是讨好老师，是的，但平时的大小事，别人也是真出力的。我要不忙，我也愿加入班委会啊。可惜班委会大佬都是实现财务自由的家庭主妇，你乍跟她们比时间的自由度？别人有你比不了的优势，又还投入了更多时间和精力，和老师关系近，你有什么办法？直接给学校捐幢楼么？这有什么不服的，那凭什么你在 GZ 省社科，有人在 GD 省社科。为什么有这么先进的教学理念，你又不在教育部？你这都超出绝对公平了，纯粹到了我的地球我做主的地步了。
不做作业和不参加学生活动，绝对不是什么先进教育理念。双减是因为太过内卷，学生所有的休息时间全占满了，绝不是说，没有课后练习和预、复习。不排名不考试，和取消体罚一样，打眼一望就知道，以后会改回来了，只要国民素质连续性下降，大学生质量排名下降，就会改回来的。大家还以为是多先进的教育理念？你以为教育部门没有绩效的么？现在很多政策和体制又改回几十年前了，这么大投入并没有实质上达到预期效果呗，这不简单么。现行的教育理念，本身脱离了社会实际，就是花大价钱，建立一个未经验证的乌托邦。
我看了评论区，有些人讲话是很情绪化的。这就好比搞集体活动，大家都同意去三亚，你说要去雪乡，然后闹着要领导改旅游地。你是在违背其它人的意愿好不，领导一想这玩意不好办，还是去三亚吧，所以领导就是刘公公了？大家去三亚回来了，你以领导独断专行为理由，天天告。那么大家是不是也要表个态，认为我们是支持领导的，因为去三亚是多数人的愿意。好了，你们都蛇鼠一窝，没一个好东西。这个嘛，生活中这种人又不是少见，大点的单位就是本单位没有，至少其它单位你肯定听说过这种人。因为她这情况，是托付的一个孩子，可大家的孩子也在那班上呢，大人是可以让一步，但受影响的都是自家孩子，你想谁给你让一步？家长都是社科院发工资么？
至于转校，大家也心知肚明，一个就学区域，谁还能专门给每个区设一所名校不成，都有两三所小学可供你就读。送你要送名校，你告是可以告，然后呢，学校就是处理了这老师，整个学校的教育理念转变了？你要说其它学校怎么怎么样，这不就对了嘛，你认为其它学校符合你理念你送去，这所学校更多的家长认同这个学校的理念。你一个不打牌的年青人，天天在老干活动中心，批评退休职工，打牌就是堕落，你这不是有意找茬嘛。
矛盾激化了以后，你总期望，别人都以第三方心态，心平气和的讨论和看问题，那当初你这张牙舞爪，不就是看着可以和老师单挑么。换群殴，就叫停。如果你不转班，把第二个班主任给吓跑了，别人家的小孩才上了多久课，换两班主任了。哪个家长希望遇着咱家的小孩，读四年里换 6 个班主任。在一个学校，孩子有时见着前班主任都忘了姓什么了。这怎么算？家长都是你公司员工也不好使啊。这影响大了去了。
最后说一句，不要动不动拿什么什么部来吓人。国防部我是没打过交道，其它部门都接受建议和意见，包括政策反馈。四部委联合下文推动的事，先调研，出草案，搞试点，请厂商和专家团出国标，然后才向全国推广。怎么某部就这么能吓人，上个月吹风，下个月就全国实行。要真有这实际效率，咱们还把美国放眼里么，早实现共产主义了都。某些教材主编人员，不还说要提高难度么，那这说明他们对刚本部了？不就是个教育界的圆珠笔芯钢项目，有什么不能说的么。
知乎用户 王二麻子 发表
首先是这 37 个，你们是在联名要求一个你们没权力要求的东西。
这个事的性质很严重。
我简直不敢想象你们以后…
然后，你们要搞清楚我们搞科举制度的目的是什么。
搞科举是为了让你们中 “高” 产固化自己的阶级，甚至冲击顶层的吗？
要明白，如果允许你们在科举里走捷径，那么科举制度就没有存在的必要了。
还有这个有点个性的学生家长。
有个性，在我们这个文化里从来不是什么好词。
我们是相信世界建立在一滩烂泥之上的种族。
我们目前并不完全反对你在这个细节上较真，是因为现在正好需要这个方向的力量。
但是终究，我们的世界还是建立在一滩烂泥之上的。
最后。
选择环境通常比改变环境更有效率。
知乎用户 作家元婴 发表
可以说老师胁迫家长——高素质家长胁迫得了？从学校到教育局一路绿灯又怎么解释？看报道，感觉记者被下降头了。果然偏执狂不是一般战士。要是这家长确诊了，这篇文章算是采访事故吗？
补充一篇同班家长的文章:https://zhuanlan.zhihu.com/p/423865505
看过这个截图的人，都知道妞妈不冤。
知乎用户 曹哲 发表
嗐，一点小权力，就足以让人当个土皇帝。
其实看看这场闹剧着实有些眼熟，这位翟老师不能容忍别人挑战自己的权威，家长指控她体罚，她就公开让「大家给翟老师作证啊」，我都能想象到她得意洋洋的当众提问「翟老师有没有体罚她啊」后，面对拉长声音的「没——有——」之后志得意满的神情——谁敢说有？
在这位「翟老师」的淫威下，不服从的人当然会被孤立，你不献殷勤，不孤立那孩子，下一个被孤立的会不会是你？
在所有人都需要靠伤害不服从「翟老师」的人来避免自己受到伤害时，一个恐怖的氛围就建立了起来，人们开始了内卷，竞赛谁献殷勤更用力。
「家委会」要给老师集资送礼，就要搞「少数服从多数」，不愿意跟着花钱献媚的就成为了异类。
在这种恐怖气氛下，我完全相信这个所谓的「请愿书」是某些家长为了献殷勤搞出来的，但我也完全相信，这位「翟老师」对这种「群众斗群众」的状态非常满意。
看看这个所谓的「请愿书」的措辞吧——
XX 妈妈不尊重学校规章制度，让 XX 下午长期不上课，不参加全班集体活动甚至全校举行的少先队入队仪式，影响整个班级集体的荣誉，给班上其他同学造成负面影响。
「集体荣誉」，哈哈，什么集体荣誉，什么集体活动，什么重要仪式能重要到不让孩子去医院治病？难道这种所谓的「集体荣誉」比孩子的健康更重要？
我想这位「翟老师」一定很满意吧，她一定无数次强调这个班级的「集体主义精神」，这个班级的「团结」，是啊，团结，好用，指哪打哪，指谁打谁，谁不听话就指谁。
甚至我们看到了，偷偷给这位被孤立孩子的家长提供搞她的这个小群的聊天信息的人被称为「内鬼」「递刀子」，「递刀子」多么眼熟啊，下一步是不是要搞大清洗了？
这种恐怖氛围的出现，就已经证明了，这个「翟老师」不再适合当一名一线老师。
这种事值得我们每一个人反思，如果我们面对这种情况，我们是会成为一起孤立那位孩子的顺从者，还是会冒着风险去和她交朋友？我们是会毫不犹豫的在驱逐这位孩子的「请愿书」上「自愿」签字，还是会成为那个不愿被裹挟的第 38 位家长？我们是会满心怀喜的加入对「异类」的「作战」，还是出于良心而「递刀子」？
这值得我们每个人仔细想一想。
知乎用户 茶哥反鸡娃 发表
第一，奇葩家长我见过很多，比例不低于个性奇葩的学生，但是 “发动群众斗群众” 事件比较罕见。
我说过一个幼儿园真实案例，一个多动症孩子把所有学生包括老师都咬遍了，结果也就是几个家长投诉学校，然后校长和咬人娃的家长商量，后来配合行为治疗，孩子恢复正常了，也没有家长联名……
我还说过一个例子，一个二球亲戚的二球孩子在教室把同学捅了，结果也不过是赔钱调解后，也没有 “众怒驱逐” 吧？
咱们都有社会经验，越是家长奇葩，其他家长越是不敢惹躲远了。本题是什么情况，家长同仇敌忾？
真的是没想明白——除非其他家长都是一个村子里的，挨收拾的是个外姓人……
所以，我怀疑家长里面也有一两个心狠手辣的，而且和老师肯定是双簧约好了。
第二，老师业务方面问题很大。
评选 “优秀老师” 不等于教学能力最好，反之亦然。关系户，会巴结领导，完全不懂业务欺上瞒下混得风生水起…… 各行业都有这种现象。
不懂教学的老师，班里成绩为什么好？
说身边的例子，一个年级总有相对好管的学生和底子好的班，如果某个混子关系户班主任跟校长勾结送好处，把原班主任赶走调离，自己进去摘桃子，顺手把几个成绩差的塞去别班，任务完成！但这和教学能力有啥关系？
信不信我知道的几个名校都有这种事？
第三，万一家长遇见这种事怎么办？
如果学校本身还凑合，就是遇见问题老师了，我协助朋友处理过类似问题，比较规范的地方，投诉信就有用。
题目后续好像也是如此。
如果学校已经烂透了，那真的离开这个环境对孩子利大于弊。
哪怕我孟母三迁，给孩子弄个不变态的学校不难吧？
更一波吧。
以我自己实际教育工作看（也许这家学校要求不一样），这位翟老师确实应该改行了。
第一，关系霸凌。
从其他同学对妞妞小朋友的态度上，以及题目细节描述看，翟老师多次明确教唆学生孤立排斥甚至欺辱妞妞。
国内规范的教育体系下，关系霸凌是不容忍不姑息的。成人对孩子下手更是恶劣，何况你还是老师。
学校都知道，疏忽放纵霸凌现象，后果就是生命的悲剧——仅从责任角度，学校也不愿意背这个雷。
第二，组织教唆家长群行为。
组织教唆（疑似）家长群对线妞妞家长这件事，最起码也是失职。处理不好和家长的关系，老师就有单方面责任。
如果确认教唆行为，那性质又不一样，但是既然翟某可以教唆学生进行关系霸凌妞妞，恰好忘记教唆家长，可能性不知道有多大。
第三，其他不专业行为。
题目描述里，翟老师投诉妞妈的第三条 “上课时间发微信打电话骚扰我工作”？
至少我知道的正规学校，上课时间老师不允许带手机，直接定性就是 “教学事故”。
如果你手机静音后锁在办公室，上课怎么知道有电话或微信的？只能理解为翟老师上课习惯揣着手机，时不时看一眼微信。
当然当然，可能这学校校规就是鼓励老师 “多媒体电子化” 教学？
当然实际操作，老师有时候疏忽等，确实有拿手机上课的现象，但是手机上课是教学事故，翟老师不明白？
不打自招当成家长 “罪证” 写出来，只能理解为翟老师业务水平和正常人不太一样。
至于家长部分，题目描述没有给出确信证据或事件描述，也许有反转，就不发表观点了。
总结：
翟老师最大的问题是孤立霸凌孩子；
其次是家长关系处理失误➕（可能）教唆家长闹事；
再次是一些基本教学专业能力的问题。
而题目焦点不是对妞妞受到关系霸凌、精神侵害（轻微）问题，而是头痛医头脚痛医脚的处理家长群矛盾，其实是平息舆情的维紊操作。
对此，表示无奈而略有失望。
评论发给我的，贴过来。
不辩真假，因为都是网上的东西，事实可能完全来回反转。
但是我觉得是有价值讨论一下我们字面看到的东西，不能解决实际此案，也许可以启发一些教育领域的思考。
看完上面这个 “反转”，我的感受：
第一，并没有推翻我之前对翟老师的一些看法。
妞妞妈是十恶不赦，妞妞天生品质凶残…… 但是实际例子并没有推翻或者解释孤立霸凌孩子的问题？
注意，哪怕是坏孩子，也不能霸凌和精神伤害，法律不允许。
第二，也没有看到家长群闹事的具体来龙去脉，只是看到 “因为妞妞妈是坏人” 所以大家是自发起来的正义之举。
我觉得如果是家长，各位想一想班上有个这么坏的家长，你会奋起团结反抗还是忍一下看戏？
第三，假如描述是真的，妞妞妈已经搞走了一届班主任，又害了翟老师。这么猛的人，加上描述家里有钱有势的……37 个阶级弟兄都这么不怕事？而且说了大多数都是爷爷奶奶。
看来还是老一辈有革命精神。
这里我是说笑话哈，我自己二百多斤常年健身，我孩子班上那种猛一点家长开口，我绝对是不敢说话的，联名举报提意见？哎呀我的小心脏……
我孩子小学也有语文老师被换过两次，也有投诉，但是是不是因为投诉不知道。我自己觉得换不换老师没关系啊？反正都是这个学校的老师，所有人一致崇拜一个老师的情况，我没遇见过。我自己也是老师，我认识的最好的老师，也是少数家长难缠投诉，少数家长感激涕零，而沉默的大多数…… 就是沉默咯？
最后，我个人对教育教学观点不代表别人。但是关系霸凌，教唆鼓励学生➕家长关系处理不好（直说和那 37 位义士）➕上课使用手机问题➕班干部使用问题➕作业过多问题，除非全部实证推翻（当然有可能），不然让我相信翟老师是个好老师，是个教育合格的老师，是个让 37 位孩子家长为之冲冠拍案而起，暂时没有看出来。
目前为止，咱们当柯南剧场版了，看到的可能性比较大的，就是翟老师也有问题，妞妞一家也确实奇葩，而核心…… 是评论说的，那 37 家都是一个单位系统的互相沾亲带故都认识。
然后大家晚饭后楼下一串，打死那个外乡人…… 不是！投票赶走那个异类！
让我想起来 “皿煮暴政” 那个典故了。
多数人暴政（英語：tyranny of the majority），又称为多数暴力、群体暴政，是民主制度及 “少數遵從多數” 制度的一個本質上的缺點，用于批评由多数人作完全决定的制度，认为在该制度中将多数人的利益絕對置于少数人之上，使得少数丧失了受尊重權。一個重視人權的政府，會透過憲法作出權力制衡，以便在議會中應用權利法案，從而阻止出現「多數人暴政」，以免出現立法屠殺少數民族或族群之類的法案。
当然了，完全脱题。
知乎用户 楚琰 发表
我跟你们不一样，我最关心的，是这位家长与老师的 “教育理念不同”，具体是怎么个 “不同”。
为了搞清这个问题，我耐着性子看完了长长的原文报道。
结论：
双方单论教育理念都有瑕疵。
这个老师不是好老师。
这个家长处世智慧不行。
家委会确实被垃圾把持了，但人群里总归有好人。
说这位翟老师的教育理念有瑕疵，并不在于他布置作业，也不在于他公布名次，就算教育主管部门理论上不让，我自己就是这么长大的，深知根本没有真正所谓 “快乐的童年”，只有 “荒废的童年”。
他主要有两个方面的做法我极其反对。
一是涉嫌布置作业过量影响孩子睡眠时长，尤其是重复抄写类的作业，而且对学生过于死板不能灵活处理。
平心而论，我小时候也因为这种作业相对于我的智商而言实在太过鸡肋，所以为了多休息一会儿我爸妈也替我做过。对此，我的老师就很聪明，即使看出笔迹也心照不宣。本来嘛，既然是唯成绩论，那就唯成绩论，成绩好的孩子天然有权利不被污七八糟的作业折磨。
我同事的儿子如今也在小学，也面对了类似的情况，我同事也是照旧替他抄，老师也是照旧装聋作哑。
本来嘛，过量低智商的作业就是为天资差一些的孩子 “笨鸟多飞” 准备的。你一个老师，非要在这上面体现自己说一不二的权威，那肯定非蠢既坏。
二是他那套班干部职能，和对学生 “做值日” 这类事的毫无必要的管理模式，十分不科学。
具体我也懒得说了。我小时候也干值日，但从来没有听过 “规定时间干不完是效率低需要再锻炼” 这种狗批不通的说法，更没有 “班干部给其他学生的日常纪律表现打分、允许班干部对其他孩子罚站” 的神操作。我小时候的老师，都很注意班干部权限的“边界感”，选班干部主要培养的是孩子的威信和责任感，而不是体验权力带来的快感。
再说这个家长和她的爱人。
老师话再糙，至少有一点是对的，就是只要兔国最终还要用应试方式来层层分流人才，那么你的孩子的童年就不应该因为 “快乐” 而“自由”，因为 “自由” 而“荒废”。你可以爱她心疼她，但也要鼓励她变得强大，相信她可以长出最坚硬的翅膀，尤其当她是女孩的时候。
以上是教育理念层面。下面说说老师人品不行的问题。
很明显，家长因为私下的交流而在家长群被针对，反映出该老师阳奉阴违，说是交流教育理念，实际上转头就偷摸煽动家长们为自己撑腰。这换了谁，都没办法再正常跟他交流观点。他明明在微信里答应了在作业的问题上可以尊重不同理念个别对待，但转头又没有个别对待。
还有，大家都是从学生过来的，如果没有成人的鼓动，孩子们一般不会因为哪个同学 “作业是代写的”“爸爸妈妈跑进学校来接”“害我们跟你一样没有大堆的作业要写” 就集体搞霸凌到了扎小人的程度，“谁的爸妈更溺爱”一般不是霸凌发生的原因。当然，“你爸是个操纵家长逼走学生的坏老师并且被通报了”则确实是霸凌的理由，但也仅仅是敬而远之而已。
更何况，一个正派的老师，无论喜不喜欢一个学生，都不会纵容霸凌行为。
最后，“集体签名” 这种腌臜事（如果真的发生过的话），不是老师私下授意，就是个别家长急于谄媚。那么话说回来，正派的老师，是对明显的谄媚行为敬谢不敏的。对此，我孩子的老师、我所在的家长群，分寸拿捏就极好。
综上，如果报道中都是实情（当然，现在已经有人作出部分否认了），那么这个老师专制独裁，而且没有温情。
简单带过这个家长处世智慧不行的问题。
真正懂得怎么爱孩子的家长，只在关键的时刻为孩子出头，而不是日常为孩子出头。
当孩子处于目前这样的处境，已经被老师同学刻意针对了，她已经 “不快乐” 了，那么无论谁是谁非，正常的家长不用人联名撵人，早就向校方协调转班甚至转学了。这是争是非短长的时候吗？孩子在人家手里，揉圆搓扁任由人家，你总不能一天到晚盯着教室监控。既然如此，三十六计，走为上计。
（后补：听说已经转走了，希望新的环境不要再发生大人之间的问题波及小孩子的友情这种事）
**家委会确实被垃圾把持了，但人群里总归有好人。**这句不解释。
家委会本身不是个坏东西。我孩子班的家委会就风气挺好。有个别爱煽动挑事的，大家也冷处理，不会因为理念问题针锋相对起来。
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后补：无论事情有任何 “反转”，我对于自己关于教育理念方面的陈述，我仍然坚持。
知乎用户 匿名用户 发表
你们想要的好的教育风气，大概就是被这样的媒体搞坏的。整篇的用词，就是强调，这位家长不过是 “耿直”，这位老师一定是“师德有问题”，是家委会“煽动” 其他家长签名的，这是一名 “七岁的女孩”，被“37 名家长” 联名要求转学。
谁是好人，谁是坏人，那可是明明白白。
然而，任何事情，一定是一体多面，可以考虑几个问题。
- 这位家长是不是如请愿书所说，要求老师改变理念和方法，如果老师不同意，就继续去找更多上级领导或者其他老师。如果确有其事，那么这位家长就不仅仅是 “理念不同” 或者“耿直”，而是一门心思要教老师当老师，让其他学生和家长也要接受她的理念和她希望的待遇。
- 家委会的 “煽动” 为何可以让 37 名家长都同意。光看这两位家长的履历，基本上可以看出，这个小学甚至这个班级，大家的家庭背景可能都相当，你有你的理念，别人也有别人的，其他家长是不是都是“毫无辨别能力的人”，可以轻易被“煽动”？
- 不知道各位看官是否经历过类似小区维权或者任何需要团结群众的活动，是否知道要让 37 个人达成一致意见并且愿意署名的难度？实际上要让十个不同背景的人达成共识，都很困难，何况是 37 人。这不一定是这 37 人都畏惧 “老师” 这种小权威的结果。
这件事，肯定是多方都有问题，造成了多输的局面。
涉事家长：自己的子女受到孤立排挤。和老师理念不和，可以不公然要求，而选择私下沟通，在保证不影响老师正常教学工作和秩序的前提下，获得适当的作业减免。实在沟通无果，考虑转班或者转学。
涉事老师：如果确有收受礼物的情况，并且能够让当事家长拿到相关证据，那显然是违规，于师风师德不合。这方面没得洗。但是家长归家长，孩子归孩子，作为老师，无论家长如何，纵容一个孩子被孤立，在我看来，比收受礼品更加恶劣。因为班级氛围更大程度不是家委会能够左右的，而是老师引导。
其他家长：从家委会愿意牵头做这个事，以及其他家长愿意冒险签名，也说明这些家长某种程度上是认同老师的教育理念的。从老师获得的荣誉来看，这位老师可能教学和抓成绩方面，也是有比较好的成果的。所以对其他涉事家长，可能也是一种损失。
这位被孤立的是 7 岁女孩，其他 37 个家长背后，何尝不是其他 37 名男孩或者女孩？他们也有自己家长的教育理念，和自己接受教育，享有和谐的家校关系的权利。
这件事的全貌可能更多是这样，当事家长并非私下沟通，而是在班级群等公开地方宣扬自己的理念，并试图让老师改变对整个班级的教学模式；老师因为经验老道，有恃无恐，对一些敏感的语言，行为，证据并没有非常谨慎，也可能存在收受礼品和潜移默化地孤立涉事孩子的行为；其他家长可能早已对这位家长心生不满，直至这位家长的动作大到要影响整个班级的教学工作了，才有了这样的动作。每个家长的出发点，不过是保护自己的孩子的教育质量。
最终最大的受害者是当事孩子。
这样的家长，可能并非是出于 “让孩子快乐” 的目的来做这件事，任何希望 “孩子快乐” 的家长，都不会为了让老师符合自己的心意而置自己孩子的社交生活于不顾。副研究员和副教授的职称是对等的，属于副高级职称，这位早早升到副高职称的家长，恐怕并不是什么为了让孩子快乐，更多怕是特权拿惯了，颐指气使惯了，受不了别人不按自己的意思行事吧？能够闹到媒体来关注，借舆论力量最终得到两败俱伤的结果，各位看官居然把她脑补成一个 “耿直”“弱势”“无辜地被排挤” 的受害者？
最后，老师收受礼物是违规的，因为和家长关系不睦引领或者默许排挤当事孩子是踩红线的诛心事。
但是，造成这个孩子这个处境的始作俑者，是这位刚愎自用，为了自己的观点输出，对自己孩子的利益完全视而不见的家长。
知乎用户 柚妈充电屋 发表
我也在心里默默想过让儿子班里的调皮大王转学。
这个调皮大王换过很多座位，最开始是按身高排，结果调皮大王把他周围够得着的男生女生都打过一个遍，还多次扰乱课堂秩序。
后来，老师让他坐在一群比较壮的孩子中间，他不敢动手打人了，又开始影响别人上课，上课拿别人东西，踢别人凳子。
再后来，老师给他安排了讲桌边孤零零的雅座，他又开始跟老师 PK，老师讲课，他也讲课，还说脏话。
班主任经常一次次被副科老师请到班级照看他，班主任也一次次给他家长打电话，但都无济于事。
不敢打不敢罚，就这样供着，他家长还觉得孩子有个性，觉得越捣乱越聪明，
每天放学回家听儿子说，调皮大王今天打了半个班的人，挠了谁的脸，上课骂老师……
我当时就想，怎么就没有被打的孩子家长联名让他转学呢？
但又想，义务教育了，让他转学去哪里呢？
我们谁也没办法改变别人家的孩子，别人家家长的教育方式。
不同的教育方式，也不可能完全分出对错，更何况，这世界本来就是非黑即白。
我只能跟儿子说，离他远一点，防止他突然间打人，如果他打你马上躲开，躲不开就打他，我不说你。
对转学的 7 岁女孩妞妞来说，家长之间，家长和老师之间教育理念的不同，本可以用比较温和的方式解决，把对妞妞影响最小化。
对妞妞妈妈来说：
不认同给孩子留太多作业，私底下跟老师交流，改变不了老师的理念，但希望老师能理解。
就算老师不理解，也没必要跟老师对立，在孩子面前传达 “可以不做作业，作业太多” 的理念。
对老师的教学方式指手画脚更是无稽之谈，你可以不认可，但没必要争个是非对错。
学校教育不是孩子教育的全部，可以理智地跟孩子分析，教孩子承受必然的后果，减少你不喜欢的理念对孩子的影响。
教育理念只有不同，没有对错高低之分。
对老师来说：
全班这么多学生，有家长认可老师的教育方式，有家长不认可。求同存异就好了，何必一定要从上而下的完全一致呢？
对个别孩子的 “指挥”，可以有很多种处理方式，不理他，PK，辩论，找领导等等，把矛盾放大是最不好的方式。
把和一个家长之间的矛盾，放大到所有家长跟一个家长之间，实在是有点夸张。
对家委会来说：
你是老师和家长的桥梁，不是一堵墙，也不是谁的狗腿子。别人教育孩子如何，跟你又有什么相干，何必要一副你死我活的样子，管好自己家孩子不好吗？
至于家委会成员说，老师的孩子在学校被排挤的情况，我真是有点难以置信。
孩子们之间相处，不会因为家长说什么就是什么，他们有自己的判断，更何况都是初中生了。
在这三方，我最不喜欢的就是家委会的做法，简直就是助纣为虐，让人转学的几点理由也是没什么说服力。
一个孩子下午不上课，就影响全班孩子的荣誉了？照这个逻辑，是不是班里考最差的学生，体育最差的学生，都可以成为被转学的对象？
打着合情合理的外衣，做泄私愤的事儿，只能是两败俱伤。
知乎用户 某独立游戏作者 发表
什么《女王的教室》？
知乎用户 智囊智囊 发表
这不就是典型的没有郑渊洁的命，却得了郑渊洁的病么。
从这个角度上来说，郑渊洁实属牛逼，真是我辈楷模，就是我只恨自己离楷模的距离太远了，给人家提鞋都不配。
不瞒各位，我也曾经有一段时间想着能像郑渊洁那样教孩子。可惜，一方面口袋里面的钱不允许我这么做，另一方面我的能力确实也差很多意思。
后来我也想明白了，这学校学知识倒在其次，关键还得学如何和别人相处，和老师相处，和喜欢的同学相处，和不喜欢的同学相处。
在学校可以面对更多的问题，那么自然需要更多的解决方案，这对孩子来说也是个成长。
就是孩子需要的事实践，不是理论。
理论就那么多，几句话就讲完了，但是难在实践。
即便是这样，我也感觉我的精力有点跟不上了。
有一说一，我屈服了。
实在是没办法向郑渊洁看齐，我只能跟在老师后面，干一些辅助类的工作。
我也不想当辅助啊，但是 “臣妾做不到啊”！
你们要是觉得不累，那也只有两种可能。
一种是你们的孩子天赋异禀，这种概率有多大，你们心里明白，你们上辈子拯救了银河系才有这种运气。
另一种是你们压根就不想累。
就这两种可能，没有第三种。
这个家长一定也很累，可惜，她这种累没有一个好结果。
我觉得很多家长都面临了这个问题，明明那么用心，为什么结果总是那么不如人意。
因为，他们不相信学校，不相信老师，不相信孩子，甚至她们也不相信自己。凭着血缘的原因，总觉得亲爹亲妈不会坑孩子，殊不知最能坑孩子的就是亲爹亲妈，别人想坑能坑的着么！
我相信，一定有人告诉过她，这样对孩子不好，那样对孩子不好。
很明显没有起到什么作用。
我只能说，有的人之所以能够停下来，只是因为她撞到了墙上罢了。
她以后是选择换个方向还是选择把墙撞倒是我最想知道的，但是我应该没有机会知道了。
其实我对学校老师的看法很简单，我们做家长的能配合就配合。有很多人说，老师就是你们这样的人惯出来的。
哼，有坏老师么？
有。但是绝大多数是正常的老师，没那么坏。这家长不也有脑子不好用的么，把自家孩子往死里坑的么！那所有的家长都魔怔了？
老师有问题就去投诉，学校各种投诉电话，学校不行去教委，教委不行去找市长。
别说什么为了孩子不敢这不敢那的，那你要什么都不敢那就安心给老师当舔狗啊。
又当又立的不好。
这个故事本质上就是，一个愚蠢的家长碰上了一个愚蠢的老师，卧龙凤雏还能整出什么双赢的结果！
现实中大概率应该遇不到这么蠢的老师了，现在老师都是比较佛性的，多一个人不多，少一个人不少。
用人不疑，疑人不用。
因为做不到这个，所以很多家长就很拧巴。
活该！
知乎用户 千江月 发表
如何看待？教育方面政策还会继续出台，越来越细，包括 “家委会” 方面。
这件事，能在这个时候被推上热搜，新闻功能早已超过事件本身。
知乎用户 知乎不知 发表
不信任老师，还把最宝贝的孩子交托？两种情况，1. 孩子不那么重要，拿去试试看，2… 没有第二种可能，似乎！尤其，是有能力选择其他学校其他班级的时候。
知乎用户 教师考编指南 发表
这起事件反映出来的问题是 “认知错位”。家长觉得名校可以轻轻松松不做作业，也能考出好成绩。
你们以为 “顶流” 学校的成绩是怎么出来的？这个世界上哪有什么神奇的“名师”，尤其是小学阶段，都是靠疯狂布置作业，压榨学生时间，重复练习才能考高分。所以我对小学低年级的一百分从来都很反感。
这个家长也糊涂的很。既然把孩子送到这种学校，就应该知道这种学校是会疯狂压榨学生时间，疯狂布置作业的，应该有这个心理准备。你看，其他家长就很清楚，他们的孩子需要多做作业。这个妞妈可倒好，你把孩子送到这种学校，就是默认要让孩子多做作业的，这是潜规则。你把孩子送到这种学校，又不让孩子做作业，那其他家长和老师就会把你视为异类，群起而攻之。
你不想让孩子做这么多作业，直接把孩子送到普通小学就行了。普通小学双减政策确实执行的很好，一二年级没作业。家长和老师也都没什么意见。
所以这件事里边，其实是家长没理解 “顶流” 小学的真正涵义。这种私立小学，靠什么吸引生源？在九年义务教育免费的情况下，让家长一年掏几万块钱？不就靠出成绩吗？小学低年级成绩怎么出？不就靠反复强化练习吗？这点事想不明白，社科院副研究员就白研究了。
这种学校，你就是换个班，换个老师，这个家长照样还会跟老师，跟别的家长发生冲突。这个跟家长和老师的个人素质无关，跟道德品质也无关，属于教育理念上的根本冲突，无法调和。所以转校真的是一个不错的选择。
知乎用户 昨夜雨疏风骤 发表
我觉得我会签字，每次听到老师说他们被其他家长举报了，我都愤怒的恨不能跑去找那个举报的 XX 家长吵一架。我多么希望学校可以成立一个组织，对于不合格的家长，直接劝退。
我花费了大量的时间，精力和金钱，把孩子送到一个学习气氛还算不错的学校。距离有些远，为此要买车换房，付出巨大的代价。结果民办摇号后，虽然大多数家长都很好，可是免不了遇到奇葩呀，他一年花费几万块钱就是为了让孩子来玩的，他家孩子玩还不行，我们所有的孩子还得陪着。我们三个主课老师，英语老师教学能力和经验是最好的，能遇到她，我觉得不光是我儿子幸运，是全家的幸运。那么好的一个老师，认真负责能力强，孩子对这个学科，对这个老师，那都是真爱。我觉得我以前花费了好几万报的英语兴趣班学了三年的东西都不如我们英语老师一个学期教得多教得好。可是这么认真负责的老师，竟然被家长举报了，原因是家长觉得英语不算主课，以后不重要，所以不想花时间学习，觉得老师每周一次每次不到 1 分钟的打卡有些麻烦，不想做。就举报了老师。
还有的孩子是老人带的，举报老师布置作业，虽然这个作业可能就是 10 道口算题，因为老人看新闻，觉得一二年级不应该有作业，可能八成的孩子在学校都完成了，可是他的宝贝孙子没做完，老师让回家补上，然后就被举报了。
身边遇到举报老师的原因千奇百怪，真的好像这个年代不去举报老师就缺点什么似的，我们那几个老师真的是太可怜了。有时候遇到他们，感觉老师真为难，教学都是小事，伺候好家长这群爷爷奶奶才是大事。
知乎用户 战舰少女 R 发表
不是，假如只是收了根由全班同学联名赠送的不到 200 块的钢笔也算收受贿赂了吗，这标准未免也太低了点吧…
从初中起（我那个小学老师… 真是很难让我喜欢起来…）身边的同学基本都会自愿且主动给老师买花（不买也没人给你穿小鞋，我三年只给初中老师送过一次花不妨碍我们关系特别好，平时唠嗑跟唠家常似的），有的甚至还是大花束不是一小枝康乃馨；高中送的一般会附带一张写了全班人名字的卡片和祝福语，每年教师节老师办公室花香缭绕，老师学生都很开心。
这还都是学生以个人的名义自费购买的呢，一根不到 200 的钢笔，按一班 40 人算每人就出 5 块还不到，这有什么？反正我觉得根本没什么。
至于漏题，二年级的小学生能漏个寂寞，九九乘法表吗…
顺便，我站在一个学生的角度衷心认为有这样家长的同学我一定会敬而远之的。
知乎用户 与自己和解 发表
为什么不采访这 37 名家长的孩子，采访和妞妞朝夕相处的他们对于妞妞离开前和离开后的感受，对于妞妞和她家人的评价
知乎用户 柳柳老师 发表
**这位班主任翟老师的做法是错的。有事说事，光明正大、开诚布公说出来难道不香吗？**非要暗搓搓地授意家委会避开当事孩子的家长单独建群，单独搞什么请愿书签名。
暗箱操作，是社会大众最深恶痛绝的行为之一，从规则和公平角度来看，翟老师就算舌灿莲花，也是理亏。
11 月 4 日上午 9 点 39 分，家委会避开妞妞父母单独建了一个名为 “2019-3 小龙人” 的群，翟老师在群内，后转为群主。
再就是家委会，家委会和老师学校的关系应该是平等的。什么时候家委会成为了学校老师的下级和附庸了？
如果说当事孩子是熊孩子，影响了其他孩子的学习，你家委会联名写请愿书让她转学，也能理解。
但是，从目前现有的资料来看，当事孩子妞妞并不是熊孩子，也没有影响妨碍其他同学。仅仅因为孩子妈妈和班主任老师教育理念上有分歧，就让孩子受到孤立、排挤，甚至一群大人还私底下联合搞请愿书驱逐孩子，这是什么鬼？连基本的是非观和为人处世底线都不要了吗？
家长和老师的教育理念不同很正常，有不理解和矛盾也很正常。有什么分歧也可以当面沟通，当面商量解决。就算家长和老师无法达成教育共识，这不还有学校领导和教育部门在呢。又不是什么个人恩怨，只不过是理念不同，至于老师和部分家委会成员搞出来这么多事吗？
聪明人解决问题，都是把复杂的问题简单化；只有蠢人或者被情绪操控失了智的人，才会把简单的问题复杂化。
退一万步讲，孩子的妈妈就算沟通方式有问题，翟老师觉得憋屈，也可以向学校层面反映，让学校协调解决。
老师和家长的教育分歧和孩子有什么关系？因为看不惯妈妈的行为，就让无辜的孩子受到不公平待遇，这是什么逻辑？
于情于理，都站不住脚。
一个简单认知理念分歧的问题，能被这位班主任搞得动静这么大，场面这么难收拾，这个老师也真是人才，不服气都不行。
最后，还是那句话，这世上没有完美的人，自然就不会有完美的家长或者老师。讨论的重点应该是如何更好地解决问题，而不是激化矛盾，更不应该是泄私愤。
老话说，祸不及妻儿。家长和老师之间的矛盾，让一个 7 岁的孩子去承担，实在是不应该。
知乎用户 谭谈古筝 发表
1、媒体
媒体节奏带得好，很能把一些家长的情绪煽动起来。另外，一些对教师或教育行业反感的人，也能很被煽动起来。
有些回答提到了报道中的小标题有强烈的立场倾向性，也就是刻意把妞妞一家写成了弱势群体。
但实际上呢？如果知道人家已经闹走了一位班主任的话，大家会怎么看待这个家长和他们家庭呢？
所以，我现在看某些新闻报道，多少都带着点质疑，甚至会刻意上网从反面看看——我也不知道本应是以 “客观真实” 为原则的新闻报道，为啥现在都是立场先行。
2、当事家长
客观地说，妞妞一家无论是在教育态度上，还是教育方法上都很有问题，而且责任是不小的。
虽然我想 “客观”，但毕竟我没有孩子，所以不太好评价。
如果我有孩子的话，我可能会陪她一起写写作业。如果小孩儿做不好的话，和小孩一起分析她到底是什么能力不足，一起想想有没有解决的办法。当然，我也可能会背后偷偷找老师，酌情商量能不能减量——老师真的说不行那就算了。
但我不会把这种事情告诉小朋友，也不会在孩子面前抱怨老师。
所以，我家孩子的作业完成质量可能不会很高，但我会尽量哄她全都写完——至于写错了挨骂什么的，那就是她必须要在学校里经历的体验了。因为我小时候，我妈就这么教育我的：作业不能不做，你要是不做作业，老师会找家长告状；但是你要是写错了，自己做好挨骂的准备。
至于教育理念这种事情——不好意思，我哄孩子练琴这么多年了，就算自己没娃，大方向上的行情也看了很多年了。别跟我扯什么教育理念，要是觉得这个学校的教育理念和我的不一样，我打从一开始就不会考虑把孩子送进去——比如什么体制外的学校之类的。
但是，恕我直言，大多数学校的教育理念其实都大同小异，很多所谓的这个那个理念，顶多就是招生时候的噱头，毕竟大多数学校归根到底都是受教育局管理的，用的是同一套教材，将来升学考试做的是同一张卷子：大家最核心的教育理念就是完成每个学科的教学目标而已。
3、班主任老师
老师的沟通行为一定存在问题，我个人觉得属于 “可大可小” 的情况。目前来看，联名签字的行为确实太严重（这个苗头是很不好的），因此教育局才出了通告。
既然，上级部门已经出了通告和惩处措施——可以视为 “已经把问题定性了”。但也可能是因为有了举报，并且确实看到了一些情况，扩大了性质，所以就会把惩处措施往严重的方向发展。
（吐槽一句：全班家长集体送个花，算什么送礼——难道以后非得让家长送花圈，才不算送礼么？）
（反吐槽：当然，也不排除可能收过别的东西，被调查出来了——这个很难讲，因为报道里没有提）
最后，老师在家长联系群里说什么 “去签字” 这种行为，是非常不恰当的。不排除有 “长期积怨导致赌气行事” 的可能性，但这是把柄和证据——在这点上，确实不恰当，不明智。
我相信以后的教师培训一定会讲这一点的。
4、联名家长
37 名家长的初衷不见得团结一致——有些是态度和立场坚决的，大部分都是从众的，还有一些是中间派。但这不重要，结果是都签字了。
不要分析那么多什么教育方法之类的。我们举例分析好了。
如果你孩子的班上有个学生，经常不写作业、不来上课，背后还有一对经常跟学校顶着干的父母——讲道理，大多数家长都会下意识地想一想：这孩子会不会把我家孩子带 “坏”？
再举个例子：如果你孩子正在读小学一二年级，啥也不懂的阶段；回家跟你说：为什么我要写那么多作业，你看那个谁谁谁就不用写作业！那个谁谁妈妈还帮 ta 跟老师说不要写作——大多数家长会怎么想？
这种时候，没那么多家长愿意跟孩子分析这个那个，大家只会在背后抱团狂骂这个谁谁谁的爹妈，觉得 “你们家孩子不要读书拉倒，别来影响我们家孩子读书。”
在这个问题上，我觉得不用讨论孩子是不是读书的料——虽然有些孩子确实不是读书的料，但根据我的观察，就算孩子不是个读书的料，很多家长依然希望把孩子放在 “有很多学习努力的孩子” 的环境中，而不会希望自己家孩子在 “总有那么几个不想读书的刺头” 的环境里。
人性就是如此——我一个还没有孩子的人，都观察到了这点人性，难道那 37 个家长比我还不懂吗？
5、当事孩子
换个学校不会解决问题的。不要以为转到民办学校，会跟公办学校有什么两样——我是不信的。
等到将来五年级升学考时，这小孩儿考试啥啥都不行的话，这种家长还不得跟学校闹翻天？
当然了，也有可能不会闹——毕竟人家地位不低呢，说不定后面的路都给孩子铺好了。
反正我又怎么能理解妞妈妞爸这种人上人呢？
我这种凡夫俗子，如果有了孩子，只会教育孩子：妈妈对你没有争第一的指望，你觉得自己尽力了，那就可以了——接受你自己做的结果呗。
等孩子长大一点了，我会教育她说：过程中能做好就做好一点，等到自己将来回头在看，不觉得后悔就最好不过了。
此外，还是那句话：不要以为老师的圈子很小。教育局对班主任的那个通告一出来，估计这个城市所有的小学老师都会听到风声——那么，等待这个孩子的会是什么？
其实也不会有什么。新的班主任只会提前给别的家长们都打好招呼，以及安安稳稳地送她毕业而已。
至于别的？放心，绝对不会多管一点：谁家的孩子，谁领回去自己教育得了。
熬一熬，小孩子总要毕业走的。
但是，人家老师还是要继续在讲台上教课的。
知乎用户 星星泡饭 发表
这是一个匪夷所思到堪称 “魔幻” 的新闻！
如果你在某校的教师宣传栏里看到这样一位，职务是年级组长，荣誉是 “市级名班主任”，你会不会觉得这位老师肯定业务出众、能力出众、人际关系出众呢？
这事件主要的矛盾在于
这位 7 岁女孩的父母认为学校老师布置的机械性的作业过多，违反了 “双减工作”。
老师因为收受家长礼品、公布考试成绩排名等行为，被通报批评，撤销七年级组长职务，“市级名班主任” 称号也被取消。
这件事情，导致妞妞父母与家委会的关系变得很紧张。
可是之后的事情就比较严重了，教师疑似存在着对小女孩的孤立行为，这让小女孩可能受到了心灵上的伤害。
妞妞是个 7 岁的小女孩，家住在贵州贵阳，一天，她对妈妈说：
“我不想去上学，因为没有人跟我玩。” 随后便扑在妈妈的怀里。
妈妈看到女儿带回家一幅画，是女儿的自画像，**脸上像是被铅笔扎了很多小孔，**还有人在旁边写道：好坏的她。
这让妞妞妈感到惶恐不安，不知道女儿在学校里到底遭遇了什么。
家委会 37 名家长联名签字要求七岁女童转学！
原因不是女童违规违纪、影响他人学习，而是孩子的妈妈与班主任老师有冲突。
除了这点之外，妞妈也不同意老师公布考试分数排名
老师还让班干部给其他学生的日常纪律打分，甚至允许班干部让其他学生罚站。
还有一次，家委会在群里提议，用班费给一位离任老师买礼物，**只有妞妈不同意，**最后家委会折算后把 9.4 元退给妞妈。
从此之后，很多人认为她是书呆子，从而对她的女儿妞妞也有了偏见。
最后出现了一份 “请愿书”，是家委会在新群里呼吁家长们签名，还列举出了几点原因
**请求学校劝诫妞妞的父母为其办理转学手续，**全班一共有 39 名学生，除了有一位家长不知情之外，其余 37 人全都签了字。
整个事件一个戏剧性的结果就是，老师被处分后，在初中上学的儿子开始遭受小女孩一样的待遇。
天道好轮回，苍天饶过谁？
知乎用户 亦君 发表
现在基本上每个学校都有家委会。这是一个神秘的组织。
有的家委会是真心为家长和老师服务，兢兢业业地付出，出钱出力费时间。比如我们班的家委会就是如此，班里有啥活动，几个妈妈鞍前马后地跑，传达通知，提醒家长，以及照顾同学，相当于多打了一份工。
但是也有很多学校的家委会，却俨然一个权力机构，天天给自己加戏。而且越是好的学校，戏越多。
之前就有人吐槽过某校家委会竞选超级夸张。什么上市公司 CEO 爸爸和会摄影的全职妈妈，在国企老总的爸爸，哈佛毕业的妈妈，一个个履历金光闪闪，如八仙过海各显神通。
知道的，这是竞选小学的家委会，不知道的还以为是竞选互联网大厂 CEO。
有的家委会仿佛是老师肚子里的蛔虫，老师自己都不知道自己有什么需求，家长已经像第一流的市场和销售那样帮老师想好了需求。
还有的家委会拿着鸡毛当令箭，动不动就投票，搞少数服从多数。甚至拉帮结派，还收取大量的班费。
我有个朋友，儿子在一家非常有名的民办小学读书。吐槽说家委会收班费一个学期要收 1000 元。由于学校的学费本身就很高，家长也很难提出负担不了班费。这个班费怎么花，家委会虽然也会做明细列表，但大多数时候只是事后象征性地通知家长一下。
班里有家长某次提出疑问，说 1000 块钱班费都花哪了。家委会的领导立刻一副无比委屈的模样，说自己为班级殚精竭虑，吃力不讨好，blabla…… 一副正宫娘娘辛苦主持中馈，却被小小妃嫔质疑中饱私囊的委屈样。
但这些和贵阳某名校的家委会比起来，还是小巫见大巫了。
话说回来，家委会再会来事，遇到一身正气的老师，也很难兴风作浪。就怕心术不正的老师遇到见风使舵的家委会，宛如渣男皇帝遇到心机婊贵妃，一拍即合，一场腥风血雨在所难免。
贵阳这所学校，应该是当地不错的小学。班主任老师来头不小，有着年级组长、市级名班主任的头衔，同时估计也比较 “鸡血”，作业布置得挺多的。
有个家长，下文统称妞妈就提出了异议。她家娃身体不是很好，太晚睡吃不消。而且她发现即便由孩儿她爹代劳，也要一个半小时才能写完作业。
妞妈就想，现在都双减了，干嘛还布置那么多作业。就向老师特别申请选择性完成作业。
另一个让妞妈不满意的地方，是老师总是公布分数排名。同时还让班干部负责班级纪律，让小孩来管小孩，由小班干部给同学打分，还可以行使让同学罚站的权利。小班干部毕竟是小孩，很自然地会以权谋私。遇到同学有新奇好玩的玩具就威胁同学说：不给我玩，就给你打低分。
妞妈就这两点向老师提出了异议。
这个老师非常懂得明哲保身。毕竟现在是特殊时期，老师们都得夹着尾巴做人。针对妞妈的异议，她的回复还算比较得体：布置作业是为了不浪费买来的练习册。至于让班干部管班干部，也轻描淡写地以这是互助学习小组来轻轻带过。
天真的妞妈虽然没有得到满意的答复，但也没觉得和老师的沟通有什么不妥。
她显然低估了这位老师。
老师虽然明面上客客气气，但是却把妞妈和自己的对话原原本本发给了家委会看。家委会的家长闻歌知雅意，立马在家长群进行表态：
老师布置作业是为了娃好，强烈支持给娃布置作业。
这还不算，有的家长为了表忠心，甚至主动提出，要授权老师当 “妈”，对自己娃该打就打该骂就骂。
为了跟老师表忠心，竟然可以卑躬屈膝到这个地步，连当妈权都可以让渡出去。可惜当妈太过麻烦，老师未必乐意。最多实现该打打，该骂骂这一条。
妞妈当时就觉得很莫名，就像还珠格格里的皇后娘娘头天晚上才在跟皇帝见面的时候表示臣妾要 “忠言逆耳” 了，第二天就亲眼目睹小燕子一伙人集体表态：忠言逆耳算个屁。
这还不算完，家委会跟着派人私下要求妞妈妥协，因为要维护老师的尊严。妞妈没答应。她觉得老师有尊严，学生也有尊严。
很快，老师伙同家委会组建了一个没有妞妈在的家长群。并要求其他家长不要在那个群聊天。妞妈的孩子小妞妞在班级里也遭到了同学的排挤，出现明显的厌学情绪，多次表示不要去学校，因为没人和自己玩。
家委会揣摩上意，发现老师依然不满意。最终联合全班 37 位家长，联名签署了一份请愿信。集体要求小妞妞转学。虽然在信的开头家委会言之凿凿地表示家委会绝非侵犯小妞妞公平接受教育的权利，但后面历数了妞妈种种 “罪状”，对其排斥之情溢于言表。
这个事情，主要矛盾并不是双减或者作业太多，而是家委会这个畸形的权力机构在其中扮演了什么样的不光彩角色。
众所周知，老师的权利是有限的，束缚也很多，很多事情老师是不能做的。比如向学校提出让班上某个同学转学之类的。
可是家委会作为一个独立于学校之外的机构，是不受学校所约束的。于是乎，不知道是家委会本身过于谄媚，过分猜度老师的意思，还是在老师的暗示或授意下做了一系列伤害他人的事，总之结果就是老师的权利得到了无限延伸。
就算妞妈的沟通方式比较直接，让老师感到没面子，起码七岁的小女孩是无辜的。家委会竟然能排挤并联名要求一个不打人，不伤害别人的小孩转校，说明家长为了讨好老师可以彻底抛弃做人的底线。
而这个事情里面最恐怖的地方，在于这个老师受到教育局惩戒是因为其本身就屁股不干净：违规收受家委会礼品，公布考试成绩排名，考前漏题，参与并默许家委会排挤其他家长。她还是被自己那些光鲜的头衔遮住了眼，做事不够小心谨慎。
可如果她没有犯那些错呢？如果这位老师从头到尾都让家委会出头，让家委会单独拉个群，自己只是把一切通知传达给家委会转发呢？如果排挤同学和请愿让小女孩转学都是家委会出面干的，是不是这个亏，孩子吃了也就白吃了？
那么家长们又为何能如此没底线呢？
我们常常开玩笑，说孩子在老师手里，譬如一个人质，得罪谁也不要得罪老师。谁都不希望自己的孩子成为被排挤的对象。家长和家委会的 “助纣为虐”，恐怕多少也有不希望老师对自己的孩子区别对待的因素在里面。挤破脑袋进家委会，也无非是希望老师对自己的孩子能高看一眼。
所以归根到底，师德还是最重要的。
其次家委会虽然是独立于学校的微小组织，但也是需要接受监督的。对于个别喜欢作妖的家委会，家长投诉之后应重新选举或者干脆取消家委会。
无论如何，恶意排挤没有过错的孩子，还是太没底线了。这对于其他家长的孩子，也是一个恶劣的榜样。
只要有人提出不同意见，就排挤他。只要有人露出锋芒，就打压他。这不是我们所期望的未来，也不应该 “以身作则” 地教给我们的孩子。
知乎用户 徐老师的幼教园 发表
我是一名老师，我想从老师的角度来谈一谈自己的观点。
当老师的最低的师德要求，是无论你和班里的学生家长矛盾有多深，都应该在班里平等地对待他们的孩子，因为那是你的工作职责，是有报酬的。
这位老师，说的非常好听。
人家不是单独和你说了吗？有什么事不可以在另一个家长群说？你是一个开明的老师？
熟悉我的人都知道，我是不怕家长难讲话的，难讲话的家长也不怕把孩子送到我们班，我们班一有名额，就会有和原来老师处不好的家长，把孩子转到我们班来。因为在我的观念里，孩子是孩子，家长是家长，老师的职责，就是给他们阳光，让他们灿烂。
有一位孩子，上托班的时候，脸上被小朋友咬出了血，那时我并不是带这位小朋友的，因为在园里主管教学，所以和她的班主任一起到她家家访，结果被小女孩的爸爸、外公外婆骂了一顿，小班时，我接了这个班，小女孩毕业离开幼儿园的时候，她妈妈在班里对我说:″徐老师，我们家歉你一个道歉，那次的托班家访…。”
我被这位妈妈感动到了，或许在小班到大班的这几年里，这位妈妈担心了无数次吧。
所谓的难讲话的家长，一般是因为对孩子过度的关心和焦虑，了解之后，他们会比其他家长好讲话得多，并且很乐意配合老师的工作，我们园长对我们班级的评论是:“她带的班，第一学期家长投诉特别多，后束，家长又特别配合。”
原因很简单，投诉的家长，一般是想被特殊照顾、或者是有点难说话的家长，而我的回答，都是可以在家长面前摆出来说的。
家长的素质，和家长的文化程度，无必然联系，只和家长的宽容度、观念有关，这是我当老师的第二点感爱。
我不相信素质很高的家长，会在一份不合理的要求上签字，要说素质高，那位唯一拒绝的家长，才是值得敬佩的。
我想，这样的老师，家长们还是别跟风的好，说不定哪一天，你和这位老师就会有不同意见了。
还想说一句，学生的负担，就是让家长们这样一点点加上去的。
知乎用户 明月清风 发表
https://zhuanlan.zhihu.com/p/423880712
不知道那些说老师有错的作何感想
我觉得我认为的观点没有问题
让子弹飞一会
不管事情如何，所有人都是在红星的报道里面和几张截图里面找寻证据，每个人推理结果都不一样，现在能做的就是等着官方通报。
老师：收礼、可能存在孤立同学的行为
妞妈：违反校园秩序、有些另类
千万不要觉得家长都是舔狗，能在这样一所顶流学校买学区房的家长对孩子应该是有自己的规划的。
我其实就是觉得能让 37 个家长统一投票转学说明那个妞妈存在一些问题的。可能太过另类，可能影响了其余同学。
说白了，妞妈当然可以执行自身教育理念，但不能让这种理念影响其他学生。
不过我建议让子弹飞一会，不要着急下定论。
谈谈个人经历
说实话，这种反转太多了
以前关注过一个 b 站 up 主叫 “虎子”
他是直播自己的抗癌历程
但是当被人们 “发现” 她大众点评消费海鲜之后
一致认为他就是在骗钱，骗病，任凭他的解释
最后虎子去世了…
那些人叫嚷着，喧嚣着，“谁说他骗钱的？”“有没有良心？”
这些都是同一批人
b 站上有个很火的鬼畜，是用童话镇的 bgm 讲述了网络暴力的残忍，人人皆是乌鸦，挥动着手中 “正义” 的利剑
知乎用户 王天元 发表
罗生门下看互怼，一地鸡毛两张嘴。
知乎用户 little star 发表
家委会的戏太多。真心希望国家发布规定，禁止成立任何家委会。
要不是家委会推波助澜，这件事顶多就是一个家长和班主任之间的矛盾。（当然，这个老师也不对的，她和家长有矛盾就有矛盾，自己去解决，她联合其他家长，和家委会说，授意家委会去孤立那个家长和孩子，他就是有问题。他可一点都不无辜。）
家委会的人插手，夹带私心，想向老师表忠心、做狗腿，所以迫不及待地表态和分阵营。
而因为私心，所以其他家长绝对会杯葛那个家长。
什么教师节给老师送礼，也是这些家委会的人搞出来的。
他们提出来要送礼，买东西，最后就平摊。明明是他们自己想要拍马屁，结果却要全部人买单。基本上他们就是一言堂，别的家长反对，他们就来个少数服从多数。谁敢不同意？哎。
还有比如把一些家长的话截图发给老师啊（老师不在微信群那种），
迫不及待地拍马屁、当狗腿。呵呵
我是非常反感有些家长的，过于狗腿。不知道他们到底图什么。
有这个心思，还不如多花点心思教育好自己的孩子，多陪孩子读多两本书。
你孩子门门优秀，科科 100 分，老师就算不优待他，又有什么区别？
如果你孩子长期及格边缘，上课不认真不专心听讲，下课不写作业，自己不争气，就算老师再优待他，他也是扶不起的阿斗啊。
知乎用户 每人说 发表
我们在这里只探究一个事情：谁是无过错方？
先说班主任。这位班主任虽然在教学上还算尽心尽责，但就职业道德来说，确实存在问题。贵州市教育局的通报也证实了这一点。
此外，单独建群而排除涉事家长入群，这个行为本身就含有暗示家委会为其 “撑腰” 的目的。仅这一点，师德就已有损。
再说妞妞家长。她一是不把学校的规章制度放在眼里，影响学校正常教学秩序，导致绝大部分家长不能容忍；二是沟通能力和情商太低，把本来可以通过沟通解决的问题，一直进行矛盾升级，最后演变成了一场两败俱伤的闹剧。
最后说说这 37 位家长。你们在 “联名请愿书” 上签字的时候，心里有没有想过：第一，我真的是 “自愿” 吗，还是不得已被裹挟进来的？第二，我今天签了字，驱逐了一个学生；将来有一天，被签了字遭遇群体驱逐的，会不会是我的孩子？
按照我国法律，接受义务教育是每个适龄学生的平等权利，任何人不得剥夺。
投票、“请愿” 属于参与公共事务进行公共决策，而依法保障适龄孩子的基本受教育权，并不在此范畴。一句话，这个 “请愿书毫无法律效力，签了也没用。
但是，还是有人在这个事件中受伤了。
是谁呢？
是孩子。
前有成都金苹果爱弥儿幼稚园（南区）“严夫人” 事件举国闻名，后有杭州市文澜实验学校五年级一班级罢课事件轰动杭城……
不想评论孰是孰非，只想问一句：你们考虑到了孩子的感受了吗？
妞妞的一幅自画像挂在教室里，画中女孩睁着天真的大眼睛，笑对众人。
而画面上是同学们用铅笔扎的密密麻麻的小孔。
还有歪歪扭扭的铅笔字迹：好坏的她……
救救孩子。
不止是那被铅笔扎了的。
还有那些用了铅笔去扎人家的。
作者：加小菲
来源：公众号每人说
1 位班主任、1 位家长和另外 37 位家长的故事：请救救孩子……
后记：
“双减”，不要只盯着学校作业和校外培训机构，以为减轻了孩子的课内课外作业负担就完事了；还要考虑到孩子是否有其它负担，比如由班级人际交往带来的价值观困惑和孤独受伤心理。
“双减” 要想起到减轻学生负担的实效，有必要在校内建立多元化评价体系，引导教师、家长、学生形成新的教育观和人才观，这样才能保证不再出现 7 岁孩子被联名驱逐的荒唐事。
知乎用户 lml 发表
我只希望有没有知情人告诉我这个聊天记录是真的吗，救大命，请求告知！
知乎用户 一颗神奇的地蛋仔 发表
笑死，热评那个，我提出疑问你又设置我不能回复
知乎用户 明少 发表
在自己没有足够能力保护自己以及家人的情况下，尽量不要特立独行，这和对错无关。孩子妈学哲学的，太天真了些，一定要心里想的和言行保持一致，其实没必要。。。心里不认同，但是表面功夫还是做一做得好，因为你并没有那么大的能量在对方因此给你穿小鞋 欺负你时全身而退。
就比如送花那件事，确实不应该送，但是区区十块钱，与花费一番口舌去辩论，然后后面遭到一群傻瓜排挤，这值得吗？我交这十块钱不代表我认可这种行为啊。
老师只要本本分分教书就好，你和她没事讨论什么育儿教育理念啊我的天呐，你还真以为他们是所谓的 “园丁” 啊，他没那么高尚，教书对于人家只是一份糊口工作而已，人家来学校是挣钱来了不是来进修学习如何“育人”，告诉你吧，现在的老师能好好教书已经不错了！
与其正面和对方起冲突，试图改变老师的教育理念，还不如多进行家庭教育，教孩子学会独立思考，告诉他老师不是神仙，也会犯错，老师说的不要全信，这不就结了。为什么一定要改变老师啊？大雾。太天真了，人的三观在 16-19 岁就初步有框架了，18 + 的人就很难改变自己三观了，因为人有自我保护机制啊…… 哎
知乎用户 matphy 发表
小学主要还是培养好习惯和发展兴趣特长，至于课内学习，把字都识了，了解科普常识就行。小学的很多作业在未来是毫无意义的，很多小学常考 100 分的学生今后的成绩并不理想。我个人不支持小学生做太多的作业，每天让学生静下来做半个小时的作业培养习惯可以，太多的作业明显是浪费时间还受苦。目前小学老师竞争也越来越卷了，这是好事，我所在的二线城市的小学新招进来的老师大多数是省属师范大学 (一本) 的小学教育专业，让学生接受优质教育。然而小部分以前招聘的教师实在不大行，形式主义布置作业，教学内容空洞，利己主义不为学生着想。由于社会的发展，未来小学教师质量会越来越高。小学是学生性格习惯培养的关键期，非常需要好老师来帮助学生的成长。如果小学时期遇到某些挫折，很可能埋藏在潜意识里，成为长大后心理问题的诱因。
知乎用户 滑稽的牛油果 发表
各有各位置，各做各的事。
但是我支持妞妞妈转学的，即是你有教育孩子轻松上学的权利，也有离经叛道的权利。但是其他家长学生，应该也有为未来拼一把的权利不是？
不是一路人，就无谓强求了嘛。
妞妞妈举报走一波，在其他家长看来，就是，我家孩子觉得太苦太累不想学，你们也别学了，反正国家也不允许。站在 “政治正确” 的大道上，挥刀自宫不自知。
或许妞妞家有钱，刚好就买这里的学区房，可是有些家庭是举家之力买的学区房，就为了孩子在这里能有个优越的开始。
我觉得这个老师多做了一些无谓的东西，导致事情发生，但实际上，如果他 “聪明” 一点，完全可以放手不管妞妈的反抗，既然你孩子不想写作业，那就可以不写吧~~~ 反正期末成绩差不要跑过来说老师教学有问题就行。
还是回到那个问题，这题里面，你要硬分个是非对错，恐怕没什么人有本质性的错误，老师存在违规，家长太特立独行，其他家长羊群效应。但是都站在各自的位置在做各自的事情。
老师为什么针对特立独行的学生家长，因为看似允许一个孩子不做作业和不参加各种班级活动是自由、是解放天性，实际上对班级的管理来说是一个很恐怖的黑洞，有她的存在，你很多事情都很难做。
老师：孩子们，今天晚上大家要熟读课文并背诵。
孩子：为什么妞妞不用？
老师：因为她家长允许她不用。
孩子：那我回去也要跟爸爸妈妈说。
即使家长不跟妞妞妈一样应允，而是拒绝孩子，严令孩子依照老师指示完成作业，可是他的心情不会被打击了吗？
更不用说学习对孩子来说是一个强加的任务，他们并不知道学习的目的和意义，在前期教育的时候，教育根本就是对孩子的负担，没有人天性就喜欢上学。在这种时候，你不严格要求他，你信不信他可以差到你无法想象的地步？
另一个更可怕的方面就是，只要妞妞不需要写作业或者其他的，无论老师怎么解释，在孩子的眼里妞妞本身就已经处于一个特别的位置，这种孤立和排异，是妞妞妈赋予的权利带来的义务啊。
这里阐述一下，为什么孩子对不一样的东西，有天生的排异反应，哪怕对一个看起来好的自由的事情。因为不公平的感觉，只要你感受到了，成人孩子都会不舒服，可是这种不公平的坏感觉，孩子应该向谁倾倒呢？自己爸妈？都不允许自己不做作业？不能吧，所以不公平的另一端，只能是妞妞，这种不公平的感觉，只能由 “因为她不做作业，是坏孩子，不要跟她玩” 去排解了。
关于妞妞妈，还是那一句，特立独行没有错的，但是也没有权利要求别人跟你一样特立独行是吗？我支持妞妞妈自由教育孩子跟我支持其他家长望子成龙的教育，是一致的。当然，老师自身有违规是老师有错，可是妞妞妈或者现在大多数人应该不会不知道，只要举报，基本都是一举报一个准吧？教育局永远站在家长角度呢，因为教育局不仅可以从规章制度来惩治老师，师德师风也是非常重要的标准，啥意思？
你不是个圣人，你就是有罪！
你用品德和风尚去要求一个人的时候，要求可以是无限拔高的，工作流程没问题是吧？那日常工作不愿意加班给孩子辅导一下是不是不够认真负责？哦，也有做是吧，哎我看你家里在学校旁边开小卖部的，你是不是赚小孩子钱？哦，为了避嫌已经自动离开族谱了，我问你同学了，他们说你以前上学打过架，有暴力倾向。。。。。。。。。。
还是那句话，都相看两生厌了，不如就干脆点离开吧。当初那个穿阿玛尼上学的孩子还不知道自己为什么被孤立，对你来说是自由教育，对别的家庭来说是未来希望啊，当然妞妞妈也可以坚持，毕竟是 “政治正确” 给你的底气，但是哪怕你坚持，该被孤立的还是会鼓励，因为你身边的家长大多数还是理念不一样的，要么走，要么加进来跟你一样的自由派家长吧。
关于其他家长，我希望大家知道我并不是无条件站队望子成龙这件事的。
其实起跑线，是家长自己对吗？大家应该要清楚明白这件事才是，不是举家给他好的学校，好的补习班，就是好的起跑线。好的起跑线是，我大学毕业出来，想做点生意，家里可以给我一个小目标。
所谓言传身教，孩子在学校看得老师说学习多重要，回到家里，看得爸爸妈妈天天抱着个手机玩，他的人生观不得扭曲了？你们都说读书好，也没见你们读书啊。感情你们是不会飞的笨鸟，生个蛋使劲催他去飞是吗？
这一点，至少妞妞妈自己喜欢自由，让孩子也学着为自由反抗，是做得更合适的。
知乎用户 禁止双弓 发表
我孩子在读幼儿园，一个班近 50 个学生，也有家委会，但是读了三年马上毕业了，家委会只有一个作用：收钱，比如买班服，买统一的纸巾等等，从来不涉及某个家长和校方教育方面的事情。刚进学校老师就说得很清楚：对自己孩子有什么需要和老师校方交流的，一律单独找老师或者学校私聊，家委会不参与具体的个人沟通，我觉得这才是对的，每个家长对老师学校的某些意见，都是独立的，单独沟通就行了，其他家长不需要参与也不应该参与，毕竟家委会不是人大常委会，又不存在投票表决民主专政的东西。贵阳这个事情我个人看法：1. 妞妈对老师的教育方法有意见，可以单独和老师及校方甚至教育局沟通。2. 沟通后至于校方肯定会有合法合规的结论怎么处理。3. 其余家长如果有个人意见，可以向校方或教育主管部门提出，上面肯定会斟酌考虑。大家完全公事公办就行了，没必要搅成一团
知乎用户 匿名用户 发表
跑个题
没事的家长别混家长堆或者跟几个家长成群结队
家长堆里面这个风气好多年前就有了，逐渐越来越向着（电视剧里面那种）情节发展了；令人作恶
你不快乐孩子不快乐
知乎用户 Breixo 发表
知识分子最好去北上，不去北上也要去广深，成航都不行。否则日子过的会很难。
知乎用户 一语荒年 发表
说真的，这种老师我现实中也见过，我还匿名举报过，但好像也没什么卵用……
**首先，布置作业的问题，**虽然我也同意布置作业，但布置的是不是有点多，大人用半小时的时间，小孩三四个小时应该也不止，更何况是一个七岁的孩子，孩子不应该早睡觉吗？布置这么多作业是想让她晚睡觉？这不利于身心健康！！！
**其次，对于这种老师，**布置作业过多，扭曲事实，孤立孩子，索要礼物…… 这是一个老师该有的品德吗？这有一点是为孩子着想的吗？？
还有，家委会成立的目的是什么？为了更好的协助老师，让孩子健康成长！
但这个学校的家委会，我完全看不出有这样的性质；甚至，记者跟该班家委会会长、现任家委会会长以及曾任家委会成员询问《请愿书》一事，都以 “我不太清楚”“没用印象” 等；这是不负责？这不是助长了某老师的嚣张气焰了吗？
特别重要的一点，
给班干部（也就是学生）给其他学生的日常纪律表现打分、允许班干部对其他孩子罚站等行为
比如有学生有好玩的玩具，有的班干部会说：“不给我玩，就给你打低分。” 有家长向红星新闻证实了类似情况的存在。
这不是间接给了孩子的权力吗，培养孩子从小就有权力意识？有一点权力就沾沾自喜，长大之后呢？这完全不利于孩子的身心健康吧？
至于妞妈的行为，我有认同的，也有不认同的吧，敢于站出来，敢于据理力争，不像其他家长，怕自己的孩子受委屈就附和，伤害到的就是其他孩子了……
当然不认同的一点就是帮孩子写作业，可以先反应（虽然我知道反应没用），但是总比你帮孩子代写作业好吧？
仅个人观点，不喜勿喷，仅供参考……
知乎用户 蘑菇 发表
这妞妈的家庭是高知家庭，估计全家都没学渣，在加上孩子身体不好不想太鸡娃，毕竟以后高考家庭里就能辅导，高考不是事，所以对小学不太重视。
看了双方叙事，重点就是妞妈有没有强迫老师对其他同学搞快乐教育，毕竟不是每家都是高知家庭，从小就要鸡娃高考才有胜算。
如果，妞妈只是不让自己的孩子鸡娃，别人的孩子不管，老师的问题就是不应该自己搞个私群把妞妈排除之外，家委会就都是见风使舵的货，本来老师没排挤的打算只是布置作业，家长们会自作聪明以为老师要排挤妞妈，自然就嘱咐自己孩子躲着妞妞别殃及池鱼了，这无形中就变成了排挤
知乎用户 知行生活教育 发表
37 名家长联名要求 7 岁女孩转学——
之所以引起人们的热议，是因为：
这像极了你正走在大街上，突然看到了——
哪里打出来了一记耳光！
谁打的？不知道。
打谁的？不知道。
俗话说，一个巴掌拍不响。是多少只巴掌拍出了这一记响亮的耳光？
根据新闻报道，先大致梳理出以下几个事实：
- 老师两次留学生写作业
报道中提到班主任兼语文老师翟老师两次留妞妞在学校完成作业。两次均引起了家长的强烈反应。
一次发生在去年十月份，翟老师留没有得 A 的学生罚抄作业，妞妞到一点半还没有写完。此次事情导致妞妞爸爸擅自进入学校。
一次发生在去年十一月份，因翟老师将妞妞留在办公室写作业，妞妞回家后哮喘发作。妞妞妈妈认为这是 “体罚”（事后，教育局和学校否认），与老师沟通时发生争吵。此事成为了后面矛盾激化的导火索。
- 家长两次 “硬闯” 学校
一次发生在上面提到的十月份，妞妞没有吃饭被留在学校完成作业到一点多，孩子爸爸认为健康更重要，这是 “体罚”，因此偷偷进到学校。
一次是今年三月份开学后，因为担心孩子的状况，未联系上老师的情况下，妞妞妈妈硬闯学校将其接回。
- 家委会两次发起 “请愿书”
一次发生在去年十一月份，妞妞妈妈和班主任老师沟通时发生冲突后，理由是妞妞妈妈不服从管理，扰乱教学秩序等。
一次发生在今年三月份，妞妞妈妈强行进入学校将孩子带回。家长们认为妞妞妈妈的行为影响学校的安全管理。
- 两个孩子先后被孤立
一个是当事人之一的妞妞。由于妞妞妈妈与班主任老师和其他家长在理念和做法上的不同，导致妞妞在学校被孤立，没人跟她玩，没人喜欢她，甚至其作品被其他孩子 “破坏”。妞妞由此对学校产生恐惧心理。
一个当事老师的孩子。由于该老师受到上级部门的处理，连锁反应导致其孩子在班里也受到了孤立。
看完此事，大家不禁唏嘘，何以会发生如此极端的事？而且还是所谓的顶流学校？
从去年十月份事情发端到落下帷幕近一年的时间，在来来回回的拉扯中，到底发生了什么？同样的情节反复出现，又说明了什么？
细思极恐之余，不禁又想，恐怕也只有顶流学校和高素质家长才会发生这样的事！
只不过，让人疑惑的是：
这个巴掌怎么就拍响了？
如果中间有一只举起的手放下了，事情还会发生吗？
事情到此就结束了吗？留给我们的思考是什么？
首先，巴掌是怎么拍响的？
事情起因其实很简单，特殊体质的孩子加上健康至上理念的家长，与传统理念、负责较真的老师，在孩子作业和学习问题上看法和做法不一致。
老师认为孩子学习（任务）很重要，每个孩子都要完成相应阶段的学习任务，达成学习目标，这既是对孩子当下负责，也是对孩子的将来负责。（聊天记录中老师提到不要等孩子将来成绩出现问题了后悔）
因此，老师采取的措施简单也相对粗暴，也是传统学校经常使用的方法——留孩子在学校将作业完成。
对这种方法不知道学校或官方的态度是什么，看到的现象是小学阶段老师使用的居多。老师的逻辑也很简单，既然你自己完不成，那我来督促你完成。
其实，这种做法很需要教育的艺术，处理的好了，能让孩子矫正学习方法和习惯，体现出老师负责任的态度。处理不当，很容易造成体罚和滥用惩罚的嫌疑。比如，不让孩子吃饭，伴随不当语言或行为等。
这么平常的举动对孩子造成了什么样的影响我们不得而知，但是，发生在妞妞身上，结果便是一次引起了孩子爸爸自行进入学校，爸爸认为健康是第一位的，一次是孩子回家哮喘发作，妈妈跟老师在沟通时发生了争吵。
矛盾就这样发生了，满屏都是只看到学习结果的老师和只看到身体健康的家长！
没有人去听听孩子的想法，没有人照顾一下孩子的感受，而大人们都是满口满心地为了孩子好。
家校合力在这里看就是笑话。
老师留孩子做作业的时候有没有预先考虑孩子的身体状况和家长的诉求，和家长做好沟通？
家长无视学校的管理范围进到学校里面的时候，是多么地无视规则，对学校和老师有多么地不信任？对自己孩子的适应和解决问题能力是有多么的不信任？内心是有多么强烈的不安全感？
是没有沟通，还是沟通无效？正常的话，此时，做好沟通恐怕故事就应该没有下文了。
其次，谁举起了不该举起的手？
如果说事情只停留在妞妞家长和老师之间还好解决的话，那么，让不该参与的人参与进来就开始有些荒谬和不好收场了。
报道中，妞妞妈妈说道班主任老师竟然将和孩子妈妈沟通的语音外放，让班里其他孩子给她作证？
竟然将妞妞妈妈反对留作业的态度，以及两人产生冲突的事情告知了家委会，以致所有家长都知道了此事。
如果班主任试图通过家委会开展一场关于教育理念和学习方法的大讨论还是好事，谁知道，掀起的不是大讨论，而是对妞妞家长的大讨伐。
甚至，在 “请愿书” 中直接请求学校做工作让一个七岁的女孩转学！
这里恐怕有一种直接导致矛盾扩大的思维方式和做事方式——边界不清。让不该插手的人把手伸了进来，人为制造了不该有的矛盾。
结果是，妞妞被同学当成了麻烦制造者，被视为另类，在班里被孤立和排斥。这对一个七岁的孩子显然造成了很大的压力。
同样，妞妞家长被其他家长所排挤，家委会排除某个家长并针对此家长建群，写 “请愿书”，班主任老师不但不及时制止，甚至助长矛盾的激化。
本来，某个孩子因为身体等原因需要特殊照顾，家长理念与学校和其他家长不同不是什么大不了的事，在全国合级各类学校都存在这种情况。
彼此做好沟通，互相尊重，守住各自的边界就可以了。孩子也是有灵性的，自然可以分辨老师和家长对待事情的不同态度，能够应对来自双方的 “教导”，而不是像现在这样成为夹缝中的一粒沙子，被碾来碾去。
此前，妥善的处理还是不难的。而将事情升级为孩子和孩子，家长和家长之间的矛盾，显然就不是一个教育工作者应有的行为，起码是不够专业和智慧的行为。结果也注定超出了这个老师所能控制的范围。
最后，举起手之前，请想好你的姿势
当这么多只手举起来的时候，这个巴掌就必然拍得就很响。
妞妞，最不该承受这一切的人，也是受到影响最大的。遭到同学的另眼相看，被同学批评教育，被几十个同学家长联名请求转学，最后被迫到离家很远的地方上学，刚开始上学就是这样一种不愉快的体验，相信对孩子的内心一定是有影响的。
老师，被学校和主管部门通报，受到一定的惩罚，事业受到影响。甚至波及到了自己的孩子，让孩子在班里受到同学的孤立。
妞妞家长，被其他家长孤立，在捍卫了自身理念和做法的同时，也承受了孩子被孤立，自身思想被碾压的局面，最后不得不将孩子转学到他处。
家委会，本身应该成为家长和学校沟通的桥梁，最后却成了部分人利用的工具，被个人情绪和利益左右和绑架，甚至做出了违背法律常识，意欲剥夺他人权利的举动。
这其中，太多人缺乏对自身角色和身份的觉察和认知，缺少了必要的边界意识。
妞妞家长缺少了对学校管理的尊重，当自身理念和学校发生冲突的时候，需要的是合理沟通和信任，而不是让自身家庭理念和习惯凌驾于学校管理之上。
班主任老师缺乏对自身职业的认知，过度武断和自信地相信自己惯用的方法，这恰恰违背了教育规律；将部分班级管理的权力下放给刚进入小学的孩子的做法，则缺少对教育人的工作的敏感性，把教育教条化了；对事情处理过程中的情绪化和自我中心化则显示出了危机意识的不足。
家委会对学校和老师的单方面维护已经违背了自身职责范围，且其本身也不具备对家长的管理职能，更无权力要求学校做出违背法律的事情。
事情的发生偶然吗？看似偶然，实则必然。因为，这里面的每个人都如此的真实，真实地照出了我们每个人的内心。
事情值得我们深思吗？答案是肯定的。我们都是社会中人，彼此都会受到身边人的影响。当你出击的力量过重的时候，你受到的反击力自然也很大。每一位伸出手的人，都要承受自己这一击所带来的反作用力。
学校从来都是一个小社会，但折射出的一定是所有教育相关参与者的思想、格局和境界。因此，每个人，举起手之前，请先想好自己的姿势！
本文所想根据所看到的报道而来，仅为个人观点。限于对事实的描述非第一手资料，如有不准确的理解，具体事实来龙去脉应以当事人说法做法为准。欢迎评论和关注。
知乎用户 匿名用户 发表
所谓的家长群，家长委员会，其实只要深入了解一下，就会发现，虽然是植根于校园，却也是完全的小社会。
但它其实可以比社会更丑恶，更内卷。
为什么呢？
因为现在这样的年代，其实很少有你辞职了当天立马饿死的事情。辞职相对于上一代人全国企工人的铁饭碗来说，已经相对温和许多，你真被逼急了可以走，离开你这个工作身份。
但家长委员会就不同了。
老师得以作威作福，挟持的是你的孩子，而不是你的工作。工作没了还可以再找，但孩子却不行。虽然现在开放三胎了，但也不可能把头胎放到下水道里溺死。
你能说这 37 个家长都是天生的恶人，都是祖传三代有狗腿子基因吗？
也不能。
他们中间肯定有小人，有坏人，但更多的是那种从众、懦弱的人，就像我们每个人一样。
你认为这些家长做的不对，的确不对。可到了你身上，你又是否会这样做呢？这是个未知数。事情没摊到自己头上，难免会表现的勇敢激进到让人心疼。
有时候想想也非常好笑，当年 80 后被称为叛逆的一代，各种头衔都套到他们身上，许多新闻写的好像 80 后就此废了，认为他们被韩流洗头，被美帝洗脑，长大以后教育好了能是个流氓。
但现在看来不是的，这些家长普遍一定是 80 后，甚至有 90 后。他们非但不叛逆，反而继承了我中华民族隐忍耐苦的传统美德，对老师的各种逢迎，汇集成册，简直可以出一本《当代二十四孝》。
我不喜欢他们，不过理解。毕竟大环境如此，各个都内卷，你非要迎难而上，最后的结果就是你跟你儿子被卷出场外呗。
大家都知道，内卷往往是奋斗逼造成的，导致最后除了奋斗逼和跟风者，职场竟容不下其他生物了。而家长群这种行为也是如此。
有时候想想，这到底是不是人性的卑劣之处呢？也很难答。又如何依靠制度来改善呢？不敢说。
只能说国家的重点还没有放在这上面，否则这样的畜生老师，这样的混蛋家长，终究要没有立足之地的。它不是目前的主要矛盾，毕竟这只是污染了学校的环境，弄脏了学生的心灵，可不至于死。需要几十年后学生长大了，步入社会了，才看得出效果。
对于这种百年大计，也许我们立足今日，千头万绪，还无暇顾及。
或许有人说，改变不了大环境，那就做好自己吧，自己对得起自己的良心就行。
可是这似乎又有些问题，因为良心这个词很抽象，有些杀人犯都觉得自己对得起自己的良心，是李逵再世的一个铮铮铁骨好男儿。
更何况，无论这些家长如何龌龊的配合老师行事，似乎都能以一条理由作为开解：
我这是为了我孩子好，这就是当父母最大的良心。
看来这件事的根本在于，让所有父母感受到，你这么做没有保护自己的孩子。这样的好，不算好。
知乎用户 帝国 发表
1. 家委会不是权力机关，受教育权是女孩的当然权利，即使各方面信息有偏差，也可以得出女孩本人没有主动做出任何危害到其他同学人身安全的举动。在这种情况下以家委会联名信的方式逼迫女孩转学退学是不理智也不合法的极端措施。
2. 如果女孩家长的所谓教育方法和对学校正常教学活动的干涉产生了极大的负面影响引发了老师和家长的强烈抵触，那么作为成年人的家长和对学生和家长负有责任学校应当通过沟通变通等手段避免矛盾的升级。
3. 这件事对所有人都是巨大的伤害，舆论不应当激化矛盾。联名信本身说明了多方当事人的正常沟通已经破裂。舆论的不当介入将进一步的使得问题情绪化。没有一个孩子应当为这件事承担他们这个年龄段无法承担的压力。
所以，救救孩子。
知乎用户 恩恩 发表
家长老师都卷麻了。。卷魔怔了。。
我孩子的处境和妞妞差不多，我也明确告诉老师，我认为不合适或者过多的作业就不让孩子做。
每天下午放学我会带孩子先游泳一小时，18:30 左右回到家，19:30 吃饭，20:15 结束，每天晚上无论作业是否完成，21 点准时上床看自己喜欢的书，21:30 睡觉。
周末会安排半天打篮球和高尔夫，一天郊游（远足或者骑行）。
所有要求下载的作业打卡 app，一个都不装，所有要求使用手机电脑完成的作业，一个都不做。
不过老师虽然对我家的略有微词，但也能理解通融，相安无事。反倒是有些傻缺舔狗家长，会阴阳怪气，当然，也就是那几个，无视就行了。
知乎用户 二民 发表
现在看新闻，应当辩证的看，不要听一方面的话。
妖魔化老师有市场，有人愿意看。
孩子妈妈就职于省社科院，那是一个什么部门有一些人可能不了解。简单说，别看是事业单位，是一个有一定话语权的部门。
另外，强行翻越校门说明她也不守规则，为难门卫。
在社科院，她如何对待学生，可想而知。
医生有多少话语权就不说啦。
学校此后出具的《关于 3·15 事件及处理意见》证实，妞妈在 “未经北师大贵阳附小允许的情况下强行翻越学校后门”，在保安控制和管理下，妞妈未做解释，从班主任翟老师手中接到孩子后离开校园，此后各方未发生争执。
但事后，妞妈成了一些家长眼中危险的 “异类”。“结合一些校园安全事故，我们是担忧的。” 家委会会长项先生告诉红星新闻，作为家长他对此感到焦虑，哪怕学校还是老师做错了什么。家长石先生则说，此前妞爸也曾没按校园登记规定“闯进校园”。
这样的家长是容易做出过激行为的，别的家长不知道，换成是我，一定建议让她孩子换班。
从今年 4 月 9 日至 11 日，举报信从省到市再到区都投了。” 妞妈说，她主要举报翟老师教唆、指使家委会单独建群，孤立学生，同时收受礼物，违规超纲教学，违规排名等问题。
这就是和全体家长站到对立面。尤其是超纲教学，违规排名。
同时，作为省社科院 的副研究员，规则她是懂的。
通报发出后，不少家委会成员和家长为翟老师 “叫屈”。部分家长在原微信群内要求妞妈和妞爸 “给大家一个交代”，“到底谁才是真正的受害者，你心里没底数吗？我们的娃娃都被你们两口子的疯狂给害了”，同时呼吁 “将妞妈翻墙的视频，发到抖音上去。”
甚至有人将私下给妞妈提供新群内聊天信息的人斥为 “递刀子” 的“内鬼”，还声称要向相关部门“讨说法”。还有家长认为，妞妈的举报导致翟老师被通报批评，荣誉被撤销的行为属于“陷害忠良”！
到这个地步，所有家长都是利益受害者，一个负责的老师被告走，再上来的必然是年轻老师，负责背锅，和稀泥。
涉事的翟老师回应红星新闻采访时表示：“她（妞妈）给你描述的东西肯定和实际情况有差距，但我也没有必要通过媒体去解释或说明什么，事实就是事实，孩子到底怎么样，其他家长的观点怎么样，我觉得这个东西也不是我说了什么就是什么的，我管不了。但是作为一个老师，我把我的工作做好就行了。
作为一个老师，她并没有过分。
红星新闻记者了解到，和学校、家委会闹翻后，妞妞舍弃了在家门口上学的机会，前往 27 公里外的一所民办学校上学。
她拍拍屁股走啦，班级其余家长一脸懵逼。
而据家委会一些家长透露，翟老师被全市通报后，其在初中就读的孩子也在学校遭到同学的排挤。
至此，该学校所有老师不可避免的都将走向明哲保身，但求无过的管理教学之路。学校所有学生都将是受害者。
延伸为整个贵阳。
知乎用户 御风天行 发表
贵阳名校 37 个家长联名要求 7 岁女孩转学，对话妞妈：不从众是被驱逐的真正原因
总得来说是违反了教育公平公正的宗旨
然后出现了一位破局者，想打破这种偏见与不公平，导致群体形成应激保护，所以会如此。
公众舆论:
我们对事实的认识取决于我们所处的地位和我们的观察习惯。
多数情况下我们并不是先理解后定义，而是先定义后理解。
公认的典型，流行的样板和标准的见解，都会在人们接受信息的过程中产生阻碍作用。
它（成见）是对我们自尊心的保护，是投射在这个世界上的我们自身的意识、我们自身的价值观念、我们自身的立场和我们自身的权利…… 它们是我们传统的堡垒，在这个堡垒的庇护下我们可以继续心安理得地坚持我们的立场 (P73)。
成见不仅能在忙忙碌碌的生活中节省时间并能保护我们的社会地位，而且当我们想要冷静全面地观察世界的时候，能使我们摆脱一切令人困惑的干扰。
成见系统一旦完全固定下来，我们的注意力就会受到支持这一系统的事实的吸引，对于和它相抵触的事实则会视而不见。
（象征）淡化个人意向，抵消分歧，模糊个人目的。它使个性呆滞，同时却让团体的意向锐不可挡，把该团体和有目的的行动连成一体——这是其他任何因素在危机中都做不到的。它通过凝滞个性来动员民众。象征是一种工具，能够使民众借以在短时间内摆脱自身的惰性，摆脱忧郁或盲动，在复杂局势的曲折道路上被引导着前行。
成见系统也许是我们个人传统的核心，是对我们社会地位的保护。它们可能不是世界的全部景象，但却是一个合乎我们需要的可能的世界景观。在那里，人和物都有着众所周知的位置，发挥着某种预定的作用。我们在那里会感到如在家中，我们会感到适得其所。我们都是其中的成员，我们了解周围的道路。。因此，毫不奇怪，任何对成见的袭扰看来都像是对世界基本原理的攻击。那是对我们的世界基本原理的攻击。如果我们先入为主的秩序并不是唯一可能的秩序，那就会出现混乱。
成见的表现形式并不是中立的。它不仅是用井井有条的方式替代现实的庞杂喧嚣的混乱状态。它不仅是一条捷径。它是所以这一切甚至更多。它是对我们自尊心的保护，是投射在这个世界上自身的权利。因此，成见充满了被它们所吸纳的情感。它们是我们传统的堡垒，在这个堡垒的庇护下我们可以继续心安理得地坚持我们的立场。
乌合之众一书到是很形象：
我们以为自己是理性的，我们以为自己的一举一动都是有其道理的。但事实上，我们的绝大多数日常行为，都是一些我们自己根本无法了解的隐蔽动机的结果。
群众没有真正渴求过真理，面对那些不合口味的证据，他们会充耳不闻… 凡是能向他们提供幻觉的，都可以很容易地成为他们的主人；凡是让他们幻灭的，都会成为他们的牺牲品。
孤立的个人具有主宰自己的反应行为的能力，群体则缺乏这种能力。群体中的个人极易受刺激因素的影响，转眼之间就从最血腥的狂热变成最极端的宽宏大量和英雄主义。群体很容易做出刽子手的举动，同样也很容易慷慨就义，为每一种信仰的胜利而不惜血流成河。
知乎用户 DinosaurL 发表
我很好奇问题里面只有一则红星新闻的报道，而且全是有利妞妈的截图，一堂之言下，评论区一个个义正言辞，貌似老师和其他家长就十恶不赦了。
评论区依据的是什么觉得请愿书内容就不是真的呢？
现在的媒体报道我是越来越不信的，尤其是报道中只有一方之言的。
在一个评论区还看到了这个
知乎用户 开心 de 蛋蛋 发表
个人观点：
1. 一群家长联名要求一个小学生转学，就这个结果看来，这帮家长是绝对的输家！
2. 对一个未成年造成这种心里伤害，这不挨个起诉？顺带连学校一起！
3. 学校利用家长群，把焦点矛盾转嫁给家长之间，这种做法相当可耻！
知乎用户 者也 发表
原本这是一个远在天边的地方，一群陌生的人的事儿，自从看到这个自称是当事班级家长的发言，竟也越发有意思起来。从这位的叙述和回复中，见识到了一个二线城市一流精致利己主义者的生活哲学，“凡是影响我既得利益的，都要流放”、“凡是反对我的，皆是水军”，受教了。
知乎用户 上上签 发表
关于贵州一小学有 37 名家长联合老师联名要迫使一名女孩转学的事情。
介绍一下妞妞妈妈是高级科研员，爸爸也是知识分子。
事情是这样的一名叫妞妞的女孩，他的妈妈的教育理念是希望孩子快乐成长，注重健康，对于学习上没有太多的要求，就让爸爸帮妞妞写作业，老师发现后对妞妞批评教育，然后妞妞就因为老师的批评和小朋友的孤立而厌学。然后妞妞的妈妈就去找老师理论要求老师减少了妞妞的家庭作业，下午妞妞也经常不去上课，一些班级的集体活动也不去。这个时候，家委会的几个家长，就唆使老师和其他家长写一个联名，内容是因为妞妞不按时完成作业和妞妞妈妈骚扰顶撞老师并且妞妞不参加班级集体活动为理由要求妞妞孩子转校。
然后，这件事情的结局是妞妞被迫转到离家 27 公里以外的民办小学读书，而这名班主任被取消是先进班主任的称号，并且做出了通报批评。
现在网络上基本上都是在说这是老师的问题，认为这名老师不配教学生，没有师德，然后家长非常的直非常的勇敢非常的对。
但其实我觉得问题没有那么简单，我们先来看一下第一个问题就是家庭作业的问题。这个问题，妞妞的妈妈和班主任是有交流过的，然后最后达成的目的是妞妞可以不用做那么多家庭作业，对，就是不用做家庭作业，然后就导致有什么问题呢，在一个班级体中班级分组是不是很正常的事情，妞妞当然也会被分到一个小组，小组是不是要一起活动一起学习，那这个时候其他的小朋友就会发现妞妞他不用做家庭作业或者他的爸爸帮她做家庭作业这里是不是会导致其他的小朋友会有问题，他会疑问为什么他不用做家庭作业，然后他就会去找班主任说这个问题。班主任他的教育理念是学生是可以激发他的潜能，是可以去要求严格一些。他不想到后来孩子在中学的时候，高考的时候成绩考不好最后来后悔，所以老师其实是本着一个可以去激发孩子潜力的这么一个想法去加重了一些孩子学习的负担，（其实我们可以看到妞妞，他的家庭作业是要花三个小时去完成的，不过我们不能只看时间，因为妞妞在他父母的教育理念下，应该在学习这个方面会有所薄弱，所以他完成作业的时间肯定会比其他的孩子要长。）回到班主任面对其他同学的举报的情况，班主任肯定要去批评一下妞妞，这就会造成一个情况，就是班主任在班上表明妞妞妈妈的快乐教育是不对的，那其他理念不同家长的孩他们会因为这件事情去去孤立妞妞这名孩子。这里就出现了一个问题，如果班主任不去批评妞妞，而是在孩子们的面前说，妞妞这一种学习理念是也是正确的，值得被提倡的，那就这样就会给其他的孩子造成一个冲击，因为这是一个顶牛的学校。他们学校的家长都是社会的精英。他们花这么多的钱去买些书房，就是为了让孩子接受到更好的教育，肯定是支持老师去激发孩子的潜能的。
（这里其实我有一个问题就是妞妞的父母，当时为什么要来这样的一所学校，他们应该是没有认真的了解到，这个学校的教学压力和模式，他们只知道这个学校是好学校是最牛的学校。他们作为精英人士，他们有钱，所以就把孩子送到学校。其实是有点不负责任的。）
回答我刚才的问题那就是老师如果去支持这一种理念的话，就会对其他的孩子跟家长不负责任。说到底其实就是这个父母他们的教育理念使得他们的孩子不适合这个学校。好，这个等一会儿再讲，我们接着说，班主任批评了孩子这样会给其他的孩子一个导向作用，就是证明女孩子是错的，因为孩子不会考虑到女孩子背后的父母的原因，只是认为是他不合群。大家都知道作为一名孩子，如果其他的孩子都不和他玩的话把他孤立了的话，那他肯定是会崩溃的，所以就导致他会给他的父母去反映这样的一个情况，然后他的父母他的父母肯定会去找班主任搞清楚，是什么情况，最后因为理念不一样，妞妞的妈妈会让他的孩子下午不去上课，不去参加集体活动。其实这个时候还好，如果老师跟家长也达成了某种共识，这样的话其实也能磨合，但是问题又出现了，家委会的几名家长的唆使，使这名老师和其他家长联名要让妞妞转校，因为他们的教育理念和班主任是相同的。他们不想这样的孩子去影响到他们的孩子。其实这些家长也没有错，只是他们的教育理念不一样。这个时候班主任肯定会想，对哦，我可以这样做呀，因为在之前班主任肯定心里会有不舒服，而再加上这样的一个唆使，使得班主任的判断失去了理性，最后在他的默认下签署了这一份联名。
最后，我想表达的是班主任，他没有坚守住底线他以变相的方法收了家委会的礼物，以默认的方式默许了家委会联名抵制妞妞的举措。可能他以前是一名师德良好的老师，但是现在她不在是的，所以作为一名老师，他应该时刻保持清醒时刻的反省自己时刻的去抵制诱惑时刻的去学习去进步。他受到处罚是应得的。
而妞妞的妈妈，他一开始都不负责任，没有找寻一个和自己教育理念相同的学校，使得自己的孩子处在一个不利的环境当中。而是我发现他是一个非常强烈的愿望去表达自己想法的一个人，也喜欢去控制别人去指导别人，面对这样的一个情况，他肯定是没有考虑过转学的，因为他会去想为什么不是这个班主任换掉，其实已经换掉过一个班主任，他就想证明自己是对的，他的教育理念是对的。其实他就是想证明他的孩子有受教育权利，班主任和其他的家长没有资格去剥夺，这也是广大网民所讨论的一个东西，他们都是这样想的。
我想说的是真的讨论这个很有必要吗？现在摆明的情况就是这个学校的教育模式，他就是精英教育，不是快乐教育。你去纠结那么多东西去纠结是不是教育权有意义吗？能改变什么吗？已经换了一个班主任了呀，最后的结果呢，还不是孩子转学。那我们要做的就是把拥有快乐教育理念，家庭的孩子送到进行快乐教育的学校当中。而把拥有精英教育理念，家庭的孩子送到进行精英教育的学校当中。
最后说一下快乐教育和精英教育，就用妞妞来举个例子吧，如果按照牛肉，慢慢地教育理念继续学习下去，那么妞妞会成为一个大概率拥有自己耿直的思想，学习能力不是很强的这么一个孩子，然后在父母的资源的帮助下，可以有一些成就平平淡淡的过完这一生，还好他的父母使得他有这个资格可以这样，那其他贫穷的家庭的孩子怎么办呢？这是个问题，我们可以说快乐最重要，但是有钱有能力他不重要吗？谁重要是一个主观问题，我们不去评价他。
那如果在精英教育下成长的妞妞，是不是大概你可以成为一个学习能力很强很有思想的孩子，那他是不是大概率的会使得他父母那一辈的事业更加辉煌。但可能他的一生起码童年，不会那么的快乐，那这样的一生他好吗？我们也不去评价他。
最后我想讲一个肯定很多人会说你有没有问过妞妞的想法，我想说的是孩子那么小，我们不能完全去听从孩子的想法而应该去正确的引导他，因为他暂时不具备独立思考周全的能力。起码中学以下应该过多的去引导他，中学以后应该更多的去尊重他的意见，因为这是他已经具备独立思考的能力。
知乎用户 答疑解惑李老师 发表
之前收到很多邀请让我回答一下这个问题，我都害怕偏听则暗伤害到了事件中的任何一方。现在整个事情已经逐渐清晰起来了，我认为家长、老师、家长群在这件事情上都有责任，如果要划分的话，家长是 20%，教师 60%，家长群 20%。
李老师认为之所会产生这种三方皆输的局面，是因为三方皆存在着教育职责上的严重错位！
让我们回顾一下事情的始末：
妞妞就读的是北师大在贵阳的某附属小学，是当地的名校，这个班级里的家长，都是有头有脸的人物，包括妞妞的爸妈，妞爸是一名中医，妞妈是贵州省社科院副研究员，但是，和其他家长不一样，他们更关注孩子的身心健康，所以在教育孩子的问题上，和孩子的班主任翟老师发生了分歧。
妞爸妞妈认为翟老师布置的作业太多，孩子回家要做三四个小时，这不利于孩子身心健康，所以妞爸帮孩子写作业，在一个月后被老师发现，并因此批评了孩子。
妞妈因为作业的问题，和老师进行了交流，表面上还是 “很客气” 的，双方各自阐述了自己的理由，谁知家委会从中挑拨，激化了矛盾，导致孩子在学校被孤立，不愿上学，甚至出现心理问题，而在家委会的组织下，39 名学生家长中，除了妞妈和一名家长拒绝外，其他 37 名家长竟然联名请愿，让校长迫使这场斗争的结果，妞妈把孩子转到一所 20 公里外的私立学校上学，翟老师被通报处分，撤销 “市级名班主任” 称号，其孩子在就读的初中，也因此受到排挤。
首先，是妞妞妈妈。妞妞妈妈家和我们家的家庭结构很像，第一就是高知家庭，妞爸是一名中医，妞妈是贵州省社科院副研究员。第二女性在孩子的教育，乃至整个家庭生活中占到主导地位。按说这种人也是上代卷赛的胜出者，应该和我们家一样会一代代卷下去。但是现在国家出了双减政策，注重孩子的全面发展，注重综合素质的提高，所以春江水暖鸭先知这类人想提前换赛道。妞妞家庭教育理念是正确的，也符合国家双减政策，并且我认为妞妞妈应该是懂得教育，整天案头摆了一大堆教育学书籍和论文的人。可她的问题是手伸得太长，直接去干预老师的教学，**要知道术业有专攻老师面对的不是您家一个孩子。我们家王教授也是这个毛病，嫌弃老师学历低，嫌弃人家出身不好，嫌弃人家有的知识理解不到位！孩子上个兴趣班都恨不得自己上去教。不过我们家和人家相反，总是嫌弃学校教得太少，太水。（所以当老师的太难了，每个家长都以自己家孩子为标准）**并且在交流的时候情商很低，不尊重老师，把矛盾激化，公开化。
再说老师，首先这个老师是一个很负责任的老师，教学水平也比较高。现在老师不好当啊，我周围的很多老师都极力反对孩子再去当老师。但是我认为这个老师责任很大！特别是两件违背师风师德的事情——收受家长的礼物，带头孤立学生。这是作为教师严格禁止的行为，也是足以毁掉整个教师职业生涯的行为。贵阳教育局发布的通告也确认了翟老师收受家委会礼物、公布学生成绩排名、参与家委会排除个别家长单独建群等违反《新时代中小学教师职业行为十项准则》的行为。
作为老师，无论如何也不能将自己和家长之间的矛盾，报复到学生身上。这是教师职业道德的基本要求，并且妞妞妈提出的很多建议是非常合理的，是符合当前国家政策的。最后很有戏剧性的是班主任的孩子最终也受到了其它同学的孤立！可能只有感同才能身受吧。
最后，本应该起到双方调和剂，缓冲带的家委会却成了推波助澜，煽风点火的催化剂！写了那封请愿书，将矛盾彻底激化！能把孩子送到这种超级学校的家长都属于所谓的 “有头有脸” 的人物，按理说能很好调和这种矛盾。可实际上
表面上是为学校服务，其实是借着家委会的名义，利用其他家长的 “捐款”，甚至强制其他家长交班费，来和老师尤其是班主任套近乎，甚至还送礼请客，最后达到照顾自己孩子的目的。把社会上那套党同伐异的不好风气带入了校园，这样的家委会不要也罢。
这是一场由于三方错位，但是错误由两个孩子买单的背景。希望以后在孩子的教育当中各方能够各司其职，不缺位，不错位，不越位！
知乎用户 彼此彼此 发表
我要求那 37 名家长赔偿那位女孩精神损失费
知乎用户 紫阳花 发表
原来《三十而已》是纪录片
知乎用户 溪水旁的树 发表
先说明下，现在的新闻带有很强的情绪导向，为搏眼球未必表达了事情的全貌，所以我不愿多做评价，以下只是由该事件引发的一些个人感想，与事件本身无关。
大家都是从学生过来的，请大家回忆一下，自己小时候班级里面是不是总有那么一两个负面的标杆和典型？他们一般具有以下特点：
1、多数是个男孩子。
2、性格外向调皮。
3、成绩并不拔尖，可能还比较差。
4、他作为 “问题儿童” 是被老师、其他孩子以及家长公认的，学生家长们知道的孩子的同学可能并不多，但几乎所有家长都知道这个负面典型。
5、这个孩子容易被有罪推定，即发生了不好的事情不知道谁干的优先被怀疑，以及他和别的孩子发生冲突会被默认为主责在这个孩子身上。
6、其他家长会要求自己的孩子不跟他玩，如果自己的孩子和别的孩子发生冲突，家长会觉得可能老师没协调好，但只要是和这个负面标杆发生冲突，则不会认为老师有问题，因为这个孩子什么德行大家都知道。
好，大家有没有想过，为什么几乎每一个班都有这么一号人物呢？为什么有的孩子会成为这样的人物呢？出现这么一个孩子是完全事出偶然吗？
我的大儿子 2 岁半的时候上了私立幼儿园，因为活泼外向，不幸成为了负面典型。在刚开始的时候，为了不让老师嫌弃自己的孩子，非常配合老师的教育，好声好气，几乎每隔一周就要在老师的组织下向其他家长道歉。后来渐渐的，发现其他家长对我以及我的孩子敬而远之，放学后我孩子和其他孩子一起走出来的时候，别的家长会直接过来抱走自己的孩子。我们也很无奈。
直到有一次，老师打电话给我，说我的孩子咬别的孩子，咬出了牙印，让我道歉。我自知孩子从无咬人的习惯，心平气和的跟老师解释，要求看一下监控，一是确认是不是我儿子咬了，二是看看他为什么要咬人，以便于有针对性的进行教育。
你们猜到了，我的要求被拒绝了，反正就是你儿子咬的，不能看监控。微信群里对我们群起而攻之。于是我打电话给我父亲的一位挚友，她是一位当了 30 多年幼儿园园长的人。她告诉我：“老师出于避重就轻、推卸责任、好逸恶劳的人类本能，会选择一名比较外向调皮的孩子，有意的在孩子们以及家长间，树立他为负面典型。引导同学和家长认为这个孩子就是全班的搅屎棍，最调皮，最容易和人发生冲突。有的幼师甚至都没有意识到自己在这么做！这样对老师来说，他有力的树立了一个靶子，把本应自己承担的管教责任，以及化解孩子矛盾的责任推卸掉。孩子们会逐渐认为，和这个靶子发生冲突是没问题的，因为全世界都会认为是他的错，包括自己的父母。而家长质问老师时，老师只要说出是哪个靶子弄的，那么就会转为家长和老师一起吐槽那个靶子，而不再追究老师的责任。作为靶子本身，孩子没有办法体会到这种深深恶意，往往容易把这种形象内化到自己的心里，最终真的成为捣蛋鬼，而且，靶子的家长缺乏信息完整性，为了孩子不被老师嫌弃，往往也会配合老师去说自己的孩子。”
而我父亲这位挚友给我的处理意见是，为了孩子的心理健康赶紧转园。我听了她的建议，转院了，后来孩子一路健康成长，再也没有任何问题，新幼儿园的老师和同学都很喜欢他。
以上，是一个方面。还有另外一个方面。
我并不反对家庭对自己的孩子进行个性化教育。但是，我还是相对悲观和保守的，至少排除个别 “幸存者偏差” 的个例，我不认为绝大多数人有战胜环境的能力。你能为自己的孩子创造什么成长环境，就应该要求你的孩子融入这个环境，成为这个环境的一员。这对你，对你的孩子，以及对你的孩子身边的人其实都好。
孩子能去贵族学校，国际学校，甚至在家私教的，那么就请随意按照您的意愿培养孩子。如果咱们自身只能让孩子去读九年制义务教育的公立学校，那么很显然，我们就得让自己的孩子去适应和融入这个环境，因为无论任何时候，少数派总承担着压力，孩子的抗压能力很显然并不会很强。
事事鹤立鸡群，不管是孩子，家长，同学，同学的家长，老师，学校都会觉得很麻烦，因为客观上你给他们的工作增加了难度和阻碍。
有些事，其实真的没有必要。
知乎用户 走之乐 发表
可怜的老师：什么作业多啊。所谓名校不就是上好大学的准备吗？高考考素质吗？大家不就是冲作业多去的名校吗？
一个哮喘的患者能坚持踢完半场足球赛？
真好一朵白莲花！
知乎用户 爱生活的蜗牛妈妈 发表
其实，我最近也碰到了类似的事情，差点被家委会联合绑架意志。
我能理解这位妈妈的做法，谁不想保护自己的孩子呢？
每个孩子不同，根据孩子情况和老师商量不做作业也很正常吧。
不过我觉得这位被孤立的妈妈处理方式确实不太成熟，毕竟我们的目的是保护孩子，过于直来直去的方式看似维护了孩子的利益，但最后受害者变成了孩子。
我这个事情是这样的：
我家孩子有点多动，特别今年刚上一年级，上课不太守纪律，还有点人来疯。不过开学一个月来还是有点进步的，老师反应问题后，我也准备带他去看看有没有多动症。
但是，一次家长进课堂活动激化了孩子的问题。
那天，半个班的家长第一次进学校旁听上课，我家孩子就人来疯犯了，老师说话插嘴，人坐得东倒西歪的，其他孩子注意力就放在了他身上，看到他哈哈大笑，影响了老师正常上课。
我们班家委会当天就去找班主任，要求给我家孩子换到最后一排最角落（孩子矮，目前坐在第一排），甚至还有家长提出想让我家孩子转班。
幸亏班主任还算清醒，不同意换位置，人矮坐后面会影响看黑板，而且一直坐角落也会影响孩子视力。换班级更加不可能了。
我们家委会看老师不同意，就直接来找我了，一上来就问我家是不是特别宠孩子，打不打孩子。
这一听就让我不舒服。上课皮就一定是家长宠的？打就能解决问题？
我家孩子吧，性格比较善良热情，对小朋友也很友好，也很有同理心。但是他比较幼稚，行为举止有点多动症倾向。
比如下课喜欢趴地上学小狗，让某个同学当他的主人牵着他走。比如上课控制不住，还没举手就回答问题了。
你跟他耳提面命，他会注意点，但过几分钟很容易忘。也不是恶意捣乱，更多时候是控制不住行为，这很有可能是因为大脑发育不完善。
幼儿园老师说他行为规范不是那么好，但性格蛮好的。
我当然没有同意家委会的不合理要求，凭什么以孩子一次上课的表现，你们就来集体绑架我，想让我家孩子换位置或者转班。
我们有权利享受 9 年义务教育，学校都没权利随便给孩子转班，家委会算什么呢？
但是，我也不是毫不作为。作为家长，我当然希望孩子能正常融入班级，适应小学生活。
所以我们家里根据他的表现，进行了角色互换的模拟课堂训练。让他做老师，我们做学生，模拟她上课的表现，体验老师的辛苦不易。
制定了奖惩表，根据他的表现给予合理的奖励和惩罚。当然，这个惩罚不是打骂，是娱乐时间的减少。
然后，我也接受了老师陪读的要求，去学校陪读，看看孩子真实的表现。
一般人看来，陪读可能是件不那么有面子的事情，不过我倒是能坦然接受，毕竟能亲眼看看孩子的情况，才能对症下药啊。
最终，我把陪读这件事从没面子变成了拉进和其他家长关系的契机。
那天，正好看到家长群有家长在说有点担心孩子上课不专注，小动作多，不知道孩子适不适应小学生活。这种孩子刚上一年级，焦虑孩子表现的家长是很多的，也很正常。
我突然想到，我去陪读，除了关注自己孩子，也可以帮其他家长留意他的孩子呀。于是，我主动在家长群说，有需要知道孩子在校表现的，可以加我，我会帮忙留意，然后给他们反馈。
消息发出去当晚，半个班级的家长都来加我了。
然后我把每个孩子的名字记录在本子上，还让家长们发我一张孩子照片，我先把名字和人认一认。
到学校以后，让我家孩子告诉我这些孩子坐在哪。然后上课的时候，我会根据表现记录在本上。
陪读结束回到家里，我一个个地找到这些家长，私聊告诉她们孩子上课的表现。
表现好的就大力表扬，并且夸奖他们家培养孩子有方。有点不认真的，告诉她们老师提醒以后有改进，让他们不要责怪孩子。
在陪读的几天时间里，我花了不少时间来给这些家长反馈。这样做的结果是，家长都觉得我是个很用心很热心的妈妈。因为我的努力，他们对孩子的包容心也更多了一点。
同时，我主动告诉班主任我们在家里如何帮助孩子树立课堂规则意识，孩子又是怎样的反应和表现。老师把我们的聊天记录贴到了家委群，家长们对于我们家的教育方法也很认同。
老师和家长都感受到了我们家积极沟通的态度，善于思考的行动力和热情用心。
当然，孩子在我们的角色互换式训练和合理的奖惩制度下，也有了明显进步。我的陪读只持续了一个星期就结束了。
但我自己觉得我面临这个小危机，态度既坚定又积极，能拒绝不合理要求，也能站在别人的角度理解他人，帮助他们，是做得很不错的。
说回这个题目，这位被迫让孩子转班的妈妈初心没有错，但她的处理方式确实不成熟，最终伤害了孩子。我觉得人情世故上可以再修炼修炼。
知乎用户 汤姆熊 发表
我曾经被其他家长莫名其妙的这么要求过，被迫签名。当时的理由是那孩子会影响其他孩子学习，我曾经问自己的孩子，你们讨厌那个同学嘛？孩子答案是，否！说有个别同学联合起来集体欺负他，只因为他成绩差，但那孩子画画十分好有天赋，还送过区画展，取得过名次，但上课爱耍怪，比较活泼，所以有的家长比较排斥告诉自己的孩子也要远离！后来说班级所谓的家长委员会商量决定集体签字要求学校让孩子转班或者转学，每天由一名家长到校监督，我是在开家长会当天通知的并要求签名，（后来通过孩子知道那个孩子的事情）原想不签名了，因为不了解什么情况，但家委会成员告诉我说，所以家长都签名了，也怕孩子在班被孤立，也是觉的家长会隐隐成了个小团体，（老师一些不方便的事情都她们去干，包括决定很多学校或者班级事物）也不好得罪，但后来看到被要求转校的学生家长妈妈在看到通知在那哭泣，据理力争，也心里感到不舒服，我这算是屈服大环境嘛？！
知乎用户 覃家丁 发表
归根到底，就是家委会那几个 “热心人士” 挑起的。把老师与妞妞妈的一对一问题，搞成多对一的问题。
老师与妞妞妈在各自的立场都没错。错的就是那几个上蹿下跳的家委会人士。
知乎用户 星光璀璨 发表
10.31 更新
看了据说的一个家长的回复，盲猜一手他的言论中真实情况：妞妞 10 月多出现了过敏性咳嗽，然后选择少去学校多在家修养（一个 6-7 岁小孩子经常过敏性咳嗽我想没几个家长会放心让她上学吧），接着妞妈为了让她不掉进度就给她找了网上课堂，那妞妞一下子就变成了一天三份作业（空中课堂 + 老师作业 + 疫情额外购买的作业），妞妞就一下子做不过来了，所以妞妈找老师私下沟通能不能少做点作业，老师以为作业布置太多了，所以询问其他家长是不是作业太多了，其他家长得知妞妈要求减少作业，误以为是妞妈因为自己孩子下午上不了学要求让大家都不做作业，然后多方对立的节奏就起来了
然后 最关键的是：这件事情中反对妞妈的人（不管是事件中的家长还是各位评论者）本质上是因为妞妈要求老师不给全班布置作业，严重干涉老师对班级学生的教育，也就是要进行快乐教育才反对的，但是有没有证据能够证明这件事是真的呢？现在都是一面之词，有证据的只有妞妞妈不满自己孩子踢了半场足球被换下来，一群家长谈论的聊天记录, 然后聊天记录也是无法证明连续的。但是可以证明大部分家长对轮换球员持正面态度，目前仅有妞妈一个人不满意自家孩子被换下来
10.30 更新
这件事情实际上家长和老师都有错，一边是爱护自己孩子的妞妈，一边是奉行精英教育的老师，中间还掺杂着家委会，三方观点各不相同导致了事情闹成这样
我瞄了一下各位的回答，得出以下几个公认的结论：
1. 妞妈觉得课外辅导作业（不是家庭作业，是疫情情况下额外购买的）和家庭作业太多导致妞妞晚上写太迟影响睡眠所以向老师私下建议能不能看情况完成（在不影响健康和睡眠的情况下），然后老师反手发到了家长群里
2. 家长委员会私自拉了一个群孤立妞妈，并签下两次联名书，老师默认
3. 官方对老师有收受礼物、考前泄题给部分家长的处罚公告
4. 妞爸、妈有多次强闯学校现象
然后是几个不知真否的消息
1. 妞妞身体有病需要经常下午请假去医院看病，妞爸说下午强闯学校也是因为妞妞没得 A，老师留妞妞做作业没吃饭到下午一点半，老师一直不接妞爸、妞妈的电话
2. 妞妞被老师暗示其他学生孤立
3. 妞爸、妈是个奇怪的人，觉得自己的教育理念比老师好，所以经常干涉老师教育
4.crazbussy 这位先生 / 女士的回答被一群人引用当成真实情况, 虽然这是一个之前只在 2019 年 12 月份活动过的小号
10.21 更新
我看到了妞妈的回应贴今日头条 只能说让在子弹再飞一会儿
回复内容比较重点的有
1. 翟老师已被妞妈以造谣、诽谤控告至公安局（有控告书和受案回执），静待后续
2. 妞妈按照正常流程申请入校，在保安处被拦下，保安老师到办公室询问翟老师，老师说没有接到任何通知，不予理睬，禁止放行（出自她贴的北师大附小调查报告）
3. 另一个老师是高迁当了副校长，而不是被逼走的（讲道理能这么逼走我希望一年来一次）
10.23 更新
小小草：给妞妞妈妈一封信 自称没签字的那一位家长然后小作文讨伐妞妈（在红星新闻里面那个家长是拒绝签字，记者联系后不方便回应，然后现在已经小作文讨伐上了）
妞妈回复是假的今日头条，并一一反驳
1. 有孩子参加少先队的照片（希望有大佬可以找下是不是网图偷的）
2. 有和疑似上任老师的友好聊天记录（最迟到 20 年 6 月份，估计后面就放假了）
3. 疑似家委会对老师被处罚的不满
4. 疑似家委会有被传讯的聊天记录
然后是我看其他人透露的消息
1. 据说没签名的那个家长是妞妈的同事
2.B 站宋翔宇和江户川雨的视频下面有人说他之前是那老师教过的，那老师是新东方教育出来的，很喜欢搞应试教育那一套
3. 还有一个很奇怪的地方，为什么妞妈的作文都是图文并茂，然后其他家长的回复都是单纯的带节奏小作文，据说妞妈经常性撒泼要求老师适应她的节奏，但是现在除了不同意买花外（这个也是妞妈发的）、翻越防护栏外的图片，其他内容一点都没有（如果真有教育观强加的问题，我就不相信这种情况下不会发生聊天软件下的争吵，全都面对面吵）
10.27 更新
妞妞同学家长说有 20 几个人没有签字（那可以肯定有一边人是在彻彻底底的骗人了）
指出电话手表是不一样的，（虽然我看着就只有边框不同，其他样式没什么区别，可能是小孩子戴着损坏换过一次电话手表（同一厂家不同样式的），但是两者都是有录音、录像功能的）
妞妞同学妈妈提供的妞妞手表照片
妞妞妈妈提供的手表照片
10.29 更新
这是来自钱江晚报的时间线整理
2020 年 11 月 3 日，因前一天妞妞语文作业没写完，翟老师让她在上课时到办公室罚写。当天中午回到家后，妞妞突然哮喘发作，引发妞妞妈和翟老师的争吵。
2020 年 11 月 4 日，家委会避开妞妞父母单独建群，翟老师在群内，后转为群主。
2020 年 11 月 5 日，家委会在新群呼吁家长在联名信上签名。
2020 年 11 月 6 日，线下签名完成。同期妞妞妈向校长投诉翟老师，后家委会成员来妞妞妈家沟通，请愿书未获提交。
2020 年 10 月 8 日到 2021 年 1 月 10 日，妞妈请了下午课的假，让妞妞去医院治疗。
2021 年 3 月 15 日，妞妞妈要求进入校园接孩子被遭拒后，强行翻越学校伸缩门，矛盾激化。学校出具《处理意见》，称妞妈的行为违反校园管理规定，造成不良影响，但鉴于其后期无过激反应，又是见子心切，不做报警处理，对其提出警告并要求保证不再发生类似情况。
2021 年 3 月 17 日，家委会再次写了联名信，有 37 名家长签名，附上之前的联名信提交。随后妞妞休学在家。
但是有家长提到 2021.3.18 家委会例行会议提到了妞妞带电话手表有可能录音（有教育局信访回复报告）
2021 年 4 月 9 日至 11 日，妞妞妈妈不断向各级部门提交举报信，举报翟老师教唆、指使家委会单独建群，孤立学生，同时收受礼物，违规超纲教学，违规排名等问题。
2021 年 6 月，贵州观山湖区教育局出具《信访事项再处理意见书》：翟老师作为班主任没有及时制止并默许新建的微信群存在，同时在该群发布一些有关班级事宜的通知，并在群中和其他家长讨论与妞妞家相关问题，行为确存在不当之处。调查没有发现翟老师唆使家委会或家长签联名信，但翟老师没有及时查明联名信内容并制止该行为，行为确存不当之处。
2021 年 8 月 2 日，贵阳市教育局对外通报，翟老师存在教师节期间收受家委会礼品、公布成绩排名、考试前漏题、对家委会排除个别家长单独建群问题默许并参与等行为。据此，教育局给予翟老师全区通报批评，撤销年级组长职务，取消 “市级名班主任” 称号，并对学校相关领导进行约谈。
2021 年 9 月，妞妞转校，翟老师仍担任原来班级的班主任。
10.30 更新
妞妞的过敏性咳嗽是一类与接触过敏原相关的咳嗽，其常见的原因为咳嗽变异性哮喘，是哮喘的一种特殊表现，主要为咳嗽持续或反复发作超过一个月，常伴夜间或清晨发作性咳嗽，痰少，运动后加重，临床无感染表现，或经较长时间抗生素治疗无效，用支气管扩张剂治疗可使咳嗽发作缓解，往往有个人或家族过敏症。还有一些患者的咳嗽也与过敏相关，但尚不符合咳嗽变异性哮喘的诊断，其病因可能是过敏性鼻炎导致的上气道咳嗽综合征、变应性咳嗽或非哮喘性嗜酸粒细胞性支气管炎等疾病。
虽然咳嗽变异性哮喘通常没有生命危险，但由于咳嗽变异性哮喘可以发展为典型哮喘，且本病可以严重影响睡眠、工作和学习，因此应及早诊断并积极进行治疗。一旦确诊为咳嗽变异性哮喘，应停止应用抗生素或抗病毒药物，同时应注意避免过敏原的接触。
1. 药物治疗
（1）吸入糖皮质激素进行抗炎治疗为主，吸入糖皮质激素的时间应至少持续 3 个月，以免复发。临床常用的为激素和β2 受体兴奋剂的混合剂如信必可都保、舒利迭。
（2）气管扩张剂如吸入或口服β2 受体兴奋剂或 / 和口服茶碱类药物，可以暂时缓解咳嗽症状，但不建议长期单独使用。
（3）抗变态反应药物如左旋西替利嗪、氯雷他定以及肥大细胞稳定剂如 Nedocromil、色甘酸钠等也可以收到良好的效果，但往往需要持续应用 2 周以上。对于停药后又反复发作的患者应及时查清过敏原，采取有效的预防手段，必要时给予变应原疫苗治疗。
（4）白三烯受体拮抗剂孟鲁司特，它与激素被称为哮喘治疗的 “双通道” 药物。
2. 中医治疗
祖国医学认为主要与 “风”、“痰” 有关，急性期采用祛风化痰的中药来疏风、清肺、化痰止咳，缓解期则用补肺健脾方法去除“宿根”，常能取得不错的效果。
预防
1. 休息与保暖
患儿应减少活动，增加休息时间，卧床时头胸部稍提高，使呼吸通畅。室内空气新鲜，保持适宜的温湿度，避免对流风。要避免情绪过度激动。
2. 注意过敏性咳嗽禁忌饮食
饮食忌寒凉，忌辛辣刺激及鱼腥食品; 慎服肥腻甜甘之味，如肥肉、甜饮料、甜食等; 避免食用会引起过敏症状的食物。慎服虾蟹等海鲜，如有过敏性鼻炎或是过敏体质的患者应忌服。
3. 保持室内通风，干燥和清洁
勤换枕套衣被，清除尘螨及其代谢产物，并置于太阳下长时间晾晒。（百度百科）
查了一下发现妞妈的应对措施居然没什么大问题（包括孩子请假，不让孩子太晚睡觉）
知乎用户 怀疑自己做了假律师 发表
如果我是学生，我会觉得这个老师真的很坏，收礼，不加压不减负，还布置课后作业。
但是我以为人父，深知学历的重要性。你家长是科学院的教授，你可以快乐教育。你不想给孩子那么多负担你私下跟班主任说一声就好了。
我只是普通人！自己读个垃圾本科，这辈子也就这样了，我可不想孩子日后还是这样。但是我没能力负担好孩子，如果快乐教育，孩子的成绩就没法看了。
为什么 37 个家长联名？里面可能有一部分跟风的，但是肯定也有一部分真心不认可这位家长的。
知乎用户 匿名用户 发表
很多高知看不起也不信任小学老师，毕竟高知学历确实比孩子的小学老师高，本科学校普遍也要好于小学老师的本科。尤其是研究社会学的知识分子，往往非常蔑视世俗社会，比较白左、理想主义，咱们一般人不知道他们都在想些什么。他们一般在孩子教育问题上有着过于自以为是的一套，加上爱子之心，就是特别自私偏执。即便会来事儿的知识分子，也会单独和老师提点各一路的教育方案。比如我二十多年前上小学的时候，我老师在严格施教方面又远胜于翟老师，我的同学父母是知识分子，嫌老师布置作业多都是上老师家里送礼去和老师说，单独给我同学减作业量。
翟老师我很理解，她应该是个好老师。
这家委会就很乌合之众，唯恐天下不乱了，各个处事水平又差，又爱谄媚巴结老师，我从当小学生起就很讨厌这样的同学家长，搅屎棍一样。起哄架秧子，拉帮结派，扩大裂痕，特别烦。比如这个另起一群把老师拉进去的做法，但分这里面有人在机关国企事业单位做过领导，就知道再讨厌一个人，也不能明面上去针对她，显得特别不光明磊落，还置翟老师于不义之地，后来对翟老师的处分中，就包括这个默许另外建群。
知乎用户 宁静 发表
附被删除回答的截图
附同校一位家长的回答。另外，建议百度词条 “偏执狂”。
一觉醒来这条回答已被删除，呵呵，这个回答细节内容很多，包含一年级开始学校一些活动，被投诉的内容。可信度很高。大家看不到了，就转述一个结果吧。
被 “霸凌” 女孩转校去当地最好的私立学校，而这所公校被投诉到可笑一个结局。一腔热血的人们，总是带着洗不掉的恶臭。
当然，唯一一个让大家可以高兴的事，偏执狂妈妈，老中医父亲，和从小就能随时 “哮喘（发）作” 女儿，这台戏还得演几十年呢。
红星的新闻，能信个人物真实就不错了。
新闻导向性非常明显，标题就是 37 个成年人驱离一个 7 岁女孩。热血青年最喜欢的戏码。把全文看完，女孩的描述多吗？很少。
我们看到了什么？
一个三天两头下午请假带女儿看病的妈妈。过敏性咳嗽？且不说过敏源这种常见花粉的易春秋两季发病的常见病，医院可是周一开到周日，特别儿童医院，普通门诊都能看到晚上十点的地方，非要上学期间下午请假？！更何况顶流学校读得起的那么关爱孩子的母亲，私立儿童医院 1500 一个号挂了专享不过分吧？！为什么非要请假呢？自己不用上班的吗？
一个经常在家长群向老师发送自己教育心得。谁还不是个家长，大多数家长群都是看到老师发个消息都烦。这位家长反其道而行就罢了，要求老师转变？教纲是这位老师制订的吗？显然不是，一个年级多少个班呢，其他班是不是也得跟着这位家长一起修改教学计划？这位随和的母亲开口就是不强求老师对其他学生的要求，转头发你的建议几个意思？莫不是这家女儿不吃辣就得食堂不能卖辣的食物给所有学生？
至于翻校门… 把悲情剧情去掉。小学校门管理其实很严格的，毕竟好多次发生小学校园伤人事件。一个外来人员进入学校（还是顶流学校），手续是很麻烦的。但这位家长，多次，翻越校门。看来并不是一个喜欢遵守规则的人。
一个不喜欢遵守规则，说话不看场合，做事我行我素的家长。在接近两年半时间，和全班其他 39 位社会地位都很高的家长之间，别说关系了，甚至很难获取到中立立场的看法。
最后的结果是 37 个成年人要驱离不是小女孩，而是这个麻烦的女人。仅此而已。
有人在指着家委会，指着家长骂。我们先关注事件主要部分。把所谓跪舔，红包放一边。
在一个家长角度，一个成天群里发文，扰乱学校秩序的家长，你愿意她在群里吗？当面反对咱干不出来。投票请走你是愿意？还是愿意？
另外，有个细节，这所顶流学校在市政府对面，诸位猜猜学校学生的家长身份背景如何？都是明白人。（鉴于某位叫做许什么风的大 V 看不懂）这里补充，这个班级学生家长身份都不简单，那么说明学生家长起码大多智商情商都是基本在线的。这样一群聪明人，能一起考虑驱离这样一个麻烦的孩子妈妈。这女人什么情况，可想而知。
另外，不要指着教育局处罚说事。教育局这种对外怂对内横的地方，有投诉无论对错都是处罚老师的。这家长真的只是一点点烦，也只是请她换班而不是转校了。
把单方面控诉拿出来说事都能看出很多，真相就难说有多狗血了。
知乎用户 翻滚吧人生 发表
对郑强教授关于教育孩子的一个经历很深刻。
孩子班上有班干部纪律违纪行为，一周登记满六次，就要求学生和家长写检查。他的儿子经常被登记满六次。
然后某个礼拜一，他发现儿子回家后眼神不对，就能猜出来儿子又 “达标” 了，可是还很诧异，毕竟才周一啊，就问他：
“今天什么情况？是违纪太多要写检查了吗？”
“也没有，就违纪了一次，结果六名班干部全看见了，一人登记一次……”
。。。。。。
郑强教授认为，小男孩活泼好动是天性使然，班主任此举会压制孩子的健康发展。
有人对此言论存在不同评价，个人觉得他的想法还是有一定道理的。
我们通常认为，学习特别好和学习特别差的同学容易有出息，之所以学习差的也会有出息，其实可以理解为小孩子从小鬼点子多，淘气不好管，当然这也说明他的脑子确实很灵光，并非 “等闲之辈”。
所以班主任在教学过程中必须要注意这方面，在素质教育的各方面中，学习成绩的重要性只是其一。
教育改革，需要一直在路上，教师也需要深思，不是说师范毕业，考取个教师资格证，能教一个学科就可以的。
就像现在的很多工作，你不努力就可能会被淘汰，尤其是更年轻的人通过一定的学习就可以完成的工作。不像改革开放以前，很多工作都可以一直干到退休。
知乎用户 jjjjustina 发表
年轻教师一枚，看到这则新闻立马想起了自己曾遇到的几位家长。
家长一: 某国企领导
喜欢指导老师教学，对自己孩子的教育以棍棒方式居多，但要求老师对孩子以鼓励方式教学。在此不评判对错，但对于我来说，孩子在校表现确实不佳，批评教育次数＞表扬鼓励次数。
家长二: 某幼儿园院长
喜欢在老师休息时间不提前询问是否方便接电话就打语音电话，且一打就是半小时以上，电话内容均为她的教育理念，要我接受。平时管教孩子的方式居然也是冲突体罚型，打骂威胁。
家中三: 某职高老师
平时最喜欢在家长群里发言，我们曾一度怀疑他不需要工作，就是那种只要老师在群里发通知他就一定会出来唱唱反调的那种。以此为乐，我深刻的记得有一次，我按照学校要求发推荐的课外读物还是啥，反复强调自愿购买，他依旧对教育体制做了一番抨击，而我知道他是什么人，就只是不理他。
这三位家长都是我第一届学生的家长，我很幸运，因为至少他们不喜欢举报投诉，只是直接跟我沟通，在此谢过。
这三位孩子本身我是真的蛮喜欢的，因为他们身上有很多优秀的品质。但他们都有共同的特点: 学习习惯差，态度懒散，成绩差。
成绩差的小孩老师一般不会不喜欢，但态度懒散喜欢给自己找借口的小孩估计没有老师会喜欢，再配上一个奇葩家长，最终苦的还是孩子啊!
知乎用户 记念 发表
生活中我自己属于从大流、大部分时候遇到不如意的事会背后跟亲近的人发牢骚的那种人，现实生活中我害怕跟妞妞妈妈这种性格的人交往，但我能理解妞妞妈妈这种人和这种做法。
整件事，妞妞妈妈的投诉不见得有越界和违规，而这些家委仗着自己手中自以为的那一点 “权力”，为所欲为，刻意讨好老师，你们想卷但不一定个个都愿意卷，却逼迫全班家长一起签名，否则也退学。社会中允许有不同性格的人存在、允许他们有不同的意见并能够发表自己的看法。
下面是 2 张事件中的聊天记录，那些说妞妞妈妈全部得罪 37 名家长的看看吧。
知乎用户 EK87 发表
对于网路上所有的资讯以及一切报道的内容来看，各执一词，我不对实际发生的事情本身进行评论。
我只想说的是「妞妞爸爸做一个半小时，孩子还不得 3-4 个小时?」
对于这一点，首先做一个推测，妞妈是副研究员，根据网路资讯妞爸是一位医生，可以很直观地推测，妞爸起码应该是拥有学士学位的。
受过高等教育的一个成年人去做一个七岁孩子的作业要一个半小时，媒体或者该女孩母亲多半有夸大，我们可以把一个半小时对半砍掉再打个七折，也要半个钟。
那么我想说的是：对于一个七岁的孩子是否确实不妥？
至于联名书的问题，我只会站在女孩母亲这一方上，且不论在此前的事情中、谁是谁非，一群成年人无论什么立场、 无论什么考量，对一个七岁的孩子进行一场群体性暴力事件，这算什么？
我不知道这样的做法对一个孩子会有什么影响、会有多大程度的影响，但是可以肯定的是一定是负面的。
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关于前途、严师那种没营养的话就不要扯了，一二年级的小孩子有什么前途？我虽然很排斥过重的课业负担，但是我也要承认：应试教育下通过密集沉重的练习是最常规且对于大多数人有效的方式。我也很反对搞素质教育，对于寒门子弟来说、 应试环境下的中考高考是我们唯一快捷的上升渠道，但是，这并不对小学。
小学能够识字读书、能够做基础算术、认识几个简单的单词、能够了解最起码的常识这就足够了、这些都不需要做繁重的课业吧？小学繁重的课业唯一的作用就是给老师增加所谓的教学成绩。
至于小升初的问题，敢问诸君：优质初中真的是要靠小孩子自己多努力吗？依靠的是家长的资源吧？学区房买在哪里、背景多深厚这些才是决定因素吧。
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关于家长方面、我确实对有些问题感觉非常不合适，比如强闯学校、明明有更合适的解决方法。
知乎用户 SQ2000 发表
妞妞事件还在不断发酵，看了网上说什么的都有。其中大部分是替老师喊冤洗白，搞得好像主管部门造了冤假错案；有的长篇大论揭妞妞家长的短，话里话外还特别难听。
也难怪，在妞妞班算上老师都 38:1 了：妞妞妈如果不是特别轴，特别力大无穷的那种，早就被淹没沉底儿了。
好在也有其他家长证实：去年 11 月，家委会确有一份《请愿书》，希望学校通过做妞爸妞妈的工作将妞妞转走，“我们家也签了，不签的话，怕被当成异类，担心自家孩子在学校受委屈。”
这恐怕才是问题的症结，在家长群中，没有人敢发出和老师不同的声音。因为怕成为 “异类”，怕孩子在学校受委屈。但凡有不同声音的出现，家委会里就会涌现“维护和伸张正义” 的家长，坚决拥护老师的任何决定。
那么，老师和家委会默契出来的无限权力又由谁来监督哪，习以为常的杀伐决断就必然正确吗？
家里老大上的是一所徐汇区的 “顶流” 小学，那会儿他班上恰好也是 38 个同学，但每个学期都有被劝退 / 赶走的同学，回想他们一个一个消失地那样悄无声息，不禁一阵肝儿颤。
“指使家委会单独建群，教师节收受家委会礼物，孤立学生，超纲教学，考试前漏题”，这些关键词都太熟悉了，都是亲身经历：一幕一幕，仿佛老大以前那所徐汇区顶流小学梦魇再现，恍惚地还以为是他们小学在贵阳开了分校。
现在每个地方都设了教育督导单位和教育局官方微信举报平台。兼听则明，让哪怕是 1:38 的微弱声音也会被认真听取，这对绝大部分家长而言，无论如何也是好事一桩吧。
知乎用户 出肉的寒冰射手 发表
为什么家长们那么喜欢跪舔老师？
小学中学一些老师布置的作业有多废还需要举证吗？
孩子不写废物作业有问题吗？非要为了讨好老师去写废物作业？
因为我没跟你们一样有奴性就要把我驱赶出九年义务教育？
奉劝有些老师，一个职业而已，别因为学生捧着家长舔着就觉得自己不得了。
知乎用户 安纷 发表
最近家委会有点慢慢上了风口浪尖了，我从小学到高中都是家委会成员，也谈谈对于这个事情我的看法。
下面是我关于如何干好家委会的经验之谈，供大家参考。
https://www.zhihu.com/answer/1781901061
首先，家委会是老师的帮手，不是老师的帮凶。遇到师德好的老师，积极配合，遇到师德不好的老师，敬而远之。
其次，去家委会不是为了给自己孩子谋福利，博关注，而是为了给班级创造更好的学习氛围，让老师把更多的精力放在教学上而不是杂事上。独乐乐，与众乐，孰乐？没有宽广的胸怀，包容的心态，最好还是别参合家委会。
再者，家委会要帮助家长和老师沟通，化解矛盾，而不是增加矛盾，甚至制造矛盾。绝大多数老师都是很好的，认真负责，爱孩子。但是，毕竟老师也是普通人，也有喜怒哀乐，也有生活的压力，有时候难免情绪失控，对孩子喜怒于言表。当然这是老师的不对，当老师控制自己的情绪是基本要求。
但是，当矛盾真的发生时，就要有人出来调和，做双方沟通和协调的纽带和桥梁。文中所说的真实情况不知道，不能随便站队。但是家长联名逼走学生就过分了，因为，今天是他家孩子，明天难保是你家孩子受到如此对待。风水轮流转，孩子上学 12 年，你能保证自家孩子一定顺风顺水，是老师的心尖尖吗？
办法总比困难多，只要用心，任何事情都能找到解决的办法。秘诀只有一个，换位思考，站在对方的立场想问题。否则，都是手电筒照别人不照自己，矛盾激化，落个两败俱伤的局面。
补充一下。看了一些知友的分析，觉得自己可能被带了节奏。
忽然想起来孩子小时候上亲子园，有个孩子特别调皮，一点都安静不下来，老师说他妈妈说他们家是美式教育，要充分给孩子自由。这是 16 年前，我第一次听说美式教育是这样的，然后大家都不喜欢和他家一起上课。好在是亲子课，可上可不上的，也没一起上几节就再也没见过。也不知道那位美式教育的大少爷现在怎么样了，今年 18 岁了。
好多人对快乐教育好像有什么误解，以为快乐教育就是随心所欲。其实，世上没有绝对的自由，所有的自由都是在遵守规则的情况下才能获得，快乐教育也一样。不遵守公序良俗，就会被这个社会无情的抛弃。盲猜妞妈可能就是这样一位任性的家长吧。自认为自己教育理念先进，强行让别人接受她的理念也是醉了。
如果是这样，家委会联名我是支持的，帮大家清除了害群之马。一个班级家长团队，本就是松散的，能联合起来做这么大的事情，可能是忍无可忍了吧。反正我没这个能力。
以上回答，等真相出来，看看到底哪边在撒谎。
果然不能随便站队，要不很快就会被打脸。https://zhuanlan.zhihu.com/p/423880712，这是唯一没有签字的家长给妞妞妈妈的一封信，可以看出，很是冷静客观，言之有理。用法律术语说，符合常情常理，达到高度盖然性标准。
可以说，这个家委会是称职的，支持他们。做为一个 12 年家委会经历的家长，我给你们点赞。
又有新情况。妞妞妈妈出来说话了。
到底谁是谁非，真的很难辨别。只不过，妞妞成了这场成年人观念冲突的牺牲品。
知乎用户 臧大为 发表
别触动众人利益。
变化带来不可知的改变，所以人害怕变化。突然换老师对其它家长来说会产生恐慌，当他们得知是有人举报引起的，必然会从恐惧变成愤怒。所以其它家长声讨举报人是很自然的行为，特别是在没有明显看出有过错的情况下。
知乎用户 女人的刚毅 发表
毫无疑问，该事件没有任何官僚主义色彩，而是充满了浓浓的人文关怀。
小学三十七名家长联名要求 7 岁女孩转学，体现了几乎整个班级学生的家长——也就是三十七名家长——对该 7 岁女孩的关心。
这个世界是丰富多彩的。每个孩子也都拥有自己的个性，每个孩子，都会在那独一无二的时刻露出充满童真的笑容。我们都直到孟母三迁的故事。为了给孩子打造良好的学习环境，孟母多次搬家。而在二十一世纪，这样美好动人的事情又一次发生了。
更难得的是，新版 “孟母三迁” 的故事，并非一个孩子的母亲，而是出自于众多孩子的母亲——这三十七名家长，几乎是整个班级学生的家长，几乎是全部家长，都展现出了强烈的利他主义精神。这简直就是一种广义的母爱、道德的升华。“我们不应该低估该事件，”著名瑞士学者表示，“我们要以小见大，因为社会结构的真面目，就体现在生活的种种细节中。”
“世上无难事，只要肯登攀。” 七岁的时候，女孩子就面对了复杂的、具有教育意义的人际关系问题，体验到了多层次的思维模式。随着年龄的增长，宝贵的记忆会被珍藏在内心的深处，在一个个夜晚里，被从记忆的衣柜里，翻找出来，品味到陈年名酒的醇香。我们相信，这位女孩的内心会变得越来越强大，越来越坚强。温室里的花朵也许是美丽的，但那最多只是脆弱的美丽；只有在热烈的、集体的关爱下，成长起来的美丽，才是坚不可摧的美丽。
“这就是美丽。” 另一位瑞士学者表示。
知乎用户 sunyy 发表
这件事并没有什么双输，明明是老师赢了。
只是家长转学前把老师举报了，如果老师师德没问题，无理取闹的举报是不会成功的。
看看老师做了什么
收礼物、公布排名、考前漏题、默许孤立建群，官方发布肯定证据确凿，收礼物不用说，师德问题；公布排名虽然在我们这里是早就没有了，但这个不算大问题；考前漏题就有点不厚道了，就我们这个学校，同年级平均成绩是有排名的，对老师是有业绩考核的。默许孤立建群是这次事件，本身争议点就在这里，就不做讨论了。
收受礼物，及班委会的班级组织，随便放个图（与此事件无关），看内容是初二，大家自行感受。
回到事件本身，老师和家长教育理念冲突，但沟通过程其实没什么问题，没有互相说服，老师也同意了孩子自由做作业。
对于公立学校来说，这种事情很好拿捏，老师自由掌握就好了，本来事件到此就了了。老师自己也说尊重家长的意愿，结果转身就把事件升级了。
这个细节很多人没有看新闻就喷妞妞妈妈，她并没有要求老师不布置作业，只是要求自己家孩子可以选择性的做作业。老师把这件事扩散到家委会，让家委会成员出头。
甚至让事件升级，孤立了家长还不算，继续孤立孩子，这个形式很容易发展成为校园暴力。
最后是家长妥协了，翻墙带走了孩子，继而转学。
这件事谁胜了？明明是老师和家委会。
再讨论另一点：鸡娃
关于作业，妞妞爸爸一开始是每天帮忙完成，有一次计时是一个半小时。
我们来说说鸡娃的作业，我家孩子上的是私立小学，现在三年级，这个学校是鸡娃模式，作业并不少，一天整整八节课，还不算早读自习和午间听写，她作业完成很快，量不少，她同班同学有做到临睡的，她一般是不到一个小时就能完成。小学生的作业，无非就是生字、练习册、单词句子、小页子（老师自印的重难点）、周末卷子和作文。
四年级有个班的老师因为作业多被举报过，我凑热闹听了全程，这个老师喜欢罚抄，一生气课文抄五遍，作文写三篇，错了的字一百遍。
我老公一开始辅导孩子写作业，单词错了，张口就跟孩子说，罚写一百遍。
这是对孩子的能力和作业量没数，这个事件是从去年九月这个老师接手后发生的，二年级的作业成年人做一个半小时，大家可以计算一下量。
另一个冲突事件，妞妞没完成作业被罚写，她爸爸中午接孩子一直等到一点半，然后冲进教室带走孩子，老师也拍了照片发进群里，让大家看看她爸的行为。她爸是个中医比较养生，认为吃饭睡觉是大事，换成你我，孩子中午被留堂，没吃午饭睡午觉，或许也会有怨言。
我们班级也有奇葩家长，跟老师吵架的，说话难听的，老师从来没告诉过别人，要不是这个家长跑来找我吐槽老师，给我看她那些奇葩言论我都不知道。也有家长难缠的，孩子小磕碰，非要老师负责，老师自掏腰包拍了片子。也有家长互怼的，因为孩子打架，家长还没怼个输赢，孩子又玩在一起了。
（对了我学校门口开文具店的，所以才知道这么多事）
那班主任怎么做？互怼的马上打电话让不要在群里说，磕碰的亲自带着去处理，群里干干净净清清爽爽，除了发发作业也通知，连家长的 “收到”，老师都说没必要回复。
这个事件中的家长确实 “情商低”，但并不是难处理，是班主任一手把此事件扩大，最后达成了她的目的：逼走孩子。
——更——
知乎太多二极管了，因为我反对班主任的处理方式就得赞同家长吗？
我绝对不会是签字的那批，但更不是妞妈那种。
我家孩子班上有过一个爱打人的孩子，学期结束被劝退，也有过一个家长事多总跟老师吵架的家长，孩子学习垫底，也是被劝退或者主动转学走的。还有一个现在也常会和老师吵架找事，还留在班里。
所有这些，都是老师低调处理的，除了打架欺负人的孩子牵扯到别的家长，但在老师的操作下，都是独立事件独立解决，从不闹大或者成众怒。这是一个老师的智慧，哪个学校没有几个奇葩家长呢？我之前在学校代课时候，家长都跑来要求我去她家给孩子免费补课过，拒绝还不能太难看。
这个事件闹这么大，是这个老师把事件扩大了。今天看到有后续，这个新闻这个话题火了后，妞妈又看见了，针对不实言论报警了。静待通告好了。
知乎用户 好疼的咪蒙 发表
既然没在家委会群里，也不发言，怎么什么内幕都知道？怎么还有学校监控？而且文笔巨像媒体工作者写的，毕竟我读起来就是一篇优秀的媒体文章。
知乎用户 babyquant 发表
家委会的问题最大。
家长跟老师有矛盾，家委会本来是解决矛盾的，现在家委会变成解决家长了。
这有点像内卷。
比如有个奖项，一个班只有一个名额，那么给谁好呢？
如果班主任是给那个送钱最多的家长。
刚好班里家长有两个福布斯富豪，那就好玩了。
以后其实可以改改法律，比如家长给老师送礼算行贿，可以入刑，知情不报算包庇，我觉得这样才能彻底解决。
老师和家长之间也不会太信任，直接微信转账不行；你说去地下停车场，我把钱装水果箱子给你，停车场也有监控，我也怕你旁边找个人全程偷拍；只有家长和老师之间在金钱上完全不信任，才能杜绝此类事情
当然，以后或许是今年教师节不收礼，收礼只收比特币。
知乎用户 VeraS 发表
国际法里关于儿童保护有个 “儿童利益最大化” 的原则。这个原则，别的人可能不 care，儿童的父母应该是最 care 的吧？我无法理解家长因为跟老师观念不合而让孩子去顶雷的做法。甚至在爸爸替孩子做作业之后，妈妈还教唆孩子去跟老师撒谎一一一个七岁的孩子，跟老师撒谎，她不害怕的吗？她的父母有问过孩子，自己完成作业，和跟老师撒谎两样，她愿意选择哪一样吗？
国内教育的作业确实是多，这是大环境。国内老师的责任心也是没得说的。有福气去国外读一下公立学校就知道感恩了。对于孩子来说，教育不仅仅是作业，更多的是在学校的体验一一和老师的相处，和集体的相处。家长能够帮到孩子的就是给他们创造一个尽量好的大环境，而不是自己先冲上去把关系搞僵，让孩子去独自面对学校里的排挤和压力。
我家孩子小学择校就没有选名校，因为我也认同小学生不需要太多的压力，所以选了一所排名一般的私立小学。我印象最深的就是择校期学校组织参观，有家长问，一年级学前要不要把拼音先教了？老师说，你们家长都教完了还要学校干嘛呀？我当时听了就觉得，这学校可！文中这所学校既然是当地顶流，入学应该不容易。既然不认同名校的强压，干嘛还把孩子往那送，送进去再揭竿起义？
给离任老师送束花都要闹，这是啥受贿？全班家长都同意，只有她一个不同意，退给她 9 块钱，这是正义的使者？赢麻了？她不想想顶着 “家长很难搞” 这个名头，她的女儿转到哪个学校，哪个班级，都不会被老师喜欢接纳。最多老师把你孩子放着，当教室里的桌椅一样。惹不起还躲不起吗？这样的学校生活对孩子来说是什么魔鬼体验？
这件事情中，老师，家委会肯定也有不妥的地方，但是保护自己的孩子，首要的责任在父母。你亲爹亲妈不为自己孩子考虑，凭啥要求老师和别的家长事事为你家孩子考虑？这个孩子，归根结底不就是家校拉锯战中的工具人吗？
知乎用户 西瓜汁 发表
看完小小草发的第一篇大作文，我以为这件事有反转了。但是看完第二篇大作文，我又不理解了。
①为什么发监控图? 证明自己是同班同学的家长，还是为了给大家看妞妞妈的粗鲁?
这张图妞妞妈有解释的。
这里跟小小草形容的 “妞妞妈随意翻墙 导致恐惧 怕妞妞妈对班上其他孩子做出不好的行为” 有差距。
妞妞恐惧上学，加上要去治疗，所以请假了，作为妈妈打不通老师电话的情况下，翻了围栏。如果是我，我可能也会翻过去接孩子。这没有啥吧？
②有家长讽刺妞妞利用电话手表录音，这点妞妞妈也解释了。
我不太相信几岁的小女孩，她自己能想到这个维权方式。如果是妞妞妈教唆小女孩录音，也不太可能，她干嘛要一边教唆一边晒图证明? 她完全可以不提此事。
小小草发的手表图片不一样，能证明什么呢？证明小女孩用另一块手表录音? 不能百分百肯定的事情，为什么要特地发小女孩图片来猜测呢？这是不是更加说明了，班上的很多家长对妞妞已经是很讨厌了，证实了妞妞妈说的家长造谣诋毁了妞妞。
③小小草说没人逼迫大家签名，那么能不能解释一下这位某某爸爸说的话?
这个爸爸字里行间都透露着 “逼迫” 吧？小小草说妞妞妈很可怕，我觉得这位爸爸更加可怕！！！
④小小草也是一直用主观意识判断的，觉得妞妞妈很可怕。难道传播这些话的人是妞妞妈肚子里的蛔虫，知道她心里想啥。
知乎用户 千白 发表
玻璃瓶里，一个螃蟹往外爬，37 个螃蟹拉它下来。
旁边玻璃瓶里的螃蟹惊讶它为什么要爬出来：
你拒绝奋斗？
评论区说妞妞妈不允许老师给其他人布置作业的，请仔细阅读信息。
知乎用户 黄平 发表
很多人对班主任老师进行了批评，我认为批评的很对，这个班主任有很多地方做的确实不对。但是另一方面这个孩子妈在我看来也是激化矛盾一大主因。我估计我这句话一处会惹来一片骂声。但是我也请各位在骂我之前，自己心里仔细思考一个问题。看完这篇报道，如果你也有同样大的孩子，如果你也遇到这位母亲所遇到的这些问题，你会不会也这样做呢？我反正不会，当然我也赞同这个孩子母亲的一部分看法，可是我绝对不会那么直接了当的去和班主任老师硬碰硬，一些意见我会委婉的提出来，一些不太重要的非原则性问题，我也不会去反对，比如给老师送花，我绝不会反对，甚至我会很赞成。
这个孩子的母亲在我看来就像是没经过社会的磨练，仿佛是教科书里描绘的标准模范人物。只要有一点违规就要跳出来反对，让我觉得这个家长和班主任就像是在怄气，故意给对方难堪。在某种程度上她其实也没有为自己的孩子设身处地着想。斗争也要讲究策略，这位家长就像一个愣头青，上来就跟班主任硬碰硬的蛮干。这就导致班主任激烈的反击，其他家长呢，当然有人是被裹挟意见，但是很多人在我看来并不一定是被裹挟，其实他们有很大一部分我认为看这位孩子妈也是很不爽的，就像士兵突击里许三多被分到守油管的班时，其他老兵油子看他多不舒服。
事情发展到现在，这位家长和班主任其实已经斗得两败俱伤了，孩子被孤立转学，班主任被处罚，这场战争没有胜者。他们都输了。人生不一定非要你死我活，就像我们的新闻里总提一个词双赢。我们家长不是孤身一人毫无牵挂的在社会上去战斗，我们有家人，做事要为了家人多考虑，很多事情还是应该做的技巧圆滑一些。
知乎用户 匿名用户 发表
？国家说了百分之五十孩子读职高。是哪个百分之五十，国家没说。
这就完全能理解这个举报家长的情况。你不能因为自己不学，让其他人都不学啊。你不学就一个儿玩啊。这么闹腾干撒？？？教科院副高？？孩子开后门能直升重点初中高中嘛？你孩子没后顾之忧不代表人家没有。你不能因为自己有特权妨碍别的孩子上进。太自私太讨厌了。我也会签字。
少来说那些不要站在板凳上看球的大道理。国家政策出发这种减负没问题，是非常好的。可以减缓内卷。但是，从个人出发，谁愿意自己孩子去做那百分之五十。双减后，什么作业都没了。隔壁小区每天晚上吃完晚饭就一堆小学孩子跑来跑去。我真的怀疑他们上了初中，能有好好学习的习惯嘛？每天至少做个半个小时的作业，才能保证以后能跟上初中高强度的学习把？毕竟专注力的培养，尤其是学习专注力的培养是最难得。合理的作业不仅仅是复习功课，也能有助于孩子各方面的发展。学习的韧性没法一蹴而就。小学没有好习惯的，初中不太可能跟得上。不排除里面有天赋异禀的，但是太少太少了。现在的政策，就是拼家庭的时候。
彻底分层吧。上层有上层的玩法。中层和下层也要彻底分开了。
一群站在家长那边的评论，估计都还没有上小学的娃。
知乎用户 图农 TV 在 19 九酒 发表
仔细看了下这个新闻，觉得很有意思。
首先是这位老师，从新闻报道上来看，这位老师是一个唯成绩论，作为教师还收受礼品，对学生差别对待的恶德教师。
这是非常明显的。
甚至被政府通报批评。
可以说，这个老师的坏，是有目共睹，国家驰名商标免检产品。
而这个班的家长和所谓的联名信。我看也存在非常大的问题。
首先就是这个班级的家长，明显汁水味有点太浓了。
授权老师打小孩，吼小孩，支持教师对小孩进行棍棒教育。说实话，不像白金人，有点像白金猿人。
前面还有支持给老师送礼行贿，而老师确实存在透露题目等行为，是明显的权钱交易。
只能说是垃圾家长加上垃圾老师给自己开门，垃圾到家了。
妞妞如果能转到其他班级我觉得是好事，不如让这些家长和小孩在这种地狱吃鸡混战。
这些家长和老师的嘴脸无疑是丑恶的。比如我们来看看著名的《请愿书》的内容
这封请愿书的内容，从后来证据看来，存在教师本人教唆威胁家长编撰而出。其内容经过艺术加工，其水平和 BBC 阴间滤镜已无太大差别。
讲几点有意思的：
1
小孩身体不好请假去医院看病，成了不参加集体活动和重要仪式，影响集体荣誉，给其他同学造成负面影响。
典型的集体主义道德绑架。经典老番。
2
老师胁迫其他家长，让负责接送的老人签字。（老人不懂实情，很有可能在诱导下签字。）
恶意营造假联名，假签字。其水平大概与韩国高木同学不相上下，建议这个老师开水箱对付妞妞家长，反正没什么区别。
当然，考虑到这个班级家长汁水味浓度极高，不排除家长找理由开脱。
3
体罚问题，其实妞妞家长说罚抄写就是体罚，我一开始觉得家长难得错了一次。一看，要求没得 A 的同学留堂抄写。学习成绩总有高低起伏。因为没有得 A 就要罚抄留堂。这老师实在是有点体罚了。
你要知道，妞妞只不过是一个 7 岁的小孩。我坚决支持妞妞家长的说法。
7 岁的小孩，很难想象家长对小孩喊打喊杀，老师对小孩留堂罚抄。对此我只能
4
家长帮小孩做作业的情况，家长认为作业太多，并且亲自上场实践。当小孩 9 点半没写完作业，家长也要求孩子先睡觉。
从这可以得出，妞妞的家长在子女教育上是亲力亲为，基本上做到了家长的职责。
反观同班其他家长基本上是甩手掌柜，一切交给学校，一切交给社会。做到了马督工梦想中的社会化抚养。
从上述种种证据我们可以得知，妞妞的父母在子女教育上并不是 “先进，超前”，只是做了父母该做的事情。不行贿，不妥协。关注儿童身心健康。
而小孩所在的班级简直是一个充斥着封建家长制，棍棒底下出孝子，行贿差别对待，谣言杜撰，恶人先告状等恶劣行为的大粪坑。
我认为，妞妞家长应尽快带自己小孩逃离这个班级。快润！
本质上是北欧家长体验越南学校，没想到第一天就被票出局，不爱班就滚。
知乎用户 夜雨聆枫 发表
在不涉及真理的问题上，我选择少数服从多数。
看了好几个版本的旁观者描述后，我选择签字。
这个问题下，孩子只是无辜的被连累者。明眼人都看的出来，家长们是不想跟女孩的妈妈打交道了，跟女孩无关。
这也反映出一个问题，如果说，你孩子的班里，就是有一个胡搅蛮缠上纲上线的孩子家长，你除了要求这个孩子转学外，没有任何其他手段可以制止家长的行为。
知乎用户 柯南老师 发表
这件事恰好就是当下社会问题、尖锐矛盾的集中体现。
有一些父母开始逐渐关注孩子的身心健康，而并不是把孩子通过学习学科知识获取高分数，作为孩子自尊建立的基础和社会竞争的条件。
但是大多数父母并不认同，因此会造成一种极强的不合群。党同伐异是人在趋同性下做出的常见反应。
这次妞爸妞妈和妞妞所陷入的处境，就是被这种观念的党同伐异，推动到最后的实际结果。
翟老师这次的行为举动当中确实有一些不太科学的地方，但是如果放在 10 年前到 20 年前，这恰恰是一种很多人推崇的老师作风和形象。
如果妞爸妞妈真的出于这样的考虑，让孩子既能够保证身心健康从过重的作业负担中解放出来，又能够让孩子有时间进行治疗，同时并不被班上的同学和老师孤立，该怎么办呢？
不要让别人知道你在出跳。
枪打出头鸟。
如果你明明已经考虑到怕孩子被孤立自己代替孩子写作业，那就是已经知道了孩子被孤立的潜在可能性。
做事要做个全套，干嘛只做一半呢？
老师如果心中有不满或者遇到压力，因此导致你们观念的冲突，没办法被调和，不如就用工具理性来解决——价格。
什么是价格呢？
也就是说先好好请老师吃几顿饭，在和老师真正打好感情基础之后，让孩子的情况被老师真正认同。老师认同孩子的情况的前提下，跟老师进行宫卿，让老师一方面得到某一些真实的体验感受，又能得到一些好处，那么就会把这里的观点对立变成一种共谋性的行为。
翟老师在这件事情当中其实收过一些礼物的，也就是说翟老师不是油盐不进。既然不是油盐不进，那么就说明工具理性可能是管用的。
价值理性很可能无法调和，但是工具理性是可以调和的，我们没有必要去和老师争论我们的教育理念，但是价码一谈好，老师在从中得到了他要的获益，渐渐的把价值冲突淡化了，不就好了吗？
所以这件事情并不是妞爸妞妈的教育观念问题，而是操作方法逻辑问题。可能是他们在社会化过程当中缺乏这类的思考逻辑，才使得他们陷入僵局。
对于一个已经有几千年历史的人情，社会传统的地区，我们是得考虑到文化背景的交往因素来进行社会化教育和社会化实践工作。今天妞爸妞妈就是例子。
妞妞因为哮喘的问题和高明体质不能够经常晚睡，需要保持良好的睡眠，那么就跟老师达成协议，让老师知道你爸妞妈会帮着做作业，不要去跟翟老师正面冲突。既然都有父母代写了，不要让翟老师面子过不去。加上经常跟赵老师说好话送点礼物，其实这问题也能解决。
妞妞本身身体不太好，需要在医院做治疗，而医院又不可能在门诊以外时间做有些治疗，因此就让翟老师淡化妞妞不在场的这些情形，如果没有人问起都不会有人去提就可以了。也就是说让翟老师帮妞妞打掩护。
班主任不说什么，甚至还帮忙打掩护，父母们大概率只要不知道没人闹事，翟老师不会下不来台。
再加上妞妞并没有因为得到翟老师在某些评论上的优待影响他人的利益，这件事大概率就能持续做下去。
这个社会的核心矛盾，要么是观念冲突，也就是价值冲突，要么就是利益冲突。观念冲突很难谈拢，但是利益冲突是属于工具理性的范畴是可以和谈的。
因此如果真还有跟其他的利益冲突，在想办法在立意上平衡一下就好，不要让别人觉得自己的观念都出掉很多时候很重要
知乎用户 小泽马大哈 发表
教育理念之争以后会越来越严重的。要求公立学校千人千面显然不现实，但我认为所有学校，哪怕是贫困地区条件最差的学校，至少应当按照价值取向分为两种类型的班级：“命运改造班” 以及 “终身发展班”，由家长自由选择。
知乎用户 拂镜忆梦 发表
想都不用想，必是媒体带节奏，就这标题就是个带节奏的标题，事情经过讲得不清不楚，全篇都不是客观的叙事而充满刻意的引导。
我只觉得 7 岁的孩子在家长老师媒体的夹击下真的很可怜
知乎用户 啃盒子 发表
这么说吧，小学有六年一般没有特别激烈不可调和的矛盾，一般家长们的态度都是息事宁人，甚至宁肯自己孩子吃点小亏，换接下来几年的和睦相处，毕竟抬头不见低头见，没准哪天就成同桌了。
我孩子三年级，班上有权有钱住别墅的一把，这个班老师最不满的就是家长们太忙不管孩子。刺头有，出点事家长比老师还紧张。智力不太正常的也有，家长有钱对同学老师唯一的要求是不要嘲笑我孩子，还有个孩子父亲医院高层，那孩子除了爱表现点其他方面也很好。还有父亲是警察据说级别很高，孩子说的最狠的一句话就是你再不守纪律我让我爸爸抓你。也有个女孩带点小特权的，因为长辈在学校行政部门，喜欢带着女孩找男生麻烦，但都是小打小闹
妞妞所处的学校肯定比我家的好，班集体父母素质更高的多，犯了众怒肯定自己问题更大
知乎用户 蔄夏 发表
真正的聪明，不是以自己的言行去回击他人，而是借用群体的力量为自己真正的想法打掩护，进行打击报复，最后实现自己的目的。
真正的恶，也是如此。
比起煽动群体情绪去孤立弱者的恶人，那些没有分辨能力，不顾现实真相，只懂得一味靠讨好巴结 “权威者” 的人，显得可恨又可怜。
可悲的是，当这种行事作风被大众认同时，这无形之中就成为了一种上位的潜规则。流行于学校，职场，社会……
知乎用户 lucy 发表
我猜事件有反转，因为这个文章全是这个家长的一面之词。人吗，总归吵架时候只是说对自己有利的地方啊。
而且干嘛妖魔话我们家委会啊。出力还不讨好的，不都是为了孩子吗？再说家长和家委会也都不是 SB，要是老师这么过分的话，早就联名换老师了。能干出帮小朋友写作业这种事情的家长，也是有点啥毛病吧！你可以不写啊，私下和老师说好了。但是你不能要求别人都不写，都按照你的要求来。如果你和老师的教学理念不和，可以换学校换老师，不能要求大家都按照你的来吧！
知乎用户 阿七 发表
链接要下载 app 才能看，所以我就没看，把下面的回答先翻了一遍。
首先，事出反常必有妖，37 个家长联名请愿签字，都是成年人，都是有一定社会地位的人，都是为了让孩子好好读书，如果不是非常明显地牵扯到自己孩子的前途，这些家长们不可能会联合起来。
举个简单的例子，我的孩子分班前想搞个集体照留念，就这么点小事，家委家长群也扯了好几个方案，讨论来讨论去，差点没搞成。
而且，请愿书这种东西是会深深，深深地得罪人的，有什么力量会让家长们克服社交上的阻力，克服不同的意见，空前的团结在一起？
显然，他们已经达成了共识，倒不是这个孩子不写作业之类他们忍不了，你不写关我什么事？是只要孩子走了，她的家长就会跟着从大家的生活里消失。
其次，奇葩家长的确是存在的，但只要追究下去，多半能发现他们奇葩行为的背后，有不足为人道的原因。简而言之，这位家长是个聪明人，懂得将生活中的种种压力，通过一个安全场景下的奇葩行为，来得到释放。
抓住规定闹老师，显然属于合法伤害权，可以做，还没什么后果，现在她的孩子还去了最好的私立。
有点像那个补完课就反手举报老师的家长，做这件事，对自己有利无害。
权力，尤其是伤害、控制他人的权力，是最好的肾上腺素，足以暂时治愈一切心理问题。
所以，如果出现了对方拥有 “合法伤害权” 的情况，一定要注意，一定要保护好自己。
就比如这里的班主任老师，他的出发点，一定是为孩子好，但是布置作业这种事，一定要全班家长都同意，差一个都不行。
真的，差一个都不行，因为哪怕只有一个反对者，你也就没法做下去了。
举报，通报，违规实锤，各种处罚…
伤不起。
生活中，我有时候会遇到一种人，拿着鸡毛当令箭，说话办事都不留余地，好像他天生强势。然而换个场景，换一批对象，他居然又会好好说话了。
遇到这种人，最经济的策略就是敬而远之。
最后，从事件的结果来看，貌似奇葩家长大获全胜。但是，事件起因，她的孩子不写作业，是家长全心全意认真执行国家政策，还是孩子其实学业有困难，让家长无法面对，无力改变，因而压力山大，从而做出种种奇怪的举动呢？
如果这个孩子样样都优秀，上课提问都是她，班干部当着，节目上着，社团里活跃着，升旗仪式讲话，运动会拿奖，作品贴宣传栏，你看这位家长还闹不闹。
现在才一二年级，学业就已经出现困难，孩子的发育状况到底有没有问题呢？
她父母的事迹已经传遍全网，又有哪个老师吃了熊心豹子胆，敢去一腔热血地帮助她？
她未来能走到哪一步？
好了，相信时间会给我们答案…
知乎用户 王俊俊 发表
人一到群体中，智商就严重降低，为了获得认同，个体愿意抛弃是非，用智商去换取那份让人备感安全的归属感。
群体只会干两种事——锦上添花或落井下石。
个人一旦成为群体的一员，他所作所为就不会再承担责任，这时每个人都会暴露出自己不受到的约束的一面。群体追求和相信的从来不是什么真相和理性，而是盲从、残忍、偏执和狂热，只知道简单而极端的感情。
群众没有真正渴求过真理，面对那些不合口味的证据，他们会充耳不闻… 凡是能向他们提供幻觉的，都可以很容易地成为他们的主人；凡是让他们幻灭的，都会成为他们的牺牲品。
数量，即是正义。
掌握了影响群众想象力的艺术，也就掌握了统治他们的艺术。
一个国家为其年轻人所提供的教育，可以让我们看到这个国家未来的样子。
群体因为夸大自己的感情，因此它只会被极端感情所打动。希望感动群体的演说家，必须出言不逊，信誓旦旦。夸大其辞、言之凿凿、不断重复、绝对不以说理的方式证明任何事情——这些都是公众集会上的演说家惯用的论说技巧。
大众没有辨别能力，因而无法判断事情的真伪，许多经不起推敲的观点，都能轻而易举的得到普遍赞同!
文明向来只由少数知识贵族阶级而非群体来创造。
在迫不得已的情况下，我们也许还是会愿意接受传统教育当中所有的弊端，因为尽管它只会培养一些被社会所抛弃的人、心怀不满的人，但起码，对冗繁知识的肤浅掌握，对成堆教科书的完美背诵，或许可以提高智力水平。但事实上它真的能提高智力吗？不可能！在生活中，判断力、经验、进取心和个性，这些才是取得成功的条件，这些都不是书本所能够给予的。书本是可供查询的有用字典，但倘若把这些冗长的词条都装在脑子里，那可是一点用都没有。
——以上，均摘自同一本书
知乎用户 是小痣啊 发表
#7 岁女孩遭 37 名家长联合驱逐#
先吐槽一下微博热搜的这个 tag，明晃晃的标题党，确实一下子就能吸引观者眼球，尤其是在这个全民教育焦虑和新的双减政策贯彻执行之下。至于其中真相如何，还是需要多方查看，尽量看到事件中人的多方发言后再下定论。（前面已有一位未签名的家长写的长文，算是普通家长视角的事件观感吧。）
为什想对这个事说点什么呢？起因还在于自己这两年的亲身经历。去年教三年级时，班上也有这么一位类似的家长。孩子是聪明孩子，为人处事情商也很高（会经常性的说一些恭维老师的孩子话，平时见到老师也很有礼貌）但就有一个问题：不写作业。
作业经常性的不完成，有时还是妈妈代劳。私信沟通后会有种种理由：时间太晚了，怕孩子休息不好、晚上光线不好，怕伤害孩子眼睛、孩子有点不舒服就没让他写、周末有事回家太晚了就没让他写。。。而孩子能按时交作业时，那神情语气都在向老师邀功，仿佛完成作业是一件很了不起的事情。
开始我还积极和家长沟通，尽量让孩子补上作业，后来因为作文的问题，我俩爆发了一次班级群里的争吵。开学布置了第一篇作文，催了一个多月还是不写。中间有沟通交流该怎么写，也把孩子请到过办公室抄写范文，一节课只写了十多个字。（实在没办法，才让他抄范文，想着能模仿一下也是好的。特此声明：从不赞成抄作文，班里学生也坚决杜绝此行为。）过程就不细说了，结果就是一个多月了，作文依旧空白一片。
因为这个在群里 at 了她，这家长可能觉得丢了面子，后来气势汹汹的来到学校找校长告状要投诉我。也确实来了，正巧碰到周五校领导开会，被年纪组长劝回我们办公室。我到现在还清楚记得，孩子妈妈在校长室门口大声跟我争执时，这个孩子在旁边溜达时脸上露出的得意笑容。双手插兜，低着头抿着嘴，想笑又得忍着的神情。当时我心里就咯噔了一下，这家长在校面对老师本人时都这个态度，那在家在孩子面前，她又是如何评价谈论老师的呢？！
看到新闻里出示的七岁女孩的作文内容：“翟老师您的作业太多了不能玩我很不高兴。您的语文课没有意思，很不好玩。” 这些言论我很眼熟，上面提到的那个不写作业的学生也说过，觉得语文课没意思，语文老师教的不好。就想问问，这些真是孩子自己的真实想法吗？还是平时受家长评价老师言论的影响呢？不了解这家长是否经常在孩子面前谈论老师，不好妄下定论。但可以想见的是，家长对老师的观感评价，绝对会影响孩子。如若家长本人就不认同甚至质疑否定一位老师，那么孩子潜移默化的也会不喜欢这个老师。
对孩子的教育，家校如果做不到基本协调统一，而是在执行两套标准两个方法，那么最终伤害的还是孩子本人，这点在这个新闻中已体现的淋漓尽致。孩子何辜？要承受成人间的这些较量和撕扯。班上其他孩子更是被殃及的池鱼，要知道除了学习，班风班纪班集体的建设同样重要。
我不迷信盲从名师，也对一些荣誉称号无感，但这位老师能获得这些荣誉绝不是凭空得来的。在知乎那位家长的描述里，看到这老师会课间带孩子打雪仗，然后再借此写作文。要知道在大多数普通小学，能做到这个就已经很难很难了！领导是否允许？安全能否得到保障？家长会否质疑？。。。
一件貌似很简单的小事在学校实际执行时都会有种种顾虑。而这根源正是来自于家长和老师双向的估量和彼此的不能完全信任。因为某事在班里点名批评孩子了，她会回家哭诉委屈，然后家长电话打来和你掰扯这种行为伤害她家孩子自尊心了；老师推荐购买一些好的图书，家长会怀疑老师从中得了什么回扣好处；孩子课间打闹受点小伤，老人心疼孙子会让老师深究追责；想做点题巩固练习下所学知识，却都不敢用纸质试卷，只能课上投影进行；学完半本书了，想检查下掌握情况，还不让考试。。。
而这所有的一切，还都是老师们出于自保的需要。就怕不知道啥时冒出个家长，给你来个教育局的投诉举报。都说不能跪着教书，现在的双减政策难道是让老师们躺着教吗？是好是坏各凭天赋吧！没有作业不更好？不用那么辛苦逐字逐句的批改了！可事实是，不管是为人师的这份职业要求，还是身在一线的老师本身责任感使然，都不允许也说不服自己躺平教啊！这种现状，说是夹缝里求生存都不过分吧。
啰嗦了这么多，很容易被认为是为这位老师开脱，那就这样吧，本来看待事情的立场角度就各不相同嘛！不管怎样，教书就得对得起自己的良心！至少孩子们跟着自己的时候，能做到光阴不虚度，成长有所获！而自己回首往昔时，能不悔不惧不愧就足够了。
知乎用户 西西啦啦 发表
强忍着看完了事情发生的经过。只想表达：现在的成年人对儿童实在太不友好了！不说别的，就 37 人联名对付一个小孩这事，听起来不管内部有什么原因，都觉得很恶心。完全和我上学的时候不太一样。那时候班里有残障人士，家长都会告诉自己，能帮的时候帮一把的。
但是从学校历史上谈起，矫情家长真的不少，这里面有时候因为老师做的不对，有的时候老师也很冤枉，但在我的学生生涯里，老师做的有问题导致家长炸毛的事是居大多数的。如果老师可以平等对待学生，大部分家长是很好说话的，比如我曾经有个班主任，动不动就拿脚踹男孩，作为女孩我也被老师体罚过。然而该老师从来没接过家长的投诉，到现在我父母都感激他。为什么？因为人家做的很好，能和学生玩到一起，也不会给淘气的或者学习差的孩子脸色看，一视同仁！
说到现在学校的风气不好，是内卷吗？明明学校是以老师为主体的群体，老师就是孩子头，家长本该不参与其中的。然而现在的社会？社会都被搬进了学校里！家长的社会地位低，就决定了孩子在学校这个群体里受排挤！因为现在学校的群体里也有家长的身影。
留作业这事，说实话，孩子和孩子的能力是不一样的，有的孩子能完成有的孩子无法完成，家长要是觉得自己的孩子无法完成且无所谓是否应该强制孩子完成全部作业，跟老师打声招呼，老师在作业方面区别对待一下就行呗，学习爱好不好的，非要那么统一规划干什么！更何况，重点是，这个孩子有哮喘！
作为医生，我最恨的一件事就是，明明这个患者有病需要治，却总有各种理由来回避治疗，成年人就不说了！单拎家长这个群体，我听到的最常见的话就是：“大夫，我们家孩子学习忙，我们回家吃点药就行，要不落下了课不好补！”
我做过医生，在医院里见过各种令人遗憾的死者，大多数都以为自己有的是明天和未来。我也做过患者，职业沉浮多年，明白人生挣来的功名利禄在生老病死和快乐面前，那些成就不值一提。
有些人，真的就是自我陶醉久了，连人是个什么样子都不记得了。
至少，这 37 个家长在我看来完全不像受害者，至于谁是受害者，哪能说的清楚呢？
知乎用户 四点半 发表
贵州不了解，不予评价。讲讲我自己吧。
人在重庆，小孩二年级，就读学校怎么排也能排进重庆 TOP5 吧。小学上面的中学是重庆中学七龙珠（最好的 7 个，我们学校在七龙珠里面稳稳的前二），是重庆以前是民营，政策原因从今年（二年级）开始民转公。
我们有家委会，有微信群，老师 + 全部家长一个大群，家长单独还建立了一个群，另外家委会一个单独的群。家委会成员每年 7 名，轮流担任，我们班共计 42 个孩子，今年转来一个，一共 43 个孩子。刚好 6 年轮完。
再说学生家庭情况：一半本地人，一半区县买了房子 / 各种原因上来读的（我们以前算是学区房，很多区县的买了我们这个盘就为了孩子读书）。大部分人父母（或一方）在身边，个别同学家长在外地 / 区县工作，老人带孩子。
我们学校，老师，什么家委会，微信群都很和谐。大群只布置作业，老师偶尔发布一些学校的要求，例如要填什么表格，明天穿不穿校服，旅游回来要做核算，诸如此类。家长群基本都是闲聊，互相问下今天学校作业是什么啊，又看什么电影啊，周末去哪里溜娃啊。家委会一般就负责各类老师布置的工作，比如复印卷子，安排各种统计，比如校运会要求全班白色球鞋，统计下哪些没有，然后督促没有的赶紧买。
回到正题，先摘抄新闻如下：据媒体报道，在贵州，一所当地 “顶流” 小学的一名家长反对教师给孩子布置过多书面作业，与教师发生冲突，结果遭全班共 39 名家长中的 37 名家长联名“请愿”，要求这名家长的 7 岁孩子转学。
学校要求 1-3 年级必须接孩子（其实一年级很严格，从二年级开始很多住在旁边小区的就没来接了，孩子自己回家），所以我们一群家长每天等着接孩子的时候就是聊天。通过一年半的相互交流我了解到，绝大部分家长对双减非常反感，请注意，是非常反感。从今年双减落地开始，一直抱怨作业太少，孩子天天回家玩。但是我们也没有向老师去要求多加作业（因为明知这是不可能的事情，转公以后那个老师敢加作业就下课）。这个要特别强调的是，我们不是不向让老师加，是老师不敢！！！
上面是描述事实现状，下面说下我们家长的心路。来读这个学校只有两种人，一是重视教育，通过各种渠道来挤进这个学校，最不济都是买了房子，为了子女读书的。二是有钱的。但是不管是那种人，目的只有一个，为了孩子接受本地最好的教育。处于这种目的出发，基本上没有家长不想让孩子努力上进的，绝大部分家长报了各种辅导班，包括学科类和什么英语体育钢琴演讲跆拳道。**特别说一点，我们家长对取消考试这点尤其深恶痛绝！**考试是检验学习成果的唯一标准，不考试我怎么知道学习怎么样？**不考试最后中考考高中直接开盲盒吗？？？**不要说不考试，不排名这点我们也是颇有怨言。众所周知下，现在学习内容越来越简单，考试内容也全部是基础。一年级还没有双减的时候，期末考试全班 42 人，7 个双百，数学 12 个 100，下了 95 分的不超过 10 个。**在这种成绩面前，分数没有任何意义。而且升学考试，不管是中考还是高考，看的是排名，不是分数。**考试有难易，不同的卷子 80 分和 98 分的含金量可能 80 还要高很多，这个道理相信读过书的人都懂。成绩有排名才有比较，才能对孩子的学习状态做一个判断。就算他只考了 80 分，但是如果 80 分以上全年级就 2 个呢？那也足够说明孩子学得是相当不错了。换言之，如果考了 98，但是班上有 20 个 100 分，这个 98 有什么意义呢？你考 98 分是因为你的能力只能考 98 分，有两分的题你掌握得不扎实，别人考 100 分是因为试卷只有 100 分。人家知识全部掌握了，只是考试范围有限，很多知识点没有考到而已，不代表人家不会！
最后说结论，如果老师真的加作业，只要在合理范围内（我想这个合理范围大概是一个半小时的家庭作业吧）**家长绝对是举双手赞成。**如果发生了题目这种情况，班上有一个不愿意加作业，其他家长一定会主动去说服他不要给老师压力，同时一定会给老师讲，请允许他不做作业，老师不要管他。**如果他企图像题目一样举报老师，我们一定会联名请他走人。**理由很简单，你不愿意你孩子学是一码事，不要来影响其他愿意加码的孩子是另一码事！
人都是很自私的，但是现代人学会了理智。是，国家是要分流，劳动力不够了，社会需要分流一部分人去送外卖，开出租，去电子厂，去车间，去搬砖。我们对政策举双手赞成。但是国家没说让谁家的孩子去搬砖啊，你想让你孩子去，没问题。但是你如果企图让我的孩子也去，不好意思，我不会同意的。
我觉得有一类人让人非常恶心，明明自己残疾自己懒，还非要拽着别人也不许跑的人！
知乎用户 刺萼龙逵 152 发表
用杨笠的话来讲，妞妞妈妈是 “普却信”：那么普通又那么自信。
妞妞不是天赋异禀，不能成为全班的焦点，但是妞妞妈却自信只有妞妞能踢球，能当班干部。
别的女孩踢球，她就朝着教练咆哮，别的娃当班干部，她给老师发短信提意见：那些成绩好的在妞妞面前展示优越感，他们不配当妞妞的楷模。
知乎用户 沙湖渔夫 发表
我很鄙视那些所谓的高知父母，特别是有着所谓自己的教育理念，且认为自己正确，由此对老师们指手划脚的家长们。
嗯不知道是谁给他们的勇气。梁静茹吗？
从几个方面谈一谈。
第一个维度，维权。
所以，你凭着你对教育的半吊子理解，对老师指手划脚，却冠之以维权名义的时候，班级里的其他孩子，那些沉默的大多数们以联名的方式，要求把这个孩子转班或转学的时候，我觉得，也是一种维权——这个女孩的权利是权利，其他 37 个孩子的权利就不是权利了吗？
所以，对于这种干涉老师教育教学的家长，我内心里是赞同其他家长反投诉的——用同一个标准来衡量就是，你的权利是权利，我的权利也是权利，受同等法律的保护；你无权要求老师按你的要求来教育所有的孩子，正如你不认可老师的理念和做法一样，我对你的理念和做法也不认可。如果你有反对老师的权利，那按同样的逻辑，我们就有反对你的权利，是吧。
我们常说，不是用你的业余爱好去挑战别人吃饭的本领。这句话常被用于反驳批评中国足球的人说的 “这球我都能进”“还没有我们踢野球的踢得好” 之类的观点。
足球如是，教育也如是。
所以， 不管是老师组织鼓动的也好，还是家委会组织的，还是家长自发的，至少其他 37 位家长有这个权利。
第二个维度，如何处理教育观念不一致。
老师们执行的是被证明过的行之有效的方法——不管你如何鼓吹或者反映应试教育的问题，一方面不可否认的是，这种方式为我们提供了大量的人才——这才是我们在新世纪崛起的根本；另一方面，不带任何感悟色彩地讲，反复训练也的确是掌握知识和技巧的最有效的手段。欧阳修笔下的卖油翁也只说了一个技巧：无他，惟手熟而已。
你对这种方式不认可，或者说，你是应试教育的既得利益者——身居高位或家有余财，有足够的能力为自己的孩子兜底，或者干脆地讲，就算你没有能力为孩子兜底，你也有不认可这种方式的权利。套用一句话说，我对你的观点连标点不号都不认可，但我坚决维护你有发表观点的权利。
但是，你没有权利要求老师在教学中去执行你的观点。因为，你只能对你的孩子负责，你无权干涉老师对其他孩子的教育。如果你牛 B，请你向郑渊洁学习——他的儿子郑亚旗因为不适应当时的教育体系，郑渊洁在批判了一番之后，毅然决定把郑亚旗带回家自己教。所以郑亚旗的学历据说是小学肄业。但是，郑亚旗成年后就靠他爹的 ID——皮皮鲁与鲁西西，在影视行业就可以有一番作为——国庆节，皮皮鲁与鲁西西之罐头小人就上映了（非广告）。如果你不那么牛 B，你可以向老师申请，不检查你孩子的作业。再次一点，你确实不认可老师，请你申请转班或转校。而不是像新闻中的那样，去调教老师。即使你是社科院的高级研究员。
第三个维度：家校之争。
本来是观点理念之争，本应是君子之争，最终变成了举报与反举报。家长老师各施手段，结果却是多输。
说真的，我不心疼这个孩子，即使她是最无辜的。因为即使不发生这样的事，在这样的母亲的教育引导下，她的成长和未来也堪忧。本来家庭教育和学校教育应该是相辅相成的，现在成了背道而行。反正这个事情闹开之后，不管她是否转班转校，新接手她的老师对她，一定会按她母亲的要求办——对她的学业，不做任何要求。但愿她的母亲，她的家庭有能力为她兜底。
我更不赞成这位母亲。这是典型的小人行径。不去反思自己的行为，却去用与理念之争毫无关联的事去举报老师。如果是用老师鼓动同学孤立你的孩子去投诉老师，我都赞成这位家长。但她用所谓的收礼，我就反感了。
我同样不赞成老师。其一确有失范的行为；其二责任心太强了。我相信如果再来一次，她或许宁愿损失点绩效奖金，也不会再对这个小女孩上心了。何况人上一百，形形色色，林子大了，什么鸟都有，何必呢，保护好自己不是最重要的吗？
第四个维度：教师的考核与绩效。
双减，不应该是一个孤立的政策。双减出台了，那相应的考核机制也要同步调整完善。既然不让留作业，不让考试，那教师们的考核与绩效，就不要与成绩挂钩了。
如果仍然与成绩挂钩，我敢保证，这样的事仍然时不时会发生。
诸位看官，你们会站在哪个角度看这个问题？
知乎用户 Dr.Idiot 发表
说几点看完以后的想法吧，可以看到这里面的矛盾包括了：1，妞妞妈妈和老师之间的矛盾，2，妞妞妈妈和其他家长之间的矛盾，3，妞妞小盆友和其他小朋友的矛盾，4，妞妞小朋友和老师之间的矛盾。分别有这些想法。1，最大的矛盾，妞妞妈妈和老师之间的矛盾起源应该是在于对课业任务的认知和态度。妞妞妈妈认为应当快乐教育，因此要求老师减少甚至取消课后作业。老师则认为课后作业是正常完成教学任务。我们无法评论这两种态度谁对谁错，但是妞妞妈妈有拒绝让自己孩子做作业的权利，没有禁止老师布置作业的权利，毕竟班上还有别的 38 位同学，每个人学习能力不同，很多需要通过作业巩固所学知识，如果因为她的教育理念和老师不同就耽误别的孩子的学业发展，那就有失妥当。同时老师也应该理解和尊重不同家长的价值观，并针对个别孩子的特殊需求作适当调整。妞妞妈妈和老师的矛盾最激化应该是在举报老师收礼，这件事情于理，肯定老师有亏，如果有规定明确不能收礼，老师收了就是违反纪律。于情，家长们每个人花 9 块 6 毛钱，送了老师一个两三百块钱的小礼物表达谢意，是常人都可以接受的。在这件事情上可以看谁出妞妞妈妈举报老师的目的，更多的是在宣泄自己的不满，而不是针对这件事情的合理性。2，妞妞妈妈和其他家长之间的矛盾，在于妞妞妈妈干扰到正常的教学。可以看出来妞妞妈妈数次和老师吵闹，是否严重到 “逼走” 三位任课老师两方各执一词，但是干扰到老师的正常教学是肯定的。再经过妞妞妈妈翻进学校这一行为的激化，其他家长认为自己家孩子从学习到安全都被严重影响，因此进一步孤立妞妞妈妈，最终导致联名上书，让妞妞妈妈出离愤怒。这件事上妞妞妈妈认为自己和老师的争吵只造成了自己和老师的矛盾，不认为自己影响了正常教学，因次对被孤立感到震惊和愤怒。但是作为一个同学家长来说，谁都希望自己的孩子在正常的氛围里学习和生活。3，妞妞和其他小朋友之间的矛盾，其实是两方家长矛盾的延伸。如果发现孩子班上有个“硬茬”，大家都会希望自己的孩子远离，这点合理。4，妞妞和老师之间的矛盾，一方面老师因为妞妞妈妈的原因对妞妞有意见是可能的，但是从各方表达看不出明显的区别对待，妞妞妈妈也只是说了妞妞被留补作业。很大的可能，是妞妞被自己父母的态度影响，从而排斥了老师。从 1-4 可以看出，后面的矛盾都是由第一个矛盾激化而来，总的来说个人认为妞妞妈妈遇事不冷静，没有正确和老师沟通和引导孩子，性格略偏执和自我吧。
知乎用户 毛恩平 发表
这个老师是真的勇，在学生面前外放电话（要是上课的时候就更勇了），收取家长礼物，对单个学生实施报复性打击，组织除必要家校群之外的群，这是真的勇。这几个事，任何一个都够点名批评了。四个加一起还能保住工作，真不容易。
话说这个家长也是有那个什么大冰。
知乎用户 几禾 发表
最后竟然是老师被撤职和取消了优秀班主任称号，真的很心寒。
近期我的一个很优秀的同事也是因为家长事儿逼疯狂的举报被撤掉了，一个班三十几个想要她严格管理，另外一个学渣的佛系父母就觉得太卷了，天天去学校举报，成功把我同事干下台了。
这件事极大地影响了我的教育理念，虽然我现在的班级学生和家长都很支持我认可我，但我清醒地意识到不过是因为我们目前的利益是一致的，一旦出现那种害群之马，我也不会善终。所以无论多么离谱的要求，我都会留下文字记录，向领导反馈，一个聊天记录都不敢删，就怕被恶意举报时没有证据。想培养卷王的家长，我会面谈成绩，反馈全科上课状态，想培养快乐小猪的家长，我就以鼓励表扬为主，夸奖孩子在学习之外取得的进步，例如艺术上边的天赋，人缘很好，很有礼貌等等，反正抓不抓学习，全看家长的培养目标。家长不在意成绩那我就是佛系好老师，家长在意成绩我就是铁腕重拳狠抓成绩。从开学到现在，哪怕没有晚修我都会蹲学校，趴窗边，成为了多少学生不经意回头的阴影。
就目前的形势来看，老师们一定要保护好自己。孩子是家长的，荣誉是学校的，只有身体是你自己的。
知乎用户 Walter Lin 发表
今日之师，明日之宦，后日之皇。
知乎用户 FALL 发表
新看到了一个同学校家长的回答… 如果妞妈真的如她所言，那老师和其他家长的做法也是被逼无奈…. 媒体为了流量无下限
那些家委会的家长里，谁先提的要联名要求女孩转学的，那个人最坏。
这件事，其实主要就四方，老师，妞妞家长，家委会主力，其他普通家长和孩子。
从目前的报道看，家长和老师其实都有问题，但我觉得单单他们双方的问题都不至于让事情发展到这个地步。其他普通家长孩子的做法属于合乎情理，就那群起劲地撺掇着要妞妞转学家委会的人，在那边煽风点火。
现在一个有意思的现象，就是主要的矛头都是冲着老师去的。没毛病，靶子大好打，况且这个话题本身就是热点敏感话题，很多人也都需要一个宣泄对现在学校制度不满和升学压力的口子，但还是希望大家能站在不同的视角去理性一点地看待这件事情里各方的做法。
首先，我就并不觉得老师的问题有大家所说的那么夸张，看得出来老师并没有什么坏心眼，就是处理方式不当，包括将妞妞父母与其沟通的聊天内容发给其他家长看，在妞妞被孤立其他家长建小群的时候不进行组织等等。一个班级的班主任在一定程度上其实甚至类似神，她可能享受这种被肯定被拥护的感觉，于是有点飘了，也属于人之常情，但作为一名职业教师这种心理是缺乏专业性的。
至于被广泛讨论的送礼，我真觉得这没什么，而且送的也并非什么贵重物品，一束花而已，我现在读大学，之前初高中的时候教师节送花送礼物很普遍，只是很多时候都是学生自发送的，可能有一半左右的学生会送给自己喜欢的老师吧，像如果有老师因为某些原因要离职，我们也会组织大家班费给老师买礼物践行，就跟这次事件里送的花一样，都是小礼物，表表心意，但不太一样的可能就是我们不是家长组织的，而是班委组织同学一起，看评论里有些老师表示不敢收学生送的任何东西，我寻思着师生关系咋就这么紧张了？？？
再看妞妞父母，这对父母比较有自己的想法，可是问题就是过于理想化有些不切实际，可以看得出来她其实不太看得起现在普遍的教育方式，表达践行自己教育理念的方式也不恰当。该杠就杠，可是想借这种特立独行来显示自己的清高，不与世俗同流合污的话，这就是情商堪忧啊… 还有夫妻二人闯入学校，都是比较偏激的处理方式。
普通的家长和学生，主要还是工具人的作用…. 肯定有不同意这种做法的，可煽火的人多了，加上妞妞父母本来就是因为不合群而被孤立，其他家长看见这情形，可能会害怕如果自己不顺他们的意，也会害自己的孩子落到同样的下场，不愿意冒这个风险做出头鸟。
妞妞被同学孤立，倒真不一定是有见不得人的黑暗原因之类的… 毕竟妞妞父母之前的行为确实特立独行甚至偏激，父母强行进入校园还被录下视频，那个视频里他们的作风肯定不会好看的，没有父母会想孩子去冒风险和这样父母的孩子交往，怕麻烦，这家人事儿多，万一摊上了什么事，火烧到自己身上。也不过是对自我的保护机制，无可厚非，我自己如果有行为举止比较诡异不合常理的同学也会相对疏远，个人认为这没什么好指责。
但是，这群家委会主张把妞妞赶出去的主力家长，联合起来欺负一个 7 岁小女孩，道德绑架其他普通家长，溜须拍马班主任，属实毒瘤，不应该赋予他们这么大的权利。
知乎用户 我在人间做人事 发表
作为一个连续被俩寝室的室友联名投诉的人，我必须站出来说一下了
以我对于学校环境的认知，我可以非常肯定地讲
问题在作妖的家长
为啥这么说呢？
因为如果不是作妖到天怒人怨的程度
首先，家长不会轻易下场参与烂摊子
其次，家长不会轻易形成联盟绞杀一个人
我回顾过去的大学生活
抬杠扰民阴阳怪气无处不在
也仅仅是六成的同学不待见我罢了
这家长是作了多大的妖才能联名被干出来？
碰巧我还真有过被一个群活跃的人都票出来的经历，当时我干的事情类似于在讲精神感受的地上讲如何跳槽加薪。在如何沟通经营关系的地方坚持讲下一个更乖。坚持了 10 天被踢了
基本上除非一个群所有发言的人都觉得你有问题，不然很难达成一致意见干翻你
我甚至可以给出一个非常有趣的公式
如果群里只能一两个人反对你，你说的基本是对的，人家屁股坐的地方跟你不同
如果三成的交流是反对，你说的还是对的，只是太直接，他们接受不了
如果一半的交流是反对，你说的内容就出现了逻辑残缺之类无伤大雅但方便抬杠的特点
如果七成的交流是反对，那不仅仅是有语病，你的语气基本上还特别阴阳怪气
如果九成的交流是反对，你的观点基本在这个圈子里没有啥认同的可能性，你该自己退群
如果都反对，洗洗睡吧，你就是个喷子
你们这些高赞圣母还是收收所谓的怜悯心吧
这家长的村比程度已经到了天怒人怨的境界
得亏是在家长群
要是在社会上的兴趣爱好群
所有人都点她鼻子骂她是个啥玩意儿还不一定
已经很给她面子了
杠就是你对
一群没啥生活实践只会听一面之词的圣母
我们这种刺头更清楚，现实中发生事了到底问题在哪儿，说白了，都是顶尖学校的家长。装什么愣头青，给她惯的，还素质教育。喜欢素质教育别来上公立学校啊。一点都拎不清
经常看我文章的都知道
我是很喜欢嘲讽教师行业的，毕竟拿的钱不少而且抱怨多。但这回我还是义无反顾站教师了。因为我更加不能接受教师就要被道德绑架
说白了，教师如果随便一个操作就上纲上线，最后倒霉的还是学生。对教师就该以她所拿的工资在当地标准来看
虽然比平均水平翻倍，但如果在上海有人要求一个年薪三十万的就温良恭俭让我也觉得他脑子有问题
先允许假道学滚开，才不会有那么多被道德绑架的老师变成恶龙反过来满口大道理 pua 学生
老子就是他喵的受害者！被家长搞得我们辅导员在处理问题的智力水平，基本已经跌落到了自动回复客服的程度
他们但凡敢有点脑子，我当初也就大概清楚自个儿该怎么处理一些事儿。
但他们不敢，因为他们怕我截图录音反手举报。不是因为我干过这事，而是因为有很多血淋淋的先例
还有收礼的问题
我真的是笑死了
才几百块的花原来也叫礼物了啊？
你知道老师工资一年到手十几二十万么？
我理解的收礼是某个家长单独塞几千块的购物卡
你理解的收礼是一群人凑几百块？
你知道那个班家长家庭年收入平均不会低于五十万么？还没算股票房价
这踏马可真是牛逼坏了给我
爷真是为自己没当教师而庆幸
摊上个事儿逼我得死
我会拼着工作不要都互相举报直接摆烂
玛德老子出来上班，体制外的公司都没这么恶心人的。老子服务你家还得受你这么大的气
仗着自己社科院欺负老实人是吧！
舍得一身剐，敢把皇帝拉下马
我是老师就直接收集证据不把这个家长的职位薅下来不教书了
回头就跳槽去一线城市体制外工作
这辈子再您妈了个巴子见！
知乎用户 LLL ZZZ 发表
别以为小学生天真，小学就是一个天真的地方。
小学老师恶劣的那才真的叫恶劣，因为就是欺负小学生天真脆弱，把小学生作为要挟家长的人质。
此类事件建议严惩。
知乎用户 湖思 发表
看了部分回答。
真的发现什么是事不关己，高高挂起。或者是我可以捐一个亿，但是不能捐一头牛。
说白了，我要是妞妞班上家长，我肯定第一个签字，管你什么教育理念，妞妞是否受伤害。我就希望我孩子好好学习，平平安安。
但是我不是。所以，我要 “客观” 看待这个社会问题，从体制，从文化，从社会学，从传统，从伦理道德剖析家长，妞妞家，老师，学校，教育局，国家，欧美，保安，心理学家。。。。。。等等来分析。头头是道，娓娓动听。
知乎用户 纳本心理咨询 发表
从幼儿园开始，家长和班主任的关系就很微妙。
现在，每个家长有自己的育儿理念，就像文章里的妈妈觉得，“我只要孩子健康快乐就好。” 但是老师不是这样的理念。
老师会：排名、布置作业。
那么一部分家长，可能会认同老师的做法，觉得 “孩子就是要督促，要鞭策。放学后要布置作业。”
还有一部分家长，没有什么育儿观念，纯粹以老师的意志为意志，老师说东就是东，说西就是西，他们就负责鼓掌和赞美感谢老师。
当然，家委会很多时候可能充当了学校和班主任的代言人。
他们将学校和班主任的意志告诉班里的家长和学生。
那，这个时候，和老师理念不一样的家长怎么办？大部分会 “忍”。
为什么？
因为，大部分家长都知道，如果反对老师，和老师的关系不好，对自己的孩子就会造成威胁。老师代表一种权威，如果老师不喜欢孩子，对孩子的影响会比较大，毕竟大部分的学习和成长时间都在学校。
一般来说，越是让家长服从配合的老师，越是喜欢鲜花掌声，被人歌颂，越是一言堂，越是控制家委会，甚至家长和学生的意志。
新闻里的翟老师可能确实为学生好，确实是一个负责任的老师，但是她不容许与她不同的声音，凡事不同的声音，都会被她当成异类。
就是在这么严厉的禁锢的氛围下，大部分的家长会选择从众。
从众效应 (Bandwagon Effect)，也称乐队花车效应，是指当个体受到群体的影响（引导或施加的压力），会怀疑并改变自己的观点、判断和行为，朝着与群体大多数人一致的方向变化。也就是指：个体受到群体的影响而怀疑、改变自己的观点、判断和行为等，以和他人保持一致。也就是通常人们所说的 “随大流”。
家长们为什么会从众，这也许是他们唯一能够为孩子做的。
至于新闻报道里的家委会，就像《乌合之众》那本书里写的一样：出于群体中的个人会感受到一种强烈的 “正义” 力量，对他们来说群体就是正义，数量就是道理；即或不然，群体中的人也会有一种 “法不责众” 的想法，因而他们的行为总是表现得理直气壮。
在学校这样的大集体里，他们太害怕自己的孩子被 “额外” 对待。所以大部分时候，只要没有违背原则，不会有反对的声音，虽然冷静下来思考，也觉得妞妈有些理念也是不错的。但大家会选择静默。
文章里的 “妞” 妈，显然很有自己的想法，希望孩子健康快乐，这个理念当然没问题。问题在于，在一个大的集体里，她会公然反对老师，而没有选择私下解决，没有在意老师在一个大讲堂需要树立权威，没有判断自己的言行会给孩子和其他的家长带来什么样的后果？
除了冲突和矛盾，一定还有为了孩子更好的方式，那就是相互 “理解”，君子和而不同。
最终，在家长和老师的冲突，最终的受害者就是 “孩子”。除了妞妞，还有翟老师读初中的孩子。
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知乎用户 匿名用户 发表
妞妞的父母真是害人也没利己的典范了，两个巨婴熊父母。
知乎用户 匿名用户 发表
链接里的文章字里行间都很偏向 “妞妈”，在这样带有引导性的报道下，我都觉得这位“妞妈” 比学校老师过分的多。
知乎用户 蘑菇姑姑 发表
先来顺一下事件经过：
贵州某顶级重点小学二年级班，7 岁小女孩妞妞作业总是写到十点，十一点，
妞妞妈认为老师布置作业太多了，她奉行的是快乐教育理念，于是让妞妞爸代写作业；
老师发现了作业是家长代写的，和妈妈有了矛盾；
一次因为妞妞没写完作业被罚写，回家后哮喘发作，妞妞妈和老师争吵；
此后，妞妞妈多次跟老师在教育理念上有交锋，比如她反对班干部制，认为孩子管孩子助长官僚主义等，
老师和家委会拉了一个小群，没有妞妞妈在内，老师转为群主，多次跟其他家长抱怨妞妞妈对教学秩序干扰，
妞妞感到同学孤立自己，严重厌学，不想去学校。
妞妞妈开始向多个部门投诉老师和家委会。
随后，家委会提交联合驱逐妞妞的请愿书，三年级妞妞休学，去了新学校。
妞妞妈接受媒体采访，舆论开始热议，教育局对外通报处罚老师的不当行为……
《我不是潘金莲》这部电影，讲述了一个农村妇女为分房子跟丈夫假离婚，结果被丈夫一脚踢开，
为了讨一个说法，这个倔强的农村妇女从县里告到北京，搭进去十年的全部生活；
然而，告状不荒诞，荒诞的是她为 “争气” 到处告状，每一级机构、每一个官员各说各话，最后活活搞出了一副官场现形记的群像图。
这个电影已经上映了很久，但这则新闻不知为何，却让我想起这部电影。
妞妞事件也有类似的荒诞。
在这一事件中，妞妞妈到处争口气，结果引发了老师，校方，家委会，媒体活脱脱呈现着自己的众生相，共同描述着今天教育环境某种说不出来的 “真实”。
1、价值观之战：妞妞妈
7 岁小女孩妞妞的妈妈，是贵州社科院的副研究员，研究哲学。一个别人眼中看起来的 “女知识分子”。
普通如你我，自己和学校理念实在不同，那就换学校**，可妞妞妈想要一个 “说法”，**
她给老师的短信都是一大段一大段的，
其实问题不在理念的 “不同”，而是留在不合适的地方 “一定要改变与自己不同的人”。
但她不知道今天中国的教育现实比理论复杂很多。
快乐教育不是不对，但应试教育却也不是全错。而最重要的是，“教育理念”和 “教育体制” 是两回事。
老师只是教育体制的执行者，你跟她进行理念之争，只是扰乱教学秩序；你最终想要执行的教育理念，则必须这个庞大的教育机制能够许可才能实现。
但庞大的教育机制尚且根植于更为复杂的社会层级之中，
今天的家长，最重要的教育策略，也许是要按自己的实际情况（所在阶层和资源）选择教育，
“快乐教育”，谁不想孩子快乐呢？它不是好不好的问题，而是谁能匹配这个理念和这套体制的结果的问题。
大部分快乐教育模式，不能兼容目前教育体制之下的任何红利。比如重点中学的光环，学籍，高考途径等。
其实大可不必死磕，国际教育，私立教育，社区共建教育等等，找到有共同理念的圈层即可。
从妞妞妈选择顶流小学就可以看出来，她认可的还是公立教育、高考、重点小学中学这样路径，然而，在这个体制内，又不接受某些游戏规则。这是最不现实的。
但她用肉身撞破了当今教育里最大的一个争论点，就是快乐教育和应试教育之间的转向的问题。
一方面大多数家长走公立教育是很明白的，只要选拔的机制还存在，好学校和一般学校的差异还存在，多做作业提高分数就必然是一个减免不了的负担，
另一方面教育的政策大背景，又摆在那里，所以老师和家长都还在其中找自己的位置。
妞妞妈实际上撞破的是 “某种默契”，大部分家长和老师还是不敢让孩子真的快乐。正如老师说的，“不要到了中考高考要用分数选拔的时候，再来后悔当初的不在意。” 可谓是大实话了。
2、权力机制与教育
事件中，老师有情绪化的做法。但是老师的做法犯的是普通错误，比老师做法更值得玩味的是当局者。
教育局对外通报处罚了老师，理由都是鸡毛蒜皮的小事，教师节收了花，拉了小群。
可以说教师节收花，抱怨家长，拉小群诉苦，脾气不太好，这样的老师普天之下千千万。
这些人之常情不出事还好，出事当然也可以就可以拿出来说事。
家校矛盾中，教育机构必须要借此表明态度。老师是体制受质疑的窗口，还要维持教学秩序，而事后处理公职人员的处罚是那么容易。
这导致一个老师被刺头家长轰走了，周围所有老师都在瑟瑟发抖。妞妞妈之前斗争走了一个老师，这已经是第二个了，难道每次都让老师个人来呈现一个处罚的结果吗？
我已经感到老师的唇亡齿寒了。一次，我家孩子在学校里跟人有冲突，老师生怕我去告，又是解释又是登门道歉，我都觉得小题大作。但是一看这种新闻，我才知道，老师特别怕。
身边有当老师的朋友说，现在都不敢怎么太批评学生了，一是不知道哪个学生有抑郁症，怕话没说好，有后果，二是有些家长特别难沟通的，老师也选择点到为止。
知识其实是混着老师的权威和老师的人格魅力，一起在教育中灌给学生的。不敬畏老师，一定不敬畏知识。有时候，老师的权威建立，是他对知识的传授能力背后的重要情感认同起作用。
家长质疑老师，看起来都是为孩子好，但是，孩子看到老师在家长面前失去权威，也一样不会敬重老师。其实孩子的损失更大。
目睹着妈妈和老师理念不同，和校方的殊死搏斗，妞妞混沌不清，她还能再相信老师和学校吗？
学校交流的底层机制应该是人性机制，而不应该是社会上的权力机制。老师的形象和权威是要被权力保护的。
今天老师不是老师了，不是一个神圣的岗位，而是一个普通的公职人员，打工者，甚至是服务人员。
尊师重教的传统，其实已经完全让位于舆论和权力，谁大声谁有理，谁官高谁有理，处置老师容易，扰乱的是真正的心理上的教学秩序，破坏了学生本该有的对老师的认同。
3、特殊的中介：家委会
权力机制主导学校的另一个面向是，赋予了老师一些隐形的权力。而家委会的存在和老师的隐形权力是奇怪的组合。
一开始家委会的存在，应该是代表家长发声的，我理解应该是一种对话机制，比如监督校方给孩子吃的食物是否安全，有营养，是否来自正确的渠道，有组织地表达家长的意见等等。又比如监督校方的教学安排，是否合理，是否符合家长的期待等等……
但实际上，家委会变成了一个依附性权力机构，每个班都有几个处心积虑的家长，竞选家委会，是为了能够靠近老师，拿到一些实际的利益。
这非常具有中国特色的。
家委会，现在成了老师这个权力中心的内阁。有了老师的主张、家委会的帮腔，很多事就成了。
就比如这个事件中，老师情绪化地找家委会吐槽，家委会立刻组织签名请愿，有的家长虽然有的也认为逼退妞妞请愿有点过，但是选择了服从跟随，只有一个家长没有在请愿书上签字。
家委会的推波助澜，很有可能在班级里形成一言堂和霸凌机制。
妞妞妈以一己之力，实际上向上挑战着老师、老师背后的校方和家委会，可见真是网上说的战斗体质。
这里当然也有妞妞妈犯众怒的原因，但是家委会的迅速集结和反应，其实显示了一种日常的权力结构，它的存在本身就是畸形的。
4、媒体：流量新闻的写法
别忘了这个事件本身是一个媒体事件。老师和妞妞妈都有错，然而事情的爆点却不在是非上，而是 “37 名家长集体请愿逼退 7 岁小女孩”，这样的媒体标题，显然是记者又抓住了隐形流量密码。
某第一家报道此事的媒体新闻，一开头就是妞妞的自画像在班级里被其他孩子用钉子戳了很多小洞，这深深的牵动了读者的情绪，这么直观的孤立和霸凌。
接着，全文都在暗示妞妞妈是因为快乐教育理念被全班家长反对，把故事描述成了快乐教育和应试教育之争的霸凌。这准确戳中了双减背景下的痛点。
事实上在后来跟进的详细新闻报道中，人们才还原故事，这不仅仅是霸凌的故事，也可能是惹众怒的故事，还可能是更复杂的其他故事…… 但是媒体需要的是契合社会潜意识的奇观。
谁在乎真相呢，已经传播了一轮，大多数人转发都仅仅因为一个标题 “37 名家长联合逼退 7 岁孩子”，不得不说评论区充斥着对家委会和老师的网络暴力，这又是对真相的另一种远离和非理性讲述。
5、教育不是知识，而是孩子生活的全部环境
所以到底有谁是在这个事件中，看得到妞妞已经沦为背景了呢？
妞妞妈做了一系列的事，貌似是坚持自己的快乐教育理念，但其实是赌气。
她让孩子爸爸帮孩子写作业，让孩子撒谎说是自己做的，在集体活动中，因为小事公然和老师争吵，不顾疫情期间的纪律，翻学校的墙去接孩子，长期发短信，跟班主任争论该不该留作业，质疑班干部的设置……
且不说她教育理念对不对，她这样做，对妞妞的影响是什么？
有个古老的故事说，两个妈妈跑到县官那里告状，都说孩子是自己的。县官不发一言，看着她们两个吵架，最后两个妈妈大打出手中，各自拉着孩子抢夺，激烈争吵中，一个妈妈忽然放手了，县官问为什么，她说怕孩子疼。县官于是判，这个妈妈是孩子的亲身妈妈。
没人放手，是因为所有的大人被恨占据了。
转学的妞妞已经心理上呈现了很多害怕和疏离的反应。包括厌学，恐惧，觉得大家都孤立自己等等。
妞妞搞不懂的很多，妈妈为啥教她撒谎？为啥老师对她和别的孩子不一样？在我看来这些被孤立的伤害，反而比 “被强迫着做点作业，做到十一点” 伤害更大。
从教育环境来看，这个班的其他孩子也一样感到了动荡。他们被先后换了两个老师，老师们不敢布置作业，而与此同时别的班是有作业的。并且，全年级都目睹了妞妞妈翻墙抢孩子，校方和家长对峙冲突，新闻报道等。他们怎么想呢？
教育不是不做作业，其实孩子生活的所有环境都是教育，它甚至比知识传授更重要。
对妞妞妈妈的认死理，家委会和老师用权力制裁的方式孤立孩子，源自大人世界本身倾倒给孩子的负能量，而泄愤更源自人性之恶。与此同时，媒体狂赚流量，隐形煽风点火，当局息事宁人，大家都在做与教育无关的事——以教育的名义。
《我不是潘金莲》的最后结尾，告了十年状的妇女被一个问题噎住了，值得吗？
或许，翻找世界的不公、人性的恶，你一定能找出来，且人们容易在其中感到自己的正义。
但比这更重要的是，成年人是否有能力消化世界的不公，不赌气地是做你能做到的事，且永远选择有效的方式，保护我们爱的人，包括自己。
有三个原则必须是教育永远的原则，求同存异；学校以人为本，不以权力为本；以孩子为中心。
但愿有更多大人愿意坚守这些教育最基础的底线。
知乎用户 北斗星司 发表
郑渊洁 yyds
知乎用户 杨熹 发表
我的妈！
这老师是收了多贵重的礼物啊？
翻了几十个答案。
都在说她师德出问题？
教师节收个花？
这都能扯上师德？
退一步。我们妖魔化一点。
家委会真有那些想拍马屁的。
私下里自己悄悄送是不是拍得更响一点？
犯得着还联名？
以家委会的名义 能送多大的礼物？
敢送多大的礼物？
师德？？
真的。
以后老师教师节连学生们送的鲜花都敢收了。
那我才觉得是社会的悲哀！！！
知乎用户 猫南北 发表
老师还是以前那种老师。
而家委会，不过是当初那群喜欢冷暴力的同学成年了而已。
其实很多东西，一直都没有变。
很多东西，还是那么的根深蒂固。
人性呢，一直都是丑陋的，无论人是否成长，无论社会是否进步，它都没有变过，它一直在那里。
我把他们想象得太好了，我以为他们长大后会改变。
一名曾遭受校园冷暴力的人有感。
知乎用户 八十一国英语胡老师 发表
忙， 无暇多说，捡自己认为别人没有说的说一下：
0，这几天又有了新感受。我的孩子原来在一个年级里最好的班，后来大班额改小班被抓阄到了新加的班。语文老师班主任是一位快要退休的，明显不如第一位老师，连学生都不喜欢她，家长都有这种感受，难受的不得了，讲课死板，作业布置的少，还不检查。不知道是不是家委会的力量，还是学校意识到了，非常高兴的是在一年后就换了一位比第一位更好的老师。认真负责，严厉，经常给家长电话微信联系。双减前作业很多，更难能可贵的是老师认真批改每一份作业，现在作业明显少了，批改一如既往地认真。学生们喜欢，家长们更喜欢。
如果这个班级里出现妞妞妈这个刺头，试图影响资深老师的教学方法。别人不敢说，我本人咒人 S 的心情都有。毕竟别人的孩子咱也管不了，谁 TM 妨碍老子的孩子学习最好滚蛋，越远越好，你家三有四有五有，有靠山有矿和我无关，我的孩子现阶段只有好好学习这一条路可走。
1，关于每个学生花 9 元给老师送礼的事儿。
《西游记》第八十一难是老鼋湿经。虽说是一难，其实是一个帮助， 发现了得到的是白纸， 然后回去送礼， 才得到了真经。
在现实生活中，送礼不是我们的一个绝对的必修课吗？让孩子学会，也学会感恩不好吗？虽说违反了某个规定。大家不都在违反吗？看看那些一个一个老虎，那个不收礼？学校学一些真正的人情世故有什么不好？
我完全不认为老师的师德有什么问题。别把小学四年级以前的天真带到成年。
2，学生班干部管同学的问题。实在无语，太天真了。
3，双减的问题。欧美的小孩，孩子的安全问题丢孩子的问题不是很突出，大多数孩子回家后有 playground，有社区有草坪，大家一起运动做游戏，相对比较安全。以前没有手机和 ipad 沉迷的问题，所以孩子们没有作业玩得很嗨。我们的孩子大概率不具备这个条件， 不布置作业，玩手机吗？
4，既然这么特立独行，多转转学，多摔打几次才能学会。
5，能凭一己之力，一年级换了所有的老师，逼走班主任；二年级逼走班主任，让班主任背了那么多的处分，也算是奇葩了。就是古代的太子也没有这么好教吧。
我看最好你自己办所学校，自己请老师来教吧。想咋教咋教，没人管，也不会影响别人。
Version1: 1~4；
version2：增加了 0 和 5；
0，这几天又有了新感受。我的孩子原来在一个年级里最好的班，后来大班额改小班被抓阄到了新加的班。语文老师班主任是一位快要退休的，明显不如第一位老师，连学生都不喜欢她，家长都有这种感受，难受的不得了，讲课死板，作业布置的少，还不检查。不知道是不是家委会的力量，还是学校意识到了，非常高兴的是在一年后就换了一位比第一位更好的老师。认真负责，严厉，经常给家长电话微信联系。双减前作业很多，更难能可贵的是老师认真批改每一份作业，现在作业明显少了，批改一如既往地认真，感觉这位老师工作就是 995 再加周六周日各半天。学生们喜欢，家长们更喜欢。
如果这个班级里出现妞妞妈这个刺头，试图影响资深老师的教学。别人不敢说，我本人咒人 S 的心情都有。毕竟别人的孩子咱也管不了，谁 TM 妨碍老子的孩子学习最好滚蛋，越远越好，你家三有四有五有，有靠山有矿和我无关，我的孩子现阶段只有好好学习这一条路可走。
5，能凭一己之力，一年级换了所有的老师，逼走班主任；二年级逼走班主任，让班主任背了那么多的处分，也算是奇葩了。就是古代的太子也没有这么好教吧。
我看最好你自己办所学校，自己请老师来教吧。想咋教咋教，没人管，也不会影响别人。
知乎用户 CCcc 发表
公众号们都在带风向，真的可以查查妞妞家的背景和相关问题，能找到多个高流量媒体，发表偏颇意向明显的报道，你品品……
知乎用户 匿名用户 发表
忘了是知乎哪位大佬说的了。
当时摘录下来存备忘录里了。
侵删。
知乎用户 短指甲肖恩 发表
此类极端事件的一个显著特征，就是过程和形式的调整无法改变双方之间最最本质的矛盾。
也就是说，哪怕这个事件里妞妞的妈妈用良好的，高情商的措辞和方式与老师沟通，甚至老师也并没有采取极端方式来处理，都不意味着这件事会有更好的处理方法。
为了防杠，事先声明：
此回答不会过多讨论家长和老师的行为本身，老师无师德，家长举止言行过激等大家自行感受判断。
之所以会有这样的结论，原因在于这件事暴露的，是当代部分家长对学校教育的诉求和认知已经割裂的非常严重了。
大部分的家长把接受教育当作一种权益，一种孩子必须要走的上升通道。这意味着对这部分家长而言，择校和与老师搞好关系是保证这部分权益所必须要做的，哪怕是违心的，不认可的——这也是签字的 37 名家长的大致画像。
而另一些家长，则如这个女孩的母亲一般，对子女教育有一套自我的，独特的，甚至可以说比刻板的应试教育更先进，优越科学的教育理念。但在理念之下却不具备独立教育孩子的能力和资格。这个过程里体现的是接受教育的义务性和社会竞争的必然性。
从更广阔的视角来看，这件事也很好的体现了当下部分中产阶级的的焦虑——具备强烈的改变和把关子女未来的意愿，但不具备为孩子定制私人化教育环境的能力。在义务教育阶段，这种矛盾尤为突出，且这部分家长的诉求是自己的子女在当下所无法切身体会的。
说白了，是默默服从这种竞争性权益的分配规则，还是企图用一己之力改变看似不合理的现状，它首先是能力的问题，其次才是对错的问题。很坦然，女孩的妈妈把这件事搞混了。
至少从一开始，这个妈妈就搞混了一件事——所谓最好的学校绝对不是在教育理念上，师德上和教学方法上多么科学先进，多么灵活，多么把家长的诉求和心声当作上帝，恰恰相反，越是好的学校，家长的个人诉求就越微不足道，家长的意识和学校之间产生冲突时，就会是这种群起而攻之的效果。
就像一群人饿着肚子，分饭的人给了每人一碗白米——比起那些吃不到的大家肯定很开心，但这时候如果有一个人吃不惯白米，就想要配上一碗红烧肉还要一杯橙汁解渴，甚至为此和分饭的人打了起来，你觉得分饭的人会怎么做，其他等着吃饱肚子的人怎么做呢？
你可能会觉得，老师没有分饭的权利，家长和孩子也不是等着吃饭的饥民。没错，道理上的确是这样，但现实和道理之间永远都有一些我们不愿意认可，但不得不接受的荒唐。
我并非指责这位母亲，她当然有权利表达对当前教育的不满，但如果客观现实她无法改变，继续这么做唯一受到伤害的只有等着吃那碗饭的孩子而已——大人饿一顿没什么的，孩子饿一顿是会出事的。
很可惜，很悲哀，但如果是你，你会有什么更好的解决方法呢？
哦对了，多说一句，如果我们大家都寄希望于任职于某个职业的人都是依靠良好的道德操守来履行自己的义务，那么问题绝对不是在道德败坏的人，而是在制度和环境。
以上。
知乎用户 北一 发表
这件事可怕的地方不在于是不是老师动用权力，甚至可以说关键点不在于是谁组织了投票，然后按照投票结果执行，可怕的地方在于用一种小范围的权利进行了一次挑战了国家法律。《九年制义务教育法》规定：
第十五条 地方各级人民政府必须创造条件，使适龄儿童、少年入学接受义务教育。**除因疾病或者特殊情况，经当地人民政府批准的以外，适龄儿童、少年不入学接受义务教育的，由当地人民政府对他的父母或者其他监护人批评教育，并采取有效措施责令送子女或者被监护人入学。**对招用适龄儿童、少年就业的组织或者个人，由当地人民政府给予批评教育，责令停止招用；情节严重的，可以并处罚款、责令停止营业或者吊销营业执照。
第十六条 **任何组织或者个人不得侵占、克扣、挪用义务教育经费，不得扰乱教学秩序，**不得侵占、破坏学校的场地、房屋和设备。禁止侮辱、殴打教师，禁止体罚学生。不得利用宗教进行妨碍义务教育实施的活动。对违反第一款、第二款规定的，根据不同情况，分别给予行政处分，行政处罚；造成损失的，责令赔偿损失；情节严重构成犯罪的，依法追究刑事责任。
不管这个孩子是不是真的有问题，也不管是不是家长有问题，只要是没有经过地方政府批准的特殊情况，谁都不能拒绝这孩子念书的权利，更不可能根据几个家长自愿或非自愿的投票就决定一个孩子上学的资格。
如果这孩子因此被剥夺了受教育的权利，那如果下次还有类似情况呢？亦或者是老师觉得自己拥有了这样的权利，利用这个权利要挟其他家长和学生呢？只要找个简单多数投个票，就把其他人的权利剥夺了？那最后究竟学生是在念书，还是搞小团体进行排他练习？
一直对什么民主投票这种行为没好感，一帮人一起决定一件事，对了，功劳是大家的；错了，没人背锅！这简直就是一套完美的只要利益不要责任的系统。
知乎用户 辛安 发表
垃圾老师我就不讲了，拉出去判了都活该。
说说这帮把一个普通的恶人惯成暴君的 “机灵鬼儿” 家长。
这帮自以为聪明的精致利己主义者，以为昧良心就能换太平，真是短浅致极。
今天，36 个人出于恐惧和绥靖挤兑走了第 37 个，明天就只好从他们中间抓出来河神娶亲的下一个献祭对象，即便不是挤兑走，也是换汤不换药的别的权力霸凌。
且不说与暴君班主任谋皮伴君如伴虎，
也不说助纣为虐只会助长暴君的偏执（难道暴君只拿家长当奴隶，而对孩子们和颜悦色公正开明吗…… 可笑），
就说，这些短视的懦夫应自己的行动和选择透彻地教育了一回自己的子女在得失利害面前，无道德无公义和无下线。
有一点，他们这些大人肯能忘了……
就是孩子不会永远不长大离巢，也不会永远如现在一样和父母利益完全一致一体。这个无下限的生动教育，将来可以利用到的机会很多，比如：“ICU 太贵拔管不手软”，或者 “逼着父母倾家荡产满足自己纵情享受人生”……
格林童话里有一篇，讲的是：“一个小孩半夜起来无意间听到，他父母正密谋要把年老的祖母装进篮子里扔下山去，他就揉揉眼睛说了一句：你们可别忘了把篮子拿回来啊，我将来还留着篮子，等你们老了扔你们呢……”
现在的一大社会之殇就是：聪明的蠢货特别多！～哎
知乎用户 十年厮杀 发表
我觉得家长如果不认可学校老师的教学理念就换个班或者换个学校，不可能因为你一个人改变教学模式，其余的家长也都是社会上有成人士，如果真的不认可老师，就算为了自己孩子也犯不上出面支持。
言尽于此，都少玩些话术吧，那终究是你的孩子。
知乎用户 greyxi 发表
这不就是一个传统威权的老师，遇到一个自以为是反传统一根筋家长的故事吗？
双方都很典型。
老师用布置作业、成立学习小组的传统方式教学，对收礼这种事情不敏感（其实按新闻里的描述，教师节收花，我觉得没什么问题），觉得自己的教学权威至上，被家长质疑了就暗地里有意无意的报复。
家长这边也是一言难尽，让爸爸代写作业，教孩子向老师撒谎，自己和老师硬怼，擅自硬闯学校。以为自己是反传统教育的斗士，实则自以为是的教育方式，只换回了其他家长和老师的厌恶和孤立。
最惨的牺牲者还是妞妞这个小女孩。
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