江苏一家长认为家长群让家长承担了老师的工作，称「我就退出家长群怎么了」，为什么家长群会变成压力群？

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知乎用户 弦歌缓缓​​ 发表

任教于高中。

在我们学校的学生家长里，不乏教授、研究员一类的高知群体。但是我和其他任课老师，在新接班时，总会在家长会上和家长群里特别强调——

请家长不要给孩子辅导作业（这里说的，只代表我自己任教班级的情况，这句请家长不要给孩子辅导作业，是针对我任教的班级的高知家长们说的。全篇只是用我自己的经历来分享我自己的观点，代表不了天下所有高中的情况，连我们学校都代表不了，不要再纠结这个了，谢谢）

尤其像我，每一项作业都是有目的性的，而非 “体力劳动”。作业内容不多，但一定是有针对性的，有时还会留个性化作业。如果家长都辅导了，我看不到每个学生最真实的作业情况，也就无法通过作业了解我想要了解的，我设置作业的最重要意义也就失去了。

我教的是语文，其它科目的老师也和我有一样的想法。尤其像数理化一类的科目，很多家长确实懂，甚至可能是这方面的专家，但也恰恰因为这样，他们的思路与方法，可能和我们的教学甚至是高考，是有冲突的。

我突然不知道怎么表达更准确。

高考，一类题有一类题的考查点。家长们很多时候的思路，不能说不对，而是不符合高考的考查要求。

举个例子——

我教语文，语文有一类题叫『材料阅读』

这类题，简单讲，主要考查的是学生『信息检索能力』

比如一篇材料讲的是『探月』

阅读材料之后，你要能够准确检索信息，对信息有提取、分析、对比、鉴别、总结等能力。比如说，它原文讲：

同时，由于月球自身对月背形成天然的屏障，没有来自地球的各种辐射干扰，可以为各类天文观测提供难得的纯净环境，填补地面射电观测的诸多空白。

然后它在下面的问题里设置一个选项：

月背更接近于月球的最原始面貌，因此更有利于天文观测。

在阅读材料之后，我们只要能知道，这个选项里的因果关系是不存在的，所以这个选项不正确，就可以了。这就是信息检索能力。

而如果让家长辅导，恰巧碰到一个天文学专家，他讲的重点可能在『月球』和『天文观测』

但是高中语文，不用你去深入了解月球，深入了解天文观测，你要想了解，你可以报考天文学相关的专业，去大学里更深入地了解。在我们高中语文范畴里，你只要能够在阅读这篇材料后准确检索信息就可以了。

专业的事，要交给专业的人。

在天文观测上家长更专业，但是在高中语文教学上，在对高考语文考查点的把握上，我更专业。

所以放着让我来。

当然这仅仅是一个随口的例子，是为了更具体地说明家长辅导作业和我们作业考查点常见的一类冲突。

不同的任务，为不同角色不同身份的教育者，设置了边界。

我作为老师，在教学层面，希望家长完全信任和尊重我们。作业，就属于教学层面。

我也会在接班之初和家长说：“您可以提醒孩子完成作业，也可以大概了解一下作业内容，但是请不要辅导，也不用陪写，甚至不必检查他们是否完成。如果他们没有完成作业，第二天我自然会处理。自由选择，自我承担，让他们自己来承担每一个选择带来的自然后果就好。”

所以如果我是家长，即使我的工作是老师，我也不会辅导我的孩子作业（只限家庭作业，和日常各方面的教育、陪伴和引导不是一回事儿）

如果老师要求我为孩子批改家庭作业，我会拒绝的。但是我不会吵架，我会好好说，讲出我的观点，把 “为什么我不辅导和批改作业” 的理由逐条讲清楚，只要老师的言行不突破底线，我的语言一定是温和的，但态度一定是坚定的。

如果老师因为我没有为我的孩子批改作业而对孩子有不公平或者不专业的对待，我也会具体问题具体解决。我首先会给予老师足够的信任，主观上不会去认为出现意见和观点上的分歧会造成不愉快事件出现。但同时，万一出现了，我也不害怕，我有能力解决。

所以我觉得这件事中的老师存在的最大的问题就是没有分清什么是家长的职责，什么是老师的职责。

没记错的话，这件事中的老师有一个观点是 “难道什么事都指望老师吗？”

对，作为家长，确实不能什么事都指望老师。但是『批改作业』，如果我是家长，肯定得『指望老师』很简单，因为这是你的工作，我当然应该教育我自己的孩子，但我不能替你工作，我还有我自己的工作。

我也很好奇，执着于让家长批改作业的老师，交上来都是批改正确的作业，那你留作业收作业的目的是什么？检查家长有没有批改？

那这个作业，到底是给学生留的还是给家长留的？

知乎用户 洲艺​ 发表

家长和老师，都应该负起教育孩子的责任。但是老师负责的更多的是知识层面的教育，而家长更多负责的是为人处世这方面的教育。让家长提醒孩子做家庭作业无可厚非，让家长批改作业简直胡闹。

且不论老师不批改作业是不是偷懒这个问题，我可以明确地说，大部分家长，并不具备批改孩子作业的能力。首先很多家长学历未必很高，学生时代未必是好好学习的，其次很多高学历的家长距离自己的学生时代已经很久远了，一些基础知识都已经忘记了，最后，家长接受教育的年代，教科书和现在是不一样的，很多东西都更新换代了，有些错别字在当年是错别字，现在也都默认是对的了。试问，怎么放心让家长去批改作业？如果给孩子错误的指导怎么办？

另外，大部分家庭都是双职工家庭，家长工作也很忙的好吧，有些人甚至天天加班。比如我小时候爸妈经常加班加得好几天没空管我，这时候还得让他们批改作业？扯淡么。。。

还有，什么工作压力不大啊？你不能因为自己工作有压力就把本来是自己完成的活儿推给别人啊。职场上一个乙方觉得自己工作压力太大然后让甲方自己搞，甲方不会翻脸吗？

（这里没有说老师不应该进行思想品德教育，我只是说侧重点不一样而已。不要曲解我的意思。老师首先要上课，要讲知识，在讲解完书本知识的基础上才是其他方面的教育，师德当然重要，一个特别好的老师也有可能把道德败坏的父母养出的孩子教好。而一个只知道推卸责任的老师，则明显是在给孩子树立错误的榜样）

知乎用户 汤团儿​ 发表

利益相关，也是小学老师。

站家长。

说实话，我是从高中转到小学的，第一次看到小学家长群里乱七八糟的我自己也很心烦。

我们小时候没有电话，也不耽误孩子写作业，怎么现在没有群孩子就不知道作业是啥了？？？可悲可笑。

家校群本意是为了加强家长和学校之间的联系，结果对彼此都是累赘。

家长下班回家还要继续教育孩子？老师整天抱着手机看哪个家长又在群里撕逼了？这还上什么学？

最后说说这个关于家校群到底应该发什么的问题。

我在带一年级的时候就是要求群里只发作业，别的不准发。

但是耐不住一些家长事多，东拉西扯问问题还有互相撕逼的 “某某你家孩子今天打我家孩子了 “之类的。可谓是鸡飞狗跳。

但是没办法，低年级就是这样，而且因为小孩不识字，也记不住作业，发作业是非常必要的。

但是这也带来了很多坏处就是有的孩子想反正回家我妈会告诉我作业是啥，他就在学校从来不记这些事。

三年级后我开始不在群里发作业，除了学校通知，不在群里发任何东西。结果一开始就每天都有三五个人不知道作业是啥，第二天来就等着被我批评…… 久而久之，这就养成自己需要记作业的习惯了。

其实家长群真没必要搞得那么复杂，我也从来不要求家长带这带那，一来没必要，二来，我不认为我一个老师他家孩子都管不住还能管住他。

但是有个问题也希望各位家长明白，你的孩子你不管，他作为我的学生在学校就会被我管，不做作业有惩罚，上课讲话也有惩罚，必要我还会有适当体罚。但是有个别家长呢，让自己不管还不准别人管，那这种情况就不要怪老师说请家长喝茶或者是直接放弃了。

其实仔细想想，我们小时候，恰恰因为在学校的教育家长不用伸这么长手，所以那个时候被老师惩罚都是很自然的事情，但现在对老师太束手束脚了，各种规定各种政策，下午三点就放学，还不能布置作业，指望一天就一节课就啥都会了？可能吗？？

总结一下：

我做老师从来不去跟家长瞎扯，也不指望家长去怎么辅导孩子。

但是我要求的东西学生不完成，不认真是会被锤的。

以上。

知乎用户 陈 ne 呀 发表

去年误入一海淀家长群，群中的家长基本上都是某大学毕业的，或者在那所大学任教的老师，最不济也是家属。

而我，因为朋友的一些小小误会被拉了进去。

感受了一把海淀家长们的火力之后，退群。

我家今年番茄三岁，我一直都比较散养的状态，但是去年在那个群里我有那么一瞬间觉得我们似乎是原始人一般，和她们一对比，我显然是耽误了孩子。

群主是一位非常有活力的妈妈。

平时会在群里发布各种补习班的信息，以及发布各种拼课程的团，至于哪个老师有什么优劣也是分析的头头是道。

我也会困惑，她家的孩子哪能有那么多时间去学习这么多课程呢？

但是人家还真就是做到了。

本来这也没什么，人家自己家的孩子没虐待啥的关不着别人的事儿，可咋说呢，问题吧就在于她还督促别的家长一起做到。

群里有一些妈妈的孩子和她家孩子是同学。

所以她会时常在拼课的时候艾特对方，你们怎么不团呢？孩子不学这个下学期怎么办？xx 老师最在乎这个了，你怎么不提前给孩子打基础？你们家难道不考 xx 吗，都考就你家孩子不考？

有一次呢，一位孩子比较小的妈妈问群主妈妈：上小学之前孩子应该识字多少呢？

群主妈妈当时说：3500。

我当时还没啥概念，就觉得 3500 挺多的吧，这得怎么做到啊。

后来我一查，小学整体识字量也就不到三千。

也就是她家娃上小学之前的识字量就已经达到甚至超过六年级的水平了。

当时群里也是炸锅了，有的问怎么做到的，有的觉得难度太大了。

群主妈妈就在群里说：这很正常啊，都得这样，不信你问 A 妈妈。

A 妈妈说孩子和群主妈妈的孩子在一个班级里。

被她艾特的 A 妈妈回复了一句：不好意思啊，我家孩子上小学之前没让他学识字，就只是日常看绘本认识一点，比起你家孩子差太多。

群里就有家长跟着表示说大部分都是像 A 妈妈这样的。

然后群主妈妈就又对 A 妈妈教育一番，说她教育孩子太佛系了，应该多看看班级群。

A 妈妈就说班级群里太鸡血了，看多了焦虑，所以她给群屏蔽了，能不看就不看。

就这么三聊五聊的群里气氛渐冷。

但是隔天，群主妈妈又在群里各种分享课程。

其实大家进这个群的初衷并不是讨论孩子的学习，这个群是一个二手闲置群，一开始是说家家户户孩子的东西都越来越多，不如住的近的妈妈们拉个群卖闲置。

但是慢慢的，群就成了妈妈们激励大家给孩子报班的群了。

看多了，我都有些焦虑，觉得自己对孩子这样散养以后上学可怎么办呢呀。

最后，心一横，把群退了。

知乎用户 前路知己 发表

我是医生，我希望每次做完手术的关键步骤之后，剩下的工作可以由患者家属自己来完成，当然注意事项我会讲给家属的，而且我相信家属也会非常认真去做的。

毕竟，患者是你们的亲人，你们也应该以实际行动来关爱他们，不能光交钱给医院就了事，患者的康复是医院的事，更是家庭的事，大家要配合好。别什么都指望着医生全部来完成，我也很忙，我也想要有自己的生活，我不想从头到尾无缝追踪的跟着，我累。

但是，我的这个不成熟的想法，院领导和科主任始终不同意。

知乎用户 楠夕 发表

那会刚工作没几年，跳槽到一所私立学校。

全日制住宿制度，学生周末才回家，平时作业全是我手动批改，周末作业也是。

平日里办公室其他老师也是手动改改改个不停，带三个班的老师更是马不停蹄争分夺秒地改。

刚开始我也不太懂私立学校的很多套路，但是我渐渐发现周末作业好像只有我和其他两个老师收上来改，高年级的老师很少有周末作业改。

好像问一句，你们周末不布置作业的吗？

心想，这不是暴露了自己无知和愚蠢吗？

但是又好想知道答案。

于是我周五放学守班路过其他班级的时候就偷偷摸摸喵了一眼写在黑板上的作业（高年级英语为例）

1 - 背诵课文，家长监督并签字。
2 - 默写第三模块单词，家长批改并签字。
3 - 试卷一张，家长签字。

我又看了我们班语文数学老师的周末作业，看完他们的 12345678，我觉得我布置的 123 根本不算作业了。

后来我才知道，我们英语组的老师大部分都是自己批改作业，包括周末。除了一些背诵朗读性的作业需要家长监督和少量的单词默写，基本不劳烦家长。试卷有时候就直接讲评了。

我们英语组的老师说，他们很少叫家长改作业，一是有的家长确实不懂英语，二是其实孩子在家做的作业有时候有水分，比如叫补习班的老师教的或者家长自己教。家长改了收上来的试卷都是师生和谐的画面，没有太大意义，还是在自己手下盯着写的才真实！

虽然如此，我还是连周末默写也自己改，果不其然，周末回去两天，平时听写不出来的学生交上来的作业都是满分了呢！

学校里数学老师的严格和严谨在家长中是出了名的。小到打草稿的格式都有理有据，大到改错格式试卷分析等等都有严格的要求。

有一次我拿学生的数学报来看，那是家长批改的，那一个叫细思极恐我一辈子都达不到的水平。那家长不仅改了，还在错题边上写了错误原因，应用题还画图分析，我当时真的被数学老师的严谨跪了。

话又说回来，要不要家长改作业这回事，我还是觉得不要了。

虽然现在家校共识已经有所提高，但是家家有本难念的经。每个孩子背后的家庭都不一样，家长的配合度也不同。

老师嘴里天天喊着教育不能全靠老师，没错，但这不是给家长布置作业的理由，毕竟孩子一个星期七天在你手里五天呢，孩子的成绩当然是老师的本分责任。遇到能积极配合天天守在微信群里等老师派活儿的毕竟少之又少。

不管孩子的几年级，这个阶段的家长正处于上有老下有小的夹心饼干。

家长能改的当然好，但不能强求每个家长做到批改作业。毕竟人各不同，比如叫我去批改数学作业并分析分析我就直接挂了。

虽然我的孩子还没上幼儿园，但是楼里上上下下的小朋友和大人，我看到他们周末是真的比工作日还忙，要探望老人，要去补习班，要上兴趣班，要写作业……

对了，还有很多家长周末也 996 或者根本没有周末。他们也许只能问一句孩子，作业写完没有，然后就到周一了。

如果因为家长不批改作业而给家长贴上不关心孩子不配合老师的标签甚至上纲上线叫嚣孩子的教育全推给老师，那就有点本末倒置了。

教师是太阳下最光辉的职业，是用来照耀学生的，不是烫伤家长的。

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知乎用户 野客 发表

因为既要快乐教育的门面，又摆脱不了应试教育的本质。又当又立，使得教育出现了一个真空带，老师不敢管，家长不想管。

举个例子：

我任教小学，六年级的学生，官方依然只让做这一本练习，并明文规定：不可以有任何其他练习册，不可以有任何单元测试卷。

做一课练习要多久呢？大部分学生十分钟足够。

难度有多高呢？反正相比期末考卷的难度，它拍马难及。

也就是说，完全按规定走，学生平时只要会认 “雨”，期末统考得会 “霅、霂、霈、霡”。

所以大部分老师会估量一下孩子的水平，额外购置一些练习。举个例子，我让我们班的孩子做默写练习，很便宜，9.9 一本，自行购买。以 “看拼音写词语” 的方式进行字词默写，也抽默课文，同时还有易错字形近字正反义词的整理，一天十分钟足够。

不仅解除家长给孩子默写的矛盾，也保证孩子巩固得更扎实，十分好用。但这依然算我强行征订教辅，布置额外作业，违规，还违两条规。

不过，学校留了一个真空地带：

只要老师不回收批改，就算学生自愿练习。

什么意思？就是这套练习我可以布置，但我不可以批改。只要批了，哪天家长一个不高兴举报，我师德考核立刻不合格。

因此，许多老师和家长的矛盾就此产生：

老师觉得，只靠现有练习题，你家崽儿根本没有和人家内卷的资格。我布置的额外练习完全出自我的负责，我负责了家长你是不是也得配合？

家长觉得，老师批改作业天经地义。你布置你批改，为什么要我批？费时费力，一不小心批错了不是误人子弟？

如何解决这个问题？补习机构了看到了么？去吧。它们是本市纳税大户。

教育局只允许老师讲这么多，做这么多，不够的，去补习班吧。别扯老师上课不讲下课讲，那是多少年前的老黄历，如今老师补课是红线，补习机构已经把这些无良教师挨个儿举报过。

说到这个，不得不说一件有趣的事。

我们市区最好的高中，高考成绩远远干不过县区高中，连市区教育局的领导，也爱把孩子往县区送。

不是生源或师资差，只一个原因：市区高中远没有县区卷得凶。县中，半个月放一天假，寒假休大年初一到初三，暑假基本正常补课。学生拼，老师也拼，拼到县区补习机构没有活路，带着整个大市在江苏一骑绝尘。。

而市区高中，严控作业量，严格按规定放假，经常搞和学习无关的活动，大大丰富了孩子们的业余生活。有钱的家长一年在补课费上花个十万块，没钱的放任自流。因此，高考成绩也惨不忍睹。

于是，今年，他们痛定思痛，打算晚自习和补课双管齐下。当天，市里的举报电话被打爆，听说补习机构出力不少。

于是学校老老实实地重新回归闲散模式。

真的，我们的教育很有问题。

想要快乐教育的面子，又摆脱不了应试教育的里子。最后催生出新兴行业——

教育补习机构。

知乎用户 想吃不辣的水煮鱼 发表

我个人的认知是，学校应该是社会化抚养，而不是搞什么教育攀比。

基于这个观点，我观念里的家长群职能应该是 “通知” 而不是“沟通”。

比如明天要办一个 xx 活动需要带什么，先和孩子说一次再在群里发个公告。

关于通知内容老师应该尽可能的做到准确和详细，同时家长方应该做的别没事就在群里打扰老师。

大家都是下班时间，该干嘛干嘛。

家长辅导应该是家庭教育的可选项，不应该是学校强制要求下的必选项。

知乎用户 王子君​ 发表

谢邀。

教育市场化就这样，谁也别怪谁。

我爸妈都是初中语文老师。老爸转行得早，老妈一直做到退休。她 19 岁就成为一名人民教师，1 米 6 出头的个子，板着脸训一大群比她高的熊孩子，一训就是 40 年。

我初高中的文科成绩一直不错，很多同学一听到我爸妈是语文老师，都会给我整个恍然大悟的表情：难怪嘛。

屁咧，他俩当老师时根本没时间管我，尤其我妈，连续做了几年班主任。那段时间她早上 6 点钟准时出门，晚上 10 点左右到家。然后备课备到 11 点，睡觉。

当时教师子女可以说普遍成绩都一般，因为爸妈忙着管别人的孩子。一个班快 60 个人，那时家长的教育水平又低，只能老师和学校来兜底。

我爸妈本来对我高考的期望是佛大，不是佛罗里达大学，是佛山职业技术学院。后来我邪运炸了进了中国传媒大学，他俩喝得酩酊大醉。

在近乎绝对的公立教育体系下，这是当时全国的常态。

家长和国家把学生交给学校和老师，学校就是第二个家，老师就是如同父母。只要孩子人身上没遭什么严重伤害，其他一切，任凭学校和老师发落。

像我爸在我小学初中时，这点就贯彻得很到位：老师您说我儿子又调皮了？打，现在就打，现场给老师您表演一个 “一巴掌呼墙里抠不下来”。

叫家长到学校就是当场打，开家长会就是回家打，打完能管一个月。

我妈的学生家长们也是一样，有种田的，有开厂做老板的，有做公务员的。他们到我家来拎的东西不一样，穷的拎点荔枝芒果（别杠，我小时候佛山荔枝最低 5 毛钱一斤），富的拎点煲汤的料（广东同学应该懂），然后拍着胸说同样的话：

老师，我儿子 / 女儿就交给你了，不听话找我，我来教训 ta！

十年前，我妈进入佛系状态。

学校要关注学生心理健康，不能打、不能骂。各地但凡有学生自杀的案件，校方就要抓着老师们开会，反复提醒；

体育老师的第一堂课是确认学生们有没有买意外险，而且就算买了，也要把单双杠之类的给禁了。毕竟万一出事，有没有保险家长也会到学校里来闹；

以前没收个快译通，学期末再还给你；现在没收手机，放学了就得还。孩子晚上还要上网课，不还不行。

打肯定不行，骂也没什么效果，唠叨更是只能唠出自己的情绪毛病。找家长？家长基本都是双职工，最多就是周末多报个班来顶一顶。

照我妈说的：过去学生上学是绷着皮的，回家松；现在学生上学松着皮，回家绷。

这就是城市化与市场化在挤压公立教育体系的授权边界。

城市化加快资源集中。优质生源（定义上几乎等于高收入家庭）集中于少数名校，名校产出更好的成绩，再进一步刺激优质生源集中。

这是城市化的必然结果，这点不能怨人。

但是国家应该做的，是在城市化过程中强化公立教育，维系他们的授权边界，就像当年德国日本强推义务教育那样。因为这种集中对大量非重点学校的孩子就是加速恶化教育不平等，会拖累劳动力素质和经济增长潜力。

后发国肯定不能这么搞，现在连日本都停了 “宽松教育”。

但我们在城市化的同时，还在推进教育市场化，还是放手去推。

麻烦就来了。

国民纳税，国家拿税金建立公立教育体系，把国民的下一代培养成有基本社会素养的人，这是公立教育的大逻辑。

教育市场化在最开始，是主张作为公立教育的补充。对孩子有更高要求且有钱的家庭，可以靠这条路来购买更多教育资源，增加孩子未来的可能性。

但现实是：国家在法律上迟迟没有明确公立教育的授权边界，例如学校和老师到底要管多少；在资源上依然明显倾斜名校（或者利用），学区房就是恶例。

这使得公立教育面对市场化，第一反应就是：

收。

城市化的教育资源集中趋势，国家没有平抑的动作，那只有校方的努力改变不了什么；

就算校方愿意努力，授权不清晰，校方也不敢随意努力。好学生只是一声感谢，出事则牵扯全校的前程；

学生没学好、学够，没事，有校外机构。让市场嗦了蒜，谁家有钱谁家多学。

现在最支持 “素质” 教育的是哪里？公立体系，给自己减负；最支持 “应试” 教育的是哪里？市场化教育、尤其学科课外辅导，增加客源。

结构已定，谁都有理。

所以 “压力群” 是肯定的，而且压力只会越来越大。

说句难听的，新闻里这位老师在我眼里算敬业，因为她居然还在催家长辅导孩子的功课。我认识不少已经 “佛” 了的老师，根本不催。

您孩子今天挺乖的（全须全尾活着离校），语文 30 分，要加强，可以在文言文上把哪几篇再读读，作文每周有空多写两篇，我来改。

做到这一步，阿弥陀佛，大善人。

别老看那些还能争取到老师压力和媒体报道的中产家庭牢骚。去看看广大菜小，去看看四五线城市的中学，我保证你没压力。

把学校当成大龄托儿所，什么压力都没有。

但相信我，这才是对孩子和家长最大的压力。

知乎用户 徐琨 发表

还有下半句我妈快乐我全家都快乐

大家看看现在小学的作业吧

就这语文作业每个都要家长拍视频，估计下没个一个多小时拍不完，拍了交上去老师基本不看，语文基本没有书面作业，老师多舒服。数学的所有作业都要家长先改一次的，英语作业老师还没发过来，不过也不会少，还要背书啥的，没点文化的家长还没办法，现在 老师是舒服了家长上完班回家还得加班，水平不够的家长还要自学。还有好多作业家长要自己打印，好多学校自己购买的课外读物。家里没个专门的人帮孩子作业都完不成。

一个小学生在门口哭不肯来补习班
以下原答案：学会一个新词：挟孩子以令家长。知乎果然人才多啊，看了一圈底下回答，好多家长都有怨气，实际上很正常，现在学校把很多负担转移到家庭，美其名曰培养亲子关系，还有的家长被洗脑了，居然认为这是很好的事情。
一般常见的转移负担有：检查作业、背书、默写等，这些实际上大概率不能培养亲子关系，只能让家里鸡飞狗跳。小学内容比较简单，但是孩子接受起来比较缓慢很多刚学的内容会错很正常，就比如背乘法口诀，类似的视频估计很多人在网上都见过吧，各种背不出来，各种出错，这实际上比较正常，刚开始接触这些东西孩子容易错或者记不住本来就是正常的，但是家长就不能理解了这么简单的东西为啥老是错老是背不出来，然后就会各种和孩子的矛盾，实际上很多小学的知识需要利用生活中简单的例子去解释，去让孩子慢慢理解，然后总结出规律公式啥的，这些小学老师才是专业的，你让很多家长来负责，只会事倍功半，就比如怎么和学生解释乘法，百分之 99 的家长都不一定能讲得清楚，包括我们高中初中老师要和小学生讲明白都不容易，这些本来就不该家长来检查。包括背书啥的，有经验的老师都会让孩子在学校互相背，效果更好。
还有检查作业我都想骂那些老师了，真的，平时作业还好，那些练习册啥的答案还能在网上找到，我们这比较出名的就是 05 网，最怕那种学校不知道哪搞来的试卷啥的，网上没答案，家长要检查相当于把试卷做一遍，几门课一检查，半天过去了，再让孩子订正背书一天就结束了，老师们发个答案给家长有多难？你让家长检查作业又不给答案，真的是坑啊。就这还培养亲子关系？一套作业检查完估计家长都快累死了，如果孩子这时候再错的多点估计一点就着，不敢骂老师还不敢打孩子啊。
老师改作业并不是很累，我在苏州教初二两个班的时候，早上 7 点多到学校打卡，让学生收作业收上来，第一节课下就改完了然后发下去让学生订正，上数学课的时候先把一些错的人数比较多的题目讲一讲，一般一天两到三节课，很快就结束了，其他时间玩玩电脑，中午去食堂吃饭睡个午觉，有的同事还会约着打打篮球。有时候会去听课开会啥的，也不是很累，忙的是最后要教教案了，平时没写教案，然后到最后熬夜抄，这怪不了别人，自己拖延症。还有就是评职称啥的，很多都是老师为了自己的利益，那你这些不能怪到教学任务上吧。实际上小学初中老师的工作你上了正轨之后不会很累，不过班主任是事情很多，熬过几年就好。
再说点有意思的，我苏州的同学教小学，孩子上幼儿园然后今年教师节给幼儿园老师送购物卡，送完人家又送回来了，因为幼儿园老师的孩子今年小学，就在我同学的班上。实际上老师和家长之间的矛盾现在确实存在，就说送礼这件事，知乎上的老师都说没送，家长都说送了，补课也是，谁真谁假等你们做了家长就知道了。
还有我一个高中的学生这么评价她们班的家长群的：舔狗群。
中国教育有个最大的问题就是大家走知道学校很多事情不对，但是大家还都会打着为了孩子好的借口去遵守它去维护它。

小学这个作业只是教育问题的很小的一部分，中国教育还有很多很多问题。

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类似的问题所有家长在以后多多少少会遇到，老师要求补课啊，学校饭菜难吃还贵啊等等，一般不会像上面两个那么严重，但是多多少少都会遇到，还有家长问为啥不举报，就说山西那个这么多年了才被查，之前家长学生没少举报，都没成功，回头就是被老师报复，大部分家长为了孩子也就忍了三年，。很多问题出现了首先就不是老师个人问题，基本都是成了一种风气，只是有的老师做的太过火，家长真的忍不下去，有的识趣大家各退一步大家都好。

知乎用户 简在我心​​ 发表

一个字：卷。

一句话：个体无法对抗集体潮流的裹挟。

高中入学率只有百分之五十，可是家家都想自己孩子上高中。

很多家长认为，不上高中，意味着废了，不如不生不养。

如果高中都上不了，大多是上职高之类的。

职高是个什么存在呢？大家自有判断。

有些家长让孩子努力，是为了他出人头地。

但是也有很多家长真的没有那么高的期望值，譬如我。

可是我为什么就不敢退出家长群呢？

因为我无法承受最底线的威胁。

家长不积极，孩子在学校就会受歧视，就容易心理受伤。

我不在乎孩子的成绩，但是我在乎孩子在班里会不会受到打击。

我也不在乎孩子将来上职高，将来当一个普通工人，但是我担心她在不好的环境中学坏。

我对孩子要求很低，就是将来能养活自己，过得健康快乐就行，可以不结婚，不生孩子，不赡养老人。

但是我担心，如果我退出家长群，我的孩子会被社会抛弃，成为孤立于社会群体之外的多余人。

她的自尊心会受伤，她的自信心会受挫，她还小，没有我们那么强大的抵抗力，一旦被集体孤立，怕留下一生的阴影。

所以，每一个软弱的家长，都是因为他和孩子都无力对抗整个时代、社会的压迫。

你明知道前面是坑，但是你还是得跟着往前跳，或许还能跳过去，即便跳不过去，也就是脏了一身。

但是你一旦不跳，你就会被宣布社会性死亡。

成王败寇的社会规则，对于落后者极其不友好。

弱肉强食的生存法则，使得人人自危。

于是为了不被淘汰，条件差的人，只能使出天魔解体大法，以伤害自己生命的方式来提升潜力，以渡过眼前的难关。

只有天才和跳出这个动物园的人，才能活得轻松写意。

知乎用户 原帅​ 发表

家长骂得对！我不管是老师还是家长都拒绝家长群。

学生成长确实需要家长、学校和社区的共同努力。但为了避免家校关系变了味，都应该在第三方平台上进行。作业成绩通知在一个平台，学生日常视频成果在一个平台，家校活动在一个平台。每周可以发一封邮件周报，期中期末把成绩发给家长，表现正常的就不需要单独联系。

学生的作业成绩，老师的课件安排在 Schoology，家长也可以在这里发邮件给老师。

幼儿园小学的视频在 Kinderlime，照片不是任课老师拍的，家长不想看可以关闭推送，双方都没压力。

教师节等活动是家委会组织的，给老师送礼送早餐也是家委会集体名义，不具体到哪个家长给哪个老师送了什么。

保持合适的距离，偶尔联系，是家长老师比较舒服的关系。正常情况下大多数学生是不需要每天联系的。尤其是高中生。我只见过一个高三学生，作业这种小事，我发邮件给他，他妈妈回我。实在是太奇怪了。可想而知这个孩子和父母和老师的关系都不好。

我每年 100 + 多个学生家长，单独见面的名额只有 10 个，建议成绩 C 以下的报名先到先得。家长会一个班只有 10 分钟。其他都是邮件联系。跟家长的联系很少。

没有家长群，和 90% 的家长无联系，学生照样交作业，每年四五个上斯坦福，五六十个伯克利。

学校和老师教的，是知识和硬技能。而最重要的东西，往往学校教不了，要靠父母的家庭教育言传身教，那就是孩子的性格和软技能。一个善良、宽容、性格好的孩子，才是能发展好的。家长应该着重培养软技能，学校专业教授硬技能，就和谐了。

而且，老师如果不批改作业，如何了解学生是否掌握？如何调整自己的课程进度？即使现在有互联网 AI 判卷，也只能辅助老师，给老师赋能。哪里有让别人代替老师改作业的？可想而知这样的老师，考试卷子和班级项目活动也不是根据学生的学习进度量身打造的。怎么能给学生即时反馈？

判作业虽然辛苦，但有时候也挺温暖。我有一天学生让我生气，晚上回家改作文，有一个女生在本子上写：

帅老师别生气了，开心点

当时眼圈就有点红，虽然不是因为这个女生生气。后来这个学生去了伯克利，特别优秀。

我做了很多视频，精准育儿，就是希望能给家长做减法。只有爸爸妈妈开心，孩子才会开心啊！

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知乎用户 杨超越黑粉头子站​ 发表

这种事情就是容易发生在低年级，现在教育部规定小学一二年级不允许布置书面家庭作业了，“控制作业量” 这个口号至少五年前就开始喊了，但是没办法量化作业量的多少，所以干脆全砍了。

为了曲线救国，现在低年级老师布置的作业是非强制性的，属于课外自愿完成的内容，做不做由你家长自己看着办。既然不是 “强制性” 的，那自然有一些老师就有借口把批改作业当成非必要工作，全甩给你家长了。

要我说，各行各业都有职业道德，认真批改作业这是写在教师职业道德条例里的，你把不准布置作业当借口死死捏住，职业道德上写明的义务就当看不见吗？所以说部分老师就是选择性眼瞎。

教育部发布的《中小学教师职业道德规范》里提到：对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

而且也不光是作业问题了，打扫卫生让家长做，班级少东西让家长买。部分老师确实问题很大，教育产业化以后一些老师已经不能成为园丁了，只能说是一份工作，但是就算只是工作，也得把工作做好不是？把工作丢给学生家长又算什么?

当然，也不能只盯着部分老师，在幕后操控的还是资本。减负就是资本给你挖的坑，把基础教育一砍，想要跟得上，就得去课外教育培训机构补习，很多辅导班都是集团化运作了，教育产业化以后在学前和低年级基础教育形成了一条利益链。然后生的起养不起，顺带着生育率也大大下降了，前几天任泽平还号召要放开三胎，住房、医疗、教育不解决怎么生？后果就是有钱人拼命生，进一步把持社会各种关键位置。

一些人喊着减负快乐教育，一些人想着学习靠老师带，优生差生还不能分班得保证教育公平，就滋生出这种紧张畸形的教育体系教育理念。所以就不要跟风和有钱人一起喊快乐教育了，北京市中心十一套房的家庭确实有资格让孩子开开心心，健康快乐，不学坏就行，而且减负以后人家的教育资源也不会少，而大部分人还是希望能通过读书改变命运的，喊减负就是挖坑埋自己罢了。

事物的发展是螺旋前进的，教育问题是压倒家庭的一座大山，教育行业整体是时候进行一次大的改革了。

知乎用户 曹小灵​​ 发表

大家常说学校是个象牙塔，其实不光是对里面的学生，也是对里面的老师。

老师所处的工作环境，因为是时常要和比自己认知水平低的小孩打交道，在班级上要行使「管理」的权利，家长为了不的得罪老师要捧着夸着顺从着，某种意义上来说，会给老师产生一种职场错觉。

这其实对老师反而不好。

单单从职场常识的角度来讲，要知道任何工作都有一个最终大杀器，这个大杀器平时是不能用的，用的时候一定要用在刀刃上，而且大杀器是有反噬效果的。

比如职场冲突的最终表现形式是什么？闹到大领导办公室去，逼着大领导二选一，有他没我，我有没他。

这就是大杀器，比的就是谁更重要，谁能带来的价值多，谁和老板的关系硬。

但是你三天两头闹一次，多硬的关系也都软了，今天赶走张三明天还有李四，最后日常工作环境也弄得乌烟瘴气茕茕孑立。

在小学里，大杀器是什么？

大家回想一下，以前的大杀器是什么？

叫家长。

这是所有孩子童年噩梦，叫家长了，回家少不了一顿唐僧念经和竹笋炒肉。

但是家长叫多了，大杀器就没用了，还会反噬。一方面是孩子皮了，叫家长反正就那一回事，在学校老师骂回家换家长骂，又不可能真的把我赶街上去；另一方面就是老师习惯性依托家长来解决问题，别以为小孩子不知道，他们在这方面最敏感了，老师弱，这会是他们只管的感受，只会让班级更不好管理。

而现在，家长群这个东西，天天都是家长会，每天都在叫家长（云）。

家长无脑站在老师这边还好，一旦家长开始思考，尤其是社会上摸爬滚打的家长开始思考，就麻烦了。

别的不说，就这种留下记录的对话，给校长看，校长可能还会护犊子；给教育局的人看，你觉得教育局板子会往谁身上打；发到网上，你觉得舆论会往那个方向上偏。

什么叫做「你配合我们的工作，自然我们也会更加在意你家孩子」，这是挟天子以令诸侯，还是语气平和的发出恐吓，大家都心知肚明。

其实讲那么多，也是为了老师好。

需要家长批改作业的，基本也就是小学，小学老师工作多、压力重、收入也不高，这些都是现状。

在职场上，也经常有甲方爸爸的对接人员把本来该自己做的事情丢给乙方，什么改个 PPT、做个数据统计、形成报告，甚至做尽调、竞调，都能扔给乙方。

但是乙方是要从甲方这里赚钱的，多做点事情是心甘情愿的；而老师和家长的关系不是这样，是平等互助的关系。

这时候把自己该做的事情扔给家长，单纯从职场发展的角度，就是自己在给自己埋雷。

不知道揉碎成这样了，小学老师能感受到我是在为他们考虑么。

知乎用户 战斗鸡奶爸​​ 发表

这是部分老师将家校合作（school-family partnerships）这本经唱歪了。变成了学校教育披着家庭教育的外衣，化身为一只猴子，紧紧的趴在家长的头上。这不，有家长被这只猴子弄得不厌其烦，终于恼了。

为什么说老师将家校合作进行了曲解呢？因为这里的重点是合作，而非学校延伸。正确的做法应该是一个互动的过程。但现实的实际情况是：老师不会管你在家有什么问题，那是你们自己的事。但孩子成绩的事儿你家长得负责起来。另一方面，家长也会这样想：你让我去学校谈一谈孩子在学校的表现，我能不能请你来家里看看孩子的成长环境如何呢，这样老师才能更好的理解孩子在学校的表现啊~

我为什么会这样说，我们先来看什么是家校合作：**家校合作 (school-family partnerships)：**是指教育者与家长（和社区）共同承担儿童成长的责任，包括当好家长、相互交流、志愿服务、在家学习、参与决策和与社区合作等六种实践类型 [1]。

这里的重点是合作，合作的背后含义就是互惠。家长单方面的承担学校甚至教师的责任，家长当然不干了。如果要家长参与进来，那么好 — 家长发现孩子在家写作业注意力不集中，几何直观能力很差 —- 于是就反应给老师了。老师会在学校和孩子进行沟通，并利用自己的专业知识分析孩子为什么这方面的能力差呢？我想大概率不会把。

之所以说这个经唱歪了，是因为 “家校合作” 是国内的提法，在国外（以及本书）对应的概念是“学校、家庭和社区合作伙伴关系”（School，Family，and Community Partnerships）[2]。

本来良好的合作关系，画风应该是这样的：

结果变成了这样：

究其本质的原因，包括以下几个：

1. 家长和学校的目标看似一致，实则不同，有些共同目标只是附带结果。这个不多说，懂得人都懂，不说破。
2. 有些家长真是尽自己最大努力去 “配合” 老师，可惜能力有限。
3. 育人教育在学校式微，知识教育占据了主导地位。

不得不说我挺佩服这个家长敢想敢做的魄力，但同时又比较担心他的孩子在学校受到隐性的不公。可能，这也是千千万万没有退群的家长的想法和担忧吧。

参考

1. ^https://baike.baidu.com/item/%E5%AE%B6%E6%A0%A1%E5%90%88%E4%BD%9C/12164859?fr=aladdin
2. ^https://cn.bing.com/images/search?view=detailV2&ccid=I2Agcjvy&id=5B617CBE733DF659F63E12A48C9E10467A3E49BF&thid=OIP.I2Agcjvye8_k5jeNLp-OwQAAAA&mediaurl=https%3a%2f%2fwww.researchgate.net%2fprofile%2fMary_Whiteside%2fpublication%2f283042205%2ffigure%2fdownload%2ffig1%2fAS%3a300898032078848%401448751089090%2fA-theoretical-framework-for-school-family-community-and-philanthropic-partnerships.png&exph=504&expw=456&q=school-family+partnerships&simid=608041630055007114&ck=4A2A171116B9A92C70FCC500E83A8048&selectedIndex=15&FORM=IRPRST&ajaxhist=0

知乎用户 晓月 发表

看了整件事情的始末后，作为曾经从学生时代走过来的成年人，感觉很悲愤。

且不看家长不批改孩子作业是什么理由，只看老师在家长群中的说辞，就足够令家长失望！

学校作为教书育人的圣地，老师作为传授学生知识的 “园丁”，难道没有义务和责任去关心和在意学生吗？

为什么我们配合老师批改自己孩子的作业，才能使得学校或老师在意我的孩子？

如若因为意外或文盲原因不能批改孩子作业，难道 “我” 的孩子就注定只能默默无闻？

作为家长，我只希望老师您能多花花您金贵的时间，能够对所有学生一视同仁。

为了孩子的成长和建立他（她）的自信心，应该说绝大多数负责任的家长都在无底线的配合。

最后，我只希望各位老师不要用威胁的方式去把您们本应该做的工作强加在家长的肩上！

知乎用户 雍凉散人 发表

我的观点就三条。

首先：家校共同教育没错，但是一定要分清彼此的边界。课堂教育及其所附带产生的批改作业、批改试卷等等，就是老师们的工作内容，必须严禁转嫁给家长。而所谓回家给爹妈洗脚之类的形式主义，学校也少掺和，孩子回了家是给爹妈洗脚还是骑在脖子上排泄，就让家长自己看着办去。

其次：家长群应该屏蔽除老师本人之外的全部成员的发言，每天一遍老师辛苦你们烦不烦？家长群就应该是一个老师单方面发言的通知群，通知内容也必须限定在很小范围内：开学时间、放假时间、日常作息时间、家长会召开时间、学校有收费时收费的原因和金额、学校有重大活动时的安排、各种评优评奖或者比赛竞赛的通知，别的就少说，尤其是不应该布置作业。学生记录自己的作业内容并且独立完成这是最起码的自理能力，学校应该培养这一能力，而不是给家长布置作业。

第三：教师这个工作，事多责任大，这一现状必须改正。前阵子探望我的班主任，得知现在的班主任费是每月 200——和十几年前我读书的时候一样，这玩意儿合理吗？**给老师们加钱！而且不要几百块意思意思了，至少要让高级教师能达到当地平均工资的三倍以上。**老师不是人类灵魂的工程师，老师是一项对技术水平和职业操守都有很高要求的普通工作，胜任者都是精英，理应得到更高的报酬。当然，加薪以后，在辅导班兼职的，自己开班授课的，向家长索贿的，就应该开除教职并吊销执照，记入诚信档案，本人不得从事教育类相关行业的工作。养廉银子要发，但必须不好拿。

老师让家长批改作业这一做法简直匪夷所思，批改作业，因材施教，本就是老师的工作内容啊。把自己的工作强加到家长身上，合适吗？这一风气要是不改，我生怕有朝一日会有老师 “请具有数学奥赛获奖履历的家长每周至少来给孩子们上一节数学课”。

这种 “老师” 靠的是什么？无非就是 “人质在手” 的权威嘛，你看报道中的老师，就深谙这一套路

这样的话让人感到恶心，学校，即便不是童话的天堂，也绝不能容忍教师在其中宣扬这种思想。公平对待每个学生是老师最起码的职业操守，这都做不到的话就应该清理出教师队伍。

讲道理，这样的 PI 话我是一个字都不信的，这就是平时在学习糊弄未成年人习惯了，成年人哪有那么好糊弄。你连自己的工作都懒得完成，会额外为我的孩子付出精力吗？在学校里，往往是家长难缠的孩子会得到更多的关注。

报道里这个图片更令我气愤，标点符号都错了，且不说是不是什么大事，这难道不应该指望老师吗？那么老师的任务是什么？每天把教案念一遍吗？

广大家长已经很难了，白天都不够，还要 996，结果老师还要打着共同教育的旗号给你找点事做，请问老师有什么权力要求家长干这干那？合着我孩子送到学校就是全家卖身为奴了吗？

我上学的时候，搞卫生都是学生自己的事，平时就是卫生委员安排小组长轮流带队，大扫除就是班主任安排实施，什么时候有家长的事了？学校卫生都要让家长来搞，还指望学生能自觉在家里承担家务吗？德智体美劳的这个 “劳” 字从何谈起？

批改作业更是无从谈起，我的小学同学里至少有三分之一，家长可能刚刚脱盲，数学只会加减乘除，英语没听过，理化更是无从谈起，你让他批改作业？还不如同学之间互相批改得了，水平还高点。

那时候家长全年的任务就是开两次家长会，每学期期末一次，安排到周末。现在呢？一面共同教育的大旗一举，啥都要让你家长参与。

家长是孩子的第一任老师，但是家长不是任课教师啊，家长批改作业，就是堂而皇之的搞阶级固化，我的学习水平还要影响子女的教育标准了吗？

不过报道里有个家长还是很有才的

如果不是老师多才多艺身兼多职（以前这种事常有，我的计算机和思想品德都是数学老师教的），那就是数学老师经常不辞辛苦地帮 “体弱多病” 的体育老师和音乐老师完成他们的工作任务了。虽然以前兼职老师常有，但我映像中体育老师一直都是专职的，所以大概率这是当年在体育课上好好学数学的孩子回来报恩了。

家校合作，共同教育，权责明确，分工清晰。

家长和老师都不是奴隶，都应该得到应有的待遇。

知乎用户 请勿关注​ 发表

我刚才翻了一下我儿子家长群里三个月来老师发的东西，大概总结一下。

一，通知一老一小续保。一个

二，通知教委下发的小学生才艺展示或是比赛，比如绘画舞蹈比赛。三个

三，观看爱国主义教育视频，比如抗美援朝活动。两个。

三，英语老师下发扩展阅读资料，老师亲自阅读，提醒语音语法重点。每周一次

四，学校活动各种照片，比如秋游，跳绳比赛，领奖照片等。五次

五，疫情健康报表。每天

六，各科作业，重点学习内容，家长需要签字内容，比如考卷，课堂作业等。每天

七，天气变化提醒加减衣服等提示，五次。

八，班里小干部调整系列活动照片及文字。一次

九，介绍学校往期优秀学生。两次

还有一些就不写了，大体如此。

整体看基本都是通知和告知，算是压力的可能只有作业和阅读资料。

我不知道别的学校如何，有兴趣的家长也可以写一写。

知乎用户 匿名用户 发表

在我看来这又和前几天外卖员和店家的新闻一样，是一个不可调和的矛盾，家长不断给老师压力希望多关照自己的孩子，老师为了保证孩子的任务能够完成又把回家期间的监管交给家长，如此往复，家长和老师的压力都在升高。。。

表哥家的儿子今年在上小学五年级，疫情期间我和表哥聊天聊到现在的教育问题，他提到了一个给老师的送礼的事情，因为所在地是一个小县城，所以学校的风气大家都懂的，因为一个什么节日，表哥和其他家长打算给老师包一个红包，互相商量打听了一下最终决定包 800 元的红包。

我问表哥 “给老师送礼之后，老师对大侄子更关照了没？”

表哥叹了口气：“所有家长都包了 800 元红包，结果就和谁都没给一样。。。。”

这给我听乐了，现在连小学给红包都开始卷了，所以题目问题怎么解决？不建群，有家长反对，建群，也有家长反对，大环境不变怕是没法解决，竞争越来越激烈，这种压力也会越来越大，我十分庆幸我在微信成为国民软件之前小学毕业。

知乎用户 弗兰克扬​​ 发表

这个问题在于 “学校” 的定位究竟是什么？

是只做基础的看护和教育，还是要负责应试教育的内容？

也就是说，如果义务教育阶段都追求 “快乐教育”，老师也可以不做要求，老师之所以做要求，还是因为要为学生的成绩负责，而在这种情况下，老师既有理由，也有动力让家长分担自己的工作。

这就像一个活被扔给了一个人团队去做一样，理论上各司其职，但总会有人想办法把自己的任务转嫁给别人。

解决方案就是，解散团队或者整体降低任务量。

知乎用户 老徐说​ 发表

啥是家长群？

我以前做过一个比喻：

24h 不定期云召开的家长会会馆。

我朋友就跟我吐槽，老徐啊你可说得太对了！以前没家长群，一年开四次家长会，孩他妈去两次，我去两次。

这有了家长群，天天接受老师的圣言洗礼，工作时候消息多，害怕漏读消息，还得把家长群置顶，生怕回复慢了，老师对俺家孩子有意见。

很多年来，国内中小学教育界，有一个我说不上好坏的共识：要做好家校沟通交流。

开始的时候，这样的想法还是很好的，一切为了孩子嘛，老师更了解学生后，自然能做出更有针对性的教学。

可是当内卷加剧，教育的军备竞赛扩散开来，家长在义务教育、高中教育需要投入的心血越来越多，沟通就开始夹杂着道德义务的诱导、强迫。

那你看，咱家长是不是得多给付出一些，别人家小孩父母都 xxxx，我也不强求每个学生都做到这点，反正那谁怎么着之后，成绩是挺好的……

这种暗示还好，毕竟是一对一，说完拉倒，老师又不能天天家访。

有了家长群之后，比较变成了一件过于简单的事情，道德的强迫性愈发强烈起来。

老师群里表扬 xxx 家长为班级做了哪些贡献，闻弦歌而知雅意的家长，立刻模仿，做出更大的贡献，今天天太热有人给班级买雪糕，明天就得怕大家上晚自习饿给班级买蛋糕……

除了这种物质上面的比较，家庭教育、成绩的比较更为严重。

小学的家长，有好多被迫承担起批改作业的重任，这事就很扯，虽然说不能事事指望老师，可假如作业有必要批改，真正专业的人不还是老师吗？

教育界这几年一直喊的口号，叫给学生减负，从我国目前的状况来看，这是有点扯的。

你增加体美劳的考试科目，无异于 “加汤止沸”，过了一小段时间竞争会更加白热化。

那既然给学生减负这事没啥希望，我觉得不妨给家长减减负，减少家长群那些冗杂的互动，

让学校的归学校，让家庭的归家庭，让学校教育更多回归校园本身。

毕竟哪怕家长是大学数学教授，小学课本的知识，也往往不会比浸淫此道很久的老师讲得好。

这不是让家长逃脱责任，

只是让大家都做自己更擅长、更专业的事情。

知乎用户 古城 发表

作为一名村小教师，我越来越好奇优质学校是怎么在一周八节课的时间里教授语文这门课程的。分析课文、教授生字、讲练习…… 在村小，这几乎是不可能完成的任务。

有幸在去年 11 月到杭师附小、崇文小学学习了一个月。在见识了优质的学习资源、高素质的学生、高效率的教师相互互动的课堂之后，长见识的同时，也想明白了很多事情。

相比之下，在优质的学校的课堂上，不会教太多的基础知识。比如二年级的一篇课文，学习并要求会写的生字是八到十个，老师最多讲解三个，剩下的提都不会提。一般只有涉及到新知识（偏旁部首）、易错易混才会讲解。当我提出疑问，其他的生字怎么办？老师的答复是：学生可以自学，会掌握的。

我认为，这就是家长们负担越来越重的原因之一。素质再高也是学生，也逃脱不了最基本的学习规律。这部分知识内容的掌握，家长们就需要各显神通了。有时间的消耗精力，没时间的就花费金钱。

学生在校时间越来越少，要学习的内容越来越多，还有各种素质教育（兴趣小组）占据不多的在校时间。然而，学习结果仍然以考试成绩为导向（我并不认为这是错的），就导致学生老师家长的压力越来越大。本来是合作关系，结果却走向对立矛盾的道路上。

在考试成绩的导向下，当教学时间有限，教学内容溢出，老师们自然而然就会对家长的要求 “加码”，理由充分：自己的孩子，多关心他们的学习，而批改作业是最行之有效的方式（某种程度上）。可现在的家长们，哪家不背负贷款，忙若老狗？在加上辅导作业这事本不擅长！拒绝起来也是义正辞严：这本应该是你们老师分内之事啊？！

所以我很好奇，下午三四点就放学，到底是哪个聪明人想出来的？就算是培养学生的兴趣爱好，在学校组织不比外面的省时省力省钱吗？

补充：优质学校里的教学策略是正确的，在高素质的学生的课堂上，教学内容就应该适当拔高。而我所在的村小，生字教学花费半节课时间也是现实情况所致。

另外，某个答主所谓教师队伍素质论，生动形象的诠释了什么叫 “见识浅薄”

知乎用户 HR 索小姐​​ 发表

家长群这种通过榨取家长情绪价值，来给老师们添灯油的组织，早点解散吧，天下人苦秦久矣！

工作的时候一刻不敢松的盯着工作群深怕领导布置点什么工作没看见，生怕领导在群里 Cue 我没找到；

下班之后过一会就刷刷家长群看看老师有没有给家长布置作业，生怕漏交晚交了作业让孩子在老师那里为难，生怕老师看孩子不爽。

但宁可让领导看我不爽，也不能让老师看我娃不爽！

家长群原本建立的初衷是老师发布消息通知的时候逐一发送要消耗大量体力还容易漏发，所以建立家长群来确保消息对称；

现在已经变成了老师在里面刷存在感，家长追逐捧臭脚的地方。

老师在群里一顿给家长安排作业，请家长检查背诵，请家长校对作业，请家长根据这次下发的试题和答案给孩子进行讲解。

家长群让我深刻体会到了再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子。

每次接到完任务，我们不管自己原本需要加班到多晚，都不能耽误了老师的作业，立刻冲回家去给孩子一顿讲一顿教，教完了还得在群里捧臭脚 “哎呀老师辛苦了，这么晚还在加班为孩子们操心”，随后一群家长在群里竞相附议并献上玫瑰花表情。做完这一连串的操作，再次回到办公室或者在家拿出电脑继续加原本没加完的班。

教师收入不算高，是人总得找个平衡，在家长群里作威作福也是寻找心理平衡的方法之一，看到一群在社会上有头有脸的家长，在群里竞相跪下亲吻老师的脚背，也算是找补点心理的不爽吧。

我们都够累够辛苦的了，回到家还得吐尽最后一点丝，收起一天的疲惫换上假脸，把情绪价值上供给群主老师。

在我当学生的那个时代，也没有什么家长群，父母和老师的互动也很少，我记得我在高二的时候有次家长会，我爸要去参加前临时问我，你们班主任是教哪科的？ 我告诉他是教英语的。

我都读到高二了，我爸妈连我班主任是教什么的都不知道，更别说是其他的交流了。

可见家长群也并不是那么有必要存在的。

退吧，都退吧，中产阶级的家长背负教育这座大山太久了，早日翻身也是好的。

知乎用户 肥叔 发表

我就一点一直搞不明白，作业家长检查全对了，你老师是如何判断全班那些题目最容易错，那些知识掌握最有问题的。

这个信息你不掌握，你如何判断课堂讲什么，学生们的成绩提高最快。

没有错误反馈，老师你如何做修正？

还是说，现在的老师已经完全不考虑给学生做错误修正。。。。。

一直很懵逼这个个问题。

知乎用户 鹿临川​​ 发表

想在这篇回答里回忆一下我上小学时的光景

那时候批改作业，老师对我们的态度就是：“如果你有不会做的题目，就标记一下空在那里，或者会多少写多少，写一下你的思路。明天上课的时候我统一讲。”

所以我小学时基本不会让家长给我辅导作业，题目难也好简单也好，真没有辅导的必要

然后第二天上课来，早读时间每个组小组长收作业交给课代表，课代表在第一节课上课前捧着作业搬到老师办公室去。**任课老师上课时就上课，没课时就在办公室批作业、卷子，批完了就备课，基本没有休息的时间。**那个时候我觉得老师们批作业都特别厉害，不为别的，就因为——

老师们批起作业来实在是太快了！有时候我作业本的一面还没看完，老师就已经要翻面了，她们的大勾和叉叉画得极快，真 · 一目十行，并且极少会有批错的地方。翻页时食指轻触下舌尖，纸张唰唰地翻过去，不带任何一点停顿。然后再重复上述的步骤，整个过程干练无比，丝毫不拖泥带水

小学时全班 50 人，一般一位老师带两个班，每天就是 100 份作业，这是每位老师的日常

更别提那些小长假回来后的日子了

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那时候纠正错题，老师把差生一个一个地留下来辅导作业，手把手教他作业上的错误。差生数量不管有多少，只要你期末可能面临不及格风险，那就全留下来。只有最后一个差生走了，没问题了，老师才会离开。期末时老师六点半离开教室，再正常不过了

老师那时候的态度就是：“家长辅导个锤子，他是老师还是我是老师？大部分家长教得又没有我好，不会教就别搁这添乱，让我来。管你家长会不会，只要你是我的学生，今天我就得给你一对一辅导地明明白白的。”

哪来的什么特殊对待，在不在意学生的？题目面前，学生会做那是最好；不会做就晚上留下来，我专门盯着你给你辅导

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那时候布置作业，在每天最后一节课结束后和放学时间的中间，会留 20 分钟的空白时间，专门留给每门课的课代表上黑板写每门课的作业，同学们在那些拿出自己的记作业本唰唰地记

或者是老师在上完今天的课后，在黑板的最右边（一块专门的作业处）写下自己的作业，同学们自己记录

每个人都有自己的记作业本，每个人放学时都要根据上面的内容自己整理书包

回家后自己伏在桌子前完成作业，一般在家长烧完饭前就可以做完了。然后把记作业本给我爸爸，让我爸爸签个字，表示作业完成，整理完书包，吃完饭就是我玩耍看少儿频道，有时候上电脑玩玩魔兽争霸、cs 这样的游戏

我爸爸也不会对着条目，把我的作业本给抽出来，一项一项地检查，所以这一步也只是形式而已，大多数家长和学生都很自觉。主要是约束班上数量不多的赖作业的同学

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我记忆里的小学老师们，就算 ta 们也经常在期末的时候占用体育课、美术课、音乐课等其他无关的课程，让我们怨声载道；就算 ta 们也经常在课上上演 “看我、看书、看黑板” 的把戏，让我们摸不着头脑；就算 ta 们也经常在课堂上大发雷霆，把卷子、备课本重重地甩到讲台上，让我们噤若寒蝉

但 ta 们占课时的的确确分析了作业本中的难题、易错题；ta 们敲打黑板时真真切切地让我们把注意力集中到板书上的重点内容。ta 们怒摔试卷、作业时，摊开作业上面到处是他们亲手批改、打上大叉叉的痕迹，然后又在上课时就着你错的这几道题大讲特讲

ta 们可能很凶悍、可能很严格、可能很不近人情

但 ta 们对待自己的工作，对待自己的学生绝对一点都不含糊

多年后再见面，我依然愿意称 ta 为一句 “老师”

说了那么多，就只是想问问新闻里的这位老师：

“就你？也配叫人民教师？”

知乎用户 陈敏​​ 发表

我上小学的大儿子有一个同学父母在外地工作，由爷爷奶奶带着，他们属于半文盲，所以经常会在家长群里看到他们问老师，不知道怎么辅导孩子怎么办？但每次都没有得到答复，我们作为家长看在眼里也不是滋味。

而我们这位班主任又特别喜欢在群里强调家长一定要好好给孩子辅导和批改作业，如果没有完成或是出错的，第二天就会在群里点名批评，虽然没说什么难听和阴阳怪气的话，但被点名的孩子家长都会 “主动” 出来道歉。

我的印象里，那位由爷爷奶奶带着的孩子，经常上榜。二年级下学期，在召开的家长会上，这位班主任在会议最后的时候，对所有家长说了一句意味深长的话：“有些孩子的父母一点都不管孩子的作业，那我们老师更不会看一眼。”

事实上，这位班主任说的这些，家长们也早已察觉，那些非常 “配合” 她的家长的孩子，与不 “配合” 的在她眼里是两类，前者她较为重视也上心，而后者则是能不管则不管。所以她这些话，明显有警告之意。

家长们虽然在当时没说什么，事后议论纷纷，觉得有点过分了，但也无可奈何，只是觉得接下几年难熬。然而三年级的时候，突然发现换班主任了，开学没多久，就跟家长们说，作业要孩子们自己做，只要监督一下就行，不需要辅导和批改。

新班主任在开第一次家长会的时候，在了解前班主任的一些事迹之后，还觉得不可思议，于是再三强调，一定要培训孩子独立的习惯，无论是做作业，还是其他事情，而家长群只用来通知，其他一切事务请私下沟通。

随后，我们发现这位新班主任确实说到做到，对所有孩子一视同仁，作业尽心尽力的批改，从不布置一些超出学生能力范围内的作业。顶多就是让家长们有时间，少玩手机，多带孩子们看看一些对学习有帮助的书。

这两个学期，在新班主任的带领下，孩子的作业，很少让我们操心了，也更细心了，因为做错被老师检查到的话，后果有点 “严重”（褒义非贬义）。总之，从哪以后，我们身上的压力顿减，并且也没有什么难熬的想法了。

在原班主任之前，我一直以为现在的老师都是这样教学，所以就算有怨气，也只能在背后说说，跟这位家长一样，看到家长群弹出消息，就压力山大，无数次恨不得直接退出，有时候甚至想着，等孩子小学毕业后，要送她一面 “锦旗”，感谢多年来对家长的教育。

现在换了新班主任，我才知道，并不是所些老师都这样，依然还是有尽职尽责的。我不知道老师与家长是什么时候发生变化的，但如果多一点像我家孩子这样的新班主任，家长群肯定不会变成 “压力群”、“彩虹屁群”。

另外，我个人觉得，老师要家长们参与孩子的教育并不是什么不能接受的事，但不能本末倒置。最简单的例子，如果都是家长把孩子的作业都批改好，那老师又如何知道学生哪些知识没有掌握好，如何进行新的知识教育。

知乎用户 牛正蓝​​ 发表

家长说：

“老师，孩子家里玩手机，边做作业边刷手机，我们讲也不听，你帮我管管？”

“老师，孩子没大没小，回家对我们也不理不睬，你帮我说说他，我们讲话他不听，还比较怕老师的。”

“老师，孩子周末放假晚上十点才回家，我们也不敢问，麻烦有空用个什么方式和她谈谈，问问去干什么去了，唉，越大越不听话了……”

老师说：

你们这些做家长的，居然不完成作业批改！

我的观点：家庭教育学校教育各有边界，家长、老师各自管好自己的一亩三分地。

在家家长管，在校老师管。

让老师管学生家里玩手机不科学，老师不可能打开任意门空降到你家里抓现行；同理，让家长批改作业也不对，批改作业交给家长做了，你老师的专业性如何体现？是个成人就能改作业？可能是一些机械性的纠错作业，但是这些哪怕家长完全胜任也不能作为硬性任务，因为，家长乐意是另一回事，但教师绝对无权号令家长。

在小学阶段，家长如果有时间、有能力，叮嘱自家孩子把作业拿回家给自己看看，不一定要批改，但毕竟这是孩子学习状况的第一手资料。至少，这样的态度，让孩子知道家长也很在意他的学习。

毕竟，孩子是自己的，不是老师的。

想教育好，自己别嫌麻烦。

反过来，自己的孩子，

想降低要求，也无可厚非。

高中阶段，有些家长总是说管不了孩子啦，说什么也不听啊，和孩子沟通不了啊等等。以我快十年的教学经验来看，孩子青春期出现的各种教育困难，病根很多都在孩子的童年期甚至幼年期。

相当一部分是孩子小的时候，父母不参与亲子陪伴，忙着各自的事情，孩子扔给老人，没有建立起亲密关系。

那些不在幼年童年陪孩子的家长，青春期孩子冒出来各种问题会让你还债。

那些青春期平稳度过、表现优秀的孩子，可以想象在他的童年时期，父母为陪伴他教育他倾注了多少爱和温暖！

我讲得不太好听，但真的是实话！

虽然这是个内卷的社会，大家都累，咱谁还不是个打工人呢。但社会平均的教育资源也就这样，大家也都看在眼里。

所以，生了想让孩子更好，就好好带，好好陪吧。如果放任让孩子自由生长，也就别怨这怨那，把压力转给孩子。

前两天刚回答了一个校园内卷化的问题，可以解释为什么现如今，老师做了很多本不用做的事情。

知乎用户 王尼玛​​ 发表

谢邀，刚好公众号有写到，搬过来大家看看这乱象。

终于有家长敢说了：我就退出家长群怎么了？！

随着 9 月份学生开学，一切逐渐进入正轨后，我们逐渐意识到了一件事。

应该说，是那些为人父母的上班族们意识到了一件事。

能让他们崩溃的不再只是 996 的工作制度。

尾款人的后知后痛也就那么一两个月。

甚至连年底的年终奖，有还是没有，概率也只是各占 50%。

这些痛苦，和家长群带给自己的压力相比，不值一提。

近日，一则新闻以几万转发量，一百万点赞的势头冲上了热搜。

江苏一家长称老师要求家长批改作业、辅导功课，使得自己承担了老师应负的责任和工作。在镜头前，男子反问：我就退出家长群怎么了？

随后该男子晒出了好几张家长群的截图。

这截图看得我血压都高了。

作为一个打工人，我们每天一大早就要出门，履行自己身为打工人的责任与义务。

中午凑合吃上那么两口，然后一鼓作气加班到深夜……

下班回到家，温馨的家，本想着可以直接上床睡觉，却没想到还要给孩子批改作业？？？

好吧，身为一个从学校毕业多年的社畜，我不得不坦白。

没错，上学的时候学到的那些知识，我都忘掉了！

可现在，我却要承担起一个小学老师的责任，帮自己的孩子批改作业。

深夜 1 点，我支棱起自己重达 1 吨的眼皮，困倦造成的泪水糊了我满眼。

就这，孩子错个标点符号，我们还得被老师批评 “不对孩子负责”。

要不我们都辞职在家专门看孩子的标点符号吧，这下人人都是对孩子负责的好家长，老师你来给我发工资养我家。

先别急着抱怨，我相信在座的各位家长情况已经够好了。

你们为那些文化水平不够，甚至连微信群都不会用的家长考虑过吗？

看着这些厉声质问自己的老师，不禁让我们回想起单身时的美好。

有无数网友看到这两张截图时，问出了多年以来一直困惑自己的问题

以前没家长群的时候老师是怎么过的？

好家伙，这问题把我给问愣住了。

对啊，在那个手机都不一定能上网的年代，学生们都是怎么学习的？老师们又是怎么批改作业的？

说说我那个年代，老师会将作业全部布置在黑板上。

课代表写在黑板上，学生们在座位上把作业全部抄下来。

回去写完作业后，家长只需要看孩子有没有完成，然后签个字就没事了。

再后来有了各种 app，老师会把作业布置在 app 上让家长核对。

也就是在这个时候，家长群出现了。

突然之间，光签个字不顶用了。

家长群会让你帮孩子批改作业。

批改作业还有要求，统一的红色圆珠笔，不允许用黑色或其他类型的笔。只能打钩，划出来的斜线不能太大，影响美观。

总之，将形式主义贯彻到底。

如果作业有错，第二天老师会在群里对你点名批评。

你以为进群潜水就行，殊不知进群还得挨批，挨各种批。

挨批都算好的了，有些挨完批还得和孩子一起罚站。

你不来，你的孩子就要罚站三天。

就算你战战兢兢的熬过了这些，一旦你的问题触怒了老师，一张飞机票送你回家。

家长群给家长的压力实在太大了。

有人甚至放话，宁愿在公司群被上司点名，也不愿在家长群被老师艾特。

因为你永远都不会想到，家长群能用什么方法折腾你。

比如遇到节假日，尤其是教师节，老师虽然不说什么，但你得说点啥对吧？

通常情况下，大家都要吹一吹老师的彩虹屁。

为了体现出你身为家长的高素质高学历（这样还能说明你孩子智力也不差），你得作诗一首。

再不济，也得写一篇几百字的小散文。

文中没有出现高级词汇，扣 41 分。

要不然就是跟风点赞。

大家都点，你不点，你对老师有意见？

你忙怎么了？腾出一些时间为老师点个赞很难吗？

有时候在吹彩虹屁的时候遇到戏精家长，上来就是让大家送老师一套房。

那一刻，除了选择沉默 + 选择性失明，似乎也没啥更好的方法。

老师住院了，你不出钱给老师买点慰问品，你就是冷血。

有的戏精家长不比财力，她们比谁更能折腾，就她能就她会。

晒成绩、晒乖巧、晒家底、晒教育方法。

总结下来就是一句话，她的孩子顶呱呱，你的孩子一傻瓜。

你在群里说点啥吧，觉得太掉价，不说点啥吧，又觉得自己孩子被比下去了。

最要命的是，有人还在家长群里借机晒自己的官职。

这年头你不当个 985211 大学的博士硕士，或者是某个大型企业的高管，你都不好意思在群里说话。

从气势上，就算你不认为，对方也会认为压你一头。

有的家长拼命让自己孩子显得与众不同，有些家长只想自己的孩子做一个普通学生。

自己的孩子到底能不能成为一个普通 / 特殊学生，就看自己在家长群的表现了。

家长在家长群的表现，有时就是会和自己孩子的待遇画勾。在家长群扰人的问题上，明星也难逃一劫。

对了，家长群另一大用处，就是通知家长去学校打扫卫生。

不管你是干什么的，大老板也好，普通生意人也好，给别人打工的也好，都得专门为这个明明不关你事儿的活儿请下一天假。

你若不从，或者忘了，那就有可能会被请去谈话。

有事去不了可以，但得给老师请假。

一时间，你已分不清自己在给谁打工，你的老板还是孩子的老师。

不想打扫卫生也可以，有的学校还安排学生家长去食堂打饭菜。

好在这清一色的标配家长群中，总有几个家长不太一样。

他们不向家长群妥协，能敷衍就敷衍，不怕任何人，是家长这个群体的希望。

看出来了吗？佛系才是王道。

有人问家长群到底是干啥的。

这个问题很难回答。

家长群可以让你在百忙之中因为孩子的标点错误挨批，可以让你知晓孩子的同学的爸妈都是哪里的高干，可以让你练习自己对老师的赞美之词……

但大多数时候，它起到的都是通知的作用。

通知你去学校打扫卫生，通知你的孩子最近有什么毛病，通知你去学校和孩子一起罚站，通知你被荣幸的请去和老师喝茶。家长群对学生的学习有无帮助按下不提，但折腾家长那是一折腾一个准儿。

不管怎么说，我们相信家长群的初衷是好的，是为了让学校和家长互相帮助，让孩子更好的成长。

而老师夹在中间，也进退两难。

事实上，现在的教育系统并不主张老师布置作业，批改作业。

因此老师布置作业，本就是为了孩子着想，为了家长着想。

试想，如果老师们真的停止布置作业，第一个反对的，也会是家长。

老师辛苦，家长也是。

家长群让老师不得安宁，但谁又能来体谅一下家长呢？

- 完 -

知乎用户 程墨 Morgan​​ 发表

世界上的稳定的游戏规则，都是多方力量互相制衡之后形成的平衡，家长群里的『游戏规则』也一样。

如果老师只是在群里发发通知，家长也就接龙表示『知道了』，那本身就是一种平衡。

如果老师在群里布置作业，对家长提出各种要求，那么家长如果愿意接受，那也是一种平衡；如果有一些家长不愿意接受，那就退群呗，不愿意玩这游戏的人离开，留下来的都是愿意这么玩的，也是一种平衡。

此外，大家看问题还是要看本质，罪过并不在于『家长群』，而在于老师、学生、家长三方之间的关系，说『家长群』是『压力群』，只不过恰好矛盾在家长群中表现出来而已，没有家长群，矛盾还是会在其他地方爆发出来。

另外，也不要觉得现在所有的家长群都这么凶险，就我听同事们说，他们的家长群是这样的特点：

• 一年级二年级是『马屁群』，老师说点啥，家长都狂拍老师马屁，各种肉麻吹捧，就希望老师对自己孩子多照顾点；
• 三年级四年级是『互助群』，家长们熟悉了，主要是家长之间交流，作业多了，孩子又时不时记不住布置的作业是啥作业，家长就在群里问作业；孩子拎不清拿错了书，也要在群里吆喝一声问失主是谁；
• 五年级六年级是『冷淡群』，这个时候家长也看出来自己孩子是不是读书的料，没什么热情了，也没那心情拍马屁了，老师发通知，家长答应一声，也就完了。

你看，这种进化，也是在不断形成新的平衡。

问题里江苏那位家长说的『我就退出家长群怎么了』，没错，退出就退出了，表示对这种游戏规则不满，不玩了，既不想身处其中被各种制约，也不指望从中获得好处，孩子不被老师照顾就不被照顾呗，做人嘛，最重要的是开心！

如果只是一个家长选择不按照这个游戏规则玩，那只是这一个家长不玩而已。

如果更多的家长选择不按照这个游戏规则玩，那么这个游戏规则会被改变，直到形成新的平衡。

不玩了能咋滴。

知乎用户 曾小 so​ 发表

昨天知乎热榜第一名是外卖员和店主的矛盾

今天知乎热榜第一名是家长和老师的矛盾。

昨天很多人批判外卖行业，说是把人当做机器，没有人性。

其实，现在哪个行业不是把人当机器呢？

看似不同职业，实际上的问题都是一样的。

外卖员取不到餐，崩溃大哭，单子没了，钱没了，可能还要被投诉。

老板东西被砸了，没有办法，打人赔钱，生意黄了，可能以后客人也会少。

点餐的人，等了两个小时，还没来。只能饿着肚子，继续加班。

学校里面，不就是一样的事吗？

老师，家长都喘不过气，等着学习的孩子们，更是不知道自己的路在哪里。

我说句实话，对于很多小学老师来说上课，教书，批改评讲作业，这些只是他们工作的一小部分。

对，你没看错，是一小部分。

大部分是要参加大大小小的会议，写会议报告，写心得体会。

2020 年，某些一线城市的教案必须交手写的。而且教案上面你讲的每句话都要写下来。

还要布置会场，准备活动，制作玩具等无关活动。

微博上有人说，嫌工作累，那你就别干了啊。

对啊，有些中小学老师就是没干了啊。所以，年初说中小学教师出现缺人的情况，我一点也不惊讶。

说完老师，再看家长。

家长一天要工作 8-9 个小时，强度大的只有瘫倒在地。面对学校朝令夕改的规定，然后各类家长群的通知，就像一个不准合眼的老鼠一样，刺激着家长的每一根神经。

之前看微博一个视频，是一位爸爸在开家长会时，崩溃大哭。

他说自己每天加班到 12 点，回去孩子的面都见不着。站在背后陪伴孩子的只有妈妈。可是，绝大多数的妈妈也要上班。而且，现在不只是上班了，还得算加班。

我在成都的闺蜜，没有一个不加班，就算在事业单位上班的也要加班。 聊天的时候，都在感慨，以后有了孩子，两个加班的人，连孩子吃饭都不知道怎么解决，还辅导作业呢。

医生和病人

老师与家长

外卖员和顾客

包括你我他

每个人都很无奈。

知乎用户 山影 发表

我觉得这位家长和我一样，一定是小学生的家长。上幼儿园可能压力还小一点，但自从孩子上了小学以后，这方面压力陡增。我所了解到的中学生也不存在这方面的问题。

我们孩子刚上小学的那一个月，我接到了好几次老师的投诉电话。到后来再看到老师的电话吓的手都颤抖了，想想我堂堂一个西北女汉子，被一个江南的 95 后娇小妹子的未接来电吓到发抖，也是醉了。

问题有可能被夸大了，我遇到的情况是，老师不会让家长批改作业，但会让家长监督孩子完成作业。尤其是刚上小学的毛孩子，家长不监督能一直玩到晚上睡觉。

关于家长是否承担了老师的工作，扯这些一点用也没有。但凡你和老师好好沟通过，就会发现，老师的压力绝不比你小啊，我们所在的还算小有名气的小学里，老师的教学压力大的吓人。我时常看到老师 12 点多回复消息，也见过学校的教研会开到天黑结束然后老师还回到教室打扫卫生。学校的要求极其严格，从老师的教案到孩子们的作业本，甚至规范的学生的书写，都有一定的要求。这些要求都会一条条压到老师头上。而老师，也在尽可能的做好家长和校方的衔接工作的同时，还要努力的教书育人。

活到现在，我早就知道抱怨没有任何作用，如果你的孩子还继续要在这所学校上，那咱就积极努力的配合老师工作，毕竟这是这个时代的大环境导致，跟老师没有一毛钱关系啊。

这其中的关键点

【多沟通、多倾听】

**我想说，老师不会拒绝任何一个积极主动和她沟通孩子学习情况的家长。**另外，如果孩子办理的老师你不想打扰，你身边总有当老师的亲戚朋友吧，和他们聊聊天你就知道现在的老师有多么的不容易了。

【双方理解】

我们说，沟通沟通是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程，以求思想达成一致和感情的通畅。但沟通一定要注意方式方法，不能带有责备或者不满等情绪沟通，一定平和的陈述问题，不要带有个人感情色彩。另外，老师也是普通人，心态放平，大家平等交流。

【家校合作】

是指教育者与家长共同承担儿童成长的责任，包括当好家长、相互交流、志愿服务、在家学习、参与决策和与社区合作等六种实践类型，是现在学校制度的组成部分 [1]。但家校合作的前提是双方的认可与尊重。双方缺一不可，既然是合关系，务必好好处理好双方关系，因为关系处理不好，一切都处理不好。

关于小学生相关问题，请参考：

[

孩子上小学二年级了，还有一堆的问题，很焦虑……

山影的视频

 · 9176 播放

](https://www.zhihu.com/zvideo/1293140048972492800)

参考

1. ^ 家校合作 https://baike.baidu.com/item/%E5%AE%B6%E6%A0%A1%E5%90%88%E4%BD%9C

知乎用户 熊希灵​​ 发表

说个身边的事儿：某校的教授出国访学期间带着小孩也在国外待了几年，结果回来再上本校的附小，语文和数学成绩都各种拖后腿，哪怕教授自己其实根本不在乎小孩成绩怎么样，但也没有班主任愿意接收插班。

后来怎么解决的呢：这位教授托关系找到了校长网开一面，让自己小孩的成绩不计入班级均分考核，这就有班主任兴高采烈愿意接了。

遗憾的是，类似办法能效仿的家长太少。

知乎用户 柠檬味的猫 发表

让家长批改孩子的作业实在没必要。

我提供个角度吧，我比较理解这位家长的言论哈。

我爹是属于那种我在读书的时候，一心都铺再事业上的人，我爹做税务的，应酬不少，经常回家晚，或者隔好长时间不回家，你让他下班了再给我批作业… 我自己都不好意思…

我这个意识在小学的时候就有了，我们家的生活方式比较独特，个人都有个人的空间。即使是我的抽屉、我写的日记，没有我的同意，我父母也不会亲自翻。同样，如果我有什么需要，都会和父母讲清楚，大家都别互相浪费自己的时间。

可能听起来冷漠，但是你不知道这种父母相处方式是由多么的舒服。我上了一周的班，周末躺在床上到下午，我父母也不会吵吵嚷嚷让我起床，说我废物。我下班偶尔看到我爸休息打了一天的王者，我妈也不会觉得我爸不上进。

我讲这么多其实就是就是想表明，孩子真的不太需要父母太多的陪伴。

我从小就没觉得我的作业要给我爸我妈看，我也没觉得一定要父母伴学就能有成绩上显著的提高。

为什么？

因为我童年的时间大部分都花在了和同龄小朋友的交往还有学习当中。我上的是当地最好的学校，和我一起玩的也是很有素质的小朋友，从小学一直到高中，一直到工作。我的挚友是初中的，目前是在他们省里医院做主治医师，偶尔和他们聚一聚，会发现大家都在自己的领域有所成就。

但这都不是白来的资源，都是我们的父母牺牲了陪伴孩子的时间才积累的资本。

我父母是一直认为孩子的学习就是孩子自己的事情，子女教育，父母的责任仅仅是引导、叮嘱、交流，而不是多频率的接触…

老师这样让点儿大的孩子的作业课后交给父母改，实属多事。其实尽职就好，谁下班了还想一直看着手机工作啊…

**再说个更现实点的，现在干啥不要花钱。**买房、孩子上学的学费、生活费，做父母的很多埋头赚钱有的对付工作就是魂斗罗模式，可比老师控群要累多了…

再讲个极端点的，现在孩子个个都挺聪明的。

让家长天天把休息时间放在孩子教育上，结果没钱，没啥物质保障，孩子以后毕业没钱娶媳妇，以后怪谁，还不是先怪父母…

不过我也觉得老师挺难的，我也做过老师。对付家长就跟我目前对付各部门一样，吃力不讨好，搞不好关系就算了，工作性质还必须得上，做内审的朋友应该都懂…

老师这种让家长批改孩子的作业的操作方式，在孩子教育上就是助长惰性。孩子以后作业做完了自己不复查，一想到是父母改，就随便水水，自己也不 check，学校教育的许多潜移默化的隐形教育就体现不出啥优势啊…

真，我要你做老师的干啥…

就我多年的观察孩子其实也不需要父母太多的陪伴和干涉，和他们的小朋友和学校的朋友交流甚至更好。

老师尽职就好，高赞几个答主说得挺好的，老师在群里发发通知就好了，点名批评家长这种行为，我只能说这老师太嫩了，纠缠起来，肯定是老师吃亏。

父母该工作工作，该赚钱赚钱。（赚钱更重要哦）一周一次家庭旅游，促膝长谈一下，别的时间各忙各的事情，默默牵挂就好。

以后为了避免这种争议，打工人的思维就挺好的。

知乎用户 尤诺​​ 发表

害，我真的不想说这句话： I told you so.

有时候觉得自己是个带预言家。

我强烈呼吁不要再搞家长群了。我知道家长群大部分为了布置作业存在。
但现在看来，除了滋生家长偷情，公开羞辱学生，造成人际矛盾以外没有任何意义。以前没有家长群的我们那代人，也没有说出现大部分人忘记作业之类的。
家长和老师之间本来就没有直接沟通的必要。也不应该把监督孩子完成作业的任务交给家长。学生本该自己记的做作业，自己记的交作业。
家长群的存在剥夺了孩子们的自主权，损害了他们的自觉性。

这是我几个月前的答案。

那个时候我记得看到好几个跟家长群有关，甚至由家长群直接引发的悲剧。在知乎里随手搜家长群，发现全都是我说的这些情况，在一遍遍发生。

随手举例：

家长群最大的问题，就是把本不该有任何交流的一群正处在在人生最焦虑，压力最大，并且圈子严重固定化，“信息茧房” 效应严重，这样一个阶段的成年人，用一种半匿名的方式，积聚在了一起。但是组织者，对这群成年人来说，是没有什么 authority 的，所以无法控场。

我们都知道文字交流，尤其是手机上的文字交流，离我们大脑里的情绪中枢太近，离我们的日常中的文明屏障太远。很多时候，手机上随手打出的文字，就好像冲动时随口说出的话一样。那么不可挽救。

因为不能面对面交流，很多人会在纯文字信息交流中，一不留神就产生各种摩擦。

而组织家长群的教师们，身份又有点尴尬。第一，他们的职业要求他们有 authority，至少在学生面前。第二，他们的职业在家长们中间，又没有那么有 authority。简言之，教师是无法”管住 “家长们的，所以家长在群里说什么不合适的，或者产生了沟通不畅。以教师的身份，很多时候无法” 控场“。导致情况恶化。

家长群还有另外一个很严重的问题，那就是隐秘性。

它给了家长和老师一个直接私聊的机会，也就催生了可以悄咪咪” 收红包 “的机会。以前给老师送礼，至少很多时候还要跑到学校里去，很多学生嫌丢人，还会阻止自己家长做类似的事情。它也给了本不该有机会认识的家长们，可以轻松交流的平台，也就给婚外出轨，创造了契机。（我没说有了家长群，就一定催生这些，勿杠。）

最后，我还想说一下家长群的另一个坏处：那就是滋生家长之间的攀比，和 “信息茧房” 效应。

家长的攀比，和 “信息茧房” 效应，是这所有缺点中，最致命，也是最伤害孩子们的。

我知道这个是因为，我有一个亲戚，她孩子已经上大学了，但是她自己还加在他孩子高中那个家长群里。这是一个以出国为主要目的的，南方富县的某国际班的家长群。

这个家长群里大部分都是什么人呢：小布尔乔亚式”伪 “富太太。在这种家长群里，充斥着” 比比孩子“的迷惑行为。比如：谁家孩子上了名校，谁家孩子拿了奖学金，谁家孩子又拿到了某金光闪闪的实习经历。群里还富含着各种“低调炫富行为”，不举例了，请自行脑补。

而且充斥着中国家长式的” 信息茧房 “。比如我这个亲戚，直到大二才肯让孩子出去住而不是住学校宿舍。尽管我多次跟她说，学校宿舍贵，而且条件很差。不如自己租房子住。但是她不信我，非要信一群跟她一样信息不通畅的中年人。

还差点让她儿子住 home stay，觉得这样才安全。让一个已经成年的大小伙子，去住 home stay，这才是最憋屈的，因为 home stay 遇到奇葩家庭的几率极大。最后我好说歹说给劝阻了。

我不知道家长群有什么魔力，让她不相信我这个在美国摸爬滚打了七年的 “老油条 “，而去相信一群出国就是去旅游，英文报纸都看不懂的” 富太太“们。

就我亲眼所见的，家长群 “信息茧房” 效应催生的的迷惑行为和悲剧包括：

1. 因为听信家长群的恐慌传言，在国外疫情最严重的时候，非让孩子从非洲某国转机回国，结果花了好几万，孩子堵在半路上了。
2. 因为听信家长群里的恐慌传言，觉得国外不安全，非让未完成学业的孩子回国，结果现在应该是辍学在家的状态。
3. 因为听信家长群里其他家长的 “好建议”，逼着孩子去学完全不适合的专业，导致孩子 GPA 完败。
4. 因为听信家长群里其他家长的 “好建议”，让一个学 CS 的孩子去搞 Business，因为觉得学技术的不如做生意 “有出息”。说要打造 “通才 “。

诸如此类，我听得太多了，因为我是亲戚中第一个出国的，所以很多人都会跑来找我咨询（但是又往往不听我劝）。而我，经常被这些”家长群传言 “，” 家长群建议“震惊到。每每为那些被毁掉的孩子们叹气。

由此可见，天下苦” 家长群 “久矣。我将继续呼吁：解散家长群，救救孩子们！

知乎用户 凯鹅​ 发表

说是家长群，其实是军备竞赛现场

知乎用户 精分的曹小灵 发表

从家长的角度来说，这个家长开了一个先河，发出了第一声；咱们要做的，就是别去「献祭英雄」。

这其实是一个很勇敢的举动，大家都苦家长群久矣，但是毕竟自己被捏住的是短处，自家的孩子。

而且我们都知道，在学校里面，老师要「收拾」一个小孩，方法太多了，言语上的奚落、区别化的对待，寥寥几句就能让其他孩子对这个小孩敬而远之，形成孤立，甚至都不用老师亲自出手，事后查起来也没有证据。

这就是不对等，没办法调整。

任何机构都有自我扩张的冲动，任何人也有汲取更大权力的天性。

家长群就是一个扩张的表现形式，我记得前段时间有个老师被玛莎拉蒂撞了，很多学生自发的去看望吗，自发的利用自己的资源和关系去帮助老师家庭，这是桃李满天下的效果。

这是被动的，是用人格感化的，是真正给学生传道受业解惑带来的。

而现在的家长群，基本都是提前在预支这种待遇。

尤其是小学老师，以家长为「私人部曲」，现在抓得严风气正，没有太多送礼的了；但是大到利用家长的圈子和关系来给自己办事情，小到利用家长的时间来完成自己的工作，这实在是太常见了。

这个新闻里面的就是第二种。

大家摸着良心说，遇到这种事情你敢反抗么？

换成我，我肯定是不敢的，我骨子里面的怂和怕，再考虑到孩子可能被穿小鞋，我就从了。

真是大部分人都如同我一样的怯懦，才让家长群这个「人人皆知，人人不言」的东西一直持续下去。

其实老师在微信群里面发布信息，的确是要比以前快很多。

但是，这也给了老师朝令夕改的渠道，也给了老师百日维新一样发布「微操政令」的机会。

这位家长退群，其实也就是回到了智能手机之前。

那时候老师和家长怎么沟通的？不一样养出来了一批又一批的孩子么？

大事儿，发通知，让学生带回家，家长签字再带回来，确保传达准确；急事儿，给家长打个电话，保证家长能及时收到信息。

一个微信群，除了老师在通知的时候省点事儿，其他有任何好处么？短信群发也能取得同样的效果。

除了在微信群里面创造一个「万国来朝」「政令通达」的假象，让老师享受一下无数的「收到」回复和「老师辛苦」的马屁，其他真是形式大于实质。

请大家想想，这位家长，言天下人之不敢言，后果会是什么？

还是那句话，老师打击报复的成本太低、隐秘性太好、对孩子的伤害太大了。

不论这个家长是热血上头，还是满不在乎，他踏出了第一步，后续就该我们做了。

我们如果不在网上持续发声，直接把家长群这种东西给否定掉，那这事儿就进入喜闻乐见的「牺牲英雄」阶段，出头鸟被打了就打了，其他人就围观而已，感觉说出了自己想说的，出了一口气，然后一切又回归到原状态。

知乎用户 匿名用户 发表

利益相关，高中教师，匿名

实际上是内卷，转移矛盾，根据我本人在高中（广西，普通高中，一本率 20% 左右）任教对周围老师的观察情况，大部分年轻老师还想做一点事情，会抓学生作业，会保持家校沟通，大部分工作过一段时间的教师，都是一个共同的态度：少惹事。

我轻轻闲闲的它不香吗，改作业是老师的工作，对，没错，前提是一个合适的师生比，如果一个老师对接 50 个班上学生，那一天只用改 50 份作业，可能半个小时一个小时搞定了，可现在的情况是，一个副科科任老师（历史生物地理等）可能要对接 4 个班上 200 个学生，假设每周上两次课，布置两次作业，那就是 400 份作业哦，不算平时的周测，练习，如果所有作业都要老师批改，高中老师是忙不过来的，所以我们高中会把改作业的事情交给学生，自己改自己写，只有一些综测考试会是老师批改。（主科老师作业只会更多，特别是班主任老师，几乎 007）

问题来了，学生自己批改作业，老师不收，最多定期检查，假如学生不写作业怎么办？

学生不写作业，关我老师什么事？

老师最苦口婆心的一句话就是，你们是为老师学的吗，不是，是为你们自己学的，不写作业有什么后果我都告诉你了，你明知故犯，那就你成绩差呗。

教书育人，那是要师生比的，1：50 多少还能关注一下每个学生，轮流谈话，劝诫鼓励，1：200，你跟我闹呢？我三头六臂还是影分身？

这是高中，回到小学，小学老师让家长批改作业，核心目的不是省事，而是确保学生做了作业！要省事多简单啊，现在不能布置书面作业，我布置几个朗诵，背默读书，回家做去吧，你做不做和我有关系吗？

内卷竞争，是无处不在的，最卷的就是教育，从头卷到尾，你家长不辅导孩子，行不行，ok 没问题，只要你接受其他家长辅导孩子，成绩可能会比你家孩子好就行。

什么，不公平？那你想怎么样，我给你家孩子辅导吗？或者你可以举报其他家长给自己孩子补课？

不用怕老师会整你家孩子，这孩子在学校万一出了事情，老师是要负责任的啊，正常人谁会整这出？巴不得少点校园霸凌，暴力孤立。

那有没有分摊工作给家长的情况呢？

客观来说，肯定有，但这工作基本都是上级布置下来的，层层分包，包到班主任来说，有两个选择，一，分包给家长，让家长吃奥利给，二，自己做，自己吃奥利给。

反正无论怎么做，总有一个人要吃屎，于是家长和班主任开始对骂，觉得是对方让自己吃奥利给。

可问题是，奥利给从何而来？是班主任生产的吗？班主任就是个美团骑手，家长就是消费者，谁是平台？

当然大舆论肯定是站家长，骂老师吗，理解，毕竟现在正是鼓励生育的时候，告诉你，社会是挺你家长的噢，骂骂老师出气嘛，爽了吗，要不要换个姿势骂呀，爽了可以生二胎继续爽噢。

本质上，老师和家长都没错，要问是谁的错，那只能说是没钱的错，老师没钱不干这行，家长没钱把孩子送到师生比 1 比 30 的私立学校去。

那没钱怎么办，受着呗。

可以逃离内卷，也可以在内卷里获得成功，但不要幻想，又不卷又成功，你的孩子的竞争对手不是老师，而是其他孩子，你骂老师，她也不会停下来，因为就算你不因为这事骂老师，也会因为成绩不理想骂老师，老师不负责任骂老师，老师留太多作业骂老师，老师不辅导孩子骂老师，老师课后留孩子辅导骂老师。

当然，作为老师，吃这口饭的，挣钱嘛，跪着，不磕碜，就这很多人想跪，它还没那门子呢！

知乎用户 臧大为 发表

高中入学率被控制在 50%，领导是想让一半的年轻人进技校当工人。这是领导的意志。

但是家长呢？家长可不想让自己的小孩当工人，有苦又累，要钱没钱，要地位没地位。要前途没前途。

那小孩只能在初中拼命了，你学到 10 点，我学到 12 点，没法，路已经设置障碍了，那只有互相挤兑了。

焦虑吗？焦虑！

有办法解决问题吗？没法，因为领导也不听你的。领导就是要工人，你自己慢慢卷去吧。

从初中卷到小学。

教育，投入也是不足的。小学一个班，80 个人，常见。老师累不累？累。老师也是要成绩的，老师就把一部分工作分给了家长。

家长累不累？累。996，完了回来还得给小孩辅导功课，完成老师布置的任务。一个小孩还对付，二胎更多的，那累死。肯定要抱怨。

之前不让生，领导认为人太多了，现在发现问题大了，老龄化后果严重，又开始让你多生。现在社会经过 30 年的一胎化，变了，教育系统默认你一个孩子，那就多操心吧。反正就一个，整个教育系统为一胎化服务，二胎时代，家长受不了了。没有那么多精力管孩子，迫切希望学校管好孩子，但是学校政策没有变，资源还是不够，就互相推诿了。

怪谁？

反正无论怪谁，都是家长吃瘪，老百姓吃瘪。

北京房价鸽子笼 1 平方米 6、7 万，辖区 1.6 万平方公里，平地 7000 多，城区面积 2000，剩下的 5000 种苞米，就是不给你建房用。为啥？别问！海量精算过的，比我懂，比你更懂！

家长受不了怎办？受不了也得受，海量精算过的，躺平好好享受就可以了。

知乎用户 小武和花生 发表

从校讯通开始，到现在的微信群，学校打着家校共建的旗号，把越来越多属于学校的职责推给家长了。

放学时间越来越早，要求孩子掌握的东西越来越杂。各种各种的补习班越报越多。以前是你好好学习，就有出头的机会。现在是，你家里穷，给孩子报不上各种各样的辅导班，就会耽误孩子的学习。

家长需要做的也越来越多，帮孩子接收老师布置的作业。然后再陪着辅导作业，然后再进行批改。仅仅是这样也就算了。家长群也经常会变成大型吹捧老师的交流群。

我孩子还小，没有过家长群，但我表弟的家长群我有幸看过。

老师在群里发了个某某商品多少钱。过一会儿出来解释：不好意思各位家长，我在坐微商，不小心把消息发错群了，打扰到大家了。

这个时候，懂事的家长旧赶紧来表示自己刚好需要买这个东西了。然后大家不管需不需要的，都得买上一点，支持一下老师的小事业。

然后还有家委会要组织各种各样的活动。希望能在花生上学之前把这股不正之风好好整改一下。不然我这样的社恐患者真的是没活路了。

知乎用户 鹤十三 发表

未来的教育发展方向：学校老师只是作为督学的角色，负责发放教材及考核，教学工作都得由家长亲自承担。

十几年前有一群被老师批评的孩子们，十几年后那群人依然在。

知乎用户 「已注销」 发表

这波必须站家长。

为什么现在教师出现了质量不高的特点，

因为太多人找不到工作就开始考公考教师，

考教师甚至还比考公简单一点。

你说就这么个笔试面试，最多看看专业技能，品行上面能考察出来个啥？

所以不是当老师的人都职业素养不高，而是有职业素养不高的人去当了老师。

别跟我扯什么老师忙，

改作业是一个人民教师的本职工作，

一个连本职工作都做不好的人，

好意思占着岗位误人子弟？

好意思口口声声为人师表？

咱们公平点我帮你批了作业你也帮我做点工作，

但是问题是我的工作你能做嘛？

所以别拿家长没法对孩子不负责这一点道德绑架。

当老师的要明白，

你整的那些家长检查，家长批改，家长合作，

之所以绝大部分家长配合你，

不是因为你老师当的多好、能力多强，

而是因为他们不敢得罪你，

怕自己的孩子被欺负、学不好，

所以咬咬牙也就忍了。

但你身为一名教师，

真的对得起自己的良心吗？

对得起自己 “人民教师” 这个称号吗？

能让孩子和家长觉得你是个认真负责优秀的引路人吗？

敬畏生命，敬畏规章，敬畏职责。

不知道怎么就火了…

首先感谢各位的厚爱。

当然怼我的人也很多，

大部分是中小学的老师 2333

不知道说什么，给大家说个故事吧。

还记得我小学的时候，

我的数学老师是大专的学历，

兼任我们的体育老师，

可以说我的数学真是体育老师教的。

当时我也没报啥班，

就课下自己琢磨奥数，

不会的题就拿去问他。

有些题他也要琢磨琢磨或者和别的老师讨论讨论，

也会有解不出来的，

但是都仔仔细细跟我讲了。

没收过一分钱，

我也心大没送过一点礼，

他可能不是一个学术造诣上特别突出的人，

但是这么多年想起来，

我都觉得他是个很好的老师。

我可以接受一个专业水平没那么高的老师，

毕竟没有人一上来就能做得特别好，

但是我不能接受一个没有师德的老师。

大家都在抱怨说就这点工资能招到什么高学历高素质的人，

但我的这个例子，

是想说，人品和学历没有必然的联系。

况且也有很多很多毕业于 985 院校的人，

回到家乡的小城市做一名普普通通的人民教师，

我有很多很多这样的同学，

拿着和公司实习生差不多的薪水，

但勤勤恳恳真心在为学生打算。

很少听他们抱怨薪酬待遇的问题，

因为他们很明白既然选择了编内的稳定就势必要放弃一些东西，

也绝不会因为薪酬就少爱自己的学生一点。

因为在他们眼里，除了待遇以外还有一样很重要的东西，

叫做 “初心”。

正是因为看见过各种优秀的老师，

所以才愈发厌恶那些没有师德的人。

就像一颗老鼠屎坏了一锅粥，

教师这个行业的名声因为这些人渐渐下滑。

大家都是从学生时代过来的，

也曾为人子，也会为人父母。

不知道你们在上学的时候，

看着自己的父母深夜里在为学校的任务发愁，对着老师低声下气的时候，

是什么样的一种感觉。

不知道你们自己有孩子的时候，

好不容易结束了一天的工作却还要给孩子批作业拍视频的时候，

又会是怎么样一种心情。

将心比心，

有哪个行业又轻松又体面又高薪的？

但是既然选择了，

就至少该担起肩上的责任来。

任何薪酬待遇、工作繁忙程度都不是不做好本职工作的借口。

“让家长批改作业” 这件事错的就是错的，

你要说 “小部分人不代表大多数”，

我倒是认同。

但是我看到的评论里，

好多老师都在努力洗白这件事，

什么薪酬待遇低、

学校其他杂活多、

学生学的东西多，

各种各样的理由，就为了证明 “家长改作业” 的合理性。

说明有很大一部分老师，

觉得这事无可厚非，

甚至理解赞同，

私以为，这也是一件很可怕的事。

知乎用户 不写影评梁鹏飞 发表

1、

想必大家都听说了，今天下午江苏一位家长关于 “我就退出家长群怎么了？” 的视频火了。

这个事儿真是戳到了多少家长的痛点。

痛点何在？痛就痛在大多数家长光是做好一个社畜就很不容易了，哪里还有那么多精力和时间来管孩子的功课呢？

最近有个梗很流行，打工人。

什么是打工人？一图胜千言。大家都不过是打工的，一句话道尽多少心酸？

钱难挣，屎难吃。成年人的世界没有容易二字。

多少打工人早上天不亮就起床，晚上加班到不想动弹再回家，你说这样的情况下，回了家还要操心孩子的作业有没有完成。内心会不会崩溃？

有人真的崩溃了。在某个学校的家长会上，老师批评某个家长不配合学校，不好好辅导孩子作业，这个家长直接崩溃了

所以，都是泪啊。

这位家长的话，非常朴实，“我不可能时时刻刻来盯着你们那啥东西（微信群布置的作业），我天天加班到凌晨啊……”

道尽了多少家长的心声啊。

所以，今天这个家长说 “我就退出家族群了”，让多少家长们感觉大快人心，大呼痛快，舒服了。

但是，扪心自问，有多少家长敢这么干？你一时痛快了，老师从此以后不管你家娃了，你就看着办吧，吃不了兜着走啊。

2、

今天这个新闻里的主角，这位家长大概率是 80 后吧。

如今社会大多晚婚，尤其是大城市。而现在正在上小学的孩子，7、8 岁或者 10 来岁，往回推的话，基本上他们的父母都是 27、8 岁结婚生子，所以正好是我们 80 后一代。

那么，我们 80 后小的时候，上学需要家长如此操心吗？根本没有的事儿啊。

当然，我们小时候也没有微信，手机这种玩意更是无法想象，那个年头家里有个电话机就是富裕阶层了。老师也根本不可能时不时在微信群里给家长布置作业。

但是呢，科技的发展只是手段，问题的本质就在于，我们 80 后那会的老师是全面负责制，而现在没有了。

大家回想一下，小时候，你的父母有没有对老师说过这句话：“老师，我们家孩子就交给你了，不听话您尽管打，往死里打。”

那个时候的老师，基本上就相当于第二父母了。

所以，对于我们 80 后来说，老师体罚学生，真的不算给事儿。像周星驰《逃学威龙》里面被丢黑板擦，乃至甩耳光，那都不是事儿。

对于老师体罚学生，大多数家长的态度是：天经地义。而且只恨老师打得不够狠。

所以，扇耳光真的不算啥。

记得我初中的时候，有一回晚自习，班上几个混混学生被教导主任叫到办公室，直接大脚踹上去，踹倒了，爬起来，继续踹。

大家都觉得这实在太正常了。

老师打骂体罚学生，好不好？这个事儿见仁见智。不排除有一些人渣老师，或者心理变态，就是喜欢打学生取乐。比如前段时间网上有个 “20 年后打老师” 的新闻引发热议，事件里的这个老师据说就是因为当年对学生太狠了。

但是这个事件最后，打人的学生依然还是被判刑了。这或许说明了，在那个年代，哪怕老师打错了，大部分家长还是能谅解。

当然，大部分老师那是真的为学生负责，为家长负责。他们打骂体罚学生，确实是为了学生好。毕竟人都有调皮捣蛋的时候，有的时候，确实需要打。

3、

好了，现在问题来了。为什么 20 多年前，老师打骂体罚学生被视为正常现象，现在却没有老师敢随便打骂学生了呢？

问题就在于，老师教育孩子的权力边界发生了变化。从以前的近乎无限负责制，变成了现在的不怎么负责制。

以前，家长也好，学生也好，大家都默认老师可以打骂体罚学生，是因为整个社会，学校和家庭，老师和家长之间，有一个契约：孩子教给您了，您看着办吧。

所以，家长也好，老师也好，都默认了，学生送到学校以后，就是老师负责。教育好这些孩子，是老师为主，家长配合。而家长的主要配合，就是无限树立老师的权威。最简单的表现，就是 “往死里打”。

因为有家长的这种配合，因为有家长的这种放权，所以老师可以放手管学生，所以老师可以打骂体罚学生。就是因为在家长看来，老师就应该有这种无限责任，学校和老师也默认了这种无限责任。

然而，时过境迁，20 多年过去了。社会早已不是那个社会，学校也不是当年的学校了。

简单来说，就是如今的学校没有以前那种无限责任了。老师当然是不敢打骂学生了，然而权力和义务是对等的，以前老师是因为对学生有更多责任，所以家长放权给了老师，所以老师可以打骂学生；如今老师不敢打骂学生，其实也意味着老师的责任减少了。

减少了的责任交给谁了？当然是还给家长了。

因此现在很多家长抱怨，为了辅导孩子作业经常忙到半夜。就是因为以前老师可以负起这个责任，现在直接甩手给家长了。

那么为什么会发生这么大的变化呢？

这才是值得我们深思的地方。

4、

细细想来，其实造成这种变化的主要原因，就是教育市场化。一切都交给市场了嘛，市场说了算，当然老师说了就不算了。

一切的一切，都要从教育部搞减负说起。

其实说起我们 80 后一代，和现在的学生最大的区别，倒不在于老师能否打骂学生，而是在校时间大大减少了。

记得我们上小学的时候，早上 7 点半左右上学，下午放学都是 5 点半以后，基本上和父母下班时间差不多。一天在校时间差不多有 9-10 个小时。

有这么多时间在学校，老师有足够时间安排课程，学生也有足够时间完成作业。反正我小学阶段，回家以后很少做作业，就剩下玩了。

而现在的小学生，下午 3 点就放学了，最早的可能 2 点半就放学了。

为什么现在的小学放学这么早？

都是因为教育部搞的减负政策。这个政策，最早可以追溯到 2000 年左右。

在教育部 2000 年出台的文件里，就明确规定了：

学校要严格按照规定的课程计划，依据儿童学习和生活规律均衡安排每周课程和作息时间，下午可以活动和做作业为主。不得增加周活动总量，更不得增加学科教学的学时。

之后的文件里，更是明确规定了小学生在校时间不得超过 6 个小时。

再之后，教育部更是进一步要求各地推迟中小学生到校时间。

教育部的初衷，据说是想给孩子减负，要让孩子有更充足的睡眠时间，要留给孩子更多的活动时间和玩耍时间。

但问题就在于，教育部的种种政策，都导向了一个结果，就是逐步减小学校的责任。

不管教育部的初衷到底是什么，但从这些规定来看，越来越减少学生在学校的时间，减少课时，减少这个，减少那个，可不就等于在说，你们家长别指望学校了。

这可不就差直接说了，学校只管基本的教学任务，其它的，你们家长自己看着办吗？

与此同时，从 2000 年起，咱们国家开展了大规模的教育市场化。教育部要求减少学生在校时间，和开启教育市场化，这两件事基本上是同步的。

所以，大家可以联系起来了。

经过这 20 年的发展变化，基本上可以说，教育部的这些政策，就是在把学生往校外培训机构那里赶。

为了发展教育市场化嘛。教育部越来越强调义务教育阶段。什么是义务教育？就是学校的教育只承担基本的义务，不再像过去那样大包大揽了。

公立学校的义务教育，越往后发展，越是只满足于最基本的教学需求，剩下的，你们家长看着办。

这等于是倒逼家长必须把孩子送到校外培训机构去巩固，去提高。所以什么是减负？其实不是给孩子减负，而是给老师减负，与此同时却加重了家长的负担。

家长要是不想承担这个负担，很简单，教育市场化嘛，花钱报培训班和辅导班啊，自然有外面的机构帮你监督孩子完成作业。

5、

所以，再回到那个问题，现在的老师为什么不能打骂体罚学生了。

这里面当然有很多种因素。

比如说现在的孩子越来越金贵了。以前每家都有 2、3 个孩子，现在基本上都是独生子女，父母以及祖父母越来越宠溺孩子，老师如果打骂孩子，可能就会惹上麻烦。

另外，打骂学生本身确实也有很多负面影响，教育并不一定要靠打骂。以前老师能够打骂学生，有时代的因素，随着社会的进步，打骂学生的现象确实也在减少。

但是这些都不是关键因素。现在的老师不敢打骂学生了，最根本的原因，还是权力和责任的边界发生了变化。

试想一下，如果现在的孩子还是从早上 8 点到下午 6 点都待在学校，如果现在的家长依然像过去那样，当他把孩子送到学校的那一刻起，就有了 “孩子就交给您了，您看着办” 的心态，那我相信，即使老师偶尔打骂学生，大多数的家长还是能够理解。

因为家长等于是把孩子托付给学校和老师了。家长给予了学校和老师更多的信任，把教育孩子这个责任大部分托付给老师了。

但是，现在的家长还能对学校和老师有这种信任吗？

不可能了。

对于现在的很多老师而言，这就是一份工作而已。

但是，这能够怪老师嘛。我觉得不能。我相信大多数的老师依然有很大的责任心希望可以教育好每一个孩子，但是自从教育部搞的这个减负政策之后，就给老师戴上了紧箍咒。

须知，老师要对孩子负责，需要花费更多的时间和精力。而我们现在大部分小学，每周在校 30 节课左右，分摊给语文课的时间可能还多点，分给数学课可能就 5、6 节，这么点时间，你让老师怎么负责呢？他能完成基本的教学大纲规定的教学内容就不错了。

所以如今的老师不可能再像我们 80 后小时候那样负责了。

不是老师不想负责，而是如今这个大环境，已经彻底发生了改变。

而一切的根本，就是教育部的减负政策，以及教育市场化。什么都交给市场解决，有钱的家长当然可以花钱解决。

然而教育公平何在？

这些年来，网上一直有声音在呼吁不要再给我的孩子减负了。

说实话，作为家长，我宁愿自己的孩子在学校多待一点时间，哪怕因此多交点学费我也愿意。把这些钱给学校老师，总好过给外面的培训机构吧？学校的老师无论如何也是老师，外面的培训机构那可是纯粹的生意啊。

真的，如果有可能，我们宁愿再回到 90 年代，我们宁愿老师打骂自己的孩子，只要老师是真心为孩子负责，打骂几句又算得了什么呢？
作为一个社畜，作为新时代的打工人，我们每天光是应付工作就已经很辛苦了。为什么不能把教育孩子完全交给学校和老师呢？

这就好比去医院看病，做家属的，当然要全力配合医生的治疗，可是治病这种事儿，它毕竟是医生更专业啊，对不对？

知乎用户 老衲不生气​​ 发表

如果老师只是课上念念 ppt，课下什么都不管，同时还希望自己班级出成绩。把所有活丢给家长，你们说，要老师有何用？

我承认孩子的教育确实需要父母的参与。但大多数父母没学过教育学综合，没学过学科教学，不懂心理辅导。作为父母而言，给孩子陪伴和关爱其实就已经完成了父母应尽之责了。至于学习上的辅导，能者居之。有能力的家长，可以选择进阶性指导。好比一楼答主说的，天文学的父母，你可以闲时和孩子聊聊天文物理。培养孩子兴趣，拓展他的思维。但是未必需要你去辅导孩子的语文作业。侧重点是不一样的。

对，我们这里提到的还都是有能力的家长。

可那些没能力的家长怎么办呢？举个例子，我媳妇的侄子，出身在农村家庭。由于某些原因，只能把孩子放在老家让他爷爷奶奶带着。他爷爷当年只读到小学三年级，他奶奶小学没读过输，普通话也说不利索。这种情况下，你让他们怎么辅导孩子作业？？？

我们读书那会儿，没有 ppt，没有多媒体。课上老师手写板书。随堂考试之后，顾及到学生特别想知道自己的测验成绩，甚至还有的熬夜出成绩。当然大多数等个一周左右，慢慢改也就改出来了。

如今很多老师，把作业批改丢该家长，把辅导丢给家长，把脏活累活全丢给家长。家长白天上班，晚上替老师加班？

我承认孩子的成绩是自己的，真正关心孩子的应该是父母。但是父母把孩子送到学校，就是为了接受学校的教育，就是为了让专业的老师干专业的教学之事。

作为家长，我可以选择陪伴孩子，我也可以选择陪他玩些益智类游戏，我还可以试着培养他的数学思维，陪他看看课外阅读。这是我的选择，但不该是老师强压给我的任务。反问一句，你是我孩子的老师，还是我的老师？

最后还想说一句，老师当甩手掌柜，这就是不负责任的行为。

知乎用户 教书匠张大宝 发表

任职于初中，所在中学是东南某省排名前几的中学。

开学初加入家长群至今，群里大部分时间都比较安静，主要用途是 “通知群”，班主任或科任老师在群里发布通知，据我观察，有以下几类事务需要家长配合完成。

一类是学校安排的安全教育培训，线上完成。

第二类是班主任关于常规管理的通知，比如提醒上学放学时间、整理文件夹、课表变化等。

最后一类是科任老师关于学习情况的反馈，如放学后需留下辅导的名单、通报作业完成不佳的名单、表扬优秀表现的名单、需要家长监督电子产品辅助学习的任务（如英语录音）。

我所在的 “家长群” 的存在目的是发布通知和反馈。我认为这样的群既便于家校沟通，也没有给双方造成不必要的困扰。

再来说说这位家长最不能接受的任务，老师要求家长批改作业，我作为老师也是要批判的。批改作业是老师的责任，老师没有任何理由推脱，既然选择了教师这个职业，就要承担起这个责任。

我相信新闻的这位老师也是清楚自己的职责呢？那为什么还会提出让家长批作业呢？

因为批改作业真的是一座大山啊！

我不是很了解江西教育系统对教师批作业的具体要求，我们这里教育局的要求是收上来的作业要做到全批全改。可以说，除了备课上课，我和同事们的工作时间都是在改作业。

改作业的工作量大不大呢？我是教英语的，拿我举个例子，一个老师教两个班，每班 50 人，也就是 100 份作业，每份作业批改时间按 2 分钟算，那也是 200 分钟，速度快的话也要 2 个多小时至 3 个小时。我自己常常睡觉前还在批作业，我也看到很多老师在校车上改作业。大家现在可以了解改作业的工作量有多大。

那改作业重要吗？当然重要，从作业里得到学生的反馈，错的多的地方再反复强调。改作业的工作必须由专业的老师而不是家长完成。

改作业工作量这么大，能不能抽查呢？抽查，改一部分，也是可以得到学生的反馈，但这又涉及到另一个问题，义务教育阶段的孩子自觉性不高，如果老师不改，他可能就不写。而且还有一点，教育局会抽查作业批改，还会把学生叫过去做问卷调查。

老师，难啊。

既然如此，全批全改是对待作业的最佳方式了。那作为老师有没有办法在得到学生反馈的同时减轻一些工作量呢？我也常常在思考这个问题，那就是减少数量，提高质量，分层布置。

看似简单，其实这对老师又提高了更高的要求，题海战术已经不香了，作业的设计要从备课，从教学目标就要开始考虑了。

如今，考本教师资格证，通过教招就可以成为一名老师，然而真正的考验在后面，备课，上课，反馈，教研。现在真的是 “为师易，从教难” 啊。

选择教师，特别是基础教育工作者，就是要做好苦中作乐的准备，与熊孩子们斗智斗勇，和家长们寻求合作。

各位老师，努力精进技艺吧。

知乎用户 白非非白 发表

除此之外，其实你还可以联系其他家长统一商量，大家坐下来谈有没有更好的解决办法，

这样退出了事我是担心您小孩会受到有意无意的孤立，

很多事情，有的时候会有 “更好的选择”。

当然这也不仅仅是家长老师的责任，没有责怪任何人的意思，只是希望事情变更好。

知乎用户 景晓萌​ 发表

客观的、不带任何感情色彩的说，我觉得这个矛盾出现并激化的原因是

老师的工作效率没有得到提升。

更进一步的讲，是老师没有合适的、能提升效率的工具。

从我上初中那会儿开始算，到现在 20 年过去了，老师批作业还是得一张纸一张纸的翻着来。

没听说哪位老师能一键批改 45 份作业，甚至上传后系统自动批改吧？

高考用的那套答题卡系统也没普及到日常使用。

老师的教学过程，真正发生变化的地方并不多。

尤其是批作业。

要知道，摆在面前的可不是一份两份，是四五十甚至近百份。

这本身确实是一个重复的、相对枯燥的工作内容，而且基本上天天都有。

大家再怎么声讨批判，也不可能让现在的老师队伍回到 20 年前我们那批老师的工作状态，毕竟很多人进体制就是为了躲开 996 的福报。

你说加钱？这个可以有，但细想想又能加到多高呢？

老师的地位这么高，怎么也得跟程序员看齐吧。财政受得了吗？体制内其他岗位怎么看？

平衡是不可能打破的。

不过不管怎样，我也不赞同老师把家长拉到学校的教育工作里来。

学校里的问题还是应该留到学校里来解决。

1、合理安排教学计划，保证老师在校上班期间，有专门的时间预留给批改作业。

2、寻找技术支持，提高老师的工作效率，减少批作业这种重复性工作占用的时间。

我个人大胆猜测一下

这个事技术方面应该可以实现，就是实操层面可能会遇到一些障碍，例如有没有公司会开发、开发出来卖多少钱，申报采购批不批、批多少的问题。

但我相信教育的革新迟早要来。

甚至可能从批作业这么一件事，倒逼出涉及到整个体系的大改革。

期待着吧。

知乎用户 秀霞​ 发表

看好多回答里说，

“我们小时候也没有微信群啊，还不是把作业记得好好的。现在这是怎么了？非要微信群。”

我想我可能知道问题所在。是一个很残酷的，你很难面对的事实，就是——

你的孩子其实并不如你（那么省心懂事）。

我是 90 后，在北京朝阳区念的 1~3 年级，通州区念的 4~6 年级。（只是想表明不是什么十八线菜场小学。我的小学还有竖笛课程，风琴课程。一年两次，春游和秋游）

我小学时记录作业是一个横线本从当中撕开两半，变成作业记录本。然后老师或者课代表把家庭作业抄写在黑板上，然后我们抄写在本子上。回家写完作业以后需要家长检查作业是否全部完成，完成了以后在作业记录本上签名。

考试完毕的卷子要带回家给父母签字。

其余还需要签名的地方，我记得有背诵课文，签字在课文标题旁边。老师第二天上课会走来走去抽查书本上是否有家长的签名。

还有家长通知书，一般是彩色纸打印的，很薄一张，就是一些缴费啊，放假啊，安全注意啊有的也需要家长签字带回学校给老师。

我妈是什么字都不会签的，家长会都看心情才决定去不去的那种。

所以我很小的时候就可以模仿我妈的笔迹把她的名字写的惟妙惟肖。甚至闹出过一个真实的笑话，绝非杜撰，我妈自己亲自签名的一次，我被老师叫去责问，为什么自己替父母签字？

功课方面，除了背课文，还有听写生字词。我妈是不肯给我念的，我一般都是直接照着抄（评论区里说有同桌互相听写的，我那时候家住的地方和同学家都不太挨着，所以没有小伙伴一起写作业）。还有需要家长出口算题来给我们做，到我这里也是自己出题自己做，还要模仿出两种笔迹，假装是家长出的题。

就是类似这样的口算本↑

换句话说，

我念书的那个时代，其实是我自己分担了学校老师要求父母完成的那部分工作。而并不是学校对于家长没有要求。

我自己知道把作业记录好，知道回家先学习再玩耍，知道上学迟到被老师骂，期末考不好被妈妈骂（对，我妈说她平时由着我，她只看期末成绩）。所以自己就知道抓紧用功 。尽量不给父母和老师添麻烦。

换言之，如果现在你的娃儿也能做到，回到家把老师布置的家庭作业记得清清楚楚，老师要求传达给家长的信息告知的明明白白。其实你也很轻松。你也不会再因为作业改正背课文啥的和娃儿闹得鸡飞狗跳。

你的娃儿可能反过来会提醒你：

妈妈，老师说明天要交某某费用，是做什么什么用的。

老师要求明天穿白球鞋，还有黑裤子。

我课文已经背完了，妈妈你要听一遍吗？不听的话也没事，在这里签一下字。

正是因为现在的你的娃儿说不清楚，记不明白。极大地需要你的辅助，所以你才觉得很烦很累。为啥老师不来管，非要家长来管。

……

有的人提出的自己小时候作业都是老师批改的。为啥现在要家长批改。有的甚至还不给答案。

我小时候其实作业也不全都是老师批改的。有好多种情况。

老师不批改，只写一个 “阅” 字。

班干部代为批改。那时候能替老师改作业真是极大的荣誉，因为可以使用红笔简直就是特权。

老师当堂公布正确答案，同桌之间互相批改。

和兄弟班（老师一般教好几个班级）交换作业 / 卷子，老师当堂公布正确答案，由随机拿到你作业 / 卷子的同学批改。

那时候这些路数都是很寻常的，更不可能有家长来投诉，你一个当老师的怎么连作业都不批改。

我连考试卷子都替老师批改过。

（对了，我还替老师抄写过教案。）

所以你如果嫌麻烦不想批改，现在搜题软件一大堆。你可以把正确答案打印出来。让孩子自己订正。

啥？你说孩子不自觉？可能就直接抄了，不写？

那是孩子的问题，每个时代都有这样的学生。你推给老师老师也管不了。更需要你自己费心了。

……

还有的家长提到的，

为啥咱们小时候都是学校发卷子，现在都是群里发个图，让家长自己打印？

因为咱们小时候都是交了学杂费的，或者是平时零零散散收了卷子费。

现在管得严格了，不允许乱收费，不然分分钟有人投诉到教育局。

老师其实也不喜欢杂乱无章甚至纸张大小各异的卷子，但是这是各方博弈没有办法的结果。

你是吃了 “学闹” 的瓜落。

如果我的娃儿到了小学，学校还是这样，我只会买个打印机放在家里。老师说啥就打印啥，让娃儿方便写作业。我还要用积累多年的 P 图技能把图片修得高清，让娃的卷子在全班中看起来质量最好，最赏心悦目不费眼睛。

有的人可能会说，我家没有这个条件，爷爷奶奶在带，微信都用不 6，更别提打印了。

那这就是输在起跑线，有什么办法？

我还想给娃儿请全程一对一家教呢，我也没这个条件，我就得认！

所以你可以让自己娃儿不写，或者手抄，但是你现在说让老师干脆就别留需要打印的作业了，让所有小学生一起不用写来拉平大家的差距。

咋可能，搞搞清！

……

大概是从小学到初中一直都是 “别人家的孩子” 比较省心，所以我妈根本不管我在学校里的事。更别说和老师有什么联系，怎么巴结老师了。

然后一路到了高中，我有严重的痛经。就是那种疼到跪在地上衣服湿透的那种，疼吐了。

有意思的就来了。

别的女生不舒服请假，老师就痛痛快快批准了。

我请假，老师说，你总请假影响别的同学学习，影响班级的士气。不许！我说我留在学校也学不进去，我太难受了。老师说蹲着趴凳子上也得学！

我是坏学生吗？我也是班级前 10%。

我给老师添麻烦了吗？我作业好好写完，从不迟到，早早来班级写卷子。

但是我从不报名老师的任何补习班（我记得当时同学说是 80 一小时，但是那时我估计我妈一天也就挣 80），过年过节对老师也没有任何表示（同学告诉我要送超市卡，不能送实物，送了老师也不要！还骂你！充话费也行！）。而且我没有成绩还没有好到那种可以让老师捧着的地步。所以老师这种细碎地磨人功夫太多了。

我的同桌成绩比我差太多，高中时就入党了。

班级集体大扫除，别人干的可能是扫扫地，擦擦窗户的轻松活儿。我每次都是分到倒垃圾桶，清洗垃圾桶的倒霉活儿的倒霉蛋之一。

老实孩子，还没有家长给撑腰的。大概过得就是如此。

小学时就没有吗？有啊。

被临时撤掉了晚会主持人，新换的同学拿着我写的串词稿件，穿礼服上场。我哭了好几天。

成绩再好，评优就没当过三好学生。

其他成绩好的学生大部分都有个成绩好的同桌，我的同桌大多数是调皮捣蛋不爱写学业的男生，老师美曰其名为 “掺沙子”，让我帮助他们。

还有其他的，时间太久远了，零碎的事情现在也记不清了。

……

所以大概和你们不一样，我以后会是一个狗腿子家长。

我娃学习好坏是一方面，需要靠他自己的努力。

但是我作为家长，只要老师需要，我就会努力配合，给老师留下好印象，从而给孩子争取更多的机会。

我愿意给孩子铺路，让孩子踩在我的肩膀上。让他过一个自信的童年。

虽然知乎上的老师们都说并不会因为家长的 “表示” 而给学生额外的照顾。但是为啥有的孩子坐在靠窗的角落，有的大个子可以坐第一排？有的孩子平平无奇可以拿到加分和交换？有的孩子可以参加各种竞赛，老师还美曰其名为成绩不重要，重要是锻炼。

各中缘由我们都懂。

所以我改变不了社会风气，我更不想让我娃做逆境里一青松。我就是一个俗人。

……

知乎用户 云卷云舒 发表

有人留言说澳洲和中国国情不同，这边不重视高考，所以学生、家长和老师都没压力。其实不是这样的，重不重视高考要看学校。有些公校确实不太重视，甚至没有作业，但在这些公校教书也不容易。你想想学生和家长都不重视考试的后果是什么？那肯定是上课不好好学习啊，所以管纪律是这些学校最头疼的问题。我自己是宁愿多改几份作业也不愿意教一群问题学生。

就我们学校而言，我们是全州排名前五的私校，高考成绩一直排名靠前，学校百分之九十五左右的学生高考成绩 Atar 在 90 分以上，这个成绩意味着若不看专业，澳洲的大学随便选。Atar 是一种排名，没有满分，最高是 99.95%，也就是全州排名最靠前的学生。

再说回作业，我只是说部分作业公布答案，其实大部分作业还是老师自己改。在澳洲当老师一点也不轻松，国内中学老师每天两节课算不少了（45 分钟左右一节），我们这边全职老师每天 3-4 节课，每节课 80 分钟，可以说我改作业的时间几乎都是下班时间。因为在学校连备课时间都没有，哪有什么时间改作业。所以我也常劝来澳洲读教育的留学生要考虑清楚，如果真的不爱这一行就要慎重，澳洲学生课堂纪律很难管，这边课又多，不喜欢真的很难坚持下去，尤其是前几年。在我看来老师从来都不是一份轻松的工作，有一份责任在，有多重视会有多投入。

其实最让我心烦和委屈的不是教学和作业，而是家长的投诉。学生自己上课不听，作业不写，考试成绩差了，私校的家长还会投诉老师，觉得是老师没教好。我们还不能怎么样，得拿出证据证明孩子平时没好好学习，还不能明确说是孩子自己的问题，得转弯抹角通过各种委婉的方式提点，让家长自己明白。没办法，在私校学生和家长是大爷。

最后附一张疫情期间学生的作业邮件图和发给家长的，澳洲也是有作业的。就算这边的大环境轻松很多，但精英教育从来都不轻松，北京顺义致力于爬藤的妈妈圈大家应该也有所耳闻，我们学校的学生做作业做到晚上 10 点多也很常见，从她们通过邮件交作业的时间就可以看出。

————————————————————原文：

澳洲中学老师一枚，在这边老师不能给学生私人联系方式，学生和家长也只能通过学校的电子邮箱和电话跟老师联系。这样双方互不打扰，很好！孩子从小就要培养独立性，作业几次不交可以联系家长让其帮忙提醒和督促一下，没必要啥都告诉家长，让家长每天提醒和督促孩子做一切作业。我实在想不通家长群有什么存在的必要，家长并非乐意，还影响自己的下班生活。

我们学校从小学起就给每个学生发一本记事本，每科布置什么作业都让学生上课就记下来，培养孩子做事的独立性和条理性，家长若想了解孩子的学习情况查记事本就可以。

批改作业确实是老师的工作，不能由家长代劳。若是作业太多实在改不过来，部分作业可以公布答案让学生自行批改或学生之间交替批改，不懂的问老师，这样还能让学生知道错在哪儿？家长确实不该承受改作业的压力，就我们外语系而言，没几个家长会中文、日语、德语、法语，这作业根本就没法改。

PS：澳洲封城期间，学校是最后关闭的，因为他们觉得孩子在家学习会影响家长在家工作，土澳家长觉得在家监督两三个孩子上网课都很崩溃，若再让他们改作业会疯的……

知乎用户 匿名用户 发表

十年前，　　

想要让孩子赢在起跑线上，只需要孩子努力。

十年后的今天

　想要让孩子赢在起跑线上，只需要孩子努力是远远不够的

　家长落后，一样要挨打。

　舔老师，是一项必修技能。

在微信群里多么疯狂　

整天园丁，天使，辛苦了。

还没有小孩在上学的，

可能不理解

为什么要跪舔老师？

孩子好好上学不就好了么

现在不舔不行，

因为咱们有人质在他们手里。

　　扪心自问一下，谁敢用孩子的未来，

　　和老师过不去呢？

　　所以跪一跪，舔一舔，

更健康！

我觉得让家长偶尔批改下作业，这个是无话可说的，毕竟是你自已的小孩，你仅仅生她还是养她，但是天天这样，真是很无语了，

谁上班都不容易，哪一个家长不是下班回家，都累得像狗一样，做老老师就得改作业，这是天经地义，你不能把你工作，强加给家长， 一没责任心，二没师德

知乎用户 糯米团​​ 发表

今年上半年的时候，就有政协委员提到过类似的事，我记得当时还上了热榜：

其中有句原话，引起了很多人的共鸣：

小学生的父母亲，三十多岁，正是工作压力最大，人生竞争最激烈的阶段，如果全部用来辅导孩子，这样的人生简直就是‘入坑’！”

其实这次这件 “退家长群” 的事，本质上的原因也是这。小学生的家长可不比大学生的家长，小学生的家长，年龄普遍集中在 30-40 岁，这个年龄段，是事业的爬坡阶段，也是典型的工具人阶段（尤其对于低年级孩子的家长来说，因为他们往往更年轻）。就算没有子女教育，这一都是人生中压力最大的时候，在高度白热化的工作、竞争中，他们本身心理精神就高度紧张，而且下班之后的时间，也常常被值班、加班、应酬等事情占据…… 除了工作上的事，由于学校布置下来的一些任务，一定要家长参与，所以子女教育，现在也逐渐成了职场新人们头山的一座新大山。

个人认为，家长并不应该把所有教育责任都推给学校和老师，然后自己理所应当的在孩子的成长教育中缺位。但是，由于家长所承担的家庭、社会责任，不仅仅限于教育子女（还包括了抚养老人孩子、买房、工作等等）。只有家长能够很好的完成养活家人的任务，他们才有可能有精力照顾孩子的学习。所以，在摊牌学校任务的时候，还是要遵循合理、适量、自愿的原则，不要让这些任务成为新的形式主义，成为压在孩子和家长头上的一座大山。

知乎用户 阿木 发表

对于孩子的学习，我一直都遵从找机会引导，绝不强加的原则。

但儿子上一年级的时候，有一次，我就被老师挑衅了。

布置的作业是，让家长给孩子拍阅读英语课文的视频，结果孩子读了，我忘了拍，到交作业的时候，就被老师点名了。

那是我第一次作为家长被老师点名，当时我还挺焦虑的，一来点名发生在家长群里，众目睽睽之下。

二来，老师让补作业，我有点犯难，补的话，要打破原则，不补的话又不知道怎么和老师交代。

思想斗争之后，我还是决定不补，给老师私信想着商量一下，结果他压根就不愿回我，而是在群里第二次点名，还挖苦说：有的家长就是行动力太差。

我忍了，又去私信，发了大段的解释过去，然而换来的是第三次点名。

呵呵，后来，我没再理她，这事也就不了了之了。

那次之后，我再也没完成过英语老师给家长的打卡任务，也再没被他点过名，我想他可能觉得我没救了吧。

很多学校都在提，教育是需要家长配合的。

所以平时我也有去看一些教育类的书，对一些理论也有部分实践后的理解，所以我还是有意愿去配合老师搞好学生教育的。

但和老师们沟通的多了，我就发现，其实他们并不怎么关心孩子的家庭教育。

每次和他们聊天的时候，我总会听到很多数落孩子种种问题的声音，却又没有切实可行能给到家长的建议。同时也从来不会询问，孩子在家是怎样怎样的，家长的陪伴是如何如何这样的问题。

这就导致了很多老师的教育方式很主观，就像那些冒充医生的江湖骗子，不询问患者到底哪儿疼，直接开药或者开刀。

这样的老师要求的配合，我把他理解为听话照做，或者难听点叫吩咐你办事。

但他们却还以为，作为一名教育从业者，就成为了家长群体里的教育权威，叫你配合是为了你家孩子好。

我不想当一个喷子，被别人说成是因为遇到一些老师，一些事情，就以偏概全，以点带面的极右份子。

但我也不想去粉饰太平，从体制到教师群体本来就存在很多问题，否则这个话题就不会引来这么多共鸣。

所以不好的经历有必要写，特别是在我们的文化对老师有一种迷之崇敬的情况下。更要让大家看到，让教育环境多一些理智。

老师犯错，就会有人跑出来解释说，他们也是普通人，要多谅解。

那我就希望，老师们能真的把自己当做普通人，而不是权威、专家。

我也希望家长们能多关注孩子的教育，也去学习，你不懂，就只能当舔狗或者杠头，要么表演，要么退群。

老师们常说的一句话很对，你自己的孩子，你都管不好，他怎么有能力帮你管好呢？

最后，引用我很尊敬的一位老师的一句话（也是我的高中老师，非班主任）

现在这些教书育人的园丁们，居然都不看书，哎 ·······

- 完 -

知乎用户 戎妈生涯 发表

来来来，让大家感受一下什么叫民怨沸腾，敢怒不敢言~

下边这个视频是重庆一位校长对老师的两点要求：

一，不许家长批改孩子作业，不许家长教，不许家长签字。

二，自己布置的作业，老师必须全部批改。

[

重庆某校长关于布置作业对老师的两点要求

戎妈生涯的视频

 · 3923 播放

](https://www.zhihu.com/zvideo/1306685781558325248)

该视频在视频号上获得了 10W + 点赞，和近 2.2W 评论。

随意截取了几屏评论，各位随意感受下~~

（评论太多，截屏的时候眼花了，可能有几条重复了，亲们见谅下哈~~）

我是 @戎妈生涯，潜伏在孩子、家长和老师之间的儿童教育研究者，小学三年级和幼儿园中班孩子的妈妈，8 年多的儿童教育干货和观察、思考沉淀，将陆续发布在本知乎账号，敬请关注。

以下是我的创作目录（持续更新中），包括小学 \ 幼儿家庭教育干货、家长 vs 老师、教育之痛、心理 \ 身体 \ 生命、财商教育、我们女性、为人父母的困惑等多个类别，点击查看，不会让你失望。

知乎 – 儿童教育领域 @戎妈生涯，创作目录

其中【家长 vs 老师】系列，涉及二者的教育责任界定、矛盾处理、相处方式等各个方面，筛选了几篇，希望能帮到你。

1. 老师对三年级女孩子无视，明明是各方面都比较突出的孩子，老师就是一直压制着孩子，不给孩子机会。怎么办？

2. 如何看待家长不批改作业需手写情况说明，老师称「工作量饱和，家长改能提高效率节省时间」？

3. 小孩上学，我们做家长的真的有必要刻意去维持与老师的关系吗？

知乎用户 啊啊啊啊啊​ 发表

素质教育从来不等于快乐教育。

美国所谓的 “素质教育 = 快乐教育”，

其实是奶头乐教育。

请问什么时候改作业都成家长作业了？

请问要这位老师干嘛？

简直搞笑！

如果这个老师长期不批改作业，少批改作业

建议严惩这个老师。

把自己责任推给家长，

还冠冕堂皇，腹黑学真学不错。

老师不改作业，等他职场上面，

你是销售员，4 个月没有任何销售业绩，你肯定干不下去。

你是公交车司机，你让乘客开车。

老师竟然不改作业，

还冠冕堂皇！

简直是笑话！

我反复重复素质教育不是快乐教育，

现在少数小资产阶级鼓吹素质教育，

有些人就混淆概念把奶头乐教育等于素质教育。

学校晚点上学，早点放学，

老师教简单点，孩子分数越高越好。

可实际了？孩子学到什么？

最后孩子进高中，进大学还是要比成绩啊。

小资产阶级当然开心了，

他们可以在家有时间培养孩子，花重金找关系培养孩子，

小资产阶级有时间啊，有钱啊。

他们孩子就可以不需要和你一个赛道跑了，

你原来付出 1000% 努力还有机会追，

现在根本没有机会追。

不在一个赛道，你拿什么去追？

根据小资产阶级的意思，

最好把素质教育改成比拼打高尔夫成绩，游泳比赛成绩。

他们就可以垄断知识了。

我们泥腿子有时间吗？有这么多钱吗？

许多人觉得自己是小资产阶级，

麻烦清楚什么是小资产阶级。

我们买房都要啃 6 个钱包，都要 30 年代房贷，

许多人生活水平提高是因为生产效率提高，分配更多。

我们还是泥腿子，没有变成小资产阶级。

要是义务教育真的变成奶头乐教育，

穷人唯一翻身机会就没有了。

自己看老师发言吧。

凭什么不改孩子作业？

他配当老师吗？

老师大多数是好的，

但现在老师也需要监督，

因为考上老师代表老师的能力，不代表老师的素质。

一个道德败坏的老师，

可能会毁了成百上千的孩子。

我额外说几句，

现在个别老师故意针对班上孩子，

除非你在老师那里补课。

因为在老师那里补课就是不菲收入。

1 线城市，新 1 线城市还好，

越是小城市，乡镇这种情况越严重。

有些老师，班上孩子不在他哪里补课，

他上课就疯狂批评孩子，

就故意冷落孩子（这话是我舅母说的，她也是老师）。

知乎用户 纽约鸡汤君​​ 发表

家长群在当今工业化流水线生产螺丝钉的模式中是必不可少的。

将来还会有 “家长雇主” 群，就是你老板对你有意见了直接跟你妈沟通。

“哎呀我们家小帅就是这样，李总你多担待点儿，该加班就让他加，不用手软”

“小王妈妈吗？这孩子你领回去吧，我们管不了了”

还会有 “家长雇主大学导师” 群。

“王教授，要是再收个像去年小帅那样的孩子，我们公司以后可不敢收您的高徒了”

“赵经理，您别，在学校的时候这孩子挺好的，家教也不错，不知道是不是大学毕业那个夏天去了云南吃了什么奇怪的蘑菇现在才这样”

道理很简单，一个铁块，加热车间和打磨车间中间有缝隙，铁块在运送途中就会有自己的想法，它会考虑，我是不是应该变成一个奔驰车标？我本英俊，来世愿做日本刀。

这样不利于社会效率。必须把从铁矿冶炼到螺丝钉打进墙里的整个过程整合起来，不能有这种浪漫主义缝隙存在。

知乎用户 繁星之下 发表

行行行，家长批改作业我就认了。但那些从一年级开始就绵延不绝的手抄报、征文、绘画、视频诗歌朗诵、手工制作、烹饪、甚至旅游任务等等是什么鬼？

一年级小孩认识几个字啊？让他写几百字征文和手抄报不明显是麻烦家长的形象工程吗？

就为了给学校或教育局公众号添点素材：一会儿做手抄报；一会儿画水彩画；这个月去社区垃圾桶摆拍；下个月在厨房里摆拍；国庆节去旅游景点留影；春节就得去滑雪场留影（学校让拍打雪仗的照片，结果暖冬不下雪）…… 每次都是全家齐出动。

我小时候吧，也有类似的形象工程，但那时没有智能手机，相机也不普及，随便编个作文就糊弄过去了。过去也不像现在能在网上搜到一大堆手抄报和绘画模板，大部分人都不擅长美术，所以随便画画就成。哪成想如今画手抄报都内卷了！还不能用和别人一样的淘宝模板。

过去要拍假期活动照片，都是学校利用召集日带领学生去科技馆、博物馆或少年宫搞活动，专人负责摄影。现在是家长自己带孩子去，问题市内那些景点孩子从小都去过 n 遍了，你懒得去，他更懒得去。去外地景点的话，你跑得起？

过去搞禁毒教育、普法教育、交通安全教育都是在学校搞。现在呢，直接给个小程序链接，天天得监督孩子去打卡答题，一个视频就十多分钟，按任务量都看完的话，今晚作业就甭想写了。

又流行国学了，搞什么 “树家风” 活动，不但要写（编）家训，还要正规的全家福照片，问题是谁拍照？要么赶在电子城下班前买自拍工具，要么去影楼排队。有那功夫做几道应用题不好吗？

探月飞船发射成功了，来个科技活动月吧！每人上交个小发明或科技制作吧！您当人人都是爱迪生啊？那么请问你学校的科技活动组在哪？航模队在哪？怎么我小时候都挺正规化的组织，现在都成意思一下的面子工程了？结果大部分人都去淘宝买成品。幸好我当年在科技活动组学的本事都没丢。合着以后用瓶盖、糖葫芦棍、纸盒、马达做车的技术都得成祖传手艺…… 嗯，我在考虑下一次要不要给车上个加单片机。

有答主说过去也是这样麻烦家长，只不过被懂事的孩子独自扛下了。但我上学时，既没有分裂成四个人自己拍全家福；也没有自己去城市另一端的科技馆录视频；更没有代替科学课老师教人做模型……

减负？给学校减负吧？

知乎用户 木槿​ 发表

退的好。

尽管高考是绝大多数普通人能过上稍微体面点的生活的唯一途径，但是如果学校教师为了自己舒服长期将自己的工作量强行转嫁给家长，家长也是不需要总是唯唯诺诺，该反击就反击，否则人这一辈子从生到死都只做一个怂巴巴人，简直没有比这更惨的了。

一个家长如果萎靡不振，对所有的不合理要求统统妥协，一副任人欺负的模样，孩子在这种环境中也会变得胆小怕事，处处忍让，将来多数也是要被人欺负被人收割，挣不到钱，郁郁不得志的过完短暂宝贵的一生。

反抗会死，不反抗也会死，自己选。

知乎用户 匿名用户 发表

推荐一个其他问题的回答。

https://www.zhihu.com/answer/1570468020

利益相关: 某西部小城市城郊教师一枚。

这件事我支持家长，正如大家所说，教学是老师的主业，不能把这些东西推给家长。很多答主说教师变了，变得很懒，作业都不愿意批改了。。。其实这么多年过去了，变量太多了，教师仅仅是一方面。

我承认老师里面绝对有素质较差的混子，但是所有要求家长批改作业的老师当中，也不全是混子。我也要求过家长批改一下作业，说这个要求时我真的会心虚。但是为什么呢还这么做呢？

从本学期开学说起。开学初当地创城，教育局承诺学校要 0 失分，我们前几天停课背核心价值观、做调查问卷。是停课。教师被安排到学校周边执勤，看学生的行为，中午甚至到小区里组织学生上学队伍。什么时间？老师不回家，吃口饭直接去小区，怕学生早到校。

紧接着这件事过去了，推广普通话又来了，学校要出节目。我们抽几个学生、老师一起排练。大约练了一个多星期，周六日也照常，周一到周五更不用说，其实我们都是着急上完课，然后排练，占用的当然都是批改作业、备课的时间。

后面防疫要求学生体检，我们指导学生填表、调查问卷用了一节课多（还要填坑爹的身份证号，学生哪里记得住，调查问卷 7、8 页，学生不看就填，有的把自己填成了新冠疑似），体检用了一节课，老师得跟着呀。当然是利用我们备课改作业的时间。

再后来还有少先队入队仪式，每个年级出一个节目。现在我听节目头都大。时间？你懂的。

后面省级录像课比赛，参赛的教师录课，录课前备课、磨课。上过这种课的人都清楚，要花很多时间和精力备课。基本上几天都不能正常的批改作业。而且现在信息化技术这么发达，软件、硬件更新很快，但是备课也很费事，比方说学生平板的使用。。。又不是天天用，这么偶尔用一次经常出现意想不到的问题。

十一过来月考。批改试卷、质量分析。后面紧接着校级公开课。同上。还有新的设备培训比如录播室、云平台等等。还得练习毛笔字，每周一都要开会。。。时间？

接下来几队检查进校园。据说三队，我只知道一次查教学、一次查综合实践活动，一次查社会主义思想三进校园。这样迎检得准备几天。。。

班主任还得办黑板报，小学黑板报，基本上只能老师自己来了。这也得花时间。。

每周三下午两节课的社团活动，德智体美劳全面发展。老师不但辅导不了学生，也批改不了作业。还得准备这个课程。

学校环境区卫生巨大，小学班少，每个班两把大扫把，学生扫不过来，老师得跟着扫。每天早自习都如此。特别是秋冬落叶好多。。。

班主任更是事情多。每次疫情有苗头就得统计家长行踪。就怕有的家长不回复，还得电话，有的时候一个不行，得好几个。

出手抄报、写征文（征文还是电子版。还得给修改格式）、学生签到、原因追踪、晨午检等等表；学生心理健康咨询表等等。

而且耽误的进度还得赶，一赶进度作业更加改不过来。。。因为连讲练习的时间都少。

作业分为课堂作业和练习册。身处城郊，课堂作业每天一次勉强应付得来，但是练习册根本没有讲的时间。如果不讲学生错误比较多，毕竟这些题目要灵活一些。讲题的话只能对答案了。。。我感觉给小学生对答案基本上没有什么意义。。。自己批改的话，练习册批改不过来，而且订正又是个问题。。。

但是教育局要查这些两项东西。老师只能把压力转给家长。因为实在是批改不过来。我看到做的比较好的要么就是家长批改，要么就是对答案。

我觉得都不好，所以我的练习册一直在放着。只讲了个别题目，批改了一点点。。。其他的都扔着没动。。。

明天教育局检查教学常规。我正在准备东西的同时，看到这个问题不由得想写一写。作业的问题我都愁。不知道怎么弄。主管教学领导说谁捅娄子谁给校长解释。。。

哎。无奈。。。

另外再说一说现在的素质教育。让我说就是教育的指挥棒有问题。每学期音体美的考核就是看美术的作品、体育比赛、音乐表演。实则都是抽出比较好的学生来参加，有的时候因为参加活动的老师不在，学生被迫上主课。。。而参加活动的学生，也会耽误主课的学习。。。

我感觉教育局是考核学校的素质教育，而不是学生的素质教育。。。如果真的像素质教育所说面向全体学生的话，我认为不如看看学生音体美课到底怎么上的，学生到底掌握了什么技能，比这样抽出一些个体搞活动更加贴合面向全体学生。。。

这样一来有能力关注孩子学习的家庭，必然会强于能力弱的孩子。。。我不敢说全国有相同的情况，但是我所在的地区，真的就是这么个情况。所有老师都想尽力把孩子教会，但是时间没有保证。。。把压力给了家长。。。而教育局似乎也认为小学知识简单。。。给小学安排得活动比较丰富。

另外我在学校更多的关注的是那些成绩差，家长也出不上力的孩子。。。因为这些孩子才是影响平均分的重要因素，抓主要矛盾。。。

简而言之就是教师各类活动负担很重，把 作业压力都分给家长，重点照顾家庭没有辅导能力的学困生。。。你可以不管孩子的学习、作业，但是教师疲于应付各种事情，只能抓抓基础，而有人管的孩子，成绩自然要好很多。毕竟是一对一辅导。。。所以如何取舍，决定权实际上在家长手里。但是那毕竟是自己的孩子呀。

知乎用户 李梦阳 发表

本质上是这些年扯淡的 “素质教育” 主导之下的后果。

所谓素质教育，到教育局和媒体那边就变成了减负。减负减来减去，应试教育的典型中考高考还是要考，怎么办？于是这负担就转嫁给家长了。

学校和老师就以减负和素质教育之名，行推脱教育责任之实，不断给家长布置任务，家长还得给孩子报各种补习班。最后孩子的负担没减少多少，也就是学校和老师们更轻松了而已。

学校甩出去的那部分负担，又催生了一个很大的教育产业，各式教辅导班应运而生。家长们不得不为了弥补学校缺失的那块东西而投入大量金钱和时间。

现在所谓的素质教育，还不如叫金钱教育更合适。

知乎用户 Jack Wang​​ 发表

这个家长真的很勇敢，也很睿智。

不是说家长们有没有承担了老师的工作，而是说就这样攀比来攀比去，大家都压力大，老师、孩子和家长都压力大，还是应该再减负，这个才是根本。

我在东南亚某幸福指数高的国家常驻，中学的孩子就上半天学，家长绝对没啥家长群来监控监视作业什么的。当然，那边也没有 996 的工作，大家没钱就去工作，有钱就不工作，左右邻居不攀比。

房子 60 万一套独栋别墅，带永久产权地皮。

咖啡、啤酒、海鲜都不错。

70-80 分的妹子多。

白领和蓝领工资还没倒挂，大概 3：1 的关系。

如果大家都不攀比了，也就没攀比之风了，也就都不焦虑了，也就幸福指数高了。

人们挣钱不就是为了过得幸福点吗？每天比来比去，是永远没有幸福可言的。并不是获得的物质越多就越幸福，重点是周边，没有 KPI 的环境才重要，大人没压力，孩子就没压力。

大人一直有压力，就这个一直互相传递，强化，就蔓延一种气氛，一种压力和竞争气氛。就像名著《乌合之众》中描写的一样，大家都这样，你不这样就不行。

知乎用户 一直住顶楼 发表

反正呢，将来我是绝对不会自己出手给孩子补课的，没那个闲工夫。就读个中小学还要把我卷进去？

我和老婆说好了，以后几个孩子里面读书最好的那个，我提拔他做助教，给他 / 她发 TA 的全奖，负责辅导兄弟姐妹读书。这个位置每年重新申请。

如果老师一定要建家长群，也没必要正面冲突。另外弄个手机微信号，让 TA 自己做家长去加群，学习和老师打交道。从小培养他们自己的事情自己做。

知乎用户 斯语时 发表

我从另一个角度来回答问题吧，**近些年好多事情其实都是把制度的矛盾转嫁到了 “被实施者” 双方了。**类似于医患矛盾，快递、外卖小哥与买家矛盾等等，这也是个常规操作。现在的教育矛盾是一样的。

首先，为什么教师不愿意做这么多事情？

随着时代的发展，人们越来越无法用 “无私奉献” 来约束，为什么学医的人更多去“卖药”、教师越来越多去培训机构，就是因为医生和教师被冠上了白衣天使、园丁被社会道德绑架，很多人觉得他们偷懒是不对的、他们赚钱多是不对的，他们只能兢兢业业、无私奉献。（经常能看见新闻说一个高校教授戴名表被喷等等）其实，我想劝大家带入自己的工作试试？你上班会偷懒吗？喜欢加班吗？喜欢上晚自习吗？老板给的工资不够你会抱怨吗？

**说白了，无论医生还是教师，和我们一样他们都是干一份工作、挣钱养家而已。**和我们一样，他们当然愿意少一点事多一点钱（不过说实话，教师和医生的整体道德素养水平绝对高于其他同收入水平的群体）。普通九年义务教育公立学校教师收入高吗？我觉得不高，甚至很低。如果给我这个工资，承受这样的压力，我很难接受。更不用说医生，好的医院招聘的医学生都是本硕博 8 年起步，然后规培教培，才开始挣钱，并且每年要继续写论文才能升职称，才有可能出人头地。这样的人放到哪个行业里都应该是年薪至少上百万（扯远了）。

以上是分析为什么教师不愿意多做点事情。接下来来谈体制问题。

近几年，我慢慢感受到教育体制的改革——在我所在的一线城市，几乎所有好初中已经转私立。说真的公立教师工资配不上好的教师资源，只会造成优秀教师的流失。我觉得未来也会继续这样发展，私立多交钱，教师工资高，学生享受到的教育好，家长付出的金钱多、花费额外辅导的精力就少。

而上便宜的公立，享受到的就是 **“基础教育”，**这是国家为大家保证的，基础教育顾名思义就是最基础的，保证了大部分的孩子上完 9 年能去职高能去技校能成为一个 “打工人”，当然这些学校也有能考上好大学的，但比例非常低（话有点糙，不要喷我）。公立必然教师工资少，能请到的教师普遍质量就没有那么高（无贬低意思，一样的，我觉得同样的工资教师行业的素质比别的高），那么家长少花了钱就要多付出精力。

插叙：在我的城市，我听说初中升高中升学率整体好像都快降到 30% 左右了，老师还会劝家长让成绩不太好的孩子读职高（听正在为孩子升学苦恼的同事说的，不保真。同事的孩子中还真有没考上高中送回老家读的，这也说明一线城市教育资源非常紧张）。我觉得很有可能这就是未来的趋势。

对于老师而言，他们选工作和我们一样，好比华为年收入 30w 以上，要求你 996，没问题；另一个企业，年收入 8w，还要你经常上晚班，下班还要准备明天的教案，随时在群里回消息，经常有客户下班时间给你打电话。你要是有能力够华为，你会去这家小企业吗？无可厚非，这就是市场。（还有个段子中说，年薪 100w，公司就是我的家，公司的理想就是我的理想，话糙理不糙）

最后评论区聊到我忘了说一个点，这波攻击可能会带来什么变化——**作业当然可以老师改，但公立老师工资又低任务又多怎么办？少布置作业，这样皆大欢喜。**那么教学计划和质量的差别也会越来越大，以前高素质的家长可能愿意少花钱多花精力来培养孩子，现在连教学计划差别都这么大，那么会本来摇摆要不要上私立的家庭更果断的上私立，公立长久以往留下的会是既没有时间也没有钱的家庭。唉，其实越说越悲凉，可事实就是这样。

其实工作没有什么该做不该做的，我们想想自己的工作，哪一件事是我一辈子都该做的？没有，无非是在收入和付出之间达到一个平衡而已。

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说这么多，不是说看不起没钱的人，我毕竟也没啥钱。只是由此及彼、换位思考。时代就是这样发展的，市场就是这样分化的，阶级跨越就是很难，我们除了努力也无能为力。老师、医生等等和我们一样都是打工人，都不容易，不必道德绑架，问心无愧而已。

知乎用户 瓦尔特 发表

读书任务啊什么背诵任务啊老师没法完成就算了，特么作业也要家长批改还不给答案就过分了啊

不自己批改作业，你老师怎么掌握学生到底会不会某个知识点？

知乎用户 答疑解惑李老师​​ 发表

作为一个家长和一个教师我来说下自己的意见。这件事情的初心是好的，想让家长关心一下自己孩子的教育！毕竟你不看看他那自带草书属性的作业，你还以为他多么用功呢？

但是为什么会遭到家长反对呢？频率太高了，你不用每天都让家长给学生看作业吧？饱受心灵和身体的双重伤害！

教书育人是教师的责任，这个没错，可是教师往往要面对上百个孩子，难以面面俱到！在你们家是宝贝疙瘩，在老师那可就是个数字而已。早知道我们国家从幼儿园开始，每次升学考试都是掐尖考试，你不愿意私下辅导孩子，有的是家长愿意！

知乎用户 一言难尽​​ 发表

谢邀，这事儿，没那么简单。这种事情，往往发生在小学，看似是家长和小学老师有不可调和的矛盾，其实跟教育制度导向分流有关。

这件事，有三个前提:

1，[现代中国的家长，是全世界最焦虑群体之一。]

这个很好理解，阶级固化加深，高考，是低收入群体后代肉眼可清晰见到的上升渠道。是中产后代，防止后代阶级下滑的不二渠道。

2，[中国的公办小学老师，是职业定位最模糊的人群之一。]

公办小学，收入比初高中是要低一截的，无一例外。国家规定，公办中小学老师，不能课后辅导。那么，课后到底要不要管学生，怎么管? 还是交给家长。

为什么会出现这种情况呢? 是要给孩子减负么?

不是，原因是:

1，给培训机构，私立教育机构创业机会，可造就大量的新的就业岗位，缓解高校毕业生就业压力。

2，财政减负，减少编制教师人数，由自由市场竞争，家长本人买单。

这种规定的边界，就模糊且凄凉。老师既然不能课后辅导，那家庭作业，批改一下，上课讲? 上课又只有那点时间，要讲新课。干脆不讲?

这种情况下，唯一的逻辑是开个课，课后辅导。但教育市场化，社会资本化，假设公办老师愿意无条件无报酬讲课，但是有规定在，不准开课!

怎么办? 只能让孩子多一个培训机构家庭辅导老师，否则这就是一个无解的死循环。

3，[小考分流，考不好没好学校读。中考分流，考不好没资格参加高考。]

工人阶级 (央媒称打工人)，农民，已经成了贬义词。过去大家各种幻想，都尘归于土，也没什么可操作的空间，就是干，孩子不狠䒑，未来大学都没得读，读技校，最后工厂，土地见。。

好，划条线，我们继续讲，家长焦虑程度比过去还高，老师下课后，布置的作业又不能及时，很多家长又接受不了教育产业化，市场化是国家导向的事实，不愿意给孩子报班。

一来二去，全是矛盾! 这种矛盾就是阶级矛盾的延升，不仅家长抱怨老师不负责，老师一样抱怨家长不管事。

家长又怎么管事呢? 知道有多少家长在 996 么? 那么家长就这样，不搞了，放弃了，躺平了，行不行?

“不行! 读书是唯一的保留阶级并上升的途径!” 某位家长怒吼。

请培训机构老师，又成了唯一解。看到了么? 这就是我说的，在未来，教育是齐平房价，甚至是超越房价，最大的消费黑洞，不可调和的矛盾!

没有钱，您的孩子身在城市，可能和在乡下差不多，千方百计住到城市来，一样享受不了好的教育，教育差异继续加大。

这个过程，您只有三个办法:

1，多赚钱。

2，祈祷您的孩子跟我的个人情况差不多，全靠自学解决问题。

3，换个不要中高考的地方。

知乎用户 小米 发表

我觉得这个其实原因很简单。

因为现在的家长和以前的家长不一样了。

对老师的态度不一样。

我不是老师。但是我很明显能感觉到现在的家长对老师的要求和以前是不一样的。

我小时候，2000 年左右，我妈去学校开家长会，对班主任和任课老师说的最多的一句话是 “如果她不听话，你们尽管骂，尽管打。” 我当时成绩可是在班级里面也能排前五的，算是好学生了。我妈尚且如此。所以老师的权限很大。虽然他们未必用，但是家长放话了，我要是哪天没做作业，老师骂一顿，甚至赶出教室我都不敢放个屁，回家要和我妈说了估计又是一顿打骂。因为是我自己不好。

如果我考试成绩下滑了，班主任也会把我拎到办公室，直接说一顿。我还记得我高中的时候 2008 年左右，有一次考试考的贼差，班主任直接把我拎到角落好好教育了一顿，让我多用心读书，别想有的没的。

但是现在老师估计不敢，这特么要是骂一顿，小朋友回家告个状，明天估计就得写检讨了。所以就……

既然我没有这个权限管孩子，那我就没有责任承担这个问题。

这其实还是权责问题。

权责始终是要一致的。

小朋友没做作业，我不能管，不能骂，但又不能不管，那就只能和家长说，由家长来管。

小朋友作业做错了不能说，不能骂，甚至做错了连错都不一定能说，话不能说重，但是又不能不管，那就也让家长了来管好了，。反正现在的教育已经丧心病狂到为了小孩子的身心健康现在学校连成绩都不发了，名词都不排了，教育局已经怕得罪家长到这个地步了，那就干脆我只负责教，至于学不学的会，你自己看着办。

我觉得现在就是这个情况。

我不否认我们小时候确实有部分老师存在比较偏激的做法，对小孩子心里造成了一些影响，但是我真心觉得现在很多家长（尤其是很多高知）对学校教育吹毛求疵到让学校束手束脚，啥也不敢干了。

为什么要让家长督促作业？因为现在就算小孩子不做作业学校也不敢怎么样，老师也不敢怎么样，那就家长你来。

为什么检查作业？因为现在就算小孩子真的考零蛋老师也不敢批评，也不敢废话，那我来老师批不批作业有意义吗？你全做对了我没法表扬，否则可能会让其他人不爽，你全做错了我也不能批评，否则怕影响你心里健康，那我还批什么作业？反正你做了就行。

至于现在其他的，反正我个人觉得挺奇葩的，我觉得现在的教育有点矫枉过正了。

可能很多人说，我小时候孩子不金贵？那就想多了，我是老独生子女了，我也是我爸妈心中唯一的小宝贝，不可能不金贵，不可能不宝贝，就是家长了理念不一样。

其实我个人挺不赞同现在学校不给分数不排名次的。

这对孩子实在保护？我不大理解这样的保护意义何在？我们保护一个孩子从幼儿园到高中，不给分数，不排名次，不批评，然后等到他高考的时候，突然所有的一切都是要通过分数、排名来，这就算保护了？如果是这样，我宁愿我的孩子从一年级开始就经历排名，比拼，至少他能更清楚他的定位，至少他能更适应他今后需要面对的人生。

人生不是只有前二十年，前二十年你保护的再好，后面的六七十年你都要面多社会的残酷竞争，那与其让孩子在前二十年一直被保护的什么都不知道，还不如让他早一点适应这个社会。

只代表我个人的观点，不代表任何人。

知乎用户 别废话 发表

看不下去了，天天在这里呼吁公平，呼吁是老师还是家长应该承担作业，有什么用？能不能真的看一下这个教育环境的问题？想想怎么对孩子们最好？天天呼来喊去的炒作风向，让家长跟老师打起来，形成对立的局面，你们媒体就爽了？是男女关系炒太多了没人看了，现在来弄家师关系对立是么？

一、老师要求家长批改作业，辅导功课的原因是什么？

1、教育资源不匹配

许多双语私立高费用的国际学校老师大多请的是高学历或多年经验老师，自然经验、方法多了去了，分分钟碾压一般学校老师，别生气，这个是实话，因为高学历的老师自己考试分数高啊，知道怎么考得高分的人，不要说他能力有什么问题，至少自己的学习方法没问题，只不过是将自己的学习方法复制一下给这些孩子而已。就跟你请北大、清华的学生给自己的孩子当家教，一般都差不到哪里去的。

人家一个班人少啊，你一个班多少孩子啊？平时上课乌泱泱的一片，人越多，教师作为教育资源他的精力也是有限的好么？谁没事干挣这么点钱跑去给你家孩子上心去？是你家孩子特别好看还是怎么的？

家长素质高，配合度高。你还让没让人家读 ABC，人家已经在 LET IT GO 了好吗？高学历白领是在社会上通过学历竞争和社会竞争打出来的一批人，人家太清楚这个社会需要什么了，以后自家孩子也要面临很严酷的社会竞争的这个谁不知道？别等你喊了，人家自己就竞争起来了，你去看看他们孩子有多少兴趣班，人家小朋友还觉得没什么挺有意思的，就你家不报说要快乐教育，你是省钱还是没空？你比别人忙，比人家还挣得少，是不是有什么原因，要不要思考一下。

教育部门在宣扬孩子是不能打的，不能说的，是东方明珠不能碰的，要 “快乐教育”，学校老师自然收手，谁去做丢饭碗的事情，吃力又不讨好，你费心费力，换来的是某些家长的不认可，还要投诉你各种事情。老师的心早凉了。人家学校不一样啊，跟老师每周一个电话，一聊聊几个小时常有的事情，人家国际学校老师不嫌累啊，为什么？因为人家也在为自己的家人拼出路好吗？工资是一回事，跟家长人际关系搞好才是王道，这些家长什么事情帮你搞不定的，只要你把人家孩子教好，自然就产生了比钱更大的愿景和动力了。

2、教育政策天天变，但是饭碗不变啊

今天宽松教育，明天多项发展，后天巴不得你十项全能。这些是什么？是政策。随着政策改变的是谁？是学校的管理者，你不做也不行，就算你知道它是错的，你做了也不行，因为一变就是一刀切，管你学校有什么资源，是不会考虑学校实际情况的。既然如此，如果没有主见，学校来什么政策你就怎么变，你家孩子也跟着变，那么你家孩子的计划不断被打断，那学习能好么？人家教书多年的老教师，早就说了：要教好孩子，不是教内容，是教学习方法和逻辑， 这两个东西有了，长大了没人管，一样能学好。

老师的饭碗没变，还是上课，还是教书，只要不被辞退，不出大问题，那是不会有事的。既然如此，作为老师支出 10 分精力，最多获得班上一些家长的认可，一些孩子的成长。但是支出 6 分，一样如此啊。因为决定你工作成绩的不是你的上限，是你的下限。只要有 1、2 个家长来闹，你就得乖乖道歉，因为你要保住饭碗，而什么情况下最容易闹起来？不就是争夺教育资源和怪老师严格么？还能有什么？做出头鸟还不如缩起头来，开心好生过日子。

3、自己是真的不懂啊，无能才狂怒。（我就问问这些想挣家长钱的，敢不敢写出来下面这些话，我可不怕得罪家长，我又不赚他们的钱）

这几个家长自己都不懂这个事情，工作又忙，根本无力顾及孩子学习，生活都无法兼顾了，还管孩子学习？学习是什么，就是丢给老师，老师上课把书教完，完事了。而且自家孩子到底出现了什么学习问题，那是不用管的，因为也没能力管，自己都不懂知识，怎么教孩子，这个是实际上存在的，但是为什么自己不懂呢？很可能是忘了，或者本身就是学渣，“我不懂” 这几个字是绝对不会承认的，所以人的本性就暴露了，我自己不会，我花了钱，所以爷就是要爽，爷就要求你必须给我家孩子教会了。自己不行，生个金蛋？还要求金蛋自己破壳，自发光？是不是逗呢？

有没有考虑过孩子的情况啊？大佬！你家孩子的学习逻辑是正确的吗？你家孩子对这方面知识感兴趣吗？你家孩子学习计划做得对吗？天天就懂看成绩，你天生就懂得怎么学习吗？孩子们是在不断的学习新的学习方法的过程中慢慢养成学习习惯的，不是一蹴而就的。什么你说是给老师教的，老师都懂。

谁说老师都懂的，好多人也是不懂的好吗？老师的水平也分 369 等的，学习也分好坏的，不是考过教师资格证的就是什么有水平的。好多的人自己都不会学习方法和逻辑的，好多人也是学渣混运气上岸教师的，也有不少跑关系当了老师的。别让自己孩子去撞大运好吧，知道为什么名校重要了吗？名校这些所谓的 “老师 “相对少一些，因为门槛高啊，人品再有问题，基本分数和学校怎么也得 985、211 吧。虽然不绝对，我们搞公司的是不是都懂得对业绩负责啊？看看他们学校有多少孩子毕业了去有名的中学，不就一目了然了吗？

想要人家老师教你这些，就需要老师付出更多的精力，付出的越多，你们的期望就越高啊，一旦期望值上去了，可下不来了，很多家长只要涉及到自己的孩子的事情，很容易丧失理智，去年你对他孩子好点，用点心，今年你也同样用心，但是只要他感受不到，那可就要跟你较劲了，或者投诉你了。因为他要的很简单，不是什么狗 P 公平，就是要在这个班上用各种手段争夺教育资源。所以越差的学校，这样的家长越多，老师就算想好好教，两下就打没了心思，还是多一事不如少一事，快乐教育才是王道，成绩都是运气附属品，靠抽盲盒送的。

二、仅针对真心想让孩子提高成绩和竞争力的家长，我有几点建议

1、早点认清楚这个教育环境的现实，还让孩子以后变得好，现在就得去搞竞争。竞争什么？竞争教育环境！对，就是你最厌恶的那些新媒体里面宣扬的那样，你不搞学区房，孩子学习就搞你！这个社会没有你想象中的那么公平的，赶紧醒悟吧，你不努力，你孩子就得努你的力。

2、不想让老师搞你，请您先把老师选好，名校里的名师个个是宝贝，人家不用对你负责，你就努力去让你孩子接触他就完了，怎么让孩子接触名师？MONEY 啊！你买个喜茶都愿意花 30 多，为什么你找个名师就得跟别人讲奉献？如果天天讲奉献能把他洗脑了，他都不用吃饭了，你觉得现实吗？辅导班、名师网课搞起来啊，不想搞又狂怒，你喊了个寂寞好吗？公平交易不香吗，你交钱，他给你孩子认真教育，有什么不妥吗？

3、别玩什么游戏，别刷什么小红书，别看什么连续剧了，你是家长，不是单身汉，你生了孩子，又知道以后他躲不掉竞争，晚上我建议你别开电视，就在孩子身边陪着，尤其在他做作业的时候，不用您教都行，你就陪着行不行，给孩子安全感，给孩子倒倒水，告诉他你对他有 100% 的信任，你相信他能做到，即使现在成绩不好，以后一定会好的。你只要坚持这么做，就算他成绩不好，你信不信你们亲子关系一定能好，而且他都会记得的。（没做过的人不用来反驳我，我教了很多个孩子都是这么陪着的，随时关注他的情绪和表情，端茶倒水，中间聊天放松，有时还一起中间开个黑都做过，我教过的都挺好，你没做过就别来反驳）

4、爸妈，一定要保持一致，无论你们的观念有多高级，有多 LOW，只要你们有对教育观念的不同理解，麻烦你们去楼下，去天台，吵一架，吵够了，达成一致，再回家跟孩子说，孩子不需要看着两个成年人在他们面前辩论，尤其辩论的事情是如何教育自己，换你，你感觉能好？一条鱼在粘板上看到两个厨师辩驳是红烧还是酸菜鱼，能舒服？

5、示范，孩子不是你的负担，如果你把他们当成你的负担，那就是负担。但是你只要做好示范，你的努力，孩子能看到，你的勇气，孩子能看到，你的不屈，你的坚韧，你的用心，你的大度，你的一切美好，孩子都能看到。你越好，孩子就越好，你陪伴的时间越多，孩子跟你关系就越好。别跟我讲什么有效陪伴，你陪伴的时间都不够多还要讲有效？你很忙我知道，那你回家后，就多多陪陪他，尽量把你的时间都投放到陪伴上，就算不能经常陪，那么他获得荣誉，有明显成长的时刻，一定要出现，比如中考，高考什么的，你就是加班也要把假请出来。

三、谁都累，谁都不想，没有鸡汤，也不用点赞，自家孩子过得好不好，拿出几个关键指标，一看就知道。别人家有的不一定你家都要有，但是开心、快乐、成绩这几个总得占一样吧。

这个时代，想往前走一步，是不容易。但是如果把不容易当成常态，那可就真不容易了。

好多事情，摸了门道，也真容易。没有天分，就得刻苦，没别的路。

知乎用户 谭少 发表

承认吧，现在教师的岗位就是失格的，很多老师就是德不配位。

社会上对教师的误解很深远。

从古时候，上学堂讲究拜师礼开始，大家都觉得当老师就是轻松活。

再到后来，更是如此。

再举个例子，我妈的伯父就是老师。

为什么他要当老师呢？

根本不是喜欢，不是理想。

是因为那时候家里穷，成分差。

而那个时候读师范是免费的。

不仅免费，每个月还倒给生活费。

为啥要补贴，因为从一开始当老师就是辛苦活。

但是这件事反馈到一般人那里，大家都只看到了有钱拿。一旦没有钱拿，大家的态度也是很奇怪的，后来有两年，因为某些大背景原因，大学也不上课了，他只能回家。那时候邻居们最多嘲笑是：哟～大学生转田梗了。

以及拥有寒暑假在更多从事劳作的人看来，是拥有很多休息的时间。

包括现在，跟多人填师范类院校，填师范专业，都是冲着稳定，有寒暑假去的，甚至还有人的算盘打的是寒暑假还能开暑期班，赚外快。

不排除真有很多从小当老师的，也存在有人当着当着找到人生真谛的，但是有更多人当老师，属于从根上就跑偏了。

就这样的人，老师对他们来说，只是工作。这就很诡异了，因为每个人对待工作的态度是不同的。

想想我们自己，还不是上班能摸鱼就摸鱼。

顺便分享一张之前看资料收藏的民国时期，县城老师们合影的老照片：

不要误会，并不想鼓吹民国时期的教育有多好，毕竟教育跟经济科技息息相关。那时候的教学质量肯定不如现在。

只是想提一下，人物面对镜头的泰然处之。

不仅仅是老师，而是每个打工人，希望我们每个人出现在自己办公室里的时候，都能收获一份平静，而不是上坟般的沉重跟麻木不仁。

但是话说回头，你要说批改，检查作业基础的东西，如果一个老师都做不了，那就是偷懒，那要怎样的老师何用？

知乎用户 剑客 发表

你告诉我，现在这个内卷这么严重的社会，你有那个能力，每天闲云野鹤，悠然南山下？压力的社会不就是现实么？

我们教师圈，有一个心照不宣的说法，别人家的孩子教的再好，如果到头来自己孩子没有培养好，最后都是一场空。教师并不是对你孩子无限负责，我最多对您孩子负责就那三年（中学），一周五天，每天也就那几节课，外加一些考试和作业。目前的教育环境下，课后作业完成质量拉胯的学生，我也只能督促教导，打骂？那都是原始社会的事情了。如果孩子对学习和作业无所谓，家长如果再不挺出来，这孩子难道放任自流么？一个班几十个学生，我也没那么多时间花在你家孩子身上。最终，你得清楚孩子培养好了，最终受益人是他自己，是父母亲，而非老师。

所以老师强制让家长改作业是不对，我不会这样做，但我心里更希望家长条件允许情况下能承担这个检查作业任务。当然，你可以不改也可以退群，大不了在孩子教育上，家长和教师最终博弈结果是双输，老师被学校督责下不为例，然后估计也就佛了。家长呢，你拿孩子的学业去赌明天？我相信绝大部分家长在这个问题上你输不起。

我是个教师，但更是个家长。以后我孩子的作业，肯定会检查的。尤其是低年级段。更是如此，孩子少有自觉学习的，所以起步阶段的学习，家长必须要辅助在后面进行指导。

国家虽然要求学校宽松教育（让那些学有余力的孩子可以自主学习的孩子，获得晋升高级学府的资格，国家也最需要的就是这样的人才，公立学校从过去的教学工厂更趋向现在成为一个综合教育平台），但这不意味着家长对孩子教育要佛系。我们目前还是发展中国家，社会资源没那么丰富，孩子的学习还没到那种佛系躺平的时候。孩子有无能力，是否自觉不得靠家长教育？

当然，家长你也有各种原因，无法指导孩子学业，我也能理解，但最后你可能会面对别人家孩子比你家孩子优秀的现实。届时你抱怨学校也没用。我教了十几年课，发现小孩成绩差的，自觉性差的，家庭情况大多是父母常年在外打工，这些年我带的全是是住宿班和住宿生，触动较深。所以作为老师，我只能尽力。

知乎用户 三新青年​ 发表

这样的新闻报道会越来越多的，倒不是说这样的现象越来越多了，而是这样的现象一直存在，小学也普遍存在。

教育新闻是一类很特殊的新闻，官媒中都有专门跑这个口的记者的，报道什么，不报道什么，那都是有规定的。这类新闻增多的原因很简单，上面决定整治这类现象了。

类似的后面会还出，xx 学校开辟劳动课程、xx 学校开设了多种类型的体育课（滑雪、滑冰、武术、健美操、游泳等等），xx 学校开设了多种类型的美育课程（美术、绘画、雕塑、版画、剪纸、戏曲等等）、xx 学校党委书记给全校师生上了一节党课、xx 学校老师认真关爱学习困难学生…… 至于这些报道的真相是什么，那就只有其中的当事者知道了。

再具体说回这个报道，这就很有意思了，通篇都是某学校，这个某家长也不露脸，微信群消息截图也都不展现具体学校班级信息、但问题又让你感觉很普遍。写这个文章的人从江苏某家长切入，中间涉及江西、浙江某家长，最后结尾又是对山西太原教育局一顿夸奖。

这操作真的很迷。

我有个大胆的猜测，这个写报道的人大概率是没有采访当事人的，更不可能实地走访了解具体情况，而是一顿百度加微博一顿搜索，炮制出了这样一篇文章。我甚至有理由相信，这个记者不是专门跑教育口的。这不是央视该有的新闻报道，而是自媒体的报道风格。

也许央视也有 kpi 考核吧，毕竟教育问题大家都爱看。于是乎，靠着点道听途说，东拼西凑，也能写新闻报道来图解政策文件了，这多少有点不应该。

存不存在这种现象？当然存在。

我们要思考这种现象背后深层次的问题。

我先问一个问题，假如别的班老师一周考一次试，你们班老师从来不考试，你们班平均分已经比另一个班低 5 分了。你会不会抱怨这个老师从来不考试？

当然有人会不举报，但也一定有人回到学校来闹，把这两个班老师成绩放在一起比，觉得老师不负责任。

你说，那不简单，那就让闹的人加考试，我家孩子不考不就行了。

这是不可能的。我们一直说老师要布置分层作业，可一旦你真的这样布置了，那第一个受打击的是学生，家长会觉得你歧视他家孩子。那没办法了，只有大家都来考。

破窗效应在这时候就已经形成了。考试会增加的越来越多，时间挤占会越来越多。

我记得看《万历十五年》里面提到了一个很有趣的现象，那就是万历皇帝和全体官员都觉得早朝十分辛苦且没有意义，可是谁也不敢提出来取消早朝。皇帝不上朝，大臣们会觉得皇帝懒政，大臣不上朝，皇帝就会罚钱。

现在我们的教育就有陷入这样泥潭的风险，教育部门、教师、家长都被裹挟其中深受其害。

但再讲一个现实的问题，我们这儿的地级市市委书记非常着急，因为他发现当地公务员相当一部分把自己在当地赚的钱拿到省会买房子供子女入学了。为了这个，市委书记找到当地一中的校长，就一个指示，提高学校的升学率，最好能搞出一个状元来，不管你用什么办法。

还能有什么办法？补课呗。于是该校高一入学就分科，一周六天课，高二高三每周放半天。

这种现象该治治了。

知乎用户 匿名用户 发表

我小时候也遇到过一位老师，我妈就很厉害。

小学时候，我们班一女老师看着我穿的毛衣好看，把我叫到她办公室，暗示我妈也给手打一件 “送她”。我那时候哪懂她的暗示，话没传明白，结果我妈就没打。

好家伙，接着女老师就给我穿小鞋，找了个借口说我发作业慢（组长要把批改好的本子发还给本组同学），板子打手心，肿得写作业笔都握不住，我胆儿特小，也不敢说，那天作业写的贼慢，家里骂，但是手疼啊每写一笔田字格都想掉眼泪，我妈生疑，过来掰我手，这才看到已经肿老高了。

问完来龙去脉，第二天我妈就去找校长了，没过几天，那位女老师就当后勤去了。后来再没人敢 “挟我以令我妈”。

我觉得江苏那位家长挺棒的，勇于反抗总好过被无情碾压。

知乎用户 眯空​ 发表

我小时候有首歌叫《每当我走过老师窗前》

静静的深夜群星在闪耀，

老师的房间彻夜明亮。

每当我轻轻走过您窗前，

明亮的灯光照耀我心房。

啊，每当想起你，

敬爱的好老师，

一阵阵暖流心中激荡。

这首歌我现在都会唱。

那时候有的班级峰值有七八十个学生，每科老师都会坚持亲自批改作业、试卷、周记，还写很有针对性的评语，以至于我一直以来对红笔写的字都有一种肃然起敬的感觉。

上课的时候，一个优秀的老师讲一个题型可以准确地说出班上这道题有多少人不会做，班上的同学一共给出了几种解法，解题过程中容易犯哪些错误，应该如何避免，这也是老师教学水平的一个重要标准。

如果批改和辅导作业的工作是家长完成的，那么老师怎么知道这些信息呢？老师怎么知道哪些题应该重点讲，哪些大家都掌握了可以不用多说？老师怎么发现和总结一个问题的易错点和难度标准呢？

都是照本宣科的话，就算讲出一朵花来，都只是输出，对教学来说，有效的学习反馈也很重要啊。老师的成长体现不出来，优秀负责的老师和浑水摸鱼的老师也没有区别，对老师的激励也不明显。结果就是，整个教和学都会陷入恶性循环。

还有，我就搞不懂现在是怎么了，作业让家长批改，又反过来逼着各科老师关注学生的心理健康、情感交往、人格成长，家庭该管的扔给学校，老师专业的又交给家长，个人把个人的事管好不行吗？

最后，希望我的孩子以后还会唱这首歌，会发自内心地对好老师有敬意和爱戴。

知乎用户 我敢高知女性联盟​ 发表

大家好，我是背后站了七个到了适婚年龄之后还在读书的女大佬的小敢。

今天本敢就实名站这个家长了。

为什么？

真家长，要的就是这股霸气来抵抗老师越来越会偷懒的不正之风。

想当年，小敢上小学的时候，没有微信，没有家长群。

家长的作用撑死了是看着孩子写作业，卷子上签个名，开个家长会。

像小敢这样的好学生，一直是在学校就把作业做好了才回家，用实际行动支持了家长投入到了社会主义的建设中。

当年的小敢，虽然还是一名未满 12 周岁的非完全民事责任人，但也实实在在地为祖国做了贡献。

更何况在这种模式下长大的敢也没有做社会败类，相反还拿到了博士学位。

但是最近小敢发现。明明现在高考人数越来越少了，竞争越来越不激烈了，家长却越来越忙碌了，当今小学生越来越不能为国家建设做贡献了。

一想到几年以后小敢也要为人父母，瞬间感到凉风从背后一直吹到身前，进了心窝子。

学校还能不能再懂点事了？在这个年代里，给一个个打工人找那么多事，认为我们可以躺着进入人均 GDP 发达国家中等水平了？

职场上家长要经历内卷还不算，还要下班之后在家长群里为孩子做牛做马进行 997 的福报？

家长也是打工人，老师也是打工人，打工人何苦为难打工人？

老师在家长群里让家长改作业，得罪了红利期的家长不说，也没得到啥实际的好处。

毕竟家长们职场上累死累活，还能给老板整辆迈巴赫；家长在改作业上累死累活，老师们也没法靠工资买保时捷啊！

真是岂有此理。

所以家长群这个东西搞出来，有什么意义吗？给家长 social 用？还是让老师管完了学生，再管学生家长吗？

虽然小敢也在知乎看到很多老师都非常反感这样的家长群，但是也看到现实里还是有很多老师弄起家长群兴高采烈？

这时候小敢就很困惑了，这些老师到底在尽责吗？

老师经常说，家长群作为通知用。但老师没有在课堂上先明确自己是不是已经要求传达给小朋友，而是跑到家长群通知父母教育孩子。

这情况下，老师已经丧失了对学生的基本约束力。

很难想象，这样的老师在课堂上教授的知识，学生接受了几分？

其实，之所以不是让学生们上网课，而是让他们到学校的课堂上来，不仅仅是为了学习知识，更重要的是学会如何融入社会，学会如何配合与合作。

老师直接把教会孩子们【配合】这一块去掉，等于把最难做的事在家长群里推给家长，通过约束家长去约束孩子。其一是老师自己的失责和懒政，其二是以孩子为名的对家长的压榨。

小敢也算是和欧美亚各国学生一起喝过酒吹过水的，但是在任何国家都没见过比这件事更荒谬的事。

老师不做老师应做的工作，反而推给家长，连私塾先生都知道背不出来要面壁思过呢！

如果全国所有学校都是这样，那就说明，我们的基础阶段教育真的很有问题。上到考核机制下到课堂教育。

老师之所以要家长改作业，这已经不仅仅是老师偷懒的问题，这说明：

第一，作业是必须要改的，不改可能会扣工资；

第二，改作业的任务认量不认质，老师根本不需要从学生的作业质量观察这个孩子的学习状态和学习情况。

这一方面说明咱们学校里对小学教师的考核，粗糙敷衍，根本不是以孩子的成长为目标制定的考核方式；另一方面说明，这些老师也并没有作为老师教书育人的责任感，得过且过，应付了事。

非常不幸的是，正是这样的教育体系教出来了这样的老师。

这些老师教出来的学生，我猜只会把他们的 “不尽责” 延续下去。

长此以往，学校已经难以教学生成为一个合格的社会人了。

而这位家长，就像是皇帝的新衣里的那个孩子，把这个所有人都装作视而不见的体系的漏洞揭穿。

当年虽然小敢和同学都非常厌烦动不动 “叫你家长” 的班主任，心里想着 “这件事明明就是我和你的矛盾，你管不住我叫我家长就能解决？”。但是父母还是会去了学校之后，再带我去吃顿好的，然后说“下次注意了啊” 装装样子。

大家都是揣着明白装糊涂，这位家长说大实话的勇气，小敢真的瑞思拜。

其实，老师跟家长沟通，一般得学生有了家长不得不立刻参与的问题。除此之外，只是让家长听从自己使唤，把老师的职责担负起来。

而这，只会给自己日后的教育工作带来隐患。

小敢真的希望现在的老师和学校都好好思考一下，家长在自己和学生之间，到底扮演了和应该扮演什么角色；自己在学生和家长面前，又应该扮演什么角色。

这两个问题都是无法通过让家长帮自己去完成管束孩子来解决的。

【我敢！】

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只要你敢，你也有万丈光芒！

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知乎用户 格格的朵朵 发表

别说小学了，现在幼儿园也是一个样。

布置作业没什么，成长手册吗，也不废什么时间，还能促进家长孩子之间的感情。

可这些老师是不是觉得我们做家长的，每天很闲？闲到可以帮你们分担工作的地步？

上周群里通知，让每一个家长都轮流去幼儿园门口站岗。

站岗！！！

我就纳了闷了，你学校是没钱请人站岗？

让我们家长去站岗算个什么意思？

其他人去没去不清楚，反正我没去，后续老师也没找。

类似这样的事情还有很多。

老师在群里发个公众号，让我们关注答题，还得截图发群里。

亦或是什么义卖拍卖会，要家长过去参加。

我是真的弄不懂，真的。

我孩子上个幼儿园，哪里来的这么多屁事。

这种现象其实我也明白，你要说单方面学校的意愿，其实草率了。

每个家长都拒绝，其实就没这么多事情。

偏偏有一群家长，老师正常说句话。

家长：老师辛苦了。

老师通知明天穿校服。

家长：老师辛苦了。

老师巴拉巴拉……

家长：老师辛苦了。

我：？？？

哪儿辛苦了？

人家拿钱工作，也不是义务劳动，辛苦什么了？

有事没事还有家长在群里发个红包，整的所有人都挺尴尬。

以上的话，肯定有人不赞同。

这类人的脑回路无非就这么几点。

人家老师是不辛苦，但他们是教书育人的老师，家长说一句辛苦了没什么。

是没什么，但个别家长舔狗的行为真是看不得，辣眼睛。

扫了其他的回答，说是现在还有送礼的……

我和别的家长平常无交流，不知道别人送不送礼，反正我是没送。

其实也不太能懂，幼儿园为什么要送礼？

老师还能打你家孩子，骂你家孩子不成？

我女儿从上学开始到现在，每天开开心心上学，开开心心放学。

每天放学都会详细的问一遍今天在学校做了什么，学了什么，老师有没有凶之类的话。

所以，当代的家长，真的就挺谜的啊。

知乎用户 知北游​ 发表

树威严是目前督促心智未成熟的孩子学习最常规且有效的手段。

如果认同的就继续看，不认同的就当我全程放屁。

小范围内：有个别的老师可以解决。

大范围内：无解。

问题的根源在于：现在的教师，已经不具备管理学生的权利。

教师对学生手段大致三种：讲道理、受欢迎、树威严。

第一种：首先讲道理是最可笑的，跟一群幼儿园、小学的孩子讲道理希望他们能明白现在的学习是为了 20 年后找到更好的工作，这比对牛弹琴还离谱。（需要家长参与作业的，我就默认是幼儿园或者小学吧。）

第二种：因为自身受欢迎，小朋友们都愿意听老师的话。这种情况我不否认没有，但是你们也得承认，这样的老师本身就是极少数的。

第三种：不管你们愿不愿意承认，通过师道威严来督促心智还未成熟的小孩来学习永远是最有效的手段，别说学校，甚至在家里，面对自己亲生的孩子辅导作业的时候还邪火直冒恨不得抽他一顿呢，转头就要求学校的老师如天使降临博爱的批改几十个小孩的作业，这太欺负人了吧。

师道威严通过什么树立？有多少老师能天生不怒自威身俱帝王之气，偶一侧漏就能让班上的小孩纷纷拜服的？说白了还不是靠手中的权利来惩罚？

我不并非歌颂暴力，只是随着网络的发达，固然有很多体罚学生的人渣教师被肃清，但是体罚这两个字也同样如一把利剑倒悬在普通老师的头上，怎么样才算体罚？学生带头闹事，上课顶撞嘲笑老师，作为教师再他手掌上抽两戒尺算不算？

很遗憾，在家长眼里，算；只要手机拍到放到网上，也算。

没有人理你的想法，一个 xx 小学教师在课堂上持棍殴打学生的标题能让你瞬间身败名利。

而且现在的孩子多早熟啊，我们小学的时候怕老师怕的跟个鹌鹑一样，现在孩子敢在课堂上当场放出豪言，你要是敢动我一下，我就让你丢工作。（这个有很多类似的新闻，敢兴趣可以找一下）

蜘蛛侠里面的经典台词：一个人的能力越大，责任也就越大。

能力换成权利也能基本说得通。

很多人提到当初那些能给孩子批改作业到凌晨 2，3 点的老师，他们多负责，但是你要知道，这样的老师一个学期打断一两根戒尺跟玩一样。

一个人的权利越大，责任也就越大。

家长把孩子在校期间全权交给了老师，孩子不成材，就是老师不负责！

教不严，师之惰！

可是现在又有多少人能舍得像我爸当年一样，开学的时候对老师说：张老师，我们家臭崽子又得麻烦您了，他要是做了什么混账事您只管打。

当时的我们恨吗？恨啊，那个灭绝师太一样的女人，打起来人是真的狠，但是不可否认，她负责啊，她声嘶力竭的在你背后督促着，不许停下，不许偷懒，不许走偏；她可以凌晨给所有人批改好作业；她可以牺牲所有的周末一家一家的家访；她可以为了提高你的成绩，记录下你所有的错题，在针对性的出卷子来强化。

我爹呢，他才不管，最多开个家长会回来再打我一顿就已经是他参与教育的极限了。

现在你别看家长苦逼，你想想孩子多幸福啊，放学回家奶奶洗好水果准备好零食了，手工妈妈做，卷子爸爸做，只有朗读需要本人亲自出马，还有爷爷在旁边举着手机陪着呢。

在学校的时候，老师温言软语，全程笑眯眯的，作业也不检查，多美妙的生活。

至于现在家长被逼疯的情况，我只能说：

家长好像羊主人；

孩子就像一头羊；

教师作为牧羊人；

确实有个别品行不端的牧羊人存在虐待羊群的现象，但是收掉所有牧羊人的鞭子，最终只能导致牧羊人无力驱赶羊群前进，为了保证羊不丢，请羊主人亲自下场管好自己的羊。

羊主人憋屈：老子自己有时间看羊还找你干嘛。

牧羊人委屈：就这么点工资，你们还天天说禁止牧羊鞭，说是可以跟羊耐心沟通让他们听话吗，你来一个我看看。

羊开心：牧羊人没有鞭子，自己的主人也舍不得打自己，东一口西一口，走到哪就能吃到哪。

知乎用户 熊熊​​ 发表

实事求是说，天下苦秦久矣。

无非就是绑架了孩子，以挟家长而已。

说话比领导威力还强。

减负不能变成教师减负，而给家长小孩加担子。

整体来说，现在的教师群体，文化水平高于二十年前，但师德师风，是不如的。

这个问题，微博知乎一呼百应，就知道她们真是过分到犯了众怒！

知乎用户 左老师说升学 发表

压垮成年人的不是一天到晚反反复复的工作，而是一个家长群！

先来分享个真实的故事~

一位在今年国庆节前夕的孩子爸爸，因为不经常回复家长群内的各种消息，在被老师点名提醒后，突然失控的说道：

“本来上班的压力就很大，手机上还得看看老师又发了什么通知。晚一点回复，就会被老师点名，每天下了班还要看着孩子做作业。有时候顾不过来，就被说成不关心小孩，是挺委屈的。”

而这个爸爸的经历，还不是特例！

家长群本来就是老师传达孩子在校学习情况的，再看看现在各大家长群，完全就演变成了除了日常工作的第二战场。

本来一天的工作就已经很饱和了，稍微歇息下的时间还要处理老师给家长和孩子一起完成的任务，这日子搞长了，谁能受得了？

简直堪比 007，全年无休！

不过，有个好消息是，山西太原已经出台了相关的减负政策，其中最关键的一条就是，禁止要求家长批改作业、点赞转发等。

虽然目前全国也就只有太原才算是正式开始实施了该项 “减负” 政策，但是国内教育政策的惯性大家还不清楚嘛？太原很可能就是试点城市，不久的将来，在全国推广肯定是大有可能的。

希望早点实施吧，对孩子、对老师、对家长都好~

知乎用户 大菠萝盖儿 发表

老师：

这家长，素质差，改个作业怎么啦？

都是为了你家娃，反而跟我来找茬？

谁不配合就整谁，看看哪个胆子肥；

瞅瞅这个傻大个，标点符号都打错；

家长一点不负责，指着老师来干活？

还有那个谁谁谁，不爱劳动的老贼；

迎检扫除你不到，不打招呼不害臊？

蔑视老师和集体，心里只有你自己；

群里挨个把名点，看你要脸不要脸。

家长：

这老师，不像话，群里称王又称霸；

动辄把我点名批，冷嘲热讽严相逼；

本来工作就挺忙，回到家里心哇凉；

待批作业一大堆，老师就会催催催；

本来我就没文化，不会批改多尴尬；

啥活都得劳资干，要你老师干个蛋？

还得跟你拍马屁，自己窝火你得意；

我才不受这鸟气，看你能把我咋地；

今日哥们就犯混，从此退出家长群！

盖哥：

老师爹，家长妈，大伙本来是一家；

都是为了孩子好，不要争来不要吵；

老师确实有点错，权不配位惹的祸；

群里一顿瞎操作，家长干了你工作；

动不动就点名批，未免有点太牛逼；

园丁本就没特权，胡乱指挥谁都烦。

家长也别太得意，莫把教育当儿戏；

家教本来就重要，全赖老师太搞笑；

自己纵情夜生活，指着孩子考哈佛？

身体力行是基础，言传身教大丈夫。

知乎用户 武汉律师张梅 发表

不可否认，家长群是服务老师与家长沟通的方式之一，而作为学校老师和家长沟通的最直接的纽带，家长群发挥了极大作用，但这其中，也有一些不良行为和现象引发了大家的反感

这也导致这个群在无形中给家长们带来了巨大的压力。

加了家长群也不敢屏蔽，生怕错过什么重要的消息可又会经常收到一大堆没用的消息看也不是不看也不是，每天成百上千条信息是常态。甚至还会有排队点赞、盖楼感谢老师等等现象，甚至一些老师，会直接在群里点名批评孩子或者直接公布成绩。说实话，这种行为确实会让家长心里不舒服，也增加负担。

当然每个事情都有正反两面，在加强老师和家长沟通的同时，也应该有规矩的运营，制定相关的 “群规”。

教育孩子这条路任重而道远，也需要学校、老师和家长共同的付出，只是方法也要转变一下。

知乎用户 暴躁的小西瓜​​ 发表

家长群真的该减负了！

我们原来感慨，没有手机的时候，我们的工作中就不会有那么多冗余的信息；其实，家长群也是如此，如果没有手机，很多通知都是可有可无的。

恰恰是有了家长群，人人都有了手机，上级部门在发通知的时候才会毫无顾忌，要紧的不要紧的一股脑都发下来，在他们看来，不就是编辑个消息的问题？不就是统计个表格的问题？

越是科技便利，越是肆无忌惮。

记得疫情期间，我们的各类通知大幅度减少，只有重要的事情才组织一次钉钉视频会议，择要点讲一下。

那么为什么平时的各种表格、通知就不断呢？

不就是上级部门各种形式主义害人吗？

而且学校、老师是软柿子，谁都可以来捏。

家长也好，教师也好，都是食草动物，就别装什么虎狼了。

肉食者的事情，俩食草动物是解决不了的。

知乎用户 曹多鱼​ 发表

那啥，这波真怨不上老师，也更怨不到家长，只不过是各自的所处位置和考核目标不一致而造成的矛盾罢了。

咱可以对这个问题进行溯源一下。

过往的时候其实家长和学校的职责都是明确的，家长把孩子送到学校，孩子的作业问题大部分是托付给老师，在这种状况下，基本上老师给予每个孩子的资源都是很公平的，批改作业加讲解都是正常的，而后续如果家长也愿意给孩子私下加辅导也是无可厚非的，但整体上学校教育还是占了大头。

但现在不同了，虽然我们确实不能排除有老师为了偷懒而选择让家长去批改作业，但我们更应探讨的是现在教育部门对学校教学质量的考核问题。

现在教育部门普遍存在的一个误区就是 “又想让马跑，又不让马吃草”，因为素质教育的要求，各级教育部门都要求学校给孩子减负，当然大家也明白老师开讲“公开课” 的质量，那是水的不能行，但没办法，这是要求。

但强调这些少讲的情况下，各种考试考核却完全没有给减下去，基本的要求还是 “老师讲的少，学生学的更好”，大家认为这可能嘛？

我个人认为这些做法是有点违背了事物发展客观规律的。

但这种情况，老师背负着严格的考核指标，还不能像过往一样搞开讲了，那么老师能做想到的办法无非就是要求父母把这一块给承担起来，因为这就是素质教育的要求。

因为最终还是要马跑，但这马在学校吃不到草，这就意味着必须在家里吃草。

所以这就产生了个很奇怪的现象，本来学校就是负责教孩子的，但是现在学校一边迫于上级减负需要不敢教，但一边上级又要出成绩，这根本就不现实。

而且其实大家也明白，这些东西就跟老板强调的不让加班一样，强调不让加班的最好办法是一边限制工作时间，一边减少工作量，但教育部门这些做法基本上都是让限制工作时间，但工作量有增无减，那估计解决的也只能是学校内部的减负，学校外部的负担无疑是会增加的。

而最让人崩溃的还是劣币驱逐良币现象。

因为大家知道，所有老师的讲课进度和讲课内容都是根据班级里的平均水平进行的，老师是不可能照顾到每个孩子的，那么某些焦虑的家长的超前教育必然是会倒逼其他家长跟着的。

高中老师认为音标应该初中就讲了，初中老师认为这是小学讲的，小学老师认为这是幼儿园、学前班要讲的（这似乎不在九年义务教育），幼儿园老师认为这些小学才会讲。

所以这事就整个一无解，而且这必然会带动不公平，后续这些给学校减掉的负担也必然会因为市场需求影响被一些社会机构给拿走，这其实也就是 1000 多块报跳绳班的核心逻辑所在了。

而且随着这些产业的扩大，那么他们一定会拿着这些产业的利润跟教育部门沟通继续减负，然后事实增加每个家庭的育儿成本。

因为这部分钱本来家长只交給学校就够了，但现在却不得不再给教育机构，而且给了的钱又会扩大教育机构的规模，然后引入更多的考核目标，然后继续提高育儿成本。

但现在大家都明白的是，在目前虽然高考还存在一些弊端，但它毋庸置疑还是最公平的考试之一，所以动不得。

在高考本身动不得的情况下，其实教育部门完全没必要强行为了减负而减负，只要把各级的考试的门槛和范围给定了就好，让整体的考试难度达到一个瓶颈，让超额的教育投入造成边际效应大幅递减的情况就够了，这样整体的社会就是公平的。

但这无疑会影响到千万教育产业的衣食所系，事实上削弱教育部门的潜在影响力。

所以就像平台站在背后看商户和消费者矛盾一般，核心不在家长，而在教育部门，但这就看教育部门在教育和教育产业之间如何抉择了。

请关注微信公号：多鱼说

知乎用户 小轩 发表

作为一个教了二十一年学的小学语文老师，我想有些话说一说，可能于题目不太有关系，就是说说而已，如果说的不太恰当，还望各位大神留言委婉点。

今天放学后，领导在群里发了市教育局新出台的十不准，印象最深的是不准考试，不准在家长群里布置作业，不准要求家长批改作业，还有好几条，就不一一列举了，看了以后的感觉就是无感，放在十年前我们或许还讨论反思一下自己，有没有自己对号入座的，现在的我们，每天都认真的按照要求去做，不敢有半点违规行为，我今年带五年级班主任和语文，是一个省城的比较有名的小学，不谦虚的说，我是一个很严肃很认真的老师，这么多年和每一届家长关系都配合的很好，从来没有做过违规补课等事情，但是现在的我越来越觉得，当一个老师很无奈也很无语

就拿我来说平时的工作来说吧，我是这样做的，每天的作业差不多一个小时完成，一部分能在学校完成就尽量在学校完成，所以回家后倒没有多少作业可以写，就让家长买书给孩子看，增加阅读量，其实这样做应该是很正规的吧，事实上班级家长非常不满意，说作业太少了，孩子要加强练习，小升初压力太大，英语习思要考四级，机器人要有证书，到某个重点中学可以直接进重点班等等。

每到开学的前几天，家长就催着老师推荐一本好的资料，回家要加强训练，可以说 90% 的家长都是这样想的，孩子的升学压力其实都压在了家长身上，那问题就出来了，如果我推荐了辅导资料，我要不要批改呢？（前提是所有学校的作业全部都是自己批改，我们常规有生字本，听写本，作文本和国家配套的资料），那么这个在家里家长要求写的教辅资料老师要不要批改？如果不批改，你就不能布置，如果老师不布置，家长就会说孩子不写，因为不是老师布置的作业，那看在家长的态度上，也本着确实是为了孩子们，本着自愿的原则，一课一练也能加强对所学知识的巩固，于是老师就布置了。新的问题出来了，就算老师再三强调自愿，可以选择不买不写，剩余的 10% 的家长依然有意见，我家孩子不需要加强训练，我不买资料，还有老师你布置作业，为啥要家长检查签字，老师不批改，还有别的孩子都写我家不写，老师会不会对我家有意见？索性大家都不写。

于是就开始举报，联系学校，联系教育局，老师额外布置作业，接着就是老师各种被谈话，各种惩罚都出来了，老师哭了，心寒了，变得佛系了，孩子们开心了，家长担心了，于是外边的补习机构开心了。

和初中老师一起探讨，他们说你们小学老师教的啥，到了初中一点都没有应试教育的能力，我开玩笑说你们初中语文老师不也是只重点教记叙文写作，也不管学生升到高中所写的议论文写作啊，虽然是说笑，其实这也是一种现象，那就是学生面临的依旧是应试教育。有人说，小学不重要，到初中在谈学习也不晚，小学成绩固然是不重要，但是好的学习习惯真的非常重要，如果有好的学习习惯，他的成绩就不会差，如果小学成绩非常差，其实到了中学你就知道也会很累的，当然不排除有很多的孩子突然开窍了，成绩上来了，但是，这里面绝对有家长非常艰难的努力。家长在孩子的学习过程中起什么作用，监督管理！如果连基本的检查作业和签字都要说是老师的责任，那就有点对自己孩子的不负责任，我家孩子今年高三，现在是凌晨十二点多，他在书房写作业，我在客厅陪着他，到不是能帮到他，而是让他觉得，学习累的时候有人在陪伴，还有适当监督的作用，不管他明年高考的结果如何，我都尽力了，

知乎用户 徐老师的幼教园 发表

把改作业的责任交给家长，是不负责任的，老师就是通过改作业才能了解学生知识点学会了没有，教师批改，学生对待作业的态度会不同，作业的效果会更好。。

“教是我教，改是我改，

之后还要昧着良心说老师辛苦了，

到底谁辛苦？” 家长说的不错，家长群应该是老师发通知用的，不是老师的减负群。

原本家长群是为了方便老师和家长间的沟通，**但却渐渐演变为 “夸夸群”。**为了替孩子在老师面前博得好印象，家长们开启称赞、感恩模式，群组内甚至会出现 “争宠”、炫富、争吵、辱骂等行为。

有了家长群，老师的压力也是很大的，有些老师的空余时间经常用在管理家长群上面，幼儿园搞活动，发的照片必须兼顾每一个孩子，否则就会引起家长的不满等等。

为了避免家长与老师的双重苦恼，**不少地方的学校开始 “自立规矩”。**例如，班主任在群里规定，群内只发学校公告和班级通知，绝不就个别学生情况在群里做讨论。

大连一幼儿园更为明确，直接在家长群中设立 9 条规定。其中明确了老师和家庭沟通的时间，并特别说明，切忌在群中发送奉承拍马的内容。

10 月 26 日，太原教育局出台《关于进一步做好中小学生减负工作的实施意见》。明确指出，严禁要求家长批改作业、打扫教室卫生、点赞转发各类信息等。

家长群其实只是服务老师与家长沟通的方式之一，并不是唯一有效的方式。家长和学校双方还是应该互相理解，教育永远离不开两者的紧密配合。

知乎用户 富叔​ 发表

说实话，作为一个有着十几个家长群的家长，真心为他的勇气点赞，但也为他的孩子担心。

家长群，其初衷是为了方便家校沟通。但人有千万个，心有千万颗，不同的人站在不同的角度，就会有不同的想法。

作为一名家长，我希望能从家长群里获取有用的信息例如学校通知、老师的正向反馈；而不是那些溜须拍马！比如，每逢节假日，都是满屏的 “节日快乐” 和“老师辛苦啦！”。

还有些家长会发各种投票或点赞链接。作为同学的家长，碍于情面，不管多忙，我总要挤出点时间去点个赞截个图，还要在群里回复 “已投” 来证明。

这一来二去，确实挺浪费时间，还有种被 “绑架” 的感觉。

这些还不算，有时候因为忙而漏看了消息，或者没有及时回应，就会在群里被 “点名”。虽说是善意的提醒，但多少也会觉得有些尴尬。

总之，家长群对我来说，还是有一定的压力的。

我不想让自己因为漏掉某些信息而被点名，或者被其他家长误解。所以，我一直把家长群高高 “置顶”，也总是提醒自己及时关注和回复里面的消息。

俗话说，“不以规矩，不成方圆”。 如果能在建群的时候，设定一些规则，就会减少很多麻烦。

比如，明确说明 “本群只用来发通知，有问题私信”。这样，既能够及时传递信息，也能够避免刷屏而影响其他家长漏看，同时还可以避免家长误解而在群内产生各种冲突。

总之，家长群是一把双刃剑。用得好，家长老师都方便；用得不好，只会给大家徒增烦恼。

知乎用户 看世界的小虫 发表

毁掉一个国家最好的办法从教育开始。

我妈妈是小学数学老师，看到现在孩子的课业安排和家长群的信息，她一直摇头说：现在老师这么好当呀！

批改作业成了家长的 “作业”，是他们那一代的教师没有过的事。

那考试是不是也要抓家长来批改考卷呢？！

学习从来不是一件快乐的事，“学海无涯，苦作舟”！

把西方的那一套搬到国内来，先向家长推销一套 “快乐教育” 的理论，再推出所谓的减负教育，目的是什么，是提升国民整体素质吗，这种理论和话述的推进下去，我不相信能真正做到提升国民素质。

想愚民吗，这个到是有可能，真是不敢再往往深了想，越想越是其心可诛。

需要警醒的是这套理论提出者和推而广知的那一批人，老师只是末端执行者。

需要警惕别让 “快乐教育” 毁掉下一代。

知乎用户 傅钆​ 发表

核心是——家长期望值与教育资源问题——凭什么一个班，你的孩子想要成绩好？

孩子成绩要想好，核心就是——①天赋；②教育资源

教育资源包含两个层面——①家长的教育理念与教学行动，②家长所能给予的教育资源

一、关于学生的教育资源不均①

教育资源是天然不均的，相信大家都看过许多关于不同职业的子女成绩。

毫无疑问，教育资源最好的，就是重点中小学的教师子女。

这种教育资源体现在两个层面——

①来自父母同事的高关注度，一刻都不能放松；②优质的额外教育资源补充。

例如我在读书的时候：

①任何时候上课，教师都会额外关注你，因为老师都是从小看着你长大的，此外，有啥问题会立刻告知你父母。

②初中奥数给我补课的是大学数理学院院长；初中英语是科任老师，没事儿来我家玩牌，顺带检查与补习；高中英语是全校最好的英语老师之一，给我补习。且以上都是免费的。

二、关于学生的教育资源不均②

我作为老师及班主任的时候，我就发现，人的精力是有限的，再努力辛苦也有限。

一名教师有大量的评优工作和学校任务，加上备课作业批改，家长的信息，学生问题处理，学校行政岗问题处理。因此精力与关注度都是有限的。

我感觉自己都是劳模了，但是重点关注的学生最多 20 名。但是我带了 5 个班，近 300 名学生。

那么哪个重点关注，哪个普通关注呢？一般是如下顺序：

①成绩最好的几个；②成绩最差的几个；③总分高，但是我这科拖后腿的；④朋友委托关注的；

心头肉——特别喜欢我，崇拜我，配合度非常高的几个。

总共分下来，20 个关注度很快就没了，其余就是正常师生，上完课就走。

许多家长，自己一两个都看不过来，学校老师能重点看 20 个，很厉害了。

三、孩子的成绩好，凭什么？

孩子成绩好，要不靠天生变异，要不就是靠家长。

尤其是对同一个班的学生，核心就是靠家长。

从宏观来讲，家长给孩子的学区；家长给孩子的教育理念、习惯、价值观；家校关系；

家长解决的问题是——我如何给孩子打好基础，以及我如何将孩子送到优秀教师的手上。

教师解决的问题是——同等班型，我带的学生分更高，学习热情更高，学生成就更好。

而同一班级的学生，教师一致的前提下，家长的差异，就是学生的差异。

有的家长看着别人家的孩子好，奇怪自己的孩子不行。

其实就是别的家长培养的好，或者别的家长有能力给予更优秀的教育资源。

知乎用户 茶哥反鸡娃​ 发表

我自己之前回答过。

我的看法比较虚：人性使然。

先跑题，又要说斯坦福监狱实验…… 之……

路西法效应。

这货长这样。

斯坦福监狱实验（英语：Stanford prison experiment）是 1971 年由美国心理学家菲利普 · 津巴多领导的研究小组 [1] 于斯坦福大学心理学系大楼地下室的模拟监狱内，进行的一项关于人类对囚禁的反应以及囚禁对监狱中权威和被监管者行为影响的心理学研究。充当看守和囚犯的都是大学生志愿者，实验资助者是美国海军研究办公室 [2]。
进行斯坦福监狱实验的地点的纪念牌匾。
囚犯和看守很快地便适应了自己的角色，一步步地超过了预设的界限，通向危险和造成心理伤害的情形。三分之一的看守被评价为显示出 “真正的” 虐待狂倾向，而许多囚犯在情感上受到创伤，有两人不得不提前退出实验。最后，津巴多因为这个课题中日益泛滥的反社会行为受到警告，提前终止了整个实验 [3][4]。这种性格的变化被他称为 “路西法效应”，上帝最宠爱的天使路西法后来堕落成了魔鬼撒旦。

回到题目。

现在部分学校，部分老师，在部分不太正常的环境影响下，地位忽然无限上升，形成了某种类似于奴隶主对奴隶一样的心理优越感。

班主任…… 不是，路西法大人驾到！你们崩溃吧！

斯坦福实验有争议没关系，说个身边真事。

一个二十多才毕业的小姑娘，小学生班主任，对家长群里一位教授（至少年纪在那）提问孩子作业，回答原话是：你还有脸问我，不看看自己什么身份！

什么身份！？不能提问的身份？

依稀记得，四九年解放了，没有压迫阶级，大家都翻身做主人了啊？

我可能跑题了。有可能，这个题目，班主任说不定也是一样心情：

朕叫你来是给你脸，还不感激涕零跪谢皇恩浩荡？还敢不来！

不看看自己什么身份！够不够个包衣？

来啊，诛十族！

外加写说明！

知乎用户 橘子的养基日記​ 发表

家长有理，老师也没错。

各有各的难处，孩子都是块宝，都想要他能有很好的未来。

家长又觉得这是老师的事情

老师觉得，这是家长也应该做的。

从法理来讲，老师确实不应该要求家长来批改作业，也有部分地区已经明令禁止了

10 月 26 日，太原教育局还出台了《关于进一步做好中小学生减负工作的实施意见》（以下简称《意见》）。
20 条举措中，规范中小学生作业管理的就有 8 条。其中就明确指出，严禁要求家长批改作业、打扫教室卫生、点赞转发各类信息等。

但情理上，老师要求家长批改关注孩子的作业，也是可以理解的。

总不能孩子成绩不好，就全赖老师吧。

了解自己孩子到底是个啥水平，哪里不足的，需要针对性学习，也确实更能提高孩子的成绩。

但我就感觉吧，家长群，现在有点承担太多不必要的事务了，已经成了双方的负担。

知乎用户 雕虫 发表

真实事件，有闲心看可以听个乐

这学期领导大概是抽了风吧，神一般把我派去同时教全年级最好的那个班和最差的那个班（我真是捡到鬼了）

我刚刚翻了一下，总结两个家长群里面发的消息

差的班：

1. 家庭作业只要求字写得奇差无比，各种不完成的同学家长签字（最终家长也只是断断续续的，隔三差五的签，没做也签）

2. 要求听写很多遍，最后其他同学都过了，就剩几个人死都过不了，回去叫家长自己给听（听写完连错都不改）

3. 发过一次吃早餐和暴雨的提醒（得到了一个哦字还有一个收到）

4. 发过几张运动会的照片（没有回复）

5. 每天体温表（没有回复）

6. 收费信息（有两个电话打不通，微信拒绝添加的神仙人才）

—————————分割线—————————

再看好的那个班：

1. 每天三张全班早读、早操和午休的照片，如果有班级小活动，还有视频，视频平均一周 2 到 3 次

2. 所有同学每天每科作业必须家长签字，每天发每科作业情况统计，没有完成的，字写的差的

3. 每天各科的教学和过关内容，每个同学的过关情况，第几遍过的，错了几个字都有

4. 每天的天气预报，添衣服减衣服，适合穿哪件校服

5. 每天的体温表

6. 每周一到两篇青少年家庭教育类文章，伴有教师的 100 字左右点评

7. 每周两到三则社会新闻，包括安全隐患、心理健康等，伴有教师 100 字评语

8. 收费信息，线上课堂，学校通知，比赛通知这些不提了

每个月她还会私戳每个孩子最近的进步或退步。

繁琐吗？真的繁琐

我不知道你们有些家长看着心里怎么想，觉得班主任烦、没必要还是怎样？

我只说结果

两个班都是我教，差的班要花将近好班两倍的时间和心力

但是在最拉不开差距的语文这一科上，才刚初一，两个班的平均分差距已经能拉二十多分

意味着，每个孩子每一科至少 20 分的差距，意味着中考超过 100 分的差距，意味着一个省重点高中还可能是重点班，一个倒霉一点去中专

我想说啥呢？

确实，无论什么理由，教师绝对不该把批改作业的工作交给家长

但是，有些回答借题发挥，搁那哔哔家长群微信群，事逼麻烦的，说白了就是把孩子往学校一扔就想当甩手掌柜，还自以为是

为你自己的不上心找借口，还拿老师的时间不当时间，拿老师的好意和心血当驴肝肺

我送你一句：

WQNMD ！

知乎用户 六木 发表

家长退群是家长的自由，就跟家长辅不辅导孩子由家长自己决定是一样的，都有权利选择是还是否。只不过，既然家长选择了不辅导，以后也要接受孩子成绩的平庸，不要到时候成绩不理想，反过来怪老师教的不好。可能说到这里又有一群人过来喷，教育是老师的本职工作云云。是，老师的工作就是教书育人，可是老师的教育工作在学校自己已经完成了，学生放学以后的教育，并不是老师的工作范畴，评论里也大可不必道德绑架，工作就是工作，老师先为人子女后为父为母，最后才是老师，大家都是人，都有自己的生话。有个残酷的现实就是，班上家长放学后辅导过的学生大部分就是成绩比家长没辅导的学生好，家长想要孩子的成绩如何，全看家长决定。不谈别的，就自己好好想想，你想要自己的孩子达到怎样的高度，由你自己决定。就目前来说，说实话，学校的教辅难度跟期中期末考试的难度是完全不在一个层次，这是确实存在的问题，老师也没权利决定订什么教辅。而组织订购其他辅导书，又是违规的，更不可以批改学生自己买的教辅，也只能家长加把劲批改了。当然，愿不愿意辅导，由家长自己决定。

知乎用户 经济观察报​ 发表

压垮成年人，只需一个家长群

今年国庆前夕，一位孩子的爸爸在家长会突然情绪崩溃。

因为他经常不回复家长群的消息，在被老师点名提醒后，突然失控。他边哭边解释，自己加班、开会又要盯着孩子，怎么看得过来……

对于这位爸爸的情绪失控，家长纷纷表示：特别理解。

“本来上班的压力就很大，手机上还得看看老师又发了什么通知。晚一点回复，就会被老师点名，每天下了班还要看着孩子做作业。有时候顾不过来，就被说成不关心小孩，是挺委屈的。”

10 月 13 日，浙江还有一所学校，为了迎接检查进行大扫除，要求家长自愿参加打扫。

一位家长因没看到群通知，没有参加打扫，被老师要求面谈，并被指责不尊重集体和老师。

这并不是个案。

不少家长反映，自己不光要打扫教室还要去学校食堂帮忙打饭。

家长群是如何 “变味” 的？

原本，家长群是为了方便老师和家长间的沟通，但之后却演变为 “夸夸群”。

家长们为了替孩子在老师面前博得好印象，开启称赞、感恩模式。群组内甚至会出现 “争宠”、炫富、争吵、辱骂等行为……

由此，家长群也开始慢慢变了味。

老师的压力同样不小

不光家长抱怨，老师同样对家长群有诸多不满。

有老师甚至感慨：自从进了微信群，每天都是家长会！

北京一所中学的刘老师称，在班级家长群中，发一条学校通知，家长就 “轰炸式” 回复。

刘老师一方面感谢家长对自己工作的支持，但另一方面也很苦恼，“这样回复，容易让后来的家长看不到重要信息。”

因手机总有点不完的未读信息，刘老师感觉自己对手机产生了 “恐惧”。

南昌市一所幼儿园的陈老师，每天花费精力最多的事情就是追着孩子们拍摄短视频。

“从孩子进园到放学，从教室里到教室外，我几乎是跟踪拍摄，一天要在家长群发至少 10 个短视频，让家长们知道自己孩子在幼儿园里的情况。”

如何还原家长群 “本来模样”

为了避免家长与老师的双重苦恼，不少地方学校都开始 “自立规矩”。

如：班主任在群里规定，群内只发学校公告和班级通知，绝不就个别学生情况在群里做任何讨论。

大连一幼儿园更为明确，直接在家长群中设立 9 条规定，其中明确了老师和家庭沟通的时间，并特别说明，切忌在群中发送奉承拍马的内容。

明确禁止家长批改作业

10 月 26 日，太原教育局还出台了《关于进一步做好中小学生减负工作的实施意见》。

《意见》共有 20 条重点举措，从规范中小学生作业管理、推进课后托管服务、促进教师回归教书育人主业、推进教育管理机制改革等工作上全面发力。

20 条举措中，规范中小学生作业管理的就有 8 条。其中就明确指出，严禁要求家长批改作业、打扫教室卫生、点赞转发各类信息等。

实际上，家长群本身只是服务老师与家长沟通的方式之一，但这并不是唯一有效的方式，校方也在探索，如统一用企业微信把通知发到家长微信上，避免接收信息端口太多等问题。

但不管怎样，家长和学校双方还是应该互相理解，毕竟，教育永远离不开两者的紧密配合。

来源：央视新闻

知乎用户 惘然 发表

家有一小学娃，一幼儿园娃，在此谈下自己的体验。

幼儿园的群主要是一些亲子活动，个人觉得没什么不妥。在老师设计的课程体系下开展的系统的活动显然更加科学，与家长自发的活动互补；还有些手工制作，这要求家长自己摆正心态，坚持不攀比。我基本上都是让孩子自己动手，实在不行的示范下。结果可想而知，孩子的作品三年中几乎没有受表扬，我觉得也没什么，只要经历了这个过程就好。

小学生的作业基本上是在家里完成，而且这个时期是培养孩子学习习惯的关键期。批改作业不能强制要求，但是陪着做作业那是应该的。我觉得老师应该自己改作业。有这个能力与意愿的家长，老师应该指导。

目前为止，我最反感的其实是部分家长。老师发个通知也能够在后面恭维几句，然后爬好长时间的楼才可以看到正文；部分家长在群里花式秀娃，在群里私聊。

知乎用户 光明日报​ 发表

近日，江苏一位家长在自己发布的短视频中大呼：“我就退出家长群怎么了！” 这声 “怒吼”，很快在互联网上引发热议。力挺这位家长者众多，为教师鸣不平者亦有之，家长群，到底困住了谁？

在网传的视频结尾处，那位江苏家长问道：“教是我教，改是我改。之后还要昧着良心说老师辛苦了，到底谁辛苦？” 这一 “灵魂拷问”，显然说出了不少家长的心声。经历了一天劳累、繁忙的工作后，不少家长还不得不坐到书桌前，不厌其烦地为孩子辅导功课，完成各项老师布置的任务。此时此刻，他们的心情是可想而知的。

至于还要说 “老师辛苦了”，可能就是压倒这位家长的最后一根稻草。其实，他不是第一位对此表示不满的家长。早在 2018 年 9 月，就有一位家长在家长群中吐槽老师：“晚上 12 点你睡觉了，我的孩子还在写作业”。结果，这位家长反倒被老师踢出了群聊。事件的具体情况不同，但都反映出相同的本质：部分老师利用手中的 “权力”，为家长增添了太多不必要的负担。本该起到家校沟通作用的家长群，就这样被异化了。

可是，如果因此把矛头统统指向老师，似乎也并不公平。首先，在家长群中 “任性” 的老师，毕竟是少数。其次，在工作时间之外，还要把大把精力花费在家长群，相信也不是每一位老师所期望的。最后，教育孩子、提升成绩，也确实离不开家长的大力配合。现实中，不愿配合老师的工作，甚至对孩子学习不闻不问的家长，也不在少数。因此，老师在家长群里的 “活跃” 身影，同样透着一份无奈。

老师和家长都没有办法为家长群点赞，这是个老问题，也早就引起了有关部门的重视。比如，今年 10 月，太原教育局出台的《关于进一步做好中小学生减负工作的实施意见》就明确指出，严禁要求家长批改作业、打扫教室卫生、点赞转发各类信息等。

如此说来，只要在家长群中 “约法三章”、明确规则，就能避免家长和老师之间的冲突，还家长群一份 “清净”？恐怕事情并不这么简单。

还是有些网友的评论一针见血：“以前没有微信的时候怎么办？” 在朋友圈里，也有许多人发出感叹：“怀念没有家长群的日子”。我们当然不必把责任全部推卸给现代化的通讯工具，真要退回到没有智能手机的时代显然也不现实。眼下，更值得反思的是，在这场争论中，学习的 “主角”——孩子本人，为何反倒不见踪影？

或许，我们更应该把家长群视作一种现代教育的隐喻：高度精密的教育系统，要求更多人参与到孩子的学习过程中去，却顾不上实际的效果到底有几何。老师不断布置各种作业、任务，家长不得不花费大量时间、精力辅导孩子，以此来显示自己的尽职尽责。可是人们似乎都忘记了，学习，到底是谁的事？

这不能不让人联想起最近的热词，“内卷”。当人们把生命虚掷在激烈而又无效的竞争上时，教育也就 “变味” 了。不可否认，孩子的学习需要督促、帮助，但古往今来，任何人的成功最终还是离不开自身的努力，这是一个很简单却又被遗忘已久的道理。或许我们都应该认识到，有没有家长群，和一个孩子能不能健康成长、天天向上，没有必然的联系。

知乎用户 清平安乐公​ 发表

最早，还没有微信的时候，教师被要求用短信群发作业信息给家长。后来搞了校务通，信息可以在软件群发了。

智能手机普及后，微信开始使用，大家组群。

由于软件功能强大，且流量越来越便宜，发言成本越来越低，家长一度攻占班级群，今天帮投票，明天帮砍价。

后来老师不得已发动政变，对群内发言进行整顿，老师作为群主，开始掌权。

随后，人类本性相同，老师开始主宰微信群，对家长进行了所谓的教育配合。

家长必须监督孩子朗读课文佩珠 10 到佩珠 15，录视频发群。

家长必须在孩子作业上签字，如果孩子作业做错，家长负直接责任，因为你没辅导。

家长必须在短时间内帮助孩子完成手工课作业，交一个美轮美奂五彩斑斓的黑色的手工艺品，还不能是外面买的。哪怕孩子从构思到动手都没参与。

交钱！比银行催的都急。

家长沦为工作人员，不得缺席。老师成为管理人员，负责安排任务。

表面上，一个班 50 个学生，1 班主任，实际上成为了一个管理者带上百家长打工的养殖场。

教学模式从老师教育学生，转为了老师管理家长，家长实施教育学生的行为。

一切都源于那一句，父母是孩子的第一位老师。于是，你们得继续当他们一辈子的老师。什么？人民教师是什么？他们是全人类的老师，当然包括家长了。至于你的孩子，算徒孙。

老师上课随便交点心法，然后家长负责盯进度，练不会，就是你孩子悟性差，家长再不抓一抓练功，只能落后呀。你落后了，不就丢门派的面子吗？

我真的觉得，如果孩子上学时间里都学不会的东西，应该是教师的无能，或者教学大纲的不科学。家长不是承担了工作，而是承担了后果。

小学还好，家长能辅导，到了初中，数理化政史地这种家长丢了几十年的东西，怎么教？

知乎用户 Zz 的机智生活​​ 发表

其实问题的本质是政府的要求——学校的成绩 / 政绩 / 业绩 /——家长要求三方之间的矛盾。

我是一名小学老师，安徽合肥某一所小学。

我是所谓的副科老师，就让我从这个角度来给大家说说体制内的老师是怎么看待这个问题的。

学校没有问题？社会风气有没有问题？家长有没有问题？

都有，且很大。

教育资源的紧缺导致每一个班级的人数都在 50 人左右，班级里塞的满满当当，老师除了上课还需要承担大量的行政工作，这大大压缩了老师可以用来辅导学生的时间。

就拿班主任来说，班主任一般都是语文数学老师，除了上课，早上 7:10 分就要到学校，除了上课，每一节课的下课都要出现在班级里，为什么？学校害怕学生打闹，摔跤了，撞人了，家长来找麻烦，所以学校把学生的安全工作提到了一个非常非常高的地步，甚至规定下课学生不允许跑，不允许大声喧哗，每个班级划定规定的活动区域。

我就想问问制定政策的人，小学学生的天性是什么？就是活泼好动，上课已经压抑了一节课，下课为什么就不能好好的玩呢？这就是所谓的一刀切吧，为了避免麻烦，影响学校的面子，那就下死规定好了。

有了死规定，老师在本来下课休息时间需要再次承担起看护的任务，不仅班级里，每层楼每个走道都有值日老师，抓到奔跑的直接扣分，班级的分数低了，没有先进班集体，班主任要受到很大压力，所以光这个安全工作就已经耗费了老师在教学之外的绝大多数精力。

其次，层出不穷的检查，又耗费了老师的精力，检查的本意是为了查验学校的办学水平。

但往往都是周五检查，提前一周学校就开始布置相关的工作，检查事先知道了还叫检查吗？老师们为了检查，要更加的收敛学生们的天性，时时刻刻盯着学生，生怕哪个班级被检查组逮到给班级给学校抹黑。

再其次，现在班级的卫生任务基本全是老师负责，学生中的值日生只是在下课象征性的打扫一下，老师们送完学生放完路队，再回到班级花上半个小时打扫卫生，消毒，等忙完这一切，基本上就到了 5:00 的下班时间。

学生的作业还没改，试卷还没改，只能加班了。

我身边的主课老师，很少有能按时走的，基本下班时间都在 8 点左右，班主任往往要到 9 点到是 10 点，中午的午休更是全部拿来改作业，处理日常工作。

太多的行政工作让他们没有时间在正常工作时间内批改作业。

一个班级 50 多个孩子，老师就算一个孩子辅导 5 分钟，都需要近 4 个小时，大家觉得现在的工作制度下老师们能拿出这个时间吗？！

现在学校中的老师真的不像大家想象的那么轻松，特别是主课老师，层出不穷的业绩 / 成绩考核，做不完的行政工作，早就让老师们的精力被大量的消耗了。

再者，教育主管部门。

主管部门一边说着所谓的素质教育，一边又不落实到实际地步，反而是素质教育给老师更大的压力。

学校的教师考核依然是成绩为优先，成绩为优先本没有问题，但是，不给考试，不给布置作业，那成绩怎么能上的去？
一个大班 50 多人，能像私立学校那样做精英教育呢？绝不可能。

最近刚刚颁布了教师十不准，其中一学期只能考两次考试，不准体罚学生，不准罚站学生，不准惩罚学生，不准对学生发火列于其中。

不准体罚学生我是赞同的，但是在这十不准中，教师已经丧失了几乎所有可以惩罚学生的措施，打不得，骂不得，罚不得，光靠苦口婆心 50 多个孩子就能自己遵守规矩？一切安好，痴心妄想。

但是政策高压在此，没办法，老师只能不断的找家长。原来可能用简单罚站，罚抄就能很好的解决的小问题，老师只能去找家长，不断找家长，不然还能怎么办？老师也知道家长的难处，但是现在的孩子那么聪明，摸透了老师拿他们没办法，只会越来越猖狂，这是一个恶性循环。

再者，学校。

学校为了所谓的示范校 / 名校，为了政绩，领导层无所不用其极，不断推出各种名义上为了学生的政策，实际上往往流于表面，只是为了在年考核中有材料可写，真正的压力又全部压到了基层的老师身上。

再者，家长。

家长可以说是这个环节里责任相对最小的，毕竟家长都是为了孩子好，而且大部分家长都是非常通情达理的。

但是，这个社会背景下，部分家长真的是 ······

孩子在学校摔个跤，不闹个天翻地覆不行。

孩子在学校受了委屈，一定要让人尽皆知。

甚至有的孩子讨厌一个老师管的严，会回家谎报和家长说老师打他，不理解的家长直接投诉，学校为了避免事端扩大，教师不论如何先停职做检查，然后在慢慢去查。

也正是因为有这些闹事的家长，学校将很多以前顺其自然的事情全部用规则用制度压死，压在基层教师身上。

说了这么多，不知道大家能理解最上面的一句话了吗？

国家的初衷是好的，想要通过综合课程提高学生素质，但落地就变成了学校的形式主义。

社会环境下对于老师的不信任，演化成一条条枷锁再次卡在老师的身上。

学校的领导层为了政绩，为了面子上的漂亮再次压榨老师本来就不多的时间。

这个教师团队中，一定会有渣滓老师，超过限度的打学生，甚至做出更坏的事情。

但是请相信，绝大部分老师都是一直抱有着那一份初心，想要把学生带好，这时一份光荣的责任。

只想请家长多给老师一点信任，社会多给老师一点包容，学校少做一些形式主义，老师自然就会有更多时间去批改作业，去做原本可以自己做的事。

教育是大事，是一个家校联合的事情，孩子好了，不仅老师好，家长舒心，国家的未来也会更好。

我希望凡事不要一刀切，适度的惩罚是孩子成长中是必要的，加强教师的职前审核，职前教育，对于超出限度的不适当行为也要坚定处罚，不要让老师带着枷锁跳舞。

大家其实都很幸苦。

期待那一天早日到来吧。

知乎用户 评者 N 大​ 发表

定位魔都，还在市中心某区的实验小学就读，使用的打卡软件是晓黑板 APP。

在我目前遇到的情况如下：

家长暂时不需要批改孩子作业，而是老师批改好后，带回家订正，孩子订正完成后需要家长签名打卡。无论是全对（优、优 +）还是需要订正（良以下），家长都需要签名，这是家长浏览孩子当天笔试成绩并帮助孩子再次复习（订正）的流程。

家长某些时候的某些环节需要参与（每周一两次），那就是默写环节，老师会在 APP 放录音，家长在家放录音，监督孩子默写，完成后签名。

另外就是课外读物的阅读，需要每天拍照打卡甚至包括双休日。

每天家长分给孩子各项科目的作业 + 课外阅读时间约 0.5-1.5 小时不等（看孩子的效率）。

关于这一点，我是这么想的，作为家长还是有部分责任与老师一同陪伴，监督孩子学习成长过程的，很多家长由于工作压力，试图在逃避 “陪伴孩子学习” 的责任，家长自己是怎么分配自己工作与家庭的平衡，这是家长自己的能力问题，与孩子，与老师无关。

我最近在看一本书 “原生家庭 / Toxic Parents”，作者的观点我很认同，很多孩子的心理与性格问题从小陪伴到老一直存在，究其原因，很多时候是因为当年家长们的 “推卸责任”，无论是故意还是无意的，推卸责任就必定会对孩子产生负面影响。

知乎用户 坚持乐观吧​ 发表

我是真当过一线教师。这也是我无论如何都不肯生二胎的原因之一。

这么说吧，双方都不在教育系统（内部人员互相照顾）或其他系统权势家庭（真惹不起的，普通有钱人不算），还敢生二胎的父母，都是勇士。

这么说吧，从我当年的同事情况看，大概情况是普通老师，80%（需要父母辛苦的），好老师，10%（父母相对能省心），差老师（父母辛苦也没用的），10%。

孩子是父母的孩子，不是老师的孩子，这是教师内部交流的共识。

这话你觉得不对你可以骂（我也觉得不对），老师可以道歉，领导可以处分。完了以后，老师内部交流还是这个话不会变。

知乎用户 楚琰​ 发表

本人也是一名主事儿的家长。个人体会:

班级家长群，如果用得得当的话，有它存在的价值。

**一是个体功能，方便老师公告和学生请假。**公告包括下达通知，公示教学内容和学生近况。

**二是群体功能，方便老师统计和家长议事。**群里时不常会进行各种事由的接龙，时间上也并没有严格限制。家长们也经常就校方的要求进行商议搭伙、互通有无，减少每个人的平均成本。

总之，我们群的家长大多赞同，群的存在提供了许多便利，同时并没有造成多大的负担。

但是，一个群一旦被使用者带歪了，就会成为不良的存在，最终被厌弃。

**误区一: 拿老师当领导，争先恐后逢迎拍马。**一个风气良好的群，可以发表意见感谢老师，也可以夸赞学生的表现，但最忌讳出现官僚市侩、功利世俗的气氛。这个误区已经间接害死过学生了，也上过热点了。

**误区二: 利用群寻租权力、转嫁责任。**我看其他答主说得很好，学校和家庭在孩子的培养上各有权责、互相不应推诿。家长既不应该利用群向老师指手画脚要求这要求那；老师更不应该利用 “孩子捏在自己手里” 的无形权力去拿捏家长，命令家长当劳动力，视家长表现决定要不要给孩子小鞋穿。

犯了这些忌讳，导致好好的家长群变得神憎鬼厌，其实错的不是群，而是用群的人。特别是群的主导者老师，一般老师是个什么行事作风，家长群就会是什么风气。

具体到本案，批改作业这件事，百分之百是学校和老师的分内之责。我们从小唱歌颂老师的歌，描写老师窗里的灯火深夜明亮，就是因为亲自批改作业、掌握学生情况，是作为一名老师而言虽然难免占用业余时间但占据着半壁江山的一项重要工作。如果连这个都要家长代劳，那么这个老师工资只发一半也不冤枉。

我听教育界的朋友说，让家长代批作业、代辅导功课，还有一个很大的弊端，就是随着教材不断修改，很多我们这一代小时候学的东西，如今已经不一样了。最明显的例子就是语文科目，据说从小学起拼音读法、汉字规范笔顺都有很大改动。真让家长辅导，会把孩子困惑死的。

话说两面，其实我也很能理解如今的老师没有当年我小时候那么 “好当” 了。我跟其他家长经常谈论起，作为优生小时候犯个错，老师都难免劈头一个爆栗，曾经有个皮糙肉厚的男同学被老师拿教杆打得教杆都当场断裂。如今，朋友说她的数学课堂上，只不过让没回答出问题的学生多站了一小会儿，转头就被家长告到了教育局，憋屈了好一阵。有时候发起牢骚来，一个学生的优劣横竖对老师的绩效影响不大，不愿意被管那就爱学不学，不是给老师学的。

权限这个东西，此消彼长，你很难讲怎样是最妥当的平衡。坏老师有很多，坏家长也不少。极端的个案，终究只能让社会反思改进，而无法全盘否定一直在运转的机制。我不愿意就此否定家长群，但希望每一个人本着从业的责任心和为人父母的责任心，善用之！

当然，我也明白，希望，它也终究只是希望而已。赶上好的，幸，赶上不好的，命，我们为人父母，只能说为了孩子可以兵来将挡水来土掩，没什么怕的。

知乎用户 水煮胡萝卜 发表

详细看了下文章，哎，好像大家都有错，好像也都没错。

心疼老师、也心疼家长、孩子也非常不容易。

现在是所有目光全都指向了孩子。

真的是压力山大啊。

家长一方面，每天工作也是累死累活的，还经常需要加班。

已经是没有太多剩余时间了，批改作业这种事

按照我们那小时候，批改作业，这绝对是老师的责任啊，怎么什么事情都推给我们家长来做了呢？

老师这边又会觉得，你们作为家长，也不能全依靠老师我们啊，你们就应当对孩子负责，帮孩子批改作业，也是了解孩子的学习状况。而且我也不是完全不批改啊，我也是有检查的，只是你们家长也应当出一份力呀

知乎用户 张蒙蒙​ 发表

一、教育在别处

影响学习的可能是房子的学区

也可能是父母基因的转录

家长老师矛盾是成年韭菜矛盾

本质和孩子教育无关

二、答案在别处

教育的答案在经济

经济的答案在政治

我是指对个人来说

所以这个新闻是喜闻乐见的菜鸡互啄

知乎用户 千江月 发表

我来看看有没有给家长留作业的老师来发言的。

大 V 在发言

没给家长留作业的老师在发言

家长在发言

校长在发言

大批网友在发言

我只想知道当事人他们是如何考虑的，希望真的有人能说出来。

知乎用户 石二郎 发表

原来媒体经常炒做孩子家长冲到学校殴打老师，老师变成弱势群体，很可怜，但事实上，大家都知道，老师的权力是很大的，只要不对孩子进行肉体伤害，家长很难再对老师有实质性的监督。

而这就给老师留有巨大的操作空间。

人品低的老师，完全可以无视你的孩子，从不提问，从不鼓励，从不反馈，就处于放养状态。

人品再差的，把你的孩子单拎出来，恶语相向，人格贬低，罚站扫厕所。

孩子因为委屈又不会如实告诉家长，即使家长出面也很难解决，口头上的事情可大可小，老师一口咬死没说，你又能什么样？

（因为没收到花，某老师让全班学生起立骂了十分钟，对学生吐口水）

要解决这个问题其实也不难，原来就有的学生、家长给老师打分制度，一段时间让学生和家长对老师打分，分数低的老师不给予职称评级。

这个做法后来被取消了，据说是老师压力太大，一些父母无理取闹，往往老师得到的是不公平的评价。

这个事情不也评价，不过老师与家长的矛盾肯定是难以平衡的：

偏向家长，好的老师受不了。

偏向老师，人品低的老师作威作福残害儿童。

政策只能在中间取平衡点，实在不行，给老师送红包的时候偷拍录音录像呗。

知乎用户 远方青木 发表

中国家长，苦家长群久矣。

教育技能，本来应该是教师的专业，但不知从何时起，成了中国家长的必修傍身技。

前几天，一位中国家长激愤退出孩子的家长群，并发布一条短视频吐槽。

这位家长说：

“我就退出家长群怎么了？”

“你们上课不用心教，下课叫我帮忙批改作业，那我要你们干什么？”

“我那么有时间收群消息，我不会自己教吗？”

“整天不是让我去报补习班，就是让我帮忙改作业，改完作业还要昧着良心说老师你辛苦了。”

句句真实，句句扎心，句句感同身受，于是迅速引发了全国家长的共鸣。

而就在一个月前的国庆前，还有一位男家长当众痛哭的视频也刷屏了。

这位成年男人，在家长会上被老师点名批评，因为他经常不能及时回复家长群里老师的信息。

然后，他就突然情绪失控了。

这个男人，需要养家糊口，家里要还房贷，要还车贷，不得不努力工作，经常加班，经常开会。

老师在家长群里发信息的时候，他经常在忙自己的工作，压根就看不过来。

男儿有泪不轻弹，如今区区一个家长群能把一个大老爷们逼得当众痛哭，这压力到底是有多大。

今天的中国家长忙碌一天回家之后，还要辅导孩子功课，还要给孩子批改作业，节假日甚至还要给孩子做手工。

为了防止家长们应付差事，老师们想出了种种手段来约束家长。

下面是一个普通小学生在普通的一天里的语文作业，共有 7 项，其中 6 项需要拍视频上传。

家长弄完这 6 个视频，就至少 1 个小时以上没了，而这仅仅只是语文作业而已，且只是一天的语文作业。

每天晚上，家长回家做完饭，额外花在辅导孩子功课上的时间，至少 2~3 个小时起步。

一位爸爸质问老师：到底你们是老师，还是我们家长是老师？

有些学校，甚至要求家长轮流来学校做卫生，连保洁阿姨的费用都给省了。

甭管你在外面年薪是 5 万还是 50 万，只要孩子入了这个学校，统统都得给学校免费打扫卫生，美其名曰亲子活动。

在老师的权威下，家长们无可奈何，还要在家长群里花式拍老师各种肉麻的马屁。

天天喊着减负减负，减了十年了。

学生的负担没减，家长的负担更重了。

回头一看，原来是减老师和学校的负。

减量不减价，这算盘啪啪响。

教育确实需要家庭的参与，但家长们负责的那一块，通常是育德。

怎么树立人生观，怎么树立价值观，以后做一个什么样的人，这是家长的责任。

但书上有哪些知识点，考试的时候有那部分是考点，这些是教师的专业。

现代社会之所以如此繁华，就是因为社会化大分工，每个人只做自己擅长的事。

中国教育，这是怎么了？

素质教育和快乐教育

这些年，中国开始学习欧美的素质教育，也称之为快乐教育，核心奥义就是减负。

天天死读书，这不对，抹杀了孩子的创造力，孩子们就应该好好玩，只有好好玩的孩子才能释放天性，长大了才能成为爱因斯坦。

美国之所以有那么多科学家，就是因为美国实行的是素质教育，孩子们每天下午 3 点就放学了，其他时间一律玩，所以长大了才那么具备创造力。

这套理论真的是很奇葩，你这么喜欢玩，咋不回深山老林里当野人呢，一天到晚玩个够。黑猩猩最适合当爱因斯坦了，长大了个个都能是人才。

今天中国的小学，下午普遍 4 点就放学了，周五的时候下午 3 点放学，很多还要求家长必须接送。放学之后，就是玩。

给孩子布置作业，其实是负责任的老师才会做的。

如果你不想让孩子玩废了，那就必须给孩子上兴趣班，或者按照老师的要求，自行在家给孩子辅导作业。

这些作业是你自己辅导的，和老师无关，老师没有违背教育局的要求，至少从明面上孩子减负了。

为了让孩子不落后于人，家长们拿出了天文数字的钱上课外补习班，晚上还要抽出大量的时间给孩子辅导功课。

这导致了一个严重的问题，一个孩子的存在就会占用一个家长 6~8 个小时以上的时间，而且是每天占用。

早上接送，会导致这个家长 9 点才能到公司上班，下午接送，会导致这个家长 3 点就必须要下班，周五的时候甚至下午 2 点就要走。

晚上的时候，这个家长要陪孩子上兴趣班，要辅导功课，周末的时候还有兴趣班。

带孩子，已经成了一个职业，严重消耗时间精力的职业。

你选择了带孩子，就基本不可能再去上班，双职工家庭就必须有一个人选择辞职，通常都是薪水较低的那一个。

因为中国传统的女低男高式婚配背景，以及母性的存在，大量很有能力的女性，就这么被迫离开了工作岗位。

按这种带娃法，即便是家庭妇女专职带娃，都不可能带两个娃。

两份接送任务，两份不同的兴趣班，两份不同的家庭辅导作业，这根本不可能由一个人来完成。如果父母两人都辞职专门带娃，那一家老小吃什么？

这一切，都是因为减负教育。但减负，只是减公立学校的负，私立贵族学校则执行完全不同的政策。

能上贵族学校的孩子，他们的家长年收入都很高，根本没时间每天晚上给孩子辅导功课，也没时间天天接送，没时间带孩子上兴趣班，更没时间在节假日按老师的要求给孩子做什么手工艺品。

那怎么办？

所以私立贵族学校不减负，学校直接把所有的学习任务给压满。

很多贵族小学，甚至是寄宿制，学校从头包到尾，晚饭后的一切活动都由生活老师负责，而且搞的非常专业，符合教育的科学理念。

别说什么很难，只要你肯出钱，没什么难的。

人家所谓的快乐教育，是晚饭后骑骑马，培训下社交礼仪，而不是单纯的玩。

男生击剑，网球，骑马，女生绘画，舞蹈，钢琴。

不用再花钱上兴趣班，你能想到的这里都有。

而且玩完这些 “娱乐活动” 之后，还得做作业，越高级的私立学校抓的越严。

素质教育起源于欧美，但仅仅起源于欧美的公立学校。

英国的公立中小学一般是早上 9 点到校，下午 3 点 30 分离校，国家明文规定儿童每天的学校时间不得超过 6 小时。

美国的公立中小学上午 8 点 45 到校，下午 3 点 15 离校，中午 1 小时午餐，不得给孩子布置作业，一天总共是 5.5 小时的学习时间。

而英美的私立学校，每天早上 6 点半起床，下午 5 点才放学，晚上还布置了一大堆作业，极其类似中国以前的公立学校。

这些贵族学校里流传着这么一句话：“4 小时睡眠、4 杯咖啡、GPA4.0”

意思就是如果你想拿到 GPA4 分的成绩，那你每天只能睡 4 小时，困了就要喝 4 大杯咖啡。

中国的高考工厂，也就不过如此。

很多私立贵族学校，不收废物，明文规定只有在 GCSE 考试中拿到 6 个 A，才能进入下一级学习，否则就要留级。

连续两年留级，就必须强制退学，给再多钱都没用。因为留这样的孩子，会影响整个学校的声誉，反正学校是私立的，想让谁退学就让谁退学。

所以这些学校的孩子，学习压力非常之大。

而那些按照法律法规，不允许孩子退学的公立学校，则执行一个教育的保底工作。

但也只是保底而已。

微软创始人比尔 · 盖茨在电视节目《奥普拉秀》上说在美国的公立学校里，只有 1/3 的人准备读大学，非白人学生中有一半会辍学。

在美国的素质教育下，教出的是一群连两位数加减法都要按计算器的学渣，近乎和现代社会绝缘。

美国有一半的人，坚定的认为地球是平的。

特朗普曾经对记者说，把消毒剂注射进血管，也许可以消灭新冠病毒。

这么反智的话，很多美国人居然信了，这就是美国素质教育教出来的 “人才”。

英美的素质教育，本质上是一种愚民教育，所以才会有每天学习时间不得超过 6 小时这种奇葩规定。

因为世界上的精英岗位是有限的。

不管你这个国家再发达，都一定要有很多人去从事低端的体力和服务工作，否则整个社会就会崩溃。

不是你，就是他，反正总得有人去干这个活，不可能人人都坐办公室的。这就是教育分流。

但教育免费，也是必须的政治正确，哪怕是欧美也不敢说教育大收费，让穷人上不起学这种话。

于是，素质教育就应运而生了。

穷人的孩子上公立学校，一切免费，每天只学 6 个小时，其他时间玩玩玩。

长大了之后你认为地球是平的也好，你认为消毒水可以杀病毒也罢，你不会算两位数的加减法那也无所谓，你有一把力气可以搬砖就行了。

至于精英的孩子，你愿意上公立，那就上，不愿意上公立，就自费去那些昂贵的私立学校。

学成什么样，那是你们自己的事，和国家无关。

这就是欧美的义务教育，初始出发点，就没打算把穷人的孩子培育成才。

欧美的资本主义体制，信奉物竞天择，这么做完全符合他们的价值观，一点问题都没有。

但中国不是。

中国的属于穷苦大众的国家，穷人享有教育权。

不是那种玩玩玩的素质教育权，而是能把孩子培养成才，跃升阶层的教育权。

有钱人的孩子，可以把孩子送到私立，哪怕留在公立，也可以招大学生兼职替自己辅导孩子功课，甚至冒名顶替自己在家长群里，丝毫不耽误孩子的教育。但穷人怎么办？

那些小学文化根本无力辅导孩子的家长们又怎么办？

**穷人，理应拥有教育权，因为我们是社会主义国家。**拒

绝家长群，拒绝辅导作业，拒绝素质教育，这事关所有普通中国人的利益。

每次有机会，我都会把这些理念呼吁一下，因为我觉得这么做才对得起我的良心。

作者：远方青木（ID：YFqingmu）

原文：穷人，理应拥有教育权

知乎用户 弗丁姥爷 发表

在抖音上搜索「家长 打扫卫生」，你能搜出很多家长打扫教室的内容。

简直呵呵了，学校没保洁人员吗，让学生打扫卫生就当锻炼学生了，可是叫家长来打扫卫生是什么意思？家长有义务打扫学校吗？学校以为家长都没事儿干吗？

有些回答提到因为现在老师入职门槛低，教师团队素质参差不齐。我觉得未必。

在我这个 90 后小的时候，老师素质比现在恶劣很多。语文老师把 子曰 念成 子 ri，把咀嚼读成嘴角的到处都有。当众对学生踢踹，扇耳光也屡见不鲜。

现在最起码中小学老师都要本科文凭教师资格证，考核也严格。素质和教学质量上，比以前老师是高了不少。

知乎用户 何言 发表

本人南方山区初中老师一枚。

我认为，不管出于哪一点，学生的作业就应该老师自己批改。这是老师的职责。你别给我扯什么压力大事情多家长要参与到孩子的学习生活，没用。

劝你们再好好去看一下教师职业道德规范，或者再去考一下教师资格证。

这个问题不用上升到什么什么层次，这就是一个最基本的问题。一个老师是否有责任心，是否有师德，是否真的热爱这个职业，是否真的为了孩子。你拍拍自己的胸膛问问自己。

教师的风评就是被你们弄臭的，真的恶心。

知乎用户 谢小探​ 发表

1，此事件中的老师和家长各自的行为都不能代表相应群体的全部情况，切勿以偏概全从而抨击或否定所有的家长或老师。事实上，文中的老师和家长本都有更周全的处理或应对办法可选择。

2，家长群只是学校组织家校工作的工作群之一，老师要区分双方上班工作时间和下班生活时间的界线。既不要让家长群成为老师自己的加班群，更不应该使得家长群成为家长的工作群甚至是压力群。

3，该事件还有隐性的一方，即学校或学校领导（或他们所采用的管理制度），部分媒体的新闻标题只呈现直接的矛盾方是老师和家长。一方面，家长苦家长群久矣；另一方面，老师们何尝不是苦工作群久矣呢。很多学校的工作群不只限于家长群，往往开学第一周有老师可能至少要加 5—10 个不同部门不同功用的群（如教职工群、年级组群、学科教学群、任课教师群、班级学生群、青年教师群等等），不想加却不能不加还不能退。

4，作为教育行业一员，表示对于大环境中的很多事情或现象经常无可奈何。我希望我在有生之年，能看到有老师敢说**：“我就退出工作群怎么了？！”** 再或者，也有老师敢说**：“我下班后就手机关机怎么了？！”**（这两句不是针对家长群的回应，仔细品）

5，真的特别怀念我自己做中小学生的时代，

没有移动的手机，也没有发达的网络。

家长耳根清静，老师心平气和。

领导民主亲民，学生纯真自觉。

那是怎样的一种平静和安详！

本回答首写于 2020.11.03

补充更新于 2020.11.04

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可了解全国各地多个城市的教师的收入情况。

知乎用户 穆晨王 发表

家长退群这消息已经连续刷屏三天了，前天我朋友一大早就给我传这些消息，尽管他都还没有孩子，昨天知乎热榜又挂一天，公众号全是相关推文。

翻阅大多数文章，都是表达诉求，或者吐槽，或者讽刺，没有对问题有个解决的，就是半吊子文章，看得很不爽。

说到底，家长退群是很爽，可是全国也就出了这么一个家长，并且就被推上了热搜，为什么？！

因为多数家长，都只敢吐槽，绝对不会这么做！

孩子还要在学校里做人，家长爽了孩子怎么办？！

我的态度历来是站老师的，上次站老师的时候，被骂跪太久了，哎，没有必要嘛。

一个班的班主任，真的不仅仅是管理四五十个孩子，更是要管理四五十个家庭，这些家庭各式各样，你不可能模式化输出单一标准的产物。

一个班级里的孩子，他们就是有好有坏，有学得快，有学得慢，有生性活波，有生性沉默，这些差别在哪里呢？

同样的学校，同样的班组老师，同样的学习环境，学校里的八到十个小时就是一致的，为什么孩子成绩有差别？

你当然只能说，差别在家庭里。

老师在讲台上使力，孩子在课桌前使力，可是孩子成长成什么样子，是无法超出原生家庭的培养框架。

是的，孩子可能会比父母强，但是翻出二三十岁的成年人，哪个不是用着原生家庭的逻辑在处理问题？

父母的性格、能力、陪伴时间、养育方式，对孩子的影响是多方面立体化的，老师如果想要得到事半功倍的效果，就只能依赖家校共育。

大家天天谈内卷，你的同学、同事和你的差别，根本就不是面上卷来卷去的差别，就是家庭差异。

这是许多家长都知道的内在逻辑，也同样是许多家长被老师们绑票的理由。

现在，孩子们的学习压力如此之大，家长如果无法给力，像咱们当年那样放养，孩子就会被按在地板上反复摩擦。

看我孩子的学习进度，一个半月学完了全部拼音内容。

有一天老师课堂听写，听写了包括 “秋”、“树” 这些很难写，并且我个人从来没见我妞写过的字，孩子竟然听写出来了。

说真的，小学一年级，上了两个月，难度已经到这种程度了，家长只管吃饱喝好，孩子根本跟不上的。

就算跟不上，你也得知道，不是孩子的问题，是教学压力过重了。

就说一件事：

我孩子每周三必须要去上一个英语兴趣班，这个英语机构在本地极其有名，居住再远的人都要送孩子进来读。

可是英语班一周要上两节课，周一到周五晚上一节，周六日一节。

周三下午，接完孩子，我带着女儿去机构旁边的商场吃饭，打算吃饭的间隙做一下各种作业。

结果发现，全是和我一样想法的家长。

凡是有孩子能吃的餐食的地方，全部都是一桌一个大人，配一个孩子，大人盯着孩子，孩子做着作业。

每个家长都拼到不行，家长也都是在卷的。

中专生也能当厂长养活一家人的时代过去啦，中学以上文化就是知识分子的时代也过去啦，博士生在社会上也只是自称打工人，时代就是这么个时代，醒醒吧！

这个时代，既然做不了任性的家长，那么成就一下孩子有何不可？

关键点仅仅是，我成就的是我的孩子，老师们做事聪明点，麻烦一下家长，真的没什么问题的。

只怕个别老师实在不聪明，说话很冲，做事笨拙，被厌烦也是自然的。

想过班主任和班组老师们，干嘛撂狠话吗？

妈呀，老师说家长不管的孩子，老师就会关注少一点，你真的敢信？！

对不起，我见过的大多数老师都是，孩子说出去上厕所，五分钟没回来，老师立马安排其他学生出去找。

孩子在学校出事，老师要追责的，谁敢不管。

家长不管的孩子，很多有明显的行为问题，老师说这种孩子自己会关注少一点？

我觉得老师吹水了。

我女儿班上男孩子，闹飞天。

第一天我接孩子的时候，就看到老师在教训一个小男孩，他拿黑板擦，沾湿了水，duang～拍他好朋友的脸上。

是真聪明，也是真幽默。

这种事情，老师敢不处理？！老师处理起来多尴尬？！

说孩子不能打人是对的，可是要是遇到宠溺孩子的家长说，我孩子做错事，我担着，打死我赔，妈呀，老师是不是能原地社会性死亡？

这些事情，老师不敢不管，也是为了管好这些事，老师才一开始就从管理家庭的角度，来管理孩子。

而且多数学校的老师，都面临着业务压力。

一个班的孩子，期中期末考试的成绩，和自己作为老师的脸面、收入，都很有关系，所以老师需要拼啊。

学习压力那么大，孩子不可能靠课堂就吸收好所有知识的，当然要摩擦家长们。

就是这样，老师们才撂狠话的。

说真的，是有些家长非常有毒。

有一天晚上十点半，有位家长，在沟通群里发了两条消息，还艾特着老师说，孩子膝盖的皮摔破了，明天请不要让孩子参加体育课。

之后，家长又把两条消息发到了老师指定了不准回复的通知群。

过了十分钟，这位家长干脆在两个群里，分别附上了几张不同角度的孩子擦破皮的膝盖照片。

我这才意识到，这位家长是铁了心想老师当时回复她，她好睡觉的意思吗？

妈呀，群消息怎么可能会看不见，真看不见的话，那么教教自己的孩子说，上不了体育课了，求不上，有问题联系我妈，就解决了啊。

后来，老师第二天七点不到回复了消息说收到。

我才想起来，老师开学第一天就说：晚上九点以后要照顾自己的两个孩子睡觉，所以，一般晚上九点以后就没时间回复家长们的消息了。

正是这些短板作妖，才会让老师们避之不及，从一开始就要树权威吧。

老师少关注，孩子就成长得不好吗？！

是有数据表明，老师喜爱的孩子，成绩好的概率会更高。

然而，“孩子成绩好是为了这个老师的喜爱”，这种逻辑听起来是不是挺吓人的？

我见过无数多由于对这位老师的喜爱，而努力提升自己成绩的孩子，结果挺好，过程呢？

没有了这个老师，孩子连怎么学都不知道，甚至为了学好这个科目，就严重偏科，其他科目都很差。

这在全科目的应试环境中，根本是没用的。

孩子成绩的好坏可能和老师有关，但成长的好坏，仅和家庭有关系。

我鼓励孩子放弃对老师喜爱的追求，放弃用成绩来讨好老师们。

我鼓励和夸奖孩子，从来都不夸孩子 “这么做，XX 会对你另眼相看” 之类的。

学习说到底，要的是恒心、坚持和探索的热情，老师关不关注，起不了决定性的作用。

更何况现在很多桃李满天下的名师们，都根本不知道自己有些什么学生，因为他们都是网课老师啊。

老师的授课业务能力才是核心。

说回到现实，你遇到一个班主任，他再差，幼儿园也就是三年，小学也就是六年，初高中也就是各三年，大学不用你管，这些时间，不管怎么长，都是有限的。

人生有多久？

和一位老师相伴才多久？

这些能想通的话，家长们脸皮厚一点好不好？！

我对很多父母，见到老师就瑟瑟发抖，老师稍微给点压力，家长就恨不能掐死孩子再掐死自己的状态，也是无语得很。

同样是英语兴趣班，有隔壁班的班主任，只关注几个学得好的孩子，对其他孩子是打压态度，这些家长就受不了了。

妈呀，这是社会学校，你出了钞票来上课的，不满意，一墙都是匿名投递的投诉信箱好吗？！

真的不满意请拿出行动啊！

我甚至怀疑，这些家长眼睛怎么就这么好，怎么就这么敏感，怎么就会觉得，全班三十多个小朋友，老师只偏爱那么 5、6 个，很神奇。

按这个机构的管理看，一个班主任要带三、五个班，他们真的能在百来个孩子里，分出谁是谁吗？

再说偏爱了又怎样，我孩子学不好，你也得教啊，我都还没说你们教得有问题，你们就别怨我孩子了好吗。

同样，学校里和老师的沟通，也需要理解老师的沟通重点，进行逆向管理。

老师把平时不在群里回消息的家长集合起来，贴标签说：“你们不关心孩子”。

您一哭，行了，实锤你没时间关心孩子，且不想改，你情绪丢给老师，老师回去还要自责很久，猜猜最后谁被收拾？

反过来理解就很简单，老师为什么要贴这个标签？

因为老师想通过孩子在家的情况，反向理解孩子在校的表现。

您就正常说一说自己孩子在家的表现，说一说自己的工作压力，**问问是否有更有效率的办法能缓解孩子学习成绩不佳的状况，**老师的沟通目的也就达到了啊。

给老师讲了孩子是什么样的孩子，又和老师商讨了改进意见，不挺好？

顺便告诉老师，自己工作很忙，未来都不会及时回复，见谅，搞定了啊。

成年人的好沟通，是学会不直接甩情绪给对方。

还有，家长群变 “会议群”，家长群变 “夸夸群”，成年人了，能不能有点心理素质设置个免打扰？

自己不想夸老师，不夸就不夸呗，你以为四五十条消息老师想看？

你认为别的家长费尽心机夸了，老师又记得住？

老师要真是记得住的人，那么你不夸，老师更能记忆深刻。

我曾经由于在家委会群里，直接怼了群里面群魔乱舞的傻叉操作，拒绝在家长群里接龙，结果也没什么啊，家委会照样把唯一一个没接龙的我，算了进去，我也不在乎家委会群里有几个老师。

如果我的行为，真的会影响我的孩子，那么我做和不做，老师都会有态度，还是孩子自己的脸面，自己挣去比较好。

做试卷批错了，错了正好改啊，孩子不改记不住呗，干嘛一开始就要求那么完美？

平时完美了，考试就能无缺吗？

群里被老师点着孩子的大名批评，我谢您给我刷关注度啊。

反正不会给孩子看，您请点，我随意。

老师拍照片发群里批评孩子，嗯，看我孩子那帅样。

孩子由此被歧视？

借您一句话，我在我妞身上亲测有效：为什么要在意别人的态度？他们有管好自己吗？

这句话孩子用来回怼我，回怼班上欺负她的孩子，都非常有效。

小妞没敢用这句话怼过老师，但她起码知道，学习可不是为了给老师看的。

老师布置的听写、默写、背诵这些作业，做不出来，那就抄一抄嘛。

孩子能力达不到而已，此时达不到，不等于一辈子达不到。

我从来不记得我背乘法口诀有多困难，我也不知道有没有遭遇过困难，但我非常清楚，我乘法口诀是能背的，慢慢就背出来了。

孩子的大脑还在发育成长，家长当一当成长的缓冲区，被老师批评一下又怎样，也不是什么大事情嘛。

孩子性格的成长，比多学一点点知识，更有用得多。

家长们，大家一起坚强，都养孩子了，要什么面子啊。

知乎用户 一酱妈妈跨境笔记 发表

我个人认为：让教育回到该回的地方去，家庭可以配合学校，配合老师工作，但是不能让家长承担大部分工作，甚至都批改作业，那请问老师们是干什么的？

我们小时候哪有什么这么多作业，我们的父母文化水平没有那么高，但就不能培养出大学生吗？现在父母教育水平普遍高，但是怎么动不动就有学生跳楼，是谁逼的？

其实，我这话说出来肯定得罪不少人，但这是我和周围家长最真实的内心感觉：

以前我们的老师都是师范专业毕业的，是最优秀的学生才能考师范，因为上了师范意味着吃上了 “皇粮”，那些成绩不太好的才会去考高中。可是，大家看看我们现在跟我们差不多大的年轻老师们，他们是什么水平？这只是一个疑问句，不是反问句。

就拿我老家来说，南京我不知道什么情况。我们老家小地方，当时班上成绩倒数，考上了大专，然后转了三本就能去做老师，就连扬州这种地级市，一个三本毕业的找找关系都能去一个名牌小学做语文老师，这素质跟以前能比吗？

说说德国，一个异常重视教育的发达国家，他们的老师都是最优秀的那批人才有资格去做，至于能不能做得了，还得想办法削尖了脑袋才能挤进去。

最优秀的人才做老师和一群良莠不齐的人做老师，教育出来能一样吗？

为什么我们国家就不能让最优秀的那批人做老师？天天变着法折磨家长，非得把家长逼疯才行！

知乎用户 M5 患者 发表

家长更多参与到孩子的教育工作 √

家长更多参与到孩子的学校教育工作 ×

家长批改作业 ×

说实话，作为高中老师，我也私下吐槽过很多次小学老师。我说我什么都可以配合你的教育工作，但我只是配合。作业都要我来改，我要是不会呢？

有次我比较忙，我岳母检查的作业，结果错了好几道，老师居然在群里批评我。我真是忍无可忍，当即私聊，我说批改作业不本来就是你的责任吗？现在你让家长做，家长照做已经是过于配合你了。你还要求必须全对。我明说我没有能力。

她还要回我：难道你连小学低年级的题都不会吗？

这是会不会的事吗？这是该不该的事！

我当即就火了：巧了，我会。可是从现在起我不会批改的。要不你试试你小孩到 xx 中学来读高中，我每天让你批改三角函数极坐标微积分。你数学系毕业难道不会吗？

她听我拿身份说事，没接这个茬，给我说了一堆有的没的，家长在学生成长中的作用。

我态度也没这么刚了：说的这些我们也是这么讲的。但是家长的作用不是代替学校一部分教育，是与学校教育互补。我们校长一再告诫我们不得把自己的工作转嫁给家长。

然后她开始陈述小学老师不容易。小学老师不容易，谁容易呢？

不过我也不打算和她死刚，说了以后我有时间就批改，我没时间老人要休息没空改。

这点我倒是佩服我同事，他直接给小学老师说：“你们学校这样教书，恐怕我要给你们校长说我们学校不敢接收你们学校的毕业生入学哦。我们的牌子毕竟很硬的，不能砸了。”

本次纯抽空吐槽，没有任何好的观点。

我还得看要是有空看批不批改一下小孩的作业

知乎用户 Damon DanceForMe 发表

可以退的，只不过你的小孩就会被玩死

知乎用户 花燃山色​ 发表

因为，你儿子在我手里……

知乎用户 鱼 sir​ 发表

压垮成年人的 “家长群”，背后可能是“教育分流” 的大趋势

“家长群” 上了热搜。这事能上热搜并持续发酵，说明戳中了很多人的痛点。

尤其是苦不堪言的家长们，大家想说但一直不敢说的话，被说出来，心中难免有种暗爽。

更重要的是，“皇帝的新装” 被扯了下来。

鱼 sir 看网上对这个事情有很多讨论，大部分集中在一个点：家长群变味了。

当初建家长群，是为了加强老师与家长间的沟通，信息及时沟通有无，奔着家长老师能省心、放心，孩子学习更用心去的。

结果，老师家长都好像被家长群绑架了。

在老师眼里，自从有了家长群，感觉天天在开家长会；

在家长眼里，家长群滋生了无尽的焦虑，麻烦源源不断。

& 家长群三重焦虑 “压垮” 家长

根据一些家长的反馈，鱼 sir 把来自家长群的焦虑归为三类。

一重焦虑来源：老师什么通知都往群里丢

自从有了家长群，老师喜欢在群里以群公告的方式发各种通知。

至于每个家长是否都收到了通知，就看家长自己了。

如果哪天你不小心错过了通知，那你是完全站不住脚的，因为 “怎么就你没看到通知，其他家长都收到了”“你不看群通知的吗”“你关不关心你的孩子”……

于是，许多家长，什么群都可以不 care，唯独不敢冷落了家长群，每天就怕错过什么重要信息，搬砖一天，回来还要 “爬楼”，把群内堆积如山的信息一条条爬完。

爬到头晕目眩，眼睛发沉，脖颈酸痛，最后发现只有一个无关痛痒的通知，其他都是群内家长的 “废话”。

有家长，就因为总是不回消息，又被老师催，崩溃了。

二重焦虑来源：老师总在群里 “公开处刑”

这年头，作业没完成，家长要挨批；作业没写对，家长要挨批；作业没订正，家长要挨批；作业没签字，家长要挨批……

总之，家长那根弦，只要稍稍放松，就可能出错，一出错，就挨批，而且还是在群里 @你，“公开处刑”。

有些批评还是诛心式的，比如前段时间，家长因没去学校参加大扫除，老师的那段批评，恨不得给家长冠上 “道德败坏” 四个字。

谁都不愿意挨骂，特别是被老师骂，因为这意味着，自己在老师那儿，好感打折，搞不好 “连累” 孩子。

所以，每次群内的公开批评，都会刺激其他家长，下次更加用心，如此，焦虑这根弦就会进一步绷紧。

而再暴躁的家长，为了孩子也学会了隐忍。

三重焦虑来源：担心点赞喝彩落于人后

每个家长群，都有几个 “马屁精”。

他们一看老师在群内发言了，立马就会出来盖楼，不管这事是啥，和他们有没有直接关系。

还有家长，对老师更是体贴入微，关怀备至。

要说，这老师是一个娃的老师，家长怎么对老师好，鱼 sir 觉得都没什么。

问题是，老师是一个班几十号学生共同的老师。

一旦其中一位家长做了啥 “出格” 的事，老师就不再是纯粹的老师，TA 有限的时间、对学生的关注都会成为家长间竞争的资源。

相比私下里给老师各种 “好处”，群里的盖楼追捧，算是成本最小的了，如果一位家长连这事儿都懒得去做，先就过不了自己的内心关。

可这事儿吧，也很烦，很累，不是花费多少时间精力的问题，而是太摧残精神了。

许多家长，明明对老师充满怨言，就像文章开篇喊话的这位家长所言：

但大多时候，家长敢怒不敢言，这种内心的撕扯，才是真正的苦。

& 家长群暗礁下的 “教育分流” 压力

家长群，显然已经不是一个单纯的家长群，它超出了维护家校关系的功用，成了竞争抽象教育资源的修罗场。

同时，它也是整个教育现状的缩影：每个人，包括老师、孩子和家长，都以升学为驱动力。

还有一种观点是，变味的家长群是教育分流压力的一种体现。

这个怎么理解呢？

我们都知道，教育分流其实就是教育资源的重新分配。

只是这个分配不是从个人出发，而是从社会发展需要出发的。

既然是分配，每个人心中都有自己的 “优劣”。

中国即将进入中度老龄化社会，护工的需求激增，按理来说，应该培养更多这方面的人。

但在大多数人眼中，这并不是一个什么光彩的工作，等级为 “劣”。

那么 “优” 是什么呢？基本还围绕着名校、高薪白领、公务员、医生、律师、教师等。

没人会主动选择 “劣”，都想拼“优”。可“优” 极度有限，惠及的人也屈指可数。

于是，整个竞争，势必会将一部分人挤出去。

这个 “挤” 出现在各个环节，学区房挤掉一批、竞赛挤掉一批、课外辅导挤掉一批、家庭教育挤掉一批……

回到今天的主题家长群，它也会挤掉一批。

我们会发现，觉得家长群充满压力的，很多都是兼顾工作和育儿双重负担的家长。

他们的共性是，享受过高考带来的红利，经济实力中等，强烈渴望孩子再次通过学习实现阶级跃升或者至少不要下滑。

这促使他们，工作和育儿都要做到一百分，家长群是其中的一环。

可事实是，不管如何努力，还是很难做到，掉队的焦虑日渐增长。

那么相对安全的是哪类家长呢？

全职在家鸡娃的家长，或者有多余的钱雇得起人，来帮忙辅导孩子作业，或者应对家长群的家长。

现实中，就有这样的家长，比如岳云鹏称，自己但凡有点办法也不会找人。

而很多家长是没得选的，得硬撑，崩溃完了，调整一下，从头再来。

更加匪夷所思的是，有家长雇人在家长群中扮演自己，查看通知、接龙、点赞……

这样，家长不但少了很多糟心的事情，还给老师留了一个配合工作的好印象。

老师最喜欢这样的家长，老师喜欢家长，对孩子肯定讨厌不了哪里去。

我们要承认一个事实：家长群也在进行一场资源的重新分配，哪怕这资源看起来微不足道。而家长时间和经济投入的多少，一定程度上决定了这一环节资源竞争的成败。

往大了说，更有时间，更有经济实力的家长，鸡出来的孩子，更有可能在小升初和中高考竞争中获胜，换言之，被分流至更好的升学通道。

相对的，其他家庭的孩子，就容易被分流至技校、高职等。

当然，从理论上来说，这种分流没有达到充分公平。

因为，它和学区房、家庭经济水平深度绑定，让那些一出生就缺乏这些条件的孩子被动出局。

但，社会可持续的发展在倒逼教育结构进行改革，教育分流势在必行。

只是这一改革出现的影响，好或坏，都会率先落在那些苦苦支撑的家长们身上。

家长群中的 “百态”，说到底，是这批人对今后教育分流焦虑的一种反映，本质上不关乎老师为什么把教育任务“推” 给家长，家长还要吹老师辛苦。

所以，“我就退出家长群怎么了” 看似剑指学校和老师，其实不尽然。

这句话除了情绪得到一时宣泄，并没有解决任何问题。

某位家长在这个短视频下留言：你这样做有考虑过孩子吗？

这不，反而还多了一个问题……

我是鱼 sir
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知乎用户 杨若泠 发表

我们小时候，基本是放养大的，家长心大，老师也心大

因为我们的活动范围基本就是从家里到学校走路那二三十分钟以及附近几个村子，唯一需要防患的是：

在路上玩闹被车撞死，在山塘水库游泳被淹死，还有被外省人贩子拐跑

其他的跌打损伤啥的根本不算事，丁香叶，唾沫，止住血就搞定，头疼发烧啥的家长就在附近村子。

**没有手机，没有家长群，没有安全协议，**犯事了老师家长直接找上门家访，家长直接一顿胖揍……

语文、数学各一本作业簿，没别的作业，寒暑假作业才一本练习册

校服不订也没关系，反正隔三岔五就弄破磨穿

春游郊游找个山头老师带着去爬就行，还能就地取材烤红薯

现在呢

信息时代，通讯发达，精确管理，权责明确

1. 上学迟到几分钟没见人，立马微信通知家长，只要没进学校，在路上安全责任自负，睡过头了家长叫醒。

2. 放假了微信群通知家长，人离开学校了，在路上安全责任自负，去哪玩了不回家的家长自己要跟进啊。

3. 头疼发热的立马通知家长，小病没事最好，万一有隐疾的、大病的、急病的，谁担待得起，延误治疗谁负责？

4. 看着情绪不对劲的立马通知家长，万一心理抑郁的、冲动的、焦躁的，劝不住，又不反映，黑锅背定了。

5. 家庭作业布置下去了，回家到底做没做，用什么样的状态做的，家长自己麻烦长点心看看，别成绩一出来就是孩子以前多好多好，现在怎么就退步了？

6. 大考成绩出来了，一个家长说成绩能公布一下吗，孩子不说实话，另一个家长说公布成绩是违规的，我去教育局举报你！

[家长苦求老师公开考试成绩，老师当夜就被举报教育局，你怎么看？_孩子​www.sohu.com/a/321536663_100278928

](https://link.zhihu.com/?target=https%3A//www.sohu.com/a/321536663_100278928)

7. 学校组织校外活动，必须通知家长，否则学生跟家长撒谎趁机逃课了，惹出问题出了事情，责任你负，还是家长负？

…… ……

退群没关系，到时候最好有事情别怪老师通知不到位，统一通知再三强调的事情别单独不分时间打电话一个个重复问……

至于老师让家长批改作业，这是不对的！！！！！！！

你不想改作业，你布置那么多作业干嘛？？？？？？？

又不是每个家长都是大学毕业的会数理化……

这就是你不对了

要是没有微信，同学们准时来，准时走，准时交作业，同时考上双一流，健健康康，安安全全，快快乐乐，多好！

知乎用户 雪舟无月​ 发表

小学的时候，老师留一个多小时作业，四五点钟放学，因为兴趣上过一年的奥数班，其他的补习班都没有上过，即使如此，那个时候也有不写作业的孩子，老师和家长唯一的沟通方式是请家长和开家长会。

觉得成绩也很好，没有出现什么问题，我爸妈文化水平都不太高，对我的学习要求就一个：**好好学习，回家先写作业。**你说让他们辅导我，那不如直接说让我报补习班算了。

后来为了监督孩子好好完成作业，学校短信通知家长今天的作业是什么，方便家长确保孩子写作业，我觉得这很好，也确实有效。

再后来拉起了微信群和钉钉群，方便家长们沟通以及和老师了解情况。

但是

变化就在这个时候产生了

有些通知交流群变成了新的工作群

今天的作业需要家长帮忙完成，明天的活动需要家长一起参加

家长作为孩子的最直接老师，当然有教育孩子的最主要责任，但是学校作为被委托方，不应该离开了家长就无法对孩子进行有效的教育吧？没有家长就不能教育了吗？

给家长和孩子一起留作业是其中最无效的行为

不要说是为了提升亲子关系

因为没有作业带着孩子出去玩才是最提升亲子关系的。

随着同龄人的增多，竞争压力增大，教育带来的压力也会增大

这种压力需要孩子、家长、老师、学校一起承担

千万不能对立

有些家长，孩子成绩一好就是孩子厉害，孩子成绩一差就说学校垃圾

有些老师，孩子成绩一好就是教导有方，孩子成绩一差就是父母无德

大家聚到一个群里是解决孩子与知识道德的矛盾，不是解决父母与老师的矛盾

知乎用户 人物​ 发表

我们找到了三位曾退出家长群的家长，他们中，有人因为看不惯家委会成员的「积极主动」，又因为发言过多给自家孩子带来压力，于是退了群；有人陪孩子写作业到深夜，在完成无望时直接自己动手写完了卷子，被老师在群里「点名」后退了群；还有人干脆逃离了公立学校体系。

前不久，一句「我就退出家长群怎么了」在舆论浪潮里漂浮了好几天，视频里，一位家长对着镜头抱怨：「我那么有时间守群消息，我不会自己教吗？整天不是让我去报补习班就是让我帮忙批改作业，改完作业还要昧着良心说老师你辛苦了，说实在的，辛苦什么，教我教改我改，是谁辛苦啊？」

家长们的强烈共鸣之下，视频获得了大量点赞和转发。有人留言说自己曾在半夜想起作文没改完，打着手电筒改，老公醒来被吓一跳；也有人说起，为了辅导小孩作业，自己的工作报告做到凌晨三点…… 媒体评论：家长群本应该是家校沟通的桥梁，却无形间成了「压力群」。

除此之外，还有「苦力群」和「夸夸群」。新闻里，有家长爆料，学校为迎接检查让家长帮忙大扫除，一位家长因为没有看到群通知错过了打扫，被老师要求「和我再讲一下不能来的原因」；还有人晒出自己所在家长群的截图，有人「盖楼」式地回复「谢谢老师」「老师辛苦了」，也有人直接给老师写诗表达赞美……

「我就退出家长群怎么了」很快上了热搜，但和视频里的爸爸一样付诸行动的人不多，更多家长「想退不敢退」：就算退了，学还是要上，作业还是要做，试还是要考，有什么用呢？

体制矛盾降落到个体之上。另一面，也有老师在社交媒体诉苦：我也想退家长群；自从进了家长群，每天都是家长会；现在教育主管部门给基层布置行政工作，大会小会、填表无数，没完没了的检查、考评、培训、评奖，老师得把大量精力用来应付这些任务。

去年末，在《文化纵横》杂志社主办的沙龙上，北京大学教育学院副教授林小英曾做过题为《自由时间和空间的分配：中小学「减负」政策和实践的分析》的演讲，分析各项教育改革举措后，解释了为何「减负之后负担更重」。

林小英认为，新课改赋予了参与式教学和探究式学习等新理念和新任务，素质教育背景下学校安排了很多不在考纲之列的副业，但学生的在校时间、考试等硬性要求不变，于是，无法完成的主业和副业被推给了家长和校外辅导班。

「目前的教育减负措施无论思路再怎么新颖，理念再怎么前卫，都无法回避一个事实，那就是目前学生还是要通过考试来升学，而且升学考试的标准也没有发生根本的变化。只要升学考试这块天花板还在，那么凡是与这块天花板相冲突相抵触的减负措施，最终都不免会走向落空的结局。」林小英说。

为此，我们找到了三位曾退出家长群的家长，他们中，有人因为看不惯家委会成员的「积极主动」，又因为发言过多给自家孩子带来压力，于是退了群；有人陪孩子写作业到深夜，在完成无望时直接自己动手写完了卷子，被老师在群里「点名」后退了群；还有人干脆逃离了公立学校体系。

但压力并非退群就能消弭。三位家长中，要么爸爸退群，留妈妈在群里；要么退了几天，又请老师帮忙拉回；要么选择了「主流」之外的另一个体系，做好面对未知的准备。

以下是三位家长的讲述：

@ 亦嘉

一个单亲妈妈的崩溃

我是一个单亲妈妈，住在郑州。儿子今年二年级，去年刚上小学时，是我们两个都很煎熬的阶段。

上幼儿园的时候，孩子基本是玩，对学习没有什么概念，识字量也不大；等到上小学，就需要改变自己的状态去适应新的节奏。

小学一入校，我就加了家长群，群里的内容主要是布置作业，通知家长配合。作业写得好会发在群里，进行表扬；写得不好的也会 @到具体的家长，让家长多关注，帮孩子订正。

那时候，一看到群里留作业，我就头疼。我每天早上六点多醒来就会洗漱，开始工作，七点多送孩子去上课；下午三点四十姥姥接他放学，基本四点到家，就开始写作业。一年级刚开始时，经常要熬到夜里十二点多。

那时候的作业，起初都是比较简单的题目，写拼音、数字之类，要么就是读英语、背古诗。大人看上去都非常简单，但对孩子来说就很难。

他做不出来、背不下来，我在一边跟着着急，经常忍不住就吼他：「这么简单你都不会？我都教过多少遍了？你咋还不会？」要么就敲着孩子头说：「你咋这么笨？我咋生了你这么笨的孩子。」

最开始他还和我辩论，说「我也有做得好的时候啊，上次就做全对了」之类的。后来训斥得越来越多，他就不敢说话了。

我是开网店的，顾客的咨询一般很琐碎，而且晚上是高峰，所以一般都是我坐在电脑前，孩子坐在我旁边，他遇到问题就叫我，我一边工作一边辅导他写作业。刚刚还在和孩子怒吼，回过头要和顾客说「亲，怎样怎样」。

除了批改作业，一些手工、手抄报也都需要家长熬夜来做。对他们那么大的孩子来说，一件比较完整的作品，需要设计、写内容、绘画，没有大人帮忙基本是不可能做出来的，所以遇到具体的节日、活动，需要做手工、手抄报，我也基本要熬夜弄到 12 点之后。

到一年级接近期末的时候，作业变得更多了，基本都是让写卷子。一天一张，三个主课三张试卷，需要我逐一读题，教他怎么做。要每一个字都认真说，他还不一定理解。

小朋友更听老师的话，不是家长的，经常你说着说着，他就不耐烦了，一会儿饿了，想去吃东西；一会儿渴了，想去喝水。这就要耽误很多时间。你说多了他就啥也不干了，一副死猪不怕开水烫的样子。

有一天作业挺多的，数学、英语、语文都有。因为他认识的字太少，所以先做的数学，然后做英语，读题、做题，弄完就十点了。然后开始做语文卷子，当时我心情比较焦虑和痛苦，看到卷子就很烦，让他做第一题，特别简单，就是一个字，问有几笔，偏旁是什么，他完全就是懵的。

我觉得当天晚上让他做完这张卷子几乎是不可能的，一气之下做了个愚蠢的行为——我帮他写了。他倒没说啥，第二天拿着交给老师了。结果老师一看笔迹就看出不是他自己写的，然后直接在群里点名说，他的作业是大人做的，家长为什么这么不负责任。

也有生气和委屈，但是当时更多的感受是羞愧，就像自己是犯错的孩子，被拉到讲台上，特别丢人，不知道怎么面对，当时我也没说话，就退群了。

老师当天没有联系我，但是接下来的几天，每天都会打电话和我反馈孩子作业的问题。她也简单解释了一下，说自己当时比较着急，所以情绪不太好，直接在群里说没有照顾我的感受。然后和我交流孩子当天的作业，比如加减法经常算错，拼音没有背全等等，让我在家多督促。

我不太喜欢接电话，因为曾经做过几年客服工作，留下阴影了，一接电话就有点条件反射，再加上觉得确实是自己给孩子写作业有错在先，不应该给老师增加负担，所以过了几天，我就让老师把我重新拉进群了。

退群之后，我和老师沟通过，我家孩子上完幼儿园就上小学了，没有上学前班，从零开始所以可能跟不上。老师说，班里很多孩子也没有上学前班，都可以跟上，零基础也是没问题的。关于作业多，我没再和老师反映过了，觉得大家都一样，只能让孩子坚持每天认真学习，然后转变一些做作业的思路，比如晚上背不下来古诗就早点睡，等到第二天早晨再背。

其实老师们也很不容易，家长和老师相互理解就可以。家庭教育和学校教育都要好，孩子才会好。

现在孩子上二年级，很多作业他自己基本会做了，轻松了很多。给他报了画画和篮球兴趣班，一年级没敢报，因为学习都学不会。我希望孩子能成为有责任和担当的人，更希望可以成为快乐的人，从事感兴趣的职业，并且能造福社会，这是一种理想状态。

某家长群老师发言 图源网络

@ 大米

孩子让我不要在群里说话了

去年 9 月，我女儿开始读初一，学校属于「公参民」（ 公家参与、民间赞助的学校），在武汉是比较好的初中。班里有 54 个学生，有两个群，一个里面有老师，比如谁迟到或者未到，老师会通知家长；各科老师平时会发一些测试的成绩；老师想请家长到学校沟通一些事，也会在这个群里说。另一个是家长群，里面没有老师，由家委会成员传达老师的要求，所有收费的东西，包括生活费、教材费、教辅资料，都是由家委会成员来收。

家委会的组建分两个步骤。首先是主动请缨，因为老师刚开始不了解学生家长，所以根据家长想要给学校做贡献的意愿，还有个人时间之类的情况，主动和老师报名；然后有意愿加入家委会的成员要填一张表格，上面包括工作单位、职务、学历、个人介绍、能力等等，比简历还详细。最后老师选出六个家长组成家委会。

平时，家委会成员是家长群里最活跃的分子。初一刚开学的时候，家委会就在群里提建议说，要给老师买礼物。孩子上小学时候我们也支持她给老师送礼物，尊重老师我觉得蛮重要的，那时候小孩自己写个卡片，或者买一枝花，拿去学校送给老师，老师蛮喜欢。但是到初中，家委会不这么想。当时家委会在群里组织每个人交了 200 班费，其中一趟就用了每个人 100，有花，有杯子，有水果，送给四位任课老师。

还有刚开学的时候需要布置教室，其实是个很正常的事情，我们读书时也一样，新生入学，老师给每个人分配任务去布置，初中生已经有动手能力了，自己参与是蛮好的事情。但最后事情发展成了什么样子？家委会的成员在家长群里问：哪位家长有广告、设计等方面的资源？

最后是家委会的几个家长站出来，有的出钱，有的请了设计公司，有的找了印刷厂，最后全部贴好、布置完，老师在群里发了几张照片，OK，事情就完成了。

孩子也不清楚这个事为什么要做的，认为是做给别人看的，给学校领导看的，不是自己愿意做的事，因为没有参与感。

而且家委会的几个人有事没事就跑学校里去，到办公室找老师，有些家委会的家长甚至直接到教室去，还跟老师提建议，说：「我们可以去参与教室管理，比如晚自习的时候，我们可以帮着去看一下。」

有一次一个家长真跑去帮老师管自习了，但是老师怎么可能把教室交给一个家长，所以最后老师在里面，他也在里面。去就罢了，还一直在群里直播：谁谁谁今天没有做作业，谁谁谁在讲话，谁谁谁午休时间还在玩没有躺下睡觉…… 更过分的是，有的家长还跑去监考。

不知道老师为什么会答应，但是我认为，学校是学校，看自习是老师做的事情，那也是老师的工作岗位，老师怎么教是老师的事，回家怎么教小孩是家长的事情，不要把两个混在一起，不要去模糊家长和学校之间的界限。我当时觉得好过分，因为这个事情我也在群里发过一段话，不要去干扰老师在学校里面的工作。

老师通过家委会和家长们联系，可能也是为了规避风险，让家委会起到一个沟通的作用。但是我们有事情希望通过家委会反映给老师的时候，他们又站出来说这说那。

有段时间，家庭作业全都是教辅，老师在群里告诉家长：今天的作业是教辅第三、四、五章。拿回家一看，光三四五章就有十二三页，翻也要翻半天。四五门课的作业，经常要做到转钟（超过零点），第二天早上六点半就要起床，没办法保证正常的休息时间。

九十年代我从湖北大学外国语学院毕业，现在从事户外俱乐部的工作，所以孩子的英语和锻炼我负责；孩子妈妈是护士，语文数学作业她管。我们在家长群里反映作业量太大的事，但每次我们一说这些，家委会的人就站出来说：别的班都有做到三点的，谁谁谁做到几点几点。还有的人说，我的孩子很快就做完了。

大家心里很清楚，一个年级十几个班，一个班五六十个学生，每个家长都想让老师认识自己。家委会成员可以拿到一些放不上明面儿的好处，比如一些「当官」的权利，班里的班长、组织委员、学习委员等等都是家委会成员的孩子；再就是评奖评优，像疫情期间评区优秀少先队员、优秀班干部，一共 4 个名额，也都是他们。

现在的小孩很敏感，他们很清楚这些天天往学校跑的家长，和他们的孩子在学校里面得到的待遇，孩子之间也会讨论，也会问这个事情。我小孩回来也埋怨过，说：「这回评优秀少先队，连票都没投，直接就公布了。」

作为家长肯定不能直说，只能安慰小孩说，疫情阶段学生不在学校，老师也不知道大家的表现，所以只能根据上学期的情况，再自己选择一下。其实我不关心他们能拿到什么好处，但把这种特权的东西带到学校，我觉得是最大的伤害。

虽然一直看不惯家委会的做法，但我还是在群里和他们争论了两个月。很快，导致我直接退群的导火索发生了。

11 月的时候，家委会的人和老师建议之后，在群里号召大家给孩子买防作弊器，说「火班」都在用这个，用得蛮好，我们班也可以买。

「公参民」在武汉属于优质初中，全区前 300 名才能考进这个学校，所以里面同学的整体成绩在全区是偏高的。初一进校的时候有分班考，考得最好的进「火班」，全校只有一两个，他们的班主任都是坐单独办公室的，有时候我们家长开玩笑说那是「工作室」；紧接着是「次火班」，我家小孩在这种班型；其他就是平行班，也就是普通班。平时，「火班」出了个什么东西，其他班立刻觉得我们也得用，要学一下。

我当时第一回听，听着怪怪的，后来上淘宝看了才知道，就是在小孩的桌子上夹一个板子，挡在两个人之间，平时测试、考试的时候，同桌各做各的不影响。

我觉得这个东西好像违背一些教育的原则性问题，我认为老师应该用自己的语言来让学生明白作弊是不对的，用教育和威严来管束，而不是用一个板子；而且对小孩来说，使用这么一个东西就是在说，你不相信他，让小孩心理上不舒服。

所以我当时就反对买这个东西，并且把我的理由很清楚地写上去。当时也有几个家长是大学老师，在群里支持我，说到后面已经特别官方了，说「这个东西不符合我的三观」（笑）。但大部分家长都是从众的，看个热闹，但不会发言。

家委会的人在群里反对我，说：「就十几块钱的事情搞得那么复杂干什么呢？」要么就说：「我每天忙得很，没有太多时间跟你解释。」

后来，他们还发起接龙，全班 54 个家长，愿意买这个防作弊神器的，在群里的名单上写自己小孩的名字，最后只有我们六七个家长没有同意买。

当时，孩子放学回来和我说，老师在教室里大概说了一下这个事情，意思就是别人班很早就买了这个东西，用得很好，我们班也可以用；孩子说，其他家长很多都同意买了；还说班里有同学说她，就你爸在反对，蛮简单的事情搞得这么麻烦。

虽然孩子们不在群里，但是其他家长和自己的孩子说起群里发生的事，还是会带着自己的意见。孩子把这种意见带到学校，对我家小孩来说是很大的舆论压力，她回家和我说：「我自己出钱买算了。」

我当时很认真地和她说「不行」，这是原则问题，但是小女孩的心思很细腻，她为这个事很烦，觉得折腾，就和我说，不要再在群里说话了。

我不想为这个事情去妥协，但是唯一的考虑就是孩子压力太大了，她要继续在这个小社会里面生活，最后我只能说「好好好」。

退出之前，我还是想把想说的话最后一次说完：一个是不希望在我们班上买一些没必要的东西；另一个就是不要去影响老师在学校里面的教学。我今天从此退出这个群，不在这个群里面说任何一句话。

该说的说完了，我就退群了。

当时进校的时候，家长双方都可以进群，我退群之后，就留我夫人在群里，因为那些信息还是得有了解。我夫人在这个群里，有什么新消息她读给我听，说实话接下来一学期没有再发生什么事情了，没有建议买这买那的，也没有往学校跑的，暂时比较安静。

我当时还感慨，一段据理力争换了班级至少一年的安静。可能有些事情就是这样，一个人站出来把泡泡戳破，后面就不会发生这样的事情了。

在网络时代用群来做一些家校沟通，我觉得是蛮有必要，比如学校不允许学生带任何通讯工具，如果有学生迟到或者未到，老师会第一时间在 QQ 群里面通知，就是保证安全性的最好的方法；比如什么时候会放学早，什么时候放学晚，老师在群里提醒，也是很好的功用。但是问题是现在群里面有一些不好的风气，尤其是家委会，他们觉得老师应该想这样，但是老师不好意思说，总觉得他们会代表老师的意见，其实老师有时候没想这么复杂。

图源《三十而已》

@ 红

像快马那样走

我家小孩今年 7 岁半，上二年级。去年开始上小学，最开始是在燕郊的一家公立学校读书。

孩子就读的学校比较新，刚开始招生两三年，可能是为了提高升学率，平时不管是纪律还是学习都抓得比较严。

平时老师和家长联系主要通过家长群，群的作用主要是老师布置作业或者发布通知，比如带几个作业本等等，然后五十几个家长就会回复五十几个「收到」。有时候孩子作业完成得不好，老师也会通知家长盯着去修订好。我还记得当时入学后，第一次老师找我说，让看着孩子把名字写会；第二次是让我从网上找些小视频，让孩子把整体认读背会；还有第三次、第四次，我现在都有点记不清了。

当时我在另一家幼儿园工作，下班时间基本和他的放学时间差不多，剩下的时间就用来陪他写作业。他们的作业我觉得还好，一般到八九点就写完了。不过有的家长会觉得作业多。

除了刚刚提到的群，家长们还在私底下建了一个没有老师的群，我们管它叫「伪家长群」。大家每天在群里发各种抱怨，有的抱怨孩子作业多，写不完，有的抱怨全是家长的事，老师什么都不管。不过没有人把这些想法和老师说，都是在「伪家长群」里说说而已。我当时觉得他们天天抱怨太烦了就退群了，让孩子爸爸留在里面。我也能理解老师，一个班 50 多个孩子，只能家长多付出一点。

到一年级的第二个学期，也就是疫情期间，孩子在家上网课，家长群里收到的任务就更多了。比如在线升国旗，老师在群里发布一个升国旗唱国歌的视频，让学生们穿上校服，站好，看视频，然后让家长拍照发在群里；还有网络数学竞赛，让家长提前一天把题目打印下来，第二天 9 点开始给孩子答题，9 点 20 做完拍照发给老师，超过时间不交就算作废；还有网上运动会，比如跳绳比赛，让家长去小区里给孩子拍视频，计时一分钟，跳多少个，发到群里进行排名……

图源受访者

我们能感觉到，孩子在那所学校状态特别不好，对学习的抵触也越来越强。他们每天早上 7 点 50 到校，第一件事就是小测试。语文是听写，每天听写生字；数学是口算，每天有 10 道题。

我儿子是那种比较胆小、容易紧张的孩子，而且是慢性子，做题、写字都很慢，每天一到学校就测试会觉得压力好大，所以每天送他去学校，他就不是说头疼就是说肚子疼，想要找理由不去上学，可能心理上会有些恐惧和抵触。

在我看来他就是这样的，就是这样的慢性子，就是这样的速度，如果他是一只乌龟的话，我不能说拿个鞭子赶着他像快马那样走。我不能再对他有太多要求，只能接纳他。但是学校老师得面对这么多小朋友，面对成绩和考核，就会对他们说「如果考不了 100 分怎样怎样」，会让家长督促学习。

有一次他们举办数学竞赛，回来之后孩子和我说，他觉得腿抖手抖，都哭了，但是能怎么办呢，还得继续写。我听了觉得挺心疼的。

到后来，每次考试之前，他都会在家里反反复复念叨，考不了 100 分怎么办？这种话一直就跟我说，说得我实在不知道该怎么安慰他了。

今年，我和孩子爸爸因为工作原因从燕郊搬到了天津，孩子 9 月开学就要上二年级了，考虑到他在原来学校的状态，我们给他转到了一所华德福学校。

转学之后，我立刻把原来的家长群退掉了，觉得心理上轻松了不少，终于不用再看那些东西了，也不用再做那些形式主义的事了。孩子开心了，其实家长也轻松了不少，至少老师不会天天通过微信群盯着你了。

转到华德福之后，这边也会有家长群，但不再是以前的形式了，主要是老师会发一些照片，让家长看到这段时间孩子学了什么东西。

老师每周还会在群里发布教学周报，记录孩子们这周学了什么，还会记录一些班级逸事。最近这周的教学重点是数位、大数的比较等等，老师会根据《西游记》的故事来教学；辅课是手工、家政、游戏等等。老师在逸事部分写：家政课学习擦玻璃，擦完后大家都很自豪，因为干净的玻璃像没有一样。孩子们说：我们不是在擦玻璃，我们是在拆玻璃。

今天数学课他们学乘法，题目他都没做上，老师又单独给他讲了一遍。他的主班老师和我说，觉得他进步挺大的，以前不会做题的时候会着急、紧张，会哭，但是今天没有哭。

比如乘法口诀，会变成游戏的方式让孩子们去练习，他觉得好玩，就愿意去学。

原来他回家很少和我们讲学校里的事，我们主动去问，他就说「没什么，除了坐着就是坐着」，但是现在会给我唱一些儿歌，从学校老师那里听来的《西游记》故事，回到家也会分享给我们：「孙悟空被抓走了，你知道吗？」

孩子刚出生的时候，家人推荐我看过孙瑞雪（儿童教育专家，创办了大陆第一所蒙特梭利幼儿园，主张遵循生命成长的法则，让孩子在爱和自由的环境中，通过自我体验、自我建构，自然成长为一个完整、独立、自我完善的人）的一些书，我发现这样的教育真好，正好当时燕郊也有这样的幼儿园，就去上了。

读小学的时候，孩子爸爸觉得，大家都上公立了，为什么咱们不能上？而且学校就在我们小区门口，很方便，所以进了公立小学。公立学校是免费的九年义务教育，但是在华德福每年我们需要支付 3 万 5 的学费。我们想着反正就这一个孩子，等以后读了中学，有了自己的主见，再让他自己选择是去读传统的高中，还是继续上华德福高中。继续留在华德福的话，经济上我们就再想办法。

我和爱人是兰州人，因为在老家工作机会少，2005 年来了北京，住在燕郊，后来单位外迁到了天津。孩子爸爸的单位是做火车牵引这方面的，一年（收入）三十万左右，每个月还四千多的房贷；我高中毕业出来，在中央民族大学上了成人本科，后来有了孩子就全职带孩子，孩子上幼儿园我就去幼儿园当老师，现在孩子上小学，我又在他的小学做行政后勤工作，孩子的学费可以打五折，我们也没有给他报课外班，所以孩子的教育不会带来太大经济压力。

现阶段我倒没有太多焦虑，不担心升学。我感觉从华德福出来的孩子更会玩、更和善、更单纯，他在玩的年龄玩够了，到上初中高中，学业很重他自己也知道学习，这样后劲更足。如果以后真要转回到主流，那就可以刷题补课。

我对他没有什么规划，人生的路很长，二十一岁之前我都会不带任何评价地去观察他，让他做他自己喜欢的、擅长的。孩子来到这个世界上，有他自己的优势，也会有他自己的饭碗，将来只要孩子能明白是靠自己的双手吃饭，有自信自尊，我感觉就可以了。

图源受访者

知乎用户 短指甲肖恩​ 发表

家长自己给孩子找家教，报辅导班——行。

老师让家长统一帮助孩子学习——不行。

所以说，家长们真正反感的，抗拒的究竟是什么？

对家长来说，孩子在学校上学，除了基本的知识技能的学习以外，最重要的是自己孩子接受教育的优先级——至少自己家孩子不能比别人家孩子不受重视，因为这直接关系到孩子参与中考高能获得多少的竞争比较优势。

也就是说，家长们的朴素认知是：平均式的，基础式的，无差别式的教育理应由学校和老师来完成，而家长的任务是为了孩子获得更多的竞争优势提供帮助和支持。这其中，与老师搞好关系，让老师更重视自己的孩子也是其中非常重要的一部分。

换句话来说，假如暂且不考虑教师职业操守和道德的问题，如果一个班级有 30 个学生，只有 3 个学生的家长和老师有一个微信群，群里每天由老师传达教学任务等信息，相信这种矛盾就不会存在了。

而现在老师的问题在于，他们心里最清楚最了解学生的家长们究竟在意的是什么，但他们硬是装作什么都不知道，以提升孩子素质为名，用敦促孩子进步的借口向家长转移教学压力。搞得家长们苦不堪言。

可到底谁给了老师们装傻充愣的勇气和底气呢？

知乎用户 纸鹞 发表

医生：我觉得病人自己给自己做手术是应该的。我有那么多病人，你只有一个身体。我还要搞科研评职称每天忙的要死，有给我额外工资吗？

警察：我觉得东西被偷了自己抓小偷是应该的。我面对那么多罪犯，你的东西是你自己的。更何况现在还有很多额外任务，抗疫啊抗洪啊，有给我额外工资吗？你不想自己抓小偷那你别丢东西啊。

如果一个公共服务提供者可以以任何理由威胁你不好好提供服务，这是很可怕的。对老师、医生等职业，我们应该尊重，但不是必须讨好。但为什么现在群众不用格外讨好医生，但对老师，都讨好得卷起来了：你说老师辛苦了，我就要作诗一首赞美老师…… 我这已经说得比较客气了，还有些直接送东西送钱的。为什么呢？因为有些老师会威胁你：你不这样这样，你的孩子我就不管了。这很奇怪，比如医生说，你不这样这样，那到时候手术到一半我把麻药停了？肚子切开不缝了？闻所未闻吧。为什么有些老师就可以这样肆无忌惮地威胁家长呢？可能因为老师的成绩很难衡量，同样他们做的坏事也很难衡量。医生像上文这么做的话肯定会被处罚，但老师冷暴力学生、言语侮辱学生是很难有证据的。而且学生转学的难度巨大，这也是重要原因，没有选择权的一方肯定是弱势的。

只能说挺可怕的吧。

知乎用户 家庭教育吴老师 发表

父母是家人，不是老师的监工，这屁股一定要坐正。
再说了，如果家长没有教师资格证就批改作业，其实那不能保证家长批改的就对。
尤其是某些 “标准答案”，靠常识恐怕真猜不到。

至于家长群，大可不必退出，就当是个通知群，反正家长也没有回复的义务。
老师也都是拿工资的打工人，发的都是学校要求的内容，及时了解，及时应对就够了。
毕竟老师拿的是工资来自财政拨款，其实跟家长没有什么直接关系，你们之间有互动更好，没互动也行。

关于作业问题，家长要表示对孩子的支持和帮助，其实只需要问两个问题：

1、你作业写完了吗？

2、你作业写对了吗？

提醒就足够了，就好像爸妈提醒穿秋裤一样。表示关心，和提示注意方向。

如果孩子自己搞不定，那在孩子的请求下，爸妈可以提供有限度的帮忙。

划清界限，你挨老师批评是你的事儿，你不想挨批评可以找爸妈帮忙，但是后果、代价、责任，孩子学会这些比做对作业重要多了。

知乎用户 是个英语老师啊 发表

这次的事，我还是比较支持家长的。这次老师的做法，的确过分了。这样的事，我们这根本不敢出现，动不动就会被告到教育局，在线卑微。

但其实，大家各自管好分内之事就会少很多不必要的争执。

做家长的在家管好自己的孩子，当老师的在学校做好教育工作，遇事及时沟通，做好家校合作，彼此不要越线，就会好很多。

作为一名小学教师，我非常理解家长。家校沟通的本意就是加强老师和家庭的沟通，方便家长了解学生在学校的情况，也方便家长和老师沟通。但是现在很多家长群都慢慢 “变味” 了，变成了彼此的负担，真的挺无奈的！

我们班的家长群，在最开始的时候也是布置作业还有各种家长诉求，甚至家长聊天，经过了一年的调整，到二年级，除了在家长群发一些重要通知，基本上不会有其他信息。在最开始的时候，带一年级，孩子们的识字量和会写的都很少，周六日放假的时候会有推荐阅读，有的孩子根本写不了，我们就会把要求发到家长群，这样也是为了方便教学工作。或者会转发一些通知，方便家长了解学校安排，并做好准备，比如，每周一升旗，要求学生穿校服并佩戴红领巾；开家长会的时间和地点等。

后来到了二年级，慢慢的就不再给家长群里发作业了，不过单元小测并在课堂讲解改正后，会要求父母签字，其他关于学习的事情不会再家长群里，也不允许出现在家长群里。

如果我们把作业安排给家长，我们真的会被告到教育局。我们上一届的有个老教师，带班主任 20 多年了，还被家长告到了教育局。去年她坐公交，因为急刹车，把她甩出座位，两根肋骨裂纹了，右手脱臼了，就请假一个月，请假期间其他老师代课。虽然后来正常上班了，但是由于身体不舒服，只上课，不坐班，作业就积压了不少，家长就因为老师不及时批改作业，直接告到了教育局。

所以，我们绝对是不敢这样操作的！

但是，家长再要求老师负责的同时，也希望家长做好自己的事，尽好家长 的职责！

其实在最开始我们刚刚建立微信家长群的时候，那时候是刚刚上学的第一周，在我们这叫幼小衔接，班主任和其他各科老师也包括生活老师，都要在自己的课上教给学生一项 “本领”，比如班主任教孩子记姓名，数学老师教记方向，生活老师教大家折被子等等~ 这一切所有的课，班主任都要拍照片发到家长群。第一周结束的时候，班主任也要做个小总结，发到家长群。其实，这点无可厚非，家长担心孩子，这个可以理解。

但是，第二周，就有家长不断的在群里说话，说自己家孩子的橡皮没有带，校服穿错了，再不行就是孩子没有带水杯，一天 @班主任十几次，班主任要往校门口走十几趟。我们为了让家长放心，会偶尔发几张学生上课的照片，家长也会争执没有看见自己家的孩子。有的家长也会在晚上很晚，或者是早晨五点多就开始 @班主任，说要请假，或者是孩子带药了。家长认为是举手之劳，可是无形中给老师增加了很多压力！

后来，我们开了一次期中家长会，把班里存在的家长群存在的现象说了说，并作出了相应的调整。除信息外，家长群不再出现任何消息。有特殊情况的，可以在早晨 7 点以后私聊我，或者写在学生的作业本、留个小便签！目前在我们班实行起来比较好。

今天就整理到这里啦，看完了的伙伴儿点个赞再走吧~

我会持续分享一些教师工作中的趣事和考编经验，喜欢的伙伴儿可以点个关注哦

知乎用户 喝露水的小仙女 发表

十几年前，我上小学的时候，家长承担的义务只是检查作业是否已经完成，至于对错从来不是家长的事情，甚至老师会在第二天上课的时候明令禁止家长不允许批改作业，因为收上来的作业都是对的老师根本不知道教学的重点，学生的反馈，学生的不懂的地方在哪里

十几年过去了，现在我的小姨他们都在给孩子批改作业，白天上班，晚上辅导作业到半夜，真不知道这是进步还是倒退。

讲一下我小时候是咋上学的

小学老师每天快放学在黑板上写作业，班主任监督全班抄到小本本上，带回家给家长看，并且写每一科完成时间（计算大概作业用了多久，避免拖延症和做作业慢，做作业特别慢的第二天上课老师会说），然后有默写和背诵任务，这些都只需要家长签字

回家的时候，我爸妈超懒，只有在最后签字的时候才会在我房间，往往还等的睡着了，因为各科签字太多了，我妈开玩笑说要买个印章直接印。背诵默写都是我自己干的，偶尔会抄，但也不用担心因为晚上背的单词明天早上肯定回去默写，大部分明天早读课我都能背掉，于是我妈就只负责签字。

（哦对了三年级之前爸妈不在家，工作忙，都是爷爷带我的，我就想知道现在留守儿童爷爷奶奶带的怎么批改作业？虽然我爷爷是校长但是已经退休好多年了他也不认识英语啊，我小时候我爷爷从来都没给我改过作业）

当然辅导作业这种事情，等到我四五年级我爸妈就没法干了，因为我记得当时是个啥事儿，我报了一个奥数班，有道题吧当时是我爸妈会做但是要用方程，我们还没学到方程，方程好像是六年级还是初中的事儿，但是我爸妈不用方程也不会跟我解释，方程一列太简单了，一般方法很难讲清楚，我学会了方程但是我没法写毕竟我们老师明令禁止家长不准辅导，我虽然学会了但在当时那个情况下没法用，索性我就空着了

第二天上课老师果然批评了用方程的哈哈哈哈

初高中学习就靠自己学，不会的题小猿搜题作业帮，（虽然这也是我们老师不允许的）但我不是抄个答案，一般是学习思路，时间久了很多难题也会做了（老师相信的毕竟我平时成绩还可以，第二天上课让我讲思路我也能讲出来哈哈哈哈哈哈，算是一个小虚荣心？）

所以我爸妈在我小时候就只负责签字，那还是小学和初中，上了高中就啥都不管了基本上每天下晚自习回家已经十点多了，爸妈都睡了。

而我现在看我小姨我哥他们辅导作业，还有我高三英语老师（比我大不了几年，宝宝上幼儿园）我的天，一边上班一边辅导作业到半夜，还都要批改，还不止一个人批改，爸妈轮流批改，批改错了老师还要说？弄啥咧？

知乎用户 中国新闻周刊​ 发表

家长吐槽 “我就退出家长群怎么了” 引发的讨论尚未结束，“家长不批改作业，老师要求写情况说明”一事又引发舆论关注。

据澎湃新闻报道，来自江西南昌的明女士爆料称，自己家小朋友的数学作业，老师要求让家长批改，但是自己是单亲家庭，平时忙于生计根本无暇给孩子批改作业，孩子爷爷奶奶年纪大了，学历也不高，所以也不会批改作业。对此，布置作业的数学老师回应称，平日老师工作量饱和，让家长改能提高效率，节省一些时间。

教师让家长批改作业是违规行为

不得不说，无论是此前 “我就退出家长群怎么了” 的愤怒，还是这位单亲妈妈的无奈，都容易引发民众的共情。但实际上，情绪性的争论只会加剧矛盾，只有重新回到 “家校责任如何厘清” 议题上，才能真正解决问题。

就此事而言，涉事老师的 “提高效率、节省时间” 的回应看似有理，但其实根本站不住脚。

去年 7 月，中共中央、国务院发布《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，明确提出，杜绝将学生作业变成家长作业或要求家长检查批改作业，不得布置惩罚性作业。在这一意见发布后，有的地方教育部门也进一步下发文件，严禁要求家长批改作业。这就意味着，不管有多么高大上的理由，只要教师给家长布置检查批改作业的任务，就是违规的，学校和有关部门就应该追究教师的责任，责令教师纠正。

现实却是，不论是 “家长怒退家长群” 还是 “家长要写说明”，暴露出的却是家长面对违规行为“敢怒不敢言” 的无奈，似乎是自己犯了错一样。

将家庭教育窄化为知识教育有多重弊端

本质上，把家长群变成压力群背后，是很多教师对家庭教育跟知识教育边界的混淆。

家庭教育的核心应该是给孩子进行生活教育、生命教育、生存教育。然而，当前的家庭教育，却被学校、教师卷入到知识教育中。学校和教师称，这是家校共育，共同关注孩子成长，但实际是家校 “共教”，就关注孩子的学业、分数。

这种做法，无论对学校、教师，还是对家长、学生，都有多重弊端。

首先，并不利于培养学生良好的学习习惯，不少学生连作业也不记，而是回家问家长，久而久之，影响孩子的独立性、责任心培养。

其次，作业是教师了解学生学习情况的重要环节，教师布置了作业而不批改，怎么掌握学生的情况进行教学调整实施因材施教？

再次，抛开不少家长本身有繁重的工作不说，家长的文化程度也不同，也缺乏教育学、心理学专业知识，在辅导孩子作业时，很难用科学的方法，结果制造了亲子矛盾，也加剧家长的焦虑。

因此，要消除家长的不满情绪，避免将家庭教育窄化为知识教育，促进学生身心健康发展，就需要学校教育和家庭教育各司其职。

推进学校治理改革，让学校教育和家庭教育各归其位

问题来了：从国家到地方对此都早有明令禁止，重重禁令之下，为何改变不了 “家长群变成作业群” 呢？

有两方面原因：一是监管缺位。

治理这一问题的主要责任在地方教育部门和学校，但地方教育部门和学校的教育政绩就是升学率。鉴于此，需要强化教育督导，对不履行职责的地方教育部门要严肃追责。

二是没有建立能发挥作用的家长委员会，并明确家长委员会的职责。

学校办学分教学事务与非教学事务。教学事务应该由教师委员会负责，这才能保障教育教学符合人才成长规律，促进教师职业化、专业化发展；非教学事务则应该由家长更多参与，如是否购买校服，保障食堂卫生安全，要由家长委员会参与决策、监督。

但当前，很多学校要求家长参与教学事务，反而非教学事务参与不够，这也是错位的。而没有有效发挥家长委员会的作用，也导致家长相对于教师、学校处于弱势，教师安排做什么就得配合，家长担心不配合教师会对自己的孩子另眼相看。

因此，家长群变为作业群，是学校教育和家庭教育职责混淆、家校关系错位所致。要让学校教育和家庭教育各归其位，避免教师将批改作业的 “包袱” 随意甩给家长，还需加快推进教育评价改革，并推进学校治理改革，将错位的家校关系 “扭” 回来。

转自《新京报评论》文章《重重禁令之下，为何改变不了 “家长群变作业群”？》

知乎用户 曾云​ 发表

我记得我读书那会，

如果老师通知让我爹改我作业了，

那估计我当晚就会被吊起来打，

打完之后送学校，

父子俩一起跟老师道歉，

最后，老爹还要在老师面前保证：

我儿子以后一定好好学习，

如果他不听话，随你打，只要不打出毛病，都可以。

毕竟在我老爹那辈人眼里，

让家长改作业的潜台词就是：

你的儿子我已经教不了，请家长自便吧 ···

这对于每个家长来说无异于晴天霹雳，

跟邻居告诉他，你家着火东西烧没了一样杀伤力巨大。

现在的老师是不是对 “请家长给你的孩子改作业” 这句话的理解有问题？

这话是能随便说的吗？

给学生改作业不是老师的本职工作吗？

你这都做不好，要你这个老师何用？

知乎用户 doing 发表

科技进步的结果。

有人提到 “卷”，没错，和这个直接相关，但是科技进步让卷变得更厉害了。

我先说一个招聘的事情，总的来说，现在对中小企业来说，招聘优秀毕业生变得越来越困难了。以前校招的时候，多跑一些学校，还有机会遇到一些非常出色的毕业生，现在基本没有机会了。因为都是网上申投、笔试、面试，头部企业可以扫遍全国所有的毕业生，反过来，优秀的毕业生可以扫遍所有头部的企业，成本很低。最终就是最优秀的人去了最优秀的企业，听起来是好事，资源分配的更好了不是？但是对非头部的企业呢，几乎没有机会找到优秀的毕业生了；反过来，对没那么优秀的毕业生呢？也几乎没有机会找到头部的企业了。

回头来说家长群这个事情，放到 20 年前，根本就没有家长群啊！

想想我小时候，班主任每年都要家访至少一次，班级上 50 来人，那至少就要跑个 50 趟，好掌握学生的情况。每次家访前，先和我们说大概什么时候来家访（也没法确定特别准确的时间，毕竟总有各类意外，当时大部分家庭也没有电话），然后某天晚上老师可能就来了，和家长聊会天，了解一些信息。中间老师还可能碰不上家长，白跑一趟。有一次班主任来我家，我父母都不在，我和老师下了几盘棋，一晚上就这么过去了。应该说老师们花了很多精力和时间，但是收获的信息是很少的。

现在老师、家长人人都有手机，建上各个群，信息沟通的变得非常及时容易，效率极大的提升了。不要以为当年的人民教师们都是心思淳朴，不想家长多参与一些，实在也没那个条件。我们的高考一直都那么卷，以前用两条腿、用自行车卷，也就时速 20 公里吧，现在用汽车，用飞机卷，那就能超音速。目前这样，如果老师完全放任不搞这些事，结果就是刷题变少，总体成绩下降。当然，大家都放任的话，最终相对成绩还是不变的，问题是，显然不可能都放任是吧？

一方面无限制的竞争构成了卷的基础，另一方面技术手段极大的增加了烈度，这个事情，其实没什么人好怪的。家长们都退群了，老师们找不到家长了，作业变少了，皆大欢喜不？如果高考成绩变差了呢？

现在也就指望教育部定出各种细则，落地执行控制住所有的学校和家长，用强制的手段降低竞争。否则，只有那些真佛系的人可以坦然退出家长群。

科技是把双刃剑，带给我们的并不总是美好的东西。在我们享受随时可以刷到天下八卦，随意点各处外卖便利的同时，它也把我们栓到了家长群里，参与全方位的军备竞赛。

知乎用户 不吃芹菜的鸭梨君 发表

我从小被教育要尊师重道，所以在上学的时候，我一直都感觉家长和老师是站在同一个阵线的，而我就站在他们对面，弱小、无助、可怜

怎么时至今日，我不是很明白，家长和老师，明明是同一个战壕里的人，怎么反而自己先打起来了

我想到的第一个原因就是内卷，虽然内卷这个概念在我乎上早就被用烂了，但我感觉当今社会什么都在卷，包括在家长群里，家长们在卷，老师们也在卷

我没有孩子，也不是家长，但我表姐和我说过家长群里的现象，里面包含了各种家庭的炫耀，有秀自己工作好、人脉广的，有秀家底殷实的，有秀孩子成绩好的，连拍老师马屁都要积极一点，要不然就很怕老师针对自己的孩子

话说回来，大家都是成年人，有什么问题可以好好解决

这件事情解决不好，受影响的最终还是自己的孩子

**小孩其实很聪明，有些事情他可以感觉到的，孩子还小，在学校里面对老师对自己的变化时，肯定是不知道怎么处理的，**有可能还会影响他学习

知乎用户 九门提督守皇上 发表

主要还是学历贬值太快，社会压力太大。

不仅仅成年人，现在孩子，老人的压力也很大，各个年龄段的人普遍地处在一个焦虑的状态，其根本原因在于内卷和阶层固化，孩子和孩子们之间的竞争愈演愈，跨越阶层，哪怕一点点跨越，普通家庭的唯一出路和筹码就是学业，但投入巨大成本的学业越来越不值钱，涌入的人越来越多，就牵引出越来越多的辅导班，开小灶，送礼关照，家长对老师唯命是从，最后出现老师直接将批改作业甩给家长的荒唐事。

抱怨没用，只说两件事：

1. 孩子兴趣班，真心不建议家长给孩子塞满或者安排的太多。

艺术、音乐、舞蹈等，每一门学会就可以作为吃饭的工具，但投入也是相当大，如果三天打鱼 两天晒网，不要让孩子学，浪费时间和精力，我家祖辈三代出了好几个以音乐为生的，那是要下死功夫，四五岁学，至少十年。

台上一分钟，台下十年功。

三天不练手嫌生。

假如真的要孩子学习一门兴趣班，尽可能想清楚，持之以恒投入，让孩子在这个领域有一个高度，最好可以以此吃饭。

2. 不要只锁定学习一条出路，以学知识作为孩子唯一的任务，因为大部分孩子最后都学业平平，也不一定工作要用多高的知识，但是他们都会面临：为人处事，结婚生子，一些钱。

所以教会他们恋爱，寻找德才兼备的优秀伴侣并懂得经营感情家庭，正向朝上的价值观，顽强的意志，在他们需要的时候资助一些资金。

千万不要用学业一条标签他们的人生。

如果发现自己的孩子确实不是学习的料，不要一直不停地投钱，或者因为溺爱孩子不停地买东西，把这些钱收集起来，投资点什么，以后给孩子也可以，哪怕房子。

就是不要为了孩子过度浪费钱，或者以爱孩子的名义浪费钱。

举个例子：

我一个朋友，月薪 8000 到一万左右，她特别宠爱自己女儿，每个月给女儿买衣服都要花 2000 元，大蛋糕孩子吃两口扔了，花裙子一堆堆的，有的新买没穿几天就扔了，一年下来没什么钱剩下，和我说，养孩子好花钱云云，其实，认真观察一下就可以发现：她的孩子对蛋糕和漂亮衣服执念很小，而是很喜欢交朋友，和小朋友一起玩，摸爬滚打，很快认识并相处很好，真正对蛋糕和漂亮衣服渴望的是小时候的她，换句话说，我朋友一直通过孩子来弥补自己小时候物质匮乏的缺憾。

知乎用户 猫猫妈​ 发表

作为带两个孩子的全职妈妈简直泪目。老公经常出差，周末才回来一趟，平时我送大的去小学，再送小的去幼儿园。晚上先接大的放学，再去接小的放学。兴趣班不敢多报，送不过来。

马上开学老大上二年级了，我现在就愁家长护校这事儿。我也不知道有啥意义，每天早晚都让几个家长穿上荧光背心到校门口站着，说是护犊，不是，护校。问题是门口有好几个交警维持秩序，家长就算去了也就是站着，自己也没搞明白自己要做什么。一年级让家长自愿报名，每次报名的人都很多，根本不担心人手不够，二年级就要采取轮流制了，每个家长都得去护校。

我真去不了啊！早上我去护校了，二宝怎么办呢？饿着肚子跟我去护校然后上幼儿园迟到？

晚上我也去不了，我护校老大就得在旁边干等，然后急匆匆跟着我去接老二。

我家但凡有老人帮带或者请得起阿姨或者我老公在家，我也不至于一筹莫展！

再说暑假作业。

4 开的科幻画一幅，4 开啊！先不说 7 岁的孩子懂不懂啥叫科幻，4 开的画就够画了。画了一天半。

然后是雷锋故事准备一则，一分钟内讲完，在家又是找故事，又是背故事，又是讲故事，花了一天时间。我想让孩子理解之后用自己的话讲出来，发现孩子能力还不够。

雷锋语录挑选一个，宣传语选一个，各做一个书签。半天。

传统文化故事念一本，挑一个讲故事，不能超过 2 分钟。大半天。

假期阅读书目挑一本写读后感，这个孩子真不会写，我也是搜了小兰书才明白过来，给孩子打了个草稿，能写就写，实在不行就抄吧。

成长日记一篇。还没写。

社区志愿者活动。。。咱们社区也没啥能让孩子做的。问了社区大姐，人家眉头一皱，不行就让孩子来扫扫地，你给拍个照片。我觉得不妥，跟家长们商量了一下，办了个闲置旧物置换活动，勉强算是交差了吧。

还有个什么东西，想不起来了，等会儿翻翻《快乐假期》手册。

眼看最后一周了，暑假作业也完成的差不多了，家长群里突然叮一下。

我哭。。。。又来活儿了。

知乎用户 Sunshine​ 发表

知乎最近老是推送这个问题给我，作为老师，我也勉强回答一下。

首先声明，我是一名大学老师，孩子还在上幼儿园，很快也会成为家长群中的群成员，所以我是以一名家长的身份来回答这个问题。

先说我的答案：家长并没有承担老师的工作，让家长群变成压力群的本质，是这个社会的巨大压力，而不是老师给家长的压力。

很多人都回忆了当年的老师，如何负责任，学生回家不需要家长负责批改作业，这些工作当年都是老师的事情，怎么现在竟然让家长干起来了？还有人以医患关系为例，类比医生把手术的主要部分完成，剩下的就让患者的家属来操作，以此说明教师的不负责任。还有人说，目前教师群体素质低、责任心差，干不好就别干，以免误人子弟……

真的是这样的吗？

现在的家长，当年都做过学生，请大家在回忆当年学习情况的同时，也分析一下，以各位家长当年自己的学习强度和当时自己家长的辅导程度，能应对当下的学业压力和就业压力吗？大家一方面都在感叹，学历在贬值，本科不如狗、硕士遍地走。另一方面，各种学备竞赛，从胎教阶段就开始了。说胎教可能夸张了一点，但是现在至少 2 线城市及以上的地方，各种培训班都是从娃娃抓起。如果家长对小学阶段的教育有要求（当然是家长了，孩子还那么小，能有这种觉悟和要求？），动辄几百上千万的学区房走起，要不就是掏高价上名牌民办私立。同时，国内的教育课外辅导产业发展的如火如荼，市场前景不可估量。这些都是为什么？难道是大城市的家长们都钱多人傻？

现在高中是 50% 左右的升学率，可谁也不想当那后 50%。上了高中，考不上大学也不行，所以考重点高中竞争得如同高考录取，人人都希望自己的孩子榜上有名。终于考上大学，然后呢？人生迈上康庄大道了吗？8 年前我博士毕业的时候，就听说很多著名外企在招人网申的时候，毕业院校不是你可以填写的，而是一个下拉菜单，你所在学校不在菜单里，你连网申的机会都没有。5 年前，好一点的国企招硕士的时候，也是从本科学校档次开始提要求，本科不是 211，HR 都不会收你的简历。知乎上这方面的话题一直都很热闹，有兴趣的家长可以关注一下。

想当年我高考的时候（20 年前），我填志愿的标准是 3 不填：1，不填军校；2，不填医学专业；3，不填师范专业（特指从幼儿园到高中，大学不在此列）。为啥呢？当年这些可热门了。不填军校是因为我受不了我爸在家的军事化管理；不学医是因为医生太累太忙太辛苦，学制长，工作强度大，各种夜班和值班，病看好了嫌收费贵检查多，病没看好就要操心各种医闹；不当中小学老师，这是我自己观察的，不管什么学校都有不好好学习的学生和不肯好好配合又期望值超高的家长，作为老师管了只能出力吃苦没得好，不管就是你不负责任被诟病，想想都觉得好艰难。

再回到这个问题，家长承担了老师的工作了吗？那首先要明白的是，老师的工作是什么？按照许多家长的传统思想，我们把孩子送到学校，交给了老师，老师就要负责学生的学习。可是这个事情的范围太大了，具体一点，那请问老师在他 / 她上班时间上课了吗？备课了吗？改作业了吗？教导学生了吗？如果老师都做到了，那孩子在家学习的时候，也在老师的工作范围内吗？有人用医生做手术类比，我觉得比较恰当的比喻应该是术后的家庭护理，饮食上、起居上、生活习惯上、药品服用上、按时做各种检查上，各位家属都尊医嘱了吗？学习是一个长期的过程，好比糖尿病人的降糖，高血脂高血压病人的降压，需要数十年如一日地注意，请问都注意了吗？

在当年不需要家长参与改作业的年代，我爸最喜欢在家给我改作业，掌握我的学习进度，重点难点不会的点，然后棍棒教育，以图让我在学业上取得优势。然并卵，最后也只是没有拉下。现在这种行为已经成为全民运动了。不说学校的课程，很多家长把这种行为延续到了课外的辅导。我老公的同学，每个周末都要陪着儿子去上培训班，儿子在教室的前面上课，父亲在教室的后面旁听，做好笔记完全学会，然后回家考察孩子的掌握情况，实时辅导以求全懂，现在他儿子考上了南外的初中部。说实话，这比上班累多了。所以很多家长说，我忙啊，没空啊。是的，世事难两全，我也面对这个问题，专注工作就没空管孩子，管好孩子就没有多余的精力分给工作。怎么办呢？我的办法就是把孩子的爸爸抓住，两人分工，能做多少做多少，实在不行的也不能怨天尤人。

最后小议一下我们国家目前的教师队伍。教师就是一个职业，请各位家长不要报以过高的期望。教师水平的参差不齐是肯定的，想要获取更好的教育资源，这不是冬天逛雪乡，要么钱受累要么人受累，而是人和钱都要受累。换言之，优秀的小学、初中教育资源，可能只需要依靠学区房。而要享受到优秀的高中教育资源，除了小学初中阶段的学校教育，还需要家长额外的付出。可能有些孩子自己很优秀，天才型选手，但是概率太小不要考虑，毕竟孩子是自己的，不是老师的。这位退群的家长觉得老师很烦人，可能同在群里的其他家长还会觉得老师的教学力度不够大，真是众口难调。而各位看客，我看关注和回答的人那么多，哈哈，只敢在网上叫好而又不跟进，这又是为什么呢？

知乎用户 Abigail Kim 发表

我到小学毕业为止所有作业都是我妈主动批改的。

不是老师不批，是我妈太关心我的学习，所以坚持每天的作业都自己先批改一遍。

我们那个地方的孩子，80% 都是留守儿童，父母中至少有一方常年在国外打工，两个人都在国外的也比比皆是。孩子呢，就丢给爷爷奶奶姥姥姥爷，没有老人的，就花钱找个老师家寄养，或者干脆找个住家保姆照顾。

所以，我是全校极少数家长会辅导作业的孩子之一。

我妈批改作业，倒不是因为她对我期望有多高，而是因为我上学年龄比别的同学早两年，一开始实在是跟不上。我们班主任（我妈的亲姐）隔三差五就会给我妈打电话说我上学跟不上、成绩差，并 “威胁” 我妈说如果一年级期末成绩实在难看，就会让我留级一年。

我妈是极要强的人。她无法容忍我小学一年级就留级。

从此，我的每一篇作业都有我妈批改的痕迹。

在我妈的监督下，我的成绩渐渐好了起来，到小学毕业的时候，我考了个全市第四的好成绩。

到了初中之后，我开始注意到一个现象，那些成绩排前的孩子，已经没有几个是留守儿童了。

他们大多是老师的孩子、公务员的孩子，他们大多双亲都在身边，且非常关注孩子的学习。

当然也并不全是，只是这个比例，比小学的时候少太多太多了。

我妈只有中专文凭，初中的知识她已经没办法辅导了。

尽管如此，我写作业的时候她还是会每天坐在一起盯着我写，时不时地还会充当一下 “学生” 的角色，让我可以用费曼学习法巩固一下学得不牢的知识。

在我妈的陪伴下，我的整个初中生涯成绩一直保持在学年前三，毫无悬念地考上了我们那里最好的高中。

高中在临近的另一座城市，在那个没有通高铁的年代，我妈每天四五点就起床做饭，然后搭上最早的绿皮火车去单位上班。

每天，有十几二十个和她一样的家长，跟她坐同一趟火车回老家上班。

能送孩子到我们高中上学的外地人，大多都是为孩子不计后果地付出的。他们三年来每天承受着通勤近四个小时的痛苦，奔波于两座城市之间，只为了为孩子谋得好那么一点点的教育机会。

那些没有办法为孩子付出这些的家长，要么只能让孩子在老家的垃圾高中上学，要么把孩子寄养在别人家或者学校宿舍，此后种种，全凭孩子自己的造化。

如果说初中仅凭聪明的脑瓜已经无法名列前茅的话，高中就已经不单单是拼家长和学生的诚心和努力了。就我观察到的结果而言，那些最后能上 c9 或 top20 级别的学校的学生，绝大多数都是靠的聪明的大脑 + 持之以恒的努力 + 举全家之力的支持。

好像扯远了。

看到这个题目我总是不免想起那些我妈给我辅导作业的每个夜晚。

我妈愤怒的怒吼、语重心长的教训、崩溃的歇斯底里曾是那些夜晚的标配。

而我也在这样的夜晚里，从差生成长为 “别人家的孩子”。

成长经历使然，我觉得批改孩子作业是一件特别棒的事，这是一个家长能时刻监控孩子在学校的学习情况的绝佳的办法。

毕竟老师得看着几十个孩子，但家长只需要盯着自己家里的就好。

但让每个家长都给孩子批作业？

我不同意。

愿不愿意管自家孩子是自己的事，学校逼着挺没意思的。

我之前在杭州上学的时候，感觉那里的每个小孩都会找一个大学生家教，专门给他们辅导作业并在家校联系册上签字，家长照样不管。

这除了给老师减负之外，没有任何意义。

一个孩子的成长本应该是孩子——学校——家长三方共同努力都结果，但如果一些家长铁了心要缺席，苦的也只会是他们的孩子。

知乎用户 子非我 77 发表

身为教师，不请自来。

如果是布置全班学生家长改作业，这是老师的责任，这没的洗。

但如果是长期地盯着部分家长辅导学生完成作业，我想替老师解释几句。

先问一个问题：如果要杀死你，枪毙和凌迟，你选哪一种？

有一个现实，可能家长不大了解，那就是：如果老师布置的作业，全班每个学生都能完成，那么这个作业大概率是偏少、偏简单了的。换句话说，这种作业是 “无效的”。而“有效的” 作业，一定是有部分学生完成得很勉强，或者错得较多的。

请问，这部分学生的作业，怎么完成？

方法有两个，一是老师额外辅导，二是家长督促完成，或者家长花钱找培训班帮助完成。

先说第一种方法，实现过程中有三个问题：第一，一般差到这样的学生，学习态度或学习能力一般都有问题，老师根本抓不住他。第二，现在学校排课都排得很满，几乎没有给老师留下辅导的时间。第三，课上讲的时候你不听，课后让我再讲 N 遍，说实话，我们心里有时也会有情绪，不过情绪归情绪，学生真要是拿着本子来了，就算带着情绪，我们也会给学生辅导的。

第二种方法，就是被家长所吐槽的 “你老师的工作为什么要我完成” 了。

其实学生作业完成不了，并不是什么新问题，我们回忆自己的学生时代，是不是同学中都多少有些是长年不写、少写、抄写、瞎写作业的？只不过那时没有 QQ 群和微信群，家校之间沟通不是那么方便，家长不能精确地知道自己孩子作业完成得那么差，等到问题日积月累，在期末考试或者升学考试中，以分数反映出来的时候，也无话可说了，就像突然挨了一枪一样，死了也就死了。

而现在，则是眼睁睁地看着每天群里都被老师点名，“XX 同学作业没完成，请家长督促”，“XX 同学作业没交，请家长签字”，每一次反馈都像是在自己身上切一刀，就这么一刀一刀地一天天地切，如凌迟一般痛苦。

可是如果老师不在群里给家长留言，又会怎样呢？其实不会怎样。大部分作业完成不了的家长，潜意识里是不希望老师每天留言的，他们有时宁愿把头埋在沙里假装不知道，到最后接受那个结局就可以了。但也不排除有个别家长比较矫情的，责怪老师 “怎么不及时与我们家长沟通？”

所以作为老师，在群里留言，其实并不是真指望家长能帮助把作业辅导了，而是告诉家长：您孩子作业完成得不好，我告知您一下。

知乎用户 考教师那些事儿 发表

身为教师的我，也想对家长说一句，我就退出家长群怎么了

更想对领导说一句，我就退出工作群怎么了

然而，人从心且怂，这话只是嘴上说说罢了。

1、不喜有三

对我个人来说，我是不喜欢家长辅导孩子，原因如下

第一，缺乏耐性

不然咋会有那么多家长说不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳

然而还是有很多尽职尽责的家长喜欢辅导孩子做功课

但是遇到孩子半天难以解决的问题或者自己怎么解释也说不通的问题

结合我观察的情况，这个时候，家长们经常会掏出手机

无可奈何的对孩子说

对着抄吧，抄完快点洗洗睡觉

久而久之，带回家的作业基本上全都是猿题库，或者是作业帮解决的

孩子也慢慢的丧失了自己独立思考的能力，对手机以及互联网或者是家长产生了依赖心理

所以家长自认为的对孩子的学习认真负责，其实有时候也是在影响孩子思维能力的形成

第二点是错误的指导方法

比如我在学校对于孩子们做作业提出了明确的要求与指导

孩子们也习惯了这种答题方式

特别是语文阅读题，我不会要求孩子的答案与参考答案一模一样（客观题和说明文除外）

但是之前就遇到一个孩子

很委屈地对我说

老师，妈妈说，答案就必须和参考答案一模一样

错了一点，妈妈就让我抄答案

时间一长，孩子越发的讨厌做起了阅读题，失去了对语文学习的积极性

因为她总觉得自己多写多错，不如不写

只能说错误的指导方法也会影响孩子的学习积极性哦！

想要提高孩子的学习成绩的本意并没有错

但是一旦方法用错，往往会适得其反哦！

第三点是三方的压力都不小。

毋庸置疑，每日检查孩子的作业无疑会加重各位家长的负担

繁忙的工作结束后，还要操心孩子的家庭作业，特别是咋教都不会

真的是要被气死了，只能安慰是亲生的亲生的亲生的

而孩子，说实话，在他们的成长过程中

需要一定的独立自主的成长空间

搁我身上，我贼不愿意有个人在我写作业或者看书的时候

就这样看着我看着我目不转睛

万一写错了，那可不仅是落后就要挨打

经常是写错就要挨打

学习太累了，在校忍受老师的各种压迫

回家还要在爸妈的王之蔑视下生存

这个学，太没意思了

对于老师来说

有时候有一个经常辅导孩子作业的家长，那是好坏参半啊

好的是这个家长对孩子尽职尽责，关心孩子的学习情况，了解孩子的基本学情

坏的是过分关心也不好，我之前的那个班有好多全职妈妈

那是把我们任课老师的婚姻情况，家庭情况，学历情况，工作情况打听得一清二楚

学校的任何风吹草动，他们都比我提前知晓

更别提孩子们的考试成绩，作业情况等方面

所以我经常担心这些家长把我在班上常说的一些话统统转述给家长

又增添了我一丝丝负担啊

2、遇到凡事不要慌

个屁

家长群＝压力群

万恶之源来自于人们的突然关心

公安部门，教育部门说你们要充分利用好一切可宣传阵地

做好孩子的宣传教育工作

可是对于低年级的宝宝们来说，这些任务多半落在了家长头上

高年级的宝宝们是有自己独当一面的能力了

然而这又让老母亲操碎了心

认为自己的娃娃不需要自己了

又想刷一波存在感

（别解释，要是老师不和你说孩子的学习情况，你又会头晕失眠多梦）

一旦你的这种存在感满足了之后

你又会向往那种无拘无束的自由感

觉得这老师叽叽歪歪的烦死人了

咋啥事都找家长

作业找家长批，背书找家长签字，读课文找家长……

她是老师还是我是老师

老娘不干了，老子要退群

老子娘要去教育局举报这个老师拿钱不干事

身为教师的我，也相对上级部门说

安全找我，食品找我，卫生找我，成绩找我，健康找我……

老娘也不干了！

知乎用户 接龙管家​ 发表

其实这种 “家长与老师” 产生矛盾，已经不是一次两次了！

前一阵知乎一个热搜：

据网友毛毛 0301 爆料：

孩子的学校要迎接检查，老师却发消息让家长去参加大扫除。

家长没去被说成不尊重老师，还要说明不能来的原因。

该家长向老师私聊，解释了自己当时忙于工作没能看到，且觉得学校大扫除不应该让家长去。

结果老师只有一句话：叫我去学校面谈。

然后该家长就直言道：现在让家长去学校大扫除是教育局规定的项目？家长的职责能不能有人给我圈一下？

此爆料一出便登上热搜，引起广大网友们特别是家长们的讨论和吐槽。

而评论区无论家长还是老师，都认为该名老师做法错误。

认为家长虽然要参与到孩子的教育来，构建良好的教育环境。

但不代表家长就要给学校或者老师做工具人。

另一个视频中一男子也是怒气冲冲的质问老师。

说自己劳累干了一天的活，回家还要完成孩子微信群里老师布置的作业。

啥都让我干了，你们老师干啥？

而评论区大多也都附和该男子，说出了好多家长的心声。

有一些家长直接在微信群里开怼老师的。

还有因为家长没批改作业，在群里被老师怼的。

等等类似的案例不要太多，而从中也能看出，家长与老师间的最主要，也是最根本的矛盾，那就是：

我花钱让孩子上学，作为老师却要让我们家长批改、辅导孩子作业。

家长群变压力群的直接原因是老师，因为老师把自己的 “教育责任” 推给了家长。

所以家长们包括大众们，逮着老师就是一顿喷。

但这里面其实也有学校的一部分原因，搞的各种什么指标、任务。

老师也苦不堪言。

所以要想解决 “家长群变压力群” 的问题。光禁止是没用的。要从根本解决。

第一，就是降低孩子的作业压力。这样孩子作业少了，老师自然能干的过来！学校也别搞什么表面指标。

第二，比较重要的，就是老师要提高自己效率！！

别在傻乎乎的在群里挨个问，挨个统计学生作业、身体情况等信息了。

这样低效率的干能不累？

用 “接龙管家” 微信小程序直接发布到群里。

体重、温度、班级通知、打卡填表。聚会通知，拼团接单。等等功能全部可以实现。

一键采集学生信息，一键导出表格等等你想不到的功能。全部都有

善用这些工具，提高工作效率他不香吗？!

还有大家也别一味的喷老师了，虽然一时喷一时爽，一直喷一直爽。

但孩子还得让老师教不是？

而且有很多老师，也是因为学校的任务没办法……

知乎用户 iCoA 首席特工 发表

给大家看一个极端评论，就当笑话看就行了，我就不打码了。

我觉得两种观点都太极端了，毕竟有个家长群，学校发个什么通知也方便，家长跟老师沟通也方便。

但是批改作业这个，一个朋友给我发的她珍藏多年的图：

也就是老师收到作业之后，上面全是 “√”，这样老师知道孩子哪里掌握的不好吗？哪里需要重点再讲讲？不知道，因为都是对号。

对于年轻的家长来说，大多都受过高等教育，批改个小孩儿的作业还是可以的。但是也有一些家长是没怎么上过学的，甚至是交给老人给带着的，怎么办？

而且我觉得最大的问题就是，所有作业不能出现错误，老师收到了不知道孩子们哪些容易错，掌握的不好，怎么有针对性的教呢？

我们家算的上教育世家了，我上面两代人都是老师，我小时候看他们批改作业我印象是很深刻的，特别是一边批改一边念叨，某某知识点错的比较多，后面看来还得详细再讲讲，某某知识点看基本上都会，只有某某同学错了，后面针对这几个同学辅导一下之类的。

现在的老师呢，基本上两眼一抹黑了吧？你知道你的学生什么会什么不会吗？

知乎用户 有 360 天了么​ 发表

我有人质，你必须替我把这事办了，不然撕票。

这不是好莱坞警匪片，这就是某些老师。

孩子在老师手上，让你批作业你敢不做？

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