本科生「回炉」上技校越来越香了，多地支持技校面向大学生开设技师班，如何看待这一现象？

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知乎用户 弗兰克扬​​ 发表

山东的这几家技校，已经靠着本升专，硕升专这个噱头，以新闻学魅力时刻的方式，上了好几次热搜了。

学历贬值，年轻人离开办公室走进技校回炉「本升专」，哪些原因造成了技术断层？大学教育如何解决这一矛盾？

起初刚看到这个新闻的时候，我单纯地以为，这就是自媒体们缺流量，没梗硬凑，没新闻硬憋出来的新闻学魅力时刻。

可这个学校之后，一样的把戏玩了好几次新闻学魅力时刻，上了好几次热搜。

我就确定，这不是简单的自媒体账号靠着本升专的噱头吃一波流量的问题了，而是山东的这几家学校刻意做的广告，每隔几个月就要宣传一波，这样才能靠着这波热度，多忽悠几个人，好完成自己的招生任务。

因为，这并不是什么新鲜的就业模式，也并不能帮助大部分人真的解决问题。

在这个新闻第一次上热搜的时候，我就详细分析过，这就是一个典型的职业培训班，只负责培训，并不能真的帮你解决就业问题。

如果你培训后能找到工作，那主要还是因为，那个行业，那个岗位本身就缺人，同时企业也不太想自己去培养新手。

正好你来这个学校，定向学习了这个岗位需要的几个基本手艺，人家顺势也就给收了。

但这个岗位的待遇未见得就会多有前途，本质上还是一个辛苦活儿。

比如现在的工地其实是很缺人的，尤其是各种有经验的大工小工，基本上都还是七零后和部分八零后在当主力。

六零后年纪大了，干不动了，八零后再往后的又看不上这个活儿。

可是，等你真的缺钱到没办法了，身边又有人在做这个了，你只要愿意去做，就会有人带你入行，然后你也可以慢慢变成一个日结三百的人，也能靠着各种噱头和运气，拍个短视频，成为日赚一千块的男人。

但就像日赚一千的网红扛楼阿兴一样，一千块是绝对的辛苦钱，而且算到底，也不是一个人纯赚的。

之前青岛那个学校报道里，除了找到了进厂当电工的案例外，还有一个报了所谓的青岛国际会议中心专项的人，最后也并不能定向去青岛国际会议中心去就业，而是被安排去游轮上当服务员。

我去当服务员，还用先在你这付费学习这么久吗？

这跟诈骗有啥区别？

年轻人回炉职校寻新出路，「包就业、学手艺」的目标能实现吗？「本升专」意味着一代人职业认知转型的开始吗？

最后就是，你大概率能去的，是那个行业，那个岗位本身就缺人，而那些人人挤破头都想去又不缺人的岗位，你就算上了打着他们名义开的培训项目，你也去不了。

所以，我建议大家看到本升专，硕升专，去技校回炉再造找到好工作的新闻就别看了，基本上都是这些学校花钱买的热搜，都是他们的招生宣传软文，大家一定要提高警惕，谨防被忽悠。

知乎用户 王子君​​​ 发表

谢邀。

日本技校：什么带学生，带专才是人上人。

日本那边早就习惯了：

大学生毕业后去读个技校：能学到与就业直接相关的技能、方便考证、有更多就业支持、了解真实业界、更多实习机会、可以夜间学习等。

隐形优势是：你的最高学历还是大学生，但就业时又可以摆技能，有点物法双修的意思。

走这条路的人不算多。九十年代末日本开始出现这种 “大学毕业生跑去读技校”（泡沫破灭后六七年左右）。两千年初时差不多年 2.5 万人，对应上图的大学生就业冰河期；虽然伴随少子化，到现在也还有每年小 1 万人。

讲真，这玩意有点回归职业教育本真的意思。

日本的大学进学率比起 00 年时已经翻番，私立大学更是有一半招不满人。如果你只要一个大学生身份，那随便捡；

但优秀是个比例概念而非绝对量概念。对于非名校出身的日本普通大学生，就业还是尴尬，面对东大庆应的爷还是做炮灰；

所以就有这种 “叠 buff” 打法：比起大学生，我専門学校出来的，可以直接上手；比専門学校的，我大学生，可以上管理岗。

对于中姿之人来说很实际。毕竟専門学校去年的就职率是 99.2%，创下历史记录新高，能兜底。

缺点是：

一，年龄。不过在日本少子化趋势下，这块压力比起 00 年那时轻很多，30 岁都算妥妥年轻人；

二，方向。

尽量保持本科专业和技校技能在一个领域里，别本科学机械又跑技校学美容（文科生除外，俺们文科生就业路径最广泛咧）。

回到咱这。

之前说过很多次了，咱这大学扩招的核心任务之一，就是延迟就业，作为青年失业的一个缓冲；

另一个核心任务是教育产业化。一块是教育本身的扩建增量，例如盖楼买设备；另一块是学生聚集后的消费拉动。

（这是 “扩招之父” 汤敏当年的建议书）

可以看出，九十年代末的大学扩招，本意是应对亚洲金融风暴，核心目的是刺激内需延迟就业。如果不是之后加入世贸开始承接大规模产业转移，很多问题在五六年内就会暴露。

但由于点踩对了，产业产能爆发消纳了大学扩招后的毕业生，这个压力被延后了二十年。

只是现在产能过剩，很多大学已经转为 “研究生大学”，本科含金量暴跌，研究生岌岌可危。压力没法后置了。

另一个不怎么被人注意的方面：大学扩招其实严重削弱了职业教育。

有些胖友可能听自己爸妈吹过这种牛逼：我当年考的中专 / 大专，含金量比现在的大学生高多了。

严格来说这不算吹，90 年时中专录取率在 5% 到 7% 左右，是大学录取率的四分之一左右。

咱的职业教育依附于前三十年体制，跟着国家计划和国企体制走，包分配。在九十年代末原本有可能相对平稳地对接德日体系（这俩的职业教育其实也是高度国家干预式的）。

但在大学扩招冲击下，民间和企业对学历价值的判断失效，职业教育丧失就业优势和优质生源，迅速劣质化。

所以眼下这种 “大学生跑去读技校”，其实算某种 “回归”。

学历祛魅，技能就业得到重视，再平衡。

这也是一种 “泡沫出清时期里的价值回归”。和消费降级下的平价平替在骨子里是一样的，都是对各种成本和资产的再定价。

只是，这个过程对已经身处其中的小胖友还是很残忍的，尤其是非名校非应用技能类的本科生。

总之，学习没有错，错的是你可能并不是在学习，而是为了完成他人的 KPI 在做低效重复。

尽早分清学历与技能的区别，尽早建立教育回报率概念，对于处在冰河期的大学生很重要。

闲聊公号：王子君的碎碎念。

知乎用户 古都闲云​​ 发表

“回炉” 也好，“本升专” 也罢，这些大学生技师班无非就是打着速成培训和订单就业的旗号，吸引未就业年轻群体报名。

可问题是，从基本的经济规律，这种速成职业培训、订单就业可以通往的就业途径，与目标年轻群体追求的稳定就业、理想收入和以技能求得职业发展的目标本身就是相悖的。

我们看这些大学生技师班承诺和宣传的内容：

速成的职业培训，订单式的包就业，理想的薪资，广阔的发展前途。

速成的职业培训，换个说法，就是技术含量低、实际上谁都可以快速上手；保证实现订单就业，换个说法，就是准入门槛低，以至于能够实现花大几千或者上万元报个班就能实现包就业。

而我们知道这样的就业，其薪资的市场均衡价最终一定会仅仅略高于当地实际最低收入水平（注意区别于法定最低工资），因为任何高于市场均衡价的薪资提升程度都会吸引来更大量的新进人员，导致薪资水平重新回到市场均衡价。

所以一个残酷的事实是：技术含量低、准入门槛低的就业，其薪资的市场均衡价注定与理想薪资和广阔前途无缘。

这实际上也就解释了为何一些人热衷于 “买工作”，甚至是用几十万元的代价“买” 一些收入并不可观但 “稳定” 的工作，因为这些工作的 “标价” 本身也是一种准入门槛的筛选过程，通过 “高标价” 才得以排斥大部分新进人员。

所以，无论如何拿个别案例凸显大学生技师班的优越性、怎么描绘这些订单班如何高度符合地方发展特色、能够就业对口，它都注定是不符合经济规律的。即使短时间内确有个别 “成功案例”，也只能是非自然的孤例或者是暂时现象，无法批量复制，一旦规模增长，必然很快就回归市场均衡价。

说白了，这种所谓 “本升专” 或者“回炉教育”的大学生技师班，实际上就是相关职业培训学校利用未就业年轻群体、以及不了解经济规律、一门心思追求 “有技能且高收入” 就业的年轻群体的急切心理，打着为他们解决高质量就业的旗号，再从他们身上赚取一笔学费而已。

这就像当年的美国西部淘金热，淘金者自身有没有赚得第一桶金另说，反正卖挖金矿的铲子、卖水、卖牛仔裤的商贩和投资基础设施的经营者确实是赚到了。

而且，这种大学生技师班打着高质量就业的名义做招生宣传、一些媒体再出于种种原因予以配合的情况，近年来已经不是一次两次了。

就在三个月前，还有主流媒体报道了三个具体案例，表面上看是在宣传 “本升专” 模式，实际上是对相关群体的警示、警告。因为从这些案例来看，大学生技师班的订单就业实际上根本配不上宣传承诺，甚至可以说是加剧了当事人的困境，使盲目听信的当事人的收入变得更低、更不稳定。

年轻人回炉职校寻新出路，「包就业、学手艺」的目标能实现吗？「本升专」意味着一代人职业认知转型的开始吗？ - 古都闲云 的回答

这就是我们前面所说的，不符合经济规律的事情至多有几个孤例，而不可能批量复制、成为普遍现象。对这种不符合经济规律的事情，从决策层面就要一票否决，根本没有必要以身入局。

知乎用户 花生哥聊升学规划​​​ 发表

时至今日，本科生「回炉」上技校并不是什么新鲜事啦。

当然，这个跟之前曾经出现的「本升专」几乎是一样的东西。如果平时有关注就业环境和动态并且你再细心一点的话，你会发现下面这些操作跟这个也有相似之处：

（1）本科第二学士的开放

据教育部和人社部数据，2025 年全国普通高校毕业生规模预计达 1222 万人，比 2024 年增加 43 万人，考公、考研竞争更为激烈。瞄准培养复合型人才的 “第二学士” 学位正在进入更多年轻人的视野。

结合出台的背景，从功能的角度来看，我更愿意称它为「大学生就业压力的缓冲剂」。

简言之，所谓的「第二学士」，其实就是大学本科毕业生，在毕业后全日制学习两年，通过教育部学籍注册，毕业获全新毕业证 + 学位证，证书编号与第一学位并列，学信网可查。最大特权是重获应届生身份，解锁公务员岗位要求「法学 / 计算机本科」等硬门槛。

（2）硕博扩招

根据中国教育在线 · 掌上考研正式发布的《2025 年全国研究生招生调查报告》信息：

近年来，硕博扩招已成常态，我国研究生招生规模逐年扩大，根据统计，2025 年全国高校（不含科研院所及党校，下同）硕士研究生统考计划（不含推免及单独考试，下同）招生总人数 87.22 万人，较上年增加 1.3 万人。

另外，专硕统考招生计划占比接近七成，根据 2025 年硕士研究生统考招生计划统计，在今年 87.2 万招生计划中，学硕计划招生 27 万人，专硕计划招生 60.2 万人，专硕招生计划占比为 68.99%，超过总招生计划人数的三分之二，并远超学硕。随着我国经济发展进入高质量增长的新时代，职业分类越来越细，研究生在各行各业就业的比例逐年升高，专业能力强、实践能力突出的应用型人才适合社会现实的需要，扩招偏重应用型专硕是顺时之策，专业硕士研究生扩招成为主流趋势。

近年来，各高校学硕缩招或停招十分普遍，许多专业都减少了统考学硕的数量，甚至只接受推免方式或直博招生。与此同时，专硕的招生比例不断扩大，已经成为硕士研究生招生的主力。

通过对今年 677 所高校（不含科研院所及党校）硕士研究生统考计划（不含推免及单独考试）统计，只招收专硕的院校占比为 12.7%，统考专硕计划占比在 60% 以上的院校占比为 87.4%，较去年提高了 9 个百分点。而统考专硕计划占比在 50% 以下的院校占比仅为 3.25%，较去年进一步下降。

（3）延长学制或者变相延长学制（& 涨学费）

明面上的：内蒙古师范大学、广西师范大学等高校官方公告明确将部分专硕学制从 2 年改为 3 年，正是「延长学制」的操作。多所高校（如沈阳理工、西安外国语）同步调整学制，表明「延长学制」是很可能是普遍策略，而非个别案例。

本质上属于变相延长学制的：这两三年兴起的本博一贯制或者「本博贯通」的招生新政，本质上可能导致科研教育的学制延长而并非缩短。

综合上述各种动作，说不跟解决或者缓解青年就业率压力挂钩，尤其是缓解大学毕业生就业压力挂钩那都是一种「睁眼说瞎话」了！

最直接的作用其实是通过**「时间换取空间」，**试图缓解紧迫的近在咫尺的矛盾和压力。

这个很容易理解，毕竟常规来说，大学本科毕业生毕业之后的走向要么走向直接就业，要么就会选择进修，而后者，其实从某种程度上就是缓解就业压力、延迟就业的一种方式，对学生来说是，其实对于社会来说，也是，这是以时间换取空间。

2024 年高校毕业生规模达 1179 万人，叠加经济结构调整，青年失业率阶段性攀升。在此背景下，研究生教育承担了「就业蓄水池」功能——每延长 1 年学制，约可缓冲 30 万毕业生进入就业市场。但这种「时间换空间」需避免沦为「学历通胀」：师范类院校延长教育类专硕学制，本质是响应《新时代基础教育强师计划》对教师学历层次的要求（2035 年中小学教师原则上需具备硕士学历），同时通过更扎实的培养提升岗位适配度。

值得注意的是，有些调整，比如延长某些专业的学制的调整中涉及到的延长教育类专硕专业学制的调整与「教师末位淘汰制」形成政策联动：一方面通过延长学制提高教师入口质量，另一方面通过动态考核优化存量，最终推动教师队伍整体提质。若盲目在所有专业铺开学制延长，反而可能加剧「高学历低就业」的结构性矛盾，这正是政策制定需警惕的「合成谬误」。

所以，不难看出，以上提到的做法多多少少有就业方面「时间换取空间」的影子和效果。

同理，本科生「回炉」上技校或者「本生专」恐怕也有这方面的考量，客观上也能起到这样的效果。

只不过，往前再多想一步，除了缓解大学生迫在眉睫的就业压力之外，真的能从根本上解决大学毕业生的就业问题么？

恐怕这个问题很难说，毕竟这个跟专业选择还有院校的专业设置是不是科学，毕业生毕业之后的待遇等方面都息息相关，最本质的还是取决于市场上的供需关系。

换句话来说，如果本科生「回炉」所上的技校其专业设置既不合理也不科学，没办法回应真正的市场需求，或者需求量很小，很快就被新的毕业生填满；其教学质量不行，对接的资源匮乏等等，那么学习学完之后恐怕除了浪费更多的时间和金钱之外，并不会有直接的作用。当然，如果毕业生薪酬待遇过低，毕业之后反而需要很长时间才能回本，恐怕从教育投资的角度来说，也并不是本科毕业生的务实之选。如果出现以上情况，对于毕业就失业的本科毕业生而言，恐怕更是雪上加霜了，无异于某种程度上的诈骗。

从某种程度上，我们也能够理解有些媒体或者相关方面有意无意地配合这方面的宣传，总出现一些类似的文案，但是其可能存在的风险，作为决策者的本科毕业生，恐怕恰恰也是需要重点关注的，毕竟技校也是鱼龙混杂的，切不可不加以了解调查就草率决定而又陷入盲从。当然，这方面光靠学生个人排雷显然也不现实，如果相关部门确实是负责任的，还是要加强这方面的监管，这也是维护社会稳定的必要动作，否则…..

但是话说回来，我们目前就业市场上对于技术人才的需求都已经得到满足了么？

答案是：未必！

因为各种各样的原因，我们知道其实我们当下的大学教育跟社会的需求还是有相当程度的脱节的，这也是大学毕业生毕业就失业的原因之一。也正因此，我们会出现人才需求和供给的结构性矛盾的问题，具体体现就是一方面大学毕业生毕业之后找不到工作，因为专业所学没办法胜任具体的工作需求；另一方面有些雇主对于某些人力的需求，在市场上找不到相应的人才…. 两头都找人，然后都找不到人的情况是存在的。

而我们知道，本科生大多是通识教育，确实较少有技术层面的能力，尤其是即插即用的那种专用能力方面还是比较薄弱甚至欠缺的。而同时我们当下提出新质生产力还好，产业升级也罢，恰恰有可能有相当数量的这方面的人才需求，相比于传统的简单的体力劳动而言，更需要有一定文化知识储备，悟性较强和更强学习能力的行业技术型人才，这时候传统的高小文凭的技术工恐怕难以胜任数字化电子化甚至智能化的技术应用工作环境或者基于这种背景的经营需求，这时候更高学历比如本科学历的技术性人才（包括蓝领）就成为一种更好的选择。如果需求方搭配上相对合理的薪酬待遇和工作环境，那么学习相关技术专业的「本升专」学生还是可以考虑的，也算是在当下环境下的一种比上不足比下有余的务实选择吧。

也就是说，需要更高的文化理论基础的技术类专业，在当前的社会环境下，有可能还是存在一定的就业需求的，如果能跟一些非自己原因导致就业难的本科毕业生进行匹配，也不失为一种出路。所以，我们也当然不能一竿子打死说社会上完全没有这种需求，进而得出本科生「回炉」上技校的这种做法完全没用的结论，那也是一种谬误。

只能说：做出这种选择，还是需要结合个人情况、专业和社会真实需求匹配度、院校实力等方面进行综合考虑。最需要避免的是：病急乱投医，重复掉坑。需要做到的底线是：排除可见的具体风险，不要抱侥幸心理。然后就是要做好信息收集和调查等方面的工作了。

在当前的就业环境下，很多人都不容易，毕业生也不容易，希望社会多点真诚吧。个人的话，那就是不管做什么，对自己负责，能行动就行动，先熬过去吧。

以上！

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知乎用户 Thoughts Memo​​ 发表

意义不大，什么时候 985 大学生回炉上技校，什么时候职业教育才算真正复兴了。高等教育是一个自我强化的信号机制：

1. 成绩好的学生去卷学术教育，差生被分流去职业教育
2. 学术教育的毕业生平均水平更高，职业教育的毕业生平均水平更低
3. 社会普通认为学术教育背景的应聘者水平更好
4. 职业教育背景的人在就业时遭受统计歧视 (简历直接被刷)
5. 学术教育背景的毕业生能赚更多钱，地位更高
6. 加强 1
哪怕职业教育相比学术教育，能够提高个人更多的生产力，积累更多的人力资本，也很难打破这个恶性循环，因为职业教育对个人的「污名化」过于严重了。
——新政策强调加快发展现代职业教育，推进职普融通，中职教育以后将走向何方？有哪些影响？ - 知乎

与其支持技校面向大学生开设技师班，不如先把大学扩招给停了，免得以后找个工作还得有两份文凭（大学 + 技校）。都上技校了，大学四年这投入可以说是妥妥的浪费了。大学所学的内容与实际工作技能严重不符，不如让学生早点专注于职业技能。

以下内容摘自《教育的浪费》第八章，作者是美国经济学家 Bryan Caplan

我们需要更多的职业教育

任何教过高中生的老师都可以证明：即使是在最好的高中，许多青少年都极度憎恨学校。他们成绩差，搞不懂每天为什么要上学，从不做作业，还经常逃课逃学。为什么政策制定者无视这种学生的存在呢？
——肯尼斯 · 格雷
《高中职业教育和技术教育过时了吗》

人力资本模型的拥趸通常会为教育辩护：现在的学校极大提高了学生的工作技能。自然而然，他们把信号模型视为敌人，称其攻击了我们优秀的教育系统——这个令我们所有人受益的教育系统。然而，原则上说，支持人力资本模型的人可以暂时放下傲慢和偏见，尝试接受信号的普遍存在，然后加入呼吁教育改革的阵营。人力资本模型更像是一种崇高的教育追求，而不是对教育现状的准确描述。让我们携手努力，把学校从混沌度日之地，变成真正的培养技能的超级工厂吧。

如何实现这一目标呢？传统的做法是寻找更好的方法来教授学生阅读、写作和数学。由于一大批研究人员和教育从业者已经在研究这个问题，因此无须我在此画蛇添足。但总体来说，我们应该对此持悲观态度。为什么？因为提高学生的基本技能，一直以来是学校鼓吹的口号，相关的科学研究一直很充分，但是结果呢？学生的基本技能水平依旧很平庸。原因何在？经合理的逻辑推断，存在两大可能性：(1) 很难找到有效提高学生基本技能的方法；(2) 学校选择无视那些有效的方法。例如，如果某位教师表现糟糕，学校有充分的理由对他予以解雇，但是，谁又能指望这种做法会成为主流呢？此外，即使学生表现出一定的学业进步的迹象，但是，这些进步看起来更像是「应试教育」的成果。如何判断学校在传授学生基本技能上，是否取得了进步呢？有一个办法——对社会上未经指导的成年人进行大规模的阅读、写作和数学测试，如果他们未能取得更好的成绩，我们就应该断定：学校在培养学生基本技能上并未取得进展。

本章并没有随大溜，讨论如何提高学生的基本技能，而是重点讨论了一种遭到忽视但前途无量的替代方案：职业教育。职业教育，也被称为「职业和技术教育」，其形式多样，包括课堂培训、学徒制培训、在职培训和直接工作经验。职业教育虽形式各异，但有一些本质上的共同之处。比如，所有的职业教育都教授特定的职业技能；所有的职业教育都是基于「做中学」(learning-by-doing) 的新型教育方式，而不是基于「听中学」(learning-by-listening) 的传统教育方式。

「教学生如何工作，让他们为未来做好准备」的说法听起来多么美好。如果你仔细审视一下那些最成功的职业教育形式（尤其是德国著名的学徒制），你一定会禁不住竖起大拇指。然而，职业教育长期以来一直处于「防守」态势。支持职业教育的人总是陈述朴实无华的事实，他们的声音往往被反对者夸张的措辞和华丽的辞藻所淹没，此外，社会期望偏差的存在也进一步助长了反对者的威风。

支持职业教育的声音始于残酷的事实。很多孩子觉得学习枯燥、令人生畏。大学毕业——更不用说从事精英职业——对这样的学生来说是不切实际的。因此，如果让他们接受技能培训（比如水管工培训、电工培训或技工培训），他们未来的生活将会更为富足。相比之下，反对的声音则始于一些「诱人」的口号。上大学预科课程 (College Prep) 吧，这能为你「未来的人生之路上的种种选择」做好准备。学习差一点也没关系，看看这个世界上，「大器晚成者」随处可见。每个孩子长大后都有机会当总统。

似乎，支持职业教育的人的说法更为务实一点。但是，无论是支持者还是反对者，他们往往默许了唯人力资本论的存在：既然两种教育形式（传统教育和职业教育）都能带来个人回报，它们同样也能造福社会。但是，信号的介入将两大教育形式之争拉到了全新的高度，并且，胜利的天平开始向职业教育明显倾斜。信号模型不断催促我们反思一系列问题，诸如「为什么这种教育方式有利可图」「它能教会学生如何干好工作，还是只帮助学生找到一份更好的工作」。从社会的角度来看，专注于培养工作技能的教育形式，比「取悦雇主」的教育形式更具社会价值——即使这两种形式的教育都能为学生带来丰厚的个人回报。

为什么职业教育值得关注？

有些学生适合职业和技术教育；有些学生适合 AP 课程和荣誉课程。总之，适合的就是最好的。
——肯尼斯 · 格雷
《高中职业教育和技术教育过时了吗？》

大学教育的拥护喜欢把普通的大学毕业生和普通的高中毕业生进行对比；职业教育的支持者喜欢将成功的水管工、电工和机械师与拥有英语学位、负债累累的咖啡师进行对比。这样的比较颇具欺骗性，更糟糕的是，他们忽视了教育的社会回报。如果我们要寻找理想的教育形式，首先应该考虑教育对学生职业生涯的影响。然而，如果不对信号的份额进行判断，任何努力都将白费。

「职业教育的个人回报」。在支持者的眼中，职业教育提高了收入，降低了失业率，提高了高中毕业率。虽然相关研究不多，但是现有的研究结论能充分证实支持者的主张。请注意，我们需要先接受这一核心观点：职业教育中的学生在进入「职业方向」(vocational track) 之前，是典型的「学术方向」(academic track) 上的差生。因此，正确的衡量标准不是「职业型学生与普通学生相比如何」，而是「学会了一门手艺的职业型学生和没有学会一门手艺的职业型学生相比如何」。按照这个标准，职业教育表现良好，比学术课程带来的薪水更高，比学术课程更能降低失业率，甚至还提高了高中毕业率——那些不具学术倾向的人，只要不讨厌所有的职业课程，就不太可能轻易退学。职业教育甚至能抑制犯罪。那些试图将学术教育和职业教育完美融合，以获得最大化教育回报的研究者通常发现，如果学生过于偏重学术，反倒对自己的职业生涯没有好处。如果学生选择不上一部分（非全部）传统学术课程，转而用职业课程取而代之，大多数人毕业后会赚到更多的钱。

研究人员确实偶然发现，职业教育在长远角度下的弊端。一篇著名的论文发现，一旦工作者到了 50 岁，职业教育的背景会轻微拉低就业率。考虑到职业教育在工作者 50 岁之前带来的好处，这一发现看似揭露了职业教育的弊端，但更多的是肯定了职业教育的好处——因为在 50 岁之前，职业教育背景和学术教育背景带来的好处是一样的。职业教育带来更高的工资、更高的就业率、更高的毕业率，如果把这 3 大因素纳入计算，高中职业教育的个人回报率比传统高中教育高出至少一个百分点。对于「差学生」和对学术课程不感兴趣的学生来说，他们的回报尤为丰厚。

「职业教育的社会回报」。信号并不是个人回报和社会回报差异的唯一因素。政府资助、税收、财富再分配、犯罪率等都是影响因素。然而，信号份额在所有的影响因素中处于核心位置。职业教育的个人回报中有多大一部分是源自信号呢？

奇怪的是，对于信号份额的最低估计，居然来自职业教育的批评者。许多批评者在不经意间将职业教育中的信号份额设定为零以下的负值。为什么会这样呢？批评者顾虑的是——职业教育给学生打了「污名」的烙印。学习汽车维修会玷污你的形象，因为社会认为你「缺乏做更好工作的能力」。用信号的定义来解释一下：「职业方向」的学习经历向外界发出基本能力差的坏信号。

在这种情况下，职业教育对社会的回报大于职业教育对学生个人的回报。社会获得了额外的生产力。当然，学生也获得了额外的生产力，但被「污名化」的烙印抵消了相当大一部分。想象一下，你是一名正在考虑「职业方向」的普通学生，如果选择上学术课程，你每天能挣 100 美元；如果上职业课程，你的生产力提高到每天 120 美元。不幸的是，「职业方向」学生的原始能力比平均水平低，换算成美元价值，要低 10 美元。那么，如果你最终选择「职业方向」，雇主认定你符合典型的「职业方向」学生的平均水平。在职场上，技能和污名是一揽子交易，所以你每天挣 110 美元——这是「职业方向」学生的平均生产力——即使你自己的真实生产力是每天 120 美元（见表 8.1）。

表 8.1　个人收益、社会收益和污名

职业教育背景真的会玷污你的形象吗？有人不禁戏称，「陪审团还没有决定（结论还有待分晓）」，但事实更像是，「陪审团尚未召集（还没有展开正式讨论）」。据我所知，这种令人遗憾的耻辱仍然无法估量。也许，批评人士对于污名的描述有些过头了。在我们的社会中，即使是无可救药的势利小人，也会把职业教育毕业生排在高中辍学生之前。因此，可以这么说，或许职业教育发出的信号相对微弱，但绝不是劣质的信号。

无论如何，要把握职业教育的信号份额，最直接的方法是将课程内容与职位空缺相匹配。所有的课程都有一定的职业导向：汽车维修课教学生如何修理汽车；历史课教学生如何研究历史。从信号的角度来看，问题的关键在于「学生在工作中使用所学技能的频率如何」。职业教育之所以值得称道，是因为它为学生从事大量的日常工作做好准备。根据美国劳工统计局 (Bureau of Labor Statistics) 的数据，全美大约有 90 万个木匠、70 万个汽车修理工和 40 万个水管工。诸如文学、外语和历史之类的传统大学预备课程之所以不尽如人意，是因为它们对口的职业空缺很少——全美只有 12.9 万名作家、6.4 万名翻译和 3 800 名历史学家。

那么，职业教育的信号份额是多少呢？考虑到职业教育的污名对工作带来的负面影响，合理的猜测是，职业教育的信号份额只有传统教育信号份额的一半。假设我之前设定的教育信号份额为 80% 是正确的，那么职业教育的收益中，只有 40% 来自信号。然后，如果不考虑学习一门手艺的个人回报（更高的收入、更多的就业机会、更高的高中毕业率），职业教育的社会回报率至少比普通高中高出 4 个百分点。「差学生」，尤其是男性「差学生」的职业教育社会回报率超过了 7%。如果随意篡改信号份额的假设，自然会改变社会回报率。但是，即便传统教育的信号份额只有 50%，减去一半就是职业教育的信号份额—25%，这也意味着，职业教育能带来显著的社会回报。

为何职业教育的社会回报如此丰厚？从社会的角度，追逐社会地位是一种零和博弈，追逐技能则不是。传统教育主要通过提高学生的社会地位来帮助他们获得回报，但是，追逐地位本身是一种零和游戏，有人提高地位意味着他人的地位被拉低，人们的平均地位没有提高。职业教育主要通过培养学生的技能来帮助他们获得回报——而平均技能是可以提高的。为什么「差学生」的社会回报特别多？因为职业教育训练使具有较大犯罪倾向的学生去从事了生产性工作，并且，这样做不会引发严重的学历通胀。

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知乎用户 佳人李大花​​​ 发表

其实大家都很清楚，难的从来都不是找一份工作，而是找一份体面轻松、自己认为符合自己身份的工作。

前一阵子，我和老公一直致力于找一位喜欢孩子、靠谱的育儿嫂。

我们找的中介告诉我们，价格 10000 / 月，可以找到有一些工作经验、中规中矩的育儿嫂，如果我们愿意再往上加的话，比如加到 12000/13000 的话，就可以找到一位经验丰富的 “老育儿嫂”。

我们找的第一位有一些工作经验、中规中矩的育儿嫂，只要没人盯着，就把孩子放在围栏里自己玩，她则是躺在旁边刷某音。

我还得一天给她准备三顿饭，她还吃光了我冰箱里的所有雪糕，就这还时常跟我念叨，她上一个客户没事就会从山姆搬一箱水果、饮料、肉蛋送给她。

有一天我爸过来看孩子，这位育儿嫂把孩子交给我爸后，就自己躺在沙发上开始睡觉，睡醒了问我 “饭好了没有”，我直接给她结了工钱，请她离开了。

后来我们又面试了几个育儿嫂，有不会说普通话的，有对于伙食和住宿有严格要求的，还有个表示自己可以少要一点点工资，但是晚上 8 点多就要洗漱，9 点之前必须上床睡觉的……

我对中介有点无语，但中介告诉我，这些人全都有证，正经的育儿嫂培训证！

然后又一脸为难的告诉我，因为我的 “服务期” 只剩下半年，所以有些 “好育儿嫂” 不乐意来，“建议”我再交一年的服务费，就能获得更好的服务。

姥姥和奶奶听说了以后，一致表示，她们可以轮流帮着白天看孩子，晚上让我们自己看，不许再把孩子交到这些 “坏人” 手里。

我忍不住跟她们吐槽：“这么高的工资，为啥从业者的素质这么一言难尽，现在钱这么好赚的吗？”

对于这一点，姥姥和奶奶的解释倒是很一致：“多给你一倍的工资，你去住人家家里给人看孩子啊？”

我妈说起当年他们下岗的时候，保姆还是一个非常 “稀缺” 的职业，但是选择当保姆的下岗女工非常少，大家宁可起早贪黑的摆个早点摊，或者找个私企去 “卖力气”，也不愿意去干这种“伺候人” 的活。

“当年都是进不去工厂的人，才会去当小教，现在他们倒是抖起来了，让我去伺候他们，不去！”

从恢复高考以后，“大学生”几乎就成了 “体面”“坐办公室” 的代名词。

多少个工人家庭 “鸡娃” 的终极梦想，就是“以后坐办公室，赚大钱！别干那汗珠子砸脚面的卖力气活！”

有一段时间，工地上的收入非常高，至少比刚就业的大学生高。

有的学生被家长逼急了，就会冒出来一句：“以后找不到工作我就去搬砖啊！搬砖赚得比你多！”

然后大概率会被家长一巴掌乎在头上：“我供了你这么多年，就是为了让你去搬砖啊！再说就你这小细胳膊小细腿的，你搬得动吗你！就你这不吃那不吃的，到了工地上吃大锅饭不得饿死你！”

其实现在只是把 “工地” 这个场景换成了 “工厂”，把“搬砖” 这个工作内容，变成了“操作机床”。

对于 “机床”，我妈有一个同事，可谓是 “刻骨铭心”。

当年进了工厂以后，作为 “高学历” 的年轻人才，那位姨被单位推荐去“进修”，学习一款最新机床的操作技术。

学了两年还是三年，学成归来后，厂里一直也没买她接受培训的那台机床，据说是买不起。

再过了两年，她下岗了。

学了几年的 “手艺” 没派上用场不说，后来才知道，培训那几年没给她算工龄，前几年退休的时候，退休金比当年同龄的其他同事少了好几百。

工作机会一直都有，或许在尘沙飞舞的工地，或许在机器轰鸣的工厂，或许在别人家的厨房或婴儿房里。

只是对于那些读过书、上过学、被父母寄予厚望的年轻人来说，这些工作机会，从来就不在他们的 “备选项” 里。

不是这些工作不好，也不是这些工作不重要，而是从小到大，所有人都在告诉他们：“好好学习，就是为了将来不用干这个。”

所以当有人拿着 “高薪” 来劝他们去工厂、去当育儿嫂的时候，他们心里想的不是“这工资够不够高”，而是“我读了这么多年书，不是为了干这个的”。

前几天我在电梯里看到一个类似的职业培训广告，不过是 “培训主播” 的，我看到有两个年轻人偷偷的记下了电话，毕竟，主播有可能成为网红，而网红在大家心里，还是很 “体面” 的……

知乎用户 安安​ 发表

这种本科生「回炉」上技校，就是天大的笑话，结果还真有学生信了，跑去上这种技校，自己就是纯纯的韭菜，被学校收割了还不知道，还感恩戴德学校给你找了个工作。现在到处都在宣传什么本科生 “回炉” 上技校，说得好像这是个多明智的选择似的，结果自己就是那个小丑。

这些所谓的 “大学生技师班”，说白了就是换了个马甲的职业培训班。你想想，一个本科毕业生，花了四年时间学完专业，转头又跑去技校学技术，**这本身不就说明咱们的教育体系出问题了吗？**可是这些问题，现在都被包装成了 “明智选择”、“就业捷径”，这不是在糊弄人吗？

咱们来看看他们宣传的那套说辞。什么 “入学即入企”、“毕业即就业”，听着挺唬人的对吧？但你要是仔细琢磨琢磨，就会发现这里头的猫腻。这就好比你去商场买东西，商家跟你说 “买一送一”，你以为是占了大便宜，实际上那个赠品可能根本不值钱。这些技师班承诺的包就业，说白了就是把学生往那些缺人的工厂里塞。这些岗位为什么缺人？不就是因为工作辛苦、工资不高、发展前景有限吗？

我朋友的一个堂弟就是例子，本科毕业去了个类似的 “技师班”，学的是智能制造。结业后确实被分配到一家工厂，月薪五千多，听着还不错是吧？可你猜他在厂里干什么？每天就是在流水线上调试机器，干的活跟普通技工没啥区别。而且厂里跟他签的是劳务派遣合同，五险一金都是按最低标准交的。他跟我说，现在最后悔的就是当初信了那些宣传，要是早知道是这样，还不如自己去人才市场找工作呢。

再说说这个 “速成培训”。什么叫速成？说白了就是走马观花地学点皮毛。真正的技术活，哪是几个月就能掌握的？这就像你去学厨师，几个月时间可能能把菜炒熟，但要成为真正的大厨，没个几年功夫下得来吗？这些技师班教的东西，大多都是最基础的操作技能，稍微聪明点的人看几天就能上手，根本谈不上什么技术含量。

而且大家发现没有，这些培训班每年招生人数都控制得很严格。宣传上说是因为 “精益求精”，实际上是因为他们能找到的就业岗位就那么多。要是招多了学生，到时候安排不了工作，那不是自己打自己的脸吗？这就跟旅游景点的缆车一个道理，明明只能载一百个人，非要卖两百张票，最后肯定要出问题。

更让人哭笑不得的是，这些学校一边收着学生的高额学费，一边还要从企业拿 “人才推荐费”。这生意做得可真够精明的，两头赚钱。我听说有的技校，一个学生培训半年，学费就要一万多。这还不算住宿费、教材费等其他杂费。等把学生送到企业，学校还能从企业那里拿到每人两三千的 “介绍费”。这笔账算下来，学校可是稳赚不赔啊。

再说说这些所谓的 “订单班”。听着挺高大上的，其实就是学校跟几个企业签了个合作协议。这些企业为什么愿意合作？还不是因为招工难嘛！现在制造业企业普遍面临用工荒，特别是那些一线操作岗位，年轻人都不愿意去。通过跟技校合作，好歹能稳定地获得一批劳动力。至于这些学生来了之后能待多久，那就不是企业要考虑的问题了。反正走了再招就是了，有的是技校在给他们输送 “人才”。

说实话，现在的大学生就业难是个现实问题，但把希望寄托在这种 “速成班” 上，真的靠谱吗？这就像你生病了，不去正规医院，反而相信街边的偏方，最后可能病没治好，还把身体给搞坏了。与其花这个冤枉钱，还不如踏踏实实找个工作，从基层做起，慢慢积累经验。

再说了，要是这些技师班真像宣传的那么好，为什么不见 985 211 的学生去读？为什么不见那些热门专业的学生去读？去的多半都是已经毕业一两年，找工作屡屡碰壁的年轻人。这些人本来就处在人生的低谷，现在又被这些所谓的 “捷径” 给忽悠了，这不是雪上加霜吗？

所以说啊，看待这个 “本科生回炉” 现象，咱们得擦亮眼睛。别被那些漂亮的就业率数据给骗了，也别被那些 “高薪就业” 的案例给迷惑了。要问问自己：这到底是一条康庄大道，还是另一个坑？毕竟，人生没有那么多捷径可走，脚踏实地才是硬道理。

我是

@安安

，一名擅长教育领域的知乎答主，如果我的回答对你有所帮助，请点个喜欢、收藏吧，你的点赞、收藏和关注是对我最大的支持！感谢~

知乎用户 江南 发表

这种打脸的事情，居然值得宣传。

大学没完成它的功能，学生找不到工作。不仅让学生自谋生路，还要找技校回炉重造，那你大学的失职呢？你这是不是欺诈，没有责任吗？

知乎用户 深空​​​ 发表

看到这种新闻，我就觉得现在的本科毕业生写简历的时候又有了新的关键字了——愿意在基层实习一年以上。

大家不妨想一下，去技校 “回炉” 是要交学费的，而在工厂实习是可以拿工资的（即使实习工资会很低，但都比交学费要好），教的都是一样的东西，哪个更划算不言自明。

事实上，以前工厂实习就是要一年半载的，但是自从年轻人开始时兴跳槽之后，这种实习机制就根本行不通了，毕竟很多年轻人的第一份工作就只有几个月，实习也就走到一半就跳槽了，结果就是年轻人学不到多少东西，钱也拿不了多少，企业的投入也白费了。

正是因为年轻人跳槽得太利害了，企业都不敢安排长时间的实习，结果就从一年半载压缩到大半年，再压缩到半年，再压缩到三个月，最后压缩到两周。

实习时间大幅压缩之后，招人的问题似乎是解决了，但是实习的这个补课过程是不能省略的，于是就派生出了技术断层的问题，本科生的实操能力就是不如技校生的问题也就暴露出来了，这也就是兴起 “回炉” 的根源。

可以说现在这种 “回炉” 就是年轻人自找苦吃，对于工作与技术是一点都不关心，满脑子只想着赚钱，结果就是自己挖坑自己埋。

找工作，不光要考虑自己的利益，也要考虑老板们的利益，要知道提供实习机会是要工厂倒贴钱的，也就是说在实习结束之前，没有一分钱是年轻人自己挣来的，工厂给得少是天经地义。

当然，不否认有不少工厂就是利用实习机制来薅羊毛的，但真有现场管理经验的人都知道这种羊毛真的不好薅，毕竟实习生哪有不闯祸的，而实习生闯一次祸造成的损失就比薅的羊毛更多，甚至是翻个十倍以上，能薅到羊毛的不是彻底不要脸的，就是这些工位换头猪来也一样能干。

本科生毕业就进厂里实习，实习完了才算正式的毕业，有些实习课程是真的不能在学校上的，所以实习这个过程是真的不能省，年轻人要明白这一点。

至于说不想被黑心老板薅羊毛，这也很简单，那就是找大厂去应聘，要规模几百人以上的，这些厂子就是把文凭给挂靠了就能拿到补贴，用不着往死里薅，能给自己多留点体面，更不要说他们也一样要培养人才，光薅基层的羊毛对他们没有好处。

知乎用户 jason wang​​ 发表

我看到这新闻第一反应就是：这事儿从头到尾都透着一股荒诞的感觉。

新闻很长，我帮大家总结了一下，其实里边的核心论点就一句话——本科毕业生找不到工作，技校毕业生反而可以包分配、拿高薪。带专现在也不好使了，只有技校才是人上人。

咱们就假设，假设新闻里说的全是真事：本科生毕业找不着工作，跑去技校 “回炉” 学技术，然后就业率百分之百、月薪七八千，企业都抢着要。

那么问题来了——本科院校自己为啥不干这事儿？为啥眼睁睁看着这些工作机会拱手让人？凭什么让技校当中间商赚这个差价？

以大学的师资力量、实验设备、校企资源，要开个智能制造、工业机器人这些专业，不就是引进几个技术老师、添置点设备的事吗？钱的问题好解决，真要解决学生就业，教育部门和地方政府能不大力支持？该开技能课程就开，该和企业合作就合作，执行起来真有那么难？

**还是说，大学压根就不愿意放下身段？**觉得培养 “高精尖” 人才才是正事，搞职业技能培训有失体面？宁愿端着架子，让学生毕业后再去技校 “回炉”，用两次教育成本、多花两三年时间，去学本该在本科阶段就能掌握的东西，也不愿意自己动手改革课程设置？

以上这些问题，我是真想不明白。有想明白的朋友吗？留言区指点一下。

知乎用户 鹦鹉螺 发表

骗傻子呗。能榨出多少油来是多少。。转正拿 7000 还要上一线。不能坐办公室。您有这觉悟去送个快递外卖好不。保证比进工厂挣得多

知乎用户 卡卡 发表

现在⏰的笑话真的是让人好笑，没绷住

知乎用户 宁字开头 发表

以前学生为了更好就业，政府为了缓解就业压力，都选择（鼓励）专升本，本升硕，原来这么多年都走了弯路，不如直接专升天，属实是闭环了。

知乎用户 再回首我心依旧 发表

这都是当初上大学的时候，不去学个 “好找工作专业” 的沉重下场。他们当初如果学了机械这类硬核就业专业，就不必再 “本升专”“本升技” 了。

这也说明了大学选什么专业？其实和《马大帅》里老钱跟彪哥说的投资项目一样，就是三条原则：

1. 要好找工作。
一定要好找工作，不然大学读下来，要找不到工作就全完了；

2. 找工作的门槛要低。
不能像有的专业有，读完博士还要规培才有工作；也不能像有的专业那样，要你会一大堆东西，各种大牛面试一直问到你不会为止，或者还要求有实习经历等等。这种你根本就没那么多时间和精力学这些，也不一定能学的会；

3. 找到的工作还要可靠性强。
最好是全国知名的那种央企国企，要能越老越吃香，不能像有些行业那样，年轻时看着挣得多，干几年之后直接被裁员。

所以按照以上三个要求，你就选择专业吧，保证毕业之后偷着乐。

知乎用户 锋锋说职场​​ 发表

这从一定程度上来说，是高校毕业生对就业观的重新反省。

而相关职业院校、技师院校及时做出积极回应，双方一拍结合，各取所需。

这个现象有利于形成 “三羸” 局面。

①拓宽了高校毕业生的就业渠道；
②可以为企业输送急需的对口人才；
③发挥了职业院校、技师院校在培养专门操作型技能人才方面的优势。

一、有利于高校毕业生的就业。

普通院校特别是本科教育，更多的是侧重于理论知识的传授，实际操作课程比较少。

导致他们的实际操作能力和解决实际问题的能力不强。

现在，有相当一部分的本科毕业生，要么选择考公考编，要么选择读研。

除此之外，如果直接选择就业，想找到理想的工作，的确很困难。

目前许多高校，所谓的毕业生就业率达到 90% 甚至更高，水份究竟有多少呢？

真实的情况可能是——许多高校毕业生，毕业就意味着失业。

但另一方面，企业急需的实操型专业人才又相对缺乏，重新回炉成了一部分高校毕业生的优先选择。

我认为这恰恰是这部分高校毕业生在就业观上的觉醒。

二、有利于为企业提供急需的专门人才。

就浙江来看，浙江制造业发达，民营中小企业众多，对职业技能人才需求旺盛。

具有一技之长的高职毕业生，动手能力强，专业符合企业需求，招来就能上手。

企业自然更愿意把岗位留给高职毕业生。

据统计，浙江的高职毕业生平均起薪 6k 左右，而个别热门专业 (如杭州技师学院数控专业毕业生) 起薪可达 1w 以上。

据浙江省人社厅相关数据显示:

截止 2024 年底，浙江省技能劳动者在就业人员的比例约为 28%，而高技能人才仅占技能劳动者的 30% 左右。
而发达国家高技能人才占比一般都在 40% 以上。

所以，我们与发达国家相比，还存在着比较大的差距。

随着新技术新工具 (如人工智能) 的兴起，对高技能人才的需求将越加旺盛。

也就是说高智能专业人才需求的缺口，会进一步扩大。

一方面企业急需高技能的专门人才，一方面高校毕业生找工作难，产生这一矛盾的根本原因在于 “适配性” 不强。

而这一现象，无疑是解决 “人才紧缺” 与“就业难”矛盾的有效途径。

由于高校毕业生理论基础扎实，缺少的是实际动手能力和专门的技术技能，他们一旦 “回炉” 学习，或许经过学习后，比一般的高职毕业生更具优势。

三、有利于发挥相关院校的优势。

职业院校、技师院校的专业设置，基本都是以企业需求、毕业生就业为导向，与就业市场直接对接。

他们能够及时洞察市场需求的变化和产业发展趋势，可以及时调整和优化专业结构。

从而针对企业的需求来培养专门技能人才，使得其毕业生更受企业的欢迎。

一些高校毕业生选择重新 “回炉”，让这些职业院校技师院校更能发挥其自身优势，在创造经济效益的同时，创造良好的社会效益。

我要为这一现象点赞。

我是

@锋锋说职场

，知势榜答主，近 40 年工作经历，熟悉职场生态；更多问题可点我头像向我发起付费咨询

@知乎职场

知乎用户 sisyphus 发表

不否认确实有一小部分学生受益，实现了技能 + 学历的双丰收。

但作为前大专老师，我仍旧对这一模式抱有质疑，原因无它，普通人不可能三角，如果真像宣传里说的那样进入央国企，未来旱涝保收，你猜这会轮到每年 1000 多万的牛马毕业生还是那些国企里的子弟？如果没有和企业紧密联系的产学研模式，指望着从校园到校园的职业院校老师（我敢说这部分老师还是占大多数的），能学到多少可以立即用于工作的技能，也是一个问题。

我前单位是一家央企管理下的高校，每年的订单班无非就是把一堆毕业生送进各级分公司当劳务派遣，去条件艰苦的地方做一些低水平、重复性的劳动罢了，且淘汰率很高。决不像少部分高水平职业院校宣传的那样，毕业就有好工作。

因此，在我看来，这更像是部分职业院校打着幌子做招生宣传罢了。与其去这样的地方，假装自己在学技能，不如多去考几个有分量的职业证书（人文社科这边就是法考、CPA，理工科的朋友欢迎补充），更有利于未来的职业发展。

“本升专” 去读技校，谁知是这个结果 - 南风窗国内职业教育办不好的主要原因在哪里？大学生都是如何看待辅导员的？

知乎用户 别打扰我修道​​​ 发表

职业路径千万条，核心是能力和市场需求之间的动态匹配，而学历仅仅是入场券。

企业需要能够解决实际问题的人，而不是仅有学历的人。

据智联《2024 大学生就业力调研报告 [1]》报告显示，本科毕业生的职业发展路径是多元分布的，且 “「回炉」上技校” 只是很小比例的小众选择。

因此，我想对准备上本科，或正在读本科的同学们说：

请不要被某一种 “极化叙事” 所误导，我们更应看到更多可能性，早做准备，未雨绸缪。

千万不要幻想把自己的职业前途交给普适教育。

“「回炉」上技校”，是职业发展路径之一，但请注意，仅仅是 “之一”，而且比例很低。

本科期间，我们本可以做很多事情，让自己更具备竞争力。

比如：

1）自学实用技能，用项目实战经验来加持就业竞争。

一个很简单的例子，如果一个本科计算机专业学生每天去 Github 上阅读 2~3 小时代码，坚持两年你就比多出 2190 个小时的学习量，秋招时，拿出一份几千星标的开源项目，高薪工作也抢着要你。

再比如，想做互联网运维，就自己做号，某音、某书、小破站的账号，现在每个年轻人都能轻松上手起号，网络上也有大量运营教程，对照反复实践练习，不断优化数据，秋招时，呈列一份阅读量 10w + 的内容清单，我想高薪工作会追着你跑。

企业需要能够解决实际问题的人，而不是仅有学历的人。

2）你也可以 “卷一卷”，去考研考博，继续深造，追求延迟满足。

3）你还可以选择去国外大学读研，一方面可以扩圈跨文化视野，另一方面部分区域的留学门槛并不高，且投资回报率相对不错。

这里需要稍微注意一点：得益于国运，出海大浪潮背景，海外留学的效用不再是简单拿一张更贵的文凭，而是更具 “本地化” 竞争优势。（当然前提是，你要有信念，真正留在海外，帮助国内企业开疆拓土）

4）你还可以自己创业，觉察人们未被满足的需求，把它做成你的事业。

得益于互联网、大数据、AI 的发展，大量技术、知识平权了，创业门槛大幅降低。

这里同样需要注意一点：创业的概念也在发生变化，你不需要想着 “改变世界”，也不需要童子几百万才开始，发现身边的一个小痛点，就能做成大生意。

比如，常见的案例，帮本科同学美化简历、整理最新最具价值的考研资料，就能做成年入百万的小商业。

5）回炉技校也不失为一条就业的好路径之一。

如果真要是本科阶段，啥也没学到，啥竞争优势都没有，以上路径都杀不出来，回炉试试，学一门吃饭的 “手艺”，也是极好的选择。

技能没有高低，能变现的技能就是好技能。

即使全世界不会高看你一眼，我们也要坚定地对自己说：菜就多练。

总之，

不要被某一种 “极化叙事” 所局限，这样容易陷入狭窄框架效应（narrow framing）。

人生没有固定轨迹，需要因时而变、顺势而为，不断寻找适合自己的最优解。

本科不是终点，只是转场。

参考

1. ^2024 大学生就业力调研报告 https://file.digitaling.com/eImg/uimages/20240711/1720666811119410.pdf

知乎用户 誒哎 发表

省流翻译：付费上班，记得感恩，赢

知乎用户 半人马座三星​​ 发表

与其毕业了找不到工作，在家闲着，不如主动去技校，学点市场需要的技术，还能找到个工作！

想问问大家，有多少人在大学里学的东西工作后一直在用？

我估计有一大半的人，并不需要那些大学里的知识。

大学，对很多人来说，就只是一个学历，一个经历而已。

等到毕业找工作，才明白，自己的专业其实帮不到自己，毕业就失业的大学生不在少数。

前不久我家的一位亲戚就是，今年 6 月份大学毕业，到现在快 5 个月了一直闲在家里，高不成低不就的，一问专业，就摇头——太水了。

这么说，去学个技术也不错——穷则变，变则通的道理，我们得懂。

再来看看这些 “没毕业就被抢” 的技校生

技校和本科的不同点，在于培养的是技术人才，你会干就行，不需要综合、复杂的知识，而是适应企业、行业需要的蓝领技术人才，而且培养期短，有的，一年就可以。

不过说到底，还是蓝领人才。但是我们也看得出，现在一个有技术的蓝领人才，比如：操作智能制造机械臂，是新时代的蓝领，薪资、工作环境、社会地位都不同于在工地搬砖的农民工、修水管的普通蓝领。

你会发现，这些青岛、绍兴的技校很多都是为某某企业定点培训、招生的，毕业后马上就能上岗，因为企业还等着用人呢。

能够适应市场的人才，才是炙手可热的人才

2025 年，几大关键词：人工智能、出海、智能制造、数字信息、机器人、新能源，普通人想要跟上时代，就得看清楚：

我们的时代在发生什么变化；未来的趋势又在哪里。

与其枯坐投简历，等待面试，几个月下来无果，不如赶紧行动，改变观念，也去技校回炉一把！

时代正在发生翻天覆地的变化，能及时调整方向的，都是聪明人。

用结果说话：

“去年 9 月入学，今年 4 月到滨州绿能热电有限公司实习，工资为 5000 元至 6000 元。转正后，能拿到 7000 元至 8000 元。上技校这一步走对了！” 王建波感叹道。

@知乎职场

知乎用户 卷阿​​​ 发表

念完大专觉得自己技术水平不足，要去中专回炉，就很难评。

本科生「回炉」上技校，也算是近三年的热门话题了，媒体时不时有相关报道，知乎上也常有讨论。媒体报道以正面为主，但也有篇负面的，比如《新周刊》今年 7 月的报道，我当时也写过回答。

年轻人回炉职校寻新出路，「包就业、学手艺」的目标能实现吗？「本升专」意味着一代人职业认知转型的开始吗？

这篇报道的立场是正面的，但说实话，里面的两个例子对我的说服力不强。

2023 年，苏鹏飞从山东体育学院运动训练专业毕业后，做过体育培训，当过足球教练，但收入距离理想状态越来越远。是继续在老本行里硬撑，还是趁着年轻换个新赛道？几经考虑，他决定上技校，认真学一门手艺，重头开始。

这个例子与其说是 “回炉”，不如说是 “换专业”。体育专业最近几年，就业确实比较难，链接里还有视频，苏鹏飞在里面说，他毕业后做的是儿童足球培训，这几年孩子少了，儿童培训必然收缩。而我国成年人在运动上的投入本身就不算高，最近几年大家在消费上也更加谨慎，估计也不好做。

视频里提到，苏鹏飞选的是 “智能制造”专业，相当于从头学过。那如果他学的是本科的 “智能制造” 专业，发展肯定更好，问题是他考不上。所以，不能把 “换专业” 简化成“回炉”。更何况，苏鹏飞还没有毕业，毕业后发展如何谁都说不好。

报道里更正面的例子是 “王建波”。这个例子就更有意思了。

王建波是鲁北技师学院预备技师班电气自动化设备安装与维修专业 2024 级的学生，入学不满一年，便被 “抢走”，进入魏桥集团所属的滨州绿能热电有限公司顶岗实习。
“去年 9 月入学，今年 4 月到滨州绿能热电有限公司实习，工资为 5000 元至 6000 元。转正后，能拿到 7000 元至 8000 元。上技校这一步走对了！”王建波感叹道。他 2017 年从山东农业工程学院毕业，辗转多家企业，越干越感到技术水平不足，职业前景堪忧。迷茫之际，鲁北技师学院面向应往届未就业高校毕业生的招生通知吸引了他。如今，与他同专业的 32 名学生都在魏桥集团顶岗实习，只要表现合格，一毕业就能 “无缝” 就业。

七八千的收入还不错，但也说不上多惊人。何况报道里还没有明确，王建波有没有转正，有没有拿到这七八千的月薪。

我还注意到，王建波毕业于山东农业工程学院，这所学校，本科和专科都招，而视频里王建波提到自己念的是 “专科”。所以，他不是本科生 “回炉”，而是专科生 “回炉”。

那就有意思了，念完大专觉得自己技术水平不足，要去中专回炉。我真的很难评啊。我们的高等专科教育，问题那么大了吗？

得益于 “订单班”“委培班” 等校企合作项目，大学生技师班可实现 “入校即入企、毕业即就业”。数据显示，浙江技工院校毕业生就业率连续 5 年超 98%，临沂鲁南技师学院毕业生就业率达 100%。

类似报道都喜欢讲 “订单班”“委培班”，进而宣传就业率，也会有部分年轻网友怀念大学生分配工作的年代。

对类似现象，我的看法一直是，选择的权利很重要。订单班、委培班的工作岗位，对你是否有吸引力，收入是否合适，这是需要考虑的。别看到分配工作就万分激动。上面提到的《新周刊》的报道，有一个委培班的例子，里面不少学员还是倾向自己求职。

我并不信奉 “惟有读书高”。对自己的职业现状不满意，肯定得想办法，去技校 “回炉”，也是一条路子。但我还是建议年轻人，要多了解，多思考，不要因为几篇报道就冲动的下结论。至少得考虑清楚以下两点：

报道里提到的薪酬，是个例，还是常规情况，自己拿到的可能性有多少。

薪酬并不是选择工作的唯一因素，工厂有自己的特点。工作地点通常远离市区；工作强度大，环境相对艰苦，可能有一定的危险性；工作安排的灵活性低，白领再忙，也可以切出去看几分钟网页，流水线上一刻都不能停。这样的特点自己能否接受，也是要考虑的。

知乎用户 张艾菲​​ 发表

日本别看出过不少诺贝尔大拿，但我说个很跌破眼镜的真相，这个国家是没有学历崇拜的。咱们都讲究着再读个研究生啥的镀金的时候，日本很多高中生，大学都不想上，直接进专门。咱就唠唠，这到底是为啥？

日本社会并没有全民性的学历崇拜，这一点我在去日本的时候很明显，算是文化冲击之一。我当时是为了就职，所以先读的语校，语校里自然都是外国人，但是升学分成两派。

中国人派和非中国人派，非中国人主要以东南亚为主。这帮人根本不想考大学，直接就要读专门，甚至是专门都不想读，一门心思想打工挣钱那种。

另外还有一些欧美系，要不然走英语录入，要不然也干脆专门，因为他们没办法应对 EJU。这帮人很多住 sharehouse，一种群租房性质，里面不乏日本年轻人，生活也是充斥着打工打工打工。

来说另外中国人派，那就是卷王的世界。这个要上东大，那个必须早稻田，庆应一桥法政，聊下来活脱脱的日本大学科普图鉴。语校会组织活动，有这些日本大学的老师来介绍，我闲的没事就去听。

结果好多老师就吐槽，他学生都快变成中国专业户了。其实也不奇怪，这帮中国学生是真的卷，报私塾几万甚至几十万，EJU 一个比一个猛，那研究计划书写的 666，日本人相比之下，也就剩会说日语了。

日本好大学的圈子也很卷，但是日本人对上修士，也就是研究生没有特别执念的原因之一，是需求方决定，本科完全可以满足公司需求。反而有些公司还会故意不要修士。

日本绝大多数中低端岗位，贩卖，营业，工场，酒店对学历没有要求，你去 doda indeed 这种招聘网站上看，这也不问，那也不问，啥啥都不问。

因为日本企业就像一所学校，他们希望招聘自己的员工，从头培养起来。

而且日本上大学很费钱，日本人没钱，不知道从什么时候开始，很多人对日本资本主义国家还抱有滤镜，日本人其实富得很富，但是普通人也很辛苦，没别的原因，就是没钱，开销又大。日本买那种老破小，专给穷人的廉租房，也需要你年收超过 300 万日元，就这日本好多人都达不到。

何况是让他们去花那么多钱读大学？我跟身边一些日本人聊完以后，即便是出身名校，也好几个还在跟我吐槽上不起大学的事。甚至日本晚上街边站 I 街的小姐姐，也不乏出身名校之流。

因为日本的奖学金跟咱们不一样，有的是贷款性质，是需要还钱的。所以工作以后，拿着跟专门一样新卒的死工资，还得吭哧吭哧的还大学学费，日本有些人就觉得不值当。

再多说两句，在日本，你越往上学，中国人越多，日本人学部读完，也就是咱们说的本科已经完全够他工作的了，再往上没必要，所以日本考修士的中国人就压倒性比例，甚至你读到博士，会发现读，矮油我去，博士怎么全是中国人？

而且日本的专门学校，就业并不比大学差，跟咱们国内技校的概念还稍微有点区别，日本专门学校基数大，门类广，有些非常靠前的专门学校，依然能培养优秀毕业生，比如设计类的桑泽设计研究所，那是跟日本大学院类似的培养制度，甚至要更加结合实践派，所以专门学校在就业方面也很受日本人青睐。

因为我周围韩国人日本人朋友都有，他们对于工作 EGO 容忍度高的出奇，韩国学霸妹子大学毕业以后，去福冈当酒店前台，有个日本阿姨做销售部的对接，透露过她大学的时候在秋田陪老头子喝酒，其实就是陪酒女，她说是为了攒钱去东京大城市生活。

普通日本老百姓，能上个 4 年大学就行，不行还有 2 年的专门，新卒来说，日本研究生的薪资比本科高不了几万日元，都是二十几万温饱状态。一万五算不错了。那这两年研究生谁还读？日本年轻人很现实的。

这件事你怎么看？评论区聊聊

我是

@张艾菲

每天分享国内外各种新奇有趣的人和事，带你一起玩前卫、长见识，看见更酷的世界。

张艾菲

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知乎用户 柯里昂的胡子 发表

之前失业率高企，

大家都去考研读博，丧事喜办，把这说成是培养高技能高学历人才，我觉得没啥问题，毕竟博士就是比本科生在科研领域聪明些吧。

如今 “本升专”，大学生跑去专科职校回炉重造，学的都是炒饭拧螺丝，然后把这也说成是 “人才培养”，“人才储备”，为 xx 事业添砖加瓦。

难道说炒饭 + 拧螺丝也有助于我们实现工业 4.0 和国产替代？

与其这样不如完全放开本科和研究生，让想学工科，学理科，学芯片，学军工的人全部去读书，宽进严出，毕不了业，就一直在大学里读，读到你能毕业为止。

这样或许还对社会有点帮助。

知乎用户 医路文沫​​ 发表

这个话题，其实挺微妙的。

如果放在十年前，去上技校，多少会被人看作 “混不下去”；但到了今天，反而成了一种“务实” 和“清醒”。

这背后社会语境的改变，已经变成了大家愿意承认，却不愿意去做的问题。

为什么说不愿去做？因为是 “本科生「回炉」上技校”，而不是 “技校大热”。

这涉及到我们一个传统的思维观念——【吃不到葡萄说葡萄酸】。每个人都不希望被说成是 “考不上本科的狐狸”，所以他们大多都会选择通过高考考上一个好的本科，然后再回炉重造。

他们在证明了自己是有能力做选择的，而不是被迫的。

但我们今天的重点还是在这种【选择】上，因为 “用脚投票” 反应的就是一个更为真实的社会逻辑：学历的稀释，正在把 “读书改变命运” 变成“能力决定命运”。

我带学生时，也见过不少类似的例子：

医学生嘛，你就别说本科了，就算是博士进二线以上三甲医院都是被挑的那个，所以大部分本科生毕业后都进不了自己曾经的理想岗位，发现自己学的专业在就业市场上可替代性太高，于是去学了无人机操作、工业检测、医疗设备维护，反倒在短短半年后被企业 “抢走”。

这不是 “学历倒退”，而是教育功能的纠偏。

我国的教育长期以来，太强调 “抽象知识” 的学习，以及 “更为抽象” 的考试，而忽略了人类学习的另一个维度——身体与实践经验的智慧。

但当我们只剩嘴上的理论、考卷里的公式，却不会落地做事，那学习就被抽空了。

当我们用了 4，5 年的时光所学习到的知识无法落地于实践中时，那就是我们现在常说的

教育与实践的割裂。

这几年我越来越觉得，所谓 “教育与实践的割裂”，其实不只是教学问题，更像是一种文化上的惰性。

我们太习惯把 “学会” 理解成 “背会”，把“掌握” 理解成“记住”，以至于真正需要去操作、去修正、去失败、去重新构建知识体系的时候，反而没人敢。

你看技校的那一套，虽然看上去 “粗”，但它最真实的一点在于——它让人重新感受到做事的手感。

手摸机器、眼看数据、耳听噪音，那些刺激是同时进入大脑的，神经科学上讲，这种多通道的刺激能让大脑的运动皮层和额叶皮层形成稳定连接，也就是说，“干出来的知识”比 “记下来的知识” 更牢。

所以别觉得 “回炉” 是退步，有时候这恰恰是一次补课，是对自己那段只会考试、不会做事的教育的修正。

这也是为什么许多 “技校出身” 的人，后来反而在企业中成长更快——他们学的是“可迁移的能力”，而不是“概念的堆叠”。

当然，“本科生上技校” 这件事，也不能过分浪漫化。

它之所以变成趋势，除了理性选择，还有结构性无奈，现在很多地方的本科教育过度扩张，学科设置跟不上社会需求，很多学生读了四年，毕业时依然找不到自己的位置。

于是 “回炉” 成了他们重新校准自我、重新连接现实的一种方式，与其说他们在“降维”，不如说是在“重启”。

我倒觉得，未来的教育体系里，大学和技校的界限会越来越模糊。

真正有前瞻性的教育，不该再把 “理论” 和“技能”分割开来：一个学机械的学生，也应该懂 AI 和算法；一个学护理的学生，也应该能写出简单的数据分析脚本。

技术不再是 “手艺人” 的专属，而是新型智力劳动的一部分。

我始终觉得，“本科生上技校”这件事，背后真正的价值不在 “上” 与“下”，而在——

我们终于承认，学习不是往上走的梯子，而是一条回归现实的路。

知乎用户 秋风过耳​ 发表

临江仙 · 本升专

考公只有三不限，招一排六十三。

想要就业也简单。

女的开直播，男的跑送餐。

十年寒窗不怕难，忽而天罡倒反。

祥子快点脱长衫。

昨日专升本，今朝本升专。

知乎用户 明朝扁舟​ 发表

“本升专” 绝对是世纪创举，国家轰轰烈烈的搞 “本升专”，有解决当下就业的需求，但一定不要单纯着眼于眼下就业，而是把 “本升专” 当成一个风口。

既然说是风口，那就得分析如何进入风口，以及将来如何利用风口。

本文将从 “大学生回农村创业”“中美贸易战”“高端制造业转型”三个方面，来推测将来 “本升专” 的风口所在。

由于个人能力及精力有限，本文仅起抛砖引玉的作用，具体的路，还得 “本升专” 学子自己去走。

**

**

一、大学生回农村创业

大学生回农村创业，同样也是解决当下就业困难的问题，但仅仅是解决就业困难吗？国家投入这么大的财力物力，仅仅解决就业，回农村创业并非首选做法。

大学生回农村创业，大概会受到以下扶持：

1、创业资金扶持：大学生毕业后两年内创业的，可以享受注册资金分期到位的政策，有的可以享受 4 年到位的政策。

2、税收减免政策：大学生毕业后创业，经税务部门批准，可以减免 2 年企业所得税等税收优惠政策。

3、贷款支持：各商业银行、股份制银行等金融机构，应为自主创业的大学毕业生提供简化贷款程序的小额贷款，贷款时间一般为 2 年，到期确需延期的，可申请延期一次。

4、返乡创业补贴：对于大学毕业生返乡创业，满足条件的情况下，可以获得 5000 元的一次性补贴；吸纳就业同样有补助，根据吸纳就业的人数，企业可以获得一次性补助；创业失败者，可以享受社保补贴政策等。

十几年前，农村的很多耕地都没人耕种，主要还是种地收入低，其实现阶段，国家同样不鼓励大批量农民种地。

国庆节回老家，老家农民基本没有种地的，但耕地并没有荒芜，农民的土地已经变成了高标准农田，采用机械化生产的方式耕种，类似于美国的农场主，这种效率就远超农民作为个体去耕种了。

国家扶持大学生返乡创业，有耕种高标准农田的需求，同样也有将农产品工业化的需求，这些需求普通农民很难做到，而是需要一定的文化程度。

这种扶持政策，可以是保证粮食红线，长期也是为农业赢得国际竞争做准备，无论社会如何发展，农业主梁必须掌握在自己手中，才能不受制于人。

所以大学生返乡创业，肯定不是去当普通农民，因为普通农民本身就过剩了，被机械化大生产取代了，而是希望大学生提升农产品的国际竞争力。

只要大学生返乡创业达到一定基数，这个愿望是有可能实现的。

二、中美贸易战

我们可以大致看一下双方制裁的品类，我们对美国制裁的是农产品，美国对我们禁运高科技产品，并且对我们出口美国的高科技产品加征关税。

也就是说，美国高大上的科技产品禁止出口中国，并且美国限制中国现阶段的高科技产品出口美国；中国的反制措施只能针对美国的农产品。

中国要想跨越中等收入陷阱，必然要向高科技产品转型，即广东省提出的腾笼换鸟政策。

从我们希望的结果来看：我们的农产品具备跟美国竞争的实力，中美不会禁止出口高科技产品到对方市场，双方都会通过对高科技产品加征关税，通过关税来保护本国高科技企业。

现在所有的过程，所有的手段，都是为了这个结果而努力的。

高科技产品，转化成生产力，最终还是得具备生产能力，而不是仅仅停留在研发能力上，这就需要大批量的高级技工来辅助。

三、高端制造业转型

腾笼换鸟是希望制造业从低端向高端转型，今年国家出台政策，要求国企带头提高高级技工的待遇，同样是扶持高端制造业的配套政策，最终高端制造业一定要匹配高级技工等制造业人才。

现在的 “本升专”，如同大学生返乡创业一样，短期希望解决就业率问题。

一样的道理，国家不可能付出如此大的代价，仅仅为了解决当下就业，而是为高端制造业转型提供人才基数。

不是每个 “本升专” 的学子，最终都能成为助力高端制造业转型的人才，可一旦这个基数达到一定程度，一定能批量孵化这方面的人才出来，这些人才才是现阶段国家发展方向，才是 “本升专” 政策的最终目标，也就是当下以及未来至少 20 年以上的人才风口。

综上，“本升专”学子，当下考虑的是就业问题，但进入这个赛道，一定不要局限于当下的就业，而是在就业的基础上，往辅助高端制造业国际竞争力的技能上去发展，这个才是 “本升专” 的方向，希望学子们努力加油，让高端制造业转型早日成功，助推国家早日跨过中等收入陷阱，真正迈入发达国家行列。

@知乎职场

知乎用户 老污龟 发表

十多年前，我 211 大学商科专业毕业后，我就去北大青鸟回炉学编程了。跟着我一起的，有华中科大的，有北理工的同学，我们都大学毕业后，去 “技校” 学技术了。

商科专业大家都懂，学得很虚，什么都没学会。以至于，我后来面试的时候，人家问我你商科学什么了，哪些东西和编程有关。我脱口而出，我学到了剥削和剩余价值，也就是我在公司创造的价值，远大于我拿到的工资，这就是剥削的本质。然后我面试失败。。。

我大学那种 211，属于高不成低不就。名企看学历，但清北硕博一抓一大把，我校这种 211 一样得不到机会，因为清北的候选人就够用了。有一次，一个大型教培公司到我大学那个城市宣讲，计划到我校宣讲并招聘，先去了同城的 985 大学，在那里招聘的人数够了，然后我校的宣讲取消了。。。

我大学校友实力比较差，混得好的比较少。更可怕的是，我大学的校友对学校认同感很低，校友之间根本不互助，少数混得好的，根本不对其他校友进行帮助，连回学校招聘都少有。同一家单位里，我校校友之间特别冷淡，形不成一个利益共同体。这是学校糟糕的教育导致的，我大学从来不进行认同感方面的教育，这方面我大学还不如我高中。

再加上我大学地处苦寒地区，那片地区经济早就崩塌了，连企业都没有。我那个专业还处在省会郊区，信息非常闭塞。大学四年，老师也很多都是关系户，以前教小学的就混进来了，什么也讲不出来。毕业的时候，学校也什么都不管，我那些大学同学跟傻子一样。学校安排的实习，就是去农村信用社这类的地方，大部分同学都不知道离开学校该怎么实习。

我大学毕业生，尤其我那届学生，就业去处就是制造业企业当管培生，或家电类企业当销售培训生。制造业的管培生就是进厂拧螺丝一年，一个月四次发工资，每次发五百元。家电类企业的销售培训生就是进卖场，在卖场里站台，给人家介绍家电。

我大学同学里，还有进煤矿当文员的，有进物业公司的，有去小贷公司干催收的，有去农村装光伏的，有去代理记账公司的。

我要是不去 “技校” 学个手艺，我和他们下场也是一样的。多亏了毕业后，我落差实在是太大，不破不立，重新学个技术，好歹是比他们混得好太多了。

以后经济下行，这种本科生回炉的情况越来越明显。因为国内大学教学与实践完全脱节，且优质岗位太少，优质岗位过于内卷，一般的大学生根本聘不上。多数大学生聘不上优质岗位，也就是能培养人，能有好平台的岗位，那就只能选择现实一些，学点技术，争取做技术类工作。虽然技术类工作就是牛马，面对高学历的领导，那屁也不是，但好歹做技术的比什么都不会又没学历的强得多。

与其说是大学教育的失败，更多的是产业发展的失败，提供不了足够的优质岗位。

知乎用户 一心想赚钱的胖子 发表

本科生回炉技校不是天方夜谭，但是在选择技校专业的时候应当谨慎。这种现象也说明中国的教育体制，可以借鉴荷兰的教育体制，给学生更多选择的空间。

1 本科生回炉技校，不是天方夜谭

我第一次看到这种新闻的时候，非常震惊。清华在我眼里是有光环的，居然有人硕士毕业了去读技校？！

如果这不是央视网公布的，我一定以为是假新闻。

后来，俺机缘巧合，路过了一个家乡的招聘会。这是一个在滨江公园召开的露天招聘会，为了方便应届毕业生投简历，主办单位贴心地把招聘岗位贴出来了。可惜我当时没拍下岗位清单，但是我记得，招聘的岗位中，有超过一半是技工类职位。如果我是一个应届大学生，会有点儿两眼一抹黑的感觉，不知道咋投。

这种现象，有一个官方的名称，叫做 “劳动力和岗位不匹配” 或者 “机构性就业矛盾”，说的就是应届毕业生工作不好找，但是企业需要的专业技能人才又招不到。

浙江大学的张海峰教授指出，要解决结构性就业矛盾，必须两步走：一方面，要优化经济结构，推动产业转型，从而增加对高素质劳动力的需求；另一方面，要完善职业教育和技能培训体系，优化劳动力队伍的技能结构，比如通过校企合作和产教融合，完善以技能需求为导向的职业教育，促进职业教育与就业市场的有机衔接。

2 技校专业选择要谨慎

说实话，为了养家糊口、自力更生，大学毕业生去技校学个技能没毛病，但是我建议谨慎选择专业。

大家要明白，咱现在不再是老一辈的那个技多不压身的年代了。我们生活在自动化程度不断升级、AI 和机器人迅猛发展的年代。所以，咱选专业的时候，千万要避开那些容易被自动化产业升级淘汰的专业、容易被 AI 替代的专业。

先行智库的研究指出，容易被 AI 取代的专业有如下特点：

未来应当重点关注的，是使用 AI 或者机器人为生产生活赋能的那些专业，比如题目中提到的 “智能制造、数字信息” 等等专业。

3 结构性就业矛盾，带来的中国教育体制的思考

我之前有一篇回答，讲到了荷兰教育的最大亮点，就是给学生选择权。简单概括，就是荷兰的学生从中学阶段，就可以根据自己未来的职业规划，选择相应的学制，未来进入应用科技大学，或者研究型大学。具体分析可以参考我下面的回答。

都说快乐教育很垃圾，为什么荷兰搞快乐教育能搞出来 ASML?

目前的大学生回炉技校，虽然是解决问题的一个方向，但是这些大学生都得在已经完成了四年制甚至五年制的大学本科学习之后，再从头去技校学习。这个漫长的过程，白白浪费了年轻人体力、脑力最旺盛的几年。

要从本质上解决这个问题，可以考虑参考荷兰的教育体制，根据年轻人自己的选择，尽早分流。当然了，技校的教学水平和课程设置，也要与时俱进，应当培养学生，使其具备在未来 AI 和机器人高度发展、逐步普及的环境下，依然能找到工作的必须技能。

我是 @一心想赚钱的胖子，我有超过 20 年的海外留学职场经验，对英语学习或者留学、职场有问题的，欢迎在知乎上跟我交流。也欢迎大家订阅我的免费专栏。

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知乎用户 CODspielen​ 发表

挺好，这样毕业后进厂，就不用被厂里老师傅们指着鼻子骂 “读书白读了，读了书还不是进厂”“读了书怎么扳手用的还没我好” 之类的了，你可以理直气壮地怼回去：“老子就是技校毕业的，也没读什么书啊。”比那些 985 机械硕士可以理直气壮的多。

另外那些天天抱怨自己专业找不到工作的本科生、硕士生，现在有这个回炉的机会让你变得好就业了，就看你愿不愿意放下面子去本升技、硕升技了。你又想要毕业后坐市区写字楼办公室里吹空调、做着高薪体面、人人尊敬的工作，不想吃苦，又要好就业，是不太可能的，选择了前者，就不要抱怨找不到工作，选择了后者，就不要在乎面子、名声、吃苦。

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知乎用户 汤圆子​ 发表

被就业形势逼的呗，要是大家本科毕业都能有一份稳定的工作，谁会人到中年了还跑去重新读技校。我能想到就一个原因：被就业形势逼得。要不是面临中年失业，要不是工资太低看不到希望。

**中国人骨子里是不爱折腾的，只要能有稳定的收入来源，能过老婆孩子热炕头的小日子，哪怕苦点累点，大部分人都是不愿意折腾的。**这不是什么优点，但能说明这帮本科毕业的中年男人被逼的实在走投无路了。

我是学土木专业的，一路本硕博，随着专业拉跨，业内的同学干啥的都有。摆地摊卖辣条的，转行做律师的，辞职在家考公的，还有网上很火的在小学门口卖军火的，女高工抖音做主播的。总之就是干什么的都有。其实大家无非是想找碗饭吃而已。

本科生回炉上技校跟这帮土木老哥们转行是一样的，都是生活所迫，不得不重新开始。

如果这个新闻是真的，如果去技校回炉以后真的能重启，还能找到一份不错的工作，我真心高兴。一直以来，中国社会给人从头再来的机会太少太少了。特别是走读书考大学这条路的。硕士毕业找工作卡 28 岁，博士毕业找工作卡 35 岁，考公务员卡 35 岁，升职要年轻干部。哪哪儿都卡年龄，既要年轻又要有成绩，把人逼得整个过程中如履薄冰一步都不敢慢，一步都不敢错。一招走错，全盘皆输。

但是市场又变得很快，就像土木工程，2010 年的时候如日中天，各大高校纷纷设立土木工程专业，甚至一些师范大学也开设师范专业。一时间大量人员涌入土木行业。到了 2022 年，土木工程行业急转直下，导致大量人员失业。我看到不少从土木专业失业后在送外卖 / 跑滴滴 / 摆地摊，甚至当保安。我心理其实挺难过的，这些人很多当年都是大学生，本科很多，研究生也不少，其中不乏 211/985 名校。

其实，这些人还很年轻 / 学历也很不错 / 综合素质也不错，也能吃苦耐劳，但为什么从土木行业失业以后就没办法选择一个行业从新开始了呢？

不具备相应的技能是一方面，我觉得更重要的是没机会，没有重新开始的机会。国内各行各业招聘现在都要科班出身，要工作经验。直接把转行的路给堵死了。

现在能有这么一个回头再来的机会，我觉得很好，哪怕是技校，只要有企业愿意接受，我觉得也是很好的。其实，这些本科毕业工作过再去读技校出来的人，不见得会比所谓科班出身的干的差。这些人有学历背景 / 愿意吃苦，不会太差的。

总之，即便是技校，如果能有重头再来的机会，真的是一件大好事儿。

我是

@汤圆子

，长期专注教育领域创作。您的点赞关注是对我创作的最大鼓励，感谢感谢！

知乎用户 熊大的玫瑰花 发表

新闻学的魅力

别尬吹了

如果技校真的香

就不会取消初中的强制五五分流了

当初也是铺天盖地的宣传

初中五五分流，一半人上高中，一半人上技校

一堆资本涌入投资建技校

结果实行了几年，技校望眼欲穿，人数根本没增加

原来大家考不上高中的直接去就业了，少走几年弯路

于是 GJ 暗戳戳的又取消了五五分流

现在眼见没生源了，又开始忽悠眼神清澈的大学生啦？

国外技校吃香是因为蓝领工资真的很高，维修工时薪 30 美元起步

我昨天装了个灯，安装师傅说 40 块钱包安装，平台还抽走十多块，到手 30 块不到。

就这差距，指望大学生入场？真当大学生书白读了吧。

知乎用户 不倒斗的胡八一​ 发表

照这么说，中学毕业直接上职业技术学校不就好了，为什么先去上本科？

或者政府把七成的普通本科都改成职业技术学校就好了……

知乎用户 一方通行 kuma​ 发表

我炒股的，玩黄金的

我们一般都是在看新闻大喊：黄金暴跌的时候，冲进去买。

一般新闻说稳中向好，我跑的要多快有多快

各位，珍重

知乎用户 whereas 发表

骂完义务教育 / 高中 / 本科教育 / 高考 / 985211 政策（名亡实存）/ 研究生 / 专业，没骂你是吧

知乎用户 铁柱大法师 发表

还是学新闻的太多了，

让那些学新闻的也去上技校这样的新闻就少了，

标题是全国，

让人以为是全国，

其实就是可着一家技校在那里报道，

说没有收钱有人信吗？

明明是一个技校嘎韭菜的软广，

非得包装成新闻，

技校这么好，

这么香，

写这个新闻的小编怎么不去？

是放不下自己的长袍吗？

知乎用户 大南瓜​​ 发表

越来越香？？竟不觉得悲哀么，高中三年，早六晚十二的熬，终于考上本科，读了四年，又返回去上两年技校，那这七年的光阴是错付了么！

我想探讨几个点

1. 现在大学到底要教什么？

我十年前上大学那会，我们的课还有真二八经的实践课，金工实习也是真的教你怎么用电焊和车床搞一把锤子。

专业课实习也是实打实的去工厂学了两个星期。

还有各种实验课，也是好几个实验员认认真真的手把手教我们做一瓶胶、去学校树林砍桉树叶来蒸煮制备桉油等等…

工作八年后，我去读了个研，还是 211。

那个课程质量怎么变成这样？课件的日期还是十几年的前，上课方式也不再用黑板了，全是投屏。

但老师讲课咧，照着 PPT 的念，时不时夹带自己如何成为 “大人物” 的私货。

然后上了两节后，剩下的就是分组，一组做一个 PPT，派个人去讲。

就这样把所谓的专业课上完了，然后再交一份课程论文，由课题组的学生随便看个格式打打分。

当时，我还挺失望的！

怎么现在的课堂变成了这样，什么课都是随意讲讲，既不注重课堂质量也不关注学生学到了什么。没有教学事故就行。

2. 现在本科生学到就业技能了吗？

我们当年本科毕业，大多数同学都选择就业，少数考研考公。大四前就把课程全部上完。

大四的时候就会开展很多就业指导讲座，从专业到产业都有企业导师来讲解，也会请历年毕业的学长学姐来讲讲相关领域的工作内容和工作技能。

学工组老师也会专门开一场关于酒桌礼仪的讲座，至今印象深刻。

比如：主位在哪？敬酒的杯子要低？先敬谁？敬酒词该怎么说，不能喝酒要怎么说话？主不动筷客不动筷等等……

我问我那些年轻的同学 “那你们有就业指导课吗？就是那种必须去听讲座，讲如何找工作，如何签就业合同，如何进入工作、还有一些餐桌礼仪之类的讲座”。

“啊？从来没有！”

“那你们大四都干啥？”

“就准备考公、考研、写毕业论文…”

“不想找工作么？”

“我们班绝大多数都是考公考研的，没几个去工作的”

“为啥咧”

“本科生去找工作，一个月 3K 啊”

很多人都说是就业环境不同了，我们那个时候毕业经济上行，很多工作机会。所以大家选择去工作。现在工作机会竞争激烈，本科生需要和研究生竞争工作机会，所以工资才那么低…

“那你们在学校觉得学到了些就业的技能了没？”

“没”

“面试怎么办？”

“去网上先找结构化面试的方法，小红书上有人家分享的面试答案啊…”

“原来是有捷径啊”

…….

半年后…

找我聊工作中遇到问题，想要开导开导的小同学挺多

“这个工作和我想象的不一样？说是技术员，实际上就是记录点数据的而已，天天在厂里，也学不到什么东西，还是个死工资，我不想干了…”

“我好歹是 211 的研究生，天天就测那几种样，真的好无聊！”

“现在来搞这个汽车坐垫设计，这玩意和我们学的一点不相关，天天开会，总是开无意义的会，非得加班，好没意思。”

读了四年，进入工作依然是张白纸。甚至花了四年，貌似还把原来的精气神耗没了，没学到硬本事，找 “捷径” 的方法倒是学了不少，值还是不值？

3. 既要学历又要经历的矛盾关系

就业的初级筛选直接用学历过滤。优选顺序 C9-985-211 - 其他渣渣。然后纵向又希望职业技能拉满，这种既要又要，不是倒逼 “本升专”“上梁山” 么！

这种情况的本质核心：

1. 培养目标与市场需求的严重脱节：

重理论、轻实践： 许多课程体系陈旧，停留在知识灌输层面，与飞速发展的产业技术严重脱节。学生熟记公式原理，却对行业一线的工具、流程、标准一无所知。

专业设置 “纸上谈兵”： 部分专业并非因市场需求而设，而是因学校有相关师资、为招生而设。导致毕业生数量远超行业容量，或所学非所用。

2. 评价体系的单一与扭曲：

“唯分数论”与 “唯论文论”： 无论是学生评价还是教师考核，都过度依赖考试成绩和学术论文。这导致师生都将精力投入到“刷分” 和“造文”上，而非提升解决实际问题的综合能力。

缺乏有效的技能认证通道： 大学的学分体系通常不认可学生在实习、项目竞赛、技能证书中获得的实际能力，使得学生缺乏将实践成果转化为官方认可资质的途径。

3. 校企合作的肤浅与形式化：

“实习” 变 “参观”： 很多校企合作停留在签协议、挂牌子的层面。学生的实习岗位与专业无关，或只是从事简单劳动，无法接触到核心技术和业务流程。

产业导师机制缺失： 企业资深专家很难深度参与到大学的人才培养方案制定和日常教学中，导致教学内容无法跟上企业真实需求的变化。

4. 教育理念的滞后与 “精英” 包袱：

未能拥抱 “职业素养教育”： 许多大学仍抱有“培养学术精英” 的执念，认为技能培训是 “低层次” 的，不屑于将职业素养、工匠精神、项目管理等实用技能融入课程。事实上，培养优秀的工程师、管理者与培养科学家同样重要。

对 “终身学习” 响应迟缓： 大学教育往往被视为一个封闭的、终结性的阶段，而非一个开放生态的起点。大学在为社会人士提供技能升级、职业转换的高质量非学历教育方面，行动缓慢。

知乎用户 吃瓜小安​ 发表

这个好几年前就发生了吧。

我当时有一个同事，她老公武汉理工大学毕业，一年多找不到正经工作，又去学了个汽修，马上入职东风。

知乎用户 琦玉洗头用 VS 发表

又有祥瑞了？

知乎用户 Spyderco 发表

真 TMD 丧事喜办！！

明明是大学学科设置不合理，

导致大学生找不到对口工作。

这宣传口能写的这么喜庆！

在下实在佩服佩服！！

知乎用户 焚海炖鱼​ 发表

宣传高校毕业生 “慢就业”，规避严峻就业形势的策略罢了，本科生毕业没法就业就鼓励考研究生、博士生，考不上就鼓励 “回炉” 上技校，根本目的就是不让更多毕业生做失业大军的分母。

其实大可不必如此大费周章，在拜读过武大杨景媛的硕士论文后，我觉得只要各高校稍稍提高一些法学、艺术等社会科学类本科生毕业论文审查标准，再加上一定道德思想考核，不仅能卡住大把毕业生留校沉淀，还有助于提高社会整体道德科学标准。

另外对内 “保就业” 这么费劲，为什么要对外开放 K 字签证，引进 STEM 领域（科学、技术、工程和数学）18-45 岁学士及以上学位 “人才” 呢？是因为外来的和尚好念经么？

知乎用户 计算机界的真男人 发表

本升专

这种事每发生一次，就是侮辱所有寒窗苦读的学子一次

并不否定职业教育的重要性和存在的意义

升级教育体制

因材施教

促进职业公平

打破资源垄断

这才是正事

而不是每天在这白事喜办

知乎用户 CapricornHao​ 发表

本科毕业上技校，总好过博士毕业上技校。

我就知道一个化学博士，毕业后转行做卡车司机了。

如果上技校 附送 一张美国绿卡，那就很香了。做蓝领工作，还是要来美国。

我认识的修车师傅也好、厨师也好、司机也好、餐馆经理也好（前提是正经工作、而不是打黑工），全都比我认识的博士后的薪水 要高、甚至比非热门学科的助理教授的薪水更高。

所以，知识何以改变命运？知识是耽搁了命运啊。人家蓝领师傅，18 岁就开始赚钱了，而读博士的人们，普遍 28 岁以后才能毕业，稍有不顺遇到坑导师或坑课题，可能 35 岁也毕不了业。即使过五关斩六将、集天时地利人和、终于幸运拿到博士学位，最后发现不仅不如蓝领收入高、而且还比人家少赚了十几年的钱。

知乎用户 海水浴场第三个号 发表

跟消防监测员、道路巡查员、无人机驾驶员一样 忽悠人考证的

然后考完证才告诉你 跟你说的月薪 6000 是一线省会的薪资

本地 2500-3000 爱干不干

知乎用户 铁拳无敌狸花猫 发表

丧事喜办

本质是太多没用的本科专业开太多了，又不能关闭和杀校

知乎用户 张伟光 发表

现实层面已经证明：

中国的高等教育与实际就业之间存在着极大的差距。

社会需要的是具有实践履历的人才，那么为什么不仿照德国的双元制模式？

中国社会一直存在技校、职业学院，然而名不副实。

就像是前段时间，内蒙古那几个东北学校的学生悲剧，

安排是到企业实践两个星期，两个星期能学到什么？

高等教育和社会实践的脱节，学生毕业了就失业，就需要重新再来。

知乎用户 看报汤姆 发表

先说结论∶谁信谁是按钮（看了第一张图你就懂我要表达的意思了）

国内职业教育什么样，我不能用粗鄙之语来评论，但是，你可以问问身边读技校的，读高职大专的，他们更有发言权。

你以为读个技师班就好找工作，包分配了？Naive！还有就是技校对口的那些岗位，给你你都不想干，没人愿意干的岗位基本都是有原因的，甚至有坑的。香饽饽谁看不见，还要别人宣传？

看看大多数技校毕业的去向就知道了，80% 连大专都不如，别人能干的你干不了，说你学历不够，学历够了又嫌这嫌那的，总有地方挑你的毛病，无非就是想多让你干活，少从老板那里拿钱。归根结底，还是劳动力太充沛，国人又勤奋过头，太能吃苦了，你吃苦，我吃苦，最终大家都有吃不完的苦。

回归正题，技校对本科生开技师班这个无非是看到一帮迷茫的毕业生，想着发财机会来了，又能收一笔学费了，还能借此打一波广告，“你看本科生都来我这里了，你们没考上高中和大专的还不赶紧来读？未来一片光明啊”

大多数的事都是 “无利不起早”，没有好处的事没有几个愿意做的，都是有目的性的，过一段时间就被淡忘了，但是，并不妨碍技校借此机会提高自身知名度。

真技校的不语，只是一味技升专，专升本。

知乎用户 安定精神科卜大夫 发表

给我整笑了，去技校不如入院，好歹精神病诊断书更有用。

知乎用户 吴不为​ 发表

教育搞成这样，真的可悲！

知乎用户 烧鸭 发表

考研、考公忽悠不下去了，开始忽悠上技校了吗？

真信这一套的，我建议先别去上学了，治脑子要紧！美容美发、厨师、电焊，这行业上技校有啥用啊？这些行业最重要的是跟对师傅领进门，然后勤加练习。技校又不能实践，出来谁敢用你，不还是当学徒工吗！

发明一堆新名词，整一堆花活，说来说去不还是就业难吗？如果找工作容易谁会吃饱了撑的考公考研呢。

什么时候能正视问题！中小微企业被折腾的半死不活，大型企业靠贷款和账期混日子，如果这种局面不能改变是不是要让大学生回幼儿园重修呢？还是干脆一步到位吧，号召广大青年 “到去县城去、到农村去、到大西北的隔壁荒漠、到云贵川的山沟沟里去”。

知乎用户 南乔在南 发表

在中国魔幻现实主义的事情多着去了，这只是其中一个，明明是教育部门改革大大的落后于现实社会的发展导致的结果，却被当正面宣传。我是某高职飞机维修专业的老师，飞机维修技术门槛不算高，本科生修飞机，大专生也能修。凭啥企业觉得一定只有大专生才能修飞机呢

知乎用户 灵剑​​ 发表

看到大部分都在批判，我觉得也不必一概而论。职业培训班在各个行业里面名声都不怎么好，比如说互联网有段时间也有大量培训班程序员，6 个月速成，技术没学到啥，学了一堆简历造假，见缝插针往企业里混，后来很多又被清退出来了；但的确也有一些通过培训班一步一步在业界站稳了脚跟。

现在制造业的培训班其实也是一样的，甚至于程序员还有可能自学，开机床，开挖掘机，你怎么自学？而企业需要的这些岗位，虽然门槛不高，但多少是有一点门槛的，不可能让一点基础知识都没有的人直接上产线。技校培训好歹有个引人入门的作用，而且既然企业认可经过技校培训的人能够至少进行岗位实习，说明企业还是觉得技校培训多少有点用。能起到一个引人进门，满足企业继续培养的最低要求的作用，也算是技校完成了他的社会价值了。

技校的问题当然很多，教学水平参差不齐，承诺的就业往往也注水，但也不是纯骗，到底是一条路，最终能不能成还是要看自己

知乎用户 斜倚兰亭待流觞 发表

香？

那些职业学院有款项进帐当然香！

那些人力资源机构减轻就业压力当然香！

郭嘉又能喘口气缓解两年也觉得香！

可是那些掏空钱包供小孩读完四年的家庭觉得香吗？那些寒窗苦读终于毕业了又重新进技校当学弟学妹的人觉得香吗？

这个问题，该由谁来回答？

知乎用户 大唐国子监祭酒 发表

不好的现象。

经济下行，老板们压力大，不再培养新人，都要求有工作经验。毕业生哪儿来的工作经验？上培训班呗。

说句不好听的，95% 的工作其实都没啥太高的技术难度。只要你高考不是抄的，就算大学睡 4 年瞌睡问题也不大（特殊专业除外）。其它的都可以边工作边学。

现在的岗位，要求一进来就能马上干活。中小公司已经不再愿意培训新人了。新人怎么办？花钱培训自己去。

知乎用户 适悟执​​ 发表

这充分体现了，现代高等教育的缺陷和弊端。本科生本应是社会的精英，招生比例不应超过 20%，但现在各类学校变着花样地扩招，致使本科生的招生比例越来越高，比专科和技校还多，从而与社会对人才的需求形成强烈反差，一线操作人员的需求得不到满足，本科生却

知乎用户 柬慈父 发表

我万万没想到，他们通过提问来引导舆论

已经无耻到这种地步了

6000 多个提问，提问的人是一个问题也不回答

营造一种，哦！不，是鼓动一种不切实际的社会风气

就好比鼓动说摆摊烧烤日入 9000

农民养殖蝎子一年几百万

最后坑的是别人的人生，投入的巨额金钱

而这一切都是建立在信任的基础上

无耻啊无耻，没有比这更无耻的了

简直是无耻之尤

知乎用户 夏庆​ 发表

不管其他本科生找不到工作去不去上技师学校，我反正不去上，丢不起那个人！

本科生找不到工作，“回炉”上技校。硕士研究生找不到工作，博士研究生找不到工作也要 “回炉” 上技校吗？再说，一般情况下，需要 “回炉” 的都是些什么东西? 一个是残次品，另外一个就是边角料。如果高中日夜奋战三年，大学四年至少十万元砸进去，毕业以后却变成了残次品或边角料。要反思的不是这些大学生，而是整个教育体制。

新闻中报道那个滨州绿能热电有限公司开出来的实习工资为 5000 元至 6000 元，转正后工资是 7000 元至 8000 元。这样的薪水看着不低，但也就是普通倒班打螺丝的水平。再想想这是四年本科 + 两三年技师换来的，立马就会觉得不值。这和农民工没有什么大的区别，它们还不用花这么多年的时间和这么多的学费上学。

浙江绍兴技师学院招收未就业的本科生和大专生，学制两年，学费一年 4400，另外技能培训和等级认定另外收费。再加上住宿费和生活费，这么折腾两年下来至少要花个七八万，毕业以后也就去个小公司当工人。如果本科生我愿意放下身段当工人，七八千的工资也不是找不到。我们浙江这里随便进哪家家庭小作坊，一个月七八千也是容易挣的。就算去做家政服务，一个月也能挣这么多钱，还不需要两年读技师，培训几个月就行。

浙江省人力社保厅、省发改委、省经信厅、省教育厅等 20 个部门联合印发《技能促富助力缩小 “三大差距” 行动方案 (2025-2027 年)》，支持技工院校在原有招生基础上，面向未就业大学生开设全日制技师班。不能不说了，这个行动方案有一定的现实意义，把技能培训与就业和致富结合在一起，但这无法从根本上解决当前教育的问题。本科生为什么找不到工作，最主要的原因就是大学专业设置和学习内容与就业市场严重脱节。

不管怎么说，先上本科，再读中专，这个接受教育的顺序都是反常，都是一种巨大的教育资源浪费。与其这样，孩子们也不用读高中读大学，义务教育结束直接上技师学校不就可以了，最起码工龄还长好几年。

本科生就业难，不是本科生找不到工作，而是大部分本科生不愿意进厂罢了。因为进厂打工收入低，也不自由。本科生多年辛辛苦苦读书，背负了父母和家庭改变命运的希望，如果还是和父母一样进场打工，那读书的意义又在哪里？

所以，怎么看，这个社会都很奇葩，一面鼓励专升本，另外一面鼓励本降专。社会不是应该让专科学生找技能类的工作，同时为更多本科生和研究生创造更多的工作机会吗？

知乎用户 灵犀悟者 发表

当一种现象被当作一种规律时，就会导致错误的结论！但现象的出现一定是某种规律在成为内因，在作用于职场、社会、生活，又让该现象在被信息化、媒体评论为一种人为的假繁荣，这是需要警惕的。是会被误导的！

西安有一所某某铁路运输学校（原名），一直以来不温不火，但依靠铁老大的背景，行业内成为解决子女就业的一道门槛，铁路职工的孩子考不上大学本科，就早早以它为目标，或花钱或找关系，上三年或四年毕业后，进入铁路局人才招聘渠道成为一名铁路电务、工务、机务各段或别的各专业底层的工人，有一碗饭吃。可因为 99 年以后铁路院校、技校不再包分配，2011 年退伍军人也不再强行安置，1986 年不再有 “合法意义” 的接班，持续了近 20 多年之后，垄断的铁路各单位，年轻工人奇缺，当你走近列车时，看到的是 50 岁以上的面孔，而国家女 55、男 60 岁退休成为法律制度要求，可列车还要跑、产品还要造，需要解决的是人是工人群体，是年轻的工人群体，使得时代催生了一个 “临时工” 的群体诞生，可一看名字就知道不稳定，于是铁路局和某某铁路运输学校签署了招聘写协议，连续 2012、2013、2014 年三年该校毕业生成为铁路局正式职工，补充青黄不接的职工人员荒，以后每年招所需专业少量学生。可就在 2014 年被宣传以后，该技校也改了名字，招生扩大了近 10 倍，学校也搬迁到了新校区，扩大了近 10 倍，可 2015 年就业率就急剧下降了，直到现在，校舍空置了好多！

通过这种现象，就明白了 “本科生「回炉」上技校越来越香了，多地支持技校面向大学生开设技师班” 这只是一种现象，本质是各个全日制大学没有成套的教学体系，缺少最后一环：现实制造设备使用、设计、维修培训，懂理论但不会操作智能化的机器人、机械臂，会软件设计，但却不会具体的特定自动化激光下料机、剪板机成型机械的程序设计，即现场经验，而企业要的是 “即插即用” 职员，说穿了就是高校产出和企业实际需求不匹配，这是高校早就明了的事实，可因为 “钱” 短，就交给了社会解决，企业招聘后先培训再上岗，付出相当的成本。私企根本不买这个单，而私企又是解决就业的生力军，这就是工科本科毕业就业难的本质吧。

如果国家相关能把这最后一环承担，我想全日制大学本科毕业生不会去跑外卖、南航飞行控制专业的做与专业毫无瓜葛的文秘等专业吧，这是极大的浪费。也不会再出现 “本科生「回炉」上技校越来越香了，多地支持技校面向大学生开设技师班” 这样的现象。

社会的需求和高校的供给矛盾环节一日不解决，大学生毕业就失业就会成为现实，读书无用论就会成为一种现实情况，这将会影响我们国家的产业底层人才储备。

以上分析仅限于个人见解。

看着地铁里的人流涌动和街上的电动车流，这么多人中又埋没了多少大学生呢！

知乎用户 yahaloo 发表

程序员培训班把人骗进来好歹还帮洗个简历不是，这些技校领着国家补助干的都是什么事情？

知乎用户 山上智博 发表

难以置信。

有人回炉技校了吗？有的话请评论

知乎用户 华复 发表

说明本科生失业率已经不能看了。

也可能不是失业，是 “慢就业”“缓就业”“灵活就业”。

挺会玩儿的。专升本，本再升技，升来升去，危机说不定就熬过去了。

知乎用户 旋颜 发表

本地的人才补贴，普通本科应届生只有面试的补贴和租房补贴，想要购房补贴或者薪酬补贴需要是双一流或者全球百强学校，而本升专只要有技师的职称，就有更多的补贴

知乎用户 jjj 发表

车间里永远弥漫着金属和机油混合的味道。王磊戴着降噪耳塞，整个世界只剩下眼前这台数控机床规律的轰鸣。他的手指在控制面板上快速跳动，调整着参数，不知道的还以为他在弹钢琴呢。

四年前，他坐在一间明亮的大学教室里，对着《宏观经济学》的课本走神。那时他是父母口中的骄傲，是老家村里为数不多的一本生。但只有他自己知道，那种悬浮在半空的感觉有多难受——他学得会微积分，却感受不到任何解题之外的快乐。

转折点发生在大三的实习。他被分到一家工厂的办公室，做数据录入。他对面坐着一个四十多岁的老师傅，是厂里负责维护自动化产线的技术大拿。有一次，产线上一台机器人 “趴窝” 了，一群工程师围着查了半天代码无果。老师傅背着手走过去，听了听运转的杂音，摸了摸电机的温度，然后指着某个机械关节说：“这里面，有个轴承碎了。”

拆开一看，果然如此。

那一刻，王磊被一种巨大的、朴素的魅力击中了。那是一种基于经验、手感与逻辑的，近乎于 “道” 的精准。相比之下，他觉得自己在办公室里做的所有表格和 PPT，都轻飘飘的，没有重量。

毕业后，他没去参加任何一场招聘会，而是把简历投给了省内一所知名的技工院校。这个消息在家里引发了一场地震。“我们辛辛苦苦供你读大学，是让你去当工人的吗？” 父亲的质问，像石头一样砸过来。

但他义无反顾。在技校，他第一次觉得学习和快乐是同一件事。接线、编程、调试、排故…… 每一个环节都有即时的、诚实的反馈。电路接对了，灯就亮；程序编错了，机器就罢工。这里没有模棱两可的论述题，一切以结果说话。

现在，他是厂里最年轻的技师，负责最精密的设备。当年和他一起毕业、留在城市的同学，有的还在为房租和通勤烦恼，而他已经在老家市区付了首付。更重要的是，他找到了一种 “被需要” 的踏实感。当整条产线都等着他找出故障时，他感受到的不是压力，而是一种沉甸甸的价值。

他说：“我以前走在一条大家都说对的路上，但总觉得方向是错的。现在，我走了一条大家看来是‘退路’的路，却每一步都感觉踩在了正确的节奏上。”

这条路，表面看是 “回炉”，内核却是一次彻底的 “淬火”。他这块材料，终于在合适的温度与锤炼中，显露出了自己的钢性。

知乎用户 KKND 发表

二十多年前大学生还是天之骄子的年代，就有这样的回炉技校的新闻，忽悠来忽悠去，把一帮没人指引的农村孩子忽悠的一愣一愣的，本来就前途迷茫，这下彻底命运多舛了。

知乎用户 lkssss​ 发表

媒体司马

知乎用户 TAN 发表

还嘲笑快乐教育吗，逼着那么多人卷应试教育却给不了相应的就业环境，那些抑郁的跳楼的孩子都白来了。

知乎用户 无敌飞天刀 发表

不是，到谁地头谁说话好使不是正常现象吗？

本科→学术，专科→技术

专科想进学术圈必须专升本，本科想进技术圈必须本升专，没毛病啊。一百多年前大学治学（学术），专科治术（技术）不就这么划分的吗？

知乎用户 北海道风味圆饼 发表

一边专转本，一边本转专。循环打通 两难自解，就业 yyds！

认真回复一下，属实是脸都不要了，本科读完谁原因回去读专科学技术 为什么不一开始就学？问就是脱不下孔乙己的长衫。完全不问大学教育教的有没有问题？

知乎用户 歪脖子的柴 发表

本硕升专（❌）

就业培训班（✅）

本硕学生毕业，参加各种骗钱或者不骗钱的就业技能培训班的数不胜数，这些培训的内容，跟比较好的专科学校教的内容就是类似的，只是毕业不给你发专科文凭。

什么建模啊，编程啊，自媒体啊，甚至配音啊，ai 应用啊，cosplay 啊，我看也没有体面到哪里去，也有一堆天坑本科学生前仆后继。

但是你说上完课给你颁个同等专科文凭，感觉味就不对了，哪怕正经专科比圈钱的培训班便宜得多，你这心里就是过不去，担心亲戚朋友戳脊梁骨了。

咋说呢，很多容易被宰的人，就是破除不了思想钢印导致的，各种骗局都是如此。

我念本科的时候，除了写作业以外的时间完全不会刷题做题，成绩一直稳定拿奖学金。

我有一个秘诀，就是每次考试前，去图书馆借一本同名专科教材边看边复习，写一遍例题，我也不知道为什么 985 的图书馆会有专科教材。

写专科教材的老师，是真的舍得放下身段。尤其是工程类课程，不会给你复制课本写一堆前世今生，更不会炫技出一些一辈子都不会考也不会用到的怪题目。

他只会用大白话甚至俏皮话告诉你，什么东西有用，什么东西跳过，什么东西你别管，学会了什么东西就能不挂科，学会了什么东西就能上手实操，刷完这几道题你就能玩儿去了，活人味十足。像哄着坏孩子的幼师，一边唱歌一边告诉你不要挂科。

所以我也不知道，为什么要瞧不起技校。尤其是内心奔着赚钱去学某些专业的，你既然本就实用主义，为什么不实用主义到底呢？

不上不下的结果就是一事无成，唯有博采众长才能见招拆招。

知乎用户 东尼西边 发表

晕。直接去技校就好。浪费了高中三年，大学 4 年。读书无用。

知乎用户 聆听 发表

这也算是脱去了孔乙己的长衫吧

这新闻颇有一种三年高中寒窗苦读考上了中央音乐学院毕业之后去酒吧做了 DJ 的感觉

归根结底还是现在大学里很多的专业是废物专业，或者有些专业供大于求造成的

真正要解决这种情况还是需要对大学一些专业进行删减

之前在关于 K 签证的时候，官方有说过一句话：目前我们国家高端制造业人才缺口有三千万左右；

当时我针对这句话说过我的观点，我们国家其实并没有那么大的人才缺口，我们依然是人力资源大国，只不过很多年轻人在大学的时候被那些废物专业给学废了，他们需要进行再次的学习；

新闻中所说的这种情况其实早已有之：

大概 2010 年左右，我一个发小毕业几年之后发现自己就业面越走越窄，向上晋升几乎已经成为不可能的事了，于是果断辞职，选择去了一个职业技术学校学习机械设计制造类的知识和实操，最终靠着这个进了一家国企工厂…… 在车间打拼了十多年，现在终于做到一个小领导了，虽然工资不高，但在现在这个经济下行的阶段，起码稳定啊…… 工资稳定发放，五险一金正常缴纳，再加上一些日常的福利，远比他当年学的那个本科专业强上很多……

其实之所以出现这种情况也很正常，随着制造业产业升级，大学毕业生有两个实际情况是需要面对的：

制造业行业人才越来越抢手；

文科专业的毕业生越来越没用；

在未来可能的就业局势是这样的：

互联网大厂以及那些软件类的人才高薪，但能够吸纳的就业人数有限；

制造业升级完成，薪资尚可，会比较苦比较累，但能够吸纳大量的就业人口；

服务行业能够吸纳大量低学历人才，但工作不太体面且薪资收入比较低；

文科类专业毕业生在这三个就业方向的夹缝中生存；

所以那些不甘于在夹缝中生存的文科类专业毕业生选择去学习一些专业性的技能，或许这个技能在短期内用不上，但一旦面临着失业或者就业困难的时候，能够保证自己先有一份工作……

甚至可以说，这也算得上综合性的人才！

这种情况还是经济下行所造成的，经济上行期间绝大多数人不太可能会看得上这一类的培训，毕竟尽管这些培训能够让人掌握一些专业技能，但绝大多数这种技能还是比较苦、累、、作息不稳且看起来不太体面……

但是没办法，经济下行期间找不到工作不能啃老，毕竟不是所有的家里的老人都有一个月一万多的退休金，自己总得找一些自己能做的工作来养活自己！

知乎用户 灵之拷问 发表

只是拿几个个别的例子做宣传，普通人去上 人家看中的是你的学费。

知乎用户 轩辕乱弹​ 发表

仔细看新闻的描述，这些技校突然吃香，是有企业会直接从技校里招工，这才是根本。

二十多年前，中专和技校可比上大学吃香多了，因为那时技校和中专很多都是专业指向很强的，是有对口企业要人的，与其去赌上高中上大学，不如去选择上中专技校。

今天看到这个新闻，感觉自己又穿越回去二十多年前，这是进步还是倒退呢？

职业教育是很有必要的，其实一线城市的职业教育还是很完备的，我大学同学毕业后去了北京的一所职业学校当老师，他跟我讲学生们的学习劲头很足，原因是是都是有公司定向招生的，说白了只要你愿意，100% 有工作，而且在学校的第三年就可以去那儿实习，相当于再给一次选择的机会，是有完备的内循环支撑的。

总之，如果这些中专技校本身有企业对口招人，类似于委培生了，大学生回炉虽不值得高兴（意味着大学教育的失败），也不应该指责（为了生存）。

知乎用户 骄傲的鱼 发表

孔乙己脱下长衫，

接受酒馆伙计再教育；

知乎用户 写 bug 的程序员 发表

这个事情肯定是炒作 fake news，但是我想起另外一个事情

当年搞工程硕士，也叫专硕。区别于普通的学术硕士，也叫学硕。专硕应该就是搞类似这种事情的高级技工。

结果最后专硕学硕没区别，也就是多了几个名额。

后来搞 55 分流，搞技能方面的技能硕士，现在也取消了

要是能通过这个事情搞起来，也不失为一桩美事

知乎用户 Nicole​​ 发表

对对对 赶明儿硕博也一起回炉

努努力 这博士不比技校差的

之前曾在一所当地不太好的中专代课，整个混乱的不像样子，不怪学生，因为对接的负责人亲口说，我们这里上课就一个要求：学生活着，毕业也一个要求：男生别死，女生别生

与其做这种宣传，不如好好落实下职业技术类学院的校风环境以及管理方法，没有人看不上技术类学校，但如果都能解决就业了依旧有家长不想把孩子送进去，难道不得多从内部想想问题所在？

知乎用户 青椒肉丝 发表

做题家们这下可以跟最爱的厂妹亲密接触了，你就说赢不赢吧

知乎用户 龙龙龙龙龙哥哥 发表

幽默，丧事喜报。以后考公务员加个条件吧，有 1 年私企工作经验。十指不沾阳春水的写的什么√8 玩意儿

知乎用户 铭朗的旅程​ 发表

这不是什么好现象，说明传统本科教育的失败，内容滞后理论不清眼高手低，没有实际的动手能力和执行力。

所以职业教育特别是高学历的职业教育非常迫切，现在高中按照学历和职业各 50% 来分流还是不够。

现在就业环境严峻，大批毕业生难以找到工作，同时高技能工种和高级蓝领又是稀缺的，其实并不是完全的就业难，而是现有培养体系不能为社会发展培养出最需要的技能人才，这是一种社会的悲哀！

知乎用户 qaq123​ 发表

不以为耻，反以为荣。

知乎用户 启蒙 发表

艺不压身，本来教育就是收割财富的一种。能被再收割一次，也是有这个条件。何乐而不为。或许会有更好的前途。

知乎用户 hhhh 发表

好的 985 其实不比大专差的

知乎用户 我爱说实话 发表

不觉得这有什么好喷的。

说直接点，你现在还愿意去拜师傅？这种不拜师傅，而是花钱拿个机会，有什么不行？总想着一切的培训成本让企业出？

而且，确实就是有些人没把自己的职业路径走好啊，他们想重新选个路径入行，然后去培训，有啥不行？

拿电工举例，我记得抖音上有个谁，你花 1 万学费过去学，他就能给你给你教个七七八八，只要你不拿自己开玩笑，态度端正点，一波培训下来，入行是一点儿问题都没有，剩下的你自己去摸索了呗，这不比你考个电工证，结果两眼一抹黑的不敢上手、上手了也解决不了问题，要强的多的多。

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此外，前面的答主说，这反映出容错率低。

我却觉得，这恰恰是容错率高的表现，即，你都把你自己的职业路径搞成稀巴烂了，都还能通过培训重新开始。让我想到了 2000 年左右的大下岗，当时真是很多人通过计算机培训，然后去上海北京等当 it 民工，初中生、高中生、中专、大专转行计算机，那时候真不是开玩笑。

知乎用户 中山隐士 发表

本科生回炉上技校越来越香了，多地支持技校面向大学生开设技师班，发生这一现象很正常。因为大学生培养目标和技师培养目标存在着明显的不一致，或者说培养目标存在着差异而导致这一现象的发生吧？

大学生现在培养的目标一般是具有相应的专业知识，从事某些专业领域方面产品开发设计制造的技术人才，并不是具体从事某些设备使用的专门技术人才，这就会导致大学毕业生若分配到具体操作使用某类设备的时候会产生眼高手低甚至不如专门技师的现象，而这也是许多大学毕业生根据自己工作的特点而返回到技校中的技师班，去补充自己操作相应设备能力的短板，这也是提高大学毕业生实际的动手能力的一种自我提升，这才是真真正正的学以致用啊！

知乎用户 总督内臣同窗之友 发表

没事没事的，本国的毕业都回技校回炉，名额留出来我们广邀天下英豪分享中国发展红利，让上面在国外大装大 B，你问什么是红利？奉献的代价你承受，产生的利好全没你，这部分就是红利

贷款上班前，先付费上学怎么了？版本前瞻都不看么

知乎用户 貂裘相邦​ 发表

我就说中国不需要高端人才吧，就需要廉价劳动力，其实上技校也多余。因为上技校的多了有点技术的行业也开始卷。大部分本科生可能要送很长一段时间的快递。

其实教育应该是滞后的而不是超前的，先有高新技术岗位再有大学扩招。而我们是反过来的。所以花了钱读大学的只能自认倒霉，再花钱读技校。他们还算是幸运的。

都明白这条路了仅有的技术岗位饱和了，后面的读完技校也得去流水线送快递。

知乎用户 楠木正成 发表

悲哀不悲哀？这种事也丧事喜办？高考多考一百多分，多等四年，拿一样的文凭难道应该感恩？

人民群众喜迎油价上涨？

感谢封城？

做鬼也幸福？

知乎用户 sfhashii​ 发表

歪个楼。

机械小硕，汽车行业 tier1，苦逼工程师，工作压力大的时候经常羡慕样品车间和实验室的技师，甚至想申请降薪换岗去干技师的活。

毕竟技师不用面对客户和老板天马行空的 request 和极致的 reaction speed，

不用面对各种繁琐且难以量化的无法换算加班时间的 task，

不用整天焦头烂额的被项目经理催着解决各种找不到 root cause 的 issue，

不用定期或不定期的被成本经理要求执行看似乱打一耙实则不切实际的 VAVE plan,

加上有时缺技师，我们也得自己上阵。。

…….

技师的任务可量化，可按时按量分配，超出有加班和调休，工作有指导书指导，不会让人摸不着头脑，只要按部就班就不会出错，出了问题也是工程师没给正确的 input。

除了工资低一点，技师的福利和工程师都一样。一样的 1X+n 天年假 X 天全薪病假，一样的过节和生日礼包，一样的出差补贴。而且有些资深技师的工资已经和工程师在一个 level 了。他们的生活也是一样的车子房子老婆孩子购物旅游应有尽有。。

现在唯一阻止我转岗的也就那不知何时能还完的房贷了

知乎用户 欢乐马 发表

这多好！

总有些大学生说大学教的是水课。呵呵，你们自己脑子有病啊。我一直说，觉得本科教的和就业没有直接关系，你别去大学去技校啊！

学炒菜，学美容美发，学打灰刮大白啊！

知乎用户 玄黄无疆 发表

这是戳破 “唯学历论”——制造业缺近 3000 万技工，“学历 + 技能” 才是硬通货。本科生有理论底子，再学门硬技术，成了企业抢着要的香饽饽，有的没毕业就被订走 。这哪是退步？明明是看透就业市场的清醒——比起空文凭，“有手艺” 才更稳当！有人说浪费教育资源，可比起毕业即失业，学门能变现的手艺不香吗？

知乎用户 搏击会 发表

教育部的王八蛋們排隊跳樓

知乎用户 ilucky lau 发表

本科学历大灌水之后太虚了，也许技校才是许多本科生的真实水准。不客气的说，放在 80 年代，现在许多本科生或许连技校都考不上。

如果这个问题描述的是事实，那么这很可能体现了有些人已经觉醒认识到了自己的真实水平，不再被所谓的本科帽子遮蔽眼睛。

有意思的是，现在许多本科生所读的大学，在上世纪八十年代时，可能也只是中专或专科学校。虽然换了名字，也多招了些学生，但内核或许并没有多少根本性的改变。

知乎用户 魔鬼筋肉人 发表

还是美术生创业更有意思

知乎用户 升斗小民 发表

这事早就落伍了。十几年前，我有个同乡是清华研究生毕业，当年嫌弃北京雾霾太严重，就去新西兰上中专，然后移民了。现在只不过期望不一样了，工作赚钱为目标。

知乎用户 大象 发表

这个问题持正面观点的，都是又蠢又坏的，没有例外。

知乎用户 Wettse​ 发表

我就知道应该本升专

当年我就这么想的

从师范毕业以后我就该去新东方学厨师

没有一技之长真的很难安身立命

本科出来的学生任何专业都没有不可替代性

因为人太多了 双非出来的会被 211 的替换，211 出来的会被 985 替代，985 出来的会被 top 替代。

本科出来的被硕士替代，硕士出来的被博士替代。

没有人能拍着胸脯说我在这个岗位上具有不可替代性。

但是有技能的不一样。

知乎用户 深具世界眼光 发表

♦这不是抢技校生的饭碗吗？凭什么技校生还得专升本才能上本科班，而本科生就能直接上技师班啊！这不公平♦

不过这样做是好的。但是又能开展多少呢？

你的那些好东西那次不是少数人享受？哪次铺展开了？

普通人啥时候得到的都是落后的。

知乎用户 Mimo 发表

是怎么做到啥都丧失喜办的

知乎用户 龙傲天 发表

晚清名臣林则徐，字少穆乃一知名人物，其晚年所用别号为 “七十二峰退叟”​

此中蕴含着怎样的心境？是参透了官场的沉浮，还是领会到了人生的别样境界？

我想，是后者，

他并非逃避，而是以更贴近生活的途径去认知这个世界，

这和今天我们看到的现象，何其相似，

以前是本科生的他们，如今却转身回到技师学院的 “回炉班”，

听起来是不是有点有点不可思议，

然而你仔细琢磨，其中存在着一种极为清醒的自我救赎，

是一种撕掉 “长衫”，直面现实的勇气.​

不要再以 “无奈之举” 这类词汇来形容他们了，那样太过肤浅，

这并非无奈之举，而是主动的抉择，是对未来职业路径的精准规划，

2025 年，高校毕业生预计达 1222 万人，较去年多出 43 万​

这是一个什么概念，

千军万马过独木桥，桥上还挤满了人，

另一边呢，

企业很需要人才，叫嚷着找不到合适的技能人才​

大学生感觉好工作不容易找到，企业觉得高技能人才难以寻觅，中间的巨大差距便是问题之所在，

高等教育在部分专业上，确实与市场需求存在不匹配的情况​

大学四年里，学了诸多理论，只是在脑海中盘旋，未曾应用到实际当中，

离开学校大门后，顿时觉得自己啥都不懂了，发觉自己除了拥有那张文凭外，仿佛其他的啥也不会，

这时候，你怎么办，

是要依旧身着那件看似体面却不合身的衣裳，在人才市场中被多次折腾吗？

还是赶快脱下来，去学习一门能让你有安身立命之技的真本领？

这些 “回炉” 的年轻人，想明白了，

他们比我们想象的要清醒得多。​

他们清楚，真正的 “体面” 并非凭借一纸，而是仰赖你创造价值的能力​

在山东、浙江、广东越来越多的技工院校正针对大学生开办技师班​

这并非那类小打小闹的试点，而是省级层面不断出台政策，全力予以支持，

青岛市技师学院的大学生技师班已开办 16 年，每年招生人数都呈增长态势，其中还有不少来自 985、211 名校的毕业生​

在徐州工程机械技师学院中，有一群持有本科文凭的毕业生，心甘情愿去研习智能制造​

为什么，

因为他们看到了实实在在的好处，

校企合作存在 “订单班”“委培班”，其能使你入校仿若踏入企业，毕业即可去工作​

世界 500 强企业 “预定” 了鲁北技师学院首届预备技师班的整个班级​

浙江的那些技工院校，其毕业生的就业率已连续五年超过 98%​

好多本科院校的就业率，都不如这数字好看，

还有更直接的，钱，

有技师班的老师称，毕业的学生当下月薪过万属平常情况，很多人可拿到一万五及以上​

与那些在写字楼里从事重复工作的普通白领相比，这份收入要好得多，

当然，做出这个选择，要跨过一道心理门槛，

父母不理解，是第一关。​

我含辛茹苦供你读完大学，你怎么又返回去读技校”

这种质疑，很真实，也很普遍，

社会上依然存在着对职业教育的偏见，

但时代变了，风向也变了，

当一个社会的评价体系起始从仅注重学历转为既看学历又看技能的双重标准之时，个人的选择也会随之发生变化​

本科学历与技能证书这双重条件，正逐渐成为求职市场中新的关键资本​

拥有本科的理论基础，且具备技校所学的实操能力，像这样的复合型人才，企业都抢着想要，

相较于本科生动手能力更强，较传统技校生理论功底更为扎实，且自主学习能力也更为出色​

这并非仅仅是简单的 1 加 1 等于 2 这般简单，而是出现了化学反应，

当下我们正逐步从 “学历社会”，慢慢向“能力社会” 过渡

这个转变，对每一个人都是挑战，也是机遇，

它向我们表明，“终身教育” 绝非仅仅是一句口号，而是生活中不可或缺之事​

一纸文凭定终身的时代，早就过去了，

别再抱着 “一劳永逸” 的幻想，

社会正在重新对 “成功” 进行定义，同时也在重新梳理 “人才” 的内涵

那些选择重新上学的大学生，并非是往回走，而是为自己的人生寻得了另一条新出路，

那些还在迷茫、还纠结 “面子” 的同龄人，他们的行动，给予了有力回击，

路，是走出来的，不是想出来的，

莫要在那儿干着急，倒不如走出去，学些知识，做些改变，

如同往昔的林则徐，洞悉朝廷之虚浮，以步行丈量土地，凭实践验证真理，

这种务实的精神，在任何时代，都闪闪发光，

所以，如何看待这个现象，

不必大惊小怪，更不必冷嘲热讽，

这只是一个时代转型期，再正常不过的缩影，

它体现的是产业升级的迫切需求，是教育改革的必然走向，抑或是新一代年轻人更务实、更清醒的价值观，

他们不被虚名所累，只为前途奔跑，

这，才是最大的体面，

知乎用户 石二郎 发表

想骗钱就联合媒体发这种不要脸的文章，中国本科教育真就是吃屎的人在管。

本科和专科的区别是什么？

技校又是什么档次和定位？

一个学生经历高考然后四年毕业，最后你说他们高兴的去技校再学案学习？

怎么不让领导的孩子去技校呢？

怎样看待这种现象？我看小编你母亲呢。

知乎用户 东倒西歪的了 发表

要不要去初中，高中毕业班宣传宣传？

知乎用户 鸢落 发表

厉害现在的年轻人真务实真，想当年，找工作找到崩溃，我也想去读技校学门技术，但是拉不下脸

知乎用户 少生优生幸福一生 发表

不过是就业率低下的丧事喜办而已。

本科和大专，就是比技校强，智商大家都差不多，更多的是在自制力，学习能力上有明显差距。

我本科毕业，我报班硬件班，pcb 画图班，是因为本科的课偏理论，就业环境差要更卷，并不是因为本科比技校差，要回技校回炉。

就 30 个毕业生回来报班，也能成为噱头，真信这个，这辈子怕是有了。流程都不讲，直接赢是吧。

知乎用户 大西瓜 发表

穷则思变，是一件好事。

刻板印象中的大学生，天之骄子学业有成；现实中的大学生，90% 就是混了个文凭，专业知识假大空，行业常识抽象，处世经验不足，是被诈骗的常客。加上变态的就业环境，僧多粥少，如果不是 3000 块就能招到，我想不通雇主为什么需要。

本人双一流一本毕业，十多年前按省排名前 3%，如果放现在稳 211。如众多大学生一样，觉得自己就应该谈笑风生，可惜被现实狠狠打脸，肥差公差不是婆罗门不用想，顶级大厂硬实力又不够，211、985 都排了几百米的长队，哪怕只是地方厂基层，优势也只是比熟练工聪明一点，实操上还得让熟练工带，到处拜师，不然什么都不是。后来意识到路太窄，才自己做小生意，虽不发达，但生意总算存活多年。期间因为自己店铺总是花钱请人维修，因为怕自己鲁莽干电挂，于是半路出家报了个完全不懂的电工培训班并通过电工证考核，现在已经会自己搭建一般的工装电路，金属木材切割、水泥墙开孔等，我觉得很实用，一点也不失礼大学生身份。

虽然我觉得我是混的文凭，但绩点在班级尚算中等，也在年限够的首年取得中级专业技术职称。作为大学生个体，发现出社会自己并不吃香，怪大学把你坑了，卵用没有，哪怕大学变得不坑也不关你个体的事，你现在不吃香已成定局，穷则思变，不断学习，才是本科生的根本优势。

知乎用户 碎牙 发表

本科生混到了文凭，技校生学到了技术，二者一结合，妥妥的好找工作。

我家弟弟就是如此，他从一个二本大学毕业，所学就是计算机专业，刚毕业走出校门，以为自己满腹经纶学到了知识，谁知到用人单位一试才知道自己几斤几两，几乎啥也不会，感觉自己这四年就是上了个扫盲班。

面对如山⛰️的工作压力，他几乎崩溃了，无论如何起早睡晚也完不成任务…… 无奈。

他痛定思痛决定辞职重新回炉，于是他又开始向家里要钱，开始脱产学习，他报了一个专业学软件开发的计算机专业，实际操作，苦学一年多时间。

后来…… 后来他就拿着本科文凭进入了中信一家下属公司，由于他动手能力强，还当上了某部门的小领导，年薪挺可观的，基本上达到了他预期要求。

他私下聊天时说: 在大学里学那点理论知识到社会上不管用，在实际工作中遇到的拦路虎太多，急得浑身冒汗，手都不知道按哪个键……

（我啥也不懂，就是听他那么一说，就随手在这里聊了几句，专业术语我也讲不出来，请看到这篇豆腐块的知友原谅我的无知）

知乎用户 橙汁​ 发表

以前刚上大学，好像是大一暑假，在我大姑家耍，他们家也来了个眼熟的人，但是我不记得为什么眼熟了，怀疑是初中同学（初中班上人多，最多的时候一百多人，所以很多人连话都没说过，一久就忘了）或者他们邻居，反正估计都是那种成绩不是太好的人，看到我了，就一直和我说话，说现在读大学没用，他实习的酒店还不是有很多大学生，啥也不懂，他上的厨师学校，也还不是要学餐饮管理，一堆课，毕业的都是去那种五星级酒店上班。话里话外的意思，你们读大学还不如我学厨师，我学厨师很厉害。

我承认很多大学生上学过程中没用功学东西，很多专业你认真学，毕业也不一定找的工作有这种学厨师的收入好。但是由此就说大学不如大专高职，就有点典型差学生口中的读书无用论了，意林读者看多了，多少有点自我催眠。

以前读中学小学的时候，就经常听到有人说，你数学好，怎么算盘都不会用，以后还你学的方程几何都没用处，事实真的如此吗？这个社会最先进的技术有多少是大专高职做出来的？

知乎用户 勇武轮王普见如来 发表

扯淡的，割韭菜呢。

出来都是安排你进厂。

知乎用户 野孩子 发表

这新闻，突出一个丧事喜办

知乎用户 悟能 发表

非常正常。

普通本科学校有多水，相信大家都知道的。上了普通本科只是延缓一下就业，没有啥实用性，更没有啥可操作的。进实验或者是设计单位，水平太低，进操作工厂又脱不下长衫。考公考编，卷的飞起，导致的结果就是无法就业。

想明白了就踏踏实实干点活，想不明白的等社会毒打，现实就这样子。

知乎用户 洛夫克拉夫特 发表

侮辱人民群众智商

知乎用户 洛曦 Rakuki 发表

北京 211 毕业，准备回炉上技校

不过是来日本，打算读个专门学校，然后留下来～

知乎用户 Xiuquan Yu 发表

故人西辞富士康

中国山东找蓝翔

蓝翔毕业包分配

一看还是富士康

知乎用户 深行者 发表

这种现象当然是反常的，实际就是本科生毕业后难以找到合适工作的一种无耐之举。家长再花点钱，让孩子去读各种班包括大专技师班职业培训班等，一个是想让孩子多学点手艺看能不能在其他专业有机会找到合适工作，另一个是让没工作的孩子能有个地方可打发时间不用整天呆在家里看着闹心。

有朋友的孩子本科毕业两年多了，男孩，学的英语专业，这两年多来，喜欢的工作找不到，不喜欢的工作又不愿干，一直在考公考研又考不上，整天呆在家 “学习”，慢慢的精神状态都不好了，连家长看着都害怕，问也不好问，说也不敢说，跟我们说家里的氛围变得怪怪的。

知乎用户 划水小船长 发表

知乎热榜上出现这种问题，只能说明它已经走上了黄泉路。

知乎用户 啦啦啦 发表

这个现象在二十年前，中国刚入世时，就已经热炒了。

二十年后，美国都出世了，我们的高等教育还是没进步，我们的工业结构还是没升级。

知乎用户 木李 发表

近几年的中国社会已经和之前的中国有了很大的不同，在经济下滑的趋势下，社会对人才的需求，渐渐接近了新中国时期的实用性，而不是类似于恢复高考之后的类似于科举制，在整体万般皆下品，唯有读书高的氛围下，陷入了应考制度，当然这个制度在前期给中国带来了不少便利，因为专业分化的原因会促使各个行业出现一系列人才，但后来这个制度就慢慢的变味儿了，变成了应考制度，大家只会学习怎么应付考试，教材的落后赶不上新世纪的发展，中国人都在研究怎么在题不会的情况下，还能把它做对，这种制度已经渐渐落后于社会对于人才的需求，简单来说就是，大多数大学生已经不能满足于社会对于发展力增长的需求，本科依旧是一个块敲门砖，但在这个敲门砖的基础上，人们又渐渐的增加了其他对于技能的掌握等一系列条件，没有砖你进不去门，没有一系列的技能你走不长，社会对人才的需求正在多元化，而不是以往的单一性学历，“本升专” 好像是在说一个退化的阶段，但其实是社会对于人才需求的变更，而导致的本科生必须掌握一定的技能基础，才会被录用，这一本质的变化，而相反，拥有一定技能基础的人更需要一块儿敲门砖，如今这个社会是一个学习的社会，没有学习进步，依旧不可能立足，社会对于人才需求的痛点依旧没有变，而是更加严厉，需要互相补全，需要的是高质量人才，懂技能，有素质的全方位发展人才，经济下滑的趋势还在显露，可人们生活的成本依旧在增加，若不能适应社会的发展，终将被时代淘汰。

知乎用户 红枫 发表

不信谣 不传谣，制造虚假新闻，挑动负面情绪是不是应该被抓起来

知乎用户 牛顿的火焰激光剑 发表

我的建议是没活可以去咬打火机，行文那股子味道实在是让人受不了。

知乎用户 荷包蛋 发表

想尽一切办法拖延学生毕业

知乎用户 西瓜小丸子 发表

我们教育市场很好啊，本科里马克思主义专业欣欣向荣，都是国家需要的人才，我觉得官媒是在恶意挑动负面情绪，制造就业焦虑。

知乎用户 秋麦 发表

实话实说，技校开设的技师班，学的东西很多，但一用就废。技术这行饭，注重实践，专则精。技师班教给你的理论，更多是走马观花，一轮培训下来，发现什么都懂了，用起来却于事无补。

本科生「回炉」上技校火起来的原因是，技校为毕业生的就业做兜底，缓解了他们的焦虑和迷茫。

但终究是权宜之计，丑妇终须见家翁。没有伞的孩子，更要学会奔跑。一直在躲雨，只会离终点越来越远。

刚毕业，不要总盯着那微薄的工资，你们最大的资本是年轻，试错成本低。更需要不断去做加法，去试错，通过工作磨练自己才是当下要做的。

你们刚从炉出，再回炉，不会涅槃重生，充其量只是锦上添花。

知乎用户 天气好热 发表

大学生如果只是混张毕业证的话，大部分都没啥用，啥也不会，都是为了应付考试拿分，其余时间不是玩就是谈恋爱，混了四年时间罢了，诚不如上个技校学个技能傍身，这些人大都是小初高都是父母监督，天天报补习班，陪着上学，上了大学没人管，父母管不着，老师不会管，自由的反差太大，就开始放飞自我。

知乎用户 快乐肥宅 发表

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知乎用户 kat 发表

大学里面（无论何种大学），5% 左右是精英，15% 左右是优等生，这些人找工作都不太难，企业也需要，属于供不应求的。

此外，有 5% 左右是纯不学的，纯玩无所为的。

剩余的都是学也没学好，玩也没玩透的，自己没技能、企业不想要。所谓就业难，也就是这部分人。

高中太 “严”，大学太 “松”。掌握点接地气的技能挺好，但是对就业可能帮助不大，悲观点说，也不过是招聘中的填充物罢了。

企业需要做大才能不断扩大人力需求，但是招人逐渐多了就会扩大填充物的比例，导致自身效率和能力下降，最终饱和。这些回炉的，大概率也是一阵风，暂且只能当当高等教育不成功的遮羞布，不太会改变什么。

知乎用户 681712 发表

太棒了。又有理由可以正大光明的和室友开开心心玩 3 年游戏。

知乎用户 知乎用户 0dKXnI 发表

就是人口过剩，现在连飞行员都超标别说其它行业了，这也是所有国家发展到后面遇到的弊病，国家只能通过调整经济架构发展新产业增加消费缓解但是效果有限。

知乎用户 名用户 发表

知乎最近几年的热搜毫无意思，完全是 zz 任务，而不是真正的热搜，我都没点开的欲望，记得几年前我最爱的事情就是看看知乎又有什么热搜。失望。

知乎用户 奋年​ 发表

本科去技校是极少数极少数，媒体故意放大了，大家都知道这是一个荒唐的问题，感觉还有人一本正经的解读这些现象，看起来如 ai 般顺着问题回答，

知乎用户 木林木​ 发表

我就想问，这和宣扬学历无用论有什么区别？

那些之前反对学历无用论的人呢？就说你呢，**还搁那傻乐看热闹呢？**都被人卖了还不知道呢？

长点心吧！

知乎用户 生活到后面是沉默 发表

无敌了，先进大学去被吸一遍，再去技校被吸一遍，是不是后面再回去高中重新高考再吸一遍啊

知乎用户 Khan 发表

扯淡，不过是一些岗位需要特定专业才让干，已经就业的还得花钱买个证。

知乎用户 美丽的传说 发表

现在就是有了这些所谓高材生才会有了社会职业竞争，培养大学生付出家庭多大的财力和精力，个人思想和家庭态度也对工作的职位追求极致，这些思想负担全部压至到低学历层面上，导致出现社会阶级动荡，这也是社会进步发展趋势？还是社会应该具有的竞争关系？

知乎用户 念之断人肠 发表

为了降低失业率进行的忽悠。这都不好使，我教你们一招快的，直接把大学学制改为五年。

知乎用户 山水源​​ 发表

这才是默默无闻的大佬：郑州铁路职业技术学院

https://mr.baidu.com/r/1KVoxnoi1vG?f=cp&rs=2486138893&ruk=5LhJl7Zf9vU0MtsvHYDFwg&u=c9723b29a821e64e

企业定点培训人才基地！

而且毕业只有一个方向就是铁路系统。

知乎用户 没有钻石的王老五 发表

脸都不要了，搁这里舔着脸邀功呢。

这是正常的就业吗？这么做又能缓冲几年呢？

不想着改善就业环境，净整些歪门邪道的东西。

现在的年轻人已经躺平了，要求很低了，有个网能躺着打游戏就不可能上街游荡。

现在还要被你们这样羞辱，呸，不要脸。

经济发展与社会发展存在巨大的步差，快扯到蛋了。

知乎用户 橘白​ 发表

就业下行。本科生开始做一些以前专科生就能干的工作了。坐在办公室里面的白领工作已经不够本科生分了。本科生下产线做一线工作的越来越多。

知乎用户 清水哦哦 发表

纯鬼扯，一个个都在考研，考公，军队文职啥的。 培训机构赚的盆满钵满。

知乎用户 有点暖儿​ 发表

我认为这样不够的。

未来的路径应该是本科 - 硕士 - 博士 - 博士后，最后回炉上技校，这才是未来，才是最香的，建议大力宣传！

知乎用户 物业德哥说真话 发表

看了本科生 “回炉” 上技校的消息，不禁使我联想到了去年结识的朋友小陈。

他在 985 项目的一所大学完成了四年的材料学学习，但当他毕业时，却带着书包进入了技术学校的智能制造部门。我记得他当时摸着后脑勺，有点不好意思又很坚定地说:“老师，我在实验室里计算了四年的公式，但上一次的实习连生产线上的伺服电机调整都不准确。我要真真正正的学着这样的手去解题。”

这哪里算是 “学历倒挂” 呢？明明是年轻人，却为自己找到了一条更加圆满的成长之路。

后来到了技校，见到了他。在充满机油味的实训车间，身着沾满油渍工装的他正在与几位高中毕业师弟一起调试机械臂。负责编程模块的师弟对机械结构了如指掌。当设备终于顺畅运转时，那个十八岁的小师弟用力拍他肩膀:“陈大哥，行了！你的大学生的动手能力不差。”──只是那一瞬间，学历这个标签面对真正的技术，一下子便失去了份量。

小陈对我说，他们班上 30 多人中就有 6 人本科毕业回来。有些人和他一样是工科出身为了补短板，有些人是为了学文科为了能找到一个可靠的饭碗。“我们并没有走下坡路，而是为自己拼了一块最缺乏的木板。”

老实说，这一现象使我颇有同感。

我国就业市场总算开始变得冷静起来。做高级技工月收入轻松过万时,“新增八级工” 制度使蓝领们也有了一个明确的晋升阶梯时，青年们自然作出了更加切合实际的抉择。

这一代的小孩活的比我们那个年代要懂得多。他们再也不为 “面子” 所劫持了，更加关心的是手中的真本事。这样的清醒远比一味地追逐一纸文凭要珍贵得多。

除此之外，技术的价值也在被人们重新认识。当大学生与技校生同坐一个课堂时，当理论知识与动手能力真正融为一体时—我们可能正目睹着一个更加良性的人才培养方式的缓慢形成。

望着小陈此刻正在车间从容不迫地调试着设备，心里忽然有了感觉:

生活从来就不是笔直的高速公路，教育更是不应该为我们贴上终生不变的帽子。勇于打破常规、寻求书本与实操平衡的青年们，正给自己闯出了更加广阔的道路。

这条道路似乎绕过了一些距离，但是这一份清醒与勇敢，却偏偏成为那个年代最为罕见的睿智。

知乎用户 一心向韵 发表

臭不要脸我测你的亩

知乎用户 小妞妞的抱枕 发表

早几年就听到过这样的声音。深以为这是正常的。

因为，社会需要的人才和学校教育不一致。

等学生走到社会发现，不好就业，自然就会回归社会需求 。

本科，侧重的还是理论。

真正能有理论创新的不在于本科生。

专科，侧重操作技术。

社会需要的是能直接动手操作的人才，所以 “本升专” 这种现象就是回归了社会需求。

知乎用户 懒惰的码农​​ 发表

高校教育岂不是变成搞笑教育了？

知乎用户 衣锦夜行 发表

教育有的是办法让你活到老学到老！反正就是不教你怎么赚钱！

知乎用户 用户_1153 发表

我听过专升本的，没听过大学毕业还跑技校回炉。

难道技校的毕业证比大学的毕业证好使？

如果真的，那以后直接考中专 大专，我们有必要卖力应对中考和高考？

最后我还要说，我都习惯了广东的 IP，如今居然变广西了？我云游？啥时候能给我一个湾湾的 IP？

知乎用户 ALEX P 发表

如何看待？为了生存，哪条路能解决生存问题，就往哪条路钻呗

知乎用户 大官人 发表

这话题还能上热搜，太可怕了，倒反天罡什么价值观。

知乎用户 春池嫣韵 发表

那是本科教育出了问题，实践能力太差。大一新生想得都是考研考公。那些学到东西一旦考研考公失败，没饭当饭吃。

知乎用户 inslu​ 发表

学新技术就叫回炉重造？知不知道有个词叫终身学习？学个东西还搞三六九等是吧

知乎用户 下次不能这样了​ 发表

相信的可以来评论区留言，等你老了我找你们卖保健品

知乎用户 李修缘​ 发表

有足浴的技师吗 把足浴价格打下来

知乎用户 陶叔淘世界​​ 发表

从另一个角度来看这个问题，其实很多【本科学位】，也都是从【专科学历】升级而来的。就拿我的本科来说，地质大学的【宝石及材料工艺学】，就是这么一个情况。先来一起看一下这个学科的发展历程：

最早先从研究开始的硕士研究方向

1982 年，中国地质大学（武汉）成立宝石研究组，开启宝石领域研究；1987 年，桂林理工大学（原桂林冶金地质学院）袁奎荣教授开始培养珠宝方向硕士研究生，为专业发展积累学术基础。

为学历铺垫开始的职业教育引进

1989 年，中国地质大学（武汉）与英国宝石协会（Gem-A）建立联合教学中心，引进 FGA 宝石鉴定师培训体系，首批学员毕业改写了中国宝石鉴定师稀缺的历史，标志着中国珠宝教育与国际接轨。1992 年，原地质矿产部批复中国地质大学（武汉）成立珠宝学院，为国内首个珠宝学院；1993 年，天津商业大学开设珠宝鉴定及营销两年制专科专业，此后多所高校陆续开设珠宝相关专科专业。

建立本科和硕士

1997 年，中国地质大学（武汉）经原国家教委批复，首家试办宝石及材料工艺学本科专业（含珠宝鉴定、珠宝首饰设计方向）；1999 年，该校开始招收宝石学硕士研究生，学历教育体系逐步延伸。部分高校通过自身学科建设积累，将珠宝相关专科专业升格为本科。例如天津商业大学 1993 年到 1997 年开设珠宝鉴定及营销两年制专科，1997 年到 2007 年转为市场营销（珠宝鉴定及营销方向）本科，2007 年正式成立宝石及材料工艺学本科专业。

鉴定师工作的日常就是如下

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再说说我自己的感受

这个大学四年的学科，其实从进入真正的宝石学专业课开始，基本都是技术活了，如何使用仪器设备，如何鉴别，再辅以一些加工课程、设计课程和营销课程，无论是最终进入【职业化的珠宝鉴定师】，还是选择做商业，那几乎可以说 99% 以上所应用的知识，都是停留在技术能力上，并不会有太多的科研能力。

所以我很多感受都是这个本科专业，如果仅从 “就业结果论” 的角度来看，和职业教育并没有太大的区别，而且有很多其他专业的同学会羡慕这门专业，而且当年选报这个专业的时候，家里人也说，不管怎么样，这是一门手艺活，老了也能养活自己。

那回到这个话题，本科生回炉上技校，在我看来，实际上就是要掌握一门能养活自己的手艺，而这门手艺并不需要你去做什么科研，也不需要你去写什么论文，发表什么文章，要的就是一个结果。这个结果你是能用这门手艺去创造，去生产，去满足需求，去换得实实在在的回报。

那和我的这个专业类似的，也有不少，教育部就有发布过《职业教育专业目录》，我在高等职业教育专科专业目录里面看到一些实用性很强的，学起来不太难，但确确实实是给自己获得一个手艺能力的专业。

410204 花卉生产与花艺

410301 动物医学

410305 宠物医疗技术

410309 宠物养护与驯导

410310 动物营养与饲料

420107 宝玉石鉴定与加工

420307 无人机测绘技术

420310 空间数字建模与应用技术

440103 古建筑工程技术（古建真的很需要年轻人！！！！！）

460705 汽车造型与改装技术

480101 化妆品技术

480103 家具设计与制造

480104 鞋类设计与工艺

480105 陶瓷制造技术与工艺

480106 珠宝首饰技术与管理

480107 皮革加工技术

480108 皮具制作与工艺

480109 乐器制造与维护

480110 香料香精技术与工艺

480202 包装策划与设计

480402 服装设计与工艺

480412 皮革服装制作与工艺

490103 食品营养与健康

520403K 针灸推拿

520801 健康管理

520802 婴幼儿托育服务与管理

520803 老年保健与管理

520902 眼视光仪器技术

530304 会计信息管理

540102 导游

540108 葡萄酒文化与营销

540109 茶艺与茶文化

540202 烹饪工艺与营养

540203 中西面点工艺

540204 西式烹饪工艺

5501 艺术设计类全部

5703 体育类全部

590304 婚庆服务与管理

590305 现代殡葬技术与管理

590306 殡葬设备维护技术

590307 陵园服务与管理

知乎用户 泠泫 发表

继续打造蓄水池，减少社会上流动青年游民罢了

知乎用户 始终如一 发表

不是学生不行了，而是企业太行了。

不要技校的，非要大学本科生，结果本科生去了还只能重新技工学习。

浪费了国家培养，浪费了企业，浪费了人才。

学历贬值也越来越厉害。

知乎用户 秀逗的卡车 发表

还在走用教育延期为就业减压的老路。

知乎用户 不惑 发表

这一现象直接折射出当前高校毕业生就业优先导向，这一导向源于「毕业即失业」的残酷就业形势，想尽一切办法摆脱这一魔咒成为高校毕业生的首选。

在这一背景下，为了就业「上岸」而选择「回炉」完全在情理之中。

当然，这一有悖常理的集体选择也映射出当前高等教育人才培养方向与现实社会人才需求的错配。

这让现行本科教育体系遭受质疑的同时，也用现实的选择指名了高等教育改革的方向。

知乎用户 大螃蟹 发表

本科啥也没学会，养活了一大波教师，后勤，行政，带动了当地经济，现在大肆宣扬本科生上技校越来越香，又去养活一大波教师，后勤，行政，带动当地经济，反正就是别出社会，一出社会就失业，失业就贡献不了啥。正应了那句，铁打的学校，流水的学生。

知乎用户 方小二​ 发表

永远不要低估这种学校的忽悠能力，当初还在初中的我，被他们宣传鼓动得差点去了技校，幸好校领导不同意，因为毕竟还是年纪第一名

知乎用户 听了 发表

当然鼓励了，又可以收一次钱，又可以养活一批人

知乎用户 五味写作 发表

3 组 VS 对比关系，让我们看清文凭通胀下的大学生 “价值重估”

体面学历没有技师能赚钱，文凭养活不了自己，技能给就业生存开了一道门。

过去，我们社会剧本里的铁律是：读普高、上大学、做白领，这是 “光明大道”；读技校、进车间、做蓝领，这是 “无奈之举”。

然而，现在青岛、徐州、鲁北等地，一群已经手握大学文凭的年轻人回炉上技校，表面是来找退路的，实际上是来开辟 “新赛道” 的，这既是就业压力下的无奈内卷，更是一场由知识精英发起的、对劳动力市场的“降维打击”。

真相一、学历贬值 VS 技能升级

传统的技工，依赖的是 “手感” 和“经验”。而今天的智能产线、工业机器人和数字化运维，要求的是能读懂代码、理解原理、进行系统诊断的 “知识型工匠”。一个只会拧螺丝的工人可能被机器人替代，但一个能编程、维护和优化机器人系统的人，正是这个时代的宠儿。

大学生将大学里练就的 “脑力”，与技校里打磨的“手艺” 进行化学反应，产生的 “1+1>2” 的解决复杂问题的“创新合力”。他们不是在放弃学历的优势，而是在为学历锻造一把更锋利、更能劈开市场需求的“实战之刃”。

真相二、白领神话 VS 技能工匠

社会观念正在从 “找个单位” 转变为 “掌握一门本事”。许多“小白领” 岗位，工作内容重复、可替代性强，内卷严重，薪资增长也遇到了瓶颈，成了“精致穷”的代表。反观顶尖的技术工人，情况大不相同。他们凭借一门精湛的、难以被替代的手艺，收入水平直追甚至超过普通白领。更重要的是，他们掌控着具体的生产流程，这种 “看得见、摸得着” 的创造感和掌控感，是很多 PPT 员、表格员无法体会的。

真相三、研究型人才 VS 操作型人才

教育像两条平行的轨道：一条是学术教育（普高 - 大学），培养 “研究型” 人才；一条是职业教育（技校 - 就业），培养 “操作型” 人才。两条轨道泾渭分明，一旦上了职教轨道，想再回头就很难。

然而现实经济底层的板块变迁，让很多大学生毕业即失业，这是一代年轻人在巨变时代里，最清醒、最勇敢的 “主动出击”。他们看穿了“学历社会” 的虚浮，抓住了 “技能社会” 的实质，正在用自己的选择，重新定义个人价值，也重塑着中国劳动力市场的未来格局。

知乎用户 猎晏焱 发表

除非学历高到一定程度，一二流 985 和顶级 211 好专业，否则对于普通人来说，还是得有一门好手艺。

知乎用户 1989 发表

这让我想起了前一阵子媒体上说的 “年轻人把电动轮椅作为通勤工具”。

这两个 “新闻”，是不是同一个人编的？

知乎用户 早安小宝​ 发表

这脑回路怎么想的，既然你说回炉技校越来越香，那我直接读技校不就完了，还节约了一笔学费。

这波学历贬值那真的就是和隔壁差不多呗，我一看隔壁居然挺多人不参加高考？不能理解，可随着事态的发展，说不定越来越理解隔壁了。

知乎用户 吴钩 发表

说明学历就业越来越转变成技能就业，不在是单方面发展，现在朝向多方位，全方面统筹发展了，开始过了原始积累的阶段超平衡方面发展。现在学生的想法也开始转变，不再一味的孔乙己的长衫了，也注重实效，对自己的认知更加清晰！

知乎用户 在下张三​ 发表

这不就是失业率太高了吗

知乎用户 老风 发表

这是好事，说明年轻人越来越务实，也越来越看中学会一种实用技术的重要性，而不是整天 在读死书，死读书。

未来希望会有越来越多的年轻人，走上学习新技能、新实用技能的道路，这不需要国家提倡什么的，技多不压身，趁年轻，多努力，不吃亏。

知乎用户 宋寅 发表

丧事喜办是我国特色，不可不品尝～

知乎用户 乐透​ 发表

没有那么多工作岗位，只能在学习，多了不能说

知乎用户 桃蓁 发表

开始了？花十万学费生活费毕业出来送外卖？

知乎用户 之乎 发表

本科的培养目标是什么？这么多毕业生的知识技能不能满足社会生产实践需求，本身就说明本科学段的人才培养方案还不尽合理，还需要适应产业需求做出改进，而不是让本科毕业生推给技校去抢技校毕业生的饭碗。

所以，还是应当从源头上去解决问题，先审视本科特别是应用型本科的人才培养目标是什么，再结合市场需要制定人才培养方案，科学设置理论和实践课程比例，重视工厂实践，把本科院校存在的问题自己消化掉。

知乎用户 南山观海 发表

这不是说明本科课程设置缺乏同社会接轨？但凡社会实践课程接地气，回炉技校这个流程是不是就省下来了？

知乎用户 超级无敌大小狗 发表

别的不知道只说我家本地技校，国企下属的，需要参加考试的，甚至有针对技校入学考试的培训班，免学费、毕业包分配，以前学生以初中毕业生为主，近年初中、高中、大学的学生都有了。

知乎用户 洋仔是个好同志​ 发表

因为文科生整体对社会和国家的贡献可以说是负数，进厂打螺丝算是废物利用了

知乎用户 麻辣雀士 - 星野 发表

悲剧 愚蠢 表面功夫的教育制度就是这样的。

从三本（虽然现在是没了）那种花钱买本科 满足上个年代人 自家出本科大学生的虚荣开始。

教育的错误就太大了。

回炉技校就是挽回错误的路子，有一门技能，才能更好的走下去。

；

实际上我的大学本科证书用处也不大，我的工作是靠自学的技能得到的。

可能近期公司的分公司需要办一个网络资质，需要我的破烂计算机二本证书，稍微给点补贴，但这补贴 也不过 4000 块而已，大概率公司能拿到更多。

知乎用户 平凡生活 发表

博士其实并不博学，大概率是在某个小方向专精。能不能改名大专 ? 方便就业

知乎用户 都督六合诸军事 发表

说明中国教育严重脱离市场，同时市场好岗位严重供不应求，加上中国喜欢偏袒外国人和扩招现实，所以强烈反对 k 签证的人很多

知乎用户 蠹月 发表

政治任务式热搜

知乎用户 宝贝请转身 发表

大学多了，没稀有 BUFF 加成，当不了敲门砖。

• 早年招人，全日制本科，技能手生，也行，因为相信他能学好，应用的确得工作中学嘛。
• 现在招人，管你什么学历先得能干活，因为不知道你能不能快速适应。

就这么简单，没别的原因。

当然，升职空间和机会还是和学历有点关系的。

越来越香可能是真的，不过离开大学后做一些技能培训，这事十几年前就有了。

别啥都赖社会经济，要说经济影响，这得十几年前开始算？

知乎用户 Bigger 发表

多少有点不要脸了。河南考生哭死。玩命学，上个本科，现在说本科回炉上技校。

知乎用户 林二丘 发表

既然技校这么好，为什么不直接去上技校呢？

上个锤子大学呢？

技校是个什么成色，上初中的时候都知道，大学毕业了就成香饽饽了？

如果说我们的大学教育是巧克力味的屎，那技校教育是屎味的屎。

两坨屎凑到一起，就能负负得正变成巧克力了？

引导这事的人良心是不是被狗吃了？

还是踏马的本来就是狗？

知乎用户 gpv2008 发表

我严重怀疑这个现象到底是不是真的，有谁会傻到上了本科还回去上技校的？

还是说，这个文章就是为了把人往技校里忽悠？

知乎用户 饭小米 发表

一堆冷嘲热讽的，干五年土木工程被毕业出来找工作，发现市面工资高点的都要职业技术，车间主任也要懂技术，不然只能卷铁人三项，有个职业技能培训的机会，学不学？

知乎用户 社会主义接班人 发表

领导家的孩子会去吗，要去一起

知乎用户 湖畔大学范小勤 发表

怎么看？

其实我是秦始皇

知乎用户 周灵 发表

你读完大学出来，会一些但不多，在多数文职工作上被 AI 秒杀。现在机器人还没普及，会点手艺技术是真容易找到工作

知乎用户 古月卑闲 发表

放你玛的屁

知乎用户 hey 白先生 发表

别听他们说的，看看这些工作就业环境就知道了。

工作不可能三角，环境好，活轻松，工资高。

国家要想真正分流，是要提高蓝领工人的工资福利待遇。遍地都是国企，遍地恶狼文化，遍地都是你不干有的是人干。你觉得蓝领工资能高到哪里去？上大学好歹是个门槛。技校有什么门槛。当年很多程序员培训机构，什么人都会收，初中毕业就能去。现在说程序员工作环境差，到处在裁员。这些培训机构帮了不少忙。

程序员坐办公室，为什么工资还这么高？因为加班啊，天天考虑业务、流程、代码、BUG，有时候上线了发生 BUG 还要临时去改，不管在哪里。

现在连医生这种高门槛工作都不好找了，竟然还有人吹上技校有前途！！

工地没人去，现在就赚钱了。工厂没人进，待遇也会起来的。知道了吗？去没人的地方才能有钱，什么学历，培训，等你去没人去的岗位上，多的是人愿意教你。

知乎用户 用户 发表

建议颁发硕士技师生学位一毕业就能 “无缝” 就业真嘟假嘟？如何去技师班？报名热线是啥？没报名入口说个锤子

知乎用户 朕知道了 发表

当年这个想法，可惜没去实施，大学教育对于普通学生而言，找工作的含金量越来越低

可能对于有背景，有关系的人来说，大学教育是块敲门砖，垫脚石

知乎用户 痛快 发表

产业升级失败造成对应岗位不能充足供应的社会现象

知乎用户 奇恩 发表

本科生回炉上技校，展示了大学的死板教学，已赶不上今天社会的需求，该下狠心改革了！让大学课堂在 A | 的启动下活起来，让当下的学生都能了解和使用 A1 和未来对话，去创造新的世界！

知乎用户 犀奥 发表

有没有可能有些人是为了拿个专业技工证书和本科或者硕士学历配合下来好移民。

知乎用户 利益永恒说 发表

本科生上技校回炉再造。关注点赞评论转发。

为什么本科生要上技校, 说明不少综合大学是学不到上班需要的技能, 和社会严重脱节, 找不到合适的工作。现在企业不想要储备人才, 经济不行, 企业竞争激烈, 没有闲钱和时间浪费, 只想找到入职就上手的牛马。

大学生继续进修, 又能拖延时间就业, 如果还能拥有应届生, 那就更完美。不过学了技术又能怎样, 工作会等着你学完技术吗？还剩什么工作。要是学几年, 都快三十了, 就算找到合适工作, 能工作几年也不好说。到时候各种前期投入, 可能就变成弊大于利。

没有稳定的保障, 你学什么都一样, 因为你只能成为力工和技工, 绝大多数属于耗材, 随时可以替换掉, 换一批新货。

最关键的是你想当几年耗材, 机会已经越变越少。机械和人工智能不断迭代和进步。替代人工, 普通人收入降低, 娃也生不动, 消费也左挑右挑。底层消费不动, 工厂生产再多也没用, 至于外销世界, 各国都要保护自己的利益, 但凡有点能力, 怎么可能让你狂赚利益。

不要以为大学生回炉技校, 就会有好结果。很有可能竹篮打水一场空, 白白浪费精力最好的几年。这种左右都容易出现死路。这时候走哪条路都可能是断头路, 不远处确实有光明的未来, 你却无法到达。

这时候该怎么办? 我觉得最优解就是多条路一起走, 半工半读, 虽然可能更累, 但是也是最实在。最好选择弹性上课, 没上的课能补回来。一边找工作, 一边上课, 空闲最好送外卖, 保证自己不用过得太惨。技能一定要选择好就业, 工作稳定, 一定要认真学, 能成为一个合格的技术工人。可以作为下一个跳板, 如果你想继续奋斗打拼的话。

国内工资不如意, 可以找找国外, 毕竟到处缺少廉价劳动力。一定要通过合法途径, 别被虚假高薪忽悠瘸了, 多方印证各种流程, 宁可浪费时间, 也不能有一点错误, 去之前多学日常外语, 小心无大错, 出去交流方便, 遇到危险还能交流求救。

知乎用户 莫问 发表

就业压力越来越严重，花式操作会越来越多！用技术的体位多，掩盖体质的无力！

知乎用户 Mars Koo 发表

这收入，都不能比没学历的农民工下工地强。

今年 4 月到滨州绿能热电有限公司实习，工资为 5000 元至 6000 元。转正后，能拿到 7000 元至 8000 元。

知乎用户 世界精灵 发表

由于“”的公共建设不及时及其落后，那么导致其知识结构于时空性中处于非间接化适应社会，那么可知，当其自然循环增加那么于其时空亦然增加于现实，那么可知其知识结构的本质化没有被体现出来其简化的“改革”，即知识体系没有进行改革而造成大量劳力、精力、时间的损耗，如此可知，是教育体系建设的失败导致的，因其知识与技能的错误发展，造成其冗余超出了必要的限度，以至于丧失了其直接、高效的性质，特别是与语言性质所违背，也是自然语言中简体中文建设的失败，也是一种文化的失败，因其没有及时形成于现实教育，以及人于社会基本中必有基本生活技能应用、生存技能演化。

这哪里需要什么实验与试点，按照规定看一眼就知道了，不过是失职渎职所导致的，建议全部教育工作者应当反思，虽然反思了没有用。

社会应有的基本不同范畴的赋予每个人的基本生存技能与生活技能，确保指导其合法合理合规合宪，而不是一刀切的劳改，这样使得社会的每个人会丧失活力。

即这样的恶果每个人丧失其适应社会与适应环境，特别是适应自然的能力，因其处于一个被限定的体制内，这样做的后果是其心理、精神、生理等法定自然人自然属性不能适应社会环境，即这样作用与反馈于社会、国家的后果就是不能适应生物圈自然环境。

那么其最直接的表现就是成为少子化因素，因其生物本能受到激发与影响而做出应有的选择，即生活与生存资源于诸多规定实行中过多的精力被本应该公共管理所协调，而受到自身所协调，如此是反群体、反社会、反国家、反文明的。

尚且不论技术变革的自身所带来的人生活于现实环境中，所适应而演化的基本常识中生存与生活资源，即其基于特定社会背景是否能使得人的生理本能接受，而能高效的反馈、思考。

因此违反生命、虚无生命是自我抹杀的自残。

知乎用户 笨蛋不倒翁 发表

不匿名，广州技校教师不请自来，这个政策今年开始全面推广，我们学校也在明年增设面对大专本科的技师班。

对此，无语至极，本质上就是大学屁都得不到，大学老师教学不如技校老师（我深深觉得），都让学生自学嘛，大学都有这种风气，放羊嘛，那要你们教授、大学教师就纯粹搞科研专项的，飞升即走嘛，哪管学生死活，谁管教学质量，多少本科设备数量稀少，万年不换，教课念 PPT 上过大学的人都知道什么情况（这些都是非 985，211 本科的处境），一说就是没钱，那还不如技校呢，毕竟那是真靠技术办学的，现在学历贬值那么严重，大学生烂大街。

现在大学生自制力，懒散程度和技校比好不了多少，思想没到位大学四年可不就啥都没有咯，还就业，哪个公司要？

知乎用户 一清万章 发表

大学生就业难、失业率高早已不是新闻。大学本科的通识教育很难与企业的招聘需求切合，尤其是文科类专业。换句话说就是文科类的工作可替代性很强门槛很低，即使你不是招聘时所要求的专业，也可以通过工作经验来弥补专业上的差距，甚至因为你可能在其他方面展现出更优越的能力，而被领导更加重视。

网络上的公知和大侄子又多半和文科相关，比如武汉大学的杨 j 媛。文科类毕业生不仅没有学到十分有用的专业技巧，反而很容易成为不切实际吹捧外国的毒瘤的培养皿，更不要说发挥坚守正确价值观树立民族自信等等作用了。

文科类毕业生除了考公比理工科有优势，适合衣食无忧的家庭选择，我想不出其他能使像我这种底层人民选择的。不仅工作十分难找，就算找到工作也是三四千，以成都为例。大家都在吐槽土木，但我想说至少学土木的很容易找到工作，不管国内还是国外，而且工资不可能也是三四千吧。都说生化环材很坑，但真得有底层男的读文科坑吗？自己的生存尚且困难，上百万的车房彩礼更何从获得。

有些事是国家顶层在宏观层面上必须设计得，而像我这种注定是很容易要被舍弃和牺牲的。

所以为什么很多人要本升专？是他们脱下了孔乙己的长衫，而有些人是脱不下得……

知乎用户 发表

山东的这几家技校，已经靠着本升专，硕升专这个噱头，以新闻学魅力时刻的方式，上了好几次热搜了。

学历贬值，年轻人离开办公室走进技校回炉「本升专」，哪些原因造成了技术断层？大学教育如何解决这一矛盾？

起初刚看到这个新闻的时候，我单纯地以为，这就是自媒体们缺流量，没梗硬凑，没新闻硬憋出来的新闻学魅力时刻。

可这个学校之后，一样的把戏玩了好几次新闻学魅力时刻，上了好几次热搜。

我就确定，这不是简单的自媒体账号靠着本升专的噱头吃一波流量的问题了，而是山东的这几家学校刻意做的广告，每隔几个月就要宣传一波，这样才能靠着这波热度，多忽悠几个人，好完成自己的招生任务。

因为，这并不是什么新鲜的就业模式，也并不能帮助大部分人真的解决问题。

在这个新闻第一次上热搜的时候，我就详细分析过，这就是一个典型的职业培训班，只负责培训，并不能真的帮你解决就业问题。

如果你培训后能找到工作，那主要还是因为，那个行业，那个岗位本身就缺人，同时企业也不太想自己去培养新手。

正好你来这个学校，定向学习了这个岗位需要的几个基本手艺，人家顺势也就给收了。

但这个岗位的待遇未见得就会多有前途，本质上还是一个辛苦活儿。

比如现在的工地其实是很缺人的，尤其是各种有经验的大工小工，基本上都还是七零后和部分八零后在当主力。

六零后年纪大了，干不动了，八零后再往后的又看不上这个活儿。

可是，等你真的缺钱到没办法了，身边又有人在做这个了，你只要愿意去做，就会有人带你入行，然后你也可以慢慢变成一个日结三百的人，也能靠着各种噱头和运气，拍个短视频，成为日赚一千块的男人。

但就像日赚一千的网红扛楼阿兴一样，一千块是绝对的辛苦钱，而且算到底，也不是一个人纯赚的。

之前青岛那个学校报道里，除了找到了进厂当电工的案例外，还有一个报了所谓的青岛国际会议中心专项的人，最后也并不能定向去青岛国际会议中心去就业，而是被安排去游轮上当服务员。

我去当服务员，还用先在你这付费学习这么久吗？

这跟诈骗有啥区别？

年轻人回炉职校寻新出路，「包就业、学手艺」的目标能实现吗？「本升专」意味着一代人职业认知转型的开始吗？

最后就是，你大概率能去的，是那个行业，那个岗位本身就缺人，而那些人人挤破头都想去又不缺人的岗位，你就算上了打着他们名义开的培训项目，你也去不了。

所以，我建议大家看到本升专，硕升专，去技校回炉再造找到好工作的新闻就别看了，基本上都是这些学校花钱买的热搜，都是他们的招生宣传软文，大家一定要提高警惕，谨防被忽悠。

知乎用户 发表

谢邀。

日本技校：什么带学生，带专才是人上人。

日本那边早就习惯了：

大学生毕业后去读个技校：能学到与就业直接相关的技能、方便考证、有更多就业支持、了解真实业界、更多实习机会、可以夜间学习等。

隐形优势是：你的最高学历还是大学生，但就业时又可以摆技能，有点物法双修的意思。

走这条路的人不算多。九十年代末日本开始出现这种“大学毕业生跑去读技校”（泡沫破灭后六七年左右）。两千年初时差不多年2.5万人，对应上图的大学生就业冰河期；虽然伴随少子化，到现在也还有每年小1万人。

讲真，这玩意有点回归职业教育本真的意思。

日本的大学进学率比起00年时已经翻番，私立大学更是有一半招不满人。如果你只要一个大学生身份，那随便捡；

但优秀是个比例概念而非绝对量概念。对于非名校出身的日本普通大学生，就业还是尴尬，面对东大庆应的爷还是做炮灰；

所以就有这种“叠buff”打法：比起大学生，我専門学校出来的，可以直接上手；比専門学校的，我大学生，可以上管理岗。

对于中姿之人来说很实际。毕竟専門学校去年的就职率是99.2%，创下历史记录新高，能兜底。

缺点是：

一，年龄。不过在日本少子化趋势下，这块压力比起00年那时轻很多，30岁都算妥妥年轻人；

二，方向。

尽量保持本科专业和技校技能在一个领域里，别本科学机械又跑技校学美容（文科生除外，俺们文科生就业路径最广泛咧）。

回到咱这。

之前说过很多次了，咱这大学扩招的核心任务之一，就是延迟就业，作为青年失业的一个缓冲；

另一个核心任务是教育产业化。一块是教育本身的扩建增量，例如盖楼买设备；另一块是学生聚集后的消费拉动。

（这是“扩招之父”汤敏当年的建议书）

可以看出，九十年代末的大学扩招，本意是应对亚洲金融风暴，核心目的是刺激内需延迟就业。如果不是之后加入世贸开始承接大规模产业转移，很多问题在五六年内就会暴露。

但由于点踩对了，产业产能爆发消纳了大学扩招后的毕业生，这个压力被延后了二十年。

只是现在产能过剩，很多大学已经转为“研究生大学”，本科含金量暴跌，研究生岌岌可危。压力没法后置了。

另一个不怎么被人注意的方面：大学扩招其实严重削弱了职业教育。

有些胖友可能听自己爸妈吹过这种牛逼：我当年考的中专/大专，含金量比现在的大学生高多了。

严格来说这不算吹，90年时中专录取率在5%到7%左右，是大学录取率的四分之一左右。

咱的职业教育依附于前三十年体制，跟着国家计划和国企体制走，包分配。在九十年代末原本有可能相对平稳地对接德日体系（这俩的职业教育其实也是高度国家干预式的）。

但在大学扩招冲击下，民间和企业对学历价值的判断失效，职业教育丧失就业优势和优质生源，迅速劣质化。

所以眼下这种“大学生跑去读技校”，其实算某种“回归”。

学历祛魅，技能就业得到重视，再平衡。

这也是一种“泡沫出清时期里的价值回归”。和消费降级下的平价平替在骨子里是一样的，都是对各种成本和资产的再定价。

只是，这个过程对已经身处其中的小胖友还是很残忍的，尤其是非名校非应用技能类的本科生。

总之，学习没有错，错的是你可能并不是在学习，而是为了完成他人的KPI在做低效重复。

尽早分清学历与技能的区别，尽早建立教育回报率概念，对于处在冰河期的大学生很重要。

闲聊公号：王子君的碎碎念。

知乎用户 发表

“回炉”也好，“本升专”也罢，这些大学生技师班无非就是打着速成培训和订单就业的旗号，吸引未就业年轻群体报名。

可问题是，从基本的经济规律，这种速成职业培训、订单就业可以通往的就业途径，与目标年轻群体追求的稳定就业、理想收入和以技能求得职业发展的目标本身就是相悖的。

我们看这些大学生技师班承诺和宣传的内容：

速成的职业培训，订单式的包就业，理想的薪资，广阔的发展前途。

速成的职业培训，换个说法，就是技术含量低、实际上谁都可以快速上手；保证实现订单就业，换个说法，就是准入门槛低，以至于能够实现花大几千或者上万元报个班就能实现包就业。

而我们知道这样的就业，其薪资的市场均衡价最终一定会仅仅略高于当地实际最低收入水平（注意区别于法定最低工资），因为任何高于市场均衡价的薪资提升程度都会吸引来更大量的新进人员，导致薪资水平重新回到市场均衡价。

所以一个残酷的事实是：技术含量低、准入门槛低的就业，其薪资的市场均衡价注定与理想薪资和广阔前途无缘。

这实际上也就解释了为何一些人热衷于“买工作”，甚至是用几十万元的代价“买”一些收入并不可观但“稳定”的工作，因为这些工作的“标价”本身也是一种准入门槛的筛选过程，通过“高标价”才得以排斥大部分新进人员。

所以，无论如何拿个别案例凸显大学生技师班的优越性、怎么描绘这些订单班如何高度符合地方发展特色、能够就业对口，它都注定是不符合经济规律的。即使短时间内确有个别“成功案例”，也只能是非自然的孤例或者是暂时现象，无法批量复制，一旦规模增长，必然很快就回归市场均衡价。

说白了，这种所谓“本升专”或者“回炉教育”的大学生技师班，实际上就是相关职业培训学校利用未就业年轻群体、以及不了解经济规律、一门心思追求“有技能且高收入”就业的年轻群体的急切心理，打着为他们解决高质量就业的旗号，再从他们身上赚取一笔学费而已。

这就像当年的美国西部淘金热，淘金者自身有没有赚得第一桶金另说，反正卖挖金矿的铲子、卖水、卖牛仔裤的商贩和投资基础设施的经营者确实是赚到了。

而且，这种大学生技师班打着高质量就业的名义做招生宣传、一些媒体再出于种种原因予以配合的情况，近年来已经不是一次两次了。

就在三个月前，还有主流媒体报道了三个具体案例，表面上看是在宣传“本升专”模式，实际上是对相关群体的警示、警告。因为从这些案例来看，大学生技师班的订单就业实际上根本配不上宣传承诺，甚至可以说是加剧了当事人的困境，使盲目听信的当事人的收入变得更低、更不稳定。

年轻人回炉职校寻新出路，「包就业、学手艺」的目标能实现吗？「本升专」意味着一代人职业认知转型的开始吗？ - 古都闲云 的回答

这就是我们前面所说的，不符合经济规律的事情至多有几个孤例，而不可能批量复制、成为普遍现象。对这种不符合经济规律的事情，从决策层面就要一票否决，根本没有必要以身入局。

知乎用户 发表

时至今日，本科生「回炉」上技校并不是什么新鲜事啦。

当然，这个跟之前曾经出现的「本升专」几乎是一样的东西。如果平时有关注就业环境和动态并且你再细心一点的话，你会发现下面这些操作跟这个也有相似之处：

（1）本科第二学士的开放

据教育部和人社部数据，2025年全国普通高校毕业生规模预计达1222万人，比2024年增加43万人，考公、考研竞争更为激烈。瞄准培养复合型人才的“第二学士”学位正在进入更多年轻人的视野。

结合出台的背景，从功能的角度来看，我更愿意称它为「大学生就业压力的缓冲剂」。

简言之，所谓的「第二学士」，其实就是大学本科毕业生，在毕业后全日制学习两年，通过教育部学籍注册，毕业获全新毕业证+学位证，证书编号与第一学位并列，学信网可查。最大特权是重获应届生身份，解锁公务员岗位要求「法学/计算机本科」等硬门槛。

（2）硕博扩招

根据中国教育在线·掌上考研正式发布的《2025年全国研究生招生调查报告》信息：

近年来，硕博扩招已成常态，我国研究生招生规模逐年扩大，根据统计，2025年全国高校（不含科研院所及党校，下同）硕士研究生统考计划（不含推免及单独考试，下同）招生总人数87.22万人，较上年增加1.3万人。

另外，专硕统考招生计划占比接近七成，根据2025年硕士研究生统考招生计划统计，在今年87.2万招生计划中，学硕计划招生27万人，专硕计划招生60.2万人，专硕招生计划占比为68.99%，超过总招生计划人数的三分之二，并远超学硕。随着我国经济发展进入高质量增长的新时代，职业分类越来越细，研究生在各行各业就业的比例逐年升高，专业能力强、实践能力突出的应用型人才适合社会现实的需要，扩招偏重应用型专硕是顺时之策，专业硕士研究生扩招成为主流趋势。

近年来，各高校学硕缩招或停招十分普遍，许多专业都减少了统考学硕的数量，甚至只接受推免方式或直博招生。与此同时，专硕的招生比例不断扩大，已经成为硕士研究生招生的主力。

通过对今年677所高校（不含科研院所及党校）硕士研究生统考计划（不含推免及单独考试）统计，只招收专硕的院校占比为12.7%，统考专硕计划占比在60%以上的院校占比为87.4%，较去年提高了9个百分点。而统考专硕计划占比在50%以下的院校占比仅为3.25%，较去年进一步下降。

（3）延长学制或者变相延长学制（&涨学费）

明面上的：内蒙古师范大学、广西师范大学等高校官方公告明确将部分专硕学制从2年改为3年，正是「延长学制」的操作。多所高校（如沈阳理工、西安外国语）同步调整学制，表明「延长学制」是很可能是普遍策略，而非个别案例。

本质上属于变相延长学制的：这两三年兴起的本博一贯制或者「本博贯通」的招生新政，本质上可能导致科研教育的学制延长而并非缩短。

综合上述各种动作，说不跟解决或者缓解青年就业率压力挂钩，尤其是缓解大学毕业生就业压力挂钩那都是一种「睁眼说瞎话」了！

最直接的作用其实是通过**「时间换取空间」，**试图缓解紧迫的近在咫尺的矛盾和压力。

这个很容易理解，毕竟常规来说，大学本科毕业生毕业之后的走向要么走向直接就业，要么就会选择进修，而后者，其实从某种程度上就是缓解就业压力、延迟就业的一种方式，对学生来说是，其实对于社会来说，也是，这是以时间换取空间。

2024年高校毕业生规模达1179万人，叠加经济结构调整，青年失业率阶段性攀升。在此背景下，研究生教育承担了「就业蓄水池」功能——每延长1年学制，约可缓冲30万毕业生进入就业市场。但这种「时间换空间」需避免沦为「学历通胀」：师范类院校延长教育类专硕学制，本质是响应《新时代基础教育强师计划》对教师学历层次的要求（2035年中小学教师原则上需具备硕士学历），同时通过更扎实的培养提升岗位适配度。

值得注意的是，有些调整，比如延长某些专业的学制的调整中涉及到的延长教育类专硕专业学制的调整与「教师末位淘汰制」形成政策联动：一方面通过延长学制提高教师入口质量，另一方面通过动态考核优化存量，最终推动教师队伍整体提质。若盲目在所有专业铺开学制延长，反而可能加剧「高学历低就业」的结构性矛盾，这正是政策制定需警惕的「合成谬误」。

所以，不难看出，以上提到的做法多多少少有就业方面「时间换取空间」的影子和效果。

同理，本科生「回炉」上技校或者「本生专」恐怕也有这方面的考量，客观上也能起到这样的效果。

只不过，往前再多想一步，除了缓解大学生迫在眉睫的就业压力之外，真的能从根本上解决大学毕业生的就业问题么？

恐怕这个问题很难说，毕竟这个跟专业选择还有院校的专业设置是不是科学，毕业生毕业之后的待遇等方面都息息相关，最本质的还是取决于市场上的供需关系。

换句话来说，如果本科生「回炉」所上的技校其专业设置既不合理也不科学，没办法回应真正的市场需求，或者需求量很小，很快就被新的毕业生填满；其教学质量不行，对接的资源匮乏等等，那么学习学完之后恐怕除了浪费更多的时间和金钱之外，并不会有直接的作用。当然，如果毕业生薪酬待遇过低，毕业之后反而需要很长时间才能回本，恐怕从教育投资的角度来说，也并不是本科毕业生的务实之选。如果出现以上情况，对于毕业就失业的本科毕业生而言，恐怕更是雪上加霜了，无异于某种程度上的诈骗。

从某种程度上，我们也能够理解有些媒体或者相关方面有意无意地配合这方面的宣传，总出现一些类似的文案，但是其可能存在的风险，作为决策者的本科毕业生，恐怕恰恰也是需要重点关注的，毕竟技校也是鱼龙混杂的，切不可不加以了解调查就草率决定而又陷入盲从。当然，这方面光靠学生个人排雷显然也不现实，如果相关部门确实是负责任的，还是要加强这方面的监管，这也是维护社会稳定的必要动作，否则…..

但是话说回来，我们目前就业市场上对于技术人才的需求都已经得到满足了么？

答案是：未必！

因为各种各样的原因，我们知道其实我们当下的大学教育跟社会的需求还是有相当程度的脱节的，这也是大学毕业生毕业就失业的原因之一。也正因此，我们会出现人才需求和供给的结构性矛盾的问题，具体体现就是一方面大学毕业生毕业之后找不到工作，因为专业所学没办法胜任具体的工作需求；另一方面有些雇主对于某些人力的需求，在市场上找不到相应的人才….两头都找人，然后都找不到人的情况是存在的。

而我们知道，本科生大多是通识教育，确实较少有技术层面的能力，尤其是即插即用的那种专用能力方面还是比较薄弱甚至欠缺的。而同时我们当下提出新质生产力还好，产业升级也罢，恰恰有可能有相当数量的这方面的人才需求，相比于传统的简单的体力劳动而言，更需要有一定文化知识储备，悟性较强和更强学习能力的行业技术型人才，这时候传统的高小文凭的技术工恐怕难以胜任数字化电子化甚至智能化的技术应用工作环境或者基于这种背景的经营需求，这时候更高学历比如本科学历的技术性人才（包括蓝领）就成为一种更好的选择。如果需求方搭配上相对合理的薪酬待遇和工作环境，那么学习相关技术专业的「本升专」学生还是可以考虑的，也算是在当下环境下的一种比上不足比下有余的务实选择吧。

也就是说，需要更高的文化理论基础的技术类专业，在当前的社会环境下，有可能还是存在一定的就业需求的，如果能跟一些非自己原因导致就业难的本科毕业生进行匹配，也不失为一种出路。所以，我们也当然不能一竿子打死说社会上完全没有这种需求，进而得出本科生「回炉」上技校的这种做法完全没用的结论，那也是一种谬误。

只能说：做出这种选择，还是需要结合个人情况、专业和社会真实需求匹配度、院校实力等方面进行综合考虑。最需要避免的是：病急乱投医，重复掉坑。需要做到的底线是：排除可见的具体风险，不要抱侥幸心理。然后就是要做好信息收集和调查等方面的工作了。

在当前的就业环境下，很多人都不容易，毕业生也不容易，希望社会多点真诚吧。个人的话，那就是不管做什么，对自己负责，能行动就行动，先熬过去吧。

以上！

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意义不大，什么时候 985 大学生回炉上技校，什么时候职业教育才算真正复兴了。高等教育是一个自我强化的信号机制：

1. 成绩好的学生去卷学术教育，差生被分流去职业教育
2. 学术教育的毕业生平均水平更高，职业教育的毕业生平均水平更低
3. 社会普通认为学术教育背景的应聘者水平更好
4. 职业教育背景的人在就业时遭受统计歧视(简历直接被刷)
5. 学术教育背景的毕业生能赚更多钱，地位更高
6. 加强 1
哪怕职业教育相比学术教育，能够提高个人更多的生产力，积累更多的人力资本，也很难打破这个恶性循环，因为职业教育对个人的「污名化」过于严重了。
——新政策强调加快发展现代职业教育，推进职普融通，中职教育以后将走向何方？有哪些影响？ - 知乎

与其支持技校面向大学生开设技师班，不如先把大学扩招给停了，免得以后找个工作还得有两份文凭（大学+技校）。都上技校了，大学四年这投入可以说是妥妥的浪费了。大学所学的内容与实际工作技能严重不符，不如让学生早点专注于职业技能。

以下内容摘自《教育的浪费》第八章，作者是美国经济学家 Bryan Caplan

我们需要更多的职业教育

任何教过高中生的老师都可以证明：即使是在最好的高中，许多青少年都极度憎恨学校。他们成绩差，搞不懂每天为什么要上学，从不做作业，还经常逃课逃学。为什么政策制定者无视这种学生的存在呢？
——肯尼斯·格雷
《高中职业教育和技术教育过时了吗》

人力资本模型的拥趸通常会为教育辩护：现在的学校极大提高了学生的工作技能。自然而然，他们把信号模型视为敌人，称其攻击了我们优秀的教育系统——这个令我们所有人受益的教育系统。然而，原则上说，支持人力资本模型的人可以暂时放下傲慢和偏见，尝试接受信号的普遍存在，然后加入呼吁教育改革的阵营。人力资本模型更像是一种崇高的教育追求，而不是对教育现状的准确描述。让我们携手努力，把学校从混沌度日之地，变成真正的培养技能的超级工厂吧。

如何实现这一目标呢？传统的做法是寻找更好的方法来教授学生阅读、写作和数学。由于一大批研究人员和教育从业者已经在研究这个问题，因此无须我在此画蛇添足。但总体来说，我们应该对此持悲观态度。为什么？因为提高学生的基本技能，一直以来是学校鼓吹的口号，相关的科学研究一直很充分，但是结果呢？学生的基本技能水平依旧很平庸。原因何在？经合理的逻辑推断，存在两大可能性：(1) 很难找到有效提高学生基本技能的方法；(2) 学校选择无视那些有效的方法。例如，如果某位教师表现糟糕，学校有充分的理由对他予以解雇，但是，谁又能指望这种做法会成为主流呢？此外，即使学生表现出一定的学业进步的迹象，但是，这些进步看起来更像是「应试教育」的成果。如何判断学校在传授学生基本技能上，是否取得了进步呢？有一个办法——对社会上未经指导的成年人进行大规模的阅读、写作和数学测试，如果他们未能取得更好的成绩，我们就应该断定：学校在培养学生基本技能上并未取得进展。

本章并没有随大溜，讨论如何提高学生的基本技能，而是重点讨论了一种遭到忽视但前途无量的替代方案：职业教育。职业教育，也被称为「职业和技术教育」，其形式多样，包括课堂培训、学徒制培训、在职培训和直接工作经验。职业教育虽形式各异，但有一些本质上的共同之处。比如，所有的职业教育都教授特定的职业技能；所有的职业教育都是基于「做中学」(learning-by-doing) 的新型教育方式，而不是基于「听中学」(learning-by-listening) 的传统教育方式。

「教学生如何工作，让他们为未来做好准备」的说法听起来多么美好。如果你仔细审视一下那些最成功的职业教育形式（尤其是德国著名的学徒制），你一定会禁不住竖起大拇指。然而，职业教育长期以来一直处于「防守」态势。支持职业教育的人总是陈述朴实无华的事实，他们的声音往往被反对者夸张的措辞和华丽的辞藻所淹没，此外，社会期望偏差的存在也进一步助长了反对者的威风。

支持职业教育的声音始于残酷的事实。很多孩子觉得学习枯燥、令人生畏。大学毕业——更不用说从事精英职业——对这样的学生来说是不切实际的。因此，如果让他们接受技能培训（比如水管工培训、电工培训或技工培训），他们未来的生活将会更为富足。相比之下，反对的声音则始于一些「诱人」的口号。上大学预科课程 (College Prep) 吧，这能为你「未来的人生之路上的种种选择」做好准备。学习差一点也没关系，看看这个世界上，「大器晚成者」随处可见。每个孩子长大后都有机会当总统。

似乎，支持职业教育的人的说法更为务实一点。但是，无论是支持者还是反对者，他们往往默许了唯人力资本论的存在：既然两种教育形式（传统教育和职业教育）都能带来个人回报，它们同样也能造福社会。但是，信号的介入将两大教育形式之争拉到了全新的高度，并且，胜利的天平开始向职业教育明显倾斜。信号模型不断催促我们反思一系列问题，诸如「为什么这种教育方式有利可图」「它能教会学生如何干好工作，还是只帮助学生找到一份更好的工作」。从社会的角度来看，专注于培养工作技能的教育形式，比「取悦雇主」的教育形式更具社会价值——即使这两种形式的教育都能为学生带来丰厚的个人回报。

为什么职业教育值得关注？

有些学生适合职业和技术教育；有些学生适合 AP 课程和荣誉课程。总之，适合的就是最好的。
——肯尼斯·格雷
《高中职业教育和技术教育过时了吗？》

大学教育的拥护喜欢把普通的大学毕业生和普通的高中毕业生进行对比；职业教育的支持者喜欢将成功的水管工、电工和机械师与拥有英语学位、负债累累的咖啡师进行对比。这样的比较颇具欺骗性，更糟糕的是，他们忽视了教育的社会回报。如果我们要寻找理想的教育形式，首先应该考虑教育对学生职业生涯的影响。然而，如果不对信号的份额进行判断，任何努力都将白费。

「职业教育的个人回报」。在支持者的眼中，职业教育提高了收入，降低了失业率，提高了高中毕业率。虽然相关研究不多，但是现有的研究结论能充分证实支持者的主张。请注意，我们需要先接受这一核心观点：职业教育中的学生在进入「职业方向」(vocational track) 之前，是典型的「学术方向」(academic track) 上的差生。因此，正确的衡量标准不是「职业型学生与普通学生相比如何」，而是「学会了一门手艺的职业型学生和没有学会一门手艺的职业型学生相比如何」。按照这个标准，职业教育表现良好，比学术课程带来的薪水更高，比学术课程更能降低失业率，甚至还提高了高中毕业率——那些不具学术倾向的人，只要不讨厌所有的职业课程，就不太可能轻易退学。职业教育甚至能抑制犯罪。那些试图将学术教育和职业教育完美融合，以获得最大化教育回报的研究者通常发现，如果学生过于偏重学术，反倒对自己的职业生涯没有好处。如果学生选择不上一部分（非全部）传统学术课程，转而用职业课程取而代之，大多数人毕业后会赚到更多的钱。

研究人员确实偶然发现，职业教育在长远角度下的弊端。一篇著名的论文发现，一旦工作者到了 50 岁，职业教育的背景会轻微拉低就业率。考虑到职业教育在工作者 50 岁之前带来的好处，这一发现看似揭露了职业教育的弊端，但更多的是肯定了职业教育的好处——因为在 50 岁之前，职业教育背景和学术教育背景带来的好处是一样的。职业教育带来更高的工资、更高的就业率、更高的毕业率，如果把这 3 大因素纳入计算，高中职业教育的个人回报率比传统高中教育高出至少一个百分点。对于「差学生」和对学术课程不感兴趣的学生来说，他们的回报尤为丰厚。

「职业教育的社会回报」。信号并不是个人回报和社会回报差异的唯一因素。政府资助、税收、财富再分配、犯罪率等都是影响因素。然而，信号份额在所有的影响因素中处于核心位置。职业教育的个人回报中有多大一部分是源自信号呢？

奇怪的是，对于信号份额的最低估计，居然来自职业教育的批评者。许多批评者在不经意间将职业教育中的信号份额设定为零以下的负值。为什么会这样呢？批评者顾虑的是——职业教育给学生打了「污名」的烙印。学习汽车维修会玷污你的形象，因为社会认为你「缺乏做更好工作的能力」。用信号的定义来解释一下：「职业方向」的学习经历向外界发出基本能力差的坏信号。

在这种情况下，职业教育对社会的回报大于职业教育对学生个人的回报。社会获得了额外的生产力。当然，学生也获得了额外的生产力，但被「污名化」的烙印抵消了相当大一部分。想象一下，你是一名正在考虑「职业方向」的普通学生，如果选择上学术课程，你每天能挣 100 美元；如果上职业课程，你的生产力提高到每天 120 美元。不幸的是，「职业方向」学生的原始能力比平均水平低，换算成美元价值，要低 10 美元。那么，如果你最终选择「职业方向」，雇主认定你符合典型的「职业方向」学生的平均水平。在职场上，技能和污名是一揽子交易，所以你每天挣 110 美元——这是「职业方向」学生的平均生产力——即使你自己的真实生产力是每天 120 美元（见表 8.1）。

表 8.1　个人收益、社会收益和污名

职业教育背景真的会玷污你的形象吗？有人不禁戏称，「陪审团还没有决定（结论还有待分晓）」，但事实更像是，「陪审团尚未召集（还没有展开正式讨论）」。据我所知，这种令人遗憾的耻辱仍然无法估量。也许，批评人士对于污名的描述有些过头了。在我们的社会中，即使是无可救药的势利小人，也会把职业教育毕业生排在高中辍学生之前。因此，可以这么说，或许职业教育发出的信号相对微弱，但绝不是劣质的信号。

无论如何，要把握职业教育的信号份额，最直接的方法是将课程内容与职位空缺相匹配。所有的课程都有一定的职业导向：汽车维修课教学生如何修理汽车；历史课教学生如何研究历史。从信号的角度来看，问题的关键在于「学生在工作中使用所学技能的频率如何」。职业教育之所以值得称道，是因为它为学生从事大量的日常工作做好准备。根据美国劳工统计局 (Bureau of Labor Statistics)的数据，全美大约有 90 万个木匠、70 万个汽车修理工和 40 万个水管工。诸如文学、外语和历史之类的传统大学预备课程之所以不尽如人意，是因为它们对口的职业空缺很少——全美只有 12.9 万名作家、6.4 万名翻译和 3 800 名历史学家。

那么，职业教育的信号份额是多少呢？考虑到职业教育的污名对工作带来的负面影响，合理的猜测是，职业教育的信号份额只有传统教育信号份额的一半。假设我之前设定的教育信号份额为 80% 是正确的，那么职业教育的收益中，只有 40% 来自信号。然后，如果不考虑学习一门手艺的个人回报（更高的收入、更多的就业机会、更高的高中毕业率），职业教育的社会回报率至少比普通高中高出 4 个百分点。「差学生」，尤其是男性「差学生」的职业教育社会回报率超过了 7%。如果随意篡改信号份额的假设，自然会改变社会回报率。但是，即便传统教育的信号份额只有 50%，减去一半就是职业教育的信号份额—25%，这也意味着，职业教育能带来显著的社会回报。

为何职业教育的社会回报如此丰厚？从社会的角度，追逐社会地位是一种零和博弈，追逐技能则不是。传统教育主要通过提高学生的社会地位来帮助他们获得回报，但是，追逐地位本身是一种零和游戏，有人提高地位意味着他人的地位被拉低，人们的平均地位没有提高。职业教育主要通过培养学生的技能来帮助他们获得回报——而平均技能是可以提高的。为什么「差学生」的社会回报特别多？因为职业教育训练使具有较大犯罪倾向的学生去从事了生产性工作，并且，这样做不会引发严重的学历通胀。

相关知识库

教育的信号传递模型

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其实大家都很清楚，难的从来都不是找一份工作，而是找一份体面轻松、自己认为符合自己身份的工作。

前一阵子，我和老公一直致力于找一位喜欢孩子、靠谱的育儿嫂。

我们找的中介告诉我们，价格10000/月，可以找到有一些工作经验、中规中矩的育儿嫂，如果我们愿意再往上加的话，比如加到12000/13000的话，就可以找到一位经验丰富的“老育儿嫂”。

我们找的第一位有一些工作经验、中规中矩的育儿嫂，只要没人盯着，就把孩子放在围栏里自己玩，她则是躺在旁边刷某音。

我还得一天给她准备三顿饭，她还吃光了我冰箱里的所有雪糕，就这还时常跟我念叨，她上一个客户没事就会从山姆搬一箱水果、饮料、肉蛋送给她。

有一天我爸过来看孩子，这位育儿嫂把孩子交给我爸后，就自己躺在沙发上开始睡觉，睡醒了问我“饭好了没有”，我直接给她结了工钱，请她离开了。

后来我们又面试了几个育儿嫂，有不会说普通话的，有对于伙食和住宿有严格要求的，还有个表示自己可以少要一点点工资，但是晚上8点多就要洗漱，9点之前必须上床睡觉的……

我对中介有点无语，但中介告诉我，这些人全都有证，正经的育儿嫂培训证！

然后又一脸为难的告诉我，因为我的“服务期”只剩下半年，所以有些“好育儿嫂”不乐意来，“建议”我再交一年的服务费，就能获得更好的服务。

姥姥和奶奶听说了以后，一致表示，她们可以轮流帮着白天看孩子，晚上让我们自己看，不许再把孩子交到这些“坏人”手里。

我忍不住跟她们吐槽：“这么高的工资，为啥从业者的素质这么一言难尽，现在钱这么好赚的吗？”

对于这一点，姥姥和奶奶的解释倒是很一致：“多给你一倍的工资，你去住人家家里给人看孩子啊？”

我妈说起当年他们下岗的时候，保姆还是一个非常“稀缺”的职业，但是选择当保姆的下岗女工非常少，大家宁可起早贪黑的摆个早点摊，或者找个私企去“卖力气”，也不愿意去干这种“伺候人”的活。

“当年都是进不去工厂的人，才会去当小教，现在他们倒是抖起来了，让我去伺候他们，不去！”

从恢复高考以后，“大学生”几乎就成了“体面”“坐办公室”的代名词。

多少个工人家庭“鸡娃”的终极梦想，就是“以后坐办公室，赚大钱！别干那汗珠子砸脚面的卖力气活！”

有一段时间，工地上的收入非常高，至少比刚就业的大学生高。

有的学生被家长逼急了，就会冒出来一句：“以后找不到工作我就去搬砖啊！搬砖赚得比你多！”

然后大概率会被家长一巴掌乎在头上：“我供了你这么多年，就是为了让你去搬砖啊！再说就你这小细胳膊小细腿的，你搬得动吗你！就你这不吃那不吃的，到了工地上吃大锅饭不得饿死你！”

其实现在只是把“工地”这个场景换成了“工厂”，把“搬砖”这个工作内容，变成了“操作机床”。

对于“机床”，我妈有一个同事，可谓是“刻骨铭心”。

当年进了工厂以后，作为“高学历”的年轻人才，那位姨被单位推荐去“进修”，学习一款最新机床的操作技术。

学了两年还是三年，学成归来后，厂里一直也没买她接受培训的那台机床，据说是买不起。

再过了两年，她下岗了。

学了几年的“手艺”没派上用场不说，后来才知道，培训那几年没给她算工龄，前几年退休的时候，退休金比当年同龄的其他同事少了好几百。

工作机会一直都有，或许在尘沙飞舞的工地，或许在机器轰鸣的工厂，或许在别人家的厨房或婴儿房里。

只是对于那些读过书、上过学、被父母寄予厚望的年轻人来说，这些工作机会，从来就不在他们的“备选项”里。

不是这些工作不好，也不是这些工作不重要，而是从小到大，所有人都在告诉他们：“好好学习，就是为了将来不用干这个。”

所以当有人拿着“高薪”来劝他们去工厂、去当育儿嫂的时候，他们心里想的不是“这工资够不够高”，而是“我读了这么多年书，不是为了干这个的”。

前几天我在电梯里看到一个类似的职业培训广告，不过是“培训主播”的，我看到有两个年轻人偷偷的记下了电话，毕竟，主播有可能成为网红，而网红在大家心里，还是很“体面”的……

知乎用户 发表

这种本科生「回炉」上技校，就是天大的笑话，结果还真有学生信了，跑去上这种技校，自己就是纯纯的韭菜，被学校收割了还不知道，还感恩戴德学校给你找了个工作。现在到处都在宣传什么本科生“回炉”上技校，说得好像这是个多明智的选择似的，结果自己就是那个小丑。

这些所谓的“大学生技师班”，说白了就是换了个马甲的职业培训班。你想想，一个本科毕业生，花了四年时间学完专业，转头又跑去技校学技术，**这本身不就说明咱们的教育体系出问题了吗？**可是这些问题，现在都被包装成了“明智选择”、“就业捷径”，这不是在糊弄人吗？

咱们来看看他们宣传的那套说辞。什么“入学即入企”、“毕业即就业”，听着挺唬人的对吧？但你要是仔细琢磨琢磨，就会发现这里头的猫腻。这就好比你去商场买东西，商家跟你说“买一送一”，你以为是占了大便宜，实际上那个赠品可能根本不值钱。这些技师班承诺的包就业，说白了就是把学生往那些缺人的工厂里塞。这些岗位为什么缺人？不就是因为工作辛苦、工资不高、发展前景有限吗？

我朋友的一个堂弟就是例子，本科毕业去了个类似的“技师班”，学的是智能制造。结业后确实被分配到一家工厂，月薪五千多，听着还不错是吧？可你猜他在厂里干什么？每天就是在流水线上调试机器，干的活跟普通技工没啥区别。而且厂里跟他签的是劳务派遣合同，五险一金都是按最低标准交的。他跟我说，现在最后悔的就是当初信了那些宣传，要是早知道是这样，还不如自己去人才市场找工作呢。

再说说这个**“速成培训”。什么叫速成？说白了就是走马观花地学点皮毛**。真正的技术活，哪是几个月就能掌握的？这就像你去学厨师，几个月时间可能能把菜炒熟，但要成为真正的大厨，没个几年功夫下得来吗？这些技师班教的东西，大多都是最基础的操作技能，稍微聪明点的人看几天就能上手，根本谈不上什么技术含量。

而且大家发现没有，这些培训班每年招生人数都控制得很严格。宣传上说是因为“精益求精”，实际上是因为他们能找到的就业岗位就那么多。要是招多了学生，到时候安排不了工作，那不是自己打自己的脸吗？这就跟旅游景点的缆车一个道理，明明只能载一百个人，非要卖两百张票，最后肯定要出问题。

更让人哭笑不得的是，这些学校一边收着学生的高额学费，一边还要从企业拿“人才推荐费”。这生意做得可真够精明的，两头赚钱。我听说有的技校，一个学生培训半年，学费就要一万多。这还不算住宿费、教材费等其他杂费。等把学生送到企业，学校还能从企业那里拿到每人两三千的“介绍费”。这笔账算下来，学校可是稳赚不赔啊。

再说说这些所谓的**“订单班”。听着挺高大上的，其实就是学校跟几个企业签了个合作协议**。这些企业为什么愿意合作？还不是因为招工难嘛！现在制造业企业普遍面临用工荒，特别是那些一线操作岗位，年轻人都不愿意去。通过跟技校合作，好歹能稳定地获得一批劳动力。至于这些学生来了之后能待多久，那就不是企业要考虑的问题了。反正走了再招就是了，有的是技校在给他们输送“人才”。

说实话，现在的大学生就业难是个现实问题，但把希望寄托在这种“速成班”上，真的靠谱吗？这就像你生病了，不去正规医院，反而相信街边的偏方，最后可能病没治好，还把身体给搞坏了。与其花这个冤枉钱，还不如踏踏实实找个工作，从基层做起，慢慢积累经验。

再说了，要是这些技师班真像宣传的那么好，为什么不见985 211的学生去读？为什么不见那些热门专业的学生去读？去的多半都是已经毕业一两年，找工作屡屡碰壁的年轻人。这些人本来就处在人生的低谷，现在又被这些所谓的“捷径”给忽悠了，这不是雪上加霜吗？

所以说啊，看待这个“本科生回炉”现象，咱们得擦亮眼睛。别被那些漂亮的就业率数据给骗了，也别被那些“高薪就业”的案例给迷惑了。要问问自己：这到底是一条康庄大道，还是另一个坑？毕竟，人生没有那么多捷径可走，脚踏实地才是硬道理。

我是

@安安

，一名擅长教育领域的知乎答主，如果我的回答对你有所帮助，请点个喜欢、收藏吧，你的点赞、收藏和关注是对我最大的支持！感谢~

知乎用户 发表

这种打脸的事情，居然值得宣传。

大学没完成它的功能，学生找不到工作。不仅让学生自谋生路，还要找技校回炉重造，那你大学的失职呢？你这是不是欺诈，没有责任吗？

知乎用户 发表

看到这种新闻，我就觉得现在的本科毕业生写简历的时候又有了新的关键字了——愿意在基层实习一年以上。

大家不妨想一下，去技校“回炉”是要交学费的，而在工厂实习是可以拿工资的（即使实习工资会很低，但都比交学费要好），教的都是一样的东西，哪个更划算不言自明。

事实上，以前工厂实习就是要一年半载的，但是自从年轻人开始时兴跳槽之后，这种实习机制就根本行不通了，毕竟很多年轻人的第一份工作就只有几个月，实习也就走到一半就跳槽了，结果就是年轻人学不到多少东西，钱也拿不了多少，企业的投入也白费了。

正是因为年轻人跳槽得太利害了，企业都不敢安排长时间的实习，结果就从一年半载压缩到大半年，再压缩到半年，再压缩到三个月，最后压缩到两周。

实习时间大幅压缩之后，招人的问题似乎是解决了，但是实习的这个补课过程是不能省略的，于是就派生出了技术断层的问题，本科生的实操能力就是不如技校生的问题也就暴露出来了，这也就是兴起“回炉”的根源。

可以说现在这种“回炉”就是年轻人自找苦吃，对于工作与技术是一点都不关心，满脑子只想着赚钱，结果就是自己挖坑自己埋。

找工作，不光要考虑自己的利益，也要考虑老板们的利益，要知道提供实习机会是要工厂倒贴钱的，也就是说在实习结束之前，没有一分钱是年轻人自己挣来的，工厂给得少是天经地义。

当然，不否认有不少工厂就是利用实习机制来薅羊毛的，但真有现场管理经验的人都知道这种羊毛真的不好薅，毕竟实习生哪有不闯祸的，而实习生闯一次祸造成的损失就比薅的羊毛更多，甚至是翻个十倍以上，能薅到羊毛的不是彻底不要脸的，就是这些工位换头猪来也一样能干。

本科生毕业就进厂里实习，实习完了才算正式的毕业，有些实习课程是真的不能在学校上的，所以实习这个过程是真的不能省，年轻人要明白这一点。

至于说不想被黑心老板薅羊毛，这也很简单，那就是找大厂去应聘，要规模几百人以上的，这些厂子就是把文凭给挂靠了就能拿到补贴，用不着往死里薅，能给自己多留点体面，更不要说他们也一样要培养人才，光薅基层的羊毛对他们没有好处。

知乎用户 发表

我看到这新闻第一反应就是：这事儿从头到尾都透着一股荒诞的感觉。

新闻很长，我帮大家总结了一下，其实里边的核心论点就一句话——本科毕业生找不到工作，技校毕业生反而可以包分配、拿高薪。带专现在也不好使了，只有技校才是人上人。

咱们就假设，假设新闻里说的全是真事：本科生毕业找不着工作，跑去技校"回炉"学技术，然后就业率百分之百、月薪七八千，企业都抢着要。

那么问题来了——本科院校自己为啥不干这事儿？为啥眼睁睁看着这些工作机会拱手让人？凭什么让技校当中间商赚这个差价？

以大学的师资力量、实验设备、校企资源，要开个智能制造、工业机器人这些专业，不就是引进几个技术老师、添置点设备的事吗？钱的问题好解决，真要解决学生就业，教育部门和地方政府能不大力支持？该开技能课程就开，该和企业合作就合作，执行起来真有那么难？

**还是说，大学压根就不愿意放下身段？**觉得培养"高精尖"人才才是正事，搞职业技能培训有失体面？宁愿端着架子，让学生毕业后再去技校"回炉"，用两次教育成本、多花两三年时间，去学本该在本科阶段就能掌握的东西，也不愿意自己动手改革课程设置？

以上这些问题，我是真想不明白。有想明白的朋友吗？留言区指点一下。

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骗傻子呗。能榨出多少油来是多少。。转正拿7000还要上一线。不能坐办公室。您有这觉悟去送个快递外卖好不。保证比进工厂挣得多

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现在⏰的笑话真的是让人好笑，没绷住

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以前学生为了更好就业，政府为了缓解就业压力，都选择（鼓励）专升本，本升硕，原来这么多年都走了弯路，不如直接专升天，属实是闭环了。

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这都是当初上大学的时候，不去学个“好找工作专业”的沉重下场。他们当初如果学了机械这类硬核就业专业，就不必再“本升专”“本升技”了。

这也说明了大学选什么专业？其实和《马大帅》里老钱跟彪哥说的投资项目一样，就是三条原则：

1.要好找工作。
一定要好找工作，不然大学读下来，要找不到工作就全完了；

2.找工作的门槛要低。
不能像有的专业有，读完博士还要规培才有工作；也不能像有的专业那样，要你会一大堆东西，各种大牛面试一直问到你不会为止，或者还要求有实习经历等等。这种你根本就没那么多时间和精力学这些，也不一定能学的会；

3.找到的工作还要可靠性强。
最好是全国知名的那种央企国企，要能越老越吃香，不能像有些行业那样，年轻时看着挣得多，干几年之后直接被裁员。

所以按照以上三个要求，你就选择专业吧，保证毕业之后偷着乐。

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这从一定程度上来说，是高校毕业生对就业观的重新反省。

而相关职业院校、技师院校及时做出积极回应，双方一拍结合，各取所需。

这个现象有利于形成“三羸”局面。

①拓宽了高校毕业生的就业渠道；
②可以为企业输送急需的对口人才；
③发挥了职业院校、技师院校在培养专门操作型技能人才方面的优势。

一、有利于高校毕业生的就业。

普通院校特别是本科教育，更多的是侧重于理论知识的传授，实际操作课程比较少。

导致他们的实际操作能力和解决实际问题的能力不强。

现在，有相当一部分的本科毕业生，要么选择考公考编，要么选择读研。

除此之外，如果直接选择就业，想找到理想的工作，的确很困难。

目前许多高校，所谓的毕业生就业率达到90%甚至更高，水份究竟有多少呢？

真实的情况可能是——许多高校毕业生，毕业就意味着失业。

但另一方面，企业急需的实操型专业人才又相对缺乏，重新回炉成了一部分高校毕业生的优先选择。

我认为这恰恰是这部分高校毕业生在就业观上的觉醒。

二、有利于为企业提供急需的专门人才。

就浙江来看，浙江制造业发达，民营中小企业众多，对职业技能人才需求旺盛。

具有一技之长的高职毕业生，动手能力强，专业符合企业需求，招来就能上手。

企业自然更愿意把岗位留给高职毕业生。

据统计，浙江的高职毕业生平均起薪6k左右，而个别热门专业(如杭州技师学院数控专业毕业生)起薪可达1w以上。

据浙江省人社厅相关数据显示:

截止2024年底，浙江省技能劳动者在就业人员的比例约为28%，而高技能人才仅占技能劳动者的30%左右。
而发达国家高技能人才占比一般都在40%以上。

所以，我们与发达国家相比，还存在着比较大的差距。

随着新技术新工具(如人工智能)的兴起，对高技能人才的需求将越加旺盛。

也就是说高智能专业人才需求的缺口，会进一步扩大。

一方面企业急需高技能的专门人才，一方面高校毕业生找工作难，产生这一矛盾的根本原因在于“适配性”不强。

而这一现象，无疑是解决“人才紧缺”与“就业难”矛盾的有效途径。

由于高校毕业生理论基础扎实，缺少的是实际动手能力和专门的技术技能，他们一旦“回炉”学习，或许经过学习后，比一般的高职毕业生更具优势。

三、有利于发挥相关院校的优势。

职业院校、技师院校的专业设置，基本都是以企业需求、毕业生就业为导向，与就业市场直接对接。

他们能够及时洞察市场需求的变化和产业发展趋势，可以及时调整和优化专业结构。

从而针对企业的需求来培养专门技能人才，使得其毕业生更受企业的欢迎。

一些高校毕业生选择重新“回炉”，让这些职业院校技师院校更能发挥其自身优势，在创造经济效益的同时，创造良好的社会效益。

我要为这一现象点赞。

我是

@锋锋说职场

，知势榜答主，近40年工作经历，熟悉职场生态；更多问题可点我头像向我发起付费咨询

@知乎职场

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不否认确实有一小部分学生受益，实现了技能+学历的双丰收。

但作为前大专老师，我仍旧对这一模式抱有质疑，原因无它，普通人不可能三角，如果真像宣传里说的那样进入央国企，未来旱涝保收，你猜这会轮到每年1000多万的牛马毕业生还是那些国企里的子弟？如果没有和企业紧密联系的产学研模式，指望着从校园到校园的职业院校老师（我敢说这部分老师还是占大多数的），能学到多少可以立即用于工作的技能，也是一个问题。

我前单位是一家央企管理下的高校，每年的订单班无非就是把一堆毕业生送进各级分公司当劳务派遣，去条件艰苦的地方做一些低水平、重复性的劳动罢了，且淘汰率很高。决不像少部分高水平职业院校宣传的那样，毕业就有好工作。

因此，在我看来，这更像是部分职业院校打着幌子做招生宣传罢了。与其去这样的地方，假装自己在学技能，不如多去考几个有分量的职业证书（人文社科这边就是法考、CPA，理工科的朋友欢迎补充），更有利于未来的职业发展。

“本升专”去读技校，谁知是这个结果-南风窗国内职业教育办不好的主要原因在哪里？大学生都是如何看待辅导员的？

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职业路径千万条，核心是能力和市场需求之间的动态匹配，而学历仅仅是入场券。

企业需要能够解决实际问题的人，而不是仅有学历的人。

据智联《2024 大学生就业力调研报告[1]》报告显示，本科毕业生的职业发展路径是多元分布的，且“「回炉」上技校”只是很小比例的小众选择。

因此，我想对准备上本科，或正在读本科的同学们说：

请不要被某一种 “极化叙事” 所误导，我们更应看到更多可能性，早做准备，未雨绸缪。

千万不要幻想把自己的职业前途交给普适教育。

“「回炉」上技校”，是职业发展路径之一，但请注意，仅仅是“之一”，而且比例很低。

本科期间，我们本可以做很多事情，让自己更具备竞争力。

比如：

1）自学实用技能，用项目实战经验来加持就业竞争。

一个很简单的例子，如果一个本科计算机专业学生每天去Github上阅读 2~3 小时代码，坚持两年你就比多出2190个小时的学习量，秋招时，拿出一份几千星标的开源项目，高薪工作也抢着要你。

再比如，想做互联网运维，就自己做号，某音、某书、小破站的账号，现在每个年轻人都能轻松上手起号，网络上也有大量运营教程，对照反复实践练习，不断优化数据，秋招时，呈列一份阅读量10w+的内容清单，我想高薪工作会追着你跑。

企业需要能够解决实际问题的人，而不是仅有学历的人。

2）你也可以“卷一卷”，去考研考博，继续深造，追求延迟满足。

3）你还可以选择去国外大学读研，一方面可以扩圈跨文化视野，另一方面部分区域的留学门槛并不高，且投资回报率相对不错。

这里需要稍微注意一点：得益于国运，出海大浪潮背景，海外留学的效用不再是简单拿一张更贵的文凭，而是更具“本地化”竞争优势。（当然前提是，你要有信念，真正留在海外，帮助国内企业开疆拓土）

4）你还可以自己创业，觉察人们未被满足的需求，把它做成你的事业。

得益于互联网、大数据、AI的发展，大量技术、知识平权了，创业门槛大幅降低。

这里同样需要注意一点：创业的概念也在发生变化，你不需要想着“改变世界”，也不需要童子几百万才开始，发现身边的一个小痛点，就能做成大生意。

比如，常见的案例，帮本科同学美化简历、整理最新最具价值的考研资料，就能做成年入百万的小商业。

5）回炉技校也不失为一条就业的好路径之一。

如果真要是本科阶段，啥也没学到，啥竞争优势都没有，以上路径都杀不出来，回炉试试，学一门吃饭的“手艺”，也是极好的选择。

技能没有高低，能变现的技能就是好技能。

即使全世界不会高看你一眼，我们也要坚定地对自己说：菜就多练。

总之，

不要被某一种“极化叙事”所局限，这样容易陷入狭窄框架效应（narrow framing）。

人生没有固定轨迹，需要因时而变、顺势而为，不断寻找适合自己的最优解。

本科不是终点，只是转场。

参考

1. ^2024 大学生就业力调研报告 https://file.digitaling.com/eImg/uimages/20240711/1720666811119410.pdf

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省流翻译：付费上班，记得感恩，赢

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与其毕业了找不到工作，在家闲着，不如主动去技校，学点市场需要的技术，还能找到个工作！

想问问大家，有多少人在大学里学的东西工作后一直在用？

我估计有一大半的人，并不需要那些大学里的知识。

大学，对很多人来说，就只是一个学历，一个经历而已。

等到毕业找工作，才明白，自己的专业其实帮不到自己，毕业就失业的大学生不在少数。

前不久我家的一位亲戚就是，今年6月份大学毕业，到现在快5个月了一直闲在家里，高不成低不就的，一问专业，就摇头——太水了。

这么说，去学个技术也不错——穷则变，变则通的道理，我们得懂。

再来看看这些“没毕业就被抢”的技校生

技校和本科的不同点，在于培养的是技术人才，你会干就行，不需要综合、复杂的知识，而是适应企业、行业需要的蓝领技术人才，而且培养期短，有的，一年就可以。

不过说到底，还是蓝领人才。但是我们也看得出，现在一个有技术的蓝领人才，比如：操作智能制造机械臂，是新时代的蓝领，薪资、工作环境、社会地位都不同于在工地搬砖的农民工、修水管的普通蓝领。

你会发现，这些青岛、绍兴的技校很多都是为某某企业定点培训、招生的，毕业后马上就能上岗，因为企业还等着用人呢。

能够适应市场的人才，才是炙手可热的人才

2025年，几大关键词：人工智能、出海、智能制造、数字信息、机器人、新能源，普通人想要跟上时代，就得看清楚：

我们的时代在发生什么变化；未来的趋势又在哪里。

与其枯坐投简历，等待面试，几个月下来无果，不如赶紧行动，改变观念，也去技校回炉一把！

时代正在发生翻天覆地的变化，能及时调整方向的，都是聪明人。

用结果说话：

“去年9月入学，今年4月到滨州绿能热电有限公司实习，工资为5000元至6000元。转正后，能拿到7000元至8000元。上技校这一步走对了！”王建波感叹道。

@知乎职场

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念完大专觉得自己技术水平不足，要去中专回炉，就很难评。

本科生「回炉」上技校，也算是近三年的热门话题了，媒体时不时有相关报道，知乎上也常有讨论。媒体报道以正面为主，但也有篇负面的，比如《新周刊》今年7月的报道，我当时也写过回答。

年轻人回炉职校寻新出路，「包就业、学手艺」的目标能实现吗？「本升专」意味着一代人职业认知转型的开始吗？

这篇报道的立场是正面的，但说实话，里面的两个例子对我的说服力不强。

2023年，苏鹏飞从山东体育学院运动训练专业毕业后，做过体育培训，当过足球教练，但收入距离理想状态越来越远。是继续在老本行里硬撑，还是趁着年轻换个新赛道？几经考虑，他决定上技校，认真学一门手艺，重头开始。

这个例子与其说是“回炉”，不如说是“换专业”。体育专业最近几年，就业确实比较难，链接里还有视频，苏鹏飞在里面说，他毕业后做的是儿童足球培训，这几年孩子少了，儿童培训必然收缩。而我国成年人在运动上的投入本身就不算高，最近几年大家在消费上也更加谨慎，估计也不好做。

视频里提到，苏鹏飞选的是“智能制造”专业，相当于从头学过。那如果他学的是本科的“智能制造”专业，发展肯定更好，问题是他考不上。所以，不能把“换专业”简化成“回炉”。更何况，苏鹏飞还没有毕业，毕业后发展如何谁都说不好。

报道里更正面的例子是“王建波”。这个例子就更有意思了。

王建波是鲁北技师学院预备技师班电气自动化设备安装与维修专业2024级的学生，入学不满一年，便被“抢走”，进入魏桥集团所属的滨州绿能热电有限公司顶岗实习。
“去年9月入学，今年4月到滨州绿能热电有限公司实习，工资为5000元至6000元。转正后，能拿到7000元至8000元。上技校这一步走对了！”王建波感叹道。他2017年从山东农业工程学院毕业，辗转多家企业，越干越感到技术水平不足，职业前景堪忧。迷茫之际，鲁北技师学院面向应往届未就业高校毕业生的招生通知吸引了他。如今，与他同专业的32名学生都在魏桥集团顶岗实习，只要表现合格，一毕业就能“无缝”就业。

七八千的收入还不错，但也说不上多惊人。何况报道里还没有明确，王建波有没有转正，有没有拿到这七八千的月薪。

我还注意到，王建波毕业于山东农业工程学院，这所学校，本科和专科都招，而视频里王建波提到自己念的是“专科”。所以，他不是本科生“回炉”，而是专科生“回炉”。

那就有意思了，念完大专觉得自己技术水平不足，要去中专回炉。我真的很难评啊。我们的高等专科教育，问题那么大了吗？

得益于“订单班”“委培班”等校企合作项目，大学生技师班可实现“入校即入企、毕业即就业”。数据显示，浙江技工院校毕业生就业率连续5年超98%，临沂鲁南技师学院毕业生就业率达100%。

类似报道都喜欢讲“订单班”“委培班”，进而宣传就业率，也会有部分年轻网友怀念大学生分配工作的年代。

对类似现象，我的看法一直是，选择的权利很重要。订单班、委培班的工作岗位，对你是否有吸引力，收入是否合适，这是需要考虑的。别看到分配工作就万分激动。上面提到的《新周刊》的报道，有一个委培班的例子，里面不少学员还是倾向自己求职。

我并不信奉“惟有读书高”。对自己的职业现状不满意，肯定得想办法，去技校“回炉”，也是一条路子。但我还是建议年轻人，要多了解，多思考，不要因为几篇报道就冲动的下结论。至少得考虑清楚以下两点：

报道里提到的薪酬，是个例，还是常规情况，自己拿到的可能性有多少。

薪酬并不是选择工作的唯一因素，工厂有自己的特点。工作地点通常远离市区；工作强度大，环境相对艰苦，可能有一定的危险性；工作安排的灵活性低，白领再忙，也可以切出去看几分钟网页，流水线上一刻都不能停。这样的特点自己能否接受，也是要考虑的。

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日本别看出过不少诺贝尔大拿，但我说个很跌破眼镜的真相，这个国家是没有学历崇拜的。咱们都讲究着再读个研究生啥的镀金的时候，日本很多高中生，大学都不想上，直接进专门。咱就唠唠，这到底是为啥？

日本社会并没有全民性的学历崇拜，这一点我在去日本的时候很明显，算是文化冲击之一。我当时是为了就职，所以先读的语校，语校里自然都是外国人，但是升学分成两派。

中国人派和非中国人派，非中国人主要以东南亚为主。这帮人根本不想考大学，直接就要读专门，甚至是专门都不想读，一门心思想打工挣钱那种。

另外还有一些欧美系，要不然走英语录入，要不然也干脆专门，因为他们没办法应对EJU。这帮人很多住sharehouse，一种群租房性质，里面不乏日本年轻人，生活也是充斥着打工打工打工。

来说另外中国人派，那就是卷王的世界。这个要上东大，那个必须早稻田，庆应一桥法政，聊下来活脱脱的日本大学科普图鉴。语校会组织活动，有这些日本大学的老师来介绍，我闲的没事就去听。

结果好多老师就吐槽，他学生都快变成中国专业户了。其实也不奇怪，这帮中国学生是真的卷，报私塾几万甚至几十万，EJU一个比一个猛，那研究计划书写的666，日本人相比之下，也就剩会说日语了。

日本好大学的圈子也很卷，但是日本人对上修士，也就是研究生没有特别执念的原因之一，是需求方决定，本科完全可以满足公司需求。反而有些公司还会故意不要修士。

日本绝大多数中低端岗位，贩卖，营业，工场，酒店对学历没有要求，你去doda indeed这种招聘网站上看，这也不问，那也不问，啥啥都不问。

因为日本企业就像一所学校，他们希望招聘自己的员工，从头培养起来。

而且日本上大学很费钱，日本人没钱，不知道从什么时候开始，很多人对日本资本主义国家还抱有滤镜，日本人其实富得很富，但是普通人也很辛苦，没别的原因，就是没钱，开销又大。日本买那种老破小，专给穷人的廉租房，也需要你年收超过300万日元，就这日本好多人都达不到。

何况是让他们去花那么多钱读大学？我跟身边一些日本人聊完以后，即便是出身名校，也好几个还在跟我吐槽上不起大学的事。甚至日本晚上街边站I街的小姐姐，也不乏出身名校之流。

因为日本的奖学金跟咱们不一样，有的是贷款性质，是需要还钱的。所以工作以后，拿着跟专门一样新卒的死工资，还得吭哧吭哧的还大学学费，日本有些人就觉得不值当。

再多说两句，在日本，你越往上学，中国人越多，日本人学部读完，也就是咱们说的本科已经完全够他工作的了，再往上没必要，所以日本考修士的中国人就压倒性比例，甚至你读到博士，会发现读，矮油我去，博士怎么全是中国人？

而且日本的专门学校，就业并不比大学差，跟咱们国内技校的概念还稍微有点区别，日本专门学校基数大，门类广，有些非常靠前的专门学校，依然能培养优秀毕业生，比如设计类的桑泽设计研究所，那是跟日本大学院类似的培养制度，甚至要更加结合实践派，所以专门学校在就业方面也很受日本人青睐。

因为我周围韩国人日本人朋友都有，他们对于工作EGO容忍度高的出奇，韩国学霸妹子大学毕业以后，去福冈当酒店前台，有个日本阿姨做销售部的对接，透露过她大学的时候在秋田陪老头子喝酒，其实就是陪酒女，她说是为了攒钱去东京大城市生活。

普通日本老百姓，能上个4年大学就行，不行还有2年的专门，新卒来说，日本研究生的薪资比本科高不了几万日元，都是二十几万温饱状态。一万五算不错了。那这两年研究生谁还读？日本年轻人很现实的。

这件事你怎么看？评论区聊聊

我是

@张艾菲

每天分享国内外各种新奇有趣的人和事，带你一起玩前卫、长见识，看见更酷的世界。

张艾菲

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知乎用户 发表

之前失业率高企，

大家都去考研读博，丧事喜办，把这说成是培养高技能高学历人才，我觉得没啥问题，毕竟博士就是比本科生在科研领域聪明些吧。

如今“本升专”，大学生跑去专科职校回炉重造，学的都是炒饭拧螺丝，然后把这也说成是“人才培养”，“人才储备”，为xx事业添砖加瓦。

难道说炒饭+拧螺丝也有助于我们实现工业4.0和国产替代？

与其这样不如完全放开本科和研究生，让想学工科，学理科，学芯片，学军工的人全部去读书，宽进严出，毕不了业，就一直在大学里读，读到你能毕业为止。

这样或许还对社会有点帮助。

知乎用户 发表

这个话题，其实挺微妙的。

如果放在十年前，去上技校，多少会被人看作“混不下去”；但到了今天，反而成了一种“务实”和“清醒”。

这背后社会语境的改变，已经变成了大家愿意承认，却不愿意去做的问题。

为什么说不愿去做？因为是“本科生「回炉」上技校”，而不是“技校大热”。

这涉及到我们一个传统的思维观念——【吃不到葡萄说葡萄酸】。每个人都不希望被说成是“考不上本科的狐狸”，所以他们大多都会选择通过高考考上一个好的本科，然后再回炉重造。

他们在证明了自己是有能力做选择的，而不是被迫的。

但我们今天的重点还是在这种【选择】上，因为“用脚投票”反应的就是一个更为真实的社会逻辑：学历的稀释，正在把“读书改变命运”变成“能力决定命运”。

我带学生时，也见过不少类似的例子：

医学生嘛，你就别说本科了，就算是博士进二线以上三甲医院都是被挑的那个，所以大部分本科生毕业后都进不了自己曾经的理想岗位，发现自己学的专业在就业市场上可替代性太高，于是去学了无人机操作、工业检测、医疗设备维护，反倒在短短半年后被企业“抢走”。

这不是“学历倒退”，而是教育功能的纠偏。

我国的教育长期以来，太强调“抽象知识”的学习，以及“更为抽象”的考试，而忽略了人类学习的另一个维度——身体与实践经验的智慧。

但当我们只剩嘴上的理论、考卷里的公式，却不会落地做事，那学习就被抽空了。

当我们用了4，5年的时光所学习到的知识无法落地于实践中时，那就是我们现在常说的

教育与实践的割裂。

这几年我越来越觉得，所谓“教育与实践的割裂”，其实不只是教学问题，更像是一种文化上的惰性。

我们太习惯把“学会”理解成“背会”，把“掌握”理解成“记住”，以至于真正需要去操作、去修正、去失败、去重新构建知识体系的时候，反而没人敢。

你看技校的那一套，虽然看上去“粗”，但它最真实的一点在于——它让人重新感受到做事的手感。

手摸机器、眼看数据、耳听噪音，那些刺激是同时进入大脑的，神经科学上讲，这种多通道的刺激能让大脑的运动皮层和额叶皮层形成稳定连接，也就是说，“干出来的知识”比“记下来的知识”更牢。

所以别觉得“回炉”是退步，有时候这恰恰是一次补课，是对自己那段只会考试、不会做事的教育的修正。

这也是为什么许多“技校出身”的人，后来反而在企业中成长更快——他们学的是“可迁移的能力”，而不是“概念的堆叠”。

当然，“本科生上技校”这件事，也不能过分浪漫化。

它之所以变成趋势，除了理性选择，还有结构性无奈，现在很多地方的本科教育过度扩张，学科设置跟不上社会需求，很多学生读了四年，毕业时依然找不到自己的位置。

于是“回炉”成了他们重新校准自我、重新连接现实的一种方式，与其说他们在“降维”，不如说是在“重启”。

我倒觉得，未来的教育体系里，大学和技校的界限会越来越模糊。

真正有前瞻性的教育，不该再把“理论”和“技能”分割开来：一个学机械的学生，也应该懂AI和算法；一个学护理的学生，也应该能写出简单的数据分析脚本。

技术不再是“手艺人”的专属，而是新型智力劳动的一部分。

我始终觉得，“本科生上技校”这件事，背后真正的价值不在“上”与“下”，而在——

我们终于承认，学习不是往上走的梯子，而是一条回归现实的路。

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临江仙·本升专

考公只有三不限，招一排六十三。

想要就业也简单。

女的开直播，男的跑送餐。

十年寒窗不怕难，忽而天罡倒反。

祥子快点脱长衫。

昨日专升本，今朝本升专。

知乎用户 发表

“本升专”绝对是世纪创举，国家轰轰烈烈的搞“本升专”，有解决当下就业的需求，但一定不要单纯着眼于眼下就业，而是把“本升专”当成一个风口。

既然说是风口，那就得分析如何进入风口，以及将来如何利用风口。

本文将从“大学生回农村创业”“中美贸易战”“高端制造业转型”三个方面，来推测将来“本升专”的风口所在。

由于个人能力及精力有限，本文仅起抛砖引玉的作用，具体的路，还得“本升专”学子自己去走。

**

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一、大学生回农村创业

大学生回农村创业，同样也是解决当下就业困难的问题，但仅仅是解决就业困难吗？国家投入这么大的财力物力，仅仅解决就业，回农村创业并非首选做法。

大学生回农村创业，大概会受到以下扶持：

1、创业资金扶持：大学生毕业后两年内创业的，可以享受注册资金分期到位的政策，有的可以享受4年到位的政策。

2、税收减免政策：大学生毕业后创业，经税务部门批准，可以减免2年企业所得税等税收优惠政策。

3、贷款支持：各商业银行、股份制银行等金融机构，应为自主创业的大学毕业生提供简化贷款程序的小额贷款，贷款时间一般为2年，到期确需延期的，可申请延期一次。

4、返乡创业补贴：对于大学毕业生返乡创业，满足条件的情况下，可以获得5000元的一次性补贴；吸纳就业同样有补助，根据吸纳就业的人数，企业可以获得一次性补助；创业失败者，可以享受社保补贴政策等。

十几年前，农村的很多耕地都没人耕种，主要还是种地收入低，其实现阶段，国家同样不鼓励大批量农民种地。

国庆节回老家，老家农民基本没有种地的，但耕地并没有荒芜，农民的土地已经变成了高标准农田，采用机械化生产的方式耕种，类似于美国的农场主，这种效率就远超农民作为个体去耕种了。

国家扶持大学生返乡创业，有耕种高标准农田的需求，同样也有将农产品工业化的需求，这些需求普通农民很难做到，而是需要一定的文化程度。

这种扶持政策，可以是保证粮食红线，长期也是为农业赢得国际竞争做准备，无论社会如何发展，农业主梁必须掌握在自己手中，才能不受制于人。

所以大学生返乡创业，肯定不是去当普通农民，因为普通农民本身就过剩了，被机械化大生产取代了，而是希望大学生提升农产品的国际竞争力。

只要大学生返乡创业达到一定基数，这个愿望是有可能实现的。

二、中美贸易战

我们可以大致看一下双方制裁的品类，我们对美国制裁的是农产品，美国对我们禁运高科技产品，并且对我们出口美国的高科技产品加征关税。

也就是说，美国高大上的科技产品禁止出口中国，并且美国限制中国现阶段的高科技产品出口美国；中国的反制措施只能针对美国的农产品。

中国要想跨越中等收入陷阱，必然要向高科技产品转型，即广东省提出的腾笼换鸟政策。

从我们希望的结果来看：我们的农产品具备跟美国竞争的实力，中美不会禁止出口高科技产品到对方市场，双方都会通过对高科技产品加征关税，通过关税来保护本国高科技企业。

现在所有的过程，所有的手段，都是为了这个结果而努力的。

高科技产品，转化成生产力，最终还是得具备生产能力，而不是仅仅停留在研发能力上，这就需要大批量的高级技工来辅助。

三、高端制造业转型

腾笼换鸟是希望制造业从低端向高端转型，今年国家出台政策，要求国企带头提高高级技工的待遇，同样是扶持高端制造业的配套政策，最终高端制造业一定要匹配高级技工等制造业人才。

现在的“本升专”，如同大学生返乡创业一样，短期希望解决就业率问题。

一样的道理，国家不可能付出如此大的代价，仅仅为了解决当下就业，而是为高端制造业转型提供人才基数。

不是每个“本升专”的学子，最终都能成为助力高端制造业转型的人才，可一旦这个基数达到一定程度，一定能批量孵化这方面的人才出来，这些人才才是现阶段国家发展方向，才是“本升专”政策的最终目标，也就是当下以及未来至少20年以上的人才风口。

综上，“本升专”学子，当下考虑的是就业问题，但进入这个赛道，一定不要局限于当下的就业，而是在就业的基础上，往辅助高端制造业国际竞争力的技能上去发展，这个才是“本升专”的方向，希望学子们努力加油，让高端制造业转型早日成功，助推国家早日跨过中等收入陷阱，真正迈入发达国家行列。

@知乎职场

知乎用户 发表

十多年前，我211大学商科专业毕业后，我就去北大青鸟回炉学编程了。跟着我一起的，有华中科大的，有北理工的同学，我们都大学毕业后，去“技校”学技术了。

商科专业大家都懂，学得很虚，什么都没学会。以至于，我后来面试的时候，人家问我你商科学什么了，哪些东西和编程有关。我脱口而出，我学到了剥削和剩余价值，也就是我在公司创造的价值，远大于我拿到的工资，这就是剥削的本质。然后我面试失败。。。

我大学那种211，属于高不成低不就。名企看学历，但清北硕博一抓一大把，我校这种211一样得不到机会，因为清北的候选人就够用了。有一次，一个大型教培公司到我大学那个城市宣讲，计划到我校宣讲并招聘，先去了同城的985大学，在那里招聘的人数够了，然后我校的宣讲取消了。。。

我大学校友实力比较差，混得好的比较少。更可怕的是，我大学的校友对学校认同感很低，校友之间根本不互助，少数混得好的，根本不对其他校友进行帮助，连回学校招聘都少有。同一家单位里，我校校友之间特别冷淡，形不成一个利益共同体。这是学校糟糕的教育导致的，我大学从来不进行认同感方面的教育，这方面我大学还不如我高中。

再加上我大学地处苦寒地区，那片地区经济早就崩塌了，连企业都没有。我那个专业还处在省会郊区，信息非常闭塞。大学四年，老师也很多都是关系户，以前教小学的就混进来了，什么也讲不出来。毕业的时候，学校也什么都不管，我那些大学同学跟傻子一样。学校安排的实习，就是去农村信用社这类的地方，大部分同学都不知道离开学校该怎么实习。

我大学毕业生，尤其我那届学生，就业去处就是制造业企业当管培生，或家电类企业当销售培训生。制造业的管培生就是进厂拧螺丝一年，一个月四次发工资，每次发五百元。家电类企业的销售培训生就是进卖场，在卖场里站台，给人家介绍家电。

我大学同学里，还有进煤矿当文员的，有进物业公司的，有去小贷公司干催收的，有去农村装光伏的，有去代理记账公司的。

我要是不去“技校”学个手艺，我和他们下场也是一样的。多亏了毕业后，我落差实在是太大，不破不立，重新学个技术，好歹是比他们混得好太多了。

以后经济下行，这种本科生回炉的情况越来越明显。因为国内大学教学与实践完全脱节，且优质岗位太少，优质岗位过于内卷，一般的大学生根本聘不上。多数大学生聘不上优质岗位，也就是能培养人，能有好平台的岗位，那就只能选择现实一些，学点技术，争取做技术类工作。虽然技术类工作就是牛马，面对高学历的领导，那屁也不是，但好歹做技术的比什么都不会又没学历的强得多。

与其说是大学教育的失败，更多的是产业发展的失败，提供不了足够的优质岗位。

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本科生回炉技校不是天方夜谭，但是在选择技校专业的时候应当谨慎。这种现象也说明中国的教育体制，可以借鉴荷兰的教育体制，给学生更多选择的空间。

1 本科生回炉技校，不是天方夜谭

我第一次看到这种新闻的时候，非常震惊。清华在我眼里是有光环的，居然有人硕士毕业了去读技校？！

如果这不是央视网公布的，我一定以为是假新闻。

后来，俺机缘巧合，路过了一个家乡的招聘会。这是一个在滨江公园召开的露天招聘会，为了方便应届毕业生投简历，主办单位贴心地把招聘岗位贴出来了。可惜我当时没拍下岗位清单，但是我记得，招聘的岗位中，有超过一半是技工类职位。如果我是一个应届大学生，会有点儿两眼一抹黑的感觉，不知道咋投。

这种现象，有一个官方的名称，叫做**“劳动力和岗位不匹配”或者“机构性就业矛盾”，说的就是应届毕业生工作不好找，但是企业需要的专业技能人才又招不到**。

浙江大学的张海峰教授指出，要解决结构性就业矛盾，必须两步走：一方面，要优化经济结构，推动产业转型，从而增加对高素质劳动力的需求；另一方面，要完善职业教育和技能培训体系，优化劳动力队伍的技能结构，比如通过校企合作和产教融合，完善以技能需求为导向的职业教育，促进职业教育与就业市场的有机衔接。

2 技校专业选择要谨慎

说实话，为了养家糊口、自力更生，大学毕业生去技校学个技能没毛病，但是我建议谨慎选择专业。

大家要明白，咱现在不再是老一辈的那个技多不压身的年代了。我们生活在自动化程度不断升级、AI和机器人迅猛发展的年代。所以，咱选专业的时候，千万要避开那些容易被自动化产业升级淘汰的专业、容易被AI替代的专业。

先行智库的研究指出，容易被AI取代的专业有如下特点：

未来应当重点关注的，是使用AI或者机器人为生产生活赋能的那些专业，比如题目中提到的“智能制造、数字信息”等等专业。

3 结构性就业矛盾，带来的中国教育体制的思考

我之前有一篇回答，讲到了荷兰教育的最大亮点，就是给学生选择权。简单概括，就是荷兰的学生从中学阶段，就可以根据自己未来的职业规划，选择相应的学制，未来进入应用科技大学，或者研究型大学。具体分析可以参考我下面的回答。

都说快乐教育很垃圾，为什么荷兰搞快乐教育能搞出来ASML?

目前的大学生回炉技校，虽然是解决问题的一个方向，但是这些大学生都得在已经完成了四年制甚至五年制的大学本科学习之后，再从头去技校学习。这个漫长的过程，白白浪费了年轻人体力、脑力最旺盛的几年。

要从本质上解决这个问题，可以考虑参考荷兰的教育体制，根据年轻人自己的选择，尽早分流。当然了，技校的教学水平和课程设置，也要与时俱进，应当培养学生，使其具备在未来AI和机器人高度发展、逐步普及的环境下，依然能找到工作的必须技能。

我是@一心想赚钱的胖子，我有超过20年的海外留学职场经验，对英语学习或者留学、职场有问题的，欢迎在知乎上跟我交流。也欢迎大家订阅我的免费专栏。

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挺好，这样毕业后进厂，就不用被厂里老师傅们指着鼻子骂“读书白读了，读了书还不是进厂”“读了书怎么扳手用的还没我好”之类的了，你可以理直气壮地怼回去：“老子就是技校毕业的，也没读什么书啊。”比那些985机械硕士可以理直气壮的多。

另外那些天天抱怨自己专业找不到工作的本科生、硕士生，现在有这个回炉的机会让你变得好就业了，就看你愿不愿意放下面子去本升技、硕升技了。你又想要毕业后坐市区写字楼办公室里吹空调、做着高薪体面、人人尊敬的工作，不想吃苦，又要好就业，是不太可能的，选择了前者，就不要抱怨找不到工作，选择了后者，就不要在乎面子、名声、吃苦。

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被就业形势逼的呗，要是大家本科毕业都能有一份稳定的工作，谁会人到中年了还跑去重新读技校。我能想到就一个原因：被就业形势逼得。要不是面临中年失业，要不是工资太低看不到希望。

**中国人骨子里是不爱折腾的，只要能有稳定的收入来源，能过老婆孩子热炕头的小日子，哪怕苦点累点，大部分人都是不愿意折腾的。**这不是什么优点，但能说明这帮本科毕业的中年男人被逼的实在走投无路了。

我是学土木专业的，一路本硕博，随着专业拉跨，业内的同学干啥的都有。摆地摊卖辣条的，转行做律师的，辞职在家考公的，还有网上很火的在小学门口卖军火的，女高工抖音做主播的。总之就是干什么的都有。其实大家无非是想找碗饭吃而已。

本科生回炉上技校跟这帮土木老哥们转行是一样的，都是生活所迫，不得不重新开始。

如果这个新闻是真的，如果去技校回炉以后真的能重启，还能找到一份不错的工作，我真心高兴。一直以来，中国社会给人从头再来的机会太少太少了。特别是走读书考大学这条路的。硕士毕业找工作卡28岁，博士毕业找工作卡35岁，考公务员卡35岁，升职要年轻干部。哪哪儿都卡年龄，既要年轻又要有成绩，把人逼得整个过程中如履薄冰一步都不敢慢，一步都不敢错。一招走错，全盘皆输。

但是市场又变得很快，就像土木工程，2010年的时候如日中天，各大高校纷纷设立土木工程专业，甚至一些师范大学也开设师范专业。一时间大量人员涌入土木行业。到了2022年，土木工程行业急转直下，导致大量人员失业。我看到不少从土木专业失业后在送外卖/跑滴滴/摆地摊，甚至当保安。我心理其实挺难过的，这些人很多当年都是大学生，本科很多，研究生也不少，其中不乏211/985名校。

其实，这些人还很年轻/学历也很不错/综合素质也不错，也能吃苦耐劳，但为什么从土木行业失业以后就没办法选择一个行业从新开始了呢？

不具备相应的技能是一方面，我觉得更重要的是没机会，没有重新开始的机会。国内各行各业招聘现在都要科班出身，要工作经验。直接把转行的路给堵死了。

现在能有这么一个回头再来的机会，我觉得很好，哪怕是技校，只要有企业愿意接受，我觉得也是很好的。其实，这些本科毕业工作过再去读技校出来的人，不见得会比所谓科班出身的干的差。这些人有学历背景/愿意吃苦，不会太差的。

总之，即便是技校，如果能有重头再来的机会，真的是一件大好事儿。

我是

@汤圆子

，长期专注教育领域创作。您的点赞关注是对我创作的最大鼓励，感谢感谢！

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新闻学的魅力

别尬吹了

如果技校真的香

就不会取消初中的强制五五分流了

当初也是铺天盖地的宣传

初中五五分流，一半人上高中，一半人上技校

一堆资本涌入投资建技校

结果实行了几年，技校望眼欲穿，人数根本没增加

原来大家考不上高中的直接去就业了，少走几年弯路

于是GJ暗戳戳的又取消了五五分流

现在眼见没生源了，又开始忽悠眼神清澈的大学生啦？

国外技校吃香是因为蓝领工资真的很高，维修工时薪30美元起步

我昨天装了个灯，安装师傅说40块钱包安装，平台还抽走十多块，到手30块不到。

就这差距，指望大学生入场？真当大学生书白读了吧。

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照这么说，中学毕业直接上职业技术学校不就好了，为什么先去上本科？

或者政府把七成的普通本科都改成职业技术学校就好了……

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我炒股的，玩黄金的

我们一般都是在看新闻大喊：黄金暴跌的时候，冲进去买。

一般新闻说稳中向好，我跑的要多快有多快

各位，珍重

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骂完义务教育/高中/本科教育/高考/985211政策（名亡实存）/研究生/专业，没骂你是吧

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还是学新闻的太多了，

让那些学新闻的也去上技校这样的新闻就少了，

标题是全国，

让人以为是全国，

其实就是可着一家技校在那里报道，

说没有收钱有人信吗？

明明是一个技校嘎韭菜的软广，

非得包装成新闻，

技校这么好，

这么香，

写这个新闻的小编怎么不去？

是放不下自己的长袍吗？

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越来越香？？竟不觉得悲哀么，高中三年，早六晚十二的熬，终于考上本科，读了四年，又返回去上两年技校，那这七年的光阴是错付了么！

我想探讨几个点

1.现在大学到底要教什么？

我十年前上大学那会，我们的课还有真二八经的实践课，金工实习也是真的教你怎么用电焊和车床搞一把锤子。

专业课实习也是实打实的去工厂学了两个星期。

还有各种实验课，也是好几个实验员认认真真的手把手教我们做一瓶胶、去学校树林砍桉树叶来蒸煮制备桉油等等…

工作八年后，我去读了个研，还是211。

那个课程质量怎么变成这样？课件的日期还是十几年的前，上课方式也不再用黑板了，全是投屏。

但老师讲课咧，照着PPT的念，时不时夹带自己如何成为“大人物”的私货。

然后上了两节后，剩下的就是分组，一组做一个PPT，派个人去讲。

就这样把所谓的专业课上完了，然后再交一份课程论文，由课题组的学生随便看个格式打打分。

当时，我还挺失望的！

怎么现在的课堂变成了这样，什么课都是随意讲讲，既不注重课堂质量也不关注学生学到了什么。没有教学事故就行。

2.现在本科生学到就业技能了吗？

我们当年本科毕业，大多数同学都选择就业，少数考研考公。大四前就把课程全部上完。

大四的时候就会开展很多就业指导讲座，从专业到产业都有企业导师来讲解，也会请历年毕业的学长学姐来讲讲相关领域的工作内容和工作技能。

学工组老师也会专门开一场关于酒桌礼仪的讲座，至今印象深刻。

比如：主位在哪？敬酒的杯子要低？先敬谁？敬酒词该怎么说，不能喝酒要怎么说话？主不动筷客不动筷等等……

我问我那些年轻的同学“那你们有就业指导课吗？就是那种必须去听讲座，讲如何找工作，如何签就业合同，如何进入工作、还有一些餐桌礼仪之类的讲座”。

“啊？从来没有！”

“那你们大四都干啥？”

“就准备考公、考研、写毕业论文…”

“不想找工作么？”

“我们班绝大多数都是考公考研的，没几个去工作的”

“为啥咧”

“本科生去找工作，一个月3K啊”

很多人都说是就业环境不同了，我们那个时候毕业经济上行，很多工作机会。所以大家选择去工作。现在工作机会竞争激烈，本科生需要和研究生竞争工作机会，所以工资才那么低…

“那你们在学校觉得学到了些就业的技能了没？”

“没”

“面试怎么办？”

“去网上先找结构化面试的方法，小红书上有人家分享的面试答案啊…”

“原来是有捷径啊”

…….

半年后…

找我聊工作中遇到问题，想要开导开导的小同学挺多

“这个工作和我想象的不一样？说是技术员，实际上就是记录点数据的而已，天天在厂里，也学不到什么东西，还是个死工资，我不想干了…”

“我好歹是211的研究生，天天就测那几种样，真的好无聊！”

“现在来搞这个汽车坐垫设计，这玩意和我们学的一点不相关，天天开会，总是开无意义的会，非得加班，好没意思。”

读了四年，进入工作依然是张白纸。甚至花了四年，貌似还把原来的精气神耗没了，没学到硬本事，找“捷径”的方法倒是学了不少，值还是不值？

3.既要学历又要经历的矛盾关系

就业的初级筛选直接用学历过滤。优选顺序C9-985-211-其他渣渣。然后纵向又希望职业技能拉满，这种既要又要，不是倒逼“本升专”“上梁山”么！

这种情况的本质核心：

1. 培养目标与市场需求的严重脱节：

重理论、轻实践： 许多课程体系陈旧，停留在知识灌输层面，与飞速发展的产业技术严重脱节。学生熟记公式原理，却对行业一线的工具、流程、标准一无所知。

专业设置“纸上谈兵”： 部分专业并非因市场需求而设，而是因学校有相关师资、为招生而设。导致毕业生数量远超行业容量，或所学非所用。

2. 评价体系的单一与扭曲：

“唯分数论”与“唯论文论”： 无论是学生评价还是教师考核，都过度依赖考试成绩和学术论文。这导致师生都将精力投入到“刷分”和“造文”上，而非提升解决实际问题的综合能力。

缺乏有效的技能认证通道： 大学的学分体系通常不认可学生在实习、项目竞赛、技能证书中获得的实际能力，使得学生缺乏将实践成果转化为官方认可资质的途径。

3. 校企合作的肤浅与形式化：

“实习”变“参观”： 很多校企合作停留在签协议、挂牌子的层面。学生的实习岗位与专业无关，或只是从事简单劳动，无法接触到核心技术和业务流程。

产业导师机制缺失： 企业资深专家很难深度参与到大学的人才培养方案制定和日常教学中，导致教学内容无法跟上企业真实需求的变化。

4. 教育理念的滞后与“精英”包袱：

未能拥抱“职业素养教育”： 许多大学仍抱有“培养学术精英”的执念，认为技能培训是“低层次”的，不屑于将职业素养、工匠精神、项目管理等实用技能融入课程。事实上，培养优秀的工程师、管理者与培养科学家同样重要。

对“终身学习”响应迟缓： 大学教育往往被视为一个封闭的、终结性的阶段，而非一个开放生态的起点。大学在为社会人士提供技能升级、职业转换的高质量非学历教育方面，行动缓慢。

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这个好几年前就发生了吧。

我当时有一个同事，她老公武汉理工大学毕业，一年多找不到正经工作，又去学了个汽修，马上入职东风。

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又有祥瑞了？

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真TMD丧事喜办！！

明明是大学学科设置不合理，

导致大学生找不到对口工作。

这宣传口能写的这么喜庆！

在下实在佩服佩服！！

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宣传高校毕业生“慢就业”，规避严峻就业形势的策略罢了，本科生毕业没法就业就鼓励考研究生、博士生，考不上就鼓励“回炉”上技校，根本目的就是不让更多毕业生做失业大军的分母。

其实大可不必如此大费周章，在拜读过武大杨景媛的硕士论文后，我觉得只要各高校稍稍提高一些法学、艺术等社会科学类本科生毕业论文审查标准，再加上一定道德思想考核，不仅能卡住大把毕业生留校沉淀，还有助于提高社会整体道德科学标准。

另外对内“保就业”这么费劲，为什么要对外开放K字签证，引进STEM领域（科学、技术、工程和数学）18-45岁学士及以上学位“人才”呢？是因为外来的和尚好念经么？

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本升专

这种事每发生一次，就是侮辱所有寒窗苦读的学子一次

并不否定职业教育的重要性和存在的意义

升级教育体制

因材施教

促进职业公平

打破资源垄断

这才是正事

而不是每天在这白事喜办

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本科毕业上技校，总好过博士毕业上技校。

我就知道一个化学博士，毕业后转行做卡车司机了。

如果上技校 附送 一张美国绿卡，那就很香了。做蓝领工作，还是要来美国。

我认识的修车师傅也好、厨师也好、司机也好、餐馆经理也好（前提是正经工作、而不是打黑工），全都比我认识的博士后的薪水 要高、甚至比非热门学科的助理教授的薪水更高。

所以，知识何以改变命运？知识是耽搁了命运啊。人家蓝领师傅，18岁就开始赚钱了，而读博士的人们，普遍28岁以后才能毕业，稍有不顺遇到坑导师或坑课题，可能35岁也毕不了业。即使过五关斩六将、集天时地利人和、终于幸运拿到博士学位，最后发现不仅不如蓝领收入高、而且还比人家少赚了十几年的钱。

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跟消防监测员、道路巡查员、无人机驾驶员一样 忽悠人考证的

然后考完证才告诉你 跟你说的月薪6000是一线省会的薪资

本地2500-3000 爱干不干

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丧事喜办

本质是太多没用的本科专业开太多了，又不能关闭和杀校

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现实层面已经证明：

中国的高等教育与实际就业之间存在着极大的差距。

社会需要的是具有实践履历的人才，那么为什么不仿照德国的双元制模式？

中国社会一直存在技校、职业学院，然而名不副实。

就像是前段时间，内蒙古那几个东北学校的学生悲剧，

安排是到企业实践两个星期，两个星期能学到什么？

高等教育和社会实践的脱节，学生毕业了就失业，就需要重新再来。

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先说结论∶谁信谁是按钮（看了第一张图你就懂我要表达的意思了）

国内职业教育什么样，我不能用粗鄙之语来评论，但是，你可以问问身边读技校的，读高职大专的，他们更有发言权。

你以为读个技师班就好找工作，包分配了？Naive！还有就是技校对口的那些岗位，给你你都不想干，没人愿意干的岗位基本都是有原因的，甚至有坑的。香饽饽谁看不见，还要别人宣传？

看看大多数技校毕业的去向就知道了，80%连大专都不如，别人能干的你干不了，说你学历不够，学历够了又嫌这嫌那的，总有地方挑你的毛病，无非就是想多让你干活，少从老板那里拿钱。归根结底，还是劳动力太充沛，国人又勤奋过头，太能吃苦了，你吃苦，我吃苦，最终大家都有吃不完的苦。

回归正题，技校对本科生开技师班这个无非是看到一帮迷茫的毕业生，想着发财机会来了，又能收一笔学费了，还能借此打一波广告，“你看本科生都来我这里了，你们没考上高中和大专的还不赶紧来读？未来一片光明啊”

大多数的事都是“无利不起早”，没有好处的事没有几个愿意做的，都是有目的性的，过一段时间就被淡忘了，但是，并不妨碍技校借此机会提高自身知名度。

真技校的不语，只是一味技升专，专升本。

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给我整笑了，去技校不如入院，好歹精神病诊断书更有用。

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教育搞成这样，真的可悲！

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考研、考公忽悠不下去了，开始忽悠上技校了吗？

真信这一套的，我建议先别去上学了，治脑子要紧！美容美发、厨师、电焊，这行业上技校有啥用啊？这些行业最重要的是跟对师傅领进门，然后勤加练习。技校又不能实践，出来谁敢用你，不还是当学徒工吗！

发明一堆新名词，整一堆花活，说来说去不还是就业难吗？如果找工作容易谁会吃饱了撑的考公考研呢。

什么时候能正视问题！中小微企业被折腾的半死不活，大型企业靠贷款和账期混日子，如果这种局面不能改变是不是要让大学生回幼儿园重修呢？还是干脆一步到位吧，号召广大青年“到去县城去、到农村去、到大西北的隔壁荒漠、到云贵川的山沟沟里去”。

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在中国魔幻现实主义的事情多着去了，这只是其中一个，明明是教育部门改革大大的落后于现实社会的发展导致的结果，却被当正面宣传。我是某高职飞机维修专业的老师，飞机维修技术门槛不算高，本科生修飞机，大专生也能修。凭啥企业觉得一定只有大专生才能修飞机呢

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看到大部分都在批判，我觉得也不必一概而论。职业培训班在各个行业里面名声都不怎么好，比如说互联网有段时间也有大量培训班程序员，6个月速成，技术没学到啥，学了一堆简历造假，见缝插针往企业里混，后来很多又被清退出来了；但的确也有一些通过培训班一步一步在业界站稳了脚跟。

现在制造业的培训班其实也是一样的，甚至于程序员还有可能自学，开机床，开挖掘机，你怎么自学？而企业需要的这些岗位，虽然门槛不高，但多少是有一点门槛的，不可能让一点基础知识都没有的人直接上产线。技校培训好歹有个引人入门的作用，而且既然企业认可经过技校培训的人能够至少进行岗位实习，说明企业还是觉得技校培训多少有点用。能起到一个引人进门，满足企业继续培养的最低要求的作用，也算是技校完成了他的社会价值了。

技校的问题当然很多，教学水平参差不齐，承诺的就业往往也注水，但也不是纯骗，到底是一条路，最终能不能成还是要看自己

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香？

那些职业学院有款项进帐当然香！

那些人力资源机构减轻就业压力当然香！

郭嘉又能喘口气缓解两年也觉得香！

可是那些掏空钱包供小孩读完四年的家庭觉得香吗？那些寒窗苦读终于毕业了又重新进技校当学弟学妹的人觉得香吗？

这个问题，该由谁来回答？

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不好的现象。

经济下行，老板们压力大，不再培养新人，都要求有工作经验。毕业生哪儿来的工作经验？上培训班呗。

说句不好听的，95%的工作其实都没啥太高的技术难度。只要你高考不是抄的，就算大学睡4年瞌睡问题也不大（特殊专业除外）。其它的都可以边工作边学。

现在的岗位，要求一进来就能马上干活。中小公司已经不再愿意培训新人了。新人怎么办？花钱培训自己去。

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这充分体现了，现代高等教育的缺陷和弊端。本科生本应是社会的精英，招生比例不应超过20%，但现在各类学校变着花样地扩招，致使本科生的招生比例越来越高，比专科和技校还多，从而与社会对人才的需求形成强烈反差，一线操作人员的需求得不到满足，本科生却

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我万万没想到，他们通过提问来引导舆论

已经无耻到这种地步了

6000多个提问，提问的人是一个问题也不回答

营造一种，哦！不，是鼓动一种不切实际的社会风气

就好比鼓动说摆摊烧烤日入9000

农民养殖蝎子一年几百万

最后坑的是别人的人生，投入的巨额金钱

而这一切都是建立在信任的基础上

无耻啊无耻，没有比这更无耻的了

简直是无耻之尤

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不管其他本科生找不到工作去不去上技师学校，我反正不去上，丢不起那个人！

本科生找不到工作，“回炉”上技校。硕士研究生找不到工作，博士研究生找不到工作也要“回炉”上技校吗？再说，一般情况下，需要“回炉”的都是些什么东西?一个是残次品，另外一个就是边角料。如果高中日夜奋战三年，大学四年至少十万元砸进去，毕业以后却变成了残次品或边角料。要反思的不是这些大学生，而是整个教育体制。

新闻中报道那个滨州绿能热电有限公司开出来的实习工资为5000元至6000元，转正后工资是7000元至8000元。这样的薪水看着不低，但也就是普通倒班打螺丝的水平。再想想这是四年本科+两三年技师换来的，立马就会觉得不值。这和农民工没有什么大的区别，它们还不用花这么多年的时间和这么多的学费上学。

浙江绍兴技师学院招收未就业的本科生和大专生，学制两年，学费一年4400，另外技能培训和等级认定另外收费。再加上住宿费和生活费，这么折腾两年下来至少要花个七八万，毕业以后也就去个小公司当工人。如果本科生我愿意放下身段当工人，七八千的工资也不是找不到。我们浙江这里随便进哪家家庭小作坊，一个月七八千也是容易挣的。就算去做家政服务，一个月也能挣这么多钱，还不需要两年读技师，培训几个月就行。

浙江省人力社保厅、省发改委、省经信厅、省教育厅等20个部门联合印发《技能促富助力缩小“三大差距”行动方案(2025-2027年)》，支持技工院校在原有招生基础上，面向未就业大学生开设全日制技师班。不能不说了，这个行动方案有一定的现实意义，把技能培训与就业和致富结合在一起，但这无法从根本上解决当前教育的问题。本科生为什么找不到工作，最主要的原因就是大学专业设置和学习内容与就业市场严重脱节。

不管怎么说，先上本科，再读中专，这个接受教育的顺序都是反常，都是一种巨大的教育资源浪费。与其这样，孩子们也不用读高中读大学，义务教育结束直接上技师学校不就可以了，最起码工龄还长好几年。

本科生就业难，不是本科生找不到工作，而是大部分本科生不愿意进厂罢了。因为进厂打工收入低，也不自由。本科生多年辛辛苦苦读书，背负了父母和家庭改变命运的希望，如果还是和父母一样进场打工，那读书的意义又在哪里？

所以，怎么看，这个社会都很奇葩，一面鼓励专升本，另外一面鼓励本降专。社会不是应该让专科学生找技能类的工作，同时为更多本科生和研究生创造更多的工作机会吗？

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当一种现象被当作一种规律时，就会导致错误的结论！但现象的出现一定是某种规律在成为内因，在作用于职场、社会、生活，又让该现象在被信息化、媒体评论为一种人为的假繁荣，这是需要警惕的。是会被误导的！

西安有一所某某铁路运输学校（原名），一直以来不温不火，但依靠铁老大的背景，行业内成为解决子女就业的一道门槛，铁路职工的孩子考不上大学本科，就早早以它为目标，或花钱或找关系，上三年或四年毕业后，进入铁路局人才招聘渠道成为一名铁路电务、工务、机务各段或别的各专业底层的工人，有一碗饭吃。可因为99年以后铁路院校、技校不再包分配，2011年退伍军人也不再强行安置，1986年不再有“合法意义”的接班，持续了近20多年之后，垄断的铁路各单位，年轻工人奇缺，当你走近列车时，看到的是50岁以上的面孔，而国家女55、男60岁退休成为法律制度要求，可列车还要跑、产品还要造，需要解决的是人是工人群体，是年轻的工人群体，使得时代催生了一个“临时工”的群体诞生，可一看名字就知道不稳定，于是铁路局和某某铁路运输学校签署了招聘写协议，连续2012、2013、2014年三年该校毕业生成为铁路局正式职工，补充青黄不接的职工人员荒，以后每年招所需专业少量学生。可就在2014年被宣传以后，该技校也改了名字，招生扩大了近10倍，学校也搬迁到了新校区，扩大了近10倍，可2015年就业率就急剧下降了，直到现在，校舍空置了好多！

通过这种现象，就明白了“本科生「回炉」上技校越来越香了，多地支持技校面向大学生开设技师班”这只是一种现象，本质是各个全日制大学没有成套的教学体系，缺少最后一环：现实制造设备使用、设计、维修培训，懂理论但不会操作智能化的机器人、机械臂，会软件设计，但却不会具体的特定自动化激光下料机、剪板机成型机械的程序设计，即现场经验，而企业要的是“即插即用”职员，说穿了就是高校产出和企业实际需求不匹配，这是高校早就明了的事实，可因为“钱”短，就交给了社会解决，企业招聘后先培训再上岗，付出相当的成本。私企根本不买这个单，而私企又是解决就业的生力军，这就是工科本科毕业就业难的本质吧。

如果国家相关能把这最后一环承担，我想全日制大学本科毕业生不会去跑外卖、南航飞行控制专业的做与专业毫无瓜葛的文秘等专业吧，这是极大的浪费。也不会再出现“本科生「回炉」上技校越来越香了，多地支持技校面向大学生开设技师班”这样的现象。

社会的需求和高校的供给矛盾环节一日不解决，大学生毕业就失业就会成为现实，读书无用论就会成为一种现实情况，这将会影响我们国家的产业底层人才储备。

以上分析仅限于个人见解。

看着地铁里的人流涌动和街上的电动车流，这么多人中又埋没了多少大学生呢！

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程序员培训班把人骗进来好歹还帮洗个简历不是，这些技校领着国家补助干的都是什么事情？

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难以置信。

有人回炉技校了吗？有的话请评论

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说明本科生失业率已经不能看了。

也可能不是失业，是“慢就业”“缓就业”“灵活就业”。

挺会玩儿的。专升本，本再升技，升来升去，危机说不定就熬过去了。

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本地的人才补贴，普通本科应届生只有面试的补贴和租房补贴，想要购房补贴或者薪酬补贴需要是双一流或者全球百强学校，而本升专只要有技师的职称，就有更多的补贴

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车间里永远弥漫着金属和机油混合的味道。王磊戴着降噪耳塞，整个世界只剩下眼前这台数控机床规律的轰鸣。他的手指在控制面板上快速跳动，调整着参数，不知道的还以为他在弹钢琴呢。

四年前，他坐在一间明亮的大学教室里，对着《宏观经济学》的课本走神。那时他是父母口中的骄傲，是老家村里为数不多的一本生。但只有他自己知道，那种悬浮在半空的感觉有多难受——他学得会微积分，却感受不到任何解题之外的快乐。

转折点发生在大三的实习。他被分到一家工厂的办公室，做数据录入。他对面坐着一个四十多岁的老师傅，是厂里负责维护自动化产线的技术大拿。有一次，产线上一台机器人“趴窝”了，一群工程师围着查了半天代码无果。老师傅背着手走过去，听了听运转的杂音，摸了摸电机的温度，然后指着某个机械关节说：“这里面，有个轴承碎了。”

拆开一看，果然如此。

那一刻，王磊被一种巨大的、朴素的魅力击中了。那是一种基于经验、手感与逻辑的，近乎于“道”的精准。相比之下，他觉得自己在办公室里做的所有表格和 PPT，都轻飘飘的，没有重量。

毕业后，他没去参加任何一场招聘会，而是把简历投给了省内一所知名的技工院校。这个消息在家里引发了一场地震。“我们辛辛苦苦供你读大学，是让你去当工人的吗？”父亲的质问，像石头一样砸过来。

但他义无反顾。在技校，他第一次觉得学习和快乐是同一件事。接线、编程、调试、排故……每一个环节都有即时的、诚实的反馈。电路接对了，灯就亮；程序编错了，机器就罢工。这里没有模棱两可的论述题，一切以结果说话。

现在，他是厂里最年轻的技师，负责最精密的设备。当年和他一起毕业、留在城市的同学，有的还在为房租和通勤烦恼，而他已经在老家市区付了首付。更重要的是，他找到了一种“被需要”的踏实感。当整条产线都等着他找出故障时，他感受到的不是压力，而是一种沉甸甸的价值。

他说：“我以前走在一条大家都说对的路上，但总觉得方向是错的。现在，我走了一条大家看来是‘退路’的路，却每一步都感觉踩在了正确的节奏上。”

这条路，表面看是“回炉”，内核却是一次彻底的“淬火”。他这块材料，终于在合适的温度与锤炼中，显露出了自己的钢性。

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二十多年前大学生还是天之骄子的年代，就有这样的回炉技校的新闻，忽悠来忽悠去，把一帮没人指引的农村孩子忽悠的一愣一愣的，本来就前途迷茫，这下彻底命运多舛了。

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媒体司马

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还嘲笑快乐教育吗，逼着那么多人卷应试教育却给不了相应的就业环境，那些抑郁的跳楼的孩子都白来了。

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不是，到谁地头谁说话好使不是正常现象吗？

本科→学术，专科→技术

专科想进学术圈必须专升本，本科想进技术圈必须本升专，没毛病啊。一百多年前大学治学（学术），专科治术（技术）不就这么划分的吗？

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一边专转本，一边本转专。循环打通 两难自解，就业yyds！

认真回复一下，属实是脸都不要了，本科读完谁原因回去读专科学技术 为什么不一开始就学？问就是脱不下孔乙己的长衫。完全不问大学教育教的有没有问题？

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本硕升专（❌）

就业培训班（✅）

本硕学生毕业，参加各种骗钱或者不骗钱的就业技能培训班的数不胜数，这些培训的内容，跟比较好的专科学校教的内容就是类似的，只是毕业不给你发专科文凭。

什么建模啊，编程啊，自媒体啊，甚至配音啊，ai应用啊，cosplay啊，我看也没有体面到哪里去，也有一堆天坑本科学生前仆后继。

但是你说上完课给你颁个同等专科文凭，感觉味就不对了，哪怕正经专科比圈钱的培训班便宜得多，你这心里就是过不去，担心亲戚朋友戳脊梁骨了。

咋说呢，很多容易被宰的人，就是破除不了思想钢印导致的，各种骗局都是如此。

我念本科的时候，除了写作业以外的时间完全不会刷题做题，成绩一直稳定拿奖学金。

我有一个秘诀，就是每次考试前，去图书馆借一本同名专科教材边看边复习，写一遍例题，我也不知道为什么985的图书馆会有专科教材。

写专科教材的老师，是真的舍得放下身段。尤其是工程类课程，不会给你复制课本写一堆前世今生，更不会炫技出一些一辈子都不会考也不会用到的怪题目。

他只会用大白话甚至俏皮话告诉你，什么东西有用，什么东西跳过，什么东西你别管，学会了什么东西就能不挂科，学会了什么东西就能上手实操，刷完这几道题你就能玩儿去了，活人味十足。像哄着坏孩子的幼师，一边唱歌一边告诉你不要挂科。

所以我也不知道，为什么要瞧不起技校。尤其是内心奔着赚钱去学某些专业的，你既然本就实用主义，为什么不实用主义到底呢？

不上不下的结果就是一事无成，唯有博采众长才能见招拆招。

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晕。直接去技校就好。浪费了高中三年，大学4年。读书无用。

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这也算是脱去了孔乙己的长衫吧

这新闻颇有一种三年高中寒窗苦读考上了中央音乐学院毕业之后去酒吧做了DJ的感觉

归根结底还是现在大学里很多的专业是废物专业，或者有些专业供大于求造成的

真正要解决这种情况还是需要对大学一些专业进行删减

之前在关于K签证的时候，官方有说过一句话：目前我们国家高端制造业人才缺口有三千万左右；

当时我针对这句话说过我的观点，我们国家其实并没有那么大的人才缺口，我们依然是人力资源大国，只不过很多年轻人在大学的时候被那些废物专业给学废了，他们需要进行再次的学习；

新闻中所说的这种情况其实早已有之：

大概2010年左右，我一个发小毕业几年之后发现自己就业面越走越窄，向上晋升几乎已经成为不可能的事了，于是果断辞职，选择去了一个职业技术学校学习机械设计制造类的知识和实操，最终靠着这个进了一家国企工厂……在车间打拼了十多年，现在终于做到一个小领导了，虽然工资不高，但在现在这个经济下行的阶段，起码稳定啊……工资稳定发放，五险一金正常缴纳，再加上一些日常的福利，远比他当年学的那个本科专业强上很多……

其实之所以出现这种情况也很正常，随着制造业产业升级，大学毕业生有两个实际情况是需要面对的：

制造业行业人才越来越抢手；

文科专业的毕业生越来越没用；

在未来可能的就业局势是这样的：

互联网大厂以及那些软件类的人才高薪，但能够吸纳的就业人数有限；

制造业升级完成，薪资尚可，会比较苦比较累，但能够吸纳大量的就业人口；

服务行业能够吸纳大量低学历人才，但工作不太体面且薪资收入比较低；

文科类专业毕业生在这三个就业方向的夹缝中生存；

所以那些不甘于在夹缝中生存的文科类专业毕业生选择去学习一些专业性的技能，或许这个技能在短期内用不上，但一旦面临着失业或者就业困难的时候，能够保证自己先有一份工作……

甚至可以说，这也算得上综合性的人才！

这种情况还是经济下行所造成的，经济上行期间绝大多数人不太可能会看得上这一类的培训，毕竟尽管这些培训能够让人掌握一些专业技能，但绝大多数这种技能还是比较苦、累、、作息不稳且看起来不太体面……

但是没办法，经济下行期间找不到工作不能啃老，毕竟不是所有的家里的老人都有一个月一万多的退休金，自己总得找一些自己能做的工作来养活自己！

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只是拿几个个别的例子做宣传，普通人去上 人家看中的是你的学费。

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仔细看新闻的描述，这些技校突然吃香，是有企业会直接从技校里招工，这才是根本。

二十多年前，中专和技校可比上大学吃香多了，因为那时技校和中专很多都是专业指向很强的，是有对口企业要人的，与其去赌上高中上大学，不如去选择上中专技校。

今天看到这个新闻，感觉自己又穿越回去二十多年前，这是进步还是倒退呢？

职业教育是很有必要的，其实一线城市的职业教育还是很完备的，我大学同学毕业后去了北京的一所职业学校当老师，他跟我讲学生们的学习劲头很足，原因是是都是有公司定向招生的，说白了只要你愿意，100%有工作，而且在学校的第三年就可以去那儿实习，相当于再给一次选择的机会，是有完备的内循环支撑的。

总之，如果这些中专技校本身有企业对口招人，类似于委培生了，大学生回炉虽不值得高兴（意味着大学教育的失败），也不应该指责（为了生存）。

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孔乙己脱下长衫，

接受酒馆伙计再教育；

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这个事情肯定是炒作fake news，但是我想起另外一个事情

当年搞工程硕士，也叫专硕。区别于普通的学术硕士，也叫学硕。专硕应该就是搞类似这种事情的高级技工。

结果最后专硕学硕没区别，也就是多了几个名额。

后来搞55分流，搞技能方面的技能硕士，现在也取消了

要是能通过这个事情搞起来，也不失为一桩美事

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对对对 赶明儿硕博也一起回炉

努努力 这博士不比技校差的

之前曾在一所当地不太好的中专代课，整个混乱的不像样子，不怪学生，因为对接的负责人亲口说，我们这里上课就一个要求：学生活着，毕业也一个要求：男生别死，女生别生

与其做这种宣传，不如好好落实下职业技术类学院的校风环境以及管理方法，没有人看不上技术类学校，但如果都能解决就业了依旧有家长不想把孩子送进去，难道不得多从内部想想问题所在？

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做题家们这下可以跟最爱的厂妹亲密接触了，你就说赢不赢吧

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幽默，丧事喜报。以后考公务员加个条件吧，有1年私企工作经验。十指不沾阳春水的写的什么√8玩意儿

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这不是什么好现象，说明传统本科教育的失败，内容滞后理论不清眼高手低，没有实际的动手能力和执行力。

所以职业教育特别是高学历的职业教育非常迫切，现在高中按照学历和职业各50%来分流还是不够。

现在就业环境严峻，大批毕业生难以找到工作，同时高技能工种和高级蓝领又是稀缺的，其实并不是完全的就业难，而是现有培养体系不能为社会发展培养出最需要的技能人才，这是一种社会的悲哀！

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不以为耻，反以为荣。

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艺不压身，本来教育就是收割财富的一种。能被再收割一次，也是有这个条件。何乐而不为。或许会有更好的前途。

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好的985其实不比大专差的

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不觉得这有什么好喷的。

说直接点，你现在还愿意去拜师傅？这种不拜师傅，而是花钱拿个机会，有什么不行？总想着一切的培训成本让企业出？

而且，确实就是有些人没把自己的职业路径走好啊，他们想重新选个路径入行，然后去培训，有啥不行？

拿电工举例，我记得抖音上有个谁，你花1万学费过去学，他就能给你给你教个七七八八，只要你不拿自己开玩笑，态度端正点，一波培训下来，入行是一点儿问题都没有，剩下的你自己去摸索了呗，这不比你考个电工证，结果两眼一抹黑的不敢上手、上手了也解决不了问题，要强的多的多。

-—————

此外，前面的答主说，这反映出容错率低。

我却觉得，这恰恰是容错率高的表现，即，你都把你自己的职业路径搞成稀巴烂了，都还能通过培训重新开始。让我想到了2000年左右的大下岗，当时真是很多人通过计算机培训，然后去上海北京等当it民工，初中生、高中生、中专、大专转行计算机，那时候真不是开玩笑。

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本科生回炉上技校越来越香了，多地支持技校面向大学生开设技师班，发生这一现象很正常。因为大学生培养目标和技师培养目标存在着明显的不一致，或者说培养目标存在着差异而导致这一现象的发生吧？

大学生现在培养的目标一般是具有相应的专业知识，从事某些专业领域方面产品开发设计制造的技术人才，并不是具体从事某些设备使用的专门技术人才，这就会导致大学毕业生若分配到具体操作使用某类设备的时候会产生眼高手低甚至不如专门技师的现象，而这也是许多大学毕业生根据自己工作的特点而返回到技校中的技师班，去补充自己操作相应设备能力的短板，这也是提高大学毕业生实际的动手能力的一种自我提升，这才是真真正正的学以致用啊！

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没事没事的，本国的毕业都回技校回炉，名额留出来我们广邀天下英豪分享中国发展红利，让上面在国外大装大B，你问什么是红利？奉献的代价你承受，产生的利好全没你，这部分就是红利

贷款上班前，先付费上学怎么了？版本前瞻都不看么

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我就说中国不需要高端人才吧，就需要廉价劳动力，其实上技校也多余。因为上技校的多了有点技术的行业也开始卷。大部分本科生可能要送很长一段时间的快递。

其实教育应该是滞后的而不是超前的，先有高新技术岗位再有大学扩招。而我们是反过来的。所以花了钱读大学的只能自认倒霉，再花钱读技校。他们还算是幸运的。

都明白这条路了仅有的技术岗位饱和了，后面的读完技校也得去流水线送快递。

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悲哀不悲哀？这种事也丧事喜办？高考多考一百多分，多等四年，拿一样的文凭难道应该感恩？

人民群众喜迎油价上涨？

感谢封城？

做鬼也幸福？

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歪个楼。

机械小硕，汽车行业tier1，苦逼工程师，工作压力大的时候经常羡慕样品车间和实验室的技师，甚至想申请降薪换岗去干技师的活。

毕竟技师不用面对客户和老板天马行空的request和极致的reaction speed，

不用面对各种繁琐且难以量化的无法换算加班时间的task，

不用整天焦头烂额的被项目经理催着解决各种找不到root cause 的 issue，

不用定期或不定期的被成本经理要求执行看似乱打一耙实则不切实际的VAVE plan,

加上有时缺技师，我们也得自己上阵。。

…….

技师的任务可量化，可按时按量分配，超出有加班和调休，工作有指导书指导，不会让人摸不着头脑，只要按部就班就不会出错，出了问题也是工程师没给正确的input。

除了工资低一点，技师的福利和工程师都一样。一样的1X+n天年假X天全薪病假，一样的过节和生日礼包，一样的出差补贴。而且有些资深技师的工资已经和工程师在一个level了。他们的生活也是一样的车子房子老婆孩子购物旅游应有尽有。。

现在唯一阻止我转岗的也就那不知何时能还完的房贷了

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这多好！

总有些大学生说大学教的是水课。呵呵，你们自己脑子有病啊。我一直说，觉得本科教的和就业没有直接关系，你别去大学去技校啊！

学炒菜，学美容美发，学打灰刮大白啊！

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这是戳破“唯学历论”——制造业缺近3000万技工，“学历+技能”才是硬通货。本科生有理论底子，再学门硬技术，成了企业抢着要的香饽饽，有的没毕业就被订走 。这哪是退步？明明是看透就业市场的清醒——比起空文凭，“有手艺”才更稳当！有人说浪费教育资源，可比起毕业即失业，学门能变现的手艺不香吗？

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教育部的王八蛋們排隊跳樓

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本科学历大灌水之后太虚了，也许技校才是许多本科生的真实水准。不客气的说，放在80年代，现在许多本科生或许连技校都考不上。

如果这个问题描述的是事实，那么这很可能体现了有些人已经觉醒认识到了自己的真实水平，不再被所谓的本科帽子遮蔽眼睛。

有意思的是，现在许多本科生所读的大学，在上世纪八十年代时，可能也只是中专或专科学校。虽然换了名字，也多招了些学生，但内核或许并没有多少根本性的改变。

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还是美术生创业更有意思

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这事早就落伍了。十几年前，我有个同乡是清华研究生毕业，当年嫌弃北京雾霾太严重，就去新西兰上中专，然后移民了。现在只不过期望不一样了，工作赚钱为目标。

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这个问题持正面观点的，都是又蠢又坏的，没有例外。

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我就知道应该本升专

当年我就这么想的

从师范毕业以后我就该去新东方学厨师

没有一技之长真的很难安身立命

本科出来的学生任何专业都没有不可替代性

因为人太多了 双非出来的会被211的替换，211出来的会被985替代，985出来的会被top替代。

本科出来的被硕士替代，硕士出来的被博士替代。

没有人能拍着胸脯说我在这个岗位上具有不可替代性。

但是有技能的不一样。

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♦这不是抢技校生的饭碗吗？凭什么技校生还得专升本才能上本科班，而本科生就能直接上技师班啊！这不公平♦

不过这样做是好的。但是又能开展多少呢？

你的那些好东西那次不是少数人享受？哪次铺展开了？

普通人啥时候得到的都是落后的。

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是怎么做到啥都丧失喜办的

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晚清名臣林则徐，字少穆乃一知名人物，其晚年所用别号为“七十二峰退叟”​

此中蕴含着怎样的心境？是参透了官场的沉浮，还是领会到了人生的别样境界？

我想，是后者，

他并非逃避，而是以更贴近生活的途径去认知这个世界，

这和今天我们看到的现象，何其相似，

以前是本科生的他们，如今却转身回到技师学院的“回炉班”，

听起来是不是有点有点不可思议，

然而你仔细琢磨，其中存在着一种极为清醒的自我救赎，

是一种撕掉“长衫”，直面现实的勇气.​

不要再以“无奈之举”这类词汇来形容他们了，那样太过肤浅，

这并非无奈之举，而是主动的抉择，是对未来职业路径的精准规划，

2025年，高校毕业生预计达1222万人，较去年多出43万​

这是一个什么概念，

千军万马过独木桥，桥上还挤满了人，

另一边呢，

企业很需要人才，叫嚷着找不到合适的技能人才​

大学生感觉好工作不容易找到，企业觉得高技能人才难以寻觅，中间的巨大差距便是问题之所在，

高等教育在部分专业上，确实与市场需求存在不匹配的情况​

大学四年里，学了诸多理论，只是在脑海中盘旋，未曾应用到实际当中，

离开学校大门后，顿时觉得自己啥都不懂了，发觉自己除了拥有那张文凭外，仿佛其他的啥也不会，

这时候，你怎么办，

是要依旧身着那件看似体面却不合身的衣裳，在人才市场中被多次折腾吗？

还是赶快脱下来，去学习一门能让你有安身立命之技的真本领？

这些“回炉”的年轻人，想明白了，

他们比我们想象的要清醒得多。​

他们清楚，真正的“体面”并非凭借一纸，而是仰赖你创造价值的能力​

在山东、浙江、广东越来越多的技工院校正针对大学生开办技师班​

这并非那类小打小闹的试点，而是省级层面不断出台政策，全力予以支持，

青岛市技师学院的大学生技师班已开办16年，每年招生人数都呈增长态势，其中还有不少来自985、211名校的毕业生​

在徐州工程机械技师学院中，有一群持有本科文凭的毕业生，心甘情愿去研习智能制造​

为什么，

因为他们看到了实实在在的好处，

校企合作存在“订单班”“委培班”，其能使你入校仿若踏入企业，毕业即可去工作​

世界500强企业“预定”了鲁北技师学院首届预备技师班的整个班级​

浙江的那些技工院校，其毕业生的就业率已连续五年超过98%​

好多本科院校的就业率，都不如这数字好看，

还有更直接的，钱，

有技师班的老师称，毕业的学生当下月薪过万属平常情况，很多人可拿到一万五及以上​

与那些在写字楼里从事重复工作的普通白领相比，这份收入要好得多，

当然，做出这个选择，要跨过一道心理门槛，

父母不理解，是第一关。​

我含辛茹苦供你读完大学，你怎么又返回去读技校”

这种质疑，很真实，也很普遍，

社会上依然存在着对职业教育的偏见，

但时代变了，风向也变了，

当一个社会的评价体系起始从仅注重学历转为既看学历又看技能的双重标准之时，个人的选择也会随之发生变化​

本科学历与技能证书这双重条件，正逐渐成为求职市场中新的关键资本​

拥有本科的理论基础，且具备技校所学的实操能力，像这样的复合型人才，企业都抢着想要，

相较于本科生动手能力更强，较传统技校生理论功底更为扎实，且自主学习能力也更为出色​

这并非仅仅是简单的1加1等于2这般简单，而是出现了化学反应，

当下我们正逐步从“学历社会”，慢慢向“能力社会”过渡

这个转变，对每一个人都是挑战，也是机遇，

它向我们表明，“终身教育”绝非仅仅是一句口号，而是生活中不可或缺之事​

一纸文凭定终身的时代，早就过去了，

别再抱着“一劳永逸”的幻想，

社会正在重新对“成功”进行定义，同时也在重新梳理“人才”的内涵

那些选择重新上学的大学生，并非是往回走，而是为自己的人生寻得了另一条新出路，

那些还在迷茫、还纠结“面子”的同龄人，他们的行动，给予了有力回击，

路，是走出来的，不是想出来的，

莫要在那儿干着急，倒不如走出去，学些知识，做些改变，

如同往昔的林则徐，洞悉朝廷之虚浮，以步行丈量土地，凭实践验证真理，

这种务实的精神，在任何时代，都闪闪发光，

所以，如何看待这个现象，

不必大惊小怪，更不必冷嘲热讽，

这只是一个时代转型期，再正常不过的缩影，

它体现的是产业升级的迫切需求，是教育改革的必然走向，抑或是新一代年轻人更务实、更清醒的价值观，

他们不被虚名所累，只为前途奔跑，

这，才是最大的体面，

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想骗钱就联合媒体发这种不要脸的文章，中国本科教育真就是吃屎的人在管。

本科和专科的区别是什么？

技校又是什么档次和定位？

一个学生经历高考然后四年毕业，最后你说他们高兴的去技校再学案学习？

怎么不让领导的孩子去技校呢？

怎样看待这种现象？我看小编你母亲呢。

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要不要去初中，高中毕业班宣传宣传？

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厉害现在的年轻人真务实真，想当年，找工作找到崩溃，我也想去读技校学门技术，但是拉不下脸

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不过是就业率低下的丧事喜办而已。

本科和大专，就是比技校强，智商大家都差不多，更多的是在自制力，学习能力上有明显差距。

我本科毕业，我报班硬件班，pcb画图班，是因为本科的课偏理论，就业环境差要更卷，并不是因为本科比技校差，要回技校回炉。

就30个毕业生回来报班，也能成为噱头，真信这个，这辈子怕是有了。流程都不讲，直接赢是吧。

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穷则思变，是一件好事。

刻板印象中的大学生，天之骄子学业有成；现实中的大学生，90%就是混了个文凭，专业知识假大空，行业常识抽象，处世经验不足，是被诈骗的常客。加上变态的就业环境，僧多粥少，如果不是3000块就能招到，我想不通雇主为什么需要。

本人双一流一本毕业，十多年前按省排名前3%，如果放现在稳211。如众多大学生一样，觉得自己就应该谈笑风生，可惜被现实狠狠打脸，肥差公差不是婆罗门不用想，顶级大厂硬实力又不够，211、985都排了几百米的长队，哪怕只是地方厂基层，优势也只是比熟练工聪明一点，实操上还得让熟练工带，到处拜师，不然什么都不是。后来意识到路太窄，才自己做小生意，虽不发达，但生意总算存活多年。期间因为自己店铺总是花钱请人维修，因为怕自己鲁莽干电挂，于是半路出家报了个完全不懂的电工培训班并通过电工证考核，现在已经会自己搭建一般的工装电路，金属木材切割、水泥墙开孔等，我觉得很实用，一点也不失礼大学生身份。

虽然我觉得我是混的文凭，但绩点在班级尚算中等，也在年限够的首年取得中级专业技术职称。作为大学生个体，发现出社会自己并不吃香，怪大学把你坑了，卵用没有，哪怕大学变得不坑也不关你个体的事，你现在不吃香已成定局，穷则思变，不断学习，才是本科生的根本优势。

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本科生混到了文凭，技校生学到了技术，二者一结合，妥妥的好找工作。

我家弟弟就是如此，他从一个二本大学毕业，所学就是计算机专业，刚毕业走出校门，以为自己满腹经纶学到了知识，谁知到用人单位一试才知道自己几斤几两，几乎啥也不会，感觉自己这四年就是上了个扫盲班。

面对如山⛰️的工作压力，他几乎崩溃了，无论如何起早睡晚也完不成任务……无奈。

他痛定思痛决定辞职重新回炉，于是他又开始向家里要钱，开始脱产学习，他报了一个专业学软件开发的计算机专业，实际操作，苦学一年多时间。

后来……后来他就拿着本科文凭进入了中信一家下属公司，由于他动手能力强，还当上了某部门的小领导，年薪挺可观的，基本上达到了他预期要求。

他私下聊天时说:在大学里学那点理论知识到社会上不管用，在实际工作中遇到的拦路虎太多，急得浑身冒汗，手都不知道按哪个键……

（我啥也不懂，就是听他那么一说，就随手在这里聊了几句，专业术语我也讲不出来，请看到这篇豆腐块的知友原谅我的无知）

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以前刚上大学，好像是大一暑假，在我大姑家耍，他们家也来了个眼熟的人，但是我不记得为什么眼熟了，怀疑是初中同学（初中班上人多，最多的时候一百多人，所以很多人连话都没说过，一久就忘了）或者他们邻居，反正估计都是那种成绩不是太好的人，看到我了，就一直和我说话，说现在读大学没用，他实习的酒店还不是有很多大学生，啥也不懂，他上的厨师学校，也还不是要学餐饮管理，一堆课，毕业的都是去那种五星级酒店上班。话里话外的意思，你们读大学还不如我学厨师，我学厨师很厉害。

我承认很多大学生上学过程中没用功学东西，很多专业你认真学，毕业也不一定找的工作有这种学厨师的收入好。但是由此就说大学不如大专高职，就有点典型差学生口中的读书无用论了，意林读者看多了，多少有点自我催眠。

以前读中学小学的时候，就经常听到有人说，你数学好，怎么算盘都不会用，以后还你学的方程几何都没用处，事实真的如此吗？这个社会最先进的技术有多少是大专高职做出来的？

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扯淡的，割韭菜呢。

出来都是安排你进厂。

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这新闻，突出一个丧事喜办

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非常正常。

普通本科学校有多水，相信大家都知道的。上了普通本科只是延缓一下就业，没有啥实用性，更没有啥可操作的。进实验或者是设计单位，水平太低，进操作工厂又脱不下长衫。考公考编，卷的飞起，导致的结果就是无法就业。

想明白了就踏踏实实干点活，想不明白的等社会毒打，现实就这样子。

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侮辱人民群众智商

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北京211毕业，准备回炉上技校

不过是来日本，打算读个专门学校，然后留下来～

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故人西辞富士康

中国山东找蓝翔

蓝翔毕业包分配

一看还是富士康

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这种现象当然是反常的，实际就是本科生毕业后难以找到合适工作的一种无耐之举。家长再花点钱，让孩子去读各种班包括大专技师班职业培训班等，一个是想让孩子多学点手艺看能不能在其他专业有机会找到合适工作，另一个是让没工作的孩子能有个地方可打发时间不用整天呆在家里看着闹心。

有朋友的孩子本科毕业两年多了，男孩，学的英语专业，这两年多来，喜欢的工作找不到，不喜欢的工作又不愿干，一直在考公考研又考不上，整天呆在家“学习”，慢慢的精神状态都不好了，连家长看着都害怕，问也不好问，说也不敢说，跟我们说家里的氛围变得怪怪的。

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知乎热榜上出现这种问题，只能说明它已经走上了黄泉路。

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这个现象在二十年前，中国刚入世时，就已经热炒了。

二十年后，美国都出世了，我们的高等教育还是没进步，我们的工业结构还是没升级。

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近几年的中国社会已经和之前的中国有了很大的不同，在经济下滑的趋势下，社会对人才的需求，渐渐接近了新中国时期的实用性，而不是类似于恢复高考之后的类似于科举制，在整体万般皆下品，唯有读书高的氛围下，陷入了应考制度，当然这个制度在前期给中国带来了不少便利，因为专业分化的原因会促使各个行业出现一系列人才，但后来这个制度就慢慢的变味儿了，变成了应考制度，大家只会学习怎么应付考试，教材的落后赶不上新世纪的发展，中国人都在研究怎么在题不会的情况下，还能把它做对，这种制度已经渐渐落后于社会对于人才的需求，简单来说就是，大多数大学生已经不能满足于社会对于发展力增长的需求，本科依旧是一个块敲门砖，但在这个敲门砖的基础上，人们又渐渐的增加了其他对于技能的掌握等一系列条件，没有砖你进不去门，没有一系列的技能你走不长，社会对人才的需求正在多元化，而不是以往的单一性学历，“本升专”好像是在说一个退化的阶段，但其实是社会对于人才需求的变更，而导致的本科生必须掌握一定的技能基础，才会被录用，这一本质的变化，而相反，拥有一定技能基础的人更需要一块儿敲门砖，如今这个社会是一个学习的社会，没有学习进步，依旧不可能立足，社会对于人才需求的痛点依旧没有变，而是更加严厉，需要互相补全，需要的是高质量人才，懂技能，有素质的全方位发展人才，经济下滑的趋势还在显露，可人们生活的成本依旧在增加，若不能适应社会的发展，终将被时代淘汰。

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不信谣 不传谣，制造虚假新闻，挑动负面情绪是不是应该被抓起来

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我的建议是没活可以去咬打火机，行文那股子味道实在是让人受不了。

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想尽一切办法拖延学生毕业

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我们教育市场很好啊，本科里马克思主义专业欣欣向荣，都是国家需要的人才，我觉得官媒是在恶意挑动负面情绪，制造就业焦虑。

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实话实说，技校开设的技师班，学的东西很多，但一用就废。技术这行饭，注重实践，专则精。技师班教给你的理论，更多是走马观花，一轮培训下来，发现什么都懂了，用起来却于事无补。

本科生「回炉」上技校火起来的原因是，技校为毕业生的就业做兜底，缓解了他们的焦虑和迷茫。

但终究是权宜之计，丑妇终须见家翁。没有伞的孩子，更要学会奔跑。一直在躲雨，只会离终点越来越远。

刚毕业，不要总盯着那微薄的工资，你们最大的资本是年轻，试错成本低。更需要不断去做加法，去试错，通过工作磨练自己才是当下要做的。

你们刚从炉出，再回炉，不会涅槃重生，充其量只是锦上添花。

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大学生如果只是混张毕业证的话，大部分都没啥用，啥也不会，都是为了应付考试拿分，其余时间不是玩就是谈恋爱，混了四年时间罢了，诚不如上个技校学个技能傍身，这些人大都是小初高都是父母监督，天天报补习班，陪着上学，上了大学没人管，父母管不着，老师不会管，自由的反差太大，就开始放飞自我。

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大学里面（无论何种大学），5%左右是精英，15%左右是优等生，这些人找工作都不太难，企业也需要，属于供不应求的。

此外，有5%左右是纯不学的，纯玩无所为的。

剩余的都是学也没学好，玩也没玩透的，自己没技能、企业不想要。所谓就业难，也就是这部分人。

高中太“严”，大学太“松”。掌握点接地气的技能挺好，但是对就业可能帮助不大，悲观点说，也不过是招聘中的填充物罢了。

企业需要做大才能不断扩大人力需求，但是招人逐渐多了就会扩大填充物的比例，导致自身效率和能力下降，最终饱和。这些回炉的，大概率也是一阵风，暂且只能当当高等教育不成功的遮羞布，不太会改变什么。

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太棒了。又有理由可以正大光明的和室友开开心心玩3年游戏。

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就是人口过剩，现在连飞行员都超标别说其它行业了，这也是所有国家发展到后面遇到的弊病，国家只能通过调整经济架构发展新产业增加消费缓解但是效果有限。

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知乎最近几年的热搜毫无意思，完全是zz任务，而不是真正的热搜，我都没点开的欲望，记得几年前我最爱的事情就是看看知乎又有什么热搜。失望。

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本科去技校是极少数极少数，媒体故意放大了，大家都知道这是一个荒唐的问题，感觉还有人一本正经的解读这些现象，看起来如ai般顺着问题回答，

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我就想问，这和宣扬学历无用论有什么区别？

那些之前反对学历无用论的人呢？就说你呢，**还搁那傻乐看热闹呢？**都被人卖了还不知道呢？

长点心吧！

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无敌了，先进大学去被吸一遍，再去技校被吸一遍，是不是后面再回去高中重新高考再吸一遍啊

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扯淡，不过是一些岗位需要特定专业才让干，已经就业的还得花钱买个证。

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现在就是有了这些所谓高材生才会有了社会职业竞争，培养大学生付出家庭多大的财力和精力，个人思想和家庭态度也对工作的职位追求极致，这些思想负担全部压至到低学历层面上，导致出现社会阶级动荡，这也是社会进步发展趋势？还是社会应该具有的竞争关系？

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为了降低失业率进行的忽悠。这都不好使，我教你们一招快的，直接把大学学制改为五年。

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这才是默默无闻的大佬：郑州铁路职业技术学院

https://mr.baidu.com/r/1KVoxnoi1vG?f=cp&rs=2486138893&ruk=5LhJl7Zf9vU0MtsvHYDFwg&u=c9723b29a821e64e

企业定点培训人才基地！

而且毕业只有一个方向就是铁路系统。

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脸都不要了，搁这里舔着脸邀功呢。

这是正常的就业吗？这么做又能缓冲几年呢？

不想着改善就业环境，净整些歪门邪道的东西。

现在的年轻人已经躺平了，要求很低了，有个网能躺着打游戏就不可能上街游荡。

现在还要被你们这样羞辱，呸，不要脸。

经济发展与社会发展存在巨大的步差，快扯到蛋了。

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就业下行。本科生开始做一些以前专科生就能干的工作了。坐在办公室里面的白领工作已经不够本科生分了。本科生下产线做一线工作的越来越多。

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纯鬼扯，一个个都在考研，考公，军队文职啥的。 培训机构赚的盆满钵满。

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我认为这样不够的。

未来的路径应该是本科-硕士-博士-博士后，最后回炉上技校，这才是未来，才是最香的，建议大力宣传！

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看了本科生“回炉”上技校的消息，不禁使我联想到了去年结识的朋友小陈。

他在985项目的一所大学完成了四年的材料学学习，但当他毕业时，却带着书包进入了技术学校的智能制造部门。我记得他当时摸着后脑勺，有点不好意思又很坚定地说:“老师，我在实验室里计算了四年的公式，但上一次的实习连生产线上的伺服电机调整都不准确。我要真真正正的学着这样的手去解题。”

这哪里算是“学历倒挂”呢？明明是年轻人，却为自己找到了一条更加圆满的成长之路。

后来到了技校，见到了他。在充满机油味的实训车间，身着沾满油渍工装的他正在与几位高中毕业师弟一起调试机械臂。负责编程模块的师弟对机械结构了如指掌。当设备终于顺畅运转时，那个十八岁的小师弟用力拍他肩膀:“陈大哥，行了！你的大学生的动手能力不差。”──只是那一瞬间，学历这个标签面对真正的技术，一下子便失去了份量。

小陈对我说，他们班上30多人中就有6人本科毕业回来。有些人和他一样是工科出身为了补短板，有些人是为了学文科为了能找到一个可靠的饭碗。“我们并没有走下坡路，而是为自己拼了一块最缺乏的木板。”

老实说，这一现象使我颇有同感。

我国就业市场总算开始变得冷静起来。做高级技工月收入轻松过万时,“新增八级工”制度使蓝领们也有了一个明确的晋升阶梯时，青年们自然作出了更加切合实际的抉择。

这一代的小孩活的比我们那个年代要懂得多。他们再也不为“面子”所劫持了，更加关心的是手中的真本事。这样的清醒远比一味地追逐一纸文凭要珍贵得多。

除此之外，技术的价值也在被人们重新认识。当大学生与技校生同坐一个课堂时，当理论知识与动手能力真正融为一体时—我们可能正目睹着一个更加良性的人才培养方式的缓慢形成。

望着小陈此刻正在车间从容不迫地调试着设备，心里忽然有了感觉:

生活从来就不是笔直的高速公路，教育更是不应该为我们贴上终生不变的帽子。勇于打破常规、寻求书本与实操平衡的青年们，正给自己闯出了更加广阔的道路。

这条道路似乎绕过了一些距离，但是这一份清醒与勇敢，却偏偏成为那个年代最为罕见的睿智。

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臭不要脸我测你的亩

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早几年就听到过这样的声音。深以为这是正常的。

因为，社会需要的人才和学校教育不一致。

等学生走到社会发现，不好就业，自然就会回归社会需求 。

本科，侧重的还是理论。

真正能有理论创新的不在于本科生。

专科，侧重操作技术。

社会需要的是能直接动手操作的人才，所以“本升专”这种现象就是回归了社会需求。

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高校教育岂不是变成搞笑教育了？

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教育有的是办法让你活到老学到老！反正就是不教你怎么赚钱！

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我听过专升本的，没听过大学毕业还跑技校回炉。

难道技校的毕业证比大学的毕业证好使？

如果真的，那以后直接考中专 大专，我们有必要卖力应对中考和高考？

最后我还要说，我都习惯了广东的IP，如今居然变广西了？我云游？啥时候能给我一个湾湾的IP？

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如何看待？为了生存，哪条路能解决生存问题，就往哪条路钻呗

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这话题还能上热搜，太可怕了，倒反天罡什么价值观。

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那是本科教育出了问题，实践能力太差。大一新生想得都是考研考公。那些学到东西一旦考研考公失败，没饭当饭吃。

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学新技术就叫回炉重造？知不知道有个词叫终身学习？学个东西还搞三六九等是吧

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相信的可以来评论区留言，等你老了我找你们卖保健品

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有足浴的技师吗 把足浴价格打下来

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从另一个角度来看这个问题，其实很多【本科学位】，也都是从【专科学历】升级而来的。就拿我的本科来说，地质大学的【宝石及材料工艺学】，就是这么一个情况。先来一起看一下这个学科的发展历程：

最早先从研究开始的硕士研究方向

1982 年，中国地质大学（武汉）成立宝石研究组，开启宝石领域研究；1987 年，桂林理工大学（原桂林冶金地质学院）袁奎荣教授开始培养珠宝方向硕士研究生，为专业发展积累学术基础。

为学历铺垫开始的职业教育引进

1989 年，中国地质大学（武汉）与英国宝石协会（Gem-A）建立联合教学中心，引进 FGA 宝石鉴定师培训体系，首批学员毕业改写了中国宝石鉴定师稀缺的历史，标志着中国珠宝教育与国际接轨。1992 年，原地质矿产部批复中国地质大学（武汉）成立珠宝学院，为国内首个珠宝学院；1993 年，天津商业大学开设珠宝鉴定及营销两年制专科专业，此后多所高校陆续开设珠宝相关专科专业。

建立本科和硕士

1997 年，中国地质大学（武汉）经原国家教委批复，首家试办宝石及材料工艺学本科专业（含珠宝鉴定、珠宝首饰设计方向）；1999 年，该校开始招收宝石学硕士研究生，学历教育体系逐步延伸。部分高校通过自身学科建设积累，将珠宝相关专科专业升格为本科。例如天津商业大学 1993年到1997 年开设珠宝鉴定及营销两年制专科，1997年到2007 年转为市场营销（珠宝鉴定及营销方向）本科，2007 年正式成立宝石及材料工艺学本科专业。

鉴定师工作的日常就是如下

-————

再说说我自己的感受

这个大学四年的学科，其实从进入真正的宝石学专业课开始，基本都是技术活了，如何使用仪器设备，如何鉴别，再辅以一些加工课程、设计课程和营销课程，无论是最终进入【职业化的珠宝鉴定师】，还是选择做商业，那几乎可以说99%以上所应用的知识，都是停留在技术能力上，并不会有太多的科研能力。

所以我很多感受都是这个本科专业，如果仅从“就业结果论”的角度来看，和职业教育并没有太大的区别，而且有很多其他专业的同学会羡慕这门专业，而且当年选报这个专业的时候，家里人也说，不管怎么样，这是一门手艺活，老了也能养活自己。

那回到这个话题，本科生回炉上技校，在我看来，实际上就是要掌握一门能养活自己的手艺，而这门手艺并不需要你去做什么科研，也不需要你去写什么论文，发表什么文章，要的就是一个结果。这个结果你是能用这门手艺去创造，去生产，去满足需求，去换得实实在在的回报。

那和我的这个专业类似的，也有不少，教育部就有发布过《职业教育专业目录》，我在高等职业教育专科专业目录里面看到一些实用性很强的，学起来不太难，但确确实实是给自己获得一个手艺能力的专业。

410204 花卉生产与花艺

410301 动物医学

410305 宠物医疗技术

410309 宠物养护与驯导

410310 动物营养与饲料

420107 宝玉石鉴定与加工

420307 无人机测绘技术

420310 空间数字建模与应用技术

440103 古建筑工程技术（古建真的很需要年轻人！！！！！）

460705 汽车造型与改装技术

480101 化妆品技术

480103 家具设计与制造

480104 鞋类设计与工艺

480105 陶瓷制造技术与工艺

480106 珠宝首饰技术与管理

480107 皮革加工技术

480108 皮具制作与工艺

480109 乐器制造与维护

480110 香料香精技术与工艺

480202 包装策划与设计

480402 服装设计与工艺

480412 皮革服装制作与工艺

490103 食品营养与健康

520403K 针灸推拿

520801 健康管理

520802 婴幼儿托育服务与管理

520803 老年保健与管理

520902 眼视光仪器技术

530304 会计信息管理

540102 导游

540108 葡萄酒文化与营销

540109 茶艺与茶文化

540202 烹饪工艺与营养

540203 中西面点工艺

540204 西式烹饪工艺

5501 艺术设计类全部

5703 体育类全部

590304 婚庆服务与管理

590305 现代殡葬技术与管理

590306 殡葬设备维护技术

590307 陵园服务与管理

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继续打造蓄水池，减少社会上流动青年游民罢了

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不是学生不行了，而是企业太行了。

不要技校的，非要大学本科生，结果本科生去了还只能重新技工学习。

浪费了国家培养，浪费了企业，浪费了人才。

学历贬值也越来越厉害。

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还在走用教育延期为就业减压的老路。

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这一现象直接折射出当前高校毕业生就业优先导向，这一导向源于「毕业即失业」的残酷就业形势，想尽一切办法摆脱这一魔咒成为高校毕业生的首选。

在这一背景下，为了就业「上岸」而选择「回炉」完全在情理之中。

当然，这一有悖常理的集体选择也映射出当前高等教育人才培养方向与现实社会人才需求的错配。

这让现行本科教育体系遭受质疑的同时，也用现实的选择指名了高等教育改革的方向。

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本科啥也没学会，养活了一大波教师，后勤，行政，带动了当地经济，现在大肆宣扬本科生上技校越来越香，又去养活一大波教师，后勤，行政，带动当地经济，反正就是别出社会，一出社会就失业，失业就贡献不了啥。正应了那句，铁打的学校，流水的学生。

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永远不要低估这种学校的忽悠能力，当初还在初中的我，被他们宣传鼓动得差点去了技校，幸好校领导不同意，因为毕竟还是年纪第一名

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当然鼓励了，又可以收一次钱，又可以养活一批人

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3组VS对比关系，让我们看清文凭通胀下的大学生“价值重估”

体面学历没有技师能赚钱，文凭养活不了自己，技能给就业生存开了一道门。

过去，我们社会剧本里的铁律是：读普高、上大学、做白领，这是“光明大道”；读技校、进车间、做蓝领，这是“无奈之举”。

然而，现在青岛、徐州、鲁北等地，一群已经手握大学文凭的年轻人回炉上技校，表面是来找退路的，实际上是来开辟“新赛道”的，这既是就业压力下的无奈内卷，更是一场由知识精英发起的、对劳动力市场的“降维打击”。

真相一、学历贬值VS技能升级

传统的技工，依赖的是“手感”和“经验”。而今天的智能产线、工业机器人和数字化运维，要求的是能读懂代码、理解原理、进行系统诊断的“知识型工匠”。一个只会拧螺丝的工人可能被机器人替代，但一个能编程、维护和优化机器人系统的人，正是这个时代的宠儿。

大学生将大学里练就的“脑力”，与技校里打磨的“手艺”进行化学反应，产生的“1+1>2”的解决复杂问题的“创新合力”。他们不是在放弃学历的优势，而是在为学历锻造一把更锋利、更能劈开市场需求的“实战之刃”。

真相二、白领神话VS技能工匠

社会观念正在从“找个单位”转变为“掌握一门本事”。许多“小白领”岗位，工作内容重复、可替代性强，内卷严重，薪资增长也遇到了瓶颈，成了“精致穷”的代表。反观顶尖的技术工人，情况大不相同。他们凭借一门精湛的、难以被替代的手艺，收入水平直追甚至超过普通白领。更重要的是，他们掌控着具体的生产流程，这种“看得见、摸得着”的创造感和掌控感，是很多PPT员、表格员无法体会的。

真相三、研究型人才VS操作型人才

教育像两条平行的轨道：一条是学术教育（普高-大学），培养“研究型”人才；一条是职业教育（技校-就业），培养“操作型”人才。两条轨道泾渭分明，一旦上了职教轨道，想再回头就很难。

然而现实经济底层的板块变迁，让很多大学生毕业即失业，这是一代年轻人在巨变时代里，最清醒、最勇敢的“主动出击”。他们看穿了“学历社会”的虚浮，抓住了“技能社会”的实质，正在用自己的选择，重新定义个人价值，也重塑着中国劳动力市场的未来格局。

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除非学历高到一定程度，一二流985和顶级211好专业，否则对于普通人来说，还是得有一门好手艺。

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这让我想起了前一阵子媒体上说的“年轻人把电动轮椅作为通勤工具”。

这两个“新闻”，是不是同一个人编的？

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这脑回路怎么想的，既然你说回炉技校越来越香，那我直接读技校不就完了，还节约了一笔学费。

这波学历贬值那真的就是和隔壁差不多呗，我一看隔壁居然挺多人不参加高考？不能理解，可随着事态的发展，说不定越来越理解隔壁了。

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说明学历就业越来越转变成技能就业，不在是单方面发展，现在朝向多方位，全方面统筹发展了，开始过了原始积累的阶段超平衡方面发展。现在学生的想法也开始转变，不再一味的孔乙己的长衫了，也注重实效，对自己的认知更加清晰！

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这不就是失业率太高了吗

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这是好事，说明年轻人越来越务实，也越来越看中学会一种实用技术的重要性，而不是整天 在读死书，死读书。

未来希望会有越来越多的年轻人，走上学习新技能、新实用技能的道路，这不需要国家提倡什么的，技多不压身，趁年轻，多努力，不吃亏。

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丧事喜办是我国特色，不可不品尝～

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没有那么多工作岗位，只能在学习，多了不能说

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开始了？花十万学费生活费毕业出来送外卖？

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本科的培养目标是什么？这么多毕业生的知识技能不能满足社会生产实践需求，本身就说明本科学段的人才培养方案还不尽合理，还需要适应产业需求做出改进，而不是让本科毕业生推给技校去抢技校毕业生的饭碗。

所以，还是应当从源头上去解决问题，先审视本科特别是应用型本科的人才培养目标是什么，再结合市场需要制定人才培养方案，科学设置理论和实践课程比例，重视工厂实践，把本科院校存在的问题自己消化掉。

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这不是说明本科课程设置缺乏同社会接轨？但凡社会实践课程接地气，回炉技校这个流程是不是就省下来了？

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别的不知道只说我家本地技校，国企下属的，需要参加考试的，甚至有针对技校入学考试的培训班，免学费、毕业包分配，以前学生以初中毕业生为主，近年初中、高中、大学的学生都有了。

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因为文科生整体对社会和国家的贡献可以说是负数，进厂打螺丝算是废物利用了

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悲剧 愚蠢 表面功夫的教育制度就是这样的。

从三本（虽然现在是没了）那种花钱买本科 满足上个年代人 自家出本科大学生的虚荣开始。

教育的错误就太大了。

回炉技校就是挽回错误的路子，有一门技能，才能更好的走下去。

；

实际上我的大学本科证书用处也不大，我的工作是靠自学的技能得到的。

可能近期公司的分公司需要办一个网络资质，需要我的破烂计算机二本证书，稍微给点补贴，但这补贴 也不过4000块而已，大概率公司能拿到更多。

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博士其实并不博学，大概率是在某个小方向专精。能不能改名大专 ?方便就业

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说明中国教育严重脱离市场，同时市场好岗位严重供不应求，加上中国喜欢偏袒外国人和扩招现实，所以强烈反对k签证的人很多

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政治任务式热搜

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大学多了，没稀有BUFF加成，当不了敲门砖。

• 早年招人，全日制本科，技能手生，也行，因为相信他能学好，应用的确得工作中学嘛。
• 现在招人，管你什么学历先得能干活，因为不知道你能不能快速适应。

就这么简单，没别的原因。

当然，升职空间和机会还是和学历有点关系的。

越来越香可能是真的，不过离开大学后做一些技能培训，这事十几年前就有了。

别啥都赖社会经济，要说经济影响，这得十几年前开始算？

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多少有点不要脸了。河南考生哭死。玩命学，上个本科，现在说本科回炉上技校。

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既然技校这么好，为什么不直接去上技校呢？

上个锤子大学呢？

技校是个什么成色，上初中的时候都知道，大学毕业了就成香饽饽了？

如果说我们的大学教育是巧克力味的屎，那技校教育是屎味的屎。

两坨屎凑到一起，就能负负得正变成巧克力了？

引导这事的人良心是不是被狗吃了？

还是踏马的本来就是狗？

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我严重怀疑这个现象到底是不是真的，有谁会傻到上了本科还回去上技校的？

还是说，这个文章就是为了把人往技校里忽悠？

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一堆冷嘲热讽的，干五年土木工程被毕业出来找工作，发现市面工资高点的都要职业技术，车间主任也要懂技术，不然只能卷铁人三项，有个职业技能培训的机会，学不学？

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领导家的孩子会去吗，要去一起

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怎么看？

其实我是秦始皇

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你读完大学出来，会一些但不多，在多数文职工作上被AI秒杀。现在机器人还没普及，会点手艺技术是真容易找到工作

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放你玛的屁

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别听他们说的，看看这些工作就业环境就知道了。

工作不可能三角，环境好，活轻松，工资高。

国家要想真正分流，是要提高蓝领工人的工资福利待遇。遍地都是国企，遍地恶狼文化，遍地都是你不干有的是人干。你觉得蓝领工资能高到哪里去？上大学好歹是个门槛。技校有什么门槛。当年很多程序员培训机构，什么人都会收，初中毕业就能去。现在说程序员工作环境差，到处在裁员。这些培训机构帮了不少忙。

程序员坐办公室，为什么工资还这么高？因为加班啊，天天考虑业务、流程、代码、BUG，有时候上线了发生BUG还要临时去改，不管在哪里。

现在连医生这种高门槛工作都不好找了，竟然还有人吹上技校有前途！！

工地没人去，现在就赚钱了。工厂没人进，待遇也会起来的。知道了吗？去没人的地方才能有钱，什么学历，培训，等你去没人去的岗位上，多的是人愿意教你。

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建议颁发硕士技师生学位一毕业就能“无缝”就业真嘟假嘟？如何去技师班？报名热线是啥？没报名入口说个锤子

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当年这个想法，可惜没去实施，大学教育对于普通学生而言，找工作的含金量越来越低

可能对于有背景，有关系的人来说，大学教育是块敲门砖，垫脚石

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产业升级失败造成对应岗位不能充足供应的社会现象

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本科生回炉上技校，展示了大学的死板教学，已赶不上今天社会的需求，该下狠心改革了！让大学课堂在A|的启动下活起来，让当下的学生都能了解和使用A1和未来对话，去创造新的世界！

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有没有可能有些人是为了拿个专业技工证书和本科或者硕士学历配合下来好移民。

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本科生上技校回炉再造。关注点赞评论转发。

为什么本科生要上技校,说明不少综合大学是学不到上班需要的技能,和社会严重脱节,找不到合适的工作。现在企业不想要储备人才,经济不行,企业竞争激烈,没有闲钱和时间浪费,只想找到入职就上手的牛马。

大学生继续进修,又能拖延时间就业,如果还能拥有应届生,那就更完美。不过学了技术又能怎样,工作会等着你学完技术吗？还剩什么工作。要是学几年,都快三十了,就算找到合适工作,能工作几年也不好说。到时候各种前期投入,可能就变成弊大于利。

没有稳定的保障,你学什么都一样,因为你只能成为力工和技工,绝大多数属于耗材,随时可以替换掉,换一批新货。

最关键的是你想当几年耗材,机会已经越变越少。机械和人工智能不断迭代和进步。替代人工,普通人收入降低,娃也生不动,消费也左挑右挑。底层消费不动,工厂生产再多也没用,至于外销世界,各国都要保护自己的利益,但凡有点能力,怎么可能让你狂赚利益。

不要以为大学生回炉技校,就会有好结果。很有可能竹篮打水一场空,白白浪费精力最好的几年。这种左右都容易出现死路。这时候走哪条路都可能是断头路,不远处确实有光明的未来,你却无法到达。

这时候该怎么办?我觉得最优解就是多条路一起走,半工半读,虽然可能更累,但是也是最实在。最好选择弹性上课,没上的课能补回来。一边找工作,一边上课,空闲最好送外卖,保证自己不用过得太惨。技能一定要选择好就业,工作稳定,一定要认真学,能成为一个合格的技术工人。可以作为下一个跳板,如果你想继续奋斗打拼的话。

国内工资不如意,可以找找国外,毕竟到处缺少廉价劳动力。一定要通过合法途径,别被虚假高薪忽悠瘸了,多方印证各种流程,宁可浪费时间,也不能有一点错误,去之前多学日常外语,小心无大错,出去交流方便,遇到危险还能交流求救。

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就业压力越来越严重，花式操作会越来越多！用技术的体位多，掩盖体质的无力！

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这收入，都不能比没学历的农民工下工地强。

今年4月到滨州绿能热电有限公司实习，工资为5000元至6000元。转正后，能拿到7000元至8000元。

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由于“城市生态系统”的公共建设不及时及其落后，那么导致其知识结构于时空性中处于非间接化适应社会，那么可知，当其自然循环增加那么于其时空亦然增加于现实，那么可知其知识结构的简体中文本质化没有被体现出来其简化的“改革”，即知识体系没有进行改革而造成大量劳力、精力、时间的损耗，如此可知，是教育体系建设的失败导致的，因其知识与技能的错误发展，造成其冗余超出了必要的限度，以至于丧失了其直接、高效的性质，特别是与语言性质所违背，也是自然语言中简体中文建设的失败，也是一种文化的失败，因其没有及时形成于现实教育，以及人于社会基本中必有基本生活技能应用、生存技能演化。

这哪里需要什么实验与试点，按照规定看一眼就知道了，不过是失职渎职所导致的，建议全部教育工作者应当反思，虽然反思了没有用。

社会应有的基本不同范畴的义务教育赋予每个人的基本生存技能与生活技能，确保指导其合法合理合规合宪，而不是一刀切的劳改，这样使得社会的每个人会丧失活力。

即这样的恶果每个人丧失其适应社会与适应环境，特别是适应自然的能力，因其处于一个被限定的体制内，这样做的后果是其心理、精神、生理等法定自然人自然属性不能适应社会环境，即这样作用与反馈于社会、国家的后果就是不能适应生物圈自然环境。

那么其最直接的表现就是成为少子化因素，因其生物本能受到激发与影响而做出应有的选择，即生活与生存资源于诸多规定实行中过多的精力被本应该公共管理所协调，而受到自身所协调，如此是反群体、反社会、反国家、反文明的。

尚且不论技术变革的自身所带来的人生活于现实环境中，所适应而演化的基本常识中生存与生活资源，即其基于特定社会背景是否能使得人的生理本能接受，而能高效的反馈、思考。

因此违反生命、虚无生命是自我抹杀的自残。

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不匿名，广州技校教师不请自来，这个政策今年开始全面推广，我们学校也在明年增设面对大专本科的技师班。

对此，无语至极，本质上就是大学屁都得不到，大学老师教学不如技校老师（我深深觉得），都让学生自学嘛，大学都有这种风气，放羊嘛，那要你们教授、大学教师就纯粹搞科研专项的，飞升即走嘛，哪管学生死活，谁管教学质量，多少本科设备数量稀少，万年不换，教课念PPT上过大学的人都知道什么情况（这些都是非985，211本科的处境），一说就是没钱，那还不如技校呢，毕竟那是真靠技术办学的，现在学历贬值那么严重，大学生烂大街。

现在大学生自制力，懒散程度和技校比好不了多少，思想没到位大学四年可不就啥都没有咯，还就业，哪个公司要？

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大学生就业难、失业率高早已不是新闻。大学本科的通识教育很难与企业的招聘需求切合，尤其是文科类专业。换句话说就是文科类的工作可替代性很强门槛很低，即使你不是招聘时所要求的专业，也可以通过工作经验来弥补专业上的差距，甚至因为你可能在其他方面展现出更优越的能力，而被领导更加重视。

网络上的公知和大侄子又多半和文科相关，比如武汉大学的杨j媛。文科类毕业生不仅没有学到十分有用的专业技巧，反而很容易成为不切实际吹捧外国的毒瘤的培养皿，更不要说发挥坚守正确价值观树立民族自信等等作用了。

文科类毕业生除了考公比理工科有优势，适合衣食无忧的家庭选择，我想不出其他能使像我这种底层人民选择的。不仅工作十分难找，就算找到工作也是三四千，以成都为例。大家都在吐槽土木，但我想说至少学土木的很容易找到工作，不管国内还是国外，而且工资不可能也是三四千吧。都说生化环材很坑，但真得有底层男的读文科坑吗？自己的生存尚且困难，上百万的车房彩礼更何从获得。

有些事是国家顶层在宏观层面上必须设计得，而像我这种注定是很容易要被舍弃和牺牲的。

所以为什么很多人要本升专？是他们脱下了孔乙己的长衫，而有些人是脱不下得……

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山东的这几家技校，已经靠着本升专，硕升专这个噱头，以新闻学魅力时刻的方式，上了好几次热搜了。

学历贬值，年轻人离开办公室走进技校回炉「本升专」，哪些原因造成了技术断层？大学教育如何解决这一矛盾？

起初刚看到这个新闻的时候，我单纯地以为，这就是自媒体们缺流量，没梗硬凑，没新闻硬憋出来的新闻学魅力时刻。

可这个学校之后，一样的把戏玩了好几次新闻学魅力时刻，上了好几次热搜。

我就确定，这不是简单的自媒体账号靠着本升专的噱头吃一波流量的问题了，而是山东的这几家学校刻意做的广告，每隔几个月就要宣传一波，这样才能靠着这波热度，多忽悠几个人，好完成自己的招生任务。

因为，这并不是什么新鲜的就业模式，也并不能帮助大部分人真的解决问题。

在这个新闻第一次上热搜的时候，我就详细分析过，这就是一个典型的职业培训班，只负责培训，并不能真的帮你解决就业问题。

如果你培训后能找到工作，那主要还是因为，那个行业，那个岗位本身就缺人，同时企业也不太想自己去培养新手。

正好你来这个学校，定向学习了这个岗位需要的几个基本手艺，人家顺势也就给收了。

但这个岗位的待遇未见得就会多有前途，本质上还是一个辛苦活儿。

比如现在的工地其实是很缺人的，尤其是各种有经验的大工小工，基本上都还是七零后和部分八零后在当主力。

六零后年纪大了，干不动了，八零后再往后的又看不上这个活儿。

可是，等你真的缺钱到没办法了，身边又有人在做这个了，你只要愿意去做，就会有人带你入行，然后你也可以慢慢变成一个日结三百的人，也能靠着各种噱头和运气，拍个短视频，成为日赚一千块的男人。

但就像日赚一千的网红扛楼阿兴一样，一千块是绝对的辛苦钱，而且算到底，也不是一个人纯赚的。

之前青岛那个学校报道里，除了找到了进厂当电工的案例外，还有一个报了所谓的青岛国际会议中心专项的人，最后也并不能定向去青岛国际会议中心去就业，而是被安排去游轮上当服务员。

我去当服务员，还用先在你这付费学习这么久吗？

这跟诈骗有啥区别？

年轻人回炉职校寻新出路，「包就业、学手艺」的目标能实现吗？「本升专」意味着一代人职业认知转型的开始吗？

最后就是，你大概率能去的，是那个行业，那个岗位本身就缺人，而那些人人挤破头都想去又不缺人的岗位，你就算上了打着他们名义开的培训项目，你也去不了。

所以，我建议大家看到本升专，硕升专，去技校回炉再造找到好工作的新闻就别看了，基本上都是这些学校花钱买的热搜，都是他们的招生宣传软文，大家一定要提高警惕，谨防被忽悠。

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谢邀。

日本技校：什么带学生，带专才是人上人。

日本那边早就习惯了：

大学生毕业后去读个技校：能学到与就业直接相关的技能、方便考证、有更多就业支持、了解真实业界、更多实习机会、可以夜间学习等。

隐形优势是：你的最高学历还是大学生，但就业时又可以摆技能，有点物法双修的意思。

走这条路的人不算多。九十年代末日本开始出现这种“大学毕业生跑去读技校”（泡沫破灭后六七年左右）。两千年初时差不多年2.5万人，对应上图的大学生就业冰河期；虽然伴随少子化，到现在也还有每年小1万人。

讲真，这玩意有点回归职业教育本真的意思。

日本的大学进学率比起00年时已经翻番，私立大学更是有一半招不满人。如果你只要一个大学生身份，那随便捡；

但优秀是个比例概念而非绝对量概念。对于非名校出身的日本普通大学生，就业还是尴尬，面对东大庆应的爷还是做炮灰；

所以就有这种“叠buff”打法：比起大学生，我専門学校出来的，可以直接上手；比専門学校的，我大学生，可以上管理岗。

对于中姿之人来说很实际。毕竟専門学校去年的就职率是99.2%，创下历史记录新高，能兜底。

缺点是：

一，年龄。不过在日本少子化趋势下，这块压力比起00年那时轻很多，30岁都算妥妥年轻人；

二，方向。

尽量保持本科专业和技校技能在一个领域里，别本科学机械又跑技校学美容（文科生除外，俺们文科生就业路径最广泛咧）。

回到咱这。

之前说过很多次了，咱这大学扩招的核心任务之一，就是延迟就业，作为青年失业的一个缓冲；

另一个核心任务是教育产业化。一块是教育本身的扩建增量，例如盖楼买设备；另一块是学生聚集后的消费拉动。

（这是“扩招之父”汤敏当年的建议书）

可以看出，九十年代末的大学扩招，本意是应对亚洲金融风暴，核心目的是刺激内需延迟就业。如果不是之后加入世贸开始承接大规模产业转移，很多问题在五六年内就会暴露。

但由于点踩对了，产业产能爆发消纳了大学扩招后的毕业生，这个压力被延后了二十年。

只是现在产能过剩，很多大学已经转为“研究生大学”，本科含金量暴跌，研究生岌岌可危。压力没法后置了。

另一个不怎么被人注意的方面：大学扩招其实严重削弱了职业教育。

有些胖友可能听自己爸妈吹过这种牛逼：我当年考的中专/大专，含金量比现在的大学生高多了。

严格来说这不算吹，90年时中专录取率在5%到7%左右，是大学录取率的四分之一左右。

咱的职业教育依附于前三十年体制，跟着国家计划和国企体制走，包分配。在九十年代末原本有可能相对平稳地对接德日体系（这俩的职业教育其实也是高度国家干预式的）。

但在大学扩招冲击下，民间和企业对学历价值的判断失效，职业教育丧失就业优势和优质生源，迅速劣质化。

所以眼下这种“大学生跑去读技校”，其实算某种“回归”。

学历祛魅，技能就业得到重视，再平衡。

这也是一种“泡沫出清时期里的价值回归”。和消费降级下的平价平替在骨子里是一样的，都是对各种成本和资产的再定价。

只是，这个过程对已经身处其中的小胖友还是很残忍的，尤其是非名校非应用技能类的本科生。

总之，学习没有错，错的是你可能并不是在学习，而是为了完成他人的KPI在做低效重复。

尽早分清学历与技能的区别，尽早建立教育回报率概念，对于处在冰河期的大学生很重要。

闲聊公号：王子君的碎碎念。

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“回炉”也好，“本升专”也罢，这些大学生技师班无非就是打着速成培训和订单就业的旗号，吸引未就业年轻群体报名。

可问题是，从基本的经济规律，这种速成职业培训、订单就业可以通往的就业途径，与目标年轻群体追求的稳定就业、理想收入和以技能求得职业发展的目标本身就是相悖的。

我们看这些大学生技师班承诺和宣传的内容：

速成的职业培训，订单式的包就业，理想的薪资，广阔的发展前途。

速成的职业培训，换个说法，就是技术含量低、实际上谁都可以快速上手；保证实现订单就业，换个说法，就是准入门槛低，以至于能够实现花大几千或者上万元报个班就能实现包就业。

而我们知道这样的就业，其薪资的市场均衡价最终一定会仅仅略高于当地实际最低收入水平（注意区别于法定最低工资），因为任何高于市场均衡价的薪资提升程度都会吸引来更大量的新进人员，导致薪资水平重新回到市场均衡价。

所以一个残酷的事实是：技术含量低、准入门槛低的就业，其薪资的市场均衡价注定与理想薪资和广阔前途无缘。

这实际上也就解释了为何一些人热衷于“买工作”，甚至是用几十万元的代价“买”一些收入并不可观但“稳定”的工作，因为这些工作的“标价”本身也是一种准入门槛的筛选过程，通过“高标价”才得以排斥大部分新进人员。

所以，无论如何拿个别案例凸显大学生技师班的优越性、怎么描绘这些订单班如何高度符合地方发展特色、能够就业对口，它都注定是不符合经济规律的。即使短时间内确有个别“成功案例”，也只能是非自然的孤例或者是暂时现象，无法批量复制，一旦规模增长，必然很快就回归市场均衡价。

说白了，这种所谓“本升专”或者“回炉教育”的大学生技师班，实际上就是相关职业培训学校利用未就业年轻群体、以及不了解经济规律、一门心思追求“有技能且高收入”就业的年轻群体的急切心理，打着为他们解决高质量就业的旗号，再从他们身上赚取一笔学费而已。

这就像当年的美国西部淘金热，淘金者自身有没有赚得第一桶金另说，反正卖挖金矿的铲子、卖水、卖牛仔裤的商贩和投资基础设施的经营者确实是赚到了。

而且，这种大学生技师班打着高质量就业的名义做招生宣传、一些媒体再出于种种原因予以配合的情况，近年来已经不是一次两次了。

就在三个月前，还有主流媒体报道了三个具体案例，表面上看是在宣传“本升专”模式，实际上是对相关群体的警示、警告。因为从这些案例来看，大学生技师班的订单就业实际上根本配不上宣传承诺，甚至可以说是加剧了当事人的困境，使盲目听信的当事人的收入变得更低、更不稳定。

年轻人回炉职校寻新出路，「包就业、学手艺」的目标能实现吗？「本升专」意味着一代人职业认知转型的开始吗？ - 古都闲云 的回答

这就是我们前面所说的，不符合经济规律的事情至多有几个孤例，而不可能批量复制、成为普遍现象。对这种不符合经济规律的事情，从决策层面就要一票否决，根本没有必要以身入局。

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时至今日，本科生「回炉」上技校并不是什么新鲜事啦。

当然，这个跟之前曾经出现的「本升专」几乎是一样的东西。如果平时有关注就业环境和动态并且你再细心一点的话，你会发现下面这些操作跟这个也有相似之处：

（1）本科第二学士的开放

据教育部和人社部数据，2025年全国普通高校毕业生规模预计达1222万人，比2024年增加43万人，考公、考研竞争更为激烈。瞄准培养复合型人才的“第二学士”学位正在进入更多年轻人的视野。

结合出台的背景，从功能的角度来看，我更愿意称它为「大学生就业压力的缓冲剂」。

简言之，所谓的「第二学士」，其实就是大学本科毕业生，在毕业后全日制学习两年，通过教育部学籍注册，毕业获全新毕业证+学位证，证书编号与第一学位并列，学信网可查。最大特权是重获应届生身份，解锁公务员岗位要求「法学/计算机本科」等硬门槛。

（2）硕博扩招

根据中国教育在线·掌上考研正式发布的《2025年全国研究生招生调查报告》信息：

近年来，硕博扩招已成常态，我国研究生招生规模逐年扩大，根据统计，2025年全国高校（不含科研院所及党校，下同）硕士研究生统考计划（不含推免及单独考试，下同）招生总人数87.22万人，较上年增加1.3万人。

另外，专硕统考招生计划占比接近七成，根据2025年硕士研究生统考招生计划统计，在今年87.2万招生计划中，学硕计划招生27万人，专硕计划招生60.2万人，专硕招生计划占比为68.99%，超过总招生计划人数的三分之二，并远超学硕。随着我国经济发展进入高质量增长的新时代，职业分类越来越细，研究生在各行各业就业的比例逐年升高，专业能力强、实践能力突出的应用型人才适合社会现实的需要，扩招偏重应用型专硕是顺时之策，专业硕士研究生扩招成为主流趋势。

近年来，各高校学硕缩招或停招十分普遍，许多专业都减少了统考学硕的数量，甚至只接受推免方式或直博招生。与此同时，专硕的招生比例不断扩大，已经成为硕士研究生招生的主力。

通过对今年677所高校（不含科研院所及党校）硕士研究生统考计划（不含推免及单独考试）统计，只招收专硕的院校占比为12.7%，统考专硕计划占比在60%以上的院校占比为87.4%，较去年提高了9个百分点。而统考专硕计划占比在50%以下的院校占比仅为3.25%，较去年进一步下降。

（3）延长学制或者变相延长学制（&涨学费）

明面上的：内蒙古师范大学、广西师范大学等高校官方公告明确将部分专硕学制从2年改为3年，正是「延长学制」的操作。多所高校（如沈阳理工、西安外国语）同步调整学制，表明「延长学制」是很可能是普遍策略，而非个别案例。

本质上属于变相延长学制的：这两三年兴起的本博一贯制或者「本博贯通」的招生新政，本质上可能导致科研教育的学制延长而并非缩短。

综合上述各种动作，说不跟解决或者缓解青年就业率压力挂钩，尤其是缓解大学毕业生就业压力挂钩那都是一种「睁眼说瞎话」了！

最直接的作用其实是通过**「时间换取空间」，**试图缓解紧迫的近在咫尺的矛盾和压力。

这个很容易理解，毕竟常规来说，大学本科毕业生毕业之后的走向要么走向直接就业，要么就会选择进修，而后者，其实从某种程度上就是缓解就业压力、延迟就业的一种方式，对学生来说是，其实对于社会来说，也是，这是以时间换取空间。

2024年高校毕业生规模达1179万人，叠加经济结构调整，青年失业率阶段性攀升。在此背景下，研究生教育承担了「就业蓄水池」功能——每延长1年学制，约可缓冲30万毕业生进入就业市场。但这种「时间换空间」需避免沦为「学历通胀」：师范类院校延长教育类专硕学制，本质是响应《新时代基础教育强师计划》对教师学历层次的要求（2035年中小学教师原则上需具备硕士学历），同时通过更扎实的培养提升岗位适配度。

值得注意的是，有些调整，比如延长某些专业的学制的调整中涉及到的延长教育类专硕专业学制的调整与「教师末位淘汰制」形成政策联动：一方面通过延长学制提高教师入口质量，另一方面通过动态考核优化存量，最终推动教师队伍整体提质。若盲目在所有专业铺开学制延长，反而可能加剧「高学历低就业」的结构性矛盾，这正是政策制定需警惕的「合成谬误」。

所以，不难看出，以上提到的做法多多少少有就业方面「时间换取空间」的影子和效果。

同理，本科生「回炉」上技校或者「本生专」恐怕也有这方面的考量，客观上也能起到这样的效果。

只不过，往前再多想一步，除了缓解大学生迫在眉睫的就业压力之外，真的能从根本上解决大学毕业生的就业问题么？

恐怕这个问题很难说，毕竟这个跟专业选择还有院校的专业设置是不是科学，毕业生毕业之后的待遇等方面都息息相关，最本质的还是取决于市场上的供需关系。

换句话来说，如果本科生「回炉」所上的技校其专业设置既不合理也不科学，没办法回应真正的市场需求，或者需求量很小，很快就被新的毕业生填满；其教学质量不行，对接的资源匮乏等等，那么学习学完之后恐怕除了浪费更多的时间和金钱之外，并不会有直接的作用。当然，如果毕业生薪酬待遇过低，毕业之后反而需要很长时间才能回本，恐怕从教育投资的角度来说，也并不是本科毕业生的务实之选。如果出现以上情况，对于毕业就失业的本科毕业生而言，恐怕更是雪上加霜了，无异于某种程度上的诈骗。

从某种程度上，我们也能够理解有些媒体或者相关方面有意无意地配合这方面的宣传，总出现一些类似的文案，但是其可能存在的风险，作为决策者的本科毕业生，恐怕恰恰也是需要重点关注的，毕竟技校也是鱼龙混杂的，切不可不加以了解调查就草率决定而又陷入盲从。当然，这方面光靠学生个人排雷显然也不现实，如果相关部门确实是负责任的，还是要加强这方面的监管，这也是维护社会稳定的必要动作，否则…..

但是话说回来，我们目前就业市场上对于技术人才的需求都已经得到满足了么？

答案是：未必！

因为各种各样的原因，我们知道其实我们当下的大学教育跟社会的需求还是有相当程度的脱节的，这也是大学毕业生毕业就失业的原因之一。也正因此，我们会出现人才需求和供给的结构性矛盾的问题，具体体现就是一方面大学毕业生毕业之后找不到工作，因为专业所学没办法胜任具体的工作需求；另一方面有些雇主对于某些人力的需求，在市场上找不到相应的人才….两头都找人，然后都找不到人的情况是存在的。

而我们知道，本科生大多是通识教育，确实较少有技术层面的能力，尤其是即插即用的那种专用能力方面还是比较薄弱甚至欠缺的。而同时我们当下提出新质生产力还好，产业升级也罢，恰恰有可能有相当数量的这方面的人才需求，相比于传统的简单的体力劳动而言，更需要有一定文化知识储备，悟性较强和更强学习能力的行业技术型人才，这时候传统的高小文凭的技术工恐怕难以胜任数字化电子化甚至智能化的技术应用工作环境或者基于这种背景的经营需求，这时候更高学历比如本科学历的技术性人才（包括蓝领）就成为一种更好的选择。如果需求方搭配上相对合理的薪酬待遇和工作环境，那么学习相关技术专业的「本升专」学生还是可以考虑的，也算是在当下环境下的一种比上不足比下有余的务实选择吧。

也就是说，需要更高的文化理论基础的技术类专业，在当前的社会环境下，有可能还是存在一定的就业需求的，如果能跟一些非自己原因导致就业难的本科毕业生进行匹配，也不失为一种出路。所以，我们也当然不能一竿子打死说社会上完全没有这种需求，进而得出本科生「回炉」上技校的这种做法完全没用的结论，那也是一种谬误。

只能说：做出这种选择，还是需要结合个人情况、专业和社会真实需求匹配度、院校实力等方面进行综合考虑。最需要避免的是：病急乱投医，重复掉坑。需要做到的底线是：排除可见的具体风险，不要抱侥幸心理。然后就是要做好信息收集和调查等方面的工作了。

在当前的就业环境下，很多人都不容易，毕业生也不容易，希望社会多点真诚吧。个人的话，那就是不管做什么，对自己负责，能行动就行动，先熬过去吧。

以上！

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意义不大，什么时候 985 大学生回炉上技校，什么时候职业教育才算真正复兴了。高等教育是一个自我强化的信号机制：

1. 成绩好的学生去卷学术教育，差生被分流去职业教育
2. 学术教育的毕业生平均水平更高，职业教育的毕业生平均水平更低
3. 社会普通认为学术教育背景的应聘者水平更好
4. 职业教育背景的人在就业时遭受统计歧视(简历直接被刷)
5. 学术教育背景的毕业生能赚更多钱，地位更高
6. 加强 1
哪怕职业教育相比学术教育，能够提高个人更多的生产力，积累更多的人力资本，也很难打破这个恶性循环，因为职业教育对个人的「污名化」过于严重了。
——新政策强调加快发展现代职业教育，推进职普融通，中职教育以后将走向何方？有哪些影响？ - 知乎

与其支持技校面向大学生开设技师班，不如先把大学扩招给停了，免得以后找个工作还得有两份文凭（大学+技校）。都上技校了，大学四年这投入可以说是妥妥的浪费了。大学所学的内容与实际工作技能严重不符，不如让学生早点专注于职业技能。

以下内容摘自《教育的浪费》第八章，作者是美国经济学家 Bryan Caplan

我们需要更多的职业教育

任何教过高中生的老师都可以证明：即使是在最好的高中，许多青少年都极度憎恨学校。他们成绩差，搞不懂每天为什么要上学，从不做作业，还经常逃课逃学。为什么政策制定者无视这种学生的存在呢？
——肯尼斯·格雷
《高中职业教育和技术教育过时了吗》

人力资本模型的拥趸通常会为教育辩护：现在的学校极大提高了学生的工作技能。自然而然，他们把信号模型视为敌人，称其攻击了我们优秀的教育系统——这个令我们所有人受益的教育系统。然而，原则上说，支持人力资本模型的人可以暂时放下傲慢和偏见，尝试接受信号的普遍存在，然后加入呼吁教育改革的阵营。人力资本模型更像是一种崇高的教育追求，而不是对教育现状的准确描述。让我们携手努力，把学校从混沌度日之地，变成真正的培养技能的超级工厂吧。

如何实现这一目标呢？传统的做法是寻找更好的方法来教授学生阅读、写作和数学。由于一大批研究人员和教育从业者已经在研究这个问题，因此无须我在此画蛇添足。但总体来说，我们应该对此持悲观态度。为什么？因为提高学生的基本技能，一直以来是学校鼓吹的口号，相关的科学研究一直很充分，但是结果呢？学生的基本技能水平依旧很平庸。原因何在？经合理的逻辑推断，存在两大可能性：(1) 很难找到有效提高学生基本技能的方法；(2) 学校选择无视那些有效的方法。例如，如果某位教师表现糟糕，学校有充分的理由对他予以解雇，但是，谁又能指望这种做法会成为主流呢？此外，即使学生表现出一定的学业进步的迹象，但是，这些进步看起来更像是「应试教育」的成果。如何判断学校在传授学生基本技能上，是否取得了进步呢？有一个办法——对社会上未经指导的成年人进行大规模的阅读、写作和数学测试，如果他们未能取得更好的成绩，我们就应该断定：学校在培养学生基本技能上并未取得进展。

本章并没有随大溜，讨论如何提高学生的基本技能，而是重点讨论了一种遭到忽视但前途无量的替代方案：职业教育。职业教育，也被称为「职业和技术教育」，其形式多样，包括课堂培训、学徒制培训、在职培训和直接工作经验。职业教育虽形式各异，但有一些本质上的共同之处。比如，所有的职业教育都教授特定的职业技能；所有的职业教育都是基于「做中学」(learning-by-doing) 的新型教育方式，而不是基于「听中学」(learning-by-listening) 的传统教育方式。

「教学生如何工作，让他们为未来做好准备」的说法听起来多么美好。如果你仔细审视一下那些最成功的职业教育形式（尤其是德国著名的学徒制），你一定会禁不住竖起大拇指。然而，职业教育长期以来一直处于「防守」态势。支持职业教育的人总是陈述朴实无华的事实，他们的声音往往被反对者夸张的措辞和华丽的辞藻所淹没，此外，社会期望偏差的存在也进一步助长了反对者的威风。

支持职业教育的声音始于残酷的事实。很多孩子觉得学习枯燥、令人生畏。大学毕业——更不用说从事精英职业——对这样的学生来说是不切实际的。因此，如果让他们接受技能培训（比如水管工培训、电工培训或技工培训），他们未来的生活将会更为富足。相比之下，反对的声音则始于一些「诱人」的口号。上大学预科课程 (College Prep) 吧，这能为你「未来的人生之路上的种种选择」做好准备。学习差一点也没关系，看看这个世界上，「大器晚成者」随处可见。每个孩子长大后都有机会当总统。

似乎，支持职业教育的人的说法更为务实一点。但是，无论是支持者还是反对者，他们往往默许了唯人力资本论的存在：既然两种教育形式（传统教育和职业教育）都能带来个人回报，它们同样也能造福社会。但是，信号的介入将两大教育形式之争拉到了全新的高度，并且，胜利的天平开始向职业教育明显倾斜。信号模型不断催促我们反思一系列问题，诸如「为什么这种教育方式有利可图」「它能教会学生如何干好工作，还是只帮助学生找到一份更好的工作」。从社会的角度来看，专注于培养工作技能的教育形式，比「取悦雇主」的教育形式更具社会价值——即使这两种形式的教育都能为学生带来丰厚的个人回报。

为什么职业教育值得关注？

有些学生适合职业和技术教育；有些学生适合 AP 课程和荣誉课程。总之，适合的就是最好的。
——肯尼斯·格雷
《高中职业教育和技术教育过时了吗？》

大学教育的拥护喜欢把普通的大学毕业生和普通的高中毕业生进行对比；职业教育的支持者喜欢将成功的水管工、电工和机械师与拥有英语学位、负债累累的咖啡师进行对比。这样的比较颇具欺骗性，更糟糕的是，他们忽视了教育的社会回报。如果我们要寻找理想的教育形式，首先应该考虑教育对学生职业生涯的影响。然而，如果不对信号的份额进行判断，任何努力都将白费。

「职业教育的个人回报」。在支持者的眼中，职业教育提高了收入，降低了失业率，提高了高中毕业率。虽然相关研究不多，但是现有的研究结论能充分证实支持者的主张。请注意，我们需要先接受这一核心观点：职业教育中的学生在进入「职业方向」(vocational track) 之前，是典型的「学术方向」(academic track) 上的差生。因此，正确的衡量标准不是「职业型学生与普通学生相比如何」，而是「学会了一门手艺的职业型学生和没有学会一门手艺的职业型学生相比如何」。按照这个标准，职业教育表现良好，比学术课程带来的薪水更高，比学术课程更能降低失业率，甚至还提高了高中毕业率——那些不具学术倾向的人，只要不讨厌所有的职业课程，就不太可能轻易退学。职业教育甚至能抑制犯罪。那些试图将学术教育和职业教育完美融合，以获得最大化教育回报的研究者通常发现，如果学生过于偏重学术，反倒对自己的职业生涯没有好处。如果学生选择不上一部分（非全部）传统学术课程，转而用职业课程取而代之，大多数人毕业后会赚到更多的钱。

研究人员确实偶然发现，职业教育在长远角度下的弊端。一篇著名的论文发现，一旦工作者到了 50 岁，职业教育的背景会轻微拉低就业率。考虑到职业教育在工作者 50 岁之前带来的好处，这一发现看似揭露了职业教育的弊端，但更多的是肯定了职业教育的好处——因为在 50 岁之前，职业教育背景和学术教育背景带来的好处是一样的。职业教育带来更高的工资、更高的就业率、更高的毕业率，如果把这 3 大因素纳入计算，高中职业教育的个人回报率比传统高中教育高出至少一个百分点。对于「差学生」和对学术课程不感兴趣的学生来说，他们的回报尤为丰厚。

「职业教育的社会回报」。信号并不是个人回报和社会回报差异的唯一因素。政府资助、税收、财富再分配、犯罪率等都是影响因素。然而，信号份额在所有的影响因素中处于核心位置。职业教育的个人回报中有多大一部分是源自信号呢？

奇怪的是，对于信号份额的最低估计，居然来自职业教育的批评者。许多批评者在不经意间将职业教育中的信号份额设定为零以下的负值。为什么会这样呢？批评者顾虑的是——职业教育给学生打了「污名」的烙印。学习汽车维修会玷污你的形象，因为社会认为你「缺乏做更好工作的能力」。用信号的定义来解释一下：「职业方向」的学习经历向外界发出基本能力差的坏信号。

在这种情况下，职业教育对社会的回报大于职业教育对学生个人的回报。社会获得了额外的生产力。当然，学生也获得了额外的生产力，但被「污名化」的烙印抵消了相当大一部分。想象一下，你是一名正在考虑「职业方向」的普通学生，如果选择上学术课程，你每天能挣 100 美元；如果上职业课程，你的生产力提高到每天 120 美元。不幸的是，「职业方向」学生的原始能力比平均水平低，换算成美元价值，要低 10 美元。那么，如果你最终选择「职业方向」，雇主认定你符合典型的「职业方向」学生的平均水平。在职场上，技能和污名是一揽子交易，所以你每天挣 110 美元——这是「职业方向」学生的平均生产力——即使你自己的真实生产力是每天 120 美元（见表 8.1）。

表 8.1　个人收益、社会收益和污名

职业教育背景真的会玷污你的形象吗？有人不禁戏称，「陪审团还没有决定（结论还有待分晓）」，但事实更像是，「陪审团尚未召集（还没有展开正式讨论）」。据我所知，这种令人遗憾的耻辱仍然无法估量。也许，批评人士对于污名的描述有些过头了。在我们的社会中，即使是无可救药的势利小人，也会把职业教育毕业生排在高中辍学生之前。因此，可以这么说，或许职业教育发出的信号相对微弱，但绝不是劣质的信号。

无论如何，要把握职业教育的信号份额，最直接的方法是将课程内容与职位空缺相匹配。所有的课程都有一定的职业导向：汽车维修课教学生如何修理汽车；历史课教学生如何研究历史。从信号的角度来看，问题的关键在于「学生在工作中使用所学技能的频率如何」。职业教育之所以值得称道，是因为它为学生从事大量的日常工作做好准备。根据美国劳工统计局 (Bureau of Labor Statistics)的数据，全美大约有 90 万个木匠、70 万个汽车修理工和 40 万个水管工。诸如文学、外语和历史之类的传统大学预备课程之所以不尽如人意，是因为它们对口的职业空缺很少——全美只有 12.9 万名作家、6.4 万名翻译和 3 800 名历史学家。

那么，职业教育的信号份额是多少呢？考虑到职业教育的污名对工作带来的负面影响，合理的猜测是，职业教育的信号份额只有传统教育信号份额的一半。假设我之前设定的教育信号份额为 80% 是正确的，那么职业教育的收益中，只有 40% 来自信号。然后，如果不考虑学习一门手艺的个人回报（更高的收入、更多的就业机会、更高的高中毕业率），职业教育的社会回报率至少比普通高中高出 4 个百分点。「差学生」，尤其是男性「差学生」的职业教育社会回报率超过了 7%。如果随意篡改信号份额的假设，自然会改变社会回报率。但是，即便传统教育的信号份额只有 50%，减去一半就是职业教育的信号份额—25%，这也意味着，职业教育能带来显著的社会回报。

为何职业教育的社会回报如此丰厚？从社会的角度，追逐社会地位是一种零和博弈，追逐技能则不是。传统教育主要通过提高学生的社会地位来帮助他们获得回报，但是，追逐地位本身是一种零和游戏，有人提高地位意味着他人的地位被拉低，人们的平均地位没有提高。职业教育主要通过培养学生的技能来帮助他们获得回报——而平均技能是可以提高的。为什么「差学生」的社会回报特别多？因为职业教育训练使具有较大犯罪倾向的学生去从事了生产性工作，并且，这样做不会引发严重的学历通胀。

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教育的信号传递模型

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其实大家都很清楚，难的从来都不是找一份工作，而是找一份体面轻松、自己认为符合自己身份的工作。

前一阵子，我和老公一直致力于找一位喜欢孩子、靠谱的育儿嫂。

我们找的中介告诉我们，价格10000/月，可以找到有一些工作经验、中规中矩的育儿嫂，如果我们愿意再往上加的话，比如加到12000/13000的话，就可以找到一位经验丰富的“老育儿嫂”。

我们找的第一位有一些工作经验、中规中矩的育儿嫂，只要没人盯着，就把孩子放在围栏里自己玩，她则是躺在旁边刷某音。

我还得一天给她准备三顿饭，她还吃光了我冰箱里的所有雪糕，就这还时常跟我念叨，她上一个客户没事就会从山姆搬一箱水果、饮料、肉蛋送给她。

有一天我爸过来看孩子，这位育儿嫂把孩子交给我爸后，就自己躺在沙发上开始睡觉，睡醒了问我“饭好了没有”，我直接给她结了工钱，请她离开了。

后来我们又面试了几个育儿嫂，有不会说普通话的，有对于伙食和住宿有严格要求的，还有个表示自己可以少要一点点工资，但是晚上8点多就要洗漱，9点之前必须上床睡觉的……

我对中介有点无语，但中介告诉我，这些人全都有证，正经的育儿嫂培训证！

然后又一脸为难的告诉我，因为我的“服务期”只剩下半年，所以有些“好育儿嫂”不乐意来，“建议”我再交一年的服务费，就能获得更好的服务。

姥姥和奶奶听说了以后，一致表示，她们可以轮流帮着白天看孩子，晚上让我们自己看，不许再把孩子交到这些“坏人”手里。

我忍不住跟她们吐槽：“这么高的工资，为啥从业者的素质这么一言难尽，现在钱这么好赚的吗？”

对于这一点，姥姥和奶奶的解释倒是很一致：“多给你一倍的工资，你去住人家家里给人看孩子啊？”

我妈说起当年他们下岗的时候，保姆还是一个非常“稀缺”的职业，但是选择当保姆的下岗女工非常少，大家宁可起早贪黑的摆个早点摊，或者找个私企去“卖力气”，也不愿意去干这种“伺候人”的活。

“当年都是进不去工厂的人，才会去当小教，现在他们倒是抖起来了，让我去伺候他们，不去！”

从恢复高考以后，“大学生”几乎就成了“体面”“坐办公室”的代名词。

多少个工人家庭“鸡娃”的终极梦想，就是“以后坐办公室，赚大钱！别干那汗珠子砸脚面的卖力气活！”

有一段时间，工地上的收入非常高，至少比刚就业的大学生高。

有的学生被家长逼急了，就会冒出来一句：“以后找不到工作我就去搬砖啊！搬砖赚得比你多！”

然后大概率会被家长一巴掌乎在头上：“我供了你这么多年，就是为了让你去搬砖啊！再说就你这小细胳膊小细腿的，你搬得动吗你！就你这不吃那不吃的，到了工地上吃大锅饭不得饿死你！”

其实现在只是把“工地”这个场景换成了“工厂”，把“搬砖”这个工作内容，变成了“操作机床”。

对于“机床”，我妈有一个同事，可谓是“刻骨铭心”。

当年进了工厂以后，作为“高学历”的年轻人才，那位姨被单位推荐去“进修”，学习一款最新机床的操作技术。

学了两年还是三年，学成归来后，厂里一直也没买她接受培训的那台机床，据说是买不起。

再过了两年，她下岗了。

学了几年的“手艺”没派上用场不说，后来才知道，培训那几年没给她算工龄，前几年退休的时候，退休金比当年同龄的其他同事少了好几百。

工作机会一直都有，或许在尘沙飞舞的工地，或许在机器轰鸣的工厂，或许在别人家的厨房或婴儿房里。

只是对于那些读过书、上过学、被父母寄予厚望的年轻人来说，这些工作机会，从来就不在他们的“备选项”里。

不是这些工作不好，也不是这些工作不重要，而是从小到大，所有人都在告诉他们：“好好学习，就是为了将来不用干这个。”

所以当有人拿着“高薪”来劝他们去工厂、去当育儿嫂的时候，他们心里想的不是“这工资够不够高”，而是“我读了这么多年书，不是为了干这个的”。

前几天我在电梯里看到一个类似的职业培训广告，不过是“培训主播”的，我看到有两个年轻人偷偷的记下了电话，毕竟，主播有可能成为网红，而网红在大家心里，还是很“体面”的……

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这种本科生「回炉」上技校，就是天大的笑话，结果还真有学生信了，跑去上这种技校，自己就是纯纯的韭菜，被学校收割了还不知道，还感恩戴德学校给你找了个工作。现在到处都在宣传什么本科生“回炉”上技校，说得好像这是个多明智的选择似的，结果自己就是那个小丑。

这些所谓的“大学生技师班”，说白了就是换了个马甲的职业培训班。你想想，一个本科毕业生，花了四年时间学完专业，转头又跑去技校学技术，**这本身不就说明咱们的教育体系出问题了吗？**可是这些问题，现在都被包装成了“明智选择”、“就业捷径”，这不是在糊弄人吗？

咱们来看看他们宣传的那套说辞。什么“入学即入企”、“毕业即就业”，听着挺唬人的对吧？但你要是仔细琢磨琢磨，就会发现这里头的猫腻。这就好比你去商场买东西，商家跟你说“买一送一”，你以为是占了大便宜，实际上那个赠品可能根本不值钱。这些技师班承诺的包就业，说白了就是把学生往那些缺人的工厂里塞。这些岗位为什么缺人？不就是因为工作辛苦、工资不高、发展前景有限吗？

我朋友的一个堂弟就是例子，本科毕业去了个类似的“技师班”，学的是智能制造。结业后确实被分配到一家工厂，月薪五千多，听着还不错是吧？可你猜他在厂里干什么？每天就是在流水线上调试机器，干的活跟普通技工没啥区别。而且厂里跟他签的是劳务派遣合同，五险一金都是按最低标准交的。他跟我说，现在最后悔的就是当初信了那些宣传，要是早知道是这样，还不如自己去人才市场找工作呢。

再说说这个**“速成培训”。什么叫速成？说白了就是走马观花地学点皮毛**。真正的技术活，哪是几个月就能掌握的？这就像你去学厨师，几个月时间可能能把菜炒熟，但要成为真正的大厨，没个几年功夫下得来吗？这些技师班教的东西，大多都是最基础的操作技能，稍微聪明点的人看几天就能上手，根本谈不上什么技术含量。

而且大家发现没有，这些培训班每年招生人数都控制得很严格。宣传上说是因为“精益求精”，实际上是因为他们能找到的就业岗位就那么多。要是招多了学生，到时候安排不了工作，那不是自己打自己的脸吗？这就跟旅游景点的缆车一个道理，明明只能载一百个人，非要卖两百张票，最后肯定要出问题。

更让人哭笑不得的是，这些学校一边收着学生的高额学费，一边还要从企业拿“人才推荐费”。这生意做得可真够精明的，两头赚钱。我听说有的技校，一个学生培训半年，学费就要一万多。这还不算住宿费、教材费等其他杂费。等把学生送到企业，学校还能从企业那里拿到每人两三千的“介绍费”。这笔账算下来，学校可是稳赚不赔啊。

再说说这些所谓的**“订单班”。听着挺高大上的，其实就是学校跟几个企业签了个合作协议**。这些企业为什么愿意合作？还不是因为招工难嘛！现在制造业企业普遍面临用工荒，特别是那些一线操作岗位，年轻人都不愿意去。通过跟技校合作，好歹能稳定地获得一批劳动力。至于这些学生来了之后能待多久，那就不是企业要考虑的问题了。反正走了再招就是了，有的是技校在给他们输送“人才”。

说实话，现在的大学生就业难是个现实问题，但把希望寄托在这种“速成班”上，真的靠谱吗？这就像你生病了，不去正规医院，反而相信街边的偏方，最后可能病没治好，还把身体给搞坏了。与其花这个冤枉钱，还不如踏踏实实找个工作，从基层做起，慢慢积累经验。

再说了，要是这些技师班真像宣传的那么好，为什么不见985 211的学生去读？为什么不见那些热门专业的学生去读？去的多半都是已经毕业一两年，找工作屡屡碰壁的年轻人。这些人本来就处在人生的低谷，现在又被这些所谓的“捷径”给忽悠了，这不是雪上加霜吗？

所以说啊，看待这个“本科生回炉”现象，咱们得擦亮眼睛。别被那些漂亮的就业率数据给骗了，也别被那些“高薪就业”的案例给迷惑了。要问问自己：这到底是一条康庄大道，还是另一个坑？毕竟，人生没有那么多捷径可走，脚踏实地才是硬道理。

我是

@安安

，一名擅长教育领域的知乎答主，如果我的回答对你有所帮助，请点个喜欢、收藏吧，你的点赞、收藏和关注是对我最大的支持！感谢~

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这种打脸的事情，居然值得宣传。

大学没完成它的功能，学生找不到工作。不仅让学生自谋生路，还要找技校回炉重造，那你大学的失职呢？你这是不是欺诈，没有责任吗？

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看到这种新闻，我就觉得现在的本科毕业生写简历的时候又有了新的关键字了——愿意在基层实习一年以上。

大家不妨想一下，去技校“回炉”是要交学费的，而在工厂实习是可以拿工资的（即使实习工资会很低，但都比交学费要好），教的都是一样的东西，哪个更划算不言自明。

事实上，以前工厂实习就是要一年半载的，但是自从年轻人开始时兴跳槽之后，这种实习机制就根本行不通了，毕竟很多年轻人的第一份工作就只有几个月，实习也就走到一半就跳槽了，结果就是年轻人学不到多少东西，钱也拿不了多少，企业的投入也白费了。

正是因为年轻人跳槽得太利害了，企业都不敢安排长时间的实习，结果就从一年半载压缩到大半年，再压缩到半年，再压缩到三个月，最后压缩到两周。

实习时间大幅压缩之后，招人的问题似乎是解决了，但是实习的这个补课过程是不能省略的，于是就派生出了技术断层的问题，本科生的实操能力就是不如技校生的问题也就暴露出来了，这也就是兴起“回炉”的根源。

可以说现在这种“回炉”就是年轻人自找苦吃，对于工作与技术是一点都不关心，满脑子只想着赚钱，结果就是自己挖坑自己埋。

找工作，不光要考虑自己的利益，也要考虑老板们的利益，要知道提供实习机会是要工厂倒贴钱的，也就是说在实习结束之前，没有一分钱是年轻人自己挣来的，工厂给得少是天经地义。

当然，不否认有不少工厂就是利用实习机制来薅羊毛的，但真有现场管理经验的人都知道这种羊毛真的不好薅，毕竟实习生哪有不闯祸的，而实习生闯一次祸造成的损失就比薅的羊毛更多，甚至是翻个十倍以上，能薅到羊毛的不是彻底不要脸的，就是这些工位换头猪来也一样能干。

本科生毕业就进厂里实习，实习完了才算正式的毕业，有些实习课程是真的不能在学校上的，所以实习这个过程是真的不能省，年轻人要明白这一点。

至于说不想被黑心老板薅羊毛，这也很简单，那就是找大厂去应聘，要规模几百人以上的，这些厂子就是把文凭给挂靠了就能拿到补贴，用不着往死里薅，能给自己多留点体面，更不要说他们也一样要培养人才，光薅基层的羊毛对他们没有好处。

知乎用户 发表

我看到这新闻第一反应就是：这事儿从头到尾都透着一股荒诞的感觉。

新闻很长，我帮大家总结了一下，其实里边的核心论点就一句话——本科毕业生找不到工作，技校毕业生反而可以包分配、拿高薪。带专现在也不好使了，只有技校才是人上人。

咱们就假设，假设新闻里说的全是真事：本科生毕业找不着工作，跑去技校"回炉"学技术，然后就业率百分之百、月薪七八千，企业都抢着要。

那么问题来了——本科院校自己为啥不干这事儿？为啥眼睁睁看着这些工作机会拱手让人？凭什么让技校当中间商赚这个差价？

以大学的师资力量、实验设备、校企资源，要开个智能制造、工业机器人这些专业，不就是引进几个技术老师、添置点设备的事吗？钱的问题好解决，真要解决学生就业，教育部门和地方政府能不大力支持？该开技能课程就开，该和企业合作就合作，执行起来真有那么难？

**还是说，大学压根就不愿意放下身段？**觉得培养"高精尖"人才才是正事，搞职业技能培训有失体面？宁愿端着架子，让学生毕业后再去技校"回炉"，用两次教育成本、多花两三年时间，去学本该在本科阶段就能掌握的东西，也不愿意自己动手改革课程设置？

以上这些问题，我是真想不明白。有想明白的朋友吗？留言区指点一下。

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骗傻子呗。能榨出多少油来是多少。。转正拿7000还要上一线。不能坐办公室。您有这觉悟去送个快递外卖好不。保证比进工厂挣得多

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现在⏰的笑话真的是让人好笑，没绷住

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以前学生为了更好就业，政府为了缓解就业压力，都选择（鼓励）专升本，本升硕，原来这么多年都走了弯路，不如直接专升天，属实是闭环了。

知乎用户 发表

这都是当初上大学的时候，不去学个“好找工作专业”的沉重下场。他们当初如果学了机械这类硬核就业专业，就不必再“本升专”“本升技”了。

这也说明了大学选什么专业？其实和《马大帅》里老钱跟彪哥说的投资项目一样，就是三条原则：

1.要好找工作。
一定要好找工作，不然大学读下来，要找不到工作就全完了；

2.找工作的门槛要低。
不能像有的专业有，读完博士还要规培才有工作；也不能像有的专业那样，要你会一大堆东西，各种大牛面试一直问到你不会为止，或者还要求有实习经历等等。这种你根本就没那么多时间和精力学这些，也不一定能学的会；

3.找到的工作还要可靠性强。
最好是全国知名的那种央企国企，要能越老越吃香，不能像有些行业那样，年轻时看着挣得多，干几年之后直接被裁员。

所以按照以上三个要求，你就选择专业吧，保证毕业之后偷着乐。

知乎用户 发表

这从一定程度上来说，是高校毕业生对就业观的重新反省。

而相关职业院校、技师院校及时做出积极回应，双方一拍结合，各取所需。

这个现象有利于形成“三羸”局面。

①拓宽了高校毕业生的就业渠道；
②可以为企业输送急需的对口人才；
③发挥了职业院校、技师院校在培养专门操作型技能人才方面的优势。

一、有利于高校毕业生的就业。

普通院校特别是本科教育，更多的是侧重于理论知识的传授，实际操作课程比较少。

导致他们的实际操作能力和解决实际问题的能力不强。

现在，有相当一部分的本科毕业生，要么选择考公考编，要么选择读研。

除此之外，如果直接选择就业，想找到理想的工作，的确很困难。

目前许多高校，所谓的毕业生就业率达到90%甚至更高，水份究竟有多少呢？

真实的情况可能是——许多高校毕业生，毕业就意味着失业。

但另一方面，企业急需的实操型专业人才又相对缺乏，重新回炉成了一部分高校毕业生的优先选择。

我认为这恰恰是这部分高校毕业生在就业观上的觉醒。

二、有利于为企业提供急需的专门人才。

就浙江来看，浙江制造业发达，民营中小企业众多，对职业技能人才需求旺盛。

具有一技之长的高职毕业生，动手能力强，专业符合企业需求，招来就能上手。

企业自然更愿意把岗位留给高职毕业生。

据统计，浙江的高职毕业生平均起薪6k左右，而个别热门专业(如杭州技师学院数控专业毕业生)起薪可达1w以上。

据浙江省人社厅相关数据显示:

截止2024年底，浙江省技能劳动者在就业人员的比例约为28%，而高技能人才仅占技能劳动者的30%左右。
而发达国家高技能人才占比一般都在40%以上。

所以，我们与发达国家相比，还存在着比较大的差距。

随着新技术新工具(如人工智能)的兴起，对高技能人才的需求将越加旺盛。

也就是说高智能专业人才需求的缺口，会进一步扩大。

一方面企业急需高技能的专门人才，一方面高校毕业生找工作难，产生这一矛盾的根本原因在于“适配性”不强。

而这一现象，无疑是解决“人才紧缺”与“就业难”矛盾的有效途径。

由于高校毕业生理论基础扎实，缺少的是实际动手能力和专门的技术技能，他们一旦“回炉”学习，或许经过学习后，比一般的高职毕业生更具优势。

三、有利于发挥相关院校的优势。

职业院校、技师院校的专业设置，基本都是以企业需求、毕业生就业为导向，与就业市场直接对接。

他们能够及时洞察市场需求的变化和产业发展趋势，可以及时调整和优化专业结构。

从而针对企业的需求来培养专门技能人才，使得其毕业生更受企业的欢迎。

一些高校毕业生选择重新“回炉”，让这些职业院校技师院校更能发挥其自身优势，在创造经济效益的同时，创造良好的社会效益。

我要为这一现象点赞。

我是

@锋锋说职场

，知势榜答主，近40年工作经历，熟悉职场生态；更多问题可点我头像向我发起付费咨询

@知乎职场

知乎用户 发表

不否认确实有一小部分学生受益，实现了技能+学历的双丰收。

但作为前大专老师，我仍旧对这一模式抱有质疑，原因无它，普通人不可能三角，如果真像宣传里说的那样进入央国企，未来旱涝保收，你猜这会轮到每年1000多万的牛马毕业生还是那些国企里的子弟？如果没有和企业紧密联系的产学研模式，指望着从校园到校园的职业院校老师（我敢说这部分老师还是占大多数的），能学到多少可以立即用于工作的技能，也是一个问题。

我前单位是一家央企管理下的高校，每年的订单班无非就是把一堆毕业生送进各级分公司当劳务派遣，去条件艰苦的地方做一些低水平、重复性的劳动罢了，且淘汰率很高。决不像少部分高水平职业院校宣传的那样，毕业就有好工作。

因此，在我看来，这更像是部分职业院校打着幌子做招生宣传罢了。与其去这样的地方，假装自己在学技能，不如多去考几个有分量的职业证书（人文社科这边就是法考、CPA，理工科的朋友欢迎补充），更有利于未来的职业发展。

“本升专”去读技校，谁知是这个结果-南风窗国内职业教育办不好的主要原因在哪里？大学生都是如何看待辅导员的？

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职业路径千万条，核心是能力和市场需求之间的动态匹配，而学历仅仅是入场券。

企业需要能够解决实际问题的人，而不是仅有学历的人。

据智联《2024 大学生就业力调研报告[1]》报告显示，本科毕业生的职业发展路径是多元分布的，且“「回炉」上技校”只是很小比例的小众选择。

因此，我想对准备上本科，或正在读本科的同学们说：

请不要被某一种 “极化叙事” 所误导，我们更应看到更多可能性，早做准备，未雨绸缪。

千万不要幻想把自己的职业前途交给普适教育。

“「回炉」上技校”，是职业发展路径之一，但请注意，仅仅是“之一”，而且比例很低。

本科期间，我们本可以做很多事情，让自己更具备竞争力。

比如：

1）自学实用技能，用项目实战经验来加持就业竞争。

一个很简单的例子，如果一个本科计算机专业学生每天去Github上阅读 2~3 小时代码，坚持两年你就比多出2190个小时的学习量，秋招时，拿出一份几千星标的开源项目，高薪工作也抢着要你。

再比如，想做互联网运维，就自己做号，某音、某书、小破站的账号，现在每个年轻人都能轻松上手起号，网络上也有大量运营教程，对照反复实践练习，不断优化数据，秋招时，呈列一份阅读量10w+的内容清单，我想高薪工作会追着你跑。

企业需要能够解决实际问题的人，而不是仅有学历的人。

2）你也可以“卷一卷”，去考研考博，继续深造，追求延迟满足。

3）你还可以选择去国外大学读研，一方面可以扩圈跨文化视野，另一方面部分区域的留学门槛并不高，且投资回报率相对不错。

这里需要稍微注意一点：得益于国运，出海大浪潮背景，海外留学的效用不再是简单拿一张更贵的文凭，而是更具“本地化”竞争优势。（当然前提是，你要有信念，真正留在海外，帮助国内企业开疆拓土）

4）你还可以自己创业，觉察人们未被满足的需求，把它做成你的事业。

得益于互联网、大数据、AI的发展，大量技术、知识平权了，创业门槛大幅降低。

这里同样需要注意一点：创业的概念也在发生变化，你不需要想着“改变世界”，也不需要童子几百万才开始，发现身边的一个小痛点，就能做成大生意。

比如，常见的案例，帮本科同学美化简历、整理最新最具价值的考研资料，就能做成年入百万的小商业。

5）回炉技校也不失为一条就业的好路径之一。

如果真要是本科阶段，啥也没学到，啥竞争优势都没有，以上路径都杀不出来，回炉试试，学一门吃饭的“手艺”，也是极好的选择。

技能没有高低，能变现的技能就是好技能。

即使全世界不会高看你一眼，我们也要坚定地对自己说：菜就多练。

总之，

不要被某一种“极化叙事”所局限，这样容易陷入狭窄框架效应（narrow framing）。

人生没有固定轨迹，需要因时而变、顺势而为，不断寻找适合自己的最优解。

本科不是终点，只是转场。

参考

1. ^2024 大学生就业力调研报告 https://file.digitaling.com/eImg/uimages/20240711/1720666811119410.pdf

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省流翻译：付费上班，记得感恩，赢

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与其毕业了找不到工作，在家闲着，不如主动去技校，学点市场需要的技术，还能找到个工作！

想问问大家，有多少人在大学里学的东西工作后一直在用？

我估计有一大半的人，并不需要那些大学里的知识。

大学，对很多人来说，就只是一个学历，一个经历而已。

等到毕业找工作，才明白，自己的专业其实帮不到自己，毕业就失业的大学生不在少数。

前不久我家的一位亲戚就是，今年6月份大学毕业，到现在快5个月了一直闲在家里，高不成低不就的，一问专业，就摇头——太水了。

这么说，去学个技术也不错——穷则变，变则通的道理，我们得懂。

再来看看这些“没毕业就被抢”的技校生

技校和本科的不同点，在于培养的是技术人才，你会干就行，不需要综合、复杂的知识，而是适应企业、行业需要的蓝领技术人才，而且培养期短，有的，一年就可以。

不过说到底，还是蓝领人才。但是我们也看得出，现在一个有技术的蓝领人才，比如：操作智能制造机械臂，是新时代的蓝领，薪资、工作环境、社会地位都不同于在工地搬砖的农民工、修水管的普通蓝领。

你会发现，这些青岛、绍兴的技校很多都是为某某企业定点培训、招生的，毕业后马上就能上岗，因为企业还等着用人呢。

能够适应市场的人才，才是炙手可热的人才

2025年，几大关键词：人工智能、出海、智能制造、数字信息、机器人、新能源，普通人想要跟上时代，就得看清楚：

我们的时代在发生什么变化；未来的趋势又在哪里。

与其枯坐投简历，等待面试，几个月下来无果，不如赶紧行动，改变观念，也去技校回炉一把！

时代正在发生翻天覆地的变化，能及时调整方向的，都是聪明人。

用结果说话：

“去年9月入学，今年4月到滨州绿能热电有限公司实习，工资为5000元至6000元。转正后，能拿到7000元至8000元。上技校这一步走对了！”王建波感叹道。

@知乎职场

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念完大专觉得自己技术水平不足，要去中专回炉，就很难评。

本科生「回炉」上技校，也算是近三年的热门话题了，媒体时不时有相关报道，知乎上也常有讨论。媒体报道以正面为主，但也有篇负面的，比如《新周刊》今年7月的报道，我当时也写过回答。

年轻人回炉职校寻新出路，「包就业、学手艺」的目标能实现吗？「本升专」意味着一代人职业认知转型的开始吗？

这篇报道的立场是正面的，但说实话，里面的两个例子对我的说服力不强。

2023年，苏鹏飞从山东体育学院运动训练专业毕业后，做过体育培训，当过足球教练，但收入距离理想状态越来越远。是继续在老本行里硬撑，还是趁着年轻换个新赛道？几经考虑，他决定上技校，认真学一门手艺，重头开始。

这个例子与其说是“回炉”，不如说是“换专业”。体育专业最近几年，就业确实比较难，链接里还有视频，苏鹏飞在里面说，他毕业后做的是儿童足球培训，这几年孩子少了，儿童培训必然收缩。而我国成年人在运动上的投入本身就不算高，最近几年大家在消费上也更加谨慎，估计也不好做。

视频里提到，苏鹏飞选的是“智能制造”专业，相当于从头学过。那如果他学的是本科的“智能制造”专业，发展肯定更好，问题是他考不上。所以，不能把“换专业”简化成“回炉”。更何况，苏鹏飞还没有毕业，毕业后发展如何谁都说不好。

报道里更正面的例子是“王建波”。这个例子就更有意思了。

王建波是鲁北技师学院预备技师班电气自动化设备安装与维修专业2024级的学生，入学不满一年，便被“抢走”，进入魏桥集团所属的滨州绿能热电有限公司顶岗实习。
“去年9月入学，今年4月到滨州绿能热电有限公司实习，工资为5000元至6000元。转正后，能拿到7000元至8000元。上技校这一步走对了！”王建波感叹道。他2017年从山东农业工程学院毕业，辗转多家企业，越干越感到技术水平不足，职业前景堪忧。迷茫之际，鲁北技师学院面向应往届未就业高校毕业生的招生通知吸引了他。如今，与他同专业的32名学生都在魏桥集团顶岗实习，只要表现合格，一毕业就能“无缝”就业。

七八千的收入还不错，但也说不上多惊人。何况报道里还没有明确，王建波有没有转正，有没有拿到这七八千的月薪。

我还注意到，王建波毕业于山东农业工程学院，这所学校，本科和专科都招，而视频里王建波提到自己念的是“专科”。所以，他不是本科生“回炉”，而是专科生“回炉”。

那就有意思了，念完大专觉得自己技术水平不足，要去中专回炉。我真的很难评啊。我们的高等专科教育，问题那么大了吗？

得益于“订单班”“委培班”等校企合作项目，大学生技师班可实现“入校即入企、毕业即就业”。数据显示，浙江技工院校毕业生就业率连续5年超98%，临沂鲁南技师学院毕业生就业率达100%。

类似报道都喜欢讲“订单班”“委培班”，进而宣传就业率，也会有部分年轻网友怀念大学生分配工作的年代。

对类似现象，我的看法一直是，选择的权利很重要。订单班、委培班的工作岗位，对你是否有吸引力，收入是否合适，这是需要考虑的。别看到分配工作就万分激动。上面提到的《新周刊》的报道，有一个委培班的例子，里面不少学员还是倾向自己求职。

我并不信奉“惟有读书高”。对自己的职业现状不满意，肯定得想办法，去技校“回炉”，也是一条路子。但我还是建议年轻人，要多了解，多思考，不要因为几篇报道就冲动的下结论。至少得考虑清楚以下两点：

报道里提到的薪酬，是个例，还是常规情况，自己拿到的可能性有多少。

薪酬并不是选择工作的唯一因素，工厂有自己的特点。工作地点通常远离市区；工作强度大，环境相对艰苦，可能有一定的危险性；工作安排的灵活性低，白领再忙，也可以切出去看几分钟网页，流水线上一刻都不能停。这样的特点自己能否接受，也是要考虑的。

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日本别看出过不少诺贝尔大拿，但我说个很跌破眼镜的真相，这个国家是没有学历崇拜的。咱们都讲究着再读个研究生啥的镀金的时候，日本很多高中生，大学都不想上，直接进专门。咱就唠唠，这到底是为啥？

日本社会并没有全民性的学历崇拜，这一点我在去日本的时候很明显，算是文化冲击之一。我当时是为了就职，所以先读的语校，语校里自然都是外国人，但是升学分成两派。

中国人派和非中国人派，非中国人主要以东南亚为主。这帮人根本不想考大学，直接就要读专门，甚至是专门都不想读，一门心思想打工挣钱那种。

另外还有一些欧美系，要不然走英语录入，要不然也干脆专门，因为他们没办法应对EJU。这帮人很多住sharehouse，一种群租房性质，里面不乏日本年轻人，生活也是充斥着打工打工打工。

来说另外中国人派，那就是卷王的世界。这个要上东大，那个必须早稻田，庆应一桥法政，聊下来活脱脱的日本大学科普图鉴。语校会组织活动，有这些日本大学的老师来介绍，我闲的没事就去听。

结果好多老师就吐槽，他学生都快变成中国专业户了。其实也不奇怪，这帮中国学生是真的卷，报私塾几万甚至几十万，EJU一个比一个猛，那研究计划书写的666，日本人相比之下，也就剩会说日语了。

日本好大学的圈子也很卷，但是日本人对上修士，也就是研究生没有特别执念的原因之一，是需求方决定，本科完全可以满足公司需求。反而有些公司还会故意不要修士。

日本绝大多数中低端岗位，贩卖，营业，工场，酒店对学历没有要求，你去doda indeed这种招聘网站上看，这也不问，那也不问，啥啥都不问。

因为日本企业就像一所学校，他们希望招聘自己的员工，从头培养起来。

而且日本上大学很费钱，日本人没钱，不知道从什么时候开始，很多人对日本资本主义国家还抱有滤镜，日本人其实富得很富，但是普通人也很辛苦，没别的原因，就是没钱，开销又大。日本买那种老破小，专给穷人的廉租房，也需要你年收超过300万日元，就这日本好多人都达不到。

何况是让他们去花那么多钱读大学？我跟身边一些日本人聊完以后，即便是出身名校，也好几个还在跟我吐槽上不起大学的事。甚至日本晚上街边站I街的小姐姐，也不乏出身名校之流。

因为日本的奖学金跟咱们不一样，有的是贷款性质，是需要还钱的。所以工作以后，拿着跟专门一样新卒的死工资，还得吭哧吭哧的还大学学费，日本有些人就觉得不值当。

再多说两句，在日本，你越往上学，中国人越多，日本人学部读完，也就是咱们说的本科已经完全够他工作的了，再往上没必要，所以日本考修士的中国人就压倒性比例，甚至你读到博士，会发现读，矮油我去，博士怎么全是中国人？

而且日本的专门学校，就业并不比大学差，跟咱们国内技校的概念还稍微有点区别，日本专门学校基数大，门类广，有些非常靠前的专门学校，依然能培养优秀毕业生，比如设计类的桑泽设计研究所，那是跟日本大学院类似的培养制度，甚至要更加结合实践派，所以专门学校在就业方面也很受日本人青睐。

因为我周围韩国人日本人朋友都有，他们对于工作EGO容忍度高的出奇，韩国学霸妹子大学毕业以后，去福冈当酒店前台，有个日本阿姨做销售部的对接，透露过她大学的时候在秋田陪老头子喝酒，其实就是陪酒女，她说是为了攒钱去东京大城市生活。

普通日本老百姓，能上个4年大学就行，不行还有2年的专门，新卒来说，日本研究生的薪资比本科高不了几万日元，都是二十几万温饱状态。一万五算不错了。那这两年研究生谁还读？日本年轻人很现实的。

这件事你怎么看？评论区聊聊

我是

@张艾菲

每天分享国内外各种新奇有趣的人和事，带你一起玩前卫、长见识，看见更酷的世界。

张艾菲

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之前失业率高企，

大家都去考研读博，丧事喜办，把这说成是培养高技能高学历人才，我觉得没啥问题，毕竟博士就是比本科生在科研领域聪明些吧。

如今“本升专”，大学生跑去专科职校回炉重造，学的都是炒饭拧螺丝，然后把这也说成是“人才培养”，“人才储备”，为xx事业添砖加瓦。

难道说炒饭+拧螺丝也有助于我们实现工业4.0和国产替代？

与其这样不如完全放开本科和研究生，让想学工科，学理科，学芯片，学军工的人全部去读书，宽进严出，毕不了业，就一直在大学里读，读到你能毕业为止。

这样或许还对社会有点帮助。

知乎用户 发表

这个话题，其实挺微妙的。

如果放在十年前，去上技校，多少会被人看作“混不下去”；但到了今天，反而成了一种“务实”和“清醒”。

这背后社会语境的改变，已经变成了大家愿意承认，却不愿意去做的问题。

为什么说不愿去做？因为是“本科生「回炉」上技校”，而不是“技校大热”。

这涉及到我们一个传统的思维观念——【吃不到葡萄说葡萄酸】。每个人都不希望被说成是“考不上本科的狐狸”，所以他们大多都会选择通过高考考上一个好的本科，然后再回炉重造。

他们在证明了自己是有能力做选择的，而不是被迫的。

但我们今天的重点还是在这种【选择】上，因为“用脚投票”反应的就是一个更为真实的社会逻辑：学历的稀释，正在把“读书改变命运”变成“能力决定命运”。

我带学生时，也见过不少类似的例子：

医学生嘛，你就别说本科了，就算是博士进二线以上三甲医院都是被挑的那个，所以大部分本科生毕业后都进不了自己曾经的理想岗位，发现自己学的专业在就业市场上可替代性太高，于是去学了无人机操作、工业检测、医疗设备维护，反倒在短短半年后被企业“抢走”。

这不是“学历倒退”，而是教育功能的纠偏。

我国的教育长期以来，太强调“抽象知识”的学习，以及“更为抽象”的考试，而忽略了人类学习的另一个维度——身体与实践经验的智慧。

但当我们只剩嘴上的理论、考卷里的公式，却不会落地做事，那学习就被抽空了。

当我们用了4，5年的时光所学习到的知识无法落地于实践中时，那就是我们现在常说的

教育与实践的割裂。

这几年我越来越觉得，所谓“教育与实践的割裂”，其实不只是教学问题，更像是一种文化上的惰性。

我们太习惯把“学会”理解成“背会”，把“掌握”理解成“记住”，以至于真正需要去操作、去修正、去失败、去重新构建知识体系的时候，反而没人敢。

你看技校的那一套，虽然看上去“粗”，但它最真实的一点在于——它让人重新感受到做事的手感。

手摸机器、眼看数据、耳听噪音，那些刺激是同时进入大脑的，神经科学上讲，这种多通道的刺激能让大脑的运动皮层和额叶皮层形成稳定连接，也就是说，“干出来的知识”比“记下来的知识”更牢。

所以别觉得“回炉”是退步，有时候这恰恰是一次补课，是对自己那段只会考试、不会做事的教育的修正。

这也是为什么许多“技校出身”的人，后来反而在企业中成长更快——他们学的是“可迁移的能力”，而不是“概念的堆叠”。

当然，“本科生上技校”这件事，也不能过分浪漫化。

它之所以变成趋势，除了理性选择，还有结构性无奈，现在很多地方的本科教育过度扩张，学科设置跟不上社会需求，很多学生读了四年，毕业时依然找不到自己的位置。

于是“回炉”成了他们重新校准自我、重新连接现实的一种方式，与其说他们在“降维”，不如说是在“重启”。

我倒觉得，未来的教育体系里，大学和技校的界限会越来越模糊。

真正有前瞻性的教育，不该再把“理论”和“技能”分割开来：一个学机械的学生，也应该懂AI和算法；一个学护理的学生，也应该能写出简单的数据分析脚本。

技术不再是“手艺人”的专属，而是新型智力劳动的一部分。

我始终觉得，“本科生上技校”这件事，背后真正的价值不在“上”与“下”，而在——

我们终于承认，学习不是往上走的梯子，而是一条回归现实的路。

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临江仙·本升专

考公只有三不限，招一排六十三。

想要就业也简单。

女的开直播，男的跑送餐。

十年寒窗不怕难，忽而天罡倒反。

祥子快点脱长衫。

昨日专升本，今朝本升专。

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“本升专”绝对是世纪创举，国家轰轰烈烈的搞“本升专”，有解决当下就业的需求，但一定不要单纯着眼于眼下就业，而是把“本升专”当成一个风口。

既然说是风口，那就得分析如何进入风口，以及将来如何利用风口。

本文将从“大学生回农村创业”“中美贸易战”“高端制造业转型”三个方面，来推测将来“本升专”的风口所在。

由于个人能力及精力有限，本文仅起抛砖引玉的作用，具体的路，还得“本升专”学子自己去走。

**

**

一、大学生回农村创业

大学生回农村创业，同样也是解决当下就业困难的问题，但仅仅是解决就业困难吗？国家投入这么大的财力物力，仅仅解决就业，回农村创业并非首选做法。

大学生回农村创业，大概会受到以下扶持：

1、创业资金扶持：大学生毕业后两年内创业的，可以享受注册资金分期到位的政策，有的可以享受4年到位的政策。

2、税收减免政策：大学生毕业后创业，经税务部门批准，可以减免2年企业所得税等税收优惠政策。

3、贷款支持：各商业银行、股份制银行等金融机构，应为自主创业的大学毕业生提供简化贷款程序的小额贷款，贷款时间一般为2年，到期确需延期的，可申请延期一次。

4、返乡创业补贴：对于大学毕业生返乡创业，满足条件的情况下，可以获得5000元的一次性补贴；吸纳就业同样有补助，根据吸纳就业的人数，企业可以获得一次性补助；创业失败者，可以享受社保补贴政策等。

十几年前，农村的很多耕地都没人耕种，主要还是种地收入低，其实现阶段，国家同样不鼓励大批量农民种地。

国庆节回老家，老家农民基本没有种地的，但耕地并没有荒芜，农民的土地已经变成了高标准农田，采用机械化生产的方式耕种，类似于美国的农场主，这种效率就远超农民作为个体去耕种了。

国家扶持大学生返乡创业，有耕种高标准农田的需求，同样也有将农产品工业化的需求，这些需求普通农民很难做到，而是需要一定的文化程度。

这种扶持政策，可以是保证粮食红线，长期也是为农业赢得国际竞争做准备，无论社会如何发展，农业主梁必须掌握在自己手中，才能不受制于人。

所以大学生返乡创业，肯定不是去当普通农民，因为普通农民本身就过剩了，被机械化大生产取代了，而是希望大学生提升农产品的国际竞争力。

只要大学生返乡创业达到一定基数，这个愿望是有可能实现的。

二、中美贸易战

我们可以大致看一下双方制裁的品类，我们对美国制裁的是农产品，美国对我们禁运高科技产品，并且对我们出口美国的高科技产品加征关税。

也就是说，美国高大上的科技产品禁止出口中国，并且美国限制中国现阶段的高科技产品出口美国；中国的反制措施只能针对美国的农产品。

中国要想跨越中等收入陷阱，必然要向高科技产品转型，即广东省提出的腾笼换鸟政策。

从我们希望的结果来看：我们的农产品具备跟美国竞争的实力，中美不会禁止出口高科技产品到对方市场，双方都会通过对高科技产品加征关税，通过关税来保护本国高科技企业。

现在所有的过程，所有的手段，都是为了这个结果而努力的。

高科技产品，转化成生产力，最终还是得具备生产能力，而不是仅仅停留在研发能力上，这就需要大批量的高级技工来辅助。

三、高端制造业转型

腾笼换鸟是希望制造业从低端向高端转型，今年国家出台政策，要求国企带头提高高级技工的待遇，同样是扶持高端制造业的配套政策，最终高端制造业一定要匹配高级技工等制造业人才。

现在的“本升专”，如同大学生返乡创业一样，短期希望解决就业率问题。

一样的道理，国家不可能付出如此大的代价，仅仅为了解决当下就业，而是为高端制造业转型提供人才基数。

不是每个“本升专”的学子，最终都能成为助力高端制造业转型的人才，可一旦这个基数达到一定程度，一定能批量孵化这方面的人才出来，这些人才才是现阶段国家发展方向，才是“本升专”政策的最终目标，也就是当下以及未来至少20年以上的人才风口。

综上，“本升专”学子，当下考虑的是就业问题，但进入这个赛道，一定不要局限于当下的就业，而是在就业的基础上，往辅助高端制造业国际竞争力的技能上去发展，这个才是“本升专”的方向，希望学子们努力加油，让高端制造业转型早日成功，助推国家早日跨过中等收入陷阱，真正迈入发达国家行列。

@知乎职场

知乎用户 发表

十多年前，我211大学商科专业毕业后，我就去北大青鸟回炉学编程了。跟着我一起的，有华中科大的，有北理工的同学，我们都大学毕业后，去“技校”学技术了。

商科专业大家都懂，学得很虚，什么都没学会。以至于，我后来面试的时候，人家问我你商科学什么了，哪些东西和编程有关。我脱口而出，我学到了剥削和剩余价值，也就是我在公司创造的价值，远大于我拿到的工资，这就是剥削的本质。然后我面试失败。。。

我大学那种211，属于高不成低不就。名企看学历，但清北硕博一抓一大把，我校这种211一样得不到机会，因为清北的候选人就够用了。有一次，一个大型教培公司到我大学那个城市宣讲，计划到我校宣讲并招聘，先去了同城的985大学，在那里招聘的人数够了，然后我校的宣讲取消了。。。

我大学校友实力比较差，混得好的比较少。更可怕的是，我大学的校友对学校认同感很低，校友之间根本不互助，少数混得好的，根本不对其他校友进行帮助，连回学校招聘都少有。同一家单位里，我校校友之间特别冷淡，形不成一个利益共同体。这是学校糟糕的教育导致的，我大学从来不进行认同感方面的教育，这方面我大学还不如我高中。

再加上我大学地处苦寒地区，那片地区经济早就崩塌了，连企业都没有。我那个专业还处在省会郊区，信息非常闭塞。大学四年，老师也很多都是关系户，以前教小学的就混进来了，什么也讲不出来。毕业的时候，学校也什么都不管，我那些大学同学跟傻子一样。学校安排的实习，就是去农村信用社这类的地方，大部分同学都不知道离开学校该怎么实习。

我大学毕业生，尤其我那届学生，就业去处就是制造业企业当管培生，或家电类企业当销售培训生。制造业的管培生就是进厂拧螺丝一年，一个月四次发工资，每次发五百元。家电类企业的销售培训生就是进卖场，在卖场里站台，给人家介绍家电。

我大学同学里，还有进煤矿当文员的，有进物业公司的，有去小贷公司干催收的，有去农村装光伏的，有去代理记账公司的。

我要是不去“技校”学个手艺，我和他们下场也是一样的。多亏了毕业后，我落差实在是太大，不破不立，重新学个技术，好歹是比他们混得好太多了。

以后经济下行，这种本科生回炉的情况越来越明显。因为国内大学教学与实践完全脱节，且优质岗位太少，优质岗位过于内卷，一般的大学生根本聘不上。多数大学生聘不上优质岗位，也就是能培养人，能有好平台的岗位，那就只能选择现实一些，学点技术，争取做技术类工作。虽然技术类工作就是牛马，面对高学历的领导，那屁也不是，但好歹做技术的比什么都不会又没学历的强得多。

与其说是大学教育的失败，更多的是产业发展的失败，提供不了足够的优质岗位。

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本科生回炉技校不是天方夜谭，但是在选择技校专业的时候应当谨慎。这种现象也说明中国的教育体制，可以借鉴荷兰的教育体制，给学生更多选择的空间。

1 本科生回炉技校，不是天方夜谭

我第一次看到这种新闻的时候，非常震惊。清华在我眼里是有光环的，居然有人硕士毕业了去读技校？！

如果这不是央视网公布的，我一定以为是假新闻。

后来，俺机缘巧合，路过了一个家乡的招聘会。这是一个在滨江公园召开的露天招聘会，为了方便应届毕业生投简历，主办单位贴心地把招聘岗位贴出来了。可惜我当时没拍下岗位清单，但是我记得，招聘的岗位中，有超过一半是技工类职位。如果我是一个应届大学生，会有点儿两眼一抹黑的感觉，不知道咋投。

这种现象，有一个官方的名称，叫做**“劳动力和岗位不匹配”或者“机构性就业矛盾”，说的就是应届毕业生工作不好找，但是企业需要的专业技能人才又招不到**。

浙江大学的张海峰教授指出，要解决结构性就业矛盾，必须两步走：一方面，要优化经济结构，推动产业转型，从而增加对高素质劳动力的需求；另一方面，要完善职业教育和技能培训体系，优化劳动力队伍的技能结构，比如通过校企合作和产教融合，完善以技能需求为导向的职业教育，促进职业教育与就业市场的有机衔接。

2 技校专业选择要谨慎

说实话，为了养家糊口、自力更生，大学毕业生去技校学个技能没毛病，但是我建议谨慎选择专业。

大家要明白，咱现在不再是老一辈的那个技多不压身的年代了。我们生活在自动化程度不断升级、AI和机器人迅猛发展的年代。所以，咱选专业的时候，千万要避开那些容易被自动化产业升级淘汰的专业、容易被AI替代的专业。

先行智库的研究指出，容易被AI取代的专业有如下特点：

未来应当重点关注的，是使用AI或者机器人为生产生活赋能的那些专业，比如题目中提到的“智能制造、数字信息”等等专业。

3 结构性就业矛盾，带来的中国教育体制的思考

我之前有一篇回答，讲到了荷兰教育的最大亮点，就是给学生选择权。简单概括，就是荷兰的学生从中学阶段，就可以根据自己未来的职业规划，选择相应的学制，未来进入应用科技大学，或者研究型大学。具体分析可以参考我下面的回答。

都说快乐教育很垃圾，为什么荷兰搞快乐教育能搞出来ASML?

目前的大学生回炉技校，虽然是解决问题的一个方向，但是这些大学生都得在已经完成了四年制甚至五年制的大学本科学习之后，再从头去技校学习。这个漫长的过程，白白浪费了年轻人体力、脑力最旺盛的几年。

要从本质上解决这个问题，可以考虑参考荷兰的教育体制，根据年轻人自己的选择，尽早分流。当然了，技校的教学水平和课程设置，也要与时俱进，应当培养学生，使其具备在未来AI和机器人高度发展、逐步普及的环境下，依然能找到工作的必须技能。

我是@一心想赚钱的胖子，我有超过20年的海外留学职场经验，对英语学习或者留学、职场有问题的，欢迎在知乎上跟我交流。也欢迎大家订阅我的免费专栏。

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挺好，这样毕业后进厂，就不用被厂里老师傅们指着鼻子骂“读书白读了，读了书还不是进厂”“读了书怎么扳手用的还没我好”之类的了，你可以理直气壮地怼回去：“老子就是技校毕业的，也没读什么书啊。”比那些985机械硕士可以理直气壮的多。

另外那些天天抱怨自己专业找不到工作的本科生、硕士生，现在有这个回炉的机会让你变得好就业了，就看你愿不愿意放下面子去本升技、硕升技了。你又想要毕业后坐市区写字楼办公室里吹空调、做着高薪体面、人人尊敬的工作，不想吃苦，又要好就业，是不太可能的，选择了前者，就不要抱怨找不到工作，选择了后者，就不要在乎面子、名声、吃苦。

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被就业形势逼的呗，要是大家本科毕业都能有一份稳定的工作，谁会人到中年了还跑去重新读技校。我能想到就一个原因：被就业形势逼得。要不是面临中年失业，要不是工资太低看不到希望。

**中国人骨子里是不爱折腾的，只要能有稳定的收入来源，能过老婆孩子热炕头的小日子，哪怕苦点累点，大部分人都是不愿意折腾的。**这不是什么优点，但能说明这帮本科毕业的中年男人被逼的实在走投无路了。

我是学土木专业的，一路本硕博，随着专业拉跨，业内的同学干啥的都有。摆地摊卖辣条的，转行做律师的，辞职在家考公的，还有网上很火的在小学门口卖军火的，女高工抖音做主播的。总之就是干什么的都有。其实大家无非是想找碗饭吃而已。

本科生回炉上技校跟这帮土木老哥们转行是一样的，都是生活所迫，不得不重新开始。

如果这个新闻是真的，如果去技校回炉以后真的能重启，还能找到一份不错的工作，我真心高兴。一直以来，中国社会给人从头再来的机会太少太少了。特别是走读书考大学这条路的。硕士毕业找工作卡28岁，博士毕业找工作卡35岁，考公务员卡35岁，升职要年轻干部。哪哪儿都卡年龄，既要年轻又要有成绩，把人逼得整个过程中如履薄冰一步都不敢慢，一步都不敢错。一招走错，全盘皆输。

但是市场又变得很快，就像土木工程，2010年的时候如日中天，各大高校纷纷设立土木工程专业，甚至一些师范大学也开设师范专业。一时间大量人员涌入土木行业。到了2022年，土木工程行业急转直下，导致大量人员失业。我看到不少从土木专业失业后在送外卖/跑滴滴/摆地摊，甚至当保安。我心理其实挺难过的，这些人很多当年都是大学生，本科很多，研究生也不少，其中不乏211/985名校。

其实，这些人还很年轻/学历也很不错/综合素质也不错，也能吃苦耐劳，但为什么从土木行业失业以后就没办法选择一个行业从新开始了呢？

不具备相应的技能是一方面，我觉得更重要的是没机会，没有重新开始的机会。国内各行各业招聘现在都要科班出身，要工作经验。直接把转行的路给堵死了。

现在能有这么一个回头再来的机会，我觉得很好，哪怕是技校，只要有企业愿意接受，我觉得也是很好的。其实，这些本科毕业工作过再去读技校出来的人，不见得会比所谓科班出身的干的差。这些人有学历背景/愿意吃苦，不会太差的。

总之，即便是技校，如果能有重头再来的机会，真的是一件大好事儿。

我是

@汤圆子

，长期专注教育领域创作。您的点赞关注是对我创作的最大鼓励，感谢感谢！

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新闻学的魅力

别尬吹了

如果技校真的香

就不会取消初中的强制五五分流了

当初也是铺天盖地的宣传

初中五五分流，一半人上高中，一半人上技校

一堆资本涌入投资建技校

结果实行了几年，技校望眼欲穿，人数根本没增加

原来大家考不上高中的直接去就业了，少走几年弯路

于是GJ暗戳戳的又取消了五五分流

现在眼见没生源了，又开始忽悠眼神清澈的大学生啦？

国外技校吃香是因为蓝领工资真的很高，维修工时薪30美元起步

我昨天装了个灯，安装师傅说40块钱包安装，平台还抽走十多块，到手30块不到。

就这差距，指望大学生入场？真当大学生书白读了吧。

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照这么说，中学毕业直接上职业技术学校不就好了，为什么先去上本科？

或者政府把七成的普通本科都改成职业技术学校就好了……

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我炒股的，玩黄金的

我们一般都是在看新闻大喊：黄金暴跌的时候，冲进去买。

一般新闻说稳中向好，我跑的要多快有多快

各位，珍重

知乎用户 发表

骂完义务教育/高中/本科教育/高考/985211政策（名亡实存）/研究生/专业，没骂你是吧

知乎用户 发表

还是学新闻的太多了，

让那些学新闻的也去上技校这样的新闻就少了，

标题是全国，

让人以为是全国，

其实就是可着一家技校在那里报道，

说没有收钱有人信吗？

明明是一个技校嘎韭菜的软广，

非得包装成新闻，

技校这么好，

这么香，

写这个新闻的小编怎么不去？

是放不下自己的长袍吗？

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越来越香？？竟不觉得悲哀么，高中三年，早六晚十二的熬，终于考上本科，读了四年，又返回去上两年技校，那这七年的光阴是错付了么！

我想探讨几个点

1.现在大学到底要教什么？

我十年前上大学那会，我们的课还有真二八经的实践课，金工实习也是真的教你怎么用电焊和车床搞一把锤子。

专业课实习也是实打实的去工厂学了两个星期。

还有各种实验课，也是好几个实验员认认真真的手把手教我们做一瓶胶、去学校树林砍桉树叶来蒸煮制备桉油等等…

工作八年后，我去读了个研，还是211。

那个课程质量怎么变成这样？课件的日期还是十几年的前，上课方式也不再用黑板了，全是投屏。

但老师讲课咧，照着PPT的念，时不时夹带自己如何成为“大人物”的私货。

然后上了两节后，剩下的就是分组，一组做一个PPT，派个人去讲。

就这样把所谓的专业课上完了，然后再交一份课程论文，由课题组的学生随便看个格式打打分。

当时，我还挺失望的！

怎么现在的课堂变成了这样，什么课都是随意讲讲，既不注重课堂质量也不关注学生学到了什么。没有教学事故就行。

2.现在本科生学到就业技能了吗？

我们当年本科毕业，大多数同学都选择就业，少数考研考公。大四前就把课程全部上完。

大四的时候就会开展很多就业指导讲座，从专业到产业都有企业导师来讲解，也会请历年毕业的学长学姐来讲讲相关领域的工作内容和工作技能。

学工组老师也会专门开一场关于酒桌礼仪的讲座，至今印象深刻。

比如：主位在哪？敬酒的杯子要低？先敬谁？敬酒词该怎么说，不能喝酒要怎么说话？主不动筷客不动筷等等……

我问我那些年轻的同学“那你们有就业指导课吗？就是那种必须去听讲座，讲如何找工作，如何签就业合同，如何进入工作、还有一些餐桌礼仪之类的讲座”。

“啊？从来没有！”

“那你们大四都干啥？”

“就准备考公、考研、写毕业论文…”

“不想找工作么？”

“我们班绝大多数都是考公考研的，没几个去工作的”

“为啥咧”

“本科生去找工作，一个月3K啊”

很多人都说是就业环境不同了，我们那个时候毕业经济上行，很多工作机会。所以大家选择去工作。现在工作机会竞争激烈，本科生需要和研究生竞争工作机会，所以工资才那么低…

“那你们在学校觉得学到了些就业的技能了没？”

“没”

“面试怎么办？”

“去网上先找结构化面试的方法，小红书上有人家分享的面试答案啊…”

“原来是有捷径啊”

…….

半年后…

找我聊工作中遇到问题，想要开导开导的小同学挺多

“这个工作和我想象的不一样？说是技术员，实际上就是记录点数据的而已，天天在厂里，也学不到什么东西，还是个死工资，我不想干了…”

“我好歹是211的研究生，天天就测那几种样，真的好无聊！”

“现在来搞这个汽车坐垫设计，这玩意和我们学的一点不相关，天天开会，总是开无意义的会，非得加班，好没意思。”

读了四年，进入工作依然是张白纸。甚至花了四年，貌似还把原来的精气神耗没了，没学到硬本事，找“捷径”的方法倒是学了不少，值还是不值？

3.既要学历又要经历的矛盾关系

就业的初级筛选直接用学历过滤。优选顺序C9-985-211-其他渣渣。然后纵向又希望职业技能拉满，这种既要又要，不是倒逼“本升专”“上梁山”么！

这种情况的本质核心：

1. 培养目标与市场需求的严重脱节：

重理论、轻实践： 许多课程体系陈旧，停留在知识灌输层面，与飞速发展的产业技术严重脱节。学生熟记公式原理，却对行业一线的工具、流程、标准一无所知。

专业设置“纸上谈兵”： 部分专业并非因市场需求而设，而是因学校有相关师资、为招生而设。导致毕业生数量远超行业容量，或所学非所用。

2. 评价体系的单一与扭曲：

“唯分数论”与“唯论文论”： 无论是学生评价还是教师考核，都过度依赖考试成绩和学术论文。这导致师生都将精力投入到“刷分”和“造文”上，而非提升解决实际问题的综合能力。

缺乏有效的技能认证通道： 大学的学分体系通常不认可学生在实习、项目竞赛、技能证书中获得的实际能力，使得学生缺乏将实践成果转化为官方认可资质的途径。

3. 校企合作的肤浅与形式化：

“实习”变“参观”： 很多校企合作停留在签协议、挂牌子的层面。学生的实习岗位与专业无关，或只是从事简单劳动，无法接触到核心技术和业务流程。

产业导师机制缺失： 企业资深专家很难深度参与到大学的人才培养方案制定和日常教学中，导致教学内容无法跟上企业真实需求的变化。

4. 教育理念的滞后与“精英”包袱：

未能拥抱“职业素养教育”： 许多大学仍抱有“培养学术精英”的执念，认为技能培训是“低层次”的，不屑于将职业素养、工匠精神、项目管理等实用技能融入课程。事实上，培养优秀的工程师、管理者与培养科学家同样重要。

对“终身学习”响应迟缓： 大学教育往往被视为一个封闭的、终结性的阶段，而非一个开放生态的起点。大学在为社会人士提供技能升级、职业转换的高质量非学历教育方面，行动缓慢。

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这个好几年前就发生了吧。

我当时有一个同事，她老公武汉理工大学毕业，一年多找不到正经工作，又去学了个汽修，马上入职东风。

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又有祥瑞了？

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真TMD丧事喜办！！

明明是大学学科设置不合理，

导致大学生找不到对口工作。

这宣传口能写的这么喜庆！

在下实在佩服佩服！！

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宣传高校毕业生“慢就业”，规避严峻就业形势的策略罢了，本科生毕业没法就业就鼓励考研究生、博士生，考不上就鼓励“回炉”上技校，根本目的就是不让更多毕业生做失业大军的分母。

其实大可不必如此大费周章，在拜读过武大杨景媛的硕士论文后，我觉得只要各高校稍稍提高一些法学、艺术等社会科学类本科生毕业论文审查标准，再加上一定道德思想考核，不仅能卡住大把毕业生留校沉淀，还有助于提高社会整体道德科学标准。

另外对内“保就业”这么费劲，为什么要对外开放K字签证，引进STEM领域（科学、技术、工程和数学）18-45岁学士及以上学位“人才”呢？是因为外来的和尚好念经么？

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本升专

这种事每发生一次，就是侮辱所有寒窗苦读的学子一次

并不否定职业教育的重要性和存在的意义

升级教育体制

因材施教

促进职业公平

打破资源垄断

这才是正事

而不是每天在这白事喜办

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本科毕业上技校，总好过博士毕业上技校。

我就知道一个化学博士，毕业后转行做卡车司机了。

如果上技校 附送 一张美国绿卡，那就很香了。做蓝领工作，还是要来美国。

我认识的修车师傅也好、厨师也好、司机也好、餐馆经理也好（前提是正经工作、而不是打黑工），全都比我认识的博士后的薪水 要高、甚至比非热门学科的助理教授的薪水更高。

所以，知识何以改变命运？知识是耽搁了命运啊。人家蓝领师傅，18岁就开始赚钱了，而读博士的人们，普遍28岁以后才能毕业，稍有不顺遇到坑导师或坑课题，可能35岁也毕不了业。即使过五关斩六将、集天时地利人和、终于幸运拿到博士学位，最后发现不仅不如蓝领收入高、而且还比人家少赚了十几年的钱。

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跟消防监测员、道路巡查员、无人机驾驶员一样 忽悠人考证的

然后考完证才告诉你 跟你说的月薪6000是一线省会的薪资

本地2500-3000 爱干不干

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丧事喜办

本质是太多没用的本科专业开太多了，又不能关闭和杀校

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现实层面已经证明：

中国的高等教育与实际就业之间存在着极大的差距。

社会需要的是具有实践履历的人才，那么为什么不仿照德国的双元制模式？

中国社会一直存在技校、职业学院，然而名不副实。

就像是前段时间，内蒙古那几个东北学校的学生悲剧，

安排是到企业实践两个星期，两个星期能学到什么？

高等教育和社会实践的脱节，学生毕业了就失业，就需要重新再来。

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先说结论∶谁信谁是按钮（看了第一张图你就懂我要表达的意思了）

国内职业教育什么样，我不能用粗鄙之语来评论，但是，你可以问问身边读技校的，读高职大专的，他们更有发言权。

你以为读个技师班就好找工作，包分配了？Naive！还有就是技校对口的那些岗位，给你你都不想干，没人愿意干的岗位基本都是有原因的，甚至有坑的。香饽饽谁看不见，还要别人宣传？

看看大多数技校毕业的去向就知道了，80%连大专都不如，别人能干的你干不了，说你学历不够，学历够了又嫌这嫌那的，总有地方挑你的毛病，无非就是想多让你干活，少从老板那里拿钱。归根结底，还是劳动力太充沛，国人又勤奋过头，太能吃苦了，你吃苦，我吃苦，最终大家都有吃不完的苦。

回归正题，技校对本科生开技师班这个无非是看到一帮迷茫的毕业生，想着发财机会来了，又能收一笔学费了，还能借此打一波广告，“你看本科生都来我这里了，你们没考上高中和大专的还不赶紧来读？未来一片光明啊”

大多数的事都是“无利不起早”，没有好处的事没有几个愿意做的，都是有目的性的，过一段时间就被淡忘了，但是，并不妨碍技校借此机会提高自身知名度。

真技校的不语，只是一味技升专，专升本。

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给我整笑了，去技校不如入院，好歹精神病诊断书更有用。

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教育搞成这样，真的可悲！

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考研、考公忽悠不下去了，开始忽悠上技校了吗？

真信这一套的，我建议先别去上学了，治脑子要紧！美容美发、厨师、电焊，这行业上技校有啥用啊？这些行业最重要的是跟对师傅领进门，然后勤加练习。技校又不能实践，出来谁敢用你，不还是当学徒工吗！

发明一堆新名词，整一堆花活，说来说去不还是就业难吗？如果找工作容易谁会吃饱了撑的考公考研呢。

什么时候能正视问题！中小微企业被折腾的半死不活，大型企业靠贷款和账期混日子，如果这种局面不能改变是不是要让大学生回幼儿园重修呢？还是干脆一步到位吧，号召广大青年“到去县城去、到农村去、到大西北的隔壁荒漠、到云贵川的山沟沟里去”。

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在中国魔幻现实主义的事情多着去了，这只是其中一个，明明是教育部门改革大大的落后于现实社会的发展导致的结果，却被当正面宣传。我是某高职飞机维修专业的老师，飞机维修技术门槛不算高，本科生修飞机，大专生也能修。凭啥企业觉得一定只有大专生才能修飞机呢

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看到大部分都在批判，我觉得也不必一概而论。职业培训班在各个行业里面名声都不怎么好，比如说互联网有段时间也有大量培训班程序员，6个月速成，技术没学到啥，学了一堆简历造假，见缝插针往企业里混，后来很多又被清退出来了；但的确也有一些通过培训班一步一步在业界站稳了脚跟。

现在制造业的培训班其实也是一样的，甚至于程序员还有可能自学，开机床，开挖掘机，你怎么自学？而企业需要的这些岗位，虽然门槛不高，但多少是有一点门槛的，不可能让一点基础知识都没有的人直接上产线。技校培训好歹有个引人入门的作用，而且既然企业认可经过技校培训的人能够至少进行岗位实习，说明企业还是觉得技校培训多少有点用。能起到一个引人进门，满足企业继续培养的最低要求的作用，也算是技校完成了他的社会价值了。

技校的问题当然很多，教学水平参差不齐，承诺的就业往往也注水，但也不是纯骗，到底是一条路，最终能不能成还是要看自己

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香？

那些职业学院有款项进帐当然香！

那些人力资源机构减轻就业压力当然香！

郭嘉又能喘口气缓解两年也觉得香！

可是那些掏空钱包供小孩读完四年的家庭觉得香吗？那些寒窗苦读终于毕业了又重新进技校当学弟学妹的人觉得香吗？

这个问题，该由谁来回答？

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不好的现象。

经济下行，老板们压力大，不再培养新人，都要求有工作经验。毕业生哪儿来的工作经验？上培训班呗。

说句不好听的，95%的工作其实都没啥太高的技术难度。只要你高考不是抄的，就算大学睡4年瞌睡问题也不大（特殊专业除外）。其它的都可以边工作边学。

现在的岗位，要求一进来就能马上干活。中小公司已经不再愿意培训新人了。新人怎么办？花钱培训自己去。

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这充分体现了，现代高等教育的缺陷和弊端。本科生本应是社会的精英，招生比例不应超过20%，但现在各类学校变着花样地扩招，致使本科生的招生比例越来越高，比专科和技校还多，从而与社会对人才的需求形成强烈反差，一线操作人员的需求得不到满足，本科生却

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我万万没想到，他们通过提问来引导舆论

已经无耻到这种地步了

6000多个提问，提问的人是一个问题也不回答

营造一种，哦！不，是鼓动一种不切实际的社会风气

就好比鼓动说摆摊烧烤日入9000

农民养殖蝎子一年几百万

最后坑的是别人的人生，投入的巨额金钱

而这一切都是建立在信任的基础上

无耻啊无耻，没有比这更无耻的了

简直是无耻之尤

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不管其他本科生找不到工作去不去上技师学校，我反正不去上，丢不起那个人！

本科生找不到工作，“回炉”上技校。硕士研究生找不到工作，博士研究生找不到工作也要“回炉”上技校吗？再说，一般情况下，需要“回炉”的都是些什么东西?一个是残次品，另外一个就是边角料。如果高中日夜奋战三年，大学四年至少十万元砸进去，毕业以后却变成了残次品或边角料。要反思的不是这些大学生，而是整个教育体制。

新闻中报道那个滨州绿能热电有限公司开出来的实习工资为5000元至6000元，转正后工资是7000元至8000元。这样的薪水看着不低，但也就是普通倒班打螺丝的水平。再想想这是四年本科+两三年技师换来的，立马就会觉得不值。这和农民工没有什么大的区别，它们还不用花这么多年的时间和这么多的学费上学。

浙江绍兴技师学院招收未就业的本科生和大专生，学制两年，学费一年4400，另外技能培训和等级认定另外收费。再加上住宿费和生活费，这么折腾两年下来至少要花个七八万，毕业以后也就去个小公司当工人。如果本科生我愿意放下身段当工人，七八千的工资也不是找不到。我们浙江这里随便进哪家家庭小作坊，一个月七八千也是容易挣的。就算去做家政服务，一个月也能挣这么多钱，还不需要两年读技师，培训几个月就行。

浙江省人力社保厅、省发改委、省经信厅、省教育厅等20个部门联合印发《技能促富助力缩小“三大差距”行动方案(2025-2027年)》，支持技工院校在原有招生基础上，面向未就业大学生开设全日制技师班。不能不说了，这个行动方案有一定的现实意义，把技能培训与就业和致富结合在一起，但这无法从根本上解决当前教育的问题。本科生为什么找不到工作，最主要的原因就是大学专业设置和学习内容与就业市场严重脱节。

不管怎么说，先上本科，再读中专，这个接受教育的顺序都是反常，都是一种巨大的教育资源浪费。与其这样，孩子们也不用读高中读大学，义务教育结束直接上技师学校不就可以了，最起码工龄还长好几年。

本科生就业难，不是本科生找不到工作，而是大部分本科生不愿意进厂罢了。因为进厂打工收入低，也不自由。本科生多年辛辛苦苦读书，背负了父母和家庭改变命运的希望，如果还是和父母一样进场打工，那读书的意义又在哪里？

所以，怎么看，这个社会都很奇葩，一面鼓励专升本，另外一面鼓励本降专。社会不是应该让专科学生找技能类的工作，同时为更多本科生和研究生创造更多的工作机会吗？

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当一种现象被当作一种规律时，就会导致错误的结论！但现象的出现一定是某种规律在成为内因，在作用于职场、社会、生活，又让该现象在被信息化、媒体评论为一种人为的假繁荣，这是需要警惕的。是会被误导的！

西安有一所某某铁路运输学校（原名），一直以来不温不火，但依靠铁老大的背景，行业内成为解决子女就业的一道门槛，铁路职工的孩子考不上大学本科，就早早以它为目标，或花钱或找关系，上三年或四年毕业后，进入铁路局人才招聘渠道成为一名铁路电务、工务、机务各段或别的各专业底层的工人，有一碗饭吃。可因为99年以后铁路院校、技校不再包分配，2011年退伍军人也不再强行安置，1986年不再有“合法意义”的接班，持续了近20多年之后，垄断的铁路各单位，年轻工人奇缺，当你走近列车时，看到的是50岁以上的面孔，而国家女55、男60岁退休成为法律制度要求，可列车还要跑、产品还要造，需要解决的是人是工人群体，是年轻的工人群体，使得时代催生了一个“临时工”的群体诞生，可一看名字就知道不稳定，于是铁路局和某某铁路运输学校签署了招聘写协议，连续2012、2013、2014年三年该校毕业生成为铁路局正式职工，补充青黄不接的职工人员荒，以后每年招所需专业少量学生。可就在2014年被宣传以后，该技校也改了名字，招生扩大了近10倍，学校也搬迁到了新校区，扩大了近10倍，可2015年就业率就急剧下降了，直到现在，校舍空置了好多！

通过这种现象，就明白了“本科生「回炉」上技校越来越香了，多地支持技校面向大学生开设技师班”这只是一种现象，本质是各个全日制大学没有成套的教学体系，缺少最后一环：现实制造设备使用、设计、维修培训，懂理论但不会操作智能化的机器人、机械臂，会软件设计，但却不会具体的特定自动化激光下料机、剪板机成型机械的程序设计，即现场经验，而企业要的是“即插即用”职员，说穿了就是高校产出和企业实际需求不匹配，这是高校早就明了的事实，可因为“钱”短，就交给了社会解决，企业招聘后先培训再上岗，付出相当的成本。私企根本不买这个单，而私企又是解决就业的生力军，这就是工科本科毕业就业难的本质吧。

如果国家相关能把这最后一环承担，我想全日制大学本科毕业生不会去跑外卖、南航飞行控制专业的做与专业毫无瓜葛的文秘等专业吧，这是极大的浪费。也不会再出现“本科生「回炉」上技校越来越香了，多地支持技校面向大学生开设技师班”这样的现象。

社会的需求和高校的供给矛盾环节一日不解决，大学生毕业就失业就会成为现实，读书无用论就会成为一种现实情况，这将会影响我们国家的产业底层人才储备。

以上分析仅限于个人见解。

看着地铁里的人流涌动和街上的电动车流，这么多人中又埋没了多少大学生呢！

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程序员培训班把人骗进来好歹还帮洗个简历不是，这些技校领着国家补助干的都是什么事情？

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难以置信。

有人回炉技校了吗？有的话请评论

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说明本科生失业率已经不能看了。

也可能不是失业，是“慢就业”“缓就业”“灵活就业”。

挺会玩儿的。专升本，本再升技，升来升去，危机说不定就熬过去了。

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本地的人才补贴，普通本科应届生只有面试的补贴和租房补贴，想要购房补贴或者薪酬补贴需要是双一流或者全球百强学校，而本升专只要有技师的职称，就有更多的补贴

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车间里永远弥漫着金属和机油混合的味道。王磊戴着降噪耳塞，整个世界只剩下眼前这台数控机床规律的轰鸣。他的手指在控制面板上快速跳动，调整着参数，不知道的还以为他在弹钢琴呢。

四年前，他坐在一间明亮的大学教室里，对着《宏观经济学》的课本走神。那时他是父母口中的骄傲，是老家村里为数不多的一本生。但只有他自己知道，那种悬浮在半空的感觉有多难受——他学得会微积分，却感受不到任何解题之外的快乐。

转折点发生在大三的实习。他被分到一家工厂的办公室，做数据录入。他对面坐着一个四十多岁的老师傅，是厂里负责维护自动化产线的技术大拿。有一次，产线上一台机器人“趴窝”了，一群工程师围着查了半天代码无果。老师傅背着手走过去，听了听运转的杂音，摸了摸电机的温度，然后指着某个机械关节说：“这里面，有个轴承碎了。”

拆开一看，果然如此。

那一刻，王磊被一种巨大的、朴素的魅力击中了。那是一种基于经验、手感与逻辑的，近乎于“道”的精准。相比之下，他觉得自己在办公室里做的所有表格和 PPT，都轻飘飘的，没有重量。

毕业后，他没去参加任何一场招聘会，而是把简历投给了省内一所知名的技工院校。这个消息在家里引发了一场地震。“我们辛辛苦苦供你读大学，是让你去当工人的吗？”父亲的质问，像石头一样砸过来。

但他义无反顾。在技校，他第一次觉得学习和快乐是同一件事。接线、编程、调试、排故……每一个环节都有即时的、诚实的反馈。电路接对了，灯就亮；程序编错了，机器就罢工。这里没有模棱两可的论述题，一切以结果说话。

现在，他是厂里最年轻的技师，负责最精密的设备。当年和他一起毕业、留在城市的同学，有的还在为房租和通勤烦恼，而他已经在老家市区付了首付。更重要的是，他找到了一种“被需要”的踏实感。当整条产线都等着他找出故障时，他感受到的不是压力，而是一种沉甸甸的价值。

他说：“我以前走在一条大家都说对的路上，但总觉得方向是错的。现在，我走了一条大家看来是‘退路’的路，却每一步都感觉踩在了正确的节奏上。”

这条路，表面看是“回炉”，内核却是一次彻底的“淬火”。他这块材料，终于在合适的温度与锤炼中，显露出了自己的钢性。

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二十多年前大学生还是天之骄子的年代，就有这样的回炉技校的新闻，忽悠来忽悠去，把一帮没人指引的农村孩子忽悠的一愣一愣的，本来就前途迷茫，这下彻底命运多舛了。

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媒体司马

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还嘲笑快乐教育吗，逼着那么多人卷应试教育却给不了相应的就业环境，那些抑郁的跳楼的孩子都白来了。

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不是，到谁地头谁说话好使不是正常现象吗？

本科→学术，专科→技术

专科想进学术圈必须专升本，本科想进技术圈必须本升专，没毛病啊。一百多年前大学治学（学术），专科治术（技术）不就这么划分的吗？

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一边专转本，一边本转专。循环打通 两难自解，就业yyds！

认真回复一下，属实是脸都不要了，本科读完谁原因回去读专科学技术 为什么不一开始就学？问就是脱不下孔乙己的长衫。完全不问大学教育教的有没有问题？

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本硕升专（❌）

就业培训班（✅）

本硕学生毕业，参加各种骗钱或者不骗钱的就业技能培训班的数不胜数，这些培训的内容，跟比较好的专科学校教的内容就是类似的，只是毕业不给你发专科文凭。

什么建模啊，编程啊，自媒体啊，甚至配音啊，ai应用啊，cosplay啊，我看也没有体面到哪里去，也有一堆天坑本科学生前仆后继。

但是你说上完课给你颁个同等专科文凭，感觉味就不对了，哪怕正经专科比圈钱的培训班便宜得多，你这心里就是过不去，担心亲戚朋友戳脊梁骨了。

咋说呢，很多容易被宰的人，就是破除不了思想钢印导致的，各种骗局都是如此。

我念本科的时候，除了写作业以外的时间完全不会刷题做题，成绩一直稳定拿奖学金。

我有一个秘诀，就是每次考试前，去图书馆借一本同名专科教材边看边复习，写一遍例题，我也不知道为什么985的图书馆会有专科教材。

写专科教材的老师，是真的舍得放下身段。尤其是工程类课程，不会给你复制课本写一堆前世今生，更不会炫技出一些一辈子都不会考也不会用到的怪题目。

他只会用大白话甚至俏皮话告诉你，什么东西有用，什么东西跳过，什么东西你别管，学会了什么东西就能不挂科，学会了什么东西就能上手实操，刷完这几道题你就能玩儿去了，活人味十足。像哄着坏孩子的幼师，一边唱歌一边告诉你不要挂科。

所以我也不知道，为什么要瞧不起技校。尤其是内心奔着赚钱去学某些专业的，你既然本就实用主义，为什么不实用主义到底呢？

不上不下的结果就是一事无成，唯有博采众长才能见招拆招。

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晕。直接去技校就好。浪费了高中三年，大学4年。读书无用。

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这也算是脱去了孔乙己的长衫吧

这新闻颇有一种三年高中寒窗苦读考上了中央音乐学院毕业之后去酒吧做了DJ的感觉

归根结底还是现在大学里很多的专业是废物专业，或者有些专业供大于求造成的

真正要解决这种情况还是需要对大学一些专业进行删减

之前在关于K签证的时候，官方有说过一句话：目前我们国家高端制造业人才缺口有三千万左右；

当时我针对这句话说过我的观点，我们国家其实并没有那么大的人才缺口，我们依然是人力资源大国，只不过很多年轻人在大学的时候被那些废物专业给学废了，他们需要进行再次的学习；

新闻中所说的这种情况其实早已有之：

大概2010年左右，我一个发小毕业几年之后发现自己就业面越走越窄，向上晋升几乎已经成为不可能的事了，于是果断辞职，选择去了一个职业技术学校学习机械设计制造类的知识和实操，最终靠着这个进了一家国企工厂……在车间打拼了十多年，现在终于做到一个小领导了，虽然工资不高，但在现在这个经济下行的阶段，起码稳定啊……工资稳定发放，五险一金正常缴纳，再加上一些日常的福利，远比他当年学的那个本科专业强上很多……

其实之所以出现这种情况也很正常，随着制造业产业升级，大学毕业生有两个实际情况是需要面对的：

制造业行业人才越来越抢手；

文科专业的毕业生越来越没用；

在未来可能的就业局势是这样的：

互联网大厂以及那些软件类的人才高薪，但能够吸纳的就业人数有限；

制造业升级完成，薪资尚可，会比较苦比较累，但能够吸纳大量的就业人口；

服务行业能够吸纳大量低学历人才，但工作不太体面且薪资收入比较低；

文科类专业毕业生在这三个就业方向的夹缝中生存；

所以那些不甘于在夹缝中生存的文科类专业毕业生选择去学习一些专业性的技能，或许这个技能在短期内用不上，但一旦面临着失业或者就业困难的时候，能够保证自己先有一份工作……

甚至可以说，这也算得上综合性的人才！

这种情况还是经济下行所造成的，经济上行期间绝大多数人不太可能会看得上这一类的培训，毕竟尽管这些培训能够让人掌握一些专业技能，但绝大多数这种技能还是比较苦、累、、作息不稳且看起来不太体面……

但是没办法，经济下行期间找不到工作不能啃老，毕竟不是所有的家里的老人都有一个月一万多的退休金，自己总得找一些自己能做的工作来养活自己！

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只是拿几个个别的例子做宣传，普通人去上 人家看中的是你的学费。

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仔细看新闻的描述，这些技校突然吃香，是有企业会直接从技校里招工，这才是根本。

二十多年前，中专和技校可比上大学吃香多了，因为那时技校和中专很多都是专业指向很强的，是有对口企业要人的，与其去赌上高中上大学，不如去选择上中专技校。

今天看到这个新闻，感觉自己又穿越回去二十多年前，这是进步还是倒退呢？

职业教育是很有必要的，其实一线城市的职业教育还是很完备的，我大学同学毕业后去了北京的一所职业学校当老师，他跟我讲学生们的学习劲头很足，原因是是都是有公司定向招生的，说白了只要你愿意，100%有工作，而且在学校的第三年就可以去那儿实习，相当于再给一次选择的机会，是有完备的内循环支撑的。

总之，如果这些中专技校本身有企业对口招人，类似于委培生了，大学生回炉虽不值得高兴（意味着大学教育的失败），也不应该指责（为了生存）。

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孔乙己脱下长衫，

接受酒馆伙计再教育；

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这个事情肯定是炒作fake news，但是我想起另外一个事情

当年搞工程硕士，也叫专硕。区别于普通的学术硕士，也叫学硕。专硕应该就是搞类似这种事情的高级技工。

结果最后专硕学硕没区别，也就是多了几个名额。

后来搞55分流，搞技能方面的技能硕士，现在也取消了

要是能通过这个事情搞起来，也不失为一桩美事

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对对对 赶明儿硕博也一起回炉

努努力 这博士不比技校差的

之前曾在一所当地不太好的中专代课，整个混乱的不像样子，不怪学生，因为对接的负责人亲口说，我们这里上课就一个要求：学生活着，毕业也一个要求：男生别死，女生别生

与其做这种宣传，不如好好落实下职业技术类学院的校风环境以及管理方法，没有人看不上技术类学校，但如果都能解决就业了依旧有家长不想把孩子送进去，难道不得多从内部想想问题所在？

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做题家们这下可以跟最爱的厂妹亲密接触了，你就说赢不赢吧

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幽默，丧事喜报。以后考公务员加个条件吧，有1年私企工作经验。十指不沾阳春水的写的什么√8玩意儿

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这不是什么好现象，说明传统本科教育的失败，内容滞后理论不清眼高手低，没有实际的动手能力和执行力。

所以职业教育特别是高学历的职业教育非常迫切，现在高中按照学历和职业各50%来分流还是不够。

现在就业环境严峻，大批毕业生难以找到工作，同时高技能工种和高级蓝领又是稀缺的，其实并不是完全的就业难，而是现有培养体系不能为社会发展培养出最需要的技能人才，这是一种社会的悲哀！

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不以为耻，反以为荣。

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艺不压身，本来教育就是收割财富的一种。能被再收割一次，也是有这个条件。何乐而不为。或许会有更好的前途。

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好的985其实不比大专差的

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不觉得这有什么好喷的。

说直接点，你现在还愿意去拜师傅？这种不拜师傅，而是花钱拿个机会，有什么不行？总想着一切的培训成本让企业出？

而且，确实就是有些人没把自己的职业路径走好啊，他们想重新选个路径入行，然后去培训，有啥不行？

拿电工举例，我记得抖音上有个谁，你花1万学费过去学，他就能给你给你教个七七八八，只要你不拿自己开玩笑，态度端正点，一波培训下来，入行是一点儿问题都没有，剩下的你自己去摸索了呗，这不比你考个电工证，结果两眼一抹黑的不敢上手、上手了也解决不了问题，要强的多的多。

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此外，前面的答主说，这反映出容错率低。

我却觉得，这恰恰是容错率高的表现，即，你都把你自己的职业路径搞成稀巴烂了，都还能通过培训重新开始。让我想到了2000年左右的大下岗，当时真是很多人通过计算机培训，然后去上海北京等当it民工，初中生、高中生、中专、大专转行计算机，那时候真不是开玩笑。

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本科生回炉上技校越来越香了，多地支持技校面向大学生开设技师班，发生这一现象很正常。因为大学生培养目标和技师培养目标存在着明显的不一致，或者说培养目标存在着差异而导致这一现象的发生吧？

大学生现在培养的目标一般是具有相应的专业知识，从事某些专业领域方面产品开发设计制造的技术人才，并不是具体从事某些设备使用的专门技术人才，这就会导致大学毕业生若分配到具体操作使用某类设备的时候会产生眼高手低甚至不如专门技师的现象，而这也是许多大学毕业生根据自己工作的特点而返回到技校中的技师班，去补充自己操作相应设备能力的短板，这也是提高大学毕业生实际的动手能力的一种自我提升，这才是真真正正的学以致用啊！

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没事没事的，本国的毕业都回技校回炉，名额留出来我们广邀天下英豪分享中国发展红利，让上面在国外大装大B，你问什么是红利？奉献的代价你承受，产生的利好全没你，这部分就是红利

贷款上班前，先付费上学怎么了？版本前瞻都不看么

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我就说中国不需要高端人才吧，就需要廉价劳动力，其实上技校也多余。因为上技校的多了有点技术的行业也开始卷。大部分本科生可能要送很长一段时间的快递。

其实教育应该是滞后的而不是超前的，先有高新技术岗位再有大学扩招。而我们是反过来的。所以花了钱读大学的只能自认倒霉，再花钱读技校。他们还算是幸运的。

都明白这条路了仅有的技术岗位饱和了，后面的读完技校也得去流水线送快递。

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悲哀不悲哀？这种事也丧事喜办？高考多考一百多分，多等四年，拿一样的文凭难道应该感恩？

人民群众喜迎油价上涨？

感谢封城？

做鬼也幸福？

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歪个楼。

机械小硕，汽车行业tier1，苦逼工程师，工作压力大的时候经常羡慕样品车间和实验室的技师，甚至想申请降薪换岗去干技师的活。

毕竟技师不用面对客户和老板天马行空的request和极致的reaction speed，

不用面对各种繁琐且难以量化的无法换算加班时间的task，

不用整天焦头烂额的被项目经理催着解决各种找不到root cause 的 issue，

不用定期或不定期的被成本经理要求执行看似乱打一耙实则不切实际的VAVE plan,

加上有时缺技师，我们也得自己上阵。。

…….

技师的任务可量化，可按时按量分配，超出有加班和调休，工作有指导书指导，不会让人摸不着头脑，只要按部就班就不会出错，出了问题也是工程师没给正确的input。

除了工资低一点，技师的福利和工程师都一样。一样的1X+n天年假X天全薪病假，一样的过节和生日礼包，一样的出差补贴。而且有些资深技师的工资已经和工程师在一个level了。他们的生活也是一样的车子房子老婆孩子购物旅游应有尽有。。

现在唯一阻止我转岗的也就那不知何时能还完的房贷了

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这多好！

总有些大学生说大学教的是水课。呵呵，你们自己脑子有病啊。我一直说，觉得本科教的和就业没有直接关系，你别去大学去技校啊！

学炒菜，学美容美发，学打灰刮大白啊！

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这是戳破“唯学历论”——制造业缺近3000万技工，“学历+技能”才是硬通货。本科生有理论底子，再学门硬技术，成了企业抢着要的香饽饽，有的没毕业就被订走 。这哪是退步？明明是看透就业市场的清醒——比起空文凭，“有手艺”才更稳当！有人说浪费教育资源，可比起毕业即失业，学门能变现的手艺不香吗？

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教育部的王八蛋們排隊跳樓

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本科学历大灌水之后太虚了，也许技校才是许多本科生的真实水准。不客气的说，放在80年代，现在许多本科生或许连技校都考不上。

如果这个问题描述的是事实，那么这很可能体现了有些人已经觉醒认识到了自己的真实水平，不再被所谓的本科帽子遮蔽眼睛。

有意思的是，现在许多本科生所读的大学，在上世纪八十年代时，可能也只是中专或专科学校。虽然换了名字，也多招了些学生，但内核或许并没有多少根本性的改变。

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还是美术生创业更有意思

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这事早就落伍了。十几年前，我有个同乡是清华研究生毕业，当年嫌弃北京雾霾太严重，就去新西兰上中专，然后移民了。现在只不过期望不一样了，工作赚钱为目标。

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这个问题持正面观点的，都是又蠢又坏的，没有例外。

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我就知道应该本升专

当年我就这么想的

从师范毕业以后我就该去新东方学厨师

没有一技之长真的很难安身立命

本科出来的学生任何专业都没有不可替代性

因为人太多了 双非出来的会被211的替换，211出来的会被985替代，985出来的会被top替代。

本科出来的被硕士替代，硕士出来的被博士替代。

没有人能拍着胸脯说我在这个岗位上具有不可替代性。

但是有技能的不一样。

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♦这不是抢技校生的饭碗吗？凭什么技校生还得专升本才能上本科班，而本科生就能直接上技师班啊！这不公平♦

不过这样做是好的。但是又能开展多少呢？

你的那些好东西那次不是少数人享受？哪次铺展开了？

普通人啥时候得到的都是落后的。

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是怎么做到啥都丧失喜办的

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晚清名臣林则徐，字少穆乃一知名人物，其晚年所用别号为“七十二峰退叟”​

此中蕴含着怎样的心境？是参透了官场的沉浮，还是领会到了人生的别样境界？

我想，是后者，

他并非逃避，而是以更贴近生活的途径去认知这个世界，

这和今天我们看到的现象，何其相似，

以前是本科生的他们，如今却转身回到技师学院的“回炉班”，

听起来是不是有点有点不可思议，

然而你仔细琢磨，其中存在着一种极为清醒的自我救赎，

是一种撕掉“长衫”，直面现实的勇气.​

不要再以“无奈之举”这类词汇来形容他们了，那样太过肤浅，

这并非无奈之举，而是主动的抉择，是对未来职业路径的精准规划，

2025年，高校毕业生预计达1222万人，较去年多出43万​

这是一个什么概念，

千军万马过独木桥，桥上还挤满了人，

另一边呢，

企业很需要人才，叫嚷着找不到合适的技能人才​

大学生感觉好工作不容易找到，企业觉得高技能人才难以寻觅，中间的巨大差距便是问题之所在，

高等教育在部分专业上，确实与市场需求存在不匹配的情况​

大学四年里，学了诸多理论，只是在脑海中盘旋，未曾应用到实际当中，

离开学校大门后，顿时觉得自己啥都不懂了，发觉自己除了拥有那张文凭外，仿佛其他的啥也不会，

这时候，你怎么办，

是要依旧身着那件看似体面却不合身的衣裳，在人才市场中被多次折腾吗？

还是赶快脱下来，去学习一门能让你有安身立命之技的真本领？

这些“回炉”的年轻人，想明白了，

他们比我们想象的要清醒得多。​

他们清楚，真正的“体面”并非凭借一纸，而是仰赖你创造价值的能力​

在山东、浙江、广东越来越多的技工院校正针对大学生开办技师班​

这并非那类小打小闹的试点，而是省级层面不断出台政策，全力予以支持，

青岛市技师学院的大学生技师班已开办16年，每年招生人数都呈增长态势，其中还有不少来自985、211名校的毕业生​

在徐州工程机械技师学院中，有一群持有本科文凭的毕业生，心甘情愿去研习智能制造​

为什么，

因为他们看到了实实在在的好处，

校企合作存在“订单班”“委培班”，其能使你入校仿若踏入企业，毕业即可去工作​

世界500强企业“预定”了鲁北技师学院首届预备技师班的整个班级​

浙江的那些技工院校，其毕业生的就业率已连续五年超过98%​

好多本科院校的就业率，都不如这数字好看，

还有更直接的，钱，

有技师班的老师称，毕业的学生当下月薪过万属平常情况，很多人可拿到一万五及以上​

与那些在写字楼里从事重复工作的普通白领相比，这份收入要好得多，

当然，做出这个选择，要跨过一道心理门槛，

父母不理解，是第一关。​

我含辛茹苦供你读完大学，你怎么又返回去读技校”

这种质疑，很真实，也很普遍，

社会上依然存在着对职业教育的偏见，

但时代变了，风向也变了，

当一个社会的评价体系起始从仅注重学历转为既看学历又看技能的双重标准之时，个人的选择也会随之发生变化​

本科学历与技能证书这双重条件，正逐渐成为求职市场中新的关键资本​

拥有本科的理论基础，且具备技校所学的实操能力，像这样的复合型人才，企业都抢着想要，

相较于本科生动手能力更强，较传统技校生理论功底更为扎实，且自主学习能力也更为出色​

这并非仅仅是简单的1加1等于2这般简单，而是出现了化学反应，

当下我们正逐步从“学历社会”，慢慢向“能力社会”过渡

这个转变，对每一个人都是挑战，也是机遇，

它向我们表明，“终身教育”绝非仅仅是一句口号，而是生活中不可或缺之事​

一纸文凭定终身的时代，早就过去了，

别再抱着“一劳永逸”的幻想，

社会正在重新对“成功”进行定义，同时也在重新梳理“人才”的内涵

那些选择重新上学的大学生，并非是往回走，而是为自己的人生寻得了另一条新出路，

那些还在迷茫、还纠结“面子”的同龄人，他们的行动，给予了有力回击，

路，是走出来的，不是想出来的，

莫要在那儿干着急，倒不如走出去，学些知识，做些改变，

如同往昔的林则徐，洞悉朝廷之虚浮，以步行丈量土地，凭实践验证真理，

这种务实的精神，在任何时代，都闪闪发光，

所以，如何看待这个现象，

不必大惊小怪，更不必冷嘲热讽，

这只是一个时代转型期，再正常不过的缩影，

它体现的是产业升级的迫切需求，是教育改革的必然走向，抑或是新一代年轻人更务实、更清醒的价值观，

他们不被虚名所累，只为前途奔跑，

这，才是最大的体面，

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想骗钱就联合媒体发这种不要脸的文章，中国本科教育真就是吃屎的人在管。

本科和专科的区别是什么？

技校又是什么档次和定位？

一个学生经历高考然后四年毕业，最后你说他们高兴的去技校再学案学习？

怎么不让领导的孩子去技校呢？

怎样看待这种现象？我看小编你母亲呢。

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要不要去初中，高中毕业班宣传宣传？

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厉害现在的年轻人真务实真，想当年，找工作找到崩溃，我也想去读技校学门技术，但是拉不下脸

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不过是就业率低下的丧事喜办而已。

本科和大专，就是比技校强，智商大家都差不多，更多的是在自制力，学习能力上有明显差距。

我本科毕业，我报班硬件班，pcb画图班，是因为本科的课偏理论，就业环境差要更卷，并不是因为本科比技校差，要回技校回炉。

就30个毕业生回来报班，也能成为噱头，真信这个，这辈子怕是有了。流程都不讲，直接赢是吧。

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穷则思变，是一件好事。

刻板印象中的大学生，天之骄子学业有成；现实中的大学生，90%就是混了个文凭，专业知识假大空，行业常识抽象，处世经验不足，是被诈骗的常客。加上变态的就业环境，僧多粥少，如果不是3000块就能招到，我想不通雇主为什么需要。

本人双一流一本毕业，十多年前按省排名前3%，如果放现在稳211。如众多大学生一样，觉得自己就应该谈笑风生，可惜被现实狠狠打脸，肥差公差不是婆罗门不用想，顶级大厂硬实力又不够，211、985都排了几百米的长队，哪怕只是地方厂基层，优势也只是比熟练工聪明一点，实操上还得让熟练工带，到处拜师，不然什么都不是。后来意识到路太窄，才自己做小生意，虽不发达，但生意总算存活多年。期间因为自己店铺总是花钱请人维修，因为怕自己鲁莽干电挂，于是半路出家报了个完全不懂的电工培训班并通过电工证考核，现在已经会自己搭建一般的工装电路，金属木材切割、水泥墙开孔等，我觉得很实用，一点也不失礼大学生身份。

虽然我觉得我是混的文凭，但绩点在班级尚算中等，也在年限够的首年取得中级专业技术职称。作为大学生个体，发现出社会自己并不吃香，怪大学把你坑了，卵用没有，哪怕大学变得不坑也不关你个体的事，你现在不吃香已成定局，穷则思变，不断学习，才是本科生的根本优势。

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本科生混到了文凭，技校生学到了技术，二者一结合，妥妥的好找工作。

我家弟弟就是如此，他从一个二本大学毕业，所学就是计算机专业，刚毕业走出校门，以为自己满腹经纶学到了知识，谁知到用人单位一试才知道自己几斤几两，几乎啥也不会，感觉自己这四年就是上了个扫盲班。

面对如山⛰️的工作压力，他几乎崩溃了，无论如何起早睡晚也完不成任务……无奈。

他痛定思痛决定辞职重新回炉，于是他又开始向家里要钱，开始脱产学习，他报了一个专业学软件开发的计算机专业，实际操作，苦学一年多时间。

后来……后来他就拿着本科文凭进入了中信一家下属公司，由于他动手能力强，还当上了某部门的小领导，年薪挺可观的，基本上达到了他预期要求。

他私下聊天时说:在大学里学那点理论知识到社会上不管用，在实际工作中遇到的拦路虎太多，急得浑身冒汗，手都不知道按哪个键……

（我啥也不懂，就是听他那么一说，就随手在这里聊了几句，专业术语我也讲不出来，请看到这篇豆腐块的知友原谅我的无知）

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以前刚上大学，好像是大一暑假，在我大姑家耍，他们家也来了个眼熟的人，但是我不记得为什么眼熟了，怀疑是初中同学（初中班上人多，最多的时候一百多人，所以很多人连话都没说过，一久就忘了）或者他们邻居，反正估计都是那种成绩不是太好的人，看到我了，就一直和我说话，说现在读大学没用，他实习的酒店还不是有很多大学生，啥也不懂，他上的厨师学校，也还不是要学餐饮管理，一堆课，毕业的都是去那种五星级酒店上班。话里话外的意思，你们读大学还不如我学厨师，我学厨师很厉害。

我承认很多大学生上学过程中没用功学东西，很多专业你认真学，毕业也不一定找的工作有这种学厨师的收入好。但是由此就说大学不如大专高职，就有点典型差学生口中的读书无用论了，意林读者看多了，多少有点自我催眠。

以前读中学小学的时候，就经常听到有人说，你数学好，怎么算盘都不会用，以后还你学的方程几何都没用处，事实真的如此吗？这个社会最先进的技术有多少是大专高职做出来的？

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扯淡的，割韭菜呢。

出来都是安排你进厂。

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这新闻，突出一个丧事喜办

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非常正常。

普通本科学校有多水，相信大家都知道的。上了普通本科只是延缓一下就业，没有啥实用性，更没有啥可操作的。进实验或者是设计单位，水平太低，进操作工厂又脱不下长衫。考公考编，卷的飞起，导致的结果就是无法就业。

想明白了就踏踏实实干点活，想不明白的等社会毒打，现实就这样子。

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侮辱人民群众智商

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北京211毕业，准备回炉上技校

不过是来日本，打算读个专门学校，然后留下来～

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故人西辞富士康

中国山东找蓝翔

蓝翔毕业包分配

一看还是富士康

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这种现象当然是反常的，实际就是本科生毕业后难以找到合适工作的一种无耐之举。家长再花点钱，让孩子去读各种班包括大专技师班职业培训班等，一个是想让孩子多学点手艺看能不能在其他专业有机会找到合适工作，另一个是让没工作的孩子能有个地方可打发时间不用整天呆在家里看着闹心。

有朋友的孩子本科毕业两年多了，男孩，学的英语专业，这两年多来，喜欢的工作找不到，不喜欢的工作又不愿干，一直在考公考研又考不上，整天呆在家“学习”，慢慢的精神状态都不好了，连家长看着都害怕，问也不好问，说也不敢说，跟我们说家里的氛围变得怪怪的。

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知乎热榜上出现这种问题，只能说明它已经走上了黄泉路。

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这个现象在二十年前，中国刚入世时，就已经热炒了。

二十年后，美国都出世了，我们的高等教育还是没进步，我们的工业结构还是没升级。

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近几年的中国社会已经和之前的中国有了很大的不同，在经济下滑的趋势下，社会对人才的需求，渐渐接近了新中国时期的实用性，而不是类似于恢复高考之后的类似于科举制，在整体万般皆下品，唯有读书高的氛围下，陷入了应考制度，当然这个制度在前期给中国带来了不少便利，因为专业分化的原因会促使各个行业出现一系列人才，但后来这个制度就慢慢的变味儿了，变成了应考制度，大家只会学习怎么应付考试，教材的落后赶不上新世纪的发展，中国人都在研究怎么在题不会的情况下，还能把它做对，这种制度已经渐渐落后于社会对于人才的需求，简单来说就是，大多数大学生已经不能满足于社会对于发展力增长的需求，本科依旧是一个块敲门砖，但在这个敲门砖的基础上，人们又渐渐的增加了其他对于技能的掌握等一系列条件，没有砖你进不去门，没有一系列的技能你走不长，社会对人才的需求正在多元化，而不是以往的单一性学历，“本升专”好像是在说一个退化的阶段，但其实是社会对于人才需求的变更，而导致的本科生必须掌握一定的技能基础，才会被录用，这一本质的变化，而相反，拥有一定技能基础的人更需要一块儿敲门砖，如今这个社会是一个学习的社会，没有学习进步，依旧不可能立足，社会对于人才需求的痛点依旧没有变，而是更加严厉，需要互相补全，需要的是高质量人才，懂技能，有素质的全方位发展人才，经济下滑的趋势还在显露，可人们生活的成本依旧在增加，若不能适应社会的发展，终将被时代淘汰。

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不信谣 不传谣，制造虚假新闻，挑动负面情绪是不是应该被抓起来

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我的建议是没活可以去咬打火机，行文那股子味道实在是让人受不了。

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想尽一切办法拖延学生毕业

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我们教育市场很好啊，本科里马克思主义专业欣欣向荣，都是国家需要的人才，我觉得官媒是在恶意挑动负面情绪，制造就业焦虑。

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实话实说，技校开设的技师班，学的东西很多，但一用就废。技术这行饭，注重实践，专则精。技师班教给你的理论，更多是走马观花，一轮培训下来，发现什么都懂了，用起来却于事无补。

本科生「回炉」上技校火起来的原因是，技校为毕业生的就业做兜底，缓解了他们的焦虑和迷茫。

但终究是权宜之计，丑妇终须见家翁。没有伞的孩子，更要学会奔跑。一直在躲雨，只会离终点越来越远。

刚毕业，不要总盯着那微薄的工资，你们最大的资本是年轻，试错成本低。更需要不断去做加法，去试错，通过工作磨练自己才是当下要做的。

你们刚从炉出，再回炉，不会涅槃重生，充其量只是锦上添花。

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大学生如果只是混张毕业证的话，大部分都没啥用，啥也不会，都是为了应付考试拿分，其余时间不是玩就是谈恋爱，混了四年时间罢了，诚不如上个技校学个技能傍身，这些人大都是小初高都是父母监督，天天报补习班，陪着上学，上了大学没人管，父母管不着，老师不会管，自由的反差太大，就开始放飞自我。

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大学里面（无论何种大学），5%左右是精英，15%左右是优等生，这些人找工作都不太难，企业也需要，属于供不应求的。

此外，有5%左右是纯不学的，纯玩无所为的。

剩余的都是学也没学好，玩也没玩透的，自己没技能、企业不想要。所谓就业难，也就是这部分人。

高中太“严”，大学太“松”。掌握点接地气的技能挺好，但是对就业可能帮助不大，悲观点说，也不过是招聘中的填充物罢了。

企业需要做大才能不断扩大人力需求，但是招人逐渐多了就会扩大填充物的比例，导致自身效率和能力下降，最终饱和。这些回炉的，大概率也是一阵风，暂且只能当当高等教育不成功的遮羞布，不太会改变什么。

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太棒了。又有理由可以正大光明的和室友开开心心玩3年游戏。

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就是人口过剩，现在连飞行员都超标别说其它行业了，这也是所有国家发展到后面遇到的弊病，国家只能通过调整经济架构发展新产业增加消费缓解但是效果有限。

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知乎最近几年的热搜毫无意思，完全是zz任务，而不是真正的热搜，我都没点开的欲望，记得几年前我最爱的事情就是看看知乎又有什么热搜。失望。

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本科去技校是极少数极少数，媒体故意放大了，大家都知道这是一个荒唐的问题，感觉还有人一本正经的解读这些现象，看起来如ai般顺着问题回答，

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我就想问，这和宣扬学历无用论有什么区别？

那些之前反对学历无用论的人呢？就说你呢，**还搁那傻乐看热闹呢？**都被人卖了还不知道呢？

长点心吧！

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无敌了，先进大学去被吸一遍，再去技校被吸一遍，是不是后面再回去高中重新高考再吸一遍啊

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扯淡，不过是一些岗位需要特定专业才让干，已经就业的还得花钱买个证。

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现在就是有了这些所谓高材生才会有了社会职业竞争，培养大学生付出家庭多大的财力和精力，个人思想和家庭态度也对工作的职位追求极致，这些思想负担全部压至到低学历层面上，导致出现社会阶级动荡，这也是社会进步发展趋势？还是社会应该具有的竞争关系？

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为了降低失业率进行的忽悠。这都不好使，我教你们一招快的，直接把大学学制改为五年。

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这才是默默无闻的大佬：郑州铁路职业技术学院

https://mr.baidu.com/r/1KVoxnoi1vG?f=cp&rs=2486138893&ruk=5LhJl7Zf9vU0MtsvHYDFwg&u=c9723b29a821e64e

企业定点培训人才基地！

而且毕业只有一个方向就是铁路系统。

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脸都不要了，搁这里舔着脸邀功呢。

这是正常的就业吗？这么做又能缓冲几年呢？

不想着改善就业环境，净整些歪门邪道的东西。

现在的年轻人已经躺平了，要求很低了，有个网能躺着打游戏就不可能上街游荡。

现在还要被你们这样羞辱，呸，不要脸。

经济发展与社会发展存在巨大的步差，快扯到蛋了。

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就业下行。本科生开始做一些以前专科生就能干的工作了。坐在办公室里面的白领工作已经不够本科生分了。本科生下产线做一线工作的越来越多。

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纯鬼扯，一个个都在考研，考公，军队文职啥的。 培训机构赚的盆满钵满。

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我认为这样不够的。

未来的路径应该是本科-硕士-博士-博士后，最后回炉上技校，这才是未来，才是最香的，建议大力宣传！

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看了本科生“回炉”上技校的消息，不禁使我联想到了去年结识的朋友小陈。

他在985项目的一所大学完成了四年的材料学学习，但当他毕业时，却带着书包进入了技术学校的智能制造部门。我记得他当时摸着后脑勺，有点不好意思又很坚定地说:“老师，我在实验室里计算了四年的公式，但上一次的实习连生产线上的伺服电机调整都不准确。我要真真正正的学着这样的手去解题。”

这哪里算是“学历倒挂”呢？明明是年轻人，却为自己找到了一条更加圆满的成长之路。

后来到了技校，见到了他。在充满机油味的实训车间，身着沾满油渍工装的他正在与几位高中毕业师弟一起调试机械臂。负责编程模块的师弟对机械结构了如指掌。当设备终于顺畅运转时，那个十八岁的小师弟用力拍他肩膀:“陈大哥，行了！你的大学生的动手能力不差。”──只是那一瞬间，学历这个标签面对真正的技术，一下子便失去了份量。

小陈对我说，他们班上30多人中就有6人本科毕业回来。有些人和他一样是工科出身为了补短板，有些人是为了学文科为了能找到一个可靠的饭碗。“我们并没有走下坡路，而是为自己拼了一块最缺乏的木板。”

老实说，这一现象使我颇有同感。

我国就业市场总算开始变得冷静起来。做高级技工月收入轻松过万时,“新增八级工”制度使蓝领们也有了一个明确的晋升阶梯时，青年们自然作出了更加切合实际的抉择。

这一代的小孩活的比我们那个年代要懂得多。他们再也不为“面子”所劫持了，更加关心的是手中的真本事。这样的清醒远比一味地追逐一纸文凭要珍贵得多。

除此之外，技术的价值也在被人们重新认识。当大学生与技校生同坐一个课堂时，当理论知识与动手能力真正融为一体时—我们可能正目睹着一个更加良性的人才培养方式的缓慢形成。

望着小陈此刻正在车间从容不迫地调试着设备，心里忽然有了感觉:

生活从来就不是笔直的高速公路，教育更是不应该为我们贴上终生不变的帽子。勇于打破常规、寻求书本与实操平衡的青年们，正给自己闯出了更加广阔的道路。

这条道路似乎绕过了一些距离，但是这一份清醒与勇敢，却偏偏成为那个年代最为罕见的睿智。

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臭不要脸我测你的亩

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早几年就听到过这样的声音。深以为这是正常的。

因为，社会需要的人才和学校教育不一致。

等学生走到社会发现，不好就业，自然就会回归社会需求 。

本科，侧重的还是理论。

真正能有理论创新的不在于本科生。

专科，侧重操作技术。

社会需要的是能直接动手操作的人才，所以“本升专”这种现象就是回归了社会需求。

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高校教育岂不是变成搞笑教育了？

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教育有的是办法让你活到老学到老！反正就是不教你怎么赚钱！

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我听过专升本的，没听过大学毕业还跑技校回炉。

难道技校的毕业证比大学的毕业证好使？

如果真的，那以后直接考中专 大专，我们有必要卖力应对中考和高考？

最后我还要说，我都习惯了广东的IP，如今居然变广西了？我云游？啥时候能给我一个湾湾的IP？

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如何看待？为了生存，哪条路能解决生存问题，就往哪条路钻呗

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这话题还能上热搜，太可怕了，倒反天罡什么价值观。

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那是本科教育出了问题，实践能力太差。大一新生想得都是考研考公。那些学到东西一旦考研考公失败，没饭当饭吃。

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学新技术就叫回炉重造？知不知道有个词叫终身学习？学个东西还搞三六九等是吧

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相信的可以来评论区留言，等你老了我找你们卖保健品

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有足浴的技师吗 把足浴价格打下来

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从另一个角度来看这个问题，其实很多【本科学位】，也都是从【专科学历】升级而来的。就拿我的本科来说，地质大学的【宝石及材料工艺学】，就是这么一个情况。先来一起看一下这个学科的发展历程：

最早先从研究开始的硕士研究方向

1982 年，中国地质大学（武汉）成立宝石研究组，开启宝石领域研究；1987 年，桂林理工大学（原桂林冶金地质学院）袁奎荣教授开始培养珠宝方向硕士研究生，为专业发展积累学术基础。

为学历铺垫开始的职业教育引进

1989 年，中国地质大学（武汉）与英国宝石协会（Gem-A）建立联合教学中心，引进 FGA 宝石鉴定师培训体系，首批学员毕业改写了中国宝石鉴定师稀缺的历史，标志着中国珠宝教育与国际接轨。1992 年，原地质矿产部批复中国地质大学（武汉）成立珠宝学院，为国内首个珠宝学院；1993 年，天津商业大学开设珠宝鉴定及营销两年制专科专业，此后多所高校陆续开设珠宝相关专科专业。

建立本科和硕士

1997 年，中国地质大学（武汉）经原国家教委批复，首家试办宝石及材料工艺学本科专业（含珠宝鉴定、珠宝首饰设计方向）；1999 年，该校开始招收宝石学硕士研究生，学历教育体系逐步延伸。部分高校通过自身学科建设积累，将珠宝相关专科专业升格为本科。例如天津商业大学 1993年到1997 年开设珠宝鉴定及营销两年制专科，1997年到2007 年转为市场营销（珠宝鉴定及营销方向）本科，2007 年正式成立宝石及材料工艺学本科专业。

鉴定师工作的日常就是如下

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再说说我自己的感受

这个大学四年的学科，其实从进入真正的宝石学专业课开始，基本都是技术活了，如何使用仪器设备，如何鉴别，再辅以一些加工课程、设计课程和营销课程，无论是最终进入【职业化的珠宝鉴定师】，还是选择做商业，那几乎可以说99%以上所应用的知识，都是停留在技术能力上，并不会有太多的科研能力。

所以我很多感受都是这个本科专业，如果仅从“就业结果论”的角度来看，和职业教育并没有太大的区别，而且有很多其他专业的同学会羡慕这门专业，而且当年选报这个专业的时候，家里人也说，不管怎么样，这是一门手艺活，老了也能养活自己。

那回到这个话题，本科生回炉上技校，在我看来，实际上就是要掌握一门能养活自己的手艺，而这门手艺并不需要你去做什么科研，也不需要你去写什么论文，发表什么文章，要的就是一个结果。这个结果你是能用这门手艺去创造，去生产，去满足需求，去换得实实在在的回报。

那和我的这个专业类似的，也有不少，教育部就有发布过《职业教育专业目录》，我在高等职业教育专科专业目录里面看到一些实用性很强的，学起来不太难，但确确实实是给自己获得一个手艺能力的专业。

410204 花卉生产与花艺

410301 动物医学

410305 宠物医疗技术

410309 宠物养护与驯导

410310 动物营养与饲料

420107 宝玉石鉴定与加工

420307 无人机测绘技术

420310 空间数字建模与应用技术

440103 古建筑工程技术（古建真的很需要年轻人！！！！！）

460705 汽车造型与改装技术

480101 化妆品技术

480103 家具设计与制造

480104 鞋类设计与工艺

480105 陶瓷制造技术与工艺

480106 珠宝首饰技术与管理

480107 皮革加工技术

480108 皮具制作与工艺

480109 乐器制造与维护

480110 香料香精技术与工艺

480202 包装策划与设计

480402 服装设计与工艺

480412 皮革服装制作与工艺

490103 食品营养与健康

520403K 针灸推拿

520801 健康管理

520802 婴幼儿托育服务与管理

520803 老年保健与管理

520902 眼视光仪器技术

530304 会计信息管理

540102 导游

540108 葡萄酒文化与营销

540109 茶艺与茶文化

540202 烹饪工艺与营养

540203 中西面点工艺

540204 西式烹饪工艺

5501 艺术设计类全部

5703 体育类全部

590304 婚庆服务与管理

590305 现代殡葬技术与管理

590306 殡葬设备维护技术

590307 陵园服务与管理

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继续打造蓄水池，减少社会上流动青年游民罢了

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不是学生不行了，而是企业太行了。

不要技校的，非要大学本科生，结果本科生去了还只能重新技工学习。

浪费了国家培养，浪费了企业，浪费了人才。

学历贬值也越来越厉害。

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还在走用教育延期为就业减压的老路。

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这一现象直接折射出当前高校毕业生就业优先导向，这一导向源于「毕业即失业」的残酷就业形势，想尽一切办法摆脱这一魔咒成为高校毕业生的首选。

在这一背景下，为了就业「上岸」而选择「回炉」完全在情理之中。

当然，这一有悖常理的集体选择也映射出当前高等教育人才培养方向与现实社会人才需求的错配。

这让现行本科教育体系遭受质疑的同时，也用现实的选择指名了高等教育改革的方向。

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本科啥也没学会，养活了一大波教师，后勤，行政，带动了当地经济，现在大肆宣扬本科生上技校越来越香，又去养活一大波教师，后勤，行政，带动当地经济，反正就是别出社会，一出社会就失业，失业就贡献不了啥。正应了那句，铁打的学校，流水的学生。

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永远不要低估这种学校的忽悠能力，当初还在初中的我，被他们宣传鼓动得差点去了技校，幸好校领导不同意，因为毕竟还是年纪第一名

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当然鼓励了，又可以收一次钱，又可以养活一批人

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3组VS对比关系，让我们看清文凭通胀下的大学生“价值重估”

体面学历没有技师能赚钱，文凭养活不了自己，技能给就业生存开了一道门。

过去，我们社会剧本里的铁律是：读普高、上大学、做白领，这是“光明大道”；读技校、进车间、做蓝领，这是“无奈之举”。

然而，现在青岛、徐州、鲁北等地，一群已经手握大学文凭的年轻人回炉上技校，表面是来找退路的，实际上是来开辟“新赛道”的，这既是就业压力下的无奈内卷，更是一场由知识精英发起的、对劳动力市场的“降维打击”。

真相一、学历贬值VS技能升级

传统的技工，依赖的是“手感”和“经验”。而今天的智能产线、工业机器人和数字化运维，要求的是能读懂代码、理解原理、进行系统诊断的“知识型工匠”。一个只会拧螺丝的工人可能被机器人替代，但一个能编程、维护和优化机器人系统的人，正是这个时代的宠儿。

大学生将大学里练就的“脑力”，与技校里打磨的“手艺”进行化学反应，产生的“1+1>2”的解决复杂问题的“创新合力”。他们不是在放弃学历的优势，而是在为学历锻造一把更锋利、更能劈开市场需求的“实战之刃”。

真相二、白领神话VS技能工匠

社会观念正在从“找个单位”转变为“掌握一门本事”。许多“小白领”岗位，工作内容重复、可替代性强，内卷严重，薪资增长也遇到了瓶颈，成了“精致穷”的代表。反观顶尖的技术工人，情况大不相同。他们凭借一门精湛的、难以被替代的手艺，收入水平直追甚至超过普通白领。更重要的是，他们掌控着具体的生产流程，这种“看得见、摸得着”的创造感和掌控感，是很多PPT员、表格员无法体会的。

真相三、研究型人才VS操作型人才

教育像两条平行的轨道：一条是学术教育（普高-大学），培养“研究型”人才；一条是职业教育（技校-就业），培养“操作型”人才。两条轨道泾渭分明，一旦上了职教轨道，想再回头就很难。

然而现实经济底层的板块变迁，让很多大学生毕业即失业，这是一代年轻人在巨变时代里，最清醒、最勇敢的“主动出击”。他们看穿了“学历社会”的虚浮，抓住了“技能社会”的实质，正在用自己的选择，重新定义个人价值，也重塑着中国劳动力市场的未来格局。

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除非学历高到一定程度，一二流985和顶级211好专业，否则对于普通人来说，还是得有一门好手艺。

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这让我想起了前一阵子媒体上说的“年轻人把电动轮椅作为通勤工具”。

这两个“新闻”，是不是同一个人编的？

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这脑回路怎么想的，既然你说回炉技校越来越香，那我直接读技校不就完了，还节约了一笔学费。

这波学历贬值那真的就是和隔壁差不多呗，我一看隔壁居然挺多人不参加高考？不能理解，可随着事态的发展，说不定越来越理解隔壁了。

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说明学历就业越来越转变成技能就业，不在是单方面发展，现在朝向多方位，全方面统筹发展了，开始过了原始积累的阶段超平衡方面发展。现在学生的想法也开始转变，不再一味的孔乙己的长衫了，也注重实效，对自己的认知更加清晰！

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这不就是失业率太高了吗

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这是好事，说明年轻人越来越务实，也越来越看中学会一种实用技术的重要性，而不是整天 在读死书，死读书。

未来希望会有越来越多的年轻人，走上学习新技能、新实用技能的道路，这不需要国家提倡什么的，技多不压身，趁年轻，多努力，不吃亏。

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丧事喜办是我国特色，不可不品尝～

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没有那么多工作岗位，只能在学习，多了不能说

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开始了？花十万学费生活费毕业出来送外卖？

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本科的培养目标是什么？这么多毕业生的知识技能不能满足社会生产实践需求，本身就说明本科学段的人才培养方案还不尽合理，还需要适应产业需求做出改进，而不是让本科毕业生推给技校去抢技校毕业生的饭碗。

所以，还是应当从源头上去解决问题，先审视本科特别是应用型本科的人才培养目标是什么，再结合市场需要制定人才培养方案，科学设置理论和实践课程比例，重视工厂实践，把本科院校存在的问题自己消化掉。

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这不是说明本科课程设置缺乏同社会接轨？但凡社会实践课程接地气，回炉技校这个流程是不是就省下来了？

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别的不知道只说我家本地技校，国企下属的，需要参加考试的，甚至有针对技校入学考试的培训班，免学费、毕业包分配，以前学生以初中毕业生为主，近年初中、高中、大学的学生都有了。

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因为文科生整体对社会和国家的贡献可以说是负数，进厂打螺丝算是废物利用了

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悲剧 愚蠢 表面功夫的教育制度就是这样的。

从三本（虽然现在是没了）那种花钱买本科 满足上个年代人 自家出本科大学生的虚荣开始。

教育的错误就太大了。

回炉技校就是挽回错误的路子，有一门技能，才能更好的走下去。

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实际上我的大学本科证书用处也不大，我的工作是靠自学的技能得到的。

可能近期公司的分公司需要办一个网络资质，需要我的破烂计算机二本证书，稍微给点补贴，但这补贴 也不过4000块而已，大概率公司能拿到更多。

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博士其实并不博学，大概率是在某个小方向专精。能不能改名大专 ?方便就业

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说明中国教育严重脱离市场，同时市场好岗位严重供不应求，加上中国喜欢偏袒外国人和扩招现实，所以强烈反对k签证的人很多

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政治任务式热搜

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大学多了，没稀有BUFF加成，当不了敲门砖。

• 早年招人，全日制本科，技能手生，也行，因为相信他能学好，应用的确得工作中学嘛。
• 现在招人，管你什么学历先得能干活，因为不知道你能不能快速适应。

就这么简单，没别的原因。

当然，升职空间和机会还是和学历有点关系的。

越来越香可能是真的，不过离开大学后做一些技能培训，这事十几年前就有了。

别啥都赖社会经济，要说经济影响，这得十几年前开始算？

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多少有点不要脸了。河南考生哭死。玩命学，上个本科，现在说本科回炉上技校。

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既然技校这么好，为什么不直接去上技校呢？

上个锤子大学呢？

技校是个什么成色，上初中的时候都知道，大学毕业了就成香饽饽了？

如果说我们的大学教育是巧克力味的屎，那技校教育是屎味的屎。

两坨屎凑到一起，就能负负得正变成巧克力了？

引导这事的人良心是不是被狗吃了？

还是踏马的本来就是狗？

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我严重怀疑这个现象到底是不是真的，有谁会傻到上了本科还回去上技校的？

还是说，这个文章就是为了把人往技校里忽悠？

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一堆冷嘲热讽的，干五年土木工程被毕业出来找工作，发现市面工资高点的都要职业技术，车间主任也要懂技术，不然只能卷铁人三项，有个职业技能培训的机会，学不学？

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领导家的孩子会去吗，要去一起

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怎么看？

其实我是秦始皇

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你读完大学出来，会一些但不多，在多数文职工作上被AI秒杀。现在机器人还没普及，会点手艺技术是真容易找到工作

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放你玛的屁

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别听他们说的，看看这些工作就业环境就知道了。

工作不可能三角，环境好，活轻松，工资高。

国家要想真正分流，是要提高蓝领工人的工资福利待遇。遍地都是国企，遍地恶狼文化，遍地都是你不干有的是人干。你觉得蓝领工资能高到哪里去？上大学好歹是个门槛。技校有什么门槛。当年很多程序员培训机构，什么人都会收，初中毕业就能去。现在说程序员工作环境差，到处在裁员。这些培训机构帮了不少忙。

程序员坐办公室，为什么工资还这么高？因为加班啊，天天考虑业务、流程、代码、BUG，有时候上线了发生BUG还要临时去改，不管在哪里。

现在连医生这种高门槛工作都不好找了，竟然还有人吹上技校有前途！！

工地没人去，现在就赚钱了。工厂没人进，待遇也会起来的。知道了吗？去没人的地方才能有钱，什么学历，培训，等你去没人去的岗位上，多的是人愿意教你。

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建议颁发硕士技师生学位一毕业就能“无缝”就业真嘟假嘟？如何去技师班？报名热线是啥？没报名入口说个锤子

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当年这个想法，可惜没去实施，大学教育对于普通学生而言，找工作的含金量越来越低

可能对于有背景，有关系的人来说，大学教育是块敲门砖，垫脚石

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产业升级失败造成对应岗位不能充足供应的社会现象

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本科生回炉上技校，展示了大学的死板教学，已赶不上今天社会的需求，该下狠心改革了！让大学课堂在A|的启动下活起来，让当下的学生都能了解和使用A1和未来对话，去创造新的世界！

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有没有可能有些人是为了拿个专业技工证书和本科或者硕士学历配合下来好移民。

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本科生上技校回炉再造。关注点赞评论转发。

为什么本科生要上技校,说明不少综合大学是学不到上班需要的技能,和社会严重脱节,找不到合适的工作。现在企业不想要储备人才,经济不行,企业竞争激烈,没有闲钱和时间浪费,只想找到入职就上手的牛马。

大学生继续进修,又能拖延时间就业,如果还能拥有应届生,那就更完美。不过学了技术又能怎样,工作会等着你学完技术吗？还剩什么工作。要是学几年,都快三十了,就算找到合适工作,能工作几年也不好说。到时候各种前期投入,可能就变成弊大于利。

没有稳定的保障,你学什么都一样,因为你只能成为力工和技工,绝大多数属于耗材,随时可以替换掉,换一批新货。

最关键的是你想当几年耗材,机会已经越变越少。机械和人工智能不断迭代和进步。替代人工,普通人收入降低,娃也生不动,消费也左挑右挑。底层消费不动,工厂生产再多也没用,至于外销世界,各国都要保护自己的利益,但凡有点能力,怎么可能让你狂赚利益。

不要以为大学生回炉技校,就会有好结果。很有可能竹篮打水一场空,白白浪费精力最好的几年。这种左右都容易出现死路。这时候走哪条路都可能是断头路,不远处确实有光明的未来,你却无法到达。

这时候该怎么办?我觉得最优解就是多条路一起走,半工半读,虽然可能更累,但是也是最实在。最好选择弹性上课,没上的课能补回来。一边找工作,一边上课,空闲最好送外卖,保证自己不用过得太惨。技能一定要选择好就业,工作稳定,一定要认真学,能成为一个合格的技术工人。可以作为下一个跳板,如果你想继续奋斗打拼的话。

国内工资不如意,可以找找国外,毕竟到处缺少廉价劳动力。一定要通过合法途径,别被虚假高薪忽悠瘸了,多方印证各种流程,宁可浪费时间,也不能有一点错误,去之前多学日常外语,小心无大错,出去交流方便,遇到危险还能交流求救。

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就业压力越来越严重，花式操作会越来越多！用技术的体位多，掩盖体质的无力！

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这收入，都不能比没学历的农民工下工地强。

今年4月到滨州绿能热电有限公司实习，工资为5000元至6000元。转正后，能拿到7000元至8000元。

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由于“城市生态系统”的公共建设不及时及其落后，那么导致其知识结构于时空性中处于非间接化适应社会，那么可知，当其自然循环增加那么于其时空亦然增加于现实，那么可知其知识结构的简体中文本质化没有被体现出来其简化的“改革”，即知识体系没有进行改革而造成大量劳力、精力、时间的损耗，如此可知，是教育体系建设的失败导致的，因其知识与技能的错误发展，造成其冗余超出了必要的限度，以至于丧失了其直接、高效的性质，特别是与语言性质所违背，也是自然语言中简体中文建设的失败，也是一种文化的失败，因其没有及时形成于现实教育，以及人于社会基本中必有基本生活技能应用、生存技能演化。

这哪里需要什么实验与试点，按照规定看一眼就知道了，不过是失职渎职所导致的，建议全部教育工作者应当反思，虽然反思了没有用。

社会应有的基本不同范畴的义务教育赋予每个人的基本生存技能与生活技能，确保指导其合法合理合规合宪，而不是一刀切的劳改，这样使得社会的每个人会丧失活力。

即这样的恶果每个人丧失其适应社会与适应环境，特别是适应自然的能力，因其处于一个被限定的体制内，这样做的后果是其心理、精神、生理等法定自然人自然属性不能适应社会环境，即这样作用与反馈于社会、国家的后果就是不能适应生物圈自然环境。

那么其最直接的表现就是成为少子化因素，因其生物本能受到激发与影响而做出应有的选择，即生活与生存资源于诸多规定实行中过多的精力被本应该公共管理所协调，而受到自身所协调，如此是反群体、反社会、反国家、反文明的。

尚且不论技术变革的自身所带来的人生活于现实环境中，所适应而演化的基本常识中生存与生活资源，即其基于特定社会背景是否能使得人的生理本能接受，而能高效的反馈、思考。

因此违反生命、虚无生命是自我抹杀的自残。

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不匿名，广州技校教师不请自来，这个政策今年开始全面推广，我们学校也在明年增设面对大专本科的技师班。

对此，无语至极，本质上就是大学屁都得不到，大学老师教学不如技校老师（我深深觉得），都让学生自学嘛，大学都有这种风气，放羊嘛，那要你们教授、大学教师就纯粹搞科研专项的，飞升即走嘛，哪管学生死活，谁管教学质量，多少本科设备数量稀少，万年不换，教课念PPT上过大学的人都知道什么情况（这些都是非985，211本科的处境），一说就是没钱，那还不如技校呢，毕竟那是真靠技术办学的，现在学历贬值那么严重，大学生烂大街。

现在大学生自制力，懒散程度和技校比好不了多少，思想没到位大学四年可不就啥都没有咯，还就业，哪个公司要？

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大学生就业难、失业率高早已不是新闻。大学本科的通识教育很难与企业的招聘需求切合，尤其是文科类专业。换句话说就是文科类的工作可替代性很强门槛很低，即使你不是招聘时所要求的专业，也可以通过工作经验来弥补专业上的差距，甚至因为你可能在其他方面展现出更优越的能力，而被领导更加重视。

网络上的公知和大侄子又多半和文科相关，比如武汉大学的杨j媛。文科类毕业生不仅没有学到十分有用的专业技巧，反而很容易成为不切实际吹捧外国的毒瘤的培养皿，更不要说发挥坚守正确价值观树立民族自信等等作用了。

文科类毕业生除了考公比理工科有优势，适合衣食无忧的家庭选择，我想不出其他能使像我这种底层人民选择的。不仅工作十分难找，就算找到工作也是三四千，以成都为例。大家都在吐槽土木，但我想说至少学土木的很容易找到工作，不管国内还是国外，而且工资不可能也是三四千吧。都说生化环材很坑，但真得有底层男的读文科坑吗？自己的生存尚且困难，上百万的车房彩礼更何从获得。

有些事是国家顶层在宏观层面上必须设计得，而像我这种注定是很容易要被舍弃和牺牲的。

所以为什么很多人要本升专？是他们脱下了孔乙己的长衫，而有些人是脱不下得……

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